大班數(shù)學(xué)二等分課件范文(23篇)

2025/6/11 0:40:25

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    總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的綜合評(píng)價(jià),用于指導(dǎo)我們的進(jìn)一步發(fā)展??偨Y(jié)要結(jié)合實(shí)際情況,給出具體的例子和分析。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們能夠感受到時(shí)間的流逝和努力的價(jià)值。
    大班數(shù)學(xué)二等分課件篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過操作將圖形二等分,并知道分后的兩份是相等的,而每一份都比原來的圖形小,原來的圖形都比分后的每一份大。
    2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。
    3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。
    活動(dòng)難點(diǎn):通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.狗熊、狐貍、餅的圖片。
    2.人手一份正方形、長(zhǎng)方形、圓形、等邊三角形的紙。
    3.長(zhǎng)方體、正方體的蛋糕。
    活動(dòng)過程:
    一、故事導(dǎo)入。
    1.以《兩只笨狗熊》故事引發(fā)幼兒討論。
    問題:為什么兩只笨狗熊會(huì)上狐貍的的當(dāng)?究竟“笨”在哪里?
    2.歸納:兩只笨狗熊就笨在不會(huì)把干面包分成一樣大的兩塊,所以上了狡猾狐貍的當(dāng)。
    1.請(qǐng)幼兒拿出藏在小椅子下的圓形,練習(xí)用紙(平面:圓形)代替“餅”,嘗試二等分。
    2.教師提問:怎樣把圓形餅干分成一樣大的兩份,幼兒回答。
    3.請(qǐng)幼兒練習(xí)用紙(平面:正方形、長(zhǎng)方形、等邊三角形)代替“餅”,再一次操作,嘗試二等分。(提醒幼兒比較,等分后兩份是否一樣大?再把分后的每一份與原來的作比較。)。
    4.教師請(qǐng)幼兒說說將正方形、長(zhǎng)方形和等邊三角形二等分的分法并演示自己分的方法。(把紙對(duì)折,角對(duì)角、邊對(duì)邊,就是一樣大的兩份了。)。
    5.匯總各人分“餅”的情況,強(qiáng)調(diào)將“餅”分成一樣大的兩份就叫“二等分”。
    三、學(xué)習(xí)將長(zhǎng)方體、正方體的“餅”二等分。
    1.教師示范將長(zhǎng)方體的蛋糕二等分。
    2.分發(fā)正方體的蛋糕,讓幼兒嘗試二等分。
    大班數(shù)學(xué)二等分課件篇二
    活動(dòng)要求:
    在操作和判斷活動(dòng)中,嘗試把有些實(shí)物分成一樣多的兩份,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的辦法來解決生活中的實(shí)際問題。
    活動(dòng)流程:
    復(fù)習(xí)二等分--操作活動(dòng)--分享交流活動(dòng)。
    材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    幼兒人手一份:圍兜、毛巾、臺(tái)布;每組一份:鹽金棗、華華丹、飲料、花生、青豆、糖、瓜子肉、一次性杯子、湯匙、果凍盒、刀等。
    活動(dòng)指導(dǎo):
    一、(結(jié)合實(shí)際)復(fù)習(xí)二等分。
    幼兒討論:兩只笨狗熊應(yīng)該怎么分?
    2、通過分析比較,得出:
    (1)把東西分成相等的兩份,是二等分。
    (2)遷移:還有哪些東西可以分成相等的兩份。(幼兒討論、爭(zhēng)議)。
    二、操作活動(dòng)(幼兒探索嘗試把實(shí)物二等分)。
    1、這里有一碗米要把它分到二只杯子里該怎么分?(幼兒討論)。
    2、探索實(shí)踐:在你們桌上有好多吃的東西,有青豆,有糖,有可樂……可以用什么辦法把它們分成相等的二份。
    三、交流分享活動(dòng)。
    2、分享:請(qǐng)你把二等分后的食物自己吃一半,還有一半留給好朋友。
    大班數(shù)學(xué)二等分課件篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,感知分得的一份比原來的小,了解整體與部分之間的關(guān)系。
    2、能夠大膽講述操作過程和結(jié)果,探索二等份的多種方法。
    3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方式解決生活中的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
    重點(diǎn):
    學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,感知分得的一份比原來的小,了解整體與部分之間的關(guān)系。
    難點(diǎn):
    大膽講述操作過程和結(jié)果,探索二等份的多種方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽大黑和小黑的故事。
    2.學(xué)具:正方形、長(zhǎng)方形餅干若干。
    教具:
    大黑、小黑圖片、正方形、長(zhǎng)方形、剪刀若干。
    活動(dòng)過程:
    開始部分:故事導(dǎo)入活動(dòng)。
    師:“今天有兩位朋友來做客,看看他們是誰?
    為什么大黑和小黑不開心?你有什么好辦法?
    小結(jié):把物體分成相等的兩份叫二等分。
    基本部分:
    一、嘗試對(duì)不同形狀的餅干進(jìn)行二等分。
    1.提問:看看框子里都有哪些形狀的餅干?那你們嘗試著分一分。(正方形、長(zhǎng)方形)。
    2.幼兒講述正方形、長(zhǎng)方形餅干二等分的方法,鼓勵(lì)幼兒大膽講述不同分法。
    二、教師引導(dǎo)幼兒不同的分法。(如:邊對(duì)邊、角對(duì)角、延對(duì)角線對(duì)折)。
    1、嘗試著分一下老師的.大圖形。
    2、教師來用重疊的方法恢復(fù)原來的圖形,幼兒觀察。
    小結(jié):我們把一樣?xùn)|西分成一樣大小的兩份叫二等分,而且二等分后的每一份都比原來的小。
    三、操作部分:
    1、“剛才我們把圓形、正方形、長(zhǎng)方形用對(duì)折的方法進(jìn)行了二等分,可是,在生活中還有很多東西像毛線、吸管、毛根等?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這些東西,怎樣進(jìn)行二等分?!?BR>    2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    3、個(gè)別幼兒主動(dòng)介紹自己的方法。
    我們小朋友真能干,幫大黑、小黑分了這么多東西,現(xiàn)在大黑和小黑家里來了兩個(gè)客人,想請(qǐng)我們小朋友把這些東西分成一樣大小的四份,進(jìn)行四等分,你們?cè)敢鈫??一?huì)大家可以來試一試。
    大班數(shù)學(xué)二等分課件篇四
    一、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒通過操作,初步理解二等分的含義,知道部分小于整體,整體大于部分。2、鼓勵(lì)幼兒大膽地去嘗試、探索二等分的多種分法,發(fā)展幼兒思維的靈活性。3、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣,并體驗(yàn)成功的喜悅。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、多媒體課件《二等分》。2、圓形若干個(gè);正方形、長(zhǎng)方形人手若干份。3、橢圓形、菱形、星形、梯形多余人手一個(gè)。4、一塊展示板。三、活動(dòng)過程1、演示課件,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師:今天是貝貝和芳芳這對(duì)雙胞胎過生日,可媽媽只買了一個(gè)蛋糕,兩個(gè)人都想吃,怎么辦呢?幼:可以分。師:那怎樣才能把這個(gè)蛋糕分成一樣大的兩份呢?2、出示圓形,幼兒嘗試等分圓形。師:這是一張跟蛋糕面一樣的圓形紙,誰來試試把它分成一樣大的兩份?師:好,向大家介紹一下你是怎么分的?幼:我是折的。(師追問:怎么知道你分出來的兩份一樣大呢?)幼:邊對(duì)齊邊了。師:哦,對(duì)折后完全重疊在一起了,他是用對(duì)折重疊的方法把圓形分成了一樣大的兩份。那我們就用這種方法幫貝貝和芳芳分蛋糕吧?!