總結(jié)是我們提升自我、實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長的重要一環(huán)。做好總結(jié)可以幫助我們找到問題并提出改進(jìn)的措施。小編為大家搜集了一些精選的總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇一
第一段：引言（150字）。
在現(xiàn)代社會(huì)，教育被視為一個(gè)國家和個(gè)人的重要使命，并且培養(yǎng)出一批有用的人才成為許多教育者最大的期望。但是對于教育本身來說，老師付出的努力并不總是能夠得到令人滿意的結(jié)果。在這里，我們來探討一下老師無私付出的反面：老師補(bǔ)課。
第二段：定義老師補(bǔ)課（200字）。
老師補(bǔ)課是指在校內(nèi)外的某些時(shí)間，老師給學(xué)生設(shè)立一些突破和追趕的任務(wù)，以彌補(bǔ)他們在正式課程中的學(xué)習(xí)缺陷或地方。不過，這個(gè)過程中也有老師將標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)的部分知識(shí)教授后，采用外教課程進(jìn)行補(bǔ)充，以提高學(xué)生的專業(yè)水平。這種行為是基于老師對學(xué)生的一份關(guān)心，并為建立更加積極向上的班級(jí)氛圍而進(jìn)行的。
第三段:影響老師補(bǔ)課的因素（300字）。
在理論上，老師補(bǔ)課是對學(xué)生以及他們的未來職業(yè)方向有益的。但是，在實(shí)踐中，這個(gè)方法并不總是被接受的。其中一個(gè)原因是家長可能會(huì)質(zhì)疑為什么老師在正課之外還要布置作業(yè)。另外，教育壓力、做家庭作業(yè)、參加義工活動(dòng)等各種原因會(huì)大幅降低學(xué)生參加補(bǔ)課的積極性。而老師們也會(huì)很快陷入疲憊。不過，如果學(xué)生確實(shí)需要更多的學(xué)習(xí)，那么老師就會(huì)為他們付出所有努力。
第四段：老師補(bǔ)課的優(yōu)點(diǎn)（300字）。
由于老師補(bǔ)課是在正式的課程之外進(jìn)行的，所以可以完全脫離正常課程的要求和要求范圍，從而將重點(diǎn)放在學(xué)生發(fā)現(xiàn)和掌握課程中需要改進(jìn)的方面，以及深入學(xué)習(xí)其它課程。通過補(bǔ)充知識(shí)，增加專業(yè)水平，提高整體素質(zhì)和學(xué)科成績。而且，比正式課程更加自由和彈性的時(shí)間表，能夠讓學(xué)生安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃更加自由地學(xué)習(xí)，同時(shí)與其他同學(xué)分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)情感聯(lián)系和班級(jí)凝聚力。
第五段：結(jié)論（150字）。
總之，老師補(bǔ)課是我國教育的一個(gè)重要補(bǔ)充，幫助學(xué)生更加充分地獲取知識(shí)和提高他們自身的能力水平。如果老師能將這個(gè)行為融入正式的教育課程之中，它就會(huì)成為更加有效的教育方式，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)我國教育的聲譽(yù)和知名度。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇二
在當(dāng)前的教育形勢下，課程內(nèi)容日益繁重，教育壓力也越來越大。加之學(xué)生自身的自主學(xué)習(xí)能力亟待培養(yǎng)，不少學(xué)生普遍存在落后于課程進(jìn)度的情況。因此，老師補(bǔ)課成為了很多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的重要措施，它可以及時(shí)地復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，提升自己的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。
第二段：補(bǔ)課過程中老師的作用。
在補(bǔ)課過程中，老師不僅僅是一個(gè)純粹傳授知識(shí)的角色。老師需要在課堂上啟發(fā)學(xué)生靈活思考、提高學(xué)習(xí)興趣；針對不同的學(xué)生、調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法；給學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍；引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度面對學(xué)習(xí)的壓力。這些，都需要老師具備豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)教學(xué)技能。老師的專業(yè)素養(yǎng)和情感溝通至關(guān)重要，決定著補(bǔ)課的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)收益。
第三段：學(xué)生在補(bǔ)課中需要注意的事項(xiàng)。
對于學(xué)生來說，補(bǔ)課也需要有自己的正確態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。首先，學(xué)生應(yīng)該在上課前預(yù)習(xí)課本，引導(dǎo)自己對課程內(nèi)容有一個(gè)大致了解；其次，要認(rèn)真聽講，盡量互動(dòng)和提問，做好筆記，記錄教師講授的重點(diǎn)和重要思路；最后，對于學(xué)生自身存在的不足和問題，應(yīng)該及時(shí)與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論，找到解決方法和突破口。
老師補(bǔ)課的實(shí)際效果是可以明顯提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和自信心。因?yàn)檠a(bǔ)課能夠加強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握，并且更全面地復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得學(xué)生之前的漏洞得到彌補(bǔ)，自信心也會(huì)隨之得到提升。此外，由于補(bǔ)課的時(shí)間和節(jié)奏往往是通過老師進(jìn)行掌握和協(xié)調(diào)的，所以不易對主課程產(chǎn)生干擾和延誤，反而會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的整體思考和學(xué)習(xí)的目標(biāo)感。
第五段：補(bǔ)課后的思考與總結(jié)。
雖然補(bǔ)課帶來的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和教育補(bǔ)給很重要，但在實(shí)際操作過程中，老師和學(xué)生也亟需共同合作、相互理解和支持。在補(bǔ)課后，學(xué)生應(yīng)該對自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成效進(jìn)行評(píng)估和反思，并且預(yù)防輕松松的心態(tài)侵害學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，與老師保持良好的溝通和反饋，也是為了讓老師明確自己學(xué)習(xí)的需求和推進(jìn)方向；幫助老師改進(jìn)課堂教學(xué)方式和方法，也是為了不斷提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇三
第一段：補(bǔ)課班的來龍去脈（200字）。
回顧求學(xué)之路，或許我們都曾經(jīng)參加過老師的補(bǔ)課班。無論是為了提高成績，還是為了彌補(bǔ)之前的學(xué)習(xí)空白，老師補(bǔ)課班始終是學(xué)生們求學(xué)路上不可或缺的一環(huán)。補(bǔ)課班不僅賦予我們更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更教會(huì)了我們珍惜時(shí)間、努力奮斗的人生態(tài)度。
第二段：補(bǔ)課班的價(jià)值與對學(xué)習(xí)的影響（300字）。
老師補(bǔ)課班的價(jià)值遠(yuǎn)非一兩句話能夠概括的。首先，補(bǔ)課班為我們提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在補(bǔ)課班上，老師通常都是經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)方法獨(dú)到的教育專家，他們的教學(xué)能力和對學(xué)生的關(guān)心是我們常規(guī)課堂上所不能比擬的。其次，補(bǔ)課班極大地拓展了我們的學(xué)習(xí)資源。往往在補(bǔ)課班上，我們能夠接觸到更多的學(xué)習(xí)資料和習(xí)題，這無疑對我們的學(xué)習(xí)效果起到了事半功倍的作用。最重要的是，補(bǔ)課班培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識(shí)。由于補(bǔ)課班的強(qiáng)調(diào)需求和效果，我們以往“馬虎從事，防微杜漸”的懶散心態(tài)得到了改變，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三段：我在補(bǔ)課班中的收獲（300字）。
在補(bǔ)課班上度過的時(shí)光，我獲得了很多。首先，通過補(bǔ)課班的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)潛力和能力。老師們用獨(dú)特的教學(xué)方法讓我們在短時(shí)間內(nèi)掌握了一些看似困難的知識(shí)點(diǎn)，這讓我對自己的潛力充滿了信心。其次，課堂上老師對問題的耐心解答和學(xué)習(xí)方法的講解讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我開始有了自主學(xué)習(xí)的能力，在課后也愿意主動(dòng)獨(dú)立思考和解決問題。此外，與同學(xué)們一起在補(bǔ)課班上努力學(xué)習(xí)，我們相互之間的學(xué)術(shù)競爭和切磋也讓我受益匪淺。我們相互幫助、互相鼓勵(lì)，努力拼搏，共同進(jìn)步。
盡管補(bǔ)課班給了我們很多，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，老師在教學(xué)中應(yīng)更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，而非僅僅注重知識(shí)點(diǎn)的掌握。其次，補(bǔ)課班應(yīng)該與正式學(xué)校的課程相結(jié)合，更好地支持和輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)。最后，老師應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)與指導(dǎo)，以更好地幫助學(xué)生全面發(fā)展。
第五段：補(bǔ)課班的啟示與展望（200字）。
回顧補(bǔ)課班的時(shí)光，我們悟出了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。補(bǔ)課班教給我們的不僅是學(xué)習(xí)，更是勤奮、積極向上的人生態(tài)度。我們意識(shí)到成功不能依靠偶然，而是靠自己的努力與不斷學(xué)習(xí)。將來，我們將繼續(xù)努力，在學(xué)習(xí)中不斷成長，追求卓越，書寫精彩人生。
總結(jié)：老師補(bǔ)課班是我們學(xué)習(xí)路上的一個(gè)重要里程碑，無論是在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)思維還是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，都起到了積極的推動(dòng)作用。通過補(bǔ)課班的學(xué)習(xí)，我們改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了學(xué)習(xí)效果，獲得了更多的學(xué)習(xí)資源。希望老師們能繼續(xù)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提供更多個(gè)性化輔導(dǎo)，讓補(bǔ)課班在未來的發(fā)展中持續(xù)發(fā)揮積極的作用。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇四
近年來，家長們對于孩子的教育越來越重視，不僅要求孩子上好學(xué)校，還要讓孩子擁有更多的知識(shí)和技能。因此，在課外補(bǔ)習(xí)班的家長越來越多，老師補(bǔ)課也成為了家長們的選擇之一。在老師補(bǔ)課的這段時(shí)間里，我深深地感受到了老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，也從中獲得了很多的收獲。
第二段：親身體驗(yàn)。
我在去年暑假參加了一次老師補(bǔ)課。作為學(xué)生，我有機(jī)會(huì)與老師進(jìn)行更多的交流，我能夠更自由地問問題，也能夠更多地了解老師的教學(xué)方法和思路。在這次補(bǔ)課中，老師非常細(xì)心地為我們解答了很多問題，讓我對相關(guān)知識(shí)有了更深層次的理解。同時(shí)，在老師的帶領(lǐng)下，我和同學(xué)們也交流了許多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，對自己的學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃進(jìn)行了改進(jìn)。
老師補(bǔ)課的出現(xiàn)，既是因?yàn)榧议L的期望，更是為了讓學(xué)生們更全面、更深入地了解學(xué)科知識(shí)。在老師補(bǔ)課的過程中，老師往往會(huì)結(jié)合日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對學(xué)生的問題和難點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)的講授和解釋。此外，老師還會(huì)針對學(xué)生的不足和偏差進(jìn)行糾偏和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和教育水平。因此，在一定程度上，老師補(bǔ)課可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和效果，更好地掌握知識(shí)和技能。
老師補(bǔ)課雖然有很多的優(yōu)點(diǎn)，但也需要我們注意一些問題。首先，要保證老師的教學(xué)能力和資質(zhì)，避免選了低素質(zhì)和不合格的老師導(dǎo)致的負(fù)面影響。其次，在合理安排時(shí)間和課程上，要根據(jù)學(xué)科和自身情況進(jìn)行科學(xué)決策，避免浪費(fèi)時(shí)間和精力。最后，在追求學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，要注意身體和心理的健康，不要過度消耗自己的體力和精力。
第五段：總結(jié)與感悟。
老師補(bǔ)課在教育領(lǐng)域中已經(jīng)成為一種趨勢，它為學(xué)生們提供了新的學(xué)習(xí)途徑和增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。作為學(xué)生，我們可以充分利用這些資源，從中獲得自己需要的知識(shí)和技能。但是，在利用這些資源的同時(shí)，我們也要堅(jiān)持科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和健康的心態(tài)，減少了學(xué)習(xí)的負(fù)面影響，在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇五
第一段：引言（100字）。
老師補(bǔ)課班是現(xiàn)在學(xué)生們備戰(zhàn)各類考試的重要途徑之一。我作為一名學(xué)生，也曾參加過老師補(bǔ)課班，從中學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過補(bǔ)課班的學(xué)習(xí)，我對備考方法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及時(shí)間管理等方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在此，我將分享我在老師補(bǔ)課班中的心得體會(huì)。
第二段：備考方法（250字）。
參加老師補(bǔ)課班，讓我意識(shí)到了備考方法的重要性。在補(bǔ)課班中，老師會(huì)根據(jù)考試的特點(diǎn)和試題的類型，教給我們一些高效的備考方法。我發(fā)現(xiàn)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排好任務(wù)，對于提高備考效率非常重要。此外，在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了做好復(fù)習(xí)筆記，整理知識(shí)點(diǎn)，拓寬知識(shí)面，這些對我鞏固知識(shí)、提高思維深度和解題效率都起到了關(guān)鍵作用。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我已經(jīng)掌握了一些備考方法，這些方法不僅可以幫助我順利通過考試，也成為我后續(xù)學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。
第三段：學(xué)習(xí)態(tài)度（250字）。
在老師補(bǔ)課班中，我也深刻地領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。老師經(jīng)常和我們交流，告訴我們只有積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)，才能在考試中取得好成績。因此，我努力培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成了專心聽課、認(rèn)真做題的習(xí)慣，提高了思考問題和解決問題的能力。同時(shí)，老師也引導(dǎo)我們樹立正確的學(xué)習(xí)信念，鼓勵(lì)我們面對困難勇往直前，不輕易放棄。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅在考試中有所體現(xiàn)，更在我的日常學(xué)習(xí)和生活中起到了積極的引導(dǎo)作用。
第四段：時(shí)間管理（250字）。
老師補(bǔ)課班也讓我明白了時(shí)間管理的重要性。在補(bǔ)課班中，老師教導(dǎo)我們?nèi)绾慰茖W(xué)地利用時(shí)間，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間的習(xí)慣。他們強(qiáng)調(diào)明確目標(biāo)，合理安排時(shí)間，并制定時(shí)間表。我養(yǎng)成了每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，按照時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成了高效利用時(shí)間的能力。通過時(shí)間管理，我能更好地利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，確保在考試之前對所學(xué)內(nèi)容充分復(fù)習(xí)，提前做好充足的準(zhǔn)備。時(shí)間管理不僅為我提供了學(xué)習(xí)上的便利，也在日常生活中為我提供了更好的時(shí)間分配和組織能力。
第五段：總結(jié)（250字）。
通過參加老師補(bǔ)課班，我深刻地體會(huì)到備考方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和時(shí)間管理對于學(xué)習(xí)的重要性。這些是我在補(bǔ)課班中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，在我之后的學(xué)習(xí)生活中都起到了巨大的推動(dòng)作用。在我的補(bǔ)課過程中，我也遇到了困難和挫折，但通過老師的鼓勵(lì)和幫助，我慢慢克服了困難，取得了進(jìn)步。我相信，只要我保持良好的備考方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和時(shí)間管理，我會(huì)在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇六
數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一門重要課程，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面遇到困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)老師開始進(jìn)行補(bǔ)課教學(xué)。在這個(gè)過程中，老師們積累了許多心得體會(huì)。本文將總結(jié)一些小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中的補(bǔ)課心得，希望能為其他教師提供一些啟示。
第二段：了解學(xué)生的困難與需求。
在進(jìn)行補(bǔ)課之前，小學(xué)數(shù)學(xué)老師首先要了解學(xué)生所遇到的困難和需求。通過與學(xué)生的交流和觀察，老師們能夠準(zhǔn)確掌握學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和掌握情況，從而有針對性地進(jìn)行補(bǔ)課。例如，一些學(xué)生可能對基本概念不夠理解，需要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；而另一些學(xué)生則可能在應(yīng)用題上遇到困難，需要提高解題能力。通過了解學(xué)生的困難與需求，老師們能夠?yàn)閷W(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第三段：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。
在補(bǔ)課教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。老師們可以通過引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物、進(jìn)行集體探究、設(shè)計(jì)游戲等方式，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體而有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，老師們還可以通過示范演示、講解解題方法、布置練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問題。靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
對很多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是一門枯燥乏味的學(xué)科，往往對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有積極性和主動(dòng)性。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行補(bǔ)課教學(xué)時(shí)，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們可以通過在課堂上設(shè)置游戲、競賽、獎(jiǎng)勵(lì)等方式，增加學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力。同時(shí)，老師們還可以結(jié)合實(shí)際生活和學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)一些寓教于樂的數(shù)學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成就和快樂。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠有效提高他們的學(xué)習(xí)效果和自信心。
第五段：與家長合作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)課還需要與學(xué)生的家長保持溝通和合作，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在補(bǔ)課過程中，老師們可以經(jīng)常與家長進(jìn)行交流，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，共同制定補(bǔ)課計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)，老師們還可以向家長提供一些針對性的學(xué)習(xí)方法和輔導(dǎo)建議，幫助家長正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過與家長的密切合作，能夠形成家校共同育人的良好格局，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)取得更好的效果。
結(jié)尾：總結(jié)全文。
