通過總結(jié)，我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并且不斷進(jìn)步。如何做一個(gè)更好的職場(chǎng)人，提升自己的職業(yè)能力呢？總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高三命題訓(xùn)練篇一
作文是高考語文的重頭戲。在高三有限的時(shí)間內(nèi)，如何進(jìn)行卓有成效的作文訓(xùn)練，是高中語文老師為之殫精竭慮的事。成功的作文訓(xùn)練必須建立在三個(gè)層面上：一是深入了解近幾年高考作文動(dòng)向，把握規(guī)律性的東西；二是深入了解高考作文評(píng)卷特點(diǎn)，總結(jié)評(píng)卷老師給高分的帶規(guī)律性的心理傾向；三是既注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，又突出重點(diǎn)，努力確保作文得分不低于42分，超過1/2的同學(xué)得分過48分（相對(duì)我?guī)У陌嗉?jí)而言）。
(本網(wǎng)整理)。
寫人物。
原則：寫情感豐富、個(gè)性獨(dú)特的符合生活真實(shí)和藝術(shù)真實(shí)的人。
方法：要特別注意一個(gè)人的六個(gè)方面：一是一個(gè)人的相貌的最特殊的一個(gè)特征，二是最能代表一個(gè)人身份、地位、個(gè)性、修養(yǎng)、職業(yè)的一句話，三是在自然狀態(tài)下，經(jīng)常出現(xiàn)和保持的一個(gè)動(dòng)作，四是在自然狀態(tài)下的神態(tài)（服裝、眼神、表情等），五是一個(gè)人不同于其他人的心理特征及其表現(xiàn)，六是一個(gè)人獨(dú)有的“個(gè)性品質(zhì)”或“性格表現(xiàn)”。
典型題例：
一群放學(xué)回家的學(xué)生（群像）一群正在等班車的人（群像）。
聆聽琵琶曲的江州司馬《楓橋夜泊》中的張繼。
繪場(chǎng)景。
直觀、生動(dòng)、形象、鮮活，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)，是繪場(chǎng)景的真實(shí)內(nèi)涵；而“豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活”“文學(xué)形象”則是其素材。其常見方法有：
（1）運(yùn)用多種手段，化無形為有形，化抽象為具體，化靜為動(dòng)。
（2）運(yùn)用移情、摹狀、象征等表現(xiàn)手法，使客觀景物富有靈性。
（3）抓住人物、物象瞬間的變形、變態(tài)、變色、變情，強(qiáng)化場(chǎng)景描寫，增加場(chǎng)景的視覺沖擊力。
原則：一是單刀直入，直接切入場(chǎng)景，行文應(yīng)力戒大段的敘述，冗長(zhǎng)的鋪墊，二是場(chǎng)景應(yīng)詩畫結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，三是描寫應(yīng)設(shè)置生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)，使其成為文章“出彩”之處，四是描寫要完整，有始有終，五是場(chǎng)景結(jié)尾應(yīng)有包蘊(yùn)性，不確定性，應(yīng)留有較大空間，六是場(chǎng)面既要塑造好群像，又要刻畫好個(gè)像。
典型題例：
課堂上精彩的一瞬福利彩票摸獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)一瞥。
閱覽室內(nèi)，一位同學(xué)突然闖入祥林嫂講“阿毛的故事”
講道理。
“講道理”是指將論點(diǎn)與論據(jù)結(jié)合起來，即論證?！爸v”指在議論文中，能夠?qū)⒆髡叩倪壿嬎季S過程展現(xiàn)出來，要表達(dá)出“為什么”與“怎么辦”?！盀槭裁础卑ā爸匾浴焙汀氨匾浴眱蓚€(gè)方面。
一、把講道理的過程層次化、具體化。
在“橫”的層面上以構(gòu)筑分論點(diǎn)的方式來展開。所謂“橫”就是指事物或觀點(diǎn)的不同側(cè)面或不同性質(zhì)。只有把道理從各個(gè)方面講深講透，這樣文章才能既理足氣壯又事理通達(dá)，心氣平和，梯度感和厚度感就會(huì)大為增強(qiáng)?！爸v道理”應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是分論點(diǎn)必須是從不同的側(cè)面來展開論述，二是闡述道理要有階梯性，即由小到大，由淺入深，先正后反，正反結(jié)合，層次分明。這樣講道理層次梯度井然。
在“縱”的層面上，闡述道理應(yīng)緊扣“是什么”“為什么”“怎么樣”等主體內(nèi)容。所謂“縱”指的是“階段性”“由淺入深”“由現(xiàn)象到本質(zhì)”等表現(xiàn)形式。結(jié)構(gòu)上具體表現(xiàn)為環(huán)環(huán)相扣，層層深入。兩種方法要綜合運(yùn)用。
二、講常理與講哲理相結(jié)合，打造文章厚度與質(zhì)感。
“常理”即一般人所認(rèn)同的客觀現(xiàn)實(shí)中存在的“理”。它包括倫理、親情、國家民族大義、朋友相處之道、做人的基本準(zhǔn)則等。如“人要生存就要講信用”“人活著就要處理好人與人之間的關(guān)系”“人與自然要和諧相處”“團(tuán)結(jié)就是力量”“嚼得菜根百事可做”“為人要謙虛，不驕橫”等。有人輕視“常理”，實(shí)際上常理使得文章既平易近人、親和樸實(shí)又言之鑿鑿，令人難以辯駁。
“哲理”是人對(duì)于自身及世界關(guān)系最深刻的解讀。常見哲理：一是辯證、全面、發(fā)展的觀點(diǎn)，具體問題具體分析的觀點(diǎn)，實(shí)事求是的觀點(diǎn)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)的觀點(diǎn)，絕對(duì)與相對(duì)，偶然與必然的對(duì)立統(tǒng)一，主客體的關(guān)系，整體與部分的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系。二是歷代先哲圣賢的觀點(diǎn)，例如孔孟“仁政”思想，荀子“人定勝天”觀點(diǎn)，老莊“遵道”“無為”，董仲舒“天人感應(yīng)”，林則徐“睜眼看世界”。三是人文精神與普世價(jià)值觀，即指柏拉圖、蘇格拉底、黑格爾、薩特、孟特斯鳩、羅蘭、尼采、盧梭等人的思想，平等、自由、博愛的觀念至今仍引領(lǐng)我們前行。四是富有時(shí)代精神的“科技是第一生產(chǎn)力”“科學(xué)發(fā)展觀”“以人為本”“和諧社會(huì)”“節(jié)約社會(huì)”等。這些觀點(diǎn)的引入，將使文章立論持重，自有一股凜然堂皇的“文氣”，從而大大增強(qiáng)文章的厚重感和大氣感。
第二階段：整體訓(xùn)練（12至3月）。
“整體訓(xùn)練”是規(guī)范話題作文、材料作文、命題作文的訓(xùn)練，根本原則是規(guī)范加特色，它包括思維品質(zhì)訓(xùn)練、對(duì)話交流訓(xùn)練、提升文化含蘊(yùn)訓(xùn)練、走向生活訓(xùn)練等形式。整體訓(xùn)練應(yīng)與局部（片斷）訓(xùn)練交叉進(jìn)行，以期形成“滾動(dòng)”效應(yīng)。
一、走近生活。
（一）家庭、校園、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)類作文。
1、激發(fā)自己的愛心。
（1）用心體悟自然萬物——禮贊生命，歌頌生命。
（2）物我對(duì)話——用平等的視角狀物或擬人。
2、體察家庭生活。
（1）一笑一顰總關(guān)情——親人與自己。
（2）一茶一飯也有韻——生活小景。
3、感受校園生活。
（1）一扇等待開啟的門——走近老師。
（2）同桌的你——走近同學(xué)。
4、體驗(yàn)社會(huì)生活。
（1）咬一口梨子品味道——我眼中的網(wǎng)絡(luò)。
（2）激濁揚(yáng)清——評(píng)點(diǎn)時(shí)事，激勵(lì)大志。
（二）走進(jìn)自然，走進(jìn)大師，走進(jìn)藝術(shù)。
1、親近自然。
（1）傾聽大地的呼吸——人與萬物。
（2）一山一水也性靈——與自然環(huán)境對(duì)話。
2、走進(jìn)大師的心靈。
（1）近其人，觀其文——走進(jìn)大師。
（2）走進(jìn)繽紛的世界——閱讀名著。
3、走進(jìn)藝術(shù)。
（1）尋覓我們的歷史文化院落——走進(jìn)古跡。
（2）真美啊，請(qǐng)停留一下——身臨畫境。
（三）自我，夢(mèng)想，回歸。
（1）唱一支歌給自己——激勵(lì)肯定自己。
（2）傾聽風(fēng)鈴聲——學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
（3）從祖先心靈里飛來的語言——感悟神奇的文字。
（4）自古英雄出少年——我與武俠小說。
二、走進(jìn)詩意。
第一種范式：對(duì)話傾訴類賞析文章寫作技巧。
（一）目的與要求。
以教材中的詩歌為載體，以走進(jìn)文學(xué)大師的心靈與大師的心靈對(duì)話為目的，以描寫和敘述為主要表達(dá)方式，以寫“此人、此時(shí)、此景、此情”為總要求。
（二）寫作要領(lǐng)。
1、描寫以“第一人稱”為佳，因?yàn)檫@樣可以盡顯“對(duì)話”和“傾訴”的魅力，再現(xiàn)“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”的“有我之境”；“第三人稱”則易于表現(xiàn)比較散淡、空曠、疏朗、平和的意境和心態(tài)，展現(xiàn)“寒波淡淡起，白鳥悠悠下”的平淡，詮釋“無我之境”的空靈神韻。
2、引導(dǎo)學(xué)生從品味語言材料入手，以抒情主人公（詩歌形象或“我”）的內(nèi)心為描摹重點(diǎn)。學(xué)會(huì)用“截取”“嫁接”“幻化”“錯(cuò)位”“聯(lián)想”等方法，將現(xiàn)在的“我”（接受者）和歷史時(shí)空中的“作者”放置于同一背景下進(jìn)行“對(duì)話”，將“我”的感受和詩歌中的具體“意境”（意象）結(jié)合起來，與大師們實(shí)現(xiàn)心靈的交流與契合。
3、文章應(yīng)遵循三個(gè)原則：題目要以詩情洋溢為要，開頭要以直切場(chǎng)景為本，結(jié)尾應(yīng)以含蘊(yùn)見長(zhǎng)。
（三）方法指津。
1、以詩歌的具體意象為依托，通過對(duì)具體意象的解讀，達(dá)成對(duì)文學(xué)形象與作者內(nèi)心的審美觀照，以洞悉其心境，體味其情感，傾訴其感受，交流其觀點(diǎn)。如李白《越中覽古》“只今惟有鷓鴣飛”中的“鷓鴣”的意象，我們完全可以品味出作者所表達(dá)的物是人非及盛衰無常的滄桑感。
2、經(jīng)營好“細(xì)節(jié)”是文章的關(guān)鍵點(diǎn)。“細(xì)節(jié)”是指事物局部的細(xì)微之處。即朱自清先生所說的“一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)”。如陸游《臨安春雨初霽》一詩中“閑作草”和“戲分茶”兩個(gè)細(xì)節(jié)，將英雄的落寞與愁懷表現(xiàn)得意象俱足。
3、“人物心理”是描寫的核心與重點(diǎn)。特別是要突出其內(nèi)心情感的變化、起伏、波瀾甚至是內(nèi)心細(xì)微的異動(dòng)，用以展示其豐滿的性格特征。如駱賓王《于易水送人一絕》“今日水猶寒”中的“寒”，我們體悟到駱賓王基于現(xiàn)實(shí)的深切感受而郁結(jié)難申的激憤之情。
典型題例：
池塘生春草——《山居秋暝》中的王維。
一曲秋士游子的悲——《登高》中杜甫的形象。
今月曾經(jīng)照古人——《石頭城》中的劉禹錫。
詩家總愛西昆好，獨(dú)恨無人做鄭箋——《錦瑟》中李商隱形象描寫。
第二種范式：評(píng)論類文章寫作技巧。
（一）目的與要求。
以隨筆、詩論和文學(xué)評(píng)論等為主要形式，以提升審美判斷和鑒賞能力為指向。
（二）寫作指津。
1、要本著抓住一點(diǎn)、不計(jì)其余的原則，從語言、形象、技巧三方面入手，談深談透。
2、切入口要小，從具體詩歌或具體意象入手。
3、要做到敘議結(jié)合，按照敘述-分析-評(píng)論來行文。
典型題例：
一曲王朝季世的“黍離”悲歌——《揚(yáng)州慢》反襯手法的運(yùn)用。
暗風(fēng)吹雨入心來——《聞樂天授江州司馬》中元稹心理剖白。
“愁”字濃漫天，“苦”字方寸間——《雨霖鈴》語言運(yùn)用例析。
心在天山，身老滄州——《書憤》中的陸游。
兩處閑愁：故國之思與亡國之恨——《虞美人》中李煜之再回首。
第三階段：點(diǎn)式訓(xùn)練（204月至5月）。
目的：按照考場(chǎng)作文要求對(duì)作文中的缺失進(jìn)行“個(gè)案式”矯正。訓(xùn)練核心是培養(yǎng)考場(chǎng)上克敵制勝的“撒手锏”。
一、常規(guī)“撒手锏”
訓(xùn)練的基本內(nèi)容：一個(gè)好標(biāo)題，一個(gè)好開頭，一段精彩的文字，一個(gè)好的結(jié)尾，一個(gè)巧妙的構(gòu)思，好的過渡與照應(yīng)。
（一）擬題訓(xùn)練：原則是“小”“準(zhǔn)”“新”，有文化底蘊(yùn)。
（二）梳好鳳頭——寫好文章開頭的原則。
（三）結(jié)尾訓(xùn)練的原則。
二、鍛造考場(chǎng)作文“撒手锏”
原則：用自己最拿手的本領(lǐng)與閱卷老師進(jìn)行“高端對(duì)話”，可以是一則題記、一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)細(xì)節(jié)、一段富含哲理的文字、一種新穎的結(jié)構(gòu)方式等。
（一）考場(chǎng)作文整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
考場(chǎng)作文結(jié)構(gòu)優(yōu)化要點(diǎn)有兩個(gè)：“通體透光”和“中通外直”。前者指行文時(shí)要注意文章思維層次的排列和展現(xiàn)，層次清晰，結(jié)構(gòu)合理。后者是指考場(chǎng)作文要多用短句，多設(shè)置自然段，透徹見底。
1、設(shè)置獨(dú)立在段的段首句或分論點(diǎn)。借鑒《詩經(jīng)》重章疊句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，考場(chǎng)作文的開頭、結(jié)尾、主體部分都可用相同或相似的句子加以串聯(lián)，使其成為一道紅線?；蛴谜故痉终擖c(diǎn)的方法，將文章的層次呈現(xiàn)給閱卷老師。
2、設(shè)置主旨句。主旨或關(guān)鍵句應(yīng)放在文章開頭，文章中間，文章結(jié)尾三個(gè)地方，從而脈絡(luò)清晰，成駿馬游龍之勢(shì)。三處句子應(yīng)獨(dú)行設(shè)置，以增加對(duì)閱卷老師的視覺沖擊力。
（二）考場(chǎng)作文的內(nèi)容優(yōu)化。
所謂內(nèi)容優(yōu)化，主要是指對(duì)文章所舉事例或材料的整合和運(yùn)用。這種優(yōu)化和整合主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是正面的歸納方式。常用的方法是在列舉事例之后，用“由此可見”“從中可以看出”“不難發(fā)現(xiàn)”等詞語擺明自己的觀點(diǎn)，亮出自己的思想，對(duì)文章所列舉事例進(jìn)行延伸分析，使文章有敘有析，有梯度，有層次。二是反面推理方式。即用“試想一下”“如果不是這樣”“假如不···”等形式，對(duì)所列舉事例作簡(jiǎn)要的分析，這種分析是以邏輯上的“假設(shè)”或語法上的“讓步從句”為主要表現(xiàn)形式的，因而具有極強(qiáng)的感召力和震撼力，令人為之動(dòng)情。
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1、文章層次提升。一是指作文題材的整合、優(yōu)化、改造、提升。即文章的題材來源要有大氣和文化底蘊(yùn)，要善于在聯(lián)系自己的同時(shí)，聯(lián)系社會(huì)；要有一定的憂患意識(shí)。引用材料多從時(shí)事政治、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題取材；看問題多從辯證發(fā)展的方向著眼。二是指作文的思維和內(nèi)容要多從現(xiàn)實(shí)社會(huì)出發(fā)，將文章的內(nèi)容從個(gè)人自我的層次上升到國家民族，從個(gè)人和少數(shù)群體上升到集體團(tuán)體組織的層面上。
2、梳理文脈?！拔拿}”指文章行文的思路脈絡(luò)。文脈主要表現(xiàn)在文章“過渡”句和“銜接”句以及“過渡語段”上。一是縱向思路的過渡與整合。語言標(biāo)志有“不僅過去···，而且現(xiàn)在也是如此···”“誠然···”“既然如此···那么···”“一個(gè)人是如此，一個(gè)國家何嘗不是如此呢？”二是橫向思路的銜接與整合。語言標(biāo)志有“其實(shí)，不僅····，人又何嘗不是如此呢？”“物己如此，人何以堪？”“需要的不僅是···更是···”
高三命題訓(xùn)練篇二
楊萬元。
鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利的故事，可以說家喻戶曉。鷸與魚最后都成了漁翁的戰(zhàn)利品，其一個(gè)很重要的原因就是二者不知道放棄的道理。人生短暫，許多東西不可能擁有，許多時(shí)候，我們不得不放棄一些盡管不愿意放棄的東西，譬如時(shí)間、青春等等?？梢哉f，人生充滿了遺憾，但我們不能說人生不是美麗的。你對(duì)此有何想法或感慨？是否也曾面臨過類似的困惑？請(qǐng)以“放棄”為話題寫一篇文章。
要求：1、內(nèi)容豐富2、富有文采3、不少于800字。4、文體自選，題目自定。5、感情真摯。
作文指要：人生的價(jià)值在于不斷地?fù)碛?，因?yàn)橹挥小皳碛小?，才?huì)刺激人去追求、去積極進(jìn)取，人生才會(huì)顯得更有意義；但是，人生也并不是一帆風(fēng)順，不可能擁有自己所追求的一切，人生往往還需要放棄，“放棄”是人生的一種睿智。中國人是很懂得放棄所蘊(yùn)涵的哲學(xué)思想的，在繪畫、詩歌等藝術(shù)追求中，“放棄”幾乎是一種美學(xué)原則了。其實(shí)，在西方這種美學(xué)追求也并不是少見，譬如斷臂的“維納斯”。讓人心生無限的遐想?！叭桃粫r(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”也是一種“放棄”，生活中無時(shí)不存在這種哲學(xué)思想的浸潤(rùn)。
附范文：
半荷圖。
葉超穎。
美術(shù)老師走進(jìn)教室，“同學(xué)們，這是本學(xué)期的最后一節(jié)美術(shù)課，你們的任務(wù)就是把你們最拿手的畫自由的展現(xiàn)出來，開始吧！”
我拿起了畫筆，心情是激動(dòng)的，作為一個(gè)參加過美術(shù)培訓(xùn)的我來說，這是一次絕好的展示自己的機(jī)會(huì)，因?yàn)槠綍r(shí)老師總是要求我們?nèi)ギ嬍裁磿r(shí)都有嚴(yán)格的限制，而今天卻是自由作畫，我自然興奮。
我是學(xué)工筆畫的，每天都畫些花鳥蟲魚之類的東西，因此我畫了我最拿手的荷花。輕車熟路的我很快就勾勒出荷花的輪廓。不一會(huì)兒，一朵迎風(fēng)飄搖的荷花便躍然紙上。這或許是我最得意的作品了。我端詳著，琢磨著，盡量完美著一些不足。說實(shí)在的，我自以為這幅畫即使不上色也已經(jīng)很不錯(cuò)了?？纯磿r(shí)間反正還多者呢，就上色吧！
調(diào)好染料，我開始上色了，不知怎的，今天作畫特順手，染上色的荷花有如真的一般。荷葉已經(jīng)上好色了，荷花也只是剩下最后一片花瓣。看著這幅即將完成的佳作，我心里樂滋滋的。這次的作品一定可以上榜了，我是這樣想了。有些興奮的我想發(fā)一發(fā)“少年狂”，想學(xué)一學(xué)大書法家們的豪放、灑脫：將筆重重的往染料中一擲?？墒沁@興奮的一擲給我?guī)砹寺闊?，幾滴朱紅濺在了我的碧綠的荷葉上！這可怎么辦？這是否意味著我前面的努力將付之東留？我盡力挽留這份難得的圖畫，可無論我用怎樣的方法遮蓋、修補(bǔ)，都是無濟(jì)于事，因?yàn)檫@次用的是水彩，越涂越糟。我呆住了，眼看著這樣一幅佳作就這樣毀于一旦！而我根本就沒有時(shí)間畫了。
我坐在桌旁輕嘆著，正在我百無聊賴甚至有些絕望之時(shí)，我忽然看到了我的'鉛筆刀。有了，我將這半頁染了紅色的畫裁去！我連忙動(dòng)手，我不得不放棄那一半畫了，雖然不完美，但總比摻上敗筆要好得多。
最后我把這半幅荷花交給了老師。第二天，宣傳欄里就赫然帖出了我的半荷圖！老師在我的畫旁邊寫下了這樣幾行評(píng)語：“半面露而引人悅目，半面藏而發(fā)人深思，取舍精當(dāng)，耐人尋味。”
我明白了，原來有些時(shí)候放棄是需要智慧和勇氣的，放棄也是可以獲得另一種完美的。此時(shí)，我心中的那幅“半荷圖”竟越來越清晰，那樣的含蓄，那樣的美麗。
老師評(píng)語：作者敘述了自己畫荷的經(jīng)歷，從自己生活中的小事入手，娓娓道來，語言樸素，有條不紊，并有自己作畫時(shí)的心理活動(dòng)的描寫，顯得細(xì)膩而真實(shí)。語言干凈、簡(jiǎn)潔，不拖泥帶水。文章結(jié)尾出人意料，耐人尋味，又在情理之中，也很好的點(diǎn)了話題。
（湖南省常德市七中楊萬元）。
作者郵箱：yangwanyuan@。
高三命題訓(xùn)練篇三
近年來，我們?cè)缟铣鲩T時(shí)，常常會(huì)遭遇到這樣的天氣：建筑、道路罩上了一層灰色的薄紗，模模糊糊的看不清楚。人們呼吸起來帶著絲絲的不順暢。這就是纏繞在我們城市身邊的夢(mèng)魘——灰霾。
灰霾也叫霾。根據(jù)中國氣象局的定義，霾是指大量極細(xì)微的干塵粒均勻地浮游在空中，使水平能見度小于10km的空氣普遍混濁現(xiàn)象。霧與霾都會(huì)使水平能見度降低，但它們也存在著不同。從感官上看，如果覺得濕漉漉的，望過去顏色發(fā)白的就是霧，如果沒有濕潤(rùn)的感覺，顏色帶點(diǎn)灰黃的就是霾。從內(nèi)核來看，霧是由水滴構(gòu)成的，靠近地面的則為霧，懸浮起來就叫云。而形成霾的主要是氣溶膠粒子，它的成分十分復(fù)雜，包括數(shù)百種大氣顆粒物。
當(dāng)今的霾已經(jīng)不是一種完全的自然現(xiàn)象，人為排放的大量氣溶膠成為了霧霾的主要成分。來自工業(yè)和汽車尾氣排放的多種污染物經(jīng)過一系列光化學(xué)反應(yīng)，形成了二次氣溶膠細(xì)粒子，這種細(xì)粒子的直徑小于2.5微米，很容易被人體吸收，對(duì)人體傷害極大。
現(xiàn)在灰霾在城市中愈演愈烈，還與靜風(fēng)現(xiàn)象越來越多有關(guān)。如今城市里大樓越建越高、房子越蓋越密，使風(fēng)流經(jīng)城區(qū)時(shí)明顯減弱，低層大氣壓中靜風(fēng)現(xiàn)象增多。這不利于大氣污染物向城區(qū)外圍擴(kuò)展稀釋，容易在城區(qū)內(nèi)積累，造成高濃度污染。
灰霾的危害不可小視。灰霾加大了城市光化學(xué)煙霧污染的可能性。這些含大量氮氧化物和碳?xì)浠衔锏臍怏w在陽光和紫外線作用下發(fā)生光化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生光化學(xué)煙霧，其對(duì)人體刺激性極大。
灰霾天氣下的細(xì)粒子不是以前所認(rèn)為的灰塵粒子，而是對(duì)人體有毒、可以進(jìn)入到人體內(nèi)部的復(fù)雜污染物。這些細(xì)粒子污染物能直接進(jìn)入并粘附在人體上、下呼吸道和肺葉上，容易引發(fā)鼻炎、支氣管炎等病癥，長(zhǎng)期處于這種環(huán)境還會(huì)誘發(fā)肺癌。近來，北京市肺癌的發(fā)病率及死亡率均居眾癌之首，這不能說與灰霾污染無關(guān)。
要減緩灰霾現(xiàn)象，最根本的是要減少排放，特別是要減少機(jī)動(dòng)車的排放，以減少大氣中顆粒物的形成。為加強(qiáng)機(jī)動(dòng)車的排放控制，“十二五”期間國家將進(jìn)一步提高機(jī)動(dòng)車排放水平，嚴(yán)格實(shí)施國家機(jī)動(dòng)車排放標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)要加快車用燃油清潔化進(jìn)程并積極發(fā)展新能源汽車。
其次，城市灰霾的治理不能只靠一個(gè)城市的孤立行動(dòng)，必須實(shí)行區(qū)域化的聯(lián)防聯(lián)控。由于我國正經(jīng)歷城鎮(zhèn)化的高速發(fā)展階段，城市越來越大，衛(wèi)星城越來越多，并形成城市群。每一個(gè)城市都是一個(gè)污染源，污染物在城市間自由流動(dòng)、跨界輸送，形成區(qū)域性的灰霾，而各個(gè)區(qū)域的灰霾還呈現(xiàn)漸漸融合的趨勢(shì)。比如，以前香港的空氣是不錯(cuò)的，但是現(xiàn)在廣州、深圳、珠海城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來以后，空氣污染越來越嚴(yán)重，現(xiàn)在香港也受到影響。
此外動(dòng)態(tài)的調(diào)控方法也是一種較為理想和有效的灰霾應(yīng)對(duì)措施。比如說，如果大氣擴(kuò)散空間較大、污染物濃度較低的話，政府可以允許工廠按標(biāo)準(zhǔn)排放。但如果某一時(shí)段大氣擴(kuò)散能力差、污染物濃度高，則一定要嚴(yán)格減排。具體到每一個(gè)人的身上，如果氣象預(yù)報(bào)明天擴(kuò)散空間小、污染物濃度高，你就別開車。假若每個(gè)城市市民都有這個(gè)責(zé)任感，也能大大減輕環(huán)境的壓力，使我們的環(huán)境越來越好。
1.根據(jù)文意，下面有關(guān)‘霾”的表述，正確的一項(xiàng)是。
a.霾是大量均勻地浮游在空氣中的極細(xì)微的干塵粒，它使得水平能見度小于10km。
b.霾的成分十分復(fù)雜，主要包括氣溶膠粒子、灰塵粒子等在內(nèi)的數(shù)百種大氣顆粒物。
c.霾的形成既與自然環(huán)境有關(guān)，也同生產(chǎn)生活中人為排放的大量氣溶膠密切相關(guān)。
d.霾加大了城市遭受光化學(xué)污染的可能性，是近幾年來人們罹患肺癌的罪魁禍?zhǔn)住?BR> 2.下面理解不符合文意的一項(xiàng)是()。
a.灰霾天氣下的細(xì)粒子是對(duì)人體有毒、可以進(jìn)入到人體內(nèi)部的復(fù)雜污染物．那些直徑小于2.5微米的細(xì)粒子，很容易被人體吸收，對(duì)人體傷害極大。
b.城市里的靜風(fēng)現(xiàn)象使得大氣污染物難以向城區(qū)外圍擴(kuò)展稀釋，容易在城區(qū)內(nèi)積累，這是灰霾在城市中愈演愈烈、污染環(huán)境的根本原因。
c.嚴(yán)格實(shí)施國家機(jī)動(dòng)車排放標(biāo)準(zhǔn)，減少機(jī)動(dòng)車排放，可以減少大氣中顆粒物（特別是二次氣溶膠細(xì)粒子）的形成，以達(dá)到減緩灰霾現(xiàn)象的目的。
d.每個(gè)城市都是一個(gè)污染源，污染物能在城市間自由流動(dòng)、跨界輸送，形成區(qū)域性的灰霾，所以治理城市灰霾，必須實(shí)行區(qū)域化的聯(lián)防聯(lián)控。
3.根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是(((。
a.霧是由水滴構(gòu)成的，所以霧不含有毒物質(zhì)，不會(huì)像霾那樣危害人們的身體，不會(huì)影響人們的生活。
b.遇到嚴(yán)重的霧霾天氣，人們應(yīng)減少外出活動(dòng)，在室內(nèi)多開窗換氣，以減少患上支氣管炎等病的可能。
c.工業(yè)生產(chǎn)與灰霾的產(chǎn)生密切相關(guān)，所以，要使灰霾治理有效，政府應(yīng)要求工廠隨時(shí)堅(jiān)持嚴(yán)格減排。
d.減少排放，實(shí)行區(qū)域化的聯(lián)防聯(lián)控和動(dòng)態(tài)的調(diào)控方法可以減緩灰霾現(xiàn)象，從而使環(huán)境得到極大改善。
高三命題訓(xùn)練篇四
絨絨的蒲公英總是在蕭瑟的秋天里成長(zhǎng)，理直氣壯地綻放著這世間獨(dú)一無二的奇跡。每一朵小絨花上都寄托著無限的愛與希冀，隨著風(fēng)飛向遠(yuǎn)方……于是，便有了秋天的一場(chǎng)雪，潔白的回旋上升，跟隨者風(fēng)的足音，搖曳著跳動(dòng)著散落成漫天的“雪花”。一支圓舞曲讓秋天的空氣也靈動(dòng)起來。
風(fēng)停了，“雪”落了，又恢復(fù)了平靜。蒲公英的種子卻熱鬧起來了，找到了自己的棲息之地的它們開心地分享著自己的喜悅。它們開始扎根，經(jīng)過漫長(zhǎng)的冬天，寒風(fēng)凜冽中，它們?cè)谕寥老旅婕橙○B(yǎng)分，等待春天的萌發(fā)。
當(dāng)?shù)谝魂嚽镲L(fēng)吹來的時(shí)候，蒲公英的夢(mèng)在風(fēng)中飄成了一朵朵夢(mèng)想的奇葩，彌漫在空氣中的，是夢(mèng)的香甜。它的堅(jiān)持與等待，讓它創(chuàng)造了奇跡。沒有對(duì)岸的風(fēng)景艷麗，卻清新脫俗。純潔的綻放，沒有對(duì)岸的風(fēng)景奪目，卻讓人驚嘆。它的花瓣就是它的翅膀，隨著風(fēng)的方向載著夢(mèng)飛翔。
對(duì)岸，畢竟隔了一條河，哪里的一切都還只是那里的，這條河，不僅阻隔了風(fēng)景，也擋住了夢(mèng)。不一樣的夢(mèng)擁有不一樣的精彩。讓自己的河岸創(chuàng)造奇跡！
因?yàn)?，?duì)岸的風(fēng)景只屬于對(duì)岸。
高三命題訓(xùn)練篇五
自豪與杰出的關(guān)系是什么?大多數(shù)人則認(rèn)為他們是一對(duì)親如手足的兄弟，可是人們啊，只看到了他們按轡并進(jìn)的樣子，卻沒有留意二者背道而弛的情景。
難道只有“杰出”這個(gè)字眼，才佩得上自豪嗎?
