幼兒園奧爾夫音樂教案(實(shí)用22篇)

2025/6/10 5:45:26

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    教案有助于教師合理分配教學(xué)時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫需要注意教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件的充分利用。掌握好教學(xué)步驟和教學(xué)順序是教案編寫的關(guān)鍵。
    幼兒園奧爾夫音樂教案篇一
    律動(dòng)1瑞典狂想曲。
    律動(dòng)2葡萄牙進(jìn)行曲。
    曲目與操作:
    軍隊(duì)進(jìn)行曲。
    3、串講歌詞。
    老師把軍隊(duì)進(jìn)行曲的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!
    4、為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。
    5、閉眼聽一遍曲目。
    6、念唱歌曲:
    跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:
    好,請(qǐng)睜開眼睛,我們一起來來唱一遍歌曲。
    手起,注意間奏時(shí),手不打拍,輕輕搖動(dòng)身體。(老師對(duì)寶寶提示語:搖頭),
    尾奏時(shí)繼續(xù)拍完(老師提示語:繼續(xù))。
    7、準(zhǔn)備:仿真水果4種,桃子、蘋果、胡蘿卜、紫色葡萄。
    出示水果,在二拍內(nèi)念完每一種水果的名稱。
    帶寶寶念一遍。
    給寶寶分角色念名稱,念的同時(shí)拍手,強(qiáng)調(diào)“收”的常規(guī)。
    8、聽音樂分角色拍手表演,念出名稱(空一拍手)。
    蘋果8層、胡蘿卜4層、蘋果4層、或蘿卜4層、桃子4層、紫色葡萄4層(空)。
    蘋果4層?;蛱}卜8層、桃子4層、紫色葡萄4層、蘋果4層、胡蘿卜4層。
    交替角色表演。
    9、使用樂器表演。
    鼓——蘋果。
    響板——蘋果。
    三角鐵——桃子。
    手鈴——紫色葡萄。
    作業(yè)樂器與實(shí)物連線。
    10、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,
    老師總結(jié):軍隊(duì)進(jìn)行曲的歌曲我們會(huì)唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏,還做了軍隊(duì)進(jìn)行曲的表演,軍隊(duì)進(jìn)行曲是我們最好的朋友。
    我們現(xiàn)在把軍隊(duì)進(jìn)行曲畫出來,帶回家,在家里讓軍隊(duì)進(jìn)行曲和我們一起唱歌,出示軍隊(duì)進(jìn)行曲,提示圖上軍隊(duì)進(jìn)行曲穿著漂亮的衣服,請(qǐng)寶寶給空白的軍隊(duì)進(jìn)行曲涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。
    請(qǐng)寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。
    12、拍手再見。
    幼兒園奧爾夫音樂教案篇二
    1、通過歌曲游戲,讓幼兒在游戲中感應(yīng)歌曲的拍子。
    2、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
    cd、故事掛圖、手腕標(biāo)識(shí)帶。
    1、暖身活動(dòng)。
    以歌曲節(jié)奏做前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊,tatiti為步伐節(jié)奏配合語詞進(jìn)入活動(dòng)室。
    2、故事引導(dǎo)。
    故事內(nèi)容:爸爸媽媽在家里準(zhǔn)備舉辦一場盛大的宴會(huì),寶寶一大早就起床幫助,當(dāng)起了小主人??腿藖砣?,寶寶主動(dòng)與客人打招呼,對(duì)客人說:“你好,請(qǐng)進(jìn),請(qǐng)坐?!睅焼枺杭依镉锌腿藖淼臅r(shí)候,還可以對(duì)客人說什么?(給客人端茶,煮香噴噴的食物)師問:寶寶還可以做什么服務(wù)?(拿拖鞋、與客人握手)。
    寶寶一家還為我們準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲,歌曲的名稱叫做《啦啦啦啦來跳舞》。
    3、感應(yīng)拍子,傾聽歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。
    (1)、感應(yīng)拍子:
    第一次:傾聽——感應(yīng)拍子。
    第二次:對(duì)語詞的理解和記憶(語詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽音樂的要求)聽音樂的時(shí)候教師可用傾聽狀的動(dòng)作提示幼兒聽的重點(diǎn),并做一個(gè)動(dòng)作的引導(dǎo),也即加入一些肢體動(dòng)作幫助記憶。
    第三次:歌曲游戲幫助幼兒加深感應(yīng)歌曲拍子(在律動(dòng)當(dāng)中,進(jìn)一步地學(xué)唱歌曲)。
    a、集體游戲:幼兒圍圈唱,回應(yīng)老師相同的禮儀動(dòng)作。
    老師在圈內(nèi)邊走邊唱,走到誰的面前,該生配合詞義律動(dòng)。
    b、單人游戲:幼兒單人結(jié)合語詞,配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。
    c、雙人游戲(固定同伴):幼兒雙人結(jié)合語詞,繼續(xù)配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。
    d、雙人游戲(交換同伴):幼兒場地內(nèi)間奏時(shí)四散找伴,找到同伴后根據(jù)歌曲詞義做禮儀律動(dòng)。(幼兒手上綁標(biāo)識(shí)帶,進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),如紅色對(duì)應(yīng)的找紅色)。
    4、結(jié)束:今天我們一起玩了啦啦啦啦來跳舞的游戲,我們到外面和其他小朋友一起分享這個(gè)有趣的游戲吧!
    師幼配合音樂走出活動(dòng)室。
    幼兒園奧爾夫音樂教案篇三
    1、在游戲情境中,初步認(rèn)識(shí)五指,感知理解兒歌內(nèi)容。
    2、對(duì)手指游戲感興趣,樂意與大家一起表演兒歌。
    手指娃娃、音樂《搖籃曲》、《雞鳴》。
    1、師:(播放搖籃曲)聽了這首音樂感覺怎么樣???你想做什么呀?(幼兒自由回答)(播放雞鳴)雞叫啦,天亮啦,小朋友要做什么了呢?哦,你也起床了,你也起床了,我也起床了,大家都起床了。
    2、師:雞叫聲是讓小朋友起床,那剛才的音樂是讓小朋友做什么事情呢?想一想。(引導(dǎo)幼兒說出是睡覺,播放《搖籃曲》,師帶幼兒做睡覺的樣子,播放《雞鳴)做起床的動(dòng)作)。
    3、師:小朋友們都起床了,我的手指寶寶也起床了!你們看!我們和手指寶寶打個(gè)招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好!”
