2023年重陽(yáng)節(jié)大班教案設(shè)計(jì)意圖(優(yōu)質(zhì)19篇)

2025/6/10 0:59:20

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    編寫教案可以幫助教師預(yù)見(jiàn)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題并提前做好準(zhǔn)備。編寫教案時(shí),教師還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知特點(diǎn)。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考。
    重陽(yáng)節(jié)大班教案設(shè)計(jì)意圖篇一
    1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《詠鵝》,感受音樂(lè)與古典詩(shī)詞完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。
    2、在參與創(chuàng)作活動(dòng)中,能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜愛(ài)的形式創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲的情境,并對(duì)非音樂(lè)音源進(jìn)行大膽探索。
    3、在美的感受中加深對(duì)生活與自然的熱愛(ài),在輕松,愉快的氛圍中真正體會(huì)生活是音樂(lè)的源泉。
    充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,表現(xiàn)歌曲的意境。
    表現(xiàn)歌曲的意境。
    水桶、綠色紙條塑料袋剪刀鵝的頭飾……
    一、導(dǎo)入:簡(jiǎn)筆畫
    1、老師:“看看老師畫了什么?
    2、你們也來(lái)畫一畫。
    二、你能不能背一首關(guān)于鵝的古詩(shī)。
    1、指名背
    2、這是唐朝詩(shī)人駱賓王7歲時(shí)寫的一首詩(shī)。讓我們一起來(lái)朗誦一遍好嗎?
    3、齊背。
    4、按節(jié)奏泳古詩(shī)。2|4
    鵝鵝鵝,
    曲項(xiàng)向天歌。
    白毛浮綠水,
    紅掌撥清波。
    三、唱一唱:
    花兒唱:2|4
    11|10|1235|5—||
    鵝鵝鵝(伸脖)曲項(xiàng)向天歌
    樹(shù)苗兒唱:2|4
    55|535|665|5—||
    鵝鵝鵝曲項(xiàng)向天歌
    1、聽(tīng)是誰(shuí)的聲音高一些?2、聽(tīng)是誰(shuí)在唱?3、學(xué)唱。
    四、新歌:
    1、示范唱。
    2、學(xué)習(xí)花兒唱的兩遍。注意不同的結(jié)束句。
    3、學(xué)習(xí)樹(shù)兒唱的兩遍。注意不同的結(jié)束句。
    4、花兒女生唱。樹(shù)兒男生唱。
    5、老師:“鵝大哥們聽(tīng)到了。也加入到其中。他是怎樣唱的呢?eee。e。
    6、鵝大哥聲音出現(xiàn)在什么地方?你們他。(在小花和小樹(shù)中間)
    7、老師唱鵝大哥,花兒女生唱。樹(shù)兒男生唱。
    8、同學(xué)通唱歌曲。
    五、展開(kāi)、討論
    我們來(lái)組成幾個(gè)組。分別是歌舞組、音響組、圖畫組。
    2、學(xué)生創(chuàng)作
    放歌曲錄音,學(xué)生自己討論。老師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路,聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。
    3、歌舞組:同學(xué)扮演天鵝。綠色紙剪成柳條,紅色紙張成花瓣。
    4、音響組:流水聲鳥(niǎo)聲風(fēng)聲、雨聲鵝聲……
    5、圖畫組。
    6、展示。評(píng)價(jià)。
    六:小結(jié)
    老師:“同學(xué)們,今天特別開(kāi)心,我們不僅學(xué)會(huì)了為古詩(shī)歌曲,還根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性的進(jìn)行的發(fā)揮。我相信同學(xué)們還會(huì)有更多新的創(chuàng)意。
    重陽(yáng)節(jié)大班教案設(shè)計(jì)意圖篇二
    設(shè)計(jì)意圖:
    端午是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一,有其獨(dú)特的由來(lái)和習(xí)俗活動(dòng),賽龍舟就是貴溪端午重要習(xí)俗之一。在這臨近端午節(jié)時(shí),很多孩子有很強(qiáng)的好奇心,總是會(huì)聽(tīng)到孩子們?cè)谝黄鹩懻撘恍﹩?wèn)題“你知道哪天是端午節(jié)嗎”“過(guò)五天吧”“不對(duì),要過(guò)五月吧”“你才不對(duì),我媽媽說(shuō)過(guò)五天就到外婆家去拿粽子”“我媽媽也說(shuō)帶我去重慶外婆家掛香包”“我爸爸會(huì)帶我去看賽龍舟”“……”
    根據(jù)大班幼兒已有的一點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn),他們對(duì)生活事物充滿了好奇心。從孩子們的討論中發(fā)現(xiàn)了孩子們對(duì)端午節(jié)產(chǎn)生濃厚的興趣和探究欲望,語(yǔ)言中都在積極地表達(dá)自己對(duì)端午的向往。為了讓孩子們更好的了解端午節(jié),并感受端午節(jié)帶來(lái)的快樂(lè),于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解端午佳節(jié)的各種習(xí)俗。
    2、會(huì)用快板節(jié)奏創(chuàng)編端午兒歌。
    3、體驗(yàn)賽龍舟活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,感受節(jié)日的氛圍。
    活動(dòng)重點(diǎn):了解端午節(jié)的習(xí)俗,并能靈活運(yùn)用快板創(chuàng)編快板兒歌。
    活動(dòng)難點(diǎn):賽龍舟里團(tuán)結(jié)合作的精神。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:快板若干、過(guò)端午課件,鼓一面,槳若干,小紅旗若干。
    一、說(shuō)端午:了解端午習(xí)俗。
    馬上五月初五要過(guò)端午節(jié)了,小朋友知道端午節(jié)都要干些什么嗎?
