方案是對某種事物或情況進行計劃和安排的一種方式。制定方案時,應(yīng)該注重系統(tǒng)思維,將問題分析和解決放在整體的框架下進行。通過閱讀這些范文,我們可以借鑒一些制定方案的思路和方法。
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇一
1、在熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,學(xué)會織布的動作。
2、感受樂曲歡快的特點,能跟著音樂節(jié)奏熟練做動作。
3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
磁帶。
一、開始部分。
1、律動:《金瓶似的小山》、《小孔雀告訴你》。
2、練聲:《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》。
二、基本部分。
1、教師彈奏樂曲,讓幼兒回憶樂曲名稱老師:聽老師彈的是什么曲子?。
2、復(fù)習(xí)織布的基本動作老師:我們大家來復(fù)習(xí)織布的動作。
3、幼兒創(chuàng)編動作,教師進行指導(dǎo)。
(1)老師引導(dǎo)幼兒逐句編動作,逐句學(xué)習(xí)。
3、完整練習(xí)。
(1)將動作組合,跟著音樂跳給幼兒看,提醒幼兒觀察:用了哪些人想的動作?。
(2)放慢速度,幼兒完整練習(xí)。
三、結(jié)束部分。
復(fù)習(xí)歌曲《雨中接媽媽》,結(jié)束本活動。
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇二
二、新課導(dǎo)入:
三、學(xué)唱歌曲
1、教師有表情的演唱歌曲
2、請學(xué)生談?wù)剬Ω枨母惺?。如:在歌曲中聽到了什?聽了以后有什么感覺。
3、再次感受音樂,老師彈琴,請學(xué)生用自己最喜歡的動作和最能表現(xiàn)快樂情緒的動作來跟音樂律動。
4、師帶讀歌詞
5、讀歌詞游戲:師讀歌詞,請學(xué)生在間奏處的地方有節(jié)奏的用拍手或跺腳的方式來為歌曲伴奏。
6、學(xué)唱第一段,跟琴默唱――輕聲跟琴唱
7、跟老師的伴奏,完整的演唱第一段。
8、用同樣的方法學(xué)習(xí)2―4段
9、有感情的完整的演唱全曲。
四、律動表演
生在老師的帶領(lǐng)下,進行表演,老師也可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進行分組創(chuàng)編動作。
五、小結(jié)
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇三
我班三年級學(xué)生,地處農(nóng)村,接觸音樂較晚,音樂氛圍不濃,音樂的基礎(chǔ)薄、樂感不強。小學(xué)三年級學(xué)生還沒有形成一定的音樂意識,但通過教學(xué)希望他們能隨之增強他們的音樂意識,逐步提高他們的音樂素養(yǎng)。三年級的學(xué)生們慢慢已有自己的主見,音樂會能進一步激發(fā)他們對音樂的興趣,進而提高學(xué)生對不同音樂情緒的感受和表現(xiàn)欲望。所以在每一次音樂會中都希望能增強他們的自信心和更熱愛生活。
班級音樂會的活動方案為:
1、培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力,激發(fā)學(xué)生的興趣,促使孩子們的全面發(fā)展。
2、寓教于樂,倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)和生活能力。
3、營造和諧、團結(jié)的班級氛圍。
4、多表揚,讓他們在活動中找到樂趣和自信;多鼓勵,讓他們在活動中展現(xiàn)自我;多合作,讓他們在活動中和睦相處。
三年級教室。
全班學(xué)生及教師
1、全班分成五小組,并選一名或多名主持人。
2、確定活動內(nèi)容,制定節(jié)目單:
(1)節(jié)目內(nèi)容:要求內(nèi)容健康,積極向上節(jié)目。可以是本學(xué)期
教材內(nèi)容,也可選擇自己最喜歡的`。
(2)節(jié)目形式:包括唱歌、器樂表演、舞蹈等。
(3)節(jié)目人數(shù):根據(jù)節(jié)目需要,可以自由搭配,形式不拘。
(4)自愿報名,節(jié)目單由主持人完成。
3、活動準(zhǔn)備:節(jié)目的排練要利用課余或周末時間進行。
4、活動形式:放手讓學(xué)生自己去演,教師稍作點評,多給鼓勵
5、活動總結(jié):表揚好節(jié)目;鼓勵膽小生;夸獎進步者。
1、學(xué)校的場地和條件跟不上時代的進步;
2、學(xué)生的音樂素養(yǎng)有待提高;
3、學(xué)生的表演能力和上臺的信心不夠;
4、學(xué)生的合作能力、組織能力有待提高。
1、大方面來說,學(xué)生音樂會是提高全民音樂素養(yǎng)的重要一環(huán)。
2、通過班級音樂會培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感,融洽了師生、生生的情感。
3、班級音樂會是構(gòu)建和諧班級的一種重要方法。
4、班級音樂會給了學(xué)生展現(xiàn)自我的平臺,增強了學(xué)生的自信心。
5、提高了學(xué)生的綜合能力,是素質(zhì)教育不可缺少的。
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇四
1、歌曲:有表情地演唱《我們的田野》,使學(xué)生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容,感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用,激發(fā)學(xué)生體會一首樂曲(或歌曲)如果其速度、力度等產(chǎn)生變化,其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。
2、通過以上的演唱和欣賞,進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。
激發(fā)學(xué)生感受音樂作品的情緒,理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容。從而提高學(xué)生欣賞音樂作品的能力。
錄音機、磁帶、小黑板、圖畫。
一、播放音樂,學(xué)生擊拍進入教室。
二、組織教學(xué)(略)。
三、基本練習(xí)。
1、發(fā)聲練習(xí)(小黑板)
1=f2/4
05|13|65|54|3。5|21|1―‖
要求以平穩(wěn)的呼吸,優(yōu)美的音色發(fā)音,一氣呵成,中間不能有任何停頓,后半拍起唱為難點,發(fā)音時先弱后強。發(fā)音時,上腭自然地抬高些,使高音容易唱得圓潤、響亮些。
2、視唱練習(xí)
1=c2/4
0134|5―|567i|5―|5654|31|2265|1―‖
教師展示板書后,用教鞭指譜視唱,并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的,同時出現(xiàn)連音線,使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時值增長,唱成二拍半。
視唱時,先放慢速度,讓學(xué)生充分體會一下后半拍起唱的特點,然后再加快速度視唱。
四、復(fù)習(xí)歌曲
《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲,歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。
(一)復(fù)習(xí)曲譜
1、分析曲譜,指出容易唱錯的地方,
如:第一樂句65|3。5|132|錯唱成65|3。5|132|20|
第二樂句35|66。6|53|2―|20xx|錯唱成35|66。6|53|2―|
第三樂句32|17|615|錯唱成32|1。7|615|
最后12|33。3|333|25|1―|錯唱成12|33。3|25|1―|
2、教師用鋼琴彈奏曲譜1、5段、學(xué)生隨琴聲出拍認真默唱1、5段曲譜。
(二)復(fù)習(xí)歌詞
《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲,歌詞寫到:美麗的田野,碧綠的小河,巍巍的群山,金色的魚,成群的野鴨,從遠寫到近,從靜寫到動,從地面寫到天空,優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起,正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗,江山如此多驕。
1、分析歌詞,探討如何唱好本歌
提問、討論:同學(xué)們,請大家想一下,既然歌曲如此生動、優(yōu)美,那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢(主要從力度、速度、呼吸、咬字,情緒等方面入手。)2、教師播放錄音1、5段、學(xué)生認真細聽、(利用空白磁帶先錄好1、5)
3、教師指揮,學(xué)生有表情地演唱全曲。
六、欣賞
啟發(fā)談話:
同學(xué)們,今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨奏曲,這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨奏曲,樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書:《牧童短笛》。
(一)介紹作者,作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。《牧童短笛》的作者叫賀綠汀,他是我國的音樂家,《牧童短笛》是他的代表著,作于一九三四年。
(二)“聽”完全曲,“聽”后回答下列問題:
1、《牧童短笛》,由幾個樂段組成?它們的情緒怎樣?(分成三個樂段)。
第一樂段速度徐緩,旋律悠揚;
第二樂段速度歡快,旋律流暢;
第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。
(三)分段分析,分段講解,分段欣賞全曲
第一樂段。1=g,4/4拍,這一樂段用對位手法寫成,在這一樂段里,教師啟發(fā)學(xué)生想象,引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;樂曲的兩個聲部此起彼落,正如兩個小牧童在牛背上對歌。
再播放錄音第一樂段。
第二樂段
這一樂段由上面的c調(diào)轉(zhuǎn)到g調(diào),由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍,速度明顯加快,通過聽、講、想、討論,讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵、表揚,(如:有的學(xué)生認為兩個牧童不是在田野里互相追逐嬉戲,而是從牛背上下來,兩個人在打水仗)。這一樂段要聽后再分析。
第三樂段
(四)欣賞全曲
分段分析,分段欣賞全曲后,教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把全曲“聽”一遍,以便學(xué)生加深對全曲(整體)的印象,這一遍,教師不能在中間作任何插話,以免打斷學(xué)生的思路。
(五)討論、談體會
七、課堂小結(jié)及布置作業(yè):
養(yǎng)成安靜聆聽音樂的好習(xí)慣,積極參與體驗樂曲帶給人們的不同的情緒。
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇五
1.初步了解洗澡的方法,愿意經(jīng)常洗澡,保持干凈。
2.愿意跟隨音樂律動,體驗舞蹈的樂趣。
ppt、視頻、沐浴露瓶,毛巾,沐浴球、布娃娃。
三、活動過程:
(一)實物導(dǎo)入。
生:小寶寶,你為什么哭了?
2.教師表演。師:(布娃娃傷心地說)"小朋友們每天都和我玩,把我弄得很臟?,F(xiàn)在我是個臟娃娃了,沒有人和我玩了!"。
3.師:原來啊你娃娃臟了,所以啊它哭了,小朋友們,你們有什么好辦法,來幫幫它嗎?請幼兒回答問題。
4.引出洗澡。
師:老師呀,也想到洗澡這個好辦法。我今天大家?guī)砹艘恍┫丛钑玫降臇|西,我們一起來看看。
(二)依次出示物品。
毛巾(解釋:這是用來擦身體的),請小朋友上來展示毛巾怎么使用。
沐浴露(解釋:讓我們變的香噴噴的),給小朋友聞聞。
浴球(可以變出好多泡泡),提問:有誰用過它洗澡的?請你上來給我們看看浴球怎么洗身體。
(三)教師請幼兒創(chuàng)編動作,并引導(dǎo)幼兒美化動作。
1.師:既然大家都認識這樣?xùn)|西,你們在家一定也是愛洗澡的好寶寶。
你們是怎么洗澡的,請朋友上來做一下洗澡的動作。
2.師:奧,他洗了肚子,我們一起站起來跟著學(xué)一學(xué),洗一洗肚子。
(四)看視頻一起律動。
1.師:今天我給大家?guī)砹艘皇住跋丛韪琛?播放視頻)。
2.師“好看嗎,你們想不想也來跳,那今天我們就來跳這段舞蹈吧。
3.教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作。
師:小朋友們大家找一個舒服的位置站好了,認真的和老師學(xué)動作,老師看看哪個小朋友最棒。
(五)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。
在前奏部分教師邊喊:"寶寶們,洗澡啦-",邊做擰水龍頭的動作,然后給每個幼兒"抹香皂",帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。
(六)總結(jié)。
師:小朋友們,你們今天真能干,這么快就把動作學(xué)會了,今天回家啊我們自己在洗澡的時候就去練習(xí)一下這些有趣的動作!
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇六
1、引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。
2、培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
活動準(zhǔn)備:
歌曲磁帶,貓媽媽的頭飾一個,小貓的頭飾若干。
一、引起幼兒興趣。
(老師戴貓媽媽頭飾)“今天,貓媽媽要和小貓玩游戲,誰是我的小貓?”
二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》第一段。
1、教師表演歌曲第一段,并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
2、老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動作。
3、幼兒在最后一句時找個地方躲起來,并請幼兒說說你躲在什么地方。
4、用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。
三、游戲《找小貓》
1、教師扮演貓媽媽進行游戲,要求拍到的小貓要出來跟好媽媽,沒拍到的小貓最后出來。
2、幼兒聽完整的音樂(磁帶)做游戲。
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇七
活動目標(biāo):
1、理解圖片所表達的內(nèi)容,并學(xué)會看圖做動作。
2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂,舞蹈帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、錄音機。
2、磁帶。
3、黑板。
4、四張不同花兒的圖片。
5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種,同數(shù)量)。
6、地上貼小圓點(每人一個)活動過程:
一、提問引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1--“花苞”圖師:圖上有什么?
