大班上學期課程教案(精選15篇)

2025/6/9 6:31:29

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    教案是教學活動中用于指導教師進行教學的文字材料。那么我們該如何編寫一份高質量的教案呢?首先,教案應該明確教學目標,明確要教授的知識和技能,以及學生需要達到的學習成果。其次,教案需要合理安排教學步驟和時間,使教學過程有機銜接,邏輯清晰。同時,教案要根據學生的特點和實際情況選擇合適的教學方法和手段,激發(fā)學生的學習興趣和主動性。最后,教案還需要設計有效的評價方式,對學生的學習效果進行評估和反饋。教案范文中的教學步驟、教學材料和評估方式等都值得我們借鑒和思考。
    大班上學期課程教案篇一
    1.學習用塑料袋制作背心的方法。
    2.培養(yǎng)幼兒運用廢舊圖書、舊掛歷、皺紋紙、舊紐扣等多種材料進行裝飾的能力。
    3.增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受。
    4.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
    活動準備。
    1.收集各種顏色背心形的塑料袋,以及舊圖書、舊掛歷等邊角料。
    2.提供粘合材料、剪刀、線團、小紐扣、小絨球等多種材料。
    3.大號塑料袋做成的背心成品3~5個。
    4.適合時裝表演的節(jié)奏明快的音樂帶一盒。
    活動過程。
    1.導入活動,引起興趣。
    老師身穿范例背心隨音樂節(jié)奏進入教室。
    2.引導觀察,討論制作方法。
    師:請小朋友們仔細看看背心是怎么做出來的?上面的圖案和裝飾是用什么材料、什么方法制做的?(出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法)。
    總結:先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開,再從圖書上把自己喜歡的圖案剪下來,拼貼在背心上,也可以用皺紋紙做成蝴蝶結、剪成花邊,或選一些好看的紐扣、絨球進行裝飾,這樣一件漂亮的背心就做好了。
    3.幼兒操作,教師指導。
    師:把你最喜歡的動物和圖案剪下來貼在背心上,可以貼對稱的,也可以貼不對稱的。花邊一般比較有規(guī)律,顏色可以用同色,可用多種色,也可以用單色或變換色,只要協調大方就行了。
    鼓勵幼兒自己創(chuàng)作,設計出別具一格的畫面。提醒幼兒選擇材料要恰當,細心拼貼,粘貼要牢固。
    4.評價作品,結束活動。
    師:小朋友們設計的背心真漂亮,我們來穿上自己設計的背心表演一下好嗎?
    讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進行時裝表演。
    5.活動延伸。
    在美術角放置舊掛歷、舊圖書等物,讓幼兒學習設計掛歷衣裙等。
    活動反思。
    孩子們在整個活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚,都專注于自己的工作,大部分孩子設計出來的背心非常漂亮,畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。
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    大班上學期課程教案篇二
    1、開始部分。
    集合幼兒:幼兒自帶球入場,迅速站成四路縱隊。
    2、基本部分。
    (1)自由分散玩皮球,如玩拍皮球、拋球、運球、滾球、追球等,看誰玩得花樣多。
    (2)學習助跑跨跳。高度2個球高。
    動作要領:跑,跑,跑,一只腳用力蹬地,另一只腳跳起跨過障礙物,繼續(xù)向前跑。
    教師示范,讓幼兒跟教師做動作,再自找空地分散練習,提醒幼兒不要相互碰撞。
    (3)比賽“看哪隊先勝利”。
    幼兒聽信號站成四隊,教師交代游戲名稱和規(guī)則后,先示范一次,再請每隊的一個幼兒進行示范,然后再進行比賽。
    3、結束部分。
    (1)小結:教師簡單小結比賽情況,表揚遵守紀律和奪得勝利的小組。
    (2)做放松整理動作。
    大班上學期課程教案篇三
    本班幼兒對繪畫方面有很大的興趣,在這學期里我嘗試著讓幼兒們初步學習線描畫,這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的小手進行組圖,通過畫小手可以直接激發(fā)幼兒對線描畫的興趣,幼兒會覺得這是那么容易,又那么的美妙!從欣賞到發(fā)現讓幼兒領受線描畫的藝術魅力新《綱要》指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想作為教師,應根據幼兒的興趣、需要和原有經驗,引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產生了大班藝術活動——《手掌畫》。
    活動目標。
    1、會觀察自己的小手,知道每人都有大小一樣的兩只手,每只手上都有五個手指,手指的長短、粗細是不一樣的。
    2、學習詞:兩只、一雙、長短。
    3、知道可以用多種方法進行繪畫并喜歡畫畫。
    4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
    教學重點、難點。
    知道可以用多種方法進行繪畫并喜歡畫畫。
    活動準備。
    水彩筆、繪畫紙(a3、a4大白紙)油畫棒、范畫、音樂。
    活動過程。
    一、師生一起游戲:“五個好朋友?!?BR>    二、師:“小朋友,我們把手出來看一看,我們都有幾只手?”“對了,有兩只手,兩只手也可以說是一雙手。”
    三、比一比你的兩只手是不是一樣大的(引導幼兒將手掌合起來,手指對手指比),得出:兩只手是一樣大的,所以,也叫一雙手。
    四、數一數每只手上有幾個手指得出:每只手上都有五個手指。
    五、看一看五個手指一樣長嗎?
    1、找出最長的手指,并捏住它,老師介紹:“這個最長的手指長在中間,所以叫它中指。
    2、老師伸出大拇指和小手指問幼兒:“哪個大?哪個小?”大的叫大拇指,小的叫小拇指。
    3、老師請幼兒伸出一個手指點東西,介紹點東西的手指叫食指。
    4、師:“還有一個手指沒有名字,所以叫它無名指。”(無名指在中指和小拇指的中間)。
    六、請幼兒說說手的用途。
    1、師:“小朋友,你們的小手能做些什么事呢?幼兒自由討論猜測,教師認真傾聽,引導幼兒積極思考,積極猜測“你們的小手真能干。
    2、老師的手也可能干了,我用我的手創(chuàng)造了美麗的畫請小朋友欣賞.(音樂)。
    3、教師請幼兒來說說你都看到了什么?
    4、有誰可以告訴說說老師的畫是怎么畫的?
