總結是我們對自己過去努力的認可和鼓勵，也是向未來發(fā)起新挑戰(zhàn)的動力?？偨Y時要注重突出自己的亮點和創(chuàng)新，用具體的例子來說明自己的成果和進展。在下面，小編給大家分享一些優(yōu)秀的總結范文，希望對大家的寫作有所幫助。
罰站后的反思總結篇一
各位老師、各位同學：
大家上午好！
今天我在國旗下的講話題目為《期中考試后要及時總結和反思》。
大家知道，期中考試已結束一周了，一些人考得理想，一些人考得不理想，可以說是幾家歡樂幾家愁呀。那期中考試過后我們最應該做些什么呢？那就是要及時地總結和反思。因為通過及時地總結和反思，自己才可以發(fā)現平時學習上的不足與缺陷?？荚嚲拖癫遏~，每一次考試你都會發(fā)現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在期末考試或中考時，你用知識與能力編成的魚網才會牢不可破。
首先，我們要正確面對考試成績。不以物喜，不以己悲，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態(tài)度。一些同學考試失利也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力。即使我們100次跌倒也要第101次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們去開拓、創(chuàng)新。
其次，我們要端正學習態(tài)度。因為態(tài)度決定一切。當你把學習當作自己成長發(fā)展的需要時，才會體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。所以說，我們要調整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識、克服困難、取得成功的快樂。
再次，要樹立奮斗的目標。目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。請同學們一定要及時確立好自己半期考試后的努力方向和目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。
最后，要知道勤奮。因為勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學習真本領，沒有勤奮的耕耘，不行。
同學們，期中考試結束了，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，半期考好的同學，要百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創(chuàng)新高！其他同學要以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流！我們一起努力吧！
謝謝大家!
罰站后的反思總結篇二
期中考試不知不覺中，已經漸漸的離我們遠去。那鮮紅色的分數，也出現在我們的眼前。帶著些許的刺目，令我心情有些沉重起來。
我總結，在這次的期中考試里，我犯了很多，我可以不犯的錯誤。
比如，我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。
罰站后的反思總結篇三
我們考試后的一個星期，也就是要到學校拿成績的一天。
那天，我心砰砰的快要跳出來了。到了學校，正當余老師念到90分以上的同學時，我那顆砰砰跳的心跳得更快了，猶如百萬匹馬在心中飛快地奔跑著。念完90分以上的同學時，余老師并沒有念到我的名字，看來，我只能得到80分以上了。
我心中那百萬匹馬加快了速度，老師念到我的名字，我一看88分，驚呆了，我作文只扣了3分其他地方錯了這么多。其中，有一題，“頤和園昆明湖的景色：游船、畫舫，在湖面慢慢劃過?！焙竺娴摹皫缀醪涣粢稽c兒痕跡”這句話我竟然忘記了，這里就白白扣了1分。
還有一道題，“小貓滿月時更可愛?！边@里《貓》這一課我背的最熟，考試的時候就是想不出來。2分就這樣向我離去。
罰站后的反思總結篇四
時間如流水般淌過，轉眼間中段考也已結束，成績也已經公布了。望著試卷上的分數，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開始自我檢查。
我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。1.解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節(jié)，盡量把每一道題都答得完整；2.平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。
但我想單單只靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。于是，我根據我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷后，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。第三點：遇到難題，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完后，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。 在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好.
尊敬的老師：
您好！
我在此向你說一聲對不起，我辜負了您對我的殷切希望。我成績十分不理想，不僅傷透了你的心，也讓我無地自容。于是，今天，我在以前的學習中，我沒有認真努力，這次沒考好，現在想起來非常后悔。
今天,我懷著愧疚和懊悔的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個改正錯誤的機會。謝謝您。
以前我沒有意識到自己的散漫和無知，對于xx這種需要大量做題的學科，總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自焚，導致了這種惡果。不但對不起父母和老師,更在同學中間成為了反面教材.也是對初xx班的一種不責任的表現.另外還讓老師經常擔心。
我已深深地認識到了自己的錯誤，作為初中生，我沒有意識到自己已經是個15歲的大孩子了，非但沒有幫老師、家長分擔壓力，反而給他們找了很多沒必要的麻煩，我感覺到很后悔，我是班里學習較好男生中的一個，而我非但沒有給別的同學一個認真學習的感覺卻給同學留下了不認真做題，不踏實的`感覺，我覺得自己欠缺集體榮譽感，我從哪跌倒就從哪爬起來，絕對不在同一個地點再跌倒第2次，努力堅持，讓自己按時按質完成作業(yè)，每天認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。
腳踏實地，爭取下次考試取得好的成績，以優(yōu)異的成績來匯報曾經為我做過無數付出的？老師和我的父母，我會讓您們看到一個全新的我，一個遵規(guī)守紀，尊重師長，按時完成作業(yè)，認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地的初中生，一切跟著大家走，堅決 不做個別生。所以我不可以再犯懶惰的錯誤了，我要積極地看待我所生活，學習過的每一天，給我自己留下一個美好的回憶，給同學和老師留下好的印象，讓我在這3年的時間創(chuàng)造出一個另人折服的奇跡。
懷著十二萬分的愧疚和懊悔寫下這份檢討書. 經過這段時間的思想轉變，現在的我，較之以前已經有了很大的改變，對自己的言行也有了新的要求。通過這次的事情，讓我意識到了腳踏實地，認真做題的重要性。我一定不會在同一地方摔倒。作為新一代的學生，我深知自己肩負的使命，作為一個女生，我更知道要富有責任感，做事情，要有始有終,學習、工作更是一樣,不能夠半途而廢。
我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感謝老師讓我寫了這份檢查,讓我更加深刻的認識到自己的錯誤,希望您能夠再給我一次機會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。您每天那么忙碌次為同學奔波，還要為我而操心，我已經深深地了解到了您對我們的愛，我不可以在這份真摯的愛上再次踐踏了。
罰站后的反思總結篇五
3、哪些是不細心或不耐心造成的?
4、哪些是不畫圖或畫圖不細造成的?
5、哪些是解題方法沒掌握造成的?
6、哪些是知識缺陷、知識模糊造成的?
7、哪些是解題能力不夠造成的?
第二步，將以上問題歸為三類。
第二類問題是模棱兩可似是而非的問題。就是第6項，有時能做對，有時做不對，有時回答不完整，有時本來答對了，后來改來改去還是改錯了，這是知識有缺陷，或者說掌握的不完整造成的。
第三類問題是不會的題。也就是能力不足造成的，上面第7項，就是不會，即使答對了也是蒙的。
第三步，針對不同分類采取不同措施。
1、如果能從根本上解決第一類問題，那么，成績就會突飛猛進。很多人對于第一類問題不以為然，總覺得，粗心大意只是一時的，下次考試注意就可以了。而等到下次考試會發(fā)現，錯誤依然頻出。因此，主觀上一定要重視起來。
把因為“粗心”做錯的題，列出來，并注明錯誤原因，如“審題不清”“字跡模糊”“小數點點錯”等等。這樣就會在大腦中形成良性的反射，在下次考試時會不自覺的提醒自己要仔細審題、字跡工整、認真答題。如果能保證會的題全部都對，那么，成績自然會提升一大截。
2、針對第二類問題，就要盡可能的讓知識系統(tǒng)化，并準確理解、熟練掌握。針對暴露問題的基本概念、公式、定理、性質，找到教材和參考書，加強復習鞏固式的單獨閱讀與鉆研。當然，此時，不能“眉毛胡子一把抓”，要分清主次、分清緩急，這樣才能讓知識結構更清晰，便于理解和掌握。只有真正將知識織成網，才能“牽一發(fā)而動全身”，讓知識不再模棱兩可，提升答題準確率。
3、針對第三類問題，這里不建議大家盲目糾結。畢竟中學階段學習內容較深、知識較多，所以，要懂得自我審視，知道自己處于什么水平。如果還處于第二個階段，也就是說知識還沒有成體系，基礎知識還沒有掌握牢固。那么第三類問題就要適時放棄。這樣才能提升學習的目標性，才能保證學習效率。
罰站后的反思總結篇六
每年暑假我們都要研修，相對前幾年的研修而言，今年的研修內容也是一個全新的課題，因而許多教師少了幾分了浮躁和應付，多了幾分嚴謹與認真，研修的學習氛圍也很濃厚。短短的六天很快結束了，回顧六天的緊張與忙碌、困惑與所得，心里總在感嘆：每年只有在這個時候，我們才會徹底的靜下心來，盤點一年來的失誤，咀嚼來自教學實踐的收獲，或許更多的是反思。
在培訓期間，我認真地觀看了所有視頻，專家們的理論聯系實際的詳盡生動，典型案例的鮮活真實。從中我學到了專家和同行們的很多寶貴經驗，精神上受到很大鼓舞，思想觀念也不斷地得到更新，為我今后的教育教學工作中提供了有力的理論指導和實踐支持。
一、教育觀念得到進一步更新，業(yè)務素質得到有效提升。
在這次遠程教育培訓學習中，我聆聽了了許多專家的講座，觀看了許多教育案例，下載了很多教學方面的模板。同時更新了教育教學觀念，我深刻地認識到：學生是學習的主人；在新課程方面，教學不再單純是知識的傳遞和接受的過程，而是知識的創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在課堂教學方面，教學是師生互動、共同發(fā)展的過程。通過培訓學習，使我清楚地認識到信息技術與課程整合的重大意義，同時掌握了一定的方法和技能。
培訓重視課程資源的搜集與利用，課程的整合不是單一的合并，二是把許多有共同性的東西，郵寄的整合在一起，是交叉、也是包容。在研究性學習上注重過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的體現，教師的角色是學習的組織者、引導者和合作者。教師要轉變觀念，解放學生，讓學生學會生活，學會學習，培養(yǎng)學生健全的人格，并用人格的力量去引導學生，去感染學生才是我們應有的教育價值觀。新課程倡導師生關系在教學和學習上應是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展。在理論上應充分體現個性、民主和發(fā)展精神；在情感上應在個性全面交往基礎上情感聯系，是師生個性魅力的生動體現，是師生相互關愛的結果。同時我們應該盡最大能力去做一個創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識結構，熟練的教學調控能力，適合學生健康成長的課堂教學管理方法，較高的課堂教學藝術。在教學評價上，注重多元化的評價，著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展，摒棄把評價作為甄別和選拔的單一做法。。
二、理論與實踐有機結合，最大限度的發(fā)揮培訓的作用。
所涉及的單元教學設計，選擇恰當的教學組織形式，有效地調控和管理學生，保障教學活動的順利實施。三是要建立合理的學習評價體系，課堂教學中要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學生去經歷、去感受，建構自己的語文知識。要能夠創(chuàng)設情境，讓學生在問題的情境中學習，去分析問題解決問題。要把評價貫穿在整個教學活動中，讓評價很好的激勵和促進學生。
三、合作交流共同提升，體現團隊的凝聚力量。
這次培訓學習，也是一次大型的網絡教研活動。網絡教研促進教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學習狀態(tài)、工作狀態(tài)，增強了教師參與教研的自主性。通過教師發(fā)表自己的教學設計和教師互評等交流活動，大家互相學習，互相促進，互相提高，從而實現了優(yōu)秀教學資源的共享。大家在發(fā)貼、回貼的過程中好不斷地提高自己的認識，也學到了好的方法和經驗。通過研討，參與交流，質疑和反思的過程中，促進教師學習能力的提高和良好習慣的'形成。通過這次網絡教研，向專家學習交流取經，專家也為我們解決了一些疑難問題和困惑，使我們的思想豁然開朗。
本次的培訓到此已經完成，培訓的目的是為了促進應用。因此，我要增加回到工作崗位后實踐應用的機會并提高水平。當然，在后續(xù)的應用過程中，我可能會需要了解更多的知識和技能，如何進行研究性專題的開發(fā)，如何進行項目的研究工作，都是我在以后需要進行思考的問題。
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罰站后的反思總結篇七
整個試卷共26個題目，120分。試題幾乎覆蓋所有知識點。在此不贅述。
二、試題的主要特點。
1.全面考查“雙基”，突出對基礎知識、基礎技能及基本數學思想方法的考查，有較好的教學導向性。
2.注重考查數學能力。
（1）把握知識的內在聯系，考查學生綜合運用數學的能力。
（2）注重考查學生的獲取信息、分析問題、解決問題的能力。
（3）試卷設計時，加大了選擇題、填空題和解答題的最后一題的難度，考查學生在新問題情境中分析和解決問題的能力，較好地區(qū)分學生的數學素養(yǎng)和思維能力。
3、關注學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、學習能力。
（1）重視與實際生活的聯系，加強了對學生運用知識分析和解決實際問題的考查。
(2）通過設置開放性試題、探索性試題，考查學生能否獨立思考、能否從數學的角度去發(fā)現和提出問題，并加以探索研究和解決，從而考查學生的思維能力和創(chuàng)新意識。
三、學生答題評價。
（一）選擇題和填空題考生答題情況分析。
從閱卷時看到的考生答卷情況來看，對于大部分小題考生的得分率普遍較高。某些試題涉及知識雖然基礎，但背景新穎，需要考生具備一定的學習能力?？荚嚱Y果表明，對于這樣的試題，有相當一部分學生存在能力和解題策略上的欠缺。
（二）解答題考生答題情況分析。
從試卷反映的情況來看，主要存在以下幾個問題：1.動手操作能力偏差，作圖題有。
99%的同學存在問題，考慮問題不全面，出乎我們意料。2.基礎知識掌握不全面。各學生都是種種原因丟分過多，有許多平時成績還好的同學也犯了這些錯誤，讓人惋惜。3.數學思想方法掌握得太少，且不會靈活運用，導致碰到自己不會做的題目，束手無策，不會變通。這主要體現在第21小題，這題失分的同學高達90%。其實這道題目的思想方法老師都講過，但現在的學生不愛動腦筋，只會按部就班，因此考分提不上去。4.做題目的思路不清晰，導致在寫步驟時，缺這缺那，失分比較嚴重。5.難題失分太多，最后一大題得滿分的同學全班寥寥無幾.通過分析試卷,我總結學生的主要問題有:。
1.部分基本知識、基本技能掌握不扎實.2．數學語言不規(guī)范，解題存在隨意性.
