教案的編寫應該按照教學內容的層次和順序進行，具有條理性和合理性。教案應該具備一定的教育、思想性和藝術性，能夠激發(fā)學生的興趣和思考能力。以下是小編為大家整理的一些教案范文，供大家參考。希望可以幫助到大家，快來一起學習吧！記得在編寫教案時，多結合自身教學環(huán)境和學生實際情況，靈活運用，力求達到最好的教學效果哦。
部編版二年級數(shù)學教案篇一
1、正確書寫“車字旁、絞絲旁、足字旁”
2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。
3、點燃學生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。
重點：正確書寫本課的三個左偏旁。掌握這三個左偏旁的書寫規(guī)律。
難點：子字旁的寫法是本課的難點。
一、談話導入本課。
要好把字寫好，首先要有正確的書寫姿式。指名說說正確的`書寫姿式。
1、坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、執(zhí)筆姿勢：一拳、一尺、一寸(三個一)。
二、指導寫四個偏旁。
1、揭題：今天我們學習寫車字旁、絞絲旁、足字旁三個左偏旁。
2、學寫“提手旁”。
(1)看書中提手旁，我們要寫好它，首先應怎樣做?
(2)結合書中的提示仔細觀察，書寫“提手旁”要注意什么。
(3)一邊說一邊給大家指出來。
(4)教師師范書寫并適當補充講解。
(5)指導練寫(描紅兩個，寫兩個)，老師巡視指導(提醒注意雙姿)。
(6)師生互動，對學生寫字作品進行評價：你認為你寫得很棒展示給大家看看。
3、學寫“絞絲旁”。
(1)結合書中的書寫要領，認真地觀察絞絲旁的的寫法。結合字，指點給大家看看。
(2)教師書寫師范。
(3)指導練寫(描紅兩個，寫兩個)。
(4)對學生的書寫進行評價。
3、學寫“足字旁”。
(1)教師指導：剛才老師發(fā)現(xiàn)，有的學生在書寫時，看一筆寫一下，這樣做對嗎?應怎樣做才對?以后大家學寫字時可要注意呀。
(2)按前兩個偏旁的學法，學寫“足字旁”。一定看好了再寫。描兩個寫兩個。
(3)對學生的書寫評價，老師示范寫這兩個字。
(4)學生每個字再書寫一個。
4、總結這三個偏旁的共同書寫特點。
(1)再觀察一下這三個偏旁，看看他們有著什么共同的特點?
(2)教師小結。
(3)每個偏旁再寫一個。
三、指導書寫書中帶偏旁的漢字。
1、老師在教你們寫字時，常常說的四個字是什么?(以“字”為師)。
2、下面你就結合每個字的講解，認真地觀察每個字，看好了，每個字寫一個。
3、剛才我看了有的同學的表情，她像是認真看了，認真寫了，但總還是寫得不太好。說明你有把字寫好的心理?，F(xiàn)在讓老師給你把這幾個字寫一下。
4、學生每個字再寫兩個。一定要比剛才有進步呀!
5、評價，展示優(yōu)秀作品。
四、本課小結，寄預希望。
我們寫字時，要有正確的雙姿，要認真觀察，以字為師，一氣呵成。只要認真練習，持之以恒，你的字一定會寫得很漂亮。
部編版二年級數(shù)學教案篇二
1．學會“塘、群、灰、捕、迎、龜、裳、碧、鼓”這9個生字，能讀準字音，認清字形，理解這些生字組成的新詞。
2．能聯(lián)系課文內容辨析“迎上去”“追上去”“游過去”等三個詞語及所處句子的意思。
3．理解課文中描寫青蛙樣子的句子，及句子中的動詞如
“披”“露”“鼓”。正確、流利、有感情地朗讀課文。
（一）重點：
1．學會生字新詞。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．圖文結合，理解課文內容。
（二）難點：
1．了解小蝌蚪變成青蛙的過程。
2．了解“迎上去”“追上去”“游過去”的不同用法。
3．理解小青蛙在尋找媽媽過程中心情及身體上的變化。
4．通過教師引導學習第二段，掌握自學三、四段的方法。
（三）疑點：了解小蝌蚪為什么會把烏龜當成媽媽。
（四）解決方法：通過讀鯉魚媽媽的話及描繪青蛙樣子的句子，使學生了解到烏龜與青蛙不同，不能根據(jù)身體的部分的特征就去判斷，也就是說看事物要全面，做深入了解，同時通過朗讀使學生理解小蝌蚪找媽媽的心情十分急切，所以錯把烏龜當媽媽。
課時安排：3課時。
第一課時
一、導入課題，解題：
同學們，你們見過小蝌蚪嗎？它長得什么樣？（掛圖出示，認識小蝌蚪），小蝌蚪是怎樣長大的？它的媽媽是誰？學習了這一課我們就知道了。（板書課題）
二、看圖，了解圖意：
1．出示掛圖，學生從左至右觀察，邊看邊想：這幾幅圖向我們講述了一件什么事？
2．利用掛圖出示，看圖說說：圖上畫了誰在干什么？
看第一幅圖著重觀察小蝌蚪是什么樣的？
看第二幅圖說說小蝌蚪遇見了誰？會說些什么？它的身體有什么變化？
用觀察第二幅圖的方法自己觀察三、四幅圖，自由說說圖意，適當進行想象，教師予以指導點撥。
部編版二年級數(shù)學教案篇三
1、掌握左寬右窄的字的書寫要領。
2、練習書寫左寬右窄的字。
掌握左寬右窄的字中各部分的筆畫位置，練習書寫。
德育滲透:使學生熱愛祖國文化。
課前預習:了解左寬右窄的`字。
教學課時:一課時
一、復習雙姿，做好準備
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
3、齊唱《寫字歌》。
二、揭示課題
同學們，今天我們繼續(xù)學習來書寫結構中左寬右窄的字。
三、學習書寫“別、剛“
1、教師出示“別、剛”，請同學們先仔細觀察兩字的方塊圖，了解兩字的書寫要領。
2、現(xiàn)在，請同學之間互相交流“別、剛”的書寫要領，請同學起來發(fā)言：
別:左寬右窄，左短右長
剛:左寬右窄，左短右長
3、教師示范書寫“別、剛”
4、學生臨摹、練習書寫，教師在這過程中要強調書寫姿勢，指導
學生認真書寫。
四、同樣方法學習“形、都”
1、請同學們分小組自由交流討論這兩個字的書寫要領，然后請小組代表起來發(fā)言。
形:左寬右窄，上伸下伸
都:左寬右窄，左高右低
2、學生臨摹、書寫，教師在這過程中要強調書寫姿勢，指導學生認真書寫。
五、小結
優(yōu)秀作業(yè)展示
部編版二年級數(shù)學教案篇四
1、使學生掌握左耳旁、反犬旁、山字旁和單字的書寫要領。
2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。
3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。
教學重點： 偏旁和單字的書寫
教學難點： 如何記住書寫要領
教學時數(shù)： 1課時
一、 復習前課內容。
二、教學新課
1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握左耳旁、反犬旁、山字旁這三個偏旁的書寫要領。
左耳旁：“彎鉤”要小，豎宜長。
反犬旁：彎鉤的彎度不宜過大，鉤處與上面交叉點對正。
山字旁：宜窄，中豎長，豎折的“橫”上斜。
2、描描寫寫。
讓學生通過描紅，初步掌握帶有這三個偏旁的字的書寫方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學生在描、寫的過程中不斷體驗、總結。
3、自己練練。
三、 例字指導
四、師生互動：
教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
部編版二年級數(shù)學教案篇五
3.感受祖國的偉大，培養(yǎng)學生熱愛祖國的感情。
1.理解并領悟字詞的含義；
2.感受祖國的偉大。
一、復習字詞，導入課文
師：上節(jié)課我們已經學習了本課的生字詞，今天就讓我們一起去欣賞祖國的壯美河山和繁榮昌盛之景，讓我們走進課文《神州謠》。
1.教師板書，學生書空并齊讀課題；
2.課件出示本課字詞，學生齊讀。
二、初讀課文，感知內容
1.自由朗讀第1小節(jié)，邊讀邊想：你知道了什么？
（1）我神州，稱中華
生：“神州”又被成為“中華”，都指“中國”；山川很美。
師：中國除了被稱為“神州”、“中華”以外，也被稱為“華夏”、“九州”，所以我們身為中國人也被稱為“華夏兒女”、“炎黃子孫”。
學生齊讀“華夏兒女”、“炎黃子孫”；
（2）山川美，可入畫
師：山川很美，美到什么程度呢？
生：美到可以畫入畫中，山川像畫一樣美。
師：是的，山川像畫一樣美。那你都見過哪些美景？
生自由回答。
2.師：哇！大家見過這么多的美景，現(xiàn)在就讓老師扮演小導游，帶領大家一起去看看祖國美麗的山川。
課件出示漓江、西湖、泰山、華山、黃山等照片，教師一一進行介紹，并點出每種景色的特點。
