總結(jié)可以激勵我們進(jìn)一步完善自我，提高工作和學(xué)習(xí)效率。寫總結(jié)時要分析和評估所總結(jié)的內(nèi)容，找出問題和改進(jìn)的方向。以下是一些經(jīng)典總結(jié)例句，歡迎大家參考借鑒。
包裝的工作總結(jié)篇一
把商品包裹起來或裝進(jìn)盒子、瓶子等。魏巍《東方》第四部第十一章：“﹝郭祥﹞一下拿出好多黃鐵盒包裝的英國的‘555’牌香煙?！敝赴b商品的東西，如紙、盒子、瓶子等。魯迅《書信集·致許壽裳》：“因恐于不及注意中遺失，故郵寄，包裝頗厚，想必不至于損壞也?！?BR> 包裝詞語的近義詞。
裝潢、裝飾、燈具、粉飾。
包裝詞語的造句。
1、越南抱怨稱，雙層折疊被套批量太小，無法包裝。
2、包裝說明尚未收到，請在發(fā)送時回復(fù)。
3、在尼克韋上校領(lǐng)導(dǎo)下的工作中，他完全學(xué)會了包裝和拆包的技巧。
4、一名服務(wù)員正在為這群人迅速重新包裝桌子。
5、優(yōu)異的熱封性能，適用于高速包裝設(shè)備。
6、閥門已經(jīng)徹底清洗和脫脂，并分別包裝在密封的聚乙烯袋中。
7、直郵廣告在專業(yè)商品的包裝方面已經(jīng)變得非常熟練。
8、真空包裝的火腿片應(yīng)該在進(jìn)食前三十分鐘取出。
9、咖啡豆被磨碎，包裝成咖啡粉出售。
10、研究表明水蒸氣可以快速滲透塑料包裝材料。
11、太婆也不怕熱，每天下午都會守在門口，盼著我回來，一手握著自己用牛奶包裝盒制成的扇子，一手拿著根冰棍。
12、每個月餅被油浸透明的方紙包著，包裝紙上印著暗一紅的桂影圓月。
13、塵世間癡男怨女們大多只懂得包裝自己，化妝、造型、穿漂亮帥氣的衣服、戴夸張的首飾。
14、茶葉的功能不再是保健、解渴、清新、潤喉的了，在漂亮的包裝下，沒了清風(fēng)君子的內(nèi)涵，沒了溫情，多了市儈，多了庸俗，一杯茶湯，盡溶世間炎涼。
15、佳節(jié)已到，節(jié)日的氣氛已經(jīng)很濃厚了，看著那包裝精美的月餅和堆積如山的各色水果，我偷偷的回到了童年時的一個中秋節(jié)。
16、蠶種用沙盒包裝著，拆開后將蠶種放在匾里，匾放在密封的房間，再對密封的房間加熱，蠶卵在一定的溫度下會孵出小毛毛蟲，這就是小蠶。
17、我們都是陳列在掌柜上，包裝精致，不可一世的甜蜜糖果。
18、沒人的時候，多多鍛煉，無心的時候，好好想想，夜深的時候，告訴一些真心，然后包裝一下疲憊和淚，說一些謝謝。
19、小吃主料和配料多產(chǎn)自本地山區(qū)，如蕨菜炒臘肉，板栗燉雞，涼米豆腐，苞谷粑粑，姜絲糖，有的連包裝物都來自山上。
20、云南這個旅游大省，已經(jīng)成功地將其多姿多彩的民風(fēng)民俗，宣傳包裝上市了。
21、誰沒有必要為誰量身定做一件外衣，因為生活不需要外衣，更無須包裝。
22、女人們把平時包裝得很仔細(xì)的面孔向著太陽，也跟著露出笑靨，仿佛要曬干所有煩惱和疲累。
23、看著紅彤彤的果子從樹上一個一個被摘下，放進(jìn)籃子里，再由籃子倒進(jìn)果箱，封好包裝送到車上。
24、一踏上西塘的青石板地面，云彩也立刻像被捅破了包裝的水袋一樣，噼里啪啦地敲出響聲來。
25、老師姓韓，人長得像方便面包裝上的小浣熊，我們都叫他小浣熊。
26、寧愿相信人間的美好，褪去包裝的外殼，存一份溫暖，給自己。
27、媽媽小心翼翼地用指甲在紙盒邊緣挑了挑，她不想把精美的包裝紙弄破了。
28、一個女子最可怕的就是把自己當(dāng)作一件禮物，按照流行的樣式包裝，揣測他的口味改造，然后打包送上門去，巴望著別人珍惜自己。
29、選購由正規(guī)廠家生產(chǎn)的帶包裝的炒貨，以保證食用衛(wèi)生和安全。
30、形式是功能的外包裝，以一定的形式表達(dá)功能達(dá)到美，這就是家裝的過程。
31、小禮品，洗面奶，大大小小的包裝彩盒，看的我眼花繚亂，應(yīng)接不暇，老師今天看起來也紅光滿面，十分開心。
32、補(bǔ)償式調(diào)節(jié)系統(tǒng)，是解決卷筒型包裝紙圖案定位的一種簡單實用的方法。
33、現(xiàn)在，全球的包裝用戶和加工廠正在以令人驚異的步伐不斷兼并和改變。
34、根據(jù)客戶的要求監(jiān)控發(fā)貨的包裝、條形碼標(biāo)簽和運(yùn)輸?shù)膶嵤┣闆r。
35、法國政府讓人把飛機(jī)包裝起來，一部分一部分地搬回法國。
36、這也許只是一個玩笑，抑或是包裝設(shè)計師不懂這個名稱的由來。
37、圣誕節(jié)的時候，我們把一些娛樂用具包裝起來送到兒童之家去。
38、人生的許多檔次，不在于外在的包裝，而在于內(nèi)心的品質(zhì)。
39、心里覺得感激卻不表達(dá)出來，就好象包裝好了禮物卻不送出去一樣。
40、現(xiàn)實中，你不能要求批評你的人，怎樣去包裝他的批評。
41、商店中央的貨架是一水兒的臥式玻璃蓋冷柜，里面放滿了包裝精美的高檔海鮮：龍蝦、螃蟹、各種魚類應(yīng)有盡有。
42、從前熱戀時，他送你玫瑰和包裝好的禮物，臉上擺著嬌羞與幸福，滿心歡喜的收下。
包裝的工作總結(jié)篇二
現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)觀念要求學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，本課從規(guī)律的發(fā)現(xiàn)到規(guī)律的應(yīng)用都有意識地營造一個較為自由的空間，讓學(xué)生能主動地去觀察、猜測、發(fā)現(xiàn)、驗證，積極地動手、動口、動腦，使學(xué)生在學(xué)知識的同時形成方法。整個教學(xué)設(shè)計突出了三個注重：
1、注重學(xué)生參與知識的形成過程，體驗應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的樂趣。
2、注重師生間、同學(xué)間的互動協(xié)作、共同提高。
3、注重知能統(tǒng)一，讓學(xué)生在獲取知識的同時，掌握方法，靈活應(yīng)用.反思整個課堂，我努力創(chuàng)設(shè)情境，積極組織引導(dǎo)，取得了優(yōu)良的教學(xué)效果，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究欲望。
布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣?！北竟?jié)課，我創(chuàng)設(shè)包裝牛奶盒的情景。從學(xué)生已有的生活體驗入手，提出現(xiàn)實的、有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊。
二、層層遞進(jìn)，提升探究深度。
本課從包裝１個長方體引入復(fù)習(xí)舊知，揭示課題；到包裝２個、３個、４個相同的長方體探究新知，從而逐漸完整最節(jié)約包裝紙的包裝方案（不僅要考慮重疊最大的面，還要考慮重疊最多的面才能減少最多的面積，從而減少包裝面積，節(jié)約包裝紙）。各環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不止停留在淺層次，而是不斷迎接著新的挑戰(zhàn)。他們被數(shù)學(xué)自身的魅力所吸引，參與其中，樂在其中，知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀也得到了最大程度的提高。
三、自主參與，開放探究空間。
“自由是創(chuàng)新的源泉。”只有具備了充裕的時間和廣闊的空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展才有基本保障。為了保證探究的實效，而不是走過場；為了不把學(xué)生當(dāng)“操作工”，而是真真正正的“探究者”。我充分開放課堂，讓學(xué)生去猜想，并自己想辦法驗證猜想，主動去獲取、發(fā)現(xiàn)、鞏固、深化知識。特別是在最后一個環(huán)節(jié)——包裝４個蛋糕盒子時，我更是大膽地把課堂的空間讓給學(xué)生，讓持不同包裝方案的同學(xué)展開一場小小的辯論會，大家暢所欲言，各抒己見，取長補(bǔ)短，不斷形成共知，課堂達(dá)到了另一高潮。老師在此時只在關(guān)鍵處加以點撥或指導(dǎo)，起到組織者和引導(dǎo)者的作用。學(xué)生也在這一過程中鞏固認(rèn)知，發(fā)展思維，體驗成功，培養(yǎng)了樂趣。
當(dāng)然，本節(jié)課我也有做得不好的地方，如：激勵性評價單一等，有待今后繼續(xù)改進(jìn)。
包裝的工作總結(jié)篇三
簡歷包裝的注意點非常重要，如果大家還不了解簡歷的制作技巧，可以閱讀以下這份范文!
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-“熟練使用”英語、計算機(jī)
英語和計算機(jī)已經(jīng)成了畢業(yè)生必備的兩項基本技能，學(xué)生在簡歷中關(guān)于這兩項能力的表述幾乎是清一色的“精通”或“熟悉”。
北京大學(xué)光華管理學(xué)院emba中心教授王亞菲告訴記者，盡管簡歷中都說自己英語口語流利，但通常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不能聽懂提問的問題。
這時，企業(yè)肯定會對學(xué)生的誠信產(chǎn)生質(zhì)疑。
一家網(wǎng)站的招聘人員表示，簡歷里大家都寫著熟練使用計算機(jī)，但真正上機(jī)操作時，有的學(xué)生就顯得“遲鈍”了，很明顯，對于計算機(jī)他只是掌握了簡單的操作，與熟練操作相差甚遠(yuǎn)。
-“很強(qiáng)”的團(tuán)隊合作能力
經(jīng)常被過度包裝的還有自己的能力，學(xué)生對于自己的評價過高，實際卻相差甚遠(yuǎn)。
北京一家外企人力資源部的負(fù)責(zé)人說，對于簡歷中學(xué)生介紹的信息，企業(yè)也開始用心考察。
大多數(shù)企業(yè)很看重團(tuán)隊合作精神，所以很多學(xué)生介紹自己有很強(qiáng)的團(tuán)隊合作能力，曾帶領(lǐng)小組成功完成某個項目等。
這位負(fù)責(zé)人說，企業(yè)面試時有個環(huán)節(jié)叫無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，讓五六個學(xué)生針對某個問題進(jìn)行討論，例如推廣公司產(chǎn)品如何在本地上市。
這個環(huán)節(jié)是讓幾個學(xué)生共同討論出一個結(jié)果，觀察求職者在團(tuán)隊合作中擔(dān)當(dāng)什么角色，能否與別人配合。
但經(jīng)常有學(xué)生會表現(xiàn)很突出，搶別人的話，不給其他人發(fā)言的機(jī)會。
這與簡歷里表述的很強(qiáng)的團(tuán)隊合作能力顯然不符。
-“突擊提拔”自己的職務(wù)
大多數(shù)的'企業(yè)傾向于招聘在學(xué)校里擔(dān)任過一定職務(wù)的大學(xué)生，這促使很多學(xué)生在做求職簡歷時，“突擊提拔”自己。
學(xué)生會的干事可以改為主席;社會活動的參與者可以改為組織者。
一家it企業(yè)人力資源部驚奇地發(fā)現(xiàn)，在收到的簡歷中，一所學(xué)校里同時有4個校學(xué)生會主席，文娛部部長不少于8個。
如今企業(yè)也學(xué)聰明了，你說你是學(xué)生會主席，企業(yè)會偷偷地打電話給學(xué)校的老師、同學(xué)，到底是不是真“李逵”立刻見分曉。
-把芝麻說成西瓜
大學(xué)里很多學(xué)生會參與各種各樣的社會實踐，這些社會實踐規(guī)模有大有小，但在簡歷中經(jīng)常被描繪成大事，而學(xué)生自己在里面起到的也都是舉足輕重的作用。
新浪網(wǎng)人力資源總監(jiān)段東說，有的學(xué)生只是在做某個產(chǎn)品的促銷或直銷，但會說自己曾經(jīng)在華北區(qū)策劃組織過產(chǎn)品的推廣活動。
真正讓他介紹對于任務(wù)的執(zhí)行過程時，學(xué)生會說得很籠統(tǒng)，畢竟沒有做過的事情，挖空心思也不會介紹得那么詳實，而且言多必失。
還有的學(xué)生為了證明自己曾經(jīng)參與過某項活動，把當(dāng)時拍的現(xiàn)場照片放到簡歷中來，但圖片證明不了你的領(lǐng)導(dǎo)能力。
真正做過的一些事情，學(xué)生會在簡歷中寫得非常詳細(xì)，沒有做過的事只能找句大話一筆帶過。
如何寫簡歷：精練，用數(shù)字說話。
簡歷要真實，千萬不能造假。
還要突出特色，把最重要的排在前面。
hr經(jīng)理篩選簡歷一般只用10秒鐘，在10秒鐘內(nèi)讓他看到最重要的內(nèi)容非常關(guān)鍵。
所以簡歷要簡短，不要超過兩頁。
內(nèi)容不在多而在于精，要突出自己的優(yōu)勢。
招聘者一般對數(shù)字很敏感，如果能擺出有說服力的數(shù)字，凸顯自己的成績和工作能力，這樣比空洞的論述更能吸引人。
如何進(jìn)行面試：就當(dāng)和朋友聊天。
面試前要有針對性地了解公司的信息，可以抓住提問環(huán)節(jié)，提一些對公司的建議，這表明了你對公司的關(guān)注。
面試的時候不要太過于表現(xiàn)自己，更不要緊張，就當(dāng)是和朋友聊天就好，不要有小動作。
當(dāng)遇到不懂的問題時，可以誠實地說自己不會，不要不懂裝懂。
一些知名的外企都有英語口語面試，所以自己的經(jīng)歷最好能在求職前好好回憶一下，整理一下思緒，面試時才能說得流利而有條理。
男生最好穿西裝打領(lǐng)帶，女生穿職業(yè)套裝。
包裝的工作總結(jié)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
１、利用表面積等有關(guān)知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。
２、體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。
３、通過解決包裝問題，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
４、通過學(xué)習(xí)，適時培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和滲透節(jié)約的意識。教學(xué)重點：
讓學(xué)生通過動手操作，自己感悟，加上適當(dāng)?shù)恼n件演示，能找出各種包裝方案中的最優(yōu)方案，理解多個相同長方體物體疊放時的最優(yōu)策略。教學(xué)難點：
通過嘗試擺放，找出多種擺法中最優(yōu)的方案；能理解多個相同長方體物體疊放時的最優(yōu)策略。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體教學(xué)課件。
學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備1個磁帶盒。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
師:同學(xué)們,你們收過禮物嗎?能說說你都收到了什么禮物?師：你們的禮物包裝過嗎?老師也收過一些禮物,而且是包裝過的禮物,想看看嗎?（課件演示，欣賞包裝好的各種禮物）師：剛剛大家欣賞的禮物怎么樣?師：生活中我們?nèi)绻湍撤N禮物給別人，通常會用包裝紙包起來使它更漂亮。要包裝一個禮品,要考慮哪些數(shù)學(xué)問題呢?學(xué)生提出問題。
師：哦,原來包裝禮物中還有這么多我們不知道的學(xué)問,今天我們就一起來研究研究包裝的學(xué)問（板書：包裝的學(xué)問）。
二、動手操作，整理歸納。1．一盒磁帶的包裝。
師：大家看這是什么？（拿出一盒磁帶）這是老師為爸爸、媽媽買的一盒她們最喜歡的《梨園春》節(jié)目的磁帶，我準(zhǔn)備把它包裝起來送給她們。請你們當(dāng)設(shè)計師幫老師計算一下至少要用多少包裝紙？（不計接口處）。
（1）誰來說說計算包裝紙的面積，實際上是要計算什么？（2）怎樣計算？
（3）不知道長、寬、高啊，怎么辦？
（4）學(xué)生量出長，寬，高。(教師統(tǒng)一有關(guān)數(shù)據(jù))2.兩盒磁帶的包裝。
師：剛才同學(xué)知道了包裝一個磁帶至少需要多大的包裝紙。那么現(xiàn)在，老師想把兩盒磁帶包成一包，你覺得可以怎么來包裝呢？有幾種包裝方式呢？同桌之間擺擺看.（1）生同桌合作，一起動手?jǐn)[出了3種包裝方案。
（師：在擺的過程中，同桌可互相幫助，不要擺重復(fù)）。
（2）師：我們知道，長方體的六個面中，上下相等，左右相等，前后相等。為了表述的方便，我們暫時把磁帶的上下面都叫大面，前后面都叫中面，左右面都叫小面。大家一會說的時候，可以用這三個詞。大家要認(rèn)真傾聽，如果說的不夠完整，其余同學(xué)可以補(bǔ)充。
小組反饋，小組登講臺進(jìn)行介紹。
師：大家建議老師選擇哪種方式包裝?為什么?
(3)師：不用計算，觀察這3種擺法，你能知道哪一種方案最節(jié)約包裝紙嗎？為什么？
3、小結(jié)規(guī)律。
生反饋，師板書：
重疊的面越大,表面積越小,就越節(jié)省包裝紙。
4、三盒磁帶的包裝。
師：現(xiàn)在，老師想把兩盒磁帶包成一包，你覺得可以怎么來包裝呢？有幾種包裝方式呢？同桌之間擺擺看.（1）生小組合作，一起動手?jǐn)[出了3種包裝方案。
（2）小組反饋，小組登講臺進(jìn)行介紹。
師：大家建議老師選擇哪種方式包裝?為什么?
