大班美術(shù)教育教案(優(yōu)質(zhì)18篇)

2025/6/10 18:09:20

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    教案能夠幫助教師更好地組織教學(xué)活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。確定明確的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生能夠明白自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和預(yù)期結(jié)果。通過學(xué)習(xí)范文,教師可以提高教案編寫和教學(xué)設(shè)計的水平。
    大班美術(shù)教育教案篇一
    1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。
    2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。
    3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
    4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
    1、重點:根據(jù)紙盒外形想象裝飾。
    2、難點:用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。
    收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。
    提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料,如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。
    隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致,深受顧客的喜歡,如化裝盒、食品盒、酸奶盒等,既有實用價值,又可供欣賞和游戲,常常讓孩子們愛不釋手。因此,我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒,為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中,讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。
    另一方面,運用個別設(shè)計——鼓勵合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中,從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。
    引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂。
    (一)通過游戲體驗快樂,激發(fā)興趣。
    幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲:請到我家來做客。
    1、交流討論,想象設(shè)計。
    2、觀察外形,大膽想象。
    (出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長、有的方;有的綠、有的紅……)。
    它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)。
    (二)個別創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。
    1、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料,剪貼一些細(xì)節(jié),制作成各種各樣的“家”。
    2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對紙盒的造型自由想象、設(shè)計。
    (三)合作拼搭,體驗成功。
    1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計的“家”。
    2、鼓勵幼兒將自己設(shè)計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。
    3、請老師一起參觀作品,向老師介紹設(shè)計的“幸福家園”。
    (四)分享快樂,結(jié)束活動。
    邀請老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。
    附歌詞:
    我愛我的爸爸,也愛我的媽媽,爸爸媽媽都愛我,我有一個幸福的家。
    大班美術(shù)教育教案篇二
    作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教育教案《蝸牛運動會》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    1、嘗試用深淺對比的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。
    2、愿意愉快地參加活動,表示對蝸牛的喜愛。
    勾線筆、蠟筆。
    一、猜猜說說——蝸牛參加運動會
    a)(邊畫邊讓幼兒猜:先畫身體————再畫觸角————再畫眼睛————最后畫殼)老師畫的會是誰呢?想象它會去干什么?(參加蝸牛運動會)
    b)小結(jié):原來這是一只要去參加運動會的蝸牛。
    二、看看畫畫——特別的運動服
    1、第一個項目已經(jīng)開始了,蝸牛們在比賽什么?(比賽蝸牛爬墻)
    2、是啊,蝸牛們雖然爬的很慢,可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。
    3、每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂漂亮亮得,找一找他們用了幾種顏色?(有的兩種、有的三種)
    4、為什么他們用很少的'顏色也這么好看呢?(因為顏色有深有淺,還排著隊呢?
    5、看看、想想這些衣服是怎么打扮的?(如:從圓心向外深淺間隔,將圓劃分成小格深淺間隔)。
    6、老師的這只蝸牛也來參加運動會,它想怎么打扮自己呢?(教師按幼兒的建議進(jìn)行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色)。
    7、小結(jié):有深有淺間隔的裝飾讓蝸牛們的運動服變得非常好看。
    三、幼兒操作——蝸牛運動會開始啦
    1、爬墻比賽結(jié)束了,蝸牛又開始哪項比賽了?(跳高比賽、賽車比賽等)
    2、你認(rèn)為蝸牛會參加哪項比賽就把它畫下來。
    3、幼兒操作,師巡回指導(dǎo),重點觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規(guī)律。
    4、小結(jié):蝸牛們穿上特別的運動服,參加了各種各樣的比賽,別看他們平時慢吞吞的,在運動會上都一個比一個有精神呢!
    四、交流欣賞——運動展示會
    1、交流幼兒作品,評評哪些蝸牛才是真正的運動員。
    運動員:間隔有規(guī)律、涂色均勻。
    預(yù)備隊員:衣服沒有整齊(間隔有規(guī)律,涂色不均勻)
    2、小結(jié):你們給蝸牛穿的真整齊,你們真棒!
    大班美術(shù)教育教案篇三
    1、學(xué)會使用繪畫、剪貼的方法制作書簽。
    2、了解書簽的作用,養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。
    3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    1、各種各樣的實物書簽。
    2、鉛畫紙、彩筆等。
    1、欣賞各種漂亮的書簽,初步了解書簽的作用。
    (1)出事一個書簽,了解書簽的作用。
    小朋友,你們知道這是什么嗎?它是做什么用的?
    (2)原來書簽可以幫我們愛護(hù)書籍,記下書看到哪里。
    2、討論書簽的制作方法。
    小朋友,上學(xué)以后你們也會用到許多的書,讓我們來做一張漂亮的'書簽吧!
    大膽暢談自己的創(chuàng)意。
    3、幼兒操作,鼓勵幼兒選用不同的材料及制作方法。
    本次活動較突出的地方有以下幾點:
    1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    興趣是最好的老師,當(dāng)幼兒對某內(nèi)容感興趣了,才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機(jī),在活動中,我首先魔術(shù)般地翻到上次學(xué)習(xí)的地方,給孩子們一種神秘感,以此引了書簽,再充分利用書簽的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球,讓他們對書簽本子產(chǎn)生了興趣,為后面的賞書簽、做書簽、評書簽作好了輔墊。
    2、審美教育貫穿始終。
    美術(shù)教育的核心是審美教育,我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫匠,而是要培養(yǎng)有審美情趣,有審美理想,有審美能力的人,因此,我們在平時的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動中,我通過賞書簽、做書簽、評書簽等環(huán)節(jié),將審美教育貫穿始終,讓幼兒從小學(xué)會審美,有一定的審美觀。
    另外,在活動中,我還通過臨近畢業(yè)換書簽這一環(huán)節(jié),促使幼兒聯(lián)絡(luò)感情,增進(jìn)友誼,待到長大時,見物思情,可引起一段美好的回憶!
