計劃可以提前預(yù)判和解決問題，避免陷入被動和應(yīng)付現(xiàn)象。第二步，分解任務(wù)和制定時間表。將大的目標(biāo)分解為小的任務(wù)，并給每個任務(wù)安排合理的時間表。計劃的評估和反思是不斷完善自身能力和提高工作效果的重要環(huán)節(jié)。
初中歷史教研工作計劃表篇一
篇一。
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了七年級歷史上冊的教學(xué)任務(wù)，作為一個剛剛走上教師崗位的我下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、本學(xué)期主要工作:。
1、根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，個性發(fā)展和終身發(fā)展。除了學(xué)到知識，還要進(jìn)行能力培養(yǎng)及情感的升華。
2、深入學(xué)生實際，及時了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機，興趣,愛好及方法等。并適時的加以引導(dǎo)。
3、積極的進(jìn)行集體備課，針對各種可能出現(xiàn)的問題予以突破。主動聽課，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和手段以求成長。
4、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,認(rèn)真批改作業(yè)及時的進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
二、取得的主要工作成績:。
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2實現(xiàn)了一定程度的德育目標(biāo)，使學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中情感得到升華，掌握了一些做人的道理。
三、存在的不足:。
1、個人備課不夠充分，針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
四、今后努力的方向:。
1、加強備課的針對性，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，挖掘教材。
2、有意識地強化落實新課程理念，既教知識又注重能力培養(yǎng)，突出學(xué)生的主體意識。
3、認(rèn)真聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的方法和理念。
篇二。
本學(xué)期，我擔(dān)任教初一年級92到95四個班的歷史課，一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，先對以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。
教學(xué)總結(jié):。
一、制定好計劃，備好課，備好學(xué)生，上好課。
針對目前初一學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中不久，對中學(xué)的歷史課程不了解，而學(xué)習(xí)任務(wù)的加重、自身自覺性的不夠，學(xué)習(xí)方法的改變，自學(xué)能力的欠缺，這些將成為教學(xué)過程中的阻礙，學(xué)生一時也不會適應(yīng)，因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，必須認(rèn)真制定計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課組活動，上好每一節(jié)課，并經(jīng)常聽其它老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)施教，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象面對學(xué)生，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。教學(xué)中，備課是一個非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性;一堂準(zhǔn)備充分的課，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
歷史學(xué)科對學(xué)生而言有一定的興趣性，但初一學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)任務(wù)增多，學(xué)生適應(yīng)困難，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學(xué)生明白:只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學(xué)們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。另外，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視差生的培養(yǎng)，做到面向全體。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，并對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。從中考結(jié)果證明這是非常有效的。
三、立足課堂，提高效率學(xué)生剛進(jìn)入初中，七門學(xué)科作業(yè)繁多，學(xué)生還需適應(yīng)。
我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多記、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。四、夯實基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。
沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時間，又能出成績。扎實的基本功是學(xué)習(xí)的第一步，然后才能提高學(xué)生的能力。另外我十分重視解題如何提高后進(jìn)生的成績?這是我們面臨又一個棘手的問題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解。轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但必須做到不拋棄、不放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動腦、想辦法，因人而異、把握時機。每次考試后，對于學(xué)***步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學(xué)習(xí)的信心。同他們探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。
存在問題;。
一、還存在一定的被動學(xué)習(xí)現(xiàn)象。
二、學(xué)生之間差距比較大。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不成熟。
努力方向:。
一更加努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)成績。
二加強學(xué)生間的交流。
三教會學(xué)生更好的掌握歷史學(xué)習(xí)方法。
以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的總結(jié)，在今后的教學(xué)中，我將更加努力，為學(xué)生在今后考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!
篇三。
我擔(dān)任初三六個班的歷史學(xué)科教學(xué)工作，我堅持以中考為導(dǎo)向、以學(xué)生基礎(chǔ)為基點、以提高學(xué)生能力為培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)思路，在工作實踐中不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。
1、考點2等字樣，讓學(xué)生感受到中考已經(jīng)不是多久遠(yuǎn)的事情了，從認(rèn)識上真正重視起來，才能更加刻苦的學(xué)習(xí)。
在教學(xué)的過程中我認(rèn)為以下幾方面做的比較成功。
1、新課教學(xué)大部分都是采用課件教學(xué)，這樣做的好處首先是利用多媒體的快捷，增加課堂容量，可以擴大學(xué)生的知識面;其次可以使知識更加直觀，利于學(xué)生理解和掌握。為了讓學(xué)生對課堂內(nèi)容更好的消化，我把每節(jié)課的課件都發(fā)到學(xué)校管理系統(tǒng)學(xué)生的個人郵箱中，以便他們把課堂內(nèi)容更好的掌握，尤其那些接受能力稍微慢點的同學(xué)，他們可以再利用課下時間進(jìn)一步消化，最后讓每個學(xué)生都有不同程度的提高。
2、督促學(xué)生識記知識，方法是以比較輕松的方式多提問。我制作了***個號碼，提問的時候進(jìn)行抽簽，課堂上抽到哪個號碼，哪個人就是幸運者，然后這個同學(xué)進(jìn)行背誦，如果不能背出要求的內(nèi)容，課下要去辦公室補背。用這種方式提問，不摻雜教師的感情色彩，避免提問的不均，讓學(xué)生也是時刻準(zhǔn)備著有可能提問到自己，時刻有緊迫感，不然的話上節(jié)課提問到的下節(jié)課就沒有提問的可能的話，學(xué)生就不會積極備戰(zhàn)了。
3、對學(xué)困生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)，對由于各種原因成績差的學(xué)生，給予特別關(guān)注，多與他們溝通，調(diào)動他們的積極性，發(fā)揮他們的潛力，增強學(xué)習(xí)信心，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使成績有所提高。針對學(xué)困生我主要采用的方式是，單獨詳批作業(yè)，并讓他們對每個學(xué)案都到辦公室進(jìn)行默寫，一開始有的同學(xué)去辦公室不積極，時間長了，他們感覺到了自己的進(jìn)步，逐漸的嘗到了甜頭，感覺到這是對他們的有效的方式，就去辦公室越來越積極了，因為對于這些同學(xué)而言，學(xué)習(xí)好像已經(jīng)是久違了的事情，重新拾起來學(xué)習(xí)的同時也讓他們重拾信心。果然功夫不負(fù)有心人，這個學(xué)期末的考試有5個同學(xué)因為督促默寫而考及格了，其他的同學(xué)雖然還沒有及格，有好幾個都是29分。我相信經(jīng)過下學(xué)期的努力不及格的同學(xué)會越來越少的，因為他們已經(jīng)有了信心，我相信經(jīng)過下學(xué)期的努力會看到這些同學(xué)不一樣的自己。
初中歷史教研工作計劃表篇二
一、指導(dǎo)思想。
2013年度，初中教研工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為行動綱領(lǐng)，以不斷提高“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”能力為宗旨，深入基層、深入課堂、深入師生，全面深化課程改革，切實提高教育質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)我市素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展。
二、工作思路。
常規(guī)常抓，重點重視，這是2013年初中教研工作的總體思路。結(jié)合我市教研工作實際，對常規(guī)工作堅持常抓不懈；對重點工作，本著突破創(chuàng)新的原則抓好落實。新學(xué)年，抓住課程改革的關(guān)鍵元素，著力抓好課堂改革、教研創(chuàng)新、隊伍建設(shè)、教學(xué)管理、教學(xué)評價等重點工作，尋求課程改革新的突破，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量明顯躍升。
三、整體策略。
1.重點推進(jìn)與全面實施相結(jié)合，深化課堂改革；2.校本研究與實施教研聯(lián)合體相結(jié)合，提升教研層次；3.示范引領(lǐng)與活動促進(jìn)相結(jié)合，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展；4.實際踐行與理論研究相結(jié)合，深化課程改革；5.制度建設(shè)與文化引領(lǐng)相結(jié)合，優(yōu)化學(xué)校管理。
四、目標(biāo)任務(wù)。
（一）深化課堂研究，確保優(yōu)質(zhì)高效。
向選擇，互動教研”機制，并適時搭建校際交流平臺，促進(jìn)課堂改革的不斷深化。強化質(zhì)量意識，確保教學(xué)中心地位不動搖。抓常態(tài)課堂，改變課堂結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂，實現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”目標(biāo)。
1.對課堂改革的重要性和必要性認(rèn)識需要加強。
學(xué)生的健康發(fā)展、教師的專業(yè)成長、學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，主要途徑是課堂改革。只有改革，才能更好解決現(xiàn)實中存在的問題，擺脫落后和被動；只有改革，才能在新的基礎(chǔ)上，不斷奮進(jìn)，達(dá)成新的發(fā)展愿景。部分學(xué)校、部分老師對此認(rèn)識不足，課改意愿不強，課改決心不大，沒有把課堂改革當(dāng)作發(fā)展的內(nèi)在需要。課改是國家意志，需要我們認(rèn)真貫徹和落實，從自發(fā)走向自覺是我們的責(zé)任。教研活動，注重選點的全面性和針對性，給學(xué)校和老師提供自我展示、主動發(fā)展的平臺。
2.研究新課標(biāo)，研究教材，為課堂改革提供必要的智力支持。
認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解2011版《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，做到活學(xué)活用。一是準(zhǔn)確把握《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的結(jié)構(gòu)和各部分的含義和實施要求，尤其是對其中的三維目標(biāo)的內(nèi)涵有一個全面、準(zhǔn)確的理解，恰當(dāng)實施，在教和學(xué)時做到心中有數(shù)；把握歷史課程目標(biāo)的三個層次；總體目標(biāo)、年級目標(biāo)和內(nèi)容目標(biāo)，不同年級在實施時選準(zhǔn)著力點，在夯實基礎(chǔ)知識的同時，時時與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求同步，落實學(xué)科能力，時時進(jìn)行閱讀、寫字、答題、考試等方面的規(guī)范訓(xùn)練。二是結(jié)合《標(biāo)準(zhǔn)》要求和初中學(xué)生的年齡、心理、認(rèn)知特點，堅持正面引導(dǎo)以激勵和鞭策學(xué)生，堅持準(zhǔn)確評價，讓學(xué)生明了對與錯、是與非，在知識的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生積極的情感體驗，力求解決當(dāng)今學(xué)生管理的難度加大，學(xué)習(xí)積極性降低的問題。
3研究教法，循循善誘，準(zhǔn)確把握教師的主導(dǎo)性。
精細(xì)教學(xué)過程的設(shè)計和撰寫，一方面思考教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，另一方面還要設(shè)計問題引領(lǐng)學(xué)生如何參與到學(xué)習(xí)過程中來；教材中哪些內(nèi)容是學(xué)生熟悉的和陌生的，核心內(nèi)容、重點、考點是什么，教科書是如何闡釋的，需要補充的材料是什么，如何引導(dǎo)學(xué)生去解決、探究，怎樣呈現(xiàn)內(nèi)容更能使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)等。每節(jié)課的教案要能體現(xiàn)出教學(xué)的主要手段，全面完成歷史教學(xué)任務(wù)，寓思想、政治教育于教學(xué)過程中，建立起新型的課堂育人文化，逐步培養(yǎng)學(xué)生的民主、合作和團隊精神。
4.解讀教材，重組匯整，重視課程資源的開放性。
教師要深入鉆研初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，了解教材知識體系，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)與要求，作好學(xué)期教學(xué)總體安排，根據(jù)新課標(biāo)的要求，明確本章、本課的教學(xué)目的與任務(wù)。制定明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)：體現(xiàn)三維目標(biāo)的要求，用顯性的動詞（如記住、說出，畫出??）來統(tǒng)領(lǐng)。準(zhǔn)確掌握歷史課本中史實的時間、地點、人物、事件等，結(jié)合教材，注意開展活動，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。
5.加強學(xué)習(xí)小組建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
在全部教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生是主體，而教師要在履行組織、指導(dǎo)、示范和傳授知識的同時，高度重視和尊重學(xué)生的主體地位，啟發(fā)、指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，堅持面向育人，面向?qū)W生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)小組的文化建設(shè)上，要重視和發(fā)揮學(xué)生的主體作用。將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為小組和班級的主人，讓學(xué)生體味到學(xué)習(xí)的快樂，讓他們享受成果共享的美好，感受小組共治的責(zé)任，建立起自己成長的共同家園——小組學(xué)習(xí)共同體。健全的小組文化建設(shè)，是學(xué)習(xí)小組有效運作的保障。小組文化建設(shè)的水平，是衡量課堂改革水平高低的重要指標(biāo)。
6.學(xué)案導(dǎo)學(xué)，教學(xué)相長，尊重教與學(xué)的規(guī)律性。
進(jìn)一步減負(fù)增效，深化常規(guī)改革。對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行適當(dāng)規(guī)范，分為必備常規(guī)和特色常規(guī)兩類。必備常規(guī)包括：備課、檢測（單元或階段或隨堂檢測）、導(dǎo)學(xué)案創(chuàng)新使用、精品案例設(shè)計、業(yè)務(wù)積累（可剪貼）。特色常規(guī)，學(xué)校根據(jù)各鎮(zhèn)街實際自行安排，突出實用原則，數(shù)量根據(jù)師生成長需要各單位自定。學(xué)案的編寫要堅持十二個要點。包括知識點、能力點、情感點、整合點、重難點、自主點、合作點、探究點、測試點、生成點、創(chuàng)新點和反思點。
（二）推進(jìn)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
不斷提高教師的職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)，以研究“培養(yǎng)什么人以及怎樣培養(yǎng)人”根本問題為主題，落實“育人為本、德育為先”的中心要求，抓實教師職業(yè)道德建設(shè)，提升理論底蘊和專業(yè)功力，關(guān)注教師生存狀態(tài)和專業(yè)發(fā)展。不僅培養(yǎng)名師，更要培養(yǎng)名師團隊。從多方面抓好骨干教師的培養(yǎng)，尤其注重青年教師的基本功，為青年教師的成長搭建平臺。
今年將舉行“初中青年教師課堂教學(xué)大比武”、“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”、“教學(xué)能手評選”、“優(yōu)質(zhì)課評選”等系列活動。
（三）開展課題研究，堅持以科研促教研，以教研促教學(xué)。
針對課改中發(fā)現(xiàn)的問題，開展課題研究，堅持以科研促教研，以教研促教學(xué)。開展系列教學(xué)研究，以提升歷史教研的境界，提高歷史教師的理論素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)。做好教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。本學(xué)期，抓好教師的教學(xué)反思，要求教師做好教學(xué)后反思，寫進(jìn)教案中，并將其作為備課的重要內(nèi)容。平時多收集一些教學(xué)片斷，整理成教學(xué)隨筆，作為教學(xué)積淀。既可以形成有價值的教學(xué)論文、案例，又可以在反思中不斷總結(jié)和提升自己。
（四）指導(dǎo)教師進(jìn)行自我成長規(guī)劃，提高自主創(chuàng)新能力。
鼓勵廣大歷史教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。運用科學(xué)的方法對基層學(xué)校教師進(jìn)行教育科研課題和教改實驗的宏觀指導(dǎo)，強化教科研成果的應(yīng)用意識，深化對課堂教學(xué)過程最優(yōu)化研究，真正做到“研究一點，實踐一點，總結(jié)一點，提高一點”，讓教科研成果發(fā)揮出應(yīng)有的價值。
（五）發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干的作用，扎實做好培優(yōu)引領(lǐng)工作。
加強對名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課獲得者等骨干教師的跟蹤培養(yǎng)與管理，發(fā)揮其輻射帶動作用。加大優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)推廣工作，認(rèn)真總結(jié)具有改革創(chuàng)新精神、教學(xué)水平高、個性特色顯明、教學(xué)效果好、輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的優(yōu)秀教師的典型經(jīng)驗。發(fā)現(xiàn)培植一批典型，采取現(xiàn)場會、研討會等多種形式發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)改革、教學(xué)實驗。3月份將在全市舉行青年教師課堂教學(xué)大比武活動。目的是加快我市青年教師的培養(yǎng)，提高年輕教師的教學(xué)能力，構(gòu)建青年教師成長激勵機制，打造一支合格化、專業(yè)化、技能化的青年教師隊伍，進(jìn)一步推進(jìn)我市師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)青年教師更快、更好地成長。
（六）搞好初中與高中銜接教育。
通過暑期培訓(xùn)、學(xué)案編寫、學(xué)術(shù)講座、組織“銜接教育”專項測評等系列創(chuàng)新活動，搞好初、高中歷史教材的銜接，為學(xué)生的高中學(xué)習(xí)甚至終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
附：月段活動安排1月份。
1.推選“教育部特色教學(xué)法先進(jìn)個人”
1.學(xué)校期中自主命題、檢測2.舉辦新一屆校長論壇。
