總結(jié)心得體會(huì)是提高學(xué)習(xí)和工作效果的重要途徑，值得我們重視和堅(jiān)持。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和感受，展示個(gè)人的思考和理解。想要寫一篇出色的心得體會(huì)？那就一起來看看以下這些范文，或許能夠給你一些寫作的啟示。
教師基本功大賽心得體會(huì)篇一
作為一名學(xué)生，我參加過不少的比賽。而最近，我參加了一場不同于往常的比賽——基本功大賽。這個(gè)比賽雖然不像其他比賽那樣讓人燃起斗志，但卻有著重要的意義。在參加這場比賽的過程中，我深深體會(huì)到了基本功的重要性，同時(shí)也萌發(fā)了一些新的思考。
第二段：挑戰(zhàn)基本功。
我們常說，“技不如人，熟能生巧?！倍谶@場比賽中，我的基本功被不斷地挑戰(zhàn)。比如，跳繩，這看似簡單的動(dòng)作，但如果基本功不扎實(shí)，也很難做到流暢自如。在參賽過程中，我的跳繩得分不盡人意，這讓我意識(shí)到基本功的重要性。
第三段：基本功的重要性。
基本功是任何事物的基礎(chǔ)。對于學(xué)生而言，基本功更是需要不斷練習(xí)的。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以通過大量的練習(xí)，不斷地積累基本功，從而在以后的學(xué)習(xí)和生活中更加得心應(yīng)手。通過這次比賽，我深刻體會(huì)到?jīng)]有堅(jiān)實(shí)的基本功，想要取得好的成績是困難的。
第四段：關(guān)于成績的思考。
比賽的結(jié)果是好事，但并不能全部反應(yīng)出個(gè)人的實(shí)力。就拿我自己來說吧，雖然成績不是非常滿意，但卻在比賽中學(xué)到了很多，提升了自己。因此，我們不必過分看重比賽的成績，而是應(yīng)該更多地思考如何進(jìn)一步提升個(gè)人實(shí)力。
第五段：結(jié)語。
在這場比賽中，我感受到了基本功的重要性，體會(huì)到了基本功訓(xùn)練的艱辛，更意識(shí)到了基本功是任何事物發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷練習(xí)基本功，爭取在以后的學(xué)習(xí)和生活中更加出色。
教師基本功大賽心得體會(huì)篇二
2018年6月10—13日，我有幸代表我校參加六師高中教師教學(xué)基本功大賽。此次比賽共包括四個(gè)項(xiàng)目：教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、課堂教學(xué)、課后說課；目的是：為扎實(shí)推進(jìn)我?guī)熃處熽?duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)掘新人，培養(yǎng)后備力量，形成我?guī)熃處熽?duì)伍梯隊(duì)式發(fā)展的良好態(tài)勢，適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育對教師提出的更高要求，全面提高我?guī)煹慕逃虒W(xué)質(zhì)量，為青年教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺(tái)。
比賽結(jié)束后我感慨很多，同時(shí)收獲也頗多。也許最后的結(jié)果并不能讓所有人滿意，但最重要的是我享受了這個(gè)過程，在這個(gè)過程里我能夠更清晰的認(rèn)識(shí)自己，磨礪自己，提升自己！同時(shí)我堅(jiān)信：作為一名青年老師，不可避免要參加各種公開課,優(yōu)質(zhì)課，大獎(jiǎng)賽。這是對我的挑戰(zhàn),也是對我的鍛煉。正是這一次一次的挑戰(zhàn)和機(jī)遇才成就了那么多的名師,所以我倍加珍惜這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會(huì)：一、勤奮多一點(diǎn),提升高一點(diǎn)。
在“課件設(shè)計(jì)”和“課堂教學(xué)”這兩個(gè)項(xiàng)目的比賽中,我的感觸是:作為新時(shí)期的教師提高自身綜合知識(shí)水平的素質(zhì)迫在眉睫。書到用時(shí)方恨少。古人們尚且知道“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！睂τ谖覀兘處煻?，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。所以我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。因此，我們應(yīng)善于主動(dòng)性地學(xué)習(xí)，不讓自己陷入被動(dòng)。
二、堅(jiān)持多一點(diǎn)，成績高一點(diǎn)。
在“教學(xué)設(shè)計(jì)”這個(gè)項(xiàng)目的比賽中，要求每位教師抽簽決定賽課內(nèi)容，范圍為人教版高中數(shù)學(xué)必修2教材內(nèi)容。內(nèi)容確定后，參賽教師獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，時(shí)間為120分鐘。當(dāng)我站到講臺(tái)的時(shí)候，已經(jīng)感覺到自己沒有底氣，臨時(shí)準(zhǔn)備的內(nèi)容可能是準(zhǔn)備的不充分已經(jīng)忘的差不多了，語無倫次，而且沒有任何的激情。我不知道自己是怎么講完的，下來后的感覺是：后悔沒有把握住機(jī)會(huì)。原因在于：我沒有耐性和韌性。作為教師站在講臺(tái)上不應(yīng)該情緒不佳，即使有多累，都應(yīng)該堅(jiān)持始終保持高亢的激情，要堅(jiān)持不懈，就像螞蟻一樣自強(qiáng)不息，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路。
經(jīng)過了這一屆青年教師基本功大賽，使我實(shí)在的感受到了競爭，壓力與進(jìn)步并存。雖然過程是痛苦的，但收獲是豐碩的。經(jīng)過這次比賽，我覺得只要虛心沒有越不過的坎；只要勤奮沒有趟不過的河；只要堅(jiān)持沒有翻不過的山。也許我不是最聰明的，但我要做最努力的；也許我不是最優(yōu)秀的，但我要做最堅(jiān)持的！感謝基本功大賽讓我懂得了：艱難困苦，玉汝于成！在這個(gè)舞臺(tái)上我充分的展示了自己，這是學(xué)校給我們青年教師的一次磨練，也是一次機(jī)會(huì)，我會(huì)更加努力，做一名優(yōu)秀的人民教師。
2018年6月13日。
教師基本功大賽心得體會(huì)篇三
近日，我參加了一場基本功大賽。在比賽中，我深刻地意識(shí)到基本功對于一個(gè)人的成長和發(fā)展的重要性。這個(gè)比賽讓我更好地理解什么是“基本功”，并讓我深刻地感到基本功的重要性。在接下來的文章中，我將分享我在這場比賽中的所見所聞和我對基本功的體會(huì)。
第二段：比賽經(jīng)歷。
在比賽前，我做足了準(zhǔn)備工作。平時(shí)我總是用時(shí)間來刷基本功，同時(shí)也得到了教練們的很多指導(dǎo)。然而，在看到競爭對手在展示他們的基本功時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我仍有差距。在比賽進(jìn)行時(shí)，我緊張到手足無措，有時(shí)表現(xiàn)也不理想，但是我沒有放棄，堅(jiān)持到了最后。比賽過后，我細(xì)心地回顧了自己的表現(xiàn)，總結(jié)了自己的不足之處，并制定了改進(jìn)的計(jì)劃。我相信，通過這次經(jīng)歷我對基本功的理解會(huì)更加深刻。
第三段：基本功的重要性。
基本功是許多項(xiàng)目的基礎(chǔ)，它們是構(gòu)建整體技能的基礎(chǔ)。沒有牢固的基本功，即使細(xì)節(jié)處理再好，也只是表面功夫。只有掌握了扎實(shí)的基本功，才能做到事半功倍，盡善盡美地完成高難度的任務(wù)?；竟Σ粌H是訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的手腳，還能訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的意志力和耐力，幫助運(yùn)動(dòng)員養(yǎng)成刻苦訓(xùn)練的好習(xí)慣，堅(jiān)韌不拔地奮斗到最后。
第四段：從生活中認(rèn)識(shí)基本功。
除了在運(yùn)動(dòng)方面體現(xiàn)，基本功上的投入和灌輸可以在生活中看到許多體現(xiàn)。學(xué)習(xí)，工作也同樣需要經(jīng)過基本功的磨練才能獲得優(yōu)秀的成績。在生活中我們也要注重基本功，比如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的文化知識(shí)，人際交往的技巧等等。如果基礎(chǔ)薄弱，不關(guān)注基本功，總是攀高峰而忽略了基礎(chǔ)和起點(diǎn)，那么失敗的風(fēng)險(xiǎn)將會(huì)不斷增大。
第五段：總結(jié)。
在這場基本功大賽中，我學(xué)到了許多東西。首先，我認(rèn)識(shí)到了基本功在項(xiàng)目方面的重要性，只有掌握了扎實(shí)的基本功，才能長久地堅(jiān)持做好自己的事情，穩(wěn)操勝券。其次，基本功讓我愛上了磨練，愛上了執(zhí)著，堅(jiān)韌不拔地踐行人生態(tài)度。最后，我明白了，參加比賽不是為了獲勝，而是為了讓自己更加得到提升，并通過失敗學(xué)習(xí)到經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，從而成長為更好的自己。
教師基本功大賽心得體會(huì)篇四
比賽中常有些選手的聲樂選曲求難、求大，其實(shí)評委最想聽到的是舒服的聲音。所以參賽的教師應(yīng)選擇適合自己的歌曲，唱得舒服、音色好聽，往往能取得較好的成績。如果我們不知道自己究竟適合演唱什么類型的歌曲，不妨將不同類型的歌曲都挑一首來唱，民族的、美聲的、通俗的，看哪種類型的歌曲唱起來比較舒服，然后再請別人辨別，讓他人客觀地來幫著選擇最好聽的一種類型。筆者此次基本功比賽的參賽曲目是民族歌劇《黨的女兒》中的選曲《生死與黨心相連》。這是一首戲劇性很強(qiáng)的歌曲，音樂上的表現(xiàn)空間大，也恰好適合我激情澎湃的演唱風(fēng)格。記得在省賽中，有一位老師運(yùn)用她富有磁性的聲音演繹了音樂劇《貓》當(dāng)中的經(jīng)典歌曲《memory》，給我留下了深刻印象，她雖然沒有運(yùn)用慣用的美聲、民族唱法，但是她的表現(xiàn)同樣得到了評委的認(rèn)可。
至于聲樂訓(xùn)練，首先是要多聽。找出這首歌曲的多個(gè)版本進(jìn)行對比聆聽，分析不同的處理方式，選擇最合理的一種處理方式來表現(xiàn)。其次，無論是樂曲的學(xué)習(xí)階段還是后來的熟練階段，都應(yīng)該?？醋V子，對照樂譜逐字地行腔、咬字，因?yàn)楦枨械娜魏螛?biāo)記可能都是作曲家留給我們的重要信息，哪怕是一個(gè)八分休止符，或是連線。
另外，在聲樂訓(xùn)練中的一個(gè)有效方式就是錄音。將自己演唱的聲音錄下來，仔細(xì)聽，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問題，例如：位置不夠高、吐字不夠清晰、聲音不夠連貫流暢等。這時(shí)我們需要調(diào)整演唱方法，從而達(dá)到更好的效果。
鋼琴方面。
鋼琴對我來說是相對較弱的一項(xiàng)，因?yàn)闆]有“童子功”的訓(xùn)練基礎(chǔ)。我的參賽曲目是孫以強(qiáng)的《春舞》。這是一首維吾爾族音樂風(fēng)格的鋼琴曲，其中的一些片斷很快，較難掌握，于是我就采取最基本、最有效的練習(xí)方式――慢練，先單手慢練，再雙手慢練。再逐漸加快速度。這樣的過程常令我感受到自己的手慢慢變得滾燙，手部的血液循環(huán)變得通暢，在一次次的練習(xí)中慢慢找到了“手感”，之前的技巧問題也在不知不覺中得到解決。
回想比賽的那段時(shí)間，日常工作很忙，能夠?qū)Ｐ木毩?xí)的時(shí)間并不多，因此在鋼琴方面我還采用了一個(gè)有效的方法，就是將比賽的曲目刻成光盤，每天利用上下班在路上的時(shí)間反復(fù)聆聽，模仿名家們對作品的表現(xiàn)與處理，加深對作品的理解。就好比這首《春舞》，我反復(fù)細(xì)聽的是郎朗演奏的版本，每一次細(xì)聽都有不同收獲，有時(shí)間的時(shí)候我還要對照樂譜來聽，做一些筆記，將有所感悟的地方―直練到達(dá)到自己理想的聲音為止。
此外，請專家作觸鍵、音色等處理上的分析與示范，能夠使我們的演奏有更明顯的進(jìn)步。
理論筆試方面。
理論部分多數(shù)是音樂欣賞方面的知識(shí)，例如樂器音色、音樂風(fēng)格和類型、音樂結(jié)構(gòu)分析等，因此曲目積累是首要任務(wù)。關(guān)于曲目的積累，除了平時(shí)多聽外，還有一個(gè)更好的方法，就是翻閱從小學(xué)到高中各個(gè)版本的音樂課本，了解里面的樂曲以及相關(guān)知識(shí)。這樣不但能夠積累大部分音樂欣賞曲目，更重要的是有了這個(gè)音樂庫之后，對我們?nèi)蘸蟮囊魳方虒W(xué)能夠起到不可估量的作用。
其次，應(yīng)多看課本中對典型的曲式結(jié)構(gòu)的講述和分析，當(dāng)心中大概有數(shù)了寫曲式分析的時(shí)候就能有章可尋。曲式分析也是音樂欣賞的一個(gè)基礎(chǔ)，懂得了該從哪些方面分析，聽音樂也就知道該聽些什么，該從哪些方面去關(guān)注作品。
另外，我在空閑的時(shí)候背誦“新課標(biāo)”以及相關(guān)法規(guī)的內(nèi)容，對這些內(nèi)容的熟悉，可以加深對音樂教育理論的理解，同時(shí)對音樂教學(xué)也起到了很好的指導(dǎo)作用?？梢哉f，筆試部分就是一個(gè)長期積累的過程，這樣的積累不但對我們專業(yè)素質(zhì)的提高有幫助，對我們教學(xué)的指導(dǎo)作用更大。(近幾屆“全國中小學(xué)音樂教師基本功比賽”的筆試題目，可參見第2期、第1期、第1期和第1期的《中國音樂教育》雜志。)。
器樂或舞蹈方面。
這個(gè)比賽項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，主要是考察音樂教師除聲樂、鋼琴之外的其他才能。記得在全國賽中，一位演奏柳琴的老師以她那嫻熟的技巧及細(xì)膩的表現(xiàn)征服了在場的所有觀眾。但是對于不精通其他樂器、舞蹈功底也不是很好的老師來說應(yīng)該怎么辦呢?由于比賽的準(zhǔn)備時(shí)間較短，我最終選擇了學(xué)具樂器――豎笛。豎笛是我在初中音樂課上學(xué)過的課堂樂器。當(dāng)時(shí)老師的精彩演繹就深深地吸引了我，于是讀大學(xué)時(shí)我曾自己改編了《瑤族舞曲》來參加選修的豎笛考試。沒想到當(dāng)時(shí)的點(diǎn)子用到了比賽當(dāng)中。大學(xué)時(shí)我演奏的只是主題部分，但是后來想想，要參加比賽，只是一支小豎笛，怎么比得過專業(yè)樂器呢?于是我搜集了許多《瑤族舞曲》的資料，發(fā)現(xiàn)民族管弦樂版本的《瑤族舞曲》很好聽，aba的結(jié)構(gòu)，有從a小調(diào)轉(zhuǎn)a大調(diào)的同名大小調(diào)轉(zhuǎn)調(diào)。于是我著手翻譯樂譜，看看在六孔豎笛當(dāng)中能否做到這樣的轉(zhuǎn)調(diào)，經(jīng)過嘗試，發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)。于是我又著手根據(jù)管弦樂總譜來編寫鋼琴伴奏譜，經(jīng)過多次修改，最終改編成了比賽時(shí)令人滿意的版本。
