心得體會(huì)的撰寫是對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作成果的一種總結(jié)和梳理。寫心得體會(huì)要注意邏輯性和條理性,要有清晰的思路和結(jié)構(gòu)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望可以為大家提供一些思路和借鑒。讀完這些范文,我們可以發(fā)現(xiàn),優(yōu)秀的心得體會(huì)不僅僅限于自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟,還要有一定的理論支撐和深度思考,同時(shí)要注意語言表達(dá)的精煉和準(zhǔn)確。這些范文或許可以給我們帶來一些啟示,幫助我們寫好一篇自己的心得體會(huì)。所以,讓我們一起來看看以下這些范文,希望能夠給大家?guī)硪恍椭蛦l(fā)。
語文老師心得體會(huì)篇一
語文作為一門基礎(chǔ)課程,對(duì)于學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力以及思維邏輯能力具有重要的影響。作為語文老師,我深感責(zé)任重大,時(shí)刻銘記著自己的使命。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐,我積累了一些關(guān)于語文教學(xué)的心得體會(huì),這些心得不僅僅適用于教師,也有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文。
首先,激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的興趣是語文教學(xué)的關(guān)鍵。語文涉及到生活的方方面面,學(xué)生只有對(duì)語文產(chǎn)生濃厚的興趣,才能更好地投入到學(xué)習(xí)中去。作為老師,我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,可以通過朗讀經(jīng)典文學(xué)作品來激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,也可以安排一些有趣的文字游戲來提高學(xué)生的寫作興趣。此外,還可以通過豐富多樣的教學(xué)方式和教學(xué)資源來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中找到樂趣和成就感。
其次,語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析能力。語文教學(xué)不僅僅是簡單的知識(shí)灌輸,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考和分析。在講解課文的時(shí)候,我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極提問,思考其中的內(nèi)涵和深意。通過與學(xué)生的互動(dòng)和討論,我發(fā)現(xiàn)他們的思維能力有了明顯的提高,能夠更深入地理解課文,并能獨(dú)立地進(jìn)行思考和分析。此外,我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行閱讀小組活動(dòng),讓他們?cè)谛〗M中相互交流,分享各自的理解和觀點(diǎn),培養(yǎng)他們的合作精神和分析能力。
第三,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。語文學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,才能事半功倍。作為老師,我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何高效地進(jìn)行閱讀和寫作。在閱讀方面,我會(huì)教給學(xué)生一些閱讀技巧,比如快速預(yù)覽、精讀與泛讀的結(jié)合等,幫助他們更好地理解文章。在寫作方面,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)思和組織文章的思路,教給他們一些寫作技巧和常用句型,讓他們的作文更加有邏輯性和表達(dá)力。通過這樣的培訓(xùn),學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)語文考試,并且提高學(xué)習(xí)效果。
第四,語文教學(xué)應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。語文不僅僅是一門學(xué)科,它更是人們溝通交流的工具。在教學(xué)中,我會(huì)通過豐富多樣的語言素材,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。比如,在閱讀課文的時(shí)候,我會(huì)選擇與學(xué)生生活相關(guān)的內(nèi)容,引導(dǎo)他們思考和探索其中的道理和意義。在作文教學(xué)中,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生寫一些與自己親身經(jīng)歷相關(guān)的文章,讓他們能夠在寫作中發(fā)現(xiàn)生活的美好和真實(shí)。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能讓他們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
最后,作為語文老師,我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教。每個(gè)學(xué)生的語文水平和學(xué)習(xí)方法都有所不同,我們不能一概而論。要因材施教,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。對(duì)于善于語言表達(dá)的學(xué)生,可以多鼓勵(lì)他們參加演講比賽、寫作比賽等活動(dòng),為他們提供更多展示自己的機(jī)會(huì);對(duì)于語言表達(dá)能力較差的學(xué)生,我們可以采用更加耐心細(xì)致的方式,幫助他們克服困難,提高語言水平。重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)力,用適當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
總之,語文教學(xué)是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。在實(shí)踐中,我不斷探索和總結(jié),積累了一些心得體會(huì)。我相信,只有教師們不斷地充實(shí)自己,不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)語文,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí),學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中也要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,主動(dòng)參與課堂活動(dòng),發(fā)揮自己的智慧和創(chuàng)造力,才能取得更好的學(xué)習(xí)效果。
語文老師心得體會(huì)篇二
近年來,對(duì)于教育的改革需求越來越迫切,而語文教育作為基礎(chǔ)學(xué)科,更是被重視和關(guān)注。然而,在實(shí)際教學(xué)過程中,我們不得不承認(rèn),不少語文老師存在一些問題,需要加以整治和改進(jìn)。在對(duì)此進(jìn)行深入思考和總結(jié)后,我有了一些心得體會(huì)。
首先,一個(gè)好的語文老師應(yīng)當(dāng)具備高尚的師德。語文是一門深入人心的學(xué)科,作為教育者,語文老師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,更要傳遞正確、正能量的價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生的美感和審美眼光。因此,語文老師要有高尚的師德情操,做到言傳身教,以身作則。只有這樣,我們才能為學(xué)生樹立起一個(gè)良好的榜樣,引導(dǎo)他們正確的成長。
其次,語文教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體,注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中,往往是教師講、學(xué)生聽,知識(shí)的灌輸式教學(xué),這樣的教學(xué)模式容易使學(xué)生變成被動(dòng)接受者。而當(dāng)今社會(huì),信息爆炸,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越強(qiáng)。因此,好的語文老師要善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、獨(dú)立探究,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和潛能。只有讓學(xué)生真正的參與進(jìn)來,才能提高他們的學(xué)習(xí)效果。
再次,語文教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。綜合素質(zhì)發(fā)展是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo),語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,應(yīng)該為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)扮演積極的角色。如培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、溝通合作能力、批判性思維等。語文老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的多元智能,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。只有這樣,學(xué)生才能真正具備通過語文這個(gè)工具,去探索和解決問題的能力。
再者,主題教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑。主題教學(xué)是將多種單元課程有機(jī)地關(guān)聯(lián)起來,構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系,幫助學(xué)生深入、全面地了解某個(gè)主題。這樣的教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,激發(fā)他們的興趣和求知欲。同時(shí),主題教學(xué)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語文知識(shí)和技能的能力,提高他們的語文素養(yǎng)。因此,語文老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,合理設(shè)計(jì)和組織主題教學(xué),提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
最后,語文老師要持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。語文作為一門綜合性學(xué)科,教師要具備較高的學(xué)科造詣,不斷學(xué)習(xí)與掌握新的教育理論和教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),語文老師還要不斷磨礪自己的語文修養(yǎng),加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
綜上所述,整治語文教師問題是當(dāng)前教育改革中亟待解決的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此,作為語文教師,我們必須從提高師德素質(zhì)、注重學(xué)生主體地位、培養(yǎng)核心素養(yǎng)、采用主題教學(xué)和不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步等方面入手,全面提升自身的教學(xué)能力,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。相信在不久的將來,我們會(huì)迎來一個(gè)更加美好的語文教育時(shí)代!
語文老師心得體會(huì)篇三
為期八天的培訓(xùn)結(jié)束后,使我在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及名師的示范課,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對(duì)面的交流,以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會(huì):
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
如:張萬化的專題講座《讓學(xué)生快樂有效地習(xí)作》,讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū),明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活,應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到作文的成功,才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。
又如:沈大安專家在講解《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)》時(shí)提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資源可采用替代品”這個(gè)問題,教給我們?cè)谌粘=虒W(xué)中行之有效的替代方法。如:沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字;沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視,聽廣播;沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個(gè)性等。專家的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中,我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。
走進(jìn)國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學(xué)生。
語文老師心得體會(huì)篇四
質(zhì)的重要組成部分;良好的師德還會(huì)產(chǎn)生職業(yè)幸福感。正如陶行知所說的“真正的教育是心心相映的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能達(dá)到心靈的深處”。我想,作為新教師,要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻(xiàn)的精神。教師是榜樣,因?yàn)閷W(xué)生受教育的過程就是人格不斷完善的過程,教師的人格魅力是不可估量的,教師是學(xué)生成長的引路人。教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母,作為一名教師應(yīng)有愛心,就像父母對(duì)待孩子百般呵護(hù),所以我們說教師是父母。教師是朋友,所謂“良師益友”,就是強(qiáng)調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對(duì)性地培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
第三,讓我明白了要隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)以適應(yīng)自己的工作。作為新教師,一定要讓每個(gè)學(xué)生感受到愛。這不僅要有愛的情感,而且要有愛的藝術(shù)。比如要做到了解學(xué)生,成為學(xué)生心靈不設(shè)防的朋友,還要理解學(xué)生,公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,愛=情感+行為+藝術(shù)。而且,一定要讓學(xué)生感覺到愛,比如利用目光的接觸、語言的接觸、利用家長來訪、背后表揚(yáng)學(xué)生還有尊重學(xué)生等方式,讓學(xué)生充分感受到老師到他們的愛是無微不至的。
第四,通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到新教師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;認(rèn)識(shí)到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;做一名能時(shí)刻反思自我的教師,(請(qǐng)您支持:)做一名關(guān)愛、了解學(xué)生的教師;認(rèn)識(shí)到我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書、勤實(shí)踐、善積累”。因此,我們要以高度的責(zé)任心對(duì)待工作,踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍,精心準(zhǔn)備好每一堂課,用心上好每一節(jié)課。用真心關(guān)愛每一位學(xué)生,最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生,以微笑面對(duì)學(xué)生,努力成為學(xué)生心目中的好老師。終身學(xué)習(xí),博覽群書,不斷進(jìn)取,善于總結(jié)反思。第五,校園事故的預(yù)防與處理。
李主任給我們講解了《校園事故的預(yù)防與處理》。安全責(zé)任重于泰山,學(xué)校安全是學(xué)校工作的重中之重,學(xué)校安全連系千家萬戶的幸福問題,也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師最擔(dān)心的問題。李主任的講座有理論,有實(shí)踐,有法有據(jù),對(duì)提高教師的安全防患意識(shí),抓好學(xué)校、班級(jí)安全工作管理有很強(qiáng)的指導(dǎo)性,使我聽了覺得受益匪淺,在以后的工作中要知崗明責(zé),提高警惕,確保每一位學(xué)生的安全。第六,提升課堂教學(xué)技能,成就教師專業(yè)成長。
陳主任和我們進(jìn)行了教學(xué)交流。通過交流,我了解了只有在課堂中能激發(fā)學(xué)生興趣、拓展教學(xué)樂趣的老師,才是一名好老師。所以,首先我就得要求自己應(yīng)具備最基本的'專業(yè)知識(shí)和基本技能。其次,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量新穎豐富,讓學(xué)生有所得。教學(xué)方式的多樣化,可引起學(xué)生的新鮮和好奇,兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,特別是教學(xué)方式的多樣化,最能吸引學(xué)生的興趣。另外,集體氛圍對(duì)其在成員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)性有重要的影響。所以,努力形成一個(gè)相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍,對(duì)培養(yǎng)和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著積極的作用。
20__年__月,我很榮幸地成為太陽島中英文學(xué)校教師隊(duì)伍中的一員,開始了自己人生的新征程。
時(shí)間過得太快了,來到新環(huán)境上課,不知不覺的來著將近一個(gè)月了。這一個(gè)月,卻讓我受益良多。
在學(xué)校的信任和鼓勵(lì)下,我成為新一屆九年級(jí)老師,接受了學(xué)校的重托,也感受到了一份壓力,同時(shí)也承擔(dān)著學(xué)校和學(xué)生們賦予我們肩上的責(zé)任。
本學(xué)期,我擔(dān)任九年級(jí)語文和歷史的教學(xué)工作,這是一個(gè)新的嘗試,一個(gè)新的挑戰(zhàn)。新的嘗試——由于是新接手語文的教學(xué)工作,在這方面缺乏經(jīng)驗(yàn),再加上帶九年級(jí)語文,這一切對(duì)于我來說都必須在摸索中前進(jìn)。于是,我每天都要花大量的時(shí)間備課,查閱各種參考資料,并善于思考,生怕有知識(shí)點(diǎn)遺漏。就這樣,開學(xué)第一周,我便在邊學(xué)習(xí)邊探索中,踏上了九年級(jí)的三尺講臺(tái)。一個(gè)星期下來,語文的教學(xué)工作并沒有想象中的順利,很快便發(fā)現(xiàn)了上課的效果并不理想,課堂學(xué)習(xí)氛圍比較沉悶,因此,我便開始尋找問題的根源。最后,在同學(xué)們第一次的周記中,我找到了原因:原來是同學(xué)們跟我之間還未形成默契,彼此間比較陌生,還未適應(yīng)這樣的教學(xué)模式,再加上同學(xué)們對(duì)曾經(jīng)老師的依戀,于是課堂效果不理想。發(fā)現(xiàn)了問題所在,我便冷靜下來思考解決問題的方法。最終,我決定跟同學(xué)們來一次真誠的交流。這次的交流,我就同學(xué)們?cè)谥苡浿兴岢龅膯栴}和想法表示理解,也說出自己內(nèi)心的期望:“希望同學(xué)們能夠敞開心扉接納我們這些新老師,我們并不一定是最好的,但我們一定會(huì)盡力做到最好!”這次簡短的交流之后,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們開始接受我,并在不斷的適應(yīng)我的教學(xué)方式,課堂學(xué)習(xí)氛圍也因此改善了許多。看到這一幕,心里真的很欣慰,同時(shí),心里也是美滋滋的,也暗暗慶幸自己的做法是對(duì)的,也明白了溝通的重要性。
新的挑戰(zhàn)——語文的教學(xué)工作是一個(gè)不斷探索的過程,特別是在作文指導(dǎo)上,除了要求教師要有較高的文化素養(yǎng)外,還需要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。接手語文教學(xué)以來,原本的我不夠自信,因此給自己造成了較大的困惑和壓力。但是,我所慶幸的是,身邊有一幫在教學(xué)方面有豐富經(jīng)驗(yàn)的同事和領(lǐng)導(dǎo),他們無私的給予我許多幫助,給我提出一些教學(xué)上精準(zhǔn)的意見及實(shí)用的建議,讓我獲益良多,因此我的語文教學(xué)工作也在不斷的指正中得以改進(jìn),令我少走了許多彎路,真的很感謝他們!在此,不得不提的是楊校長!楊校長是有豐富教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者,但他總是毫不吝嗇的將他的經(jīng)驗(yàn)授予我們,令我們受益匪淺,我就是其中一位。楊校長知道我在語文教學(xué)上缺少經(jīng)驗(yàn),但他總是給予我許多的鼓勵(lì)和幫助。開學(xué)至今,楊校長對(duì)我的工作非常的關(guān)心和支持,就教學(xué)上的問題與我談過幾次話,每一次,楊校長總是先肯定我在教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn),然后在給我提一些實(shí)用的建議,并多番鼓勵(lì)我,這令我非常受用!特別是兩次的作文指導(dǎo)和批改上,楊校長給我親自示范批閱作文的方法和與學(xué)生交談的方式,這讓我懂得,作為老師,具有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛是多么重要。作為老師,不僅要懂得指出學(xué)生的不足,更重要的是要盡力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處,給予學(xué)生更多的肯定和鼓勵(lì),讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,愛上這門功課,讓他們學(xué)得輕松,自己也能教的自在!楊校長這種“放大優(yōu)點(diǎn)”的教育模式不僅體現(xiàn)在對(duì)待學(xué)生,還體現(xiàn)在對(duì)待老師,我就深有體會(huì),現(xiàn)在的我盡管也是有壓力,但更多的是信心,也讓我逐漸熱愛語文的教學(xué);因此,在以后的教學(xué)教育工作中,我也會(huì)努力嘗試這種模式,讓更多的學(xué)生喜愛語文,喜愛我的課堂!