菔菊n件師:我們幫貝貝和芳芳把蛋糕分成了一樣大的兩份,她們的心里美滋滋的,謝謝小朋友們。師小結(jié):像這樣把一個(gè)物體分成一樣大的兩份,叫二等分??匆粋€(gè)圓形的蛋糕二等分以后變成了兩個(gè)半圓形的蛋糕,那原來的一個(gè)圓形蛋糕大呢?還是現(xiàn)在的半圓形蛋糕大?圓形蛋糕是整體,半圓形蛋糕是部分,整體比部分大,部分比整體小。(老師講述時(shí)拖調(diào),讓幼兒一起跟著說。)(評(píng)析:從生活中遇到的問題----幫助貝貝和芳芳分蛋糕情節(jié)著手,讓幼兒利用跟蛋糕面一樣的圓形紙,來自主探索二等分的分法。通過幼兒的操作講述、教師的追問提示、多媒體課件的演示,使幼兒多感官、多渠道地理解二等分,知道整體與部分的關(guān)系,感受到幫助別人的快樂。同時(shí),激起了幼兒持續(xù)探究的興趣,為下面的環(huán)節(jié)作經(jīng)驗(yàn)鋪墊。)3、出示正方形、長(zhǎng)方形紙,幼兒嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。師:看,這里還有正方形、長(zhǎng)方形,它們能二等分嗎?請(qǐng)小朋友去試試?!菔菊n件(老師注意觀察是否有幼兒用對(duì)折不重疊的分法,沒有的話,可以提示個(gè)別幼兒嘗試。)師:誰來說說,正方形和長(zhǎng)方形能二等分嗎?又是怎么分的呢?幼:我把正方形邊對(duì)邊對(duì)折。(教師提示:他是用剛才的對(duì)折重疊的方法把正方形二等分了。)——演示課件師:有誰和他一樣的?(把幼兒的圖形展示在展板上)誰有不一樣的分法?幼:我是角對(duì)角折?!菔菊n件師:有誰和他一樣的?(把幼兒的圖形展示在展板上)誰有不一樣的分法?師幼小結(jié):我們知道正方形是一個(gè)整體,那二等分后的長(zhǎng)方形、三角形就是部分,整體比部分大,部分比整體小。師:誰來說說你是怎么把長(zhǎng)方形二等分的?幼:我是邊對(duì)邊的。(老師補(bǔ)充講述:你是將長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊對(duì)長(zhǎng)邊(短邊對(duì)短邊)對(duì)折重疊的方法來分的)——演示課件師:有誰和他一樣分的?(把幼兒分好的圖形展示在展板上)誰有不一樣分法?當(dāng)幼兒沒有反應(yīng)時(shí),師可持續(xù):老師想到一種分法,沿著對(duì)角線對(duì)折,但沒有重疊是二等分嗎?我們?cè)鯓又浪遣皇嵌确帜??幼:把它剪開比一比。師:真是個(gè)好辦法,你來試試???,它們重疊在一起啦,是二等分啦——演示課件師幼小結(jié):我們知道正方形和長(zhǎng)方形都能二等分,它們對(duì)折重疊能二等分,對(duì)折不重疊也能二等分。(評(píng)析:對(duì)折不重疊的分法是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。在探索中,幼兒有可能發(fā)現(xiàn),也有可能不發(fā)現(xiàn),因此教師可以提醒能力強(qiáng)的孩子去試試。然后,讓個(gè)別幼兒通過實(shí)物圖形的折、剪、比,以及演示多媒體課件中圖像的對(duì)折、分開、旋轉(zhuǎn)重疊,讓幼兒來進(jìn)一步感知二等分,體驗(yàn)探索成功后的快樂,更是拓展了幼兒的思維,讓他們知道了對(duì)折重疊能二等分,對(duì)折不重疊也能二等分,逐步培養(yǎng)幼兒幼兒科學(xué)的思維品質(zhì)。)4、出示橢圓形、梯形、星形、菱形紙,幼兒練習(xí)二等分。師:看,這里還有橢圓形、梯形、星形、菱形,它們能不能二等分呢?又可以怎么分呢?幼兒自由選擇圖形進(jìn)行操作。師:誰來說說,你把什么圖形二等分了?是怎么分的?幼:我選的是五角星,我是用對(duì)折重疊的方法把它二等分了。師:誰也選了這個(gè)圖形?誰選了不一樣圖形的?幼:我拿的是梯形,我也是用對(duì)折重疊把它二等分了?!?、活動(dòng)延伸。師:今天,我們發(fā)現(xiàn)了用對(duì)折重疊、對(duì)折不重疊的方法能把物體二等分,那能不能用這些方法把它們四等分呢?我們可以去區(qū)域活動(dòng)中試試。
    大班數(shù)學(xué)二等分課件篇五
    (一)活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試將一個(gè)物體分成相等的兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。
    2、運(yùn)用二等分知識(shí),合作解決生活中的問題,體驗(yàn)成功的喜悅。
    (二)活動(dòng)準(zhǔn)備1、蠟光紙:圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形,木棒一支。
    2、花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。
    3、故事掛圖二張,塑料藍(lán)若干個(gè),小盤若干個(gè),錄音帶。
    (三)活動(dòng)過程1、初步接觸二等分通過故事導(dǎo)入課題,熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑,一天哥兒倆拾到一個(gè)香噴的面包,大黑怕小黑多吃一點(diǎn),小黑又怕大黑多吃一點(diǎn),正在鬧著,狐貍大嬸來了,不安好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊,哥兒倆一看,急得叫起來:"不行,不行,一塊大,一塊小"。狐貍大嬸說:"你們別急,這塊大一點(diǎn)的,我咬它一口?哥兒倆一看,那塊大的變小了,小的變大了,又急得叫起來:"不行,不行,一塊大,一塊小"?!瓦@樣,大黑、小黑只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)面包,還不知道上了狐貍的當(dāng)呢。
    教師提問:小朋友,假如你們碰到哥兒倆,你們?cè)敢鈳兔??假如老師給你們一個(gè)圓形面包,小朋友們會(huì)分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩塊面包?老師提供圓形紙引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份,幼兒操作。
    討論:誰來告訴大家你是怎么分的?怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢?教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法加以證明。
    2、用不同方法等分幾種圖形教師說:"圓形面包小朋友們都會(huì)分了,如果熊哥倆拾到的是心形面包、正方形面包、花邊形的面包,小朋友們會(huì)分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩份?教師提供各種圖形,幼兒操作,教師參與小組活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒探素圖形的各種分法。
    3、理解整體與部分的關(guān)系(1)集體交流,請(qǐng)幼兒講述各種圖形的分法,老師說:"誰來告訴大家,你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份是一樣大的?還有誰用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份",用同樣方法讓幼兒說心形、花邊形的分法。
    教師小結(jié):"通過對(duì)折,我們把這些圖形分成一樣大的兩個(gè)部分,這就是二等分"。
    (2)師生共同探討,深入探素正方形的其他分法。
    教師出示正方形泡沫,操作給幼兒看,教師用小棒在上面任意擺一擺,分一分,看看不對(duì)角分,也不以邊中心對(duì)折,是否也能分得二等分,根據(jù)操作情況加以驗(yàn)證,讓幼兒進(jìn)一步明白。
    (3)引導(dǎo)幼兒理解整體和部分的關(guān)系。
    教師:"我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份,請(qǐng)小朋友看看已分出來的一米和原來的圖形比(出示圖形)哪個(gè)大?哪個(gè)小?分出來的一份是原圖形的多少?(一半)4、解決新問題。
    分實(shí)物教師:"小朋友今天我們幫助熊哥倆分面包、分點(diǎn)心,熊媽媽心里可高興了,熊媽媽現(xiàn)在準(zhǔn)備煮八寶粥給小朋友吃,可是熊媽媽說八寶粥的配料要先分成二份才能煮,小朋友,下面我們?cè)賮韼椭軏寢尫峙淞虾脝幔?(好)那我們先看一下配料里都有些什么,有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒,下面請(qǐng)小朋友們兩個(gè)人一組把籃子里的配料分在兩個(gè)盤子里,分的時(shí)候要注意兩份一樣多。
    教師提供配料,幼兒討論操作,分好后教師集體提問:"小朋友,你們盤子里紅棗多少顆?花生米有幾粒?紅豆仁有幾粒?黃豆仁有幾粒?好,小朋友真聰明,都分對(duì)了!
