我的爸爸教案中班(專業(yè)16篇)

2025/6/10 2:06:25

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    教案的編寫需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等因素進(jìn)行綜合考慮。教案應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力,靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。以下是小編為大家整理的一些教案范本,希望對(duì)大家有所幫助。
    我的爸爸教案中班篇一
    1. 觀察自己和爸爸媽 媽的相似點(diǎn),初步感知遺傳的現(xiàn)象。
    2. 清楚完整地表達(dá)自己的看法。
    3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    1. 請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一張爸爸媽媽的照片。
    2. 請(qǐng)父母以書信、錄音、錄像等形式,用溫馨的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)與今后的期望。
    1. 請(qǐng)幼兒觀察爸爸媽媽的照片,說(shuō)說(shuō)自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材、動(dòng)作等)。
    2. 討論:為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?引導(dǎo)幼兒初步感知遺傳現(xiàn)象。
    3. 請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)爸爸媽媽的寄語(yǔ)。
    4. 分組討論:怎樣回報(bào)爸爸媽媽的愛(ài)?鼓勵(lì)幼兒互相出主意,提建議。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“我是個(gè)好孩子,我能做……,我如果再……就更好了?!?BR>    5. 老師建議幼兒用繪畫的方式給父母寫封信,知道自己要怎么做才能回報(bào)父母的愛(ài)與期望。
    初步了解遺傳現(xiàn)象。
    能較完整清楚地進(jìn)行表達(dá)。
    爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。活動(dòng)的開(kāi)展引發(fā)孩子關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的父母,不依賴父母,萌發(fā)獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。
    我的爸爸教案中班篇二
    1.能夠清楚地知道一家有幾口人,并能準(zhǔn)確地將人數(shù)體現(xiàn)在作品上。
    2.能夠正確地表述出幾口人的特征并能用自己的想象進(jìn)行繪畫。
    3.喜歡進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    1.教具:示范畫準(zhǔn)備,手指游戲準(zhǔn)備。
    2.學(xué)具:蠟筆、手掌輪廓畫準(zhǔn)備。
    每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。你家的人都有什么特征呢?(比如頭發(fā)、眼睛等方面來(lái)敘述),請(qǐng)你們和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)。
    2.每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家,有的家里有3口人,有的家里有4口人,大家相親相愛(ài)一家人,我?guī)?lái)了一個(gè)手指游戲,讓我們一起學(xué)一學(xué)。
    3.今天我也把一家人請(qǐng)到教室里來(lái)了,讓我們一起念兒歌來(lái)歡迎他們。
    4.誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)每個(gè)手指上住的都是誰(shuí)呢?
    小朋友們想去試一試嗎?不過(guò)有要求哦。
    1.要看清楚每個(gè)手指頭所代表的人物。
    2.每個(gè)小朋友的家人都不一樣。請(qǐng)小朋友畫出爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。
    3.手掌中心的小房子要畫的大一些。
    小朋友的作品都在這里。請(qǐng)小朋友猜猜,作品上的小朋友家里有幾口人呢?
    有小朋友將爸爸媽媽的順序畫錯(cuò)了,爸爸應(yīng)該畫在第x根手指上,媽媽應(yīng)該畫在第x根手指上。
    讓我們?cè)趨^(qū)角游戲的時(shí)候再完成作品吧。
    我的爸爸教案中班篇三
    加班費(fèi)的重要。
    熬夜的傻瓜。
    不享受只有下班。
    才能帶來(lái)的歡樂(lè)。
    那興奮地足以令你認(rèn)為他。
    已經(jīng)瘋狂了的下班者。
    對(duì)下班的熱戀。
    他們更有活力。
    為了下班的歡樂(lè)。
    所以又對(duì)上班有了期待。
    虔誠(chéng)的下班者。
    你們才是稱職的上班者。
    指導(dǎo)教師:彭忠誠(chéng)。
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    我的爸爸教案中班篇四
    1、通過(guò)聽(tīng)回答問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒的概括能力,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    2、通過(guò)談?wù)摪职值氖?,使幼兒了解爸爸做的事情很多,很辛苦,促使幼兒喜歡并敬愛(ài)自己的爸爸。
    《爸爸的手》、幼兒人手一份“爸爸調(diào)查表”
    談?wù)摪职值氖?BR>    聽(tīng),回答爸爸的手能干些什么事情。
    一、聽(tīng),引起幼兒興趣
    1、欣賞,要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)完整個(gè)。
    ——爸爸的手是不是很大呀?