    其實(shí)端午節(jié)的習(xí)俗除了小朋友說(shuō)的,還有很多,老師帶來(lái)一些圖片請(qǐng)小朋友們看,在看的時(shí)候請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看,認(rèn)真看,待會(huì)把你們看到的要記下來(lái)!(播放課件,幼兒觀看課件)。
    小朋友在剛剛的圖片里面,你們都知道了端午節(jié)的哪些習(xí)俗嗎?(幼兒說(shuō))。
    二、唱端午:創(chuàng)編端午兒歌。
    下面我要和小朋友一起用快板說(shuō)唱游戲,看!(出示快板)。
    1、老師先來(lái)說(shuō)唱端午,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)(五月五、過(guò)端午、端午節(jié)、吃粽子。。。。。)。
    2、老師剛才說(shuō)唱的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)有什么地方不一樣?(幼兒各抒己見(jiàn))。
    3、這位小朋友說(shuō)的非常正確,剛才老師在說(shuō)唱的時(shí)候每遍講的都是不一樣的習(xí)俗,接下來(lái)請(qǐng)小朋友一起玩好不好?(好)。
    請(qǐng)小朋友從身后取出你的快板。
    1、教師講述快板的握法;。
    2、幼兒感受快板的玩法,自由打塊板。
    小朋友都會(huì)打快板了嗎?下面我們一起來(lái)玩?zhèn)€奪旗競(jìng)賽游戲。
    三、過(guò)端午:玩龍舟游戲。
    接下來(lái)我?guī)?lái)了一個(gè)更好玩的游戲那就是信江河上賽龍舟。
    教師帶領(lǐng)幼兒玩劃舟游戲;。
    1、要點(diǎn):龍舟上面有鼓手、舵手、橈手,請(qǐng)小朋友當(dāng)橈手,請(qǐng)琦琦老師當(dāng)鼓手,紅紅老師當(dāng)舵手。
    2、游戲規(guī)則:小朋友每人拿一只漿,找一個(gè)好朋友手挽手,聽(tīng)到口號(hào)!喲!喲!就舉起槳做準(zhǔn)備,鼓聲一敲開(kāi)始劃(準(zhǔn)備開(kāi)始)。
    分成兩組比賽劃(規(guī)則同上)。
    結(jié)束語(yǔ):小朋友還想比嗎!(那我們到外面去比吧)喲!喲!跟隨鼓聲結(jié)束活動(dòng)。
    重陽(yáng)節(jié)大班教案設(shè)計(jì)意圖篇三
    1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩(shī),并了解這是一首描寫鵝的古詩(shī)。
    2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。
    3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面,用較完整的語(yǔ)言描述圖畫?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒教材、大書、錄音機(jī)、磁帶
    2、準(zhǔn)備字卡:鵝、掌。
    1、游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人,我們一起來(lái)看一看吧!
    2、出示掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。
    (1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容。
    (2)提問(wèn):“畫面上有什么?”出示字卡“鵝”
    (4)提問(wèn):“鵝長(zhǎng)得什么樣子?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并作總結(jié)。
    3、欣賞動(dòng)畫,學(xué)習(xí)古詩(shī)兒歌《詠鵝》
    4、再次欣賞古詩(shī),并認(rèn)識(shí)字卡:掌
    5、游戲;《小鵝找腳》請(qǐng)幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。
    繪畫大白鵝
    多媒體課件,音樂(lè)磁帶,頭飾人手一個(gè),塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。
    (一)通過(guò)鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。
    1、寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
    2、聽(tīng)音樂(lè)做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)
    3、游累了,我們來(lái)休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)
    4、我們仔細(xì)看看它們?cè)诟墒裁囱??
    (二)結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。
    1、哦原來(lái)呀,小鵝看見(jiàn)這么多的客人來(lái)了,正在高興地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(鵝鵝鵝)
    2、小白鵝一邊在歡迎我們,一邊還在跳舞呢,我們?cè)賮?lái)看看它們是怎樣來(lái)跳舞的?
    (三)再次結(jié)合多媒體,通過(guò)模仿動(dòng)作,進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。
    1、它們是怎么在跳舞的呀?它們的脖子是怎樣的?(它們伸著脖子,頭還抬的高高的一邊
    跳舞一邊還唱著歌呢:曲項(xiàng)向天歌)集體模仿動(dòng)作。
    2、它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦,你們看它們還在水里游泳呢?(白毛浮綠水)集體模仿動(dòng)作。
    3、它們的小腳可真漂亮,是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么在游的呀?哦,像劃船一樣的,我們來(lái)學(xué)學(xué)看,(紅掌撥清波)集體模仿動(dòng)作。
    (四)和著音樂(lè)誦讀古詩(shī),感受古詩(shī)的韻律。
    1、我們現(xiàn)在聽(tīng)著音樂(lè)輕輕的來(lái)學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳,好不好。(輕音樂(lè))
    2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽(tīng)。(輕音樂(lè))
    3、小白鵝,它送來(lái)了一盒它唱歌的磁帶呢,不過(guò)它唱歌的速度有點(diǎn)快,我們跟著小白鵝一起唱,好嗎?(跟念)
    4、這一次,小白鵝想請(qǐng)你們能找個(gè)朋友表演給它看,你們?cè)覆辉敢庋剑浚欤﹥芍粌芍恍※Z手牽手到草地上去玩。
    1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。
    重陽(yáng)節(jié)大班教案設(shè)計(jì)意圖篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    一.能用稍慢,柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》,表現(xiàn)下雪時(shí)幼兒歡快愉悅的情緒。
    二.能用動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。
    重難點(diǎn)分析:感受歌曲中4拍子的速度,并能用動(dòng)作樂(lè)器表現(xiàn)出小雪花飄落時(shí)的情景。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    一.課件制作下雪的場(chǎng)景。
    二.歌曲《小雪花》音樂(lè)光碟。
    三.自制沙罐,碰鈴。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一.音樂(lè)律動(dòng)。
    二.課件導(dǎo)入。
    1.問(wèn)題:孩子們,你們見(jiàn)過(guò)下雪的場(chǎng)景嗎?