教育教學(xué)工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程,在這過程中要不斷思考并加以創(chuàng)新,尋找適合自己的教學(xué)方式,這樣才能做一名合格的教育工作者。
語文老師心得體會(huì)篇五
作為一名語文教師,閱讀是我日常生活中的一個(gè)重要部分。近年來,我開始深入研究各類文學(xué)作品,閱讀不僅拓寬了我的視野,也讓我更加熱愛這一教學(xué)工作。我發(fā)現(xiàn),閱讀不僅僅是獲取知識(shí),更是一種心靈的交流和啟迪。在這篇文章中,我將分享我對(duì)閱讀的體會(huì)和心得。
首先,閱讀能夠拓寬眼界,豐富知識(shí)。通過閱讀不同類型的書籍,我們能夠接觸到不同的思想和觀點(diǎn),了解各種生活方式和文化背景。例如,在閱讀歷史書籍時(shí),我了解到過去不同時(shí)期的人們生活的情況,這使我對(duì)歷史有了更深入的了解。而閱讀科普書籍則讓我對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解更加全面。通過這些閱讀,我不僅獲取了海量的知識(shí),還能夠在教學(xué)中舉一反三,為學(xué)生提供更廣闊的知識(shí)視野。
其次,閱讀是一次進(jìn)入不同故事世界的機(jī)會(huì)。每一本書都是一個(gè)獨(dú)特的故事,我們可以跟隨主角的腳步,融入到故事中去。當(dāng)我們讀小說時(shí),我們可以感受到情節(jié)的扣人心弦,仿佛身臨其境。當(dāng)我們讀詩歌時(shí),我們能感受到詩人的內(nèi)心世界,借此了解到不同的情感。這一過程可以讓我們放松心情,丟開憂愁和壓力,帶給我們一段愉快的時(shí)光。作為一位教師,我希望通過閱讀的方式感受到各類文學(xué)作品的魅力,并將這份激情傳達(dá)給學(xué)生。
此外,閱讀能夠提高我們的思辨能力和表達(dá)能力。通過閱讀一些深入的文章,我們不僅能夠了解作者的觀點(diǎn),還能夠理解作者的邏輯和思維方式。這可以幫助我們培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,培養(yǎng)批判性思維。在教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生多讀優(yōu)秀的文章,學(xué)習(xí)借鑒別人的表達(dá)方式和思維方式。此外,通過閱讀,我們可以學(xué)習(xí)到各種寫作技巧,豐富我們的表達(dá)方式。這樣,我們能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),增加溝通的能力。
最后,閱讀還可以激發(fā)我們的情感和情緒。在讀一些感人的故事時(shí),我們會(huì)受到情節(jié)的觸動(dòng),引發(fā)共鳴。這些情感的觸發(fā)可以幫助我們更好地理解人性和社會(huì)。在教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些感人的文學(xué)作品,引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的情感和道德問題。這樣,他們不僅能夠提高自己的情商,還能夠更好地發(fā)現(xiàn)自我,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
綜上所述,作為一名教師,閱讀對(duì)我來說已經(jīng)不僅是工作的一部分,更成為了生活的一部分。它帶給我不僅是知識(shí)的增長,還有開闊的視野、豐富的情感和提升的表達(dá)能力。我也希望通過自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,將這份熱愛和激情傳遞給我的學(xué)生,讓他們?cè)陂喿x的海洋中收獲屬于自己的一片天地。
語文老師心得體會(huì)篇六
教師在語文課堂教學(xué)中不僅要將知識(shí),技能和方法傳授給學(xué)生,讓學(xué)生接受知識(shí),還要運(yùn)用語言藝術(shù)表達(dá)出來,讓學(xué)生更好的理解。而這種語言藝術(shù)則是指教學(xué)語言。作為“傳道、授業(yè)、解惑”的工具,教學(xué)語言必須要求用語的準(zhǔn)確性、科學(xué)性,語義的連貫性、邏輯性同時(shí)還需要富有感染力的情感語調(diào)和語音吐字的清晰。
聞一多先生曾經(jīng)提出詩歌的“音樂美”“繪畫美”“建筑美”,隨著不同時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步,這三種美漸漸在當(dāng)今語文課堂教學(xué)運(yùn)用當(dāng)中得到了更加完整的呈現(xiàn)。
音樂美:在詩論中,音樂美符合古典詩詞的朗誦與押韻,在現(xiàn)代教學(xué)中音樂美的要求不僅僅是教師的范例朗誦詩詞,更重要的是課堂教學(xué)中教師的語言必須要有節(jié)奏、有輕重緩急、面對(duì)不同的詩歌文章要有不同的情感,要求和諧,符合文章人物的情緒,讓學(xué)生在課堂當(dāng)中身臨其境。如:七言詩的《江南逢李龜年》中“岐王|宅里|尋常|見,崔九|堂前|幾度|聞。”則包含詩歌音樂美中的節(jié)奏按照“二二二一”式節(jié)奏而來。通過節(jié)奏的劃分讓學(xué)生理解詩文意思和古詩文與現(xiàn)代文的區(qū)別?!洞伪惫躺较隆分小昂H丈鷼堃梗喝肱f年。鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽邊”里作者積極樂觀向上的精神和思念家鄉(xiāng)的情感則是音樂美中最重要的情感,除了教師示范性的誦讀帶領(lǐng)學(xué)生體悟,還可以讓學(xué)生參與誦讀,在反復(fù)誦讀中體會(huì)詩人的情感。
繪畫美:詩論中的繪畫美不僅強(qiáng)調(diào)辭藻的鮮明色彩感還要形成一個(gè)獨(dú)立的畫面,如“大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A”這樣詩中有畫畫中有詩的美感,課堂教學(xué)中的繪畫美除了引用辭藻、色彩和畫面感還可以借助課堂上周圍的'事物來進(jìn)行具體化,讓學(xué)生能夠更好理解,體會(huì)。如中央電視臺(tái)有一節(jié)目《中國詩詞大會(huì)》康震老師現(xiàn)場繪畫,選手猜詩詞,很受歡迎,其間就體現(xiàn)了趣味性,激發(fā)求知欲。在教學(xué)中,教師除了借助語言和工具外,教師的行為動(dòng)作儀態(tài)也是教學(xué)中語言藝術(shù)的關(guān)鍵。教師的手勢(shì)要有強(qiáng)調(diào)、示范等功能。通過眼神,自然的手勢(shì)等學(xué)生就能夠快速的獲得教師要表達(dá)的信息和意圖,而教師則可以通過對(duì)學(xué)生課堂的動(dòng)作行為進(jìn)行判斷學(xué)生的狀態(tài)。
建筑美:建筑美在詩論中強(qiáng)調(diào)“有節(jié)的勻稱,有句的均齊”此點(diǎn)在教學(xué)語言藝術(shù)中我運(yùn)用的還較少,后期將在教學(xué)中多加研究。一般表現(xiàn)為文章或詩歌中。以及班級(jí)的布置和對(duì)學(xué)生分布中。
除卻聞一多先生提到的“三美”以外,語文教學(xué)的課堂中語言藝術(shù)還需要具有一定的文學(xué)性和思想性。在課堂中,除了教會(huì)學(xué)生課本知識(shí),還要著重學(xué)生的情感熏陶和培養(yǎng)學(xué)生健全的審美情趣功能。他們的情感體驗(yàn)是在我們語言引導(dǎo)下,結(jié)合課本以及自身經(jīng)歷綜合獲得的。所以我們應(yīng)重視課堂語言的文學(xué)性。思想性直接體現(xiàn)在教師的談吐中,教師的三觀會(huì)直接通過在課堂中的教學(xué)語言傳遞給學(xué)生,對(duì)學(xué)生的影響是直接的。我們?cè)诮虒W(xué)中為學(xué)生提供自我學(xué)習(xí)語文的方法和步驟,了解作者背景個(gè)人經(jīng)歷情況后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo),潛移默化中將學(xué)生的思想引上正軌,讓學(xué)生感受和學(xué)習(xí)作品中主人公或作者的情感,從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。
綜上所述,教師在課堂中的語言藝術(shù)既體現(xiàn)教師的教學(xué)能力又直接影響了課堂效果。因此,作為一名語文老師,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索、總結(jié)、進(jìn)步從而完善自己的教學(xué)語言,發(fā)揮語言的魅力。只有發(fā)揮了其應(yīng)有的作用,我們的語文教學(xué)才不會(huì)枯燥無味,學(xué)生們會(huì)覺得生動(dòng)活潑,有聲有色,更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。
語文老師心得體會(huì)篇七
語文作為學(xué)校教育中的重要一環(huán),對(duì)于學(xué)生的語言表達(dá)、文化素養(yǎng)以及思維能力的培養(yǎng)具有重要的影響。作為一名語文教師多年來,我對(duì)語文教學(xué)有著深刻的體會(huì)與感悟。下面我將結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從教材解析、課堂教學(xué)、學(xué)生作文及閱讀習(xí)慣等方面,分享我對(duì)于語文教學(xué)的心得體會(huì)。
首先,教師必須熟悉教材,才能有效地教學(xué)。教材是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù),只有深入研究和理解教材,才能將知識(shí)有機(jī)地呈現(xiàn)給學(xué)生。在教材解析過程中,我們要注重把握教材的重難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)情況,合理安排教學(xué)內(nèi)容和講解方式。通過深入研讀教材,我們可以更好地把握學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和脈絡(luò),從而在課堂上進(jìn)行有效的教學(xué)。
其次,語文課堂要注重學(xué)生的主體地位。語文學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的傳授,更是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。因此,在課堂教學(xué)過程中,我們要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體,通過啟發(fā)式教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和批判性思維能力。在教學(xué)中,我們可以設(shè)置一些啟發(fā)性問題、開展一些小組合作活動(dòng)等,讓學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性,掌握語文知識(shí)和技能,提高解決問題的能力。
此外,學(xué)生的作文水平是評(píng)價(jià)語文教學(xué)效果的重要指標(biāo)之一。在教學(xué)中,我們重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的寫作能力的培養(yǎng)。首先,我們要注重學(xué)生的寫作訓(xùn)練。通過多樣化的寫作訓(xùn)練形式,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,提高寫作技巧。其次,我們要注重學(xué)生的寫作感受。寫作是對(duì)生活和思想進(jìn)行表達(dá)的過程,我們要關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn)和感受,鼓勵(lì)他們用真實(shí)的情感去書寫,這樣他們才能真正找到寫作的動(dòng)力和樂趣。最后,我們要注重批改和評(píng)價(jià)。及時(shí)給予學(xué)生的作文評(píng)價(jià)和批改,幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的不足并提供改進(jìn)方向,這樣學(xué)生才能在寫作中不斷進(jìn)步。
最后,閱讀習(xí)慣是學(xué)生發(fā)展語文能力的基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是很有必要的。在課堂上,我們可以通過展示精美的圖書、講解優(yōu)秀的作品來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí),也要引導(dǎo)學(xué)生閱讀不同類型的文本,培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)、歷史、科技等多方面的閱讀能力。在課外,我們可以組織一些課外閱讀活動(dòng),設(shè)立閱讀獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,給學(xué)生提供豐富多樣的閱讀材料和機(jī)會(huì),從而培養(yǎng)他們閱讀的興趣和習(xí)慣。
綜上所述,作為一名語文教師,多年來我深深感受到語文教學(xué)的重要性。我學(xué)習(xí)教材,注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力,倡導(dǎo)學(xué)生寫作,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。當(dāng)然,以上只是我個(gè)人的一些心得體會(huì),隨著時(shí)間和實(shí)踐的推進(jìn),我會(huì)不斷地完善和提高這些方法,為學(xué)生打開語文大門,幫助他們更好地掌握語言,提升綜合素養(yǎng)。
語文老師心得體會(huì)篇八
語文,是新中國人文教育科學(xué)中以典范的古今書面語言作品為教學(xué)媒介、以啟迪并發(fā)展學(xué)生智力為根本目的、以同化現(xiàn)代化的書面語言交際規(guī)范和同化現(xiàn)代化的中華民族共同人文心理為任務(wù)的基礎(chǔ)學(xué)科。下面小編給大家?guī)碚Z文老師。
希望能幫助到大家!
時(shí)光荏苒,歲月如梭。一學(xué)年的工作又要結(jié)束了,在假期即將來臨之際,回顧一下本學(xué)年的工作,以便在以后的工作中再接再厲。本學(xué)年我擔(dān)任__小學(xué)五年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作,擔(dān)任五年級(jí)的班主任工作,同時(shí)負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。結(jié)合教育。
教學(xué)工作計(jì)劃。
班主任工作計(jì)劃遠(yuǎn)程教育工作要求,本學(xué)年我做了如下工作:
一、教學(xué)工作。
教師的首要任務(wù)是教書,要備好課,上好課,做好作業(yè)批改等工作。因此,拿到教材后,我認(rèn)真研讀教學(xué)參考,利用晚上時(shí)間,把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí),做好筆記,使自己能夠很好地把握方向,把握教材的重難點(diǎn),以及教學(xué)策略。要想把課備好上好,教師首先要自己把教材讀明白,掌握教材的編寫主旨,然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考,尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。
在教學(xué)策略方面,我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略,他們?cè)谏险n方面各有千秋,各有各自的優(yōu)勢(shì),開始每堂課我都采用,慢慢地,我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子,學(xué)生也很不適應(yīng),于是,我集中進(jìn)行“由課題入手,讓學(xué)生提出問題,然后帶著問題學(xué)習(xí)課文”的方式研究,學(xué)生學(xué)得非常順利,我也得心應(yīng)手。
二、班主任工作。
一個(gè)良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵,因此,我很注重班集體的建設(shè)。在班級(jí)建設(shè)中,我也付出了不少心血,當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí),眼保健操過后,我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做,而亂講話時(shí),我讓課代表組織學(xué)生背單詞,背積累,背數(shù)學(xué)定義等,孩子們就有事可做,逐漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺(tái),每天的晨會(huì)時(shí)間我讓給孩子們,每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的故事講給大家聽,既鍛煉了講者的口語表達(dá)能力,又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。開學(xué)初,我讓每個(gè)孩子寫一寫自己新學(xué)年的打算,然后在班級(jí)中交流,讓他們有明確的奮斗目標(biāo);學(xué)年中,我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,激發(fā)他們讀書的熱情;我們班設(shè)立了“讀書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目,當(dāng)一個(gè)階段結(jié)束以后,我評(píng)選出各種小能手,然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置,孩子們多么自豪。義務(wù)勞動(dòng)結(jié)束時(shí),我給每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)習(xí)用品,讓他們體驗(yàn)到只有付出,才能有收獲;每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束時(shí),我都給參加的同學(xué)獎(jiǎng)品,讓他們體驗(yàn)到更多的歡樂。
三、其他工作。
學(xué)校組織大清掃,我們班負(fù)責(zé)三樓一個(gè)樓層,外加男女生廁所及廁所外的草,我們都認(rèn)真完成,從未有任何怨言。及時(shí)參加學(xué)校組織的教科研工作,認(rèn)真做好筆記,做好反思。參加學(xué)校組織的精品課展示活動(dòng),積極參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究。
總之,忙忙碌碌一學(xué)年,我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績,可還有很多不足之處,如個(gè)人的業(yè)務(wù)能力有待提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績需要提高,班集體建設(shè)還需完善。為了改善不足,我要多看書,多練字,多向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。多研究研究學(xué)生情況,調(diào)動(dòng)多方面因素,講求工作藝術(shù),使班主任工作趨于藝術(shù)化。
本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行。
崗位職責(zé)。
較好地完成了語文教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)現(xiàn)將一年來的。
工作總結(jié)。
如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。
一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,參加自學(xué)考試,努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。
一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
做到不遲到、不早退不曠會(huì)。另一方面本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范關(guān)心愛護(hù)學(xué)生不體罰變相體罰學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)年,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,備寫每一篇教案。
在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。一學(xué)年來,本人共聽課32節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平。
本學(xué)年,本人參加省級(jí)教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作,積極撰寫課題實(shí)施方案,撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì),及時(shí)總結(jié)研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
今后需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力;采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
時(shí)光荏苒,白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任初三語文教學(xué)工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在師生的共同努力下,順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
首先:注意新課導(dǎo)入新穎,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?!芭d趣是的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
其次:培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合,拓展語文教學(xué)領(lǐng)域。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但也有許多需要改進(jìn)的地方,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)而努力拼搏!在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí),為自己充電來加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,不斷豐富自己,以便今后能更好的做好自己的本職工作,成為一名優(yōu)秀的教師。
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,本著以學(xué)生為中心,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生,加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。
1、深入鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材,結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每冊(cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié),不上無準(zhǔn)備的課,帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來中考題型,針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、講究方法,提高效率。采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,力爭使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí),要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),盡量不使課堂受到?jīng)_擊,限度地提高授課質(zhì)量。
3、研究學(xué)情,有的放矢。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對(duì)孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練,爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅(jiān)持每天寫日記,每周寫美文點(diǎn)評(píng),每學(xué)期自編自寫兩到三本書.
5、強(qiáng)化文言文閱讀理解,學(xué)習(xí)文言實(shí)詞。要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實(shí)詞的一詞多義,要會(huì)識(shí)別通假字,要會(huì)概括文章的中心意思,而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,學(xué)會(huì)對(duì)比分析,且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí),實(shí)行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
四、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵。
語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程。然而時(shí)間不等人,如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此,應(yīng)針對(duì)中考具體情況,設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練,提高學(xué)生應(yīng)試能力。
1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù)。
2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。因此,從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場,便于學(xué)生的應(yīng)試。
3、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語文資源開展實(shí)踐活動(dòng)。
4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí)。
五、積極參加學(xué)校及區(qū)、市里各級(jí)各類的教科研活動(dòng)。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。6月份到二中去研討課,除此以外我還積極參加學(xué)校、局教研室組織的各類教研活動(dòng),聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展工作,這當(dāng)中我還存在許多不足,面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上,在今后的工作中我會(huì)改正不足,盡力把工作做好,爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階,中考取得好成績。
__年度第一學(xué)期,本人在張母橋中心學(xué)校授八、九年級(jí)語文;秋學(xué)期選調(diào)至舒城三中授七年級(jí)語文?,F(xiàn)將一年度來的思想、工作做一總結(jié)。
政治思想、師德師風(fēng)方面:本人政治立場堅(jiān)定,能積極關(guān)心時(shí)政;認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,教育教學(xué)面向全體學(xué)生,不以執(zhí)教牟私;對(duì)待自己能做到嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表,具有較強(qiáng)的工作責(zé)任感。
教育、教學(xué)、教研方面:本人承擔(dān)語文學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù),能樹立大語文觀念,依據(jù)新課程理念,掌握運(yùn)用教材教法,把握教學(xué)各環(huán)節(jié),進(jìn)行恰當(dāng)而有效益、開放而有活力的教學(xué)。在課堂教學(xué)中,能遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí),積極而有特色地開展素質(zhì)教育,能利用網(wǎng)絡(luò)資源,自覺而有效地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。一年來,積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),努力去聽其他老師的課,向他們學(xué)習(xí)好的教育方法,并參加縣中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽,在學(xué)校進(jìn)行語文公開課教學(xué)。在本年度中,較好的完成各項(xiàng)教研教學(xué)教育任務(wù)。
勤奮敬業(yè)、工作量出勤方面:一年來,本人服從工作分配,愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,堅(jiān)持文明教學(xué);勇于承擔(dān)工作,能自覺遵守學(xué)校作息制度;克服實(shí)際困難,堅(jiān)持出滿勤出好勤;不無故遲到早退,不曠課,不無故調(diào)課。
工作績效方面:本人所授學(xué)科學(xué)生成績能在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高,春學(xué)期所帶畢業(yè)班語文中考成績居于中心校首位;課外能輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)競賽活動(dòng),課余能積極撰寫教研論文。本年度中,本人在縣中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎(jiǎng);電教論文《突出一個(gè)"巧"字,注重一個(gè)"實(shí)"字》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)(市級(jí)一等獎(jiǎng));教學(xué)論文《構(gòu)筑起真實(shí)靈動(dòng)的語文課堂》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng),《應(yīng)加強(qiáng)古詩文教學(xué)》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。
以上是對(duì)本年度思想、工作的總結(jié),一年來在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在兩校各位同仁的幫助下,取得了一點(diǎn)進(jìn)步,但也存在著不少不足。本人將在今后的實(shí)際工作中繼續(xù)努力,緊跟三中學(xué)校前進(jìn)的步伐,為我校的發(fā)展提升獻(xiàn)策盡力,為我國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)光熱!