昔日的非洲富豪小姐出門，要戴三十斤重的鐵環(huán)，用蹣跚的步態(tài)與大步流星奔波于烈日下的平民女人區(qū)分開來，聽著旁人的“嘖嘖”艷羨，滿足感油然而生。還有現(xiàn)代那些歌星影星的驕傲，風(fēng)云人物的自豪……這些自豪的錯(cuò)覺使文明躁動(dòng)不安。然而，無數(shù)悲情證實(shí)，一旦金錢大廈轟然倒塌，榮譽(yù)的光環(huán)頓然失色，一切的一切全都蕩然無存。所以，有誰會(huì)承認(rèn)，當(dāng)一個(gè)母親看著自己蹣跚學(xué)步的孩子時(shí)，眼中的自豪會(huì)輸于比爾.蓋茨的母親呢?我想是不會(huì)的。
我特別平凡，又平凡得特別。我是無數(shù)顆星中的一顆，可我為自己今天的光芒而自豪;我是大地上一株花蕾，雖不芳香耀眼，可我為將致的開放而自豪。我平凡，卻平凡得有價(jià)值;我平凡，卻平凡得有尊嚴(yán)!
昔日王昭君走上金鑾大殿時(shí)，面對(duì)幾十雙居高而下的目光，她暗暗地告訴自己：滿朝文武皆向我望/別緊張，休張狂/我要緩緩地走/款款地航/怕什么/皇帝不也要百姓來供養(yǎng)!不得不從心里敬佩昭君的豪氣與膽識(shí)，這是平民的尊嚴(yán)，這是平凡的自豪啊!昭君昂首上殿的那一刻，注定一朵曼陀蘿花燦然開放了。只是一朵普通的花，并非金雕銀塑，可那光芒，卻足以使所有金銀黯然失色。
平凡的我，奔向了平凡的你;平凡的他，結(jié)識(shí)了平凡的她。平凡的萬物組成了這個(gè)平凡的世界。面對(duì)浩浩蒼穹，茫茫宇宙，又有什么是不平凡的呢?讓平凡的我們振起雙臂，為平凡喝彩，為平凡自豪吧!因?yàn)檫@平凡里正孕育著永恒的美麗。
小巷的深處是家面店，主人是位老人。
老人一頭白發(fā)，精瘦。當(dāng)他悠閑地坐在門前臺(tái)階上抽煙時(shí)，透過那飄緲煙霧，我分明從他渾濁卻深邃的眼中，看到了人世滄桑。
面店是沒有招牌的。每當(dāng)清晨，小巷的人們尚未起身，面店的門就開了。那面香，便從小門中涌出，漫到每家的窗臺(tái)。于是，人們被香味從睡夢(mèng)中拖也，走進(jìn)小店，端坐于桌前，等待著自己的一碗清香。這時(shí)，我才洞悟：此店若有了招牌，便俗了。
小面店人少時(shí)，便由老人的兒子招呼著。人多時(shí)，就由老人來協(xié)調(diào)。每法上班族和學(xué)生黨急著離開時(shí)，老人便向不忙的人拱拱手，道個(gè)歉，那人定會(huì)爽快地答應(yīng)多等一會(huì)兒。我自然屬于趕時(shí)趕刻的學(xué)生黨，所以坐下來不久，便可獲得一碗清香。吃完后，向周圍的人道個(gè)謝，攜著眾人的善意目光走出去。迎來求學(xué)的一天。啊，有了這位老人，忙碌的小店始終不亂，時(shí)時(shí)溢出三分韻律，七分詩意。
每當(dāng)有人夸贊時(shí)，老人可不會(huì)廉虛，總是熱烈地應(yīng)承，并炫耀自己的湯面——面條是自家手制的，魯是到鄉(xiāng)下的釣翁討來的野生魚，就連水都是從自家院子的井里挑來的。有人打趣：“老人家，你的秘訣都透露了，不怕被搶了生意?”老人卻一笑：“哪里是什么秘訣呦，誰都知道，但有誰像我這樣堅(jiān)持幾十年呢?”
老人的兒子也是廚師。熟客們會(huì)發(fā)現(xiàn)，父子倆的面頗為不同。所以，叫面時(shí)總要添一句：“老爺子的面”，或“小伙子的面?！敝劣谖遥帎劾先说拿?。老人的面筋道，叔叔的面偏軟;老人的面，味輕，叔叔的面偏重。有人說：“小伙子的面是酒，宜趁熱享用;老人的面似茶，宜慢慢回味?！钡拇_，叔叔的面上會(huì)淋一勺蝦子油，而老人卻喜歡放上兩三根香菜，幾滴豬油。吃老人的面時(shí)，竟聞不到香氣，惟有輕咬面條時(shí)，那香氣才由面條的縫遼隙中迸濺出來。面條筋道爽滑，豬油鼓動(dòng)魚湯，魚湯刺激你的味覺。老人的智慧，也許便是特靈魂留在面中了。
終于一日，小巷被拆，小面館也搬到另一條小巷。臨走時(shí)，老人讓兒子給所有人端上一碗面，面上分明是三三根香菜和幾滴豬油。老人挑了幾根面，喝了一口湯，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“有三分意思了?！?BR> 我們甚至有理由絕望。南平鄭氏上演弱者殺弱者的血腥悲劇，90后沉溺于自我世界，成為崩潰的一代。
若上帝尚存，我便要問他——春天也死了嗎?
然而，這只是悲觀的論調(diào)，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)人性的光輝。
我們憑什么用悲觀的眼光看待世間萬象?在戰(zhàn)火紛飛，瘧疾肆虐的年代，仍有特蕾沙修女一次次伸出溫暖的手，融化人們心中的堅(jiān)冰;在“地溝油”、“染色饅頭”等食品安全**的背后，仍有保定“良心油條哥”堅(jiān)決不用復(fù)炸油，以喚醒人們的良知，重燃人們對(duì)于良心、道德的希望。
身處困境并不可悲，可悲的是因?yàn)殛P(guān)注偶爾發(fā)生的不幸而消極悲觀的向困境屈服。若擦亮雙眼，其實(shí)人性那古老的精魂——真善美，永遠(yuǎn)鮮活。
上海的大火，將五十條鮮活的生命化為灰燼，卻也點(diǎn)燃了上海人的善心。在廣場(chǎng)聚集著前來悼唁的民眾和交響樂隊(duì)，人們黃白菊花之中悼念已逝的生命，也喚起了都市之中的人性之美。
人性的真善美是一顆種子，只要不悲觀于社會(huì)的陰暗面。不失去追尋美好的希望，我們終將走出陰霾，迎來光明的世界。
我的朋友，你看到了嗎?我們?nèi)杂欣碛扇ハ嘈糯禾斓牡絹?，我們?nèi)杂欣碛蓤?jiān)持這條真理，即世界上大多數(shù)人仍是善的，世界仍是美好的，它值得我們?nèi)邸?BR> 她，很平凡，可在我眼中，她的生活卻別有一番滋味。
小小的店面，幾張桌子整齊地?cái)[在兩邊，格子桌布平鋪在上面，再配上幾束素色的花，雖然簡(jiǎn)陋卻干凈素雅。
小店的主人是一個(gè)五六十歲的奶奶。掀開門簾，微有些駝背的她雙手捧著一碗熱騰騰的面走過你的身邊，此時(shí)她身上那股幽幽花香夾雜著面的清香在空氣中氤氳開來，沁人心脾。她、她的容貌、她的生活無一不是平淡得如涼白開一般。
若不是那一次的偶然發(fā)現(xiàn)，我想至今我還不會(huì)明白我的味蕾為何被她的面牢牢牽住。
那日，晨跑后改變了往常的路線，不經(jīng)意間拐進(jìn)了面館所在的巷子。途經(jīng)小店門口，只見里面漆黑一片，想必是還未開門營業(yè)，可手卻不由自主地推了推門，“吱——”門居然沒鎖，索性走了進(jìn)去，一如既往地大喊：“奶奶，一碗面?！眳s無人應(yīng)聲。只有濃郁的湯香隨著咿咿呀呀的戲曲聲從門簾的縫隙中鉆了出來。
不知為何，有些擔(dān)心老人會(huì)不會(huì)出什么事。走向后廚，掀起門簾，這才安下心來。原來老人倚在藤椅上睡著了，右手握著一臺(tái)小小的收音機(jī)，面前的爐子上正用小火慢燉著一鍋湯，窗外的陽光透過玻璃變得柔和起來，灑在老人的身上，仿佛為熟睡的老蓋上了毯子。我無意驚醒老人，自以為很輕地放下簾子，卻不料還是驚醒了她。見了我，老人一改懶散之態(tài)，露出一絲微笑?！斑@么早就起來了啊。”“嗯，這是什么，好香啊?”盛一勺湯倒入碗中，又?jǐn)]來一堆面下入滾燙的水中。“這湯啊，可是我精心挑選的排骨熬制的，這面也只有用心煮才會(huì)好吃。我寧愿少做點(diǎn)生意，也不希望因?yàn)榱慷喽倭诉@份心啊!”說罷，將鍋中面撈入湯中，灑上些蔥花，真是色香味俱全?！白鲞@生意倒是挺享受的，只可惜我老了，做不了幾年了?！崩先藝@了口氣，“其實(shí)看到你們吃得那么開，我便也滿足了?！?BR> 轉(zhuǎn)身，將面端上桌子，開了燈。隨后又去屋外摘來幾束剛開的花兒換上，屋子里便滿是花香和面香了。
我頓時(shí)明白了，那真正吸引我的不是那面的美味，而是老奶奶的心——對(duì)顧客的那份真誠與愛。或許每天她都會(huì)累，可她卻懂得去品味生活中的每一份樂趣——苦中也是有甜的。
和她一樣的老人很多，可是能和她一樣在平凡的生活中活出另一番滋味的人，很少。大家都在忙著追求名利金錢，每天抱怨種.種不公，卻很少會(huì)如老奶奶一樣在忙碌中去尋找屬于自己的生活的“味兒”。
小時(shí)候最喜歡做的一件事，就是看爺爺用玻璃做佛龕。
爺爺少年時(shí)是大戶人家的少爺，青年時(shí)遭遇侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，中年時(shí)經(jīng)歷了中國社會(huì)的巨大變革——他做過地主，也做過農(nóng)民，是舊時(shí)代到新時(shí)代的縮影。因而千百年來勞動(dòng)人民積攢下來的智慧在爺爺身上得以集中體現(xiàn)。爺爺做的東西，總是閃耀著智慧的光芒。他做的玻璃佛龕細(xì)致又精巧，每一條接縫都是筆直的，每一條花紋都是對(duì)稱的，放到現(xiàn)在，一定有人會(huì)說爺爺是“有強(qiáng)迫癥的處女座”。
除了玻璃佛龕之外，爺爺令人嘖嘖稱奇的小玩意兒還有很多。紅紅綠綠的膠片唱片剪成各種花色圖案，貼到玻璃上，做成玻璃花燈。元宵節(jié)的時(shí)候提出去，比起流水線上批量生產(chǎn)的塑料或紙質(zhì)的兔兒燈也好荷花燈也好，都要精巧透亮。奶奶穿舊了的衣服，爺爺戴上老花鏡，一雙粗大的手上下翻飛，不一會(huì)竟縫出一個(gè)小布包。別看這布包小，里面竟有一個(gè)不易察覺的暗袋，錢財(cái)放進(jìn)去，取用方便又不易失竊。最妙的是爺爺親手做的一根拐杖。普通的拐杖上，爺爺用榫卯安了一個(gè)可折疊的小凳，走路走累了，放下小凳，凳子腿加上拐棍正好4根，拐棍瞬間變成小凳子，可以坐下休息。
多年以后，爺爺去世。我便再也沒有見到過那樣精巧的佛龕，也再?zèng)]有見過那樣玲瓏剔透的花燈。爺爺給我做的那只小布包，我小心翼翼存在衣柜里?？刹还苁菋寢屵€是姑姑，都再也沒有這樣好的手藝。只有那個(gè)帶小凳子的拐棍，悄然間成為廣大老年人的福音，稍微起個(gè)早，便能看到滿大街都是拄著這種拐棍的老人。那時(shí)候爺爺已經(jīng)過世8年了。
提到智慧，我們能想到的總是像牛頓、愛因斯坦、霍金這樣的科學(xué)家，他們用智慧推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，科技的高速發(fā)展離不開他們智慧光芒的指引。然而我覺得，另一種智慧也不容忽視。它很小，不起眼，不仔細(xì)思量，甚至不覺得它是智慧;然而等到它消失的那一天，你一定會(huì)覺得生活失去了斑斕色彩。這就是廣大勞動(dòng)人民千百年來在這片黃土地上積攢下的生活智慧。
我的爺爺只是一名非常普通的老人，他做的東西算不上“作品”，更談不上“有造詣”、“大智慧”，但他去世之后，他的奇思和巧技就隨風(fēng)消逝再也不見蹤影。華夏文明傳承千百年的漆雕、精致中藥、古琴演奏、宣紙刺繡等等，這些凝聚著勞動(dòng)人民智慧的文化結(jié)晶正在慢慢消亡。沒有傳承人，我們終究會(huì)有一天只能在史料上看到它們，輕輕感嘆一句：我們的祖先真有智慧!
爺爺在世時(shí)做的玻璃佛龕還有一尊保存完好的放在家里，我相信總有一天，會(huì)有人能做出比這更精巧的佛龕來。把這勞動(dòng)人民的智慧傳承下去。
高三命題訓(xùn)練篇六
閱讀下面的材料，按要求作文。
林肯曾在給朋友的信中談到幼年的一段經(jīng)歷：
我父親在西雅圖有一處農(nóng)場(chǎng)，上面有許多石頭。正因?yàn)槿绱?，父親才以較低的價(jià)格買下了它。有一天，母親建議把上面的石頭搬走。父親說，如果可以搬走的話，主人就不會(huì)賣給我們了，它們是一座小山頭，都與大山連著。有一年，父親去城里買馬，母親帶著我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)。母親說：“讓我們把這些礙事的東西搬走，好嗎?”于是我們開始挖那一塊塊石頭。不長(zhǎng)時(shí)間，就把它們弄走了，因?yàn)樗鼈儾⒉皇歉赣H想像的山頭，而是一塊塊孤零零的石頭，只要往下挖一英尺，就可以把它們晃動(dòng)。
在你的生活中，有類似的經(jīng)歷或見聞嗎?請(qǐng)以“石頭與山頭”為話題寫一篇文章。要求自立文意，自選文體，自擬文題，全文不少于800字。
高三命題訓(xùn)練篇七
這個(gè)寒假，我讀了著名科學(xué)家史蒂夫霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》。
可能這一切一切的問題，你或許現(xiàn)在就能給出一個(gè)“滿意”的答案，可是誰又能知道，你給出的答案或許就像是從比薩斜塔上落下的那兩個(gè)不等重的鐵球不同時(shí)落地的“真理”呢可能僅僅在當(dāng)時(shí)的情境下被人們所認(rèn)可，但是隨著科技的發(fā)展和人類的進(jìn)步，將會(huì)有更多的伽利略站出來，告訴你不是這樣的;也會(huì)有更多的哈勃望遠(yuǎn)鏡向你展示，原來宇宙真的并不像你想象中的那樣，此時(shí)你可能會(huì)有所迷惑，到底什么才是真理，沒有人能給你一個(gè)滿意的答案，一切都要交給時(shí)間。
最后，從這本著作中，我深深的了解到科學(xué)上的很多重大的進(jìn)展都是許多偉大的科學(xué)家們不盲目的追隨權(quán)威，而是有自己的思想和見解，有時(shí)甚至冒著生命的危險(xiǎn)才，提出的理論。首先我們應(yīng)該慶幸自己趕上了這樣一個(gè)好的時(shí)代，有這樣好的環(huán)境來學(xué)習(xí)，拓展自己的知識(shí)，開闊自己的眼界，培養(yǎng)自己的能力。其次我們應(yīng)該充分利用這樣的條件來努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面我們也不應(yīng)該盲目聽從課本上的條條框框，而是應(yīng)該帶著自己的思想，自己的見解。我們也應(yīng)該多多向老師請(qǐng)教，畢竟老師的知識(shí)和閱歷還更加豐富的。同時(shí)在校學(xué)習(xí)的期間我們也應(yīng)該逐步的走進(jìn)社會(huì)，感受社會(huì)，了解社會(huì)，這也能更真切地給我們有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，培養(yǎng)自己多方面思考問題的能力，亦即創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
身體的不幸讓霍金體會(huì)到了地獄般的煎熬，然而他卻以孜孜不倦的科學(xué)精神在自己的地域中締造了人類的天堂，這是不幸中的大幸，正如霍金本人自述：“幸虧我選擇了理論物理學(xué)，因?yàn)檠芯克妙^腦足矣。”這正證明了約翰·彌樂頓的名言：“頭腦是他自己的住所，他在其中可制造地獄的天空，也可制造天堂的地獄?！?BR> 讓我們記住霍金和他的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，更讓我們銘記自己內(nèi)心深處的感悟。
“水做青羅帶，山如碧玉簮?！碧拼笤娙隧n愈是這樣形容桂林山水之美。桂林的山即沒有泰山的巍峨，也不同華山的險(xiǎn)峻，桂林的山更多的是靈秀，娥娜多姿，每一座山都好像一位婷婷玉立，風(fēng)情萬種的綠衣少女，她們或站或臥，好像專門等待我等世人朝拜似的。
沿漓江順流而下，只見漓江水溫柔地流淌著，就像是一塊流動(dòng)著的、溫潤(rùn)的碧玉。沿江兩岸的田野農(nóng)舍、奇山異石、翠林修竹，令人目不暇接，景色猶如百里錦繡畫廊，無比秀美。漓江的水出奇的清凈，晴日把朝陽映的霞光萬丈，把月亮映的靜影沉璧;雨霧天山云倒影入鏡，一年四季，無論什么天氣來游覽，均不礙觀瞻。我們?nèi)サ哪翘焓乔缣欤俗穹ぷ由希娝o靜的流，把兩岸上綠的樹、翠的山、藍(lán)的天如數(shù)印入江水，那山、那樹在微瀾中不停的晃動(dòng)著，碎而不散。用相機(jī)找準(zhǔn)岸線對(duì)稱的拍下山和山的倒影，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，煞是好看。
暮色降臨的時(shí)候，漫步在美麗的漓江之畔，夜色蒼茫朦朧，清麗的漓江也仿佛迷離混濁。百來米寬的江面上，倒映著的燈火星羅棋布。這些燈火是桂林旅游公司的幾百艘游艇上的，每天清晨，這些游艇滿載游客，行80公里水路去陽朔，去而復(fù)返，周而復(fù)始，年年復(fù)年年，日日復(fù)日日。
暮色降臨，白天的燥熱漸漸散去，沿河的村莊上空裊裊的炊煙隨微風(fēng)飄散。勞作了一天的人們披著漸沉的暮色回到家，卸下了釘鋤，先喝一碗鹽水，再倒上一杯酒，閑閑地坐下來，小口地飲著。微如燈火的一點(diǎn)昏黃燈光映在河面上，星星點(diǎn)點(diǎn)斑駁動(dòng)人。幾乎同時(shí)，灑灑落落的月光透過狹窄的窗欞斜斜地照進(jìn)來，灑了一地的清輝。
張開雙臂，我擁抱了桂林的山和水，此刻，它們也擁抱了我。
落寞與輝煌，彷徨與吶喊，風(fēng)雨鑄就鏗鏘玫瑰，夢(mèng)想錘煉堅(jiān)強(qiáng)中國?！}記。
最偉大的成就取得，最初都來源于夢(mèng)想。小小雛鷹的夢(mèng)想是翱翔天宇，涓涓細(xì)流的夢(mèng)想是匯聚大海，閃閃群星的夢(mèng)想是點(diǎn)亮黑夜。而她，這個(gè)絢爛于世界東方的中國將用美麗的釋放來締造一個(gè)專屬自己的強(qiáng)國夢(mèng)。
在強(qiáng)國夢(mèng)面前，炎黃子孫都將整裝待發(fā)，一同向夢(mèng)想致敬，在追夢(mèng)的路上，坎坷與曲折早已不再阻礙，汗水與血淚早已不再重要，拼搏與奮斗成為了我們最堅(jiān)實(shí)的依靠。
春去秋來，花開花落，歲月就這樣流逝，直到翻開《中國上下五千年》這部沉淀良久的歷史巨作，我才恍然意識(shí)到現(xiàn)在所處的昌盛中國是如此的璀璨與耀眼，經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)霜雪雨的洗禮，她的美猶存，她的神秘朦朧依舊，她的夢(mèng)想仍然堅(jiān)定，一個(gè)不朽的民族，永遠(yuǎn)吶喊著：“強(qiáng)國夢(mèng)”這個(gè)氣勢(shì)磅礴的口號(hào)。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，劍光閃爍，奪人眼球;梅花芬芳，沁人心脾。堅(jiān)強(qiáng)的意志鑄就了他們的璀璨與耀眼，正如永恒的夢(mèng)想堅(jiān)實(shí)強(qiáng)大的中國一般。追溯歷史，回望過去。我看見了，春秋戰(zhàn)國時(shí)的小農(nóng)作業(yè)和殘酷的諸侯爭(zhēng)霸;我看見了秦朝一統(tǒng)天下的魄力和百姓的勞苦;我看見了清朝的鼎盛和閉關(guān)鎖國的落后。
她說，我雖然歷經(jīng)磨難但未曾放棄最初的夢(mèng)想，我要使自己變得強(qiáng)大起來。
近代史更是一段不堪的回首，無數(shù)的不平等條約在中國這片熱土上簽訂。列強(qiáng)的侵略更使中國走了一條回頭路，夢(mèng)想與我們漸行漸遠(yuǎn)，歷時(shí)半個(gè)多世紀(jì)的頑強(qiáng)抵抗，革命的鮮血為我們?cè)俅伍_辟了通往強(qiáng)國的路。還記得么?日本曾放言說要在3個(gè)月之內(nèi)把中國打敗，可是，他們的狂妄讓我們振作，他們忘記了夢(mèng)想的力量。夢(mèng)想伴隨著中國一路成長(zhǎng)，一路顛簸，因?yàn)橛袎?mèng)的存在，就算中國處于被世界孤立的地位也未曾彷徨。
她說，我不怕追夢(mèng)路上的挫折，因?yàn)閴?mèng)想他教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)。泰戈?duì)栒f過：“只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量;只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”的確中國就是一個(gè)最好的證明。滄海桑田，無盡蒼穹下，中國如旭日一般正在噴薄，在一個(gè)又一個(gè)挫折后，她正慢慢走向成功，走向那個(gè)她心中的強(qiáng)國之夢(mèng)，讓世界為中國喝彩，讓世界為中國的存在而鼓掌，讓世界因?yàn)橹袊拇Ａ⒍k爛。中國就是這樣一個(gè)奇跡，恰如平靜湖面上蕩起的一絲漣漪，恰如靜謐的夜空中劃過的一顆流星，恰如雜亂的荊棘中綻放的一株嬌花。
她說，作為世界上的一員中國，我為自己代言，我為自己的強(qiáng)國夢(mèng)而喝彩。
青苔漫上記憶的長(zhǎng)廊，感懷與激動(dòng)如一夜綻放的花在蔭翳間悄然綻放，中國她正像一條巨龍正在天空中飛舞，繪畫著夢(mèng)想的圖幅，中國夢(mèng)，強(qiáng)國夢(mèng)，夢(mèng)想的色彩由我們著筆，我們是幸福的因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想，我們是快樂的因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)強(qiáng)國，怒放的生命，有夢(mèng)而精彩。
家庭是圃，孩子是苗。家風(fēng)如雨點(diǎn)，它隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲，小苗只有在雨露的滋潤(rùn)下，才能健康成長(zhǎng)。孩子只有在優(yōu)良家風(fēng)的熏陶下，才能出類拔萃。最近，隨著“家風(fēng)”一詞火了起來，腦海中不禁涌現(xiàn)出爺爺奶奶教育我的一幅幅景象。
小時(shí)候，每次上學(xué)校之前，奶奶總愛叮囑我?guī)拙洌骸昂⒆?，到學(xué)校千萬別和同學(xué)磨牙(亳州俗語，指吵架或打架)，如果有人欺負(fù)你，就回來跟我說，我去找你們老師?！?奶奶生怕我在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生矛盾，老是有事沒事給我上“政治課”，講一些經(jīng)典的故事，教育我遇事要寬宏大量，在學(xué)校要和老師、同學(xué)和睦相處，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就和其他人發(fā)生沖突。在奶奶的諄諄教誨之下，我基本上沒有和老師、同學(xué)發(fā)生過矛盾。
爺爺愛給我講很多關(guān)于他當(dāng)年服兵役的經(jīng)歷，告誡我：“現(xiàn)在的年輕人沒有幾個(gè)能吃苦耐勞的。你要從小學(xué)會(huì)能吃苦，否則不能干成什么大事!”爺爺還教導(dǎo)我：“吃得苦中苦，方為人上人?！敝挥薪?jīng)歷了常人所不能忍受的環(huán)境，才能造就真正的人才，今后的工作和生活方可出類拔萃。也許這就是“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”，我想。
現(xiàn)在，我已經(jīng)步入高中，成為一名高中生，早已養(yǎng)成了樂于助人、艱苦樸素等好習(xí)慣。仔細(xì)想想，這些都和我們家的家風(fēng)有著不可分割的關(guān)系。奶奶還是在每次去學(xué)校之前給我上“政治課”，爺爺還是時(shí)不時(shí)在飯前飯后給我聊聊關(guān)于勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等等中華民族的傳統(tǒng)美德。我非常樂于聆聽他們的一言一語，因?yàn)槟钦俏覀兗业暮眉绎L(fēng)。
我一直在想，樹立端正的家風(fēng)，繼承優(yōu)秀的家規(guī)和家訓(xùn)，是值得弘揚(yáng)的民族文化。如今社會(huì)一些不良習(xí)氣已逐漸退出人民的視線，“正能量”得以傳遞，如再加上優(yōu)良家風(fēng)以打造，那么咱們社會(huì)的風(fēng)氣將會(huì)更加純潔，人民的生活將會(huì)更加美好，國家的未來將會(huì)更加繁榮昌盛!