通過以上的分析可以看出，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行補(bǔ)課教學(xué)時(shí)，需要關(guān)注學(xué)生的困難與需求，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并與家長合作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這些心得體會(huì)不僅適用于小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)課，也對其他學(xué)科的教學(xué)有一定的借鑒意義。希望廣大教師能夠在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展提供更好的幫助。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇七
補(bǔ)課老師是指在學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想或者需要進(jìn)一步鞏固知識(shí)的時(shí)候，經(jīng)過學(xué)生或者家長的請求，為其進(jìn)行額外的輔導(dǎo)，并進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。作為一名補(bǔ)課老師，我深有體會(huì)，補(bǔ)課教學(xué)不僅需要有足夠的學(xué)科知識(shí)，還要具備一定的心理素質(zhì)和教育觀念。
首先，作為一名補(bǔ)課老師，我深感教育事業(yè)的重要性。每一個(gè)學(xué)生，都是未來社會(huì)的棟梁之材，每一份教育的工作都將影響和塑造他們的一生。因此，我要時(shí)刻保持對教育事業(yè)的熱忱和責(zé)任心，不僅在教學(xué)過程中傾注更多的心血，也要注重對學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)行關(guān)注，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及積極的人生觀。
其次，補(bǔ)課教學(xué)需要與學(xué)生建立起良好的溝通與信任。尤其在一對一的教學(xué)過程中，老師與學(xué)生之間的互動(dòng)起到至關(guān)重要的作用。首先，我要傾聽學(xué)生的訴求，理解他們的需求，然后根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和特長進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)。同時(shí)，我也要通過與學(xué)生的直接交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況、壓力和困惑，以便更好地幫助他們排除障礙、取得進(jìn)步。
再次，補(bǔ)課教學(xué)需要耐心和恒心。很多學(xué)生來找我補(bǔ)課都是由于某些特殊困難導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒有進(jìn)展。這些困難有時(shí)來自家庭環(huán)境、有時(shí)是學(xué)習(xí)難度較大或個(gè)人心理方面的問題。與其強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)上的差異，我更關(guān)注學(xué)生人際交往、情感態(tài)度等方面，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。為此，我必須保持足夠的耐心，不斷引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們克服困難，相信每一個(gè)學(xué)生的潛力和未來。
此外，補(bǔ)課老師還需要不斷提升教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)。教育是一個(gè)相對特殊的行業(yè)，不同的學(xué)科、年級(jí)、學(xué)生都有各自的特點(diǎn)和要求。我要經(jīng)常學(xué)習(xí)新知識(shí)，關(guān)注教育前沿的發(fā)展，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也要善于借鑒其他成功的補(bǔ)課案例和方法，與同行們進(jìn)行交流和反思，才能給學(xué)生提供更好的服務(wù)。
綜上所述，作為一名補(bǔ)課老師，心得體會(huì)不僅僅是知識(shí)與技能的堆砌，更是一種教育情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。只有通過激發(fā)學(xué)生的興趣、建立良好的師生關(guān)系、保持固有的耐心和恒心，并不斷提升自身的教學(xué)能力，才能更好地幫助學(xué)生克服難關(guān)，取得更好的學(xué)習(xí)成績，為未來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇八
20__年10月10日，我懷著緊張和激動(dòng)的心情來到了開封市十四中，開始了我期盼已久的教育實(shí)習(xí)。
經(jīng)過前一天的實(shí)習(xí)前總動(dòng)員，我有了一定的思想準(zhǔn)備。上午我們和實(shí)習(xí)學(xué)校的老師見面相互認(rèn)識(shí)了一下并給我們分了組。我們按照實(shí)習(xí)學(xué)校的要求對教學(xué)工作進(jìn)行了解和熟悉，同時(shí)了解學(xué)校的一些紀(jì)律和規(guī)章制度。生物教學(xué)方面，指導(dǎo)老師給我們制定了生物教學(xué)的計(jì)劃安排我們下去之后準(zhǔn)備備課。
一、聽課階段。
從第二天開始，我就跟著指導(dǎo)老師聽課。我的指導(dǎo)老師教了十八年學(xué)，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師。第一次聽他講課，我就深深感到自己與他的巨大差距，她在講課技巧的運(yùn)用方面堪稱完美。幽默風(fēng)趣，有親和力，適時(shí)的鼓勵(lì)與表揚(yáng)，對課堂的控制很好，能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使大家在快樂中學(xué)到知識(shí)。當(dāng)時(shí)，我就在想，何時(shí)我也能上到他這個(gè)境界?我很清楚這有一段很長的路等著我走，但我會(huì)努力的。后來我又聽了不同老師的.課，從他們身上學(xué)到很多講課的方法。
二、備課階段。
在聽課的過程中我按照老師的安排開始備課。首先閱讀教材，然后到網(wǎng)上找相關(guān)的課件、教案反復(fù)推敲琢磨，從引言到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解，都希望找到最佳方法。自己備過課之后又和搭檔交換意見，修改自己教案中的不足最終形成了一個(gè)比較完整可行的方案。教案定下來之后，我又在同學(xué)面前試講了幾遍，做到對教材的熟悉。最后還練悉自己的粉筆字，做到充分的準(zhǔn)備，希望第一節(jié)不要出丑。一想到要站在講臺(tái)上，我就在擔(dān)心我該如何應(yīng)對，尤其我與學(xué)生的年齡差距并不是很大，就怕管治不了他們，而且也沒有正式上課的經(jīng)驗(yàn)，上砸了咋辦?還有如何克服緊張情緒，如何應(yīng)對突發(fā)事件等問題，我也提前有思想準(zhǔn)備。
三、講課階段。
第一節(jié)課我講的是我國的動(dòng)物資源及其保護(hù)，走上講臺(tái)之前我很緊張，等上課鈴聲響過之后，師生之間相互問好，我的緊張情緒才有所緩解，開始了正式的講課。本來課下準(zhǔn)備的很多，但到課堂上才發(fā)現(xiàn)很多東西并沒有講出來。為了和同學(xué)互動(dòng)整堂課大部分時(shí)間我都是在同學(xué)中間進(jìn)行講解。大家配合也挺好，當(dāng)時(shí)自我感覺良好。下來之后老師給我提了很多問題，比如聲音小，定位不準(zhǔn)，課堂的控制不好，不能以一個(gè)老師的身份面對學(xué)生，缺少自信，不能照顧到大多數(shù)同學(xué)，提問問題的時(shí)候不夠明確等問題。我?guī)Я藘蓚€(gè)班，中間有三十分鐘的休息時(shí)間，我認(rèn)真思考了老師提的幾點(diǎn)問題，整理了思路，本以為會(huì)有所提高。
沒想到第二個(gè)班的同學(xué)太調(diào)皮，不知道什么原因，整堂課大部分同學(xué)都處于興奮中，課堂上亂成一鍋粥，我當(dāng)時(shí)并沒有控制秩序，只顧自己講課，最終講完了課。這一節(jié)課我的帶隊(duì)老師也聽了，下來之后她給我提了不少問題，首先是課堂秩序的控制，這很重要，哪怕課不上，但秩序一定要控制好，然后是擺正自己的位置，也就是我們所說的學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)變。她是一個(gè)非常細(xì)心的老師，給我提了一些非常細(xì)節(jié)的問題，但卻不容忽視。比如衣服顏色太暗、劉海太長不能讓同學(xué)看到自己的眼睛、高跟鞋太高走路不穩(wěn)等，都需要改進(jìn)。我真的非常感謝老師給我提的建議，針對這些問題，我下來之后認(rèn)真總結(jié)反思，在以后的講課過程中不斷完善。后來老師又聽了我的一節(jié)課，同樣是那個(gè)班，下來之后老師肯定了我，說我進(jìn)步很大，表現(xiàn)不錯(cuò)。
盡管我仍存在不足，但我也處在不斷的進(jìn)步之中。通過實(shí)習(xí)，我對自身語量、語調(diào)的調(diào)節(jié)，更為適當(dāng)，能張弛有度;對于時(shí)間的把握，也有了提高，不再有剛開始的拖堂現(xiàn)象;上課的語言也漸漸有幽默的趨勢，不總是平鋪直敘;對于課堂的紀(jì)律管束，也能有一定的效果……教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，讓我從各方面鍛煉我的能力，讓我學(xué)到了很多，也收獲了很多。
我也在實(shí)習(xí)過程中，逐漸由學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為教師的角色，也越來越有做教師的感覺。對我而言，教育實(shí)習(xí)并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證，更是我能踏上教師崗位的先前準(zhǔn)備，是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗(yàn)。這次的教育實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我感覺我在實(shí)習(xí)的過程中成長了很多，自身的能力也有了提高。
實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但我要成為一名生物教師的信念卻增強(qiáng)了，我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)繼續(xù)奮斗的。我會(huì)在不斷學(xué)習(xí)中，更充實(shí)自己，讓自己的各方面有進(jìn)一步的提高，爭取成為一名優(yōu)秀的生物教師。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇九
如今，隨著社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步和競爭的加劇，許多學(xué)生和家長都希望通過老師有償補(bǔ)課來提高學(xué)習(xí)成績。作為一名教師，我也有著自己的一些心得體會(huì)。在這里，我愿意分享一些關(guān)于老師有償補(bǔ)課的心得體會(huì)，希望能夠給學(xué)生和家長提供一些幫助和思考。
第二段：認(rèn)識(shí)優(yōu)點(diǎn)與潛在的問題。
老師有償補(bǔ)課的確有一些優(yōu)點(diǎn)。首先，有償補(bǔ)課能夠提供額外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。對于一些學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生來說，有償補(bǔ)課可以提供更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和資源。其次，有償補(bǔ)課可以滿足家長的需求。家長通?？释⒆釉趯W(xué)業(yè)上取得更好的成績，但自身的能力、時(shí)間和知識(shí)水平有限，因此他們通常愿意為孩子請一位具有專業(yè)能力的老師進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。然而，老師有償補(bǔ)課也存在一些潛在的問題。一些老師可能會(huì)在有償補(bǔ)課中過于注重應(yīng)試技巧，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，一些老師可能會(huì)陷入教學(xué)收費(fèi)的怪圈，導(dǎo)致過度依賴有償補(bǔ)課，對教師的職業(yè)道德和教育公平性產(chǎn)生負(fù)面影響。
盡管有償補(bǔ)課存在一些問題，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^一些方法來合理利用這一機(jī)制。首先，老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，而不僅僅是應(yīng)試能力。有償補(bǔ)課不應(yīng)該成為人云亦云的應(yīng)試訓(xùn)練，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)。其次，老師和家長要充分溝通，明確補(bǔ)課的目標(biāo)和方法。家長需要了解自己的孩子的學(xué)習(xí)狀況和需求，而老師也應(yīng)該提供針對性的教學(xué)方案。最后，教育部門和學(xué)校需要建立監(jiān)管機(jī)制，確保有償補(bǔ)課不會(huì)導(dǎo)致教育資源的嚴(yán)重扭曲，保證教育公平性和質(zhì)量。
第四段：老師的職業(yè)精神與責(zé)任。
作為一名教師，我們不僅要走進(jìn)課堂，傳授知識(shí)，還應(yīng)該履行一種更高的職業(yè)精神和責(zé)任。有了良好的教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)后，我們應(yīng)該思考如何為更多的學(xué)生提供幫助，如何使自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)最大程度地發(fā)揮作用。有償補(bǔ)課是一個(gè)機(jī)會(huì)，我們可以通過這樣一種方式來幫助那些需要額外幫助的學(xué)生。然而，我們也不能因此忽視了其他需要幫助的學(xué)生。因此，我們要明確自己的責(zé)任和職業(yè)定位，不斷提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的教育。
第五段：教育改革與完善。
對于老師有償補(bǔ)課的問題，我們應(yīng)該更加重視教育改革和完善。教育資源的優(yōu)化配置、教師培訓(xùn)與激勵(lì)機(jī)制的改進(jìn)將有助于緩解有償補(bǔ)課的問題。同時(shí)，我們也需要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，提升他們自主學(xué)習(xí)的能力和解決問題的能力，從而減少對老師有償補(bǔ)課的依賴。教育部門和學(xué)校應(yīng)該加大對教育資源的投入和管理，確保教育公平，從根本上解決老師有償補(bǔ)課的問題。
結(jié)尾：
老師有償補(bǔ)課是一個(gè)值得討論和關(guān)注的問題。在合理利用這一機(jī)制的基礎(chǔ)上，教育界應(yīng)該加大教育改革力度，完善教育體制和機(jī)制，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育公平和提升整個(gè)社會(huì)的教育質(zhì)量。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇十
第一段：由于學(xué)科難度較大，數(shù)學(xué)成為小學(xué)生的噩夢，很多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到了困難，需要進(jìn)行補(bǔ)課。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我擔(dān)任過多次補(bǔ)課工作。這些經(jīng)歷使我深刻認(rèn)識(shí)到，補(bǔ)課不僅僅是單純地傳授知識(shí)點(diǎn)，更是一次去了解學(xué)生的個(gè)性和需求的機(jī)會(huì)。
第二段：補(bǔ)課的第一步是與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，這有助于建立學(xué)生對我的信任。我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，了解他們對數(shù)學(xué)的看法和態(tài)度。有些學(xué)生對數(shù)學(xué)持有消極的態(tài)度，這是由于他們在學(xué)習(xí)過程中遇到過難題導(dǎo)致的。我試圖將補(bǔ)課課堂打造成一個(gè)開放和寬容的空間，讓學(xué)生們能夠自由提問和發(fā)表觀點(diǎn)。
第三段：在授課過程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，增加興趣。例如，我會(huì)用一些趣味的游戲來讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)。我還會(huì)通過舉例子解釋知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生更加容易理解。除了提供大量的練習(xí)題幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，我還會(huì)給學(xué)生布置一些有趣的作業(yè)，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。
第四段：在補(bǔ)課的過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和方法。有些學(xué)生只注重得到正確答案，而忽視了解題思路。我鼓勵(lì)學(xué)生多思考，多嘗試不同方法，培養(yǎng)他們的問題解決能力。同時(shí)，我還會(huì)教授一些解題技巧和方法，以便學(xué)生能夠在考試中更好地應(yīng)對各種題型。
第五段：在補(bǔ)課結(jié)束之后，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行回顧和總結(jié)。這不僅有助于檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，還能讓學(xué)生意識(shí)到自己的進(jìn)步。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)建議，指導(dǎo)他們在以后的學(xué)習(xí)中改進(jìn)不足，并繼續(xù)保持對數(shù)學(xué)的興趣。
總結(jié)：通過我多次進(jìn)行補(bǔ)課的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到補(bǔ)課不是簡單地填補(bǔ)知識(shí)的空缺，更是一次了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略和方法，這些都是補(bǔ)課的關(guān)鍵點(diǎn)。我希望我的補(bǔ)課體會(huì)能夠幫助到更多的教師，共同為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績而努力。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇十一
隨著中國教育競爭的日益激烈，很多家長選擇為孩子請家教或者輔導(dǎo)班來補(bǔ)課，以提高孩子的學(xué)術(shù)成績。作為一名補(bǔ)課老師，我從事這個(gè)職業(yè)多年，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對補(bǔ)課的見解和心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為補(bǔ)課老師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都不相同，因此，補(bǔ)課老師需要花時(shí)間了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)起點(diǎn)。通過與學(xué)生和家長的溝通，我可以更好地了解學(xué)生的需求，并制定適合他們的教學(xué)計(jì)劃。
其次，補(bǔ)課老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定個(gè)性化的教學(xué)方法與策略。在我教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在某些科目上有困難，是因?yàn)樗麄儗δ承┗A(chǔ)知識(shí)沒有掌握。因此，我會(huì)針對每個(gè)學(xué)生不同的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和講解。我盡可能使用能引發(fā)學(xué)生興趣的方式教授知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
優(yōu)質(zhì)的教材和教學(xué)資源也是補(bǔ)課老師的必備工具。為了更好地幫助學(xué)生，我會(huì)不斷尋找教學(xué)資源和教材，以便讓學(xué)生能夠在課余時(shí)間鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，我還會(huì)關(guān)注最新的教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)，不斷提升自己的教學(xué)水平。
作為一名補(bǔ)課老師，我也深刻認(rèn)識(shí)到與學(xué)生之間的溝通和信任是至關(guān)重要的。我會(huì)尊重學(xué)生的意愿，并聽取他們的想法和意見。在教學(xué)的過程中，我會(huì)經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。有時(shí)候，我會(huì)鼓勵(lì)他們尋找自己的學(xué)習(xí)方法和策略，并幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后，補(bǔ)課老師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。雖然提高學(xué)術(shù)成績是補(bǔ)課的主要目的，但作為一名教育工作者，我也很關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣和愛好。我相信，一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
總的來說，作為一名補(bǔ)課老師，我認(rèn)為了解學(xué)生的需求，制定個(gè)性化的教學(xué)策略，使用優(yōu)質(zhì)的教材和資源，與學(xué)生之間建立良好的溝通和信任關(guān)系，以及關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展是至關(guān)重要的。通過這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我相信我能夠更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，并為他們的未來做好鋪墊。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇十二
初中老師暑期家訪報(bào)告：班里孩子全都在補(bǔ)課。
高溫酷暑，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，各個(gè)階段的老師都在忙著家訪。杭州青春中學(xué)新初一班主任周慧，從7月中旬開始密集家訪，半個(gè)多月走訪了近30位學(xué)生，最近周老師寫了一份頗具時(shí)代氣息的暑期家訪報(bào)告。
周慧，身材敦實(shí)，說話慢條斯理，一走上講臺(tái)就極富激情。他曾被評(píng)為杭州市首屆模范班主任，在學(xué)生中有著很高的人氣。
今年暑假，周老師總計(jì)走訪28位學(xué)生。周老師說，班里總共35人，還有7個(gè)學(xué)生在外地過暑假，等他們回杭后繼續(xù)去探訪。
28個(gè)學(xué)生大部分在青春中學(xué)附近，住在鳳起路上的學(xué)生居多，稍遠(yuǎn)的在采荷區(qū)塊，最遠(yuǎn)的學(xué)生住在轉(zhuǎn)塘。
周老師家在近江小區(qū)，他家訪基本上靠公交車和步行。周老師一般先坐29路公交車從近江到潮鳴寺巷，然后走路到學(xué)生家里，一般要走半個(gè)小時(shí)左右。周老師說：“走走路挺好的，就當(dāng)減肥了。”
周老師家訪，安排比較隨性，一般是當(dāng)天白天打電話，約晚上的時(shí)間。一晚上要去兩到三戶家庭，排得很緊湊。
周老師的計(jì)劃是每戶家庭30分鐘，如果談得比較投入，時(shí)間會(huì)長一些。一般先讓學(xué)生自我介紹，然后請家長說說孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，一起聊一聊初中的目標(biāo)，問他們喜歡怎么樣的老師。問題也不固定，主要是由幾個(gè)話題談開去，了解一下這個(gè)孩子和這個(gè)家庭的情況。
除了提問，周老師還觀察學(xué)生的言行。周老師說，有一位學(xué)生讓他印象很深，第一句話就問，“老師，您是要一杯鐵觀音還是普洱？”小小年紀(jì)已經(jīng)很懂得待客之禮。