    5、結(jié)束部分:
    教師:好了,聰明的小朋友們已經(jīng)幫助熊哥倆把不同形狀的面包分成一樣大的兩份,教會(huì)了熊哥倆二等分的知識(shí),熊哥倆為了謝謝大家,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起到外面去做游戲。
    大班數(shù)學(xué)二等分課件篇六
    1.學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。
    2.探索物體等分的多種方法,激發(fā)對(duì)等分的興趣。
    3.發(fā)展觀察能力、比較能力。
    課件、剪刀、圖形紙(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形)活動(dòng)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)二等分和四等分難點(diǎn):通過操作引導(dǎo)幼兒探索等分的方法活動(dòng)過程:
    一、復(fù)習(xí)圖形師:今天,老師帶來了一些圖形,我們小朋友看看都有什么?
    二、幼兒學(xué)習(xí)二等分(幼兒演示操作)1.啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進(jìn)行二等分并驗(yàn)證分出的兩份一樣大,理解分出的每一份是原來的一半。
    教師小結(jié):分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會(huì)變成原來的圖形。
    教師小結(jié)課件演示:把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。
    2.幼兒嘗試將長(zhǎng)方形、正方形、三角形進(jìn)行二等分。
    三、幼兒學(xué)習(xí)將圖形進(jìn)行四等分一個(gè)圖形不僅可以進(jìn)行二等分,還可以進(jìn)行四等分,就是是一個(gè)圖形分成一樣大的四份,小朋友拿一個(gè)圓形試一試1.幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。
    四、活動(dòng)結(jié)束師:小朋友們今天很厲害,學(xué)會(huì)了二等分和四等分,我們以后還可以進(jìn)行更難的等分活動(dòng)。
    大班數(shù)學(xué)二等分課件篇七
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:"引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣"。大班幼兒具備了一定的動(dòng)手能力,在日常生活中對(duì)等分也有所接觸,但不能掌握真正的含義。根據(jù)大班幼兒的好奇心強(qiáng),具有一定的動(dòng)手能力等特點(diǎn),設(shè)計(jì)"熊寶寶分圖形"的教學(xué)情境由簡(jiǎn)到難,讓幼兒通過操作圖形來探索活動(dòng),并支持、鼓勵(lì)幼兒舉一反三把抽象的概念與具體實(shí)物產(chǎn)生聯(lián)系,這樣,幼兒學(xué)得活,易掌握,不僅將一般的`認(rèn)識(shí)遷移到具體的事物上,擴(kuò)大認(rèn)識(shí)面,而且對(duì)開拓幼兒思維,培養(yǎng)思維準(zhǔn)確性,并激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)興趣。
    活動(dòng)名稱及內(nèi)容:大班數(shù)學(xué)-有趣的二等分
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份。
    2、探索物體等分的多種,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
    3、初步鍛煉幼兒的觀察能力、比較能力。
    學(xué)習(xí)二等分。
    難點(diǎn):通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。
    材料:綢帶、紙(圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形)、等分練習(xí)紙、熊的一家圖。
    (一)講解演示師:"熊媽媽生了兩只熊寶寶,兩只熊寶寶頭上都扎了一根小辮多可愛呀,熊媽媽要給兩只熊寶寶的小辮扎上漂亮的綢帶,可是熊媽媽現(xiàn)在只有一根綢帶,怎么辦才能讓兩只熊寶寶都能扎到綢帶呢?"
    1、組織幼兒討論,等充分表達(dá)意見后,教師邊講解邊演示。
    2、把綢帶兩頭對(duì)折,剪成一樣大小的兩份,叫二等分。(使幼兒感知二等分的含義)。
    1、為幼兒提供圓形材料紙,幼兒動(dòng)手操作。
    2、組織幼兒討論等分的方法。
    3、小結(jié):把圓形對(duì)折,然后剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。
    操作二:
    熊媽媽還給小熊準(zhǔn)備了正方形、長(zhǎng)方形的糕點(diǎn),一樣要請(qǐng)兩只小熊把他們分成一樣大的兩份,送給奶奶和外婆。
    1、為幼兒提供正方形、長(zhǎng)方形的材料,考慮有沒有其他對(duì)折的辦法來二等分。
    2、幼兒操作探索。
    3、請(qǐng)幼兒介紹新方法。
    4、教師小結(jié):向幼兒介紹講清對(duì)角線折、對(duì)角折的方法。請(qǐng)沒有這樣折過的幼兒重新試一次。
    (三)鞏固練習(xí):游戲《找朋友》
    師:三角形、小房子、蝴蝶、蜻蜓的朋友不在啦,老師請(qǐng)寶寶們找找他們的朋友在不在你們的桌子上,在的把它貼好。(看看哪個(gè)寶寶最快幫他們找到朋友)
    1、教師講評(píng)幼兒的活動(dòng)結(jié)果。
    2、幼兒展示自己拼貼的圖形。
    你們今天表現(xiàn)的都不錯(cuò),老師特意給你們每組的寶寶準(zhǔn)備了一個(gè)蛋糕,可是我們今天只學(xué)會(huì)了二等分,但是我們又有四個(gè)寶寶,那我們應(yīng)該怎樣來分呢?現(xiàn)在我們一起回教室來分分看,怎樣才能四個(gè)寶寶都吃到一樣多的蛋糕。
    理解二等分概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí),鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,觀察能力和思維能力。
    大班數(shù)學(xué)二等分課件篇八
    1.理解二等分的含義,學(xué)習(xí)二等分的方法。
    2.通過操作探索出不同的方法給圖形二等分,體驗(yàn)等分中的包含關(guān)系、等量關(guān)系。
    3.探索對(duì)不同圖形進(jìn)行二等分。
    1.課件-找展開的圖
    2.正方形彩色紙片若干、多項(xiàng)操作學(xué)具、棋盤若干,記錄單,剪刀,鉛筆、手偶
    教學(xué)具圖片
    一、情景導(dǎo)入
    1.出示手偶:你們看誰來了?(小熊)
    2.以手偶表演
    提問:小熊今天怎么不高興了,有什么煩惱嗎?
    小熊:今天早上吃早點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)只有一片面包片了,可是我要和大熊一起來分享,
    小朋友,你們快幫我想想我該怎么辦呢?
    3.教師:誰想到好辦法了?
    (把面包片分成兩份不就行了嗎!)
    4.小熊:可是分完了會(huì)有大有小,怎么辦?
    5.教師出示正方形的彩色紙片
    提問:面包片是什么形狀的?(正方形的。)
    教師:那我們就用正方形的紙來代替面包片幫小熊來分成兩塊一樣大的!
    二、提供幼兒正方形紙和剪刀,請(qǐng)幼兒操作。
    1.提供給幼兒嘗試的機(jī)會(huì),驗(yàn)證自己的想法,并可以不受限制地嘗試各種二等分的方法,
    用剪刀將其剪開的方法便于幼兒驗(yàn)證兩部分是否相等。
    2.教師小結(jié)。
    (1)你把正方形分成了幾塊什么形狀,你是怎樣分的?
    (2)有幾種分的方法?(對(duì)角和對(duì)邊折)
    (3)怎樣證明這兩塊一樣大呢?(比一比)
    (4)怎樣分才能一樣大呢?
    (5)教師于幼兒共同總結(jié):
    只要找到了中心線,就可以將一個(gè)分成兩個(gè)一樣大的。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒掌握二等分的關(guān)鍵要點(diǎn)。
    三、運(yùn)用學(xué)具進(jìn)一步探索。
    1.教師:你們用了兩種辦法,還有沒有更多的方法呢?
