寫心得體會不僅是對過去經驗的總結，更是對未來的規(guī)劃和自我要求。寫一篇好的心得體會，首先需要對所學或所經歷的事物進行深入的思考和理解，而后將其融會貫通，提煉出有價值的收獲和感悟。下面是一些值得參考的心得體會范文，希望可以給大家?guī)硪恍┧伎己蛦l(fā)。
新時代改革心得體會篇一
20**年12月15日，校長要求全體教師認真學習中共中央、國務院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，并要求大家結合工作實際寫出心得體會文章。通過學習，使我深刻認識到：“教育評價事關教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學方向”。
《總體方案》第四點提出改革學生評價，促進德智體美勞全面發(fā)展。樹立科學成才觀念，堅持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，堅持面向人人、因材施教、知行合一，堅持改變用分數(shù)給學生貼標簽的做法，創(chuàng)新德智體美勞過程性評價辦法，完善綜合性素質評價體系，切實引導學生堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，加強品德修養(yǎng)，增長知識見識，培養(yǎng)奮斗精神，增強綜合素質?？梢钥闯觯舜螌W生評價改革，旨在全方位提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。
以前的評價體系和評價方法，“唯分數(shù)論”很盛行。學生考得好壞，直接關系到教師職稱考核，評優(yōu)評先，選調進城。教育主管部門每學期一次的期末考試，都會將各?？荚嚦煽兇蛴〕鰜?，教師們都會自覺或不自覺地將本班考試成績與全縣兄弟學校做比較。有的學校也會用學生的期末考試成績來決定績效工資的發(fā)放。有的教師，為了讓學生考好一點，就拼命的布置作業(yè)，大搞“題海戰(zhàn)術”。有的學生為了完成老師布置的作業(yè)，半夜三更都還沒有休息。有的學校，老師規(guī)定學生課間活動的時間為兩分鐘，每餐吃飯的時間為十分鐘。有的學校要求教師作業(yè)全批全改，老師改不完，就叫學生改，有的還叫家長改。
減輕學生負擔，減輕教師壓力，喊了多年，但成效甚微。君不見，學生的書包越來越重，資料越來越多。有的學校，一門學科就有四五套資料，學生即使不休息，也做不完這些資料。有的資料，學生動都沒動，就拿去賣廢紙了。
值得欣慰的是，教育主管部門已經發(fā)現(xiàn)了這些問題，并采取了一系列行之有效的措施。教育部規(guī)定，對于教師要求家長批改作業(yè)的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，絕不手軟。遂川縣教體局大力開展大課間活動，明確規(guī)定每天要有一至二節(jié)的時間用于開展各種藝術社團活動。通過一系列活動，充分釋放了學生壓力，陶冶了學生情操，促進了學生的全面發(fā)展。
我們相信：有黨中央的堅強領導，有各級教育行政主管部門的精心謀劃，有全體教師的共同努力，新時代教育評價改革一定會早日落地，生根發(fā)芽，國家一定能夠培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人！
新時代改革心得體會篇二
在這次黨章黨史的主題教育活動中，各支部分享了很多黨章黨史的知識和優(yōu)秀黨員的感人事跡，我們的第六黨支部旭民同志講述了兩個關于我黨領導人樸素廉政的故事。一是延安時代毛主席向馬列學院報告，中途遇到學院派來接他的教育部長鄧力群等人后，主席以幽默的語言生動地教育，以延安的作風打敗西安的作風，不僅起到警告不要染上官僚的習慣的作用，還深刻地表現(xiàn)了中國共產黨的機智幽默、寬容的風貌。另一個故事發(fā)生的時間接近我們，接近我們的生活。故事名為記海南省東方市市委書記黃成模。
黃成模是海南省開展黨員先進教育活動發(fā)現(xiàn)的好干部、好書記。從部隊到地方，從普通干部到高級領導，黃成模始終如一。他實干、愛民、廉政，成為黨政領導干部學習的榜樣。在生活和工作中，黃成模以不從原公司帶干部去東方市為原則，不把自己的親屬安排在領導崗位上的工程項目不動手的正月節(jié)不禮貌，只接受工作的建議為原則，上任后不久，黃成模發(fā)現(xiàn)東方市有上司推薦干部，干部動手。
這是黃成模的價值觀和政績觀。他是這樣說的，也是這樣做的。黃成模一到東方市，就向全市大眾公開了自己的手機號碼和辦公室電話，歡迎大眾有事直接找他，宣布決不設秘書。黃成模同志擔任縣市領導職務十余年，以飽滿的革命激情和忘我的工作干勁，模范踐行三大代表重要思想，創(chuàng)造性貫徹黨的路線、方針和政策，堅定不移地落實科學發(fā)展觀。他追求現(xiàn)實，開拓進取，創(chuàng)造了顯著的工作業(yè)績，得到了很多干部大眾的普遍贊揚。黃成模同志是新時代幽默、寬容的風貌。另一個故事發(fā)生的時間接近我們，接近我們的生活。故事名為記海南省東方市市委書記黃成模。黃成模是海南省開展黨員先進教育活動發(fā)現(xiàn)的好干部、好書記。從部隊到地方，從普通干部到高級領導，黃成模始終如一。
他實干、愛民、廉政，成為黨政領導干部學習的榜樣。在生活和工作中，黃成模以不從原單位帶干部去東方市為原則，不把自己的親屬安排在領導崗位上的不動手工程項目的正月節(jié)不禮貌，只接受工作的好建議為原則，上任后不久，黃成模發(fā)現(xiàn)東方市有上司推薦干部，干部動手工程，公款飲食盛行三個歪曲，立即有目的主持人制定了提拔使用領導干部征求紀律委員會意見的規(guī)定、黨政領導班子重大決策議事規(guī)則等18個規(guī)章制度，全省首先推進了黨政主要領導人的表決制、會免除干部票等規(guī)則，嚴格選擇了良好的政策對于工程項目、公款飲食干部，黃成模堅決要求一起調查。經過一段時間的徹底整頓，黃成模帶領黨委同志徹底剎住了這三股歪風。對人的感情是境界，也是工作水平和修養(yǎng)。給人民帶來利益是我的人生目標和最高追求。這是黃成模的價值觀和政績觀。他是這樣說的，也是這樣做的。黃成模一到東方市，就向全市大眾公開了自己的手機號碼和辦公室電話，歡迎大眾有事直接找他，宣布決不設秘書。黃成模同志擔任縣市領導職務十余年，以飽滿的革命激情和忘我的工作干勁，模范踐行三大代表重要思想，創(chuàng)造性貫徹黨的路線、方針和政策，堅定不移地落實科學發(fā)展觀。他追求現(xiàn)實，開拓進取，創(chuàng)造了顯著的工作業(yè)績，得到了很多干部大眾的普遍贊揚。黃成模同志是新時期領導干部立黨為公、執(zhí)政為民的先進典型。
共產黨員永遠保持先進性的優(yōu)秀代表。
新時代改革心得體會篇三
20xx年10月13日，****中央、******印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，這是指導深化新時代教育評價改革的綱領性文件?！斗桨浮菲屏⒉⑴e、多點發(fā)力，系統(tǒng)回答了為什么**教育、什么是人民滿意的教育，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人等問題，糾偏了傳統(tǒng)教育“重分數(shù)輕素質、重科研輕教學、重教書輕育人”的傾向，同時對新時代人民教師也提出了更高的要求，我深受教育和啟發(fā)，也倍感責任重大，惟細照篤行，不負初心。
用心用情，立德樹人是根本。
《方案》提出：堅持把立德樹人成效作為根本標準，這是新時期國家對教育事業(yè)的具體要求，也是幼兒教育發(fā)展的必然要求。幼兒一日活動不僅僅要關注幼兒的學習能力及行為習慣培養(yǎng)，更要關注思維發(fā)展，著力在良好的思想觀念和正確的價值觀念上做好啟蒙，為未來成長發(fā)展奠定良好的基礎。
“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”，是教育的根本問題和永恒課題。入黨志愿書記得在我們小時候，聰明懂事聽話、學習名列前茅往往是家長口中“別人家的孩子”，重智育輕德育、重分數(shù)輕素質的傾向****以來都存在。記得寓言般的故事：有人問到一位諾貝爾獎獲得者，“您在哪所學校學到了最重要的東西?”這位獲獎者這樣答道：“在幼兒園，我學到了不是自己的東西不要拿、做錯事要道歉、仔細觀察大自然，從根本上說，這是一生學到的最重要的東西”。幼兒園?最重要的東西?看似矛盾的答案，卻道出了教育的根本——以德樹人。
新時代，智商、分數(shù)不再是衡量教育的唯一標準，“五育”均衡的觀念尤為重要。幼兒就像一張白紙，有著極強的好奇心和模仿能力，卻無****確的判斷是非。都說扣好人生的第一?？圩雍苤匾?，所以作為幼兒教師，要堅持以德，智，體，美，勞“五育”新型教育觀為指導，從實現(xiàn)促進幼兒身心素質全面發(fā)展的日常教育教學目標出發(fā)，在活動中突出“德育”的統(tǒng)領地位，全面把握“德育”教育“方向盤”，讓每個孩子都能以德為基、以德樹人，切忌強行用單一的教學目標來引導幼兒個人的活動行為。
《左傳》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，入黨申請書此之謂不朽。”那么作為一名幼兒教師，應該如何寓德于教、寓德于學呢?我認為可以結合幼兒的年齡特點，通過主題教育活動、游戲、日常教育的開展，對幼兒進行德育滲透，向幼兒傳遞******，真正做到在生活中將德育內化于心，外化于形，確保德育成效。
比如，結合當前開展的黨史學習教育，開展以“從小學黨史，永遠跟黨走”系列主題教育活動，讓幼兒通過集體教育活動、舞臺表演、國旗下講話、觀看革命傳統(tǒng)影片等方式，了解我們黨的成長歷程，熟知那些優(yōu)秀黨員的動人故事，培養(yǎng)孩子們的愛國情感，又比如，可以利用“雷鋒日”、“重陽節(jié)”等契機，組織開展學習雷鋒、孝敬老人等主題活動，培養(yǎng)幼兒形成誠實、勇敢、謙虛的思想品質，培養(yǎng)尊老愛幼、樂于助人等優(yōu)秀品德。再比如，開展“小熊請客”、“乘火車”等游戲活動，幼兒通過扮演的角色，感染到角色中模范人物的力量，知道什么是該做，什么是不該做的，將立德樹人教育滲透到生活的點點滴滴，在愉快、輕松的游戲活動中，培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品質，糾正不良的行為習慣。
銘記初心，為愛堅守是前提。
《方案》要求：要重點評價幼兒園科學保教、規(guī)范**園、安全衛(wèi)生、隊伍建設、克服小學化傾向等情況。一個時期以來，學前教育小學化傾向比較突出，嚴重違背了幼兒教育的實際與初衷?！斗桨浮菲鞄悯r明地提出了“克服小學化傾向”的要求，指明了中國學前教育未來發(fā)展的新風向、新目標，是發(fā)展學前教育、幼兒園**園、幼師育人的根本遵循。
清澈童年，青純幼師，幼兒園啟蒙教育就應該永葆清新之色，常吹清爽之風。落實《方案》要求，都是局中人，沒有旁觀者。我認為銘記育人初心、踐行服務理念是首要的，也是最重要的，我們幼兒教師在某種程度上，就是孩子初次接觸社會的引路人，所以我們所能做的，也必須做的，就是百分百投入百分百的愛，用愛詮釋對黨的幼教事業(yè)的絕對忠誠，讓孩子能真正健康快樂成長。
去年，新冠肺炎疫情襲來，打亂了孩子們的開學節(jié)奏，雖然我深知，孩子們在家長身邊是安全的，但對這些“小可愛”的牽掛卻始終縈繞在心頭。孩子們在家聽不聽話?有沒有認真吃飯?面對未知的疫情，會不會感到害怕?本著對孩子們的深切關愛，我第一時間向家長介紹科學的自我防護知識，工作總結范文每天在群里發(fā)布疫情最新信息，通過微信、qq視頻和家長們熱切交流孩子的健康情況，隨時關注孩子們每一點動態(tài)。此時我雖不在孩子們身邊，但我希望可以讓孩子們感受到老師的熱切關懷，而孩子們也時常通過家長的微信與我視頻、問候我，讓我總有一種莫名的感動繞在心頭，給予是相互的，愛亦是如此。
因為選擇，所以堅守。幼兒教育工作看似單純，實則責任大、任務重，選擇做一名幼兒教師，就選擇了一份特殊的責任與擔當。全面的范文寫作網站工作中難免會有倦怠之感，但什么樣的力量伴我同行，我覺得可以是一個擁抱、一次感動，可以是一個渴望的眼神，一句溫情的話語，一切為了孩子，為了孩子的一切，“讀懂孩子才是對孩子最好的愛”，老師與孩子的愛，存于空氣中，融于點滴間。
強化師德，提升自我是關鍵。
《方案》也對教師考核晉升標準作出了根本性規(guī)定，強調堅持把師德師風作為第一標準。《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》對廣大教師落實立德樹人根本任務提出了新的更高要求。
孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。師德是一個教師的靈魂，是立身之本，尤其作為幼兒教師，給孩子一小杯水，本身更應該有一大杯水，更需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和諧的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護人，讓自己的一言一行潛移默化的影響孩子，孩子也才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
20xx年9月9日，習****總書記在北師大調研時提出了“要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學問，要有仁愛之心”的“四有”好教師標準?；仡欁约旱膹慕探洑v，我對師德認識由淺入深，從片面到全面，也認真思考了“我是誰，我該怎么做”這個命題。
學習實踐要“兩手抓兩手硬”。要深入學習《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己的言行準則，時刻保持學習的勁頭和熱情，通過學習以更好地引導實踐，在實踐中增長知識才干，不斷提升自我。
言行舉止必須打鐵自身硬。作為一名幼兒教師，要始終堅持“為人師表”的高線，時時處處事事有“師”的樣子，以身立德、以身立教，美其道、慎其行，重言教、更重身教，時刻注重自己的一言一行，率先垂范，以身作則。
“因為在乎所以付出，無論再苦再累，我也始終無怨無悔；
因為責任所以堅守，在孩子們成長的道路上，幼兒教師要勇敢的為孩子們撐起一片藍天”。作為一名幼兒教師，我將全面貫徹落實《方案》要求，始終滿懷對幼兒教育的熱愛，努力讓自己成為更好的自己，為孩子們付出所有的青春與心血，讓祖國的花兒擁有更燦爛的明天！
新時代改革心得體會篇四
《總體方案》旨在引導確立科學的育人目標，確保教育正確發(fā)展方向，針對不同主體的實踐特點，分別建立了科學履行職責立德樹人教書育人德智體美勞全面發(fā)展營造教育發(fā)展良好環(huán)境等五種教育評價尺度，促使主體行為回歸教育本質，形成巨大教育合力，共同創(chuàng)造新時代的教育價值。
人民教師無上光榮，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。每一位教育工作者都應該珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自己。
作為一名高校工作者，雖然不是專業(yè)教師，但從事著接觸學員的一線工作，更要深刻領會《總體方案》的精神實質，以《總體方案》的標準要求自己。不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，堅持教育者先受教育，內化于心，外化于行。爭做教育評價改革的排頭兵，做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的教育工作者，以人格魅力引導學生心靈，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學生健康成長的指導者和引路人。
《總體方案》明確，堅持把立德樹人成效作為根本標準。堅決克服重智育輕德育、重分數(shù)輕素質等片面辦學行為，促進學生身心健康、全面發(fā)展。教育評價改革，就是要樹立德智體美勞全面發(fā)展的育人觀，引導各級教育機構和學生在加強品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀。
扭轉不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾。五唯是當前教育評價問題的集中體現(xiàn)，反映了不科學的評價導向。
教育部基礎教育質量監(jiān)測中心副主任辛濤分析：近年來，我國教育評價體系逐步完善，但是，教育評價的功能仍未得到科學地、充分地發(fā)揮。這一問題突出表現(xiàn)為以分數(shù)和升學率為依據(jù)來評價學生、學校和教育從業(yè)人員，以文憑、論文和帽子為依據(jù)來評價人才。
中國教育報刊社黨委書記、社長翟博具體分析：唯分數(shù)評價學生，忽視了學生思想品德、身心健康、能力素質等成長的重要因素，不利于學生德智體美勞全面發(fā)展；唯升學評價學校，違背了教育規(guī)律，不利于營造健康的教育生態(tài)；唯文憑評價人才，忽視了人的品性和綜合素質，不利于鼓勵學生多樣化成長、成才；唯論文評價教師，忽視了教師教書育人的本質；唯帽子評價學科，忽視了學科建設的本質、職責、使命和作用，不利于推進人才稱號回歸學術性、榮譽性本質。貫徹落實《總體方案》，要深刻反思、克服教育各領域、各環(huán)節(jié)存在的五唯問題，破立并舉，提高改革實效。