周老師說，家訪蠻有意義，一圈走下來，對孩子們有了一定了解，臨時(shí)班委名單也大致確定下來了。
周老師說，家訪中也會(huì)有一些小插曲，比如有三個(gè)家長神神秘秘給他塞了紅包，其中兩個(gè)，周老師當(dāng)場退回了，還有一個(gè)推來擋去，實(shí)在不好看，準(zhǔn)備開學(xué)的時(shí)候還給家長。周老師說，老師暑假家訪，其實(shí)目的很單純。有的家長想多了，反而會(huì)讓簡單的師生關(guān)系變味。
8月份開始應(yīng)該收收心了。
周老師推薦了新初一班里幾位優(yōu)秀生，看看他們暑期8月檔，都有哪些周密的安排――。
姚遠(yuǎn)樂：七月學(xué)習(xí)還蠻緊張的，預(yù)習(xí)了新初一的知識(shí)，主要集中在科學(xué)和數(shù)學(xué)方面，達(dá)到了預(yù)期效果。除了學(xué)習(xí)，還參加一些興趣班，每天下午都會(huì)游泳。八月，要參加夏令營，之后跟父母旅行，放松后就要開始新的初中生活了。
趙嘉懿：七月，白天是英語新概念、笛子課，晚上寫作業(yè)、游泳，挺充實(shí)的。八月會(huì)有一次長途旅行，回來以后就要好好學(xué)習(xí)了。
黃佳怡：七月份上了一個(gè)小升初的補(bǔ)習(xí)班。八月份在家看書，最近在看《基督山伯爵》《名人傳》，爭取把書單上的書都看完。
小學(xué)新生開始培養(yǎng)注意力。
中學(xué)生加強(qiáng)身體鍛煉。
娃哈哈小學(xué)、采荷中學(xué)也推薦了一批優(yōu)等生，他們的暑期安排也很豐富。
娃哈哈小學(xué)一位一年級(jí)新生家長說，8月開始主要培養(yǎng)孩子一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如自己整理書桌和書包。培養(yǎng)孩子的注意力。周末也會(huì)帶孩子去圖書館，培養(yǎng)一種學(xué)習(xí)的感覺。
一位五年級(jí)學(xué)生家長說，孩子在7月，假期還挺輕松的，晚上睡得也晚。8月開始，應(yīng)該讓他多看看書，作息也要調(diào)整過來，不然開學(xué)后就不適應(yīng)了。
采荷中學(xué)一位家長說，女兒即將讀初三，孩子安排暑假，很有條理。每天跟著媽媽去學(xué)校操場跑50分鐘，堅(jiān)持得還不錯(cuò)。暑假?zèng)]有報(bào)任何補(bǔ)習(xí)班，中考要緊，但身體更重要。
老師建議：
假期后半段不要有太瘋的活動(dòng)。
娃哈哈小學(xué)胡昌升老師說，8月開始，家長可以為小學(xué)一年級(jí)新生做這些準(zhǔn)備。比如讓孩子安靜地做一件事情，訓(xùn)練孩子的注意力。慢慢取消午睡，讓孩子適應(yīng)小學(xué)的作息。不建議提早學(xué)習(xí)拼音，因?yàn)槔蠋熃痰糜衅?，開學(xué)后很難糾正。準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí)一定要簡單，否則會(huì)分散孩子的注意力。
娃哈哈小學(xué)黃老師說，小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，在暑假后期可以多出去走走，開開眼界。除了外出旅游，還可以去杭州的一些博物館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，高年級(jí)的孩子可以慢慢做些初小銜接，英語學(xué)習(xí)要多聽多讀，語文要更加注重閱讀，數(shù)學(xué)可以稍微做些拓展。假期的后半段，盡量不要安排太瘋的活動(dòng)，要張弛有度。
采荷中學(xué)初三班主任趙雨芳老師說，很多同學(xué)暑假在外上補(bǔ)習(xí)班，但更重要的是學(xué)生有自我學(xué)習(xí)的能力。暑假后期，建議學(xué)生查漏補(bǔ)缺。
-家訪報(bào)告（有刪節(jié)）。
00后上初中啦。
9月和之前所有的9月一樣，都是開學(xué)的季節(jié)，但是，恐怕很少有人會(huì)意識(shí)到，今年的開學(xué)，與以往有些不同――我們所說的00后，終于邁進(jìn)了初中的校門。
這一屆新初一，00后的新生，與三年前的孩子相比有什么不同？與六年前、十年前的孩子相比有什么不同？這是我最關(guān)心的。
家訪要預(yù)約。
記得十多年前我去家訪的時(shí)候，只需要騎一輛自行車，帶一本筆記本，心血來潮地去某個(gè)同學(xué)家里，根本不需要跟家長和孩子提前打招呼。因?yàn)槲矣X得，“突然襲擊”往往能看到最真實(shí)的一面。
但現(xiàn)在這樣貿(mào)然上門可不行，倒不是說家長和孩子會(huì)對突然出現(xiàn)的老師不禮貌，而是很有可能會(huì)碰壁――家中無人?，F(xiàn)在很多家庭不止一套房，很有可能手中拿到的地址，不是他們現(xiàn)在所住的地方。
怎么說呢，這是好事情，說明人民生活水平提高了嘛。就比如我，以前還是自行車去家訪，現(xiàn)在稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)，就可以選擇開車去，一樣的道理。
全班都在補(bǔ)課。
有一個(gè)現(xiàn)象不得不提，很沉重，但也很現(xiàn)實(shí)。我走訪的家庭，100%的孩子暑假里全在補(bǔ)課。有在補(bǔ)習(xí)班上，有在家教老師那補(bǔ)，還有的補(bǔ)習(xí)班、家教老師兩頭跑。補(bǔ)課周期也很長，有的七月份補(bǔ)，有的整個(gè)八月份都補(bǔ)，還有的一個(gè)暑假全部填滿，沒有空隙。唉，可憐的孩子們，還沒進(jìn)入初中，已經(jīng)開始走上了“補(bǔ)課”這條漫漫艱辛的`道路了。
以前家長們會(huì)挑比較有知名度的補(bǔ)習(xí)班，現(xiàn)在家長所選擇的補(bǔ)習(xí)班五花八門，只要離家里近一點(diǎn)，只要有人說好，家長們就會(huì)把孩子送去。用一些家長的話說，就是“補(bǔ)總比不補(bǔ)好”?！安荒茌斣谄鹋芫€上”的共識(shí)讓我們的孩子越來越辛苦。
父母做甩手掌柜的不少。
這一屆新初一有一個(gè)非常明顯的變化――孩子平時(shí)完全由爺爺奶奶、外公外婆照料生活和學(xué)習(xí)的比例大大提高。
這些孩子，平時(shí)住在爺爺奶奶、外公外婆家，不管是生活，還是學(xué)習(xí)，基本上都是由祖輩照顧的，父母在工作日和孩子幾乎不打照面，最多一起吃個(gè)晚飯。雙休日的時(shí)候，孩子會(huì)回到父母親家中居住，或者父母在雙休日的時(shí)候到孩子這里來陪伴孩子。
這些爺爺奶奶、外公外婆還有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是身體健康，精力充沛，往往還是很有文化修養(yǎng)的。我查了一下，這些孩子在小學(xué)里成績都還不錯(cuò)。
70后家長普遍比較自信。
新初一這批00后的學(xué)生，家長年齡層也在發(fā)生變化，00后的學(xué)生，他們的父母基本上都是70后。這些天我走訪下來，有了一些深切的體會(huì)。70后的家長和60后的家長，區(qū)別很大。
60后的家長，普遍接受教育的機(jī)會(huì)沒有70后多，總體接受教育的程度沒有70后高，所以60后的家長往往缺乏自信，跟老師交流，總會(huì)說，不知道怎么才能教好孩子。70后的家長談到這個(gè)話題，普遍比較自信。
家訪快結(jié)束的時(shí)候，我給60后的家長和70后的家長總結(jié)了一句話：60后的家長在40歲的時(shí)候是中年人，70后的家長在40歲的時(shí)候還是青年人。
家訪手記。
每一位家訪對象，周老師都有詳細(xì)的家訪手記，記錄現(xiàn)場見聞、學(xué)生個(gè)性，家庭情況等，就像一個(gè)成長檔案。
今天，第一天家訪。第一站，選擇了莫志文。
選擇莫志文，有兩個(gè)原因。第一，我做班主任，第一個(gè)家訪的對象，挑選的都是男生。這倒不是因?yàn)橹啬休p女，而是我認(rèn)為，男生在中學(xué)階段的潛力更大，我很享受那種親眼見證三年蝶變的過程。第二，莫志文給我寫了一封信，他說“很喜歡看書，每周都會(huì)去新華書店看書”，“特別期待初中能有一次野炊”。
剛好，我有一本書，是我前幾屆的一個(gè)班級(jí)學(xué)生集體創(chuàng)作的小說――《第33個(gè)同學(xué)》，這其中就有學(xué)生們記錄當(dāng)年軍營野炊生活的一段描寫，正好送給他，我想，這應(yīng)該是一份很有意義的見面禮。
莫志文給我的第一印象是機(jī)靈。臨走，我對莫志文說：“周老師以往幾屆學(xué)生，第一個(gè)家訪的，往往都能考上重高?！蹦疚暮芗?dòng)。
今天的第二站是楊書熠家。
我們是提前約好安排在今晚8點(diǎn)家訪的，但是當(dāng)我到楊書熠家時(shí)，爸爸媽媽卻告訴我孩子不在家，去上補(bǔ)習(xí)班了。
這讓我很失望，約好家訪的時(shí)間，怎么卻失約了。
家長也很尷尬，解釋說他們以為只需要家長和老師談一談就行了?？墒?，家長們啊，家訪的主角不是我，也不是你們，是孩子??！
遺憾地告別。
今天終于要去吳晨潔家了。
吳晨潔學(xué)習(xí)很投入，這是我所有家訪同學(xué)中惟一一個(gè)沒有起身迎接我的，因?yàn)槲疫M(jìn)門的時(shí)候她正在自己房間學(xué)習(xí)。
臨走前，我問了她一個(gè)有趣的問題。我說，如果跟你分在同班的四位小學(xué)同學(xué)，每個(gè)人都可以擔(dān)任班干部，你說他們分別可以擔(dān)任什么？她略作思考，毫不慌亂地分析了起來。誰可以做學(xué)習(xí)委員，誰可以做宣傳委員，而且還給我講了原因。
在談完其他三個(gè)同學(xué)后，對自己可以勝任的角色，她只說了：“我嘛……”然后微微一笑，這個(gè)微笑讓我和她媽媽都笑了：很自信嘛。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇十三
教育和培育子女的問題不是很快就能說了解的，它需求一個(gè)恰當(dāng)困難、雜亂、綿長的階段，然后經(jīng)過這個(gè)階段不斷地總結(jié)出閱歷經(jīng)歷，采納辦法等等，或許成功，也或許失利。但只需你一向不斷盡力、不斷的支付汗水與價(jià)值，正確地對待每一件作業(yè)，它就會(huì)有好的效果發(fā)生。
我并沒有成心把孩子培育得怎么怎么，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省掉。首要是學(xué)會(huì)互相溝通，學(xué)會(huì)怎么培育父子之間的愛情，學(xué)會(huì)怎么跟他談心。紛歧定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長誤以為把大道理講給孩子聽就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見得!孩子生下來天真無邪，快樂的事就愛聽，不快樂的事就會(huì)引起反感，乃至對你發(fā)生隔膜，致使無法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我以為我的孩子假如喜愛我、靠近我乃至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶然講點(diǎn)道理他聽不是不行以的，當(dāng)然也不要得隴望蜀，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只需他懂了就當(dāng)即中止，若否則再重要的理也要放棄。其他，孩子和爸爸媽媽和諧后，天然要提出許多問題讓家長答復(fù)。但凡能答復(fù)的，家長必定要細(xì)心答復(fù)，假如讓孩子絕望了，他將越來越少發(fā)問，這時(shí)，隔膜開端發(fā)生，危機(jī)也就開端埋伏了。
一切的孩子都有天然生成貪玩的缺陷，我的辦法是參入一同，陪他玩。不管是玩什么游戲，在玩的進(jìn)程傍邊尋覓機(jī)遇到達(dá)教育和培育的意圖。曩昔我很少打球，為了到達(dá)意圖，我常常和孩子一同打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球終究有必定距離，因此，當(dāng)他快要失掉決心時(shí)我常成心放他一馬;但當(dāng)他開端滿足時(shí)我又毫不手軟地打敗他。他至少能夠從中領(lǐng)會(huì)到成功和失利的味道。這也是一種教育辦法，不講大道理，讓他親自領(lǐng)會(huì)一些人生哲理。假如你單純?nèi)M足他的快樂他會(huì)以為成功得來很簡略;反過來老是讓他失利他會(huì)失掉競賽知道。從微觀的視點(diǎn)來講，小小球場與人生這個(gè)大“球場”的道理是一起的，簡而言之，但凡孩子感喜好的，哪怕對他沒有顯著協(xié)助的作業(yè)，千萬不能簡略對立，做家長的必定要學(xué)會(huì)怎么“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰都會(huì)說，做起來可就不是那么簡略。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
二、長于發(fā)現(xiàn)。
教育與培育是互相不能切割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的進(jìn)程中要重視培育孩子的專長和喜好。我是一個(gè)很愛音樂的母親，很期望孩子將來能夠和我相同這么喜愛音樂，因此從他五歲時(shí)我就讓他開端彈鋼琴。在彈琴的進(jìn)程中我發(fā)現(xiàn)了他的利益，他具有異乎尋常的音樂天分?？磥硪獋?cè)重;培育，首要不能讓他對鋼琴發(fā)生厭惡，更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)分我并不批判他，僅僅找機(jī)遇對他敘述一些有關(guān)音樂的趣聞與故事，這時(shí)，“引導(dǎo)”應(yīng)該是首要手法，一旦他對某個(gè)問題發(fā)生了喜好就立刻捉住不放，對他進(jìn)行鼓舞與贊揚(yáng)。雖然他彈鋼琴的進(jìn)展非常慢，首要原因是中止的時(shí)刻過長，最長到達(dá)半年以上，但他從來沒有發(fā)生過厭煩心情。這也是一種成功。今后，他對音樂的喜好越來越稠密了，我敢肯定，現(xiàn)在音樂已成為他日子中不行短少的組成部分了。
關(guān)于對孩子的喜好培育我沒少費(fèi)心計(jì)，學(xué)鋼琴、打擊樂、羽毛球，包括語文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等，這些就省去不談算了。
除了發(fā)現(xiàn)孩子的利益外，還要長于發(fā)現(xiàn)孩子的缺乏。我的孩子有許多缺乏之處，其中最杰出的便是膽怯，不敢觸摸人，特別是觸摸教師，這是一個(gè)很喪命的缺陷。人的終身中首要是與人打交道，否則你就會(huì)孤立，引起性情失常。再說一個(gè)人再有身手，假如不與人觸摸就發(fā)揮不了你的身手，你也就成了廢品。因此我有必要設(shè)法培育和訓(xùn)練他。一切能訓(xùn)練他的巨細(xì)場合，我都盡最大的盡力跟他做作業(yè)，讓他去經(jīng)受訓(xùn)練。談到這個(gè)問題上我要感謝校園的領(lǐng)導(dǎo)和教師們，他們?yōu)槲业暮⒆庸┙o了不少機(jī)遇，如“六一”兒童節(jié)的扮演、班集體聯(lián)歡會(huì)扮演，都沒少讓他參與。作為家長更是不遺余力，為他借樂器、租車、搬東西、教導(dǎo)等等，讓孩子得到了充沛的訓(xùn)練。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起曩昔來大有前進(jìn)。
其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯現(xiàn)出了邏輯思維的缺乏，因此我在教導(dǎo)的進(jìn)程中對立死記硬背，著重進(jìn)程的思維，哪怕效果是過錯(cuò)的，但辦法必定要正確，考慮問題首要要合乎邏輯。在小學(xué)的中，簡直每個(gè)假日我都對他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。相同，比別人缺乏，比自己卻大有前進(jìn)。
當(dāng)然，培育孩子紛歧定都是如此形式，要依據(jù)他的本身?xiàng)l件、特性、喜好，正卻作出各重不同的教育辦法，這便是它餓雜亂性。
三、正確對待。
一切的孩子都有自己的長處，但又都不免呈現(xiàn)缺陷與過錯(cuò)。怎么對待孩子的每一點(diǎn)效果與每一個(gè)過錯(cuò)，是做家長要考慮的要害問題。
獲得了效果應(yīng)該表彰，犯了過錯(cuò)也應(yīng)該批判，但表彰與批判的標(biāo)準(zhǔn)很難把握。不鼓舞不批判是不行的，可鼓舞與批判過急了孩子的心態(tài)往往呈現(xiàn)失常，終究怎么對待幾句話很難講清楚，我這兒只說說詳細(xì)案例僅供參閱。
有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)，每次作業(yè)簡直都是a+，為了鼓舞他，咱們不只贊揚(yáng)了他，還買了許多他喜愛吃的、玩的、穿的，乃至還滿足了他提出稍過火的要求。效果期中考試令人很不滿足。經(jīng)過這件事，咱們逐步學(xué)會(huì)了怎么把握好尺度，該贊揚(yáng)的仍是要贊揚(yáng)，但決不過火。
有一回咱們無意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有許多b，其時(shí)我很憤慨，但我鎮(zhèn)定一想，先別煩躁，防止刺傷他的自尊心，作用相反。所以我很平靜地問他：“你的作業(yè)哪來那么多的b呀，是不是又敷衍了事地做作業(yè)?”他作了一些解說，雖然他的解說顯著有點(diǎn)勉強(qiáng)，我也不必去戳穿，至少他知道自己是過錯(cuò)的，稍帶點(diǎn)責(zé)備也就算了，要害看他自己怎樣知道。我覺得效果當(dāng)然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)進(jìn)程，重視情緒和進(jìn)程最終必定會(huì)有好的效果。
或許有人以為我對孩子的要求太松，其實(shí)否則，要害時(shí)該嚴(yán)峻的還得嚴(yán)峻。有一次我打聽到他們課外補(bǔ)習(xí)班接連三次被取消了，他卻說謊說去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地經(jīng)歷了他一頓。打球并不是壞事，首要針對他的說謊辦法。他很少見我發(fā)脾氣，因此覺得自己的過錯(cuò)或許犯得很大，有點(diǎn)懼怕，我捉住這個(gè)機(jī)遇，跟他談了許多做人的道理，他天然而然地都聽進(jìn)去了，達(dá)那今后再也沒發(fā)現(xiàn)他犯相似的過錯(cuò)了。
總歸，孩子有了一點(diǎn)效果家長不要過于快樂;犯了過錯(cuò)也不要簡略發(fā)火，一方面要給孩子留有地步，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要捉住機(jī)遇，沉著地對他進(jìn)行教育，詳細(xì)怎么正確對待還得看其時(shí)的狀況而論。
四、尋覓出路。
提早給孩子指出將來的去向也會(huì)對孩子有必定協(xié)助，讓孩子有一個(gè)奮斗方針，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的盡力。
前面現(xiàn)已介紹過，孩子在音樂方面有特其他天分，因此有必要把道理跟他說清楚，干其他事恐怕不是你的所長，你會(huì)失利的。比方說你喜好體育，這我不對立，但當(dāng)你方案從事體育作業(yè)時(shí)，會(huì)有什么效果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一說到此事他從不辯駁，他深知大人指出的路途是正確的，這個(gè)方針是不會(huì)改動(dòng)的，僅僅怎樣履行到行動(dòng)上罷了。
與一般的孩子比較起來，我的孩子每天要多做許多作業(yè)。使用每天正午、晚上和周末的時(shí)刻練鋼琴、練打擊樂、學(xué)問譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖然他感覺到壓太大，有時(shí)顯得很被迫，但沒有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，憐惜在心里，嚴(yán)峻仍然掛在嘴邊。最終只能在周末的兩天中恰當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑，帶他參與一點(diǎn)他所喜愛的活動(dòng)，這樣他也不會(huì)感到那么庸俗了。
近兩年來，孩子在不影響學(xué)習(xí)效果的前提下，把握了必定的才有所長，這是用他的勤勉換來的才有所長。換句話說，他是用現(xiàn)在的苦楚去交換將來的美好，這個(gè)道理他早已了解。他從前對其他孩子說：你現(xiàn)在少玩便是為了將來能夠多玩。他這種知道的構(gòu)成，家長肯定是起到必定的作用的。因此大人的行為的確會(huì)給子女構(gòu)成極大影響。由此可見：教育與培育是咱們家長不行推脫的職責(zé)和責(zé)任。
牢記不要溺愛孩子，由于你的溺愛使他更喜愛發(fā)脾氣，這樣的孩子今后走上社會(huì)會(huì)吃虧的!
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇十四
近年來，隨著學(xué)生們對教育重視程度的提高和家長們對孩子學(xué)業(yè)成績的追求，補(bǔ)課行業(yè)逐漸興起。作為一名補(bǔ)課老師，我親身經(jīng)歷了這個(gè)行業(yè)的發(fā)展與變化。通過與學(xué)生的互動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到補(bǔ)課教育的重要性和自身成長的意義。以下是我對補(bǔ)課老師這一身份的心得體會(huì)。
首先，作為一名補(bǔ)課老師，我要有足夠的耐心和責(zé)任心。補(bǔ)課教育的最終目的是幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，這需要付出大量的精力和時(shí)間。有時(shí)，學(xué)生可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難而心情煩躁，甚至對學(xué)習(xí)失去信心。作為老師，我必須充滿耐心地與他們交流，并找出他們學(xué)習(xí)的問題所在。同時(shí)，我也要承擔(dān)起幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)環(huán)境、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃以及監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度的責(zé)任。
其次，作為一名補(bǔ)課老師，我要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。補(bǔ)課教育側(cè)重個(gè)性化的輔導(dǎo)與指導(dǎo)，因此與學(xué)生的私人關(guān)系至關(guān)重要。我始終堅(jiān)持以師愛為本，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，關(guān)心他們的成長，傾聽他們心聲，與他們建立起師生關(guān)系的基礎(chǔ)。只有學(xué)生感受到我的關(guān)懷和理解，他們才會(huì)更愿意與我合作，更有動(dòng)力去解決自己的學(xué)習(xí)問題。
第三，作為一名補(bǔ)課老師，我要不斷提升自己的專業(yè)能力。補(bǔ)課教育雖然是教育的一個(gè)輔助手段，但也需要高水平的教學(xué)能力。我會(huì)經(jīng)常參加各種培訓(xùn)、研討會(huì)和教學(xué)交流活動(dòng)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技巧。同時(shí)，我也會(huì)不斷地反思自己的教學(xué)過程，尋找改進(jìn)的空間，以提高教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，我才能更好地幫助學(xué)生。
第四，作為一名補(bǔ)課老師，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。補(bǔ)課教育并不僅僅是為了補(bǔ)充學(xué)生的知識(shí)空白，更重要的是要幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。我會(huì)定期向?qū)W生推薦一些有效的學(xué)習(xí)方法和工具，并引導(dǎo)他們建立學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，學(xué)生不僅能夠解決當(dāng)前的學(xué)習(xí)困難，還能夠在未來的學(xué)習(xí)中受益無窮。
最后，作為一名補(bǔ)課老師，我要給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和肯定。學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到各種挫折和困難，他們需要老師的鼓勵(lì)和支持。我會(huì)積極評(píng)價(jià)他們的努力和進(jìn)步，滿足他們對成績的渴望，讓他們充滿自信地面對學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)幫助學(xué)生樹立正確的評(píng)價(jià)觀，讓他們明白，學(xué)習(xí)不僅僅是為了好成績，更是為了充實(shí)自己、提升能力。
綜上所述，作為一名補(bǔ)課老師，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的角色和責(zé)任。通過與學(xué)生的互動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐，我不僅幫助他們提高了學(xué)習(xí)成績，更重要的是，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。這一切都離不開我對補(bǔ)課教育的認(rèn)真思考和不斷探索的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我相信，在不久的將來，補(bǔ)課教育將會(huì)更加成熟和完善，更多的學(xué)生也能夠從中受益，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇十五
尊敬的校長、老師們：
您們好!
