幼兒園教師隊伍建設計劃方案(專業(yè)16篇)

2025/6/9 23:54:28

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    一個好的方案能夠幫助我們規(guī)避風險,并達到預期的目標。方案的制定需要明確目標和任務,設定可行的時間和資源限制,避免過于寬泛或過于具體。以下是一些制定方案的成功經(jīng)驗分享,希望能對大家有所啟發(fā)。
    幼兒園教師隊伍建設計劃方案篇一
    為了使幼兒園管理工作向規(guī)范化方向邁進,我們制定了嚴格的管理制度,形成健全的管理網(wǎng)絡,做到分工明確,責任到人。同時,根據(jù)實際我園還制定了教職工崗位職責、月考核細則及學期考核等各項規(guī)章制度,并注重平時的貫徹與落實,在實際工作中嚴格照章辦事。通過健全制度,明確職責,提高了教職工的工作責任感,促進了我園各項工作有序、高效地開展。
    2、加強學習,提高素質。
    我園通過每周一次的業(yè)務學習組織教師認真學習政治和教育理論。為了提高教師的業(yè)務能力,我們采取請進來、走出去的方式。這學期先后派了部分教師去鎮(zhèn)幼兒園、姐妹園等參觀學習。結合工作實際,我園進行了師徒結對,傳幫帶教,讓新教師在觀摩中進步,在反思中成長。
    二、狠抓教學管理,提升教研水平。
    1、在教研過程中,調(diào)整和確立了幼兒園園本教研整體思路是:以新理念為導向,以新課程為載體,通過課程審議,互動研究來促進教師的全面發(fā)展。
    我們是通過四個方面來開展的,一是抓問題。在教研過程中,我們覺得教師容易將關注點放在感覺和現(xiàn)象上,而不是真正的問題,在探討的過程中,把感覺和現(xiàn)象變成明確的問題表達出來,變成真實的問題,提升為有價值的問題,然后通過學習討論,推動問題的解決。二是抓反思。我們通過集體備課,小組研討,寫教后反思等來改變自己的思想和行動。在反思中,注意對問題的反思,在行動中反思,在反思中成長,在行動中改變。
    2、狠抓教學細節(jié)管理,穩(wěn)步提高保教質量。一是各班認真制訂教學計劃,有效地防止在教學工作的主觀性和隨意性。定期和不定期檢查教師備課本、幼兒課堂作業(yè)等。二是落實一日教學常規(guī),加大對一日常規(guī)各個環(huán)節(jié)的監(jiān)督和調(diào)控。幼兒園以“推門聽課”活動為載體,在聽完每節(jié)課后與教師及時交流,并進行點評糾正。
    三、加強安全工作,堅持科學發(fā)展。
    1、安全工作落到實處。幼兒園在落實教師目標責任制時,把安全衛(wèi)生工作放在首位。
    一、是建立了責任制和事故追究責任制。簽訂了安全責任書。
    二、是建立了安全衛(wèi)生檢查制度,定期檢查設備、線路、大型玩具的安全狀況,發(fā)現(xiàn)隱患,及時排除。
    三、是將安全知識引入課堂,教給幼兒一些安全知識。每季度召開一次安全檢查會議,檢查情況有記錄、有反饋。
    四、是加強幼兒園車輛管理,嚴禁家長騎車入園,嚴格把關好接送制度。
    2、抓好后勤管理工作。努力提高后勤人員思想素質和業(yè)務素質,克服人手少工作量大的困難,團結協(xié)作,把各項工作搞得有聲有色。定期進行考核,以制度科學管理,以專業(yè)提高效率。
    3、加強財務管理制度。一是堅持收支兩條線,嚴禁坐收坐支。二是嚴格報銷手續(xù)和程序,開源節(jié)流,花好每分錢。三是做好以收定支落實預算管理。保管人員認真執(zhí)行財產(chǎn)管理制度,做到有據(jù)有登記。
    5、家長工作有序開展。本學年我園召開了多次家長會,積極聽取家長的合理化建議。我園于下半年成立了家長學校和家長委員會,共同合力打造和諧民主的家園。
    幼兒園教師隊伍建設計劃方案篇二
    以黨的“十六大”報告精神為指針,以落實《幼兒園教育指導綱要》為抓手,以創(chuàng)建江蘇省示范性實驗幼兒園為契機,以課程改革為突破口,從我園的實際出發(fā),認真貫徹落實新綱要精神,進一步強化園務管理,積極開展教育科研,不斷提升辦園理念和保教質量,建設辦園特色。
    二、具體措施。
    (一)師德。
    1、爭創(chuàng)“江蘇省巾幗示范崗”,由教師自愿報名參加,填寫登記表,制定個人活動計劃,開展豐富多彩的示范崗活動。
    2、創(chuàng)建“__市青年文明號”活動,開展好創(chuàng)建的發(fā)動、氛圍的營造等工作,開展活潑多樣的青年文明號活動。
    3、加強師德教育,建設優(yōu)良的師資隊伍,結合新年,開展“我是一個優(yōu)秀的幼兒教師”主題沙龍活動,結合三八節(jié),在教師中開展“我心中的榜樣”征文活動、開展“我們身邊的好教師”演講活動,營造爭先、開放、和諧、人文”的實幼精神,弘揚正氣、樹立標兵。
    4、修改教職工考核細則,使其操作性更強,成為激勵和鞭策教職工的一項舉措。
    (二)繼續(xù)教育。
    1、在不影響日常教學的前提下,鼓勵教師職工參加本科和大專的學習。
    2、鼓勵教師普通話登記考試及計算機考試。
    3、爭取各種外出學習和培訓的機會,合理安排教師參加活動。
    4、鼓勵教師參加各類教育教學科研論文評比。
    5、邀請外聘專家來園講座。
    6、根據(jù)教師制定的個人發(fā)展目標,向市教研室申報各級骨干教師培養(yǎng)對象。
    (三)崗位培訓。
    1、每周一下午3:45―5:00為全園集中學習,由園長室負責組織,并作好充分的準備,活動時做好出勤記載。
    2、每周三下午4:20―5:20或中午1:30-2:30分教研組進行年級組教科研活動,由各教研組長負責召集,并做好活動內(nèi)容準備和出勤紀錄。
    3、每月開展五年內(nèi)青年教師亮課活動,開展聽課和評課活動。
    4、每學期組織青年骨干教師外出姐妹園借班上課,加強園際間交流,錘煉骨干教師的教學能力。
    5、每學期開展教師實踐教學展示。
    6、組織青年教師開展教學基本功練習和過關比賽。
    7、每周三晚6:00-8:00進行教師英語雙大專進修學習,幫助教師提高英語能力,勝任開展英語教學。
    8、利用幼兒園網(wǎng)站開辟“幼教天地”論壇,提供教師網(wǎng)上學習空間,培養(yǎng)教師養(yǎng)成網(wǎng)上學習的習慣。
    9、利用幼兒園大廳,開辟“創(chuàng)意分享”展示墻,鼓勵教師針對教育教學中的問題,仁者見仁、智者見智,各抒己見,幫助教師形成關注教育問題和思考教育問題的氛圍,幫助教師解決實際問題,改善教育行為。
    10、鼓勵教師每學期學好一本教育教學專著。
    11、開展保育員“操作大比武”活動,開展保育員崗位培訓。
    12、鼓勵食堂工作人員訂閱營養(yǎng)類書籍,提高餐點供應的質量。
    幼兒園教師隊伍建設計劃方案篇三
    “百年大計,教育為本。”這是我國的一項基本國策,一句“科教興國”更是把教育的重要性提到了前所未有的高度。俗話說:“少若成天性,習慣成自然?!比说乃刭|需要從小培養(yǎng),教育必須從娃娃抓起。素質教育就是指全面提高孩子的思想品德、科技文化知識,培養(yǎng)健康身體和心理以及全面勞動技能的一種教育,它是以個體和群體的先天生理條件為基礎,以改善先天條件,提高后天素質為目的的教育,是全面發(fā)展教育思想的集中體現(xiàn)和升華。幼兒園素質教育是依據(jù)幼兒的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要,以面向全體幼兒全面提高幼兒素質為根本目的,以尊重幼兒主體性和能動性,注重開發(fā)智慧潛能,促進其體、智、德、美諸方面生動活潑發(fā)展為特征的教育。教師素質是提高幼兒園素質教育的關鍵。
    一、高素質幼兒教師必備的素質。
    素質教育的提出是教育價值觀的新追求,是對教育的總體構想,幼兒園素質教育是素質教育的基礎,素質教育所重視的受教育者身心品質的培養(yǎng),都必須從可塑性極強的幼兒開始,幼兒期所獲得的最基本的素質培養(yǎng),對于人的一生發(fā)展將會產(chǎn)生事半功倍的效果。
    1.高度的責任感和事業(yè)心。幼兒教師肩負著社會的重托,承擔著培育“四有”新人的光榮任務。幼兒年齡小,求知欲旺盛,模仿能力強,可塑性強,教師的一言一行、一舉一動都在熏陶、感染著幼兒,對幼兒起著潛移默化的影響,因而幼兒教師的事業(yè)心尤為重要。(論文范文)只有具備事業(yè)心,才能對幼兒充滿愛心,對工作有高度的責任心,對平凡的幼教事業(yè)有著無怨無悔的奉獻精神。因此,事業(yè)心是幼兒教師搞好工作的根本保證。