師：我們的祖國地域寬廣，山河壯麗，真可謂是――神州大地巍巍中華。
生齊讀“神州大地、巍巍中華”。
三、深入文本，體會情感
1.齊聲朗讀第2小節(jié)，找找寫了哪些壯美的山川？用橫線畫出來。
學生畫出“黃河”、“長江”、“長城”、“珠峰”，教師給出加點字“奔、涌、長、聳”。
（1）師：誰來說說加點字是什么意思，你是怎么知道的？
學生自由回答。
（2）四人一小組討論：你從加點的字中讀出了什么？
小組代表回答：
生1：奔，似乎讓我看到了黃河的水，波濤洶涌，直奔天際；
生2：涌，仿佛讓我看到了長江浩浩蕩蕩向東奔流；
生3：長，好像讓我看到了長城像一條長龍般蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間；
生4：聳，好像讓我看到了珠穆朗瑪峰高聳入云、直插云霄的雄姿。
教師一一總結，并補充相關資料，點出每個加點字都體現(xiàn)了這一景色的特點。
（3）課件出示“漓江、西湖、華山、黃山”的圖片，讓學生進行仿寫。
（4）學生齊讀第1、2小節(jié)。
2.朗讀課文第3小節(jié)，提出你不懂的問題。
生1：什么是“海峽”？
生2：為什么要強調“臺灣”“大陸”是一家？
（1）課件出示中國地圖，請一位同學指出“臺灣”和“海峽”的`位置。
師：海峽指兩片陸地之間并連接兩片海域的狹窄水道，這里的“海峽”指“臺灣海峽”。
（2）課件出示臺灣的歷史問題。
（3）師：臺灣與大陸是一家人，我們都是――華夏兒女炎黃子孫
3.學習第4小節(jié)
師：我們的神州大地不僅有風景秀麗的名川大山，還有勤勞勇敢的各族人民。
師：我們中國有多少個民族？
生：56。
師：你都知道哪些少數(shù)民族？
生自由回答。
（1）播放音樂《愛我中華》，全體起立，手拉手，齊唱；
（2）教師小結民族情感；
（3）體會什么是“繁榮”？
學生聯(lián)系生活理解什么是繁榮。
課件出示照片、視頻，讓學生感受“繁榮”。
四、課堂小結
師：學完這篇課文，你有什么感想？和同學說一說。
學完這篇課文，我覺得我們祖國很偉大，景色優(yōu)美，人民幸福，我熱愛我的祖國，我為祖國感到驕傲。
五、課外拓展
作為小學生，我們可以怎樣表達對祖國的愛呢？
六、作業(yè)超市
1.用“三字經”的形式編寫一小節(jié)描寫祖國山河的小詩；
2.用鏡頭記錄我們祖國如今繁榮昌盛的景象。
部編版二年級數(shù)學教案篇六
1.學習生字，認識生詞。積累形容心情的詞語。
2.能依照例句寫句子；學習觀察圖片，完成寫話。
3.掌握三包圍的字和全包圍的字的書寫規(guī)律。
4.積累有關誠信的古代名言，養(yǎng)成良好的品德。
5.培養(yǎng)良好的閱讀習慣，體會和小朋友一起做游戲時的快樂心情。
1.積累詞語，會模仿例句寫話，能根據(jù)圖片內容，發(fā)揮想象，完成寫話。
2.積累有關誠信的古代名言，知道誠實守信的重要性。
2課時
第一課時
一、識字加油站
導入：同學們喜歡玩具嗎？你們都喜歡玩哪些玩具？有沒有同學能給我們介紹一下。（指名交流自己喜歡的玩具）
1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具槍”“橡皮泥”“溜溜球”“遙控坦克”的圖片，分別找同學來說，圖片上畫的是什么玩具。
2.同桌相互交流，說說自己最喜歡玩哪種玩具，為什么。
出示生詞，學生自由讀，老師指名讀，齊讀。去掉拼音，你還會認嗎？（去掉拼音認讀生字詞）
4.你還玩過什么別的玩具？小組之內相互交流。老師巡視參與學生討論。
5.誰來給我們介紹一下還玩過哪些好玩的玩具？指名說。
6.齊讀生詞，一個詞讀三遍。
二、字詞句運用
（一）詞語積累
1.創(chuàng)設情景，概括出情緒特點。
情景一：你好不容易畫好一幅畫，你的一個同學故意在你的畫上瞎畫了兩筆，此時你的心情是怎么樣的？（生氣的）
情景二：你的畫被老師在課堂上表揚，你的心情又如何？（高興的）
情景三：你滿懷信心地把你的畫拿去參加比賽，結果你的畫沒有被選上，此時，你感覺怎么樣？（難過的，傷心的）
2.積累詞語。
教師：我們在表達情緒時，有很多不一樣的詞語可以表達。我們一起來找一找，有哪些詞可以用來形容生氣。
出示：憤怒、發(fā)怒、氣惱、惱火、氣呼呼、怒發(fā)沖冠
3.請你按照找形容生氣的詞的方法來找一找形容高興和難過的詞，小組之間相互討論，看哪個小組找得又多又準。
（示例：興高采烈、興奮、歡喜、快樂、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑顏開等；欲哭無淚、痛心疾首、悲痛等）
4.教師領讀示例中的詞語，講解難點詞語。
5.把你積累到的詞語工整地寫在課本的練習題上。
(二)用加點詞語說句子
1.出示原句，齊讀原句。標出詞語：一會兒……一會兒……一會兒
2.教師：“一會兒”表示時間間隔比較短，動作連續(xù)發(fā)生。
3.創(chuàng)設情境，學生練習說話。
（1）媽媽回到家后。（2）孫悟空與二郎神對戰(zhàn)。
4.指名學生說句子，教師相機指導。
三、書寫提示
1.看課本田字格中的生字，觀察字形。
2.梳理筆順。學生書空描紅。
3.指導：半包圍的'字，包圍部分與被包圍部分的大小要寫得協(xié)調；全包圍的字，書寫時要把國字框寫得方正，框內部分的大小要合適。
4.學生練習書寫，注意寫字姿勢。
四、寫話
教師：剛剛我們學會了用“……一會兒……一會兒……”這樣的句式說話，我們再來看一個小故事，這是發(fā)生在小蟲子、螞蟻、蝴蝶和雞蛋殼身上的故事，它們的一天有怎樣有趣的經歷呢？我們一起去看看。
1.出示課本插圖，請同學們仔細觀察圖片，圖片上畫了些什么？（圖片上有誰，在做什么）分別請同學描述四幅圖片。
2.出示提示詞：早上、過了一會兒、到了下午、天黑了
哪位同學能用上這些詞，把四幅圖的內容連在一起說一說？
教師引導：早上，小伙伴在（圖一），過了一會，它們在（圖二）。到了下午，下雨了，它們在（圖三）。天黑了，要睡覺了，那么三個小伙伴在做什么呢?（圖四）
3.同桌之間相互講講這個故事，看誰講的故事最精彩。
4.指名1~2名同學上臺講述自己的故事。
5.拿出練習本，把你的故事寫一寫，不會寫的字寫拼音。
第二課時
教學過程
一、日積月累
導入：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，今天我們一起來欣賞有關中華民族傳統(tǒng)美德的名言警句。
1.自由讀句子，借助拼音把句子讀通順。
2.同桌互讀，合作理解句意。
3.全班交流，ppt展示句意。
4.學生自由吟誦。
5.開展誠信故事會，學生上臺講述故事。
6.教師總結誠信的重要性。
二、我愛閱讀
1．請小朋友們以自己喜歡的方式朗讀課文。
2.師生共同確定學習目標，讀準生字字音，畫出不理解的詞語，把課文讀正確、讀通順，不添字、漏字。
3．請小朋友們再讀課文，邊讀邊想，讀后交流，說說自己讀懂了什么。
4．引導學生討論：寧寧和那個男孩為什么后來都變出了鴿子？（可啟發(fā)學生：寧寧想了一下，他想了些什么？為什么會想到變出鴿子呢？鴿子代表什么？小男孩又是怎樣想的？）
5．發(fā)揮教師主導作用，讓學生再讀課文，進行教育。
寧寧開始和一個不認識的男孩兒展開生動的手影較量，后來，寧寧想了一下，主動讓步，那個小男孩也不好意思，不再較量了，他們就一起高興地玩起來。通過這篇閱讀引導小朋友們要學會寬容。
6．組織學生玩手影戲。（“小雞、兔子、貓、狗、大老虎、鴿子”該用什么樣的手勢？）
7.指名分角色戴上頭飾表演，師生共同評價。7.讀完《手影戲》一文，你明白了什么？
本次口語交際和習作是本組教材的重要組成部分，也是本組教學的延伸，目的在于引導學生將本組課文所學到的知識和能力進行遷移，培養(yǎng)他們自主合作探究的能力。口語交際和習作的內容比較廣泛，既可以談自己生活中的感受，也可以談自己想象的故事。教學中我著力拓寬學生的思路，廣開言路，允許學生既可以就某一方面內容來談，也可以把幾方面內容綜合起來談。把說話落實到筆頭上，做到會說、能寫，扎實地落實說和寫的教學目標。同時，用故事會的形式讓學生深刻體會到中華傳統(tǒng)美德的重要性。采用多種多樣的課堂形式，使學生感受課堂的趣味性，使語文學習更加生動有趣。本節(jié)課需要注意的是，在練習寫話之后，可以引導學生交換看，讓學生學習別人寫話的優(yōu)點。教師要根據(jù)自己掌握的情況，就學生寫話中存在的共同問題給予指導，對有進步的學生給予鼓勵。
部編版二年級數(shù)學教案篇七