    2.使用多媒體,播放下雪畫面。
    三.體驗(yàn)歌曲《小雪花》的速度及力度。
    (1)問(wèn)題:老師是用怎樣的聲音和速度來(lái)演唱《小雪花》這首歌曲的?(稍慢的速度,柔和的聲音)。
    (2)師完整演唱歌曲《小雪花》。
    (3)幼兒演唱歌曲。
    2.動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飄落的樣子。
    (2)幼兒與老師隨著《小雪花》的音樂(lè),邊唱歌邊用肢體語(yǔ)言模擬雪花飄落的樣子。
    3.樂(lè)器表現(xiàn)小雪花飄落下來(lái)的速度。
    (1)問(wèn)題:我們使用樂(lè)器怎樣來(lái)表現(xiàn)雪花飄落下來(lái)的速度呢?
    (2)個(gè)別孩子上來(lái)嘗試用沙罐或碰鈴表現(xiàn)小雪花飄落的速度。
    (3)集體使用樂(lè)器,表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的正確節(jié)奏速度。
    四.集體完整表演歌曲《小雪花》。
    重陽(yáng)節(jié)大班教案設(shè)計(jì)意圖篇五
    教案目標(biāo):
    1通過(guò)觀察外型、品嘗幫助孩子理解內(nèi)容了解雪花的特征。
    2通過(guò)學(xué)說(shuō)中的動(dòng)物對(duì)話激發(fā)幼兒對(duì)表演的興趣以及對(duì)下雪的渴望之情。
    教案準(zhǔn)備:
    糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書。
    教案過(guò)程:
    一、激發(fā)興趣。
    2t:你們可真聰明,有一樣?xùn)|西和糖、鹽特別象,你們看它是?
    二、出示雪花,理解。
    1t:小黃狗在說(shuō)什么呀?誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了?天上是在下糖嗎?為什么?
    2t:小花貓說(shuō)了什么呀?天上會(huì)下鹽嗎?
    3t:他們兩個(gè)吵的那么厲害,你們能想想辦法嗎?
    4t:花母雞為什么要嘗嘗呀?花母雞想了個(gè)什么好辦法?
    5t:那么冷的天,他們?yōu)槭裁床慌吕?,還跑到外面來(lái)呀?我們?cè)谘┑乩锟梢愿墒裁茨兀?BR>    三、師生共讀。
    四、表演。
    1t:這個(gè)里有幾個(gè)角色???他們是?一一出示,大家數(shù)數(shù)。
    2t:分配角色,演兩次。
    3t:投入?yún)^(qū)域。
    重陽(yáng)節(jié)大班教案設(shè)計(jì)意圖篇六
    1、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來(lái)進(jìn)行裝飾。
    2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。
    3、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
    4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
    周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢(shì)圖、晚會(huì)場(chǎng)景的課件一段、彩筆、背景音樂(lè)。
    一、觀看晚會(huì)盛況,感受線條的多樣組合方法,以及了解不同的線條排列方法。
    聽(tīng),多美的音樂(lè)呀,那邊在干什么呢?咱們?nèi)デ魄疲?BR>    小結(jié):同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起,也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起,這樣的花紋會(huì)更加漂亮。
    二、幼兒作業(yè)(為螞蟻小姐化妝,嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí))。
    1、大家正樂(lè)著呢,聽(tīng),是誰(shuí)在哭呀?
    2、讓我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng):“我是小螞蟻,我長(zhǎng)的黑黑的大家都嫌我丑,不讓我參加這次舞會(huì),可我很想?yún)⒓?,小朋友?qǐng)你們幫幫我吧?!痹瓉?lái)是螞蟻小姐在哭,我們?cè)趺磶湍隳??“只要你們用線條把我裝飾好就行”
    3、讓我們先來(lái)看看螞蟻長(zhǎng)什么樣子??梢园盐浵伄嫵筛鞣N動(dòng)作。也可以幫它穿上衣服,裝上你喜歡的發(fā)型,并在它的衣服上、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾,要注意線條的疏密變化以及多樣組合。
    三、講評(píng):
    讓我們?cè)u(píng)評(píng)誰(shuí)是最好的化裝師。
    1、推銷自己:讓幼兒講講自己用了哪些線條。
    2、評(píng)一評(píng)、比一比誰(shuí)的螞蟻小姐最漂亮。
    四、延伸:
    讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會(huì)以宣泄心中成功的喜悅。
    螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會(huì)了,小朋友想不想也來(lái)跳跳,幼兒在音樂(lè)聲中自由舞蹈。
    根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí),與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動(dòng)手去研究問(wèn)題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn),幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì),幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。
    重陽(yáng)節(jié)大班教案設(shè)計(jì)意圖篇七
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒感受故事的意境,萌發(fā)對(duì)故事的興趣。
    2、能認(rèn)真傾聽(tīng)老師及同班及其它同學(xué)講故事,并且自己積極參與講故事中。
    3、學(xué)習(xí)理解故事,用自己的語(yǔ)言講故事。
    4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    連環(huán)畫若干(與幼兒組數(shù)相等)、圖片、背景音樂(lè)、獎(jiǎng)品。
    三、
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、分組:將幼兒按人數(shù)平均分成兩組,每組選出一個(gè)講故事的代表。
    2、編號(hào):將每組幼兒按阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行編號(hào),確定他們講故事的次序。
    3、出示圖片,調(diào)動(dòng)幼兒積極性。
    ——感知連環(huán)畫中的故事。
    4、拿出第一組連環(huán)畫(龜兔賽跑),放開(kāi)背景音樂(lè),讓第一組的代表幼兒按自己對(duì)連環(huán)畫的理解講述畫中的故事。講完后,由本組幼兒做出補(bǔ)充?!處煂⒐适略偈崂?,講故事完整化。——用動(dòng)作理解、體驗(yàn)動(dòng)詞的動(dòng)態(tài)。
    5、進(jìn)一步鞏固故事,讓其他組的幼兒再講一遍。
    ——鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新的講故事,鼓勵(lì)幼兒講出自己對(duì)故事的理解。
    6、再由第二組幼兒講故事。