(3)師：不用計算，觀察這3種擺法，你能知道哪一種方案最節(jié)約包裝紙嗎？為什么？
三、走進(jìn)生活，走近包裝。
1、淘氣把兩個相同的長方體拼成一個長方體后，少了（）個面，把三個相同的長方體拼成一個長方體后，少了（）個面。
2、淘氣把一個長方體切成兩個長方體，多了（）個面，切成三個長方體，多了（）個面。
4、六一兒童節(jié)快到了,淘氣挑選了一套分為上、中、下集的書，每本書長、寬、高分別為20厘米、15厘米、8厘米。淘氣想親手將這套書用彩紙和彩帶裝飾起來，請你為他設(shè)計一個裝飾方案。
四、課后小結(jié)。
師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？
生：……板書設(shè)計：
重疊的面積越大,其表面積越小，越節(jié)省包裝紙。
包裝的工作總結(jié)篇五
我們不能為華麗的包裝所迷惑，要透過包裝看本質(zhì)。
包裝要和人或物自身的內(nèi)在品質(zhì)相符合。
在現(xiàn)代社會，除講究對內(nèi)在品質(zhì)的鍛造外，還要講究包裝。
名言。
不要根據(jù)包裝來衡量商品。——?dú)W洲諺語。
不要根據(jù)包裝去衡量貨物的價值。——俄羅斯諺語。
經(jīng)典素材。
包裝僅是外在的東西(皮埃爾說鉆石的用途)。
由于研究鐳而出名的科學(xué)家——瑪利亞。居里和皮埃爾。居里夫婦。倫敦的貴族邀請參加一個專門為他們而舉辦的豪華宴會。當(dāng)時瑪利亞驚異地發(fā)現(xiàn)丈夫皮埃爾竟然專心致志地觀察上流社會的貴婦人為了炫耀自己而穿戴著的閃閃發(fā)光的鉆石飾物?；氐郊依锼龁栒煞蛟谘鐣蠟槭裁磿︺@石感興趣，皮埃爾回答：“在這樣的宴會上我不能浪費(fèi)時間，于是就想出了一個給自己消遣的方法：計算宴會上每位太太脖子上的鉆石值多少錢，如果用這些錢又可以造多少實驗室，致力于科學(xué)的發(fā)展?！?BR> 適當(dāng)?shù)闹b是對他人的尊重(周恩來注意衣著)。
周恩來晚年病得很重，由于工作的需要，他還要經(jīng)常接待外賓，后來，他病得連腳都腫起來了，原先的皮鞋、布鞋都不能穿，他只能拖著拖鞋走路?？墒?，有些重要的外事活動，他還要堅持參加。身邊的工作人員出于對總理的愛護(hù)和關(guān)心，對他說：“您就穿著拖鞋接待外賓吧，外賓是能理解您的，作文素材《關(guān)于包裝的作文素材》?！敝芏鱽頂[擺手，表示不能同意，他慈祥又嚴(yán)肅地說：“不行，要講究禮貌嘛!”他請工作人員為他特制了一雙鞋，在接見外賓時穿。
沒有充實的內(nèi)在素養(yǎng)，包裝只能徒有其表(不顧服飾的法布爾)。
生物學(xué)家法布爾一天早晨起床后，又像往常一樣出去觀察昆蟲。他的妻子提醒他，今天有客來訪。法布爾沒有外出，在書房里等客人。一會兒，一位雍容華貴的客人來到法布爾家，法布爾穿著一件有破洞的襯衫迎接客人，與客人進(jìn)屋攀談?？腿说擒囎吆螅拮右粏?，方知客人是教育部長，妻子看見丈夫破了個洞的襯衫，驚叫起來。法布爾聳聳肩說：“我哪件襯衫沒有破洞呢?”原來法布爾只顧觀察昆蟲，不顧服飾。
包裝的工作總結(jié)篇六
如何包裝簡歷，以下文章來源于應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)（）,在寫簡歷的同時應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)為你推薦一篇采購物流類求職簡歷模版為模板參考?，F(xiàn)在的求職者都不知道怎樣寫一份求職簡歷，那么應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)為您提供化工技術(shù)員個人求職簡歷模板為寫簡歷模板。注意一切請以自己的真實情況填寫求職簡歷,請繼續(xù)詳細(xì)閱讀以下文章。
也許是你的簡歷不合格，抑或是面試細(xì)節(jié)上出了問題，導(dǎo)致了你的求職計劃尚未進(jìn)行，就先栽了個大跟斗。不要小看了你的簡歷和面試表現(xiàn)，那里面可是個萬花筒，技巧層出不窮。如果你能牢牢把握住這兩關(guān)，定能事半功倍。
讓我們先來看看王小姐的例子：
在醫(yī)藥市場銷售領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗和優(yōu)秀成績的王小姐，最近正一門心思想往大型外企跳槽。她風(fēng)風(fēng)火火地來到職業(yè)咨詢公司，扔下一份中文簡歷和求職信，要求“翻譯”成英文版即可。職業(yè)顧問看了王小姐的簡歷后說：“我不能為你做這件事，這是對你負(fù)責(zé)。因為，這樣的簡歷不合格?！?BR> 首先，你的簡歷和求職信的風(fēng)格，不符合外企的人力資源部門的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
其次，你的中文簡歷、求職信本身不合格。格式、內(nèi)容都不專業(yè)，缺乏針對性。
再次，英文的簡歷和求職信并不是單純的中譯英，它也需要語言上的技巧。
最后，專業(yè)的簡歷和求職信，要加上有效的面試溝通才能打動人事經(jīng)理的心。所以需要在這方面做強(qiáng)化培訓(xùn)。
在專家的建議下，王小姐參加了簡歷包裝和面試技巧的培訓(xùn)。專業(yè)指導(dǎo)之后，王小姐恍然大悟：“原來這簡歷和面試?yán)锩?，有那么多“花頭”，這下可真是受益非淺?！碑?dāng)王小姐拿這包裝后的簡歷，自信地來到心宜已久的公司，從容地與人力資源總監(jiān)交流，不久就收到了該公司的錄取通知書。
案例所要告訴你的是：簡歷包裝，面試技巧不容忽視。
不要以為制作簡歷很簡單，如果不注意其中細(xì)枝末節(jié)，你的簡歷往往被打入冷宮。比如：針對不同性質(zhì)的用人單位，需要制作不同風(fēng)格的簡歷。去外企，簡歷上要突出相關(guān)工作經(jīng)驗、你的工作表現(xiàn)等；而國企更看重的'是證書、考試成績等。說這些是為了告訴你，簡歷需要體現(xiàn)專業(yè)性。簡歷包裝，是本著實事求是的態(tài)度，旨在突出你的優(yōu)勢，回避弱項。提煉你的職業(yè)含金量，使其吸引人事經(jīng)理的目光。包裝簡歷的專業(yè)性，可以顯現(xiàn)你的個人素質(zhì)，同時也表達(dá)了你對該公司的尊重，所以制作一份精美的簡歷，將有益于你的求職。
同樣，面試技巧帶給你的益處也是不言而喻的：通過面試，給用人單位留下最直接且最深刻的印象，這將直接影響你求職的成功與否。很多不重視面試細(xì)節(jié)的人，或許他有不錯的條件，但是也許是他的衣著打扮、談吐舉止欠妥當(dāng)；或者對該公司、該職務(wù)、該行業(yè)沒有事先的了解和充分的估計；抑或是夸夸其談，喋喋不休的、或是拘謹(jǐn)不安，結(jié)結(jié)巴巴的；還是在細(xì)節(jié)上不注意，說了不該說的話……這些例子總是以失敗告終。究其原因，是因為沒有經(jīng)過面試技巧的強(qiáng)化訓(xùn)練。
比如：去國企，該如何穿著打扮，表現(xiàn)性格中的哪一面；到外企，又該如何。你必須敏銳地嗅到該應(yīng)聘單位實地所感受到的不同的企業(yè)文化，老板的性格是怎樣的，來及時調(diào)整自己。
再比如：在面試中如何回避自己的弱點，怎樣凸現(xiàn)自己的優(yōu)勢。根據(jù)自己的求職意向，有針對性地凸現(xiàn)自己某些方面的優(yōu)勢。如何對付“兇神惡煞”型、“慈眉善目”型……的主考官等等。
這些都是必須掌握的，所謂知己知彼，百戰(zhàn)不貽。想要得到你所期望的工作，千萬不要忘記檢查一下：你的簡歷制作地夠不夠?qū)I(yè)，你有沒有經(jīng)過一定的面試技巧的培訓(xùn)。如果沒有，職業(yè)顧問提醒你，趕快去補(bǔ)一下課。
包裝的工作總結(jié)篇七
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識牛奶包裝上的幾種標(biāo)志，正確表達(dá)它們各自的作用。
2、能與組內(nèi)同伴分工、合作，共同完成任務(wù)。
1、牛奶每人一瓶。
2、牛奶包裝上的標(biāo)志。
3、牛奶娃娃四個、記號筆、抹布等。
1、品嘗牛奶，引導(dǎo)幼兒尋找牛奶包裝上的秘密。
2、交流尋找的結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識標(biāo)志，了解各種標(biāo)志的作用提問：你認(rèn)識這些標(biāo)志嗎？
牛奶包裝上的這些標(biāo)志告訴我們什么呢？
4、討論：牛奶盒上這么多的標(biāo)志，你覺得哪個最重要呢？
5、幼兒嘗試制作標(biāo)志。
（1）小組分工、合作給牛奶娃娃制作所缺的標(biāo)志。
（2）與牛奶娃娃共舞。
我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標(biāo)志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。
包裝的工作總結(jié)篇八
第一段：引言（200字）。
包裝是一種將產(chǎn)品與消費(fèi)者聯(lián)系起來的重要環(huán)節(jié)，它不僅僅是外在的裝飾，更是一種傳遞品牌形象和產(chǎn)品價值的方式。通過多年的工作經(jīng)驗，我深深感受到包裝的重要性，并從中體會到了一些心得體會。
第二段：外觀設(shè)計的重要性（200字）。
包裝的外觀設(shè)計是吸引消費(fèi)者眼球的第一要素。無論是食品、化妝品還是電子產(chǎn)品，只有外觀設(shè)計精美、獨(dú)特，才能引起消費(fèi)者的興趣，吸引他們的注意。在設(shè)計外觀時，我發(fā)現(xiàn)簡約大方的風(fēng)格更容易獲得消費(fèi)者的認(rèn)可，因為它能夠給人一種整潔、高質(zhì)感的感覺。同時，色彩應(yīng)與產(chǎn)品的屬性相匹配，用色要搭配和諧，不要過于花哨或單調(diào)。此外，字體的選擇也很重要，它應(yīng)該既能夠引起注意，又能夠清晰地傳達(dá)產(chǎn)品的信息。
第三段：質(zhì)量與安全的保障（200字）。
作為包裝設(shè)計師，我一直秉持著質(zhì)量和安全第一的原則。包裝材料的選擇至關(guān)重要，應(yīng)該符合國家的標(biāo)準(zhǔn)，并且能夠保持產(chǎn)品的新鮮度和品質(zhì)。特別是對于食品和藥品等與人們健康密切相關(guān)的產(chǎn)品，包裝必須具備防潮、防腐、防毒等功能，以確保產(chǎn)品在保質(zhì)期內(nèi)不受到變質(zhì)和污染的影響。此外，包裝還應(yīng)該易于打開和封閉，方便消費(fèi)者使用，避免給消費(fèi)者造成不必要的麻煩。
第四段：環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展（300字）。
隨著人們對環(huán)境保護(hù)意識的提高，包裝設(shè)計也應(yīng)該走向可持續(xù)發(fā)展的道路。我認(rèn)為，包裝設(shè)計師應(yīng)該積極采用環(huán)保材料，減少對環(huán)境的負(fù)面影響。例如，可降解的塑料材料和回收利用的紙張等可選擇的替代材料，可以更好地滿足人們對環(huán)保的需求。此外，精簡包裝也是一個重要的方向，減少運(yùn)輸成本和資源消耗，同時減少廢棄物的產(chǎn)生。在包裝設(shè)計過程中，我一直盡量使用可循環(huán)利用的材料，并整合各個流程，以實現(xiàn)包裝的可持續(xù)發(fā)展。
第五段：包裝與品牌形象的關(guān)系（300字）。
包裝設(shè)計不僅僅是外在的裝飾，更是品牌形象的重要組成部分。通過包裝設(shè)計，可以傳遞出產(chǎn)品的品質(zhì)、獨(dú)特性和品牌的價值觀。一個好的包裝設(shè)計能夠讓消費(fèi)者對品牌產(chǎn)生認(rèn)同感，并愿意購買及推薦產(chǎn)品。因此，在進(jìn)行包裝設(shè)計時，我會深入了解品牌的市場定位和目標(biāo)受眾，通過細(xì)致的設(shè)計來體現(xiàn)品牌的核心價值和特點。從產(chǎn)品的顏色搭配到圖案設(shè)計，都需要與品牌的形象相符合。通過這種方式，包裝設(shè)計能夠為品牌帶來更多的商機(jī)和長期的客戶忠誠度。
總結(jié)（100字）。
在我的工作經(jīng)驗中，我深刻體會到包裝在產(chǎn)品銷售中的重要性。一個精美、安全且環(huán)保的包裝能夠吸引消費(fèi)者的注意力，傳遞品牌的價值觀，并增加產(chǎn)品購買的欲望。作為包裝設(shè)計師，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的設(shè)計能力，為品牌創(chuàng)造更有競爭力的包裝設(shè)計。
包裝的工作總結(jié)篇九
包裝，作為商品提升和推廣的一種手段，一直以來都扮演著重要的角色。在日常生活和商業(yè)競爭中，我們可以發(fā)現(xiàn)，許多產(chǎn)品的銷量和贏得消費(fèi)者青睞的關(guān)鍵往往不僅僅取決于產(chǎn)品本身的質(zhì)量和性能，還有產(chǎn)品的包裝。通過對包裝的精心設(shè)計和策劃，不僅可以增加產(chǎn)品的吸引力和識別度，還可以傳達(dá)產(chǎn)品的品牌價值和核心理念。在實際體驗中，我對包裝的重要性有了更深的認(rèn)識，并從中獲得了一些心得體會。
首先，包裝是產(chǎn)品的門面，是企業(yè)宣傳和展示形象的重要一環(huán)。好的包裝能夠很好地展示產(chǎn)品特點和品質(zhì)，讓消費(fèi)者對產(chǎn)品有直觀的認(rèn)知和預(yù)期。比如，在超市購買化妝品時，我們會發(fā)現(xiàn)同一品牌的產(chǎn)品，包裝設(shè)計的精美與否往往會影響我們的選擇。造型簡潔、色彩搭配合理的包裝，能夠給人以高端、大氣的感覺，讓顧客愿意掏出錢包進(jìn)行購買。相反，包裝設(shè)計拙劣，過于花哨或者缺乏個性，即使產(chǎn)品本身質(zhì)量不錯，也會使消費(fèi)者放棄購買。因此，企業(yè)在產(chǎn)品設(shè)計中應(yīng)注重包裝的外觀設(shè)計，以提升產(chǎn)品的檔次和品牌形象。
其次，包裝是產(chǎn)品質(zhì)量和安全的“保護(hù)傘”。好的包裝設(shè)計能夠確保產(chǎn)品在運(yùn)輸、儲存和展示過程中的完好無損，保護(hù)產(chǎn)品的質(zhì)量和安全。例如，食品行業(yè)嚴(yán)格要求食品包裝的衛(wèi)生、密封和防潮性能，以確保食品的新鮮和安全。此外，包裝還可以通過標(biāo)識、警示語等方式提醒消費(fèi)者注意使用和儲存方法，避免誤傷和浪費(fèi)。因此，企業(yè)在設(shè)計包裝時，要注重包裝材料的選擇，確保包裝的穩(wěn)固性和有效性，從而為消費(fèi)者提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。
再次，包裝是企業(yè)推廣宣傳的有效途徑。通過巧妙的包裝設(shè)計，企業(yè)可以將自己的品牌和核心理念傳遞給消費(fèi)者，提升產(chǎn)品的知名度和影響力。比如，一些知名品牌在包裝上鋪陳了獨(dú)特的創(chuàng)意和設(shè)計，讓消費(fèi)者第一眼就能記住品牌，形成消費(fèi)習(xí)慣。同時，包裝可以通過色彩、花紋和圖案等元素，傳遞產(chǎn)品的定位和特性，引發(fā)消費(fèi)者的興趣和好奇心。因此，企業(yè)在設(shè)計包裝時應(yīng)注重包裝的創(chuàng)意和個性，從而更好地傳達(dá)企業(yè)的宣傳信息和理念。
最后，包裝是提升產(chǎn)品附加值的重要手段。在激烈競爭的市場中，產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，價格戰(zhàn)打擊企業(yè)利潤空間。而通過包裝設(shè)計的差異化，可以提升產(chǎn)品的附加值，從而增加產(chǎn)品的競爭力和利潤。例如，一些品牌的禮盒包裝設(shè)計，不僅僅是產(chǎn)品的保護(hù)和展示，更是產(chǎn)品附加服務(wù)的延伸，賦予了產(chǎn)品額外的情感和價值。在購買禮品時，人們更愿意選擇精美的禮盒包裝，因為禮盒本身就是一種對禮品的尊重和傳達(dá)人情的方式。因此，企業(yè)在產(chǎn)品設(shè)計時應(yīng)注重包裝的附加價值，結(jié)合產(chǎn)品特性和消費(fèi)者需求，提供更有吸引力和個性化的包裝。
綜上所述，包裝在現(xiàn)代社會扮演著重要的角色。好的包裝設(shè)計能夠提升產(chǎn)品的吸引力和識別度，傳遞產(chǎn)品的品牌價值和核心理念。同時，包裝也是產(chǎn)品質(zhì)量和安全的保護(hù)傘，能夠有效防止產(chǎn)品受損和消費(fèi)者誤傷。此外，包裝還是企業(yè)推廣宣傳和提升產(chǎn)品附加值的有效途徑。因此，企業(yè)在產(chǎn)品設(shè)計中應(yīng)注重包裝的外觀設(shè)計、材料選擇和創(chuàng)意，以提供更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。同時，作為消費(fèi)者，我們也應(yīng)在購買商品時注意包裝的質(zhì)量和設(shè)計，通過對產(chǎn)品包裝的認(rèn)知和選擇，推動企業(yè)提供更好的產(chǎn)品和包裝。
包裝的工作總結(jié)篇十
隨著商業(yè)的發(fā)展，包裝作為一個重要的商業(yè)環(huán)節(jié)，越來越受到人們的重視。包裝既是產(chǎn)品的外在表現(xiàn)形式，也是與消費(fèi)者交流的橋梁。我曾經(jīng)在一家包裝公司實習(xí)，通過這段經(jīng)歷，我深刻地領(lǐng)悟到包裝的重要性，并對包裝有了更深的理解。下面，我將以五段式的文章形式，分享我在包裝方面得到的心得體會。
第一段：包裝是產(chǎn)品的第一個印象。
包裝是產(chǎn)品的第一個印象，也是吸引消費(fèi)者的第一道引子。一款精美的包裝能夠立刻吸引人們的眼球，增加消費(fèi)者購買的欲望。曾經(jīng)有一款新品上市，由于包裝精美，迅速走紅。這款產(chǎn)品本身并沒有太多的特別之處，但經(jīng)過精心設(shè)計的包裝給人一種高檔大氣的感覺，成為了市場上的搶手貨。假如這個產(chǎn)品沒有經(jīng)過包裝設(shè)計，可能就會默默無聞地被消費(fèi)者忽視。因此，包裝對于產(chǎn)品的銷售至關(guān)重要。
第二段：包裝是產(chǎn)品品質(zhì)的體現(xiàn)。
包裝是產(chǎn)品的外在表現(xiàn)形式，它直接反映出產(chǎn)品的品質(zhì)和內(nèi)涵。一款高品質(zhì)的產(chǎn)品往往有一個精美的包裝。好的包裝能夠賦予產(chǎn)品高尚、優(yōu)雅的形象，讓消費(fèi)者直觀地感受到產(chǎn)品的價值。相反，劣質(zhì)的包裝會讓人感覺產(chǎn)品品質(zhì)低劣，不值得購買。我曾經(jīng)遇到過一位客戶，她對產(chǎn)品質(zhì)量很滿意，但由于包裝的簡陋和不美觀，最終決定放棄購買。這個故事讓我更加深刻地認(rèn)識到包裝對于產(chǎn)品品質(zhì)的重要性。
第三段：包裝是企業(yè)形象的代表。
包裝不僅僅是產(chǎn)品的一部分，更是企業(yè)形象的代表。一個企業(yè)不僅要注重產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)，還要注重產(chǎn)品的包裝設(shè)計和形象塑造。一個好的包裝設(shè)計可以提高企業(yè)的知名度和美譽(yù)度，增強(qiáng)企業(yè)的競爭力。有些企業(yè)專門聘請知名設(shè)計師為其產(chǎn)品進(jìn)行包裝設(shè)計，從而在市場上脫穎而出。包裝設(shè)計可以提升企業(yè)的品牌形象，增加品牌價值。因此，包裝不僅僅是一個工具，更是企業(yè)的一張名片。
第四段：包裝需要創(chuàng)新。
隨著市場的競爭日益激烈，包裝設(shè)計也需要不斷創(chuàng)新。傳統(tǒng)的包裝設(shè)計已經(jīng)不能滿足消費(fèi)者的需求和情感體驗。消費(fèi)者對于個性化和差異化的產(chǎn)品包裝有更高的要求。因此，創(chuàng)新是包裝設(shè)計的關(guān)鍵。好的包裝設(shè)計需要與時俱進(jìn)，注重與消費(fèi)者的交流和互動。通過不斷創(chuàng)新，可以提高產(chǎn)品的市場競爭力，增加與消費(fèi)者的共鳴和情感連接。
第五段：包裝需要綜合考慮。
包裝設(shè)計需要考慮多個因素，包括產(chǎn)品特性、消費(fèi)者需求、環(huán)境保護(hù)等。在包裝設(shè)計過程中，我們需要綜合考慮產(chǎn)品的功能、市場定位和環(huán)保要求，從而設(shè)計出切合實際的包裝方案。例如，在食品包裝設(shè)計中，需要注重產(chǎn)品的密封性、保存性和美觀性，同時要遵循食品安全和環(huán)境保護(hù)的原則。只有綜合考慮了這些因素，才能設(shè)計出適用于產(chǎn)品的包裝。
總結(jié)：
通過這段實習(xí)經(jīng)歷，我對包裝有了更深的認(rèn)識和理解。包裝既是產(chǎn)品的第一個印象，也是產(chǎn)品品質(zhì)的體現(xiàn)，更是企業(yè)形象的代表。好的包裝設(shè)計可以提高產(chǎn)品的銷售額、提升企業(yè)形象，而創(chuàng)新和綜合考慮是包裝設(shè)計的關(guān)鍵。未來，我希望能夠在包裝設(shè)計領(lǐng)域做出更多的創(chuàng)新和貢獻(xiàn)，為企業(yè)的發(fā)展和產(chǎn)品的推廣添磚加瓦。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠在包裝設(shè)計方面取得更好的成績。
包裝的工作總結(jié)篇十一
消費(fèi)者購買商品時，第一時間會被商品的外觀所吸引，如何包裝?包裝也是一門學(xué)問，來看下面小編為大家打來的包裝的廣告詞：
1、快意生活，非凡感受。
2、優(yōu)質(zhì)快遞，自有一派。
3、多彩購物，繽紛生活。
4、專業(yè)包裝，“袋”理精彩。
5、個性尚百變，購物新體驗。
6、為時尚“袋”言 為個性而變。
7、袋裝心風(fēng)尚，購物新體驗。
8、定制快遞袋，包裝更精彩。
9、“袋”領(lǐng)我們走進(jìn)新時“袋”。
10、改潮換袋，就選優(yōu)禮派。
11、個性快遞袋，真的太有愛。
12、精彩快遞袋，時尚跟我來。
13、購物新精彩，時尚快遞袋。
14、個性包裝，輕松擁有。
15、hold住潮流，“袋”動時尚。
16、多彩快遞，“袋”來美好生活。
17、裝載個性，袋來潮流。
18、裝得下寶貝，購得上精彩。
19、告別單調(diào)，擁抱精彩。
20、黃金時“袋”，共享精彩。
21、“袋”來時尚，樂享購物。
22、時尚有炫彩，另類快遞袋。
23、告別單調(diào)，擁抱精彩，做一個快樂快遞袋。
24、月亮代表我的心，多彩快遞只為親。
25、風(fēng)雨過后是彩虹，快遞袋有新姿容。
26、袋走的不只是商品，還有品位。
27、時尚打包，帶走好心情。
28、拒絕包裝雷同，定制個性色彩。
29、定多彩服務(wù)，“袋”時尚生活。
30、傳遞個性，“袋”替煩惱。
31、快遞新一“袋”，包裝贏未來。
32、精彩快遞，“袋”來驚喜。
33、精彩時“袋”，美好未來。
34、購物新體驗，快遞好心情。
35、告別舊快遞，炫彩新包裝。
36、購物體驗更美好，包裝顏色很重要。
37、專屬定制的精彩，個性包裝的風(fēng)采。
38、節(jié)源環(huán)保顯風(fēng)采，專屬定制更精彩。
39、漂亮包裝來襲，擺脫黑白兩面。
40、為美麗“袋”言，為快遞增“色”。
1、快意生活，非凡感受。
2、優(yōu)質(zhì)快遞，自有一派。
3、多彩購物，繽紛生活。
4、專業(yè)包裝，“袋”理精彩。
5、個性尚百變，購物新體驗。
6、為時尚“袋”言 為個性而變。
7、袋裝心風(fēng)尚，購物新體驗。
8、定制快遞袋，包裝更精彩。
9、“袋”領(lǐng)我們走進(jìn)新時“袋”。
10、改潮換袋，就選優(yōu)禮派。
11、個性快遞袋，真的太有愛。
12、精彩快遞袋，時尚跟我來。
13、購物新精彩，時尚快遞袋。
14、個性包裝，輕松擁有。
15、hold住潮流，“袋”動時尚。
16、多彩快遞，“袋”來美好生活。
17、裝載個性，袋來潮流。
18、裝得下寶貝，購得上精彩。
19、告別單調(diào)，擁抱精彩。
20、黃金時“袋”，共享精彩。
21、“袋”來時尚，樂享購物。
22、時尚有炫彩，另類快遞袋。
23、告別單調(diào)，擁抱精彩，做一個快樂快遞袋。
24、月亮代表我的心，多彩快遞只為親。
25、風(fēng)雨過后是彩虹，快遞袋有新姿容。
26、袋走的不只是商品，還有品位。
27、時尚打包，帶走好心情。
28、拒絕包裝雷同，定制個性色彩。
29、定多彩服務(wù)，“袋”時尚生活。
30、傳遞個性，“袋”替煩惱。
31、快遞新一“袋”，包裝贏未來。
32、精彩快遞，“袋”來驚喜。
33、精彩時“袋”，美好未來。
34、購物新體驗，快遞好心情。
35、告別舊快遞，炫彩新包裝。
36、購物體驗更美好，包裝顏色很重要。
37、專屬定制的精彩，個性包裝的風(fēng)采。
38、節(jié)源環(huán)保顯風(fēng)采，專屬定制更精彩。
39、漂亮包裝來襲，擺脫黑白兩面。
40、為美麗“袋”言，為快遞增“色”。
41、平易近人的外表，蘊(yùn)含時“袋”的'脈搏。
42、彩色世界，袋得走的潮流。
43、多彩包裝，別致生活。
44、快遞包彩裝，顧客眼閃亮。
45、個性時尚，美感彩“袋”。
46、換個顏色，重新包裝生活。
47、不走尋常路，一袋更比一袋強(qiáng)。
48、用精彩快遞，用品質(zhì)傳輸。
49、外有外的時尚，內(nèi)有內(nèi)的風(fēng)格。
50、張揚(yáng)個性，樂享時尚“袋”遇。
51、“封”行時尚，“袋”走新潮。
52、色彩無極限，“袋”來新體驗。
53、個性定制，讓生活更多彩。
54、一“袋”天驕，“包”您滿意。
55、定制個性包裝袋，炫動客戶好心情。
56、購物的美好體驗，從賞心悅目的包裝開始。
57、定制包裝更精彩，眼中有你愛不同。
58、多姿多彩多可愛，真心真情真風(fēng)采。
59、時“袋”不一樣，快遞新”封”尚。
60、我就是我，我為時尚“袋”言。
61、黑與白的交融，讓購物成為經(jīng)典。
62、快遞包裝精彩，購物全新體驗。
63、個性化定制快遞袋，抓住買家的心。
64、第一印象很重要，快遞袋上炫個性。
65、給快遞袋一點新意，讓客戶明白你的心意。
66、好品質(zhì)需要好包裝，開啟快遞袋個性時代。
67、一款與眾不同的快遞袋，讓您也跟著脫穎而出。
68、貨物好不好，看品質(zhì);服務(wù)好不好，看包裝。
69、我的靈感包裝您的需求，我的藝術(shù)彰顯您的品味。
70、美麗的是我的外表，強(qiáng)大的是我的內(nèi)心。
71、專屬定制包裝袋，快遞購物更精彩。
72、快遞袋也能與眾不同，留住買家方法不止一種。
73、生活應(yīng)該精彩紛呈，快遞袋應(yīng)該個性時尚。
74、包裝袋也拒絕平庸，好品牌更要與眾不同。
75、拒絕單調(diào)，拒絕平庸，披上時尚，一路前行。
76、時尚個性的包裝袋，引領(lǐng)快遞包裝新風(fēng)尚。
77、定出我的色彩，展現(xiàn)我的魅力，奉獻(xiàn)我的品質(zhì)。