師:花開了沒有?
二、幼兒欣賞音樂,感受音樂節(jié)奏,熟悉音樂。
老師放音樂。
師:請小朋友把手拿出來,跟著音樂拍手。
比較圖的不同,看圖做動作。
老師出示圖2--“花朵”圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?
師:花苞怎么做?
師:一個人是這樣做,那兩個人怎么做?四個人呢?
聽音樂,小朋友做動作(四個小朋友一組)師:地上有小圓點,現(xiàn)在怎么變小花苞?
請四位小朋友示范,其他小朋友跟學(xué)。
老師出示圖3--有上下箭頭師:這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?
師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。
老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。
師:最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
請小朋友上來試試做動作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂,完整的跳集體舞。
小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。
師:前奏聽好,并看老師在什么圖上指了兩次。
師:小朋友要把這兩個動作做兩遍。
幼兒跟音樂連貫地做一遍動作,老師不示范。
師:請小朋友自己找圓圈站好,現(xiàn)在我們聽得音樂比較快,小朋友不記得動作就看圖。
五、老師師:今天誰幫了大忙?
師:圖片。
評析:
幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動的,大班集體舞活動--花兒朵朵能很容易的調(diào)動他們興趣,花兒朵朵的音樂很歡快,舞蹈動作也符合大班的要求,選擇這個集體舞對他們的發(fā)展是有好處的。在中老師采取了看圖片做動作的方法,這樣幼兒能較容易地做動作。這個活動是在輕松愉快的氛圍中進行的。
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇八
1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂,會做相應(yīng)的動作來表現(xiàn)角色特點。
2、知道找空地方,不與同伴碰撞。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗成功的快樂。
場景設(shè)置:草地。
游戲組織:
一、自編故事《老鷹抓小雞》,引起幼兒興趣。
二、傾聽音樂,區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂,學(xué)做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動作。
三、幼兒游戲。
1、教師介紹游戲玩法:
全體幼兒當(dāng)小雞,教師當(dāng)老鷹,游戲熟悉后也可請小朋友當(dāng)老鷹。
音樂(一):小雞出來找蟲,玩耍。
音樂(二):老鷹飛來了,小雞們立即蹲下,表示躲起來了,老鷹飛一圈后,沒見到小雞,灰溜溜地回家了。
音樂(一):小雞繼續(xù)在草地上找蟲,玩耍。
提醒幼兒先干什么,再干什么?
學(xué)會四散地做動作,互不碰撞。
老鷹出來時,小雞能努力控制自己蹲下不動,不被老鷹捉到,體驗成功的快樂。
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇九
1、聽賞小提琴獨奏《大?!?,讓學(xué)生能夠聽辨“獨奏”這一形式。
2、歌曲,并能基本掌握力度“f”及漸強、漸弱在歌曲中的表達。
3、歌曲對比,讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。
4、歌曲《大?!?,讓學(xué)生能感悟詞曲中蘊含的“美”。
1、f”,及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。
2、學(xué)生進行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達。
多媒體、鋼琴(電子琴)、錄音機、打擊樂器等。
一課時
第一課時
一、組織練習(xí):
聽音樂做動作,按位置坐好。
二、導(dǎo)入新課:
2、聽讀讀,感受歌曲旋律。
(1)師:大海那么美,我們安靜欣賞一首獨奏曲《大海》。
師:播放小提琴獨奏《大?!?,請安靜地閉上眼聆聽(并說其旋律特點,出什么樂器演奏。)
(2)出示大海歌詞,請同學(xué)加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦。(展開對大海的描述,感覺語言美。)
(3)展示大海的有關(guān)圖片,欣賞大海的美。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)用:“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律。(可要求學(xué)生做一些身體搖擺等的動作表現(xiàn)曲子的優(yōu)美,積累三拍子的感覺。)
(2)可用手模仿海螺的形狀,再用“嗚”吹出歌曲旋律。(注意要輕點,優(yōu)美的感覺)
(3)根據(jù)歌曲的旋律畫出旋律線,例如:波浪形……(請學(xué)生用手模仿畫線來感受旋律的`美。)
(4)把歌詞加在旋律里唱一唱。
(5)聽錄音范唱,要求學(xué)生輕聲范唱。
(6)學(xué)生跟琴范唱歌曲
4、游戲。
(1)回聲的游戲。師:海浪是怎樣沖上岸的呢?沖上來的聲音很大,退回去的聲音很小……(像回聲)老師唱前一句,生接后面一句。交替做“回聲”的練習(xí)。
(2)為歌曲伴奏。師:浪花的聲音是怎樣的?怎樣表示合適些?(引導(dǎo)學(xué)生用紙抖動的聲音來模仿海浪的聲音效果,)師:請你們抖動紙的聲音為我伴奏好嗎?(注意傾聽個聲中的強弱和樂句的韻律。)
6、圖畫表現(xiàn)大海的美。老師有很多材料,(藍色的綢布,海鷗,小魚,海船……)請同學(xué)上來給我設(shè)計,拼貼出一幅美麗的大海圖畫。
三、小結(jié)
作業(yè)布置:復(fù)習(xí)歌曲
板書:課題《大?!?BR> 美麗大海圖畫
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇十
提高音樂教師的科研能力和教育教學(xué)水平,促進墾區(qū)藝術(shù)教育的發(fā)展,整體提升我區(qū)中小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。加強校際間音樂教研活動的交流,使教研活動更具影響力和廣泛性,,為教師的成長和發(fā)展搭建平臺。
加大以校為本的教研制度的落實力度;開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。以提高我區(qū)中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量為工作的出發(fā)點;以教師所面對的具體問題為研究主題,提升教師的學(xué)習(xí)意識、研究意識,幫組教師走專業(yè)自主發(fā)展的道路,從而帶動學(xué)科的整體發(fā)展。
1、教研活動中心組(由常務(wù)理事、兼職教研員,名師,教學(xué)能手,學(xué)科骨干組成)負責(zé)研究確定主題教研活動的內(nèi)容、形式,發(fā)言人等相關(guān)內(nèi)容。
2、教研活動要突出《主題性、主體性、研究性》教研特色。
3、每次教研活動要突出一個主題,由活動承辦單位的音樂教師承擔(dān)。
講座培訓(xùn)、研討課、評析、討論、座談和交流等。
承擔(dān)主題教研活動的單位,要完成主題教研活動報告書,報告書包括以下內(nèi)容:
1、活動的思路框架(主題、主辦單位、活動的目的意義、活動的內(nèi)容、活動的呈現(xiàn)形式、活動具體分工安排)
2、活動的策劃設(shè)計(人員分工、主要素材、主要環(huán)節(jié))
3、活動流程及展示(主要活動過程、精彩片斷記錄、評議和發(fā)言、爭議的問題、最后的共識和結(jié)論)
4、活動的評議反饋(活動的收獲、困惑、評議)
5、活動的總結(jié)反思(活動的規(guī)模、效果、優(yōu)點和不足、反思活動目的意義的落實和理念的差異)附錄(活動資料、教案、表格及調(diào)查、活動數(shù)碼照片、案6、例分析)
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇十一
音樂社團從建立到現(xiàn)在已經(jīng)有一個半學(xué)期了,每周都堅持著3――4天的訓(xùn)練,而我們的學(xué)生從不懂8個基本音階和基本發(fā)聲狀態(tài)到現(xiàn)在學(xué)會唱歌,掌握基本理論知識和節(jié)奏,可以說整體都在進步,慢慢進入了軌道。現(xiàn)在合唱團變成了學(xué)校的公共課余文化活動――合唱社團,得到了校長的大力支持,我感到很高興。我想有校長的大力支持和重視,那我們的合唱團會越來越好,越來越進步,我和學(xué)生會共同努力,以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好為前提,培養(yǎng)出一批唱的響的團音樂團來。為了真正能全面落實好此項活動,特制定如下訓(xùn)練計劃:
每周3次,分別是星期一、星期二、星期五中午12點半。
多媒體教室
1、通過不同的發(fā)聲練習(xí)來規(guī)范學(xué)生的聲音、進一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧。
2、通過練唱少兒合唱歌曲,主要以二聲部為主,使學(xué)生初步建立合唱概念,從來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
3、進一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。
1、用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來訓(xùn)練學(xué)生的聲音。
2、合唱的姿態(tài)。
3、少兒合唱歌曲。
訓(xùn)練為了提高。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力,聲部的基礎(chǔ)在于提高學(xué)生的基本功。進一步加強音準(zhǔn)、節(jié)奏的訓(xùn)練,同時也要加強擴大音域,咬字,幅度變化等方面的訓(xùn)練。
1、聲音的訓(xùn)練
2、音準(zhǔn)訓(xùn)練
3、節(jié)奏訓(xùn)練
本學(xué)期,將針對上述幾方面進行重點訓(xùn)練,通過循序漸進的訓(xùn)練,能夠大大提高學(xué)生的歌唱水平和綜合藝術(shù)修養(yǎng),為學(xué)校培養(yǎng)一批優(yōu)秀的合唱人才。
二、三、四、五年級部分學(xué)生,總共32人。
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇十二
聲部間的均衡。
分聲部學(xué)唱歌曲。
一、學(xué)唱歌曲。
1.教師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入:
(1)設(shè)問:這首歌的歌名叫什么?是哪個國家的歌曲?歌曲描寫的是什么情景?
(2)教師歸納:美國歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,因是人們在冬季滑雪橇?xí)r所唱,又名《雪橇歌》;又因為是冬天的歌曲而逐漸演變?yōu)槭フQ節(jié)等節(jié)日歌曲。它深受廣大人民喜愛,長期被當(dāng)作美國民歌。
2.聆聽歌曲范唱。
提示:這是一首二聲部合唱曲,大家對第一聲部的曲調(diào)都很熟悉,但第二聲部是很重要的,不然,歌曲表現(xiàn)就不豐滿,因此大家要仔細聽第二聲部。這歌曲的學(xué)唱,采用自由報名參加某一聲部的學(xué)唱。想多學(xué)一點,音準(zhǔn)有把握的同學(xué)希望你們報名低聲部,望大家考慮后回答。
3.學(xué)唱曲調(diào)。
(1)分聲部。自由坐成二個聲部的座位,教師盡量尊重學(xué)生的選擇,適當(dāng)做思想工作進行調(diào)整,要注意聲部人數(shù)的平衡。
(2)教師重點輔導(dǎo)第二聲部。
(3)先學(xué)習(xí)副歌部分的8小節(jié)。從讀譜上,在五年級是沒有困難的。主要是三度、四度的.二聲部音準(zhǔn)與和諧,尤其是低聲部,所以在學(xué)唱中教師多幫助低聲部,鼓勵他們的自信心。分聲部唱都沒問題,合成時,往往低聲部把握不住,教師這時要給予支持,因此,多合成,多聽,感受是惟一的辦法。當(dāng)這8小節(jié)成功時,他們就樹立了信心,就有成功的喜悅,這是本歌學(xué)習(xí)的關(guān)健處。
(4)學(xué)習(xí)主歌部分。
主歌的開始8小節(jié)沒問題,是同聲部,只要把弱起拍唱準(zhǔn)。問題在后8小節(jié)的低聲部。其中要唱清楚,不能混同一樣。因此在學(xué)唱主歌部分時,宜將后8小節(jié)單獨訓(xùn)練,教師要多幫助低聲部唱熟練,在后8小節(jié)合成有把握后,再唱主歌部分的16小節(jié)。
(5)全曲合成并以歡快的情緒、稍快的速度來演唱。
二、表演歌曲。
1、在熟練唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞:注意一音一字的吐字要清晰而歡快。
2、想像角色化的情緒,全身心投入地演唱歌曲。
3、選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜,為歌曲伴奏烘托氣氛??梢苑纸M設(shè)計,全班分為四個組,每兩組分別設(shè)計主歌與副歌的伴奏,進行比較選擇,取長補短。
4、把歌曲的開始8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。教師可以提示一小節(jié)的改編,
如:多種節(jié)奏型的變化,讓學(xué)生去發(fā)揮。
當(dāng)學(xué)生改編完后,教師要給予表揚,讓學(xué)生自己試唱后,集體評價選出1—2改編比較好的曲調(diào),全班進行試唱,并讓學(xué)生說說對不同節(jié)拍產(chǎn)生不同情緒的感受。
5、完整地表演歌曲。
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇十三
欣賞《歡樂頌》,了解貝多芬的生平及對世界音樂的地位和貢獻,理解《歡樂頌》的時代意義,學(xué)習(xí)貝多芬與命運頑強斗爭的精神。
能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》,并能背唱第一聲部。
能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》,并能背唱第一聲部。
了解樂曲的幾種演唱形式。
教科書呈現(xiàn)的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章的主題,第四樂章分三個部分,《歡樂頌》是它的第二部分,歌曲的旋律十分簡樸。貝多芬以極其簡練的手法(幾乎只用了1、2、3、4、5五個音和一種音符――四分音符)就營造出了如此莊嚴(yán)、宏偉的效果。這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球,表達了全人類的共同愿望:消除隔閡、消除戰(zhàn)爭,人類重新團結(jié)在一起。
教師彈奏《獻給愛麗絲》的片段音樂,導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。
提問:誰知道這段音樂的曲名和曲作者是誰?
