教案能夠幫助教師進行課堂管理和學生評價，促進教學的全面發(fā)展。在編寫教案時，我們需要考慮學生的實際情況和學習需求，充分了解學生的基礎(chǔ)知識和學習能力，因此教案要具有針對性且?guī)熒子诶斫夂徒邮?。以下是一些編寫教案的常見問題和解決方法，希望能夠幫助大家提高教學質(zhì)量。
二年級寫話教案篇一
本次看圖寫話是人教版課標實驗教材安排的第—個寫話訓練?？磮D寫話的畫面上畫的是小學生在老師的帶領(lǐng)下到動物園參觀，假山上姿態(tài)不同的可愛的`小猴子正吸引著他們。為此，如何在寫話指導(dǎo)過程中激發(fā)學生的興趣把孩子們的目光“聚焦”到這一方面上來，是教學的重點。同時，考慮到這是學生第一次寫以“生活情景”為主題的畫面，我應(yīng)先引導(dǎo)學生把話說明白。還要關(guān)注教學中兩個十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學生寫話的積極性；二是寫話過程中養(yǎng)成學生語言表達的基礎(chǔ)習慣，譬如：開頭空兩格，標點符號獨立占格的書寫習慣等。
1．通過引導(dǎo)學生細致地觀察，鼓勵學生展開合理想象按“四素句——時間、人物、地點、干什么”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。
2．引導(dǎo)學生養(yǎng)成“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣。
3．在寫話的學習過程中激發(fā)學生主動觀察、樂于表達的欲望。
4．采用“看－－議－－說（聽）－－寫－－讀－－評”的步驟來寫，培養(yǎng)孩子寫話的興趣，一定要說，怎么說就怎么寫，培養(yǎng)孩子與別人交流的能力。
1.學生搜集參觀動物園時的有關(guān)照片或圖片。
2.多媒體課件。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生說話的興趣。
1.導(dǎo)言：同學們，每逢節(jié)假日，你們喜歡旅游嗎？都和誰去過哪些地方呢？（學生交流）。
2.師：這節(jié)課，老師要帶同學們到動物園看一看可愛的猴子。
3.播放猴山圖片，學生看后談感受。
[設(shè)計意圖]。
說話是現(xiàn)實生活的需要，說話的環(huán)境必須是現(xiàn)實生活的呈現(xiàn)或再現(xiàn)，生活化的環(huán)境，才具有真實性。對于低年級的孩子來說，真實的情境更能激發(fā)他們的說話欲望，讓學生回憶節(jié)假生活，走進生活，感受生活，熱愛生活。
二、看圖說話：
1.出示圖，誰能用一句話說說圖上畫了什么？
2.學生說，引導(dǎo)說清楚時間、人物、地點、干什么，明確句子的四要素。
3.句子娃娃巧打扮，給句子戴帽子，穿裙子：
（）的春天，（）地到動物園。
4.誰還能說出不一樣的更美的句子？（學生交流）。
[設(shè)計意圖]。
告訴了學生寫話的四要素，“句子娃娃巧打扮”無形之中滲透了句子的四要素，讓學生學會正確使用優(yōu)美的詞語，這剛好也是《第四單元》訓練的重點，鼓勵學生把句子寫優(yōu)美，能盡量使用學過的`詞語，學以致用。
三、激發(fā)想象，看圖觀察姿態(tài)不同的可愛的小猴子練習說話?！氨纫槐?，誰的眼睛亮?！?BR> 過渡語：小猴子的樣子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我們跑來了!比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些小猴正在做什么。
1.教師逐一出示指出各種姿態(tài)猴子的圖片。
2.指名說說畫面的內(nèi)容。
(1)教師引導(dǎo)學生按“小猴正在（）”的句式逐一說畫面的內(nèi)容。學生說的過程中，教師可引導(dǎo)學生參與評價。
(2)教師引導(dǎo)學生按“小猴子的樣子可真有趣!有的在（)，有的在()，有的在()，還有的在()?！本涫竭B貫地說說幾幅畫面的內(nèi)容。
(3)也可以不按這種句式來寫，可以按照方位來寫，先看到什么，再看到什么來寫。
(4)切忌數(shù)著些，第一只猴子、、、第二只猴子。
3.學生充分的交流。
[設(shè)計意圖]。
會觀察是學會寫話的首要條件，低年級學生的概括能力、比較能力、分析能力都還比較弱，觀察時易被無關(guān)要素吸引，而抓不住要點。因此教師要借助“放大鏡”將學生的目光聚焦在猴山上，教給學生具體的觀察方法，引導(dǎo)學生展開想象，在培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的同時，也為學生寫話能力的發(fā)展創(chuàng)造一片綠色天地。
四、指導(dǎo)寫話：
1.出示作文格，引導(dǎo)學生認識寫話“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣。
2.老師發(fā)現(xiàn)，同學們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!請同學們給我們的寫話想個題目吧。
3.寫話。把你剛才說的“參觀動物園猴山”這件事，用幾句話寫下來。可以寫自己看到的、聽到的，也可以寫想象到的。能加上自己的認識和感想更好。
4．學生寫話，教師巡回指導(dǎo)。
[設(shè)計意圖]。
通過作文格引路，讓孩子了解正確的寫話格式，還學會了正確運用、書寫句號和逗號。
五、展評“寫話”，體驗成功。
1．指名幾位寫得好的同學進行交流，交流后讓其他同學說說好在哪里。
2.評比頒獎：誰寫得話既有具體內(nèi)容又有條理，就可以獲得“優(yōu)秀小作家”稱號得到“優(yōu)秀小作家”獎?wù)隆?BR> 3.總結(jié)：寫得好的是成功，有進步的也是成功，有一句、兩句精彩的同樣是成功。
[設(shè)計意圖]。
提供展示的平臺，讓孩子體驗成功的喜悅，進一步激發(fā)寫話的興趣。
[板書設(shè)計]。
看圖寫話。
時間。
地點。
人物。
干什么看到了什么。
[設(shè)計意圖]。
小結(jié)看圖和寫話的方法，用紅色五角星標出重點，讓學生明白重點部分要多寫一點，學生就不會顧此失彼，會突出主要部分。
二年級寫話教案篇二
1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。
2、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。
3、能看圖寫一段話。
1、引導(dǎo)學生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。
2、正確使用標點符號。
通過說話寫話、口語交際，培養(yǎng)學生觀察，想象和運用語言的能力。
創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等。
多媒體課件、圖畫上的六種動物的圖片。
1課時。
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)學生的興趣。
二、整體觀察，初步了解圖意。
1、師：那些動物來了？（學生邊交流，教師隨機在黑板上粘貼每種動物的圖畫。）。
2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動物都來了。）。
3、師：他們在舉行什么活動呀？
指名交流：它們在——。
生1：表演自己的絕活。
生2：慶祝自己的節(jié)日。
生3：舉行運動會。
生4：朋友聚會。
生5：祝賀大象的生日。
生6：今天是狂歡節(jié)……。
4、師：：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們在看動畫片的時候，老師對你們有個小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察每種小動物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀察每種動物的動作和表情。
5、[播放動畫課件]：六種小動物表演時的精彩畫面。（畫面、文字、聲音同時播放）。
師：誰能看著圖說說在什么時間，什么地方，都有那些小動物，它們在做什么？（板書：時間地點小動物）。
三、細致觀察，介紹每種動物的表演。
1、這些小動物在表演什么節(jié)目呢？（學生看插圖，說給同桌聽。）。
指名匯報：漂亮的孔雀開屏了，可愛的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長鼻子大象吹喇叭，機靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機板書：孔雀開屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。
2.、誰能連起來一起說說？（教師適當引導(dǎo)學生說出時間、地點、都有誰、在干什么？|）。
3、過渡：知道嗎，在這些小動物中，老師可喜歡海獅了，你們看！
【播放燈片四】：海獅頂球。
（1）誰來說說海獅是怎樣頂球的。（學生概括）。
（2）教師示范引路。
【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見海里有一個球，馬上游過去，把它頂起來，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！
（3）老師為什么把海獅頂球?qū)懙眠@么清楚呀？（引導(dǎo)學生抓住動物的表情、動作并展開合理的想象）。
板書：樣子動作表情。
【播放燈片六、七】。
指名說【播放燈片八】漂亮的孔雀閃亮登場了，只見它展開了美麗的尾巴，華麗的羽毛，像一面五彩的屏風。師：其他動物的能說一說嗎？四人小組說一說。
【播放燈片九】（教師巡視指導(dǎo)）。
5、全班交流，注意傾聽（小狗蕩著秋千，像是要蕩到樹梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油?。√柟诳粗覀兡?！”）【播放燈片十】大象用那長長的鼻子搖著鈴鐺，還不停地扇動著耳朵，就像扇動兩把大芭蕉扇一樣。
【播放燈片十一】小猴子可真有趣啊，心型的臉蛋上骨碌骨碌轉(zhuǎn)的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神氣地拋著桃子呢！
【播放燈片十二】小黑熊穿著藍色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像長了眼睛一樣，隨著它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
四、寫話訓練。
1、師：請小朋友們把剛才說的寫下來。
2、妙筆生花：小組長發(fā)放作文紙。
【播放燈片十五】。
3、展示學生寫話：先讓學生讀讀自己的寫話，然后進行自評和他評。
五、課堂總結(jié)。
師：今天我們班的小朋友們用自己出色的表現(xiàn)贏得了獅子王的喜歡，它同意你們和小動物們交上了朋友，你們的寫話就是它們狂歡會最好的禮物了。
板書設(shè)計：
時間地點小動物（樣子、動作、表情）。
孔雀開屏，小狗蕩秋千，大象吹喇叭，海獅頂球，小猴拋桃子，黑熊滾蹺蹺板。
二年級寫話教案篇三
教材分析：
本節(jié)課通過看一看、說一說讓學生了解和認識國徽。本文的話是引導(dǎo)學生可以這樣說。文下除國徽外還有兩副圖，展示了什么地方有國徽。龍龍的話指出了警察叔叔的帽子上有國徽，這些都是舉例，還有很多地方能見到國徽，龍龍引導(dǎo)學生自己觀察、發(fā)現(xiàn)。這樣為學生留下了很大的想象空間。通過交流使學生明確國徽是中華人民共和國的象征，它經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活里，我們要用自己的實際行動為國徽增光添彩。
教學理念：
