2023年二年級語文語文教學(xué)工作總結(jié)(精選19篇)

2025/6/9 21:53:54

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    通過總結(jié),我們可以反思自己的行為和決策,提高自己的個人能力和職業(yè)素養(yǎng)。總結(jié)時要注意平衡事實陳述和感受表達。如果你正為寫總結(jié)而犯愁,那么不妨看看以下的總結(jié)范文,或許會對你有所啟示。
    二年級語文語文教學(xué)工作總結(jié)篇一
    為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。二年級字詞依然是教學(xué)重點,在生字教學(xué)方面我采用了"讀字、范寫、評議、試寫"的程序:"讀字"時,讓學(xué)生討論"寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵,寫這個字哪一筆最容易寫錯"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題,整體把握寫字的規(guī)律;在范寫之時,讓學(xué)生評議老師的范字,引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng);讓學(xué)生對老師評頭論足,運用形體動作學(xué)寫筆畫、作業(yè)展覽、評選書寫閃耀明星等方法,激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣,提高了學(xué)生寫字的技巧。在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。其他方面如對打比方的造句,對各種句式的變換,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。
    興趣是的老師,有了興趣才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子們喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外,我還將語文課堂的學(xué)習(xí)融進孩子的童真童趣中,每當學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學(xué)期《酸的和甜的》、《坐井觀天》、《小柳樹和小棗樹》等童話故事。我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。
    良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生,學(xué)習(xí)可塑性強。教學(xué)中嚴格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識積累的調(diào)測,體現(xiàn)了考核的全面性。
    古詩文的背誦、積累,課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。
    作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來。我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生進行了再次鞏固基礎(chǔ)知識,并且利用課余時間進行當面教學(xué)。
    2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。
    3、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。
    一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做得更好。
    二年級語文語文教學(xué)工作總結(jié)篇二
    時間就像過眼云煙,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,能根據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作計劃,適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,我從各方面嚴格要求自己,認真鉆研教材,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
    我按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅持做好培優(yōu)扶差工作。
    1、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思。
    聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實際的成見。
    2、上好每一節(jié)課。
    課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。
    3、作業(yè)布臵做到合理。
    作業(yè)是檢測學(xué)生對所學(xué)知識掌握情況、也是對所學(xué)知識點的鞏固。布臵的作業(yè)要有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做。
    4、緊抓作業(yè)批改。
    5、抓好培優(yōu)扶差工作。
    我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量課件園,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
    6、通過一學(xué)期的努力,學(xué)生達到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標,掌握了以下知識:
    (1)認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。
    (2)學(xué)會了使用音序查字法,學(xué)生有了獨立識字的能力。
    (3)大部分學(xué)生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
    (4)通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習(xí)慣。
    (5)認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號。
    (6)通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,學(xué)生有了愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
    (7)在語文教學(xué)中對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
    1、學(xué)生發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。
    “金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺憾,比如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在,我也正在不斷改正中,繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我會努力在下學(xué)期找到一種行之有效的方法來促進教學(xué)。
    經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學(xué)期如何自我提高,如何提高二年級的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多同仁們學(xué)習(xí),爭取更大的進步。
    總之,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不是知識的容器。教師傳授知識、技能,只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口、動手,才能變成學(xué)生自己的財富。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間,要讓學(xué)生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學(xué)中要盡最大的努力,最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”??茖W(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力,另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學(xué)生對你的感覺也就更好。
    二年級語文語文教學(xué)工作總結(jié)篇三
    本學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué)。我認真?zhèn)湔n,不斷鉆研教材,備課不僅備教材,還要備學(xué)生,備學(xué)生對當個知識的掌握情況,備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況;精心設(shè)計教案,上好每一節(jié)課,當然,利用更多時間不斷的學(xué)習(xí),不斷地提升自己。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    我班有10人,大部分學(xué)生還知道學(xué)習(xí),有兩個學(xué)生智力較差,這樣學(xué)生對知識的接受度和接受量就會有一些偏差。另外,就學(xué)生的成績而言,差距太大,最高分能穩(wěn)定在90多分的樣子,而最低分還不到35分,這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度。不過我還是很喜歡我的學(xué)生。
    根據(jù)班上的實際情況,通過向其他班的學(xué)習(xí),聯(lián)系本人的教學(xué)方法,我在下列方面多下功夫:
    1、要上好一堂課,備課是關(guān)鍵,所以,我在工作中,抓緊一分一秒,不斷鉆研教材,備課時一定備學(xué)生,備課文,備教法。特別是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少。
    2、對于二年級的小朋友而言,直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣。如教“海豚”這個詞語時,直接寫一個“海豚”在黑板上和既寫字又畫圖相比,后者更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們在學(xué)習(xí)當前知識時精力達到集中狀態(tài)。所以,在實際的教學(xué)中我盡可能地使用簡比畫,投其所好,讓學(xué)生在快樂、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識。
    5、無論對于優(yōu)生還是后進生,一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,便毫不吝嗇地加以表揚,這樣不斷地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)起來有興趣了,我們就不怕他學(xué)不到知識了。
    另外,我本人也虛心向同行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,遇到困難主動向他們請教,不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的學(xué)生收益匪淺!
    通過師生一學(xué)期的共同努力,現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng),后進生的成績也有了相應(yīng)的提高,全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與上學(xué)期相比更濃了,自信心更強了,已逐步形成團結(jié)、協(xié)作、共同進步的良好局面。
    我覺得補差這一環(huán)節(jié)是一個長期的過程,需要老師和學(xué)生堅持不懈地共同努力。另外,對個別同學(xué)的“心理關(guān)心”還不夠,所以,在以后的工作中,補差和注意個別學(xué)生的心理世界是我努力的主要方向,只要我朝著這一方向一直走下去,相信我班的學(xué)生明天將會更輝煌!
