師德標兵演講稿(通用18篇)

2025/6/10 23:47:56

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    創(chuàng)造性和獨特性是一份優(yōu)秀演講稿的重要特點,可以用一些引人注目的開場白或幽默的語句。情感引入、觀點闡述和舉例論證是演講稿的常用寫作技巧。通過閱讀這些演講范文,我們可以學習到不同演講風格的特點和優(yōu)勢。
    師德標兵演講稿篇一
    各位領(lǐng)導、老師們:
    大家上午好!
    今天能作為我校師德標兵之一在這里發(fā)言,我感到十分榮幸!我深知這離不開領(lǐng)導的支持,同事的認可和學生的回饋,先向大家真誠道聲:謝謝!有你們的支持,我才有教育的動力!
    談到教育,話題很大,思路很廣,一萬個人有一萬種說法。然而作為一名普通的一線教師,我的理解與感受用這八個字來概括最為恰當,即:享受教育,體驗幸福。
    幸福感是每個人都渴望得到的,從生活中或工作中獲取,而工作占據(jù)了我們大部分時間,如果工作本身能帶給我們幸福感,那人生還有什么遺憾的呢?作為教師,能不能體驗到教育的幸福,取決于能不能用“享受”的態(tài)度來對待教育工作。要想把工作變?yōu)橐环N享受,首先需要保持一份好的心態(tài)。不能用“得到的總是平凡的,沒得到的就是好的”這種思路去看問題,那只會自尋煩惱。其實萬事都有陰陽兩面,干哪一行都不容易。要學會“干一行愛一行”,學會微笑面對生活,知足常樂。面對一些不公平或是一點小成績,也用一種豁達淡然處之,正所謂,“寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天上云卷云舒。”這不是一種消極人生觀,而是淡泊明志的人生境界,它的底限是,憑良心做好自己該做的事。在這樣一個層面上,我們的工作至少不會在滿腹牢騷中進行,而能在平和中進行。
    這樣還不夠,作為教師,還應(yīng)充分認識教師這個職業(yè)。想到做教師的,能夠傳承文明,教化民風,培育英才,提高民族素質(zhì);想到教師還是大眾心目中學識淵博、經(jīng)驗豐富、道德高尚、積極向上、理智、穩(wěn)重的典范;想到人們敬稱過我們老師、先生、夫子、園丁、慈母、蠟燭、春蠶、人梯、孺子牛、人類靈魂的工程師等……心底的自豪不言而喻!當然也就更加珍惜眼前的教育工作了。
    于是“享受教育”成為可能了。
    我愛教育這個行業(yè),我慶幸我也是一位教師。我酷愛我所任教的專業(yè)——美術(shù),我更熱衷于帶領(lǐng)我的學生感受美術(shù)的樂趣、習得美術(shù)的技能,我一樣樂于窮盡我的所有才能來為教育行業(yè)為我的學校服務(wù)。
    和許多老師一樣,盡管收入微薄,卻時刻對學生懷有教育責任,在苦中作樂;盡管面對無盡的困惑,卻時刻胸懷教育良知,默默無聞于紛雜的浮躁之世,辛勤耕耘,播種善良,播撒智慧。
    難怪近四百年前夸美紐斯感言:教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!我想這“光”不是職業(yè)本身榮耀的光,而是教師心底發(fā)出的愿意照亮別人的博大的“愛之光”。
    我愛學生,從不忍隨便糊弄一節(jié)課,總想將我的知識技能更多更好地傳授給他們,以滿足大部分學生求知的欲望。而對于一些還不太重視美術(shù)的學生,我采取增強美術(shù)課趣味,多鼓勵多表揚,以及采取合理獎勵措施來激發(fā)他們對美術(shù)的學習熱情。比如說,我采用積分方式對學生美術(shù)方面表現(xiàn)進行打分,每月統(tǒng)計一次,對表現(xiàn)好的學生進行獎勵,形式有用自己的相機免費教他們攝影,獎勵我的美術(shù)作品,并簽名留念,獎勵我的專業(yè)美術(shù)書給借回家用等等。學生都非常欣喜。我愛學生,從來都是以一種平等民主的態(tài)度對待他們,溫和友善,尊重他們,關(guān)心他們,幫助維護他們?nèi)烁窠】蛋l(fā)展。關(guān)于美術(shù)課的內(nèi)容在學期初我也常聽聽學生的期待。學期中及時尋問學生的美術(shù)學習困惑,盡量幫助解決。對后進生放低美術(shù)方面要求,教育其端正態(tài)度,而從未體罰或說些傷害其自尊心的話。對一些有缺陷的學生從不歧視,如果他們被其他同學嘲笑,我會及時教育不對的學生,及時維護弱勢學生的人格尊嚴。對偶有犯錯的學生,我也是很注意。不會讓他無顏見人,失去改過的信心。我從不會認為這些都是班主任或語文、政治老師的事。我知道每位老師對學生的未來都會有影響,而學生的心靈是最需要關(guān)懷的,它對人的成長置關(guān)重要。
    學生對我的滿意率一直比較高,學生課堂的總體表現(xiàn)也不錯,學生對我的尊敬,和背后的稱贊,都是對我的回饋,我很欣慰。我感到“享受教育”不僅是可能的,而且是真實地存在。美術(shù)課其實是最不好上的課:我們所用教材沒有充分考慮城鄉(xiāng)差別,其內(nèi)容的思想性,趣味性,多樣性,綜合性,開放性,很不適宜我們農(nóng)村學校,教材要求的一些基本材料和工具、條件都難以辦到,學生從沒接觸過的美術(shù)形式眾多,而我們的課時一周僅一節(jié)40分鐘的課,還有供教師用的'美術(shù)課教學參考書我從來都沒見過……這樣一來,上好美術(shù)課的困難是可想而知的。在“九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程標準”中對其價值作了如下確認:
    1.陶冶學生的情操,提高審美能力;
    2.引導學生參與文化的傳承和交流;
    3.發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力;
    4.形成學生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識;
    5.促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
    我究竟如何適應(yīng)眼前的環(huán)境,通過我的美術(shù)課盡力去實現(xiàn)這些目標呢?這真的是需要有相當?shù)难芯烤窈驼夏芰?。于是我啃教材,做蟲,更多的是做蟲,長期關(guān)注美術(shù)類、博客、空間,學習別人的美術(shù)教育經(jīng)驗,下載保存有用的美術(shù)類文字、圖片、素材等資料。一年來,我個人在的辦公電腦里所存的東西超過8g。有人可能很是懷疑,怎么就會有那么多東西???美術(shù)是感性的學科,是視覺的藝術(shù),也是人文的學科,加上我這人愛收集資料,有的圖片和文字或許美術(shù)課一直用不到,但要“要想倒給學生一杯水,自己得準備一桶水啊”。至少沒事看看,或者在解決美術(shù)相關(guān)事務(wù)過程中只是瀏覽了一下它們,對我的專業(yè)素養(yǎng)都是一種提升。我每學期還將全校學生的全學期美術(shù)作業(yè)從前翻到后,淘出優(yōu)秀的,進行照相。有的上傳到學校,我的易博客,qq空間與大家交流。也讓學生的才能得以展示,提高自信與美術(shù)興趣。存在電腦的,我可以有空看看自己走過的教學路,從而得到一些反思。
    每學期的課程內(nèi)容,全按教材上,不現(xiàn)實;不用教材,全是自己安排的也不行。通過對學生的分析,教材的研究,上的學習等方式,我對教材內(nèi)容進行補充和拓展,對教材順序進行調(diào)換和重組,對教材內(nèi)容進行取舍和改變,挖掘教材和生活的聯(lián)系,開發(fā)和利用身邊的資源。力求更系統(tǒng),更切學生實際,一步步實現(xiàn)教材目標。
    從明確方向,搜集資料,研究課程內(nèi)容,到自己設(shè)計教案,畫范畫,做多媒體課件,從認真批改全校學生作業(yè),準備美術(shù)材料到分析學生思考對策,與他人的美術(shù)交流和學習等等,都是很繁瑣的,需要大量的時間。我從不用過去的教案,上與過去一模一樣的課,因為藝術(shù)教育的“教育”價值核心在于對學生的藝術(shù)思維品質(zhì)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),連老師都因循守舊懶得創(chuàng)新,還怎么培養(yǎng)學生呢?我“不一味貪圖簡單省事,要做就做好,精益求精”的性格,致使我比大眾想象中的美術(shù)老師要累,這是必然的。我通常被大家稱作“夜貓子”,因為對于我來講,晚上十一二點休息很常見,凌晨一兩點的不少見,如果還有一些緊要活動,到三四點也不稀奇,到五點多天亮了,也是有經(jīng)歷的。盡管如此,但由于我酷愛美術(shù),對學生富有責任感與愛心,所以我感覺為美術(shù)教育付出的一切行動過程,都是一種享受。享受生活的充實,享受精神的富足。
    師德標兵演講稿篇二
    各位領(lǐng)導、各位老師:。
    大家好!
    雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜蜜的,讓我們做葉的事業(yè)吧,由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!崩蠋熅拖衲庆o靜奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
    “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!崩蠋煹钠返潞退仞B(yǎng)是老師進展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名好老師”這一問題有深刻的生疏,才能對自己提出更高要求?!笆陿淠?,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了困難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?我認為:首先,樹立良好的師德形象。老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)。我是一名普通的老師,人人都有不舒適,生病的時候,今年開學的第一個月,我患上了重感冒,當時真的是說一句話,要咳嗽兩聲,但是想到我現(xiàn)在的班級是畢業(yè)班,要抓緊教學進度,抓好教學質(zhì)量,我堅持著講課,孩子是最可愛的,在我講課的過程中,同學的留意力特殊的集中,由于他們體會到了我的認真良苦,記得那一段時間的班級各個方面都沒有讓我費心。育人單憑熱忱和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名老師就要有靜靜無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給同學。
    孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!蓖瑢W總是把老師看作學習、仿照的對象。老師需要從小事做起,從自我做起,領(lǐng)先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以潔凈的儀表影響人,以和氣的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷疼惜人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,同學才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
    再次,關(guān)愛每位同學。寵愛一個同學就等于塑造一個同學,而厭棄一個同學無異于毀壞一個同學。每一位同學都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的同學,簡潔形成特殊性格,這就要求老師真誠相待、熱忱鼓舞、急躁掛念,用師愛的溫情去溶化他們“心中的.堅冰”,讓他們在快活的情感體驗中接受訓練。
    史煙飄過,回看今日。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。老師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡潔的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的學問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培育,需要訓練,更需要的是--每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起訓練的藍天!
    師德標兵演講稿篇三
    有人說,教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說,教師是人類靈魂的工程師;我卻說,教師做的是最有良心的工作,這顆良心就叫師德。沒有驚天動地,沒有氣吞山河,只是那么普普通通,平平常常,平常的近乎瑣碎,這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡瑣碎中,涌現(xiàn)出許多感人的師德故事以及默默奉獻的師德標兵,我身邊也有這么一名無私奉獻的教師。
    他那一絲不茍兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和強烈的責任心時時感染著我們身邊的每一位教師。作為一名人民教師,李老師一直努力提高自己的思想素質(zhì)、師德修養(yǎng),自覺維護教師的光輝形象,為人師表,以陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半顆草去”的教誨為自己的座右銘,不論刮風下雨,還是身體不適,他從沒為學生缺過一節(jié)課,李老師曾說過:決不能耽誤一個學生,決不能少上一節(jié)課。在從教的日子里,他一直認為對孩子負責,對未來負責是至高無上。
    面對教育改革日新月異的今天,李老師不斷抓緊時間進行學習,六十多歲的人,還堅持用普通話教學,作為一名老教師,這種精神深深感染著我的內(nèi)心深處。
    一份耕耘,一份收獲,他所帶的班級多次被評為先進集體、先進班級,他也多次被評為先進個人。模范教師等稱號。當我們對他進行祝賀時,李老師:“人并非為獲取而給予,給予本身即是無與倫比的歡樂”是啊,對人來說,最大的歡樂、最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。
    李老師即將退休,作為年輕一代的我們將踏著李老師的腳步,不斷刻苦鉆研,不圖名利,腳踏實地,默默無聞的工作在教育這一舞臺上。
    師德標兵演講稿篇四
    讓我以一首小詩開始今天的演講吧:
    我喜愛這首詩,因為,它,真情謳歌了我們?nèi)嗣窠處煾呱械膸煹?、美好的心靈。也讓我們從中依稀看到自己的身影。
    難忘那個秋高氣爽的九月,我走上了向往已久的三尺講臺。一晃,十幾年過去了,我還站在這里,工作著、奉獻著,任青春在平凡的崗位上悄悄流走。我無怨無悔,因為,這里,是我永遠不變的選擇,這里,有我終生熱愛的追求!
    那么,是什么給了我這有力的支撐,讓我在這講臺站得如此堅定?是愛!是源于我多年來對教育、對學生深深的愛,我固執(zhí)地以為,愛,是我們教師的專利!
    工作以來,我擔任了十幾年的班主任。我愛著自己帶過的每一個班集體,把它當作自己的家。我愛著每一個學生,把他們當成自己的親人。在孩子們一雙雙純潔的眼睛后面,閃爍著多少家長期待的眼神哪!我回報他們的,只有愛,只有努力。我告訴學生:老師喜歡你們,老師愿意做你們的朋友。孩子們是那樣可愛,一句話就能換來他們所有的信任。他們愿意把自己的心交給老師,愿意用自己的行動把班級建設(shè)得充滿朝氣、欣欣向榮。而我,回應(yīng)他們的,是源源不斷的愛,灑向三尺講臺,灑向每一名學生。
    這些年來,為了把愛心化作給學生的營養(yǎng),我從未放松,努力提高自己。我的課堂,充滿歡聲笑語,學生們在開心快樂中學到新知。我的班級管理,科學、民主、和諧,學生們時時感受到班級大家庭的溫馨和歡樂。教學工作中,我一直對后進生充滿信心,因為我有一個法寶,那就是愛,加倍的愛。我用自己的愛心和不懈的努力,引導他們轉(zhuǎn)向光明的人生之路,為他們鼓勁加油。我想,只有這樣,我們才能無愧于人類靈魂工程師這個光榮的稱號,才能不辜負家長和社會對教師這一群體的期盼。
    今天,6月12日,汶川地震整整過去了一個月時間,這場慘烈的地震中,涌現(xiàn)出無數(shù)舍己為人的優(yōu)秀教師。就像譚千秋老師,用自己的鮮血(xue)和生命,向人們詮釋了什么是師德高尚,什么叫大愛無言。與這些英雄的老師相比,我深深感到,自己要做的還有很多、很多現(xiàn)在,我能做到的,就是堅守三尺講臺,把自己站成一棵樹,植根于三尺講臺,用自己的身軀,為孩子們撐起一方明媚的藍天,把一顆愛心,化作絲絲春雨,來澆灌講臺下那一棵棵希望的秧苗!
    師德標兵演講稿篇五
    各位評委、老師,大家好!
    今天我們在這里舉行師德演講,我又一次聽到了“德”字,不由讓我想到了xxx。
    他雖然是80后卻有著70后的成熟與穩(wěn)重,有著90后的熱情與活潑。
    經(jīng)過自己的努力,他成為了一名人民教師,緣分讓他來到了段屋,與段屋的孩子們一起學習成長。剛到段屋時,對與家境貧寒而又是外地人的他來說,少不了有幾份惆悵與孤獨,但不久,他以他的真誠、熱情、大度感動了大家,大家都慢慢喜歡上了這個外地小伙子,還有幾個同事都和他成了鐵哥們。
    在樹立良好師德的過程中,他始終用三個標準衡量自身:
    1.是否熱愛自己的工作;
    2.是否愛生如子;
    3.是否具有為了工作,開拓進取、不斷創(chuàng)新的精神。
    在教學中,他努力鉆研教材,潛心研究學習各種優(yōu)秀教案,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。為了使教材更生動有趣,他還常常做一些相應(yīng)的教具。在課堂上,他幽默風趣地把枯燥地數(shù)學變得生動有趣,讓學生們在這種快樂的氛圍中學習著他們的數(shù)學。
    課后認真仔細批改作業(yè),講習題,又常輔導學生。為他們解決難題,讓他們在數(shù)學上找到樂趣與成就感,孰不知他們的老師為了讓他們能夠聽清楚、聽懂所學知識,他不厭其煩反復大聲舉例講解。每每一次講解對他的噪子造成了很大的傷害。多數(shù)同事都知道他犯下了咽喉炎,即而又引發(fā)扁桃體炎,每次的炎癥都使他高燒幾天,必須幾天的點滴方可好,只要是上班時間平均每月都要光顧醫(yī)院。幾年下來,好心的醫(yī)生說他的扁桃體已經(jīng)失去了抵抗能力,是個病灶,必須切除,否則會導致心臟瓣膜增厚,從而影響心臟,最好是動手術(shù),可他聽說至少要休息半個月時,為了不耽誤學生的學業(yè),他暫時放棄了手術(shù),所以至今還是那句“看看以后有沒有時間吧?”