學(xué)生回答:貝多芬。
樂圣貝多芬簡介。
師:貝多芬是德國的作曲家,被后人尊稱為“音樂圣人”,有著偉大而不平凡的人生經(jīng)歷。他憑著堅強的意志和對音樂藝術(shù)的酷愛,創(chuàng)作了大量不朽的音樂作品,為后人留下了寶貴的音樂遺產(chǎn)。交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最為宏偉的,通常有三到四個樂章。今天,我們就來欣賞貝多芬的經(jīng)典之作《第九交響曲(合唱交響曲)》第四樂章中的合唱部分主題―《歡樂頌》。
教學(xué)要求:學(xué)生通過欣賞《獻給愛麗絲》音樂片段,從中受到感染,從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
初次聆聽歌曲《歡樂頌》。
提問:歌曲的情緒?
學(xué)生回答:熱情、莊重、歡快、熱烈等。
師:這首歌曲熱情、莊重,深受人們喜愛。
學(xué)唱第一聲部歌譜。
(1)教師做示范:用“l(fā)a”輕聲模唱(口腔打開,找打哈欠的感覺),并指導(dǎo)學(xué)生練唱。(鋼琴伴奏。)
(2)指導(dǎo)學(xué)生用輕聲哼唱歌曲《歡樂頌》的旋律。
(3)指導(dǎo)學(xué)生解決難點:跨小節(jié)的連音(12、13小節(jié))和3、4音程的音準(zhǔn)。
(4)指導(dǎo)學(xué)生用中等音量唱旋律。
在教師的指導(dǎo)下用中等音量唱旋律,練習(xí)控制聲音的能力。
(5)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練唱歌曲。
根據(jù)這首歌曲的'情緒,要用在連的基礎(chǔ)上稍斷開的演唱技巧。
(6)學(xué)唱第二聲部歌譜。
學(xué)生隨老師一起視唱第二聲部的主旋律,并唱好變化音。
二聲部合唱。
指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部合唱,做到聲部間和諧統(tǒng)一。
學(xué)唱歌詞。(出示《歡樂頌》歌詞譜例)
指導(dǎo)學(xué)生唱好一字多音。
隨歌曲《歡樂頌》音樂完整演唱全曲。
師:《歡樂頌》是貝多芬《第九(合唱)交響曲》中的唱段,但是在1824年這部交響曲首演時,貝多芬已雙耳全聾。據(jù)記載,演出結(jié)束后,他全然聽不到身后觀眾的狂熱歡呼聲,一位女歌唱家扶他轉(zhuǎn)身,這時,人們看到了貝多芬留下了激動的熱淚,因為他實現(xiàn)了自己一生的愿望:把偉大的歡樂奉獻給了所有的人。貝多芬雖然早已離去,但他的音樂作品和人格魅力卻激勵和影響了一代又一代的人。讓我們再次高唱《歡樂頌》,用歌聲來悼念這位偉大的音樂家。
剛才我們學(xué)會了歌曲《歡樂頌》,誰能說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏、速度有什么特點?
學(xué)生回答:這首歌曲的旋律進行以級進為主、運用了x x x x |的節(jié)奏型、速度為中速。
師:同學(xué)們回答得非常好。這首歌曲的旋律進行以級進為主、大量運用了x x x x|的節(jié)奏型、速度為中速。正是因為這些原因,歌曲的情緒給我們聽覺上的感受是熱烈、莊重的,所以不難看出,旋律、節(jié)奏、速度是影響音樂情緒的重要因素,它在音樂表現(xiàn)中起著重要的作用。
《歡樂頌》是一首合唱歌曲,今天我們學(xué)習(xí)的只是其中的一個聲部,合唱版的《歡樂頌》氣勢宏大、交響樂隊和人聲的交相輝映,使音樂更具有震撼力。下面,我們就來欣賞交響樂合唱《歡樂頌》片段,請大家邊看邊思考:歌曲中出現(xiàn)了哪幾種演唱形式?(獨唱、重唱、合唱。)
這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球,表達了全人類的共同愿望:消除隔閡、消除戰(zhàn)爭,人類重新團結(jié)在一起。同學(xué)們,追求快樂、和平的幸福生活是我們每個人的共同愿望,我們應(yīng)當(dāng)珍惜今天的快樂時光,珍愛我們的祖國,拒絕戰(zhàn)爭、期盼和平,把我們的家園建設(shè)得更加輝煌燦爛!
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇十四
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》,為歌曲伴奏,隨歌聲舞蹈。
教學(xué)目標(biāo):
1.加深學(xué)生對少數(shù)民族善良、樸實、豪放、能歌善舞的特點的認識。
2.學(xué)會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》,在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項音樂活動中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入:請同學(xué)們看羌族人民的服飾(出示圖片),再看羌笛的圖片(出示圖片),介紹羌族。
2.學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》。
(1)欣賞歌曲范唱錄音(兩遍),請同學(xué)們說說聽后的感受。
(2)集體朗讀歌詞,隨錄音輕聲哼唱歌詞。
(3)學(xué)唱前16小節(jié)歌譜,引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”后面8小節(jié)與前面8小節(jié)基本相同。
(4)背唱第一段歌詞,并隨伴奏帶放聲歌唱。
3.用課堂打擊樂器為歌曲伴奏。
4.學(xué)習(xí)幾個鍋莊舞的動作,歡快起舞。
5.小結(jié)。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》、用課堂樂器演奏《瑤族舞曲》主題,并用打擊樂器伴奏。
教學(xué)目標(biāo):
1.能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》三個部分速度和音樂情緒的不同,并能順利完成課本上的填寫練習(xí)。
2.能背出《瑤族舞曲》的主要主題,并能用課堂樂器演奏,能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習(xí)。
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入:介紹瑤族,看瑤族人民的服飾(出示圖片)和他們載歌載舞歡度節(jié)日的情景(出示圖片)。
2.欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》。
(瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜,瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分,課本中列出的是第一部分中的兩個主題,主題a非常優(yōu)美動聽,主題b矯健活躍。學(xué)生隨教師琴聲輕聲歌唱,反復(fù)多次,要求邊學(xué)唱邊記憶。
(2)欣賞樂曲的第一部分請學(xué)生靜靜欣賞樂曲的第一部分,提示兩個不同主題的進入。
(3)欣賞樂曲的第二部分。
(4)欣賞樂曲的第三部分這一部分是第一部分的重現(xiàn),但氣氛越來越熱鬧,并加了一個結(jié)尾,結(jié)尾的音樂速度更快,力度更強,表現(xiàn)歌舞達到_,全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。
(5)完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》。
3.用課堂樂器演奏主題a。
4.小結(jié)。
第三課時。
教學(xué)內(nèi)容:
歌曲《阿嘍嘍》。
教學(xué)目標(biāo):
1.能富有表情地演唱歌曲《阿嘍嘍》,初步學(xué)會這首歌曲的歌譜。
2.能為歌曲設(shè)計多種演唱形式。
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入。
2.學(xué)唱歌曲《阿嘍嘍》。
(1)聽賞范唱錄音數(shù)遍,使學(xué)生對歌曲有初步的印象。
(2)討論歌詞,理解歌詞,特別要理解歌詞中“它是我指路,它聽我的話”中“我”字的含義,這個“我”不是指一個人,而是指整個彝鄉(xiāng)的人民。
(3)跟著范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。
(4)跟著伴奏帶放聲歌唱,要求唱出自豪、熱情的感情,但要控制好聲音,防止喊唱。學(xué)生演唱時教師可以指揮來提示速度和強弱。
3.學(xué)唱歌譜:教師大聲唱譜學(xué)生輕聲唱譜的方式。
4.為歌曲設(shè)計演唱形式。
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇十五
1、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與音樂實踐活動,敢于表現(xiàn)自我,并在活動中學(xué)會與他人合作。
2、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲《美麗的黃昏》意境。
3、通過三部輪唱的學(xué)習(xí)和實踐,讓學(xué)生感受、體驗美妙的和聲效果,喚起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
1、二部輪唱。
2、音準(zhǔn)、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。
教具:電子琴、課件、圖片、教學(xué)光盤等。
一、組織教學(xué):播放本課學(xué)習(xí)音樂《美麗的.黃昏》。注意歌曲節(jié)奏的快慢和情緒的變化學(xué)生仔細聆聽音樂。調(diào)動學(xué)生注意力,有目的的去聽音樂。
二、創(chuàng)設(shè)情境。
1、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽,問:這是什么?再看,老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山,問:你覺得太陽要下山了呢?還是剛剛升起來呢?讓學(xué)生說,最后定不下來。
2、那么,就讓音樂來告訴我們,老師慢慢彈奏mi、re、do然后引導(dǎo)學(xué)生得出,太陽慢慢下山了,美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人,讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。學(xué)生回答問題。由問題入新課題,不會讓學(xué)生感到太突然。
三、教授新課。
1、學(xué)習(xí)二部輪唱《美麗的黃昏》教師:有一個旅游團到歐洲某國家城市參觀旅游,到了傍晚,導(dǎo)游告訴游客,這里的黃昏景色特別美,請他們?nèi)バ蕾p,由于人較多,路面較窄,需要分兩組去觀看,一組走在前面,另一組走在后面。二聲部輪唱練習(xí)。學(xué)生分二個小組練習(xí),第一個小組走在前面形成一個外圈大圓,第二個小組走在后面在大圓圈里形成一個內(nèi)圈圓,學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)三部輪唱《美麗的黃昏》。教師:第二天又來了一個旅游團,一行10人,到了傍晚,活動安排去欣賞黃昏景色,由于景色太美了,第一天去觀賞的人還想再去,因此就分成三組去觀賞。
(1)三部輪唱練習(xí)。學(xué)習(xí)分三個小組練習(xí),第一個小組走在前面形成一個外圈大圓,第二個小組走在后面在外圈大圓內(nèi)形成一個內(nèi)圈圓,第三個小組走在最后在第二個圓圈內(nèi)組成第三個內(nèi)圈小圓,學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。
(2)教師總結(jié)。教師:同學(xué)們,剛才我們通過音樂活動,練習(xí)了哪兩種演唱形式?教師:通過二部輪唱和三部輪唱的練習(xí),我們用自己的聲音感受體驗了美妙的和聲帶來的和諧美。學(xué)生們按照老師的指示去進行分組,然后進行演唱。師的指示去進行分組,然后進行演唱。學(xué)生回答。讓學(xué)生積極參加音樂實踐活動,在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能,激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣;同時也培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的良好態(tài)度,在歌曲意境中提高審美情趣,豐富審美情感。
四、拓展教學(xué)。
1、摸一摸,猜一猜:碰鐘。
2、玩聲音游戲;聲音遠——你就坐著;聲音近——你就站起;聲音回旋耳邊——你就舉手。
3、指名用碰鈴_——節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏。
4、出現(xiàn)鈴鼓,進行打擊樂合作:先出現(xiàn)碰鈴,當(dāng)輪唱時加入鈴鼓節(jié)奏___。學(xué)生按照老師的指示去做游戲。在游戲的過程中體會聲音的變化,更容易讓學(xué)生牢牢記住。
五、小結(jié)。
添加:課后試著輪唱《好寶寶睡著了》,想想:這樣的歌用輪唱合適么?
