報告可以用于向上級、同事或客戶匯報工作進(jìn)展、研究成果或市場分析等內(nèi)容。報告應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論部分，使讀者能夠快速獲取所需信息。以下是一些寫報告的技巧和注意事項，希望對大家的寫作有所指導(dǎo)。
spss報告總結(jié)篇一
做好調(diào)查問卷以后就需要寫出問卷調(diào)查報告了，那么調(diào)查問卷報告怎么寫呢，具體應(yīng)該寫哪些方面的內(nèi)容，下面一起去看看吧！
本次問卷調(diào)查設(shè)計選擇題23題，自主性回答1題，采用無記名問卷方法。參與調(diào)查人數(shù)289人，收回問卷289份，有效問卷289份。問卷調(diào)查的內(nèi)容和分析報告如下：
一、調(diào)查內(nèi)容。
本次調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)習(xí)興趣和目的、閱讀、寫作、課堂教學(xué)行為與心態(tài)四個方面，重點(diǎn)調(diào)查的是閱讀情況、寫作情況兩個方面。
二、調(diào)查結(jié)果分析。
（一）對學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣和目的的調(diào)查與分析。
1.語文學(xué)習(xí)的興趣。回答“一般”“偶爾”“沒有”的213人，占73.7%，這表明絕大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)起語文來將不夠主動。反映在問卷“你會主動（不是迫于家長或老師要求）找書看嗎”上，雖然58%的學(xué)生選擇了“總是，常?！保瑓s另有約42%的學(xué)生選擇了“一般，偶爾，沒有”，說明相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀是基于教師或家長的強(qiáng)制要求而閱讀的，因而閱讀的主動性比較差，缺乏閱讀的興趣，這也直接影響了他們的閱讀成效。
2.語文學(xué)習(xí)的目的。從學(xué)生的選擇看，至少占50.2%的學(xué)生選擇的是為了“使自己具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力”“具備一定的語文審美能力、探究能力”“培養(yǎng)自己良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)”“拓展知識面”，說明學(xué)生學(xué)習(xí)語文的目的比較端正，也比較明確。但也有約54%的學(xué)生選擇“提升語文考試能力”，這表明學(xué)生一方面想擺脫功利學(xué)習(xí)的泥淖，另一方面卻又不得不為功利而學(xué)習(xí)——這樣的心態(tài)很正常，也符合當(dāng)下普通人的一般想法，畢竟，高考是他們要過得最近的一道關(guān)，也是最重要的挑戰(zhàn)之一，畢竟考上（好）大學(xué)才是硬道理。
（二）對學(xué)生閱讀情況的調(diào)查與分析。
1.閱讀方式和種類。調(diào)查結(jié)論比較令人滿意。其閱讀的方式仍然以紙質(zhì)閱讀為主，選擇“總是”“經(jīng)常”的為136人，占47.1%，但也有64人占22.1%的學(xué)生選擇“偶爾”“沒有”，說明占五分之一強(qiáng)的學(xué)生更傾向于電子閱讀。而在種類的選擇上，所列的十一種類型的課外書籍，學(xué)生們均有涉獵，這有利于開闊他們的視野，提升思辨能力，積累寫作素材。當(dāng)然，令人欣喜的是有高達(dá)73%的學(xué)生喜歡閱讀小說和散文，這類書籍有著較高的人文性、藝術(shù)性，無疑有益于學(xué)生感悟生活，感受真情，提升智慧，培養(yǎng)良好的“三觀”。
2.朗讀習(xí)慣與速讀能力。調(diào)查顯示，23.5%的學(xué)生在朗讀上有良好的習(xí)慣，這是可喜的一面，但選擇“偶爾”“沒有”的學(xué)生也有53人，占18.3%，如果加上選擇“一般”的學(xué)生，則高達(dá)76.5%，這表明大多數(shù)學(xué)生并沒有朗讀的習(xí)慣，尤其是大聲、有感情、有節(jié)奏地朗讀。而速度能力上，超過600字/分鐘的學(xué)生為71人，占24.6%，說明約占四分之一的學(xué)生的速讀能力比較強(qiáng)，但選擇600字/分鐘以內(nèi)的為115人，約占40%，這種閱讀速度和能力離高中生最低要求的速讀600字/分鐘還有一定的距離，在信息時代這樣的閱讀速度是會被時代直接淘汰的。
3.閱讀量。上述的速讀能力等要素，反映在課外閱讀量上，表現(xiàn)為“過去一年閱讀課外書籍（含網(wǎng)絡(luò)作品）”低于10本的學(xué)生有200人，占72%，能夠閱讀10本以上的有77人，占28%，說明絕大部分學(xué)生課外閱讀量每月還不足一本，三年下來，雖然能達(dá)到《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“課外閱讀總量不少于150萬字的要求”，也基本符合“國民閱讀調(diào)查報告”中提到的“0—17周歲未成年人的人均圖書閱讀量為8.34本”結(jié)論，但是比起韓國的11本、法國的20本、日本的40本、猶太人的64本來，還真是“革命尚未成功，同志仍需努力”啊！
4.課外閱讀時間。以周為計算單位，每周花在課外閱讀上的時間“在1小時以下”的有25人，約占9%，“1.5小時-2.5小時左右”的有212人，占76%，“3小時以上”的有41人，約占15%，也就是說，平均每天閱讀時間低于20分鐘的同學(xué)占抽樣人數(shù)的85%左右，只有約15%的學(xué)生能夠達(dá)到平均每天閱讀20分鐘的目標(biāo)。由此可見，學(xué)生的課外閱讀時間短斤缺兩。
5.讀書筆記的習(xí)慣。調(diào)查統(tǒng)計顯示，關(guān)于“閱讀的同時是否有習(xí)慣做讀書筆記”，256名學(xué)生選擇了“一般”“偶爾”“沒有”，約占91.8%，僅有23名學(xué)生選擇“總是”“經(jīng)?！?，約占8.2%。而與“讀書筆記”性關(guān)聯(lián)的“有沒有對閱讀的作品（文本）進(jìn)行書面欣賞和評價”的回答，88%的學(xué)生選擇了“一般”“偶爾”“沒有”，12%的學(xué)生選擇了“總是”“經(jīng)?！?。因而在關(guān)于“你能通過閱讀將掌握的知識運(yùn)用到寫作中，以讀促寫嗎”的回答上，近80%的學(xué)生選擇了“一般”“偶”“沒有”，這個結(jié)論表明學(xué)生的閱讀大多屬于淺閱讀，缺乏鑒賞思考，缺乏讀書后的總結(jié)，這樣的閱讀狀態(tài)容易導(dǎo)致他們看過即忘，事倍功半，更不用說做到“學(xué)以致用，融會貫通，以讀促寫”了。
（二）對學(xué)生寫作情況的調(diào)查與分析。
1.寫作字?jǐn)?shù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在寫作字?jǐn)?shù)方面，有約32%的學(xué)生在初中時代寫作最長篇幅的文章字?jǐn)?shù)不足800字；在寫作總量方面，同樣有32%的學(xué)生一學(xué)期寫不到6000字的字?jǐn)?shù)。由此可見，相當(dāng)一部分學(xué)生初中時期作文訓(xùn)練量少，寫作興趣不高；也表明教學(xué)基本停留在考什么練什么上，與社會上流傳的“初中老師教學(xué)作文往往是讓學(xué)生背誦若干篇優(yōu)秀范文，然后要求學(xué)生按范文作文”相吻合。這樣的老師教出來的學(xué)生一般不太善于用自己的語言表達(dá)自己的情感和思考。
2.自評自改與互評互改的習(xí)慣。在“你是否有自評、自改、自賞作文的習(xí)慣”的問題上，89%的學(xué)生選擇了“一般”“偶爾”“沒有”；而在“你是否有互評、互改、分享自己的.作文的習(xí)慣”的問題上，這一比例高達(dá)91%。這兩個數(shù)據(jù)表明絕大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于被動地等待教師的批改，而不善于主動自糾，缺乏思考，更缺乏互相交流和共享的意識和習(xí)慣。
3.寫作的心態(tài)。對于寫作的懼怕，已經(jīng)成為學(xué)生們不喜歡語文的第一大理由（另一大理由是古詩文，占比39.4%），在樣本數(shù)據(jù)中，因為要寫作文而不喜歡語文的比例高達(dá)44%，這一方面體現(xiàn)了學(xué)生們的信心不足，作文水平和能力確實比較薄弱；另一方面也暴露了作文教學(xué)存在比較嚴(yán)重的問題：作文程式化（為了考試而作文），而且寫作訓(xùn)練量不足。對于這種情況，教師應(yīng)該在寫作教學(xué)中堅持以鼓勵和引導(dǎo)為主，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生能夠自由自主表達(dá)的寫作氛圍，激發(fā)學(xué)生作文的信心和熱情，讓他們看到自己作文的成就和進(jìn)步，增強(qiáng)他們作文的成就感。
（三）對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)心態(tài)和行為的調(diào)查分析。
1.課堂學(xué)習(xí)心態(tài)。由問卷結(jié)果可知，96%的學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)具有較大的學(xué)習(xí)興趣。然而對于是否敢在課堂上提出自己未知或探究性的問題，87%的學(xué)生選擇了“一般”“偶爾”“沒有”這三個消極的選項，學(xué)生們自信心不足，羞于表達(dá)，難怪有80%的學(xué)生以及87%的學(xué)生對于自己的閱讀能力和寫作能力不滿，并期待有所提高，這也啟示我們老師應(yīng)該善于營造活潑積極的課堂氛圍，鼓勵發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的求知欲，啟迪學(xué)生的思維。
2.課堂學(xué)習(xí)行為。在選擇閱讀教學(xué)方式的行為上，學(xué)生們更喜歡“教師引導(dǎo)，學(xué)生思考討論”“教師引導(dǎo)，師生交流”“教師精講，學(xué)生自學(xué)”等教學(xué)方式，尤其是前兩者最少都有135位學(xué)生，占46.7%，但同時仍然有36.3%的學(xué)生選擇“教師講解，學(xué)生傾聽”的教學(xué)方式，這一矛盾的心態(tài)，一方面反映了初中語文教學(xué)可能還是以教師講解為主要教學(xué)方式方法，另一方面學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣欠缺，過于依賴教師的講解。
三、教學(xué)建議。
（一）讓學(xué)生獲得并不斷獲得滿滿的成就感。
讓學(xué)生感受到閱讀和寫作的趣、味和效用，是本課題研究要達(dá)成的最重要的目標(biāo)之一。因此，在課堂教學(xué)方式上，不僅要求讓課堂成為學(xué)生的演講場、表現(xiàn)場、展示場、學(xué)習(xí)場，而且，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常組織豐富多彩的讀書、寫作活動，展示學(xué)生的讀寫成果等；在對學(xué)生的認(rèn)知上，必須將學(xué)生看成是一個正在成長中的人，高中階段是學(xué)生從孩子的角色逐漸到具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的成人（男子、女子）角色轉(zhuǎn)變的過程，因此更提倡寬容學(xué)生，寬容學(xué)生的不足和缺陷，要充分認(rèn)識到學(xué)生正因為不懂、不知道，才需要學(xué)習(xí)、實踐的道理；在教學(xué)行為上，要善于發(fā)現(xiàn)、挖掘和展示學(xué)生閱讀和作品中出現(xiàn)的亮點(diǎn)，使學(xué)生及時、充分感知到學(xué)習(xí)的滿滿成就，并通過成就感進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀和寫作的興趣和主動性。教學(xué)上，提倡“一課一得”，一節(jié)課能夠解決一個問題可以說是很有成效的了——40分鐘的課堂很短，課時也有限，因此，思考“講什么”（重點(diǎn)思考學(xué)生的困惑點(diǎn)、疑難點(diǎn)、未知點(diǎn)，文本或單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)）就顯得比“怎樣講”（教學(xué)方法方式）更重要了。
（二）亟需指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)如下五種語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.朗讀、速讀的習(xí)慣。要求朗讀能做到大聲、有節(jié)奏、有感情，通過大聲朗讀，感知、感悟文本尤其是詩歌和散文表達(dá)的情感和美；速讀更是現(xiàn)代社會人們必備的閱讀必殺技，必須千方百計地提升閱讀的速度，才能比別人更早、更快、更多、更全面獲取有用的信息。這里特別強(qiáng)調(diào)必須讓學(xué)生學(xué)會如何閱讀一本書，尤其是檢視閱讀和分析閱讀的方法和步驟必須讓學(xué)生做到了然于胸，努力提高閱讀的速度和質(zhì)量。
2.讀書筆記的習(xí)慣。“好記性不如爛筆頭”，教師必須努力讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。根據(jù)本實驗的要求，讀書筆記必須是五個方面的——記憶積累、理解分析、探究、鑒賞評價、應(yīng)用。開學(xué)初，教師需要下達(dá)讀書筆記的要求，指導(dǎo)學(xué)生掌握具體的做法，開初幾周，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)檢查，并通過提供學(xué)生讀書筆記的范例，摘錄評講、交流感想等方式，提高學(xué)生做筆記的能力，同時讓學(xué)生逐漸感受到做讀書筆記的好處，讓學(xué)生能夠主動去做讀書筆記。
3.勇于提問，敢于發(fā)言的習(xí)慣。要讓學(xué)生“敢問”“敢言”，首先課堂教學(xué)必須著力營造平等、民主氛圍。而教師與學(xué)生建立平等的伙伴性的師生關(guān)系是關(guān)鍵，所謂教學(xué)相長，其前提條件就是這個；此外，要使問題“無錯化”，使學(xué)生提問和發(fā)言“自由化”，即使不著邊際的問題也應(yīng)鼓勵、引導(dǎo)，從而使學(xué)生得以矯正；幫助學(xué)生樹立自信心，給他們創(chuàng)設(shè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境；課堂教學(xué)提倡師生都說真話、實話，努力營造開放、自由的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠自由、自主地展示他們的智慧和才華。
4.主動、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要達(dá)到自由、自主地感受語文之趣、之美、之用，就必須主動、自主去感知、感悟和探究。“生本教育”的創(chuàng)導(dǎo)者和踐行者郭思樂教授認(rèn)為，教學(xué)應(yīng)“盡可能少干預(yù)，即教少學(xué)多。即通過減少規(guī)定性（當(dāng)然堅持必要的規(guī)定性）和增大選擇性來給學(xué)生以獨(dú)立有效思維的時間”，教學(xué)活動的內(nèi)容和形式等的設(shè)計，必須圍繞學(xué)生，尊重學(xué)生，依靠學(xué)生，一句話，就是要把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)活動的主體，努力培養(yǎng)學(xué)生的主動和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.自評、互評作文的習(xí)慣。這個習(xí)慣強(qiáng)調(diào)分享和互助。北大中文系教授溫儒敏先生曾說，教師要“互相取暖，互相借鑒”，才能更快提升教學(xué)能力，其實學(xué)生的寫作水平要提高，更需要有同齡人的互相“取暖”和“借鑒”。我向來認(rèn)為，互助的前提是合作，合作的結(jié)果是分享。分享和互助，首先強(qiáng)調(diào)學(xué)生要愛惜自己的作文，不可輕易、隨意丟棄。要求學(xué)生樹立兩種意識：要像愛護(hù)你的孩子一樣愛你寫出來的文章；把你寫的文章看成是自己創(chuàng)造的偉大作品。其次，對同學(xué)作品要帶著一種欣賞（多肯定、多發(fā)現(xiàn)作品亮點(diǎn)）的心態(tài)而不是判官的角色去閱讀、去評改。
（三）確保課內(nèi)自主閱讀和課外閱讀時間。
在學(xué)生越來越重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下，要學(xué)生自主進(jìn)行課外閱讀實屬一廂情愿，因此，必須保證一定量的課內(nèi)自主閱讀代替無任何保證的課外閱讀，語文老師可以根據(jù)學(xué)校和年級的要求和安排，充分利用午讀、自習(xí)課等“法定”時間每天安排學(xué)生20分鐘及以上的閱讀時間讓學(xué)生閱讀“一本書”。當(dāng)然，前提條件是教師必須引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握如何閱讀一本書的知識和能力，使閱讀一本書成為學(xué)生的閱讀乃至生活的習(xí)慣。
（四）著力建構(gòu)讀書小組。
要讓學(xué)生相互促進(jìn)，達(dá)到共同提高的目標(biāo)，在閱讀教學(xué)上，必須著力組織學(xué)生建構(gòu)讀書小組。在高中語文學(xué)習(xí)中，讀書小組的作用更應(yīng)該體現(xiàn)在研究性學(xué)習(xí)中，每一次專題讀寫活動，有一個常規(guī)任務(wù)是必須完成的——研究報告和論文。前者我們鼓勵學(xué)生合作完成（后者則鼓勵單獨(dú)完成），這樣就要有各自不同的分工和任務(wù)，讀書小組中可以有各種角色，如主管（負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、組織、協(xié)調(diào)、執(zhí)行工作）、策劃（負(fù)責(zé)制訂研究計劃）、機(jī)要（負(fù)責(zé)文稿提綱和內(nèi)容）、資源（負(fù)責(zé)資源收集、整理）、推介（負(fù)責(zé)宣傳設(shè)計、推介）等。強(qiáng)調(diào)每個角色必須通力協(xié)作，互相支持，使團(tuán)隊利益和影響力最大化（而不是突出個人貢獻(xiàn)）。
（五）重視對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀的引導(dǎo)。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，對紙質(zhì)書的閱讀選擇“一般”及“偶爾”“沒有”的竟然高達(dá)143人，占49.5%！這個數(shù)字一方面為我們課題順利開展打下了群眾基礎(chǔ)（因為網(wǎng)絡(luò)閱讀是時代發(fā)展和時代需要的產(chǎn)物，新一代學(xué)生已經(jīng)開始重視利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀了），另一方面，卻也給我們這樣的問題：如何引導(dǎo)學(xué)生健康文明上網(wǎng)、健康閱讀？這是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，需要我們在實踐中不斷探索解決問題的辦法，真正讓網(wǎng)絡(luò)閱讀為我所用。
同時，因為我們的課題前提之一就是“以自媒體為媒介”，所以，要盡力爭取取得家長的配合和支持，允許學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，以拓展學(xué)生的課外閱讀空間，從而保證學(xué)生的閱讀時間。
（六）樹立作文評改“三要”“三轉(zhuǎn)變”“一突出”的理念。
“三要”即要重旁批；要及時；要強(qiáng)調(diào)鼓勵性。評改學(xué)生作品，無論你工作再忙、再多，都不要只打一個分?jǐn)?shù)或只寫一個字“閱”，那樣的做法是學(xué)生最反感的。
“三轉(zhuǎn)變”即變教師單一苦評為學(xué)生自評、互評（要有計劃地培養(yǎng)他們的自評、互評意識和能力）；變統(tǒng)一評改為分層面評改結(jié)合；變一次評改為多次評改。
最后強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：語文教師必須做閱讀和寫作的先行者、實驗者，當(dāng)我們走在學(xué)生前面時，我們才有引領(lǐng)學(xué)生的資本和資格。
spss報告總結(jié)篇二
調(diào)查方式：網(wǎng)上收集二手資料，二手資料調(diào)研，深度訪問。
調(diào)查背景：隨著人們的生活水平不斷提高，化妝品市場也得以迅猛發(fā)展。1987年我國化妝品市場的銷售額僅為10多億元，1991年增加到40億元，1993年猛增為90多億元，近年來平均年增長率都達(dá)到50%.，化妝品市場越來越壯大，外國進(jìn)口產(chǎn)品也不斷涌入國內(nèi)，也出現(xiàn)了許多問題。