    4、師:指寶寶想和你們做游戲,你們?cè)敢鈫??那你想玩什么游戲呢?(幼兒自由講述)我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧!
    1、認(rèn)識(shí)小不點(diǎn)。
    師:(師把手藏在身后)我的手指寶寶藏好了,你們準(zhǔn)備好了嗎?出來啦,出來啦,看,(出示小手指)是誰出來了呀?(幼兒自由說一說)哦,它的名字叫小不點(diǎn),為什么叫小不點(diǎn)呢?我們來比一比它是不是最小的呀?哦,小不點(diǎn),小不點(diǎn)(重復(fù)加深幼兒印象)你們的小不點(diǎn)呢?和我的小不點(diǎn)來拉拉勾吧。
    2、認(rèn)識(shí)大拇指。
    師:這次誰會(huì)出來呢?瞧,(出示大拇指)嗯,這是大拇指,大拇指就是誰呀?(指著自己)就是——我,學(xué)一學(xué)老師的樣子(師幼邊說邊做)。
    3、認(rèn)識(shí)大個(gè)子。
    師:我的手指寶寶呀真調(diào)皮,又躲起來了。猜一猜接著誰會(huì)出來呢?(出示中指)哦,它的名字叫大個(gè)子,比一比是不是長得最大最高的呀?大個(gè)子點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭。(師幼邊說邊做)。
    4、認(rèn)識(shí)二胖子。
    師:又要出來啦,又要出來啦,(出示無名指)打招呼“小朋友,你們好,我的`名字叫二胖子,”是誰呀?那我們應(yīng)該說什么呢?(師幼一起說一說)。
    5、認(rèn)識(shí)食指。
    師:還有一個(gè)手指寶寶也要跑出來了,是誰呢?(出示食指)(教師與幼兒互動(dòng),指著小朋友)就是你,就是你,小朋友和我一起邊說邊做——就是你,就是你。
    6、復(fù)習(xí)鞏固五指的名字。
    “小不點(diǎn),小不點(diǎn),你在哪里?”——“我在這里”(一起拿出小手指,其余類似)。
    1、教師示范兒歌(速度偏慢)。
    師:小朋友真聰明,一下子就記住了手指寶寶的名字!可是手指寶寶玩游戲累了,它們都想睡覺了。
    2、你們的手指寶寶想不想玩這個(gè)游戲???(幼兒念兒歌2遍)。
    3、有的小朋友的小手真能干,我們請(qǐng)她來玩這個(gè)游戲,好嗎?(個(gè)別幼兒嘗試)。
    4、手指寶寶還想玩這個(gè)游戲呢,我們?cè)賮硗嬉煌姘伞#w朗誦)。
    5、我們小3班的小朋友真棒!拍拍手表揚(yáng)一下自己。今天我們玩的游戲名字叫什么?
    師:我們的手指寶寶真能干,它們還會(huì)玩什么游戲呢?會(huì)變成什么呀?(帶幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物)那我們跟著音樂一起來變一變吧!(律動(dòng)離場)。
    幼兒園奧爾夫音樂教案篇四
    1、幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目,用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。
    2、幼兒能認(rèn)識(shí)落葉,并會(huì)用樂器敲出落葉數(shù),并對(duì)唱名旋律進(jìn)行練習(xí)。
    落葉若干、cd、錄音機(jī)、樂器(小鈴)。
    (一)認(rèn)識(shí)樹、落葉。
    1、教師故事引導(dǎo):秋天到了,有好多好多的樹,樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來。瞧!
    2、樹的造型:小樹、大樹、老樹、愛隨風(fēng)搖擺的樹。讓幼兒用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。
    3、認(rèn)識(shí)樹葉:教師撒落葉,幼兒用手接,讓幼兒觀察落葉,并說出其形狀、觸感、質(zhì)感。
    (二)次數(shù)。
    1、變大樹,變小樹、雙手變樹葉。
    2、配合音樂、風(fēng)兒你帶什么來(側(cè)耳傾聽狀),問:幾聲?就用幾片樹葉表示?
    3、教師示范丟撿葉子,直到四片落葉都以此方式丟撿。
    4、幼兒練習(xí)丟撿葉子(配合音樂),直到四片落葉都以此方式丟撿。
    (三)樂器。
    1、教師出示樂器(小鈴),示范敲出落葉的'數(shù)目。
    2、配合音樂。
    (1)歌曲:幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。
    (2)間奏:放下小鈴做大樹、小樹隨風(fēng)飄動(dòng)的造型。
    (四)游戲書。
    1、配合音樂唱次曲,請(qǐng)幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉。
    2、配合間奏的第二聲部,指出樹葉唱唱名,模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。
    幼兒園奧爾夫音樂教案篇五
    幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣日趨增濃,已喜歡用各種顏色在作品上涂抹,在前幾次的活動(dòng)中,幼兒對(duì)宣紙的吸水性強(qiáng)和易破的特性也有所了解。通過“熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動(dòng),讓幼兒體會(huì)不同的工具表現(xiàn)出不同的效果,既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地控制動(dòng)作的方向和力度,又可激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒玩色的興趣更濃。
    1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。
    2、幼兒選擇顏色的情況。
    情景導(dǎo)入示范討論創(chuàng)作繪畫活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    1、知識(shí)準(zhǔn)備:故事《熊貓百貨店》。
    2、材料準(zhǔn)備:格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。
    3、環(huán)境布置:四周擺放了許多小動(dòng)物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)。
    一、引導(dǎo)觀察,激發(fā)興趣:
    1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣:
    1)誰在森林里開了一個(gè)布店?(熊貓伯伯)。
    2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。
    2、觀察格子布。
    1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)。
    2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細(xì)細(xì)的?
    小結(jié):它們有的是紅的,有的是黃的;有的是粗粗的,有的是細(xì)細(xì)的,真漂亮!
    二、示范討論,共同參與:
    1、激發(fā)幼兒助動(dòng)物的情感:
    布賣完了怎么辦呢?家它想想辦法。(幼兒討論,激發(fā)關(guān)愛情感)。
    2、觀察示范格子布的線條,共同參與示范:
    1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引導(dǎo)語:粗粗線用什么織?細(xì)細(xì)線用什么織?)。
    2)示范畫橫線和豎線。
    3)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上嘗試畫,家一同提醒起始的位置。
    三、創(chuàng)作繪畫,培養(yǎng)習(xí)慣:
    1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫。
    家一起來熊貓伯伯的忙,做許多漂亮的格子布,好嗎?