    七、下面老師請小朋友用你們自己的手來創(chuàng)造美麗的畫,在畫畫的同時老師有幾點要求要說:
    1、幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動,這樣你畫出的畫就十分漂亮。
    2、集體創(chuàng)作:幾個小朋友在畫畫的時候你們一定要商量好怎么畫才漂亮,大家要互相合作。
    3、請小朋友安靜畫畫。
    教學反思。
    那天我進行了大班藝術活動——《手掌畫》活動。這個活動的內容來自孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手指游戲。因為在平時的活動中,我發(fā)現我班的孩子特別喜歡做手指游戲,孩子們的想象力很豐富,一雙雙小手就這么變一變,看著他們興奮的樣子,我就將手牽引到教學活動中。通過此活動進一步滿足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經有了圖形添畫的經驗,因此本次教學的重點是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
    本次活動的目標制定是通過玩手形游戲,激發(fā)幼兒畫手掌畫的興趣,和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。豐富了孩子們的想象力,積累了大量的美術創(chuàng)作的'素材,從而為此活動做好了堅實的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動中幼兒的表現我看到自己對目標定位還是比較準確的。
    在活動中,我以游戲導入引起幼兒興趣。啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形,想象這種手形能添畫成什么東西,然后將手按在紙上,用筆將手形沿著輪廓畫下來,再用神奇的小畫筆進行添畫和涂色。這個環(huán)節(jié),幼兒思維活躍,想象力豐富,興趣濃厚。
    大班上學期課程教案篇四
    設計意圖:
    現在的孩子事事都是父母包辦,動手能了較差,而且浪費的習慣很嚴重,從小就不知道節(jié)約,為此我設計了《變廢為寶》這一活動。我是以培養(yǎng)幼兒動手動腦為中心,通過不同的廢舊物品,啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng)新設計的樂趣。教材本身內容來源于生活,激發(fā)幼兒多留意、關注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒,鉛筆削等廢舊物品變成藝術品的過程中,不斷創(chuàng)新、大膽改良,使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎上注重了觀察能力、組合創(chuàng)新能力相互滲透和培養(yǎng)。同時讓孩子養(yǎng)成節(jié)約、不浪費資源,愛護環(huán)境的好習慣。孩子們在玩中做,在做中思,既提高了動手能力又發(fā)展了思維想象力。
    我針對大班幼兒的年齡特點,選擇了孩子們常見的幾種物品,比如:雞蛋殼、鉛筆削;在孩子制作的程序上我也選擇了簡單的剪、貼、畫的方法,這樣孩子容易掌握,易于完成作品。
    活動目標:
    1.認識可回收利用的廢舊物品,培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識,養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。
    2.鍛煉幼兒的動手能力,學會自己改造廢舊物品。
    3.使幼兒大膽發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)造新奇的藝術品。
    活動準備:
    1.提前讓幼兒收集家中的廢舊物品:牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯(用過的)、雞蛋殼、鉛筆削。
    2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。
    活動過程:
    1.請幼兒欣賞變廢為寶的作品。
    教師帶領幼兒參觀作品,請幼兒細心觀察,注意作品的做法和材料。
    2.討論作品。
    師:(1)請小朋友們說一說你們看到了什么?
    (2)這些作品跟我們平時見到的有什么不同?
    (3)這些漂亮的作品是怎么做的?
    3.講解制作方法。
    (1)一一出示作品,將步驟演示一遍,讓幼兒邊看邊說。
    (2)鼓勵幼兒發(fā)揮想象,用同樣的材料制作不一樣的作品。
    (3)出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說出我們班利用廢舊物品制作的玩具,看誰說得多。
    4.幼兒操作。
    請幼兒做一次小小設計師,選擇自己喜歡的材料動手制作。比比誰的作品最別致。
    引導幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
    在制作的過程中教師要來回巡視指導,發(fā)現有不同做法的孩子要及時給予鼓勵和幫助,以便孩子完成作品。對動手能力較弱的幼兒,可以鼓勵他們選擇簡單易做的材料完成作品,做到讓每一個孩子都能做的認真,學的開心。
    5.作品展示。
    將幼兒的作品放在展示區(qū),讓每一個孩子都能看到自己的作品和別人的作品,享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過程中學習交流、分享心得。
    活動延伸:
    通過本次教學活動,培養(yǎng)幼兒在生活中注意節(jié)約的精神,讓幼兒學會廢物利用,讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品,成為一個勤學善思、心靈巧手的好孩子。
    幼兒園大班美術教案:滑稽小丑二。
    活動目標:
    1.熟練運用折、畫、貼的方法制作滑稽小丑。
    2.能大膽想象,積極動手參與活動。
    活動準備。
    1.小丑圖片。
    2.作品范例一個。
    活動過程。
    一、開始部分:
    出示圖片請幼兒欣賞,激發(fā)幼兒活動的興趣。
    二、基本部分:
    a、欣賞圖片,總結作品特點。
    1、談話:今天老師請來了一些很有趣、很特別的朋友,我們來看看他們是誰。
    2、討論:引導幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點。
    提問:看到小丑的模樣,你感覺怎么樣?為什么覺得好笑?他的臉與我們的臉有什么不同?(請小朋友們討論回答)。
    3、教師小結:小丑都有一個紅紅的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。
    b、欣賞范例,討論制作方法。
    1、請幼兒觀察并討論:制作小丑需要哪些材料?
