教師愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡材料大全（20篇）

    簡(jiǎn)潔明了的總結(jié)能夠給讀者帶來(lái)更好的閱讀體驗(yàn)和理解效果。在總結(jié)中，要注意注重?cái)?shù)據(jù)和事實(shí)的支持，避免主觀臆斷。這些范文雖然僅供參考，但是它們展示了一個(gè)良好總結(jié)的形式和內(nèi)容，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
    教師愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡材料篇一
    xx，女，四川華鎣人，中共黨員，1963年11月出生，1982年9月參加工作，現(xiàn)于華鎣市觀音溪初級(jí)中學(xué)田壩子村小任教。
    1982年秋天，年僅18歲的xx，懷著滿腔的熱情，走進(jìn)大山，走進(jìn)華鎣市觀音溪初級(jí)中學(xué)李子埡村小任教。當(dāng)時(shí)那里的辦學(xué)條件極差：海拔1500多米，四面環(huán)著高山，終年山風(fēng)呼嘯，周圍雜草叢生，人煙稀少;不通公路，山路崎嶇難行，從山上到山下的鎮(zhèn)上，來(lái)回至少也要6個(gè)小時(shí);教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)陋不堪：一間破房屋當(dāng)教室，講臺(tái)是一方凹凸不平的土臺(tái)子，黑板坑坑洼洼，早已泛白，加上幾張缺胳膊少腿的桌凳，這便是學(xué)校所有的教學(xué)設(shè)施。對(duì)剛步入教壇的xx來(lái)說(shuō)，除了要克服這些困難外，還要面對(duì)學(xué)生讀書熱情不高、學(xué)生家長(zhǎng)不愿送孩子上學(xué)的現(xiàn)實(shí)。山里人不覺(jué)得教育很重要。他們認(rèn)為“讀不讀書都一樣，看著太陽(yáng)出來(lái)，背著太陽(yáng)下山，讀書還不如挖山種地”，所以失學(xué)兒童很多。這樣的條件，要留住教師，留住教師的心，談何容易!來(lái)這里的老師總是來(lái)了即思走，難以安心，呆得最長(zhǎng)的不過(guò)一年半載，短的只有一兩個(gè)月，甚至一個(gè)學(xué)期會(huì)換好幾位老師。缺教師，工作任務(wù)當(dāng)然就重，一個(gè)老師常常要教兩三個(gè)班——復(fù)式教學(xué)。
    要教書，首先要有學(xué)生教。何老師將動(dòng)員失學(xué)兒童復(fù)學(xué)作為自己的第一項(xiàng)任務(wù)，她走社串戶，逐個(gè)宣傳動(dòng)員，盡管道理講了一籮筐，山里人總是陰沉著臉不理不睬，何老師就軟磨硬泡，一次不行，就去二次，兩次不行，就去三次、四次、五次……村里老劉的女兒嬌嬌已經(jīng)十歲了，早過(guò)了入學(xué)的年齡，但一直沒(méi)有上學(xué)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范典型事跡材料教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范典型事跡材料。何老師三番五次到她家里去動(dòng)員，但老劉始終不松口。老劉那“女娃家上不上學(xué)無(wú)所謂”的觀念甚深，再加上家太窮了，負(fù)擔(dān)嬌嬌上學(xué)的費(fèi)用很困難，所以何老師總也做不通他的工作，幾次都無(wú)功而返。一個(gè)星期天，何老師又翻過(guò)兩座山梁，到老劉家去動(dòng)員，老劉遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到何老師來(lái)了，趕緊把門關(guān)上。何老師敲門很久，不見(jiàn)開(kāi)門，干脆就在門口蹲了下來(lái)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，三個(gè)小時(shí)過(guò)去了……精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，門終于開(kāi)了，何老師的誠(chéng)心終于感動(dòng)了老劉，答應(yīng)第二天就送孩子到學(xué)校去。萬(wàn)事開(kāi)頭難，在何老師的不懈努力下，村民們陸續(xù)將學(xué)生送回到學(xué)校，空寂的山谷里又響起了久違的讀書聲。
    孩子們返校了，但實(shí)際困難又接踵而至。以前的桌凳早已破爛不堪，屋頂年久失修，睛天抬頭透過(guò)破洞可以看見(jiàn)藍(lán)天白云，雨天水珠穿過(guò)漏瓦灑向?qū)W生課桌，師生只好戴著斗笠上課。一個(gè)個(gè)斗笠，匯成了山村教育最獨(dú)特的風(fēng)景線，可這風(fēng)景不但不能令人興奮，卻只有心酸!
    孩子們總不能一直這樣上課吧?何老師暗暗打定主意，要迅速改變這個(gè)情形。于是，她多方求援，找來(lái)材料，請(qǐng)來(lái)工匠，發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)充當(dāng)幫手，自己也挽上袖子，與大家一起動(dòng)手修桌凳，上房補(bǔ)屋頂。一個(gè)星期后，桌凳修好了，屋頂漏洞補(bǔ)上了，操場(chǎng)平整了，孩子們終于可以正常上課了，何老師累得消瘦了一圈，可她卻開(kāi)心地笑了。
    常常累得腰酸背痛，甚至有幾次，她自己差點(diǎn)被急流沖走。但看到孩子們快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)、健健康康成長(zhǎng)，她打心眼里覺(jué)得高興。
    一到冬季，漫天大雪，寒風(fēng)凜冽，教室四壁透風(fēng)，孩子們凍得直打哆嗦。何老師看在眼里、急在心頭，她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資(當(dāng)時(shí)她的工資每月只有幾十元錢)，買來(lái)比較厚的透明薄膜，將墻壁透風(fēng)處一一釘上。課余，她組織孩子們從山里拾來(lái)干柴，上課前，讓孩子們將柴禾燒一下，待濃煙過(guò)后，將火炭放進(jìn)準(zhǔn)備好的爛瓷盅里，吊在課桌下取暖。
    教師愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡材料篇二
    作為一名平凡而普通的高中教師，工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，扎實(shí)提高自身業(yè)務(wù)水平，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，在小小的三尺講臺(tái)上認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐著我的生命歷程。
    “人格之于人，恰如花香之于花?！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣W(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭，更應(yīng)該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)而健康成長(zhǎng)。我認(rèn)為一名合格的骨干教師應(yīng)該不僅教學(xué)好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人。”幾年來(lái)，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。班主任工作兢兢業(yè)業(yè)，早來(lái)晚走，去年父親檢查出肺癌晚期，頂著沉重的精神壓力，一邊想辦法給父親治病，一邊承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，沒(méi)有耽誤學(xué)生一節(jié)課。
    在教育科研的道路上，我不斷學(xué)習(xí)，勇于探索。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用，努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨(dú)立思考，帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對(duì)待工作，在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力。在實(shí)際工作中，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中，我都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí)，有多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。
    在教學(xué)中我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。多年的教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識(shí)積累，大量的翻閱課外資料，來(lái)拓寬自己的視野。積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。上好一堂課，必須要在課前準(zhǔn)備上下功夫。我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個(gè)字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。除此之外，課前我還充分了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有哪些困難，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
    隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，解決課上的問(wèn)題。課上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)學(xué)、自學(xué)。把學(xué)生從苦學(xué)的海洋帶入到樂(lè)學(xué)的伊甸園。
    在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)，用新的教育教學(xué)理論武裝自己，做一名名符其實(shí)的骨干教師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切。
    教師愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡材料篇三
    橋小二（1）班班主任，xxx19歲，在人生最美好的青蔥歲月我踏上講臺(tái)與教育結(jié)緣，二十五個(gè)春秋，十年的班主任工作。在這過(guò)程中我體驗(yàn)過(guò)工作壓力為我?guī)?lái)的緊張、迷惘與困惑，也享受著與孩子們朝夕相處的純潔與快樂(lè)。我用一顆溫暖的心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用智慧的教育引領(lǐng)學(xué)生，帶著沉甸甸的責(zé)任和一份美好的愿望在反思中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中感悟。
    全國(guó)著名教育專家李鎮(zhèn)西老師提出：做一個(gè)好班主任其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是“做最好的自己”，用自己的一言一行去引導(dǎo)學(xué)生。的確一名好的班主任其人格力量是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制都不能代替的一種教育力量。”因此，我以身作則。以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、認(rèn)真的態(tài)度，嚴(yán)格自律的精神，潛移默化地感染學(xué)生，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。升旗時(shí)我首先做到莊嚴(yán)肅穆不亂動(dòng)，孩子們也板住了手腳上的小動(dòng)作。有些學(xué)生作業(yè)馬虎，應(yīng)付了事。當(dāng)他們看到我認(rèn)真寫東西時(shí)，也會(huì)慢慢認(rèn)真起來(lái)。一段時(shí)間下來(lái)，孩子們跟著我一起養(yǎng)成了很多好的習(xí)慣。正確的坐姿，規(guī)范的禮儀得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。瞧！孩子們已經(jīng)習(xí)慣了用不同的文件袋裝各類書本，小書包里整整齊齊。下課了他們會(huì)像我一樣自覺(jué)地收拾好課桌上的物品再離開(kāi)，課間總能見(jiàn)到他們自覺(jué)地排著隊(duì)伍上下樓。放學(xué)時(shí)，他們會(huì)自覺(jué)把椅子推倒桌子底下，撿干凈自己腳下的垃圾再離開(kāi)。小小的舉動(dòng)處處展現(xiàn)了良好的行為習(xí)慣。
    作為班主任要有一雙洞察一切的眼睛，隨時(shí)關(guān)注孩子們的一舉一動(dòng)。今天誰(shuí)不舒服了，誰(shuí)不高興了，誰(shuí)和誰(shuí)鬧別扭了……在孩子們需要的時(shí)候及時(shí)幫助他們，愛(ài)護(hù)他們。因此我常常會(huì)悄悄留意觀察孩子們的表情神態(tài)。
    澤澤，視力不好。一年級(jí)入學(xué)時(shí)，并未發(fā)現(xiàn)視力有問(wèn)題。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子不管換到哪個(gè)座位都經(jīng)常會(huì)歪著頭，側(cè)著臉看黑板。于是我?guī)バａt(yī)室測(cè)視力，發(fā)現(xiàn)這孩子兩眼視力差距太大了，當(dāng)天放學(xué)我就和他媽媽說(shuō)了這個(gè)情況，并建議他去?？漆t(yī)院仔細(xì)查查。后來(lái)他媽媽告訴我，醫(yī)生說(shuō)這孩子視力發(fā)育有問(wèn)題，她竟一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，幸虧老師發(fā)現(xiàn)的早，否則再過(guò)一段時(shí)間，可能就沒(méi)辦法恢復(fù)了。澤澤媽媽特別感激。其實(shí)，我覺(jué)得我只是做了我該做的。班主任不就是應(yīng)該細(xì)心地關(guān)注每一個(gè)孩子嗎？我很慶幸我及時(shí)地發(fā)現(xiàn)了孩子的問(wèn)題，并在關(guān)鍵時(shí)刻給家長(zhǎng)提出了合理的建議，保護(hù)了孩子的視力，這是我最高興的。
    班主任工作面對(duì)的不僅是學(xué)生，還有家長(zhǎng)。做好了家長(zhǎng)的工作也就幫助了學(xué)生的成長(zhǎng)。而我不僅是一位班主任同時(shí)也是一位媽媽。換位思考，我很理解他們，所以也會(huì)盡一切努力去幫助他們。
    工作中我們常會(huì)遇到貪玩不寫作業(yè)的孩子。月月就是這樣的孩子。以前在學(xué)校就不愛(ài)寫作業(yè)，這次疫情原因一直獨(dú)自在家學(xué)習(xí)的她更是貪玩不寫作業(yè)。有一次我給他媽媽打電話說(shuō)起孩子不寫作業(yè)的事，媽媽非常無(wú)助地對(duì)我說(shuō)：這孩子不盯著就不寫，每天下班又太晚孩子都睡了作業(yè)也就完不成了，這位媽媽經(jīng)常是一邊上班一邊抽空往家打電話催著孩子寫作業(yè)，有時(shí)一天要打十多個(gè)電話也不起作用，說(shuō)著說(shuō)著這位年輕的媽媽就哽咽了，她還說(shuō)后來(lái)實(shí)在沒(méi)辦法在家里每個(gè)房間都按攝像頭，就為經(jīng)常提醒孩子及時(shí)寫作業(yè)，可就是這樣，依然不管用。最后這位媽媽說(shuō)這孩子實(shí)在是沒(méi)轍了。聽(tīng)到這，我真是心疼這位媽媽，太不容易了。我得幫幫她。首先，我安慰她，孩子的問(wèn)題沒(méi)那么嚴(yán)重，貪玩嗎，孩子的天性。另外孩子還是有很多優(yōu)點(diǎn)的，獨(dú)立，善于表達(dá)，學(xué)東西快。媽媽的情緒好多了，我接著告訴她，沒(méi)有什么問(wèn)題解決不了，我?guī)湍阋黄鹣朕k法，你安心工作，不要太急。當(dāng)天下午，一天的課程結(jié)束了。我給月月打了個(gè)電話。跟她聊了很多，先是表?yè)P(yáng)她聰明懂事，小小年紀(jì)就能獨(dú)自在家上網(wǎng)課，真的了不起。接著又說(shuō)媽媽上班很辛苦要體諒，讓他們少操心。玩當(dāng)然可以，但要完成作業(yè)再玩不是更好，最后我鼓勵(lì)她今天就主動(dòng)完成作業(yè)，不要再等媽媽下班盯著才寫。孩子不自信地說(shuō)了一句好。當(dāng)晚不到六點(diǎn)鐘孩子的作業(yè)交上來(lái)了。晚上報(bào)體溫時(shí)我問(wèn)月月作業(yè)交了感覺(jué)如何，是不是玩起來(lái)更輕松，更高興了，孩子自信地說(shuō)：“是”我又對(duì)她說(shuō):“老師也為你高興呢，等晚上媽媽回來(lái)會(huì)更高興的！”那天晚上我收到了媽媽的回信，字里行間充滿了感激。從那以后月月的作業(yè)再不用媽媽盯著寫了，直到現(xiàn)在。其實(shí)想想我也并沒(méi)做什么，只是打打電話，聊聊天而已?？纯春⒆拥淖兓媸谴蛐睦餅樗吲d。
    走進(jìn)孩子們的世界增進(jìn)了我們師生間的感情。一天天盯下來(lái)，雖然眼也花，腰也疼，但是孩子們的表現(xiàn)是越來(lái)越好了。每天大家都一個(gè)不差的準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂，開(kāi)啟攝像頭，關(guān)閉麥克風(fēng)，整節(jié)課下來(lái)從不用老師強(qiáng)制靜音，課上大家積極與老師互動(dòng)，回答問(wèn)題懂得謙讓不搶麥，課堂氛圍活躍而有序。每一位任課老師都夸我們班的課最好上，我們班的作業(yè)交的最齊。想想這些一切都值了。
    這兩年，我總帶低年級(jí)。雖說(shuō)孩子年齡小，我也會(huì)利用一切自主成長(zhǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，把活動(dòng)落實(shí)，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中自主成長(zhǎng)?！缎W(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)》、《養(yǎng)成教育三年行動(dòng)計(jì)劃-自主成長(zhǎng)手冊(cè)》、《體育鍛煉手冊(cè)》的有效利用，另外還有這次疫情期間讓孩子自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)自己設(shè)計(jì)制作《學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表》反思自己的學(xué)習(xí)情況。這些都充分發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體作用。學(xué)生本人、同伴、家長(zhǎng)、班主任、學(xué)科教師多元評(píng)價(jià)在同學(xué)之間產(chǎn)生一種良好的激勵(lì)機(jī)制，樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)生自主參與中認(rèn)識(shí)自己，建立自信，從而激發(fā)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取、全面發(fā)展的積極性，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和做人。
    最后我想說(shuō)的是“感恩”。我感恩我遇到的每一個(gè)天真可愛(ài)的孩子；感恩認(rèn)識(shí)的每一位家長(zhǎng)；感恩合作過(guò)的每一位同伴。我做的一切真的是太平凡了，可是卻得到了孩子們的喜愛(ài)，家長(zhǎng)們的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)同伴們的鼓勵(lì)，這些都是我進(jìn)步的動(dòng)力。
    前不久的語(yǔ)文課上，我們進(jìn)行口語(yǔ)交際：長(zhǎng)大以后做什么。我們班有個(gè)小姑娘這樣說(shuō)：“我長(zhǎng)大了要成為像陳老師那樣的好老師，因?yàn)殛惱蠋煂?duì)我們太好了，那么辛苦地每天陪著我們一起上課，教育我們。”我問(wèn)她知道辛苦你不怕嗎？她回答：“不怕，因?yàn)槟芸吹綄W(xué)生的進(jìn)步，為國(guó)家培養(yǎng)人才，多有意義呀！”聽(tīng)到這我心里真是無(wú)比的幸福與感動(dòng)。
    有人說(shuō)，一個(gè)沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任的教師是不完整的教師，這句話是很有道理的。回憶自己和孩子們共同成長(zhǎng)的歷程，一幅幅畫面，一次次感動(dòng)。班主任的工作是辛苦的，然而收獲卻是甜蜜的。去年我?guī)У倪@個(gè)班才入學(xué)不到一年就被評(píng)為市級(jí)的先進(jìn)班集體。這是我們師生共同努力的結(jié)果。這份榮譽(yù)更是我們前進(jìn)的動(dòng)力。我將會(huì)帶領(lǐng)我們這38名可愛(ài)的孩子們繼續(xù)加油、努力！創(chuàng)造更加美好的明天！
    做溫暖的教師，做智慧的教育，不為別的，只為一份責(zé)任，一份心安和那份感動(dòng)。
    教師愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡材料篇四
    道德講堂尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
    大家好！
    ————教師就是一名“育苗員”
    在這里演講我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多?！睈?ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏！熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛(ài)學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?BR>    一、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
    任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江總書記在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。
    在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生，即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛(ài)之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
    二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件。
    學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
    1、理智公正。在教育中，對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)缺乏是非感，無(wú)明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛(ài)，因門第而愛(ài)，因金錢而愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。
    2、堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，我耐心開(kāi)導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。
    3、嚴(yán)愛(ài)結(jié)合?，F(xiàn)實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易，愛(ài)差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛(ài)“小天鵝”，還要愛(ài)“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生，即嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。首先，我善于在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次，我善于在嚴(yán)格要求的過(guò)程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛(ài)，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。并且做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。
    二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。江總書記《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》是高瞻遠(yuǎn)矚、語(yǔ)重心長(zhǎng)的。不錯(cuò)，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛(ài)護(hù)自己的孩子是人，愛(ài)護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。
    謝謝大家。
    教師愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡材料篇五
    xxx，女，1987年7月參加工作，任教于廬江縣盛橋鎮(zhèn)高老小學(xué)。2010年9月調(diào)入廬江縣盛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)，2008年被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師。在農(nóng)村小學(xué)，她一直從事小學(xué)語(yǔ)文及班主任工作。她默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，一干就是二十多年。她愛(ài)崗敬業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新，師德高尚，真正樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的教育理念。深受廣大學(xué)生的愛(ài)戴，贏得了老師、家長(zhǎng)的尊重?！耙环莞?，一份收獲”，她的努力也終有回報(bào)。2007年被評(píng)為“巢湖市優(yōu)秀班主任”，2008年榮獲廬江縣“教學(xué)能手”稱號(hào)，2011年被評(píng)為巢湖市第三屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人。
    高老師熱愛(ài)教育事業(yè)。她潛心鉆研教學(xué)，用高水平的教學(xué)贏得學(xué)生的尊重，她認(rèn)為作為一名教師，必須要有扎實(shí)的教學(xué)基本功和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，只有高水準(zhǔn)的工作才能贏得學(xué)生對(duì)自己的尊重。高老師工作責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)。每上一課前，她總是認(rèn)真地鉆研教材，了解學(xué)生，結(jié)合課標(biāo)精神，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，寫好每一課的教學(xué)預(yù)案。高老師經(jīng)常說(shuō)：“當(dāng)我一走近教室，看到孩子們的笑臉和目光，便精神飽滿地走上講臺(tái)，和孩子們一道融入純凈、美好的學(xué)習(xí)環(huán)境中。”應(yīng)該說(shuō)，這就是一種責(zé)任感和敬業(yè)精神。正如此，孩子們和她建立了深厚的感情。高老師上課很有親和力、感染力。孩子們特別愛(ài)她上課，學(xué)生們的評(píng)價(jià)很特別——上高老師的課十分快樂(lè)?！揖蛺?ài)高老師上課。每學(xué)期的公開(kāi)課，教師們一致評(píng)價(jià)說(shuō)她課上得輕松、活躍。師生情感交融、沒(méi)有距離感。她所帶的班級(jí)每學(xué)年在鎮(zhèn)統(tǒng)一檢測(cè)中，總是名列前茅。高老師是個(gè)出色的班主任。她始終牢記：教書育人是教師的天職，而育人是班主任的首要天職。如何育人？高老師的做法是：用“愛(ài)”創(chuàng)設(shè)和諧的班級(jí)氛圍；關(guān)愛(ài)學(xué)生，從關(guān)注細(xì)節(jié)入手：重視思想教育；尊重學(xué)生的人格；開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)；注重課外閱讀等。2006年她輔導(dǎo)的學(xué)生馬晨晨在《紅色之旅》演講中獲鎮(zhèn)第二名，2008年指導(dǎo)本班學(xué)生徐峻在“健康成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)生命，幸福生活”征文活動(dòng)中獲縣三等獎(jiǎng)。2011年10月指導(dǎo)學(xué)生高明潔在鎮(zhèn)書法比賽中獲低年級(jí)組一等獎(jiǎng)。