課程標準指出：“口語實際教學要讓學生有表達的自信心和積極參加討論，對感興趣的話題表達自己的見解”。因此我在教學中主要是調(diào)動學生積極性，出示硬幣，朗讀詩，讓學生有話可說，積極參與討論，發(fā)表自己的見解。
教學目標：
1．能說出國徽的樣子和自己對國徽的'認識。
2．通過交流對國徽的了解和認識，提高口語交際能力。
3．激發(fā)學生的愛國主義情感。
教學重點：
1．通過交流對國徽的了解和認識，提高口語交際能力。
2．激發(fā)血色懷念感的愛國主義情感。
教學難點：
激發(fā)學生的愛國主義情感。
教具準備：5分硬幣、國徽掛圖。
教學過程：
七．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1．請同學們拿出準備好的硬幣，觀察一下它的背面是什么？
2．請同學們再仔細觀察一下國徽上都有什么圖案，把你觀察到的在小組內(nèi)說一說。
3．指名匯報、評議。
4．國徽是我們國家的象征，你都在那些地方看見過國徽？學生匯報，自由發(fā)言。
5．學生匯報課前搜集有關(guān)國徽的有內(nèi)容。
6．作為一名少先隊員，怎樣做才能為“國徽”增光添彩。
7．朗誦與國徽有關(guān)的詩。
8．請同學們結(jié)合自己說一說：我們應(yīng)該怎樣做？（小組或同桌互說）指名匯報。
9．小結(jié)：
對國徽的尊敬與熱愛表現(xiàn)在生活中的每一件小事中，希望同學們多用自己的實際行動為國徽增光。
二年級寫話教案篇四
圖1：屋檐下有一窩小燕子。一只小燕子不小心從窩里掉下來了。
圖2：小燕子受傷了，躺在地上。一只小花貓想撲過去吃小燕子。
圖3：正在這時候，小明跑了過來，把小花貓趕跑了，救出了小燕子。
圖4:小明把小燕子交給爸爸，讓爸爸把它放回窩里。小燕子又回到了媽媽身邊。
二年級寫話教案篇五
4、總結(jié)：是啊，春天是一個五彩繽紛的季節(jié)，許多文學家把春天寫成優(yōu)美的詩歌，瑯瑯上口的文章，寫話教案。
二、指導(dǎo)寫作。
1、師：春天已經(jīng)到了，你想到哪里去尋找春天呢？生：公園生：果園生：田野。
2、師：選好了你想去的地方，你將怎樣去觀察春天呢？生：看一看，聽一聽，聞一聞。
4、師：是啊，春天來了，到處都充滿了生機。老師也找到春天了，并把它們帶進了我們的課堂上。（投影出示圖片）順序：小草、柳條、桃花、梨花、迎春花、油菜花師：你看到了什么？生：桃花師：能說具體一些嗎？看到了怎樣的桃花？生：美麗的桃花師：看這么大片大片的桃花，你能說說它們像什么嗎？生：像燦爛的朝霞（師：很好，學以致用，立刻把課文中優(yōu)美的句子用到了自己的寫話中來了。）依次講解出示的花，讓學生掌握打比方的手法。
三、當堂寫話。
1、師：小朋友們都說的非常的好，老師相信你們也能把春天寫得很美麗。在寫的過程中要注意抓住一種事物重點寫，其余的略寫，這叫做：詳略得當。希望大家在這次寫話中能夠做到。最主要的是在寫話時能夠用打比方的手法把詳細的景物寫得生動形象。（并排出示圖片）。
2、師：小朋友們可以用老師的開頭和結(jié)尾，也可以自己寫。出示開頭：春天來了，天氣漸漸暖和了。出示結(jié)尾：春天真美啊！
二年級寫話教案篇六
春天來了，柳樹發(fā)芽了，垂下了長長的柳條；花兒開了，個個千姿百態(tài)，散發(fā)出自己最誘人的芳香；小草從地里鉆出頭來了，給大地鋪上了一層綠油油的地毯……好一派春天的景象！小燕子也從遙遠的南方飛回來了！
燕媽媽真是太辛苦了，這是多么偉大的母愛?。?BR> 二年級寫話教案篇七
1、語文新課標的總目標中寫道：在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。語文課標中對二年級的寫話要求：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物。口語交際目標：與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的自信心。
2、培養(yǎng)良好的口語交際能力是發(fā)展學生智力的強有力的手段。因為語言的準確性體現(xiàn)了思維的敏捷性和周密性，語言的條理性體現(xiàn)了思維的明確性和連貫性，語言的流暢性體現(xiàn)了思維的邏輯性和嚴謹性，語言的生動性體現(xiàn)了思維的靈活性和形象化。
【教學目標】。
1、啟發(fā)學生想象，訓練學生勤于想象，樂于想象。
2、口頭表達要求儀態(tài)大方，口齒清楚，語言完整。書面表達要求怎么說就怎么寫，寫出自己的特點。
3、學習傾聽，吸收別人的長處。
【教學重點。
敢于大膽想象，并有自己獨特的想象內(nèi)容，口頭表達清楚完整。
【教學難點】。
每個學生想象出自己獨特的內(nèi)容。
【教學過程】。
一、激發(fā)好勝心，揭示課題。
2、好，讓我們一起大膽想象，快樂表達吧！
二、看圖想象說話。
1、當你看到這一個圓，你想到了什么？思考一分鐘，用一句完整的話說出來。（板書：語言完整）。
2、你想象的這個東西旁邊有一些什么？或者你想起了與這個東西相關(guān)的小故事嗎？請思考兩分鐘，想好后舉手說吧！起來說話時做到：第一，聲音洪亮，第二，儀態(tài)大方第三，口齒清楚。（板書）。
小結(jié)：孩子們的想象大膽神奇，儀態(tài)大方，口齒清楚，語言形象生動，你們不僅能代表云外，還能代表中國去證明中國的孩子想象力是多么豐富，未來的發(fā)明家中一定有你們的名字。
為了獎勵你們，我還帶來了一個非常有趣的故事。請聽！
三、聽故事，續(xù)故事。
1、播放故事的前半部分。
長著藍翅膀的老師。
小雛菊幼兒園里來了個會飛的老師。
孩子們可高興了。他們不吵不鬧，睜大眼睛奇怪地看著新老師，一對藍翅膀疊放在她的背上呢！
“你們喜歡我的翅膀嗎？”
老師說著，慢慢地張開那對天藍色的翅膀。翅膀輕輕地扇起一陣溫柔的風，教室里一下子就充滿了透明的五色。
“真美呀！”孩子們說。
“你們想飛嗎？”老師問。
“想啊?？墒俏覀儧]有翅膀呀！”
“所有的孩子都是有翅膀的，只要想飛就能飛?！崩蠋熣f。
“真的嗎？”
“真的！飛吧，飛吧！”
孩子們背上果然撲扇著五顏六色的翅膀，一個接一個緊跟著藍翅膀老師，飛出了教室，飛向。
2、續(xù)編故事。
（1）讓我們一起跟著藍翅膀（板書課題:藍翅膀）的老師自由地飛翔吧，我們飛到了哪里？看到什么？聽到了什么？或者我們干了些什么事？你都可以想象，請思考兩分鐘。
（2）站起來大聲地說給自己聽。
（3）抽生起來說。指導(dǎo)評價說話。
（4）小組合作說成一首兒歌《飛》。
（5）推薦小組內(nèi)的成員起來說，進行評價指導(dǎo)。
總結(jié)：孩子們，你們的想象把老師帶到了一個個美麗的地方，我看到了奇異的自然風光，也看到了你們美好的心靈；你們像一位位小詩人，讓老師驚奇不已。我多么希望你們能把剛才合作的成果寫下來，向《新紀元》雜志投稿，我相信編輯一定會被你們的童心打動，讓我們拿起筆，寫下來吧！
四、我手寫我心。
1、要求：把剛才說的詩記錄下來，也可以自己重新創(chuàng)作?？梢院献魍瓿桑部梢元毩⑼瓿?。
《飛》。
我們飛到一棵大樹上，為樹爺爺唱了一支好聽的歌，唱得樹爺爺哈哈笑。
我們飛到。
我們飛到。
我們飛到。
我們飛到。
2、讀一讀自己寫的兒歌。
總結(jié)：孩子們，想象讓我們感受了生活的美好，讓我們創(chuàng)作了兒歌。想象更奇妙的是我們看見鳥飛，想象自己能不能像鳥兒一樣自由自在地飛翔，于是發(fā)明了飛機；我們看見魚，想象自己能不能也像魚兒一樣遨游海底，于是有了船兒、潛水艇。讓我們帶著藍翅膀自由地飛翔吧，飛過高山，飛過沙漠，飛過大海，飛向天空，飛向我們的未來！
板書設(shè)計藍翅膀。
（大膽）（快樂）語言完整聲音洪亮。
想象表達儀態(tài)大方口齒清楚。
作者郵箱：baiyun896@。
二年級寫話教案篇八
星期一，陽光明媚，大棕熊生病了！它靜靜躺在床上養(yǎng)病。它臉色蒼白，大棕熊盯著天花板。它好孤單啊。
小鹿、小兔、小猴，幾個小伙伴，他們正開開心心地走過大棕熊家窗戶前?？匆娮匦艿臉幼?，于是他們說：“我們給他做個大派對吧！”
小鹿特意去綠油油的青草地上采了鮮紅的花兒，小猴子拿出他辛辛苦苦種的桃子，小兔子想都沒想就拿出紅彤彤的胡蘿卜。
他們來到金碧輝煌的房間里。大棕熊看到它們，驚訝地說不出話。小鹿笑嘻嘻地說：“你好，大棕熊?！毙⊥谜f：
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二年級寫話教案篇九
1、認識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京。
3、培養(yǎng)熱愛祖國首都的感情。
1、認識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京。
3、培養(yǎng)熱愛祖國首都的感情。
1、認識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京。
3、培養(yǎng)熱愛祖國首都的感情。
教具制作有天安門圖片和北京風光短片的課件。電腦、實物投影儀。展板一塊、生字及生詞卡片、課文朗讀錄音帶。學生和爸爸媽媽一起搜集與北京有關(guān)的資料、圖片。
1、提問：2008年的奧運會將在哪個城市舉行？
2、說說自己在電視里看到的北京，或者請去過北京的同學說說自己印象中的北京。
3、展示自己與父母一起收集的資料。
4、引入：現(xiàn)在我們就一起去看一看課文是怎樣描寫美麗的北京的。
1、小組練讀課文。請小組同學自己安排讀的方式，可以齊讀、個別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、出示含生字的.詞語，指名學生說說自己認識哪些詞語，帶大家讀一讀。
3、教師用生字卡片檢查生字認讀情況。
4、各小組輪流朗讀課文，看誰讀得正確、流利?？梢孕〗M齊讀，也可組派代表上講臺朗讀。讀后進行評議。
5、說說自己讀懂了什么。
1、我國的“首都”在哪里?第一、五自然段都說北京是個“美麗”的城市，它到底美在哪里呢?小聲自由讀文，自己體會。
2、通過課件演示，引導(dǎo)學生看看課文從哪幾方面講了北京的“美麗”。
a．課件出示天安門、廣場、人民英雄紀念碑等特寫，領(lǐng)會天安門的美。
b．放映北京風光短片，感知北京的柏油馬路及立交橋的美。再讀課文，請學生自己說說又認識了哪些四字詞語。結(jié)合看圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”的意思。鼓勵學生用自己知道的詞語來形容它們的美。
1、用自己喜歡的方式朗讀，讀出贊美與喜愛的情感。
2、展示讀。選讀自己認為讀得好的段落。
1、觀看北京風光短片。
2、教師范讀課文或放錄音，學生欣賞。
3、學生朗讀，教師欣賞。
1、練習背誦自己喜歡的部分，并說說自己為什么喜歡。
2、同桌互相背誦、交流。
1、用不帶拼音的生字、生詞卡片，檢查生字、新詞認讀情況。認讀課后練習中的四字詞語。
2、認讀要求寫的字，并用這十個字分別組詞語。
3、說說可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖。
熟字減偏旁：央(英)、旁(膀)、交(校)。
編字謎：在大房子里過冬天(圖)。
形近字，巾一市。
找相同點：壇和城都有提土旁；國和圖都有方框。
4、練習書寫。
（1）認讀課后練習中的四字詞語。
（2）老師在小黑板上范寫“央”字，學生說說書寫時需要注意的地方。
（3）請學生當小老師，在實物投影儀上寫“交”字。學生評議。、
（4）余下生字由學生討論該如何正確書寫。然后書空、描紅、臨寫。
1、同學們將收集到的資料制成一塊展板，放在教室里展示、交流。
2、交流北京有哪些新變化。
二年級寫話教案篇十
昨天大會上，老師說今天去秋游，我們五。六年級去金泉農(nóng)莊秋游，我一個晚上興奮得睡不著覺。今天，我們坐在舒適寬敞的大客車上呢。一路上，我們快樂地唱著歌，一眨眼就到了金泉農(nóng)莊的入口，綠油油的青菜在泥土里朝我們笑，幾個大西瓜像胖娃娃似的躺在地上睡覺。啊，快樂的秋游就要開始了!