東北大學校長趙繼認為，破五唯是教育評價改革的關鍵任務和重中之重，對整個教育系統(tǒng)尤其是高等教育領域具有重要示范作用，《總體方案》部署的五項教育評價改革任務，均是圍繞破五唯的中心目標展開推進。高等教育工作者必須以深化教育評價改革為牽引和切入點，開拓我國高等教育改革創(chuàng)新發(fā)展新局面。
多年來，現(xiàn)代遠程教育又稱為網絡教育正快速發(fā)展，對于想要提升自己學歷的在職人士來說，確實是一個不錯的選擇。但網絡教育一直被認為是我國高等教育中含金量最低的，在許多人的心目中，網絡教育就是花錢買證書，基本沒有任何的實際意義，大部分用人單位也對網絡教育文憑不屑一顧。為了擺脫學歷歧視觀的現(xiàn)象，網絡教育近年來一直在進行改革，例如提高報名要求，縮減部分專業(yè)，畢業(yè)要求更加嚴格等，自2019年教育部發(fā)布的《教育部辦公廳關于服務全民終身學習促進現(xiàn)代遠程教育試點高校網絡教育高質量發(fā)展有關工作的通知》，到2021年發(fā)布的《本科畢業(yè)論文（設計）抽檢辦法（試行）》的通知可以看出，國家在不斷地促進現(xiàn)代信息技術與教育教學深度融合，服務高等教育大眾化，構建服務全民終身學習的教育體系，提升網絡教育的含金量。
為貫徹落實教育的重要論述和全國教育大會精神，落實服務全民終身學習，落實立德樹人根本任務，加強高校繼續(xù)教育治理能力建設，近年來，我院逐步完善了招生管理、考試管理、畢業(yè)論文管理及畢業(yè)管理等各環(huán)節(jié)工作制度。畢業(yè)論文管理方面，自2019年起，不斷進行改革，增加畢業(yè)論文學術不端查重檢測、改革畢業(yè)論文寫作環(huán)節(jié)、完善學位論文答辯制度、加強寫作畢業(yè)論文指導培訓等。今后仍將持續(xù)優(yōu)化畢業(yè)論文管理制度，合理制定畢業(yè)論文政策，嚴格落實教育行政部門的各項規(guī)定，全面有力的促進網絡教育的發(fā)展，加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。
新時代改革心得體會篇五
中共中央、國務院印發(fā)了《深化新時代教育評價改革總體方案》對教育評價進行了系統(tǒng)的指導，包括評價主體、學校評價、教師評價、學生評價和用人評價，應該說立體系統(tǒng)的調整了教育評價，通過結果核定和運用引領過程，直接針對當前教育的急需、針對教育教學諸多因素和環(huán)節(jié)的不足，不僅點出了目前教育如何糾偏也明確了教育的發(fā)展方向和思路，需要全體教育從業(yè)者認真學習和貫徹落實，這也是教育從業(yè)者能力提升和個人成長的必修課必經之路。
方案》體現(xiàn)了黨管一切的價值引領。方案中在管理體系中對黨管一切進行了貫徹落實，明確了黨對教育工作全面領導，把方向、管大局、作決策、保落實。這不僅是管理體系的明確，也是對教育價值的明確，就是要講黨的思想、黨的理念在教育中落地生根、在教育中綻放結果，讓教育真正的為黨和國家的發(fā)展事業(yè)服務，不僅培養(yǎng)能力更要加強思政，讓正確的人生觀、價值觀、世界觀成為學生的本能，學生的終身核心素養(yǎng)。
方案》體現(xiàn)了學校辦學觀的價值引領。方案中明確了破除唯分數(shù)、唯升學的評價傾向，讓學校不再追求功利的、短視的辦學價值觀。將人的成長放回學校的主要任務，學校要從目中只有分沒有人變成有人、有內涵、有文化氛圍，真正的將文化、將書香、將生活作為評價衡量一所學校的指標，讓功利的學校回歸生活、回歸快樂、回歸真實，促進學生身心健康、全面發(fā)展，也有利于破解教育發(fā)展不充分、不平衡的矛盾。
方案》體現(xiàn)了教師職業(yè)追求和個人成長的價值引領。方案中將師德師風放在了評價教師的第一標準，將教學、將育人作為評價教師的重要標準，回歸教研、論文等作為提升教學、育人的自然總結，而不是為了研究而研究、為了論文而論文。讓教師將教書育人作為自己的職業(yè)追求，作為自我提升的方向與目標，讓教師真正的成為教師、真正的成為師者應該具有的樣子，潛心教書育人，向主業(yè)發(fā)展、向培養(yǎng)人的價值體現(xiàn)發(fā)展《方案》體現(xiàn)了學生成長發(fā)展的價值引領。方案中對學生的評價進行了細化和明確，不再是單純以分數(shù)對學生進行評價，將德育作為第一要求，說明了我們就是要培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人，就是要培養(yǎng)信念堅定、價值正確的人。方案中還單獨設置了段落分別對學生的體育、美育、勞動教育的評價進行了說明，非常明確的要對學生進行綜合評價，不僅僅關注分數(shù)，學生的核心素養(yǎng)學生終生發(fā)展的關鍵因素都進行評價，體現(xiàn)了對學生發(fā)展方向的價值引領。
方案》充分展現(xiàn)了評價導向性價值。評價的定性認定僅僅是評價的最直接、最顯性的作用，但評價的影響力則主要在于過程的引領與導向。方案中開篇明確，本次評價改革的出發(fā)點就在于糾偏在于對學校、教師、學生過程的引領，真正體現(xiàn)評價的導向性和引領性。以輸入引領輸出手段的應用，從設計上不僅是為了更加科學、更加合理的評，更重要的是為了更加科學、更加合理的做。針對過往通常將應試教育歸咎于高考指揮棒，從根本上將指揮棒調整，通過將單一考試評價轉變?yōu)榫C合素質評價，引導學校從應試教育真正的轉變?yōu)樗刭|教育、轉變?yōu)獒槍诵乃仞B(yǎng)的立德樹人。
方案對于評價的運用，不僅解決了教育整體的評價問題，也對教育系統(tǒng)內部科學評價進行了示范。學校教育本身就是階段性教育，不具備為人的發(fā)展定性的功能，尤其科技飛速發(fā)展的今天，終身學習已經成為個人成長的基本要求，因此學校更應該是學生成長階段的引領，學生走出校門的那一刻，學校無權為學生打任何標簽，因為學生邁出校門還存在著諸多可能，一定會有進一步的大幅發(fā)展。
學校的評價不應是簡單的評，更要關注學生的發(fā)展，要通過動態(tài)的視角來看待學生的發(fā)展階段。所以如何更加科學的進行評價、立足發(fā)展進行評價、立足基礎工作進行評價，才是評價的作用所在，才是評價的目的和意義。方案的提出，為基層如何應用評價做出了示范，做出了引領。所以無論是評價學校、還是學校評價教師、學生都應該立足于引導教師、學生如何更好的發(fā)展，而不是簡單的評了之。督導關鍵不在于督，而在于導，導才更能體現(xiàn)工作的意義，才對于教育教學水平的提升起到促進作用，也才能夠讓評價環(huán)節(jié)也成為教育教學的一個因素，而不是獨立于教育教學的第三方方案的執(zhí)行計劃，充滿智慧和堅定。方案明確了執(zhí)行計劃，不是一蹴而就而是逐步完成，形成一個新的評價體系發(fā)展態(tài)勢，讓評價改革結合實際逐步完成，但總體目標是明確的。學校、教師和學生包括家庭、社會都有充分的理解時間、都有充足的消化吸收時間，給予理解和消化的時間和過程，就能夠讓每個人都能夠從認識上逐漸的進步，并能夠通過不斷感受新的評價標準而體會到新標準的優(yōu)勢，進而能夠更加準確的理解新評價的思路、新評價的發(fā)展方向，讓新評價方案首先入心入腦，進而更加積極的貫徹落實新評價方案，讓新評價方案更徹底的落地生根，也讓新評價方案更加有效的促進教師和學生的發(fā)展，形成新方案作用發(fā)揮的長效機制。
方案》的出臺體現(xiàn)了黨和國家對教育的要求，是對培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題的具體落實思路之是黨和國家對教育工作的精準施策，引領教育回歸人的教育，關注人的發(fā)展。需要全體教育從業(yè)者乃至家庭、社會認真學習仔細領會。
新時代改革心得體會篇六
教育評價事關教育發(fā)展方向?！渡罨聲r代教育評價改革總體方案》（以下簡稱《總體方案》）的出臺實施，對于全面貫徹黨的教育方針，完善立德樹人體制機制，克服“五唯”頑瘴痼疾，引導全黨全社會樹立科學的教育發(fā)展觀、人才成長觀、選人用人觀具有重大意義。
11月2日，圍繞貫徹落實《總體方案》，健全立德樹人落實機制、扭轉不科學的教育評價導向，李俊杰常務副校長帶領發(fā)規(guī)處科級及以上人員開展專題學習，并部署安排學習貫徹《總體方案》的任務。
李俊杰常務副校長指出，深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，深化教育評價改革是學校今后一個時期的重點攻堅任務，學校職能部門要主動承擔起《總體方案》落地落實的責任，結合學校“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃編制，全面統(tǒng)籌思考，破立并舉，深入研究“破什么”“立什么”的具體舉措任務。
11月6日，發(fā)規(guī)處組織全處人員精讀《總體方案》全文，就教育評價改革的5個方面22項重點任務展開研討。精讀全文后，發(fā)規(guī)處全體人員結合學校發(fā)展和自身崗位要求暢談了學習心得體會。
大家一致認為，《總體方案》提出了“到2035年，基本形成富有時代特征、彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平的教育評價體系”的改革目標，鼓舞人心，令人振奮。《總體方案》內容圍繞立德樹人要求，緊扣“破五唯”，從黨中央關心、群眾關切、社會關注的問題入手，破立并舉，提出了系統(tǒng)科學的改革任務。在編制學?？傮w規(guī)劃和深入推進學科建設的過程中，應對照《總體方案》有關要求，全面梳理相關政策、措施及方案等，系統(tǒng)謀劃改革任務舉措。
大家一致表示，將在今后的工作中，以改革的精神和奮進的姿態(tài)推進教育評價改革各項任務舉措落地見效，為學校高質量內涵式發(fā)展、早日建成世界一流特色研究型大學作出新貢獻。
新時代改革心得體會篇七
《總體方案》明確，堅持把立德樹人成效作為根本標準。堅決克服重智育輕德育、重分數(shù)輕素質等片面辦學行為，促進學生身心健康、全面發(fā)展。教育評價改革，就是要樹立德智體美勞全面發(fā)展的育人觀，引導各級教育機構和學生在加強品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀。
扭轉不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾?！拔逦ā笔钱斍敖逃u價問題的集中體現(xiàn)，反映了不科學的評價導向。
教育部基礎教育質量監(jiān)測中心副主任辛濤分析：“近年來，我國教育評價體系逐步完善，但是，教育評價的功能仍未得到科學地、充分地發(fā)揮。這一問題突出表現(xiàn)為以分數(shù)和升學率為依據(jù)來評價學生、學校和教育從業(yè)人員，以文憑、論文和帽子為依據(jù)來評價人才。”
中國教育報刊社黨委書記、社長翟博具體分析：“‘唯分數(shù)’評價學生，忽視了學生思想品德、身心健康、能力素質等成長的重要因素，不利于學生德智體美勞全面發(fā)展；‘唯升學’評價學校，違背了教育規(guī)律，不利于營造健康的教育生態(tài)；‘唯文憑’評價人才，忽視了人的品性和綜合素質，不利于鼓勵學生多樣化成長、成才；‘唯論文’評價教師，忽視了教師教書育人的本質；‘唯帽子’評價學科，忽視了學科建設的本質、職責、使命和作用，不利于推進人才稱號回歸學術性、榮譽性本質。貫徹落實《總體方案》，要深刻反思、克服教育各領域、各環(huán)節(jié)存在的‘五唯’問題，破立并舉，提高改革實效。”
東北大學校長趙繼認為，“破五唯”是教育評價改革的關鍵任務和重中之重，對整個教育系統(tǒng)尤其是高等教育領域具有重要示范作用，《總體方案》部署的五項教育評價改革任務，均是圍繞“破五唯”的中心目標展開推進。高等教育工作者必須以深化教育評價改革為牽引和切入點，開拓我國高等教育改革創(chuàng)新發(fā)展新局面。
多年來，現(xiàn)代遠程教育又稱為網絡教育正快速發(fā)展，對于想要提升自己學歷的在職人士來說，確實是一個不錯的選擇。但網絡教育一直被認為是我國高等教育中含金量最低的，在許多人的心目中，網絡教育就是花錢買證書，基本沒有任何的實際意義，大部分用人單位也對網絡教育文憑不屑一顧。為了擺脫學歷歧視觀的現(xiàn)象，網絡教育近年來一直在進行改革，例如提高報名要求，縮減部分專業(yè)，畢業(yè)要求更加嚴格等，自20__年教育部發(fā)布的《教育部辦公廳關于服務全民終身學習促進現(xiàn)代遠程教育試點高校網絡教育高質量發(fā)展有關工作的通知》，到20__年發(fā)布的《本科畢業(yè)論文（設計）抽檢辦法（試行）》的通知可以看出，國家在不斷地促進現(xiàn)代信息技術與教育教學深度融合，服務高等教育大眾化，構建服務全民終身學習的教育體系，提升網絡教育的含金量。
為貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，落實服務全民終身學習，落實立德樹人根本任務，加強高校繼續(xù)教育治理能力建設，近年來，我院逐步完善了招生管理、考試管理、畢業(yè)論文管理及畢業(yè)管理等各環(huán)節(jié)工作制度。畢業(yè)論文管理方面，自20__年起，不斷進行改革，增加畢業(yè)論文學術不端查重檢測、改革畢業(yè)論文寫作環(huán)節(jié)、完善學位論文答辯制度、加強寫作畢業(yè)論文指導培訓等。今后仍將持續(xù)優(yōu)化畢業(yè)論文管理制度，合理制定畢業(yè)論文政策，嚴格落實教育行政部門的各項規(guī)定，全面有力的促進網絡教育的發(fā)展，加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。
新時代改革心得體會篇八
2018年9月10日全國教育大會上進行了集中論述，明確提出健全立德樹人落實機制，扭轉不科學的教育評價導向，強調有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學導向;要堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題，扭轉教育功利化傾向;對學校、教師、學生、教育工作的評價體系要改，堅決改變簡單以考分排名評老師、以考試成績評學生、以升學率評學校的導向和做法;國家機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)要率先破除唯名校、唯學歷是舉的導向，建立以品德和能力為導向的人才使用機制，給全社會帶個好頭，擔起育人的社會責任。
堅持以立德樹人為主線，以破五唯為導向，以五類主體為抓手，著力做到政策系統(tǒng)集成、舉措破立結合、改革協(xié)同推進。
以立德樹人為主線，就是著眼于全面貫徹黨的教育方針，牢記為黨育人、為國育才使命，把落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作為主線，貫穿于教育評價改革各項任務始終，引導確立科學的育人目標，確保教育正確發(fā)展方向，堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路。
以破五唯為導向，就是從黨中央關心、群眾關切、社會關注的問題入手，緊扣破除唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，立足基本國情，堅持積極、穩(wěn)慎、務實，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，既大力破除不科學、不合理的教育評價做法和導向，又著力建立科學的、符合時代要求的教育評價制度和機制。
以五類主體為抓手，就是立足全局，堅持整體謀劃、系統(tǒng)推進，針對黨委和政府、學校、教師、學生、社會不同主體，充分考慮基礎教育、職業(yè)教育、高等教育不同教育領域和大中小幼不同學段特點，分類分層研究教育評價改革思路、提出改革措施、明確實施路徑，增強改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。
改革黨委和政府教育工作評價。破的是短視行為和功利化傾向，立的是科學履行職責的體制機制，相應提出完善黨對教育工作全面領導的體制機制、完善政府履行教育職責評價。
改革學校評價。破的是重分數(shù)輕素質等片面辦學行為，立的是立德樹人落實機制，相應提出堅持把立德樹人成效作為根本標準。
改革教師評價。破的是重科研輕教學、重教書輕育人等行為，立的是潛心教學、全心育人的制度要求，相應提出堅持把師德師風作為第一標準。
改革學生評價。破的是以分數(shù)給學生貼標簽的不科學做法，立的是德智體美勞全面發(fā)展的育人要求，相應提出樹立科學成才觀念。
改革用人評價。破的是文憑學歷至上等不合理用人觀，立的是以品德和能力為導向的人才使用機制。
改進中小學校評價，提出義務教育學校重點評價促進學生全面發(fā)展、保障學生平等權益、引領教師專業(yè)發(fā)展、提升教育教學水平、營造和諧育人環(huán)境、建設現(xiàn)代學校制度以及學業(yè)負擔、社會滿意度等情況。
心得體會：
通過學習《深化新時代教育評價改革總體方案》，最讓我印象深刻的就是改革對學生的評價。隨著時代的發(fā)展，社會對人才的發(fā)展要求也越來越高。為了使學生能更適應現(xiàn)代社會，改革評價體系，用科學的評價機制來全面評價學生就顯得尤為重要。