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇十六
1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》,感受壯族民歌風(fēng)格特點。
2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。
3、了解壯族的風(fēng)俗歌會“歌圩”。
4、教育學(xué)生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化,增強民族意識。
教學(xué)重、難點:
1、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》,感受壯族民歌風(fēng)格特點。
2、歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。
光盤、歌片、錄音機、卡片(節(jié)奏火車、歌圩)、視唱卡片。
一、組織教學(xué):教師放《小螺號》音樂,師生律動表演進教室,相互問好。
二、創(chuàng)設(shè)情境,了解故事,激發(fā)情趣。
生:對。
生:劉三姐。
2、師:很好,劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙,美麗、聰明、活潑、可愛,她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲,所以人們十分喜愛她,也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明,老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。
3、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。
師:請同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式?
什么水面翻筋斗?鴨子水面翻筋斗,
什么水面起高樓?大船水面起高樓,
什么水面撐陽傘?荷葉水面撐陽傘,
什么水面共白頭?鴛鴦水面共白頭。
什么結(jié)果抱娘頸?木瓜結(jié)果抱娘頸,
什么結(jié)果一條心?香蕉結(jié)果一條心,
什么結(jié)果包梳子?柚子結(jié)果包梳子,
什么結(jié)果披魚鱗?菠蘿結(jié)果披魚鱗。
什么有嘴不講話?菩薩有嘴不講話,
什么無嘴鬧喳喳?銅鑼無嘴鬧喳喳,
什么有腳不走路?財主有腳不走路,
什么無腳走天下?銅錢無腳走天下。
師:從影片中我們可以看出劉三姐……。
生:聰明,有智慧。
生:對唱。
師:很好,什么是對唱?
生:對唱就是一問一答的演唱形式。(師表揚)。
4、師:廣西壯族被稱為歌海,他們不分男女老幼,隨口就唱,唱的都是生活中身邊的事情,他們用山歌作為感情交流的工具,愛歌就象愛自己的生命一樣。
但是,當(dāng)時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌,劉三姐就提出了對歌比賽,帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行了斗爭。老師也給你們準(zhǔn)備了一個片斷,大家一起觀賞。
5、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行斗爭的片斷。
什么生來頭戴冠?中了狀元頭戴冠,
大紅錦袍身上穿。大紅錦袍身上穿。
什么生來肚皮大?莫公享福肚皮大,
手腳不分背朝天。見了皇上背朝天。
丫鬟:老爺,頭戴冠是大公雞,肚皮大是老母豬呀!
6、師:同學(xué)們都笑了,這段對歌的情緒怎樣?
生:風(fēng)趣、幽默的,機智地罵了財主。
生:滑稽的。
師:很好,這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面,他們是秀才嗎?
生:不是,是蠢才。
師:這要從故事的開頭說起:
生:不能。
師:是的,莫懷仁不甘心失敗,又令爪牙把三姐搶到家里進行威逼利誘,三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府,救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情,他們用山歌表達了內(nèi)心的情感,遷居到新的地方,開始了新的生活。
師:故事講完了,老師要問你們,劉三姐是哪個民族的?
生:廣西壯族的。
師:很好。
三、學(xué)唱歌曲:
1、導(dǎo)入:
師:在這部影片中,還有一首動聽的歌曲,你們想不想唱一唱?
生:想。
2、聽錄音范唱:(出示歌片,放錄音范唱)。
師:我們一起聽錄音范唱,注意歌曲的速度和情緒?
生:(聽錄音)。
師:誰來說說歌曲的速度和情緒?
生:中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。
生:委婉動聽地。
生:甜美柔和地。
師:你們說的都非常正確,這首歌曲由我國作曲家雷振邦,根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的,《劉三姐》影片一上映,這首歌象插上了翅膀,立即傳遍祖國的大江南北,人們喜歡劉三姐,更喜歡她唱的這首歌。
3、再聽,輕聲隨唱:
生:(聽后回答)以前一首歌中只有一個拍號,而這首歌中有兩種拍號。師:你觀察得非常仔細,(結(jié)合歌曲講解)在這首歌曲中,四二拍與四三拍交替出現(xiàn),叫作“變換拍子”。
生:(齊說)變換拍子。
師:感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的?
生:老師,這首歌中的“哎”特別長。
師:很好,這首歌的特點就是一字多音,旋律起伏,這也是難點之處。
4、難點解決:(1、2、3、4、依次出示)。
師:下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進入“節(jié)奏城”,把這些難點一一解決了。
1)師:這首歌中只有一小節(jié)3/4拍,按2/4的劃拍方法,注意突出強拍。
生:(略)。
師:唱時注意附點的韻味。
生:(視唱)。
生:旋律一樣,節(jié)奏變化。
師:很好,大家劃拍唱一唱。
生:(略,并把歌曲的第一樂句完整唱一遍)。
師:這一旋律在影片中多次出現(xiàn),這首歌曲算是一首主題歌。
3)師:歌中還有一處易混淆,(出示卡片)老師也把它提煉出來了。生:(劃拍視唱)。
師:結(jié)束處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起,我們來視唱一下。
生:(略)。
5、隨錄音完整演唱歌曲:(放錄音)。
師:現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲,注意氣息的控制。
生:隨錄音演唱歌曲。
6、視唱曲譜:
1)劃拍視唱。注意變換拍子略突出強拍。
2)隨教師的伴奏視唱。(一人指譜)。
7、唱詞,歌曲處理:
1)教師彈琴,學(xué)生演唱。
生:明白了。
8、有感情地演唱歌曲。
師:現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙,再來演唱一遍歌曲。
生:(隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲)。
9、設(shè)計演唱形式:
師:唱得非常好,但老師聽了,感覺還不解渴,我們剛才的演唱形式是……。
生:齊唱。
師:我們能否變換一下演唱方法?小組討論一下,設(shè)計成什么形式。
生:討論并演唱:
1)男女生接力唱,最后一個“羅灣又多”齊唱。
2)領(lǐng)唱與齊唱。
3)創(chuàng)設(shè)情境,領(lǐng)唱在江面,齊唱在岸邊。
師:(鼓掌)你們的演唱,仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——劉三姐的故鄉(xiāng)。
四、知識拓展。
壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”簡介:
師:在廣西壯族自治區(qū),有許多民族音樂活動,(出示卡片)最的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會“歌圩”。大家齊讀……。
生:(齊讀)壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”。
生:想。
師:下面老師請幾位同學(xué)給大家介紹一下,大家邊聽,邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風(fēng)情(大屏幕)。
生1:壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌?!敝Q,男女老幼都用唱山歌來表達情意?!案枸住笔菈炎鍤v史悠久的風(fēng)俗歌會。
3:歌圩,是壯族民間傳統(tǒng)文化活動,也是男女青年進行社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”,意為“出野外玩?!薄S捎谶@種活動互相酬唱,彼此對歌,所以古代人稱之為“墩圩”。
生4:據(jù)古代文獻的記載,歌圩早在宋代就已經(jīng)流行,到了明代歌圩又有了發(fā)展,并定期在固定地點舉行。壯族歌圩有大有小,各地不一。不過,農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇佳偶,別有風(fēng)情。生5:在歌圩上,各村屯的男女青年,各自三五成群,尋找別村的青年,集體對唱山歌。通常由男青年主動先唱“游覽歌”,觀察物色對手;遇有比較合適的對象,便唱“見面歌”和“邀請歌”;得到女方答應(yīng),就唱“詢問歌”;彼此互相了解,便唱“愛慕歌”;分別時則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱,比喻貼切,親切感人,青年男女經(jīng)過對歌后接觸,建立一定感情,相約下次歌圩再會。
生6:歌圩上,除對歌外,還舉行豐富多彩的游戲活動。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮,以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。
師:因為時間的關(guān)系,我們就介紹到這里,同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料,下課再交流。
五、課堂小結(jié)。
師:這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概,學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲……。
生:《唱山歌》。
師:還簡單了解了壯族風(fēng)俗歌會……。
生:“歌圩”。
師:大家都知道,我國是一個多民族的大家庭,五十六個民族,民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水,希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌,學(xué)唱我們的民歌,讓它代代相傳下去!最后,我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。
生:隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱(領(lǐng)唱與齊唱)。五、板書設(shè)計:中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地、委婉動聽地、甜美柔和地。
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇十七
為了搭建展示學(xué)生才藝特長的平臺和陽光精神面貌,營造積極向上、健康活潑的校園文化,讓學(xué)生親近藝術(shù),展現(xiàn)朝氣的少年的.健康形象,同時立足舞臺向更多的音樂愛好者發(fā)出邀請,使更多的學(xué)生與音樂交上朋友,特舉辦此次音樂會。
“賀新年音樂會
多媒體教室
四年級全體同學(xué)及任課老師
12月31日下午(如有特殊情況另行通知)
1、選好主持人(兩男兩女,每班選一對組持人)。
2、每個班同學(xué)分成幾個小組,每個小組都必須準(zhǔn)備好節(jié)目,而且要保證有一定的質(zhì)量。歌唱類可以是聯(lián)唱、小組唱、大合唱、表演唱、器樂伴奏唱、歌伴舞等,舞蹈,相聲,小品等。老師也會準(zhǔn)備一個節(jié)目。
3、提前一周上報節(jié)目,主持人在老師的指導(dǎo)下寫好節(jié)目串詞并提前預(yù)演。
4、布置音樂會會場,每個班從賣廢紙的班費中拿出一部分錢買點零食,但要注意不要破壞教室衛(wèi)生。
5、微機老師準(zhǔn)備好音響設(shè)備
6、評出優(yōu)秀演員,優(yōu)秀節(jié)目,并且頒發(fā)獎品以示鼓勵。
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇十八
一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》。
二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》。
本課用兩個課時。
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》。
1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣,初步了解中國民族樂器和西洋樂器;
2、培養(yǎng)學(xué)生了解少數(shù)民族音樂,熱愛少數(shù)民族音樂;
重點、難點:民族樂器與西洋樂器的區(qū)分;
二、到底是什么喜訊從北京傳出來呢?大家都是北京是中國的首都,是祖國的心臟,在1976年又一個重大喜訊從那里傳出來,人們聽到了這個喜訊之后是怎樣的一個心情呢?從音樂里我們可以聽出,下面完整的欣賞一遍樂曲。
三、用手指來告訴每個段落的進入。
四、樂曲中哪段最有力,哪段最抒情?
五、跟著哼唱這兩段旋律;
六、這里還有一首和北京相關(guān)的歌曲《巴塘連北京》,一起來學(xué)唱;
1、認真聆聽歌曲范唱;
2、一起用2/4拍來指揮;
3、老師范唱中間比較難掌握的節(jié)奏;
4、學(xué)會歌曲之后加進幾個藏族舞蹈的簡單動作,邊唱邊跳;
課堂小結(jié):學(xué)生邊唱邊跳的能力有限,以后還要多進行這樣的訓(xùn)練。
學(xué)唱歌曲《迷人的火塘》欣賞《阿佤人民唱新歌》。
一、簡單了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情以及他們的音樂風(fēng)格。
二、了解歌曲中切分節(jié)奏的變化。
重點、難點:歌曲中切分節(jié)奏的變化。
一、中國是一個擁有五十六個少數(shù)民族的國家,同學(xué)能說出多少個少數(shù)民族?
