大班美術(shù)教育教案(模板22篇)

2025/6/10 22:43:44

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    教案是教師進(jìn)行備課和教學(xué)管理的重要工具。在編寫教案時(shí),可以參考和借鑒其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。小編為大家整理了一些經(jīng)典的教案示例,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)有所幫助。
    大班美術(shù)教育教案篇一
    2、好我們開(kāi)著汽車出發(fā)吧!
    二、圖形刺激。
    1、組織幼兒觀察討論,了解披薩的外形和品種。
    (1)哇什么地方到了?(披薩店到了)。
    (2)你去吃過(guò)披薩嗎?披薩好不好吃?你吃過(guò)的披薩是什么樣的?是什么味道的,餅上面有些什么?(鼓勵(lì)孩子自由說(shuō)一說(shuō))。
    2、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。
    (2)我們來(lái)看看這個(gè)披薩餅是怎么做的?
    先拿好一只鍋,接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料,然后涂在鍋里,像繞圓圈一樣,從里往外繞,越繞越大,把整個(gè)鍋底都涂滿。面粉涂好后,在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮(彩色的小紙片)等即成。
    三、想象創(chuàng)造。
    1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開(kāi)始工作吧!
    2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來(lái)做自己喜歡的披薩餅,在制作過(guò)程中充分發(fā)揮想象,制作出各種不同品種的披薩來(lái)。
    五、作品賞評(píng)。
    你做的是什么批薩?我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!
    大班美術(shù)教育教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試用綠豆、赤豆,進(jìn)行種子貼畫。
    2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
    3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、每桌綠豆、赤豆各一盒,若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。
    2、背景音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、欣賞“種子貼畫”范例。
    師:“你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細(xì)小的部分用另一種豆。
    2、教師示范,勾畫物體輪廓,要求幼兒畫的要大。
    3、教師提出要求:
    (1)可以選擇老師提供的紙來(lái)貼,也可以自己設(shè)計(jì),勾畫時(shí)要畫的大一點(diǎn)。
    (2)粘貼時(shí),不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來(lái)。
    (3)全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。
    4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    提醒幼兒粘貼豆子時(shí),手不要壓到雙面膠上,以免粘不住。
    5、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。
    反思:
    由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng),給相片做相框、種子貼畫,在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí),卻掉了下去,而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng),有了較好的效果,當(dāng)作品貼到柜面上時(shí),孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估。觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,只有通過(guò)細(xì)心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。
    原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號(hào),提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺(jué)察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)?!?BR>    大班美術(shù)教育教案篇三
    作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教育教案《蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    1、嘗試用深淺對(duì)比的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。
    2、愿意愉快地參加活動(dòng),表示對(duì)蝸牛的喜愛(ài)。
    勾線筆、蠟筆。
    一、猜猜說(shuō)說(shuō)——蝸牛參加運(yùn)動(dòng)會(huì)
    a)(邊畫邊讓幼兒猜:先畫身體————再畫觸角————再畫眼睛————最后畫殼)老師畫的會(huì)是誰(shuí)呢?想象它會(huì)去干什么?(參加蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì))
    b)小結(jié):原來(lái)這是一只要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的蝸牛。
    二、看看畫畫——特別的運(yùn)動(dòng)服
    1、第一個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)開(kāi)始了,蝸牛們?cè)诒荣愂裁??(比賽蝸牛爬墻?BR>    2、是啊,蝸牛們雖然爬的很慢,可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。
    3、每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂漂亮亮得,找一找他們用了幾種顏色?(有的兩種、有的三種)
    4、為什么他們用很少的'顏色也這么好看呢?(因?yàn)轭伾猩钣袦\,還排著隊(duì)呢?
    5、看看、想想這些衣服是怎么打扮的?(如:從圓心向外深淺間隔,將圓劃分成小格深淺間隔)。
    6、老師的這只蝸牛也來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),它想怎么打扮自己呢?(教師按幼兒的建議進(jìn)行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色)。
    7、小結(jié):有深有淺間隔的裝飾讓蝸牛們的運(yùn)動(dòng)服變得非常好看。
    三、幼兒操作——蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始啦
    1、爬墻比賽結(jié)束了,蝸牛又開(kāi)始哪項(xiàng)比賽了?(跳高比賽、賽車比賽等)
    2、你認(rèn)為蝸牛會(huì)參加哪項(xiàng)比賽就把它畫下來(lái)。
    3、幼兒操作,師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規(guī)律。
    4、小結(jié):蝸牛們穿上特別的運(yùn)動(dòng)服,參加了各種各樣的比賽,別看他們平時(shí)慢吞吞的,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上都一個(gè)比一個(gè)有精神呢!
    四、交流欣賞——運(yùn)動(dòng)展示會(huì)
    1、交流幼兒作品,評(píng)評(píng)哪些蝸牛才是真正的運(yùn)動(dòng)員。
    運(yùn)動(dòng)員:間隔有規(guī)律、涂色均勻。
    預(yù)備隊(duì)員:衣服沒(méi)有整齊(間隔有規(guī)律,涂色不均勻)
    2、小結(jié):你們給蝸牛穿的真整齊,你們真棒!
    大班美術(shù)教育教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在仔細(xì)觀察的過(guò)程中,了解項(xiàng)鏈的制作方法并嘗試用有規(guī)律和對(duì)稱的方法穿項(xiàng)鏈。
    2、通過(guò)項(xiàng)鏈制作,提高動(dòng)手能力。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    在仔細(xì)觀察的過(guò)程中,了解項(xiàng)鏈的制作方法并嘗試用有規(guī)律和對(duì)稱的方法穿項(xiàng)鏈。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    通過(guò)項(xiàng)鏈制作,提高動(dòng)手能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    細(xì)繩每人一根,木珠每人1個(gè)、彩色吸管、公主圖片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、看公主圖片,引起幼兒制作興趣師:今天我請(qǐng)來(lái)了一位貴客,你們看她是誰(shuí)?
    (想)提問(wèn):可是我們沒(méi)打扮過(guò)!也沒(méi)有漂亮的項(xiàng)鏈,怎么辦呢?
    (讓我們自己來(lái)做吧!)小結(jié):我們也要為自己制作一條美麗的項(xiàng)鏈去參加舞會(huì)。
    二、觀察項(xiàng)鏈,了解舞會(huì)項(xiàng)鏈的特點(diǎn)提問(wèn):你們看公主的項(xiàng)鏈有什么特點(diǎn)?
    (一個(gè)紅色一個(gè)藍(lán)色地排隊(duì))提問(wèn):除了可以一個(gè)隔一個(gè)地排隊(duì),還可以怎樣排隊(duì)?
    (兩個(gè)隔一個(gè)或多種顏色按一定規(guī)律排隊(duì)等)師:你們真棒!看來(lái)我們可以做出比公主的項(xiàng)鏈更漂亮的項(xiàng)鏈了!
    提問(wèn):那么我們?cè)僬艺页祟伾幸?guī)律還有什么特點(diǎn)?
    (左邊和右邊一樣,這叫對(duì)稱)小結(jié):對(duì)!這條項(xiàng)鏈除了顏色有規(guī)律以外,它還是左右對(duì)稱的!
    (顏色多了一種等!)提問(wèn):那么你們等會(huì)想做一條怎樣的項(xiàng)鏈呢?