第一，學生評價是對學生學習進展與行為變化的評價，是學校教育評價的核心。評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且對學生在掌握知識技能發(fā)展情況的評價也應該得到關注和重視。
第二，我們對學生制定的評價機制必須站在對學生終身發(fā)展負責的高度做出新的思考，讓孩子在更完善的一種激勵性評價機制下健康、快樂、幸福地成長。
其次，在對學生進行評價時，我們應該遵循發(fā)展性原則。表達了一種從評價過去和現(xiàn)在轉向評價將來和發(fā)展的新理念。貫徹發(fā)展性原則,一要在思想觀念上樹立發(fā)展性評價觀,破除為評價而評價的思想以及只有難倒學生才能體現(xiàn)評價人的水平的落后觀念,反對站在學生對立面的評價和僅僅為升學而進行的評價,使評價成為促進學生發(fā)展和提高的有效途徑。二要堅持用發(fā)展的眼光看待學生,多角度地收集評價信息,對學生的過去和現(xiàn)在作全面分析,根據(jù)他們過去的基礎和現(xiàn)實的表現(xiàn),預測性地揭示每個學生未來發(fā)展的目標,激勵他們通過發(fā)展,縮小與未來目標的差距。三要多用肯定性評價,設法讓學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,認識自己的優(yōu)勢,發(fā)揮自己的長處,表現(xiàn)出自己最佳的水平。
新時代改革心得體會篇九
課余時間我們英語辦公室一起學習了《深化新時代教育評價改革總體方案》，對教育評價改革有了新的體會?！犊傮w方案》對于全面貫徹黨的教育方針，完善立德樹人體制機制，破除五唯頑瘴痼疾，引導全黨全社會樹立科學的教育發(fā)展觀、人才成長觀、選人用人觀具有重大意義，必將有利于推動構建服務全民終身學習的教育體系，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。而作為一線的教育工作者，我們是踐行者，要跟從國家大方向，從小事著手，從每一節(jié)課著手。我也贊同《方案》中的這一點。學習的成果，是一個多重努力的參與過程，也是一個生命成長的過程。其中，有情商、智商、志商、語商等多因素的融入并決定，分數(shù)只是多因素融合后的一種結果。浮出水面的是可以直觀到的智商的結果——分數(shù)，然而潛存在水下的是不容易發(fā)現(xiàn)的共同培育著智商的情商、志商、語商等一系列素養(yǎng)。說實話，長期的循環(huán)工作已經讓我退去了剛上班的熱情。然而增值評價這一項正好激活教師生機。增值評價強調的是學生進步的增幅，而不是單調、機械的數(shù)字;強調的是學生較之原有學業(yè)的增值分，而不是孤立靜態(tài)、固化凝止的數(shù)量符號。增值評分法的引入，給我們洞開了考察教師教學力的一扇新視窗。畢竟，我們對考試成績的分析，太執(zhí)著于平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率、最高分、最低分等傳統(tǒng)數(shù)據(jù)鏈的一成不變的固化分析上。而引入增值評價的積極作用在于拓展教學評價的多渠道，消解了評價的種種遮蔽，敞亮了評價之眼的洞察深度。其一，評價的目的不僅僅是甄別和選拔，更是為了改進教師的教育教學之方法，激發(fā)教育教學活力和積極性。其二，最大限度地釋放每一位學生的學習熱情和創(chuàng)造力，完滿享受學習的高峰體驗。其三，真正有助于教育公平的落實，促進各級各類學校創(chuàng)新活力的迸發(fā)和科學化發(fā)展。從發(fā)展的意義看，增值評價確實擁有可以期待的遠景，有待教育評價界的切實努力。作為一名上班10多年的教師，我們要趁著增值評價的改革，再次充滿激情，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當作人生的最大樂趣。教師有了愛，才能點亮學生的心靈，也才能有不斷創(chuàng)新、進取的原動力。身為教師，更要不斷地用新的知識充實自己。只有學而不厭，才能誨人不倦，關鍵是要勤于學、精于教。同時，教師要有仁愛之心，讀懂學生和用愛盡責是兩大重點，自覺的把教書育人作為一個用生命去感動生命、用生命去激活生命、用生命滋潤生命的過程。
新時代改革心得體會篇十
近日，****中央、******印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》，可謂正得其時。
毋庸諱言，****以來，由于眾多復雜因素的影響，學校教育的確存在著不少令人不太滿意的現(xiàn)象。尤其是近幾年，隨著社會對教育關注度的空前提升，各種吐槽、批評不絕于耳。客觀地講，有很多問題并非教育本身的問題，需要社會綜合施治才能奏效。
而在問題解決層面，起牛鼻子作用的無疑是評價這根指揮棒。
教育評價事關教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的**學導向?！犊傮w方案》的****，范文大全對于完善立德樹人體制機制，克服唯分數(shù)、唯升學、唯****、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國將產生決定**的影響。
《方案》中旗幟鮮明地指出“要牢固樹立科學的教育發(fā)展理念，堅決克服短視行為、功利化傾向”，“堅決糾正片面追求升學率傾向”。多年來，無論是幼兒教育的小學化，還是提前一年學完初中(高中)課程，然后集中精力進行大量的復習、刷題訓練;無論是擠占音、體美及地方課程、校本課程時間，反反復復在“考試科目”上進行強化，背后的原因都是指向升學率。
素質教育不是不要升學率，不是不要分數(shù)，而是不能走過頭，倒向“片面”的邪路上去。最終損害學生身心健康，以犧牲大部分學生的人生幸福為代價，為極少數(shù)幾個所謂的“尖子生”陪綁。
因此，《方案》中提到的“嚴禁公布、宣傳、炒作中高考狀元和升學率”是極其正確的，這對維護正常的教育生態(tài)將起到撥亂反正的良好作用。
憑心而論，能夠考上北大清華或者“985”“211”的學生畢竟鳳毛麟角，而且也不能把功勞都記在學校的頭上。從教育公平的角度來說，從培養(yǎng)共產主義事業(yè)合格的接班人這個角度來說，從“人民至上”的國家執(zhí)政理念上來說，學校教育必須要關注大多數(shù)，這才是社會主義學校**學的應有之義。
將大量的教育資源聚焦在少數(shù)幾個學生上，而對絕大多數(shù)學生的全面發(fā)展和身心健康視而不見，這顯然是“跑偏”了。
更有甚者，有些地區(qū)的學校為了提高升學率，四處“掐尖”，將別的地區(qū)的優(yōu)秀生源挖過來，做著損人利已的事情，這本身就是有問題的。幾千年前孔子提出的“因材施教”“有教無類”的思想，是到了堅決落實的時候了。
并不是所有的學生都會成為參天大樹，小草也用自己的綠色裝點了春天。在建設共產主義大廈的過程中，高級工程師用智慧規(guī)劃了藍圖，而數(shù)以萬計的普通勞動者也用自己辛勤的勞動，將圖紙變成了現(xiàn)實。
《總體方案》的****，必將引領我們的教育走上科學發(fā)展的軌道，不同層次、不同類別的學校必將百花齊放，不同年齡、不同**格的孩子必將異彩紛呈。
新時代改革心得體會篇十一
我校根據(jù)上級安排組織學習了教育部長袁xx《深化教育領域綜合改革》。
一、政治思想認識方面。
通過學習領會了精神，在“加快社會事業(yè)改革，解決好人民最關心最直通過認真的學習，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：接最現(xiàn)實的利益問題”中，明確提出深化教育領域綜合改革，建立更加公平可持續(xù)的社會保障制度。全會在“創(chuàng)新社會治理，必須著眼于維護最廣大人民根本利益，確保人民安居樂業(yè)”中，明確提出激發(fā)社會組織活力，創(chuàng)新有效預防和化解社會矛盾體制。
1、深化教育領域綜合改革。黨的十八大報告強調“努力辦好人民滿意的教育”，是我們黨實現(xiàn)中國夢之教育夢的重大部署，為當前和今后一個時期我國教育改革發(fā)展指明了方向。十八大三中全會進一步明確辦好人民滿意的教育的重大策略，就是深化教育領域綜合改革。在全會精神的指引下，我們更加堅定“立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”的基本理念。我們深化教育教學的綜合改革，進一步創(chuàng)新素質教育的方法和形式，進一步實踐和探索學校的生命化六育，進一步創(chuàng)新實現(xiàn)生命化德育的機制和途徑，進一步實踐和探索生命化課堂的構建，著力提高教育質量，培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、激發(fā)基層教師的活力。我們要進一步強化依法辦學，加強各位教師的權責，進一步完善內部管理職能，加強內部制度建設、層級管理和民主建設，練好“內功”，積極應對政府職能轉變，社會教育大發(fā)展的良好局面。
3、建立更加公平可持續(xù)的社會保障制度。我們是國家教育事業(yè)的一份子。我們期待更加公平可持續(xù)的社會保障制度使我們安教樂業(yè)，敬業(yè)愛崗，全身心投入教育事業(yè)中。
二、業(yè)務素養(yǎng)方面：
1、對自己選擇教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次學習會上，學校領導做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次學習的任務，這也堅定了我扎根于教育事業(yè)的信心。
2、認真學習教學基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的教師。
雖然這幾年，我也積累了一些工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名小學數(shù)學教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。通過這次深入的學習使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，同樣要付出艱巨的努力。
我還認識到，作為基層小學教師，要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。
3、認識到教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。這次學習后使我明白作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。
通過這次學習，我感到要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的工作，從而真正成為一名合格的教師，為我國教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
新時代改革心得體會篇十二
改革開放是中國歷史上一次重大的轉折點，開啟了中國現(xiàn)代化建設的新時代。新時代的歷史發(fā)展給我們帶來了深深的思考，我深感改革開放新時代對中國產生了深遠影響，對我們個人的成長和發(fā)展也帶來了重要啟示。下面我將通過梳理改革開放新時代的歷史背景、重大成就、重大戰(zhàn)略和新時代使命等方面，來總結我的心得體會。
改革開放的歷史背景是中國在經歷了幾十年的革命和建設的艱辛之后，深感行計劃經濟體制的短板，迫切需要通過市場經濟和開放政策來推動國家的發(fā)展。改革開放的意義在于，它為中國提供了一種新的道路，使中國能夠融入世界發(fā)展的潮流，擺脫貧窮和落后的困境，實現(xiàn)了現(xiàn)代化建設的跨越。
改革開放新時代的重大成就表現(xiàn)在經濟、政治和文化等各個領域。經濟上，中國實行了市場經濟體制，逐步開放了對外貿易，吸引了大量外資投入，實現(xiàn)了經濟的迅速發(fā)展。政治上，改革開放帶來了權力分散和法制建設的推進，使政府更加透明和民主。文化上，改革開放使中國對外開放，接觸了各種先進的思想和文化，豐富了中國人民的精神世界。
第三段：新時代的重大戰(zhàn)略。
新時代提出了重大的戰(zhàn)略，與以往的爭取國家獨立和發(fā)展不同，我們要邁向實現(xiàn)中國夢的偉大復興。這要求我們要推動創(chuàng)新發(fā)展，培育和培養(yǎng)一流的人才，推動科技進步和產業(yè)升級。同時，我們還要加強國防建設，維護自己的核心利益，為世界和平作出更積極的貢獻。
第四段：新時代的使命。
新時代的使命是為人民服務、為社會主義事業(yè)建設服務。我們要始終把人民的利益放到首位，關心和保障人民的基本權益。我們要堅定地走中國特色的社會主義道路，堅持黨的領導，加強全面從嚴治黨，為實現(xiàn)中國特色社會主義事業(yè)不懈奮斗。
第五段：個人的啟示和展望。
改革開放新時代給我個人帶來了許多啟示。首先，我深刻認識到改革開放是推動國家發(fā)展的不可或缺的力量，要積極學習和貫徹改革開放的精神。其次，改革開放教會了我堅持創(chuàng)新和進取的態(tài)度，只有不斷創(chuàng)新，才能適應新時代的發(fā)展需求。最后，我期待著新時代的到來，相信中國在改革開放的推動下，將取得更加輝煌的發(fā)展成就。
總結起來，改革開放新時代是中國歷史的一個里程碑，給中國帶來了翻天覆地的變化。我們要從歷史中總結經驗教訓，為實現(xiàn)偉大復興的中國夢而奮斗。相信在新時代的引領下，中國將走向更加繁榮富強的未來。
新時代改革心得體會篇十三
改革開放是中華民族偉大復興的重要支撐，新時代的改革開放更是我們不斷探索前進的新篇章。這些年來，我深感新時代的改革開放帶給我們的機遇和挑戰(zhàn)，以及在這個過程中所得到的心得體會。在新的歷史起點上，我愿意分享一下我的見解。
首先，新時代改革開放讓我認識到了自身價值的提升。過去幾十年里，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，這些變化源于改革開放的力量。作為一個普通人，我深深感到自己所處的時代賦予了我更多的機遇和挑戰(zhàn)。在這個新時代中，我努力提升自己的知識素養(yǎng)和工作能力，積極面對新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。不僅如此，我也深切體會到作為一個普通人，同樣可以通過自己的努力和奮斗為社會做出貢獻。在新時代的改革開放中，每一個人都有機會實現(xiàn)自己的人生價值。
其次，新時代改革開放讓我感受到了國家的崛起和強盛。改革開放的初衷就是為了實現(xiàn)國家的發(fā)展與繁榮。而如今，中國在世界舞臺上已經成為重要的一員。這讓我深感作為中國人的驕傲和自豪。新時代的中國，不僅擁有強大的經濟發(fā)展實力，還在科技、文化和全球治理等領域嶄露頭角。作為一個中國人，我深感責任重大，要努力充實自己，為國家的崛起和強盛盡一份力量。
再次，新時代改革開放讓我體會到了人民的福祉的不斷提升。改革開放以來，中國人民的生活水平不斷提高，人民的幸福感和獲得感也不斷增強。我們有了更好的教育、醫(yī)療和社會福利體系，人民的精神生活也更加豐富多彩。在新時代的改革開放中，我深切體會到了人民的幸福感和獲得感就是改革開放的最大成果。作為一個普通人，我也期待著未來生活的更加美好，并愿意為此努力奮斗。
最后，新時代改革開放讓我明白了改革開放是一個艱難而又持久的過程。改革開放不是一蹴而就的，它需要我們保持持續(xù)的努力和奮斗。在新的歷史起點上，我們需要以更加開放的心態(tài)去面對世界，以更加敢為人先的精神去引領發(fā)展。只有不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能走出一條符合國情的發(fā)展之路。在新時代的改革開放中，我深感我們不能停滯不前，更不能滿足于現(xiàn)狀。只有不斷推動改革開放進程，我們才能夠實現(xiàn)更加美好的明天。
總而言之，新時代的改革開放給予了我們了很多，同時也給我們帶來了很多責任和使命。在新時代的改革開放中，每一個人都應當充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力，為國家的發(fā)展和社會的進步貢獻自己的力量。只有這樣，我們才能在新的歷史起點上實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
新時代改革心得體會篇十四
隨著時代的發(fā)展，我國不斷進行著各方面的改革和創(chuàng)新。為了適應這一發(fā)展的需求，我參加了一次新時代改革培訓課程，在這個過程中，我深切感受到了改革的重要性，也積累了一些心得體會。
首先，改革不僅僅是需要勇氣，更需要智慧。在培訓課程中，我們學習到了新時代的一系列改革舉措，包括經濟改革、教育改革、治理體制改革等等。這些改革不僅要求我們有勇氣去面對現(xiàn)有體制的一系列問題和困難，更需要我們有智慧去尋找解決問題的方法和途徑。在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們不能只看到問題本身，更要深入思考問題的根源和實質，尋找解決問題的出路。
