在編寫教案時，教師需要考慮學生的學習特點和目標要求，設計合理的教學策略。教案的編寫要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力。通過研究這些教案范例，教師可以提高對教學過程和教學方法的把握和掌握。
中班美術教案簡單篇一
活動目標：
1.嘗試用多種拓印材料裝飾花床單。
2.能大膽的選用自己自己喜歡的顏色作畫，并且嘗試與同伴合作印。
3.感知不同印章的拓印效果，體驗拓印作畫的快樂。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
1.幼兒玩具、海編印章、紙團、紙簡、蔬菜印章等拓印材料若干。
2.每組一塊用白紙做的床單，紅、黃、藍，綠水粉顏料若干盤。
3.用印章提前印好的花床單范例若干。
活動過程：
1、情境導入，激發(fā)幼兒作畫興趣。
創(chuàng)設“參觀娃娃的新家”的情境，在新家臥室的床上卻沒有床單，引發(fā)幼兒為娃娃設計床單，送給它的作畫愿望。
2、引導幼兒欣賞各種花床單，了解花床單的印制方法。
(1)欣賞各種花床單，引導幼兒發(fā)現(xiàn)花床單上顏色、花紋、排列方式的不同。
提問：花床單上有什么?這些花紋都是什么顏色的?像什么?
小結：床單上有各種各樣的花紋，有紅色、有黃色、有綠色、有藍色，有的是五顏六色、有的是排列的整整齊齊，都非常漂亮。
(2)引導幼兒了解花床單的印制方法。
提問：猜一猜是怎么印出來的?
小結：對，是用各種形狀的印章在顏料盤里蘸一蘸漂亮的顏料印在畫紙上。
(3)引導幼兒討論在拓印的時候要注意的事情。
提示幼兒注意畫面布局，在作畫的時候可以根據(jù)自己的喜好大膽的嘗試選擇各種各樣的印章和顏色，在畫面空白處繼續(xù)壓印，直到全部印滿圖案。
3、鼓勵幼兒自己設計“娃娃的花床單”，進行自由創(chuàng)作，教師進行巡回指導。
請幼兒分組裝飾裁剪好的空白床單畫紙，用印章印畫不同的圖案，提醒幼兒注意保持作品和衣物干凈、整潔。
4、布置“花床單”作品展，引導幼兒交流、欣賞，感受拓印作面的美感和成功感。
用幼兒的作品布置“花床單”作品展，引導幼兒交流、分享，感受作品成功的快樂。
課后反思：
《綱要》中指出，“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審關情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關、創(chuàng)造美的情趣。”因此，本次活動為了給幼兒提供表達、表現(xiàn)自己感知體驗的機會，更為了培養(yǎng)幼兒的審美情趣，對幼兒的審關素養(yǎng)進行熏陶，在活動設計中從幼兒的情緒體驗入手，通過對印有各種顏色和花紋的床單作品欣賞，提升幼兒的審美經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，進而通過多種拓印材料的印畫方式表現(xiàn)出來。
在活動中通過運用印面元素，幼兒通過觀察、探究、體驗、設計并創(chuàng)作一個屬于自己的“花床單”。在活動過程中，我始終將自己定位為一個活動的支持者，為幼兒提供豐富的活動材料，支持幼兒進行自主繪畫，了解并傾聽幼兒藝術表現(xiàn)的想法和感受，尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
1、貼近小班幼兒生活經(jīng)驗的游戲情境，激發(fā)幼兒的作畫興趣。
2、以開放的形式提問，引導幼兒了解印章作畫方法。
在活動中，我設計一些豐富多彩的開放性問題，激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。如在第二環(huán)節(jié)，通過提問：床單上有什么顏色的花紋?像什么?讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，幼兒可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗的積累，得出不同的答案。然后在孩子的興趣點上經(jīng)過繼續(xù)追問;你們知道這些漂亮的花紋是怎樣變出來的嗎?這樣的問題使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究，極大的調動他們投入教學活動的積極性，了解印章作畫方法。
3、共同欣賞、感知、分享與交流，體驗拓印作畫的樂趣。
在幼兒創(chuàng)作的過程中，有對色彩的探索和感知，讓幼兒享受玩中學的快樂;讓幼兒帶著猜想的快樂體驗不同的拓印造型;讓幼兒感受在選擇顏料進行拓印產(chǎn)生的造型創(chuàng)意美。以上提到重點都是我們在欣賞后引導幼兒分享、交流的點。請幼兒圍繞著：你喜歡哪件床單?為什么?請幼兒圍繞著畫面的顏色、花紋等進行欣賞、交流，充分表達自己的想法。這些都讓幼兒在美術操作過程中受到美的熏陶。
4、找出不足，總結經(jīng)驗，提升自己。
整個活動中也存在一些不足：
教師的情緒的調動沒有充分展現(xiàn)，在活動中應該多用“情境化”的語言和教師自身的情緒來調動幼兒參與活動的興趣。例如：在提出娃娃邀請大家，參觀它的新家時應該通過夸張點的表情和動作來表現(xiàn)娃娃家很關，吸引幼兒觀察、探究的欲望，進一步激發(fā)幼兒作畫愿望?；顒舆^程中，應全面關注孩子的狀。在活動的欣賞環(huán)節(jié)，還有個別幼兒處于游離在活動邊緣的狀態(tài)，沒有跟著同伴一起進入欣賞、感知環(huán)節(jié)，作為老師應及時帶入這樣的幼兒進入活動。
以上就是我對這次活動的反思，當然在以后的活動過程中我會及時關注孩子的在活動中的狀態(tài)以及活動后的反思，不斷調整自己的教學策略，不新調整自己的活動材料來提高孩子的活動興趣。
中班美術教案簡單篇二
1、教會幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。
2、通過印畫活動，提高幼兒對顏色的認識能力和繪畫的興趣。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
木珠，瓶蓋，錄音機，磁帶，紙抹布，油畫棒，顏料若干盤(內防海綿)。
1、播放歌曲《春天來了》，激發(fā)幼兒想畫花的愿望。
(1)出示范例，問：這些畫美麗嗎?是用什么印成的?
(2)出示各種木珠和瓶蓋，說：老師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會印嗎?大家都來試一試吧!