    大班美術(shù)教育教案篇四
    活動目標(biāo):
    1、嘗試學(xué)習(xí)靜物寫生,初步引導(dǎo)幼兒寫生畫的基本觀察方法。
    2、學(xué)習(xí)按靜物擺放的疏密、高矮、遠(yuǎn)近、大小來進(jìn)行構(gòu)圖,能運用遮擋法在造型上、色彩上表現(xiàn)水果。
    3、在構(gòu)圖繪畫時能布局好整張畫面,知道先畫主體,在畫局部。
    4、培養(yǎng)對寫生的興趣,體驗對靜物寫生的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、幼兒準(zhǔn)備:有畫過水果的經(jīng)驗,了解水果的基本特征。
    活動過程:
    1、出示的花瓶平面圖,讓幼兒擺放到一張畫紙上,感知畫面的飽滿。
    師:現(xiàn)在老師這里準(zhǔn)備了很多不同大小形狀的花瓶圖片,想請小朋友上來擺放。(請你來)好,這個小朋友擺放的很不錯,把畫面都擺的很飽滿,這里就密一點,這個就疏一點,還有就是可以按高矮、大小、遠(yuǎn)近擺放的,這個怎么看上去很小,對了,因為它擺放的位置是遠(yuǎn)處。
    2、幼兒欣賞水果寫生畫ppt幻燈圖,表述感受。
    3、出示實物水果,讓幼兒來自由擺放。
    師:小朋友,看,老師給你們帶來了什么?(水果)今天老師要請小朋友來幫這些水果擺造型,看看你們是要怎么擺。好,請你上來擺。小朋友,你覺得這個小朋友擺的的水果怎么樣啊?(對了,她擺的太密了,我們都不能看到后面的水果了)那我們應(yīng)該怎么擺會容易看呢?(你來)擺的很好(教師幫忙把水果在調(diào)整一下位置)這樣是不是更好看啊!
    4、引導(dǎo)幼兒觀察一組水果靜物和構(gòu)圖。
    (1)教師:小朋友,現(xiàn)在這里的水果,它們是怎樣擺放在我們面前的?每一個水果都表現(xiàn)得完整嗎?為什么有的水果會被遮擋一部分?(因為擺放的時候,有的水果在前面,有的在后面,后面的被前面的擋住了,這叫做遮擋關(guān)系)。
    (2)討論水果寫生的步驟和方法。
    我們要怎樣開始畫?先畫什么后畫什么呢?為什么?(我們要先看到靜物的主體,也就是說我們先看到中間那個最大的靜物先畫,在畫局部的。)在畫的時候要把畫面畫的飽滿,要布局好整張紙的畫面。
    師:現(xiàn)在請你們在看看,從你們那邊看到的水果盤,你們每個人看到的內(nèi)容一樣嗎?為什么不一樣?(每個人所處的位置不同,觀察的角度也不同,看到的水果靜物自然會有變化,被遮擋的部分也不一樣。)。
    (3)怎樣才能把東西畫得更逼真呢?(畫的時候,仔細(xì)觀察,眼睛看到什么樣的形狀就畫成什么形狀。先畫外輪廓,再畫輪廓里的細(xì)節(jié),比如,菠蘿表現(xiàn)的紋。)。
    5、引導(dǎo)幼兒畫襯布。
    小朋友,擺放水果的桌子上還有什么?(襯布)我們要把襯布的顏色畫上去,你們看到什么樣的顏色就要畫什么樣的。但要先把水果畫好了,最后才把襯布背景畫上去。
    6、引導(dǎo)幼兒如何簡單的調(diào)顏色。
    師:這些水果有什么顏色?每一種水果顏色一樣嗎?對了,每個水果的顏色都不一樣。你們要認(rèn)真的觀察,這些水果的顏色。(交代幼兒在調(diào)顏色時要在淺顏色上加一點點的深顏色,一點點的加上去,加到你想要用的顏色。
    7、教師交代作畫要求。
    (1)在作畫時,要安靜認(rèn)真的觀察。
    (2)我們在用水粉顏料換顏色時,一定要把筆洗干凈,在抹布上蘸干水。
    8、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)教師對繪畫感到困難無從下筆的幼兒可給予具體的指導(dǎo)。
    (2)對于寫生能力強(qiáng)的幼兒,教師應(yīng)要求他們能畫出更多的細(xì)節(jié)來。
    大班美術(shù)教育教案篇五
    1、欣賞配樂散文《給老師畫像》。
    老師教我們畫畫,畫紅紅的蘋果、金燦燦的太陽,還有翹起兩只角的水果糖,我偷偷地給老師畫像,紅蘋果,是圓圓的臉蛋,金燦燦的太陽,是大大的眼睛,翹起角的水果糖,是老師笑瞇瞇的嘴巴。
    真像!真像!——小朋友都說,老師笑的時候,就是這個樣!暖暖的,甜甜的,噴香噴香。
    師:聽了這篇好聽的散文,誰愿意按照散文里的描述來給老師畫像?要畫得和散文里的一樣美。(請一名幼兒在白板上演示老師的畫像)師:這張老師畫像和徐老師一樣嗎?哪里不一樣?為什么這樣畫?這種用相似物體替換的方法叫替換想象法。
    小魔筆繼續(xù)畫……原來是一張娃娃臉,臉上還缺什么(根據(jù)幼兒的描述,陸續(xù)點擊出來)這支神奇的魔筆要施魔法了,(大屏幕上小魔筆晃動身體:我變,我變,我變變變)瓢蟲變成了娃娃的什么?娃娃臉上的其他部分還沒變呢?小魔筆想請小朋友幫助它完成。大屏幕選項上有冒熱氣的茶壺,葫蘆、帆船,你準(zhǔn)備用什么替換鼻子、嘴、頭發(fā),為什么?(請幼兒點擊選項和五官進(jìn)行替換,并說明理由)瞧,這張娃娃臉,變得多有趣,多漂亮,這就是運用我們剛才所說的相似物體替換的畫法。
    3、操作與討論。
    顯示屏上出現(xiàn)另一張娃娃臉,請幼兒用替換想象的方法拖動選項完成五官、頭發(fā)(選項:門、窗、花、草、屋頂?shù)?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)五官之間可以圍繞一個主題創(chuàng)造(如房屋娃娃、綠化娃娃等)討論:
    小魔筆畫的娃娃臉與房屋娃娃臉等有主題的娃娃臉,你喜歡哪一張,為什么?