3.沒有養(yǎng)成良好的審題習慣，閱讀能力差.4.邏輯思維和推理能力仍顯薄弱，解決問題思路狹隘.5.綜合應用數學知識解決問題的能力有待提高.6.在答題策略和時間分配上應進行訓練.
四、幾點復習反思。
（一）抓好“雙基”
“雙基”的復習主要放在總復習的第一階段。本階段基本任務主要是結合教材和《新課程標準》幫助學生梳理知識，優(yōu)化知識結構，構建初中數學知識體系，弄清重要概念、定理、常用公式與方法。其中準確理解概念的實質是關鍵，公式、定理，基本思想方法、技能的熟練運用是重點，同時注意解題的規(guī)范性。
1．“過三關”
落實構建數學知識結構網絡，使學生知識條理化，系統(tǒng)化，促進學生全面掌握“雙基”。三是過訓練關，即結合知識點和內容要求，有針對性地抓好基本訓練，做到訓練量適度，課堂“講練各半”，課外布置學生有針對性地做適量練習題，但應有選擇性和層次性，不能大手一揮說做“某張試卷、從第幾面到第幾面”等，不考慮不同的學生能完成多少，要重在引導學生多總結方法，使學生做一題明一路。
2．“求三變”
一是變教法。在復習中最忌教法單一，本來數學就抽象，加上復習又常走老路，如果教法單一，會使學生感到枯燥，影響積極性。教師要依教學內容特點、學生特點、課型特點而變換、選擇和探索不同的有效的教學方法和復習方式，切不可總是“三板斧”式，而要從實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，分層次開展復習教學工作。二是變題目。要善于將教材中的試題、中考試題進行變式，最好在一堂課中從簡單到綜合進行變式教學，給課堂注入新意，讓學生感到數學復習內容“舊貌變新顏”。三是變評價。在總復習中要將過去只從分數上評價學生的能力，變?yōu)閺那楦?、態(tài)度、行為等多角度評價學生的進步與否。評價還包含對學生復習過程中，依不同內容的掌握情況的進行動態(tài)評價。
3．“重三通”
一是重視教師之間的溝通。由于種種原因，教師之間的封閉，競爭是影響教學改。
革發(fā)展一個重要制約因素。在復習中我們特別要調整心態(tài)，積極加強老師之間的合作交流，提高整體水平和復習效率。那是一種心與心的溝通。二是促進學生之間的溝通。特別在課堂要引導學生多進行小組合作，互相幫助，達到共同提高的目的。三是師生之間的溝通。師生溝通便于動態(tài)了解學生的心里變化和知識掌握的情況，有利于及時調整計劃和復習方法，同時有利于提高學生復習的興趣和自信心。
（二）正確處理課標、教材、教輔的關系。
以往對課程標準、教科書重視不夠，教科書代替了課標，教輔代替了教科書。事實上教科書就是最好的教學參考書，課本上的例題習題都是專家經過反復研究討論、多次實踐實驗設計出來的，我們沒有理由不重視。教師對教材重視不夠導致對數學概念的教學講解不透，挖的不深，造成學生對概念理解不深刻。重點知識、基本方法認識不清，老師沒日沒夜地講題，學生沒完沒了的做題，老師忽略了講題的目的，學生體會不到哪些知識是重點，形不成自己的解題方法，能力的提升遙遙無期．所以要認真研究課程標準，進一步明確數學教育的意義，加強教科書的使用和研究，處理好教材和教輔之間的關系，進一步強化基礎知識、基本技能、基本方法的教學。注重課堂教學，注重提高課堂教學的有效性，注重重點知識的教學，注重數學思想的滲透，注重能力的培養(yǎng)，以學生為本，注重培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)，自學能力，自學習慣。
（三）上好復習課。
1、明確復習的主要目的和任務。
查漏補缺，系統(tǒng)梳理，夯實“雙基”，提高能力，促進學生發(fā)展。2、提高復習課的效率準確把握中考走向，明確“如何考”，這是提高復習效率的重要前提。抓綱扣本，明晰“考什么”，這是提高復習效率的重要基礎。準確了解學情，明白“教什么”，確定學習需要，這是提高復習效率的重要保證。精選教法，明確“如何教”，精講精練，分層教學、教給教法，這是提高復習效率的重要手段。
3、加強復習的計劃性。
根據要復習的內容和復習課時制訂出切實可行的復習計劃，并注意復習內容的系統(tǒng)性，把已學的知識系統(tǒng)進行歸類。
4、注意復習課的針對性。
重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。
5、以學生為主體的教學原則。
堅持精講多練，努力使“重復”變?yōu)樯鷦臃e極的“再現”，寓能力培養(yǎng)于整個復習過程之中，切忌教師“壟斷”復習課堂。
罰站后的反思總結篇八
前幾天拿到了1月20日考試分數，總分7.5，其中聽力8.5，口語7，寫作7，閱讀6.5，的確有點出乎預料，因為這次感覺7分的可能性比較大，沒想到拿到了“擦邊”高分。
看到壇子里的雅思達人的考試經歷，本人十分佩服~但是我們自己都知道，并不是所有人都那么強啊，那些達人們只是極少數罷了?？吹剿麄円暂p松的口吻把考試經歷一筆帶過的時候，我想這些心得恐怕對大多數人來說并不太切合實際吧。本人經歷了第一次考6.5的失敗和這次的成功，一路上并不順利，所以也有一些想法和體會，希望在此和大家分享，對咱們大多數中等水平的考生來說，應該更現實，也更有實際意義吧！
不過在此勸大家，個人的經驗可能只適合本人或極少數人，所以不管是誰的心得，大家都只可當作參考而不可完全模仿，我就是模仿他人方法的一個犧牲品阿。
本人上次考是在去年10月14號，總分6.5?？偨Y起來，失敗的`原因主要是：
我本以為細水長流可以成功，實際上卻成為最大的失敗。從開始準備到考試經歷了不下4個月，就是每天弄一點，結果每天都沒有十足的備考狀態(tài)，結果十分糟糕。其實戰(zhàn)線過長的直接結果就是心態(tài)不穩(wěn)，不能夠像短期沖刺那樣集中精力，所以造成了我很長一段時間心理煩躁，行為也很浮躁，最糟糕的是考前十幾天突然遭遇燙傷在醫(yī)院住了十天，直到8號才得以出院，更是把大好的復習時間全耽誤在了醫(yī)院里。所以對我來說，復習時間的把握失敗是最根本的原因。
這點我剛才也提到了，對考試的發(fā)揮有極大影響。我那次考試前我擔心這擔心那，結果首先考聽力的時候竟由于緊張過度導致好幾個空都沒聽見。大家都是大學生了，也算是經歷過沙場無數的老手，所以只需把雅思當成一次小測就好，千萬不要覺得考不好就有愧于家鄉(xiāng)父老對不起列祖列宗了，這樣結果恐怕更糟。
雅思畢竟是四項部分的，除非認定自己在某一項上很強到根本不用過目的地步，不然大家還是要付出一定的時間和精力。之前我就覺得自己的弱項是閱讀和聽力，所以把大量的時間花在那上面，而忽略了本以為還不錯的寫作，所以考試前竟然一篇大作文都沒有寫。結果考試當天我才猛然發(fā)現，原來自己腦子里完全沒有東西了。只得了5分，這個結果我到現在也難以啟齒。所以對那些中等水平的考生來說，不要偏科恐怕是最重要的，一門失誤，全盤皆輸。
還是說說這次的經驗吧。雖然兩次考試隔了3個月，但由于一直在準備gre作文，所以直到臨考前2周才開始正式準備雅思考試。時間雖短，但感觸極深。
罰站后的反思總結篇九
月考結束后，怎樣進行總結反思，以便以后更好的提高成績，我以為方法如下：
一、首先反思學習態(tài)度。
事實上，每個學生都有學好的愿望，成功與否關鍵看行動。你想成為什么樣的人，前提是只要你很想很想。在我看來，如果你真的認定了你現在的目標就是唯一的、必須的、一定要完成的目標，你就能發(fā)揮出強大的潛力潛能，你自己就知道，什么是我應該做的，什么是我不應該做的。任何一個智力正常的高中生，都可以考上名牌大學。不成功者，對目標的追求，只是心理安慰的空想而已，而每當作一定要完成的目標去努力，最終淪為幻想的巨人，行動的矮子，其命運就可想而知了。所以說正確而又堅定的學習態(tài)度就是成功的基礎，是成功的前提，雖然，我以為態(tài)度決定一切這句話有些過分絕對，但沒有正確的學習態(tài)度卻是絕對不能成功的！
二、正確看待成績。
學習的過程，就是不斷發(fā)現問題的并解決問題的過程。其中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后，是出現了不該出現的錯誤，如果你能立即采取措施加以改正，必然會帶來學習成績的提升。