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排,擔(dān)任高一年級(jí)209和210兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是高中語文第二冊(cè)的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及教材的編排,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一、夯實(shí)基礎(chǔ),溫故知新,全面提高學(xué)生語文學(xué)的興趣,培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。
高二階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并形成技能非常重要,這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的?;谶@樣的認(rèn)識(shí),我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。
二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織。
教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)期初,學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育部門的要求,制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,這是教學(xué)工作的綱,貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中。為了切實(shí)提高語文課的效率和質(zhì)量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導(dǎo),考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,保證了教學(xué)工作的.規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
三、落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,全面提高語文能力。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進(jìn)行評(píng)比,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,擴(kuò)大課容量,豐富活躍了語文課堂。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學(xué)習(xí)《神奇的極光》這一篇課文的時(shí)候,我就先播放了多姿多彩的極光圖片,讓學(xué)生先對(duì)極光有了感性認(rèn)識(shí),然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí),我都播放配樂朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)語文學(xué)習(xí),提高語文能力。
學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,還建立了《成語積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》《日知錄》等,做好語文的學(xué)習(xí)積累,開展語文背誦比賽,詩歌散文朗誦比賽等。
六、認(rèn)真搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作,全面提高學(xué)生的成績。
現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,因而,培優(yōu)補(bǔ)差就顯得很重要了。教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
語文老師心得體會(huì)篇九
轉(zhuǎn)眼間,我走上教師崗位已近一年了。在這一年中,我擔(dān)任一(2)班的班主任兼語文任課老師。在這初為人師的一年里,我逐漸適應(yīng)了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活,融入了方洲小學(xué)這個(gè)集體的大家庭中,從中感悟到了師風(fēng)師德的重要,體會(huì)到了做教師的滋味,更懂得了教師的責(zé)任,同時(shí)也促使我無論是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。最后,也順利地完成了見習(xí)期的工作?,F(xiàn)將我本年度的工作做一個(gè)簡單匯報(bào):
一、師德表現(xiàn)。
作為一名新上崗教師,我時(shí)刻提醒著自己身份的轉(zhuǎn)變。因此,在上崗以來,我一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,勇于正視自己,提高自身素質(zhì)。在思想上嚴(yán)于律己,力爭思想上和工作上在學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。在這一年中,我不遲到,不早退,也沒有請(qǐng)過一天假,工作中態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦,關(guān)愛學(xué)生,為人師表。我始終謹(jǐn)記“學(xué)為人師,行為世范”,并以品德至上來要求自己。
二、教育教學(xué)情況。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn)。同時(shí),還要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。在指導(dǎo)教師和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我注重在課堂上利用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,課堂掌控能力得到了很大的提升。發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。課后還及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記。這一年中總共開設(shè)了5節(jié)公開課,均得到了聽課老師的肯定。
3、有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。特別是我盡力做好了學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作,其中兩位學(xué)生,都在這一年中學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力有明顯改善。同時(shí),我也關(guān)注學(xué)生特長發(fā)展,曾輔導(dǎo)學(xué)生在書法、征文比賽中獲獎(jiǎng)。
4、堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和備課組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年的上下兩個(gè)學(xué)期聽課總數(shù)都為三十多節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.不僅如此,還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),市級(jí)區(qū)級(jí)的教學(xué)活動(dòng)都有參與。
5.教學(xué)質(zhì)量有保障。在我任教本班語文課一年來,班級(jí)學(xué)生在每一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研中的表現(xiàn)都能穩(wěn)中有升,后進(jìn)生的比例也在逐漸變小。
三、班主任工作情況。
班主任工作是細(xì)小瑣碎的,初任班主任的我在班主任工作的道路上,拼命學(xué)習(xí)著、嘗試著。在這個(gè)過程中,我也在努力改進(jìn)著自己的工作:
首先,我在開學(xué)初就制定切實(shí)有效的班規(guī),培養(yǎng)班委自主管理的能力。同時(shí),充分利用早課、課間談話和班會(huì)課,了解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),有的放矢的進(jìn)行教育和解決問題。其次,還注意關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。對(duì)于他們,我拿出了極大的耐心,通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。再者,常規(guī)管理是班主任工作的大頭,因此,常規(guī)管理我也常抓不懈,及時(shí)教育學(xué)生規(guī)范日常行為。另外,我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流,通過與學(xué)生談心,家訪等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實(shí)際困難,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。除此以外,組織學(xué)生參與各樣的活動(dòng)也是班主任分內(nèi)之事,活動(dòng)期間,我便密切關(guān)注學(xué)校的各項(xiàng)安排,認(rèn)真組織學(xué)生開展好活動(dòng)。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我在今年還參加了“中國小學(xué)教育學(xué)······研修班”,從中獲益不少。
現(xiàn)在我班班級(jí)情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)較佳,在這一年中也獲得了不少榮譽(yù),如·······比賽三等獎(jiǎng)等。相信我班已經(jīng)逐步在向著一個(gè)既有著嚴(yán)格的制度,又充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。
當(dāng)然,在一年的工作中,無論是教學(xué)工作還是班主任工作,我都覺得自己存在著很多的不足,比如:教學(xué)管理工作中不夠嚴(yán)格;與家長間的溝通缺乏有效的方法;缺乏班級(jí)管理的技巧和藝術(shù);花在教科研上的功夫不夠,因此教科研成果較少等。
以上是我一年來的工作總結(jié),我會(huì)以這一年為契機(jī),盡快地成長為一名合格的人民教師,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,一步一個(gè)腳印的走好以后的路。
語文老師心得體會(huì)篇十
語文老師是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的引路人,他們通過豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生的思維,提高學(xué)習(xí)的效果。在歷史上,優(yōu)秀的語文老師常常起到了培養(yǎng)了一代人的重要作用。于是,當(dāng)我有機(jī)會(huì)觀看一位優(yōu)秀的語文老師上課時(shí),我深感受益匪淺。下面,我將從老師的授課風(fēng)格、學(xué)生的反應(yīng)和老師的教學(xué)理念三個(gè)方面,分享我對(duì)語文老師觀看的心得體會(huì)。
首先,通過觀察老師的授課風(fēng)格,我意識(shí)到了他的嚴(yán)謹(jǐn)和耐心。在上課的過程中,他嚴(yán)格執(zhí)行課堂紀(jì)律,要求學(xué)生安靜專心聽講。他針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解都非常詳細(xì),甚至重復(fù)多次。這樣,學(xué)生在理解上出現(xiàn)困難時(shí),也能耐心等待他的解答。同時(shí),他的授課方式多樣化,靈活運(yùn)用講解、演示和互動(dòng)等方法,使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿趣味性和參與性。他還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解,批評(píng)鼓勵(lì),并激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過這一系列的觀察,我對(duì)一位優(yōu)秀的語文老師的授課風(fēng)格有了更為深入的了解。
其次,觀看的過程中,我特別注意到了學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生們對(duì)老師的教學(xué)方式非常有好感,課堂上積極參與,踴躍回答問題。他們?cè)谏险n時(shí),全神貫注、砥礪前行。在他們眼中,老師不僅是知識(shí)的傳授者,更是朋友和引路人。盡管有時(shí)候會(huì)因?yàn)殡y度大或者思考的時(shí)間不夠而面露猶豫,但是他們?nèi)匀粓?jiān)持學(xué)習(xí),努力追求進(jìn)步。這些都是老師優(yōu)秀的授課風(fēng)格和教學(xué)理念激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性的結(jié)果。
最后,觀察語文老師的教學(xué)理念,給我留下了深刻的印象。他在講解課文的同時(shí),更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新思維。他通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解,讓學(xué)生從多個(gè)角度去思考問題,讓學(xué)生們形成自己的觀點(diǎn)和見解。在他的眼中,語文教育不僅僅是知識(shí)的傳授,更是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、意識(shí)和創(chuàng)新能力的過程。他強(qiáng)調(diào)思維的靈活性和獨(dú)立思考的重要性,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)積極參與到課堂中,形成獨(dú)立思考和批判性思維的習(xí)慣。他讓學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試,更是為了培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng),提高綜合素質(zhì)。
通過這次觀看,我對(duì)一位優(yōu)秀的語文老師的觀點(diǎn)有了更深入的了解。他們以一種高尚、純潔的精神,將自己的熱情和責(zé)任感傾注到教育事業(yè)中。他們潛心研究教學(xué)大法,扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀學(xué)生。他們的教學(xué)理念深入人心,將語文學(xué)習(xí)推向了一個(gè)新的高度。他們的付出,為社會(huì)培養(yǎng)了很多優(yōu)秀人才,為人民教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。
最后,對(duì)于我自己來說,通過觀看一位優(yōu)秀的語文老師上課,我深感到自己的不足和努力的方向。與其說是在教室里觀看,不如說是對(duì)自己求學(xué)路上的一次重要沖擊。這使我更加明確了學(xué)習(xí)語文的目的和意義,激發(fā)了我學(xué)習(xí)語文的熱情。我將以這位優(yōu)秀語文老師為榜樣,堅(jiān)定學(xué)好語文的決心,不斷提高自己的語文素養(yǎng)。用最純真的心靈去傾聽語文的聲音,汲取它的養(yǎng)分,感受它的力量。
語文老師心得體會(huì)篇十一
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,語文教育的重要性日益凸顯。作為一名學(xué)生,我深感自己在語文學(xué)習(xí)上的不足之處。然而,在經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后,我深深地認(rèn)識(shí)到了語文老師寫的重要性。語文老師用心經(jīng)營著我們的語文課堂,給了我們?cè)S多寶貴的知識(shí)和體驗(yàn),讓我深感受益匪淺。
首先,語文老師寫的在知識(shí)傳授方面給了我們很多幫助。語文老師經(jīng)過深入的研究和對(duì)教材的梳理,將重點(diǎn)難點(diǎn)有機(jī)地串聯(lián)起來,具有很強(qiáng)的邏輯性和連續(xù)性。在課堂上,語文老師總是以生動(dòng)活潑的方式講解課文,不僅在知識(shí)傳授上注重全面性和系統(tǒng)性,同時(shí)還能幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。通過語文老師的引導(dǎo)和啟發(fā),我對(duì)語文知識(shí)的掌握更加深入和全面了。
其次,語文老師寫的在培養(yǎng)語言能力方面有著獨(dú)到的見解。語言是人類最重要的交流工具,具有豐富的內(nèi)涵和巨大的力量。語文老師在寫作指導(dǎo)上圍繞學(xué)生的實(shí)際情況,通過培養(yǎng)我們的語言表達(dá)能力,使我們能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中更加自如地運(yùn)用語言。在語文課堂上,語文老師開設(shè)了各種各樣的寫作訓(xùn)練,通過篇章分析、語篇解讀等方法,使我們逐漸擁有了一定的寫作功底。這不僅提高了我們的語言表達(dá)能力,更是培養(yǎng)了我們的思維能力和創(chuàng)新能力。
再次,語文老師寫的在品德教育方面很有水平。語文是一門滲透著人文精神的學(xué)科,通過語文的學(xué)習(xí),我們不僅能夠了解和欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)魅力,還可以從中感受到作品中作者性格和道德情操的影響。語文老師深入淺出地講解文學(xué)作品中的道德情感和價(jià)值觀,引導(dǎo)我們正確的價(jià)值觀念和道德觀念。在我親身體驗(yàn)中,曾經(jīng)講解的《荷塘月色》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等作品不僅給我留下了深刻的印象,更讓我從中感受到了人生的真諦和道德的力量。
最后,語文老師寫的激發(fā)了我對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。作為一門綜合性學(xué)科,語文學(xué)習(xí)涉及到文學(xué)、語言、歷史等各個(gè)領(lǐng)域。在語文老師的引領(lǐng)下,我逐漸對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。語文老師通過生動(dòng)的教學(xué)、豐富的教材和活潑的課堂,讓我忘卻了枯燥乏味的學(xué)習(xí),更加享受和沉浸其中。我開始主動(dòng)閱讀各種文學(xué)作品,積極參加各類語文競賽和活動(dòng)。在這個(gè)過程中,我逐漸明確了自己對(duì)語文的追求和熱愛,并且不斷努力提高自己的語文素養(yǎng)。
總之,語文老師寫的在我成長的道路上起到了不可或缺的作用。他們用自己的辛勤努力和專業(yè)知識(shí)為我們鋪平了一條通向語文知識(shí)的康莊大道。他們不僅是我們的知識(shí)傳授者,更是我們的啟示者和引路人。通過他們的教導(dǎo)和指導(dǎo),我懂得了語文的重要性,更深刻地認(rèn)識(shí)到語文教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值和影響。在未來的學(xué)習(xí)生涯中,我將繼續(xù)努力,進(jìn)一步優(yōu)化自己的語文學(xué)習(xí)方法和技巧,不斷提高自己的語文素養(yǎng)。我相信,在語文老師的指引下,我一定能夠在語文學(xué)習(xí)中追求卓越,創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。
語文老師心得體會(huì)篇十二
10月6日,我在鹽城市明達(dá)中學(xué)開始了實(shí)習(xí)教師的生涯。一個(gè)多月的實(shí)習(xí),我受益匪淺。
實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作,此外,還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師,語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。
我實(shí)習(xí)的班級(jí)——高二(10)班,是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí),他們的語文老師,也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長辦公室的主任,頗受關(guān)注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師,總是要給他們上課的。怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。
思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周,我便專心聽指導(dǎo)老師的課,揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果??偟膩碚f呢,指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。
至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,主要就是采用教師點(diǎn)撥法,即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑,在加上適當(dāng)?shù)挠懻?,某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機(jī)會(huì),惟有這樣,學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高。
設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者??偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
在聽課的同時(shí),我也對(duì)班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解,得知這個(gè)班的語文水平還可以,且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好,學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺,更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué),他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然,指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
語文老師心得體會(huì)篇十三
上個(gè)周xx老師給我們發(fā)了中后期的實(shí)習(xí)任務(wù)清單,不知不覺中線上實(shí)習(xí)已經(jīng)過半,我和我的同學(xué)們也已經(jīng)相處了兩個(gè)多月了。
在這兩個(gè)月當(dāng)中,我認(rèn)為變化最大的是自己的心態(tài)。三月初是我第一次給同學(xué)們上課,雖然是隔著屏幕看不見大家,但我依然是一個(gè)高度緊張狀態(tài),我記得那次講課前我自己試講了七八遍,卻依然對(duì)自己不自信。在正式上課那一天,我早早的就做好了準(zhǔn)備,幾乎是坐在椅子上一分一分的等著上課那一刻的到來。但還好,整個(gè)上課過程還是比較順利的,沒有翻車,沒有失誤,同學(xué)們的狀態(tài)以及回應(yīng)都超出我的預(yù)期。因?yàn)槭锹?lián)播,其他班的語文老師也進(jìn)了直播間聽課,課下老師對(duì)我做出評(píng)價(jià),他說我講的很好,條理清晰。這對(duì)我而言無疑是極大的鼓勵(lì)。但我在課下回聽自己上課時(shí),緊張問題依然是存在的,但會(huì)比試講的時(shí)候好很多。
四月下旬老師讓我再次備課,這次準(zhǔn)備講《禮記二則》,是一篇古文。在這次準(zhǔn)備的過程中,自我感覺要比上次要順利的多,也沒有那么緊張了,反而是以一個(gè)比較從容的狀態(tài)進(jìn)行這一切教學(xué)活動(dòng)。同樣課上依然是順利的,課下老師對(duì)我說“這次明顯比上次好多了,上次緊張情緒透過屏幕是可以微微感受得到的,這次就比較平和了,而且條理很清晰,講的很好?!崩蠋煹脑拰?duì)我來說是定海神針,這讓自己終于在“教師”這個(gè)身份中得到了自信。
所以實(shí)習(xí)不僅僅是鍛煉我們的教學(xué)水平,更是在這個(gè)過程中鍛煉我們的心態(tài),作為教師的心態(tài),接受任務(wù)的心態(tài),面對(duì)挫折的心態(tài)以及與孩子交往的心態(tài),這些對(duì)于一名教師來說,和他的教學(xué)水平同樣重要。
接下來有教師技能大賽等活動(dòng),這是對(duì)教師技能以及心態(tài)的雙重考核,我也會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備,希望得到自己滿意的成績。
我認(rèn)為這兩個(gè)月里我的成長還是蠻多的,我相信在接下來的兩個(gè)月中一定還會(huì)有其他讓自己驚喜的地方涌現(xiàn)。
語文老師心得體會(huì)篇十四
第一段:引入雙減教育背景(150字)。
近年來,我國教育改革持續(xù)深入,雙減教育成為當(dāng)前的熱點(diǎn)話題。作為語文老師,我深入學(xué)習(xí)了雙減教育政策,積極探索適應(yīng)新形勢(shì)的教育教學(xué)模式。在實(shí)踐中,我收獲了許多心得體會(huì),結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn),我想分享一下關(guān)于雙減語文教學(xué)的一些思考和方法。
第二段:關(guān)注學(xué)生的需求(250字)。
雙減教育的核心在于關(guān)注學(xué)生的需求,這也是我在語文教學(xué)中的重要理念。在過去,我常常是按照教材的內(nèi)容和教學(xué)大綱來進(jìn)行教學(xué)。但是,當(dāng)我開展雙減語文教學(xué)時(shí),我意識(shí)到學(xué)生的需求是多樣化的,僅僅依靠教材中的知識(shí)點(diǎn)和技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,我努力了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好,根據(jù)不同學(xué)生的需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法。在我的課堂上,學(xué)生們參與度明顯提高,學(xué)習(xí)更加主動(dòng)和積極。