1、學會左偏旁兩點水，三點水，火字旁的寫法和練習帶有這些偏旁的字。
2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。
3、點燃學生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。
教學重點難點：兩點水，三點水，火字旁的寫法。
課前準備：范字，書寫用品。
教學時間：一課時。
一、課前交流，欣賞引趣。
1、導入：
2、欣賞班里優(yōu)秀的作業(yè)本，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，激發(fā)寫。
字興趣。
二、復習雙姿，做好準備。
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸(三個一)。
三、復習筆畫。
1、出示基本筆畫。
2、背誦基本筆畫口訣。
四、指導兩點水，三點水，火字旁的寫法，掌握技巧。
兩點水、三點水及火字旁。
1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握兩點水、三點水及火字旁這三個偏旁的。
書寫要領。
兩點水：上下兩筆要呼應，距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小，左右。
比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應。
三點水：第一筆為右點，第二筆右點略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同。
一條垂直線上。
火字旁：長撇為豎撇，短撇高于左邊點，末點略長。
2、描描寫寫。冰、洋、爐這三個字比較難寫，教師要重點指導和示范。
3、自己練練。
4、例字指導。
五、師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。
部編版二年級數(shù)學教案篇八
1、掌握左右結構的字中左窄右寬的字的書寫要領。
2、練習書寫左窄右寬的字。
根據(jù)左右結構的字中筆畫的特點處理好左右筆畫的關系德育滲透:使學生熱愛祖國文字。
教學課時:一課時
一、復習雙姿，做好準備
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
3、齊唱《寫字歌》。
二、揭示課題
今天我們將繼續(xù)學習左右結構的字：左窄右寬的字(2)。我們先來看看這兩個字。
三、指導書寫“悄、膽”
1、出示“悄、膽”，請學生觀察字形。
可以用加一加、熟字換偏旁等方法來識記字形
2、接下來請同學們交流“悄、膽”的書寫規(guī)律
悄:左窄右寬，上平下平（左右一般高）。
膽:左窄右寬，左長右短。
（1）教師范寫“悄、膽”
（2）分析常見病因
（3）學生練習書寫。
4、全班交流，講評。
四、同樣方法學習書寫“伙、伴“
學生觀察這兩個字的結構規(guī)律，了解書寫要領，教師范寫，學生練習書寫，全班交流反饋。
伙：上伸下平
伴：左短右長
五、小結
優(yōu)秀作業(yè)展示
部編版二年級數(shù)學教案篇九
(1)結合數(shù)一數(shù)、擺一擺的具體活動，經歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，體會學習乘法的必要性。
(2)結合具體情境，經歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。
(3)會把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式，知道寫法、讀法，并能應用加法計算簡單的乘法算式的結果。
2、乘法的初步認識。
(1)能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱及含義。
(2)知道用乘法算式表示“相同加數(shù)連加算式”比較簡便，為進一步學習乘法奠定基礎。
(3)能從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步學會解決簡單的乘法問題。
3、5的乘法口訣。
(1)結合具體情境，進一步體會乘法的意義，并經歷5的乘法算式的計算過程和5的乘法口訣的編制過程。
(2)能用5的乘法口訣進行乘法計算，體驗運用乘法口訣的優(yōu)越性。
(3)能用5的乘法運算解決生活中簡單的實際問題。
4、(2、3、4)的乘法口訣。
(1)結合具體情境，經歷2、3、4的乘法口訣的編制過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。
(2)能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培養(yǎng)有條理的思考問題的習慣，逐步的發(fā)展數(shù)感。
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部編版二年級數(shù)學教案篇十
(1)結合數(shù)一數(shù)、擺一擺的具體活動，經歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，體會學習乘法的必要性。
(2)結合具體情境，經歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。
(3)會把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式，知道寫法、讀法，并能應用加法計算簡單的乘法算式的結果。
2、乘法的初步認識。
(1)能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱及含義。
(2)知道用乘法算式表示“相同加數(shù)連加算式”比較簡便，為進一步學習乘法奠定基礎。
(3)能從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步學會解決簡單的乘法問題。
3、5的乘法口訣。
(1)結合具體情境，進一步體會乘法的意義，并經歷5的乘法算式的計算過程和5的乘法口訣的編制過程。
(2)能用5的乘法口訣進行乘法計算，體驗運用乘法口訣的優(yōu)越性。
(3)能用5的乘法運算解決生活中簡單的實際問題。
4、(2、3、4)的乘法口訣。
(1)結合具體情境，經歷2、3、4的乘法口訣的編制過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。
(2)能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培養(yǎng)有條理的思考問題的習慣，逐步的發(fā)展數(shù)感。
(3)掌握2、3、4的乘法口訣，會用已經學過的口訣進行乘法計算，并能解決簡單的實際問題。
二年級小學生數(shù)學復習計劃。
一、復習目標：
1、進一步理解和鞏固本學期所學知識，提高學生的計算能力和解決問題的能力。
2、經歷知識的整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內在聯(lián)系，形成知識網絡;能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。
3、通過對知識的整理與復習，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習慣，增強學習數(shù)學的自信心，感受學習數(shù)學的樂趣。
二、復習內容：
表內除法、萬以內數(shù)的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計。下面就各部分內容的復習作一簡要說明。
1、“表內除法”的復習。
通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。
2、“萬以內數(shù)的認識”的復習。
萬以內數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數(shù)據(jù)，使學生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認識。
3、“萬以內的加、減法”的復習。