們常說‘’桂林山水甲天下‘’。十一假期我和家人就要去觀賞美麗的桂林山水。
我們2號(hào)一大早從家里出發(fā)趕去鄭州坐火車去桂林，我們?cè)诨疖嚿隙冗^了一天，到第二早晨才到，我可是第一次坐火車，本來我想;‘’坐火車是多么舒服‘’的一件事情，可是一到火車上我就因?yàn)檫B做了20多小時(shí)失望了。不過途中路過了很多地方，其中就有湖北的武漢長(zhǎng)江大橋，看到長(zhǎng)江就想起我們河南的母親河黃河!3號(hào)的早上8點(diǎn)多鐘我們終于到了美麗的桂林!到桂林我們首先觀看的是象鼻山公園，象鼻山公園是桂林的代表，雖然公園不大，但是非常美麗。一進(jìn)到公園向前走一百多米來到可以觀看象鼻山的地方，這個(gè)山，中間有一個(gè)洞，這座山就非常像大象和它的鼻子，所以起名為象鼻山。它還是桂林的象征呢!象鼻山下面是一個(gè)江，游船還在江上打魚。榕湖非常秀麗，水如碧玉，散發(fā)著恬靜幽雅的氣息。彬湖里有日月雙塔，圍著彬湖走就到了濱江路。濱江路是沿著漓江的一條大道，路邊的榕樹郁郁蔥蔥，漫步其間很是愜意啊。
第二天中午我們坐船去陽朔玩，我們來到船上，我們腳下的水就是漓江。漓江的水非常清，在很深的地方一眼往到底。開始出發(fā)了，沒走多遠(yuǎn)我們就來到了草坪風(fēng)光，那里的山形態(tài)萬千，各不相邊。一會(huì)兒我們又到了蝙蝠山，這里的山像只蝙蝠在飛翔。不知不覺我們來到了了文筆峰，這個(gè)山頭如同一只毛筆的筆頭，所以起名為文筆峰。再往前走就來到了非常有名的又非常好看的九馬畫山，這座山的山壁上的圖案有形似九匹形態(tài)各異的馬，就看你能不能找到。以前朱德將軍和周恩來總理路過這里，朱德數(shù)出了七匹，周總理數(shù)出了九匹。我只數(shù)出了五匹，看來跟我們的前輩領(lǐng)袖比還差的遠(yuǎn)哪?，F(xiàn)在我們來到了黃布倒影，這個(gè)景點(diǎn)就是我們的20元面值的人民幣上的景色，連人民幣上都能印出的地方，這里應(yīng)該是我國最具代表性的景觀了。到了該吃飯的時(shí)候了，我們吃著美食看著美景真是人生一大樂事呀!真是“舟行碧波上，人在畫中游”!時(shí)間過的真快，4個(gè)多小時(shí)的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過去了，我們抵達(dá)到了陽朔，上了岸依依不舍得離開了風(fēng)景如畫的漓江景色，緊接著我們又來到了陽朔的廬笛巖，一個(gè)溶洞，這里好像仙境一般，雖然這里的溶巖石不是那么的奇、峻，但它們倒影在水里的景像尤如海底世界般壯觀像走進(jìn)童話世界里一樣，那么的奇妙!我從來沒有見過這么美麗的溶洞。
我們的行程快要結(jié)束了，我領(lǐng)略到了桂林的山青、水秀、洞奇、石美!這個(gè)美麗的地方使我流連忘返!
高三命題訓(xùn)練篇八
南野之際陶潛怡然自得，晨興理慌*，帶日荷鋤歸。錦帽輕裘之人豈知他只能看見屋外之犁，南山之菊，哪里能久居樊籠而不歸呢？思想這雙小心靈的眼睛澄清得纖塵不染，看不見世界的花紅酒綠，看不見旁人的橫眉冷眼，只能看見我們內(nèi)心中真正的追求。人如塵芥，被世界囊括，而擁有了思想，我們便囊括了世界。
那么，思想又是什么？應(yīng)該是比有智慧和力量的源泉吧。幼年達(dá)爾文對(duì)于一片樹葉和一只昆蟲的思索促使他窮其一生走遍世界研究自然，最終奠定了現(xiàn)代生物科學(xué)的基礎(chǔ)理論體系，小牛頓對(duì)于一個(gè)蘋果的思考促使其成長(zhǎng)為一代物理學(xué)大師，提出了震驚世界的經(jīng)典力學(xué)定律以及萬有引力定律。
喬布斯對(duì)于電子科技地不斷探索讓他挺過了艱難歲月終帶著榮耀將蘋果推向世界，舒爾茨對(duì)于漫畫的無限堅(jiān)持讓他在嘲笑聲中捧獲魯本獎(jiǎng)杯，讓漫畫開始風(fēng)靡全球……不放棄地思考會(huì)讓我們無比明確人生目標(biāo)，也會(huì)在種。種艱難時(shí)刻給我們堅(jiān)持不懈的力量，最終帶我們走向智慧和成功的彼岸。我思故我在，唯有思考能讓我們不以活著的慣性活著，有如蘆葦，湮沒無聞。唯有思考，能讓我們隨時(shí)保持清醒，不被五彩斑斕的布景所迷惑，堅(jiān)持自我。要是唯有思考才能讓我們堅(jiān)持不懈并毫不猶豫地走向自已的夢(mèng)想，在艱難的時(shí)候給我們力量，帶給我們智慧和成功。
人生旅途，請(qǐng)讓思想領(lǐng)路。
高三命題訓(xùn)練篇九
1，北京市約20萬新生兒享受到了免費(fèi)的耳聾基因篩查，他們中的數(shù)百名孩子將避免由于用藥不當(dāng)致殘。這次篩查所應(yīng)用的，就是基因芯片。
2基因芯片是指在一塊郵票大小的，由玻璃、陶瓷、塑料或者硅等物質(zhì)構(gòu)成的基片上，通過一系列技術(shù)手段固定細(xì)胞或細(xì)胞內(nèi)相關(guān)基因或蛋白的生物信息的芯片。臨床時(shí)，收集人體的血液或尿液、痰液等待測(cè)樣品，與芯片上的已有dna信息發(fā)生“堿基互補(bǔ)”反應(yīng)，產(chǎn)生相應(yīng)信號(hào)，再用計(jì)算機(jī)分析數(shù)據(jù)就可快捷獲得待測(cè)樣品的基因信息，從而用于基因檢測(cè)、疾病治療和預(yù)防等。
3以耳聾為例。制作芯片時(shí)，將一些含有已知7種耳聾基因的生物分子，放到芯片的表面上，這個(gè)過程類似于農(nóng)民的“插秧”，只不過基因芯片插秧時(shí)用的是機(jī)械手。經(jīng)過“插秧”，芯片上的生物分子排列成整齊的陣列狀。這個(gè)過程叫做“點(diǎn)樣”。機(jī)械手上裝有一根或多根微點(diǎn)樣針，根據(jù)需要點(diǎn)制出各種芯片。點(diǎn)樣針的頭部有一個(gè)樣品通道，用來存放一定體積的樣品。由于基因芯片體積小，它所需要的樣品極其微量，往往10微升樣品就可以點(diǎn)制上千張芯片。
4而檢測(cè)的原理簡(jiǎn)單來說是這樣的。dna是一個(gè)雙螺旋結(jié)構(gòu)，它由兩個(gè)鏈咬合旋轉(zhuǎn)組成。芯片上雖然放置著含有耳聾基因的信息，但是為了后續(xù)檢測(cè)，芯片上只放置了基因雙螺旋鏈中的一個(gè)鏈，也就是之前芯片上插好的“秧苗”。在檢測(cè)時(shí)，根據(jù)堿基配對(duì)的原理，如果被檢樣品中的鏈和之前的“秧苗”鏈相互反應(yīng)，像拉鏈一樣相互“咬合”起來，形成一個(gè)完整的雙螺旋結(jié)構(gòu)，就是配對(duì)的成功，預(yù)示著被檢物種也存在著這個(gè)基因。
5基因芯片能實(shí)現(xiàn)快速檢測(cè)的秘訣在于它的芯片上均勻地分布著成千上萬個(gè)生物信息。這些海量的信息，可以一次性地通過檢測(cè)得出結(jié)果。基因芯片的這種特點(diǎn)，也為像癌癥等復(fù)雜疾病的治療提供了便利。在癌癥手術(shù)后，病灶是否切除干凈，用什么藥治療合適，病人不用藥的生存期多長(zhǎng)，是否容易轉(zhuǎn)移等問題都會(huì)在臨床提出。如果針對(duì)這些問題進(jìn)行基因的檢測(cè)，就會(huì)出現(xiàn)海量的基因數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)光靠人手工對(duì)比是無法處理的，利用基因芯片、計(jì)算機(jī)，利用生物信息學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)的'方法，將便利得多。
6基因芯片可以把生命科學(xué)研究中許多不連續(xù)的分析過程，比如樣品制備、化學(xué)反應(yīng)和分離檢測(cè)等移植到芯片中使其連續(xù)化和微型化，而原來這些各自分離的分析設(shè)備要占用很多層樓。有一些大膽的設(shè)想甚至認(rèn)為，將來我們可以有一些很小的“傻瓜型”分析儀攜帶在身上，自己取樣進(jìn)行分析，然后通過因特網(wǎng)將這些數(shù)據(jù)傳送給醫(yī)生，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程診斷和治療。如果解決了生物兼容性問題，將來還可以將基因芯片植入人體，通過芯片了解人們的身體健康狀況，變現(xiàn)在的治療醫(yī)學(xué)為將來的預(yù)防醫(yī)學(xué)。
(取材于網(wǎng)絡(luò)資料)。
1．下列對(duì)“基因芯片”的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）。
a．基因芯片的基片是由玻璃、陶瓷、塑料或者硅等物質(zhì)所構(gòu)成的。
b．基因芯片上固定有細(xì)胞或者細(xì)胞內(nèi)相關(guān)基因或蛋白的生物信息。
c．基因芯片的制作與應(yīng)用包含插秧、點(diǎn)樣、配對(duì)等幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。
d．基因芯片可用于基因檢測(cè)、藥物篩選、疾病治療和預(yù)防等領(lǐng)域。
2．關(guān)于利用“基因芯片”進(jìn)行檢測(cè)的優(yōu)點(diǎn)，理解不正確的一項(xiàng)是。
a．用基因芯片進(jìn)行檢測(cè)，可以快捷獲取待測(cè)樣品海量的基因信息。
b．用基因芯片進(jìn)行檢測(cè)，其原理非常簡(jiǎn)單且操作起來也十分容易。
c．用基因芯片進(jìn)行檢測(cè)，許多原來不連續(xù)的分析過程可連續(xù)進(jìn)行。
d．用基因芯片進(jìn)行檢測(cè)，與以前相比所需要的空間可以大大減小。
3．根據(jù)文意概括，基因芯片將帶來哪些醫(yī)學(xué)革命？
高三命題訓(xùn)練篇十
當(dāng)抗原漂移出現(xiàn)時(shí)，病毒就能在人體獲得立足點(diǎn)，即使那人的免疫系統(tǒng)已有了能結(jié)合以往形態(tài)抗原的抗體。顯然，變化越大，免疫系統(tǒng)應(yīng)答的效力就越低。為了理解“抗原漂移”的概念，我們可以想象一個(gè)橄欖球運(yùn)動(dòng)員，身著白短褲、綠襯衣、鑲有綠色v字的白色頭盔。免疫系統(tǒng)能識(shí)別這種運(yùn)動(dòng)服并攻擊它。如果運(yùn)動(dòng)服稍作改變——如在白短褲上加一條綠色條紋而其他不變，免疫系統(tǒng)還是能夠毫不費(fèi)力地識(shí)別出該病毒。但若運(yùn)動(dòng)服由綠襯衣白短褲變成了白襯衣綠短褲，免疫系統(tǒng)就沒那么容易識(shí)別了。
抗原漂移引發(fā)流行病。一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，美國在33年間就出現(xiàn)了19種不同的已鑒定的流行病——平均每?jī)赡昃陀幸环N以上。每一種僅在美國就造成了10000至40000的“過量死亡”——高于該疾病通常所導(dǎo)致的死亡數(shù)量。結(jié)果在美國，流感比任何其他傳染病——包括艾滋?。╝ids）——導(dǎo)致了更多人死亡。公共衛(wèi)生專家監(jiān)控了抗原漂移，并每年調(diào)整流感疫苗以期與之同步。但他們卻從未能將疫苗調(diào)整得恰到好處。流感病毒是作為一個(gè)突變?nèi)捍嬖诘模词顾麄冾A(yù)測(cè)到了突變的方向，總會(huì)有一部分病毒因與眾不同而躲過了疫苗和免疫系統(tǒng)。但是，因?yàn)獒t(yī)學(xué)領(lǐng)域其他新的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在不管抗原漂移多嚴(yán)重，造成的流感有多致命，它也并不會(huì)再造成流感大爆發(fā)，不會(huì)造成如1889—1890年、1918—19、1957年和1968年時(shí)那樣席卷世界的大流感。
1．關(guān)于“抗原漂移”理解，正確的一項(xiàng)是（）。
a．抗原漂移發(fā)生的原因是突變顯著改變了血凝素和神經(jīng)氨酸酶的形狀。
b．抗原漂移是病毒入侵人體時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。
c．抗原漂移出現(xiàn)時(shí)，如果人的免疫系統(tǒng)擁有能結(jié)合以往形態(tài)抗原的抗體，病毒就難以在人體獲得立足點(diǎn)。
d．抗原漂移引發(fā)的流行病，一次就會(huì)造成至少10000人的死亡。
2．下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（）。
a．麻疹病毒的抗原之所以在其他部分都在突變的時(shí)候巋然不動(dòng)，是因?yàn)樗慕Y(jié)構(gòu)一旦發(fā)生了變化，整個(gè)病毒就不能存活。
b．流感病毒發(fā)生突變的程度與人體免疫系統(tǒng)應(yīng)答的效力是成反比的，變化越小，免疫系統(tǒng)的應(yīng)答效力就越高。
c．人體免疫系統(tǒng)有時(shí)難以識(shí)別流感病毒，主要是因?yàn)椴《局械难睾蜕窠?jīng)氨酸酶發(fā)生了形狀上的很大變化。
d．一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，美國在33年間共出現(xiàn)了19種不同的流行病，從導(dǎo)致死亡的人數(shù)來看，流感是最致命的傳染病。
3．根據(jù)原文的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（）。
a．患過一次流感的人，即使注射了疫苗也有可能再次感染，但是患過一次麻疹的人，卻可以終身免疫。
b．如果流感病毒的血凝素和神經(jīng)氨酸酶發(fā)生了突變，那么人體的免疫系統(tǒng)就無法識(shí)別它們，從而無法破壞病毒。
c．公共衛(wèi)生專家已監(jiān)控了抗原漂移，所以他們很快就會(huì)預(yù)測(cè)流感病毒突變的方向并將疫苗調(diào)整得恰到好處。
d．如果出現(xiàn)了過去那種席卷世界的流感大爆發(fā)，那就可以確定在抗原漂移之外還存在其他的原因。
高三命題訓(xùn)練篇十一
1、“尋”是追求，是反省，有人尋根，有人尋友，有人尋享受，有人尋奮斗，有人尋流失的人格，有人尋未來的理想，可以說，我們一生都在尋尋覓覓。請(qǐng)以“尋”為話題寫一篇文章。
2、請(qǐng)以“善良”為話題寫一篇文章。
3、請(qǐng)以“一切都會(huì)過去”為話題寫一篇文章。
4、請(qǐng)為百草園期刊寫一篇前言。
5、請(qǐng)以“對(duì)手”為話題寫一篇文章。
6、請(qǐng)以“品位”為話題寫一篇文章。（提示：美麗、人生、青春、名譽(yù)、體育、藝術(shù)等）。
7、每個(gè)人都有自己的權(quán)利，請(qǐng)以“權(quán)力”為話題寫一篇文章。
8、請(qǐng)以“影響”為話題寫一篇文章。
9、請(qǐng)以“生命中最重要的事情“為話題寫一篇文章。
10、忘記就是背叛；忘記過去才能走進(jìn)新天地。請(qǐng)以“忘記”為話題寫一篇文章。
11、請(qǐng)以“玩”為話題寫一篇文章。
12、請(qǐng)以“智慧”為話題寫一篇文章。
13、請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為話題寫一篇文章。
14、請(qǐng)以“活”為話題寫一篇文章。
15、請(qǐng)以“網(wǎng)”為話題寫一篇文章。
16、請(qǐng)以“收集快樂”為話題寫一篇文章。
17、請(qǐng)以“假如讓我重新選擇”為話題寫一篇文章。
題目二。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
人類已邁入21世紀(jì)?？萍嫉母叨劝l(fā)展，為人類提供了豐富的物質(zhì)財(cái)富。但作為有血有肉有感情的人，在物質(zhì)生活之外，日益關(guān)注自己的精神生活，如文明修養(yǎng)、倫理道德、親情友情、文學(xué)藝術(shù)，等等。
請(qǐng)你以“精神家園”為話題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。
[提示]。
題目已經(jīng)對(duì)“精神家園”的內(nèi)容作了提示（文明修養(yǎng)、倫理道德、親情友情、文學(xué)藝術(shù)，等等）。寫作時(shí)不管是議論物質(zhì)與精神的關(guān)系，還是闡述守住精神家園的重要，都要有具體的實(shí)例和真切的感受，不能泛泛而談，大而化之。
參考擬題：1、守住美好的精神家園2、吶喊，不能容忍的喪失3、失去了才知道珍貴4、朋友，你可有精神家園的鑰匙5、何處是家園。
題目三。
閱讀下面的材料，按要求作文。
一個(gè)乞丐每天總在想，假如我手頭有兩萬塊錢就好了。一天，他無意中發(fā)現(xiàn)了一只跑丟的很可愛的小狗，便把狗抱回了自己住的窯洞。
這只狗的主人是本市有名的大富翁，丟了狗后十分著急，因?yàn)檫@是一只純正的進(jìn)口名犬。于是他在電視臺(tái)發(fā)了一則尋狗啟事：如有拾到者請(qǐng)速還，付酬金兩萬元。
第二天，乞丐看到了這則啟事，便迫不及待地抱著小狗準(zhǔn)備去領(lǐng)取酬金?？墒撬l(fā)現(xiàn)街上出了新的啟事，富翁已經(jīng)將酬金改成了3萬元，于是他停下腳步，轉(zhuǎn)身將狗抱回了窯洞，重新拴了起來。第三天，電視上說那個(gè)富翁尋狗的酬金又漲了，第四天又漲了……直到第七天，酬金漲到了讓所有市民都感到驚訝的數(shù)額時(shí)，乞丐這才跑回窯洞去抱狗?？上氩坏降氖?，那只可愛的小狗已餓死了。乞丐還是乞丐。
讀了上面的故事，請(qǐng)你以“欲望”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。
[提示]。
人生在世，好多美好的東西我們不是無緣得到，只是因?yàn)槠谕撸和趧偨咏粋€(gè)目標(biāo)時(shí)，又會(huì)突然轉(zhuǎn)向另一個(gè)更高的目標(biāo)。西方有位哲人說過：“人的欲望是一座火山，如不控制就會(huì)害人傷己?！边@，就是話題中的故事給我們的啟示。具體作文時(shí)可以指出：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)須一步一步向上攀登，欲望一旦過了頭，就成了“奢望”與“妄想”，最終只會(huì)一無所獲。
題目四。
閱讀下列提示，按要求作文。
什么是尊嚴(yán)？詞典上的解釋是“尊貴莊嚴(yán)；可尊敬的身份或地位”。其實(shí)，真正的尊嚴(yán)絕不取決于身份和地位。尊嚴(yán)是高尚的人格，是一種價(jià)值觀，一種自立奮斗的精神。
請(qǐng)你以“尊嚴(yán)”為話題寫一篇文章。立意自定，文體不限，題目自擬，不少于800字。
[提示]。
寫本題可以考慮以下幾種立意：
1、尊重自己，尊重他人，才會(huì)有尊嚴(yán)。
2、神圣的尊嚴(yán)，在捍衛(wèi)正義的斗爭(zhēng)中得到升華。
3、科學(xué)的尊嚴(yán)不容侵犯。
4、尊嚴(yán)不僅是個(gè)人價(jià)值的象征，更是民族、國家的`立身之本。
5、產(chǎn)生尊嚴(yán)的是理性——對(duì)正義的執(zhí)著，而不是沖動(dòng)——對(duì)虛榮的追求，這是尊嚴(yán)與“面子”的根本區(qū)別。只有擯棄了虛榮的“面子”，樹立起真正的尊嚴(yán)，一個(gè)人，一個(gè)民族，一個(gè)國家，才會(huì)有真正的希望。
6、針對(duì)慈善事業(yè)主辦方常令受救助者陷入尷尬處境的弊病，指出“善良的原則是保持受施者的尊嚴(yán)”“做人的尊嚴(yán)是任何東西也取代不了的”。
參考擬題：1、不能容忍尊嚴(yán)的淪喪2、捍衛(wèi)尊嚴(yán)3、尊嚴(yán)與“面子”4、傷心一跪。
高三命題訓(xùn)練篇十二
偉人之所以成為偉人，是因?yàn)樗麄兌加凶约旱哪繕?biāo)，并之為不斷地努力拼搏，努力奮斗著，最終才成就了偉業(yè)。
人既然在這個(gè)時(shí)間至存就必須有一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)為生存而奮斗的目標(biāo)。目標(biāo)，是我們?nèi)松械牧_盤，它能指引我們前進(jìn)的方向。如果一個(gè)人沒有了目標(biāo)，那么他就失去了前進(jìn)的方向和動(dòng)力，就只能在人生的十字路口徘徊，迷茫。目標(biāo)又宛如一束明亮的光線，照亮了物品，惡魔搶房漆黑且充滿泥濘和荊棘的道路。有些人也定下了自己的目標(biāo)，但他們好高騖遠(yuǎn)，定的目標(biāo)都是可望而不可即的，非常不現(xiàn)實(shí)。所以要想成功就必須定一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)，自己通過一定的努力就能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，否則就只能是紙上談兵。
想必大家都聽過這樣一個(gè)故事吧!一只小猴子在森林里玩厭了，于是他想出來看看外面奇妙的大世界，出來后來到了天地里，看見了一只又大又圓的西瓜，它興奮極了，連忙抱起西瓜，繼續(xù)往前走，忽然看見一個(gè)金黃的玉米棒，小猴子樂壞了，毫不猶豫的把大西瓜扔了，奔向那金黃的玉米，小猴子正準(zhǔn)備回森林，一個(gè)紅燈籠般的蘋果映入它的演練，小猴子經(jīng)不住誘惑，口水都流了下來，又一次扔掉了手里的玉米，飛快地爬到樹上摘蘋果。就這樣，一直到了晚上，小猴子什么也沒得到，覺得很沮喪。
僅有了可行的一個(gè)目標(biāo)是不夠的，還要堅(jiān)持這個(gè)目標(biāo)，并為之不斷努力，不斷奮斗，并且只要有持之以恒的決心和毅力。愛迪生曾說過：“成功就是百分之一的靈感加上百分之九十九滴汗水?！钡拇_，要想成就偉業(yè)就必須付出代價(jià)，那就是——“汗水”。
一個(gè)應(yīng)聘者來到一家廣告公司應(yīng)聘，經(jīng)理一看這個(gè)人穿得不是很體面，樣子看起來也很丑陋，覺得這個(gè)人一定也沒人什么才能，就撂下一句話：“你要是能在一天之內(nèi)策劃出三百個(gè)廣告方案，我就聘用你?！睉?yīng)聘者明知是在為難他，但他還是果斷的答應(yīng)了，這個(gè)應(yīng)聘者回到家，一天不吃不喝，一口氣下來竟寫出了五百個(gè)廣告方案，當(dāng)他拿到公司經(jīng)理的面前時(shí)，經(jīng)理驚呆了，話都說不好：“告……告訴我，你……你是怎么完成這個(gè)任務(wù)的，太不可思意了，你怎能在這么短的時(shí)間內(nèi)作出五百個(gè)廣告方案的，而且個(gè)個(gè)都很新穎……”當(dāng)然經(jīng)理立刻聘用并重用了這位應(yīng)聘者。當(dāng)事后，公司職員問起他時(shí)，他只說了：“當(dāng)時(shí)我什么也不想，就朝著那個(gè)目標(biāo)不斷努力，我相信通過努力，一定會(huì)做到的!”