    二年級語文語文教學(xué)工作總結(jié)篇四
    一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已近尾聲。本學(xué)期我承擔(dān)二(1)班語文的教學(xué)工作。在教學(xué)上,我絲毫不敢懈怠,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)本事和教學(xué)水平。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,也取得了一點成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
    一、關(guān)注課堂教學(xué),實踐自育自學(xué)。
    課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)本事的主陣地。這學(xué)期,我在關(guān)注課堂方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,在課前,我認真鉆研教材、吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際,采用靈活的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    課堂上努力貫徹新的教育理念,創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,進取引導(dǎo)學(xué)生合作、探究,提高學(xué)生自主獲取知識的本事。
    二、培養(yǎng)語文素養(yǎng),促進全面發(fā)展。
    1、培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣。
    積累很多的詞匯和優(yōu)美的語句是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用語文課堂,借助故事,作文佳作,鼓勵學(xué)生多聽多記文中的好詞好句。平日里要求學(xué)生每一天摘抄必須量的好詞佳句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫話本事也有了比較明顯的提高。
    2、狠抓基礎(chǔ)知識教學(xué)。
    為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的更扎實,在書寫方面,我強調(diào)作業(yè)的規(guī)范性,要求書寫整齊、字跡工整,并努力克服錯別字,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字還會寫錯,如:“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字;“拔”和“撥”字,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”等。
    類似這樣的問題我加大指導(dǎo)力度,分析字形和筆畫,反復(fù)抄寫和聽寫,幫忙學(xué)生改正。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),并對這些問題加大訓(xùn)練量,以加強鞏固教學(xué)成果。
    3、做好抓差補缺輔導(dǎo)。
    本班學(xué)生的整體水平存在著較大差異。為促使每位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,促中間”:一方面注重培養(yǎng)優(yōu)生,以優(yōu)生來帶動差生,并對差生課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中多創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心;另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
    三、重視語言積累,拓展學(xué)生視野。
    語文教學(xué)必須重視積累運用。僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后,才能靈活運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
    1、選讀優(yōu)秀日記或摘抄。經(jīng)過在全班朗讀學(xué)生自我書寫或自主搜尋的精彩文章或段落,激發(fā)學(xué)生主動進行課外閱讀的興趣,在增加學(xué)生閱讀量的同時,學(xué)生必然也收獲了許多東西。
    2、積累固定詞語,如abb式,aabb式,abab式等。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯量有了明顯的增多。
    3、開展語文游戲。如各種句式的轉(zhuǎn)換,“把”字句和“被”字句互換,反問句和陳述句的互換,兩句話變成一句話等,學(xué)生在活動中提高了興趣,也訓(xùn)練了思維本事。
    四、參加各類教研,提高自身水平。
    為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我除了積極參加學(xué)校組織的各類教研活動以外,還進取外出聽課學(xué)習(xí)。并經(jīng)常閱讀一些教育教學(xué)書籍,收集最新的教學(xué)信息,獲取最新的教學(xué)理念,以彌補自身的不足。
    在本學(xué)期,同樣也存在著不少的問題,主要有:
    1、個別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步糾正。仍有一些學(xué)生寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),作業(yè)字跡潦草,或遇到難題不會主動克服解決等。
    2、寫話方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不平衡。在今后的教學(xué)中,需引起足夠重視。
    二年級語文語文教學(xué)工作總結(jié)篇五
    隨著實施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學(xué)效果。
    新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。
    現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文,枯燥無味,怎樣引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生研究,探索的欲望呢?這是本課的難點,為了突破難點,我就自制了生動的課件,1、出示巖石圖,讓孩子們說說巖石像書嗎?在觀察討論中學(xué)生輕而易舉的解決了自己提出的問題。2、借用課件把復(fù)雜的地殼運動淺顯化了,讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的,孩子們也能通過讀表現(xiàn)出。
    二年級語文語文教學(xué)工作總結(jié)篇六
    學(xué)期伊始,為使自己在教育教學(xué)方面有更大的突破,努力再創(chuàng)一個全新的自我。為此本人一貫堅持認真學(xué)習(xí)新課程改革標準,積極參加科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí),立足崗位踐行科學(xué)發(fā)展觀,努力貫徹黨的“十七屆四中全會”精神。一切服從組織及領(lǐng)導(dǎo)的安排。扎實工作、開拓創(chuàng)新、以全新的教學(xué)手段為基礎(chǔ),全面細致的班主任工作及科學(xué)的管理模式為保障,以互助、協(xié)作、指導(dǎo)、開放性的教學(xué)模式為手段,大力推進新課程教育教學(xué)改革力度,全面推進教育、教學(xué)質(zhì)量的提高,努力開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面。并取得初步的成效,現(xiàn)將本學(xué)期工作做以下全面系統(tǒng)的總結(jié):
    作為一名合格的共產(chǎn)黨員,本人一貫身體力行、率先垂范、身先士卒。充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用,認真學(xué)習(xí)黨的“各項教育方針政策”及黨的“十七屆四中全會”精神,切實做好“科學(xué)發(fā)展觀”的學(xué)習(xí)工作及實踐工作。不斷用先進的政治理論武裝自己的頭腦。堅持四項基本原則,堅定黨的基本路線,相信我們的黨是最具有生命力、戰(zhàn)斗力的偉大的黨。信任黨、永遠跟當走。為推進社會主義國家全面建設(shè)小康社會的進程而努力工作著。
    為不斷提高自己的職業(yè)素質(zhì)及職業(yè)修養(yǎng),本人堅持新課程教。
    學(xué)大綱及新課程改革標中的學(xué)習(xí),深入教學(xué)的實踐工作和研討工作,不斷的用先進的課堂教學(xué)理論知識及模式充實自我,完善自我。加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí)及應(yīng)用,努力開創(chuàng)課堂教學(xué)新局面。增進與同事之間的學(xué)習(xí)工作和交流工作,不斷提高學(xué)歷,樹立終身學(xué)習(xí)的思想。
    (一)全面做好學(xué)生思想工作。
    教育教學(xué)工作中始終把全面作好學(xué)生的思想工作置于首位,樹立教書必先育人的戰(zhàn)略思想,利用豐富多彩的活動對學(xué)生進行人生觀、價值觀、成就觀及自我遠大報復(fù)的思想教育。堅持做到持之以恒、動之以情、曉之以理的工作方法。使得內(nèi)因與外因同事處于一種積極主動的工作與學(xué)習(xí)狀態(tài),以此推進教育、教學(xué)質(zhì)量的提高。
    (二)以養(yǎng)成教育促成學(xué)生全面發(fā)展。
    夕比。
    (三)爭創(chuàng)三位一體的良好的教育態(tài)勢。
    教育是多層次多方位的,僅靠學(xué)校教育是遠遠不夠的。它需要社會、學(xué)校、家庭三位一體良好的交融與磨合。為此本人一貫堅持做好學(xué)生的家訪工作與家長會工作,整理和收集社會、家長意見的反饋工作。不斷的更新、改進自我的工作方法、思路,完善自我,創(chuàng)造自我。
    (四)注重學(xué)生及自我的過程管理。