2、講解示范。
將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下，就成一朵花。大的瓶蓋或木珠印大花，小瓶蓋或木珠印小花?？梢杂〕杉t、黃、藍等各色小花，像花園里的鮮花那樣又多又好看。最后，用油畫棒畫上莖和葉子。
3、幼兒進行操作，教師巡回指導。
每個幼兒用瓶蓋或木珠印花。每個瓶蓋只能蘸一種顏色，大家可以交換使用，要盡量多印些花。最后用油畫棒畫上莖和葉子。
4、欣賞與評價。
在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們都很認真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進行合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進行合作，需要老師一個個的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯的完成了《美麗的花》創(chuàng)作。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導。
中班美術教案簡單篇三
活動目標：
1、通過觀察圖片，能用勾線筆畫出觀察到的小人。
2、探究畫面造型變化與折紙的關系。
3、體驗其中的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
長方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色a4紙若干張。
活動過程：
一、觀察“小人”，嘗試畫出一模一樣的小人
1、觀察范例：出示“哈哈小人”引導幼兒仔細觀察模仿畫出相同的小人
師：仔細看一下這個小人，看清楚這個小人的模樣、大小。
幼兒第一次嘗試操作并交流要求：找一張白色的紙豎起來，畫得一模一樣;頂天立地比較作品與范例的差異。
二、探索“小人”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關系。
1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的小人。(畫頂天立地的教育目的是讓幼兒不要把小人畫的太小，以免達不到實施效果)
2、幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置;
3、引導幼兒觀察打開后折紙上小人的變化;
4、探究小人變化的原因，想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因。
提出質疑：為什么小人斷開了?為什么有的小朋友的小人沒斷開?
5、 小結研究后的結果。
6、小人連線，探究變化。
三、展示幼兒的作品，觀察彼此把畫面的哪里進行了變化。
引發(fā)思考：想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形象的關系。
a如果我把這張紙橫過來呢?如果我把這張紙斜過來呢?如果我把這張紙再折一次呢?
b回去再試一試。
四、活動延伸：
裝扮小人：添畫哈哈小人，讓小人更漂亮。
活動反思：
大班美術活動《哈哈小人》是通過讓幼兒畫小人來體驗小人身體各部分能夠延伸變長的現(xiàn)象，并且通過三次操作活動讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延伸變長的秘密，從而發(fā)展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡單，但是簡單之中蘊含了一種比較復雜的規(guī)律，這是一次探索性很強的活動。對于大班的幼兒來說，具有極大的探索價值。能夠提升幼兒動手操作的能力和思維的能力，有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果，能夠在講評時，能在投影儀上示范幼兒小人變長的過程，那效果會更佳。活動中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點，逐步激發(fā)幼兒探究興趣，引導幼兒進入探究過程，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個活動，也讓我喜歡上了美術活動，以往一直以為美術活動很難在公開教學中出彩，其實一個有效的教學活動并不是現(xiàn)場的熱鬧和豐富，更多的是看它的有效性。通過這個活動，我也開始思考美術活動中如何讓孩子學得愉快，教師教得輕松。
中班美術教案簡單篇四
活動目標：
1、用棉簽畫出紅蘿卜的簡單特征。
2、體驗給小兔送蘿卜的快樂。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、感受作品的美感。
活動重點難點：
活動重點：
畫出紅蘿卜的簡單特征，體驗繪畫的快樂。
活動難點：
能用棉簽較好地控制畫封閉的圓。
活動準備：
棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個、濕活動過程：
一、談話導入、引起興趣
1、播放生日歌，出示背景圖。今天會是誰的生日?
2、今天是小兔的生日，她做很多好吃招待朋友。
3、小兔會買什么菜?(出示紅蘿卜)
4、紅蘿卜長的什么樣?
二、感知圓的特征，幼兒嘗試畫圓。
1、出示棉簽示范畫蘿卜。
(1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)小棉簽，手中拿，喝點水，點點頭，站站好。
示范畫封閉的圓形，講解畫圓的方法。
運用兒歌式的語言：小棉簽，手中拿，喝點水，點點頭，站站好，繞一圈，接起來。
(2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子)，蘿卜葉子長出來咯，短短的、直直的，要跟蘿卜連起來!(畫上蘿卜葉子)
2、練習畫圓。
三、嘗試用圓來表現(xiàn)紅蘿卜，激發(fā)幼兒作畫的愿望。
1、找一個空盤子一起幫小兔來裝蘿卜。
2、幼兒作畫。
要求：
(1)棉簽輕輕的蘸顏料。
(2)紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。
(3)畫出封閉的圓。
3、幫助較弱幼兒，大膽畫圓。
(1)鼓勵幼兒將“菜籃”裝滿，可以畫大大小小的紅蘿卜。
(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。
四、作品展示
1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂!
2、共同唱生日快樂歌。
活動反思：
在美術活動中，可提供多種材料讓幼兒進行創(chuàng)作，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力，給了幼兒無限的發(fā)展空間。
中班美術教案簡單篇五
1.學習用手指畫短直線和點來表現(xiàn)爸爸的胡子。
2.體驗玩水粉顏色的快樂并能初步養(yǎng)成良好的繪畫習慣。
3.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
幼兒已會《爸爸長胡子啦》的兒歌、范畫、水粉顏料、抹布。
一、欣賞爸爸胡子的圖片，談話導入：
今天我請了幾位長胡子的爸爸來我們班做客，瞧，他的胡子是什么樣子的?(讓幼兒注意仔細觀察胡子)
二、學畫胡子
1.教師邊講解邊示范,爸爸的胡子是怎么長出來的呢?
a.食指蘸一下，再到紙上點一點，點出爸爸的短胡子。(注意畫短線的方法)
b.食指蘸一下，再到紙上點一點，拖一下，點出爸爸的長胡子。(注意畫完后要記得用抹布把手擦干凈。)
2.個別幼兒操作。(我們請xx來給爸爸長胡子。)
三、集體操作，教師巡回指導畫出長短、粗細不一樣的許多胡子。
四、展示作品，評價瞧，爸爸的胡子長的長長短短、一根一根。
一開始幼兒就被吸引住了，說明活動的選題還是貼近幼兒的興趣，是他們所熟悉的事物，鮮艷的圖片和人物形象是他們很感興趣的內容，但是到后面教師講美術活動最關鍵的地方時幼兒開始開小差，很大部分原因是教師導致的，教師教幼兒畫爸爸的胡子時語言很長很羅嗦，幼兒根本就聽不進去了，沒有抓住小班幼兒的年齡特點，他們最喜愛兒歌的形式來學習。
中班美術教案簡單篇六
1、對正方形、長方形、三角形和圓形的認識。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導幼兒對圖形產(chǎn)生興趣。
1、重點讓幼兒區(qū)分長方形和正方形
2、難點是幼兒在尺寸認識上存在很大的難度，很容易將正方形和長方形混淆。
1、長方形、正方形、圓形、三角形的積木、紙制圖板(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)
2、內裝有形狀不同的幾何圖形卡片多個的“魔術箱”一個
3、方形小手帕多張
一、以故事形式引出主題
1、利用電話鈴聲響起接電話方式引起幼兒的興趣
2、出示圖片，提問：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?