    2、教師講解小丑的制作順序。
    a先在臉的中間位置畫一個紅鼻子,下面畫一個大大的嘴巴,讓人一看就覺得很好笑。
    b鼻子上面再畫上特別的眼睛,然后戴上一頂漂亮的帽子。
    c將彩色長條紙一前一后折成樓梯狀,分別貼在瓶子的上下部分,做成小丑的胳膊和腿。
    3.教師為幼兒重點示范講解小丑四肢的制作方法。
    c、介紹材料,自由創(chuàng)作。
    1、出示介紹操作材料,請幼兒自由選擇材料創(chuàng)作。
    (1)幼兒自主選擇材料,隨意制作自己喜歡的小丑。
    (2)鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。
    2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,制作與眾不同的小丑。
    3、根據幼兒的不同情況,隨時指導與幫助。
    活動延伸請。
    幼兒互相欣賞作品,并評選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什么。
    大班上學期課程教案篇五
    活動內容:我最愛祖國(詩歌)。
    活動目標:
    1、理解詩歌內容,能看圖標,有感情地朗誦詩歌。
    2、能用完整的語句表達自己對祖國的認識。
    3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感,體驗成長的快樂。
    活動準備:圖片,經驗準備知道自己先上小班,再升入中班,最后是大班,知道祖國的國旗和國歌?;顒舆^程:
    一、談話導入,引出主題。
    1、師:小朋友們,你們現在是上什么班?(大班),教師出示圖標“大”。師:去年呢?(中班)教師出示圖標“中”你們剛剛進幼兒園的時候呢?(小班)。
    2、提問:從小到大,你最愛誰?你最喜歡什么?(我最愛媽媽,最喜歡奧特曼……)。
    二、理解詩歌,體驗成長。
    1、師:我也認識一個和你們一樣大的小朋友,讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰?最喜歡什么?師有感情地朗誦兒歌。
    提問:在小班、中班、大班的時候,分別有誰問小朋友了?
    (在小班的時候,媽媽問了,在中班的時候爸爸問的,在大班的時候是老師問的。)。
    2、分段理解。
    那爸爸媽媽還有老師問了我什么?我又是怎么回答的?我們再來聽一遍。
    提問:小班的時候,媽媽問我什么了?我是怎么回答的?
    中班的時候,爸爸問我什么了?我是怎么回答的?
    大班的時候,老師問我什么了?我是怎么回答的?
    (媽媽問我,你最愛誰,你最喜歡什么?我說,我最愛親愛的媽媽,最喜歡紅紅的蘋果……)。
    教師根據幼兒回答逐步出示圖標。
    3、提問:這首好聽的詩歌《我最愛祖國》可以分成幾段?你是怎么分的?
    (分成三段,根據小班、中班、大班來分的。)你最喜歡哪一段?為什么?
    (我最喜歡第三段,因為里面小朋友長大了;最喜歡第一段,因為我最喜歡媽媽……)。
    三、朗誦詩歌,活動延伸。
    1、師引導幼兒邊看圖標邊朗誦詩歌。師請部分幼兒分段、分角色朗誦詩歌。
    2、師:希望小朋友們都能像詩歌中的小朋友一樣,做一個熱愛家鄉(xiāng)和祖國的大班小朋友。
    大班上學期課程教案篇六
    大班上學期語言教案《天鵝》適用于大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒通過學習培養(yǎng)幼兒主動幫助需要幫助的人,學習兒歌,學認字詞寒冷冬天受傷脖子雙,并能用“雙”組詞,樂意觀看表演,感受游戲的樂趣,快來看看幼兒園大班上學期語言《天鵝》教案吧。
    活動目標:
    1、學習兒歌,學認字詞寒冷冬天受傷脖子雙,并能用“雙”組詞。
    2、通過學習培養(yǎng)幼兒主動幫助需要幫助的人。
    3、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。
    4、引導幼兒在游戲中學習,感悟生活。
    活動構思:
    小朋友馬上要上小學了,在生活中肯定會遇到在幫助的情況,怎樣幫別人最好呢?同時為豐富幼兒的詞匯而設計了此活動。
    活動準備:
    大范例(要學的新字詞用紅色的筆寫)字卡以及字義圖片錄音機磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)。
    活動過程:
    一、開始部分。
    復習已學過的字詞(游戲神秘袋)。
    師:神秘袋真奇妙,里面的東西要不要?
    幼:要(老師用手從口袋里摸出東西,吸引小朋友,交替摸出字卡,以達到復習已學的字詞目的)。
    二、基本部分。
    1、欣賞兒歌,引入課題。
    提問:兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過冬)。
    它怎么了?(翅膀受傷了,很孤單)。
    小朋友怎樣幫助它的?(變成一只天鵝跟它作伴)。
    那你怎么樣幫助天鵝呢?
    小朋友討論,個別回答,老師小結。
    2、出示大范例,學習兒歌。
    3、學習字詞。
    引導幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
    a、出示體現能冬天的圖片,請幼兒說出圖的特征,引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同,幫助幼兒理解字詞,并學習“寒冷”。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞)學一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。
    b、鞏固字詞。
    分男女小朋友比賽,一起認讀黑板上的字卡上的字,請個別幼兒認讀。游戲:小猴小猴真愛玩。
    c、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞,老師來回指導。
    三、結束部分:老師小結。
    本文擴展閱讀:天鵝指雁族(學名:cygnus)的鳥類,屬游禽,國家二級保護動物。除非洲、南極洲之外的各大陸均有分布。
    大班上學期課程教案篇七
    1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。
    2、大膽講述自己的發(fā)現。
    【活動準備】。
    1、幼兒用書第25頁。
    2、老鼠,貓,喜羊羊等動物片里的動物形象的貼紙。
    【活動過程】。
    一、貓抓老鼠,說出老鼠的位置。
    1、師:這是一家“森林旅館”,他有幾層樓。
    2、師:有一天,來了一只老鼠,他躲進了房間里。(把老鼠卡片放在某一格子里)。旅館管理員小貓想把老鼠趕走,可他找不到老鼠,我們一起幫幫他吧。(引導幼兒說出老鼠所在的位置)。
    3、教師分別用兩只手操作小貓和老鼠,出現逃和追的`場面,幼兒集體,小組,個別說出老鼠的位置。
    二、小動物的房間,按指令找房間。
    1、師:小老鼠終于走了。小貓要不水果放到第二次第3個房間,誰來幫幫他。
    2、同樣方法請個別幼兒按照老師的指令擺放實物卡片。
    3、師:小動物也來住旅館了,喜羊羊說我的房間里有蘋果,喜羊羊的房間在那里?(引導幼兒說出房間的位置)。
    4、同樣方法說出其他動物的房間位置。
    三、操作活動。
    發(fā)放書本,幼兒在幼兒用書第25頁上黏貼動物粘紙,教師循環(huán)指導,引導幼兒互相說說把小動物送到了哪個房間。
    四、作業(yè)點評。
    大班上學期課程教案篇八
    設計背景:隨著社會的不斷發(fā)展,人們物質生活水平的提高,家庭結構的改變,一家四老圍著一小轉,把孩子的困難掃清,導致孩子們遇到危險、困難不知如何對待、解決。
    一、活動名稱:聰明的公雞。
    二、活動目標:
    1、看圖編講故事,培養(yǎng)幼兒口語表達能力。
    2、培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。
    3、幼兒感受臨危不懼,想辦法保護自己。
    三、活動準備:有關故事《聰明的公雞》的四張圖片。
    四、活動流程:
    1、幼兒猜想故事。
    2、幼兒看書上故事。
    3、小朋友說一說公雞對狐貍說的話。
    4、幼兒編講故事。
    5、豐富詞匯。
    6、活動延伸。
    五、活動過程:
    (一)猜想故事:
    ——今天,老師給小朋友帶來一個關于狐貍和公雞的故事,請小朋友猜一猜,這兩個動物之間發(fā)生了什么事情?結果怎樣?啟發(fā)幼兒猜想故事。
    (二)書上的故事:
    ——請小朋友看一看老師帶來的.故事,會是什么內容呢?
