一個(gè)明確的計(jì)劃可以增加我們對(duì)自身能力的信心，從而更有動(dòng)力去追求目標(biāo)。那么我們?cè)鯓硬拍苤贫ǔ鲆粋€(gè)有效的計(jì)劃呢？首先，我們要明確目標(biāo)，確定我們想要達(dá)到的結(jié)果。其次，要進(jìn)行詳細(xì)的任務(wù)分解，將整體目標(biāo)分解為具體可操作的子任務(wù)。然后，制定每個(gè)子任務(wù)的執(zhí)行時(shí)間和優(yōu)先級(jí)，合理安排工作順序。最后，要對(duì)計(jì)劃進(jìn)行分析和評(píng)估，不斷修正和優(yōu)化，確保計(jì)劃的可行性和有效性。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，希望對(duì)大家制定計(jì)劃有所啟發(fā)。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇一
新學(xué)期開(kāi)始了，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教材的情況和學(xué)生的。總體水平，制定了如下的教學(xué)工作計(jì)劃：
蘇教版八年級(jí)下冊(cè)共六個(gè)單元，一個(gè)名著推薦與閱讀，兩個(gè)專(zhuān)題，三個(gè)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。六個(gè)單元分別以詠物抒懷、道德修養(yǎng)、事理說(shuō)明、小說(shuō)之林、人生體驗(yàn)、精彩演講為專(zhuān)題內(nèi)容。其中以記敘類(lèi)文章為主，兼有說(shuō)明文議論文。在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。文言文穿插于各單元。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情等寫(xiě)作方法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。
從上學(xué)年的教學(xué)和測(cè)試情況來(lái)看，我班學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。優(yōu)生少，差生多，優(yōu)秀率和及格率都比較低，思想狀況方面，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較一般，一仍處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有能夠形成，上課也有一些會(huì)常開(kāi)小差，不太能夠積極回答問(wèn)題。且書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真，閱讀理解有時(shí)脫離文本，即使知道大意也卻表達(dá)不清，作文更是胡亂湊合，無(wú)論從文章形式和選材都大同小異沒(méi)有創(chuàng)新。
1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多動(dòng)。
2、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。
3、每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。
4、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
5、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)科代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
6、課前五分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達(dá)能力。
7、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
教訓(xùn)內(nèi)容所需時(shí)間。
第一、二單元三周半。
第三、四單元三周半。
第五、六單元兩周。
名著推薦與閱讀一周。
專(zhuān)題《鳥(niǎo)》《葉》一周半。
實(shí)踐活動(dòng)一周半。
期中考試與復(fù)習(xí)一周。
期終考試與復(fù)習(xí)兩周。
教學(xué)改革的設(shè)想：
（一）早下手，抓反復(fù)。剛開(kāi)學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。在文言文語(yǔ)法知識(shí)上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開(kāi)始占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。
（二）用足教材，以“本”為本。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。
（三）分步前進(jìn)，抓好作文。在作文教學(xué)上，我們沒(méi)有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開(kāi)始，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評(píng)，學(xué)生的寫(xiě)作能力一步步提初起來(lái)。
（四）以提高課堂教學(xué)效率為改革中心，做到講練有機(jī)的結(jié)合。講要以“導(dǎo)”為主，練要抓好適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避免重復(fù)操練，我們對(duì)眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試，重在訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的積累和閱讀能力。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇二
1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是含義深刻的句子.要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。
2、思考聯(lián)系的教學(xué)：注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。
3、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練：課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
略讀課文的教學(xué)。
著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的閱讀"提示"，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、討論。
讀寫(xiě)例話的教學(xué)。
聯(lián)系本組的精讀課文，對(duì)例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解;最后聯(lián)系自己讀寫(xiě)實(shí)際，說(shuō)說(shuō)從例話中得到的啟發(fā)與體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識(shí)用于今后的讀寫(xiě)實(shí)踐。
積累運(yùn)用的教學(xué)。
1、讀讀背背：重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語(yǔ)言的同時(shí)，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦。
2、閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時(shí)，注意將訓(xùn)練的重點(diǎn)遷移，逐漸提高學(xué)生的閱讀能力。
3、口語(yǔ)交際：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說(shuō)話的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生說(shuō)話的愿望，知道怎樣去說(shuō).要加強(qiáng)說(shuō)話通順、連貫的訓(xùn)練，體現(xiàn)交際性，使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。
4、習(xí)作：指導(dǎo)習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，打開(kāi)思路，不拘形式自由表達(dá)。要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話、空話.要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，展開(kāi)聯(lián)想甚至幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇三
天河區(qū)教育局教研室周衛(wèi)華各位教師辛苦了。本學(xué)期初，我們組織了中心組成員撰寫(xiě)教材知識(shí)點(diǎn)供大家教學(xué)中使用（起著拋磚引玉的作用），目的是希望老師們把這些知識(shí)點(diǎn)分散到課前、課中、課后去學(xué)習(xí)。不要再出現(xiàn)“上課不抓知識(shí)點(diǎn)教學(xué)，期末大量做題惡補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)”的現(xiàn)象。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，大家利用教材中的知識(shí)點(diǎn)教得如何呢？帶著這個(gè)疑慮，本次復(fù)習(xí)特意把教材的知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練提到最重要的位置上。
1．可以和同學(xué)們一道按單元為線索對(duì)教材的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié)，并參考我們歸納的知識(shí)點(diǎn)。
2．可以和同學(xué)們一道按單元逐課逐課地對(duì)照著討論（并不是我們掛出來(lái)的都是對(duì)的。有些知識(shí)點(diǎn)大家都感覺(jué)概念比較模糊，因此和同學(xué)們一道去研究它。）這些工作一個(gè)單元學(xué)習(xí)完后，就應(yīng)該歸納摘抄。這個(gè)時(shí)候拿我們提供的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行核對(duì)。
3．同學(xué)們分工合作，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)。這個(gè)過(guò)程就是復(fù)習(xí)的過(guò)程。最后對(duì)照我們歸納的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏。
1．復(fù)習(xí)冊(cè)是很好的檢測(cè)工具。復(fù)習(xí)冊(cè)的編寫(xiě)來(lái)自我們中心組成員之手，目的就是希望學(xué)生通過(guò)一定量的習(xí)題進(jìn)行筆頭訓(xùn)練。
2．復(fù)習(xí)冊(cè)里面涉及的面很廣，從字詞句到篇章結(jié)構(gòu)，從識(shí)字寫(xiě)字到口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)，比較全面地進(jìn)行了語(yǔ)文梳理，提供了復(fù)習(xí)的練習(xí)。
3．復(fù)習(xí)冊(cè)的題型多，學(xué)生見(jiàn)多了，自然減少了對(duì)陌生題型的恐懼感，容易發(fā)揮好成績(jī)。
4．重視綜合練習(xí)卷的題型指導(dǎo)，學(xué)生一定要做到清楚每個(gè)題目的考點(diǎn)是什么，要學(xué)會(huì)審題，理解題意，做到知其然，還要知其所以然。
1．通讀教材，熟悉教材，不放過(guò)任何一個(gè)盲點(diǎn)。學(xué)生要多讀教材（眼睛要看教材讀）。
2．生字詞一定要掌握。比如能看拼音寫(xiě)出漢字，或能判斷出該讀音的正確與否。
3．詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)部分要求讀寫(xiě)的必須會(huì)寫(xiě)，要求要認(rèn)讀的必須會(huì)認(rèn)讀。特別是四字詞，要看清楚每個(gè)字的筆畫(huà)是怎樣構(gòu)成的。比如判斷該詞語(yǔ)是否書(shū)寫(xiě)正確等，都是屬于對(duì)詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)的關(guān)注程度問(wèn)題。
4．認(rèn)真復(fù)習(xí)每個(gè)單元的導(dǎo)讀部分。那里除了介紹單元主題外，還介紹了不少學(xué)習(xí)、寫(xiě)作的方法。突出了每個(gè)單元的重點(diǎn)，因此要引導(dǎo)學(xué)生讀懂導(dǎo)讀要求，掌握學(xué)習(xí)方法。
5．句子部分以熟悉課文為主，很多句子的題型都來(lái)自于課本。因此復(fù)習(xí)的時(shí)候首先要熟悉課文，看到題目能立刻聯(lián)系課文進(jìn)行理解。多看我們歸納的特色句，真正弄懂特色句中的句子。不懂或有錯(cuò)誤的特色句，要及時(shí)弄明白并糾正錯(cuò)誤。
6．篇章的學(xué)習(xí)多以課文后面的習(xí)題為主線。學(xué)生要學(xué)會(huì)正確地表達(dá)自己的想法。閱讀要求要看準(zhǔn)確，答題要完整，字跡要端正。（以前做過(guò)大量的課后練習(xí)歸納工作，在此不再做這方面的指引，請(qǐng)老師們和同學(xué)們一道進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納和分類(lèi)）。
7．本冊(cè)習(xí)作內(nèi)容非常豐富，有的甚至都是第一次接觸（梗概、采訪記錄、策劃活動(dòng)、說(shuō)明文、漫畫(huà)、座右銘的啟示、讀后感等等），所以希望老師認(rèn)真復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突破寫(xiě)父母和自己之間的故事、讀后感以及續(xù)寫(xiě)（與單元習(xí)作有關(guān)聯(lián)）等難點(diǎn)。題還是有兩道任學(xué)生選擇。希望教師和同學(xué)一道共同歸納本學(xué)習(xí)的習(xí)作內(nèi)容，讓學(xué)生充分發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造出一些自己的'作品來(lái)。
8．口語(yǔ)交際不納入考試范圍。綜合性學(xué)習(xí)中的有趣漢字等多篇文章要熟悉。
9．注意讀懂交流平臺(tái)的內(nèi)容。注意背誦“日積月累”的內(nèi)容。
1．考試目的：檢測(cè)學(xué)生本冊(cè)書(shū)的語(yǔ)文知識(shí)掌握情況。因?yàn)槭撬綔y(cè)試，所以不會(huì)出偏題、怪題。
2．考試范圍：以教材為藍(lán)本，落實(shí)教材的知識(shí)點(diǎn)。字詞句方面無(wú)非是我們提供的那些知識(shí)點(diǎn)的范圍。閱讀方面分課內(nèi)閱讀、課外閱讀。習(xí)作方面以教材訓(xùn)練過(guò)的習(xí)題為主，重點(diǎn)突出寫(xiě)父母和自己之間的故事以及續(xù)寫(xiě)。注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等內(nèi)容。
3．考試重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：初步制定該表內(nèi)容，可能到時(shí)候有些許出入。以當(dāng)日考試題目為準(zhǔn)。希望教師們靈活、系統(tǒng)復(fù)習(xí)。祝老師們幫助學(xué)生考出好成績(jī)。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇四
以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，開(kāi)展新課程教學(xué)改革，對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的'能力。同時(shí)通過(guò)本期教學(xué)，完成八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)全等三角形、軸對(duì)稱(chēng)、實(shí)數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用能力，通過(guò)一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。
掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過(guò)探究全等三角形的判定、軸對(duì)稱(chēng)性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力；通過(guò)探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；通過(guò)對(duì)整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類(lèi)比思想。
通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和創(chuàng)造性的過(guò)程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義。
第十一章、全等三角形。
本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；掌握綜合法證明的格式。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)證明的分析思路、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。
第十二章、軸對(duì)稱(chēng)。
本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)及其基本性質(zhì)，同時(shí)利用軸對(duì)稱(chēng)變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：軸對(duì)稱(chēng)性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問(wèn)題的思維方式。