二、今天我們要學(xué)唱的這首歌曲你能從歌詞里聽出是哪個少數(shù)民族嗎?x。
三、聆聽歌曲范唱;
四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎?侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上,生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞,抒發(fā)他們對生活的憧憬,火塘象征著歡樂的時光。這就是侗家的風(fēng)俗。
1、老師范唱。
3、唱歌詞,老師可以在學(xué)生唱好了第一聲部的時候,加入第二聲部的演唱。
4、帶領(lǐng)學(xué)生唱第二聲部,尤其注意第二聲部進入時的節(jié)奏,休止兩拍,把能唱第二聲部放在一組,剩下的同學(xué)唱第一聲部,老師也帶唱第二聲部。
5、今天我們除了了解侗族的`歌曲之外,還要去另外一個少數(shù)民族那里看看,聽聽。
7、歌曲表達了什么樣的情緒?(熱情、歡快)。
8、歌曲最后的江三木啰是佤族的語言,表示歡樂、友好的意思;
課后反思:同學(xué)們對少數(shù)民族了解甚少,還要擴大這方面的知識容量。
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇一
1、在熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,學(xué)會織布的動作。
2、感受樂曲歡快的特點,能跟著音樂節(jié)奏熟練做動作。
3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
磁帶。
一、開始部分。
1、律動:《金瓶似的小山》、《小孔雀告訴你》。
2、練聲:《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》。
二、基本部分。
1、教師彈奏樂曲,讓幼兒回憶樂曲名稱老師:聽老師彈的是什么曲子?。
2、復(fù)習(xí)織布的基本動作老師:我們大家來復(fù)習(xí)織布的動作。
3、幼兒創(chuàng)編動作,教師進行指導(dǎo)。
(1)老師引導(dǎo)幼兒逐句編動作,逐句學(xué)習(xí)。
3、完整練習(xí)。
(1)將動作組合,跟著音樂跳給幼兒看,提醒幼兒觀察:用了哪些人想的動作?。
(2)放慢速度,幼兒完整練習(xí)。
三、結(jié)束部分。
復(fù)習(xí)歌曲《雨中接媽媽》,結(jié)束本活動。
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇二
二、新課導(dǎo)入:
三、學(xué)唱歌曲
1、教師有表情的演唱歌曲
2、請學(xué)生談?wù)剬Ω枨母惺?。如:在歌曲中聽到了什?聽了以后有什么感覺。
3、再次感受音樂,老師彈琴,請學(xué)生用自己最喜歡的動作和最能表現(xiàn)快樂情緒的動作來跟音樂律動。
4、師帶讀歌詞
5、讀歌詞游戲:師讀歌詞,請學(xué)生在間奏處的地方有節(jié)奏的用拍手或跺腳的方式來為歌曲伴奏。
6、學(xué)唱第一段,跟琴默唱――輕聲跟琴唱
7、跟老師的伴奏,完整的演唱第一段。
8、用同樣的方法學(xué)習(xí)2―4段
9、有感情的完整的演唱全曲。
四、律動表演
生在老師的帶領(lǐng)下,進行表演,老師也可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進行分組創(chuàng)編動作。
五、小結(jié)
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇三
我班三年級學(xué)生,地處農(nóng)村,接觸音樂較晚,音樂氛圍不濃,音樂的基礎(chǔ)薄、樂感不強。小學(xué)三年級學(xué)生還沒有形成一定的音樂意識,但通過教學(xué)希望他們能隨之增強他們的音樂意識,逐步提高他們的音樂素養(yǎng)。三年級的學(xué)生們慢慢已有自己的主見,音樂會能進一步激發(fā)他們對音樂的興趣,進而提高學(xué)生對不同音樂情緒的感受和表現(xiàn)欲望。所以在每一次音樂會中都希望能增強他們的自信心和更熱愛生活。
班級音樂會的活動方案為:
1、培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力,激發(fā)學(xué)生的興趣,促使孩子們的全面發(fā)展。
2、寓教于樂,倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)和生活能力。
3、營造和諧、團結(jié)的班級氛圍。
4、多表揚,讓他們在活動中找到樂趣和自信;多鼓勵,讓他們在活動中展現(xiàn)自我;多合作,讓他們在活動中和睦相處。
三年級教室。
全班學(xué)生及教師
1、全班分成五小組,并選一名或多名主持人。
2、確定活動內(nèi)容,制定節(jié)目單:
(1)節(jié)目內(nèi)容:要求內(nèi)容健康,積極向上節(jié)目。可以是本學(xué)期
教材內(nèi)容,也可選擇自己最喜歡的`。
(2)節(jié)目形式:包括唱歌、器樂表演、舞蹈等。
(3)節(jié)目人數(shù):根據(jù)節(jié)目需要,可以自由搭配,形式不拘。
(4)自愿報名,節(jié)目單由主持人完成。
3、活動準(zhǔn)備:節(jié)目的排練要利用課余或周末時間進行。
4、活動形式:放手讓學(xué)生自己去演,教師稍作點評,多給鼓勵
5、活動總結(jié):表揚好節(jié)目;鼓勵膽小生;夸獎進步者。
1、學(xué)校的場地和條件跟不上時代的進步;
2、學(xué)生的音樂素養(yǎng)有待提高;
3、學(xué)生的表演能力和上臺的信心不夠;
4、學(xué)生的合作能力、組織能力有待提高。
1、大方面來說,學(xué)生音樂會是提高全民音樂素養(yǎng)的重要一環(huán)。
2、通過班級音樂會培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感,融洽了師生、生生的情感。
3、班級音樂會是構(gòu)建和諧班級的一種重要方法。
4、班級音樂會給了學(xué)生展現(xiàn)自我的平臺,增強了學(xué)生的自信心。
5、提高了學(xué)生的綜合能力,是素質(zhì)教育不可缺少的。
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇四
1、歌曲:有表情地演唱《我們的田野》,使學(xué)生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容,感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用,激發(fā)學(xué)生體會一首樂曲(或歌曲)如果其速度、力度等產(chǎn)生變化,其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。
2、通過以上的演唱和欣賞,進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。
激發(fā)學(xué)生感受音樂作品的情緒,理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容。從而提高學(xué)生欣賞音樂作品的能力。
錄音機、磁帶、小黑板、圖畫。
一、播放音樂,學(xué)生擊拍進入教室。
二、組織教學(xué)(略)。
三、基本練習(xí)。
1、發(fā)聲練習(xí)(小黑板)
1=f2/4
05|13|65|54|3。5|21|1―‖
要求以平穩(wěn)的呼吸,優(yōu)美的音色發(fā)音,一氣呵成,中間不能有任何停頓,后半拍起唱為難點,發(fā)音時先弱后強。發(fā)音時,上腭自然地抬高些,使高音容易唱得圓潤、響亮些。
2、視唱練習(xí)
1=c2/4
0134|5―|567i|5―|5654|31|2265|1―‖
教師展示板書后,用教鞭指譜視唱,并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的,同時出現(xiàn)連音線,使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時值增長,唱成二拍半。
視唱時,先放慢速度,讓學(xué)生充分體會一下后半拍起唱的特點,然后再加快速度視唱。
四、復(fù)習(xí)歌曲
《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲,歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。
(一)復(fù)習(xí)曲譜
1、分析曲譜,指出容易唱錯的地方,
如:第一樂句65|3。5|132|錯唱成65|3。5|132|20|
第二樂句35|66。6|53|2―|20xx|錯唱成35|66。6|53|2―|
第三樂句32|17|615|錯唱成32|1。7|615|
最后12|33。3|333|25|1―|錯唱成12|33。3|25|1―|
2、教師用鋼琴彈奏曲譜1、5段、學(xué)生隨琴聲出拍認真默唱1、5段曲譜。
(二)復(fù)習(xí)歌詞
《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲,歌詞寫到:美麗的田野,碧綠的小河,巍巍的群山,金色的魚,成群的野鴨,從遠寫到近,從靜寫到動,從地面寫到天空,優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起,正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗,江山如此多驕。
1、分析歌詞,探討如何唱好本歌
提問、討論:同學(xué)們,請大家想一下,既然歌曲如此生動、優(yōu)美,那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢(主要從力度、速度、呼吸、咬字,情緒等方面入手。)2、教師播放錄音1、5段、學(xué)生認真細聽、(利用空白磁帶先錄好1、5)
3、教師指揮,學(xué)生有表情地演唱全曲。
六、欣賞
啟發(fā)談話:
同學(xué)們,今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨奏曲,這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨奏曲,樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書:《牧童短笛》。
(一)介紹作者,作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。《牧童短笛》的作者叫賀綠汀,他是我國的音樂家,《牧童短笛》是他的代表著,作于一九三四年。
(二)“聽”完全曲,“聽”后回答下列問題:
1、《牧童短笛》,由幾個樂段組成?它們的情緒怎樣?(分成三個樂段)。
第一樂段速度徐緩,旋律悠揚;
第二樂段速度歡快,旋律流暢;
第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。
(三)分段分析,分段講解,分段欣賞全曲
第一樂段。1=g,4/4拍,這一樂段用對位手法寫成,在這一樂段里,教師啟發(fā)學(xué)生想象,引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;樂曲的兩個聲部此起彼落,正如兩個小牧童在牛背上對歌。
再播放錄音第一樂段。
第二樂段
這一樂段由上面的c調(diào)轉(zhuǎn)到g調(diào),由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍,速度明顯加快,通過聽、講、想、討論,讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵、表揚,(如:有的學(xué)生認為兩個牧童不是在田野里互相追逐嬉戲,而是從牛背上下來,兩個人在打水仗)。這一樂段要聽后再分析。
第三樂段
(四)欣賞全曲
分段分析,分段欣賞全曲后,教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把全曲“聽”一遍,以便學(xué)生加深對全曲(整體)的印象,這一遍,教師不能在中間作任何插話,以免打斷學(xué)生的思路。
(五)討論、談體會
七、課堂小結(jié)及布置作業(yè):
養(yǎng)成安靜聆聽音樂的好習(xí)慣,積極參與體驗樂曲帶給人們的不同的情緒。
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇五
1.初步了解洗澡的方法,愿意經(jīng)常洗澡,保持干凈。
2.愿意跟隨音樂律動,體驗舞蹈的樂趣。
ppt、視頻、沐浴露瓶,毛巾,沐浴球、布娃娃。
三、活動過程:
(一)實物導(dǎo)入。
生:小寶寶,你為什么哭了?
2.教師表演。師:(布娃娃傷心地說)"小朋友們每天都和我玩,把我弄得很臟?,F(xiàn)在我是個臟娃娃了,沒有人和我玩了!"。
3.師:原來啊你娃娃臟了,所以啊它哭了,小朋友們,你們有什么好辦法,來幫幫它嗎?請幼兒回答問題。
4.引出洗澡。
師:老師呀,也想到洗澡這個好辦法。我今天大家?guī)砹艘恍┫丛钑玫降臇|西,我們一起來看看。
(二)依次出示物品。
毛巾(解釋:這是用來擦身體的),請小朋友上來展示毛巾怎么使用。
沐浴露(解釋:讓我們變的香噴噴的),給小朋友聞聞。
浴球(可以變出好多泡泡),提問:有誰用過它洗澡的?請你上來給我們看看浴球怎么洗身體。
(三)教師請幼兒創(chuàng)編動作,并引導(dǎo)幼兒美化動作。
1.師:既然大家都認識這樣?xùn)|西,你們在家一定也是愛洗澡的好寶寶。
你們是怎么洗澡的,請朋友上來做一下洗澡的動作。
2.師:奧,他洗了肚子,我們一起站起來跟著學(xué)一學(xué),洗一洗肚子。
(四)看視頻一起律動。
1.師:今天我給大家?guī)砹艘皇住跋丛韪琛?播放視頻)。
2.師“好看嗎,你們想不想也來跳,那今天我們就來跳這段舞蹈吧。
3.教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作。
師:小朋友們大家找一個舒服的位置站好了,認真的和老師學(xué)動作,老師看看哪個小朋友最棒。
(五)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。
在前奏部分教師邊喊:"寶寶們,洗澡啦-",邊做擰水龍頭的動作,然后給每個幼兒"抹香皂",帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。
(六)總結(jié)。
師:小朋友們,你們今天真能干,這么快就把動作學(xué)會了,今天回家啊我們自己在洗澡的時候就去練習(xí)一下這些有趣的動作!
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇六
1、引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。
2、培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
活動準(zhǔn)備:
歌曲磁帶,貓媽媽的頭飾一個,小貓的頭飾若干。
一、引起幼兒興趣。
(老師戴貓媽媽頭飾)“今天,貓媽媽要和小貓玩游戲,誰是我的小貓?”
二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》第一段。
1、教師表演歌曲第一段,并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
2、老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動作。
3、幼兒在最后一句時找個地方躲起來,并請幼兒說說你躲在什么地方。
4、用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。
三、游戲《找小貓》
1、教師扮演貓媽媽進行游戲,要求拍到的小貓要出來跟好媽媽,沒拍到的小貓最后出來。
2、幼兒聽完整的音樂(磁帶)做游戲。
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇七
活動目標(biāo):
1、理解圖片所表達的內(nèi)容,并學(xué)會看圖做動作。
2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂,舞蹈帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、錄音機。
2、磁帶。
3、黑板。
4、四張不同花兒的圖片。
5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種,同數(shù)量)。
6、地上貼小圓點(每人一個)活動過程:
一、提問引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1--“花苞”圖師:圖上有什么?