我是貴校三年一班__的家長。今天我懷著無比激動(dòng)的心情連夜給您寫了這封信，懇請您耐心看完，這封信的目的只有一個(gè)：感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝三年一班班主任董老師，感謝所有科任老師!
孩子開學(xué)住校已經(jīng)一周了，這一周對于我家長來說是一種煎熬，非常想知道孩子在學(xué)校里的情況怎么樣，是否能適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)和生活，但又怕影響老師的正常工作，所以一直沒敢給老師打電話詢問。
今天晚上終于盼到了孩子放學(xué)回家。剛到家里，孩子就讓我和他爸爸在沙發(fā)上坐好，然后恭恭敬敬地給我們深鞠一躬，說：“爸爸媽媽，謝謝你們一直以來對我的關(guān)心和照顧，你們辛苦了!”當(dāng)時(shí)我們倆都驚呆了，不知道說什么好，繼而激動(dòng)得熱淚盈眶，一把將孩子抱在懷里，突然之間就發(fā)現(xiàn)孩子長大了，懂事了，知道理解父母的付出和辛苦了，我們的心情久久不能平靜。
在吃飯時(shí)與孩子溝通交流中，我們了解到孩子的變化如此巨大的原因，是因?yàn)閺慕衲耆雽W(xué)開始，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)和吟唱了《弟—子規(guī)》，其中的“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承，”對孩子的行為有著深刻的影響。
今天，班主任董老師召開了主題班會(huì)“媽媽，我想對你說。”據(jù)孩子說，班會(huì)上同學(xué)們在班主任的帶領(lǐng)下整齊地跪在地上，籍此感謝父母的養(yǎng)育之恩，想著平日里父母的關(guān)心和愛護(hù)，同學(xué)們都痛哭流涕。
還說，他當(dāng)時(shí)在班會(huì)上不僅僅想到了父母的養(yǎng)育之恩，還想到了班主任董老師，還有教英語的梁老師和其他科任老師，入學(xué)這兩年多來，在各位老師的諄諄教導(dǎo)下，他的學(xué)習(xí)穩(wěn)步上升，年部排名逐漸向前，這都是老師們嘔心瀝血所付出的結(jié)果。今年初三學(xué)生全員住校，每天晚上老師們犧牲了休息時(shí)間給孩子補(bǔ)課，并照顧生活起居，一周下來很多老師都消瘦了，特別是董老師，為了班級(jí)和年部又操心又上火，加上每天的睡眠不足，已經(jīng)病倒了還堅(jiān)持給他們白天上課晚上輔導(dǎo)，孩子點(diǎn)滴進(jìn)步和些許成績都凝結(jié)著老師們辛勤的汗水。
通過學(xué)習(xí)弟—子規(guī)和這次開展近乎完美的主題班會(huì)，我的孩子懷揣著一顆感恩的心，明白了百善孝為先的道理，也讓他從懵懂無知到現(xiàn)在的彬彬有禮。感謝袁校長和董老師不僅教給孩子知識(shí)，更教會(huì)了孩子怎樣做人。小舞臺(tái)，大作為，三尺講臺(tái)方寸有限，卻承載著老師崇高的理想和輝煌事業(yè)!
再多的紙張也寫不完我們感激之情，再一次感謝以袁校長為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝董新老師，也感謝梁雨老師，還感謝三年一班的科任老師：謝謝你們!你們辛苦了!請接受我們?nèi)易畛绺叩?、最誠摯的敬禮!
最后，祝老師們身體健康，平安幸福，桃李滿天下!
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇十六
老師補(bǔ)課的意義不言而喻，是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中的救星。而作為一位老師，補(bǔ)課更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在補(bǔ)課中，我深刻體會(huì)到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了很多可以改進(jìn)的地方。下面我將和大家分享我的補(bǔ)課體會(huì)和心得。
第二段：補(bǔ)課讓我更好地了解學(xué)生。
平時(shí)在班級(jí)上，雖然和學(xué)生進(jìn)行著互動(dòng)，但是真正了解學(xué)生并不容易，特別是對于那些平時(shí)不愛說話或者很內(nèi)向的學(xué)生。而在補(bǔ)課中，我和學(xué)生在一個(gè)相對較小的環(huán)境內(nèi)，可以單獨(dú)和每一個(gè)學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題。同時(shí)，也可以通過學(xué)生的表現(xiàn)和反饋來發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問題，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)方法。
第三段：補(bǔ)課讓我更加注重細(xì)節(jié)。
補(bǔ)課對于老師的要求非常高，要求教師能夠精益求精，把握好每一個(gè)細(xì)節(jié)。例如，講解時(shí)光線明亮、音量適中、語速平穩(wěn)，并且注意到學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)進(jìn)行反饋和調(diào)整。在補(bǔ)課中，我不僅更加注重自己的語言表達(dá)和授課方式，也逐漸培養(yǎng)了自己的專注和耐心。
第四段：補(bǔ)課讓我更好的分析學(xué)生的需要。
每一個(gè)學(xué)生不僅學(xué)習(xí)能力有差異，而且在學(xué)習(xí)中面對問題的態(tài)度、動(dòng)機(jī)也都不同。在補(bǔ)課中，我通過深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，分析出了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問題原因，并提出相應(yīng)的解決方案。例如，對于那些性格內(nèi)向、話不多的學(xué)生，我就采取個(gè)性化的指導(dǎo)方法，如制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、鼓勵(lì)學(xué)生多做嘗試等，并在補(bǔ)課中不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。
第五段：總結(jié)。
在補(bǔ)課中，我不僅可以給予學(xué)生更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和輔助，而且也更好地了解了學(xué)生的真實(shí)需求，同時(shí)也能夠借此機(jī)會(huì)不斷完善自己的教學(xué)方法。補(bǔ)課讓我成為更好的老師，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和自信心。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重細(xì)節(jié)、適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性化需求，不斷努力成為更好的老師。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇十七
補(bǔ)課是每個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的一件事，無論是因?yàn)槌煽儾缓?，還是因?yàn)殄e(cuò)過了某些課程，都需要補(bǔ)課。在補(bǔ)課過程中，我深深地體會(huì)到了許多道理和經(jīng)驗(yàn)，從而讓我更好地面對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)和困難。本文將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分享一些補(bǔ)課的心得和體會(huì)。
第二段：補(bǔ)課是一種主動(dòng)的修正。
補(bǔ)課并不是一件令人愉快的事情，但是當(dāng)我開始主動(dòng)去面對并修正自己的問題時(shí)，我意識(shí)到這才是補(bǔ)課真正的意義。在補(bǔ)課的時(shí)候，我可以針對自己的不足，尋找不同的補(bǔ)救方法，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。因此，補(bǔ)課是一種主動(dòng)的修正方式，即使是在自己不情愿的情況下，也不能放棄補(bǔ)課的機(jī)會(huì)。
第三段：制定計(jì)劃很重要。
在開始補(bǔ)課之前，我會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，以便更好地把握學(xué)習(xí)進(jìn)度和完成目標(biāo)。補(bǔ)課需要注意的是，在計(jì)劃中要考慮到自己的實(shí)際情況和能力，制定出可行的、有針對性的計(jì)劃。并且，在學(xué)習(xí)的過程中，遇到困難和阻礙，要及時(shí)調(diào)整和修改計(jì)劃，并保持積極的心態(tài)。
第四段：選擇好的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)和教師。
在選擇補(bǔ)課機(jī)構(gòu)和教師時(shí)，一定要注意機(jī)構(gòu)和教師的教學(xué)水平、教學(xué)理念和教學(xué)方法是否能夠符合和適合我們自己的需求。好的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)和教師，不僅能夠幫助我們解決學(xué)習(xí)中的一些難題和問題，還能夠指導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，從而讓我們能夠更好地進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)。
補(bǔ)課是學(xué)習(xí)過程中的一部分，它并不是一件尷尬和無趣的事情。正相反，補(bǔ)課可以讓我們更好地了解學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。因此，在補(bǔ)課之后，我感覺自己更有信心、更有動(dòng)力去面對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在今后的學(xué)習(xí)中，我希望能夠繼續(xù)堅(jiān)持補(bǔ)課，努力成為更好的自己。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇十八
在現(xiàn)代社會(huì)中，補(bǔ)課已成為了許多學(xué)生和家長在學(xué)校課程外的常規(guī)需求。而在其中，老師補(bǔ)課便成為了學(xué)生們的默契選擇。在補(bǔ)課過程中，老師不僅需要具備專業(yè)的知識(shí)、耐心和細(xì)心，更需要有一定的心得體會(huì)，才能更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的鞏固和提高。因此，本文將從老師補(bǔ)課心得體會(huì)出發(fā)，探討老師補(bǔ)課的重要性和技巧，以幫助更多的老師提高自己的補(bǔ)課水平。
第二段：重視方法。
老師在補(bǔ)課過程中，最關(guān)鍵的是要確定學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和需求，給予針對性的幫助。在教學(xué)中，老師們也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計(jì)課程，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，如果補(bǔ)課內(nèi)容與節(jié)目內(nèi)容相同，老師也應(yīng)該將課程理清楚、重點(diǎn)突出，使學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。
第三段：互動(dòng)與鼓勵(lì)。
在補(bǔ)課過程中，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與，提高學(xué)生自我意識(shí)和自覺性。老師與學(xué)生之間的互動(dòng)也是關(guān)鍵。不僅可以加強(qiáng)溝通、理清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以借著平時(shí)交談發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。如此一來，學(xué)生能夠獲得更多的反饋，同時(shí)也能增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的信任，更好地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
第四段：激發(fā)潛能。
在補(bǔ)課過程中，老師通過對學(xué)生的細(xì)致觀察和交流，能夠更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和潛在問題。老師應(yīng)該通過有效地方法幫助學(xué)生解決問題，提醒學(xué)生角色和方法，指導(dǎo)分析和解決問題的方案，逐漸激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，并逐漸加深學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。
第五段：總結(jié)。
綜合以上分析，可以看出老師在補(bǔ)課過程中是具有重要作用的，尤其是老師的心得體會(huì)對于教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展都具有較大的推動(dòng)作用。因此，老師們需要不斷完善自己的教學(xué)方法，掌握適合學(xué)生的教學(xué)技巧和補(bǔ)課策略，才能在補(bǔ)課過程中取得更好的效果。希望本文能為教師們提供一定的思路，幫助大家在補(bǔ)課工作中取得更好的成效。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇十九
當(dāng)前，補(bǔ)課已成為很多學(xué)生和家長的必修課。補(bǔ)課既是因?yàn)橄Ｍ岣咦约涸谀骋豢颇可系某煽?，也是因?yàn)槊鎸毫透偁?，希望獲得更多的優(yōu)勢。不過，無論怎樣，補(bǔ)課所收效果，往往與個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣及心態(tài)相關(guān)。下面我為大家總結(jié)一下補(bǔ)課的心得體會(huì)。
第二段：決心與意愿。
補(bǔ)課是一門必修課，但是它的效果往往跟決心和意愿有關(guān)。對于很多人來說，補(bǔ)課是一份痛苦的“負(fù)擔(dān)”。而從另一方面來說，補(bǔ)課也是一份“機(jī)會(huì)”，它能幫助我們找到自己的問題，了解自己的困難，掌握知識(shí)點(diǎn)，提高自己的成就感。因此，只有真正把補(bǔ)課看作一條路，才會(huì)使它成為我們學(xué)習(xí)道路上的一條“疏導(dǎo)路”，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第三段：制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。
補(bǔ)課的主要目的是彌補(bǔ)學(xué)習(xí)的空缺。因此在進(jìn)行補(bǔ)課的過程中，學(xué)生應(yīng)制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。即根據(jù)自己的情況，制訂針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。然后，根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式有助于提高效率，借此漸漸提高個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。
第四段：追求自我進(jìn)步。
補(bǔ)課既然概述了彌補(bǔ)空缺，我們也應(yīng)該明確補(bǔ)課的目的——不僅是為了補(bǔ)課而補(bǔ)課，而是為了追求自我進(jìn)步。當(dāng)然，每個(gè)人的起點(diǎn)都不同，要掌握的知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)等都不同，但是不管是“高分低能”還是“低分高能”，都要努力克服學(xué)習(xí)上的困難，克服自己“害怕學(xué)習(xí)”的心理，走向自我進(jìn)步的道路。
第五段：思考旁學(xué)對補(bǔ)課的影響。
雖然補(bǔ)課是為了更好地學(xué)習(xí)，但是除了補(bǔ)課之外，還有許多“旁學(xué)”可以補(bǔ)充我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。例如，閱讀相關(guān)的書籍，利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站（如全民學(xué)習(xí)網(wǎng)等）等等。這些旁學(xué)的形式多種多樣，除了幫助我們了解新知識(shí)點(diǎn)之外，還可以提高我們的思維能力和學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，旁學(xué)也同樣需要“自發(fā)性和堅(jiān)持性”，并存在一定局限性。
總之，補(bǔ)課不應(yīng)該成為每個(gè)人的心理負(fù)擔(dān)，而是應(yīng)該成為伴隨我們學(xué)習(xí)的一條有引導(dǎo)性的疏導(dǎo)路。如果我們能夠掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法和思路，克服困難，轉(zhuǎn)變心態(tài)，那么補(bǔ)課一定會(huì)成為我們學(xué)習(xí)之路的加速器。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇二十
在課程教學(xué)工作中，老師的補(bǔ)課是非常重要的一環(huán)。補(bǔ)課不僅可以幫助學(xué)生加深對知識(shí)點(diǎn)的理解，還可以解決學(xué)生的疑惑和難點(diǎn)。作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到了補(bǔ)課對教學(xué)工作的重要性，同時(shí)也積累了一些補(bǔ)課的心得。
第二段：補(bǔ)課前的準(zhǔn)備。
在補(bǔ)課之前，我會(huì)先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。通過與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的情況和存在的問題和困難。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我會(huì)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并準(zhǔn)備好教材、講義和課件等教具。同時(shí)，我還會(huì)針對性的復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步加深自己的理解和掌握程度，為補(bǔ)課教學(xué)做好準(zhǔn)備。
第三段：補(bǔ)課中的教學(xué)策略。
在補(bǔ)課的教學(xué)過程中，我會(huì)采取一些有效的教學(xué)策略，比如思維導(dǎo)圖法、實(shí)驗(yàn)演示法、探究式教學(xué)法等。這些方法都可以幫助學(xué)生更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到事半功倍的效果。例如，在教授某一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)采用實(shí)驗(yàn)演示法，讓學(xué)生親身感受知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際操作，加深對知識(shí)點(diǎn)的印象。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂的互動(dòng)，讓學(xué)生積極發(fā)言和討論，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力。
第四段：補(bǔ)課后的評(píng)估和反思。
補(bǔ)課教學(xué)結(jié)束之后，我會(huì)仔細(xì)分析和評(píng)估這次教學(xué)的效果。感謝學(xué)生針對此次授課的評(píng)價(jià)，同時(shí)也自己先行評(píng)價(jià)。如果教學(xué)效果不理想，我會(huì)認(rèn)真反思自己的教學(xué)方法和過程，找尋自身存在的問題和不足。針對這些問題，我會(huì)采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)，并在下一次的教學(xué)中得以實(shí)踐。
第五段：總結(jié)。
總的來說，補(bǔ)課工作對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的作用。作為老師，我們需要認(rèn)真對待每一次的補(bǔ)課教學(xué)，并且在教學(xué)過程中積極運(yùn)用有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，加深對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。隨著自己對補(bǔ)課教學(xué)的掌握和積累，我相信一定會(huì)在日后的教學(xué)工作中得以深入發(fā)揮，取得更好的教育效果。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇二十一
今年暑假是我大學(xué)以來的第一個(gè)暑假，時(shí)間比我以前上高中、初中時(shí)都要長，所以我決定要打暑期工。通過打暑期工來鍛煉自己，磨礪自己，充實(shí)自己的生活，豐富自己的人生，讓我的人生更加精彩。所以放假幾天后，我就走出家門尋找適合自己的工作。但是找一份工作還真不容易呀，開始時(shí)處處碰壁。想做銷售員，可是它要求要有經(jīng)驗(yàn);想做推銷員，但它要求是長期工;想做服務(wù)員，但是它的工資太低不符合我的要求;所以這些工作我都沒有成功找到。但是功夫不負(fù)有心人，最后我找到了一份與我專業(yè)相同的工作，那就是——家教。
下面就談一談我個(gè)人對這份家教工作的一點(diǎn)心得體會(huì)。作為一名家教，就如同老師一樣，要有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，方可教育他人;其次，要有一些對人性格的識(shí)別能力，不同性格的人接受方式不一樣，要因材施教;再次，要有一定的與人溝通能力，家教的過程就是與人溝通的過程，只有把握好這個(gè)溝通，才會(huì)將自己所學(xué)的知識(shí)有效的傳授于他人;在思想上要有一個(gè)開闊的思維，“所謂師者，傳道授業(yè)解惑也”，在教授別人文化知識(shí)的時(shí)候更重要的是對他有個(gè)思想上的教育，培養(yǎng)堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)精神和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣。
這次家教對象是同一個(gè)家庭的三個(gè)孩子，其中一名是初二的學(xué)生、一名是初一的學(xué)生、一名是五年級(jí)的學(xué)生。對于初中、小學(xué)的課程，由于時(shí)隔的時(shí)間比較長，所以早已忘記的差不多了。而且現(xiàn)代教育改革相當(dāng)頻繁，很多內(nèi)容都有所改變。因此，這就需要一個(gè)回顧與學(xué)習(xí)的過程，對自己所要講的內(nèi)容做一個(gè)全面系統(tǒng)的回顧，同時(shí)做好授課計(jì)劃。例如對初中英語的補(bǔ)習(xí)就需要熟練的記下所有的語法以及一些單詞，對初中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)就需要牢記下每一個(gè)數(shù)學(xué)公式，并且要學(xué)以致用;對小學(xué)的英語就要熟悉課本，以及一些比較簡單的語法，這些都是在初中、小學(xué)學(xué)習(xí)中舉足輕重的細(xì)節(jié)。在一個(gè)扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備下，方可給學(xué)生講到知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)，讓學(xué)生對待這方面的習(xí)題達(dá)到一個(gè)高屋建瓴的境界。說得容易，可是做起來就不容易了。這花費(fèi)了我大量的時(shí)間與精力，每天晚上都要十二點(diǎn)多才能睡覺，早上又要早早起床。那時(shí)我真真正正的體會(huì)到了嚴(yán)重睡眠不足的厲害!