豎笛還是有它的局限性，沒有音量的控制，而且穩(wěn)定性不高。我?guī)Я宋逯жQ笛去比賽，但是到比賽的前一天晚上，才發(fā)現(xiàn)只剩下一支笛子的聲音沒有受影響;到了第二天比賽前，我又發(fā)現(xiàn)不能再用擰動(dòng)的方式給笛子調(diào)音了，因?yàn)橐粍?dòng)，可能轉(zhuǎn)調(diào)后的升c就會(huì)吹破音，所以在比賽時(shí)少了“對音”的環(huán)節(jié)。因?yàn)榫退銓α艘?，我發(fā)現(xiàn)了音不準(zhǔn)，還是不能擰動(dòng)笛子，要不然就連曲子也無法完整吹奏好!所以我這一項(xiàng)的成績只排在全部選手的中間偏后。
但是我沒有后悔用豎笛參加比賽，之后在豎笛教學(xué)當(dāng)中，我總會(huì)把比賽的曲子拿出來炫耀一翻，學(xué)生們也常常被深深吸引，喜歡上這件樂器。所以說，藝術(shù)是相通的，只要是嘗試了、用心了、努力了，無論用什么形式去表達(dá)，都依然可以打動(dòng)人。
合唱指揮方面。
過去的合唱指揮比賽有兩臺(tái)鋼琴，一臺(tái)鋼琴演奏四聲部的合唱旋律，另一臺(tái)鋼琴演奏合唱曲的伴奏部分，鋼琴演奏者會(huì)根據(jù)選手的指揮手勢來彈奏。但是本屆比賽來了個(gè)改革，提前兩晚發(fā)合唱樂譜讓選手回去自己設(shè)計(jì)指揮方案，比賽時(shí)播放合唱錄音，選手面對評委，想象著前方有一個(gè)四聲部合唱團(tuán)來指揮。小學(xué)組的指揮曲目是《回娘家》，中學(xué)組的指揮曲目是無伴奏合唱《在那遙遠(yuǎn)的地方》。由于是聽著錄音指揮，對選手是有一定限制的。當(dāng)我拿到譜子后，首先是盡快熟悉樂譜，然后將拍子及聲部進(jìn)入的地方標(biāo)示清楚，我想比賽的時(shí)候?qū)⑦@些基本的要素做到了"問題應(yīng)該不大。后來，我將自己的指揮錄像與取得第一名選手的指揮錄像進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)他的指揮是那么輕松、自然，聲部進(jìn)入的提示非常明顯、準(zhǔn)確，讓我明白了自己在合唱指揮上的不足。
作為一個(gè)合唱指揮，最基本的要求就是不能打錯(cuò)拍子或者打反拍。所以，平時(shí)練習(xí)揮打各種拍子的指揮圖示是第一步;另一個(gè)練習(xí)重點(diǎn)就是預(yù)示。在演唱的前半拍，指揮要有所預(yù)示，手揮動(dòng)的幅度與快慢，預(yù)示著演唱進(jìn)入的速度與力度，歌曲中的一些處理也要在指揮的手勢上有所預(yù)示。著名指揮家桑葉松老師曾說過：預(yù)示拍最基本的練習(xí)就是歌曲是在哪一拍起唱的，我們的手就在前一拍進(jìn)行加速運(yùn)動(dòng)來達(dá)到預(yù)示的目的。例如，一首四拍子的歌曲，起唱在第四拍，我們的手就要在第三拍(往外)做加速運(yùn)動(dòng);如果起唱在第二拍，我們的手就要在第一拍(往下)做加速運(yùn)動(dòng)。但是對于很多沒有受過專業(yè)指揮訓(xùn)練的老師來說，這一點(diǎn)是很難做到的。這主要是意識(shí)的問題，需要根據(jù)典型曲例對著鏡子做長期的練習(xí)才能有成效。
即興彈唱方面。
本次比賽的即興彈唱項(xiàng)目也做了一些改動(dòng)，參賽選手全部被封閉在一個(gè)房間里，先是1號(hào)至6號(hào)到另外一個(gè)電鋼琴室，領(lǐng)取歌譜后練習(xí)15分鐘，馬上就去比賽。接著是后六位選手拿樂譜，練習(xí)十五分鐘后比賽，依此類推。小學(xué)組的彈唱曲目是一首老歌：《女話務(wù)兵》，大部分年輕教師都沒聽過。
即興伴奏是一個(gè)非?？简?yàn)臨場反應(yīng)和心理素質(zhì)的項(xiàng)目，在短短15分鐘內(nèi)要學(xué)會(huì)唱這首歌，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)暮吐暸c織體伴奏，確實(shí)不是一件容易的事情。因此，在比賽前要預(yù)先設(shè)定好時(shí)間的分配。我的做法是：頭五分鐘主要是看和寫――視唱樂譜、視唱歌詞、編配和弦、標(biāo)記和弦級數(shù);中間五分鐘主要是彈――試彈伴奏，看和弦是否好聽、流暢，順便選擇適當(dāng)?shù)目楏w，然后將前奏、間奏用帶旋律的方式彈會(huì);最后五分鐘是彈唱和提高――怎樣才能使我的彈唱變得與眾不同呢?我根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，在前半段的輕快部分用不帶旋律的方式伴奏;后半段抒情部分用帶旋律的方式伴奏;在前奏、間奏以及高潮部分，我還加入一些模仿電話鈴聲的高音，就是這樣，我的彈唱變得生動(dòng)而新穎。
另外，彈唱的關(guān)鍵是無論遇到什么情況也不要彈斷，寧可放慢速度，也不要著急，要盡可能冷靜地將歌曲完整地彈唱好。這一點(diǎn)是我在平時(shí)練習(xí)中最注意鍛煉的一個(gè)方面。正是這樣的思路與策略，讓我在彈唱比賽中獲得了好成績，最后還意外地作為彈唱項(xiàng)目的唯一代表參加了頒獎(jiǎng)晚會(huì)的匯報(bào)演出。
彈唱練習(xí)還有一個(gè)平時(shí)積累的重要環(huán)節(jié)，就是在各個(gè)調(diào)上彈奏和弦連接以及彈奏正譜伴奏。賽前應(yīng)查閱多首歌曲正譜伴奏，挑選有代表性的正譜伴奏進(jìn)行練習(xí)，分析伴奏形式、和聲、織體等。練習(xí)多了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每首伴奏都有可以借鑒的地方，將這些可用的技巧多多練習(xí)，根據(jù)不同的風(fēng)格分類，并多用于類似歌曲當(dāng)中，伴奏就會(huì)變得越來越精彩。我的伴奏能力正是在這樣一次次地分析與練習(xí)中逐步提升的。
以上是我在基本功比賽過程中總結(jié)的一些體會(huì)，事實(shí)證明，這樣的練習(xí)是有效的。音樂教師的基本功不僅僅是專業(yè)技能、還包括職業(yè)技能、教學(xué)基本技能等，即現(xiàn)今強(qiáng)調(diào)的備課、說課、評課、講課能力，以及教育技術(shù)的掌握和運(yùn)用能力等等。相信只要我們持之以恒、不斷努力，定能夠嘗到基本功訓(xùn)練的甜果，為更好地教書育人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師基本功大賽心得體會(huì)篇五
2018年6月10—13日，我有幸代表我校參加六師高中教師教學(xué)基本功大賽。此次比賽共包括四個(gè)項(xiàng)目：教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、課堂教學(xué)、課后說課；本次活動(dòng)由8位老師來講，內(nèi)容是必修四第四單元的reading。每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，即使面對同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，由于自身學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性風(fēng)格等的不同，必然會(huì)進(jìn)行各自個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，最終達(dá)到同課異構(gòu)、精彩紛呈的效果。8位老師以個(gè)性化的課堂教學(xué)，展示了各自的教學(xué)智慧，詮釋了“同課異構(gòu)”的內(nèi)涵。在同樣的教學(xué)內(nèi)容、同樣的教學(xué)目標(biāo)下，不同的教師進(jìn)行了不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，在不同的教學(xué)細(xì)節(jié)中演繹了風(fēng)格迥異的課堂。通過這次活動(dòng)，我非常受益。
在這次比賽中，我們絕不僅僅為收獲一紙證書、一點(diǎn)榮譽(yù)，我感覺參與本次活動(dòng)的最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過程。有賽前的忙碌緊張，又有賽后的反思與總結(jié)……，雖然覺得自己已經(jīng)準(zhǔn)備得非常精心和細(xì)致，但是在比賽結(jié)束還是暴露了很多問題，我靜下心來細(xì)細(xì)反思，感觸頗多。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會(huì)：
一、備課能力。
1、備教材：必須熟悉學(xué)科教學(xué)的基本要求，明確教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)，熟悉教材全過程，掌握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、認(rèn)真研究有關(guān)教學(xué)參考資料，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制訂學(xué)期課程計(jì)劃。
2、備學(xué)生：了解學(xué)生實(shí)際情況，做到有的放矢，因材施教。了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力和非智力因素等方面的情況。
3、備教法學(xué)法：重視教學(xué)思想，采取有效方法，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真研究教材教法。根據(jù)有關(guān)教學(xué)理論和要求，處理教材與授課的關(guān)系，設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)，針對學(xué)生不同情況，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)論教，先學(xué)后教。
1、組織教學(xué)，教師組織教學(xué)的能力包括善于與學(xué)生交往的能力、善于發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的能力、善于營造課堂教學(xué)環(huán)境的能力、善于組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)的能力、善于管理課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為與紀(jì)律的能力、善于反饋、調(diào)控課堂教學(xué)的能力、善于評價(jià)課堂教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
2、提問的藝術(shù)，課堂提問是教師在教學(xué)時(shí)常用的方法之一，也是組織教學(xué)時(shí)必備的基本功。教師的提問要有趣味性，能夠引起學(xué)生的積極思考，使學(xué)生的思維活躍起來。能夠創(chuàng)設(shè)情境，具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)的、有創(chuàng)造性的提問，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和想象力。真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，從而展示教師的教學(xué)藝術(shù)，顯現(xiàn)教師的教學(xué)魅力，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性。
4、互動(dòng)教師要能夠使學(xué)生和課本、環(huán)境、學(xué)生、教師開展良好互動(dòng)，互動(dòng)出彩。要在學(xué)生的需要處互動(dòng)，在學(xué)生困惑處互動(dòng)，在營造和諧氛圍中互動(dòng)。要讓學(xué)生明確目標(biāo)，巧設(shè)環(huán)節(jié)和活動(dòng)，抓住教法和學(xué)法的結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，引進(jìn)小組學(xué)習(xí)，巧妙提問和調(diào)控。
5、課堂教學(xué)的導(dǎo)入，起著渲染氣氛、醞釀情緒、集中注意力、滲透主題和帶入情境的作用。精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入能抓住學(xué)生的心弦，設(shè)疑激趣，能促成學(xué)生的情緒高漲，步入智力振奮的狀態(tài)，有助于學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)成果。
通過本次活動(dòng)，更能增加了教師的交流，改進(jìn)教學(xué)，開拓思路，不斷創(chuàng)新。
2018年6月14日。
教師基本功大賽心得體會(huì)篇六
陽春三月，**市班主任基本功大賽”如約而至。從選拔到最終的比賽歷時(shí)半年有余，從教十年來，這是我第一次站在了班主任這個(gè)職業(yè)的最高舞臺(tái)上?；仡櫿麄€(gè)歷程：設(shè)計(jì)、實(shí)施、反思、修改，再實(shí)施、再反思、再修改，疲憊感猶在，但是收獲的感動(dòng)與成長的動(dòng)力卻更多。一次經(jīng)歷，一次成長，一次反思，一次收獲。
選拔---日常積累助我“出線”
我能夠有幸成為班主任參賽團(tuán)隊(duì)中的一員，感到有些自得，可是這種得意沒有多久就被打擊的七零八落，一次次內(nèi)部培訓(xùn)，身邊的同事豐富的理論知識(shí)、精彩的才藝展示，讓我漸漸的懷疑自己，我行嗎？平時(shí)那個(gè)樂觀開朗的我不見了，班會(huì)設(shè)計(jì)被一次次否定修改、情景問答中刻意的套用理論、我的表現(xiàn)反而比選拔賽時(shí)還不如，我變得不再自信了，這是**老師在一次培訓(xùn)后單獨(dú)留下我，詢問我的狀態(tài)問題，為什么變得不像是你了？這一句話點(diǎn)醒了我，是啊，我太在意比賽的勝負(fù)，而忘記我的初衷，我就是普通教師中的一員，無比的幸運(yùn)，能夠參加這次大賽，這就是展示我自己、提高我自己的歷程。我把自己日常教學(xué)中的狀態(tài)發(fā)揮出來就好，不在意評委、不在意觀眾、就當(dāng)我是在上課。現(xiàn)在回想這段歷程才是我此次比賽最大的收獲，壓力、困難、挫折、一波波襲來，能夠堅(jiān)定的、自信的笑對它們，我經(jīng)歷了從自我懷疑到堅(jiān)定自信的蛻變，這次蛻變也一定是我人生的最大財(cái)富。
比賽——放開自己、享受過程。
比賽前一天晚上沒怎么睡好覺，因?yàn)榍耙惶斓哪M比賽中，自己不在狀態(tài)，回到家中，甚至落淚，幾個(gè)月的努力我感覺壓力太大了，早上坐在校車上，心里還在打鼓，今天是最后的決戰(zhàn)了，我能打好嗎？領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同事們都給我加油鼓勁，希望我能夠輕裝上陣，感受著濃濃的情誼，我的心態(tài)也慢慢的恢復(fù)，在上場前的那一刻，我對自己說這是我的舞臺(tái)，我今天就是世界上最好的小學(xué)老師，臺(tái)下都是我的學(xué)生，我走上了講臺(tái)，發(fā)揮的很好。在走下來的那一剎那，我感覺自己瞬間成熟了，半年的努力，可能以后再不會(huì)有這么長時(shí)間去全身心的做一件事了，心里的輕松感，真的可以長長的呼出這口氣了。可當(dāng)坐在座位看其他老師比賽的時(shí)候，又有了一點(diǎn)點(diǎn)的失落感，回想這數(shù)個(gè)月來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那么多的領(lǐng)導(dǎo)、老師、朋友的幫助，那真摯的情誼不會(huì)因?yàn)楸荣惤Y(jié)束而結(jié)束，我堅(jiān)信我的人生路上會(huì)始終有你們陪伴！