    (我想做一條紅黃藍(lán)一個(gè)隔一個(gè)的項(xiàng)鏈,上面還要有個(gè)吊墜等。)師:好,那就開(kāi)始動(dòng)手吧。
    幼兒自由制作,教師巡回指導(dǎo)注意:
    在制作過(guò)程中,教師已將細(xì)繩的一頭用玻璃膠粘在桌子上,幼兒在制作過(guò)程中盡量避免將細(xì)繩扯下以免穿好的吸管掉落。
    小結(jié):小朋友們做出了各種各樣不同的漂亮的項(xiàng)鏈,我們都可以去參加舞會(huì)啦。
    教學(xué)反思:
    本節(jié)課我是讓幼兒根據(jù)顏色來(lái)排序的,以觀察性、開(kāi)放性提問(wèn)為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達(dá)為核心,通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,在幼兒操作的時(shí)候,應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的每一件作品,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
    大班美術(shù)教育教案篇五
    1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,感知顏色的變化,產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
    2、能在活動(dòng)過(guò)程中探索顏色的變化,并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    多媒體課件,顏料(紅、黃、藍(lán)),一次性杯子,a4紙。
    三、活動(dòng)過(guò)程。
    1、故事導(dǎo)入,引起興趣。
    ——結(jié)果他們都變成了綠寶寶,你們相信嗎?
    2、讓幼兒感知顏色變化。
    今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來(lái)了,我們一起看看,會(huì)不會(huì)變成綠色呢?“好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯!”(教師示范操作)學(xué)生觀察教師操作,感受顏色的變化。(教師實(shí)物操作)小結(jié):藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。
    ——生活中常見(jiàn)的綠色的物體(展示課件圖片)在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開(kāi)心的時(shí)候,紅寶寶來(lái)了,黃寶寶看見(jiàn)紅寶寶,連忙跑過(guò)去拉她,也激動(dòng)地抱在了一起,小朋友們想一想,這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起,會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,猜想。)師:我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來(lái)了,我請(qǐng)一位小朋友來(lái)變變看。(邀請(qǐng)一名幼兒示范操作)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的`發(fā)現(xiàn)。
    小結(jié):紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
    ——生活中常見(jiàn)的橙色的物體(展示課件圖片)小朋友再想一想,假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起,又會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,自由猜想。)邀請(qǐng)一名幼兒操作演示,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
    小結(jié):紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
    ——生活中常見(jiàn)的紫色的物體(展示課件圖片)。
    4、幼兒欣賞圖畫藝術(shù)作品,探索顏色變化。
    師:這些顏色寶寶不僅會(huì)變顏色,還能印出許多漂亮的圖案,(師課件展示范作品,幼兒欣賞),這些圖案好不好看???我們下一節(jié)課也來(lái)動(dòng)手印一印吧!
    5、結(jié)束:兒歌《彩色的世界真奇妙》。
    大班美術(shù)教育教案篇六
    1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。
    2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。
    3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
    4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
    1、重點(diǎn):根據(jù)紙盒外形想象裝飾。
    2、難點(diǎn):用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。
    收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。
    提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料,如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。
    隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各類商品包裝也越來(lái)越顯得美觀、精致,深受顧客的喜歡,如化裝盒、食品盒、酸奶盒等,既有實(shí)用價(jià)值,又可供欣賞和游戲,常常讓孩子們愛(ài)不釋手。因此,我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“家”。通過(guò)收集大小、形狀各異的廢舊紙盒,為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。
    另一方面,運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——鼓勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中,從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。
    引起興趣——展開(kāi)想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂(lè)。
    (一)通過(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè),激發(fā)興趣。
    幼兒在配樂(lè)歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲:請(qǐng)到我家來(lái)做客。
    1、交流討論,想象設(shè)計(jì)。
    2、觀察外形,大膽想象。
    (出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長(zhǎng)、有的方;有的綠、有的紅……)。
    它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)。
    (二)個(gè)別創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。
    1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料,剪貼一些細(xì)節(jié),制作成各種各樣的“家”。
    2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對(duì)紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì)。
    (三)合作拼搭,體驗(yàn)成功。
    1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”。
    2、鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。
    3、請(qǐng)老師一起參觀作品,向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”。
    (四)分享快樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。
    邀請(qǐng)老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。
    附歌詞:
    我愛(ài)我的爸爸,也愛(ài)我的媽媽,爸爸媽媽都愛(ài)我,我有一個(gè)幸福的家。
    大班美術(shù)教育教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試學(xué)習(xí)靜物寫生,初步引導(dǎo)幼兒寫生畫的基本觀察方法。
    2、學(xué)習(xí)按靜物擺放的疏密、高矮、遠(yuǎn)近、大小來(lái)進(jìn)行構(gòu)圖,能運(yùn)用遮擋法在造型上、色彩上表現(xiàn)水果。
    3、在構(gòu)圖繪畫時(shí)能布局好整張畫面,知道先畫主體,在畫局部。
    4、培養(yǎng)對(duì)寫生的興趣,體驗(yàn)對(duì)靜物寫生的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒準(zhǔn)備:有畫過(guò)水果的經(jīng)驗(yàn),了解水果的基本特征。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、出示的花瓶平面圖,讓幼兒擺放到一張畫紙上,感知畫面的飽滿。
    師:現(xiàn)在老師這里準(zhǔn)備了很多不同大小形狀的花瓶圖片,想請(qǐng)小朋友上來(lái)擺放。(請(qǐng)你來(lái))好,這個(gè)小朋友擺放的很不錯(cuò),把畫面都擺的很飽滿,這里就密一點(diǎn),這個(gè)就疏一點(diǎn),還有就是可以按高矮、大小、遠(yuǎn)近擺放的,這個(gè)怎么看上去很小,對(duì)了,因?yàn)樗鼣[放的位置是遠(yuǎn)處。
    2、幼兒欣賞水果寫生畫ppt幻燈圖,表述感受。
    3、出示實(shí)物水果,讓幼兒來(lái)自由擺放。
    師:小朋友,看,老師給你們帶來(lái)了什么?(水果)今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)幫這些水果擺造型,看看你們是要怎么擺。好,請(qǐng)你上來(lái)擺。小朋友,你覺(jué)得這個(gè)小朋友擺的的水果怎么樣啊?(對(duì)了,她擺的太密了,我們都不能看到后面的水果了)那我們應(yīng)該怎么擺會(huì)容易看呢?(你來(lái))擺的很好(教師幫忙把水果在調(diào)整一下位置)這樣是不是更好看啊!