小：三角形
師：房身呢?
?。赫叫?BR> 師：窗又是什么形狀呢?
小：圓形
師：房門呢?
?。洪L方形
引導幼兒說出三角形、正方形、圓形和長方形，探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形、圓形和長方形。
二、復習圖形
從魔術箱內變出圖形
師：媽哩媽哩轟，變!你們看老師變出的是什么圖形呀?
?。簣A形
師：它是怎么樣的呢?
?。簺]有角的
依次變出長方形、三角形并進行提問
三、鞏固圖形
讓小朋友主動舉手站到教室中間和老師一起把小手帕變成長方形、三角形的游戲，讓沒有參與游戲的小朋友說出所變的形狀，激發(fā)小朋友主動地興趣。
1、利用實物的形式演示，讓幼兒更能形象的接受，更能深刻的認識和接納;
2、利用師生互動形式更能曾進師生的交流;
3、利用游戲的方式，讓幼兒能主動積極的參與，讓幼兒在游戲中學習。
4、此方式教授幼兒認識圖形、學習圖形收到了比較好的效果，幼兒對圖形的認識也比較深刻。
5、以此方式，作為幼兒教師體會到了，利用寓教于樂的方式，才能更好地引導幼兒參與活動、主動學習。
中班美術教案簡單篇七
1、在打扮新年樹的過程中，積累按物體大小、顏色進行排列的經(jīng)驗。
2、體驗過新年的快樂。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
歌曲《新年好》、新年樹三棵，大小鈴鐺、紅黃彩燈、紅黃燈籠若干等。
一、說說新年。
1、歌曲《新年好》。
師：聽聽這是什么歌?我們一起跟著音樂唱一唱、跳一跳!
2、說說新年。
提問：新年馬上要來臨了，在新年里，寶寶有什么開心的事情呢?
小結：過新年了，我們可以放煙花爆竹，也可以去公園里玩，過年真開心呀!
二、打扮新年樹。
師：今天老師帶了一棵新年樹來打扮我們的教室，你覺得用什么來把新年樹打扮的漂亮呢?
1、看看、說說新年樹。
提問1)：看看老師已經(jīng)用漂亮的彩燈打扮過這棵新年樹上了，這些彩燈有什么不一樣呢?
小結：原來彩燈的顏色不一樣，有的紅，有的黃。
提問2)：那這里的彩燈是怎么排隊的?
2、個別幼兒示范。
師：這些彩燈兩個一組排隊排得真好看呀，請一個寶寶像他們一樣接著排下去，把剩下彩燈排完。
小結：我們的彩燈一個紅一個黃兩個一組排隊，讓我們的新年樹變的更好看啦!
3、幼兒打扮新年樹：
師：老師這里還有許多鈴鐺、彩燈，還有燈籠呢!請你也給他們兩個一組排排隊。
4、分享交流。
師：我們的新年樹都打扮好了，看看我們排得好看嗎?
小結：彩燈真漂亮，我們的教室被新年樹打扮的更加漂亮了。
三、一起過新年。
師：我們寶寶的本領真大呀!把新年樹打扮得這么漂亮，新年馬上要來臨了，看，新年老人送來了一條漂亮的彩燈呢!我們一起慶祝新年來到吧!
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代，新年都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家定為公元制紀年的1月1日?，F(xiàn)代中國將"元旦"稱為公歷新年，將"春節(jié)"稱為農(nóng)歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。
中班美術教案簡單篇八
1、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色。
2、學會彈珠滾畫的基本方法、常規(guī)，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力。
3、初步產(chǎn)生參與美術活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
放有彈珠的碗、廣告顏料(紅黃藍綠)白紙、托盤、抹布等。
1、談話、提問引出主題。
老師以談話的方式，逐一提問：
(1)看老師給你們帶來了什么?它叫什么?噢，是彈珠，它還有另外一個名字叫玻璃球。
(2)看看這又是什么?(顏料)什么顏色?有什么用途?你喜歡嗎?
分析：談話的方式作為開場，給人的感覺很親切，從而認識了彈珠及顏色。
2、讓幼兒探索如何去玩玻璃彈珠。
(1)老師給每個小朋友都準備了一份彈珠，我們來玩一玩，看看誰玩的方法多。
(2)你們誰能告訴老師，你是怎么玩的?幼兒舉手發(fā)言。
分析：給孩子一個自由探索的空間，充分發(fā)揮孩子的想象，是教學活動中不可缺少的環(huán)節(jié)。
3、欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩的美。
今天，陳老師給你們帶來了很多好看的圖畫，你們知道它們是用什么畫的嗎?幼兒欣賞，猜測用什么作畫。
分析：教師通過電腦屏幕讓幼兒來欣賞用彈珠滾畫做出來的色彩圖，培養(yǎng)孩子的審美情感，給孩子以美的感受，激發(fā)孩子用彈珠繪畫的興趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。
4、教幼兒彈珠滾畫。
你們看老師是怎樣用玻璃球作畫的?教師示范彈珠滾畫的步驟：
(1)將白紙放在托盤里。
(2)取一個彈珠充分蘸滿一種顏料后放在托盤里，用抹布擦擦手。
(3)兩手端住托盤，讓彈珠在托盤里均勻滾動。(左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動)
(4)用同樣的方法蘸其它顏色滾動，然后把珠子放回的顏料里。
你們看，白色的紙變成什么了?(漂亮的圖畫)
分析：對于小班的孩子來講，教師的示范是有必要的，孩子的年齡小，經(jīng)驗少，這樣的美術活動也許是第一次接觸，教師通過這節(jié)課要讓孩子學會滾畫的基本方法和常規(guī)。
5、幼兒動手操作，教師指導，鼓勵幼兒大膽操作。
師：你們想玩嗎?老師給你們準備了一份材料，小朋友輕輕地走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩吧!