相反，本來自己學習就不是很好，卻由于這次考試很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒有問題了，從而放松了學習，這必然會導致下次考試的落敗，塞翁失馬焉知非福。如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下次的成功，那么這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果使你失去了警惕，就很可能埋下以后失敗的種子。我一直這樣認為：如果這次考試你沒有考好，你應該慶幸，這不是高考，你還有機會來彌補，來補救！如果你這次考試考得比較理想，你也不要驕傲，這終歸不是高考，你還沒有笑在最后，笑道最后才能笑得最燦爛，最開心！我還有句話就是“雖然失敗是成功之母，但是成功更是成功之母！”如果你每次考試都能考的很好，那我相信高考你也一定會成功的！
三、認真做好錯題歸納歸類。
對試卷中出現的錯誤，有必要進行仔細的歸類。不能把錯誤簡單的歸結于馬虎。如果你對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基礎技能不過關、時間不夠、過程不完整、力不能及等，你就會發(fā)現你真正的弱項，也就找到了下一步的努力方向了。考試前最有效的復習方法就是做過去做過的錯題，善待那些錯題，把它們作為你的好朋友，多看看多關心多留意它們。所以對每次考試中出現的錯題，應重點標注并歸類保存。
四、它山之石，可以攻玉。
每次考試，你的同學中總有一批表現突出的，他們因為方法得當才導致學習能力的提高。近水樓臺先得月，你向他們學習和請教是多么方便呀！你可以將他們的試卷試卷借過來好好的看看，看看他們是怎么答題的，為什么他能答對我就答不對？為什么他能想到能思考到我就想不到思考不到？多問幾個為什么，多想想他人的學習方法和思路，多請教多學習，他山之石是可以攻玉的！
總之，考試成功失敗都不是問題，問題是怎樣看待這次考試的得失，怎樣總結這次考試，這才是重要的。高考才是我們最終要真正面對的！
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罰站后的反思總結篇十
期中考試各科的成績陸續(xù)出來，以下是我覺得應該反思和改進的幾個方面。
對于總體科目來說，主要拉分科目還是集中在數理化三門上，而我認為，從各科卷子上分析，問題主要出在兩方面上1.概念方面2.學習的知識不扎實.對于問題一,首先在平常學習中,做作業(yè),上課,會存在很多問題,但是由于沒有及時解決,到了臨近考試反而會覺得自己在概念方面問題并不是很大,甚至沒有問題,總會把概念放過,而往往考試中很多相對難一點的題,歸根到底都是考察概念的靈活運用,別的同學因為每一課時都一點一點的把概念吃透,知道消化成真正自己的東西,坐起這種題來,就更加的得心應手,而這種題往往在選擇填空題更多一些,選擇填空一般都是最容易拉分的,一道題就三分而這些把概念吃透的同學,做起選擇填空就更快,從而節(jié)省時間去一一攻克后面的相對難題,而我每次都是由于概念不熟,而在選擇填空浪費很多的時間,而且準確率還不高,做選擇填空就要浪費一個小時左右,這樣看來就沒有時間去細想后面的大題,惡性循環(huán),由于時間不夠而造成自己緊張,后面不該錯的也都錯了.
就這種問題來看,我覺得老師原來期考以前給我們的那種選擇填空專練對我比較合適,即讓我熟悉概念,又把我做選擇填空的時間縮短,提高準確率.問題二,更通俗話來說就是.不細心可是歸根到底看來,就是學習不扎實,對每一課時的'掌握,不是那么的精細,而這種問題,我覺得主要的改進方式,就是多去問老師問題,讓自己盡量做到沒有細小問題存在.這兩個問題的改進辦法,都是老師您平時對我們所說的,可對我而言,我覺得還有一個最大的問題,就是如何把這兩種改進方法進行到底,堅持下去,每次定了目標,剛開始很好實施,但一旦過了那個新鮮勁兩三天以后又是很難堅持下去,這是一個最大的問題,上了高中以后,學習到的知識難了很多，而我好像還沒有真正進入高中不同于初中學習狀態(tài)，還是像初中一樣的辦法去學習，初中好像運用那種突擊的辦法還適用，考試前突擊一個禮拜考試照樣可以考的還不是很差十幾二十名，可是到了高中就算突擊兩個禮拜，也還是沒用，這一點也是我所需要改進的。文科方面英語現在是最大問題了，前兩個月我一直都覺得英語底子好不用太在意，可是這次終于把問題暴漏的一清二楚，書上的知識太不扎實，而又沒有進一步的改進，所以從下半個學期開始，一點要開始按照老師說的辦法一點一點做吧，也許只有這樣才能追上前面同學的腳步吧。
時間還在繼續(xù)，沒有一點時間讓我來悼念已經過去的時間，只有繼續(xù)向前努力罷了。還需努力！
罰站后的反思總結篇十一
試卷分3大板塊：即，1、基礎知識;2、閱讀;3、習作。試卷體現了新課改理念，重視基礎知識、能力培養(yǎng)，關注學生態(tài)度和情感，但美中不足的是缺少學生社會實踐和生活經驗的聯系?？偟膩碚f，我個人對此份試卷的質量還是很滿意的，使本次考試本身成為學生再學習再提高的過程。
二、試卷分析。
(一)基礎知識部分。
總體上說，這一部分我們平常訓練的較多，題型都不陌生，盡管如此，還是出現了一些不該有的錯誤!
第一題給下列加點詞語注音，大部分學生對于此處拼音的聲調掌握不夠好。
第四題閱讀古文回答下列問題，本文選自書本內容，學生對于古文翻譯成現代漢語的一系列題目失分較多。
審視學生的答題情況，回想這半個學期以來學生在各方面的表現以及自己在教學中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進：(一)不斷提高學生的閱讀能力。
“閱讀”在語文教學中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學生的閱讀能力是教學的重點。今后教學中要激發(fā)學生的閱讀興趣，交給學生閱讀方法，擴大學生的閱讀量，多給學生創(chuàng)設閱讀能力訓練機會，從而促進和提高學生的閱讀能力。(二)興趣先導，注重積累。
對學生的學習態(tài)度加強引導，激發(fā)學生的學習興趣;在教學中繼續(xù)加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求背誦的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習題一課一練一改!
(三)端正態(tài)度，培養(yǎng)習慣。
班里多數學生缺少細心、刻苦的品質，馬虎、浮躁的學習現象嚴重。教學中，首先讓學生明確學習目標，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學習興趣，逐漸形成良好的學習習慣。
罰站后的反思總結篇十二
最近以來，高二、高三都陸續(xù)進行了各學年的階段考試，高一也即將進行下一階段考試。現在，緊張的考試正在或已經淡出我們的記憶，但是要提醒同學們，不能忘了考試后的總結與反思，因為通過總結與反思，大家才可以發(fā)現平時學習上的不足與缺陷?？荚嚲拖癫遏~，每一次考試你都會發(fā)現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在高考的時候，你用知識與能力編成的魚網一定會是牢不可破的。每次考試，我們每一位同學都要經受失敗、或成功的洗禮，得到磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。
對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是要善于總結反思，不停地拼搏。緊跟老師的步伐，做好筆記的整理和錯題的匯總。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態(tài)度。
考試失利也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要在第一百零一次爬起。如果失敗，我們無須遺憾，因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星。如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶。
考試已經結束，但一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。
最后借用文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“成功的花，人們驚羨她現時的明艷!然而當初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨?！蓖瑢W們，我們不能因為考試的結束而過分的放松自己，要及時對舊知識的溫習與鞏固。做好總結與反思，找準下一次努力的目標，奮勇——前行!