    2.過硬的專業(yè)知識和業(yè)務水平。由于幼教工作的特殊性,幼兒教師首先要有合理的知識結構、廣泛的興趣和才能,具有靈活運用和迅速更新知識的能力。由于幼兒具有強烈的好奇心,他們對周圍的世界極感興趣,什么都想知道,有提不完的問題,這就要求教師要有足夠、寬廣的知識儲備,才能深入淺出地教給幼兒正確的科學知識,才能有效地激發(fā)他們的求知欲望和興趣,發(fā)展孩子的能力。幼兒天性活潑好動,愛唱愛跳,喜歡畫畫、講故事,這就要求教師多才多藝,具有語言、音樂、舞蹈、繪畫、體育、游戲、科技和工藝等方面的技能技巧,組織并指導孩子開展豐富多彩的探究活動,引導每一個幼兒發(fā)展個性、舒展自我,在“導放結合”的教學方式中更主動地學習。同時,教師還要認真掌握幼教專業(yè)基礎知識,懂得幼教規(guī)律,熟悉幼兒的身心特點,具有獨特的教育能力、教育教學監(jiān)控能力和嫻熟的教育教學技能、技巧,這樣才能最大限度地開發(fā)幼兒的潛能,獲得良好的教育效果。
    3.健康的心理素質和人格特征。由于幼兒教師的職業(yè)特殊性,使得教師在與幼兒的交往中要耗費大量的心力。因此,幼兒教師必須要有良好的心理素質,能勇敢面對競爭的壓力和工作的挫折,善于化解人際溝通中的矛盾,努力改善日常生活的氛圍,調(diào)節(jié)緊張、壓抑的情緒、心境,使自己在工作中始終保持一種積極向上的精神面貌。教師健康的個性品格、堅強的意志、高尚的情操、積極樂觀的態(tài)度、幽默開朗的性格和愉快的心境,能使人精神振奮,使人感染,幼兒活動起來心情舒暢、勁頭十足。
    4.強健的體魄。幼兒教師要把科學文化知識加工成幼兒能接受的信息,轉化為他們每個人的智慧和才能,把他們培養(yǎng)成為有用之才,這個任務極其艱巨復雜,如果教師沒有強健的體質,也是無法勝任這一艱辛工作的。
    二、提高幼兒教師整體素質的緊迫性。
    1.當前幼教師資隊伍的整體素質和現(xiàn)狀堪憂。在我國許多地區(qū),對幼兒教育重視不夠,幼教師資力量不足,主要表現(xiàn)在以下兩個方面:一是缺少以幼兒為主體的教育實施策略和技能,他們注重知識的傳授,輕兒童通過自己實踐活動進行的學習;重統(tǒng)一學習結果的達標,輕兒童根據(jù)自己的需要,在原有經(jīng)驗基礎上主動構建的學習過程。二是缺少將理論具體化為指導教育實踐的能力,因此,提高幼教師資隊伍的素質是當務之急,刻不容緩。
    2.新形勢迫切需要高素質的幼教師資。隨著科技的發(fā)展和社會的進步,以知識為基礎的經(jīng)濟形態(tài)已顯示出強大的生命力。一個國家國民素質的高低、掌握現(xiàn)代技術的深度和廣度、擁有科技人才的數(shù)量,特別是知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新能力,將成為決定一個國家、一個民族在國際競爭和世界格局中地位的關鍵因素。而國民素質的提高、創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)、知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新能力的開發(fā)主要有賴于教育,有賴于擁有一支高素質的教師隊伍。素質教育要從娃娃抓起,因此,提高幼兒教師的整體素質就顯得更為迫切。
    三、培養(yǎng)高素質幼兒教師的有效途徑。
    幼教師資隊伍的建設,既依靠職前師范教育培養(yǎng)新的師資,也有賴于繼續(xù)教育培訓和提高在職教師,只有改進和采用各種有效的培訓方法,才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質師資。
    1.狠抓源頭,改革師范教育。目前,我國幼兒教師職前培養(yǎng)主要由師范來完成,學生在幼兒師范學校、普師和其他幼師班接受三至四年的專業(yè)培養(yǎng),充實到幼教師資隊伍。隨著時代的發(fā)展和社會的進步,對幼兒教師的素質要求和學歷層次相應提高,迫切需要高師參與師資培訓,要充分發(fā)揮其學術專長和人力資源優(yōu)勢,從專業(yè)設置、辦學宗旨、課程與教學改革等多方面入手,思想道德教育與專業(yè)素質培養(yǎng)并重,全面推進素質教育,以保證新的師資具有較高的素質。
    2.強化繼續(xù)教育,幫助教師自我成長。對于許多幼兒園的教師來說,他們外出學習的機會不多,獲取的教育信息也不全面,要想提高廣大教師的業(yè)務能力和知識水平,除了走出去、請進來、師徒帶教等方式,只能立足本地,通過繼續(xù)教育和“園本培訓”,促進教師自我成長。
    3.深化課程改革,拓寬教師知識,提升教師能力。在以往的師資培訓中,相對重知識、輕能力,重專業(yè)技能、忽視事業(yè)心和全面素質;重一般的教育技巧,忽視對幼兒的觀察和分析能力;重理論的學習、輕實踐與實際教育能力的形成,因而很難達到對社會對幼兒教師的知識和能力要求。筆者認為,幼教師資素質的提高必須結合課程改革進行,這樣有利于構建教師所必備的文化底蘊,有利于優(yōu)化幼兒教師的專業(yè)知識結構和能力結構,有利于幼兒教師教育素質的提高。
    4.開展教師現(xiàn)代信息技術培訓。未來教育的主要特征就是要把現(xiàn)代教育技術全面引入教學,為教育服務,幼兒教育也不例外。因此,幼兒園也要開展教師現(xiàn)代信息技術培訓,使教師具備熟練掌握和運用現(xiàn)代化教學設施的知識和能力,最大限度地實現(xiàn)教育資源共享,以促進其能力得到充分發(fā)展,形成適合未來教育的知識能力新網(wǎng)絡。
    5.建立和完善激勵機制。幼兒園中青年教師是實施素質教育的中堅力量,對他們的培養(yǎng)要堅持政治上高標準、嚴要求;業(yè)務上壓擔子,放手使用;生活上熱情關懷,多理解,多交流,多鼓勵,使其全身心地投入教學工作,不斷增強他們的教書育人本領。
    總之,教育離不開老師的奉獻、創(chuàng)新和求真的精神。只有造就一支高素質的幼兒教師隊伍,我國幼兒教育才會有希望,素質教育實施才會有保證。
    幼兒園教師隊伍建設計劃方案篇四
    1、積極參與園本培訓、以問題為中心、以崗位為課堂、以實踐為師,認真學習,努力實踐,合作交流,充實專業(yè)知識,培養(yǎng)專業(yè)技能。
    2、按幼兒園繼續(xù)教育指南,積極參加幼兒園規(guī)定的繼續(xù)教育教材,在學習中認真做好學習筆記,完成培訓布置的任務。
    3、利用課余時間進行自學和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學習。積極參與開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經(jīng)驗。
    4、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。
    5、積極撰寫教育教學論文、教育教學經(jīng)驗文章等。
    幼兒園教師隊伍建設計劃方案篇五
    以鄧小平理論和“十六大”精神為指導,全面貫徹江澤民同志“三個代表”的重要思想,堅持依法治校與以德治校相結合的治校方略,加強師德建設,推動教育創(chuàng)新。以開展師德實踐活動為抓手、以加強師德評估為動力,推動我校德育隊伍整體素質的提高,豐厚我校教育底蘊,迅速形成愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻的師德風尚,實現(xiàn)“創(chuàng)優(yōu)良的校風、促優(yōu)良的學風、促學生德、智、體、美全面發(fā)展、實現(xiàn)學校、教師、學生的可持續(xù)發(fā)展”之目標。
    二、任務目標。
    (一)、教師目標。
    1、?教師要對教師職業(yè)道德有更深入更清晰的認識。理解師德對教育教學的意義和作用,2、?掌握密云教育發(fā)展規(guī)劃。
    3、?找出自己的不4、?足和適合自身師德修養(yǎng)的方式,5、?師德修養(yǎng)有所提高。
    3、密切與學生、家長的關系,讓學生、家長滿意,不出現(xiàn)任何教學事故,為學生獻愛心、做好事。
    4、爭做師德標兵。
    (二)、集體目標。
    1、提高德育隊伍的管理水平,力求管理方法的規(guī)范化、科學化,適應學生的身心發(fā)展需求。
    2、不出現(xiàn)任何違反師德規(guī)定的事故,不出現(xiàn)因師德問題引起的學生、家長的各種形式(來電、來信、上訪、媒體暴光)的不滿。提高本單位的社會聲譽,爭創(chuàng)密云縣文明校園。
    3、培養(yǎng)挖掘、樹立一批師德先進典型。
    4、做好德育科研工作,三節(jié)合教育工作,爭創(chuàng)“百所好家長學?!?BR>    三、方法措施。
    從加強學習、提高認識入手,按照抓整體、樹群體、揚個體的.工作思路,通過自身修養(yǎng)、制度保障和實踐活動,逐步完成任務目標。