    4、表現(xiàn)與創(chuàng)造。
    現(xiàn)在,我們小朋友都來變一變,想一個最有趣的娃娃臉畫下來。
    大班美術(shù)教育教案篇六
    1、體驗創(chuàng)作種子貼畫的快樂。
    2、學(xué)習(xí)合理使用豆子的大小來布局畫面。
    3、嘗試用綠豆、紅豆,進(jìn)行種子貼畫。
    活動準(zhǔn)備。
    1、每桌綠豆、赤豆各一盒,若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。
    2、背景音樂。
    活動過程。
    一、欣賞“種子貼畫”范例。
    師:“你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細(xì)小的部分用另一種豆。
    二、教師示范,勾畫物體輪廓,要求幼兒畫的要大。
    三、教師提出要求:
    1、可以選擇老師提供的紙來貼,也可以自己設(shè)計,勾畫時要畫的大一點。
    2、粘貼時,不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來。
    3、全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。
    四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    提醒幼兒粘貼豆子時,手不要壓到雙面膠上,以免粘不住。
    五、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。
    活動延伸。
    嘗試用葉子貼畫。
    大班美術(shù)教育教案篇七
    1.感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。
    2.通過觀察,聯(lián)想平時生活,能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。
    3.在創(chuàng)作過程中,感受雪花的美麗形態(tài),對雪花產(chǎn)生獨到的審美。
    4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
    5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來的不同美感。
    在描繪雪花的過程中,體會雪花的美麗。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有觀察過雪花。
    一、導(dǎo)入。
    觀看ppt(黑)。
    師:小朋友們,你們看了這幅畫想到了什么?
    生:黑紙,黑夜……。
    師:對了,這里的黑色啊,其實是一個漆黑的夜晚,你們說,在這漆黑的夜晚,會發(fā)生些什么事呢?讓我們看一下吧!
    師點擊ppt,出現(xiàn)許許多多白點,搖曳而下。
    師:小朋友們,你們覺得這些白點點是什么呢?
    生:雨滴,煙花,雪花……。
    生:好!
    二、場景討論。
    1、討論場景一,幼兒自由講述雪花是什么樣的`,(引導(dǎo)幼兒說出雪花的顏色、形狀等)。
    師:小朋友們,你們見過雪花嗎?觀察過雪花嗎?你見到的雪花是什么樣子?
    生:一片片的,雪白的,像小花瓣……。
    2、出示各種雪花圖,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀,但是都是六角形的。
    生:形狀不一樣,有的上面有尖尖角,有的上面的小圓點點……都是六瓣的。
    3、幼兒操作一:用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。
    生:能!(開始操作)。
    (操作中,是否還要孩子們觀察準(zhǔn)備的材料呢?)。
    4、觀看場景二。打開ppt。
    雪越下越大,沙沙沙沙,把什么變白了呢?
    生:屋頂變白了。
    師:除了把房子變白了,還會把什么變白呢?
    生:小樹,小花,河水,各種小動物……。
    5、幼兒操作二:添加背景,用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。
    6、欣賞幼兒作品,請幼兒評價。
    (具體的話你自己想吧)你喜歡雪花嗎?為什么?
    本次活動,幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認(rèn)識了有關(guān)雪的文字,并能用語言來表達(dá),使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中,幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌,運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快,好象完成了沒事了,幼兒有些閑著,這時可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個交流的過程,通過這個活動,我會在以后的活動中會更加注意。
    大班美術(shù)教育教案篇八
    1、幼兒學(xué)習(xí)用廢舊物品制作體育用品。
    2、發(fā)展幼兒的動手操作能力及創(chuàng)造性思維。
    3、培養(yǎng)幼兒愛勞動,勤動手的好習(xí)慣。
    4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
    5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
    多媒體設(shè)備及相關(guān)的體育圖像、體育用品實物、各種不同類型的廢舊物品、手工制作的用具用品(如:剪刀、透明膠、雙面膠、訂書機(jī)等)。
    1、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
    小朋友,你們喜歡做運動嗎?今天,老師為你們準(zhǔn)備了很多廢舊物品,小朋友可以利用這些東西制作你最喜歡的體育用品?,F(xiàn)在請小朋友先去看看有哪些材料。幼兒自由觀察、發(fā)言)。
    2、教師操作多媒體,引導(dǎo)幼兒觀察多媒體圖片中的是什么體育項目。(項目:羽毛球、乒乓球、游泳、拳擊)。
    提問:運動員在進(jìn)行這些運動項目的時候用到了什么體育用品?(羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、游泳鏡、拳套)。
    3、引導(dǎo)幼兒觀察體育用品的外形特征及結(jié)構(gòu)特征。
    (1)羽毛球拍是由拍面和拍柄組成的,拍面是橢圓形的,里面用膠線以橫向和縱向編成一長球拍網(wǎng),非常整齊、好看。(出示網(wǎng)拍的半成品,示范操作)。
    (2)游泳鏡是有兩個鏡面和松緊帶組成的,提問:游泳鏡的鏡面是什么形狀的?游泳鏡的鏡面象什么?一會在做手工的時候我們可以用什么東西來代替游泳鏡的鏡面呢?(幼兒自由發(fā)言)。
    (3)拳套是怎樣的?(圓圓的)在制作的時候,你們想到了要用什么東西來制(幼兒自由發(fā)言)。
    4、提出手工的作業(yè)要求及使用用具的安全要求。
    下面,老師就請小朋友們來做體育用品的設(shè)計師,一起來制作體育用品。