    ——請幼兒說一說狐貍捉到公雞了會怎樣?
    ——教師出示圖片3,幼兒描述圖片情境,并為故事創(chuàng)想適合的名字。
    (三)公雞對狐貍說的話:
    ——分組討論“公雞說了什么?”——啟發(fā)幼兒變換角度想主意(嚇?;蝌_狐貍)——教師巡視并提示幼兒:一定要說出讓“狐貍跑走”的話,不然狐貍就會把公雞吃掉。
    ——每組推選一個幼兒說出不同的討論結果。
    (四)幼兒編講故事:
    ——請個別幼兒完整編講故事。
    ——教師點評,并給與鼓勵。
    (五)豐富詞匯:狡猾、聰明、害怕、得意(六)活動延伸:
    ——在語言區(qū)投放公雞和狐貍頭飾,角色扮演,幼兒表演故事《聰明的公雞》。
    六、教師反思:
    根據《綱要》大班語言目標要求,教師要引導幼兒能圍繞一個話題進行討論,鼓勵幼兒主動發(fā)現問題,提出問題,積極回答問題;培養(yǎng)幼兒專心閱讀,能想象,理解畫面內容,并能用語言講述畫面內容和故事情節(jié),因此,將活動目標定為:
    1、看圖編講故事,培養(yǎng)幼兒口語表達能力。
    2、培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。
    在整個教學過程中,孩子們仔細觀察圖片,教師引導后都能夠積極回答問題,并積極猜想公雞在狐貍耳邊說的話,并用狡猾、聰明、害怕、得意等詞匯,生動完整地講述圖片故事。
    本次教學活動中,應采用正、反兩方面提問,為幼兒提供顯性和隱性線索,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和靈活性,使幼兒敢于求異、樂于求異,最大化發(fā)揮幼兒的想象力。
    大班上學期課程教案篇九
    1、認識休止符,知道休止符的意義。
    2、在學會歌曲的.基礎上,學習創(chuàng)編歌曲。
    【活動準備】。
    磁帶、冬天的環(huán)境創(chuàng)設、節(jié)奏譜。
    【活動過程】。
    1、發(fā)聲練習《師生問好歌》。
    3、鍛煉身體可以做什么運動呢?(跑步)那咱們一起來跑一跑吧!邊喊口令邊跑。
    5、提問歌中唱了些什么?
    6、說說為什么冬天來了要加油跑?為什么必須堅持鍛煉身體?
    7、看節(jié)奏譜拍節(jié)奏說歌詞,小朋友說的真不錯,可是節(jié)奏譜里有一個小秘密還沒發(fā)現,這首歌每一句節(jié)奏譜最后有些特殊?為什么特殊呢?認識休止符,知道休止符的意義,讓幼兒知道唱歌的每一句最后一個字都要唱的很干脆。
    8、跟音樂一起唱歌,注意唱準休止符。
    9、邊演唱邊做鍛煉身體的動作。唱到休止符時,動作靜止。
    10、討論除了跑步,還有什么鍛煉身體的方法嗎?那咱們也把它們編到歌里,好不好?
    11、說說新歌詞,如:跳呀跳呀……。
    12、邊演唱邊做動作。
    13、啟發(fā)創(chuàng)編第三段歌詞,并演唱表演。
    15、今天小朋友真棒,還有其他的鍛煉身體的方法也可以編出新歌,到表演區(qū)表演給小朋友。
    跑步呀跑步呀跑呀跑步呀跑步呀。
    跑呀冬天來了我加油跑呀。
    2321[{-}]1216[{-}]523[{-}]10[{-}][{-}]。
    大班上學期課程教案篇十
    一、感知一分鐘(知道一分鐘是60秒)。
    1、我們都認識時鐘,哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)。
    2、分針走多少也是一分鐘呢?
    小結:秒針走一圈或者分針走一小格都表示過了一分鐘。
    3、你們覺得一分鐘是長還是短?(讓秒針走一圈,(教案出自:屈老師教案網)一起感受一下一分鐘到底有多長)總結:有的小朋友認為一分鐘長,有的認為一分鐘短。
    (1)木頭人※規(guī)則:
    1、做一個有難度的動作造型。
    2、當念完兒歌做好造型,開始計時,聽到滴滴滴的聲音,游戲結束。
    ※你覺得一分鐘是長還是短?
    小結:原來一分鐘不能動,不能說,就會覺得時間走的很慢,一分鐘變得很長!
    (2)拼圖※規(guī)則:
    1、獨立完成拼圖。
    2、聽到開始開始游戲,聽到滴滴滴的聲音,游戲結束。
    ※你現在覺得一分鐘是長還是短?
    小結:原來,同樣是一分鐘,當大家專心的完成任務時就會覺得時間走得好快,一分鐘變得很短!