    4、引導(dǎo)幼兒觀察一組水果靜物和構(gòu)圖。
    (1)教師:小朋友,現(xiàn)在這里的水果,它們是怎樣擺放在我們面前的?每一個(gè)水果都表現(xiàn)得完整嗎?為什么有的水果會(huì)被遮擋一部分?(因?yàn)閿[放的時(shí)候,有的水果在前面,有的在后面,后面的被前面的擋住了,這叫做遮擋關(guān)系)。
    (2)討論水果寫生的步驟和方法。
    我們要怎樣開(kāi)始畫?先畫什么后畫什么呢?為什么?(我們要先看到靜物的主體,也就是說(shuō)我們先看到中間那個(gè)最大的靜物先畫,在畫局部的。)在畫的時(shí)候要把畫面畫的飽滿,要布局好整張紙的畫面。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诳纯?,從你們那邊看到的水果盤,你們每個(gè)人看到的內(nèi)容一樣嗎?為什么不一樣?(每個(gè)人所處的位置不同,觀察的角度也不同,看到的水果靜物自然會(huì)有變化,被遮擋的部分也不一樣。)。
    (3)怎樣才能把東西畫得更逼真呢?(畫的時(shí)候,仔細(xì)觀察,眼睛看到什么樣的形狀就畫成什么形狀。先畫外輪廓,再畫輪廓里的細(xì)節(jié),比如,菠蘿表現(xiàn)的紋。)。
    5、引導(dǎo)幼兒畫襯布。
    小朋友,擺放水果的桌子上還有什么?(襯布)我們要把襯布的顏色畫上去,你們看到什么樣的顏色就要畫什么樣的。但要先把水果畫好了,最后才把襯布背景畫上去。
    6、引導(dǎo)幼兒如何簡(jiǎn)單的調(diào)顏色。
    師:這些水果有什么顏色?每一種水果顏色一樣嗎?對(duì)了,每個(gè)水果的顏色都不一樣。你們要認(rèn)真的觀察,這些水果的顏色。(交代幼兒在調(diào)顏色時(shí)要在淺顏色上加一點(diǎn)點(diǎn)的深顏色,一點(diǎn)點(diǎn)的加上去,加到你想要用的顏色。
    7、教師交代作畫要求。
    (1)在作畫時(shí),要安靜認(rèn)真的觀察。
    (2)我們?cè)谟盟垲伭蠐Q顏色時(shí),一定要把筆洗干凈,在抹布上蘸干水。
    8、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)教師對(duì)繪畫感到困難無(wú)從下筆的幼兒可給予具體的指導(dǎo)。
    (2)對(duì)于寫生能力強(qiáng)的幼兒,教師應(yīng)要求他們能畫出更多的細(xì)節(jié)來(lái)。
    大班美術(shù)教育教案篇八
    一.提出問(wèn)題:
    1.怎樣讓別人知道圣誕老爺爺在大一班舉行圣誕舞會(huì)?
    2.什么樣的辦法可以讓自己做很多相同的廣告宣傳畫?
    3.怎樣才能讓自己的廣告更加吸引人?
    二.共同探究:
    2.教師與幼兒一同討論:a。什么樣的辦法可以讓自己做很多相同的廣告宣傳畫?
    b.怎樣制作“簡(jiǎn)易印刷機(jī)”?
    3.想一想:怎樣才能讓自己的.廣告更加吸引人?
    4.討論:廣告宣傳畫發(fā)行到哪兒?
    三.自由表現(xiàn):
    1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)制作“簡(jiǎn)易印刷機(jī)”。幼兒用剪刀筷子在吹塑紙上剪,刻出圣誕舞會(huì)主題圖畫,粘在易拉罐或者瓶子上。
    2.給自己制作的“簡(jiǎn)易印刷機(jī)”取名字。
    3.與同伴合作印刷廣告宣傳畫,給“印刷機(jī)”涂上鮮艷的顏色,在黑卡紙(可更多不同的紙)上進(jìn)行印刷,同時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種邊角余料裝飾廣告宣傳畫,注意版面的排列。
    4.與同伴創(chuàng)編設(shè)計(jì)廣告詞,廣告歌等廣告表演,讓自己的廣告更加吸引人。
    5.“大一班‘圣誕舞會(huì)’廣告制作,表演秀”,引導(dǎo)幼兒輪流擔(dān)任廣告演員,用自己的方式向同伴眾人表演,圣誕老爺爺當(dāng)評(píng)委,選出廣告明星。(鼓勵(lì)幼兒大膽表演,獲得成功感。)。
    6.發(fā)送廣告宣傳畫,與接受方相互交流活動(dòng)內(nèi)容,時(shí)間,地點(diǎn)。
    四.特別提示:
    1.通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解廣告有美化環(huán)境和宣傳的作用,從南昌激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力。
    2.在設(shè)計(jì)制作“簡(jiǎn)易印刷機(jī)”時(shí),啟發(fā)幼兒用不相同的方法圍繞主題來(lái)完成自己的作品,鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象,大膽表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中剪,貼,刻等操作能力,培養(yǎng)幼兒合理,協(xié)調(diào)的選擇顏色,能滾動(dòng)易拉罐或瓶子在黑卡紙上進(jìn)行印刷。
    3.在創(chuàng)編設(shè)計(jì)廣告詞,廣告歌等廣告表演時(shí),教師應(yīng)給幼兒提供條件,讓他們有充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們大膽地,有創(chuàng)造性的表演。同時(shí),應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,有自己的獨(dú)創(chuàng)性,引導(dǎo)孩子們拓寬視野,不要受別的廣告的影響。
    4.此次活動(dòng),教師應(yīng)用及時(shí)肯定幼兒取得的成績(jī),培養(yǎng)他們的膽量和自信。
    五.活動(dòng)準(zhǔn)備:
    物質(zhì)準(zhǔn)備:易拉罐,瓶子,筷子,吹塑紙,顏料,廢舊邊角余料,剪彩刀,膠棒,黑卡紙,供幼兒表演的各類材料,如鈴鐺,綢子,圣誕帽等。
    大班美術(shù)教育教案篇九
    設(shè)計(jì)意圖:
    遮擋現(xiàn)象在日常生活中隨處可見(jiàn),盡管大班幼兒有了一定的空間概念,但在操作中常常不能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)。因此,結(jié)合幼兒園“十二o五”課題《主題背景下融地方特色的幼兒美術(shù)活動(dòng)研究》的需要,我設(shè)計(jì)了《江南民居》這一活動(dòng),讓幼兒通過(guò)欣賞、探索、操作等途徑來(lái)了解房子間的遮擋現(xiàn)象,正確表現(xiàn)其中的遮擋關(guān)系,領(lǐng)略江南民居層疊、黑白相間、錯(cuò)落有致的建筑風(fēng)格。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.學(xué)會(huì)用遮擋的作畫技巧大膽構(gòu)畫江南民居并進(jìn)行合理布局。
    2.領(lǐng)略江南民居層疊、黑白相間、錯(cuò)落有致的建筑風(fēng)格。
    3.激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.視頻:《江南民居》。
    2.房子操作卡人手一份,黑色畫筆、畫紙若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、觀看視頻,感受江南民居之美。
    (1)師:老師拍了很多房子的照片,你們想看嗎?
    提出要求:請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看,照片里的房子是什么樣子的。
    幼兒回答。(白墻、黑瓦、高高低低、屋頂)(2)引導(dǎo)幼兒觀察房子間的遮擋現(xiàn)象。
    師:小朋友看一看,你能數(shù)出這里有幾幢房子嗎?
    提問(wèn):為什么會(huì)數(shù)不清楚呢?
    小結(jié):許多的房子層層疊疊,互相遮擋,有的我們只能看見(jiàn)一部分,所以數(shù)不清。
    總結(jié):這些黑白相間、高高低低、層層疊疊、錯(cuò)落有致的房子有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫江南民居,美麗極了。
    二、探索操作,感受房子間的遮擋關(guān)系。
    (1)介紹材料,提出操作要求。
    師:現(xiàn)在,老師想請(qǐng)你們當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師,把這些江南民居都規(guī)劃在景區(qū)的這塊空地內(nèi),擺一擺,讓他們緊緊地靠在一起,層層疊疊、錯(cuò)落有致。
    (2)觀察操作結(jié)果,進(jìn)一步感受遮擋關(guān)系。
    展示幼兒操作材料,師:你覺(jué)得他規(guī)劃的景區(qū)怎么樣呢?哪些房子被遮擋了?誰(shuí)擋住了誰(shuí)?
    三、幼兒操作,大膽構(gòu)畫孩子眼中的江南民居。
    (1)示范遮擋師:景區(qū)規(guī)劃好了,開(kāi)工啦!想請(qǐng)小朋友來(lái)做做建筑師,愿意嗎?
    出示已有兩幢房子的畫面,著重勾畫出有遮擋現(xiàn)象的房子。
    師:看,前面已經(jīng)造了兩幢房子了,我們想造更多的房子,你覺(jué)得還可以造在哪里呢?