本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據(jù)已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養(yǎng)。
4、“克和千克”的復習。
這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。
5、“圖形與變換”的復習。
本學期所學的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。
6、“解決問題”的復習。
培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，是小學數(shù)學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
部編版二年級數(shù)學教案篇十一
1.培養(yǎng)學生十進制的數(shù)學建模能力，用自己喜歡的模型來表達數(shù)，建構適合自己的數(shù) 世界。
2.認識數(shù)位順序表。
3.通過小組合作共同操作、探究，培養(yǎng)學生協(xié)作與交流的能力。
一、復習引入
1. 上節(jié)課我們學習了用千數(shù)圖的簡圖來表示千及千以內的數(shù)，你知道這張圖表示哪個數(shù)嗎?(出示圖) 它表示( )，由( )個百、( )個十和( )個一組成。 寫作( )，讀作( )。
2. 能不能用其它的方法來表示千以內的數(shù)?今天我們就來研究用其它的數(shù)學模型來表達數(shù)。 出示課題：小探究。
二、探究新知
1. 小組合作，動手操作，用小正方體積木塊來建構千以內的數(shù)。
(1)請小朋友仔細看看能不能用桌上的學具小正方體來表示數(shù)呢?
(2)練習：它表示哪個數(shù)?書最后一題。學生獨立完成后集體交流。
2. 用貨幣來表示數(shù)(課前準備好面值一百元、十元、一元的人民幣)
(1)小朋友請你數(shù)一數(shù)學具中共有多少人民幣?
(2)你是怎樣數(shù)的?個別交流。
(3)你們小組一共有多少錢?它是由幾個百幾個十和幾個一組成的?
三、綜合應用
1. 請小朋友用你喜歡的方法來表達243。 你怎樣表示243?學生交流。 多媒體演示。小胖：用貨幣來表達243。 小巧：用小正方體組成的塊、條、板來表達243。 小亞：用千數(shù)圖的簡圖來表示243。
2. 現(xiàn)在我們來看圖寫數(shù)。 書第三題，個別完成后交流，并說說是怎么想的。
3. 游戲：同桌互動，說說我擺的數(shù)或者我說數(shù)你來擺。
4. 讀一讀、畫一畫、說一說
四、拓展提高 可以合成幾(必須合成三位數(shù))?
比一比、賽一賽，你能寫出幾種?
9 400 30
8 70 500
部編版二年級數(shù)學教案篇十二
混合運算，先乘除，后加減，有括號的要先算括號里面的。只有加、減法或只有乘、除法，都要從左到右按順序計算。
解決兩步計算的實際問題。
1、想好先解決什么問題，再解決什么問題。
2、可以畫圖幫助分析。
3、可以分布計算，也可以列綜合算式。
長度單位：長度單位是指丈量空間距離上的基本單元，是人類為了規(guī)范長度而制定的基本單位。
其國際單位是“米”(m)，常用單位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。長度單位在各個領域都有重要的作用。
米：國際單位制中長度的標準單位是“米”，用符號“m”表示。
分米：分米(dm)是長度的公制單位之一，1分米相當于1米的十分之一。
厘米：長度單位，簡寫符號為：cm。
毫米：英文縮寫為mm。
(1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米)。
部編版二年級數(shù)學教案篇十三
1、掌握左右結構中左長右短的書寫要領。
2、練習書寫左長右短的字。
教學重點：處理好左右的寬窄關系。
教學時間：1課時。
一、揭示課題。
今天，我們來學寫左長右短的字。
二、指導。
1、出示松船。
2、學生觀察字形。
3、討論交流。
左長右短的字，右邊的`位置要偏上一些。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
6、分析常見病因。
三、練習。
1、描紅、臨寫“把、松、仙、姐、祝、積、記”等。
2、完成“想一想”。
右邊短小的字，右邊部分應該放在什么位置?
四、課后練習。
部編版二年級數(shù)學教案篇十四
1、使學生掌握女字旁、食字旁、金字旁和單字的書寫要領。
2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。
3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。
教學重點：偏旁和單字的書寫。
教學難點：如何記住書寫要領。
教學時數(shù)：1課時。
一、復習前課內容。
二、教學新課。
1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握女字旁、食字旁、金字旁這三個偏旁的書寫要領。
女字旁：撇點的撇長，點短，撇宜直。撇略有弧度，提斜度略大。
食字旁：撇斜直，橫鉤短，豎提起筆對正橫鉤的起筆。
金字旁：三橫斜度較大，間隔要均勻，注意長短不同。
2、描描寫寫。
讓學生通過描紅，初步掌握帶有這三個偏旁的字的書寫方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學生在描、寫的過程中不斷體驗、總結。
3、自己練練。
三、例字指導。
四、師生互動：
教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
部編版二年級數(shù)學教案篇十五
1、在豐富的感性認識3的乘法口訣，然后記住3的乘法口訣，并能運用3的乘法口訣進行計算。
2、培養(yǎng)學生觀察、操作、類推、概括、理解、記憶等方面的能力。
3、通過各式和樣的練習，培養(yǎng)學生樂于探索、勇于爭先的優(yōu)秀品質。
3的乘法口訣的編制、記憶和運用。
對“數(shù)學故事”的理解、表述和解疑。
掛圖、乘法口訣卡片。
一、情景創(chuàng)設。
師：“同學們，你們喜歡做手工嗎？誰能說說你會用自己的這雙小手做些什么呢？”
“這是一個周末，方方想給自己的好朋友每人送一輛自制的三輪車，就把各個零件拿出來進行組裝，聰明的小朋友們，你能幫他算算，一共需要幾個輪子嗎？”
二、問題探究。
三、體驗感悟。
1、拿小棒擺三角形。
2、一個三角形用幾個小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？
3、板書：1×3=3；一三得三。
4、組織學生擺2、3、4、……個三角形，寫算式，編制口訣。
四、實踐應用。
“練一練”
1題：找朋友。
2題：找規(guī)律填數(shù)。
3題：動物運動會。
五、小結。
這節(jié)課你學懂了什么？
六、布置作業(yè)。
一課一練第10頁。
需要幾個輪子。
1×3=3；2×3=6；3×3=9；3×4=12。
一三得三；二三得六；三三得九；三四十二。
3×5=15；3×6=18；3×7=21；3×8=24。
三五一五；三六十八；三七二十一；三八二十四。
3×9=27；
三九二十七。
這節(jié)課學生掌得不錯，記憶方法也能掌握?？谠E大部分同學能在課堂上背出來。應用方面還有欠缺。
部編版二年級數(shù)學教案篇一
1、正確書寫“車字旁、絞絲旁、足字旁”
2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。
3、點燃學生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。
重點：正確書寫本課的三個左偏旁。掌握這三個左偏旁的書寫規(guī)律。
難點：子字旁的寫法是本課的難點。
一、談話導入本課。
要好把字寫好，首先要有正確的書寫姿式。指名說說正確的`書寫姿式。
1、坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、執(zhí)筆姿勢：一拳、一尺、一寸(三個一)。
二、指導寫四個偏旁。
1、揭題：今天我們學習寫車字旁、絞絲旁、足字旁三個左偏旁。
2、學寫“提手旁”。
(1)看書中提手旁，我們要寫好它，首先應怎樣做?