78、守時快遞，精彩包裝，錦上添花，讓購物更快樂。
包裝的工作總結(jié)篇十二
小學(xué)課堂網(wǎng)http://。
一、說教材。
1、教學(xué)內(nèi)容：
北師大版實驗教科書五年級下冊第82頁—第83頁。
2、教材分析。
《包裝的學(xué)問》是綜合實踐課，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)正方體、長方體的表面積計算，合并、分割正方體、長方體的有關(guān)知識。本課是組織學(xué)生組拼計算、觀察發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律，開展有關(guān)包裝學(xué)問的數(shù)學(xué)活動。
【教學(xué)目標(biāo)】。
（1）找出各種不同的包裝方法，計算表面積，并比較出最節(jié)約的包裝方法，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
重點是：探索多個相同長方體疊放最節(jié)約的包裝方法。難點是：靈活、快速地找出最優(yōu)的包裝策略?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、長方體紙盒等。
二、說教法與學(xué)法：
1、教法：以教師的引導(dǎo)為主導(dǎo)，體現(xiàn)“先導(dǎo)后教”、進(jìn)而“無為而教”的教學(xué)思想；
2、學(xué)法：以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，體現(xiàn)“先做后學(xué)”、進(jìn)而“自主學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)思想；采取個人自主探究與小組學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，以學(xué)生的實踐操作為中心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)數(shù)學(xué)、想數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。
根據(jù)以上的理念，結(jié)合本課的特點，我設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)：
三、說教學(xué)過程：
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，將是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最大動力。我是這樣引入的：（播放課件）。
“同學(xué)們！你們看！知道這是什么呢！?。
同學(xué)們看到這么兩件古老的、舊的瓶裝物體，肯定發(fā)生很大的好奇心，紛紛進(jìn)行猜謎。可能有的同學(xué)會猜中，也可能猜不中。
包裝的工作總結(jié)篇十三
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好！
我是來自于農(nóng)墾總局建三江分局前鋒小學(xué)的數(shù)學(xué)教師魏正偉。今天我說課的內(nèi)容是：選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第六單元《包裝的學(xué)問》一課。
下面我就從以下幾個方面對本課的設(shè)計進(jìn)行說明：
一、說教材：
本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了長方體特征及表面積計算的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)設(shè)“包裝”的情景，進(jìn)一步探究多個相同長方體組合成新長方體的多種包裝方案以及如何最節(jié)約包裝紙的問題，它不僅培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，更體現(xiàn)了解決問題策略的多樣化和數(shù)學(xué)的優(yōu)化思想。
教材把《包裝的學(xué)問》安排在第六單元最后一個內(nèi)容，主要意圖是通過這樣一系列與生活緊密聯(lián)系的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題的能力。
二、說學(xué)情：
在知識經(jīng)驗上：學(xué)生會計算一個長方體或多個長方體組合后，形成新的長方體的表面積。
在學(xué)習(xí)能力上：他們具備了操作、歸納、猜想等學(xué)習(xí)能力。
三、說教學(xué)目標(biāo)和重、難點：
依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教材的編排特點，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)生通過動手操作,找出各種不同的包裝方法及最佳的包裝策略。
能力目標(biāo)：通過操作、討論、交流等實踐活動，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。培養(yǎng)學(xué)生的有序思維和動手實踐的能力。
情感目標(biāo)：在解決問題過程中，培養(yǎng)合作意識和節(jié)約意識，體驗學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)會關(guān)愛他人。
根據(jù)對學(xué)生“學(xué)情”的調(diào)查與分析以及教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向，我確定了本課的教學(xué)重點及難點：
教學(xué)重點：學(xué)生能應(yīng)用表面積等知識來探究如何節(jié)約包裝紙的方法。教學(xué)難點：通過觀察、操作、比較、交流，得出節(jié)約包裝紙的最佳策略，體驗到策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
四、教材處理：
我們常說用“教材教”而不是“教教材”，教材只是學(xué)習(xí)的一個載體，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需要來靈活地選擇教材、處理教材。針對我班學(xué)生的實際情況，他們在學(xué)習(xí)長方體的表面積時，我就對兩個長方體合并成一個長方體怎樣使表面積最小做了適當(dāng)?shù)臐B透和講解。所以根據(jù)學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，我將教材中對兩盒糖果的包裝給位探究多個磁帶的包裝。
五、說教法與學(xué)法：
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念：“采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與”。在教學(xué)中采用創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)探究的教法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)中采用自主探究與小組合作學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生親自動手，動腦，動口，主動探究，經(jīng)歷知識的形成過程，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。
六、說教學(xué)流程：
本課的設(shè)計與實施，是一段充滿著創(chuàng)造與激情的過程。這里凝聚著許多網(wǎng)友和老師的智慧。下面我重點說一說本課的教學(xué)流程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
此環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)時采用的是“母親節(jié)為母親送禮物”這一情境。但經(jīng)過課堂實踐效果不佳，經(jīng)過網(wǎng)友和同仁們的建議，我結(jié)合生活實際調(diào)整了教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)了這樣一個教學(xué)情境：
那么老師想把你們說的話錄進(jìn)磁帶中鼓勵他們，為了讓這份禮物漂亮些，我打算把它包裝一下。提到了“包裝”，你知道包裝應(yīng)該注意哪些問題嗎？今天我們就從節(jié)約的角度來研究包裝的學(xué)問。
這樣設(shè)計將教學(xué)內(nèi)容與我校為災(zāi)區(qū)學(xué)生開展的“六個一”活動這一生活實際融為一體，既讓學(xué)生認(rèn)識到了節(jié)約對于包裝的重要意義，同時也為本課教學(xué)富于了一個非常有教育意義的主題，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（二）實踐探究，尋找策略。
這一部分設(shè)計改動很大，在預(yù)設(shè)時引導(dǎo)學(xué)生由包裝一盒逐漸增加至四盒，目的是使學(xué)生由易到難，循序漸進(jìn)的掌握知識。但在實踐過程中發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)容量較大，對于包裝四盒這一任務(wù)難以完成，同時看到對一盒、兩盒的包裝，學(xué)生不用實踐就能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗找到最佳的包裝方法?；谝陨显颍瑢υO(shè)計進(jìn)行了調(diào)整，分以下幾個環(huán)節(jié)來完成：
（1）、以舊引新，促進(jìn)遷移（1盒包裝）。
在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生思考包裝一盒磁帶，至少需要多少包裝紙，然后介紹大面、中面、小面。目的是使學(xué)生理解求包裝紙的大小實際就是求這盒磁帶的表面積，為探索多盒包裝打下良好的知識基礎(chǔ)。
（2）、獨(dú)立思考，感知策略（2盒包裝）。
這一過程也就是生活經(jīng)驗和新舊數(shù)學(xué)知識的融合過程，只有準(zhǔn)確地把握這個“臨界點”，才能激發(fā)學(xué)生的思維，促使學(xué)生更積極、更深層次的去體驗下面學(xué)習(xí)的過程。
（3）、動手操作，驗證策略（3盒包裝）。
學(xué)生在初步感知大面重合最節(jié)省包裝紙這一策略后，通過此環(huán)節(jié)進(jìn)行驗證。學(xué)生們首先猜測包裝三盒磁帶有幾種方案，然后在小組內(nèi)進(jìn)行實踐操作。這時教師隨機(jī)出示課件進(jìn)行演示，學(xué)生再去驗證，最后得出結(jié)論是：將最大的面重疊起來，最節(jié)省包裝紙。
這一環(huán)節(jié)，學(xué)生親歷了計算、動手操作和猜測驗證的過程，體驗到了解決問題策略多樣化的同時，再進(jìn)一步探究最優(yōu)策略，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的優(yōu)化思想，完成了知識目標(biāo)。
（4）、分析比較，建立策略（4盒包裝）為了不讓學(xué)生形成只考慮重疊最大的面最節(jié)省包裝紙這一思維定勢，設(shè)計了小組合作解決包裝4盒磁帶問題。
讓他們獨(dú)立思考包裝4盒磁帶是否也是重疊最大的面才最省紙呢？然后學(xué)生帶著這個問題在小組內(nèi)動手操作，學(xué)生再次思考、交流、辯論，發(fā)現(xiàn)了：包裝時，不僅要考慮重疊最大的面，還要考慮重疊更多的面。
通過觀察、比較對規(guī)律的探尋步步推進(jìn)，悟出了許多可喜的發(fā)現(xiàn)，有了新的生成。正像一句名言說的：“我聽見了就忘記了；我看見了就記住了；我做過了就理解了?！睂W(xué)生通過實踐、感悟，對獲得規(guī)律有了深刻的理解，從而在頭腦中形成了最佳策略。
三、課外延伸，運(yùn)用策略。
目的是要讓學(xué)生了解在現(xiàn)實生活中，包裝除了要考慮節(jié)約包裝紙、美觀、便于攜帶以外，還可能存在某種商業(yè)目的。我們應(yīng)具體情況具體分析，不讓學(xué)生形成一種定式思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活看待問題的能力。
總之，本節(jié)課教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個自由的探究空間，讓學(xué)生經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)、猜想、驗證、分析，然后再到實踐應(yīng)用的過程。學(xué)生不但學(xué)到了知識，更學(xué)到了方法，并能應(yīng)用知識和方法解決實際問題，從知識到能力都得到提高。
包裝的工作總結(jié)篇十四
活動目標(biāo)：
1．了解包裝袋上的相關(guān)信息，知道不同種類的商品在包裝袋上會標(biāo)明不同內(nèi)容。
2．學(xué)會看包裝袋，避免買到三無產(chǎn)品，做一個聰明的消費(fèi)者。
活動準(zhǔn)備
1．各種商品包裝的收集和分類。
2. 多媒體課件制作。
3. 探究調(diào)查表。
活動過程：
1.老師這兒收集到了很多包裝袋，下面我們就來考考大家的眼力，看誰能在最短的時間內(nèi)看到包裝袋就能說出商品的名稱（點擊屏幕，出示各種包裝袋，如紙巾、電器、鞋盒、藥品、護(hù)膚品、洗衣粉、牙膏、餅干等）。
2 .同學(xué)們的眼力可真棒！這些包裝袋上到底有哪些學(xué)問呢？現(xiàn)在我們就來觀察一下這個包裝盒?。ㄕn件出示書44頁牛奶包裝袋）看看上面顯示了哪些信息？（師根據(jù)學(xué)生回答提示點擊生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、商標(biāo)、成分……）
3．討論：你從這些信息中知道了什么？為什么要有這些信息？
4．特別提示：卡通質(zhì)量監(jiān)督員介紹什么是“三無”產(chǎn)品。
1.大家仔細(xì)觀察了牛奶包裝盒上的信息，那么，其他不同類別的商品包裝袋上又會顯示哪些信息呢？請同學(xué)們把課前收集到的包裝袋拿出來，我們分組來進(jìn)行研究。
2.討論：這些包裝袋大概屬于哪幾類商品？（老師把學(xué)生所說的主要類別寫在黑板上）
3．師分組發(fā)放調(diào)查表，提出研究任務(wù)：
a) 給包裝袋分類，仔細(xì)觀察各類包裝袋上有哪些信息。
b) 比較這類包裝袋上的信息和飲料包裝袋上的有什么不同。
c) 你們有沒有發(fā)現(xiàn)三無產(chǎn)品？
d) 注意填寫好調(diào)查表。（表格如下）
商品類別
商品例舉
包裝袋上的信息
我們發(fā)現(xiàn)的三無產(chǎn)品
4.小組自由活動,填寫探究調(diào)查表。
5．各組組長匯報交流，老師提醒不同組之間可以補(bǔ)充。
食品――特別關(guān)注食品成分、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
日用品――特別關(guān)注原材料和有效期、注意事項、使用方法。
藥品――特別關(guān)注有效期和服用方法，有些注意事項要看說明書才能了解得更全面。
（老師提示小朋友們可一定要記住，不能擅自購買和服用各種藥物，一定要在大人和醫(yī)生的指導(dǎo)下用藥）
電器――特別關(guān)注產(chǎn)品合格證、電壓、功率。（選購電器和藥品一樣，不僅要看包裝盒，說明書也要仔細(xì)閱讀，這樣才能正確、安全地使用）
服裝――特別關(guān)注洗滌方法和尺寸大小。
6.教師小結(jié)：由于商品的特點、用途不同，所以包裝袋上的信息也有所不同。關(guān)注這些信息，可以幫助我們更安全、放心地使用商品。
7．把自己收集的標(biāo)簽、各種商品的標(biāo)志拿出來，讓大家猜猜它們表示什么意思，看看誰知道的多。
３．學(xué)生將自己設(shè)計的包裝袋貼到學(xué)習(xí)園地里。
1）不要輕易相信推銷員的話。
2）要貪圖贈品而購買一些不需要的東西。
3）不要聽信廣告的一面之詞。
4）不要過于注重商品外表包裝的漂亮，要講求實惠。
5）不要迷信高價格高品質(zhì)之說，便宜也有好貨。
6）選擇信譽(yù)好的商場購買商品。
包裝的工作總結(jié)篇十五
教材分析：
本節(jié)課的內(nèi)容是五年級下冊80頁《數(shù)學(xué)好玩》中的第三課“包裝的學(xué)問”，教材通過與生活緊密聯(lián)系的系列活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用長方體等相關(guān)知識解決實際問題的能力，使學(xué)生在實踐、操作、探索中感受優(yōu)化思想，形成數(shù)學(xué)思考，增強(qiáng)空間觀念和節(jié)約意識。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、利用表面積等有關(guān)知識，探索多個相同長方體疊放的多種方法以及使其表面積最小的策略，體驗策略的多樣化。
2、通過解決包裝中的相關(guān)問題，體會棱、面、體三者之間的關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
3、通過動手操作、與同伴交流，體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。體驗數(shù)學(xué)方法的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想，滲透節(jié)約意識。
學(xué)習(xí)重點、難點：
重點是：探索多個相同長方體疊放的多種方法以及最節(jié)約的包裝策略。
難點是：掌握分析解決問題的策略，能靈活快速地找出最優(yōu)的包裝方案。
學(xué)情分析：
學(xué)生已經(jīng)掌握了長方體、正方體的特征，表面積的計算，對一些組合圖形有了一定的表象，能根據(jù)要求合并、分割簡單的正方體和長方體，具備初步的猜測歸納能力。但是，對于涉及一個立體圖形由什么圖形組成，特別是由文字呈現(xiàn)時，全班近一半學(xué)生感到困難，要借助實物操作、觀察比較幫助學(xué)生建立空間觀念。
教法與學(xué)法：
主要采用個人探究與小組學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的方法，以學(xué)生的實踐操作為中心，利用任務(wù)單為學(xué)生搭建支架、明確學(xué)法，教師要以學(xué)生為主體，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)中反饋回來的信息要適時進(jìn)行引導(dǎo)、合理利用。
教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具、自備長方體紙盒2-4個（餐巾紙、牛奶盒等）。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
包裝在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，外表亮麗，便于攜帶的包裝總是首先吸引我們的注意?！傲弧眱和?jié)快到了，淘氣要給臺灣的小朋友寄糖果，如果是一盒糖果就好說了，包裝精美、漂亮就行，可淘氣是要寄兩盒一樣的糖果，兩盒糖果要包成一包，怎樣包裝最漂亮，怎樣包裝便于攜帶，怎樣包裝最節(jié)約用紙……這些都是包裝的學(xué)問。今天我們就幫助淘氣來解決這個問題，研究一下包裝中的學(xué)問。（板書：包裝的學(xué)問）。
（設(shè)計意圖：以淘氣要為臺灣小朋友兩盒糖果做節(jié)日禮物該怎樣包裝引出新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。了解包裝要美觀、便攜、節(jié)約的特點。）。
二、自主探究、合作發(fā)現(xiàn)。
1、師：如果包裝一盒糖果，至少需要多大面積的包裝紙？（不計算粘貼處）出示糖果盒尺寸圖。也請學(xué)生拿出學(xué)具糖果盒指出長寬高（長20寬15cm高5cm）并算出盒子的表面積。（生：求出糖果盒的表面積就是我們所需的包裝紙的面積。）。
2、師：那么如果要把兩盒相同的糖果盒包裝在一起，會有幾種包裝方式？（獨(dú)立操作后同桌交流）你認(rèn)為哪種包裝方法最節(jié)省包裝紙？請通過計算來證實你的結(jié)論正確與否，小組合作（組長負(fù)責(zé)組織開展活動，匯總檢驗，先小組討論證明假設(shè)的方法，在一人負(fù)責(zé)一種包裝方式的計算，最后小組長安排匯報。2（接口處不計，單位：厘米）。
3、學(xué)生匯報：
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包裝的工作總結(jié)篇十六
在沙漠地區(qū)有一口水井，有的人用金碗去盛水喝，有人拿瓷碗去盛水喝，有人則干脆用手捧著喝。于是用金碗的人覺得自己富貴些，用瓷碗的人則覺得自己貧賤些，只有用手捧水喝的人大呼：“真解渴啊”。
由此看來，包裝并不是什么特別重要的東西，因為包裝只是外在的表象，對事物的實質(zhì)并無影響，有些包裝甚至?xí)谷嗣詠y，忘記了自我。因此，我們要會拒絕無意義的包裝。有的時候，那些無意義的包裝使人迷亂。一個人過分關(guān)注外在包裝的結(jié)果可能甚至是忘記了自我與本真。鞏漢林和趙麗蓉老師曾經(jīng)一起演過一個關(guān)于包裝的小品。劇中，鞏漢林所扮演的娛樂公司經(jīng)理要對趙麗蓉所扮演的民間戲曲家進(jìn)行包裝。包來包去，反倒把戲曲中最核心最精華的包沒了。小品中，包裝本身并沒有錯，因為適當(dāng)?shù)陌b才會有更好的效果，錯誤的是過度的包裝已經(jīng)扭曲了戲曲本身。如果我們遇到了一些會使人忘記自我本真的包裝一定要理智，拒絕無意義的包裝。
適當(dāng)?shù)陌b或許可以改善我們的外表，使我們更加吸引人，處境更好，但千萬要記住，包裝不能改變我們本身，因為內(nèi)在才是最有價值的。在一次評酒會上，中國茅臺酒因包裝簡陋而無人問津，幸運(yùn)的是當(dāng)酒瓶的包裝一打碎，酒水的香氣很快為人所認(rèn)可，中國茅臺酒被評為了世界美酒。茅臺酒因簡陋包裝而無人問津，卻又因酒美而倍受贊譽(yù)。評酒師最終是因為品嘗了茅臺酒而把它列為世界名酒的，而非其包裝。
我做為一名普通的中學(xué)生，沒有什么華美得包裝，而我卻因展現(xiàn)了自己的青春本色而高興與欣悅。我沒有過分關(guān)注我的外在包裝，因為那樣會使我心神不定忘記快樂，影響學(xué)習(xí)。拒絕無意義的包裝，做本真自我，使我更加快樂，更加自信，生活更加陽光，也結(jié)識了一群能真心相對的朋友們。
包裝的工作總結(jié)篇十七
【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第82頁至83頁。
【教材分析】《包裝的學(xué)問》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊《數(shù)學(xué)與購物》中一節(jié)綜合實踐課。在設(shè)計上貫穿兩條線，明線是讓學(xué)生利用表面積的有關(guān)知識，探究如何節(jié)約包裝紙的問題。暗線在于讓學(xué)生體驗解決問題的過程和方法，形成解決問題的一些基本策略。教學(xué)從簡單的一盒、兩盒牛奶包裝入手，以學(xué)生猜想、動手實踐、小組交流、計算驗證的自主探究方式，逐步深入到三盒、四盒的包裝，從中發(fā)現(xiàn)“重合的面積越大，表面積越小，越節(jié)約包裝紙”這一規(guī)律，讓學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，體驗策略多樣化，發(fā)展數(shù)學(xué)優(yōu)化思想。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、利用表面積等有關(guān)知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略，發(fā)展優(yōu)化思想。
2、體驗解決問題的基本過程和方法，積累活動經(jīng)驗，提高解決問題的能力。
3、在猜想、動手操作、同伴交流、驗證等學(xué)習(xí)活動中，了解不同的包裝方案，體驗策略的多樣化。
【教學(xué)重點、難點】探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課；每小組若干個大小相同的長方體牛奶盒，在課前測量出它的長寬高；研究記錄卡每人一張。
【教學(xué)過程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們在生日的時候有收到過生日禮物嗎？相信在特殊的節(jié)日里大家都會收到精美的生日禮物。老師在這里也為大家收集了一些精美包裝的禮物，請大家一起來欣賞一下。
2、揭示課題。
板書課題：包裝的學(xué)問——節(jié)約包裝紙。
二、復(fù)述回顧（活動一：一盒牛奶的包裝）。
1、提問：如果讓你給這個牛奶盒進(jìn)行包裝，你會怎么做呢？
2、交流得到：包裝紙是包在牛奶盒的表面，所以求包裝紙就是求牛奶盒的表面積。
3、學(xué)生獨(dú)立完成活動一內(nèi)容。
5、引導(dǎo)說出：牛奶盒的包裝紙應(yīng)該比它的表面積大一些。如果不計接口處的面積，這一盒牛奶需要的包裝紙就等于這個長方體奶盒的表面積。
師生約定：今天我們研究至少需要多少包裝紙就暫時不考慮接口處。
【設(shè)計意圖：一盒牛奶的包裝解決兩個問題：
1、復(fù)習(xí)回顧長方體表面積計算。
2、理解“接口處不計”的含義，區(qū)別與實際生活中的包裝?！俊?BR> 三、探究新知（活動二：兩盒牛奶的包裝問題）。
2、學(xué)生拿出自己的學(xué)具，兩人小組共同操作擺一擺看看有幾種不同的方案？
3、探索后請兩人小組上臺演示（一人描述包裝方法，另一人酌情補(bǔ)充）。
4、課件出示：三種包裝方案圖，學(xué)生猜測這三種包裝方案中哪種最節(jié)約包裝紙？
5、學(xué)生計算驗證。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成活動二內(nèi)容。指兩名同學(xué)到黑板上進(jìn)行板演。（2）反饋計算結(jié)果。
請學(xué)生展示自己不同的思路和方法。
方法一：248×2-10×6×2=376（平方厘米）248×2-10×4×2=416（平方厘米）。
248×2-6×4×2=448（平方厘米）。
談話小結(jié)：同學(xué)們真了不起，有自己的想法，兩種方法都驗證出我們的猜想完全正確！
四、總結(jié)提高。
1、從剛才探究中，你有什么發(fā)現(xiàn)？要節(jié)約包裝紙必須怎樣包裝？課件出示小結(jié)，教師板書。