其次，改革需要全社會的參與。改革不是一己之力的事情，而是需要全社會的廣泛參與。在改革的過程中，我們不能只依賴領導的指導和決策，更需要廣泛吸納各方的智慧和意見，形成共識，凝聚共識。只有廣泛參與，凝聚人心，才能夠形成改革的合力，推動改革取得成功。在培訓課程中，我們也深刻認識到了這一點，通過小組討論和共同學習，我們更好地體會到了改革需要團結一心的力量。
再次，改革需要創(chuàng)新精神的支撐。改革是一場曠日持久的戰(zhàn)斗，需要不斷地尋找新的思路和方法。在培訓過程中，我們學習到了創(chuàng)新精神的重要性，只有不斷地積極主動地探索和實踐，才能夠在改革的道路上傾注新的活力。創(chuàng)新精神就是要敢于突破固有的思維定式和束縛，從而找到更好的解決問題的方式。只有有了創(chuàng)新精神的支撐，才能夠不斷地向前推進，為改革的成功注入源源不斷的動力。
最后，改革需要堅持問題導向。在改革的過程中，我們不能只注重改革的形式和方式，更要注重問題的解決效果和實質。在培訓課程中，我們學習到了以人民為中心的思想，只有真正解決了人民的實際困難，才算是真正的改革。因此，我們在改革的過程中要時刻堅持問題導向，將改革的目標始終擺在首位，圍繞問題展開工作，注重實際效果，確保改革取得預期的成果。
總結起來，參加新時代改革培訓課程讓我深刻體會到了改革的重要性和必要性。改革需要勇氣和智慧，需要全社會的參與，需要創(chuàng)新精神的支撐，更需要堅持問題導向。只有這樣，我們才能夠在改革的道路上不斷前進，為實現(xiàn)國家的繁榮和人民的幸福不斷貢獻力量。我相信，在新時代改革的征程上，我們一定能夠取得更加輝煌的成就。
新時代改革心得體會篇十五
改革開放是中國現(xiàn)代化進程中的一場偉大革命，深刻改變了中國的面貌。進入新時代，我們更加深刻地認識到改革開放對于國家發(fā)展的重要性。我在人生的旅途中，也深切感受到新時代的改革開放給我?guī)淼膯⑹竞腕w會。
首先，改革開放使我看到了個人潛力的巨大開發(fā)。新時代的改革開放為廣大人民提供了更多的機會和平臺，使人們有更多的自主選擇和發(fā)展的空間。我親身經歷了一個故事，那是我在大學期間參加了一次創(chuàng)業(yè)項目。通過該項目，我遇到了一位成功的創(chuàng)業(yè)者，并聽他講述了改革開放給他帶來的創(chuàng)業(yè)機會。他告訴我，改革開放使他看到了個人能力的巨大發(fā)展?jié)摿?，并鼓勵我敢于探索和嘗試。通過這次經歷，我深刻地體會到，改革開放給每個人提供了不同的機會，只要我們敢于追求夢想，就能發(fā)掘自己的潛力，實現(xiàn)自己的價值。
其次，改革開放為社會帶來了生機與活力。新時代的改革開放為我國經濟的快速發(fā)展提供了強大動力，催生了一大批優(yōu)秀企業(yè)和創(chuàng)新成果。舉個例子，在深圳這個改革開放的前沿城市，我親眼見證了這座城市從一個小漁村變成國際化大都市的奇跡?！吧钲谒俣取币呀洺蔀槿虿毮康默F(xiàn)象，成就了無數(shù)的企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者。深圳的飛速發(fā)展激勵著每一個在這里生活的人，我也受到了深圳這座城市的影響，切身體會到了改革開放所帶來的社會生機與活力。
再次，改革開放讓我看到了中國與世界的緊密聯(lián)系。新時代的中國不再是一個封閉的國家，而是堅定走向世界的大國。改革開放擴大了中國與其他國家的交流與合作，中國積極參與全球事務，為促進世界和平與繁榮貢獻力量。在我曾經的一次國際交流中，我結識了來自不同國家的優(yōu)秀青年。通過彼此的交流，我深切感受到了不同國家的文化與思維的碰撞與融合，這種國際化的體驗讓我更加堅信，改革開放使中國更加緊密地融入世界，讓我看到了我們與世界的互動與融合。
最后，改革開放引發(fā)了社會民眾更高層次的需求。進入新時代，人民對于生活品質與文化內涵的需求日益提升。改革開放為社會經濟的快速發(fā)展提供了經濟基礎，人民的生活水平得到了顯著提高。我生活的城市，已經從過去的筑巢引鳳變成了繁榮港灣。隨著生活水平提高，人們開始追求精神上的富足，他們更加關心環(huán)境保護、文化藝術等領域。我參與的一次環(huán)保志愿活動，讓我看到了人們對環(huán)境保護的關注。改革開放讓人民在物質滿足的同時，開始關注精神富足，更加關心社會問題，這是新時代改革開放帶來的積極變化。
總的說來，改革開放不僅讓我個人受益匪淺，也為中國社會帶來了巨大的發(fā)展與進步。新時代的改革開放使我看到了個人潛力的開發(fā)、社會生機與活力、國際化的融合與互動以及人民對高層次需求的追求。我相信，在改革開放的道路上，我們將不斷探索，不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)國家和個人的更加繁榮與富強。
新時代改革心得體會篇十六
隨著新世紀的到來，中國進入了新時代，改革開放也迎來了新的時期。改革開放的偉大實踐孕育了中國的快速發(fā)展和繁榮，讓我對新時代的改革開放有了深刻的體會和心得。
首先，新時代的改革開放讓我感受到了中國的全面發(fā)展。隨著改革開放的不斷深化，中國的經濟、文化和科技等各個領域都取得了巨大的進步。我還記得，小時候家鄉(xiāng)的小市場上只能見到土豆和大白菜等農產品，而現(xiàn)在，超市里琳瑯滿目的商品讓我目不暇接。這種全面發(fā)展的成果讓我深感改革開放的力量是不可估量的。
其次，新時代的改革開放給了我更多的機會和可能性。改革開放讓中國敞開大門，吸引了大量的外商投資和國際合作。這為年輕人創(chuàng)造了更多的發(fā)展機會。我有幸參加了一次國際交流活動，結識了來自不同國家的朋友，拓寬了我的視野。同時，改革開放的機遇也讓我感受到了更多的可能性。在以前，我可能會被限制在狹小的領域中，而現(xiàn)在，我能夠選擇自己的職業(yè)和生活方式。這種自由選擇的權利讓我感到充滿希望和動力。
接下來，新時代的改革開放讓我明白了自我提升的重要性。在改革開放的浪潮下，社會競爭日益激烈，只有不斷學習和提升自己，才能在這個時代立足。改革開放教會了我奮發(fā)向前的勇氣和積極面對挑戰(zhàn)的決心。我看到身邊有許多人通過自己的努力和智慧，取得了優(yōu)異的成績和突出的貢獻。這些人的成功經歷鼓舞著我，讓我明白只有不斷提高自己的能力和素質，才能在這個新時代立于不敗之地。
此外，新時代的改革開放也提醒我要關注社會問題，傳遞正能量。隨著改革開放的快速發(fā)展，社會問題也隨之出現(xiàn)。我看到城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、貧富差距拉大等問題，這些問題的存在讓我意識到自己肩負著責任去改變社會。我參加了一些志愿者活動，關注了一些社會公益事業(yè)，希望通過自己的行動為社會貢獻一份力量。我相信，只有通過每個人的共同努力，才能夠解決社會問題，使我們的社會更加美好。
通過這段時間的體驗和觀察，我對新時代的改革開放有了更深刻的理解。改革開放是一項浩大而偉大的事業(yè)，讓我深受其啟發(fā)。我相信，在新時代的改革開放中，我們每個人都應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力，為中國的發(fā)展貢獻一份力量。無論是通過學習提升自己，還是通過關注社會問題，我們都可以成為這個新時代的建設者和見證者。讓我們攜手共進，迎接新時代的挑戰(zhàn)和機遇。
新時代改革心得體會篇十七
改革開放是中國歷史上一個具有重大意義的里程碑，它使中國進入了一個嶄新的時代。我作為一名年輕人，有幸親眼目睹了這個歷史時刻的發(fā)生與發(fā)展，深深感受到了改革開放給中國帶來的巨大變革。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，闡述我對改革開放新時代史的認識和思考。
第一段：改革開放拉開了中國崛起的序幕。
改革開放是中國共產黨內部發(fā)生的一場自我革命，它既是對改革者的歷史選擇，也是對時代的回應。改革開放的實施為中國的現(xiàn)代化建設奠定了堅實的基礎，并拉開了中國崛起的序幕。中國從一個封閉的國家逐漸開放起來，吸引了大量外資和技術，推動了經濟的飛速增長。同時，改革開放也意味著中國在國際舞臺上的崛起，中國的地位和影響力不斷提升。
第二段：改革開放特色經濟模式的成功。
改革開放后，中國采取了一系列的經濟改革政策，提出了以市場經濟為基礎的社會主義經濟建設道路。特色經濟模式的成功是改革開放的高度體現(xiàn)。這一模式注重市場的配置作用，鼓勵個體經濟和私人企業(yè)的發(fā)展，逐漸推動了國有經濟的改革和發(fā)展。特色經濟模式的成功不僅為中國經濟的快速發(fā)展提供了有效的保障，也為其他發(fā)展中國家提供了寶貴的經驗和啟示。
第三段：改革開放推動了社會進步與人民福祉。
改革開放使中國的改革與發(fā)展成果惠及了廣大人民群眾，推動了社會的進步與人民福祉的提升。改革開放后，人們的生活水平大幅提高，物質條件和生活品質明顯改善。同時，改革開放也提升了人民的文化素養(yǎng)和思想覺悟，人們的價值觀念逐漸發(fā)生了積極的變化。社會的進步不僅僅是經濟的繁榮，更重要的是人的全面發(fā)展和社會的和諧進步。
改革開放的新時代使中國擔當起了全球責任。中國積極參與國際事務，推動構建人類命運共同體的理念，提出了一帶一路倡議等重要戰(zhàn)略舉措。同時，中國還積極參與全球治理，倡導著多邊主義和公平正義，為世界共同發(fā)展貢獻著中國智慧和力量。改革開放讓中國走向世界，也讓世界更加了解和尊重中國。
第五段：改革開放需要持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新。
改革開放是一個持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新的過程，我們不能止步于過去的成就，需要不斷追求新的突破和進步。新時代賦予我們更大的歷史使命和責任，我們需要緊跟時代的步伐，積極應對新的挑戰(zhàn)和機遇。只有不斷改革創(chuàng)新，才能推動中國經濟的高質量發(fā)展，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。
改革開放新時代史是中國歷史上具有重要意義的時期，它給中國帶來了巨大的變革。我深感榮幸能親眼目睹這一歷史時刻的發(fā)生和發(fā)展，并從中汲取了寶貴的經驗和啟示。我相信，只要我們始終堅持改革開放的精神，勇于創(chuàng)新和變革，中國將會迎來更加燦爛輝煌的明天。
新時代改革心得體會篇十八
隨著時代的進步和社會的發(fā)展，教育也隨之面臨著一系列的挑戰(zhàn)和變革。為了培養(yǎng)更適應未來社會發(fā)展需求的人才，我國實施了新時代課程改革。這是一場全面深化教育改革的偉大變革，我們有幸在改革中有所體會，下面將分析其中的幾個關鍵要點。
第一段：新課程背景與意義。
新時代課程改革是在我國科學發(fā)展觀和創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略指導下進行的，以培養(yǎng)面向社會主義現(xiàn)代化建設、面向世界的人才為目標。面對國際競爭的壓力和未來社會的不確定性，我們要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，讓他們能適應多樣化的學習和工作要求。同時，新課程側重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括學科素養(yǎng)、學習和創(chuàng)新能力、文化素養(yǎng)、社會責任感等，以滿足他們終身發(fā)展的需要。
新課程注重體驗教育，通過形式多樣的教學活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。在過去的教育模式中，學生只是被動地接受知識，在新課程中，學生成為學習的主體，通過實際操作和互動學習，深化對知識的理解和應用能力。比如，在科學課上，學生可以親自動手進行實驗；在語文課上，學生可以通過合作討論和表演來提升語言表達能力。這種體驗教育培養(yǎng)了學生的實踐動手能力和解決問題的能力，有助于將理論與實踐相結合，提高知識的應用水平。
第三段：新課程的跨學科和綜合素養(yǎng)。
新課程強調跨學科和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的綜合分析能力和問題解決能力。傳統(tǒng)的課程劃分比較明確，學科之間較為割裂，難以滿足學生理解問題和解決問題的需要。而新課程的實施，將不同學科的知識聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生的學科綜合能力。比如，在學習環(huán)境科學的同時，學生了解到環(huán)境問題的背后涉及到政治、經濟等多個學科，使得學生具備了全面理解和分析問題的能力。這種跨學科的教育為學生提供了更廣闊的視野，使他們能夠把握更全面的知識體系，更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
第四段：新課程的學生主體性與自主學習。
新課程注重發(fā)展學生的學習興趣和學習能力，強調學生主體性和自主學習。過去的教育中，教師在課堂上扮演主導角色，學生被動地接受知識。而在新課程中，教師的角色轉變?yōu)橹笇д吆鸵龑д?，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動去探索和學習。學生在這個過程中充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造力，提高了自主學習的能力。這種學生主體性的教育培養(yǎng)了學生思考問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。
雖然新時代課程改革帶來了許多積極的變化，但也遇到了一些問題。例如，教師的培訓和素質提升需要進一步加強，學生評價體系也需要更加科學和全面。除此之外，新課程改革也需要與社會和經濟的發(fā)展相結合，更好地滿足未來社會的需求。展望未來，我們應該持續(xù)關注課程改革的進展，不斷完善和優(yōu)化教育體系，提高教育質量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
總結：新時代課程改革是我國教育改革的一次深化和改革，強調培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。通過體驗教育、跨學科教育和學生主體性的培養(yǎng)，新課程為學生的終身發(fā)展提供了更好的平臺。當然，新課程的改革還存在一些問題，需要我們全社會的共同努力去解決。只有不斷完善和改革教育，我們才能培養(yǎng)更多的適應未來社會需求的人才，為我國的發(fā)展做出更大的貢獻。
新時代改革心得體會篇十九
改革開放是中國歷史上具有重大意義的一次偉大革命，為中國帶來了巨大的變革與發(fā)展。進入新時代，改革開放繼續(xù)走在前列，推動經濟社會的進一步發(fā)展，面臨著新的變局和挑戰(zhàn)?；仡櫢母镩_放新時代的歷程，我深感其中蘊含的人民對美好生活的向往、社會進步的追求以及中國共產黨的堅強領導。同時，也引發(fā)了我對于未來發(fā)展的研究和思考。
首先，改革開放一直以來都是中國共產黨的中心任務和黨的綱領。這是因為只有富強才是我們實現(xiàn)中國夢的最基本要求。改革開放的初衷是為了推動中國的現(xiàn)代化建設，提高人民的生活水平，使國家能夠在國際舞臺發(fā)揮更大的作用和影響力。正是在中國共產黨的領導下，我國才能夠在這個復雜多變的全球經濟環(huán)境中取得成功，贏得了廣泛的國際認可。
其次，改革開放的新時代是一個大膽探索的時代。在這個時代，我們不僅在經濟領域進行了諸多突破，推動了市場經濟的發(fā)展，也在文化、社會、科技等各個領域進行了改革創(chuàng)新。改革開放所帶來的變革是深入人心的，它觸及到了每個人的生活和命運，廣大群眾對美好生活的期待與日俱增。同時，新的問題也隨之而來，我們需要用新的思維和方法來解決這些問題，不斷推動改革的深入進行。
第三，改革開放推動了中國的現(xiàn)代化建設。在改革開放的進程中，我國發(fā)生了巨大的變化。我國從一個封閉的農業(yè)社會，逐漸變成了一個現(xiàn)代化的工業(yè)社會。我國的經濟總量和國際地位顯著提升，人民的生活水平顯著提高，社會既富裕又和諧。改革開放的成就令人矚目，為我們提供了寶貴的經驗和智慧，也鼓舞著我們在新時代中創(chuàng)造更加燦爛的輝煌。
第四，改革開放需要持續(xù)推進和不斷創(chuàng)新。雖然改革開放取得了很大的成就，但我們也要看到，改革開放還面臨著一系列的挑戰(zhàn)和困難。全球化的浪潮不斷推動著各國的發(fā)展，我們需要構建一個更加開放、包容、平等、互利的國際環(huán)境。同時，新的科技革命正在改變世界的格局，我們需要加強自主創(chuàng)新，推動科技進步與經濟發(fā)展相適應。在新時代中，我們要以中國特色社會主義為指導，堅持黨中央的決策部署，找準問題的癥結，勇于進行改革創(chuàng)新。
總之，改革開放新時代是我們克服困難、迎接挑戰(zhàn)的重要機遇。在新時代的發(fā)展中，我們需要弘揚改革開放的偉大精神，相信中國共產黨，相信人民群眾的力量，相信中華民族的復興必將在新時代中實現(xiàn)。我們將不斷開拓進取，勇攀科技創(chuàng)新的高峰，為建設富強民主文明和諧的社會主義國家做出新的更大的貢獻。讓我們攜手并肩，共同迎接未來的挑戰(zhàn)，共同創(chuàng)造美好的明天。