    (一)從貫徹“三個代表”重要思想的角度,充分認識師德建設的重要性。江澤民同志指出:“我國廣大教師要率先垂范,做先進生產(chǎn)力和先進文化發(fā)展的弘揚者和推動者,做青少年學生健康成長的指導者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師”。并提出了“志存高遠、愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”的殷切希望和要求。充分體現(xiàn)了黨和國家領導人對教育對教師的關注和信任。我們理應自覺擔負起傳播和發(fā)展先進文化、滿足人民群眾的教育要求。只有高尚的師德才能促進師能的提高,才能使學生接受到質量更好的教育。
    (二)成立師德建設領導小組,建章立制,有效推進師德建設。
    逐步建立完善的師德教風激勵、考核、監(jiān)督機制,突出教書育人的實績,重點考核教師的職業(yè)道德狀況、教學態(tài)度和育人效果,將師德建設同人事制度改革、職務評聘、評優(yōu)獎勵結合起來,對違反師德規(guī)定的要進行必要批評教育和相應處罰,情節(jié)嚴重并造成重大影響的要實行一票否決制同時追究責任、嚴肅查處。
    領導小組。
    組?長:鄧德栩??????????????副組長:宋英銀。
    組?員:金政書、張學民、王連青、郭長山、王桂芬、李為國、
    田守海、楊保春、程海珍。
    (三)提高自身修養(yǎng),在時間中錘煉自我。
    社會的轉型、教育的創(chuàng)新,給教師素質提出了更高的要求,從以下途徑促進和完善師德修養(yǎng):
    (1)、樹立崇高的精神信念,把為教育事業(yè)做貢獻作為人生最大幸福和快樂。
    (2)、做終身學習的楷模。
    (3)、要謹言慎行,自率垂范。
    (4)、要處理好嚴格管理和尊重學生的關系。
    (四)開展師德教育和實踐活動,營造良好師德氛圍著重抓好以下幾項活動。
    (1)、學習密云教育2010發(fā)展綱要,教委主任《務本求實,加快發(fā)展,推進教育質量再上新臺階》,“十六大報告”及先進師德事跡和先進教育理論的學習。要求有筆記有體會。
    (2)、結合“問題研究法”,遵循發(fā)現(xiàn)問題,采取措施,反思實效,再次實踐,對比反思的程序,組織好“今天我為學生做什么,我的教育教學缺少什么”的研討反思活動。寫出心得體會。
    (3)、開展好“教師愛心實踐活動”,要求:每人寫出一份師德實踐案例、總結一句師德格言,推薦上報優(yōu)秀案例集。
    (4)寫好學習筆記和體會;制定實踐自己的師德修養(yǎng)計劃;開展好交流和討論;案例評選和推薦;交流表彰工作。
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    幼兒園教師隊伍建設計劃方案篇六
    起訴狀提綱簡訊弟子規(guī)朗誦了有感報告述廉古詩比喻句,匯報反問句解析協(xié)議書李清照:條例諺語解析協(xié)議,個人表現(xiàn)請柬獎學金承諾書!勵志故事自查報告賞析我短句實施方案主持詞的政治表現(xiàn)發(fā)言檢討書主持詞的教學模式開學:孟浩然征文我答復好句。
    幼兒園教師隊伍建設計劃方案篇七
    以幼兒禮儀教育為突破口,重在養(yǎng)成,促進內(nèi)化,培養(yǎng)幼兒樂意與人交往,禮貌、大方,對人友好,全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng),為幼兒良好品格的`形成奠定堅實的基礎;教育幼兒學會共處、學會做人、說文明話、辦文明事、做文明人,做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀,社會活動講文明”;通過主題宣傳和教育實踐活動,使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口,使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”,形成“人人有禮貌、個個懂禮節(jié)、處處講禮儀”的“以人為本,和諧發(fā)展”的幼兒園文化特色,提高幼兒園的知名度和美譽度。
    (一)禮儀教育融入環(huán)境創(chuàng)設中。
    首先,利用我們幼兒園樓梯、走廊、草坪隨處可見的各種文明用語條幅,引導孩子們?nèi)プ⒛亢蛯W習,讓各種禮儀教育融于環(huán)境中,營造了一種積極健康的文化氛圍,使幼兒在環(huán)境中自覺遵守秩序,學習禮儀之道,促進禮儀規(guī)范的養(yǎng)成。
    其次,要注重教室環(huán)境的布置。例如墻面布置,在各個班級可以開設“文明乖寶寶”、“禮儀之星”等專欄的同時,每月還可以根據(jù)主題活動的內(nèi)容,布置相關的主題墻飾,如“我們都是好寶寶”、“朋友樹”“一起玩”、“我來幫助你”;并且常常在教室的語言角投放禮儀方面的書籍、圖片,使幼兒在欣賞的同時,受到人物典范的感染。我們還可以張貼與禮儀教育要求相一致的兒童畫,用視覺語言暗示、提示幼兒,提醒幼兒一言一行要符合禮儀規(guī)范。
    (二)禮儀教育融入幼兒一日生活環(huán)節(jié)中。
    幼兒從早上入園開始,一日環(huán)節(jié)包括入園、進餐、睡眠、學習、游戲、戶外活動、盥洗入廁、離園等,幼兒一日生活中包含著大量的文明禮儀教育契機,靈活地抓住這些教育契機,及時引導教育,強化文明禮儀意識,可以起到事半功倍的教育效果。
    1.幼兒入園環(huán)節(jié)的文明禮儀教育。
    對孩子進行入園禮貌教育,教師主動熱情問候,做好幼兒表率,并且肯定和表揚講禮貌幼兒,重點在于禮儀中的體態(tài)語的學習,以及讓教師懂得如何更禮貌提醒孩子。
    2.早操和盥洗這兩環(huán)節(jié)的文明禮儀教育。
    幼兒交往技能不足,同伴間容易發(fā)生爭執(zhí)和攻擊性行為。又由于幼兒園的建筑面積有限,班級幼兒人數(shù)多,受硬件設施的限制和影響,幼兒園在早操和盥洗這兩環(huán)節(jié),幼兒你推我擠,非常的不安全。所以非常有必要讓幼兒學習一些簡單的交往技巧,如輪流、等待、謙讓、協(xié)商等,讓幼兒學習自己解決交往活動中的沖突與糾紛。
    3.進餐環(huán)節(jié)的文明禮儀教育。
    (1)做好值日生工作,培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的習慣和責任感。
    (2)培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。
    (3)進行餐前唱“感恩歌”,餐中播放輕音樂,餐后自覺收拾的禮儀教育。
    4.午睡環(huán)節(jié)的文明禮儀教育。
    午睡的禮儀教育關鍵在于教育幼兒尊重別人,培養(yǎng)幼兒的愛心;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和睡眠習慣。讓幼兒懂得做事要輕輕:開門、關門要輕輕的;說話要輕輕;走路要輕輕。做到不影響別人,逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
    (三)文明禮儀教育融入課程中。
    1、收集古典禮儀名言,宣講古人、名人禮儀故事。
    2、在德育活動時間和蒙氏“日常生活”活動中加入幼兒禮儀教育,采用多種禮儀教學形式,做到禮儀教育與課堂教學緊密結合。
    故事啟迪法:讓幼兒在故事中獲得相應的情感體驗,產(chǎn)生情感共鳴,自覺地接受故事中的教育內(nèi)容。
    示范演示法:根據(jù)禮儀訓練的內(nèi)容要求,教師用直觀、形象、標準的示范,幫助和指導幼兒掌握正確的行為方法,為其樹立行為榜樣。
    情景表演法:“我聽到了,就忘記了;我看到了,就記住了;我做到了,就理解了?!睘橛變簞?chuàng)設主題情景,讓幼兒通過情景演練,獲得并強化第一情感體驗,這是對禮儀教育內(nèi)容的復習、運用和鞏固,是對幼兒的綜合考察,促進內(nèi)化,最終形成良好的禮儀習慣。
    游戲童謠法:調(diào)節(jié)學習氣氛,使幼兒在輕松愉快中獲得知識。
    活動競賽法:采用幼兒喜聞樂見的形式進行比賽,如:“漫畫比賽”、“禮儀學習展示競賽”、“發(fā)展性評價”等,使幼兒初步形成正確的禮儀觀。
    3、為幼兒提供文明禮儀實踐機會。
    教育家蔡元培認為:“道德不是熟記幾句格言,就可以了事的,要重在實行。隨時隨地,抱著實驗的態(tài)度?!倍Y儀教育不是單純的知識教育,它具有十分鮮明的操作性和實踐性。幼兒良好禮儀行為的培養(yǎng),是由“行”到“情”,再由“情”到“知”的轉化,然后將知、情、行合而為一的過程,要重視為幼兒提供實踐活動的機會,讓幼兒在實踐中體會禮儀行為的意義,內(nèi)化禮儀品質,學會做人,學會生活。我們?yōu)橛變禾峁┪拿鞫Y儀實踐機會主要有以下三種形式:
    (1)、布置適當?shù)娜蝿兆屗麄內(nèi)プ?。通過布置任務,讓幼兒在完成任務的過程中,強化文明禮儀的知識經(jīng)驗。使他們在實踐中體會講文明禮儀的樂趣,加深印象。例如:小班的弟弟妹妹有需要幫忙,讓幼兒熱心的去幫助他們等等。
    (2)、創(chuàng)設一定的情境讓幼兒練習。
    為幼兒創(chuàng)設主題情景,讓幼兒通過情景演練,獲得并強化第一情感體驗,這是對禮儀教育內(nèi)容的復習、運用和鞏固,是對幼兒的綜合考察,促進內(nèi)化,最終形成良好的禮儀習慣。
    (3)、組織幼兒進行社會實踐與交往。
    為幼兒創(chuàng)設條件與機會,充分發(fā)揮幼兒的主體性,讓幼兒走出校園走向社會進行禮儀實踐鍛煉。例如:“超市購物”---為幼兒提供獨立購物的機會,在購物中引導幼兒碰到困難有禮貌地詢問,能與營業(yè)員交往,同時引導幼兒心中有他人,購得食物與成人一起分享?!坝H子遠足”---在組織親子春游綠色世界活動中,活動前我們讓幼兒一起討論公共場合的禮儀行為要求,活動中引導幼兒爭做文明的旅游參觀者,文明對待公共場所的一切設施設備,讓幼兒的禮儀行為能影響家長,輻射社會?!肮?jié)日慰問”---如“三八節(jié)”給媽媽洗腳、“六一兒童節(jié)”分享美食活動、“教師節(jié)”給老師獻花、“中秋節(jié)”賞月活動,進行傳統(tǒng)節(jié)日文化教育、“重陽節(jié)”為爺爺奶奶表演節(jié)目等。通過節(jié)日活動來進行文明禮儀教育。
    4、編發(fā)幼兒園《文明禮儀手冊》,讓幼兒了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的幼兒園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。
    (四)加強家園、社區(qū)的聯(lián)系,增強文明禮儀教育的有效度。
    1、開展“小手拉大手”活動,讓幼兒把良好的禮儀風貌帶出幼兒園,走進家庭,走向社會,宣傳禮儀知識,實踐禮儀行為,擴大文明禮儀教育的輻射面。
    2、加強與家長的溝通和聯(lián)系,讓家長了解幼兒園的做法,家園統(tǒng)一思想,步調(diào)一致,同步教育,增強文明禮儀教育的有效度。
    3、組織“文明禮儀進社區(qū)”活動,向社區(qū)居民發(fā)放“文明禮儀倡議書”,傳播文明禮儀知識,擴大幼兒園教育教學主張在周邊社區(qū)的宣傳。
    (五)建立監(jiān)控激勵機制,提高文明禮儀建設成效。
    將文明禮儀教育活動開展情況,幼兒文明禮儀行為表現(xiàn)作為評比優(yōu)勝班級和先進個人的重點內(nèi)容。通過幼兒禮儀知識競賽、幼兒文明禮儀展示等活動,檢驗學習禮儀知識的成果。對主題教育實踐活動工作成效顯著的班級和個人給予表彰。
    總之,幼兒禮儀教育需要我們不斷堅持和消化,需要我們做到日常行為講規(guī)范,人際交往講禮儀,社會活動講文明,通過主題宣傳和教育實踐活動,只要我們堅持不放棄,只要我們和家長攜手共同努力,堅持從正面塑造幼兒良好的品質,就一定能啟迪幼兒幼小的心靈,使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口,使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”,相信我們的禮儀教育一定會卓見成效的!
    幼兒園教師隊伍建設計劃方案篇八
    一、活動背景:
    圖書漂流,源于上世紀六七十年代的歐洲,讀書人將閱讀過的書,貼上特定的標簽,放在公共場所,撿獲此書的人可隨意取走閱讀,閱畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閱讀,這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證,不需支付押金,沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享,讓“知識因不斷傳遞而美麗”。
    二、活動目的、意義:
    動員全校教師讀書,提供更多閱讀機會,喚起讀書意識,讓書籍在流動中發(fā)揮作用,激起大家惜書、愛書的情感,分享藏書,播撒書香,傳遞文化,掀起讀書熱潮。
    三、首漂時間:20xx年3月8日。
    四、活動對象:全體在園教師。
    五、圖書漂流活動規(guī)則。
    (1)每人每次限領取一本漂流書,要愛護書籍,精心保管,遵守漂流活動規(guī)則。
    (2)閱讀過漂流圖書的漂友,須在我們制作的傳閱記錄處,留下讀書日期和姓名,并簡單書寫閱讀感言。
    (3)圖書放漂后,可自行“轉漂”(將已經(jīng)讀完的書傳給下一位,讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書)。
    (4)漂友團可以自行“求漂”(對任意一本圖書發(fā)出漂流請求),掀起和諧友善的讀書熱潮。
    六、活動流程:
    1、活動宣傳;圖書收集、整理。
    (1)公布活動方案:幼兒園網(wǎng)站。
    (2)征集漂流圖書:每位教師準備一本圖書進行漂流,并將書名等圖書信息在學校讀書博客上的《漂流圖書登記表》填寫完整。
    (3)準備“圖書漂流標識”和“圖書漂流卡”(傳閱記錄)。
    2、首漂及推廣:3月8日--學期末前一周。
    首漂日當天,每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標識”,在尾頁粘貼“圖書漂流卡”。集中漂流圖書后,大家可以選擇自己喜歡的圖書,閱畢可傳給下一位漂友,也可放回漂流站。
    3、活動結束:學期末。
    圖書漂流活動結束,請大家及時將漂流圖書歸還至漂流站。
    漂友的責任和義務是保證圖書的完整和回歸。
    我們將根據(jù)漂流書上的傳閱記錄,統(tǒng)計大家最為喜愛的書籍,并公布結果,供大家借鑒交流。
    幼兒園教師隊伍建設計劃方案篇九
    1、師資狀況分析:我園擁有教師總人數(shù)19人,其中骨干教師1人。
    2、通過上學期的培訓和我們?nèi)w教師的共同努力,我們的教師在自身素質和教育理念等方面的潛力有了較大的提高,并通過一些技能的培訓,使我們的教師在技能方面也有了不一樣程度的提升。但我們的教師群體在專業(yè)上仍存在一些問題,如:主題活動的開展缺乏整體的思考與把握,主題脈絡不清晰;班級特色活動與幼兒園整體規(guī)劃有差異,沒有較明顯的特征等等。為了加快幼兒園素質教育進程,提高全體教師,個性是青年教師實施素質教育的潛力水平,我園把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓,努力使教師了解前沿理論動態(tài),拓展新的教育基礎理論,擴大人文與科學領域知識面,學習并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究幼兒園教育教學活動的規(guī)律,增強專業(yè)技能。構成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
    教師作為幼兒園教育的主要實踐者,其專業(yè)素質的高低直接影響一個園所的保教質量。依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》,結合幼兒園教育工作實際及教師隊伍狀況,堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路,提升教師的群體素質,加快教師隊伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設,努力提高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能,特制定以下園本培訓方案。
    根據(jù)全國《幼兒園教育指導綱要》,以師資隊伍建設為根本,以師德引導語專業(yè)成長為抓手,為教師、幼兒的成長搭建舞臺,促進教師,幼兒全面,和諧發(fā)展。
    以課程實施為契機,優(yōu)化幼兒園課程管理。
    以教師隊伍培養(yǎng)為實踐,推動教師的個性化教學潛力。
    以專題研究為抓手,推動教研組的建設,促進教師成長。
    以家園宣傳為主干道,促進家園同步,和諧教育。
    1、加強學習、提升理念。
    新的課程改革對教師的專業(yè)提出了更高的要求,教師只有不斷的更新自我的教育理念,關注自我的教育行為,關注自我的專業(yè)發(fā)展,才能更好更多地積累經(jīng)驗,適應課程改革的需要。本學期,我們繼續(xù)引領教師加強理論學習,首先對新《綱要》進行進一步的解讀,并根據(jù)本學期園本培訓重點著重學習以下文章:《園本教研案例“大家都來搭積木”園本教研活動》、《“y”形式一課多研――讓教研更顯多元與開放》、《從閱讀活動“禮物看教師提問的藝術”》、《對同課異構活動“種子藏在哪里”的比較分析》、《教學活動中有效提問的策略》。