    學(xué)生的工作應(yīng)持之以恒,始終如一。因為這樣才能促使學(xué)生良好學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在學(xué)生的管理方面本人一貫注重學(xué)生及自我的過程管理。始終以飽滿的精力、無比的熱情、十足的信心做好學(xué)生的管理工作,切忌忽冷忽熱、時緊時松的工作作風(fēng)。
    (一)愛崗敬業(yè)、無私奉獻、恪己職守,積極進取不斷創(chuàng)新。
    俗話說:“干一行愛一行,愛一行精一行”,本人不求最好,只求更好。我深愛著自己的工作崗位,更愛我的學(xué)生。工作中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻、誨人不倦、甘為人梯,孜孜以求之。時刻不忘自己是一名共產(chǎn)黨員。凡事率先垂范、從我做起,嚴于律己、恪己職守、積極進取、不斷創(chuàng)新。
    (二)課堂教學(xué)力求三個扎實,學(xué)生工作講究三個明確,把握三個及時,力爭一個創(chuàng)新。
    1.三個扎實。
    課前備課扎實,在全面了解、研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,深挖教案、吃透教材,備好一份合格的教案,適于自己學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展、創(chuàng)新的教案。
    課堂中扎實上課,面向四十分鐘要質(zhì)量。課堂教學(xué)力求扎實有效,融情景教學(xué)、興趣教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)為一體,全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
    課后學(xué)生輔導(dǎo)扎實,針對學(xué)生課堂及作業(yè)中出現(xiàn)的問題對癥下藥,全面做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作及后進生的轉(zhuǎn)化工作。
    2.學(xué)生工作力求三個明確:明確學(xué)習(xí)目的、明確學(xué)習(xí)的方法、明確一天中應(yīng)做些什么,不應(yīng)做什么。
    3.把握三個及時:學(xué)生課堂作業(yè)批改及時,自始致終保持面批。課后輔導(dǎo)及時,針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時給予糾正。課后反思及時,因為“人無完人,金無足赤”,每節(jié)課都存在方方面面的不足,為此本人課后及時反思,查找成功的方面與存在的問題。好的方面貫穿于教學(xué)當中,不足方面及時給予更正。
    4.一個創(chuàng)新。
    在課堂教學(xué)中力求創(chuàng)新,把協(xié)作、互助、興趣、指導(dǎo)性貫穿于教學(xué)之中。
    (四)存在的問題。
    1.學(xué)生工作仍不夠扎實有效,家訪工作不夠全面,致使個別家長對孩子學(xué)習(xí)關(guān)心支持的力度不夠。教師對學(xué)生的關(guān)心了解不夠深入。
    2.課堂教學(xué)改革力度不夠,教學(xué)方法有待更進一步的提高。
    3.學(xué)生自我教育的培養(yǎng)力度不夠,有待加強。
    4.自我的充電與放電力度仍需加強。
    未盡事宜還望領(lǐng)導(dǎo)、同事多多批評指正。好的方面本人將在今后的工作中貫穿于始終,不足的方面有待進一步完善、提高,相信明天的我會逐步走向成熟。
    二年級語文語文教學(xué)工作總結(jié)篇七
    學(xué)期將盡,回首這一學(xué)期的工作,有收獲有失誤,總之自己受益匪淺,如果說一年級我和孩子們的進步日新月異的話,二年級的進步就是細水長流了。
    二年級學(xué)期開始之前,我制定了詳細的教學(xué)計劃。在總結(jié)上一學(xué)期得失的基礎(chǔ)上,我做出的最大改進就是好好備每一節(jié)課,備詳細課。每一節(jié)課后,我都會在書上注明這節(jié)課的得失,值得學(xué)習(xí)的地方,需要改進的地方等等。一直以來堅持的還可以。學(xué)期中,我們進行了青年教師講課展示。在認真?zhèn)湔n試講《我要的是葫蘆》一課的同時,我盡量顧及到其他課程的學(xué)習(xí)。可能因為能力有限,在忙于備課試講改課再試講的時候,多少忽略了其他課的備課與反思情況。緊接著的視導(dǎo)備課等活動打亂了我教學(xué)的步伐,感覺不像學(xué)習(xí)開始時那么扎實。從這一點上看,我這學(xué)期的教學(xué)存在缺憾。總感覺一直在忙,可是成效不是很大,大概是因為自己沒有嚴格按照計劃走,在很多時候疏于嚴謹。
    學(xué)期馬上結(jié)束,元旦開學(xué)之后才猛然警醒,還有兩周就要考試了,心里多少有一些慌亂。這學(xué)期自己的成績真的談不上,倒是也有了或多或少的進步。講課的時候有了些許的把握,雖然沒有游刃有余的感覺,可是也因為自己的努力在呈現(xiàn)自己展現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)成果的時候多了不少的自信。不像一年級時,每一次孩子們考試都會很忐忑,現(xiàn)在好多了。心里也平和了很多,知道孩子們在學(xué)習(xí)上存在差距,知道不管有多難,也要死命帶著每一個孩子往前走。上課的.時候也開始控制自己,有的話不能說的就不要說。孩子們課上的時間很寶貴,教師的引導(dǎo)性語言非常重要,它就像明燈。教師沒有權(quán)利在孩子們寶貴的40分鐘里一擲千金揮金如土。我的課,上起來很碎,這個我也認識到了,在以后的講課中我也不斷地在改正這個問題。不過李老師告訴我,二年級的語文課碎一些事可以原諒的,因為孩子們的語文基礎(chǔ)正在打牢,這時候講一些細碎的字詞句也是非常有必要的。我會在大家教給我的這些寶貴經(jīng)驗中整合,爭取讓孩子們在語文課上學(xué)到更多的東西。
    孩子們的進步也是很大的。最明顯的就是朗讀。我以我拙劣的教學(xué)手段讓孩子們逐漸改掉了唱讀的毛病。最重要的是,班里有一大批"閱讀愛好者",他們在每一節(jié)閱讀課上都會熱情高漲。每一只高舉的小手都會以得到老師的垂青而興奮不已。這個讓我非常高興。本來想法就很簡單,只要孩子們在我的課上收獲知識的同時也可以收獲到快樂,就是我的幸福了,如此看來,我做到了,孩子們也做到了。
    說到存在的問題,當然還有很多。首先一個就是孩子們的寫作能力。寫的東西還很不成熟。這與我的寫作教學(xué)目標有關(guān)系。開始我的教學(xué)目標定位到可以明確表達一件完整的事情就可以,可是通過作文比賽,我發(fā)現(xiàn)我和其他兩個班是有差距的。從這次比賽中我知道了自己的不足,要試著讓孩子們連段成篇了。這次復(fù)習(xí)盡管時間比較緊張,但我仍然加入了看圖寫話的訓(xùn)練,希望通過練習(xí),孩子們有多多少少的收獲。還有一點,我和王老師在一起交流時在這一點上達成了共識:有幾個孩子聽課效率太低,學(xué)習(xí)習(xí)慣基本沒有形成。在這件事情上我非常著急,每節(jié)課帶著他們幾個往前走實在太費時間,也太費勁。下學(xué)期我們會繼續(xù)重視這幾個孩子的學(xué)習(xí)和生活,希望對他們有效。
    下學(xué)期,繼續(xù)努力!
    二年級語文語文教學(xué)工作總結(jié)篇八
    當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋,當新年的鐘聲又一次在耳邊響起,2004—2005學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲?;仡欉@一學(xué)期的工作,有成績,也有失誤,有經(jīng)驗,也有教訓(xùn)。下頭,就交我本學(xué)期的工和總結(jié)如下:
    作為一名班主任,管好一個班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期,在班級管理方面,我做了如下工作:
    (一)、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。經(jīng)過了一個暑假,學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,做事情喜歡以自我為中心,搞“個人主義”。這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn),卻不利于整個班團體的發(fā)展。所以,繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要教師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情景,我先在班上選出五名職責(zé)心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),將她們兩人一組搭配起來,每一天一組輪換,一個領(lǐng)讀,一個組織紀律,早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀,并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進行獎勵。一個學(xué)期下來,大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。進入二年級,學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級一年的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。可是,打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微,用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多,學(xué)生掃起來簡直是人仰馬翻,“豈一個亂字了得”。