新時代改革心得體會篇一
20**年12月15日，校長要求全體教師認真學習中共中央、國務院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，并要求大家結合工作實際寫出心得體會文章。通過學習，使我深刻認識到：“教育評價事關教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學方向”。
《總體方案》第四點提出改革學生評價，促進德智體美勞全面發(fā)展。樹立科學成才觀念，堅持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，堅持面向人人、因材施教、知行合一，堅持改變用分數(shù)給學生貼標簽的做法，創(chuàng)新德智體美勞過程性評價辦法，完善綜合性素質評價體系，切實引導學生堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，加強品德修養(yǎng)，增長知識見識，培養(yǎng)奮斗精神，增強綜合素質?？梢钥闯觯舜螌W生評價改革，旨在全方位提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。
以前的評價體系和評價方法，“唯分數(shù)論”很盛行。學生考得好壞，直接關系到教師職稱考核，評優(yōu)評先，選調進城。教育主管部門每學期一次的期末考試，都會將各?？荚嚦煽兇蛴〕鰜?，教師們都會自覺或不自覺地將本班考試成績與全縣兄弟學校做比較。有的學校也會用學生的期末考試成績來決定績效工資的發(fā)放。有的教師，為了讓學生考好一點，就拼命的布置作業(yè)，大搞“題海戰(zhàn)術”。有的學生為了完成老師布置的作業(yè)，半夜三更都還沒有休息。有的學校，老師規(guī)定學生課間活動的時間為兩分鐘，每餐吃飯的時間為十分鐘。有的學校要求教師作業(yè)全批全改，老師改不完，就叫學生改，有的還叫家長改。
減輕學生負擔，減輕教師壓力，喊了多年，但成效甚微。君不見，學生的書包越來越重，資料越來越多。有的學校，一門學科就有四五套資料，學生即使不休息，也做不完這些資料。有的資料，學生動都沒動，就拿去賣廢紙了。
值得欣慰的是，教育主管部門已經發(fā)現(xiàn)了這些問題，并采取了一系列行之有效的措施。教育部規(guī)定，對于教師要求家長批改作業(yè)的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，絕不手軟。遂川縣教體局大力開展大課間活動，明確規(guī)定每天要有一至二節(jié)的時間用于開展各種藝術社團活動。通過一系列活動，充分釋放了學生壓力，陶冶了學生情操，促進了學生的全面發(fā)展。
我們相信：有黨中央的堅強領導，有各級教育行政主管部門的精心謀劃，有全體教師的共同努力，新時代教育評價改革一定會早日落地，生根發(fā)芽，國家一定能夠培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人！
新時代改革心得體會篇二
在這次黨章黨史的主題教育活動中，各支部分享了很多黨章黨史的知識和優(yōu)秀黨員的感人事跡，我們的第六黨支部旭民同志講述了兩個關于我黨領導人樸素廉政的故事。一是延安時代毛主席向馬列學院報告，中途遇到學院派來接他的教育部長鄧力群等人后，主席以幽默的語言生動地教育，以延安的作風打敗西安的作風，不僅起到警告不要染上官僚的習慣的作用，還深刻地表現(xiàn)了中國共產黨的機智幽默、寬容的風貌。另一個故事發(fā)生的時間接近我們，接近我們的生活。故事名為記海南省東方市市委書記黃成模。
黃成模是海南省開展黨員先進教育活動發(fā)現(xiàn)的好干部、好書記。從部隊到地方，從普通干部到高級領導，黃成模始終如一。他實干、愛民、廉政，成為黨政領導干部學習的榜樣。在生活和工作中，黃成模以不從原公司帶干部去東方市為原則，不把自己的親屬安排在領導崗位上的工程項目不動手的正月節(jié)不禮貌，只接受工作的建議為原則，上任后不久，黃成模發(fā)現(xiàn)東方市有上司推薦干部，干部動手。
這是黃成模的價值觀和政績觀。他是這樣說的，也是這樣做的。黃成模一到東方市，就向全市大眾公開了自己的手機號碼和辦公室電話，歡迎大眾有事直接找他，宣布決不設秘書。黃成模同志擔任縣市領導職務十余年，以飽滿的革命激情和忘我的工作干勁，模范踐行三大代表重要思想，創(chuàng)造性貫徹黨的路線、方針和政策，堅定不移地落實科學發(fā)展觀。他追求現(xiàn)實，開拓進取，創(chuàng)造了顯著的工作業(yè)績，得到了很多干部大眾的普遍贊揚。黃成模同志是新時代幽默、寬容的風貌。另一個故事發(fā)生的時間接近我們，接近我們的生活。故事名為記海南省東方市市委書記黃成模。黃成模是海南省開展黨員先進教育活動發(fā)現(xiàn)的好干部、好書記。從部隊到地方，從普通干部到高級領導，黃成模始終如一。
他實干、愛民、廉政，成為黨政領導干部學習的榜樣。在生活和工作中，黃成模以不從原單位帶干部去東方市為原則，不把自己的親屬安排在領導崗位上的不動手工程項目的正月節(jié)不禮貌，只接受工作的好建議為原則，上任后不久，黃成模發(fā)現(xiàn)東方市有上司推薦干部，干部動手工程，公款飲食盛行三個歪曲，立即有目的主持人制定了提拔使用領導干部征求紀律委員會意見的規(guī)定、黨政領導班子重大決策議事規(guī)則等18個規(guī)章制度，全省首先推進了黨政主要領導人的表決制、會免除干部票等規(guī)則，嚴格選擇了良好的政策對于工程項目、公款飲食干部，黃成模堅決要求一起調查。經過一段時間的徹底整頓，黃成模帶領黨委同志徹底剎住了這三股歪風。對人的感情是境界，也是工作水平和修養(yǎng)。給人民帶來利益是我的人生目標和最高追求。這是黃成模的價值觀和政績觀。他是這樣說的，也是這樣做的。黃成模一到東方市，就向全市大眾公開了自己的手機號碼和辦公室電話，歡迎大眾有事直接找他，宣布決不設秘書。黃成模同志擔任縣市領導職務十余年，以飽滿的革命激情和忘我的工作干勁，模范踐行三大代表重要思想，創(chuàng)造性貫徹黨的路線、方針和政策，堅定不移地落實科學發(fā)展觀。他追求現(xiàn)實，開拓進取，創(chuàng)造了顯著的工作業(yè)績，得到了很多干部大眾的普遍贊揚。黃成模同志是新時期領導干部立黨為公、執(zhí)政為民的先進典型。
共產黨員永遠保持先進性的優(yōu)秀代表。
新時代改革心得體會篇三
20xx年10月13日，****中央、******印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，這是指導深化新時代教育評價改革的綱領性文件?！斗桨浮菲屏⒉⑴e、多點發(fā)力，系統(tǒng)回答了為什么**教育、什么是人民滿意的教育，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人等問題，糾偏了傳統(tǒng)教育“重分數(shù)輕素質、重科研輕教學、重教書輕育人”的傾向，同時對新時代人民教師也提出了更高的要求，我深受教育和啟發(fā)，也倍感責任重大，惟細照篤行，不負初心。
用心用情，立德樹人是根本。
《方案》提出：堅持把立德樹人成效作為根本標準，這是新時期國家對教育事業(yè)的具體要求，也是幼兒教育發(fā)展的必然要求。幼兒一日活動不僅僅要關注幼兒的學習能力及行為習慣培養(yǎng)，更要關注思維發(fā)展，著力在良好的思想觀念和正確的價值觀念上做好啟蒙，為未來成長發(fā)展奠定良好的基礎。
“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”，是教育的根本問題和永恒課題。入黨志愿書記得在我們小時候，聰明懂事聽話、學習名列前茅往往是家長口中“別人家的孩子”，重智育輕德育、重分數(shù)輕素質的傾向****以來都存在。記得寓言般的故事：有人問到一位諾貝爾獎獲得者，“您在哪所學校學到了最重要的東西?”這位獲獎者這樣答道：“在幼兒園，我學到了不是自己的東西不要拿、做錯事要道歉、仔細觀察大自然，從根本上說，這是一生學到的最重要的東西”。幼兒園?最重要的東西?看似矛盾的答案，卻道出了教育的根本——以德樹人。
新時代，智商、分數(shù)不再是衡量教育的唯一標準，“五育”均衡的觀念尤為重要。幼兒就像一張白紙，有著極強的好奇心和模仿能力，卻無****確的判斷是非。都說扣好人生的第一?？圩雍苤匾?，所以作為幼兒教師，要堅持以德，智，體，美，勞“五育”新型教育觀為指導，從實現(xiàn)促進幼兒身心素質全面發(fā)展的日常教育教學目標出發(fā)，在活動中突出“德育”的統(tǒng)領地位，全面把握“德育”教育“方向盤”，讓每個孩子都能以德為基、以德樹人，切忌強行用單一的教學目標來引導幼兒個人的活動行為。
《左傳》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，入黨申請書此之謂不朽。”那么作為一名幼兒教師，應該如何寓德于教、寓德于學呢?我認為可以結合幼兒的年齡特點，通過主題教育活動、游戲、日常教育的開展，對幼兒進行德育滲透，向幼兒傳遞******，真正做到在生活中將德育內化于心，外化于形，確保德育成效。
比如，結合當前開展的黨史學習教育，開展以“從小學黨史，永遠跟黨走”系列主題教育活動，讓幼兒通過集體教育活動、舞臺表演、國旗下講話、觀看革命傳統(tǒng)影片等方式，了解我們黨的成長歷程，熟知那些優(yōu)秀黨員的動人故事，培養(yǎng)孩子們的愛國情感，又比如，可以利用“雷鋒日”、“重陽節(jié)”等契機，組織開展學習雷鋒、孝敬老人等主題活動，培養(yǎng)幼兒形成誠實、勇敢、謙虛的思想品質，培養(yǎng)尊老愛幼、樂于助人等優(yōu)秀品德。再比如，開展“小熊請客”、“乘火車”等游戲活動，幼兒通過扮演的角色，感染到角色中模范人物的力量，知道什么是該做，什么是不該做的，將立德樹人教育滲透到生活的點點滴滴，在愉快、輕松的游戲活動中，培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品質，糾正不良的行為習慣。
銘記初心，為愛堅守是前提。
《方案》要求：要重點評價幼兒園科學保教、規(guī)范**園、安全衛(wèi)生、隊伍建設、克服小學化傾向等情況。一個時期以來，學前教育小學化傾向比較突出，嚴重違背了幼兒教育的實際與初衷?！斗桨浮菲鞄悯r明地提出了“克服小學化傾向”的要求，指明了中國學前教育未來發(fā)展的新風向、新目標，是發(fā)展學前教育、幼兒園**園、幼師育人的根本遵循。
清澈童年，青純幼師，幼兒園啟蒙教育就應該永葆清新之色，常吹清爽之風。落實《方案》要求，都是局中人，沒有旁觀者。我認為銘記育人初心、踐行服務理念是首要的，也是最重要的，我們幼兒教師在某種程度上，就是孩子初次接觸社會的引路人，所以我們所能做的，也必須做的，就是百分百投入百分百的愛，用愛詮釋對黨的幼教事業(yè)的絕對忠誠，讓孩子能真正健康快樂成長。
去年，新冠肺炎疫情襲來，打亂了孩子們的開學節(jié)奏，雖然我深知，孩子們在家長身邊是安全的，但對這些“小可愛”的牽掛卻始終縈繞在心頭。孩子們在家聽不聽話?有沒有認真吃飯?面對未知的疫情，會不會感到害怕?本著對孩子們的深切關愛，我第一時間向家長介紹科學的自我防護知識，工作總結范文每天在群里發(fā)布疫情最新信息，通過微信、qq視頻和家長們熱切交流孩子的健康情況，隨時關注孩子們每一點動態(tài)。此時我雖不在孩子們身邊，但我希望可以讓孩子們感受到老師的熱切關懷，而孩子們也時常通過家長的微信與我視頻、問候我，讓我總有一種莫名的感動繞在心頭，給予是相互的，愛亦是如此。
因為選擇，所以堅守。幼兒教育工作看似單純，實則責任大、任務重，選擇做一名幼兒教師，就選擇了一份特殊的責任與擔當。全面的范文寫作網站工作中難免會有倦怠之感，但什么樣的力量伴我同行，我覺得可以是一個擁抱、一次感動，可以是一個渴望的眼神，一句溫情的話語，一切為了孩子，為了孩子的一切，“讀懂孩子才是對孩子最好的愛”，老師與孩子的愛，存于空氣中，融于點滴間。
強化師德，提升自我是關鍵。
《方案》也對教師考核晉升標準作出了根本性規(guī)定，強調堅持把師德師風作為第一標準。《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》對廣大教師落實立德樹人根本任務提出了新的更高要求。
孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。師德是一個教師的靈魂，是立身之本，尤其作為幼兒教師，給孩子一小杯水，本身更應該有一大杯水，更需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和諧的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護人，讓自己的一言一行潛移默化的影響孩子，孩子也才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
20xx年9月9日，習****總書記在北師大調研時提出了“要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學問，要有仁愛之心”的“四有”好教師標準?；仡欁约旱膹慕探洑v，我對師德認識由淺入深，從片面到全面，也認真思考了“我是誰，我該怎么做”這個命題。
學習實踐要“兩手抓兩手硬”。要深入學習《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己的言行準則，時刻保持學習的勁頭和熱情，通過學習以更好地引導實踐，在實踐中增長知識才干，不斷提升自我。
言行舉止必須打鐵自身硬。作為一名幼兒教師，要始終堅持“為人師表”的高線，時時處處事事有“師”的樣子，以身立德、以身立教，美其道、慎其行，重言教、更重身教，時刻注重自己的一言一行，率先垂范，以身作則。
“因為在乎所以付出，無論再苦再累，我也始終無怨無悔；
因為責任所以堅守，在孩子們成長的道路上，幼兒教師要勇敢的為孩子們撐起一片藍天”。作為一名幼兒教師，我將全面貫徹落實《方案》要求，始終滿懷對幼兒教育的熱愛，努力讓自己成為更好的自己，為孩子們付出所有的青春與心血，讓祖國的花兒擁有更燦爛的明天！
新時代改革心得體會篇四
《總體方案》旨在引導確立科學的育人目標，確保教育正確發(fā)展方向，針對不同主體的實踐特點，分別建立了科學履行職責立德樹人教書育人德智體美勞全面發(fā)展營造教育發(fā)展良好環(huán)境等五種教育評價尺度，促使主體行為回歸教育本質，形成巨大教育合力，共同創(chuàng)造新時代的教育價值。
人民教師無上光榮，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。每一位教育工作者都應該珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自己。
作為一名高校工作者，雖然不是專業(yè)教師，但從事著接觸學員的一線工作，更要深刻領會《總體方案》的精神實質，以《總體方案》的標準要求自己。不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，堅持教育者先受教育，內化于心，外化于行。爭做教育評價改革的排頭兵，做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的教育工作者，以人格魅力引導學生心靈，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學生健康成長的指導者和引路人。
《總體方案》明確，堅持把立德樹人成效作為根本標準。堅決克服重智育輕德育、重分數(shù)輕素質等片面辦學行為，促進學生身心健康、全面發(fā)展。教育評價改革，就是要樹立德智體美勞全面發(fā)展的育人觀，引導各級教育機構和學生在加強品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀。
扭轉不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾。五唯是當前教育評價問題的集中體現(xiàn)，反映了不科學的評價導向。
教育部基礎教育質量監(jiān)測中心副主任辛濤分析：近年來，我國教育評價體系逐步完善，但是，教育評價的功能仍未得到科學地、充分地發(fā)揮。這一問題突出表現(xiàn)為以分數(shù)和升學率為依據(jù)來評價學生、學校和教育從業(yè)人員，以文憑、論文和帽子為依據(jù)來評價人才。
中國教育報刊社黨委書記、社長翟博具體分析：唯分數(shù)評價學生，忽視了學生思想品德、身心健康、能力素質等成長的重要因素，不利于學生德智體美勞全面發(fā)展；唯升學評價學校，違背了教育規(guī)律，不利于營造健康的教育生態(tài)；唯文憑評價人才，忽視了人的品性和綜合素質，不利于鼓勵學生多樣化成長、成才；唯論文評價教師，忽視了教師教書育人的本質；唯帽子評價學科，忽視了學科建設的本質、職責、使命和作用，不利于推進人才稱號回歸學術性、榮譽性本質。貫徹落實《總體方案》，要深刻反思、克服教育各領域、各環(huán)節(jié)存在的五唯問題，破立并舉，提高改革實效。