1.學(xué)校期末自主命題與檢測。
2.初。
二、初三學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)工作3.布置暑期干部師生讀書學(xué)習(xí)活動7月份。
1.學(xué)業(yè)水平考試評價與分析2.準(zhǔn)備暑期教師培訓(xùn)活動。
3.組織編寫新學(xué)期學(xué)案設(shè)計4.組織《行知天下》編寫工作8月份。
5.開展暑假“閑暇教育”專題調(diào)研活動6.組織《行知天下》編寫工作9月份。
1.舉行“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”
2.組織“初中課堂教學(xué)改革示范?！?、“初中課堂教學(xué)改革先進(jìn)個人”等評選活動。
3.迎接濰坊市“百校十題”專題調(diào)研4.壽光市優(yōu)質(zhì)課評選活動11月份。
4.組織《行知天下》編寫工作。
初中歷史教研工作計劃表篇三
我校歷史教研組是一個充滿生機與活力，團結(jié)向上，奮發(fā)有為的團隊，正式成立?，F(xiàn)根據(jù)我校歷史教研組的實際情況，制定本學(xué)期的工作計劃如下：
滁州二中歷史教研組現(xiàn)有教師16人(其中高中部10人，初中部6人)，承擔(dān)全校初、高中共60個班級的歷史教學(xué)任務(wù)。15人具有本科學(xué)歷，1人具有專科學(xué)歷，學(xué)歷合格率100%。現(xiàn)有中學(xué)高級教師5人，中學(xué)一級教師4人，中學(xué)二級教師7人，40歲以下青年教師占2/3以上，是一支整體學(xué)歷層次較高的、青年教師占主體老中青相結(jié)合的、精干的團結(jié)的、有戰(zhàn)斗力的教師隊伍。
近年來，我校歷史教研組教師曾經(jīng)有多人次在省市初高中歷史優(yōu)質(zhì)課評比、歷史教學(xué)論文評比、課尖評比、骨干教師評比等比賽中獲獎。多人次受到校級以上表彰和獎勵。20xx年至20xx年期間，承擔(dān)的滁州市級科研課題“中學(xué)歷史學(xué)科主體性教學(xué)策略實驗研究”已經(jīng)于20xx年5月順利結(jié)題。目前正主持安徽省教育科學(xué)研究重點項目20xx年度立項課題“構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評價體系的研究”。林桂平老師還參與了國家級子課題“高中歷史考試評價題型及其功能研究”的研究。
二、基本工作思路。
1.堅持“兩個指針”：堅持以學(xué)校工作全局和校教導(dǎo)處、教科室的工作部署為基本指針;以新課改理念為基本指針。
2.立足“三個中心”：堅持以課堂教學(xué)改革為中心(立足常規(guī)教學(xué)與課題研究工作有機結(jié)合);以教師為中心(調(diào)動全組教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，發(fā)揮團結(jié)協(xié)作精神，力求在教改中著特色，在創(chuàng)新中謀突破，以奮發(fā)向上的熱情和競爭創(chuàng)新的理念全身心投入到教育教學(xué)之中);以學(xué)生為中心(培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量)。
3.實現(xiàn)“四個目標(biāo)”：全面提高教育教學(xué)能力和教科研水平(“內(nèi)練素質(zhì),外樹形象”);爭取基本完成省級課題“構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評價體系的研究”;爭創(chuàng)先進(jìn)教研組;為我校申報“省示范高中”作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、具體工作。
1.抓好常規(guī)教學(xué)工作。
(1)每位教師必須認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，制定適合本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，在各年級備課組長的帶領(lǐng)下，確定各章節(jié)的重難點，并在認(rèn)真研究之上，結(jié)合學(xué)生的實際情況，尋找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，認(rèn)真、保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)計劃落到實處。
(2)加強各年級組的集體備課。六個年級的歷史備課組認(rèn)真落實教導(dǎo)處和教科室的要求，在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體研究，備課組長把關(guān)，做到“四統(tǒng)一”(即統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一課時、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)，做到課前認(rèn)真準(zhǔn)備，寫好教案;課間向45分鐘要效益;課后及時反思成敗得失。
(3)全組教師必須苦練教學(xué)基本功。本學(xué)期將適當(dāng)增加公開教學(xué)的次數(shù)，每位教師必須認(rèn)真發(fā)掘“一支粉筆、一張嘴、一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)長，鼓勵制作多媒體課件輔助教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動性，最大程度的啟迪學(xué)生思維，鼓勵合作與探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生互動，使每一位教師的自身素質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都能得到提高。
2.做好初三、高三畢業(yè)年級的歷史學(xué)科備考工作。
每年的中考和高考牽動千家萬戶。承擔(dān)畢業(yè)年級歷史教學(xué)的教師責(zé)任重如泰山。初三年級爭取在本學(xué)期結(jié)束所有新課，制定下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃。高三年級爭取在9月底結(jié)束新課，進(jìn)入第一輪單元復(fù)習(xí)，以掌握基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本能力為目標(biāo)。要根據(jù)《考試大綱》對教材中的基礎(chǔ)知識點進(jìn)行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，深挖教材內(nèi)容體系，提高分析歷史問題的基本學(xué)科能力，在此基礎(chǔ)上將基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化和概括化。高三備課組還要爭取在明年1月結(jié)束第一輪單元復(fù)習(xí)，為第二輪專題復(fù)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。初、高三歷史教師還要認(rèn)真研究《考試大綱》和近年來的中考、高考?xì)v史試題，通過參加各類教研活動，多方了解和收集中考、高考動態(tài)，增強復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性。
3.做好“師徒結(jié)對”工作，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長。
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的要求，歷史教研組所有高級教師和部分一級教師必須指導(dǎo)青年教師，做到多聽課、多指導(dǎo)，加強對青年教師在備課、教學(xué)重難點把握、課堂語言表達(dá)、授課板書設(shè)計、作業(yè)批改、試卷講評等教學(xué)過程所有環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，縮短青年教師的成長周期，對青年教師公開課，實行“組內(nèi)統(tǒng)一安排—個人主動申報—組內(nèi)聽課評議”的制度，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。
4.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使每位教師盡早適應(yīng)課改角色。
我省初、高中新課程改革已經(jīng)分別于20xx年和20xx年全面實施，新課程改革對我們歷史教師帶來的沖擊包括教材內(nèi)容變化、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、學(xué)業(yè)評價方式的變化都是空前的。為了盡早適應(yīng)新課程改革，我們要求歷史教研組全體教師在教學(xué)過程中和業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理念、新教材的相關(guān)內(nèi)容，做“學(xué)習(xí)型教師”和“研究型教師”，切實把新課程理念早日融入到教學(xué)過程中。
5.組織教師參加各類教研活動等。
根據(jù)上級安排以及在條件允許的情況下，本學(xué)期我們將組織教師參加滁州市及省內(nèi)教研部門組織的各級各類教研活動，包括新課程培訓(xùn)、論文評比、課件或教學(xué)案例評比、優(yōu)質(zhì)課評比、各類觀摩活動等;鼓勵教師撰寫并在各級刊物上發(fā)表教學(xué)科研論文;達(dá)到通過各種有效途徑開闊視野和展示教學(xué)成果的目的。
6.將課題研究與日常教學(xué)工作緊密結(jié)合，全面提高教學(xué)質(zhì)量。20xx年7月至12月是我們承擔(dān)的省級課題《構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評價體系的研究》的深化總結(jié)階段。為了完成本階段的研究任務(wù)，做好最后階段的結(jié)題以及后期成果推廣工作，根據(jù)《安徽省教育科學(xué)研究省級課題管理辦法》的要求、《“構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評價體系的研究”的《開題報告》及《實施方案》中制定的計劃，結(jié)合前期研究任務(wù)的完成情況，我們將制定《“構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評價體系的研究”深化總結(jié)階段及結(jié)題工作實施方案》，待學(xué)校批準(zhǔn)后正式實施。我們要以課題研究工作為基本抓手，將課題研究與日常教學(xué)工作緊密結(jié)合，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
初中歷史教研工作計劃表篇四
一、指導(dǎo)思想本學(xué)期政史地教研組以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹落實新課程改革。堅持“以創(chuàng)新求發(fā)展，向教研要質(zhì)量”的思路，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)為宗旨，以提高課堂的有效性為主線，開展務(wù)實、新穎、高效的教研活動，全面推進(jìn)教育教育教學(xué)工作。
二、工作目標(biāo)1、加強高考研究，努力提高高考成績。
2、深化課堂教學(xué)改革，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。
3、落實教學(xué)常規(guī)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范引導(dǎo)，高標(biāo)準(zhǔn)完成各項教學(xué)任務(wù)。
4、加強校本研究。
5、積極組織參加各級各類競賽活動，做好組織和輔導(dǎo)工作，爭取在各類競賽活動中獲得一定層次的獎項。
三、主要工作及措施。
1、更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)。組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，深入研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。每人讀一本與教育教學(xué)有關(guān)的著作，完成讀書筆記不少于6000字。
2、深化課堂教學(xué)改革，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。通過講學(xué)稿等方式的推行推進(jìn)課堂教學(xué)改革，做到先學(xué)后教，以學(xué)定教。通過小組合作學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。除畢業(yè)班外，其他年級全面推進(jìn)講學(xué)稿。
3、落實教學(xué)常規(guī)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范引導(dǎo)，高標(biāo)準(zhǔn)完成各項教學(xué)任務(wù)。
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)落實教學(xué)常規(guī)，按照教學(xué)常規(guī)的有關(guān)要求組織教學(xué)活動，并做好自查和互檢工作。
(2)加強集體備課，抓好備課關(guān)。備課時力求做到備教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、手段、情感、過程、重難點等。各備課組要堅持每周一次集體備課，精心設(shè)計“教學(xué)案”，“以學(xué)定教”，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略。要吃透新課標(biāo)，明確教學(xué)的三維目標(biāo)，吃透教材，精選習(xí)題，按不同層次的學(xué)生分類推進(jìn)，實施因材施教。加強團隊協(xié)作的能力，實施資源共享，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
(3)重視教學(xué)情況的反饋與反思，即時調(diào)整教學(xué)策略。通過教與學(xué)以及對不同層次學(xué)生的關(guān)注和了解，反思教學(xué)中的不足。向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，要求每節(jié)課后均要寫課后反思。
(4)加強學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范引導(dǎo)。教學(xué)是雙邊的活動。必須調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各個備課組要在集體討論的基礎(chǔ)上拿出符合本學(xué)科特點的學(xué)習(xí)方法和規(guī)范，然后由任課教師在本學(xué)科的課堂上向?qū)W生提出要求，并且每次上課都要求學(xué)生按照科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。
4、認(rèn)真落實公開課與相互聽課制度。本學(xué)期每位教師上一節(jié)公開課。做到人人參與、個個爭先，要提前準(zhǔn)備，組內(nèi)集體備課，更重要的是對每位教師的課都要既有自我反思又要有組內(nèi)評議，以期提高課堂教學(xué)效果，從而提升教學(xué)能力。加強相互聽課，重視交流學(xué)習(xí)。每位教師聽課不少于10節(jié)。鼓勵“聽課、評課”，大力提倡組內(nèi)、校內(nèi)聽隨堂課。
5、抓好教研工作，開展校本研究。通過進(jìn)行學(xué)情調(diào)研和教情調(diào)研，針對存在的突出問題，確定教研課題，課題研究方案，明確分工，人人參與，通過看書、查資料、討論、聽課、進(jìn)行試驗、收集數(shù)據(jù)、反思等等方式，不斷探索解決突出問題的方式方法，著重探討如何提高課堂教學(xué)的有效性。期末每人撰寫一篇論文。不斷提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發(fā)展型教師。
6、積極組織參加各級各類競賽活動。
伴隨新課程的實施，積極開設(shè)第二課堂的教學(xué)，如進(jìn)行校本課程的開發(fā)與研究，積極開展各種競賽活動。本學(xué)期，各備課組盡可能開展一次競賽比賽活動。
總之，要以深化課堂教學(xué)改革為突破口，以校本教研為依托，努力提高課堂教學(xué)的有效性。不斷鉆研，勇于創(chuàng)新，全面完成教育教學(xué)工作。
初中歷史教研工作計劃表篇五
認(rèn)真貫徹歷史新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行縣教研室、學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)指導(dǎo)和安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、加強歷史教學(xué)有效性的研究和實驗，積極加強集體備課和校本教研，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，加強新形式下歷史中考的學(xué)科研究，力爭在即將到來的20xx年學(xué)業(yè)水平測試中，取得好成績。
二、任務(wù)及目標(biāo)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，進(jìn)行歷史教學(xué)有效性的研究與探討。
2、定期參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平。
3、積極組織各備課組，加強集體備課。
4、認(rèn)真貫徹落實教育教學(xué)的常規(guī)工作。
三、教研重點。
1、初一初二落實好課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)，提高歷史學(xué)科成績。
2、初三積極研討中考應(yīng)對策略，努力提高中考成績。
四、實施措施。
1、集體學(xué)習(xí)中學(xué)歷史教學(xué)新課標(biāo)、中學(xué)歷史教學(xué)參考、歷史教學(xué)等相關(guān)的教學(xué)論文及理論。
2、認(rèn)真參加縣教研室組織的各項活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗，尤其是先進(jìn)的教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)理念，更新觀念，與時俱進(jìn)，在教學(xué)實踐中，努力提高教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)水平。
3、積極開展聽評課活動，通過具體的課堂實踐，發(fā)現(xiàn)不足，取長補短。本學(xué)期內(nèi)，希望教研組全體老師根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，講好每一節(jié)公開課，立足本校實際，創(chuàng)具有個人特色的教風(fēng)，為教研組和學(xué)校創(chuàng)品牌，培養(yǎng)名師及教育教學(xué)的后備力量。
4、開展教研課題的研究，激活教育教學(xué)的思維。
5、及時進(jìn)行教研教學(xué)的總結(jié)。學(xué)期內(nèi)，應(yīng)不斷對教研組的工作進(jìn)行總結(jié)，以獲取有效的經(jīng)驗，為下一階段的教育教學(xué)服務(wù)，學(xué)期末進(jìn)行整體工作總結(jié)，向?qū)W校相關(guān)部門，提交教研組工作小結(jié)。
初中歷史教研工作計劃表篇六
馬樂愛。
vfmla@。
一、指導(dǎo)思想。
堅持初中教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，為實現(xiàn)教育的基本現(xiàn)代化打下堅實基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)。
走內(nèi)涵發(fā)展之路，深入推進(jìn)“?1248?策略”和“十二點備課法”研究，創(chuàng)新教研組織形式，提高教研實效，提高初中歷史學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，提高歷史教師的教育教學(xué)水平和創(chuàng)新水平，提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)。
三、工作思路。
遵循教科研中心初中科2011年度教研工作總體要求，結(jié)合全市歷史學(xué)科的實際與現(xiàn)狀，貫徹“六個一”精神，突出“三個重點”，落實“六項措施”。
三、工作重點。
1.利用現(xiàn)代教育教學(xué)理念和理論指導(dǎo)歷史教師適應(yīng)新課改，實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。
2.促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
3.鼓勵廣大教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，提高自主創(chuàng)新能力。
四、具體措施。
（一）深化課堂研究，確保優(yōu)質(zhì)高效。
對性；2.研究學(xué)法，敢于放手，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性；3.研究教法，循循善誘，準(zhǔn)確把握教師的主導(dǎo)性；4.研究學(xué)生，多向交流，重視課堂教學(xué)的互動性；5.解讀教材，重組匯整，重視課程資源的開放性；6.學(xué)案導(dǎo)學(xué)，教學(xué)相長，尊重教和學(xué)的規(guī)律性。
（二）推進(jìn)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
從多方面抓好骨干教師的培養(yǎng)，尤其注重青年教師的基本功，為青年教師的成長搭建平臺。1.完善學(xué)案設(shè)計，編寫高效實用學(xué)案，舉行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計比賽；2.組織《行知天下》編寫工作；3.組織初中歷史“常態(tài)課”并隨機點評；4.召開初中歷史“主問題引領(lǐng)”教學(xué)法研討會；5.組織“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”；6.舉行“初中骨干教師現(xiàn)場限時備課”大賽；7.舉辦初中歷史學(xué)科學(xué)術(shù)講座；8.開展多種形式的交流，開展青年教師歷史教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動；9.組織參加縣、市、省三級暑期培訓(xùn)活動；10.提高教研有效性，構(gòu)建有效教研范式，提高教研計劃的有效性。
（三）針對課改中發(fā)現(xiàn)的問題，開展課題研究，堅持以科研促教研，以教研促教學(xué)。
開展系列教學(xué)研究，以提升歷史教研的境界，提高歷史教師的理論素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)。2月份舉行各學(xué)科教研計劃評選，增加教研計劃的實效性；進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)案有效性研究”推介與行動研究總結(jié)；征集整理歷史學(xué)科教育教學(xué)現(xiàn)實問題，開展小課題研究。
（四）指導(dǎo)教師進(jìn)行自我成長規(guī)劃，提高自主創(chuàng)新能力。
鼓勵廣大歷史教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。運用科學(xué)的方法對基層學(xué)校教師進(jìn)行教育科研課題和教改實驗的宏觀指導(dǎo)，強化教科研成果的應(yīng)用意識，深化對課堂教學(xué)過程最優(yōu)化研究，真正做到“研究一點，實踐一點，總結(jié)一點，提高一點”，讓教科研成果發(fā)揮出應(yīng)有的價值。