    ——那爸爸的手都能干什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,看看里爸爸的手都能干什么事呢。
    2、聽(tīng)第二遍回答問(wèn)題。
    ——想想,里爸爸的手都能干什么事呢?
    (如幼兒無(wú)法回答可分段再聽(tīng)遍)
    二、幼兒談?wù)撟约喊职值氖?BR>    2、——請(qǐng)我們小朋友說(shuō)說(shuō)自己的爸爸的手都能干哪些事情呢?
    三、延伸:爸爸調(diào)查表
    和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰(shuí)的爸爸本領(lǐng)最大。
    我的爸爸教案中班篇五
    加班費(fèi)的重要。
    熬夜的傻瓜。
    不享受只有下班。
    才能帶來(lái)的歡樂(lè)。
    那興奮地足以令你認(rèn)為他。
    已經(jīng)瘋狂了的下班者。
    對(duì)下班的熱戀。
    他們更有活力。
    為了下班的歡樂(lè)。
    所以又對(duì)上班有了期待。
    虔誠(chéng)的下班者。
    你們才是稱職的上班者。
    指導(dǎo)教師:彭忠誠(chéng)。
    我的爸爸教案中班篇六
    2、通過(guò)了解爸爸媽媽和自己的外部特征,畫全家福。
    3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
    4、感受作品的美感。
    能夠根據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征,畫全家福。
    小朋友的全家福照片。
    一、介紹自己的全家福。
    師:今天我們小朋友帶來(lái)了自己家的全家福,現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。(了解家庭成員爸爸和媽媽)。
    二、啟發(fā)想象。
    師:爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著打扮、發(fā)型等)。
    三、畫全家福。
    師:我也帶來(lái)了一張全家福。先畫誰(shuí)呢?畫人要先畫什么呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)我來(lái)畫好嗎?(教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行繪畫)。
    師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福,好嗎?
    (教師觀察,并給予個(gè)別指導(dǎo),教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握,根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。)。
    四、分享交流。
    師:我們一起看看誰(shuí)的全家福最溫馨?誰(shuí)的媽媽畫得最漂亮,誰(shuí)的爸爸最帥氣?
    五、總結(jié)。
    孩子們,父母的關(guān)懷,讓我們溫暖;父母的無(wú)私,讓我們感動(dòng);父母的博大,讓我們震撼!
    結(jié)束部分:
    鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽,這樣的話,你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。
    活動(dòng)延伸:
    1.引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式,將爸爸媽媽工作的情況畫出來(lái),把自己對(duì)爸爸媽媽的.感激之情通過(guò)任何一種方式表達(dá)出來(lái)。
    2.用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日,自己策劃,自己準(zhǔn)備。
    我的爸爸教案中班篇七
    1、樂(lè)意與同伴一起觀看情境表演,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述看到的內(nèi)容。
    2、懂得關(guān)心自己的'媽媽。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、家庭場(chǎng)景布置(小床、桌椅、臉盆、毛巾、茶杯、皮球等)。
    2、兔媽媽、兔寶寶頭飾。
    3、教學(xué)掛圖:媽媽下班了。
    4、兩名表演的大班幼兒。
    三、活動(dòng)過(guò)程。
    1、引出話題。
    (1)播放歌曲《好媽媽》。
    (2)引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣喜歡自己、關(guān)心自己的。
    教學(xué)反思:讓幼兒回憶媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài),并引導(dǎo)幼兒表述媽媽對(duì)自己關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
    2、情境感知。
    (1)師生共同觀看表演。
    (2)“剛才你看到了什么?”,“你們喜歡這只小兔嗎?”“兔媽媽下班后,小兔都做了些什么?”
    教學(xué)反思:在活動(dòng)開(kāi)始之前,教師請(qǐng)幼兒觀看表演,兔媽媽下班后,在家里做家務(wù)的情形,對(duì)媽媽的辛苦有一定的了解,進(jìn)而加深對(duì)媽媽的愛(ài),更加的愛(ài)媽媽。
    3、看圖講述。
    (1)教師結(jié)合大掛圖講述,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)角色語(yǔ)言。
    兔媽媽下班回到家,兔寶寶是怎么做的?對(duì)兔媽媽說(shuō)了哪些話?