師:花開了沒有?
二、幼兒欣賞音樂,感受音樂節(jié)奏,熟悉音樂。
老師放音樂。
師:請小朋友把手拿出來,跟著音樂拍手。
比較圖的不同,看圖做動作。
老師出示圖2--“花朵”圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?
師:花苞怎么做?
師:一個人是這樣做,那兩個人怎么做?四個人呢?
聽音樂,小朋友做動作(四個小朋友一組)師:地上有小圓點,現(xiàn)在怎么變小花苞?
請四位小朋友示范,其他小朋友跟學(xué)。
老師出示圖3--有上下箭頭師:這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?
師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。
老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。
師:最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
請小朋友上來試試做動作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂,完整的跳集體舞。
小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。
師:前奏聽好,并看老師在什么圖上指了兩次。
師:小朋友要把這兩個動作做兩遍。
幼兒跟音樂連貫地做一遍動作,老師不示范。
師:請小朋友自己找圓圈站好,現(xiàn)在我們聽得音樂比較快,小朋友不記得動作就看圖。
五、老師師:今天誰幫了大忙?
師:圖片。
評析:
幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動的,大班集體舞活動--花兒朵朵能很容易的調(diào)動他們興趣,花兒朵朵的音樂很歡快,舞蹈動作也符合大班的要求,選擇這個集體舞對他們的發(fā)展是有好處的。在中老師采取了看圖片做動作的方法,這樣幼兒能較容易地做動作。這個活動是在輕松愉快的氛圍中進行的。
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇八
1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂,會做相應(yīng)的動作來表現(xiàn)角色特點。
2、知道找空地方,不與同伴碰撞。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗成功的快樂。
場景設(shè)置:草地。
游戲組織:
一、自編故事《老鷹抓小雞》,引起幼兒興趣。
二、傾聽音樂,區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂,學(xué)做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動作。
三、幼兒游戲。
1、教師介紹游戲玩法:
全體幼兒當(dāng)小雞,教師當(dāng)老鷹,游戲熟悉后也可請小朋友當(dāng)老鷹。
音樂(一):小雞出來找蟲,玩耍。
音樂(二):老鷹飛來了,小雞們立即蹲下,表示躲起來了,老鷹飛一圈后,沒見到小雞,灰溜溜地回家了。
音樂(一):小雞繼續(xù)在草地上找蟲,玩耍。
提醒幼兒先干什么,再干什么?
學(xué)會四散地做動作,互不碰撞。
老鷹出來時,小雞能努力控制自己蹲下不動,不被老鷹捉到,體驗成功的快樂。
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇九
1、聽賞小提琴獨奏《大?!?,讓學(xué)生能夠聽辨“獨奏”這一形式。
2、歌曲,并能基本掌握力度“f”及漸強、漸弱在歌曲中的表達。
3、歌曲對比,讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。
4、歌曲《大?!?,讓學(xué)生能感悟詞曲中蘊含的“美”。
1、f”,及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。
2、學(xué)生進行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達。
多媒體、鋼琴(電子琴)、錄音機、打擊樂器等。
一課時
第一課時
一、組織練習(xí):
聽音樂做動作,按位置坐好。
二、導(dǎo)入新課:
2、聽讀讀,感受歌曲旋律。
(1)師:大海那么美,我們安靜欣賞一首獨奏曲《大海》。
師:播放小提琴獨奏《大?!?,請安靜地閉上眼聆聽(并說其旋律特點,出什么樂器演奏。)
(2)出示大海歌詞,請同學(xué)加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦。(展開對大海的描述,感覺語言美。)
(3)展示大海的有關(guān)圖片,欣賞大海的美。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)用:“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律。(可要求學(xué)生做一些身體搖擺等的動作表現(xiàn)曲子的優(yōu)美,積累三拍子的感覺。)
(2)可用手模仿海螺的形狀,再用“嗚”吹出歌曲旋律。(注意要輕點,優(yōu)美的感覺)
(3)根據(jù)歌曲的旋律畫出旋律線,例如:波浪形……(請學(xué)生用手模仿畫線來感受旋律的`美。)
(4)把歌詞加在旋律里唱一唱。
(5)聽錄音范唱,要求學(xué)生輕聲范唱。
(6)學(xué)生跟琴范唱歌曲
4、游戲。
(1)回聲的游戲。師:海浪是怎樣沖上岸的呢?沖上來的聲音很大,退回去的聲音很小……(像回聲)老師唱前一句,生接后面一句。交替做“回聲”的練習(xí)。
(2)為歌曲伴奏。師:浪花的聲音是怎樣的?怎樣表示合適些?(引導(dǎo)學(xué)生用紙抖動的聲音來模仿海浪的聲音效果,)師:請你們抖動紙的聲音為我伴奏好嗎?(注意傾聽個聲中的強弱和樂句的韻律。)
6、圖畫表現(xiàn)大海的美。老師有很多材料,(藍色的綢布,海鷗,小魚,海船……)請同學(xué)上來給我設(shè)計,拼貼出一幅美麗的大海圖畫。
三、小結(jié)
作業(yè)布置:復(fù)習(xí)歌曲
板書:課題《大?!?BR> 美麗大海圖畫
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇十
提高音樂教師的科研能力和教育教學(xué)水平,促進墾區(qū)藝術(shù)教育的發(fā)展,整體提升我區(qū)中小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。加強校際間音樂教研活動的交流,使教研活動更具影響力和廣泛性,,為教師的成長和發(fā)展搭建平臺。
加大以校為本的教研制度的落實力度;開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。以提高我區(qū)中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量為工作的出發(fā)點;以教師所面對的具體問題為研究主題,提升教師的學(xué)習(xí)意識、研究意識,幫組教師走專業(yè)自主發(fā)展的道路,從而帶動學(xué)科的整體發(fā)展。
1、教研活動中心組(由常務(wù)理事、兼職教研員,名師,教學(xué)能手,學(xué)科骨干組成)負責(zé)研究確定主題教研活動的內(nèi)容、形式,發(fā)言人等相關(guān)內(nèi)容。
2、教研活動要突出《主題性、主體性、研究性》教研特色。
3、每次教研活動要突出一個主題,由活動承辦單位的音樂教師承擔(dān)。
講座培訓(xùn)、研討課、評析、討論、座談和交流等。
承擔(dān)主題教研活動的單位,要完成主題教研活動報告書,報告書包括以下內(nèi)容:
1、活動的思路框架(主題、主辦單位、活動的目的意義、活動的內(nèi)容、活動的呈現(xiàn)形式、活動具體分工安排)
2、活動的策劃設(shè)計(人員分工、主要素材、主要環(huán)節(jié))
3、活動流程及展示(主要活動過程、精彩片斷記錄、評議和發(fā)言、爭議的問題、最后的共識和結(jié)論)
4、活動的評議反饋(活動的收獲、困惑、評議)
5、活動的總結(jié)反思(活動的規(guī)模、效果、優(yōu)點和不足、反思活動目的意義的落實和理念的差異)附錄(活動資料、教案、表格及調(diào)查、活動數(shù)碼照片、案6、例分析)
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇十一
音樂社團從建立到現(xiàn)在已經(jīng)有一個半學(xué)期了,每周都堅持著3――4天的訓(xùn)練,而我們的學(xué)生從不懂8個基本音階和基本發(fā)聲狀態(tài)到現(xiàn)在學(xué)會唱歌,掌握基本理論知識和節(jié)奏,可以說整體都在進步,慢慢進入了軌道。現(xiàn)在合唱團變成了學(xué)校的公共課余文化活動――合唱社團,得到了校長的大力支持,我感到很高興。我想有校長的大力支持和重視,那我們的合唱團會越來越好,越來越進步,我和學(xué)生會共同努力,以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好為前提,培養(yǎng)出一批唱的響的團音樂團來。為了真正能全面落實好此項活動,特制定如下訓(xùn)練計劃:
每周3次,分別是星期一、星期二、星期五中午12點半。
多媒體教室
1、通過不同的發(fā)聲練習(xí)來規(guī)范學(xué)生的聲音、進一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧。
2、通過練唱少兒合唱歌曲,主要以二聲部為主,使學(xué)生初步建立合唱概念,從來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
3、進一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。
1、用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來訓(xùn)練學(xué)生的聲音。
2、合唱的姿態(tài)。
3、少兒合唱歌曲。
訓(xùn)練為了提高。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力,聲部的基礎(chǔ)在于提高學(xué)生的基本功。進一步加強音準(zhǔn)、節(jié)奏的訓(xùn)練,同時也要加強擴大音域,咬字,幅度變化等方面的訓(xùn)練。
1、聲音的訓(xùn)練
2、音準(zhǔn)訓(xùn)練
3、節(jié)奏訓(xùn)練
本學(xué)期,將針對上述幾方面進行重點訓(xùn)練,通過循序漸進的訓(xùn)練,能夠大大提高學(xué)生的歌唱水平和綜合藝術(shù)修養(yǎng),為學(xué)校培養(yǎng)一批優(yōu)秀的合唱人才。
二、三、四、五年級部分學(xué)生,總共32人。
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇十二
聲部間的均衡。
分聲部學(xué)唱歌曲。
一、學(xué)唱歌曲。
1.教師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入:
(1)設(shè)問:這首歌的歌名叫什么?是哪個國家的歌曲?歌曲描寫的是什么情景?
(2)教師歸納:美國歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,因是人們在冬季滑雪橇?xí)r所唱,又名《雪橇歌》;又因為是冬天的歌曲而逐漸演變?yōu)槭フQ節(jié)等節(jié)日歌曲。它深受廣大人民喜愛,長期被當(dāng)作美國民歌。
2.聆聽歌曲范唱。
提示:這是一首二聲部合唱曲,大家對第一聲部的曲調(diào)都很熟悉,但第二聲部是很重要的,不然,歌曲表現(xiàn)就不豐滿,因此大家要仔細聽第二聲部。這歌曲的學(xué)唱,采用自由報名參加某一聲部的學(xué)唱。想多學(xué)一點,音準(zhǔn)有把握的同學(xué)希望你們報名低聲部,望大家考慮后回答。
3.學(xué)唱曲調(diào)。
(1)分聲部。自由坐成二個聲部的座位,教師盡量尊重學(xué)生的選擇,適當(dāng)做思想工作進行調(diào)整,要注意聲部人數(shù)的平衡。
(2)教師重點輔導(dǎo)第二聲部。
(3)先學(xué)習(xí)副歌部分的8小節(jié)。從讀譜上,在五年級是沒有困難的。主要是三度、四度的.二聲部音準(zhǔn)與和諧,尤其是低聲部,所以在學(xué)唱中教師多幫助低聲部,鼓勵他們的自信心。分聲部唱都沒問題,合成時,往往低聲部把握不住,教師這時要給予支持,因此,多合成,多聽,感受是惟一的辦法。當(dāng)這8小節(jié)成功時,他們就樹立了信心,就有成功的喜悅,這是本歌學(xué)習(xí)的關(guān)健處。
(4)學(xué)習(xí)主歌部分。
主歌的開始8小節(jié)沒問題,是同聲部,只要把弱起拍唱準(zhǔn)。問題在后8小節(jié)的低聲部。其中要唱清楚,不能混同一樣。因此在學(xué)唱主歌部分時,宜將后8小節(jié)單獨訓(xùn)練,教師要多幫助低聲部唱熟練,在后8小節(jié)合成有把握后,再唱主歌部分的16小節(jié)。
(5)全曲合成并以歡快的情緒、稍快的速度來演唱。
二、表演歌曲。
1、在熟練唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞:注意一音一字的吐字要清晰而歡快。
2、想像角色化的情緒,全身心投入地演唱歌曲。
3、選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜,為歌曲伴奏烘托氣氛??梢苑纸M設(shè)計,全班分為四個組,每兩組分別設(shè)計主歌與副歌的伴奏,進行比較選擇,取長補短。
4、把歌曲的開始8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。教師可以提示一小節(jié)的改編,
如:多種節(jié)奏型的變化,讓學(xué)生去發(fā)揮。
當(dāng)學(xué)生改編完后,教師要給予表揚,讓學(xué)生自己試唱后,集體評價選出1—2改編比較好的曲調(diào),全班進行試唱,并讓學(xué)生說說對不同節(jié)拍產(chǎn)生不同情緒的感受。
5、完整地表演歌曲。
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇十三
欣賞《歡樂頌》,了解貝多芬的生平及對世界音樂的地位和貢獻,理解《歡樂頌》的時代意義,學(xué)習(xí)貝多芬與命運頑強斗爭的精神。
能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》,并能背唱第一聲部。
能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》,并能背唱第一聲部。
了解樂曲的幾種演唱形式。
教科書呈現(xiàn)的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章的主題,第四樂章分三個部分,《歡樂頌》是它的第二部分,歌曲的旋律十分簡樸。貝多芬以極其簡練的手法(幾乎只用了1、2、3、4、5五個音和一種音符――四分音符)就營造出了如此莊嚴(yán)、宏偉的效果。這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球,表達了全人類的共同愿望:消除隔閡、消除戰(zhàn)爭,人類重新團結(jié)在一起。
教師彈奏《獻給愛麗絲》的片段音樂,導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。
提問:誰知道這段音樂的曲名和曲作者是誰?