    為了改變這一狀況,我堅持每一天早到校,和學(xué)生一齊打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把,我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時間,學(xué)生最終慢慢地進入了狀況。此刻,即使我不在場,學(xué)生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù),把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。這學(xué)期,學(xué)校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一向良好,但并不代表我們能夠躺在成績薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求,根據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀,我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊,都是守紀小模范”的主題班會,對學(xué)生進行這方面的思想教育。在對學(xué)生進行思想教育的同時,反省自我平時的一言一行,并以身作則,在每一次集會時首先按要求站好,為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來,我們班的路隊又有了不小的提高。
    (二)配合學(xué)校安排,進取組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動。這學(xué)期學(xué)校組織的活動較多,每一項活動我都認真對待,進取組織學(xué)生參加,力求使學(xué)生從每一次的活動中得到鍛煉。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動有:九月份:結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運會召開以“中國驕傲”為題的主題隊會,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)奧運健兒的拼搏精神,以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒;教師節(jié),組織學(xué)生開展“上好一節(jié)課,做好每一次作業(yè)”的尊師活動,以自我的實際行動報答教師的諄諄教誨;重陽節(jié),號召學(xué)生開展“一個水果一顆心”的慰問老年人活動,使他們了解幸福生活的來之不易;和學(xué)生一齊動手布置教室,美化自我的學(xué)習(xí)環(huán)境,進取參加“最佳教室”的評比;組織學(xué)生分析本班特點,申報“安全”特色中隊,并針對這一特色開展了一系列活動。
    十月份:利用“十。一”長假在學(xué)生中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動,鼓勵學(xué)生用自我喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來,并選送作品參加學(xué)校的愛國攝影展;在中國載人飛船升上太空二周年之際,在班上召開以“航天知識知多少”為主題的班會,激發(fā)學(xué)生對航天知識的興趣,引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的完美愿望。十一月:組織學(xué)生備戰(zhàn),考好期中試,將自我半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢測、小結(jié),并在考試后召開家長會,及時將學(xué)生半學(xué)期的表現(xiàn)匯報給家長,與家長溝通,以取得深長的理解與支持,共同促使學(xué)生向好的方面民展;在學(xué)生中開展“我是中國人,寫好中國字”的教育,組織學(xué)生練好鉛筆書法,進取參加教導(dǎo)處組織的“二年級鉛筆字比賽”。十二月:配合教導(dǎo)處的讀書節(jié)活動,號召學(xué)生將自我的好書捐出來與大家共享,使教室書香繚繞,樂趣不斷,經(jīng)過動員,全班學(xué)生共捐書64冊;鼓勵學(xué)生與中國古文化做親密接觸,多讀、多背古詩詞,學(xué)生進取響應(yīng),在二年級古詩詞背誦賽中取得第二名;組織學(xué)生進取參加體育鍛煉,踴躍參加冬季田徑運動會,經(jīng)過全體同學(xué)的努力,我們班在冬季田徑運動上取得了團體總分第一名的好成績。
    這學(xué)期,除了做好班級管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒有放松自我。我堅持認真上好第一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),努力使自我做得更好。一方面,我不斷地充實自我,進取參加教育處計算機上機考核,以及認真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會。另外,我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的教師求教,以使自我的業(yè)務(wù)本事進一步提高。當然,過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。
    二年級語文語文教學(xué)工作總結(jié)篇九
    本學(xué)期擔(dān)任二年級(3)班語文教學(xué)的工作。本班共有學(xué)生52人,從語文成績上看,學(xué)生大致分為三類。第一類成績比較穩(wěn)定,各方面能力都比較好,學(xué)習(xí)也非常自覺。第二類學(xué)生語文基礎(chǔ)不差,但閱讀和寫作有一定的困難。第三類學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)生的成績極不穩(wěn)定,各方面都比較差而且作風(fēng)懶散。書寫也較慢經(jīng)常不能完成作業(yè)。
    作為一名教師,在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在。因此我在教學(xué)工作上堅持認真上好每一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實自己,積極參加課題研究,堅持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。
    本學(xué)期教學(xué)中,我根據(jù)二年級語文教學(xué)的目標,努力抓了三方面的訓(xùn)練:
    激發(fā)學(xué)生識字的極大熱情。鼓勵學(xué)生從不同的角度識字,提倡個性化識字的方法。讓學(xué)生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異,激發(fā)學(xué)生的思維。
    注重寫字教學(xué)。《小學(xué)語文新課標》也指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)?!卑炎謱懙谜_、端正,并有一定的速度,是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從學(xué)期開始我就要嚴格要求、嚴格訓(xùn)練,而且注意寫字習(xí)慣、姿勢的養(yǎng)成教育。
    首先是讀課文:初讀,將課文讀出感情,談自己的理解與感受;再讀,將課文讀入心,積累語言文字,在不同的層次的讀中、教學(xué)生個性化的學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法,彼此交流,逐步學(xué)會有感情地朗讀。其次是讓學(xué)生通過讀提出問題,教師歸類出有價值的問題共同討論、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,再次去指導(dǎo)朗讀,以提高朗讀能力和水平。
    重視說話、寫話訓(xùn)練,以看圖說話為主。教給學(xué)生看圖方法,教給學(xué)生寫作技巧,看圖時要求學(xué)生弄明白圖畫所表達的時間,地點、人物,事件等。由說到寫,慢慢訓(xùn)練。另外要求學(xué)生仿寫課文,續(xù)寫課文。有時出一些簡單的命題,讓學(xué)生去寫,逐步培養(yǎng)了學(xué)生的說話寫話能力。
    在課堂教學(xué)中,我始終以課程標準為依據(jù),以追求課堂教學(xué)實效性為目標,以學(xué)生為本,以培養(yǎng)學(xué)生能力為遵旨,力求做到如下幾點:
    我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式。
    新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的'能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知—交流匯報—質(zhì)疑問難—合作探究—拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。
    這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
    通過自己的不斷努力,本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識都掌握的扎實牢固,閱讀,說話和寫話能力不斷加強,學(xué)生的自學(xué)能力有所提高。學(xué)生整體成績也提高了很多。
    二年級語文語文教學(xué)工作總結(jié)篇十
    這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格要求學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
    1、切實做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點。備教材、備學(xué)生、備教法。能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍。環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
    2、認真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
    3、作業(yè)的布置做到合理,習(xí)題做到少而精,不采用題海戰(zhàn)術(shù),有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
    4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣。也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
    5、加強學(xué)生成績管理,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生不斷進步。
    通過教學(xué),我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標。