    5、幼兒自由選擇手工材料進(jìn)行作業(yè),教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒發(fā)揮想象,利用不同材料制作出各種體育用品。
    6、評價個別幼兒作品,
    7、展示幼兒作品。
    8,退場,結(jié)束活動。
    教師是課程的實施者,課改只有通過教師才能更好地被學(xué)生所接受和理解,因此,教師是影響課程改革成敗的關(guān)鍵因素。任何課改都不能忽視教師的作用。
    在體育教學(xué)中,每次新授課我都會引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計、創(chuàng)編新的練習(xí)游戲。這樣可以更好的調(diào)動起學(xué)生練習(xí)的積極性,使學(xué)生在高興和快樂中復(fù)習(xí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,從而調(diào)動起更多的學(xué)生主動參與教學(xué)游戲的創(chuàng)編。這樣,我就把能力強(qiáng)的學(xué)生與創(chuàng)邊能力較差的學(xué)生編為一組,讓創(chuàng)編智能弱者共同發(fā)展和進(jìn)步,在教學(xué)實踐中起到了很好的效果。
    在體育教學(xué)中的技術(shù)動作和技巧動作表現(xiàn)非常出色的學(xué)生,不但身體運動智能、視覺空間智能非常好,而且這些學(xué)生的節(jié)奏感(音樂智能)也非常強(qiáng)。
    對于體操和技巧動作完成非常出色的學(xué)生,身體運動智能和視覺智能非常好,因為在技巧課中的各種滾翻,在支撐跳躍中的各種跳躍和騰空的動作;在田徑課中的各種跑、跳、投的動作;在各種球類課的教學(xué)中,對球體運動軌跡的判斷和落點的爭奪等。無論是人體運動軌跡還是器材運動軌跡的判斷,無不體現(xiàn)運動智能和空間智能,二者失其一都不會有好的效果,這是無可非議的。然而,在一偶然的機(jī)會里,我發(fā)現(xiàn)這些技術(shù)動作非常好的學(xué)生節(jié)奏感(音樂智能)非常強(qiáng)。在一次體育課上做廣播操時,我無意中放了一段沒有口令的音樂,有很多學(xué)生都找不到拍節(jié),甚至有的學(xué)生都無法做下去。而那些平時技術(shù)動作表現(xiàn)出色的學(xué)生卻跟上了拍節(jié),做的很好。
    為了證實這觀點,后來我又做了多次對比試驗。試驗是這樣進(jìn)行的,我將平時技術(shù)動作很好的學(xué)生與平時技術(shù)動作差的學(xué)生分開站立,然后聽節(jié)奏較明顯的兒童樂曲踏步,要求強(qiáng)拍踏在左腳上弱拍踏在右腳上,聽到音樂一起,兩組學(xué)生同學(xué)踏步。經(jīng)過多次的試驗,證明了技術(shù)動作非常好的學(xué)生,節(jié)奏感也非常強(qiáng)。由此使我又聯(lián)想到在跳高和跳遠(yuǎn)的教學(xué)中,是非常強(qiáng)調(diào)助跑節(jié)奏的,如果助跑的節(jié)奏亂,那么后面的技術(shù)動作是無發(fā)順利完成的,在跑的項目中如果節(jié)奏感不強(qiáng),那么就會影響生理平衡,使技術(shù)動作下降影響成績,像這樣的例子很多很多,我就不一一列舉了。所以,任何一個在運動中完成動作非常出色的學(xué)生,是身體運動智能、視覺空間智能和很強(qiáng)的身體節(jié)奏感(音樂智能)所表現(xiàn)出來的綜合能力。
    大班美術(shù)教育教案篇九
    1.通過角色報名、進(jìn)一步熟悉各個角色的特點,能用不同的語氣、動作、表情來表現(xiàn)角色的性格特征。
    2.在討論中明確反面角色在表演中的重要性,能正確對待反面角色和演反面角色的演員。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:讓幼兒多欣賞一些童話劇,初步了解反面角色的特點。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備《葫蘆兄弟》的vcd,報名表。
    為幼兒準(zhǔn)備寫有自己名字的紙條,反面貼上雙面膠。
    1.和幼兒討論動畫角色,讓幼兒初步選擇飾演角色。
    (1)我們的劇本里有哪幾個角色?
    (2)你最喜歡誰?想演哪個角色?為什么?
    (3)他和別的角色有什么不同?在劇本里他說了哪些話?是怎么說的?你會表演嗎?
    (4)用怎樣的語氣說更像?
    (5)他做了哪些動作?是怎么做的?學(xué)一學(xué)。
    (6)大家看他表演得像不像?怎樣做更精彩?
    2.與幼兒一起看碟片,引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)各個角色的表情、動作和語言。
    (1)仔細(xì)看他們是怎么說的?怎么做的?學(xué)一學(xué),看誰學(xué)得最像?
    3.出示報名表,請幼兒選擇自己喜歡的角色,并在報名表上進(jìn)行報名。
    (1)這是什么?(報名表)上面有什么?(角色的圖標(biāo)和文字)。
    (2)你們認(rèn)識這些圖標(biāo)和文字嗎?我們一起來認(rèn)一認(rèn)。
    (3)你想演什么角色就把自己的`名字貼在圖標(biāo)后面的空格里。
    4.與幼兒一起交流報名的結(jié)果,討論反面角色的重要意義。
    (1)看看報名表,哪一欄的報名人數(shù)最多?
    (2)為什么你們喜歡演葫蘆娃呢?
    (3)為什么不喜歡演妖精?是演妖精的演員不好嗎?
    (4)如果把這個角色去掉,可以嗎?為什么不能去掉?
    (5)看來這個角色很重要,沒有她(他)演出就不精彩了。
    (6)有小朋友想改變主意嗎?你想演這個重要的角色嗎?(可以重新調(diào)整)。
    區(qū)域活動:在美術(shù)區(qū),教師可以設(shè)計一些游戲程序表,幼兒嘗試用數(shù)字和圖畫的形式來填寫,繼續(xù)理解表格在活動中的作用。
    游戲活動:在創(chuàng)造性游戲中設(shè)置“每日游戲一覽表”,繼續(xù)幫助幼兒認(rèn)識理解表格,發(fā)現(xiàn)表格是一種很好的記錄事情的方式。
    日?;顒樱阂龑?dǎo)幼兒討論在其他時間我們還做過什么事,可以用什么樣的表格記錄。
    家園共育:請家長幫助幼兒收集各種形式、內(nèi)容的記錄表,引導(dǎo)幼兒理解記錄表在生活中、工作中的運用。并請家長與幼兒一起制定假期的活動計劃,可以用表格的形式表現(xiàn)。
    活動五怎么做評委(討論)。
    1.在交流調(diào)查表的過程中了解評委的工作內(nèi)容,學(xué)習(xí)用填表格的方法記錄自己評選的結(jié)果。
    2.知道公平、公正是評委的主要職責(zé),學(xué)習(xí)公正地評價自己的同伴。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:與家長一起填寫“評委是干什么的?”調(diào)查表,初步了解評委的工作內(nèi)容和特點。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備大的評分表。幼兒填寫好“評委是干什么的?”的調(diào)查表。
    1.與同伴一起交流自己的調(diào)查表,分享不同的生活經(jīng)驗。
    (1)你在哪里見過評委?評委是干什么的?