    教師觀察指導(dǎo):
    1)鼓勵(lì)幼兒膽地調(diào)換顏色進(jìn)行創(chuàng)作。
    2)選用不同的工具材料。
    2、繪畫習(xí)慣的培養(yǎng):
    1)選不同的工具織粗細(xì)不同的直線和豎線。
    2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。
    3)輕輕地織,顏料蘸得少一點(diǎn)。
    四、活動(dòng)評(píng)價(jià),引發(fā)下次活動(dòng)的興趣:
    1、展示格子布:把幼兒的`作品全部展示出來,布置成熊貓伯伯的布店。
    請(qǐng)幼兒說說你喜歡那一塊格子布?
    2、引發(fā)下次作畫的興趣。
    格子布上沒有漂亮的花紋,下次我們?cè)賮砜椧恍┗y,好嗎?
    5、托班礁音樂律動(dòng)(音樂)。
    目的:學(xué)習(xí)動(dòng)作和節(jié)拍一致,享受群體恢。
    前提:有節(jié)奏感,會(huì)模仿動(dòng)作。
    方法:
    幼兒園奧爾夫音樂教案篇六
    1、通過語詞律動(dòng)及樂器演奏,感應(yīng)歌曲的問答句。
    2、鼓勵(lì)幼兒通過尋找不同顏色太陽,認(rèn)知不同顏色。
    掛圖、各式物品卡、各色太陽卡、圓舞板、鈴鼓。
    1、播放音樂,教師做語詞律動(dòng)。
    問句一拍腿唱,答句一拍手搖頭唱。
    問句二拍腿唱,答句二拍手點(diǎn)頭唱。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒清唱,并做語詞律動(dòng)。
    3、播放音樂,幼兒隨音樂做語詞律動(dòng)。
    4、教師以教室里的物品與幼兒做問答唱。
    5、幼兒與同伴之間相互問答。
    1、教師出示各種顏色的太陽圖卡,讓幼兒認(rèn)知后,把圖卡放在教室的四處。
    師:我們要開始找太陽咯!找什么顏色的呢?
    2、教師出示任意太陽圖卡,幼兒替換顏色語詞歌唱。
    問句一替換顏色唱,答句一將圖卡藏于身后,問句二再出示剛才的`圖卡,答句二手指太陽唱。
    3、播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找教室各個(gè)地方的太陽。
    問句一遙望散步唱,答句一攤開雙手搖頭唱,問句二遙望散步唱,答句二拍手走到指定的太陽位置。
    讓幼兒嘗試在問句時(shí)用圓舞板敲奏拍子,答句時(shí)用鈴鼓敲奏節(jié)奏。
    播放cd,進(jìn)行樂器演奏。
    師:樂器寶寶們真能干,小朋友們也很棒,小朋友們和樂器寶寶們辛苦啦!快把樂器寶寶送回來休息吧!
    收樂器。
    幼兒園奧爾夫音樂教案篇七
    1、聽辨聲音的長、短。
    2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。
    3、會(huì)用肢體語言或樂器,表現(xiàn)聲音的長短變化,體驗(yàn)聲音游戲的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、音樂:《有趣的聲音》、《火車開啦》。
    2、圖譜。
    3、樂器。
    有哪些小動(dòng)物來了?讓幼兒說出動(dòng)物的名稱,然后模仿叫聲及動(dòng)作。如:。
    (小小貓;喵-小狗:汪汪汪汪)讓幼兒說出誰的聲音長(短)?
    小羊:咩-咩-小雞:嘰嘰嘰嘰。
    (啟發(fā):動(dòng)物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人)。
    2、小結(jié):我們生活中的聲音,有長也有短,老師用一根長紙條表示長音,如:喵-;把這根長紙條剪成兩段,就變成兩個(gè)短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。
    3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音,如:長音,伸長手臂;短音時(shí),握拳手臂收回。
    4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長短節(jié)奏。如:拍手、踏腳、搖頭-----。
    1、認(rèn)識(shí)樂器:三角鐵、木魚,知道名稱和用法。
    2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音,說出是長音還是短音。
    3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》,a組幼兒用三角鐵演奏長音,b組幼兒用身體動(dòng)作(拍手、踏腳----)演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏短音,a組幼兒用身體動(dòng)作(踏腳、開槍、敲鼓---)演奏短音。
    4、a、b組看圖譜分段演奏。
    我們周圍有許多長短不同的聲音,音樂就是由很多長短不同聲音組成的。
    開火車出教室,去尋找外面不一樣的聲音。
    幼兒園奧爾夫音樂教案篇八
    1、通過律動(dòng)游戲,感應(yīng)聽辯節(jié)奏快慢。
    2、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道有長針和短針。
    音樂cd、圖片。
    一、故事引導(dǎo)。
    教師提問:你什么時(shí)候會(huì)不高興呀?你不高興是怎么樣呢?
    二、聽辯快慢。
    教師敲小鈴鐺,讓幼兒分辨第一次敲得快,還是第二次敲得快?
    三、聽辯節(jié)奏。
    老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種動(dòng)作表現(xiàn)(叮當(dāng)、滴答滴答)。
    2、教師手臂模仿長針短針做時(shí)鐘造型,幼兒一起模仿。
    3、引導(dǎo)幼兒說說還可以用身體那些地方來表現(xiàn)?
    集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。
    4、配對(duì)游戲。
    老師介紹生活用品或圖片,并說明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。
    5、游戲書。
    老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴。
    老師指定某一物品,幼兒找出好伙伴連一連。
    ——《葡萄牙舞曲》活動(dòng)目標(biāo):1、通過欣賞,體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂......