第三段:培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)(300字)。
雙減教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),這在語文教育中尤為重要。在我的課堂上,我注重開展多元智能教育,通過不同的教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。我引入了項(xiàng)目制學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和合作精神。同時(shí),鑒于現(xiàn)代社會(huì)信息的快速傳播和獲取,我注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。我引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,讓他們了解到語文知識(shí)的應(yīng)用和意義。通過這樣的教學(xué)方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的能力得到了全面的提升,不僅在語文學(xué)科中取得了好成績,還在其他學(xué)科中表現(xiàn)出色。
第四段:充分利用教育科技手段(250字)。
教育科技是雙減教育的重要支撐。在我的語文教學(xué)中,我充分利用教育科技手段,提高教學(xué)效果。我運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和習(xí)題,讓他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí),我還利用多媒體教學(xué)輔助課堂教學(xué),通過圖片、視頻等形式生動(dòng)地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),提高學(xué)生的理解與記憶能力。此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生使用教育App進(jìn)行學(xué)習(xí)和互動(dòng),通過這樣的方式與學(xué)生建立起更緊密的聯(lián)系,提升他們的學(xué)習(xí)興趣。
第五段:總結(jié)雙減語文教學(xué)的效果(250字)。
經(jīng)過一段時(shí)間的雙減語文教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的語文水平和興趣得到了很大的提高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)和積極,也更加有創(chuàng)造力。通過關(guān)注學(xué)生的需求、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)、充分利用教育科技手段,我實(shí)現(xiàn)了更好的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績顯著提高。此外,雙減教育還使得語文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活更加貼近,提高了學(xué)生對(duì)語文的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我相信,在雙減教育的指導(dǎo)下,語文教育會(huì)越來越好,學(xué)生成長會(huì)更加全面和健康。
語文老師心得體會(huì)篇十五
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)開學(xué)時(shí)的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地開展工作,大橋小學(xué)語文教研組工作總結(jié)。具體如下:
一、規(guī)范管理,全面提高教學(xué)水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量。
1、教師繼續(xù)自覺學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強(qiáng)化重視"三個(gè)轉(zhuǎn)化"、"三個(gè)想到"。"三個(gè)轉(zhuǎn)化"即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各科的指導(dǎo)思想,把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各科的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;"三個(gè)想到"即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到"教為不教、學(xué)為不學(xué)"的教學(xué)目的,想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、圍繞學(xué)校的工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了各項(xiàng)工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處每月一次對(duì)每位老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查,并在教師例會(huì)上對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。還對(duì)老師批改作業(yè)的情況進(jìn)行了檢查,對(duì)其中存在的問題給予糾正,工作總結(jié)《大橋小學(xué)語文教研組工作總結(jié)》。
3、立足課堂,抓好常規(guī),通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初,兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績。
青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是學(xué)校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師要緊緊圍繞"三中心一主線"的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語文組要求每位教師以年級(jí)段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課堂評(píng)價(jià)表。本學(xué)期,學(xué)校開展了全體語文教師的教研課,每位老師都積極充分地準(zhǔn)備,在賽課的過程中,老師們都表現(xiàn)得淋漓盡致,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)課老師,對(duì)在課堂中存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)直言相告,真正地把這一活動(dòng)搞得有聲有色。
三、積極開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),豐富學(xué)生的第二課堂,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
本學(xué)期我們開展了許多活動(dòng):全校性寫字比賽、一二年級(jí)定期寫字姿勢(shì)檢查,組織三至六年級(jí)的學(xué)生開展了上級(jí)組織的征文比賽。深得家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將繼續(xù)努力,爭取做到更好。
語文老師心得體會(huì)篇十六
語文老師讀熟是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán),也是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵。我作為一名語文教師,多年來一直堅(jiān)持讀熟教材,并從中獲得了許多心得體會(huì)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)讀熟可以幫助我們更好地理解教材,提高教學(xué)的準(zhǔn)確性和連續(xù)性;讀熟還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)教材的深層次意義,從而更好地引導(dǎo)學(xué)生思考;此外,讀熟還可以豐富教學(xué)的內(nèi)容與形式,為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。通過這些心得體會(huì),我深信讀熟是提高語文教學(xué)水平的一條有效途徑。
首先,讀熟能幫助我們更好地理解教材,提高教學(xué)的準(zhǔn)確性和連續(xù)性。作為一門綜合性的學(xué)科,語文教學(xué)內(nèi)容繁雜,包含了文言文、現(xiàn)代文、詩歌、散文等各種文體。而這些文學(xué)作品的背后往往蘊(yùn)含著深刻的含義和意蘊(yùn)。只有通過反復(fù)的閱讀和理解,我們才能更準(zhǔn)確地把握課文的主題和情感表達(dá),把握好教學(xué)的節(jié)奏和重點(diǎn)。同時(shí),讀熟還能幫助我們把握好教材的前后聯(lián)系,將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地串聯(lián)起來,使得教學(xué)內(nèi)容更加連貫和系統(tǒng)。在我的教學(xué)實(shí)踐中,讀熟起到了極大的助力,我能夠運(yùn)用更為準(zhǔn)確的語言來講解,讓學(xué)生更加容易理解和接受。
其次,讀熟能幫助我們發(fā)現(xiàn)教材的深層次意義,從而更好地引導(dǎo)學(xué)生思考。語文教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)文字與語言的技能,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和文化素養(yǎng)。通過深入閱讀和思考,我們能夠找到教材背后的價(jià)值觀和思想內(nèi)涵。這些思想和價(jià)值觀往往是與時(shí)代背景、社會(huì)環(huán)境和人性的共通性緊密相連的,將其教授給學(xué)生將有助于他們更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)人生。而讀熟教材則是我們領(lǐng)悟這些價(jià)值觀和思想內(nèi)涵的有效方法。通過對(duì)文本的反復(fù)解讀和深入思考,我們能夠更好地把握教材中的蘊(yùn)含的深層次意義,從而更好地引導(dǎo)學(xué)生深入思考,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思辨能力。
此外,讀熟還可以豐富教學(xué)的內(nèi)容與形式,為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。在讀熟的過程中,我們不僅僅是熟悉課文本身,還可以進(jìn)一步拓展教學(xué)的內(nèi)容,豐富教學(xué)的形式。例如,我們可以通過熟悉課文的背景知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的文化探究和討論;通過熟悉課文的寫作技巧,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá);通過與其他學(xué)科的結(jié)合,開展多學(xué)科綜合學(xué)習(xí)等等。讀熟不僅僅是有利于教師的教學(xué),也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn),使他們的學(xué)習(xí)更加豐富多樣。
總之,語文教師讀熟是提高語文教學(xué)質(zhì)量和水平的一條重要途徑。通過讀熟,我們能夠更好地理解教材,提高教學(xué)的準(zhǔn)確性和連貫性;讀熟也能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)教材的深層次意義,引導(dǎo)學(xué)生思考和領(lǐng)悟;此外,讀熟還能夠豐富教學(xué)的內(nèi)容與形式,為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。因此,作為語文教師,我們應(yīng)該堅(jiān)持讀熟教材,不斷提升自己的教學(xué)能力和水平,更好地引導(dǎo)學(xué)生走向成功。
語文老師心得體會(huì)篇十七
作為一名語文老師,我們時(shí)刻面臨著多種挑戰(zhàn),如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)生語文成績普遍較低等問題。尤其是近年來,不少學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦和抵觸情緒,給我們的教學(xué)工作帶來了困惑。經(jīng)過反思和調(diào)查,我深刻認(rèn)識(shí)到整治語文教學(xué)所面臨的癥結(jié)所在,即語文教學(xué)內(nèi)容和方式相對(duì)滯后、缺乏趣味性、考試壓力過大等。只有從源頭找問題、找改進(jìn)的辦法,我們才能挖掘出提高語文教學(xué)效果的有效途徑。
二、改進(jìn)教學(xué)方法。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我們必須尋找創(chuàng)新的教學(xué)方法。首先,在教學(xué)內(nèi)容方面,我們應(yīng)該注重將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合,讓學(xué)生能夠自覺地將語文知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐中。而不僅僅是枯燥的記憶和背誦。其次,我們還可以利用多媒體教學(xué)手段,例如通過視頻、音頻等形式,給學(xué)生提供一個(gè)更直觀、更富趣味的學(xué)習(xí)途徑。此外,我們也可以在教學(xué)過程中引入合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在小組中相互交流、合作解題,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。通過這些改進(jìn),我們能夠讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得更多的快樂,提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
三、注重創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式。
除了改進(jìn)教學(xué)方法,我們還應(yīng)該重視創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式。當(dāng)前的語文教學(xué)評(píng)價(jià)主要以考試為主導(dǎo),這給學(xué)生帶來了很大的壓力和焦慮感。為了改變這種情況,我們可以引入多元化、綜合性的評(píng)價(jià)方式。例如,我們可以針對(duì)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和能力水平,開展口語交流和寫作展示等活動(dòng),通過這些方式來考察學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí),我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主題研究和展示,讓他們通過自主選擇感興趣的話題進(jìn)行深入探究,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。這樣的評(píng)價(jià)方式可以更全面地了解學(xué)生的綜合能力,同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思辨能力。
四、加強(qiáng)家校合作。
教育是一個(gè)共同的事業(yè),學(xué)校和家庭應(yīng)該共同合作,共同肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。作為語文老師,我們應(yīng)該主動(dòng)與學(xué)生家長溝通,及時(shí)反饋學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的情況,了解學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)需求。同時(shí),我們也應(yīng)該鼓勵(lì)家長關(guān)注學(xué)生的語文學(xué)習(xí),提供適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭A硗?,我們還可以組織家校之間的交流活動(dòng),讓家長和學(xué)生有一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái),共同探討語文學(xué)習(xí)的方法和策略。通過加強(qiáng)家校合作,我們能夠形成良好的教育共同體,為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供更全面的支持。
五、持續(xù)學(xué)習(xí)與反思。
教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程,在整治語文教學(xué)中,我們應(yīng)該保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法,不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐,并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí),我們也應(yīng)該與同行進(jìn)行交流和分享,相互借鑒經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。只有不斷學(xué)習(xí)和反思,我們才能夠逐步完善自己的教學(xué),提高語文教育質(zhì)量。在這個(gè)過程中,我們也能夠發(fā)現(xiàn)更多的問題和挑戰(zhàn),并加以解決。
總的來說,整治語文教學(xué)必須從多個(gè)方面入手,包括教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式、家校合作等等。只有整合資源、創(chuàng)新探索,才能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績,真正實(shí)現(xiàn)語文教育的目標(biāo)。作為一名語文教師,我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和進(jìn)取的精神,為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
語文老師心得體會(huì)篇十八
語文老師作為一名教育工作者,一直在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。而為了能更好地傳授知識(shí),語文老師需要不斷地提高自己的能力。讀熟是其中一種提升能力的方法之一。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐和自我總結(jié),我深刻體會(huì)到讀熟對(duì)于我個(gè)人的發(fā)展以及學(xué)生的成長意義重大。
第二段:讀熟的內(nèi)在獨(dú)特價(jià)值。
讀熟作為一種教師專業(yè)發(fā)展的方法,能夠幫助語文老師深化對(duì)于語文知識(shí)的理解。通過不斷地重復(fù)閱讀,我們可以更加深入地了解文本的內(nèi)涵,并在教學(xué)中準(zhǔn)確無誤地解讀內(nèi)容。這將有助于我們更好地指導(dǎo)學(xué)生,幫助他們掌握知識(shí),培養(yǎng)語文思維能力。
第三段:讀熟的外在可見效果。
通過讀熟的方法,語文老師還可以提高自己的教學(xué)水平。熟讀文本后,我們能夠更加敏銳地把握教學(xué)重點(diǎn),將重點(diǎn)內(nèi)容清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生,避免教學(xué)過程中的偏頗。讀熟也有助于我們更好地組織教學(xué)活動(dòng),在教學(xué)設(shè)計(jì)中融入更多的思考,提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第四段:讀熟的外在示范作用。
讀熟不僅對(duì)于我們個(gè)人的發(fā)展有益,也能成為我們教育的一個(gè)示范,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地去閱讀。一個(gè)熟練閱讀的老師能夠通過自身的示范,讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的快樂和成就感。通過我們的讀熟實(shí)踐,學(xué)生也能夠了解到讀熟對(duì)于提高自己的語文素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)效果的重要性,從而在閱讀中更加主動(dòng)和有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第五段:讀熟的啟示。
讀熟是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的工作,但卻是非常有價(jià)值的。作為一名語文老師,我們要不斷豐富自己的閱讀素材,并逐漸提高自己的閱讀速度和閱讀理解能力。只有不斷地培養(yǎng)自己的讀熟習(xí)慣,才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育,激發(fā)他們的閱讀興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總結(jié):
通過讀熟,我們能夠更好地理解文本的內(nèi)涵,提高自己的教學(xué)水平,以及為學(xué)生提供良好的示范作用。不論是對(duì)于我們個(gè)人的發(fā)展,還是對(duì)于學(xué)生的成長,讀熟都具有重要的意義。因此,作為一名語文老師,我們應(yīng)該積極推行讀熟方法,不斷提高自己的閱讀能力,倡導(dǎo)學(xué)生積極閱讀,在讀熟中不斷提高自己的語文素養(yǎng)。
語文老師心得體會(huì)篇十九
第一段:開始闡述語文老師作為閱讀的引導(dǎo)者的重要性。
作為一名語文老師,閱讀是我工作中最重要的一部分。閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)思維、提升語言能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們要把學(xué)生引向正確的閱讀方向,培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣和能力。而這需要我具備一定的閱讀心得與體會(huì),才能更好地指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
第二段:總結(jié)平時(shí)教學(xué)中的一些實(shí)踐心得。
在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,我總結(jié)了一些閱讀心得。首先,我發(fā)現(xiàn)閱讀必須建立在興趣基礎(chǔ)上。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣愛好,我們可以通過選用各種相關(guān)與他們興趣相關(guān)的閱讀材料來喚起他們的閱讀熱情。其次,閱讀是一種能力的鍛煉。學(xué)生的閱讀能力并不是與生俱來的,需要通過不斷的練習(xí)和積累才能提高。因此,我經(jīng)常組織各種形式的閱讀活動(dòng),讓學(xué)生能夠自主閱讀、合作閱讀,以及口頭或書面形式的閱讀表達(dá),提升他們的閱讀技能。另外,我還推崇學(xué)生廣泛閱讀的觀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生閱讀各種類型的文學(xué)作品,培養(yǎng)他們的審美情趣和閱讀素養(yǎng)。
第三段:講述閱讀心得對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣乃至人生的影響。
閱讀心得的運(yùn)用對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和人生起著重要的影響。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,他們能夠在日常生活中更好地獲取信息、解決問題、拓展思路。此外,閱讀能夠幫助學(xué)生打開心靈的窗戶,增加對(duì)世界的認(rèn)知和理解,提升他們的人文素養(yǎng)。這種影響不僅局限于學(xué)生的閱讀能力,而是貫穿于他們的一生。
第四段:描述個(gè)人在教學(xué)中的進(jìn)步與收獲。
在教學(xué)實(shí)踐中,我不僅幫助學(xué)生取得了很大的閱讀進(jìn)步,而且自己也在不斷成長與進(jìn)步。通過與學(xué)生共同閱讀、分享閱讀體驗(yàn),我感受到了共同成長的喜悅和滿足。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們通過閱讀發(fā)現(xiàn)了更廣闊的世界,也激發(fā)出了他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí),我也在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),增加了對(duì)文學(xué)作品的理解和品味,這進(jìn)一步提高了我的教學(xué)水平。對(duì)于語文老師來說,自己的進(jìn)步和學(xué)生的進(jìn)步是相輔相成的。
總之,作為一名語文老師,擁有豐富的閱讀心得與體會(huì)對(duì)我工作的重要性不言而喻。通過在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索和嘗試,我發(fā)現(xiàn)了有效指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法和技巧。我相信,只要我們?cè)诮虒W(xué)中充分發(fā)揮閱讀的作用,不斷豐富自己的閱讀心得,我們就能夠引導(dǎo)學(xué)生走向成功閱讀的道路,為他們的未來鋪就堅(jiān)實(shí)的基石。語文老師的閱讀心得體會(huì)對(duì)學(xué)生的閱讀能力提高、興趣培養(yǎng)、人生的發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響和重要的意義。
語文老師心得體會(huì)篇二十