分析：幼兒喜歡自己操作，在玩中去體驗、感受線條的色彩美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。
6、教師評價：你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧!展覽幼兒的作品。
老師將幼兒的彈珠滾畫剪成不同的圖案，如：服裝圖案，動物圖案，各種形狀圖案等等，貼在彩色的卡紙上，家長也可以將孩子的作品裝入相框，成為家居掛飾。
怎樣讓畫更加美，看上去舒服，老師可以進行簡單地加工，真正成為一幅作品，幼兒看到自己繪畫，有一種成功感，從而對美術活動產(chǎn)生濃厚的興趣，增強了自信心。
這節(jié)彈珠滾畫活動，打破了傳統(tǒng)的繪畫工具：水彩筆畫畫，油畫棒畫畫，讓幼兒大開眼界。在玻璃球滾畫中，孩子們用老師提供的顏料和彈珠在畫紙上自由滾畫，探索顏色在畫紙上的神奇變化，更大地激發(fā)了孩子的興趣讓孩子能夠積極參與，主動探索。孩子們會對這些畫產(chǎn)生強烈的興趣，因為它們都是自己畫的。如《綱要》中所說："既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的繪畫活動，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"整個畫面沒有刻意雕刻的痕跡，孩子們在一個有趣的情境中積極主動地動手動腦，讓幼兒在玩中學。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
中班美術教案簡單篇九
1、會運用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感。
2、學習用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。
3、有仔細、耐心的良好作畫習慣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調色盤。
1、觀察了解線條畫的特點。
（1）找找線條排列有什么規(guī)則？粗細線、排得密顏色深；
（2）強調套色的運用。
2、幼兒作畫，講解要求。
（1）用粗細線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺；
（2）可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形；
（3）先勾主體，裝飾時線條排列清晰；
（4）耐心、仔細地作畫。
（5）套色運用講解。
教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問提可請幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法。
3、展示幼兒作品。
（1）看一看、說一說作品美在什么地方。
（2）有序地整理用具。
中班美術教案簡單篇十
1、仔細觀察發(fā)揮想象，畫出印象中的冬天。
2、愿意積極思考，大膽表現(xiàn)自己的想法。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
1、活動前豐富幼兒有關冬季的知識。
2、白紙和油畫棒等人手一份。
3、幼兒用書。
一、開始部分
教師：出示幼兒用書《冬天小畫報》引導幼兒欣賞。引出活動激發(fā)幼兒繪畫興趣。
1、小朋友看這是什么季節(jié)呀?“
2、今天我們就要來畫一幅畫，畫的名稱就叫《冬天小畫報》。
二、提問式談話，引導幼兒進一步了解冬季的特點。
1、教師：小朋友冬天是什么樣子的?天氣怎樣? (引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗談對冬季的感受，如冬季氣候寒冷，刮大風，有時候會下雪、結冰。)
2、教師：那人們開展什么運動讓自己不拍冷?(人們在冬季里進行跑步、跳繩、踢毽子、溜冰、滑雪和堆雪人等運動，通過鍛煉讓自己的身體強健，不拍冷。)
3、教師：人們都穿什么樣子的衣服?怎樣保暖? (引導幼兒說在家里開暖氣，在戶外人們穿上厚厚的棉衣、棉褲、棉鞋、手套和帽子，讓身體保暖等)。
4、教師：在冬天里，小動物是怎樣過冬的呢?樹木又怎樣過冬的? (請幼兒根據(jù)自己的的知識經(jīng)驗進行講述。如：熊在樹洞里冬眠：青蛙和蛇等動物在泥洞里過冬：大雁遷移到南方過冬：還有狗和狼等動物換上厚厚的皮小結關于冬季的特征。
5、教師示范繪畫冬天小畫報。
(1)教師我們先布置畫面，先設計好是人物。
(2)燃后在畫出相應的景物如有樹木、等等。
(3)最后畫上冬天里的小動物這樣完整的一幅小畫報就畫好啦。
6、教師：小朋友們，現(xiàn)在我要請小朋友把自己看到的冬天畫出來，把自己的畫面設計好制作成冬天小畫報，小朋友們可以設計屬于自己的冬天小畫報繪畫出冬季各種不同的事物。
7、發(fā)放畫紙、油畫棒讓幼兒進行繪畫。
8、幼兒作畫教師巡回指導，重點指導能力差的幼兒，指導其合理的布置畫面。
三、結束部分
1、展示幼兒作品，引導幼兒評價作品。
2、教師：請個別幼兒來講述自己的冬天小畫報，要求幼兒邊指著自己的作品進行講述，
3、集體討論看看自己和別人的小畫報有什么不同，試著給自己的小畫報取一個名字。結束活動。
活動反思：
美術教育的核心是審美教育，我們的美術教育不是培養(yǎng)畫匠，而是要培養(yǎng)有審美情趣，有審美理想，有審美能力的人，因此，我們在平時的教學中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動中，我通過賞畫報、做畫報、評畫報等環(huán)節(jié)，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從小學會審美，有一定的審美觀。
中班美術教案簡單篇十一
春天來了，帶著那份溫馨的暖意普照著人間。潺潺地溪水靜靜地流著，枯萎了的草兒悄悄地發(fā)出嫩綠的丫兒，明媚的陽光絢麗的照耀著多情的大地，沉寂了一冬的人們，舒展著筋骨。春天是萬物生長的季節(jié)，各種各樣五顏六色的花兒爭前恐后的開放著，給大地帶來了生氣?！毒V要》藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動?！币虼宋覀兿胪ㄟ^活動啟發(fā)幼兒運用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品，幫助他們在感受春天的同時，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒動手、動腦，并嘗試運用剪貼的方法把春天里太陽花的形態(tài)表現(xiàn)出來。
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我們根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：