    幼兒園奧爾夫音樂教案篇九
    (一)學(xué)習(xí)兒謠《石頭》,掌握節(jié)奏。
    (二)能大膽的用石頭進(jìn)行游戲造型。
    (三)體驗(yàn)合作的樂趣。
    音樂cd、各種石子、布袋、各種材質(zhì)的物體。
    (一)故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    2.請(qǐng)小朋友模仿石頭作出僵硬的造型,教師推一推學(xué)生的身體,看看是否堅(jiān)硬。
    (二)學(xué)習(xí)童謠《石頭》。
    1.軟與硬的感觸。
    2.閉目觸摸:請(qǐng)幼兒將手放進(jìn)布袋里觸摸一樣?xùn)|西,并表述特征。
    3.發(fā)表感受。
    4.教師請(qǐng)幼兒說說石頭的功能。它們都可以做什么。
    5.觀察石頭外形、練習(xí)堆疊。
    (1)幼兒每人三顆石頭:第一段語詞“一顆石頭當(dāng)雞蛋”放下一顆石頭?!皟深w石頭來作伴”再放一顆石頭,“三顆石頭丟炸彈”丟石頭炸彈在兩顆石頭中間,“再來一顆怎么辦?”空手聳肩。
    (2)第二段語詞與第一段相反,逐一收石頭。
    (3)石頭樂器:學(xué)生每人兩顆石頭一邊念語詞一邊石頭互相敲擊演奏。
    (三)創(chuàng)意石頭造型。
    1.幼兒分成若干組圍成小圈,模仿各種石頭的樣子。
    2.創(chuàng)作:選出小組長取石頭,小組自由創(chuàng)作圖案。
    3.大家欣賞,教師點(diǎn)評(píng)。
    幼兒園奧爾夫音樂教案篇十
    1、學(xué)習(xí)聽辨音源方向,提高聽音能力。
    2、感受不同的音樂類型。
    使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力。
    按照游戲情結(jié)和音樂變化,調(diào)整音樂行為。
    1、音樂盒兩個(gè)、磁帶。
    2、花仙子頭飾兩個(gè)(請(qǐng)大班幼兒班演化仙子),各種小動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。
    3、布置森林和家的環(huán)境。
    1、情景導(dǎo)入。
    “今天老師要帶你們?nèi)ミM(jìn)行一次特別的春游,我們要去的地方叫神秘森林,里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀,我們請(qǐng)了花仙子來幫我們帶路,只要跟著她們的音樂就能去神秘森林玩了?!?BR>    2、認(rèn)識(shí)花仙子。
    出現(xiàn)兩位花仙子,現(xiàn)在我們閉上眼睛來聽一聽她們神奇的音樂吧。花仙子和小朋友們一起跳舞。
    3、游戲。
    (1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,跟著花仙子的音樂去第一個(gè)目的地――快樂谷吧。幼兒們跟著花仙子到達(dá)快樂谷,“小朋友們快樂谷到了,大家睜開眼睛吧?!痹僖黄鹛?。
    (2)休息一下后,請(qǐng)第二個(gè)花仙子帶我們?nèi)ハ乱粋€(gè)目的.地――蝴蝶谷“小朋友們,快把眼睛睜開吧,蝴蝶谷到了,多漂亮呀?!保靶⌒牟灰獓樑芰诵『??!?BR>    (3)“現(xiàn)在我們要分成兩隊(duì)了,想去小鳥家的請(qǐng)跟著第一個(gè)花仙子,想去小兔家的請(qǐng)跟著第二個(gè)花仙子。
    (4)“時(shí)間過得真快呀,我們今天去了這么多地方,現(xiàn)在天快黑了,我們?cè)摶丶伊?,?qǐng)跟著自己的花仙子回家吧。”
    興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
    幼兒園奧爾夫音樂教案篇十一
    1、感應(yīng)樂段,并以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的。動(dòng)作。
    2、配和音樂,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。
    掛圖p4,塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。
    排隊(duì)入場、聽故事坐椅子圍成半圓,游戲時(shí)散形。
    重點(diǎn):能以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
    難點(diǎn):發(fā)明塑料袋的不同玩法,能用塑膠袋感應(yīng)樂句。
    (一)、故事導(dǎo)入。
    師:“小云妖收到小熊送回來的毛巾,心里樂開了花,拿著小毛巾又唱又跳,它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭臀部、擺擺手、點(diǎn)點(diǎn)頭……我們和小云妖一起來跳舞吧!”(幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作)。
    (二)、感應(yīng)樂段:云朵唱歌。
    1、肢體感應(yīng)拍子。
    (1)教師唱歌詞,配合每個(gè)樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……),教師配合音樂,表情豐富地配上動(dòng)作感應(yīng)一遍,幼兒欣賞。
    (2)幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞,配合每個(gè)樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)。
    2、肢體感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快。
    配合每個(gè)樂段,逐段配合音樂以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
    師:“小云妖開始覺得有點(diǎn)害羞,唱得比較小聲,后來越唱越開心,越唱越大聲越快。我們一起來學(xué)學(xué)小云妖唱歌,聽聽誰唱得聽?!?BR>    3、利用軟墊感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快。
    師:“云妖寶寶得到它心愛的寶貝覺得太開心了,唱歌、跳舞還不夠,它想敲鼓來告訴大家它的寶貝回來了,它好開心。”
    每人一個(gè)軟墊、打棒,配合音樂以不同拍奏方式感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
    (三)、道具:塑料袋云朵。
    1、探索各種塑料袋的音效,幼兒模仿并創(chuàng)造。
    (1)出示塑料袋子,提問:這是什么呢?摸摸碰碰它聽聽看會(huì)發(fā)出什么聲音。
    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示他的玩法,其他幼兒模仿。
    2、感應(yīng)樂句。
    師:“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮,小云妖真愛玩,它想出一個(gè)新游戲?!?BR>    音樂:手輕拍塑料袋云朵。
    句尾:用塑料袋遮臉,依樂句(唱完一段后)移開塑料袋裝鬼臉嚇同伴。
    3、用塑料袋模仿氣球,再次感應(yīng)樂段。
    單人游戲:手拍、彈、拋。
    師:“好多小動(dòng)物都被小云妖給嚇到了,云妖還開心。它想送給小動(dòng)物們彩色的云朵?!?BR>    雙人游戲:依樂句互相丟接(左右手交替丟接,最后一小節(jié)將塑料袋拋接)。
    (四)、活動(dòng)結(jié):全體幼兒盤腿坐下,將塑料整齊疊好,聽音樂出場。
    幼兒園奧爾夫音樂教案篇十二
    1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂節(jié)奏,嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。
    2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。
    cd音樂。
    一、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”。
    師:小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲,我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來唱唱歌。
    二、肢體意識(shí)游戲,故事引出課題,熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節(jié)奏。
    (第一次聽音樂)教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂,邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化。
    2、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們?cè)賮碚乙槐榕笥眩纯凑业搅藥讉€(gè)好朋友?(聽音樂第二遍)讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個(gè)呢?鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動(dòng)作。
    3、剛才小朋友見到好朋友了,怎樣和好朋友打招呼???