    經(jīng)過師生的努力,學生們每次的考試成績都不錯,平均他曾幾次達到優(yōu)秀。
    在教學中他很優(yōu)秀,在班務(wù)工作中他也很棒。
    說到班主任,拿黃云龍的話說就是既嚴厲又親切。
    xxx是他的一名學生,因有一天上晚自習發(fā)燒,剛得到消息的他到教室后把他送到衛(wèi)生院,經(jīng)過一番檢查,醫(yī)生說必須住院觀察,聯(lián)系了他的家長后,因路途遙遠,所以他讓家長別擔心,第二天早上再來。就這樣他守了這個學生整整一個晚上。后來這個學生還在日記中寫道:我們的尹老師比我的父母親更關(guān)心、呵護我。
    好多他帶過的不管是調(diào)皮搗蛋的,還是聽話懂事的學生,都說,他是他們見過的最好的老師之一。不管在生活上,還是學習上,都很會教導及幫助他們。
    也正因為如此,所以他帶的班人數(shù)一般都是全年級最多的,就算學習不好也很少學生輟學,相反還有許多轉(zhuǎn)班轉(zhuǎn)校進來的學生。
    中考最后幾天,為了讓學生能有充沛的精力沖刺中考,他每天中午準時陪著學生們在教室里午睡。
    這一屆初三,上線人數(shù)很多。
    記得那時要填志愿,xxx是他班及全年級中考最高分的學生,因家庭困難,她父母讓她讀中專。他得知后非常焦急,經(jīng)打聽到她家的具體路線,冒雨前往她家給她父母做思想工作,經(jīng)過幾天的努力,家長終于同意讓自己的女兒讀于都中學。現(xiàn)該生在于都最高學府----于都中學重點班就讀。
    正因為他始終用三個標準衡量自己,所以在他的教育旅程中,才能樹立如此美好的師德形像。作為妻子的我為有這樣的丈夫感到驕傲。我的演講到這里,謝謝!
    師德標兵演講稿篇六
    大家好!
    今天能在這里發(fā)言,感到十分榮幸。沒有轟轟烈烈的壯舉,也沒有驚天動地的豪語,我,一名普通的人民教師,執(zhí)教十一年來,以自己勤奮踏實的工作作風和誠信樸實的人格形象,一點一滴,一步一個腳印地履行著一個人民教師的神圣職責。
    雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
    “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求?!笆陿淠?,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:。
    再次,提高自身業(yè)務(wù)水平。
    我認識到作為一名青年教師,要上好每一堂課應(yīng)深入細致地鉆研教材,根據(jù)學生的認知規(guī)律合理的組織教學內(nèi)容,選擇恰當?shù)慕虒W方法,條理清晰地傳授知識,進行技能訓練,不斷提高學生的綜合能力。通過不斷學習,我的教學在原有的基礎(chǔ)上有了新的發(fā)展。備課從模仿到創(chuàng)造;從抄寫到有自己的思考;教學從剛開始只考慮教法到逐漸研究學法,孜孜不卷地學習,埋頭苦干地工作,終于使我的業(yè)務(wù)能力有了大幅度的提升。我所任教班級學生的語文成績年年名列前茅。在工作實踐中我也意識到:人生如大海,出海越遠,越感到其浩淼無邊?!敖o學生一杯水,自己首先要有長流水”,因此我不斷的完善自己、充實自己。
    走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
    師德標兵演講稿篇七
    尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
    大家好!
    我叫xxx,是xx中學的一名數(shù)學教師,學校數(shù)學教研組組長,基于校領(lǐng)導的信任,我剛剛送走了一個高三畢業(yè)班,又接下了新高一的班主任工作。
    xx年,我大學畢業(yè),成為一名光榮的人民教師。xx年來,我立足本職,默默耕耘,始終把學生當做自己的兒女,把學校當成自己的家,在艱辛中收獲著勞動的愉悅,在奉獻中體驗著靈魂的升華。xx——xx年,我連續(xù)四年考核優(yōu)秀,xx年獲縣政府嘉獎,xx年,還榮幸地被授予全縣“十佳班主任”榮譽稱號,xx年初,又被授予縣“三好教師”榮譽稱號。
    作為一名高中教師,我深知自己肩負的責任重大。一雙雙求知若渴的眼睛,是我心中難以割舍的牽掛。xx年來,敬業(yè)奉獻,成了我不悔的選擇;舍小家,顧大家,也不再是一句空洞的話。且不說多少次披星戴月回家,也不說犧牲了多少周末節(jié)假,每當我想起年邁的母親,就不由潸然淚下。
    去年冬天,母親因意外致使左眼球破裂,在縣醫(yī)院手術(shù)后住院十二天,因為哥哥姐姐在外地做生意回不來,我照顧母親的責任和義務(wù)就更大了。但為了學生,在此期間,我沒有請過一天假,沒有耽誤過一節(jié)課。我讓愛人放下生意在醫(yī)院照顧母親,下了班才匆匆趕往醫(yī)院。然而,母親回家不久眼睛又疼痛難忍,哥哥回來了,帶母親到邢臺做第二次手術(shù)。女兒是母親的心頭肉,我又怎么會不牽掛母親,我矛盾極了,請假去照顧母親,課就會拉下,不去吧又一萬個不放心。我是家里的小女兒,母親把她更多的愛給了我,但在她最需要照顧,最需要安慰和鼓勵的時候,我卻不能陪在身邊,心里真的像針扎一樣疼,不由得淚流滿面!我愛人看我難過,嘆口氣說,算了,還是我去吧。母親在邢臺住院35天,直到病愈回來,我才又一次見到了她。不是我不愛母親,實在是不忍心讓幾十個同學拉下課?。?BR>    作為一個班主任,我始終堅信“沒有愛就沒有教育”這句話,在近xx年的班主任生涯中,我傾注情感,用情感搭建與學生溝通的橋梁,我付出行動,用行動詮釋師愛的偉大。
    我的學生中曾有一名女生梁玲玲,腿部疾病發(fā)作不能上課,我去宿舍看她,得知有一種藥效果很好,但她說太貴了,舍不得買。但這樣一直不好怎么行呢?我就用自己的醫(yī)療卡,從藥房給她買了那種特效藥。幾天后,玲玲的腿病大有好轉(zhuǎn),又回到了教室,她久久地望著我,眼里充盈著感激的淚花。
    今年端午節(jié),是學生在學校度過的最后一個節(jié)日,我怕他們因想家而影響高考前的緊張復習,就自己掏腰包買了兩大袋粽子,讓班干部分給同學們。同學們吃著甜甜的粽子,臉上帶著甜甜的笑,掩飾不住的快樂和滿足。一個學生在給我的畢業(yè)留言中寫道:老師,端午節(jié)的粽子,我們會記一輩子的!
    贈人玫瑰,手有余香。在付出愛心的同時,我也收獲著快樂和感動。在畢業(yè)離校的前一天晚上,我照例進班輔導,日光燈突然滅了,45根紅燭卻同時燃起,全班同學手捧紅燭,飽含深情的唱起了“每當我輕輕走過你窗前……他們以自己的方式表達著對老師的感謝。在歌聲、感恩、祝福和眼淚中,我的心里充滿了滿足和感動,因為我知道,自己付出的愛已經(jīng)在學生們心中生根發(fā)芽,他們學會了愛,學會了感恩。
    作為學校的數(shù)學教研組組長,我知道自己必須走在同事們前頭,無論哪項工作,都只能比別人做得更多更好。
    師德標兵演講稿篇八
    老師們:
    大家好!