    高老師在關(guān)注“留守兒童”及轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”上真正做到春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。
    1、關(guān)注“留守兒童”。在農(nóng)村小學(xué)“留守兒童”越來(lái)越多，在高老師的班級(jí)里就有近半的孩子家長(zhǎng)在外地打工，他們有的隨爺爺、奶奶，有的借住在親戚家里。為了讓這些孩子在同一片藍(lán)天下，享受母愛(ài)，感受親情，她付出更多的是“愛(ài)”。她班有個(gè)名叫徐斐的同學(xué)，一次上課時(shí)突然哭了起來(lái)，問(wèn)起原因，孩子無(wú)奈地說(shuō)：“老師，我想媽媽……”看到他那與他年齡不相稱的抑郁的眼神，她震驚了。她把這些“留守兒童”召集到一起，組成“留守小隊(duì)”，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助，并且，高老師主動(dòng)承擔(dān)起兩個(gè)孩子的“代管家長(zhǎng)”。從此，在她家的餐桌上，時(shí)常多放兩付碗筷，節(jié)假日，她把這些孩子召集起來(lái)，給他們包餃子、講故事，學(xué)生徐斐經(jīng)常說(shuō)“高老師就像我媽媽?！睂?duì)留守兒童的家長(zhǎng)，她經(jīng)常與他們通電話，向家長(zhǎng)們匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，她與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感交流，孩子們進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)表示致謝。
    2、轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”。一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生的智力因素、非智力因素存在著差異，會(huì)出現(xiàn)一些“學(xué)困生”。本著“全面育人”的觀念，高老師實(shí)事求是地給每個(gè)學(xué)生定位，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，關(guān)心、幫助每個(gè)學(xué)生，不輕視、放棄任何一個(gè)學(xué)生。有個(gè)名叫王洪的學(xué)生，他興趣廣泛，酷愛(ài)踢足球，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，自卑感強(qiáng)，曾有過(guò)“我不是學(xué)習(xí)的材料，愛(ài)怎樣就怎樣”的想法。為了使他振作起來(lái)，高老師請(qǐng)他到辦公室，熱情地讓他坐下，先與他談生活，說(shuō)著說(shuō)著很自然地轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)，他說(shuō)“老師，其實(shí)我也很想好好學(xué)習(xí)，也想考出好成績(jī)，但總考不好，你說(shuō)我該怎么辦？”說(shuō)著眼圈都紅了，高老師認(rèn)真傾聽(tīng)后，對(duì)他說(shuō)“老師明白你的意思，既然你相信老師，老師樂(lè)意幫助你，你不是愛(ài)踢球嗎？說(shuō)明你很有毅力嘛！”聽(tīng)到這里，他笑了。從此，高老師便給他定了一個(gè)大目標(biāo)，又將大目標(biāo)分解成一個(gè)又一個(gè)小目標(biāo)，讓他“跳一跳，摘得到”，并且對(duì)他開(kāi)始不定期的輔導(dǎo)，在班級(jí)中開(kāi)展“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)，假日里，她親自為他解答學(xué)習(xí)疑難。用真誠(chéng)、愛(ài)心和行動(dòng)感化他，絲絲春風(fēng)度心扉，他在向預(yù)定的目標(biāo)邁進(jìn)。功夫不負(fù)有心人。她所帶的班曾多次被評(píng)為縣先進(jìn)班集體，她本人也被評(píng)為“巢湖市優(yōu)秀班主任”。
    隨著教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要。多年來(lái)，她一直潛心探索教育規(guī)律，加強(qiáng)科學(xué)研究，與時(shí)俱進(jìn)。她堅(jiān)信：提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律，她曾就新課標(biāo)做專題講座，多次承擔(dān)盛橋鎮(zhèn)校際公開(kāi)課、示范課、研究課的執(zhí)教任務(wù)，她始終嚴(yán)格要求自己，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。
    她一直注重課堂教學(xué)改革，特別是在實(shí)施課程改革以來(lái)，她反復(fù)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探索教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂新思路、新模式：以感知—探索—反思—延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以啟發(fā)新思維、訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，以合作—探究—?jiǎng)?chuàng)造—?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，她不斷地總結(jié)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，她撰寫的論文有3篇在省級(jí)以上刊物上發(fā)表，6篇在市、縣級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。
    多年來(lái)，她一直致力于教育教學(xué)研究，努力改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式，她申報(bào)的課題《改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式的探索》被立項(xiàng)為市級(jí)課題。課題批準(zhǔn)號(hào)：cjg039。其中，探索“自主學(xué)習(xí)”課堂的主要特征是在學(xué)生求知欲旺盛的情境中，學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主確定學(xué)習(xí)進(jìn)度，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇學(xué)習(xí)方式，自主選擇作業(yè)……自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)流程，一般設(shè)計(jì)為：創(chuàng)設(shè)情境，讀書生疑——自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑自究——合作探究，析疑自悟——拓展延伸，內(nèi)化自結(jié)——依據(jù)差異，布置作業(yè)。這樣的實(shí)驗(yàn)，取得了良好的教學(xué)效果。
    高老師向來(lái)愛(ài)學(xué)習(xí)、肯思考、肯鉆研。1987年中師畢業(yè)后，她不滿足于現(xiàn)狀，參加高等教育自學(xué)考試，取得漢語(yǔ)言文學(xué)?？莆膽{。自學(xué)大專后，她又參加了各種培訓(xùn)，還利用課余時(shí)間、休息日、寒暑假苦練基本功，她如饑似渴地吸取新的教學(xué)思想。在新一輪課程改革的大潮中，她的床頭案邊堆滿了《兒童心理學(xué)》、《兒童教育學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等書籍?！栋嘀魅巍冯s志也成了她親密的朋友，她不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)新的教學(xué)思想、教學(xué)方法并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。她主動(dòng)承擔(dān)市級(jí)課題研究，多次上校際示范課，多次作專題講座，多篇論文在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，在市縣級(jí)獲獎(jiǎng)。辛勤的耕耘，換來(lái)了收獲，她多次受到上級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，教育教學(xué)成績(jī)顯著。她撰寫的論文《走出課堂生成的誤區(qū)》發(fā)表于《當(dāng)代教育研究》（2006年第二期24-25頁(yè)）；《金子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表于《教學(xué)與管理》（2007年第11期56-57頁(yè)）；《融情探究、感悟文本》（《金子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》（2007年第7、8期53-55頁(yè)）；《但愿人長(zhǎng)久》教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》（2008年第7、8期24-25頁(yè)）；《小學(xué)思想品德課實(shí)施素質(zhì)教育的探究》獲市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；《創(chuàng)設(shè)自主閱讀過(guò)程、激活語(yǔ)文課堂》獲市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；《改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式的初步實(shí)踐與體會(huì)》獲市一等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)；《自主質(zhì)疑，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化閱讀》獲縣論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；《不為時(shí)尚放棄永恒》獲縣論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；《中年級(jí)習(xí)作教學(xué)芻議》獲縣論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。
    在農(nóng)村小學(xué)有這樣的風(fēng)氣，有任務(wù)大家一起完成，有困難大家一起克服，有成功的喜悅大家共同分享，xxx老師是個(gè)非常謙虛的人，她熱情待人，尊重同事，關(guān)心集體，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。雖然她已被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師，但她總喜歡請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她更欣賞青年教師身上的朝氣。在培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師方面作出了一定的貢獻(xiàn)。她按學(xué)校要求，積極開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)工作，做好青年教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，使青年教師盡快成為學(xué)校教育教學(xué)的生力軍，成為教學(xué)骨干。她擔(dān)任過(guò)駱婷婷、丁玲麗、李小勇、張燕等教師的指導(dǎo)工作，他們當(dāng)中有人在評(píng)優(yōu)課中獲獎(jiǎng)，論文在縣論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，有的被評(píng)為先進(jìn)工作者、先進(jìn)班主任，對(duì)于青年教師，她指導(dǎo)的思路是：端正認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)教學(xué)，潛心探究，不斷創(chuàng)新。2007年6月，駱老師撰寫的論文《走進(jìn)學(xué)生心靈，激發(fā)習(xí)作靈感》在廬江縣論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，2008年6月，駱婷婷老師撰寫的論文《讓閱讀教學(xué)情趣盎然》在廬江縣論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，2008年在她的帶動(dòng)下，她和駱老師申報(bào)的課題《改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式的探索》被立項(xiàng)為市級(jí)課題，課題試驗(yàn)取得良好的效果。張燕老師多篇論文在縣級(jí)獲獎(jiǎng)，2011年被評(píng)為巢湖市第三屆中小學(xué)骨干教師。她同教師們互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，不斷創(chuàng)新。
    二十多年的從教生涯，二十多年的真情付出，再多的語(yǔ)言也說(shuō)不完她對(duì)學(xué)生的愛(ài)與情，再長(zhǎng)的文字也記載不下她對(duì)教育工作的執(zhí)著追求，今后，她將以更飽滿的熱情投入工作，她愿把畢生獻(xiàn)給她所熱愛(ài)的教育事業(yè)和親愛(ài)的孩子們。
    教師愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡材料篇六
    xxx，達(dá)拉特旗第一中學(xué)物理教師、物理教研組長(zhǎng)、高三12班班主任，自2001年參加工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，工作期間愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同事。所帶班級(jí)成績(jī)突出，特別是近六年來(lái)，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)學(xué)生在各項(xiàng)教學(xué)和活動(dòng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)異。因班級(jí)成績(jī)突出，2016年被評(píng)為旗級(jí)先進(jìn)班集體。
    要想管理好班級(jí)，班主任首先要樹(shù)立良好的形象，不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，做到愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)于律己，給學(xué)生起到好的榜樣作用。班級(jí)中放置的垃圾桶臟了，我親自帶領(lǐng)孩子們洗刷垃圾桶，高三周日有時(shí)也需要訓(xùn)練做題能力，孩子們起的比較遲，來(lái)到班級(jí)時(shí)間已經(jīng)不多，做值日就會(huì)耽誤做題，這時(shí)我就會(huì)教育孩子不論任何時(shí)候都要打掃班級(jí)衛(wèi)生，一個(gè)衛(wèi)生都搞不好的班級(jí)，在任何方面包括高考也不可能取得成功，教育之后我親自給班級(jí)澆花、拖地、倒洗滌水，孩子們看在眼里記在心里，這樣班級(jí)衛(wèi)生永遠(yuǎn)保持干凈整潔。作為一名教師，在業(yè)務(wù)上我也從不放松對(duì)自己的要求，每天送完自己孩子上學(xué)，我必定先來(lái)到班級(jí)看一看，觀察上課情況和衛(wèi)生狀況，然后回到辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真選題，這樣在授課過(guò)程中才能有的放矢，收放自如，因此我所帶的兩個(gè)班的孩子特別愛(ài)叫我“男神”，其實(shí)我不喜歡孩子們這么叫我，但卻反映出他們是真正的喜愛(ài)我。
    愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)是教育的歸宿。從教18年來(lái)，我一直是這么做的，人們都說(shuō)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，就看你愿不愿意去發(fā)現(xiàn)，去利用，教育學(xué)生切記空洞的說(shuō)教。作為一個(gè)班主任我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，要想方設(shè)法讓孩子接受你的教育，而不是教育之后的反感和敵對(duì)，都說(shuō)師生不是天生的敵人，但是你每天說(shuō)他的不是和不足，這個(gè)不論是誰(shuí)，恐怕都不好接受，所以做班主任真的是一門藝術(shù)，因此我看過(guò)卡耐基的人性的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，研究人才能更好的走進(jìn)人，才能更好的管理好一個(gè)班級(jí)乃至更多的人。
    要想管理好一個(gè)班級(jí)需要制定一些必要的班規(guī)和約定，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，這些規(guī)定和約定都是孩子們自己設(shè)計(jì)，所以實(shí)施起來(lái)都比較容易遵守，精細(xì)化管理也是減少班級(jí)矛盾、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的必要措施，值日表制定時(shí)必須值日項(xiàng)目詳細(xì)到個(gè)人，班級(jí)座位實(shí)行大組輪換制，這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規(guī)范很團(tuán)結(jié)。
    班級(jí)管理工作不僅僅是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，它需要各科教師共同的努力。因此，我積極主動(dòng)地與各科教師溝通，主動(dòng)地同任課教師協(xié)商、傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師，增進(jìn)師生情誼，因而創(chuàng)造一個(gè)師生關(guān)系和諧融洽的班級(jí)氛圍，幾年來(lái)我所帶班級(jí)沒(méi)發(fā)生一起頂撞老師和不尊敬老師的行為，所以我們班的老師也都覺(jué)得教書很幸福。
    一個(gè)班級(jí)的管理和教育不應(yīng)該缺失家庭教育，班級(jí)舉行的一切活動(dòng)都必須獲得家長(zhǎng)的同意和支持，我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)的大力支持和參與，意義很大，，對(duì)孩子的一生影響都很深遠(yuǎn)。比如高一的穿越庫(kù)布齊沙漠活動(dòng)，高二的成人禮活動(dòng)，高三的百天宣誓活動(dòng)，舉辦的都很成功，對(duì)孩子各種優(yōu)秀品格的培養(yǎng)起到了強(qiáng)大的促進(jìn)作用。
    在全體老師的共同努力下，2015屆所帶高三15班高考一本生27名，二本生24名，本科升學(xué)率100%。2018屆所帶高三12班高考一本生41名，二本生26人，本科升學(xué)率100%，并且所帶班級(jí)在高考同類班級(jí)中一本人數(shù)最多。所帶班級(jí)先后獲得旗級(jí)、市級(jí)“溫馨教室”，2016年本人被評(píng)為旗級(jí)優(yōu)秀教師。
    教育的路新奇而漫長(zhǎng)，吾將上下而求索，帶著對(duì)孩子滿滿的愛(ài)，在教育的這片天地里，我將孜孜不倦。
    xxx，女，現(xiàn)年二十八歲。中教二級(jí)教師。自參加教育工作以來(lái)，至今一直擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)擔(dān)任霍城縣薩爾布拉克鎮(zhèn)喬勒潘村五年級(jí)的班主任，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對(duì)人民的忠誠(chéng)，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)的動(dòng)人篇章。
    她思想上進(jìn)，工作積極，勇于開(kāi)拓，富于創(chuàng)新，用實(shí)際行動(dòng)書寫著愛(ài)崗敬業(yè)的光輝歷程。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，所撰寫的論文也被評(píng)為中國(guó)教育工會(huì)現(xiàn)代教育教學(xué)探索優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，她個(gè)人榮獲課堂技能大賽三等獎(jiǎng)，全國(guó)中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽初中組指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)，教育系統(tǒng)“三八”紅旗手，“師德師風(fēng)”先進(jìn)個(gè)人。
    多年來(lái)，在擔(dān)任學(xué)校教務(wù)，教研室主任的同時(shí)也不愿放棄班主任工作，馬老師以真誠(chéng)滋潤(rùn)那一片片稚嫩的土地，以愛(ài)心感染那一棵棵天真的幼苗，以熱情澆灌那一群群活潑的生命體。以教師真誠(chéng)的愛(ài)贏得了學(xué)生純真的愛(ài)。
    多年的教育教學(xué)工作，是她深切地感受到，教育是一門藝術(shù)，更是一門愛(ài)的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛(ài)的三尺講臺(tái)上，她學(xué)會(huì)了用真情和愛(ài)心去溫暖學(xué)生的心靈，用智慧和坦誠(chéng)，去開(kāi)啟學(xué)生的心鎖。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)心的深處。”馬老師更是將這句話作為了自己的人生格言。她每天總是早早來(lái)到學(xué)校，到教室了解班里的情況，幫助學(xué)生打掃衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，或找個(gè)別同學(xué)談心，或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。任課老師有事或自習(xí)課上，她自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書，學(xué)習(xí);課間十分鐘，經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng);大掃除，她和學(xué)生一起搞;在生活上，她更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康。學(xué)生生病、受傷，她總是第一個(gè)趕到現(xiàn)場(chǎng)，精心護(hù)理，及時(shí)送去就醫(yī)。記得有一次，她班的馬龍同學(xué)課間和其他同學(xué)做游戲時(shí)不小心劃傷了手指，當(dāng)時(shí)情況很危急，如不及時(shí)救治，手指脫落的部分將會(huì)壞死，她顧不上通知學(xué)生家長(zhǎng)，徑自歷經(jīng)半個(gè)小時(shí)車程把學(xué)生送到了醫(yī)院。在醫(yī)生給該生清理傷口時(shí)，該生痛苦萬(wàn)分，馬老師把他緊緊抱在懷里，給他以鼓勵(lì)。傷口包扎好后，她顧不上休息，又把學(xué)生安全送到家里，并告知其父母事情的經(jīng)過(guò)，臨走時(shí)又再三囑咐家長(zhǎng)注意傷口別感染。事后，馬老師又利用課余時(shí)間多次到該生家里詢問(wèn)該生病情，直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫道：馬老師就像媽媽一樣，不！比媽媽還要親！
    她在教學(xué)中善于鉆研，有獨(dú)特的教學(xué)模式，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)新一輪課程改革實(shí)施時(shí)，她主動(dòng)承擔(dān)重任，結(jié)合新課改的教學(xué)模式，她精心設(shè)計(jì)符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競(jìng)爭(zhēng)、小組互動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，在幾次觀摩課中，她能突出激發(fā)學(xué)生的求知欲望，設(shè)計(jì)學(xué)生回答的問(wèn)題，極大的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在輕松，愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中，提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為“小班制”的教學(xué)開(kāi)辟了一條新的教學(xué)思路，改變了以往只是一味的老師教學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)方法，使學(xué)生成為了課堂的主人。成為了學(xué)校新課改教學(xué)的帶頭人。
    每每學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，她總是陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和歡樂(lè)，也因此她所帶的班級(jí)在“六一”文藝匯演，一二、九大合唱，演講比賽，體操比賽中都獲得了好的名次。
    他積極營(yíng)造良好的班級(jí)紀(jì)律、民主的教學(xué)氛圍、整齊干凈的班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境、友愛(ài)互助的同學(xué)關(guān)系。他號(hào)召學(xué)生在教室里養(yǎng)花，他指導(dǎo)學(xué)生把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。
    在班級(jí)管理上，她十分重視班干部的培養(yǎng)。她實(shí)行責(zé)任到人制，即班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀，課間操都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班級(jí)的衛(wèi)生由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上有學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。她的這種做法，既鍛煉了班干部的能力，又充分發(fā)揮了學(xué)生主人翁的作用，也由此，在馬老師不在的情況下，她所帶的班級(jí)各項(xiàng)工作也能順利有效地的開(kāi)展。
    常言說(shuō)的好：十個(gè)指頭不一般齊。他在對(duì)待學(xué)生上，一視同仁，平等對(duì)待，不抱有任何偏見(jiàn)，不摻雜任何個(gè)人的成見(jiàn)，不有親有疏，有遠(yuǎn)有近，不論學(xué)生是男是女，長(zhǎng)得是丑是俊，是聽(tīng)話還是不聽(tīng)話，是領(lǐng)導(dǎo)干部子女，還是一般工人子弟，都關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，把自己的愛(ài)傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。他走入學(xué)生中間，成為他們的好朋友，使師生在心靈上達(dá)到真正的交流。他愛(ài)他的學(xué)生，對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，他從不用過(guò)于嚴(yán)厲的形式批評(píng)他們，而對(duì)于個(gè)性倔強(qiáng)，軟硬不吃的學(xué)生，他耐心地用真情去感化他們。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，她能時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做到她們的知心朋友，最可信賴的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。她們班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人，無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做，無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，馬老師了解情況后并沒(méi)有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找各種理由和他們套近乎，設(shè)法找到他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)馬老師產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話不說(shuō)的的好朋友，以前的缺點(diǎn)也隨之改掉了。她們班還有一名同學(xué)叫馬福剛，這名同學(xué)在馬老師接上這個(gè)班時(shí)，是一個(gè)被老師不抱任何希望的學(xué)生，但馬老師并沒(méi)有放棄，她堅(jiān)信每一個(gè)生命都有它存在的價(jià)值。她經(jīng)常在課堂上關(guān)注他，并鼓勵(lì)他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，課下耐心的給予輔導(dǎo)，當(dāng)該生稍稍有進(jìn)步時(shí)，她總是能及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)！經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的輔導(dǎo)，該生的語(yǔ)文進(jìn)步很快，每次考試都能考及格，實(shí)現(xiàn)了該班語(yǔ)文及格率的百分之百。此外該生的作文也偶有閃光點(diǎn)出現(xiàn)。近期，馬老師布置了一篇寫人的作文，沒(méi)想到該生寫的竟然是馬老師，雖然語(yǔ)句不是很通順，用詞也不是那么華麗，但平凡的語(yǔ)言中可以感受到馬老師帶給他的影響有多大！