調(diào)查目的：為了了解中國化妝品市場現(xiàn)狀，消費(fèi)者狀況和消費(fèi)者心態(tài)，市場的未來發(fā)展等問題，我對化妝品中國消費(fèi)市場進(jìn)行了這次調(diào)查，從中我對化妝品市場的概況進(jìn)行了分析。
調(diào)查內(nèi)容：隨著人們生活水平慢慢的提高，人們對化妝品的追求也越來越高。外國進(jìn)口品牌也越來越被國人認(rèn)知，可是外國化妝品需要上稅價位會高。
化妝品行業(yè)整體趨勢。
全球化妝品行業(yè)的零售額達(dá)253億美元，而且持續(xù)5年強(qiáng)勁而穩(wěn)定的增長趨勢，尤其從-20xx年，以每年11.7%的增長率遞增。另一方面，據(jù)分析家預(yù)測，雖然化妝品行業(yè)近幾年來銷售業(yè)績節(jié)節(jié)上升，但就整個行業(yè)來講缺乏革新的觀念，因此無論是生產(chǎn)者還是銷售者都面臨不能滿足消費(fèi)者日益提高的消費(fèi)品位的危機(jī)。
一個重要因妝品牌爭先恐后推出其新品牌，其中臉部化妝品表現(xiàn)最為出眾，占全球銷售市場35%的份額，比較著名的品牌有露華濃的skinlights和shin-brightening系列，lvmh旗下的紀(jì)梵希也準(zhǔn)備推出兩到三款星級產(chǎn)品以鞏固其在行業(yè)中的地位。
口紅又是整個臉部化妝品中占有率最大的一部分，達(dá)30%，市場投資力度的加大以及各品牌相繼推出的各式口紅是市場蓬勃發(fā)展的重要因素。為了提升銷售業(yè)績，許多生產(chǎn)商還選定了中老年消費(fèi)群，推出抗衰老口紅，取得了相當(dāng)不錯的反響。使用及攜帶方便是另一個重要的市場因素，許多二合一及三合一的化妝品是近5年來市場的熱賣品，表現(xiàn)出眾的有妮維雅含維他命e及蘆薈的三合一彩妝品。一些外形小巧的化妝品迎合了年輕消費(fèi)者的口味，成為化妝品市場的又一類暢銷品。如20xx年和20xx年，化妝品廠商們把目標(biāo)集中在20歲以下和20-25歲的年輕顧客。
20xx年是化妝品市場的豐收年，一些加入了植物萃取精華及清爽配方的化妝品無論在大眾還是高檔品牌市場都大受歡迎。同一產(chǎn)品在不同的地方購買，價格也會有所不同，在美國藥店出售的價格為40.72美元的化妝品在百貨公司可能只需要29.05美元，因此人們更愿意去百貨公司購買化妝品。
分析家們同時還指出另外一個影響化妝品市場的因素：廣告宣傳中的產(chǎn)品意識不夠強(qiáng)。隨意翻開一本化妝品雜志，除去產(chǎn)品名稱及廣告宣傳標(biāo)語，都是千篇一律的美女，再加之現(xiàn)在的化妝品所含原料成分均是大同小異。因此消費(fèi)者很難從中找出產(chǎn)品差異，選出適合自己的產(chǎn)品。
談到產(chǎn)品原料，全球香精香料的供應(yīng)已從原來的50%縮減到20%，因為不含香精成分的化妝品已越來越受到消費(fèi)者的喜愛，而一些生產(chǎn)能力薄弱的小化妝品生產(chǎn)企業(yè)也在這殘酷的競爭中被淘汰了。
排名前5位化妝品牌美國(20xx)。
品牌市場占有率%。
1、倩碧(雅詩蘭黛)10.3。
2、美寶蓮(歐萊雅)9.9。
3、covergirl(寶潔)9.4。
4、露華濃8.9。
5、蘭蔻(歐萊雅)7.1。
排名前5位化妝品牌西歐(20xx)。
品牌市場占有率%。
1、gemey/美寶蓮(歐萊雅)12.8。
2、l’orealperfection10.4。
3、maxfactor(寶潔)5.2。
4、lancome(歐萊雅)5.2。
5、margaretastor(coty)4.7。
談到產(chǎn)品原料，全球香精香料的供應(yīng)已從原來的50%縮減到20%，因為不含香精成分的化妝品已越來越受到消費(fèi)者的喜愛，而一些生產(chǎn)能力薄弱的小化妝品生產(chǎn)企業(yè)也在這殘酷的競爭中被淘汰了。
化妝品市場的種種不利因素促使商家們努力創(chuàng)新、突破，以自己的優(yōu)勢和獨(dú)一無二的配方鞏固其原有地位并吸引更多的顧客。
錯綜復(fù)雜的美國化妝品市場。
上升6.8%，眼部產(chǎn)品上升1%)，其余彩妝品皆呈下滑狀態(tài)，指甲用產(chǎn)品表現(xiàn)平平，截止去年12月30日，臉部彩妝品已連續(xù)52周下滑，跌幅達(dá)3.3%。
8.2%。
另外，目前有許多彩妝品的大眾市場價格與百貨公司價格已相差無幾，倩碧表現(xiàn)尤為明顯。但百貨公司的專柜會為消費(fèi)者提供美容咨詢、皮膚測試以及不定期贈送產(chǎn)品小樣，這些都是大眾產(chǎn)品市場無法比擬的，因此，百貨公司的化妝品專柜仍是美國人的首選。針對這一現(xiàn)象，大眾市場化妝品商家們絞盡腦汁開拓新路，他們陸續(xù)推出一些低價位的新品來吸引顧客，并把某些做得較好的品牌改為連鎖經(jīng)營的形式，如duanereade就在紐約設(shè)立了200個藥店連鎖。然而，寶潔公司彩妝部副總監(jiān)marcpritchard指出，銷售商們不能忽視大品牌的市場效應(yīng)，8年前暢銷的6大品牌依然是今天市場的主角，這說明消費(fèi)者在購買產(chǎn)品時對知名品牌的認(rèn)可以及這些生產(chǎn)企業(yè)持續(xù)多年來的努力。同時，這些較大的知名品牌也占據(jù)了相當(dāng)大份額的市場，對整個化妝品市場起著舉足輕重的影響。如前段時間原可口可樂公司行政總裁杰克入主露華濃，雖然很多行業(yè)人士對這一舉動表示不太樂觀，但他們?nèi)韵Ｍ芸四芘まD(zhuǎn)露華濃的劣勢，因為這也同樣意味著扭轉(zhuǎn)整個化妝品業(yè)的劣勢。彩妝品與香水的比例已從原有的5：5到如今的4：1，可見化妝品在整個行業(yè)中占據(jù)的重要位置。
美國20xx年5大口紅品牌。
品牌市場占有率%。
1、露華濃22.2。
2、歐萊雅13.7。
3、covergirl12.6。
4、美寶蓮12.3。
5、bonnebell10.7。
美國20xx年5大眼部彩妝品品牌市場占有率%。
1、美寶蓮34.4。
2、歐萊雅17.6。
3、covergirl17.4。
4、露華濃10.0。
5、almay8.1。
美國20xx年5大臉部彩妝品品牌市場占有率%。
1、covergirl26.4。
2、露華濃17.6。
3、美寶蓮13.0。
4、歐萊雅11.3。
5、neutrogena7.5。
美國20xx年5大護(hù)甲產(chǎn)品彩妝品品牌市場占有率%。
1、dellabs26.4。
2、露華濃17.6。
spss報告總結(jié)篇三
這一個月的時間。
學(xué)校組織在校的級新生參加雙休日社會實踐活動，接到通知，班里就開了班會，把各項活動的計劃都布置好，并分成了5個小組，每小組人。
我們研究的課題是《當(dāng)代(深圳)禮品—工藝品及家庭用品設(shè)計趨勢》。
而我所在的小組是“問卷組”，但“問卷組“又是由兩個小組組成的。
主要負(fù)責(zé)制定與派發(fā)調(diào)查問卷，并統(tǒng)計好數(shù)據(jù)。
組長是周映娜和葉佳欣。
組員有：李薇、邵瑩瑩，翁雅雯、陳勃、黃淑嫻、李敏英。
王丹琳洪瑋司徒碧嬋孫雯琴林冠榮。
在確立工作分工后，我們就開始收集所有有關(guān)的資料，每個人制定出個問題作為調(diào)查問卷的問題，然后再把大家的問題都集中在一起，并討論當(dāng)中最佳問題的選取。
我們從兩個方面去考慮這些問題的選?。旱谝?，既要簡單明了，又要有針對性;第二，包括設(shè)計者與消費(fèi)者的針對性問題。
經(jīng)過一番的討論。
我們終于選出了10個問題。
最后我們決定復(fù)印張，分給我們組的成員在月日到會展中心做問卷調(diào)查。
那天會展中心會有一場關(guān)于“工藝品與家居用品”的產(chǎn)品展會。
月日這一天，早上點(diǎn)鐘我們“問卷組”的成員。
帶著復(fù)印好的問卷統(tǒng)一從學(xué)校北們坐車去會展中心。
在車上我發(fā)現(xiàn)，我們都沒有關(guān)于做調(diào)查問卷此類的經(jīng)驗，但大家一直是信心滿滿的。
到了會展中心我們才發(fā)現(xiàn)。
原來是要售票參觀的，但我們身上并沒有帶錢，后來派了兩位同學(xué)跟展館的負(fù)責(zé)人進(jìn)行協(xié)商，但他不允許我們免費(fèi)入內(nèi)進(jìn)行問卷調(diào)查，最后我們決定直接在會展館的各個入口處對行人們進(jìn)行調(diào)查訪問。
看似簡單。
卻又很難。
沒有經(jīng)驗的'我們并不能自然地對行人進(jìn)行調(diào)查。
并且，不會選擇性的進(jìn)行調(diào)查，所以常常被拒絕。
拿著厚厚的問卷，心里充滿了委屈。
但又希望能盡快完成任務(wù)，還是一次又一次地鼓足勇氣向陌生的行人走去。
慢慢的，就不覺得是多么難為情的事情，越來越自然，填寫好的問卷數(shù)目也越來越多，雖然有點(diǎn)累，但是聽到“您好，我們是深圳大學(xué)，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的學(xué)生”這句話的時候，他們都會自然的給我們一個微笑。
當(dāng)看到他們接過遞過去的問卷的時候，心里真的很滿足。
最后，雖然問卷還沒有完成，但我們?nèi)ド鐣嵺`的目的達(dá)到了。
因為我們這一天確實學(xué)到了很多東西。
離開會展中心的時候，突然下起了雨，而且越下越大，我們都沒有帶傘，卻在努力保護(hù)我們手上的問卷。
數(shù)著今天的成果。
這次的實踐中，我接觸了很多不一樣的人，其中令我印象最深刻的是一位從事工藝品制作的老先生，他很認(rèn)真的做完了這份問卷，并對其中的問題提出了一些建議，指出不足的地方，并詳細(xì)解說了。
這讓我認(rèn)識到了我們工作中的不足地方，真的很感激這位老先生。
回到學(xué)校后，我們開了一次會重新討論了這次問卷調(diào)查活動。
發(fā)現(xiàn)其中有很多做的不夠的地方，就如之前對會展中心的情況沒有認(rèn)真核實好，以致于不能入內(nèi)參觀調(diào)查。
就問卷本身而言，一些“問題”也存在問題。
最后通過大家的討論，我們決定重新制定問卷，再做一次調(diào)查。
但數(shù)目減少到份，雖然數(shù)目少了，但我們想要做到更精。
spss報告總結(jié)篇四
目前90后大學(xué)生作為各大高校的學(xué)生主體，已經(jīng)成為高校工作者不可忽視的一個群體，本文采用自編的《大學(xué)生人際關(guān)系基本狀況調(diào)查問卷》和《人際交往能力評估問卷》(中文版)對三江學(xué)院部分90后學(xué)生的人際交往現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，對90后大學(xué)生的人際交往能力進(jìn)行了探討，以便高校教育工作者更多的了解和關(guān)注他們的心理和行為變化，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，為早日適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。
[關(guān)鍵詞]。
90后大學(xué)生;人際交往;調(diào)查。
人際交往是指人與人之間為了滿足各種需要而進(jìn)行的思想、情感、行為等方面的交流。馬克思在曾提出：“人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和，因此，社會關(guān)系構(gòu)成了人的本質(zhì)。”大學(xué)生作為大學(xué)校園中典型的社會角色，自進(jìn)入學(xué)校的那一刻起就決定了其交往的需要，良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系是生存和發(fā)展的必要條件。目前，90后大學(xué)生已成為大學(xué)校園的主體，這部分學(xué)生大多是獨(dú)生子女，自我意識強(qiáng)，并擁有較好的物質(zhì)條件，同時，90后作為當(dāng)代社會的特殊群體，有著不同于其他年代人的特點(diǎn)，有著自己的人際交往的獨(dú)特方式。
一、研究對象與方法。
(一)研究對象。
隨機(jī)抽取三江學(xué)院1990年后出生(大一、大二年級)大學(xué)生500人作為調(diào)查對象，其中涉及文新院、外國語學(xué)院、電子信息工程學(xué)院、建筑學(xué)院等學(xué)院相關(guān)專業(yè)，共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷486份，有效回收率為97.2%，符合統(tǒng)計要求。在486份有效問卷中，大一學(xué)生368人，占76%，大二學(xué)生為118人，占24%;男生268人，占55.1%，女生218人，占44.9%;理工科學(xué)生255人，占52%，文科學(xué)生231人，占47.6%。
(二)調(diào)查方法。
采用自行設(shè)計的調(diào)查問卷以及美國加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校心理學(xué)家編制的《人際交往能力問卷》(中文版)兩個問卷進(jìn)行人際交往能力現(xiàn)狀調(diào)查，同時通過各種形式的座談會、大學(xué)生心理健康課程的講授、討論會和個體分析，對在校90后大學(xué)生人際交往的情況進(jìn)行了解。自編問卷包括學(xué)院、專業(yè)、性別、年級、生源地、家庭經(jīng)濟(jì)情況、是否擔(dān)任學(xué)生干部等基本信息，問卷從家庭教養(yǎng)、交往范圍、網(wǎng)絡(luò)交往狀況、交往態(tài)度和原則、交往內(nèi)容、交往方式、交往動機(jī)、交往認(rèn)知和交往沖突及處理情況等9個維度;《人際交往能力問卷》包括主動交往、適當(dāng)拒絕、自我表露、沖突管理與情感支持5個維度，從而剖析良好人際交往中的障礙性因素，力求探尋改善90后大學(xué)生人際交往的對策措施。
二、90后大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀描述。
綜合問卷調(diào)查和個別訪談的結(jié)果顯示，大學(xué)生精力充沛、思維活躍、興趣廣泛，內(nèi)心有交友渴望，普遍比較重視在校期間同學(xué)人際關(guān)系，并希望能結(jié)識志同道合的朋友，融入集體生活。調(diào)查顯示，大部分的90后學(xué)生在人際交往過程中能夠聽取別人的意見。其中，有131人在交往中會堅持自己的觀點(diǎn)，絕不讓步，占調(diào)查人數(shù)的27%，298人在交往中能聽取別人的意見并考慮對方的意見是否合理，占調(diào)查人數(shù)的61%，還有57人表示會直接接受對方的觀點(diǎn)，占調(diào)查人數(shù)的12%?？梢?，大部分的90后學(xué)生對人際交往的態(tài)度比較理性，但是由于90后的大學(xué)生大都是獨(dú)生子女，很多學(xué)生從小就形成了以自我為中心的人生觀，忽視他人和集體，不能或者不愿深入的了解他人，關(guān)心他人，幫助他人。
在交往范圍和方式上，調(diào)查顯示，90后大學(xué)生結(jié)交朋友的最主要的渠道是宿舍與班級，所占比例是59%，其次，社會實踐、網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)活動也是大學(xué)生人際交往的很重要的渠道。在宿舍人際關(guān)系上，對自己所處的宿舍關(guān)系氛圍評價“融洽和睦”的占33.8%，“較融洽”的占55.2%，可見大部分宿舍成員之間的關(guān)系比較密切，氣氛友好、融洽，而還有7%的學(xué)生表示宿舍關(guān)系“沉悶冷漠”，宿舍成員之間關(guān)系不太緊密，成員之間互不關(guān)心，但這些宿舍并沒有太大的矛盾和沖突，另有4%的學(xué)生選擇宿舍關(guān)系“較為緊張”;在班級人際方面，調(diào)查顯示，90后大學(xué)生對集體活動的態(tài)度是有35%的學(xué)生表示“很熱心”，在集體中，能積極投入、熱心為班集體服務(wù)，這類學(xué)生多為學(xué)生干部或者班級干部;55%的學(xué)生表示“比較熱心”，可見大部分學(xué)生還是比較愿意積極地參與集體活動，另有10%的學(xué)生表示“不太熱心”于大學(xué)的集體活動，部分學(xué)生埋怨集體活動太多，安排不合理。
在交往方式上，除了與班級、宿舍及其他一般交往對象進(jìn)行面對面的交往、交流外，在調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，68%的學(xué)生表示更習(xí)慣通過手機(jī)平臺進(jìn)行人際間的交流和溝通，同時，在對學(xué)生的訪談中，也有不少學(xué)生表示信息化的網(wǎng)絡(luò)平臺對大學(xué)生人際交往也會產(chǎn)生一些不良影響?？梢?0后的大學(xué)生交往方式日漸多樣化，網(wǎng)絡(luò)作為一個便捷的交往工具，給學(xué)生們提供了多種交往方式，但同時，多樣化的交往方式也會給一些學(xué)生帶來一定的無所適從感。
在交往的主動性方面，有36%的學(xué)生表示愿意和陌生人主動聊天，在這部分學(xué)生中，男生所占比例為77%，可見男生較女生在交往中更為主動，女生相對較為內(nèi)斂，只有少部分女生愿意主動與陌生人聊天。而在愿意與陌生人聊天的大學(xué)生當(dāng)中，采取小心謹(jǐn)慎態(tài)度的占75%，說明大部分的大學(xué)生對人際交往的安全有所防范，只有7.9%的學(xué)生表示會對陌生人坦誠相待，另有19%的大學(xué)生表示不會于陌生人接觸，對于這部分學(xué)生來說，他們的人際交往范圍應(yīng)該相對狹窄。
《人際交往能力問卷》調(diào)查結(jié)果顯示，高分百分比為50.88%，中等百分比為24.96%，低分百分比為19.16%，其中，在“適當(dāng)拒絕”維度，90后大學(xué)生的得分表現(xiàn)與大學(xué)生人際交往能力的總體狀況較為詳盡，高分群體百分比多于常模，但低分群體百分比較常模多出更多，低分群體的大學(xué)生在人際交往過程中不能合理恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)拒絕，而多采取回避或退讓的方式解決問題，不善于或者不愿意表達(dá)自己的不滿情緒和想法;在“自我表露”方面，獲得高分的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的15.54%，略高于常模，獲得低分的學(xué)生占總數(shù)的27.05%，近似于總體情況的低分百分比。表明90后大學(xué)生在人際交往的過程中，不能很好地與他人分享自己的情感和隱私，交流層面還處在較淺顯的層面，不能深入的進(jìn)行交流，交流的內(nèi)容與范圍有限;在“沖突管理”上，高分群體的百分比高出常模很多，低分群體略高于常模，顯示90后大學(xué)生在沖突管理方面表現(xiàn)良好，能夠在人際交往發(fā)生矛盾時，采取較為積極的應(yīng)對方式，合理有效的解決人際沖突;90后大學(xué)生在“情感支持”維度方面的得分是五個維度中得分最低的，說明這些學(xué)生在“人際情感”方面的能力最為欠缺。
附大學(xué)生戀愛觀調(diào)查問卷。
不記名調(diào)查性別：男女現(xiàn)在(是否)有男/女朋友。
1、你是()學(xué)生。
a、大一b、大二c、大三d、大四。
2、你有過()戀愛經(jīng)歷。
a、沒有b、一次c、2到3次d、三次以上。
3、你的初戀是()年級。
a、初中或以下b、高中c、大一d、大二e、大三或大四。
4、你最長的一次戀情維持的時間是()。
a、3個月以下b、3個月到半年c、半年到1年半d、一年半以上。
5、你們每一個月花費(fèi)在戀愛當(dāng)中的經(jīng)費(fèi)是()。
a、100元以下b、100到300之間c、300元至600d、沒統(tǒng)計過。
6、在公眾場合，做的最出格的事情是()。
a、拉手b、擁抱c、kissd、其他。
7、你們有為自己的戀愛的長遠(yuǎn)打算是()。
a、沒有打算b、
8、你的戀人要求你發(fā)生性行為的次數(shù)()。
a、從來沒有b、一次c、5次以內(nèi)d、記不清了。
9、你們的戀愛與學(xué)習(xí)的關(guān)系是()。
a、愛情至上b、學(xué)習(xí)為主，戀愛為輔c、戀愛為主，學(xué)習(xí)為輔d、隨意。
10、在戀愛過程中，消費(fèi)是誰承擔(dān)()。
a、主要是男方b、主要是女方c、一半一半d、沒留意。
11、你經(jīng)費(fèi)的來源是()。
a、父母b、兼職c、其他。
12、你擇偶的標(biāo)準(zhǔn)是()。
a、外貌b、能力c、金錢d、感覺e、其他。
13、您現(xiàn)在的戀愛狀況是()。
a、正在熱戀中b、不準(zhǔn)備在大學(xué)階段談戀c、曾經(jīng)有過戀愛的經(jīng)歷d、處于觀望。
14、您覺得戀愛會或者已經(jīng)對你的學(xué)習(xí)和生活造成了怎樣的不良影響。
a、和朋友變的疏遠(yuǎn)b、浪費(fèi)了很多時間c、增加了消費(fèi)開支d、失去了很多自由e、其他。
15、很多大學(xué)生在即將畢業(yè)的時候都選擇的分手，就你了解和認(rèn)識，通常是什么原因?