穿越鐵索橋。
我們秋游的第一站：索橋探幽。我們在進金泉農(nóng)莊觀光園之前需要穿越一座鐵索橋。走過一個紅木制作的小涼亭，我們要挑戰(zhàn)一座鐵索橋。隊伍慢慢地都在鐵索橋上了，一些調(diào)皮的男生不停搖晃這橋，下面可是千尺深的大河呀!不過我們班誰都不怕，搖搖晃晃地走過了鐵索橋。
摘橘子。
我們秋游的第二站：柑橘園。這是我秋游最好玩的地方。金老師一聲“解散!”同學們就爭先恐后地跑進橘園。在翠綠的橘樹間，一個個掛在枝頭的橘子，就像一盞盞閃著黃綠光的小燈籠，又像害羞的小姑娘，躲在葉子后面，真是逗人喜愛。我選了一個又紅又大的橘子，稍微一用力，一個橘子就被摘下來了，一部分的橘皮殘留在枝頭，露出金黃的果肉，讓人垂涎欲滴。剝完橘皮，我取了一塊水靈靈的果肉扔進嘴里，一股甜津津的味兒從果肉中冒出來，在齒間回蕩。我又摘了許多橘子，放進兜里，不一會兒，褲兜里就滿滿的，都是金燦燦的橘子，吃得我心滿意足。
走迷宮。
我們秋游的第三站：綠籬迷宮。我們匆匆走進迷宮，四周是一人多高的籬笆，一下子就走到死路。有些男生從籬笆中躍過去，，我可不愿意這樣，這樣很容易就到達終點。于是，我繼續(xù)在在隊伍中，“到了!到了!”同學們歡呼，可那只是一個休息的涼亭，終點還未到。終于，一條鋪著石板的路伸向遠方，我們沿著石路走，哈哈，到達終點了!
玩了一個上午連中午，大家興致都很高，誰也不叫累。在回去的車上大家卻全睡著了。一次疲倦?yún)s又快樂的秋游結(jié)束了，農(nóng)莊留下了我們一串串歡樂的腳印!
作文二：秋游。
秋游那天，老師帶領(lǐng)同學們到長沙市南郊公園玩，我們玩的可開心啦！
我最喜歡海盜船了，我在上面時很緊張，海盜船動了！它搖搖晃晃的，非常刺激。我們還玩了浪卷珍珠，也很刺激。
不知不覺的'就到了中午，我吃了兩碗飯。
要回家了，我非常興奮，我永遠都不會忘記這一次秋游。
作文三：秋游。
秋天是個五彩繽紛的季節(jié)，到處呈現(xiàn)出一幅美麗的圖畫。秋天也是游玩的好季節(jié)，等著我們?nèi)ビ^賞，去感受大自然的風光。
由于我們班最近表現(xiàn)的非常好，老師就決定帶我們到動物園里去秋游，老師剛剛宣布，同學們都高興地跳了起來，每個同學都露出了甜甜的笑容。星期五的上午，我們懷著喜悅的心情和老師一同來到了動物園，動物園真是景色秀麗的好地方，有綠綠的青草地、有茂密的樹林、有五顏六色的花兒，到處可以聆聽到鳥兒的叫聲，可以聞到花兒的香味，可以看到蝴蝶展開美麗的翅膀跳起了優(yōu)美的舞蹈。動物園里的動物可真多呀！
有兇猛的獅子，有會唱歌的布谷鳥，有美麗動人的孔雀，多的數(shù)也數(shù)不清。在這么多動物里，小猴是最聰明、最可愛的，也是最討人喜歡的。別看它個頭小，爬起樹來真是快。有的坐在樹上吃桃子，有的在唱歌，有的在玩耍，還有的在和游人打招呼。猴子們真有趣，它們一會兒從這棵樹跳到另一棵樹；一會兒從樹上跳到樹下；一會兒又翻起跟頭來顯示它的能干?？吹胶镒觽兡菢娱_心，我們心里也非常高興。老師還告訴我們動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們有責任去保護它、愛護它。
這次秋游我們玩得非常開心，見到了許多的動物，也讓我們意識到了保護自然、保護動物人人有責，只有這樣，我們才能在這片綠色的家園生活的更加地美好！
二年級寫話教案篇十一
“思思”是我干哥哥家養(yǎng)的一只小狗，和它的名字一樣，小狗也非常討人喜歡。
“思思”是白色的，那打著卷兒的毛裹在身上，就好像一件厚厚的白袍。它那雙又黑又亮的大眼睛在長毛的遮擋中忽閃著，就像有兩顆黑寶石鑲嵌在那里。我想一定是不好意思見人吧，所以才總是從長毛的縫隙間偷偷地張望，在“思思”那黑不溜秋的小鼻子下面，隱藏著不易被人發(fā)現(xiàn)的小嘴巴。不過，只要它一打哈欠，或者響亮的叫一聲，那一排銳利的牙齒就會顯露出來，只有這時，人們才記起它還有兇猛的一面。
“思思”愛吃的東西很多，但最愛吃的還得屬火腿腸和牛奶。我把火腿腸放在地上，它就高興地吃起來。你看，隨著它的小嘴巴一張一合，火腿腸漸漸由長變短，不一會兒就沒有了?？墒?，“思思”好像還想找點東西吃，知道干哥哥拿了一小碗牛奶放在它旁邊時，它才安靜下來。你瞧，它把個臉都貼了上去，貪婪地品嘗著鮮奶的美味。更有趣的是，等它喝完牛奶抬起頭時，滿臉的長毛都沾上了牛奶，一撮一撮水淋淋的，讓人看了就想笑。
“思思”這么可愛!我也養(yǎng)一只想“思思”這樣的狗。
今天我過生日，媽媽準備給我買一只小動物作為我的生日禮物。我一聽高興得一蹦三尺高，并與媽媽約定明天要去花鳥市場買一只小狗。守信的媽媽，第二天果然就帶我來到了福州的花鳥市場。
到了花鳥市場我一眼就看中了附近店里賣的一只黑白相間的小狗，于是就叫媽媽買下了它?；氐搅似教段艺J真地觀察了一下小狗，發(fā)現(xiàn)它的眼睛是水汪汪。它的鼻子很滑，看起來是有點濕漉漉的感覺，而且它的鼻子還有一個”必殺技“，就是它可以聞出這個東西是能吃還是不能吃。之后我又發(fā)現(xiàn)了，它有一個非常獨特的特點，就是它的背上竟然有一個”王“字。就這樣我對小狗的喜愛之情就更深了，我還給它取了一個非?？蓯鄣拿郑盒】?怎么樣?夠可愛吧?小可不但長得非?？蓯?，而且還非常貪吃。有一次我和媽媽在外面吃快餐，由于放小可單獨在家我們也不安心，所以就也把小可一起帶去。我們本來在一旁吃得好好的，可小可聞到了陣陣香味，立馬大叫起來。我想，在外面把我們吃的飯給小狗吃不太好看，沒辦法只能打包點帶回家給它吃。
我喜歡小可，喜歡天天和它一起玩耍。
君妮，這篇作文緊扣中心，寫出了小狗的可愛與你對它的喜愛之情。相對于之前的文章，今天的字體工整、卷面干凈、整潔了很多。希望之后也能一直這樣。
二年級寫話教案篇十二
1、引導(dǎo)學生嘗試把自己喜歡的一個故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來。
2、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動、有趣。
故事的表現(xiàn)。構(gòu)圖的合理性，畫面的生動性、趣味性。
教具學具：諺語故事、故事畫、繪畫工具等
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入階段：
老師：請幾位同學講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。（引出課題）故事畫
2、發(fā)展階段
（1）動畫片段欣賞：
（2）教學示范：老師講一個故事并出示本故事的畫面。
（3）教材范例欣賞：欣賞同齡人的`作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。
三、學生作畫，教師輔導(dǎo)：學生可以選擇中國諺語故事，也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。
表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景，然后寫上故事的內(nèi)容。
四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
二年級寫話教案篇十三
蘇教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級（下冊）第68~70頁。
教學目標。
1．知道幾個相同的數(shù)相加除了可以用加法，還可以用乘法計算，而且列乘法算式比較簡單，初步理解乘法的意義。
2．能正確寫、讀乘法算式，知道算式各部分的名稱，會通過加法算出乘法的積。
3．逐步培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)觀察、比較、分析、概括的能力和自主探索、合作交流的良好習慣。
教學過程。
一、認識幾個幾相加。
1．初步認識幾個幾相加。
（出示主題圖）。
談話：在春光明媚的一天，小白兔和它的鄰居小雞一起來到綠油油的草地上，一邊玩著，一邊尋找食物。請仔細看圖，小白兔是幾只在一起的？小雞呢？（重點引導(dǎo)學生觀察：小白兔是2只2只在一起的，小雞是3只3只在一起的）。
誰能用算式表示小白兔一共有多少只？
[板書：2+2+2=6（只）]。
追問：這里有幾個2相加，得多少？（板書：3個2相加得6）。
提問：請小朋友仔細觀察這兩個算式的加數(shù)，它們有什么特點？（同組小朋友可以互相討論）。
2．補充生活中幾個幾相加的例子。
談話：第一個算式的加數(shù)都是2，第二個算式的加數(shù)都是3，它們都是相同的數(shù)相加。像這種相同的數(shù)相加的例子在我們生活中還有很多。
比如，一雙筷子有2根，那么4雙筷子有多少根？誰會列式？
（板書：2+2+2+2=8）。
這個算式是表示（）個（）相加得8。
再比如，每組都是4個小朋友，像這樣的3組小朋友一共有多少人？誰會列式？（板書：4+4+4=12）。
這個算式是表示（）個（）相加得12。
3．不同角度感知幾個幾相加。
（出示以5×3形式排列的玩具娃娃）。
誰知道這兒一共有多少個聰明娃娃？
讓學生獨立觀察得到：橫看看是3個5相加，豎著看是5個3相加。
（板書：5+5+5=5，3+3+3+3+3=153個5相加，5個3相加）。
請小朋友仔細觀察這兩個算式的得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：不管是3個5相加，還是5個3相加，算出來的都是這兒一共有的聰明娃娃的個數(shù)，所以得數(shù)相同，都是15。
二、初步認識乘法。
1．創(chuàng)設(shè)情境，引入乘法。
談話：一張電腦桌上有2臺電腦，4張電腦桌上一共有多少臺電腦？你是怎么知道的？（板書：2+2+2+2=8）6張桌上呢？9張桌上呢？（請學生把算式寫在練習紙上）。
小朋友，你們在列式時感覺怎么樣？（學生可能會說算式太長了，很麻煩）。
有一種方法能解決這個問題，想學嗎？（板書課題：認識乘法）。
2．寫、讀乘法算式，了解算式各部分的名稱。
談話：像4個2相加，還可以用乘法算。寫作4×2=8或2×4=8。介紹乘號、乘數(shù)、積等名稱。（板書：4×2=8或2×4=8，并在算式下邊標注乘號、乘數(shù)、積）。
指名口答“想想做做”第3題。
3．反思乘法的意義。
二年級寫話教案篇十四
小白兔對媽媽說：“媽媽，我可以帶著的氣球出去玩嗎?”媽媽說：“可以。”小白兔連忙拿著自己的氣球出去玩了。
小白兔來到離家不遠的樹林里，它在樹林里活蹦亂跳。忽然一陣大風吹來，小白兔沒有拿緊氣球上的繩子，氣球飛走了。小白兔焦急地看著在天空上越飄越高的氣球，它心里急得連耳朵都變成“八字”形了。就在快看不見氣球的身影時，小鳥姐姐飛來了，她正想找小白兔玩。小鳥姐姐看見小白兔著急的樣子，就問小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告訴了小鳥姐姐，小鳥姐姐說：“我可以幫你。”說完，小鳥姐姐拍打著翅膀，箭一般地飛上了天空。過了一會兒，小鳥姐姐咬著氣球的線回來了。小白兔看見了它心愛的氣球，它那紅紅的眼睛就仿佛變成了一顆晶瑩的紅寶石，小白兔的耳朵也豎起來了。它非常感謝小鳥姐姐，便說：“謝謝你，小鳥姐姐?！毙▲B連忙說：“不客氣”。于是，它們在樹林里高興地一起玩著氣球。
二年級寫話教案篇十五