東北大學校長趙繼認為，破五唯是教育評價改革的關鍵任務和重中之重，對整個教育系統(tǒng)尤其是高等教育領域具有重要示范作用，《總體方案》部署的五項教育評價改革任務，均是圍繞破五唯的中心目標展開推進。高等教育工作者必須以深化教育評價改革為牽引和切入點，開拓我國高等教育改革創(chuàng)新發(fā)展新局面。
多年來，現(xiàn)代遠程教育又稱為網絡教育正快速發(fā)展，對于想要提升自己學歷的在職人士來說，確實是一個不錯的選擇。但網絡教育一直被認為是我國高等教育中含金量最低的，在許多人的心目中，網絡教育就是花錢買證書，基本沒有任何的實際意義，大部分用人單位也對網絡教育文憑不屑一顧。為了擺脫學歷歧視觀的現(xiàn)象，網絡教育近年來一直在進行改革，例如提高報名要求，縮減部分專業(yè)，畢業(yè)要求更加嚴格等，自2019年教育部發(fā)布的《教育部辦公廳關于服務全民終身學習促進現(xiàn)代遠程教育試點高校網絡教育高質量發(fā)展有關工作的通知》，到2021年發(fā)布的《本科畢業(yè)論文（設計）抽檢辦法（試行）》的通知可以看出，國家在不斷地促進現(xiàn)代信息技術與教育教學深度融合，服務高等教育大眾化，構建服務全民終身學習的教育體系，提升網絡教育的含金量。
為貫徹落實教育的重要論述和全國教育大會精神，落實服務全民終身學習，落實立德樹人根本任務，加強高校繼續(xù)教育治理能力建設，近年來，我院逐步完善了招生管理、考試管理、畢業(yè)論文管理及畢業(yè)管理等各環(huán)節(jié)工作制度。畢業(yè)論文管理方面，自2019年起，不斷進行改革，增加畢業(yè)論文學術不端查重檢測、改革畢業(yè)論文寫作環(huán)節(jié)、完善學位論文答辯制度、加強寫作畢業(yè)論文指導培訓等。今后仍將持續(xù)優(yōu)化畢業(yè)論文管理制度，合理制定畢業(yè)論文政策，嚴格落實教育行政部門的各項規(guī)定，全面有力的促進網絡教育的發(fā)展，加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。
新時代改革心得體會篇五
中共中央、國務院印發(fā)了《深化新時代教育評價改革總體方案》對教育評價進行了系統(tǒng)的指導，包括評價主體、學校評價、教師評價、學生評價和用人評價，應該說立體系統(tǒng)的調整了教育評價，通過結果核定和運用引領過程，直接針對當前教育的急需、針對教育教學諸多因素和環(huán)節(jié)的不足，不僅點出了目前教育如何糾偏也明確了教育的發(fā)展方向和思路，需要全體教育從業(yè)者認真學習和貫徹落實，這也是教育從業(yè)者能力提升和個人成長的必修課必經之路。
方案》體現(xiàn)了黨管一切的價值引領。方案中在管理體系中對黨管一切進行了貫徹落實，明確了黨對教育工作全面領導，把方向、管大局、作決策、保落實。這不僅是管理體系的明確，也是對教育價值的明確，就是要講黨的思想、黨的理念在教育中落地生根、在教育中綻放結果，讓教育真正的為黨和國家的發(fā)展事業(yè)服務，不僅培養(yǎng)能力更要加強思政，讓正確的人生觀、價值觀、世界觀成為學生的本能，學生的終身核心素養(yǎng)。
方案》體現(xiàn)了學校辦學觀的價值引領。方案中明確了破除唯分數(shù)、唯升學的評價傾向，讓學校不再追求功利的、短視的辦學價值觀。將人的成長放回學校的主要任務，學校要從目中只有分沒有人變成有人、有內涵、有文化氛圍，真正的將文化、將書香、將生活作為評價衡量一所學校的指標，讓功利的學校回歸生活、回歸快樂、回歸真實，促進學生身心健康、全面發(fā)展，也有利于破解教育發(fā)展不充分、不平衡的矛盾。
方案》體現(xiàn)了教師職業(yè)追求和個人成長的價值引領。方案中將師德師風放在了評價教師的第一標準，將教學、將育人作為評價教師的重要標準，回歸教研、論文等作為提升教學、育人的自然總結，而不是為了研究而研究、為了論文而論文。讓教師將教書育人作為自己的職業(yè)追求，作為自我提升的方向與目標，讓教師真正的成為教師、真正的成為師者應該具有的樣子，潛心教書育人，向主業(yè)發(fā)展、向培養(yǎng)人的價值體現(xiàn)發(fā)展《方案》體現(xiàn)了學生成長發(fā)展的價值引領。方案中對學生的評價進行了細化和明確，不再是單純以分數(shù)對學生進行評價，將德育作為第一要求，說明了我們就是要培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人，就是要培養(yǎng)信念堅定、價值正確的人。方案中還單獨設置了段落分別對學生的體育、美育、勞動教育的評價進行了說明，非常明確的要對學生進行綜合評價，不僅僅關注分數(shù)，學生的核心素養(yǎng)學生終生發(fā)展的關鍵因素都進行評價，體現(xiàn)了對學生發(fā)展方向的價值引領。
方案》充分展現(xiàn)了評價導向性價值。評價的定性認定僅僅是評價的最直接、最顯性的作用，但評價的影響力則主要在于過程的引領與導向。方案中開篇明確，本次評價改革的出發(fā)點就在于糾偏在于對學校、教師、學生過程的引領，真正體現(xiàn)評價的導向性和引領性。以輸入引領輸出手段的應用，從設計上不僅是為了更加科學、更加合理的評，更重要的是為了更加科學、更加合理的做。針對過往通常將應試教育歸咎于高考指揮棒，從根本上將指揮棒調整，通過將單一考試評價轉變?yōu)榫C合素質評價，引導學校從應試教育真正的轉變?yōu)樗刭|教育、轉變?yōu)獒槍诵乃仞B(yǎng)的立德樹人。
方案對于評價的運用，不僅解決了教育整體的評價問題，也對教育系統(tǒng)內部科學評價進行了示范。學校教育本身就是階段性教育，不具備為人的發(fā)展定性的功能，尤其科技飛速發(fā)展的今天，終身學習已經成為個人成長的基本要求，因此學校更應該是學生成長階段的引領，學生走出校門的那一刻，學校無權為學生打任何標簽，因為學生邁出校門還存在著諸多可能，一定會有進一步的大幅發(fā)展。
學校的評價不應是簡單的評，更要關注學生的發(fā)展，要通過動態(tài)的視角來看待學生的發(fā)展階段。所以如何更加科學的進行評價、立足發(fā)展進行評價、立足基礎工作進行評價，才是評價的作用所在，才是評價的目的和意義。方案的提出，為基層如何應用評價做出了示范，做出了引領。所以無論是評價學校、還是學校評價教師、學生都應該立足于引導教師、學生如何更好的發(fā)展，而不是簡單的評了之。督導關鍵不在于督，而在于導，導才更能體現(xiàn)工作的意義，才對于教育教學水平的提升起到促進作用，也才能夠讓評價環(huán)節(jié)也成為教育教學的一個因素，而不是獨立于教育教學的第三方方案的執(zhí)行計劃，充滿智慧和堅定。方案明確了執(zhí)行計劃，不是一蹴而就而是逐步完成，形成一個新的評價體系發(fā)展態(tài)勢，讓評價改革結合實際逐步完成，但總體目標是明確的。學校、教師和學生包括家庭、社會都有充分的理解時間、都有充足的消化吸收時間，給予理解和消化的時間和過程，就能夠讓每個人都能夠從認識上逐漸的進步，并能夠通過不斷感受新的評價標準而體會到新標準的優(yōu)勢，進而能夠更加準確的理解新評價的思路、新評價的發(fā)展方向，讓新評價方案首先入心入腦，進而更加積極的貫徹落實新評價方案，讓新評價方案更徹底的落地生根，也讓新評價方案更加有效的促進教師和學生的發(fā)展，形成新方案作用發(fā)揮的長效機制。
方案》的出臺體現(xiàn)了黨和國家對教育的要求，是對培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題的具體落實思路之是黨和國家對教育工作的精準施策，引領教育回歸人的教育，關注人的發(fā)展。需要全體教育從業(yè)者乃至家庭、社會認真學習仔細領會。
新時代改革心得體會篇六
教育評價事關教育發(fā)展方向?！渡罨聲r代教育評價改革總體方案》（以下簡稱《總體方案》）的出臺實施，對于全面貫徹黨的教育方針，完善立德樹人體制機制，克服“五唯”頑瘴痼疾，引導全黨全社會樹立科學的教育發(fā)展觀、人才成長觀、選人用人觀具有重大意義。
11月2日，圍繞貫徹落實《總體方案》，健全立德樹人落實機制、扭轉不科學的教育評價導向，李俊杰常務副校長帶領發(fā)規(guī)處科級及以上人員開展專題學習，并部署安排學習貫徹《總體方案》的任務。
李俊杰常務副校長指出，深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，深化教育評價改革是學校今后一個時期的重點攻堅任務，學校職能部門要主動承擔起《總體方案》落地落實的責任，結合學校“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃編制，全面統(tǒng)籌思考，破立并舉，深入研究“破什么”“立什么”的具體舉措任務。
11月6日，發(fā)規(guī)處組織全處人員精讀《總體方案》全文，就教育評價改革的5個方面22項重點任務展開研討。精讀全文后，發(fā)規(guī)處全體人員結合學校發(fā)展和自身崗位要求暢談了學習心得體會。
大家一致認為，《總體方案》提出了“到2035年，基本形成富有時代特征、彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平的教育評價體系”的改革目標，鼓舞人心，令人振奮。《總體方案》內容圍繞立德樹人要求，緊扣“破五唯”，從黨中央關心、群眾關切、社會關注的問題入手，破立并舉，提出了系統(tǒng)科學的改革任務。在編制學?？傮w規(guī)劃和深入推進學科建設的過程中，應對照《總體方案》有關要求，全面梳理相關政策、措施及方案等，系統(tǒng)謀劃改革任務舉措。
大家一致表示，將在今后的工作中，以改革的精神和奮進的姿態(tài)推進教育評價改革各項任務舉措落地見效，為學校高質量內涵式發(fā)展、早日建成世界一流特色研究型大學作出新貢獻。
新時代改革心得體會篇七
《總體方案》明確，堅持把立德樹人成效作為根本標準。堅決克服重智育輕德育、重分數(shù)輕素質等片面辦學行為，促進學生身心健康、全面發(fā)展。教育評價改革，就是要樹立德智體美勞全面發(fā)展的育人觀，引導各級教育機構和學生在加強品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀。
扭轉不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾?！拔逦ā笔钱斍敖逃u價問題的集中體現(xiàn)，反映了不科學的評價導向。
教育部基礎教育質量監(jiān)測中心副主任辛濤分析：“近年來，我國教育評價體系逐步完善，但是，教育評價的功能仍未得到科學地、充分地發(fā)揮。這一問題突出表現(xiàn)為以分數(shù)和升學率為依據(jù)來評價學生、學校和教育從業(yè)人員，以文憑、論文和帽子為依據(jù)來評價人才。”
中國教育報刊社黨委書記、社長翟博具體分析：“‘唯分數(shù)’評價學生，忽視了學生思想品德、身心健康、能力素質等成長的重要因素，不利于學生德智體美勞全面發(fā)展；‘唯升學’評價學校，違背了教育規(guī)律，不利于營造健康的教育生態(tài)；‘唯文憑’評價人才，忽視了人的品性和綜合素質，不利于鼓勵學生多樣化成長、成才；‘唯論文’評價教師，忽視了教師教書育人的本質；‘唯帽子’評價學科，忽視了學科建設的本質、職責、使命和作用，不利于推進人才稱號回歸學術性、榮譽性本質。貫徹落實《總體方案》，要深刻反思、克服教育各領域、各環(huán)節(jié)存在的‘五唯’問題，破立并舉，提高改革實效。”
東北大學校長趙繼認為，“破五唯”是教育評價改革的關鍵任務和重中之重，對整個教育系統(tǒng)尤其是高等教育領域具有重要示范作用，《總體方案》部署的五項教育評價改革任務，均是圍繞“破五唯”的中心目標展開推進。高等教育工作者必須以深化教育評價改革為牽引和切入點，開拓我國高等教育改革創(chuàng)新發(fā)展新局面。
多年來，現(xiàn)代遠程教育又稱為網絡教育正快速發(fā)展，對于想要提升自己學歷的在職人士來說，確實是一個不錯的選擇。但網絡教育一直被認為是我國高等教育中含金量最低的，在許多人的心目中，網絡教育就是花錢買證書，基本沒有任何的實際意義，大部分用人單位也對網絡教育文憑不屑一顧。為了擺脫學歷歧視觀的現(xiàn)象，網絡教育近年來一直在進行改革，例如提高報名要求，縮減部分專業(yè)，畢業(yè)要求更加嚴格等，自20__年教育部發(fā)布的《教育部辦公廳關于服務全民終身學習促進現(xiàn)代遠程教育試點高校網絡教育高質量發(fā)展有關工作的通知》，到20__年發(fā)布的《本科畢業(yè)論文（設計）抽檢辦法（試行）》的通知可以看出，國家在不斷地促進現(xiàn)代信息技術與教育教學深度融合，服務高等教育大眾化，構建服務全民終身學習的教育體系，提升網絡教育的含金量。
為貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，落實服務全民終身學習，落實立德樹人根本任務，加強高校繼續(xù)教育治理能力建設，近年來，我院逐步完善了招生管理、考試管理、畢業(yè)論文管理及畢業(yè)管理等各環(huán)節(jié)工作制度。畢業(yè)論文管理方面，自20__年起，不斷進行改革，增加畢業(yè)論文學術不端查重檢測、改革畢業(yè)論文寫作環(huán)節(jié)、完善學位論文答辯制度、加強寫作畢業(yè)論文指導培訓等。今后仍將持續(xù)優(yōu)化畢業(yè)論文管理制度，合理制定畢業(yè)論文政策，嚴格落實教育行政部門的各項規(guī)定，全面有力的促進網絡教育的發(fā)展，加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。
新時代改革心得體會篇八
2018年9月10日全國教育大會上進行了集中論述，明確提出健全立德樹人落實機制，扭轉不科學的教育評價導向，強調有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學導向;要堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題，扭轉教育功利化傾向;對學校、教師、學生、教育工作的評價體系要改，堅決改變簡單以考分排名評老師、以考試成績評學生、以升學率評學校的導向和做法;國家機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)要率先破除唯名校、唯學歷是舉的導向，建立以品德和能力為導向的人才使用機制，給全社會帶個好頭，擔起育人的社會責任。
堅持以立德樹人為主線，以破五唯為導向，以五類主體為抓手，著力做到政策系統(tǒng)集成、舉措破立結合、改革協(xié)同推進。
以立德樹人為主線，就是著眼于全面貫徹黨的教育方針，牢記為黨育人、為國育才使命，把落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作為主線，貫穿于教育評價改革各項任務始終，引導確立科學的育人目標，確保教育正確發(fā)展方向，堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路。
以破五唯為導向，就是從黨中央關心、群眾關切、社會關注的問題入手，緊扣破除唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，立足基本國情，堅持積極、穩(wěn)慎、務實，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，既大力破除不科學、不合理的教育評價做法和導向，又著力建立科學的、符合時代要求的教育評價制度和機制。
以五類主體為抓手，就是立足全局，堅持整體謀劃、系統(tǒng)推進，針對黨委和政府、學校、教師、學生、社會不同主體，充分考慮基礎教育、職業(yè)教育、高等教育不同教育領域和大中小幼不同學段特點，分類分層研究教育評價改革思路、提出改革措施、明確實施路徑，增強改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。
改革黨委和政府教育工作評價。破的是短視行為和功利化傾向，立的是科學履行職責的體制機制，相應提出完善黨對教育工作全面領導的體制機制、完善政府履行教育職責評價。
改革學校評價。破的是重分數(shù)輕素質等片面辦學行為，立的是立德樹人落實機制，相應提出堅持把立德樹人成效作為根本標準。
改革教師評價。破的是重科研輕教學、重教書輕育人等行為，立的是潛心教學、全心育人的制度要求，相應提出堅持把師德師風作為第一標準。
改革學生評價。破的是以分數(shù)給學生貼標簽的不科學做法，立的是德智體美勞全面發(fā)展的育人要求，相應提出樹立科學成才觀念。
改革用人評價。破的是文憑學歷至上等不合理用人觀，立的是以品德和能力為導向的人才使用機制。
改進中小學校評價，提出義務教育學校重點評價促進學生全面發(fā)展、保障學生平等權益、引領教師專業(yè)發(fā)展、提升教育教學水平、營造和諧育人環(huán)境、建設現(xiàn)代學校制度以及學業(yè)負擔、社會滿意度等情況。
心得體會：
通過學習《深化新時代教育評價改革總體方案》，最讓我印象深刻的就是改革對學生的評價。隨著時代的發(fā)展，社會對人才的發(fā)展要求也越來越高。為了使學生能更適應現(xiàn)代社會，改革評價體系，用科學的評價機制來全面評價學生就顯得尤為重要。