    2.請(qǐng)幼兒運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行嘗試,并準(zhǔn)確找到不同形狀的中心線,探索檢驗(yàn)的方法。
    3.幼兒分組操作,引導(dǎo)幼兒記錄、檢驗(yàn)。
    4.展示幼兒作業(yè)單
    請(qǐng)幼兒來說一說用了什么方法進(jìn)行了等分,是怎樣知道它們是一樣大的。
    請(qǐng)幼兒將有創(chuàng)新的分法介紹給其他的幼兒,并展示不同檢驗(yàn)相等的方法。
    大班數(shù)學(xué)二等分課件篇九
    1、通過嘗試性的操作和判斷,初步理解二等分的含義。
    2、發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力,感知整體和部分的關(guān)系。
    3、讓幼兒運(yùn)用二等分知識(shí),合作解決生活中的問題,體驗(yàn)成功的喜悅。
    1、各種圖形的紙若干2、工具:剪刀3、課件4、實(shí)物:糖。
    一、情景引出課題,初步感知二等分定義。
    有一個(gè)調(diào)皮的小猴子,最近它學(xué)了一種新本領(lǐng),為了讓大家知道本領(lǐng)的厲害,他拿小兔子最愛的東西做實(shí)驗(yàn),結(jié)果變成了這樣(白板課件一些被二等分的物體蝴蝶結(jié)發(fā)夾、太陽鏡、裙子)小兔子看到后很傷心,你們?cè)敢猱?dāng)回魔法師,把小兔子的東西找出來,變回原來的樣子嗎?(原來是你知道小猴子對(duì)這些東西做了些什么?現(xiàn)在你知道他學(xué)了什么本領(lǐng)嗎?它把小兔子的東西都分成了相同的兩半。
    小猴子用的這種,把物體分成相同大小的兩部分的本領(lǐng),叫做二等分。
    二、實(shí)踐操作,探索給圖形二等分的方法,理解二等分的定義。
    (1)探索方法小猴子學(xué)了本領(lǐng)沒有用到應(yīng)該用的地方,他對(duì)自己做的事感到很難過,于是它決定用學(xué)到的本領(lǐng)去幫助別人。小朋友們想幫助別人嗎?那我們一起去看看吧!
    勤勞的牛伯伯在正在做香噴噴的奶酪餅,今天客人要求把奶酪餅分成相同大小的兩份,瞧!牛伯伯都做了哪些形狀的餅?(圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形),這回可把牛伯伯難倒了,餅這么多,形狀各不相同,該怎么分呢?小猴子想幫忙,你們想嗎?桌子上,每人都有幾塊餅,想一想,剪一剪,把分好的餅放在盒子里,捧到座位上,看誰分的又快又好!
    a、為幼兒提供各種圖形材料,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)觀察。
    b、操作驗(yàn)證材料的二等分。
    重點(diǎn)探討一下正方形和長(zhǎng)方形的分法!
    我們來看看小猴子分的奶酪餅吧?。ㄕn件展示圖形不同分法)小猴子分的好不好?快給它拍拍手吧!
    (2)了解整體與部分的關(guān)系。
    總結(jié):
    二等分后,整體大于部分,部分小于整體。
    三、拓展延伸。
    用所學(xué)知識(shí)解決生活問題,體驗(yàn)合作的愉快。
    你們今天分的奶酪餅顧客非常滿意,牛伯伯為了答謝你們,買來了糖果感謝你們!請(qǐng)你們自己找好朋友分一分,但是有一個(gè)要求:你們找的好朋友必須是雙數(shù)的,而且同一組好朋友中每個(gè)人得到的糖果必須一樣多。(可以兩人、四人、六人自由搭配)。
    大班數(shù)學(xué)二等分課件篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、幼兒在操作和判斷活動(dòng)中,嘗試把一些實(shí)物分成一樣大的兩份。
    2、引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過程和結(jié)果,探索二等份的多種方法。
    3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方式解決生活中的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、圓形紙、剪刀人手一份。
    2、實(shí)物:絲帶、彩色水(杯子)、長(zhǎng)方形餅干、火腿腸(線)、糖、豆子(杯子)。
    3、投影儀。
    活動(dòng)難點(diǎn):火腿腸。
    活動(dòng)過程:
    一、故事導(dǎo)入,引起幼兒的操作興趣。
    幼兒:……(請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答)。
    師:如果請(qǐng)你來分,你會(huì)怎么分?
    幼兒:……(分得一樣大)。
    師:現(xiàn)在,大黑和小黑想請(qǐng)我們小朋友來幫它們分蛋糕你們?cè)敢鈫幔?BR>    幼兒:……。
    二、幼兒第一次操作,嘗試把圓形分成一樣大的兩份。
    1、師提供人手一張圓形紙,剪刀,要求要而大膽嘗試將圓形分成一樣大的兩份。
    (師:現(xiàn)在,老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)蛋糕,一把剪刀,請(qǐng)你們?cè)囍训案夥殖梢粯哟笮〉膬煞荨#?BR>    2、幼兒操作,教師巡視。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己分兩份的方法,并引導(dǎo)幼兒用自己的方法來驗(yàn)證是否一樣大。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹,如果驗(yàn)證下來不一樣,及時(shí)指出來。)。
    4、教師進(jìn)行小結(jié):我們把一樣?xùn)|西分成一樣大小的兩份叫二等分,而且二等分后的每一份都比原來的小。(與原來大的蛋糕進(jìn)行比較。)。
    三、幼兒第二次操作,嘗試將不同的實(shí)物進(jìn)行二等分。
    1、請(qǐng)幼兒說說:還有哪些東西可以分成一樣大小的兩份?(請(qǐng)幼兒列舉一些實(shí)物)。
    2、師:大黑、小黑家里也有一些東西想請(qǐng)我們小朋友來進(jìn)行二等分。
    2、利用投影儀展示操作材料(絲帶、長(zhǎng)方形餅干、糖、米、飲料、火腿腸等東西。)(師一樣一樣出示)。
    3、介紹操作材料后,師重點(diǎn)指導(dǎo)分火腿腸。
    4、請(qǐng)幼兒想辦法把這些東西進(jìn)行二等分。
    5、幼兒自由選擇,進(jìn)行操作,教師巡視指導(dǎo)。(教師重點(diǎn)指導(dǎo)二等分水、火腿腸。)。
    四、交流介紹自己的方法,鼓勵(lì)幼兒講述操作過程和結(jié)果。
    1、請(qǐng)幼兒說說把什么東西分成了一樣大小的兩份,是怎么分的?并請(qǐng)幼兒到視頻儀上展示操作過程。
    (重點(diǎn)請(qǐng)分火腿腸、水的幼兒上來分。)。
    2、如果到前面來操作錯(cuò)誤,再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來,教師進(jìn)行指導(dǎo)幫助。
    3、個(gè)別幼兒到前面來介紹后,小組自查。
    五、延伸活動(dòng)。
    我們小朋友真能干,幫大黑、小黑分了這么多東西,現(xiàn)在大黑和小黑家里來了兩個(gè)客人,想請(qǐng)我們小朋友把這些東西分成一樣大小的四份,進(jìn)行四等分,你們?cè)敢鈫??等?huì)下課的時(shí)候可以來試一試。
    大班數(shù)學(xué)二等分課件篇十一
    1、通過嘗試性的操作和判斷,學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系。
    2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
    3、發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力。
    1、材料:綢帶,紙(圓行,正方形,長(zhǎng)方形),等分練習(xí)紙。
    2、工具:筆,剪刀,直尺。
    (一)講解演示。
    1、“小朋友,今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎?(扎兩個(gè)辮子)我還要給兩條小辮扎上漂亮的綢帶,現(xiàn)在只有一根綢帶,怎么辦才能扎兩根小辮呢?”