    (教師恰當(dāng)示范)。
    (2)幼兒操作師:把你看到過(guò)的美麗的江南民居造出來(lái)吧,造的時(shí)候要注意先造前面的房子,讓更多的房子緊緊地靠在一起,層層疊疊,錯(cuò)落有致。
    四、展示評(píng)價(jià),領(lǐng)略江南民居之美。
    活動(dòng)延伸:
    師:建筑師們?cè)斓慕厦窬诱嫫?,我們把它放到外面,讓更多的人?lái)欣賞吧。
    大班美術(shù)教育教案篇十
    1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫,根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。
    2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
    3、能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。
    4、會(huì)用它們膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    1、收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、紅豆等,每組提供一份。
    2、不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。
    3、課件《種子粘貼畫》。
    1、出示“種子盒”,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
    (1)師:小朋友,我這里有個(gè)寶盒,里面裝來(lái)哦很多寶貝,我要請(qǐng)小朋友摸出來(lái),看看是什么。
    (2)教師搖動(dòng)盒子,請(qǐng)個(gè)別幼兒摸盒子里的東西(種子)。
    2、種子黏貼畫。
    (1)師:種子說(shuō)它已經(jīng)和你們很熟悉了,這次它們想和小朋友做一個(gè)游戲,游戲的名稱叫“種子黏貼畫”。
    (2)教師展示各種種子黏貼畫讓幼兒觀賞。
    (3)示范講解操作過(guò)程和注意事項(xiàng)。
    (1)師:首先,用棉簽沾上膠水涂在圖畫里,然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。
    (2)幼兒黏貼種子畫。
    3、作品欣賞、評(píng)價(jià)。活動(dòng)延伸。
    美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫的種子,讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫。
    由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng),給相片做相框、種子貼畫,在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太,粘上去后,當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí),卻掉了下去,而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng),有了較好的效果,當(dāng)作品貼到柜面上時(shí),孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估,觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,只有通過(guò)細(xì)心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,從而不斷增強(qiáng)他們的`自信心。
    原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號(hào),提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和應(yīng),敏感的覺(jué)察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)。”
    大班美術(shù)教育教案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、用重疊法畫出人和物的前后關(guān)系。
    2、體驗(yàn)畫畫的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、范例、紙、記號(hào)筆。
    2、相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、出示范例,幼兒觀察圖,
    1、在這張畫上你看到了什么?
    2、你看到誰(shuí)在最前面?為什么?
    3、你們說(shuō)的很對(duì),花和小朋友重疊在一起了,這樣擺放的方法就叫重疊法。
    還有哪些東西用了重疊法的?
    二、師生探討繪畫方法。
    1、這幅畫應(yīng)該先畫什么呢?為什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)演示)。
    2、師生一起說(shuō)說(shuō)這位幼兒演示的情況。
    3、老師講解、演示這幅畫的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    三、幼兒操作。
    1、教師巡回指導(dǎo):觀察幼兒是否會(huì)用重疊法進(jìn)行畫畫。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒完成作業(yè),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    四、幼兒作品展示。
    欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品,讓幼兒相互介紹自己的作品。
    大班美術(shù)教育教案篇十二
    1、學(xué)會(huì)使用繪畫、剪貼的方法制作書簽。
    2、了解書簽的作用,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的好習(xí)慣。
    3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    1、各種各樣的實(shí)物書簽。
    2、鉛畫紙、彩筆等。
    1、欣賞各種漂亮的書簽,初步了解書簽的作用。
    (1)出事一個(gè)書簽,了解書簽的作用。
    小朋友,你們知道這是什么嗎?它是做什么用的?
    (2)原來(lái)書簽可以幫我們愛(ài)護(hù)書籍,記下書看到哪里。
    2、討論書簽的制作方法。
    小朋友,上學(xué)以后你們也會(huì)用到許多的書,讓我們來(lái)做一張漂亮的'書簽吧!
    大膽暢談自己的創(chuàng)意。
    3、幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒選用不同的材料及制作方法。
    本次活動(dòng)較突出的地方有以下幾點(diǎn):
    1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    興趣是最好的老師,當(dāng)幼兒對(duì)某內(nèi)容感興趣了,才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),在活動(dòng)中,我首先魔術(shù)般地翻到上次學(xué)習(xí)的地方,給孩子們一種神秘感,以此引了書簽,再充分利用書簽的美外形、美的色彩來(lái)刺激幼兒的眼球,讓他們對(duì)書簽本子產(chǎn)生了興趣,為后面的賞書簽、做書簽、評(píng)書簽作好了輔墊。
    2、審美教育貫穿始終。
    美術(shù)教育的核心是審美教育,我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫匠,而是要培養(yǎng)有審美情趣,有審美理想,有審美能力的人,因此,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動(dòng)中,我通過(guò)賞書簽、做書簽、評(píng)書簽等環(huán)節(jié),將審美教育貫穿始終,讓幼兒從小學(xué)會(huì)審美,有一定的審美觀。
    另外,在活動(dòng)中,我還通過(guò)臨近畢業(yè)換書簽這一環(huán)節(jié),促使幼兒聯(lián)絡(luò)感情,增進(jìn)友誼,待到長(zhǎng)大時(shí),見(jiàn)物思情,可引起一段美好的回憶!
    大班美術(shù)教育教案篇十三
    1、用重疊法畫出人和物的前后關(guān)系。
    2、體驗(yàn)畫畫的快樂(lè)。
    1、范例、紙、記號(hào)筆。
    2、相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
    一、出示范例,幼兒觀察圖,
    1、在這張畫上你看到了什么?
    2、你看到誰(shuí)在最前面?為什么?
    二、師生探討繪畫方法。
    1、這幅畫應(yīng)該先畫什么呢?為什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)演示)。
    2、師生一起說(shuō)說(shuō)這位幼兒演示的情況。
    3、老師講解、演示這幅畫的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    三、幼兒操作。
    1、教師巡回指導(dǎo):觀察幼兒是否會(huì)用重疊法進(jìn)行畫畫。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的'幼兒完成作業(yè),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    四、幼兒作品展示。
    欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品,讓幼兒相互介紹自己的作品。
    大班美術(shù)教育教案篇十四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、知識(shí)與技能:通過(guò)欣賞葫蘆工藝品,了解葫蘆由制作工藝、形狀、圖案、色彩表現(xiàn)的造型美、藝術(shù)美。了解葫蘆工藝品制作工藝特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和欣賞力,人是葫蘆工藝品對(duì)美化環(huán)境陶冶情操的作用。
    2、過(guò)程與方法:充分運(yùn)用圖片、視頻課件創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),讓學(xué)生感受葫蘆工藝品的文化價(jià)值和魅力。
    3、德育目標(biāo):通過(guò)欣賞、交流、評(píng)述,了解葫蘆工藝品的制作工藝,感受中國(guó)民間傳統(tǒng)文化的博大精深。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感,將民間葫蘆工藝品發(fā)揚(yáng)光大。教學(xué)難點(diǎn):
    學(xué)生對(duì)葫蘆工藝品制作工藝的認(rèn)識(shí)及表述。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、課前交流激起興趣。
    1、出示禮物,生談對(duì)葫蘆的認(rèn)識(shí)。
    我們平時(shí)可以用葫蘆做什么?