    還有哪里會(huì)打招呼?肩膀會(huì)嗎?手會(huì)嗎?
    鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音部分做各種打招呼的動(dòng)作。
    (第三次聽音樂)原來可以找那么多的好朋友啊,做那么多的動(dòng)作和朋友打招呼呢,一次比一次多呢。
    三、集體互動(dòng)游戲“我的好朋友”。
    老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍,在音樂中長音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動(dòng)作問好打招呼。(聽音樂游戲兩遍)。
    四、結(jié)束:聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。
    幼兒園奧爾夫音樂教案篇十三
    1、透過欣賞和即興舞蹈,體驗(yàn)樂曲《庫乞乞》歡快跳躍的情緒。
    2、透過故事和圖形譜,了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
    3、讓幼兒懂得愛學(xué)習(xí)的好孩子人人愛。
    音樂《庫乞乞》、圖形譜、金色的魔盒、小紙條、書本。
    1、欣賞音樂一次。
    答案等會(huì)兒再告訴大家。這天老師帶來了一段好聽的音樂,這段音樂跟剛才的這個(gè)故事有關(guān)哦。我們一齊來聽一聽。
    提問一:你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時(shí)你想到了什么?
    提問二:覺得這首音樂有幾段?(幼兒思考)我們?cè)賮碜屑?xì)聽聽。
    2、欣賞音樂第二次。
    (教師邊做動(dòng)作邊和孩子一齊聽音樂一次)
    教師:魯魯騎著馬翻過了幾座山?(教師先讓幼兒仔細(xì)聽再和幼兒一齊聽一齊畫出山的圖片,有四座山)
    提問:魯魯是怎樣上山的?騎馬的動(dòng)作怎樣樣?我們一齊來jy135。做做。
    提問:魯魯爬過四座山,到山洞了嗎?還要上幾級(jí)臺(tái)階樓梯?
    (再聽一次驗(yàn)證自己的答案是否正確。邊聽邊畫圖譜)
    最后到山洞門口了,要想進(jìn)入山洞務(wù)必要說一句咒語。這句咒語是什么呢?
    一齊念幾次咒語。
    我們此刻來完整地聽一次音樂,看看魯魯去尋找寶物的過程。
    1、老師和孩子一齊走圖形譜,引導(dǎo)幼兒用手指在自己身上做動(dòng)作。
    2、提醒孩子每爬過一座上,馬兒要休息一下。
    3、不明白魯魯最后找到這個(gè)寶物沒有,你們想不想去那個(gè)山洞看看?(想)但是去那里要爬過很多坐山,上很高的臺(tái)階,還要說一句咒語,你們行嗎?我們起立,來試試。
    (聽著音樂在原地練習(xí)一次,兩到三遍音樂)
    每爬過一座山我們就讓馬休息一會(huì)兒,稍微停頓一下再繼續(xù)跑。
    邀請(qǐng)聽課老師和孩子們一齊來玩游戲,做律動(dòng)。
    提問:寶物最后找到了,它是長方形的,厚厚的,你們猜猜它是什么?(書本)老爺爺為什么要送書本給魯魯呢?還有一張小紙條,小紙條上寫著:書是世界上最珍貴的寶物,書中有很多的知識(shí),能讓我們學(xué)到很多的本領(lǐng)。
    此刻,我們回教室去看這些寶貝吧。
    幼兒園奧爾夫音樂教案篇十四
    教學(xué)課題:拉丁美洲音樂之巴西音樂。
    教學(xué)班級(jí):高一年級(jí)三班。
    教學(xué)課時(shí):45分鐘。
    教學(xué)目標(biāo):1、通過拉美音樂中最具有拉丁節(jié)奏及風(fēng)格的代表——“桑巴”的學(xué)習(xí),了解拉美音樂對(duì)節(jié)奏的重視,同時(shí)豐富同學(xué)們對(duì)節(jié)奏的了解和把握。
    2、在教學(xué)過程中注重學(xué)生的合作,讓學(xué)生親身參與到音樂表演活動(dòng)當(dāng)中,在“玩”的過程中享受音樂表現(xiàn)的樂趣,陶冶情操。同時(shí)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。教材分析:拉丁音樂是一種以節(jié)奏為中心的流行音樂,它的節(jié)奏所具有的不僅僅是簡單的強(qiáng)弱規(guī)律,而是作為一種音樂的靈魂使其上升到主導(dǎo)地位。因此,在了解拉丁音樂的過程中,首先需要了解的就是它的節(jié)奏。今天我們著重介紹一種具有代表性的拉丁節(jié)奏及風(fēng)格——桑巴。桑巴是拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一。它源于巴西,是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎(chǔ),大量的融進(jìn)歐洲旋律二產(chǎn)生的舞蹈音樂形式。其音樂特征是2/4拍,音符短促地滾動(dòng)節(jié)奏,節(jié)奏感很強(qiáng)。
    教學(xué)重點(diǎn):1、利用拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一----桑巴,使學(xué)生把握拉美音樂的節(jié)奏特點(diǎn),教案《奧爾夫音樂教學(xué)法教案》。
    2、在教學(xué)過程中,切實(shí)體現(xiàn)“學(xué)生親身參與”的理念。
    教學(xué)難點(diǎn):1、通過對(duì)拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一——桑巴的認(rèn)識(shí),分析它的音樂特點(diǎn),把握拉美音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。
    2、注意學(xué)生的參與性,創(chuàng)造性。
    教學(xué)媒體:多媒體,小鼓(或者其他可用于擊打的物品),身體樂器。
    1、導(dǎo)入:請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻。(文根英《舞者的純情》)。
    2、這段視頻中的音樂是“桑巴”舞蹈中一段常常會(huì)聽到的音樂,是很著名的一段“桑巴”配樂。(桑巴源于巴西,它是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎(chǔ),大量地溶進(jìn)歐洲旋律而產(chǎn)生的舞蹈音樂形式。傳統(tǒng)桑巴可分為農(nóng)村桑巴和城市桑巴兩種?,F(xiàn)代歐美所流行的桑巴,于1920年左右形成于巴西的里約熱內(nèi)盧。)其特征就是2/4拍,音符短促地滾動(dòng)節(jié)奏,可以說是拉美音樂的代表之一。今天我們就來共同學(xué)習(xí)“桑巴”的典型節(jié)奏型。
    2、帶領(lǐng)同學(xué)們一起做幾個(gè)簡單的節(jié)奏練習(xí)。(小鼓)。
    (1)(2)(3)。
    3、通過剛才的練習(xí),使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有大量的切分音出現(xiàn)。
    再通過另一段反應(yīng)“桑巴”節(jié)奏的視頻(九拍小鼓手演奏的桑巴節(jié)奏),歸納出該視頻最突出的節(jié)奏型:切分。
    從而了解到桑巴中最常見的節(jié)奏型就是切分節(jié)奏,它能很好的融入桑巴的舞步當(dāng)中,具有一定的代表性。
    4、讓同學(xué)們四人一組進(jìn)行節(jié)奏的創(chuàng)編,使它既能突出2/4的特點(diǎn),有能讓每個(gè)人都用不同的節(jié)奏型來敲擊,重點(diǎn)是突出切分的節(jié)奏感,體驗(yàn)桑巴的節(jié)奏特點(diǎn)。
    5、在經(jīng)過了同學(xué)們的分組討論和練習(xí),請(qǐng)幾組同學(xué)來表演一下他們的成果。并且請(qǐng)其他同學(xué)來說明一下他們的節(jié)奏特點(diǎn)。
    6、除了切分音,同學(xué)們還能創(chuàng)作出什么樣的節(jié)奏型?