（五）充分發(fā)揮名師的輻射和帶動效應(yīng)，實現(xiàn)以點帶面。
對于骨干教師，給任務(wù)，壓擔(dān)子，讓他們在新課程與教材培訓(xùn)中發(fā)揮重要作用，成為歷史教學(xué)的中堅力量。以教師專業(yè)發(fā)展為本，培養(yǎng)一批骨干教師和學(xué)科帶頭人，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教師的專業(yè)化發(fā)展。1.成立初中歷史學(xué)科中心教研組并召開首次會議；2.開展名師送課活動。
（六）搞好初中與高中銜接教育。
通過暑期培訓(xùn)、學(xué)案編寫、學(xué)術(shù)講座、組織“銜接教育”專項測評等系列創(chuàng)新活動，搞好初、高中歷史教材的銜接，為學(xué)生的高中學(xué)習(xí)甚至終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。1.與高中歷史教師進(jìn)行座談，了解高中對初中歷史教學(xué)的具體要求。2.聘請高中歷史教研員或高中骨干教師做專題報告，與初中教學(xué)進(jìn)行對接。3.組織骨干教師到高中進(jìn)行觀課、學(xué)習(xí)。4.研究高考試題，了解高考及中考動向，為初中歷史教學(xué)指明方向。
五、月段活動安排。
1.進(jìn)行第一次“常態(tài)課”隨機點評。
1.自主期中命題、考試。
4.組織參加濰坊市教育教學(xué)重大問題行動研究推介活動5月份。
1.學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考研討會2.畢業(yè)年級學(xué)業(yè)水平模擬命題與測驗。
1.學(xué)校期末自主命題與檢測。
2.初。
二、初三學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)工作3.征集整理學(xué)科育人現(xiàn)實問題。
4.評選并匯編《初中學(xué)科育人優(yōu)秀案例集錦》7月份。
1.組織參加各級各類暑假培訓(xùn)活動。
1.參加新學(xué)年教育教學(xué)工作會議。
2.組織“銜接教育”（學(xué)情摸底）專項測評。
1.學(xué)校自主期中考試命題及考試。
1.開展綜合性教學(xué)視導(dǎo)。
初中歷史教研工作計劃表篇七
在以“堅持教育科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建龍崗和諧教育”思想的指導(dǎo)下，努力提升歷史與社會學(xué)科教研活動效益，帶領(lǐng)全體老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《歷史與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照課改要求，充分把握新時期形勢的需要，聚焦課堂，加強課堂教學(xué)研究，完善和落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)的推進(jìn)和實施，為全面提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量而努力。
1.積極創(chuàng)造條件造就和推出學(xué)科核心骨干教師和名師；培養(yǎng)一批青年骨干教師隊伍；帶領(lǐng)老師致力于學(xué)科小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式和“情景教學(xué)”教法的探究和實踐，在教學(xué)中成長，享受教學(xué)的成功和喜悅。
2.提升學(xué)生思維能力，發(fā)展他們交流和溝通能力、自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，享受學(xué)習(xí)的快樂和學(xué)習(xí)業(yè)績進(jìn)步的喜悅，最終提高他們的個人素質(zhì)素質(zhì)和能力，成為一個有夢想的人，一個適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求的人。
3.加強九年級教學(xué)復(fù)習(xí)工作，提高畢業(yè)班復(fù)習(xí)效益，力爭在20xx年的中考中，b以上學(xué)生達(dá)到達(dá)75%以上，c以下學(xué)生人數(shù)仍然控制在4%左右。
1、加強學(xué)科教師隊伍的建設(shè)，帶領(lǐng)一支業(yè)務(wù)精、能力強、熱心學(xué)科教學(xué)研究的學(xué)科骨干教師隊伍，為我區(qū)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提升作出貢獻(xiàn)；培養(yǎng)和帶動一支熱情高、肯鉆研、虛心好學(xué)積極向上的年輕教師隊伍，充實我區(qū)學(xué)科骨干教師隊伍，增加學(xué)科隊伍的朝氣和活力。
2、本學(xué)年，在各學(xué)校初中起始年級，大力推廣“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，在教學(xué)中落實“情景教學(xué)法”的運用，旨在解決長期以來存在于學(xué)科教學(xué)中的“學(xué)生學(xué)習(xí)自主性不高”的問題。在小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式下，尊重每個學(xué)生的心理需要，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，為每個學(xué)生提供足夠的思維和表現(xiàn)的空間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用。經(jīng)過多方面考慮，本學(xué)科把南聯(lián)學(xué)校確立為學(xué)科“龍崗區(qū)歷史與社會小組合作學(xué)習(xí)活動實踐基地”。（具體安排見有關(guān)方案）3、以深圳市學(xué)科教研課題為教學(xué)科研行動主題，調(diào)動學(xué)科教師全員參與的積極性，著力解決學(xué)科中“教材的運用與實踐”問題。
4、本年度學(xué)科教學(xué)園地《在路上》以“分享”為主題，主要通過各學(xué)?？平M推出的教學(xué)專業(yè)知識與全區(qū)學(xué)科教師分享經(jīng)驗和體會，提升學(xué)科教學(xué)的層次；同時推出以《在路上》為名的，以分享小組合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗為主的新的學(xué)科教學(xué)博客，擴大qq教學(xué)群的網(wǎng)上交流和資源共享空間，拓展教研范圍。
5、組織學(xué)科教師參加省、市、區(qū)教學(xué)業(yè)務(wù)競賽，幫助參賽老師精心準(zhǔn)備，促進(jìn)教師成長；推動各學(xué)校科組開展學(xué)科社會實踐活動。
總之，“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”以及“怎樣提高學(xué)科課堂教學(xué)效益”的問題，一直是我們學(xué)科教師思考和迷惑的問題。我們的活動也主要圍繞解決這些問題而開展，旨在推動學(xué)科教師在教學(xué)中進(jìn)一步落實新課標(biāo)的教學(xué)要求，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓歷史與社會課堂成為“開放、活潑、創(chuàng)新、高效”的課堂，全面提升學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量。
周次。
時間。
內(nèi)容。
負(fù)責(zé)人。
第1周。
2月21日－27日。
第2周。
2月28日－6日。
青年教師基本功競賽總結(jié)表彰大會暨青年骨干教師中心組成立。
第3周。
3月7日－13日。
1.南聯(lián)學(xué)校跟蹤視導(dǎo)（1）。
2.九年級三步復(fù)習(xí)模式研訓(xùn)課。
第4周。
3月14日－20日。
1.大鵬中學(xué)學(xué)校跟蹤視導(dǎo)（1）。
2.《在路上》第三十五期。
第5周。
3月21日－27日。
1．平湖中學(xué)跟蹤視導(dǎo)（1）。
2.《在路上》第三十六期。
第6周。
3月28日－4月3日。
1.七年級合作學(xué)習(xí)研訓(xùn)一體課。
2.《在路上》第三十七期。
第7周。
4月4日－x日。
青年教師異校交換教學(xué)活動周。
第8周。
4月11日－17日。
1.南聯(lián)學(xué)校跟蹤視導(dǎo)（2）。
2.《在路上》第三十八期。
第9周。
4月18日－24日。
1.教學(xué)講座（一）。
2.《在路上》第三十九期。
第x周。
4月25日－5月1日。
1.大鵬中學(xué)跟蹤視導(dǎo)（2）。
2.《在路上》第四十期。
第11周。
5月2日－8日。
1.平湖中學(xué)跟蹤視導(dǎo)（2）。
2.《在路上》第四十一期。
第12周。
5月9日－15日。
1、時政復(fù)習(xí)研討會。
2、《在路上》第四十二期。
第13周。
5月16日－22日。
1．時政復(fù)習(xí)教學(xué)講座（二）。
2．《在路上》第四十三期。
第14周。
5月23日－29日。
1.青年骨干教師教學(xué)經(jīng)驗交流會。
2.南聯(lián)學(xué)校跟蹤視導(dǎo)（3）。
第15周。
5月30日－6月5日。
1.小組合作學(xué)習(xí)總結(jié)交流會。
2.大鵬中學(xué)跟蹤視導(dǎo)（3）。
第16周。
6月6日－12日。
1.學(xué)科帶頭人教學(xué)論壇。
2.平湖中學(xué)跟蹤視導(dǎo)（3）。
第17周。
6月13日－19日。
期末命題。
第18周。
6月20日－26日。
期末命題。
第19周。
6月27日－7月3日。
學(xué)年復(fù)習(xí)考試。
第20周。
7月4日－7月x日。
學(xué)年復(fù)習(xí)考試。
初中歷史教研工作計劃表篇八
本學(xué)期，歷史教研工作堅持以課程改革為中心，以課題研究為手段，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和考試改革為重點，加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，結(jié)合中學(xué)歷史教學(xué)實踐，促進(jìn)歷史教研工作和課堂教學(xué)改革的發(fā)展。深入學(xué)習(xí)貫徹先進(jìn)地區(qū)的教科研經(jīng)驗，把經(jīng)驗落到實處。針對我區(qū)學(xué)科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，提高教師素質(zhì)，提高初中歷史教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力，為推進(jìn)我區(qū)素質(zhì)教育的深化而努力。
二、目標(biāo)與任務(wù)。
1、深化課堂教學(xué)改革的成果，加強考試改革研究。
以《教學(xué)改革成果展示推廣應(yīng)用年實施意見》的實施為機遇，以教學(xué)模式改革為切入點，積極探索課堂教學(xué)改革。深入基層，深入一線，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念的新型教學(xué)范例和先進(jìn)教師典型。針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時研究對策。今年我區(qū)歷史學(xué)科的重點調(diào)研課題為：《初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀及其對策》。
根據(jù)新的教改形勢，完善歷史教師教學(xué)能力水平考核辦法，修訂課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》的精神，研究學(xué)生的歷史學(xué)科過程性評價和終結(jié)性評價、定量評價和定性評價相結(jié)合的評價制度，引導(dǎo)學(xué)校建立本學(xué)科的綜合評價制度。
2、繼續(xù)以集體備課為切入點，不斷提高備課質(zhì)量。
在集體備課的過程中，深入學(xué)習(xí)和研究教材，提高駕馭教材的能力。深入研究中考和學(xué)業(yè)水平考試的相關(guān)要求，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真制訂教學(xué)計劃和編寫教案，做到提前備課，單元備課、集體備課與個人備課相結(jié)合。借鑒目標(biāo)教學(xué)理論、科學(xué)合理地完成各類教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、確定與落實。
3、以課題研究為突破口，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
搞好課題研究，指導(dǎo)教學(xué)改革。繼續(xù)帶領(lǐng)骨干教師扎扎實實搞好各科的課題研究，吸引青年教師參加，努力使課題研究與培養(yǎng)教師結(jié)合起來，與學(xué)科教學(xué)改革結(jié)合起來，與解決學(xué)科教學(xué)實際問題結(jié)合起來。通過以點帶面，分層推進(jìn)，使廣大教師掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學(xué)的方法去解決實際問題。課堂教學(xué)始終是教研工作的主陣地，近年常規(guī)教學(xué)工作推動了課堂教學(xué)的一定進(jìn)展，但對比新課程的新理念和新要求，我市歷史課堂教學(xué)的優(yōu)化空間還很大。為此，我們要帶著問題設(shè)計教研課題，以課題研究為突破口，優(yōu)化課堂教學(xué)。
4、加強對新教師的指導(dǎo)。
近年來，我區(qū)初中歷史教師的現(xiàn)況是：共有初中歷史教師55名，其歷史專業(yè)畢業(yè)的教師28名，非專業(yè)教師27名；其中老教師9名。教師的發(fā)展是有個性差異比較大，影響教師發(fā)展的因素有的不一，有的是知識結(jié)構(gòu)不合理、有的是實踐經(jīng)驗不豐富、有的是教材把握不科學(xué)、有的是課堂管理不到位，有的是教學(xué)理念有偏差，有的是教學(xué)心態(tài)不穩(wěn)定。有計劃地做好青年教師的培養(yǎng)是一項重要而緊迫的任務(wù)，教師研修也是進(jìn)修學(xué)校的職責(zé)。我們將與學(xué)校共同承擔(dān)起培養(yǎng)教師的任務(wù)，幫助學(xué)校切實落實導(dǎo)師制，明確師徒雙方的責(zé)任，加強相應(yīng)的考核措施，促使青年教師更快地成長。此外，歷史學(xué)科組將根據(jù)實際，組織校際間橫向的聯(lián)系與交流。
5、繼續(xù)學(xué)科隊伍學(xué)科建設(shè)。
充分發(fā)揮中心教研組、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的示范輻射作用，組織好各種層次和形式的講座、研究課，切實有效地指導(dǎo)教學(xué)。繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師的力度，通過各種形式的教研活動，提高青年教師的素質(zhì)和能力，使他們盡快成熟，成為骨干。
6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)探索。
以”天村家園”、”研修導(dǎo)航”和“初中歷史教學(xué)網(wǎng)”為網(wǎng)絡(luò)平臺，在進(jìn)一步充實初中歷史教學(xué)內(nèi)容，逐步加大歷史教學(xué)資源的添加和建設(shè)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將課程改革實驗的經(jīng)驗、典型案例、課標(biāo)精神、新教材特色、進(jìn)展情況、外地經(jīng)驗、培訓(xùn)動態(tài)等上網(wǎng)發(fā)布，充分利用信息技術(shù)，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)、問題交流等多種形式的網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)的嘗試，逐步實現(xiàn)教育資源、成果的互通共享。
三、第二學(xué)期的具體工作。
(一)立足歷史學(xué)科特點，落實新課程方案，規(guī)范辦學(xué)行為。
正確處理國家課程、地方課程和校本課程的關(guān)系。要繼續(xù)以國家課程為主，地方與校本課程為輔，深化課程建設(shè)，發(fā)掘課程資源，構(gòu)建實施完善的課程體系。
1、具體措施是，保證好國家課程的開設(shè)時間，嚴(yán)格按照國家課程的進(jìn)度搞好教學(xué)，同時抓好實驗學(xué)校、王村中學(xué)等先行學(xué)校的校本教材建設(shè)，把國家課程、地方課程和校本課程有機的結(jié)合起來。
2、發(fā)揮人文學(xué)科育人優(yōu)勢。堅持德育為先，積極配合學(xué)校結(jié)合重大節(jié)日、重大事件紀(jì)念日等，開展“每節(jié)一教育主題”活動；利用好網(wǎng)絡(luò)、媒體、周村大街實景、周邊革命紀(jì)念地等寶貴資源，對博物館、紀(jì)念館等因地制宜地加以利用，組織學(xué)生參觀考察體驗學(xué)習(xí)，開展中華民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、民族精神、集體主義、革命傳統(tǒng)教育和國情教育，增強育人的針對性和實效性。
3、關(guān)注時事熱點焦點問題，增強用歷史的眼光透視分析問題的意識，學(xué)會把時政問題引入課堂，增強歷史課堂活力，學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
(二)創(chuàng)新常規(guī)制度，規(guī)范管理過程。
教學(xué)常規(guī)是最重要的教學(xué)管理制度，應(yīng)引起高度重視。近幾年，新課程理念和素質(zhì)教育要求在教學(xué)常規(guī)中得到了不同程度的體現(xiàn)，教學(xué)常規(guī)逐步得以完善。但從面上的檢查情況來看，還存在一定的問題。備課：滿足于已有的經(jīng)驗，集體備課不夠積極主動，教研室倡導(dǎo)的教學(xué)反思、師生互動、創(chuàng)新設(shè)計考慮偏少。上課：講學(xué)案的運用不夠靈活，有的環(huán)節(jié)設(shè)計不合理，合作學(xué)習(xí)的效率不高，課后反思少；常態(tài)課堂不重視直觀教具和現(xiàn)代教學(xué)手段的運用。這些問題，都制約了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
為此，本學(xué)期及今后相當(dāng)一段時期，教研的中心任務(wù)仍將一如既往地狠抓常規(guī)管理。
主要措施：一是繼續(xù)通過教學(xué)視導(dǎo)和專項檢查等工作，對教師的教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、教師作業(yè)示范、作業(yè)批改、單元檢測、質(zhì)量分析、聽評課等教學(xué)工作常規(guī)的落實情況進(jìn)行全面督導(dǎo)檢查；二是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺在常規(guī)引導(dǎo)方面的積極作用，樹立典型和榜樣，以點帶面，用“一個人影響一個學(xué)科組，一個學(xué)科組影響一個學(xué)?！钡睦砟睿罅M(jìn)行宣傳，促進(jìn)全區(qū)歷史教師的常規(guī)工作的落實。
(三)認(rèn)真貫徹落實《關(guān)于開展周村區(qū)教學(xué)改革成果展示推廣應(yīng)用年活動的實施意見》通知要求，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。
繼續(xù)發(fā)揮典型示范帶動作用，舉辦全區(qū)專題公開課、研究課，進(jìn)行參與式評課活動。經(jīng)過努力，確保實現(xiàn)2011年城區(qū)初中全體任課教師基本達(dá)到課堂改革的要求。組織歷史學(xué)科“金點子”(科學(xué)處理教材)成功案例評選、優(yōu)秀講學(xué)案(課件)評選活動。這兩個評選，要求人人參加，將典型經(jīng)驗和好的“金點子”通過網(wǎng)絡(luò)平臺展示推廣，發(fā)揮其指導(dǎo)作用。
(四)認(rèn)真做好中考和學(xué)業(yè)水平考試的備考工作，努力提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，力爭中考成績實現(xiàn)新突破。
今年是我市的最后一級中考，也同時是全市第一次舉行學(xué)業(yè)水平考試。這二個考試，都是初中階段最受學(xué)生家長、學(xué)校和社會關(guān)注的考試，是衡量學(xué)校辦學(xué)水平和教師教學(xué)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，備考要遵循關(guān)于“從課標(biāo)中來，到課標(biāo)中去”的復(fù)習(xí)策略，要以研究中考、學(xué)業(yè)水平考試與課標(biāo)的關(guān)系為突破口，進(jìn)一步加強備考研究，提高復(fù)習(xí)的實效性。
1、積極行動起來，中考倒計時，確立半年的行動目標(biāo)。初四年級的歷史教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室下發(fā)的“中考復(fù)習(xí)建議書”，在對2009年中考做認(rèn)真質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合各校的具體情況，認(rèn)真研究試題和課程標(biāo)準(zhǔn)(考試說明)，積極搜集中考信息，制定科學(xué)合理的學(xué)科復(fù)習(xí)計劃，確立復(fù)習(xí)備考的方法和策略；初三教師要按課程計劃認(rèn)真上好世界歷史的新授課，為打?qū)W業(yè)水平考試好基礎(chǔ)。
2、2011年3月初，召開中考備考研討會。中考研討會的內(nèi)容主要是“中考試題與復(fù)習(xí)策略的研究”為中心議題，通過研究去年的中考試題，明確試題的特點、難度，完善應(yīng)對中考的復(fù)習(xí)策略，提高課堂復(fù)習(xí)的實效，為下一步的復(fù)習(xí)工作定下調(diào)子；進(jìn)一步明確復(fù)習(xí)范圍，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗、信息資料，3、重視模擬熱身，在4月下旬和5月下旬各初中畢業(yè)學(xué)校分別提供一次模擬考試試題進(jìn)行交流。達(dá)到相互啟發(fā)、借鑒，共同提高的目的。
4、組織教師學(xué)習(xí)高中標(biāo)準(zhǔn)，加強對高初中銜接內(nèi)容的研究和復(fù)習(xí)，這是今年中考命題思路有所變化的地方。
(五)針對教師隊伍流動性強，業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)況，抓好集體備課，組織好各項評選活動，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
1、進(jìn)一步深化集體備課研究，探討集體備課的有效形式，提高集體備課效率。要進(jìn)一步落實《周村區(qū)初中學(xué)校集體備課實施意見》，認(rèn)真組織好集體備課工作。探索多元化的集體備課形式，嚴(yán)格集體備課管理，將通過專題研討、公開課、說課評課、教學(xué)反思與交流、案例分析、問題會診等多種形式開展新穎、實效性強的集體備課活動，不斷提高教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、繼續(xù)關(guān)注新教師的專業(yè)成長，努力促使新教師教學(xué)教研能力有較大突破。舉辦新教師公開課活動，每人至少執(zhí)教公開課1節(jié)，采取“自我反思、同伴（其他新教師）評議、能手指導(dǎo)”相結(jié)合的方式，提高講評課活動的實效，使參加活動者人人受益。
初中歷史教研工作計劃表篇九