    一、優(yōu)化班級管理,提高學生素質(zhì)。
    自從走上工作崗位以來,我曾先后擔任過班主任工作、學校管理工作。在班級管理中,我從自身做起,加強心理學和管理學的學習,盡量對孩子多一些信任、多一份尊重,努力創(chuàng)設(shè)民主化的氛圍,發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)學生的自我管理能力。近年來我在班中實施了班干部競選制,采用先民主后集中的方式。通過活動一方面使班干部樹立了為同學服務(wù)的思想,另一方面提高學生的決策能力,同時也加強了集體的凝聚力。于是一種團結(jié)友愛、奮發(fā)向上的良好班風形成了,受到了家長和同事的好評。近幾年的學校團體比賽中,捷報頻傳。
    二、為人師表,樂于奉獻。
    我熱愛本職工作,平時按照一個好老師的標準嚴格要求自己,嚴守師德,身正為范,用真善美去啟迪一顆顆心靈,用滿腔熱情點燃學生胸中的“理想之火”,用知識的鑰匙幫助學生打開神秘的大門。班級工作中我時刻注重身教、為人師表,以良好的形象率先示范,用自己的人格去影響教育學生,激勵學生良好習慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高。為了孩子們,為了心愛的教育事業(yè),我付出了大量的心血,放棄了許多休息時間,常常是早出晚歸。“沒有最好,只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實實的工作作風。
    三、尊重學生,以愛育人。
    對于教育來說,師愛是一個永恒的主題,愛是成功的原動力。我熱愛教育、摯愛學生。愛,滋潤了孩子,成就了事業(yè),也升華了我自己。正是這份摯愛,促使我深入地了解孩子、公正地對待孩子,尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,并與他們平等相處,用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,努力為孩子的成長、發(fā)展創(chuàng)設(shè)最好的教育氛圍。老師的一個贊賞、一個關(guān)注的目光,一個信任的點頭,在他們眼里都是一種“愛”。對每一個孩子都一視同仁,不歧視差生,而是給予更多的關(guān)心和愛護,課堂上發(fā)言優(yōu)先照顧,作業(yè)優(yōu)先批改,適當降低要求,使他們獲得成功的愉悅,從而樹立自信心。事實證明:孩子在得到老師的關(guān)心愛護后,常常會在學習中產(chǎn)生更大的動力,在行為上出現(xiàn)明顯的趨善性。當學生有痛苦和不幸時,老師的同情和開導使他們得到慰籍,當孩子有缺點時老師的熱情鼓勵和幫助,會使他們從中獲得信心。
    四、學無止境,致力科研。
    為了在最短時間內(nèi)提高自己的授課水平,在工資比較低,個人購書還不盛行的情況下,我毫不猶豫的訂閱了與教育教學有關(guān)的書籍,彌補自己的不足。書中自有黃金屋。的確如此,由于讀書,我了解到了課堂教學最前沿的東西,并把它們實踐于課堂。在我的執(zhí)著努力下,我們終于看到了豐碩的果實:
    xx年在山東省舉行的健康教育優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎;
    xx年被評為淄博市優(yōu)秀教師。
    師德標兵演講稿篇九
    尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
    今天,我想和大家探討一個我們共同關(guān)心的問題:經(jīng)常聽同行們感嘆,現(xiàn)在做教師真難,做班主任更難。為什么難?難在哪里?似乎不是難在具體的教學與管理上,而是難在難以得到學生的廣泛認同與真心喜愛。那么,什么樣的老師才能得到學生的認同與喜愛呢?據(jù)有關(guān)調(diào)查表明, 學生喜歡知識淵博型老師的只占 31%,而喜歡具有愛心的 師愛型老師的達到53%,他們希望自己的老師溫和、可親,具有愛心。
    蘇霍姆林斯基說過:“愛,首先意味著奉獻,意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人,為所愛的人創(chuàng)造幸福。”沒有愛就沒有教育,這是我從事教育教學工作的座右銘。
    xxxx年9月,我的班上來了一名特殊的學生,他叫賴xx,一個苦命的孩子。他8歲喪母,16歲時又被診斷患上了晚期琳巴癌,在接到學校錄取通知書的同時,他的生命已經(jīng)走到了殘酷的倒計時,面對人生不多的日子,他惟一的心愿就是進xx中學讀幾天書。當又高又瘦的他站在我面前時,我震驚了:他臉色臘黃,寬大的衣服掛在身上,身子單瘦得似乎一陣風就能把它刮走,大熱的天,他還戴著一頂帽子——因為長期化療,他的頭發(fā)已全掉光了!我猶豫了,如此孱弱的孩子,他能承受高強度的高中生活嗎?帶著幾多疑慮與擔憂,我向各任課教師和班上學生通報了情況,請大家一起關(guān)心愛護這個孩子。
    在他三個多月的田中學習生涯中,我們小心翼翼地呵護著他,從不在他面前說一個“病”字,說一個“癌”字。我每天給他煎藥,送藥,前后八次到醫(yī)院看望他,十多次給他補課,自己多次拿錢接濟他,多次組織班級同學前后捐款xx多元。二十多天后聽說他住院費又吃緊,全校師生緊急動員,在短短一天內(nèi)捐款就達6.5萬元。在這種濃濃的關(guān)愛氛圍的影響下,本班謝飄同學甚至特意花600多元為他買了件茄克衫,說是自己穿了不合身,送給他穿。鄢xx、李明兩位高三同學,雖然要緊張備戰(zhàn)高考,但仍堅持每周每人輔導賴xx學習3次,從未耽擱過一次。賴xx也幾乎忘了自己是個重癥病人,他和同學一起上課,一起參加各種文娛活動,一起努力進步,度過了一生中短暫而美好的時光。雖然,他脆弱的生命最終也沒能留住,但他已沒有哀怨,沒有悔恨。
    那是xxxx年12月30日,賴xx的父親來到了學校,強烈要求見見我們班的老師和學生,他說:“我兒子雖然走了,但他是笑著走的。他說能夠來田中上學,能夠遇到這么多好老師、好同學,已經(jīng)心滿意足了,他還說謝謝同學們送給他的衣服,他一輩子也沒有穿過那么好的衣服……”他的父親還帶來了一封感謝信,信中說,賴xx在生命的最后時刻,把對生命的眷戀全部集中在學校、老師、同學身上,他臨終前半小時還在看自己的作業(yè)本,撫摸著上面老師、同學留下的熟悉筆跡;生前做的最后一件事,是與班主任黃清明老師通電話——我至今還記得他在電話里對我說:“我從小就沒有母親,到田中讀書,是你讓我感受到了母愛的甜蜜?!睅煇弁谀笎?,但又超越母愛。因為師愛是良知和責任,它要承受道義上的重托。
    羅曼羅蘭曾說過:“要散布陽光到別人心里去,先得自己心里有陽光。”我性情比較溫和,在工作與生活中特別注意讓自己經(jīng)常保持一顆年輕而陽光般的心靈。想想,學生畢竟還是一群孩子,他們的思想意識、意志情感都有幼稚膚淺的一面,只有讓自己蹲下來,以平等的身份與視角,走進孩子的心靈,才能實現(xiàn)與他們的真正溝通,才能更便于開展教育教學。面對犯錯的學生,我決不不分青紅皂白加以斥責,而是堅持換位思考,向他們示以寬闊的胸懷,讓他們始終感受得到老師對他們的愛。在這樣一種氛圍中,適時因勢利導,學生們必然會產(chǎn)生積極的思想認識,進而作出正確的選擇。對那些不愛學習、調(diào)皮搗蛋的學生,我也有自己的一套教育方式。xxxx年下期,我的班上來了一位上網(wǎng)成癮、經(jīng)常打架的學生李成(化名)。剛來到班級不久,他就多次和同學發(fā)生矛盾沖突,最嚴重的一次更是大打出手,將一個同學打得頭部流血,班上同學都對他惟恐避之不及。
    為了感化他,我首先從生活上去關(guān)心他。他吃不慣學校食堂的飯菜,我就在自己家里做好飯菜帶到學校給他吃;他身體不舒服時,我就為他忙前忙后地帶他上醫(yī)院看??;他心里有煩惱時,我就利用休息時間帶他到校園里走走,一邊走一邊開導他,安慰他。我還經(jīng)常把他的一些優(yōu)點記在本子上,念給他聽,并且在班上公開表揚他,每當這個時候,他總是十分感動,說:“老師,你又用心良苦了。我真的有你說的那樣好嗎?”“我說的是真話,你不僅有很多優(yōu)點,而且潛力很大!”當他思想上轉(zhuǎn)過彎來,感覺到再也不能像從前那樣糊糊涂涂混日子的時候,我又不失時機地鼓勵他奮發(fā)學習,為他購買學習資料,經(jīng)常在課余輔導他的功課,就這樣,在我的“不嫌棄、不放棄”的努力下,加上他自己的堅持不懈,李成重新找到了自我,進步很快,最終在去年考上了中南大學臨床醫(yī)學專業(yè)。在長期的教育實踐中,我感到,即使是后進學生,只要愛得適當,愛得恰到好處,愛就會轉(zhuǎn)化為力量、智慧和財富。
    這些年來,我很少有時間親近自己呼喚媽媽的幼子,照顧自己白發(fā)蒼蒼的娘親。雖然在生活中我的角色是女兒、妻子、母親,但作為一名教師、一名班主任,坦誠地說,在虧欠親人的同時,卻一心一意把愛灑向別人孩子的心坎里。
    在人生的辭典里,"愛"的涵義最為廣博而深奧,但在每個人愛與被愛的生活中,它又顯得那么單純與具體。要做一名富有愛心的教師,說起來容易,做起來很難;一時體現(xiàn)愛心容易,長期永葆愛心很難;喜愛優(yōu)秀學生容易,喜愛有明顯缺陷的后進學生很難。于漪老師說:“表達師愛,不是寫在紙上、說在嘴上的。真懂,要用自己的言行來實踐的;老師對學生要滿腔熱情滿腔愛,做到師愛蕩漾?!?師愛蕩漾,就是要追求自然和諧,細雨潤物。只要心中常駐那份愛心,定然花開不敗。我愿意以柔弱而堅強的姿態(tài)固守三尺講臺,默默穿梭于四季的風雨里,用教師的使命與責任感,用自己的師德與愛心,為每一個學生撐起一方晴朗而明媚的天空。
    謝謝大家!