    1、班級發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。
    2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,時常有變更。
    3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    這一學(xué)期結(jié)束了,教學(xué)工作中有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到更好的。
    二年級語文語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一
    本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二年級(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生狀況能夠說有所了解。因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順利,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進。對于學(xué)校分配的各項工作,自我盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),努力去完成?,F(xiàn)對自我的工作回顧如下:
    本期來,自我認真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇,自我業(yè)務(wù)認識有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心,職責(zé)感大大加強。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自我的業(yè)務(wù)潛力進一步提高。我用心參加教研活動,認真聽取專家們的經(jīng)驗,以不斷地充實自我。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機結(jié)合,認真反省工作得失,虛心理解他人的意見,及時整改,使自我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。
    這學(xué)期,我堅持認真上好第一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),努力使自我做得更好。
    1、備課。我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研,在書上批注,做到每個知識點嚴抓細扣,準確把握學(xué)生的理解潛力,體現(xiàn)備課的實用性。
    2、上課。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實效,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,準確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。
    注重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中,我充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得簡單,學(xué)得扎實。根據(jù)小學(xué)生心理特點及認識規(guī)律,實物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維潛力有必須的作用。
    注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強學(xué)生的基本潛力的培養(yǎng),使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。
    3、批改作業(yè)。
    針對不一樣的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時,我也實行“因材施教”:對于較好的學(xué)生,教師點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自我查找錯誤,增強學(xué)生的分析潛力;對于有困難的學(xué)生,就當面分析錯因,當面訂正之后,仍給優(yōu)分。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改善教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
    4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好傾聽、提問、認真審題、書寫、細心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    5、個性注重對后進生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自我的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考,從而提高教學(xué)的針對性。
    “天時不如地利、地利不如人和”。和諧能產(chǎn)生美,產(chǎn)生最佳效益。僑樂小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃是打造“和美僑樂”,而課堂是學(xué)校教學(xué)的主陣地,本學(xué)期我們僑樂的教師也圍繞學(xué)校中心工作研發(fā)和美課堂。
    下方結(jié)合數(shù)學(xué)科來談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)和美的課堂。
    1、愉悅和諧,促進“認知”與“情感”的統(tǒng)一
    首先,創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛,營造和諧課堂氛圍。
    課堂教學(xué)中,教師時刻注意運用鼓勵性評價方式,不斷激勵學(xué)生學(xué)習(xí)知識和深入探究的興趣。
    課堂交往方式,主要指師生的交往方式,也指生與生之間的交往活動。一般有三種方式:
    第1種方式是師生單向交往,即教師講,學(xué)生聽;第2種是師生雙向交往,即教師不但講,還要重視反饋信息,尊重學(xué)生的意見;第3種師生雙向交往,生生互相交往,即教師引導(dǎo),師生交流,學(xué)生之間互相探討、啟發(fā),在研究中學(xué)習(xí),也就是我們所提倡的“民主交往”方式。
    2、以開講藝術(shù),萌發(fā)學(xué)生求知欲望
    為了萌發(fā)學(xué)生用心主動探索新知的欲望,就要重視每節(jié)課的導(dǎo)入,即“開講藝術(shù)”。
    俗話說:“良好的開端是成功的一半?!比绻麖囊婚_始學(xué)生就對所學(xué)資料產(chǎn)生濃厚的興趣,就會產(chǎn)生強烈的求知欲望。為了激發(fā)學(xué)生用心主動探索新知的欲望,我十分重視新課的導(dǎo)入。除了思考到新、舊知識的固定聯(lián)系外,在方式上我采用“溫故知新”、“設(shè)疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段,使學(xué)生盡快地進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。
    3、手腦并用,激發(fā)學(xué)生探索新知欲望
    根據(jù)學(xué)生好奇、愛動的特點,我充分利用教具演示,進行直觀教學(xué),并運用學(xué)具,讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都有動手操作的機會。這些實踐活動,一方面滿足了學(xué)生動手、動腦和求知的需要,另一方面能夠為數(shù)學(xué)概念的建立打下形象的、生動的表象基礎(chǔ),這樣就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動了學(xué)習(xí)的用心性和主動性。
    4、設(shè)計練習(xí),促使學(xué)生思維潛力發(fā)展
    課堂練習(xí)是教學(xué)過程的主要組成部分,是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,構(gòu)成技能,發(fā)展智力的重要方式,是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的極好時機。因此,在學(xué)習(xí)新的概念和法則后,設(shè)計一些生動搞笑而形式多樣的練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如讓學(xué)生以“下棋”的游戲來進行口算比賽,誰先算對就把自我的棋子向前移一格,誰先回到起點算勝。這樣,學(xué)生既鞏固了口算,又激發(fā)了興趣。另外,還運用比較的形式進行練習(xí),并把那些貌似相同、其實不一樣的題稱作“雙胞胎”。這種比喻形象生動,學(xué)生興趣盎然??傊?,靈活的練習(xí)形式使枯燥的練習(xí)變得生動搞笑,學(xué)生在“玩中學(xué),趣中練”,提高了課堂教學(xué)效果。
    二年級語文語文教學(xué)工作總結(jié)篇十二
    本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二(1)班的語文教學(xué)。整個班學(xué)生成績較優(yōu),有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯,班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣,但也有五六位成績偏差,作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進的。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:
    我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
    1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
    2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