工作計劃網(wǎng)發(fā)布2019初中語文教研組工作計劃表，更多2019初中語文教研組工作計劃表相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
一、指導(dǎo)思想。
1.全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)教學(xué)改革，堅持樹立為教學(xué)服務(wù)的思想，各項活動的開展本著切實有效的原則。
2.以實施素質(zhì)教育為突破口，結(jié)合教研組特點，充分發(fā)揮學(xué)科組在教育教學(xué)中的作用，通過活動的開展來調(diào)動教師的積極性，形成較濃厚的教學(xué)氛圍。
3.積極貫徹上級教育部門的教學(xué)改革意圖，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探索教學(xué)方法創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效率。
4、以遠(yuǎn)程教育資源運用、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，扎實推進(jìn)新課程改革。
二、工作目標(biāo)。
根據(jù)教研組工作量大的特點，積極探索組內(nèi)教師自主、合作、科學(xué)專業(yè)發(fā)展的途徑，加強引導(dǎo)，營造氛圍，全員參與,強化落實，抓好課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)科研，提高教學(xué)效率，使提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)能真正落到實處，為學(xué)校的發(fā)展做出積極的努力與探索。
三、工作舉措。
(一)完善教科研制度，規(guī)范教學(xué)科研。
保證教研組內(nèi)老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽課任務(wù)，認(rèn)真落實組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的.質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學(xué)機智;反思學(xué)生的創(chuàng)新見解;反思再教設(shè)計。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上。
評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。
(二)加強常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平。
1、組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，進(jìn)一步深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計相關(guān)理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。
2、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
3、推行集體備課制度。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，互相學(xué)習(xí)，共同成長。落實備課組每兩周一次的集體備課(共8次)。每周周二下午七、八節(jié)課，備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習(xí)題的研究，做到教師通過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題，要研究中考的試題趨勢。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫出相應(yīng)的分析反思，集中上交。
4.繼續(xù)落實好“幫帶工作”，組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù)，以遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，夯實教師教學(xué)基本功，促進(jìn)教師自身的成長。
(三)落實教研職能，加強校本教研。
1、組織組內(nèi)教師認(rèn)真參加各級種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)工作，提高教研組的教科研能力。
2、組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動。結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開課，組織教學(xué)研討活動，圍繞相應(yīng)的課題，組織相應(yīng)的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。
3、積極參加區(qū)級教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動，掌握教學(xué)信息，研究新教法，提高教學(xué)水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。
(四)進(jìn)行課題研究，提高教研質(zhì)量。
1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導(dǎo)教師聽課不僅僅是聽，更是對教學(xué)的研討，通過研討反思，提高教學(xué)水平。
2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂優(yōu)質(zhì)課，寫好一篇教學(xué)反思，寫好一篇教學(xué)論文。
3、抓好課題研討，組織教師認(rèn)真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實處，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。
初中歷史教研工作計劃表篇十
本學(xué)期歷史組的教研活動將以學(xué)校教學(xué)改革思想為指導(dǎo)，按照學(xué)校部署的教研活動，集合全組成員的集體智慧和能力、群策群力盡力研討優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)方案，循教育教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮歷史學(xué)科骨干教師的作用，聚焦課堂，提升課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)師生共同在課堂教學(xué)中成長；營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。
掌握基本的歷史知識，包括重要的'歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，形成用口頭和書面語言，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達(dá)能力。學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。通過第二屆初中“趣味歷史知識競賽”，培養(yǎng)有序競爭和團隊協(xié)作精神，認(rèn)識到交流合作的重要性，形成積極進(jìn)取、沉著機智的良好品質(zhì)。理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。
1.形成濃厚的研究氛圍，提升歷史教研組的學(xué)術(shù)水平。
讓每位歷史組教師具備教育、教學(xué)的新理念；使每位組員能勝任新課程教學(xué)；使歷史組新教師迅速成長為合格的歷史教師；使全體歷史教師都能把準(zhǔn)當(dāng)今歷史中考的命脈，勝任初三歷史教學(xué)，并成為優(yōu)秀的初三歷史教師；力求使每位組員都成為研究性的歷史教師。
2.各年級歷史教學(xué)都要探索行之有效的方法，加強教學(xué)教研，形成年級教學(xué)合力，產(chǎn)生年級學(xué)科教學(xué)效益。
初一重在課堂興趣激發(fā)、教學(xué)效率提高和學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成教學(xué)，為初二階段打好基礎(chǔ)；初二歷史要充分發(fā)揮學(xué)生積極主動性，要注重中考意識培養(yǎng)，按照中考要求展開教學(xué)，切實抓好課堂，注意方法；初三狠抓基礎(chǔ)和解題方法培養(yǎng)，全力沖刺中考，力爭比去年能有新的突破。初三任務(wù)相對艱巨，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導(dǎo)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)史的高度興趣。
通過歷史教材學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解教材，開展多種多樣的活動培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
1.落實教學(xué)常規(guī)，加強課堂教學(xué)的實踐與探索。
（1）認(rèn)真制定教學(xué)計劃，教研組工作計劃，并在教學(xué)實踐中不斷調(diào)整和完善。
（2）認(rèn)真上好每堂課，尋求新的教學(xué)策略，采用最適合自己的教學(xué)手段，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，并經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，尋找差距。
（3）在教學(xué)實踐中將平等、尊重、鼓勵、欣賞、創(chuàng)新的課改觀念帶進(jìn)課堂。課前多花功夫研究學(xué)生；課堂多創(chuàng)造機會引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)。
（4）重視教學(xué)反思，其內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計實施情況、師生互動情況、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、存在問題和改進(jìn)意見等。
（5）配合教務(wù)處常規(guī)教學(xué)考試做好期中、期末考試及初三畢業(yè)考試。
2.加強教研組的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教研組整體水平。
（1）、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的思想，堅持教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革。
（2）、積極參加區(qū)、學(xué)校組織的各類教研活動，了解課改信息和教改的熱點。
（3）、定期利用組內(nèi)活動及課余時間學(xué)習(xí)交流，溝通，力爭形成一個良好的教研氛圍。
（4）、開展“四個一”工程：組織每位歷史老師寫一篇優(yōu)秀教案設(shè)計、制作一節(jié)多媒體課件、講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、撰寫一篇教學(xué)論文（或課題研究論文）。
3.開發(fā)課程資源，組織各種活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生由“好學(xué)”轉(zhuǎn)入“樂學(xué)”，本學(xué)期我們歷史組，繼續(xù)開校本課程組織歷史興趣小組，然后將舉辦初一“歷史故事演講比賽”和初二“趣味歷史知識競賽”，評出一二三等獎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。重視交流學(xué)習(xí)?！八街?，可以攻玉”，積極參加和支持市區(qū)兩級教學(xué)研討活動，深刻領(lǐng)會上級精神，了解課改信息和教改熱點，落實安排各項工作；加強備課組的集體備課和相互聽課，本學(xué)期校內(nèi)每人聽課不少于10節(jié)以達(dá)到取人之長，補己之短。
初中歷史教研工作計劃表篇十一
第一單元分三課：第一課人猿相揖別;第二課原始農(nóng)業(yè)和先民的國家;第三課傳說時代的文明曙光。綜合探究一;保護(hù)我們身邊的古老文明。
第二單元分三課：第一課得天獨厚的大河文明;第三課早期國家的形成;第三課告別野蠻。綜合探究二;感悟滄桑巨變。
第三單元分三課：第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明;第二課歐洲中世紀(jì)與文明;第三課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明。綜合探究三;從宗教景觀看文化的多種性。
第四單元分三課：第一課從封邦建國到一流天下;第二課漢唐盛世;第三課多元文化的交融與世俗的時代。綜合探究四：過年，感悟我們身邊的傳統(tǒng)。
初中歷史教研工作計劃表篇十二
工作計劃網(wǎng)發(fā)布初中物理教研組工作計劃表，更多初中物理教研組工作計劃表相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
本學(xué)期我校物理教研組工作，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，進(jìn)一步加強課題研究，加大青年教師的培養(yǎng)力度，深化課堂教學(xué)改革，全面提高本校物理教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合物理課程改革和中考導(dǎo)向，我們組特制定計劃如下：
一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高物理教師理論素養(yǎng)。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《中考指導(dǎo)意見》以及有關(guān)綜合實踐活動、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。
2.組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫教學(xué)論文。
二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益。
1．集體備課可以發(fā)揮集體的智慧和力量，彌補教師備課中的不足，取長補短，提高教師的教學(xué)水平，以取得較好的'成績。本學(xué)期教學(xué)研究內(nèi)容主要是：
（1）優(yōu)化課堂教學(xué)，實施探究式和討論式教學(xué)；
（2）構(gòu)建教學(xué)模式，重視物理知識的形成過程教學(xué)和情境教學(xué)；
（4）學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求，探索提高課堂教學(xué)效益的方法。
2．加強教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。
3．組織每位教師每學(xué)期上好一節(jié)示范課、教學(xué)研究課，組員必須全體參加，活動時，聽課老師對公開課發(fā)表意見，要說出集體備課的落實情況，指出存在的問題，找出改進(jìn)的方法。授課老師做好記錄，力求做到實處，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。
初中歷史教研工作計劃表篇十三
我們組是一個特殊的教研組，之所以特殊，是因為它是政治學(xué)科、歷史學(xué)科、地理學(xué)科和生物學(xué)科的綜合，這樣，就給它的正常工作帶來了困難，無法使同志們集體討論某一科目的話題，統(tǒng)一管理上也有難度，如果協(xié)調(diào)不好，就會造成各自為政的局面，使整體的功能不能得到正常發(fā)揮。但我們組的同志揚長避短，團結(jié)協(xié)作，變劣勢為優(yōu)勢，最終使我們成了一個有統(tǒng)一凝聚力，形散而神不散的教研組。
初中歷史教研工作計劃表篇十四
本學(xué)期我任教八年級x班的歷史與社會課，由于學(xué)生對本學(xué)科的不重視，學(xué)生基礎(chǔ)較差，其中有幾為男生調(diào)皮，愛說閑話，不講學(xué)習(xí)，但課堂氣氛活躍，布置作業(yè)及時完成，有x%的學(xué)生作業(yè)工整清晰，有x%的同學(xué)字跡潦草，書面不清晰，有一種蒙混過關(guān)的心理，總體比較好的。
初中歷史教研工作計劃表篇一
篇一。
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了七年級歷史上冊的教學(xué)任務(wù)，作為一個剛剛走上教師崗位的我下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、本學(xué)期主要工作:。
1、根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，個性發(fā)展和終身發(fā)展。除了學(xué)到知識，還要進(jìn)行能力培養(yǎng)及情感的升華。
2、深入學(xué)生實際，及時了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機，興趣,愛好及方法等。并適時的加以引導(dǎo)。
3、積極的進(jìn)行集體備課，針對各種可能出現(xiàn)的問題予以突破。主動聽課，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和手段以求成長。
4、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,認(rèn)真批改作業(yè)及時的進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
二、取得的主要工作成績:。
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2實現(xiàn)了一定程度的德育目標(biāo)，使學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中情感得到升華，掌握了一些做人的道理。
三、存在的不足:。
1、個人備課不夠充分，針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
四、今后努力的方向:。
1、加強備課的針對性，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，挖掘教材。
2、有意識地強化落實新課程理念，既教知識又注重能力培養(yǎng)，突出學(xué)生的主體意識。
3、認(rèn)真聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的方法和理念。
篇二。
本學(xué)期，我擔(dān)任教初一年級92到95四個班的歷史課，一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，先對以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。
教學(xué)總結(jié):。
一、制定好計劃，備好課，備好學(xué)生，上好課。
針對目前初一學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中不久，對中學(xué)的歷史課程不了解，而學(xué)習(xí)任務(wù)的加重、自身自覺性的不夠，學(xué)習(xí)方法的改變，自學(xué)能力的欠缺，這些將成為教學(xué)過程中的阻礙，學(xué)生一時也不會適應(yīng)，因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，必須認(rèn)真制定計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課組活動，上好每一節(jié)課，并經(jīng)常聽其它老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)施教，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象面對學(xué)生，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。教學(xué)中，備課是一個非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性;一堂準(zhǔn)備充分的課，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
歷史學(xué)科對學(xué)生而言有一定的興趣性，但初一學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)任務(wù)增多，學(xué)生適應(yīng)困難，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學(xué)生明白:只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學(xué)們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。另外，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視差生的培養(yǎng)，做到面向全體。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，并對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。從中考結(jié)果證明這是非常有效的。
三、立足課堂，提高效率學(xué)生剛進(jìn)入初中，七門學(xué)科作業(yè)繁多，學(xué)生還需適應(yīng)。
我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多記、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。四、夯實基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。
沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時間，又能出成績。扎實的基本功是學(xué)習(xí)的第一步，然后才能提高學(xué)生的能力。另外我十分重視解題如何提高后進(jìn)生的成績?這是我們面臨又一個棘手的問題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解。轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但必須做到不拋棄、不放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動腦、想辦法，因人而異、把握時機。每次考試后，對于學(xué)***步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學(xué)習(xí)的信心。同他們探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。
存在問題;。
一、還存在一定的被動學(xué)習(xí)現(xiàn)象。
二、學(xué)生之間差距比較大。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不成熟。
努力方向:。
一更加努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)成績。
二加強學(xué)生間的交流。
三教會學(xué)生更好的掌握歷史學(xué)習(xí)方法。
以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的總結(jié)，在今后的教學(xué)中，我將更加努力，為學(xué)生在今后考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!