    (進(jìn)行分組練習(xí))。
    7、請(qǐng)幾組同學(xué)來表演一下他們的創(chuàng)作成果。
    課堂小結(jié):通過今天這節(jié)課,我們對(duì)拉美音樂的節(jié)奏特點(diǎn)有了大致的了解,同時(shí)豐富了我們對(duì)其他不同節(jié)奏型的編組與創(chuàng)作,使我們對(duì)節(jié)奏的把握也更加準(zhǔn)確。拓展了我們的創(chuàng)作能力。課后作業(yè):在掌握了巴西音樂的節(jié)奏特點(diǎn)以后,了解阿根廷音樂的有關(guān)知識(shí),為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
    幼兒園奧爾夫音樂教案篇十五
    1、通過歌曲律動(dòng)讓幼兒做出各種心情表情。
    2、聽辨音色,查找出樂器。
    掛圖圣誕帽一個(gè)手搖鈴沙球。
    一、故事引導(dǎo):圣誕節(jié)快到了,大家都很興奮,只有圣誕老公公愁眉苦臉,原來…。
    二、歌曲律動(dòng)。
    情感表達(dá):練習(xí)各種表情的'變化。難過、生氣、歡樂、擔(dān)憂……。
    聽語詞律動(dòng):慢板:聽到慢的語詞時(shí),幼兒坐著左右搖擺,做出難過、難過、無奈的表情。
    快板:聽到快的歌曲節(jié)奏時(shí),幼兒站立快樂的拍手、轉(zhuǎn)圈。
    三、樂器聽辨,交換語詞。
    道具:手搖鈴。
    〔1〕手搖鈴:教師將手搖鈴藏于衣服里,讓同學(xué)聽辨。
    猜一猜是什么樂器的聲音?
    慢板:教師將手搖鈴藏在口袋里,讓幼兒查找音源。
    快板:教師拿出手搖鈴跟著音樂搖動(dòng),幼兒跟著拍手交換語詞唱歌。
    〔2〕沙球。
    沙球:教師將沙球藏于袋中,讓幼兒聽辨。
    猜猜是什么聲音?
    慢板:教師將沙球藏在袋中,讓幼兒查找音源。
    快板:教師拿出沙球跟隨音樂搖擺,幼兒跟著拍手交換語詞唱歌。
    四、聽找嬉戲。
    道具:觸摸袋手搖鈴沙球。
    觸摸袋嬉戲。
    〔1〕教師:將手搖鈴與沙球放觸摸袋里,教師敲奏其中一樣樂器。
    同學(xué):請(qǐng)幼兒聽辨音色并著出袋子內(nèi)的樂器。
    〔2〕圣誕老公公送禮物。
    教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,將樂器分給幼兒人手一份。
    慢板:背著袋子漸漸走,結(jié)尾時(shí)將其中一樣樂器放在幼兒邊上。
    快板:請(qǐng)幼兒真開眼拿起樂器敲奏,并跟隨音樂唱歌。
    幼兒園奧爾夫音樂教案篇十六
    節(jié)奏問好:
    寶寶早上、下午好。
    律動(dòng):b1/同一首歌。
    曲目與操作:
    小青蛙。
    毛絨青蛙一只,手偶青蛙一只,上玄青蛙若干只,頭飾若干只。
    雙響筒。
    3、引題:
    有一只小動(dòng)物,它穿著綠衣裳,喜歡生活在池塘里,還呱呱呱的唱著歌呢,
    寶寶知道他是誰嗎?
    4、串講歌詞。
    老師把小青蛙的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!
    為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。
    5、閉眼聽一遍曲目。
    6、念唱歌曲:
    跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:
    好,請(qǐng)睜開眼睛,我們一起來來唱一遍歌曲。
    手起,注意間奏時(shí),手不打拍,輕輕搖動(dòng)身體。(老師對(duì)寶寶提示語:搖頭),
    尾奏時(shí)繼續(xù)拍完(老師提示語:繼續(xù))。
    5、拿出雙響筒,介紹雙響筒的使用方法(符點(diǎn)節(jié)奏)。
    6、教師做青蛙跳的動(dòng)作。
    7、寶寶聽音樂做動(dòng)作。
    8、寶寶跟教師做青蛙跳水的表演。
    9、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,
    老師總結(jié):小青蛙的歌曲我們會(huì)唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏,還做了小青蛙的表演,小青蛙是我們最好的朋友。
    我們現(xiàn)在把小青蛙畫出來,帶回家,在家里讓小青蛙和我們一起唱歌,出示青蛙圖,提示圖上小青蛙穿著漂亮的衣服,請(qǐng)寶寶給空白的小青蛙涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。
    請(qǐng)寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。
    11、拍手再見。
    幼兒園奧爾夫音樂教案篇十七
    3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。
    大鼓、小鼓各五個(gè),鈴鼓人手一個(gè),軟墊人手一份,配套圖片、cd
    一、故事導(dǎo)入
    寶寶很乖的睡著了,小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了,他演奏起了動(dòng)動(dòng)鼓……
    二、音色聽辯,暖身
    1、完整欣賞兒謠一遍后提問
    有哪些樂器?