    在班會(huì)課的開(kāi)展上，馬老師十分注重班會(huì)課的實(shí)效性，每次班會(huì)課前她都認(rèn)真?zhèn)湔n，做好各種資料的收集，充分發(fā)揮自己的繪畫才能，精心布置教室，并組織學(xué)生排練小品等多種喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式來(lái)深化班會(huì)主題，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和心靈的洗禮，留下深刻的印象并指導(dǎo)日后的言行。
    在與任課老師的溝通協(xié)調(diào)配合上，馬老師總能發(fā)揮連接班級(jí)和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽(tīng)取任課教師對(duì)上課時(shí)班級(jí)情況的反饋，及時(shí)調(diào)查了解，并采取相關(guān)有效措施，改善班級(jí)上課情況，讓每個(gè)老師都高高興興進(jìn)課堂，開(kāi)開(kāi)心心出課堂。當(dāng)任課教師與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾糾紛時(shí)，她總是沖在最前面，促進(jìn)任課教師和家長(zhǎng)之間良好的溝通，化干戈為玉帛。
    在十年的班主任工作中，她與許多家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉。無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給班級(jí)，學(xué)校、個(gè)人帶來(lái)多大的麻煩，即使她憋了一肚子的氣，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)她總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，總是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法，不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了良好的效果。
    春風(fēng)化雨花千樹(shù)，愛(ài)心培育幸?；āｑR老師播撒著愛(ài)心，收獲著幸福和快樂(lè)。在內(nèi)地初中班的招考考試中她們班的譚小慧同學(xué)有幸被區(qū)內(nèi)初中班錄取，成為了該校內(nèi)初班招考以來(lái)第二個(gè)被內(nèi)初班錄取的學(xué)生，此外，在隨后的升學(xué)考試后，她所帶的班級(jí)有近三分之二的學(xué)生進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)班。這不僅為母校贏得了榮譽(yù)，更讓家長(zhǎng)看到了求學(xué)的希望，和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的攀升。
    多年的教育教學(xué)工作，使她深刻認(rèn)識(shí)到，教育是靈魂的教育，教育本身就意味著，一棵樹(shù)能搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云能推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂能喚醒另一個(gè)靈魂。馬老師，她就是那一棵樹(shù)，那一朵云。
    教師愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡材料篇七
    xxx同事是幼教戰(zhàn)線上的普通工作者，她能熱愛(ài)祖國(guó)，能堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極向黨組織靠攏，98年參加工作以來(lái)，工作踏實(shí)認(rèn)真，堅(jiān)持教書育人，為人師表，以一份強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和政治使命感精心愛(ài)教，愛(ài)崗敬業(yè)，以自己的行動(dòng)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，一體現(xiàn)新世紀(jì)教師的品質(zhì)。在工作中樹(shù)立了"一切為了孩子"為了孩子的一切"為了一切的孩子的精神，悉心領(lǐng)會(huì)新綱要的教育理念，不斷開(kāi)拓進(jìn)取總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的政治思想覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)。文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，作為幼教戰(zhàn)線上的一名成員，能時(shí)刻保持自己的先進(jìn)性，克人先克己，具有正確的世界觀，人生觀，和價(jià)值觀。積極履行教師職責(zé)，有明確的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，勇于創(chuàng)新，時(shí)刻以陶行知先生的"捧著一顆心來(lái)不帶半根草去的名言來(lái)鞭策自我，為黨為人民的教育事業(yè)而忘我地工作。
    人們把教師稱為"陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)把教師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人，教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以及為人師表以身作則的精神，默默無(wú)聞的工作是她的人格力量，行為規(guī)范是一種自然而然的身教潛移默化的影響孩子們。
    98年以來(lái)，她先后教過(guò)小，中。大各年齡班，通過(guò)工作實(shí)踐，積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，能根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展和教育要求進(jìn)行創(chuàng)造性的教育工作，在一日活動(dòng)中，我堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，關(guān)心每一位幼兒，對(duì)孩子充滿愛(ài)心，她深知只有熱愛(ài)每一個(gè)孩子，教育才能成功。為了促使家園教育同步，經(jīng)常利用休息日，家長(zhǎng)來(lái)園接幼兒回家的時(shí)候，主動(dòng)與家長(zhǎng)交換幼兒在園"身心發(fā)展情況，虛心接受家長(zhǎng)提出幼兒合理化的建議，不斷提高保教質(zhì)量。
    活動(dòng)中幼兒探索能力的培養(yǎng)研究方案在溫州市立項(xiàng)，課題正在有序的實(shí)驗(yàn)中，具有一定的教科研能力，并能爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加省，市的教科研，教學(xué)培訓(xùn)或觀摩學(xué)習(xí)，不斷吸收新知識(shí)，更新觀念，為更好的開(kāi)展教育與教學(xué)教科研工作做好準(zhǔn)備。
    以身作則，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是新時(shí)期教師應(yīng)具備的個(gè)人品德的典范，該教師對(duì)待幼兒教育工作一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。在她的指導(dǎo)下，幼兒都有了明顯的進(jìn)步，還取得了可喜的成績(jī)。20xx年指導(dǎo)幼兒參加金秋全國(guó)書畫大賽，全國(guó)第四屆少兒美術(shù)杯書畫大賽成績(jī)喜人，20xx年指導(dǎo)幼兒參加金球杯第九屆全國(guó)青少年美術(shù)書法攝影大賽榮獲一二三等獎(jiǎng)，03年指導(dǎo)幼兒參加小組唱比賽分別獲得了一二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)幼兒體操比賽獲三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒合作的"小發(fā)明小制作比賽，作品想象力豐富，充分利用廢物獲得園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的一致好評(píng)，繆正儒等小朋友參加瑞安市現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽，取得看來(lái)優(yōu)異的成績(jī)，在全園教師家長(zhǎng)的印象中留下了良好的教師形象。
    活動(dòng)評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)，20xx年在說(shuō)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，參加瑞安市幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)，在教職工卡拉ok大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，六月份在塘下學(xué)區(qū)榮獲"群體師德創(chuàng)優(yōu)征文比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，參加瑞安市第五屆幼兒教師教壇新秀比賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)，十一月份參加瑞安市首屆國(guó)際象棋賽幼兒教師組獲第三名，參加溫州市首屆幼兒教師國(guó)際象棋賽獲個(gè)人第四名，團(tuán)體第四名的好成績(jī)，20xx年被聘為瑞安師訓(xùn)報(bào)瑞安教師雜志通訊員，文章多次發(fā)表，20xx年與鮑田中心幼兒園結(jié)對(duì)，開(kāi)觀摩研討課跳舞的夾子受到了姐妹幼兒園的一致好評(píng)，20xx年，參加教師現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課評(píng)比活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)，參加瑞安市"玉海中學(xué)杯國(guó)際象棋成人比賽女子組獲得第七名等，組織和開(kāi)展幼兒園國(guó)際象棋興趣小組，指導(dǎo)學(xué)生參加瑞安市的比賽，獲四五級(jí)棋手的稱號(hào)。
    在做好本職工作的同時(shí)，該教師能根據(jù)教改需要，密切注意幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解學(xué)科信息，更新學(xué)科知識(shí)，大膽嘗試新的教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，02年七月取得幼兒教育?？莆膽{，現(xiàn)已再度學(xué)前教育本科，在02年取得了瑞安市國(guó)際象棋指導(dǎo)師資格，國(guó)家三級(jí)裁判員證書，國(guó)家三級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員資格，參加會(huì)計(jì)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，擔(dān)任瑞安市國(guó)際象棋協(xié)會(huì)的會(huì)計(jì)工作，撰寫了把國(guó)際象棋引入課堂關(guān)于幼兒同伴關(guān)系的個(gè)案研究等論文，推薦到瑞安市評(píng)選，多次在教研會(huì)上交流，研討，作為一名幼教工作者，她能保持自己的思想先進(jìn)性，積極向黨組織靠攏，申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨，全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)工作全身心投入是一位出色的教師!
    教師愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡材料篇八
    xxx，男，現(xiàn)年45歲，1993年6月畢業(yè)于湖南科技大學(xué)(原湘潭師范學(xué)院)數(shù)學(xué)系，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師?，F(xiàn)為湖南省湘北職業(yè)中專學(xué)校數(shù)學(xué)教師。
    該同事政治思想好，工作成績(jī)突出，將自己的.青春和精力奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。參加工作近二十年，一直從事職業(yè)教育工作，任勞任怨，服從安排。長(zhǎng)期工作在教學(xué)第一線，擔(dān)任班主任11年，連續(xù)9年任教高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)，擔(dān)任高三數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)。教育教學(xué)成績(jī)突出，為學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量提高做出了突出貢獻(xiàn)，被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師尊稱為“肖把關(guān)”。20xx年以來(lái)四次受到縣政府嘉獎(jiǎng)。
    具有很強(qiáng)的教育能力。肖老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生有困難他及時(shí)幫助解決，學(xué)生思想有波動(dòng)，他及時(shí)找學(xué)生談心。20xx屆學(xué)生鄧小嬌，進(jìn)入高三，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，肖老師多次幫助她樹(shù)立信心，當(dāng)年順利考上了湘南學(xué)院。20xx屆學(xué)生唐生紅，家境十分貧寒，幾次面臨輟學(xué)，肖老師幫他解決學(xué)費(fèi)、資助生活費(fèi)，使其順利完成學(xué)業(yè)，當(dāng)年考上了湖南師范大學(xué)。參加工作以來(lái)，資助了多少學(xué)生肖老師自己也記不清了。具有豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。其創(chuàng)立的“小組管理模式”、“學(xué)生自主管理法”等班級(jí)管理方法，既增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力，又提高了學(xué)生自制能力，在全校得以大力推廣。20xx年下學(xué)期他接手全校最差的機(jī)電專業(yè)89班，該班只有一名女生，且大部分是寄宿生，面對(duì)一個(gè)性別比例嚴(yán)重失調(diào)、紀(jì)律渙散、部分學(xué)生行為習(xí)慣極差的群體，管理難度大，可想而知。肖老師接手后，首先，多渠道、多層面了解學(xué)生。其次，學(xué)生自制班紀(jì)班規(guī)。第三，優(yōu)化共性，班上有近20個(gè)男生喜歡球類運(yùn)動(dòng)，其不失時(shí)機(jī)地成立了臨時(shí)籃球隊(duì)，讓體育委員帶頭訓(xùn)練，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，并在20xx年秋季田徑校運(yùn)會(huì)上獲得職二男子組多個(gè)冠軍。第四，培養(yǎng)得力的班委會(huì)，成為班主任的左膀右臂。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，89班班級(jí)面貌煥然一新，期末該班被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班集體，肖老師被評(píng)為優(yōu)秀班主任，并在學(xué)校舉行的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)發(fā)言。肖老師擔(dān)任班主任工作11年，6次被評(píng)為優(yōu)秀班主任，6次評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員。
    具有很強(qiáng)的教學(xué)能力。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣都較差，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效益，是每一個(gè)職業(yè)學(xué)校教師時(shí)刻研究的課題。肖老師具有很強(qiáng)的教學(xué)能力，很高的學(xué)識(shí)水平，扎實(shí)的基本功。教學(xué)中能很好地把教材，考試大綱，能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)靈活處理教材。善于總結(jié)和提煉，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法改革教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。倡導(dǎo)的六字—鉆、備、講、練、考、評(píng)的復(fù)習(xí)方法，行之有效，成為了學(xué)校指導(dǎo)高三教學(xué)的精髓。認(rèn)真鉆研教材，吃透大綱，經(jīng)常研究各省市的高考試卷，提高自己的解題能力，了解最新的數(shù)學(xué)方法和新穎的例子，注入到自己的教學(xué)中去，使教學(xué)更具有鮮活感，更具有時(shí)代氣息。精心上好每一堂課，在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索，取得了良好的效果。每一節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過(guò)精心的挑選，力爭(zhēng)讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。每屆自編整套復(fù)習(xí)資料，為高三教學(xué)服務(wù)，也為其他老師的教學(xué)帶來(lái)極大的方便。教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果好，20xx屆執(zhí)教99班計(jì)算機(jī)班和108班，24人上本科線，高考數(shù)學(xué)成績(jī)8人在140分以上，計(jì)算機(jī)班的雷光明取得年級(jí)最高分148分。20xx屆執(zhí)教115班電子班和112班機(jī)電班，電子班的黃欽清和機(jī)電班的易繼紅高考數(shù)學(xué)均獲得滿分。20xx屆執(zhí)教120班機(jī)電班和126班電子班，機(jī)電班的文書洪、嚴(yán)輝和電子班的蔡宇均獲得高考數(shù)學(xué)滿分。20xx屆任教139班財(cái)會(huì)班，陳日光獲得高考數(shù)學(xué)滿分。20xx屆任教143班機(jī)電班和152班財(cái)會(huì)班，高考本科上線分別為31人和16人，高考數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅。
    具有較強(qiáng)的教研能力。教育教學(xué)無(wú)止境，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的發(fā)展。肖老師注重知識(shí)吸納新知識(shí)、新教法，其常年訂閱《數(shù)學(xué)通訊》《試題與研究》等雜志，注重教學(xué)研究，是省級(jí)課題《化解中職學(xué)校消極情緒的方法研究》課題組成員。多篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表，其中《淺談高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)》在《現(xiàn)代教育報(bào)·教師周刊》上發(fā)表，《培養(yǎng)應(yīng)用能力展現(xiàn)數(shù)學(xué)本色》在《試題與研究》雜志上發(fā)表;《例談對(duì)偶法解題》等。
    該同事愛(ài)崗敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，教育教學(xué)能力突出，是一位優(yōu)秀的教師。
    教師愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡材料篇九
    李彩紅。
    愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理好個(gè)人與職業(yè)關(guān)系的準(zhǔn)尺，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。當(dāng)前，實(shí)施新課程改革，無(wú)論是從思想觀念、基本規(guī)范還是行為品質(zhì)上，都在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良師德的基礎(chǔ)上，賦予了愛(ài)崗敬業(yè)新的特征和內(nèi)涵，提出了一些新的要求。主要體現(xiàn)在：
    小學(xué)教師在愛(ài)崗敬業(yè)方面的職業(yè)道德要求是：“愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。具體說(shuō)來(lái)：
    1、要樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。愛(ài)崗敬業(yè)的精神，實(shí)際上就是為學(xué)生服務(wù)精神的具體體現(xiàn)。胡錦濤總書記在全國(guó)優(yōu)秀教師座談會(huì)上的講話，對(duì)教師提出四點(diǎn)希望，既是對(duì)教育事業(yè)和教師的關(guān)愛(ài)，也是對(duì)教師的勉勵(lì)和期待，我們應(yīng)該按照胡錦濤總書記的要求來(lái)做好自己的工作，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。把自己的工作、育人和國(guó)家的希望結(jié)合起來(lái)。
    一是有愛(ài)心。教育的藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù)，愛(ài)是教育的靈魂。教育中的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，并不是什么技巧的問(wèn)題，而是一個(gè)愛(ài)心問(wèn)題。在愛(ài)心的前提下，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，學(xué)生才樂(lè)意接受，教育才能獲得成功。
    二是有耐心。我們面對(duì)的是小學(xué)生，他們思想活躍，富有創(chuàng)新精神，但缺乏耐力和韌性，所以我們要有足夠的耐心，給自己一點(diǎn)時(shí)間，也給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間。我們的教育就會(huì)找到更適合的著力點(diǎn)。任何操之過(guò)急都有可能適得其反。
    三是有熱心。要有一顆熱心腸，體貼學(xué)生，理解學(xué)生。沒(méi)有一顆熱心腸，我們培養(yǎng)出來(lái)的也將是感情冷漠的學(xué)生。
    因此，我們教師若能在自己的工作崗位上，盡職盡責(zé)，全心全意為學(xué)生服務(wù)，中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)就會(huì)欣欣向榮，廣大人民的物質(zhì)需求和精神需求就會(huì)得到不斷滿足和提高。
    3、要搞好本職工作，做到干一行精一行。當(dāng)前科技發(fā)展日新月異，對(duì)每個(gè)教師的業(yè)務(wù)水平、技術(shù)素質(zhì)、工作能力都提出了很高的要求，我們教師必須熟悉本職業(yè)的基本性質(zhì)和要求，熟練掌握本職業(yè)的業(yè)務(wù)和基本技能。如果沒(méi)有干一行、精一行的精神，得過(guò)且過(guò)，很難設(shè)想這樣的人會(huì)做好本職工作。所以有了“愛(ài)心”還不夠加上“行動(dòng)”才有效果?，F(xiàn)代的孩子，知識(shí)面寬廣，信息量很大，教師必須要努力學(xué)習(xí)，趕上時(shí)代，讓自己能夠有能力來(lái)解決問(wèn)題。當(dāng)教師是一件很不容易的事情，要付出很多的心血和汗水，但是既然選擇了做教師，再苦再難，也要勇敢踏實(shí)做下去。
    能力素養(yǎng)是個(gè)體順利完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，影響教學(xué)效果的基本素養(yǎng)。作為教師，除具備一般的觀察能力、思維能力、記憶能力之外育人”能力、洞察學(xué)生心理能力、社交能力、合作協(xié)調(diào)能力等。
    小學(xué)教師從事的教書、育人等繁重的教學(xué)任務(wù)，還應(yīng)具備教材的分析和創(chuàng)造能力，言語(yǔ)表達(dá)能力、組織管理能力、教育科研能力，是教師正常工作的重要條件。
    育活動(dòng)。
    2、良好的心理素質(zhì)。教師作為學(xué)生心理行為的引路人，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，自己必須具有良好的心理素質(zhì)。教師應(yīng)自信，熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)未來(lái)充滿信心；較強(qiáng)的適應(yīng)性，能適應(yīng)環(huán)境的變化，不迷惑，不彷徨；和諧的人際關(guān)系，能有效地解決各種矛盾和問(wèn)題；堅(jiān)強(qiáng)的意志，教育學(xué)生有耐心、有毅力，面對(duì)困難不消沉。教師在學(xué)生面前，要明辨是非，正視自我，樂(lè)觀上進(jìn)。做到自重、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立，塑造良好的教師形象，從而起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育作用。
    總之，愛(ài)崗敬業(yè)是一名教師需具備的最基本的師德修養(yǎng)。教師勞動(dòng)的收獲，既有自己感覺(jué)到的成功的歡樂(lè)，更有學(xué)生感覺(jué)到的成功的歡樂(lè)，于是教師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動(dòng)倍數(shù)的幸福。只有在有意與無(wú)意之間言傳身教，樹(shù)立起師德意識(shí)，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)自己真正的人生價(jià)值。因此，我們每一位都要做一名愛(ài)崗敬業(yè)的教育者。
    教師愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡材料篇十
    作為一名黨員教師，陳老師政治素質(zhì)過(guò)硬，有著堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。在教育的道路上，她就像一只青鳥一樣不知疲倦;她踏實(shí)肯干、樂(lè)于奉獻(xiàn)，用自己的言行潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的滋養(yǎng)著學(xué)生。在她母親重病期間，陳老師晚上在醫(yī)院的病床邊備課，白天在學(xué)校忙碌，三年來(lái)沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假。20xx年5月的最后一天，陳老師的母親與世長(zhǎng)辭，而此時(shí)的她正奮戰(zhàn)在學(xué)生離隊(duì)建團(tuán)的儀式上，沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)上最后一面。作為獨(dú)女的她，處理完喪事，立刻就回到了講臺(tái)，回到了愛(ài)她的孩子們身邊。當(dāng)她看到孩子們自發(fā)為她折的一千只千紙鶴時(shí)，她的眼淚再也抑制不住，奪眶而出。她說(shuō)：也許旁人不會(huì)理解，但我的青春是厚重而美麗的!