因此，有了一個(gè)清晰可行的目標(biāo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有堅(jiān)持這個(gè)目標(biāo)，并為之付出巨大的努力和汗水才能實(shí)現(xiàn)它，才能成就偉業(yè)，才能為人生畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
新的一年已經(jīng)來臨，站在這個(gè)新的起點(diǎn)上，我想很多人都對(duì)這一年做出了很多規(guī)劃，亦充滿了期待。不管規(guī)劃有多少，也不管期待有多高，我只想說，腳踏實(shí)地，奮力前行。
在初中同學(xué)聚會(huì)的年會(huì)上，我就跟所有同學(xué)講述了我自己的經(jīng)歷，想通過自身的故事，激勵(lì)在座的每一個(gè)人，為了自己的期望，為了自己的夢(mèng)想，能夠勇敢地向前邁進(jìn)。我也跟所有人一樣，經(jīng)歷了寒窗苦讀的歲月，嘗試了嚴(yán)峻艱難的挑戰(zhàn)，面臨了痛苦無助的迷茫，但是，每一次，我都在徘徊中變得更加堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)榕Γ詮?qiáng)大。所以，不管是的員工也好，還是奮斗在其他工作崗位上的人也好，亦或是還在學(xué)校讀書的學(xué)生，我都希望大家能夠擁有一顆學(xué)習(xí)的心，盡己所能，讀的書，學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓自己更加充實(shí)。
古語有：“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。”很多人都在抱怨找不到好工作，抱怨社會(huì)不公平，甚至抱怨自己的出身與命運(yùn)。誠然，現(xiàn)實(shí)有很多拼爹的現(xiàn)象存在，而且我們也不能決定自己的出身，但我想說，拼爹不可怕，更重要的是拼自己。是金子總會(huì)發(fā)光，關(guān)鍵是自己何時(shí)才能發(fā)光。
讓自己發(fā)光，更需要明確自己的志向。想想自己的志向是什么，問問自己的夢(mèng)想是什么?如果你都不知道你要做什么，你想成為什么樣的人，那么你的人生終將渾渾噩噩，一事無成。整天糾結(jié)于我要干什么，干什么好，這樣的人始終停留在原點(diǎn)，從未出發(fā)。不妨給自己出一道填空題吧：“我要做……”“我要成為……”，這樣，你就確定了你的目標(biāo)，專注于自己想做的事，人生才更加有動(dòng)力。從我準(zhǔn)備踏進(jìn)高中的那刻起，我就深知我接下來要做什么，為了自己的教育夢(mèng)想，我也一直在努力。俞老師更是一個(gè)鮮活的例子，通過自己的努力，執(zhí)著的追求，才有了今天的成功。臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，做自己想做的事情，讓時(shí)間見證我們的努力。
然而，有些人，整天叫囂著自己的夢(mèng)想，計(jì)劃著太多的事情，卻沒有回過頭來看看自己完成了多少，再多的規(guī)劃也只是癡心妄想。新年剛剛開始，那些為自己定下目標(biāo)的人兒們，看看自己去年許下的諾言實(shí)現(xiàn)了多少吧。如果年初你還是做著重復(fù)的決定，新的一年注定還是一樣。正如開頭所說，腳踏實(shí)地，看清自己所做的決定，清楚自己所走的每一步，這樣，你離目標(biāo)才能更近。假設(shè)自己置身于懸崖之邊，當(dāng)前面沒有路時(shí)，你別無選擇，只有前進(jìn)。
命運(yùn)是公平的，不要妄想天上掉下餡餅，只有靜下心來，豐富自己，充實(shí)自己，機(jī)會(huì)才會(huì)垂青于你。少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)行動(dòng);少一點(diǎn)踟躕，多一點(diǎn)果斷;少一點(diǎn)懶惰，多一點(diǎn)勤奮。在勝利的終點(diǎn)上，你的身影將光芒耀眼。
作為一名高中生，我亦希望自己通過自身的努力，在高中這片大舞臺(tái)上，舞動(dòng)自己的人生，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
夢(mèng)想很近，現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)。新年伊始，我祝愿所有人都能載著夢(mèng)想的翅膀，踏踏實(shí)實(shí)，朝著自己的目標(biāo)飛近。
高三命題訓(xùn)練篇十三
夜，冥冥中就是黑的靈魂。黑色，一種沉默的顏色。站在夜空下，自由自在地屬于我?；貞浲拢y(cè)人生，黑夜在這時(shí)已成了必不可少的。白日喧囂的生活讓我更傾心于這一片夜的奇跡。
夜，彷徨時(shí)就猶如狼深邃的眼睛。彷徨是怎樣的一種感覺？我的彷徨和魯迅的彷徨又有怎樣的區(qū)別？生活中，事過境遷的感傷，多愁善感的性格似乎構(gòu)成了我心中的彷徨。生活的目的，父母的期盼，活著的意義竟也成了我的彷徨，盡管我涉世未深。夜空下，抬頭尋找一片黑暗，凝視著心中的彷徨，是如此深邃而不可揣讀，懷疑自己，懷疑信念和暢不是那一片深邃。有時(shí)候，凝望著這樣的夜，會(huì)讓我愈加地冷，甚至毛骨悚然?！昂ε隆辈恢挥X在夜中產(chǎn)生。而更多時(shí)，夜是一種清醒藥。夜的那一絲涼意會(huì)讓我的疲意全無，清醒的心靈此時(shí)也裝著無限的希望。
夜，孤獨(dú)的化身。夜，會(huì)讓我感到孤獨(dú)，卻又讓我在孤獨(dú)中思索。在我眼中，星夜下的孤獨(dú)是會(huì)讓人釋懷的。群星是黑夜的鉆石，閃閃發(fā)亮。星所帶來的光雖不及太陽的萬分之一，但卻成了我眼中最絢麗的色彩?？葱强眨春诎蹬阋r下的光亮，會(huì)讓我驚訝于它們的神奇，而忘記了前行，甚至忘記了所有的煩惱。雖然，我看星夜沒有詩人那樣有文化涵養(yǎng)，興趣之余能吟詩一首，也沒有像天文學(xué)家那樣研究沒一顆星性狀的能力。但有的是我的心，用心去欣賞這一片星空。星夜下的孤獨(dú)是可貴的。它不是可貴在此時(shí)此地只有此人在欣賞，更多的是星夜下的寧靜。傷感可以轉(zhuǎn)化為欣然，無聊可以轉(zhuǎn)化為充實(shí)，孤獨(dú)成為了祥和，都是因?yàn)樾呛鸵沟哪ЯΑ?BR> 夜，并沒有白天那一份明亮，卻有生命中的一點(diǎn)光亮沒有太陽的熱量，卻有神奇的一線清涼。夜的神奇在哪？是它的黑，是深，還是廣？不排除它們。但更是因?yàn)樾强障碌拿恳活w心靈。心靈純，夜是透明的心靈深，夜是深邃的心靈美，夜是絢爛的。孤獨(dú)并不可怕，黑夜下，看著一片星綴成的倪裳，想著黑夜過后便是黎明，心靈也隨之豁然。
夜，星的家園。
夜，心的寄托。
夜，生命的奇跡。
高三命題訓(xùn)練篇十四
一支筆，剛畫完南唐的雁落平沙，又滴淌著北宋的紫寥漁歌。
一桅桿，剛降下暮春的清風(fēng)殘?jiān)?，又升起了霜秋的白荻勁風(fēng)。
我在對(duì)岸，你們?cè)谶^去，我要用千層浪花將你們驚起，驚濤拍岸不夠訴說你們的故事，浪淘沙盡不夠?qū)⒛銈兊拿稚钣?，你們淚漬斑斑的守候成就了我們心中苦難的風(fēng)景。
看！“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，你用憂國憂民的愁情譜寫了生命的樂章，“君不見，青海頭，古來白骨無人收，新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾?！卑吹墓P墨無不是你對(duì)苦難人民的哀痛。“飄飄何所似，天地一沙鷗”無不傾瀉著你的孤獨(dú)……你用對(duì)生命的凝重成就了自己“星垂平野闊，月涌大江流”之景。
聽！誰在低吟那一首《葬花曲》？在白色的月色凄迷中，我認(rèn)出了你，因?yàn)槟愕牟桓逝c滿腔愁苦，因?yàn)榛淙送鰞刹恢陌г?。落寞的才情在秋風(fēng)中繾綣，何處找到自己的歸宿？留給后世。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然的遙遠(yuǎn)迷夢(mèng)成就了你“紅綃香斷使人憐”之悲景。
望見！“恰似一江春水向東流”的愁情，仿佛看穿了“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”的破碎。簫聲、竹聲，誰能看懂你的心。也許只有你自己吧！誰是你夢(mèng)里的過客，你是誰戲里的角色？孤獨(dú)的傷口留在異地。傷口很沉默，你生命的那道風(fēng)景注定是愁。
對(duì)岸的風(fēng)景層現(xiàn)錯(cuò)出，是你們舞動(dòng)的奇跡，我還來不及收藏，來不及偷換卻又要離去?；钪?，總要把背影留給別人閱讀。現(xiàn)在，你們不再，正如當(dāng)時(shí)我不在，我們總不在，卻不曾將美景錯(cuò)過。也許只是隔了一個(gè)時(shí)代，任這潮水推波助瀾。潮起潮落之時(shí)，我的執(zhí)著會(huì)在荒草間和你們永生！
高三命題訓(xùn)練篇十五
坐在北樓的教室里畢竟是有些自卑的，因?yàn)槲疫x擇了注定要曲折崎嶇的文科，我留在了北樓?？偸亲云燮廴耍_自己認(rèn)為他們過得沒有我舒坦，我選擇的沒有什么好自卑的。只是捫心自問，那只是嫉妒心理在作祟罷了。我又何嘗不希望，當(dāng)時(shí)的我能夠自信滿滿地走向南樓呢？夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我只能、只配留在北樓。望著對(duì)面的他們，更多的是羨慕吧！過五關(guān)斬六將的選拔，爾虞我詐的競(jìng)爭(zhēng)，亦敵亦友的交往，暢快淋漓的球賽，團(tuán)結(jié)向上的風(fēng)貌……都不是最惹人羨的，最讓人自愧不如的自然是驕人的成績(jī)，永遠(yuǎn)無法想象的高分，永遠(yuǎn)無法企及的目光，永遠(yuǎn)無法降臨的光環(huán)，永遠(yuǎn)無法在我身上呈現(xiàn)?？峙逻@就是對(duì)面最亮麗的風(fēng)景了吧！
然而，對(duì)面的風(fēng)景也是晦暗的。那是用一本本寫得密密麻麻的習(xí)題書堆砌的城堡，是父母的期待老師的希望施加的壓力圍剿，是無數(shù)個(gè)奮戰(zhàn)拼搏的日日夜夜后睜開眼的每一個(gè)拂曉，是絞盡腦汁毫無進(jìn)展無可奈何的煎熬，是暗地里不為人知的祈禱……對(duì)面的他們所經(jīng)歷所承受的所面對(duì)的，遠(yuǎn)非僅僅只是一場(chǎng)高考，而是意志的斗爭(zhēng)，心與心的較量，是坐在這邊的我們無法感同身受的。
究竟是這件事太過重大，還是我太過渺小，渺小到完全無法適應(yīng)它的重大。在短短的一天里壓縮，完結(jié)，小高考。
周練結(jié)束后也會(huì)去看公告欄上全年級(jí)的考試情況。只是每看一次，信心就會(huì)削減一點(diǎn)。對(duì)面的他們真的是非常厲害的，我們的差距還很大。只是透過這些冰冷的數(shù)字，我看到的是他們汗水揮灑的努力，是不屈不撓的堅(jiān)持，是永不言敗的繼續(xù)。
所以，別再苦苦地瞅著對(duì)面的風(fēng)景。對(duì)面的他們和我們一樣，惹人羨的榮耀背后是辛酸的付出與汗水。我們也可以。如果他們可以做到，我們也可以做到，甚至做得更好。當(dāng)我們自信滿滿地大聲吶喊：“我——可——以——！”時(shí)，我們也會(huì)成為他們眼中對(duì)面的風(fēng)景！
高三命題訓(xùn)練篇十六
作文是語文試卷的半壁江山，對(duì)高考的總分有較大影響，有這樣的說法：“成也作文，敗也作文！”“得作文者得天下！”請(qǐng)同學(xué)們一定要慎重對(duì)待平時(shí)的作文訓(xùn)練，作文不過關(guān)，誓不罷休！
要想寫好作文首先要抓好“基礎(chǔ)工程”：閱讀積累，練好隨筆，規(guī)范書寫，寫好規(guī)矩文。每次作文訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化：審題意識(shí)、思維訓(xùn)練、分析能力訓(xùn)練、文面規(guī)范。
筆者將下面一些關(guān)照送給正在備考的高三同學(xué)：
1、“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”。厚積方能薄發(fā)，不求甚解式的閱讀、信馬由韁式的涂鴉、別有用心的識(shí)記、如癡如醉的琢磨……這哪一樣準(zhǔn)備也不能少。同學(xué)們平時(shí)要不斷地積淀思想、情感，不斷地積累素材、論據(jù)，不斷地訓(xùn)練語言、技法。要用新鮮、時(shí)尚的素材為作文加香！
2、全面解讀“文如其人”。一說文面就是臉面，文面事關(guān)作文的成敗。字不好的同學(xué)請(qǐng)抓緊時(shí)間練好字，書寫沒規(guī)矩的同學(xué)趕快循規(guī)蹈矩。要以漂亮的文面迷住閱卷老師的眼睛！
二說文章的`境界就能反映作者的人品。所以，大愛、朝氣、快樂、智慧等積極面應(yīng)成為我們文章的主旋律。多些責(zé)任、正氣和良知，少些油滑、世故和媚外！
3、真實(shí)是記敘文的基石，有情有義是記敘文的生命，細(xì)節(jié)是記敘文的亮點(diǎn)，情節(jié)波瀾曲折、人物形象豐滿是記敘文的特征。有生活才有分?jǐn)?shù)，自己的經(jīng)歷、生活是最好的材料倉庫，寫自己的生活最能凸現(xiàn)個(gè)性，有自己思想的作文才最有價(jià)值。
4、運(yùn)用論據(jù)、多層面地說理是議論文的特征，論據(jù)的新鮮、切入角度的巧妙、說理的充分且深刻才能吸引閱卷老師。學(xué)會(huì)擬三個(gè)以上的分論點(diǎn)，多寫層進(jìn)式結(jié)構(gòu)的議論文。
5、深刻、成熟是高考作文區(qū)別中考作文的重要特征。幼稚的記敘文、膚淺的議論文都不應(yīng)該出自高中生筆端。
6、加強(qiáng)“規(guī)矩文”的寫作訓(xùn)練。文體規(guī)范好比是強(qiáng)調(diào)我們男女性別規(guī)范一樣重要，切不可寫得男不男、女不女。記敘文中的議論、抒情和議論文中的敘述都不應(yīng)該超過全文的三分之一。在整體的“規(guī)矩”之上，再追求創(chuàng)新，使一己之長(zhǎng)得以發(fā)揮。
7、作文是滴水穿石、熟能生巧的工作，堅(jiān)持非常重要，恒心最可貴。同時(shí)，限時(shí)作文訓(xùn)練是迅速提高寫作能力的法寶，800字的作文堅(jiān)決控制在50分鐘內(nèi)。
8、考場(chǎng)作文尤其強(qiáng)調(diào)“立片言以居要”、“一篇之中三致志焉”，扣題的作文永遠(yuǎn)不會(huì)被埋沒；入題要快、巧，扣題有明扣和暗扣，有表層扣和深層扣，我們需要明扣、深層扣。千萬要將文章中心濃縮成一句話的主旨句，在開頭、中間、結(jié)尾都巧妙呈現(xiàn)。
9、用足5分鐘時(shí)間審題，避免盲人騎瞎馬；作文之前，提綱先行！建議先將提綱寫在作文草稿紙上。
10、最重要的是寫作態(tài)度：工整書寫、文面整潔、標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范、字?jǐn)?shù)要足、限時(shí)完成！
11、行軍用兵，貴在韜略，無謀之兵，如烏合之眾。取勝也必須諳熟韜略，對(duì)材料作文、標(biāo)題作文、話題作文要作仔細(xì)研究！要寫有技術(shù)含量的作文。
12、新教材編排特色是突出了人文主線，作文訓(xùn)練也要兼顧教材上的人文主題，每個(gè)人文主題都要認(rèn)真訓(xùn)練，每次作文都應(yīng)體現(xiàn)一個(gè)人文主題。
13、大家要重復(fù)寫作，對(duì)沒寫好的再寫，把切入分作為底線和基本訴求。也提倡一題多練，記敘文、議論文要都會(huì)寫，并從練習(xí)中清楚自己的體裁優(yōu)勢(shì)。學(xué)會(huì)一材多用，進(jìn)入二輪后，必須備用一組典型事例，研透這些典型事例，從不同角度去用熟這些材料，學(xué)會(huì)在考場(chǎng)上對(duì)備用材料挪移、嫁接和抽取。因?yàn)榈湫褪吕牡湫托跃哂卸嘀匦?，典型事例能從不同角度生發(fā)出不同內(nèi)涵。
14、加強(qiáng)入格、升格訓(xùn)練。寫作水平不能很快提高的因素固然很多，但不會(huì)為自己的作文把脈，不會(huì)為自己的作文升級(jí)――不會(huì)修改，乃是至為關(guān)鍵因素。
15、寫作有材料的作文忌諱復(fù)述原材料，這是偷懶的寫手慣用招數(shù)，卻是作文的大忌。
下定練好作文的決心，絕不僅僅是為了考試；走向社會(huì)，能下筆千言、筆下生花，當(dāng)然受人敬慕、器重。請(qǐng)熱愛！
高三命題訓(xùn)練篇十七
老師:同學(xué)們說的都有一定道理，有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運(yùn)動(dòng)上，也適用于其他社會(huì)生活領(lǐng)域。
據(jù)美國全球語言研究所公布全球二十一世紀(jì)十大新聞，其中有關(guān)中國作為經(jīng)濟(jì)和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球的新聞。該所跟蹤了全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現(xiàn)其中報(bào)道中國崛起的信息有3億多條。那么，中國的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)呢?《中國青年報(bào)》和新浪網(wǎng)在中國網(wǎng)民中進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果排在前六名的分別是:經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開放程度。
請(qǐng)根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?，題目自擬，文體不限(除詩歌外);不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。
對(duì)策:關(guān)心大事，多讀評(píng)論，學(xué)會(huì)社會(huì)熱點(diǎn)評(píng)論的寫作.
時(shí)事新聞?lì)惒牧?，提供的往往是現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的時(shí)事新聞熱點(diǎn)。生活中的許多事情，有應(yīng)該肯定的正面事例，也有應(yīng)該批評(píng)或引為教訓(xùn)的反面事例;同一件事情，從不同角度去分析也會(huì)有不同的見解。
在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁智者見智。
在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構(gòu)成因素，然后選取一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度來立意。
1、關(guān)于時(shí)評(píng)。時(shí)評(píng)”是“時(shí)事評(píng)論”與“時(shí)政評(píng)論”的略稱，指對(duì)新近發(fā)生的一件事發(fā)表自己看法的文章，是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的重要問題直接發(fā)表意見、闡述觀點(diǎn)、表明態(tài)度的文章樣式。它的特點(diǎn)主要是從具體的事件，聯(lián)系到它產(chǎn)生的原因，探索其性質(zhì)和意義，或通過對(duì)材料的分析，澄清事實(shí)，說明真相?？梢詺w納為以下幾點(diǎn):1、扎實(shí)而評(píng)(事實(shí)性)。新聞事實(shí)是時(shí)評(píng)成敗的關(guān)鍵，是時(shí)評(píng)可信性的源泉。2、應(yīng)時(shí)而作(時(shí)效性)。應(yīng)時(shí)而作，體現(xiàn)了時(shí)評(píng)對(duì)新聞事件的敏銳反應(yīng)能力。3、憑理而斷(評(píng)析性)。憑理而斷，指的是對(duì)新聞事件清晰的理性判斷。
2、評(píng)論一般可分為就事論事和就事論理兩類。所謂就事論事，就是按照事物本身的性質(zhì)來評(píng)定是非得失，不要求作過多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身進(jìn)行評(píng)議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據(jù);所謂就事論理，就是對(duì)所評(píng)之事進(jìn)行具體深入的分析，充分說理，闡明一個(gè)道理，而不是停留在就事論事上，以達(dá)到“扶正祛邪，激濁揚(yáng)清”的寫作目的。就事論理，還要求“開口要小”，抓住一個(gè)問題，講清一個(gè)道理，一事一議，以小見大，必須從“小”中評(píng)析出大道理來，所謂“著眼大處，落筆小處”。
【材料示例】。
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
清華大學(xué)校長(zhǎng)顧秉林(物理和材料學(xué)家)在主持歡迎親民黨宋楚瑜先生到校發(fā)表演講的儀式上尷尬了一把，清華大學(xué)贈(zèng)送給宋楚瑜的書法作品是用篆體所書寫的黃遵憲送梁?jiǎn)⒊姟顿?zèng)任父同年》，顧校長(zhǎng)讀到詩中第二句“侉離分裂力誰任”的“侉”字時(shí)卡了殼。這事引起許多人指責(zé)，有人認(rèn)為“清華大學(xué)缺乏人文精神”，甚至有人提出顧校長(zhǎng)應(yīng)引咎辭職。
全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【審準(zhǔn)題意】。
1、把握材料的中心內(nèi)容:顧秉林校長(zhǎng)“卡殼之失”
2、選取一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度立意:。
1)為顧校長(zhǎng)辯護(hù):不能求全責(zé)備。
2)批評(píng)顧校長(zhǎng):。
為何不未雨綢繆---就事論事。
根源在于缺乏責(zé)任心--借題發(fā)揮和聯(lián)想。
拒絕“二次搶掠”
佳士得拍賣我國國寶，是無恥的，是公開的“二次搶掠”。
蔡銘超智破佳士得陰謀，他的拒絕是中華民族的覺醒。
曾幾何時(shí)，國民以天朝上國自居，來者不拒，去者不攔。當(dāng)英法輕松掠走數(shù)以萬計(jì)的非常不容易攢得的文物，有誰敢直面他們的搶掠，站出來拒絕，說一聲“不”。我們只聽到慈禧的一道詔書--“量中華之物力，結(jié)余國之歡心”。
而時(shí)光流轉(zhuǎn)到今日，面對(duì)同等性質(zhì)的搶掠，倚仗更為強(qiáng)大的祖國，還是無人站出來，說一聲“不”。澳門賭王何鴻燊出巨資剛得馬首，本為愛國義舉，卻用錯(cuò)了方法，助長(zhǎng)了英法侵略者后代們的貪欲。十萬，不多，百萬，不多，千萬，仍不足以填滿他們的血口，這就是縱容的惡果，這就是沒有嚴(yán)詞拒絕的悲哀。
幸而，有了不同于何鴻燊的蔡銘超--這位神秘的電約競(jìng)拍者。當(dāng)罪惡的拍賣會(huì)落下了黑幕，當(dāng)拍賣行的經(jīng)理仍在黑暗中竊喜，正如他們的祖輩們掠得這至寶時(shí)的骯臟心態(tài)一樣，他們?nèi)缏邮痴咭话?，靜待獵物的出現(xiàn)。他們，正編織著冠冕堂皇的“二次搶掠”。可見，民族的覺醒是不可避免的洪流，一旦它噴涌出來，任何陰險(xiǎn)的算盤都無濟(jì)于事。蔡銘超就是民族覺醒的領(lǐng)軍式人物，他敢于運(yùn)用正當(dāng)?shù)姆绞脚険裟切┓欠ǖ男袨?，他巧妙地運(yùn)用拒絕的聲音阻退這浩浩蕩蕩而來的“二次搶掠”。
蔡銘超的拒絕，遠(yuǎn)不只是捍衛(wèi)了國寶仍在屈辱的國度中堅(jiān)持操守的尊嚴(yán)，也遠(yuǎn)不只是為國人出了口惡氣，給以佳士得為首的“二次搶掠”者們一次嚴(yán)肅的警告，他的拒絕，促成了民族在對(duì)文物保護(hù)上的新覺醒。
如今，我們的祖國更加強(qiáng)大，我們的力量正在蓄積。百年國恥，不是單憑戰(zhàn)爭(zhēng)就能雪洗的，祖國的文化保護(hù)，并非用金錢就能捍衛(wèi)的。它需要新的認(rèn)識(shí)、新的手段，在面對(duì)變相損害我國利益的人們面前，得擲地有力的說“不”。
圓明園的烈火仍記憶猶新，佳士得的拍賣仍驚魂甫定。一次明搶，一次暗奪。
烈士的鮮血還在我們心中燃燒，戰(zhàn)火已消彌，戰(zhàn)斗仍在繼續(xù)。當(dāng)“二次搶掠”在今后重現(xiàn)之時(shí)，我們要異口同聲說“不”。
例文2:。
理性愛國。
中國自古以來便是深受詩書禮儀熏陶的大國。這大國不僅僅是地域廣闊的“大”，更是寬厚大度，海納百川的“大”。生為這悠悠古國的一份子，也理應(yīng)在為人處事方面體現(xiàn)我國人民的大度與理性。
蔡銘超的做法卻沒有讓我們看到理性的光輝。
蔡銘超高價(jià)拍下這兩件我國流失的兔首、鼠首銅像卻拒絕付款，以此捍衛(wèi)我國的利益。他的行為確實(shí)讓所有中國人感到他濃濃的愛國深情，也甚至有人拍手稱好，稱其為民族英雄，但我卻對(duì)他的做法不敢茍同。
其二，蔡銘超的行為有違我國傳統(tǒng)美德教育。此事自發(fā)生后已由簡(jiǎn)單的事件轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘环N現(xiàn)象。引發(fā)國人討論是應(yīng)理性還是應(yīng)熱情愛國。這已經(jīng)涉及一個(gè)國家的民族精神了。我能清楚地想起那年日本首相參拜靖國神社時(shí)，_的韓國民眾中有人毅然斷指以示_此舉一出，震驚了無數(shù)人。我們可以很明晰地看到大韓民國激進(jìn)的精神，但卻要十分質(zhì)疑此舉是否理性、明智。
我相信只有理性的愛國方式才能贏得世人的尊重。蔡銘超的作法讓新時(shí)代的青年人反思，也許只有懷仁愛國，懷理愛國，我們才有資格稱為中華的子女。
理性愛國!讓愛國閃爍理性的光輝!
例文1和例文2分別從不同角度談對(duì)蔡銘超的看法，例文1認(rèn)為蔡銘超的行為在捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)，而例文2則認(rèn)為蔡銘超的行為有損世界對(duì)中國人商的看法，有違我國傳統(tǒng)美德教育，應(yīng)理性愛國。雖觀點(diǎn)不同，但兩篇同樣精彩。
但寫時(shí)事評(píng)論型文章需明確，時(shí)評(píng)屬于小文章，也許你對(duì)某件事有幾種看法，但應(yīng)該抓住其中一點(diǎn)來闡析，不要貪多求大，切忌面面俱到。只要求針對(duì)某一件事或某一種現(xiàn)象，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，深入剖析。
高三命題訓(xùn)練篇十八
課前準(zhǔn)備：閱讀《高考作文雙核教程》第1~5頁“命題作文快速審題”和第15~19頁“材料作文快速審題立意”
考點(diǎn)闡釋：
符合題意是作文的首要問題，“符合”含義是恰當(dāng)、適當(dāng)?，F(xiàn)在的高考作文題從內(nèi)容的選材到思想的定位，都比較寬泛，要求也相對(duì)靈活，但一定要“符合題意”?！邦}意’就是題目的宗旨、中心、觀點(diǎn)、思想。抓往題意就抓住了靈魂，抓住了‘神”，不然就會(huì)無的放矢。所謂’符合題意“，就是對(duì)作文試題上展現(xiàn)的各個(gè)部分仔細(xì)審讀揣摩，確切理解它們的全部含義，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。“符合題意”，主要是理解試題材料所要求的作文的角度、內(nèi)容、中心、文體和字?jǐn)?shù)等。文章符合題意，關(guān)鍵在行文前的審題立意。審題，就是分析研究命題的意義要求；立意，就是確立主題思想。審題是立意的前提，立意是審題的結(jié)果，立意好不好，關(guān)鍵是審題。審題不清，就會(huì)“南轅北轍”。嚴(yán)重偏離題意的，即使文字功底再好，得分也不會(huì)超過20分，就會(huì)“一著不慎，滿盤皆輸”。所以，審題立意是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。
關(guān)于審清題意，高考作文評(píng)分細(xì)則把它列為“基礎(chǔ)等級(jí)”中的第一項(xiàng)，并具體切分為四個(gè)等級(jí)，即“切合題意”“符合題意”“基本符合題意”“偏意題意”。
技法點(diǎn)撥：
1、從抓關(guān)鍵句入手。
握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料。正確立意。
2、從分析原因入手。
任何事物的產(chǎn)生變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。
3、從作者情感傾向入手。
有的材料在敘述，說明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手審題立意。
總之，根據(jù)材料寫作文，審題立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全面仔細(xì)地閱讀材料，從材料出發(fā)選擇立意的角度。不能另搞一套。審題立意的能力決定考生思維水平的高低，同時(shí)決定作文分?jǐn)?shù)的高低?？忌鷳?yīng)當(dāng)從材料的整體意思出發(fā)而不是從材料中某一句話或某一個(gè)角度出發(fā)展開寫作。上面的幾種方法不是孤立運(yùn)用，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。每則材料都可從多個(gè)角度分析立意，然后再選擇構(gòu)思作文。
二、審題立意示例。
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
春挑嬌艷，夏荷清麗，秋菊高潔，冬梅傲雪。他們?cè)诓煌厩欣锞`放著自己的精彩。物如此。人亦然。
請(qǐng)以“各有各的精彩”為標(biāo)題寫一篇文章，自選文體，不少于800字。
[寫作指導(dǎo)]。
1、審題：
（3）“各有各的”暗示要寫兩個(gè)式兩個(gè)以上的事物，而且進(jìn)行事物間的比較。
2、立意。
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：下面兩則材料，選做一個(gè)。
1、閱讀下面的材料，按要求作文。
傳說，佛祖的前身是位國王。有一回，他看見一只饑餓的老鷹正在追捕一只鴿子，慈悲心起，把鴿子藏進(jìn)懷里，老鷹說：“那你就忍心看著我餓死嗎？”佛祖命人取來天平，他愿意從自己身上割下一塊與鴿子同等重量的肉還給老鷹。可無論佛祖割多少肉都無法與鴿子的重量相等。最后，佛祖親自跳上天平，天平的兩端終于相等了。
讀了以上材料，你有何感悟？請(qǐng)自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。
2、香港首富李嘉誠說：“知止而后有為?！薄独献印氛f：“知足不辱，知止不殆?！薄洞髮W(xué)》說：“知止而后有定?！彼宄拇笕逋醯?，還專門寫過一本《止學(xué)》，其中有一句非常好的話：“大智知止，小智惟謀?！?BR> 讀了以上材料，你有何感悟？請(qǐng)自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。
高三命題訓(xùn)練篇十九
在寒假，我們要做的，就是寫好一篇文章?，F(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)手里應(yīng)該已經(jīng)拿到去年高考優(yōu)秀作文集，其中都是20xx年高考語文的一類文?？忌龅?，就是挑其中最對(duì)自己胃口的一篇--說得更明確一點(diǎn)，就是最容易模仿的一篇，換一個(gè)題目，逐句仿寫一遍，把人家的事例換成自己的事例，論述語句只做適當(dāng)調(diào)整。仿寫結(jié)束后，加以適當(dāng)潤(rùn)色、修改。在寒假，我們要完成的任務(wù)就是寫一篇高考一類文，務(wù)必在離高考還有最后一個(gè)學(xué)期的時(shí)候找到寫一類文的感覺。如果考生基礎(chǔ)過于薄弱，那建議找一篇過去的高考一類文，結(jié)構(gòu)規(guī)整、層次清楚的那種，那類文章由于立意問題，現(xiàn)在只能拿到二類，但對(duì)于作文長(zhǎng)期老大難的同學(xué)而言，極容易上手，作文提升10分以上并不是什么遙不可及的夢(mèng)想。
綜上，由于語文板塊較多，所以總體看上去的話，復(fù)習(xí)任務(wù)并不輕松，但考生完全可以選取自己薄弱的版塊加以集中突破，使得自己的語文應(yīng)試水平(而非語文水平)在短時(shí)間內(nèi)取得一個(gè)較大的飛躍。如果考生各個(gè)板塊實(shí)力相對(duì)比較平均的話，建議考生將精力放在三塊：一是閱讀延伸題，需要注意的是不要忽略詩歌鑒賞后面的閱讀延伸;二是文言虛詞復(fù)習(xí)--這兩塊在寒假短時(shí)間內(nèi)突擊一下，應(yīng)該會(huì)有比較好的效果，這也是學(xué)而思高三語文寒假課程設(shè)計(jì)的初衷。第三塊就是作文。這三塊在高考150分中至少占到83分;如果我們認(rèn)為文言虛詞關(guān)系到文言文能夠徹底理解的問題，那么文言虛詞占的比重將達(dá)到9分，總量將占到89分(參見下圖)。如果這些地方能夠有比較大的起色，那么高考語文的總體水平也就必然隨之水漲船高。
以上是小編整理的有關(guān)高三寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!