    3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
    4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
    5、加強學(xué)生成績管理,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生不斷進步。
    通過教學(xué),我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標。
    3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到最好
    二年級語文語文教學(xué)工作總結(jié)篇十三
    本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二(5)班的語文教學(xué)及班主任工作。經(jīng)過一學(xué)期來的辛勤勞動,我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期;期末臨近,回顧一學(xué)期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。在這一學(xué)期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè),督促學(xué)生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)在,我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
    提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前,我都堅持提前備課,認真鉆研教材,參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,及掌握知識的邏輯,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。
    這個學(xué)期開始,在教研組的帶領(lǐng)下,同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課,是非常難得的機會。在備課時我認真學(xué)習(xí)新課程標準,和同級老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設(shè)計教學(xué)過程。后來我發(fā)現(xiàn),經(jīng)過集體備課的課堂,往往取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個學(xué)期,我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),從集體智慧中吸取營養(yǎng),提高自己的能力。
    由于我平時與學(xué)生的關(guān)系比較親密,課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說,要切實地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,老師只是起到引導(dǎo)作用。為此,我仔細研究學(xué)生心理,盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。比如,我十分注重新課的導(dǎo)入,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……新穎的導(dǎo)入,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
    在教學(xué)中,我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,自己精心制作課件,或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來,增強趣味性,更好地發(fā)揮感染作用。
    當然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位,沒有由點及面地顧全所有學(xué)生,導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實際的教學(xué)過程中,我有的時候太心急,總擔(dān)心學(xué)生理解不了,所有很多時候都干脆由自己說出來了,無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機會。
    二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:讓學(xué)生自己動手制作卡片識字,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
    良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的?!缎W(xué)語文新課標》指出:"寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)。"在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時做到"三"個一,并及時糾正學(xué)生不良姿勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較。"看"指仔細觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;"臨"指照范寫臨幕,"比較"是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學(xué)生,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,簡直像兩個人寫出來的!為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調(diào)動了學(xué)生認真書寫的積極性。
    2、班級發(fā)展不平衡,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)興趣不濃,還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點,放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生,所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個學(xué)期,我的重點工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生。
    3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
    總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取有更大進步。
    二年級語文語文教學(xué)工作總結(jié)篇十四
    日月輪流,已是蛇年歲末。本學(xué)期教育教學(xué)工作已接近尾聲,回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,感觸頗深:既有收獲的快樂和幸福;又有體驗的困惑和不解;還留下了遺憾和不足?,F(xiàn)將彼此總結(jié)如下。
    1、利用多種形式,調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。
    興趣是最好的老師。有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動力與積極性。為此,在教學(xué)中,恰當?shù)倪\用現(xiàn)代媒體,借用插圖畫面,設(shè)置猜謎游戲,欣賞美文樂曲,表演文本劇情,收到良好課堂教學(xué)效率。
    2、利用學(xué)生眼睛,提供發(fā)現(xiàn)機會。
    眼睛是思維的窗戶,“看”是獲得知識的必要環(huán)節(jié)。教者根據(jù)課文的特點,或引導(dǎo)學(xué)生觀看課本中插圖;或深入生活中去觀察,啟發(fā)發(fā)現(xiàn),獲得想象、審美能力,提高語言表達能力。
    3、利用學(xué)生頭腦,提供思考機會。
    在教學(xué)中最要的是有機會動腦思考。尤其讓學(xué)生有“靜思”的空間。雖不是“熱熱鬧鬧”“轟轟烈烈”的場面,但卻是“無聲”的內(nèi)化的過程。
    4、利用學(xué)生嘴巴,提供表達機會。
    語言是思維的載體,是頭腦中思維的內(nèi)化。讓學(xué)生多說,有機會說,大膽說,不拘一格的說,這樣能說出心里話,說出自己獨特的見解,真正有利于學(xué)生思維的激活與發(fā)展。
    5、利用有效時間,培養(yǎng)積累習(xí)慣。
    時間是學(xué)習(xí)的保證,在教學(xué)中,讓學(xué)生在討論交流中積累方法和經(jīng)驗;在質(zhì)疑問難中積累智慧和勇敢;在閱讀寫作中積累好詞和佳句;在教輔反思中積累知識和愛心。
    1、華而欠扎實。主要表現(xiàn)在字詞教學(xué)過程中。學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握欠扎實牢固。存在部分詞語寫錯或者寫不出來。
    2、輔而欠持久。主要表現(xiàn)在對學(xué)困生的輔到上。輔導(dǎo)次數(shù)較少,進步不大也不明顯。
    課程改革是一場攻堅戰(zhàn):每位教師必須傾心關(guān)注并投身于新理念,新教材,新教法之素質(zhì)教育當中,讓我們的現(xiàn)代教育注入了勃勃生機與活力。我將繼續(xù)努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展。
    二年級語文語文教學(xué)工作總結(jié)篇十五
    本學(xué)期本班共有學(xué)生27人,其中男生14人,女生13人,語文學(xué)科差生有5人。
    1、開學(xué)初,根據(jù)本班具體情景,擬訂了切實可行的工作計劃。
    2、為了上好語文課,在上課之前認真學(xué)習(xí)教材,認真?zhèn)湔n,備課時既要根據(jù)教材資料出發(fā),又要根據(jù)學(xué)生實際出發(fā),本學(xué)期備課工作已經(jīng)全部完成,上課時注重雙邊活動的開展,發(fā)揮學(xué)生的主動作用,讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業(yè),該期共批改作業(yè)180余次,批改作業(yè)后認真寫好作業(yè)批改記錄,找出失敗之處,準備補救措施,怎樣才能讓學(xué)生聽懂,記牢。