2、引發(fā)思考：這個結(jié)論我們是怎樣得到的呢？（請學(xué)生觀察自己的探究過程）通過觀察，猜測，動手操作，交流分析，計算驗證，比較總結(jié)才得到結(jié)論。
師：是呀，今天我們不僅學(xué)會知識，還學(xué)會研究數(shù)學(xué)問題的方法，這些方法也是科學(xué)家做研究時常用的方法。祝賀大家成了小小的科學(xué)家了！下面我們繼續(xù)研究3盒牛奶的包裝問題。
五、鞏固練習(xí)（活動三：3盒牛奶的包裝）。
1、我們對于兩盒牛奶能輕松地解決，那么三盒呢？如果不計算你能知道哪種包裝方案更節(jié)約包裝紙嗎？為什么？集體交流總結(jié)，多媒體出示。
六、拓展延伸。（活動四：4盒牛奶的包裝）。
1、質(zhì)疑：我們有了前面學(xué)習(xí)兩盒、三盒包裝的基礎(chǔ)，那在研究四盒牛奶的包裝時是不是也和上面一樣呢？（重合最大的面）。
2、四人小組操作看看會有幾種不同的包裝方案？最節(jié)約包裝紙的是哪一種？
3、小組匯報討論結(jié)果，教師多媒體出示，師生共同交流哪種包裝方案最節(jié)約包裝紙。
4、小結(jié)：盒數(shù)越多，包裝的方案越多，包裝時，既要考慮重合最大的面，又要考慮重合的面最多。也就是重合的面積越大，表面積越小，就越節(jié)約包裝紙。
5、延伸：
如果盒數(shù)再多些，包裝的方案會更多，更復(fù)雜，大家有興趣的話請同學(xué)們課后繼續(xù)研究。
七、實踐運(yùn)用（感恩活動）。
1、談話：大家知道這個星期天是什么日子嗎？（父親節(jié)）。
2、父親節(jié)馬上就到了，我們是否想過在這特殊的節(jié)日里給他一個驚喜，送給他一份小小的禮物呢？請親自包裝一份精美的禮物送給自己的父親。（父母是最關(guān)心，最疼愛我們的人，他們不求任何回報，但是我們要學(xué)會感恩，感謝他們的養(yǎng)育之恩，做一個懂得感恩的人。能夠把我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活實際總?cè)ィ?BR> 板書設(shè)計：
重合的面積越大，表面積越小，越節(jié)約包裝紙。
包裝的工作總結(jié)篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
隨著人們生活水平的不斷提高，深加工、精加工的食品已成為人們的重要食品之一。孩子們在日常生活中天天接觸到食品包裝，已經(jīng)關(guān)注到了色彩亮麗、美觀精致的食品包裝上有很多信息，但他們不善于或不會有意識地去觀察，也不會深入地思考，能從這些信息中獲得些什么?，F(xiàn)實生活中，豐富多彩的食品擺在學(xué)生面前，包裝袋就成為學(xué)生了解食品的主要途徑。通過對食物包裝袋的研究活動，學(xué)生不僅能對自己吃的食物，有感性的認(rèn)識。并能有意識的關(guān)注周圍的世界。學(xué)會在過程中去發(fā)現(xiàn)問題，并能想辦法解決一些實際問題。
根據(jù)教材的地位、特點及學(xué)生的實際情況我從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：了解選擇商品的有關(guān)常識，學(xué)會看包裝中的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。
行為與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的購物品質(zhì)及購物習(xí)慣，并能運(yùn)用于生活實際。
情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，做個聰明的消費(fèi)者。
整個研究活動的目的是讓學(xué)生經(jīng)歷探究包裝物上的信息這一過程，學(xué)會收集相關(guān)信息，并對收集的信息進(jìn)行初步的分析和整理，從而幫助他們識別食品信息，有效抵制偽劣食品，用知識改善生活，提高飲食質(zhì)量，提高生活質(zhì)量。這節(jié)課分以下幾個活動環(huán)節(jié)：
第三環(huán)節(jié)：深入研究。通過實際調(diào)查、查閱資料等手段進(jìn)一步就某一知識進(jìn)行深入研究，以求全面正確詮釋與其相關(guān)的知識。
第四環(huán)節(jié)：模擬社會實踐學(xué)會維權(quán)。
怎樣處理購買的不合格商品？
通過活動告訴學(xué)生怎樣通過法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。關(guān)注兒童現(xiàn)在正在進(jìn)行中的現(xiàn)實生活，有針對性的組織教學(xué)，才能做到讓品德課堂真正回歸生活。從而激發(fā)兒童的探究*望。
上課伊始，課件出示一些商品，讓學(xué)生猜猜看，里面裝的都是什么？是怎么猜到的？引出課題：包裝袋上的學(xué)問。激發(fā)了他們的求知*望，從而興趣昂然地參與學(xué)習(xí)，活動，為學(xué)生進(jìn)一步了解有關(guān)包裝袋上的知識做了積極鋪墊。
1、課前老師請同學(xué)們完成一項實踐活動，選購一件商品或?qū)ふ乙粋€完整的包裝袋、包裝盒。課上以四人小組為單位，把各自準(zhǔn)備好的物品拿出來，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，互相研究研究，看看他們能發(fā)現(xiàn)包裝袋上有哪些信息？把整理好的.信息填入資料卡一中。（課件出示卡一）。
食品名稱。
包裝袋上的信息整理。
我的發(fā)現(xiàn)。
2、討論交流：
讓學(xué)生根據(jù)剛才的整理，說說從食品包裝袋上能獲得哪些信息？通常情況下，有哪幾類？初步發(fā)現(xiàn)包裝袋上的學(xué)問，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的包裝袋上沒有生產(chǎn)日期，有的沒有廠址，從而了解什么是“三無產(chǎn)品”，為什么會出現(xiàn)這樣的商品？認(rèn)識到這樣的商品來路不明，往往會對人體健康造成一定的危害。所以我們在購買時，一定要仔細(xì)閱讀包裝袋上的信息。
接下來，再次觀察手中的食品包裝袋，找出三無產(chǎn)品，加深印象。
除此以外，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從手中的食品包裝袋上，觀察發(fā)現(xiàn)平日不在意的信息，如：“qs”是質(zhì)量安全標(biāo)識，通過播放課件：qs的自我介紹和找一找食品包裝袋上的qs標(biāo)志這些活動，了解食品包裝袋信息的重要性，為進(jìn)一步研究、分辨?zhèn)瘟由唐纷鳒?zhǔn)備。
深入研究包裝袋上的信息，是這節(jié)課的重點內(nèi)容。各種食品包裝袋上的信息非常豐富，但是最重要的是與人體健康密切相關(guān)的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及產(chǎn)品配料等方面的信息。因此，教師通過問題“在這么多的信息當(dāng)中，你認(rèn)為那些是最重要的？為什么？”有意識地引導(dǎo)學(xué)生找出這些信息，并進(jìn)行深入研究、討論，同時串聯(lián)了幾個相關(guān)的小實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用，很好的調(diào)動了學(xué)生的主動性、積極性，使教學(xué)目標(biāo)落到實處。
（一）辨生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。在這一活動中，設(shè)計了“找一找”：食品包裝袋上的生產(chǎn)日期及它們所在的位置、食品包裝袋上其他與時間相關(guān)的信息“保質(zhì)期”；“填一填”：資料卡二（課件出示）
收集信息。
食品名稱。
生產(chǎn)日期
保質(zhì)期。
保存條件。
整理信息。
我們發(fā)現(xiàn)：
1、最早生產(chǎn)的食品是（）最遲生產(chǎn)的食品是（）最新鮮的食品是（）。
2、保質(zhì)期最長的食品是（）保質(zhì)期最短的食品是（）。
3、我還發(fā)現(xiàn)了：
“說一說”自己的發(fā)現(xiàn)。從而了解：生產(chǎn)日期要與保質(zhì)期對應(yīng)起來，購買商品時，應(yīng)計算一下什么時候到期，從而選購離保質(zhì)期時間較長的商品，相對安全。
然后，通過小實踐活動“選一選”：從兩袋牛奶中進(jìn)行選購，你會選哪一袋？并說明理由。讓學(xué)生掌握了一定的生活技能。
（二）學(xué)會看配料：
包裝袋上的配料能夠清楚地顯示食品中的營養(yǎng)成分和添加劑的含量，這些都是對人體健康至關(guān)重要的內(nèi)容。也是在選購食品時不可忽視的方面。因此，在這一環(huán)節(jié)中，我們設(shè)計了兩個小活動：
首先出示課件：一包膨化食品的配料表。
讓學(xué)生找一找：有哪些成份？然后，想一想：在這些成份里面有沒有危害身體健康的東西？（學(xué)生會找出色素、膨松劑、食品添加劑等）出示有關(guān)文字拓展資料：明確食品添加劑的危害。
接下來又設(shè)計了一個小實踐活動：選一選：（課件）小紅的爺爺有糖尿病，小紅買一包甜餅干送給爺爺吃，你認(rèn)為小紅這樣做合適嗎？讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)個人身體情況選擇適合的食品才更安全。
在這一環(huán)節(jié)中，我們設(shè)計了一個小情境：（出示課件）鄰居李奶奶昨天采購了一些商品，也不知是不是合格產(chǎn)品。今天，她特意委托我?guī)碚埻瑢W(xué)們幫她鑒別鑒別。
然后，把商品分發(fā)給各小組，四人小組合作鑒別。匯報鑒別情況。這一活動的設(shè)計，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了親身實踐體驗的情境。既帶給學(xué)生真實的問題，又能使學(xué)生學(xué)會處理類似問題的方法。讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，在思考和研究中增長了生活的本領(lǐng)。
現(xiàn)在李奶奶買了這么多不合格產(chǎn)品，該怎么辦呢？請同學(xué)們幫她出出主意。（找廠家或商家退貨、打投訴熱線12315）。
課件出示：友情提示——投訴部門：消費(fèi)者協(xié)會；投訴電話：12315；消費(fèi)者權(quán)益日：每年的3月15日）。
小結(jié)：謝謝同學(xué)們，我一定把你們的好辦法轉(zhuǎn)告給李奶奶，買到不合格產(chǎn)品一定要維護(hù)自己的權(quán)益，要求退貨或投訴。只要大家行動起來，那些不法廠家和商家就無立身之地。讓我們大家做個小小宣傳員，把我們今天這節(jié)課所掌握的知識告訴爸爸媽媽、親朋好友，讓大家從食品包裝袋上了解信息，辨別真?zhèn)巍Ｗ鲆粋€聰明的消費(fèi)者。
【設(shè)計意圖】這一活動的設(shè)計，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了親身實踐體驗的情境。既帶給學(xué)生真實的問題，又能使學(xué)生學(xué)會處理類似問題的方法。讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，在思考和研究中增長了生活的本領(lǐng)。
下面再展示一下本節(jié)課的拓展資料（課件）請看。
包裝的工作總結(jié)篇十九
1、知道從包裝袋上可以了解商品的質(zhì)量、數(shù)量、產(chǎn)地和用途等信息。
2、能根據(jù)包裝袋上的主要信息，辨別商品的真假，并養(yǎng)成購物時看包裝袋的習(xí)慣。
3、有初步地運(yùn)用包裝袋上的說明維護(hù)消費(fèi)者利益的意識，并樂于提醒或幫助有困難的人閱讀，辨別包裝袋的信息。
：1課時。
一、引入。
二、講授。
1、初步了解。
2、交流。
3、師小結(jié)。
師：聽了大家的介紹，徐老師覺得大家在平時都是一個有心人，對商品包裝袋還是有所了解的。其實，很多的商品包裝袋上都有這些信息（出示幻燈），下面，請每位同學(xué)拿出自己搜集的包裝袋，根據(jù)幻燈上的項目，查看有關(guān)信息，并進(jìn)行小組交流。
小組交流。
大組交流（指名2人）（實物投影）。
4、師：大家都說得很好，其實不同商品的包裝袋上都有它們獨(dú)特的信息。接下去，我們就一起來研究一下。徐老師把商品大致分成了4類（出示幻燈板書），我們先根據(jù)自己搜集的包裝袋的類別，分小組就坐。（帶上自己的商品包裝袋找新的小組）。
（戴頭飾、聽音樂找到小組并坐好）。
6、小組討論，填寫記錄紙。
7、指名4位同學(xué)交流并出示幻燈（指名交流時學(xué)生帶好包裝袋，利用實物投影儀介紹）。
8、師：原來商品的包裝袋里學(xué)問可大呢！而且設(shè)計合理巧妙，我們可以根據(jù)自己的需要購買不同的商品。
可是，在社會上還有一些商品沒有商標(biāo)，沒有生產(chǎn)廠家，沒有保質(zhì)期，這樣的商品你們會買嗎？（指名交流）。
7、補(bǔ)充信息：三無產(chǎn)品。
師：沒有產(chǎn)品商標(biāo)、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的商品是我們無論如何不能購買的，這樣的商品是“三無”產(chǎn)品。（出示特別提示）
三、總結(jié)。
師：知道了包裝袋里有這么多學(xué)問，我們要記住在購買商品時學(xué)會看包裝袋，尋找重要的信息，保護(hù)自己。
教學(xué)反思：
本節(jié)課旨在讓學(xué)生看懂商品包裝袋上的各種信息，并從這些信息中找出比較重要的信息，以確定是否買該商品。整堂課圍繞學(xué)習(xí)的主題，活動設(shè)計比較合理，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主感悟，自己獲得知識，這是一種開放式的教學(xué)方式，教學(xué)理念比較先進(jìn)，但是要求教師有較高的素質(zhì)。很顯然，我還有些距離，沒有把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一由于教學(xué)內(nèi)容較多，時間分配不夠，有點著急，二由于提出的要求不太明確，導(dǎo)致學(xué)生不太清楚應(yīng)該做什么，所以課堂氣氛有些沉悶，內(nèi)容沒有到位。這些還有待在今后的課堂教學(xué)中有所改善，有所加強(qiáng)，有所提升。
包裝的工作總結(jié)篇二十
這節(jié)課的主要亮點：
1、大膽地對教材進(jìn)行了取舍。這一課的內(nèi)容很多，包括課前準(zhǔn)備、課中的觀察討論、課后的實踐等等。教師不可能將包裝袋上的學(xué)問全部講透、講完，教師能夠根據(jù)生活中的需要與年齡特征作出取舍，真正構(gòu)建面向?qū)W生生活的、回歸學(xué)生現(xiàn)實生活的開放的課堂，將寶貴的課堂教學(xué)時間充分利用。
2、關(guān)注課程內(nèi)容的綜合性、開放性、注重討論研究，以及學(xué)生的主體作用。在設(shè)計教學(xué)活動時，周老師能夠結(jié)合學(xué)生的實際情況有針對性地重點探究了包裝袋上的商標(biāo)、配料、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，因為這對于學(xué)生生活引導(dǎo)是十分必要的，教師通過設(shè)計“鑒別食品包裝袋活動”，引發(fā)生活情境問題，讓學(xué)生置身其中，去判斷、去選擇……加深學(xué)生的體驗，將做一個聰明消費(fèi)者的教育潛移默化。
3、關(guān)注學(xué)生的生活和體驗，讓課堂貼近生活。陶行知“生活即德育”的思想是指導(dǎo)品德與社會新課程改革的大方向。周老師努力從學(xué)生的現(xiàn)實世界中，尋找教育教學(xué)最合適的切口和教育點，探尋教育的源頭活水，從生活中來、實踐中來、社會中來，最后指導(dǎo)學(xué)生更好地回到生活中、實踐中、社會中，回到生活的本原中去。
4、溫馨提示突出重點。本節(jié)課增加了溫馨提示，這個環(huán)節(jié)在我們研討的時候是沒有的，但是我認(rèn)為這幾個溫馨提示更能突出本課的重點，引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生在以后的生活實踐中能夠很好的掌握購買商品時應(yīng)該注意包裝上的標(biāo)識要齊全，并且知道要選擇知名度高、信譽(yù)度高的商品。
本節(jié)課的不足之處：
1、教學(xué)應(yīng)變能力還有待進(jìn)一步提高，在時間的把握上存在著一定的問題，在此方面應(yīng)該加強(qiáng)。
2、本節(jié)課在大屏幕上打出了各個區(qū)消協(xié)的投訴電話，可是由于教師當(dāng)時比較緊張，沒有把屏幕讓開，學(xué)生根本沒有看清楚投訴電話，失去了本環(huán)節(jié)的意義。
包裝的工作總結(jié)篇二十一
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版數(shù)學(xué)五年級下冊,第六單元單元《包裝的學(xué)問》。
教學(xué)目標(biāo)：
:
1、知識目標(biāo)：利用表面積知識,探索多個相同長方體疊放后表面積最小的最優(yōu)策略。
2、能力目標(biāo)：使學(xué)生體會解決問題的基本過程和方法,提高解決問題的能力。
3、態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過解決包裝問題,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化思想。
教學(xué)重點：應(yīng)用表面積等知識來討論如何節(jié)約包裝紙。
教學(xué)難點：引導(dǎo)觀察、比較、交流、反思，得出節(jié)約包裝紙的最佳策略。
學(xué)具準(zhǔn)備:。
學(xué)生自帶長方體紙盒。
教學(xué)方法：
小組合作，動手操作。
教學(xué)設(shè)計:。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
師:出示兩個長方體，問學(xué)生喜歡那個？讓學(xué)生體會包裝問題在實際生活中很有必要。你別看這個事情很小，其中卻包含著不少學(xué)問呢!
這就是我們今天要探究的問題——包裝的學(xué)問。（板書：包裝的學(xué)問）。
二、獨(dú)立探索，初步感知。
（一）一個長方體的包裝。
1．出示長方體的物品，引入包裝一個長方體時需要包裝紙的大小。
引導(dǎo)學(xué)生說出：求包裝紙的大小就是要求出表面積，求表面積，先要知道長，寬，高。
2、學(xué)生動手算一算.3、匯報答案，并進(jìn)行講解。
（二）兩個長方體的包裝。
1、今天老師買了兩個糖果包，打算把它包成一包送給朋友，你認(rèn)為可以怎樣包裝？
學(xué)生上臺演示，各抒己見。
三、小組合作，動手實踐。
1、明晰問題：包裝的方法有多種，到底怎樣包裝最科學(xué)呢？首先讓學(xué)生說說“最科學(xué)”的意義。明確：這節(jié)課主要考慮節(jié)省包裝紙的問題。
2、出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生開始操作探索。
3、學(xué)生反饋,進(jìn)行交流。
明確：盡量把最大的面重合，最節(jié)省包裝紙。
3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三盒包裝時的規(guī)律。(繼續(xù)讓學(xué)生尋找規(guī)律,說出想法。)學(xué)生通過重合面比較。
的表面積。
四、質(zhì)疑，拓展：
1、通過計算提出質(zhì)疑：盡量把最大的面重合并不一定最節(jié)省，怎樣才能確定重合的面積最大？有沒有規(guī)律可循呢？算算其他四種方案的表面積，我們一起來探究一下規(guī)律。
2、各小組計算后，引導(dǎo)學(xué)生觀察長寬高的和與表面積大小的關(guān)系，再交流。得出結(jié)論：包裝后形成的新的長方體的長寬高的和越小，則表面積越小，就越節(jié)省包裝紙。
3、拓展練習(xí)：小組操作、討論：六個相同的長方體，怎樣包裝最節(jié)省包裝紙？
五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲和感受？
六、布置作業(yè)。
“六一”快到了，可以用你的零花錢買一份小禮物，也可以寫上祝福的話或者心里話作為禮物，打成包裝，送給你的好朋友祝她（他）節(jié)日快樂！
七、板書設(shè)計。
節(jié)約用紙：
1、直觀判斷法：重合的面越大，表面積越小，越節(jié)省包裝紙。
2、計算法：a.計算表面積。
b.計算包裝后長寬高的和。和越小，越節(jié)省包裝紙。
包裝的工作總結(jié)篇二十二
第一段：包裝的重要性（200字）。
包裝可以讓商品更具吸引力、更容易被消費(fèi)者接受，也是企業(yè)的品牌展示之一。在市場競爭激烈的今天，一個完美的包裝設(shè)計可以使商品更具有競爭力，更能吸引消費(fèi)者的眼球和購買欲望。因此，包裝設(shè)計已經(jīng)成為商家銷售商品的重要環(huán)節(jié)之一。
第二段：包裝設(shè)計要素（300字）。
包裝設(shè)計要素主要包括顏色、字體、形狀、材質(zhì)等，其中顏色是最受人關(guān)注的要素之一。不同顏色會給人們帶來不同的感受和情感，商家應(yīng)該根據(jù)自身品牌定位來選擇適合的顏色。此外，字體的選擇也很關(guān)鍵，字體應(yīng)符合產(chǎn)品的特點和品牌風(fēng)格，以達(dá)到良好的視覺效果。形狀和材質(zhì)也可以體現(xiàn)出商品的特點，例如，圓形包裝一般被視為溫暖和和諧的形狀，而利用良好的材料可以提高商品的檔次和質(zhì)感。
第三段：包裝設(shè)計的技巧（300字）。
在進(jìn)行包裝設(shè)計時，不僅需要關(guān)注外觀美觀和特性，還應(yīng)考慮商品的實用性和便捷性。例如，設(shè)計飲料包裝時，除了包裝本身的設(shè)計之外，還要考慮飲料液體量和蓋子的設(shè)計，以方便消費(fèi)者使用。此外，包裝設(shè)計還要考慮商品的運(yùn)輸、存儲和銷售問題，各個環(huán)節(jié)都要考慮到方便和合理。
第四段：包裝設(shè)計的經(jīng)驗（200字）。
包裝設(shè)計的經(jīng)驗積累需要長時間的學(xué)習(xí)和實踐。在進(jìn)行包裝設(shè)計時，既要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和創(chuàng)意思維，也要有扎實的專業(yè)知識和行業(yè)經(jīng)驗。經(jīng)驗的積累不僅來自實踐，也可以根據(jù)其他企業(yè)的成功案例來學(xué)習(xí)和借鑒，結(jié)合自身的實際情況，不斷創(chuàng)新和提高。
第五段：包裝設(shè)計的未來（200字）。
包裝設(shè)計的未來是持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新的，推動業(yè)界更加豐富和多元化。企業(yè)可以嘗試?yán)米钚碌募夹g(shù)手段，例如虛擬現(xiàn)實、增強(qiáng)現(xiàn)實等，來拓展商品包裝的創(chuàng)意和效果，增加消費(fèi)者的購買決策。同時，隨著人們環(huán)保意識的提升，可重復(fù)使用和可回收包裝會越來越受到重視。因此，未來的包裝設(shè)計應(yīng)該追求更加環(huán)保和可持續(xù)的發(fā)展方向。
總結(jié)：包裝作為商品營銷的重要環(huán)節(jié)，需要商家花費(fèi)大量的時間和精力來進(jìn)行設(shè)計和營銷。合理的包裝設(shè)計可以不僅能夠加強(qiáng)商品的競爭力，還能滿足消費(fèi)者對商品質(zhì)量和實用性的要求。因此，在進(jìn)行包裝設(shè)計時，商家應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗的積累，同時也要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，以適應(yīng)市場的變化和消費(fèi)者的需求。
包裝的工作總結(jié)篇二十三
1、利用表面積等有關(guān)知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。
2、體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。
3、通過解決包裝問題，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
重點：應(yīng)用表面積等知識來討論如何節(jié)約包裝紙。
難點：靈活、快速地找出最優(yōu)的包裝策略。
學(xué)法指導(dǎo)：合作交流，探究規(guī)律
教具：多媒體課件、4盒磁帶
學(xué)具：4個相同的長方體盒子
給同學(xué)們看幾幅圖片，(課件出示)，同學(xué)們，你們看到了什么?你有什么感受?
包裝在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，外表亮麗，便于攜帶的包裝總是首先吸引我們的注意。怎樣包裝最漂亮，怎樣包裝便于攜帶，怎樣包裝最節(jié)約用紙，這些都是包裝的學(xué)問。今天這節(jié)課，我們就從節(jié)約的角度來研究一下包裝的學(xué)問。
板書課題：包裝的學(xué)問
師：“六一”快到了，小紅在外打工的媽媽給小紅買了一份禮物，它是一個長方體形狀的，長是25cm，寬是15cm,，高是5cm。小紅的媽媽準(zhǔn)備把它包裝好了再寄給小紅，那么要多少包裝紙呢?請同學(xué)們幫小紅的媽媽算一算。
學(xué)生獨(dú)立做，二人板演后，師問：要求包裝紙的面積就是求什么?
師：將兩個這樣的禮品盒包裝成一個長方體形狀的禮品盒，有幾種包裝方法?用自己準(zhǔn)備的長方體盒子擺一擺。哪種方法最節(jié)約包裝紙?要節(jié)約包裝紙，就要使包裝后的表面積最小。
學(xué)生動手?jǐn)[，然后幾名學(xué)生匯報結(jié)果。
驗證猜測的結(jié)果：三名學(xué)生板演，其余學(xué)生選取一個計算出表面積。然后集體糾正。
通過驗證，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么?是不是這樣的呢?我們繼續(xù)探究。
三個同樣的禮品盒包裝成一個長方體，又有幾種不同的包裝方法?哪種方法最節(jié)約?怎樣盡可能使所包裝的物品的表面積最小?學(xué)生動手?jǐn)[后，匯報，集體糾正。
思考：4盒磁帶,包裝成長方體形狀，有幾種包裝方式?
小組合作，并完成表格。然后學(xué)生匯報，課件展示方法。然后教師提問：要知道哪種方法最節(jié)約包裝紙，是否需要每一種都去算呢?哪些肯定不是最節(jié)省包裝紙的呢?第一種包裝方法和第四種包裝方法哪種最節(jié)約包裝紙?怎樣比較呢?學(xué)生討論后匯報。
師：是不是任意四盒相同的長方體，只要將最大的.面重合就最節(jié)省?