a客觀因素，工作分隔兩地。
b主觀因素，發(fā)展方向不同(如，一個考研，一個工作)。
c個人因素，其實壓根就沒想過要長久，不過是玩玩罷了。
16、關(guān)于畢業(yè)后城市的去向，雙方是否愿意為對方妥協(xié)?
a、是的，我愿意跟對方一起去她/他的家鄉(xiāng)繼續(xù)生活。
b、是的，對方愿意跟隨我回到我的家鄉(xiāng)。
c、是的，我們決定留在韶關(guān)(非本地人)或去其他城市共同奮斗!
d、是我們努力過，但發(fā)現(xiàn)太不現(xiàn)實。我們選擇異地戀。
e、各走各路，畢業(yè)那天一起失戀。
在戀愛過程中，你遇到的問題是?(請大家談?wù)勛约旱目捶?。
spss報告總結(jié)篇五
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，數(shù)據(jù)分析在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用愈發(fā)廣泛。作為一種專業(yè)的數(shù)據(jù)分析軟件，SPSS已經(jīng)成為許多專業(yè)人士必備的工具之一。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和使用，我對SPSS有了一些心得體會，現(xiàn)將其總結(jié)如下。
首先，在使用SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時，我們首先要明確自己要解決的問題是什么。有了明確的問題，我們才能有針對性地使用SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和整理，以及分析和結(jié)果解釋。在收集數(shù)據(jù)時，我們需要注意數(shù)據(jù)的描述性統(tǒng)計和數(shù)據(jù)的質(zhì)量，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。僅有高質(zhì)量的數(shù)據(jù)才能為我們提供準(zhǔn)確的結(jié)果，幫助我們做出正確的決策。
其次，我們在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時，應(yīng)該選擇合適的統(tǒng)計方法和分析工具。SPSS提供了豐富的統(tǒng)計方法和分析工具，如描述性統(tǒng)計、t檢驗、方差分析、回歸分析等。我們需要根據(jù)自己的問題選擇合適的方法，并且熟悉這些方法的原理和使用步驟。在使用這些方法和工具時，我們應(yīng)該注重結(jié)果的可解釋性和可靠性，不僅僅是追求統(tǒng)計顯著性和數(shù)值的大小。我們要根據(jù)分析結(jié)果，提出合理的結(jié)論和建議，為進(jìn)一步的決策提供參考。
此外，我們還需要重視SPSS的數(shù)據(jù)可視化功能。數(shù)據(jù)可視化可以幫助我們更直觀地理解數(shù)據(jù)的分布和趨勢，對數(shù)據(jù)的分析和解釋起到很大的幫助。SPSS提供了各種繪圖功能，如直方圖、散點(diǎn)圖、餅圖等。我們可以根據(jù)需要選擇合適的圖表來展示數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析的效果。同時，我們也應(yīng)該注意圖表的美觀性和簡潔性，盡量避免冗雜和不必要的信息。
另外，SPSS的自動生成報告功能也是我們在數(shù)據(jù)分析中需要注意的地方。通過SPSS生成的報告，我們可以清晰地了解數(shù)據(jù)的分析過程和結(jié)果，同時也方便我們與他人進(jìn)行共享和溝通。在生成報告時，我們要注意報告的結(jié)構(gòu)和格式，將分析結(jié)果和解釋有條理地呈現(xiàn)出來，以便讀者能夠更容易地理解和接受。
最后，我認(rèn)為在使用SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時，我們要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的能力。SPSS是一個功能龐大的軟件，其中的功能和技巧是非常豐富的。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和掌握新的方法和工具，提高自己的數(shù)據(jù)分析能力。通過不斷地實踐和研究，我們可以更好地運(yùn)用SPSS解決實際問題，獲得滿意的結(jié)果。
總之，SPSS是一種強(qiáng)大而專業(yè)的數(shù)據(jù)分析軟件，對于數(shù)據(jù)分析工作者來說，熟練掌握SPSS的使用方法和技巧，具備一定的數(shù)據(jù)分析能力是非常重要的。通過以上的總結(jié)和體會，我相信我在SPSS的使用和數(shù)據(jù)分析方面會越來越成熟。我會不斷努力學(xué)習(xí)和實踐，提高自身的能力，為科學(xué)研究和實踐應(yīng)用做出更大的貢獻(xiàn)。
spss報告總結(jié)篇六
目前，社會科學(xué)研究中數(shù)據(jù)分析的重要性越來越凸顯。SPSS作為一種常用的統(tǒng)計分析軟件，被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域的研究中。在我學(xué)習(xí)SPSS的過程中，我深深感受到了它的強(qiáng)大功能和便捷操作，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，對于使用SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的人來說，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)處理是至關(guān)重要的。無論是數(shù)據(jù)的導(dǎo)入、清洗還是驗證，都需要一定的專業(yè)知識和細(xì)心態(tài)度。在導(dǎo)入數(shù)據(jù)的過程中，我學(xué)會了使用SPSS的數(shù)據(jù)編輯功能，可以快速而準(zhǔn)確地處理各種格式的數(shù)據(jù)。同時，我也學(xué)會了通過查看數(shù)據(jù)的統(tǒng)計信息和直方圖等來初步了解數(shù)據(jù)的特征，從而為后續(xù)的分析做好準(zhǔn)備。在進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗時，我學(xué)會了使用SPSS的缺失值處理功能，能夠應(yīng)對數(shù)據(jù)中存在的缺失值問題，提高數(shù)據(jù)的可靠性和可用性。此外，在數(shù)據(jù)驗證過程中，我還學(xué)會了使用SPSS的合并、拆分?jǐn)?shù)據(jù)集等功能，能夠有效地檢查數(shù)據(jù)集之間的關(guān)聯(lián)性和一致性。通過這些操作，我深刻認(rèn)識到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)處理對于研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和可信度的重要性。
其次，SPSS提供了豐富的統(tǒng)計分析功能，使得對數(shù)據(jù)進(jìn)行深入挖掘和分析成為可能。在我學(xué)習(xí)SPSS的過程中，我熟悉了SPSS的基本統(tǒng)計分析功能，如描述性統(tǒng)計、頻數(shù)分析、交叉表分析等。通過這些功能，我可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的解讀和描述，從而揭示出數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和趨勢。在進(jìn)行統(tǒng)計分析時，我還學(xué)會了使用SPSS的T檢驗、方差分析、回歸分析等高級統(tǒng)計方法，能夠更加深入地分析數(shù)據(jù)的關(guān)系和影響因素。例如，通過回歸分析，我能夠找出主要影響因素，預(yù)測出未來的趨勢和結(jié)果。這些統(tǒng)計分析功能使得我的研究更加全面和準(zhǔn)確，為研究問題的解答提供了有力的支持。
此外，SPSS還具有直觀、靈活的可視化功能，使得數(shù)據(jù)的展示更加直觀和易懂。在我學(xué)習(xí)SPSS的過程中，我了解并掌握了SPSS的圖表制作功能。我可以利用SPSS制作各種類型的圖表，如條形圖、折線圖、餅圖等，能夠直觀地展示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和差異。通過圖表的制作，我們可以更加清晰地看到數(shù)據(jù)的特征和分布情況，對于數(shù)據(jù)的理解和解讀起到了很大的幫助。同時，SPSS還提供了圖表的自定義功能，我可以根據(jù)需要對圖表進(jìn)行樣式和布局的調(diào)整，使得圖表的展示更加美觀和專業(yè)。這些可視化功能使得我們不僅可以在論文中使用圖表來展示我們的研究成果，還可以通過圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)的匯報和講解，提高研究的傳播效果。
最后，SPSS作為一種數(shù)據(jù)分析軟件，在研究中的應(yīng)用還需要結(jié)合其他方法和工具，才能發(fā)揮最大的效果。在我學(xué)習(xí)SPSS的過程中，我認(rèn)識到SPSS無法滿足某些特定研究需求時，我們可以結(jié)合其他分析軟件和編程語言來進(jìn)行研究。例如，當(dāng)數(shù)據(jù)量較大或者需要進(jìn)行更加復(fù)雜的模型分析時，我會結(jié)合Python或R等編程語言來進(jìn)行深入研究。同時，在使用SPSS的過程中，我也學(xué)會了充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如論壇、博客等，可以及時獲取到SPSS的最新技巧和應(yīng)用案例，幫助我更好地應(yīng)對研究中的問題和挑戰(zhàn)。
綜上所述，學(xué)習(xí)和應(yīng)用SPSS是我認(rèn)識到數(shù)據(jù)分析在社會科學(xué)研究中的重要性和必要性的過程，也是我提高數(shù)據(jù)分析能力和專業(yè)水平的過程。通過學(xué)習(xí)SPSS，我不僅掌握了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)處理方法，還熟悉了統(tǒng)計分析的基本和高級方法，同時也學(xué)會了利用可視化功能和其他工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和展示。這些經(jīng)驗和體會將為我今后的研究工作提供有力的支持和指導(dǎo)。我相信，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用SPSS，我能夠在數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域取得更好的成果。
spss報告總結(jié)篇七
其類型基本概念有了基本了解，掌握了數(shù)據(jù)的收集、展示、分析的技術(shù)。但這都。
是些書本上的理論知識，是紙上談兵。
然而通過一學(xué)期統(tǒng)計學(xué)的學(xué)習(xí)，由最初對。
統(tǒng)計學(xué)的枯燥乏味的認(rèn)識，逐漸得到轉(zhuǎn)變，平時學(xué)習(xí)中的積累，在此次實習(xí)中得到了實際應(yīng)用。統(tǒng)計學(xué)作為應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個分支，主要通過利用概率論建立數(shù)學(xué)模型，收集所觀察系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行量化的分析、總結(jié)，并進(jìn)而進(jìn)行推斷和預(yù)測，為相關(guān)決策提供依據(jù)和參考。統(tǒng)計方法適用于所有學(xué)科領(lǐng)域的通用數(shù)據(jù)分析方法，只要有數(shù)據(jù)的地方就會用到統(tǒng)計方法。此次實習(xí)我們根據(jù)消費(fèi)者對食品安全的了解情況做了問卷式調(diào)查。如果是以我們以前的知識和技術(shù)水平，僅會用excel表格對數(shù)據(jù)做粗略的統(tǒng)計，多份問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作需要大量的時間，大量的人力，還有可能出現(xiàn)誤差，導(dǎo)致統(tǒng)計結(jié)果極不準(zhǔn)確，又不能直觀反應(yīng)問卷信息，然而學(xué)習(xí)了統(tǒng)計學(xué)數(shù)據(jù)分析之后，通過spss軟件就可以很容易的對事先錄入的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析統(tǒng)計，不但操作簡單易學(xué)，而且我們可以對數(shù)據(jù)中無效數(shù)據(jù)進(jìn)行排除，對數(shù)據(jù)結(jié)果的個數(shù)及比例等進(jìn)行直觀的比較。我們既在實踐中提高了動手操作的能力和把理論應(yīng)用到實踐中去的思想，又通過試驗加深了我們對課本上理論的認(rèn)識和掌握。對于此次的統(tǒng)計學(xué)實習(xí)，自我感覺還是有很多收獲的。首先，我們選擇了不同地區(qū)、不同年齡、不同職業(yè)的群體做了廣泛的調(diào)查，真正到人群中調(diào)查，對食品安全等情況有了更深刻的認(rèn)識，更真實的反應(yīng)。其次，從獲得的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計中，也讓我認(rèn)識到了目前食品安全問題依舊嚴(yán)峻，值得大家關(guān)注。第三，更重要的是，我們學(xué)會用統(tǒng)計學(xué)知識整理分析數(shù)據(jù)，使得理論知識在實際工作中得到應(yīng)用，理論與實際相結(jié)合，是我們學(xué)習(xí)的重中之重。此次實習(xí)中也有很多的問題，需要在以后的實習(xí)中多加注意。例如，調(diào)查問卷的設(shè)計并不完善，要求不明確，問題的針對性，相關(guān)性有待提高。從班級匯總的數(shù)據(jù)來看，調(diào)查人群的年齡較集中，下次應(yīng)注意選擇代表性的人群，平均分配每類人群的調(diào)查數(shù)。還有就是對于數(shù)據(jù)的后期分析較淺顯，可以增加集體分析討大學(xué)生暑期實習(xí)報告&調(diào)查報告專題實習(xí)證明金融專業(yè)法律專業(yè)土木工程專業(yè)機(jī)電專業(yè)論的環(huán)節(jié)，對各種結(jié)果的原因作分析，尋找一些解決方案等，這樣可以增強(qiáng)調(diào)查的目的性。通過實習(xí)不僅復(fù)習(xí)了課本知識，通過與實踐相結(jié)合，對理論知識也有了更深入的了解，學(xué)會了對理論的實踐應(yīng)用，增強(qiáng)了我的動手操作的能力和理論與實踐相結(jié)合的思想。在與小組成員的合作中我學(xué)會了以與隊友合作的技能、處理和隊友之間因工作產(chǎn)生的意見不合的能力。而這些都是在學(xué)習(xí)理論知識中學(xué)不到的，這將對個人以后走上工作崗位都是很有用的技能，這些技能會終身受用。
spss報告總結(jié)篇八
在計算機(jī)和數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域中，SPSS（統(tǒng)計分析軟件）被廣泛應(yīng)用于數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和預(yù)測分析等方面。因此，在大學(xué)的統(tǒng)計學(xué)課程中，學(xué)生通常會接觸和學(xué)習(xí)使用SPSS軟件。在我參加的一門統(tǒng)計學(xué)課程中，我們需要完成一次Spss課程報告，這為我提供了一個寶貴的機(jī)會來深入了解和應(yīng)用SPSS的功能和分析方法。
第二段：學(xué)習(xí)Spss課報告的經(jīng)驗和方法。
在開始Spss課報告之前，首先我需要對SPSS軟件有一個基本的了解。通過閱讀相關(guān)的教材和參與課堂上的實踐，我快速掌握了SPSS軟件的一些常用功能。然后，我選擇了一個我感興趣的數(shù)據(jù)集來進(jìn)行分析和報告撰寫。我花費(fèi)了很多時間來清洗數(shù)據(jù)、運(yùn)行統(tǒng)計分析和繪制圖表，這些都是完成報告所必需的。
第三段：應(yīng)用Spss軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的挑戰(zhàn)和收獲。
在進(jìn)行Spss課報告的過程中，我面臨了一些挑戰(zhàn)。首先是數(shù)據(jù)的清洗和整理。由于數(shù)據(jù)集中可能存在缺失值、異常值和錯誤值，因此需要仔細(xì)檢查和處理數(shù)據(jù)，以確保分析的準(zhǔn)確性和可靠性。其次，我還需要選擇合適的統(tǒng)計方法和圖表類型來展示數(shù)據(jù)的特征和趨勢。這需要我對不同的統(tǒng)計分析方法有一定的了解，并能正確地運(yùn)用它們來分析數(shù)據(jù)。
然而，完成Spss課報告也給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過實際應(yīng)用SPSS軟件，我更加熟悉了軟件的功能和操作方法。我學(xué)會了如何處理和分析真實的數(shù)據(jù)集，并通過繪制圖表和解釋結(jié)果來展示統(tǒng)計分析的結(jié)論。此外，通過與同學(xué)互相討論和分享經(jīng)驗，我還學(xué)到了一些新的數(shù)據(jù)分析技巧和方法，這對我今后的學(xué)習(xí)和工作都非常有益。
第四段：Spss課報告對我的職業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)探索的影響。
Spss課報告的完成不僅提高了我的統(tǒng)計分析能力，也對我的職業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)探索產(chǎn)生了積極的影響。首先，熟練掌握SPSS軟件的使用是許多工作和研究崗位的一個必備技能。通過掌握SPSS軟件，我將能夠在數(shù)據(jù)分析和預(yù)測分析等領(lǐng)域中進(jìn)行更深入的研究和實踐。其次，通過Spss課報告的學(xué)習(xí)，我對數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計學(xué)有了更深入的理解，這為我今后的學(xué)術(shù)研究和專業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)和展望。
通過完成Spss課報告，我不僅提高了對SPSS軟件的熟練程度，還增強(qiáng)了對數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計學(xué)的理解和應(yīng)用能力。在未來，我希望能繼續(xù)深入研究和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析的方法和技巧，不斷提高自己在統(tǒng)計學(xué)領(lǐng)域的水平。通過不斷地實踐和學(xué)習(xí)，我相信我能夠在數(shù)據(jù)分析和預(yù)測分析方面取得更多的成果，并為所在的領(lǐng)域做出更大的貢獻(xiàn)。
spss報告總結(jié)篇九
SPSS軟件是社會科學(xué)研究領(lǐng)域廣泛使用的統(tǒng)計分析工具，其強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析和可視化功能為研究者提供了很多的幫助。然而，僅僅會使用SPSS工具還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會科學(xué)研究的需求。寫作SPSS報告的過程中，我們需要充分了解自己的研究，設(shè)計合適的分析方法，撰寫清晰的分析結(jié)果解釋和推斷。在本文中，筆者將分享SPSS報告撰寫的體會和心得。
第二段：設(shè)計分析方法。
SPSS分析是社會科學(xué)研究的基礎(chǔ)，僅僅掌握SPSS工具還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足數(shù)據(jù)分析的需求。在設(shè)計分析方法時，需要提前對研究問題和研究變量進(jìn)行充分的理解，從而指導(dǎo)我們選擇適當(dāng)?shù)姆治龇椒?。同時，在編寫SPSS報告時，我們需要準(zhǔn)確說明所采用的分析方法和技術(shù)，并合理闡述數(shù)據(jù)處理的方法和方式。
第三段：數(shù)據(jù)分析和可視化分析。