篇三。
我擔(dān)任初三六個班的歷史學(xué)科教學(xué)工作，我堅持以中考為導(dǎo)向、以學(xué)生基礎(chǔ)為基點、以提高學(xué)生能力為培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)思路，在工作實踐中不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。
1、考點2等字樣，讓學(xué)生感受到中考已經(jīng)不是多久遠(yuǎn)的事情了，從認(rèn)識上真正重視起來，才能更加刻苦的學(xué)習(xí)。
在教學(xué)的過程中我認(rèn)為以下幾方面做的比較成功。
1、新課教學(xué)大部分都是采用課件教學(xué)，這樣做的好處首先是利用多媒體的快捷，增加課堂容量，可以擴大學(xué)生的知識面;其次可以使知識更加直觀，利于學(xué)生理解和掌握。為了讓學(xué)生對課堂內(nèi)容更好的消化，我把每節(jié)課的課件都發(fā)到學(xué)校管理系統(tǒng)學(xué)生的個人郵箱中，以便他們把課堂內(nèi)容更好的掌握，尤其那些接受能力稍微慢點的同學(xué)，他們可以再利用課下時間進(jìn)一步消化，最后讓每個學(xué)生都有不同程度的提高。
2、督促學(xué)生識記知識，方法是以比較輕松的方式多提問。我制作了***個號碼，提問的時候進(jìn)行抽簽，課堂上抽到哪個號碼，哪個人就是幸運者，然后這個同學(xué)進(jìn)行背誦，如果不能背出要求的內(nèi)容，課下要去辦公室補背。用這種方式提問，不摻雜教師的感情色彩，避免提問的不均，讓學(xué)生也是時刻準(zhǔn)備著有可能提問到自己，時刻有緊迫感，不然的話上節(jié)課提問到的下節(jié)課就沒有提問的可能的話，學(xué)生就不會積極備戰(zhàn)了。
3、對學(xué)困生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)，對由于各種原因成績差的學(xué)生，給予特別關(guān)注，多與他們溝通，調(diào)動他們的積極性，發(fā)揮他們的潛力，增強學(xué)習(xí)信心，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使成績有所提高。針對學(xué)困生我主要采用的方式是，單獨詳批作業(yè)，并讓他們對每個學(xué)案都到辦公室進(jìn)行默寫，一開始有的同學(xué)去辦公室不積極，時間長了，他們感覺到了自己的進(jìn)步，逐漸的嘗到了甜頭，感覺到這是對他們的有效的方式，就去辦公室越來越積極了，因為對于這些同學(xué)而言，學(xué)習(xí)好像已經(jīng)是久違了的事情，重新拾起來學(xué)習(xí)的同時也讓他們重拾信心。果然功夫不負(fù)有心人，這個學(xué)期末的考試有5個同學(xué)因為督促默寫而考及格了，其他的同學(xué)雖然還沒有及格，有好幾個都是29分。我相信經(jīng)過下學(xué)期的努力不及格的同學(xué)會越來越少的，因為他們已經(jīng)有了信心，我相信經(jīng)過下學(xué)期的努力會看到這些同學(xué)不一樣的自己。
初中歷史教研工作計劃表篇二
一、指導(dǎo)思想。
2013年度，初中教研工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為行動綱領(lǐng)，以不斷提高“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”能力為宗旨，深入基層、深入課堂、深入師生，全面深化課程改革，切實提高教育質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)我市素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展。
二、工作思路。
常規(guī)常抓，重點重視，這是2013年初中教研工作的總體思路。結(jié)合我市教研工作實際，對常規(guī)工作堅持常抓不懈；對重點工作，本著突破創(chuàng)新的原則抓好落實。新學(xué)年，抓住課程改革的關(guān)鍵元素，著力抓好課堂改革、教研創(chuàng)新、隊伍建設(shè)、教學(xué)管理、教學(xué)評價等重點工作，尋求課程改革新的突破，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量明顯躍升。
三、整體策略。
1.重點推進(jìn)與全面實施相結(jié)合，深化課堂改革；2.校本研究與實施教研聯(lián)合體相結(jié)合，提升教研層次；3.示范引領(lǐng)與活動促進(jìn)相結(jié)合，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展；4.實際踐行與理論研究相結(jié)合，深化課程改革；5.制度建設(shè)與文化引領(lǐng)相結(jié)合，優(yōu)化學(xué)校管理。
四、目標(biāo)任務(wù)。
（一）深化課堂研究，確保優(yōu)質(zhì)高效。
向選擇，互動教研”機制，并適時搭建校際交流平臺，促進(jìn)課堂改革的不斷深化。強化質(zhì)量意識，確保教學(xué)中心地位不動搖。抓常態(tài)課堂，改變課堂結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂，實現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”目標(biāo)。
1.對課堂改革的重要性和必要性認(rèn)識需要加強。
學(xué)生的健康發(fā)展、教師的專業(yè)成長、學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，主要途徑是課堂改革。只有改革，才能更好解決現(xiàn)實中存在的問題，擺脫落后和被動；只有改革，才能在新的基礎(chǔ)上，不斷奮進(jìn)，達(dá)成新的發(fā)展愿景。部分學(xué)校、部分老師對此認(rèn)識不足，課改意愿不強，課改決心不大，沒有把課堂改革當(dāng)作發(fā)展的內(nèi)在需要。課改是國家意志，需要我們認(rèn)真貫徹和落實，從自發(fā)走向自覺是我們的責(zé)任。教研活動，注重選點的全面性和針對性，給學(xué)校和老師提供自我展示、主動發(fā)展的平臺。
2.研究新課標(biāo)，研究教材，為課堂改革提供必要的智力支持。
認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解2011版《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，做到活學(xué)活用。一是準(zhǔn)確把握《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的結(jié)構(gòu)和各部分的含義和實施要求，尤其是對其中的三維目標(biāo)的內(nèi)涵有一個全面、準(zhǔn)確的理解，恰當(dāng)實施，在教和學(xué)時做到心中有數(shù)；把握歷史課程目標(biāo)的三個層次；總體目標(biāo)、年級目標(biāo)和內(nèi)容目標(biāo)，不同年級在實施時選準(zhǔn)著力點，在夯實基礎(chǔ)知識的同時，時時與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求同步，落實學(xué)科能力，時時進(jìn)行閱讀、寫字、答題、考試等方面的規(guī)范訓(xùn)練。二是結(jié)合《標(biāo)準(zhǔn)》要求和初中學(xué)生的年齡、心理、認(rèn)知特點，堅持正面引導(dǎo)以激勵和鞭策學(xué)生，堅持準(zhǔn)確評價，讓學(xué)生明了對與錯、是與非，在知識的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生積極的情感體驗，力求解決當(dāng)今學(xué)生管理的難度加大，學(xué)習(xí)積極性降低的問題。
3研究教法，循循善誘，準(zhǔn)確把握教師的主導(dǎo)性。
精細(xì)教學(xué)過程的設(shè)計和撰寫，一方面思考教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，另一方面還要設(shè)計問題引領(lǐng)學(xué)生如何參與到學(xué)習(xí)過程中來；教材中哪些內(nèi)容是學(xué)生熟悉的和陌生的，核心內(nèi)容、重點、考點是什么，教科書是如何闡釋的，需要補充的材料是什么，如何引導(dǎo)學(xué)生去解決、探究，怎樣呈現(xiàn)內(nèi)容更能使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)等。每節(jié)課的教案要能體現(xiàn)出教學(xué)的主要手段，全面完成歷史教學(xué)任務(wù)，寓思想、政治教育于教學(xué)過程中，建立起新型的課堂育人文化，逐步培養(yǎng)學(xué)生的民主、合作和團隊精神。
4.解讀教材，重組匯整，重視課程資源的開放性。
教師要深入鉆研初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，了解教材知識體系，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)與要求，作好學(xué)期教學(xué)總體安排，根據(jù)新課標(biāo)的要求，明確本章、本課的教學(xué)目的與任務(wù)。制定明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)：體現(xiàn)三維目標(biāo)的要求，用顯性的動詞（如記住、說出，畫出??）來統(tǒng)領(lǐng)。準(zhǔn)確掌握歷史課本中史實的時間、地點、人物、事件等，結(jié)合教材，注意開展活動，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。
5.加強學(xué)習(xí)小組建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
在全部教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生是主體，而教師要在履行組織、指導(dǎo)、示范和傳授知識的同時，高度重視和尊重學(xué)生的主體地位，啟發(fā)、指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，堅持面向育人，面向?qū)W生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)小組的文化建設(shè)上，要重視和發(fā)揮學(xué)生的主體作用。將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為小組和班級的主人，讓學(xué)生體味到學(xué)習(xí)的快樂，讓他們享受成果共享的美好，感受小組共治的責(zé)任，建立起自己成長的共同家園——小組學(xué)習(xí)共同體。健全的小組文化建設(shè)，是學(xué)習(xí)小組有效運作的保障。小組文化建設(shè)的水平，是衡量課堂改革水平高低的重要指標(biāo)。
6.學(xué)案導(dǎo)學(xué)，教學(xué)相長，尊重教與學(xué)的規(guī)律性。
進(jìn)一步減負(fù)增效，深化常規(guī)改革。對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行適當(dāng)規(guī)范，分為必備常規(guī)和特色常規(guī)兩類。必備常規(guī)包括：備課、檢測（單元或階段或隨堂檢測）、導(dǎo)學(xué)案創(chuàng)新使用、精品案例設(shè)計、業(yè)務(wù)積累（可剪貼）。特色常規(guī)，學(xué)校根據(jù)各鎮(zhèn)街實際自行安排，突出實用原則，數(shù)量根據(jù)師生成長需要各單位自定。學(xué)案的編寫要堅持十二個要點。包括知識點、能力點、情感點、整合點、重難點、自主點、合作點、探究點、測試點、生成點、創(chuàng)新點和反思點。
（二）推進(jìn)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
不斷提高教師的職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)，以研究“培養(yǎng)什么人以及怎樣培養(yǎng)人”根本問題為主題，落實“育人為本、德育為先”的中心要求，抓實教師職業(yè)道德建設(shè)，提升理論底蘊和專業(yè)功力，關(guān)注教師生存狀態(tài)和專業(yè)發(fā)展。不僅培養(yǎng)名師，更要培養(yǎng)名師團隊。從多方面抓好骨干教師的培養(yǎng)，尤其注重青年教師的基本功，為青年教師的成長搭建平臺。
今年將舉行“初中青年教師課堂教學(xué)大比武”、“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”、“教學(xué)能手評選”、“優(yōu)質(zhì)課評選”等系列活動。
（三）開展課題研究，堅持以科研促教研，以教研促教學(xué)。
針對課改中發(fā)現(xiàn)的問題，開展課題研究，堅持以科研促教研，以教研促教學(xué)。開展系列教學(xué)研究，以提升歷史教研的境界，提高歷史教師的理論素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)。做好教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。本學(xué)期，抓好教師的教學(xué)反思，要求教師做好教學(xué)后反思，寫進(jìn)教案中，并將其作為備課的重要內(nèi)容。平時多收集一些教學(xué)片斷，整理成教學(xué)隨筆，作為教學(xué)積淀。既可以形成有價值的教學(xué)論文、案例，又可以在反思中不斷總結(jié)和提升自己。
（四）指導(dǎo)教師進(jìn)行自我成長規(guī)劃，提高自主創(chuàng)新能力。
鼓勵廣大歷史教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。運用科學(xué)的方法對基層學(xué)校教師進(jìn)行教育科研課題和教改實驗的宏觀指導(dǎo)，強化教科研成果的應(yīng)用意識，深化對課堂教學(xué)過程最優(yōu)化研究，真正做到“研究一點，實踐一點，總結(jié)一點，提高一點”，讓教科研成果發(fā)揮出應(yīng)有的價值。
（五）發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干的作用，扎實做好培優(yōu)引領(lǐng)工作。
加強對名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課獲得者等骨干教師的跟蹤培養(yǎng)與管理，發(fā)揮其輻射帶動作用。加大優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)推廣工作，認(rèn)真總結(jié)具有改革創(chuàng)新精神、教學(xué)水平高、個性特色顯明、教學(xué)效果好、輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的優(yōu)秀教師的典型經(jīng)驗。發(fā)現(xiàn)培植一批典型，采取現(xiàn)場會、研討會等多種形式發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)改革、教學(xué)實驗。3月份將在全市舉行青年教師課堂教學(xué)大比武活動。目的是加快我市青年教師的培養(yǎng)，提高年輕教師的教學(xué)能力，構(gòu)建青年教師成長激勵機制，打造一支合格化、專業(yè)化、技能化的青年教師隊伍，進(jìn)一步推進(jìn)我市師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)青年教師更快、更好地成長。
（六）搞好初中與高中銜接教育。
通過暑期培訓(xùn)、學(xué)案編寫、學(xué)術(shù)講座、組織“銜接教育”專項測評等系列創(chuàng)新活動，搞好初、高中歷史教材的銜接，為學(xué)生的高中學(xué)習(xí)甚至終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
附：月段活動安排1月份。
1.推選“教育部特色教學(xué)法先進(jìn)個人”
1.學(xué)校期中自主命題、檢測2.舉辦新一屆校長論壇。
1.學(xué)校期末自主命題與檢測。
2.初。
二、初三學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)工作3.布置暑期干部師生讀書學(xué)習(xí)活動7月份。
1.學(xué)業(yè)水平考試評價與分析2.準(zhǔn)備暑期教師培訓(xùn)活動。
3.組織編寫新學(xué)期學(xué)案設(shè)計4.組織《行知天下》編寫工作8月份。
5.開展暑假“閑暇教育”專題調(diào)研活動6.組織《行知天下》編寫工作9月份。
1.舉行“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”
2.組織“初中課堂教學(xué)改革示范?！?、“初中課堂教學(xué)改革先進(jìn)個人”等評選活動。
3.迎接濰坊市“百校十題”專題調(diào)研4.壽光市優(yōu)質(zhì)課評選活動11月份。
4.組織《行知天下》編寫工作。
初中歷史教研工作計劃表篇三
我校歷史教研組是一個充滿生機與活力，團結(jié)向上，奮發(fā)有為的團隊，正式成立?，F(xiàn)根據(jù)我校歷史教研組的實際情況，制定本學(xué)期的工作計劃如下：
滁州二中歷史教研組現(xiàn)有教師16人(其中高中部10人，初中部6人)，承擔(dān)全校初、高中共60個班級的歷史教學(xué)任務(wù)。15人具有本科學(xué)歷，1人具有專科學(xué)歷，學(xué)歷合格率100%。現(xiàn)有中學(xué)高級教師5人，中學(xué)一級教師4人，中學(xué)二級教師7人，40歲以下青年教師占2/3以上，是一支整體學(xué)歷層次較高的、青年教師占主體老中青相結(jié)合的、精干的團結(jié)的、有戰(zhàn)斗力的教師隊伍。
近年來，我校歷史教研組教師曾經(jīng)有多人次在省市初高中歷史優(yōu)質(zhì)課評比、歷史教學(xué)論文評比、課尖評比、骨干教師評比等比賽中獲獎。多人次受到校級以上表彰和獎勵。20xx年至20xx年期間，承擔(dān)的滁州市級科研課題“中學(xué)歷史學(xué)科主體性教學(xué)策略實驗研究”已經(jīng)于20xx年5月順利結(jié)題。目前正主持安徽省教育科學(xué)研究重點項目20xx年度立項課題“構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評價體系的研究”。林桂平老師還參與了國家級子課題“高中歷史考試評價題型及其功能研究”的研究。
二、基本工作思路。
1.堅持“兩個指針”：堅持以學(xué)校工作全局和校教導(dǎo)處、教科室的工作部署為基本指針;以新課改理念為基本指針。
2.立足“三個中心”：堅持以課堂教學(xué)改革為中心(立足常規(guī)教學(xué)與課題研究工作有機結(jié)合);以教師為中心(調(diào)動全組教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，發(fā)揮團結(jié)協(xié)作精神，力求在教改中著特色，在創(chuàng)新中謀突破，以奮發(fā)向上的熱情和競爭創(chuàng)新的理念全身心投入到教育教學(xué)之中);以學(xué)生為中心(培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量)。
3.實現(xiàn)“四個目標(biāo)”：全面提高教育教學(xué)能力和教科研水平(“內(nèi)練素質(zhì),外樹形象”);爭取基本完成省級課題“構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評價體系的研究”;爭創(chuàng)先進(jìn)教研組;為我校申報“省示范高中”作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、具體工作。
1.抓好常規(guī)教學(xué)工作。