在這個(gè)學(xué)期中,我作為一名大學(xué)生,有幸被學(xué)校選中去為中學(xué)一年級(jí)的語文課程代課。當(dāng)我拿到代課通知書時(shí),我對(duì)這個(gè)工作感到非常興奮。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為語文是一個(gè)非常重要的學(xué)科,能夠通過教授語文來幫助學(xué)生提高自己的寫作和表達(dá)能力,這是一件非常有意義的事情。
第二段:我授課的策略。
在代課過程中,我主要采用了兩種策略來進(jìn)行教學(xué)。第一種策略是通過講解范文來激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。我會(huì)選取一些經(jīng)典的文章,讓學(xué)生去品味文章的語言、結(jié)構(gòu)以及表達(dá)方式。第二種策略是通過課堂討論來激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生討論課文中的某個(gè)問題,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)說出自己的看法。這樣既可以促進(jìn)學(xué)生的思維能力,也可以提高他們的口語表達(dá)能力。
通過代課體驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)教授語文是一項(xiàng)需要長期積累和沉淀的工作。在授課過程中,我不僅需要了解學(xué)科知識(shí),還需要了解學(xué)生的心理和思維方式。只有在把握這些方面的同時(shí),才能夠教好一堂課程。此外,我還注意到了一些問題,比如學(xué)生參與度不夠高,缺乏自主學(xué)習(xí)的精神等等。這些問題需要我們教師去深入挖掘和處理,才能夠真正提高教學(xué)質(zhì)量。
第四段:我在代課中的收獲。
通過代課體驗(yàn),我在教育領(lǐng)域中有所收獲。首先,我發(fā)現(xiàn)教育工作的挑戰(zhàn)性非常大,需要教師不斷提升自己的能力和技巧。其次,我了解到了學(xué)生的心理和思維方式,這對(duì)于我的個(gè)人成長和學(xué)科研究都有非常大的幫助。最后,通過代課工作,我磨練了自己的組織能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,這些能力在以后的職業(yè)生涯中也會(huì)帶給我很大的幫助。
第五段:我的建議和展望。
在代課過程中,我認(rèn)為教師需要注意以下幾點(diǎn):首先,一定要依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定適合他們的教學(xué)計(jì)劃。其次,要注意激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神,讓他們感到學(xué)習(xí)語文是一種樂趣和冒險(xiǎn)。第三,要注重提高學(xué)生的表達(dá)能力,讓他們能夠自信地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。最后,要一直保持對(duì)教育工作的熱情和執(zhí)著,讓教學(xué)工作真正發(fā)揮出它的核心價(jià)值。綜上所述,我認(rèn)為代課工作對(duì)我的個(gè)人成長和未來職業(yè)規(guī)劃都有著非常大的幫助,我也希望能夠在未來的工作中對(duì)我的學(xué)生做一個(gè)更好的榜樣和指導(dǎo)者。
語文老師心得體會(huì)篇一
語文作為一門基礎(chǔ)課程,對(duì)于學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力以及思維邏輯能力具有重要的影響。作為語文老師,我深感責(zé)任重大,時(shí)刻銘記著自己的使命。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐,我積累了一些關(guān)于語文教學(xué)的心得體會(huì),這些心得不僅僅適用于教師,也有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文。
首先,激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的興趣是語文教學(xué)的關(guān)鍵。語文涉及到生活的方方面面,學(xué)生只有對(duì)語文產(chǎn)生濃厚的興趣,才能更好地投入到學(xué)習(xí)中去。作為老師,我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,可以通過朗讀經(jīng)典文學(xué)作品來激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,也可以安排一些有趣的文字游戲來提高學(xué)生的寫作興趣。此外,還可以通過豐富多樣的教學(xué)方式和教學(xué)資源來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中找到樂趣和成就感。
其次,語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析能力。語文教學(xué)不僅僅是簡單的知識(shí)灌輸,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考和分析。在講解課文的時(shí)候,我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極提問,思考其中的內(nèi)涵和深意。通過與學(xué)生的互動(dòng)和討論,我發(fā)現(xiàn)他們的思維能力有了明顯的提高,能夠更深入地理解課文,并能獨(dú)立地進(jìn)行思考和分析。此外,我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行閱讀小組活動(dòng),讓他們?cè)谛〗M中相互交流,分享各自的理解和觀點(diǎn),培養(yǎng)他們的合作精神和分析能力。
第三,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。語文學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,才能事半功倍。作為老師,我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何高效地進(jìn)行閱讀和寫作。在閱讀方面,我會(huì)教給學(xué)生一些閱讀技巧,比如快速預(yù)覽、精讀與泛讀的結(jié)合等,幫助他們更好地理解文章。在寫作方面,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)思和組織文章的思路,教給他們一些寫作技巧和常用句型,讓他們的作文更加有邏輯性和表達(dá)力。通過這樣的培訓(xùn),學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)語文考試,并且提高學(xué)習(xí)效果。
第四,語文教學(xué)應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。語文不僅僅是一門學(xué)科,它更是人們溝通交流的工具。在教學(xué)中,我會(huì)通過豐富多樣的語言素材,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。比如,在閱讀課文的時(shí)候,我會(huì)選擇與學(xué)生生活相關(guān)的內(nèi)容,引導(dǎo)他們思考和探索其中的道理和意義。在作文教學(xué)中,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生寫一些與自己親身經(jīng)歷相關(guān)的文章,讓他們能夠在寫作中發(fā)現(xiàn)生活的美好和真實(shí)。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能讓他們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
最后,作為語文老師,我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教。每個(gè)學(xué)生的語文水平和學(xué)習(xí)方法都有所不同,我們不能一概而論。要因材施教,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。對(duì)于善于語言表達(dá)的學(xué)生,可以多鼓勵(lì)他們參加演講比賽、寫作比賽等活動(dòng),為他們提供更多展示自己的機(jī)會(huì);對(duì)于語言表達(dá)能力較差的學(xué)生,我們可以采用更加耐心細(xì)致的方式,幫助他們克服困難,提高語言水平。重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)力,用適當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
總之,語文教學(xué)是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。在實(shí)踐中,我不斷探索和總結(jié),積累了一些心得體會(huì)。我相信,只有教師們不斷地充實(shí)自己,不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)語文,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí),學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中也要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,主動(dòng)參與課堂活動(dòng),發(fā)揮自己的智慧和創(chuàng)造力,才能取得更好的學(xué)習(xí)效果。
語文老師心得體會(huì)篇二
近年來,對(duì)于教育的改革需求越來越迫切,而語文教育作為基礎(chǔ)學(xué)科,更是被重視和關(guān)注。然而,在實(shí)際教學(xué)過程中,我們不得不承認(rèn),不少語文老師存在一些問題,需要加以整治和改進(jìn)。在對(duì)此進(jìn)行深入思考和總結(jié)后,我有了一些心得體會(huì)。
首先,一個(gè)好的語文老師應(yīng)當(dāng)具備高尚的師德。語文是一門深入人心的學(xué)科,作為教育者,語文老師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,更要傳遞正確、正能量的價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生的美感和審美眼光。因此,語文老師要有高尚的師德情操,做到言傳身教,以身作則。只有這樣,我們才能為學(xué)生樹立起一個(gè)良好的榜樣,引導(dǎo)他們正確的成長。
其次,語文教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體,注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中,往往是教師講、學(xué)生聽,知識(shí)的灌輸式教學(xué),這樣的教學(xué)模式容易使學(xué)生變成被動(dòng)接受者。而當(dāng)今社會(huì),信息爆炸,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越強(qiáng)。因此,好的語文老師要善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、獨(dú)立探究,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和潛能。只有讓學(xué)生真正的參與進(jìn)來,才能提高他們的學(xué)習(xí)效果。
再次,語文教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。綜合素質(zhì)發(fā)展是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo),語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,應(yīng)該為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)扮演積極的角色。如培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、溝通合作能力、批判性思維等。語文老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的多元智能,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。只有這樣,學(xué)生才能真正具備通過語文這個(gè)工具,去探索和解決問題的能力。
再者,主題教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑。主題教學(xué)是將多種單元課程有機(jī)地關(guān)聯(lián)起來,構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系,幫助學(xué)生深入、全面地了解某個(gè)主題。這樣的教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,激發(fā)他們的興趣和求知欲。同時(shí),主題教學(xué)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語文知識(shí)和技能的能力,提高他們的語文素養(yǎng)。因此,語文老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,合理設(shè)計(jì)和組織主題教學(xué),提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
最后,語文老師要持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。語文作為一門綜合性學(xué)科,教師要具備較高的學(xué)科造詣,不斷學(xué)習(xí)與掌握新的教育理論和教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),語文老師還要不斷磨礪自己的語文修養(yǎng),加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
綜上所述,整治語文教師問題是當(dāng)前教育改革中亟待解決的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此,作為語文教師,我們必須從提高師德素質(zhì)、注重學(xué)生主體地位、培養(yǎng)核心素養(yǎng)、采用主題教學(xué)和不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步等方面入手,全面提升自身的教學(xué)能力,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。相信在不久的將來,我們會(huì)迎來一個(gè)更加美好的語文教育時(shí)代!
語文老師心得體會(huì)篇三
為期八天的培訓(xùn)結(jié)束后,使我在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及名師的示范課,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對(duì)面的交流,以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會(huì):
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
如:張萬化的專題講座《讓學(xué)生快樂有效地習(xí)作》,讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū),明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活,應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到作文的成功,才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。
又如:沈大安專家在講解《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)》時(shí)提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資源可采用替代品”這個(gè)問題,教給我們?cè)谌粘=虒W(xué)中行之有效的替代方法。如:沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字;沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視,聽廣播;沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個(gè)性等。專家的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中,我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。
走進(jìn)國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學(xué)生。
語文老師心得體會(huì)篇四
質(zhì)的重要組成部分;良好的師德還會(huì)產(chǎn)生職業(yè)幸福感。正如陶行知所說的“真正的教育是心心相映的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能達(dá)到心靈的深處”。我想,作為新教師,要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻(xiàn)的精神。教師是榜樣,因?yàn)閷W(xué)生受教育的過程就是人格不斷完善的過程,教師的人格魅力是不可估量的,教師是學(xué)生成長的引路人。教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母,作為一名教師應(yīng)有愛心,就像父母對(duì)待孩子百般呵護(hù),所以我們說教師是父母。教師是朋友,所謂“良師益友”,就是強(qiáng)調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對(duì)性地培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
第三,讓我明白了要隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)以適應(yīng)自己的工作。作為新教師,一定要讓每個(gè)學(xué)生感受到愛。這不僅要有愛的情感,而且要有愛的藝術(shù)。比如要做到了解學(xué)生,成為學(xué)生心靈不設(shè)防的朋友,還要理解學(xué)生,公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,愛=情感+行為+藝術(shù)。而且,一定要讓學(xué)生感覺到愛,比如利用目光的接觸、語言的接觸、利用家長來訪、背后表揚(yáng)學(xué)生還有尊重學(xué)生等方式,讓學(xué)生充分感受到老師到他們的愛是無微不至的。
第四,通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到新教師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;認(rèn)識(shí)到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;做一名能時(shí)刻反思自我的教師,(請(qǐng)您支持:)做一名關(guān)愛、了解學(xué)生的教師;認(rèn)識(shí)到我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書、勤實(shí)踐、善積累”。因此,我們要以高度的責(zé)任心對(duì)待工作,踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍,精心準(zhǔn)備好每一堂課,用心上好每一節(jié)課。用真心關(guān)愛每一位學(xué)生,最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生,以微笑面對(duì)學(xué)生,努力成為學(xué)生心目中的好老師。終身學(xué)習(xí),博覽群書,不斷進(jìn)取,善于總結(jié)反思。第五,校園事故的預(yù)防與處理。
李主任給我們講解了《校園事故的預(yù)防與處理》。安全責(zé)任重于泰山,學(xué)校安全是學(xué)校工作的重中之重,學(xué)校安全連系千家萬戶的幸福問題,也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師最擔(dān)心的問題。李主任的講座有理論,有實(shí)踐,有法有據(jù),對(duì)提高教師的安全防患意識(shí),抓好學(xué)校、班級(jí)安全工作管理有很強(qiáng)的指導(dǎo)性,使我聽了覺得受益匪淺,在以后的工作中要知崗明責(zé),提高警惕,確保每一位學(xué)生的安全。第六,提升課堂教學(xué)技能,成就教師專業(yè)成長。
陳主任和我們進(jìn)行了教學(xué)交流。通過交流,我了解了只有在課堂中能激發(fā)學(xué)生興趣、拓展教學(xué)樂趣的老師,才是一名好老師。所以,首先我就得要求自己應(yīng)具備最基本的'專業(yè)知識(shí)和基本技能。其次,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量新穎豐富,讓學(xué)生有所得。教學(xué)方式的多樣化,可引起學(xué)生的新鮮和好奇,兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,特別是教學(xué)方式的多樣化,最能吸引學(xué)生的興趣。另外,集體氛圍對(duì)其在成員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)性有重要的影響。所以,努力形成一個(gè)相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍,對(duì)培養(yǎng)和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著積極的作用。
20__年__月,我很榮幸地成為太陽島中英文學(xué)校教師隊(duì)伍中的一員,開始了自己人生的新征程。
時(shí)間過得太快了,來到新環(huán)境上課,不知不覺的來著將近一個(gè)月了。這一個(gè)月,卻讓我受益良多。
在學(xué)校的信任和鼓勵(lì)下,我成為新一屆九年級(jí)老師,接受了學(xué)校的重托,也感受到了一份壓力,同時(shí)也承擔(dān)著學(xué)校和學(xué)生們賦予我們肩上的責(zé)任。
本學(xué)期,我擔(dān)任九年級(jí)語文和歷史的教學(xué)工作,這是一個(gè)新的嘗試,一個(gè)新的挑戰(zhàn)。新的嘗試——由于是新接手語文的教學(xué)工作,在這方面缺乏經(jīng)驗(yàn),再加上帶九年級(jí)語文,這一切對(duì)于我來說都必須在摸索中前進(jìn)。于是,我每天都要花大量的時(shí)間備課,查閱各種參考資料,并善于思考,生怕有知識(shí)點(diǎn)遺漏。就這樣,開學(xué)第一周,我便在邊學(xué)習(xí)邊探索中,踏上了九年級(jí)的三尺講臺(tái)。一個(gè)星期下來,語文的教學(xué)工作并沒有想象中的順利,很快便發(fā)現(xiàn)了上課的效果并不理想,課堂學(xué)習(xí)氛圍比較沉悶,因此,我便開始尋找問題的根源。最后,在同學(xué)們第一次的周記中,我找到了原因:原來是同學(xué)們跟我之間還未形成默契,彼此間比較陌生,還未適應(yīng)這樣的教學(xué)模式,再加上同學(xué)們對(duì)曾經(jīng)老師的依戀,于是課堂效果不理想。發(fā)現(xiàn)了問題所在,我便冷靜下來思考解決問題的方法。最終,我決定跟同學(xué)們來一次真誠的交流。這次的交流,我就同學(xué)們?cè)谥苡浿兴岢龅膯栴}和想法表示理解,也說出自己內(nèi)心的期望:“希望同學(xué)們能夠敞開心扉接納我們這些新老師,我們并不一定是最好的,但我們一定會(huì)盡力做到最好!”這次簡短的交流之后,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們開始接受我,并在不斷的適應(yīng)我的教學(xué)方式,課堂學(xué)習(xí)氛圍也因此改善了許多。看到這一幕,心里真的很欣慰,同時(shí),心里也是美滋滋的,也暗暗慶幸自己的做法是對(duì)的,也明白了溝通的重要性。
新的挑戰(zhàn)——語文的教學(xué)工作是一個(gè)不斷探索的過程,特別是在作文指導(dǎo)上,除了要求教師要有較高的文化素養(yǎng)外,還需要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。接手語文教學(xué)以來,原本的我不夠自信,因此給自己造成了較大的困惑和壓力。但是,我所慶幸的是,身邊有一幫在教學(xué)方面有豐富經(jīng)驗(yàn)的同事和領(lǐng)導(dǎo),他們無私的給予我許多幫助,給我提出一些教學(xué)上精準(zhǔn)的意見及實(shí)用的建議,讓我獲益良多,因此我的語文教學(xué)工作也在不斷的指正中得以改進(jìn),令我少走了許多彎路,真的很感謝他們!在此,不得不提的是楊校長!楊校長是有豐富教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者,但他總是毫不吝嗇的將他的經(jīng)驗(yàn)授予我們,令我們受益匪淺,我就是其中一位。楊校長知道我在語文教學(xué)上缺少經(jīng)驗(yàn),但他總是給予我許多的鼓勵(lì)和幫助。開學(xué)至今,楊校長對(duì)我的工作非常的關(guān)心和支持,就教學(xué)上的問題與我談過幾次話,每一次,楊校長總是先肯定我在教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn),然后在給我提一些實(shí)用的建議,并多番鼓勵(lì)我,這令我非常受用!特別是兩次的作文指導(dǎo)和批改上,楊校長給我親自示范批閱作文的方法和與學(xué)生交談的方式,這讓我懂得,作為老師,具有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛是多么重要。作為老師,不僅要懂得指出學(xué)生的不足,更重要的是要盡力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處,給予學(xué)生更多的肯定和鼓勵(lì),讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,愛上這門功課,讓他們學(xué)得輕松,自己也能教的自在!楊校長這種“放大優(yōu)點(diǎn)”的教育模式不僅體現(xiàn)在對(duì)待學(xué)生,還體現(xiàn)在對(duì)待老師,我就深有體會(huì),現(xiàn)在的我盡管也是有壓力,但更多的是信心,也讓我逐漸熱愛語文的教學(xué);因此,在以后的教學(xué)教育工作中,我也會(huì)努力嘗試這種模式,讓更多的學(xué)生喜愛語文,喜愛我的課堂!