SPSS提供了許多統(tǒng)計分析方法和技術(shù)，可以方便地分析研究數(shù)據(jù)。然而，僅僅進(jìn)行分析遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以總結(jié)和發(fā)掘數(shù)據(jù)的深層次信息。通過可視化圖表和統(tǒng)計圖表，我們可以充分發(fā)掘數(shù)據(jù)的隱藏關(guān)聯(lián)性和模式，提高數(shù)據(jù)分析的效率和準(zhǔn)確性。在SPSS報告中，我們需要靈活使用數(shù)據(jù)可視化工具，進(jìn)行數(shù)據(jù)的可視化分析和解釋，使原本枯燥的數(shù)據(jù)變得生動有趣。
第四段：結(jié)果解釋和推斷。
數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，需要進(jìn)行清晰明了的解釋，并推斷其在研究中的含義和價值。在SPSS報告中，我們需要按照研究目的，詳細(xì)說明數(shù)據(jù)分析結(jié)果的各個方面，例如統(tǒng)計數(shù)據(jù)、條件和交互效應(yīng)，以及顯著性水平。此外，我們需要以數(shù)據(jù)結(jié)果為支撐，進(jìn)行推論和預(yù)測，以期提高研究的可信度和預(yù)測精度。
第五段：總結(jié)和展望。
SPSS報告的撰寫是一個艱巨的過程。在此過程中，我們需要充分分析研究問題，合理設(shè)計分析方法，運(yùn)用數(shù)據(jù)分析技巧，講解清晰準(zhǔn)確的結(jié)果，以及進(jìn)行合理推斷和預(yù)測。通過不斷的訓(xùn)練和積累，我們可以不斷提高自己的SPSS分析技術(shù)和報告撰寫能力。期望通過本文，能夠?qū)V大社會科學(xué)研究人員在數(shù)據(jù)分析和報告撰寫方面有所幫助。
spss報告總結(jié)篇十
SPSS（統(tǒng)計分析軟件包）是一個流行的統(tǒng)計分析軟件，被許多研究人員和學(xué)者用于解決各種實際問題。在我的研究中，我也使用了SPSS來分析我的數(shù)據(jù)，并生成報告。這篇文章將分享我對SPSS報告的體驗和心得。
第二段：熟悉SPSS和數(shù)據(jù)分析。
在使用SPSS之前，我首先學(xué)習(xí)了SPSS的基本操作和數(shù)據(jù)分析的相關(guān)知識。這些知識對于SPSS報告的生成非常重要。我學(xué)會了如何建立數(shù)據(jù)集、數(shù)據(jù)清理和數(shù)據(jù)預(yù)處理技術(shù)。我熟悉了不同的數(shù)據(jù)分析方法，例如描述性統(tǒng)計、相關(guān)分析、t檢驗、方差分析和回歸分析等。這些技能為我后面的工作提供了基礎(chǔ)和保障。
第三段：使用SPSS處理和分析數(shù)據(jù)。
在處理數(shù)據(jù)和生成SPSS報告時，我遵循了一些最佳實踐。首先，我對數(shù)據(jù)進(jìn)行了初步的清理和排序。然后，我使用SPSS中的各種功能和工具對數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理和分析。特別是，我拓展了我的分析方法，將多個方法結(jié)合使用，以獲取更全面和準(zhǔn)確的結(jié)果。這些方法包括可視化分析、因素分析和聚類分析等。
第四段：編寫SPSS報告。
在完成數(shù)據(jù)處理和分析之后，我開始編寫SPSS報告。我認(rèn)為，寫一個良好的SPSS報告需要關(guān)注以下幾點(diǎn)。首先，結(jié)果應(yīng)以易于理解和表述的方式呈現(xiàn)。其次，報告所涵蓋的內(nèi)容應(yīng)該對問題回答具有重要意義。最后，SPSS報告必須具有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，使其易于閱讀和理解。因此，我在報告中仔細(xì)描述了分析的步驟、結(jié)果、結(jié)論和建議等信息。我還使用了圖表和表格等可視化工具，以更好地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論。
第五段：總結(jié)SPSS報告的體驗和心得。
總的來說，SPSS報告的編寫是一項復(fù)雜而有趣的任務(wù)。在這個過程中，我積累了大量的數(shù)據(jù)分析和報告編寫的經(jīng)驗。我還發(fā)現(xiàn)了SPSS報告編寫的一些技巧和要點(diǎn)，這些對于我今后的研究也很有幫助。例如，我學(xué)會了分析方法的選擇、分析結(jié)果的表述和報告結(jié)構(gòu)的設(shè)計等技巧。此外，我還學(xué)會了如何在SPSS中使用批處理語言和腳本，以加快數(shù)據(jù)處理和分析的速度。
總之，SPSS報告編寫是一項重要的研究工作。通過使用SPSS和編寫報告，我掌握了許多實用的數(shù)據(jù)分析和報告編寫技巧，并能夠更有效和準(zhǔn)確地回答研究問題。我相信這些技能和經(jīng)驗將對我的研究生涯和未來的工作產(chǎn)生積極影響。
spss報告總結(jié)篇十一
第一段：引言（150字）。
我是一名大學(xué)生，最近參加了一門關(guān)于SPSS的課程。在這門課上，我學(xué)到了許多關(guān)于統(tǒng)計分析的基本知識和技巧，尤其是SPSS軟件的使用方法。通過這門課程，我對統(tǒng)計學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識，并意識到了SPSS在數(shù)據(jù)處理和分析中的巨大作用。在這篇文章中，我將分享我在SPSS課程中的學(xué)習(xí)體驗和心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)SPSS的目的和重要性（250字）。
在課程一開始，我們老師就向我們介紹了SPSS在數(shù)據(jù)分析中的重要性和廣泛應(yīng)用。作為一名學(xué)習(xí)社會科學(xué)的學(xué)生，我已經(jīng)意識到了數(shù)據(jù)分析的重要性，但之前我只是使用基本的數(shù)據(jù)整理和圖表繪制軟件。而SPSS可以幫助我們更加有效地處理和分析數(shù)據(jù)，提供更準(zhǔn)確的結(jié)果。通過學(xué)習(xí)SPSS，我能夠掌握統(tǒng)計分析的基本原理和方法，并能夠給出更有說服力的研究結(jié)論。
第三段：SPSS課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法（300字）。
在這門課程中，我們從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)SPSS軟件。我們首先學(xué)習(xí)了如何導(dǎo)入數(shù)據(jù)和進(jìn)行數(shù)據(jù)清理，包括數(shù)據(jù)變量的篩選、數(shù)據(jù)缺失值的處理等。然后，我們學(xué)習(xí)了各種基本的統(tǒng)計分析方法，如描述性統(tǒng)計、相關(guān)性分析、t檢驗等。課程的最后幾周，我們學(xué)習(xí)了一些高級的統(tǒng)計分析方法，如方差分析和回歸分析。在每一堂課中，老師會先講解理論知識，然后通過實例演示和練習(xí)來幫助我們掌握SPSS的使用方法。這種理論結(jié)合實踐的學(xué)習(xí)方式，使我更加容易理解和掌握課程內(nèi)容。
第四段：在SPSS課程中遇到的困難和解決方法（300字）。
盡管我在課程中學(xué)到了很多知識和技巧，但在SPSS的學(xué)習(xí)過程中也遇到了一些困難。首先，SPSS軟件在使用上有一定的復(fù)雜性，需要熟悉各種命令和選項的功能。為了解決這個問題，我花了很多時間閱讀SPSS的幫助文檔，同時也向老師和同學(xué)請教。其次，統(tǒng)計分析的概念和原理對我來說有一定的難度，需要反復(fù)學(xué)習(xí)和理解。我通過多次參與課堂討論和課后自學(xué)，逐漸融會貫通。最后，數(shù)據(jù)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性對統(tǒng)計分析的結(jié)果產(chǎn)生很大影響。因此，在進(jìn)行統(tǒng)計分析之前，我必須仔細(xì)檢查和清洗數(shù)據(jù)，以保證結(jié)果的可靠性。
第五段：SPSS課程對我的影響和未來發(fā)展（200字）。
通過參加SPSS課程，我不僅掌握了一門重要的工具和技能，還明確了我在未來研究和職業(yè)發(fā)展中的方向。我意識到，統(tǒng)計分析是科研和決策的重要基石，無論是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是在實際應(yīng)用中都有廣泛的應(yīng)用。因此，我決定深入學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)和數(shù)據(jù)分析，并將SPSS作為常用的工具。未來，我希望能在數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域深耕細(xì)作，為社會科學(xué)和管理決策做出更有貢獻(xiàn)的工作。
總結(jié)：
通過這門SPSS課程，我不僅學(xué)到了SPSS軟件的使用方法，還發(fā)現(xiàn)了統(tǒng)計分析在研究和應(yīng)用中的重要性。雖然在學(xué)習(xí)過程中遇到了困難，但通過多次練習(xí)和不斷學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了SPSS的技能。這門課程不僅提升了我的學(xué)術(shù)能力，還為我未來的發(fā)展方向提供了堅實的基礎(chǔ)。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠運(yùn)用SPSS和統(tǒng)計分析方法，做出更有價值的研究和工作。
spss報告總結(jié)篇十二
SPSS是統(tǒng)計學(xué)領(lǐng)域中十分重要的數(shù)據(jù)分析工具，其以其簡便易學(xué)、操作方便、專業(yè)有效的特點(diǎn)，成為各類型實驗的數(shù)據(jù)分析首選工具。在我的學(xué)習(xí)過程中，我也用SPSS做了一些實驗，不僅幫助我更好地理解了統(tǒng)計學(xué)知識，還讓我深刻體會到SPSS的優(yōu)越性。本文就是對SPSS實驗的總結(jié)心得體會，目的是與讀者分享我的使用經(jīng)驗，并激發(fā)更多人對SPSS的學(xué)習(xí)興趣。
第二段：操作技巧。
SPSS分析實驗有很多方法，這里僅就常用的方法進(jìn)行簡要介紹：
1.數(shù)據(jù)清理：檢查數(shù)據(jù)完整性和準(zhǔn)確性；
2.變量、因素選擇：基于研究目的選取研究變量和因素；
4.輸出結(jié)果解讀：對SPSS的分析報告及結(jié)果進(jìn)行解讀和分析。
總之，SPSS操作的核心是理解分析原理，并對每步操作進(jìn)行明確合理的選擇，這對于結(jié)果的準(zhǔn)確性和價值具有決定意義。
第三段：SPSS在實驗數(shù)據(jù)分析中的優(yōu)勢。
作為一種專業(yè)的數(shù)據(jù)分析工具，SPSS在實驗數(shù)據(jù)分析中有著明顯的優(yōu)勢，可以加速數(shù)據(jù)分析的過程，更好地理解數(shù)據(jù)關(guān)系，對實驗的質(zhì)量提升起到重要的作用。SPSS的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
3.數(shù)據(jù)可視化：SPSS可以生成各種統(tǒng)計圖形、表格和圖表，這些表格圖形直觀了解數(shù)據(jù)不同維度和變量之間的關(guān)系，便于研究人員進(jìn)行研究結(jié)論的支持和解釋。
第四段：使用SPSS的現(xiàn)實意義。
SPSS作為統(tǒng)計學(xué)分析領(lǐng)域的工具，在實際生活中具有非常廣泛的應(yīng)用，包括政府、企事業(yè)單位、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)等等。它不僅能夠協(xié)助研究人員幫助掌握數(shù)據(jù)趨勢和變化，而且能夠分析使用量數(shù)據(jù)，同時可以提供有效建議和預(yù)測，為政府、企業(yè)等提供決策及建議支持。此外，SPSS還可以幫助研究人員優(yōu)化研究方案，提高數(shù)據(jù)獲取效率，從而促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，推動學(xué)科發(fā)展和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)。
在這篇文章中，我們探索了SPSS實驗的心得體會和操作技巧，進(jìn)一步了解了SPSS在實驗數(shù)據(jù)分析中的優(yōu)勢和使用意義。本文旨在為讀者提供一個基于SPSS的實驗研究方面的參考，幫助讀者加深對SPSS的應(yīng)用和了解，同時也希望研究人員能夠通過SPSS的使用去研究專業(yè)領(lǐng)域的深度和廣度，為該領(lǐng)域的發(fā)展作出更深層次的貢獻(xiàn)。
spss報告總結(jié)篇十三
第一段：引言（包括課程介紹和學(xué)習(xí)動機(jī)）（200字）。
在現(xiàn)代信息時代，數(shù)據(jù)分析成為了一門重要的技能。為了更好地掌握數(shù)據(jù)分析方法和工具，我報名參加了為期一學(xué)期的SPSS課程。這門課程利用SPSS（統(tǒng)計包裝軟件）作為主要工具，教授我們?nèi)绾潍@取、處理和分析數(shù)據(jù)。我選擇報名這門課程的動機(jī)是因為我意識到數(shù)據(jù)分析能力對我未來的就業(yè)和學(xué)術(shù)發(fā)展至關(guān)重要。在接下來的幾個月里，我學(xué)到了很多寶貴的知識和技能。
第二段：課程內(nèi)容（介紹課程內(nèi)容和教學(xué)方式）（300字）。
SPSS課程的內(nèi)容非常廣泛，涵蓋了從基本知識到高級應(yīng)用的各個方面。課程開始時，我們了解了SPSS軟件的基本功能和界面。接著，我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)清洗和變量定義的方法，這對于數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性至關(guān)重要。然后，我們學(xué)習(xí)了基本的統(tǒng)計分析，如描述性統(tǒng)計、t檢驗和方差分析。這些分析方法讓我們能夠了解數(shù)據(jù)背后的趨勢和關(guān)系。
在課程的后期，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了多元回歸、因子分析、聚類分析和邏輯回歸等高級分析方法。在教學(xué)過程中，老師注重理論與實踐的結(jié)合，通過提供實際案例和數(shù)據(jù)集，讓我們真正掌握了SPSS的應(yīng)用技能。每節(jié)課結(jié)束后，老師還布置了相關(guān)作業(yè)和實驗，以鞏固我們所學(xué)的知識。通過這種方式，我們在實踐中不斷提升自己的分析能力。
第三段：學(xué)習(xí)收獲（分享學(xué)到的知識和技能）（300字）。
通過這門課程，我不僅學(xué)會了使用SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，還學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)據(jù)分析的基本原則和方法。我學(xué)會了如何收集和整理數(shù)據(jù)，以及如何選擇和應(yīng)用適當(dāng)?shù)姆治龇椒▉斫庾x數(shù)據(jù)。我掌握了SPSS軟件中各種統(tǒng)計分析的步驟和技巧，能夠通過數(shù)據(jù)運(yùn)算和結(jié)果解讀來對現(xiàn)象做出實際推斷。
此外，我還學(xué)到了如何正確解讀和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)果。課程中，老師強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)可視化的重要性，教授了如何使用圖表和圖形來有效傳達(dá)分析結(jié)果。這不僅提高了我的數(shù)據(jù)展示技巧，也加強(qiáng)了我對分析結(jié)果的理解。
第四段：挑戰(zhàn)與反思（對學(xué)習(xí)過程中的挑戰(zhàn)和反思）（200字）。
在學(xué)習(xí)SPSS課程的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，對于初學(xué)者來說，SPSS軟件的界面和功能較為復(fù)雜，需要花費(fèi)一定的時間和精力來熟悉和掌握。其次，數(shù)據(jù)分析本身就是一個需要深入思考和理解的過程，不僅需要學(xué)習(xí)各種分析方法，還需要理解數(shù)據(jù)背后的背景和含義。
而我的反思是，在遇到困難時，我不能被嚇倒，而是要積極地探索解決問題的方法。我會利用課余時間多加練習(xí)和復(fù)習(xí)，同時尋求同學(xué)和老師的幫助。通過不斷努力和實踐，我相信我會逐漸變得更熟練和自信。
第五段：總結(jié)（總結(jié)課程效果和對未來的影響）（200字）。
通過學(xué)習(xí)SPSS課程，我真正感受到了數(shù)據(jù)分析的重要性和魅力。我掌握了一套實用的數(shù)據(jù)分析工具和技術(shù)，可以將其應(yīng)用于學(xué)術(shù)研究、市場調(diào)查和業(yè)務(wù)決策等領(lǐng)域。我相信這門課程對我的未來學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。
最后，我要感謝教授和同學(xué)們對我學(xué)習(xí)的支持和幫助。他們的鼓勵和指導(dǎo)使我能夠充分發(fā)揮自己的潛力，不斷進(jìn)步。我希望今后能繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)據(jù)分析知識，為更好地探索和解決實際問題做出貢獻(xiàn)。
spss報告總結(jié)篇十四
SPSS是一款廣泛應(yīng)用于社會科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)分析軟件，它的靈活性、穩(wěn)定性及易用性在統(tǒng)計分析領(lǐng)域贏得了廣泛的信譽(yù)。隨著社會發(fā)展的需要，SPSS作為一種理解數(shù)據(jù)、推斷規(guī)律、掌握發(fā)展趨勢的工具，逐漸被越來越多的專業(yè)人士所接受，并成為了他們科學(xué)研究的一部分。在這篇文章中，我將從SPSS實驗的角度出發(fā)，分享我的心得體會，希望以此鼓勵更多的人學(xué)習(xí)和使用SPSS。
第二段：SPSS實驗的基本操作。
SPSS實驗的基本操作主要包括：數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)檢查、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析等步驟。首先要做的是將實驗所需要的數(shù)據(jù)導(dǎo)入SPSS軟件并進(jìn)行數(shù)據(jù)檢查，確認(rèn)數(shù)據(jù)的規(guī)范性和完整性；接著對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，包括數(shù)據(jù)清洗、變量篩選、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換等；最后利用各種統(tǒng)計分析工具對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和研究，獲得所需要的結(jié)果并進(jìn)行解釋和總結(jié)。
第三段：SPSS實驗的注意事項。
在進(jìn)行SPSS實驗時，我們需要特別注意以下幾點(diǎn)：一是數(shù)據(jù)的質(zhì)量問題，確保數(shù)據(jù)的完整性和正確性；二是數(shù)據(jù)的處理方法，對于異常值要進(jìn)行處理，對于缺失值要進(jìn)行填充；三是要掌握各種數(shù)據(jù)分析方法，選擇正確的分析方法獲取準(zhǔn)確的結(jié)果；四是要注重結(jié)果的解釋，對于結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，找出關(guān)鍵因素和結(jié)論，并能夠從中得出切實可行的決策建議。
第四段：SPSS實驗帶來的收益。
通過SPSS實驗，我們能夠更加深入地了解研究對象的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握最新的研究方法和技能，提高研究能力和水平。同時，也能夠幫助我們更好地規(guī)范工作流程，提高工作效率和準(zhǔn)確度，有效地避免研究中可能出現(xiàn)的誤差和偏差。這些收益不僅對于個人的發(fā)展有利，也有助于更好地服務(wù)于社會并為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，SPSS實驗是一項復(fù)雜而有趣的工作，對于我們來說具有重要的學(xué)習(xí)和實踐意義。通過SPSS實驗，我們能夠更加深入地了解研究對象，并獲得更加準(zhǔn)確的結(jié)果和結(jié)論，有利于我們更好地服務(wù)于社會并為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，我希望越來越多的人能夠?qū)W習(xí)和使用SPSS，并在實踐中掌握SPSS實驗的方法與技巧，提高研究能力和水平，做出更好的研究成果并追求更好的未來。