331。
新課標指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，進行創(chuàng)造性表述的過程，是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！闭n程總目標要求：“能具體明確,文從字順地表述自己的意思，能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作?！币欢昙墝懺捘繕耸牵骸皩懺捰信d趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認識和感想；在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語；根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號?！庇纱丝芍瑢懺捲谡Z文教學中占有非常重要的地位。對于二年級的學生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。有的學生寫的話咋一看還不錯，書寫工整且有一定篇幅，但只要仔細一看，問題就出來了，文不成句，前言不搭后語。關(guān)于寫話教學，我在教學中認真摸索，認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視閱讀、說話，加強積累；再次是加強指導(dǎo)與訓練。具體措施如下：
1、加強閱讀，重視積累。
我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，同步作文，讀適于學生讀的課外書，如紅領(lǐng)巾報、故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫……以增加學生的閱讀量。在讀的過程中積累好詞佳句，專門準備一個收集好詞佳句的筆記本，每周在班上進行一次交流，為寫話打好基礎(chǔ)。
2、重視說話訓練。
除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課，朝會時間來對學生進行訓練。朝會時間除了教師必須講的事情外，其余時間留給學生自己，說自己看課外書有何收獲，說自己看到的、聽到的、想到的生活趣事趣聞……先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。對膽小的同學，先讓他們在自己座位上講，逐漸到講臺前面向大家講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的地方，熱情地幫助他們，鼓勵他們。形成一種寬松、和諧、積極的氛圍，使學生從不敢說---能說---樂說---會說，每個學生都積極參與，都得到了鍛煉，從而為寫話打下基礎(chǔ)。
3、寫話從最簡單入手，循序漸進。
（1）從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生：我有一個什么樣的書包，這個書包怎么樣。以擴句的形式，逐漸訓練學生寫話，由淺入深，逐步提高。
（2）堅持寫日記。我要求學生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕只能寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通順。只要堅持天天寫，天天反思，一定能提高。例如：今天受到了批評，要寫出為什么受到批評，是自己的問題還是老師冤枉了你，你當時的心情是怎樣的，后來的心情又是怎樣的；如看了電影《自古英雄出少年》后，將你心目中的英雄寫出來，寫出你為什么敬佩他。
（3）學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著、活動有什么變化）。通過這樣的訓練，使學生能把句子恰當?shù)芈?lián)系起來，表現(xiàn)一個主題。
4、細心呵護學生的自尊心，培養(yǎng)學生寫話興趣。
通過這些方法對學生進行寫話訓練，取得了明顯的效果。當然對學生的寫話訓練方法多樣，根據(jù)實際情況采取相應(yīng)措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索。
二年級寫話教案篇十六
一天上午，小紅和媽媽一起去公園玩。
走著走著，小紅突然看見路邊有一簇菊花很美。于是，她就對媽媽說：“媽媽，我最喜歡菊花了，讓我摘一朵帶回家，可以嗎?”媽媽溫柔地對小紅說：“不行，你摘一朵，他摘一朵，那公園就不美了，你說呢?”小紅聽了點點頭。
從此，她再來公園玩時都不摘花了，而是仔細地觀看，媽媽夸小紅越來越乖了。
看圖寫話作文二年級范文三：“對不起”和“沒關(guān)系”
一天，小明正走在路上，突然感到后背一陣疼痛，好像被什么東西打到了，他轉(zhuǎn)過頭一看，原來是一個足球。
這時，小剛急忙趕上來，連聲說：“對不起!對不起!我是不小心的?！毙∶骺粗鴿M頭大汗、充滿歉意的小剛，說：“沒關(guān)系。”小明轉(zhuǎn)身就走了。
剛走不遠，就聽到小剛在后面喊：“請等一等!”小明很奇怪，轉(zhuǎn)身問：“請問還有什么事嗎?”小剛氣喘吁吁地趕上來，說：“剛才的球把你的衣服弄臟了，讓我?guī)湍惆岩路系耐僚母蓛?”說完，小剛輕輕地拍拍地把小明后背衣服上的泥土拍干凈。小明高興地說：“謝謝你!”小剛說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的!”
看圖寫話作文二年級范文四：氣球又回來了。
小白兔對媽媽說：“媽媽，我可以帶著的氣球出去玩嗎?”媽媽說：“可以?！毙“淄眠B忙拿著自己的氣球出去玩了。
小白兔來到離家不遠的樹林里，它在樹林里活蹦亂跳。忽然一陣大風吹來，小白兔沒有拿緊氣球上的繩子，氣球飛走了。小白兔焦急地看著在天空上越飄越高的氣球，它心里急得連耳朵都變成“八字”形了。
就在快看不見氣球的身影時，小鳥姐姐飛來了，她正想找小白兔玩。小鳥姐姐看見小白兔著急的樣子，就問小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告訴了小鳥姐姐，小鳥姐姐說：“我可以幫你?！闭f完，小鳥姐姐拍打著翅膀，箭一般地飛上了天空。過了一會兒，小鳥姐姐咬著氣球的線回來了。小白兔看見了它心愛的氣球，它那紅紅的眼睛就仿佛變成了一顆晶瑩的紅寶石，小白兔的耳朵也豎起來了。它非常感謝小鳥姐姐，便說：“謝謝你，小鳥姐姐?！毙▲B連忙說：“不客氣”。于是，它們在樹林里高興地一起玩著氣球。
二年級寫話教案篇十七
1、了解學生產(chǎn)生不同情緒的表現(xiàn)，學會識別積極情緒和消極情緒。
2、使學生認識到情緒是可以調(diào)節(jié)的，使學生初步掌握調(diào)節(jié)情緒的方法和技巧。
二、重點、難點、疑點及解決辦法。
1、幫助學生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生正視自己的情緒變化.
2、引導(dǎo)學生對比小精靈和小胡涂的兩種不同表現(xiàn)，認識調(diào)節(jié)情緒對自己生活當中的影響。
3、通過師生之間，生生之間的互動交流，幫助學生學習和掌握調(diào)節(jié)情緒的方法和技巧.
三、教學內(nèi)容。
人的情緒是一種心理現(xiàn)象，高興、愉快、輕松、緊張、苦惱、憂郁等都屬于情緒活動.情緒是人對客觀事物是否滿足自己需要的一種主觀體驗，情緒和人的健康有密切關(guān)系.積極情緒對健康有益，消極情緒會影響身心健康.本節(jié)課教師就是要引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)生活當中不同的情緒表現(xiàn)可以影響到自己的正常生活，適當?shù)恼{(diào)節(jié)自己的情緒有利于幫助學生形成堅強樂觀的精神品質(zhì)，幫助學生能夠以積極的態(tài)度面對生活。
四、教學方法。
本節(jié)課教師采用創(chuàng)設(shè)情境的方法指導(dǎo)學生聯(lián)系自己的生活體驗引發(fā)學生對調(diào)節(jié)情緒的認識，通過對比自己和小精靈，自己和小胡涂的不同，找到調(diào)節(jié)情緒的適當方法，借助學習交流活動掌握調(diào)節(jié)情緒的技巧.
五、教學過程。
1、情境導(dǎo)入，揭示課題.教師和學生談話：同學們已經(jīng)連續(xù)上了兩節(jié)課了，現(xiàn)在我們一起來欣賞一首歌曲快樂老家，放松一下心情.教師播放快樂老家的音樂和學生一起拍手欣賞.師：同學們，有時適當調(diào)節(jié)自己的情緒對我們的生活有很大的幫助.揭示課題：學會調(diào)節(jié)自己的情緒.
2、導(dǎo)航燈.師：小精靈在調(diào)節(jié)自己的情緒上有很多經(jīng)驗值得我們借鑒.一起觀察圖片.指導(dǎo)學生觀察第一幅圖，并說說小精靈的故事.
生：小精靈不小心丟了鉛筆，不但沒有急噪，反而告訴自己：別難過，就是再難過鉛筆也找不回來了，還是認真聽課吧.生：在這種情況下，小精靈可以自我安慰，自我開導(dǎo).指導(dǎo)學生觀察第二副圖，說說圖中小精靈的表現(xiàn).
生：小精靈考了100分，但是他沒有沾沾自喜，并告訴自己：不能驕傲一定要繼續(xù)努力.生：小精靈是怕自己被100分沖昏了頭腦，用自我提醒的方式告誡自己.他的這種作法值得我學習.以前我考試成功了總是驕傲，所以下一次考試往往是以失敗告終.指導(dǎo)學生觀察3,4幅圖并說說小精靈有哪些有效控制情緒的行為.
生：爸爸媽媽出去了，小精靈獨自在家，天黑了，小精靈感到害怕，但是他對自己說沒有什么可怕的，還是專心做作業(yè)吧.
師：小精靈是用自我暗示的方法轉(zhuǎn)移自己的害怕情緒.你在生活當中有沒有類似的經(jīng)歷？
生：我自己在家時也會感到害怕，不過打開電視，精采的動畫片吸引了我，漸漸的.就不害怕了.
生：考試的時候我會感到緊張，望望窗外的景色就不那么緊張了.
生：有時因為一件小事心情不好，我就小聲歌唱，轉(zhuǎn)眼間煩腦的事就忘了.教師在學生交流自己的經(jīng)歷體驗時，對學生的積極作法及時鼓勵肯定.
生：小胡涂考試時遇到不會的題，可以跳過去先做自己會做的題，等基本上答完試卷以后，再回頭思考這道題，這樣可以爭取到更多的考試時間，不至于耽誤考試.
生：面對學生的嘲笑，小胡涂你不要暴跳如雷，這只是生活當中的一件小事，及時改正自己的缺點，用良好的學習表現(xiàn)可以獲得同學的贊賞.
生：上課的時候很關(guān)鍵，小糊涂應(yīng)該集中注意力聽課，不應(yīng)該再為其它的事而煩惱，否則會影響聽課效果.
師：你和你的同學還有哪些不善于調(diào)節(jié)情緒的行為？小組討論交流.學生在討論交流時大膽談出自己和同學的不善于調(diào)節(jié)情緒的表現(xiàn)，并互提意見，相互學習.
4、總結(jié)：積極樂觀地面對生活，有效地調(diào)節(jié)自己的情緒，可以讓我們的生活更加富有色彩.最后，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課.師生一起欣賞歌唱快樂老家.