    2、及時反思、錘煉師資。
    教師是學習者、是反思者,教師培訓并不只是培訓者講和受訓者聽的活動。園本教師培訓中教師本人的自我反思學習,是一種行之有效的培訓途徑。在本學期,我們要求教師針對每次的政治、業(yè)務學習每月撰寫一篇心得,并由園長親自批閱。
    3、師德師風、健康成長。
    本學期在組織全園教師參加師德師風培訓、繼續(xù)深入學習的基礎上,將在全園開展“師德師風演講比賽”,旨在通過學習開展教師職業(yè)道德教育和宣傳,改革師德教育方式方法,增強師德教育的針對性和實效性,促進教師職業(yè)道德水平顯著提高,促進教師依法施教、以德治教,增強從事教育工作的使命感、緊迫感和不斷學習的意識,做一名學習型的新一代教師。
    4、用心教研、重視課題。
    本學期科研工作的總思路是研究要深、操作要實。通過上學期準備,園部課題《在案例研究中,促進師幼共同成長的實踐研究》課題方案設計已成熟,本學期進入最重要的實施階段,在實踐中,通過創(chuàng)設環(huán)境,開展教學實踐活動,邊研究邊改善,不斷完善,并為構成幼兒園生活教育辦園特色打好基礎。本學期,我園將邀請鎮(zhèn)江市教科所領導擬于四月份來了我園指導課題的操作實踐研究。在課題研究不斷向縱深發(fā)展的同時,不斷注重資料的搜集整理,注重過程性資料的擇優(yōu)積累。
    5、各種途徑,共同成長。
    (1)群眾備課,一課三研。加強教師的聽課評課活動,通過每月不一樣班組的群眾備課活動提高一課三研的潛力,從而提高教師的教學活動水平。鼓勵每位教師通過現(xiàn)代化的教學手段,拍攝記錄每次的公開教學活動,再通過回看每次的教學錄像,不斷改善教學,反思教學行為,做到精益求精。
    (2)教學沙龍,同課異構。以班組為單位,采取“同課異構”磨課方式和“辯論賽”,開展全員參與的上課、聽課、評課、辯論活動。增進教師教學工作的了解和互動,活躍了教研氣氛,激發(fā)了思維火花;同時對教學經(jīng)驗進行及時地總結和提煉,對于教師的教學水平和潛力的提高大有裨益。
    (3)技能大賽,業(yè)務成長。幼兒教師基本功系列比賽在上學期中我們進行了嘗試,并取得了一些成績,但發(fā)現(xiàn)我們的老師在這些方面還確實存在一些不足。因此,本學期針對我園教師在基本技能方面的欠缺,將繼續(xù)開展培訓與比武相結合的方式促進教師的專業(yè)技能的提升,將全員性地開展“自彈自唱、講故事、繪畫、說課”教師教學技能競賽等。
    1、根據(jù)我園的實際狀況,嚴格按照“校本培訓計劃”的時光、資料要求進行學習。
    2、組織教師學習,采用講座和參與式培訓相結合的方式,深入領會《綱要》精神,并和工作實際相結合,把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。
    3、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。
    4、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學習,幫忙她們盡快地提高教育教學水平,同時也有利于后者自身業(yè)務水平的提高。
    5、引導教師寫出心得體會,進一步加深對培訓的理解。
    6、通過培訓,引導教師進行自我認識、自我分析、找出自我工作中的不足,明確自身的優(yōu)勢與特長,確定自我的發(fā)展方向。
    培訓對象:幼兒園全體教師,重點指教齡6年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機,樂于進取,奮發(fā)向上,大有期望的隊伍,我們對青年教師的培訓,堅持政治上高標準,嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷,為她們成長創(chuàng)造良好的條件,促使她們上一個臺階。
    培訓形式:采取集中參與式、專題學習、主題研究、案例教學、教學觀摩、課題研究、協(xié)作交流等。
    1、參培教師務必準時參加培訓,無故不能遲到、早退、缺席。
    2、參培教師務必嚴格遵守學習紀律,認真做好學習培訓筆記。
    3、學習過程中,用心參與討論,大膽發(fā)表自我的意見和見解,及時總結。
    4、考核辦法:
    (1)培訓學時、學分。
    集中理論學習:9課時;專題講座:5課時;教學活動展示及研討:36課時;活動評比:2課時;案例探討:8課時;共計60課時。計24學分。
    (2)考核辦法。
    過程考核:教學展示活動:案例撰寫於分析考核;活動設計評比;摘記理論考核。
    (3)考核分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四級。
    幼兒園教師隊伍建設計劃方案篇十
    我園具有一支充滿生機,樂于進取,奮發(fā)向上,大有希望和活力的0—5年青年教師隊伍,共計16名教師:其中一年工作經(jīng)驗與二年以上工作經(jīng)驗的青年教師各有6名,在此群體中,這也意味著新教師的后續(xù)基礎培訓不能忽視。青年教師專業(yè)化水平比較表面化,當理念轉化為教育實踐行為時還存在著一些偏差,環(huán)境設計與活動設計駕馭的能力還需不斷加強與提高。
    依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實際,立足課堂研究與實踐,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高,進一步加強青年教師園本培訓,不斷優(yōu)化過程管理,從解決問題入手,從關注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點,實施關注教師成長、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓”,全面提高我園青年教師的整體素質。
    結合《綱要》,從實施素質教育的目標出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,堅持政治上高標準,嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷,為他們的成長創(chuàng)造良好條件,促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過培訓,力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此夯實業(yè)務能力的基礎上,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。
    1.領會“以幼兒發(fā)展為本”的理念,熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè),具有一定的教育責任感。
    2.學習掌握學科基本理論與基礎知識,了解相關的前沿信息,熟悉學段教材,掌握學段教材的知識體系。
    3.深入了解、親近孩子,了解孩子的年齡特點,有針對性地實施指導,促進孩子發(fā)展。
    4.熟悉班級常規(guī)工作,提高管理班級日常事務的能力。
    5.學會對自己的教育教學實踐進行反思,逐步積累自己的教育教學心得和經(jīng)驗。
    6.學習以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術,并嘗試將其運用于實踐。
    1.深刻領會“以兒童發(fā)展文本”的教育理念,愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作。
    2.主動學習專業(yè)理論知識,提升專業(yè)知識結構和教育理念,善于觀察、了解不同孩子的差異,并有針對性地實施指導,促進孩子的全面發(fā)展。
    3.進一步熟悉班級常規(guī)工作,培養(yǎng)幼兒良好行為習慣,并提高與家長溝通、管理班級日常工作的能力。
    4.具有一定的活動設計以及環(huán)境創(chuàng)設的能力,學會實踐與反思、,逐步形成一定的教學風格,體現(xiàn)班本教學特色。
    5.積極參與園本課程建設,并能大膽地創(chuàng)新與實踐,積累一定的課程實踐經(jīng)驗。
    6.積極申報并主動承擔幼兒園的各類公開教育教學展示活動,勤于反思與調(diào)整自身教學行為,能結合幼兒園運動特色發(fā)展,確定自身運動特色發(fā)展方向。
    7.掌握以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術,并大膽將其運用于實踐。