    教學(xué)反思:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒有了足夠的興趣,都回答的非常好,幫媽媽倒茶,幫媽媽捶背等等。
    (2)分組學(xué)習(xí)角色對(duì)話,再次感知角色語(yǔ)言(一組學(xué)習(xí)兔媽媽,一組學(xué)習(xí)兔寶寶)。
    (3)教師完整講述。
    4、參與演出,師生合作。
    “誰(shuí)愿意來(lái)做我的兔寶寶,下班回到家,好寶寶怎樣關(guān)心媽媽?”(教師與一名幼兒表演——教師與全體幼兒表演)。
    我的爸爸教案中班篇八
    1、通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō),理解故事內(nèi)容并愿意表達(dá)自己的想法。
    2、初步了解爸爸的關(guān)愛(ài),增進(jìn)與爸爸的情感。
    仔細(xì)觀察圖片理解故事內(nèi)容。
    利用繪本來(lái)幫助幼兒理解爸爸獨(dú)特的愛(ài)。
    增加孩子對(duì)父親的認(rèn)識(shí),了解父親平時(shí)生活中對(duì)自己的關(guān)心。
    媒體課件
    一、看課件——激發(fā)閱讀興趣
    播放課件,觀看第1頁(yè):孩子們,看!誰(shuí)來(lái)了呀?(小熊和爸爸)你們真聰明,這本書里就講了一個(gè)關(guān)于熊爸爸和熊寶寶的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧。
    二、理解故事內(nèi)容——互動(dòng)體驗(yàn)情感
    (一)第2頁(yè):到了該睡覺(jué)的時(shí)候,熊寶寶他可不想這么早就上床睡覺(jué)去。他也不愿意去洗澡,也不想給爸爸媽媽一個(gè)晚安吻......慢吞吞的走過(guò)去給了媽媽一個(gè)深深的吻。(為什么要慢吞吞的呢?(不情愿、不樂(lè)意)那他會(huì)給爸爸一個(gè)吻嗎?為什么?)
    問(wèn):小熊吻爸爸了嗎?你從哪里看出來(lái)的?(用手擋住嘴巴)你是熊爸爸你心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?(傷心、孤獨(dú)、不開(kāi)心)你們說(shuō)的都很好,(故事繼續(xù))哦,爸爸說(shuō)著就把熊寶寶高高的舉起來(lái),"那么像長(zhǎng)頸鹿那樣吻爸爸,好不好?長(zhǎng)頸鹿寶寶可是會(huì)給爸爸一個(gè)高高的吻哦"(熊爸爸想要一個(gè)像誰(shuí)一樣的吻?長(zhǎng)頸鹿的吻是什么樣子的?)
    問(wèn):你們?cè)谀睦锟梢钥闯鰜?lái)爸爸想要一個(gè)像長(zhǎng)頸鹿一樣的吻呢?(仔細(xì)看畫面、影子)你們誰(shuí)想得到一個(gè)高高的吻呀?來(lái)!戴老師給你一個(gè)高高的吻!你得到這個(gè)高高的吻心里有什么感覺(jué)呀?(快樂(lè)、幸福)那熊寶寶吻爸爸了嗎?(你哪里看出來(lái)的?)聽(tīng)錄音:才不要呢,我不要像長(zhǎng)頸鹿寶寶那樣吻爸爸?。ㄒ黄饘W(xué)學(xué)他們的對(duì)話)
    (二)自主看書10—19頁(yè)
    提問(wèn):熊爸爸沒(méi)有得到像長(zhǎng)頸鹿一樣的吻,熊爸爸還會(huì)想出什么辦法來(lái)讓熊寶寶吻他呢?請(qǐng)大家看書的第10——19頁(yè)。
    師:熊爸爸還想得到像誰(shuí)一樣的吻呢?他的吻是什么樣子的呢?(看一看,說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)他們的對(duì)話。聽(tīng)錄音學(xué);請(qǐng)一個(gè)寶寶說(shuō)一說(shuō);全體一起演一演、說(shuō)一說(shuō)。)
    師:熊爸爸這么愛(ài)他的熊寶寶,最后熊寶寶有沒(méi)有給熊爸爸一個(gè)吻呢?(沒(méi)有)你從哪里看出來(lái)它沒(méi)有吻爸爸的?(嘴巴用被子蓋著了)熊爸爸那么愛(ài)自己的寶寶,他想出了讓熊寶寶學(xué)哪些動(dòng)物的吻呀?(梳理故事)
    (放錄音:爸爸?。煟哼祝空l(shuí)在說(shuō)話呀?熊寶寶喊爸爸會(huì)有什么事情呢?我們看熊爸爸的臉上怎么樣呀?(驚訝、吃驚)對(duì)的他也很驚訝熊寶寶為什么叫他。(放錄音:我要為你做一件事情)你們覺(jué)得熊寶寶會(huì)做什么事情呢?(幼兒自由猜一猜)
    (放錄音:我要親親爸爸,還要給爸爸一個(gè)大大的、大大的擁抱)
    提問(wèn):小熊想干什么呀?(親親爸爸,給爸爸一個(gè)大大的擁抱)
    小結(jié):原來(lái),小熊也一直愛(ài)著自己的爸爸,雖然他一次次的拒絕了學(xué)其他小動(dòng)物一樣給爸爸吻,其實(shí)他是想要給爸爸一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的、屬于小熊自己的吻呀。熊爸爸和熊寶寶真是一對(duì)相親相愛(ài)的父子。