    3、識字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點。二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段構(gòu)成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學(xué)生不良坐姿,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。經(jīng)過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有所提高,但我在操作過程中沒能夠堅持到底,過于隨性而為,而沒有能夠?qū)W(xué)習(xí)成果予以鞏固。同時,也缺少對學(xué)習(xí)成果的展示,能夠挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,來調(diào)動了學(xué)生認真書寫的進取性。
    4、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體采用聲音、圖象相互結(jié)合的方式,在教學(xué)中有其獨特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),使抽象概念更直觀,有助于學(xué)生理解課文,有效地提高了教學(xué)效率。
    1、班級發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。
    2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。例如有的不能自覺地完成作業(yè),有個別學(xué)生字跡潦草,還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
    3、培優(yōu)補差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確。教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎也不多。
    4、看圖寫話還有待加強。學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué),我認為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點;其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,加強積累;再次就是加強指導(dǎo)與訓(xùn)練。寫話要從最簡單入手。
    (1)從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,有的學(xué)生寫:我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個什么樣的書包。
    (2)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答問題的形式寫話(什么時間,有哪些人,在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,動植物有什么變化,人們的穿著)。
    當然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,根據(jù)實際情景采取相應(yīng)措施,將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。
    二年級語文語文教學(xué)工作總結(jié)篇十六
    本學(xué)期,我擔(dān)任初中二年級語文教學(xué)工作,一學(xué)期以來,我本著愛學(xué)生的心;懷著高度的責(zé)任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
    一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)。
    從參加新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了一定的教學(xué)效果。
    二、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。
    應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點課文時,我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。
    這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
    三、用先進的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率。
    現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
    應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。
    教學(xué)中,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機械訓(xùn)練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。如:上《趙州橋》一課時,學(xué)生對趙州橋的精美圖案無法直觀的感受到,因此利用網(wǎng)絡(luò)資源,讓學(xué)生上網(wǎng)查趙州橋的圖片資料。邊看邊讀課文,學(xué)生的理解能力一下子突飛猛進。情感調(diào)動也特別到位。學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。
    四、用扎實多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。
    死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
    “授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的.知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)??梢?,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對與才初一年級的學(xué)生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。
    教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些基本的語文實踐能力。
    二年級語文語文教學(xué)工作總結(jié)篇十七
    在這學(xué)期的語文教學(xué)中,有苦也有甜,有辛酸也有欣喜。在教學(xué)中,課堂是我和學(xué)生交流互補的平臺,下課時我們一起暢談生活中的點點滴滴。我發(fā)現(xiàn),做為一名小學(xué)教師,天天和孩子們生活在一起,每天都是歡聲笑語,感覺自己都生活在童年時代。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:
    一直以來我始終按照語文教學(xué)的要求來教導(dǎo)學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,我是一名資歷尚淺的新教師,一直以來我始終嚴格要求自己,不斷學(xué)習(xí),不斷研究。切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,主要表現(xiàn)在以下幾點:
    1、做好備課工作。在教學(xué)前,我始終堅持預(yù)先備好課,在進課堂之前,先自己學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,以有利與學(xué)生的學(xué)習(xí),結(jié)合實際教學(xué)。
    2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量,與素質(zhì)教育相結(jié)合。
    3、作業(yè)布置。習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
    4、堅持做到有計劃、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
    在教學(xué)中,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽的方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)方法。創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,與一堂好課是分不開的,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生才能更好的掌握知識。課堂上,我讓學(xué)生動腦、動手、動眼、動嘴,將唱歌,講故事,畫畫等穿插其間,使課堂動起來,學(xué)生思維活躍,能在活動中認知并鞏固。給學(xué)生更多的展示平臺。
    在我努力為教學(xué)付出時,在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
    2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
    3、班級發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。
    一學(xué)期以來,經(jīng)過我和同學(xué)們的不斷努力,我們班的語文榮獲全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考第二名。然而,不管是對學(xué)生的管理還是教學(xué)中,有得也有失。日后我一定不斷努力,不斷學(xué)習(xí),積累更多的知識,提高自身素質(zhì)。從而教育好學(xué)生,成為一名合格的人民教師。
    二年級語文語文教學(xué)工作總結(jié)篇十八