    (2)評委工作時要做哪些事?
    (3)評委怎樣給參賽的選手打分?
    (4)他會根據(jù)哪些方面來為選手打分?(表情、動作、服飾等)。
    (5)他會對選手說什么?
    2.請幼兒為角色的競選活動設(shè)計一個評分表,明確競選的要求和規(guī)則。
    (1)誰能競選到“葫蘆兄弟”表演的角色呢?
    (2)我們來設(shè)計一個角色競選的評分表,應(yīng)該包括哪些評選內(nèi)容呢?(表情、動作、語言、服飾)。
    (3)這些內(nèi)容用什么符號來表示大家一看就會明白?
    (4)演員表現(xiàn)得好和不好用什么表示?(星星,五顆星,依次減少)。
    (5)這些星星畫在哪里?(姓名后面對應(yīng)的空格中)。
    3.請幼兒嘗試給教師或小朋友的表演打分,繼續(xù)明確演員在表演時要注意的內(nèi)容。
    4.與幼兒討論,怎樣當(dāng)一個合格的評委,了解評委的職責(zé)。
    (1)你們對評委剛才的表現(xiàn)滿意嗎?
    (2)應(yīng)該怎樣當(dāng)評委?(公平、公正)。
    (3)選手應(yīng)該怎樣對待評委的評價?(正確對待)。
    大班美術(shù)教育教案篇十
    教學(xué)目標(biāo):
    1、知識與技能:通過欣賞葫蘆工藝品,了解葫蘆由制作工藝、形狀、圖案、色彩表現(xiàn)的造型美、藝術(shù)美。了解葫蘆工藝品制作工藝特點。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和欣賞力,人是葫蘆工藝品對美化環(huán)境陶冶情操的作用。
    2、過程與方法:充分運用圖片、視頻課件創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),讓學(xué)生感受葫蘆工藝品的文化價值和魅力。
    3、德育目標(biāo):通過欣賞、交流、評述,了解葫蘆工藝品的制作工藝,感受中國民間傳統(tǒng)文化的博大精深。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)熱愛民間藝術(shù)的情感,將民間葫蘆工藝品發(fā)揚光大。教學(xué)難點:
    學(xué)生對葫蘆工藝品制作工藝的認(rèn)識及表述。
    教學(xué)過程:
    一、課前交流激起興趣。
    1、出示禮物,生談對葫蘆的認(rèn)識。
    我們平時可以用葫蘆做什么?
    2、了解吉祥寓意,引入課題。
    二、學(xué)習(xí)欣賞制作工藝深入了解工藝特點。
    1、出示制作工藝的名稱,學(xué)生根據(jù)名稱猜測可能的制作方法。
    2、在以上基礎(chǔ)上,學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)知識。
    3、交流學(xué)習(xí)成果。
    (1)實物展示,學(xué)生通過區(qū)分實物,了解天然葫蘆、針劃葫蘆、刀刻葫蘆、彩繪葫蘆4種簡單的制作工藝。
    (2)拓展引入山東聊城的刀刻葫蘆取得的成就,引發(fā)學(xué)生對民間工藝的興趣,激發(fā)自豪感。
    (3)投影與視頻展示,學(xué)習(xí)勒扎、范制等比較抽象的制作工藝。
    (4)教師親自動手示范,制作烙畫葫蘆,生在觀看過程中了解烙畫葫蘆工藝。
    (5)課堂小結(jié),簡單總結(jié)葫蘆制作工藝。
    三、學(xué)以致用,創(chuàng)作體驗。
    1、教師示范制作彩繪葫蘆,學(xué)生了解制作方法。
    2、教師提出制作要求、學(xué)生了解注意事項。
    3、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指點。
    4、學(xué)生優(yōu)秀成果展示。
    四、拓展課外資源,激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
    大班美術(shù)教育教案篇十一
    1、了解紙版印畫的技法,能依據(jù)自己的理解和感受運用喜愛的色彩大膽作畫。
    2、能根據(jù)主題構(gòu)思組織畫面,培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖與自主創(chuàng)新的能力。
    3、愿意與同伴一起進(jìn)行創(chuàng)作活動,體驗成功的快樂。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
    1、教師范畫材料。
    2、幼兒已經(jīng)有畫水粉畫和在吹塑紙上畫線條畫的經(jīng)驗。
    3、場景圖九套(游泳、賽跑、鞍馬、跳高、拳擊、籃球、舉重、射擊、乒乓)。
    4、幼兒印畫嘗試材料。
    5、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、等工具材料;展示板、錄音機(jī)、磁帶。
    一、探討紙版印畫,激發(fā)興趣。
    1、以"畫筆先生"的故事有趣地示范版畫的涂色、壓印。
    2、師、幼共同討論研究紙版印畫的方法。
    二、嘗試紙版印畫,發(fā)現(xiàn)特點。
    三、觀察比賽場景,自主構(gòu)思。
    1、(出示體育比賽的簡單場景圖),引導(dǎo)幼兒觀察講述。
    2、討論交流:哪些動物會來參加運動會?