第一，學生評價是對學生學習進展與行為變化的評價，是學校教育評價的核心。評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且對學生在掌握知識技能發(fā)展情況的評價也應該得到關注和重視。
第二，我們對學生制定的評價機制必須站在對學生終身發(fā)展負責的高度做出新的思考，讓孩子在更完善的一種激勵性評價機制下健康、快樂、幸福地成長。
其次，在對學生進行評價時，我們應該遵循發(fā)展性原則。表達了一種從評價過去和現(xiàn)在轉向評價將來和發(fā)展的新理念。貫徹發(fā)展性原則,一要在思想觀念上樹立發(fā)展性評價觀,破除為評價而評價的思想以及只有難倒學生才能體現(xiàn)評價人的水平的落后觀念,反對站在學生對立面的評價和僅僅為升學而進行的評價,使評價成為促進學生發(fā)展和提高的有效途徑。二要堅持用發(fā)展的眼光看待學生,多角度地收集評價信息,對學生的過去和現(xiàn)在作全面分析,根據(jù)他們過去的基礎和現(xiàn)實的表現(xiàn),預測性地揭示每個學生未來發(fā)展的目標,激勵他們通過發(fā)展,縮小與未來目標的差距。三要多用肯定性評價,設法讓學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,認識自己的優(yōu)勢,發(fā)揮自己的長處,表現(xiàn)出自己最佳的水平。
新時代改革心得體會篇九
課余時間我們英語辦公室一起學習了《深化新時代教育評價改革總體方案》，對教育評價改革有了新的體會?！犊傮w方案》對于全面貫徹黨的教育方針，完善立德樹人體制機制，破除五唯頑瘴痼疾，引導全黨全社會樹立科學的教育發(fā)展觀、人才成長觀、選人用人觀具有重大意義，必將有利于推動構建服務全民終身學習的教育體系，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。而作為一線的教育工作者，我們是踐行者，要跟從國家大方向，從小事著手，從每一節(jié)課著手。我也贊同《方案》中的這一點。學習的成果，是一個多重努力的參與過程，也是一個生命成長的過程。其中，有情商、智商、志商、語商等多因素的融入并決定，分數(shù)只是多因素融合后的一種結果。浮出水面的是可以直觀到的智商的結果——分數(shù)，然而潛存在水下的是不容易發(fā)現(xiàn)的共同培育著智商的情商、志商、語商等一系列素養(yǎng)。說實話，長期的循環(huán)工作已經讓我退去了剛上班的熱情。然而增值評價這一項正好激活教師生機。增值評價強調的是學生進步的增幅，而不是單調、機械的數(shù)字;強調的是學生較之原有學業(yè)的增值分，而不是孤立靜態(tài)、固化凝止的數(shù)量符號。增值評分法的引入，給我們洞開了考察教師教學力的一扇新視窗。畢竟，我們對考試成績的分析，太執(zhí)著于平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率、最高分、最低分等傳統(tǒng)數(shù)據(jù)鏈的一成不變的固化分析上。而引入增值評價的積極作用在于拓展教學評價的多渠道，消解了評價的種種遮蔽，敞亮了評價之眼的洞察深度。其一，評價的目的不僅僅是甄別和選拔，更是為了改進教師的教育教學之方法，激發(fā)教育教學活力和積極性。其二，最大限度地釋放每一位學生的學習熱情和創(chuàng)造力，完滿享受學習的高峰體驗。其三，真正有助于教育公平的落實，促進各級各類學校創(chuàng)新活力的迸發(fā)和科學化發(fā)展。從發(fā)展的意義看，增值評價確實擁有可以期待的遠景，有待教育評價界的切實努力。作為一名上班10多年的教師，我們要趁著增值評價的改革，再次充滿激情，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當作人生的最大樂趣。教師有了愛，才能點亮學生的心靈，也才能有不斷創(chuàng)新、進取的原動力。身為教師，更要不斷地用新的知識充實自己。只有學而不厭，才能誨人不倦，關鍵是要勤于學、精于教。同時，教師要有仁愛之心，讀懂學生和用愛盡責是兩大重點，自覺的把教書育人作為一個用生命去感動生命、用生命去激活生命、用生命滋潤生命的過程。
新時代改革心得體會篇十
近日，****中央、******印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》，可謂正得其時。
毋庸諱言，****以來，由于眾多復雜因素的影響，學校教育的確存在著不少令人不太滿意的現(xiàn)象。尤其是近幾年，隨著社會對教育關注度的空前提升，各種吐槽、批評不絕于耳。客觀地講，有很多問題并非教育本身的問題，需要社會綜合施治才能奏效。
而在問題解決層面，起牛鼻子作用的無疑是評價這根指揮棒。
教育評價事關教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的**學導向?！犊傮w方案》的****，范文大全對于完善立德樹人體制機制，克服唯分數(shù)、唯升學、唯****、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國將產生決定**的影響。
《方案》中旗幟鮮明地指出“要牢固樹立科學的教育發(fā)展理念，堅決克服短視行為、功利化傾向”，“堅決糾正片面追求升學率傾向”。多年來，無論是幼兒教育的小學化，還是提前一年學完初中(高中)課程，然后集中精力進行大量的復習、刷題訓練;無論是擠占音、體美及地方課程、校本課程時間，反反復復在“考試科目”上進行強化，背后的原因都是指向升學率。
素質教育不是不要升學率，不是不要分數(shù)，而是不能走過頭，倒向“片面”的邪路上去。最終損害學生身心健康，以犧牲大部分學生的人生幸福為代價，為極少數(shù)幾個所謂的“尖子生”陪綁。
因此，《方案》中提到的“嚴禁公布、宣傳、炒作中高考狀元和升學率”是極其正確的，這對維護正常的教育生態(tài)將起到撥亂反正的良好作用。
憑心而論，能夠考上北大清華或者“985”“211”的學生畢竟鳳毛麟角，而且也不能把功勞都記在學校的頭上。從教育公平的角度來說，從培養(yǎng)共產主義事業(yè)合格的接班人這個角度來說，從“人民至上”的國家執(zhí)政理念上來說，學校教育必須要關注大多數(shù)，這才是社會主義學校**學的應有之義。
將大量的教育資源聚焦在少數(shù)幾個學生上，而對絕大多數(shù)學生的全面發(fā)展和身心健康視而不見，這顯然是“跑偏”了。
更有甚者，有些地區(qū)的學校為了提高升學率，四處“掐尖”，將別的地區(qū)的優(yōu)秀生源挖過來，做著損人利已的事情，這本身就是有問題的。幾千年前孔子提出的“因材施教”“有教無類”的思想，是到了堅決落實的時候了。
并不是所有的學生都會成為參天大樹，小草也用自己的綠色裝點了春天。在建設共產主義大廈的過程中，高級工程師用智慧規(guī)劃了藍圖，而數(shù)以萬計的普通勞動者也用自己辛勤的勞動，將圖紙變成了現(xiàn)實。
《總體方案》的****，必將引領我們的教育走上科學發(fā)展的軌道，不同層次、不同類別的學校必將百花齊放，不同年齡、不同**格的孩子必將異彩紛呈。
新時代改革心得體會篇十一
我校根據(jù)上級安排組織學習了教育部長袁xx《深化教育領域綜合改革》。
一、政治思想認識方面。
通過學習領會了精神，在“加快社會事業(yè)改革，解決好人民最關心最直通過認真的學習，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：接最現(xiàn)實的利益問題”中，明確提出深化教育領域綜合改革，建立更加公平可持續(xù)的社會保障制度。全會在“創(chuàng)新社會治理，必須著眼于維護最廣大人民根本利益，確保人民安居樂業(yè)”中，明確提出激發(fā)社會組織活力，創(chuàng)新有效預防和化解社會矛盾體制。
1、深化教育領域綜合改革。黨的十八大報告強調“努力辦好人民滿意的教育”，是我們黨實現(xiàn)中國夢之教育夢的重大部署，為當前和今后一個時期我國教育改革發(fā)展指明了方向。十八大三中全會進一步明確辦好人民滿意的教育的重大策略，就是深化教育領域綜合改革。在全會精神的指引下，我們更加堅定“立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”的基本理念。我們深化教育教學的綜合改革，進一步創(chuàng)新素質教育的方法和形式，進一步實踐和探索學校的生命化六育，進一步創(chuàng)新實現(xiàn)生命化德育的機制和途徑，進一步實踐和探索生命化課堂的構建，著力提高教育質量，培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、激發(fā)基層教師的活力。我們要進一步強化依法辦學，加強各位教師的權責，進一步完善內部管理職能，加強內部制度建設、層級管理和民主建設，練好“內功”，積極應對政府職能轉變，社會教育大發(fā)展的良好局面。
3、建立更加公平可持續(xù)的社會保障制度。我們是國家教育事業(yè)的一份子。我們期待更加公平可持續(xù)的社會保障制度使我們安教樂業(yè)，敬業(yè)愛崗，全身心投入教育事業(yè)中。
二、業(yè)務素養(yǎng)方面：
1、對自己選擇教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次學習會上，學校領導做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次學習的任務，這也堅定了我扎根于教育事業(yè)的信心。
2、認真學習教學基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的教師。
雖然這幾年，我也積累了一些工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名小學數(shù)學教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。通過這次深入的學習使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，同樣要付出艱巨的努力。
我還認識到，作為基層小學教師，要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。
3、認識到教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。這次學習后使我明白作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。
通過這次學習，我感到要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的工作，從而真正成為一名合格的教師，為我國教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
新時代改革心得體會篇十二
改革開放是中國歷史上一次重大的轉折點，開啟了中國現(xiàn)代化建設的新時代。新時代的歷史發(fā)展給我們帶來了深深的思考，我深感改革開放新時代對中國產生了深遠影響，對我們個人的成長和發(fā)展也帶來了重要啟示。下面我將通過梳理改革開放新時代的歷史背景、重大成就、重大戰(zhàn)略和新時代使命等方面，來總結我的心得體會。
改革開放的歷史背景是中國在經歷了幾十年的革命和建設的艱辛之后，深感行計劃經濟體制的短板，迫切需要通過市場經濟和開放政策來推動國家的發(fā)展。改革開放的意義在于，它為中國提供了一種新的道路，使中國能夠融入世界發(fā)展的潮流，擺脫貧窮和落后的困境，實現(xiàn)了現(xiàn)代化建設的跨越。
改革開放新時代的重大成就表現(xiàn)在經濟、政治和文化等各個領域。經濟上，中國實行了市場經濟體制，逐步開放了對外貿易，吸引了大量外資投入，實現(xiàn)了經濟的迅速發(fā)展。政治上，改革開放帶來了權力分散和法制建設的推進，使政府更加透明和民主。文化上，改革開放使中國對外開放，接觸了各種先進的思想和文化，豐富了中國人民的精神世界。
第三段：新時代的重大戰(zhàn)略。
新時代提出了重大的戰(zhàn)略，與以往的爭取國家獨立和發(fā)展不同，我們要邁向實現(xiàn)中國夢的偉大復興。這要求我們要推動創(chuàng)新發(fā)展，培育和培養(yǎng)一流的人才，推動科技進步和產業(yè)升級。同時，我們還要加強國防建設，維護自己的核心利益，為世界和平作出更積極的貢獻。
第四段：新時代的使命。
新時代的使命是為人民服務、為社會主義事業(yè)建設服務。我們要始終把人民的利益放到首位，關心和保障人民的基本權益。我們要堅定地走中國特色的社會主義道路，堅持黨的領導，加強全面從嚴治黨，為實現(xiàn)中國特色社會主義事業(yè)不懈奮斗。
第五段：個人的啟示和展望。
改革開放新時代給我個人帶來了許多啟示。首先，我深刻認識到改革開放是推動國家發(fā)展的不可或缺的力量，要積極學習和貫徹改革開放的精神。其次，改革開放教會了我堅持創(chuàng)新和進取的態(tài)度，只有不斷創(chuàng)新，才能適應新時代的發(fā)展需求。最后，我期待著新時代的到來，相信中國在改革開放的推動下，將取得更加輝煌的發(fā)展成就。
總結起來，改革開放新時代是中國歷史的一個里程碑，給中國帶來了翻天覆地的變化。我們要從歷史中總結經驗教訓，為實現(xiàn)偉大復興的中國夢而奮斗。相信在新時代的引領下，中國將走向更加繁榮富強的未來。
新時代改革心得體會篇十三
改革開放是中華民族偉大復興的重要支撐，新時代的改革開放更是我們不斷探索前進的新篇章。這些年來，我深感新時代的改革開放帶給我們的機遇和挑戰(zhàn)，以及在這個過程中所得到的心得體會。在新的歷史起點上，我愿意分享一下我的見解。
首先，新時代改革開放讓我認識到了自身價值的提升。過去幾十年里，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，這些變化源于改革開放的力量。作為一個普通人，我深深感到自己所處的時代賦予了我更多的機遇和挑戰(zhàn)。在這個新時代中，我努力提升自己的知識素養(yǎng)和工作能力，積極面對新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。不僅如此，我也深切體會到作為一個普通人，同樣可以通過自己的努力和奮斗為社會做出貢獻。在新時代的改革開放中，每一個人都有機會實現(xiàn)自己的人生價值。
其次，新時代改革開放讓我感受到了國家的崛起和強盛。改革開放的初衷就是為了實現(xiàn)國家的發(fā)展與繁榮。而如今，中國在世界舞臺上已經成為重要的一員。這讓我深感作為中國人的驕傲和自豪。新時代的中國，不僅擁有強大的經濟發(fā)展實力，還在科技、文化和全球治理等領域嶄露頭角。作為一個中國人，我深感責任重大，要努力充實自己，為國家的崛起和強盛盡一份力量。
再次，新時代改革開放讓我體會到了人民的福祉的不斷提升。改革開放以來，中國人民的生活水平不斷提高，人民的幸福感和獲得感也不斷增強。我們有了更好的教育、醫(yī)療和社會福利體系，人民的精神生活也更加豐富多彩。在新時代的改革開放中，我深切體會到了人民的幸福感和獲得感就是改革開放的最大成果。作為一個普通人，我也期待著未來生活的更加美好，并愿意為此努力奮斗。
最后，新時代改革開放讓我明白了改革開放是一個艱難而又持久的過程。改革開放不是一蹴而就的，它需要我們保持持續(xù)的努力和奮斗。在新的歷史起點上，我們需要以更加開放的心態(tài)去面對世界，以更加敢為人先的精神去引領發(fā)展。只有不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能走出一條符合國情的發(fā)展之路。在新時代的改革開放中，我深感我們不能停滯不前，更不能滿足于現(xiàn)狀。只有不斷推動改革開放進程，我們才能夠實現(xiàn)更加美好的明天。
總而言之，新時代的改革開放給予了我們了很多，同時也給我們帶來了很多責任和使命。在新時代的改革開放中，每一個人都應當充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力，為國家的發(fā)展和社會的進步貢獻自己的力量。只有這樣，我們才能在新的歷史起點上實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
新時代改革心得體會篇十四
隨著時代的發(fā)展，我國不斷進行著各方面的改革和創(chuàng)新。為了適應這一發(fā)展的需求，我參加了一次新時代改革培訓課程，在這個過程中，我深切感受到了改革的重要性，也積累了一些心得體會。
首先，改革不僅僅是需要勇氣，更需要智慧。在培訓課程中，我們學習到了新時代的一系列改革舉措，包括經濟改革、教育改革、治理體制改革等等。這些改革不僅要求我們有勇氣去面對現(xiàn)有體制的一系列問題和困難，更需要我們有智慧去尋找解決問題的方法和途徑。在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們不能只看到問題本身，更要深入思考問題的根源和實質，尋找解決問題的出路。
其次，改革需要全社會的參與。改革不是一己之力的事情，而是需要全社會的廣泛參與。在改革的過程中，我們不能只依賴領導的指導和決策，更需要廣泛吸納各方的智慧和意見，形成共識，凝聚共識。只有廣泛參與，凝聚人心，才能夠形成改革的合力，推動改革取得成功。在培訓課程中，我們也深刻認識到了這一點，通過小組討論和共同學習，我們更好地體會到了改革需要團結一心的力量。