罰站后的反思總結篇十三
在這次期中考試中，我所教的班級位于年級中等取得了一定的成績。對我的成功之處和不足分析一下，通過考試發(fā)現問題，解決問題，以便為今后的教學改進提供幫助。
本次期中考試內容1-4單元，試題形式與中考接軌，難度適中。較之上次月考，絕大部分學生均有明顯提高，班級有35名學生成績在96分以上，與最好班級相比部不分上下。.后進生名額多，比其它班級要多三兩個，要想提高均分，必須狠抓他們。
1.基礎知識不牢，記憶量少。缺乏嚴謹科學的態(tài)度。考慮不全面是失分的最主要的原因。試卷中的所有單選全是平時做過的或講過的。學生平時缺乏課后去溫故知新的良好學習習慣。為此培養(yǎng)他們的好習慣尤為重要。
2.缺乏解題思路，答題技巧，學習的主動性差。考前叫學生要先看聽力題，再看筆試題。但考下來得知全班只有四分之一的學生這樣做，結果聽力失分比較多。不少學生沒有做好準備。匆忙答題。
3.學生兩極分化現象比較突出，30分以下的有5名學生。這是今后補差工作的重點，需要家長、教師、學生的相互配合，共同努力。
1.布置多種可選擇的作業(yè)。在布置作業(yè)時要考慮學生對各項技能的掌握情況。
(1)對于拼寫差的學生，布置抄寫和聽寫單詞;
(2)對于語法差的學生布置語法練習;
(3)聽力差的要多進行聽力練習;
(4)還可以給尖子生布置略有難度的作業(yè)。
2.認真批改作業(yè)。對學生課堂上和作業(yè)中出現的錯誤，要幫助學生及時改正，應把更正對一道錯題比作對一道題放在更重要的位置上。學習成績的提高是在不斷發(fā)現錯誤和更正錯誤的過程中取得的，平時該出的錯都出了，并及時找出錯因和更正，這樣就會留下深刻的印象，考試時就會少出錯或不出錯，因而就會取得優(yōu)異的成績。我們常說“錯題是個寶，提高成績少不了”就是這個道理。
3.盡最大努力做好補“差”。
這里的“差”不是指后進生。而是指在英語知識的某些方面學習有困惑的學生。讓他們都能通過老師的幫助學有收獲。
罰站后的反思總結篇十四
傍晚，放學的時候，我拿著那張九十六分自以為很滿意的試卷回家了。
我一到家，就跟媽媽說：“媽媽，我今天數學考試得了九十六分?！蔽倚南耄簨寢寫摃洫勎乙环哪?。誰知道，媽媽竟然說：“哦！那我看看到底是哪兒錯了呢？為什么會少四分呢？”“哦，我的天哪！”我說道，并把試卷拿了出來，讓媽媽過目。媽媽一看試卷，就生氣地說道：“1250x8=多少呀？這道題的得數有幾個零呢？這么簡單的題目都會錯的嗎？”我只能低下了頭，說真的這么簡單的一道題，還真不應該錯的。
接著，媽媽把試卷翻到后面，一瞧，又大聲呵斥道：“102x49=4988？怎么被你算出來的呢？你檢查了沒有？這兩道題目都是計算錯誤，你說錯的應該不應該？”我一看題目，心想：確實是不應該的。我只好任由媽媽批評了。媽媽叫我好好的反思一下。
于是，我就聽了媽媽的話，開始反思我本次的數學考試。我想了想，我確實不應該犯這樣的計算錯誤，就因為這樣，我與滿分失之交臂，真是太可惜了。我以后，要認真的做題，不能出現計算錯誤，如此低級的錯誤了。我應該要吸取這次教訓。
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罰站后的反思總結篇十五
那是上個學期的事了。記得一個星期二的下午放學后，我獨自一人開始了一學期的第一次家紡。在這之前我已經電話聯系了家長，所以放學后就直接去學生家了。
我工作十多年了，但在跟家長聯系方面還不是很有經驗，所以在去之前，我把要和家長交流的內容先寫在記事本上，擔心到學生家里和家長交流的時候會忘記。
羅晶晶是班里的小女生，膽子特別小，說話的聲音幾乎聽不見，上課從來不看黑板，經常自己玩東西或者翻著自己的書，導致學習成績跟不上。為了了解孩子在家里的表現情況，特進行此次家紡。
來到學生家，家長對我熱情地招待，從家長對家訪的重視和對老師的尊重，我感受到了壓在我肩上的重任，那是一份沉甸甸的信任。
家訪中我向家長灌輸了家庭教育的重要性，對家長提出的問題盡可能地幫助出謀劃策。家長說：“我們讀書少了，什么都不懂，孩子在家我們也教不了她，只是每天叫她寫作業(yè)，具體做成什么樣子，我們也不懂！”我告訴他們孩子每天都有作業(yè)，家長只要打個電話問問老師就知道作業(yè)是哪里了，最基本的作業(yè)就是讀書，看語文書、數學書或者家長自己給孩子買的書也可以。
聽家長說：“羅晶晶，在家里性格很古怪，不愛說話，性格孤僻，不愛跟小朋友玩，別人不能隨便碰她的東西，喜歡一個人在家里呆著，特別的是：家長或者她的姐姐想輔導她學習，她卻說老師沒有這樣說，老師在學校說什么，回家來她就會照老師說的做?！边@次家訪中，我跟家長交流了很多，經過這次家訪，我深刻感受到，家庭是孩子的第一所學校，也是人生學習最長的一所學校，家庭是影響孩子發(fā)展的重要因素之一。通過與家長的溝通，我基本上了解了羅晶晶在家的表現情況，所以說，家訪是家校溝通的重要途徑，是教師與家長正確、全面了解學生的渠道，能促進孩子健康成長。后來我就針對家長說的，按家長的要求盡量去安排羅晶晶的作業(yè)，讓每個學生的作業(yè)盡量有點區(qū)別，在課堂上不允許她有一絲絲的走神，時刻盯著她，提醒她，并且經常表楊她在作業(yè)方面的優(yōu)點。后來，這個學生的學習態(tài)度漸漸有了變化，成績也明顯上升了，這個學期里，每一次生字的聽寫，她都拿到了滿分。
我想，作為教師，我們要積極地指導家長，同時要經常與家長進行交流，對學生的表現要及時進行溝通，家長和教師間相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭教育的聯盟，做好家校溝通，那么我們的教育就會獲得成功。
罰站后的反思總結篇十六
數學考試結束了，我的成績并不理想，只有101分，沒有達到110分，這是很不應該的。我對此做出了深刻思考和反省，特作出深刻的檢討，有些沒有提到之處也請老師和同學們提出批評指正。
我認為此次考試的失利，絕不是一次偶然的事件?！氨鶅鋈?，非一日之寒。”確實，我在平時存在諸多不足，最終暴露在這一次的考試中。我對其進行總結有如下幾點：
1、沒有端正的學習態(tài)度。態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個正確認真的學習態(tài)度是一個學生成才的必備基礎，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對待學習這件事，正確看待考試成績的重要性，考試是學校對于學生的檢測，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學校對學生的一種負責的態(tài)度。
2、基本功的不扎實。平時的一個小小的東西都會影響到考試成績，這是不可否認的。一個公式的背記，每一次簡單的驗算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒有打下良好的基礎，而導致考試成績的不理想。這次考試第二大題是填空題，我錯了一個忘記寫數量單位了，計算題錯了兩個，應用題錯了1個。這些都是可以避免的錯誤，但是由于疏忽導致了失分，這是很不應該的。關鍵還是平時對自己要求不夠嚴格。有時候人會犯“惰性”，也就是偷個小懶，每個人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時對自己嚴格要求的人，做什么事情都會對自己嚴格要求，對待學習更要嚴格要求。
3、沒有一個正確的學習目標。每一個階段都給自己制定一個小目標的人，往往平時不怎么起眼，到了考試就會大放光彩，因為他完成一個個小目標，從而最終完成一個大目標。然而光有目標沒有實際行動也是不行的，一步一個腳印的踏實度過每個目標，你會發(fā)現你成功了一大步。正所謂“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！薄９湃说脑挾际怯械览淼?。
4、沒有一個良好的學習習慣。習慣成自然，一個正確的學習習慣關系著一個人的一生。有的人喜歡給英文備注，其實這也不失為是一種好辦法，久而久之就形成習慣，一看到這個單詞就能想起自己的備注，這樣對于背記有很大的`提高。還有人的驗算本比有的人的作業(yè)本都整潔，這都是好的學習習慣，就算題做錯了，回頭找找看看自己的驗算本，一目了然，知道哪里錯了。弄得亂七八糟，自己永遠不知道怎么回事。
5、缺少反省自我反省的意識。每次普通考試甚至平時的作業(yè)都是對我們這階段的考核，考核完畢就要發(fā)現自己的不足，改正自己的不足，時間一長，不足自己消失了，這就是反省的功效。
綜上所述，我的錯誤主要是這幾點，發(fā)現錯誤就要改正錯誤，能夠發(fā)現錯誤也是一種能力。所以我特提出整改措施如下：
1、加強思想覺悟的提升，努力端正自己的學習態(tài)度。樹立正確的人生觀價值觀，知道自己是祖國的未來支柱，堅定信念努力學習，為社會和人民作出貢獻，更不能辜負學校和家長對我的殷切希望。增加自己的課外知識，充實自己，多讀一些有益的書籍，瀏覽一些有益的網站，從而去其糟粕，取其精華。加強自己的思想覺悟。學習態(tài)度的端正與否不是一日兩日能練出來的，所以從思想上真正改進，才能使自己的態(tài)度端正。態(tài)度決定一切，要樹立不是我為誰讀書，而是我愛讀書的信念，最終成為造福于社會造福于人民的棟梁之才。
2、苦練基本功。中國人最講究基本功的扎實與否，就像習武之人要先扎好馬步一樣。樓房之高全靠地基的穩(wěn)固，沒有良好的基本功，以后即使踏上更高的學習階段，也會苦不堪言。我將進一步嚴格要求自己，按時休息，每天保持良好的狀態(tài)參加每一堂課，積極向上的對待每次作業(yè)和考試的鑒定，克制自己的惰性，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，學習固然辛苦，但是人生短短幾十年，美好的時光就要在此時，要珍惜此時的學習機會，不能使自己因懶惰而遺憾終生。
3、勤學好問。學習中遇到的困難和挫折，單憑自己的力量也是解決不了的。學校學生同學們在一起討論，發(fā)表自己的見解都能提高很大。向比自己強的同學請教不是丟人的事，要經常問，向老師請教，“尺有所短，寸有所長”，每個人的優(yōu)點都可能跟自己的優(yōu)點不同，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，共同進步，共創(chuàng)輝煌。
4、加強自我反省。每次作業(yè)和考試結束后都總結一下自己哪方面還存在不足，要加強；看看自己哪方面有進步，要保持。別的同學提出的意見要虛心接受，老師的教導要充分消化。要認為學習中的挫折和困難是提煉自己的好東西，不要氣餒，努力最好。
總而言之，學習成績的提高不是一朝一夕就能練就的，“千里之行，始于足下”。從小事做起，從點滴做起，改正自己的微小的毛病，從現在開始，學會從一個基本概念和基本公式開始；從現在開始，學會從每一個小題開始。此次考試的失利不會是一種磨難，而會是一種轉折點。
以上就是我的檢討書，以后一定銘記于心。請老師和同學們監(jiān)督，發(fā)現問題及時提醒，發(fā)現錯誤及時制止，努力學習，積極進步。
檢討人：xxx。
罰站后的反思總結篇十七
雙假之前進行了一次單元小測試，假期里時間還比較充裕，早早的批閱完了，一是想看看學生對第三單元所學知識的掌握情況，其次，由于九年級一班是重新組合班級后新接手的，對學生我還不是很了解，心中滿是期盼！
試卷類型還是一如既往，無變化。
優(yōu)點：
一、從書寫方面，絕大多數學生書寫工整，作文沒有空題目，出現很多優(yōu)美的語句，說明同學們是用心思考了！
二、對于知識點的掌握，基礎知識掌握的比較扎實。
缺點：
一、詞匯題目，審題不細心，要求填單詞，卻寫短語。如考察instead，很多同學非得寫insteadof；單詞書寫不規(guī)范，涂抹現象嚴重。
二、技巧題目失分比較多，如完形填空題，閱讀理解題目。
三、作文失分較多，具體在以下幾點：
1、審題不細心，內容和要求不符。
2、格式不對，題目要求的是書信的格式，很多同學沒有稱呼和落款，有的同學稱呼后用了冒號，有的則是只有稱呼沒有落款。
3、無結尾，開頭沒有鋪墊，中間部分過于空洞，前后語句不是很連貫。
通過對比，兩班各有所長，一班的同學完形填空題目做的很好，而二班的同學作文很出色。通過分析和比較，我知道了今后努力的方向，希望成績會越來越好！
罰站后的反思總結篇十八
教學應該是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只不過是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，并且達到終身學習。教師在教學中就要有意識地讓學生逐步領會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。
幾位老師都能注重教給學生學習的方法，劉玲玲老師主要是教給學生抓住關鍵詞來理解句子的方法，讓學生通過讀句子找出關鍵詞，由理解關鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學生抓重點句來理解課文，通過反復讀，邊讀邊做批注的方法來學習課文。
“質疑問難”是學生學習活動中不可缺少的一環(huán)，學生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學生通過讀句子提出有價值的問題，進行思考，進而解決提出的問題。
《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！薄耙湎W生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領悟文章的內容與中心思想。
當然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導學生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因為這也是我自己做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導。
步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，通過培訓和教學獲得了一些教學經驗，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經驗。而一種快速的獲得教學經驗的方法就是聽課。每個學期學校都要展開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結的一點心得體會：
首先，必須要有對教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點、
難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。要作好足夠的課前準備。課前準備包括備課、備學生、備教材。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。處理、把握教材的方法十分獨到。
三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導學生理解。最精彩的是學生把自制的禮物獻給自己的老師，表達了學生對老師的愛。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！?BR> 其次，必須要改變舊的教學模式，音樂課不同于其他科目，更需要學生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。
總得來說，通過聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫助。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。通過聽課學習別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進步，這也是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經驗，來幫助我更好地完成教學工作。
罰站后的反思總結篇一
各位老師、各位同學：
大家上午好！
今天我在國旗下的講話題目為《期中考試后要及時總結和反思》。
大家知道，期中考試已結束一周了，一些人考得理想，一些人考得不理想，可以說是幾家歡樂幾家愁呀。那期中考試過后我們最應該做些什么呢？那就是要及時地總結和反思。因為通過及時地總結和反思，自己才可以發(fā)現平時學習上的不足與缺陷?？荚嚲拖癫遏~，每一次考試你都會發(fā)現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在期末考試或中考時，你用知識與能力編成的魚網才會牢不可破。
首先，我們要正確面對考試成績。不以物喜，不以己悲，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態(tài)度。一些同學考試失利也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力。即使我們100次跌倒也要第101次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們去開拓、創(chuàng)新。
其次，我們要端正學習態(tài)度。因為態(tài)度決定一切。當你把學習當作自己成長發(fā)展的需要時，才會體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。所以說，我們要調整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識、克服困難、取得成功的快樂。
再次，要樹立奮斗的目標。目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。請同學們一定要及時確立好自己半期考試后的努力方向和目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。
最后，要知道勤奮。因為勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學習真本領，沒有勤奮的耕耘，不行。
同學們，期中考試結束了，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，半期考好的同學，要百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創(chuàng)新高！其他同學要以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流！我們一起努力吧！
謝謝大家!