    (三)這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫《給爸爸的吻》
    師:下面讓我們?cè)賮?lái)把這個(gè)好聽(tīng)的故事聽(tīng)一遍吧。(教師講故事,幼兒仔細(xì)聽(tīng)。)
    (四)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)
    提問(wèn):孩子們,故事最后熊寶寶給了爸爸一個(gè)吻和大大的擁抱來(lái)表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。那你們愛(ài)自己的爸爸嗎?你們會(huì)用什么與眾不同的方式表達(dá)出來(lái)呢?(幼兒自由發(fā)揮)
    三、感情延伸——觀察爸爸與孩子生活中互動(dòng)的照片
    播放生活中爸爸關(guān)愛(ài)寶寶的照片。
    師:寶寶們,其實(shí)在生活中除了吻以外還有很多不同的方式可以表達(dá)我們對(duì)爸爸的愛(ài)和爸爸對(duì)我們的愛(ài),你看,他們會(huì)用......這些方法來(lái)表達(dá)出對(duì)自己寶寶的愛(ài)。
    四、活動(dòng)小結(jié),結(jié)束。
    我的爸爸教案中班篇九
    一、活動(dòng)目標(biāo):。
    1.喜歡邊看圖邊聽(tīng)故事,理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。
    2.大膽表達(dá)自己的想法,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述畫面。
    3.感受爸爸的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件《我爸爸》,音樂(lè),圖畫紙、彩色筆。
    三、活動(dòng)過(guò)程:。
    (一)幫助幼兒理解故事。
    1、放繪本封面,“今天老師給你們講一個(gè)爸爸,看到爸爸的樣子,你們猜一猜他是怎樣的一個(gè)人?”幼兒猜想,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
    “今天故事的名字就是《我爸爸》。”“他到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢?讓我們一起來(lái)看看吧?!奔ぐl(fā)觀看的興趣。
    2、邊放課件,邊講故事,以問(wèn)題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。
    1)教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停。
    “這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去,還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名?!?BR>    提問(wèn):“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述圖片內(nèi)容)。
    “你認(rèn)為他是怎樣的人呢”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)。
    教師總結(jié):我爸爸很勇敢?!跋旅鏁?huì)有什么事發(fā)生呢?我們接著看吧?!?過(guò)渡)。
    2)繼續(xù)放課件,幼兒講述圖片內(nèi)容,到河馬頁(yè)停。
    教師講一張圖片內(nèi)容,以后逐頁(yè)放,幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚(yú)一樣快,他像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像河馬一樣快樂(lè),我爸爸真的很棒!”
    提問(wèn):“故事中說(shuō)爸爸像什么”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)。
    “說(shuō)明我爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點(diǎn))。
    教師總結(jié):我爸爸很能干,做什么事都做得特別好。
    3)繼續(xù)放課件到掃把頁(yè)停。
    “我爸爸像房子一樣高大,有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時(shí)候也會(huì)做一些傻事?!?BR>    提問(wèn):我爸爸有什么特點(diǎn)?