出示拓展題：如果把四個長為20cm、寬為10cm.、高為8cm的紙巾盒包裝在一起，怎樣包裝最節(jié)約?還需要一個個的擺嗎?只需要比較一下1個大面和2個中面的面積就行了。
1個大面的面積是：200平方厘米。2個中面的面積是：320平方厘米。所以隱藏4個大面4個中面的面積最節(jié)約包裝紙。
師：每種包裝的長方體的表面積與它的長寬高的和之間有什么關(guān)系?在包裝問題中，當(dāng)所包裝的長方體的長、寬、高相等或最接近時表面積最小，最節(jié)約包裝。
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么?(課件出示)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了包裝的學(xué)問。知道了包裝不只是要考慮漂亮，還要考慮到是否便于攜帶，怎樣包裝最節(jié)約用紙。同學(xué)們，包裝因內(nèi)容而存在，內(nèi)容因包裝而精彩。
包裝的學(xué)問
猜測：重疊2個大面最節(jié)約
驗證：重疊2個大面最節(jié)約
結(jié)論：重疊面的面積越大，表面積就越小，越節(jié)省包裝紙。
包裝的工作總結(jié)篇一
把商品包裹起來或裝進(jìn)盒子、瓶子等。魏巍《東方》第四部第十一章：“﹝郭祥﹞一下拿出好多黃鐵盒包裝的英國的‘555’牌香煙?！敝赴b商品的東西，如紙、盒子、瓶子等。魯迅《書信集·致許壽裳》：“因恐于不及注意中遺失，故郵寄，包裝頗厚，想必不至于損壞也?！?BR> 包裝詞語的近義詞。
裝潢、裝飾、燈具、粉飾。
包裝詞語的造句。
1、越南抱怨稱，雙層折疊被套批量太小，無法包裝。
2、包裝說明尚未收到，請在發(fā)送時回復(fù)。
3、在尼克韋上校領(lǐng)導(dǎo)下的工作中，他完全學(xué)會了包裝和拆包的技巧。
4、一名服務(wù)員正在為這群人迅速重新包裝桌子。
5、優(yōu)異的熱封性能，適用于高速包裝設(shè)備。
6、閥門已經(jīng)徹底清洗和脫脂，并分別包裝在密封的聚乙烯袋中。
7、直郵廣告在專業(yè)商品的包裝方面已經(jīng)變得非常熟練。
8、真空包裝的火腿片應(yīng)該在進(jìn)食前三十分鐘取出。
9、咖啡豆被磨碎，包裝成咖啡粉出售。
10、研究表明水蒸氣可以快速滲透塑料包裝材料。
11、太婆也不怕熱，每天下午都會守在門口，盼著我回來，一手握著自己用牛奶包裝盒制成的扇子，一手拿著根冰棍。
12、每個月餅被油浸透明的方紙包著，包裝紙上印著暗一紅的桂影圓月。
13、塵世間癡男怨女們大多只懂得包裝自己，化妝、造型、穿漂亮帥氣的衣服、戴夸張的首飾。
14、茶葉的功能不再是保健、解渴、清新、潤喉的了，在漂亮的包裝下，沒了清風(fēng)君子的內(nèi)涵，沒了溫情，多了市儈，多了庸俗，一杯茶湯，盡溶世間炎涼。
15、佳節(jié)已到，節(jié)日的氣氛已經(jīng)很濃厚了，看著那包裝精美的月餅和堆積如山的各色水果，我偷偷的回到了童年時的一個中秋節(jié)。
16、蠶種用沙盒包裝著，拆開后將蠶種放在匾里，匾放在密封的房間，再對密封的房間加熱，蠶卵在一定的溫度下會孵出小毛毛蟲，這就是小蠶。
17、我們都是陳列在掌柜上，包裝精致，不可一世的甜蜜糖果。
18、沒人的時候，多多鍛煉，無心的時候，好好想想，夜深的時候，告訴一些真心，然后包裝一下疲憊和淚，說一些謝謝。
19、小吃主料和配料多產(chǎn)自本地山區(qū)，如蕨菜炒臘肉，板栗燉雞，涼米豆腐，苞谷粑粑，姜絲糖，有的連包裝物都來自山上。
20、云南這個旅游大省，已經(jīng)成功地將其多姿多彩的民風(fēng)民俗，宣傳包裝上市了。
21、誰沒有必要為誰量身定做一件外衣，因為生活不需要外衣，更無須包裝。
22、女人們把平時包裝得很仔細(xì)的面孔向著太陽，也跟著露出笑靨，仿佛要曬干所有煩惱和疲累。
23、看著紅彤彤的果子從樹上一個一個被摘下，放進(jìn)籃子里，再由籃子倒進(jìn)果箱，封好包裝送到車上。
24、一踏上西塘的青石板地面，云彩也立刻像被捅破了包裝的水袋一樣，噼里啪啦地敲出響聲來。
25、老師姓韓，人長得像方便面包裝上的小浣熊，我們都叫他小浣熊。
26、寧愿相信人間的美好，褪去包裝的外殼，存一份溫暖，給自己。
27、媽媽小心翼翼地用指甲在紙盒邊緣挑了挑，她不想把精美的包裝紙弄破了。
28、一個女子最可怕的就是把自己當(dāng)作一件禮物，按照流行的樣式包裝，揣測他的口味改造，然后打包送上門去，巴望著別人珍惜自己。
29、選購由正規(guī)廠家生產(chǎn)的帶包裝的炒貨，以保證食用衛(wèi)生和安全。
30、形式是功能的外包裝，以一定的形式表達(dá)功能達(dá)到美，這就是家裝的過程。
31、小禮品，洗面奶，大大小小的包裝彩盒，看的我眼花繚亂，應(yīng)接不暇，老師今天看起來也紅光滿面，十分開心。
32、補(bǔ)償式調(diào)節(jié)系統(tǒng)，是解決卷筒型包裝紙圖案定位的一種簡單實用的方法。
33、現(xiàn)在，全球的包裝用戶和加工廠正在以令人驚異的步伐不斷兼并和改變。
34、根據(jù)客戶的要求監(jiān)控發(fā)貨的包裝、條形碼標(biāo)簽和運(yùn)輸?shù)膶嵤┣闆r。
35、法國政府讓人把飛機(jī)包裝起來，一部分一部分地搬回法國。
36、這也許只是一個玩笑，抑或是包裝設(shè)計師不懂這個名稱的由來。
37、圣誕節(jié)的時候，我們把一些娛樂用具包裝起來送到兒童之家去。
38、人生的許多檔次，不在于外在的包裝，而在于內(nèi)心的品質(zhì)。
39、心里覺得感激卻不表達(dá)出來，就好象包裝好了禮物卻不送出去一樣。
40、現(xiàn)實中，你不能要求批評你的人，怎樣去包裝他的批評。
41、商店中央的貨架是一水兒的臥式玻璃蓋冷柜，里面放滿了包裝精美的高檔海鮮：龍蝦、螃蟹、各種魚類應(yīng)有盡有。
42、從前熱戀時，他送你玫瑰和包裝好的禮物，臉上擺著嬌羞與幸福，滿心歡喜的收下。
包裝的工作總結(jié)篇二
現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)觀念要求學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，本課從規(guī)律的發(fā)現(xiàn)到規(guī)律的應(yīng)用都有意識地營造一個較為自由的空間，讓學(xué)生能主動地去觀察、猜測、發(fā)現(xiàn)、驗證，積極地動手、動口、動腦，使學(xué)生在學(xué)知識的同時形成方法。整個教學(xué)設(shè)計突出了三個注重：
1、注重學(xué)生參與知識的形成過程，體驗應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的樂趣。
2、注重師生間、同學(xué)間的互動協(xié)作、共同提高。
3、注重知能統(tǒng)一，讓學(xué)生在獲取知識的同時，掌握方法，靈活應(yīng)用.反思整個課堂，我努力創(chuàng)設(shè)情境，積極組織引導(dǎo)，取得了優(yōu)良的教學(xué)效果，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究欲望。
布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣?！北竟?jié)課，我創(chuàng)設(shè)包裝牛奶盒的情景。從學(xué)生已有的生活體驗入手，提出現(xiàn)實的、有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊。
二、層層遞進(jìn)，提升探究深度。
本課從包裝１個長方體引入復(fù)習(xí)舊知，揭示課題；到包裝２個、３個、４個相同的長方體探究新知，從而逐漸完整最節(jié)約包裝紙的包裝方案（不僅要考慮重疊最大的面，還要考慮重疊最多的面才能減少最多的面積，從而減少包裝面積，節(jié)約包裝紙）。各環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不止停留在淺層次，而是不斷迎接著新的挑戰(zhàn)。他們被數(shù)學(xué)自身的魅力所吸引，參與其中，樂在其中，知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀也得到了最大程度的提高。
三、自主參與，開放探究空間。
“自由是創(chuàng)新的源泉。”只有具備了充裕的時間和廣闊的空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展才有基本保障。為了保證探究的實效，而不是走過場；為了不把學(xué)生當(dāng)“操作工”，而是真真正正的“探究者”。我充分開放課堂，讓學(xué)生去猜想，并自己想辦法驗證猜想，主動去獲取、發(fā)現(xiàn)、鞏固、深化知識。特別是在最后一個環(huán)節(jié)——包裝４個蛋糕盒子時，我更是大膽地把課堂的空間讓給學(xué)生，讓持不同包裝方案的同學(xué)展開一場小小的辯論會，大家暢所欲言，各抒己見，取長補(bǔ)短，不斷形成共知，課堂達(dá)到了另一高潮。老師在此時只在關(guān)鍵處加以點撥或指導(dǎo)，起到組織者和引導(dǎo)者的作用。學(xué)生也在這一過程中鞏固認(rèn)知，發(fā)展思維，體驗成功，培養(yǎng)了樂趣。
當(dāng)然，本節(jié)課我也有做得不好的地方，如：激勵性評價單一等，有待今后繼續(xù)改進(jìn)。
包裝的工作總結(jié)篇三
簡歷包裝的注意點非常重要，如果大家還不了解簡歷的制作技巧，可以閱讀以下這份范文!
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-“熟練使用”英語、計算機(jī)
英語和計算機(jī)已經(jīng)成了畢業(yè)生必備的兩項基本技能，學(xué)生在簡歷中關(guān)于這兩項能力的表述幾乎是清一色的“精通”或“熟悉”。
北京大學(xué)光華管理學(xué)院emba中心教授王亞菲告訴記者，盡管簡歷中都說自己英語口語流利，但通常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不能聽懂提問的問題。
這時，企業(yè)肯定會對學(xué)生的誠信產(chǎn)生質(zhì)疑。
一家網(wǎng)站的招聘人員表示，簡歷里大家都寫著熟練使用計算機(jī)，但真正上機(jī)操作時，有的學(xué)生就顯得“遲鈍”了，很明顯，對于計算機(jī)他只是掌握了簡單的操作，與熟練操作相差甚遠(yuǎn)。
-“很強(qiáng)”的團(tuán)隊合作能力
經(jīng)常被過度包裝的還有自己的能力，學(xué)生對于自己的評價過高，實際卻相差甚遠(yuǎn)。
北京一家外企人力資源部的負(fù)責(zé)人說，對于簡歷中學(xué)生介紹的信息，企業(yè)也開始用心考察。
大多數(shù)企業(yè)很看重團(tuán)隊合作精神，所以很多學(xué)生介紹自己有很強(qiáng)的團(tuán)隊合作能力，曾帶領(lǐng)小組成功完成某個項目等。
這位負(fù)責(zé)人說，企業(yè)面試時有個環(huán)節(jié)叫無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，讓五六個學(xué)生針對某個問題進(jìn)行討論，例如推廣公司產(chǎn)品如何在本地上市。
這個環(huán)節(jié)是讓幾個學(xué)生共同討論出一個結(jié)果，觀察求職者在團(tuán)隊合作中擔(dān)當(dāng)什么角色，能否與別人配合。
但經(jīng)常有學(xué)生會表現(xiàn)很突出，搶別人的話，不給其他人發(fā)言的機(jī)會。
這與簡歷里表述的很強(qiáng)的團(tuán)隊合作能力顯然不符。
-“突擊提拔”自己的職務(wù)
大多數(shù)的'企業(yè)傾向于招聘在學(xué)校里擔(dān)任過一定職務(wù)的大學(xué)生，這促使很多學(xué)生在做求職簡歷時，“突擊提拔”自己。
學(xué)生會的干事可以改為主席;社會活動的參與者可以改為組織者。
一家it企業(yè)人力資源部驚奇地發(fā)現(xiàn)，在收到的簡歷中，一所學(xué)校里同時有4個校學(xué)生會主席，文娛部部長不少于8個。
如今企業(yè)也學(xué)聰明了，你說你是學(xué)生會主席，企業(yè)會偷偷地打電話給學(xué)校的老師、同學(xué)，到底是不是真“李逵”立刻見分曉。
-把芝麻說成西瓜
大學(xué)里很多學(xué)生會參與各種各樣的社會實踐，這些社會實踐規(guī)模有大有小，但在簡歷中經(jīng)常被描繪成大事，而學(xué)生自己在里面起到的也都是舉足輕重的作用。
新浪網(wǎng)人力資源總監(jiān)段東說，有的學(xué)生只是在做某個產(chǎn)品的促銷或直銷，但會說自己曾經(jīng)在華北區(qū)策劃組織過產(chǎn)品的推廣活動。
真正讓他介紹對于任務(wù)的執(zhí)行過程時，學(xué)生會說得很籠統(tǒng)，畢竟沒有做過的事情，挖空心思也不會介紹得那么詳實，而且言多必失。
還有的學(xué)生為了證明自己曾經(jīng)參與過某項活動，把當(dāng)時拍的現(xiàn)場照片放到簡歷中來，但圖片證明不了你的領(lǐng)導(dǎo)能力。
真正做過的一些事情，學(xué)生會在簡歷中寫得非常詳細(xì)，沒有做過的事只能找句大話一筆帶過。
如何寫簡歷：精練，用數(shù)字說話。
簡歷要真實，千萬不能造假。
還要突出特色，把最重要的排在前面。
hr經(jīng)理篩選簡歷一般只用10秒鐘，在10秒鐘內(nèi)讓他看到最重要的內(nèi)容非常關(guān)鍵。
所以簡歷要簡短，不要超過兩頁。
內(nèi)容不在多而在于精，要突出自己的優(yōu)勢。
招聘者一般對數(shù)字很敏感，如果能擺出有說服力的數(shù)字，凸顯自己的成績和工作能力，這樣比空洞的論述更能吸引人。
如何進(jìn)行面試：就當(dāng)和朋友聊天。
面試前要有針對性地了解公司的信息，可以抓住提問環(huán)節(jié)，提一些對公司的建議，這表明了你對公司的關(guān)注。
面試的時候不要太過于表現(xiàn)自己，更不要緊張，就當(dāng)是和朋友聊天就好，不要有小動作。
當(dāng)遇到不懂的問題時，可以誠實地說自己不會，不要不懂裝懂。
一些知名的外企都有英語口語面試，所以自己的經(jīng)歷最好能在求職前好好回憶一下，整理一下思緒，面試時才能說得流利而有條理。
男生最好穿西裝打領(lǐng)帶，女生穿職業(yè)套裝。
包裝的工作總結(jié)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
１、利用表面積等有關(guān)知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。
２、體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。
３、通過解決包裝問題，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
４、通過學(xué)習(xí)，適時培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和滲透節(jié)約的意識。教學(xué)重點：
讓學(xué)生通過動手操作，自己感悟，加上適當(dāng)?shù)恼n件演示，能找出各種包裝方案中的最優(yōu)方案，理解多個相同長方體物體疊放時的最優(yōu)策略。教學(xué)難點：
通過嘗試擺放，找出多種擺法中最優(yōu)的方案；能理解多個相同長方體物體疊放時的最優(yōu)策略。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體教學(xué)課件。
學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備1個磁帶盒。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
師:同學(xué)們,你們收過禮物嗎?能說說你都收到了什么禮物?師：你們的禮物包裝過嗎?老師也收過一些禮物,而且是包裝過的禮物,想看看嗎?（課件演示，欣賞包裝好的各種禮物）師：剛剛大家欣賞的禮物怎么樣?師：生活中我們?nèi)绻湍撤N禮物給別人，通常會用包裝紙包起來使它更漂亮。要包裝一個禮品,要考慮哪些數(shù)學(xué)問題呢?學(xué)生提出問題。
師：哦,原來包裝禮物中還有這么多我們不知道的學(xué)問,今天我們就一起來研究研究包裝的學(xué)問（板書：包裝的學(xué)問）。
二、動手操作，整理歸納。1．一盒磁帶的包裝。
師：大家看這是什么？（拿出一盒磁帶）這是老師為爸爸、媽媽買的一盒她們最喜歡的《梨園春》節(jié)目的磁帶，我準(zhǔn)備把它包裝起來送給她們。請你們當(dāng)設(shè)計師幫老師計算一下至少要用多少包裝紙？（不計接口處）。
（1）誰來說說計算包裝紙的面積，實際上是要計算什么？（2）怎樣計算？
（3）不知道長、寬、高啊，怎么辦？
（4）學(xué)生量出長，寬，高。(教師統(tǒng)一有關(guān)數(shù)據(jù))2.兩盒磁帶的包裝。
師：剛才同學(xué)知道了包裝一個磁帶至少需要多大的包裝紙。那么現(xiàn)在，老師想把兩盒磁帶包成一包，你覺得可以怎么來包裝呢？有幾種包裝方式呢？同桌之間擺擺看.（1）生同桌合作，一起動手?jǐn)[出了3種包裝方案。
（師：在擺的過程中，同桌可互相幫助，不要擺重復(fù)）。
（2）師：我們知道，長方體的六個面中，上下相等，左右相等，前后相等。為了表述的方便，我們暫時把磁帶的上下面都叫大面，前后面都叫中面，左右面都叫小面。大家一會說的時候，可以用這三個詞。大家要認(rèn)真傾聽，如果說的不夠完整，其余同學(xué)可以補(bǔ)充。
小組反饋，小組登講臺進(jìn)行介紹。
師：大家建議老師選擇哪種方式包裝?為什么?
(3)師：不用計算，觀察這3種擺法，你能知道哪一種方案最節(jié)約包裝紙嗎？為什么？
3、小結(jié)規(guī)律。
生反饋，師板書：
重疊的面越大,表面積越小,就越節(jié)省包裝紙。
4、三盒磁帶的包裝。
師：現(xiàn)在，老師想把兩盒磁帶包成一包，你覺得可以怎么來包裝呢？有幾種包裝方式呢？同桌之間擺擺看.（1）生小組合作，一起動手?jǐn)[出了3種包裝方案。
（2）小組反饋，小組登講臺進(jìn)行介紹。
師：大家建議老師選擇哪種方式包裝?為什么?