高三命題訓(xùn)練篇一
作文是高考語文的重頭戲。在高三有限的時(shí)間內(nèi)，如何進(jìn)行卓有成效的作文訓(xùn)練，是高中語文老師為之殫精竭慮的事。成功的作文訓(xùn)練必須建立在三個(gè)層面上：一是深入了解近幾年高考作文動(dòng)向，把握規(guī)律性的東西；二是深入了解高考作文評(píng)卷特點(diǎn)，總結(jié)評(píng)卷老師給高分的帶規(guī)律性的心理傾向；三是既注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，又突出重點(diǎn)，努力確保作文得分不低于42分，超過1/2的同學(xué)得分過48分（相對(duì)我?guī)У陌嗉?jí)而言）。
(本網(wǎng)整理)。
寫人物。
原則：寫情感豐富、個(gè)性獨(dú)特的符合生活真實(shí)和藝術(shù)真實(shí)的人。
方法：要特別注意一個(gè)人的六個(gè)方面：一是一個(gè)人的相貌的最特殊的一個(gè)特征，二是最能代表一個(gè)人身份、地位、個(gè)性、修養(yǎng)、職業(yè)的一句話，三是在自然狀態(tài)下，經(jīng)常出現(xiàn)和保持的一個(gè)動(dòng)作，四是在自然狀態(tài)下的神態(tài)（服裝、眼神、表情等），五是一個(gè)人不同于其他人的心理特征及其表現(xiàn)，六是一個(gè)人獨(dú)有的“個(gè)性品質(zhì)”或“性格表現(xiàn)”。
典型題例：
一群放學(xué)回家的學(xué)生（群像）一群正在等班車的人（群像）。
聆聽琵琶曲的江州司馬《楓橋夜泊》中的張繼。
繪場(chǎng)景。
直觀、生動(dòng)、形象、鮮活，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)，是繪場(chǎng)景的真實(shí)內(nèi)涵；而“豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活”“文學(xué)形象”則是其素材。其常見方法有：
（1）運(yùn)用多種手段，化無形為有形，化抽象為具體，化靜為動(dòng)。
（2）運(yùn)用移情、摹狀、象征等表現(xiàn)手法，使客觀景物富有靈性。
（3）抓住人物、物象瞬間的變形、變態(tài)、變色、變情，強(qiáng)化場(chǎng)景描寫，增加場(chǎng)景的視覺沖擊力。
原則：一是單刀直入，直接切入場(chǎng)景，行文應(yīng)力戒大段的敘述，冗長(zhǎng)的鋪墊，二是場(chǎng)景應(yīng)詩畫結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，三是描寫應(yīng)設(shè)置生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)，使其成為文章“出彩”之處，四是描寫要完整，有始有終，五是場(chǎng)景結(jié)尾應(yīng)有包蘊(yùn)性，不確定性，應(yīng)留有較大空間，六是場(chǎng)面既要塑造好群像，又要刻畫好個(gè)像。
典型題例：
課堂上精彩的一瞬福利彩票摸獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)一瞥。
閱覽室內(nèi)，一位同學(xué)突然闖入祥林嫂講“阿毛的故事”
講道理。
“講道理”是指將論點(diǎn)與論據(jù)結(jié)合起來，即論證?！爸v”指在議論文中，能夠?qū)⒆髡叩倪壿嬎季S過程展現(xiàn)出來，要表達(dá)出“為什么”與“怎么辦”?！盀槭裁础卑ā爸匾浴焙汀氨匾浴眱蓚€(gè)方面。
一、把講道理的過程層次化、具體化。
在“橫”的層面上以構(gòu)筑分論點(diǎn)的方式來展開。所謂“橫”就是指事物或觀點(diǎn)的不同側(cè)面或不同性質(zhì)。只有把道理從各個(gè)方面講深講透，這樣文章才能既理足氣壯又事理通達(dá)，心氣平和，梯度感和厚度感就會(huì)大為增強(qiáng)?！爸v道理”應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是分論點(diǎn)必須是從不同的側(cè)面來展開論述，二是闡述道理要有階梯性，即由小到大，由淺入深，先正后反，正反結(jié)合，層次分明。這樣講道理層次梯度井然。
在“縱”的層面上，闡述道理應(yīng)緊扣“是什么”“為什么”“怎么樣”等主體內(nèi)容。所謂“縱”指的是“階段性”“由淺入深”“由現(xiàn)象到本質(zhì)”等表現(xiàn)形式。結(jié)構(gòu)上具體表現(xiàn)為環(huán)環(huán)相扣，層層深入。兩種方法要綜合運(yùn)用。
二、講常理與講哲理相結(jié)合，打造文章厚度與質(zhì)感。
“常理”即一般人所認(rèn)同的客觀現(xiàn)實(shí)中存在的“理”。它包括倫理、親情、國家民族大義、朋友相處之道、做人的基本準(zhǔn)則等。如“人要生存就要講信用”“人活著就要處理好人與人之間的關(guān)系”“人與自然要和諧相處”“團(tuán)結(jié)就是力量”“嚼得菜根百事可做”“為人要謙虛，不驕橫”等。有人輕視“常理”，實(shí)際上常理使得文章既平易近人、親和樸實(shí)又言之鑿鑿，令人難以辯駁。
“哲理”是人對(duì)于自身及世界關(guān)系最深刻的解讀。常見哲理：一是辯證、全面、發(fā)展的觀點(diǎn)，具體問題具體分析的觀點(diǎn)，實(shí)事求是的觀點(diǎn)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)的觀點(diǎn)，絕對(duì)與相對(duì)，偶然與必然的對(duì)立統(tǒng)一，主客體的關(guān)系，整體與部分的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系。二是歷代先哲圣賢的觀點(diǎn)，例如孔孟“仁政”思想，荀子“人定勝天”觀點(diǎn)，老莊“遵道”“無為”，董仲舒“天人感應(yīng)”，林則徐“睜眼看世界”。三是人文精神與普世價(jià)值觀，即指柏拉圖、蘇格拉底、黑格爾、薩特、孟特斯鳩、羅蘭、尼采、盧梭等人的思想，平等、自由、博愛的觀念至今仍引領(lǐng)我們前行。四是富有時(shí)代精神的“科技是第一生產(chǎn)力”“科學(xué)發(fā)展觀”“以人為本”“和諧社會(huì)”“節(jié)約社會(huì)”等。這些觀點(diǎn)的引入，將使文章立論持重，自有一股凜然堂皇的“文氣”，從而大大增強(qiáng)文章的厚重感和大氣感。
第二階段：整體訓(xùn)練（12至3月）。
“整體訓(xùn)練”是規(guī)范話題作文、材料作文、命題作文的訓(xùn)練，根本原則是規(guī)范加特色，它包括思維品質(zhì)訓(xùn)練、對(duì)話交流訓(xùn)練、提升文化含蘊(yùn)訓(xùn)練、走向生活訓(xùn)練等形式。整體訓(xùn)練應(yīng)與局部（片斷）訓(xùn)練交叉進(jìn)行，以期形成“滾動(dòng)”效應(yīng)。
一、走近生活。
（一）家庭、校園、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)類作文。
1、激發(fā)自己的愛心。
（1）用心體悟自然萬物——禮贊生命，歌頌生命。
（2）物我對(duì)話——用平等的視角狀物或擬人。
2、體察家庭生活。
（1）一笑一顰總關(guān)情——親人與自己。
（2）一茶一飯也有韻——生活小景。
3、感受校園生活。
（1）一扇等待開啟的門——走近老師。
（2）同桌的你——走近同學(xué)。
4、體驗(yàn)社會(huì)生活。
（1）咬一口梨子品味道——我眼中的網(wǎng)絡(luò)。
（2）激濁揚(yáng)清——評(píng)點(diǎn)時(shí)事，激勵(lì)大志。
（二）走進(jìn)自然，走進(jìn)大師，走進(jìn)藝術(shù)。
1、親近自然。
（1）傾聽大地的呼吸——人與萬物。
（2）一山一水也性靈——與自然環(huán)境對(duì)話。
2、走進(jìn)大師的心靈。
（1）近其人，觀其文——走進(jìn)大師。
（2）走進(jìn)繽紛的世界——閱讀名著。
3、走進(jìn)藝術(shù)。
（1）尋覓我們的歷史文化院落——走進(jìn)古跡。
（2）真美啊，請(qǐng)停留一下——身臨畫境。
（三）自我，夢(mèng)想，回歸。
（1）唱一支歌給自己——激勵(lì)肯定自己。
（2）傾聽風(fēng)鈴聲——學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
（3）從祖先心靈里飛來的語言——感悟神奇的文字。
（4）自古英雄出少年——我與武俠小說。
二、走進(jìn)詩意。
第一種范式：對(duì)話傾訴類賞析文章寫作技巧。
（一）目的與要求。
以教材中的詩歌為載體，以走進(jìn)文學(xué)大師的心靈與大師的心靈對(duì)話為目的，以描寫和敘述為主要表達(dá)方式，以寫“此人、此時(shí)、此景、此情”為總要求。
（二）寫作要領(lǐng)。
1、描寫以“第一人稱”為佳，因?yàn)檫@樣可以盡顯“對(duì)話”和“傾訴”的魅力，再現(xiàn)“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”的“有我之境”；“第三人稱”則易于表現(xiàn)比較散淡、空曠、疏朗、平和的意境和心態(tài)，展現(xiàn)“寒波淡淡起，白鳥悠悠下”的平淡，詮釋“無我之境”的空靈神韻。
2、引導(dǎo)學(xué)生從品味語言材料入手，以抒情主人公（詩歌形象或“我”）的內(nèi)心為描摹重點(diǎn)。學(xué)會(huì)用“截取”“嫁接”“幻化”“錯(cuò)位”“聯(lián)想”等方法，將現(xiàn)在的“我”（接受者）和歷史時(shí)空中的“作者”放置于同一背景下進(jìn)行“對(duì)話”，將“我”的感受和詩歌中的具體“意境”（意象）結(jié)合起來，與大師們實(shí)現(xiàn)心靈的交流與契合。
3、文章應(yīng)遵循三個(gè)原則：題目要以詩情洋溢為要，開頭要以直切場(chǎng)景為本，結(jié)尾應(yīng)以含蘊(yùn)見長(zhǎng)。
（三）方法指津。
1、以詩歌的具體意象為依托，通過對(duì)具體意象的解讀，達(dá)成對(duì)文學(xué)形象與作者內(nèi)心的審美觀照，以洞悉其心境，體味其情感，傾訴其感受，交流其觀點(diǎn)。如李白《越中覽古》“只今惟有鷓鴣飛”中的“鷓鴣”的意象，我們完全可以品味出作者所表達(dá)的物是人非及盛衰無常的滄桑感。
2、經(jīng)營好“細(xì)節(jié)”是文章的關(guān)鍵點(diǎn)。“細(xì)節(jié)”是指事物局部的細(xì)微之處。即朱自清先生所說的“一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)”。如陸游《臨安春雨初霽》一詩中“閑作草”和“戲分茶”兩個(gè)細(xì)節(jié)，將英雄的落寞與愁懷表現(xiàn)得意象俱足。
3、“人物心理”是描寫的核心與重點(diǎn)。特別是要突出其內(nèi)心情感的變化、起伏、波瀾甚至是內(nèi)心細(xì)微的異動(dòng)，用以展示其豐滿的性格特征。如駱賓王《于易水送人一絕》“今日水猶寒”中的“寒”，我們體悟到駱賓王基于現(xiàn)實(shí)的深切感受而郁結(jié)難申的激憤之情。
典型題例：
池塘生春草——《山居秋暝》中的王維。
一曲秋士游子的悲——《登高》中杜甫的形象。
今月曾經(jīng)照古人——《石頭城》中的劉禹錫。
詩家總愛西昆好，獨(dú)恨無人做鄭箋——《錦瑟》中李商隱形象描寫。
第二種范式：評(píng)論類文章寫作技巧。
（一）目的與要求。
以隨筆、詩論和文學(xué)評(píng)論等為主要形式，以提升審美判斷和鑒賞能力為指向。
（二）寫作指津。
1、要本著抓住一點(diǎn)、不計(jì)其余的原則，從語言、形象、技巧三方面入手，談深談透。
2、切入口要小，從具體詩歌或具體意象入手。
3、要做到敘議結(jié)合，按照敘述-分析-評(píng)論來行文。
典型題例：
一曲王朝季世的“黍離”悲歌——《揚(yáng)州慢》反襯手法的運(yùn)用。
暗風(fēng)吹雨入心來——《聞樂天授江州司馬》中元稹心理剖白。
“愁”字濃漫天，“苦”字方寸間——《雨霖鈴》語言運(yùn)用例析。
心在天山，身老滄州——《書憤》中的陸游。
兩處閑愁：故國之思與亡國之恨——《虞美人》中李煜之再回首。
第三階段：點(diǎn)式訓(xùn)練（204月至5月）。
目的：按照考場(chǎng)作文要求對(duì)作文中的缺失進(jìn)行“個(gè)案式”矯正。訓(xùn)練核心是培養(yǎng)考場(chǎng)上克敵制勝的“撒手锏”。
一、常規(guī)“撒手锏”
訓(xùn)練的基本內(nèi)容：一個(gè)好標(biāo)題，一個(gè)好開頭，一段精彩的文字，一個(gè)好的結(jié)尾，一個(gè)巧妙的構(gòu)思，好的過渡與照應(yīng)。
（一）擬題訓(xùn)練：原則是“小”“準(zhǔn)”“新”，有文化底蘊(yùn)。
（二）梳好鳳頭——寫好文章開頭的原則。
（三）結(jié)尾訓(xùn)練的原則。
二、鍛造考場(chǎng)作文“撒手锏”
原則：用自己最拿手的本領(lǐng)與閱卷老師進(jìn)行“高端對(duì)話”，可以是一則題記、一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)細(xì)節(jié)、一段富含哲理的文字、一種新穎的結(jié)構(gòu)方式等。
（一）考場(chǎng)作文整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
考場(chǎng)作文結(jié)構(gòu)優(yōu)化要點(diǎn)有兩個(gè)：“通體透光”和“中通外直”。前者指行文時(shí)要注意文章思維層次的排列和展現(xiàn)，層次清晰，結(jié)構(gòu)合理。后者是指考場(chǎng)作文要多用短句，多設(shè)置自然段，透徹見底。
1、設(shè)置獨(dú)立在段的段首句或分論點(diǎn)。借鑒《詩經(jīng)》重章疊句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，考場(chǎng)作文的開頭、結(jié)尾、主體部分都可用相同或相似的句子加以串聯(lián)，使其成為一道紅線?；蛴谜故痉终擖c(diǎn)的方法，將文章的層次呈現(xiàn)給閱卷老師。
2、設(shè)置主旨句。主旨或關(guān)鍵句應(yīng)放在文章開頭，文章中間，文章結(jié)尾三個(gè)地方，從而脈絡(luò)清晰，成駿馬游龍之勢(shì)。三處句子應(yīng)獨(dú)行設(shè)置，以增加對(duì)閱卷老師的視覺沖擊力。
（二）考場(chǎng)作文的內(nèi)容優(yōu)化。
所謂內(nèi)容優(yōu)化，主要是指對(duì)文章所舉事例或材料的整合和運(yùn)用。這種優(yōu)化和整合主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是正面的歸納方式。常用的方法是在列舉事例之后，用“由此可見”“從中可以看出”“不難發(fā)現(xiàn)”等詞語擺明自己的觀點(diǎn)，亮出自己的思想，對(duì)文章所列舉事例進(jìn)行延伸分析，使文章有敘有析，有梯度，有層次。二是反面推理方式。即用“試想一下”“如果不是這樣”“假如不···”等形式，對(duì)所列舉事例作簡(jiǎn)要的分析，這種分析是以邏輯上的“假設(shè)”或語法上的“讓步從句”為主要表現(xiàn)形式的，因而具有極強(qiáng)的感召力和震撼力，令人為之動(dòng)情。
(本網(wǎng)整理)。
1、文章層次提升。一是指作文題材的整合、優(yōu)化、改造、提升。即文章的題材來源要有大氣和文化底蘊(yùn)，要善于在聯(lián)系自己的同時(shí)，聯(lián)系社會(huì)；要有一定的憂患意識(shí)。引用材料多從時(shí)事政治、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題取材；看問題多從辯證發(fā)展的方向著眼。二是指作文的思維和內(nèi)容要多從現(xiàn)實(shí)社會(huì)出發(fā)，將文章的內(nèi)容從個(gè)人自我的層次上升到國家民族，從個(gè)人和少數(shù)群體上升到集體團(tuán)體組織的層面上。
2、梳理文脈?！拔拿}”指文章行文的思路脈絡(luò)。文脈主要表現(xiàn)在文章“過渡”句和“銜接”句以及“過渡語段”上。一是縱向思路的過渡與整合。語言標(biāo)志有“不僅過去···，而且現(xiàn)在也是如此···”“誠然···”“既然如此···那么···”“一個(gè)人是如此，一個(gè)國家何嘗不是如此呢？”二是橫向思路的銜接與整合。語言標(biāo)志有“其實(shí)，不僅····，人又何嘗不是如此呢？”“物己如此，人何以堪？”“需要的不僅是···更是···”
高三命題訓(xùn)練篇二
楊萬元。
鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利的故事，可以說家喻戶曉。鷸與魚最后都成了漁翁的戰(zhàn)利品，其一個(gè)很重要的原因就是二者不知道放棄的道理。人生短暫，許多東西不可能擁有，許多時(shí)候，我們不得不放棄一些盡管不愿意放棄的東西，譬如時(shí)間、青春等等?？梢哉f，人生充滿了遺憾，但我們不能說人生不是美麗的。你對(duì)此有何想法或感慨？是否也曾面臨過類似的困惑？請(qǐng)以“放棄”為話題寫一篇文章。
要求：1、內(nèi)容豐富2、富有文采3、不少于800字。4、文體自選，題目自定。5、感情真摯。
作文指要：人生的價(jià)值在于不斷地?fù)碛?，因?yàn)橹挥小皳碛小?，才?huì)刺激人去追求、去積極進(jìn)取，人生才會(huì)顯得更有意義；但是，人生也并不是一帆風(fēng)順，不可能擁有自己所追求的一切，人生往往還需要放棄，“放棄”是人生的一種睿智。中國人是很懂得放棄所蘊(yùn)涵的哲學(xué)思想的，在繪畫、詩歌等藝術(shù)追求中，“放棄”幾乎是一種美學(xué)原則了。其實(shí)，在西方這種美學(xué)追求也并不是少見，譬如斷臂的“維納斯”。讓人心生無限的遐想?！叭桃粫r(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”也是一種“放棄”，生活中無時(shí)不存在這種哲學(xué)思想的浸潤(rùn)。
附范文：
半荷圖。
葉超穎。
美術(shù)老師走進(jìn)教室，“同學(xué)們，這是本學(xué)期的最后一節(jié)美術(shù)課，你們的任務(wù)就是把你們最拿手的畫自由的展現(xiàn)出來，開始吧！”
我拿起了畫筆，心情是激動(dòng)的，作為一個(gè)參加過美術(shù)培訓(xùn)的我來說，這是一次絕好的展示自己的機(jī)會(huì)，因?yàn)槠綍r(shí)老師總是要求我們?nèi)ギ嬍裁磿r(shí)都有嚴(yán)格的限制，而今天卻是自由作畫，我自然興奮。
我是學(xué)工筆畫的，每天都畫些花鳥蟲魚之類的東西，因此我畫了我最拿手的荷花。輕車熟路的我很快就勾勒出荷花的輪廓。不一會(huì)兒，一朵迎風(fēng)飄搖的荷花便躍然紙上。這或許是我最得意的作品了。我端詳著，琢磨著，盡量完美著一些不足。說實(shí)在的，我自以為這幅畫即使不上色也已經(jīng)很不錯(cuò)了?？纯磿r(shí)間反正還多者呢，就上色吧！
調(diào)好染料，我開始上色了，不知怎的，今天作畫特順手，染上色的荷花有如真的一般。荷葉已經(jīng)上好色了，荷花也只是剩下最后一片花瓣。看著這幅即將完成的佳作，我心里樂滋滋的。這次的作品一定可以上榜了，我是這樣想了。有些興奮的我想發(fā)一發(fā)“少年狂”，想學(xué)一學(xué)大書法家們的豪放、灑脫：將筆重重的往染料中一擲?？墒沁@興奮的一擲給我?guī)砹寺闊?，幾滴朱紅濺在了我的碧綠的荷葉上！這可怎么辦？這是否意味著我前面的努力將付之東留？我盡力挽留這份難得的圖畫，可無論我用怎樣的方法遮蓋、修補(bǔ)，都是無濟(jì)于事，因?yàn)檫@次用的是水彩，越涂越糟。我呆住了，眼看著這樣一幅佳作就這樣毀于一旦！而我根本就沒有時(shí)間畫了。
我坐在桌旁輕嘆著，正在我百無聊賴甚至有些絕望之時(shí)，我忽然看到了我的'鉛筆刀。有了，我將這半頁染了紅色的畫裁去！我連忙動(dòng)手，我不得不放棄那一半畫了，雖然不完美，但總比摻上敗筆要好得多。
最后我把這半幅荷花交給了老師。第二天，宣傳欄里就赫然帖出了我的半荷圖！老師在我的畫旁邊寫下了這樣幾行評(píng)語：“半面露而引人悅目，半面藏而發(fā)人深思，取舍精當(dāng)，耐人尋味。”
我明白了，原來有些時(shí)候放棄是需要智慧和勇氣的，放棄也是可以獲得另一種完美的。此時(shí)，我心中的那幅“半荷圖”竟越來越清晰，那樣的含蓄，那樣的美麗。
老師評(píng)語：作者敘述了自己畫荷的經(jīng)歷，從自己生活中的小事入手，娓娓道來，語言樸素，有條不紊，并有自己作畫時(shí)的心理活動(dòng)的描寫，顯得細(xì)膩而真實(shí)。語言干凈、簡(jiǎn)潔，不拖泥帶水。文章結(jié)尾出人意料，耐人尋味，又在情理之中，也很好的點(diǎn)了話題。
（湖南省常德市七中楊萬元）。
作者郵箱：yangwanyuan@。
高三命題訓(xùn)練篇三
近年來，我們?cè)缟铣鲩T時(shí)，常常會(huì)遭遇到這樣的天氣：建筑、道路罩上了一層灰色的薄紗，模模糊糊的看不清楚。人們呼吸起來帶著絲絲的不順暢。這就是纏繞在我們城市身邊的夢(mèng)魘——灰霾。
灰霾也叫霾。根據(jù)中國氣象局的定義，霾是指大量極細(xì)微的干塵粒均勻地浮游在空中，使水平能見度小于10km的空氣普遍混濁現(xiàn)象。霧與霾都會(huì)使水平能見度降低，但它們也存在著不同。從感官上看，如果覺得濕漉漉的，望過去顏色發(fā)白的就是霧，如果沒有濕潤(rùn)的感覺，顏色帶點(diǎn)灰黃的就是霾。從內(nèi)核來看，霧是由水滴構(gòu)成的，靠近地面的則為霧，懸浮起來就叫云。而形成霾的主要是氣溶膠粒子，它的成分十分復(fù)雜，包括數(shù)百種大氣顆粒物。
當(dāng)今的霾已經(jīng)不是一種完全的自然現(xiàn)象，人為排放的大量氣溶膠成為了霧霾的主要成分。來自工業(yè)和汽車尾氣排放的多種污染物經(jīng)過一系列光化學(xué)反應(yīng)，形成了二次氣溶膠細(xì)粒子，這種細(xì)粒子的直徑小于2.5微米，很容易被人體吸收，對(duì)人體傷害極大。
現(xiàn)在灰霾在城市中愈演愈烈，還與靜風(fēng)現(xiàn)象越來越多有關(guān)。如今城市里大樓越建越高、房子越蓋越密，使風(fēng)流經(jīng)城區(qū)時(shí)明顯減弱，低層大氣壓中靜風(fēng)現(xiàn)象增多。這不利于大氣污染物向城區(qū)外圍擴(kuò)展稀釋，容易在城區(qū)內(nèi)積累，造成高濃度污染。
灰霾的危害不可小視。灰霾加大了城市光化學(xué)煙霧污染的可能性。這些含大量氮氧化物和碳?xì)浠衔锏臍怏w在陽光和紫外線作用下發(fā)生光化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生光化學(xué)煙霧，其對(duì)人體刺激性極大。
灰霾天氣下的細(xì)粒子不是以前所認(rèn)為的灰塵粒子，而是對(duì)人體有毒、可以進(jìn)入到人體內(nèi)部的復(fù)雜污染物。這些細(xì)粒子污染物能直接進(jìn)入并粘附在人體上、下呼吸道和肺葉上，容易引發(fā)鼻炎、支氣管炎等病癥，長(zhǎng)期處于這種環(huán)境還會(huì)誘發(fā)肺癌。近來，北京市肺癌的發(fā)病率及死亡率均居眾癌之首，這不能說與灰霾污染無關(guān)。
要減緩灰霾現(xiàn)象，最根本的是要減少排放，特別是要減少機(jī)動(dòng)車的排放，以減少大氣中顆粒物的形成。為加強(qiáng)機(jī)動(dòng)車的排放控制，“十二五”期間國家將進(jìn)一步提高機(jī)動(dòng)車排放水平，嚴(yán)格實(shí)施國家機(jī)動(dòng)車排放標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)要加快車用燃油清潔化進(jìn)程并積極發(fā)展新能源汽車。
其次，城市灰霾的治理不能只靠一個(gè)城市的孤立行動(dòng)，必須實(shí)行區(qū)域化的聯(lián)防聯(lián)控。由于我國正經(jīng)歷城鎮(zhèn)化的高速發(fā)展階段，城市越來越大，衛(wèi)星城越來越多，并形成城市群。每一個(gè)城市都是一個(gè)污染源，污染物在城市間自由流動(dòng)、跨界輸送，形成區(qū)域性的灰霾，而各個(gè)區(qū)域的灰霾還呈現(xiàn)漸漸融合的趨勢(shì)。比如，以前香港的空氣是不錯(cuò)的，但是現(xiàn)在廣州、深圳、珠海城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來以后，空氣污染越來越嚴(yán)重，現(xiàn)在香港也受到影響。
此外動(dòng)態(tài)的調(diào)控方法也是一種較為理想和有效的灰霾應(yīng)對(duì)措施。比如說，如果大氣擴(kuò)散空間較大、污染物濃度較低的話，政府可以允許工廠按標(biāo)準(zhǔn)排放。但如果某一時(shí)段大氣擴(kuò)散能力差、污染物濃度高，則一定要嚴(yán)格減排。具體到每一個(gè)人的身上，如果氣象預(yù)報(bào)明天擴(kuò)散空間小、污染物濃度高，你就別開車。假若每個(gè)城市市民都有這個(gè)責(zé)任感，也能大大減輕環(huán)境的壓力，使我們的環(huán)境越來越好。
1.根據(jù)文意，下面有關(guān)‘霾”的表述，正確的一項(xiàng)是。
a.霾是大量均勻地浮游在空氣中的極細(xì)微的干塵粒，它使得水平能見度小于10km。
b.霾的成分十分復(fù)雜，主要包括氣溶膠粒子、灰塵粒子等在內(nèi)的數(shù)百種大氣顆粒物。
c.霾的形成既與自然環(huán)境有關(guān)，也同生產(chǎn)生活中人為排放的大量氣溶膠密切相關(guān)。
d.霾加大了城市遭受光化學(xué)污染的可能性，是近幾年來人們罹患肺癌的罪魁禍?zhǔn)住?BR> 2.下面理解不符合文意的一項(xiàng)是()。
a.灰霾天氣下的細(xì)粒子是對(duì)人體有毒、可以進(jìn)入到人體內(nèi)部的復(fù)雜污染物．那些直徑小于2.5微米的細(xì)粒子，很容易被人體吸收，對(duì)人體傷害極大。
b.城市里的靜風(fēng)現(xiàn)象使得大氣污染物難以向城區(qū)外圍擴(kuò)展稀釋，容易在城區(qū)內(nèi)積累，這是灰霾在城市中愈演愈烈、污染環(huán)境的根本原因。
c.嚴(yán)格實(shí)施國家機(jī)動(dòng)車排放標(biāo)準(zhǔn)，減少機(jī)動(dòng)車排放，可以減少大氣中顆粒物（特別是二次氣溶膠細(xì)粒子）的形成，以達(dá)到減緩灰霾現(xiàn)象的目的。
d.每個(gè)城市都是一個(gè)污染源，污染物能在城市間自由流動(dòng)、跨界輸送，形成區(qū)域性的灰霾，所以治理城市灰霾，必須實(shí)行區(qū)域化的聯(lián)防聯(lián)控。
3.根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是(((。
a.霧是由水滴構(gòu)成的，所以霧不含有毒物質(zhì)，不會(huì)像霾那樣危害人們的身體，不會(huì)影響人們的生活。
b.遇到嚴(yán)重的霧霾天氣，人們應(yīng)減少外出活動(dòng)，在室內(nèi)多開窗換氣，以減少患上支氣管炎等病的可能。
c.工業(yè)生產(chǎn)與灰霾的產(chǎn)生密切相關(guān)，所以，要使灰霾治理有效，政府應(yīng)要求工廠隨時(shí)堅(jiān)持嚴(yán)格減排。
d.減少排放，實(shí)行區(qū)域化的聯(lián)防聯(lián)控和動(dòng)態(tài)的調(diào)控方法可以減緩灰霾現(xiàn)象，從而使環(huán)境得到極大改善。
高三命題訓(xùn)練篇四
絨絨的蒲公英總是在蕭瑟的秋天里成長(zhǎng)，理直氣壯地綻放著這世間獨(dú)一無二的奇跡。每一朵小絨花上都寄托著無限的愛與希冀，隨著風(fēng)飛向遠(yuǎn)方……于是，便有了秋天的一場(chǎng)雪，潔白的回旋上升，跟隨者風(fēng)的足音，搖曳著跳動(dòng)著散落成漫天的“雪花”。一支圓舞曲讓秋天的空氣也靈動(dòng)起來。
風(fēng)停了，“雪”落了，又恢復(fù)了平靜。蒲公英的種子卻熱鬧起來了，找到了自己的棲息之地的它們開心地分享著自己的喜悅。它們開始扎根，經(jīng)過漫長(zhǎng)的冬天，寒風(fēng)凜冽中，它們?cè)谕寥老旅婕橙○B(yǎng)分，等待春天的萌發(fā)。
當(dāng)?shù)谝魂嚽镲L(fēng)吹來的時(shí)候，蒲公英的夢(mèng)在風(fēng)中飄成了一朵朵夢(mèng)想的奇葩，彌漫在空氣中的，是夢(mèng)的香甜。它的堅(jiān)持與等待，讓它創(chuàng)造了奇跡。沒有對(duì)岸的風(fēng)景艷麗，卻清新脫俗。純潔的綻放，沒有對(duì)岸的風(fēng)景奪目，卻讓人驚嘆。它的花瓣就是它的翅膀，隨著風(fēng)的方向載著夢(mèng)飛翔。
對(duì)岸，畢竟隔了一條河，哪里的一切都還只是那里的，這條河，不僅阻隔了風(fēng)景，也擋住了夢(mèng)。不一樣的夢(mèng)擁有不一樣的精彩。讓自己的河岸創(chuàng)造奇跡！
因?yàn)?，?duì)岸的風(fēng)景只屬于對(duì)岸。
高三命題訓(xùn)練篇五
自豪與杰出的關(guān)系是什么?大多數(shù)人則認(rèn)為他們是一對(duì)親如手足的兄弟，可是人們啊，只看到了他們按轡并進(jìn)的樣子，卻沒有留意二者背道而弛的情景。
難道只有“杰出”這個(gè)字眼，才佩得上自豪嗎?