    在教學(xué)的前沿陣地上，陳老師是學(xué)校的青年骨干，也是市直屬學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)科帶頭人、教壇新秀。她一直認(rèn)為，教師把學(xué)生教的好不是本事，如果能把學(xué)生興趣激發(fā)出來(lái)，讓他們?cè)跊](méi)有教師的情況下自主學(xué)習(xí)，那才是成功的!因此她對(duì)課堂每個(gè)環(huán)節(jié)都追求精益求精，教風(fēng)干練靈動(dòng)，思維清晰嚴(yán)謹(jǐn)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。平時(shí)的她敏而好學(xué)，虛心求教，積極參加各類培訓(xùn)，廣泛學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，刻苦鉆研教育教學(xué)方法，在多個(gè)培訓(xùn)中都榮獲“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)。在日常教學(xué)活動(dòng)中，她深受學(xué)生歡迎，無(wú)論是循環(huán)教學(xué)還是中途接班，教學(xué)效果都很不俗。她多次參加省、市學(xué)科比賽，均獲所獲。20xx年她參加市直屬學(xué)校青年教師基本功競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng);20xx年參加江蘇省信息與課程整合比賽獲得二等獎(jiǎng);20xx年和20xx年參加市直屬學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科評(píng)優(yōu)課評(píng)比均獲得一等獎(jiǎng)，其中20xx年還獲得大市評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng);20xx年參加蘇州市白板與學(xué)科整合評(píng)比獲得市區(qū)一等獎(jiǎng)、大市一等獎(jiǎng);20xx年和20xx年參加把握學(xué)科能力競(jìng)賽獲得市區(qū)三等獎(jiǎng);20xx年參加黨員優(yōu)秀教案評(píng)比，獲得蘇州市二等獎(jiǎng)。她輔導(dǎo)的學(xué)生也在各級(jí)各類比賽中均有斬獲。20xx~2007年“全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽”中，她輔導(dǎo)的學(xué)生獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)3人;蘇州市“紫藤杯”英語(yǔ)風(fēng)采大賽獲團(tuán)體三等獎(jiǎng);“中學(xué)生英語(yǔ)演講”比賽獲個(gè)人三等獎(jiǎng);蘇州市區(qū)“三話比賽”獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)。她重視教科研，參加了多個(gè)項(xiàng)目和課題，撰寫了多篇論文。20xx年參與教育局《外教讀本》教材的編寫，目前此教材在蘇州市初二年級(jí)esl課程中廣泛運(yùn)用;20xx年暑期她受蘇州市教科院邀請(qǐng)?jiān)谔K州市直屬學(xué)校暑期課程培訓(xùn)中作為講師介紹經(jīng)驗(yàn)。目前，陳老師完成了蘇州市首屆優(yōu)秀骨干青年教師研修班成員的培訓(xùn)、義務(wù)教育評(píng)價(jià)班培訓(xùn)，正在參加科研骨干班培訓(xùn)，朝著更為專業(yè)的道路前行著。
    20xx年，陳老師身上多了一份行政職責(zé)。在新的崗位上，陳老師扎實(shí)工作，積極創(chuàng)新，一方面抓好常規(guī)工作，圍繞學(xué)校中心工作寓教于事、寓教于賽、寓教于樂(lè)，服務(wù)全體學(xué)生;另一方面她立足實(shí)際，積極探索，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。同時(shí)，在學(xué)校的引領(lǐng)下，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極參與改良校本課程、創(chuàng)建項(xiàng)目特色，打造自主品牌。在她擔(dān)任學(xué)校團(tuán)總支書記期間，學(xué)校團(tuán)總支被評(píng)為蘇州市直屬學(xué)?！拔逅募t旗團(tuán)總支標(biāo)兵”，其本人也被評(píng)為“五四紅旗團(tuán)干部標(biāo)兵”;在她擔(dān)任“姑蘇文化課程”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人期間，該項(xiàng)目被評(píng)為蘇州市教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、省優(yōu)秀校本課程規(guī)劃一等獎(jiǎng)，學(xué)校也因此獲得江蘇省文化建設(shè)特色學(xué)校、江蘇省課程建設(shè)特色學(xué)校;她參與籌拍的兩本學(xué)校紀(jì)錄片均獲得全國(guó)校園影視金獎(jiǎng)……今年她又參加了省品格提升工程的省報(bào)，作為核心團(tuán)隊(duì)成員，尋求著用理論的引領(lǐng)支撐專業(yè)高位的發(fā)展。
    陳老師用她的實(shí)際行動(dòng)先后獲得兩次市級(jí)黨員“先進(jìn)承諾個(gè)人”稱號(hào)。陳老師說(shuō)：“這不僅是榮譽(yù)，更是責(zé)任。它鞭策著我對(duì)自己要更加高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，用對(duì)工作的摯愛(ài)，對(duì)事業(yè)的虔誠(chéng)來(lái)踐行入黨時(shí)的宣言和對(duì)黨的承諾!”
    教師愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡材料篇十一
    作為一名平凡而普通的高中教師，工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，扎實(shí)提高自身業(yè)務(wù)水平，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，在小小的三尺講臺(tái)上認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐著我的生命歷程。
    一、愛(ài)崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心撲在工作上。
    “人格之于人，恰如花香之于花?！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣W(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭，更應(yīng)該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)而健康成長(zhǎng)。我認(rèn)為一名合格的骨干教師應(yīng)該不僅教學(xué)好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人?！睅啄陙?lái)，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。班主任工作兢兢業(yè)業(yè)，早來(lái)晚走，去年父親檢查出肺癌晚期，頂著沉重的精神壓力，一邊想辦法給父親治病，一邊承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，沒(méi)有耽誤學(xué)生一節(jié)課。
    二、以教育科研指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，提高教育科研的能力與水平。
    在教育科研的道路上，我不斷學(xué)習(xí)，勇于探索。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用，努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨(dú)立思考，帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對(duì)待工作，在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力。在實(shí)際工作中，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中，我都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí)，有多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。
    三、創(chuàng)新思路，發(fā)揮自主，積極投身教學(xué)改革。
    在教學(xué)中我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。多年的教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識(shí)積累，大量的翻閱課外資料，來(lái)拓寬自己的視野。積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。上好一堂課，必須要在課前準(zhǔn)備上下功夫。我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個(gè)字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。除此之外，課前我還充分了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有哪些困難，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
    隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，解決課上的問(wèn)題。課上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)學(xué)、自學(xué)。把學(xué)生從苦學(xué)的海洋帶入到樂(lè)學(xué)的伊甸園。
    在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)，用新的教育教學(xué)理論武裝自己，做一名名符其實(shí)的骨干教師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切。
    付艷瑛。
    教師愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡材料篇十二
    女*縣人x年9月出生本科學(xué)歷中國(guó)共產(chǎn)黨員歷任企業(yè)股股長(zhǎng)、綜合股股長(zhǎng)兼局黨支部副書記主要從事審計(jì)工作。她始終以服務(wù)人民為己任愛(ài)崗敬業(yè)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)細(xì)致、高效優(yōu)質(zhì)勇于承擔(dān)急難險(xiǎn)重的工作任務(wù)在本職崗位上做出優(yōu)異成績(jī)。
    在扎根審計(jì)工作的17個(gè)年頭里，始終把人民利益放在至高無(wú)尚的位置，堅(jiān)持原則、公正執(zhí)審;工作一絲不茍、恪盡職守，不畏艱難、勇挑重?fù)?dān)，多次高效完成急難險(xiǎn)重的任務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了全心全意為人民服務(wù)的宗旨，高度體現(xiàn)了“責(zé)任、忠誠(chéng)、清廉、依法、獨(dú)立、奉獻(xiàn)”的審計(jì)精神。她的出色表現(xiàn)得到了組織和群眾的充分肯定，近年來(lái)先后榮獲省審計(jì)廳授予“全省糧食清查審計(jì)先進(jìn)個(gè)人”、“全省審計(jì)系統(tǒng)廉政勤政先進(jìn)個(gè)人”、“全省社保審計(jì)先進(jìn)個(gè)人”、“全省債務(wù)審計(jì)先進(jìn)個(gè)人”等殊榮;自20xx年-20xx年，連續(xù)十一年被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀公務(wù)員”;20xx年被縣委縣政府推薦作為**縣唯一的名額參加“全省人民滿意公務(wù)員”的評(píng)選;多次被縣直機(jī)關(guān)工委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。
    業(yè)務(wù)精湛、勤勉盡職，任勞任怨的“女強(qiáng)人”
    在全縣審計(jì)、會(huì)計(jì)行業(yè)，只要提起，人們總是會(huì)伸出大拇指夸贊。是首屈一指的“業(yè)務(wù)尖子”，通過(guò)自己刻苦鉆研，先后取得審計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)師職稱。而她并沒(méi)有滿足，“每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)、每天進(jìn)步一點(diǎn)”是她的座右銘，審計(jì)局的同志都知道她工作再忙也要擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。近50歲的不僅很快適應(yīng)審計(jì)信息化工作，還熟練掌握計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)、ao與oa的銜接與應(yīng)用，甚至比年輕人還技高一籌。作為縣級(jí)審計(jì)“高精尖”人才，干起工作來(lái)從不惜力。從20xx到20xx年，由主審的國(guó)家、省、市縣的項(xiàng)目達(dá)50多個(gè)，為高效優(yōu)質(zhì)完成審計(jì)任務(wù)，她主動(dòng)放棄節(jié)假日休息，每天忙得像不停旋轉(zhuǎn)的陀螺，有人問(wèn)為什么要這樣忙，她淡淡一笑說(shuō)，既然做了，就要做好。在20xx年審計(jì)署組織的全國(guó)社保資金審計(jì)中，她以高度的責(zé)任自覺(jué)，持續(xù)發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的“老黃?！本瘢趯I(yè)人力資源緊張的情況下，主動(dòng)承擔(dān)職工養(yǎng)老、被征地農(nóng)民保險(xiǎn)資金、“老農(nóng)?！辟Y金、新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)、殘疾人補(bǔ)助及福利等數(shù)項(xiàng)資金的財(cái)務(wù)審核，各種表格的填報(bào)、審核和所有資金與財(cái)政社保專戶的核對(duì)與銜接工作，在專項(xiàng)審計(jì)的90多個(gè)日日夜夜里，白天審計(jì)資金賬務(wù)、指導(dǎo)審計(jì)組業(yè)務(wù)工作，晚上填寫附表、仔細(xì)研究審計(jì)動(dòng)態(tài)中的問(wèn)題解答和審計(jì)指南，沒(méi)有休息過(guò)一個(gè)雙休日、節(jié)假日。由于連續(xù)高強(qiáng)度的工作，她累倒了，感冒高燒39度，領(lǐng)導(dǎo)和同事勸她去醫(yī)院，可她考慮的卻只有工作，她說(shuō)，“時(shí)間不等人，任務(wù)這么重，不能落后?！彼冀K堅(jiān)持在審計(jì)工作一線，實(shí)在撐不下去了，才利用中午時(shí)間在辦公室就近的診所吊水，拔掉針頭后又繼續(xù)投入到工作。在她的帶領(lǐng)下，審計(jì)組全體同志努力工作，最后出色地完成了審計(jì)任務(wù)。她個(gè)人因表現(xiàn)突出，被省審計(jì)廳授予“全省社保審計(jì)先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。
    勇挑重?fù)?dān)、甘于奉獻(xiàn)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的“主心骨”
    不僅工作實(shí)在，為人也很實(shí)在。工作中，她從不計(jì)得失，重活、難活，她總是先干、多干。正是由于長(zhǎng)期在審計(jì)工作中勇挑重?fù)?dān)、甘于奉獻(xiàn)，她成為大家首推團(tuán)隊(duì)的“主心骨”。在20xx年的全國(guó)政府性債務(wù)審計(jì)中，作為主審的她，除承擔(dān)蜀山區(qū)政府性債務(wù)額最大的融資平臺(tái)公司的債務(wù)審計(jì)，負(fù)責(zé)所有債務(wù)表格的填報(bào)和各表之間勾稽關(guān)系的校驗(yàn)工作、負(fù)責(zé)所有債務(wù)項(xiàng)目與財(cái)政債務(wù)平臺(tái)數(shù)字的核對(duì)以及地方財(cái)力等相關(guān)數(shù)字的取證和核對(duì)工作等大量工作外，還指導(dǎo)審計(jì)組的審計(jì)取證、債務(wù)確認(rèn)工作。為確保債務(wù)審計(jì)質(zhì)量，她帶頭加班，和同事們一起認(rèn)真審查債務(wù)申報(bào)單位的相關(guān)會(huì)計(jì)憑證、賬簿、建設(shè)項(xiàng)目的審批文件等資料。同事們回去了，她還要把第二天的工作安排好，時(shí)常工作到凌晨。她強(qiáng)烈的大局意識(shí)和高尚的奉獻(xiàn)精神，感染和鼓勵(lì)著一線的每一個(gè)審計(jì)人員，凝聚起強(qiáng)大的奮斗力量。面對(duì)超負(fù)荷工作，全體審計(jì)工作人員擰成一股繩、搏盡最后一份力，大家齊心協(xié)力、攻堅(jiān)克難，高質(zhì)量高效果地地完成了此次審計(jì)任務(wù)，受到省審計(jì)廳、滁州市審計(jì)局充分肯定。
    深挖細(xì)揪、秉公審計(jì)，守護(hù)利益的“鐵娘子”
    人們都說(shuō)，審計(jì)工作是個(gè)唱黑臉、得罪人的差事。常年工作在審計(jì)一線，她深深地知道，每次審計(jì)都可能觸及審計(jì)對(duì)象的利益，但她卻從不懼怕，時(shí)常對(duì)同事們說(shuō)，“公正審計(jì)，是我們每個(gè)審計(jì)人員基本職業(yè)操守。”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。省審計(jì)廳統(tǒng)一安排社?；疸y行存款優(yōu)惠利率政策執(zhí)行情況審計(jì)，在審計(jì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)執(zhí)行優(yōu)惠利率政策存在不到位現(xiàn)象，共少計(jì)利息367.84萬(wàn)元，她在審計(jì)報(bào)告中，如實(shí)反映。當(dāng)年7月底各商業(yè)銀行已將少計(jì)利息全部補(bǔ)繳入社保專戶，提高了社保資金使用效率，切實(shí)維護(hù)了人民群眾切身利益。在全國(guó)糧食企業(yè)虧損掛賬審計(jì)中，擔(dān)任主審，帶領(lǐng)審計(jì)組對(duì)某市某縣1998-20xx年度糧食企業(yè)虧損掛賬進(jìn)行審計(jì)。當(dāng)時(shí)糧食企業(yè)自報(bào)虧損掛賬15000多萬(wàn)元，帶領(lǐng)審計(jì)人員嚴(yán)格按照國(guó)家財(cái)經(jīng)法規(guī)的規(guī)定，堅(jiān)持原則、細(xì)致審定，最后確認(rèn)全縣糧食企業(yè)虧損掛賬7800多萬(wàn)元，核減了近一半的虧損，為國(guó)家節(jié)省大量的財(cái)政資金，**縣審計(jì)組也被省審計(jì)廳評(píng)為全省糧食審計(jì)先進(jìn)集體。在20xx年開(kāi)展對(duì)縣地稅局辦理的全縣地方稅費(fèi)基金征管情況審計(jì)中，延伸審計(jì)發(fā)現(xiàn)某地方法人銀行漏繳個(gè)人所得稅135萬(wàn)元，現(xiàn)已全部追繳入庫(kù)，作為審計(jì)組主審的她功不可沒(méi)。在審計(jì)工作中，嚴(yán)格遵守審計(jì)紀(jì)律，做到依法審計(jì)、文明審計(jì)，從不以權(quán)謀私，多次拒絕被審計(jì)單位吃請(qǐng)。在對(duì)某煙花爆竹企業(yè)政府補(bǔ)償款進(jìn)行復(fù)核時(shí)，堅(jiān)決地拒絕了企業(yè)禮金，不畏刁難阻撓，拿著皮尺重新丈量數(shù)據(jù)，重新測(cè)算，由于復(fù)核工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，最后核減近200萬(wàn)元，樹(shù)立了良好的廉潔奉公的審計(jì)形象。