罰站后的反思總結篇二
期中考試不知不覺中，已經漸漸的離我們遠去。那鮮紅色的分數，也出現在我們的眼前。帶著些許的刺目，令我心情有些沉重起來。
我總結，在這次的期中考試里，我犯了很多，我可以不犯的錯誤。
比如，我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。
罰站后的反思總結篇三
我們考試后的一個星期，也就是要到學校拿成績的一天。
那天，我心砰砰的快要跳出來了。到了學校，正當余老師念到90分以上的同學時，我那顆砰砰跳的心跳得更快了，猶如百萬匹馬在心中飛快地奔跑著。念完90分以上的同學時，余老師并沒有念到我的名字，看來，我只能得到80分以上了。
我心中那百萬匹馬加快了速度，老師念到我的名字，我一看88分，驚呆了，我作文只扣了3分其他地方錯了這么多。其中，有一題，“頤和園昆明湖的景色：游船、畫舫，在湖面慢慢劃過?！焙竺娴摹皫缀醪涣粢稽c兒痕跡”這句話我竟然忘記了，這里就白白扣了1分。
還有一道題，“小貓滿月時更可愛?！边@里《貓》這一課我背的最熟，考試的時候就是想不出來。2分就這樣向我離去。
罰站后的反思總結篇四
時間如流水般淌過，轉眼間中段考也已結束，成績也已經公布了。望著試卷上的分數，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開始自我檢查。
我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。1.解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節(jié)，盡量把每一道題都答得完整；2.平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。
但我想單單只靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。于是，我根據我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷后，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。第三點：遇到難題，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完后，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。 在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好.
尊敬的老師：
您好！
我在此向你說一聲對不起，我辜負了您對我的殷切希望。我成績十分不理想，不僅傷透了你的心，也讓我無地自容。于是，今天，我在以前的學習中，我沒有認真努力，這次沒考好，現在想起來非常后悔。
今天,我懷著愧疚和懊悔的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個改正錯誤的機會。謝謝您。
以前我沒有意識到自己的散漫和無知，對于xx這種需要大量做題的學科，總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自焚，導致了這種惡果。不但對不起父母和老師,更在同學中間成為了反面教材.也是對初xx班的一種不責任的表現.另外還讓老師經常擔心。
我已深深地認識到了自己的錯誤，作為初中生，我沒有意識到自己已經是個15歲的大孩子了，非但沒有幫老師、家長分擔壓力，反而給他們找了很多沒必要的麻煩，我感覺到很后悔，我是班里學習較好男生中的一個，而我非但沒有給別的同學一個認真學習的感覺卻給同學留下了不認真做題，不踏實的`感覺，我覺得自己欠缺集體榮譽感，我從哪跌倒就從哪爬起來，絕對不在同一個地點再跌倒第2次，努力堅持，讓自己按時按質完成作業(yè)，每天認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。
腳踏實地，爭取下次考試取得好的成績，以優(yōu)異的成績來匯報曾經為我做過無數付出的？老師和我的父母，我會讓您們看到一個全新的我，一個遵規(guī)守紀，尊重師長，按時完成作業(yè)，認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地的初中生，一切跟著大家走，堅決 不做個別生。所以我不可以再犯懶惰的錯誤了，我要積極地看待我所生活，學習過的每一天，給我自己留下一個美好的回憶，給同學和老師留下好的印象，讓我在這3年的時間創(chuàng)造出一個另人折服的奇跡。
懷著十二萬分的愧疚和懊悔寫下這份檢討書. 經過這段時間的思想轉變，現在的我，較之以前已經有了很大的改變，對自己的言行也有了新的要求。通過這次的事情，讓我意識到了腳踏實地，認真做題的重要性。我一定不會在同一地方摔倒。作為新一代的學生，我深知自己肩負的使命，作為一個女生，我更知道要富有責任感，做事情，要有始有終,學習、工作更是一樣,不能夠半途而廢。
我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感謝老師讓我寫了這份檢查,讓我更加深刻的認識到自己的錯誤,希望您能夠再給我一次機會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。您每天那么忙碌次為同學奔波，還要為我而操心，我已經深深地了解到了您對我們的愛，我不可以在這份真摯的愛上再次踐踏了。
罰站后的反思總結篇五
3、哪些是不細心或不耐心造成的?
4、哪些是不畫圖或畫圖不細造成的?
5、哪些是解題方法沒掌握造成的?
6、哪些是知識缺陷、知識模糊造成的?
7、哪些是解題能力不夠造成的?
第二步，將以上問題歸為三類。
第二類問題是模棱兩可似是而非的問題。就是第6項，有時能做對，有時做不對，有時回答不完整，有時本來答對了，后來改來改去還是改錯了，這是知識有缺陷，或者說掌握的不完整造成的。
第三類問題是不會的題。也就是能力不足造成的，上面第7項，就是不會，即使答對了也是蒙的。
第三步，針對不同分類采取不同措施。
1、如果能從根本上解決第一類問題，那么，成績就會突飛猛進。很多人對于第一類問題不以為然，總覺得，粗心大意只是一時的，下次考試注意就可以了。而等到下次考試會發(fā)現，錯誤依然頻出。因此，主觀上一定要重視起來。
把因為“粗心”做錯的題，列出來，并注明錯誤原因，如“審題不清”“字跡模糊”“小數點點錯”等等。這樣就會在大腦中形成良性的反射，在下次考試時會不自覺的提醒自己要仔細審題、字跡工整、認真答題。如果能保證會的題全部都對，那么，成績自然會提升一大截。
2、針對第二類問題，就要盡可能的讓知識系統(tǒng)化，并準確理解、熟練掌握。針對暴露問題的基本概念、公式、定理、性質，找到教材和參考書，加強復習鞏固式的單獨閱讀與鉆研。當然，此時，不能“眉毛胡子一把抓”，要分清主次、分清緩急，這樣才能讓知識結構更清晰，便于理解和掌握。只有真正將知識織成網，才能“牽一發(fā)而動全身”，讓知識不再模棱兩可，提升答題準確率。
3、針對第三類問題，這里不建議大家盲目糾結。畢竟中學階段學習內容較深、知識較多，所以，要懂得自我審視，知道自己處于什么水平。如果還處于第二個階段，也就是說知識還沒有成體系，基礎知識還沒有掌握牢固。那么第三類問題就要適時放棄。這樣才能提升學習的目標性，才能保證學習效率。
罰站后的反思總結篇六
每年暑假我們都要研修，相對前幾年的研修而言，今年的研修內容也是一個全新的課題，因而許多教師少了幾分了浮躁和應付，多了幾分嚴謹與認真，研修的學習氛圍也很濃厚。短短的六天很快結束了，回顧六天的緊張與忙碌、困惑與所得，心里總在感嘆：每年只有在這個時候，我們才會徹底的靜下心來，盤點一年來的失誤，咀嚼來自教學實踐的收獲，或許更多的是反思。
在培訓期間，我認真地觀看了所有視頻，專家們的理論聯系實際的詳盡生動，典型案例的鮮活真實。從中我學到了專家和同行們的很多寶貴經驗，精神上受到很大鼓舞，思想觀念也不斷地得到更新，為我今后的教育教學工作中提供了有力的理論指導和實踐支持。
一、教育觀念得到進一步更新，業(yè)務素質得到有效提升。
在這次遠程教育培訓學習中，我聆聽了了許多專家的講座，觀看了許多教育案例，下載了很多教學方面的模板。同時更新了教育教學觀念，我深刻地認識到：學生是學習的主人；在新課程方面，教學不再單純是知識的傳遞和接受的過程，而是知識的創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在課堂教學方面，教學是師生互動、共同發(fā)展的過程。通過培訓學習，使我清楚地認識到信息技術與課程整合的重大意義，同時掌握了一定的方法和技能。
培訓重視課程資源的搜集與利用，課程的整合不是單一的合并，二是把許多有共同性的東西，郵寄的整合在一起，是交叉、也是包容。在研究性學習上注重過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的體現，教師的角色是學習的組織者、引導者和合作者。教師要轉變觀念，解放學生，讓學生學會生活，學會學習，培養(yǎng)學生健全的人格，并用人格的力量去引導學生，去感染學生才是我們應有的教育價值觀。新課程倡導師生關系在教學和學習上應是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展。在理論上應充分體現個性、民主和發(fā)展精神；在情感上應在個性全面交往基礎上情感聯系，是師生個性魅力的生動體現，是師生相互關愛的結果。同時我們應該盡最大能力去做一個創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識結構，熟練的教學調控能力，適合學生健康成長的課堂教學管理方法，較高的課堂教學藝術。在教學評價上，注重多元化的評價，著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展，摒棄把評價作為甄別和選拔的單一做法。。
二、理論與實踐有機結合，最大限度的發(fā)揮培訓的作用。
所涉及的單元教學設計，選擇恰當的教學組織形式，有效地調控和管理學生，保障教學活動的順利實施。三是要建立合理的學習評價體系，課堂教學中要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學生去經歷、去感受，建構自己的語文知識。要能夠創(chuàng)設情境，讓學生在問題的情境中學習，去分析問題解決問題。要把評價貫穿在整個教學活動中，讓評價很好的激勵和促進學生。
三、合作交流共同提升，體現團隊的凝聚力量。
這次培訓學習，也是一次大型的網絡教研活動。網絡教研促進教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學習狀態(tài)、工作狀態(tài)，增強了教師參與教研的自主性。通過教師發(fā)表自己的教學設計和教師互評等交流活動，大家互相學習，互相促進，互相提高，從而實現了優(yōu)秀教學資源的共享。大家在發(fā)貼、回貼的過程中好不斷地提高自己的認識，也學到了好的方法和經驗。通過研討，參與交流，質疑和反思的過程中，促進教師學習能力的提高和良好習慣的'形成。通過這次網絡教研，向專家學習交流取經，專家也為我們解決了一些疑難問題和困惑，使我們的思想豁然開朗。
本次的培訓到此已經完成，培訓的目的是為了促進應用。因此，我要增加回到工作崗位后實踐應用的機會并提高水平。當然，在后續(xù)的應用過程中，我可能會需要了解更多的知識和技能，如何進行研究性專題的開發(fā)，如何進行項目的研究工作，都是我在以后需要進行思考的問題。
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罰站后的反思總結篇七
整個試卷共26個題目，120分。試題幾乎覆蓋所有知識點。在此不贅述。
二、試題的主要特點。
1.全面考查“雙基”，突出對基礎知識、基礎技能及基本數學思想方法的考查，有較好的教學導向性。
2.注重考查數學能力。
（1）把握知識的內在聯系，考查學生綜合運用數學的能力。
（2）注重考查學生的獲取信息、分析問題、解決問題的能力。
（3）試卷設計時，加大了選擇題、填空題和解答題的最后一題的難度，考查學生在新問題情境中分析和解決問題的能力，較好地區(qū)分學生的數學素養(yǎng)和思維能力。
3、關注學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、學習能力。
（1）重視與實際生活的聯系，加強了對學生運用知識分析和解決實際問題的考查。
(2）通過設置開放性試題、探索性試題，考查學生能否獨立思考、能否從數學的角度去發(fā)現和提出問題，并加以探索研究和解決，從而考查學生的思維能力和創(chuàng)新意識。
三、學生答題評價。
（一）選擇題和填空題考生答題情況分析。
從閱卷時看到的考生答卷情況來看，對于大部分小題考生的得分率普遍較高。某些試題涉及知識雖然基礎，但背景新穎，需要考生具備一定的學習能力?？荚嚱Y果表明，對于這樣的試題，有相當一部分學生存在能力和解題策略上的欠缺。
（二）解答題考生答題情況分析。
從試卷反映的情況來看，主要存在以下幾個問題：1.動手操作能力偏差，作圖題有。
99%的同學存在問題，考慮問題不全面，出乎我們意料。2.基礎知識掌握不全面。各學生都是種種原因丟分過多，有許多平時成績還好的同學也犯了這些錯誤，讓人惋惜。3.數學思想方法掌握得太少，且不會靈活運用，導致碰到自己不會做的題目，束手無策，不會變通。這主要體現在第21小題，這題失分的同學高達90%。其實這道題目的思想方法老師都講過，但現在的學生不愛動腦筋，只會按部就班，因此考分提不上去。4.做題目的思路不清晰，導致在寫步驟時，缺這缺那，失分比較嚴重。5.難題失分太多，最后一大題得滿分的同學全班寥寥無幾.通過分析試卷,我總結學生的主要問題有:。
1.部分基本知識、基本技能掌握不扎實.2．數學語言不規(guī)范，解題存在隨意性.