    三、感受一分鐘的重要性。
    2、一分鐘在生活中有時會變得非常的寶貴和神奇,今天老師給你們帶來了一個錄像,我們一起看一看一分鐘會發(fā)生什么事情?(播放錄像:一分鐘)。
    3、剛才的影片中,你記住了哪幾件發(fā)生在一分鐘里的事情?(幼兒根據數字提示回答,師提煉)(一分鐘全世界誕生259個嬰兒,(教案出自:屈老師教案網)一分鐘大樹可以釋放1斤氧氣,一分鐘火箭可以距離地球300公里,一分鐘足球運動員可以頂球219個,一分鐘蜂鳥心臟可以跳動1200次,一分鐘全世界可以生產78輛車、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個字、一分鐘營養(yǎng)員阿姨可以包20個餛飩)小結:一分鐘發(fā)生在世界上的事情很奇妙。
    4、看了發(fā)生在同一分鐘里這么多奇妙的事情,你想說什么?
    小結:一分鐘雖然不長也不短,但是時間就是由每一個一分鐘連接起來的,這些不同的一分鐘會讓生活變得美好,會讓世界發(fā)生奇跡,會讓生命呈現精彩。孩子們,讓我們也來做好每個一分鐘吧!
    5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時候有很多孩子還沒有完成,我們再用一分鐘把剛才沒有完成的拼圖認真完成吧!
    四、延伸教學:。
    我們馬上就要上小學了,小學生每天要自己安排時間,比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。
    大班上學期課程教案篇十一
    活動目標:
    1.通過圖文理解故事,感悟友情的真諦。
    2.理解“出租”的含義,懂得“友情”是需要尋找。
    活動準備:ppt課件、道具板等。
    活動過程:
    一、從“出租”引出話題,激發(fā)興趣。
    1.出租車,你們都做過嗎?為什么叫出租車呢?
    2.誰知道出租的意思是什么?
    3.今天老師給小朋友們帶來了一本有趣的繪本,講的也是關于出租的事情,可是它出租的東西很奇怪,是什么呢?我們一起來看看。
    4.觀察封面,看到了什么?故事的主人公就是這個大猩猩,猜猜它要出租什么呢?
    二、由“友情”帶出故事,尋找答案。
    故事發(fā)生了……(故事內容,邊講邊翻頁)從前,有一只大猩猩,他常常想:“我好寂寞,我都沒有朋友?!?BR>    有一天,他在大樹上貼了一片葉子,上面寫著:我有友情要出租,一小時五塊錢。(在道具樹上帖上了準備的的帶字的葉子)他坐在大樹下,……他巴不得沙子不要漏得那么快呢!
    這一天,咪咪和大猩猩在一起玩了一個小時,大猩猩一點也不寂寞。
    1.猜猜看,第二天,咪咪還會來嗎?為什么呢?
    有一天,她教大猩猩講故事……有一天,她在樹下寫功課,大猩猩就乖乖地趴在旁邊看,即使不說一句話,大猩猩都覺得好幸福呢!
    2.真的,能有這樣一個朋友每天跟你一起快樂游戲,是一件多么另人高興的事情阿!難怪大猩猩覺得幸福呢。
    這一天下午,大猩猩沒有帶小背包,只是帶了幾片餅干,就走到大樹下等咪咪。
    3.小朋友,你說這是為什么呢?
    對呀,好東西應該和朋友一起分享。是呀,和朋友在一起快樂比錢更重要。想到馬上能和咪咪一起吃東西,一起做游戲,大猩猩心里一定快樂極了??墒?,大猩猩等了好久好久,咪咪一直沒有來。
    4.咪咪為什么一直沒有來呢?
    誰猜得對呢,接著聽。
    (故事內容,邊講邊翻頁)終于,一部大車子開過來了,咪咪從車里探出頭,大聲地對他說:“喂!我沒有錢了,而且我們要搬家了!再見!”大猩猩立刻追著車子,大聲地喊:“喂,我還沒有學會出剪刀呢!”但是咪咪留下了布娃娃,遠遠地離開了!
    5.看看他的表情,他在想什么,你聽到他在說什么了嗎?(你看懂了大猩猩的心情,真是大猩猩的知音阿!)(故事內容)大猩猩失望地回到大樹下:“唉!我今天沒有帶小背包,也沒有帶沙漏,就是不要收咪咪的錢,而且還要請她吃餅干呢,可是,她怎么走了呢!?”大猩猩一面啃著餅干,一面想念咪咪。
    6.他好想念咪咪哦,你看出來了嗎?
    7.大猩猩這么想念咪咪,可咪咪一直沒有回來。
    (故事內容)后來,大猩猩又在大樹上貼了一片葉子,上面寫著:我有友情免費出租。
    8.有小朋友知道“免費”什么意思嗎?
    “免費”就是不要錢,這片葉子吸引了很多小動物,他們遠遠的看著大猩猩。
    9.(故事內容)一直到今天,那一片葉子都褪色了……大猩猩還在等待下一個朋友。
    故事講完了。
    三、由“故事”聯系自身,說出內心。
    1.看著大猩猩在夕陽下等待的背影,你想說些什么嗎?
    2.你有和好朋友分開的經歷嗎?想對他說些什么嗎?