    二年級使用的是人教課標版實驗教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認真學(xué)習(xí)新課表,按照教學(xué)參考上的要求,精心設(shè)計教學(xué)過程,取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。
    二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
    在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學(xué)生不良坐勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調(diào)動了學(xué)生認證書寫的積極性。
    口語訓(xùn)練我采用提問,設(shè)計說話題目、的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。
    多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式,在教學(xué)中有其獨特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),使抽象概念更直觀,有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu),提高本班成績。
    面對差生我沒有歧視,而是在開學(xué)初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”等策略努力提高長差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,更加嚴格要求。使差生進步,優(yōu)生更優(yōu)。
    本學(xué)期的工作按照計劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。
    一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期已經(jīng)過去,回顧自己一學(xué)期的教學(xué)工作實踐,感覺既漫長又短暫,一幕幕都仿佛又呈此刻眼前。本學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué)。相比去年來說,課堂教學(xué)顯得更井然有序了,反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,有許多的收獲,現(xiàn)做總結(jié)如下:
    參加工作以來,我堅持學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,在教學(xué)實踐中用心探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學(xué)效果。
    眼睛是思維的窗戶,“看”是獲得知識的必要首環(huán)。語文課文中有許多插圖,它和課題、作業(yè)相互配合,構(gòu)成教材的整體。因此我在課堂教學(xué)中,就引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑題目,觀察課文的插圖的畫面,體會文章中心思想,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫人物的性格或描繪景物的特點。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”,“眼睛閉起來想想”,就是千方百計使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、“獨思”的良好習(xí)慣。這不僅僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達潛力,而且能夠提高學(xué)生想象潛力和藝術(shù)的審美、鑒賞潛力?;钴S的氣氛。孩子們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既簡單地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。這個學(xué)期,每當我走進教室的時候,總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書,每一天早晨的晨讀課,總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。
    另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學(xué)到了適合主角表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的用心性來進行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學(xué)期中《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》、《老鷹學(xué)飛》我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,真正地投入到了課文的主角中。
    把字寫得正確、端正,并有必須的速度,是每個小學(xué)生務(wù)必具備的基本素質(zhì)。從低年級開始就要嚴格要求、嚴格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字,是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn),有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。
    根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),及時與家長聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn),力圖與家長建立有效的合作機制,使學(xué)生在家也能構(gòu)成自然的學(xué)習(xí)氛圍,為鞏固提高在校的知識帶給堅實后盾。
    總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時,在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。2、寫話方面水平差異太大。
    班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,就應(yīng)加以克服。
    我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要,讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。
    二年級語文語文教學(xué)工作總結(jié)篇十九
    本學(xué)期擔(dān)任二年級語文教學(xué)的`工作,整個班學(xué)生成績一般,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺,但也有八九位成績偏差,作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進的。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:
    作為一名教師,在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外。這學(xué)期,除了做好班級管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實自己,積極參加課題研究,另一方面為了提高自己的教學(xué)水平,我積極努力參與學(xué)校舉行的美文朗讀比賽和課堂賽教,以壓力鞭策自己。另外,我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。
    1.在識字教學(xué)中,注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識字。激發(fā)學(xué)生識字的極大熱情。鼓勵學(xué)生從不同的角度識字,提倡個性化識字的方法。讓學(xué)生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異,激發(fā)學(xué)生的思維。
    2在閱讀教學(xué)中,強調(diào)有層次的讀書。首先是讀課文:初讀,將課文讀出感情,談自己的理解與感受;再讀,將課文讀入心,積累語言文字,在不同的層次的讀中、教學(xué)生個性化的學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法,彼此交流,逐步學(xué)會有感情地朗讀。其次是讓學(xué)生通過讀提出問題,教師挑出共同討論、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,再次去指導(dǎo)朗讀,以提高朗讀能力和水平。
    由于自己的水平有限,教學(xué)中也存在問題:
    1、班級發(fā)展不平衡,學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。
    2、學(xué)生還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班學(xué)生生性活撥、好動,有些學(xué)生寫字習(xí)慣差、姿勢不正確。
    一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到最好。
    1、聽課。本學(xué)期本人共聽課15節(jié),每一節(jié)課本人都認真做好聽課記錄,努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和學(xué)科習(xí)慣的養(yǎng)成。
    2、交流課。上好"一人兩節(jié)課",教研組長及語文老師都前來聽課。上完課,我都會主動請同行點評,及早發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,及早改正。
    主要收獲:教學(xué)方法靈活多樣了;課堂調(diào)控能力強多了;業(yè)務(wù)水平提高一些了。
    待該進之處:教育書籍教育專著看得較少;個人的業(yè)務(wù)水平還需不斷加強與提升;課題實驗研究不夠深入,理論依據(jù)缺乏;學(xué)生的寫字能力有待于加強。這些問題本人在下學(xué)期將努力做得更加理想些。