第十三章、實(shí)數(shù)。
本章通過(guò)對(duì)平方根、立方根的探究引出無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，進(jìn)而導(dǎo)出無(wú)理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：平方根、立方根、無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：平方根及其性質(zhì)；有理數(shù)、無(wú)理數(shù)的區(qū)別。教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實(shí)際入手，讓學(xué)生經(jīng)歷無(wú)理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，從而理解并掌握實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。
第十四章、一次函數(shù)。
本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用，并從函數(shù)的觀點(diǎn)出發(fā)再次認(rèn)識(shí)一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點(diǎn)：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對(duì)應(yīng)的思想分析函數(shù)問(wèn)題，建立運(yùn)用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。
第十五章、整式的乘除與因式分解。
本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式，學(xué)習(xí)對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解。教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類(lèi)比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇五
二年級(jí)班共有21名學(xué)生，語(yǔ)文整體水平偏低。學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊：其中_x、_x兩名學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，_x、_x學(xué)習(xí)相對(duì)較差，_x基礎(chǔ)很差，_x有智殘。從上期考試看，整體水平居全鄉(xiāng)下游。
二、教學(xué)總?cè)蝿?wù)及要求。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)勤于背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、準(zhǔn)確認(rèn)讀408個(gè)生字，掌握27個(gè)偏旁，默寫(xiě)生字277個(gè)，能把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)。
4、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段或一件簡(jiǎn)單的事。能用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。愿意和別人交際。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。
6、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
7、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景。知道課文大意。
8、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。
9、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話。
三、教學(xué)內(nèi)容。
掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品習(xí)慣，復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，識(shí)字寫(xiě)字訓(xùn)練，聽(tīng)話寫(xiě)話，觀察能力的培養(yǎng)，閱讀積累詞語(yǔ)，寫(xiě)話練習(xí)。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握漢語(yǔ)拼音字母表。利用漢語(yǔ)拼音說(shuō)普通話。
3、學(xué)會(huì)從詞語(yǔ)到句子的過(guò)渡。
難點(diǎn)：
1、能聽(tīng)懂別人的話，并能利用普通話表達(dá)自己的思想與人交流，
2、能把能夠有序的觀察食物，把自己所見(jiàn)、所聞、所想、所做寫(xiě)寫(xiě)出來(lái)。
3、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景。
五、教學(xué)方法和措施。
1、認(rèn)真分析教材，仔細(xì)分析學(xué)生，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃。
2、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。
4、利用一切可利用的學(xué)習(xí)資源，(主要是遠(yuǎn)教資源)優(yōu)化課堂，改進(jìn)教法，逐步適應(yīng)學(xué)生。
5、虛心向別人請(qǐng)教，加強(qiáng)個(gè)人自學(xué)，認(rèn)真參加教研教改。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
6、認(rèn)真抓好課堂教學(xué)，上好每一節(jié)課。
7、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換工作，縮小后進(jìn)生和優(yōu)等生的差距。
8、注重學(xué)生知識(shí)的積累。
9、教學(xué)中注重讀的作用，反復(fù)讓學(xué)生讀，在讀中感悟，在讀中發(fā)現(xiàn)。
10、組建學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)小組內(nèi)相互幫助。實(shí)行一幫一活動(dòng)。
11、加強(qiáng)檢測(cè)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
六、課外輔導(dǎo)及課外活動(dòng)。
課外輔導(dǎo)對(duì)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行實(shí)施措施：
1、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，讓后進(jìn)生不欠帳。
2、與優(yōu)等生結(jié)對(duì)子，互幫互助、共同提高。
3、對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。
希望成果：
1、后進(jìn)生成績(jī)有所提高。
2、優(yōu)等生更進(jìn)一層樓。
七、教學(xué)進(jìn)度安排。
第一至四周：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及第一、二單元知識(shí)。
第五至八周：三、四單元知識(shí)。
第九、十周：第五單元知識(shí)。
第十一周：期中考試。
第十二至十三周：第六單元知識(shí)。
第十四至十五周：第七單元知識(shí)。
第十六至十七周：第八單元知識(shí)。
第十八周至二十周：期末復(fù)習(xí)。
第二十一至二十二周;期末考試。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇六
為了搞好七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，借助語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，現(xiàn)擬定教學(xué)計(jì)劃如下：
一、教材分析。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材共分為6個(gè)單元，共22課，其中精讀16課，略讀6課，其中包括6個(gè)主題寫(xiě)作，3次綜合性學(xué)習(xí)，2個(gè)名著導(dǎo)讀，2個(gè)課外古詩(shī)詞背誦。第一單元是關(guān)于四季美景的作品，第二單元是關(guān)于親情的作品，第三單元是關(guān)于學(xué)習(xí)生活的作品，第四單元是關(guān)于人生的作品，第五單元是關(guān)于人與動(dòng)物的作品，第六單元是富于想象力的作品。
教學(xué)重點(diǎn)是閱讀和寫(xiě)作。
教學(xué)難點(diǎn)是古文的閱讀和現(xiàn)代文的寫(xiě)作。這是因?yàn)楣盼碾y讀，難背，難理解，學(xué)生對(duì)此不感興趣；寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最大難點(diǎn)。
教師可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)刊物、教師教學(xué)用書(shū)、錄音磁帶、ppt課件和電子白板等。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（一）識(shí)字和寫(xiě)字。
掌握每課的生字新詞，積累語(yǔ)言。練習(xí)寫(xiě)硬筆行楷字，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
（二）閱讀教學(xué)。
1、要重視朗讀課文，想象文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美；把握好重音和停連，感受漢語(yǔ)聲韻之美。還要注意揣摩和品味語(yǔ)言，體會(huì)比喻和擬人等修辭方法的表達(dá)效果。
2、要繼續(xù)重視朗讀，把握文章的感情基調(diào)，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的變化。在整體感知全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者的思想感情。
3、學(xué)習(xí)默讀。還要學(xué)會(huì)在閱讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾及文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，都是閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的。
4、繼續(xù)練習(xí)默讀。在課本上勾畫(huà)出關(guān)鍵語(yǔ)句，并在自己喜歡的語(yǔ)句或者有疑惑的地方做標(biāo)注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)通過(guò)劃分段落層次、抓關(guān)鍵語(yǔ)句等方法，理清作者思路。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊思考，勾畫(huà)出重要語(yǔ)句或段落，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括文章的中心思想。
6、學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭(zhēng)每分鐘不少于400字。閱讀時(shí)，盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。還要調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握作者的思路，深入理解課文。
7、要結(jié)合閱讀教學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)教材中設(shè)計(jì)的修辭、語(yǔ)法等語(yǔ)文知識(shí)。
8、課外閱讀文學(xué)名著《朝花夕拾》《西游記》等，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和豐厚的文學(xué)素養(yǎng)。
9、課外背誦古詩(shī)詞8首，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，積累語(yǔ)言。
（三）寫(xiě)作教學(xué)。
結(jié)合每一單元的訓(xùn)練主題和訓(xùn)練重點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，并結(jié)合閱讀進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，能寫(xiě)不少于500字的作文，做到具體明確，文從字順，努力培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力。
（四）綜合性學(xué)習(xí)。
開(kāi)展3次“綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)，使學(xué)生注重日常生活與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，探討交友之道，探討促進(jìn)閱讀的方法，創(chuàng)建班級(jí)的文學(xué)部落，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)文學(xué)的情感，培養(yǎng)學(xué)生討論、實(shí)踐、搜集信息和處理信息的能力，使語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)習(xí)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
三、學(xué)生基本情況分析。
七年級(jí)的學(xué)生剛剛升入中學(xué)。我對(duì)這些學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況缺乏了解：小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和考試內(nèi)容與中學(xué)有很大不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法還缺乏自主性，學(xué)生對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)還要有一定的適應(yīng)期。為此，我要多方面來(lái)了解學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，以便有針對(duì)性地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，采用合作、探究、自主的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力使全體學(xué)生都愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使他們的語(yǔ)文素養(yǎng)獲得不同程度的提升。
五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配。
1、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下：
第一周：第1~2課。
第二周：第2~3課。
第三周：第4課~寫(xiě)作第四周：寫(xiě)作~第5課。
第五周：第6~7課。
第六周：第8課~寫(xiě)作第七周：機(jī)動(dòng)。
第十五周：17課~寫(xiě)作第十六周：寫(xiě)作~20課。
第十七周：21~22課第十八周：寫(xiě)作~名導(dǎo)第十九周：期末復(fù)習(xí)。
第二十周：期末考試·總結(jié)。
2、課時(shí)分配大致如下：
第一單元（14課時(shí)左右），第二單元（12課時(shí)左右），第三單元（12課時(shí)左右），第四單元（12課時(shí)左右），第五單元（8課時(shí)左右），第六單元（11課時(shí)左右），名著閱讀（16課時(shí)左右）期末復(fù)習(xí)：（5課時(shí)左右）。
2017年8月14日。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇七
一、學(xué)情分析：
通過(guò)七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況有了一定地了解。但由于我不是地理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，教學(xué)中也許存在不少誤區(qū)、盲區(qū)，學(xué)生知識(shí)沒(méi)有形成系統(tǒng)。再加上學(xué)校和學(xué)生自身?xiàng)l件等多方面原因造成練習(xí)、測(cè)試都很不到位。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn)。但班級(jí)之間教學(xué)成績(jī)差距較大，有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。
二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：
本年度教學(xué)以中國(guó)地理為主，主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域與人口、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源、中國(guó)的區(qū)域地理。第一章：中國(guó)的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國(guó)的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國(guó)的民族政策。第二章：中國(guó)自然環(huán)境。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國(guó)的自然資源。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。第四章：中國(guó)經(jīng)濟(jì)：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況。