    師生做《找朋友》的游戲。
    師:讓我們和我們的新朋友一起再來看看這個故事,讓大猩猩和咪咪的友情永遠的保存在我們的心里。
    活動反思:
    這可能是現在的獨生子女所共有的一個現象:獨自守著自己的地盤,不主動與身邊的人交流,只會默默的看著別人,這些行為不就是繪本《我有友情要出租》中所描述的動物們的表現嗎?當我看到這個繪本,我就在想:大猩猩不就是這些孩子們嗎?那些默默關注的動物不就是他們嗎?在夢想班班隊課上,我迫不及待的想把這個故事帶給孩子們。
    我把《我有友情要出租》這個故事分成了三個部分:第一部分是大猩猩初次遇見咪咪和她玩剪刀石頭布的事情,第二部分則是以后咪咪和大猩猩一起玩的快樂時光,第三部分是咪咪和大猩猩分離的時候。每講述一個部分,都讓學生去體現大猩猩的心情:或寂寞,或快樂。緊抓住大猩猩的心情,讓學生體會大猩猩擁有友情后的快樂,讓學生了解大猩猩失去友情后的寂寞,明白朋友就在身邊,是要去主動找尋的。課,從封面開始。把故事書打開,一頁一頁讓孩子看,看后適當把配文讀給學生聽,或者用一種兒童式的教師語言對配文加以補充。孩子年齡小,不可能以我們老師所熟知的從整體入手,因為他們不能一下子把那么多圖都消化了,也就更談不上融會貫通地理解了。這里一頁一頁地看,也許更符合兒童認知、讀書的規(guī)律。你想啊,兒童讀書時,都是一頁一頁向后讀,一邊讀一邊咂摸。在出示的組圖中,邊看邊解讀,解讀對圖畫的理解。同時,解讀每組圖后,進行小結。比如,在“讀”完第二部分故事后,停下來,讓學生猜后面的故事,這樣的設計,一舉多得,讓學生有了思維的空間,想象力盡情馳騁,活躍了課堂氣氛,加強了聽講效果,同時讓教學形式有所變化,消除孩子的課堂倦怠感。有些學生馬上把自己對爸爸的印象加入其中。當我們引導學生繼續(xù)看圖的時候,他們會急于要知道自己的猜測是否符合書上的內容,覺得很刺激,會以較高的注意力投入下面的教學環(huán)節(jié)。
    課的最后,出示了繪本的底面:赫然寫著這樣幾個字:嘿,看過來,朋友就在這里!朋友是要去找尋的,而且,他們都在附近,就等你去發(fā)現。點明了課的本意。
    通過這次課,我發(fā)現慢慢地我們班的孩子們性格更加開朗了,也愿意多和別的小朋友去接觸了,漸漸地班級越來越融洽。
    大班上學期課程教案篇十二
    結合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護自己,不讓自己受傷。
    (師:小朋友在幼兒園應該怎么注意安全,保護自己不受傷?)。
    請幼兒結合教室內和戶外活動時的實際情況回答,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,同時教師加以補充、總結。
    教室內:
    1、電源:不能觸摸電源,防止發(fā)生生命危險。
    2、窗戶:不能爬到窗戶上,也不能往下跳,防止發(fā)生意外。
    3、課桌椅:幼兒不能爬到桌子上往下跳,也不能推椅子,防止磕碰。
    出示字卡:“爬”“跳”,并請幼兒表演。
    4、小醫(yī)院、黑板、鋼琴:不能鉆到下面,不能爬,做游戲室和上課活動時使用。
    5、衛(wèi)生間:地滑,注意不摔倒,洗手時排好隊,不推不擠,防止碰傷。
    出示字卡:“推”“擠”,請幼兒表演。
    6、尖銳物品:不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。
    戶外活動:
    1、站隊:不推不擠,整整齊齊,下樓上樓時要靠右邊行。
    2、游戲時:遵守游戲規(guī)則,不亂跑。
    3、玩滑梯:不推不擠,你先我后,不能爬,不能跳。
    復習兒歌:《滑滑梯》:滑滑梯,滑滑梯,你先我后別著急。上去好像爬大山,爬了一級又一級。下來好像坐飛機,忽忽悠悠落到地。
    4、轉椅:系好安全帶,慢慢轉。
    5、跳跳床:輕輕跳,不撞、不推、不踩別人,不爬圍欄。
    四、活動延伸:請幼兒注意在家里和路上的安全。
    幼兒知道交通規(guī)則和家里危險的地方,并把這些危險的地方畫出來,帶到幼兒園講給小朋友聽,達到互相教育的目的。
    大班上學期課程教案篇十三
    教學目標:
    1、學會本課16個生字及由生字組成的詞語,其中會寫“務、類、賓、忙、表、無、喜”7個字。
    2、練習正確、流利、有感情地分角色朗讀。
    3、理解課文內容,體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。
    教學重點、難點:
    重點:掌握7個生字的音、形、義;正確、流利地朗讀課文。
    難點:理解課文內容,體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。
    教具準備:自制的powerpoint電子幻燈片。
    課時安排:3課時。
    第一課時。
    教學目標:
    1、學會本課16個生字及由生字組成的詞語,其中會寫“務、類、賓、忙、表、無、喜”7個字。
    2、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
    教學重點、難點:
    重點:掌握7個生字的音、形、義;正確、流利地朗讀課文。
    難點:提示生字音、形、義的聯系,幫助學生牢固地掌握字形。
    教具準備:自制的powerpoint電子幻燈片。教學過程:
    一、談話導入。
    1、(cai出示各種動物圖片)你認識它們嗎?他們今天要到森林中新開的旅館去住上一晚。
    2、板書課題,學生書空。
    3、看到課題,你腦子里出現了怎樣的畫面?森林旅館是誰開的?是什么樣子?讓我們一起從課文中找尋答案。
    二、識記生字。
    1、生自由讀課文,想想,森林旅館什么樣子?
    2、再讀課文,劃出不認識的生字,借助拼音讀準它。
    3、師出示特制的powerpoint動物生字圖。師:和小伙伴說說你有什么方法記住它。
    4、開火車讀生字,師正音。重點指導:“忙”字是后鼻音;“賓”是前鼻音;“類”的聲母是邊音“l(fā)”。
    5、齊讀。
    6、能不能把你記字的好辦法介紹給大家。
    7、你有什么辦法能將這些字在田字格里寫好嗎?重點指導這些生字的間架結構:“忙”應寫得左窄右寬,“務”字的折文兒要寫得寬大,要蓋住下面的“力”字?!跋病弊值纳戏绞恰笆俊辈皇恰巴痢?。
    8、生描紅,練寫,師巡視指導。
    三、再讀課文小動物們還真著急,剛剛還和我們在一起,一下子就住進了森林旅館里,你能肯定能從那找到它們。
    1、自由讀課文。
    2、指名分段讀課文。
    3、比賽讀文。
    第二課時。
    教學目標:
    1、練習正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
    2、理解課文內容,體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。
    教學重點、難點:
    重點:理解課文內容,體會各個動物的特征。
    難點:懂得考慮事情要周全。
    教具準備:自制的powerpoint電子幻燈片。教學過程:
    一、朗讀感悟森林旅館是怎么開起來的呢?