    2、了解吉祥寓意,引入課題。
    二、學(xué)習(xí)欣賞制作工藝深入了解工藝特點(diǎn)。
    1、出示制作工藝的名稱,學(xué)生根據(jù)名稱猜測(cè)可能的制作方法。
    2、在以上基礎(chǔ)上,學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)知識(shí)。
    3、交流學(xué)習(xí)成果。
    (1)實(shí)物展示,學(xué)生通過(guò)區(qū)分實(shí)物,了解天然葫蘆、針劃葫蘆、刀刻葫蘆、彩繪葫蘆4種簡(jiǎn)單的制作工藝。
    (2)拓展引入山東聊城的刀刻葫蘆取得的成就,引發(fā)學(xué)生對(duì)民間工藝的興趣,激發(fā)自豪感。
    (3)投影與視頻展示,學(xué)習(xí)勒扎、范制等比較抽象的制作工藝。
    (4)教師親自動(dòng)手示范,制作烙畫葫蘆,生在觀看過(guò)程中了解烙畫葫蘆工藝。
    (5)課堂小結(jié),簡(jiǎn)單總結(jié)葫蘆制作工藝。
    三、學(xué)以致用,創(chuàng)作體驗(yàn)。
    1、教師示范制作彩繪葫蘆,學(xué)生了解制作方法。
    2、教師提出制作要求、學(xué)生了解注意事項(xiàng)。
    3、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指點(diǎn)。
    4、學(xué)生優(yōu)秀成果展示。
    四、拓展課外資源,激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。
    大班美術(shù)教育教案篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、熟悉國(guó)畫材料,用具,了解基本國(guó)畫的常規(guī)。
    2、初步感知國(guó)花的基本特征,比較國(guó)畫和蠟筆畫的區(qū)別。
    3、學(xué)習(xí)洗筆、換水的方法,保持衣物整潔。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    毛筆盤子顏料盒水罐國(guó)畫顏料宣紙。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、介紹國(guó)畫用具。
    1、介紹我們的筆寶寶一家:爸爸、媽媽、寶寶。
    2、練習(xí)握筆姿勢(shì)。
    3、訓(xùn)練作畫常規(guī)。
    二、比較國(guó)畫與蠟筆畫的區(qū)別。
    1、跑步比賽:請(qǐng)一名幼兒上來(lái)在紙上用蠟筆與老師毛筆比賽,看誰(shuí)跑得快。
    2、幼兒自由練習(xí):幼兒自己動(dòng)手去感知毛筆。
    4、幼兒探索發(fā)現(xiàn):毛筆跑不動(dòng)時(shí)要喝水來(lái)補(bǔ)充水分和營(yíng)養(yǎng)。
    三、評(píng)價(jià)。
    1、互相說(shuō)一說(shuō)自己的筆寶寶跑到哪里去了。
    2、學(xué)習(xí)洗自己的筆和換好干凈的水。
    大班美術(shù)教育教案篇十六
    1、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點(diǎn)畫、彩筆添加的方法,表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
    2、喜歡吹點(diǎn)畫,體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂(lè)趣。
    1、墨汁、紅色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,吸管,展板。
    2、雪中臘梅的圖片,點(diǎn)吹臘梅花的示范畫。
    3、梅花的課件。
    1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件,讓幼兒通過(guò)觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí),欣賞臘梅花的美,接著出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是用什么方法畫出來(lái)的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情。
    2、教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法,并詳細(xì)講解。
    (1)、先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀。吹時(shí)用力要適度,主干粗吹時(shí)用力小一些,樹(shù)枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。
    (2)、用右手食指蘸紅色顏料,在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時(shí)擦手。
    (3)、用彩筆添加花心。
    3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    4、評(píng)價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子。
    5、活動(dòng)延伸欣賞古詩(shī)《梅花》。
    從本節(jié)活動(dòng)完成來(lái)看,我覺(jué)得我預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了,此外,本節(jié)課還提高了孩子們動(dòng)手操作能力和審美能力,看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著。
    像這樣的活動(dòng),孩子們的興趣很濃,因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的,所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。
    大班美術(shù)教育教案篇十七
    1、幼兒學(xué)習(xí)用廢舊物品制作體育用品。
    2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及創(chuàng)造性思維。
    3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng),勤動(dòng)手的好習(xí)慣。
    4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
    5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    多媒體設(shè)備及相關(guān)的體育圖像、體育用品實(shí)物、各種不同類型的廢舊物品、手工制作的用具用品(如:剪刀、透明膠、雙面膠、訂書機(jī)等)。
    1、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
    小朋友,你們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎?今天,老師為你們準(zhǔn)備了很多廢舊物品,小朋友可以利用這些東西制作你最喜歡的體育用品?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友先去看看有哪些材料。幼兒自由觀察、發(fā)言)。
    2、教師操作多媒體,引導(dǎo)幼兒觀察多媒體圖片中的是什么體育項(xiàng)目。(項(xiàng)目:羽毛球、乒乓球、游泳、拳擊)。
    提問(wèn):運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)候用到了什么體育用品?(羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、游泳鏡、拳套)。
    3、引導(dǎo)幼兒觀察體育用品的外形特征及結(jié)構(gòu)特征。
    (1)羽毛球拍是由拍面和拍柄組成的,拍面是橢圓形的,里面用膠線以橫向和縱向編成一長(zhǎng)球拍網(wǎng),非常整齊、好看。(出示網(wǎng)拍的半成品,示范操作)。
    (2)游泳鏡是有兩個(gè)鏡面和松緊帶組成的,提問(wèn):游泳鏡的鏡面是什么形狀的?游泳鏡的鏡面象什么?一會(huì)在做手工的時(shí)候我們可以用什么東西來(lái)代替游泳鏡的鏡面呢?(幼兒自由發(fā)言)。
    (3)拳套是怎樣的?(圓圓的)在制作的時(shí)候,你們想到了要用什么東西來(lái)制(幼兒自由發(fā)言)。
    4、提出手工的作業(yè)要求及使用用具的安全要求。
    下面,老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)做體育用品的設(shè)計(jì)師,一起來(lái)制作體育用品。
    5、幼兒自由選擇手工材料進(jìn)行作業(yè),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,利用不同材料制作出各種體育用品。
    6、評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒作品,
    7、展示幼兒作品。
    8,退場(chǎng),結(jié)束活動(dòng)。
    教師是課程的實(shí)施者,課改只有通過(guò)教師才能更好地被學(xué)生所接受和理解,因此,教師是影響課程改革成敗的關(guān)鍵因素。任何課改都不能忽視教師的作用。