三、教學(xué)措施：
1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識(shí)。
2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。
3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析解決問(wèn)題的能力。
4、開(kāi)設(shè)校本課程，教育學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)美好的家園。
5、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性。
6、注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。
7、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過(guò)勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來(lái)夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。
8、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。
四、教學(xué)進(jìn)度：
第1---3周，學(xué)習(xí)課本第1章（難點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)章節(jié)）。
第4---8周，學(xué)習(xí)課本第2章（難點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)章節(jié)）。
第9—10周，復(fù)習(xí)，迎接期中考試。
第11周，期中考試。
第12----17周，學(xué)習(xí)第3、4章。
第18—19周，復(fù)習(xí)。
第20周，期末考試。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇八
一、教材分析：
本冊(cè)地方課程資料豐富，能幫忙學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)災(zāi)難的自護(hù)、自救技能；還有安全自救，幫忙學(xué)生保護(hù)自我，應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的不測(cè)與災(zāi)害；此外還有珍愛(ài)生命，幫忙學(xué)生掌握?qǐng)?jiān)持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛(ài)生命。
還有傳統(tǒng)文化教學(xué)。暢游于這套教材的時(shí)候，我們會(huì)看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，我們會(huì)感悟到民族語(yǔ)言的魅力，會(huì)聆聽(tīng)到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨。在“名人長(zhǎng)廊”里，我們會(huì)看到，在中國(guó)幾千年的歷史上，我們中國(guó)人以往活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝佳境”里，我們會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術(shù)樂(lè)園”里，我們會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國(guó)的民族藝術(shù)……當(dāng)你學(xué)了這些，你會(huì)情不自禁地說(shuō)：做一個(gè)中國(guó)人真好！
教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分）、“人物剪影”（經(jīng)過(guò)原點(diǎn)白描引出所要介紹的名人志士）、“溫馨點(diǎn)擊”(不僅僅介紹了作者、作品及相關(guān)的知識(shí)，并且借教師之口將作者的思想和教學(xué)意圖呈現(xiàn)出來(lái)，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）、“活動(dòng)廣角”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，以對(duì)話的形式提示了學(xué)習(xí)要求使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，并注重讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際加深認(rèn)識(shí)）、“成長(zhǎng)階梯”（為學(xué)生供給一個(gè)總結(jié)評(píng)價(jià)、積累沉淀的空間）。
教學(xué)的重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解周?chē)挛锏姆椒?，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
2、初步認(rèn)識(shí)山東的自然地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，區(qū)域文化特質(zhì)等方面的情景。
3、經(jīng)常讓學(xué)生簡(jiǎn)便并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)資料。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)生正了解并實(shí)踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、信息收集、現(xiàn)場(chǎng)考察、調(diào)查、制作等本事。
3、蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，所以學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)資料就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
4、在教學(xué)中，有些品德教育滲透其中(如要多讀書(shū)、要勤于思考)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)資料，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、安全教育方面。
2、傳統(tǒng)文化教育。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
3、環(huán)境保護(hù)。
了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣。
三、教學(xué)進(jìn)度表。
（略）。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇九
一、教學(xué)目的要求任務(wù)：
1、幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí)，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。
2、樂(lè)于合群，把自我融入到團(tuán)體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。
3、懂得珍愛(ài)生命，懂得生命的意義和價(jià)值。
4、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，學(xué)做一個(gè)禮貌觀眾。
5、拓展知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
6、樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，樂(lè)于參與各種體育活動(dòng)，懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自我的身體，提高自我保健意識(shí)。
7、樹(shù)立“居安思?！钡膰?guó)防觀念，激發(fā)愛(ài)軍習(xí)武、獻(xiàn)身國(guó)防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
二、教學(xué)主要資料：
專(zhuān)題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個(gè)方面。其資料全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式；體現(xiàn)知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)；轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長(zhǎng)中的有關(guān)問(wèn)題的本事。
三、學(xué)生知識(shí)狀況分析：
1、學(xué)生的安全意識(shí)及自我防范本事較差。
2、合作及創(chuàng)新本事有待提高。
3、資料收集的本事有待加強(qiáng)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，提倡探究式、討論式、學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2、組織學(xué)生開(kāi)展不一樣形式的實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生供給感悟、體驗(yàn)、提升的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇十
本冊(cè)英語(yǔ)課本是人民教育出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(新目標(biāo))》的系列教材之一。它采用任務(wù)型的語(yǔ)言教學(xué)(taskbasedlanguageteaching)模式，融匯話題，交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書(shū)有復(fù)習(xí)單元、文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分和語(yǔ)篇輸入。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的運(yùn)用。每個(gè)單元還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。本冊(cè)書(shū)主要涉及兩個(gè)新的時(shí)態(tài)。
413班共有44個(gè)學(xué)生，其中男生有18人，女生有19人，分別來(lái)自于五個(gè)不同的的村委會(huì)。從學(xué)生情況來(lái)看，男生比女生比差不多，而且從英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，女生比男生更容易學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而且本班男生是有些調(diào)皮，但是上起課就有些比專(zhuān)心，對(duì)于問(wèn)題的理解不愛(ài)動(dòng)腦筋，隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)答非所問(wèn)。
1、識(shí)記本冊(cè)書(shū)中的單詞及短語(yǔ)。
2、掌握本冊(cè)書(shū)中的知識(shí)要點(diǎn)。
3、學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話及簡(jiǎn)短的書(shū)面表達(dá)。
4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
我將從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求班上的每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)哪一位學(xué)生開(kāi)始跟不上，就立即找來(lái)做思想工作，盡量讓每一位學(xué)生都適應(yīng)我的教學(xué)。此外，多注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，特別是一些不愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生。特別是一些性格內(nèi)向的學(xué)生，多做思想工作，讓他們大膽的張嘴，首先克服表達(dá)障礙。再進(jìn)一步教會(huì)學(xué)生一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，我相信這樣做之后，學(xué)生會(huì)進(jìn)步得更快。七年級(jí)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，是初始學(xué)科，學(xué)生還是很感興趣，也抱有一定的期望，所以，從一開(kāi)始就要讓學(xué)生知道怎樣學(xué)習(xí)會(huì)更好。讓他們的學(xué)習(xí)興趣能保持，我想做到這點(diǎn)，把英語(yǔ)學(xué)好是沒(méi)有問(wèn)題的。凡事開(kāi)頭難，我只有從開(kāi)始就耐心的為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法提供有效的幫助。方法就是工具，學(xué)生只要有了工具就會(huì)學(xué)好。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇十一
1、在教學(xué)中，應(yīng)是根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)。
2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，在探索事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周?chē)堑奶卣鳎屘骄砍蔀榈胤秸n程學(xué)習(xí)的主要方式。
3、主要進(jìn)行直觀形象的教學(xué)，運(yùn)用掛圖、實(shí)物、多媒體等組織教學(xué)，運(yùn)用觀察、信息搜索、討論、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等形式，充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
4、讓學(xué)生與社區(qū)、家庭建立聯(lián)系，采用“問(wèn)問(wèn)別人”的方式，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐潛力。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇十二
1、在教學(xué)中，應(yīng)是根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)。
2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，在探索事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周?chē)堑奶卣?，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。
3、主要進(jìn)行直觀形象的教學(xué)，運(yùn)用掛圖、實(shí)物、多媒體等組織教學(xué)，運(yùn)用觀察、信息搜索、討論、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等形式，充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
4、讓學(xué)生與社區(qū)、家庭建立聯(lián)系，采用“問(wèn)問(wèn)別人”的方式，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐潛力。
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語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇十三
我擔(dān)任高一x班語(yǔ)文教學(xué)。其中高一x班是職高班，高一x班是綜合班。兩個(gè)班的學(xué)生中考成績(jī)都在普高錄取分?jǐn)?shù)線以下。學(xué)生基礎(chǔ)都是很差的；但更讓我擔(dān)心的是他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)了六年小學(xué)和三年初中的學(xué)習(xí)，他們中的絕大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，更喪失了自信心，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正：等于說(shuō)還沒(méi)上戰(zhàn)場(chǎng)自己先敗下陣來(lái)。當(dāng)然，這些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)漏洞很多，閱讀能力、鑒賞能力和作文能力都很低；不管是口語(yǔ)表達(dá)還是書(shū)面表達(dá)能力都很差。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇十四
本學(xué)年是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一年，將要面臨升學(xué)考試。本學(xué)期是學(xué)生接觸代數(shù)知識(shí)的第一年，知識(shí)有一定難度，所以本學(xué)期的學(xué)習(xí)很關(guān)鍵。整冊(cè)書(shū)包括三章的教學(xué)內(nèi)容：
第一章：有理數(shù)；
第二章：整式的加減；
第三章：一元一次方程。
具體教學(xué)計(jì)劃如下：
第一章：有理數(shù)。