在家教的前兩天，是一個(gè)授課的過程，更是對學(xué)生的一個(gè)初步了解過程，分析出學(xué)生的知識(shí)欠缺在哪里，知識(shí)掌握了哪些，然后才知道學(xué)生之所缺，重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)不足之處，達(dá)到一個(gè)高效率的效果。同時(shí)對學(xué)生的性格做個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，畢竟家教是一個(gè)和人打交道的過程，以一種亦師亦友的關(guān)系講解自己的內(nèi)容，了解清楚后才會(huì)達(dá)到事半功倍。所以授課的前兩天非常重要，也相當(dāng)?shù)男量唷？赡苡捎谖液湍菐讉€(gè)學(xué)生接觸不久，所以她們比較聽話，教起來沒那么累?？墒钱?dāng)我們比較熟悉之后，她們就很不聽話了，布置的作業(yè)不做完，就算做也是馬馬虎虎的，而且要時(shí)時(shí)刻刻的提醒她們復(fù)習(xí)。教了二十幾天，她們給我的感覺就是不是不會(huì)做練習(xí)而是懶于做，不會(huì)自覺和主動(dòng)學(xué)習(xí);并且學(xué)習(xí)沒有一點(diǎn)方法。她們做題時(shí)，喜歡，而懶于動(dòng)手。聽課時(shí)，也只是“洗耳恭聽”，從不做筆記。這就是她們學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。
記得有一次，我給初二的學(xué)生講解了，她聽課時(shí)，顯得有些吃力。我講完后，問她是否還有疑問、懂不懂，她回答說全聽懂了。過了兩天，為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，但她卻給了我沉重的打擊，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是她的原因?不管怎樣，有一點(diǎn)很清楚：她根本沒聽懂。面對懶惰成性的她，我顯得“束手無策”。學(xué)習(xí)成績的好壞，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇一
第一段：引言（150字）。
在現(xiàn)代社會(huì)，教育被視為一個(gè)國家和個(gè)人的重要使命，并且培養(yǎng)出一批有用的人才成為許多教育者最大的期望。但是對于教育本身來說，老師付出的努力并不總是能夠得到令人滿意的結(jié)果。在這里，我們來探討一下老師無私付出的反面：老師補(bǔ)課。
第二段：定義老師補(bǔ)課（200字）。
老師補(bǔ)課是指在校內(nèi)外的某些時(shí)間，老師給學(xué)生設(shè)立一些突破和追趕的任務(wù)，以彌補(bǔ)他們在正式課程中的學(xué)習(xí)缺陷或地方。不過，這個(gè)過程中也有老師將標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)的部分知識(shí)教授后，采用外教課程進(jìn)行補(bǔ)充，以提高學(xué)生的專業(yè)水平。這種行為是基于老師對學(xué)生的一份關(guān)心，并為建立更加積極向上的班級(jí)氛圍而進(jìn)行的。
第三段:影響老師補(bǔ)課的因素（300字）。
在理論上，老師補(bǔ)課是對學(xué)生以及他們的未來職業(yè)方向有益的。但是，在實(shí)踐中，這個(gè)方法并不總是被接受的。其中一個(gè)原因是家長可能會(huì)質(zhì)疑為什么老師在正課之外還要布置作業(yè)。另外，教育壓力、做家庭作業(yè)、參加義工活動(dòng)等各種原因會(huì)大幅降低學(xué)生參加補(bǔ)課的積極性。而老師們也會(huì)很快陷入疲憊。不過，如果學(xué)生確實(shí)需要更多的學(xué)習(xí)，那么老師就會(huì)為他們付出所有努力。
第四段：老師補(bǔ)課的優(yōu)點(diǎn)（300字）。
由于老師補(bǔ)課是在正式的課程之外進(jìn)行的，所以可以完全脫離正常課程的要求和要求范圍，從而將重點(diǎn)放在學(xué)生發(fā)現(xiàn)和掌握課程中需要改進(jìn)的方面，以及深入學(xué)習(xí)其它課程。通過補(bǔ)充知識(shí)，增加專業(yè)水平，提高整體素質(zhì)和學(xué)科成績。而且，比正式課程更加自由和彈性的時(shí)間表，能夠讓學(xué)生安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃更加自由地學(xué)習(xí)，同時(shí)與其他同學(xué)分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)情感聯(lián)系和班級(jí)凝聚力。
第五段：結(jié)論（150字）。
總之，老師補(bǔ)課是我國教育的一個(gè)重要補(bǔ)充，幫助學(xué)生更加充分地獲取知識(shí)和提高他們自身的能力水平。如果老師能將這個(gè)行為融入正式的教育課程之中，它就會(huì)成為更加有效的教育方式，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)我國教育的聲譽(yù)和知名度。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇二
在當(dāng)前的教育形勢下，課程內(nèi)容日益繁重，教育壓力也越來越大。加之學(xué)生自身的自主學(xué)習(xí)能力亟待培養(yǎng)，不少學(xué)生普遍存在落后于課程進(jìn)度的情況。因此，老師補(bǔ)課成為了很多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的重要措施，它可以及時(shí)地復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，提升自己的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。
第二段：補(bǔ)課過程中老師的作用。
在補(bǔ)課過程中，老師不僅僅是一個(gè)純粹傳授知識(shí)的角色。老師需要在課堂上啟發(fā)學(xué)生靈活思考、提高學(xué)習(xí)興趣；針對不同的學(xué)生、調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法；給學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍；引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度面對學(xué)習(xí)的壓力。這些，都需要老師具備豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)教學(xué)技能。老師的專業(yè)素養(yǎng)和情感溝通至關(guān)重要，決定著補(bǔ)課的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)收益。
第三段：學(xué)生在補(bǔ)課中需要注意的事項(xiàng)。
對于學(xué)生來說，補(bǔ)課也需要有自己的正確態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。首先，學(xué)生應(yīng)該在上課前預(yù)習(xí)課本，引導(dǎo)自己對課程內(nèi)容有一個(gè)大致了解；其次，要認(rèn)真聽講，盡量互動(dòng)和提問，做好筆記，記錄教師講授的重點(diǎn)和重要思路；最后，對于學(xué)生自身存在的不足和問題，應(yīng)該及時(shí)與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論，找到解決方法和突破口。
老師補(bǔ)課的實(shí)際效果是可以明顯提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和自信心。因?yàn)檠a(bǔ)課能夠加強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握，并且更全面地復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得學(xué)生之前的漏洞得到彌補(bǔ)，自信心也會(huì)隨之得到提升。此外，由于補(bǔ)課的時(shí)間和節(jié)奏往往是通過老師進(jìn)行掌握和協(xié)調(diào)的，所以不易對主課程產(chǎn)生干擾和延誤，反而會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的整體思考和學(xué)習(xí)的目標(biāo)感。
第五段：補(bǔ)課后的思考與總結(jié)。
雖然補(bǔ)課帶來的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和教育補(bǔ)給很重要，但在實(shí)際操作過程中，老師和學(xué)生也亟需共同合作、相互理解和支持。在補(bǔ)課后，學(xué)生應(yīng)該對自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成效進(jìn)行評(píng)估和反思，并且預(yù)防輕松松的心態(tài)侵害學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，與老師保持良好的溝通和反饋，也是為了讓老師明確自己學(xué)習(xí)的需求和推進(jìn)方向；幫助老師改進(jìn)課堂教學(xué)方式和方法，也是為了不斷提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇三
第一段：補(bǔ)課班的來龍去脈（200字）。
回顧求學(xué)之路，或許我們都曾經(jīng)參加過老師的補(bǔ)課班。無論是為了提高成績，還是為了彌補(bǔ)之前的學(xué)習(xí)空白，老師補(bǔ)課班始終是學(xué)生們求學(xué)路上不可或缺的一環(huán)。補(bǔ)課班不僅賦予我們更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更教會(huì)了我們珍惜時(shí)間、努力奮斗的人生態(tài)度。
第二段：補(bǔ)課班的價(jià)值與對學(xué)習(xí)的影響（300字）。
老師補(bǔ)課班的價(jià)值遠(yuǎn)非一兩句話能夠概括的。首先，補(bǔ)課班為我們提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在補(bǔ)課班上，老師通常都是經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)方法獨(dú)到的教育專家，他們的教學(xué)能力和對學(xué)生的關(guān)心是我們常規(guī)課堂上所不能比擬的。其次，補(bǔ)課班極大地拓展了我們的學(xué)習(xí)資源。往往在補(bǔ)課班上，我們能夠接觸到更多的學(xué)習(xí)資料和習(xí)題，這無疑對我們的學(xué)習(xí)效果起到了事半功倍的作用。最重要的是，補(bǔ)課班培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識(shí)。由于補(bǔ)課班的強(qiáng)調(diào)需求和效果，我們以往“馬虎從事，防微杜漸”的懶散心態(tài)得到了改變，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三段：我在補(bǔ)課班中的收獲（300字）。
在補(bǔ)課班上度過的時(shí)光，我獲得了很多。首先，通過補(bǔ)課班的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)潛力和能力。老師們用獨(dú)特的教學(xué)方法讓我們在短時(shí)間內(nèi)掌握了一些看似困難的知識(shí)點(diǎn)，這讓我對自己的潛力充滿了信心。其次，課堂上老師對問題的耐心解答和學(xué)習(xí)方法的講解讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我開始有了自主學(xué)習(xí)的能力，在課后也愿意主動(dòng)獨(dú)立思考和解決問題。此外，與同學(xué)們一起在補(bǔ)課班上努力學(xué)習(xí)，我們相互之間的學(xué)術(shù)競爭和切磋也讓我受益匪淺。我們相互幫助、互相鼓勵(lì)，努力拼搏，共同進(jìn)步。
盡管補(bǔ)課班給了我們很多，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，老師在教學(xué)中應(yīng)更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，而非僅僅注重知識(shí)點(diǎn)的掌握。其次，補(bǔ)課班應(yīng)該與正式學(xué)校的課程相結(jié)合，更好地支持和輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)。最后，老師應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)與指導(dǎo)，以更好地幫助學(xué)生全面發(fā)展。
第五段：補(bǔ)課班的啟示與展望（200字）。
回顧補(bǔ)課班的時(shí)光，我們悟出了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。補(bǔ)課班教給我們的不僅是學(xué)習(xí)，更是勤奮、積極向上的人生態(tài)度。我們意識(shí)到成功不能依靠偶然，而是靠自己的努力與不斷學(xué)習(xí)。將來，我們將繼續(xù)努力，在學(xué)習(xí)中不斷成長，追求卓越，書寫精彩人生。
總結(jié)：老師補(bǔ)課班是我們學(xué)習(xí)路上的一個(gè)重要里程碑，無論是在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)思維還是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，都起到了積極的推動(dòng)作用。通過補(bǔ)課班的學(xué)習(xí)，我們改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了學(xué)習(xí)效果，獲得了更多的學(xué)習(xí)資源。希望老師們能繼續(xù)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提供更多個(gè)性化輔導(dǎo)，讓補(bǔ)課班在未來的發(fā)展中持續(xù)發(fā)揮積極的作用。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇四
近年來，家長們對于孩子的教育越來越重視，不僅要求孩子上好學(xué)校，還要讓孩子擁有更多的知識(shí)和技能。因此，在課外補(bǔ)習(xí)班的家長越來越多，老師補(bǔ)課也成為了家長們的選擇之一。在老師補(bǔ)課的這段時(shí)間里，我深深地感受到了老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，也從中獲得了很多的收獲。
第二段：親身體驗(yàn)。
我在去年暑假參加了一次老師補(bǔ)課。作為學(xué)生，我有機(jī)會(huì)與老師進(jìn)行更多的交流，我能夠更自由地問問題，也能夠更多地了解老師的教學(xué)方法和思路。在這次補(bǔ)課中，老師非常細(xì)心地為我們解答了很多問題，讓我對相關(guān)知識(shí)有了更深層次的理解。同時(shí)，在老師的帶領(lǐng)下，我和同學(xué)們也交流了許多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，對自己的學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃進(jìn)行了改進(jìn)。
老師補(bǔ)課的出現(xiàn)，既是因?yàn)榧议L的期望，更是為了讓學(xué)生們更全面、更深入地了解學(xué)科知識(shí)。在老師補(bǔ)課的過程中，老師往往會(huì)結(jié)合日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對學(xué)生的問題和難點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)的講授和解釋。此外，老師還會(huì)針對學(xué)生的不足和偏差進(jìn)行糾偏和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和教育水平。因此，在一定程度上，老師補(bǔ)課可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和效果，更好地掌握知識(shí)和技能。
老師補(bǔ)課雖然有很多的優(yōu)點(diǎn)，但也需要我們注意一些問題。首先，要保證老師的教學(xué)能力和資質(zhì)，避免選了低素質(zhì)和不合格的老師導(dǎo)致的負(fù)面影響。其次，在合理安排時(shí)間和課程上，要根據(jù)學(xué)科和自身情況進(jìn)行科學(xué)決策，避免浪費(fèi)時(shí)間和精力。最后，在追求學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，要注意身體和心理的健康，不要過度消耗自己的體力和精力。
第五段：總結(jié)與感悟。
老師補(bǔ)課在教育領(lǐng)域中已經(jīng)成為一種趨勢，它為學(xué)生們提供了新的學(xué)習(xí)途徑和增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。作為學(xué)生，我們可以充分利用這些資源，從中獲得自己需要的知識(shí)和技能。但是，在利用這些資源的同時(shí)，我們也要堅(jiān)持科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和健康的心態(tài)，減少了學(xué)習(xí)的負(fù)面影響，在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇五
第一段：引言（100字）。
老師補(bǔ)課班是現(xiàn)在學(xué)生們備戰(zhàn)各類考試的重要途徑之一。我作為一名學(xué)生，也曾參加過老師補(bǔ)課班，從中學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過補(bǔ)課班的學(xué)習(xí)，我對備考方法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及時(shí)間管理等方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在此，我將分享我在老師補(bǔ)課班中的心得體會(huì)。
第二段：備考方法（250字）。
參加老師補(bǔ)課班，讓我意識(shí)到了備考方法的重要性。在補(bǔ)課班中，老師會(huì)根據(jù)考試的特點(diǎn)和試題的類型，教給我們一些高效的備考方法。我發(fā)現(xiàn)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排好任務(wù)，對于提高備考效率非常重要。此外，在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了做好復(fù)習(xí)筆記，整理知識(shí)點(diǎn)，拓寬知識(shí)面，這些對我鞏固知識(shí)、提高思維深度和解題效率都起到了關(guān)鍵作用。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我已經(jīng)掌握了一些備考方法，這些方法不僅可以幫助我順利通過考試，也成為我后續(xù)學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。
第三段：學(xué)習(xí)態(tài)度（250字）。
在老師補(bǔ)課班中，我也深刻地領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。老師經(jīng)常和我們交流，告訴我們只有積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)，才能在考試中取得好成績。因此，我努力培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成了專心聽課、認(rèn)真做題的習(xí)慣，提高了思考問題和解決問題的能力。同時(shí)，老師也引導(dǎo)我們樹立正確的學(xué)習(xí)信念，鼓勵(lì)我們面對困難勇往直前，不輕易放棄。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅在考試中有所體現(xiàn)，更在我的日常學(xué)習(xí)和生活中起到了積極的引導(dǎo)作用。
第四段：時(shí)間管理（250字）。
老師補(bǔ)課班也讓我明白了時(shí)間管理的重要性。在補(bǔ)課班中，老師教導(dǎo)我們?nèi)绾慰茖W(xué)地利用時(shí)間，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間的習(xí)慣。他們強(qiáng)調(diào)明確目標(biāo)，合理安排時(shí)間，并制定時(shí)間表。我養(yǎng)成了每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，按照時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成了高效利用時(shí)間的能力。通過時(shí)間管理，我能更好地利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，確保在考試之前對所學(xué)內(nèi)容充分復(fù)習(xí)，提前做好充足的準(zhǔn)備。時(shí)間管理不僅為我提供了學(xué)習(xí)上的便利，也在日常生活中為我提供了更好的時(shí)間分配和組織能力。
第五段：總結(jié)（250字）。
通過參加老師補(bǔ)課班，我深刻地體會(huì)到備考方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和時(shí)間管理對于學(xué)習(xí)的重要性。這些是我在補(bǔ)課班中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，在我之后的學(xué)習(xí)生活中都起到了巨大的推動(dòng)作用。在我的補(bǔ)課過程中，我也遇到了困難和挫折，但通過老師的鼓勵(lì)和幫助，我慢慢克服了困難，取得了進(jìn)步。我相信，只要我保持良好的備考方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和時(shí)間管理，我會(huì)在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇六
數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一門重要課程，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面遇到困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)老師開始進(jìn)行補(bǔ)課教學(xué)。在這個(gè)過程中，老師們積累了許多心得體會(huì)。本文將總結(jié)一些小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中的補(bǔ)課心得，希望能為其他教師提供一些啟示。
第二段：了解學(xué)生的困難與需求。
在進(jìn)行補(bǔ)課之前，小學(xué)數(shù)學(xué)老師首先要了解學(xué)生所遇到的困難和需求。通過與學(xué)生的交流和觀察，老師們能夠準(zhǔn)確掌握學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和掌握情況，從而有針對性地進(jìn)行補(bǔ)課。例如，一些學(xué)生可能對基本概念不夠理解，需要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；而另一些學(xué)生則可能在應(yīng)用題上遇到困難，需要提高解題能力。通過了解學(xué)生的困難與需求，老師們能夠?yàn)閷W(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第三段：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。
在補(bǔ)課教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。老師們可以通過引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物、進(jìn)行集體探究、設(shè)計(jì)游戲等方式，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體而有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，老師們還可以通過示范演示、講解解題方法、布置練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問題。靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
對很多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是一門枯燥乏味的學(xué)科，往往對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有積極性和主動(dòng)性。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行補(bǔ)課教學(xué)時(shí)，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們可以通過在課堂上設(shè)置游戲、競賽、獎(jiǎng)勵(lì)等方式，增加學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力。同時(shí)，老師們還可以結(jié)合實(shí)際生活和學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)一些寓教于樂的數(shù)學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成就和快樂。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠有效提高他們的學(xué)習(xí)效果和自信心。