    教師總結(jié):我爸爸很高大聰明,有溫柔的時(shí)候,也會(huì)搞笑。
    4)繼續(xù)放課件,到踢球頁(yè)停,。
    提問(wèn):“爸爸都會(huì)做什么”(描述圖片)。
    “請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的爸爸有哪些本領(lǐng)?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸)。
    3.放課件到最后兩頁(yè),提問(wèn):“看了這兩幅圖,你有什么感覺(jué)?”讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛(ài)。
    (二)重點(diǎn)頁(yè)回放,讓幼兒充分體會(huì)人物特點(diǎn)。
    放太陽(yáng)頁(yè),“小朋友仔細(xì)看畫面上除了爸爸,還有什么?”(太陽(yáng))“為什么要畫上太陽(yáng)”(爸爸的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖)。
    總結(jié)提問(wèn):爸爸是一個(gè)什么樣的人。
    原來(lái),爸爸也愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我。原來(lái),爸爸的歌是唱給我的,爸爸的舞也是跳給我的,爸爸的搞笑是為了讓我開(kāi)心,爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我,不受欺負(fù),爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我,卻永遠(yuǎn)笑得那么開(kāi)心,原來(lái),爸爸也愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我。
    (三)感情提升,體會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛(ài)的情感。
    1.提問(wèn):“你的爸爸是怎樣愛(ài)你的”,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸為自己做的事,體會(huì)爸爸的愛(ài)。
    2.提問(wèn):“你會(huì)怎樣愛(ài)自己的爸爸呢?”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
    3.教師提議,共同制作一本大圖書,投放到圖書區(qū),以表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
    四、活動(dòng)延伸:為爸爸制做一件小禮物。
    故事:《我爸爸》這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去,還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚(yú)一樣快,他像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像河馬一樣快樂(lè),我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一樣高大,有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家,也是個(gè)了不起的歌唱家,他踢足球的技術(shù)一流,也常常逗得我哈哈大笑。我愛(ài)他,而且你知道嗎?他也愛(ài)我!(永遠(yuǎn)愛(ài)我)。
    我的爸爸教案中班篇十
    1、欣賞散文詩(shī),學(xué)說(shuō)短句“就像………一樣”。
    2、感受和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺(jué),并樂(lè)于表達(dá)。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:錄制爸爸對(duì)孩子的祝福視頻。
    課件準(zhǔn)備:《我的爸爸》散文音頻、《我的爸爸》3張插圖。
    教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,介紹和爸爸之間的趣事。
    ——你和爸爸玩過(guò)游戲嗎?是怎么玩的?
    教師與幼兒一起欣賞散文。
    1.教師播放散文插圖和音頻,引導(dǎo)幼兒初步感受并理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    ——豆豆和爸爸一起玩了哪些有趣的游戲?
    ——你最喜歡其中的哪個(gè)游戲?為什么?
    2.再次欣賞散文插圖和音頻,并鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)用“就像……一樣”句式,表達(dá)與爸爸玩的游戲。
    ——你最喜歡和爸爸玩什么游戲?玩的時(shí)候感覺(jué)就像什么一樣?
    ——我們用“就像……一樣”,來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!
    教師播放來(lái)自爸爸們的祝福視頻,和幼兒一起欣賞,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。
    ——認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),爸爸們說(shuō)了些什么?
    ——有一個(gè)愛(ài)我們的爸爸真幸福!你想對(duì)爸爸說(shuō)些什么?
    小結(jié):
    爸爸總是帶我們玩有趣的游戲,給我們快樂(lè);總是用他堅(jiān)實(shí)的臂膀保護(hù)我們,給我們安全感,我們愛(ài)爸爸。
    師幼共同欣賞爸爸們的祝福視頻,能讓幼兒更直接地感受、了解爸爸對(duì)自己的愛(ài),升華對(duì)爸爸的情感。因此活動(dòng)前,教師應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的配合,精心制作祝福視頻,鼓勵(lì)爸爸們真實(shí)、細(xì)膩地表達(dá)自己對(duì)孩子的愛(ài)。
    區(qū)域活動(dòng):在語(yǔ)言區(qū)投放繪本《我爸爸》,鼓勵(lì)幼兒自主閱讀,感受父子(或父女)親情。
    日常活動(dòng):爸爸的形象在幼兒心中都很高大,教師可鼓勵(lì)幼兒畫一畫自己的爸爸,以繪畫的方式表達(dá)自己和爸爸的親情,提醒幼兒要從發(fā)型、服裝上表現(xiàn)爸爸的特點(diǎn),涂顏色時(shí)要想想爸爸愛(ài)穿什么顧色的衣服和鞋子。還可在娃娃家中扮演爸爸,表演詩(shī)歌中的游戲,體驗(yàn)父子(或父女)之間濃濃的愛(ài)。
    我喜歡爸爸的大手,喜歡把小手放在他手心上。
    我喜歡爸爸舉起我,就像小飛機(jī)一樣飛來(lái)飛去。
    我喜歡坐在爸爸的二郎腿上,就像坐在蹺蹺板上,“忽悠忽悠”,一上一下。
    我喜歡爬到爸爸的大腿上,再滑到腳上,“哧溜哧溜”,就像滑滑梯一樣。
    我往爸爸背上爬,就像爬山一樣。騎上他的脖子,就像到了山頂上。
    哈哈……現(xiàn)在最高、最高的就是我啦!