六、學具、教具和教學媒體的使用。
借助多媒體播放快樂老家的音樂，幫助學生調(diào)節(jié)自己的緊張情緒，放松心情.借助幻燈片的演示，引導(dǎo)學生觀察發(fā)現(xiàn)，并對比小精靈和小糊涂的表現(xiàn)，認識調(diào)節(jié)情緒的重要性.。
二年級寫話教案篇一
本次看圖寫話是人教版課標實驗教材安排的第—個寫話訓練?？磮D寫話的畫面上畫的是小學生在老師的帶領(lǐng)下到動物園參觀，假山上姿態(tài)不同的可愛的`小猴子正吸引著他們。為此，如何在寫話指導(dǎo)過程中激發(fā)學生的興趣把孩子們的目光“聚焦”到這一方面上來，是教學的重點。同時，考慮到這是學生第一次寫以“生活情景”為主題的畫面，我應(yīng)先引導(dǎo)學生把話說明白。還要關(guān)注教學中兩個十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學生寫話的積極性；二是寫話過程中養(yǎng)成學生語言表達的基礎(chǔ)習慣，譬如：開頭空兩格，標點符號獨立占格的書寫習慣等。
1．通過引導(dǎo)學生細致地觀察，鼓勵學生展開合理想象按“四素句——時間、人物、地點、干什么”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。
2．引導(dǎo)學生養(yǎng)成“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣。
3．在寫話的學習過程中激發(fā)學生主動觀察、樂于表達的欲望。
4．采用“看－－議－－說（聽）－－寫－－讀－－評”的步驟來寫，培養(yǎng)孩子寫話的興趣，一定要說，怎么說就怎么寫，培養(yǎng)孩子與別人交流的能力。
1.學生搜集參觀動物園時的有關(guān)照片或圖片。
2.多媒體課件。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生說話的興趣。
1.導(dǎo)言：同學們，每逢節(jié)假日，你們喜歡旅游嗎？都和誰去過哪些地方呢？（學生交流）。
2.師：這節(jié)課，老師要帶同學們到動物園看一看可愛的猴子。
3.播放猴山圖片，學生看后談感受。
[設(shè)計意圖]。
說話是現(xiàn)實生活的需要，說話的環(huán)境必須是現(xiàn)實生活的呈現(xiàn)或再現(xiàn)，生活化的環(huán)境，才具有真實性。對于低年級的孩子來說，真實的情境更能激發(fā)他們的說話欲望，讓學生回憶節(jié)假生活，走進生活，感受生活，熱愛生活。
二、看圖說話：
1.出示圖，誰能用一句話說說圖上畫了什么？
2.學生說，引導(dǎo)說清楚時間、人物、地點、干什么，明確句子的四要素。
3.句子娃娃巧打扮，給句子戴帽子，穿裙子：
（）的春天，（）地到動物園。
4.誰還能說出不一樣的更美的句子？（學生交流）。
[設(shè)計意圖]。
告訴了學生寫話的四要素，“句子娃娃巧打扮”無形之中滲透了句子的四要素，讓學生學會正確使用優(yōu)美的詞語，這剛好也是《第四單元》訓練的重點，鼓勵學生把句子寫優(yōu)美，能盡量使用學過的`詞語，學以致用。
三、激發(fā)想象，看圖觀察姿態(tài)不同的可愛的小猴子練習說話?！氨纫槐?，誰的眼睛亮?！?BR> 過渡語：小猴子的樣子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我們跑來了!比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些小猴正在做什么。
1.教師逐一出示指出各種姿態(tài)猴子的圖片。
2.指名說說畫面的內(nèi)容。
(1)教師引導(dǎo)學生按“小猴正在（）”的句式逐一說畫面的內(nèi)容。學生說的過程中，教師可引導(dǎo)學生參與評價。
(2)教師引導(dǎo)學生按“小猴子的樣子可真有趣!有的在（)，有的在()，有的在()，還有的在()?！本涫竭B貫地說說幾幅畫面的內(nèi)容。
(3)也可以不按這種句式來寫，可以按照方位來寫，先看到什么，再看到什么來寫。
(4)切忌數(shù)著些，第一只猴子、、、第二只猴子。
3.學生充分的交流。
[設(shè)計意圖]。
會觀察是學會寫話的首要條件，低年級學生的概括能力、比較能力、分析能力都還比較弱，觀察時易被無關(guān)要素吸引，而抓不住要點。因此教師要借助“放大鏡”將學生的目光聚焦在猴山上，教給學生具體的觀察方法，引導(dǎo)學生展開想象，在培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的同時，也為學生寫話能力的發(fā)展創(chuàng)造一片綠色天地。
四、指導(dǎo)寫話：
1.出示作文格，引導(dǎo)學生認識寫話“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣。
2.老師發(fā)現(xiàn)，同學們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!請同學們給我們的寫話想個題目吧。
3.寫話。把你剛才說的“參觀動物園猴山”這件事，用幾句話寫下來。可以寫自己看到的、聽到的，也可以寫想象到的。能加上自己的認識和感想更好。
4．學生寫話，教師巡回指導(dǎo)。
[設(shè)計意圖]。
通過作文格引路，讓孩子了解正確的寫話格式，還學會了正確運用、書寫句號和逗號。
五、展評“寫話”，體驗成功。
1．指名幾位寫得好的同學進行交流，交流后讓其他同學說說好在哪里。
2.評比頒獎：誰寫得話既有具體內(nèi)容又有條理，就可以獲得“優(yōu)秀小作家”稱號得到“優(yōu)秀小作家”獎?wù)隆?BR> 3.總結(jié)：寫得好的是成功，有進步的也是成功，有一句、兩句精彩的同樣是成功。
[設(shè)計意圖]。
提供展示的平臺，讓孩子體驗成功的喜悅，進一步激發(fā)寫話的興趣。
[板書設(shè)計]。
看圖寫話。
時間。
地點。
人物。
干什么看到了什么。
[設(shè)計意圖]。
小結(jié)看圖和寫話的方法，用紅色五角星標出重點，讓學生明白重點部分要多寫一點，學生就不會顧此失彼，會突出主要部分。
二年級寫話教案篇二
1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。
2、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。
3、能看圖寫一段話。
1、引導(dǎo)學生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。
2、正確使用標點符號。
通過說話寫話、口語交際，培養(yǎng)學生觀察，想象和運用語言的能力。
創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等。
多媒體課件、圖畫上的六種動物的圖片。
1課時。
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)學生的興趣。
二、整體觀察，初步了解圖意。
1、師：那些動物來了？（學生邊交流，教師隨機在黑板上粘貼每種動物的圖畫。）。
2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動物都來了。）。
3、師：他們在舉行什么活動呀？
指名交流：它們在——。
生1：表演自己的絕活。
生2：慶祝自己的節(jié)日。
生3：舉行運動會。
生4：朋友聚會。
生5：祝賀大象的生日。
生6：今天是狂歡節(jié)……。
4、師：：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們在看動畫片的時候，老師對你們有個小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察每種小動物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀察每種動物的動作和表情。
5、[播放動畫課件]：六種小動物表演時的精彩畫面。（畫面、文字、聲音同時播放）。
師：誰能看著圖說說在什么時間，什么地方，都有那些小動物，它們在做什么？（板書：時間地點小動物）。
三、細致觀察，介紹每種動物的表演。
1、這些小動物在表演什么節(jié)目呢？（學生看插圖，說給同桌聽。）。
指名匯報：漂亮的孔雀開屏了，可愛的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長鼻子大象吹喇叭，機靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機板書：孔雀開屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。
2.、誰能連起來一起說說？（教師適當引導(dǎo)學生說出時間、地點、都有誰、在干什么？|）。
3、過渡：知道嗎，在這些小動物中，老師可喜歡海獅了，你們看！
【播放燈片四】：海獅頂球。
（1）誰來說說海獅是怎樣頂球的。（學生概括）。
（2）教師示范引路。
【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見海里有一個球，馬上游過去，把它頂起來，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！
（3）老師為什么把海獅頂球?qū)懙眠@么清楚呀？（引導(dǎo)學生抓住動物的表情、動作并展開合理的想象）。
板書：樣子動作表情。
【播放燈片六、七】。
指名說【播放燈片八】漂亮的孔雀閃亮登場了，只見它展開了美麗的尾巴，華麗的羽毛，像一面五彩的屏風。師：其他動物的能說一說嗎？四人小組說一說。
【播放燈片九】（教師巡視指導(dǎo)）。
5、全班交流，注意傾聽（小狗蕩著秋千，像是要蕩到樹梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油?。√柟诳粗覀兡?！”）【播放燈片十】大象用那長長的鼻子搖著鈴鐺，還不停地扇動著耳朵，就像扇動兩把大芭蕉扇一樣。
【播放燈片十一】小猴子可真有趣啊，心型的臉蛋上骨碌骨碌轉(zhuǎn)的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神氣地拋著桃子呢！
【播放燈片十二】小黑熊穿著藍色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像長了眼睛一樣，隨著它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
四、寫話訓練。
1、師：請小朋友們把剛才說的寫下來。
2、妙筆生花：小組長發(fā)放作文紙。
【播放燈片十五】。
3、展示學生寫話：先讓學生讀讀自己的寫話，然后進行自評和他評。
五、課堂總結(jié)。
師：今天我們班的小朋友們用自己出色的表現(xiàn)贏得了獅子王的喜歡，它同意你們和小動物們交上了朋友，你們的寫話就是它們狂歡會最好的禮物了。
板書設(shè)計：
時間地點小動物（樣子、動作、表情）。
孔雀開屏，小狗蕩秋千，大象吹喇叭，海獅頂球，小猴拋桃子，黑熊滾蹺蹺板。
二年級寫話教案篇三
教材分析：
本節(jié)課通過看一看、說一說讓學生了解和認識國徽。本文的話是引導(dǎo)學生可以這樣說。文下除國徽外還有兩副圖，展示了什么地方有國徽。龍龍的話指出了警察叔叔的帽子上有國徽，這些都是舉例，還有很多地方能見到國徽，龍龍引導(dǎo)學生自己觀察、發(fā)現(xiàn)。這樣為學生留下了很大的想象空間。通過交流使學生明確國徽是中華人民共和國的象征，它經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活里，我們要用自己的實際行動為國徽增光添彩。
教學理念：