1、使學(xué)生了解有理數(shù)的有關(guān)概念及其分類(lèi)。
2、使學(xué)生掌握有理數(shù)的運(yùn)算法則和運(yùn)算律，能夠熟練地進(jìn)行有理數(shù)的運(yùn)算。
3、使學(xué)生初步了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。
4、使學(xué)生了解正與負(fù)、加與減、乘與除、精確與近似的辯證關(guān)系。
本章重點(diǎn)是有理數(shù)的運(yùn)算，難點(diǎn)是對(duì)有理數(shù)運(yùn)算法則的理解，特別是對(duì)有理數(shù)乘法法則的理解。有理數(shù)運(yùn)算是學(xué)習(xí)整式加減及一元一次方程及其解法的基礎(chǔ)。打好這個(gè)基礎(chǔ)的關(guān)鍵，就是有理數(shù)加法和乘法中符號(hào)的確定。
六周
第二章：整式加減。
1、使學(xué)生了解代數(shù)式的概念，會(huì)列出代數(shù)式表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，會(huì)求代數(shù)式的值。
2、使學(xué)生了解整式的有關(guān)概念，弄清整式有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的有關(guān)知識(shí)，并使學(xué)生學(xué)會(huì)把一個(gè)多項(xiàng)式按某一字母的降冪重新排列。
3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)了同類(lèi)項(xiàng)概念的基礎(chǔ)上，掌握合并同煩項(xiàng)的方法，并掌握去括號(hào)、添括號(hào)法則，能夠熟練地進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。
4、使學(xué)生了解整式的加減是建立在數(shù)的運(yùn)算的基礎(chǔ)上的，在整式運(yùn)算中，使學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算律。
通過(guò)對(duì)數(shù)與式以及運(yùn)算的分析，使學(xué)生理解事物的發(fā)展過(guò)程是由特殊到一般，又由一般到特殊，在不斷反復(fù)循環(huán)中提高的，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證唯物主義觀點(diǎn)。合并同煩項(xiàng)是本章的重點(diǎn)。
四周。
第三章：一元一次方程。
1、使學(xué)生了解等式的概念，掌握等式的兩條性質(zhì)，了解方程、方程的解、解方程等概念，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)一個(gè)數(shù)是不是某個(gè)一元方程的解。
2、使學(xué)生了解一元一次方程的概念，能夠靈活運(yùn)用等式的性質(zhì)和移項(xiàng)法則解一元一次方程，并養(yǎng)成對(duì)方程的解進(jìn)行檢驗(yàn)的習(xí)慣。
3、使學(xué)生能夠找出簡(jiǎn)單應(yīng)用題中的未知數(shù)和已知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，并會(huì)尋找相等關(guān)系列出一元一次方程解簡(jiǎn)單應(yīng)用題，會(huì)根據(jù)應(yīng)用題的實(shí)際意義，檢查求得的結(jié)果是否合理。
4、通過(guò)列方程解應(yīng)用題的教學(xué)，使學(xué)生了解“未知”可以轉(zhuǎn)化為“已知”的思想方法。
本章的重點(diǎn)是一元一次方程的解法和列出一元一次方程解應(yīng)用題，后者又是難點(diǎn)。
四周。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇十五
在教學(xué)工作上，我根據(jù)地方教材的教學(xué)目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)鉆研教材、研究教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)，通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，利充分用網(wǎng)絡(luò)資源、開(kāi)拓教學(xué)視野。
培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面。為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。課本內(nèi)容畢竟有限，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以拓寬孩子們的知識(shí)面，了解更多的東西。一年級(jí)小朋友喜歡卡通動(dòng)畫(huà)類(lèi)的.節(jié)目，我在完成教學(xué)目標(biāo)后讓他們觀看優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片《中華勤學(xué)故事》，每看完一集，讓他們談?wù)劯惺?，?yīng)該向片中的小朋友學(xué)習(xí)什么，自己以后應(yīng)該怎么做，等等。學(xué)生們積極發(fā)言，表示都想做勤奮、勇敢的好孩子。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
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語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇十六
長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)聾啞學(xué)校。
一、編寫(xiě)教材的意圖。
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)好公民的責(zé)任，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。對(duì)學(xué)校辦學(xué)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)好小學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)是十分重要的，它促使學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)創(chuàng)造的能力得到發(fā)展。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)與貫徹落實(shí)市教委下發(fā)的“兩綱”教育工作的目標(biāo)要求相一致，民族精神教育和生命教育是學(xué)校教育的核心內(nèi)容，是學(xué)校教育的根本。學(xué)校教育的宗旨在于育人。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)要從認(rèn)知、情感、行為方面加以引導(dǎo)，教育內(nèi)容要落實(shí)在每一個(gè)具有鮮活生命體內(nèi)，煥發(fā)出個(gè)體生命的光彩，讓每一位小學(xué)生在知、情、意、行諸方面得到和諧發(fā)展。使小學(xué)生的行為規(guī)范得到具體的落實(shí)。
校本德育教材的活力在于來(lái)自學(xué)校學(xué)生的生活，教育具有針對(duì)性、有效性，它能解決學(xué)生中存在的一些具體問(wèn)題。這套校本德育教材匯集了不同年段教育的內(nèi)容與方法，在教育的過(guò)程中，為學(xué)生在心里播下了責(zé)任種子，讓學(xué)生收獲思想、行為和情感，使學(xué)生做一個(gè)有自信心、責(zé)任心、進(jìn)取心的人。
二、校本德育課程總目標(biāo)。
用責(zé)任培養(yǎng)責(zé)任。小學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)是通過(guò)教師。
1與學(xué)生之間，在共同探索與實(shí)踐中得到認(rèn)知、情感、行為方面的發(fā)展，使學(xué)校的德育目標(biāo)的三健康（道德健康、心理健康、行為健康）根植于課堂教學(xué)、教育活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，通過(guò)校班會(huì)課來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育教育目標(biāo)要求。
１、培養(yǎng)學(xué)生具有愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的情感，熱愛(ài)校園生活，熱愛(ài)父母、熱愛(ài)同伴。
２、培養(yǎng)學(xué)生具有責(zé)任認(rèn)知、責(zé)任行為、責(zé)任情感的能力，使學(xué)生的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)、心理品質(zhì)得到和諧發(fā)展。
３、培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛铮鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)與同伴之間的交流的方法，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)做人的基本道理。
４、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，具有一定的組織紀(jì)律性，對(duì)自己的行為要有約束，學(xué)會(huì)做事，說(shuō)話算話。
５、培育學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)、師風(fēng)、校風(fēng)、進(jìn)一步構(gòu)建校園和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)校成為師生人文關(guān)懷的精神家園。
分年級(jí)校本德育課程目標(biāo)與要求：
低年級(jí)。
體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉快生活。
2１、學(xué)生遵守諾言，養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。
２、培養(yǎng)小學(xué)生自我教育，自我管理的能力，合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成自我遵守公共秩序和愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的習(xí)慣。
３、培養(yǎng)小學(xué)生的意志品質(zhì)，養(yǎng)成經(jīng)常提問(wèn)、觀察、思考、動(dòng)手的習(xí)慣與能力。
４、培養(yǎng)小學(xué)生勤儉節(jié)就約的品質(zhì)，養(yǎng)成認(rèn)真做事不拖沓的習(xí)慣。
中年級(jí)快樂(lè)學(xué)習(xí)積極向上。
１、培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)集體，熱愛(ài)同伴的情感，關(guān)心集體，積極參與班級(jí)集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同學(xué)溝通交流的方法。
２、培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為責(zé)任，說(shuō)話算數(shù)，養(yǎng)成自信、自律的習(xí)慣，認(rèn)真做好個(gè)人與集體的事情。
３、培育小學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的能力，養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)任務(wù)的習(xí)慣。
４、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，自覺(jué)遵守行為規(guī)范要求，學(xué)會(huì)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣。
高年級(jí)。
承擔(dān)學(xué)習(xí)勤奮努力。
１、培養(yǎng)小學(xué)生道德、意志、心理品質(zhì)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難，3以積極的態(tài)度對(duì)待同伴，對(duì)待所遇到的困難與挫折，學(xué)會(huì)勇敢。
２、培養(yǎng)小學(xué)生與他人合作、分享的品質(zhì)，學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的關(guān)系，樹(shù)立正確的是非觀念。
３、培養(yǎng)小學(xué)生的好勝心、責(zé)任心的品質(zhì)，要有積極樂(lè)觀向上的價(jià)值取向，學(xué)會(huì)排除干擾，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)進(jìn)取。
４、培養(yǎng)小學(xué)生自信、自強(qiáng)、自律的品質(zhì)，自覺(jué)遵守社會(huì)公共秩序，努力完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。做一個(gè)學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)造的學(xué)生。
校本德育課程內(nèi)容：
一、選擇小故事。
１、選自古今中外反映責(zé)任意識(shí)、誠(chéng)信、做人，刻苦學(xué)習(xí)等方面的小故事。
２、編寫(xiě)身邊的小故事。
３、選自名人名言。
二、三種課堂教學(xué)模式：
１、故事性的課堂教學(xué)模式。
２、社會(huì)實(shí)踐性的教學(xué)模式。
３、雛鷹爭(zhēng)章的課堂教學(xué)模式。
三、各年段的德育課程內(nèi)容：
低年級(jí)。
主題：體驗(yàn)學(xué)習(xí)，愉快生活。
第一學(xué)期。
一、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)朋友。
二、學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
三、學(xué)會(huì)養(yǎng)成思考，提問(wèn)、觀察的習(xí)慣。
四、學(xué)會(huì)友愛(ài)同學(xué)，熱情幫助同伴進(jìn)步。
五、學(xué)會(huì)養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
六、學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)作業(yè)，按時(shí)完成作業(yè)。
七、學(xué)會(huì)遵守小學(xué)生行為規(guī)范。
八、學(xué)會(huì)動(dòng)手操作的習(xí)慣。
第二學(xué)期。
一、學(xué)會(huì)自我管理的方法。
二、學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間。
三、學(xué)會(huì)正確使用零花錢(qián)。
四、學(xué)會(huì)關(guān)心同伴、關(guān)心班級(jí)。
五、學(xué)會(huì)節(jié)約糧食，不隨便倒飯菜。
六、學(xué)會(huì)與同學(xué)交朋友。
七、學(xué)會(huì)遵守諾言，說(shuō)話算數(shù)。
八、學(xué)會(huì)做值日工作。
中年級(jí)。
主題：快樂(lè)學(xué)習(xí)積極向上。
第一學(xué)期。
一、能夠主動(dòng)關(guān)心集體，為集體做好事。
二、能夠?qū)W會(huì)自我教育，自我管理。
三、能夠合理安排自己的雙休。
四、能夠養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
五、能夠與同學(xué)合作交流。
六、能夠克服學(xué)習(xí)中的困難。
七、能夠養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。
八、能夠積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。第二學(xué)期。
一、二、三、四、五、六、七、八、能夠養(yǎng)成愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
能夠養(yǎng)成閱讀課外書(shū)籍的好習(xí)慣。能夠?qū)W做小家務(wù)，養(yǎng)成勞動(dòng)好習(xí)慣。
能夠與同學(xué)友好相處。能夠主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，助人為樂(lè)。能夠正確判斷是非。能夠自覺(jué)遵守行為規(guī)范。能夠自覺(jué)公共秩序。
高年級(jí)。
第一學(xué)期。
一、懂得主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要。
二、學(xué)會(huì)排除干擾的方法。
三、同學(xué)之間友好相處。
四、與同學(xué)之間合作溝通。
五、關(guān)心身邊的人。
六、懂得學(xué)會(huì)感恩。
七、養(yǎng)成合理使用零花錢(qián)。
八、懂得珍惜時(shí)光。
第二學(xué)期。
一、做事踏實(shí)、認(rèn)真的重要。
二、分享集體的快樂(lè)。
三、戰(zhàn)勝困難需要智慧。
四、懂得欣賞生活中的美。
五、要做一個(gè)有作為的人。
六、主動(dòng)與父母溝通交流。
七、探討同學(xué)之間的關(guān)系。
八、虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。
一、故事引如法：
１、選自一些古今中外的小故事。
２、編寫(xiě)一些學(xué)生身邊的小故事。
二、辯析明理法。
１、找出學(xué)生中存在的一些問(wèn)題，組織學(xué)生討論，達(dá)到自我教育，集體教育的目的。
２、從問(wèn)題中尋找解決的方法，引導(dǎo)學(xué)生如何做。
３、在明理中，懂得做人、做事的道理。
三、導(dǎo)行法。
１、引導(dǎo)學(xué)生在辯析中找到解決問(wèn)題的方法。
２、指導(dǎo)學(xué)生怎樣按照學(xué)校教育的目標(biāo)與要求，規(guī)范自己的行為，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好行為規(guī)范。