第五段：與家長合作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)課還需要與學(xué)生的家長保持溝通和合作，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在補(bǔ)課過程中，老師們可以經(jīng)常與家長進(jìn)行交流，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，共同制定補(bǔ)課計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)，老師們還可以向家長提供一些針對性的學(xué)習(xí)方法和輔導(dǎo)建議，幫助家長正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過與家長的密切合作，能夠形成家校共同育人的良好格局，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)取得更好的效果。
結(jié)尾：總結(jié)全文。
通過以上的分析可以看出，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行補(bǔ)課教學(xué)時(shí)，需要關(guān)注學(xué)生的困難與需求，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并與家長合作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這些心得體會(huì)不僅適用于小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)課，也對其他學(xué)科的教學(xué)有一定的借鑒意義。希望廣大教師能夠在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展提供更好的幫助。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇七
補(bǔ)課老師是指在學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想或者需要進(jìn)一步鞏固知識(shí)的時(shí)候，經(jīng)過學(xué)生或者家長的請求，為其進(jìn)行額外的輔導(dǎo)，并進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。作為一名補(bǔ)課老師，我深有體會(huì)，補(bǔ)課教學(xué)不僅需要有足夠的學(xué)科知識(shí)，還要具備一定的心理素質(zhì)和教育觀念。
首先，作為一名補(bǔ)課老師，我深感教育事業(yè)的重要性。每一個(gè)學(xué)生，都是未來社會(huì)的棟梁之材，每一份教育的工作都將影響和塑造他們的一生。因此，我要時(shí)刻保持對教育事業(yè)的熱忱和責(zé)任心，不僅在教學(xué)過程中傾注更多的心血，也要注重對學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)行關(guān)注，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及積極的人生觀。
其次，補(bǔ)課教學(xué)需要與學(xué)生建立起良好的溝通與信任。尤其在一對一的教學(xué)過程中，老師與學(xué)生之間的互動(dòng)起到至關(guān)重要的作用。首先，我要傾聽學(xué)生的訴求，理解他們的需求，然后根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和特長進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)。同時(shí)，我也要通過與學(xué)生的直接交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況、壓力和困惑，以便更好地幫助他們排除障礙、取得進(jìn)步。
再次，補(bǔ)課教學(xué)需要耐心和恒心。很多學(xué)生來找我補(bǔ)課都是由于某些特殊困難導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒有進(jìn)展。這些困難有時(shí)來自家庭環(huán)境、有時(shí)是學(xué)習(xí)難度較大或個(gè)人心理方面的問題。與其強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)上的差異，我更關(guān)注學(xué)生人際交往、情感態(tài)度等方面，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。為此，我必須保持足夠的耐心，不斷引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們克服困難，相信每一個(gè)學(xué)生的潛力和未來。
此外，補(bǔ)課老師還需要不斷提升教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)。教育是一個(gè)相對特殊的行業(yè)，不同的學(xué)科、年級(jí)、學(xué)生都有各自的特點(diǎn)和要求。我要經(jīng)常學(xué)習(xí)新知識(shí)，關(guān)注教育前沿的發(fā)展，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也要善于借鑒其他成功的補(bǔ)課案例和方法，與同行們進(jìn)行交流和反思，才能給學(xué)生提供更好的服務(wù)。
綜上所述，作為一名補(bǔ)課老師，心得體會(huì)不僅僅是知識(shí)與技能的堆砌，更是一種教育情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。只有通過激發(fā)學(xué)生的興趣、建立良好的師生關(guān)系、保持固有的耐心和恒心，并不斷提升自身的教學(xué)能力，才能更好地幫助學(xué)生克服難關(guān)，取得更好的學(xué)習(xí)成績，為未來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇八
20__年10月10日，我懷著緊張和激動(dòng)的心情來到了開封市十四中，開始了我期盼已久的教育實(shí)習(xí)。
經(jīng)過前一天的實(shí)習(xí)前總動(dòng)員，我有了一定的思想準(zhǔn)備。上午我們和實(shí)習(xí)學(xué)校的老師見面相互認(rèn)識(shí)了一下并給我們分了組。我們按照實(shí)習(xí)學(xué)校的要求對教學(xué)工作進(jìn)行了解和熟悉，同時(shí)了解學(xué)校的一些紀(jì)律和規(guī)章制度。生物教學(xué)方面，指導(dǎo)老師給我們制定了生物教學(xué)的計(jì)劃安排我們下去之后準(zhǔn)備備課。
一、聽課階段。
從第二天開始，我就跟著指導(dǎo)老師聽課。我的指導(dǎo)老師教了十八年學(xué)，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師。第一次聽他講課，我就深深感到自己與他的巨大差距，她在講課技巧的運(yùn)用方面堪稱完美。幽默風(fēng)趣，有親和力，適時(shí)的鼓勵(lì)與表揚(yáng)，對課堂的控制很好，能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使大家在快樂中學(xué)到知識(shí)。當(dāng)時(shí)，我就在想，何時(shí)我也能上到他這個(gè)境界?我很清楚這有一段很長的路等著我走，但我會(huì)努力的。后來我又聽了不同老師的.課，從他們身上學(xué)到很多講課的方法。
二、備課階段。
在聽課的過程中我按照老師的安排開始備課。首先閱讀教材，然后到網(wǎng)上找相關(guān)的課件、教案反復(fù)推敲琢磨，從引言到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解，都希望找到最佳方法。自己備過課之后又和搭檔交換意見，修改自己教案中的不足最終形成了一個(gè)比較完整可行的方案。教案定下來之后，我又在同學(xué)面前試講了幾遍，做到對教材的熟悉。最后還練悉自己的粉筆字，做到充分的準(zhǔn)備，希望第一節(jié)不要出丑。一想到要站在講臺(tái)上，我就在擔(dān)心我該如何應(yīng)對，尤其我與學(xué)生的年齡差距并不是很大，就怕管治不了他們，而且也沒有正式上課的經(jīng)驗(yàn)，上砸了咋辦?還有如何克服緊張情緒，如何應(yīng)對突發(fā)事件等問題，我也提前有思想準(zhǔn)備。
三、講課階段。
第一節(jié)課我講的是我國的動(dòng)物資源及其保護(hù)，走上講臺(tái)之前我很緊張，等上課鈴聲響過之后，師生之間相互問好，我的緊張情緒才有所緩解，開始了正式的講課。本來課下準(zhǔn)備的很多，但到課堂上才發(fā)現(xiàn)很多東西并沒有講出來。為了和同學(xué)互動(dòng)整堂課大部分時(shí)間我都是在同學(xué)中間進(jìn)行講解。大家配合也挺好，當(dāng)時(shí)自我感覺良好。下來之后老師給我提了很多問題，比如聲音小，定位不準(zhǔn)，課堂的控制不好，不能以一個(gè)老師的身份面對學(xué)生，缺少自信，不能照顧到大多數(shù)同學(xué)，提問問題的時(shí)候不夠明確等問題。我?guī)Я藘蓚€(gè)班，中間有三十分鐘的休息時(shí)間，我認(rèn)真思考了老師提的幾點(diǎn)問題，整理了思路，本以為會(huì)有所提高。
沒想到第二個(gè)班的同學(xué)太調(diào)皮，不知道什么原因，整堂課大部分同學(xué)都處于興奮中，課堂上亂成一鍋粥，我當(dāng)時(shí)并沒有控制秩序，只顧自己講課，最終講完了課。這一節(jié)課我的帶隊(duì)老師也聽了，下來之后她給我提了不少問題，首先是課堂秩序的控制，這很重要，哪怕課不上，但秩序一定要控制好，然后是擺正自己的位置，也就是我們所說的學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)變。她是一個(gè)非常細(xì)心的老師，給我提了一些非常細(xì)節(jié)的問題，但卻不容忽視。比如衣服顏色太暗、劉海太長不能讓同學(xué)看到自己的眼睛、高跟鞋太高走路不穩(wěn)等，都需要改進(jìn)。我真的非常感謝老師給我提的建議，針對這些問題，我下來之后認(rèn)真總結(jié)反思，在以后的講課過程中不斷完善。后來老師又聽了我的一節(jié)課，同樣是那個(gè)班，下來之后老師肯定了我，說我進(jìn)步很大，表現(xiàn)不錯(cuò)。
盡管我仍存在不足，但我也處在不斷的進(jìn)步之中。通過實(shí)習(xí)，我對自身語量、語調(diào)的調(diào)節(jié)，更為適當(dāng)，能張弛有度;對于時(shí)間的把握，也有了提高，不再有剛開始的拖堂現(xiàn)象;上課的語言也漸漸有幽默的趨勢，不總是平鋪直敘;對于課堂的紀(jì)律管束，也能有一定的效果……教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，讓我從各方面鍛煉我的能力，讓我學(xué)到了很多，也收獲了很多。
我也在實(shí)習(xí)過程中，逐漸由學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為教師的角色，也越來越有做教師的感覺。對我而言，教育實(shí)習(xí)并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證，更是我能踏上教師崗位的先前準(zhǔn)備，是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗(yàn)。這次的教育實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我感覺我在實(shí)習(xí)的過程中成長了很多，自身的能力也有了提高。
實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但我要成為一名生物教師的信念卻增強(qiáng)了，我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)繼續(xù)奮斗的。我會(huì)在不斷學(xué)習(xí)中，更充實(shí)自己，讓自己的各方面有進(jìn)一步的提高，爭取成為一名優(yōu)秀的生物教師。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇九
如今，隨著社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步和競爭的加劇，許多學(xué)生和家長都希望通過老師有償補(bǔ)課來提高學(xué)習(xí)成績。作為一名教師，我也有著自己的一些心得體會(huì)。在這里，我愿意分享一些關(guān)于老師有償補(bǔ)課的心得體會(huì)，希望能夠給學(xué)生和家長提供一些幫助和思考。
第二段：認(rèn)識(shí)優(yōu)點(diǎn)與潛在的問題。
老師有償補(bǔ)課的確有一些優(yōu)點(diǎn)。首先，有償補(bǔ)課能夠提供額外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。對于一些學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生來說，有償補(bǔ)課可以提供更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和資源。其次，有償補(bǔ)課可以滿足家長的需求。家長通?？释⒆釉趯W(xué)業(yè)上取得更好的成績，但自身的能力、時(shí)間和知識(shí)水平有限，因此他們通常愿意為孩子請一位具有專業(yè)能力的老師進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。然而，老師有償補(bǔ)課也存在一些潛在的問題。一些老師可能會(huì)在有償補(bǔ)課中過于注重應(yīng)試技巧，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，一些老師可能會(huì)陷入教學(xué)收費(fèi)的怪圈，導(dǎo)致過度依賴有償補(bǔ)課，對教師的職業(yè)道德和教育公平性產(chǎn)生負(fù)面影響。
盡管有償補(bǔ)課存在一些問題，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^一些方法來合理利用這一機(jī)制。首先，老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，而不僅僅是應(yīng)試能力。有償補(bǔ)課不應(yīng)該成為人云亦云的應(yīng)試訓(xùn)練，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)。其次，老師和家長要充分溝通，明確補(bǔ)課的目標(biāo)和方法。家長需要了解自己的孩子的學(xué)習(xí)狀況和需求，而老師也應(yīng)該提供針對性的教學(xué)方案。最后，教育部門和學(xué)校需要建立監(jiān)管機(jī)制，確保有償補(bǔ)課不會(huì)導(dǎo)致教育資源的嚴(yán)重扭曲，保證教育公平性和質(zhì)量。
第四段：老師的職業(yè)精神與責(zé)任。
作為一名教師，我們不僅要走進(jìn)課堂，傳授知識(shí)，還應(yīng)該履行一種更高的職業(yè)精神和責(zé)任。有了良好的教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)后，我們應(yīng)該思考如何為更多的學(xué)生提供幫助，如何使自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)最大程度地發(fā)揮作用。有償補(bǔ)課是一個(gè)機(jī)會(huì)，我們可以通過這樣一種方式來幫助那些需要額外幫助的學(xué)生。然而，我們也不能因此忽視了其他需要幫助的學(xué)生。因此，我們要明確自己的責(zé)任和職業(yè)定位，不斷提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的教育。
第五段：教育改革與完善。
對于老師有償補(bǔ)課的問題，我們應(yīng)該更加重視教育改革和完善。教育資源的優(yōu)化配置、教師培訓(xùn)與激勵(lì)機(jī)制的改進(jìn)將有助于緩解有償補(bǔ)課的問題。同時(shí)，我們也需要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，提升他們自主學(xué)習(xí)的能力和解決問題的能力，從而減少對老師有償補(bǔ)課的依賴。教育部門和學(xué)校應(yīng)該加大對教育資源的投入和管理，確保教育公平，從根本上解決老師有償補(bǔ)課的問題。
結(jié)尾：
老師有償補(bǔ)課是一個(gè)值得討論和關(guān)注的問題。在合理利用這一機(jī)制的基礎(chǔ)上，教育界應(yīng)該加大教育改革力度，完善教育體制和機(jī)制，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育公平和提升整個(gè)社會(huì)的教育質(zhì)量。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇十
第一段：由于學(xué)科難度較大，數(shù)學(xué)成為小學(xué)生的噩夢，很多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到了困難，需要進(jìn)行補(bǔ)課。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我擔(dān)任過多次補(bǔ)課工作。這些經(jīng)歷使我深刻認(rèn)識(shí)到，補(bǔ)課不僅僅是單純地傳授知識(shí)點(diǎn)，更是一次去了解學(xué)生的個(gè)性和需求的機(jī)會(huì)。
第二段：補(bǔ)課的第一步是與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，這有助于建立學(xué)生對我的信任。我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，了解他們對數(shù)學(xué)的看法和態(tài)度。有些學(xué)生對數(shù)學(xué)持有消極的態(tài)度，這是由于他們在學(xué)習(xí)過程中遇到過難題導(dǎo)致的。我試圖將補(bǔ)課課堂打造成一個(gè)開放和寬容的空間，讓學(xué)生們能夠自由提問和發(fā)表觀點(diǎn)。
第三段：在授課過程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，增加興趣。例如，我會(huì)用一些趣味的游戲來讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)。我還會(huì)通過舉例子解釋知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生更加容易理解。除了提供大量的練習(xí)題幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，我還會(huì)給學(xué)生布置一些有趣的作業(yè)，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。
第四段：在補(bǔ)課的過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和方法。有些學(xué)生只注重得到正確答案，而忽視了解題思路。我鼓勵(lì)學(xué)生多思考，多嘗試不同方法，培養(yǎng)他們的問題解決能力。同時(shí)，我還會(huì)教授一些解題技巧和方法，以便學(xué)生能夠在考試中更好地應(yīng)對各種題型。
第五段：在補(bǔ)課結(jié)束之后，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行回顧和總結(jié)。這不僅有助于檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，還能讓學(xué)生意識(shí)到自己的進(jìn)步。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)建議，指導(dǎo)他們在以后的學(xué)習(xí)中改進(jìn)不足，并繼續(xù)保持對數(shù)學(xué)的興趣。
總結(jié)：通過我多次進(jìn)行補(bǔ)課的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到補(bǔ)課不是簡單地填補(bǔ)知識(shí)的空缺，更是一次了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略和方法，這些都是補(bǔ)課的關(guān)鍵點(diǎn)。我希望我的補(bǔ)課體會(huì)能夠幫助到更多的教師，共同為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績而努力。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇十一
隨著中國教育競爭的日益激烈，很多家長選擇為孩子請家教或者輔導(dǎo)班來補(bǔ)課，以提高孩子的學(xué)術(shù)成績。作為一名補(bǔ)課老師，我從事這個(gè)職業(yè)多年，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對補(bǔ)課的見解和心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為補(bǔ)課老師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都不相同，因此，補(bǔ)課老師需要花時(shí)間了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)起點(diǎn)。通過與學(xué)生和家長的溝通，我可以更好地了解學(xué)生的需求，并制定適合他們的教學(xué)計(jì)劃。
其次，補(bǔ)課老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定個(gè)性化的教學(xué)方法與策略。在我教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在某些科目上有困難，是因?yàn)樗麄儗δ承┗A(chǔ)知識(shí)沒有掌握。因此，我會(huì)針對每個(gè)學(xué)生不同的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和講解。我盡可能使用能引發(fā)學(xué)生興趣的方式教授知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
優(yōu)質(zhì)的教材和教學(xué)資源也是補(bǔ)課老師的必備工具。為了更好地幫助學(xué)生，我會(huì)不斷尋找教學(xué)資源和教材，以便讓學(xué)生能夠在課余時(shí)間鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，我還會(huì)關(guān)注最新的教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)，不斷提升自己的教學(xué)水平。
作為一名補(bǔ)課老師，我也深刻認(rèn)識(shí)到與學(xué)生之間的溝通和信任是至關(guān)重要的。我會(huì)尊重學(xué)生的意愿，并聽取他們的想法和意見。在教學(xué)的過程中，我會(huì)經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。有時(shí)候，我會(huì)鼓勵(lì)他們尋找自己的學(xué)習(xí)方法和策略，并幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后，補(bǔ)課老師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。雖然提高學(xué)術(shù)成績是補(bǔ)課的主要目的，但作為一名教育工作者，我也很關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣和愛好。我相信，一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
總的來說，作為一名補(bǔ)課老師，我認(rèn)為了解學(xué)生的需求，制定個(gè)性化的教學(xué)策略，使用優(yōu)質(zhì)的教材和資源，與學(xué)生之間建立良好的溝通和信任關(guān)系，以及關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展是至關(guān)重要的。通過這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我相信我能夠更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，并為他們的未來做好鋪墊。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇十二
初中老師暑期家訪報(bào)告：班里孩子全都在補(bǔ)課。
高溫酷暑，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，各個(gè)階段的老師都在忙著家訪。杭州青春中學(xué)新初一班主任周慧，從7月中旬開始密集家訪，半個(gè)多月走訪了近30位學(xué)生，最近周老師寫了一份頗具時(shí)代氣息的暑期家訪報(bào)告。
周慧，身材敦實(shí)，說話慢條斯理，一走上講臺(tái)就極富激情。他曾被評(píng)為杭州市首屆模范班主任，在學(xué)生中有著很高的人氣。
今年暑假，周老師總計(jì)走訪28位學(xué)生。周老師說，班里總共35人，還有7個(gè)學(xué)生在外地過暑假，等他們回杭后繼續(xù)去探訪。
28個(gè)學(xué)生大部分在青春中學(xué)附近，住在鳳起路上的學(xué)生居多，稍遠(yuǎn)的在采荷區(qū)塊，最遠(yuǎn)的學(xué)生住在轉(zhuǎn)塘。
周老師家在近江小區(qū)，他家訪基本上靠公交車和步行。周老師一般先坐29路公交車從近江到潮鳴寺巷，然后走路到學(xué)生家里，一般要走半個(gè)小時(shí)左右。周老師說：“走走路挺好的，就當(dāng)減肥了。”
周老師家訪，安排比較隨性，一般是當(dāng)天白天打電話，約晚上的時(shí)間。一晚上要去兩到三戶家庭，排得很緊湊。
周老師的計(jì)劃是每戶家庭30分鐘，如果談得比較投入，時(shí)間會(huì)長一些。一般先讓學(xué)生自我介紹，然后請家長說說孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，一起聊一聊初中的目標(biāo)，問他們喜歡怎么樣的老師。問題也不固定，主要是由幾個(gè)話題談開去，了解一下這個(gè)孩子和這個(gè)家庭的情況。