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    1、評(píng)價(jià)。
    2、
    總結(jié)。
    五、活動(dòng)延伸。
    請(qǐng)幼兒課后把故事的情節(jié)簡(jiǎn)單地用圖畫表達(dá)出來(lái),然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。附故事:
    1、《龜兔賽跑》。
    兔子和烏龜賽跑,兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶优赖穆?,但是他笑了,說(shuō)總有一天他會(huì)和她賽跑,并且贏他。"快點(diǎn)",兔子說(shuō),"你很快會(huì)看到我是跑的多么的快。"他們打算馬上就開(kāi)始比賽。烏龜拼命的爬,一刻都不停止,兔子認(rèn)為比賽太輕松了,他說(shuō)他先打個(gè)盹,然后很快的可以追上烏龜。同時(shí)烏龜堅(jiān)持爬行,當(dāng)兔子醒來(lái)跑到的時(shí)候只能看著烏龜在他前面到達(dá)終點(diǎn)。
    2、《小猴子掰玉米》。
    重陽(yáng)節(jié)大班教案設(shè)計(jì)意圖篇八
    教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖就是要明確教學(xué)的目的,也就是教學(xué)設(shè)計(jì)所要達(dá)成的目標(biāo),一般情況下,教學(xué)設(shè)計(jì)是為了達(dá)成某種目的而進(jìn)行的,因此意圖也就是你要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的目的!
    怎樣寫小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。
    一、教材內(nèi)容分析本課教材是本節(jié)的重點(diǎn)是。
    二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:情感態(tài)度與價(jià)值觀:
    三、學(xué)習(xí)者特征分析。
    四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)。
    五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備。
    你具體選要寫小學(xué)數(shù)學(xué)的哪節(jié)課。然后按下面幾個(gè)部分寫。也可以網(wǎng)上搜索具體內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。
    大班健康活動(dòng):《戶外體育活動(dòng)游戲》教案。
    一、設(shè)計(jì)意圖:幼兒活潑好動(dòng),摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè),相互嬉戲的最愛(ài)。大班幼兒對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí),在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了“靈巧的身體”系列活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒積極思考、嘗試,利用身體各部分來(lái)移動(dòng),滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,大膽參與,主動(dòng)地探索箱子的不同玩法。
    重陽(yáng)節(jié)大班教案設(shè)計(jì)意圖篇九
    1、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
    2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)三拍子節(jié)奏力度、強(qiáng)度的體驗(yàn)。
    3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
    重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):能有表情的演唱,感知三拍子的節(jié)奏。
    難點(diǎn):能大膽進(jìn)行歌表演。
    活動(dòng)準(zhǔn)備自制值日生的`圖片。
    音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、設(shè)置情境,引起幼兒歌唱的興趣。
    1、請(qǐng)一名幼兒帶上值日生的標(biāo)記,學(xué)習(xí)做值日生,如:擦桌子、椅子、澆花、拔草等等。
    2、教師提問(wèn):××小朋友身上戴的什么標(biāo)記?他今天在干什么?他做了哪些事情?
    3、你們喜歡做值日生嗎?你覺(jué)得做值日生光榮嗎?
    二、教師有表情地范唱歌曲。
    1、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
    2、要求幼兒在琴聲伴隨下有節(jié)奏地念歌詞。
    三、學(xué)唱歌曲。
    1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)唱三拍子的節(jié)奏,掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。
    2、引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)教師的演唱方法并跟隨教師一起演唱。
    3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
    四、鼓勵(lì)幼兒逐句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
    讓幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作,請(qǐng)做的好的幼兒做給大家看,其他幼兒學(xué)做。
    五、集體歌表演。
    在教師的幫助下將選用的動(dòng)作組合成歌表演,讓幼兒一起學(xué)習(xí)表演。
    重陽(yáng)節(jié)大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十
    1、幫助幼兒了解家庭開(kāi)支情況,初步樹(shù)立健康消費(fèi)的觀念,懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。
    2、在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)互助、合作、分享,并能積極參與討論、交流,大膽表述自己的見(jiàn)解。
    3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜物品的.良好習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒通過(guò)調(diào)查表了解一些家庭的開(kāi)支情況。
    2、布置小超市,準(zhǔn)備購(gòu)物籃,購(gòu)物單。
    3、將椅子擺放為七個(gè)家庭,每個(gè)家庭準(zhǔn)備一個(gè)信封。
    4.磁帶。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、組合小家庭。
    1、由孩子自愿組合成小家庭,介紹家中成員。
    二、超市購(gòu)物。
    1、師:每個(gè)家庭商量一下需要到超市去購(gòu)買些什么。
    2、幼兒在超市購(gòu)物,并將所購(gòu)物品記錄下來(lái)。
    3、購(gòu)物后討論:
    各家買了什么?還剩下多少錢?
    三、體驗(yàn)家庭開(kāi)支繳水電費(fèi)。
    1、請(qǐng)一名教師扮演收水電費(fèi)的工作人員,報(bào)出每家需繳的水電費(fèi)費(fèi)用。
    2、每個(gè)家庭繳納水電費(fèi)。
    討論:為什么每家的水電費(fèi)不一樣?