(2)結合書中的提示仔細觀察，書寫“提手旁”要注意什么。
(3)一邊說一邊給大家指出來。
(4)教師師范書寫并適當補充講解。
(5)指導練寫(描紅兩個，寫兩個)，老師巡視指導(提醒注意雙姿)。
(6)師生互動，對學生寫字作品進行評價：你認為你寫得很棒展示給大家看看。
3、學寫“絞絲旁”。
(1)結合書中的書寫要領，認真地觀察絞絲旁的的寫法。結合字，指點給大家看看。
(2)教師書寫師范。
(3)指導練寫(描紅兩個，寫兩個)。
(4)對學生的書寫進行評價。
3、學寫“足字旁”。
(1)教師指導：剛才老師發(fā)現(xiàn)，有的學生在書寫時，看一筆寫一下，這樣做對嗎?應怎樣做才對?以后大家學寫字時可要注意呀。
(2)按前兩個偏旁的學法，學寫“足字旁”。一定看好了再寫。描兩個寫兩個。
(3)對學生的書寫評價，老師示范寫這兩個字。
(4)學生每個字再書寫一個。
4、總結這三個偏旁的共同書寫特點。
(1)再觀察一下這三個偏旁，看看他們有著什么共同的特點?
(2)教師小結。
(3)每個偏旁再寫一個。
三、指導書寫書中帶偏旁的漢字。
1、老師在教你們寫字時，常常說的四個字是什么?(以“字”為師)。
2、下面你就結合每個字的講解，認真地觀察每個字，看好了，每個字寫一個。
3、剛才我看了有的同學的表情，她像是認真看了，認真寫了，但總還是寫得不太好。說明你有把字寫好的心理?，F(xiàn)在讓老師給你把這幾個字寫一下。
4、學生每個字再寫兩個。一定要比剛才有進步呀!
5、評價，展示優(yōu)秀作品。
四、本課小結，寄預希望。
我們寫字時，要有正確的雙姿，要認真觀察，以字為師，一氣呵成。只要認真練習，持之以恒，你的字一定會寫得很漂亮。
部編版二年級數(shù)學教案篇二
1．學會“塘、群、灰、捕、迎、龜、裳、碧、鼓”這9個生字，能讀準字音，認清字形，理解這些生字組成的新詞。
2．能聯(lián)系課文內容辨析“迎上去”“追上去”“游過去”等三個詞語及所處句子的意思。
3．理解課文中描寫青蛙樣子的句子，及句子中的動詞如
“披”“露”“鼓”。正確、流利、有感情地朗讀課文。
（一）重點：
1．學會生字新詞。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．圖文結合，理解課文內容。
（二）難點：
1．了解小蝌蚪變成青蛙的過程。
2．了解“迎上去”“追上去”“游過去”的不同用法。
3．理解小青蛙在尋找媽媽過程中心情及身體上的變化。
4．通過教師引導學習第二段，掌握自學三、四段的方法。
（三）疑點：了解小蝌蚪為什么會把烏龜當成媽媽。
（四）解決方法：通過讀鯉魚媽媽的話及描繪青蛙樣子的句子，使學生了解到烏龜與青蛙不同，不能根據(jù)身體的部分的特征就去判斷，也就是說看事物要全面，做深入了解，同時通過朗讀使學生理解小蝌蚪找媽媽的心情十分急切，所以錯把烏龜當媽媽。
課時安排：3課時。
第一課時
一、導入課題，解題：
同學們，你們見過小蝌蚪嗎？它長得什么樣？（掛圖出示，認識小蝌蚪），小蝌蚪是怎樣長大的？它的媽媽是誰？學習了這一課我們就知道了。（板書課題）
二、看圖，了解圖意：
1．出示掛圖，學生從左至右觀察，邊看邊想：這幾幅圖向我們講述了一件什么事？
2．利用掛圖出示，看圖說說：圖上畫了誰在干什么？
看第一幅圖著重觀察小蝌蚪是什么樣的？
看第二幅圖說說小蝌蚪遇見了誰？會說些什么？它的身體有什么變化？
用觀察第二幅圖的方法自己觀察三、四幅圖，自由說說圖意，適當進行想象，教師予以指導點撥。
部編版二年級數(shù)學教案篇三
1、掌握左寬右窄的字的書寫要領。
2、練習書寫左寬右窄的字。
掌握左寬右窄的字中各部分的筆畫位置，練習書寫。
德育滲透:使學生熱愛祖國文化。
課前預習:了解左寬右窄的`字。
教學課時:一課時
一、復習雙姿，做好準備
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
3、齊唱《寫字歌》。
二、揭示課題
同學們，今天我們繼續(xù)學習來書寫結構中左寬右窄的字。
三、學習書寫“別、剛“
1、教師出示“別、剛”，請同學們先仔細觀察兩字的方塊圖，了解兩字的書寫要領。
2、現(xiàn)在，請同學之間互相交流“別、剛”的書寫要領，請同學起來發(fā)言：
別:左寬右窄，左短右長
剛:左寬右窄，左短右長
3、教師示范書寫“別、剛”
4、學生臨摹、練習書寫，教師在這過程中要強調書寫姿勢，指導
學生認真書寫。
四、同樣方法學習“形、都”
1、請同學們分小組自由交流討論這兩個字的書寫要領，然后請小組代表起來發(fā)言。
形:左寬右窄，上伸下伸
都:左寬右窄，左高右低
2、學生臨摹、書寫，教師在這過程中要強調書寫姿勢，指導學生認真書寫。
五、小結
優(yōu)秀作業(yè)展示
部編版二年級數(shù)學教案篇四
1、使學生掌握左耳旁、反犬旁、山字旁和單字的書寫要領。
2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。
3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。
教學重點： 偏旁和單字的書寫
教學難點： 如何記住書寫要領
教學時數(shù)： 1課時
一、 復習前課內容。
二、教學新課
1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握左耳旁、反犬旁、山字旁這三個偏旁的書寫要領。
左耳旁：“彎鉤”要小，豎宜長。
反犬旁：彎鉤的彎度不宜過大，鉤處與上面交叉點對正。
山字旁：宜窄，中豎長，豎折的“橫”上斜。
2、描描寫寫。
讓學生通過描紅，初步掌握帶有這三個偏旁的字的書寫方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學生在描、寫的過程中不斷體驗、總結。
3、自己練練。
三、 例字指導
四、師生互動：
教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
部編版二年級數(shù)學教案篇五
3.感受祖國的偉大，培養(yǎng)學生熱愛祖國的感情。
1.理解并領悟字詞的含義；
2.感受祖國的偉大。
一、復習字詞，導入課文
師：上節(jié)課我們已經學習了本課的生字詞，今天就讓我們一起去欣賞祖國的壯美河山和繁榮昌盛之景，讓我們走進課文《神州謠》。
1.教師板書，學生書空并齊讀課題；
2.課件出示本課字詞，學生齊讀。
二、初讀課文，感知內容
1.自由朗讀第1小節(jié)，邊讀邊想：你知道了什么？
（1）我神州，稱中華
生：“神州”又被成為“中華”，都指“中國”；山川很美。
師：中國除了被稱為“神州”、“中華”以外，也被稱為“華夏”、“九州”，所以我們身為中國人也被稱為“華夏兒女”、“炎黃子孫”。
學生齊讀“華夏兒女”、“炎黃子孫”；
（2）山川美，可入畫
師：山川很美，美到什么程度呢？
生：美到可以畫入畫中，山川像畫一樣美。
師：是的，山川像畫一樣美。那你都見過哪些美景？
生自由回答。
2.師：哇！大家見過這么多的美景，現(xiàn)在就讓老師扮演小導游，帶領大家一起去看看祖國美麗的山川。
課件出示漓江、西湖、泰山、華山、黃山等照片，教師一一進行介紹，并點出每種景色的特點。
師：我們的祖國地域寬廣，山河壯麗，真可謂是――神州大地巍巍中華。
生齊讀“神州大地、巍巍中華”。
三、深入文本，體會情感
1.齊聲朗讀第2小節(jié)，找找寫了哪些壯美的山川？用橫線畫出來。
學生畫出“黃河”、“長江”、“長城”、“珠峰”，教師給出加點字“奔、涌、長、聳”。
（1）師：誰來說說加點字是什么意思，你是怎么知道的？
學生自由回答。
（2）四人一小組討論：你從加點的字中讀出了什么？
小組代表回答：
生1：奔，似乎讓我看到了黃河的水，波濤洶涌，直奔天際；
生2：涌，仿佛讓我看到了長江浩浩蕩蕩向東奔流；
生3：長，好像讓我看到了長城像一條長龍般蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間；