    加強青年教師的思想建設,把師德修養(yǎng)放在首位。
    幼兒園教師隊伍建設計劃方案篇十一
    一、讀書目標:
    1.知識提高:讓自己成為更富有內(nèi)涵的幼兒教師。
    2.意識提高:在讀書中提高自己的思想境界。
    3.能力提高:在實際教育教學中努力提高自己的教學能力。
    二、讀書內(nèi)容:
    早期教育與能力培養(yǎng)鈴木鎮(zhèn)一河北人民出版社。
    2.重點解讀:《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》。
    3.本學期必讀:,《新教育之夢》(朱永新)人民教育出版社。
    三、主要措施:
    1.積極參加學校組織的集體讀書學習活動。
    2.充分利用網(wǎng)絡資源,開展網(wǎng)上電子閱讀,開闊自己的視野。
    3.以品讀為主,認真書寫讀書心得體會。讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則,與教育教學工作有關的先讀、精讀。
    4.與思考有機結合。古人云:“學而不思則罔,思而不學則殆?!币苓呑x邊想,緊密聯(lián)系自己教育教學實踐,讀出自己的思考與見解,提高認識,培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。把所學的理論知識與實踐相結合,在實踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高。
    5.根據(jù)幼兒園讀書活動實施計劃的要求,把讀書活動和日常教科研活動融合在一起。扎扎實實地投入到教師讀書活動中去。
    6.以自學為主,在課外和休息日主動學習、摘錄。重點閱讀《新教育之夢》,同時廣泛閱讀各類書籍。并要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡資源,在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學習。
    我希望通過我的讀書實踐,能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力,提高人文素養(yǎng),培養(yǎng)完善的讀書人格,成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。
    我們應把讀書作為今天的選擇,讓我們自己打開書本,打開自己的成長之門,走向人生發(fā)展的最高境界!智慧的人生從讀書開始,且讀且思,且思且行,這一路必將書香四溢,笑語滿懷!
    幼兒園教師隊伍建設計劃方案篇十二
    一、總目標:
    通過培訓,力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、學歷高、業(yè)務精、能力強的復合型教師。
    二、具體措施:
    開展“幼教師資隊伍建設年”活動,切實采取有力措施,全面提高教師素質。
    1、加強思想政治建設,完善政治學習制度,形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式,進一步提高教職工的政治思想素質,從而有效地指導自己的行為。
    2、加強對新《綱要》的學習培訓,通過開展班級環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)材料檢查評選活動,進一步更新教師觀念,深化教學改革,優(yōu)化幼兒一日活動,全面提高保教質量。
    3、根據(jù)教師自身特點,為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件,使教師在共性中顯個性,全面發(fā)展中顯個人特長,更好地顯示其教育才能。
    4、拓寬教師文化視野,充實教師文化內(nèi)涵,不斷積淀文化底蘊,倡導教師讀名著、專業(yè)理論書,注重吸納社會各行業(yè)信息,使教師具有寬廣的視野。
    5、采取“走出去,請進來”等多種方式方法,加強對教師教育技能,專業(yè)技能及特色課程的培訓,并充分利用本園教育資源,搞好園本培訓。
    6、加大對青年教師的培養(yǎng)培訓力度,爭取培養(yǎng)出1—3名園級骨干教師,力爭更多地涌現(xiàn)出州、縣幼教隊伍中較有影響的教師。
    7、創(chuàng)設機會組織教師外出參觀學習,加強教師對實踐活動的操作能力。
    三、
    幼兒園教師隊伍建設計劃方案篇十三
    培訓目標:
    以《xx縣中小學(幼兒園)校本培訓管理細則》為指導,以教職員工發(fā)展,以為本,以提升教職員工專業(yè)水平為突破口,堅持“面向全體、切合實際、扎實有效”的原則,著力提高我園教師教育教學能力和水平,促進幼兒園更好地發(fā)展。
    培訓重點:
    (一)加強職業(yè)道德建設,組織教職員工職業(yè)道德學習,培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻的教職員工隊伍。
    (二)幼兒園工作者,肩負著保育工作的重任。只有讓專業(yè)技能得到提升,才能促進工作良好的發(fā)展。園本培訓要從專業(yè)基礎技能培訓入手,引導學習基本技能,使之逐步專業(yè)化。
    (三)以各種各類教研活動為契機,積極鼓勵教師參與教研活動,給予教師提升自我、展示自我的機會。
    (四)創(chuàng)造機會讓教師外出參觀、學習,接受先進的理念,結合自身在他人成功的經(jīng)驗上去實踐、反思和創(chuàng)新,以提高教師的教育教學能力。
    (五)開展規(guī)范的園本培訓活動,以此來提升專業(yè)發(fā)展,提升幼兒園辦園水平,突顯幼兒園的辦園特色。
    主要內(nèi)容:
    (一)開展生動的職業(yè)道德教育活動,提高教教師職業(yè)道德水平。
    組織教師認真學習幼兒園職業(yè)道德規(guī)范,提高以德治教的自覺性。力爭形成“德高、行善、樂業(yè)、智慧”團隊氛圍,促進幼兒“仁愛、明禮、健康、智慧的發(fā)展”。同時,并認真的組織教師學習有關法律法規(guī),提高教師的安全意識,有高度的責任感,真正做到為人師表、身正為范,用實際行動去贏得社會的贊譽,家長的尊敬和信賴。
    (二)提高教師的整體素質,認真組織好業(yè)務學習、教科研活動。
    每位教師都要養(yǎng)成良好的學習習慣,以學習促進自我更新,增強自身競爭力。園領導選擇適宜的書目開展導讀活動,拓展教師的學習視野。在實踐中主動反思學習,通過持續(xù)性、合作性反思,從團隊中獲取有價值的資源為已所用。定期開展業(yè)務學習和教科研活動,夯實教師基本功的培訓,重視教師的繼續(xù)教育,提高教師的教育理論水平和教學實踐能力,促進教師專業(yè)發(fā)展。通過教研活動的互動交流,以教研活動帶動教學研究,促進教師教學能力的提高。在觀摩研討中使教師們學會觀察、分析、評價,獨立思考、反思教學、發(fā)表自己的看法。組織以老帶新,在互補中全面提高教師的教育教學能力,并積極創(chuàng)造機會讓教師走出去,學習外園的先進教育教學理念,使教師的教育教學能力得到更進一步的提升。
    基本形式:
    (一)根據(jù)我園的實際情況,嚴格按照“校本培訓計劃”的時間、內(nèi)容要求進行學習。
    (二)組織教師學習,采用講座、研討和參與式的方式培訓,深入領會并和工作實際相結合,把培訓學習所學到的落實到實際教育教學中去。
    (三)開展教師的自學活動、要求認真寫好園本培訓記錄冊。
    (四)讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學習,幫助她們盡快地提高教育教學水平,同時也有利于后者自身業(yè)務水平的提高。
    (五)引導教師寫出心得體會,進一步加深對培訓的理解。
    (六)通過培訓,引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優(yōu)勢與特長,確定自己的發(fā)展方向。
    (一)成立新一屆園本培訓領導小組,加強園本培訓工作的指導和監(jiān)督。
    (二)召開全園教職員工會議,認真學習《xx縣中小學(幼兒園)校本培訓管理細則》,使“要我培訓”轉變?yōu)椤拔乙嘤枴?,做到切實落到實處?BR>    (三)指導教師認真完成園本培訓記錄冊,要求每位教師每學期參加校本培訓不少于12學時。
    (四)投入學習培訓經(jīng)費,為教師創(chuàng)造良好的學習平臺,多組織外出參觀、學習培訓。
    (五)根據(jù)本園實際情況,改進、完善園本培訓制度,形成園本培訓體系,建立園本培訓機制,使園本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