    四、運用紙版畫法,合作作畫。
    1、自由選擇比賽場景圖,在底版上刻畫動物輪廓線。
    (選擇動物適合的比賽項目進(jìn)行創(chuàng)作,并愿意與小伙伴相互商量,合理構(gòu)圖;師為能力弱的幼兒提供動物外形卡片以備自由選擇)。
    2、涂色印畫。
    (引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的'理解大膽涂色塊,并提醒幼兒用到水和顏料時要小心)。
    3、幼兒根據(jù)自己的想法,再次運用紙版印畫的方法創(chuàng)造性地裝飾畫面。
    (教師巡視,觀察指導(dǎo)幼兒完善畫面,運用喜愛的色彩豐富畫面;鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,遇到困難會尋求幫助并樂于幫助別人)。
    五、互相欣賞作品,分享經(jīng)驗。
    (鼓勵幼兒大膽欣賞自己及同伴的作品,并針對畫面上出現(xiàn)的問題與幼兒展開討論,為下一次活動獲取有益經(jīng)驗)。
    2、小畫變大畫,給畫起名字。
    大班美術(shù)教育教案篇十二
    “藝術(shù)的表面是形象,藝術(shù)的背后是情感。”繪畫活動是幼兒情感的必要表達(dá)方式,讓幼兒畫其所畫,畫其所想,使幼兒按自己的興趣由感而發(fā),由情所畫,注重引導(dǎo)幼兒的情感因素,只有情感才能愛畫畫,才能有激情,才能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)作出好作品。本次活動,我結(jié)合三八節(jié)與自己的個人小課題,選擇適合幼兒有感情體驗的內(nèi)容——身邊熟悉的家人(媽媽),設(shè)計了中班美術(shù)粘貼活動《漂亮媽媽》。通過活動,讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日,感受媽媽的愛,了解媽媽的辛苦,懂得關(guān)心媽媽,培養(yǎng)愛媽媽的情感;同時能合作著大膽利用各色廢舊布料為媽媽設(shè)計新裝,培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力與同伴間的合作能力,體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。
    在本活動中,各個環(huán)節(jié)能緊緊相扣,過渡自然,但評價卻很低,存在許多缺點,具體分析如下:
    一、導(dǎo)入。
    活動開始,我以一首《我的好媽媽》直接導(dǎo)入,引導(dǎo)孩子講述媽媽的好,讓孩子們孕育對媽媽的愛意。隨后我又小結(jié):媽媽平時又要上班又要照顧你,真辛苦。媽媽做那么多事情,都是為我們。此刻,你想她嗎?在媽媽節(jié)日馬上到來的時候,我們一起為媽媽設(shè)計一件漂亮的'衣服作為禮物送給媽媽好嗎?很好的渲染了孩子與媽媽間濃濃的愛的情感。
    二、活動過程。
    積極健康的情感能使人思維活躍,敏捷,深刻,想象豐富,幼兒如果在愉悅的狀態(tài)下參與到美術(shù)活動中來,將會最大限度的提高課堂效率,使教師的“教”事半功倍。因此,在美術(shù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,情感因素直接影響和制約著美術(shù)的教與學(xué)。本次活動是布料粘貼,通過用剪刀把各色布料裁剪成各種形狀,并大膽為媽媽拼貼衣服。在孩子操作之前,我用循環(huán)激發(fā)策略,引導(dǎo)幼兒思考的過程是:感受―表達(dá)―感受―表達(dá)。第一步引導(dǎo)孩子欣賞范畫中人物的著裝;第二步讓孩子大膽的表達(dá);第三步再次欣賞,引導(dǎo)孩子感受“畫中媽媽的衣服材料和制作方法”,第四步引導(dǎo)孩子思考“你想為媽媽設(shè)計一件什么樣的衣服(什么色彩、什么形狀拼貼成)"。孩子的思路被打開后都踴躍的發(fā)言,呈現(xiàn)給我一件件活靈活現(xiàn)的服裝形象。
    大班美術(shù)教育教案篇十三
    1、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點畫、彩筆添加的方法,表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
    2、喜歡吹點畫,體驗吹點畫的樂趣。
    1、墨汁、紅色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,吸管,展板。
    2、雪中臘梅的圖片,點吹臘梅花的示范畫。
    3、梅花的課件。
    1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件,讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認(rèn)識,欣賞臘梅花的美,接著出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點畫的熱情。
    2、教師講解示范吹點臘梅花的方法,并詳細(xì)講解。
    (1)、先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度,主干粗吹時用力小一些,樹枝細(xì)吹時用力大一些。
    (2)、用右手食指蘸紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手。
    (3)、用彩筆添加花心。
    3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    4、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。
    5、活動延伸欣賞古詩《梅花》。
    從本節(jié)活動完成來看,我覺得我預(yù)設(shè)的兩個目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了,此外,本節(jié)課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力,看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著。
    像這樣的活動,孩子們的興趣很濃,因為是孩子們都很感興趣的,所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂。
    大班美術(shù)教育教案篇十四
    1、能根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行大膽地猜測和想象畫面中的內(nèi)容。
    2、認(rèn)識并會繪畫同心圓,會用簡單的線條將同心圓變成完整的烏龜游戲圖。
    3、在大膽猜測畫面內(nèi)容的過程中體驗到繪畫的樂趣。
    活動重點:認(rèn)識并會繪畫同心圓,會用簡單的線條將同心圓變成完整的烏龜游戲圖?;顒与y點:能根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行大膽地猜測和想象畫面中的內(nèi)容。
    白紙、水彩筆若干,ppt《有趣的烏龜》。
    1、有一滴小水滴要來和我們做游戲,看看小水滴是怎么樣的,小水滴掉到水里面有什么聲音?(滴答)。
    2、(出示第一個圓圈)看一看小水滴是什么形狀的呢?(圓形)再來一個小水滴好不好?(滴答),兩滴小雨滴在干嘛?(拉拉手做朋友)小雨滴在哪里?(一個圓圈的里面,一個圓圈的里面有一個小雨滴,外面有一個大雨滴,大雨滴繞著小雨滴轉(zhuǎn))。
    3、再來,滴答,又來了一個雨滴,這次看看有幾個雨滴了(三個),小中大三個圓,你中有我,我中有你,他們在跳圓圈舞)。
    4、小中大三個圓給他們一個好聽的名字:同心圓。
    5、再來下一滴,滴答,誰變出來了?(同心圓)。
    6、天空上有很多個小雨滴,都想到池塘里去游泳,看看大大的池塘里還想有一滴小雨滴,他可能會掉在哪里?為什么?(請幼兒上前指指)。
    7、咦,發(fā)現(xiàn)一個問題,剛剛小雨滴掉下來的同心圓,小中大三個圓都看得見,可是現(xiàn)在的小雨滴掉下來中圓和大圓都是圓圓的嗎,為什么?(下面是平平的),平平的小雨滴還看得見嗎?(一半被橫橫的線遮住了,遮住了就不要畫出來)。
    8、天上有很多小雨滴都想到池塘里去快樂的游戲,我們也來變變看,變小中大,變成同心圓。
    9、小雨滴到你們的池塘里去游泳好不好(記號筆帽子放在框框里)展示個別幼兒作品。
    10、三個同心圓到水里快樂的游泳,想想看同心圓像什么?(甜圈面包、棒棒糖)同心圓可能會變成什么呢?請你們猜猜看。
    11、說了那么多同心圓可能會變得東西,看看上面的同心圓究竟會變成什么?