    舍小家顧大家，愧對(duì)家屬的“無(wú)情人”
    每次提及家人，總是一臉愧疚，作為女人，作為女兒、兒媳、媽媽、妻子，工作、家庭不能兩全的她對(duì)家人有太多虧欠。每次審計(jì)任務(wù)一下來(lái)，一干就是加班加點(diǎn)許多天，沒(méi)有更多時(shí)間照顧家人。父母在農(nóng)村，年老體弱，她時(shí)常想念，卻不能時(shí)?；丶铱赐Ｃ刻鞚M腦審計(jì)日程、滿心審計(jì)責(zé)任的她只好把孝心放在心底。她的愛(ài)人20xx年被查出肺部腺狀惡性腫瘤、x年又被查出腿部腺狀惡性腫瘤，在愛(ài)人外地住院期間，她也陪少離多，為工作兩地奔波，愛(ài)人一出院她就立即投入緊張的審計(jì)工作中。正是“責(zé)任”二字，讓她在“大家”、“小家”和“大我”、“小我”之間毫不猶豫做出了選擇，她說(shuō)這是一名新時(shí)期優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、合格公務(wù)員的必然選擇。
    教師愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡材料篇十三
    xx，男，漢族，年月出生，1997年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1997年7月參加工作。從事教育工作十五年來(lái)，他始終以“做人勤為本，做事實(shí)為基”為人生信條，從每件小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，勤勤懇懇用心做事業(yè)，用愛(ài)做教育，譜寫了一曲曲奉獻(xiàn)之歌。
    該同志1997年6月大專畢業(yè)分配到區(qū)唯一一所村級(jí)中學(xué)—中學(xué)工作，在一所村級(jí)中學(xué)一干就是11年。先后擔(dān)任過(guò)班主任、團(tuán)支書、校長(zhǎng)，無(wú)論在哪一個(gè)崗位，都得到學(xué)生、同事和家長(zhǎng)的好評(píng)。
    2008年9月調(diào)到中學(xué)工作，四年來(lái)，始終以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，以身作則，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，所教班級(jí)的成績(jī)?cè)谌?zhèn)名列前茅，擔(dān)任班主任深受學(xué)生喜愛(ài)，所帶的班很快形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，班主任工作成績(jī)顯著，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和師生的充分肯定。該同志是中共區(qū)教育局第一次黨代會(huì)代表，多次獲得本校教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)；積極參與師德師風(fēng)建設(shè)，在二0一0年的師德師風(fēng)建設(shè)中成績(jī)顯著，被評(píng)為“區(qū)師德標(biāo)兵”；二0一一年九月被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班主任?，F(xiàn)將其典型事跡總結(jié)如下：
    作為一名骨干教師，該同志恪守教師職業(yè)道德，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，自覺(jué)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《預(yù)防未成年人保護(hù)法》等相關(guān)教育法規(guī)。在思想上時(shí)刻保持清醒的頭腦，在工作中，能正確處理集體、個(gè)人兩者利益關(guān)系。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。勇挑重?fù)?dān)，遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，處處起模范帶頭作用。
    該同志愛(ài)校如家，愛(ài)崗敬業(yè)，生活上“既當(dāng)?shù)之?dāng)媽”。由于唐老師的愛(ài)人在大錄鎮(zhèn)小學(xué)工作，他既要像一般老師一樣做好工作，又要當(dāng)好父親和母親的角色，帶好他那剛讀小學(xué)的女兒。在工作忙的時(shí)候，唐老師經(jīng)常顧不上送女兒上學(xué)或接女兒回家。特別是2011年秋季學(xué)期，唐老師擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)課，同時(shí)擔(dān)任一個(gè)班的班主任，還兼任學(xué)校辦公室主任，顧不上接送女兒的事情時(shí)有發(fā)生。但是他還是把工作放在第一位，總是把更多的時(shí)間花在學(xué)校和學(xué)生身上，幾乎每天都是最早到辦公室、教室和學(xué)生宿舍，第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，每天都對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，建立檔案資料、聯(lián)系簿，全面了解學(xué)生的情況，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育，圍繞著“學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”的教育理念教育學(xué)生。
    愛(ài)心成就教育。在實(shí)踐“正面教育理論”時(shí)，他注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是家庭貧困、品行不正、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，以“愛(ài)心、嚴(yán)心、責(zé)任心、耐心、”去感染他們，經(jīng)常與學(xué)生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱，使他們感受到老師的愛(ài)，感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖。在班主任工作中，他真正做到尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。他曾說(shuō)起這樣一件事，在班會(huì)課上，一再?gòu)?qiáng)調(diào)不準(zhǔn)到江河沖涼，但晚飯后還是有一個(gè)后進(jìn)生去了，不巧的是他的腳被玻璃割傷了，流了很多血，他走不動(dòng)。這時(shí)，他在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下打電話向唐老師求助。我們可以想象，這位學(xué)生經(jīng)過(guò)了多少次思想斗爭(zhēng)，才敢下決心給唐老師打電話。當(dāng)時(shí)，唐老師見(jiàn)到這位學(xué)生的時(shí)候，一句批評(píng)的話語(yǔ)都不說(shuō)，小心地幫他包扎好傷口，最后一步一步地將這位學(xué)生從河邊扶回學(xué)校，扶上宿舍，表現(xiàn)出極大的寬容、尊重和關(guān)愛(ài)。這件事對(duì)這位學(xué)生的觸動(dòng)很大，現(xiàn)在他已經(jīng)成了一個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生了。作為班主任，唐老師把學(xué)生當(dāng)作自己的子女，不但在學(xué)習(xí)上和思想上關(guān)心他們，而且在學(xué)生生病時(shí)也表達(dá)了無(wú)微不至的關(guān)懷。一旦知道有學(xué)生生病，他就及時(shí)了解學(xué)生的病況，校醫(yī)能處理的就處理，不能處理的就聯(lián)系家長(zhǎng)，經(jīng)家長(zhǎng)同意后，迅速帶學(xué)生到鎮(zhèn)醫(yī)院治療。唐老師所講的學(xué)生記在腦里，所做的看在眼里，他的一言一行都得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的充公肯定。
    班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹(shù)立良好班級(jí)的關(guān)鍵。作為班主任，唐老師充分信任班干部，放手讓他們開(kāi)展工作，并加以指導(dǎo)。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，他都要把班干部召集起來(lái)，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)，定方案，周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。積極鼓勵(lì)，給予信心，賦予他們鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們自己管理班級(jí)。在班干部的正確帶領(lǐng)下，唐老師所帶過(guò)的班級(jí)都能形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)居年級(jí)名列。
    該同志經(jīng)常進(jìn)行家訪，及時(shí)將學(xué)生的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，及時(shí)召開(kāi)后進(jìn)生會(huì)議及后進(jìn)生家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì)；定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)會(huì)缺席的家長(zhǎng)，會(huì)后通過(guò)電話、寫字條等形式進(jìn)行聯(lián)系、交流，密切了學(xué)校、家庭和社會(huì)的聯(lián)系，形成了很好的教育合力。
    面對(duì)教育的不斷變化，作為教師，必須要有危機(jī)感，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)去應(yīng)對(duì)不斷的變化。比如，老師通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式，提高自己的學(xué)歷和業(yè)務(wù)水平；積極參與校本教研；經(jīng)常上公開(kāi)課，認(rèn)真參加聽(tīng)課評(píng)課，使得自身的教學(xué)水平不斷提高，在學(xué)校名列前茅，多次獲得本校教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)；積極參與師德師風(fēng)建設(shè)，在二0一0年的師德師風(fēng)建設(shè)中成績(jī)顯著，被評(píng)為“區(qū)師德標(biāo)兵”，二0一一年九月被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班主任。
    總而言之，該同志是一位愛(ài)校如家、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，教育有方、教學(xué)有法，工作積極，成績(jī)顯著的教師。他用樸實(shí)的人生性格，踏實(shí)的工作作風(fēng)，堅(jiān)定的人生信念，執(zhí)著的人生追求，捍衛(wèi)著“教師”這一神圣職責(zé)。
    教師愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡材料篇十四
    xxx，2006年7月從臺(tái)州學(xué)院畢業(yè)，并獲得省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生稱號(hào)。2007年8月，她考入教師隊(duì)伍，分配至仙居安洲小學(xué)工作，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，曾獲縣地方課程教學(xué)大比武二等獎(jiǎng)。2012年上半年，她擔(dān)任三(3)班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。2012年下半年，因?qū)W校工作需要，她在帶完三年級(jí)后被安排回一年級(jí)，擔(dān)任一(9)班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，并兼任一年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的工作。一年來(lái)，她以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成了各項(xiàng)任務(wù)，并取得累累碩果，是我校優(yōu)秀教師中的一個(gè)典型代表。主要事跡如下：
    她熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針政策，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，教書育人，勤懇踏實(shí)，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，心系學(xué)生，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，不計(jì)較個(gè)人的利益和得失，處處發(fā)揮黨員的先模作用，有牢固的專業(yè)服務(wù)思想。
    在教學(xué)工作方面，該教師堅(jiān)持多聽(tīng)課，經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，學(xué)習(xí)新理念新方法，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷總結(jié)和反思，不斷地提高自身的教學(xué)水平，提高課堂效率。在班主任工作方面，她重抓常規(guī)教育，活動(dòng)力爭(zhēng)上游，培養(yǎng)班干部自我管理能力。她用心教育每個(gè)學(xué)生。她在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，特別注重學(xué)生的品德，教育學(xué)生做人的道理。她面向全體學(xué)生，從不歧視差生，甚至給予差生的更多關(guān)愛(ài)，及時(shí)做好補(bǔ)差工作。她和還家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。一年來(lái)，她圓滿完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，所帶班級(jí)教學(xué)成績(jī)好，班級(jí)在各項(xiàng)比賽中取得較好成績(jī)。作為教研組長(zhǎng)的她，一切從實(shí)際出發(fā)，組織好每次集體備課活動(dòng)，帶領(lǐng)組內(nèi)老師積極開(kāi)展各類教研活動(dòng)。她鼓勵(lì)組內(nèi)教師積極做課題，寫論文。組內(nèi)教師在各類教研活動(dòng)和資源共享的愉悅氛圍中快速地成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)生在教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽中逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為一生的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)，并發(fā)揚(yáng)了個(gè)性，鍛煉了其各方面的能力。
    要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)。該教師學(xué)而不厭，自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。她在2012年臺(tái)州市中小學(xué)優(yōu)秀閱讀指導(dǎo)教學(xué)課例評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。她獲校語(yǔ)文青年教師語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，鎮(zhèn)課外閱讀指導(dǎo)課比賽一等獎(jiǎng)。她積極參加各級(jí)各類的教研活動(dòng)，本年度她上了1次縣級(jí)公開(kāi)課，3次校級(jí)公開(kāi)課，3次段級(jí)公開(kāi)課，做了1次校級(jí)講座，效果良好。她被學(xué)校聘為青年教師王瑜老師的師傅，指導(dǎo)該教師教育教學(xué)工作。她還到結(jié)對(duì)學(xué)校仙居安州明珠學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作，送教一次，效果良好。她還積極開(kāi)展科研，她主持負(fù)責(zé)的市課題優(yōu)秀結(jié)題，其成果《小學(xué)校園流行游戲的調(diào)查及對(duì)策》在仙居縣2012學(xué)年教育科研優(yōu)秀成果評(píng)比二等獎(jiǎng)。她參與的一個(gè)省課題結(jié)題，縣課題優(yōu)秀結(jié)題。她總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極纂寫論文，一篇論文獲臺(tái)州市2012年度教育科研優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，并被上送參與省級(jí)論文評(píng)比，一篇獲2012學(xué)年仙居縣中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，還有一篇案例獲省優(yōu)秀案例三等獎(jiǎng)。她的一篇輔導(dǎo)設(shè)計(jì)方案獲縣二等獎(jiǎng)，一篇班隊(duì)課設(shè)計(jì)獲縣二等獎(jiǎng)。此外，她還獲校30+10課堂教學(xué)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)，校家校短信征集評(píng)比一等獎(jiǎng)，校讀書征文評(píng)比二等獎(jiǎng)，校語(yǔ)文拓展主題案例評(píng)比二等獎(jiǎng)，校黨支部主題體會(huì)文章評(píng)比二等獎(jiǎng)，校教師課件評(píng)比一等獎(jiǎng)，鎮(zhèn)語(yǔ)文學(xué)科期中命題一等獎(jiǎng)。她還參與縣教師節(jié)詩(shī)歌朗誦比賽獲一等獎(jiǎng)。由于工作出色，她被評(píng)委安洲小學(xué)十佳青年教師，年度考核成績(jī)?cè)u(píng)為優(yōu)秀。
    青春的歲月中留下了姚老師耕耘的堅(jiān)實(shí)腳步，孩子成長(zhǎng)的故事里有她和孩子們共同拔節(jié)的聲音。勤奮的耕耘，累累的碩果，面對(duì)取得可喜的成績(jī)，姚老師認(rèn)為，這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷努力，這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺(tái)階。她相信：還有更廣闊的天地待她去開(kāi)拓。我們相信，她的努力必將贏得更可喜的收獲，她的耕耘付出必將使她青春的事業(yè)更加熠熠生輝!
    教師愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡材料篇十五
    愛(ài)崗敬業(yè)是一張永不褪色的標(biāo)簽，是各行各業(yè)應(yīng)該追求的美好品質(zhì)。下面小編為大家搜集整理的愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)先進(jìn)。
    希望大家喜歡!