1、情感態(tài)度目標：樂意積極地參與美工活動，有一定的環(huán)保意識。
2、能力目標：按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進行裝飾，鍛煉幼兒的動手操作能力發(fā)展幼兒的審美能力。
3、認知目標：幫助幼兒在動手操作的基礎上感受春天的'生機。
重點是：引導幼兒通過剪、貼的方法制作太陽花，感受太陽花的形態(tài)。發(fā)展幼兒的動手能力和對美的事物的感受力、表現(xiàn)力。
難點是：運用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”，散點粘貼彩紙球。
中班時期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展，本班孩子在老師的引導下對藝術活動有了很大的興趣，能在活動中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。在動手能力方面較之前也有所進步，我們在繼續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時，也在進一步培養(yǎng)幼兒通過利用身邊物品來創(chuàng)造的環(huán)保意識。
中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。
1、樂意參加美工活動，有一定的環(huán)保意識。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進行裝飾，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、粘貼彩紙球，發(fā)展幼兒的審美能力。
1、經(jīng)驗準備：課前學會運用剪刀剪紙條，并請家長帶孩子到植物園去參觀，讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關知識經(jīng)驗。
2、物質準備：紙杯、彩紙球、剪刀若干，乳膠、即時貼（眼睛、嘴巴若干）“太陽花”作品一幅。
1、通過談話激發(fā)興趣活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天里的各色各樣花的經(jīng)驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。
2、欣賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》，開闊幼兒的視野與對顏色的初步運用。
3、欣賞老師作品欣賞老師的作品后，請幼兒把喜歡的地方說出來。教師引導討論，幫助幼兒明白制作的方法。請幼兒觀看教師的制作過程，加深對制作的了解。
4、實踐操作引導幼兒運用手工工具，用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽花的外形和顏色表現(xiàn)出來，鞏固和加深幼兒對春天及春田里的花的認知。
5、評價欣賞把幼兒們的作品都展示到本班《春天》主題墻上面，在請他們欣賞的同時也進一步提高了幼兒的審美能力。
中班美術教案簡單篇十二
這次同課異構教學活動，我們中班年級組圍繞民間故事《馬蘭花》這個主題分別進行了教學活動的設計，我從美術領域對這主題進行了自己的設計。孩子都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西，在秋天這個季節(jié)，在她們的周圍到處都是漂亮的色彩，多彩的顏色調動著孩子觀察的興趣、求知的欲望，給孩子們美的感受。孩子在尋找、觀察、比較、操作的過程中會驚喜地發(fā)現(xiàn)大自然、大社會的萬事萬物是那么的美麗，色彩是那么的豐富，她們會感受世界是那么的五彩繽紛?！毒V要》中明確指出：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！彼晕覐鸟R蘭花入手，讓幼兒嘗試用點畫的方式在墻壁上作畫，最后抓住文中幼兒非常感興趣的咒語設計了充滿趣味性的游戲——咒語變變變，也是活動中的隱性目標，從而促進幼兒對色彩的認知、情感等多種能力的發(fā)展，讓幼兒將故事內容和實際生活聯(lián)系起來，將養(yǎng)成教育內容和操作常規(guī)結合。
1、欣賞與感受大師的作品，在嘗試創(chuàng)作的過程中，欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美。
2、學習在墻壁上用點畫的方式作畫，體驗玩色活動的樂趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等。
一、談話引出主題。
師：你們還記得馬蘭花的故事嗎？
師：故事里的這朵馬蘭花非常的神奇，它能讓勤勞的人實現(xiàn)愿望！在馬蘭山上，開滿了這些神奇的馬蘭花，風兒輕輕一吹，馬蘭花兒飄了起來，它飄啊飄，飄到了天空中，飄到了樹林里，美麗極了！有一位名叫幾米的畫家，把這樣的美景畫了下來，我們一起來欣賞一下。
二、播放課件，幼兒欣賞作品。
師：幾米畫家的畫是怎么樣的？你看到了什么？你覺得像什么？
師：幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花。
師：那你們知道這幅畫是怎么畫出來的？
教師引導幼兒感知點畫特點，請個別幼兒上前嘗試點畫。
師：今天我們也來學著幾米畫家畫一畫馬蘭花，誰想來點一點試一試？
師：這種畫畫方式叫做點畫。
三、教師講述操作要求，幼兒操作，教師巡回指導。
師：今天作畫和以往不同，是畫在走廊墻上，請小朋友自己找朋友商量，三人一組，用點畫的方式合作畫墻壁畫。
幼兒操作，教師巡回指導。
四、游戲環(huán)節(jié)——咒語變變變。
師：故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花，你們還記得里面的咒語是怎么念的嗎？
師：老師我來念一念咒語，請你們和馬蘭花一起幫我實現(xiàn)愿望吧！
師：“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你現(xiàn)在就開花。請所有的女孩子都蹲下來！”我數(shù)一二三！一。。。二。。。三！
師：真的幫我實現(xiàn)愿望了！那我再許一個愿望?！榜R蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你現(xiàn)在就開花。請幫我把所有的畫筆都放回桶里！”我數(shù)到五，一。。。二。。。三。。。四。。。五！
師：收拾得真干凈，“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你現(xiàn)在就開花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里！”我數(shù)到十，一。。。二......