spss報告總結(jié)篇一
做好調(diào)查問卷以后就需要寫出問卷調(diào)查報告了，那么調(diào)查問卷報告怎么寫呢，具體應(yīng)該寫哪些方面的內(nèi)容，下面一起去看看吧！
本次問卷調(diào)查設(shè)計選擇題23題，自主性回答1題，采用無記名問卷方法。參與調(diào)查人數(shù)289人，收回問卷289份，有效問卷289份。問卷調(diào)查的內(nèi)容和分析報告如下：
一、調(diào)查內(nèi)容。
本次調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)習(xí)興趣和目的、閱讀、寫作、課堂教學(xué)行為與心態(tài)四個方面，重點(diǎn)調(diào)查的是閱讀情況、寫作情況兩個方面。
二、調(diào)查結(jié)果分析。
（一）對學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣和目的的調(diào)查與分析。
1.語文學(xué)習(xí)的興趣。回答“一般”“偶爾”“沒有”的213人，占73.7%，這表明絕大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)起語文來將不夠主動。反映在問卷“你會主動（不是迫于家長或老師要求）找書看嗎”上，雖然58%的學(xué)生選擇了“總是，常?！保瑓s另有約42%的學(xué)生選擇了“一般，偶爾，沒有”，說明相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀是基于教師或家長的強(qiáng)制要求而閱讀的，因而閱讀的主動性比較差，缺乏閱讀的興趣，這也直接影響了他們的閱讀成效。
2.語文學(xué)習(xí)的目的。從學(xué)生的選擇看，至少占50.2%的學(xué)生選擇的是為了“使自己具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力”“具備一定的語文審美能力、探究能力”“培養(yǎng)自己良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)”“拓展知識面”，說明學(xué)生學(xué)習(xí)語文的目的比較端正，也比較明確。但也有約54%的學(xué)生選擇“提升語文考試能力”，這表明學(xué)生一方面想擺脫功利學(xué)習(xí)的泥淖，另一方面卻又不得不為功利而學(xué)習(xí)——這樣的心態(tài)很正常，也符合當(dāng)下普通人的一般想法，畢竟，高考是他們要過得最近的一道關(guān)，也是最重要的挑戰(zhàn)之一，畢竟考上（好）大學(xué)才是硬道理。
（二）對學(xué)生閱讀情況的調(diào)查與分析。
1.閱讀方式和種類。調(diào)查結(jié)論比較令人滿意。其閱讀的方式仍然以紙質(zhì)閱讀為主，選擇“總是”“經(jīng)常”的為136人，占47.1%，但也有64人占22.1%的學(xué)生選擇“偶爾”“沒有”，說明占五分之一強(qiáng)的學(xué)生更傾向于電子閱讀。而在種類的選擇上，所列的十一種類型的課外書籍，學(xué)生們均有涉獵，這有利于開闊他們的視野，提升思辨能力，積累寫作素材。當(dāng)然，令人欣喜的是有高達(dá)73%的學(xué)生喜歡閱讀小說和散文，這類書籍有著較高的人文性、藝術(shù)性，無疑有益于學(xué)生感悟生活，感受真情，提升智慧，培養(yǎng)良好的“三觀”。
2.朗讀習(xí)慣與速讀能力。調(diào)查顯示，23.5%的學(xué)生在朗讀上有良好的習(xí)慣，這是可喜的一面，但選擇“偶爾”“沒有”的學(xué)生也有53人，占18.3%，如果加上選擇“一般”的學(xué)生，則高達(dá)76.5%，這表明大多數(shù)學(xué)生并沒有朗讀的習(xí)慣，尤其是大聲、有感情、有節(jié)奏地朗讀。而速度能力上，超過600字/分鐘的學(xué)生為71人，占24.6%，說明約占四分之一的學(xué)生的速讀能力比較強(qiáng)，但選擇600字/分鐘以內(nèi)的為115人，約占40%，這種閱讀速度和能力離高中生最低要求的速讀600字/分鐘還有一定的距離，在信息時代這樣的閱讀速度是會被時代直接淘汰的。
3.閱讀量。上述的速讀能力等要素，反映在課外閱讀量上，表現(xiàn)為“過去一年閱讀課外書籍（含網(wǎng)絡(luò)作品）”低于10本的學(xué)生有200人，占72%，能夠閱讀10本以上的有77人，占28%，說明絕大部分學(xué)生課外閱讀量每月還不足一本，三年下來，雖然能達(dá)到《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“課外閱讀總量不少于150萬字的要求”，也基本符合“國民閱讀調(diào)查報告”中提到的“0—17周歲未成年人的人均圖書閱讀量為8.34本”結(jié)論，但是比起韓國的11本、法國的20本、日本的40本、猶太人的64本來，還真是“革命尚未成功，同志仍需努力”啊！
4.課外閱讀時間。以周為計算單位，每周花在課外閱讀上的時間“在1小時以下”的有25人，約占9%，“1.5小時-2.5小時左右”的有212人，占76%，“3小時以上”的有41人，約占15%，也就是說，平均每天閱讀時間低于20分鐘的同學(xué)占抽樣人數(shù)的85%左右，只有約15%的學(xué)生能夠達(dá)到平均每天閱讀20分鐘的目標(biāo)。由此可見，學(xué)生的課外閱讀時間短斤缺兩。
5.讀書筆記的習(xí)慣。調(diào)查統(tǒng)計顯示，關(guān)于“閱讀的同時是否有習(xí)慣做讀書筆記”，256名學(xué)生選擇了“一般”“偶爾”“沒有”，約占91.8%，僅有23名學(xué)生選擇“總是”“經(jīng)?！?，約占8.2%。而與“讀書筆記”性關(guān)聯(lián)的“有沒有對閱讀的作品（文本）進(jìn)行書面欣賞和評價”的回答，88%的學(xué)生選擇了“一般”“偶爾”“沒有”，12%的學(xué)生選擇了“總是”“經(jīng)?！?。因而在關(guān)于“你能通過閱讀將掌握的知識運(yùn)用到寫作中，以讀促寫嗎”的回答上，近80%的學(xué)生選擇了“一般”“偶”“沒有”，這個結(jié)論表明學(xué)生的閱讀大多屬于淺閱讀，缺乏鑒賞思考，缺乏讀書后的總結(jié)，這樣的閱讀狀態(tài)容易導(dǎo)致他們看過即忘，事倍功半，更不用說做到“學(xué)以致用，融會貫通，以讀促寫”了。
（二）對學(xué)生寫作情況的調(diào)查與分析。
1.寫作字?jǐn)?shù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在寫作字?jǐn)?shù)方面，有約32%的學(xué)生在初中時代寫作最長篇幅的文章字?jǐn)?shù)不足800字；在寫作總量方面，同樣有32%的學(xué)生一學(xué)期寫不到6000字的字?jǐn)?shù)。由此可見，相當(dāng)一部分學(xué)生初中時期作文訓(xùn)練量少，寫作興趣不高；也表明教學(xué)基本停留在考什么練什么上，與社會上流傳的“初中老師教學(xué)作文往往是讓學(xué)生背誦若干篇優(yōu)秀范文，然后要求學(xué)生按范文作文”相吻合。這樣的老師教出來的學(xué)生一般不太善于用自己的語言表達(dá)自己的情感和思考。
2.自評自改與互評互改的習(xí)慣。在“你是否有自評、自改、自賞作文的習(xí)慣”的問題上，89%的學(xué)生選擇了“一般”“偶爾”“沒有”；而在“你是否有互評、互改、分享自己的.作文的習(xí)慣”的問題上，這一比例高達(dá)91%。這兩個數(shù)據(jù)表明絕大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于被動地等待教師的批改，而不善于主動自糾，缺乏思考，更缺乏互相交流和共享的意識和習(xí)慣。
3.寫作的心態(tài)。對于寫作的懼怕，已經(jīng)成為學(xué)生們不喜歡語文的第一大理由（另一大理由是古詩文，占比39.4%），在樣本數(shù)據(jù)中，因為要寫作文而不喜歡語文的比例高達(dá)44%，這一方面體現(xiàn)了學(xué)生們的信心不足，作文水平和能力確實比較薄弱；另一方面也暴露了作文教學(xué)存在比較嚴(yán)重的問題：作文程式化（為了考試而作文），而且寫作訓(xùn)練量不足。對于這種情況，教師應(yīng)該在寫作教學(xué)中堅持以鼓勵和引導(dǎo)為主，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生能夠自由自主表達(dá)的寫作氛圍，激發(fā)學(xué)生作文的信心和熱情，讓他們看到自己作文的成就和進(jìn)步，增強(qiáng)他們作文的成就感。
（三）對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)心態(tài)和行為的調(diào)查分析。
1.課堂學(xué)習(xí)心態(tài)。由問卷結(jié)果可知，96%的學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)具有較大的學(xué)習(xí)興趣。然而對于是否敢在課堂上提出自己未知或探究性的問題，87%的學(xué)生選擇了“一般”“偶爾”“沒有”這三個消極的選項，學(xué)生們自信心不足，羞于表達(dá)，難怪有80%的學(xué)生以及87%的學(xué)生對于自己的閱讀能力和寫作能力不滿，并期待有所提高，這也啟示我們老師應(yīng)該善于營造活潑積極的課堂氛圍，鼓勵發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的求知欲，啟迪學(xué)生的思維。
2.課堂學(xué)習(xí)行為。在選擇閱讀教學(xué)方式的行為上，學(xué)生們更喜歡“教師引導(dǎo)，學(xué)生思考討論”“教師引導(dǎo)，師生交流”“教師精講，學(xué)生自學(xué)”等教學(xué)方式，尤其是前兩者最少都有135位學(xué)生，占46.7%，但同時仍然有36.3%的學(xué)生選擇“教師講解，學(xué)生傾聽”的教學(xué)方式，這一矛盾的心態(tài)，一方面反映了初中語文教學(xué)可能還是以教師講解為主要教學(xué)方式方法，另一方面學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣欠缺，過于依賴教師的講解。
三、教學(xué)建議。
（一）讓學(xué)生獲得并不斷獲得滿滿的成就感。
讓學(xué)生感受到閱讀和寫作的趣、味和效用，是本課題研究要達(dá)成的最重要的目標(biāo)之一。因此，在課堂教學(xué)方式上，不僅要求讓課堂成為學(xué)生的演講場、表現(xiàn)場、展示場、學(xué)習(xí)場，而且，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常組織豐富多彩的讀書、寫作活動，展示學(xué)生的讀寫成果等；在對學(xué)生的認(rèn)知上，必須將學(xué)生看成是一個正在成長中的人，高中階段是學(xué)生從孩子的角色逐漸到具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的成人（男子、女子）角色轉(zhuǎn)變的過程，因此更提倡寬容學(xué)生，寬容學(xué)生的不足和缺陷，要充分認(rèn)識到學(xué)生正因為不懂、不知道，才需要學(xué)習(xí)、實踐的道理；在教學(xué)行為上，要善于發(fā)現(xiàn)、挖掘和展示學(xué)生閱讀和作品中出現(xiàn)的亮點(diǎn)，使學(xué)生及時、充分感知到學(xué)習(xí)的滿滿成就，并通過成就感進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀和寫作的興趣和主動性。教學(xué)上，提倡“一課一得”，一節(jié)課能夠解決一個問題可以說是很有成效的了——40分鐘的課堂很短，課時也有限，因此，思考“講什么”（重點(diǎn)思考學(xué)生的困惑點(diǎn)、疑難點(diǎn)、未知點(diǎn)，文本或單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)）就顯得比“怎樣講”（教學(xué)方法方式）更重要了。
（二）亟需指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)如下五種語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.朗讀、速讀的習(xí)慣。要求朗讀能做到大聲、有節(jié)奏、有感情，通過大聲朗讀，感知、感悟文本尤其是詩歌和散文表達(dá)的情感和美；速讀更是現(xiàn)代社會人們必備的閱讀必殺技，必須千方百計地提升閱讀的速度，才能比別人更早、更快、更多、更全面獲取有用的信息。這里特別強(qiáng)調(diào)必須讓學(xué)生學(xué)會如何閱讀一本書，尤其是檢視閱讀和分析閱讀的方法和步驟必須讓學(xué)生做到了然于胸，努力提高閱讀的速度和質(zhì)量。
2.讀書筆記的習(xí)慣。“好記性不如爛筆頭”，教師必須努力讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。根據(jù)本實驗的要求，讀書筆記必須是五個方面的——記憶積累、理解分析、探究、鑒賞評價、應(yīng)用。開學(xué)初，教師需要下達(dá)讀書筆記的要求，指導(dǎo)學(xué)生掌握具體的做法，開初幾周，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)檢查，并通過提供學(xué)生讀書筆記的范例，摘錄評講、交流感想等方式，提高學(xué)生做筆記的能力，同時讓學(xué)生逐漸感受到做讀書筆記的好處，讓學(xué)生能夠主動去做讀書筆記。
3.勇于提問，敢于發(fā)言的習(xí)慣。要讓學(xué)生“敢問”“敢言”，首先課堂教學(xué)必須著力營造平等、民主氛圍。而教師與學(xué)生建立平等的伙伴性的師生關(guān)系是關(guān)鍵，所謂教學(xué)相長，其前提條件就是這個；此外，要使問題“無錯化”，使學(xué)生提問和發(fā)言“自由化”，即使不著邊際的問題也應(yīng)鼓勵、引導(dǎo)，從而使學(xué)生得以矯正；幫助學(xué)生樹立自信心，給他們創(chuàng)設(shè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境；課堂教學(xué)提倡師生都說真話、實話，努力營造開放、自由的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠自由、自主地展示他們的智慧和才華。
4.主動、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要達(dá)到自由、自主地感受語文之趣、之美、之用，就必須主動、自主去感知、感悟和探究。“生本教育”的創(chuàng)導(dǎo)者和踐行者郭思樂教授認(rèn)為，教學(xué)應(yīng)“盡可能少干預(yù)，即教少學(xué)多。即通過減少規(guī)定性（當(dāng)然堅持必要的規(guī)定性）和增大選擇性來給學(xué)生以獨(dú)立有效思維的時間”，教學(xué)活動的內(nèi)容和形式等的設(shè)計，必須圍繞學(xué)生，尊重學(xué)生，依靠學(xué)生，一句話，就是要把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)活動的主體，努力培養(yǎng)學(xué)生的主動和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.自評、互評作文的習(xí)慣。這個習(xí)慣強(qiáng)調(diào)分享和互助。北大中文系教授溫儒敏先生曾說，教師要“互相取暖，互相借鑒”，才能更快提升教學(xué)能力，其實學(xué)生的寫作水平要提高，更需要有同齡人的互相“取暖”和“借鑒”。我向來認(rèn)為，互助的前提是合作，合作的結(jié)果是分享。分享和互助，首先強(qiáng)調(diào)學(xué)生要愛惜自己的作文，不可輕易、隨意丟棄。要求學(xué)生樹立兩種意識：要像愛護(hù)你的孩子一樣愛你寫出來的文章；把你寫的文章看成是自己創(chuàng)造的偉大作品。其次，對同學(xué)作品要帶著一種欣賞（多肯定、多發(fā)現(xiàn)作品亮點(diǎn)）的心態(tài)而不是判官的角色去閱讀、去評改。
（三）確保課內(nèi)自主閱讀和課外閱讀時間。
在學(xué)生越來越重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下，要學(xué)生自主進(jìn)行課外閱讀實屬一廂情愿，因此，必須保證一定量的課內(nèi)自主閱讀代替無任何保證的課外閱讀，語文老師可以根據(jù)學(xué)校和年級的要求和安排，充分利用午讀、自習(xí)課等“法定”時間每天安排學(xué)生20分鐘及以上的閱讀時間讓學(xué)生閱讀“一本書”。當(dāng)然，前提條件是教師必須引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握如何閱讀一本書的知識和能力，使閱讀一本書成為學(xué)生的閱讀乃至生活的習(xí)慣。
（四）著力建構(gòu)讀書小組。
要讓學(xué)生相互促進(jìn)，達(dá)到共同提高的目標(biāo)，在閱讀教學(xué)上，必須著力組織學(xué)生建構(gòu)讀書小組。在高中語文學(xué)習(xí)中，讀書小組的作用更應(yīng)該體現(xiàn)在研究性學(xué)習(xí)中，每一次專題讀寫活動，有一個常規(guī)任務(wù)是必須完成的——研究報告和論文。前者我們鼓勵學(xué)生合作完成（后者則鼓勵單獨(dú)完成），這樣就要有各自不同的分工和任務(wù)，讀書小組中可以有各種角色，如主管（負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、組織、協(xié)調(diào)、執(zhí)行工作）、策劃（負(fù)責(zé)制訂研究計劃）、機(jī)要（負(fù)責(zé)文稿提綱和內(nèi)容）、資源（負(fù)責(zé)資源收集、整理）、推介（負(fù)責(zé)宣傳設(shè)計、推介）等。強(qiáng)調(diào)每個角色必須通力協(xié)作，互相支持，使團(tuán)隊利益和影響力最大化（而不是突出個人貢獻(xiàn)）。
（五）重視對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀的引導(dǎo)。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，對紙質(zhì)書的閱讀選擇“一般”及“偶爾”“沒有”的竟然高達(dá)143人，占49.5%！這個數(shù)字一方面為我們課題順利開展打下了群眾基礎(chǔ)（因為網(wǎng)絡(luò)閱讀是時代發(fā)展和時代需要的產(chǎn)物，新一代學(xué)生已經(jīng)開始重視利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀了），另一方面，卻也給我們這樣的問題：如何引導(dǎo)學(xué)生健康文明上網(wǎng)、健康閱讀？這是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，需要我們在實踐中不斷探索解決問題的辦法，真正讓網(wǎng)絡(luò)閱讀為我所用。
同時，因為我們的課題前提之一就是“以自媒體為媒介”，所以，要盡力爭取取得家長的配合和支持，允許學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，以拓展學(xué)生的課外閱讀空間，從而保證學(xué)生的閱讀時間。
（六）樹立作文評改“三要”“三轉(zhuǎn)變”“一突出”的理念。
“三要”即要重旁批；要及時；要強(qiáng)調(diào)鼓勵性。評改學(xué)生作品，無論你工作再忙、再多，都不要只打一個分?jǐn)?shù)或只寫一個字“閱”，那樣的做法是學(xué)生最反感的。
“三轉(zhuǎn)變”即變教師單一苦評為學(xué)生自評、互評（要有計劃地培養(yǎng)他們的自評、互評意識和能力）；變統(tǒng)一評改為分層面評改結(jié)合；變一次評改為多次評改。
最后強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：語文教師必須做閱讀和寫作的先行者、實驗者，當(dāng)我們走在學(xué)生前面時，我們才有引領(lǐng)學(xué)生的資本和資格。
spss報告總結(jié)篇二
調(diào)查方式：網(wǎng)上收集二手資料，二手資料調(diào)研，深度訪問。