１、每?jī)芍苌弦淮蔚掠n程課，利用校班會(huì)課進(jìn)行。
２、思品課、社會(huì)課滲透“小學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)”的德育課程目標(biāo)要求。
３、其它課程滲透德育教育的目標(biāo)與要求。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇一
新學(xué)期開(kāi)始了，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教材的情況和學(xué)生的。總體水平，制定了如下的教學(xué)工作計(jì)劃：
蘇教版八年級(jí)下冊(cè)共六個(gè)單元，一個(gè)名著推薦與閱讀，兩個(gè)專(zhuān)題，三個(gè)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。六個(gè)單元分別以詠物抒懷、道德修養(yǎng)、事理說(shuō)明、小說(shuō)之林、人生體驗(yàn)、精彩演講為專(zhuān)題內(nèi)容。其中以記敘類(lèi)文章為主，兼有說(shuō)明文議論文。在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。文言文穿插于各單元。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情等寫(xiě)作方法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。
從上學(xué)年的教學(xué)和測(cè)試情況來(lái)看，我班學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。優(yōu)生少，差生多，優(yōu)秀率和及格率都比較低，思想狀況方面，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較一般，一仍處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有能夠形成，上課也有一些會(huì)常開(kāi)小差，不太能夠積極回答問(wèn)題。且書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真，閱讀理解有時(shí)脫離文本，即使知道大意也卻表達(dá)不清，作文更是胡亂湊合，無(wú)論從文章形式和選材都大同小異沒(méi)有創(chuàng)新。
1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多動(dòng)。
2、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。
3、每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。
4、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
5、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)科代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
6、課前五分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達(dá)能力。
7、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
教訓(xùn)內(nèi)容所需時(shí)間。
第一、二單元三周半。
第三、四單元三周半。
第五、六單元兩周。
名著推薦與閱讀一周。
專(zhuān)題《鳥(niǎo)》《葉》一周半。
實(shí)踐活動(dòng)一周半。
期中考試與復(fù)習(xí)一周。
期終考試與復(fù)習(xí)兩周。
教學(xué)改革的設(shè)想：
（一）早下手，抓反復(fù)。剛開(kāi)學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。在文言文語(yǔ)法知識(shí)上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開(kāi)始占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。
（二）用足教材，以“本”為本。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。
（三）分步前進(jìn)，抓好作文。在作文教學(xué)上，我們沒(méi)有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開(kāi)始，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評(píng)，學(xué)生的寫(xiě)作能力一步步提初起來(lái)。
（四）以提高課堂教學(xué)效率為改革中心，做到講練有機(jī)的結(jié)合。講要以“導(dǎo)”為主，練要抓好適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避免重復(fù)操練，我們對(duì)眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試，重在訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的積累和閱讀能力。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇二
1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是含義深刻的句子.要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。
2、思考聯(lián)系的教學(xué)：注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。
3、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練：課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
略讀課文的教學(xué)。
著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的閱讀"提示"，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、討論。
讀寫(xiě)例話的教學(xué)。
聯(lián)系本組的精讀課文，對(duì)例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解;最后聯(lián)系自己讀寫(xiě)實(shí)際，說(shuō)說(shuō)從例話中得到的啟發(fā)與體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識(shí)用于今后的讀寫(xiě)實(shí)踐。
積累運(yùn)用的教學(xué)。
1、讀讀背背：重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語(yǔ)言的同時(shí)，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦。
2、閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時(shí)，注意將訓(xùn)練的重點(diǎn)遷移，逐漸提高學(xué)生的閱讀能力。
3、口語(yǔ)交際：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說(shuō)話的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生說(shuō)話的愿望，知道怎樣去說(shuō).要加強(qiáng)說(shuō)話通順、連貫的訓(xùn)練，體現(xiàn)交際性，使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。
4、習(xí)作：指導(dǎo)習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，打開(kāi)思路，不拘形式自由表達(dá)。要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話、空話.要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，展開(kāi)聯(lián)想甚至幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇三
天河區(qū)教育局教研室周衛(wèi)華各位教師辛苦了。本學(xué)期初，我們組織了中心組成員撰寫(xiě)教材知識(shí)點(diǎn)供大家教學(xué)中使用（起著拋磚引玉的作用），目的是希望老師們把這些知識(shí)點(diǎn)分散到課前、課中、課后去學(xué)習(xí)。不要再出現(xiàn)“上課不抓知識(shí)點(diǎn)教學(xué)，期末大量做題惡補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)”的現(xiàn)象。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，大家利用教材中的知識(shí)點(diǎn)教得如何呢？帶著這個(gè)疑慮，本次復(fù)習(xí)特意把教材的知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練提到最重要的位置上。
1．可以和同學(xué)們一道按單元為線索對(duì)教材的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié)，并參考我們歸納的知識(shí)點(diǎn)。
2．可以和同學(xué)們一道按單元逐課逐課地對(duì)照著討論（并不是我們掛出來(lái)的都是對(duì)的。有些知識(shí)點(diǎn)大家都感覺(jué)概念比較模糊，因此和同學(xué)們一道去研究它。）這些工作一個(gè)單元學(xué)習(xí)完后，就應(yīng)該歸納摘抄。這個(gè)時(shí)候拿我們提供的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行核對(duì)。
3．同學(xué)們分工合作，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)。這個(gè)過(guò)程就是復(fù)習(xí)的過(guò)程。最后對(duì)照我們歸納的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏。
1．復(fù)習(xí)冊(cè)是很好的檢測(cè)工具。復(fù)習(xí)冊(cè)的編寫(xiě)來(lái)自我們中心組成員之手，目的就是希望學(xué)生通過(guò)一定量的習(xí)題進(jìn)行筆頭訓(xùn)練。
2．復(fù)習(xí)冊(cè)里面涉及的面很廣，從字詞句到篇章結(jié)構(gòu)，從識(shí)字寫(xiě)字到口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)，比較全面地進(jìn)行了語(yǔ)文梳理，提供了復(fù)習(xí)的練習(xí)。
3．復(fù)習(xí)冊(cè)的題型多，學(xué)生見(jiàn)多了，自然減少了對(duì)陌生題型的恐懼感，容易發(fā)揮好成績(jī)。
4．重視綜合練習(xí)卷的題型指導(dǎo)，學(xué)生一定要做到清楚每個(gè)題目的考點(diǎn)是什么，要學(xué)會(huì)審題，理解題意，做到知其然，還要知其所以然。
1．通讀教材，熟悉教材，不放過(guò)任何一個(gè)盲點(diǎn)。學(xué)生要多讀教材（眼睛要看教材讀）。
2．生字詞一定要掌握。比如能看拼音寫(xiě)出漢字，或能判斷出該讀音的正確與否。
3．詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)部分要求讀寫(xiě)的必須會(huì)寫(xiě)，要求要認(rèn)讀的必須會(huì)認(rèn)讀。特別是四字詞，要看清楚每個(gè)字的筆畫(huà)是怎樣構(gòu)成的。比如判斷該詞語(yǔ)是否書(shū)寫(xiě)正確等，都是屬于對(duì)詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)的關(guān)注程度問(wèn)題。
4．認(rèn)真復(fù)習(xí)每個(gè)單元的導(dǎo)讀部分。那里除了介紹單元主題外，還介紹了不少學(xué)習(xí)、寫(xiě)作的方法。突出了每個(gè)單元的重點(diǎn)，因此要引導(dǎo)學(xué)生讀懂導(dǎo)讀要求，掌握學(xué)習(xí)方法。
5．句子部分以熟悉課文為主，很多句子的題型都來(lái)自于課本。因此復(fù)習(xí)的時(shí)候首先要熟悉課文，看到題目能立刻聯(lián)系課文進(jìn)行理解。多看我們歸納的特色句，真正弄懂特色句中的句子。不懂或有錯(cuò)誤的特色句，要及時(shí)弄明白并糾正錯(cuò)誤。
6．篇章的學(xué)習(xí)多以課文后面的習(xí)題為主線。學(xué)生要學(xué)會(huì)正確地表達(dá)自己的想法。閱讀要求要看準(zhǔn)確，答題要完整，字跡要端正。（以前做過(guò)大量的課后練習(xí)歸納工作，在此不再做這方面的指引，請(qǐng)老師們和同學(xué)們一道進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納和分類(lèi)）。
7．本冊(cè)習(xí)作內(nèi)容非常豐富，有的甚至都是第一次接觸（梗概、采訪記錄、策劃活動(dòng)、說(shuō)明文、漫畫(huà)、座右銘的啟示、讀后感等等），所以希望老師認(rèn)真復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突破寫(xiě)父母和自己之間的故事、讀后感以及續(xù)寫(xiě)（與單元習(xí)作有關(guān)聯(lián)）等難點(diǎn)。題還是有兩道任學(xué)生選擇。希望教師和同學(xué)一道共同歸納本學(xué)習(xí)的習(xí)作內(nèi)容，讓學(xué)生充分發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造出一些自己的'作品來(lái)。
8．口語(yǔ)交際不納入考試范圍。綜合性學(xué)習(xí)中的有趣漢字等多篇文章要熟悉。
9．注意讀懂交流平臺(tái)的內(nèi)容。注意背誦“日積月累”的內(nèi)容。
1．考試目的：檢測(cè)學(xué)生本冊(cè)書(shū)的語(yǔ)文知識(shí)掌握情況。因?yàn)槭撬綔y(cè)試，所以不會(huì)出偏題、怪題。
2．考試范圍：以教材為藍(lán)本，落實(shí)教材的知識(shí)點(diǎn)。字詞句方面無(wú)非是我們提供的那些知識(shí)點(diǎn)的范圍。閱讀方面分課內(nèi)閱讀、課外閱讀。習(xí)作方面以教材訓(xùn)練過(guò)的習(xí)題為主，重點(diǎn)突出寫(xiě)父母和自己之間的故事以及續(xù)寫(xiě)。注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等內(nèi)容。
3．考試重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：初步制定該表內(nèi)容，可能到時(shí)候有些許出入。以當(dāng)日考試題目為準(zhǔn)。希望教師們靈活、系統(tǒng)復(fù)習(xí)。祝老師們幫助學(xué)生考出好成績(jī)。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇四
以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，開(kāi)展新課程教學(xué)改革，對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的'能力。同時(shí)通過(guò)本期教學(xué)，完成八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)全等三角形、軸對(duì)稱(chēng)、實(shí)數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用能力，通過(guò)一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。
掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過(guò)探究全等三角形的判定、軸對(duì)稱(chēng)性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力；通過(guò)探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；通過(guò)對(duì)整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類(lèi)比思想。
通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和創(chuàng)造性的過(guò)程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義。
第十一章、全等三角形。
本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；掌握綜合法證明的格式。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)證明的分析思路、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。
第十二章、軸對(duì)稱(chēng)。
本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)及其基本性質(zhì)，同時(shí)利用軸對(duì)稱(chēng)變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：軸對(duì)稱(chēng)性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問(wèn)題的思維方式。
第十三章、實(shí)數(shù)。