    在體育教學(xué)中,每次新授課我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)編新的練習(xí)游戲。這樣可以更好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生練習(xí)的積極性,使學(xué)生在高興和快樂(lè)中復(fù)習(xí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,從而調(diào)動(dòng)起更多的學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)游戲的創(chuàng)編。這樣,我就把能力強(qiáng)的學(xué)生與創(chuàng)邊能力較差的學(xué)生編為一組,讓創(chuàng)編智能弱者共同發(fā)展和進(jìn)步,在教學(xué)實(shí)踐中起到了很好的效果。
    在體育教學(xué)中的技術(shù)動(dòng)作和技巧動(dòng)作表現(xiàn)非常出色的學(xué)生,不但身體運(yùn)動(dòng)智能、視覺(jué)空間智能非常好,而且這些學(xué)生的節(jié)奏感(音樂(lè)智能)也非常強(qiáng)。
    對(duì)于體操和技巧動(dòng)作完成非常出色的學(xué)生,身體運(yùn)動(dòng)智能和視覺(jué)智能非常好,因?yàn)樵诩记烧n中的各種滾翻,在支撐跳躍中的各種跳躍和騰空的動(dòng)作;在田徑課中的各種跑、跳、投的動(dòng)作;在各種球類課的教學(xué)中,對(duì)球體運(yùn)動(dòng)軌跡的判斷和落點(diǎn)的爭(zhēng)奪等。無(wú)論是人體運(yùn)動(dòng)軌跡還是器材運(yùn)動(dòng)軌跡的判斷,無(wú)不體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)智能和空間智能,二者失其一都不會(huì)有好的效果,這是無(wú)可非議的。然而,在一偶然的機(jī)會(huì)里,我發(fā)現(xiàn)這些技術(shù)動(dòng)作非常好的學(xué)生節(jié)奏感(音樂(lè)智能)非常強(qiáng)。在一次體育課上做廣播操時(shí),我無(wú)意中放了一段沒(méi)有口令的音樂(lè),有很多學(xué)生都找不到拍節(jié),甚至有的學(xué)生都無(wú)法做下去。而那些平時(shí)技術(shù)動(dòng)作表現(xiàn)出色的學(xué)生卻跟上了拍節(jié),做的很好。
    為了證實(shí)這觀點(diǎn),后來(lái)我又做了多次對(duì)比試驗(yàn)。試驗(yàn)是這樣進(jìn)行的,我將平時(shí)技術(shù)動(dòng)作很好的學(xué)生與平時(shí)技術(shù)動(dòng)作差的學(xué)生分開(kāi)站立,然后聽(tīng)節(jié)奏較明顯的兒童樂(lè)曲踏步,要求強(qiáng)拍踏在左腳上弱拍踏在右腳上,聽(tīng)到音樂(lè)一起,兩組學(xué)生同學(xué)踏步。經(jīng)過(guò)多次的試驗(yàn),證明了技術(shù)動(dòng)作非常好的學(xué)生,節(jié)奏感也非常強(qiáng)。由此使我又聯(lián)想到在跳高和跳遠(yuǎn)的教學(xué)中,是非常強(qiáng)調(diào)助跑節(jié)奏的,如果助跑的節(jié)奏亂,那么后面的技術(shù)動(dòng)作是無(wú)發(fā)順利完成的,在跑的項(xiàng)目中如果節(jié)奏感不強(qiáng),那么就會(huì)影響生理平衡,使技術(shù)動(dòng)作下降影響成績(jī),像這樣的例子很多很多,我就不一一列舉了。所以,任何一個(gè)在運(yùn)動(dòng)中完成動(dòng)作非常出色的學(xué)生,是身體運(yùn)動(dòng)智能、視覺(jué)空間智能和很強(qiáng)的身體節(jié)奏感(音樂(lè)智能)所表現(xiàn)出來(lái)的綜合能力。
    大班美術(shù)教育教案篇十八
    “藝術(shù)的表面是形象,藝術(shù)的背后是情感。”繪畫活動(dòng)是幼兒情感的必要表達(dá)方式,讓幼兒畫其所畫,畫其所想,使幼兒按自己的興趣由感而發(fā),由情所畫,注重引導(dǎo)幼兒的情感因素,只有情感才能愛(ài)畫畫,才能有激情,才能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)作出好作品。本次活動(dòng),我結(jié)合三八節(jié)與自己的個(gè)人小課題,選擇適合幼兒有感情體驗(yàn)的內(nèi)容——身邊熟悉的家人(媽媽),設(shè)計(jì)了中班美術(shù)粘貼活動(dòng)《漂亮媽媽》。通過(guò)活動(dòng),讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日,感受媽媽的愛(ài),了解媽媽的辛苦,懂得關(guān)心媽媽,培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感;同時(shí)能合作著大膽利用各色廢舊布料為媽媽設(shè)計(jì)新裝,培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力與同伴間的合作能力,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
    在本活動(dòng)中,各個(gè)環(huán)節(jié)能緊緊相扣,過(guò)渡自然,但評(píng)價(jià)卻很低,存在許多缺點(diǎn),具體分析如下:
    一、導(dǎo)入。
    活動(dòng)開(kāi)始,我以一首《我的好媽媽》直接導(dǎo)入,引導(dǎo)孩子講述媽媽的好,讓孩子們?cè)杏龑?duì)媽媽的愛(ài)意。隨后我又小結(jié):媽媽平時(shí)又要上班又要照顧你,真辛苦。媽媽做那么多事情,都是為我們。此刻,你想她嗎?在媽媽節(jié)日馬上到來(lái)的時(shí)候,我們一起為媽媽設(shè)計(jì)一件漂亮的'衣服作為禮物送給媽媽好嗎?很好的渲染了孩子與媽媽間濃濃的愛(ài)的情感。
    二、活動(dòng)過(guò)程。
    積極健康的情感能使人思維活躍,敏捷,深刻,想象豐富,幼兒如果在愉悅的狀態(tài)下參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái),將會(huì)最大限度的提高課堂效率,使教師的“教”事半功倍。因此,在美術(shù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,情感因素直接影響和制約著美術(shù)的教與學(xué)。本次活動(dòng)是布料粘貼,通過(guò)用剪刀把各色布料裁剪成各種形狀,并大膽為媽媽拼貼衣服。在孩子操作之前,我用循環(huán)激發(fā)策略,引導(dǎo)幼兒思考的過(guò)程是:感受―表達(dá)―感受―表達(dá)。第一步引導(dǎo)孩子欣賞范畫中人物的著裝;第二步讓孩子大膽的表達(dá);第三步再次欣賞,引導(dǎo)孩子感受“畫中媽媽的衣服材料和制作方法”,第四步引導(dǎo)孩子思考“你想為媽媽設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服(什么色彩、什么形狀拼貼成)"。孩子的思路被打開(kāi)后都踴躍的發(fā)言,呈現(xiàn)給我一件件活靈活現(xiàn)的服裝形象。
    大班美術(shù)教育教案篇十九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美,體驗(yàn)裝飾手套的成功和喜悅。
    2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    體驗(yàn)到設(shè)計(jì)手套帶來(lái)的喜悅感和成功感。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    會(huì)運(yùn)用多種形式裝飾手套,并能設(shè)計(jì)出對(duì)稱的圖案。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察冬天人們所帶的手套。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、圖片、范例、手套、油畫棒、音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話導(dǎo)入。
    ――生活中的手套。
    1、手指游戲激趣肢體語(yǔ)言(教師搓手)老師的手怎么了?(凍)。
    2、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)。
    二、觀看課件欣賞手套,激發(fā)制作興趣。
    看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
    (1)我們的手套款式不一樣,有五指頭分開(kāi)的,有不分開(kāi)的,還有露指頭的。
    (2)手套顏色不一樣,圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的,有不戴掛繩的。
    (3)手套的.材質(zhì)也不一樣,有毛線的、有絨的。
    小結(jié):小朋友們說(shuō)了這么多,發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密!從外形上看,有分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。
    2、老師這里也帶幾副手套,想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀,這些手套都弄亂了,誰(shuí)來(lái)幫忙整理一下。
    3、請(qǐng)幼兒上來(lái)配對(duì),并說(shuō)說(shuō)為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的圖案、顏色一樣,是一對(duì)。
    4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對(duì)稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對(duì)稱的。
    三、裝飾手套。
    1、出示手套裝飾范例畫,展示不同的線條、圖形、色彩。
    (1)我這有幾副設(shè)計(jì)裝飾好的手套畫,我們一起來(lái)欣賞一下。
    (2)你們覺(jué)得這些手套裝飾的漂亮嗎?你喜歡哪一副?