學(xué)生回答:貝多芬。
樂圣貝多芬簡介。
師:貝多芬是德國的作曲家,被后人尊稱為“音樂圣人”,有著偉大而不平凡的人生經(jīng)歷。他憑著堅強的意志和對音樂藝術(shù)的酷愛,創(chuàng)作了大量不朽的音樂作品,為后人留下了寶貴的音樂遺產(chǎn)。交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最為宏偉的,通常有三到四個樂章。今天,我們就來欣賞貝多芬的經(jīng)典之作《第九交響曲(合唱交響曲)》第四樂章中的合唱部分主題―《歡樂頌》。
教學(xué)要求:學(xué)生通過欣賞《獻給愛麗絲》音樂片段,從中受到感染,從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
初次聆聽歌曲《歡樂頌》。
提問:歌曲的情緒?
學(xué)生回答:熱情、莊重、歡快、熱烈等。
師:這首歌曲熱情、莊重,深受人們喜愛。
學(xué)唱第一聲部歌譜。
(1)教師做示范:用“l(fā)a”輕聲模唱(口腔打開,找打哈欠的感覺),并指導(dǎo)學(xué)生練唱。(鋼琴伴奏。)
(2)指導(dǎo)學(xué)生用輕聲哼唱歌曲《歡樂頌》的旋律。
(3)指導(dǎo)學(xué)生解決難點:跨小節(jié)的連音(12、13小節(jié))和3、4音程的音準(zhǔn)。
(4)指導(dǎo)學(xué)生用中等音量唱旋律。
在教師的指導(dǎo)下用中等音量唱旋律,練習(xí)控制聲音的能力。
(5)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練唱歌曲。
根據(jù)這首歌曲的'情緒,要用在連的基礎(chǔ)上稍斷開的演唱技巧。
(6)學(xué)唱第二聲部歌譜。
學(xué)生隨老師一起視唱第二聲部的主旋律,并唱好變化音。
二聲部合唱。
指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部合唱,做到聲部間和諧統(tǒng)一。
學(xué)唱歌詞。(出示《歡樂頌》歌詞譜例)
指導(dǎo)學(xué)生唱好一字多音。
隨歌曲《歡樂頌》音樂完整演唱全曲。
師:《歡樂頌》是貝多芬《第九(合唱)交響曲》中的唱段,但是在1824年這部交響曲首演時,貝多芬已雙耳全聾。據(jù)記載,演出結(jié)束后,他全然聽不到身后觀眾的狂熱歡呼聲,一位女歌唱家扶他轉(zhuǎn)身,這時,人們看到了貝多芬留下了激動的熱淚,因為他實現(xiàn)了自己一生的愿望:把偉大的歡樂奉獻給了所有的人。貝多芬雖然早已離去,但他的音樂作品和人格魅力卻激勵和影響了一代又一代的人。讓我們再次高唱《歡樂頌》,用歌聲來悼念這位偉大的音樂家。
剛才我們學(xué)會了歌曲《歡樂頌》,誰能說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏、速度有什么特點?
學(xué)生回答:這首歌曲的旋律進行以級進為主、運用了x x x x |的節(jié)奏型、速度為中速。
師:同學(xué)們回答得非常好。這首歌曲的旋律進行以級進為主、大量運用了x x x x|的節(jié)奏型、速度為中速。正是因為這些原因,歌曲的情緒給我們聽覺上的感受是熱烈、莊重的,所以不難看出,旋律、節(jié)奏、速度是影響音樂情緒的重要因素,它在音樂表現(xiàn)中起著重要的作用。
《歡樂頌》是一首合唱歌曲,今天我們學(xué)習(xí)的只是其中的一個聲部,合唱版的《歡樂頌》氣勢宏大、交響樂隊和人聲的交相輝映,使音樂更具有震撼力。下面,我們就來欣賞交響樂合唱《歡樂頌》片段,請大家邊看邊思考:歌曲中出現(xiàn)了哪幾種演唱形式?(獨唱、重唱、合唱。)
這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球,表達了全人類的共同愿望:消除隔閡、消除戰(zhàn)爭,人類重新團結(jié)在一起。同學(xué)們,追求快樂、和平的幸福生活是我們每個人的共同愿望,我們應(yīng)當(dāng)珍惜今天的快樂時光,珍愛我們的祖國,拒絕戰(zhàn)爭、期盼和平,把我們的家園建設(shè)得更加輝煌燦爛!
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇十四
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》,為歌曲伴奏,隨歌聲舞蹈。
教學(xué)目標(biāo):
1.加深學(xué)生對少數(shù)民族善良、樸實、豪放、能歌善舞的特點的認識。
2.學(xué)會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》,在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項音樂活動中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入:請同學(xué)們看羌族人民的服飾(出示圖片),再看羌笛的圖片(出示圖片),介紹羌族。
2.學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》。
(1)欣賞歌曲范唱錄音(兩遍),請同學(xué)們說說聽后的感受。
(2)集體朗讀歌詞,隨錄音輕聲哼唱歌詞。
(3)學(xué)唱前16小節(jié)歌譜,引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”后面8小節(jié)與前面8小節(jié)基本相同。
(4)背唱第一段歌詞,并隨伴奏帶放聲歌唱。
3.用課堂打擊樂器為歌曲伴奏。
4.學(xué)習(xí)幾個鍋莊舞的動作,歡快起舞。
5.小結(jié)。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》、用課堂樂器演奏《瑤族舞曲》主題,并用打擊樂器伴奏。
教學(xué)目標(biāo):
1.能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》三個部分速度和音樂情緒的不同,并能順利完成課本上的填寫練習(xí)。
2.能背出《瑤族舞曲》的主要主題,并能用課堂樂器演奏,能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習(xí)。
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入:介紹瑤族,看瑤族人民的服飾(出示圖片)和他們載歌載舞歡度節(jié)日的情景(出示圖片)。
2.欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》。
(瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜,瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分,課本中列出的是第一部分中的兩個主題,主題a非常優(yōu)美動聽,主題b矯健活躍。學(xué)生隨教師琴聲輕聲歌唱,反復(fù)多次,要求邊學(xué)唱邊記憶。
(2)欣賞樂曲的第一部分請學(xué)生靜靜欣賞樂曲的第一部分,提示兩個不同主題的進入。
(3)欣賞樂曲的第二部分。
(4)欣賞樂曲的第三部分這一部分是第一部分的重現(xiàn),但氣氛越來越熱鬧,并加了一個結(jié)尾,結(jié)尾的音樂速度更快,力度更強,表現(xiàn)歌舞達到_,全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。
(5)完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》。
3.用課堂樂器演奏主題a。
4.小結(jié)。
第三課時。
教學(xué)內(nèi)容:
歌曲《阿嘍嘍》。
教學(xué)目標(biāo):
1.能富有表情地演唱歌曲《阿嘍嘍》,初步學(xué)會這首歌曲的歌譜。
2.能為歌曲設(shè)計多種演唱形式。
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入。
2.學(xué)唱歌曲《阿嘍嘍》。
(1)聽賞范唱錄音數(shù)遍,使學(xué)生對歌曲有初步的印象。
(2)討論歌詞,理解歌詞,特別要理解歌詞中“它是我指路,它聽我的話”中“我”字的含義,這個“我”不是指一個人,而是指整個彝鄉(xiāng)的人民。
(3)跟著范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。
(4)跟著伴奏帶放聲歌唱,要求唱出自豪、熱情的感情,但要控制好聲音,防止喊唱。學(xué)生演唱時教師可以指揮來提示速度和強弱。
3.學(xué)唱歌譜:教師大聲唱譜學(xué)生輕聲唱譜的方式。
4.為歌曲設(shè)計演唱形式。
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇十五
1、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與音樂實踐活動,敢于表現(xiàn)自我,并在活動中學(xué)會與他人合作。
2、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲《美麗的黃昏》意境。
3、通過三部輪唱的學(xué)習(xí)和實踐,讓學(xué)生感受、體驗美妙的和聲效果,喚起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
1、二部輪唱。
2、音準(zhǔn)、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。
教具:電子琴、課件、圖片、教學(xué)光盤等。
一、組織教學(xué):播放本課學(xué)習(xí)音樂《美麗的.黃昏》。注意歌曲節(jié)奏的快慢和情緒的變化學(xué)生仔細聆聽音樂。調(diào)動學(xué)生注意力,有目的的去聽音樂。
二、創(chuàng)設(shè)情境。
1、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽,問:這是什么?再看,老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山,問:你覺得太陽要下山了呢?還是剛剛升起來呢?讓學(xué)生說,最后定不下來。
2、那么,就讓音樂來告訴我們,老師慢慢彈奏mi、re、do然后引導(dǎo)學(xué)生得出,太陽慢慢下山了,美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人,讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。學(xué)生回答問題。由問題入新課題,不會讓學(xué)生感到太突然。
三、教授新課。
1、學(xué)習(xí)二部輪唱《美麗的黃昏》教師:有一個旅游團到歐洲某國家城市參觀旅游,到了傍晚,導(dǎo)游告訴游客,這里的黃昏景色特別美,請他們?nèi)バ蕾p,由于人較多,路面較窄,需要分兩組去觀看,一組走在前面,另一組走在后面。二聲部輪唱練習(xí)。學(xué)生分二個小組練習(xí),第一個小組走在前面形成一個外圈大圓,第二個小組走在后面在大圓圈里形成一個內(nèi)圈圓,學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)三部輪唱《美麗的黃昏》。教師:第二天又來了一個旅游團,一行10人,到了傍晚,活動安排去欣賞黃昏景色,由于景色太美了,第一天去觀賞的人還想再去,因此就分成三組去觀賞。
(1)三部輪唱練習(xí)。學(xué)習(xí)分三個小組練習(xí),第一個小組走在前面形成一個外圈大圓,第二個小組走在后面在外圈大圓內(nèi)形成一個內(nèi)圈圓,第三個小組走在最后在第二個圓圈內(nèi)組成第三個內(nèi)圈小圓,學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。
(2)教師總結(jié)。教師:同學(xué)們,剛才我們通過音樂活動,練習(xí)了哪兩種演唱形式?教師:通過二部輪唱和三部輪唱的練習(xí),我們用自己的聲音感受體驗了美妙的和聲帶來的和諧美。學(xué)生們按照老師的指示去進行分組,然后進行演唱。師的指示去進行分組,然后進行演唱。學(xué)生回答。讓學(xué)生積極參加音樂實踐活動,在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能,激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣;同時也培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的良好態(tài)度,在歌曲意境中提高審美情趣,豐富審美情感。
四、拓展教學(xué)。
1、摸一摸,猜一猜:碰鐘。
2、玩聲音游戲;聲音遠——你就坐著;聲音近——你就站起;聲音回旋耳邊——你就舉手。
3、指名用碰鈴_——節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏。
4、出現(xiàn)鈴鼓,進行打擊樂合作:先出現(xiàn)碰鈴,當(dāng)輪唱時加入鈴鼓節(jié)奏___。學(xué)生按照老師的指示去做游戲。在游戲的過程中體會聲音的變化,更容易讓學(xué)生牢牢記住。
五、小結(jié)。
添加:課后試著輪唱《好寶寶睡著了》,想想:這樣的歌用輪唱合適么?