調(diào)查背景：隨著人們的生活水平不斷提高，化妝品市場也得以迅猛發(fā)展。1987年我國化妝品市場的銷售額僅為10多億元，1991年增加到40億元，1993年猛增為90多億元，近年來平均年增長率都達(dá)到50%.，化妝品市場越來越壯大，外國進(jìn)口產(chǎn)品也不斷涌入國內(nèi)，也出現(xiàn)了許多問題。
調(diào)查目的：為了了解中國化妝品市場現(xiàn)狀，消費(fèi)者狀況和消費(fèi)者心態(tài)，市場的未來發(fā)展等問題，我對化妝品中國消費(fèi)市場進(jìn)行了這次調(diào)查，從中我對化妝品市場的概況進(jìn)行了分析。
調(diào)查內(nèi)容：隨著人們生活水平慢慢的提高，人們對化妝品的追求也越來越高。外國進(jìn)口品牌也越來越被國人認(rèn)知，可是外國化妝品需要上稅價位會高。
化妝品行業(yè)整體趨勢。
全球化妝品行業(yè)的零售額達(dá)253億美元，而且持續(xù)5年強(qiáng)勁而穩(wěn)定的增長趨勢，尤其從-20xx年，以每年11.7%的增長率遞增。另一方面，據(jù)分析家預(yù)測，雖然化妝品行業(yè)近幾年來銷售業(yè)績節(jié)節(jié)上升，但就整個行業(yè)來講缺乏革新的觀念，因此無論是生產(chǎn)者還是銷售者都面臨不能滿足消費(fèi)者日益提高的消費(fèi)品位的危機(jī)。
一個重要因妝品牌爭先恐后推出其新品牌，其中臉部化妝品表現(xiàn)最為出眾，占全球銷售市場35%的份額，比較著名的品牌有露華濃的skinlights和shin-brightening系列，lvmh旗下的紀(jì)梵希也準(zhǔn)備推出兩到三款星級產(chǎn)品以鞏固其在行業(yè)中的地位。
口紅又是整個臉部化妝品中占有率最大的一部分，達(dá)30%，市場投資力度的加大以及各品牌相繼推出的各式口紅是市場蓬勃發(fā)展的重要因素。為了提升銷售業(yè)績，許多生產(chǎn)商還選定了中老年消費(fèi)群，推出抗衰老口紅，取得了相當(dāng)不錯的反響。使用及攜帶方便是另一個重要的市場因素，許多二合一及三合一的化妝品是近5年來市場的熱賣品，表現(xiàn)出眾的有妮維雅含維他命e及蘆薈的三合一彩妝品。一些外形小巧的化妝品迎合了年輕消費(fèi)者的口味，成為化妝品市場的又一類暢銷品。如20xx年和20xx年，化妝品廠商們把目標(biāo)集中在20歲以下和20-25歲的年輕顧客。
20xx年是化妝品市場的豐收年，一些加入了植物萃取精華及清爽配方的化妝品無論在大眾還是高檔品牌市場都大受歡迎。同一產(chǎn)品在不同的地方購買，價格也會有所不同，在美國藥店出售的價格為40.72美元的化妝品在百貨公司可能只需要29.05美元，因此人們更愿意去百貨公司購買化妝品。
分析家們同時還指出另外一個影響化妝品市場的因素：廣告宣傳中的產(chǎn)品意識不夠強(qiáng)。隨意翻開一本化妝品雜志，除去產(chǎn)品名稱及廣告宣傳標(biāo)語，都是千篇一律的美女，再加之現(xiàn)在的化妝品所含原料成分均是大同小異。因此消費(fèi)者很難從中找出產(chǎn)品差異，選出適合自己的產(chǎn)品。
談到產(chǎn)品原料，全球香精香料的供應(yīng)已從原來的50%縮減到20%，因為不含香精成分的化妝品已越來越受到消費(fèi)者的喜愛，而一些生產(chǎn)能力薄弱的小化妝品生產(chǎn)企業(yè)也在這殘酷的競爭中被淘汰了。
排名前5位化妝品牌美國(20xx)。
品牌市場占有率%。
1、倩碧(雅詩蘭黛)10.3。
2、美寶蓮(歐萊雅)9.9。
3、covergirl(寶潔)9.4。
4、露華濃8.9。
5、蘭蔻(歐萊雅)7.1。
排名前5位化妝品牌西歐(20xx)。
品牌市場占有率%。
1、gemey/美寶蓮(歐萊雅)12.8。
2、l’orealperfection10.4。
3、maxfactor(寶潔)5.2。
4、lancome(歐萊雅)5.2。
5、margaretastor(coty)4.7。
談到產(chǎn)品原料，全球香精香料的供應(yīng)已從原來的50%縮減到20%，因為不含香精成分的化妝品已越來越受到消費(fèi)者的喜愛，而一些生產(chǎn)能力薄弱的小化妝品生產(chǎn)企業(yè)也在這殘酷的競爭中被淘汰了。
化妝品市場的種種不利因素促使商家們努力創(chuàng)新、突破，以自己的優(yōu)勢和獨(dú)一無二的配方鞏固其原有地位并吸引更多的顧客。
錯綜復(fù)雜的美國化妝品市場。
上升6.8%，眼部產(chǎn)品上升1%)，其余彩妝品皆呈下滑狀態(tài)，指甲用產(chǎn)品表現(xiàn)平平，截止去年12月30日，臉部彩妝品已連續(xù)52周下滑，跌幅達(dá)3.3%。
8.2%。
另外，目前有許多彩妝品的大眾市場價格與百貨公司價格已相差無幾，倩碧表現(xiàn)尤為明顯。但百貨公司的專柜會為消費(fèi)者提供美容咨詢、皮膚測試以及不定期贈送產(chǎn)品小樣，這些都是大眾產(chǎn)品市場無法比擬的，因此，百貨公司的化妝品專柜仍是美國人的首選。針對這一現(xiàn)象，大眾市場化妝品商家們絞盡腦汁開拓新路，他們陸續(xù)推出一些低價位的新品來吸引顧客，并把某些做得較好的品牌改為連鎖經(jīng)營的形式，如duanereade就在紐約設(shè)立了200個藥店連鎖。然而，寶潔公司彩妝部副總監(jiān)marcpritchard指出，銷售商們不能忽視大品牌的市場效應(yīng)，8年前暢銷的6大品牌依然是今天市場的主角，這說明消費(fèi)者在購買產(chǎn)品時對知名品牌的認(rèn)可以及這些生產(chǎn)企業(yè)持續(xù)多年來的努力。同時，這些較大的知名品牌也占據(jù)了相當(dāng)大份額的市場，對整個化妝品市場起著舉足輕重的影響。如前段時間原可口可樂公司行政總裁杰克入主露華濃，雖然很多行業(yè)人士對這一舉動表示不太樂觀，但他們?nèi)韵Ｍ芸四芘まD(zhuǎn)露華濃的劣勢，因為這也同樣意味著扭轉(zhuǎn)整個化妝品業(yè)的劣勢。彩妝品與香水的比例已從原有的5：5到如今的4：1，可見化妝品在整個行業(yè)中占據(jù)的重要位置。
美國20xx年5大口紅品牌。
品牌市場占有率%。
1、露華濃22.2。
2、歐萊雅13.7。
3、covergirl12.6。
4、美寶蓮12.3。
5、bonnebell10.7。
美國20xx年5大眼部彩妝品品牌市場占有率%。
1、美寶蓮34.4。
2、歐萊雅17.6。
3、covergirl17.4。
4、露華濃10.0。
5、almay8.1。
美國20xx年5大臉部彩妝品品牌市場占有率%。
1、covergirl26.4。
2、露華濃17.6。
3、美寶蓮13.0。
4、歐萊雅11.3。
5、neutrogena7.5。
美國20xx年5大護(hù)甲產(chǎn)品彩妝品品牌市場占有率%。
1、dellabs26.4。
2、露華濃17.6。
spss報告總結(jié)篇三
這一個月的時間。
學(xué)校組織在校的級新生參加雙休日社會實踐活動，接到通知，班里就開了班會，把各項活動的計劃都布置好，并分成了5個小組，每小組人。
我們研究的課題是《當(dāng)代(深圳)禮品—工藝品及家庭用品設(shè)計趨勢》。
而我所在的小組是“問卷組”，但“問卷組“又是由兩個小組組成的。
主要負(fù)責(zé)制定與派發(fā)調(diào)查問卷，并統(tǒng)計好數(shù)據(jù)。
組長是周映娜和葉佳欣。
組員有：李薇、邵瑩瑩，翁雅雯、陳勃、黃淑嫻、李敏英。
王丹琳洪瑋司徒碧嬋孫雯琴林冠榮。
在確立工作分工后，我們就開始收集所有有關(guān)的資料，每個人制定出個問題作為調(diào)查問卷的問題，然后再把大家的問題都集中在一起，并討論當(dāng)中最佳問題的選取。
我們從兩個方面去考慮這些問題的選?。旱谝?，既要簡單明了，又要有針對性;第二，包括設(shè)計者與消費(fèi)者的針對性問題。
經(jīng)過一番的討論。
我們終于選出了10個問題。
最后我們決定復(fù)印張，分給我們組的成員在月日到會展中心做問卷調(diào)查。
那天會展中心會有一場關(guān)于“工藝品與家居用品”的產(chǎn)品展會。
月日這一天，早上點(diǎn)鐘我們“問卷組”的成員。
帶著復(fù)印好的問卷統(tǒng)一從學(xué)校北們坐車去會展中心。
在車上我發(fā)現(xiàn)，我們都沒有關(guān)于做調(diào)查問卷此類的經(jīng)驗，但大家一直是信心滿滿的。
到了會展中心我們才發(fā)現(xiàn)。
原來是要售票參觀的，但我們身上并沒有帶錢，后來派了兩位同學(xué)跟展館的負(fù)責(zé)人進(jìn)行協(xié)商，但他不允許我們免費(fèi)入內(nèi)進(jìn)行問卷調(diào)查，最后我們決定直接在會展館的各個入口處對行人們進(jìn)行調(diào)查訪問。
看似簡單。
卻又很難。
沒有經(jīng)驗的'我們并不能自然地對行人進(jìn)行調(diào)查。
并且，不會選擇性的進(jìn)行調(diào)查，所以常常被拒絕。
拿著厚厚的問卷，心里充滿了委屈。
但又希望能盡快完成任務(wù)，還是一次又一次地鼓足勇氣向陌生的行人走去。
慢慢的，就不覺得是多么難為情的事情，越來越自然，填寫好的問卷數(shù)目也越來越多，雖然有點(diǎn)累，但是聽到“您好，我們是深圳大學(xué)，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的學(xué)生”這句話的時候，他們都會自然的給我們一個微笑。
當(dāng)看到他們接過遞過去的問卷的時候，心里真的很滿足。
最后，雖然問卷還沒有完成，但我們?nèi)ド鐣嵺`的目的達(dá)到了。
因為我們這一天確實學(xué)到了很多東西。
離開會展中心的時候，突然下起了雨，而且越下越大，我們都沒有帶傘，卻在努力保護(hù)我們手上的問卷。
數(shù)著今天的成果。
這次的實踐中，我接觸了很多不一樣的人，其中令我印象最深刻的是一位從事工藝品制作的老先生，他很認(rèn)真的做完了這份問卷，并對其中的問題提出了一些建議，指出不足的地方，并詳細(xì)解說了。
這讓我認(rèn)識到了我們工作中的不足地方，真的很感激這位老先生。
回到學(xué)校后，我們開了一次會重新討論了這次問卷調(diào)查活動。
發(fā)現(xiàn)其中有很多做的不夠的地方，就如之前對會展中心的情況沒有認(rèn)真核實好，以致于不能入內(nèi)參觀調(diào)查。
就問卷本身而言，一些“問題”也存在問題。
最后通過大家的討論，我們決定重新制定問卷，再做一次調(diào)查。
但數(shù)目減少到份，雖然數(shù)目少了，但我們想要做到更精。
spss報告總結(jié)篇四
目前90后大學(xué)生作為各大高校的學(xué)生主體，已經(jīng)成為高校工作者不可忽視的一個群體，本文采用自編的《大學(xué)生人際關(guān)系基本狀況調(diào)查問卷》和《人際交往能力評估問卷》(中文版)對三江學(xué)院部分90后學(xué)生的人際交往現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，對90后大學(xué)生的人際交往能力進(jìn)行了探討，以便高校教育工作者更多的了解和關(guān)注他們的心理和行為變化，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，為早日適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。
[關(guān)鍵詞]。
90后大學(xué)生;人際交往;調(diào)查。
人際交往是指人與人之間為了滿足各種需要而進(jìn)行的思想、情感、行為等方面的交流。馬克思在曾提出：“人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和，因此，社會關(guān)系構(gòu)成了人的本質(zhì)。”大學(xué)生作為大學(xué)校園中典型的社會角色，自進(jìn)入學(xué)校的那一刻起就決定了其交往的需要，良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系是生存和發(fā)展的必要條件。目前，90后大學(xué)生已成為大學(xué)校園的主體，這部分學(xué)生大多是獨(dú)生子女，自我意識強(qiáng)，并擁有較好的物質(zhì)條件，同時，90后作為當(dāng)代社會的特殊群體，有著不同于其他年代人的特點(diǎn)，有著自己的人際交往的獨(dú)特方式。
一、研究對象與方法。
(一)研究對象。
隨機(jī)抽取三江學(xué)院1990年后出生(大一、大二年級)大學(xué)生500人作為調(diào)查對象，其中涉及文新院、外國語學(xué)院、電子信息工程學(xué)院、建筑學(xué)院等學(xué)院相關(guān)專業(yè)，共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷486份，有效回收率為97.2%，符合統(tǒng)計要求。在486份有效問卷中，大一學(xué)生368人，占76%，大二學(xué)生為118人，占24%;男生268人，占55.1%，女生218人，占44.9%;理工科學(xué)生255人，占52%，文科學(xué)生231人，占47.6%。
(二)調(diào)查方法。
采用自行設(shè)計的調(diào)查問卷以及美國加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校心理學(xué)家編制的《人際交往能力問卷》(中文版)兩個問卷進(jìn)行人際交往能力現(xiàn)狀調(diào)查，同時通過各種形式的座談會、大學(xué)生心理健康課程的講授、討論會和個體分析，對在校90后大學(xué)生人際交往的情況進(jìn)行了解。自編問卷包括學(xué)院、專業(yè)、性別、年級、生源地、家庭經(jīng)濟(jì)情況、是否擔(dān)任學(xué)生干部等基本信息，問卷從家庭教養(yǎng)、交往范圍、網(wǎng)絡(luò)交往狀況、交往態(tài)度和原則、交往內(nèi)容、交往方式、交往動機(jī)、交往認(rèn)知和交往沖突及處理情況等9個維度;《人際交往能力問卷》包括主動交往、適當(dāng)拒絕、自我表露、沖突管理與情感支持5個維度，從而剖析良好人際交往中的障礙性因素，力求探尋改善90后大學(xué)生人際交往的對策措施。
二、90后大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀描述。
綜合問卷調(diào)查和個別訪談的結(jié)果顯示，大學(xué)生精力充沛、思維活躍、興趣廣泛，內(nèi)心有交友渴望，普遍比較重視在校期間同學(xué)人際關(guān)系，并希望能結(jié)識志同道合的朋友，融入集體生活。調(diào)查顯示，大部分的90后學(xué)生在人際交往過程中能夠聽取別人的意見。其中，有131人在交往中會堅持自己的觀點(diǎn)，絕不讓步，占調(diào)查人數(shù)的27%，298人在交往中能聽取別人的意見并考慮對方的意見是否合理，占調(diào)查人數(shù)的61%，還有57人表示會直接接受對方的觀點(diǎn)，占調(diào)查人數(shù)的12%?？梢?，大部分的90后學(xué)生對人際交往的態(tài)度比較理性，但是由于90后的大學(xué)生大都是獨(dú)生子女，很多學(xué)生從小就形成了以自我為中心的人生觀，忽視他人和集體，不能或者不愿深入的了解他人，關(guān)心他人，幫助他人。
在交往范圍和方式上，調(diào)查顯示，90后大學(xué)生結(jié)交朋友的最主要的渠道是宿舍與班級，所占比例是59%，其次，社會實踐、網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)活動也是大學(xué)生人際交往的很重要的渠道。在宿舍人際關(guān)系上，對自己所處的宿舍關(guān)系氛圍評價“融洽和睦”的占33.8%，“較融洽”的占55.2%，可見大部分宿舍成員之間的關(guān)系比較密切，氣氛友好、融洽，而還有7%的學(xué)生表示宿舍關(guān)系“沉悶冷漠”，宿舍成員之間關(guān)系不太緊密，成員之間互不關(guān)心，但這些宿舍并沒有太大的矛盾和沖突，另有4%的學(xué)生選擇宿舍關(guān)系“較為緊張”;在班級人際方面，調(diào)查顯示，90后大學(xué)生對集體活動的態(tài)度是有35%的學(xué)生表示“很熱心”，在集體中，能積極投入、熱心為班集體服務(wù)，這類學(xué)生多為學(xué)生干部或者班級干部;55%的學(xué)生表示“比較熱心”，可見大部分學(xué)生還是比較愿意積極地參與集體活動，另有10%的學(xué)生表示“不太熱心”于大學(xué)的集體活動，部分學(xué)生埋怨集體活動太多，安排不合理。
在交往方式上，除了與班級、宿舍及其他一般交往對象進(jìn)行面對面的交往、交流外，在調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，68%的學(xué)生表示更習(xí)慣通過手機(jī)平臺進(jìn)行人際間的交流和溝通，同時，在對學(xué)生的訪談中，也有不少學(xué)生表示信息化的網(wǎng)絡(luò)平臺對大學(xué)生人際交往也會產(chǎn)生一些不良影響?？梢?0后的大學(xué)生交往方式日漸多樣化，網(wǎng)絡(luò)作為一個便捷的交往工具，給學(xué)生們提供了多種交往方式，但同時，多樣化的交往方式也會給一些學(xué)生帶來一定的無所適從感。
在交往的主動性方面，有36%的學(xué)生表示愿意和陌生人主動聊天，在這部分學(xué)生中，男生所占比例為77%，可見男生較女生在交往中更為主動，女生相對較為內(nèi)斂，只有少部分女生愿意主動與陌生人聊天。而在愿意與陌生人聊天的大學(xué)生當(dāng)中，采取小心謹(jǐn)慎態(tài)度的占75%，說明大部分的大學(xué)生對人際交往的安全有所防范，只有7.9%的學(xué)生表示會對陌生人坦誠相待，另有19%的大學(xué)生表示不會于陌生人接觸，對于這部分學(xué)生來說，他們的人際交往范圍應(yīng)該相對狹窄。
《人際交往能力問卷》調(diào)查結(jié)果顯示，高分百分比為50.88%，中等百分比為24.96%，低分百分比為19.16%，其中，在“適當(dāng)拒絕”維度，90后大學(xué)生的得分表現(xiàn)與大學(xué)生人際交往能力的總體狀況較為詳盡，高分群體百分比多于常模，但低分群體百分比較常模多出更多，低分群體的大學(xué)生在人際交往過程中不能合理恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)拒絕，而多采取回避或退讓的方式解決問題，不善于或者不愿意表達(dá)自己的不滿情緒和想法;在“自我表露”方面，獲得高分的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的15.54%，略高于常模，獲得低分的學(xué)生占總數(shù)的27.05%，近似于總體情況的低分百分比。表明90后大學(xué)生在人際交往的過程中，不能很好地與他人分享自己的情感和隱私，交流層面還處在較淺顯的層面，不能深入的進(jìn)行交流，交流的內(nèi)容與范圍有限;在“沖突管理”上，高分群體的百分比高出常模很多，低分群體略高于常模，顯示90后大學(xué)生在沖突管理方面表現(xiàn)良好，能夠在人際交往發(fā)生矛盾時，采取較為積極的應(yīng)對方式，合理有效的解決人際沖突;90后大學(xué)生在“情感支持”維度方面的得分是五個維度中得分最低的，說明這些學(xué)生在“人際情感”方面的能力最為欠缺。
附大學(xué)生戀愛觀調(diào)查問卷。
不記名調(diào)查性別：男女現(xiàn)在(是否)有男/女朋友。
1、你是()學(xué)生。
a、大一b、大二c、大三d、大四。
2、你有過()戀愛經(jīng)歷。
a、沒有b、一次c、2到3次d、三次以上。
3、你的初戀是()年級。
a、初中或以下b、高中c、大一d、大二e、大三或大四。
4、你最長的一次戀情維持的時間是()。
a、3個月以下b、3個月到半年c、半年到1年半d、一年半以上。
5、你們每一個月花費(fèi)在戀愛當(dāng)中的經(jīng)費(fèi)是()。
a、100元以下b、100到300之間c、300元至600d、沒統(tǒng)計過。
6、在公眾場合，做的最出格的事情是()。
a、拉手b、擁抱c、kissd、其他。
7、你們有為自己的戀愛的長遠(yuǎn)打算是()。
a、沒有打算b、
8、你的戀人要求你發(fā)生性行為的次數(shù)()。
a、從來沒有b、一次c、5次以內(nèi)d、記不清了。
9、你們的戀愛與學(xué)習(xí)的關(guān)系是()。
a、愛情至上b、學(xué)習(xí)為主，戀愛為輔c、戀愛為主，學(xué)習(xí)為輔d、隨意。
10、在戀愛過程中，消費(fèi)是誰承擔(dān)()。
a、主要是男方b、主要是女方c、一半一半d、沒留意。
11、你經(jīng)費(fèi)的來源是()。
a、父母b、兼職c、其他。
12、你擇偶的標(biāo)準(zhǔn)是()。
a、外貌b、能力c、金錢d、感覺e、其他。
13、您現(xiàn)在的戀愛狀況是()。
a、正在熱戀中b、不準(zhǔn)備在大學(xué)階段談戀c、曾經(jīng)有過戀愛的經(jīng)歷d、處于觀望。
14、您覺得戀愛會或者已經(jīng)對你的學(xué)習(xí)和生活造成了怎樣的不良影響。
a、和朋友變的疏遠(yuǎn)b、浪費(fèi)了很多時間c、增加了消費(fèi)開支d、失去了很多自由e、其他。
15、很多大學(xué)生在即將畢業(yè)的時候都選擇的分手，就你了解和認(rèn)識，通常是什么原因?