感謝——感恩的心，感謝有你！
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我搭建這個(gè)展示的舞臺(tái)，有展示的地方，就是有成長的地方！
感謝我的兩位指導(dǎo)**老師**老師和**老師，一路走來對我的幫助和扶持，在磨課過程中給我提出了很多寶貴的建議，讓我倍感榮幸！倍感珍惜！
感謝辦公室的**老師給予我的幫助和熱情鼓勵(lì)。
經(jīng)過這次的比賽，我獲益良多，大家的幫助也讓我懂得當(dāng)教師不容易，當(dāng)好教師更不容易。只有自己不斷用心，刻苦努力才有可能成為一名優(yōu)秀教師，才會(huì)成為一個(gè)極具人格魅力的好教師。我會(huì)帶著這份鼓勵(lì)和鞭策，一路前行！
教師基本功大賽心得體會(huì)篇七
基本功大賽是一項(xiàng)集技能和表現(xiàn)的比賽，旨在鼓勵(lì)學(xué)生掌握基本的語言、計(jì)算和文化技能。作為一名高中生，我參與了這場比賽，以此提升自己的基本功水平，同時(shí)也為未來的高考和職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備。
第二段：介紹比賽前的準(zhǔn)備工作。
在比賽前，我做了充分的準(zhǔn)備工作。首先是學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)必要的知識(shí)和技能，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)學(xué)科和一些實(shí)用技能，如計(jì)算機(jī)操作和職場禮儀等。其次是積極參加各種基本功訓(xùn)練和模擬考試，以熟悉比賽的形式和規(guī)則，同時(shí)也為自己建立起信心和良好的心態(tài)。
第三段：描述比賽過程中的收獲和感受。
在比賽中，我遇到了很多難題和挑戰(zhàn)，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先，我發(fā)現(xiàn)基本功的水平對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，它是成功的關(guān)鍵之一。其次，我意識(shí)到自己還存在很多不足，需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提高；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并為之感到自豪和喜悅。
第四段：總結(jié)比賽中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
基本功大賽讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足和優(yōu)勢，也讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的重要性。同時(shí)，它也激發(fā)了我對于未來的自我發(fā)展的信心和動(dòng)力，讓我更加堅(jiān)定自己的目標(biāo)和理想。
第五段：結(jié)論和建議。
基本功大賽是一項(xiàng)很有價(jià)值的活動(dòng)，它為學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展提供了有力的支持和幫助。如果你也有參加基本功大賽的機(jī)會(huì)，不要錯(cuò)過它，它將會(huì)給你帶來意想不到的收獲和驚喜。同時(shí)也希望各位同學(xué)在日常的學(xué)習(xí)和生活中多加重視，不斷提升自己的基本功，為未來的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師基本功大賽心得體會(huì)篇八
由文教室組織的第一輪教師基本功大賽已落下帷幕，本次基本功大賽競賽項(xiàng)目有粉筆字、即興演講和專業(yè)技能三個(gè)項(xiàng)目。本次活動(dòng)每一位教師都精心準(zhǔn)備，備戰(zhàn)縣教師基本功大賽。在這次大賽中我們看到了教師的風(fēng)采，同時(shí)也反映了教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題?，F(xiàn)將本次基本功大賽作如下總結(jié)：
粉筆字是教師教學(xué)中必備的基本功，是影響學(xué)生構(gòu)成好的書寫習(xí)慣的范體，準(zhǔn)確、工整、漂亮的粉筆字同樣是一堂好課的組成部分。在粉筆字競賽中，孫美娟、紀(jì)華、郭雪娟、郭紅老師娟秀有力的粉筆字博得了評委和眾多教師的好評，在為這些教師喊好的同時(shí)，也顯露了一些教師的缺點(diǎn)，書寫比劃不準(zhǔn)確，子松散無力，無需語言在比較中這些教師感到了自己的不足，下定決心練好粉筆字。
專業(yè)技能大賽，語文是朗讀一段文字，數(shù)學(xué)是作圖，英語聽音復(fù)讀，體育是健美操。每一學(xué)科都有自己的精彩，孫美娟、劉曉紅、丁娟老師的朗讀聲情并茂，賦予了文章的靈魂，付春蘭、靳文英的數(shù)學(xué)作圖操作準(zhǔn)確，但多數(shù)數(shù)學(xué)教師忽略了作圖重在結(jié)果構(gòu)成的過程，正方體立體圖形和等腰梯形、環(huán)形的做法都存在著作圖的嚴(yán)密性和操作失誤，這是數(shù)學(xué)教師有待提高的技能。王紅超老師的英語復(fù)述發(fā)音準(zhǔn)確，溫文爾雅，十分精彩。王斌和靳曉軍的體操表演也博得了大家的掌聲。
即興演講每個(gè)學(xué)科都準(zhǔn)備了十五個(gè)題目，教師抽簽決定演講題目，僅有三分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，3-5分鐘的演講時(shí)間。在這短短幾分鐘充分體現(xiàn)了教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平。趙瑩瑩、靳文英、魯猛軍、郭紅、劉曉紅等，在最短的時(shí)間內(nèi)組織材料，以流暢的語言將主題演講的鮮明感人。在這次即興演講大賽中也凸顯了問題，有些教師缺乏良好的心理素質(zhì)，對專業(yè)知識(shí)缺乏足夠的把握。綜合素質(zhì)需要盡快培養(yǎng)和提高。
總之，總過本次教師基本功大賽，讓每一位教師對自己有了一個(gè)明確的評價(jià)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了自己的不足，明白了自己的努力方向。大家參與，共同交流，及其所長補(bǔ)己之短，構(gòu)成了良好教學(xué)研討之風(fēng)，為我校的教育教學(xué)更高更強(qiáng)，建立了良好的開端。
教師基本功大賽心得體會(huì)篇九
為期半個(gè)月的青年教師首屆“教育教學(xué)技能大比武”活動(dòng)已經(jīng)圓滿落下帷幕。參加本次比賽的教師都是38周歲以下的青年教師，比賽資料包括講課、答辯、三筆字、演講四個(gè)環(huán)節(jié)。這次活動(dòng)在校園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師用心參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下，取得圓滿成功。
回顧本次比賽活動(dòng)，老師們無論是在個(gè)人綜合素質(zhì)、教材把握潛力還是在課堂駕馭潛力上都有精彩的展示，下應(yīng)對本次活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)：
一、講課賽環(huán)節(jié)。
這十九位青年教師對此次比賽高度重視，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)風(fēng)格各異、亮點(diǎn)紛呈的課，主要呈現(xiàn)了一下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、備課充分、設(shè)計(jì)用心。
老師們在備課過程中，能深入鉆研教材，做了超多充分的準(zhǔn)備。老師們都精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)情境，千方百計(jì)地激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，能夠把知識(shí)和潛力深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，每一節(jié)課都樸實(shí)無華，每一節(jié)課都獨(dú)具匠心，比如：鄭珊老師在講授《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明，抓住平移和旋轉(zhuǎn)的特征明確其描述方法，在新授的過程中能夠放手讓學(xué)生自己思考-動(dòng)手操作-小組交流-展示（說明描述），老師引導(dǎo)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程，透過幾個(gè)有效的追問，使自己體會(huì)掌握了學(xué)習(xí)資料。
2、教學(xué)扎實(shí)有效，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。
老師們能夠抓住教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)老師們十分注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，比如高年級語文老師在教學(xué)中注重字詞的品讀與指導(dǎo)，在閱讀教學(xué)中，老師能透過閱讀來領(lǐng)悟文本的內(nèi)涵，例如王玉英講述《梅花魂》一課，她更注重引導(dǎo)學(xué)生“品詞、品句、品讀”以此讓學(xué)生以讀明理，以讀悟情，透過“品”字讓學(xué)生真正體會(huì)到了外祖父為什么那么珍愛墨梅圖，從而理解梅花的品行，上升到中國人的氣節(jié)。語文中低年級教學(xué)中，教師注重字形的書寫字文的理解和區(qū)別運(yùn)用，比如趙彤霞老師執(zhí)教《植物媽媽有辦法》一課，能在文中恰到好處的讓學(xué)生理解“許多”和“許”“多”的區(qū)別，并用“紛紛”說一句話。又比如趙志芳執(zhí)教《秋天的雨》一課中，注重了“爽”字的書寫指導(dǎo)，教學(xué)中注重句子的訓(xùn)練，讓學(xué)生練說比喻句。
3、注重學(xué)生情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
注重學(xué)生情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是成為這次比賽課的又一亮點(diǎn)。老師們在教學(xué)中，做到自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛，尊重每個(gè)學(xué)生，用心鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和用心性。比如吳蕊霞老師的鼓勵(lì)具有個(gè)性化，激勵(lì)性的語言常掛嘴邊，成為學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新不可缺乏的精神動(dòng)力。同時(shí)在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如高月枝老師在授課的同時(shí)適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了課常規(guī)的教育，整個(gè)一節(jié)課，教學(xué)秩序井然有序，對于剛上學(xué)兩個(gè)星期的孩子真的很難得。
4、善用多媒體教學(xué)。
本次講課賽幾乎所有的老師都制作了精美實(shí)用的多媒體課件，追求既生動(dòng)形象又快捷高效的教學(xué)效果。個(gè)性是趙麗和龔偉科兩位老師用我們上學(xué)期培訓(xùn)的知識(shí)制作了白板課件。
5、教師素養(yǎng)良好。
透過這次比賽，我們欣喜地看到我校青年教師具備良好的教師基本素質(zhì)。他們教態(tài)大方得體，語言清晰，具有較強(qiáng)的親和力和應(yīng)變潛力。王敏、陳蓉等老師她們在課堂上文雅得體的教態(tài)，豐富的肢體語言以及親切和藹的微笑，都給我們留下了深刻的印象，深受學(xué)生的喜愛。
針對本次講課賽反映出的問題，給老師們提出以下推薦，跟老師們商榷：1、語文教學(xué)中，略讀課文的教學(xué)教師應(yīng)大膽放手學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己。有感情的朗讀，重在先理解再朗讀，技術(shù)性指導(dǎo)不易過多。2、學(xué)生的語言表達(dá)不夠豐富詞語貧乏，教師要注意學(xué)生平時(shí)詞語。3、教師課堂上留下討論問題時(shí)，要給學(xué)生充足的時(shí)間思考，讓他們組織好語言，再來匯報(bào)。4、數(shù)學(xué)老師課堂上要注意運(yùn)用數(shù)學(xué)語言，做到精煉，準(zhǔn)確，切忌嗦重復(fù)。5、提倡把課堂還給孩子們，老師們不要講得過多，跟孩子搶話，耐心聽完學(xué)生的回答，并能做出合理評價(jià)，善于抓住課堂生成，靈活駕馭課堂潛力，切忌背教案。
二、答辯環(huán)節(jié)。
理念到校本研究；從教師心理到學(xué)生成長；從課堂教育到家校聯(lián)合；從教師的專業(yè)化發(fā)展到教學(xué)反思……每位老師能根據(jù)論題表達(dá)自己獨(dú)到的見解，。大部分老師語言流暢，思維敏捷，邏輯性強(qiáng)。精彩的答辯不時(shí)博得大家的掌聲，此次活動(dòng)不僅僅見證了青年教師的成長，對全體教師來說也是一次好處深遠(yuǎn)的鞭策與提高。這次活動(dòng)，對于提高青年教師的專業(yè)水平起到了很好的推動(dòng)作用。
三、三筆字比賽環(huán)節(jié)。
我校的三筆字比賽中，歷經(jīng)兩周的時(shí)間，老師的用心準(zhǔn)備認(rèn)真參與，比賽現(xiàn)場嚴(yán)肅認(rèn)真，經(jīng)過評委老師的認(rèn)真評審圓滿結(jié)束了，這次三筆字比賽也能夠看出大家還是有功底的，所以整體書寫效果良好。比賽中李麗、李瑩、吳蕊霞、王玉英、周永紅、趙志芳、趙彤霞、陳蓉、鄭珊等老師表現(xiàn)尤為突出。
我們鋼筆、粉筆都給出了書寫資料，毛筆也從電腦里找了一些顏體、歐體的書法作品作為大家的臨寫范本。而且大多數(shù)老師提前做了充足的準(zhǔn)備。一部分老師還提前看了考場。而且絕大部分老師有有時(shí)間必須練練字的想法和愿望，所以也期望透過此次比賽提高大家的練字熱情，逐步提高我校的寫字教育教學(xué)水平。
四、演講比賽環(huán)節(jié)。
本次演講活動(dòng)進(jìn)行十分順利，氣氛良好。
作實(shí)際出發(fā)，寫真事，表真情。其中王玉英、吳蕊霞、趙彤霞、李建敏老師的演講資料展現(xiàn)了我校教師孜孜不倦的工作態(tài)度和育人為上的工作熱情，表達(dá)了平凡中的幸福之情。楊雪巍老師雖第一個(gè)上臺(tái)演講，但她極富激情的演講一下吸引了聽眾，較有感染力。此外，其它演講教師也都獲得學(xué)生機(jī)老師們的熱烈掌聲。教師們因此也獲得了不同程度的教育和感受。
評委教師提前統(tǒng)一評判標(biāo)準(zhǔn)，并于比賽之前看了參賽教師的演講資料，做到心里有數(shù)。比賽過程中，每位評委都認(rèn)真傾聽，做出公正評判。有的評委還詳細(xì)的記錄下參賽教師的優(yōu)缺點(diǎn)，評判的個(gè)性細(xì)致。其中，評委之一的關(guān)主席還額外承擔(dān)了演講計(jì)時(shí)的工作，個(gè)性感謝。