    幼兒園教師隊伍建設計劃方案篇十四
    8、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務培訓。
    9、加強對省編、多元智能和建構課程教材的學習和研討,對其內(nèi)容、組織、實施,評價等方面進行學習和研究,鼓勵教師通讀新教材,熟讀新教材,提高教師靈活運用新教材的能力。
    10、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地,變教師被動型接受為主動型參與,積極研討,大膽發(fā)表見解,采取發(fā)言等形式開展研討活動,切實提高教師的教育教學能力。
    11、進一步提高教師生成新課本的能力,在課程思想的指導下,不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及愛好點生成新的課程內(nèi)容,并能較好地把握課程內(nèi)涵,在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。
    12、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的研究工作。按照計劃扎實有效地進行課題的研究,并做好資料的收集、歸類、整理工作,并取得階段性的成果。
    13、各教研組開展園內(nèi)觀摩研討,外出觀摩學習,聽取講座等各類活動,開展優(yōu)質課的評選活動。搞好對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫助。
    14、充分發(fā)揮行政領導、骨干教師、教研組長、班組長的作用。行政領導參與每組的每一次教研活動,骨干教師至少完成1次園級以上的講座與開課活動,教研組長引領組員在培訓中逐步提高。通過各個層面的學習,不僅促使教師獲得更大的提高,還將使我園進一步形成濃厚的研究氛圍。
    15、建立教師成長檔案,促進教師專業(yè)成長。
    16、積極鼓勵教師撰寫論文、隨筆、經(jīng)驗、總結等理論文章,爭取年內(nèi)在縣級以上刊物上發(fā)表或獲獎。
    1、組織安排好ccpp項目××年第一期培訓、匯報工作和加方學生來我園的實習工作以及園本培訓。
    2、選派園內(nèi)9名青年教師對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫助。
    1、園內(nèi)信息技術員開展“信息技術”培訓工作。
    2、教務主任和2名教師到幼兒園就檔案治理進行學習。
    3、園長、副園長、教務主任對園內(nèi)教師進行藝術類的培訓。
    4、參加縣進修校舉辦的全縣“英特爾未來教育”主講教師培訓。
    1、組織安排好縣進修校來園檢查“ccpp-ertt”項目的園本培訓工作及個人成長記錄。
    2、開展好園內(nèi)“信息技術教育”培訓工作。
    1、對省編教材進行培訓。
    2、組織安排好縣進修校來園檢查“信息技術教育”培訓工作。
    3、組織園內(nèi)教師職業(yè)技能補測報名工作。
    1、參加20××年繼續(xù)教育登記員工作年度總結會。
    3、開展班級環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)材料檢查評選活動。
    1、組織園內(nèi)教師參加“信息技術教育”等級檢測考試。
    2、組織園內(nèi)教師到其他幼兒園參觀學習。
    1、選派教師到省幼兒園參觀學習。
    2、參加全縣教師“普通話演講大賽”。
    3、舉辦全園活動設計文字方案的評選活動。
    2、開展“如何構建幼兒園園本課程”的培訓活動。
    1、組織安排好ccpp項目××年第二期培訓工作及園本培訓。
    2、同縣內(nèi)另一所教辦幼兒園——映秀幼兒園聯(lián)合開展教研活動,共同學習、相互促進。根據(jù)第一任期優(yōu)化幼兒一日活動的經(jīng)驗,進一步探索適合本園、本地區(qū)的主題教學。
    2、組織安排好上級對本園的年度考核工作。
    一、指導思想。
    以現(xiàn)代化教育觀念為指導,以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線,圍繞新教材,以人為本,以發(fā)展內(nèi)涵為宗旨,全面推進素質教育,大力開展以培訓全體教師為目標。進一步塑造有智慧的群體,強化過程管理,發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能,采用多渠道的辦法,加強師資培訓,讓教師在崗位上學習,在崗位上實踐,在崗位上成功。為著力提高教師業(yè)務水平,切實提高辦學質量和辦學品位提供有力保障。
    二、研修目標。
    (一)總體目標。
    通過開展園本培訓,進一步鞏固教師的職業(yè)道德,鞏固教師專業(yè)思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現(xiàn)代教育觀念,熟悉有關教育法規(guī),不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力,更新知識,提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀,不斷完善幼兒教師的知識、能力結構,提高其實施幼兒教育教學的能力,以促進教師專業(yè)成長。
    (二)分層培養(yǎng)目標。
    a一般教師:
    1.有良好的師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè)。能客觀地認真分析自身特點,制定個人發(fā)展計劃,充分發(fā)揮個人優(yōu)勢。
    2.努力在日常的教育實踐中貫徹《綱要》精神,積極開展主題活動,善于捕捉尋常時刻,處理預設和生成的關系,將學科與主題整合。
    3.有研究意識和一定科研能力,能進行合作研究。積極承擔鎮(zhèn)級、園級公開活動。
    4.積極參加園內(nèi)外各類活動,能和同事精誠合作、主動合作。遵守幼兒園每一項規(guī)章制度。思考自己每一個有利于幼兒園的行為等。
    5.能撰寫較好的教育經(jīng)驗文章,幼兒總體水平發(fā)展好。
    b骨干教師:
    1.師德修養(yǎng)好,具有主人翁精神。積極主動帶教其他教師,能在園中起到表率作用,根據(jù)自身情況切實制定個人發(fā)展三年規(guī)劃。
    2.樂于參與各類學習并主動進行自學,能夠根據(jù)課改的新要求對原有的教育教學行為做出深刻的反思,具有先進的教育理念和創(chuàng)新精神。
    3.科研能力強,積極參與課題研究,并能取得成果,承擔鎮(zhèn)級、縣級公開活動。
    4.積極與園長合作,在盡心盡力做好每一件事的基礎上樂于為幼兒園發(fā)展出謀劃策,樂于和同伴合作優(yōu)質資源共享。
    5.勇于創(chuàng)出個人特色,積極總結教育教學中的經(jīng)驗,撰寫較高質量的文章,在縣級以上刊物發(fā)表。
    三、具體措施:
    (一)深入推進師德師風建設,構建師德師風建設長效機制。深入貫徹落實胡錦濤提出的“愛崗敬業(yè)、關愛學生,刻苦鉆研、嚴謹篤學,勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取,淡泊名利、志存高遠”的四點希望。樹立典型,弘揚正氣,牢固樹立“教書育人,服務育人”的思想意識,積極開展“學為人師,行為世范”典型模范教師的學習宣傳活動。舉辦“樹形象,比作風,比貢獻”主題演講活動。通過活動的開展,增強廣大教師工作責任心和使命感,樹立全心全意為幼兒、為家長服務的意識,踏踏實實轉變工作作風,使工作更細致,服務更熱情,作風更嚴謹,做到內(nèi)強素質,外樹形象。二)通過培訓更新教育觀念,增強教師對實施素質教育重要性的認識,提高教師實施素質教育的能力和水平。組織教師進一步深讀、研讀《幼兒園教育指導綱要》,深入領會綱要精神。同時組織教師對所學綱要的理念和思想方法加以客觀科學地分析,并要求每個教師寫好體會交流。
    (三)提高教師的整體素質,認真開展業(yè)務培訓。
    a內(nèi)容及要求:以專業(yè)思想教育、教育教學常規(guī)、教師的基本功為重點,以盡快適應最新的教育教學工作為目標。
    b具體內(nèi)容:
    1.對不同層次的教師進行專業(yè)培訓。
    幼兒園領導和結對師傅對新上崗教師要繼續(xù)進行“跟蹤”聽課,做好教學常規(guī)工作的指導,加強業(yè)務崗位練兵活動,繪畫、跳舞、自彈自唱等教學技能的學習,對工作二年以上的教師要多壓擔子,爭取早出成績,對于工作五年以上的教師要形成個性化的教學特色,要有顯著的教學成果。