    2、組織幼兒討論,等充分表達(dá)意見后,教師邊講解邊演示,讓幼兒注意觀察。
    3、 把綢帶兩頭對(duì)折,剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。 *次環(huán)節(jié)以形象直觀的具體事物——綢帶為材料,吸引了幼兒的注意力;并提出問題,讓幼兒開動(dòng)腦筋,幫助分綢帶。通過把操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒,使幼兒初步認(rèn)識(shí)“二等分”這一概念。
    (二)操作探索操作。
    1、為幼兒提供圓形材料,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)等觀察。
    2、組織幼兒討論等分方法。
    3、小結(jié):把圓形對(duì)折,然后剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。
    4、操作驗(yàn)證材料的二等分。 “怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢?”(疊在一起比較) “這兒有個(gè)好聽的詞,叫“重疊””。
    學(xué)習(xí)詞:“重疊” 。
    5、討論整體與部分的關(guān)系。
    (2)總結(jié):二個(gè)部分合起來是原來的一份。 *此環(huán)節(jié)讓幼兒開動(dòng)腦筋想出對(duì)折的折法來二等分圓形,得到一樣大小的兩份,然后通過驗(yàn)證來證實(shí)二等分和理解整體和部分的關(guān)系,充分感知二等分的實(shí)際含義。
    操作二:
    1、為幼兒提供正方形,長(zhǎng)方形材料,考慮有沒有其它對(duì)折的辦法來二等分正方形、長(zhǎng)方形。
    2、幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo)。
    3、請(qǐng)幼兒介紹新方法。
    4、教師小結(jié):向幼兒介紹講清對(duì)角線折、對(duì)角折的方法。請(qǐng)沒這樣折過的幼兒重新試一次。*此環(huán)節(jié)提供正方形和長(zhǎng)方形的紙,讓幼兒操作,探索多種二等分的方法,給幼兒增加了難度,有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能想出對(duì)角線折的方法二等分,教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì),能激發(fā)幼兒積極性和獨(dú)創(chuàng)精神。教師讓沒有嘗試對(duì)角線折和對(duì)角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),再次鞏固新的二等分方法。
    (三)鞏固練習(xí):游戲方法。
    教師把各種幾何圖形等份成二份,一份在桌子上,一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒四散找到和自己手中一份同樣大小的圖形,并把兩份圖形拼成一個(gè)整體,看誰找的又快又對(duì)。
    1、教師講評(píng)幼兒的活動(dòng)結(jié)果。
    2、幼兒展示自己拼貼的圖形。
    此環(huán)節(jié)為幼兒鞏固二等分的知識(shí)而設(shè)計(jì),在活動(dòng)中幼兒通過判斷,選擇正確的二等分圖形。
    正方形的紙能二等分,它還可以進(jìn)行四等分,八等分呢,怎么分呢?開動(dòng)腦筋想想辦法。 *次環(huán)節(jié)給幼兒思維拓展的空間,為學(xué)習(xí)四等分作鋪墊。
    隨著年齡的提高,大班幼兒對(duì)圓形,正方形,長(zhǎng)方形是熟悉的,因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動(dòng)從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣,接著圍著圖形層層展開活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難,循序漸進(jìn)地原則,并通過幼兒自己動(dòng)手探索操作,對(duì)認(rèn)識(shí)新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法二等分,理解部分與整體的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)提供長(zhǎng)方形、正方形,幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法,在講解中學(xué)習(xí)多種二等分地方法。第三環(huán)節(jié),要求幼兒在掌握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí),加以鞏固。第四環(huán)節(jié),使知識(shí)能力得到提高。
    大班數(shù)學(xué)二等分課件篇十二
    1、初步理解二等分的含義;二等分后每份是一樣大的,并能比較整體與部分的關(guān)系。
    2、探索同個(gè)圖形不同的二等分方法,發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力。
    正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、圓形、花形和心形的紙片若干、剪刀
    一)、請(qǐng)幼兒幫助小兔子,引起幼兒興趣。
    二)、第一次嘗試:二等分正方形
    1、教師提出嘗試要求,將正方形分成一樣大的兩份。
    教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試,看能用什么方法把正方形的紙分成一樣大的兩份,分好后剪開。
    2、幼兒嘗試操作,將正方形二等分,教師巡回觀察幼兒操作,對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng),并鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。
    3、嘗試操作后提問。
    1)、你是怎么分的?怎么知道分出來的兩份是否一樣大?(用重疊的方法比較)
    2)有哪些小朋友的分法是跟他一樣的?哪些小朋友的分法分他不一樣?
    4、教師將正方形的分法操作演示給幼兒看,并展示在黑板上,請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系。
    5、小結(jié):像這樣把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份叫二等分,二等分后的每一份都是一樣大的,而且每一份都比原來的小,整體比部分大。
    三)、第二次嘗試:二等分其他圖形(長(zhǎng)方形、橢圓形、圓形、花形、心形)
    1、教師提出第二次嘗試要求:二等分其他圖形。
    教師:小朋友想出了正方形二等分的方法,真聰明。請(qǐng)你們看看籮筐里,還有些什么圖形,我們來試試看,幫助小動(dòng)物們把各種形狀的窗紙二等分。
    2、幼兒第二次嘗試操作,把長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、花形、心形等圖形二等分,教師觀察幼兒操作,了解幼兒不同的二等分方法。
    3、教師請(qǐng)選擇不同圖形進(jìn)行二等分的幼兒講講,自己分的是什么圖形、是怎樣分的,然后教師將各種圖形的二等分方法展示到黑板上。
    小結(jié):原來,有些圖形只有一種二等分方法,而有些圖形有好幾種二等分的方法。
    教師:小朋友真了不起,幫小兔子分好了窗紙,小兔子知道了一定很高興。我們能把各種形狀的紙分成一樣大的兩份,那你能把它們分成一樣大的四份嗎?老師把材料放到區(qū)角里,請(qǐng)小朋友們下次去試一試看。
    在幼兒操作的過程中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和探索四等分的分法,找出不能四等分的圖形:心形。
    大班數(shù)學(xué)二等分課件篇十三
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步理解二等分的含義;二等分后每份是一樣大的,并能比較整體與部分的.關(guān)系。
    2、探索同個(gè)圖形不同的二等分方法,發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、圓形、花形和心形的紙片若干、剪刀。
    三、活動(dòng)過程:
    一)、請(qǐng)幼兒幫助小兔子,引起幼兒興趣。
    二)、第一次嘗試:二等分正方形。
    1、教師提出嘗試要求,將正方形分成一樣大的兩份。
    教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試,看能用什么方法把正方形的紙分成一樣大的兩份,分好后剪開。
    2、幼兒嘗試操作,將正方形二等分,教師巡回觀察幼兒操作,對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng),并鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。
    3、嘗試操作后提問。
    1)、你是怎么分的?怎么知道分出來的兩份是否一樣大?(用重疊的方法比較)。
    2)有哪些小朋友的分法是跟他一樣的?哪些小朋友的分法分他不一樣?
    4、教師將正方形的分法操作演示給幼兒看,并展示在黑板上,請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系。
    5、小結(jié):像這樣把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份叫二等分,二等分后的每一份都是一樣大的,而且每一份都比原來的小,整體比部分大。
    三)、第二次嘗試:二等分其他圖形(長(zhǎng)方形、橢圓形、圓形、花形、心形)。
    1、教師提出第二次嘗試要求:二等分其他圖形。
    教師:小朋友想出了正方形二等分的方法,真聰明。請(qǐng)你們看看籮筐里,還有些什么圖形,我們來試試看,幫助小動(dòng)物們把各種形狀的窗紙二等分。
    2、幼兒第二次嘗試操作,把長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、花形、心形等圖形二等分,教師觀察幼兒操作,了解幼兒不同的二等分方法。
    3、教師請(qǐng)選擇不同圖形進(jìn)行二等分的幼兒講講,自己分的是什么圖形、是怎樣分的,然后教師將各種圖形的二等分方法展示到黑板上。
    小結(jié):原來,有些圖形只有一種二等分方法,而有些圖形有好幾種二等分的方法。
    四、延伸活動(dòng):思考如何將圖形四等分。
    教師:小朋友真了不起,幫小兔子分好了窗紙,小兔子知道了一定很高興。我們能把各種形狀的紙分成一樣大的兩份,那你能把它們分成一樣大的四份嗎?老師把材料放到區(qū)角里,請(qǐng)小朋友們下次去試一試看。
    在幼兒操作的過程中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和探索四等分的分法,找出不能四等分的圖形:心形。
    大班數(shù)學(xué)二等分課件篇十四
    1、通過嘗試性的操作活動(dòng),學(xué)習(xí)將一個(gè)整體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系。
    2、愿意參與討論活動(dòng),探索不同材料的二等分方法。
    3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    4、大膽說出自己對(duì)的理解。
    5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
    1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤子。
    2、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干,剪刀人手一把。
    3、每人一份食物:飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果。
    4、人手一套工具:兩個(gè)小盤子、兩個(gè)小量杯、紙條、線、尺、餐刀。
    師:熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫小熊寶寶,另外一個(gè)是小熊。
    1、請(qǐng)幼兒嘗試將長(zhǎng)方形分成一樣大的兩份。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試,看能用什么方法把長(zhǎng)方形的餅干。
    分成一樣大的兩份,好嗎?
    2、幼兒嘗試操作,將長(zhǎng)方形二等分,教師巡回觀察幼兒。
    的操作,鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。
    3、嘗試操作后提問。
    (1)師:請(qǐng)xx小朋友告訴大家,你是怎么分的?