(1)每位教師必須認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，制定適合本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，在各年級備課組長的帶領(lǐng)下，確定各章節(jié)的重難點，并在認(rèn)真研究之上，結(jié)合學(xué)生的實際情況，尋找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，認(rèn)真、保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)計劃落到實處。
(2)加強各年級組的集體備課。六個年級的歷史備課組認(rèn)真落實教導(dǎo)處和教科室的要求，在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體研究，備課組長把關(guān)，做到“四統(tǒng)一”(即統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一課時、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)，做到課前認(rèn)真準(zhǔn)備，寫好教案;課間向45分鐘要效益;課后及時反思成敗得失。
(3)全組教師必須苦練教學(xué)基本功。本學(xué)期將適當(dāng)增加公開教學(xué)的次數(shù)，每位教師必須認(rèn)真發(fā)掘“一支粉筆、一張嘴、一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)長，鼓勵制作多媒體課件輔助教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動性，最大程度的啟迪學(xué)生思維，鼓勵合作與探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生互動，使每一位教師的自身素質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都能得到提高。
2.做好初三、高三畢業(yè)年級的歷史學(xué)科備考工作。
每年的中考和高考牽動千家萬戶。承擔(dān)畢業(yè)年級歷史教學(xué)的教師責(zé)任重如泰山。初三年級爭取在本學(xué)期結(jié)束所有新課，制定下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃。高三年級爭取在9月底結(jié)束新課，進(jìn)入第一輪單元復(fù)習(xí)，以掌握基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本能力為目標(biāo)。要根據(jù)《考試大綱》對教材中的基礎(chǔ)知識點進(jìn)行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，深挖教材內(nèi)容體系，提高分析歷史問題的基本學(xué)科能力，在此基礎(chǔ)上將基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化和概括化。高三備課組還要爭取在明年1月結(jié)束第一輪單元復(fù)習(xí)，為第二輪專題復(fù)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。初、高三歷史教師還要認(rèn)真研究《考試大綱》和近年來的中考、高考?xì)v史試題，通過參加各類教研活動，多方了解和收集中考、高考動態(tài)，增強復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性。
3.做好“師徒結(jié)對”工作，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長。
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的要求，歷史教研組所有高級教師和部分一級教師必須指導(dǎo)青年教師，做到多聽課、多指導(dǎo)，加強對青年教師在備課、教學(xué)重難點把握、課堂語言表達(dá)、授課板書設(shè)計、作業(yè)批改、試卷講評等教學(xué)過程所有環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，縮短青年教師的成長周期，對青年教師公開課，實行“組內(nèi)統(tǒng)一安排—個人主動申報—組內(nèi)聽課評議”的制度，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。
4.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使每位教師盡早適應(yīng)課改角色。
我省初、高中新課程改革已經(jīng)分別于20xx年和20xx年全面實施，新課程改革對我們歷史教師帶來的沖擊包括教材內(nèi)容變化、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、學(xué)業(yè)評價方式的變化都是空前的。為了盡早適應(yīng)新課程改革，我們要求歷史教研組全體教師在教學(xué)過程中和業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理念、新教材的相關(guān)內(nèi)容，做“學(xué)習(xí)型教師”和“研究型教師”，切實把新課程理念早日融入到教學(xué)過程中。
5.組織教師參加各類教研活動等。
根據(jù)上級安排以及在條件允許的情況下，本學(xué)期我們將組織教師參加滁州市及省內(nèi)教研部門組織的各級各類教研活動，包括新課程培訓(xùn)、論文評比、課件或教學(xué)案例評比、優(yōu)質(zhì)課評比、各類觀摩活動等;鼓勵教師撰寫并在各級刊物上發(fā)表教學(xué)科研論文;達(dá)到通過各種有效途徑開闊視野和展示教學(xué)成果的目的。
6.將課題研究與日常教學(xué)工作緊密結(jié)合，全面提高教學(xué)質(zhì)量。20xx年7月至12月是我們承擔(dān)的省級課題《構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評價體系的研究》的深化總結(jié)階段。為了完成本階段的研究任務(wù)，做好最后階段的結(jié)題以及后期成果推廣工作，根據(jù)《安徽省教育科學(xué)研究省級課題管理辦法》的要求、《“構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評價體系的研究”的《開題報告》及《實施方案》中制定的計劃，結(jié)合前期研究任務(wù)的完成情況，我們將制定《“構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評價體系的研究”深化總結(jié)階段及結(jié)題工作實施方案》，待學(xué)校批準(zhǔn)后正式實施。我們要以課題研究工作為基本抓手，將課題研究與日常教學(xué)工作緊密結(jié)合，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
初中歷史教研工作計劃表篇四
一、指導(dǎo)思想本學(xué)期政史地教研組以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹落實新課程改革。堅持“以創(chuàng)新求發(fā)展，向教研要質(zhì)量”的思路，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)為宗旨，以提高課堂的有效性為主線，開展務(wù)實、新穎、高效的教研活動，全面推進(jìn)教育教育教學(xué)工作。
二、工作目標(biāo)1、加強高考研究，努力提高高考成績。
2、深化課堂教學(xué)改革，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。
3、落實教學(xué)常規(guī)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范引導(dǎo)，高標(biāo)準(zhǔn)完成各項教學(xué)任務(wù)。
4、加強校本研究。
5、積極組織參加各級各類競賽活動，做好組織和輔導(dǎo)工作，爭取在各類競賽活動中獲得一定層次的獎項。
三、主要工作及措施。
1、更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)。組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，深入研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。每人讀一本與教育教學(xué)有關(guān)的著作，完成讀書筆記不少于6000字。
2、深化課堂教學(xué)改革，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。通過講學(xué)稿等方式的推行推進(jìn)課堂教學(xué)改革，做到先學(xué)后教，以學(xué)定教。通過小組合作學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。除畢業(yè)班外，其他年級全面推進(jìn)講學(xué)稿。
3、落實教學(xué)常規(guī)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范引導(dǎo)，高標(biāo)準(zhǔn)完成各項教學(xué)任務(wù)。
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)落實教學(xué)常規(guī)，按照教學(xué)常規(guī)的有關(guān)要求組織教學(xué)活動，并做好自查和互檢工作。
(2)加強集體備課，抓好備課關(guān)。備課時力求做到備教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、手段、情感、過程、重難點等。各備課組要堅持每周一次集體備課，精心設(shè)計“教學(xué)案”，“以學(xué)定教”，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略。要吃透新課標(biāo)，明確教學(xué)的三維目標(biāo)，吃透教材，精選習(xí)題，按不同層次的學(xué)生分類推進(jìn)，實施因材施教。加強團隊協(xié)作的能力，實施資源共享，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
(3)重視教學(xué)情況的反饋與反思，即時調(diào)整教學(xué)策略。通過教與學(xué)以及對不同層次學(xué)生的關(guān)注和了解，反思教學(xué)中的不足。向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，要求每節(jié)課后均要寫課后反思。
(4)加強學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范引導(dǎo)。教學(xué)是雙邊的活動。必須調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各個備課組要在集體討論的基礎(chǔ)上拿出符合本學(xué)科特點的學(xué)習(xí)方法和規(guī)范，然后由任課教師在本學(xué)科的課堂上向?qū)W生提出要求，并且每次上課都要求學(xué)生按照科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。
4、認(rèn)真落實公開課與相互聽課制度。本學(xué)期每位教師上一節(jié)公開課。做到人人參與、個個爭先，要提前準(zhǔn)備，組內(nèi)集體備課，更重要的是對每位教師的課都要既有自我反思又要有組內(nèi)評議，以期提高課堂教學(xué)效果，從而提升教學(xué)能力。加強相互聽課，重視交流學(xué)習(xí)。每位教師聽課不少于10節(jié)。鼓勵“聽課、評課”，大力提倡組內(nèi)、校內(nèi)聽隨堂課。
5、抓好教研工作，開展校本研究。通過進(jìn)行學(xué)情調(diào)研和教情調(diào)研，針對存在的突出問題，確定教研課題，課題研究方案，明確分工，人人參與，通過看書、查資料、討論、聽課、進(jìn)行試驗、收集數(shù)據(jù)、反思等等方式，不斷探索解決突出問題的方式方法，著重探討如何提高課堂教學(xué)的有效性。期末每人撰寫一篇論文。不斷提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發(fā)展型教師。
6、積極組織參加各級各類競賽活動。
伴隨新課程的實施，積極開設(shè)第二課堂的教學(xué)，如進(jìn)行校本課程的開發(fā)與研究，積極開展各種競賽活動。本學(xué)期，各備課組盡可能開展一次競賽比賽活動。
總之，要以深化課堂教學(xué)改革為突破口，以校本教研為依托，努力提高課堂教學(xué)的有效性。不斷鉆研，勇于創(chuàng)新，全面完成教育教學(xué)工作。
初中歷史教研工作計劃表篇五
認(rèn)真貫徹歷史新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行縣教研室、學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)指導(dǎo)和安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、加強歷史教學(xué)有效性的研究和實驗，積極加強集體備課和校本教研，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，加強新形式下歷史中考的學(xué)科研究，力爭在即將到來的20xx年學(xué)業(yè)水平測試中，取得好成績。
二、任務(wù)及目標(biāo)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，進(jìn)行歷史教學(xué)有效性的研究與探討。
2、定期參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平。
3、積極組織各備課組，加強集體備課。
4、認(rèn)真貫徹落實教育教學(xué)的常規(guī)工作。
三、教研重點。
1、初一初二落實好課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)，提高歷史學(xué)科成績。
2、初三積極研討中考應(yīng)對策略，努力提高中考成績。
四、實施措施。
1、集體學(xué)習(xí)中學(xué)歷史教學(xué)新課標(biāo)、中學(xué)歷史教學(xué)參考、歷史教學(xué)等相關(guān)的教學(xué)論文及理論。
2、認(rèn)真參加縣教研室組織的各項活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗，尤其是先進(jìn)的教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)理念，更新觀念，與時俱進(jìn)，在教學(xué)實踐中，努力提高教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)水平。
3、積極開展聽評課活動，通過具體的課堂實踐，發(fā)現(xiàn)不足，取長補短。本學(xué)期內(nèi)，希望教研組全體老師根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，講好每一節(jié)公開課，立足本校實際，創(chuàng)具有個人特色的教風(fēng)，為教研組和學(xué)校創(chuàng)品牌，培養(yǎng)名師及教育教學(xué)的后備力量。
4、開展教研課題的研究，激活教育教學(xué)的思維。
5、及時進(jìn)行教研教學(xué)的總結(jié)。學(xué)期內(nèi)，應(yīng)不斷對教研組的工作進(jìn)行總結(jié)，以獲取有效的經(jīng)驗，為下一階段的教育教學(xué)服務(wù)，學(xué)期末進(jìn)行整體工作總結(jié)，向?qū)W校相關(guān)部門，提交教研組工作小結(jié)。
初中歷史教研工作計劃表篇六
馬樂愛。
vfmla@。
一、指導(dǎo)思想。
堅持初中教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，為實現(xiàn)教育的基本現(xiàn)代化打下堅實基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)。
走內(nèi)涵發(fā)展之路，深入推進(jìn)“?1248?策略”和“十二點備課法”研究，創(chuàng)新教研組織形式，提高教研實效，提高初中歷史學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，提高歷史教師的教育教學(xué)水平和創(chuàng)新水平，提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)。
三、工作思路。
遵循教科研中心初中科2011年度教研工作總體要求，結(jié)合全市歷史學(xué)科的實際與現(xiàn)狀，貫徹“六個一”精神，突出“三個重點”，落實“六項措施”。
三、工作重點。
1.利用現(xiàn)代教育教學(xué)理念和理論指導(dǎo)歷史教師適應(yīng)新課改，實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。
2.促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
3.鼓勵廣大教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，提高自主創(chuàng)新能力。
四、具體措施。
（一）深化課堂研究，確保優(yōu)質(zhì)高效。
對性；2.研究學(xué)法，敢于放手，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性；3.研究教法，循循善誘，準(zhǔn)確把握教師的主導(dǎo)性；4.研究學(xué)生，多向交流，重視課堂教學(xué)的互動性；5.解讀教材，重組匯整，重視課程資源的開放性；6.學(xué)案導(dǎo)學(xué)，教學(xué)相長，尊重教和學(xué)的規(guī)律性。
（二）推進(jìn)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
從多方面抓好骨干教師的培養(yǎng)，尤其注重青年教師的基本功，為青年教師的成長搭建平臺。1.完善學(xué)案設(shè)計，編寫高效實用學(xué)案，舉行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計比賽；2.組織《行知天下》編寫工作；3.組織初中歷史“常態(tài)課”并隨機點評；4.召開初中歷史“主問題引領(lǐng)”教學(xué)法研討會；5.組織“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”；6.舉行“初中骨干教師現(xiàn)場限時備課”大賽；7.舉辦初中歷史學(xué)科學(xué)術(shù)講座；8.開展多種形式的交流，開展青年教師歷史教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動；9.組織參加縣、市、省三級暑期培訓(xùn)活動；10.提高教研有效性，構(gòu)建有效教研范式，提高教研計劃的有效性。
（三）針對課改中發(fā)現(xiàn)的問題，開展課題研究，堅持以科研促教研，以教研促教學(xué)。
開展系列教學(xué)研究，以提升歷史教研的境界，提高歷史教師的理論素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)。2月份舉行各學(xué)科教研計劃評選，增加教研計劃的實效性；進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)案有效性研究”推介與行動研究總結(jié)；征集整理歷史學(xué)科教育教學(xué)現(xiàn)實問題，開展小課題研究。
（四）指導(dǎo)教師進(jìn)行自我成長規(guī)劃，提高自主創(chuàng)新能力。
鼓勵廣大歷史教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。運用科學(xué)的方法對基層學(xué)校教師進(jìn)行教育科研課題和教改實驗的宏觀指導(dǎo)，強化教科研成果的應(yīng)用意識，深化對課堂教學(xué)過程最優(yōu)化研究，真正做到“研究一點，實踐一點，總結(jié)一點，提高一點”，讓教科研成果發(fā)揮出應(yīng)有的價值。