3.沒有養(yǎng)成良好的審題習慣，閱讀能力差.4.邏輯思維和推理能力仍顯薄弱，解決問題思路狹隘.5.綜合應用數學知識解決問題的能力有待提高.6.在答題策略和時間分配上應進行訓練.
四、幾點復習反思。
（一）抓好“雙基”
“雙基”的復習主要放在總復習的第一階段。本階段基本任務主要是結合教材和《新課程標準》幫助學生梳理知識，優(yōu)化知識結構，構建初中數學知識體系，弄清重要概念、定理、常用公式與方法。其中準確理解概念的實質是關鍵，公式、定理，基本思想方法、技能的熟練運用是重點，同時注意解題的規(guī)范性。
1．“過三關”
落實構建數學知識結構網絡，使學生知識條理化，系統(tǒng)化，促進學生全面掌握“雙基”。三是過訓練關，即結合知識點和內容要求，有針對性地抓好基本訓練，做到訓練量適度，課堂“講練各半”，課外布置學生有針對性地做適量練習題，但應有選擇性和層次性，不能大手一揮說做“某張試卷、從第幾面到第幾面”等，不考慮不同的學生能完成多少，要重在引導學生多總結方法，使學生做一題明一路。
2．“求三變”
一是變教法。在復習中最忌教法單一，本來數學就抽象，加上復習又常走老路，如果教法單一，會使學生感到枯燥，影響積極性。教師要依教學內容特點、學生特點、課型特點而變換、選擇和探索不同的有效的教學方法和復習方式，切不可總是“三板斧”式，而要從實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，分層次開展復習教學工作。二是變題目。要善于將教材中的試題、中考試題進行變式，最好在一堂課中從簡單到綜合進行變式教學，給課堂注入新意，讓學生感到數學復習內容“舊貌變新顏”。三是變評價。在總復習中要將過去只從分數上評價學生的能力，變?yōu)閺那楦?、態(tài)度、行為等多角度評價學生的進步與否。評價還包含對學生復習過程中，依不同內容的掌握情況的進行動態(tài)評價。
3．“重三通”
一是重視教師之間的溝通。由于種種原因，教師之間的封閉，競爭是影響教學改。
革發(fā)展一個重要制約因素。在復習中我們特別要調整心態(tài)，積極加強老師之間的合作交流，提高整體水平和復習效率。那是一種心與心的溝通。二是促進學生之間的溝通。特別在課堂要引導學生多進行小組合作，互相幫助，達到共同提高的目的。三是師生之間的溝通。師生溝通便于動態(tài)了解學生的心里變化和知識掌握的情況，有利于及時調整計劃和復習方法，同時有利于提高學生復習的興趣和自信心。
（二）正確處理課標、教材、教輔的關系。
以往對課程標準、教科書重視不夠，教科書代替了課標，教輔代替了教科書。事實上教科書就是最好的教學參考書，課本上的例題習題都是專家經過反復研究討論、多次實踐實驗設計出來的，我們沒有理由不重視。教師對教材重視不夠導致對數學概念的教學講解不透，挖的不深，造成學生對概念理解不深刻。重點知識、基本方法認識不清，老師沒日沒夜地講題，學生沒完沒了的做題，老師忽略了講題的目的，學生體會不到哪些知識是重點，形不成自己的解題方法，能力的提升遙遙無期．所以要認真研究課程標準，進一步明確數學教育的意義，加強教科書的使用和研究，處理好教材和教輔之間的關系，進一步強化基礎知識、基本技能、基本方法的教學。注重課堂教學，注重提高課堂教學的有效性，注重重點知識的教學，注重數學思想的滲透，注重能力的培養(yǎng)，以學生為本，注重培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)，自學能力，自學習慣。
（三）上好復習課。
1、明確復習的主要目的和任務。
查漏補缺，系統(tǒng)梳理，夯實“雙基”，提高能力，促進學生發(fā)展。2、提高復習課的效率準確把握中考走向，明確“如何考”，這是提高復習效率的重要前提。抓綱扣本，明晰“考什么”，這是提高復習效率的重要基礎。準確了解學情，明白“教什么”，確定學習需要，這是提高復習效率的重要保證。精選教法，明確“如何教”，精講精練，分層教學、教給教法，這是提高復習效率的重要手段。
3、加強復習的計劃性。
根據要復習的內容和復習課時制訂出切實可行的復習計劃，并注意復習內容的系統(tǒng)性，把已學的知識系統(tǒng)進行歸類。
4、注意復習課的針對性。
重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。
5、以學生為主體的教學原則。
堅持精講多練，努力使“重復”變?yōu)樯鷦臃e極的“再現”，寓能力培養(yǎng)于整個復習過程之中，切忌教師“壟斷”復習課堂。
罰站后的反思總結篇八
前幾天拿到了1月20日考試分數，總分7.5，其中聽力8.5，口語7，寫作7，閱讀6.5，的確有點出乎預料，因為這次感覺7分的可能性比較大，沒想到拿到了“擦邊”高分。
看到壇子里的雅思達人的考試經歷，本人十分佩服~但是我們自己都知道，并不是所有人都那么強啊，那些達人們只是極少數罷了?？吹剿麄円暂p松的口吻把考試經歷一筆帶過的時候，我想這些心得恐怕對大多數人來說并不太切合實際吧。本人經歷了第一次考6.5的失敗和這次的成功，一路上并不順利，所以也有一些想法和體會，希望在此和大家分享，對咱們大多數中等水平的考生來說，應該更現實，也更有實際意義吧！
不過在此勸大家，個人的經驗可能只適合本人或極少數人，所以不管是誰的心得，大家都只可當作參考而不可完全模仿，我就是模仿他人方法的一個犧牲品阿。
本人上次考是在去年10月14號，總分6.5?？偨Y起來，失敗的`原因主要是：
我本以為細水長流可以成功，實際上卻成為最大的失敗。從開始準備到考試經歷了不下4個月，就是每天弄一點，結果每天都沒有十足的備考狀態(tài)，結果十分糟糕。其實戰(zhàn)線過長的直接結果就是心態(tài)不穩(wěn)，不能夠像短期沖刺那樣集中精力，所以造成了我很長一段時間心理煩躁，行為也很浮躁，最糟糕的是考前十幾天突然遭遇燙傷在醫(yī)院住了十天，直到8號才得以出院，更是把大好的復習時間全耽誤在了醫(yī)院里。所以對我來說，復習時間的把握失敗是最根本的原因。
這點我剛才也提到了，對考試的發(fā)揮有極大影響。我那次考試前我擔心這擔心那，結果首先考聽力的時候竟由于緊張過度導致好幾個空都沒聽見。大家都是大學生了，也算是經歷過沙場無數的老手，所以只需把雅思當成一次小測就好，千萬不要覺得考不好就有愧于家鄉(xiāng)父老對不起列祖列宗了，這樣結果恐怕更糟。
雅思畢竟是四項部分的，除非認定自己在某一項上很強到根本不用過目的地步，不然大家還是要付出一定的時間和精力。之前我就覺得自己的弱項是閱讀和聽力，所以把大量的時間花在那上面，而忽略了本以為還不錯的寫作，所以考試前竟然一篇大作文都沒有寫。結果考試當天我才猛然發(fā)現，原來自己腦子里完全沒有東西了。只得了5分，這個結果我到現在也難以啟齒。所以對那些中等水平的考生來說，不要偏科恐怕是最重要的，一門失誤，全盤皆輸。
還是說說這次的經驗吧。雖然兩次考試隔了3個月，但由于一直在準備gre作文，所以直到臨考前2周才開始正式準備雅思考試。時間雖短，但感觸極深。
罰站后的反思總結篇九
月考結束后，怎樣進行總結反思，以便以后更好的提高成績，我以為方法如下：
一、首先反思學習態(tài)度。
事實上，每個學生都有學好的愿望，成功與否關鍵看行動。你想成為什么樣的人，前提是只要你很想很想。在我看來，如果你真的認定了你現在的目標就是唯一的、必須的、一定要完成的目標，你就能發(fā)揮出強大的潛力潛能，你自己就知道，什么是我應該做的，什么是我不應該做的。任何一個智力正常的高中生，都可以考上名牌大學。不成功者，對目標的追求，只是心理安慰的空想而已，而每當作一定要完成的目標去努力，最終淪為幻想的巨人，行動的矮子，其命運就可想而知了。所以說正確而又堅定的學習態(tài)度就是成功的基礎，是成功的前提，雖然，我以為態(tài)度決定一切這句話有些過分絕對，但沒有正確的學習態(tài)度卻是絕對不能成功的！
二、正確看待成績。
學習的過程，就是不斷發(fā)現問題的并解決問題的過程。其中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后，是出現了不該出現的錯誤，如果你能立即采取措施加以改正，必然會帶來學習成績的提升。