本章通過(guò)對(duì)平方根、立方根的探究引出無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，進(jìn)而導(dǎo)出無(wú)理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：平方根、立方根、無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：平方根及其性質(zhì)；有理數(shù)、無(wú)理數(shù)的區(qū)別。教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實(shí)際入手，讓學(xué)生經(jīng)歷無(wú)理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，從而理解并掌握實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。
第十四章、一次函數(shù)。
本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用，并從函數(shù)的觀點(diǎn)出發(fā)再次認(rèn)識(shí)一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點(diǎn)：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對(duì)應(yīng)的思想分析函數(shù)問(wèn)題，建立運(yùn)用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。
第十五章、整式的乘除與因式分解。
本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式，學(xué)習(xí)對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解。教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類(lèi)比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇五
二年級(jí)班共有21名學(xué)生，語(yǔ)文整體水平偏低。學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊：其中_x、_x兩名學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，_x、_x學(xué)習(xí)相對(duì)較差，_x基礎(chǔ)很差，_x有智殘。從上期考試看，整體水平居全鄉(xiāng)下游。
二、教學(xué)總?cè)蝿?wù)及要求。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)勤于背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、準(zhǔn)確認(rèn)讀408個(gè)生字，掌握27個(gè)偏旁，默寫(xiě)生字277個(gè)，能把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)。
4、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段或一件簡(jiǎn)單的事。能用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。愿意和別人交際。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。
6、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
7、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景。知道課文大意。
8、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。
9、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話。
三、教學(xué)內(nèi)容。
掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品習(xí)慣，復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，識(shí)字寫(xiě)字訓(xùn)練，聽(tīng)話寫(xiě)話，觀察能力的培養(yǎng)，閱讀積累詞語(yǔ)，寫(xiě)話練習(xí)。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握漢語(yǔ)拼音字母表。利用漢語(yǔ)拼音說(shuō)普通話。
3、學(xué)會(huì)從詞語(yǔ)到句子的過(guò)渡。
難點(diǎn)：
1、能聽(tīng)懂別人的話，并能利用普通話表達(dá)自己的思想與人交流，
2、能把能夠有序的觀察食物，把自己所見(jiàn)、所聞、所想、所做寫(xiě)寫(xiě)出來(lái)。
3、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景。
五、教學(xué)方法和措施。
1、認(rèn)真分析教材，仔細(xì)分析學(xué)生，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃。
2、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。
4、利用一切可利用的學(xué)習(xí)資源，(主要是遠(yuǎn)教資源)優(yōu)化課堂，改進(jìn)教法，逐步適應(yīng)學(xué)生。
5、虛心向別人請(qǐng)教，加強(qiáng)個(gè)人自學(xué)，認(rèn)真參加教研教改。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
6、認(rèn)真抓好課堂教學(xué)，上好每一節(jié)課。
7、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換工作，縮小后進(jìn)生和優(yōu)等生的差距。
8、注重學(xué)生知識(shí)的積累。
9、教學(xué)中注重讀的作用，反復(fù)讓學(xué)生讀，在讀中感悟，在讀中發(fā)現(xiàn)。
10、組建學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)小組內(nèi)相互幫助。實(shí)行一幫一活動(dòng)。
11、加強(qiáng)檢測(cè)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
六、課外輔導(dǎo)及課外活動(dòng)。
課外輔導(dǎo)對(duì)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行實(shí)施措施：
1、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，讓后進(jìn)生不欠帳。
2、與優(yōu)等生結(jié)對(duì)子，互幫互助、共同提高。
3、對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。
希望成果：
1、后進(jìn)生成績(jī)有所提高。
2、優(yōu)等生更進(jìn)一層樓。
七、教學(xué)進(jìn)度安排。
第一至四周：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及第一、二單元知識(shí)。
第五至八周：三、四單元知識(shí)。
第九、十周：第五單元知識(shí)。
第十一周：期中考試。
第十二至十三周：第六單元知識(shí)。
第十四至十五周：第七單元知識(shí)。
第十六至十七周：第八單元知識(shí)。
第十八周至二十周：期末復(fù)習(xí)。
第二十一至二十二周;期末考試。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇六
為了搞好七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，借助語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，現(xiàn)擬定教學(xué)計(jì)劃如下：
一、教材分析。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材共分為6個(gè)單元，共22課，其中精讀16課，略讀6課，其中包括6個(gè)主題寫(xiě)作，3次綜合性學(xué)習(xí)，2個(gè)名著導(dǎo)讀，2個(gè)課外古詩(shī)詞背誦。第一單元是關(guān)于四季美景的作品，第二單元是關(guān)于親情的作品，第三單元是關(guān)于學(xué)習(xí)生活的作品，第四單元是關(guān)于人生的作品，第五單元是關(guān)于人與動(dòng)物的作品，第六單元是富于想象力的作品。
教學(xué)重點(diǎn)是閱讀和寫(xiě)作。
教學(xué)難點(diǎn)是古文的閱讀和現(xiàn)代文的寫(xiě)作。這是因?yàn)楣盼碾y讀，難背，難理解，學(xué)生對(duì)此不感興趣；寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最大難點(diǎn)。
教師可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)刊物、教師教學(xué)用書(shū)、錄音磁帶、ppt課件和電子白板等。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（一）識(shí)字和寫(xiě)字。
掌握每課的生字新詞，積累語(yǔ)言。練習(xí)寫(xiě)硬筆行楷字，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
（二）閱讀教學(xué)。
1、要重視朗讀課文，想象文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美；把握好重音和停連，感受漢語(yǔ)聲韻之美。還要注意揣摩和品味語(yǔ)言，體會(huì)比喻和擬人等修辭方法的表達(dá)效果。
2、要繼續(xù)重視朗讀，把握文章的感情基調(diào)，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的變化。在整體感知全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者的思想感情。
3、學(xué)習(xí)默讀。還要學(xué)會(huì)在閱讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾及文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，都是閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的。
4、繼續(xù)練習(xí)默讀。在課本上勾畫(huà)出關(guān)鍵語(yǔ)句，并在自己喜歡的語(yǔ)句或者有疑惑的地方做標(biāo)注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)通過(guò)劃分段落層次、抓關(guān)鍵語(yǔ)句等方法，理清作者思路。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊思考，勾畫(huà)出重要語(yǔ)句或段落，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括文章的中心思想。
6、學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭(zhēng)每分鐘不少于400字。閱讀時(shí)，盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。還要調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握作者的思路，深入理解課文。
7、要結(jié)合閱讀教學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)教材中設(shè)計(jì)的修辭、語(yǔ)法等語(yǔ)文知識(shí)。
8、課外閱讀文學(xué)名著《朝花夕拾》《西游記》等，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和豐厚的文學(xué)素養(yǎng)。
9、課外背誦古詩(shī)詞8首，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，積累語(yǔ)言。
（三）寫(xiě)作教學(xué)。
結(jié)合每一單元的訓(xùn)練主題和訓(xùn)練重點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，并結(jié)合閱讀進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，能寫(xiě)不少于500字的作文，做到具體明確，文從字順，努力培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力。
（四）綜合性學(xué)習(xí)。
開(kāi)展3次“綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)，使學(xué)生注重日常生活與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，探討交友之道，探討促進(jìn)閱讀的方法，創(chuàng)建班級(jí)的文學(xué)部落，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)文學(xué)的情感，培養(yǎng)學(xué)生討論、實(shí)踐、搜集信息和處理信息的能力，使語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)習(xí)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
三、學(xué)生基本情況分析。
七年級(jí)的學(xué)生剛剛升入中學(xué)。我對(duì)這些學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況缺乏了解：小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和考試內(nèi)容與中學(xué)有很大不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法還缺乏自主性，學(xué)生對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)還要有一定的適應(yīng)期。為此，我要多方面來(lái)了解學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，以便有針對(duì)性地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，采用合作、探究、自主的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力使全體學(xué)生都愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使他們的語(yǔ)文素養(yǎng)獲得不同程度的提升。
五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配。
1、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下：
第一周：第1~2課。
第二周：第2~3課。
第三周：第4課~寫(xiě)作第四周：寫(xiě)作~第5課。
第五周：第6~7課。
第六周：第8課~寫(xiě)作第七周：機(jī)動(dòng)。
第十五周：17課~寫(xiě)作第十六周：寫(xiě)作~20課。
第十七周：21~22課第十八周：寫(xiě)作~名導(dǎo)第十九周：期末復(fù)習(xí)。
第二十周：期末考試·總結(jié)。
2、課時(shí)分配大致如下：
第一單元（14課時(shí)左右），第二單元（12課時(shí)左右），第三單元（12課時(shí)左右），第四單元（12課時(shí)左右），第五單元（8課時(shí)左右），第六單元（11課時(shí)左右），名著閱讀（16課時(shí)左右）期末復(fù)習(xí)：（5課時(shí)左右）。
2017年8月14日。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇七
一、學(xué)情分析：
通過(guò)七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況有了一定地了解。但由于我不是地理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，教學(xué)中也許存在不少誤區(qū)、盲區(qū)，學(xué)生知識(shí)沒(méi)有形成系統(tǒng)。再加上學(xué)校和學(xué)生自身?xiàng)l件等多方面原因造成練習(xí)、測(cè)試都很不到位。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn)。但班級(jí)之間教學(xué)成績(jī)差距較大，有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。
二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：
本年度教學(xué)以中國(guó)地理為主，主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域與人口、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源、中國(guó)的區(qū)域地理。第一章：中國(guó)的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國(guó)的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國(guó)的民族政策。第二章：中國(guó)自然環(huán)境。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國(guó)的自然資源。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。第四章：中國(guó)經(jīng)濟(jì)：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況。
三、教學(xué)措施：
1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識(shí)。