課程標準指出：“口語實際教學要讓學生有表達的自信心和積極參加討論，對感興趣的話題表達自己的見解”。因此我在教學中主要是調(diào)動學生積極性，出示硬幣，朗讀詩，讓學生有話可說，積極參與討論，發(fā)表自己的見解。
教學目標：
1．能說出國徽的樣子和自己對國徽的'認識。
2．通過交流對國徽的了解和認識，提高口語交際能力。
3．激發(fā)學生的愛國主義情感。
教學重點：
1．通過交流對國徽的了解和認識，提高口語交際能力。
2．激發(fā)血色懷念感的愛國主義情感。
教學難點：
激發(fā)學生的愛國主義情感。
教具準備：5分硬幣、國徽掛圖。
教學過程：
七．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1．請同學們拿出準備好的硬幣，觀察一下它的背面是什么？
2．請同學們再仔細觀察一下國徽上都有什么圖案，把你觀察到的在小組內(nèi)說一說。
3．指名匯報、評議。
4．國徽是我們國家的象征，你都在那些地方看見過國徽？學生匯報，自由發(fā)言。
5．學生匯報課前搜集有關(guān)國徽的有內(nèi)容。
6．作為一名少先隊員，怎樣做才能為“國徽”增光添彩。
7．朗誦與國徽有關(guān)的詩。
8．請同學們結(jié)合自己說一說：我們應(yīng)該怎樣做？（小組或同桌互說）指名匯報。
9．小結(jié)：
對國徽的尊敬與熱愛表現(xiàn)在生活中的每一件小事中，希望同學們多用自己的實際行動為國徽增光。
二年級寫話教案篇四
圖1：屋檐下有一窩小燕子。一只小燕子不小心從窩里掉下來了。
圖2：小燕子受傷了，躺在地上。一只小花貓想撲過去吃小燕子。
圖3：正在這時候，小明跑了過來，把小花貓趕跑了，救出了小燕子。
圖4:小明把小燕子交給爸爸，讓爸爸把它放回窩里。小燕子又回到了媽媽身邊。
二年級寫話教案篇五
4、總結(jié)：是啊，春天是一個五彩繽紛的季節(jié)，許多文學家把春天寫成優(yōu)美的詩歌，瑯瑯上口的文章，寫話教案。
二、指導(dǎo)寫作。
1、師：春天已經(jīng)到了，你想到哪里去尋找春天呢？生：公園生：果園生：田野。
2、師：選好了你想去的地方，你將怎樣去觀察春天呢？生：看一看，聽一聽，聞一聞。
4、師：是啊，春天來了，到處都充滿了生機。老師也找到春天了，并把它們帶進了我們的課堂上。（投影出示圖片）順序：小草、柳條、桃花、梨花、迎春花、油菜花師：你看到了什么？生：桃花師：能說具體一些嗎？看到了怎樣的桃花？生：美麗的桃花師：看這么大片大片的桃花，你能說說它們像什么嗎？生：像燦爛的朝霞（師：很好，學以致用，立刻把課文中優(yōu)美的句子用到了自己的寫話中來了。）依次講解出示的花，讓學生掌握打比方的手法。
三、當堂寫話。
1、師：小朋友們都說的非常的好，老師相信你們也能把春天寫得很美麗。在寫的過程中要注意抓住一種事物重點寫，其余的略寫，這叫做：詳略得當。希望大家在這次寫話中能夠做到。最主要的是在寫話時能夠用打比方的手法把詳細的景物寫得生動形象。（并排出示圖片）。
2、師：小朋友們可以用老師的開頭和結(jié)尾，也可以自己寫。出示開頭：春天來了，天氣漸漸暖和了。出示結(jié)尾：春天真美啊！
二年級寫話教案篇六
春天來了，柳樹發(fā)芽了，垂下了長長的柳條；花兒開了，個個千姿百態(tài)，散發(fā)出自己最誘人的芳香；小草從地里鉆出頭來了，給大地鋪上了一層綠油油的地毯……好一派春天的景象！小燕子也從遙遠的南方飛回來了！
燕媽媽真是太辛苦了，這是多么偉大的母愛?。?BR> 二年級寫話教案篇七
1、語文新課標的總目標中寫道：在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。語文課標中對二年級的寫話要求：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物。口語交際目標：與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的自信心。
2、培養(yǎng)良好的口語交際能力是發(fā)展學生智力的強有力的手段。因為語言的準確性體現(xiàn)了思維的敏捷性和周密性，語言的條理性體現(xiàn)了思維的明確性和連貫性，語言的流暢性體現(xiàn)了思維的邏輯性和嚴謹性，語言的生動性體現(xiàn)了思維的靈活性和形象化。
【教學目標】。
1、啟發(fā)學生想象，訓練學生勤于想象，樂于想象。
2、口頭表達要求儀態(tài)大方，口齒清楚，語言完整。書面表達要求怎么說就怎么寫，寫出自己的特點。
3、學習傾聽，吸收別人的長處。
【教學重點。
敢于大膽想象，并有自己獨特的想象內(nèi)容，口頭表達清楚完整。
【教學難點】。
每個學生想象出自己獨特的內(nèi)容。
【教學過程】。
一、激發(fā)好勝心，揭示課題。
2、好，讓我們一起大膽想象，快樂表達吧！
二、看圖想象說話。
1、當你看到這一個圓，你想到了什么？思考一分鐘，用一句完整的話說出來。（板書：語言完整）。
2、你想象的這個東西旁邊有一些什么？或者你想起了與這個東西相關(guān)的小故事嗎？請思考兩分鐘，想好后舉手說吧！起來說話時做到：第一，聲音洪亮，第二，儀態(tài)大方第三，口齒清楚。（板書）。
小結(jié)：孩子們的想象大膽神奇，儀態(tài)大方，口齒清楚，語言形象生動，你們不僅能代表云外，還能代表中國去證明中國的孩子想象力是多么豐富，未來的發(fā)明家中一定有你們的名字。
為了獎勵你們，我還帶來了一個非常有趣的故事。請聽！
三、聽故事，續(xù)故事。
1、播放故事的前半部分。
長著藍翅膀的老師。
小雛菊幼兒園里來了個會飛的老師。
孩子們可高興了。他們不吵不鬧，睜大眼睛奇怪地看著新老師，一對藍翅膀疊放在她的背上呢！
“你們喜歡我的翅膀嗎？”
老師說著，慢慢地張開那對天藍色的翅膀。翅膀輕輕地扇起一陣溫柔的風，教室里一下子就充滿了透明的五色。
“真美呀！”孩子們說。
“你們想飛嗎？”老師問。
“想啊?？墒俏覀儧]有翅膀呀！”
“所有的孩子都是有翅膀的，只要想飛就能飛?！崩蠋熣f。
“真的嗎？”
“真的！飛吧，飛吧！”
孩子們背上果然撲扇著五顏六色的翅膀，一個接一個緊跟著藍翅膀老師，飛出了教室，飛向。
2、續(xù)編故事。
（1）讓我們一起跟著藍翅膀（板書課題:藍翅膀）的老師自由地飛翔吧，我們飛到了哪里？看到什么？聽到了什么？或者我們干了些什么事？你都可以想象，請思考兩分鐘。
（2）站起來大聲地說給自己聽。
（3）抽生起來說。指導(dǎo)評價說話。
（4）小組合作說成一首兒歌《飛》。
（5）推薦小組內(nèi)的成員起來說，進行評價指導(dǎo)。
總結(jié)：孩子們，你們的想象把老師帶到了一個個美麗的地方，我看到了奇異的自然風光，也看到了你們美好的心靈；你們像一位位小詩人，讓老師驚奇不已。我多么希望你們能把剛才合作的成果寫下來，向《新紀元》雜志投稿，我相信編輯一定會被你們的童心打動，讓我們拿起筆，寫下來吧！
四、我手寫我心。
1、要求：把剛才說的詩記錄下來，也可以自己重新創(chuàng)作?？梢院献魍瓿桑部梢元毩⑼瓿?。
《飛》。
我們飛到一棵大樹上，為樹爺爺唱了一支好聽的歌，唱得樹爺爺哈哈笑。
我們飛到。
我們飛到。
我們飛到。
我們飛到。
2、讀一讀自己寫的兒歌。
總結(jié)：孩子們，想象讓我們感受了生活的美好，讓我們創(chuàng)作了兒歌。想象更奇妙的是我們看見鳥飛，想象自己能不能像鳥兒一樣自由自在地飛翔，于是發(fā)明了飛機；我們看見魚，想象自己能不能也像魚兒一樣遨游海底，于是有了船兒、潛水艇。讓我們帶著藍翅膀自由地飛翔吧，飛過高山，飛過沙漠，飛過大海，飛向天空，飛向我們的未來！
板書設(shè)計藍翅膀。
（大膽）（快樂）語言完整聲音洪亮。
想象表達儀態(tài)大方口齒清楚。
作者郵箱：baiyun896@。
二年級寫話教案篇八
星期一，陽光明媚，大棕熊生病了！它靜靜躺在床上養(yǎng)病。它臉色蒼白，大棕熊盯著天花板。它好孤單啊。
小鹿、小兔、小猴，幾個小伙伴，他們正開開心心地走過大棕熊家窗戶前?？匆娮匦艿臉幼?，于是他們說：“我們給他做個大派對吧！”
小鹿特意去綠油油的青草地上采了鮮紅的花兒，小猴子拿出他辛辛苦苦種的桃子，小兔子想都沒想就拿出紅彤彤的胡蘿卜。
他們來到金碧輝煌的房間里。大棕熊看到它們，驚訝地說不出話。小鹿笑嘻嘻地說：“你好，大棕熊?！毙⊥谜f：
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二年級寫話教案篇九
1、認識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京。
3、培養(yǎng)熱愛祖國首都的感情。
1、認識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京。
3、培養(yǎng)熱愛祖國首都的感情。
1、認識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京。
3、培養(yǎng)熱愛祖國首都的感情。
教具制作有天安門圖片和北京風光短片的課件。電腦、實物投影儀。展板一塊、生字及生詞卡片、課文朗讀錄音帶。學生和爸爸媽媽一起搜集與北京有關(guān)的資料、圖片。
1、提問：2008年的奧運會將在哪個城市舉行？
2、說說自己在電視里看到的北京，或者請去過北京的同學說說自己印象中的北京。
3、展示自己與父母一起收集的資料。
4、引入：現(xiàn)在我們就一起去看一看課文是怎樣描寫美麗的北京的。
1、小組練讀課文。請小組同學自己安排讀的方式，可以齊讀、個別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、出示含生字的.詞語，指名學生說說自己認識哪些詞語，帶大家讀一讀。
3、教師用生字卡片檢查生字認讀情況。
4、各小組輪流朗讀課文，看誰讀得正確、流利?？梢孕〗M齊讀，也可組派代表上講臺朗讀。讀后進行評議。
5、說說自己讀懂了什么。
1、我國的“首都”在哪里?第一、五自然段都說北京是個“美麗”的城市，它到底美在哪里呢?小聲自由讀文，自己體會。
2、通過課件演示，引導(dǎo)學生看看課文從哪幾方面講了北京的“美麗”。
a．課件出示天安門、廣場、人民英雄紀念碑等特寫，領(lǐng)會天安門的美。
b．放映北京風光短片，感知北京的柏油馬路及立交橋的美。再讀課文，請學生自己說說又認識了哪些四字詞語。結(jié)合看圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”的意思。鼓勵學生用自己知道的詞語來形容它們的美。
1、用自己喜歡的方式朗讀，讀出贊美與喜愛的情感。
2、展示讀。選讀自己認為讀得好的段落。
1、觀看北京風光短片。
2、教師范讀課文或放錄音，學生欣賞。
3、學生朗讀，教師欣賞。
1、練習背誦自己喜歡的部分，并說說自己為什么喜歡。
2、同桌互相背誦、交流。
1、用不帶拼音的生字、生詞卡片，檢查生字、新詞認讀情況。認讀課后練習中的四字詞語。
2、認讀要求寫的字，并用這十個字分別組詞語。
3、說說可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖。
熟字減偏旁：央(英)、旁(膀)、交(校)。
編字謎：在大房子里過冬天(圖)。
形近字，巾一市。
找相同點：壇和城都有提土旁；國和圖都有方框。
4、練習書寫。
（1）認讀課后練習中的四字詞語。
（2）老師在小黑板上范寫“央”字，學生說說書寫時需要注意的地方。
（3）請學生當小老師，在實物投影儀上寫“交”字。學生評議。、
（4）余下生字由學生討論該如何正確書寫。然后書空、描紅、臨寫。
1、同學們將收集到的資料制成一塊展板，放在教室里展示、交流。
2、交流北京有哪些新變化。
二年級寫話教案篇十
昨天大會上，老師說今天去秋游，我們五。六年級去金泉農(nóng)莊秋游，我一個晚上興奮得睡不著覺。今天，我們坐在舒適寬敞的大客車上呢。一路上，我們快樂地唱著歌，一眨眼就到了金泉農(nóng)莊的入口，綠油油的青菜在泥土里朝我們笑，幾個大西瓜像胖娃娃似的躺在地上睡覺。啊，快樂的秋游就要開始了!