    如果不繳水電費(fèi)會(huì)怎樣?
    工資不夠花了怎么辦?小結(jié):當(dāng)家可真不容易,除了花錢買吃的、穿的、用的,原。
    來(lái)還需要支付許多別的費(fèi)用。
    四、交流、小結(jié)。
    1、今天你當(dāng)家當(dāng)?shù)迷鯓?
    2、如果下次再當(dāng)家你會(huì)怎樣用錢?
    3、我們平時(shí)可以怎樣節(jié)約用錢,合理花錢?
    重陽(yáng)節(jié)大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、鼓勵(lì)幼兒自主選擇測(cè)量工具來(lái)測(cè)量周圍物體,在探索比較中發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
    2、了解測(cè)量在生活中的應(yīng)用,激發(fā)幼兒參與測(cè)量的興趣。
    3、愿意與同伴合作交流,解決問(wèn)題。
    4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
    5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒已有初步的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。
    2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。
    3、記錄表、水彩筆、磁性板。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引題:提出任務(wù)。
    今天小朋友來(lái)當(dāng)“小小測(cè)量員”,用三種不同的工具來(lái)測(cè)量相同的一條邊,并把測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。
    二、探索:分組測(cè)量并記錄。
    1、幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商、自主選擇合適的測(cè)量工具來(lái)測(cè)量物體同一條邊。
    2、教師巡回觀察、傾聽(tīng)、了解幼兒測(cè)量的情況。
    3、鼓勵(lì)幼兒用不同的工具進(jìn)行測(cè)量,并把測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。
    三、分享:交流測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果。
    1、將各組幼兒的測(cè)量記錄表張貼在磁性板上,幼兒邊看邊交流,討論測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果。
    2、引導(dǎo)幼兒分析記錄結(jié)果,說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有不同的結(jié)果?并在分析比較中獲得用不同測(cè)量工具測(cè)量同一條邊測(cè)量結(jié)果不同的經(jīng)驗(yàn)。
    四、游戲:?jiǎn)柎鸶?jìng)賽小游戲,啟發(fā)幼兒再次測(cè)量。
    1、測(cè)量黑板的長(zhǎng)邊,用什么工具量的次數(shù)最少(或最多)?為什么?試一試。
    2、測(cè)量活動(dòng)室長(zhǎng)度有三種長(zhǎng)短不同的工具,選取什么工具測(cè)量速度最快?為什么?試一試。
    3、如果沒(méi)有這些工具,我們還能用什么辦法來(lái)測(cè)量活動(dòng)室的長(zhǎng)度?試一試。
    五、活動(dòng)延伸:
    鼓勵(lì)幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來(lái)測(cè)量物體的高度、遠(yuǎn)近等。
    活動(dòng)反思:
    由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng),探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入,許多平時(shí)比較不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過(guò)多次的自由探索活動(dòng),已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了;幼兒在測(cè)量中,各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展,特別是動(dòng)手能力及探索能力。
    第一環(huán)節(jié)。
    適宜行為:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒進(jìn)行探索性測(cè)量,并根據(jù)自己的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論,讓幼兒把自己的做法和想法說(shuō)出來(lái),起到了互相學(xué)習(xí),互相借鑒的作用,而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解,使幼兒對(duì)正確的測(cè)量方法有了初步地了解。
    不足之處:
    1、幼兒人數(shù)較多,而空間有限,選擇椅子的高度來(lái)測(cè)量,讓孩子的視線受阻,活動(dòng)不方便。
    2、在我示范正確的測(cè)量方法時(shí),選擇了和幼兒一樣的測(cè)量對(duì)象——椅子,由于空間受阻,因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。
    問(wèn)題:
    1、如何選擇幼兒的探索對(duì)象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要,而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。
    對(duì)策:
    1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對(duì)象進(jìn)行測(cè)量,這樣既能讓幼兒的活動(dòng)空間不會(huì)太窄,又有利于幼兒的探索。
    第二個(gè)環(huán)節(jié)。
    適宜行為:我充分考慮本班幼兒的實(shí)際操作特點(diǎn),采用一放一收、再放再收的方式進(jìn)行教學(xué),幼兒均能遵守規(guī)則,并且學(xué)習(xí)效果較好;老師組織也比較輕松。
    不足之處:我設(shè)計(jì)的小環(huán)節(jié)比較多,投放的材料也多,幼兒什么都想試一試,操作時(shí)間顯得不夠充分。
    問(wèn)題:
    對(duì)策:
    1、考慮將這個(gè)教學(xué)內(nèi)容分成三個(gè)課時(shí),把此次的目標(biāo)、重點(diǎn)放在“學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法”上。第二個(gè)大環(huán)節(jié),就改為讓幼兒通過(guò)自由探索、操作,繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固正確的測(cè)量方法。當(dāng)然,我們可以在活動(dòng)中,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒對(duì)有圓邊的物體進(jìn)行測(cè)量,學(xué)習(xí)不同的測(cè)量方法。
    2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量用具,測(cè)量工具的選擇和測(cè)量對(duì)象是有關(guān)系的”這一個(gè)目標(biāo)放在第二個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行。這樣,幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)那么辛苦,操作的時(shí)間也更寬松,又能更有效地突破重難點(diǎn)。
    整體感受:設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié),既要根據(jù)幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié),又要很充分地考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的目的性和可行性,還要考慮好各個(gè)小細(xì)節(jié)的處理。自身的業(yè)務(wù)水平也是相當(dāng)重要的,問(wèn)題的設(shè)置、隨機(jī)的觀察、引導(dǎo)語(yǔ)的把握均是需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。
    小百科:測(cè)量是按照某種規(guī)律,用數(shù)據(jù)來(lái)描述觀察到的現(xiàn)象,即對(duì)事物作出量化描述。測(cè)量是對(duì)非量化實(shí)物的量化過(guò)程。
    重陽(yáng)節(jié)大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
    1、知道許多物體能發(fā)光,了解光的用途。
    2、能自己制定標(biāo)準(zhǔn)并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各種光進(jìn)行分類。
    3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
    4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、課件—制作光的種類手冊(cè)。
    2、提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動(dòng)玩具、積木、塑料玩具等若干,記錄單、筆。
    3、幼兒用書:《螢火蟲(chóng)找朋友》。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種光源。
    1、介紹材料。
    教師:這里有許多材料,請(qǐng)你們自己試一試,看看哪些東西會(huì)發(fā)光,它是怎樣發(fā)光的,并將結(jié)果記錄在記錄單上。
    2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并用自己的方式進(jìn)行記錄。
    二、幼兒討論,擴(kuò)展對(duì)光的認(rèn)識(shí)。
    1、教師:你發(fā)現(xiàn)了哪些東西會(huì)發(fā)光,它是怎樣發(fā)光的'?