昔日的非洲富豪小姐出門，要戴三十斤重的鐵環(huán)，用蹣跚的步態(tài)與大步流星奔波于烈日下的平民女人區(qū)分開來，聽著旁人的“嘖嘖”艷羨，滿足感油然而生。還有現(xiàn)代那些歌星影星的驕傲，風(fēng)云人物的自豪……這些自豪的錯(cuò)覺使文明躁動(dòng)不安。然而，無數(shù)悲情證實(shí)，一旦金錢大廈轟然倒塌，榮譽(yù)的光環(huán)頓然失色，一切的一切全都蕩然無存。所以，有誰會(huì)承認(rèn)，當(dāng)一個(gè)母親看著自己蹣跚學(xué)步的孩子時(shí)，眼中的自豪會(huì)輸于比爾.蓋茨的母親呢?我想是不會(huì)的。
我特別平凡，又平凡得特別。我是無數(shù)顆星中的一顆，可我為自己今天的光芒而自豪;我是大地上一株花蕾，雖不芳香耀眼，可我為將致的開放而自豪。我平凡，卻平凡得有價(jià)值;我平凡，卻平凡得有尊嚴(yán)!
昔日王昭君走上金鑾大殿時(shí)，面對(duì)幾十雙居高而下的目光，她暗暗地告訴自己：滿朝文武皆向我望/別緊張，休張狂/我要緩緩地走/款款地航/怕什么/皇帝不也要百姓來供養(yǎng)!不得不從心里敬佩昭君的豪氣與膽識(shí)，這是平民的尊嚴(yán)，這是平凡的自豪啊!昭君昂首上殿的那一刻，注定一朵曼陀蘿花燦然開放了。只是一朵普通的花，并非金雕銀塑，可那光芒，卻足以使所有金銀黯然失色。
平凡的我，奔向了平凡的你;平凡的他，結(jié)識(shí)了平凡的她。平凡的萬物組成了這個(gè)平凡的世界。面對(duì)浩浩蒼穹，茫茫宇宙，又有什么是不平凡的呢?讓平凡的我們振起雙臂，為平凡喝彩，為平凡自豪吧!因?yàn)檫@平凡里正孕育著永恒的美麗。
小巷的深處是家面店，主人是位老人。
老人一頭白發(fā)，精瘦。當(dāng)他悠閑地坐在門前臺(tái)階上抽煙時(shí)，透過那飄緲煙霧，我分明從他渾濁卻深邃的眼中，看到了人世滄桑。
面店是沒有招牌的。每當(dāng)清晨，小巷的人們尚未起身，面店的門就開了。那面香，便從小門中涌出，漫到每家的窗臺(tái)。于是，人們被香味從睡夢(mèng)中拖也，走進(jìn)小店，端坐于桌前，等待著自己的一碗清香。這時(shí)，我才洞悟：此店若有了招牌，便俗了。
小面店人少時(shí)，便由老人的兒子招呼著。人多時(shí)，就由老人來協(xié)調(diào)。每法上班族和學(xué)生黨急著離開時(shí)，老人便向不忙的人拱拱手，道個(gè)歉，那人定會(huì)爽快地答應(yīng)多等一會(huì)兒。我自然屬于趕時(shí)趕刻的學(xué)生黨，所以坐下來不久，便可獲得一碗清香。吃完后，向周圍的人道個(gè)謝，攜著眾人的善意目光走出去。迎來求學(xué)的一天。啊，有了這位老人，忙碌的小店始終不亂，時(shí)時(shí)溢出三分韻律，七分詩意。
每當(dāng)有人夸贊時(shí)，老人可不會(huì)廉虛，總是熱烈地應(yīng)承，并炫耀自己的湯面——面條是自家手制的，魯是到鄉(xiāng)下的釣翁討來的野生魚，就連水都是從自家院子的井里挑來的。有人打趣：“老人家，你的秘訣都透露了，不怕被搶了生意?”老人卻一笑：“哪里是什么秘訣呦，誰都知道，但有誰像我這樣堅(jiān)持幾十年呢?”
老人的兒子也是廚師。熟客們會(huì)發(fā)現(xiàn)，父子倆的面頗為不同。所以，叫面時(shí)總要添一句：“老爺子的面”，或“小伙子的面?！敝劣谖遥帎劾先说拿?。老人的面筋道，叔叔的面偏軟;老人的面，味輕，叔叔的面偏重。有人說：“小伙子的面是酒，宜趁熱享用;老人的面似茶，宜慢慢回味?！钡拇_，叔叔的面上會(huì)淋一勺蝦子油，而老人卻喜歡放上兩三根香菜，幾滴豬油。吃老人的面時(shí)，竟聞不到香氣，惟有輕咬面條時(shí)，那香氣才由面條的縫遼隙中迸濺出來。面條筋道爽滑，豬油鼓動(dòng)魚湯，魚湯刺激你的味覺。老人的智慧，也許便是特靈魂留在面中了。
終于一日，小巷被拆，小面館也搬到另一條小巷。臨走時(shí)，老人讓兒子給所有人端上一碗面，面上分明是三三根香菜和幾滴豬油。老人挑了幾根面，喝了一口湯，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“有三分意思了?！?BR> 我們甚至有理由絕望。南平鄭氏上演弱者殺弱者的血腥悲劇，90后沉溺于自我世界，成為崩潰的一代。
若上帝尚存，我便要問他——春天也死了嗎?
然而，這只是悲觀的論調(diào)，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)人性的光輝。
我們憑什么用悲觀的眼光看待世間萬象?在戰(zhàn)火紛飛，瘧疾肆虐的年代，仍有特蕾沙修女一次次伸出溫暖的手，融化人們心中的堅(jiān)冰;在“地溝油”、“染色饅頭”等食品安全**的背后，仍有保定“良心油條哥”堅(jiān)決不用復(fù)炸油，以喚醒人們的良知，重燃人們對(duì)于良心、道德的希望。
身處困境并不可悲，可悲的是因?yàn)殛P(guān)注偶爾發(fā)生的不幸而消極悲觀的向困境屈服。若擦亮雙眼，其實(shí)人性那古老的精魂——真善美，永遠(yuǎn)鮮活。
上海的大火，將五十條鮮活的生命化為灰燼，卻也點(diǎn)燃了上海人的善心。在廣場(chǎng)聚集著前來悼唁的民眾和交響樂隊(duì)，人們黃白菊花之中悼念已逝的生命，也喚起了都市之中的人性之美。
人性的真善美是一顆種子，只要不悲觀于社會(huì)的陰暗面。不失去追尋美好的希望，我們終將走出陰霾，迎來光明的世界。
我的朋友，你看到了嗎?我們?nèi)杂欣碛扇ハ嘈糯禾斓牡絹?，我們?nèi)杂欣碛蓤?jiān)持這條真理，即世界上大多數(shù)人仍是善的，世界仍是美好的，它值得我們?nèi)邸?BR> 她，很平凡，可在我眼中，她的生活卻別有一番滋味。
小小的店面，幾張桌子整齊地?cái)[在兩邊，格子桌布平鋪在上面，再配上幾束素色的花，雖然簡(jiǎn)陋卻干凈素雅。
小店的主人是一個(gè)五六十歲的奶奶。掀開門簾，微有些駝背的她雙手捧著一碗熱騰騰的面走過你的身邊，此時(shí)她身上那股幽幽花香夾雜著面的清香在空氣中氤氳開來，沁人心脾。她、她的容貌、她的生活無一不是平淡得如涼白開一般。
若不是那一次的偶然發(fā)現(xiàn)，我想至今我還不會(huì)明白我的味蕾為何被她的面牢牢牽住。
那日，晨跑后改變了往常的路線，不經(jīng)意間拐進(jìn)了面館所在的巷子。途經(jīng)小店門口，只見里面漆黑一片，想必是還未開門營業(yè)，可手卻不由自主地推了推門，“吱——”門居然沒鎖，索性走了進(jìn)去，一如既往地大喊：“奶奶，一碗面?！眳s無人應(yīng)聲。只有濃郁的湯香隨著咿咿呀呀的戲曲聲從門簾的縫隙中鉆了出來。
不知為何，有些擔(dān)心老人會(huì)不會(huì)出什么事。走向后廚，掀起門簾，這才安下心來。原來老人倚在藤椅上睡著了，右手握著一臺(tái)小小的收音機(jī)，面前的爐子上正用小火慢燉著一鍋湯，窗外的陽光透過玻璃變得柔和起來，灑在老人的身上，仿佛為熟睡的老蓋上了毯子。我無意驚醒老人，自以為很輕地放下簾子，卻不料還是驚醒了她。見了我，老人一改懶散之態(tài)，露出一絲微笑?！斑@么早就起來了啊。”“嗯，這是什么，好香啊?”盛一勺湯倒入碗中，又?jǐn)]來一堆面下入滾燙的水中。“這湯啊，可是我精心挑選的排骨熬制的，這面也只有用心煮才會(huì)好吃。我寧愿少做點(diǎn)生意，也不希望因?yàn)榱慷喽倭诉@份心啊!”說罷，將鍋中面撈入湯中，灑上些蔥花，真是色香味俱全?！白鲞@生意倒是挺享受的，只可惜我老了，做不了幾年了?！崩先藝@了口氣，“其實(shí)看到你們吃得那么開，我便也滿足了?！?BR> 轉(zhuǎn)身，將面端上桌子，開了燈。隨后又去屋外摘來幾束剛開的花兒換上，屋子里便滿是花香和面香了。
我頓時(shí)明白了，那真正吸引我的不是那面的美味，而是老奶奶的心——對(duì)顧客的那份真誠與愛。或許每天她都會(huì)累，可她卻懂得去品味生活中的每一份樂趣——苦中也是有甜的。
和她一樣的老人很多，可是能和她一樣在平凡的生活中活出另一番滋味的人，很少。大家都在忙著追求名利金錢，每天抱怨種.種不公，卻很少會(huì)如老奶奶一樣在忙碌中去尋找屬于自己的生活的“味兒”。
小時(shí)候最喜歡做的一件事，就是看爺爺用玻璃做佛龕。
爺爺少年時(shí)是大戶人家的少爺，青年時(shí)遭遇侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，中年時(shí)經(jīng)歷了中國社會(huì)的巨大變革——他做過地主，也做過農(nóng)民，是舊時(shí)代到新時(shí)代的縮影。因而千百年來勞動(dòng)人民積攢下來的智慧在爺爺身上得以集中體現(xiàn)。爺爺做的東西，總是閃耀著智慧的光芒。他做的玻璃佛龕細(xì)致又精巧，每一條接縫都是筆直的，每一條花紋都是對(duì)稱的，放到現(xiàn)在，一定有人會(huì)說爺爺是“有強(qiáng)迫癥的處女座”。
除了玻璃佛龕之外，爺爺令人嘖嘖稱奇的小玩意兒還有很多。紅紅綠綠的膠片唱片剪成各種花色圖案，貼到玻璃上，做成玻璃花燈。元宵節(jié)的時(shí)候提出去，比起流水線上批量生產(chǎn)的塑料或紙質(zhì)的兔兒燈也好荷花燈也好，都要精巧透亮。奶奶穿舊了的衣服，爺爺戴上老花鏡，一雙粗大的手上下翻飛，不一會(huì)竟縫出一個(gè)小布包。別看這布包小，里面竟有一個(gè)不易察覺的暗袋，錢財(cái)放進(jìn)去，取用方便又不易失竊。最妙的是爺爺親手做的一根拐杖。普通的拐杖上，爺爺用榫卯安了一個(gè)可折疊的小凳，走路走累了，放下小凳，凳子腿加上拐棍正好4根，拐棍瞬間變成小凳子，可以坐下休息。
多年以后，爺爺去世。我便再也沒有見到過那樣精巧的佛龕，也再?zèng)]有見過那樣玲瓏剔透的花燈。爺爺給我做的那只小布包，我小心翼翼存在衣柜里?？刹还苁菋寢屵€是姑姑，都再也沒有這樣好的手藝。只有那個(gè)帶小凳子的拐棍，悄然間成為廣大老年人的福音，稍微起個(gè)早，便能看到滿大街都是拄著這種拐棍的老人。那時(shí)候爺爺已經(jīng)過世8年了。
提到智慧，我們能想到的總是像牛頓、愛因斯坦、霍金這樣的科學(xué)家，他們用智慧推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，科技的高速發(fā)展離不開他們智慧光芒的指引。然而我覺得，另一種智慧也不容忽視。它很小，不起眼，不仔細(xì)思量，甚至不覺得它是智慧;然而等到它消失的那一天，你一定會(huì)覺得生活失去了斑斕色彩。這就是廣大勞動(dòng)人民千百年來在這片黃土地上積攢下的生活智慧。
我的爺爺只是一名非常普通的老人，他做的東西算不上“作品”，更談不上“有造詣”、“大智慧”，但他去世之后，他的奇思和巧技就隨風(fēng)消逝再也不見蹤影。華夏文明傳承千百年的漆雕、精致中藥、古琴演奏、宣紙刺繡等等，這些凝聚著勞動(dòng)人民智慧的文化結(jié)晶正在慢慢消亡。沒有傳承人，我們終究會(huì)有一天只能在史料上看到它們，輕輕感嘆一句：我們的祖先真有智慧!
爺爺在世時(shí)做的玻璃佛龕還有一尊保存完好的放在家里，我相信總有一天，會(huì)有人能做出比這更精巧的佛龕來。把這勞動(dòng)人民的智慧傳承下去。
高三命題訓(xùn)練篇六
閱讀下面的材料，按要求作文。
林肯曾在給朋友的信中談到幼年的一段經(jīng)歷：
我父親在西雅圖有一處農(nóng)場(chǎng)，上面有許多石頭。正因?yàn)槿绱?，父親才以較低的價(jià)格買下了它。有一天，母親建議把上面的石頭搬走。父親說，如果可以搬走的話，主人就不會(huì)賣給我們了，它們是一座小山頭，都與大山連著。有一年，父親去城里買馬，母親帶著我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)。母親說：“讓我們把這些礙事的東西搬走，好嗎?”于是我們開始挖那一塊塊石頭。不長(zhǎng)時(shí)間，就把它們弄走了，因?yàn)樗鼈儾⒉皇歉赣H想像的山頭，而是一塊塊孤零零的石頭，只要往下挖一英尺，就可以把它們晃動(dòng)。
在你的生活中，有類似的經(jīng)歷或見聞嗎?請(qǐng)以“石頭與山頭”為話題寫一篇文章。要求自立文意，自選文體，自擬文題，全文不少于800字。
高三命題訓(xùn)練篇七
這個(gè)寒假，我讀了著名科學(xué)家史蒂夫霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》。
可能這一切一切的問題，你或許現(xiàn)在就能給出一個(gè)“滿意”的答案，可是誰又能知道，你給出的答案或許就像是從比薩斜塔上落下的那兩個(gè)不等重的鐵球不同時(shí)落地的“真理”呢可能僅僅在當(dāng)時(shí)的情境下被人們所認(rèn)可，但是隨著科技的發(fā)展和人類的進(jìn)步，將會(huì)有更多的伽利略站出來，告訴你不是這樣的;也會(huì)有更多的哈勃望遠(yuǎn)鏡向你展示，原來宇宙真的并不像你想象中的那樣，此時(shí)你可能會(huì)有所迷惑，到底什么才是真理，沒有人能給你一個(gè)滿意的答案，一切都要交給時(shí)間。
最后，從這本著作中，我深深的了解到科學(xué)上的很多重大的進(jìn)展都是許多偉大的科學(xué)家們不盲目的追隨權(quán)威，而是有自己的思想和見解，有時(shí)甚至冒著生命的危險(xiǎn)才，提出的理論。首先我們應(yīng)該慶幸自己趕上了這樣一個(gè)好的時(shí)代，有這樣好的環(huán)境來學(xué)習(xí)，拓展自己的知識(shí)，開闊自己的眼界，培養(yǎng)自己的能力。其次我們應(yīng)該充分利用這樣的條件來努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面我們也不應(yīng)該盲目聽從課本上的條條框框，而是應(yīng)該帶著自己的思想，自己的見解。我們也應(yīng)該多多向老師請(qǐng)教，畢竟老師的知識(shí)和閱歷還更加豐富的。同時(shí)在校學(xué)習(xí)的期間我們也應(yīng)該逐步的走進(jìn)社會(huì)，感受社會(huì)，了解社會(huì)，這也能更真切地給我們有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，培養(yǎng)自己多方面思考問題的能力，亦即創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
身體的不幸讓霍金體會(huì)到了地獄般的煎熬，然而他卻以孜孜不倦的科學(xué)精神在自己的地域中締造了人類的天堂，這是不幸中的大幸，正如霍金本人自述：“幸虧我選擇了理論物理學(xué)，因?yàn)檠芯克妙^腦足矣。”這正證明了約翰·彌樂頓的名言：“頭腦是他自己的住所，他在其中可制造地獄的天空，也可制造天堂的地獄?！?BR> 讓我們記住霍金和他的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，更讓我們銘記自己內(nèi)心深處的感悟。
“水做青羅帶，山如碧玉簮?！碧拼笤娙隧n愈是這樣形容桂林山水之美。桂林的山即沒有泰山的巍峨，也不同華山的險(xiǎn)峻，桂林的山更多的是靈秀，娥娜多姿，每一座山都好像一位婷婷玉立，風(fēng)情萬種的綠衣少女，她們或站或臥，好像專門等待我等世人朝拜似的。
沿漓江順流而下，只見漓江水溫柔地流淌著，就像是一塊流動(dòng)著的、溫潤(rùn)的碧玉。沿江兩岸的田野農(nóng)舍、奇山異石、翠林修竹，令人目不暇接，景色猶如百里錦繡畫廊，無比秀美。漓江的水出奇的清凈，晴日把朝陽映的霞光萬丈，把月亮映的靜影沉璧;雨霧天山云倒影入鏡，一年四季，無論什么天氣來游覽，均不礙觀瞻。我們?nèi)サ哪翘焓乔缣欤俗穹ぷ由希娝o靜的流，把兩岸上綠的樹、翠的山、藍(lán)的天如數(shù)印入江水，那山、那樹在微瀾中不停的晃動(dòng)著，碎而不散。用相機(jī)找準(zhǔn)岸線對(duì)稱的拍下山和山的倒影，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，煞是好看。
暮色降臨的時(shí)候，漫步在美麗的漓江之畔，夜色蒼茫朦朧，清麗的漓江也仿佛迷離混濁。百來米寬的江面上，倒映著的燈火星羅棋布。這些燈火是桂林旅游公司的幾百艘游艇上的，每天清晨，這些游艇滿載游客，行80公里水路去陽朔，去而復(fù)返，周而復(fù)始，年年復(fù)年年，日日復(fù)日日。
暮色降臨，白天的燥熱漸漸散去，沿河的村莊上空裊裊的炊煙隨微風(fēng)飄散。勞作了一天的人們披著漸沉的暮色回到家，卸下了釘鋤，先喝一碗鹽水，再倒上一杯酒，閑閑地坐下來，小口地飲著。微如燈火的一點(diǎn)昏黃燈光映在河面上，星星點(diǎn)點(diǎn)斑駁動(dòng)人。幾乎同時(shí)，灑灑落落的月光透過狹窄的窗欞斜斜地照進(jìn)來，灑了一地的清輝。
張開雙臂，我擁抱了桂林的山和水，此刻，它們也擁抱了我。
落寞與輝煌，彷徨與吶喊，風(fēng)雨鑄就鏗鏘玫瑰，夢(mèng)想錘煉堅(jiān)強(qiáng)中國?！}記。
最偉大的成就取得，最初都來源于夢(mèng)想。小小雛鷹的夢(mèng)想是翱翔天宇，涓涓細(xì)流的夢(mèng)想是匯聚大海，閃閃群星的夢(mèng)想是點(diǎn)亮黑夜。而她，這個(gè)絢爛于世界東方的中國將用美麗的釋放來締造一個(gè)專屬自己的強(qiáng)國夢(mèng)。
在強(qiáng)國夢(mèng)面前，炎黃子孫都將整裝待發(fā)，一同向夢(mèng)想致敬，在追夢(mèng)的路上，坎坷與曲折早已不再阻礙，汗水與血淚早已不再重要，拼搏與奮斗成為了我們最堅(jiān)實(shí)的依靠。
春去秋來，花開花落，歲月就這樣流逝，直到翻開《中國上下五千年》這部沉淀良久的歷史巨作，我才恍然意識(shí)到現(xiàn)在所處的昌盛中國是如此的璀璨與耀眼，經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)霜雪雨的洗禮，她的美猶存，她的神秘朦朧依舊，她的夢(mèng)想仍然堅(jiān)定，一個(gè)不朽的民族，永遠(yuǎn)吶喊著：“強(qiáng)國夢(mèng)”這個(gè)氣勢(shì)磅礴的口號(hào)。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，劍光閃爍，奪人眼球;梅花芬芳，沁人心脾。堅(jiān)強(qiáng)的意志鑄就了他們的璀璨與耀眼，正如永恒的夢(mèng)想堅(jiān)實(shí)強(qiáng)大的中國一般。追溯歷史，回望過去。我看見了，春秋戰(zhàn)國時(shí)的小農(nóng)作業(yè)和殘酷的諸侯爭(zhēng)霸;我看見了秦朝一統(tǒng)天下的魄力和百姓的勞苦;我看見了清朝的鼎盛和閉關(guān)鎖國的落后。
她說，我雖然歷經(jīng)磨難但未曾放棄最初的夢(mèng)想，我要使自己變得強(qiáng)大起來。
近代史更是一段不堪的回首，無數(shù)的不平等條約在中國這片熱土上簽訂。列強(qiáng)的侵略更使中國走了一條回頭路，夢(mèng)想與我們漸行漸遠(yuǎn)，歷時(shí)半個(gè)多世紀(jì)的頑強(qiáng)抵抗，革命的鮮血為我們?cè)俅伍_辟了通往強(qiáng)國的路。還記得么?日本曾放言說要在3個(gè)月之內(nèi)把中國打敗，可是，他們的狂妄讓我們振作，他們忘記了夢(mèng)想的力量。夢(mèng)想伴隨著中國一路成長(zhǎng)，一路顛簸，因?yàn)橛袎?mèng)的存在，就算中國處于被世界孤立的地位也未曾彷徨。
她說，我不怕追夢(mèng)路上的挫折，因?yàn)閴?mèng)想他教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)。泰戈?duì)栒f過：“只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量;只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”的確中國就是一個(gè)最好的證明。滄海桑田，無盡蒼穹下，中國如旭日一般正在噴薄，在一個(gè)又一個(gè)挫折后，她正慢慢走向成功，走向那個(gè)她心中的強(qiáng)國之夢(mèng)，讓世界為中國喝彩，讓世界為中國的存在而鼓掌，讓世界因?yàn)橹袊拇Ａ⒍k爛。中國就是這樣一個(gè)奇跡，恰如平靜湖面上蕩起的一絲漣漪，恰如靜謐的夜空中劃過的一顆流星，恰如雜亂的荊棘中綻放的一株嬌花。
她說，作為世界上的一員中國，我為自己代言，我為自己的強(qiáng)國夢(mèng)而喝彩。
青苔漫上記憶的長(zhǎng)廊，感懷與激動(dòng)如一夜綻放的花在蔭翳間悄然綻放，中國她正像一條巨龍正在天空中飛舞，繪畫著夢(mèng)想的圖幅，中國夢(mèng)，強(qiáng)國夢(mèng)，夢(mèng)想的色彩由我們著筆，我們是幸福的因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想，我們是快樂的因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)強(qiáng)國，怒放的生命，有夢(mèng)而精彩。
家庭是圃，孩子是苗。家風(fēng)如雨點(diǎn)，它隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲，小苗只有在雨露的滋潤(rùn)下，才能健康成長(zhǎng)。孩子只有在優(yōu)良家風(fēng)的熏陶下，才能出類拔萃。最近，隨著“家風(fēng)”一詞火了起來，腦海中不禁涌現(xiàn)出爺爺奶奶教育我的一幅幅景象。
小時(shí)候，每次上學(xué)校之前，奶奶總愛叮囑我?guī)拙洌骸昂⒆?，到學(xué)校千萬別和同學(xué)磨牙(亳州俗語，指吵架或打架)，如果有人欺負(fù)你，就回來跟我說，我去找你們老師?！?奶奶生怕我在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生矛盾，老是有事沒事給我上“政治課”，講一些經(jīng)典的故事，教育我遇事要寬宏大量，在學(xué)校要和老師、同學(xué)和睦相處，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就和其他人發(fā)生沖突。在奶奶的諄諄教誨之下，我基本上沒有和老師、同學(xué)發(fā)生過矛盾。
爺爺愛給我講很多關(guān)于他當(dāng)年服兵役的經(jīng)歷，告誡我：“現(xiàn)在的年輕人沒有幾個(gè)能吃苦耐勞的。你要從小學(xué)會(huì)能吃苦，否則不能干成什么大事!”爺爺還教導(dǎo)我：“吃得苦中苦，方為人上人?！敝挥薪?jīng)歷了常人所不能忍受的環(huán)境，才能造就真正的人才，今后的工作和生活方可出類拔萃。也許這就是“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”，我想。
現(xiàn)在，我已經(jīng)步入高中，成為一名高中生，早已養(yǎng)成了樂于助人、艱苦樸素等好習(xí)慣。仔細(xì)想想，這些都和我們家的家風(fēng)有著不可分割的關(guān)系。奶奶還是在每次去學(xué)校之前給我上“政治課”，爺爺還是時(shí)不時(shí)在飯前飯后給我聊聊關(guān)于勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等等中華民族的傳統(tǒng)美德。我非常樂于聆聽他們的一言一語，因?yàn)槟钦俏覀兗业暮眉绎L(fēng)。
我一直在想，樹立端正的家風(fēng)，繼承優(yōu)秀的家規(guī)和家訓(xùn)，是值得弘揚(yáng)的民族文化。如今社會(huì)一些不良習(xí)氣已逐漸退出人民的視線，“正能量”得以傳遞，如再加上優(yōu)良家風(fēng)以打造，那么咱們社會(huì)的風(fēng)氣將會(huì)更加純潔，人民的生活將會(huì)更加美好，國家的未來將會(huì)更加繁榮昌盛!