    現(xiàn)任海洋學(xué)院公共實(shí)驗(yàn)中心計(jì)算機(jī)中心主任高級(jí)實(shí)驗(yàn)師兼任校工會(huì)委員、機(jī)關(guān)四分工會(huì)主席。他主要從事計(jì)算機(jī)維修和維護(hù)工作獲得多項(xiàng)榮譽(yù)。他于**年獲原水產(chǎn)學(xué)院“十佳優(yōu)秀教育工作者”;**年**年連續(xù)20xx年獲校級(jí)先進(jìn)工作者;**年獲校級(jí)“三育人”先進(jìn)個(gè)人;**年獲省教育優(yōu)秀工會(huì)積極分子;**年獲得**省高校實(shí)驗(yàn)室工作先進(jìn)個(gè)人;他同時(shí)多次獲得校優(yōu)秀工會(huì)工作者。
    **年夏天，記者走進(jìn)了**老師的辦公室。電扇、電話鈴聲，他滿懷歉意地笑笑，用溫潤(rùn)的嗓音解答電話那頭的迫切與焦急。低調(diào)而執(zhí)著，這就是**老師，他說(shuō)，做事要做到最好，答應(yīng)別人的事要盡力完成。
    在高校工作了20xx年，以踏實(shí)的工作作風(fēng)、精湛的業(yè)務(wù)水平、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和質(zhì)樸的人生態(tài)度贏得了全校教職工的信任、尊敬與熱愛(ài)，是全校教職工學(xué)習(xí)的典型代表。然而，與記者想象中不同，探索計(jì)算機(jī)的起點(diǎn)卻是從零開(kāi)始。
    從零開(kāi)始探索創(chuàng)新。
    *年參加工作，在發(fā)電廠工作了20xx年后，調(diào)入原水產(chǎn)學(xué)院工作。抱著對(duì)當(dāng)時(shí)頗為神秘的計(jì)算機(jī)技術(shù)的好奇，他選擇了計(jì)算機(jī)的工作。他說(shuō)，當(dāng)時(shí)計(jì)算機(jī)才剛剛興起，自己也毫無(wú)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，唯一的計(jì)算機(jī)知識(shí)是在電大學(xué)習(xí)期間學(xué)過(guò)的《basic語(yǔ)言》。他通過(guò)自學(xué)計(jì)算機(jī)的相關(guān)書籍，開(kāi)始了對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的摸索。電大畢業(yè)的他，理論水平自然比不上那些高學(xué)歷的博士、碩士，但通過(guò)自身的努力，他取得了不遜于那些高學(xué)歷人士的輝煌成就。本篇文章來(lái)自資料管理下載。近20xx年來(lái)，他主持新建、擴(kuò)建海洋學(xué)院計(jì)算機(jī)中心所有機(jī)房和數(shù)理與信息學(xué)院部分專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，主持設(shè)計(jì)校園網(wǎng)一期工程;近5年來(lái)發(fā)表多篇論文，編寫教材，主持科研項(xiàng)目，是**市政府采購(gòu)專家?guī)炖镉?jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備方向最早的專家之一。計(jì)算機(jī)技術(shù)是一門更新?lián)Q代非?？斓膶W(xué)科，多年來(lái)，他一直刻苦自學(xué)計(jì)算機(jī)維修技術(shù)及其他知識(shí)，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。
    計(jì)算機(jī)中心的建設(shè)與發(fā)展是一個(gè)極其艱辛的過(guò)程。剛參與計(jì)算機(jī)工作時(shí)，原水產(chǎn)學(xué)院只有5臺(tái)計(jì)算機(jī)，到**年兩校合并時(shí)也僅有100多臺(tái)，而且設(shè)備陳舊落后。在學(xué)校的大力支持下，計(jì)算機(jī)中心得到了快速發(fā)展，設(shè)備逐年增添和更新。如今，計(jì)算機(jī)中心有電腦1000多臺(tái)，承擔(dān)著全校15000多名學(xué)生的上機(jī)任務(wù)。作為計(jì)算機(jī)中心主任，重視機(jī)房的管理與建設(shè)，倡導(dǎo)“為全校師生服務(wù)”的管理理念。早在**年，他就提出了“ic卡機(jī)房管理系統(tǒng)”的設(shè)想，并在當(dāng)年年底實(shí)施，做到了機(jī)房全天候開(kāi)放并可無(wú)人值守。這一創(chuàng)新舉措極大地提高了管理效率和設(shè)備利用率，在當(dāng)時(shí)全省高校中也屬于領(lǐng)先地位。
    堅(jiān)持不懈情系師生。
    “不好意思，我接個(gè)電話?！彼傅匾恍Γ樕鲜潜”∫粚雍怪?。隨即依稀聽(tīng)見(jiàn)他向電話那頭焦急的人們耐心細(xì)致地解答著有關(guān)電腦故障的問(wèn)題。他是一個(gè)免費(fèi)的電腦醫(yī)生，總是有求必應(yīng)，即使是接受采訪的短短幾十分鐘時(shí)間里，也有多個(gè)“急救”電話響起。
    在青年時(shí)期受到毛澤東思想的教育，有著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和服務(wù)他人的奉獻(xiàn)精神?！耙觯鸵龅阶詈谩?，**老師在采訪中反復(fù)強(qiáng)調(diào)。除了科學(xué)管理計(jì)算機(jī)中心的事務(wù)，作為全校首屈一指的電腦高手，他花了極大的時(shí)間用在維修各個(gè)學(xué)院、辦公室甚至是老師、學(xué)生的私人電腦上?！靶@內(nèi)有電腦的地方就會(huì)留下楊老師的身影”，這是許多老師對(duì)他的評(píng)價(jià)。大熱天，奔波在各個(gè)校區(qū)之間，汗流浹背的他依然親切認(rèn)真、毫不懈怠。在他這樣兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神的感召下，計(jì)算機(jī)中心內(nèi)部形成了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、愛(ài)崗敬業(yè)、助人為樂(lè)的氛圍。而作為工會(huì)的老干部，更是聯(lián)系群眾的橋梁。本篇文章來(lái)自資料管理下載。他積極組織工會(huì)會(huì)員參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)或文體活動(dòng);重視和維護(hù)教職工的權(quán)益，關(guān)注女教工的身體健康，努力營(yíng)造和諧向上的工作環(huán)境;在他的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，很多教職工參加了碩士研究生的考試與學(xué)習(xí)，完成了職稱晉升，他所領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)四分工會(huì)多次被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)集體。
    也是一位優(yōu)秀的教研工作者，他覺(jué)得最重要的教學(xué)科研品質(zhì)是毅力。做計(jì)算機(jī)研究難免會(huì)有十幾天都沒(méi)進(jìn)展，這時(shí)候更需要堅(jiān)持，“不能一條道走到黑”，換一條思路思考問(wèn)題也許會(huì)豁然開(kāi)朗?！拔液芟硎苓@樣一個(gè)過(guò)程，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題可以從中獲得新知識(shí)，積累新經(jīng)驗(yàn)?！弊鳛閷?shí)驗(yàn)技術(shù)人員，他認(rèn)為提高計(jì)算機(jī)動(dòng)手能力要比理論水平更重要，要注重平時(shí)的實(shí)踐和積累。
    談到當(dāng)今大學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，他說(shuō)，與當(dāng)年進(jìn)大學(xué)需要“百里挑一”的情況相比，現(xiàn)在大學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不明確，心理年齡也不夠成熟，很多人都抱著及格就好的心態(tài)應(yīng)付考試。他督促海院學(xué)子們要抓住青年學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，學(xué)好理論知識(shí)和專業(yè)技能。“我也是工作若干年后才對(duì)此深有體會(huì)”，他感嘆道。
    滿懷著對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作、對(duì)工會(huì)工作、對(duì)師生們的滿腔熱情和對(duì)工作的創(chuàng)新和服務(wù)的優(yōu)質(zhì)的執(zhí)著追求，塑造了一個(gè)真正意義上的先進(jìn)教育工作者的形象。
    女*縣人x年9月出生本科學(xué)歷中國(guó)共產(chǎn)黨員歷任企業(yè)股股長(zhǎng)、綜合股股長(zhǎng)兼局黨支部副書記主要從事審計(jì)工作。她始終以服務(wù)人民為己任愛(ài)崗敬業(yè)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)細(xì)致、高效優(yōu)質(zhì)勇于承擔(dān)急難險(xiǎn)重的工作任務(wù)在本職崗位上做出優(yōu)異成績(jī)。
    在扎根審計(jì)工作的17個(gè)年頭里，始終把人民利益放在至高無(wú)尚的位置，堅(jiān)持原則、公正執(zhí)審;工作一絲不茍、恪盡職守，不畏艱難、勇挑重?fù)?dān)，多次高效完成急難險(xiǎn)重的任務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了全心全意為人民服務(wù)的宗旨，高度體現(xiàn)了“責(zé)任、忠誠(chéng)、清廉、依法、獨(dú)立、奉獻(xiàn)”的審計(jì)精神。她的出色表現(xiàn)得到了組織和群眾的充分肯定，近年來(lái)先后榮獲省審計(jì)廳授予“全省糧食清查審計(jì)先進(jìn)個(gè)人”、“全省審計(jì)系統(tǒng)廉政勤政先進(jìn)個(gè)人”、“全省社保審計(jì)先進(jìn)個(gè)人”、“全省債務(wù)審計(jì)先進(jìn)個(gè)人”等殊榮;自20xx年-20xx年，連續(xù)十一年被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀公務(wù)員”;20xx年被縣委縣政府推薦作為**縣唯一的名額參加“全省人民滿意公務(wù)員”的評(píng)選;多次被縣直機(jī)關(guān)工委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。
    業(yè)務(wù)精湛、勤勉盡職，任勞任怨的“女強(qiáng)人”
    在全縣審計(jì)、會(huì)計(jì)行業(yè)，只要提起，人們總是會(huì)伸出大拇指夸贊。是首屈一指的“業(yè)務(wù)尖子”，通過(guò)自己刻苦鉆研，先后取得審計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)師職稱。而她并沒(méi)有滿足，“每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)、每天進(jìn)步一點(diǎn)”是她的。
    座右銘。
    審計(jì)局的同志都知道她工作再忙也要擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。近50歲的不僅很快適應(yīng)審計(jì)信息化工作還熟練掌握計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)、ao與oa的銜接與應(yīng)用甚至比年輕人還技高一籌。作為縣級(jí)審計(jì)“高精尖”人才干起工作來(lái)從不惜力。從20xx到20xx年由主審的國(guó)家、省、市縣的項(xiàng)目達(dá)50多個(gè)為高效優(yōu)質(zhì)完成審計(jì)任務(wù)她主動(dòng)放棄節(jié)假日休息每天忙得像不停旋轉(zhuǎn)的陀螺有人問(wèn)為什么要這樣忙她淡淡一笑說(shuō)既然做了就要做好。在20xx年審計(jì)署組織的全國(guó)社保資金審計(jì)中她以高度的責(zé)任自覺(jué)持續(xù)發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的“老黃?！本裨趯I(yè)人力資源緊張的情況下主動(dòng)承擔(dān)職工養(yǎng)老、被征地農(nóng)民保險(xiǎn)資金、“老農(nóng)?！辟Y金、新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)、殘疾人補(bǔ)助及福利等數(shù)項(xiàng)資金的財(cái)務(wù)審核各種表格的填報(bào)、審核和所有資金與財(cái)政社保專戶的核對(duì)與銜接工作在專項(xiàng)審計(jì)的90多個(gè)日日夜夜里白天審計(jì)資金賬務(wù)、指導(dǎo)審計(jì)組業(yè)務(wù)工作晚上填寫附表、仔細(xì)研究審計(jì)動(dòng)態(tài)中的問(wèn)題解答和審計(jì)指南沒(méi)有休息過(guò)一個(gè)雙休日、節(jié)假日。由于連續(xù)高強(qiáng)度的工作她累倒了感冒高燒39度領(lǐng)導(dǎo)和同事勸她去醫(yī)院可她考慮的卻只有工作她說(shuō)“時(shí)間不等人任務(wù)這么重不能落后?！彼冀K堅(jiān)持在審計(jì)工作一線實(shí)在撐不下去了才利用中午時(shí)間在辦公室就近的診所吊水拔掉針頭后又繼續(xù)投入到工作。在她的帶領(lǐng)下審計(jì)組全體同志努力工作最后出色地完成了審計(jì)任務(wù)。她個(gè)人因表現(xiàn)突出被省審計(jì)廳授予“全省社保審計(jì)先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。
    勇挑重?fù)?dān)、甘于奉獻(xiàn)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的“主心骨”
    不僅工作實(shí)在，為人也很實(shí)在。工作中，她從不計(jì)得失，重活、難活，她總是先干、多干。正是由于長(zhǎng)期在審計(jì)工作中勇挑重?fù)?dān)、甘于奉獻(xiàn)，她成為大家首推團(tuán)隊(duì)的“主心骨”。在20xx年的全國(guó)政府性債務(wù)審計(jì)中，作為主審的她，除承擔(dān)蜀山區(qū)政府性債務(wù)額最大的融資平臺(tái)公司的債務(wù)審計(jì)，負(fù)責(zé)所有債務(wù)表格的填報(bào)和各表之間勾稽關(guān)系的校驗(yàn)工作、負(fù)責(zé)所有債務(wù)項(xiàng)目與財(cái)政債務(wù)平臺(tái)數(shù)字的核對(duì)以及地方財(cái)力等相關(guān)數(shù)字的取證和核對(duì)工作等大量工作外，還指導(dǎo)審計(jì)組的審計(jì)取證、債務(wù)確認(rèn)工作。為確保債務(wù)審計(jì)質(zhì)量，她帶頭加班，和同事們一起認(rèn)真審查債務(wù)申報(bào)單位的相關(guān)會(huì)計(jì)憑證、賬簿、建設(shè)項(xiàng)目的審批文件等資料。同事們回去了，她還要把第二天的工作安排好，時(shí)常工作到凌晨。她強(qiáng)烈的大局意識(shí)和高尚的奉獻(xiàn)精神，感染和鼓勵(lì)著一線的每一個(gè)審計(jì)人員，凝聚起強(qiáng)大的奮斗力量。面對(duì)超負(fù)荷工作，全體審計(jì)工作人員擰成一股繩、搏盡最后一份力，大家齊心協(xié)力、攻堅(jiān)克難，高質(zhì)量高效果地地完成了此次審計(jì)任務(wù)，受到省審計(jì)廳、滁州市審計(jì)局充分肯定。
    深挖細(xì)揪、秉公審計(jì)，守護(hù)利益的“鐵娘子”
    人們都說(shuō)，審計(jì)工作是個(gè)唱黑臉、得罪人的差事。常年工作在審計(jì)一線，她深深地知道，每次審計(jì)都可能觸及審計(jì)對(duì)象的利益，但她卻從不懼怕，時(shí)常對(duì)同事們說(shuō)，“公正審計(jì)，是我們每個(gè)審計(jì)人員基本職業(yè)操守?！彼沁@樣說(shuō)，也是這樣做的。省審計(jì)廳統(tǒng)一安排社保基金銀行存款優(yōu)惠利率政策執(zhí)行情況審計(jì)，在審計(jì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)執(zhí)行優(yōu)惠利率政策存在不到位現(xiàn)象，共少計(jì)利息367.84萬(wàn)元，她在審計(jì)報(bào)告中，如實(shí)反映。當(dāng)年7月底各商業(yè)銀行已將少計(jì)利息全部補(bǔ)繳入社保專戶，提高了社保資金使用效率，切實(shí)維護(hù)了人民群眾切身利益。在全國(guó)糧食企業(yè)虧損掛賬審計(jì)中，擔(dān)任主審，帶領(lǐng)審計(jì)組對(duì)某市某縣1998-20xx年度糧食企業(yè)虧損掛賬進(jìn)行審計(jì)。當(dāng)時(shí)糧食企業(yè)自報(bào)虧損掛賬15000多萬(wàn)元，帶領(lǐng)審計(jì)人員嚴(yán)格按照國(guó)家財(cái)經(jīng)法規(guī)的規(guī)定，堅(jiān)持原則、細(xì)致審定，最后確認(rèn)全縣糧食企業(yè)虧損掛賬7800多萬(wàn)元，核減了近一半的虧損，為國(guó)家節(jié)省大量的財(cái)政資金，**縣審計(jì)組也被省審計(jì)廳評(píng)為全省糧食審計(jì)先進(jìn)集體。在20xx年開(kāi)展對(duì)縣地稅局辦理的全縣地方稅費(fèi)基金征管情況審計(jì)中，延伸審計(jì)發(fā)現(xiàn)某地方法人銀行漏繳個(gè)人所得稅135萬(wàn)元，現(xiàn)已全部追繳入庫(kù)，作為審計(jì)組主審的她功不可沒(méi)。在審計(jì)工作中，嚴(yán)格遵守審計(jì)紀(jì)律，做到依法審計(jì)、文明審計(jì)，從不以權(quán)謀私，多次拒絕被審計(jì)單位吃請(qǐng)。在對(duì)某煙花爆竹企業(yè)政府補(bǔ)償款進(jìn)行復(fù)核時(shí)，堅(jiān)決地拒絕了企業(yè)禮金，不畏刁難阻撓，拿著皮尺重新丈量數(shù)據(jù)，重新測(cè)算，由于復(fù)核工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，最后核減近200萬(wàn)元，樹(shù)立了良好的廉潔奉公的審計(jì)形象。
    舍小家顧大家，愧對(duì)家屬的“無(wú)情人”
    每次提及家人，總是一臉愧疚，作為女人，作為女兒、兒媳、媽媽、妻子，工作、家庭不能兩全的她對(duì)家人有太多虧欠。每次審計(jì)任務(wù)一下來(lái)，一干就是加班加點(diǎn)許多天，沒(méi)有更多時(shí)間照顧家人。父母在農(nóng)村，年老體弱，她時(shí)常想念，卻不能時(shí)?；丶铱赐Ｃ刻鞚M腦審計(jì)日程、滿心審計(jì)責(zé)任的她只好把孝心放在心底。她的愛(ài)人20xx年被查出肺部腺狀惡性腫瘤、x年又被查出腿部腺狀惡性腫瘤，在愛(ài)人外地住院期間，她也陪少離多，為工作兩地奔波，愛(ài)人一出院她就立即投入緊張的審計(jì)工作中。正是“責(zé)任”二字，讓她在“大家”、“小家”和“大我”、“小我”之間毫不猶豫做出了選擇，她說(shuō)這是一名新時(shí)期優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、合格公務(wù)員的必然選擇。
    當(dāng)一個(gè)人獲得成功時(shí)，在他的周圍是鮮花與掌聲，他得到了人們投來(lái)贊許的目光，得到的是人們由衷的敬佩。但是在這些光環(huán)的背后，人們是否關(guān)注這個(gè)成功人士背后需要具備多么優(yōu)秀的個(gè)人素養(yǎng)與品格以及需要付出多少艱辛的努力。而在大家眼前就有一位集大愛(ài)、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、熱心助人……為一生的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員——武警部隊(duì)復(fù)員軍人數(shù)碼影像中心的經(jīng)營(yíng)者。
    幾年的軍營(yíng)生活，部隊(duì)教會(huì)了他堅(jiān)毅、拼搏、吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)……憑著這些，他看準(zhǔn)市場(chǎng)發(fā)展形勢(shì)，創(chuàng)立了“”。打造一個(gè)品牌需要付出艱辛的努力，成就一個(gè)永恒的精品品牌卻需要一生不懈的努力。創(chuàng)立初期，由于資金缺乏，沒(méi)有營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有客源。他自學(xué)影像技術(shù)、維修技術(shù)，起早貪黑、夜以繼日、苦心經(jīng)營(yíng)，終于用自己的誠(chéng)信和努力營(yíng)得了顧客的認(rèn)可，掙得了第一桶金。
    困難者優(yōu)先錄用，依據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)，他還因人適宜的安置適合他們的崗位，對(duì)于一部分技術(shù)不熟練者，除自己手把手的教授他們的同時(shí)，還個(gè)人出資安排他們到勞動(dòng)部門參加培訓(xùn)。當(dāng)有人說(shuō)他傻，他卻說(shuō)“沒(méi)有黨和國(guó)家也沒(méi)有我今天的成就，在我本人獲得成功的同時(shí)，我絕不能忘記為國(guó)家分憂，能夠?yàn)橄聧徛毠さ冉鉀Q就業(yè)難的困難，也是我在為社會(huì)大家庭貢獻(xiàn)自己的一份力量，為**市的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量”。
    在人文管理上，他時(shí)而像一位兄長(zhǎng)、時(shí)而像一位老師。在平時(shí)的工作中，他從不忽視任何一個(gè)人的成績(jī)，總是在適宜的時(shí)候給予優(yōu)秀員工以嘉獎(jiǎng)。他還個(gè)人出資為每一名員工購(gòu)買了社會(huì)養(yǎng)老統(tǒng)籌。但倘若員工由于不認(rèn)真出現(xiàn)了工作失誤，他會(huì)很嚴(yán)厲的指出并立時(shí)要求整改;在生活中，他關(guān)心著員工們的困難，了解他們的需要，解決他們的實(shí)際困難。他時(shí)刻嚴(yán)于律己，多年來(lái)上班從未遲到，嚴(yán)格遵守店內(nèi)的各項(xiàng)。
    規(guī)章制度。
    工作中細(xì)致入微起到了很好的帶頭作用和榜樣作用。一次偶然的機(jī)會(huì)烏蘇市一家沖印店機(jī)器出現(xiàn)了故障找到了他。他聽(tīng)到了這一消息后立刻放下手中的工作帶著一名員工趕往該沖印店。在忙碌了四個(gè)鐘頭后已經(jīng)是深夜了才將機(jī)器故障排除他卻不顧該家沖印店老板盛情邀請(qǐng)未收取任何費(fèi)用拖著疲憊的身軀回到了家中。當(dāng)人們向他提及這件事時(shí)他只是非常平常的說(shuō)“如果我不幫助他們把機(jī)器故障排除那他們第二天就不能正常營(yíng)業(yè)了?！倍褪怯蒙磉呥@些不計(jì)其數(shù)的大事、小事影響和帶動(dòng)著員工。時(shí)刻不忘培養(yǎng)員工的服務(wù)意識(shí)、協(xié)作精神、友愛(ài)的精神。
    在社會(huì)公益事業(yè)上，他更是積極響應(yīng)。南方發(fā)生雪災(zāi)、汶川大地震等。作為一名黨員，一個(gè)企業(yè)的負(fù)責(zé)人，他首當(dāng)其沖除個(gè)人向?yàn)?zāi)區(qū)捐贈(zèng)了財(cái)物，還以企業(yè)名義向?yàn)?zāi)區(qū)捐贈(zèng)了財(cái)物，與此同時(shí)他還動(dòng)員所有的員工災(zāi)區(qū)捐款捐物。他的這一舉措受到了社會(huì)各界的好評(píng)。在成就一番事業(yè)的時(shí)候，他時(shí)刻也沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)。他向書本學(xué)，向旁人學(xué)。時(shí)刻保持在部隊(duì)里嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，多年來(lái)一直每天堅(jiān)持看書，堅(jiān)持鍛煉。他時(shí)刻用一種高潔的人格魅力感染著每一個(gè)人。全疆各地區(qū)從事攝影行業(yè)的人不計(jì)其數(shù)，而他走到哪里都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度。不管對(duì)方的規(guī)模大小，總是很虛心，發(fā)現(xiàn)對(duì)方經(jīng)營(yíng)的獨(dú)到之處，并將他們的長(zhǎng)處應(yīng)用在自己的經(jīng)營(yíng)理念中。
    當(dāng)別人已經(jīng)進(jìn)行甜美的夢(mèng)香時(shí)，他卻還在苦心鉆研、學(xué)習(xí);當(dāng)別人周未休息時(shí)，他卻奔走與各個(gè)像館幫助解決他們的技術(shù)問(wèn)題;當(dāng)別人與妻子、孩子享受生活時(shí)，他卻還在忙碌于工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。憑借著自己獨(dú)到的經(jīng)營(yíng)模式、科學(xué)的管理方法、刻苦鉆研的精神、優(yōu)良的口碑，經(jīng)營(yíng)范圍也由一個(gè)普通的小店面擴(kuò)展為戶內(nèi)外攝影、銷售攝影器材代理各類品牌感光材料等為一體的私人企業(yè)?！啊本拖褚粋€(gè)美麗的少女，吸引了眾多人的目光，是什么樣的動(dòng)力讓人們駐足回望，那就是“”的服務(wù)理念“優(yōu)良的技術(shù)，滿意的服務(wù)”。它的理念和行為方式就是“打造一流的服務(wù)、打造一流的品牌，為相關(guān)企業(yè)的發(fā)展出力”，它的目標(biāo)就是“以人為本，把企業(yè)做強(qiáng)做大”。