    我喜歡爸爸的懷抱,輕輕一摟,我和媽媽都貼在他的心窩上。
    我喜歡爸爸打呼嚕,就像打雷一樣,“呼嚕嚕,呼嚕?!?,我和媽媽笑得捂住了嘴 巴。噓!別吵醒我的爸爸。
    我喜歡我的爸爸。
    我的爸爸教案中班篇十一
    主題活動(dòng)“我愛(ài)我家”正在熱火朝天的開(kāi)展中,中班社會(huì):我的爸爸。幼兒在對(duì)家的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感,于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動(dòng)。幼兒開(kāi)始更多的關(guān)注他們的爸爸,知道了許多爸爸的本領(lǐng),但部分幼兒還不能分辨哪些是爸爸的優(yōu)點(diǎn)而哪些又是爸爸的不足之處,所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸,進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛(ài)、崇拜等情感,視他們?yōu)樽约旱呐枷瘛?BR>    1、能用較完整的語(yǔ)言表述爸爸的特點(diǎn)和本領(lǐng),陪養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    2、激發(fā)幼兒對(duì)爸爸熱愛(ài)、崇拜的情感。
    1、爸爸調(diào)查表。
    2、爸爸的'一些日常用品(如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼鏡等)。
    引言:最近我們一直在開(kāi)展家的主題活動(dòng),了解了很多關(guān)于家里的人和事,幼兒教案《中班社會(huì):我的爸爸》。今天我們來(lái)討論一下我們的爸爸。
    指導(dǎo)語(yǔ):(將小朋友帶來(lái)的照片投影在電視上)看,我們的小朋友啊帶來(lái)自己爸爸的照片,現(xiàn)在我把他們放在電視機(jī)里了,我們來(lái)玩?zhèn)€“你說(shuō),我猜,真有趣”的游戲。
    游戲:你說(shuō),我猜,真有趣。
    指導(dǎo)語(yǔ):首先介紹一下游戲規(guī)則:電視上有四位爸爸,我請(qǐng)其中一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這里面那個(gè)是你爸爸,不能用手指出來(lái)。只能說(shuō),你可以說(shuō)爸爸的發(fā)型、體形、穿著、面部特征等,老師請(qǐng)另一個(gè)小朋友來(lái)按你說(shuō)的來(lái)找。(說(shuō)的對(duì)找得也對(duì)的,貼五角星鼓勵(lì)?。?。
    指導(dǎo)語(yǔ):通過(guò)剛才的游戲啊我們認(rèn)識(shí)了很多小朋友的爸爸,那你知道你爸爸有什么本領(lǐng)嗎?上個(gè)禮拜五楊老師給你們每人發(fā)了一張什么啊?(爸爸調(diào)查表),恩,這表啊是我們的小朋友和爸爸合作完成了,上面畫了爸爸的本領(lǐng)和爸爸最喜歡做的事,請(qǐng)你先跟周圍的小朋友說(shuō)說(shuō),然后介紹給我們大家好嗎?......誰(shuí)愿意上來(lái)介紹的?(請(qǐng)幼兒發(fā)言)。
    指導(dǎo)語(yǔ):哦,我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的,還為我們小朋友做了很多事,很辛苦的,那你愛(ài)不愛(ài)他???你為爸爸作做過(guò)什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛(ài)他的呢?你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背等)。
    指導(dǎo)語(yǔ):你們的爸爸本領(lǐng)啊都這么大,你們想不想學(xué)學(xué)你們爸爸平時(shí)的樣子???(幼兒表演)。
    游戲:寶寶也當(dāng)爸爸了。
    指導(dǎo)語(yǔ):我們的小朋友啊帶來(lái)了很多爸爸的東西,我們來(lái)看看你穿上爸爸的衣服是什么樣子的,是不是就跟爸爸本領(lǐng)一樣大呢?!
    我的爸爸教案中班篇十二
    我喜歡爸爸的大手,喜歡把小手放在他手心上。
    我喜歡爸爸舉起我,就像小飛機(jī)一樣飛來(lái)飛去。
    我喜歡坐在爸爸的二郎腿上,就像坐在蹺蹺板上,“忽悠忽悠”,一上一下。
    我喜歡爬到爸爸的大腿上,再滑到腳上,“哧溜哧溜”,就像滑滑梯一樣。
    我往爸爸背上爬,就像爬山一樣。騎上他的脖子,就像到了山頂上。
    哈哈……現(xiàn)在最高、最高的就是我啦!