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇十六
1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》,感受壯族民歌風(fēng)格特點。
2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。
3、了解壯族的風(fēng)俗歌會“歌圩”。
4、教育學(xué)生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化,增強民族意識。
教學(xué)重、難點:
1、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》,感受壯族民歌風(fēng)格特點。
2、歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。
光盤、歌片、錄音機、卡片(節(jié)奏火車、歌圩)、視唱卡片。
一、組織教學(xué):教師放《小螺號》音樂,師生律動表演進教室,相互問好。
二、創(chuàng)設(shè)情境,了解故事,激發(fā)情趣。
生:對。
生:劉三姐。
2、師:很好,劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙,美麗、聰明、活潑、可愛,她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲,所以人們十分喜愛她,也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明,老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。
3、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。
師:請同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式?
什么水面翻筋斗?鴨子水面翻筋斗,
什么水面起高樓?大船水面起高樓,
什么水面撐陽傘?荷葉水面撐陽傘,
什么水面共白頭?鴛鴦水面共白頭。
什么結(jié)果抱娘頸?木瓜結(jié)果抱娘頸,
什么結(jié)果一條心?香蕉結(jié)果一條心,
什么結(jié)果包梳子?柚子結(jié)果包梳子,
什么結(jié)果披魚鱗?菠蘿結(jié)果披魚鱗。
什么有嘴不講話?菩薩有嘴不講話,
什么無嘴鬧喳喳?銅鑼無嘴鬧喳喳,
什么有腳不走路?財主有腳不走路,
什么無腳走天下?銅錢無腳走天下。
師:從影片中我們可以看出劉三姐……。
生:聰明,有智慧。
生:對唱。
師:很好,什么是對唱?
生:對唱就是一問一答的演唱形式。(師表揚)。
4、師:廣西壯族被稱為歌海,他們不分男女老幼,隨口就唱,唱的都是生活中身邊的事情,他們用山歌作為感情交流的工具,愛歌就象愛自己的生命一樣。
但是,當(dāng)時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌,劉三姐就提出了對歌比賽,帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行了斗爭。老師也給你們準(zhǔn)備了一個片斷,大家一起觀賞。
5、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行斗爭的片斷。
什么生來頭戴冠?中了狀元頭戴冠,
大紅錦袍身上穿。大紅錦袍身上穿。
什么生來肚皮大?莫公享福肚皮大,
手腳不分背朝天。見了皇上背朝天。
丫鬟:老爺,頭戴冠是大公雞,肚皮大是老母豬呀!
6、師:同學(xué)們都笑了,這段對歌的情緒怎樣?
生:風(fēng)趣、幽默的,機智地罵了財主。
生:滑稽的。
師:很好,這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面,他們是秀才嗎?
生:不是,是蠢才。
師:這要從故事的開頭說起:
生:不能。
師:是的,莫懷仁不甘心失敗,又令爪牙把三姐搶到家里進行威逼利誘,三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府,救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情,他們用山歌表達了內(nèi)心的情感,遷居到新的地方,開始了新的生活。
師:故事講完了,老師要問你們,劉三姐是哪個民族的?
生:廣西壯族的。
師:很好。
三、學(xué)唱歌曲:
1、導(dǎo)入:
師:在這部影片中,還有一首動聽的歌曲,你們想不想唱一唱?
生:想。
2、聽錄音范唱:(出示歌片,放錄音范唱)。
師:我們一起聽錄音范唱,注意歌曲的速度和情緒?
生:(聽錄音)。
師:誰來說說歌曲的速度和情緒?
生:中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。
生:委婉動聽地。
生:甜美柔和地。
師:你們說的都非常正確,這首歌曲由我國作曲家雷振邦,根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的,《劉三姐》影片一上映,這首歌象插上了翅膀,立即傳遍祖國的大江南北,人們喜歡劉三姐,更喜歡她唱的這首歌。
3、再聽,輕聲隨唱:
生:(聽后回答)以前一首歌中只有一個拍號,而這首歌中有兩種拍號。師:你觀察得非常仔細,(結(jié)合歌曲講解)在這首歌曲中,四二拍與四三拍交替出現(xiàn),叫作“變換拍子”。
生:(齊說)變換拍子。
師:感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的?
生:老師,這首歌中的“哎”特別長。
師:很好,這首歌的特點就是一字多音,旋律起伏,這也是難點之處。
4、難點解決:(1、2、3、4、依次出示)。
師:下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進入“節(jié)奏城”,把這些難點一一解決了。
1)師:這首歌中只有一小節(jié)3/4拍,按2/4的劃拍方法,注意突出強拍。
生:(略)。
師:唱時注意附點的韻味。
生:(視唱)。
生:旋律一樣,節(jié)奏變化。
師:很好,大家劃拍唱一唱。
生:(略,并把歌曲的第一樂句完整唱一遍)。
師:這一旋律在影片中多次出現(xiàn),這首歌曲算是一首主題歌。
3)師:歌中還有一處易混淆,(出示卡片)老師也把它提煉出來了。生:(劃拍視唱)。
師:結(jié)束處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起,我們來視唱一下。
生:(略)。
5、隨錄音完整演唱歌曲:(放錄音)。
師:現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲,注意氣息的控制。
生:隨錄音演唱歌曲。
6、視唱曲譜:
1)劃拍視唱。注意變換拍子略突出強拍。
2)隨教師的伴奏視唱。(一人指譜)。
7、唱詞,歌曲處理:
1)教師彈琴,學(xué)生演唱。
生:明白了。
8、有感情地演唱歌曲。
師:現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙,再來演唱一遍歌曲。
生:(隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲)。
9、設(shè)計演唱形式:
師:唱得非常好,但老師聽了,感覺還不解渴,我們剛才的演唱形式是……。
生:齊唱。
師:我們能否變換一下演唱方法?小組討論一下,設(shè)計成什么形式。
生:討論并演唱:
1)男女生接力唱,最后一個“羅灣又多”齊唱。
2)領(lǐng)唱與齊唱。
3)創(chuàng)設(shè)情境,領(lǐng)唱在江面,齊唱在岸邊。
師:(鼓掌)你們的演唱,仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——劉三姐的故鄉(xiāng)。
四、知識拓展。
壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”簡介:
師:在廣西壯族自治區(qū),有許多民族音樂活動,(出示卡片)最的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會“歌圩”。大家齊讀……。
生:(齊讀)壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”。
生:想。
師:下面老師請幾位同學(xué)給大家介紹一下,大家邊聽,邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風(fēng)情(大屏幕)。
生1:壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌?!敝Q,男女老幼都用唱山歌來表達情意?!案枸住笔菈炎鍤v史悠久的風(fēng)俗歌會。
3:歌圩,是壯族民間傳統(tǒng)文化活動,也是男女青年進行社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”,意為“出野外玩?!薄S捎谶@種活動互相酬唱,彼此對歌,所以古代人稱之為“墩圩”。
生4:據(jù)古代文獻的記載,歌圩早在宋代就已經(jīng)流行,到了明代歌圩又有了發(fā)展,并定期在固定地點舉行。壯族歌圩有大有小,各地不一。不過,農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇佳偶,別有風(fēng)情。生5:在歌圩上,各村屯的男女青年,各自三五成群,尋找別村的青年,集體對唱山歌。通常由男青年主動先唱“游覽歌”,觀察物色對手;遇有比較合適的對象,便唱“見面歌”和“邀請歌”;得到女方答應(yīng),就唱“詢問歌”;彼此互相了解,便唱“愛慕歌”;分別時則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱,比喻貼切,親切感人,青年男女經(jīng)過對歌后接觸,建立一定感情,相約下次歌圩再會。
生6:歌圩上,除對歌外,還舉行豐富多彩的游戲活動。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮,以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。
師:因為時間的關(guān)系,我們就介紹到這里,同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料,下課再交流。
五、課堂小結(jié)。
師:這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概,學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲……。
生:《唱山歌》。
師:還簡單了解了壯族風(fēng)俗歌會……。
生:“歌圩”。
師:大家都知道,我國是一個多民族的大家庭,五十六個民族,民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水,希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌,學(xué)唱我們的民歌,讓它代代相傳下去!最后,我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。
生:隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱(領(lǐng)唱與齊唱)。五、板書設(shè)計:中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地、委婉動聽地、甜美柔和地。
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇十七
為了搭建展示學(xué)生才藝特長的平臺和陽光精神面貌,營造積極向上、健康活潑的校園文化,讓學(xué)生親近藝術(shù),展現(xiàn)朝氣的少年的.健康形象,同時立足舞臺向更多的音樂愛好者發(fā)出邀請,使更多的學(xué)生與音樂交上朋友,特舉辦此次音樂會。
“賀新年音樂會
多媒體教室
四年級全體同學(xué)及任課老師
12月31日下午(如有特殊情況另行通知)
1、選好主持人(兩男兩女,每班選一對組持人)。
2、每個班同學(xué)分成幾個小組,每個小組都必須準(zhǔn)備好節(jié)目,而且要保證有一定的質(zhì)量。歌唱類可以是聯(lián)唱、小組唱、大合唱、表演唱、器樂伴奏唱、歌伴舞等,舞蹈,相聲,小品等。老師也會準(zhǔn)備一個節(jié)目。
3、提前一周上報節(jié)目,主持人在老師的指導(dǎo)下寫好節(jié)目串詞并提前預(yù)演。
4、布置音樂會會場,每個班從賣廢紙的班費中拿出一部分錢買點零食,但要注意不要破壞教室衛(wèi)生。
5、微機老師準(zhǔn)備好音響設(shè)備
6、評出優(yōu)秀演員,優(yōu)秀節(jié)目,并且頒發(fā)獎品以示鼓勵。
小學(xué)音樂活動方案精彩案例分析篇十八
一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》。
二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》。
本課用兩個課時。
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》。
1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣,初步了解中國民族樂器和西洋樂器;
2、培養(yǎng)學(xué)生了解少數(shù)民族音樂,熱愛少數(shù)民族音樂;
重點、難點:民族樂器與西洋樂器的區(qū)分;
二、到底是什么喜訊從北京傳出來呢?大家都是北京是中國的首都,是祖國的心臟,在1976年又一個重大喜訊從那里傳出來,人們聽到了這個喜訊之后是怎樣的一個心情呢?從音樂里我們可以聽出,下面完整的欣賞一遍樂曲。
三、用手指來告訴每個段落的進入。
四、樂曲中哪段最有力,哪段最抒情?
五、跟著哼唱這兩段旋律;
六、這里還有一首和北京相關(guān)的歌曲《巴塘連北京》,一起來學(xué)唱;
1、認真聆聽歌曲范唱;
2、一起用2/4拍來指揮;
3、老師范唱中間比較難掌握的節(jié)奏;
4、學(xué)會歌曲之后加進幾個藏族舞蹈的簡單動作,邊唱邊跳;
課堂小結(jié):學(xué)生邊唱邊跳的能力有限,以后還要多進行這樣的訓(xùn)練。
學(xué)唱歌曲《迷人的火塘》欣賞《阿佤人民唱新歌》。
一、簡單了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情以及他們的音樂風(fēng)格。
二、了解歌曲中切分節(jié)奏的變化。
重點、難點:歌曲中切分節(jié)奏的變化。
一、中國是一個擁有五十六個少數(shù)民族的國家,同學(xué)能說出多少個少數(shù)民族?
二、今天我們要學(xué)唱的這首歌曲你能從歌詞里聽出是哪個少數(shù)民族嗎?x。
三、聆聽歌曲范唱;
四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎?侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上,生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞,抒發(fā)他們對生活的憧憬,火塘象征著歡樂的時光。這就是侗家的風(fēng)俗。
1、老師范唱。
3、唱歌詞,老師可以在學(xué)生唱好了第一聲部的時候,加入第二聲部的演唱。
4、帶領(lǐng)學(xué)生唱第二聲部,尤其注意第二聲部進入時的節(jié)奏,休止兩拍,把能唱第二聲部放在一組,剩下的同學(xué)唱第一聲部,老師也帶唱第二聲部。
5、今天我們除了了解侗族的`歌曲之外,還要去另外一個少數(shù)民族那里看看,聽聽。
7、歌曲表達了什么樣的情緒?(熱情、歡快)。
8、歌曲最后的江三木啰是佤族的語言,表示歡樂、友好的意思;
課后反思:同學(xué)們對少數(shù)民族了解甚少,還要擴大這方面的知識容量。