    (2)小結(jié):像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫。
    做二等分,二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來的整體小,整體比部分大。
    4、師:現(xiàn)在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧?。ㄓ變喊逊趾玫娘灨煞謩e放進(jìn)寶寶和貝貝的大盤子)。
    1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和。
    貝貝,你們?cè)敢庠賮韼托軏寢尫忠环謫??記住要二等分噢,不然寶寶和貝貝?huì)不高興的。
    2、幼兒自由選擇圖形進(jìn)行二等分操作。
    3、幼兒將各種形狀二等分后,貼到寶寶和貝貝的盤中。
    1、師:為了感謝小朋友,熊媽媽為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃。
    2、師帶領(lǐng)幼兒集體觀察、交流:你分的是什么?使用什。
    大班數(shù)學(xué)二等分課件篇十五
    1、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對(duì)等分的興趣。
    2、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,學(xué)習(xí)感知二等分。
    3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
    各種圖形若干、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干、拱形兩個(gè)、記錄卡人手一張。
    一、參觀商店導(dǎo)入,引起興趣,初步感知二等分。
    1、導(dǎo)入語:“今天天氣真好!我們一起去參觀商店,好嗎?”
    2、幼兒自由參觀。
    3、小結(jié):“你看見了什么?”
    4、自由探索二等分的分法。
    5、要求:請(qǐng)用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。
    6、小結(jié):把一個(gè)物體分成相等的兩份,叫做二等分。
    二、幼兒操作探索,進(jìn)一步感知二等分。
    1、示范演示。
    2、操作要求:
    (1)請(qǐng)用折疊的方法把圖形分成相等的兩份,并完成記錄卡。
    (2)操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。
    三、小結(jié)與評(píng)價(jià)。
    四、游戲:“找朋友”,鞏固二等分的學(xué)習(xí)。
    在本次活動(dòng)中,教師能設(shè)計(jì)情境、游戲讓孩子們學(xué)習(xí)感知二等分。孩子們的興趣高,活動(dòng)目標(biāo)基本上能達(dá)到。另外,在材料的準(zhǔn)備上,分組準(zhǔn)備了不同水平的材料,讓不同水平的孩子在自己的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。不足的是:、整體與部分的概念不清楚。
    大班數(shù)學(xué)二等分課件篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    2、探索物體等分的多種方法,對(duì)等分活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
    3、嘗試運(yùn)用二等分方法解決生活中的問題,體驗(yàn)成功的喜悅。
    4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、《二等分》課件。
    2、人手一份操作紙、剪刀。
    活動(dòng)過程:
    (一)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)活動(dòng)興趣。
    教師:聽聽三個(gè)小朋友想到了什么好辦法。(演示課件)。
    (二)初步嘗試用一種方法進(jìn)行二等分。
    1、討論交流。
    2、實(shí)踐探索。
    教師:老師給你們準(zhǔn)備了材料,請(qǐng)你們用剛才想到的方法去試一試。
    3、交流探討。(演示課件)教師:誰說一說用什么方法來分的。
    教師:它原來是什么形狀,二等分后是什么形狀?你怎么知道它是一樣大的。
    (三)探索多種方法進(jìn)行二等分。
    1、實(shí)踐探索。
    教師:把一個(gè)圖形對(duì)折,剪成完全相同的兩份,這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有很多方法,我們?cè)偃L試一下,看看誰的方法多。
    2、交流學(xué)習(xí)。
    教師:你用了哪些新方法?介紹給大家分享。
    教師:誰也用到這種方法的?
    小結(jié):東東、麗麗、貝貝謝謝你們,看,他們用你們的好辦法做了把圍巾做好了,送給了團(tuán)團(tuán)圓圓。瞧,團(tuán)團(tuán)圓圓圍上了一樣的圍巾多開心啊,在謝謝小朋友呢。(演示課件)。
    (四)拓展延伸二等分經(jīng)驗(yàn)。
    (1)將多個(gè)物體進(jìn)行二等分。
    教師:團(tuán)團(tuán)圓圓肚子餓了,怎么辦呢?
    (2)將液體進(jìn)行二等分。
    教師:熊貓口渴了,叔叔趕緊送來了一桶水,怎么分呢?
    活動(dòng)延伸:
    回教室嘗試將多個(gè)物體和液體進(jìn)行二等分。
    教學(xué)反思:
    在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整個(gè)過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索,在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索,不要太過于拘謹(jǐn)。
    大班數(shù)學(xué)二等分課件篇十七
    1、通過操作將圖形二等分,并知道分后的兩份是相等的,而每一份都比原來的圖形小,原來的圖形都比分后的每一份大。
    2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。
    3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。
    學(xué)習(xí)二等分。
    通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。
    1、狗熊、狐貍、餅的圖片。
    2、人手一份正方形、長(zhǎng)方形、圓形、等邊三角形的紙。
    3、長(zhǎng)方體、正方體的蛋糕。
    一、故事導(dǎo)入
    1、以《兩只笨狗熊》故事引發(fā)幼兒討論。
    問題:為什么兩只笨狗熊會(huì)上狐貍的的當(dāng)?究竟“笨”在哪里?
    2、歸納:兩只笨狗熊就笨在不會(huì)把干面包分成一樣大的兩塊,所以上了狡猾狐貍的當(dāng)。
    二、學(xué)習(xí)二等分
    1、請(qǐng)幼兒拿出藏在小椅子下的圓形,練習(xí)用紙(平面:圓形)代替“餅”,嘗試二等分。
    2、教師提問:怎樣把圓形餅干分成一樣大的兩份,幼兒回答。
    3、請(qǐng)幼兒練習(xí)用紙(平面:正方形、長(zhǎng)方形、等邊三角形)代替“餅”,再一次操作,嘗試二等分。(提醒幼兒比較,等分后兩份是否一樣大?再把分后的每一份與原來的作比較。)
    4、教師請(qǐng)幼兒說說將正方形、長(zhǎng)方形和等邊三角形二等分的分法并演示自己分的方法。(把紙對(duì)折,角對(duì)角、邊對(duì)邊,就是一樣大的兩份了。)
    5、匯總各人分“餅”的情況,強(qiáng)調(diào)將“餅”分成一樣大的兩份就叫“二等分”。
    三、學(xué)習(xí)將長(zhǎng)方體、正方體的“餅”二等分。
    1、教師示范將長(zhǎng)方體的蛋糕二等分。
    2、分發(fā)正方體的蛋糕,讓幼兒嘗試二等分。
    大班數(shù)學(xué)二等分課件篇十八
    1、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成二等分、四等分,感知整體與部分的關(guān)系。
    2、探索圖形等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
    幼兒常見的各種圖形(長(zhǎng)方形、正方形、圓形)、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的ppt、魔術(shù)袋一個(gè)。
    1、講述故事,利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示ppt。
    講完故事設(shè)計(jì)問題:羊村長(zhǎng)和喜羊羊分蛋糕,兩個(gè)人一樣多,怎么分?
    2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作,并把操作結(jié)果展示在黑板上。
    3、請(qǐng)全體幼兒參與進(jìn)行二等分。
    (1)教師出示“魔術(shù)袋”,引起幼兒興趣。每組選一個(gè)代表到口袋里摸圖形,摸到什么圖形,那組就對(duì)什么圖形進(jìn)行二等分。
    (2)幼兒嘗試進(jìn)行二等分。
    (3)每組選代表說說怎么分?如何驗(yàn)證?
    4、比較、理解二等分的意義。
    選出上述幼兒二等分的`作品為范例,引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。
    教師小結(jié):我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。
    5、在二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分。
    (1)ppt上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋,請(qǐng)幼兒思考:這時(shí)有四個(gè)人,應(yīng)該怎樣分蛋糕?
    (2)提問:什么叫四等分?
    (3)小組討論:怎么在原來二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分?每組至少討論兩種方法?
    (4)幼兒在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分操作。
    (5)幼兒展示自己的操作結(jié)果。
    (6)提問:你是怎樣進(jìn)行四等分的?請(qǐng)幼兒在圖形上畫一畫。
    6、活動(dòng)延伸:
    出示不規(guī)則橡皮泥,這個(gè)可以進(jìn)行二等分、四等分嗎?