2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。
3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析解決問(wèn)題的能力。
4、開(kāi)設(shè)校本課程，教育學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)美好的家園。
5、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性。
6、注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。
7、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過(guò)勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來(lái)夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。
8、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。
四、教學(xué)進(jìn)度：
第1---3周，學(xué)習(xí)課本第1章（難點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)章節(jié)）。
第4---8周，學(xué)習(xí)課本第2章（難點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)章節(jié)）。
第9—10周，復(fù)習(xí)，迎接期中考試。
第11周，期中考試。
第12----17周，學(xué)習(xí)第3、4章。
第18—19周，復(fù)習(xí)。
第20周，期末考試。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇八
一、教材分析：
本冊(cè)地方課程資料豐富，能幫忙學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)災(zāi)難的自護(hù)、自救技能；還有安全自救，幫忙學(xué)生保護(hù)自我，應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的不測(cè)與災(zāi)害；此外還有珍愛(ài)生命，幫忙學(xué)生掌握?qǐng)?jiān)持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛(ài)生命。
還有傳統(tǒng)文化教學(xué)。暢游于這套教材的時(shí)候，我們會(huì)看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，我們會(huì)感悟到民族語(yǔ)言的魅力，會(huì)聆聽(tīng)到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨。在“名人長(zhǎng)廊”里，我們會(huì)看到，在中國(guó)幾千年的歷史上，我們中國(guó)人以往活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝佳境”里，我們會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術(shù)樂(lè)園”里，我們會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國(guó)的民族藝術(shù)……當(dāng)你學(xué)了這些，你會(huì)情不自禁地說(shuō)：做一個(gè)中國(guó)人真好！
教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分）、“人物剪影”（經(jīng)過(guò)原點(diǎn)白描引出所要介紹的名人志士）、“溫馨點(diǎn)擊”(不僅僅介紹了作者、作品及相關(guān)的知識(shí)，并且借教師之口將作者的思想和教學(xué)意圖呈現(xiàn)出來(lái)，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）、“活動(dòng)廣角”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，以對(duì)話的形式提示了學(xué)習(xí)要求使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，并注重讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際加深認(rèn)識(shí)）、“成長(zhǎng)階梯”（為學(xué)生供給一個(gè)總結(jié)評(píng)價(jià)、積累沉淀的空間）。
教學(xué)的重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解周?chē)挛锏姆椒?，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
2、初步認(rèn)識(shí)山東的自然地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，區(qū)域文化特質(zhì)等方面的情景。
3、經(jīng)常讓學(xué)生簡(jiǎn)便并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)資料。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)生正了解并實(shí)踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、信息收集、現(xiàn)場(chǎng)考察、調(diào)查、制作等本事。
3、蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，所以學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)資料就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
4、在教學(xué)中，有些品德教育滲透其中(如要多讀書(shū)、要勤于思考)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)資料，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、安全教育方面。
2、傳統(tǒng)文化教育。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
3、環(huán)境保護(hù)。
了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣。
三、教學(xué)進(jìn)度表。
（略）。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇九
一、教學(xué)目的要求任務(wù)：
1、幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí)，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。
2、樂(lè)于合群，把自我融入到團(tuán)體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。
3、懂得珍愛(ài)生命，懂得生命的意義和價(jià)值。
4、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，學(xué)做一個(gè)禮貌觀眾。
5、拓展知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
6、樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，樂(lè)于參與各種體育活動(dòng)，懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自我的身體，提高自我保健意識(shí)。
7、樹(shù)立“居安思?！钡膰?guó)防觀念，激發(fā)愛(ài)軍習(xí)武、獻(xiàn)身國(guó)防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
二、教學(xué)主要資料：
專(zhuān)題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個(gè)方面。其資料全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式；體現(xiàn)知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)；轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長(zhǎng)中的有關(guān)問(wèn)題的本事。
三、學(xué)生知識(shí)狀況分析：
1、學(xué)生的安全意識(shí)及自我防范本事較差。
2、合作及創(chuàng)新本事有待提高。
3、資料收集的本事有待加強(qiáng)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，提倡探究式、討論式、學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2、組織學(xué)生開(kāi)展不一樣形式的實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生供給感悟、體驗(yàn)、提升的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇十
本冊(cè)英語(yǔ)課本是人民教育出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(新目標(biāo))》的系列教材之一。它采用任務(wù)型的語(yǔ)言教學(xué)(taskbasedlanguageteaching)模式，融匯話題，交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書(shū)有復(fù)習(xí)單元、文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分和語(yǔ)篇輸入。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的運(yùn)用。每個(gè)單元還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。本冊(cè)書(shū)主要涉及兩個(gè)新的時(shí)態(tài)。
413班共有44個(gè)學(xué)生，其中男生有18人，女生有19人，分別來(lái)自于五個(gè)不同的的村委會(huì)。從學(xué)生情況來(lái)看，男生比女生比差不多，而且從英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，女生比男生更容易學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而且本班男生是有些調(diào)皮，但是上起課就有些比專(zhuān)心，對(duì)于問(wèn)題的理解不愛(ài)動(dòng)腦筋，隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)答非所問(wèn)。
1、識(shí)記本冊(cè)書(shū)中的單詞及短語(yǔ)。
2、掌握本冊(cè)書(shū)中的知識(shí)要點(diǎn)。
3、學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話及簡(jiǎn)短的書(shū)面表達(dá)。
4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
我將從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求班上的每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)哪一位學(xué)生開(kāi)始跟不上，就立即找來(lái)做思想工作，盡量讓每一位學(xué)生都適應(yīng)我的教學(xué)。此外，多注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，特別是一些不愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生。特別是一些性格內(nèi)向的學(xué)生，多做思想工作，讓他們大膽的張嘴，首先克服表達(dá)障礙。再進(jìn)一步教會(huì)學(xué)生一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，我相信這樣做之后，學(xué)生會(huì)進(jìn)步得更快。七年級(jí)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，是初始學(xué)科，學(xué)生還是很感興趣，也抱有一定的期望，所以，從一開(kāi)始就要讓學(xué)生知道怎樣學(xué)習(xí)會(huì)更好。讓他們的學(xué)習(xí)興趣能保持，我想做到這點(diǎn)，把英語(yǔ)學(xué)好是沒(méi)有問(wèn)題的。凡事開(kāi)頭難，我只有從開(kāi)始就耐心的為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法提供有效的幫助。方法就是工具，學(xué)生只要有了工具就會(huì)學(xué)好。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇十一
1、在教學(xué)中，應(yīng)是根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)。
2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，在探索事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周?chē)堑奶卣鳎屘骄砍蔀榈胤秸n程學(xué)習(xí)的主要方式。
3、主要進(jìn)行直觀形象的教學(xué)，運(yùn)用掛圖、實(shí)物、多媒體等組織教學(xué)，運(yùn)用觀察、信息搜索、討論、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等形式，充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
4、讓學(xué)生與社區(qū)、家庭建立聯(lián)系，采用“問(wèn)問(wèn)別人”的方式，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐潛力。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇十二
1、在教學(xué)中，應(yīng)是根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)。
2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，在探索事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周?chē)堑奶卣?，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。
3、主要進(jìn)行直觀形象的教學(xué)，運(yùn)用掛圖、實(shí)物、多媒體等組織教學(xué)，運(yùn)用觀察、信息搜索、討論、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等形式，充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
4、讓學(xué)生與社區(qū)、家庭建立聯(lián)系，采用“問(wèn)問(wèn)別人”的方式，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐潛力。
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語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇十三
我擔(dān)任高一x班語(yǔ)文教學(xué)。其中高一x班是職高班，高一x班是綜合班。兩個(gè)班的學(xué)生中考成績(jī)都在普高錄取分?jǐn)?shù)線以下。學(xué)生基礎(chǔ)都是很差的；但更讓我擔(dān)心的是他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)了六年小學(xué)和三年初中的學(xué)習(xí)，他們中的絕大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，更喪失了自信心，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正：等于說(shuō)還沒(méi)上戰(zhàn)場(chǎng)自己先敗下陣來(lái)。當(dāng)然，這些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)漏洞很多，閱讀能力、鑒賞能力和作文能力都很低；不管是口語(yǔ)表達(dá)還是書(shū)面表達(dá)能力都很差。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇十四
本學(xué)年是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一年，將要面臨升學(xué)考試。本學(xué)期是學(xué)生接觸代數(shù)知識(shí)的第一年，知識(shí)有一定難度，所以本學(xué)期的學(xué)習(xí)很關(guān)鍵。整冊(cè)書(shū)包括三章的教學(xué)內(nèi)容：
第一章：有理數(shù)；
第二章：整式的加減；
第三章：一元一次方程。
具體教學(xué)計(jì)劃如下：
第一章：有理數(shù)。
1、使學(xué)生了解有理數(shù)的有關(guān)概念及其分類(lèi)。
2、使學(xué)生掌握有理數(shù)的運(yùn)算法則和運(yùn)算律，能夠熟練地進(jìn)行有理數(shù)的運(yùn)算。
3、使學(xué)生初步了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。
4、使學(xué)生了解正與負(fù)、加與減、乘與除、精確與近似的辯證關(guān)系。