教育教學(xué)工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程,在這過程中要不斷思考并加以創(chuàng)新,尋找適合自己的教學(xué)方式,這樣才能做一名合格的教育工作者。
語文老師心得體會(huì)篇五
作為一名語文教師,閱讀是我日常生活中的一個(gè)重要部分。近年來,我開始深入研究各類文學(xué)作品,閱讀不僅拓寬了我的視野,也讓我更加熱愛這一教學(xué)工作。我發(fā)現(xiàn),閱讀不僅僅是獲取知識(shí),更是一種心靈的交流和啟迪。在這篇文章中,我將分享我對(duì)閱讀的體會(huì)和心得。
首先,閱讀能夠拓寬眼界,豐富知識(shí)。通過閱讀不同類型的書籍,我們能夠接觸到不同的思想和觀點(diǎn),了解各種生活方式和文化背景。例如,在閱讀歷史書籍時(shí),我了解到過去不同時(shí)期的人們生活的情況,這使我對(duì)歷史有了更深入的了解。而閱讀科普書籍則讓我對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解更加全面。通過這些閱讀,我不僅獲取了海量的知識(shí),還能夠在教學(xué)中舉一反三,為學(xué)生提供更廣闊的知識(shí)視野。
其次,閱讀是一次進(jìn)入不同故事世界的機(jī)會(huì)。每一本書都是一個(gè)獨(dú)特的故事,我們可以跟隨主角的腳步,融入到故事中去。當(dāng)我們讀小說時(shí),我們可以感受到情節(jié)的扣人心弦,仿佛身臨其境。當(dāng)我們讀詩歌時(shí),我們能感受到詩人的內(nèi)心世界,借此了解到不同的情感。這一過程可以讓我們放松心情,丟開憂愁和壓力,帶給我們一段愉快的時(shí)光。作為一位教師,我希望通過閱讀的方式感受到各類文學(xué)作品的魅力,并將這份激情傳達(dá)給學(xué)生。
此外,閱讀能夠提高我們的思辨能力和表達(dá)能力。通過閱讀一些深入的文章,我們不僅能夠了解作者的觀點(diǎn),還能夠理解作者的邏輯和思維方式。這可以幫助我們培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,培養(yǎng)批判性思維。在教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生多讀優(yōu)秀的文章,學(xué)習(xí)借鑒別人的表達(dá)方式和思維方式。此外,通過閱讀,我們可以學(xué)習(xí)到各種寫作技巧,豐富我們的表達(dá)方式。這樣,我們能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),增加溝通的能力。
最后,閱讀還可以激發(fā)我們的情感和情緒。在讀一些感人的故事時(shí),我們會(huì)受到情節(jié)的觸動(dòng),引發(fā)共鳴。這些情感的觸發(fā)可以幫助我們更好地理解人性和社會(huì)。在教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些感人的文學(xué)作品,引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的情感和道德問題。這樣,他們不僅能夠提高自己的情商,還能夠更好地發(fā)現(xiàn)自我,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
綜上所述,作為一名教師,閱讀對(duì)我來說已經(jīng)不僅是工作的一部分,更成為了生活的一部分。它帶給我不僅是知識(shí)的增長,還有開闊的視野、豐富的情感和提升的表達(dá)能力。我也希望通過自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,將這份熱愛和激情傳遞給我的學(xué)生,讓他們?cè)陂喿x的海洋中收獲屬于自己的一片天地。
語文老師心得體會(huì)篇六
教師在語文課堂教學(xué)中不僅要將知識(shí),技能和方法傳授給學(xué)生,讓學(xué)生接受知識(shí),還要運(yùn)用語言藝術(shù)表達(dá)出來,讓學(xué)生更好的理解。而這種語言藝術(shù)則是指教學(xué)語言。作為“傳道、授業(yè)、解惑”的工具,教學(xué)語言必須要求用語的準(zhǔn)確性、科學(xué)性,語義的連貫性、邏輯性同時(shí)還需要富有感染力的情感語調(diào)和語音吐字的清晰。
聞一多先生曾經(jīng)提出詩歌的“音樂美”“繪畫美”“建筑美”,隨著不同時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步,這三種美漸漸在當(dāng)今語文課堂教學(xué)運(yùn)用當(dāng)中得到了更加完整的呈現(xiàn)。
音樂美:在詩論中,音樂美符合古典詩詞的朗誦與押韻,在現(xiàn)代教學(xué)中音樂美的要求不僅僅是教師的范例朗誦詩詞,更重要的是課堂教學(xué)中教師的語言必須要有節(jié)奏、有輕重緩急、面對(duì)不同的詩歌文章要有不同的情感,要求和諧,符合文章人物的情緒,讓學(xué)生在課堂當(dāng)中身臨其境。如:七言詩的《江南逢李龜年》中“岐王|宅里|尋常|見,崔九|堂前|幾度|聞。”則包含詩歌音樂美中的節(jié)奏按照“二二二一”式節(jié)奏而來。通過節(jié)奏的劃分讓學(xué)生理解詩文意思和古詩文與現(xiàn)代文的區(qū)別?!洞伪惫躺较隆分小昂H丈鷼堃梗喝肱f年。鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽邊”里作者積極樂觀向上的精神和思念家鄉(xiāng)的情感則是音樂美中最重要的情感,除了教師示范性的誦讀帶領(lǐng)學(xué)生體悟,還可以讓學(xué)生參與誦讀,在反復(fù)誦讀中體會(huì)詩人的情感。
繪畫美:詩論中的繪畫美不僅強(qiáng)調(diào)辭藻的鮮明色彩感還要形成一個(gè)獨(dú)立的畫面,如“大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A”這樣詩中有畫畫中有詩的美感,課堂教學(xué)中的繪畫美除了引用辭藻、色彩和畫面感還可以借助課堂上周圍的'事物來進(jìn)行具體化,讓學(xué)生能夠更好理解,體會(huì)。如中央電視臺(tái)有一節(jié)目《中國詩詞大會(huì)》康震老師現(xiàn)場繪畫,選手猜詩詞,很受歡迎,其間就體現(xiàn)了趣味性,激發(fā)求知欲。在教學(xué)中,教師除了借助語言和工具外,教師的行為動(dòng)作儀態(tài)也是教學(xué)中語言藝術(shù)的關(guān)鍵。教師的手勢(shì)要有強(qiáng)調(diào)、示范等功能。通過眼神,自然的手勢(shì)等學(xué)生就能夠快速的獲得教師要表達(dá)的信息和意圖,而教師則可以通過對(duì)學(xué)生課堂的動(dòng)作行為進(jìn)行判斷學(xué)生的狀態(tài)。
建筑美:建筑美在詩論中強(qiáng)調(diào)“有節(jié)的勻稱,有句的均齊”此點(diǎn)在教學(xué)語言藝術(shù)中我運(yùn)用的還較少,后期將在教學(xué)中多加研究。一般表現(xiàn)為文章或詩歌中。以及班級(jí)的布置和對(duì)學(xué)生分布中。
除卻聞一多先生提到的“三美”以外,語文教學(xué)的課堂中語言藝術(shù)還需要具有一定的文學(xué)性和思想性。在課堂中,除了教會(huì)學(xué)生課本知識(shí),還要著重學(xué)生的情感熏陶和培養(yǎng)學(xué)生健全的審美情趣功能。他們的情感體驗(yàn)是在我們語言引導(dǎo)下,結(jié)合課本以及自身經(jīng)歷綜合獲得的。所以我們應(yīng)重視課堂語言的文學(xué)性。思想性直接體現(xiàn)在教師的談吐中,教師的三觀會(huì)直接通過在課堂中的教學(xué)語言傳遞給學(xué)生,對(duì)學(xué)生的影響是直接的。我們?cè)诮虒W(xué)中為學(xué)生提供自我學(xué)習(xí)語文的方法和步驟,了解作者背景個(gè)人經(jīng)歷情況后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo),潛移默化中將學(xué)生的思想引上正軌,讓學(xué)生感受和學(xué)習(xí)作品中主人公或作者的情感,從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。
綜上所述,教師在課堂中的語言藝術(shù)既體現(xiàn)教師的教學(xué)能力又直接影響了課堂效果。因此,作為一名語文老師,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索、總結(jié)、進(jìn)步從而完善自己的教學(xué)語言,發(fā)揮語言的魅力。只有發(fā)揮了其應(yīng)有的作用,我們的語文教學(xué)才不會(huì)枯燥無味,學(xué)生們會(huì)覺得生動(dòng)活潑,有聲有色,更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。
語文老師心得體會(huì)篇七
語文作為學(xué)校教育中的重要一環(huán),對(duì)于學(xué)生的語言表達(dá)、文化素養(yǎng)以及思維能力的培養(yǎng)具有重要的影響。作為一名語文教師多年來,我對(duì)語文教學(xué)有著深刻的體會(huì)與感悟。下面我將結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從教材解析、課堂教學(xué)、學(xué)生作文及閱讀習(xí)慣等方面,分享我對(duì)于語文教學(xué)的心得體會(huì)。
首先,教師必須熟悉教材,才能有效地教學(xué)。教材是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù),只有深入研究和理解教材,才能將知識(shí)有機(jī)地呈現(xiàn)給學(xué)生。在教材解析過程中,我們要注重把握教材的重難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)情況,合理安排教學(xué)內(nèi)容和講解方式。通過深入研讀教材,我們可以更好地把握學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和脈絡(luò),從而在課堂上進(jìn)行有效的教學(xué)。
其次,語文課堂要注重學(xué)生的主體地位。語文學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的傳授,更是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。因此,在課堂教學(xué)過程中,我們要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體,通過啟發(fā)式教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和批判性思維能力。在教學(xué)中,我們可以設(shè)置一些啟發(fā)性問題、開展一些小組合作活動(dòng)等,讓學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性,掌握語文知識(shí)和技能,提高解決問題的能力。
此外,學(xué)生的作文水平是評(píng)價(jià)語文教學(xué)效果的重要指標(biāo)之一。在教學(xué)中,我們重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的寫作能力的培養(yǎng)。首先,我們要注重學(xué)生的寫作訓(xùn)練。通過多樣化的寫作訓(xùn)練形式,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,提高寫作技巧。其次,我們要注重學(xué)生的寫作感受。寫作是對(duì)生活和思想進(jìn)行表達(dá)的過程,我們要關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn)和感受,鼓勵(lì)他們用真實(shí)的情感去書寫,這樣他們才能真正找到寫作的動(dòng)力和樂趣。最后,我們要注重批改和評(píng)價(jià)。及時(shí)給予學(xué)生的作文評(píng)價(jià)和批改,幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的不足并提供改進(jìn)方向,這樣學(xué)生才能在寫作中不斷進(jìn)步。
最后,閱讀習(xí)慣是學(xué)生發(fā)展語文能力的基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是很有必要的。在課堂上,我們可以通過展示精美的圖書、講解優(yōu)秀的作品來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí),也要引導(dǎo)學(xué)生閱讀不同類型的文本,培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)、歷史、科技等多方面的閱讀能力。在課外,我們可以組織一些課外閱讀活動(dòng),設(shè)立閱讀獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,給學(xué)生提供豐富多樣的閱讀材料和機(jī)會(huì),從而培養(yǎng)他們閱讀的興趣和習(xí)慣。
綜上所述,作為一名語文教師,多年來我深深感受到語文教學(xué)的重要性。我學(xué)習(xí)教材,注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力,倡導(dǎo)學(xué)生寫作,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。當(dāng)然,以上只是我個(gè)人的一些心得體會(huì),隨著時(shí)間和實(shí)踐的推進(jìn),我會(huì)不斷地完善和提高這些方法,為學(xué)生打開語文大門,幫助他們更好地掌握語言,提升綜合素養(yǎng)。
語文老師心得體會(huì)篇八
語文,是新中國人文教育科學(xué)中以典范的古今書面語言作品為教學(xué)媒介、以啟迪并發(fā)展學(xué)生智力為根本目的、以同化現(xiàn)代化的書面語言交際規(guī)范和同化現(xiàn)代化的中華民族共同人文心理為任務(wù)的基礎(chǔ)學(xué)科。下面小編給大家?guī)碚Z文老師。
希望能幫助到大家!
時(shí)光荏苒,歲月如梭。一學(xué)年的工作又要結(jié)束了,在假期即將來臨之際,回顧一下本學(xué)年的工作,以便在以后的工作中再接再厲。本學(xué)年我擔(dān)任__小學(xué)五年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作,擔(dān)任五年級(jí)的班主任工作,同時(shí)負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。結(jié)合教育。
教學(xué)工作計(jì)劃。
班主任工作計(jì)劃遠(yuǎn)程教育工作要求,本學(xué)年我做了如下工作:
一、教學(xué)工作。
教師的首要任務(wù)是教書,要備好課,上好課,做好作業(yè)批改等工作。因此,拿到教材后,我認(rèn)真研讀教學(xué)參考,利用晚上時(shí)間,把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí),做好筆記,使自己能夠很好地把握方向,把握教材的重難點(diǎn),以及教學(xué)策略。要想把課備好上好,教師首先要自己把教材讀明白,掌握教材的編寫主旨,然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考,尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。
在教學(xué)策略方面,我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略,他們?cè)谏险n方面各有千秋,各有各自的優(yōu)勢(shì),開始每堂課我都采用,慢慢地,我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子,學(xué)生也很不適應(yīng),于是,我集中進(jìn)行“由課題入手,讓學(xué)生提出問題,然后帶著問題學(xué)習(xí)課文”的方式研究,學(xué)生學(xué)得非常順利,我也得心應(yīng)手。
二、班主任工作。
一個(gè)良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵,因此,我很注重班集體的建設(shè)。在班級(jí)建設(shè)中,我也付出了不少心血,當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí),眼保健操過后,我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做,而亂講話時(shí),我讓課代表組織學(xué)生背單詞,背積累,背數(shù)學(xué)定義等,孩子們就有事可做,逐漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺(tái),每天的晨會(huì)時(shí)間我讓給孩子們,每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的故事講給大家聽,既鍛煉了講者的口語表達(dá)能力,又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。開學(xué)初,我讓每個(gè)孩子寫一寫自己新學(xué)年的打算,然后在班級(jí)中交流,讓他們有明確的奮斗目標(biāo);學(xué)年中,我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,激發(fā)他們讀書的熱情;我們班設(shè)立了“讀書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目,當(dāng)一個(gè)階段結(jié)束以后,我評(píng)選出各種小能手,然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置,孩子們多么自豪。義務(wù)勞動(dòng)結(jié)束時(shí),我給每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)習(xí)用品,讓他們體驗(yàn)到只有付出,才能有收獲;每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束時(shí),我都給參加的同學(xué)獎(jiǎng)品,讓他們體驗(yàn)到更多的歡樂。
三、其他工作。
學(xué)校組織大清掃,我們班負(fù)責(zé)三樓一個(gè)樓層,外加男女生廁所及廁所外的草,我們都認(rèn)真完成,從未有任何怨言。及時(shí)參加學(xué)校組織的教科研工作,認(rèn)真做好筆記,做好反思。參加學(xué)校組織的精品課展示活動(dòng),積極參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究。
總之,忙忙碌碌一學(xué)年,我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績,可還有很多不足之處,如個(gè)人的業(yè)務(wù)能力有待提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績需要提高,班集體建設(shè)還需完善。為了改善不足,我要多看書,多練字,多向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。多研究研究學(xué)生情況,調(diào)動(dòng)多方面因素,講求工作藝術(shù),使班主任工作趨于藝術(shù)化。
本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行。
崗位職責(zé)。
較好地完成了語文教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)現(xiàn)將一年來的。
工作總結(jié)。
如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。
一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,參加自學(xué)考試,努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。
一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
做到不遲到、不早退不曠會(huì)。另一方面本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范關(guān)心愛護(hù)學(xué)生不體罰變相體罰學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)年,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,備寫每一篇教案。
在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。一學(xué)年來,本人共聽課32節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平。
本學(xué)年,本人參加省級(jí)教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作,積極撰寫課題實(shí)施方案,撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì),及時(shí)總結(jié)研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
今后需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力;采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
時(shí)光荏苒,白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任初三語文教學(xué)工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在師生的共同努力下,順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
首先:注意新課導(dǎo)入新穎,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?!芭d趣是的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
其次:培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合,拓展語文教學(xué)領(lǐng)域。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但也有許多需要改進(jìn)的地方,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)而努力拼搏!在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí),為自己充電來加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,不斷豐富自己,以便今后能更好的做好自己的本職工作,成為一名優(yōu)秀的教師。
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,本著以學(xué)生為中心,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生,加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。
1、深入鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材,結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每冊(cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié),不上無準(zhǔn)備的課,帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來中考題型,針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、講究方法,提高效率。采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,力爭使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí),要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),盡量不使課堂受到?jīng)_擊,限度地提高授課質(zhì)量。
3、研究學(xué)情,有的放矢。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對(duì)孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練,爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅(jiān)持每天寫日記,每周寫美文點(diǎn)評(píng),每學(xué)期自編自寫兩到三本書.
5、強(qiáng)化文言文閱讀理解,學(xué)習(xí)文言實(shí)詞。要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實(shí)詞的一詞多義,要會(huì)識(shí)別通假字,要會(huì)概括文章的中心意思,而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,學(xué)會(huì)對(duì)比分析,且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí),實(shí)行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
四、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵。
語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程。然而時(shí)間不等人,如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此,應(yīng)針對(duì)中考具體情況,設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練,提高學(xué)生應(yīng)試能力。
1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù)。
2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。因此,從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場,便于學(xué)生的應(yīng)試。
3、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語文資源開展實(shí)踐活動(dòng)。
4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí)。
五、積極參加學(xué)校及區(qū)、市里各級(jí)各類的教科研活動(dòng)。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。6月份到二中去研討課,除此以外我還積極參加學(xué)校、局教研室組織的各類教研活動(dòng),聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展工作,這當(dāng)中我還存在許多不足,面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上,在今后的工作中我會(huì)改正不足,盡力把工作做好,爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階,中考取得好成績。
__年度第一學(xué)期,本人在張母橋中心學(xué)校授八、九年級(jí)語文;秋學(xué)期選調(diào)至舒城三中授七年級(jí)語文?,F(xiàn)將一年度來的思想、工作做一總結(jié)。
政治思想、師德師風(fēng)方面:本人政治立場堅(jiān)定,能積極關(guān)心時(shí)政;認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,教育教學(xué)面向全體學(xué)生,不以執(zhí)教牟私;對(duì)待自己能做到嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表,具有較強(qiáng)的工作責(zé)任感。
教育、教學(xué)、教研方面:本人承擔(dān)語文學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù),能樹立大語文觀念,依據(jù)新課程理念,掌握運(yùn)用教材教法,把握教學(xué)各環(huán)節(jié),進(jìn)行恰當(dāng)而有效益、開放而有活力的教學(xué)。在課堂教學(xué)中,能遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí),積極而有特色地開展素質(zhì)教育,能利用網(wǎng)絡(luò)資源,自覺而有效地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。一年來,積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),努力去聽其他老師的課,向他們學(xué)習(xí)好的教育方法,并參加縣中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽,在學(xué)校進(jìn)行語文公開課教學(xué)。在本年度中,較好的完成各項(xiàng)教研教學(xué)教育任務(wù)。
勤奮敬業(yè)、工作量出勤方面:一年來,本人服從工作分配,愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,堅(jiān)持文明教學(xué);勇于承擔(dān)工作,能自覺遵守學(xué)校作息制度;克服實(shí)際困難,堅(jiān)持出滿勤出好勤;不無故遲到早退,不曠課,不無故調(diào)課。
工作績效方面:本人所授學(xué)科學(xué)生成績能在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高,春學(xué)期所帶畢業(yè)班語文中考成績居于中心校首位;課外能輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)競賽活動(dòng),課余能積極撰寫教研論文。本年度中,本人在縣中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎(jiǎng);電教論文《突出一個(gè)"巧"字,注重一個(gè)"實(shí)"字》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)(市級(jí)一等獎(jiǎng));教學(xué)論文《構(gòu)筑起真實(shí)靈動(dòng)的語文課堂》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng),《應(yīng)加強(qiáng)古詩文教學(xué)》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。
以上是對(duì)本年度思想、工作的總結(jié),一年來在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在兩校各位同仁的幫助下,取得了一點(diǎn)進(jìn)步,但也存在著不少不足。本人將在今后的實(shí)際工作中繼續(xù)努力,緊跟三中學(xué)校前進(jìn)的步伐,為我校的發(fā)展提升獻(xiàn)策盡力,為我國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)光熱!