    2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色,并且為每種樂器制定一個(gè)動(dòng)作。
    3、第二遍欣賞兒謠,拍膝念語詞一遍,“敲三下”時(shí)根據(jù)音色做指定動(dòng)作。
    4、音色聽辯游戲
    定動(dòng)作做回應(yīng)“小××小××沒睡著!”
    三、感應(yīng)× × × o 的節(jié)奏
    1、肢體律動(dòng),感應(yīng)節(jié)奏
    (1)來了哪些動(dòng)物呢?誰會(huì)學(xué)他們的叫聲和動(dòng)作?
    (2) 配合語詞,作出動(dòng)物的動(dòng)作,并將語詞替換成動(dòng)物的叫聲,空拍處做不發(fā)聲,躲起來狀。
    2、道具操作,感應(yīng)節(jié)奏
    聲狀。
    大鼓:軟墊直立,手臂敲奏
    小鼓:軟墊平放,雙手輪奏
    鈴鼓:一手拿軟墊一手拍奏
    3、樂器演奏,感應(yīng)節(jié)奏
    分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓,空拍處抱住樂器。
    四、皮質(zhì)樂器音色探索
    1、音色模擬與創(chuàng)編
    人手一只鈴鼓,師幼共同討論如何模擬演奏出三種動(dòng)物的叫聲,幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)行總結(jié)。
    2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏
    老鼠:點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)——吱吱吱
    花貓:抓抓抓——喵喵喵
    小狗:搥搥搥——旺旺旺
    幼兒園奧爾夫音樂教案篇十八
    一、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。
    二、欣賞樂曲,了解音樂結(jié)構(gòu)。
    1、欣賞全曲,初步了解音樂特點(diǎn),熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解樂曲a(a+b),ba(a+b)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),感受兩斷音樂特征的明顯不同,并用動(dòng)作表示。
    2、控制自己的情緒與動(dòng)作,調(diào)整好與同伴之間的距離。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、手偶動(dòng)物。
    2、音樂。
    活動(dòng)過程:
    一、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。
    二、欣賞樂曲,了解音樂結(jié)構(gòu)。
    1、欣賞全曲,初步了解音樂特點(diǎn),熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。
    2、教師運(yùn)用手偶講述故事,幫助幼兒了解樂曲a(a+b),ba(a+b)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
    三、逐步欣賞音樂,創(chuàng)編動(dòng)作。
    1、欣賞a(a)段音樂了解音樂堅(jiān)定行進(jìn)感。并創(chuàng)編小丑出場的動(dòng)作。
    2、欣賞a(b)段音樂的跳躍遞進(jìn)感,并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四個(gè)小動(dòng)物的造型,在每一樂句的第一拍做出造型并保持不動(dòng)。
    3、欣賞b段音樂并用身體動(dòng)作表現(xiàn)笑彎了腰的動(dòng)態(tài)以表示b段樂句連續(xù)下行。
    4、再現(xiàn)a段音樂,動(dòng)作同上。
    四、完整的聽音樂做游戲。
    1、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。
    2、在老師提出控制要求后,完整游戲若干次。
    活動(dòng)反思:
    音樂主要是感情藝術(shù),音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲:或者隱含著一個(gè)美好的寓意,或者師法一種溫馨的心曲,或寄托一個(gè)美麗的夢幻,或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲,一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的,以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。
    幼兒園奧爾夫音樂教案篇十九
    中班奧爾夫音樂活動(dòng)教案:《草原上的舞會(huì)》設(shè)計(jì)意圖:本次活動(dòng)主要使幼兒可以親身體驗(yàn),主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中來,通過各種模仿表演,讓幼兒從單一感官到多個(gè)感官體驗(yàn)到音樂中的快樂,自然進(jìn)入全身心的音樂體驗(yàn),并感受到原野風(fēng)生活的熱情奔放。
    1、在游戲中感應(yīng)音樂的特定音效,感受原野風(fēng)樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。
    2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲,體驗(yàn)游戲的快樂。
    重點(diǎn):聽辯音樂中的特定音效,感受熱情奔放的樂曲。
    難點(diǎn):能聽辨特定音效變換動(dòng)作。
    (二)以小客人進(jìn)行導(dǎo)入——(出示手偶娃娃)今天有位從草原上來的小客人我們一起來歡迎她。老師模仿手偶娃娃說話:“小朋友們好,我叫點(diǎn)點(diǎn),我有一件高興的事情告訴你們,我家今天來了許多客人,媽媽說要舉行一場篝火晚會(huì),可是媽媽問了我一個(gè)問題:什么是篝火晚會(huì),可是我就就是不知道,小朋友們你們能幫幫我們嗎?你們知道什么是篝火晚會(huì)嗎?篝火晚會(huì)都有些什么呢?”