    大班數(shù)學(xué)二等分課件篇十九
    1.讓幼兒嘗試在操作過程中將一個(gè)物體等份成兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。
    2.鼓勵(lì)幼兒用(目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。
    3.引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過程和結(jié)果。
    教具:天線寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張。
    學(xué)具:長(zhǎng)方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
    1.幼兒將長(zhǎng)方形紙進(jìn)行二等份。
    (2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試,有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)。
    (5)教師小結(jié):小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等份,把它分成了兩份一樣大的圖形。
    2.幼兒分組操作,嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。
    (1)天線寶寶邀請(qǐng)你們到寶寶樂園去參觀,愿意嗎?參觀時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠,有秩序地參觀,看看樂園里有什么?教師介紹各種材料,請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。
    (2)幼兒自由操作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。
    第一組:圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。
    第二組:毛線、彩帶、尺、剪刀。
    第三組:硬幣、蠶豆、雪花片等。
    第四組:量杯、水。
    第五組:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
    3.幼兒講述操作過程、方法。
    (1)小朋友分過很多東西,請(qǐng)你想一想你分了什么?怎樣分的?
    (2)幼兒講述各種分法,教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過目測(cè)、數(shù)數(shù)法。
    (3)教師小結(jié):小朋友在樂園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂園里的東西進(jìn)行了二等份。
    4.游戲“看誰說得對(duì)”
    天線寶寶想和你們做游戲,請(qǐng)你看圖形說說它是不是二等份?比一比誰說得又對(duì)又快?
    5.延伸活動(dòng)。
    在生活中,除了進(jìn)行過二等份,還可以分成幾份?以后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份。
    注意事項(xiàng):
    1.教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好,在幼兒操作天平稱量物體時(shí),教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒稱量物體時(shí),要使天平保持平衡。
    2.如果幼兒在操作中對(duì)樂園里的物品進(jìn)行了四等份,教師可請(qǐng)?jiān)撚變赫f說自己的分法,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新,自然引深到四等份。
    知識(shí)背景的材料:
    幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點(diǎn)心時(shí),有的幼兒常要求吃一半,我說:“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時(shí)在生活中還對(duì)哪些東西進(jìn)行過分塊?幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料,并三五成群地聚在一起,商討著具體的分割法,有時(shí)還爭(zhēng)論不休,看著孩子們有如此濃厚的興趣,便產(chǎn)生了二等份的課題。
    大班數(shù)學(xué)二等分課件篇二十
    (一)活動(dòng)目標(biāo):
    1.嘗試將一個(gè)物體分成相等的兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。
    2.運(yùn)用二等分知識(shí),合作解決生活中的問題,體驗(yàn)成功的喜悅。
    (二)活動(dòng)準(zhǔn)備1.蠟光紙:圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形,木棒一支。
    2.花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。
    3.故事掛圖二張,塑料藍(lán)若干個(gè),小盤若干個(gè),錄音帶。
    (三)活動(dòng)過程1.初步接觸二等分通過故事導(dǎo)入課題,熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑,一天哥兒倆拾到一個(gè)香噴的面包,大黑怕小黑多吃一點(diǎn),小黑又怕大黑多吃一點(diǎn),正在鬧著,狐貍大嬸來了,不安好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊,哥兒倆一看,急得叫起來:"不行,不行,一塊大,一塊小"。狐貍大嬸說:"你們別急,這塊大一點(diǎn)的,我咬它一口?哥兒倆一看,那塊大的變小了,小的變大了,又急得叫起來:"不行,不行,一塊大,一塊小"?!瓦@樣,大黑、小黑只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)面包,還不知道上了狐貍的當(dāng)呢。
    教師提問:小朋友,假如你們碰到哥兒倆,你們?cè)敢鈳兔幔考偃缋蠋熃o你們一個(gè)圓形面包,小朋友們會(huì)分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩塊面包?老師提供圓形紙引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份,幼兒操作。
    討論:誰來告訴大家你是怎么分的?怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢?教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法加以證明。
    2.用不同方法等分幾種圖形教師說:"圓形面包小朋友們都會(huì)分了,如果熊哥倆拾到的是心形面包、正方形面包、花邊形的面包,小朋友們會(huì)分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩份?教師提供各種圖形,幼兒操作,教師參與小組活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒探素圖形的各種分法。
    3.理解整體與部分的關(guān)系(1)集體交流,請(qǐng)幼兒講述各種圖形的分法,老師說:"誰來告訴大家,你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份是一樣大的?還有誰用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份",用同樣方法讓幼兒說心形、花邊形的分法。
    教師小結(jié):"通過對(duì)折,我們把這些圖形分成一樣大的兩個(gè)部分,這就是二等分"。
    (2)師生共同探討,深入探素正方形的其他分法。
    教師出示正方形泡沫,操作給幼兒看,教師用小棒在上面任意擺一擺,分一分,看看不對(duì)角分,也不以邊中心對(duì)折,是否也能分得二等分,根據(jù)操作情況加以驗(yàn)證,讓幼兒進(jìn)一步明白。
    (3)引導(dǎo)幼兒理解整體和部分的關(guān)系。
    教師:"我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份,請(qǐng)小朋友看看已分出來的一米和原來的圖形比(出示圖形)哪個(gè)大?哪個(gè)?。糠殖鰜淼囊环菔窃瓐D形的多少?(一半)4.解決新問題。
    分實(shí)物教師:"小朋友今天我們幫助熊哥倆分面包、分點(diǎn)心,熊媽媽心里可高興了,熊媽媽現(xiàn)在準(zhǔn)備煮八寶粥給小朋友吃,可是熊媽媽說八寶粥的配料要先分成二份才能煮,小朋友,下面我們?cè)賮韼椭軏寢尫峙淞虾脝幔?(好)那我們先看一下配料里都有些什么,有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒,下面請(qǐng)小朋友們兩個(gè)人一組把籃子里的配料分在兩個(gè)盤子里,分的時(shí)候要注意兩份一樣多。
    教師提供配料,幼兒討論操作,分好后教師集體提問:"小朋友,你們盤子里紅棗多少顆?花生米有幾粒?紅豆仁有幾粒?黃豆仁有幾粒?好,小朋友真聰明,都分對(duì)了!
    5.結(jié)束部分:
    教師:好了,聰明的小朋友們已經(jīng)幫助熊哥倆把不同形狀的面包分成一樣大的兩份,教會(huì)了熊哥倆二等分的知識(shí),熊哥倆為了謝謝大家,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起到外面去做游戲。
    大班數(shù)學(xué)二等分課件篇二十一
    等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),探索性強(qiáng)。小朋友喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品,也常常因分得不公平找老師幫忙。本活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性,讓幼兒自主探索對(duì)不同形狀物體進(jìn)行二等分的方法,在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)的交織中,獲得發(fā)展。
    1、學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。
    2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用二等分知識(shí),合作解決生活中的問題,體驗(yàn)成功的喜悅。
    3、發(fā)展幼兒觀察能力和比較能力。
    1、重點(diǎn):將物體分成相等的兩份。
    2、難點(diǎn):嘗試多種分法探索二等分的分法。
    3、關(guān)鍵性語言;可以用目測(cè)法,折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)物體進(jìn)行二等分。
    材料紙:圓形、正方形、梯形形、長(zhǎng)方形等;毛塑料繩、吸管、剪刀、筆;一瓶水、量杯等。
    1、故事引入課題《狐貍分餅》(邊講邊演示)
    教師提問:“假如請(qǐng)你幫忙,你會(huì)分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩塊面包?”
    2、教師提供圓形紙,引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份。
    “誰來告訴大家,你是怎么分的?怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢?”教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法加以證明。
    3、驗(yàn)證(我們驗(yàn)證一下,是否一樣大,剪開,重疊,所有的邊所有的角完全重合,說明它們一樣大。)
    教師小結(jié):通過先對(duì)折再剪的方法,我們把圓形分成了大小一樣的兩部分,這就是二等分。
    3、探索發(fā)現(xiàn):如果小笨鼠撿到的是正方形的餅干,可以怎么分呢?理解整體與部分的關(guān)系。
    (1)“老師為你們準(zhǔn)備了正方形的紙,請(qǐng)小朋友想辦法把它們分成一樣大的兩份?!?BR>    (2)幼兒操作,先折后剪,鼓勵(lì)幼兒探索正方形的多種分法。
    (3)集體交流,請(qǐng)幼兒講述正方形二等分的各種方法。
    (4)教師提問“你是怎樣把正方形分成一樣大的兩部分的。怎樣證明它們是一樣大的?”