師：我許的愿望都實現(xiàn)啦，你們想來試一試嗎？找自己的同伴來念一念咒語吧！
在活動中本著開放性的原則，在創(chuàng)意美術教學活動中，我為幼兒創(chuàng)設開放的環(huán)境，教師通過設計開放性的提問，鼓勵幼兒根據(jù)提問進行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨特的想法，開放性的接納他們的意見?？鞓返脑瓌t。我在活動中應本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨，所以整個活動設計都是比較輕松愉悅的，營造快樂至上教學氛圍。
但在活動中仍有很多需要改進。首先是，在幼兒作品呈現(xiàn)效果來看，幼兒點畫，點分布較散，目標中“色與色交融”沒有很好的完成，所以在幼兒示范環(huán)節(jié)，教師應該拓展幼兒經(jīng)驗，給幼兒“重疊”的知識經(jīng)驗，“花瓣飄下來，會不會兩片重疊在一起？有的花瓣飄啊飄，孤零零落在角落?！边€有就是，操作前規(guī)則要求講述不夠明確，幼兒一開始畫到了另一面墻。
中班美術教案簡單篇十三
設計意圖：
綱要中指出：在幼兒觀察物象的形狀、顏色、結構等基礎上，培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對周圍生活的認識和感受，初步培養(yǎng)幼兒對美術的興趣以及對大自然、社會生活、美術作品中的美的欣賞力，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。由此可見，幼兒的藝術審美和創(chuàng)造力離不開欣賞和創(chuàng)作激情。此活動設計中情節(jié)的“趣”和美術表現(xiàn)手法的“趣”得到整合，故事中小鼴鼠的機靈和無窮創(chuàng)意，其裝扮動物的夸張手法極富想象力，情節(jié)的“趣”和美術表現(xiàn)手法的“趣”，可以完美組合鏈接，并不斷激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作和想象。
同時，我們從孩子的年齡特點了解到中班幼兒在表現(xiàn)表達中開始逐步積累圖案裝飾的經(jīng)驗，但正由于在經(jīng)驗積累期，其藝術表現(xiàn)的方法等比較單一，還不是很豐富，尤其是圖案花紋裝飾，僅限于條紋、點等，而且很容易在表現(xiàn)上受同伴影響而雷同，本次活動希望通過“鼴鼠是個小畫家”這樣一個載體，通過集體的互動，可以讓幼兒打開思路，使彼此的經(jīng)驗得到分享和拓展。
活動目標：
1、嘗試設計各種花紋打扮小動物，體驗創(chuàng)作的樂趣。
2、理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié)，能大膽表達自己的想法。
活動重點：
理解故事內容，欣賞動物們的花紋，并大膽表達。
活動難點：
設計各種花紋打扮動物。
活動準備：
物質準備：顏料、動物圖片、筆、課件、音樂等；
經(jīng)驗準備：幼兒有水粉畫畫法的基本經(jīng)驗，具有裝飾簡單花紋的經(jīng)驗。
活動過程：
一、導入激趣。
（一）理解故事情節(jié)。
重點提問：幼兒對鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解。
1、（圖片）在一片安靜的樹林里，有一幢小木屋，這一天小木屋前堆滿了東西，看來這里要大干一場嘍。瞧瞧，這兒到底發(fā)生了什么事？錄像（引出鼴鼠）。
2、最后狐貍為什么逃走了，狐貍怕的是什么呢？
（二）教師小結。
原來改變顏色，打扮得特別些，還能讓自己強大起來。這個消息一傳十，十傳百，森林里的小動物們都知道了，他們都來找鼴鼠。
二、欣賞示范。
（一）欣賞討論。
重點提問：幼兒對花紋的欣賞、表達。
1、鼴鼠是怎么打扮小動物的？你喜歡哪個花紋？（老虎的花紋、大小圓點花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋）。
2、這些花紋有什么相同和不同點？
3、教師小結：都是橫條紋的花紋，但加了圓點又不同了。（教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同）小動物的要求還真高，顏色要漂亮、花紋都要不同，不過這難不倒我們的鼴鼠畫家，而且能夠讓大伙兒都強大起來，不再受欺負，鼴鼠樂此不疲，非常高興幫忙。
（二）重點示范。
重點提問：啟發(fā)幼兒能經(jīng)驗遷移，創(chuàng)造花紋。
1、出示烏龜，給烏龜打扮什么花紋呢？
2、分割圖形。
3、圖形組合變出新花紋。
4、鼓勵幼兒想象設計花紋。（師幼共同示范）。
（三）教師小結：在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。
三、
幼兒繪畫。
重點提問：激發(fā)幼兒的藝術想象力和創(chuàng)作力。
（一）激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮。
1、我們怎樣設計一種新的花紋給朋友們打扮？
2、播放音樂，激發(fā)創(chuàng)作。
（二）教師個別指導。
1、引導幼兒可以嘗試先進行圖形分割。
2、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用各種花紋打扮其他動物。
3、提醒幼兒顏色涂滿，不讓狐貍看出破綻。
四、交流分享。
重點提問：讓幼兒大膽表達并體驗創(chuàng)作的成功感。
（一）欣賞作品。
1、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋？幼兒說說與眾不同的花紋。
2、教師小結：對若干有圖形花紋對稱意識的作品，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
（二）游戲體驗。
1、老師扮演狐貍，幼兒作小動物，體驗成功感。
2、活動延伸：狐貍躲進了洞，可是故事還沒有結束，后來又發(fā)生了什么更有趣的事？我們下次再來分享。
活動反思：
一、巧妙選擇內容，顯現(xiàn)活動價值。
《鼴鼠是個小畫家》這是一個充滿創(chuàng)意、詼諧的故事，在運用中保留故事原有風味的基礎上進行了一定的篩選，把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐貍的欺負的有關情節(jié)放大，既滿足了孩子欣賞的需求，又保留了美術活動的價值需求。
二、情景貫穿始末，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內容深深地吸引了孩子們的眼球，整個繪畫要求巧妙地貫穿在活動中，小鼴鼠的機智、熱情打動了孩子們創(chuàng)作的熱情，使整個活動洋溢在快樂中。
三、搭設階梯，幫助孩子掌握繪畫的技巧。
中班的孩子已不滿足于已有的經(jīng)驗，他們愿意自己創(chuàng)作，感受創(chuàng)作的樂趣，但往往缺乏經(jīng)驗和技巧，這也是中班孩子創(chuàng)作的難點。這個活動在難點問題的解決上運用分割圖形，圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)作，幫助孩子積累設計新花紋的一些方法，這是有效的。
中班美術教案簡單篇十四
活動目標：
1、觀察高腳杯的基本結構特征，并把看到的高腳杯畫下來。
2、大膽地刻畫高腳杯，把自己看到的用勾線筆畫下來。
3、對美術活動感興趣，喜歡畫畫。
活動準備：
1、高腳杯一只。
2、ppt。
活動過程：
一、導入。
你們看，今天老師給你們帶來了什么？（杯子）。
這個杯子有什么作用？
小結：這種杯子叫做高腳杯，是拿來喝紅酒時用的杯子。
二、整體觀察。
這個高腳杯它是由哪幾部分組成的？每部分長什么樣，像什么？