們常說‘’桂林山水甲天下‘’。十一假期我和家人就要去觀賞美麗的桂林山水。
我們2號(hào)一大早從家里出發(fā)趕去鄭州坐火車去桂林，我們?cè)诨疖嚿隙冗^了一天，到第二早晨才到，我可是第一次坐火車，本來我想;‘’坐火車是多么舒服‘’的一件事情，可是一到火車上我就因?yàn)檫B做了20多小時(shí)失望了。不過途中路過了很多地方，其中就有湖北的武漢長(zhǎng)江大橋，看到長(zhǎng)江就想起我們河南的母親河黃河!3號(hào)的早上8點(diǎn)多鐘我們終于到了美麗的桂林!到桂林我們首先觀看的是象鼻山公園，象鼻山公園是桂林的代表，雖然公園不大，但是非常美麗。一進(jìn)到公園向前走一百多米來到可以觀看象鼻山的地方，這個(gè)山，中間有一個(gè)洞，這座山就非常像大象和它的鼻子，所以起名為象鼻山。它還是桂林的象征呢!象鼻山下面是一個(gè)江，游船還在江上打魚。榕湖非常秀麗，水如碧玉，散發(fā)著恬靜幽雅的氣息。彬湖里有日月雙塔，圍著彬湖走就到了濱江路。濱江路是沿著漓江的一條大道，路邊的榕樹郁郁蔥蔥，漫步其間很是愜意啊。
第二天中午我們坐船去陽朔玩，我們來到船上，我們腳下的水就是漓江。漓江的水非常清，在很深的地方一眼往到底。開始出發(fā)了，沒走多遠(yuǎn)我們就來到了草坪風(fēng)光，那里的山形態(tài)萬千，各不相邊。一會(huì)兒我們又到了蝙蝠山，這里的山像只蝙蝠在飛翔。不知不覺我們來到了了文筆峰，這個(gè)山頭如同一只毛筆的筆頭，所以起名為文筆峰。再往前走就來到了非常有名的又非常好看的九馬畫山，這座山的山壁上的圖案有形似九匹形態(tài)各異的馬，就看你能不能找到。以前朱德將軍和周恩來總理路過這里，朱德數(shù)出了七匹，周總理數(shù)出了九匹。我只數(shù)出了五匹，看來跟我們的前輩領(lǐng)袖比還差的遠(yuǎn)哪?，F(xiàn)在我們來到了黃布倒影，這個(gè)景點(diǎn)就是我們的20元面值的人民幣上的景色，連人民幣上都能印出的地方，這里應(yīng)該是我國最具代表性的景觀了。到了該吃飯的時(shí)候了，我們吃著美食看著美景真是人生一大樂事呀!真是“舟行碧波上，人在畫中游”!時(shí)間過的真快，4個(gè)多小時(shí)的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過去了，我們抵達(dá)到了陽朔，上了岸依依不舍得離開了風(fēng)景如畫的漓江景色，緊接著我們又來到了陽朔的廬笛巖，一個(gè)溶洞，這里好像仙境一般，雖然這里的溶巖石不是那么的奇、峻，但它們倒影在水里的景像尤如海底世界般壯觀像走進(jìn)童話世界里一樣，那么的奇妙!我從來沒有見過這么美麗的溶洞。
我們的行程快要結(jié)束了，我領(lǐng)略到了桂林的山青、水秀、洞奇、石美!這個(gè)美麗的地方使我流連忘返!
高三命題訓(xùn)練篇八
南野之際陶潛怡然自得，晨興理慌*，帶日荷鋤歸。錦帽輕裘之人豈知他只能看見屋外之犁，南山之菊，哪里能久居樊籠而不歸呢？思想這雙小心靈的眼睛澄清得纖塵不染，看不見世界的花紅酒綠，看不見旁人的橫眉冷眼，只能看見我們內(nèi)心中真正的追求。人如塵芥，被世界囊括，而擁有了思想，我們便囊括了世界。
那么，思想又是什么？應(yīng)該是比有智慧和力量的源泉吧。幼年達(dá)爾文對(duì)于一片樹葉和一只昆蟲的思索促使他窮其一生走遍世界研究自然，最終奠定了現(xiàn)代生物科學(xué)的基礎(chǔ)理論體系，小牛頓對(duì)于一個(gè)蘋果的思考促使其成長(zhǎng)為一代物理學(xué)大師，提出了震驚世界的經(jīng)典力學(xué)定律以及萬有引力定律。
喬布斯對(duì)于電子科技地不斷探索讓他挺過了艱難歲月終帶著榮耀將蘋果推向世界，舒爾茨對(duì)于漫畫的無限堅(jiān)持讓他在嘲笑聲中捧獲魯本獎(jiǎng)杯，讓漫畫開始風(fēng)靡全球……不放棄地思考會(huì)讓我們無比明確人生目標(biāo)，也會(huì)在種。種艱難時(shí)刻給我們堅(jiān)持不懈的力量，最終帶我們走向智慧和成功的彼岸。我思故我在，唯有思考能讓我們不以活著的慣性活著，有如蘆葦，湮沒無聞。唯有思考，能讓我們隨時(shí)保持清醒，不被五彩斑斕的布景所迷惑，堅(jiān)持自我。要是唯有思考才能讓我們堅(jiān)持不懈并毫不猶豫地走向自已的夢(mèng)想，在艱難的時(shí)候給我們力量，帶給我們智慧和成功。
人生旅途，請(qǐng)讓思想領(lǐng)路。
高三命題訓(xùn)練篇九
1，北京市約20萬新生兒享受到了免費(fèi)的耳聾基因篩查，他們中的數(shù)百名孩子將避免由于用藥不當(dāng)致殘。這次篩查所應(yīng)用的，就是基因芯片。
2基因芯片是指在一塊郵票大小的，由玻璃、陶瓷、塑料或者硅等物質(zhì)構(gòu)成的基片上，通過一系列技術(shù)手段固定細(xì)胞或細(xì)胞內(nèi)相關(guān)基因或蛋白的生物信息的芯片。臨床時(shí)，收集人體的血液或尿液、痰液等待測(cè)樣品，與芯片上的已有dna信息發(fā)生“堿基互補(bǔ)”反應(yīng)，產(chǎn)生相應(yīng)信號(hào)，再用計(jì)算機(jī)分析數(shù)據(jù)就可快捷獲得待測(cè)樣品的基因信息，從而用于基因檢測(cè)、疾病治療和預(yù)防等。
3以耳聾為例。制作芯片時(shí)，將一些含有已知7種耳聾基因的生物分子，放到芯片的表面上，這個(gè)過程類似于農(nóng)民的“插秧”，只不過基因芯片插秧時(shí)用的是機(jī)械手。經(jīng)過“插秧”，芯片上的生物分子排列成整齊的陣列狀。這個(gè)過程叫做“點(diǎn)樣”。機(jī)械手上裝有一根或多根微點(diǎn)樣針，根據(jù)需要點(diǎn)制出各種芯片。點(diǎn)樣針的頭部有一個(gè)樣品通道，用來存放一定體積的樣品。由于基因芯片體積小，它所需要的樣品極其微量，往往10微升樣品就可以點(diǎn)制上千張芯片。
4而檢測(cè)的原理簡(jiǎn)單來說是這樣的。dna是一個(gè)雙螺旋結(jié)構(gòu)，它由兩個(gè)鏈咬合旋轉(zhuǎn)組成。芯片上雖然放置著含有耳聾基因的信息，但是為了后續(xù)檢測(cè)，芯片上只放置了基因雙螺旋鏈中的一個(gè)鏈，也就是之前芯片上插好的“秧苗”。在檢測(cè)時(shí)，根據(jù)堿基配對(duì)的原理，如果被檢樣品中的鏈和之前的“秧苗”鏈相互反應(yīng)，像拉鏈一樣相互“咬合”起來，形成一個(gè)完整的雙螺旋結(jié)構(gòu)，就是配對(duì)的成功，預(yù)示著被檢物種也存在著這個(gè)基因。
5基因芯片能實(shí)現(xiàn)快速檢測(cè)的秘訣在于它的芯片上均勻地分布著成千上萬個(gè)生物信息。這些海量的信息，可以一次性地通過檢測(cè)得出結(jié)果。基因芯片的這種特點(diǎn)，也為像癌癥等復(fù)雜疾病的治療提供了便利。在癌癥手術(shù)后，病灶是否切除干凈，用什么藥治療合適，病人不用藥的生存期多長(zhǎng)，是否容易轉(zhuǎn)移等問題都會(huì)在臨床提出。如果針對(duì)這些問題進(jìn)行基因的檢測(cè)，就會(huì)出現(xiàn)海量的基因數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)光靠人手工對(duì)比是無法處理的，利用基因芯片、計(jì)算機(jī)，利用生物信息學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)的'方法，將便利得多。
6基因芯片可以把生命科學(xué)研究中許多不連續(xù)的分析過程，比如樣品制備、化學(xué)反應(yīng)和分離檢測(cè)等移植到芯片中使其連續(xù)化和微型化，而原來這些各自分離的分析設(shè)備要占用很多層樓。有一些大膽的設(shè)想甚至認(rèn)為，將來我們可以有一些很小的“傻瓜型”分析儀攜帶在身上，自己取樣進(jìn)行分析，然后通過因特網(wǎng)將這些數(shù)據(jù)傳送給醫(yī)生，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程診斷和治療。如果解決了生物兼容性問題，將來還可以將基因芯片植入人體，通過芯片了解人們的身體健康狀況，變現(xiàn)在的治療醫(yī)學(xué)為將來的預(yù)防醫(yī)學(xué)。
(取材于網(wǎng)絡(luò)資料)。
1．下列對(duì)“基因芯片”的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）。
a．基因芯片的基片是由玻璃、陶瓷、塑料或者硅等物質(zhì)所構(gòu)成的。
b．基因芯片上固定有細(xì)胞或者細(xì)胞內(nèi)相關(guān)基因或蛋白的生物信息。
c．基因芯片的制作與應(yīng)用包含插秧、點(diǎn)樣、配對(duì)等幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。
d．基因芯片可用于基因檢測(cè)、藥物篩選、疾病治療和預(yù)防等領(lǐng)域。
2．關(guān)于利用“基因芯片”進(jìn)行檢測(cè)的優(yōu)點(diǎn)，理解不正確的一項(xiàng)是。
a．用基因芯片進(jìn)行檢測(cè)，可以快捷獲取待測(cè)樣品海量的基因信息。
b．用基因芯片進(jìn)行檢測(cè)，其原理非常簡(jiǎn)單且操作起來也十分容易。
c．用基因芯片進(jìn)行檢測(cè)，許多原來不連續(xù)的分析過程可連續(xù)進(jìn)行。
d．用基因芯片進(jìn)行檢測(cè)，與以前相比所需要的空間可以大大減小。
3．根據(jù)文意概括，基因芯片將帶來哪些醫(yī)學(xué)革命？
高三命題訓(xùn)練篇十
當(dāng)抗原漂移出現(xiàn)時(shí)，病毒就能在人體獲得立足點(diǎn)，即使那人的免疫系統(tǒng)已有了能結(jié)合以往形態(tài)抗原的抗體。顯然，變化越大，免疫系統(tǒng)應(yīng)答的效力就越低。為了理解“抗原漂移”的概念，我們可以想象一個(gè)橄欖球運(yùn)動(dòng)員，身著白短褲、綠襯衣、鑲有綠色v字的白色頭盔。免疫系統(tǒng)能識(shí)別這種運(yùn)動(dòng)服并攻擊它。如果運(yùn)動(dòng)服稍作改變——如在白短褲上加一條綠色條紋而其他不變，免疫系統(tǒng)還是能夠毫不費(fèi)力地識(shí)別出該病毒。但若運(yùn)動(dòng)服由綠襯衣白短褲變成了白襯衣綠短褲，免疫系統(tǒng)就沒那么容易識(shí)別了。
抗原漂移引發(fā)流行病。一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，美國在33年間就出現(xiàn)了19種不同的已鑒定的流行病——平均每?jī)赡昃陀幸环N以上。每一種僅在美國就造成了10000至40000的“過量死亡”——高于該疾病通常所導(dǎo)致的死亡數(shù)量。結(jié)果在美國，流感比任何其他傳染病——包括艾滋?。╝ids）——導(dǎo)致了更多人死亡。公共衛(wèi)生專家監(jiān)控了抗原漂移，并每年調(diào)整流感疫苗以期與之同步。但他們卻從未能將疫苗調(diào)整得恰到好處。流感病毒是作為一個(gè)突變?nèi)捍嬖诘模词顾麄冾A(yù)測(cè)到了突變的方向，總會(huì)有一部分病毒因與眾不同而躲過了疫苗和免疫系統(tǒng)。但是，因?yàn)獒t(yī)學(xué)領(lǐng)域其他新的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在不管抗原漂移多嚴(yán)重，造成的流感有多致命，它也并不會(huì)再造成流感大爆發(fā)，不會(huì)造成如1889—1890年、1918—19、1957年和1968年時(shí)那樣席卷世界的大流感。
1．關(guān)于“抗原漂移”理解，正確的一項(xiàng)是（）。
a．抗原漂移發(fā)生的原因是突變顯著改變了血凝素和神經(jīng)氨酸酶的形狀。
b．抗原漂移是病毒入侵人體時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。
c．抗原漂移出現(xiàn)時(shí)，如果人的免疫系統(tǒng)擁有能結(jié)合以往形態(tài)抗原的抗體，病毒就難以在人體獲得立足點(diǎn)。
d．抗原漂移引發(fā)的流行病，一次就會(huì)造成至少10000人的死亡。
2．下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（）。
a．麻疹病毒的抗原之所以在其他部分都在突變的時(shí)候巋然不動(dòng)，是因?yàn)樗慕Y(jié)構(gòu)一旦發(fā)生了變化，整個(gè)病毒就不能存活。
b．流感病毒發(fā)生突變的程度與人體免疫系統(tǒng)應(yīng)答的效力是成反比的，變化越小，免疫系統(tǒng)的應(yīng)答效力就越高。
c．人體免疫系統(tǒng)有時(shí)難以識(shí)別流感病毒，主要是因?yàn)椴《局械难睾蜕窠?jīng)氨酸酶發(fā)生了形狀上的很大變化。
d．一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，美國在33年間共出現(xiàn)了19種不同的流行病，從導(dǎo)致死亡的人數(shù)來看，流感是最致命的傳染病。
3．根據(jù)原文的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（）。
a．患過一次流感的人，即使注射了疫苗也有可能再次感染，但是患過一次麻疹的人，卻可以終身免疫。
b．如果流感病毒的血凝素和神經(jīng)氨酸酶發(fā)生了突變，那么人體的免疫系統(tǒng)就無法識(shí)別它們，從而無法破壞病毒。
c．公共衛(wèi)生專家已監(jiān)控了抗原漂移，所以他們很快就會(huì)預(yù)測(cè)流感病毒突變的方向并將疫苗調(diào)整得恰到好處。
d．如果出現(xiàn)了過去那種席卷世界的流感大爆發(fā)，那就可以確定在抗原漂移之外還存在其他的原因。
高三命題訓(xùn)練篇十一
1、“尋”是追求，是反省，有人尋根，有人尋友，有人尋享受，有人尋奮斗，有人尋流失的人格，有人尋未來的理想，可以說，我們一生都在尋尋覓覓。請(qǐng)以“尋”為話題寫一篇文章。
2、請(qǐng)以“善良”為話題寫一篇文章。
3、請(qǐng)以“一切都會(huì)過去”為話題寫一篇文章。
4、請(qǐng)為百草園期刊寫一篇前言。
5、請(qǐng)以“對(duì)手”為話題寫一篇文章。
6、請(qǐng)以“品位”為話題寫一篇文章。（提示：美麗、人生、青春、名譽(yù)、體育、藝術(shù)等）。
7、每個(gè)人都有自己的權(quán)利，請(qǐng)以“權(quán)力”為話題寫一篇文章。
8、請(qǐng)以“影響”為話題寫一篇文章。
9、請(qǐng)以“生命中最重要的事情“為話題寫一篇文章。
10、忘記就是背叛；忘記過去才能走進(jìn)新天地。請(qǐng)以“忘記”為話題寫一篇文章。
11、請(qǐng)以“玩”為話題寫一篇文章。
12、請(qǐng)以“智慧”為話題寫一篇文章。
13、請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為話題寫一篇文章。
14、請(qǐng)以“活”為話題寫一篇文章。
15、請(qǐng)以“網(wǎng)”為話題寫一篇文章。
16、請(qǐng)以“收集快樂”為話題寫一篇文章。
17、請(qǐng)以“假如讓我重新選擇”為話題寫一篇文章。
題目二。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
人類已邁入21世紀(jì)?？萍嫉母叨劝l(fā)展，為人類提供了豐富的物質(zhì)財(cái)富。但作為有血有肉有感情的人，在物質(zhì)生活之外，日益關(guān)注自己的精神生活，如文明修養(yǎng)、倫理道德、親情友情、文學(xué)藝術(shù)，等等。
請(qǐng)你以“精神家園”為話題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。
[提示]。
題目已經(jīng)對(duì)“精神家園”的內(nèi)容作了提示（文明修養(yǎng)、倫理道德、親情友情、文學(xué)藝術(shù)，等等）。寫作時(shí)不管是議論物質(zhì)與精神的關(guān)系，還是闡述守住精神家園的重要，都要有具體的實(shí)例和真切的感受，不能泛泛而談，大而化之。
參考擬題：1、守住美好的精神家園2、吶喊，不能容忍的喪失3、失去了才知道珍貴4、朋友，你可有精神家園的鑰匙5、何處是家園。
題目三。
閱讀下面的材料，按要求作文。
一個(gè)乞丐每天總在想，假如我手頭有兩萬塊錢就好了。一天，他無意中發(fā)現(xiàn)了一只跑丟的很可愛的小狗，便把狗抱回了自己住的窯洞。
這只狗的主人是本市有名的大富翁，丟了狗后十分著急，因?yàn)檫@是一只純正的進(jìn)口名犬。于是他在電視臺(tái)發(fā)了一則尋狗啟事：如有拾到者請(qǐng)速還，付酬金兩萬元。
第二天，乞丐看到了這則啟事，便迫不及待地抱著小狗準(zhǔn)備去領(lǐng)取酬金?？墒撬l(fā)現(xiàn)街上出了新的啟事，富翁已經(jīng)將酬金改成了3萬元，于是他停下腳步，轉(zhuǎn)身將狗抱回了窯洞，重新拴了起來。第三天，電視上說那個(gè)富翁尋狗的酬金又漲了，第四天又漲了……直到第七天，酬金漲到了讓所有市民都感到驚訝的數(shù)額時(shí)，乞丐這才跑回窯洞去抱狗?？上氩坏降氖?，那只可愛的小狗已餓死了。乞丐還是乞丐。
讀了上面的故事，請(qǐng)你以“欲望”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。
[提示]。
人生在世，好多美好的東西我們不是無緣得到，只是因?yàn)槠谕撸和趧偨咏粋€(gè)目標(biāo)時(shí)，又會(huì)突然轉(zhuǎn)向另一個(gè)更高的目標(biāo)。西方有位哲人說過：“人的欲望是一座火山，如不控制就會(huì)害人傷己?！边@，就是話題中的故事給我們的啟示。具體作文時(shí)可以指出：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)須一步一步向上攀登，欲望一旦過了頭，就成了“奢望”與“妄想”，最終只會(huì)一無所獲。
題目四。
閱讀下列提示，按要求作文。
什么是尊嚴(yán)？詞典上的解釋是“尊貴莊嚴(yán)；可尊敬的身份或地位”。其實(shí)，真正的尊嚴(yán)絕不取決于身份和地位。尊嚴(yán)是高尚的人格，是一種價(jià)值觀，一種自立奮斗的精神。
請(qǐng)你以“尊嚴(yán)”為話題寫一篇文章。立意自定，文體不限，題目自擬，不少于800字。
[提示]。
寫本題可以考慮以下幾種立意：
1、尊重自己，尊重他人，才會(huì)有尊嚴(yán)。
2、神圣的尊嚴(yán)，在捍衛(wèi)正義的斗爭(zhēng)中得到升華。
3、科學(xué)的尊嚴(yán)不容侵犯。
4、尊嚴(yán)不僅是個(gè)人價(jià)值的象征，更是民族、國家的`立身之本。
5、產(chǎn)生尊嚴(yán)的是理性——對(duì)正義的執(zhí)著，而不是沖動(dòng)——對(duì)虛榮的追求，這是尊嚴(yán)與“面子”的根本區(qū)別。只有擯棄了虛榮的“面子”，樹立起真正的尊嚴(yán)，一個(gè)人，一個(gè)民族，一個(gè)國家，才會(huì)有真正的希望。
6、針對(duì)慈善事業(yè)主辦方常令受救助者陷入尷尬處境的弊病，指出“善良的原則是保持受施者的尊嚴(yán)”“做人的尊嚴(yán)是任何東西也取代不了的”。
參考擬題：1、不能容忍尊嚴(yán)的淪喪2、捍衛(wèi)尊嚴(yán)3、尊嚴(yán)與“面子”4、傷心一跪。
高三命題訓(xùn)練篇十二
偉人之所以成為偉人，是因?yàn)樗麄兌加凶约旱哪繕?biāo)，并之為不斷地努力拼搏，努力奮斗著，最終才成就了偉業(yè)。
人既然在這個(gè)時(shí)間至存就必須有一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)為生存而奮斗的目標(biāo)。目標(biāo)，是我們?nèi)松械牧_盤，它能指引我們前進(jìn)的方向。如果一個(gè)人沒有了目標(biāo)，那么他就失去了前進(jìn)的方向和動(dòng)力，就只能在人生的十字路口徘徊，迷茫。目標(biāo)又宛如一束明亮的光線，照亮了物品，惡魔搶房漆黑且充滿泥濘和荊棘的道路。有些人也定下了自己的目標(biāo)，但他們好高騖遠(yuǎn)，定的目標(biāo)都是可望而不可即的，非常不現(xiàn)實(shí)。所以要想成功就必須定一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)，自己通過一定的努力就能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，否則就只能是紙上談兵。
想必大家都聽過這樣一個(gè)故事吧!一只小猴子在森林里玩厭了，于是他想出來看看外面奇妙的大世界，出來后來到了天地里，看見了一只又大又圓的西瓜，它興奮極了，連忙抱起西瓜，繼續(xù)往前走，忽然看見一個(gè)金黃的玉米棒，小猴子樂壞了，毫不猶豫的把大西瓜扔了，奔向那金黃的玉米，小猴子正準(zhǔn)備回森林，一個(gè)紅燈籠般的蘋果映入它的演練，小猴子經(jīng)不住誘惑，口水都流了下來，又一次扔掉了手里的玉米，飛快地爬到樹上摘蘋果。就這樣，一直到了晚上，小猴子什么也沒得到，覺得很沮喪。
僅有了可行的一個(gè)目標(biāo)是不夠的，還要堅(jiān)持這個(gè)目標(biāo)，并為之不斷努力，不斷奮斗，并且只要有持之以恒的決心和毅力。愛迪生曾說過：“成功就是百分之一的靈感加上百分之九十九滴汗水?！钡拇_，要想成就偉業(yè)就必須付出代價(jià)，那就是——“汗水”。
一個(gè)應(yīng)聘者來到一家廣告公司應(yīng)聘，經(jīng)理一看這個(gè)人穿得不是很體面，樣子看起來也很丑陋，覺得這個(gè)人一定也沒人什么才能，就撂下一句話：“你要是能在一天之內(nèi)策劃出三百個(gè)廣告方案，我就聘用你?！睉?yīng)聘者明知是在為難他，但他還是果斷的答應(yīng)了，這個(gè)應(yīng)聘者回到家，一天不吃不喝，一口氣下來竟寫出了五百個(gè)廣告方案，當(dāng)他拿到公司經(jīng)理的面前時(shí)，經(jīng)理驚呆了，話都說不好：“告……告訴我，你……你是怎么完成這個(gè)任務(wù)的，太不可思意了，你怎能在這么短的時(shí)間內(nèi)作出五百個(gè)廣告方案的，而且個(gè)個(gè)都很新穎……”當(dāng)然經(jīng)理立刻聘用并重用了這位應(yīng)聘者。當(dāng)事后，公司職員問起他時(shí)，他只說了：“當(dāng)時(shí)我什么也不想，就朝著那個(gè)目標(biāo)不斷努力，我相信通過努力，一定會(huì)做到的!”