    師德標兵演講稿篇十
    各位領(lǐng)導,各位同行:
    大家好!
    首先,我感謝領(lǐng)導對我的厚愛,讓我有機會走到臺上表達我的思索與感動。從xx年參加工作至今,我的成績不夠輝煌,所以無法慷慨激昂;我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。但自從我選擇了教師這一職業(yè),我就告訴自己,心中一定要有愛,這樣才能和孩子們敞開胸懷平等對話,才能打開孩子們的心靈之窗。
    我一直認為,教師應(yīng)該是21世紀最幸福的職業(yè)。四年的教書生活也讓我深深感到,只要用一顆真誠和慈愛的心去教書育人,不管是快樂還是憂傷,不管是充實還是迷茫,都會成為我們生命中揮之不去的幸福。尤其是去年擔任班主任以后,我對這一信念更加深信不疑了。
    去年下半年,我?guī)У氖切W畢業(yè)班,當時班上人數(shù)是59人,而這學期人數(shù)不但沒減,還增加4人。記得剛接手這個班時,我就忙著了解學生信息、制作花名冊,從而了解到班里有3/4的學生的父母在外地工作,他們在家里由爺爺奶奶照顧。而爺爺奶奶對孫兒孫女們總是有求必應(yīng),這樣,許多孩子在爺爺奶奶的“庇護”下或多或少存在一些不好的習慣。所以,像這類孩子更需要有家長那般慈愛的老師來管教。換句話說,作為今天的農(nóng)村教師,應(yīng)該把學生視為自己的孩子來教育,做他們生活中的父母,做他們學習上的導師。
    六年級上學期,xx剛從高何小學轉(zhuǎn)入我校,第一次離開父母在校住宿。她一直是老師、父母眼中品學兼優(yōu)的好孩子,所以她在平時的學習中顯得有些驕傲自滿,尤其是當她在其中考試考進全年級第六名時,她就更不把同學放在眼里了,還經(jīng)常指責別的同學這題不會做,那題也不會做。作為班主任,我只是偶爾提醒她,想給她一些警示,并沒有過多地找她談話。結(jié)果,在期末考試成績出來時,她的成績排在全年級并列第十一名,而光榮榜上只取前十名。看到她的成績時,我就想:如果她是我的孩子,因為她平時的驕傲而導致學習成績的下降時,我該如何教育她呢?讓她這樣繼續(xù)發(fā)展下去,放任不管?還是當著所有同學的面說出她的缺點,戳戳她的銳氣?或是直接找她談話,告訴她問題出在哪兒?最終,這些想法都被我否定了,我只是在她的期末考試成績單中寫下了這樣的評語:“你很聰明,學習上很積極,工作也很負責。但老師要送你六個字‘滿招損,謙受益’,老師相信,在你領(lǐng)到通知書時,你會明白其中的道理的。”這件事我以為就這樣過去了,但故事其實還沒有完。在這學期的一次考試中,有道作文題是“xxx的啟示”,xx就擬了這樣一個作文題“從評語中獲得的啟示”。我在批閱試卷時,看到這篇作文,真的感到特別意外。她竟然真的通過我的評語深刻認識到自己的錯誤。當時我就想,幸虧當初是站在一個家長的角度來看待問題,才讓一個自認為品學兼優(yōu)的學生認識到自己的不足。
    我班另一名學生,xx,以前是班主任和科任老師最頭痛的對象,來到我們班后仍是滋惹事端。開學初,經(jīng)常與同床吵架,鬧“分床”。頭一兩次我和顏悅色地找她談話,告訴她同學之間難免會有矛盾,要想化解矛盾,贏得同學的尊重,就應(yīng)該寬容對方,諒解對方。我對她講道理時,她就低頭不語,我以為她認識到了自己的錯誤??刹坏絻商?,就有班干部來找我告狀,說“xx又和同床的杜愛吵架,還不讓杜愛上床睡覺”。當時的我真的很憤恨,恨自己沒有更好的方法去教育她,恨學生太不理解老師的良苦用心。我氣沖沖地來到寢室,直奔她的床邊,“xx,你又怎么了?睡不好,就叫你爺爺接你回家去睡。”顯然,老師的怒火嚇唬不了她,她欺負了別人還滿臉委屈的樣子,又是低頭不語,我揚起手真想抽她兩耳光。此時,我下意識地環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)其他學生都看著我呢!這時,理智又提醒我:如果她是我自己的孩子,我還會用這樣粗暴的方式去教育她嗎?用威脅的手段使她屈服嗎?任其他同學指責她的不是,任她的這種習慣發(fā)展下去嗎?作了番思想斗爭之后,我的心也就漸漸平靜了。就寢鈴響后,我是這樣對她說的:“xx,今晚你不要為難同床的同學,也不要為難老師,老師自然也不會為難你。請把床鋪好,和杜愛同學好好睡覺,你明天再把事情的經(jīng)過和自己對這件事情的看法用紙條寫給我?!钡诙焖]有寫紙條給我,我也沒去找她。我不清楚事后她是否真的認識到自己的錯誤?直到本學期看了她寫的一篇作文時我才明白,原來只要方法得當,每個孩子都可以教育好。這里我想引用她的作文原話,來證明我當時的做法是對的:
    所以說,在教育學生的時候,我們老師要把自己視為他們的家長,多站在家長的角度看待問題,多考慮孩子們長遠的發(fā)展。今天的農(nóng)村學校,也更需要一個家長型的教師。面對農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,面對越來越多的留守兒童,今天的農(nóng)村教師,除了教給學生知識以外,還能教給他們一些什么呢?我想應(yīng)該是像他們的爸爸媽媽那樣關(guān)心、教育、感化他們。當他們感冒生病時,陪同他們?nèi)メt(yī)院看病,打針,讓他們在學校也能感受像爸爸媽媽那樣的關(guān)愛;當他們犯錯時,千萬不要直接用粗暴的打罵教育方式,而應(yīng)給他們一個認識錯誤的機會;當他們大手大腳花自己的零用錢時,要及時教育他們,讓他們明白,這錢從何而來?又從何而去?讓他們從小就學會管理自己的金錢;當他們在學習上有問題向你請教時,不論次數(shù)的多少,不成績的好壞,題目的容易,一定要耐心講解……只有這樣,這些留守兒童才不會失去愛的溫暖。
    作為今天的農(nóng)村教師,我們一定要擁有一顆和家長一樣無私的充滿愛的心!這樣的教師,教育出來的孩子也許成績不夠拔尖,但他們一定是一個身心健康的孩子。
    師德標兵演講稿篇十一
    兩年前,滿懷著喜悅與新鮮感的她走進了××中心幼兒園,成為這個大家庭中一位普通的幼兒教師。起初,面對緊張有序的工作狀態(tài)和調(diào)皮頑劣的幼稚孩童,她也曾感到無比的困惑與迷茫。然而既來之則干之,既干之則奮之,她相信通過自己的努力一定能干好本職工作。
    此凡是讓孩子做到的事情,她自己先不折不扣地完成;凡是讓孩子要做好的的事情,她自己先做到盡善盡美。久而久之,孩子們在她的影響下也養(yǎng)成了良好的生活習慣。
    她雖不是幼師畢業(yè),但她憑著自己對工作的熱情和投入,中國教育文摘踏踏實實認真鉆研,并虛心向同事學習,一年后被評為模范教師,其工作得到了園領(lǐng)導和同事們的一致認可。
    在日常教學活動中,她積極參與各種聽課教研活動,用心記下有經(jīng)驗教師課上的每個環(huán)節(jié)、每句話甚至每個表情和語氣。同時認真閱讀各種幼教書籍,力爭從中吸取營養(yǎng)、彌補不足進而完善自我。為了能上好一節(jié)公開課,她多方查閱資料、努力搜集相關(guān)信息,認真聽取老教師的合理建議并不斷修改完善每個細節(jié)。有時為了一個有效的提問或一句銜接自然的話語,她會反復琢磨來回推敲;有時為了一種最適當?shù)牟僮鞑牧?,她會四處尋找不斷試驗?BR>    功夫不負有心人,付出就會有回報。在游戲課比賽中,她設(shè)計的《跳皮筋》得到了園內(nèi)教師的一致好評,并被選送到市里參加優(yōu)質(zhì)課大賽;在教學觀摩活動中,她主講的《我喜歡的蔬菜》得到了其它幾位園長和趙主編的認可;在園里組織的示范課賽講活動中,她的《豆豆排隊》《我想長大》都取得了一等獎。在已取得的小小成績面前,她清醒地認識到自己目前所存在的不足之處。她很喜歡這樣一句話:“教學是一門藝術(shù),而且是一門始終帶著遺憾的藝術(shù),但我卻始終在努力,努力追求著完美。”在今后的工作中,她仍將不斷更新自己的知識,取人之長補己之短,提高其自身的教學水平。
    在完成教學工作的同時,作為一名班主任,她深知自己肩上擔子的份量。每個孩子的背后都有一雙雙父母期待的目光,因此她一視同仁對待班里的每個孩子,積極了解他們的喜怒哀樂,努力讓自己成為孩子們的良師益友。
    有人說,風車的運轉(zhuǎn)憑借的是風力;有人說,風車的運轉(zhuǎn)依靠的是結(jié)構(gòu)。她認為,一部永不停息的風車,既是外表與內(nèi)在的結(jié)合,又是思想與心靈的統(tǒng)一,更需要添加永無止境的動力。不管未來有多遠,她心亦坦然;不管工作有何難,她會奮勇向前。沉下去踏踏實實做好自己;浮上來真真切切展現(xiàn)自我!