(3)師：不用計算，觀察這3種擺法，你能知道哪一種方案最節(jié)約包裝紙嗎？為什么？
三、走進(jìn)生活，走近包裝。
1、淘氣把兩個相同的長方體拼成一個長方體后，少了（）個面，把三個相同的長方體拼成一個長方體后，少了（）個面。
2、淘氣把一個長方體切成兩個長方體，多了（）個面，切成三個長方體，多了（）個面。
4、六一兒童節(jié)快到了,淘氣挑選了一套分為上、中、下集的書，每本書長、寬、高分別為20厘米、15厘米、8厘米。淘氣想親手將這套書用彩紙和彩帶裝飾起來，請你為他設(shè)計一個裝飾方案。
四、課后小結(jié)。
師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？
生：……板書設(shè)計：
重疊的面積越大,其表面積越小，越節(jié)省包裝紙。
包裝的工作總結(jié)篇五
我們不能為華麗的包裝所迷惑，要透過包裝看本質(zhì)。
包裝要和人或物自身的內(nèi)在品質(zhì)相符合。
在現(xiàn)代社會，除講究對內(nèi)在品質(zhì)的鍛造外，還要講究包裝。
名言。
不要根據(jù)包裝來衡量商品。——?dú)W洲諺語。
不要根據(jù)包裝去衡量貨物的價值。——俄羅斯諺語。
經(jīng)典素材。
包裝僅是外在的東西(皮埃爾說鉆石的用途)。
由于研究鐳而出名的科學(xué)家——瑪利亞。居里和皮埃爾。居里夫婦。倫敦的貴族邀請參加一個專門為他們而舉辦的豪華宴會。當(dāng)時瑪利亞驚異地發(fā)現(xiàn)丈夫皮埃爾竟然專心致志地觀察上流社會的貴婦人為了炫耀自己而穿戴著的閃閃發(fā)光的鉆石飾物?；氐郊依锼龁栒煞蛟谘鐣蠟槭裁磿︺@石感興趣，皮埃爾回答：“在這樣的宴會上我不能浪費(fèi)時間，于是就想出了一個給自己消遣的方法：計算宴會上每位太太脖子上的鉆石值多少錢，如果用這些錢又可以造多少實驗室，致力于科學(xué)的發(fā)展?！?BR> 適當(dāng)?shù)闹b是對他人的尊重(周恩來注意衣著)。
周恩來晚年病得很重，由于工作的需要，他還要經(jīng)常接待外賓，后來，他病得連腳都腫起來了，原先的皮鞋、布鞋都不能穿，他只能拖著拖鞋走路?？墒?，有些重要的外事活動，他還要堅持參加。身邊的工作人員出于對總理的愛護(hù)和關(guān)心，對他說：“您就穿著拖鞋接待外賓吧，外賓是能理解您的，作文素材《關(guān)于包裝的作文素材》?！敝芏鱽頂[擺手，表示不能同意，他慈祥又嚴(yán)肅地說：“不行，要講究禮貌嘛!”他請工作人員為他特制了一雙鞋，在接見外賓時穿。
沒有充實的內(nèi)在素養(yǎng)，包裝只能徒有其表(不顧服飾的法布爾)。
生物學(xué)家法布爾一天早晨起床后，又像往常一樣出去觀察昆蟲。他的妻子提醒他，今天有客來訪。法布爾沒有外出，在書房里等客人。一會兒，一位雍容華貴的客人來到法布爾家，法布爾穿著一件有破洞的襯衫迎接客人，與客人進(jìn)屋攀談?？腿说擒囎吆螅拮右粏?，方知客人是教育部長，妻子看見丈夫破了個洞的襯衫，驚叫起來。法布爾聳聳肩說：“我哪件襯衫沒有破洞呢?”原來法布爾只顧觀察昆蟲，不顧服飾。
包裝的工作總結(jié)篇六
如何包裝簡歷，以下文章來源于應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)（）,在寫簡歷的同時應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)為你推薦一篇采購物流類求職簡歷模版為模板參考?，F(xiàn)在的求職者都不知道怎樣寫一份求職簡歷，那么應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)為您提供化工技術(shù)員個人求職簡歷模板為寫簡歷模板。注意一切請以自己的真實情況填寫求職簡歷,請繼續(xù)詳細(xì)閱讀以下文章。
也許是你的簡歷不合格，抑或是面試細(xì)節(jié)上出了問題，導(dǎo)致了你的求職計劃尚未進(jìn)行，就先栽了個大跟斗。不要小看了你的簡歷和面試表現(xiàn)，那里面可是個萬花筒，技巧層出不窮。如果你能牢牢把握住這兩關(guān)，定能事半功倍。
讓我們先來看看王小姐的例子：
在醫(yī)藥市場銷售領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗和優(yōu)秀成績的王小姐，最近正一門心思想往大型外企跳槽。她風(fēng)風(fēng)火火地來到職業(yè)咨詢公司，扔下一份中文簡歷和求職信，要求“翻譯”成英文版即可。職業(yè)顧問看了王小姐的簡歷后說：“我不能為你做這件事，這是對你負(fù)責(zé)。因為，這樣的簡歷不合格?！?BR> 首先，你的簡歷和求職信的風(fēng)格，不符合外企的人力資源部門的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
其次，你的中文簡歷、求職信本身不合格。格式、內(nèi)容都不專業(yè)，缺乏針對性。
再次，英文的簡歷和求職信并不是單純的中譯英，它也需要語言上的技巧。
最后，專業(yè)的簡歷和求職信，要加上有效的面試溝通才能打動人事經(jīng)理的心。所以需要在這方面做強(qiáng)化培訓(xùn)。
在專家的建議下，王小姐參加了簡歷包裝和面試技巧的培訓(xùn)。專業(yè)指導(dǎo)之后，王小姐恍然大悟：“原來這簡歷和面試?yán)锩?，有那么多“花頭”，這下可真是受益非淺?！碑?dāng)王小姐拿這包裝后的簡歷，自信地來到心宜已久的公司，從容地與人力資源總監(jiān)交流，不久就收到了該公司的錄取通知書。
案例所要告訴你的是：簡歷包裝，面試技巧不容忽視。
不要以為制作簡歷很簡單，如果不注意其中細(xì)枝末節(jié)，你的簡歷往往被打入冷宮。比如：針對不同性質(zhì)的用人單位，需要制作不同風(fēng)格的簡歷。去外企，簡歷上要突出相關(guān)工作經(jīng)驗、你的工作表現(xiàn)等；而國企更看重的'是證書、考試成績等。說這些是為了告訴你，簡歷需要體現(xiàn)專業(yè)性。簡歷包裝，是本著實事求是的態(tài)度，旨在突出你的優(yōu)勢，回避弱項。提煉你的職業(yè)含金量，使其吸引人事經(jīng)理的目光。包裝簡歷的專業(yè)性，可以顯現(xiàn)你的個人素質(zhì)，同時也表達(dá)了你對該公司的尊重，所以制作一份精美的簡歷，將有益于你的求職。
同樣，面試技巧帶給你的益處也是不言而喻的：通過面試，給用人單位留下最直接且最深刻的印象，這將直接影響你求職的成功與否。很多不重視面試細(xì)節(jié)的人，或許他有不錯的條件，但是也許是他的衣著打扮、談吐舉止欠妥當(dāng)；或者對該公司、該職務(wù)、該行業(yè)沒有事先的了解和充分的估計；抑或是夸夸其談，喋喋不休的、或是拘謹(jǐn)不安，結(jié)結(jié)巴巴的；還是在細(xì)節(jié)上不注意，說了不該說的話……這些例子總是以失敗告終。究其原因，是因為沒有經(jīng)過面試技巧的強(qiáng)化訓(xùn)練。
比如：去國企，該如何穿著打扮，表現(xiàn)性格中的哪一面；到外企，又該如何。你必須敏銳地嗅到該應(yīng)聘單位實地所感受到的不同的企業(yè)文化，老板的性格是怎樣的，來及時調(diào)整自己。
再比如：在面試中如何回避自己的弱點，怎樣凸現(xiàn)自己的優(yōu)勢。根據(jù)自己的求職意向，有針對性地凸現(xiàn)自己某些方面的優(yōu)勢。如何對付“兇神惡煞”型、“慈眉善目”型……的主考官等等。
這些都是必須掌握的，所謂知己知彼，百戰(zhàn)不貽。想要得到你所期望的工作，千萬不要忘記檢查一下：你的簡歷制作地夠不夠?qū)I(yè)，你有沒有經(jīng)過一定的面試技巧的培訓(xùn)。如果沒有，職業(yè)顧問提醒你，趕快去補(bǔ)一下課。
包裝的工作總結(jié)篇七
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識牛奶包裝上的幾種標(biāo)志，正確表達(dá)它們各自的作用。
2、能與組內(nèi)同伴分工、合作，共同完成任務(wù)。
1、牛奶每人一瓶。
2、牛奶包裝上的標(biāo)志。
3、牛奶娃娃四個、記號筆、抹布等。
1、品嘗牛奶，引導(dǎo)幼兒尋找牛奶包裝上的秘密。
2、交流尋找的結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識標(biāo)志，了解各種標(biāo)志的作用提問：你認(rèn)識這些標(biāo)志嗎？
牛奶包裝上的這些標(biāo)志告訴我們什么呢？
4、討論：牛奶盒上這么多的標(biāo)志，你覺得哪個最重要呢？
5、幼兒嘗試制作標(biāo)志。
（1）小組分工、合作給牛奶娃娃制作所缺的標(biāo)志。
（2）與牛奶娃娃共舞。
我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標(biāo)志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。
包裝的工作總結(jié)篇八
第一段：引言（200字）。
包裝是一種將產(chǎn)品與消費(fèi)者聯(lián)系起來的重要環(huán)節(jié)，它不僅僅是外在的裝飾，更是一種傳遞品牌形象和產(chǎn)品價值的方式。通過多年的工作經(jīng)驗，我深深感受到包裝的重要性，并從中體會到了一些心得體會。
第二段：外觀設(shè)計的重要性（200字）。
包裝的外觀設(shè)計是吸引消費(fèi)者眼球的第一要素。無論是食品、化妝品還是電子產(chǎn)品，只有外觀設(shè)計精美、獨(dú)特，才能引起消費(fèi)者的興趣，吸引他們的注意。在設(shè)計外觀時，我發(fā)現(xiàn)簡約大方的風(fēng)格更容易獲得消費(fèi)者的認(rèn)可，因為它能夠給人一種整潔、高質(zhì)感的感覺。同時，色彩應(yīng)與產(chǎn)品的屬性相匹配，用色要搭配和諧，不要過于花哨或單調(diào)。此外，字體的選擇也很重要，它應(yīng)該既能夠引起注意，又能夠清晰地傳達(dá)產(chǎn)品的信息。
第三段：質(zhì)量與安全的保障（200字）。
作為包裝設(shè)計師，我一直秉持著質(zhì)量和安全第一的原則。包裝材料的選擇至關(guān)重要，應(yīng)該符合國家的標(biāo)準(zhǔn)，并且能夠保持產(chǎn)品的新鮮度和品質(zhì)。特別是對于食品和藥品等與人們健康密切相關(guān)的產(chǎn)品，包裝必須具備防潮、防腐、防毒等功能，以確保產(chǎn)品在保質(zhì)期內(nèi)不受到變質(zhì)和污染的影響。此外，包裝還應(yīng)該易于打開和封閉，方便消費(fèi)者使用，避免給消費(fèi)者造成不必要的麻煩。
第四段：環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展（300字）。
隨著人們對環(huán)境保護(hù)意識的提高，包裝設(shè)計也應(yīng)該走向可持續(xù)發(fā)展的道路。我認(rèn)為，包裝設(shè)計師應(yīng)該積極采用環(huán)保材料，減少對環(huán)境的負(fù)面影響。例如，可降解的塑料材料和回收利用的紙張等可選擇的替代材料，可以更好地滿足人們對環(huán)保的需求。此外，精簡包裝也是一個重要的方向，減少運(yùn)輸成本和資源消耗，同時減少廢棄物的產(chǎn)生。在包裝設(shè)計過程中，我一直盡量使用可循環(huán)利用的材料，并整合各個流程，以實現(xiàn)包裝的可持續(xù)發(fā)展。
第五段：包裝與品牌形象的關(guān)系（300字）。
包裝設(shè)計不僅僅是外在的裝飾，更是品牌形象的重要組成部分。通過包裝設(shè)計，可以傳遞出產(chǎn)品的品質(zhì)、獨(dú)特性和品牌的價值觀。一個好的包裝設(shè)計能夠讓消費(fèi)者對品牌產(chǎn)生認(rèn)同感，并愿意購買及推薦產(chǎn)品。因此，在進(jìn)行包裝設(shè)計時，我會深入了解品牌的市場定位和目標(biāo)受眾，通過細(xì)致的設(shè)計來體現(xiàn)品牌的核心價值和特點。從產(chǎn)品的顏色搭配到圖案設(shè)計，都需要與品牌的形象相符合。通過這種方式，包裝設(shè)計能夠為品牌帶來更多的商機(jī)和長期的客戶忠誠度。
總結(jié)（100字）。
在我的工作經(jīng)驗中，我深刻體會到包裝在產(chǎn)品銷售中的重要性。一個精美、安全且環(huán)保的包裝能夠吸引消費(fèi)者的注意力，傳遞品牌的價值觀，并增加產(chǎn)品購買的欲望。作為包裝設(shè)計師，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的設(shè)計能力，為品牌創(chuàng)造更有競爭力的包裝設(shè)計。
包裝的工作總結(jié)篇九
包裝，作為商品提升和推廣的一種手段，一直以來都扮演著重要的角色。在日常生活和商業(yè)競爭中，我們可以發(fā)現(xiàn)，許多產(chǎn)品的銷量和贏得消費(fèi)者青睞的關(guān)鍵往往不僅僅取決于產(chǎn)品本身的質(zhì)量和性能，還有產(chǎn)品的包裝。通過對包裝的精心設(shè)計和策劃，不僅可以增加產(chǎn)品的吸引力和識別度，還可以傳達(dá)產(chǎn)品的品牌價值和核心理念。在實際體驗中，我對包裝的重要性有了更深的認(rèn)識，并從中獲得了一些心得體會。
首先，包裝是產(chǎn)品的門面，是企業(yè)宣傳和展示形象的重要一環(huán)。好的包裝能夠很好地展示產(chǎn)品特點和品質(zhì)，讓消費(fèi)者對產(chǎn)品有直觀的認(rèn)知和預(yù)期。比如，在超市購買化妝品時，我們會發(fā)現(xiàn)同一品牌的產(chǎn)品，包裝設(shè)計的精美與否往往會影響我們的選擇。造型簡潔、色彩搭配合理的包裝，能夠給人以高端、大氣的感覺，讓顧客愿意掏出錢包進(jìn)行購買。相反，包裝設(shè)計拙劣，過于花哨或者缺乏個性，即使產(chǎn)品本身質(zhì)量不錯，也會使消費(fèi)者放棄購買。因此，企業(yè)在產(chǎn)品設(shè)計中應(yīng)注重包裝的外觀設(shè)計，以提升產(chǎn)品的檔次和品牌形象。
其次，包裝是產(chǎn)品質(zhì)量和安全的“保護(hù)傘”。好的包裝設(shè)計能夠確保產(chǎn)品在運(yùn)輸、儲存和展示過程中的完好無損，保護(hù)產(chǎn)品的質(zhì)量和安全。例如，食品行業(yè)嚴(yán)格要求食品包裝的衛(wèi)生、密封和防潮性能，以確保食品的新鮮和安全。此外，包裝還可以通過標(biāo)識、警示語等方式提醒消費(fèi)者注意使用和儲存方法，避免誤傷和浪費(fèi)。因此，企業(yè)在設(shè)計包裝時，要注重包裝材料的選擇，確保包裝的穩(wěn)固性和有效性，從而為消費(fèi)者提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。
再次，包裝是企業(yè)推廣宣傳的有效途徑。通過巧妙的包裝設(shè)計，企業(yè)可以將自己的品牌和核心理念傳遞給消費(fèi)者，提升產(chǎn)品的知名度和影響力。比如，一些知名品牌在包裝上鋪陳了獨(dú)特的創(chuàng)意和設(shè)計，讓消費(fèi)者第一眼就能記住品牌，形成消費(fèi)習(xí)慣。同時，包裝可以通過色彩、花紋和圖案等元素，傳遞產(chǎn)品的定位和特性，引發(fā)消費(fèi)者的興趣和好奇心。因此，企業(yè)在設(shè)計包裝時應(yīng)注重包裝的創(chuàng)意和個性，從而更好地傳達(dá)企業(yè)的宣傳信息和理念。
最后，包裝是提升產(chǎn)品附加值的重要手段。在激烈競爭的市場中，產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，價格戰(zhàn)打擊企業(yè)利潤空間。而通過包裝設(shè)計的差異化，可以提升產(chǎn)品的附加值，從而增加產(chǎn)品的競爭力和利潤。例如，一些品牌的禮盒包裝設(shè)計，不僅僅是產(chǎn)品的保護(hù)和展示，更是產(chǎn)品附加服務(wù)的延伸，賦予了產(chǎn)品額外的情感和價值。在購買禮品時，人們更愿意選擇精美的禮盒包裝，因為禮盒本身就是一種對禮品的尊重和傳達(dá)人情的方式。因此，企業(yè)在產(chǎn)品設(shè)計時應(yīng)注重包裝的附加價值，結(jié)合產(chǎn)品特性和消費(fèi)者需求，提供更有吸引力和個性化的包裝。
綜上所述，包裝在現(xiàn)代社會扮演著重要的角色。好的包裝設(shè)計能夠提升產(chǎn)品的吸引力和識別度，傳遞產(chǎn)品的品牌價值和核心理念。同時，包裝也是產(chǎn)品質(zhì)量和安全的保護(hù)傘，能夠有效防止產(chǎn)品受損和消費(fèi)者誤傷。此外，包裝還是企業(yè)推廣宣傳和提升產(chǎn)品附加值的有效途徑。因此，企業(yè)在產(chǎn)品設(shè)計中應(yīng)注重包裝的外觀設(shè)計、材料選擇和創(chuàng)意，以提供更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。同時，作為消費(fèi)者，我們也應(yīng)在購買商品時注意包裝的質(zhì)量和設(shè)計，通過對產(chǎn)品包裝的認(rèn)知和選擇，推動企業(yè)提供更好的產(chǎn)品和包裝。
包裝的工作總結(jié)篇十
隨著商業(yè)的發(fā)展，包裝作為一個重要的商業(yè)環(huán)節(jié)，越來越受到人們的重視。包裝既是產(chǎn)品的外在表現(xiàn)形式，也是與消費(fèi)者交流的橋梁。我曾經(jīng)在一家包裝公司實習(xí)，通過這段經(jīng)歷，我深刻地領(lǐng)悟到包裝的重要性，并對包裝有了更深的理解。下面，我將以五段式的文章形式，分享我在包裝方面得到的心得體會。
第一段：包裝是產(chǎn)品的第一個印象。
包裝是產(chǎn)品的第一個印象，也是吸引消費(fèi)者的第一道引子。一款精美的包裝能夠立刻吸引人們的眼球，增加消費(fèi)者購買的欲望。曾經(jīng)有一款新品上市，由于包裝精美，迅速走紅。這款產(chǎn)品本身并沒有太多的特別之處，但經(jīng)過精心設(shè)計的包裝給人一種高檔大氣的感覺，成為了市場上的搶手貨。假如這個產(chǎn)品沒有經(jīng)過包裝設(shè)計，可能就會默默無聞地被消費(fèi)者忽視。因此，包裝對于產(chǎn)品的銷售至關(guān)重要。
第二段：包裝是產(chǎn)品品質(zhì)的體現(xiàn)。
包裝是產(chǎn)品的外在表現(xiàn)形式，它直接反映出產(chǎn)品的品質(zhì)和內(nèi)涵。一款高品質(zhì)的產(chǎn)品往往有一個精美的包裝。好的包裝能夠賦予產(chǎn)品高尚、優(yōu)雅的形象，讓消費(fèi)者直觀地感受到產(chǎn)品的價值。相反，劣質(zhì)的包裝會讓人感覺產(chǎn)品品質(zhì)低劣，不值得購買。我曾經(jīng)遇到過一位客戶，她對產(chǎn)品質(zhì)量很滿意，但由于包裝的簡陋和不美觀，最終決定放棄購買。這個故事讓我更加深刻地認(rèn)識到包裝對于產(chǎn)品品質(zhì)的重要性。
第三段：包裝是企業(yè)形象的代表。
包裝不僅僅是產(chǎn)品的一部分，更是企業(yè)形象的代表。一個企業(yè)不僅要注重產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)，還要注重產(chǎn)品的包裝設(shè)計和形象塑造。一個好的包裝設(shè)計可以提高企業(yè)的知名度和美譽(yù)度，增強(qiáng)企業(yè)的競爭力。有些企業(yè)專門聘請知名設(shè)計師為其產(chǎn)品進(jìn)行包裝設(shè)計，從而在市場上脫穎而出。包裝設(shè)計可以提升企業(yè)的品牌形象，增加品牌價值。因此，包裝不僅僅是一個工具，更是企業(yè)的一張名片。
第四段：包裝需要創(chuàng)新。
隨著市場的競爭日益激烈，包裝設(shè)計也需要不斷創(chuàng)新。傳統(tǒng)的包裝設(shè)計已經(jīng)不能滿足消費(fèi)者的需求和情感體驗。消費(fèi)者對于個性化和差異化的產(chǎn)品包裝有更高的要求。因此，創(chuàng)新是包裝設(shè)計的關(guān)鍵。好的包裝設(shè)計需要與時俱進(jìn)，注重與消費(fèi)者的交流和互動。通過不斷創(chuàng)新，可以提高產(chǎn)品的市場競爭力，增加與消費(fèi)者的共鳴和情感連接。
第五段：包裝需要綜合考慮。
包裝設(shè)計需要考慮多個因素，包括產(chǎn)品特性、消費(fèi)者需求、環(huán)境保護(hù)等。在包裝設(shè)計過程中，我們需要綜合考慮產(chǎn)品的功能、市場定位和環(huán)保要求，從而設(shè)計出切合實際的包裝方案。例如，在食品包裝設(shè)計中，需要注重產(chǎn)品的密封性、保存性和美觀性，同時要遵循食品安全和環(huán)境保護(hù)的原則。只有綜合考慮了這些因素，才能設(shè)計出適用于產(chǎn)品的包裝。
總結(jié)：
通過這段實習(xí)經(jīng)歷，我對包裝有了更深的認(rèn)識和理解。包裝既是產(chǎn)品的第一個印象，也是產(chǎn)品品質(zhì)的體現(xiàn)，更是企業(yè)形象的代表。好的包裝設(shè)計可以提高產(chǎn)品的銷售額、提升企業(yè)形象，而創(chuàng)新和綜合考慮是包裝設(shè)計的關(guān)鍵。未來，我希望能夠在包裝設(shè)計領(lǐng)域做出更多的創(chuàng)新和貢獻(xiàn)，為企業(yè)的發(fā)展和產(chǎn)品的推廣添磚加瓦。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠在包裝設(shè)計方面取得更好的成績。
包裝的工作總結(jié)篇十一
消費(fèi)者購買商品時，第一時間會被商品的外觀所吸引，如何包裝?包裝也是一門學(xué)問，來看下面小編為大家打來的包裝的廣告詞：
1、快意生活，非凡感受。
2、優(yōu)質(zhì)快遞，自有一派。
3、多彩購物，繽紛生活。
4、專業(yè)包裝，“袋”理精彩。
5、個性尚百變，購物新體驗。
6、為時尚“袋”言 為個性而變。
7、袋裝心風(fēng)尚，購物新體驗。
8、定制快遞袋，包裝更精彩。
9、“袋”領(lǐng)我們走進(jìn)新時“袋”。
10、改潮換袋，就選優(yōu)禮派。
11、個性快遞袋，真的太有愛。
12、精彩快遞袋，時尚跟我來。
13、購物新精彩，時尚快遞袋。
14、個性包裝，輕松擁有。
15、hold住潮流，“袋”動時尚。
16、多彩快遞，“袋”來美好生活。
17、裝載個性，袋來潮流。
18、裝得下寶貝，購得上精彩。
19、告別單調(diào)，擁抱精彩。
20、黃金時“袋”，共享精彩。
21、“袋”來時尚，樂享購物。
22、時尚有炫彩，另類快遞袋。
23、告別單調(diào)，擁抱精彩，做一個快樂快遞袋。
24、月亮代表我的心，多彩快遞只為親。
25、風(fēng)雨過后是彩虹，快遞袋有新姿容。
26、袋走的不只是商品，還有品位。
27、時尚打包，帶走好心情。
28、拒絕包裝雷同，定制個性色彩。
29、定多彩服務(wù)，“袋”時尚生活。
30、傳遞個性，“袋”替煩惱。
31、快遞新一“袋”，包裝贏未來。
32、精彩快遞，“袋”來驚喜。
33、精彩時“袋”，美好未來。
34、購物新體驗，快遞好心情。
35、告別舊快遞，炫彩新包裝。
36、購物體驗更美好，包裝顏色很重要。
37、專屬定制的精彩，個性包裝的風(fēng)采。
38、節(jié)源環(huán)保顯風(fēng)采，專屬定制更精彩。
39、漂亮包裝來襲，擺脫黑白兩面。
40、為美麗“袋”言，為快遞增“色”。
1、快意生活，非凡感受。
2、優(yōu)質(zhì)快遞，自有一派。
3、多彩購物，繽紛生活。
4、專業(yè)包裝，“袋”理精彩。
5、個性尚百變，購物新體驗。
6、為時尚“袋”言 為個性而變。
7、袋裝心風(fēng)尚，購物新體驗。
8、定制快遞袋，包裝更精彩。
9、“袋”領(lǐng)我們走進(jìn)新時“袋”。
10、改潮換袋，就選優(yōu)禮派。
11、個性快遞袋，真的太有愛。
12、精彩快遞袋，時尚跟我來。
13、購物新精彩，時尚快遞袋。
14、個性包裝，輕松擁有。
15、hold住潮流，“袋”動時尚。
16、多彩快遞，“袋”來美好生活。
17、裝載個性，袋來潮流。
18、裝得下寶貝，購得上精彩。
19、告別單調(diào)，擁抱精彩。
20、黃金時“袋”，共享精彩。
21、“袋”來時尚，樂享購物。
22、時尚有炫彩，另類快遞袋。
23、告別單調(diào)，擁抱精彩，做一個快樂快遞袋。
24、月亮代表我的心，多彩快遞只為親。
25、風(fēng)雨過后是彩虹，快遞袋有新姿容。
26、袋走的不只是商品，還有品位。
27、時尚打包，帶走好心情。
28、拒絕包裝雷同，定制個性色彩。
29、定多彩服務(wù)，“袋”時尚生活。
30、傳遞個性，“袋”替煩惱。
31、快遞新一“袋”，包裝贏未來。
32、精彩快遞，“袋”來驚喜。
33、精彩時“袋”，美好未來。
34、購物新體驗，快遞好心情。
35、告別舊快遞，炫彩新包裝。
36、購物體驗更美好，包裝顏色很重要。
37、專屬定制的精彩，個性包裝的風(fēng)采。
38、節(jié)源環(huán)保顯風(fēng)采，專屬定制更精彩。
39、漂亮包裝來襲，擺脫黑白兩面。
40、為美麗“袋”言，為快遞增“色”。
41、平易近人的外表，蘊(yùn)含時“袋”的'脈搏。
42、彩色世界，袋得走的潮流。
43、多彩包裝，別致生活。
44、快遞包彩裝，顧客眼閃亮。
45、個性時尚，美感彩“袋”。
46、換個顏色，重新包裝生活。
47、不走尋常路，一袋更比一袋強(qiáng)。
48、用精彩快遞，用品質(zhì)傳輸。
49、外有外的時尚，內(nèi)有內(nèi)的風(fēng)格。
50、張揚(yáng)個性，樂享時尚“袋”遇。
51、“封”行時尚，“袋”走新潮。
52、色彩無極限，“袋”來新體驗。
53、個性定制，讓生活更多彩。
54、一“袋”天驕，“包”您滿意。
55、定制個性包裝袋，炫動客戶好心情。
56、購物的美好體驗，從賞心悅目的包裝開始。
57、定制包裝更精彩，眼中有你愛不同。
58、多姿多彩多可愛，真心真情真風(fēng)采。
59、時“袋”不一樣，快遞新”封”尚。
60、我就是我，我為時尚“袋”言。
61、黑與白的交融，讓購物成為經(jīng)典。
62、快遞包裝精彩，購物全新體驗。
63、個性化定制快遞袋，抓住買家的心。
64、第一印象很重要，快遞袋上炫個性。
65、給快遞袋一點新意，讓客戶明白你的心意。
66、好品質(zhì)需要好包裝，開啟快遞袋個性時代。
67、一款與眾不同的快遞袋，讓您也跟著脫穎而出。
68、貨物好不好，看品質(zhì);服務(wù)好不好，看包裝。
69、我的靈感包裝您的需求，我的藝術(shù)彰顯您的品味。
70、美麗的是我的外表，強(qiáng)大的是我的內(nèi)心。
71、專屬定制包裝袋，快遞購物更精彩。
72、快遞袋也能與眾不同，留住買家方法不止一種。
73、生活應(yīng)該精彩紛呈，快遞袋應(yīng)該個性時尚。
74、包裝袋也拒絕平庸，好品牌更要與眾不同。
75、拒絕單調(diào)，拒絕平庸，披上時尚，一路前行。
76、時尚個性的包裝袋，引領(lǐng)快遞包裝新風(fēng)尚。
77、定出我的色彩，展現(xiàn)我的魅力，奉獻(xiàn)我的品質(zhì)。
78、守時快遞，精彩包裝，錦上添花，讓購物更快樂。
包裝的工作總結(jié)篇十二
小學(xué)課堂網(wǎng)http://。
一、說教材。
1、教學(xué)內(nèi)容：
北師大版實驗教科書五年級下冊第82頁—第83頁。
2、教材分析。