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排,擔(dān)任高一年級(jí)209和210兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是高中語文第二冊(cè)的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及教材的編排,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一、夯實(shí)基礎(chǔ),溫故知新,全面提高學(xué)生語文學(xué)的興趣,培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。
高二階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并形成技能非常重要,這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的?;谶@樣的認(rèn)識(shí),我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。
二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織。
教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)期初,學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育部門的要求,制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,這是教學(xué)工作的綱,貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中。為了切實(shí)提高語文課的效率和質(zhì)量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導(dǎo),考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,保證了教學(xué)工作的.規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
三、落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,全面提高語文能力。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進(jìn)行評(píng)比,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,擴(kuò)大課容量,豐富活躍了語文課堂。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學(xué)習(xí)《神奇的極光》這一篇課文的時(shí)候,我就先播放了多姿多彩的極光圖片,讓學(xué)生先對(duì)極光有了感性認(rèn)識(shí),然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí),我都播放配樂朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)語文學(xué)習(xí),提高語文能力。
學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,還建立了《成語積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》《日知錄》等,做好語文的學(xué)習(xí)積累,開展語文背誦比賽,詩歌散文朗誦比賽等。
六、認(rèn)真搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作,全面提高學(xué)生的成績。
現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,因而,培優(yōu)補(bǔ)差就顯得很重要了。教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
語文老師心得體會(huì)篇九
轉(zhuǎn)眼間,我走上教師崗位已近一年了。在這一年中,我擔(dān)任一(2)班的班主任兼語文任課老師。在這初為人師的一年里,我逐漸適應(yīng)了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活,融入了方洲小學(xué)這個(gè)集體的大家庭中,從中感悟到了師風(fēng)師德的重要,體會(huì)到了做教師的滋味,更懂得了教師的責(zé)任,同時(shí)也促使我無論是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。最后,也順利地完成了見習(xí)期的工作?,F(xiàn)將我本年度的工作做一個(gè)簡單匯報(bào):
一、師德表現(xiàn)。
作為一名新上崗教師,我時(shí)刻提醒著自己身份的轉(zhuǎn)變。因此,在上崗以來,我一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,勇于正視自己,提高自身素質(zhì)。在思想上嚴(yán)于律己,力爭思想上和工作上在學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。在這一年中,我不遲到,不早退,也沒有請(qǐng)過一天假,工作中態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦,關(guān)愛學(xué)生,為人師表。我始終謹(jǐn)記“學(xué)為人師,行為世范”,并以品德至上來要求自己。
二、教育教學(xué)情況。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn)。同時(shí),還要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。在指導(dǎo)教師和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我注重在課堂上利用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,課堂掌控能力得到了很大的提升。發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。課后還及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記。這一年中總共開設(shè)了5節(jié)公開課,均得到了聽課老師的肯定。
3、有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。特別是我盡力做好了學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作,其中兩位學(xué)生,都在這一年中學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力有明顯改善。同時(shí),我也關(guān)注學(xué)生特長發(fā)展,曾輔導(dǎo)學(xué)生在書法、征文比賽中獲獎(jiǎng)。
4、堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和備課組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年的上下兩個(gè)學(xué)期聽課總數(shù)都為三十多節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.不僅如此,還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),市級(jí)區(qū)級(jí)的教學(xué)活動(dòng)都有參與。
5.教學(xué)質(zhì)量有保障。在我任教本班語文課一年來,班級(jí)學(xué)生在每一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研中的表現(xiàn)都能穩(wěn)中有升,后進(jìn)生的比例也在逐漸變小。
三、班主任工作情況。
班主任工作是細(xì)小瑣碎的,初任班主任的我在班主任工作的道路上,拼命學(xué)習(xí)著、嘗試著。在這個(gè)過程中,我也在努力改進(jìn)著自己的工作:
首先,我在開學(xué)初就制定切實(shí)有效的班規(guī),培養(yǎng)班委自主管理的能力。同時(shí),充分利用早課、課間談話和班會(huì)課,了解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),有的放矢的進(jìn)行教育和解決問題。其次,還注意關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。對(duì)于他們,我拿出了極大的耐心,通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。再者,常規(guī)管理是班主任工作的大頭,因此,常規(guī)管理我也常抓不懈,及時(shí)教育學(xué)生規(guī)范日常行為。另外,我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流,通過與學(xué)生談心,家訪等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實(shí)際困難,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。除此以外,組織學(xué)生參與各樣的活動(dòng)也是班主任分內(nèi)之事,活動(dòng)期間,我便密切關(guān)注學(xué)校的各項(xiàng)安排,認(rèn)真組織學(xué)生開展好活動(dòng)。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我在今年還參加了“中國小學(xué)教育學(xué)······研修班”,從中獲益不少。
現(xiàn)在我班班級(jí)情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)較佳,在這一年中也獲得了不少榮譽(yù),如·······比賽三等獎(jiǎng)等。相信我班已經(jīng)逐步在向著一個(gè)既有著嚴(yán)格的制度,又充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。
當(dāng)然,在一年的工作中,無論是教學(xué)工作還是班主任工作,我都覺得自己存在著很多的不足,比如:教學(xué)管理工作中不夠嚴(yán)格;與家長間的溝通缺乏有效的方法;缺乏班級(jí)管理的技巧和藝術(shù);花在教科研上的功夫不夠,因此教科研成果較少等。
以上是我一年來的工作總結(jié),我會(huì)以這一年為契機(jī),盡快地成長為一名合格的人民教師,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,一步一個(gè)腳印的走好以后的路。
語文老師心得體會(huì)篇十
語文老師是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的引路人,他們通過豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生的思維,提高學(xué)習(xí)的效果。在歷史上,優(yōu)秀的語文老師常常起到了培養(yǎng)了一代人的重要作用。于是,當(dāng)我有機(jī)會(huì)觀看一位優(yōu)秀的語文老師上課時(shí),我深感受益匪淺。下面,我將從老師的授課風(fēng)格、學(xué)生的反應(yīng)和老師的教學(xué)理念三個(gè)方面,分享我對(duì)語文老師觀看的心得體會(huì)。
首先,通過觀察老師的授課風(fēng)格,我意識(shí)到了他的嚴(yán)謹(jǐn)和耐心。在上課的過程中,他嚴(yán)格執(zhí)行課堂紀(jì)律,要求學(xué)生安靜專心聽講。他針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解都非常詳細(xì),甚至重復(fù)多次。這樣,學(xué)生在理解上出現(xiàn)困難時(shí),也能耐心等待他的解答。同時(shí),他的授課方式多樣化,靈活運(yùn)用講解、演示和互動(dòng)等方法,使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿趣味性和參與性。他還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解,批評(píng)鼓勵(lì),并激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過這一系列的觀察,我對(duì)一位優(yōu)秀的語文老師的授課風(fēng)格有了更為深入的了解。
其次,觀看的過程中,我特別注意到了學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生們對(duì)老師的教學(xué)方式非常有好感,課堂上積極參與,踴躍回答問題。他們?cè)谏险n時(shí),全神貫注、砥礪前行。在他們眼中,老師不僅是知識(shí)的傳授者,更是朋友和引路人。盡管有時(shí)候會(huì)因?yàn)殡y度大或者思考的時(shí)間不夠而面露猶豫,但是他們?nèi)匀粓?jiān)持學(xué)習(xí),努力追求進(jìn)步。這些都是老師優(yōu)秀的授課風(fēng)格和教學(xué)理念激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性的結(jié)果。
最后,觀察語文老師的教學(xué)理念,給我留下了深刻的印象。他在講解課文的同時(shí),更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新思維。他通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解,讓學(xué)生從多個(gè)角度去思考問題,讓學(xué)生們形成自己的觀點(diǎn)和見解。在他的眼中,語文教育不僅僅是知識(shí)的傳授,更是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、意識(shí)和創(chuàng)新能力的過程。他強(qiáng)調(diào)思維的靈活性和獨(dú)立思考的重要性,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)積極參與到課堂中,形成獨(dú)立思考和批判性思維的習(xí)慣。他讓學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試,更是為了培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng),提高綜合素質(zhì)。
通過這次觀看,我對(duì)一位優(yōu)秀的語文老師的觀點(diǎn)有了更深入的了解。他們以一種高尚、純潔的精神,將自己的熱情和責(zé)任感傾注到教育事業(yè)中。他們潛心研究教學(xué)大法,扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀學(xué)生。他們的教學(xué)理念深入人心,將語文學(xué)習(xí)推向了一個(gè)新的高度。他們的付出,為社會(huì)培養(yǎng)了很多優(yōu)秀人才,為人民教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。
最后,對(duì)于我自己來說,通過觀看一位優(yōu)秀的語文老師上課,我深感到自己的不足和努力的方向。與其說是在教室里觀看,不如說是對(duì)自己求學(xué)路上的一次重要沖擊。這使我更加明確了學(xué)習(xí)語文的目的和意義,激發(fā)了我學(xué)習(xí)語文的熱情。我將以這位優(yōu)秀語文老師為榜樣,堅(jiān)定學(xué)好語文的決心,不斷提高自己的語文素養(yǎng)。用最純真的心靈去傾聽語文的聲音,汲取它的養(yǎng)分,感受它的力量。
語文老師心得體會(huì)篇十一
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,語文教育的重要性日益凸顯。作為一名學(xué)生,我深感自己在語文學(xué)習(xí)上的不足之處。然而,在經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后,我深深地認(rèn)識(shí)到了語文老師寫的重要性。語文老師用心經(jīng)營著我們的語文課堂,給了我們?cè)S多寶貴的知識(shí)和體驗(yàn),讓我深感受益匪淺。
首先,語文老師寫的在知識(shí)傳授方面給了我們很多幫助。語文老師經(jīng)過深入的研究和對(duì)教材的梳理,將重點(diǎn)難點(diǎn)有機(jī)地串聯(lián)起來,具有很強(qiáng)的邏輯性和連續(xù)性。在課堂上,語文老師總是以生動(dòng)活潑的方式講解課文,不僅在知識(shí)傳授上注重全面性和系統(tǒng)性,同時(shí)還能幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。通過語文老師的引導(dǎo)和啟發(fā),我對(duì)語文知識(shí)的掌握更加深入和全面了。
其次,語文老師寫的在培養(yǎng)語言能力方面有著獨(dú)到的見解。語言是人類最重要的交流工具,具有豐富的內(nèi)涵和巨大的力量。語文老師在寫作指導(dǎo)上圍繞學(xué)生的實(shí)際情況,通過培養(yǎng)我們的語言表達(dá)能力,使我們能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中更加自如地運(yùn)用語言。在語文課堂上,語文老師開設(shè)了各種各樣的寫作訓(xùn)練,通過篇章分析、語篇解讀等方法,使我們逐漸擁有了一定的寫作功底。這不僅提高了我們的語言表達(dá)能力,更是培養(yǎng)了我們的思維能力和創(chuàng)新能力。
再次,語文老師寫的在品德教育方面很有水平。語文是一門滲透著人文精神的學(xué)科,通過語文的學(xué)習(xí),我們不僅能夠了解和欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)魅力,還可以從中感受到作品中作者性格和道德情操的影響。語文老師深入淺出地講解文學(xué)作品中的道德情感和價(jià)值觀,引導(dǎo)我們正確的價(jià)值觀念和道德觀念。在我親身體驗(yàn)中,曾經(jīng)講解的《荷塘月色》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等作品不僅給我留下了深刻的印象,更讓我從中感受到了人生的真諦和道德的力量。
最后,語文老師寫的激發(fā)了我對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。作為一門綜合性學(xué)科,語文學(xué)習(xí)涉及到文學(xué)、語言、歷史等各個(gè)領(lǐng)域。在語文老師的引領(lǐng)下,我逐漸對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。語文老師通過生動(dòng)的教學(xué)、豐富的教材和活潑的課堂,讓我忘卻了枯燥乏味的學(xué)習(xí),更加享受和沉浸其中。我開始主動(dòng)閱讀各種文學(xué)作品,積極參加各類語文競賽和活動(dòng)。在這個(gè)過程中,我逐漸明確了自己對(duì)語文的追求和熱愛,并且不斷努力提高自己的語文素養(yǎng)。
總之,語文老師寫的在我成長的道路上起到了不可或缺的作用。他們用自己的辛勤努力和專業(yè)知識(shí)為我們鋪平了一條通向語文知識(shí)的康莊大道。他們不僅是我們的知識(shí)傳授者,更是我們的啟示者和引路人。通過他們的教導(dǎo)和指導(dǎo),我懂得了語文的重要性,更深刻地認(rèn)識(shí)到語文教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值和影響。在未來的學(xué)習(xí)生涯中,我將繼續(xù)努力,進(jìn)一步優(yōu)化自己的語文學(xué)習(xí)方法和技巧,不斷提高自己的語文素養(yǎng)。我相信,在語文老師的指引下,我一定能夠在語文學(xué)習(xí)中追求卓越,創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。
語文老師心得體會(huì)篇十二
10月6日,我在鹽城市明達(dá)中學(xué)開始了實(shí)習(xí)教師的生涯。一個(gè)多月的實(shí)習(xí),我受益匪淺。
實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作,此外,還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師,語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。
我實(shí)習(xí)的班級(jí)——高二(10)班,是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí),他們的語文老師,也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長辦公室的主任,頗受關(guān)注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師,總是要給他們上課的。怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。
思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周,我便專心聽指導(dǎo)老師的課,揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果??偟膩碚f呢,指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。
至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,主要就是采用教師點(diǎn)撥法,即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑,在加上適當(dāng)?shù)挠懻?,某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機(jī)會(huì),惟有這樣,學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高。
設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者??偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
在聽課的同時(shí),我也對(duì)班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解,得知這個(gè)班的語文水平還可以,且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好,學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺,更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué),他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然,指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
語文老師心得體會(huì)篇十三
上個(gè)周xx老師給我們發(fā)了中后期的實(shí)習(xí)任務(wù)清單,不知不覺中線上實(shí)習(xí)已經(jīng)過半,我和我的同學(xué)們也已經(jīng)相處了兩個(gè)多月了。
在這兩個(gè)月當(dāng)中,我認(rèn)為變化最大的是自己的心態(tài)。三月初是我第一次給同學(xué)們上課,雖然是隔著屏幕看不見大家,但我依然是一個(gè)高度緊張狀態(tài),我記得那次講課前我自己試講了七八遍,卻依然對(duì)自己不自信。在正式上課那一天,我早早的就做好了準(zhǔn)備,幾乎是坐在椅子上一分一分的等著上課那一刻的到來。但還好,整個(gè)上課過程還是比較順利的,沒有翻車,沒有失誤,同學(xué)們的狀態(tài)以及回應(yīng)都超出我的預(yù)期。因?yàn)槭锹?lián)播,其他班的語文老師也進(jìn)了直播間聽課,課下老師對(duì)我做出評(píng)價(jià),他說我講的很好,條理清晰。這對(duì)我而言無疑是極大的鼓勵(lì)。但我在課下回聽自己上課時(shí),緊張問題依然是存在的,但會(huì)比試講的時(shí)候好很多。
四月下旬老師讓我再次備課,這次準(zhǔn)備講《禮記二則》,是一篇古文。在這次準(zhǔn)備的過程中,自我感覺要比上次要順利的多,也沒有那么緊張了,反而是以一個(gè)比較從容的狀態(tài)進(jìn)行這一切教學(xué)活動(dòng)。同樣課上依然是順利的,課下老師對(duì)我說“這次明顯比上次好多了,上次緊張情緒透過屏幕是可以微微感受得到的,這次就比較平和了,而且條理很清晰,講的很好?!崩蠋煹脑拰?duì)我來說是定海神針,這讓自己終于在“教師”這個(gè)身份中得到了自信。
所以實(shí)習(xí)不僅僅是鍛煉我們的教學(xué)水平,更是在這個(gè)過程中鍛煉我們的心態(tài),作為教師的心態(tài),接受任務(wù)的心態(tài),面對(duì)挫折的心態(tài)以及與孩子交往的心態(tài),這些對(duì)于一名教師來說,和他的教學(xué)水平同樣重要。
接下來有教師技能大賽等活動(dòng),這是對(duì)教師技能以及心態(tài)的雙重考核,我也會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備,希望得到自己滿意的成績。
我認(rèn)為這兩個(gè)月里我的成長還是蠻多的,我相信在接下來的兩個(gè)月中一定還會(huì)有其他讓自己驚喜的地方涌現(xiàn)。
語文老師心得體會(huì)篇十四
第一段:引入雙減教育背景(150字)。
近年來,我國教育改革持續(xù)深入,雙減教育成為當(dāng)前的熱點(diǎn)話題。作為語文老師,我深入學(xué)習(xí)了雙減教育政策,積極探索適應(yīng)新形勢(shì)的教育教學(xué)模式。在實(shí)踐中,我收獲了許多心得體會(huì),結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn),我想分享一下關(guān)于雙減語文教學(xué)的一些思考和方法。
第二段:關(guān)注學(xué)生的需求(250字)。
雙減教育的核心在于關(guān)注學(xué)生的需求,這也是我在語文教學(xué)中的重要理念。在過去,我常常是按照教材的內(nèi)容和教學(xué)大綱來進(jìn)行教學(xué)。但是,當(dāng)我開展雙減語文教學(xué)時(shí),我意識(shí)到學(xué)生的需求是多樣化的,僅僅依靠教材中的知識(shí)點(diǎn)和技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,我努力了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好,根據(jù)不同學(xué)生的需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法。在我的課堂上,學(xué)生們參與度明顯提高,學(xué)習(xí)更加主動(dòng)和積極。
第三段:培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)(300字)。
雙減教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),這在語文教育中尤為重要。在我的課堂上,我注重開展多元智能教育,通過不同的教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。我引入了項(xiàng)目制學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和合作精神。同時(shí),鑒于現(xiàn)代社會(huì)信息的快速傳播和獲取,我注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。我引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,讓他們了解到語文知識(shí)的應(yīng)用和意義。通過這樣的教學(xué)方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的能力得到了全面的提升,不僅在語文學(xué)科中取得了好成績,還在其他學(xué)科中表現(xiàn)出色。
第四段:充分利用教育科技手段(250字)。