    12、圓圓圓圓同心圓,找到一頭生腦袋,腦袋上有什么?(眼睛、嘴巴)。
    13、圓圓圓圓同心圓,找到一頭生腦袋,腦袋上面帶帽子,可能是誰?
    13、腦袋的后面生尾巴,是誰?身體兩邊幾條腿?(4),是誰(烏龜)。
    14、烏龜是怎么變出來的?(先長出頭、眼睛嘴巴,再長出尾巴,再長出四條腿)。
    15、這只烏龜爬啊爬,同心圓你們趕快也變?yōu)觚敚覀冊賮碜兒貌缓?,跟我一起說(圓圓圓圓,同心圓,找到一頭生腦袋,腦袋后面生尾巴,身體兩邊四條腿)。
    16、這只烏龜為什么有兩只眼睛,他只有一只呢(側(cè)面)。
    17、這只烏龜腦袋腦袋朝上和他們說話好不好,那他的頭往哪里升?(往上)。
    18、同心圓都變成了小烏龜,爸爸媽媽和寶寶去哪里玩了呀(海灘)。
    19、你們的同心圓還沒變成烏龜,把他變成烏龜好不好?想想看你們的烏龜?shù)侥睦锶ネ妫?BR>    20、烏龜是怎么變出來的,誰來說說看?(一起說)趕快把你們的烏龜變出來?
    21、誰愿意來介紹一下,你的烏龜在哪里玩?玩什么?
    22、剛剛烏龜在海灘快樂的玩,看一看,他們又要去一個地方了,去哪里了(海里)這次烏龜和上次有什么不一樣?(涂上了顏色)現(xiàn)在我們的烏龜也要去做游戲了,我們小朋友先休息一會再幫他們打扮的漂漂亮亮的。
    1、在第二個環(huán)節(jié)中,向幼兒提出問題:咦,發(fā)現(xiàn)一個問題,剛剛小雨滴掉下來的同心圓,小中大三個圓都看得見,可是現(xiàn)在的小雨滴掉下來中圓和大圓都是圓圓的嗎,為什么?很多幼兒不知道如何回應(yīng)這個問題,因此在活動中可將這個問題省略,或者直接向幼兒提問:那么烏龜?shù)?尾巴在哪里呢,從而引出烏龜?shù)奈舶捅幌旅娴闹本€擋住了,不用畫出來的。
    2、在幼兒第一次畫同心圓的時候,很多幼兒畫的同心圓太多,太密集,導(dǎo)致幼兒繪畫成烏龜?shù)臅r候,很多地方已經(jīng)畫不下了,連帶后面的場景也很難表現(xiàn)出來,應(yīng)該在幼兒第一次畫的時候提醒他們不要畫太多,只需要畫4到5個同心圓就足夠了。
    3、在評析幼兒繪畫時候過于單一,僅僅是問幼兒你的烏龜是在哪里玩耍,沒有體現(xiàn)出幼兒繪畫的時候出現(xiàn)的一些值得表揚的地方,可以問問幼兒:為什么你的烏龜只能看到一只眼睛呢,這只烏龜在往哪里爬呢,這些問題可以交替詢問。
    大班美術(shù)教育教案篇十五
    活動目標(biāo):
    1、熟悉國畫材料,用具,了解基本國畫的常規(guī)。
    2、初步感知國花的基本特征,比較國畫和蠟筆畫的區(qū)別。
    3、學(xué)習(xí)洗筆、換水的方法,保持衣物整潔。
    活動準(zhǔn)備:
    毛筆盤子顏料盒水罐國畫顏料宣紙。
    活動過程:
    一、介紹國畫用具。
    1、介紹我們的筆寶寶一家:爸爸、媽媽、寶寶。
    2、練習(xí)握筆姿勢。
    3、訓(xùn)練作畫常規(guī)。
    二、比較國畫與蠟筆畫的區(qū)別。
    1、跑步比賽:請一名幼兒上來在紙上用蠟筆與老師毛筆比賽,看誰跑得快。
    2、幼兒自由練習(xí):幼兒自己動手去感知毛筆。
    4、幼兒探索發(fā)現(xiàn):毛筆跑不動時要喝水來補(bǔ)充水分和營養(yǎng)。
    三、評價。
    1、互相說一說自己的筆寶寶跑到哪里去了。
    2、學(xué)習(xí)洗自己的筆和換好干凈的水。
    大班美術(shù)教育教案篇十六
    1、用重疊法畫出人和物的前后關(guān)系。
    2、體驗畫畫的快樂。
    1、范例、紙、記號筆。
    2、相關(guān)的經(jīng)驗準(zhǔn)備。
    一、出示范例,幼兒觀察圖,
    1、在這張畫上你看到了什么?
    2、你看到誰在最前面?為什么?
    二、師生探討繪畫方法。
    1、這幅畫應(yīng)該先畫什么呢?為什么?(請個別幼兒上前來演示)。
    2、師生一起說說這位幼兒演示的情況。
    3、老師講解、演示這幅畫的重點和難點。
    三、幼兒操作。
    1、教師巡回指導(dǎo):觀察幼兒是否會用重疊法進(jìn)行畫畫。
    2、鼓勵幼兒大膽想象。重點指導(dǎo)能力差的'幼兒完成作業(yè),體驗成功的快樂。
    四、幼兒作品展示。
    欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品,讓幼兒相互介紹自己的作品。
    大班美術(shù)教育教案篇十七
    活動目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對稱美,體驗裝飾手套的成功和喜悅。
    2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。
    活動重點:
    體驗到設(shè)計手套帶來的喜悅感和成功感。
    活動難點:
    會運用多種形式裝飾手套,并能設(shè)計出對稱的圖案。
    活動準(zhǔn)備:
    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀察冬天人們所帶的手套。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、圖片、范例、手套、油畫棒、音樂。
    活動過程:
    一、談話導(dǎo)入。
    ――生活中的手套。
    1、手指游戲激趣肢體語言(教師搓手)老師的手怎么了?(凍)。
    2、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們外出時會感覺怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)。
    二、觀看課件欣賞手套,激發(fā)制作興趣。
    看看你會發(fā)現(xiàn)什么?