生4：聳，好像讓我看到了珠穆朗瑪峰高聳入云、直插云霄的雄姿。
教師一一總結，并補充相關資料，點出每個加點字都體現(xiàn)了這一景色的特點。
（3）課件出示“漓江、西湖、華山、黃山”的圖片，讓學生進行仿寫。
（4）學生齊讀第1、2小節(jié)。
2.朗讀課文第3小節(jié)，提出你不懂的問題。
生1：什么是“海峽”？
生2：為什么要強調“臺灣”“大陸”是一家？
（1）課件出示中國地圖，請一位同學指出“臺灣”和“海峽”的`位置。
師：海峽指兩片陸地之間并連接兩片海域的狹窄水道，這里的“海峽”指“臺灣海峽”。
（2）課件出示臺灣的歷史問題。
（3）師：臺灣與大陸是一家人，我們都是――華夏兒女炎黃子孫
3.學習第4小節(jié)
師：我們的神州大地不僅有風景秀麗的名川大山，還有勤勞勇敢的各族人民。
師：我們中國有多少個民族？
生：56。
師：你都知道哪些少數(shù)民族？
生自由回答。
（1）播放音樂《愛我中華》，全體起立，手拉手，齊唱；
（2）教師小結民族情感；
（3）體會什么是“繁榮”？
學生聯(lián)系生活理解什么是繁榮。
課件出示照片、視頻，讓學生感受“繁榮”。
四、課堂小結
師：學完這篇課文，你有什么感想？和同學說一說。
學完這篇課文，我覺得我們祖國很偉大，景色優(yōu)美，人民幸福，我熱愛我的祖國，我為祖國感到驕傲。
五、課外拓展
作為小學生，我們可以怎樣表達對祖國的愛呢？
六、作業(yè)超市
1.用“三字經”的形式編寫一小節(jié)描寫祖國山河的小詩；
2.用鏡頭記錄我們祖國如今繁榮昌盛的景象。
部編版二年級數(shù)學教案篇六
1.學習生字，認識生詞。積累形容心情的詞語。
2.能依照例句寫句子；學習觀察圖片，完成寫話。
3.掌握三包圍的字和全包圍的字的書寫規(guī)律。
4.積累有關誠信的古代名言，養(yǎng)成良好的品德。
5.培養(yǎng)良好的閱讀習慣，體會和小朋友一起做游戲時的快樂心情。
1.積累詞語，會模仿例句寫話，能根據(jù)圖片內容，發(fā)揮想象，完成寫話。
2.積累有關誠信的古代名言，知道誠實守信的重要性。
2課時
第一課時
一、識字加油站
導入：同學們喜歡玩具嗎？你們都喜歡玩哪些玩具？有沒有同學能給我們介紹一下。（指名交流自己喜歡的玩具）
1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具槍”“橡皮泥”“溜溜球”“遙控坦克”的圖片，分別找同學來說，圖片上畫的是什么玩具。
2.同桌相互交流，說說自己最喜歡玩哪種玩具，為什么。
出示生詞，學生自由讀，老師指名讀，齊讀。去掉拼音，你還會認嗎？（去掉拼音認讀生字詞）
4.你還玩過什么別的玩具？小組之內相互交流。老師巡視參與學生討論。
5.誰來給我們介紹一下還玩過哪些好玩的玩具？指名說。
6.齊讀生詞，一個詞讀三遍。
二、字詞句運用
（一）詞語積累
1.創(chuàng)設情景，概括出情緒特點。
情景一：你好不容易畫好一幅畫，你的一個同學故意在你的畫上瞎畫了兩筆，此時你的心情是怎么樣的？（生氣的）
情景二：你的畫被老師在課堂上表揚，你的心情又如何？（高興的）
情景三：你滿懷信心地把你的畫拿去參加比賽，結果你的畫沒有被選上，此時，你感覺怎么樣？（難過的，傷心的）
2.積累詞語。
教師：我們在表達情緒時，有很多不一樣的詞語可以表達。我們一起來找一找，有哪些詞可以用來形容生氣。
出示：憤怒、發(fā)怒、氣惱、惱火、氣呼呼、怒發(fā)沖冠
3.請你按照找形容生氣的詞的方法來找一找形容高興和難過的詞，小組之間相互討論，看哪個小組找得又多又準。
（示例：興高采烈、興奮、歡喜、快樂、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑顏開等；欲哭無淚、痛心疾首、悲痛等）
4.教師領讀示例中的詞語，講解難點詞語。
5.把你積累到的詞語工整地寫在課本的練習題上。
(二)用加點詞語說句子
1.出示原句，齊讀原句。標出詞語：一會兒……一會兒……一會兒
2.教師：“一會兒”表示時間間隔比較短，動作連續(xù)發(fā)生。
3.創(chuàng)設情境，學生練習說話。
（1）媽媽回到家后。（2）孫悟空與二郎神對戰(zhàn)。
4.指名學生說句子，教師相機指導。
三、書寫提示
1.看課本田字格中的生字，觀察字形。
2.梳理筆順。學生書空描紅。
3.指導：半包圍的'字，包圍部分與被包圍部分的大小要寫得協(xié)調；全包圍的字，書寫時要把國字框寫得方正，框內部分的大小要合適。
4.學生練習書寫，注意寫字姿勢。
四、寫話
教師：剛剛我們學會了用“……一會兒……一會兒……”這樣的句式說話，我們再來看一個小故事，這是發(fā)生在小蟲子、螞蟻、蝴蝶和雞蛋殼身上的故事，它們的一天有怎樣有趣的經歷呢？我們一起去看看。
1.出示課本插圖，請同學們仔細觀察圖片，圖片上畫了些什么？（圖片上有誰，在做什么）分別請同學描述四幅圖片。
2.出示提示詞：早上、過了一會兒、到了下午、天黑了
哪位同學能用上這些詞，把四幅圖的內容連在一起說一說？
教師引導：早上，小伙伴在（圖一），過了一會，它們在（圖二）。到了下午，下雨了，它們在（圖三）。天黑了，要睡覺了，那么三個小伙伴在做什么呢?（圖四）
3.同桌之間相互講講這個故事，看誰講的故事最精彩。
4.指名1~2名同學上臺講述自己的故事。
5.拿出練習本，把你的故事寫一寫，不會寫的字寫拼音。
第二課時
教學過程
一、日積月累
導入：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，今天我們一起來欣賞有關中華民族傳統(tǒng)美德的名言警句。
1.自由讀句子，借助拼音把句子讀通順。
2.同桌互讀，合作理解句意。
3.全班交流，ppt展示句意。
4.學生自由吟誦。
5.開展誠信故事會，學生上臺講述故事。
6.教師總結誠信的重要性。
二、我愛閱讀
1．請小朋友們以自己喜歡的方式朗讀課文。
2.師生共同確定學習目標，讀準生字字音，畫出不理解的詞語，把課文讀正確、讀通順，不添字、漏字。
3．請小朋友們再讀課文，邊讀邊想，讀后交流，說說自己讀懂了什么。
4．引導學生討論：寧寧和那個男孩為什么后來都變出了鴿子？（可啟發(fā)學生：寧寧想了一下，他想了些什么？為什么會想到變出鴿子呢？鴿子代表什么？小男孩又是怎樣想的？）
5．發(fā)揮教師主導作用，讓學生再讀課文，進行教育。
寧寧開始和一個不認識的男孩兒展開生動的手影較量，后來，寧寧想了一下，主動讓步，那個小男孩也不好意思，不再較量了，他們就一起高興地玩起來。通過這篇閱讀引導小朋友們要學會寬容。
6．組織學生玩手影戲。（“小雞、兔子、貓、狗、大老虎、鴿子”該用什么樣的手勢？）
7.指名分角色戴上頭飾表演，師生共同評價。7.讀完《手影戲》一文，你明白了什么？
本次口語交際和習作是本組教材的重要組成部分，也是本組教學的延伸，目的在于引導學生將本組課文所學到的知識和能力進行遷移，培養(yǎng)他們自主合作探究的能力。口語交際和習作的內容比較廣泛，既可以談自己生活中的感受，也可以談自己想象的故事。教學中我著力拓寬學生的思路，廣開言路，允許學生既可以就某一方面內容來談，也可以把幾方面內容綜合起來談。把說話落實到筆頭上，做到會說、能寫，扎實地落實說和寫的教學目標。同時，用故事會的形式讓學生深刻體會到中華傳統(tǒng)美德的重要性。采用多種多樣的課堂形式，使學生感受課堂的趣味性，使語文學習更加生動有趣。本節(jié)課需要注意的是，在練習寫話之后，可以引導學生交換看，讓學生學習別人寫話的優(yōu)點。教師要根據(jù)自己掌握的情況，就學生寫話中存在的共同問題給予指導，對有進步的學生給予鼓勵。
部編版二年級數(shù)學教案篇七
1、學會左偏旁兩點水，三點水，火字旁的寫法和練習帶有這些偏旁的字。
2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。