除了提問，周老師還觀察學(xué)生的言行。周老師說，有一位學(xué)生讓他印象很深，第一句話就問，“老師，您是要一杯鐵觀音還是普洱？”小小年紀(jì)已經(jīng)很懂得待客之禮。
周老師說，家訪蠻有意義，一圈走下來，對孩子們有了一定了解，臨時(shí)班委名單也大致確定下來了。
周老師說，家訪中也會(huì)有一些小插曲，比如有三個(gè)家長神神秘秘給他塞了紅包，其中兩個(gè)，周老師當(dāng)場退回了，還有一個(gè)推來擋去，實(shí)在不好看，準(zhǔn)備開學(xué)的時(shí)候還給家長。周老師說，老師暑假家訪，其實(shí)目的很單純。有的家長想多了，反而會(huì)讓簡單的師生關(guān)系變味。
8月份開始應(yīng)該收收心了。
周老師推薦了新初一班里幾位優(yōu)秀生，看看他們暑期8月檔，都有哪些周密的安排――。
姚遠(yuǎn)樂：七月學(xué)習(xí)還蠻緊張的，預(yù)習(xí)了新初一的知識(shí)，主要集中在科學(xué)和數(shù)學(xué)方面，達(dá)到了預(yù)期效果。除了學(xué)習(xí)，還參加一些興趣班，每天下午都會(huì)游泳。八月，要參加夏令營，之后跟父母旅行，放松后就要開始新的初中生活了。
趙嘉懿：七月，白天是英語新概念、笛子課，晚上寫作業(yè)、游泳，挺充實(shí)的。八月會(huì)有一次長途旅行，回來以后就要好好學(xué)習(xí)了。
黃佳怡：七月份上了一個(gè)小升初的補(bǔ)習(xí)班。八月份在家看書，最近在看《基督山伯爵》《名人傳》，爭取把書單上的書都看完。
小學(xué)新生開始培養(yǎng)注意力。
中學(xué)生加強(qiáng)身體鍛煉。
娃哈哈小學(xué)、采荷中學(xué)也推薦了一批優(yōu)等生，他們的暑期安排也很豐富。
娃哈哈小學(xué)一位一年級(jí)新生家長說，8月開始主要培養(yǎng)孩子一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如自己整理書桌和書包。培養(yǎng)孩子的注意力。周末也會(huì)帶孩子去圖書館，培養(yǎng)一種學(xué)習(xí)的感覺。
一位五年級(jí)學(xué)生家長說，孩子在7月，假期還挺輕松的，晚上睡得也晚。8月開始，應(yīng)該讓他多看看書，作息也要調(diào)整過來，不然開學(xué)后就不適應(yīng)了。
采荷中學(xué)一位家長說，女兒即將讀初三，孩子安排暑假，很有條理。每天跟著媽媽去學(xué)校操場跑50分鐘，堅(jiān)持得還不錯(cuò)。暑假?zèng)]有報(bào)任何補(bǔ)習(xí)班，中考要緊，但身體更重要。
老師建議：
假期后半段不要有太瘋的活動(dòng)。
娃哈哈小學(xué)胡昌升老師說，8月開始，家長可以為小學(xué)一年級(jí)新生做這些準(zhǔn)備。比如讓孩子安靜地做一件事情，訓(xùn)練孩子的注意力。慢慢取消午睡，讓孩子適應(yīng)小學(xué)的作息。不建議提早學(xué)習(xí)拼音，因?yàn)槔蠋熃痰糜衅?，開學(xué)后很難糾正。準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí)一定要簡單，否則會(huì)分散孩子的注意力。
娃哈哈小學(xué)黃老師說，小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，在暑假后期可以多出去走走，開開眼界。除了外出旅游，還可以去杭州的一些博物館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，高年級(jí)的孩子可以慢慢做些初小銜接，英語學(xué)習(xí)要多聽多讀，語文要更加注重閱讀，數(shù)學(xué)可以稍微做些拓展。假期的后半段，盡量不要安排太瘋的活動(dòng)，要張弛有度。
采荷中學(xué)初三班主任趙雨芳老師說，很多同學(xué)暑假在外上補(bǔ)習(xí)班，但更重要的是學(xué)生有自我學(xué)習(xí)的能力。暑假后期，建議學(xué)生查漏補(bǔ)缺。
-家訪報(bào)告（有刪節(jié)）。
00后上初中啦。
9月和之前所有的9月一樣，都是開學(xué)的季節(jié)，但是，恐怕很少有人會(huì)意識(shí)到，今年的開學(xué)，與以往有些不同――我們所說的00后，終于邁進(jìn)了初中的校門。
這一屆新初一，00后的新生，與三年前的孩子相比有什么不同？與六年前、十年前的孩子相比有什么不同？這是我最關(guān)心的。
家訪要預(yù)約。
記得十多年前我去家訪的時(shí)候，只需要騎一輛自行車，帶一本筆記本，心血來潮地去某個(gè)同學(xué)家里，根本不需要跟家長和孩子提前打招呼。因?yàn)槲矣X得，“突然襲擊”往往能看到最真實(shí)的一面。
但現(xiàn)在這樣貿(mào)然上門可不行，倒不是說家長和孩子會(huì)對突然出現(xiàn)的老師不禮貌，而是很有可能會(huì)碰壁――家中無人?，F(xiàn)在很多家庭不止一套房，很有可能手中拿到的地址，不是他們現(xiàn)在所住的地方。
怎么說呢，這是好事情，說明人民生活水平提高了嘛。就比如我，以前還是自行車去家訪，現(xiàn)在稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)，就可以選擇開車去，一樣的道理。
全班都在補(bǔ)課。
有一個(gè)現(xiàn)象不得不提，很沉重，但也很現(xiàn)實(shí)。我走訪的家庭，100%的孩子暑假里全在補(bǔ)課。有在補(bǔ)習(xí)班上，有在家教老師那補(bǔ)，還有的補(bǔ)習(xí)班、家教老師兩頭跑。補(bǔ)課周期也很長，有的七月份補(bǔ)，有的整個(gè)八月份都補(bǔ)，還有的一個(gè)暑假全部填滿，沒有空隙。唉，可憐的孩子們，還沒進(jìn)入初中，已經(jīng)開始走上了“補(bǔ)課”這條漫漫艱辛的`道路了。
以前家長們會(huì)挑比較有知名度的補(bǔ)習(xí)班，現(xiàn)在家長所選擇的補(bǔ)習(xí)班五花八門，只要離家里近一點(diǎn)，只要有人說好，家長們就會(huì)把孩子送去。用一些家長的話說，就是“補(bǔ)總比不補(bǔ)好”?！安荒茌斣谄鹋芫€上”的共識(shí)讓我們的孩子越來越辛苦。
父母做甩手掌柜的不少。
這一屆新初一有一個(gè)非常明顯的變化――孩子平時(shí)完全由爺爺奶奶、外公外婆照料生活和學(xué)習(xí)的比例大大提高。
這些孩子，平時(shí)住在爺爺奶奶、外公外婆家，不管是生活，還是學(xué)習(xí)，基本上都是由祖輩照顧的，父母在工作日和孩子幾乎不打照面，最多一起吃個(gè)晚飯。雙休日的時(shí)候，孩子會(huì)回到父母親家中居住，或者父母在雙休日的時(shí)候到孩子這里來陪伴孩子。
這些爺爺奶奶、外公外婆還有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是身體健康，精力充沛，往往還是很有文化修養(yǎng)的。我查了一下，這些孩子在小學(xué)里成績都還不錯(cuò)。
70后家長普遍比較自信。
新初一這批00后的學(xué)生，家長年齡層也在發(fā)生變化，00后的學(xué)生，他們的父母基本上都是70后。這些天我走訪下來，有了一些深切的體會(huì)。70后的家長和60后的家長，區(qū)別很大。
60后的家長，普遍接受教育的機(jī)會(huì)沒有70后多，總體接受教育的程度沒有70后高，所以60后的家長往往缺乏自信，跟老師交流，總會(huì)說，不知道怎么才能教好孩子。70后的家長談到這個(gè)話題，普遍比較自信。
家訪快結(jié)束的時(shí)候，我給60后的家長和70后的家長總結(jié)了一句話：60后的家長在40歲的時(shí)候是中年人，70后的家長在40歲的時(shí)候還是青年人。
家訪手記。
每一位家訪對象，周老師都有詳細(xì)的家訪手記，記錄現(xiàn)場見聞、學(xué)生個(gè)性，家庭情況等，就像一個(gè)成長檔案。
今天，第一天家訪。第一站，選擇了莫志文。
選擇莫志文，有兩個(gè)原因。第一，我做班主任，第一個(gè)家訪的對象，挑選的都是男生。這倒不是因?yàn)橹啬休p女，而是我認(rèn)為，男生在中學(xué)階段的潛力更大，我很享受那種親眼見證三年蝶變的過程。第二，莫志文給我寫了一封信，他說“很喜歡看書，每周都會(huì)去新華書店看書”，“特別期待初中能有一次野炊”。
剛好，我有一本書，是我前幾屆的一個(gè)班級(jí)學(xué)生集體創(chuàng)作的小說――《第33個(gè)同學(xué)》，這其中就有學(xué)生們記錄當(dāng)年軍營野炊生活的一段描寫，正好送給他，我想，這應(yīng)該是一份很有意義的見面禮。
莫志文給我的第一印象是機(jī)靈。臨走，我對莫志文說：“周老師以往幾屆學(xué)生，第一個(gè)家訪的，往往都能考上重高?！蹦疚暮芗?dòng)。
今天的第二站是楊書熠家。
我們是提前約好安排在今晚8點(diǎn)家訪的，但是當(dāng)我到楊書熠家時(shí)，爸爸媽媽卻告訴我孩子不在家，去上補(bǔ)習(xí)班了。
這讓我很失望，約好家訪的時(shí)間，怎么卻失約了。
家長也很尷尬，解釋說他們以為只需要家長和老師談一談就行了?？墒?，家長們啊，家訪的主角不是我，也不是你們，是孩子??！
遺憾地告別。
今天終于要去吳晨潔家了。
吳晨潔學(xué)習(xí)很投入，這是我所有家訪同學(xué)中惟一一個(gè)沒有起身迎接我的，因?yàn)槲疫M(jìn)門的時(shí)候她正在自己房間學(xué)習(xí)。
臨走前，我問了她一個(gè)有趣的問題。我說，如果跟你分在同班的四位小學(xué)同學(xué)，每個(gè)人都可以擔(dān)任班干部，你說他們分別可以擔(dān)任什么？她略作思考，毫不慌亂地分析了起來。誰可以做學(xué)習(xí)委員，誰可以做宣傳委員，而且還給我講了原因。
在談完其他三個(gè)同學(xué)后，對自己可以勝任的角色，她只說了：“我嘛……”然后微微一笑，這個(gè)微笑讓我和她媽媽都笑了：很自信嘛。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇十三
教育和培育子女的問題不是很快就能說了解的，它需求一個(gè)恰當(dāng)困難、雜亂、綿長的階段，然后經(jīng)過這個(gè)階段不斷地總結(jié)出閱歷經(jīng)歷，采納辦法等等，或許成功，也或許失利。但只需你一向不斷盡力、不斷的支付汗水與價(jià)值，正確地對待每一件作業(yè)，它就會(huì)有好的效果發(fā)生。
我并沒有成心把孩子培育得怎么怎么，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省掉。首要是學(xué)會(huì)互相溝通，學(xué)會(huì)怎么培育父子之間的愛情，學(xué)會(huì)怎么跟他談心。紛歧定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長誤以為把大道理講給孩子聽就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見得!孩子生下來天真無邪，快樂的事就愛聽，不快樂的事就會(huì)引起反感，乃至對你發(fā)生隔膜，致使無法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我以為我的孩子假如喜愛我、靠近我乃至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶然講點(diǎn)道理他聽不是不行以的，當(dāng)然也不要得隴望蜀，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只需他懂了就當(dāng)即中止，若否則再重要的理也要放棄。其他，孩子和爸爸媽媽和諧后，天然要提出許多問題讓家長答復(fù)。但凡能答復(fù)的，家長必定要細(xì)心答復(fù)，假如讓孩子絕望了，他將越來越少發(fā)問，這時(shí)，隔膜開端發(fā)生，危機(jī)也就開端埋伏了。
一切的孩子都有天然生成貪玩的缺陷，我的辦法是參入一同，陪他玩。不管是玩什么游戲，在玩的進(jìn)程傍邊尋覓機(jī)遇到達(dá)教育和培育的意圖。曩昔我很少打球，為了到達(dá)意圖，我常常和孩子一同打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球終究有必定距離，因此，當(dāng)他快要失掉決心時(shí)我常成心放他一馬;但當(dāng)他開端滿足時(shí)我又毫不手軟地打敗他。他至少能夠從中領(lǐng)會(huì)到成功和失利的味道。這也是一種教育辦法，不講大道理，讓他親自領(lǐng)會(huì)一些人生哲理。假如你單純?nèi)M足他的快樂他會(huì)以為成功得來很簡略;反過來老是讓他失利他會(huì)失掉競賽知道。從微觀的視點(diǎn)來講，小小球場與人生這個(gè)大“球場”的道理是一起的，簡而言之，但凡孩子感喜好的，哪怕對他沒有顯著協(xié)助的作業(yè)，千萬不能簡略對立，做家長的必定要學(xué)會(huì)怎么“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰都會(huì)說，做起來可就不是那么簡略。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
二、長于發(fā)現(xiàn)。
教育與培育是互相不能切割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的進(jìn)程中要重視培育孩子的專長和喜好。我是一個(gè)很愛音樂的母親，很期望孩子將來能夠和我相同這么喜愛音樂，因此從他五歲時(shí)我就讓他開端彈鋼琴。在彈琴的進(jìn)程中我發(fā)現(xiàn)了他的利益，他具有異乎尋常的音樂天分?？磥硪獋?cè)重;培育，首要不能讓他對鋼琴發(fā)生厭惡，更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)分我并不批判他，僅僅找機(jī)遇對他敘述一些有關(guān)音樂的趣聞與故事，這時(shí)，“引導(dǎo)”應(yīng)該是首要手法，一旦他對某個(gè)問題發(fā)生了喜好就立刻捉住不放，對他進(jìn)行鼓舞與贊揚(yáng)。雖然他彈鋼琴的進(jìn)展非常慢，首要原因是中止的時(shí)刻過長，最長到達(dá)半年以上，但他從來沒有發(fā)生過厭煩心情。這也是一種成功。今后，他對音樂的喜好越來越稠密了，我敢肯定，現(xiàn)在音樂已成為他日子中不行短少的組成部分了。
關(guān)于對孩子的喜好培育我沒少費(fèi)心計(jì)，學(xué)鋼琴、打擊樂、羽毛球，包括語文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等，這些就省去不談算了。
除了發(fā)現(xiàn)孩子的利益外，還要長于發(fā)現(xiàn)孩子的缺乏。我的孩子有許多缺乏之處，其中最杰出的便是膽怯，不敢觸摸人，特別是觸摸教師，這是一個(gè)很喪命的缺陷。人的終身中首要是與人打交道，否則你就會(huì)孤立，引起性情失常。再說一個(gè)人再有身手，假如不與人觸摸就發(fā)揮不了你的身手，你也就成了廢品。因此我有必要設(shè)法培育和訓(xùn)練他。一切能訓(xùn)練他的巨細(xì)場合，我都盡最大的盡力跟他做作業(yè)，讓他去經(jīng)受訓(xùn)練。談到這個(gè)問題上我要感謝校園的領(lǐng)導(dǎo)和教師們，他們?yōu)槲业暮⒆庸┙o了不少機(jī)遇，如“六一”兒童節(jié)的扮演、班集體聯(lián)歡會(huì)扮演，都沒少讓他參與。作為家長更是不遺余力，為他借樂器、租車、搬東西、教導(dǎo)等等，讓孩子得到了充沛的訓(xùn)練。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起曩昔來大有前進(jìn)。
其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯現(xiàn)出了邏輯思維的缺乏，因此我在教導(dǎo)的進(jìn)程中對立死記硬背，著重進(jìn)程的思維，哪怕效果是過錯(cuò)的，但辦法必定要正確，考慮問題首要要合乎邏輯。在小學(xué)的中，簡直每個(gè)假日我都對他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。相同，比別人缺乏，比自己卻大有前進(jìn)。
當(dāng)然，培育孩子紛歧定都是如此形式，要依據(jù)他的本身?xiàng)l件、特性、喜好，正卻作出各重不同的教育辦法，這便是它餓雜亂性。
三、正確對待。
一切的孩子都有自己的長處，但又都不免呈現(xiàn)缺陷與過錯(cuò)。怎么對待孩子的每一點(diǎn)效果與每一個(gè)過錯(cuò)，是做家長要考慮的要害問題。
獲得了效果應(yīng)該表彰，犯了過錯(cuò)也應(yīng)該批判，但表彰與批判的標(biāo)準(zhǔn)很難把握。不鼓舞不批判是不行的，可鼓舞與批判過急了孩子的心態(tài)往往呈現(xiàn)失常，終究怎么對待幾句話很難講清楚，我這兒只說說詳細(xì)案例僅供參閱。
有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)，每次作業(yè)簡直都是a+，為了鼓舞他，咱們不只贊揚(yáng)了他，還買了許多他喜愛吃的、玩的、穿的，乃至還滿足了他提出稍過火的要求。效果期中考試令人很不滿足。經(jīng)過這件事，咱們逐步學(xué)會(huì)了怎么把握好尺度，該贊揚(yáng)的仍是要贊揚(yáng)，但決不過火。
有一回咱們無意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有許多b，其時(shí)我很憤慨，但我鎮(zhèn)定一想，先別煩躁，防止刺傷他的自尊心，作用相反。所以我很平靜地問他：“你的作業(yè)哪來那么多的b呀，是不是又敷衍了事地做作業(yè)?”他作了一些解說，雖然他的解說顯著有點(diǎn)勉強(qiáng)，我也不必去戳穿，至少他知道自己是過錯(cuò)的，稍帶點(diǎn)責(zé)備也就算了，要害看他自己怎樣知道。我覺得效果當(dāng)然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)進(jìn)程，重視情緒和進(jìn)程最終必定會(huì)有好的效果。
或許有人以為我對孩子的要求太松，其實(shí)否則，要害時(shí)該嚴(yán)峻的還得嚴(yán)峻。有一次我打聽到他們課外補(bǔ)習(xí)班接連三次被取消了，他卻說謊說去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地經(jīng)歷了他一頓。打球并不是壞事，首要針對他的說謊辦法。他很少見我發(fā)脾氣，因此覺得自己的過錯(cuò)或許犯得很大，有點(diǎn)懼怕，我捉住這個(gè)機(jī)遇，跟他談了許多做人的道理，他天然而然地都聽進(jìn)去了，達(dá)那今后再也沒發(fā)現(xiàn)他犯相似的過錯(cuò)了。
總歸，孩子有了一點(diǎn)效果家長不要過于快樂;犯了過錯(cuò)也不要簡略發(fā)火，一方面要給孩子留有地步，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要捉住機(jī)遇，沉著地對他進(jìn)行教育，詳細(xì)怎么正確對待還得看其時(shí)的狀況而論。
四、尋覓出路。
提早給孩子指出將來的去向也會(huì)對孩子有必定協(xié)助，讓孩子有一個(gè)奮斗方針，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的盡力。
前面現(xiàn)已介紹過，孩子在音樂方面有特其他天分，因此有必要把道理跟他說清楚，干其他事恐怕不是你的所長，你會(huì)失利的。比方說你喜好體育，這我不對立，但當(dāng)你方案從事體育作業(yè)時(shí)，會(huì)有什么效果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一說到此事他從不辯駁，他深知大人指出的路途是正確的，這個(gè)方針是不會(huì)改動(dòng)的，僅僅怎樣履行到行動(dòng)上罷了。
與一般的孩子比較起來，我的孩子每天要多做許多作業(yè)。使用每天正午、晚上和周末的時(shí)刻練鋼琴、練打擊樂、學(xué)問譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖然他感覺到壓太大，有時(shí)顯得很被迫，但沒有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，憐惜在心里，嚴(yán)峻仍然掛在嘴邊。最終只能在周末的兩天中恰當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑，帶他參與一點(diǎn)他所喜愛的活動(dòng)，這樣他也不會(huì)感到那么庸俗了。
近兩年來，孩子在不影響學(xué)習(xí)效果的前提下，把握了必定的才有所長，這是用他的勤勉換來的才有所長。換句話說，他是用現(xiàn)在的苦楚去交換將來的美好，這個(gè)道理他早已了解。他從前對其他孩子說：你現(xiàn)在少玩便是為了將來能夠多玩。他這種知道的構(gòu)成，家長肯定是起到必定的作用的。因此大人的行為的確會(huì)給子女構(gòu)成極大影響。由此可見：教育與培育是咱們家長不行推脫的職責(zé)和責(zé)任。
牢記不要溺愛孩子，由于你的溺愛使他更喜愛發(fā)脾氣，這樣的孩子今后走上社會(huì)會(huì)吃虧的!
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇十四
近年來，隨著學(xué)生們對教育重視程度的提高和家長們對孩子學(xué)業(yè)成績的追求，補(bǔ)課行業(yè)逐漸興起。作為一名補(bǔ)課老師，我親身經(jīng)歷了這個(gè)行業(yè)的發(fā)展與變化。通過與學(xué)生的互動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到補(bǔ)課教育的重要性和自身成長的意義。以下是我對補(bǔ)課老師這一身份的心得體會(huì)。
首先，作為一名補(bǔ)課老師，我要有足夠的耐心和責(zé)任心。補(bǔ)課教育的最終目的是幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，這需要付出大量的精力和時(shí)間。有時(shí)，學(xué)生可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難而心情煩躁，甚至對學(xué)習(xí)失去信心。作為老師，我必須充滿耐心地與他們交流，并找出他們學(xué)習(xí)的問題所在。同時(shí)，我也要承擔(dān)起幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)環(huán)境、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃以及監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度的責(zé)任。
其次，作為一名補(bǔ)課老師，我要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。補(bǔ)課教育側(cè)重個(gè)性化的輔導(dǎo)與指導(dǎo)，因此與學(xué)生的私人關(guān)系至關(guān)重要。我始終堅(jiān)持以師愛為本，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，關(guān)心他們的成長，傾聽他們心聲，與他們建立起師生關(guān)系的基礎(chǔ)。只有學(xué)生感受到我的關(guān)懷和理解，他們才會(huì)更愿意與我合作，更有動(dòng)力去解決自己的學(xué)習(xí)問題。
第三，作為一名補(bǔ)課老師，我要不斷提升自己的專業(yè)能力。補(bǔ)課教育雖然是教育的一個(gè)輔助手段，但也需要高水平的教學(xué)能力。我會(huì)經(jīng)常參加各種培訓(xùn)、研討會(huì)和教學(xué)交流活動(dòng)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技巧。同時(shí)，我也會(huì)不斷地反思自己的教學(xué)過程，尋找改進(jìn)的空間，以提高教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，我才能更好地幫助學(xué)生。
第四，作為一名補(bǔ)課老師，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。補(bǔ)課教育并不僅僅是為了補(bǔ)充學(xué)生的知識(shí)空白，更重要的是要幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。我會(huì)定期向?qū)W生推薦一些有效的學(xué)習(xí)方法和工具，并引導(dǎo)他們建立學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，學(xué)生不僅能夠解決當(dāng)前的學(xué)習(xí)困難，還能夠在未來的學(xué)習(xí)中受益無窮。
最后，作為一名補(bǔ)課老師，我要給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和肯定。學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到各種挫折和困難，他們需要老師的鼓勵(lì)和支持。我會(huì)積極評(píng)價(jià)他們的努力和進(jìn)步，滿足他們對成績的渴望，讓他們充滿自信地面對學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)幫助學(xué)生樹立正確的評(píng)價(jià)觀，讓他們明白，學(xué)習(xí)不僅僅是為了好成績，更是為了充實(shí)自己、提升能力。
綜上所述，作為一名補(bǔ)課老師，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的角色和責(zé)任。通過與學(xué)生的互動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐，我不僅幫助他們提高了學(xué)習(xí)成績，更重要的是，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。這一切都離不開我對補(bǔ)課教育的認(rèn)真思考和不斷探索的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我相信，在不久的將來，補(bǔ)課教育將會(huì)更加成熟和完善，更多的學(xué)生也能夠從中受益，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇十五
尊敬的校長、老師們：
您們好!
我是貴校三年一班__的家長。今天我懷著無比激動(dòng)的心情連夜給您寫了這封信，懇請您耐心看完，這封信的目的只有一個(gè)：感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝三年一班班主任董老師，感謝所有科任老師!