    師德標兵演講稿篇十二
    有人說,教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說,教師是人類靈魂的工程師;我卻說,教師做的是最有良心的工作,這顆良心就叫師德。沒有驚天動地,沒有氣吞山河,只是那么普普通通,平平常常,平常的近乎瑣碎,這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡瑣碎中,涌現(xiàn)出許多感人的師德故事以及默默奉獻的師德標兵,我身邊也有這么一名無私奉獻的教師。
    他那一絲不茍兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和強烈的責任心時時感染著我們身邊的每一位教師。作為一名人民教師,李老師一直努力提高自己的思想素質(zhì)、師德修養(yǎng),自覺維護教師的光輝形象,為人師表,以陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半顆草去”的教誨為自己的座右銘,不論刮風下雨,還是身體不適,他從沒為學生缺過一節(jié)課,李老師曾說過:決不能耽誤一個學生,決不能少上一節(jié)課。在從教的日子里,他一直認為對孩子負責,對未來負責是至高無上。
    面對教育改革日新月異的'今天,李老師不斷抓緊時間進行學習,六十多歲的人,還堅持用普通話教學,作為一名老教師,這種精神深深感染著我的內(nèi)心深處。
    一份耕耘,一份收獲,他所帶的班級多次被評為先進集體、先進班級,他也多次被評為先進個人。模范教師等稱號。當我們對他進行祝賀時,李老師:“人并非為獲取而給予,給予本身即是無與倫比的歡樂”是啊,對人來說,最大的歡樂、最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。
    李老師即將退休,作為年輕一代的我們將踏著李老師的腳步,不斷刻苦鉆研,不圖名利,腳踏實地,默默無聞的工作在教育這一舞臺上。
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    師德標兵演講稿篇十三
    各位領(lǐng)導、老師:
    你們好!
    今天上臺演講,感覺自己好象是被拉來的壯丁。其實我沒什么德可以拿出來宣講,真的是巧婦難為無米之炊。但有什么辦法呢,學校有令:有困難要上,沒有困難創(chuàng)造困難也要上。那我就給大家講個真實的故事吧。
    20xx年秋季開學已經(jīng)一個多月了,當時縣教育局正在開展流失生返校的活動,有不少中途輟學的學生又重新回到了學校,這不班上又來了一位女學生,我當時是班主任。這位學生是校領(lǐng)導臨時安插在我班上的,她叫陳艷紅,只念到小學5年級,六年級就輟了學,賣唱,為的是掙錢供她哥哥念書,現(xiàn)在來上學那也是萬不得已,堅持不了多長時間的。說實話,我對這位學生也直犯嘀咕,輟學這么長時間,并且在外賣唱,還能念得進書么?一想,只要不出什么亂子也就算不錯了。
    我是教語文的,要求學生要寫日記,當我看了這位學生的日記,使我改變了對她的看法。我發(fā)現(xiàn)這位學生是真心渴望學習的,她非常珍惜這次重返校園的機會,還希望自己能考上高中,讀大學。有句話說的好,人只有在失去之后才懂得去珍惜。她能有如此心志,我真的非常感動。我鼓勵她說:你能行!一個人只要肯學習,只要肯上進,從什么時候開始都不算晚的。我為先前對這位學生的漠視而感到內(nèi)疚,我檢討我當初的過失。
    我從多方面了解,她學數(shù)學最是吃力,但是也最用功,最喜歡提問,進步也很快。英語方面,英語老師說她記憶力驚人,每次聽寫單詞能全對的除了班上最頂尖的一號選手,另一位就是她了。我不得不對這位學生刮目相看,但是作為學生還是要靠成績說話。第一次期中考試,她竟然破天荒進入班級前二十名,這是令人驚羨的成績,要知道她可是輟學返校的學生。班會課上,我把她樹為典型,要求班上所有的學生都要向她學習,包括那一號種子選手也要向她學習,我這樣說,其實也是對她的一種激勵。在日記本里,我又鼓勵她說:希望你能創(chuàng)造奇跡,實現(xiàn)自己的理想。同時我也與班上的各授課老師進行交流,希望能盡量多地給她一些學習上的幫助,畢竟她幾乎是沒什么基礎(chǔ)的,我擔心她成績會下滑,更擔心的是她的信心受到打擊。
    越是擔心的事就越要發(fā)生。因為她基礎(chǔ)不扎實,期末考試成績下滑的非常厲害。她哭的很是傷心,覺得自己再怎么努力還是不行。我勸慰她:“不要悲傷,不要哭泣,憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜。每一朵烏云都會有亮麗的金邊,風雨之后才能見彩虹?!币环捵屗孬@信心。
    一次家訪得知,她輟學時,她哥哥正在高三復讀,她哭得很厲害,罵她的哥哥,我不能念書去賣唱,你無論如何也要考上,考不上我就死給你看,我說到做到。她哥哥大概是受了妹妹這番話的刺激,果然不負眾望,總算考上了,已是大學生的哥哥感覺對妹妹有愧,于是懇請家人無論如何要讓妹妹念書,但同時也提出要求:必須考上高中才行。我對她說:“你肯定行!世上無難事,只要肯登攀。我看好你!”果不其然,第二學期期中考試她進入到班級前10名。我說:“你真是一個天才,你真的創(chuàng)造了奇跡?!?BR>    初二年級,她的成績雖還有起伏,但穩(wěn)中有升,老師們對她也開始重視起來了。她在日記中又對我說,她的哥哥看見她能考到前十名,對她提出了更高的要求:考上重點高中。對于一個輟學一年多的學生,能考個普高已是不易,現(xiàn)在要考重點,這不是推石頭上山么?我知道這是她大學生的哥哥將了她一軍,對她提出的一個挑戰(zhàn)。她一點信心也沒有,我說:“你絕對能行!你已經(jīng)創(chuàng)造了奇跡,我更希望你創(chuàng)造一個神話。我相信你會成功的!”天道酬勤,初二年級期末她的成績已狂飆至班級前五名,全年級第20名。在期末班主任老師寄語中,我激勵她說:“會當凌絕頂,一覽眾山下。希望你創(chuàng)造神話,給全世界一個驚喜?!?BR>    初三了,很遺憾合并了班級,她被分到了另一班,但是我與她的師生緣份并沒有因此而中斷,我一直都很關(guān)注她的成長。一次她來辦公室看成績,竟然進全年級前十名了,我也抑制不住內(nèi)心的喜悅,對她說:“再接再厲,加油喲!”中考她如愿以償,以優(yōu)異成績考入望江二中,創(chuàng)造了她個人的神話。
    上了望江二中的她最近給我來了一封信,向我匯報了她的學習情況,她說她最為感激的就是老師當年對她的鼓勵。她在信中對我說:“愛自己的學生吧!您的學生也會愛您的!”樸實的話語,勝過千言萬語,我也禁不住熱淚盈眶了,我感受到了我作為一位老師的自豪。我只不過是做了一個老師本應(yīng)做的事,竟然會讓一個學生創(chuàng)造了一個奇跡!