a客觀因素，工作分隔兩地。
b主觀因素，發(fā)展方向不同(如，一個考研，一個工作)。
c個人因素，其實壓根就沒想過要長久，不過是玩玩罷了。
16、關(guān)于畢業(yè)后城市的去向，雙方是否愿意為對方妥協(xié)?
a、是的，我愿意跟對方一起去她/他的家鄉(xiāng)繼續(xù)生活。
b、是的，對方愿意跟隨我回到我的家鄉(xiāng)。
c、是的，我們決定留在韶關(guān)(非本地人)或去其他城市共同奮斗!
d、是我們努力過，但發(fā)現(xiàn)太不現(xiàn)實。我們選擇異地戀。
e、各走各路，畢業(yè)那天一起失戀。
在戀愛過程中，你遇到的問題是?(請大家談?wù)勛约旱目捶?。
spss報告總結(jié)篇五
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，數(shù)據(jù)分析在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用愈發(fā)廣泛。作為一種專業(yè)的數(shù)據(jù)分析軟件，SPSS已經(jīng)成為許多專業(yè)人士必備的工具之一。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和使用，我對SPSS有了一些心得體會，現(xiàn)將其總結(jié)如下。
首先，在使用SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時，我們首先要明確自己要解決的問題是什么。有了明確的問題，我們才能有針對性地使用SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和整理，以及分析和結(jié)果解釋。在收集數(shù)據(jù)時，我們需要注意數(shù)據(jù)的描述性統(tǒng)計和數(shù)據(jù)的質(zhì)量，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。僅有高質(zhì)量的數(shù)據(jù)才能為我們提供準(zhǔn)確的結(jié)果，幫助我們做出正確的決策。
其次，我們在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時，應(yīng)該選擇合適的統(tǒng)計方法和分析工具。SPSS提供了豐富的統(tǒng)計方法和分析工具，如描述性統(tǒng)計、t檢驗、方差分析、回歸分析等。我們需要根據(jù)自己的問題選擇合適的方法，并且熟悉這些方法的原理和使用步驟。在使用這些方法和工具時，我們應(yīng)該注重結(jié)果的可解釋性和可靠性，不僅僅是追求統(tǒng)計顯著性和數(shù)值的大小。我們要根據(jù)分析結(jié)果，提出合理的結(jié)論和建議，為進(jìn)一步的決策提供參考。
此外，我們還需要重視SPSS的數(shù)據(jù)可視化功能。數(shù)據(jù)可視化可以幫助我們更直觀地理解數(shù)據(jù)的分布和趨勢，對數(shù)據(jù)的分析和解釋起到很大的幫助。SPSS提供了各種繪圖功能，如直方圖、散點(diǎn)圖、餅圖等。我們可以根據(jù)需要選擇合適的圖表來展示數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析的效果。同時，我們也應(yīng)該注意圖表的美觀性和簡潔性，盡量避免冗雜和不必要的信息。
另外，SPSS的自動生成報告功能也是我們在數(shù)據(jù)分析中需要注意的地方。通過SPSS生成的報告，我們可以清晰地了解數(shù)據(jù)的分析過程和結(jié)果，同時也方便我們與他人進(jìn)行共享和溝通。在生成報告時，我們要注意報告的結(jié)構(gòu)和格式，將分析結(jié)果和解釋有條理地呈現(xiàn)出來，以便讀者能夠更容易地理解和接受。
最后，我認(rèn)為在使用SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時，我們要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的能力。SPSS是一個功能龐大的軟件，其中的功能和技巧是非常豐富的。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和掌握新的方法和工具，提高自己的數(shù)據(jù)分析能力。通過不斷地實踐和研究，我們可以更好地運(yùn)用SPSS解決實際問題，獲得滿意的結(jié)果。
總之，SPSS是一種強(qiáng)大而專業(yè)的數(shù)據(jù)分析軟件，對于數(shù)據(jù)分析工作者來說，熟練掌握SPSS的使用方法和技巧，具備一定的數(shù)據(jù)分析能力是非常重要的。通過以上的總結(jié)和體會，我相信我在SPSS的使用和數(shù)據(jù)分析方面會越來越成熟。我會不斷努力學(xué)習(xí)和實踐，提高自身的能力，為科學(xué)研究和實踐應(yīng)用做出更大的貢獻(xiàn)。
spss報告總結(jié)篇六
目前，社會科學(xué)研究中數(shù)據(jù)分析的重要性越來越凸顯。SPSS作為一種常用的統(tǒng)計分析軟件，被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域的研究中。在我學(xué)習(xí)SPSS的過程中，我深深感受到了它的強(qiáng)大功能和便捷操作，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，對于使用SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的人來說，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)處理是至關(guān)重要的。無論是數(shù)據(jù)的導(dǎo)入、清洗還是驗證，都需要一定的專業(yè)知識和細(xì)心態(tài)度。在導(dǎo)入數(shù)據(jù)的過程中，我學(xué)會了使用SPSS的數(shù)據(jù)編輯功能，可以快速而準(zhǔn)確地處理各種格式的數(shù)據(jù)。同時，我也學(xué)會了通過查看數(shù)據(jù)的統(tǒng)計信息和直方圖等來初步了解數(shù)據(jù)的特征，從而為后續(xù)的分析做好準(zhǔn)備。在進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗時，我學(xué)會了使用SPSS的缺失值處理功能，能夠應(yīng)對數(shù)據(jù)中存在的缺失值問題，提高數(shù)據(jù)的可靠性和可用性。此外，在數(shù)據(jù)驗證過程中，我還學(xué)會了使用SPSS的合并、拆分?jǐn)?shù)據(jù)集等功能，能夠有效地檢查數(shù)據(jù)集之間的關(guān)聯(lián)性和一致性。通過這些操作，我深刻認(rèn)識到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)處理對于研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和可信度的重要性。
其次，SPSS提供了豐富的統(tǒng)計分析功能，使得對數(shù)據(jù)進(jìn)行深入挖掘和分析成為可能。在我學(xué)習(xí)SPSS的過程中，我熟悉了SPSS的基本統(tǒng)計分析功能，如描述性統(tǒng)計、頻數(shù)分析、交叉表分析等。通過這些功能，我可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的解讀和描述，從而揭示出數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和趨勢。在進(jìn)行統(tǒng)計分析時，我還學(xué)會了使用SPSS的T檢驗、方差分析、回歸分析等高級統(tǒng)計方法，能夠更加深入地分析數(shù)據(jù)的關(guān)系和影響因素。例如，通過回歸分析，我能夠找出主要影響因素，預(yù)測出未來的趨勢和結(jié)果。這些統(tǒng)計分析功能使得我的研究更加全面和準(zhǔn)確，為研究問題的解答提供了有力的支持。
此外，SPSS還具有直觀、靈活的可視化功能，使得數(shù)據(jù)的展示更加直觀和易懂。在我學(xué)習(xí)SPSS的過程中，我了解并掌握了SPSS的圖表制作功能。我可以利用SPSS制作各種類型的圖表，如條形圖、折線圖、餅圖等，能夠直觀地展示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和差異。通過圖表的制作，我們可以更加清晰地看到數(shù)據(jù)的特征和分布情況，對于數(shù)據(jù)的理解和解讀起到了很大的幫助。同時，SPSS還提供了圖表的自定義功能，我可以根據(jù)需要對圖表進(jìn)行樣式和布局的調(diào)整，使得圖表的展示更加美觀和專業(yè)。這些可視化功能使得我們不僅可以在論文中使用圖表來展示我們的研究成果，還可以通過圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)的匯報和講解，提高研究的傳播效果。
最后，SPSS作為一種數(shù)據(jù)分析軟件，在研究中的應(yīng)用還需要結(jié)合其他方法和工具，才能發(fā)揮最大的效果。在我學(xué)習(xí)SPSS的過程中，我認(rèn)識到SPSS無法滿足某些特定研究需求時，我們可以結(jié)合其他分析軟件和編程語言來進(jìn)行研究。例如，當(dāng)數(shù)據(jù)量較大或者需要進(jìn)行更加復(fù)雜的模型分析時，我會結(jié)合Python或R等編程語言來進(jìn)行深入研究。同時，在使用SPSS的過程中，我也學(xué)會了充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如論壇、博客等，可以及時獲取到SPSS的最新技巧和應(yīng)用案例，幫助我更好地應(yīng)對研究中的問題和挑戰(zhàn)。
綜上所述，學(xué)習(xí)和應(yīng)用SPSS是我認(rèn)識到數(shù)據(jù)分析在社會科學(xué)研究中的重要性和必要性的過程，也是我提高數(shù)據(jù)分析能力和專業(yè)水平的過程。通過學(xué)習(xí)SPSS，我不僅掌握了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)處理方法，還熟悉了統(tǒng)計分析的基本和高級方法，同時也學(xué)會了利用可視化功能和其他工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和展示。這些經(jīng)驗和體會將為我今后的研究工作提供有力的支持和指導(dǎo)。我相信，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用SPSS，我能夠在數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域取得更好的成果。
spss報告總結(jié)篇七
其類型基本概念有了基本了解，掌握了數(shù)據(jù)的收集、展示、分析的技術(shù)。但這都。
是些書本上的理論知識，是紙上談兵。
然而通過一學(xué)期統(tǒng)計學(xué)的學(xué)習(xí)，由最初對。
統(tǒng)計學(xué)的枯燥乏味的認(rèn)識，逐漸得到轉(zhuǎn)變，平時學(xué)習(xí)中的積累，在此次實習(xí)中得到了實際應(yīng)用。統(tǒng)計學(xué)作為應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個分支，主要通過利用概率論建立數(shù)學(xué)模型，收集所觀察系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行量化的分析、總結(jié)，并進(jìn)而進(jìn)行推斷和預(yù)測，為相關(guān)決策提供依據(jù)和參考。統(tǒng)計方法適用于所有學(xué)科領(lǐng)域的通用數(shù)據(jù)分析方法，只要有數(shù)據(jù)的地方就會用到統(tǒng)計方法。此次實習(xí)我們根據(jù)消費(fèi)者對食品安全的了解情況做了問卷式調(diào)查。如果是以我們以前的知識和技術(shù)水平，僅會用excel表格對數(shù)據(jù)做粗略的統(tǒng)計，多份問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作需要大量的時間，大量的人力，還有可能出現(xiàn)誤差，導(dǎo)致統(tǒng)計結(jié)果極不準(zhǔn)確，又不能直觀反應(yīng)問卷信息，然而學(xué)習(xí)了統(tǒng)計學(xué)數(shù)據(jù)分析之后，通過spss軟件就可以很容易的對事先錄入的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析統(tǒng)計，不但操作簡單易學(xué)，而且我們可以對數(shù)據(jù)中無效數(shù)據(jù)進(jìn)行排除，對數(shù)據(jù)結(jié)果的個數(shù)及比例等進(jìn)行直觀的比較。我們既在實踐中提高了動手操作的能力和把理論應(yīng)用到實踐中去的思想，又通過試驗加深了我們對課本上理論的認(rèn)識和掌握。對于此次的統(tǒng)計學(xué)實習(xí)，自我感覺還是有很多收獲的。首先，我們選擇了不同地區(qū)、不同年齡、不同職業(yè)的群體做了廣泛的調(diào)查，真正到人群中調(diào)查，對食品安全等情況有了更深刻的認(rèn)識，更真實的反應(yīng)。其次，從獲得的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計中，也讓我認(rèn)識到了目前食品安全問題依舊嚴(yán)峻，值得大家關(guān)注。第三，更重要的是，我們學(xué)會用統(tǒng)計學(xué)知識整理分析數(shù)據(jù)，使得理論知識在實際工作中得到應(yīng)用，理論與實際相結(jié)合，是我們學(xué)習(xí)的重中之重。此次實習(xí)中也有很多的問題，需要在以后的實習(xí)中多加注意。例如，調(diào)查問卷的設(shè)計并不完善，要求不明確，問題的針對性，相關(guān)性有待提高。從班級匯總的數(shù)據(jù)來看，調(diào)查人群的年齡較集中，下次應(yīng)注意選擇代表性的人群，平均分配每類人群的調(diào)查數(shù)。還有就是對于數(shù)據(jù)的后期分析較淺顯，可以增加集體分析討大學(xué)生暑期實習(xí)報告&調(diào)查報告專題實習(xí)證明金融專業(yè)法律專業(yè)土木工程專業(yè)機(jī)電專業(yè)論的環(huán)節(jié)，對各種結(jié)果的原因作分析，尋找一些解決方案等，這樣可以增強(qiáng)調(diào)查的目的性。通過實習(xí)不僅復(fù)習(xí)了課本知識，通過與實踐相結(jié)合，對理論知識也有了更深入的了解，學(xué)會了對理論的實踐應(yīng)用，增強(qiáng)了我的動手操作的能力和理論與實踐相結(jié)合的思想。在與小組成員的合作中我學(xué)會了以與隊友合作的技能、處理和隊友之間因工作產(chǎn)生的意見不合的能力。而這些都是在學(xué)習(xí)理論知識中學(xué)不到的，這將對個人以后走上工作崗位都是很有用的技能，這些技能會終身受用。
spss報告總結(jié)篇八
在計算機(jī)和數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域中，SPSS（統(tǒng)計分析軟件）被廣泛應(yīng)用于數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和預(yù)測分析等方面。因此，在大學(xué)的統(tǒng)計學(xué)課程中，學(xué)生通常會接觸和學(xué)習(xí)使用SPSS軟件。在我參加的一門統(tǒng)計學(xué)課程中，我們需要完成一次Spss課程報告，這為我提供了一個寶貴的機(jī)會來深入了解和應(yīng)用SPSS的功能和分析方法。
第二段：學(xué)習(xí)Spss課報告的經(jīng)驗和方法。
在開始Spss課報告之前，首先我需要對SPSS軟件有一個基本的了解。通過閱讀相關(guān)的教材和參與課堂上的實踐，我快速掌握了SPSS軟件的一些常用功能。然后，我選擇了一個我感興趣的數(shù)據(jù)集來進(jìn)行分析和報告撰寫。我花費(fèi)了很多時間來清洗數(shù)據(jù)、運(yùn)行統(tǒng)計分析和繪制圖表，這些都是完成報告所必需的。
第三段：應(yīng)用Spss軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的挑戰(zhàn)和收獲。
在進(jìn)行Spss課報告的過程中，我面臨了一些挑戰(zhàn)。首先是數(shù)據(jù)的清洗和整理。由于數(shù)據(jù)集中可能存在缺失值、異常值和錯誤值，因此需要仔細(xì)檢查和處理數(shù)據(jù)，以確保分析的準(zhǔn)確性和可靠性。其次，我還需要選擇合適的統(tǒng)計方法和圖表類型來展示數(shù)據(jù)的特征和趨勢。這需要我對不同的統(tǒng)計分析方法有一定的了解，并能正確地運(yùn)用它們來分析數(shù)據(jù)。
然而，完成Spss課報告也給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過實際應(yīng)用SPSS軟件，我更加熟悉了軟件的功能和操作方法。我學(xué)會了如何處理和分析真實的數(shù)據(jù)集，并通過繪制圖表和解釋結(jié)果來展示統(tǒng)計分析的結(jié)論。此外，通過與同學(xué)互相討論和分享經(jīng)驗，我還學(xué)到了一些新的數(shù)據(jù)分析技巧和方法，這對我今后的學(xué)習(xí)和工作都非常有益。
第四段：Spss課報告對我的職業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)探索的影響。
Spss課報告的完成不僅提高了我的統(tǒng)計分析能力，也對我的職業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)探索產(chǎn)生了積極的影響。首先，熟練掌握SPSS軟件的使用是許多工作和研究崗位的一個必備技能。通過掌握SPSS軟件，我將能夠在數(shù)據(jù)分析和預(yù)測分析等領(lǐng)域中進(jìn)行更深入的研究和實踐。其次，通過Spss課報告的學(xué)習(xí)，我對數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計學(xué)有了更深入的理解，這為我今后的學(xué)術(shù)研究和專業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)和展望。
通過完成Spss課報告，我不僅提高了對SPSS軟件的熟練程度，還增強(qiáng)了對數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計學(xué)的理解和應(yīng)用能力。在未來，我希望能繼續(xù)深入研究和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析的方法和技巧，不斷提高自己在統(tǒng)計學(xué)領(lǐng)域的水平。通過不斷地實踐和學(xué)習(xí)，我相信我能夠在數(shù)據(jù)分析和預(yù)測分析方面取得更多的成果，并為所在的領(lǐng)域做出更大的貢獻(xiàn)。
spss報告總結(jié)篇九
SPSS軟件是社會科學(xué)研究領(lǐng)域廣泛使用的統(tǒng)計分析工具，其強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析和可視化功能為研究者提供了很多的幫助。然而，僅僅會使用SPSS工具還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會科學(xué)研究的需求。寫作SPSS報告的過程中，我們需要充分了解自己的研究，設(shè)計合適的分析方法，撰寫清晰的分析結(jié)果解釋和推斷。在本文中，筆者將分享SPSS報告撰寫的體會和心得。
第二段：設(shè)計分析方法。
SPSS分析是社會科學(xué)研究的基礎(chǔ)，僅僅掌握SPSS工具還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足數(shù)據(jù)分析的需求。在設(shè)計分析方法時，需要提前對研究問題和研究變量進(jìn)行充分的理解，從而指導(dǎo)我們選擇適當(dāng)?shù)姆治龇椒?。同時，在編寫SPSS報告時，我們需要準(zhǔn)確說明所采用的分析方法和技術(shù)，并合理闡述數(shù)據(jù)處理的方法和方式。
第三段：數(shù)據(jù)分析和可視化分析。
SPSS提供了許多統(tǒng)計分析方法和技術(shù)，可以方便地分析研究數(shù)據(jù)。然而，僅僅進(jìn)行分析遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以總結(jié)和發(fā)掘數(shù)據(jù)的深層次信息。通過可視化圖表和統(tǒng)計圖表，我們可以充分發(fā)掘數(shù)據(jù)的隱藏關(guān)聯(lián)性和模式，提高數(shù)據(jù)分析的效率和準(zhǔn)確性。在SPSS報告中，我們需要靈活使用數(shù)據(jù)可視化工具，進(jìn)行數(shù)據(jù)的可視化分析和解釋，使原本枯燥的數(shù)據(jù)變得生動有趣。