再次，改革需要創(chuàng)新精神的支撐。改革是一場曠日持久的戰(zhàn)斗，需要不斷地尋找新的思路和方法。在培訓過程中，我們學習到了創(chuàng)新精神的重要性，只有不斷地積極主動地探索和實踐，才能夠在改革的道路上傾注新的活力。創(chuàng)新精神就是要敢于突破固有的思維定式和束縛，從而找到更好的解決問題的方式。只有有了創(chuàng)新精神的支撐，才能夠不斷地向前推進，為改革的成功注入源源不斷的動力。
最后，改革需要堅持問題導向。在改革的過程中，我們不能只注重改革的形式和方式，更要注重問題的解決效果和實質。在培訓課程中，我們學習到了以人民為中心的思想，只有真正解決了人民的實際困難，才算是真正的改革。因此，我們在改革的過程中要時刻堅持問題導向，將改革的目標始終擺在首位，圍繞問題展開工作，注重實際效果，確保改革取得預期的成果。
總結起來，參加新時代改革培訓課程讓我深刻體會到了改革的重要性和必要性。改革需要勇氣和智慧，需要全社會的參與，需要創(chuàng)新精神的支撐，更需要堅持問題導向。只有這樣，我們才能夠在改革的道路上不斷前進，為實現(xiàn)國家的繁榮和人民的幸福不斷貢獻力量。我相信，在新時代改革的征程上，我們一定能夠取得更加輝煌的成就。
新時代改革心得體會篇十五
改革開放是中國現(xiàn)代化進程中的一場偉大革命，深刻改變了中國的面貌。進入新時代，我們更加深刻地認識到改革開放對于國家發(fā)展的重要性。我在人生的旅途中，也深切感受到新時代的改革開放給我?guī)淼膯⑹竞腕w會。
首先，改革開放使我看到了個人潛力的巨大開發(fā)。新時代的改革開放為廣大人民提供了更多的機會和平臺，使人們有更多的自主選擇和發(fā)展的空間。我親身經歷了一個故事，那是我在大學期間參加了一次創(chuàng)業(yè)項目。通過該項目，我遇到了一位成功的創(chuàng)業(yè)者，并聽他講述了改革開放給他帶來的創(chuàng)業(yè)機會。他告訴我，改革開放使他看到了個人能力的巨大發(fā)展?jié)摿?，并鼓勵我敢于探索和嘗試。通過這次經歷，我深刻地體會到，改革開放給每個人提供了不同的機會，只要我們敢于追求夢想，就能發(fā)掘自己的潛力，實現(xiàn)自己的價值。
其次，改革開放為社會帶來了生機與活力。新時代的改革開放為我國經濟的快速發(fā)展提供了強大動力，催生了一大批優(yōu)秀企業(yè)和創(chuàng)新成果。舉個例子，在深圳這個改革開放的前沿城市，我親眼見證了這座城市從一個小漁村變成國際化大都市的奇跡?！吧钲谒俣取币呀洺蔀槿虿毮康默F(xiàn)象，成就了無數(shù)的企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者。深圳的飛速發(fā)展激勵著每一個在這里生活的人，我也受到了深圳這座城市的影響，切身體會到了改革開放所帶來的社會生機與活力。
再次，改革開放讓我看到了中國與世界的緊密聯(lián)系。新時代的中國不再是一個封閉的國家，而是堅定走向世界的大國。改革開放擴大了中國與其他國家的交流與合作，中國積極參與全球事務，為促進世界和平與繁榮貢獻力量。在我曾經的一次國際交流中，我結識了來自不同國家的優(yōu)秀青年。通過彼此的交流，我深切感受到了不同國家的文化與思維的碰撞與融合，這種國際化的體驗讓我更加堅信，改革開放使中國更加緊密地融入世界，讓我看到了我們與世界的互動與融合。
最后，改革開放引發(fā)了社會民眾更高層次的需求。進入新時代，人民對于生活品質與文化內涵的需求日益提升。改革開放為社會經濟的快速發(fā)展提供了經濟基礎，人民的生活水平得到了顯著提高。我生活的城市，已經從過去的筑巢引鳳變成了繁榮港灣。隨著生活水平提高，人們開始追求精神上的富足，他們更加關心環(huán)境保護、文化藝術等領域。我參與的一次環(huán)保志愿活動，讓我看到了人們對環(huán)境保護的關注。改革開放讓人民在物質滿足的同時，開始關注精神富足，更加關心社會問題，這是新時代改革開放帶來的積極變化。
總的說來，改革開放不僅讓我個人受益匪淺，也為中國社會帶來了巨大的發(fā)展與進步。新時代的改革開放使我看到了個人潛力的開發(fā)、社會生機與活力、國際化的融合與互動以及人民對高層次需求的追求。我相信，在改革開放的道路上，我們將不斷探索，不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)國家和個人的更加繁榮與富強。
新時代改革心得體會篇十六
隨著新世紀的到來，中國進入了新時代，改革開放也迎來了新的時期。改革開放的偉大實踐孕育了中國的快速發(fā)展和繁榮，讓我對新時代的改革開放有了深刻的體會和心得。
首先，新時代的改革開放讓我感受到了中國的全面發(fā)展。隨著改革開放的不斷深化，中國的經濟、文化和科技等各個領域都取得了巨大的進步。我還記得，小時候家鄉(xiāng)的小市場上只能見到土豆和大白菜等農產品，而現(xiàn)在，超市里琳瑯滿目的商品讓我目不暇接。這種全面發(fā)展的成果讓我深感改革開放的力量是不可估量的。
其次，新時代的改革開放給了我更多的機會和可能性。改革開放讓中國敞開大門，吸引了大量的外商投資和國際合作。這為年輕人創(chuàng)造了更多的發(fā)展機會。我有幸參加了一次國際交流活動，結識了來自不同國家的朋友，拓寬了我的視野。同時，改革開放的機遇也讓我感受到了更多的可能性。在以前，我可能會被限制在狹小的領域中，而現(xiàn)在，我能夠選擇自己的職業(yè)和生活方式。這種自由選擇的權利讓我感到充滿希望和動力。
接下來，新時代的改革開放讓我明白了自我提升的重要性。在改革開放的浪潮下，社會競爭日益激烈，只有不斷學習和提升自己，才能在這個時代立足。改革開放教會了我奮發(fā)向前的勇氣和積極面對挑戰(zhàn)的決心。我看到身邊有許多人通過自己的努力和智慧，取得了優(yōu)異的成績和突出的貢獻。這些人的成功經歷鼓舞著我，讓我明白只有不斷提高自己的能力和素質，才能在這個新時代立于不敗之地。
此外，新時代的改革開放也提醒我要關注社會問題，傳遞正能量。隨著改革開放的快速發(fā)展，社會問題也隨之出現(xiàn)。我看到城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、貧富差距拉大等問題，這些問題的存在讓我意識到自己肩負著責任去改變社會。我參加了一些志愿者活動，關注了一些社會公益事業(yè)，希望通過自己的行動為社會貢獻一份力量。我相信，只有通過每個人的共同努力，才能夠解決社會問題，使我們的社會更加美好。
通過這段時間的體驗和觀察，我對新時代的改革開放有了更深刻的理解。改革開放是一項浩大而偉大的事業(yè)，讓我深受其啟發(fā)。我相信，在新時代的改革開放中，我們每個人都應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力，為中國的發(fā)展貢獻一份力量。無論是通過學習提升自己，還是通過關注社會問題，我們都可以成為這個新時代的建設者和見證者。讓我們攜手共進，迎接新時代的挑戰(zhàn)和機遇。
新時代改革心得體會篇十七
改革開放是中國歷史上一個具有重大意義的里程碑，它使中國進入了一個嶄新的時代。我作為一名年輕人，有幸親眼目睹了這個歷史時刻的發(fā)生與發(fā)展，深深感受到了改革開放給中國帶來的巨大變革。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，闡述我對改革開放新時代史的認識和思考。
第一段：改革開放拉開了中國崛起的序幕。
改革開放是中國共產黨內部發(fā)生的一場自我革命，它既是對改革者的歷史選擇，也是對時代的回應。改革開放的實施為中國的現(xiàn)代化建設奠定了堅實的基礎，并拉開了中國崛起的序幕。中國從一個封閉的國家逐漸開放起來，吸引了大量外資和技術，推動了經濟的飛速增長。同時，改革開放也意味著中國在國際舞臺上的崛起，中國的地位和影響力不斷提升。
第二段：改革開放特色經濟模式的成功。
改革開放后，中國采取了一系列的經濟改革政策，提出了以市場經濟為基礎的社會主義經濟建設道路。特色經濟模式的成功是改革開放的高度體現(xiàn)。這一模式注重市場的配置作用，鼓勵個體經濟和私人企業(yè)的發(fā)展，逐漸推動了國有經濟的改革和發(fā)展。特色經濟模式的成功不僅為中國經濟的快速發(fā)展提供了有效的保障，也為其他發(fā)展中國家提供了寶貴的經驗和啟示。
第三段：改革開放推動了社會進步與人民福祉。
改革開放使中國的改革與發(fā)展成果惠及了廣大人民群眾，推動了社會的進步與人民福祉的提升。改革開放后，人們的生活水平大幅提高，物質條件和生活品質明顯改善。同時，改革開放也提升了人民的文化素養(yǎng)和思想覺悟，人們的價值觀念逐漸發(fā)生了積極的變化。社會的進步不僅僅是經濟的繁榮，更重要的是人的全面發(fā)展和社會的和諧進步。
改革開放的新時代使中國擔當起了全球責任。中國積極參與國際事務，推動構建人類命運共同體的理念，提出了一帶一路倡議等重要戰(zhàn)略舉措。同時，中國還積極參與全球治理，倡導著多邊主義和公平正義，為世界共同發(fā)展貢獻著中國智慧和力量。改革開放讓中國走向世界，也讓世界更加了解和尊重中國。
第五段：改革開放需要持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新。
改革開放是一個持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新的過程，我們不能止步于過去的成就，需要不斷追求新的突破和進步。新時代賦予我們更大的歷史使命和責任，我們需要緊跟時代的步伐，積極應對新的挑戰(zhàn)和機遇。只有不斷改革創(chuàng)新，才能推動中國經濟的高質量發(fā)展，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。
改革開放新時代史是中國歷史上具有重要意義的時期，它給中國帶來了巨大的變革。我深感榮幸能親眼目睹這一歷史時刻的發(fā)生和發(fā)展，并從中汲取了寶貴的經驗和啟示。我相信，只要我們始終堅持改革開放的精神，勇于創(chuàng)新和變革，中國將會迎來更加燦爛輝煌的明天。
新時代改革心得體會篇十八
隨著時代的進步和社會的發(fā)展，教育也隨之面臨著一系列的挑戰(zhàn)和變革。為了培養(yǎng)更適應未來社會發(fā)展需求的人才，我國實施了新時代課程改革。這是一場全面深化教育改革的偉大變革，我們有幸在改革中有所體會，下面將分析其中的幾個關鍵要點。
第一段：新課程背景與意義。
新時代課程改革是在我國科學發(fā)展觀和創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略指導下進行的，以培養(yǎng)面向社會主義現(xiàn)代化建設、面向世界的人才為目標。面對國際競爭的壓力和未來社會的不確定性，我們要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，讓他們能適應多樣化的學習和工作要求。同時，新課程側重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括學科素養(yǎng)、學習和創(chuàng)新能力、文化素養(yǎng)、社會責任感等，以滿足他們終身發(fā)展的需要。
新課程注重體驗教育，通過形式多樣的教學活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。在過去的教育模式中，學生只是被動地接受知識，在新課程中，學生成為學習的主體，通過實際操作和互動學習，深化對知識的理解和應用能力。比如，在科學課上，學生可以親自動手進行實驗；在語文課上，學生可以通過合作討論和表演來提升語言表達能力。這種體驗教育培養(yǎng)了學生的實踐動手能力和解決問題的能力，有助于將理論與實踐相結合，提高知識的應用水平。
第三段：新課程的跨學科和綜合素養(yǎng)。
新課程強調跨學科和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的綜合分析能力和問題解決能力。傳統(tǒng)的課程劃分比較明確，學科之間較為割裂，難以滿足學生理解問題和解決問題的需要。而新課程的實施，將不同學科的知識聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生的學科綜合能力。比如，在學習環(huán)境科學的同時，學生了解到環(huán)境問題的背后涉及到政治、經濟等多個學科，使得學生具備了全面理解和分析問題的能力。這種跨學科的教育為學生提供了更廣闊的視野，使他們能夠把握更全面的知識體系，更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
第四段：新課程的學生主體性與自主學習。
新課程注重發(fā)展學生的學習興趣和學習能力，強調學生主體性和自主學習。過去的教育中，教師在課堂上扮演主導角色，學生被動地接受知識。而在新課程中，教師的角色轉變?yōu)橹笇д吆鸵龑д?，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動去探索和學習。學生在這個過程中充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造力，提高了自主學習的能力。這種學生主體性的教育培養(yǎng)了學生思考問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。
雖然新時代課程改革帶來了許多積極的變化，但也遇到了一些問題。例如，教師的培訓和素質提升需要進一步加強，學生評價體系也需要更加科學和全面。除此之外，新課程改革也需要與社會和經濟的發(fā)展相結合，更好地滿足未來社會的需求。展望未來，我們應該持續(xù)關注課程改革的進展，不斷完善和優(yōu)化教育體系，提高教育質量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
總結：新時代課程改革是我國教育改革的一次深化和改革，強調培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。通過體驗教育、跨學科教育和學生主體性的培養(yǎng)，新課程為學生的終身發(fā)展提供了更好的平臺。當然，新課程的改革還存在一些問題，需要我們全社會的共同努力去解決。只有不斷完善和改革教育，我們才能培養(yǎng)更多的適應未來社會需求的人才，為我國的發(fā)展做出更大的貢獻。
新時代改革心得體會篇十九
改革開放是中國歷史上具有重大意義的一次偉大革命，為中國帶來了巨大的變革與發(fā)展。進入新時代，改革開放繼續(xù)走在前列，推動經濟社會的進一步發(fā)展，面臨著新的變局和挑戰(zhàn)?；仡櫢母镩_放新時代的歷程，我深感其中蘊含的人民對美好生活的向往、社會進步的追求以及中國共產黨的堅強領導。同時，也引發(fā)了我對于未來發(fā)展的研究和思考。
首先，改革開放一直以來都是中國共產黨的中心任務和黨的綱領。這是因為只有富強才是我們實現(xiàn)中國夢的最基本要求。改革開放的初衷是為了推動中國的現(xiàn)代化建設，提高人民的生活水平，使國家能夠在國際舞臺發(fā)揮更大的作用和影響力。正是在中國共產黨的領導下，我國才能夠在這個復雜多變的全球經濟環(huán)境中取得成功，贏得了廣泛的國際認可。
其次，改革開放的新時代是一個大膽探索的時代。在這個時代，我們不僅在經濟領域進行了諸多突破，推動了市場經濟的發(fā)展，也在文化、社會、科技等各個領域進行了改革創(chuàng)新。改革開放所帶來的變革是深入人心的，它觸及到了每個人的生活和命運，廣大群眾對美好生活的期待與日俱增。同時，新的問題也隨之而來，我們需要用新的思維和方法來解決這些問題，不斷推動改革的深入進行。
第三，改革開放推動了中國的現(xiàn)代化建設。在改革開放的進程中，我國發(fā)生了巨大的變化。我國從一個封閉的農業(yè)社會，逐漸變成了一個現(xiàn)代化的工業(yè)社會。我國的經濟總量和國際地位顯著提升，人民的生活水平顯著提高，社會既富裕又和諧。改革開放的成就令人矚目，為我們提供了寶貴的經驗和智慧，也鼓舞著我們在新時代中創(chuàng)造更加燦爛的輝煌。
第四，改革開放需要持續(xù)推進和不斷創(chuàng)新。雖然改革開放取得了很大的成就，但我們也要看到，改革開放還面臨著一系列的挑戰(zhàn)和困難。全球化的浪潮不斷推動著各國的發(fā)展，我們需要構建一個更加開放、包容、平等、互利的國際環(huán)境。同時，新的科技革命正在改變世界的格局，我們需要加強自主創(chuàng)新，推動科技進步與經濟發(fā)展相適應。在新時代中，我們要以中國特色社會主義為指導，堅持黨中央的決策部署，找準問題的癥結，勇于進行改革創(chuàng)新。
總之，改革開放新時代是我們克服困難、迎接挑戰(zhàn)的重要機遇。在新時代的發(fā)展中，我們需要弘揚改革開放的偉大精神，相信中國共產黨，相信人民群眾的力量，相信中華民族的復興必將在新時代中實現(xiàn)。我們將不斷開拓進取，勇攀科技創(chuàng)新的高峰，為建設富強民主文明和諧的社會主義國家做出新的更大的貢獻。讓我們攜手并肩，共同迎接未來的挑戰(zhàn)，共同創(chuàng)造美好的明天。