    1、(電子燈片出示第一、二段)你能讀好它嗎?自由讀第一、二段。
    2、指名讀、齊讀。
    3、小白兔為了給大家提供方便,開了一家森林旅店。你覺得這個旅館怎么樣?重點引導學生通過“放著床,擺著白被子、花枕頭”體會小白兔開的旅館漂亮極了。
    1、讀讀后面的課文,找到那本有些奇怪的意見簿。
    2、學生自由讀文。
    3、你看到了什么?生匯報。
    4、(出示小動物意見的電子燈片)你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎?指名讀文。a、師:長頸鹿,有森林旅館了,你應該住得很開心吧?生入境朗讀長頸鹿的意見,引導學生通過“連脖子也無法伸直。”體會長頸鹿的脖子很長以及住得很不滿意。b、狒狒,你的脖子不長,應該睡得很好吧?生入境朗讀狒狒的意見,引導學生通過“不需要床,也不要被子?!斌w會狒狒睡覺的特殊習慣。c、蝙蝠個子小小的,應該沒感到什么不舒服吧?生入境朗讀,引導學生通過“在房間的.天花板上,找不到地方倒掛,弄得我無法睡覺”體會蝙蝠有倒掛睡覺的習慣。d、大象,你總不要倒掛著睡覺吧?生入境朗讀,引導他們通過“拖鞋太小,連我的一個腳趾都放不進去?!斌w會大象的腿很粗,腳很大。
    5、你是哪種動物,你對小白兔的森林旅館有什么讓你不滿意的地方,趕快告訴他吧。分角色朗讀,體會各個動物的特征,并感悟動物們的不滿。
    6、指名分角色朗讀。
    三、小白兔的疑惑。
    1、小白兔想為大家提供方便,辦了個森林旅館,原以為大家會夸獎它,沒想到大家有這么多意見。這真是出乎意料。我們來看看現在的小白兔咋樣了。
    2、自由讀課文最后一段。
    3、此時此刻,你最想對小白兔說些什么呢?(指名說)。
    四、角色表演讀。
    1、你覺得哪種動物的特點最有意思,就讀哪種動物的一件的意見。
    2、生自由選讀。
    3、指名分角色表演讀。
    第三課時。
    教學目標:
    1、練習分角色朗讀課文。
    2、理解課文內容,體會各個動物的特征。
    教學重點、難點:理解課文內容,體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。
    教學過程:
    一、我會認生字檢測鞏固。同桌互相檢測,統(tǒng)計全對的同學,再根據學生生字掌握情況確定是否需補救教學。
    二、我會說。
    1、動物們對小白兔開的旅館有什么意見,你能說一說嗎?
    2、小白兔怎樣做才能讓朋友們滿意呢?
    三、我會讀學習小組分角色課文,互相評議。
    四、我很棒自己評一評,能得多少,就畫多少,涂上自己喜歡的顏色。
    板書:森林旅館想提供方便旅客不滿意出乎意料。
    反思:學生特別喜歡這種類似于童話的課文,內容淺顯易懂,對孩子們來講基本上沒有什么難度。學生把自己當作故事中的長頸鹿、狒狒、蝙蝠、大象很中肯地向小兔提出了意見,并加上自己的改進方案。下了課以后,還有一些孩子擠在一團饒有興趣地制定一個森林旅館改進計劃,看得出孩子們是用心在體會這篇課文。
    大班上學期課程教案篇十四
    教學目標:
    1、能理解故事的主要內容,初步理解“朋友是要去尋找的,而且,他們都在附近,就等你去發(fā)現”這個道理。
    2、理解詞語:出租,沙漏。
    3、通過閱讀活動,培養(yǎng)幼兒閱讀興趣,喜歡閱讀書籍。
    教學準備:
    教學過程:
    一、創(chuàng)設情景,認識人物,提出問題。
    1、提問:小朋友,在班里,你的好朋友是誰?你為什么喜歡他?
    2、和你的好朋友玩一個游戲“石頭、剪刀、布”。誰贏了就打一下輸的手心。
    二、分享故事情節(jié),激發(fā)閱讀興趣。
    今天,老師還帶來了一件更有趣的東西--一本好看的圖畫書,名字叫做《我有友情要出租》(出示課件)。
    1、提問:看見這個名字有什么感覺?什么東西可以出租?友情可以出租嗎?教師引導幼兒觀察封面。
    2、幼兒自主閱讀,教師翻閱圖書。
    3、幼兒自由討論自己對圖書的.理解。
    4、教師提問個別幼兒,鼓勵幼兒大膽想象。
    5、師幼共同閱讀:
    b第二小節(jié):教師繼續(xù)講故事:接下來的時間里,咪咪和大猩猩都玩了些什么呢?咪咪對大猩猩說:“我們先來玩踩腳游戲,來,猜拳!”······換她要被踩一腳,大猩猩舉起腳來,卻看見咪咪閉著眼睛歪著嘴巴的表情,它只好重重地舉起來,輕輕地踩下去。
    c、第三小節(jié):后來,咪咪每天都到大樹下租友情,....大猩猩都覺得很幸福呢,它覺得自己已經離不開咪咪了。“大猩猩和咪咪,他們會永遠在一起嗎?我們接著往下看.....請你猜猜咪咪為什么沒有來呢?看圖,聽老師講故事。
    6、小結:朋友是要去尋找的,而且,他們都在附近,就等你去發(fā)現。
    三、游戲:《智慧大轉盤》。
    1、大猩猩第一次的廣告上葉子上寫些什么?
    2、大猩猩和咪咪在哪里認識的?
    3、咪咪第一次和大猩猩做了什么游戲?
    4、咪咪每次用多少錢租大猩猩的友情?
    5、咪咪為什么離開大猩猩?
    6、最后大猩猩的廣告葉子上寫的是什么?
    7、誰從開始到結束都陪在大猩猩的身邊呢?
    8、友情在什么地方?你會怎樣去尋找?