活動(dòng)能順利進(jìn)行，不僅僅有臺(tái)上教師的風(fēng)采展示、評委的公正傾聽、聽眾教師學(xué)生的認(rèn)真傾聽，更有默默工作的老師。主持人姜國睿老師完美開場，引人入勝的串詞，支撐起整個(gè)場面，最后精彩結(jié)束。鄭副主任承擔(dān)活動(dòng)的照相工作，時(shí)時(shí)望見她選取最好角度拍攝下教師的完美一刻，于峰老師承擔(dān)攝像工作，活動(dòng)中不停擺換機(jī)位。在此感謝。
整個(gè)會(huì)場布置整潔大方，演講臺(tái)裝飾美觀，背景畫面得體，適合演講資料。
必然是善于學(xué)習(xí)反思的人，是在歷練中成長的，只有不斷學(xué)習(xí)反思，才能進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)潛力的提升。
教師基本功大賽心得體會(huì)篇十
為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高學(xué)校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快教師成長的步伐，進(jìn)一步督促教師自覺學(xué)習(xí)的行為，磨練內(nèi)功，提升品味，以適應(yīng)新時(shí)代對教師教育教學(xué)水平和崗位的新要求，建設(shè)一支教學(xué)基本功扎實(shí)，綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍，學(xué)校決定舉行教師教學(xué)基本功比賽，為教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的.平臺(tái)。
展技能、亮風(fēng)采、強(qiáng)內(nèi)功、促發(fā)展。
45周歲以下的教師必須參加，45周歲以上的教師自愿參加。
組長：
副組長：
組員：
：學(xué)校教導(dǎo)處。
：鋼筆字、寫作。
1.每位參賽教師提前準(zhǔn)備好書寫用筆（鋼筆或黑色碳素筆），按要求書寫規(guī)定的內(nèi)容。
2.學(xué)校統(tǒng)一分發(fā)書寫紙，教師按照學(xué)校提供的內(nèi)容，自己根據(jù)版面合理設(shè)計(jì)格式，進(jìn)行書寫。
3.字體工整清晰，美觀、無涂改，并在規(guī)定時(shí)間上交。
4.參賽教師將個(gè)人姓名書寫在最后一行的最后三個(gè)格或兩個(gè)格，便于密封裝訂。
5.比賽時(shí)間：20分。
寫規(guī)范字，無錯(cuò)別字，筆畫清楚、到位、規(guī)范。
(20分)。
字的間架結(jié)構(gòu)合理，筆畫流暢，分布勻稱。
(30分)。
章法自然，整體感觀舒適，整體舒適，字形大小適中。(20分)。
卷面整潔、版面合理、美觀、無涂改。
(20分)。
書寫內(nèi)容完整，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交。
（10分）。
1、以《我理想中的第八小學(xué)》的為題，不限體裁，寫一篇內(nèi)容健康、思想積極向上的1000字左右的文章。
2、各位老師可以從校園外部環(huán)境、各種設(shè)施、人文環(huán)境、管理體系等方面，描繪出自己理想中美好的八小形象或八小教師形象，既可以立足一個(gè)方面詳細(xì)展開，也可以幾個(gè)方面都涵蓋，要做到語句通順，段落清楚。
3、各位老師將手機(jī)關(guān)閉放到考場的前面，如果在競賽過程中發(fā)現(xiàn)有老師拿出手機(jī)，一概視作考試違規(guī)，取消比賽成績。
4、請各位老師遵守考試紀(jì)律，不要交頭接耳，也不要大聲喧嘩。
5、本次競賽時(shí)間為1個(gè)小時(shí)。
教師基本功大賽心得體會(huì)篇十一
緊張的教師基本功大賽已經(jīng)結(jié)束了，此刻回想起來宛若昨日，依舊歷歷在目。
本次比賽，感謝縣教育局為我們搭建了一個(gè)展示自我才藝的平臺(tái)，給我們帶給了一個(gè)相互觀摩、學(xué)習(xí)、切磋的好機(jī)會(huì)，更調(diào)動(dòng)了我們不斷學(xué)習(xí)、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的用心性，切實(shí)促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。相對于一年前來說，由于水平不高，資質(zhì)太淺，與那屆現(xiàn)場會(huì)擦肩而過，此刻看來，覺得幸好當(dāng)初沒有取得這個(gè)資格。因?yàn)榇丝套约憾几杏X在課堂教學(xué)方面需要改善的地方很多，更不要提當(dāng)年剛剛加入教育行列的情形了。但是當(dāng)初卻有一種躍躍欲試、舍我其誰的感覺，反倒是此刻總是有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，我覺得這種感覺就說明自己成熟了一些，此刻自己已經(jīng)開始意識(shí)到老師授課是厚積薄發(fā)的過程。這個(gè)過程甚至?xí)灤┯谝幻嗄杲處熛蛞幻薪?jīng)驗(yàn)的教師轉(zhuǎn)變的成長過程。這次比賽，我所收獲的決不僅僅僅是一紙證書、一點(diǎn)榮譽(yù)，我感覺參與本次活動(dòng)的最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過程。這個(gè)過程有酸、有甜、有苦、有辣，有失誤中的深深自責(zé)與沮喪，有賽前的忙碌緊張，又有賽后的反思與總結(jié)……，它讓我有了從未有過的經(jīng)歷，有了從未有過的體會(huì)，雖然覺得自己已經(jīng)準(zhǔn)備得十分精心和細(xì)致，但是在比賽結(jié)束還是暴露了很多問題，我靜下心來細(xì)細(xì)反思，感觸頗多。
一、關(guān)鍵在于過程，取長補(bǔ)短。
全面提高自身的素質(zhì)，教育是關(guān)鍵，而教師的基本功又是搞好教育教學(xué)工作的前提條件，同時(shí)，教師素質(zhì)是關(guān)系課程改革成敗的關(guān)鍵。所以只有教師的基本功素質(zhì)高，才會(huì)有高質(zhì)量的教育教學(xué)，才能為下一步全面推進(jìn)課程改革奠定基礎(chǔ)。透過比賽，更好地認(rèn)識(shí)了自我，既看到了別人的長處，又對照出自己的不足。對于參加比賽的我來說，最大的收獲則是在認(rèn)真準(zhǔn)備、用心參與本次大賽的過程中，自己的教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)得到了檢驗(yàn)和提高。
二、細(xì)節(jié)決定成敗，常思常戒。
為了這次比賽，我把僅僅粗略看過的《大綱》一字不差的背了下來。為了抓緊時(shí)間，多少個(gè)不眠的夜晚，當(dāng)妻子一覺醒來后望見我還在挑燈夜讀，她笑我說，此刻已經(jīng)不是學(xué)生時(shí)代，差不多就行了。正是這個(gè)準(zhǔn)備的過程讓我發(fā)現(xiàn)自己還真的不行，差得太遠(yuǎn)，我堅(jiān)定的告訴她，這次比賽我要的不是差不多，而是必須能行。過去的經(jīng)歷告訴我要做就該認(rèn)認(rèn)真真，就該一絲不茍，即便是失敗了，我也不會(huì)后悔。筆試比賽結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我不是一個(gè)善于變通的人，對于那些《大綱》中沒有而需要靈活作答的題我答的還是不夠完整，這是我的弱項(xiàng)，今后我必須要常思常戒，把理論和實(shí)際切實(shí)的聯(lián)系起來。
三、目的為了服務(wù)，學(xué)以致用。
基本功比賽早已結(jié)束了，但那也是一個(gè)良好的開始，我就應(yīng)把自己的各種基本功融會(huì)貫通地運(yùn)用到教學(xué)中，更好地為教育教學(xué)服務(wù)、為孩子服務(wù)、為家長服務(wù)，受益于孩子們。
總之，教師基本功比賽結(jié)束了，但我的追求不會(huì)停止，學(xué)習(xí)更不會(huì)停止。新的課程改革對中學(xué)教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內(nèi)涵也在不斷擴(kuò)展，作為新時(shí)代的中學(xué)教師，不僅僅要掌握傳統(tǒng)的五項(xiàng)基本功，還要有現(xiàn)代化的教育觀、科學(xué)的學(xué)生觀、發(fā)展的眼光和強(qiáng)烈的未來意識(shí)。我會(huì)在今后的工作學(xué)習(xí)中向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，做一個(gè)有心人。
教師基本功大賽心得體會(huì)篇十二
依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，為了讓幼兒教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，練就扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，結(jié)合我園教育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍狀況，堅(jiān)持"合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、爭效"的園風(fēng)建設(shè)思路，力爭通過此次活動(dòng)，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊(duì)伍的規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)，提高教育教學(xué)水平，塑造機(jī)幼教師新形象。
1、此次活動(dòng)以"教師基本功大賽"為主線，以賽促訓(xùn)，以實(shí)現(xiàn)全園教師專業(yè)技能提高，及推薦選手參加全盟教師基本功大賽比賽為目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
2、比賽內(nèi)容：以教師講故事大賽為主要比賽內(nèi)容，通過抽簽、準(zhǔn)備、比賽的過程進(jìn)行。
展示內(nèi)容：以彈、唱、舞、畫為展示內(nèi)容，教師選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行展示，不進(jìn)行評比。
組長：李桂琴副組長：劉利峰、苗莉、苗雨成員：各班班長：李亞萍、趙婧、武文潔、李云、朱曉慧、韓文博、王雅慧、司紅樂、史昊昱五、參賽要求：
1、各位老教師要按照園里規(guī)定的15個(gè)故事內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備，比賽將以抽簽的形式確定選手講的故事及順序。新教師要按照園里規(guī)定的5個(gè)故事進(jìn)行準(zhǔn)備，并進(jìn)行抽簽講述，但不進(jìn)行評比。比賽時(shí)，選手要先進(jìn)行故事講述然后進(jìn)行才藝展示后在離開，下一位選手做準(zhǔn)備，準(zhǔn)備時(shí)間為上一位選手比賽時(shí)間。美術(shù)展示的教師將在同一天進(jìn)行比賽，教師們集中在一個(gè)教室進(jìn)行美術(shù)作品的制作與繪畫，輪到哪位教師進(jìn)行故事比賽就到指定的教室進(jìn)行講述。
2、要求脫稿講述，講述形象、生動(dòng)、自然、流暢、語音準(zhǔn)確。可配有音樂、表演等。
3、各位教師要認(rèn)真對待本次比賽，積極準(zhǔn)備，充分展示自己的語言魅力，發(fā)揮教師自身能力。
4、最終評比將取前三名，一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)三名，結(jié)果將納入到崗位量化考核結(jié)果中。
5、展示的部分教師要提前將展示的內(nèi)容報(bào)到保教部，以便進(jìn)行分組及提前安排。
教師基本功大賽心得體會(huì)篇十三
20xx年6月開始，我幸運(yùn)的透過了縣級初賽、復(fù)賽。有幸代表我縣中學(xué)教師參加此次由鐵嶺市委市政府主辦的“市長杯”教師技能大賽，緊張的教師基本功大賽已經(jīng)結(jié)束了，此刻回想起來宛若昨日，依舊歷歷在目。
本次比賽，開原教育局及基教股為我們搭建了一個(gè)展示自我才藝的平臺(tái)，給我們帶給了一個(gè)相互觀摩、學(xué)習(xí)、切磋的好機(jī)會(huì)，更調(diào)動(dòng)了我們不斷學(xué)習(xí)、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的用心性，切實(shí)促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。對于初出茅廬的我來說，雖然水平不高，資質(zhì)太淺，在諸多方面都有需要改善的地方很多，但是當(dāng)初卻有一種躍躍欲試、舍我其誰的感覺，反倒是此刻總是有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，我覺得這種感覺就說明自己成熟了一些，此刻自己已經(jīng)開始意識(shí)到老師授課是厚積薄發(fā)的過程。這個(gè)過程甚至?xí)灤┯谝幻嗄杲處熛蛞幻薪?jīng)驗(yàn)的教師轉(zhuǎn)變的成長過程。就拿這次比賽為例，雖然覺得自己已經(jīng)準(zhǔn)備得十分精心和細(xì)致，但是在比賽結(jié)束還是暴露了很多問題，我靜下心來細(xì)細(xì)反思，感觸頗多。
一、關(guān)鍵在于過程，取長補(bǔ)短。
全面提高學(xué)生的素質(zhì)，教師是關(guān)鍵，而教師的基本功又是搞好教育教學(xué)工作的前提條件，同時(shí)，教師素質(zhì)是關(guān)系課程改革成敗的關(guān)鍵。所以只有教師的基本功素質(zhì)高，才會(huì)有高質(zhì)量的教育教學(xué)，才能為下一步全面推進(jìn)課程改革奠定基礎(chǔ)。透過比賽，更好地認(rèn)識(shí)了自我，既看到了別人的長處，又對照出自己的不足。對于參加比賽的我來說，最大的收獲則是在認(rèn)真準(zhǔn)備、用心參與本次大賽的過程中，自己的教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)得到了檢驗(yàn)和提高。
二、細(xì)節(jié)決定成敗，常思常戒。
為了這次比賽，我挑燈夜讀。為了抓緊時(shí)間，我早早的就把孩子哄睡，多少個(gè)不眠的夜晚，當(dāng)丈夫一覺醒來后望見，他笑我說，此刻已經(jīng)不是學(xué)生時(shí)代，差不多就行了。正是這個(gè)準(zhǔn)備的過程讓我發(fā)現(xiàn)自己還真的不行，差得太遠(yuǎn)，過去的經(jīng)歷告訴我要做就該認(rèn)認(rèn)真真，就該一絲不茍，即便是失敗了，我也不會(huì)后悔。
三、目的為了服務(wù)，學(xué)以致用。
基本功比賽早已結(jié)束了，但那也是一個(gè)良好的開始，我就應(yīng)把自己的各種基本功融會(huì)貫通地運(yùn)用到教學(xué)中，更好地為教育教學(xué)服務(wù)、為孩子服務(wù)、為家長服務(wù)，受益于孩子們。
總之，教師基本功比賽結(jié)束了，但我的追求不會(huì)停止，學(xué)習(xí)更不會(huì)停止。新的課程改革對教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內(nèi)涵也在不斷擴(kuò)展，作為新時(shí)代的教師，不僅僅要掌握傳統(tǒng)的基本功，還要有現(xiàn)代化的教育觀、科學(xué)的兒童觀、發(fā)展的眼光和強(qiáng)烈的未來意識(shí)。我會(huì)在今后的工作學(xué)習(xí)中向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，做一個(gè)有心人。