    我喜歡爸爸的懷抱,輕輕一摟,我和媽媽都貼在他的心窩上。
    我喜歡爸爸打呼嚕,就像打雷一樣,“呼嚕嚕,呼嚕?!?,我和媽媽笑得捂住了嘴巴。噓!別吵醒我的爸爸。
    我的爸爸教案中班篇十三
    播放課件,觀看第1頁(yè):孩子們,看!誰(shuí)來(lái)了呀?(小熊和爸爸)你們真聰明,這本書里就講了一個(gè)關(guān)于熊爸爸和熊寶寶的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧。
    二、理解故事內(nèi)容——互動(dòng)體驗(yàn)情感。
    問(wèn):小熊吻爸爸了嗎?你從哪里看出來(lái)的?(用手擋住嘴巴)你是熊爸爸你心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?(傷心、孤獨(dú)、不開(kāi)心)你們說(shuō)的都很好,(故事繼續(xù))哦,爸爸說(shuō)著就把熊寶寶高高的舉起來(lái),"那么像長(zhǎng)頸鹿那樣吻爸爸,好不好?長(zhǎng)頸鹿寶寶可是會(huì)給爸爸一個(gè)高高的吻哦"(熊爸爸想要一個(gè)像誰(shuí)一樣的吻?長(zhǎng)頸鹿的吻是什么樣子的?)。
    問(wèn):你們?cè)谀睦锟梢钥闯鰜?lái)爸爸想要一個(gè)像長(zhǎng)頸鹿一樣的吻呢?(仔細(xì)看畫面、影子)你們誰(shuí)想得到一個(gè)高高的吻呀?來(lái)!戴老師給你一個(gè)高高的吻!你得到這個(gè)高高的吻心里有什么感覺(jué)呀?(快樂(lè)、幸福)那熊寶寶吻爸爸了嗎?(你哪里看出來(lái)的?)聽(tīng)錄音:才不要呢,我不要像長(zhǎng)頸鹿寶寶那樣吻爸爸?。ㄒ黄饘W(xué)學(xué)他們的對(duì)話)。
    (二)自主看書10—19頁(yè)。
    提問(wèn):熊爸爸沒(méi)有得到像長(zhǎng)頸鹿一樣的吻,熊爸爸還會(huì)想出什么辦法來(lái)讓熊寶寶吻他呢?請(qǐng)大家看書的第10——19頁(yè)。
    師:熊爸爸還想得到像誰(shuí)一樣的吻呢?他的吻是什么樣子的呢?(看一看,說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)他們的對(duì)話。聽(tīng)錄音學(xué);請(qǐng)一個(gè)寶寶說(shuō)一說(shuō);全體一起演一演、說(shuō)一說(shuō)。)。
    師:熊爸爸這么愛(ài)他的熊寶寶,最后熊寶寶有沒(méi)有給熊爸爸一個(gè)吻呢?(沒(méi)有)你從哪里看出來(lái)它沒(méi)有吻爸爸的?(嘴巴用被子蓋著了)熊爸爸那么愛(ài)自己的寶寶,他想出了讓熊寶寶學(xué)哪些動(dòng)物的吻呀?(梳理故事)。
    (放錄音:爸爸?。煟哼??誰(shuí)在說(shuō)話呀?熊寶寶喊爸爸會(huì)有什么事情呢?我們看熊爸爸的臉上怎么樣呀?(驚訝、吃驚)對(duì)的他也很驚訝熊寶寶為什么叫他。(放錄音:我要為你做一件事情)你們覺(jué)得熊寶寶會(huì)做什么事情呢?(幼兒自由猜一猜)。
    (放錄音:我要親親爸爸,還要給爸爸一個(gè)大大的、大大的擁抱)。
    提問(wèn):小熊想干什么呀?(親親爸爸,給爸爸一個(gè)大大的擁抱)。
    小結(jié):原來(lái),小熊也一直愛(ài)著自己的爸爸,雖然他一次次的拒絕了學(xué)其他小動(dòng)物一樣給爸爸吻,其實(shí)他是想要給爸爸一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的、屬于小熊自己的吻呀。熊爸爸和熊寶寶真是一對(duì)相親相愛(ài)的父子。
    (三)這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫《給爸爸的吻》。
    師:下面讓我們?cè)賮?lái)把這個(gè)好聽(tīng)的故事聽(tīng)一遍吧。(教師講故事,幼兒仔細(xì)聽(tīng)。)。
    (四)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)。
    提問(wèn):孩子們,故事最后熊寶寶給了爸爸一個(gè)吻和大大的擁抱來(lái)表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。那你們愛(ài)自己的爸爸嗎?你們會(huì)用什么與眾不同的方式表達(dá)出來(lái)呢?(幼兒自由發(fā)揮)。
    三、感情延伸——觀察爸爸與孩子生活中互動(dòng)的照片。
    播放生活中爸爸關(guān)愛(ài)寶寶的照片。
    四、活動(dòng)小結(jié),結(jié)束。
    我的爸爸教案中班篇十四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。
    2、通過(guò)了解爸爸媽媽和自己的外部特征,畫全家福。
    3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
    4、感受作品的美感。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    能夠根據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征,畫全家福。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    小朋友的全家福照片。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、介紹自己的全家福。
    師:今天我們小朋友帶來(lái)了自己家的全家福,現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。(了解家庭成員爸爸和媽媽)。