孩子開學(xué)住校已經(jīng)一周了，這一周對于我家長來說是一種煎熬，非常想知道孩子在學(xué)校里的情況怎么樣，是否能適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)和生活，但又怕影響老師的正常工作，所以一直沒敢給老師打電話詢問。
今天晚上終于盼到了孩子放學(xué)回家。剛到家里，孩子就讓我和他爸爸在沙發(fā)上坐好，然后恭恭敬敬地給我們深鞠一躬，說：“爸爸媽媽，謝謝你們一直以來對我的關(guān)心和照顧，你們辛苦了!”當(dāng)時(shí)我們倆都驚呆了，不知道說什么好，繼而激動(dòng)得熱淚盈眶，一把將孩子抱在懷里，突然之間就發(fā)現(xiàn)孩子長大了，懂事了，知道理解父母的付出和辛苦了，我們的心情久久不能平靜。
在吃飯時(shí)與孩子溝通交流中，我們了解到孩子的變化如此巨大的原因，是因?yàn)閺慕衲耆雽W(xué)開始，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)和吟唱了《弟—子規(guī)》，其中的“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承，”對孩子的行為有著深刻的影響。
今天，班主任董老師召開了主題班會(huì)“媽媽，我想對你說。”據(jù)孩子說，班會(huì)上同學(xué)們在班主任的帶領(lǐng)下整齊地跪在地上，籍此感謝父母的養(yǎng)育之恩，想著平日里父母的關(guān)心和愛護(hù)，同學(xué)們都痛哭流涕。
還說，他當(dāng)時(shí)在班會(huì)上不僅僅想到了父母的養(yǎng)育之恩，還想到了班主任董老師，還有教英語的梁老師和其他科任老師，入學(xué)這兩年多來，在各位老師的諄諄教導(dǎo)下，他的學(xué)習(xí)穩(wěn)步上升，年部排名逐漸向前，這都是老師們嘔心瀝血所付出的結(jié)果。今年初三學(xué)生全員住校，每天晚上老師們犧牲了休息時(shí)間給孩子補(bǔ)課，并照顧生活起居，一周下來很多老師都消瘦了，特別是董老師，為了班級(jí)和年部又操心又上火，加上每天的睡眠不足，已經(jīng)病倒了還堅(jiān)持給他們白天上課晚上輔導(dǎo)，孩子點(diǎn)滴進(jìn)步和些許成績都凝結(jié)著老師們辛勤的汗水。
通過學(xué)習(xí)弟—子規(guī)和這次開展近乎完美的主題班會(huì)，我的孩子懷揣著一顆感恩的心，明白了百善孝為先的道理，也讓他從懵懂無知到現(xiàn)在的彬彬有禮。感謝袁校長和董老師不僅教給孩子知識(shí)，更教會(huì)了孩子怎樣做人。小舞臺(tái)，大作為，三尺講臺(tái)方寸有限，卻承載著老師崇高的理想和輝煌事業(yè)!
再多的紙張也寫不完我們感激之情，再一次感謝以袁校長為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝董新老師，也感謝梁雨老師，還感謝三年一班的科任老師：謝謝你們!你們辛苦了!請接受我們?nèi)易畛绺叩?、最誠摯的敬禮!
最后，祝老師們身體健康，平安幸福，桃李滿天下!
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇十六
老師補(bǔ)課的意義不言而喻，是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中的救星。而作為一位老師，補(bǔ)課更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在補(bǔ)課中，我深刻體會(huì)到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了很多可以改進(jìn)的地方。下面我將和大家分享我的補(bǔ)課體會(huì)和心得。
第二段：補(bǔ)課讓我更好地了解學(xué)生。
平時(shí)在班級(jí)上，雖然和學(xué)生進(jìn)行著互動(dòng)，但是真正了解學(xué)生并不容易，特別是對于那些平時(shí)不愛說話或者很內(nèi)向的學(xué)生。而在補(bǔ)課中，我和學(xué)生在一個(gè)相對較小的環(huán)境內(nèi)，可以單獨(dú)和每一個(gè)學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題。同時(shí)，也可以通過學(xué)生的表現(xiàn)和反饋來發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問題，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)方法。
第三段：補(bǔ)課讓我更加注重細(xì)節(jié)。
補(bǔ)課對于老師的要求非常高，要求教師能夠精益求精，把握好每一個(gè)細(xì)節(jié)。例如，講解時(shí)光線明亮、音量適中、語速平穩(wěn)，并且注意到學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)進(jìn)行反饋和調(diào)整。在補(bǔ)課中，我不僅更加注重自己的語言表達(dá)和授課方式，也逐漸培養(yǎng)了自己的專注和耐心。
第四段：補(bǔ)課讓我更好的分析學(xué)生的需要。
每一個(gè)學(xué)生不僅學(xué)習(xí)能力有差異，而且在學(xué)習(xí)中面對問題的態(tài)度、動(dòng)機(jī)也都不同。在補(bǔ)課中，我通過深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，分析出了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問題原因，并提出相應(yīng)的解決方案。例如，對于那些性格內(nèi)向、話不多的學(xué)生，我就采取個(gè)性化的指導(dǎo)方法，如制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、鼓勵(lì)學(xué)生多做嘗試等，并在補(bǔ)課中不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。
第五段：總結(jié)。
在補(bǔ)課中，我不僅可以給予學(xué)生更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和輔助，而且也更好地了解了學(xué)生的真實(shí)需求，同時(shí)也能夠借此機(jī)會(huì)不斷完善自己的教學(xué)方法。補(bǔ)課讓我成為更好的老師，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和自信心。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重細(xì)節(jié)、適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性化需求，不斷努力成為更好的老師。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇十七
補(bǔ)課是每個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的一件事，無論是因?yàn)槌煽儾缓?，還是因?yàn)殄e(cuò)過了某些課程，都需要補(bǔ)課。在補(bǔ)課過程中，我深深地體會(huì)到了許多道理和經(jīng)驗(yàn)，從而讓我更好地面對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)和困難。本文將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分享一些補(bǔ)課的心得和體會(huì)。
第二段：補(bǔ)課是一種主動(dòng)的修正。
補(bǔ)課并不是一件令人愉快的事情，但是當(dāng)我開始主動(dòng)去面對并修正自己的問題時(shí)，我意識(shí)到這才是補(bǔ)課真正的意義。在補(bǔ)課的時(shí)候，我可以針對自己的不足，尋找不同的補(bǔ)救方法，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。因此，補(bǔ)課是一種主動(dòng)的修正方式，即使是在自己不情愿的情況下，也不能放棄補(bǔ)課的機(jī)會(huì)。
第三段：制定計(jì)劃很重要。
在開始補(bǔ)課之前，我會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，以便更好地把握學(xué)習(xí)進(jìn)度和完成目標(biāo)。補(bǔ)課需要注意的是，在計(jì)劃中要考慮到自己的實(shí)際情況和能力，制定出可行的、有針對性的計(jì)劃。并且，在學(xué)習(xí)的過程中，遇到困難和阻礙，要及時(shí)調(diào)整和修改計(jì)劃，并保持積極的心態(tài)。
第四段：選擇好的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)和教師。
在選擇補(bǔ)課機(jī)構(gòu)和教師時(shí)，一定要注意機(jī)構(gòu)和教師的教學(xué)水平、教學(xué)理念和教學(xué)方法是否能夠符合和適合我們自己的需求。好的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)和教師，不僅能夠幫助我們解決學(xué)習(xí)中的一些難題和問題，還能夠指導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，從而讓我們能夠更好地進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)。
補(bǔ)課是學(xué)習(xí)過程中的一部分，它并不是一件尷尬和無趣的事情。正相反，補(bǔ)課可以讓我們更好地了解學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。因此，在補(bǔ)課之后，我感覺自己更有信心、更有動(dòng)力去面對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在今后的學(xué)習(xí)中，我希望能夠繼續(xù)堅(jiān)持補(bǔ)課，努力成為更好的自己。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇十八
在現(xiàn)代社會(huì)中，補(bǔ)課已成為了許多學(xué)生和家長在學(xué)校課程外的常規(guī)需求。而在其中，老師補(bǔ)課便成為了學(xué)生們的默契選擇。在補(bǔ)課過程中，老師不僅需要具備專業(yè)的知識(shí)、耐心和細(xì)心，更需要有一定的心得體會(huì)，才能更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的鞏固和提高。因此，本文將從老師補(bǔ)課心得體會(huì)出發(fā)，探討老師補(bǔ)課的重要性和技巧，以幫助更多的老師提高自己的補(bǔ)課水平。
第二段：重視方法。
老師在補(bǔ)課過程中，最關(guān)鍵的是要確定學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和需求，給予針對性的幫助。在教學(xué)中，老師們也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計(jì)課程，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，如果補(bǔ)課內(nèi)容與節(jié)目內(nèi)容相同，老師也應(yīng)該將課程理清楚、重點(diǎn)突出，使學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。
第三段：互動(dòng)與鼓勵(lì)。
在補(bǔ)課過程中，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與，提高學(xué)生自我意識(shí)和自覺性。老師與學(xué)生之間的互動(dòng)也是關(guān)鍵。不僅可以加強(qiáng)溝通、理清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以借著平時(shí)交談發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。如此一來，學(xué)生能夠獲得更多的反饋，同時(shí)也能增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的信任，更好地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
第四段：激發(fā)潛能。
在補(bǔ)課過程中，老師通過對學(xué)生的細(xì)致觀察和交流，能夠更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和潛在問題。老師應(yīng)該通過有效地方法幫助學(xué)生解決問題，提醒學(xué)生角色和方法，指導(dǎo)分析和解決問題的方案，逐漸激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，并逐漸加深學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。
第五段：總結(jié)。
綜合以上分析，可以看出老師在補(bǔ)課過程中是具有重要作用的，尤其是老師的心得體會(huì)對于教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展都具有較大的推動(dòng)作用。因此，老師們需要不斷完善自己的教學(xué)方法，掌握適合學(xué)生的教學(xué)技巧和補(bǔ)課策略，才能在補(bǔ)課過程中取得更好的效果。希望本文能為教師們提供一定的思路，幫助大家在補(bǔ)課工作中取得更好的成效。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇十九
當(dāng)前，補(bǔ)課已成為很多學(xué)生和家長的必修課。補(bǔ)課既是因?yàn)橄Ｍ岣咦约涸谀骋豢颇可系某煽?，也是因?yàn)槊鎸毫透偁?，希望獲得更多的優(yōu)勢。不過，無論怎樣，補(bǔ)課所收效果，往往與個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣及心態(tài)相關(guān)。下面我為大家總結(jié)一下補(bǔ)課的心得體會(huì)。
第二段：決心與意愿。
補(bǔ)課是一門必修課，但是它的效果往往跟決心和意愿有關(guān)。對于很多人來說，補(bǔ)課是一份痛苦的“負(fù)擔(dān)”。而從另一方面來說，補(bǔ)課也是一份“機(jī)會(huì)”，它能幫助我們找到自己的問題，了解自己的困難，掌握知識(shí)點(diǎn)，提高自己的成就感。因此，只有真正把補(bǔ)課看作一條路，才會(huì)使它成為我們學(xué)習(xí)道路上的一條“疏導(dǎo)路”，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第三段：制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。
補(bǔ)課的主要目的是彌補(bǔ)學(xué)習(xí)的空缺。因此在進(jìn)行補(bǔ)課的過程中，學(xué)生應(yīng)制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。即根據(jù)自己的情況，制訂針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。然后，根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式有助于提高效率，借此漸漸提高個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。
第四段：追求自我進(jìn)步。
補(bǔ)課既然概述了彌補(bǔ)空缺，我們也應(yīng)該明確補(bǔ)課的目的——不僅是為了補(bǔ)課而補(bǔ)課，而是為了追求自我進(jìn)步。當(dāng)然，每個(gè)人的起點(diǎn)都不同，要掌握的知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)等都不同，但是不管是“高分低能”還是“低分高能”，都要努力克服學(xué)習(xí)上的困難，克服自己“害怕學(xué)習(xí)”的心理，走向自我進(jìn)步的道路。
第五段：思考旁學(xué)對補(bǔ)課的影響。
雖然補(bǔ)課是為了更好地學(xué)習(xí)，但是除了補(bǔ)課之外，還有許多“旁學(xué)”可以補(bǔ)充我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。例如，閱讀相關(guān)的書籍，利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站（如全民學(xué)習(xí)網(wǎng)等）等等。這些旁學(xué)的形式多種多樣，除了幫助我們了解新知識(shí)點(diǎn)之外，還可以提高我們的思維能力和學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，旁學(xué)也同樣需要“自發(fā)性和堅(jiān)持性”，并存在一定局限性。
總之，補(bǔ)課不應(yīng)該成為每個(gè)人的心理負(fù)擔(dān)，而是應(yīng)該成為伴隨我們學(xué)習(xí)的一條有引導(dǎo)性的疏導(dǎo)路。如果我們能夠掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法和思路，克服困難，轉(zhuǎn)變心態(tài)，那么補(bǔ)課一定會(huì)成為我們學(xué)習(xí)之路的加速器。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇二十
在課程教學(xué)工作中，老師的補(bǔ)課是非常重要的一環(huán)。補(bǔ)課不僅可以幫助學(xué)生加深對知識(shí)點(diǎn)的理解，還可以解決學(xué)生的疑惑和難點(diǎn)。作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到了補(bǔ)課對教學(xué)工作的重要性，同時(shí)也積累了一些補(bǔ)課的心得。
第二段：補(bǔ)課前的準(zhǔn)備。
在補(bǔ)課之前，我會(huì)先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。通過與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的情況和存在的問題和困難。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我會(huì)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并準(zhǔn)備好教材、講義和課件等教具。同時(shí)，我還會(huì)針對性的復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步加深自己的理解和掌握程度，為補(bǔ)課教學(xué)做好準(zhǔn)備。
第三段：補(bǔ)課中的教學(xué)策略。
在補(bǔ)課的教學(xué)過程中，我會(huì)采取一些有效的教學(xué)策略，比如思維導(dǎo)圖法、實(shí)驗(yàn)演示法、探究式教學(xué)法等。這些方法都可以幫助學(xué)生更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到事半功倍的效果。例如，在教授某一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)采用實(shí)驗(yàn)演示法，讓學(xué)生親身感受知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際操作，加深對知識(shí)點(diǎn)的印象。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂的互動(dòng)，讓學(xué)生積極發(fā)言和討論，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力。
第四段：補(bǔ)課后的評(píng)估和反思。
補(bǔ)課教學(xué)結(jié)束之后，我會(huì)仔細(xì)分析和評(píng)估這次教學(xué)的效果。感謝學(xué)生針對此次授課的評(píng)價(jià)，同時(shí)也自己先行評(píng)價(jià)。如果教學(xué)效果不理想，我會(huì)認(rèn)真反思自己的教學(xué)方法和過程，找尋自身存在的問題和不足。針對這些問題，我會(huì)采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)，并在下一次的教學(xué)中得以實(shí)踐。
第五段：總結(jié)。
總的來說，補(bǔ)課工作對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的作用。作為老師，我們需要認(rèn)真對待每一次的補(bǔ)課教學(xué)，并且在教學(xué)過程中積極運(yùn)用有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，加深對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。隨著自己對補(bǔ)課教學(xué)的掌握和積累，我相信一定會(huì)在日后的教學(xué)工作中得以深入發(fā)揮，取得更好的教育效果。
補(bǔ)課老師補(bǔ)課心得篇二十一
今年暑假是我大學(xué)以來的第一個(gè)暑假，時(shí)間比我以前上高中、初中時(shí)都要長，所以我決定要打暑期工。通過打暑期工來鍛煉自己，磨礪自己，充實(shí)自己的生活，豐富自己的人生，讓我的人生更加精彩。所以放假幾天后，我就走出家門尋找適合自己的工作。但是找一份工作還真不容易呀，開始時(shí)處處碰壁。想做銷售員，可是它要求要有經(jīng)驗(yàn);想做推銷員，但它要求是長期工;想做服務(wù)員，但是它的工資太低不符合我的要求;所以這些工作我都沒有成功找到。但是功夫不負(fù)有心人，最后我找到了一份與我專業(yè)相同的工作，那就是——家教。
下面就談一談我個(gè)人對這份家教工作的一點(diǎn)心得體會(huì)。作為一名家教，就如同老師一樣，要有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，方可教育他人;其次，要有一些對人性格的識(shí)別能力，不同性格的人接受方式不一樣，要因材施教;再次，要有一定的與人溝通能力，家教的過程就是與人溝通的過程，只有把握好這個(gè)溝通，才會(huì)將自己所學(xué)的知識(shí)有效的傳授于他人;在思想上要有一個(gè)開闊的思維，“所謂師者，傳道授業(yè)解惑也”，在教授別人文化知識(shí)的時(shí)候更重要的是對他有個(gè)思想上的教育，培養(yǎng)堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)精神和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣。
這次家教對象是同一個(gè)家庭的三個(gè)孩子，其中一名是初二的學(xué)生、一名是初一的學(xué)生、一名是五年級(jí)的學(xué)生。對于初中、小學(xué)的課程，由于時(shí)隔的時(shí)間比較長，所以早已忘記的差不多了。而且現(xiàn)代教育改革相當(dāng)頻繁，很多內(nèi)容都有所改變。因此，這就需要一個(gè)回顧與學(xué)習(xí)的過程，對自己所要講的內(nèi)容做一個(gè)全面系統(tǒng)的回顧，同時(shí)做好授課計(jì)劃。例如對初中英語的補(bǔ)習(xí)就需要熟練的記下所有的語法以及一些單詞，對初中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)就需要牢記下每一個(gè)數(shù)學(xué)公式，并且要學(xué)以致用;對小學(xué)的英語就要熟悉課本，以及一些比較簡單的語法，這些都是在初中、小學(xué)學(xué)習(xí)中舉足輕重的細(xì)節(jié)。在一個(gè)扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備下，方可給學(xué)生講到知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)，讓學(xué)生對待這方面的習(xí)題達(dá)到一個(gè)高屋建瓴的境界。說得容易，可是做起來就不容易了。這花費(fèi)了我大量的時(shí)間與精力，每天晚上都要十二點(diǎn)多才能睡覺，早上又要早早起床。那時(shí)我真真正正的體會(huì)到了嚴(yán)重睡眠不足的厲害!
在家教的前兩天，是一個(gè)授課的過程，更是對學(xué)生的一個(gè)初步了解過程，分析出學(xué)生的知識(shí)欠缺在哪里，知識(shí)掌握了哪些，然后才知道學(xué)生之所缺，重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)不足之處，達(dá)到一個(gè)高效率的效果。同時(shí)對學(xué)生的性格做個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，畢竟家教是一個(gè)和人打交道的過程，以一種亦師亦友的關(guān)系講解自己的內(nèi)容，了解清楚后才會(huì)達(dá)到事半功倍。所以授課的前兩天非常重要，也相當(dāng)?shù)男量唷？赡苡捎谖液湍菐讉€(gè)學(xué)生接觸不久，所以她們比較聽話，教起來沒那么累?？墒钱?dāng)我們比較熟悉之后，她們就很不聽話了，布置的作業(yè)不做完，就算做也是馬馬虎虎的，而且要時(shí)時(shí)刻刻的提醒她們復(fù)習(xí)。教了二十幾天，她們給我的感覺就是不是不會(huì)做練習(xí)而是懶于做，不會(huì)自覺和主動(dòng)學(xué)習(xí);并且學(xué)習(xí)沒有一點(diǎn)方法。她們做題時(shí)，喜歡，而懶于動(dòng)手。聽課時(shí)，也只是“洗耳恭聽”，從不做筆記。這就是她們學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。
記得有一次，我給初二的學(xué)生講解了，她聽課時(shí)，顯得有些吃力。我講完后，問她是否還有疑問、懂不懂，她回答說全聽懂了。過了兩天，為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，但她卻給了我沉重的打擊，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是她的原因?不管怎樣，有一點(diǎn)很清楚：她根本沒聽懂。面對懶惰成性的她，我顯得“束手無策”。學(xué)習(xí)成績的好壞，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。