教師基本功大賽心得體會(huì)篇一
作為一名學(xué)生，我參加過不少的比賽。而最近，我參加了一場不同于往常的比賽——基本功大賽。這個(gè)比賽雖然不像其他比賽那樣讓人燃起斗志，但卻有著重要的意義。在參加這場比賽的過程中，我深深體會(huì)到了基本功的重要性，同時(shí)也萌發(fā)了一些新的思考。
第二段：挑戰(zhàn)基本功。
我們常說，“技不如人，熟能生巧?！倍谶@場比賽中，我的基本功被不斷地挑戰(zhàn)。比如，跳繩，這看似簡單的動(dòng)作，但如果基本功不扎實(shí)，也很難做到流暢自如。在參賽過程中，我的跳繩得分不盡人意，這讓我意識(shí)到基本功的重要性。
第三段：基本功的重要性。
基本功是任何事物的基礎(chǔ)。對于學(xué)生而言，基本功更是需要不斷練習(xí)的。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以通過大量的練習(xí)，不斷地積累基本功，從而在以后的學(xué)習(xí)和生活中更加得心應(yīng)手。通過這次比賽，我深刻體會(huì)到?jīng)]有堅(jiān)實(shí)的基本功，想要取得好的成績是困難的。
第四段：關(guān)于成績的思考。
比賽的結(jié)果是好事，但并不能全部反應(yīng)出個(gè)人的實(shí)力。就拿我自己來說吧，雖然成績不是非常滿意，但卻在比賽中學(xué)到了很多，提升了自己。因此，我們不必過分看重比賽的成績，而是應(yīng)該更多地思考如何進(jìn)一步提升個(gè)人實(shí)力。
第五段：結(jié)語。
在這場比賽中，我感受到了基本功的重要性，體會(huì)到了基本功訓(xùn)練的艱辛，更意識(shí)到了基本功是任何事物發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷練習(xí)基本功，爭取在以后的學(xué)習(xí)和生活中更加出色。
教師基本功大賽心得體會(huì)篇二
2018年6月10—13日，我有幸代表我校參加六師高中教師教學(xué)基本功大賽。此次比賽共包括四個(gè)項(xiàng)目：教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、課堂教學(xué)、課后說課；目的是：為扎實(shí)推進(jìn)我?guī)熃處熽?duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)掘新人，培養(yǎng)后備力量，形成我?guī)熃處熽?duì)伍梯隊(duì)式發(fā)展的良好態(tài)勢，適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育對教師提出的更高要求，全面提高我?guī)煹慕逃虒W(xué)質(zhì)量，為青年教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺(tái)。
比賽結(jié)束后我感慨很多，同時(shí)收獲也頗多。也許最后的結(jié)果并不能讓所有人滿意，但最重要的是我享受了這個(gè)過程，在這個(gè)過程里我能夠更清晰的認(rèn)識(shí)自己，磨礪自己，提升自己！同時(shí)我堅(jiān)信：作為一名青年老師，不可避免要參加各種公開課,優(yōu)質(zhì)課，大獎(jiǎng)賽。這是對我的挑戰(zhàn),也是對我的鍛煉。正是這一次一次的挑戰(zhàn)和機(jī)遇才成就了那么多的名師,所以我倍加珍惜這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會(huì)：一、勤奮多一點(diǎn),提升高一點(diǎn)。
在“課件設(shè)計(jì)”和“課堂教學(xué)”這兩個(gè)項(xiàng)目的比賽中,我的感觸是:作為新時(shí)期的教師提高自身綜合知識(shí)水平的素質(zhì)迫在眉睫。書到用時(shí)方恨少。古人們尚且知道“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！睂τ谖覀兘處煻?，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。所以我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。因此，我們應(yīng)善于主動(dòng)性地學(xué)習(xí)，不讓自己陷入被動(dòng)。
二、堅(jiān)持多一點(diǎn)，成績高一點(diǎn)。
在“教學(xué)設(shè)計(jì)”這個(gè)項(xiàng)目的比賽中，要求每位教師抽簽決定賽課內(nèi)容，范圍為人教版高中數(shù)學(xué)必修2教材內(nèi)容。內(nèi)容確定后，參賽教師獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，時(shí)間為120分鐘。當(dāng)我站到講臺(tái)的時(shí)候，已經(jīng)感覺到自己沒有底氣，臨時(shí)準(zhǔn)備的內(nèi)容可能是準(zhǔn)備的不充分已經(jīng)忘的差不多了，語無倫次，而且沒有任何的激情。我不知道自己是怎么講完的，下來后的感覺是：后悔沒有把握住機(jī)會(huì)。原因在于：我沒有耐性和韌性。作為教師站在講臺(tái)上不應(yīng)該情緒不佳，即使有多累，都應(yīng)該堅(jiān)持始終保持高亢的激情，要堅(jiān)持不懈，就像螞蟻一樣自強(qiáng)不息，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路。
經(jīng)過了這一屆青年教師基本功大賽，使我實(shí)在的感受到了競爭，壓力與進(jìn)步并存。雖然過程是痛苦的，但收獲是豐碩的。經(jīng)過這次比賽，我覺得只要虛心沒有越不過的坎；只要勤奮沒有趟不過的河；只要堅(jiān)持沒有翻不過的山。也許我不是最聰明的，但我要做最努力的；也許我不是最優(yōu)秀的，但我要做最堅(jiān)持的！感謝基本功大賽讓我懂得了：艱難困苦，玉汝于成！在這個(gè)舞臺(tái)上我充分的展示了自己，這是學(xué)校給我們青年教師的一次磨練，也是一次機(jī)會(huì)，我會(huì)更加努力，做一名優(yōu)秀的人民教師。
2018年6月13日。
教師基本功大賽心得體會(huì)篇三
近日，我參加了一場基本功大賽。在比賽中，我深刻地意識(shí)到基本功對于一個(gè)人的成長和發(fā)展的重要性。這個(gè)比賽讓我更好地理解什么是“基本功”，并讓我深刻地感到基本功的重要性。在接下來的文章中，我將分享我在這場比賽中的所見所聞和我對基本功的體會(huì)。
第二段：比賽經(jīng)歷。
在比賽前，我做足了準(zhǔn)備工作。平時(shí)我總是用時(shí)間來刷基本功，同時(shí)也得到了教練們的很多指導(dǎo)。然而，在看到競爭對手在展示他們的基本功時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我仍有差距。在比賽進(jìn)行時(shí)，我緊張到手足無措，有時(shí)表現(xiàn)也不理想，但是我沒有放棄，堅(jiān)持到了最后。比賽過后，我細(xì)心地回顧了自己的表現(xiàn)，總結(jié)了自己的不足之處，并制定了改進(jìn)的計(jì)劃。我相信，通過這次經(jīng)歷我對基本功的理解會(huì)更加深刻。
第三段：基本功的重要性。
基本功是許多項(xiàng)目的基礎(chǔ)，它們是構(gòu)建整體技能的基礎(chǔ)。沒有牢固的基本功，即使細(xì)節(jié)處理再好，也只是表面功夫。只有掌握了扎實(shí)的基本功，才能做到事半功倍，盡善盡美地完成高難度的任務(wù)?；竟Σ粌H是訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的手腳，還能訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的意志力和耐力，幫助運(yùn)動(dòng)員養(yǎng)成刻苦訓(xùn)練的好習(xí)慣，堅(jiān)韌不拔地奮斗到最后。
第四段：從生活中認(rèn)識(shí)基本功。
除了在運(yùn)動(dòng)方面體現(xiàn)，基本功上的投入和灌輸可以在生活中看到許多體現(xiàn)。學(xué)習(xí)，工作也同樣需要經(jīng)過基本功的磨練才能獲得優(yōu)秀的成績。在生活中我們也要注重基本功，比如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的文化知識(shí)，人際交往的技巧等等。如果基礎(chǔ)薄弱，不關(guān)注基本功，總是攀高峰而忽略了基礎(chǔ)和起點(diǎn)，那么失敗的風(fēng)險(xiǎn)將會(huì)不斷增大。
第五段：總結(jié)。
在這場基本功大賽中，我學(xué)到了許多東西。首先，我認(rèn)識(shí)到了基本功在項(xiàng)目方面的重要性，只有掌握了扎實(shí)的基本功，才能長久地堅(jiān)持做好自己的事情，穩(wěn)操勝券。其次，基本功讓我愛上了磨練，愛上了執(zhí)著，堅(jiān)韌不拔地踐行人生態(tài)度。最后，我明白了，參加比賽不是為了獲勝，而是為了讓自己更加得到提升，并通過失敗學(xué)習(xí)到經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，從而成長為更好的自己。
教師基本功大賽心得體會(huì)篇四
比賽中常有些選手的聲樂選曲求難、求大，其實(shí)評委最想聽到的是舒服的聲音。所以參賽的教師應(yīng)選擇適合自己的歌曲，唱得舒服、音色好聽，往往能取得較好的成績。如果我們不知道自己究竟適合演唱什么類型的歌曲，不妨將不同類型的歌曲都挑一首來唱，民族的、美聲的、通俗的，看哪種類型的歌曲唱起來比較舒服，然后再請別人辨別，讓他人客觀地來幫著選擇最好聽的一種類型。筆者此次基本功比賽的參賽曲目是民族歌劇《黨的女兒》中的選曲《生死與黨心相連》。這是一首戲劇性很強(qiáng)的歌曲，音樂上的表現(xiàn)空間大，也恰好適合我激情澎湃的演唱風(fēng)格。記得在省賽中，有一位老師運(yùn)用她富有磁性的聲音演繹了音樂劇《貓》當(dāng)中的經(jīng)典歌曲《memory》，給我留下了深刻印象，她雖然沒有運(yùn)用慣用的美聲、民族唱法，但是她的表現(xiàn)同樣得到了評委的認(rèn)可。
至于聲樂訓(xùn)練，首先是要多聽。找出這首歌曲的多個(gè)版本進(jìn)行對比聆聽，分析不同的處理方式，選擇最合理的一種處理方式來表現(xiàn)。其次，無論是樂曲的學(xué)習(xí)階段還是后來的熟練階段，都應(yīng)該?？醋V子，對照樂譜逐字地行腔、咬字，因?yàn)楦枨械娜魏螛?biāo)記可能都是作曲家留給我們的重要信息，哪怕是一個(gè)八分休止符，或是連線。
另外，在聲樂訓(xùn)練中的一個(gè)有效方式就是錄音。將自己演唱的聲音錄下來，仔細(xì)聽，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問題，例如：位置不夠高、吐字不夠清晰、聲音不夠連貫流暢等。這時(shí)我們需要調(diào)整演唱方法，從而達(dá)到更好的效果。
鋼琴方面。
鋼琴對我來說是相對較弱的一項(xiàng)，因?yàn)闆]有“童子功”的訓(xùn)練基礎(chǔ)。我的參賽曲目是孫以強(qiáng)的《春舞》。這是一首維吾爾族音樂風(fēng)格的鋼琴曲，其中的一些片斷很快，較難掌握，于是我就采取最基本、最有效的練習(xí)方式――慢練，先單手慢練，再雙手慢練。再逐漸加快速度。這樣的過程常令我感受到自己的手慢慢變得滾燙，手部的血液循環(huán)變得通暢，在一次次的練習(xí)中慢慢找到了“手感”，之前的技巧問題也在不知不覺中得到解決。
回想比賽的那段時(shí)間，日常工作很忙，能夠?qū)Ｐ木毩?xí)的時(shí)間并不多，因此在鋼琴方面我還采用了一個(gè)有效的方法，就是將比賽的曲目刻成光盤，每天利用上下班在路上的時(shí)間反復(fù)聆聽，模仿名家們對作品的表現(xiàn)與處理，加深對作品的理解。就好比這首《春舞》，我反復(fù)細(xì)聽的是郎朗演奏的版本，每一次細(xì)聽都有不同收獲，有時(shí)間的時(shí)候我還要對照樂譜來聽，做一些筆記，將有所感悟的地方―直練到達(dá)到自己理想的聲音為止。
此外，請專家作觸鍵、音色等處理上的分析與示范，能夠使我們的演奏有更明顯的進(jìn)步。
理論筆試方面。
理論部分多數(shù)是音樂欣賞方面的知識(shí)，例如樂器音色、音樂風(fēng)格和類型、音樂結(jié)構(gòu)分析等，因此曲目積累是首要任務(wù)。關(guān)于曲目的積累，除了平時(shí)多聽外，還有一個(gè)更好的方法，就是翻閱從小學(xué)到高中各個(gè)版本的音樂課本，了解里面的樂曲以及相關(guān)知識(shí)。這樣不但能夠積累大部分音樂欣賞曲目，更重要的是有了這個(gè)音樂庫之后，對我們?nèi)蘸蟮囊魳方虒W(xué)能夠起到不可估量的作用。
其次，應(yīng)多看課本中對典型的曲式結(jié)構(gòu)的講述和分析，當(dāng)心中大概有數(shù)了寫曲式分析的時(shí)候就能有章可尋。曲式分析也是音樂欣賞的一個(gè)基礎(chǔ)，懂得了該從哪些方面分析，聽音樂也就知道該聽些什么，該從哪些方面去關(guān)注作品。
另外，我在空閑的時(shí)候背誦“新課標(biāo)”以及相關(guān)法規(guī)的內(nèi)容，對這些內(nèi)容的熟悉，可以加深對音樂教育理論的理解，同時(shí)對音樂教學(xué)也起到了很好的指導(dǎo)作用?？梢哉f，筆試部分就是一個(gè)長期積累的過程，這樣的積累不但對我們專業(yè)素質(zhì)的提高有幫助，對我們教學(xué)的指導(dǎo)作用更大。(近幾屆“全國中小學(xué)音樂教師基本功比賽”的筆試題目，可參見第2期、第1期、第1期和第1期的《中國音樂教育》雜志。)。
器樂或舞蹈方面。
這個(gè)比賽項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，主要是考察音樂教師除聲樂、鋼琴之外的其他才能。記得在全國賽中，一位演奏柳琴的老師以她那嫻熟的技巧及細(xì)膩的表現(xiàn)征服了在場的所有觀眾。但是對于不精通其他樂器、舞蹈功底也不是很好的老師來說應(yīng)該怎么辦呢?由于比賽的準(zhǔn)備時(shí)間較短，我最終選擇了學(xué)具樂器――豎笛。豎笛是我在初中音樂課上學(xué)過的課堂樂器。當(dāng)時(shí)老師的精彩演繹就深深地吸引了我，于是讀大學(xué)時(shí)我曾自己改編了《瑤族舞曲》來參加選修的豎笛考試。沒想到當(dāng)時(shí)的點(diǎn)子用到了比賽當(dāng)中。大學(xué)時(shí)我演奏的只是主題部分，但是后來想想，要參加比賽，只是一支小豎笛，怎么比得過專業(yè)樂器呢?于是我搜集了許多《瑤族舞曲》的資料，發(fā)現(xiàn)民族管弦樂版本的《瑤族舞曲》很好聽，aba的結(jié)構(gòu)，有從a小調(diào)轉(zhuǎn)a大調(diào)的同名大小調(diào)轉(zhuǎn)調(diào)。于是我著手翻譯樂譜，看看在六孔豎笛當(dāng)中能否做到這樣的轉(zhuǎn)調(diào)，經(jīng)過嘗試，發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)。于是我又著手根據(jù)管弦樂總譜來編寫鋼琴伴奏譜，經(jīng)過多次修改，最終改編成了比賽時(shí)令人滿意的版本。