    (鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述,教師用圖示記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。)。
    2、教師:除了這些東西,你還知道哪些東西會(huì)發(fā)光,它們又是怎樣發(fā)光的?(教師繼續(xù)用圖示記錄。)。
    三、引導(dǎo)幼兒對(duì)光進(jìn)行分類。
    1、教師:這么多的東西都能發(fā)光,這些光一樣嗎?有什么不一樣的地方?
    2、教師:原來(lái)每種光都互不相同,那我們?cè)鯓訉⑺鼈兎诸惸??可以怎樣分呢?BR>    (教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)講演指定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,如自身發(fā)光、需要電力等。)。
    四、師生共同討論光的用途。
    1、教師:我們認(rèn)識(shí)了這么多會(huì)發(fā)光的物體,光對(duì)我們有什么作用呢?
    2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),講述光的作用。
    例如:光能照明,光能傳遞信息,光是一種信號(hào)標(biāo)志。(綠燈—前進(jìn)、紅燈—停止)光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺(jué)感受。
    3、進(jìn)一步感知體驗(yàn)高科技帶給人們的好處。
    重陽(yáng)節(jié)大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。
    2、借助指偶,嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩(shī)歌。
    3、積極參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)仿編后的成功感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    多媒體課件,云朵、花朵、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒;天空、田野、樹(shù)林、小河等指偶。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開(kāi)始部分。
    復(fù)習(xí)手指游戲《五門開(kāi)開(kāi)》、《手指歌》、《數(shù)數(shù)歌》。
    孩子們,讓我們的小手動(dòng)起來(lái)吧?小手準(zhǔn)備。
    二、基本部分。
    1、觀察背景圖,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
    (1)今天老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫,我們一起來(lái)看看圖畫上有些什么?
    (2)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?我看到了(天空)。
    (3)看到了什么樣的(天空)?我看到了(藍(lán)藍(lán)的天空)。
    (4)你還看到了什么?我還看到了(田野、樹(shù)林、小河、幼兒園)。
    2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌中的主要詞匯。
    老師覺(jué)得加上了這些好聽(tīng)的詞語(yǔ),這幅畫更漂亮了,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    (藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹(shù)林、清清的小河、快樂(lè)的.幼兒園)。
    3、剛才,我們說(shuō)藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹(shù)林、清清的小河、快樂(lè)的幼兒園可都是一個(gè)個(gè)家呢?那么,它們都是誰(shuí)的家呢?老師還請(qǐng)來(lái)了許多朋友呢?看看是誰(shuí)?(云朵、花朵、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒)。
    4、現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)給這些朋友們找家,一邊找一邊要說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的家。為什么?(藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的家)。
    5、完整傾聽(tīng)、朗誦詩(shī)歌。
    (1)他們都找到了家,真是件開(kāi)心的事呀?老師告訴你們把這里所有的“家”連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(師念詩(shī)歌)。
    (2)師幼念詩(shī)歌。
    (3)個(gè)別、小組念兒歌。
    (4)幼兒念兒歌。
    6、根據(jù)原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩(shī)歌。
    (2)廣闊的田野、密密的樹(shù)林、清清的小河、快樂(lè)的幼兒園還是誰(shuí)的家呢?
    (3)現(xiàn)在我要把小朋友說(shuō)的編成一首新的詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    a、詩(shī)歌的最后一句講的是什么?
    b、我的新詩(shī)歌已經(jīng)編好了,你們想不想也來(lái)挑戰(zhàn)一下呢?
    (4)老師為小朋友也準(zhǔn)備了指偶,請(qǐng)你先想一想,你想把誰(shuí)編到兒歌中,想好后,按照老師的方法戴好,在一只手上戴藍(lán)天,田野,樹(shù)林,小河指偶,等下音樂(lè)停,小朋友就要坐好。
    a、幼兒自由講述,互相講述。
    b、個(gè)別講述。
    c、把指偶送回家。
    三、結(jié)束部分。
    音樂(lè)《大中國(guó)》。
    1、我們大家還有一個(gè)共同的家,你知道它叫什么名字嗎?中國(guó)。
    2、聽(tīng)音樂(lè)表演《大中國(guó)》。
    重陽(yáng)節(jié)大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.給寶石博物館中的寶石進(jìn)行排列,學(xué)習(xí)10的減法運(yùn)算。
    2.為皇冠正確的畫上寶石數(shù)量,喜歡動(dòng)腦筋。
    3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    活動(dòng)過(guò)程簡(jiǎn)錄:
    1.復(fù)習(xí)十以內(nèi)的分合式以及加法運(yùn)算--復(fù)習(xí)10的分合式--10的碰球游戲。
    --播放ppt--有三個(gè)寶石箱子,工作人員把寶石放進(jìn)箱子中,可是數(shù)量搞錯(cuò)了,我們一起幫他重新放一下。
    --第一個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)寶石?為什么?現(xiàn)在有幾個(gè)?那怎么辦?拿掉幾個(gè)?誰(shuí)能夠用數(shù)學(xué)算式講出來(lái)。
    --第二個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)?我們來(lái)數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個(gè)?他放的對(duì)嗎?那怎么辦?