    (三)感受音樂1、第一遍音樂:幼兒安靜欣賞,教師動(dòng)作提示。導(dǎo)語:聽!點(diǎn)點(diǎn)家的篝火晚會(huì)開始咯!篝火晚會(huì)開始的`時(shí)候會(huì)有一個(gè)特別的聲音,一起來聽聽是什么聲音。提問:在音樂里你們都聽到了什么聲音?(哨聲、呼應(yīng)聲)音樂讓我們感覺怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒說說自己的感受)2、第二、三遍音樂:手足律動(dòng)導(dǎo)語:你們想?yún)⒓芋艋鹜頃?huì)嗎?音樂里有一個(gè)哨子聲,當(dāng)你聽到哨子聲時(shí)把你的手舉起來打招呼(喲呵~)。a.音樂:(坐)拍身體各部位哨聲:做舉手狀(歡呼)導(dǎo)語:你們的歡呼聲真好聽,我再站起來表演一次。b.音樂:(站)拍身體各部位哨聲:做舉手狀(歡呼)3、第四遍音樂:動(dòng)物律動(dòng)導(dǎo)語:你們的歡呼聲把小動(dòng)物都叫來了,我們來看是誰來了?(老師逐一出示動(dòng)物手偶像幼兒打招呼)(學(xué)動(dòng)物律動(dòng))我們一起來玩一個(gè)游戲,當(dāng)聽到哨聲的時(shí)候就變成一種小動(dòng)物,再聽到哨聲就再變成另外一只動(dòng)物。(老師先示范一遍)音樂:模仿動(dòng)物特征哨聲:舉手呼喚聲:動(dòng)物的叫聲。
    (四)口技表演師:小朋友你們玩得開心嗎?音樂中點(diǎn)點(diǎn)開心的時(shí)候是怎么喊的?我們也來學(xué)學(xué)吧(喲呵~)。除了可以這樣叫,還可以怎樣叫呢?配上相應(yīng)的動(dòng)作(發(fā)出各種聲音練習(xí))。音樂:做舞蹈動(dòng)作哨聲:舉手呼喚聲:小朋友自己開心的叫聲。
    (六)結(jié)束活動(dòng)。今天我們大家玩的開心嗎?我們?cè)摶厝バ菹⒘?,下次再玩。(聽音樂出場)?BR>    幼兒園奧爾夫音樂教案篇二十
    1、欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒感受樂曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感,喜歡用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
    2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣與能力。
    3、使幼兒體驗(yàn)在音樂創(chuàng)編活動(dòng)中的快樂。
    磁帶、頭飾、積木
    嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作
    一、活動(dòng)指導(dǎo)過程:
    1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉,小朋友一起跟著音樂做動(dòng)作。
    2、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入游戲。
    二、欣賞活動(dòng):
    (一)、嘗試創(chuàng)編活動(dòng):1、幼兒建設(shè)花園:“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢?”(花園------)“那的花園在哪兒呢?你們快快來幫造個(gè)美麗的大花園吧?”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。
    2、“這么美麗的花園,一只蝴蝶玩,真孤單。”“讓們隨著音樂一起到花園里玩吧!”——放音樂錄音,音樂中,幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。
    (二)重現(xiàn)欣賞:蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽的曲子,小朋友一起來聽。
    (三)交流討論:1、了解:這首曲子名字叫〈化蝶〉,是中國的名曲,在世界上非常有名,外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。
    2、聽了這首曲子你有什么感覺?
    3、音樂中講了一件什么事呢?——幼兒討論,放背景音樂。
    (四)聯(lián)想創(chuàng)作1、幼兒編故事(春天的早晨,蝴蝶蘇醒了,她出門去找花姐姐們玩,突然發(fā)生了(------),后面速度快了,聽上去歡快地,她看她們勝利了,歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來,好象太陽下了,她們休息了。)
    2、分段聽音樂表演
    3、再次創(chuàng)編表演:幼兒根據(jù)故事分配角色,選頭飾聽音樂表演。比比哪個(gè)小朋友最會(huì)聽音樂表演,要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展,動(dòng)作隨意,注意不碰總碰撞其他同伴。
    三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,蝴蝶仙子送你們回家,邊聽音樂表演邊離開活動(dòng)室。
    幼兒園奧爾夫音樂教案篇二十一
    2、能夠大膽地用肢體動(dòng)作創(chuàng)編不同的化石造型。
    3、積極參與角色扮演,體驗(yàn)奧爾夫音樂活動(dòng)的歡樂。
    用肢體創(chuàng)編不同的化石造型。
    感應(yīng)回旋曲式。
    化石圖片、鈴鼓、ppt。
    “扣扣扣”從地底下傳來一陣敲打聲,大家又驚又喜地朝著聲響處探索,原來地下王國的化石們也興高采烈地來參加晚會(huì)。
    1、化石介紹。
    通過圖片簡單介紹化石的由來。
    2、音樂律動(dòng)。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體各部位,嘗試模仿化石舞蹈時(shí)的僵硬感。
    (2)全體圍坐,教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂感應(yīng)a段節(jié)奏。
    全體站立,教師帶領(lǐng)幼兒在a段音樂做出不同的化石造型。
    教師將全體幼兒分組,伴隨音樂進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)。
    幼兒聽音樂做律動(dòng)出活動(dòng)室。
    幼兒園奧爾夫音樂教案篇二十二
    奧爾夫音樂《蝴蝶》,蝴蝶圖片兩張,絲巾若干、道具花若干。
    1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手。
    2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳。
    3、全體手拉手圍成一個(gè)圈慢慢后退成大圈。
    4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈。
    1、師:小朋友們,今天有許多客人來和我們一起上課,我們一起來和客人問個(gè)好!老師還帶了一個(gè)特別的朋友來和大家認(rèn)識(shí)呢!
    2、出示蝴蝶圖片一,播放歌曲《蝴蝶》。
    蝴蝶蝴蝶生得真美麗,頭帶著金絲身穿花花衣。
    你愛花兒花也愛你,你會(huì)跳舞花又甜蜜。
    1、師:蝴蝶漂亮嗎?
    2、出示圖片二,“哪里漂亮了?”
    3、師:蝴蝶是怎么飛的呢?幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子。
    教師總結(jié):
    1、飛的時(shí)候后跟離地,小腳尖點(diǎn)地,飛起來的時(shí)候輕輕的,小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動(dòng)作叫做"小碎步"。
    2、教師示范飛這邊飛那邊,飛高飛低;轉(zhuǎn)圈;中間間接音樂蹲下來休息。
    3、請(qǐng)能干的小朋友上來和老師示范表演。
    4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
    1、教師示范跳一小段蝴蝶舞。
    師:我們的小朋友真能干,下面老師來當(dāng)蝴蝶媽媽,你們來當(dāng)小蝴蝶,蝴蝶們!媽媽會(huì)跳一支蝴蝶舞,學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦,先來看媽媽跳蝴蝶舞!(教師出示綁著紅黃藍(lán)三種顏色花的凳子,圍著花朵跟隨音樂完整演示,以花朵布置一個(gè)花園的情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶的欲望。)。
    2、請(qǐng)三名幼兒跳蝴蝶舞。
    師:這支蝴蝶舞好不好看,請(qǐng)兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧?。▋蓚€(gè)小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫)。
    3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞。
    師:蝴蝶們,我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧?。ㄒ蕴釂栆l(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蝴蝶飛的興趣,在幼兒自己想像飛的動(dòng)作后,教師總結(jié)動(dòng)作,并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié),來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)完整的奧爾夫動(dòng)作。
    師:我這里有很多花衣裳,蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧!
    教師示范拿絲巾。每人有一條~2條絲巾,在教室內(nèi)自由飛舞,一下高一下低。(請(qǐng)注意不要再原地,盡量讓幼兒有空間感,在中途可略作停頓.樂句共4個(gè)樂句,在第三樂句時(shí),蹲下當(dāng)花,其余走動(dòng)。)。
    下課律動(dòng)搖:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),跳跳跳,今天上課真有趣,謝謝老師謝謝你呀,上課真有趣。