（五）充分發(fā)揮名師的輻射和帶動效應(yīng)，實現(xiàn)以點帶面。
對于骨干教師，給任務(wù)，壓擔(dān)子，讓他們在新課程與教材培訓(xùn)中發(fā)揮重要作用，成為歷史教學(xué)的中堅力量。以教師專業(yè)發(fā)展為本，培養(yǎng)一批骨干教師和學(xué)科帶頭人，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教師的專業(yè)化發(fā)展。1.成立初中歷史學(xué)科中心教研組并召開首次會議；2.開展名師送課活動。
（六）搞好初中與高中銜接教育。
通過暑期培訓(xùn)、學(xué)案編寫、學(xué)術(shù)講座、組織“銜接教育”專項測評等系列創(chuàng)新活動，搞好初、高中歷史教材的銜接，為學(xué)生的高中學(xué)習(xí)甚至終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。1.與高中歷史教師進(jìn)行座談，了解高中對初中歷史教學(xué)的具體要求。2.聘請高中歷史教研員或高中骨干教師做專題報告，與初中教學(xué)進(jìn)行對接。3.組織骨干教師到高中進(jìn)行觀課、學(xué)習(xí)。4.研究高考試題，了解高考及中考動向，為初中歷史教學(xué)指明方向。
五、月段活動安排。
1.進(jìn)行第一次“常態(tài)課”隨機點評。
1.自主期中命題、考試。
4.組織參加濰坊市教育教學(xué)重大問題行動研究推介活動5月份。
1.學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考研討會2.畢業(yè)年級學(xué)業(yè)水平模擬命題與測驗。
1.學(xué)校期末自主命題與檢測。
2.初。
二、初三學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)工作3.征集整理學(xué)科育人現(xiàn)實問題。
4.評選并匯編《初中學(xué)科育人優(yōu)秀案例集錦》7月份。
1.組織參加各級各類暑假培訓(xùn)活動。
1.參加新學(xué)年教育教學(xué)工作會議。
2.組織“銜接教育”（學(xué)情摸底）專項測評。
1.學(xué)校自主期中考試命題及考試。
1.開展綜合性教學(xué)視導(dǎo)。
初中歷史教研工作計劃表篇七
在以“堅持教育科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建龍崗和諧教育”思想的指導(dǎo)下，努力提升歷史與社會學(xué)科教研活動效益，帶領(lǐng)全體老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《歷史與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照課改要求，充分把握新時期形勢的需要，聚焦課堂，加強課堂教學(xué)研究，完善和落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)的推進(jìn)和實施，為全面提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量而努力。
1.積極創(chuàng)造條件造就和推出學(xué)科核心骨干教師和名師；培養(yǎng)一批青年骨干教師隊伍；帶領(lǐng)老師致力于學(xué)科小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式和“情景教學(xué)”教法的探究和實踐，在教學(xué)中成長，享受教學(xué)的成功和喜悅。
2.提升學(xué)生思維能力，發(fā)展他們交流和溝通能力、自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，享受學(xué)習(xí)的快樂和學(xué)習(xí)業(yè)績進(jìn)步的喜悅，最終提高他們的個人素質(zhì)素質(zhì)和能力，成為一個有夢想的人，一個適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求的人。
3.加強九年級教學(xué)復(fù)習(xí)工作，提高畢業(yè)班復(fù)習(xí)效益，力爭在20xx年的中考中，b以上學(xué)生達(dá)到達(dá)75%以上，c以下學(xué)生人數(shù)仍然控制在4%左右。
1、加強學(xué)科教師隊伍的建設(shè)，帶領(lǐng)一支業(yè)務(wù)精、能力強、熱心學(xué)科教學(xué)研究的學(xué)科骨干教師隊伍，為我區(qū)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提升作出貢獻(xiàn)；培養(yǎng)和帶動一支熱情高、肯鉆研、虛心好學(xué)積極向上的年輕教師隊伍，充實我區(qū)學(xué)科骨干教師隊伍，增加學(xué)科隊伍的朝氣和活力。
2、本學(xué)年，在各學(xué)校初中起始年級，大力推廣“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，在教學(xué)中落實“情景教學(xué)法”的運用，旨在解決長期以來存在于學(xué)科教學(xué)中的“學(xué)生學(xué)習(xí)自主性不高”的問題。在小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式下，尊重每個學(xué)生的心理需要，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，為每個學(xué)生提供足夠的思維和表現(xiàn)的空間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用。經(jīng)過多方面考慮，本學(xué)科把南聯(lián)學(xué)校確立為學(xué)科“龍崗區(qū)歷史與社會小組合作學(xué)習(xí)活動實踐基地”。（具體安排見有關(guān)方案）3、以深圳市學(xué)科教研課題為教學(xué)科研行動主題，調(diào)動學(xué)科教師全員參與的積極性，著力解決學(xué)科中“教材的運用與實踐”問題。
4、本年度學(xué)科教學(xué)園地《在路上》以“分享”為主題，主要通過各學(xué)?？平M推出的教學(xué)專業(yè)知識與全區(qū)學(xué)科教師分享經(jīng)驗和體會，提升學(xué)科教學(xué)的層次；同時推出以《在路上》為名的，以分享小組合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗為主的新的學(xué)科教學(xué)博客，擴大qq教學(xué)群的網(wǎng)上交流和資源共享空間，拓展教研范圍。
5、組織學(xué)科教師參加省、市、區(qū)教學(xué)業(yè)務(wù)競賽，幫助參賽老師精心準(zhǔn)備，促進(jìn)教師成長；推動各學(xué)校科組開展學(xué)科社會實踐活動。
總之，“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”以及“怎樣提高學(xué)科課堂教學(xué)效益”的問題，一直是我們學(xué)科教師思考和迷惑的問題。我們的活動也主要圍繞解決這些問題而開展，旨在推動學(xué)科教師在教學(xué)中進(jìn)一步落實新課標(biāo)的教學(xué)要求，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓歷史與社會課堂成為“開放、活潑、創(chuàng)新、高效”的課堂，全面提升學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量。
周次。
時間。
內(nèi)容。
負(fù)責(zé)人。
第1周。
2月21日－27日。
第2周。
2月28日－6日。
青年教師基本功競賽總結(jié)表彰大會暨青年骨干教師中心組成立。
第3周。
3月7日－13日。
1.南聯(lián)學(xué)校跟蹤視導(dǎo)（1）。
2.九年級三步復(fù)習(xí)模式研訓(xùn)課。
第4周。
3月14日－20日。
1.大鵬中學(xué)學(xué)校跟蹤視導(dǎo)（1）。
2.《在路上》第三十五期。
第5周。
3月21日－27日。
1．平湖中學(xué)跟蹤視導(dǎo)（1）。
2.《在路上》第三十六期。
第6周。
3月28日－4月3日。
1.七年級合作學(xué)習(xí)研訓(xùn)一體課。
2.《在路上》第三十七期。
第7周。
4月4日－x日。
青年教師異校交換教學(xué)活動周。
第8周。
4月11日－17日。
1.南聯(lián)學(xué)校跟蹤視導(dǎo)（2）。
2.《在路上》第三十八期。
第9周。
4月18日－24日。
1.教學(xué)講座（一）。
2.《在路上》第三十九期。
第x周。
4月25日－5月1日。
1.大鵬中學(xué)跟蹤視導(dǎo)（2）。
2.《在路上》第四十期。
第11周。
5月2日－8日。
1.平湖中學(xué)跟蹤視導(dǎo)（2）。
2.《在路上》第四十一期。
第12周。
5月9日－15日。
1、時政復(fù)習(xí)研討會。
2、《在路上》第四十二期。
第13周。
5月16日－22日。
1．時政復(fù)習(xí)教學(xué)講座（二）。
2．《在路上》第四十三期。
第14周。
5月23日－29日。
1.青年骨干教師教學(xué)經(jīng)驗交流會。
2.南聯(lián)學(xué)校跟蹤視導(dǎo)（3）。
第15周。
5月30日－6月5日。
1.小組合作學(xué)習(xí)總結(jié)交流會。
2.大鵬中學(xué)跟蹤視導(dǎo)（3）。
第16周。
6月6日－12日。
1.學(xué)科帶頭人教學(xué)論壇。
2.平湖中學(xué)跟蹤視導(dǎo)（3）。
第17周。
6月13日－19日。
期末命題。
第18周。
6月20日－26日。
期末命題。
第19周。
6月27日－7月3日。
學(xué)年復(fù)習(xí)考試。
第20周。
7月4日－7月x日。
學(xué)年復(fù)習(xí)考試。
初中歷史教研工作計劃表篇八
本學(xué)期，歷史教研工作堅持以課程改革為中心，以課題研究為手段，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和考試改革為重點，加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，結(jié)合中學(xué)歷史教學(xué)實踐，促進(jìn)歷史教研工作和課堂教學(xué)改革的發(fā)展。深入學(xué)習(xí)貫徹先進(jìn)地區(qū)的教科研經(jīng)驗，把經(jīng)驗落到實處。針對我區(qū)學(xué)科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，提高教師素質(zhì)，提高初中歷史教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力，為推進(jìn)我區(qū)素質(zhì)教育的深化而努力。
二、目標(biāo)與任務(wù)。
1、深化課堂教學(xué)改革的成果，加強考試改革研究。
以《教學(xué)改革成果展示推廣應(yīng)用年實施意見》的實施為機遇，以教學(xué)模式改革為切入點，積極探索課堂教學(xué)改革。深入基層，深入一線，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念的新型教學(xué)范例和先進(jìn)教師典型。針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時研究對策。今年我區(qū)歷史學(xué)科的重點調(diào)研課題為：《初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀及其對策》。
根據(jù)新的教改形勢，完善歷史教師教學(xué)能力水平考核辦法，修訂課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》的精神，研究學(xué)生的歷史學(xué)科過程性評價和終結(jié)性評價、定量評價和定性評價相結(jié)合的評價制度，引導(dǎo)學(xué)校建立本學(xué)科的綜合評價制度。
2、繼續(xù)以集體備課為切入點，不斷提高備課質(zhì)量。
在集體備課的過程中，深入學(xué)習(xí)和研究教材，提高駕馭教材的能力。深入研究中考和學(xué)業(yè)水平考試的相關(guān)要求，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真制訂教學(xué)計劃和編寫教案，做到提前備課，單元備課、集體備課與個人備課相結(jié)合。借鑒目標(biāo)教學(xué)理論、科學(xué)合理地完成各類教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、確定與落實。
3、以課題研究為突破口，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
搞好課題研究，指導(dǎo)教學(xué)改革。繼續(xù)帶領(lǐng)骨干教師扎扎實實搞好各科的課題研究，吸引青年教師參加，努力使課題研究與培養(yǎng)教師結(jié)合起來，與學(xué)科教學(xué)改革結(jié)合起來，與解決學(xué)科教學(xué)實際問題結(jié)合起來。通過以點帶面，分層推進(jìn)，使廣大教師掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學(xué)的方法去解決實際問題。課堂教學(xué)始終是教研工作的主陣地，近年常規(guī)教學(xué)工作推動了課堂教學(xué)的一定進(jìn)展，但對比新課程的新理念和新要求，我市歷史課堂教學(xué)的優(yōu)化空間還很大。為此，我們要帶著問題設(shè)計教研課題，以課題研究為突破口，優(yōu)化課堂教學(xué)。
4、加強對新教師的指導(dǎo)。
近年來，我區(qū)初中歷史教師的現(xiàn)況是：共有初中歷史教師55名，其歷史專業(yè)畢業(yè)的教師28名，非專業(yè)教師27名；其中老教師9名。教師的發(fā)展是有個性差異比較大，影響教師發(fā)展的因素有的不一，有的是知識結(jié)構(gòu)不合理、有的是實踐經(jīng)驗不豐富、有的是教材把握不科學(xué)、有的是課堂管理不到位，有的是教學(xué)理念有偏差，有的是教學(xué)心態(tài)不穩(wěn)定。有計劃地做好青年教師的培養(yǎng)是一項重要而緊迫的任務(wù)，教師研修也是進(jìn)修學(xué)校的職責(zé)。我們將與學(xué)校共同承擔(dān)起培養(yǎng)教師的任務(wù)，幫助學(xué)校切實落實導(dǎo)師制，明確師徒雙方的責(zé)任，加強相應(yīng)的考核措施，促使青年教師更快地成長。此外，歷史學(xué)科組將根據(jù)實際，組織校際間橫向的聯(lián)系與交流。
5、繼續(xù)學(xué)科隊伍學(xué)科建設(shè)。
充分發(fā)揮中心教研組、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的示范輻射作用，組織好各種層次和形式的講座、研究課，切實有效地指導(dǎo)教學(xué)。繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師的力度，通過各種形式的教研活動，提高青年教師的素質(zhì)和能力，使他們盡快成熟，成為骨干。
6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)探索。
以”天村家園”、”研修導(dǎo)航”和“初中歷史教學(xué)網(wǎng)”為網(wǎng)絡(luò)平臺，在進(jìn)一步充實初中歷史教學(xué)內(nèi)容，逐步加大歷史教學(xué)資源的添加和建設(shè)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將課程改革實驗的經(jīng)驗、典型案例、課標(biāo)精神、新教材特色、進(jìn)展情況、外地經(jīng)驗、培訓(xùn)動態(tài)等上網(wǎng)發(fā)布，充分利用信息技術(shù)，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)、問題交流等多種形式的網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)的嘗試，逐步實現(xiàn)教育資源、成果的互通共享。
三、第二學(xué)期的具體工作。
(一)立足歷史學(xué)科特點，落實新課程方案，規(guī)范辦學(xué)行為。
正確處理國家課程、地方課程和校本課程的關(guān)系。要繼續(xù)以國家課程為主，地方與校本課程為輔，深化課程建設(shè)，發(fā)掘課程資源，構(gòu)建實施完善的課程體系。
1、具體措施是，保證好國家課程的開設(shè)時間，嚴(yán)格按照國家課程的進(jìn)度搞好教學(xué)，同時抓好實驗學(xué)校、王村中學(xué)等先行學(xué)校的校本教材建設(shè)，把國家課程、地方課程和校本課程有機的結(jié)合起來。
2、發(fā)揮人文學(xué)科育人優(yōu)勢。堅持德育為先，積極配合學(xué)校結(jié)合重大節(jié)日、重大事件紀(jì)念日等，開展“每節(jié)一教育主題”活動；利用好網(wǎng)絡(luò)、媒體、周村大街實景、周邊革命紀(jì)念地等寶貴資源，對博物館、紀(jì)念館等因地制宜地加以利用，組織學(xué)生參觀考察體驗學(xué)習(xí)，開展中華民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、民族精神、集體主義、革命傳統(tǒng)教育和國情教育，增強育人的針對性和實效性。
3、關(guān)注時事熱點焦點問題，增強用歷史的眼光透視分析問題的意識，學(xué)會把時政問題引入課堂，增強歷史課堂活力，學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
(二)創(chuàng)新常規(guī)制度，規(guī)范管理過程。
教學(xué)常規(guī)是最重要的教學(xué)管理制度，應(yīng)引起高度重視。近幾年，新課程理念和素質(zhì)教育要求在教學(xué)常規(guī)中得到了不同程度的體現(xiàn)，教學(xué)常規(guī)逐步得以完善。但從面上的檢查情況來看，還存在一定的問題。備課：滿足于已有的經(jīng)驗，集體備課不夠積極主動，教研室倡導(dǎo)的教學(xué)反思、師生互動、創(chuàng)新設(shè)計考慮偏少。上課：講學(xué)案的運用不夠靈活，有的環(huán)節(jié)設(shè)計不合理，合作學(xué)習(xí)的效率不高，課后反思少；常態(tài)課堂不重視直觀教具和現(xiàn)代教學(xué)手段的運用。這些問題，都制約了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
為此，本學(xué)期及今后相當(dāng)一段時期，教研的中心任務(wù)仍將一如既往地狠抓常規(guī)管理。
主要措施：一是繼續(xù)通過教學(xué)視導(dǎo)和專項檢查等工作，對教師的教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、教師作業(yè)示范、作業(yè)批改、單元檢測、質(zhì)量分析、聽評課等教學(xué)工作常規(guī)的落實情況進(jìn)行全面督導(dǎo)檢查；二是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺在常規(guī)引導(dǎo)方面的積極作用，樹立典型和榜樣，以點帶面，用“一個人影響一個學(xué)科組，一個學(xué)科組影響一個學(xué)?！钡睦砟睿罅M(jìn)行宣傳，促進(jìn)全區(qū)歷史教師的常規(guī)工作的落實。
(三)認(rèn)真貫徹落實《關(guān)于開展周村區(qū)教學(xué)改革成果展示推廣應(yīng)用年活動的實施意見》通知要求，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。
繼續(xù)發(fā)揮典型示范帶動作用，舉辦全區(qū)專題公開課、研究課，進(jìn)行參與式評課活動。經(jīng)過努力，確保實現(xiàn)2011年城區(qū)初中全體任課教師基本達(dá)到課堂改革的要求。組織歷史學(xué)科“金點子”(科學(xué)處理教材)成功案例評選、優(yōu)秀講學(xué)案(課件)評選活動。這兩個評選，要求人人參加，將典型經(jīng)驗和好的“金點子”通過網(wǎng)絡(luò)平臺展示推廣，發(fā)揮其指導(dǎo)作用。