《包裝的學(xué)問》是綜合實踐課，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)正方體、長方體的表面積計算，合并、分割正方體、長方體的有關(guān)知識。本課是組織學(xué)生組拼計算、觀察發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律，開展有關(guān)包裝學(xué)問的數(shù)學(xué)活動。
【教學(xué)目標(biāo)】。
（1）找出各種不同的包裝方法，計算表面積，并比較出最節(jié)約的包裝方法，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
重點是：探索多個相同長方體疊放最節(jié)約的包裝方法。難點是：靈活、快速地找出最優(yōu)的包裝策略?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、長方體紙盒等。
二、說教法與學(xué)法：
1、教法：以教師的引導(dǎo)為主導(dǎo)，體現(xiàn)“先導(dǎo)后教”、進(jìn)而“無為而教”的教學(xué)思想；
2、學(xué)法：以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，體現(xiàn)“先做后學(xué)”、進(jìn)而“自主學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)思想；采取個人自主探究與小組學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，以學(xué)生的實踐操作為中心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)數(shù)學(xué)、想數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。
根據(jù)以上的理念，結(jié)合本課的特點，我設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)：
三、說教學(xué)過程：
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，將是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最大動力。我是這樣引入的：（播放課件）。
“同學(xué)們！你們看！知道這是什么呢！?。
同學(xué)們看到這么兩件古老的、舊的瓶裝物體，肯定發(fā)生很大的好奇心，紛紛進(jìn)行猜謎。可能有的同學(xué)會猜中，也可能猜不中。
包裝的工作總結(jié)篇十三
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好！
我是來自于農(nóng)墾總局建三江分局前鋒小學(xué)的數(shù)學(xué)教師魏正偉。今天我說課的內(nèi)容是：選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第六單元《包裝的學(xué)問》一課。
下面我就從以下幾個方面對本課的設(shè)計進(jìn)行說明：
一、說教材：
本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了長方體特征及表面積計算的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)設(shè)“包裝”的情景，進(jìn)一步探究多個相同長方體組合成新長方體的多種包裝方案以及如何最節(jié)約包裝紙的問題，它不僅培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，更體現(xiàn)了解決問題策略的多樣化和數(shù)學(xué)的優(yōu)化思想。
教材把《包裝的學(xué)問》安排在第六單元最后一個內(nèi)容，主要意圖是通過這樣一系列與生活緊密聯(lián)系的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題的能力。
二、說學(xué)情：
在知識經(jīng)驗上：學(xué)生會計算一個長方體或多個長方體組合后，形成新的長方體的表面積。
在學(xué)習(xí)能力上：他們具備了操作、歸納、猜想等學(xué)習(xí)能力。
三、說教學(xué)目標(biāo)和重、難點：
依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教材的編排特點，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)生通過動手操作,找出各種不同的包裝方法及最佳的包裝策略。
能力目標(biāo)：通過操作、討論、交流等實踐活動，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。培養(yǎng)學(xué)生的有序思維和動手實踐的能力。
情感目標(biāo)：在解決問題過程中，培養(yǎng)合作意識和節(jié)約意識，體驗學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)會關(guān)愛他人。
根據(jù)對學(xué)生“學(xué)情”的調(diào)查與分析以及教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向，我確定了本課的教學(xué)重點及難點：
教學(xué)重點：學(xué)生能應(yīng)用表面積等知識來探究如何節(jié)約包裝紙的方法。教學(xué)難點：通過觀察、操作、比較、交流，得出節(jié)約包裝紙的最佳策略，體驗到策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
四、教材處理：
我們常說用“教材教”而不是“教教材”，教材只是學(xué)習(xí)的一個載體，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需要來靈活地選擇教材、處理教材。針對我班學(xué)生的實際情況，他們在學(xué)習(xí)長方體的表面積時，我就對兩個長方體合并成一個長方體怎樣使表面積最小做了適當(dāng)?shù)臐B透和講解。所以根據(jù)學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，我將教材中對兩盒糖果的包裝給位探究多個磁帶的包裝。
五、說教法與學(xué)法：
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念：“采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與”。在教學(xué)中采用創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)探究的教法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)中采用自主探究與小組合作學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生親自動手，動腦，動口，主動探究，經(jīng)歷知識的形成過程，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。
六、說教學(xué)流程：
本課的設(shè)計與實施，是一段充滿著創(chuàng)造與激情的過程。這里凝聚著許多網(wǎng)友和老師的智慧。下面我重點說一說本課的教學(xué)流程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
此環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)時采用的是“母親節(jié)為母親送禮物”這一情境。但經(jīng)過課堂實踐效果不佳，經(jīng)過網(wǎng)友和同仁們的建議，我結(jié)合生活實際調(diào)整了教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)了這樣一個教學(xué)情境：
那么老師想把你們說的話錄進(jìn)磁帶中鼓勵他們，為了讓這份禮物漂亮些，我打算把它包裝一下。提到了“包裝”，你知道包裝應(yīng)該注意哪些問題嗎？今天我們就從節(jié)約的角度來研究包裝的學(xué)問。
這樣設(shè)計將教學(xué)內(nèi)容與我校為災(zāi)區(qū)學(xué)生開展的“六個一”活動這一生活實際融為一體，既讓學(xué)生認(rèn)識到了節(jié)約對于包裝的重要意義，同時也為本課教學(xué)富于了一個非常有教育意義的主題，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（二）實踐探究，尋找策略。
這一部分設(shè)計改動很大，在預(yù)設(shè)時引導(dǎo)學(xué)生由包裝一盒逐漸增加至四盒，目的是使學(xué)生由易到難，循序漸進(jìn)的掌握知識。但在實踐過程中發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)容量較大，對于包裝四盒這一任務(wù)難以完成，同時看到對一盒、兩盒的包裝，學(xué)生不用實踐就能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗找到最佳的包裝方法?；谝陨显颍瑢υO(shè)計進(jìn)行了調(diào)整，分以下幾個環(huán)節(jié)來完成：
（1）、以舊引新，促進(jìn)遷移（1盒包裝）。
在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生思考包裝一盒磁帶，至少需要多少包裝紙，然后介紹大面、中面、小面。目的是使學(xué)生理解求包裝紙的大小實際就是求這盒磁帶的表面積，為探索多盒包裝打下良好的知識基礎(chǔ)。
（2）、獨(dú)立思考，感知策略（2盒包裝）。
這一過程也就是生活經(jīng)驗和新舊數(shù)學(xué)知識的融合過程，只有準(zhǔn)確地把握這個“臨界點”，才能激發(fā)學(xué)生的思維，促使學(xué)生更積極、更深層次的去體驗下面學(xué)習(xí)的過程。
（3）、動手操作，驗證策略（3盒包裝）。
學(xué)生在初步感知大面重合最節(jié)省包裝紙這一策略后，通過此環(huán)節(jié)進(jìn)行驗證。學(xué)生們首先猜測包裝三盒磁帶有幾種方案，然后在小組內(nèi)進(jìn)行實踐操作。這時教師隨機(jī)出示課件進(jìn)行演示，學(xué)生再去驗證，最后得出結(jié)論是：將最大的面重疊起來，最節(jié)省包裝紙。
這一環(huán)節(jié)，學(xué)生親歷了計算、動手操作和猜測驗證的過程，體驗到了解決問題策略多樣化的同時，再進(jìn)一步探究最優(yōu)策略，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的優(yōu)化思想，完成了知識目標(biāo)。
（4）、分析比較，建立策略（4盒包裝）為了不讓學(xué)生形成只考慮重疊最大的面最節(jié)省包裝紙這一思維定勢，設(shè)計了小組合作解決包裝4盒磁帶問題。
讓他們獨(dú)立思考包裝4盒磁帶是否也是重疊最大的面才最省紙呢？然后學(xué)生帶著這個問題在小組內(nèi)動手操作，學(xué)生再次思考、交流、辯論，發(fā)現(xiàn)了：包裝時，不僅要考慮重疊最大的面，還要考慮重疊更多的面。
通過觀察、比較對規(guī)律的探尋步步推進(jìn)，悟出了許多可喜的發(fā)現(xiàn)，有了新的生成。正像一句名言說的：“我聽見了就忘記了；我看見了就記住了；我做過了就理解了?！睂W(xué)生通過實踐、感悟，對獲得規(guī)律有了深刻的理解，從而在頭腦中形成了最佳策略。
三、課外延伸，運(yùn)用策略。
目的是要讓學(xué)生了解在現(xiàn)實生活中，包裝除了要考慮節(jié)約包裝紙、美觀、便于攜帶以外，還可能存在某種商業(yè)目的。我們應(yīng)具體情況具體分析，不讓學(xué)生形成一種定式思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活看待問題的能力。
總之，本節(jié)課教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個自由的探究空間，讓學(xué)生經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)、猜想、驗證、分析，然后再到實踐應(yīng)用的過程。學(xué)生不但學(xué)到了知識，更學(xué)到了方法，并能應(yīng)用知識和方法解決實際問題，從知識到能力都得到提高。
包裝的工作總結(jié)篇十四
活動目標(biāo)：
1．了解包裝袋上的相關(guān)信息，知道不同種類的商品在包裝袋上會標(biāo)明不同內(nèi)容。
2．學(xué)會看包裝袋，避免買到三無產(chǎn)品，做一個聰明的消費(fèi)者。
活動準(zhǔn)備
1．各種商品包裝的收集和分類。
2. 多媒體課件制作。
3. 探究調(diào)查表。
活動過程：
1.老師這兒收集到了很多包裝袋，下面我們就來考考大家的眼力，看誰能在最短的時間內(nèi)看到包裝袋就能說出商品的名稱（點擊屏幕，出示各種包裝袋，如紙巾、電器、鞋盒、藥品、護(hù)膚品、洗衣粉、牙膏、餅干等）。
2 .同學(xué)們的眼力可真棒！這些包裝袋上到底有哪些學(xué)問呢？現(xiàn)在我們就來觀察一下這個包裝盒?。ㄕn件出示書44頁牛奶包裝袋）看看上面顯示了哪些信息？（師根據(jù)學(xué)生回答提示點擊生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、商標(biāo)、成分……）
3．討論：你從這些信息中知道了什么？為什么要有這些信息？
4．特別提示：卡通質(zhì)量監(jiān)督員介紹什么是“三無”產(chǎn)品。
1.大家仔細(xì)觀察了牛奶包裝盒上的信息，那么，其他不同類別的商品包裝袋上又會顯示哪些信息呢？請同學(xué)們把課前收集到的包裝袋拿出來，我們分組來進(jìn)行研究。
2.討論：這些包裝袋大概屬于哪幾類商品？（老師把學(xué)生所說的主要類別寫在黑板上）
3．師分組發(fā)放調(diào)查表，提出研究任務(wù)：
a) 給包裝袋分類，仔細(xì)觀察各類包裝袋上有哪些信息。
b) 比較這類包裝袋上的信息和飲料包裝袋上的有什么不同。
c) 你們有沒有發(fā)現(xiàn)三無產(chǎn)品？
d) 注意填寫好調(diào)查表。（表格如下）
商品類別
商品例舉
包裝袋上的信息
我們發(fā)現(xiàn)的三無產(chǎn)品
4.小組自由活動,填寫探究調(diào)查表。
5．各組組長匯報交流，老師提醒不同組之間可以補(bǔ)充。
食品――特別關(guān)注食品成分、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
日用品――特別關(guān)注原材料和有效期、注意事項、使用方法。
藥品――特別關(guān)注有效期和服用方法，有些注意事項要看說明書才能了解得更全面。
（老師提示小朋友們可一定要記住，不能擅自購買和服用各種藥物，一定要在大人和醫(yī)生的指導(dǎo)下用藥）
電器――特別關(guān)注產(chǎn)品合格證、電壓、功率。（選購電器和藥品一樣，不僅要看包裝盒，說明書也要仔細(xì)閱讀，這樣才能正確、安全地使用）
服裝――特別關(guān)注洗滌方法和尺寸大小。
6.教師小結(jié)：由于商品的特點、用途不同，所以包裝袋上的信息也有所不同。關(guān)注這些信息，可以幫助我們更安全、放心地使用商品。
7．把自己收集的標(biāo)簽、各種商品的標(biāo)志拿出來，讓大家猜猜它們表示什么意思，看看誰知道的多。
３．學(xué)生將自己設(shè)計的包裝袋貼到學(xué)習(xí)園地里。
1）不要輕易相信推銷員的話。
2）要貪圖贈品而購買一些不需要的東西。
3）不要聽信廣告的一面之詞。
4）不要過于注重商品外表包裝的漂亮，要講求實惠。
5）不要迷信高價格高品質(zhì)之說，便宜也有好貨。
6）選擇信譽(yù)好的商場購買商品。
包裝的工作總結(jié)篇十五
教材分析：
本節(jié)課的內(nèi)容是五年級下冊80頁《數(shù)學(xué)好玩》中的第三課“包裝的學(xué)問”，教材通過與生活緊密聯(lián)系的系列活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用長方體等相關(guān)知識解決實際問題的能力，使學(xué)生在實踐、操作、探索中感受優(yōu)化思想，形成數(shù)學(xué)思考，增強(qiáng)空間觀念和節(jié)約意識。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、利用表面積等有關(guān)知識，探索多個相同長方體疊放的多種方法以及使其表面積最小的策略，體驗策略的多樣化。
2、通過解決包裝中的相關(guān)問題，體會棱、面、體三者之間的關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
3、通過動手操作、與同伴交流，體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。體驗數(shù)學(xué)方法的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想，滲透節(jié)約意識。
學(xué)習(xí)重點、難點：
重點是：探索多個相同長方體疊放的多種方法以及最節(jié)約的包裝策略。
難點是：掌握分析解決問題的策略，能靈活快速地找出最優(yōu)的包裝方案。
學(xué)情分析：
學(xué)生已經(jīng)掌握了長方體、正方體的特征，表面積的計算，對一些組合圖形有了一定的表象，能根據(jù)要求合并、分割簡單的正方體和長方體，具備初步的猜測歸納能力。但是，對于涉及一個立體圖形由什么圖形組成，特別是由文字呈現(xiàn)時，全班近一半學(xué)生感到困難，要借助實物操作、觀察比較幫助學(xué)生建立空間觀念。
教法與學(xué)法：
主要采用個人探究與小組學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的方法，以學(xué)生的實踐操作為中心，利用任務(wù)單為學(xué)生搭建支架、明確學(xué)法，教師要以學(xué)生為主體，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)中反饋回來的信息要適時進(jìn)行引導(dǎo)、合理利用。
教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具、自備長方體紙盒2-4個（餐巾紙、牛奶盒等）。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
包裝在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，外表亮麗，便于攜帶的包裝總是首先吸引我們的注意?！傲弧眱和?jié)快到了，淘氣要給臺灣的小朋友寄糖果，如果是一盒糖果就好說了，包裝精美、漂亮就行，可淘氣是要寄兩盒一樣的糖果，兩盒糖果要包成一包，怎樣包裝最漂亮，怎樣包裝便于攜帶，怎樣包裝最節(jié)約用紙……這些都是包裝的學(xué)問。今天我們就幫助淘氣來解決這個問題，研究一下包裝中的學(xué)問。（板書：包裝的學(xué)問）。
（設(shè)計意圖：以淘氣要為臺灣小朋友兩盒糖果做節(jié)日禮物該怎樣包裝引出新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。了解包裝要美觀、便攜、節(jié)約的特點。）。
二、自主探究、合作發(fā)現(xiàn)。
1、師：如果包裝一盒糖果，至少需要多大面積的包裝紙？（不計算粘貼處）出示糖果盒尺寸圖。也請學(xué)生拿出學(xué)具糖果盒指出長寬高（長20寬15cm高5cm）并算出盒子的表面積。（生：求出糖果盒的表面積就是我們所需的包裝紙的面積。）。
2、師：那么如果要把兩盒相同的糖果盒包裝在一起，會有幾種包裝方式？（獨(dú)立操作后同桌交流）你認(rèn)為哪種包裝方法最節(jié)省包裝紙？請通過計算來證實你的結(jié)論正確與否，小組合作（組長負(fù)責(zé)組織開展活動，匯總檢驗，先小組討論證明假設(shè)的方法，在一人負(fù)責(zé)一種包裝方式的計算，最后小組長安排匯報。2（接口處不計，單位：厘米）。
3、學(xué)生匯報：
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包裝的工作總結(jié)篇十六
在沙漠地區(qū)有一口水井，有的人用金碗去盛水喝，有人拿瓷碗去盛水喝，有人則干脆用手捧著喝。于是用金碗的人覺得自己富貴些，用瓷碗的人則覺得自己貧賤些，只有用手捧水喝的人大呼：“真解渴啊”。
由此看來，包裝并不是什么特別重要的東西，因為包裝只是外在的表象，對事物的實質(zhì)并無影響，有些包裝甚至?xí)谷嗣詠y，忘記了自我。因此，我們要會拒絕無意義的包裝。有的時候，那些無意義的包裝使人迷亂。一個人過分關(guān)注外在包裝的結(jié)果可能甚至是忘記了自我與本真。鞏漢林和趙麗蓉老師曾經(jīng)一起演過一個關(guān)于包裝的小品。劇中，鞏漢林所扮演的娛樂公司經(jīng)理要對趙麗蓉所扮演的民間戲曲家進(jìn)行包裝。包來包去，反倒把戲曲中最核心最精華的包沒了。小品中，包裝本身并沒有錯，因為適當(dāng)?shù)陌b才會有更好的效果，錯誤的是過度的包裝已經(jīng)扭曲了戲曲本身。如果我們遇到了一些會使人忘記自我本真的包裝一定要理智，拒絕無意義的包裝。
適當(dāng)?shù)陌b或許可以改善我們的外表，使我們更加吸引人，處境更好，但千萬要記住，包裝不能改變我們本身，因為內(nèi)在才是最有價值的。在一次評酒會上，中國茅臺酒因包裝簡陋而無人問津，幸運(yùn)的是當(dāng)酒瓶的包裝一打碎，酒水的香氣很快為人所認(rèn)可，中國茅臺酒被評為了世界美酒。茅臺酒因簡陋包裝而無人問津，卻又因酒美而倍受贊譽(yù)。評酒師最終是因為品嘗了茅臺酒而把它列為世界名酒的，而非其包裝。
我做為一名普通的中學(xué)生，沒有什么華美得包裝，而我卻因展現(xiàn)了自己的青春本色而高興與欣悅。我沒有過分關(guān)注我的外在包裝，因為那樣會使我心神不定忘記快樂，影響學(xué)習(xí)。拒絕無意義的包裝，做本真自我，使我更加快樂，更加自信，生活更加陽光，也結(jié)識了一群能真心相對的朋友們。
包裝的工作總結(jié)篇十七
【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第82頁至83頁。
【教材分析】《包裝的學(xué)問》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊《數(shù)學(xué)與購物》中一節(jié)綜合實踐課。在設(shè)計上貫穿兩條線，明線是讓學(xué)生利用表面積的有關(guān)知識，探究如何節(jié)約包裝紙的問題。暗線在于讓學(xué)生體驗解決問題的過程和方法，形成解決問題的一些基本策略。教學(xué)從簡單的一盒、兩盒牛奶包裝入手，以學(xué)生猜想、動手實踐、小組交流、計算驗證的自主探究方式，逐步深入到三盒、四盒的包裝，從中發(fā)現(xiàn)“重合的面積越大，表面積越小，越節(jié)約包裝紙”這一規(guī)律，讓學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，體驗策略多樣化，發(fā)展數(shù)學(xué)優(yōu)化思想。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、利用表面積等有關(guān)知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略，發(fā)展優(yōu)化思想。
2、體驗解決問題的基本過程和方法，積累活動經(jīng)驗，提高解決問題的能力。
3、在猜想、動手操作、同伴交流、驗證等學(xué)習(xí)活動中，了解不同的包裝方案，體驗策略的多樣化。
【教學(xué)重點、難點】探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課；每小組若干個大小相同的長方體牛奶盒，在課前測量出它的長寬高；研究記錄卡每人一張。
【教學(xué)過程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們在生日的時候有收到過生日禮物嗎？相信在特殊的節(jié)日里大家都會收到精美的生日禮物。老師在這里也為大家收集了一些精美包裝的禮物，請大家一起來欣賞一下。
2、揭示課題。
板書課題：包裝的學(xué)問——節(jié)約包裝紙。
二、復(fù)述回顧（活動一：一盒牛奶的包裝）。
1、提問：如果讓你給這個牛奶盒進(jìn)行包裝，你會怎么做呢？
2、交流得到：包裝紙是包在牛奶盒的表面，所以求包裝紙就是求牛奶盒的表面積。
3、學(xué)生獨(dú)立完成活動一內(nèi)容。
5、引導(dǎo)說出：牛奶盒的包裝紙應(yīng)該比它的表面積大一些。如果不計接口處的面積，這一盒牛奶需要的包裝紙就等于這個長方體奶盒的表面積。
師生約定：今天我們研究至少需要多少包裝紙就暫時不考慮接口處。
【設(shè)計意圖：一盒牛奶的包裝解決兩個問題：
1、復(fù)習(xí)回顧長方體表面積計算。
2、理解“接口處不計”的含義，區(qū)別與實際生活中的包裝?！俊?BR> 三、探究新知（活動二：兩盒牛奶的包裝問題）。
2、學(xué)生拿出自己的學(xué)具，兩人小組共同操作擺一擺看看有幾種不同的方案？
3、探索后請兩人小組上臺演示（一人描述包裝方法，另一人酌情補(bǔ)充）。
4、課件出示：三種包裝方案圖，學(xué)生猜測這三種包裝方案中哪種最節(jié)約包裝紙？
5、學(xué)生計算驗證。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成活動二內(nèi)容。指兩名同學(xué)到黑板上進(jìn)行板演。（2）反饋計算結(jié)果。
請學(xué)生展示自己不同的思路和方法。
方法一：248×2-10×6×2=376（平方厘米）248×2-10×4×2=416（平方厘米）。
248×2-6×4×2=448（平方厘米）。
談話小結(jié)：同學(xué)們真了不起，有自己的想法，兩種方法都驗證出我們的猜想完全正確！
四、總結(jié)提高。
1、從剛才探究中，你有什么發(fā)現(xiàn)？要節(jié)約包裝紙必須怎樣包裝？課件出示小結(jié)，教師板書。
2、引發(fā)思考：這個結(jié)論我們是怎樣得到的呢？（請學(xué)生觀察自己的探究過程）通過觀察，猜測，動手操作，交流分析，計算驗證，比較總結(jié)才得到結(jié)論。
師：是呀，今天我們不僅學(xué)會知識，還學(xué)會研究數(shù)學(xué)問題的方法，這些方法也是科學(xué)家做研究時常用的方法。祝賀大家成了小小的科學(xué)家了！下面我們繼續(xù)研究3盒牛奶的包裝問題。
五、鞏固練習(xí)（活動三：3盒牛奶的包裝）。
1、我們對于兩盒牛奶能輕松地解決，那么三盒呢？如果不計算你能知道哪種包裝方案更節(jié)約包裝紙嗎？為什么？集體交流總結(jié)，多媒體出示。
六、拓展延伸。（活動四：4盒牛奶的包裝）。
1、質(zhì)疑：我們有了前面學(xué)習(xí)兩盒、三盒包裝的基礎(chǔ)，那在研究四盒牛奶的包裝時是不是也和上面一樣呢？（重合最大的面）。