小結：這個高腳杯是由杯口、杯肚、杯莖、杯座4個部分組成的。
三、
局部觀察。
老師這里還有很多不一樣的高腳杯，請你來說說看你最喜歡哪一個高腳杯，為什。
么？（出示各種形狀的高腳杯）。
四、示范點撥。
今天我們就要來畫一畫高腳杯，先看看老師是怎么畫的：先用勾線筆畫出一個葉子形狀的杯口，在杯口的兩端畫出一個橢圓形的杯肚，然后畫上長長的杯莖，最后畫上一個扇形的底座。
五、幼兒作畫，教師巡回指導。
要求。
1、把你看到的高腳杯大膽畫下來。
2、保持良好的作畫習慣，不吵鬧，畫好后整理好畫具。
六、評價。
1、自評。
誰愿意來介紹一下自己的高腳杯是什么樣的？
2、他評。
你最喜歡誰的作品，為什么？
3、師評（選取獨特的作品）。
中班美術教案簡單篇十五
活動名稱：向日葵。
活動目標：1、讓幼兒了解向日葵的基本特征，培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的情感。
2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗變形所帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒動手能力，并能耐心地進行創(chuàng)作活動。
3、進一步培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
1.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。
2.自制紙杯花(向日葵)。
3．幻燈片。
活動過程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒學習興趣。1、隨著背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！小朋友你們要說什么呢？向日葵你好！
二、出謎語引出主題：高高個兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對著太陽笑,結的。果實數(shù)不清.（“向日葵”）引導幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。
三、出示紙杯：師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會怎樣處理它？（扔掉）。
（2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。
（3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？（出示實物向日葵）,鼓勵幼兒探索向日葵的制作方法。
1．紙杯花又環(huán)保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？
2．一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？（教師示范）請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3．幼兒嘗試不同的分割方式，制作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進行裝飾了。
(1)．提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后畫花心。
(2幼兒探討、操作。（放音樂背景）。
四、展示評價。
1.時間到，每個小組舉起你的作品，沒做完也沒關系，讓大家看看你的設計。
中班美術教案簡單篇十六
活動目標：
1、引導幼兒畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征。
2、在折折、畫畫中進行比較，感受娃娃長高了。
活動準備：
白紙、記號筆、蠟筆等。
活動過程：
一、引起興趣。
1、教師出示娃娃提問：這個娃娃缺少了什么？（身體、手……）。
2、變魔術師：讓我來把娃娃的身體和手變出來吧！
教師展開紙的第二段：身體出來咯！手臂出來咯！
教師展開紙的第三段：娃娃的裙子出來咯！娃娃的小手出來咯！
二、制作"會長高的小人"。
1、折紙師：將紙對折，再對折，然后把紙打開。
（提醒：用手指在對折處用力地按一下）。
2、觀察長紙條提問：長紙條變成了幾個小方塊？（四個）在四個小方塊里分別要畫上什么呢？--出示完成的作品，引導幼兒觀察。
（頭、身體、裙子、腳）。
3、畫腦袋教師演示折紙，露出第一格和第四格方塊提醒：將紙按不同方向來回折。
師：在第一個里畫上娃娃的腦袋，可以畫個小妹妹，也可以畫個小弟弟。
（提醒：不要畫得太小，圓圓的腦袋要把第一格撐滿；注意不要畫到第四格去。）。
4、畫腳師：在第四格里畫娃娃的腳，兩條腿要一樣長。
（提醒：腳長得長長的，把第四格撐滿）5、畫身體師：請打開長紙條，在第二格和第三格用同樣的方法畫上身體和裙子/褲子。
三、
涂色。
師：娃娃畫好了，現(xiàn)在讓我們選擇自己喜歡的蠟筆，來給娃娃涂色吧！
提醒：顏色涂均勻，不要涂到線外面。
四、作品欣賞。
幼兒互相欣賞完成的作品，說說那個娃娃畫得好，好在哪里？
活動延伸：
1、游戲：我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的游戲。
2、選擇長度不同的長條紙畫人，從矮到高排一排。
中班美術教案簡單篇十七
1．畫老師愛老師。
2．學習鞏固人物畫，在上一次畫人物的基礎上，豐富繪畫內容，增添色彩。
3．學會使用多種顏色。
準備：
教師范例、繪畫工具。
活動與指導：
1．教師用有趣的形式引導幼兒為教師畫像的積極性，并提出畫像的要求。
2．教師出示人物半身像用暖色調的筆分別畫出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎上增加一二種新形式)。
3．具體指導幼兒掌握人物五官的畫法，請幼兒分析教師的五官特點，并加以描述。
建議：
組織幼兒對教師形象進行評析，教師在幼兒畫像時能穩(wěn)定的讓幼兒觀察一段時間，然后再畫，要與前邊教學中畫媽媽有所進步。
耳朵上的綠星星（中班語言）
高橋鎮(zhèn)中心幼兒園余鄭
活動目標：
1、引導幼兒愛護花草樹木，發(fā)展幼兒的保護意識。
2、培養(yǎng)幼兒傾聽故事的習慣，知道小松鼠耳朵上的秘密。
3、學說短句：“別摘我，別摘我，我會痛的啊”。
活動準備：
1、課件《耳朵上的綠星星》、錄音機、故事錄音帶。
2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。
活動過程：
一、出示小松鼠指偶，導入課題，引起幼兒活動的興趣。
師：小朋友，你們好?。ㄒ龑в變褐鲃雍托∷墒蟠蛘泻?。）
師：小松鼠，你怎么了，好象不高興??？
教師以小松鼠的口吻告訴幼兒要去參加表演，可是沒有不知道怎么打扮自己。（引導幼兒想辦法為為小松鼠打扮，鼓勵幼兒在同伴和老師面前大膽的講述自己的辦法。）
師：瞧，我們可愛的小松鼠想了什么辦法打扮自己呢？
二、教師有感情的講述故事第一遍。
提問：
1、故事的名稱是什么？
2、小松鼠那天晚上漂亮嗎？是誰打扮了它？
3、耳朵上的綠星星是誰??？
師：小松鼠，還為我們帶來了精彩的動畫，讓我們一起來看看吧？
三、播放課件，提問。
1、小松鼠想上臺表演節(jié)目，它想了什么辦法打扮自己？
2、它有沒有用這些辦法打扮自己呢，為什么沒有呢？
3、小草、玫瑰花對小松鼠怎么說？
4、事情被誰看到了？
5、小松鼠晚上路過花園，它有沒有去拔草、摘花呢？
6、你喜歡小松鼠嗎，為什么？
7、晚上，小松鼠去參加音樂會，拉開幕布，臺下的觀眾為什么覺得小松鼠很漂亮？
8、螢火蟲為什么要幫助小松鼠啊？
四、師幼討論：如果你是小松鼠，你會怎么做？