    這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來(lái)裝飾呢(認(rèn)識(shí)各種線條)。
    2、教師邊講解邊示范裝飾手套3、你想不想也做個(gè)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出漂亮的手套。
    (2)出示紙工制作的手套、最后畫完可套在手上。
    (3)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?cè)谶@個(gè)紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧!在裝飾的時(shí)候,看看誰(shuí)能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來(lái)裝飾它。
    (4)幼兒裝飾手套,教師巡回指導(dǎo)。
    3、戴一戴、看一看、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒相互欣賞作品)。
    (2)幼兒互相欣賞,評(píng)價(jià)。
    大班美術(shù)教育教案篇二十
    1.通過(guò)角色報(bào)名、進(jìn)一步熟悉各個(gè)角色的特點(diǎn),能用不同的語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)角色的性格特征。
    2.在討論中明確反面角色在表演中的重要性,能正確對(duì)待反面角色和演反面角色的演員。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒多欣賞一些童話劇,初步了解反面角色的特點(diǎn)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備《葫蘆兄弟》的vcd,報(bào)名表。
    為幼兒準(zhǔn)備寫有自己名字的紙條,反面貼上雙面膠。
    1.和幼兒討論動(dòng)畫角色,讓幼兒初步選擇飾演角色。
    (1)我們的劇本里有哪幾個(gè)角色?
    (2)你最喜歡誰(shuí)?想演哪個(gè)角色?為什么?
    (3)他和別的角色有什么不同?在劇本里他說(shuō)了哪些話?是怎么說(shuō)的?你會(huì)表演嗎?
    (4)用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)更像?
    (5)他做了哪些動(dòng)作?是怎么做的?學(xué)一學(xué)。
    (6)大家看他表演得像不像?怎樣做更精彩?
    2.與幼兒一起看碟片,引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)各個(gè)角色的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言。
    (1)仔細(xì)看他們是怎么說(shuō)的?怎么做的?學(xué)一學(xué),看誰(shuí)學(xué)得最像?
    3.出示報(bào)名表,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色,并在報(bào)名表上進(jìn)行報(bào)名。
    (1)這是什么?(報(bào)名表)上面有什么?(角色的圖標(biāo)和文字)。
    (2)你們認(rèn)識(shí)這些圖標(biāo)和文字嗎?我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)。
    (3)你想演什么角色就把自己的`名字貼在圖標(biāo)后面的空格里。
    4.與幼兒一起交流報(bào)名的結(jié)果,討論反面角色的重要意義。
    (1)看看報(bào)名表,哪一欄的報(bào)名人數(shù)最多?
    (2)為什么你們喜歡演葫蘆娃呢?
    (3)為什么不喜歡演妖精?是演妖精的演員不好嗎?
    (4)如果把這個(gè)角色去掉,可以嗎?為什么不能去掉?
    (5)看來(lái)這個(gè)角色很重要,沒(méi)有她(他)演出就不精彩了。
    (6)有小朋友想改變主意嗎?你想演這個(gè)重要的角色嗎?(可以重新調(diào)整)。
    區(qū)域活動(dòng):在美術(shù)區(qū),教師可以設(shè)計(jì)一些游戲程序表,幼兒嘗試用數(shù)字和圖畫的形式來(lái)填寫,繼續(xù)理解表格在活動(dòng)中的作用。
    游戲活動(dòng):在創(chuàng)造性游戲中設(shè)置“每日游戲一覽表”,繼續(xù)幫助幼兒認(rèn)識(shí)理解表格,發(fā)現(xiàn)表格是一種很好的記錄事情的方式。
    日?;顒?dòng):引導(dǎo)幼兒討論在其他時(shí)間我們還做過(guò)什么事,可以用什么樣的表格記錄。
    家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集各種形式、內(nèi)容的記錄表,引導(dǎo)幼兒理解記錄表在生活中、工作中的運(yùn)用。并請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起制定假期的活動(dòng)計(jì)劃,可以用表格的形式表現(xiàn)。
    活動(dòng)五怎么做評(píng)委(討論)。
    1.在交流調(diào)查表的過(guò)程中了解評(píng)委的工作內(nèi)容,學(xué)習(xí)用填表格的方法記錄自己評(píng)選的結(jié)果。
    2.知道公平、公正是評(píng)委的主要職責(zé),學(xué)習(xí)公正地評(píng)價(jià)自己的同伴。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與家長(zhǎng)一起填寫“評(píng)委是干什么的?”調(diào)查表,初步了解評(píng)委的工作內(nèi)容和特點(diǎn)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備大的評(píng)分表。幼兒填寫好“評(píng)委是干什么的?”的調(diào)查表。
    1.與同伴一起交流自己的調(diào)查表,分享不同的生活經(jīng)驗(yàn)。
    (1)你在哪里見(jiàn)過(guò)評(píng)委?評(píng)委是干什么的?
    (2)評(píng)委工作時(shí)要做哪些事?
    (3)評(píng)委怎樣給參賽的選手打分?
    (4)他會(huì)根據(jù)哪些方面來(lái)為選手打分?(表情、動(dòng)作、服飾等)。
    (5)他會(huì)對(duì)選手說(shuō)什么?
    2.請(qǐng)幼兒為角色的競(jìng)選活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)分表,明確競(jìng)選的要求和規(guī)則。
    (1)誰(shuí)能競(jìng)選到“葫蘆兄弟”表演的角色呢?
    (2)我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)角色競(jìng)選的評(píng)分表,應(yīng)該包括哪些評(píng)選內(nèi)容呢?(表情、動(dòng)作、語(yǔ)言、服飾)。
    (3)這些內(nèi)容用什么符號(hào)來(lái)表示大家一看就會(huì)明白?
    (4)演員表現(xiàn)得好和不好用什么表示?(星星,五顆星,依次減少)。
    (5)這些星星畫在哪里?(姓名后面對(duì)應(yīng)的空格中)。
    3.請(qǐng)幼兒嘗試給教師或小朋友的表演打分,繼續(xù)明確演員在表演時(shí)要注意的內(nèi)容。
    4.與幼兒討論,怎樣當(dāng)一個(gè)合格的評(píng)委,了解評(píng)委的職責(zé)。
    (1)你們對(duì)評(píng)委剛才的表現(xiàn)滿意嗎?
    (2)應(yīng)該怎樣當(dāng)評(píng)委?(公平、公正)。
    (3)選手應(yīng)該怎樣對(duì)待評(píng)委的評(píng)價(jià)?(正確對(duì)待)。
    大班美術(shù)教育教案篇二十一
    1、了解紙版印畫的技法,能依據(jù)自己的理解和感受運(yùn)用喜愛(ài)的色彩大膽作畫。
    2、能根據(jù)主題構(gòu)思組織畫面,培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖與自主創(chuàng)新的能力。
    3、愿意與同伴一起進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    1、教師范畫材料。
    2、幼兒已經(jīng)有畫水粉畫和在吹塑紙上畫線條畫的經(jīng)驗(yàn)。
    3、場(chǎng)景圖九套(游泳、賽跑、鞍馬、跳高、拳擊、籃球、舉重、射擊、乒乓)。
    4、幼兒印畫嘗試材料。
    5、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、等工具材料;展示板、錄音機(jī)、磁帶。
    一、探討紙版印畫,激發(fā)興趣。
    1、以"畫筆先生"的故事有趣地示范版畫的涂色、壓印。
    2、師、幼共同討論研究紙版印畫的方法。
    二、嘗試紙版印畫,發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
    三、觀察比賽場(chǎng)景,自主構(gòu)思。
    1、(出示體育比賽的簡(jiǎn)單場(chǎng)景圖),引導(dǎo)幼兒觀察講述。
    2、討論交流:哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?