教育科技是雙減教育的重要支撐。在我的語文教學(xué)中,我充分利用教育科技手段,提高教學(xué)效果。我運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和習(xí)題,讓他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí),我還利用多媒體教學(xué)輔助課堂教學(xué),通過圖片、視頻等形式生動(dòng)地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),提高學(xué)生的理解與記憶能力。此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生使用教育App進(jìn)行學(xué)習(xí)和互動(dòng),通過這樣的方式與學(xué)生建立起更緊密的聯(lián)系,提升他們的學(xué)習(xí)興趣。
第五段:總結(jié)雙減語文教學(xué)的效果(250字)。
經(jīng)過一段時(shí)間的雙減語文教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的語文水平和興趣得到了很大的提高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)和積極,也更加有創(chuàng)造力。通過關(guān)注學(xué)生的需求、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)、充分利用教育科技手段,我實(shí)現(xiàn)了更好的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績顯著提高。此外,雙減教育還使得語文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活更加貼近,提高了學(xué)生對(duì)語文的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我相信,在雙減教育的指導(dǎo)下,語文教育會(huì)越來越好,學(xué)生成長會(huì)更加全面和健康。
語文老師心得體會(huì)篇十五
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)開學(xué)時(shí)的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地開展工作,大橋小學(xué)語文教研組工作總結(jié)。具體如下:
一、規(guī)范管理,全面提高教學(xué)水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量。
1、教師繼續(xù)自覺學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強(qiáng)化重視"三個(gè)轉(zhuǎn)化"、"三個(gè)想到"。"三個(gè)轉(zhuǎn)化"即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各科的指導(dǎo)思想,把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各科的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;"三個(gè)想到"即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到"教為不教、學(xué)為不學(xué)"的教學(xué)目的,想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、圍繞學(xué)校的工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了各項(xiàng)工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處每月一次對(duì)每位老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查,并在教師例會(huì)上對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。還對(duì)老師批改作業(yè)的情況進(jìn)行了檢查,對(duì)其中存在的問題給予糾正,工作總結(jié)《大橋小學(xué)語文教研組工作總結(jié)》。
3、立足課堂,抓好常規(guī),通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初,兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績。
青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是學(xué)校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師要緊緊圍繞"三中心一主線"的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語文組要求每位教師以年級(jí)段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課堂評(píng)價(jià)表。本學(xué)期,學(xué)校開展了全體語文教師的教研課,每位老師都積極充分地準(zhǔn)備,在賽課的過程中,老師們都表現(xiàn)得淋漓盡致,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)課老師,對(duì)在課堂中存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)直言相告,真正地把這一活動(dòng)搞得有聲有色。
三、積極開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),豐富學(xué)生的第二課堂,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
本學(xué)期我們開展了許多活動(dòng):全校性寫字比賽、一二年級(jí)定期寫字姿勢(shì)檢查,組織三至六年級(jí)的學(xué)生開展了上級(jí)組織的征文比賽。深得家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將繼續(xù)努力,爭取做到更好。
語文老師心得體會(huì)篇十六
語文老師讀熟是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán),也是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵。我作為一名語文教師,多年來一直堅(jiān)持讀熟教材,并從中獲得了許多心得體會(huì)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)讀熟可以幫助我們更好地理解教材,提高教學(xué)的準(zhǔn)確性和連續(xù)性;讀熟還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)教材的深層次意義,從而更好地引導(dǎo)學(xué)生思考;此外,讀熟還可以豐富教學(xué)的內(nèi)容與形式,為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。通過這些心得體會(huì),我深信讀熟是提高語文教學(xué)水平的一條有效途徑。
首先,讀熟能幫助我們更好地理解教材,提高教學(xué)的準(zhǔn)確性和連續(xù)性。作為一門綜合性的學(xué)科,語文教學(xué)內(nèi)容繁雜,包含了文言文、現(xiàn)代文、詩歌、散文等各種文體。而這些文學(xué)作品的背后往往蘊(yùn)含著深刻的含義和意蘊(yùn)。只有通過反復(fù)的閱讀和理解,我們才能更準(zhǔn)確地把握課文的主題和情感表達(dá),把握好教學(xué)的節(jié)奏和重點(diǎn)。同時(shí),讀熟還能幫助我們把握好教材的前后聯(lián)系,將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地串聯(lián)起來,使得教學(xué)內(nèi)容更加連貫和系統(tǒng)。在我的教學(xué)實(shí)踐中,讀熟起到了極大的助力,我能夠運(yùn)用更為準(zhǔn)確的語言來講解,讓學(xué)生更加容易理解和接受。
其次,讀熟能幫助我們發(fā)現(xiàn)教材的深層次意義,從而更好地引導(dǎo)學(xué)生思考。語文教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)文字與語言的技能,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和文化素養(yǎng)。通過深入閱讀和思考,我們能夠找到教材背后的價(jià)值觀和思想內(nèi)涵。這些思想和價(jià)值觀往往是與時(shí)代背景、社會(huì)環(huán)境和人性的共通性緊密相連的,將其教授給學(xué)生將有助于他們更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)人生。而讀熟教材則是我們領(lǐng)悟這些價(jià)值觀和思想內(nèi)涵的有效方法。通過對(duì)文本的反復(fù)解讀和深入思考,我們能夠更好地把握教材中的蘊(yùn)含的深層次意義,從而更好地引導(dǎo)學(xué)生深入思考,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思辨能力。
此外,讀熟還可以豐富教學(xué)的內(nèi)容與形式,為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。在讀熟的過程中,我們不僅僅是熟悉課文本身,還可以進(jìn)一步拓展教學(xué)的內(nèi)容,豐富教學(xué)的形式。例如,我們可以通過熟悉課文的背景知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的文化探究和討論;通過熟悉課文的寫作技巧,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá);通過與其他學(xué)科的結(jié)合,開展多學(xué)科綜合學(xué)習(xí)等等。讀熟不僅僅是有利于教師的教學(xué),也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn),使他們的學(xué)習(xí)更加豐富多樣。
總之,語文教師讀熟是提高語文教學(xué)質(zhì)量和水平的一條重要途徑。通過讀熟,我們能夠更好地理解教材,提高教學(xué)的準(zhǔn)確性和連貫性;讀熟也能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)教材的深層次意義,引導(dǎo)學(xué)生思考和領(lǐng)悟;此外,讀熟還能夠豐富教學(xué)的內(nèi)容與形式,為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。因此,作為語文教師,我們應(yīng)該堅(jiān)持讀熟教材,不斷提升自己的教學(xué)能力和水平,更好地引導(dǎo)學(xué)生走向成功。
語文老師心得體會(huì)篇十七
作為一名語文老師,我們時(shí)刻面臨著多種挑戰(zhàn),如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)生語文成績普遍較低等問題。尤其是近年來,不少學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦和抵觸情緒,給我們的教學(xué)工作帶來了困惑。經(jīng)過反思和調(diào)查,我深刻認(rèn)識(shí)到整治語文教學(xué)所面臨的癥結(jié)所在,即語文教學(xué)內(nèi)容和方式相對(duì)滯后、缺乏趣味性、考試壓力過大等。只有從源頭找問題、找改進(jìn)的辦法,我們才能挖掘出提高語文教學(xué)效果的有效途徑。
二、改進(jìn)教學(xué)方法。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我們必須尋找創(chuàng)新的教學(xué)方法。首先,在教學(xué)內(nèi)容方面,我們應(yīng)該注重將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合,讓學(xué)生能夠自覺地將語文知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐中。而不僅僅是枯燥的記憶和背誦。其次,我們還可以利用多媒體教學(xué)手段,例如通過視頻、音頻等形式,給學(xué)生提供一個(gè)更直觀、更富趣味的學(xué)習(xí)途徑。此外,我們也可以在教學(xué)過程中引入合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在小組中相互交流、合作解題,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。通過這些改進(jìn),我們能夠讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得更多的快樂,提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
三、注重創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式。
除了改進(jìn)教學(xué)方法,我們還應(yīng)該重視創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式。當(dāng)前的語文教學(xué)評(píng)價(jià)主要以考試為主導(dǎo),這給學(xué)生帶來了很大的壓力和焦慮感。為了改變這種情況,我們可以引入多元化、綜合性的評(píng)價(jià)方式。例如,我們可以針對(duì)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和能力水平,開展口語交流和寫作展示等活動(dòng),通過這些方式來考察學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí),我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主題研究和展示,讓他們通過自主選擇感興趣的話題進(jìn)行深入探究,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。這樣的評(píng)價(jià)方式可以更全面地了解學(xué)生的綜合能力,同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思辨能力。
四、加強(qiáng)家校合作。
教育是一個(gè)共同的事業(yè),學(xué)校和家庭應(yīng)該共同合作,共同肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。作為語文老師,我們應(yīng)該主動(dòng)與學(xué)生家長溝通,及時(shí)反饋學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的情況,了解學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)需求。同時(shí),我們也應(yīng)該鼓勵(lì)家長關(guān)注學(xué)生的語文學(xué)習(xí),提供適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭A硗?,我們還可以組織家校之間的交流活動(dòng),讓家長和學(xué)生有一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái),共同探討語文學(xué)習(xí)的方法和策略。通過加強(qiáng)家校合作,我們能夠形成良好的教育共同體,為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供更全面的支持。
五、持續(xù)學(xué)習(xí)與反思。
教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程,在整治語文教學(xué)中,我們應(yīng)該保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法,不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐,并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí),我們也應(yīng)該與同行進(jìn)行交流和分享,相互借鑒經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。只有不斷學(xué)習(xí)和反思,我們才能夠逐步完善自己的教學(xué),提高語文教育質(zhì)量。在這個(gè)過程中,我們也能夠發(fā)現(xiàn)更多的問題和挑戰(zhàn),并加以解決。
總的來說,整治語文教學(xué)必須從多個(gè)方面入手,包括教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式、家校合作等等。只有整合資源、創(chuàng)新探索,才能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績,真正實(shí)現(xiàn)語文教育的目標(biāo)。作為一名語文教師,我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和進(jìn)取的精神,為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
語文老師心得體會(huì)篇十八
語文老師作為一名教育工作者,一直在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。而為了能更好地傳授知識(shí),語文老師需要不斷地提高自己的能力。讀熟是其中一種提升能力的方法之一。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐和自我總結(jié),我深刻體會(huì)到讀熟對(duì)于我個(gè)人的發(fā)展以及學(xué)生的成長意義重大。
第二段:讀熟的內(nèi)在獨(dú)特價(jià)值。
讀熟作為一種教師專業(yè)發(fā)展的方法,能夠幫助語文老師深化對(duì)于語文知識(shí)的理解。通過不斷地重復(fù)閱讀,我們可以更加深入地了解文本的內(nèi)涵,并在教學(xué)中準(zhǔn)確無誤地解讀內(nèi)容。這將有助于我們更好地指導(dǎo)學(xué)生,幫助他們掌握知識(shí),培養(yǎng)語文思維能力。
第三段:讀熟的外在可見效果。
通過讀熟的方法,語文老師還可以提高自己的教學(xué)水平。熟讀文本后,我們能夠更加敏銳地把握教學(xué)重點(diǎn),將重點(diǎn)內(nèi)容清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生,避免教學(xué)過程中的偏頗。讀熟也有助于我們更好地組織教學(xué)活動(dòng),在教學(xué)設(shè)計(jì)中融入更多的思考,提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第四段:讀熟的外在示范作用。
讀熟不僅對(duì)于我們個(gè)人的發(fā)展有益,也能成為我們教育的一個(gè)示范,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地去閱讀。一個(gè)熟練閱讀的老師能夠通過自身的示范,讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的快樂和成就感。通過我們的讀熟實(shí)踐,學(xué)生也能夠了解到讀熟對(duì)于提高自己的語文素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)效果的重要性,從而在閱讀中更加主動(dòng)和有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第五段:讀熟的啟示。
讀熟是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的工作,但卻是非常有價(jià)值的。作為一名語文老師,我們要不斷豐富自己的閱讀素材,并逐漸提高自己的閱讀速度和閱讀理解能力。只有不斷地培養(yǎng)自己的讀熟習(xí)慣,才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育,激發(fā)他們的閱讀興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總結(jié):
通過讀熟,我們能夠更好地理解文本的內(nèi)涵,提高自己的教學(xué)水平,以及為學(xué)生提供良好的示范作用。不論是對(duì)于我們個(gè)人的發(fā)展,還是對(duì)于學(xué)生的成長,讀熟都具有重要的意義。因此,作為一名語文老師,我們應(yīng)該積極推行讀熟方法,不斷提高自己的閱讀能力,倡導(dǎo)學(xué)生積極閱讀,在讀熟中不斷提高自己的語文素養(yǎng)。
語文老師心得體會(huì)篇十九
第一段:開始闡述語文老師作為閱讀的引導(dǎo)者的重要性。
作為一名語文老師,閱讀是我工作中最重要的一部分。閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)思維、提升語言能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們要把學(xué)生引向正確的閱讀方向,培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣和能力。而這需要我具備一定的閱讀心得與體會(huì),才能更好地指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
第二段:總結(jié)平時(shí)教學(xué)中的一些實(shí)踐心得。
在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,我總結(jié)了一些閱讀心得。首先,我發(fā)現(xiàn)閱讀必須建立在興趣基礎(chǔ)上。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣愛好,我們可以通過選用各種相關(guān)與他們興趣相關(guān)的閱讀材料來喚起他們的閱讀熱情。其次,閱讀是一種能力的鍛煉。學(xué)生的閱讀能力并不是與生俱來的,需要通過不斷的練習(xí)和積累才能提高。因此,我經(jīng)常組織各種形式的閱讀活動(dòng),讓學(xué)生能夠自主閱讀、合作閱讀,以及口頭或書面形式的閱讀表達(dá),提升他們的閱讀技能。另外,我還推崇學(xué)生廣泛閱讀的觀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生閱讀各種類型的文學(xué)作品,培養(yǎng)他們的審美情趣和閱讀素養(yǎng)。
第三段:講述閱讀心得對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣乃至人生的影響。
閱讀心得的運(yùn)用對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和人生起著重要的影響。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,他們能夠在日常生活中更好地獲取信息、解決問題、拓展思路。此外,閱讀能夠幫助學(xué)生打開心靈的窗戶,增加對(duì)世界的認(rèn)知和理解,提升他們的人文素養(yǎng)。這種影響不僅局限于學(xué)生的閱讀能力,而是貫穿于他們的一生。
第四段:描述個(gè)人在教學(xué)中的進(jìn)步與收獲。
在教學(xué)實(shí)踐中,我不僅幫助學(xué)生取得了很大的閱讀進(jìn)步,而且自己也在不斷成長與進(jìn)步。通過與學(xué)生共同閱讀、分享閱讀體驗(yàn),我感受到了共同成長的喜悅和滿足。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們通過閱讀發(fā)現(xiàn)了更廣闊的世界,也激發(fā)出了他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí),我也在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),增加了對(duì)文學(xué)作品的理解和品味,這進(jìn)一步提高了我的教學(xué)水平。對(duì)于語文老師來說,自己的進(jìn)步和學(xué)生的進(jìn)步是相輔相成的。
總之,作為一名語文老師,擁有豐富的閱讀心得與體會(huì)對(duì)我工作的重要性不言而喻。通過在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索和嘗試,我發(fā)現(xiàn)了有效指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法和技巧。我相信,只要我們?cè)诮虒W(xué)中充分發(fā)揮閱讀的作用,不斷豐富自己的閱讀心得,我們就能夠引導(dǎo)學(xué)生走向成功閱讀的道路,為他們的未來鋪就堅(jiān)實(shí)的基石。語文老師的閱讀心得體會(huì)對(duì)學(xué)生的閱讀能力提高、興趣培養(yǎng)、人生的發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響和重要的意義。
語文老師心得體會(huì)篇二十
在這個(gè)學(xué)期中,我作為一名大學(xué)生,有幸被學(xué)校選中去為中學(xué)一年級(jí)的語文課程代課。當(dāng)我拿到代課通知書時(shí),我對(duì)這個(gè)工作感到非常興奮。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為語文是一個(gè)非常重要的學(xué)科,能夠通過教授語文來幫助學(xué)生提高自己的寫作和表達(dá)能力,這是一件非常有意義的事情。
第二段:我授課的策略。
在代課過程中,我主要采用了兩種策略來進(jìn)行教學(xué)。第一種策略是通過講解范文來激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。我會(huì)選取一些經(jīng)典的文章,讓學(xué)生去品味文章的語言、結(jié)構(gòu)以及表達(dá)方式。第二種策略是通過課堂討論來激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生討論課文中的某個(gè)問題,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)說出自己的看法。這樣既可以促進(jìn)學(xué)生的思維能力,也可以提高他們的口語表達(dá)能力。
通過代課體驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)教授語文是一項(xiàng)需要長期積累和沉淀的工作。在授課過程中,我不僅需要了解學(xué)科知識(shí),還需要了解學(xué)生的心理和思維方式。只有在把握這些方面的同時(shí),才能夠教好一堂課程。此外,我還注意到了一些問題,比如學(xué)生參與度不夠高,缺乏自主學(xué)習(xí)的精神等等。這些問題需要我們教師去深入挖掘和處理,才能夠真正提高教學(xué)質(zhì)量。
第四段:我在代課中的收獲。
通過代課體驗(yàn),我在教育領(lǐng)域中有所收獲。首先,我發(fā)現(xiàn)教育工作的挑戰(zhàn)性非常大,需要教師不斷提升自己的能力和技巧。其次,我了解到了學(xué)生的心理和思維方式,這對(duì)于我的個(gè)人成長和學(xué)科研究都有非常大的幫助。最后,通過代課工作,我磨練了自己的組織能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,這些能力在以后的職業(yè)生涯中也會(huì)帶給我很大的幫助。
第五段:我的建議和展望。
在代課過程中,我認(rèn)為教師需要注意以下幾點(diǎn):首先,一定要依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定適合他們的教學(xué)計(jì)劃。其次,要注意激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神,讓他們感到學(xué)習(xí)語文是一種樂趣和冒險(xiǎn)。第三,要注重提高學(xué)生的表達(dá)能力,讓他們能夠自信地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。最后,要一直保持對(duì)教育工作的熱情和執(zhí)著,讓教學(xué)工作真正發(fā)揮出它的核心價(jià)值。綜上所述,我認(rèn)為代課工作對(duì)我的個(gè)人成長和未來職業(yè)規(guī)劃都有著非常大的幫助,我也希望能夠在未來的工作中對(duì)我的學(xué)生做一個(gè)更好的榜樣和指導(dǎo)者。