豎笛還是有它的局限性，沒有音量的控制，而且穩(wěn)定性不高。我?guī)Я宋逯жQ笛去比賽，但是到比賽的前一天晚上，才發(fā)現(xiàn)只剩下一支笛子的聲音沒有受影響;到了第二天比賽前，我又發(fā)現(xiàn)不能再用擰動(dòng)的方式給笛子調(diào)音了，因?yàn)橐粍?dòng)，可能轉(zhuǎn)調(diào)后的升c就會(huì)吹破音，所以在比賽時(shí)少了“對音”的環(huán)節(jié)。因?yàn)榫退銓α艘?，我發(fā)現(xiàn)了音不準(zhǔn)，還是不能擰動(dòng)笛子，要不然就連曲子也無法完整吹奏好!所以我這一項(xiàng)的成績只排在全部選手的中間偏后。
但是我沒有后悔用豎笛參加比賽，之后在豎笛教學(xué)當(dāng)中，我總會(huì)把比賽的曲子拿出來炫耀一翻，學(xué)生們也常常被深深吸引，喜歡上這件樂器。所以說，藝術(shù)是相通的，只要是嘗試了、用心了、努力了，無論用什么形式去表達(dá)，都依然可以打動(dòng)人。
合唱指揮方面。
過去的合唱指揮比賽有兩臺(tái)鋼琴，一臺(tái)鋼琴演奏四聲部的合唱旋律，另一臺(tái)鋼琴演奏合唱曲的伴奏部分，鋼琴演奏者會(huì)根據(jù)選手的指揮手勢來彈奏。但是本屆比賽來了個(gè)改革，提前兩晚發(fā)合唱樂譜讓選手回去自己設(shè)計(jì)指揮方案，比賽時(shí)播放合唱錄音，選手面對評委，想象著前方有一個(gè)四聲部合唱團(tuán)來指揮。小學(xué)組的指揮曲目是《回娘家》，中學(xué)組的指揮曲目是無伴奏合唱《在那遙遠(yuǎn)的地方》。由于是聽著錄音指揮，對選手是有一定限制的。當(dāng)我拿到譜子后，首先是盡快熟悉樂譜，然后將拍子及聲部進(jìn)入的地方標(biāo)示清楚，我想比賽的時(shí)候?qū)⑦@些基本的要素做到了"問題應(yīng)該不大。后來，我將自己的指揮錄像與取得第一名選手的指揮錄像進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)他的指揮是那么輕松、自然，聲部進(jìn)入的提示非常明顯、準(zhǔn)確，讓我明白了自己在合唱指揮上的不足。
作為一個(gè)合唱指揮，最基本的要求就是不能打錯(cuò)拍子或者打反拍。所以，平時(shí)練習(xí)揮打各種拍子的指揮圖示是第一步;另一個(gè)練習(xí)重點(diǎn)就是預(yù)示。在演唱的前半拍，指揮要有所預(yù)示，手揮動(dòng)的幅度與快慢，預(yù)示著演唱進(jìn)入的速度與力度，歌曲中的一些處理也要在指揮的手勢上有所預(yù)示。著名指揮家桑葉松老師曾說過：預(yù)示拍最基本的練習(xí)就是歌曲是在哪一拍起唱的，我們的手就在前一拍進(jìn)行加速運(yùn)動(dòng)來達(dá)到預(yù)示的目的。例如，一首四拍子的歌曲，起唱在第四拍，我們的手就要在第三拍(往外)做加速運(yùn)動(dòng);如果起唱在第二拍，我們的手就要在第一拍(往下)做加速運(yùn)動(dòng)。但是對于很多沒有受過專業(yè)指揮訓(xùn)練的老師來說，這一點(diǎn)是很難做到的。這主要是意識(shí)的問題，需要根據(jù)典型曲例對著鏡子做長期的練習(xí)才能有成效。
即興彈唱方面。
本次比賽的即興彈唱項(xiàng)目也做了一些改動(dòng)，參賽選手全部被封閉在一個(gè)房間里，先是1號(hào)至6號(hào)到另外一個(gè)電鋼琴室，領(lǐng)取歌譜后練習(xí)15分鐘，馬上就去比賽。接著是后六位選手拿樂譜，練習(xí)十五分鐘后比賽，依此類推。小學(xué)組的彈唱曲目是一首老歌：《女話務(wù)兵》，大部分年輕教師都沒聽過。
即興伴奏是一個(gè)非?？简?yàn)臨場反應(yīng)和心理素質(zhì)的項(xiàng)目，在短短15分鐘內(nèi)要學(xué)會(huì)唱這首歌，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)暮吐暸c織體伴奏，確實(shí)不是一件容易的事情。因此，在比賽前要預(yù)先設(shè)定好時(shí)間的分配。我的做法是：頭五分鐘主要是看和寫――視唱樂譜、視唱歌詞、編配和弦、標(biāo)記和弦級數(shù);中間五分鐘主要是彈――試彈伴奏，看和弦是否好聽、流暢，順便選擇適當(dāng)?shù)目楏w，然后將前奏、間奏用帶旋律的方式彈會(huì);最后五分鐘是彈唱和提高――怎樣才能使我的彈唱變得與眾不同呢?我根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，在前半段的輕快部分用不帶旋律的方式伴奏;后半段抒情部分用帶旋律的方式伴奏;在前奏、間奏以及高潮部分，我還加入一些模仿電話鈴聲的高音，就是這樣，我的彈唱變得生動(dòng)而新穎。
另外，彈唱的關(guān)鍵是無論遇到什么情況也不要彈斷，寧可放慢速度，也不要著急，要盡可能冷靜地將歌曲完整地彈唱好。這一點(diǎn)是我在平時(shí)練習(xí)中最注意鍛煉的一個(gè)方面。正是這樣的思路與策略，讓我在彈唱比賽中獲得了好成績，最后還意外地作為彈唱項(xiàng)目的唯一代表參加了頒獎(jiǎng)晚會(huì)的匯報(bào)演出。
彈唱練習(xí)還有一個(gè)平時(shí)積累的重要環(huán)節(jié)，就是在各個(gè)調(diào)上彈奏和弦連接以及彈奏正譜伴奏。賽前應(yīng)查閱多首歌曲正譜伴奏，挑選有代表性的正譜伴奏進(jìn)行練習(xí)，分析伴奏形式、和聲、織體等。練習(xí)多了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每首伴奏都有可以借鑒的地方，將這些可用的技巧多多練習(xí)，根據(jù)不同的風(fēng)格分類，并多用于類似歌曲當(dāng)中，伴奏就會(huì)變得越來越精彩。我的伴奏能力正是在這樣一次次地分析與練習(xí)中逐步提升的。
以上是我在基本功比賽過程中總結(jié)的一些體會(huì)，事實(shí)證明，這樣的練習(xí)是有效的。音樂教師的基本功不僅僅是專業(yè)技能、還包括職業(yè)技能、教學(xué)基本技能等，即現(xiàn)今強(qiáng)調(diào)的備課、說課、評課、講課能力，以及教育技術(shù)的掌握和運(yùn)用能力等等。相信只要我們持之以恒、不斷努力，定能夠嘗到基本功訓(xùn)練的甜果，為更好地教書育人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師基本功大賽心得體會(huì)篇五
2018年6月10—13日，我有幸代表我校參加六師高中教師教學(xué)基本功大賽。此次比賽共包括四個(gè)項(xiàng)目：教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、課堂教學(xué)、課后說課；本次活動(dòng)由8位老師來講，內(nèi)容是必修四第四單元的reading。每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，即使面對同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，由于自身學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性風(fēng)格等的不同，必然會(huì)進(jìn)行各自個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，最終達(dá)到同課異構(gòu)、精彩紛呈的效果。8位老師以個(gè)性化的課堂教學(xué)，展示了各自的教學(xué)智慧，詮釋了“同課異構(gòu)”的內(nèi)涵。在同樣的教學(xué)內(nèi)容、同樣的教學(xué)目標(biāo)下，不同的教師進(jìn)行了不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，在不同的教學(xué)細(xì)節(jié)中演繹了風(fēng)格迥異的課堂。通過這次活動(dòng)，我非常受益。
在這次比賽中，我們絕不僅僅為收獲一紙證書、一點(diǎn)榮譽(yù)，我感覺參與本次活動(dòng)的最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過程。有賽前的忙碌緊張，又有賽后的反思與總結(jié)……，雖然覺得自己已經(jīng)準(zhǔn)備得非常精心和細(xì)致，但是在比賽結(jié)束還是暴露了很多問題，我靜下心來細(xì)細(xì)反思，感觸頗多。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會(huì)：
一、備課能力。
1、備教材：必須熟悉學(xué)科教學(xué)的基本要求，明確教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)，熟悉教材全過程，掌握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、認(rèn)真研究有關(guān)教學(xué)參考資料，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制訂學(xué)期課程計(jì)劃。
2、備學(xué)生：了解學(xué)生實(shí)際情況，做到有的放矢，因材施教。了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力和非智力因素等方面的情況。
3、備教法學(xué)法：重視教學(xué)思想，采取有效方法，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真研究教材教法。根據(jù)有關(guān)教學(xué)理論和要求，處理教材與授課的關(guān)系，設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)，針對學(xué)生不同情況，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)論教，先學(xué)后教。
1、組織教學(xué)，教師組織教學(xué)的能力包括善于與學(xué)生交往的能力、善于發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的能力、善于營造課堂教學(xué)環(huán)境的能力、善于組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)的能力、善于管理課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為與紀(jì)律的能力、善于反饋、調(diào)控課堂教學(xué)的能力、善于評價(jià)課堂教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
2、提問的藝術(shù)，課堂提問是教師在教學(xué)時(shí)常用的方法之一，也是組織教學(xué)時(shí)必備的基本功。教師的提問要有趣味性，能夠引起學(xué)生的積極思考，使學(xué)生的思維活躍起來。能夠創(chuàng)設(shè)情境，具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)的、有創(chuàng)造性的提問，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和想象力。真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，從而展示教師的教學(xué)藝術(shù)，顯現(xiàn)教師的教學(xué)魅力，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性。
4、互動(dòng)教師要能夠使學(xué)生和課本、環(huán)境、學(xué)生、教師開展良好互動(dòng)，互動(dòng)出彩。要在學(xué)生的需要處互動(dòng)，在學(xué)生困惑處互動(dòng)，在營造和諧氛圍中互動(dòng)。要讓學(xué)生明確目標(biāo)，巧設(shè)環(huán)節(jié)和活動(dòng)，抓住教法和學(xué)法的結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，引進(jìn)小組學(xué)習(xí)，巧妙提問和調(diào)控。
5、課堂教學(xué)的導(dǎo)入，起著渲染氣氛、醞釀情緒、集中注意力、滲透主題和帶入情境的作用。精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入能抓住學(xué)生的心弦，設(shè)疑激趣，能促成學(xué)生的情緒高漲，步入智力振奮的狀態(tài)，有助于學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)成果。
通過本次活動(dòng)，更能增加了教師的交流，改進(jìn)教學(xué)，開拓思路，不斷創(chuàng)新。
2018年6月14日。
教師基本功大賽心得體會(huì)篇六
陽春三月，**市班主任基本功大賽”如約而至。從選拔到最終的比賽歷時(shí)半年有余，從教十年來，這是我第一次站在了班主任這個(gè)職業(yè)的最高舞臺(tái)上?；仡櫿麄€(gè)歷程：設(shè)計(jì)、實(shí)施、反思、修改，再實(shí)施、再反思、再修改，疲憊感猶在，但是收獲的感動(dòng)與成長的動(dòng)力卻更多。一次經(jīng)歷，一次成長，一次反思，一次收獲。
選拔---日常積累助我“出線”
我能夠有幸成為班主任參賽團(tuán)隊(duì)中的一員，感到有些自得，可是這種得意沒有多久就被打擊的七零八落，一次次內(nèi)部培訓(xùn)，身邊的同事豐富的理論知識(shí)、精彩的才藝展示，讓我漸漸的懷疑自己，我行嗎？平時(shí)那個(gè)樂觀開朗的我不見了，班會(huì)設(shè)計(jì)被一次次否定修改、情景問答中刻意的套用理論、我的表現(xiàn)反而比選拔賽時(shí)還不如，我變得不再自信了，這是**老師在一次培訓(xùn)后單獨(dú)留下我，詢問我的狀態(tài)問題，為什么變得不像是你了？這一句話點(diǎn)醒了我，是啊，我太在意比賽的勝負(fù)，而忘記我的初衷，我就是普通教師中的一員，無比的幸運(yùn)，能夠參加這次大賽，這就是展示我自己、提高我自己的歷程。我把自己日常教學(xué)中的狀態(tài)發(fā)揮出來就好，不在意評委、不在意觀眾、就當(dāng)我是在上課。現(xiàn)在回想這段歷程才是我此次比賽最大的收獲，壓力、困難、挫折、一波波襲來，能夠堅(jiān)定的、自信的笑對它們，我經(jīng)歷了從自我懷疑到堅(jiān)定自信的蛻變，這次蛻變也一定是我人生的最大財(cái)富。
比賽——放開自己、享受過程。
比賽前一天晚上沒怎么睡好覺，因?yàn)榍耙惶斓哪M比賽中，自己不在狀態(tài)，回到家中，甚至落淚，幾個(gè)月的努力我感覺壓力太大了，早上坐在校車上，心里還在打鼓，今天是最后的決戰(zhàn)了，我能打好嗎？領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同事們都給我加油鼓勁，希望我能夠輕裝上陣，感受著濃濃的情誼，我的心態(tài)也慢慢的恢復(fù)，在上場前的那一刻，我對自己說這是我的舞臺(tái)，我今天就是世界上最好的小學(xué)老師，臺(tái)下都是我的學(xué)生，我走上了講臺(tái)，發(fā)揮的很好。在走下來的那一剎那，我感覺自己瞬間成熟了，半年的努力，可能以后再不會(huì)有這么長時(shí)間去全身心的做一件事了，心里的輕松感，真的可以長長的呼出這口氣了。可當(dāng)坐在座位看其他老師比賽的時(shí)候，又有了一點(diǎn)點(diǎn)的失落感，回想這數(shù)個(gè)月來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那么多的領(lǐng)導(dǎo)、老師、朋友的幫助，那真摯的情誼不會(huì)因?yàn)楸荣惤Y(jié)束而結(jié)束，我堅(jiān)信我的人生路上會(huì)始終有你們陪伴！
感謝——感恩的心，感謝有你！