2、四人小組操作看看會有幾種不同的包裝方案？最節(jié)約包裝紙的是哪一種？
3、小組匯報討論結(jié)果，教師多媒體出示，師生共同交流哪種包裝方案最節(jié)約包裝紙。
4、小結(jié)：盒數(shù)越多，包裝的方案越多，包裝時，既要考慮重合最大的面，又要考慮重合的面最多。也就是重合的面積越大，表面積越小，就越節(jié)約包裝紙。
5、延伸：
如果盒數(shù)再多些，包裝的方案會更多，更復(fù)雜，大家有興趣的話請同學(xué)們課后繼續(xù)研究。
七、實踐運(yùn)用（感恩活動）。
1、談話：大家知道這個星期天是什么日子嗎？（父親節(jié)）。
2、父親節(jié)馬上就到了，我們是否想過在這特殊的節(jié)日里給他一個驚喜，送給他一份小小的禮物呢？請親自包裝一份精美的禮物送給自己的父親。（父母是最關(guān)心，最疼愛我們的人，他們不求任何回報，但是我們要學(xué)會感恩，感謝他們的養(yǎng)育之恩，做一個懂得感恩的人。能夠把我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活實際總?cè)ィ?BR> 板書設(shè)計：
重合的面積越大，表面積越小，越節(jié)約包裝紙。
包裝的工作總結(jié)篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
隨著人們生活水平的不斷提高，深加工、精加工的食品已成為人們的重要食品之一。孩子們在日常生活中天天接觸到食品包裝，已經(jīng)關(guān)注到了色彩亮麗、美觀精致的食品包裝上有很多信息，但他們不善于或不會有意識地去觀察，也不會深入地思考，能從這些信息中獲得些什么?，F(xiàn)實生活中，豐富多彩的食品擺在學(xué)生面前，包裝袋就成為學(xué)生了解食品的主要途徑。通過對食物包裝袋的研究活動，學(xué)生不僅能對自己吃的食物，有感性的認(rèn)識。并能有意識的關(guān)注周圍的世界。學(xué)會在過程中去發(fā)現(xiàn)問題，并能想辦法解決一些實際問題。
根據(jù)教材的地位、特點及學(xué)生的實際情況我從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：了解選擇商品的有關(guān)常識，學(xué)會看包裝中的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。
行為與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的購物品質(zhì)及購物習(xí)慣，并能運(yùn)用于生活實際。
情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，做個聰明的消費(fèi)者。
整個研究活動的目的是讓學(xué)生經(jīng)歷探究包裝物上的信息這一過程，學(xué)會收集相關(guān)信息，并對收集的信息進(jìn)行初步的分析和整理，從而幫助他們識別食品信息，有效抵制偽劣食品，用知識改善生活，提高飲食質(zhì)量，提高生活質(zhì)量。這節(jié)課分以下幾個活動環(huán)節(jié)：
第三環(huán)節(jié)：深入研究。通過實際調(diào)查、查閱資料等手段進(jìn)一步就某一知識進(jìn)行深入研究，以求全面正確詮釋與其相關(guān)的知識。
第四環(huán)節(jié)：模擬社會實踐學(xué)會維權(quán)。
怎樣處理購買的不合格商品？
通過活動告訴學(xué)生怎樣通過法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。關(guān)注兒童現(xiàn)在正在進(jìn)行中的現(xiàn)實生活，有針對性的組織教學(xué)，才能做到讓品德課堂真正回歸生活。從而激發(fā)兒童的探究*望。
上課伊始，課件出示一些商品，讓學(xué)生猜猜看，里面裝的都是什么？是怎么猜到的？引出課題：包裝袋上的學(xué)問。激發(fā)了他們的求知*望，從而興趣昂然地參與學(xué)習(xí)，活動，為學(xué)生進(jìn)一步了解有關(guān)包裝袋上的知識做了積極鋪墊。
1、課前老師請同學(xué)們完成一項實踐活動，選購一件商品或?qū)ふ乙粋€完整的包裝袋、包裝盒。課上以四人小組為單位，把各自準(zhǔn)備好的物品拿出來，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，互相研究研究，看看他們能發(fā)現(xiàn)包裝袋上有哪些信息？把整理好的.信息填入資料卡一中。（課件出示卡一）。
食品名稱。
包裝袋上的信息整理。
我的發(fā)現(xiàn)。
2、討論交流：
讓學(xué)生根據(jù)剛才的整理，說說從食品包裝袋上能獲得哪些信息？通常情況下，有哪幾類？初步發(fā)現(xiàn)包裝袋上的學(xué)問，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的包裝袋上沒有生產(chǎn)日期，有的沒有廠址，從而了解什么是“三無產(chǎn)品”，為什么會出現(xiàn)這樣的商品？認(rèn)識到這樣的商品來路不明，往往會對人體健康造成一定的危害。所以我們在購買時，一定要仔細(xì)閱讀包裝袋上的信息。
接下來，再次觀察手中的食品包裝袋，找出三無產(chǎn)品，加深印象。
除此以外，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從手中的食品包裝袋上，觀察發(fā)現(xiàn)平日不在意的信息，如：“qs”是質(zhì)量安全標(biāo)識，通過播放課件：qs的自我介紹和找一找食品包裝袋上的qs標(biāo)志這些活動，了解食品包裝袋信息的重要性，為進(jìn)一步研究、分辨?zhèn)瘟由唐纷鳒?zhǔn)備。
深入研究包裝袋上的信息，是這節(jié)課的重點內(nèi)容。各種食品包裝袋上的信息非常豐富，但是最重要的是與人體健康密切相關(guān)的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及產(chǎn)品配料等方面的信息。因此，教師通過問題“在這么多的信息當(dāng)中，你認(rèn)為那些是最重要的？為什么？”有意識地引導(dǎo)學(xué)生找出這些信息，并進(jìn)行深入研究、討論，同時串聯(lián)了幾個相關(guān)的小實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用，很好的調(diào)動了學(xué)生的主動性、積極性，使教學(xué)目標(biāo)落到實處。
（一）辨生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。在這一活動中，設(shè)計了“找一找”：食品包裝袋上的生產(chǎn)日期及它們所在的位置、食品包裝袋上其他與時間相關(guān)的信息“保質(zhì)期”；“填一填”：資料卡二（課件出示）
收集信息。
食品名稱。
生產(chǎn)日期
保質(zhì)期。
保存條件。
整理信息。
我們發(fā)現(xiàn)：
1、最早生產(chǎn)的食品是（）最遲生產(chǎn)的食品是（）最新鮮的食品是（）。
2、保質(zhì)期最長的食品是（）保質(zhì)期最短的食品是（）。
3、我還發(fā)現(xiàn)了：
“說一說”自己的發(fā)現(xiàn)。從而了解：生產(chǎn)日期要與保質(zhì)期對應(yīng)起來，購買商品時，應(yīng)計算一下什么時候到期，從而選購離保質(zhì)期時間較長的商品，相對安全。
然后，通過小實踐活動“選一選”：從兩袋牛奶中進(jìn)行選購，你會選哪一袋？并說明理由。讓學(xué)生掌握了一定的生活技能。
（二）學(xué)會看配料：
包裝袋上的配料能夠清楚地顯示食品中的營養(yǎng)成分和添加劑的含量，這些都是對人體健康至關(guān)重要的內(nèi)容。也是在選購食品時不可忽視的方面。因此，在這一環(huán)節(jié)中，我們設(shè)計了兩個小活動：
首先出示課件：一包膨化食品的配料表。
讓學(xué)生找一找：有哪些成份？然后，想一想：在這些成份里面有沒有危害身體健康的東西？（學(xué)生會找出色素、膨松劑、食品添加劑等）出示有關(guān)文字拓展資料：明確食品添加劑的危害。
接下來又設(shè)計了一個小實踐活動：選一選：（課件）小紅的爺爺有糖尿病，小紅買一包甜餅干送給爺爺吃，你認(rèn)為小紅這樣做合適嗎？讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)個人身體情況選擇適合的食品才更安全。
在這一環(huán)節(jié)中，我們設(shè)計了一個小情境：（出示課件）鄰居李奶奶昨天采購了一些商品，也不知是不是合格產(chǎn)品。今天，她特意委托我?guī)碚埻瑢W(xué)們幫她鑒別鑒別。
然后，把商品分發(fā)給各小組，四人小組合作鑒別。匯報鑒別情況。這一活動的設(shè)計，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了親身實踐體驗的情境。既帶給學(xué)生真實的問題，又能使學(xué)生學(xué)會處理類似問題的方法。讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，在思考和研究中增長了生活的本領(lǐng)。
現(xiàn)在李奶奶買了這么多不合格產(chǎn)品，該怎么辦呢？請同學(xué)們幫她出出主意。（找廠家或商家退貨、打投訴熱線12315）。
課件出示：友情提示——投訴部門：消費(fèi)者協(xié)會；投訴電話：12315；消費(fèi)者權(quán)益日：每年的3月15日）。
小結(jié)：謝謝同學(xué)們，我一定把你們的好辦法轉(zhuǎn)告給李奶奶，買到不合格產(chǎn)品一定要維護(hù)自己的權(quán)益，要求退貨或投訴。只要大家行動起來，那些不法廠家和商家就無立身之地。讓我們大家做個小小宣傳員，把我們今天這節(jié)課所掌握的知識告訴爸爸媽媽、親朋好友，讓大家從食品包裝袋上了解信息，辨別真?zhèn)巍Ｗ鲆粋€聰明的消費(fèi)者。
【設(shè)計意圖】這一活動的設(shè)計，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了親身實踐體驗的情境。既帶給學(xué)生真實的問題，又能使學(xué)生學(xué)會處理類似問題的方法。讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，在思考和研究中增長了生活的本領(lǐng)。
下面再展示一下本節(jié)課的拓展資料（課件）請看。
包裝的工作總結(jié)篇十九
1、知道從包裝袋上可以了解商品的質(zhì)量、數(shù)量、產(chǎn)地和用途等信息。
2、能根據(jù)包裝袋上的主要信息，辨別商品的真假，并養(yǎng)成購物時看包裝袋的習(xí)慣。
3、有初步地運(yùn)用包裝袋上的說明維護(hù)消費(fèi)者利益的意識，并樂于提醒或幫助有困難的人閱讀，辨別包裝袋的信息。
：1課時。
一、引入。
二、講授。
1、初步了解。
2、交流。
3、師小結(jié)。
師：聽了大家的介紹，徐老師覺得大家在平時都是一個有心人，對商品包裝袋還是有所了解的。其實，很多的商品包裝袋上都有這些信息（出示幻燈），下面，請每位同學(xué)拿出自己搜集的包裝袋，根據(jù)幻燈上的項目，查看有關(guān)信息，并進(jìn)行小組交流。
小組交流。
大組交流（指名2人）（實物投影）。
4、師：大家都說得很好，其實不同商品的包裝袋上都有它們獨(dú)特的信息。接下去，我們就一起來研究一下。徐老師把商品大致分成了4類（出示幻燈板書），我們先根據(jù)自己搜集的包裝袋的類別，分小組就坐。（帶上自己的商品包裝袋找新的小組）。
（戴頭飾、聽音樂找到小組并坐好）。
6、小組討論，填寫記錄紙。
7、指名4位同學(xué)交流并出示幻燈（指名交流時學(xué)生帶好包裝袋，利用實物投影儀介紹）。
8、師：原來商品的包裝袋里學(xué)問可大呢！而且設(shè)計合理巧妙，我們可以根據(jù)自己的需要購買不同的商品。
可是，在社會上還有一些商品沒有商標(biāo)，沒有生產(chǎn)廠家，沒有保質(zhì)期，這樣的商品你們會買嗎？（指名交流）。
7、補(bǔ)充信息：三無產(chǎn)品。
師：沒有產(chǎn)品商標(biāo)、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的商品是我們無論如何不能購買的，這樣的商品是“三無”產(chǎn)品。（出示特別提示）
三、總結(jié)。
師：知道了包裝袋里有這么多學(xué)問，我們要記住在購買商品時學(xué)會看包裝袋，尋找重要的信息，保護(hù)自己。
教學(xué)反思：
本節(jié)課旨在讓學(xué)生看懂商品包裝袋上的各種信息，并從這些信息中找出比較重要的信息，以確定是否買該商品。整堂課圍繞學(xué)習(xí)的主題，活動設(shè)計比較合理，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主感悟，自己獲得知識，這是一種開放式的教學(xué)方式，教學(xué)理念比較先進(jìn)，但是要求教師有較高的素質(zhì)。很顯然，我還有些距離，沒有把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一由于教學(xué)內(nèi)容較多，時間分配不夠，有點著急，二由于提出的要求不太明確，導(dǎo)致學(xué)生不太清楚應(yīng)該做什么，所以課堂氣氛有些沉悶，內(nèi)容沒有到位。這些還有待在今后的課堂教學(xué)中有所改善，有所加強(qiáng)，有所提升。
包裝的工作總結(jié)篇二十
這節(jié)課的主要亮點：
1、大膽地對教材進(jìn)行了取舍。這一課的內(nèi)容很多，包括課前準(zhǔn)備、課中的觀察討論、課后的實踐等等。教師不可能將包裝袋上的學(xué)問全部講透、講完，教師能夠根據(jù)生活中的需要與年齡特征作出取舍，真正構(gòu)建面向?qū)W生生活的、回歸學(xué)生現(xiàn)實生活的開放的課堂，將寶貴的課堂教學(xué)時間充分利用。
2、關(guān)注課程內(nèi)容的綜合性、開放性、注重討論研究，以及學(xué)生的主體作用。在設(shè)計教學(xué)活動時，周老師能夠結(jié)合學(xué)生的實際情況有針對性地重點探究了包裝袋上的商標(biāo)、配料、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，因為這對于學(xué)生生活引導(dǎo)是十分必要的，教師通過設(shè)計“鑒別食品包裝袋活動”，引發(fā)生活情境問題，讓學(xué)生置身其中，去判斷、去選擇……加深學(xué)生的體驗，將做一個聰明消費(fèi)者的教育潛移默化。
3、關(guān)注學(xué)生的生活和體驗，讓課堂貼近生活。陶行知“生活即德育”的思想是指導(dǎo)品德與社會新課程改革的大方向。周老師努力從學(xué)生的現(xiàn)實世界中，尋找教育教學(xué)最合適的切口和教育點，探尋教育的源頭活水，從生活中來、實踐中來、社會中來，最后指導(dǎo)學(xué)生更好地回到生活中、實踐中、社會中，回到生活的本原中去。
4、溫馨提示突出重點。本節(jié)課增加了溫馨提示，這個環(huán)節(jié)在我們研討的時候是沒有的，但是我認(rèn)為這幾個溫馨提示更能突出本課的重點，引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生在以后的生活實踐中能夠很好的掌握購買商品時應(yīng)該注意包裝上的標(biāo)識要齊全，并且知道要選擇知名度高、信譽(yù)度高的商品。
本節(jié)課的不足之處：
1、教學(xué)應(yīng)變能力還有待進(jìn)一步提高，在時間的把握上存在著一定的問題，在此方面應(yīng)該加強(qiáng)。
2、本節(jié)課在大屏幕上打出了各個區(qū)消協(xié)的投訴電話，可是由于教師當(dāng)時比較緊張，沒有把屏幕讓開，學(xué)生根本沒有看清楚投訴電話，失去了本環(huán)節(jié)的意義。
包裝的工作總結(jié)篇二十一
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版數(shù)學(xué)五年級下冊,第六單元單元《包裝的學(xué)問》。
教學(xué)目標(biāo)：
:
1、知識目標(biāo)：利用表面積知識,探索多個相同長方體疊放后表面積最小的最優(yōu)策略。
2、能力目標(biāo)：使學(xué)生體會解決問題的基本過程和方法,提高解決問題的能力。
3、態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過解決包裝問題,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化思想。
教學(xué)重點：應(yīng)用表面積等知識來討論如何節(jié)約包裝紙。
教學(xué)難點：引導(dǎo)觀察、比較、交流、反思，得出節(jié)約包裝紙的最佳策略。
學(xué)具準(zhǔn)備:。
學(xué)生自帶長方體紙盒。
教學(xué)方法：
小組合作，動手操作。
教學(xué)設(shè)計:。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
師:出示兩個長方體，問學(xué)生喜歡那個？讓學(xué)生體會包裝問題在實際生活中很有必要。你別看這個事情很小，其中卻包含著不少學(xué)問呢!
這就是我們今天要探究的問題——包裝的學(xué)問。（板書：包裝的學(xué)問）。
二、獨(dú)立探索，初步感知。
（一）一個長方體的包裝。
1．出示長方體的物品，引入包裝一個長方體時需要包裝紙的大小。
引導(dǎo)學(xué)生說出：求包裝紙的大小就是要求出表面積，求表面積，先要知道長，寬，高。
2、學(xué)生動手算一算.3、匯報答案，并進(jìn)行講解。
（二）兩個長方體的包裝。
1、今天老師買了兩個糖果包，打算把它包成一包送給朋友，你認(rèn)為可以怎樣包裝？
學(xué)生上臺演示，各抒己見。
三、小組合作，動手實踐。
1、明晰問題：包裝的方法有多種，到底怎樣包裝最科學(xué)呢？首先讓學(xué)生說說“最科學(xué)”的意義。明確：這節(jié)課主要考慮節(jié)省包裝紙的問題。
2、出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生開始操作探索。
3、學(xué)生反饋,進(jìn)行交流。
明確：盡量把最大的面重合，最節(jié)省包裝紙。
3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三盒包裝時的規(guī)律。(繼續(xù)讓學(xué)生尋找規(guī)律,說出想法。)學(xué)生通過重合面比較。
的表面積。
四、質(zhì)疑，拓展：
1、通過計算提出質(zhì)疑：盡量把最大的面重合并不一定最節(jié)省，怎樣才能確定重合的面積最大？有沒有規(guī)律可循呢？算算其他四種方案的表面積，我們一起來探究一下規(guī)律。
2、各小組計算后，引導(dǎo)學(xué)生觀察長寬高的和與表面積大小的關(guān)系，再交流。得出結(jié)論：包裝后形成的新的長方體的長寬高的和越小，則表面積越小，就越節(jié)省包裝紙。
3、拓展練習(xí)：小組操作、討論：六個相同的長方體，怎樣包裝最節(jié)省包裝紙？
五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲和感受？
六、布置作業(yè)。
“六一”快到了，可以用你的零花錢買一份小禮物，也可以寫上祝福的話或者心里話作為禮物，打成包裝，送給你的好朋友祝她（他）節(jié)日快樂！
七、板書設(shè)計。
節(jié)約用紙：
1、直觀判斷法：重合的面越大，表面積越小，越節(jié)省包裝紙。
2、計算法：a.計算表面積。
b.計算包裝后長寬高的和。和越小，越節(jié)省包裝紙。
包裝的工作總結(jié)篇二十二
第一段：包裝的重要性（200字）。
包裝可以讓商品更具吸引力、更容易被消費(fèi)者接受，也是企業(yè)的品牌展示之一。在市場競爭激烈的今天，一個完美的包裝設(shè)計可以使商品更具有競爭力，更能吸引消費(fèi)者的眼球和購買欲望。因此，包裝設(shè)計已經(jīng)成為商家銷售商品的重要環(huán)節(jié)之一。
第二段：包裝設(shè)計要素（300字）。
包裝設(shè)計要素主要包括顏色、字體、形狀、材質(zhì)等，其中顏色是最受人關(guān)注的要素之一。不同顏色會給人們帶來不同的感受和情感，商家應(yīng)該根據(jù)自身品牌定位來選擇適合的顏色。此外，字體的選擇也很關(guān)鍵，字體應(yīng)符合產(chǎn)品的特點和品牌風(fēng)格，以達(dá)到良好的視覺效果。形狀和材質(zhì)也可以體現(xiàn)出商品的特點，例如，圓形包裝一般被視為溫暖和和諧的形狀，而利用良好的材料可以提高商品的檔次和質(zhì)感。
第三段：包裝設(shè)計的技巧（300字）。
在進(jìn)行包裝設(shè)計時，不僅需要關(guān)注外觀美觀和特性，還應(yīng)考慮商品的實用性和便捷性。例如，設(shè)計飲料包裝時，除了包裝本身的設(shè)計之外，還要考慮飲料液體量和蓋子的設(shè)計，以方便消費(fèi)者使用。此外，包裝設(shè)計還要考慮商品的運(yùn)輸、存儲和銷售問題，各個環(huán)節(jié)都要考慮到方便和合理。
第四段：包裝設(shè)計的經(jīng)驗（200字）。
包裝設(shè)計的經(jīng)驗積累需要長時間的學(xué)習(xí)和實踐。在進(jìn)行包裝設(shè)計時，既要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和創(chuàng)意思維，也要有扎實的專業(yè)知識和行業(yè)經(jīng)驗。經(jīng)驗的積累不僅來自實踐，也可以根據(jù)其他企業(yè)的成功案例來學(xué)習(xí)和借鑒，結(jié)合自身的實際情況，不斷創(chuàng)新和提高。
第五段：包裝設(shè)計的未來（200字）。
包裝設(shè)計的未來是持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新的，推動業(yè)界更加豐富和多元化。企業(yè)可以嘗試?yán)米钚碌募夹g(shù)手段，例如虛擬現(xiàn)實、增強(qiáng)現(xiàn)實等，來拓展商品包裝的創(chuàng)意和效果，增加消費(fèi)者的購買決策。同時，隨著人們環(huán)保意識的提升，可重復(fù)使用和可回收包裝會越來越受到重視。因此，未來的包裝設(shè)計應(yīng)該追求更加環(huán)保和可持續(xù)的發(fā)展方向。
總結(jié)：包裝作為商品營銷的重要環(huán)節(jié)，需要商家花費(fèi)大量的時間和精力來進(jìn)行設(shè)計和營銷。合理的包裝設(shè)計可以不僅能夠加強(qiáng)商品的競爭力，還能滿足消費(fèi)者對商品質(zhì)量和實用性的要求。因此，在進(jìn)行包裝設(shè)計時，商家應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗的積累，同時也要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，以適應(yīng)市場的變化和消費(fèi)者的需求。
包裝的工作總結(jié)篇二十三
1、利用表面積等有關(guān)知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。
2、體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。
3、通過解決包裝問題，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
重點：應(yīng)用表面積等知識來討論如何節(jié)約包裝紙。
難點：靈活、快速地找出最優(yōu)的包裝策略。
學(xué)法指導(dǎo)：合作交流，探究規(guī)律
教具：多媒體課件、4盒磁帶
學(xué)具：4個相同的長方體盒子
給同學(xué)們看幾幅圖片，(課件出示)，同學(xué)們，你們看到了什么?你有什么感受?
包裝在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，外表亮麗，便于攜帶的包裝總是首先吸引我們的注意。怎樣包裝最漂亮，怎樣包裝便于攜帶，怎樣包裝最節(jié)約用紙，這些都是包裝的學(xué)問。今天這節(jié)課，我們就從節(jié)約的角度來研究一下包裝的學(xué)問。
板書課題：包裝的學(xué)問
師：“六一”快到了，小紅在外打工的媽媽給小紅買了一份禮物，它是一個長方體形狀的，長是25cm，寬是15cm,，高是5cm。小紅的媽媽準(zhǔn)備把它包裝好了再寄給小紅，那么要多少包裝紙呢?請同學(xué)們幫小紅的媽媽算一算。
學(xué)生獨(dú)立做，二人板演后，師問：要求包裝紙的面積就是求什么?
師：將兩個這樣的禮品盒包裝成一個長方體形狀的禮品盒，有幾種包裝方法?用自己準(zhǔn)備的長方體盒子擺一擺。哪種方法最節(jié)約包裝紙?要節(jié)約包裝紙，就要使包裝后的表面積最小。
學(xué)生動手?jǐn)[，然后幾名學(xué)生匯報結(jié)果。
驗證猜測的結(jié)果：三名學(xué)生板演，其余學(xué)生選取一個計算出表面積。然后集體糾正。
通過驗證，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么?是不是這樣的呢?我們繼續(xù)探究。
三個同樣的禮品盒包裝成一個長方體，又有幾種不同的包裝方法?哪種方法最節(jié)約?怎樣盡可能使所包裝的物品的表面積最小?學(xué)生動手?jǐn)[后，匯報，集體糾正。
思考：4盒磁帶,包裝成長方體形狀，有幾種包裝方式?
小組合作，并完成表格。然后學(xué)生匯報，課件展示方法。然后教師提問：要知道哪種方法最節(jié)約包裝紙，是否需要每一種都去算呢?哪些肯定不是最節(jié)省包裝紙的呢?第一種包裝方法和第四種包裝方法哪種最節(jié)約包裝紙?怎樣比較呢?學(xué)生討論后匯報。
師：是不是任意四盒相同的長方體，只要將最大的.面重合就最節(jié)省?
出示拓展題：如果把四個長為20cm、寬為10cm.、高為8cm的紙巾盒包裝在一起，怎樣包裝最節(jié)約?還需要一個個的擺嗎?只需要比較一下1個大面和2個中面的面積就行了。
1個大面的面積是：200平方厘米。2個中面的面積是：320平方厘米。所以隱藏4個大面4個中面的面積最節(jié)約包裝紙。
師：每種包裝的長方體的表面積與它的長寬高的和之間有什么關(guān)系?在包裝問題中，當(dāng)所包裝的長方體的長、寬、高相等或最接近時表面積最小，最節(jié)約包裝。
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么?(課件出示)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了包裝的學(xué)問。知道了包裝不只是要考慮漂亮，還要考慮到是否便于攜帶，怎樣包裝最節(jié)約用紙。同學(xué)們，包裝因內(nèi)容而存在，內(nèi)容因包裝而精彩。
包裝的學(xué)問
猜測：重疊2個大面最節(jié)約
驗證：重疊2個大面最節(jié)約
結(jié)論：重疊面的面積越大，表面積就越小，越節(jié)省包裝紙。