3、點燃學生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。
教學重點難點：兩點水，三點水，火字旁的寫法。
課前準備：范字，書寫用品。
教學時間：一課時。
一、課前交流，欣賞引趣。
1、導入：
2、欣賞班里優(yōu)秀的作業(yè)本，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，激發(fā)寫。
字興趣。
二、復習雙姿，做好準備。
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸(三個一)。
三、復習筆畫。
1、出示基本筆畫。
2、背誦基本筆畫口訣。
四、指導兩點水，三點水，火字旁的寫法，掌握技巧。
兩點水、三點水及火字旁。
1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握兩點水、三點水及火字旁這三個偏旁的。
書寫要領。
兩點水：上下兩筆要呼應，距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小，左右。
比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應。
三點水：第一筆為右點，第二筆右點略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同。
一條垂直線上。
火字旁：長撇為豎撇，短撇高于左邊點，末點略長。
2、描描寫寫。冰、洋、爐這三個字比較難寫，教師要重點指導和示范。
3、自己練練。
4、例字指導。
五、師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。
部編版二年級數(shù)學教案篇八
1、掌握左右結構的字中左窄右寬的字的書寫要領。
2、練習書寫左窄右寬的字。
根據(jù)左右結構的字中筆畫的特點處理好左右筆畫的關系德育滲透:使學生熱愛祖國文字。
教學課時:一課時
一、復習雙姿，做好準備
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
3、齊唱《寫字歌》。
二、揭示課題
今天我們將繼續(xù)學習左右結構的字：左窄右寬的字(2)。我們先來看看這兩個字。
三、指導書寫“悄、膽”
1、出示“悄、膽”，請學生觀察字形。
可以用加一加、熟字換偏旁等方法來識記字形
2、接下來請同學們交流“悄、膽”的書寫規(guī)律
悄:左窄右寬，上平下平（左右一般高）。
膽:左窄右寬，左長右短。
（1）教師范寫“悄、膽”
（2）分析常見病因
（3）學生練習書寫。
4、全班交流，講評。
四、同樣方法學習書寫“伙、伴“
學生觀察這兩個字的結構規(guī)律，了解書寫要領，教師范寫，學生練習書寫，全班交流反饋。
伙：上伸下平
伴：左短右長
五、小結
優(yōu)秀作業(yè)展示
部編版二年級數(shù)學教案篇九
(1)結合數(shù)一數(shù)、擺一擺的具體活動，經歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，體會學習乘法的必要性。
(2)結合具體情境，經歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。
(3)會把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式，知道寫法、讀法，并能應用加法計算簡單的乘法算式的結果。
2、乘法的初步認識。
(1)能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱及含義。
(2)知道用乘法算式表示“相同加數(shù)連加算式”比較簡便，為進一步學習乘法奠定基礎。
(3)能從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步學會解決簡單的乘法問題。
3、5的乘法口訣。
(1)結合具體情境，進一步體會乘法的意義，并經歷5的乘法算式的計算過程和5的乘法口訣的編制過程。
(2)能用5的乘法口訣進行乘法計算，體驗運用乘法口訣的優(yōu)越性。
(3)能用5的乘法運算解決生活中簡單的實際問題。
4、(2、3、4)的乘法口訣。
(1)結合具體情境，經歷2、3、4的乘法口訣的編制過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。
(2)能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培養(yǎng)有條理的思考問題的習慣，逐步的發(fā)展數(shù)感。
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部編版二年級數(shù)學教案篇十
(1)結合數(shù)一數(shù)、擺一擺的具體活動，經歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，體會學習乘法的必要性。
(2)結合具體情境，經歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。
(3)會把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式，知道寫法、讀法，并能應用加法計算簡單的乘法算式的結果。
2、乘法的初步認識。
(1)能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱及含義。
(2)知道用乘法算式表示“相同加數(shù)連加算式”比較簡便，為進一步學習乘法奠定基礎。
(3)能從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步學會解決簡單的乘法問題。
3、5的乘法口訣。
(1)結合具體情境，進一步體會乘法的意義，并經歷5的乘法算式的計算過程和5的乘法口訣的編制過程。
(2)能用5的乘法口訣進行乘法計算，體驗運用乘法口訣的優(yōu)越性。
(3)能用5的乘法運算解決生活中簡單的實際問題。
4、(2、3、4)的乘法口訣。
(1)結合具體情境，經歷2、3、4的乘法口訣的編制過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。
(2)能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培養(yǎng)有條理的思考問題的習慣，逐步的發(fā)展數(shù)感。
(3)掌握2、3、4的乘法口訣，會用已經學過的口訣進行乘法計算，并能解決簡單的實際問題。
二年級小學生數(shù)學復習計劃。
一、復習目標：
1、進一步理解和鞏固本學期所學知識，提高學生的計算能力和解決問題的能力。
2、經歷知識的整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內在聯(lián)系，形成知識網絡;能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。
3、通過對知識的整理與復習，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習慣，增強學習數(shù)學的自信心，感受學習數(shù)學的樂趣。
二、復習內容：
表內除法、萬以內數(shù)的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計。下面就各部分內容的復習作一簡要說明。
1、“表內除法”的復習。
通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。
2、“萬以內數(shù)的認識”的復習。