相反，本來自己學習就不是很好，卻由于這次考試很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒有問題了，從而放松了學習，這必然會導致下次考試的落敗，塞翁失馬焉知非福。如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下次的成功，那么這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果使你失去了警惕，就很可能埋下以后失敗的種子。我一直這樣認為：如果這次考試你沒有考好，你應該慶幸，這不是高考，你還有機會來彌補，來補救！如果你這次考試考得比較理想，你也不要驕傲，這終歸不是高考，你還沒有笑在最后，笑道最后才能笑得最燦爛，最開心！我還有句話就是“雖然失敗是成功之母，但是成功更是成功之母！”如果你每次考試都能考的很好，那我相信高考你也一定會成功的！
三、認真做好錯題歸納歸類。
對試卷中出現的錯誤，有必要進行仔細的歸類。不能把錯誤簡單的歸結于馬虎。如果你對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基礎技能不過關、時間不夠、過程不完整、力不能及等，你就會發(fā)現你真正的弱項，也就找到了下一步的努力方向了。考試前最有效的復習方法就是做過去做過的錯題，善待那些錯題，把它們作為你的好朋友，多看看多關心多留意它們。所以對每次考試中出現的錯題，應重點標注并歸類保存。
四、它山之石，可以攻玉。
每次考試，你的同學中總有一批表現突出的，他們因為方法得當才導致學習能力的提高。近水樓臺先得月，你向他們學習和請教是多么方便呀！你可以將他們的試卷試卷借過來好好的看看，看看他們是怎么答題的，為什么他能答對我就答不對？為什么他能想到能思考到我就想不到思考不到？多問幾個為什么，多想想他人的學習方法和思路，多請教多學習，他山之石是可以攻玉的！
總之，考試成功失敗都不是問題，問題是怎樣看待這次考試的得失，怎樣總結這次考試，這才是重要的。高考才是我們最終要真正面對的！
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罰站后的反思總結篇十
期中考試各科的成績陸續(xù)出來，以下是我覺得應該反思和改進的幾個方面。
對于總體科目來說，主要拉分科目還是集中在數理化三門上，而我認為，從各科卷子上分析，問題主要出在兩方面上1.概念方面2.學習的知識不扎實.對于問題一,首先在平常學習中,做作業(yè),上課,會存在很多問題,但是由于沒有及時解決,到了臨近考試反而會覺得自己在概念方面問題并不是很大,甚至沒有問題,總會把概念放過,而往往考試中很多相對難一點的題,歸根到底都是考察概念的靈活運用,別的同學因為每一課時都一點一點的把概念吃透,知道消化成真正自己的東西,坐起這種題來,就更加的得心應手,而這種題往往在選擇填空題更多一些,選擇填空一般都是最容易拉分的,一道題就三分而這些把概念吃透的同學,做起選擇填空就更快,從而節(jié)省時間去一一攻克后面的相對難題,而我每次都是由于概念不熟,而在選擇填空浪費很多的時間,而且準確率還不高,做選擇填空就要浪費一個小時左右,這樣看來就沒有時間去細想后面的大題,惡性循環(huán),由于時間不夠而造成自己緊張,后面不該錯的也都錯了.
就這種問題來看,我覺得老師原來期考以前給我們的那種選擇填空專練對我比較合適,即讓我熟悉概念,又把我做選擇填空的時間縮短,提高準確率.問題二,更通俗話來說就是.不細心可是歸根到底看來,就是學習不扎實,對每一課時的'掌握,不是那么的精細,而這種問題,我覺得主要的改進方式,就是多去問老師問題,讓自己盡量做到沒有細小問題存在.這兩個問題的改進辦法,都是老師您平時對我們所說的,可對我而言,我覺得還有一個最大的問題,就是如何把這兩種改進方法進行到底,堅持下去,每次定了目標,剛開始很好實施,但一旦過了那個新鮮勁兩三天以后又是很難堅持下去,這是一個最大的問題,上了高中以后,學習到的知識難了很多，而我好像還沒有真正進入高中不同于初中學習狀態(tài)，還是像初中一樣的辦法去學習，初中好像運用那種突擊的辦法還適用，考試前突擊一個禮拜考試照樣可以考的還不是很差十幾二十名，可是到了高中就算突擊兩個禮拜，也還是沒用，這一點也是我所需要改進的。文科方面英語現在是最大問題了，前兩個月我一直都覺得英語底子好不用太在意，可是這次終于把問題暴漏的一清二楚，書上的知識太不扎實，而又沒有進一步的改進，所以從下半個學期開始，一點要開始按照老師說的辦法一點一點做吧，也許只有這樣才能追上前面同學的腳步吧。
時間還在繼續(xù)，沒有一點時間讓我來悼念已經過去的時間，只有繼續(xù)向前努力罷了。還需努力！
罰站后的反思總結篇十一
試卷分3大板塊：即，1、基礎知識;2、閱讀;3、習作。試卷體現了新課改理念，重視基礎知識、能力培養(yǎng)，關注學生態(tài)度和情感，但美中不足的是缺少學生社會實踐和生活經驗的聯系?？偟膩碚f，我個人對此份試卷的質量還是很滿意的，使本次考試本身成為學生再學習再提高的過程。
二、試卷分析。
(一)基礎知識部分。
總體上說，這一部分我們平常訓練的較多，題型都不陌生，盡管如此，還是出現了一些不該有的錯誤!
第一題給下列加點詞語注音，大部分學生對于此處拼音的聲調掌握不夠好。
第四題閱讀古文回答下列問題，本文選自書本內容，學生對于古文翻譯成現代漢語的一系列題目失分較多。
審視學生的答題情況，回想這半個學期以來學生在各方面的表現以及自己在教學中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進：(一)不斷提高學生的閱讀能力。
“閱讀”在語文教學中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學生的閱讀能力是教學的重點。今后教學中要激發(fā)學生的閱讀興趣，交給學生閱讀方法，擴大學生的閱讀量，多給學生創(chuàng)設閱讀能力訓練機會，從而促進和提高學生的閱讀能力。(二)興趣先導，注重積累。
對學生的學習態(tài)度加強引導，激發(fā)學生的學習興趣;在教學中繼續(xù)加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求背誦的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習題一課一練一改!
(三)端正態(tài)度，培養(yǎng)習慣。
班里多數學生缺少細心、刻苦的品質，馬虎、浮躁的學習現象嚴重。教學中，首先讓學生明確學習目標，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學習興趣，逐漸形成良好的學習習慣。
罰站后的反思總結篇十二
最近以來，高二、高三都陸續(xù)進行了各學年的階段考試，高一也即將進行下一階段考試。現在，緊張的考試正在或已經淡出我們的記憶，但是要提醒同學們，不能忘了考試后的總結與反思，因為通過總結與反思，大家才可以發(fā)現平時學習上的不足與缺陷?？荚嚲拖癫遏~，每一次考試你都會發(fā)現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在高考的時候，你用知識與能力編成的魚網一定會是牢不可破的。每次考試，我們每一位同學都要經受失敗、或成功的洗禮，得到磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。
對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是要善于總結反思，不停地拼搏。緊跟老師的步伐，做好筆記的整理和錯題的匯總。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態(tài)度。
考試失利也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要在第一百零一次爬起。如果失敗，我們無須遺憾，因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星。如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶。
考試已經結束，但一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。
最后借用文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“成功的花，人們驚羨她現時的明艷!然而當初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨?！蓖瑢W們，我們不能因為考試的結束而過分的放松自己，要及時對舊知識的溫習與鞏固。做好總結與反思，找準下一次努力的目標，奮勇——前行!