    隨著“”的日益發(fā)展壯大，他也得到了黨和政府的信任及高度評(píng)價(jià)，他被推選為**市政協(xié)委員，各種先進(jìn)榮譽(yù)也接踵而至。
    也因其特殊的貢獻(xiàn)被**市總工會(huì)評(píng)為“模范職工之家”。被推選為**市政協(xié)委員多年來(lái)，他連續(xù)被評(píng)為“**市政協(xié)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。一個(gè)包含大愛(ài)和善于給予的人，他的力量可想而知。這就是我們的，一個(gè)積善成德、富有同情心和正義感的人;一個(gè)體恤民情、視弱者為友的人;一個(gè)注重人品、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人;一個(gè)說(shuō)到做到、令人屢屢伸出大拇指的人;一個(gè)時(shí)刻不忘黨和人民，無(wú)私奉獻(xiàn)，時(shí)刻貢獻(xiàn)著自己的光和熱的人;一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
    教師愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡材料篇十六
    湯艷波，男，25歲，漢族，本科文化，在勉縣北收費(fèi)站從事內(nèi)勤工作。一年多以來(lái)，該同志以"做一個(gè)合格高速人"來(lái)嚴(yán)格要求自己，緊緊圍繞中心工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的政策和國(guó)家的法律、法規(guī)，關(guān)心支持單位工作，認(rèn)真干好本職工作，充分發(fā)揮橋梁和紐帶的作用，為勉縣管理所各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行起到了積極作用。
    他具有較高的思想政治素質(zhì)，具備堅(jiān)定正確的政治方向，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，憑著豐富的專業(yè)技能、踏實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、精益求精的工作精神，在收費(fèi)工作中取得優(yōu)異成績(jī)。
    加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。榜樣的力量是無(wú)窮的，不論是平時(shí)的收費(fèi)工作，還是內(nèi)勤的服務(wù)一線工作，他始終注重加強(qiáng)自身的思想品德修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，以自己無(wú)聲的行動(dòng)影響和凝聚其他員工，并注重要求其他員工在各項(xiàng)工作中率先垂范，搞好“傳、幫、帶”，從良好的工作作風(fēng)入手，堅(jiān)持做到完成收費(fèi)干在前、思想工作做在前、困難當(dāng)頭搶在前、執(zhí)行任務(wù)走在前、團(tuán)結(jié)互助搞在前，為增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    以身作則，加強(qiáng)思想政治教育，努力提高員工隊(duì)伍素質(zhì)。作為一名內(nèi)勤人員，他始終把學(xué)習(xí)放在首要位置，并貫穿到工作的全過(guò)程，通過(guò)各種方式努力提高自身綜合素質(zhì)和工作水平。在他的影響下，員工團(tuán)結(jié)一心，氣氛和諧，都能自覺(jué)地把履行崗位職責(zé)、把交通行業(yè)“三個(gè)服務(wù)”作為自己的奮斗目標(biāo)，同志之間講團(tuán)結(jié)，崗位之間講協(xié)作，工序之間講配合，不斷增強(qiáng)了班組的向心力、凝聚力。
    積極參加各類活動(dòng)，熱心參與公益事業(yè)。他忠于單位組織，熱心單位工作，積極協(xié)助單位委員做好單位的的各項(xiàng)活動(dòng)。積極參加籃球等興趣小組及“冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”等各類活動(dòng)；協(xié)助并踴躍參加工、團(tuán)開(kāi)展的“三人籃球賽”、青年志愿者活動(dòng)，踐行“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”志愿者精神；響應(yīng)分公司、管理所號(hào)召，為南鄭縣貧困學(xué)生捐款捐物、獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)心，到勉縣中心敬老院慰問(wèn)孤寡老人，送去晚年祝福。這些活動(dòng)既活躍了員工的業(yè)余文化生活，培育了團(tuán)隊(duì)精神，又增強(qiáng)了企業(yè)員工的向心力和凝聚力，提升了員工的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
    積極向上，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。積極報(bào)名參加20xx年西略分公司收費(fèi)業(yè)務(wù)技能比賽，參與20xx年陜西高速集團(tuán)高速之星收費(fèi)技能比賽；積極參加20xx年西略分公司收費(fèi)技能競(jìng)賽并獲得業(yè)務(wù)知識(shí)一等獎(jiǎng)，點(diǎn)鈔點(diǎn)卡三等獎(jiǎng)。
    愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，充分發(fā)揮內(nèi)勤服務(wù)職能作用。一是針對(duì)普遍涉及員工利益的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題密切聯(lián)系員工群眾，協(xié)同黨組織開(kāi)展員工思想狀況調(diào)查，認(rèn)真聽(tīng)取員工的意見(jiàn)，關(guān)心員工作生活，熱忱為員工服務(wù)。二是干好本職服務(wù)員工上傳下達(dá)的同時(shí)，從思想政、生活上都給予員工幫助和關(guān)心，竭盡所能地幫助員工排憂解難，使員工全力工作無(wú)后顧之憂。
    教師愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡材料篇十七
    老師今年50周歲，中專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。他1976年參加教育工作，1985年3月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。參加工作三十多年來(lái)，他以崇高的職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)精神，盡職盡責(zé)，默默奉獻(xiàn)，用汗水和心血譜寫了一曲曲敬業(yè)奉獻(xiàn)之歌，先后多次受到上級(jí)組織的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。多次被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。1982年出席縣教育戰(zhàn)線“雙先會(huì)”、1987年獲得河北省優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)、1993年獲團(tuán)縣委希望工程園丁獎(jiǎng)、1994年被縣委評(píng)為先進(jìn)教育工作者、2000年獲縣政府三等功獎(jiǎng)、2003年分別被承德市、灤平縣評(píng)為師德標(biāo)兵。面對(duì)諸多榮譽(yù)，他沒(méi)有滿足，沒(méi)有止步，仍在不懈的追求著，奉獻(xiàn)著。
    教師從事教書育人教育是無(wú)尚光榮而神圣的。趙老師三十多年如一日，安貧樂(lè)教，默默耕耘，干一行，愛(ài)一行。其間，他也有離開(kāi)教師崗位干收入較高工作的機(jī)會(huì)，但都沒(méi)有動(dòng)搖他堅(jiān)定干好教育事業(yè)的信心。1988年鄉(xiāng)黨委決定抽他回村當(dāng)黨支部書記。在當(dāng)時(shí)，當(dāng)一個(gè)村子的書記，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)收入還是其他各方面的待遇都要比一個(gè)民師實(shí)惠的多。而他因?yàn)閷?duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，被他婉言拒絕了。親朋好友都說(shuō)他傻，趙老師說(shuō)，為了孩子，我愿意當(dāng)一輩子傻子。改革開(kāi)放后，趙老師的岳父辭去鄉(xiāng)政府工作，在縣城開(kāi)公司經(jīng)營(yíng)百貨、五金，由于攤子大，急需一位知近親人幫助管理。岳父多次勸他放棄當(dāng)“孩子王”和總結(jié)一起經(jīng)商，趙老師一口回絕了岳父的請(qǐng)求。岳父一氣之下從外地雇傭了不十分了解的人，由于缺少管理經(jīng)驗(yàn)，加上用人不當(dāng)，結(jié)果被騙走幾萬(wàn)元資金，致使公司倒閉。為此老爺子要和他斷絕關(guān)系，夫妻子關(guān)系也十分緊張。上世紀(jì)九十年代又出現(xiàn)了下海經(jīng)商熱。趙老師的兩個(gè)哥哥三個(gè)弟弟都在北京搞建筑，一個(gè)月掙二、三千元，年末還有萬(wàn)元的獎(jiǎng)金。哥哥弟弟也勸他一起搞建筑掙大錢。而作為民師的他，每月工資只有二、三百元，這對(duì)于我一個(gè)上有老下有小，并且還外欠幾萬(wàn)元現(xiàn)金的六口之家來(lái)說(shuō)，確實(shí)微不足道。面對(duì)金錢的誘惑，能不能安于清貧，是繼續(xù)當(dāng)“孩子王”，還是搞建筑，對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。此時(shí)，很多親朋好友又勸他改行。面對(duì)好職位、掙大錢的誘惑，他還是認(rèn)準(zhǔn)教書這個(gè)理，絲毫沒(méi)有動(dòng)搖。當(dāng)民師月掙200元錢，他一干就是二十年。他認(rèn)為教師的生活雖然清貧，但追求和理想是富有的，看到孩子們健康成長(zhǎng)快樂(lè)學(xué)習(xí)，他再苦再窮也不后悔。
    俗話說(shuō)：“知之深，愛(ài)之切”。作為班主任，不僅要對(duì)全班同學(xué)負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)他們的學(xué)習(xí)、生活，對(duì)家庭生活困難的孩子更要給予特別的關(guān)愛(ài)。那是1999年時(shí)，班里有個(gè)同學(xué)的父親原是縣百貨公司的職工，下崗后整天待在家里，因沒(méi)錢給孩子交書雜費(fèi)，就不讓孩子上學(xué)了。他知道后多次到家做工作。為了不讓孩子失學(xué)，他用自己每月200多元的工資替她交了兩年共四個(gè)學(xué)期的學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)，一直到她小學(xué)畢業(yè)。如今，這個(gè)孩子在職教學(xué)習(xí)，每次回家見(jiàn)到他都像見(jiàn)到父母一樣，總是那樣親切，是趙老師改變了他的人生。
    他立足崗位，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。他1976年初中沒(méi)畢業(yè)就回村當(dāng)了小學(xué)教師。他深知要教好學(xué)生，光有滿腔熱情是不夠的，還要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，他利用課余和寒暑假的時(shí)間，學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)，從三年級(jí)開(kāi)始，逐冊(cè)逐頁(yè)地做例題、習(xí)題。在較短的時(shí)間內(nèi)掌握了小學(xué)1—6年級(jí)的數(shù)學(xué)教材教法。又參加函授學(xué)習(xí)取得了中師學(xué)歷。三十多年來(lái)，他積極參加校本教研，虛心學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平過(guò)硬，勇于創(chuàng)新，改革教法。自1983年以來(lái)一直教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)，在每年的上、下學(xué)期全縣統(tǒng)考中均占中心校同年級(jí)的前3名，多次獲中心教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。
    從教三十年來(lái)，他沒(méi)有因個(gè)人的事耽誤一天工作。2002年暑期開(kāi)學(xué)，他的侄子考上大學(xué)，校址在哈爾濱。孩子沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門，父親已病逝，只好由他去送。為了不耽誤工作，他只能多花錢，去北京坐特快，兩人多花車費(fèi)300多元。到校辦完各種手續(xù)沒(méi)吃飯又往車站趕，沒(méi)有座位就從哈爾濱一直站到北京，兩夜沒(méi)合眼。雖然吃了苦，多花了錢，但沒(méi)影響周一回校上課，他心里美滋滋的。
    2001年暑期開(kāi)學(xué)，因工作需要他調(diào)回東福分校。學(xué)校沒(méi)電，他主動(dòng)找村干部，沒(méi)有電表、保安器他就把自己家的拿出來(lái)。2002年至2007年，他任兩個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課和班主任，還擔(dān)當(dāng)學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員并負(fù)責(zé)全校德育工作。他的工作量是別人的幾倍，但每項(xiàng)工作都能出色完成，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事的贊揚(yáng)。
    作為一名共產(chǎn)黨員，他時(shí)刻牢記黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，敬業(yè)奉獻(xiàn)。2002年暑期剛搬進(jìn)教學(xué)樓，當(dāng)時(shí)學(xué)校的廁所是用荊笆拍子臨時(shí)在河套搭建的，四面透亮，他就發(fā)動(dòng)本班學(xué)生每人拿來(lái)一個(gè)塑料袋，領(lǐng)著學(xué)生在放學(xué)后把四周圍好，受到全校師生的好評(píng)。2003年非典期間，他主動(dòng)承擔(dān)了全校的消毒任務(wù)。每天放學(xué)后，他背起噴霧器樓上樓下地跑上跑下消毒，每天比別人要晚下班一個(gè)多小時(shí)，一直堅(jiān)持到防非結(jié)束。2004年為了迎接“普九”復(fù)檢，暑假中，他扔下家里的`莊稼活，在學(xué)校一干就是二十天，結(jié)果自己的承包地泡了荒。自2002年開(kāi)始，他主動(dòng)承擔(dān)了全校搭爐子任務(wù)，利用工作之余，搭了70多個(gè)爐子。取暖后又承擔(dān)了大辦公室生爐子的任務(wù)，每天要比別人早到一個(gè)小時(shí)，生好爐子后搞衛(wèi)生，從沒(méi)有間斷過(guò)。2008年為迎接省教育復(fù)檢，他利用星期日和課余時(shí)間布置德育展室、少科室，組織隊(duì)員制作科技作品上千件，從中選出有科技含量的作品三百余件，分門別類的擺在少科室的展臺(tái)上，受到了省、市、縣檢查組的好評(píng)和贊揚(yáng)。
    路在腳下，趙老師為了他所摯愛(ài)的教育事業(yè)，還在不懈的追求著……。
    教師愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡材料篇十八
    xxx，女，1987年7月參加工作，任教于廬江縣盛橋鎮(zhèn)高老小學(xué)。20xx年9月調(diào)入廬江縣盛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)，20xx年被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師。在農(nóng)村小學(xué)，她一直從事小學(xué)語(yǔ)文及班主任工作。她默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，一干就是二十多年。她愛(ài)崗敬業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新，師德高尚，真正樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的教育理念。深受廣大學(xué)生的愛(ài)戴，贏得了老師、家長(zhǎng)的尊重?！耙环莞?，一份收獲”，她的努力也終有回報(bào)。20xx年被評(píng)為“巢湖市優(yōu)秀班主任”，20xx年榮獲廬江縣“教學(xué)能手”稱號(hào)，20xx年被評(píng)為巢湖市第三屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人。
    高老師熱愛(ài)教育事業(yè)。她潛心鉆研教學(xué)，用高水平的教學(xué)贏得學(xué)生的尊重，她認(rèn)為作為一名教師，必須要有扎實(shí)的教學(xué)基本功和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，只有高水準(zhǔn)的工作才能贏得學(xué)生對(duì)自己的尊重。高老師工作責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)。每上一課前，她總是認(rèn)真地鉆研教材，了解學(xué)生，結(jié)合課標(biāo)精神，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，寫好每一課的教學(xué)預(yù)案。高老師經(jīng)常說(shuō)：“當(dāng)我一走近教室，看到孩子們的笑臉和目光，便精神飽滿地走上講臺(tái)，和孩子們一道融入純凈、美好的學(xué)習(xí)環(huán)境中。”應(yīng)該說(shuō)，這就是一種責(zé)任感和敬業(yè)精神。正如此，孩子們和她建立了深厚的感情。高老師上課很有親和力、感染力。孩子們特別愛(ài)她上課，學(xué)生們的評(píng)價(jià)很特別——上高老師的課十分快樂(lè)?！揖蛺?ài)高老師上課。每學(xué)期的公開(kāi)課，教師們一致評(píng)價(jià)說(shuō)她課上得輕松、活躍。師生情感交融、沒(méi)有距離感。她所帶的班級(jí)每學(xué)年在鎮(zhèn)統(tǒng)一檢測(cè)中，總是名列前茅。高老師是個(gè)出色的班主任。她始終牢記：教書育人是教師的天職，而育人是班主任的首要天職。如何育人？高老師的做法是：用“愛(ài)”創(chuàng)設(shè)和諧的班級(jí)氛圍；關(guān)愛(ài)學(xué)生，從關(guān)注細(xì)節(jié)入手：重視思想教育；尊重學(xué)生的人格；開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)；注重課外閱讀等。20xx年她輔導(dǎo)的學(xué)生馬晨晨在《紅色之旅》演講中獲鎮(zhèn)第二名，20xx年指導(dǎo)本班學(xué)生徐峻在“健康成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)生命，幸福生活”征文活動(dòng)中獲縣三等獎(jiǎng)。20xx年10月指導(dǎo)學(xué)生高明潔在鎮(zhèn)書法比賽中獲低年級(jí)組一等獎(jiǎng)。
    高老師在關(guān)注“留守兒童”及轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”上真正做到春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。
    1、關(guān)注“留守兒童”。在農(nóng)村小學(xué)“留守兒童”越來(lái)越多，在高老師的班級(jí)里就有近半的孩子家長(zhǎng)在外地打工，他們有的隨爺爺、奶奶，有的借住在親戚家里。為了讓這些孩子在同一片藍(lán)天下，享受母愛(ài)，感受親情，她付出更多的是“愛(ài)”。她班有個(gè)名叫徐斐的同學(xué)，一次上課時(shí)突然哭了起來(lái)，問(wèn)起原因，孩子無(wú)奈地說(shuō)：“老師，我想媽媽……”看到他那與他年齡不相稱的抑郁的眼神，她震驚了。她把這些“留守兒童”召集到一起，組成“留守小隊(duì)”，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助，并且，高老師主動(dòng)承擔(dān)起兩個(gè)孩子的“代管家長(zhǎng)”。從此，在她家的餐桌上，時(shí)常多放兩付碗筷，節(jié)假日，她把這些孩子召集起來(lái)，給他們包餃子、講故事，學(xué)生徐斐經(jīng)常說(shuō)“高老師就像我媽媽?！睂?duì)留守兒童的家長(zhǎng)，她經(jīng)常與他們通電話，向家長(zhǎng)們匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，她與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感交流，孩子們進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)表示致謝。
    2、轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”。一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生的智力因素、非智力因素存在著差異，會(huì)出現(xiàn)一些“學(xué)困生”。本著“全面育人”的觀念，高老師實(shí)事求是地給每個(gè)學(xué)生定位，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，關(guān)心、幫助每個(gè)學(xué)生，不輕視、放棄任何一個(gè)學(xué)生。有個(gè)名叫王洪的學(xué)生，他興趣廣泛，酷愛(ài)踢足球，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，自卑感強(qiáng)，曾有過(guò)“我不是學(xué)習(xí)的材料，愛(ài)怎樣就怎樣”的想法。為了使他振作起來(lái)，高老師請(qǐng)他到辦公室，熱情地讓他坐下，先與他談生活，說(shuō)著說(shuō)著很自然地轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)，他說(shuō)“老師，其實(shí)我也很想好好學(xué)習(xí)，也想考出好成績(jī)，但總考不好，你說(shuō)我該怎么辦？”說(shuō)著眼圈都紅了，高老師認(rèn)真傾聽(tīng)后，對(duì)他說(shuō)“老師明白你的意思，既然你相信老師，老師樂(lè)意幫助你，你不是愛(ài)踢球嗎？說(shuō)明你很有毅力嘛！”聽(tīng)到這里，他笑了。從此，高老師便給他定了一個(gè)大目標(biāo)，又將大目標(biāo)分解成一個(gè)又一個(gè)小目標(biāo)，讓他“跳一跳，摘得到”，并且對(duì)他開(kāi)始不定期的輔導(dǎo)，在班級(jí)中開(kāi)展“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)，假日里，她親自為他解答學(xué)習(xí)疑難。用真誠(chéng)、愛(ài)心和行動(dòng)感化他，絲絲春風(fēng)度心扉，他在向預(yù)定的目標(biāo)邁進(jìn)。功夫不負(fù)有心人。她所帶的班曾多次被評(píng)為縣先進(jìn)班集體，她本人也被評(píng)為“巢湖市優(yōu)秀班主任”。
    隨著教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要。多年來(lái)，她一直潛心探索教育規(guī)律，加強(qiáng)科學(xué)研究，與時(shí)俱進(jìn)。她堅(jiān)信：提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律，她曾就新課標(biāo)做專題講座，多次承擔(dān)盛橋鎮(zhèn)校際公開(kāi)課、示范課、研究課的執(zhí)教任務(wù)，她始終嚴(yán)格要求自己，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。
    她一直注重課堂教學(xué)改革，特別是在實(shí)施課程改革以來(lái)，她反復(fù)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探索教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂新思路、新模式：以感知—探索—反思—延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以啟發(fā)新思維、訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，以合作—探究—?jiǎng)?chuàng)造—?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，她不斷地總結(jié)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，她撰寫的論文有3篇在省級(jí)以上刊物上發(fā)表，6篇在市、縣級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。