    --寶石博物館里有一個(gè)很大的寶石箱子,上面的寶石有規(guī)律的排列著,每一排都是十顆寶石,但是工作人員粗心大意,漏放了幾顆,你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數(shù)字,這樣可以方便檢查,看看兩邊加起來(lái)是不是10顆。
    --博物館中還有一個(gè)漂亮的皇冠,希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上,你們會(huì)嗎?
    做出下面的減法算式你就能得到答案,知道鑲寶石的數(shù)量了哦。
    幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
    操作結(jié)束,教師講評(píng)--表?yè)P(yáng)做得又快又準(zhǔn)確的幼兒。
    --做錯(cuò)的幼兒進(jìn)行修改。
    活動(dòng)反思:
    課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)思頗具匠心。從課題看,本文的教學(xué)重點(diǎn)之一是關(guān)于“毀滅”的內(nèi)容。然而,縱觀教材不難發(fā)現(xiàn),全文寫“毀滅”只用了一個(gè)自然段,且文字通俗易懂;描述圓明園昔日輝煌卻占用大部分篇幅,且難點(diǎn)較多。憑借教材,我將課文第二部分(圓明園昔日的輝煌)確定為教學(xué)重點(diǎn),將“毀滅”的內(nèi)容略作處理,原因有兩個(gè):第一,昔日的圓明園已不復(fù)存在,其精美、壯觀上能通過(guò)文中的語(yǔ)言文字去品味、感受。因此,將其確定為教學(xué)重點(diǎn),使其成為語(yǔ)言文字訓(xùn)練的最佳落腳點(diǎn)。只有讓學(xué)生充分感知語(yǔ)言、品味語(yǔ)言,才能激起學(xué)生對(duì)昔日?qǐng)A明園的無(wú)比熱愛(ài)、無(wú)限向往。第二,只有“愛(ài)之深”,才會(huì)“恨之切”。課文第二部分內(nèi)容教學(xué)的成功可為“毀滅”部分的教學(xué)埋下伏筆,以愛(ài)激恨,從而化難為易,達(dá)到使教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化,提高課堂教學(xué)效率的目的。
    小百科:博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實(shí)物的場(chǎng)所,并對(duì)那些有科學(xué)性、歷史性或者藝術(shù)價(jià)值的物品進(jìn)行分類,為公眾提供知識(shí)、教育和欣賞的文化教育的機(jī)構(gòu)、建筑物、地點(diǎn)或者社會(huì)公共機(jī)構(gòu)。
    重陽(yáng)節(jié)大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞“因?yàn)?..所以...”,說(shuō)出連貫完整的因果句。
    2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
    3.進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力,提高與同伴友好合作開(kāi)展游戲的水平。
    4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    六個(gè)硬板紙做的汽車頭;幼兒對(duì)因果關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、情境表演“奇怪的汽車”,引起幼兒注意,激發(fā)想游戲的愿望。
    二、交代游戲規(guī)則。
    1.司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說(shuō)原因。
    2.乘客必須用“因?yàn)?**所以***”完整地對(duì)上司機(jī)的話,才能上車,否則不能上車。
    3.汽車坐滿后,大家一起說(shuō):嘟嘟嘟,坐上汽車真開(kāi)心。
    三、用“因?yàn)?**所以***”的句型開(kāi)展游戲。
    教師隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。
    1.教師做司機(jī),帶領(lǐng)游戲一次。
    2.將幼兒分成五組,幼兒自主游戲。
    一輪游戲結(jié)束后,幼兒自己協(xié)商選出司機(jī)繼續(xù)游戲。
    重陽(yáng)節(jié)大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
    1、認(rèn)識(shí)1和許多,感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)和講述。
    【教案準(zhǔn)備】。
    1、事先布置好場(chǎng)景:蘿卜地、玩具城、小熊家。
    2、大樹(shù)一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹(shù)葉。
    3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
    【教案流程】。
    一、活動(dòng)引入:
    師扮兔媽媽:“剛才,媽媽收到一封信,信上面說(shuō)熊媽媽病了,她的孩子們都不在家,她一個(gè)人很孤單,很想念我們,寶寶們,我們一起去看看熊媽媽吧。”
    二、初步感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多:
    1、兔媽媽帶寶寶出發(fā),途徑一塊蘿卜地,兔媽媽提醒小兔每人拔一個(gè)蘿卜送給熊媽媽。
    (1)讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個(gè)?(1個(gè))并且要說(shuō)出來(lái)。
    (2)師:“寶寶們真能干,每人不多不少都拔了1個(gè)蘿卜,現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧。”——寶寶把蘿卜都交給兔媽媽,這時(shí)引導(dǎo)寶寶們說(shuō)“小白兔,拔蘿卜,一個(gè)一個(gè)是許多?!?BR>    2、繼續(xù)前進(jìn),兔媽媽帶小兔們來(lái)到了玩具商場(chǎng),媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個(gè)玩具去。
    (1)先引導(dǎo)寶寶們說(shuō)出商場(chǎng)有“許多玩具”,然后每人拿一個(gè)。
    (2)在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多,分成一個(gè)又一個(gè)?!?BR>    3、來(lái)到熊媽媽家里,兔媽媽請(qǐng)孩子們排隊(duì)把禮物送給熊媽媽,提醒寶寶們邊送邊說(shuō)“熊媽媽,我送給你一個(gè)玩具”、“熊媽媽,我送給你一個(gè)蘿卜?!?BR>    三、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系:
    1、師:“寶寶們,剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r(shí)候,我們家的大樹(shù)上的葉子都給風(fēng)吹落了,大樹(shù)爺爺都傷心了,我們?cè)撛趺崔k呢?(幫助樹(shù)爺爺長(zhǎng)上葉子。)。
    2、請(qǐng)寶寶們每人拿一片葉子給大樹(shù)爺爺貼上,邊貼邊告訴樹(shù)爺爺“大樹(shù)爺爺,我給你貼一片葉子?!?BR>    3、在兔媽媽的鼓勵(lì)下,孩子們?cè)俅魏蛬寢屢黄鹁幊鲆皇變焊琛霸S多樹(shù)葉飛滿天,寶寶一人分一片,一片一片合起來(lái),樹(shù)上葉子許多多?!?BR>    四、教師小結(jié),鼓勵(lì)孩子,結(jié)束活動(dòng)。
    重陽(yáng)節(jié)大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
    設(shè)計(jì)意圖:
    《綱要》中所述:既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn),既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒對(duì)動(dòng)物都很感興趣,一說(shuō)起動(dòng)物,孩子們的臉上就露出燦爛的微笑,還會(huì)滔滔不絕地講個(gè)沒(méi)完,而《喂雞》來(lái)源于幼兒生活,內(nèi)容幽默風(fēng)趣,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),可將生活中各種各樣的物品替換到歌曲中,使幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)編表演,從而陶冶幼兒的情操,獲得美的感受。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能用自然的'、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。