因此，有了一個(gè)清晰可行的目標(biāo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有堅(jiān)持這個(gè)目標(biāo)，并為之付出巨大的努力和汗水才能實(shí)現(xiàn)它，才能成就偉業(yè)，才能為人生畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
新的一年已經(jīng)來臨，站在這個(gè)新的起點(diǎn)上，我想很多人都對(duì)這一年做出了很多規(guī)劃，亦充滿了期待。不管規(guī)劃有多少，也不管期待有多高，我只想說，腳踏實(shí)地，奮力前行。
在初中同學(xué)聚會(huì)的年會(huì)上，我就跟所有同學(xué)講述了我自己的經(jīng)歷，想通過自身的故事，激勵(lì)在座的每一個(gè)人，為了自己的期望，為了自己的夢(mèng)想，能夠勇敢地向前邁進(jìn)。我也跟所有人一樣，經(jīng)歷了寒窗苦讀的歲月，嘗試了嚴(yán)峻艱難的挑戰(zhàn)，面臨了痛苦無助的迷茫，但是，每一次，我都在徘徊中變得更加堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)榕Γ詮?qiáng)大。所以，不管是的員工也好，還是奮斗在其他工作崗位上的人也好，亦或是還在學(xué)校讀書的學(xué)生，我都希望大家能夠擁有一顆學(xué)習(xí)的心，盡己所能，讀的書，學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓自己更加充實(shí)。
古語有：“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。”很多人都在抱怨找不到好工作，抱怨社會(huì)不公平，甚至抱怨自己的出身與命運(yùn)。誠然，現(xiàn)實(shí)有很多拼爹的現(xiàn)象存在，而且我們也不能決定自己的出身，但我想說，拼爹不可怕，更重要的是拼自己。是金子總會(huì)發(fā)光，關(guān)鍵是自己何時(shí)才能發(fā)光。
讓自己發(fā)光，更需要明確自己的志向。想想自己的志向是什么，問問自己的夢(mèng)想是什么?如果你都不知道你要做什么，你想成為什么樣的人，那么你的人生終將渾渾噩噩，一事無成。整天糾結(jié)于我要干什么，干什么好，這樣的人始終停留在原點(diǎn)，從未出發(fā)。不妨給自己出一道填空題吧：“我要做……”“我要成為……”，這樣，你就確定了你的目標(biāo)，專注于自己想做的事，人生才更加有動(dòng)力。從我準(zhǔn)備踏進(jìn)高中的那刻起，我就深知我接下來要做什么，為了自己的教育夢(mèng)想，我也一直在努力。俞老師更是一個(gè)鮮活的例子，通過自己的努力，執(zhí)著的追求，才有了今天的成功。臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，做自己想做的事情，讓時(shí)間見證我們的努力。
然而，有些人，整天叫囂著自己的夢(mèng)想，計(jì)劃著太多的事情，卻沒有回過頭來看看自己完成了多少，再多的規(guī)劃也只是癡心妄想。新年剛剛開始，那些為自己定下目標(biāo)的人兒們，看看自己去年許下的諾言實(shí)現(xiàn)了多少吧。如果年初你還是做著重復(fù)的決定，新的一年注定還是一樣。正如開頭所說，腳踏實(shí)地，看清自己所做的決定，清楚自己所走的每一步，這樣，你離目標(biāo)才能更近。假設(shè)自己置身于懸崖之邊，當(dāng)前面沒有路時(shí)，你別無選擇，只有前進(jìn)。
命運(yùn)是公平的，不要妄想天上掉下餡餅，只有靜下心來，豐富自己，充實(shí)自己，機(jī)會(huì)才會(huì)垂青于你。少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)行動(dòng);少一點(diǎn)踟躕，多一點(diǎn)果斷;少一點(diǎn)懶惰，多一點(diǎn)勤奮。在勝利的終點(diǎn)上，你的身影將光芒耀眼。
作為一名高中生，我亦希望自己通過自身的努力，在高中這片大舞臺(tái)上，舞動(dòng)自己的人生，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
夢(mèng)想很近，現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)。新年伊始，我祝愿所有人都能載著夢(mèng)想的翅膀，踏踏實(shí)實(shí)，朝著自己的目標(biāo)飛近。
高三命題訓(xùn)練篇十三
夜，冥冥中就是黑的靈魂。黑色，一種沉默的顏色。站在夜空下，自由自在地屬于我?；貞浲拢y(cè)人生，黑夜在這時(shí)已成了必不可少的。白日喧囂的生活讓我更傾心于這一片夜的奇跡。
夜，彷徨時(shí)就猶如狼深邃的眼睛。彷徨是怎樣的一種感覺？我的彷徨和魯迅的彷徨又有怎樣的區(qū)別？生活中，事過境遷的感傷，多愁善感的性格似乎構(gòu)成了我心中的彷徨。生活的目的，父母的期盼，活著的意義竟也成了我的彷徨，盡管我涉世未深。夜空下，抬頭尋找一片黑暗，凝視著心中的彷徨，是如此深邃而不可揣讀，懷疑自己，懷疑信念和暢不是那一片深邃。有時(shí)候，凝望著這樣的夜，會(huì)讓我愈加地冷，甚至毛骨悚然?！昂ε隆辈恢挥X在夜中產(chǎn)生。而更多時(shí)，夜是一種清醒藥。夜的那一絲涼意會(huì)讓我的疲意全無，清醒的心靈此時(shí)也裝著無限的希望。
夜，孤獨(dú)的化身。夜，會(huì)讓我感到孤獨(dú)，卻又讓我在孤獨(dú)中思索。在我眼中，星夜下的孤獨(dú)是會(huì)讓人釋懷的。群星是黑夜的鉆石，閃閃發(fā)亮。星所帶來的光雖不及太陽的萬分之一，但卻成了我眼中最絢麗的色彩?？葱强眨春诎蹬阋r下的光亮，會(huì)讓我驚訝于它們的神奇，而忘記了前行，甚至忘記了所有的煩惱。雖然，我看星夜沒有詩人那樣有文化涵養(yǎng)，興趣之余能吟詩一首，也沒有像天文學(xué)家那樣研究沒一顆星性狀的能力。但有的是我的心，用心去欣賞這一片星空。星夜下的孤獨(dú)是可貴的。它不是可貴在此時(shí)此地只有此人在欣賞，更多的是星夜下的寧靜。傷感可以轉(zhuǎn)化為欣然，無聊可以轉(zhuǎn)化為充實(shí)，孤獨(dú)成為了祥和，都是因?yàn)樾呛鸵沟哪ЯΑ?BR> 夜，并沒有白天那一份明亮，卻有生命中的一點(diǎn)光亮沒有太陽的熱量，卻有神奇的一線清涼。夜的神奇在哪？是它的黑，是深，還是廣？不排除它們。但更是因?yàn)樾强障碌拿恳活w心靈。心靈純，夜是透明的心靈深，夜是深邃的心靈美，夜是絢爛的。孤獨(dú)并不可怕，黑夜下，看著一片星綴成的倪裳，想著黑夜過后便是黎明，心靈也隨之豁然。
夜，星的家園。
夜，心的寄托。
夜，生命的奇跡。
高三命題訓(xùn)練篇十四
一支筆，剛畫完南唐的雁落平沙，又滴淌著北宋的紫寥漁歌。
一桅桿，剛降下暮春的清風(fēng)殘?jiān)?，又升起了霜秋的白荻勁風(fēng)。
我在對(duì)岸，你們?cè)谶^去，我要用千層浪花將你們驚起，驚濤拍岸不夠訴說你們的故事，浪淘沙盡不夠?qū)⒛銈兊拿稚钣?，你們淚漬斑斑的守候成就了我們心中苦難的風(fēng)景。
看！“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，你用憂國憂民的愁情譜寫了生命的樂章，“君不見，青海頭，古來白骨無人收，新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾?！卑吹墓P墨無不是你對(duì)苦難人民的哀痛。“飄飄何所似，天地一沙鷗”無不傾瀉著你的孤獨(dú)……你用對(duì)生命的凝重成就了自己“星垂平野闊，月涌大江流”之景。
聽！誰在低吟那一首《葬花曲》？在白色的月色凄迷中，我認(rèn)出了你，因?yàn)槟愕牟桓逝c滿腔愁苦，因?yàn)榛淙送鰞刹恢陌г?。落寞的才情在秋風(fēng)中繾綣，何處找到自己的歸宿？留給后世。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然的遙遠(yuǎn)迷夢(mèng)成就了你“紅綃香斷使人憐”之悲景。
望見！“恰似一江春水向東流”的愁情，仿佛看穿了“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”的破碎。簫聲、竹聲，誰能看懂你的心。也許只有你自己吧！誰是你夢(mèng)里的過客，你是誰戲里的角色？孤獨(dú)的傷口留在異地。傷口很沉默，你生命的那道風(fēng)景注定是愁。
對(duì)岸的風(fēng)景層現(xiàn)錯(cuò)出，是你們舞動(dòng)的奇跡，我還來不及收藏，來不及偷換卻又要離去?；钪?，總要把背影留給別人閱讀。現(xiàn)在，你們不再，正如當(dāng)時(shí)我不在，我們總不在，卻不曾將美景錯(cuò)過。也許只是隔了一個(gè)時(shí)代，任這潮水推波助瀾。潮起潮落之時(shí)，我的執(zhí)著會(huì)在荒草間和你們永生！
高三命題訓(xùn)練篇十五
坐在北樓的教室里畢竟是有些自卑的，因?yàn)槲疫x擇了注定要曲折崎嶇的文科，我留在了北樓?？偸亲云燮廴耍_自己認(rèn)為他們過得沒有我舒坦，我選擇的沒有什么好自卑的。只是捫心自問，那只是嫉妒心理在作祟罷了。我又何嘗不希望，當(dāng)時(shí)的我能夠自信滿滿地走向南樓呢？夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我只能、只配留在北樓。望著對(duì)面的他們，更多的是羨慕吧！過五關(guān)斬六將的選拔，爾虞我詐的競(jìng)爭(zhēng)，亦敵亦友的交往，暢快淋漓的球賽，團(tuán)結(jié)向上的風(fēng)貌……都不是最惹人羨的，最讓人自愧不如的自然是驕人的成績(jī)，永遠(yuǎn)無法想象的高分，永遠(yuǎn)無法企及的目光，永遠(yuǎn)無法降臨的光環(huán)，永遠(yuǎn)無法在我身上呈現(xiàn)?？峙逻@就是對(duì)面最亮麗的風(fēng)景了吧！
然而，對(duì)面的風(fēng)景也是晦暗的。那是用一本本寫得密密麻麻的習(xí)題書堆砌的城堡，是父母的期待老師的希望施加的壓力圍剿，是無數(shù)個(gè)奮戰(zhàn)拼搏的日日夜夜后睜開眼的每一個(gè)拂曉，是絞盡腦汁毫無進(jìn)展無可奈何的煎熬，是暗地里不為人知的祈禱……對(duì)面的他們所經(jīng)歷所承受的所面對(duì)的，遠(yuǎn)非僅僅只是一場(chǎng)高考，而是意志的斗爭(zhēng)，心與心的較量，是坐在這邊的我們無法感同身受的。
究竟是這件事太過重大，還是我太過渺小，渺小到完全無法適應(yīng)它的重大。在短短的一天里壓縮，完結(jié)，小高考。
周練結(jié)束后也會(huì)去看公告欄上全年級(jí)的考試情況。只是每看一次，信心就會(huì)削減一點(diǎn)。對(duì)面的他們真的是非常厲害的，我們的差距還很大。只是透過這些冰冷的數(shù)字，我看到的是他們汗水揮灑的努力，是不屈不撓的堅(jiān)持，是永不言敗的繼續(xù)。
所以，別再苦苦地瞅著對(duì)面的風(fēng)景。對(duì)面的他們和我們一樣，惹人羨的榮耀背后是辛酸的付出與汗水。我們也可以。如果他們可以做到，我們也可以做到，甚至做得更好。當(dāng)我們自信滿滿地大聲吶喊：“我——可——以——！”時(shí)，我們也會(huì)成為他們眼中對(duì)面的風(fēng)景！
高三命題訓(xùn)練篇十六
作文是語文試卷的半壁江山，對(duì)高考的總分有較大影響，有這樣的說法：“成也作文，敗也作文！”“得作文者得天下！”請(qǐng)同學(xué)們一定要慎重對(duì)待平時(shí)的作文訓(xùn)練，作文不過關(guān)，誓不罷休！
要想寫好作文首先要抓好“基礎(chǔ)工程”：閱讀積累，練好隨筆，規(guī)范書寫，寫好規(guī)矩文。每次作文訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化：審題意識(shí)、思維訓(xùn)練、分析能力訓(xùn)練、文面規(guī)范。
筆者將下面一些關(guān)照送給正在備考的高三同學(xué)：
1、“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”。厚積方能薄發(fā)，不求甚解式的閱讀、信馬由韁式的涂鴉、別有用心的識(shí)記、如癡如醉的琢磨……這哪一樣準(zhǔn)備也不能少。同學(xué)們平時(shí)要不斷地積淀思想、情感，不斷地積累素材、論據(jù)，不斷地訓(xùn)練語言、技法。要用新鮮、時(shí)尚的素材為作文加香！
2、全面解讀“文如其人”。一說文面就是臉面，文面事關(guān)作文的成敗。字不好的同學(xué)請(qǐng)抓緊時(shí)間練好字，書寫沒規(guī)矩的同學(xué)趕快循規(guī)蹈矩。要以漂亮的文面迷住閱卷老師的眼睛！
二說文章的`境界就能反映作者的人品。所以，大愛、朝氣、快樂、智慧等積極面應(yīng)成為我們文章的主旋律。多些責(zé)任、正氣和良知，少些油滑、世故和媚外！
3、真實(shí)是記敘文的基石，有情有義是記敘文的生命，細(xì)節(jié)是記敘文的亮點(diǎn)，情節(jié)波瀾曲折、人物形象豐滿是記敘文的特征。有生活才有分?jǐn)?shù)，自己的經(jīng)歷、生活是最好的材料倉庫，寫自己的生活最能凸現(xiàn)個(gè)性，有自己思想的作文才最有價(jià)值。
4、運(yùn)用論據(jù)、多層面地說理是議論文的特征，論據(jù)的新鮮、切入角度的巧妙、說理的充分且深刻才能吸引閱卷老師。學(xué)會(huì)擬三個(gè)以上的分論點(diǎn)，多寫層進(jìn)式結(jié)構(gòu)的議論文。
5、深刻、成熟是高考作文區(qū)別中考作文的重要特征。幼稚的記敘文、膚淺的議論文都不應(yīng)該出自高中生筆端。
6、加強(qiáng)“規(guī)矩文”的寫作訓(xùn)練。文體規(guī)范好比是強(qiáng)調(diào)我們男女性別規(guī)范一樣重要，切不可寫得男不男、女不女。記敘文中的議論、抒情和議論文中的敘述都不應(yīng)該超過全文的三分之一。在整體的“規(guī)矩”之上，再追求創(chuàng)新，使一己之長(zhǎng)得以發(fā)揮。
7、作文是滴水穿石、熟能生巧的工作，堅(jiān)持非常重要，恒心最可貴。同時(shí)，限時(shí)作文訓(xùn)練是迅速提高寫作能力的法寶，800字的作文堅(jiān)決控制在50分鐘內(nèi)。
8、考場(chǎng)作文尤其強(qiáng)調(diào)“立片言以居要”、“一篇之中三致志焉”，扣題的作文永遠(yuǎn)不會(huì)被埋沒；入題要快、巧，扣題有明扣和暗扣，有表層扣和深層扣，我們需要明扣、深層扣。千萬要將文章中心濃縮成一句話的主旨句，在開頭、中間、結(jié)尾都巧妙呈現(xiàn)。
9、用足5分鐘時(shí)間審題，避免盲人騎瞎馬；作文之前，提綱先行！建議先將提綱寫在作文草稿紙上。
10、最重要的是寫作態(tài)度：工整書寫、文面整潔、標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范、字?jǐn)?shù)要足、限時(shí)完成！
11、行軍用兵，貴在韜略，無謀之兵，如烏合之眾。取勝也必須諳熟韜略，對(duì)材料作文、標(biāo)題作文、話題作文要作仔細(xì)研究！要寫有技術(shù)含量的作文。
12、新教材編排特色是突出了人文主線，作文訓(xùn)練也要兼顧教材上的人文主題，每個(gè)人文主題都要認(rèn)真訓(xùn)練，每次作文都應(yīng)體現(xiàn)一個(gè)人文主題。
13、大家要重復(fù)寫作，對(duì)沒寫好的再寫，把切入分作為底線和基本訴求。也提倡一題多練，記敘文、議論文要都會(huì)寫，并從練習(xí)中清楚自己的體裁優(yōu)勢(shì)。學(xué)會(huì)一材多用，進(jìn)入二輪后，必須備用一組典型事例，研透這些典型事例，從不同角度去用熟這些材料，學(xué)會(huì)在考場(chǎng)上對(duì)備用材料挪移、嫁接和抽取。因?yàn)榈湫褪吕牡湫托跃哂卸嘀匦?，典型事例能從不同角度生發(fā)出不同內(nèi)涵。
14、加強(qiáng)入格、升格訓(xùn)練。寫作水平不能很快提高的因素固然很多，但不會(huì)為自己的作文把脈，不會(huì)為自己的作文升級(jí)――不會(huì)修改，乃是至為關(guān)鍵因素。
15、寫作有材料的作文忌諱復(fù)述原材料，這是偷懶的寫手慣用招數(shù)，卻是作文的大忌。
下定練好作文的決心，絕不僅僅是為了考試；走向社會(huì)，能下筆千言、筆下生花，當(dāng)然受人敬慕、器重。請(qǐng)熱愛！
高三命題訓(xùn)練篇十七
老師:同學(xué)們說的都有一定道理，有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運(yùn)動(dòng)上，也適用于其他社會(huì)生活領(lǐng)域。
據(jù)美國全球語言研究所公布全球二十一世紀(jì)十大新聞，其中有關(guān)中國作為經(jīng)濟(jì)和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球的新聞。該所跟蹤了全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現(xiàn)其中報(bào)道中國崛起的信息有3億多條。那么，中國的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)呢?《中國青年報(bào)》和新浪網(wǎng)在中國網(wǎng)民中進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果排在前六名的分別是:經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開放程度。
請(qǐng)根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?，題目自擬，文體不限(除詩歌外);不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。
對(duì)策:關(guān)心大事，多讀評(píng)論，學(xué)會(huì)社會(huì)熱點(diǎn)評(píng)論的寫作.
時(shí)事新聞?lì)惒牧?，提供的往往是現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的時(shí)事新聞熱點(diǎn)。生活中的許多事情，有應(yīng)該肯定的正面事例，也有應(yīng)該批評(píng)或引為教訓(xùn)的反面事例;同一件事情，從不同角度去分析也會(huì)有不同的見解。
在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁智者見智。
在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構(gòu)成因素，然后選取一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度來立意。
1、關(guān)于時(shí)評(píng)。時(shí)評(píng)”是“時(shí)事評(píng)論”與“時(shí)政評(píng)論”的略稱，指對(duì)新近發(fā)生的一件事發(fā)表自己看法的文章，是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的重要問題直接發(fā)表意見、闡述觀點(diǎn)、表明態(tài)度的文章樣式。它的特點(diǎn)主要是從具體的事件，聯(lián)系到它產(chǎn)生的原因，探索其性質(zhì)和意義，或通過對(duì)材料的分析，澄清事實(shí)，說明真相?？梢詺w納為以下幾點(diǎn):1、扎實(shí)而評(píng)(事實(shí)性)。新聞事實(shí)是時(shí)評(píng)成敗的關(guān)鍵，是時(shí)評(píng)可信性的源泉。2、應(yīng)時(shí)而作(時(shí)效性)。應(yīng)時(shí)而作，體現(xiàn)了時(shí)評(píng)對(duì)新聞事件的敏銳反應(yīng)能力。3、憑理而斷(評(píng)析性)。憑理而斷，指的是對(duì)新聞事件清晰的理性判斷。
2、評(píng)論一般可分為就事論事和就事論理兩類。所謂就事論事，就是按照事物本身的性質(zhì)來評(píng)定是非得失，不要求作過多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身進(jìn)行評(píng)議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據(jù);所謂就事論理，就是對(duì)所評(píng)之事進(jìn)行具體深入的分析，充分說理，闡明一個(gè)道理，而不是停留在就事論事上，以達(dá)到“扶正祛邪，激濁揚(yáng)清”的寫作目的。就事論理，還要求“開口要小”，抓住一個(gè)問題，講清一個(gè)道理，一事一議，以小見大，必須從“小”中評(píng)析出大道理來，所謂“著眼大處，落筆小處”。
【材料示例】。
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
清華大學(xué)校長(zhǎng)顧秉林(物理和材料學(xué)家)在主持歡迎親民黨宋楚瑜先生到校發(fā)表演講的儀式上尷尬了一把，清華大學(xué)贈(zèng)送給宋楚瑜的書法作品是用篆體所書寫的黃遵憲送梁?jiǎn)⒊姟顿?zèng)任父同年》，顧校長(zhǎng)讀到詩中第二句“侉離分裂力誰任”的“侉”字時(shí)卡了殼。這事引起許多人指責(zé)，有人認(rèn)為“清華大學(xué)缺乏人文精神”，甚至有人提出顧校長(zhǎng)應(yīng)引咎辭職。
全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【審準(zhǔn)題意】。
1、把握材料的中心內(nèi)容:顧秉林校長(zhǎng)“卡殼之失”
2、選取一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度立意:。
1)為顧校長(zhǎng)辯護(hù):不能求全責(zé)備。
2)批評(píng)顧校長(zhǎng):。
為何不未雨綢繆---就事論事。
根源在于缺乏責(zé)任心--借題發(fā)揮和聯(lián)想。
拒絕“二次搶掠”
佳士得拍賣我國國寶，是無恥的，是公開的“二次搶掠”。
蔡銘超智破佳士得陰謀，他的拒絕是中華民族的覺醒。
曾幾何時(shí)，國民以天朝上國自居，來者不拒，去者不攔。當(dāng)英法輕松掠走數(shù)以萬計(jì)的非常不容易攢得的文物，有誰敢直面他們的搶掠，站出來拒絕，說一聲“不”。我們只聽到慈禧的一道詔書--“量中華之物力，結(jié)余國之歡心”。
而時(shí)光流轉(zhuǎn)到今日，面對(duì)同等性質(zhì)的搶掠，倚仗更為強(qiáng)大的祖國，還是無人站出來，說一聲“不”。澳門賭王何鴻燊出巨資剛得馬首，本為愛國義舉，卻用錯(cuò)了方法，助長(zhǎng)了英法侵略者后代們的貪欲。十萬，不多，百萬，不多，千萬，仍不足以填滿他們的血口，這就是縱容的惡果，這就是沒有嚴(yán)詞拒絕的悲哀。
幸而，有了不同于何鴻燊的蔡銘超--這位神秘的電約競(jìng)拍者。當(dāng)罪惡的拍賣會(huì)落下了黑幕，當(dāng)拍賣行的經(jīng)理仍在黑暗中竊喜，正如他們的祖輩們掠得這至寶時(shí)的骯臟心態(tài)一樣，他們?nèi)缏邮痴咭话?，靜待獵物的出現(xiàn)。他們，正編織著冠冕堂皇的“二次搶掠”。可見，民族的覺醒是不可避免的洪流，一旦它噴涌出來，任何陰險(xiǎn)的算盤都無濟(jì)于事。蔡銘超就是民族覺醒的領(lǐng)軍式人物，他敢于運(yùn)用正當(dāng)?shù)姆绞脚険裟切┓欠ǖ男袨?，他巧妙地運(yùn)用拒絕的聲音阻退這浩浩蕩蕩而來的“二次搶掠”。
蔡銘超的拒絕，遠(yuǎn)不只是捍衛(wèi)了國寶仍在屈辱的國度中堅(jiān)持操守的尊嚴(yán)，也遠(yuǎn)不只是為國人出了口惡氣，給以佳士得為首的“二次搶掠”者們一次嚴(yán)肅的警告，他的拒絕，促成了民族在對(duì)文物保護(hù)上的新覺醒。
如今，我們的祖國更加強(qiáng)大，我們的力量正在蓄積。百年國恥，不是單憑戰(zhàn)爭(zhēng)就能雪洗的，祖國的文化保護(hù)，并非用金錢就能捍衛(wèi)的。它需要新的認(rèn)識(shí)、新的手段，在面對(duì)變相損害我國利益的人們面前，得擲地有力的說“不”。
圓明園的烈火仍記憶猶新，佳士得的拍賣仍驚魂甫定。一次明搶，一次暗奪。
烈士的鮮血還在我們心中燃燒，戰(zhàn)火已消彌，戰(zhàn)斗仍在繼續(xù)。當(dāng)“二次搶掠”在今后重現(xiàn)之時(shí)，我們要異口同聲說“不”。
例文2:。
理性愛國。
中國自古以來便是深受詩書禮儀熏陶的大國。這大國不僅僅是地域廣闊的“大”，更是寬厚大度，海納百川的“大”。生為這悠悠古國的一份子，也理應(yīng)在為人處事方面體現(xiàn)我國人民的大度與理性。
蔡銘超的做法卻沒有讓我們看到理性的光輝。
蔡銘超高價(jià)拍下這兩件我國流失的兔首、鼠首銅像卻拒絕付款，以此捍衛(wèi)我國的利益。他的行為確實(shí)讓所有中國人感到他濃濃的愛國深情，也甚至有人拍手稱好，稱其為民族英雄，但我卻對(duì)他的做法不敢茍同。
其二，蔡銘超的行為有違我國傳統(tǒng)美德教育。此事自發(fā)生后已由簡(jiǎn)單的事件轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘环N現(xiàn)象。引發(fā)國人討論是應(yīng)理性還是應(yīng)熱情愛國。這已經(jīng)涉及一個(gè)國家的民族精神了。我能清楚地想起那年日本首相參拜靖國神社時(shí)，_的韓國民眾中有人毅然斷指以示_此舉一出，震驚了無數(shù)人。我們可以很明晰地看到大韓民國激進(jìn)的精神，但卻要十分質(zhì)疑此舉是否理性、明智。
我相信只有理性的愛國方式才能贏得世人的尊重。蔡銘超的作法讓新時(shí)代的青年人反思，也許只有懷仁愛國，懷理愛國，我們才有資格稱為中華的子女。
理性愛國!讓愛國閃爍理性的光輝!
例文1和例文2分別從不同角度談對(duì)蔡銘超的看法，例文1認(rèn)為蔡銘超的行為在捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)，而例文2則認(rèn)為蔡銘超的行為有損世界對(duì)中國人商的看法，有違我國傳統(tǒng)美德教育，應(yīng)理性愛國。雖觀點(diǎn)不同，但兩篇同樣精彩。
但寫時(shí)事評(píng)論型文章需明確，時(shí)評(píng)屬于小文章，也許你對(duì)某件事有幾種看法，但應(yīng)該抓住其中一點(diǎn)來闡析，不要貪多求大，切忌面面俱到。只要求針對(duì)某一件事或某一種現(xiàn)象，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，深入剖析。
高三命題訓(xùn)練篇十八
課前準(zhǔn)備：閱讀《高考作文雙核教程》第1~5頁“命題作文快速審題”和第15~19頁“材料作文快速審題立意”
考點(diǎn)闡釋：
符合題意是作文的首要問題，“符合”含義是恰當(dāng)、適當(dāng)?，F(xiàn)在的高考作文題從內(nèi)容的選材到思想的定位，都比較寬泛，要求也相對(duì)靈活，但一定要“符合題意”?！邦}意’就是題目的宗旨、中心、觀點(diǎn)、思想。抓往題意就抓住了靈魂，抓住了‘神”，不然就會(huì)無的放矢。所謂’符合題意“，就是對(duì)作文試題上展現(xiàn)的各個(gè)部分仔細(xì)審讀揣摩，確切理解它們的全部含義，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。“符合題意”，主要是理解試題材料所要求的作文的角度、內(nèi)容、中心、文體和字?jǐn)?shù)等。文章符合題意，關(guān)鍵在行文前的審題立意。審題，就是分析研究命題的意義要求；立意，就是確立主題思想。審題是立意的前提，立意是審題的結(jié)果，立意好不好，關(guān)鍵是審題。審題不清，就會(huì)“南轅北轍”。嚴(yán)重偏離題意的，即使文字功底再好，得分也不會(huì)超過20分，就會(huì)“一著不慎，滿盤皆輸”。所以，審題立意是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。
關(guān)于審清題意，高考作文評(píng)分細(xì)則把它列為“基礎(chǔ)等級(jí)”中的第一項(xiàng)，并具體切分為四個(gè)等級(jí)，即“切合題意”“符合題意”“基本符合題意”“偏意題意”。
技法點(diǎn)撥：
1、從抓關(guān)鍵句入手。
握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料。正確立意。
2、從分析原因入手。
任何事物的產(chǎn)生變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。
3、從作者情感傾向入手。
有的材料在敘述，說明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手審題立意。
總之，根據(jù)材料寫作文，審題立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全面仔細(xì)地閱讀材料，從材料出發(fā)選擇立意的角度。不能另搞一套。審題立意的能力決定考生思維水平的高低，同時(shí)決定作文分?jǐn)?shù)的高低?？忌鷳?yīng)當(dāng)從材料的整體意思出發(fā)而不是從材料中某一句話或某一個(gè)角度出發(fā)展開寫作。上面的幾種方法不是孤立運(yùn)用，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。每則材料都可從多個(gè)角度分析立意，然后再選擇構(gòu)思作文。
二、審題立意示例。
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
春挑嬌艷，夏荷清麗，秋菊高潔，冬梅傲雪。他們?cè)诓煌厩欣锞`放著自己的精彩。物如此。人亦然。
請(qǐng)以“各有各的精彩”為標(biāo)題寫一篇文章，自選文體，不少于800字。
[寫作指導(dǎo)]。
1、審題：
（3）“各有各的”暗示要寫兩個(gè)式兩個(gè)以上的事物，而且進(jìn)行事物間的比較。
2、立意。
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：下面兩則材料，選做一個(gè)。
1、閱讀下面的材料，按要求作文。
傳說，佛祖的前身是位國王。有一回，他看見一只饑餓的老鷹正在追捕一只鴿子，慈悲心起，把鴿子藏進(jìn)懷里，老鷹說：“那你就忍心看著我餓死嗎？”佛祖命人取來天平，他愿意從自己身上割下一塊與鴿子同等重量的肉還給老鷹。可無論佛祖割多少肉都無法與鴿子的重量相等。最后，佛祖親自跳上天平，天平的兩端終于相等了。
讀了以上材料，你有何感悟？請(qǐng)自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。
2、香港首富李嘉誠說：“知止而后有為?！薄独献印氛f：“知足不辱，知止不殆?！薄洞髮W(xué)》說：“知止而后有定?！彼宄拇笕逋醯?，還專門寫過一本《止學(xué)》，其中有一句非常好的話：“大智知止，小智惟謀?！?BR> 讀了以上材料，你有何感悟？請(qǐng)自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。
高三命題訓(xùn)練篇十九
在寒假，我們要做的，就是寫好一篇文章?，F(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)手里應(yīng)該已經(jīng)拿到去年高考優(yōu)秀作文集，其中都是20xx年高考語文的一類文?？忌龅?，就是挑其中最對(duì)自己胃口的一篇--說得更明確一點(diǎn)，就是最容易模仿的一篇，換一個(gè)題目，逐句仿寫一遍，把人家的事例換成自己的事例，論述語句只做適當(dāng)調(diào)整。仿寫結(jié)束后，加以適當(dāng)潤(rùn)色、修改。在寒假，我們要完成的任務(wù)就是寫一篇高考一類文，務(wù)必在離高考還有最后一個(gè)學(xué)期的時(shí)候找到寫一類文的感覺。如果考生基礎(chǔ)過于薄弱，那建議找一篇過去的高考一類文，結(jié)構(gòu)規(guī)整、層次清楚的那種，那類文章由于立意問題，現(xiàn)在只能拿到二類，但對(duì)于作文長(zhǎng)期老大難的同學(xué)而言，極容易上手，作文提升10分以上并不是什么遙不可及的夢(mèng)想。
綜上，由于語文板塊較多，所以總體看上去的話，復(fù)習(xí)任務(wù)并不輕松，但考生完全可以選取自己薄弱的版塊加以集中突破，使得自己的語文應(yīng)試水平(而非語文水平)在短時(shí)間內(nèi)取得一個(gè)較大的飛躍。如果考生各個(gè)板塊實(shí)力相對(duì)比較平均的話，建議考生將精力放在三塊：一是閱讀延伸題，需要注意的是不要忽略詩歌鑒賞后面的閱讀延伸;二是文言虛詞復(fù)習(xí)--這兩塊在寒假短時(shí)間內(nèi)突擊一下，應(yīng)該會(huì)有比較好的效果，這也是學(xué)而思高三語文寒假課程設(shè)計(jì)的初衷。第三塊就是作文。這三塊在高考150分中至少占到83分;如果我們認(rèn)為文言虛詞關(guān)系到文言文能夠徹底理解的問題，那么文言虛詞占的比重將達(dá)到9分，總量將占到89分(參見下圖)。如果這些地方能夠有比較大的起色，那么高考語文的總體水平也就必然隨之水漲船高。
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