    (1)我們的手套款式不一樣,有五指頭分開的,有不分開的,還有露指頭的。
    (2)手套顏色不一樣,圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的,有不戴掛繩的。
    (3)手套的.材質(zhì)也不一樣,有毛線的、有絨的。
    小結(jié):小朋友們說了這么多,發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密!從外形上看,有分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。
    2、老師這里也帶幾副手套,想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀,這些手套都弄亂了,誰來幫忙整理一下。
    3、請幼兒上來配對,并說說為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說出它們的圖案、顏色一樣,是一對。
    4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對稱的。
    三、裝飾手套。
    1、出示手套裝飾范例畫,展示不同的線條、圖形、色彩。
    (1)我這有幾副設(shè)計裝飾好的手套畫,我們一起來欣賞一下。
    (2)你們覺得這些手套裝飾的漂亮嗎?你喜歡哪一副?
    這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來裝飾呢(認(rèn)識各種線條)。
    2、教師邊講解邊示范裝飾手套3、你想不想也做個設(shè)計師,設(shè)計出漂亮的手套。
    (2)出示紙工制作的手套、最后畫完可套在手上。
    (3)現(xiàn)在就請小朋友們在這個紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧!在裝飾的時候,看看誰能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來裝飾它。
    (4)幼兒裝飾手套,教師巡回指導(dǎo)。
    3、戴一戴、看一看、說一說。(幼兒相互欣賞作品)。
    (2)幼兒互相欣賞,評價。
    大班美術(shù)教育教案篇十八
    1.通過角色報名、進(jìn)一步熟悉各個角色的特點,能用不同的語氣、動作、表情來表現(xiàn)角色的性格特征。
    2.在討論中明確反面角色在表演中的重要性,能正確對待反面角色和演反面角色的演員。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:讓幼兒多欣賞一些童話劇,初步了解反面角色的特點。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備《葫蘆兄弟》的vcd,報名表。
    為幼兒準(zhǔn)備寫有自己名字的紙條,反面貼上雙面膠。
    1.和幼兒討論動畫角色,讓幼兒初步選擇飾演角色。
    (1)我們的劇本里有哪幾個角色?
    (2)你最喜歡誰?想演哪個角色?為什么?
    (3)他和別的角色有什么不同?在劇本里他說了哪些話?是怎么說的?你會表演嗎?
    (4)用怎樣的`語氣說更像?
    (5)他做了哪些動作?是怎么做的?學(xué)一學(xué)。
    (6)大家看他表演得像不像?怎樣做更精彩?
    2.與幼兒一起看碟片,引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)各個角色的表情、動作和語言。
    (1)仔細(xì)看他們是怎么說的?怎么做的?學(xué)一學(xué),看誰學(xué)得最像?
    3.出示報名表,請幼兒選擇自己喜歡的角色,并在報名表上進(jìn)行報名。
    (1)這是什么?(報名表)上面有什么?(角色的圖標(biāo)和文字)。
    (2)你們認(rèn)識這些圖標(biāo)和文字嗎?我們一起來認(rèn)一認(rèn)。
    (3)你想演什么角色就把自己的名字貼在圖標(biāo)后面的空格里。
    4.與幼兒一起交流報名的結(jié)果,討論反面角色的重要意義。
    (1)看看報名表,哪一欄的報名人數(shù)最多?
    (2)為什么你們喜歡演葫蘆娃呢?
    (3)為什么不喜歡演妖精?是演妖精的演員不好嗎?
    (4)如果把這個角色去掉,可以嗎?為什么不能去掉?
    (5)看來這個角色很重要,沒有她(他)演出就不精彩了。
    (6)有小朋友想改變主意嗎?你想演這個重要的角色嗎?(可以重新調(diào)整)。
    區(qū)域活動:在美術(shù)區(qū),教師可以設(shè)計一些游戲程序表,幼兒嘗試用數(shù)字和圖畫的形式來填寫,繼續(xù)理解表格在活動中的作用。
    游戲活動:在創(chuàng)造性游戲中設(shè)置“每日游戲一覽表”,繼續(xù)幫助幼兒認(rèn)識理解表格,發(fā)現(xiàn)表格是一種很好的記錄事情的方式。
    日?;顒樱阂龑?dǎo)幼兒討論在其他時間我們還做過什么事,可以用什么樣的表格記錄。
    家園共育:請家長幫助幼兒收集各種形式、內(nèi)容的記錄表,引導(dǎo)幼兒理解記錄表在生活中、工作中的運用。并請家長與幼兒一起制定假期的活動計劃,可以用表格的形式表現(xiàn)。
    活動五怎么做評委(討論)。
    1.在交流調(diào)查表的過程中了解評委的工作內(nèi)容,學(xué)習(xí)用填表格的方法記錄自己評選的結(jié)果。
    2.知道公平、公正是評委的主要職責(zé),學(xué)習(xí)公正地評價自己的同伴。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:與家長一起填寫“評委是干什么的?”調(diào)查表,初步了解評委的工作內(nèi)容和特點。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備大的評分表。幼兒填寫好“評委是干什么的?”的調(diào)查表。
    1.與同伴一起交流自己的調(diào)查表,分享不同的生活經(jīng)驗。
    (1)你在哪里見過評委?評委是干什么的?
    (2)評委工作時要做哪些事?
    (3)評委怎樣給參賽的選手打分?
    (4)他會根據(jù)哪些方面來為選手打分?(表情、動作、服飾等)。
    (5)他會對選手說什么?
    2.請幼兒為角色的競選活動設(shè)計一個評分表,明確競選的要求和規(guī)則。
    (1)誰能競選到“葫蘆兄弟”表演的角色呢?
    (2)我們來設(shè)計一個角色競選的評分表,應(yīng)該包括哪些評選內(nèi)容呢?(表情、動作、語言、服飾)。
    (3)這些內(nèi)容用什么符號來表示大家一看就會明白?
    (4)演員表現(xiàn)得好和不好用什么表示?(星星,五顆星,依次減少)。
    (5)這些星星畫在哪里?(姓名后面對應(yīng)的空格中)。
    3.請幼兒嘗試給教師或小朋友的表演打分,繼續(xù)明確演員在表演時要注意的內(nèi)容。
    4.與幼兒討論,怎樣當(dāng)一個合格的評委,了解評委的職責(zé)。
    (1)你們對評委剛才的表現(xiàn)滿意嗎?
    (2)應(yīng)該怎樣當(dāng)評委?(公平、公正)。
    (3)選手應(yīng)該怎樣對待評委的評價?(正確對待)。