萬以內數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數(shù)據(jù)，使學生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認識。
3、“萬以內的加、減法”的復習。
本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據(jù)已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養(yǎng)。
4、“克和千克”的復習。
這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。
5、“圖形與變換”的復習。
本學期所學的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。
6、“解決問題”的復習。
培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，是小學數(shù)學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
部編版二年級數(shù)學教案篇十一
1.培養(yǎng)學生十進制的數(shù)學建模能力，用自己喜歡的模型來表達數(shù)，建構適合自己的數(shù) 世界。
2.認識數(shù)位順序表。
3.通過小組合作共同操作、探究，培養(yǎng)學生協(xié)作與交流的能力。
一、復習引入
1. 上節(jié)課我們學習了用千數(shù)圖的簡圖來表示千及千以內的數(shù)，你知道這張圖表示哪個數(shù)嗎?(出示圖) 它表示( )，由( )個百、( )個十和( )個一組成。 寫作( )，讀作( )。
2. 能不能用其它的方法來表示千以內的數(shù)?今天我們就來研究用其它的數(shù)學模型來表達數(shù)。 出示課題：小探究。
二、探究新知
1. 小組合作，動手操作，用小正方體積木塊來建構千以內的數(shù)。
(1)請小朋友仔細看看能不能用桌上的學具小正方體來表示數(shù)呢?
(2)練習：它表示哪個數(shù)?書最后一題。學生獨立完成后集體交流。
2. 用貨幣來表示數(shù)(課前準備好面值一百元、十元、一元的人民幣)
(1)小朋友請你數(shù)一數(shù)學具中共有多少人民幣?
(2)你是怎樣數(shù)的?個別交流。
(3)你們小組一共有多少錢?它是由幾個百幾個十和幾個一組成的?
三、綜合應用
1. 請小朋友用你喜歡的方法來表達243。 你怎樣表示243?學生交流。 多媒體演示。小胖：用貨幣來表達243。 小巧：用小正方體組成的塊、條、板來表達243。 小亞：用千數(shù)圖的簡圖來表示243。
2. 現(xiàn)在我們來看圖寫數(shù)。 書第三題，個別完成后交流，并說說是怎么想的。
3. 游戲：同桌互動，說說我擺的數(shù)或者我說數(shù)你來擺。
4. 讀一讀、畫一畫、說一說
四、拓展提高 可以合成幾(必須合成三位數(shù))?
比一比、賽一賽，你能寫出幾種?
9 400 30
8 70 500
部編版二年級數(shù)學教案篇十二
混合運算，先乘除，后加減，有括號的要先算括號里面的。只有加、減法或只有乘、除法，都要從左到右按順序計算。
解決兩步計算的實際問題。
1、想好先解決什么問題，再解決什么問題。
2、可以畫圖幫助分析。
3、可以分布計算，也可以列綜合算式。
長度單位：長度單位是指丈量空間距離上的基本單元，是人類為了規(guī)范長度而制定的基本單位。
其國際單位是“米”(m)，常用單位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。長度單位在各個領域都有重要的作用。
米：國際單位制中長度的標準單位是“米”，用符號“m”表示。
分米：分米(dm)是長度的公制單位之一，1分米相當于1米的十分之一。
厘米：長度單位，簡寫符號為：cm。
毫米：英文縮寫為mm。
(1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米)。
部編版二年級數(shù)學教案篇十三
1、掌握左右結構中左長右短的書寫要領。
2、練習書寫左長右短的字。
教學重點：處理好左右的寬窄關系。
教學時間：1課時。
一、揭示課題。
今天，我們來學寫左長右短的字。
二、指導。
1、出示松船。
2、學生觀察字形。
3、討論交流。
左長右短的字，右邊的`位置要偏上一些。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
6、分析常見病因。
三、練習。
1、描紅、臨寫“把、松、仙、姐、祝、積、記”等。
2、完成“想一想”。
右邊短小的字，右邊部分應該放在什么位置?
四、課后練習。
部編版二年級數(shù)學教案篇十四
1、使學生掌握女字旁、食字旁、金字旁和單字的書寫要領。
2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。
3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。
教學重點：偏旁和單字的書寫。
教學難點：如何記住書寫要領。
教學時數(shù)：1課時。
一、復習前課內容。
二、教學新課。
1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握女字旁、食字旁、金字旁這三個偏旁的書寫要領。
女字旁：撇點的撇長，點短，撇宜直。撇略有弧度，提斜度略大。
食字旁：撇斜直，橫鉤短，豎提起筆對正橫鉤的起筆。
金字旁：三橫斜度較大，間隔要均勻，注意長短不同。
2、描描寫寫。
讓學生通過描紅，初步掌握帶有這三個偏旁的字的書寫方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學生在描、寫的過程中不斷體驗、總結。
3、自己練練。
三、例字指導。
四、師生互動：
教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
部編版二年級數(shù)學教案篇十五
1、在豐富的感性認識3的乘法口訣，然后記住3的乘法口訣，并能運用3的乘法口訣進行計算。
2、培養(yǎng)學生觀察、操作、類推、概括、理解、記憶等方面的能力。
3、通過各式和樣的練習，培養(yǎng)學生樂于探索、勇于爭先的優(yōu)秀品質。
3的乘法口訣的編制、記憶和運用。
對“數(shù)學故事”的理解、表述和解疑。
掛圖、乘法口訣卡片。
一、情景創(chuàng)設。
師：“同學們，你們喜歡做手工嗎？誰能說說你會用自己的這雙小手做些什么呢？”
“這是一個周末，方方想給自己的好朋友每人送一輛自制的三輪車，就把各個零件拿出來進行組裝，聰明的小朋友們，你能幫他算算，一共需要幾個輪子嗎？”
二、問題探究。
三、體驗感悟。
1、拿小棒擺三角形。
2、一個三角形用幾個小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？
3、板書：1×3=3；一三得三。
4、組織學生擺2、3、4、……個三角形，寫算式，編制口訣。
四、實踐應用。
“練一練”
1題：找朋友。
2題：找規(guī)律填數(shù)。
3題：動物運動會。
五、小結。
這節(jié)課你學懂了什么？
六、布置作業(yè)。
一課一練第10頁。
需要幾個輪子。
1×3=3；2×3=6；3×3=9；3×4=12。
一三得三；二三得六；三三得九；三四十二。
3×5=15；3×6=18；3×7=21；3×8=24。
三五一五；三六十八；三七二十一；三八二十四。
3×9=27；
三九二十七。
這節(jié)課學生掌得不錯，記憶方法也能掌握?？谠E大部分同學能在課堂上背出來。應用方面還有欠缺。