第四段：結(jié)果解釋和推斷。
數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，需要進(jìn)行清晰明了的解釋，并推斷其在研究中的含義和價值。在SPSS報告中，我們需要按照研究目的，詳細(xì)說明數(shù)據(jù)分析結(jié)果的各個方面，例如統(tǒng)計數(shù)據(jù)、條件和交互效應(yīng)，以及顯著性水平。此外，我們需要以數(shù)據(jù)結(jié)果為支撐，進(jìn)行推論和預(yù)測，以期提高研究的可信度和預(yù)測精度。
第五段：總結(jié)和展望。
SPSS報告的撰寫是一個艱巨的過程。在此過程中，我們需要充分分析研究問題，合理設(shè)計分析方法，運(yùn)用數(shù)據(jù)分析技巧，講解清晰準(zhǔn)確的結(jié)果，以及進(jìn)行合理推斷和預(yù)測。通過不斷的訓(xùn)練和積累，我們可以不斷提高自己的SPSS分析技術(shù)和報告撰寫能力。期望通過本文，能夠?qū)V大社會科學(xué)研究人員在數(shù)據(jù)分析和報告撰寫方面有所幫助。
spss報告總結(jié)篇十
SPSS（統(tǒng)計分析軟件包）是一個流行的統(tǒng)計分析軟件，被許多研究人員和學(xué)者用于解決各種實際問題。在我的研究中，我也使用了SPSS來分析我的數(shù)據(jù)，并生成報告。這篇文章將分享我對SPSS報告的體驗和心得。
第二段：熟悉SPSS和數(shù)據(jù)分析。
在使用SPSS之前，我首先學(xué)習(xí)了SPSS的基本操作和數(shù)據(jù)分析的相關(guān)知識。這些知識對于SPSS報告的生成非常重要。我學(xué)會了如何建立數(shù)據(jù)集、數(shù)據(jù)清理和數(shù)據(jù)預(yù)處理技術(shù)。我熟悉了不同的數(shù)據(jù)分析方法，例如描述性統(tǒng)計、相關(guān)分析、t檢驗、方差分析和回歸分析等。這些技能為我后面的工作提供了基礎(chǔ)和保障。
第三段：使用SPSS處理和分析數(shù)據(jù)。
在處理數(shù)據(jù)和生成SPSS報告時，我遵循了一些最佳實踐。首先，我對數(shù)據(jù)進(jìn)行了初步的清理和排序。然后，我使用SPSS中的各種功能和工具對數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理和分析。特別是，我拓展了我的分析方法，將多個方法結(jié)合使用，以獲取更全面和準(zhǔn)確的結(jié)果。這些方法包括可視化分析、因素分析和聚類分析等。
第四段：編寫SPSS報告。
在完成數(shù)據(jù)處理和分析之后，我開始編寫SPSS報告。我認(rèn)為，寫一個良好的SPSS報告需要關(guān)注以下幾點(diǎn)。首先，結(jié)果應(yīng)以易于理解和表述的方式呈現(xiàn)。其次，報告所涵蓋的內(nèi)容應(yīng)該對問題回答具有重要意義。最后，SPSS報告必須具有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，使其易于閱讀和理解。因此，我在報告中仔細(xì)描述了分析的步驟、結(jié)果、結(jié)論和建議等信息。我還使用了圖表和表格等可視化工具，以更好地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論。
第五段：總結(jié)SPSS報告的體驗和心得。
總的來說，SPSS報告的編寫是一項復(fù)雜而有趣的任務(wù)。在這個過程中，我積累了大量的數(shù)據(jù)分析和報告編寫的經(jīng)驗。我還發(fā)現(xiàn)了SPSS報告編寫的一些技巧和要點(diǎn)，這些對于我今后的研究也很有幫助。例如，我學(xué)會了分析方法的選擇、分析結(jié)果的表述和報告結(jié)構(gòu)的設(shè)計等技巧。此外，我還學(xué)會了如何在SPSS中使用批處理語言和腳本，以加快數(shù)據(jù)處理和分析的速度。
總之，SPSS報告編寫是一項重要的研究工作。通過使用SPSS和編寫報告，我掌握了許多實用的數(shù)據(jù)分析和報告編寫技巧，并能夠更有效和準(zhǔn)確地回答研究問題。我相信這些技能和經(jīng)驗將對我的研究生涯和未來的工作產(chǎn)生積極影響。
spss報告總結(jié)篇十一
第一段：引言（150字）。
我是一名大學(xué)生，最近參加了一門關(guān)于SPSS的課程。在這門課上，我學(xué)到了許多關(guān)于統(tǒng)計分析的基本知識和技巧，尤其是SPSS軟件的使用方法。通過這門課程，我對統(tǒng)計學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識，并意識到了SPSS在數(shù)據(jù)處理和分析中的巨大作用。在這篇文章中，我將分享我在SPSS課程中的學(xué)習(xí)體驗和心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)SPSS的目的和重要性（250字）。
在課程一開始，我們老師就向我們介紹了SPSS在數(shù)據(jù)分析中的重要性和廣泛應(yīng)用。作為一名學(xué)習(xí)社會科學(xué)的學(xué)生，我已經(jīng)意識到了數(shù)據(jù)分析的重要性，但之前我只是使用基本的數(shù)據(jù)整理和圖表繪制軟件。而SPSS可以幫助我們更加有效地處理和分析數(shù)據(jù)，提供更準(zhǔn)確的結(jié)果。通過學(xué)習(xí)SPSS，我能夠掌握統(tǒng)計分析的基本原理和方法，并能夠給出更有說服力的研究結(jié)論。
第三段：SPSS課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法（300字）。
在這門課程中，我們從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)SPSS軟件。我們首先學(xué)習(xí)了如何導(dǎo)入數(shù)據(jù)和進(jìn)行數(shù)據(jù)清理，包括數(shù)據(jù)變量的篩選、數(shù)據(jù)缺失值的處理等。然后，我們學(xué)習(xí)了各種基本的統(tǒng)計分析方法，如描述性統(tǒng)計、相關(guān)性分析、t檢驗等。課程的最后幾周，我們學(xué)習(xí)了一些高級的統(tǒng)計分析方法，如方差分析和回歸分析。在每一堂課中，老師會先講解理論知識，然后通過實例演示和練習(xí)來幫助我們掌握SPSS的使用方法。這種理論結(jié)合實踐的學(xué)習(xí)方式，使我更加容易理解和掌握課程內(nèi)容。
第四段：在SPSS課程中遇到的困難和解決方法（300字）。
盡管我在課程中學(xué)到了很多知識和技巧，但在SPSS的學(xué)習(xí)過程中也遇到了一些困難。首先，SPSS軟件在使用上有一定的復(fù)雜性，需要熟悉各種命令和選項的功能。為了解決這個問題，我花了很多時間閱讀SPSS的幫助文檔，同時也向老師和同學(xué)請教。其次，統(tǒng)計分析的概念和原理對我來說有一定的難度，需要反復(fù)學(xué)習(xí)和理解。我通過多次參與課堂討論和課后自學(xué)，逐漸融會貫通。最后，數(shù)據(jù)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性對統(tǒng)計分析的結(jié)果產(chǎn)生很大影響。因此，在進(jìn)行統(tǒng)計分析之前，我必須仔細(xì)檢查和清洗數(shù)據(jù)，以保證結(jié)果的可靠性。
第五段：SPSS課程對我的影響和未來發(fā)展（200字）。
通過參加SPSS課程，我不僅掌握了一門重要的工具和技能，還明確了我在未來研究和職業(yè)發(fā)展中的方向。我意識到，統(tǒng)計分析是科研和決策的重要基石，無論是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是在實際應(yīng)用中都有廣泛的應(yīng)用。因此，我決定深入學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)和數(shù)據(jù)分析，并將SPSS作為常用的工具。未來，我希望能在數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域深耕細(xì)作，為社會科學(xué)和管理決策做出更有貢獻(xiàn)的工作。
總結(jié)：
通過這門SPSS課程，我不僅學(xué)到了SPSS軟件的使用方法，還發(fā)現(xiàn)了統(tǒng)計分析在研究和應(yīng)用中的重要性。雖然在學(xué)習(xí)過程中遇到了困難，但通過多次練習(xí)和不斷學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了SPSS的技能。這門課程不僅提升了我的學(xué)術(shù)能力，還為我未來的發(fā)展方向提供了堅實的基礎(chǔ)。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠運(yùn)用SPSS和統(tǒng)計分析方法，做出更有價值的研究和工作。
spss報告總結(jié)篇十二
SPSS是統(tǒng)計學(xué)領(lǐng)域中十分重要的數(shù)據(jù)分析工具，其以其簡便易學(xué)、操作方便、專業(yè)有效的特點(diǎn)，成為各類型實驗的數(shù)據(jù)分析首選工具。在我的學(xué)習(xí)過程中，我也用SPSS做了一些實驗，不僅幫助我更好地理解了統(tǒng)計學(xué)知識，還讓我深刻體會到SPSS的優(yōu)越性。本文就是對SPSS實驗的總結(jié)心得體會，目的是與讀者分享我的使用經(jīng)驗，并激發(fā)更多人對SPSS的學(xué)習(xí)興趣。
第二段：操作技巧。
SPSS分析實驗有很多方法，這里僅就常用的方法進(jìn)行簡要介紹：
1.數(shù)據(jù)清理：檢查數(shù)據(jù)完整性和準(zhǔn)確性；
2.變量、因素選擇：基于研究目的選取研究變量和因素；
4.輸出結(jié)果解讀：對SPSS的分析報告及結(jié)果進(jìn)行解讀和分析。
總之，SPSS操作的核心是理解分析原理，并對每步操作進(jìn)行明確合理的選擇，這對于結(jié)果的準(zhǔn)確性和價值具有決定意義。
第三段：SPSS在實驗數(shù)據(jù)分析中的優(yōu)勢。
作為一種專業(yè)的數(shù)據(jù)分析工具，SPSS在實驗數(shù)據(jù)分析中有著明顯的優(yōu)勢，可以加速數(shù)據(jù)分析的過程，更好地理解數(shù)據(jù)關(guān)系，對實驗的質(zhì)量提升起到重要的作用。SPSS的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
3.數(shù)據(jù)可視化：SPSS可以生成各種統(tǒng)計圖形、表格和圖表，這些表格圖形直觀了解數(shù)據(jù)不同維度和變量之間的關(guān)系，便于研究人員進(jìn)行研究結(jié)論的支持和解釋。
第四段：使用SPSS的現(xiàn)實意義。
SPSS作為統(tǒng)計學(xué)分析領(lǐng)域的工具，在實際生活中具有非常廣泛的應(yīng)用，包括政府、企事業(yè)單位、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)等等。它不僅能夠協(xié)助研究人員幫助掌握數(shù)據(jù)趨勢和變化，而且能夠分析使用量數(shù)據(jù)，同時可以提供有效建議和預(yù)測，為政府、企業(yè)等提供決策及建議支持。此外，SPSS還可以幫助研究人員優(yōu)化研究方案，提高數(shù)據(jù)獲取效率，從而促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，推動學(xué)科發(fā)展和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)。
在這篇文章中，我們探索了SPSS實驗的心得體會和操作技巧，進(jìn)一步了解了SPSS在實驗數(shù)據(jù)分析中的優(yōu)勢和使用意義。本文旨在為讀者提供一個基于SPSS的實驗研究方面的參考，幫助讀者加深對SPSS的應(yīng)用和了解，同時也希望研究人員能夠通過SPSS的使用去研究專業(yè)領(lǐng)域的深度和廣度，為該領(lǐng)域的發(fā)展作出更深層次的貢獻(xiàn)。
spss報告總結(jié)篇十三
第一段：引言（包括課程介紹和學(xué)習(xí)動機(jī)）（200字）。
在現(xiàn)代信息時代，數(shù)據(jù)分析成為了一門重要的技能。為了更好地掌握數(shù)據(jù)分析方法和工具，我報名參加了為期一學(xué)期的SPSS課程。這門課程利用SPSS（統(tǒng)計包裝軟件）作為主要工具，教授我們?nèi)绾潍@取、處理和分析數(shù)據(jù)。我選擇報名這門課程的動機(jī)是因為我意識到數(shù)據(jù)分析能力對我未來的就業(yè)和學(xué)術(shù)發(fā)展至關(guān)重要。在接下來的幾個月里，我學(xué)到了很多寶貴的知識和技能。
第二段：課程內(nèi)容（介紹課程內(nèi)容和教學(xué)方式）（300字）。
SPSS課程的內(nèi)容非常廣泛，涵蓋了從基本知識到高級應(yīng)用的各個方面。課程開始時，我們了解了SPSS軟件的基本功能和界面。接著，我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)清洗和變量定義的方法，這對于數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性至關(guān)重要。然后，我們學(xué)習(xí)了基本的統(tǒng)計分析，如描述性統(tǒng)計、t檢驗和方差分析。這些分析方法讓我們能夠了解數(shù)據(jù)背后的趨勢和關(guān)系。
在課程的后期，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了多元回歸、因子分析、聚類分析和邏輯回歸等高級分析方法。在教學(xué)過程中，老師注重理論與實踐的結(jié)合，通過提供實際案例和數(shù)據(jù)集，讓我們真正掌握了SPSS的應(yīng)用技能。每節(jié)課結(jié)束后，老師還布置了相關(guān)作業(yè)和實驗，以鞏固我們所學(xué)的知識。通過這種方式，我們在實踐中不斷提升自己的分析能力。
第三段：學(xué)習(xí)收獲（分享學(xué)到的知識和技能）（300字）。
通過這門課程，我不僅學(xué)會了使用SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，還學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)據(jù)分析的基本原則和方法。我學(xué)會了如何收集和整理數(shù)據(jù)，以及如何選擇和應(yīng)用適當(dāng)?shù)姆治龇椒▉斫庾x數(shù)據(jù)。我掌握了SPSS軟件中各種統(tǒng)計分析的步驟和技巧，能夠通過數(shù)據(jù)運(yùn)算和結(jié)果解讀來對現(xiàn)象做出實際推斷。
此外，我還學(xué)到了如何正確解讀和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)果。課程中，老師強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)可視化的重要性，教授了如何使用圖表和圖形來有效傳達(dá)分析結(jié)果。這不僅提高了我的數(shù)據(jù)展示技巧，也加強(qiáng)了我對分析結(jié)果的理解。
第四段：挑戰(zhàn)與反思（對學(xué)習(xí)過程中的挑戰(zhàn)和反思）（200字）。
在學(xué)習(xí)SPSS課程的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，對于初學(xué)者來說，SPSS軟件的界面和功能較為復(fù)雜，需要花費(fèi)一定的時間和精力來熟悉和掌握。其次，數(shù)據(jù)分析本身就是一個需要深入思考和理解的過程，不僅需要學(xué)習(xí)各種分析方法，還需要理解數(shù)據(jù)背后的背景和含義。
而我的反思是，在遇到困難時，我不能被嚇倒，而是要積極地探索解決問題的方法。我會利用課余時間多加練習(xí)和復(fù)習(xí)，同時尋求同學(xué)和老師的幫助。通過不斷努力和實踐，我相信我會逐漸變得更熟練和自信。
第五段：總結(jié)（總結(jié)課程效果和對未來的影響）（200字）。
通過學(xué)習(xí)SPSS課程，我真正感受到了數(shù)據(jù)分析的重要性和魅力。我掌握了一套實用的數(shù)據(jù)分析工具和技術(shù)，可以將其應(yīng)用于學(xué)術(shù)研究、市場調(diào)查和業(yè)務(wù)決策等領(lǐng)域。我相信這門課程對我的未來學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。
最后，我要感謝教授和同學(xué)們對我學(xué)習(xí)的支持和幫助。他們的鼓勵和指導(dǎo)使我能夠充分發(fā)揮自己的潛力，不斷進(jìn)步。我希望今后能繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)據(jù)分析知識，為更好地探索和解決實際問題做出貢獻(xiàn)。
spss報告總結(jié)篇十四
SPSS是一款廣泛應(yīng)用于社會科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)分析軟件，它的靈活性、穩(wěn)定性及易用性在統(tǒng)計分析領(lǐng)域贏得了廣泛的信譽(yù)。隨著社會發(fā)展的需要，SPSS作為一種理解數(shù)據(jù)、推斷規(guī)律、掌握發(fā)展趨勢的工具，逐漸被越來越多的專業(yè)人士所接受，并成為了他們科學(xué)研究的一部分。在這篇文章中，我將從SPSS實驗的角度出發(fā)，分享我的心得體會，希望以此鼓勵更多的人學(xué)習(xí)和使用SPSS。
第二段：SPSS實驗的基本操作。
SPSS實驗的基本操作主要包括：數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)檢查、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析等步驟。首先要做的是將實驗所需要的數(shù)據(jù)導(dǎo)入SPSS軟件并進(jìn)行數(shù)據(jù)檢查，確認(rèn)數(shù)據(jù)的規(guī)范性和完整性；接著對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，包括數(shù)據(jù)清洗、變量篩選、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換等；最后利用各種統(tǒng)計分析工具對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和研究，獲得所需要的結(jié)果并進(jìn)行解釋和總結(jié)。
第三段：SPSS實驗的注意事項。
在進(jìn)行SPSS實驗時，我們需要特別注意以下幾點(diǎn)：一是數(shù)據(jù)的質(zhì)量問題，確保數(shù)據(jù)的完整性和正確性；二是數(shù)據(jù)的處理方法，對于異常值要進(jìn)行處理，對于缺失值要進(jìn)行填充；三是要掌握各種數(shù)據(jù)分析方法，選擇正確的分析方法獲取準(zhǔn)確的結(jié)果；四是要注重結(jié)果的解釋，對于結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，找出關(guān)鍵因素和結(jié)論，并能夠從中得出切實可行的決策建議。
第四段：SPSS實驗帶來的收益。
通過SPSS實驗，我們能夠更加深入地了解研究對象的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握最新的研究方法和技能，提高研究能力和水平。同時，也能夠幫助我們更好地規(guī)范工作流程，提高工作效率和準(zhǔn)確度，有效地避免研究中可能出現(xiàn)的誤差和偏差。這些收益不僅對于個人的發(fā)展有利，也有助于更好地服務(wù)于社會并為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，SPSS實驗是一項復(fù)雜而有趣的工作，對于我們來說具有重要的學(xué)習(xí)和實踐意義。通過SPSS實驗，我們能夠更加深入地了解研究對象，并獲得更加準(zhǔn)確的結(jié)果和結(jié)論，有利于我們更好地服務(wù)于社會并為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，我希望越來越多的人能夠?qū)W習(xí)和使用SPSS，并在實踐中掌握SPSS實驗的方法與技巧，提高研究能力和水平，做出更好的研究成果并追求更好的未來。