    多年來(lái)，她一直致力于教育教學(xué)研究，努力改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式，她申報(bào)的課題《改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式的探索》被立項(xiàng)為市級(jí)課題。課題批準(zhǔn)號(hào)：cjg039。其中，探索“自主學(xué)習(xí)”課堂的主要特征是在學(xué)生求知欲旺盛的情境中，學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主確定學(xué)習(xí)進(jìn)度，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇學(xué)習(xí)方式，自主選擇作業(yè)……自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)流程，一般設(shè)計(jì)為：創(chuàng)設(shè)情境，讀書生疑——自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑自究——合作探究，析疑自悟——拓展延伸，內(nèi)化自結(jié)——依據(jù)差異，布置作業(yè)。這樣的實(shí)驗(yàn)，取得了良好的教學(xué)效果。
    高老師向來(lái)愛(ài)學(xué)習(xí)、肯思考、肯鉆研。1987年中師畢業(yè)后，她不滿足于現(xiàn)狀，參加高等教育自學(xué)考試，取得漢語(yǔ)言文學(xué)?？莆膽{。自學(xué)大專后，她又參加了各種培訓(xùn)，還利用課余時(shí)間、休息日、寒暑假苦練基本功，她如饑似渴地吸取新的教學(xué)思想。在新一輪課程改革的大潮中，她的床頭案邊堆滿了《兒童心理學(xué)》、《兒童教育學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等書籍?！栋嘀魅巍冯s志也成了她親密的朋友，她不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)新的教學(xué)思想、教學(xué)方法并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。她主動(dòng)承擔(dān)市級(jí)課題研究，多次上校際示范課，多次作專題講座，多篇論文在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，在市縣級(jí)獲獎(jiǎng)。辛勤的耕耘，換來(lái)了收獲，她多次受到上級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，教育教學(xué)成績(jī)顯著。她撰寫的論文《走出課堂生成的誤區(qū)》發(fā)表于《當(dāng)代教育研究》（20xx年第二期24-25頁(yè)）；《金子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表于《教學(xué)與管理》（20xx年第11期56-57頁(yè)）；《融情探究、感悟文本》（《金子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》（20xx年第7、8期53-55頁(yè)）；《但愿人長(zhǎng)久》教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》（20xx年第7、8期24-25頁(yè)）；《小學(xué)思想品德課實(shí)施素質(zhì)教育的探究》獲市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；《創(chuàng)設(shè)自主閱讀過(guò)程、激活語(yǔ)文課堂》獲市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；《改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式的初步實(shí)踐與體會(huì)》獲市一等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)；《自主質(zhì)疑，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化閱讀》獲縣論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；《不為時(shí)尚放棄永恒》獲縣論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；《中年級(jí)習(xí)作教學(xué)芻議》獲縣論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。
    在農(nóng)村小學(xué)有這樣的風(fēng)氣，有任務(wù)大家一起完成，有困難大家一起克服，有成功的喜悅大家共同分享，xxx老師是個(gè)非常謙虛的人，她熱情待人，尊重同事，關(guān)心集體，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。雖然她已被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師，但她總喜歡請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她更欣賞青年教師身上的朝氣。在培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師方面作出了一定的貢獻(xiàn)。她按學(xué)校要求，積極開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)工作，做好青年教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，使青年教師盡快成為學(xué)校教育教學(xué)的生力軍，成為教學(xué)骨干。她擔(dān)任過(guò)駱婷婷、丁玲麗、李小勇、張燕等教師的指導(dǎo)工作，他們當(dāng)中有人在評(píng)優(yōu)課中獲獎(jiǎng)，論文在縣論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，有的被評(píng)為先進(jìn)工作者、先進(jìn)班主任，對(duì)于青年教師，她指導(dǎo)的思路是：端正認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)教學(xué)，潛心探究，不斷創(chuàng)新。20xx年6月，駱老師撰寫的論文《走進(jìn)學(xué)生心靈，激發(fā)習(xí)作靈感》在廬江縣論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，20xx年6月，駱婷婷老師撰寫的論文《讓閱讀教學(xué)情趣盎然》在廬江縣論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，20xx年在她的帶動(dòng)下，她和駱老師申報(bào)的課題《改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式的探索》被立項(xiàng)為市級(jí)課題，課題試驗(yàn)取得良好的效果。張燕老師多篇論文在縣級(jí)獲獎(jiǎng)，20xx年被評(píng)為巢湖市第三屆中小學(xué)骨干教師。她同教師們互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，不斷創(chuàng)新。
    二十多年的從教生涯，二十多年的真情付出，再多的語(yǔ)言也說(shuō)不完她對(duì)學(xué)生的愛(ài)與情，再長(zhǎng)的文字也記載不下她對(duì)教育工作的執(zhí)著追求，今后，她將以更飽滿的熱情投入工作，她愿把畢生獻(xiàn)給她所熱愛(ài)的教育事業(yè)和親愛(ài)的孩子們。
    教師愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡材料篇十九
    xxx，女，1979年9月生，本科學(xué)歷。2019年參加工作。入校以來(lái)，她一直擔(dān)任班主任工作。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生多數(shù)成績(jī)不好，不良習(xí)摜較多，做班主任責(zé)任重大。一直以來(lái)，她嚴(yán)于律己，寬以待人，慷慨的給予學(xué)生們最需要的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和信任，教會(huì)學(xué)生們先學(xué)做人，再學(xué)做事，用自己的智慧、品行、修養(yǎng)去教育學(xué)生，努力成為一名受學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛(ài)的老師。
    2019年來(lái)，劉老師從一個(gè)剛走出校門的年輕教師，帶著滿腔熱情，一路摸索和她的學(xué)生們一同成長(zhǎng)起來(lái)。這些年來(lái)，她送走了四屆130多名畢業(yè)生，所帶班級(jí)囊括了計(jì)算機(jī)、技工、數(shù)控加工和學(xué)前教育各個(gè)專業(yè)。畢業(yè)生絕大多數(shù)考入了高職院校，并以優(yōu)異的成績(jī)拿到了高校畢業(yè)證、參加了工作。數(shù)控加工專業(yè)的畢業(yè)生很多在大連、沈陽(yáng)、盤錦、鐵嶺和調(diào)兵山本地的數(shù)控加工企業(yè)從事一線工作，他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛(ài)本職工作，很受用工單位的重視。如07級(jí)數(shù)控班的陳平在一家國(guó)際領(lǐng)先的機(jī)床制造公司——大連的山崎馬扎克(遼寧)有限公司從事裝配機(jī)床工作并擔(dān)任部門組長(zhǎng)；07級(jí)數(shù)控班張東升在天津的長(zhǎng)城汽車發(fā)展的很好。學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生則成了鐵嶺和當(dāng)?shù)刂變簣@的骨干力量。學(xué)生們能夠?qū)W有所用，劉老師也替他們感到高興!
    職業(yè)院校的學(xué)苗素質(zhì)參差不齊，xxx老師一直把“全接納”教育思想作為班主任工作的思想基礎(chǔ)，不持偏見(jiàn)的欣然接受各類學(xué)生，奉獻(xiàn)出最真最純的溫暖和愛(ài)。每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭甚至是一個(gè)家族的希望。她深信，任何事情的發(fā)生都不是偶然的，學(xué)生們之所以有這樣那樣的問(wèn)題與他們的家庭和學(xué)習(xí)環(huán)境有著密切的關(guān)系。因此，每帶一屆學(xué)生她最先做的事情都是從各方面了解學(xué)生。通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、與科任老師溝通等多種方式。她十分重視家長(zhǎng)在學(xué)生教育與管理方面的積極作用，尊重每一位家長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，反映學(xué)生在校存在的問(wèn)題和取得的進(jìn)步。這極大地增進(jìn)了教師和家長(zhǎng)的感情，家長(zhǎng)和老師站在同一陣線，家校配合效果明顯。
    職業(yè)學(xué)校學(xué)生有好多來(lái)自單親家庭。劉老師曾經(jīng)統(tǒng)計(jì)過(guò)她教過(guò)的這幾屆學(xué)生，平均每班有4名來(lái)自單親家庭。此外，也有孩子從小在爺爺奶奶或姥姥姥爺?shù)纳磉呴L(zhǎng)大。缺乏父母關(guān)愛(ài)的孩子相對(duì)比較敏感，對(duì)于他們劉老師傾注了更多的熱情。像13學(xué)前班教育班的呂詩(shī)雅同學(xué)，父母都不在身邊，她自己在校住宿，周末去親戚家里住，很不容易。劉老師每次巡寢都會(huì)和舍務(wù)老師溝通，了解該生的情況，并請(qǐng)她的好朋友多幫助她。平日里也多對(duì)她噓寒問(wèn)暖，讓她有家的感覺(jué)。10學(xué)前教育班的住宿生李小玉同學(xué)，家在法庫(kù)，入學(xué)前兩個(gè)月父親車禍去世，留下小玉和媽媽、妹妹。劉老師不但在生活上照料她，還總是教育她，在家要聽(tīng)媽媽話，多幫媽媽干活，多督促妹妹學(xué)習(xí)，有問(wèn)題找老師。
    另外，劉老師堅(jiān)持多坐班，課間也總是和同學(xué)們?cè)谝黄?，師生一起探討一下熱門話題；午間多問(wèn)問(wèn)吃午飯的情況，提醒注意飲食衛(wèi)生；給生病的同學(xué)買藥送水，關(guān)懷備至，營(yíng)造了了融洽的師生氛圍。尤其是對(duì)每屆的住宿生她付出了更多的關(guān)愛(ài)。學(xué)生們多數(shù)是獨(dú)生子女，剛開(kāi)始過(guò)不慣集體生活。劉老師總利用晚自習(xí)時(shí)間去巡寢，給他們帶些水果或小食品，坐在宿舍里和同學(xué)們拉拉家常，這樣不但緩解了他們想家的心情，更拉近了師生之間的距離。為了更有效的做好班級(jí)管理，劉老師和全班的每一位同學(xué)都加了qq和微信，時(shí)常關(guān)注學(xué)生們的動(dòng)態(tài)更新，對(duì)學(xué)生們的任何情緒波動(dòng)都不會(huì)置之不理。
    常年堅(jiān)持不懈的付出贏得了學(xué)生們的信任和依賴，也贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)以及學(xué)校、教育局的肯定。多年來(lái)，劉老師的年終考核連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀，并被評(píng)為調(diào)兵山市優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任和精神文明建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。
    教師愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡材料篇二十
    我叫趙夢(mèng)玲，自1988年參加工作，2001年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，，縣骨干教師。任教15年來(lái)，擔(dān)任畢業(yè)班主任工作。六年級(jí)畢業(yè)班時(shí)間緊，任務(wù)重，又是與初中接軌交替的一年，所以在我心中不斷地暗暗對(duì)自己說(shuō)：“既然挑起了這個(gè)擔(dān)子，就一定要做好，而且要做到最好?！苯毯脤W(xué)生首先要征服學(xué)生，而征服學(xué)生的第一步就是課堂。所以，為了能得到同學(xué)們的擁護(hù)，這就要求教師具備淵博的知識(shí)，要想給學(xué)生一碗水，自己就必須具備一桶水，甚至一江水。因此，我在不誤教學(xué)的情況下，業(yè)余時(shí)間深造，先后取得了大專畢業(yè)文憑，現(xiàn)在進(jìn)修大專本科專業(yè)，以擴(kuò)大自己的知識(shí)視野。
    在教學(xué)中，我潛心研究教材，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，精心備課，精心設(shè)計(jì)教案。每一次都把教案改了又改，力爭(zhēng)做到盡善盡美。隨著教學(xué)改革的不斷發(fā)展，我身先士卒高教改，課堂教學(xué)勇創(chuàng)新，把研究教學(xué)、建立以人為本、以學(xué)生自學(xué)能力為核心的教育觀念層層深入到教學(xué)中。把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)與課堂知識(shí)的傳授融為一體。培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。在探討教改道路上，我又積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和教育思想，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教育手段，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，力求使整個(gè)教學(xué)生動(dòng)情趣盎然，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。采用靈活多樣的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯地提高，涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的學(xué)生。我擔(dān)任的畢業(yè)班中，連續(xù)五年學(xué)生的及格率達(dá)100%，優(yōu)秀率居全鄉(xiāng)之首，連續(xù)五年獲小學(xué)畢業(yè)會(huì)考總分全鄉(xiāng)第一名，我也被評(píng)為媒體教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，2000年教研活動(dòng)中，我被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)教研員。
    在潛心執(zhí)教的同時(shí)，我不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)成果中取得了一些成績(jī)：2000年7月鄉(xiāng)組織的主題性教學(xué)說(shuō)課評(píng)比中獲同年級(jí)組第二名；2001年素質(zhì)教育演講比賽中獲三等獎(jiǎng)；2002年我寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》獲縣級(jí)論文一等獎(jiǎng)；2003年撰寫的《多媒體在作文教學(xué)中的.應(yīng)用》一文在縣論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)；2004年7月我寫的《淺談?wù)Z文教學(xué)中“說(shuō)”的訓(xùn)練》獲省級(jí)論文二等獎(jiǎng)；2003年設(shè)計(jì)的《桂林山水》教案在縣教案評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)、《將相和》教案設(shè)計(jì)獲三等獎(jiǎng)。
    教好學(xué)生班級(jí)管理相當(dāng)重要。為了創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，我精心謀劃管理措施，學(xué)報(bào)刊、學(xué)雜志，網(wǎng)上學(xué)習(xí)。并從多方面聽(tīng)取老師的合理化建議，從中積累經(jīng)驗(yàn)。十幾年來(lái)的班主任工作，使我從中悟出了這樣一個(gè)真諦——那就是工作要做到勤快、細(xì)致、嚴(yán)格有愛(ài)心。這些年來(lái)，我也正是以它作為自己工作的原則，使班級(jí)管理井井有條。由于我在班級(jí)管理中卓有成效，我教的班級(jí)多次被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)先進(jìn)班集體。2001年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班級(jí)體。
    有人羨慕教師工作的清閑，可我確飽償了其中的艱辛。且不說(shuō)每天的八小時(shí)的備課、講課、批改作業(yè)，下班之后還要挑燈夜戰(zhàn)批改作業(yè)，并準(zhǔn)備明天的課程，經(jīng)常忙到深夜。為了提高教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)別人合家歡聚的時(shí)候，我仍在班里輔導(dǎo)后進(jìn)生；當(dāng)夜色瀾珊，別人漫步在大街上的時(shí)候，我正在家訪的回家的路上；當(dāng)別人在電視機(jī)前享受天倫之樂(lè)的時(shí)候，我在燈下伏案?jìng)湔n；當(dāng)別人酣然入夢(mèng)的時(shí)候，我在燈下批改作業(yè)。十五年來(lái)，我不知熬過(guò)了多少個(gè)不眠的夜晚。在我的日歷上幾乎沒(méi)有了節(jié)假日、禮拜天。在工作期間，我沒(méi)有因家務(wù)事而耽誤過(guò)一節(jié)課，而我又經(jīng)常帶病給學(xué)生上課。
    我有咽炎的毛病，這也是我們當(dāng)教師的一種職業(yè)病，一周連續(xù)上幾天課后嗓子說(shuō)話就覺(jué)得困難，常常靠吃藥堅(jiān)持上課，尤其到了復(fù)習(xí)階段說(shuō)話就更是力不從心了。今年的7月份考試前夕就是如此。非典時(shí)期學(xué)生上課受到影響，為了追趕進(jìn)度，我?guī)缀跆锰弥v課，嗓子實(shí)在是講不出話來(lái)了，到后來(lái)我就靠話筒給學(xué)生講課，有的同學(xué)含著淚對(duì)我說(shuō)：“老師先別講了，歇歇吧?！弊屛腋械叫牢康氖牵瑢W(xué)生們聽(tīng)講非常認(rèn)真，也并沒(méi)有因此而影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
    我想，作為一名人民教師只有把博大、精深、純潔、赤誠(chéng)的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生，才是一名人民教師正大無(wú)私的奉獻(xiàn)。
    我擔(dān)任的教學(xué)班中有一名學(xué)生叫李紅英，自幼母親去逝，與體弱多病的父親相依為命，由于生活條件艱苦，小紅英營(yíng)養(yǎng)不良，面黃肌瘦。這一切，我看在眼里，疼在心上。我常把她愛(ài)吃的東西帶到學(xué)校，有時(shí)把她叫到家中，并從自己工資里抽出一部分錢和自己喜愛(ài)的衣物捐獻(xiàn)給她。我還發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心，讓她同孩子們一樣快樂(lè)地生活。她在日記中寫道：“我的老師太好了，我一定努力學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)老師，回報(bào)社會(huì)。”
    自信地說(shuō)，我在學(xué)生心目中一位好老師、好朋友，可在家中我不是一位好妻子、好母親。但為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為了能使學(xué)生學(xué)好知識(shí)，我只能舍小家顧大家。因?yàn)槲夜ぷ魈?，孩子很小就一直跟患有心臟病的婆婆生活。孩子生病時(shí)也沒(méi)時(shí)間照管。家里的農(nóng)活根本幫不上忙。更使我感到愧疚的是家里年邁的母親因得了腦血栓住進(jìn)了醫(yī)院。而我得知消息后，正是期末復(fù)習(xí)考試階段。我舍不得這些可愛(ài)的孩子，只是放學(xué)后，才急急忙忙趕到了醫(yī)院。第二天早上又按時(shí)返回了學(xué)校?？蛇@些我沒(méi)有對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、老師提起過(guò)一次。
    說(shuō)實(shí)在的，教師工作是很辛苦的?；叵肫鸸ぷ鹘?jīng)歷仿佛就在眼前。比如：調(diào)皮搗蛋的“淘氣包”；性格孤僻的“丑小鴨”；情緒低落的“小球迷”；還有那成績(jī)最差的“打架王，”——在他們身上，傾注了我多少心血與汗水呀。但我的內(nèi)心是充實(shí)的。每當(dāng)我看到他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)一滴的成績(jī)的時(shí)候，我更加感受到了自己這個(gè)職業(yè)的偉大。更值得我驕傲的是，我擔(dān)任的畢業(yè)班教學(xué)中，連續(xù)五年畢業(yè)會(huì)考成績(jī)居全鄉(xiāng)前列：
    99年班級(jí)學(xué)生33人，畢業(yè)會(huì)考中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)總分居全鄉(xiāng)第一；2000年的考試中，學(xué)生及格率達(dá)100%，總分居全鄉(xiāng)第一；2001年、2002年連續(xù)兩年的考試不僅在全鄉(xiāng)第一名，而且在全縣名列前茅；2003年7月15日的畢業(yè)會(huì)考中，共有學(xué)生52人，我擔(dān)任的語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)排在全鄉(xiāng)之首，優(yōu)秀率、及格率均居全鄉(xiāng)第一位。2004年的畢業(yè)升學(xué)考試中學(xué)生成績(jī)名列前茅。由于我教育教學(xué)成績(jī)突出，得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師和社會(huì)的認(rèn)可，并給予了我較高的榮譽(yù)。2001、2002、2003年先后三次受到縣政府嘉獎(jiǎng)。2003年我又被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。
    今后我還要繼續(xù)努力，為我熱愛(ài)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出我畢生的精力。