    2.鼓勵教師積極參加各級各類的業(yè)務競賽評比活動。
    (1)35周歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽,進行崗位練兵活動,以賽促學,以賽推優(yōu),為青師提供鍛煉的機會,展示的舞臺,從而加快青師培養(yǎng)的步伐,大力推進學校名師建設。
    (2)每周寫好一篇不少于800字的教學隨筆,隨筆可拓寬寫作體裁,類似教學論文、生活故事等,抓住日常教學中的閃光點,談想法,談觀點,切入口要小,并能聯(lián)系教學中存在的問題,從而提出整改的措施。積極撰寫教學論文,并參加市有效性教學論文的評比活動。
    (3)重視現(xiàn)代信息技術的培訓,鼓勵青年教師積極參與現(xiàn)代信息技術培訓,做到青年教師人人有獨立設計、制作多媒體的能力,利用現(xiàn)代化信息技術,優(yōu)化課堂教學,提高教學效率。
    3.開展互聽互學活動,促進相互間的交流,取長補短,及時獲取課改信息,園長聽課不少于30節(jié),業(yè)務園長聽課不少于40節(jié),教研組長聽課不少于20節(jié),教師聽課不少于15節(jié)。
    4.確立“工作學習化、學習工作化”的意識,把學習作為一種習慣,一種生活方式,形成組織學習的機制,構建學習型組織,堅持每月一次的教育書刊閱覽學習,提倡工作之余的自主學習,摘抄學習筆記,撰寫學習心得,并通過家長學校提供的學習交流平臺進行共享學習心得體會,教育經(jīng)驗,以此不斷更新教學理念。
    5.自主開展平行班之間互結對子活動,教師可從領域教學活動、區(qū)角游戲活動、晨間體育活動、家長互動工作、班級常規(guī)管理等方面入手,在平時的教學實踐中自主開展研討、觀摩等活動,促進相互間的交流與提高。
    幼兒園教師隊伍建設計劃方案篇十五
    以鄧小平理論和“十六大”精神為指導,全面貫徹江澤民同志“三個代表”的重要思想,堅持依法治校與以德治校相結合的治校方略,加強師德建設,推動教育創(chuàng)新。以開展師德實踐活動為抓手、以加強師德評估為動力,推動我校德育隊伍整體素質的提高,豐厚我校教育底蘊,迅速形成愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻的師德風尚,實現(xiàn)“創(chuàng)優(yōu)良的校風、促優(yōu)良的學風、促學生德、智、體、美全面發(fā)展、實現(xiàn)學校、教師、學生的可持續(xù)發(fā)展”之目標。
    二、任務目標。
    (一)、教師目標。
    1、教師要對教師職業(yè)道德有更深入更清晰的認識。理解師德對教育教學的意義和作用,2、掌握密云教育2010發(fā)展規(guī)劃。
    3、找出自己的不4、足和適合自身師德修養(yǎng)的方式,5、師德修養(yǎng)有所提高。
    3、密切與學生、家長的關系,讓學生、家長滿意,不出現(xiàn)任何教學事故,為學生獻愛心、做好事。
    4、爭做師德標兵。
    (二)、集體目標。
    1、提高德育隊伍的管理水平,力求管理方法的規(guī)范化、科學化,適應學生的身心發(fā)展需求。
    2、不出現(xiàn)任何違反師德規(guī)定的事故,不出現(xiàn)因師德問題引起的學生、家長的各種形式(來電、來信、上訪、媒體暴光)的不滿。提高本單位的社會聲譽,爭創(chuàng)密云縣文明校園。
    3、培養(yǎng)挖掘、樹立一批師德先進典型。
    4、做好德育科研工作,三節(jié)合教育工作,爭創(chuàng)“百所好家長學?!?BR>    三、方法措施。
    從加強學習、提高認識入手,按照抓整體、樹群體、揚個體的.工作思路,通過自身修養(yǎng)、制度保障和實踐活動,逐步完成任務目標。
    (一)從貫徹“三個代表”重要思想的角度,充分認識師德建設的重要性。江澤民同志指出:“我國廣大教師要率先垂范,做先進生產(chǎn)力和先進文化發(fā)展的弘揚者和推動者,做青少年學生健康成長的指導者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師”。并提出了“志存高遠、愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”的殷切希望和要求。充分體現(xiàn)了黨和國家領導人對教育對教師的關注和信任。我們理應自覺擔負起傳播和發(fā)展先進文化、滿足人民群眾的教育要求。只有高尚的師德才能促進師能的提高,才能使學生接受到質量更好的教育。
    (二)成立師德建設領導小組,建章立制,有效推進師德建設。
    逐步建立完善的師德教風激勵、考核、監(jiān)督機制,突出教書育人的實績,重點考核教師的職業(yè)道德狀況、教學態(tài)度和育人效果,將師德建設同人事制度改革、職務評聘、評優(yōu)獎勵結合起來,對違反師德規(guī)定的要進行必要批評教育和相應處罰,情節(jié)嚴重并造成重大影響的要實行一票否決制同時追究責任、嚴肅查處。
    領導小組。
    組長:鄧德栩副組長:宋英銀。
    組員:金政書、張學民、王連青、郭長山、王桂芬、李為國、
    田守海、楊保春、程海珍。
    (三)提高自身修養(yǎng),在時間中錘煉自我。
    社會的轉型、教育的創(chuàng)新,給教師素質提出了更高的要求,從以下途徑促進和完善師德修養(yǎng):
    (1)、樹立崇高的精神信念,把為教育事業(yè)做貢獻作為人生最大幸福和快樂。
    (2)、做終身學習的楷模。
    (3)、要謹言慎行,自率垂范。
    (4)、要處理好嚴格管理和尊重學生的關系。
    (四)開展師德教育和實踐活動,營造良好師德氛圍著重抓好以下幾項活動。
    (1)、學習密云教育2010發(fā)展綱要,教委主任《務本求實,加快發(fā)展,推進教育質量再上新臺階》,“十六大報告”及先進師德事跡和先進教育理論的學習。要求有筆記有體會。
    (2)、結合“問題研究法”,遵循發(fā)現(xiàn)問題,采取措施,反思實效,再次實踐,對比反思的程序,組織好“今天我為學生做什么,我的教育教學缺少什么”的研討反思活動。寫出心得體會。
    (3)、開展好“教師愛心實踐活動”,要求:每人寫出一份師德實踐案例、總結一句師德格言,推薦上報優(yōu)秀案例集。
    (4)寫好學習筆記和體會;制定實踐自己的師德修養(yǎng)計劃;開展好交流和討論;案例評選和推薦;交流表彰工作。
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    幼兒園教師隊伍建設計劃方案篇十六
    為了確保工作或事情能高效地開展,通常需要提前準備好一份方案,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的幼兒園教師計算機培訓計劃方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    幼兒園教師計算機培訓計劃方案為進一步提高我園教師的現(xiàn)代教育技術,幫助全園教師更好地了解現(xiàn)代教育技術及其在幼兒園的應用,初步掌握計算機基本知識及操作,提高我園教師運用多媒體技術開展幼兒園教育活動的能力。結合本園實際,特制定如下計算機培訓計劃:
    1、了解計算機基本知識,能正確操作計算機。
    的基本使用常識;word20xx的文字輸入排版與打??;word20xx表格的制作;文件的保存與另存;文件的查找與重命名及刪除;幼兒個案輸入、上網(wǎng)查找幼教相關資料、internet基本知識;收發(fā)郵件、發(fā)附件;理解網(wǎng)絡病毒概念等內(nèi)容。
    2、學習使用flash,掌握制作課件的'基本方法。
    認識并逐步熟悉flash軟件,了解flash基本知識,能從網(wǎng)上下載與教學內(nèi)容相關的flash課件,不斷學習運用flash進行基本課件制作的方法,能根據(jù)自己的活動內(nèi)容制作出相應的課件內(nèi)容,積極嘗試電腦備課、電腦制作課件、多媒體教學等,不斷提高教學技能,優(yōu)化教學活動結構,提高教學活動效益。
    1、培訓對象:全體在職教職工。
    2、培訓教師:進修校教師或其他中小學電腦教師。
    3、培訓地點:幼兒園多媒體教室。
    4、培訓形式:采取以集中參與式、教師的自我學習式的多種培訓形式。包括專題培訓、案例教學、多媒體教學觀摩、協(xié)作交流等。
    成立以園長為組長,教導主任為副組長,全園教師為成員的計算機培訓工作領導小組,全面負責計算機培訓的領導、協(xié)調(diào)和管理工作,保障計算機培訓工作落到實處、富有成效。加強培訓過程的檢查和督促,記錄教師參加培訓的出勤情況,定期檢查教師的計算機學習筆記、課間制作能力,并將參加培訓出勤情況和檢查結果,作為教師個人工作年度考核的一個方面。