本章重點(diǎn)是有理數(shù)的運(yùn)算，難點(diǎn)是對(duì)有理數(shù)運(yùn)算法則的理解，特別是對(duì)有理數(shù)乘法法則的理解。有理數(shù)運(yùn)算是學(xué)習(xí)整式加減及一元一次方程及其解法的基礎(chǔ)。打好這個(gè)基礎(chǔ)的關(guān)鍵，就是有理數(shù)加法和乘法中符號(hào)的確定。
六周
第二章：整式加減。
1、使學(xué)生了解代數(shù)式的概念，會(huì)列出代數(shù)式表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，會(huì)求代數(shù)式的值。
2、使學(xué)生了解整式的有關(guān)概念，弄清整式有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的有關(guān)知識(shí)，并使學(xué)生學(xué)會(huì)把一個(gè)多項(xiàng)式按某一字母的降冪重新排列。
3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)了同類(lèi)項(xiàng)概念的基礎(chǔ)上，掌握合并同煩項(xiàng)的方法，并掌握去括號(hào)、添括號(hào)法則，能夠熟練地進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。
4、使學(xué)生了解整式的加減是建立在數(shù)的運(yùn)算的基礎(chǔ)上的，在整式運(yùn)算中，使學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算律。
通過(guò)對(duì)數(shù)與式以及運(yùn)算的分析，使學(xué)生理解事物的發(fā)展過(guò)程是由特殊到一般，又由一般到特殊，在不斷反復(fù)循環(huán)中提高的，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證唯物主義觀點(diǎn)。合并同煩項(xiàng)是本章的重點(diǎn)。
四周。
第三章：一元一次方程。
1、使學(xué)生了解等式的概念，掌握等式的兩條性質(zhì)，了解方程、方程的解、解方程等概念，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)一個(gè)數(shù)是不是某個(gè)一元方程的解。
2、使學(xué)生了解一元一次方程的概念，能夠靈活運(yùn)用等式的性質(zhì)和移項(xiàng)法則解一元一次方程，并養(yǎng)成對(duì)方程的解進(jìn)行檢驗(yàn)的習(xí)慣。
3、使學(xué)生能夠找出簡(jiǎn)單應(yīng)用題中的未知數(shù)和已知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，并會(huì)尋找相等關(guān)系列出一元一次方程解簡(jiǎn)單應(yīng)用題，會(huì)根據(jù)應(yīng)用題的實(shí)際意義，檢查求得的結(jié)果是否合理。
4、通過(guò)列方程解應(yīng)用題的教學(xué)，使學(xué)生了解“未知”可以轉(zhuǎn)化為“已知”的思想方法。
本章的重點(diǎn)是一元一次方程的解法和列出一元一次方程解應(yīng)用題，后者又是難點(diǎn)。
四周。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇十五
在教學(xué)工作上，我根據(jù)地方教材的教學(xué)目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)鉆研教材、研究教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)，通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，利充分用網(wǎng)絡(luò)資源、開(kāi)拓教學(xué)視野。
培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面。為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。課本內(nèi)容畢竟有限，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以拓寬孩子們的知識(shí)面，了解更多的東西。一年級(jí)小朋友喜歡卡通動(dòng)畫(huà)類(lèi)的.節(jié)目，我在完成教學(xué)目標(biāo)后讓他們觀看優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片《中華勤學(xué)故事》，每看完一集，讓他們談?wù)劯惺?，?yīng)該向片中的小朋友學(xué)習(xí)什么，自己以后應(yīng)該怎么做，等等。學(xué)生們積極發(fā)言，表示都想做勤奮、勇敢的好孩子。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
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語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇十六
長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)聾啞學(xué)校。
一、編寫(xiě)教材的意圖。
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)好公民的責(zé)任，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。對(duì)學(xué)校辦學(xué)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)好小學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)是十分重要的，它促使學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)創(chuàng)造的能力得到發(fā)展。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)與貫徹落實(shí)市教委下發(fā)的“兩綱”教育工作的目標(biāo)要求相一致，民族精神教育和生命教育是學(xué)校教育的核心內(nèi)容，是學(xué)校教育的根本。學(xué)校教育的宗旨在于育人。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)要從認(rèn)知、情感、行為方面加以引導(dǎo)，教育內(nèi)容要落實(shí)在每一個(gè)具有鮮活生命體內(nèi)，煥發(fā)出個(gè)體生命的光彩，讓每一位小學(xué)生在知、情、意、行諸方面得到和諧發(fā)展。使小學(xué)生的行為規(guī)范得到具體的落實(shí)。
校本德育教材的活力在于來(lái)自學(xué)校學(xué)生的生活，教育具有針對(duì)性、有效性，它能解決學(xué)生中存在的一些具體問(wèn)題。這套校本德育教材匯集了不同年段教育的內(nèi)容與方法，在教育的過(guò)程中，為學(xué)生在心里播下了責(zé)任種子，讓學(xué)生收獲思想、行為和情感，使學(xué)生做一個(gè)有自信心、責(zé)任心、進(jìn)取心的人。
二、校本德育課程總目標(biāo)。
用責(zé)任培養(yǎng)責(zé)任。小學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)是通過(guò)教師。
1與學(xué)生之間，在共同探索與實(shí)踐中得到認(rèn)知、情感、行為方面的發(fā)展，使學(xué)校的德育目標(biāo)的三健康（道德健康、心理健康、行為健康）根植于課堂教學(xué)、教育活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，通過(guò)校班會(huì)課來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育教育目標(biāo)要求。
１、培養(yǎng)學(xué)生具有愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的情感，熱愛(ài)校園生活，熱愛(ài)父母、熱愛(ài)同伴。
２、培養(yǎng)學(xué)生具有責(zé)任認(rèn)知、責(zé)任行為、責(zé)任情感的能力，使學(xué)生的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)、心理品質(zhì)得到和諧發(fā)展。
３、培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛铮鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)與同伴之間的交流的方法，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)做人的基本道理。
４、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，具有一定的組織紀(jì)律性，對(duì)自己的行為要有約束，學(xué)會(huì)做事，說(shuō)話算話。
５、培育學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)、師風(fēng)、校風(fēng)、進(jìn)一步構(gòu)建校園和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)校成為師生人文關(guān)懷的精神家園。
分年級(jí)校本德育課程目標(biāo)與要求：
低年級(jí)。
體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉快生活。
2１、學(xué)生遵守諾言，養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。
２、培養(yǎng)小學(xué)生自我教育，自我管理的能力，合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成自我遵守公共秩序和愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的習(xí)慣。
３、培養(yǎng)小學(xué)生的意志品質(zhì)，養(yǎng)成經(jīng)常提問(wèn)、觀察、思考、動(dòng)手的習(xí)慣與能力。
４、培養(yǎng)小學(xué)生勤儉節(jié)就約的品質(zhì)，養(yǎng)成認(rèn)真做事不拖沓的習(xí)慣。
中年級(jí)快樂(lè)學(xué)習(xí)積極向上。
１、培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)集體，熱愛(ài)同伴的情感，關(guān)心集體，積極參與班級(jí)集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同學(xué)溝通交流的方法。
２、培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為責(zé)任，說(shuō)話算數(shù)，養(yǎng)成自信、自律的習(xí)慣，認(rèn)真做好個(gè)人與集體的事情。
３、培育小學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的能力，養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)任務(wù)的習(xí)慣。
４、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，自覺(jué)遵守行為規(guī)范要求，學(xué)會(huì)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣。
高年級(jí)。
承擔(dān)學(xué)習(xí)勤奮努力。
１、培養(yǎng)小學(xué)生道德、意志、心理品質(zhì)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難，3以積極的態(tài)度對(duì)待同伴，對(duì)待所遇到的困難與挫折，學(xué)會(huì)勇敢。
２、培養(yǎng)小學(xué)生與他人合作、分享的品質(zhì)，學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的關(guān)系，樹(shù)立正確的是非觀念。
３、培養(yǎng)小學(xué)生的好勝心、責(zé)任心的品質(zhì)，要有積極樂(lè)觀向上的價(jià)值取向，學(xué)會(huì)排除干擾，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)進(jìn)取。
４、培養(yǎng)小學(xué)生自信、自強(qiáng)、自律的品質(zhì)，自覺(jué)遵守社會(huì)公共秩序，努力完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。做一個(gè)學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)造的學(xué)生。
校本德育課程內(nèi)容：
一、選擇小故事。
１、選自古今中外反映責(zé)任意識(shí)、誠(chéng)信、做人，刻苦學(xué)習(xí)等方面的小故事。
２、編寫(xiě)身邊的小故事。
３、選自名人名言。
二、三種課堂教學(xué)模式：
１、故事性的課堂教學(xué)模式。
２、社會(huì)實(shí)踐性的教學(xué)模式。
３、雛鷹爭(zhēng)章的課堂教學(xué)模式。
三、各年段的德育課程內(nèi)容：
低年級(jí)。
主題：體驗(yàn)學(xué)習(xí)，愉快生活。
第一學(xué)期。
一、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)朋友。
二、學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
三、學(xué)會(huì)養(yǎng)成思考，提問(wèn)、觀察的習(xí)慣。
四、學(xué)會(huì)友愛(ài)同學(xué)，熱情幫助同伴進(jìn)步。
五、學(xué)會(huì)養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
六、學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)作業(yè)，按時(shí)完成作業(yè)。
七、學(xué)會(huì)遵守小學(xué)生行為規(guī)范。
八、學(xué)會(huì)動(dòng)手操作的習(xí)慣。
第二學(xué)期。
一、學(xué)會(huì)自我管理的方法。
二、學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間。
三、學(xué)會(huì)正確使用零花錢(qián)。
四、學(xué)會(huì)關(guān)心同伴、關(guān)心班級(jí)。
五、學(xué)會(huì)節(jié)約糧食，不隨便倒飯菜。
六、學(xué)會(huì)與同學(xué)交朋友。
七、學(xué)會(huì)遵守諾言，說(shuō)話算數(shù)。
八、學(xué)會(huì)做值日工作。
中年級(jí)。
主題：快樂(lè)學(xué)習(xí)積極向上。
第一學(xué)期。
一、能夠主動(dòng)關(guān)心集體，為集體做好事。
二、能夠?qū)W會(huì)自我教育，自我管理。
三、能夠合理安排自己的雙休。
四、能夠養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
五、能夠與同學(xué)合作交流。
六、能夠克服學(xué)習(xí)中的困難。
七、能夠養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。
八、能夠積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。第二學(xué)期。
一、二、三、四、五、六、七、八、能夠養(yǎng)成愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
能夠養(yǎng)成閱讀課外書(shū)籍的好習(xí)慣。能夠?qū)W做小家務(wù)，養(yǎng)成勞動(dòng)好習(xí)慣。
能夠與同學(xué)友好相處。能夠主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，助人為樂(lè)。能夠正確判斷是非。能夠自覺(jué)遵守行為規(guī)范。能夠自覺(jué)公共秩序。
高年級(jí)。
第一學(xué)期。
一、懂得主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要。
二、學(xué)會(huì)排除干擾的方法。
三、同學(xué)之間友好相處。
四、與同學(xué)之間合作溝通。
五、關(guān)心身邊的人。
六、懂得學(xué)會(huì)感恩。
七、養(yǎng)成合理使用零花錢(qián)。
八、懂得珍惜時(shí)光。
第二學(xué)期。
一、做事踏實(shí)、認(rèn)真的重要。
二、分享集體的快樂(lè)。
三、戰(zhàn)勝困難需要智慧。
四、懂得欣賞生活中的美。
五、要做一個(gè)有作為的人。
六、主動(dòng)與父母溝通交流。
七、探討同學(xué)之間的關(guān)系。
八、虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。
一、故事引如法：
１、選自一些古今中外的小故事。
２、編寫(xiě)一些學(xué)生身邊的小故事。
二、辯析明理法。
１、找出學(xué)生中存在的一些問(wèn)題，組織學(xué)生討論，達(dá)到自我教育，集體教育的目的。
２、從問(wèn)題中尋找解決的方法，引導(dǎo)學(xué)生如何做。
３、在明理中，懂得做人、做事的道理。
三、導(dǎo)行法。
１、引導(dǎo)學(xué)生在辯析中找到解決問(wèn)題的方法。
２、指導(dǎo)學(xué)生怎樣按照學(xué)校教育的目標(biāo)與要求，規(guī)范自己的行為，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好行為規(guī)范。
１、每?jī)芍苌弦淮蔚掠n程課，利用校班會(huì)課進(jìn)行。
２、思品課、社會(huì)課滲透“小學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)”的德育課程目標(biāo)要求。
３、其它課程滲透德育教育的目標(biāo)與要求。