    四、運(yùn)用紙版畫法,合作作畫。
    1、自由選擇比賽場(chǎng)景圖,在底版上刻畫動(dòng)物輪廓線。
    (選擇動(dòng)物適合的比賽項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)作,并愿意與小伙伴相互商量,合理構(gòu)圖;師為能力弱的幼兒提供動(dòng)物外形卡片以備自由選擇)。
    2、涂色印畫。
    (引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的'理解大膽涂色塊,并提醒幼兒用到水和顏料時(shí)要小心)。
    3、幼兒根據(jù)自己的想法,再次運(yùn)用紙版印畫的方法創(chuàng)造性地裝飾畫面。
    (教師巡視,觀察指導(dǎo)幼兒完善畫面,運(yùn)用喜愛(ài)的色彩豐富畫面;鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,遇到困難會(huì)尋求幫助并樂(lè)于幫助別人)。
    五、互相欣賞作品,分享經(jīng)驗(yàn)。
    (鼓勵(lì)幼兒大膽欣賞自己及同伴的作品,并針對(duì)畫面上出現(xiàn)的問(wèn)題與幼兒展開(kāi)討論,為下一次活動(dòng)獲取有益經(jīng)驗(yàn))。
    2、小畫變大畫,給畫起名字。
    大班美術(shù)教育教案篇二十二
    1、能根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行大膽地猜測(cè)和想象畫面中的內(nèi)容。
    2、認(rèn)識(shí)并會(huì)繪畫同心圓,會(huì)用簡(jiǎn)單的線條將同心圓變成完整的烏龜游戲圖。
    3、在大膽猜測(cè)畫面內(nèi)容的過(guò)程中體驗(yàn)到繪畫的樂(lè)趣。
    活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)并會(huì)繪畫同心圓,會(huì)用簡(jiǎn)單的線條將同心圓變成完整的烏龜游戲圖。活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行大膽地猜測(cè)和想象畫面中的內(nèi)容。
    白紙、水彩筆若干,ppt《有趣的烏龜》。
    1、有一滴小水滴要來(lái)和我們做游戲,看看小水滴是怎么樣的,小水滴掉到水里面有什么聲音?(滴答)。
    2、(出示第一個(gè)圓圈)看一看小水滴是什么形狀的呢?(圓形)再來(lái)一個(gè)小水滴好不好?(滴答),兩滴小雨滴在干嘛?(拉拉手做朋友)小雨滴在哪里?(一個(gè)圓圈的里面,一個(gè)圓圈的里面有一個(gè)小雨滴,外面有一個(gè)大雨滴,大雨滴繞著小雨滴轉(zhuǎn))。
    3、再來(lái),滴答,又來(lái)了一個(gè)雨滴,這次看看有幾個(gè)雨滴了(三個(gè)),小中大三個(gè)圓,你中有我,我中有你,他們?cè)谔鴪A圈舞)。
    4、小中大三個(gè)圓給他們一個(gè)好聽(tīng)的名字:同心圓。
    5、再來(lái)下一滴,滴答,誰(shuí)變出來(lái)了?(同心圓)。
    6、天空上有很多個(gè)小雨滴,都想到池塘里去游泳,看看大大的池塘里還想有一滴小雨滴,他可能會(huì)掉在哪里?為什么?(請(qǐng)幼兒上前指指)。
    7、咦,發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,剛剛小雨滴掉下來(lái)的同心圓,小中大三個(gè)圓都看得見(jiàn),可是現(xiàn)在的小雨滴掉下來(lái)中圓和大圓都是圓圓的嗎,為什么?(下面是平平的),平平的小雨滴還看得見(jiàn)嗎?(一半被橫橫的線遮住了,遮住了就不要畫出來(lái))。
    8、天上有很多小雨滴都想到池塘里去快樂(lè)的游戲,我們也來(lái)變變看,變小中大,變成同心圓。
    9、小雨滴到你們的池塘里去游泳好不好(記號(hào)筆帽子放在框框里)展示個(gè)別幼兒作品。
    10、三個(gè)同心圓到水里快樂(lè)的游泳,想想看同心圓像什么?(甜圈面包、棒棒糖)同心圓可能會(huì)變成什么呢?請(qǐng)你們猜猜看。
    11、說(shuō)了那么多同心圓可能會(huì)變得東西,看看上面的同心圓究竟會(huì)變成什么?
    12、圓圓圓圓同心圓,找到一頭生腦袋,腦袋上有什么?(眼睛、嘴巴)。
    13、圓圓圓圓同心圓,找到一頭生腦袋,腦袋上面帶帽子,可能是誰(shuí)?
    13、腦袋的后面生尾巴,是誰(shuí)?身體兩邊幾條腿?(4),是誰(shuí)(烏龜)。
    14、烏龜是怎么變出來(lái)的?(先長(zhǎng)出頭、眼睛嘴巴,再長(zhǎng)出尾巴,再長(zhǎng)出四條腿)。
    15、這只烏龜爬啊爬,同心圓你們趕快也變?yōu)觚?,我們?cè)賮?lái)變好不好,跟我一起說(shuō)(圓圓圓圓,同心圓,找到一頭生腦袋,腦袋后面生尾巴,身體兩邊四條腿)。
    16、這只烏龜為什么有兩只眼睛,他只有一只呢(側(cè)面)。
    17、這只烏龜腦袋腦袋朝上和他們說(shuō)話好不好,那他的頭往哪里升?(往上)。
    18、同心圓都變成了小烏龜,爸爸媽媽和寶寶去哪里玩了呀(海灘)。
    19、你們的同心圓還沒(méi)變成烏龜,把他變成烏龜好不好?想想看你們的烏龜?shù)侥睦锶ネ妫?BR>    20、烏龜是怎么變出來(lái)的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(一起說(shuō))趕快把你們的烏龜變出來(lái)?
    21、誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下,你的烏龜在哪里玩?玩什么?
    22、剛剛烏龜在海灘快樂(lè)的玩,看一看,他們又要去一個(gè)地方了,去哪里了(海里)這次烏龜和上次有什么不一樣?(涂上了顏色)現(xiàn)在我們的烏龜也要去做游戲了,我們小朋友先休息一會(huì)再幫他們打扮的漂漂亮亮的。
    1、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,向幼兒提出問(wèn)題:咦,發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,剛剛小雨滴掉下來(lái)的同心圓,小中大三個(gè)圓都看得見(jiàn),可是現(xiàn)在的小雨滴掉下來(lái)中圓和大圓都是圓圓的嗎,為什么?很多幼兒不知道如何回應(yīng)這個(gè)問(wèn)題,因此在活動(dòng)中可將這個(gè)問(wèn)題省略,或者直接向幼兒提問(wèn):那么烏龜?shù)?尾巴在哪里呢,從而引出烏龜?shù)奈舶捅幌旅娴闹本€擋住了,不用畫出來(lái)的。
    2、在幼兒第一次畫同心圓的時(shí)候,很多幼兒畫的同心圓太多,太密集,導(dǎo)致幼兒繪畫成烏龜?shù)臅r(shí)候,很多地方已經(jīng)畫不下了,連帶后面的場(chǎng)景也很難表現(xiàn)出來(lái),應(yīng)該在幼兒第一次畫的時(shí)候提醒他們不要畫太多,只需要畫4到5個(gè)同心圓就足夠了。
    3、在評(píng)析幼兒繪畫時(shí)候過(guò)于單一,僅僅是問(wèn)幼兒你的烏龜是在哪里玩耍,沒(méi)有體現(xiàn)出幼兒繪畫的時(shí)候出現(xiàn)的一些值得表?yè)P(yáng)的地方,可以問(wèn)問(wèn)幼兒:為什么你的烏龜只能看到一只眼睛呢,這只烏龜在往哪里爬呢,這些問(wèn)題可以交替詢問(wèn)。