    (5)小結(jié):一個(gè)物體(圖形)被分成同樣大的兩個(gè)部分,就是物體(圖形)二等分。整體大于部分,部分小整體。
    4、分組活動(dòng),解決生活中的問題。
    第一組:把長(zhǎng)方形、正方形、梯形等進(jìn)行二等分,進(jìn)一步感知物體的二等分現(xiàn)象。
    第二組:把毛線、吸管、彩帶等剪成一樣長(zhǎng)的2段,感受長(zhǎng)度的二等分。
    第三組:把一杯水進(jìn)行二等分,運(yùn)用二等分解決生活中的問題。
    5、活動(dòng)延伸:
    把班級(jí)人數(shù)進(jìn)行等分,一起去游戲。
    《狐貍分餅》
    狗熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑。
    大黑怕小黑多吃一點(diǎn),小黑也怕大黑多吃一點(diǎn),這可不好辦呀!大黑說:“要分得公平,我的不能比你的少?!毙『谡f:“對(duì),要分得公平,你的不能比我的大?!?BR>    哥兒倆正鬧著呢,狐貍大嬸來了,狐貍說:不忙不忙,我來幫你們呀,我是最公正的,你們完全可以相信我。說著狐貍就把餅掰作了倆半,左一半,右一半,她故意把左邊一塊分大一點(diǎn)遞給d大黑,把小的一塊給了小黑。小黑哭了:我不干,我的小。狐貍說:沒事沒事,我是最公正的。狐貍咬了大黑的餅,大黑哭了:不行,小黑的比我的大。狐貍說:不怕不怕,我是最公正的,我一定會(huì)做出公正的調(diào)節(jié)。說著狐貍又咬了一口小黑的餅。小黑又不干了......到了最后,兔大黑和小黑什么都沒吃到,一塊餅子就這樣被狐貍左一口、右一口的咬光了。
    大班數(shù)學(xué)二等分課件篇二十二
    一、活動(dòng)目的:
    1、通過活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)利用容器將實(shí)物分成一樣的兩分。
    2、學(xué)會(huì)用自己的辦法來解決生活中的實(shí)際問題。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    實(shí)物:綠豆、果條、面包、小西紅柿、花生、香蕉、餅干、糖、綢帶、德克士票、可樂。
    工具:塑料刀、剪刀、自制量杯、果凍杯。
    三、活動(dòng)過程:
    (一)、以小兔請(qǐng)客引題,激發(fā)幼兒的興趣。
    1、律動(dòng)《開汽車》進(jìn)場(chǎng)。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的實(shí)物,并提出要求:“請(qǐng)把桌上的實(shí)物分成一樣多的兩份,你一份,我一份。
    (二)、第一次嘗試:二等分各種實(shí)物。
    1、幼兒嘗試操作:將桌上的實(shí)物分成一樣多的兩份,并把分好的實(shí)物放在各自的盒子里。
    2、嘗試后討論:你分的是什么東西?你是怎么分的?
    你怎么知道自己分的是一樣多的兩份呢?
    3、教師根據(jù)幼兒的回答將各種實(shí)物的分法進(jìn)行總結(jié)。
    (三)、第二次嘗試:引導(dǎo)幼兒利用量杯二等分綠豆。
    1、幼兒嘗試,教師從旁指導(dǎo)。
    2、嘗試后討論;你們分的是一樣多嗎?你是怎么知道它們是一樣多?
    小結(jié):原來這是量杯,上面有刻度,它能幫我們把像綠豆一樣的東西分成一樣多的兩份。
    (四)、第三次嘗試:引導(dǎo)幼兒二等分可樂。
    1、出示已到好的可樂,引導(dǎo)幼兒將一杯可樂分成一樣多的兩杯。
    2、教師與幼兒共同品嘗飲料。
    (五)、律動(dòng)《開汽車》退場(chǎng)。
    大班數(shù)學(xué)二等分課件篇二十三
    1.嘗試將一個(gè)物體分成相等的兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。
    2.運(yùn)用二等分知識(shí),合作解決生活中的問題,體驗(yàn)成功的喜悅。
    1.蠟光紙:圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形,木棒一支。
    2.花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。
    3.故事掛圖二張,塑料藍(lán)若干個(gè),小盤若干個(gè),錄音帶。
    1.初步接觸二等分通過故事導(dǎo)入課題,熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑,一天哥兒倆拾到一個(gè)香噴的面包,大黑怕小黑多吃一點(diǎn),小黑又怕大黑多吃一點(diǎn),正在鬧著,狐貍大嬸來了,不安好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊,哥兒倆一看,急得叫起來:"不行,不行,一塊大,一塊小"。狐貍大嬸說:"你們別急,這塊大一點(diǎn)的,我咬它一口?哥兒倆一看,那塊大的變小了,小的變大了,又急得叫起來:"不行,不行,一塊大,一塊小"?!瓦@樣,大黑、小黑只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)面包,還不知道上了狐貍的當(dāng)呢。
    教師提問:小朋友,假如你們碰到哥兒倆,你們?cè)敢鈳兔?假如老師給你們一個(gè)圓形面包,小朋友們會(huì)分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩塊面包?老師提供圓形紙引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份,幼兒操作。
    討論:誰來告訴大家你是怎么分的?怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢?教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法加以證明。
    2.用不同方法等分幾種圖形教師說:"圓形面包小朋友們都會(huì)分了,如果熊哥倆拾到的是心形面包、正方形面包、花邊形的面包,小朋友們會(huì)分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩份?教師提供各種圖形,幼兒操作,教師參與小組活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒探素圖形的.各種分法。
    3.理解整體與部分的關(guān)系。
    (1)集體交流,請(qǐng)幼兒講述各種圖形的分法,老師說:"誰來告訴大家,你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份是一樣大的?還有誰用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份",用同樣方法讓幼兒說心形、花邊形的分法。
    教師小結(jié):"通過對(duì)折,我們把這些圖形分成一樣大的兩個(gè)部分,這就是二等分"。
    (2)師生共同探討,深入探素正方形的其他分法。
    教師出示正方形泡沫,操作給幼兒看,教師用小棒在上面任意擺一擺,分一分,看看不對(duì)角分,也不以邊中心對(duì)折,是否也能分得二等分,根據(jù)操作情況加以驗(yàn)證,讓幼兒進(jìn)一步明白。
    (3)引導(dǎo)幼兒理解整體和部分的關(guān)系。
    教師:"我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份,請(qǐng)小朋友看看已分出來的一米和原來的圖形比(出示圖形)哪個(gè)大?哪個(gè)小?分出來的一份是原圖形的多少?(一半)。
    4.解決新問題。
    分實(shí)物教師:"小朋友今天我們幫助熊哥倆分面包、分點(diǎn)心,熊媽媽心里可高興了,熊媽媽現(xiàn)在準(zhǔn)備煮八寶粥給小朋友吃,可是熊媽媽說八寶粥的配料要先分成二份才能煮,小朋友,下面我們?cè)賮韼椭軏寢尫峙淞虾脝?"(好)那我們先看一下配料里都有些什么,有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒,下面請(qǐng)小朋友們兩個(gè)人一組把籃子里的配料分在兩個(gè)盤子里,分的時(shí)候要注意兩份一樣多。
    教師提供配料,幼兒討論操作,分好后教師集體提問:"小朋友,你們盤子里紅棗多少顆?花生米有幾粒?紅豆仁有幾粒?黃豆仁有幾粒?好,小朋友真聰明,都分對(duì)了!
    5.結(jié)束部分:
    教師:好了,聰明的小朋友們已經(jīng)幫助熊哥倆把不同形狀的面包分成一樣大的兩份,教會(huì)了熊哥倆二等分的知識(shí),熊哥倆為了謝謝大家,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起到外面去做游戲。