罰站后的反思總結篇十三
在這次期中考試中，我所教的班級位于年級中等取得了一定的成績。對我的成功之處和不足分析一下，通過考試發(fā)現問題，解決問題，以便為今后的教學改進提供幫助。
本次期中考試內容1-4單元，試題形式與中考接軌，難度適中。較之上次月考，絕大部分學生均有明顯提高，班級有35名學生成績在96分以上，與最好班級相比部不分上下。.后進生名額多，比其它班級要多三兩個，要想提高均分，必須狠抓他們。
1.基礎知識不牢，記憶量少。缺乏嚴謹科學的態(tài)度。考慮不全面是失分的最主要的原因。試卷中的所有單選全是平時做過的或講過的。學生平時缺乏課后去溫故知新的良好學習習慣。為此培養(yǎng)他們的好習慣尤為重要。
2.缺乏解題思路，答題技巧，學習的主動性差。考前叫學生要先看聽力題，再看筆試題。但考下來得知全班只有四分之一的學生這樣做，結果聽力失分比較多。不少學生沒有做好準備。匆忙答題。
3.學生兩極分化現象比較突出，30分以下的有5名學生。這是今后補差工作的重點，需要家長、教師、學生的相互配合，共同努力。
1.布置多種可選擇的作業(yè)。在布置作業(yè)時要考慮學生對各項技能的掌握情況。
(1)對于拼寫差的學生，布置抄寫和聽寫單詞;
(2)對于語法差的學生布置語法練習;
(3)聽力差的要多進行聽力練習;
(4)還可以給尖子生布置略有難度的作業(yè)。
2.認真批改作業(yè)。對學生課堂上和作業(yè)中出現的錯誤，要幫助學生及時改正，應把更正對一道錯題比作對一道題放在更重要的位置上。學習成績的提高是在不斷發(fā)現錯誤和更正錯誤的過程中取得的，平時該出的錯都出了，并及時找出錯因和更正，這樣就會留下深刻的印象，考試時就會少出錯或不出錯，因而就會取得優(yōu)異的成績。我們常說“錯題是個寶，提高成績少不了”就是這個道理。
3.盡最大努力做好補“差”。
這里的“差”不是指后進生。而是指在英語知識的某些方面學習有困惑的學生。讓他們都能通過老師的幫助學有收獲。
罰站后的反思總結篇十四
傍晚，放學的時候，我拿著那張九十六分自以為很滿意的試卷回家了。
我一到家，就跟媽媽說：“媽媽，我今天數學考試得了九十六分?！蔽倚南耄簨寢寫摃洫勎乙环哪?。誰知道，媽媽竟然說：“哦！那我看看到底是哪兒錯了呢？為什么會少四分呢？”“哦，我的天哪！”我說道，并把試卷拿了出來，讓媽媽過目。媽媽一看試卷，就生氣地說道：“1250x8=多少呀？這道題的得數有幾個零呢？這么簡單的題目都會錯的嗎？”我只能低下了頭，說真的這么簡單的一道題，還真不應該錯的。
接著，媽媽把試卷翻到后面，一瞧，又大聲呵斥道：“102x49=4988？怎么被你算出來的呢？你檢查了沒有？這兩道題目都是計算錯誤，你說錯的應該不應該？”我一看題目，心想：確實是不應該的。我只好任由媽媽批評了。媽媽叫我好好的反思一下。
于是，我就聽了媽媽的話，開始反思我本次的數學考試。我想了想，我確實不應該犯這樣的計算錯誤，就因為這樣，我與滿分失之交臂，真是太可惜了。我以后，要認真的做題，不能出現計算錯誤，如此低級的錯誤了。我應該要吸取這次教訓。
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罰站后的反思總結篇十五
那是上個學期的事了。記得一個星期二的下午放學后，我獨自一人開始了一學期的第一次家紡。在這之前我已經電話聯系了家長，所以放學后就直接去學生家了。
我工作十多年了，但在跟家長聯系方面還不是很有經驗，所以在去之前，我把要和家長交流的內容先寫在記事本上，擔心到學生家里和家長交流的時候會忘記。
羅晶晶是班里的小女生，膽子特別小，說話的聲音幾乎聽不見，上課從來不看黑板，經常自己玩東西或者翻著自己的書，導致學習成績跟不上。為了了解孩子在家里的表現情況，特進行此次家紡。
來到學生家，家長對我熱情地招待，從家長對家訪的重視和對老師的尊重，我感受到了壓在我肩上的重任，那是一份沉甸甸的信任。
家訪中我向家長灌輸了家庭教育的重要性，對家長提出的問題盡可能地幫助出謀劃策。家長說：“我們讀書少了，什么都不懂，孩子在家我們也教不了她，只是每天叫她寫作業(yè)，具體做成什么樣子，我們也不懂！”我告訴他們孩子每天都有作業(yè)，家長只要打個電話問問老師就知道作業(yè)是哪里了，最基本的作業(yè)就是讀書，看語文書、數學書或者家長自己給孩子買的書也可以。
聽家長說：“羅晶晶，在家里性格很古怪，不愛說話，性格孤僻，不愛跟小朋友玩，別人不能隨便碰她的東西，喜歡一個人在家里呆著，特別的是：家長或者她的姐姐想輔導她學習，她卻說老師沒有這樣說，老師在學校說什么，回家來她就會照老師說的做?！边@次家訪中，我跟家長交流了很多，經過這次家訪，我深刻感受到，家庭是孩子的第一所學校，也是人生學習最長的一所學校，家庭是影響孩子發(fā)展的重要因素之一。通過與家長的溝通，我基本上了解了羅晶晶在家的表現情況，所以說，家訪是家校溝通的重要途徑，是教師與家長正確、全面了解學生的渠道，能促進孩子健康成長。后來我就針對家長說的，按家長的要求盡量去安排羅晶晶的作業(yè)，讓每個學生的作業(yè)盡量有點區(qū)別，在課堂上不允許她有一絲絲的走神，時刻盯著她，提醒她，并且經常表楊她在作業(yè)方面的優(yōu)點。后來，這個學生的學習態(tài)度漸漸有了變化，成績也明顯上升了，這個學期里，每一次生字的聽寫，她都拿到了滿分。
我想，作為教師，我們要積極地指導家長，同時要經常與家長進行交流，對學生的表現要及時進行溝通，家長和教師間相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭教育的聯盟，做好家校溝通，那么我們的教育就會獲得成功。
罰站后的反思總結篇十六
數學考試結束了，我的成績并不理想，只有101分，沒有達到110分，這是很不應該的。我對此做出了深刻思考和反省，特作出深刻的檢討，有些沒有提到之處也請老師和同學們提出批評指正。
我認為此次考試的失利，絕不是一次偶然的事件?！氨鶅鋈?，非一日之寒。”確實，我在平時存在諸多不足，最終暴露在這一次的考試中。我對其進行總結有如下幾點：
1、沒有端正的學習態(tài)度。態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個正確認真的學習態(tài)度是一個學生成才的必備基礎，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對待學習這件事，正確看待考試成績的重要性，考試是學校對于學生的檢測，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學校對學生的一種負責的態(tài)度。
2、基本功的不扎實。平時的一個小小的東西都會影響到考試成績，這是不可否認的。一個公式的背記，每一次簡單的驗算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒有打下良好的基礎，而導致考試成績的不理想。這次考試第二大題是填空題，我錯了一個忘記寫數量單位了，計算題錯了兩個，應用題錯了1個。這些都是可以避免的錯誤，但是由于疏忽導致了失分，這是很不應該的。關鍵還是平時對自己要求不夠嚴格。有時候人會犯“惰性”，也就是偷個小懶，每個人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時對自己嚴格要求的人，做什么事情都會對自己嚴格要求，對待學習更要嚴格要求。
3、沒有一個正確的學習目標。每一個階段都給自己制定一個小目標的人，往往平時不怎么起眼，到了考試就會大放光彩，因為他完成一個個小目標，從而最終完成一個大目標。然而光有目標沒有實際行動也是不行的，一步一個腳印的踏實度過每個目標，你會發(fā)現你成功了一大步。正所謂“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！薄９湃说脑挾际怯械览淼?。
4、沒有一個良好的學習習慣。習慣成自然，一個正確的學習習慣關系著一個人的一生。有的人喜歡給英文備注，其實這也不失為是一種好辦法，久而久之就形成習慣，一看到這個單詞就能想起自己的備注，這樣對于背記有很大的`提高。還有人的驗算本比有的人的作業(yè)本都整潔，這都是好的學習習慣，就算題做錯了，回頭找找看看自己的驗算本，一目了然，知道哪里錯了。弄得亂七八糟，自己永遠不知道怎么回事。
5、缺少反省自我反省的意識。每次普通考試甚至平時的作業(yè)都是對我們這階段的考核，考核完畢就要發(fā)現自己的不足，改正自己的不足，時間一長，不足自己消失了，這就是反省的功效。
綜上所述，我的錯誤主要是這幾點，發(fā)現錯誤就要改正錯誤，能夠發(fā)現錯誤也是一種能力。所以我特提出整改措施如下：
1、加強思想覺悟的提升，努力端正自己的學習態(tài)度。樹立正確的人生觀價值觀，知道自己是祖國的未來支柱，堅定信念努力學習，為社會和人民作出貢獻，更不能辜負學校和家長對我的殷切希望。增加自己的課外知識，充實自己，多讀一些有益的書籍，瀏覽一些有益的網站，從而去其糟粕，取其精華。加強自己的思想覺悟。學習態(tài)度的端正與否不是一日兩日能練出來的，所以從思想上真正改進，才能使自己的態(tài)度端正。態(tài)度決定一切，要樹立不是我為誰讀書，而是我愛讀書的信念，最終成為造福于社會造福于人民的棟梁之才。
2、苦練基本功。中國人最講究基本功的扎實與否，就像習武之人要先扎好馬步一樣。樓房之高全靠地基的穩(wěn)固，沒有良好的基本功，以后即使踏上更高的學習階段，也會苦不堪言。我將進一步嚴格要求自己，按時休息，每天保持良好的狀態(tài)參加每一堂課，積極向上的對待每次作業(yè)和考試的鑒定，克制自己的惰性，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，學習固然辛苦，但是人生短短幾十年，美好的時光就要在此時，要珍惜此時的學習機會，不能使自己因懶惰而遺憾終生。
3、勤學好問。學習中遇到的困難和挫折，單憑自己的力量也是解決不了的。學校學生同學們在一起討論，發(fā)表自己的見解都能提高很大。向比自己強的同學請教不是丟人的事，要經常問，向老師請教，“尺有所短，寸有所長”，每個人的優(yōu)點都可能跟自己的優(yōu)點不同，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，共同進步，共創(chuàng)輝煌。
4、加強自我反省。每次作業(yè)和考試結束后都總結一下自己哪方面還存在不足，要加強；看看自己哪方面有進步，要保持。別的同學提出的意見要虛心接受，老師的教導要充分消化。要認為學習中的挫折和困難是提煉自己的好東西，不要氣餒，努力最好。
總而言之，學習成績的提高不是一朝一夕就能練就的，“千里之行，始于足下”。從小事做起，從點滴做起，改正自己的微小的毛病，從現在開始，學會從一個基本概念和基本公式開始；從現在開始，學會從每一個小題開始。此次考試的失利不會是一種磨難，而會是一種轉折點。
以上就是我的檢討書，以后一定銘記于心。請老師和同學們監(jiān)督，發(fā)現問題及時提醒，發(fā)現錯誤及時制止，努力學習，積極進步。
檢討人：xxx。
罰站后的反思總結篇十七
雙假之前進行了一次單元小測試，假期里時間還比較充裕，早早的批閱完了，一是想看看學生對第三單元所學知識的掌握情況，其次，由于九年級一班是重新組合班級后新接手的，對學生我還不是很了解，心中滿是期盼！
試卷類型還是一如既往，無變化。
優(yōu)點：
一、從書寫方面，絕大多數學生書寫工整，作文沒有空題目，出現很多優(yōu)美的語句，說明同學們是用心思考了！
二、對于知識點的掌握，基礎知識掌握的比較扎實。
缺點：
一、詞匯題目，審題不細心，要求填單詞，卻寫短語。如考察instead，很多同學非得寫insteadof；單詞書寫不規(guī)范，涂抹現象嚴重。
二、技巧題目失分比較多，如完形填空題，閱讀理解題目。
三、作文失分較多，具體在以下幾點：
1、審題不細心，內容和要求不符。
2、格式不對，題目要求的是書信的格式，很多同學沒有稱呼和落款，有的同學稱呼后用了冒號，有的則是只有稱呼沒有落款。
3、無結尾，開頭沒有鋪墊，中間部分過于空洞，前后語句不是很連貫。
通過對比，兩班各有所長，一班的同學完形填空題目做的很好，而二班的同學作文很出色。通過分析和比較，我知道了今后努力的方向，希望成績會越來越好！
罰站后的反思總結篇十八
教學應該是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只不過是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，并且達到終身學習。教師在教學中就要有意識地讓學生逐步領會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。
幾位老師都能注重教給學生學習的方法，劉玲玲老師主要是教給學生抓住關鍵詞來理解句子的方法，讓學生通過讀句子找出關鍵詞，由理解關鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學生抓重點句來理解課文，通過反復讀，邊讀邊做批注的方法來學習課文。
“質疑問難”是學生學習活動中不可缺少的一環(huán)，學生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學生通過讀句子提出有價值的問題，進行思考，進而解決提出的問題。
《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！薄耙湎W生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領悟文章的內容與中心思想。
當然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導學生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因為這也是我自己做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導。
步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，通過培訓和教學獲得了一些教學經驗，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經驗。而一種快速的獲得教學經驗的方法就是聽課。每個學期學校都要展開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結的一點心得體會：
首先，必須要有對教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點、
難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。要作好足夠的課前準備。課前準備包括備課、備學生、備教材。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。處理、把握教材的方法十分獨到。
三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導學生理解。最精彩的是學生把自制的禮物獻給自己的老師，表達了學生對老師的愛。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！?BR> 其次，必須要改變舊的教學模式，音樂課不同于其他科目，更需要學生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。
總得來說，通過聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫助。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。通過聽課學習別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進步，這也是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經驗，來幫助我更好地完成教學工作。