    二、啟發(fā)想象。
    師:爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著打扮、發(fā)型等)。
    三、畫全家福。
    師:我也帶來(lái)了一張全家福。先畫誰(shuí)呢?畫人要先畫什么呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)我來(lái)畫好嗎?(教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行繪畫)。
    師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福,好嗎?
    (教師觀察,并給予個(gè)別指導(dǎo),教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握,根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。)。
    四、分享交流。
    師:我們一起看看誰(shuí)的全家福最溫馨?誰(shuí)的媽媽畫得最漂亮,誰(shuí)的爸爸最帥氣?
    五、總結(jié)。
    孩子們,父母的關(guān)懷,讓我們溫暖;父母的無(wú)私,讓我們感動(dòng);父母的博大,讓我們震撼!
    結(jié)束部分:
    鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽,這樣的.話,你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。
    活動(dòng)延伸:
    1。引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式,將爸爸媽媽工作的情況畫出來(lái),把自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情通過(guò)任何一種方式表達(dá)出來(lái)。
    2。用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日,自己策劃,自己準(zhǔn)備。
    教學(xué)反思:
    親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄,其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。
    在活動(dòng)中,教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過(guò)欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物變得實(shí)在,使?jié)撛诘挠H情自然流露,從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。讓幼兒關(guān)注生活細(xì)節(jié),感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活,同時(shí)也學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)報(bào)答,能夠用多種方式表達(dá)愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽及愛(ài)家人的情感。
    我的爸爸教案中班篇十五
    1、通過(guò)聽(tīng)回答問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒的概括能力,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    2、通過(guò)談?wù)摪职值氖?,使幼兒了解爸爸做的事情很多,很辛苦,促使幼兒喜歡并敬愛(ài)自己的爸爸。
    《爸爸的手》、幼兒人手一份“爸爸調(diào)查表”
    談?wù)摪职值氖帧?BR>    聽(tīng),回答爸爸的手能干些什么事情。
    一、聽(tīng),引起幼兒興趣。
    1、欣賞,要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)完整個(gè)。
    ——爸爸的手是不是很大呀?
    ——那爸爸的手都能干什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,看看里爸爸的手都能干什么事呢。
    2、聽(tīng)第二遍回答問(wèn)題。
    ——想想,里爸爸的手都能干什么事呢?
    (如幼兒無(wú)法回答可分段再聽(tīng)遍)。
    二、幼兒談?wù)撟约喊职值氖帧?BR>    2、——請(qǐng)我們小朋友說(shuō)說(shuō)自己的爸爸的`手都能干哪些事情呢?
    和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰(shuí)的爸爸本領(lǐng)最大。
    我的爸爸教案中班篇十六
    區(qū)域活動(dòng):在語(yǔ)言區(qū)投放繪本《我爸爸》,鼓勵(lì)幼兒自主閱讀,感受父子(或父女)親情。
    日?;顒?dòng):爸爸的形象在幼兒心中都很高大,教師可鼓勵(lì)幼兒畫一畫自己的爸爸,以繪畫的方式表達(dá)自己和爸爸的親情,提醒幼兒要從發(fā)型、服裝上表現(xiàn)爸爸的特點(diǎn),涂顏色時(shí)要想想爸爸愛(ài)穿什么顧色的衣服和鞋子。還可在娃娃家中扮演爸爸,表演詩(shī)歌中的游戲,體驗(yàn)父子(或父女)之間濃濃的愛(ài)。