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我搭建這個(gè)展示的舞臺(tái)，有展示的地方，就是有成長的地方！
感謝我的兩位指導(dǎo)**老師**老師和**老師，一路走來對我的幫助和扶持，在磨課過程中給我提出了很多寶貴的建議，讓我倍感榮幸！倍感珍惜！
感謝辦公室的**老師給予我的幫助和熱情鼓勵(lì)。
經(jīng)過這次的比賽，我獲益良多，大家的幫助也讓我懂得當(dāng)教師不容易，當(dāng)好教師更不容易。只有自己不斷用心，刻苦努力才有可能成為一名優(yōu)秀教師，才會(huì)成為一個(gè)極具人格魅力的好教師。我會(huì)帶著這份鼓勵(lì)和鞭策，一路前行！
教師基本功大賽心得體會(huì)篇七
基本功大賽是一項(xiàng)集技能和表現(xiàn)的比賽，旨在鼓勵(lì)學(xué)生掌握基本的語言、計(jì)算和文化技能。作為一名高中生，我參與了這場比賽，以此提升自己的基本功水平，同時(shí)也為未來的高考和職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備。
第二段：介紹比賽前的準(zhǔn)備工作。
在比賽前，我做了充分的準(zhǔn)備工作。首先是學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)必要的知識(shí)和技能，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)學(xué)科和一些實(shí)用技能，如計(jì)算機(jī)操作和職場禮儀等。其次是積極參加各種基本功訓(xùn)練和模擬考試，以熟悉比賽的形式和規(guī)則，同時(shí)也為自己建立起信心和良好的心態(tài)。
第三段：描述比賽過程中的收獲和感受。
在比賽中，我遇到了很多難題和挑戰(zhàn)，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先，我發(fā)現(xiàn)基本功的水平對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，它是成功的關(guān)鍵之一。其次，我意識(shí)到自己還存在很多不足，需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提高；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并為之感到自豪和喜悅。
第四段：總結(jié)比賽中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
基本功大賽讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足和優(yōu)勢，也讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的重要性。同時(shí)，它也激發(fā)了我對于未來的自我發(fā)展的信心和動(dòng)力，讓我更加堅(jiān)定自己的目標(biāo)和理想。
第五段：結(jié)論和建議。
基本功大賽是一項(xiàng)很有價(jià)值的活動(dòng)，它為學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展提供了有力的支持和幫助。如果你也有參加基本功大賽的機(jī)會(huì)，不要錯(cuò)過它，它將會(huì)給你帶來意想不到的收獲和驚喜。同時(shí)也希望各位同學(xué)在日常的學(xué)習(xí)和生活中多加重視，不斷提升自己的基本功，為未來的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師基本功大賽心得體會(huì)篇八
由文教室組織的第一輪教師基本功大賽已落下帷幕，本次基本功大賽競賽項(xiàng)目有粉筆字、即興演講和專業(yè)技能三個(gè)項(xiàng)目。本次活動(dòng)每一位教師都精心準(zhǔn)備，備戰(zhàn)縣教師基本功大賽。在這次大賽中我們看到了教師的風(fēng)采，同時(shí)也反映了教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題?，F(xiàn)將本次基本功大賽作如下總結(jié)：
粉筆字是教師教學(xué)中必備的基本功，是影響學(xué)生構(gòu)成好的書寫習(xí)慣的范體，準(zhǔn)確、工整、漂亮的粉筆字同樣是一堂好課的組成部分。在粉筆字競賽中，孫美娟、紀(jì)華、郭雪娟、郭紅老師娟秀有力的粉筆字博得了評委和眾多教師的好評，在為這些教師喊好的同時(shí)，也顯露了一些教師的缺點(diǎn)，書寫比劃不準(zhǔn)確，子松散無力，無需語言在比較中這些教師感到了自己的不足，下定決心練好粉筆字。
專業(yè)技能大賽，語文是朗讀一段文字，數(shù)學(xué)是作圖，英語聽音復(fù)讀，體育是健美操。每一學(xué)科都有自己的精彩，孫美娟、劉曉紅、丁娟老師的朗讀聲情并茂，賦予了文章的靈魂，付春蘭、靳文英的數(shù)學(xué)作圖操作準(zhǔn)確，但多數(shù)數(shù)學(xué)教師忽略了作圖重在結(jié)果構(gòu)成的過程，正方體立體圖形和等腰梯形、環(huán)形的做法都存在著作圖的嚴(yán)密性和操作失誤，這是數(shù)學(xué)教師有待提高的技能。王紅超老師的英語復(fù)述發(fā)音準(zhǔn)確，溫文爾雅，十分精彩。王斌和靳曉軍的體操表演也博得了大家的掌聲。
即興演講每個(gè)學(xué)科都準(zhǔn)備了十五個(gè)題目，教師抽簽決定演講題目，僅有三分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，3-5分鐘的演講時(shí)間。在這短短幾分鐘充分體現(xiàn)了教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平。趙瑩瑩、靳文英、魯猛軍、郭紅、劉曉紅等，在最短的時(shí)間內(nèi)組織材料，以流暢的語言將主題演講的鮮明感人。在這次即興演講大賽中也凸顯了問題，有些教師缺乏良好的心理素質(zhì)，對專業(yè)知識(shí)缺乏足夠的把握。綜合素質(zhì)需要盡快培養(yǎng)和提高。
總之，總過本次教師基本功大賽，讓每一位教師對自己有了一個(gè)明確的評價(jià)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了自己的不足，明白了自己的努力方向。大家參與，共同交流，及其所長補(bǔ)己之短，構(gòu)成了良好教學(xué)研討之風(fēng)，為我校的教育教學(xué)更高更強(qiáng)，建立了良好的開端。
教師基本功大賽心得體會(huì)篇九
為期半個(gè)月的青年教師首屆“教育教學(xué)技能大比武”活動(dòng)已經(jīng)圓滿落下帷幕。參加本次比賽的教師都是38周歲以下的青年教師，比賽資料包括講課、答辯、三筆字、演講四個(gè)環(huán)節(jié)。這次活動(dòng)在校園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師用心參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下，取得圓滿成功。
回顧本次比賽活動(dòng)，老師們無論是在個(gè)人綜合素質(zhì)、教材把握潛力還是在課堂駕馭潛力上都有精彩的展示，下應(yīng)對本次活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)：
一、講課賽環(huán)節(jié)。
這十九位青年教師對此次比賽高度重視，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)風(fēng)格各異、亮點(diǎn)紛呈的課，主要呈現(xiàn)了一下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、備課充分、設(shè)計(jì)用心。
老師們在備課過程中，能深入鉆研教材，做了超多充分的準(zhǔn)備。老師們都精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)情境，千方百計(jì)地激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，能夠把知識(shí)和潛力深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，每一節(jié)課都樸實(shí)無華，每一節(jié)課都獨(dú)具匠心，比如：鄭珊老師在講授《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明，抓住平移和旋轉(zhuǎn)的特征明確其描述方法，在新授的過程中能夠放手讓學(xué)生自己思考-動(dòng)手操作-小組交流-展示（說明描述），老師引導(dǎo)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程，透過幾個(gè)有效的追問，使自己體會(huì)掌握了學(xué)習(xí)資料。
2、教學(xué)扎實(shí)有效，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。
老師們能夠抓住教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)老師們十分注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，比如高年級語文老師在教學(xué)中注重字詞的品讀與指導(dǎo)，在閱讀教學(xué)中，老師能透過閱讀來領(lǐng)悟文本的內(nèi)涵，例如王玉英講述《梅花魂》一課，她更注重引導(dǎo)學(xué)生“品詞、品句、品讀”以此讓學(xué)生以讀明理，以讀悟情，透過“品”字讓學(xué)生真正體會(huì)到了外祖父為什么那么珍愛墨梅圖，從而理解梅花的品行，上升到中國人的氣節(jié)。語文中低年級教學(xué)中，教師注重字形的書寫字文的理解和區(qū)別運(yùn)用，比如趙彤霞老師執(zhí)教《植物媽媽有辦法》一課，能在文中恰到好處的讓學(xué)生理解“許多”和“許”“多”的區(qū)別，并用“紛紛”說一句話。又比如趙志芳執(zhí)教《秋天的雨》一課中，注重了“爽”字的書寫指導(dǎo)，教學(xué)中注重句子的訓(xùn)練，讓學(xué)生練說比喻句。
3、注重學(xué)生情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
注重學(xué)生情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是成為這次比賽課的又一亮點(diǎn)。老師們在教學(xué)中，做到自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛，尊重每個(gè)學(xué)生，用心鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和用心性。比如吳蕊霞老師的鼓勵(lì)具有個(gè)性化，激勵(lì)性的語言常掛嘴邊，成為學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新不可缺乏的精神動(dòng)力。同時(shí)在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如高月枝老師在授課的同時(shí)適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了課常規(guī)的教育，整個(gè)一節(jié)課，教學(xué)秩序井然有序，對于剛上學(xué)兩個(gè)星期的孩子真的很難得。
4、善用多媒體教學(xué)。
本次講課賽幾乎所有的老師都制作了精美實(shí)用的多媒體課件，追求既生動(dòng)形象又快捷高效的教學(xué)效果。個(gè)性是趙麗和龔偉科兩位老師用我們上學(xué)期培訓(xùn)的知識(shí)制作了白板課件。
5、教師素養(yǎng)良好。
透過這次比賽，我們欣喜地看到我校青年教師具備良好的教師基本素質(zhì)。他們教態(tài)大方得體，語言清晰，具有較強(qiáng)的親和力和應(yīng)變潛力。王敏、陳蓉等老師她們在課堂上文雅得體的教態(tài)，豐富的肢體語言以及親切和藹的微笑，都給我們留下了深刻的印象，深受學(xué)生的喜愛。
針對本次講課賽反映出的問題，給老師們提出以下推薦，跟老師們商榷：1、語文教學(xué)中，略讀課文的教學(xué)教師應(yīng)大膽放手學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己。有感情的朗讀，重在先理解再朗讀，技術(shù)性指導(dǎo)不易過多。2、學(xué)生的語言表達(dá)不夠豐富詞語貧乏，教師要注意學(xué)生平時(shí)詞語。3、教師課堂上留下討論問題時(shí)，要給學(xué)生充足的時(shí)間思考，讓他們組織好語言，再來匯報(bào)。4、數(shù)學(xué)老師課堂上要注意運(yùn)用數(shù)學(xué)語言，做到精煉，準(zhǔn)確，切忌嗦重復(fù)。5、提倡把課堂還給孩子們，老師們不要講得過多，跟孩子搶話，耐心聽完學(xué)生的回答，并能做出合理評價(jià)，善于抓住課堂生成，靈活駕馭課堂潛力，切忌背教案。
二、答辯環(huán)節(jié)。
理念到校本研究；從教師心理到學(xué)生成長；從課堂教育到家校聯(lián)合；從教師的專業(yè)化發(fā)展到教學(xué)反思……每位老師能根據(jù)論題表達(dá)自己獨(dú)到的見解，。大部分老師語言流暢，思維敏捷，邏輯性強(qiáng)。精彩的答辯不時(shí)博得大家的掌聲，此次活動(dòng)不僅僅見證了青年教師的成長，對全體教師來說也是一次好處深遠(yuǎn)的鞭策與提高。這次活動(dòng)，對于提高青年教師的專業(yè)水平起到了很好的推動(dòng)作用。
三、三筆字比賽環(huán)節(jié)。
我校的三筆字比賽中，歷經(jīng)兩周的時(shí)間，老師的用心準(zhǔn)備認(rèn)真參與，比賽現(xiàn)場嚴(yán)肅認(rèn)真，經(jīng)過評委老師的認(rèn)真評審圓滿結(jié)束了，這次三筆字比賽也能夠看出大家還是有功底的，所以整體書寫效果良好。比賽中李麗、李瑩、吳蕊霞、王玉英、周永紅、趙志芳、趙彤霞、陳蓉、鄭珊等老師表現(xiàn)尤為突出。
我們鋼筆、粉筆都給出了書寫資料，毛筆也從電腦里找了一些顏體、歐體的書法作品作為大家的臨寫范本。而且大多數(shù)老師提前做了充足的準(zhǔn)備。一部分老師還提前看了考場。而且絕大部分老師有有時(shí)間必須練練字的想法和愿望，所以也期望透過此次比賽提高大家的練字熱情，逐步提高我校的寫字教育教學(xué)水平。
四、演講比賽環(huán)節(jié)。
本次演講活動(dòng)進(jìn)行十分順利，氣氛良好。
作實(shí)際出發(fā)，寫真事，表真情。其中王玉英、吳蕊霞、趙彤霞、李建敏老師的演講資料展現(xiàn)了我校教師孜孜不倦的工作態(tài)度和育人為上的工作熱情，表達(dá)了平凡中的幸福之情。楊雪巍老師雖第一個(gè)上臺(tái)演講，但她極富激情的演講一下吸引了聽眾，較有感染力。此外，其它演講教師也都獲得學(xué)生機(jī)老師們的熱烈掌聲。教師們因此也獲得了不同程度的教育和感受。
評委教師提前統(tǒng)一評判標(biāo)準(zhǔn)，并于比賽之前看了參賽教師的演講資料，做到心里有數(shù)。比賽過程中，每位評委都認(rèn)真傾聽，做出公正評判。有的評委還詳細(xì)的記錄下參賽教師的優(yōu)缺點(diǎn)，評判的個(gè)性細(xì)致。其中，評委之一的關(guān)主席還額外承擔(dān)了演講計(jì)時(shí)的工作，個(gè)性感謝。