    愛自己的學生吧,您的學生也會愛您的!謝謝大家。
    師德標兵演講稿篇十四
    各位領(lǐng)導、各位老師:
    大家好!
    雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
    “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求?!笆陿淠荆倌陿淙恕?,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為: 首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我是一名普普通通的教師,人人都有不舒服,生病的時候,今年開學的第一個月,我患上了重感冒,當時真的是說一句話,要咳嗽兩聲,但是想到我現(xiàn)在的班級是畢業(yè)班,要抓緊教學進度,抓好教學質(zhì)量,我堅持著講課,孩子是最可愛的,在我講課的過程中,學生的注意力特別的集中,因為他們體會到了我的用心良苦,記得那一段時間的班級各個方面都沒有讓我費心。育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學生。
    孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
    再次,關(guān)愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
    史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
    師德標兵演講稿篇十五
    各位領(lǐng)導、老師們:
    大家上午好!
    今天能作為我校師德標兵之一在這里發(fā)言,我感到十分榮幸!我深知這離不開領(lǐng)導的支持,同事的認可和學生的回饋,先向大家真誠道聲:謝謝!有你們的支持,我才有教育的動力!
    談到教育,話題很大,思路很廣,一萬個人有一萬種說法。然而作為一名普通的一線教師,我的理解與感受用這八個字來概括最為恰當,即:享受教育,體驗幸福。
    幸福感是每個人都渴望得到的,從生活中或工作中獲取,而工作占據(jù)了我們大部分時間,如果工作本身能帶給我們幸福感,那人生還有什么遺憾的呢?作為教師,能不能體驗到教育的幸福,取決于能不能用“享受”的態(tài)度來對待教育工作。
    要想把工作變?yōu)橐环N享受,首先需要保持一份好的心態(tài)。不能用“得到的總是平凡的,沒得到的就是好的”這種思路去看問題,那只會自尋煩惱。其實萬事都有陰陽兩面,干哪一行都不容易。要學會“干一行愛一行”,學會微笑面對生活,知足常樂。面對一些不公平或是一點小成績,也用一種豁達淡然處之,正所謂,“寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天上云卷云舒?!边@不是一種消極人生觀,而是淡泊明志的人生境界,它的底限是,憑良心做好自己該做的事。在這樣一個層面上,我們的工作至少不會在滿腹牢騷中進行,而能在平和中進行。
    這樣還不夠,作為教師,還應(yīng)充分認識教師這個職業(yè)。想到做教師的,能夠傳承文明,教化民風,培育英才,提高民族素質(zhì);想到教師還是大眾心目中學識淵博、經(jīng)驗豐富、道德高尚、積極向上、理智、穩(wěn)重的典范;想到人們敬稱過我們老師、先生、夫子、園丁、慈母、蠟燭、春蠶、人梯、孺子牛、人類靈魂的工程師等……心底的自豪不言而喻!當然也就更加珍惜眼前的教育工作了。
    于是“享受教育”成為可能了。
    我愛教育這個行業(yè),我慶幸我也是一位教師。我酷愛我所任教的專業(yè)——美術(shù),我更熱衷于帶領(lǐng)我的學生感受美術(shù)的樂趣、習得美術(shù)的技能,我一樣樂于窮盡我的所有才能來為教育行業(yè)為我的學校服務(wù)。
    和許多老師一樣,盡管收入微薄,卻時刻對學生懷有教育責任,在苦中作樂;盡管面對無盡的困惑,卻時刻胸懷教育良知,默默無聞于紛雜的浮躁之世,辛勤耕耘,播種善良,播撒智慧。難怪近四百年前夸美紐斯感言:教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!我想這“光”不是職業(yè)本身榮耀的光,而是教師心底發(fā)出的愿意照亮別人的博大的“愛之光”。
    我愛學生,從來都是以一種平等民主的態(tài)度對待他們,溫和友善,尊重他們,關(guān)心他們,幫助維護他們?nèi)烁窠】蛋l(fā)展。關(guān)于美術(shù)課的內(nèi)容在學期初我也常聽聽學生的期待。學期中及時尋問學生的美術(shù)學習困惑,盡量幫助解決。對后進生放低美術(shù)方面要求,教育其端正態(tài)度,而從未體罰或說些傷害其自尊心的話。對一些有缺陷的學生從不歧視,如果他們被其他同學嘲笑,我會及時教育不對的學生,及時維護弱勢學生的人格尊嚴。對偶有犯錯的學生,我也是很注意。不會讓他無顏見人,失去改過的信心。我從不會認為這些都是班主任或語文、政治老師的事。我知道每位老師對學生的未來都會有影響,而學生的心靈是最需要關(guān)懷的,它對人的成長置關(guān)重要。
    學生對我的滿意率一直比較高,學生課堂的總體表現(xiàn)也不錯,學生對我的尊敬,和背后的稱贊,都是對我的回饋,我很欣慰。我感到“享受教育”不僅是可能的,而且是真實地存在。
    美術(shù)課其實是最不好上的課:我們所用教材沒有充分考慮城鄉(xiāng)差別,其內(nèi)容的思想性,趣味性,多樣性,綜合性,開放性,很不適宜我們農(nóng)村學校,教材要求的一些基本材料和工具、條件都難以辦到,學生從沒接觸過的美術(shù)形式眾多,而我們的課時一周僅一節(jié)40分鐘的課,還有供教師用的美術(shù)課教學參考書我從來都沒見過……這樣一來,上好美術(shù)課的困難是可想而知的。
    1.陶冶學生的情操,提高審美能力;
    2.引導學生參與文化的傳承和交流;
    3.發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力;
    4.形成學生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識;
    5.促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
    我究竟如何適應(yīng)眼前的環(huán)境,通過我的美術(shù)課盡力去實現(xiàn)這些目標呢?這真的是需要有相當?shù)难芯烤窈驼夏芰Α?BR>    于是我啃教材,做網(wǎng)蟲,更多的是做網(wǎng)蟲,長期關(guān)注美術(shù)類網(wǎng)站、博客、空間,學習別人的美術(shù)教育經(jīng)驗,下載保存有用的美術(shù)類文字、圖片、素材等資料。一年來,我個人在的辦公電腦里所存的東西超過8g。有人可能很是懷疑,怎么就會有那么多東西???美術(shù)是感性的學科,是視覺的藝術(shù),也是人文的學科,加上我這人愛收集資料,有的圖片和文字或許美術(shù)課一直用不到,但要“要想倒給學生一杯水,自己得準備一桶水啊”。至少沒事看看,或者在解決美術(shù)相關(guān)事務(wù)過程中只是瀏覽了一下它們,對我的專業(yè)素養(yǎng)都是一種提升。我每學期還將全校學生的全學期美術(shù)作業(yè)從前翻到后,淘出優(yōu)秀的,進行照相。有的上傳到學校網(wǎng)站,我的網(wǎng)易博客,qq空間與大家交流。也讓學生的才能得以展示,提高自信與美術(shù)興趣。存在電腦的,我可以有空看看自己走過的教學路,從而得到一些反思。
    每學期的課程內(nèi)容,全按教材上,不現(xiàn)實;不用教材,全是自己安排的也不行。通過對學生的分析,教材的研究,網(wǎng)上的學習等方式,我對教材內(nèi)容進行補充和拓展,對教材順序進行調(diào)換和重組,對教材內(nèi)容進行取舍和改變,挖掘教材和生活的聯(lián)系,開發(fā)和利用身邊的資源。力求更系統(tǒng),更切學生實際,一步步實現(xiàn)教材目標。