    2、嘗試在圖片的提示下,替換歌詞演唱。
    3、享受歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先對(duì)生活中各種物品的響聲有一定了解。
    2、物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與歌曲歌詞匹配的圖譜;肯德基、照相機(jī)、直升機(jī)等圖片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、聽(tīng)一聽(tīng),在問(wèn)題中激發(fā)活動(dòng)的興趣。
    1、小朋友,你們都有寵物嗎?何老師也有一只寵物,你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),我的寵物是什么?
    2、初次范唱,引發(fā)關(guān)注。
    二、唱一唱,在音樂(lè)中感受唱歌的快樂(lè)。
    1、幼兒貼圖,完善圖譜。
    圖示不完整,請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)少掉了什么?
    2、改編“小公雞”歌詞演唱。
    大公雞今天來(lái)是要向你們介紹它的朋友,是誰(shuí)?能不能把”小公雞“也放到歌曲中唱一唱?
    三、編一編,在創(chuàng)編中感受歌曲的幽默。
    1、看圖集體仿編新歌詞。
    (1)創(chuàng)編吃肯德基的聲音,完善歌詞并演唱。
    (2)創(chuàng)編”咔嚓咔嚓照相機(jī)“。
    (3)創(chuàng)編”轟隆轟隆直升機(jī)“。
    四、玩一玩,在交流中提升豐富的經(jīng)驗(yàn)。
    我們小朋友身上也有一樣?xùn)|西是帶”雞“的發(fā)音,我們一起來(lái)找一找。
    活動(dòng)反思。
    在活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)了音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),注意力比較集中,開(kāi)動(dòng)腦筋想出不同的動(dòng)作,這與充足的前期經(jīng)驗(yàn)以及直觀的圖片是分不開(kāi)的。
    重陽(yáng)節(jié)大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.欣賞歌曲,能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
    2借助圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編歌詞。
    3.感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂(lè)。
    活動(dòng)流程:
    一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    二、借助圖譜,記憶歌詞。
    三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞。
    四、結(jié)束活動(dòng),自然延伸。
    活動(dòng)記錄。
    一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    1.師:春天到了,小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂(lè)的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂(lè),邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室)。
    2.師:春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里,有紅花、有綠草,到處充滿著鳥(niǎo)語(yǔ)花香,你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺(jué)呢?(幼兒自由回答)。
    3.教師小結(jié)。
    二、借助圖譜,記憶歌詞。
    2.教師第一次范唱。
    師:你聽(tīng)到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)說(shuō)歌詞。
    3.教師第二次范唱。
    師:你又聽(tīng)到了什么?(記憶歌詞)。
    4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說(shuō)歌詞,難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。
    三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞。
    1.師:小朋友說(shuō)的真好,下面讓我們看著圖譜一起來(lái)唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)。
    2.師:小朋友真棒,把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說(shuō)的畫下來(lái)。
    3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
    四、結(jié)束活動(dòng),自然延伸。
    師:春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)到外面再去找一找春天吧。
    重陽(yáng)節(jié)大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色。
    2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
    3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
    4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、穩(wěn)定幼兒情緒:變魔法。
    --小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會(huì)變成什么樣子了?
    --哇!原來(lái)水變成什么顏色?
    2、小結(jié):水變成綠色了。
    3、出示“綠色寶寶”。
    --小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過(guò)來(lái)哦!
    --它的衣服是什么顏色?
    --今天,老師還帶來(lái)了很多好吃的東西過(guò)來(lái)哦!讓我們來(lái)看一看它們是誰(shuí)?
    4、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色,加深印象。
    --這是什么?什么顏色的?
    --小朋友,你們看一下我們教室有沒(méi)有綠色的東西呢?我們一起來(lái)找一下。
    5、游戲鞏固。
    --黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。
    6、活動(dòng)總結(jié)。
    --小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色?(綠色)--綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來(lái)和老師分享。
    教學(xué)反思:
    (1)本次活動(dòng)課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書本練習(xí),因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂(lè)于參與其中。
    (2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒(méi)有約束,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。
    (3)從孩子的操作情況來(lái)看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類放好。