活動(dòng)能順利進(jìn)行，不僅僅有臺(tái)上教師的風(fēng)采展示、評委的公正傾聽、聽眾教師學(xué)生的認(rèn)真傾聽，更有默默工作的老師。主持人姜國睿老師完美開場，引人入勝的串詞，支撐起整個(gè)場面，最后精彩結(jié)束。鄭副主任承擔(dān)活動(dòng)的照相工作，時(shí)時(shí)望見她選取最好角度拍攝下教師的完美一刻，于峰老師承擔(dān)攝像工作，活動(dòng)中不停擺換機(jī)位。在此感謝。
整個(gè)會(huì)場布置整潔大方，演講臺(tái)裝飾美觀，背景畫面得體，適合演講資料。
必然是善于學(xué)習(xí)反思的人，是在歷練中成長的，只有不斷學(xué)習(xí)反思，才能進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)潛力的提升。
教師基本功大賽心得體會(huì)篇十
為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高學(xué)校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快教師成長的步伐，進(jìn)一步督促教師自覺學(xué)習(xí)的行為，磨練內(nèi)功，提升品味，以適應(yīng)新時(shí)代對教師教育教學(xué)水平和崗位的新要求，建設(shè)一支教學(xué)基本功扎實(shí)，綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍，學(xué)校決定舉行教師教學(xué)基本功比賽，為教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的.平臺(tái)。
展技能、亮風(fēng)采、強(qiáng)內(nèi)功、促發(fā)展。
45周歲以下的教師必須參加，45周歲以上的教師自愿參加。
組長：
副組長：
組員：
：學(xué)校教導(dǎo)處。
：鋼筆字、寫作。
1.每位參賽教師提前準(zhǔn)備好書寫用筆（鋼筆或黑色碳素筆），按要求書寫規(guī)定的內(nèi)容。
2.學(xué)校統(tǒng)一分發(fā)書寫紙，教師按照學(xué)校提供的內(nèi)容，自己根據(jù)版面合理設(shè)計(jì)格式，進(jìn)行書寫。
3.字體工整清晰，美觀、無涂改，并在規(guī)定時(shí)間上交。
4.參賽教師將個(gè)人姓名書寫在最后一行的最后三個(gè)格或兩個(gè)格，便于密封裝訂。
5.比賽時(shí)間：20分。
寫規(guī)范字，無錯(cuò)別字，筆畫清楚、到位、規(guī)范。
(20分)。
字的間架結(jié)構(gòu)合理，筆畫流暢，分布勻稱。
(30分)。
章法自然，整體感觀舒適，整體舒適，字形大小適中。(20分)。
卷面整潔、版面合理、美觀、無涂改。
(20分)。
書寫內(nèi)容完整，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交。
（10分）。
1、以《我理想中的第八小學(xué)》的為題，不限體裁，寫一篇內(nèi)容健康、思想積極向上的1000字左右的文章。
2、各位老師可以從校園外部環(huán)境、各種設(shè)施、人文環(huán)境、管理體系等方面，描繪出自己理想中美好的八小形象或八小教師形象，既可以立足一個(gè)方面詳細(xì)展開，也可以幾個(gè)方面都涵蓋，要做到語句通順，段落清楚。
3、各位老師將手機(jī)關(guān)閉放到考場的前面，如果在競賽過程中發(fā)現(xiàn)有老師拿出手機(jī)，一概視作考試違規(guī)，取消比賽成績。
4、請各位老師遵守考試紀(jì)律，不要交頭接耳，也不要大聲喧嘩。
5、本次競賽時(shí)間為1個(gè)小時(shí)。
教師基本功大賽心得體會(huì)篇十一
緊張的教師基本功大賽已經(jīng)結(jié)束了，此刻回想起來宛若昨日，依舊歷歷在目。
本次比賽，感謝縣教育局為我們搭建了一個(gè)展示自我才藝的平臺(tái)，給我們帶給了一個(gè)相互觀摩、學(xué)習(xí)、切磋的好機(jī)會(huì)，更調(diào)動(dòng)了我們不斷學(xué)習(xí)、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的用心性，切實(shí)促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。相對于一年前來說，由于水平不高，資質(zhì)太淺，與那屆現(xiàn)場會(huì)擦肩而過，此刻看來，覺得幸好當(dāng)初沒有取得這個(gè)資格。因?yàn)榇丝套约憾几杏X在課堂教學(xué)方面需要改善的地方很多，更不要提當(dāng)年剛剛加入教育行列的情形了。但是當(dāng)初卻有一種躍躍欲試、舍我其誰的感覺，反倒是此刻總是有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，我覺得這種感覺就說明自己成熟了一些，此刻自己已經(jīng)開始意識(shí)到老師授課是厚積薄發(fā)的過程。這個(gè)過程甚至?xí)灤┯谝幻嗄杲處熛蛞幻薪?jīng)驗(yàn)的教師轉(zhuǎn)變的成長過程。這次比賽，我所收獲的決不僅僅僅是一紙證書、一點(diǎn)榮譽(yù)，我感覺參與本次活動(dòng)的最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過程。這個(gè)過程有酸、有甜、有苦、有辣，有失誤中的深深自責(zé)與沮喪，有賽前的忙碌緊張，又有賽后的反思與總結(jié)……，它讓我有了從未有過的經(jīng)歷，有了從未有過的體會(huì)，雖然覺得自己已經(jīng)準(zhǔn)備得十分精心和細(xì)致，但是在比賽結(jié)束還是暴露了很多問題，我靜下心來細(xì)細(xì)反思，感觸頗多。
一、關(guān)鍵在于過程，取長補(bǔ)短。
全面提高自身的素質(zhì)，教育是關(guān)鍵，而教師的基本功又是搞好教育教學(xué)工作的前提條件，同時(shí)，教師素質(zhì)是關(guān)系課程改革成敗的關(guān)鍵。所以只有教師的基本功素質(zhì)高，才會(huì)有高質(zhì)量的教育教學(xué)，才能為下一步全面推進(jìn)課程改革奠定基礎(chǔ)。透過比賽，更好地認(rèn)識(shí)了自我，既看到了別人的長處，又對照出自己的不足。對于參加比賽的我來說，最大的收獲則是在認(rèn)真準(zhǔn)備、用心參與本次大賽的過程中，自己的教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)得到了檢驗(yàn)和提高。
二、細(xì)節(jié)決定成敗，常思常戒。
為了這次比賽，我把僅僅粗略看過的《大綱》一字不差的背了下來。為了抓緊時(shí)間，多少個(gè)不眠的夜晚，當(dāng)妻子一覺醒來后望見我還在挑燈夜讀，她笑我說，此刻已經(jīng)不是學(xué)生時(shí)代，差不多就行了。正是這個(gè)準(zhǔn)備的過程讓我發(fā)現(xiàn)自己還真的不行，差得太遠(yuǎn)，我堅(jiān)定的告訴她，這次比賽我要的不是差不多，而是必須能行。過去的經(jīng)歷告訴我要做就該認(rèn)認(rèn)真真，就該一絲不茍，即便是失敗了，我也不會(huì)后悔。筆試比賽結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我不是一個(gè)善于變通的人，對于那些《大綱》中沒有而需要靈活作答的題我答的還是不夠完整，這是我的弱項(xiàng)，今后我必須要常思常戒，把理論和實(shí)際切實(shí)的聯(lián)系起來。
三、目的為了服務(wù)，學(xué)以致用。
基本功比賽早已結(jié)束了，但那也是一個(gè)良好的開始，我就應(yīng)把自己的各種基本功融會(huì)貫通地運(yùn)用到教學(xué)中，更好地為教育教學(xué)服務(wù)、為孩子服務(wù)、為家長服務(wù)，受益于孩子們。
總之，教師基本功比賽結(jié)束了，但我的追求不會(huì)停止，學(xué)習(xí)更不會(huì)停止。新的課程改革對中學(xué)教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內(nèi)涵也在不斷擴(kuò)展，作為新時(shí)代的中學(xué)教師，不僅僅要掌握傳統(tǒng)的五項(xiàng)基本功，還要有現(xiàn)代化的教育觀、科學(xué)的學(xué)生觀、發(fā)展的眼光和強(qiáng)烈的未來意識(shí)。我會(huì)在今后的工作學(xué)習(xí)中向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，做一個(gè)有心人。
教師基本功大賽心得體會(huì)篇十二
依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，為了讓幼兒教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，練就扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，結(jié)合我園教育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍狀況，堅(jiān)持"合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、爭效"的園風(fēng)建設(shè)思路，力爭通過此次活動(dòng)，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊(duì)伍的規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)，提高教育教學(xué)水平，塑造機(jī)幼教師新形象。
1、此次活動(dòng)以"教師基本功大賽"為主線，以賽促訓(xùn)，以實(shí)現(xiàn)全園教師專業(yè)技能提高，及推薦選手參加全盟教師基本功大賽比賽為目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
2、比賽內(nèi)容：以教師講故事大賽為主要比賽內(nèi)容，通過抽簽、準(zhǔn)備、比賽的過程進(jìn)行。
展示內(nèi)容：以彈、唱、舞、畫為展示內(nèi)容，教師選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行展示，不進(jìn)行評比。
組長：李桂琴副組長：劉利峰、苗莉、苗雨成員：各班班長：李亞萍、趙婧、武文潔、李云、朱曉慧、韓文博、王雅慧、司紅樂、史昊昱五、參賽要求：
1、各位老教師要按照園里規(guī)定的15個(gè)故事內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備，比賽將以抽簽的形式確定選手講的故事及順序。新教師要按照園里規(guī)定的5個(gè)故事進(jìn)行準(zhǔn)備，并進(jìn)行抽簽講述，但不進(jìn)行評比。比賽時(shí)，選手要先進(jìn)行故事講述然后進(jìn)行才藝展示后在離開，下一位選手做準(zhǔn)備，準(zhǔn)備時(shí)間為上一位選手比賽時(shí)間。美術(shù)展示的教師將在同一天進(jìn)行比賽，教師們集中在一個(gè)教室進(jìn)行美術(shù)作品的制作與繪畫，輪到哪位教師進(jìn)行故事比賽就到指定的教室進(jìn)行講述。
2、要求脫稿講述，講述形象、生動(dòng)、自然、流暢、語音準(zhǔn)確。可配有音樂、表演等。
3、各位教師要認(rèn)真對待本次比賽，積極準(zhǔn)備，充分展示自己的語言魅力，發(fā)揮教師自身能力。
4、最終評比將取前三名，一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)三名，結(jié)果將納入到崗位量化考核結(jié)果中。
5、展示的部分教師要提前將展示的內(nèi)容報(bào)到保教部，以便進(jìn)行分組及提前安排。
教師基本功大賽心得體會(huì)篇十三
20xx年6月開始，我幸運(yùn)的透過了縣級初賽、復(fù)賽。有幸代表我縣中學(xué)教師參加此次由鐵嶺市委市政府主辦的“市長杯”教師技能大賽，緊張的教師基本功大賽已經(jīng)結(jié)束了，此刻回想起來宛若昨日，依舊歷歷在目。
本次比賽，開原教育局及基教股為我們搭建了一個(gè)展示自我才藝的平臺(tái)，給我們帶給了一個(gè)相互觀摩、學(xué)習(xí)、切磋的好機(jī)會(huì)，更調(diào)動(dòng)了我們不斷學(xué)習(xí)、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的用心性，切實(shí)促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。對于初出茅廬的我來說，雖然水平不高，資質(zhì)太淺，在諸多方面都有需要改善的地方很多，但是當(dāng)初卻有一種躍躍欲試、舍我其誰的感覺，反倒是此刻總是有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，我覺得這種感覺就說明自己成熟了一些，此刻自己已經(jīng)開始意識(shí)到老師授課是厚積薄發(fā)的過程。這個(gè)過程甚至?xí)灤┯谝幻嗄杲處熛蛞幻薪?jīng)驗(yàn)的教師轉(zhuǎn)變的成長過程。就拿這次比賽為例，雖然覺得自己已經(jīng)準(zhǔn)備得十分精心和細(xì)致，但是在比賽結(jié)束還是暴露了很多問題，我靜下心來細(xì)細(xì)反思，感觸頗多。
一、關(guān)鍵在于過程，取長補(bǔ)短。
全面提高學(xué)生的素質(zhì)，教師是關(guān)鍵，而教師的基本功又是搞好教育教學(xué)工作的前提條件，同時(shí)，教師素質(zhì)是關(guān)系課程改革成敗的關(guān)鍵。所以只有教師的基本功素質(zhì)高，才會(huì)有高質(zhì)量的教育教學(xué)，才能為下一步全面推進(jìn)課程改革奠定基礎(chǔ)。透過比賽，更好地認(rèn)識(shí)了自我，既看到了別人的長處，又對照出自己的不足。對于參加比賽的我來說，最大的收獲則是在認(rèn)真準(zhǔn)備、用心參與本次大賽的過程中，自己的教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)得到了檢驗(yàn)和提高。
二、細(xì)節(jié)決定成敗，常思常戒。
為了這次比賽，我挑燈夜讀。為了抓緊時(shí)間，我早早的就把孩子哄睡，多少個(gè)不眠的夜晚，當(dāng)丈夫一覺醒來后望見，他笑我說，此刻已經(jīng)不是學(xué)生時(shí)代，差不多就行了。正是這個(gè)準(zhǔn)備的過程讓我發(fā)現(xiàn)自己還真的不行，差得太遠(yuǎn)，過去的經(jīng)歷告訴我要做就該認(rèn)認(rèn)真真，就該一絲不茍，即便是失敗了，我也不會(huì)后悔。
三、目的為了服務(wù)，學(xué)以致用。
基本功比賽早已結(jié)束了，但那也是一個(gè)良好的開始，我就應(yīng)把自己的各種基本功融會(huì)貫通地運(yùn)用到教學(xué)中，更好地為教育教學(xué)服務(wù)、為孩子服務(wù)、為家長服務(wù)，受益于孩子們。
總之，教師基本功比賽結(jié)束了，但我的追求不會(huì)停止，學(xué)習(xí)更不會(huì)停止。新的課程改革對教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內(nèi)涵也在不斷擴(kuò)展，作為新時(shí)代的教師，不僅僅要掌握傳統(tǒng)的基本功，還要有現(xiàn)代化的教育觀、科學(xué)的兒童觀、發(fā)展的眼光和強(qiáng)烈的未來意識(shí)。我會(huì)在今后的工作學(xué)習(xí)中向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，做一個(gè)有心人。