(四)認(rèn)真做好中考和學(xué)業(yè)水平考試的備考工作，努力提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，力爭中考成績實現(xiàn)新突破。
今年是我市的最后一級中考，也同時是全市第一次舉行學(xué)業(yè)水平考試。這二個考試，都是初中階段最受學(xué)生家長、學(xué)校和社會關(guān)注的考試，是衡量學(xué)校辦學(xué)水平和教師教學(xué)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，備考要遵循關(guān)于“從課標(biāo)中來，到課標(biāo)中去”的復(fù)習(xí)策略，要以研究中考、學(xué)業(yè)水平考試與課標(biāo)的關(guān)系為突破口，進(jìn)一步加強備考研究，提高復(fù)習(xí)的實效性。
1、積極行動起來，中考倒計時，確立半年的行動目標(biāo)。初四年級的歷史教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室下發(fā)的“中考復(fù)習(xí)建議書”，在對2009年中考做認(rèn)真質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合各校的具體情況，認(rèn)真研究試題和課程標(biāo)準(zhǔn)(考試說明)，積極搜集中考信息，制定科學(xué)合理的學(xué)科復(fù)習(xí)計劃，確立復(fù)習(xí)備考的方法和策略；初三教師要按課程計劃認(rèn)真上好世界歷史的新授課，為打?qū)W業(yè)水平考試好基礎(chǔ)。
2、2011年3月初，召開中考備考研討會。中考研討會的內(nèi)容主要是“中考試題與復(fù)習(xí)策略的研究”為中心議題，通過研究去年的中考試題，明確試題的特點、難度，完善應(yīng)對中考的復(fù)習(xí)策略，提高課堂復(fù)習(xí)的實效，為下一步的復(fù)習(xí)工作定下調(diào)子；進(jìn)一步明確復(fù)習(xí)范圍，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗、信息資料，3、重視模擬熱身，在4月下旬和5月下旬各初中畢業(yè)學(xué)校分別提供一次模擬考試試題進(jìn)行交流。達(dá)到相互啟發(fā)、借鑒，共同提高的目的。
4、組織教師學(xué)習(xí)高中標(biāo)準(zhǔn)，加強對高初中銜接內(nèi)容的研究和復(fù)習(xí)，這是今年中考命題思路有所變化的地方。
(五)針對教師隊伍流動性強，業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)況，抓好集體備課，組織好各項評選活動，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
1、進(jìn)一步深化集體備課研究，探討集體備課的有效形式，提高集體備課效率。要進(jìn)一步落實《周村區(qū)初中學(xué)校集體備課實施意見》，認(rèn)真組織好集體備課工作。探索多元化的集體備課形式，嚴(yán)格集體備課管理，將通過專題研討、公開課、說課評課、教學(xué)反思與交流、案例分析、問題會診等多種形式開展新穎、實效性強的集體備課活動，不斷提高教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、繼續(xù)關(guān)注新教師的專業(yè)成長，努力促使新教師教學(xué)教研能力有較大突破。舉辦新教師公開課活動，每人至少執(zhí)教公開課1節(jié)，采取“自我反思、同伴（其他新教師）評議、能手指導(dǎo)”相結(jié)合的方式，提高講評課活動的實效，使參加活動者人人受益。
初中歷史教研工作計劃表篇九
工作計劃網(wǎng)發(fā)布2019初中語文教研組工作計劃表，更多2019初中語文教研組工作計劃表相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
一、指導(dǎo)思想。
1.全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)教學(xué)改革，堅持樹立為教學(xué)服務(wù)的思想，各項活動的開展本著切實有效的原則。
2.以實施素質(zhì)教育為突破口，結(jié)合教研組特點，充分發(fā)揮學(xué)科組在教育教學(xué)中的作用，通過活動的開展來調(diào)動教師的積極性，形成較濃厚的教學(xué)氛圍。
3.積極貫徹上級教育部門的教學(xué)改革意圖，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探索教學(xué)方法創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效率。
4、以遠(yuǎn)程教育資源運用、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，扎實推進(jìn)新課程改革。
二、工作目標(biāo)。
根據(jù)教研組工作量大的特點，積極探索組內(nèi)教師自主、合作、科學(xué)專業(yè)發(fā)展的途徑，加強引導(dǎo)，營造氛圍，全員參與,強化落實，抓好課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)科研，提高教學(xué)效率，使提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)能真正落到實處，為學(xué)校的發(fā)展做出積極的努力與探索。
三、工作舉措。
(一)完善教科研制度，規(guī)范教學(xué)科研。
保證教研組內(nèi)老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽課任務(wù)，認(rèn)真落實組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的.質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學(xué)機智;反思學(xué)生的創(chuàng)新見解;反思再教設(shè)計。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上。
評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。
(二)加強常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平。
1、組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，進(jìn)一步深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計相關(guān)理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。
2、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
3、推行集體備課制度。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，互相學(xué)習(xí)，共同成長。落實備課組每兩周一次的集體備課(共8次)。每周周二下午七、八節(jié)課，備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習(xí)題的研究，做到教師通過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題，要研究中考的試題趨勢。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫出相應(yīng)的分析反思，集中上交。
4.繼續(xù)落實好“幫帶工作”，組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù)，以遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，夯實教師教學(xué)基本功，促進(jìn)教師自身的成長。
(三)落實教研職能，加強校本教研。
1、組織組內(nèi)教師認(rèn)真參加各級種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)工作，提高教研組的教科研能力。
2、組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動。結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開課，組織教學(xué)研討活動，圍繞相應(yīng)的課題，組織相應(yīng)的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。
3、積極參加區(qū)級教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動，掌握教學(xué)信息，研究新教法，提高教學(xué)水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。
(四)進(jìn)行課題研究，提高教研質(zhì)量。
1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導(dǎo)教師聽課不僅僅是聽，更是對教學(xué)的研討，通過研討反思，提高教學(xué)水平。
2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂優(yōu)質(zhì)課，寫好一篇教學(xué)反思，寫好一篇教學(xué)論文。
3、抓好課題研討，組織教師認(rèn)真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實處，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。
初中歷史教研工作計劃表篇十
本學(xué)期歷史組的教研活動將以學(xué)校教學(xué)改革思想為指導(dǎo)，按照學(xué)校部署的教研活動，集合全組成員的集體智慧和能力、群策群力盡力研討優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)方案，循教育教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮歷史學(xué)科骨干教師的作用，聚焦課堂，提升課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)師生共同在課堂教學(xué)中成長；營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。
掌握基本的歷史知識，包括重要的'歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，形成用口頭和書面語言，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達(dá)能力。學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。通過第二屆初中“趣味歷史知識競賽”，培養(yǎng)有序競爭和團隊協(xié)作精神，認(rèn)識到交流合作的重要性，形成積極進(jìn)取、沉著機智的良好品質(zhì)。理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。
1.形成濃厚的研究氛圍，提升歷史教研組的學(xué)術(shù)水平。
讓每位歷史組教師具備教育、教學(xué)的新理念；使每位組員能勝任新課程教學(xué)；使歷史組新教師迅速成長為合格的歷史教師；使全體歷史教師都能把準(zhǔn)當(dāng)今歷史中考的命脈，勝任初三歷史教學(xué)，并成為優(yōu)秀的初三歷史教師；力求使每位組員都成為研究性的歷史教師。
2.各年級歷史教學(xué)都要探索行之有效的方法，加強教學(xué)教研，形成年級教學(xué)合力，產(chǎn)生年級學(xué)科教學(xué)效益。
初一重在課堂興趣激發(fā)、教學(xué)效率提高和學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成教學(xué)，為初二階段打好基礎(chǔ)；初二歷史要充分發(fā)揮學(xué)生積極主動性，要注重中考意識培養(yǎng)，按照中考要求展開教學(xué)，切實抓好課堂，注意方法；初三狠抓基礎(chǔ)和解題方法培養(yǎng)，全力沖刺中考，力爭比去年能有新的突破。初三任務(wù)相對艱巨，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導(dǎo)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)史的高度興趣。
通過歷史教材學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解教材，開展多種多樣的活動培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
1.落實教學(xué)常規(guī)，加強課堂教學(xué)的實踐與探索。
（1）認(rèn)真制定教學(xué)計劃，教研組工作計劃，并在教學(xué)實踐中不斷調(diào)整和完善。
（2）認(rèn)真上好每堂課，尋求新的教學(xué)策略，采用最適合自己的教學(xué)手段，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，并經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，尋找差距。
（3）在教學(xué)實踐中將平等、尊重、鼓勵、欣賞、創(chuàng)新的課改觀念帶進(jìn)課堂。課前多花功夫研究學(xué)生；課堂多創(chuàng)造機會引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)。
（4）重視教學(xué)反思，其內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計實施情況、師生互動情況、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、存在問題和改進(jìn)意見等。
（5）配合教務(wù)處常規(guī)教學(xué)考試做好期中、期末考試及初三畢業(yè)考試。
2.加強教研組的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教研組整體水平。
（1）、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的思想，堅持教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革。
（2）、積極參加區(qū)、學(xué)校組織的各類教研活動，了解課改信息和教改的熱點。
（3）、定期利用組內(nèi)活動及課余時間學(xué)習(xí)交流，溝通，力爭形成一個良好的教研氛圍。
（4）、開展“四個一”工程：組織每位歷史老師寫一篇優(yōu)秀教案設(shè)計、制作一節(jié)多媒體課件、講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、撰寫一篇教學(xué)論文（或課題研究論文）。
3.開發(fā)課程資源，組織各種活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生由“好學(xué)”轉(zhuǎn)入“樂學(xué)”，本學(xué)期我們歷史組，繼續(xù)開校本課程組織歷史興趣小組，然后將舉辦初一“歷史故事演講比賽”和初二“趣味歷史知識競賽”，評出一二三等獎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。重視交流學(xué)習(xí)?！八街?，可以攻玉”，積極參加和支持市區(qū)兩級教學(xué)研討活動，深刻領(lǐng)會上級精神，了解課改信息和教改熱點，落實安排各項工作；加強備課組的集體備課和相互聽課，本學(xué)期校內(nèi)每人聽課不少于10節(jié)以達(dá)到取人之長，補己之短。
初中歷史教研工作計劃表篇十一
第一單元分三課：第一課人猿相揖別;第二課原始農(nóng)業(yè)和先民的國家;第三課傳說時代的文明曙光。綜合探究一;保護(hù)我們身邊的古老文明。
第二單元分三課：第一課得天獨厚的大河文明;第三課早期國家的形成;第三課告別野蠻。綜合探究二;感悟滄桑巨變。
第三單元分三課：第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明;第二課歐洲中世紀(jì)與文明;第三課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明。綜合探究三;從宗教景觀看文化的多種性。
第四單元分三課：第一課從封邦建國到一流天下;第二課漢唐盛世;第三課多元文化的交融與世俗的時代。綜合探究四：過年，感悟我們身邊的傳統(tǒng)。
初中歷史教研工作計劃表篇十二
工作計劃網(wǎng)發(fā)布初中物理教研組工作計劃表，更多初中物理教研組工作計劃表相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
本學(xué)期我校物理教研組工作，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，進(jìn)一步加強課題研究，加大青年教師的培養(yǎng)力度，深化課堂教學(xué)改革，全面提高本校物理教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合物理課程改革和中考導(dǎo)向，我們組特制定計劃如下：
一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高物理教師理論素養(yǎng)。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《中考指導(dǎo)意見》以及有關(guān)綜合實踐活動、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。
2.組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫教學(xué)論文。
二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益。
1．集體備課可以發(fā)揮集體的智慧和力量，彌補教師備課中的不足，取長補短，提高教師的教學(xué)水平，以取得較好的'成績。本學(xué)期教學(xué)研究內(nèi)容主要是：
（1）優(yōu)化課堂教學(xué)，實施探究式和討論式教學(xué)；
（2）構(gòu)建教學(xué)模式，重視物理知識的形成過程教學(xué)和情境教學(xué)；
（4）學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求，探索提高課堂教學(xué)效益的方法。
2．加強教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。
3．組織每位教師每學(xué)期上好一節(jié)示范課、教學(xué)研究課，組員必須全體參加，活動時，聽課老師對公開課發(fā)表意見，要說出集體備課的落實情況，指出存在的問題，找出改進(jìn)的方法。授課老師做好記錄，力求做到實處，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。
初中歷史教研工作計劃表篇十三
我們組是一個特殊的教研組，之所以特殊，是因為它是政治學(xué)科、歷史學(xué)科、地理學(xué)科和生物學(xué)科的綜合，這樣，就給它的正常工作帶來了困難，無法使同志們集體討論某一科目的話題，統(tǒng)一管理上也有難度，如果協(xié)調(diào)不好，就會造成各自為政的局面，使整體的功能不能得到正常發(fā)揮。但我們組的同志揚長避短，團結(jié)協(xié)作，變劣勢為優(yōu)勢，最終使我們成了一個有統(tǒng)一凝聚力，形散而神不散的教研組。
初中歷史教研工作計劃表篇十四
本學(xué)期我任教八年級x班的歷史與社會課，由于學(xué)生對本學(xué)科的不重視，學(xué)生基礎(chǔ)較差，其中有幾為男生調(diào)皮，愛說閑話，不講學(xué)習(xí)，但課堂氣氛活躍，布置作業(yè)及時完成，有x%的學(xué)生作業(yè)工整清晰，有x%的同學(xué)字跡潦草，書面不清晰，有一種蒙混過關(guān)的心理，總體比較好的。