    四、結束活動。
    在《找朋友》的音樂中去找后面的客人老師做朋友。
    大班上學期課程教案篇十五
    一、設計意圖:。
    生活中有很多的孩子孤獨寂寞,不快樂.幼兒由于年齡小,知識經驗還不夠豐富,對一些抽象的概念往往理解很難或很片面.如果我們只是一味地講大道理要怎樣快樂,就很難讓他們理解和接受.于是,我選擇了幼兒最喜歡的語言形式--故事,通過這個讓你快樂的同時又略帶傷感的故事,展現給孩子一片純凈的天空.這本書中的大猩猩其實代表著有些找不到快樂的小朋友,孤單寂寞,于是大猩猩采取了“出租”的方式,干脆把自己租出去,這一來,不但能擁有友情,而且還有錢賺,一舉兩得。讓幼兒通過大猩猩出租友情的故事,轉移到自己身上,使他們進而明白“擁有朋友的方法很多,它們就在你的身邊,等你去發(fā)現?!?BR>    二、教學目標:
    1、能理解故事的主要內容,初步理解“朋友是要去尋找的,而且,他們都在附近,就等你去發(fā)現”這個道理。
    2、理解詞語:出租,沙漏。
    3、通過閱讀活動,培養(yǎng)幼兒閱讀興趣,喜歡閱讀書籍。
    三、教學準備:
    四、教學過程:
    (一)、創(chuàng)設情景,認識人物,提出問題。
    1、提問:小朋友,在班里,你的好朋友是誰?你為什么喜歡他?
    2、和你的好朋友玩一個游戲“石頭、剪刀、布”。誰贏了就打一下輸的手心。
    (二)、分享故事情節(jié),激發(fā)閱讀興趣今天,老師還帶來了一件更有趣的東西--一本好看的圖畫書,名字叫做《我有友情要出租》(出示課件)。
    1、提問:看見這個名字有什么感覺?什么東西可以出租?友情可以出租嗎?教師引導幼兒觀察封面。
    2、幼兒自主閱讀,教師翻閱圖書。
    3、幼兒自由討論自己對圖書的理解。
    4、教師提問個別幼兒,鼓勵幼兒大膽想象。
    5、師幼共同閱讀:
    b第二小節(jié):教師繼續(xù)講故事:接下來的時間里,咪咪和大猩猩都玩了些什么呢?咪咪對大猩猩說:“我們先來玩踩腳游戲,來,猜拳!”······換她要被踩一腳,大猩猩舉起腳來,卻看見咪咪閉著眼睛歪著嘴巴的表情,它只好重重地舉起來,輕輕地踩下去。
    c、第三小節(jié):后來,咪咪每天都到大樹下租友情,······大猩猩都覺得很幸福呢,它覺得自己已經離不開咪咪了。“大猩猩和咪咪,他們會永遠在一起嗎?我們接著往下看······請你猜猜咪咪為什么沒有來呢?看圖,聽老師講故事。
    6、小結:朋友是要去尋找的,而且,他們都在附近,就等你去發(fā)現。
    (三)、游戲:《智慧大轉盤》。
    1、大猩猩第一次的廣告上葉子上寫些什么?
    2、大猩猩和咪咪在哪里認識的?
    3、咪咪第一次和大猩猩做了什么游戲?
    4、咪咪每次用多少錢租大猩猩的友情?
    5、咪咪為什么離開大猩猩?
    6、最后大猩猩的廣告葉子上寫的是什么?
    7、誰從開始到結束都陪在大猩猩的身邊呢?
    8、友情在什么地方?你會怎樣去尋找?
    (四)、結束活動:在《找朋友》的音樂中去找后面的客人老師做朋友。
    活動反思:
    兒童的世界是一個充滿靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng)造力和想象力,就看你教師有沒有給幼兒機會。給幼兒提供更多發(fā)展的空間,是我設計大班語言活動《我有友情要出租》的重要砝碼。
    這本書是我在小學一年級孩子那邊偶然看到的,孩子對我說:“這是老師布置的作業(yè),回家要看這本書?!蔽耶敃r在想,繪本閱讀是“無壓力閱讀”,怎么當做作業(yè)了,要讓孩子有興趣的去閱讀啊,想著想著為什么不讓大班的孩子也來嘗試看這本書呢,讓大班的孩子在沒有壓力的情況下開心的有興趣的閱讀,想著自己就在如何把小學一年的教材改為幼兒園大班孩子的`教案。之后和師傅思考了很多,終于造就了一個屬于我自己的教案了,上下來之后發(fā)現有自己的亮點也有不足之處。
    1.挖掘繪本內涵激發(fā)學習欲望。
    閱讀本書時,我首先看了這本書的圖畫和文字概括,在兩三遍的欣賞中,每一次都有不一樣的收獲,在自己的收獲下,再去需找作者的心里答案,去需找本書的價值性和繪本的內涵,這本書不僅是要告訴幼兒友情的珍貴,還有就是告訴幼兒其實友情就在你的身邊,要大膽的結交朋友,和朋友在一起要學會分享,學會謙讓與合作。通過師傅細心、耐心、用心的琢磨,我們最終把目標定制為:首先通過畫面的閱讀,理解故事內容,并能大膽地猜測故事情節(jié)。第二知道友誼需要尋找才能獲得,感悟友情的珍貴。
    執(zhí)教后,發(fā)現目標達成度較高,孩子通過猜測畫面懂得了友情是需要尋找的,并且知道和小伙伴在一起要學會謙讓與分享。并激發(fā)了孩子學習欲望。
    2.孩子猜測想象,收獲更多本領。
    本書是人稱“花婆婆”的方素珍女士和她的搭檔郝洛汶女士共同創(chuàng)作的一本堪稱經典的圖畫書,很受孩子的歡迎。很多老師喜歡讀故事給孩子聽,總怕孩子讀不懂故事的內容,不理解其中的含義。我認為,繪本本身是給孩子看的,里面語言不多,還有很豐富很淺顯的插圖,所以,讓孩子自己去讀與猜測里面的內容,更有韻味。他們憑借自己的感悟與天真的情感,一定能讀出屬于自己的理解。借助和師傅這個大膽的想法和構思,我們把活動的整個環(huán)節(jié)都用孩子的猜測來進行講述故事,這些故事的內容都是要通過一些問題來讓孩子來回答,教師來提煉和總結,在整個活動中,發(fā)現自己的回應經驗不足,對于孩子的回答沒有很好的回應或者是很好的總結與提升,就如在活動中有一個小女孩會總結同伴的語言,很多次我都是請她來總結,自己基本上重復孩子的話,這樣很浪費時間,可以在孩子的基礎上有所提升,這樣孩子收獲的會更多。如果老師在每個問題的猜測背后都設定幾十種答案,我想到時候自己就不會因為孩子答不到自己的點上而懊惱和擔憂了。而且會讓孩子收獲的更多知識。
    3.巧設教學方法,師幼共同進步。