    師德標兵演講稿篇十六
    我是一名普普通通的小學教師。從走上教師工作崗位至今,已經(jīng)十六個年頭了。十六年教海生涯,少不了風風雨雨;十六年人生經(jīng)歷,飽含著喜樂艱辛。我說不出別的深刻感受,但我覺得自己是一個有福之人!我做了一個教師該做的,當然,我也享受到一個教師該享受到的回報和幸福。我連續(xù)多次被評為“莒南縣十佳師德標兵、莒南縣優(yōu)秀班主任、莒南縣優(yōu)秀少先隊輔導員、莒南縣三八紅旗手”等多個榮譽稱號,我所教學科成績在全鎮(zhèn)質(zhì)量抽測中一直位居前三名。曾多次參加縣級講課比賽,均取得了一等獎的好成績。
    十多年來,我與學生們朝夕相處,在教與學的天地里摸爬滾打,已建立了“剪不斷,理還亂”的深厚情誼。送走一屆,迎來一批,身邊一直充滿著勃勃生機,萌動著生生不息的青春活力。隨著歲月的更替,這種感覺越來越強烈。直覺告訴我,這是一種天意,一種緣分——我與這塊土地有緣,我與這些純樸的孩子有緣。我的人生,我的命運,早已與他們緊緊聯(lián)系在一起。與孩子結(jié)緣,是我終身的幸福!我以“淡泊明志,寧靜致遠”為自己的師德格言,以“博精結(jié)合”為教學風格,以“踏實、認真”為工作作風,更以一顆赤子之愛心,愛自己從事的這份事業(yè),愛學生、愛身邊的每一個人。雖說我不具備金錢的富有,但我精神上是充實的。因為我是春天播撒種子的人,心中有著秋收的期盼。
    手緊張,我丟不下班里的孩子。我跟孩子講了自己的身體狀況,希望他們自覺上好課。然而,孩子畢竟是孩子,課上還是有幾個人違紀了,筋疲力盡的我當時失望又生氣地說:“身體是我的,學習成績是你們的,你們考得好壞與我何干?人心都是肉長的,你們怎么不懂體諒老師呢?既然如此,我不撐了,我休息!”說完,下課鈴聲響了,我頭也不回地走了。但是,生氣歸生氣,事后我還是準備上課的。然而,事有湊巧,那天上午我與英語老師調(diào)了第三堂課,她又因有事臨時沒去上,那堂課就輪空了。孩子們誤以為我真的生氣了在家養(yǎng)病,不給他們上課了。他們立即行動起來,準備湊錢買花,向老師道歉。下午,辦公桌上收到了他們送的一大捧粉紅色的康乃馨。那一瞬間,溫馨充滿了整間屋子,更占據(jù)了我的心房。本來我就不想真的計較他們,何況他們知錯就改,而且改正的方式又如此浪漫呢?我再也沒有抱怨,只有感激。生活在這些孩子中間,你有什么理由不感到幸福呢?從此,我學會了了解學生,我把更多的心思放在我的學生身上。
    面對著他們一張張充滿活力的臉龐,一雙雙渴望知識的眼睛,一顆顆要求上進的心,我覺得肩上的擔子沉甸甸的。我常常在反思,我不知道為他們我能做多少,也不知道他們能接受多少,但我在盡力地做,也在讓他們知道,愛他們的我,正在為他們鋪設(shè)一條通往真善美境界的道路,并且希望他們走得平穩(wěn)一些,快樂一些,陽光一些,充實一些!
    “人生到處知何似,應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪,鴻飛哪復計東西。”愛出者愛返,福往者福來。蘇軾的豁達、睿智,讓我更加甘于寧靜而淡泊,更加珍惜與學生的這種緣分,也更加珍惜這種與任何職業(yè)不同的幸福。
    我愛我的學生,我愛孩子,永遠!
    師德標兵演講稿篇十七
    尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
    大家好!
    我叫小紅,是xx中學的一名數(shù)學教師,學校數(shù)學教研組組長,基于校領(lǐng)導的信任,我剛剛送走了一個高三畢業(yè)班,又接下了新高一的班主任工作。
    98年,我大學畢業(yè),成為一名光榮的人民教師。11年來,我立足本職,默默耕耘,始終把學生當做自己的兒女,把學校當成自己的家,在艱辛中收獲著勞動的愉悅,在奉獻中體驗著靈魂的升華。04——xx年,我連續(xù)四年考核優(yōu)秀,xx年獲縣政府嘉獎,11年,還榮幸地被授予全縣“十佳班主任”榮譽稱號,。11年初,又被授予縣“三好教師”榮譽稱號。
    作為一名高中教師,我深知自己肩負的責任重大。一雙雙求知若渴的眼睛,是我心中難以割舍的牽掛。11年來,敬業(yè)奉獻,成了我不悔的選擇;舍小家,顧大家,也不再是一句空洞的話。且不說多少次披星戴月回家,也不說犧牲了多少周末節(jié)假,每當我想起年邁的母親,就不由潸然淚下。
    極了,請假去照顧母親,課就會拉下,不去吧又一萬個不放心。我是家里的小女兒,母親把她更多的愛給了我,但在她最需要照顧,最需要安慰和鼓勵的時候,我卻不能陪在身邊,心里真的像針扎一樣疼,不由得淚流滿面!我愛人看我難過,嘆口氣說,算了,還是我去吧。母親在邢臺住院35天,直到病愈回來,我才又一次見到了她。不是我不愛母親,實在是不忍心讓幾十個同學拉下課?。?BR>    作為一個班主任,我始終堅信“沒有愛就沒有教育”這句話,在近10年的`班主任生涯中,我傾注情感,用情感搭建與學生溝通的橋梁,我付出行動,用行動詮釋師愛的偉大。
    我的學生中曾有一名女生梁玲玲,腿部疾病發(fā)作不能上課,我去宿舍看她,得知有一種藥效果很好,但她說太貴了,舍不得買。但這樣一直不好怎么行呢?我就用自己的醫(yī)療卡,從藥房給她買了那種特效藥。幾天后,玲玲的腿病大有好轉(zhuǎn),又回到了教室,她久久地望著我,眼里充盈著感激的淚花。
    今年端午節(jié),是學生在學校度過的最后一個節(jié)日,我怕他們因想家而影響高考前的緊張復習,就自己掏腰包買了兩大袋粽子,讓班干部分給同學們。同學們吃著甜甜的粽子,臉上帶著甜甜的笑,掩飾不住的快樂和滿足。一個學生在給我的畢業(yè)留言中寫道:老師,端午節(jié)的粽子,我們會記一輩子的!
    我輕輕走過你窗前……他們以自己的方式表達著對老師的感謝。在歌聲、感恩、祝福和眼淚中,我的心里充滿了滿足和感動,因為我知道,自己付出的愛已經(jīng)在學生們心中生根發(fā)芽,他們學會了愛,學會了感恩。
    作為學校的數(shù)學教研組組長,我知道自己必須走在同事們前頭,無論哪項工作,都只能比別人做得更多更好。
    師德標兵演講稿篇十八
    尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師: 大家好!
    我叫俞xx,是市莊小學的一名數(shù)學教師, xx年畢業(yè)后,成為一名光榮的人民教師。xx年來,我立足本職,默默耕耘,始終把學生當做自己的兒女,把學校當成自己的家,在艱辛中收獲著勞動的愉悅,在奉獻中體驗著靈魂的升華。20xx--20xx年,我連續(xù)兩年師德優(yōu)秀、考核優(yōu)秀,20xx、20xx連續(xù)兩學年度年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。 作為一名教師,我深知自己肩負的責任重大。一雙雙求知若渴的眼睛,是我心中難以割舍的牽掛。xx年來,敬業(yè)奉獻,成了我不悔的選擇;舍小家,顧大家,也不再是一句空洞的話。且不說多少次披星戴月回家,也不說犧牲了多少周末節(jié)假,每當我想起年邁的母親,就不由潸然淚下。
    作為一名教師,我始終堅信“沒有愛就沒有教育”這句話,在10余年的教師生涯中,我傾注情感,用情感搭建與學生溝通的橋梁,我付出行動,用行動詮釋師愛的偉大。
    今年端午節(jié),是學生在學校度過的最后一個節(jié)日,我怕他們因想家而影響高考前的緊張復習,就自己掏腰包買了兩大袋粽子,讓班干部分給同學們。同學們吃著甜甜的粽子,臉上帶著甜甜的笑,掩飾不住的快樂和滿足。一個學生在給我的畢業(yè)留言中寫道:老師,端午節(jié)的粽子,我們會記一輩子的!
    贈人玫瑰,手有余香。在付出愛心的同時,我也收獲著快樂和感動。在歌聲、感恩、祝福和眼淚中,我的心里充滿了滿足和感動,因為我知道,自己付出的愛已經(jīng)在學生們心中生根發(fā)芽,他們學會了愛,學會了感恩。
    要想作為作為一名優(yōu)秀教師,我知道自己必須走在同事們前頭,無論哪項工作,都只能比別人做得更多更好。