穿越鐵索橋。
我們秋游的第一站：索橋探幽。我們在進金泉農(nóng)莊觀光園之前需要穿越一座鐵索橋。走過一個紅木制作的小涼亭，我們要挑戰(zhàn)一座鐵索橋。隊伍慢慢地都在鐵索橋上了，一些調(diào)皮的男生不停搖晃這橋，下面可是千尺深的大河呀!不過我們班誰都不怕，搖搖晃晃地走過了鐵索橋。
摘橘子。
我們秋游的第二站：柑橘園。這是我秋游最好玩的地方。金老師一聲“解散!”同學們就爭先恐后地跑進橘園。在翠綠的橘樹間，一個個掛在枝頭的橘子，就像一盞盞閃著黃綠光的小燈籠，又像害羞的小姑娘，躲在葉子后面，真是逗人喜愛。我選了一個又紅又大的橘子，稍微一用力，一個橘子就被摘下來了，一部分的橘皮殘留在枝頭，露出金黃的果肉，讓人垂涎欲滴。剝完橘皮，我取了一塊水靈靈的果肉扔進嘴里，一股甜津津的味兒從果肉中冒出來，在齒間回蕩。我又摘了許多橘子，放進兜里，不一會兒，褲兜里就滿滿的，都是金燦燦的橘子，吃得我心滿意足。
走迷宮。
我們秋游的第三站：綠籬迷宮。我們匆匆走進迷宮，四周是一人多高的籬笆，一下子就走到死路。有些男生從籬笆中躍過去，，我可不愿意這樣，這樣很容易就到達終點。于是，我繼續(xù)在在隊伍中，“到了!到了!”同學們歡呼，可那只是一個休息的涼亭，終點還未到。終于，一條鋪著石板的路伸向遠方，我們沿著石路走，哈哈，到達終點了!
玩了一個上午連中午，大家興致都很高，誰也不叫累。在回去的車上大家卻全睡著了。一次疲倦?yún)s又快樂的秋游結(jié)束了，農(nóng)莊留下了我們一串串歡樂的腳印!
作文二：秋游。
秋游那天，老師帶領(lǐng)同學們到長沙市南郊公園玩，我們玩的可開心啦！
我最喜歡海盜船了，我在上面時很緊張，海盜船動了！它搖搖晃晃的，非常刺激。我們還玩了浪卷珍珠，也很刺激。
不知不覺的'就到了中午，我吃了兩碗飯。
要回家了，我非常興奮，我永遠都不會忘記這一次秋游。
作文三：秋游。
秋天是個五彩繽紛的季節(jié)，到處呈現(xiàn)出一幅美麗的圖畫。秋天也是游玩的好季節(jié)，等著我們?nèi)ビ^賞，去感受大自然的風光。
由于我們班最近表現(xiàn)的非常好，老師就決定帶我們到動物園里去秋游，老師剛剛宣布，同學們都高興地跳了起來，每個同學都露出了甜甜的笑容。星期五的上午，我們懷著喜悅的心情和老師一同來到了動物園，動物園真是景色秀麗的好地方，有綠綠的青草地、有茂密的樹林、有五顏六色的花兒，到處可以聆聽到鳥兒的叫聲，可以聞到花兒的香味，可以看到蝴蝶展開美麗的翅膀跳起了優(yōu)美的舞蹈。動物園里的動物可真多呀！
有兇猛的獅子，有會唱歌的布谷鳥，有美麗動人的孔雀，多的數(shù)也數(shù)不清。在這么多動物里，小猴是最聰明、最可愛的，也是最討人喜歡的。別看它個頭小，爬起樹來真是快。有的坐在樹上吃桃子，有的在唱歌，有的在玩耍，還有的在和游人打招呼。猴子們真有趣，它們一會兒從這棵樹跳到另一棵樹；一會兒從樹上跳到樹下；一會兒又翻起跟頭來顯示它的能干?？吹胶镒觽兡菢娱_心，我們心里也非常高興。老師還告訴我們動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們有責任去保護它、愛護它。
這次秋游我們玩得非常開心，見到了許多的動物，也讓我們意識到了保護自然、保護動物人人有責，只有這樣，我們才能在這片綠色的家園生活的更加地美好！
二年級寫話教案篇十一
“思思”是我干哥哥家養(yǎng)的一只小狗，和它的名字一樣，小狗也非常討人喜歡。
“思思”是白色的，那打著卷兒的毛裹在身上，就好像一件厚厚的白袍。它那雙又黑又亮的大眼睛在長毛的遮擋中忽閃著，就像有兩顆黑寶石鑲嵌在那里。我想一定是不好意思見人吧，所以才總是從長毛的縫隙間偷偷地張望，在“思思”那黑不溜秋的小鼻子下面，隱藏著不易被人發(fā)現(xiàn)的小嘴巴。不過，只要它一打哈欠，或者響亮的叫一聲，那一排銳利的牙齒就會顯露出來，只有這時，人們才記起它還有兇猛的一面。
“思思”愛吃的東西很多，但最愛吃的還得屬火腿腸和牛奶。我把火腿腸放在地上，它就高興地吃起來。你看，隨著它的小嘴巴一張一合，火腿腸漸漸由長變短，不一會兒就沒有了?？墒?，“思思”好像還想找點東西吃，知道干哥哥拿了一小碗牛奶放在它旁邊時，它才安靜下來。你瞧，它把個臉都貼了上去，貪婪地品嘗著鮮奶的美味。更有趣的是，等它喝完牛奶抬起頭時，滿臉的長毛都沾上了牛奶，一撮一撮水淋淋的，讓人看了就想笑。
“思思”這么可愛!我也養(yǎng)一只想“思思”這樣的狗。
今天我過生日，媽媽準備給我買一只小動物作為我的生日禮物。我一聽高興得一蹦三尺高，并與媽媽約定明天要去花鳥市場買一只小狗。守信的媽媽，第二天果然就帶我來到了福州的花鳥市場。
到了花鳥市場我一眼就看中了附近店里賣的一只黑白相間的小狗，于是就叫媽媽買下了它?；氐搅似教段艺J真地觀察了一下小狗，發(fā)現(xiàn)它的眼睛是水汪汪。它的鼻子很滑，看起來是有點濕漉漉的感覺，而且它的鼻子還有一個”必殺技“，就是它可以聞出這個東西是能吃還是不能吃。之后我又發(fā)現(xiàn)了，它有一個非常獨特的特點，就是它的背上竟然有一個”王“字。就這樣我對小狗的喜愛之情就更深了，我還給它取了一個非?？蓯鄣拿郑盒】?怎么樣?夠可愛吧?小可不但長得非?？蓯?，而且還非常貪吃。有一次我和媽媽在外面吃快餐，由于放小可單獨在家我們也不安心，所以就也把小可一起帶去。我們本來在一旁吃得好好的，可小可聞到了陣陣香味，立馬大叫起來。我想，在外面把我們吃的飯給小狗吃不太好看，沒辦法只能打包點帶回家給它吃。
我喜歡小可，喜歡天天和它一起玩耍。
君妮，這篇作文緊扣中心，寫出了小狗的可愛與你對它的喜愛之情。相對于之前的文章，今天的字體工整、卷面干凈、整潔了很多。希望之后也能一直這樣。
二年級寫話教案篇十二
1、引導(dǎo)學生嘗試把自己喜歡的一個故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來。
2、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動、有趣。
故事的表現(xiàn)。構(gòu)圖的合理性，畫面的生動性、趣味性。
教具學具：諺語故事、故事畫、繪畫工具等
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入階段：
老師：請幾位同學講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。（引出課題）故事畫
2、發(fā)展階段
（1）動畫片段欣賞：
（2）教學示范：老師講一個故事并出示本故事的畫面。
（3）教材范例欣賞：欣賞同齡人的`作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。
三、學生作畫，教師輔導(dǎo)：學生可以選擇中國諺語故事，也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。
表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景，然后寫上故事的內(nèi)容。
四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
二年級寫話教案篇十三
蘇教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級（下冊）第68~70頁。
教學目標。
1．知道幾個相同的數(shù)相加除了可以用加法，還可以用乘法計算，而且列乘法算式比較簡單，初步理解乘法的意義。
2．能正確寫、讀乘法算式，知道算式各部分的名稱，會通過加法算出乘法的積。
3．逐步培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)觀察、比較、分析、概括的能力和自主探索、合作交流的良好習慣。
教學過程。
一、認識幾個幾相加。
1．初步認識幾個幾相加。
（出示主題圖）。
談話：在春光明媚的一天，小白兔和它的鄰居小雞一起來到綠油油的草地上，一邊玩著，一邊尋找食物。請仔細看圖，小白兔是幾只在一起的？小雞呢？（重點引導(dǎo)學生觀察：小白兔是2只2只在一起的，小雞是3只3只在一起的）。
誰能用算式表示小白兔一共有多少只？
[板書：2+2+2=6（只）]。
追問：這里有幾個2相加，得多少？（板書：3個2相加得6）。
提問：請小朋友仔細觀察這兩個算式的加數(shù)，它們有什么特點？（同組小朋友可以互相討論）。
2．補充生活中幾個幾相加的例子。
談話：第一個算式的加數(shù)都是2，第二個算式的加數(shù)都是3，它們都是相同的數(shù)相加。像這種相同的數(shù)相加的例子在我們生活中還有很多。
比如，一雙筷子有2根，那么4雙筷子有多少根？誰會列式？
（板書：2+2+2+2=8）。
這個算式是表示（）個（）相加得8。
再比如，每組都是4個小朋友，像這樣的3組小朋友一共有多少人？誰會列式？（板書：4+4+4=12）。
這個算式是表示（）個（）相加得12。
3．不同角度感知幾個幾相加。
（出示以5×3形式排列的玩具娃娃）。
誰知道這兒一共有多少個聰明娃娃？
讓學生獨立觀察得到：橫看看是3個5相加，豎著看是5個3相加。
（板書：5+5+5=5，3+3+3+3+3=153個5相加，5個3相加）。
請小朋友仔細觀察這兩個算式的得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：不管是3個5相加，還是5個3相加，算出來的都是這兒一共有的聰明娃娃的個數(shù)，所以得數(shù)相同，都是15。
二、初步認識乘法。
1．創(chuàng)設(shè)情境，引入乘法。
談話：一張電腦桌上有2臺電腦，4張電腦桌上一共有多少臺電腦？你是怎么知道的？（板書：2+2+2+2=8）6張桌上呢？9張桌上呢？（請學生把算式寫在練習紙上）。
小朋友，你們在列式時感覺怎么樣？（學生可能會說算式太長了，很麻煩）。
有一種方法能解決這個問題，想學嗎？（板書課題：認識乘法）。
2．寫、讀乘法算式，了解算式各部分的名稱。
談話：像4個2相加，還可以用乘法算。寫作4×2=8或2×4=8。介紹乘號、乘數(shù)、積等名稱。（板書：4×2=8或2×4=8，并在算式下邊標注乘號、乘數(shù)、積）。
指名口答“想想做做”第3題。
3．反思乘法的意義。
二年級寫話教案篇十四
小白兔對媽媽說：“媽媽，我可以帶著的氣球出去玩嗎?”媽媽說：“可以。”小白兔連忙拿著自己的氣球出去玩了。
小白兔來到離家不遠的樹林里，它在樹林里活蹦亂跳。忽然一陣大風吹來，小白兔沒有拿緊氣球上的繩子，氣球飛走了。小白兔焦急地看著在天空上越飄越高的氣球，它心里急得連耳朵都變成“八字”形了。就在快看不見氣球的身影時，小鳥姐姐飛來了，她正想找小白兔玩。小鳥姐姐看見小白兔著急的樣子，就問小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告訴了小鳥姐姐，小鳥姐姐說：“我可以幫你。”說完，小鳥姐姐拍打著翅膀，箭一般地飛上了天空。過了一會兒，小鳥姐姐咬著氣球的線回來了。小白兔看見了它心愛的氣球，它那紅紅的眼睛就仿佛變成了一顆晶瑩的紅寶石，小白兔的耳朵也豎起來了。它非常感謝小鳥姐姐，便說：“謝謝你，小鳥姐姐?！毙▲B連忙說：“不客氣”。于是，它們在樹林里高興地一起玩著氣球。
二年級寫話教案篇十五
331。
新課標指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，進行創(chuàng)造性表述的過程，是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！闭n程總目標要求：“能具體明確,文從字順地表述自己的意思，能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作?！币欢昙墝懺捘繕耸牵骸皩懺捰信d趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認識和感想；在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語；根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號?！庇纱丝芍瑢懺捲谡Z文教學中占有非常重要的地位。對于二年級的學生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。有的學生寫的話咋一看還不錯，書寫工整且有一定篇幅，但只要仔細一看，問題就出來了，文不成句，前言不搭后語。關(guān)于寫話教學，我在教學中認真摸索，認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視閱讀、說話，加強積累；再次是加強指導(dǎo)與訓練。具體措施如下：
1、加強閱讀，重視積累。
我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，同步作文，讀適于學生讀的課外書，如紅領(lǐng)巾報、故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫……以增加學生的閱讀量。在讀的過程中積累好詞佳句，專門準備一個收集好詞佳句的筆記本，每周在班上進行一次交流，為寫話打好基礎(chǔ)。
2、重視說話訓練。
除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課，朝會時間來對學生進行訓練。朝會時間除了教師必須講的事情外，其余時間留給學生自己，說自己看課外書有何收獲，說自己看到的、聽到的、想到的生活趣事趣聞……先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。對膽小的同學，先讓他們在自己座位上講，逐漸到講臺前面向大家講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的地方，熱情地幫助他們，鼓勵他們。形成一種寬松、和諧、積極的氛圍，使學生從不敢說---能說---樂說---會說，每個學生都積極參與，都得到了鍛煉，從而為寫話打下基礎(chǔ)。
3、寫話從最簡單入手，循序漸進。
（1）從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生：我有一個什么樣的書包，這個書包怎么樣。以擴句的形式，逐漸訓練學生寫話，由淺入深，逐步提高。
（2）堅持寫日記。我要求學生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕只能寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通順。只要堅持天天寫，天天反思，一定能提高。例如：今天受到了批評，要寫出為什么受到批評，是自己的問題還是老師冤枉了你，你當時的心情是怎樣的，后來的心情又是怎樣的；如看了電影《自古英雄出少年》后，將你心目中的英雄寫出來，寫出你為什么敬佩他。
（3）學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著、活動有什么變化）。通過這樣的訓練，使學生能把句子恰當?shù)芈?lián)系起來，表現(xiàn)一個主題。
4、細心呵護學生的自尊心，培養(yǎng)學生寫話興趣。
通過這些方法對學生進行寫話訓練，取得了明顯的效果。當然對學生的寫話訓練方法多樣，根據(jù)實際情況采取相應(yīng)措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索。
二年級寫話教案篇十六
一天上午，小紅和媽媽一起去公園玩。
走著走著，小紅突然看見路邊有一簇菊花很美。于是，她就對媽媽說：“媽媽，我最喜歡菊花了，讓我摘一朵帶回家，可以嗎?”媽媽溫柔地對小紅說：“不行，你摘一朵，他摘一朵，那公園就不美了，你說呢?”小紅聽了點點頭。
從此，她再來公園玩時都不摘花了，而是仔細地觀看，媽媽夸小紅越來越乖了。
看圖寫話作文二年級范文三：“對不起”和“沒關(guān)系”
一天，小明正走在路上，突然感到后背一陣疼痛，好像被什么東西打到了，他轉(zhuǎn)過頭一看，原來是一個足球。
這時，小剛急忙趕上來，連聲說：“對不起!對不起!我是不小心的?！毙∶骺粗鴿M頭大汗、充滿歉意的小剛，說：“沒關(guān)系。”小明轉(zhuǎn)身就走了。
剛走不遠，就聽到小剛在后面喊：“請等一等!”小明很奇怪，轉(zhuǎn)身問：“請問還有什么事嗎?”小剛氣喘吁吁地趕上來，說：“剛才的球把你的衣服弄臟了，讓我?guī)湍惆岩路系耐僚母蓛?”說完，小剛輕輕地拍拍地把小明后背衣服上的泥土拍干凈。小明高興地說：“謝謝你!”小剛說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的!”
看圖寫話作文二年級范文四：氣球又回來了。
小白兔對媽媽說：“媽媽，我可以帶著的氣球出去玩嗎?”媽媽說：“可以?！毙“淄眠B忙拿著自己的氣球出去玩了。
小白兔來到離家不遠的樹林里，它在樹林里活蹦亂跳。忽然一陣大風吹來，小白兔沒有拿緊氣球上的繩子，氣球飛走了。小白兔焦急地看著在天空上越飄越高的氣球，它心里急得連耳朵都變成“八字”形了。
就在快看不見氣球的身影時，小鳥姐姐飛來了，她正想找小白兔玩。小鳥姐姐看見小白兔著急的樣子，就問小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告訴了小鳥姐姐，小鳥姐姐說：“我可以幫你?！闭f完，小鳥姐姐拍打著翅膀，箭一般地飛上了天空。過了一會兒，小鳥姐姐咬著氣球的線回來了。小白兔看見了它心愛的氣球，它那紅紅的眼睛就仿佛變成了一顆晶瑩的紅寶石，小白兔的耳朵也豎起來了。它非常感謝小鳥姐姐，便說：“謝謝你，小鳥姐姐?！毙▲B連忙說：“不客氣”。于是，它們在樹林里高興地一起玩著氣球。
二年級寫話教案篇十七
1、了解學生產(chǎn)生不同情緒的表現(xiàn)，學會識別積極情緒和消極情緒。
2、使學生認識到情緒是可以調(diào)節(jié)的，使學生初步掌握調(diào)節(jié)情緒的方法和技巧。
二、重點、難點、疑點及解決辦法。
1、幫助學生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生正視自己的情緒變化.
2、引導(dǎo)學生對比小精靈和小胡涂的兩種不同表現(xiàn)，認識調(diào)節(jié)情緒對自己生活當中的影響。
3、通過師生之間，生生之間的互動交流，幫助學生學習和掌握調(diào)節(jié)情緒的方法和技巧.
三、教學內(nèi)容。
人的情緒是一種心理現(xiàn)象，高興、愉快、輕松、緊張、苦惱、憂郁等都屬于情緒活動.情緒是人對客觀事物是否滿足自己需要的一種主觀體驗，情緒和人的健康有密切關(guān)系.積極情緒對健康有益，消極情緒會影響身心健康.本節(jié)課教師就是要引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)生活當中不同的情緒表現(xiàn)可以影響到自己的正常生活，適當?shù)恼{(diào)節(jié)自己的情緒有利于幫助學生形成堅強樂觀的精神品質(zhì)，幫助學生能夠以積極的態(tài)度面對生活。
四、教學方法。
本節(jié)課教師采用創(chuàng)設(shè)情境的方法指導(dǎo)學生聯(lián)系自己的生活體驗引發(fā)學生對調(diào)節(jié)情緒的認識，通過對比自己和小精靈，自己和小胡涂的不同，找到調(diào)節(jié)情緒的適當方法，借助學習交流活動掌握調(diào)節(jié)情緒的技巧.
五、教學過程。
1、情境導(dǎo)入，揭示課題.教師和學生談話：同學們已經(jīng)連續(xù)上了兩節(jié)課了，現(xiàn)在我們一起來欣賞一首歌曲快樂老家，放松一下心情.教師播放快樂老家的音樂和學生一起拍手欣賞.師：同學們，有時適當調(diào)節(jié)自己的情緒對我們的生活有很大的幫助.揭示課題：學會調(diào)節(jié)自己的情緒.
2、導(dǎo)航燈.師：小精靈在調(diào)節(jié)自己的情緒上有很多經(jīng)驗值得我們借鑒.一起觀察圖片.指導(dǎo)學生觀察第一幅圖，并說說小精靈的故事.
生：小精靈不小心丟了鉛筆，不但沒有急噪，反而告訴自己：別難過，就是再難過鉛筆也找不回來了，還是認真聽課吧.生：在這種情況下，小精靈可以自我安慰，自我開導(dǎo).指導(dǎo)學生觀察第二副圖，說說圖中小精靈的表現(xiàn).
生：小精靈考了100分，但是他沒有沾沾自喜，并告訴自己：不能驕傲一定要繼續(xù)努力.生：小精靈是怕自己被100分沖昏了頭腦，用自我提醒的方式告誡自己.他的這種作法值得我學習.以前我考試成功了總是驕傲，所以下一次考試往往是以失敗告終.指導(dǎo)學生觀察3,4幅圖并說說小精靈有哪些有效控制情緒的行為.
生：爸爸媽媽出去了，小精靈獨自在家，天黑了，小精靈感到害怕，但是他對自己說沒有什么可怕的，還是專心做作業(yè)吧.
師：小精靈是用自我暗示的方法轉(zhuǎn)移自己的害怕情緒.你在生活當中有沒有類似的經(jīng)歷？
生：我自己在家時也會感到害怕，不過打開電視，精采的動畫片吸引了我，漸漸的.就不害怕了.
生：考試的時候我會感到緊張，望望窗外的景色就不那么緊張了.
生：有時因為一件小事心情不好，我就小聲歌唱，轉(zhuǎn)眼間煩腦的事就忘了.教師在學生交流自己的經(jīng)歷體驗時，對學生的積極作法及時鼓勵肯定.
生：小胡涂考試時遇到不會的題，可以跳過去先做自己會做的題，等基本上答完試卷以后，再回頭思考這道題，這樣可以爭取到更多的考試時間，不至于耽誤考試.
生：面對學生的嘲笑，小胡涂你不要暴跳如雷，這只是生活當中的一件小事，及時改正自己的缺點，用良好的學習表現(xiàn)可以獲得同學的贊賞.
生：上課的時候很關(guān)鍵，小糊涂應(yīng)該集中注意力聽課，不應(yīng)該再為其它的事而煩惱，否則會影響聽課效果.
師：你和你的同學還有哪些不善于調(diào)節(jié)情緒的行為？小組討論交流.學生在討論交流時大膽談出自己和同學的不善于調(diào)節(jié)情緒的表現(xiàn)，并互提意見，相互學習.
4、總結(jié)：積極樂觀地面對生活，有效地調(diào)節(jié)自己的情緒，可以讓我們的生活更加富有色彩.最后，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課.師生一起欣賞歌唱快樂老家.
六、學具、教具和教學媒體的使用。
借助多媒體播放快樂老家的音樂，幫助學生調(diào)節(jié)自己的緊張情緒，放松心情.借助幻燈片的演示，引導(dǎo)學生觀察發(fā)現(xiàn)，并對比小精靈和小糊涂的表現(xiàn)，認識調(diào)節(jié)情緒的重要性.。