師小結：也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠，但是花園里如果沒有了它們，就變得不漂亮了，螢火蟲沒有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也會疼。因為小松鼠愛護花草樹木，螢火蟲為了感謝它所以用自己打扮小松鼠。我們班的小朋友也象小松鼠那樣，真能干！
五、幼兒分組表演《耳朵上的綠星星》。
1、全班幼兒分成四組，帶上頭飾，一組一組為幼兒表演。
2、教師小結幼兒表演的情況，表揚幼兒，激發(fā)幼兒活動的興趣。
六、結束活動，教師頒發(fā)獎品。
中班美術教案簡單篇十八
中班幼兒已認識基本的幾何圖形，對圖形有著濃厚的興趣。本活動是通過讓幼兒觀察圖形激發(fā)幼兒去想象，并以繪畫的形式和組合的形式圖形的變化。我根據(jù)幼兒的好奇心的特點，用幾何圖形粘貼了幾張幼兒現(xiàn)實生活的事物，從而更好的激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性。
1、進一步掌握幾何圖形的特征。
2、在活動過程中培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛美術活動的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點：讓幼兒進一步掌握幾何圖形的特征 。
活動難點：培養(yǎng)幼兒的動手動腦的能力。
ppt課件 、背景音樂、范畫、幾何圖形若干、1人1張黑色卡紙、膠棒若干
一、欣賞圖片，引起興趣
1、進入活動室，欣賞圖片，引起幼兒興趣。
2、看課件，逐一讓幼兒觀察各種幾何圖形，并說說現(xiàn)實生活中所出現(xiàn)的幾何圖形。
3、觀看現(xiàn)實生活中的事物，讓幼兒是有哪幾個幾何圖形構成的。
二、教師出示范畫
1、出示范畫若干，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖中存在的幾何圖形，并鼓勵幼兒大膽思維與創(chuàng)新。
三、教師示范講解，引導幼兒操作
師：剛才我們欣賞了幾幅作品，你們喜歡么?你知道是怎么做出來的么?
師：先拿出一張黑色卡紙，一根膠棒，在腦子中構思好想要的圖案，根據(jù)已有的幾何圖形，在卡紙上涂上膠，再把幾何圖形粘上去。
師：這個小寶寶呀很想找朋友，我請一位小朋友和老師一起來把這幅作品完成。
四、幼兒操作，教師輔導(播放背景音樂)
1、鼓勵幼兒大膽思維想象力。
2、鼓勵能力強的幼兒做些內容豐富的圖片。
3、重點幫助能力差的幼兒。
五、展示作品
1、讓幼兒說出自己畫中所表達的內容，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2、跟著教師一起出去展覽自己的作品。
本次活動課是一節(jié)中班美術課，我力爭要求以教師為主導，學生為主體的活動，讓幼兒樂于參加活動，并對此有所收獲。孩子們的興趣很高，也很積極。首先我用了動畫課件的形式，吸引了幼兒的興趣，在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過讓幼兒觀察周圍的事物，結合現(xiàn)實生活中的，發(fā)現(xiàn)事物中的美，感受生活的樂趣。
缺點：1、課前準備的幾何圖形很豐富也很多，但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的，小得幾乎都沒有用上，有些浪費。這些沒有提前預知到。
2、孩子們的想象力很豐富，但有幾個孩子可能讓我用范畫把他們的思維給局限了，也許是要求沒有到位。
中班美術教案簡單篇十九
1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
幼兒每人準備帶一雙干凈的鞋子；幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復印紙人手一份。
1、觀察鞋底。
師：你的鞋子有個秘密，你知道嗎？你們的鞋底是什么樣的？
2、感知鞋底的多樣性和對稱美。
（1）幼兒觀察各自的鞋底花紋，并且相互比一比，說說各自的鞋底花紋有什么不一樣。
（2）請幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的，有什么圖案。
（3）讓幼兒仔細看看自己兩個鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)。引導幼兒感知鞋底花紋的對稱美。
3、設計鞋底花紋。
（1）引導幼兒討論：用什么方法畫能使兩只鞋底的花紋對稱。
（2）提示：將畫有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復印紙，用鉛筆進行創(chuàng)作，就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的鞋底了。
（3）鼓勵幼兒大膽想象，進行創(chuàng)作。
4、展示、欣賞作品。
（1）幼兒欣賞同伴的作品，提問：你喜歡哪一種鞋底花紋？
（2）請幼兒介紹自己設計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。
5、布置活動室。
將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊剪下，布置在活動室里。
1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。
2、在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設計鞋底花紋”的活動。
本次活動第一個環(huán)節(jié)通過觀察鞋子，引發(fā)了幼兒的學習興趣。
鞋子是每個孩子平時最熟悉的物品了，鞋底的花紋是多種多樣的，第二個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮“幼幼互動”的作用，讓幼兒自主地去和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性；豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，為下面的創(chuàng)作活動奠定基礎?！皩ΨQ”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的，該環(huán)節(jié)只限于讓幼兒初步感知對稱的美，提高他們的觀察、認知能力。
第三個環(huán)節(jié)通過具體的操作，使幼兒懂得利用復印紙，能很容易地幫助我們解決畫對稱的問題。另一方面，老師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將點、線、面有機結合，構成美麗的圖案。
第四個環(huán)節(jié)中，我把過去的“評析作品”改為“欣賞作品”，讓幼兒與老師一起帶著賞識的情緒，觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經(jīng)驗。
“鞋底花紋”的探索并不會因為這個活動的結束而結束，通過延伸活動，幼兒可以感知到更多的鞋底花紋，鞏固對裝飾畫的認識。
總之，本次活動符合幼兒的年齡特點，多數(shù)幼兒樂于參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅，感知了鞋底花紋的多樣性和對稱美，也有兩三個幼兒不積極，他們膽子小，認為自己作的不太好，不敢大膽創(chuàng)作，對他們要多加鼓勵，敢畫就是最棒的。
中班美術教案簡單篇二十
活動背景：
冬天到了，我們班開展了曬太陽的一系列活動，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去散步的時候都要曬太陽，小朋友有的時候會問：“為什么曬太陽就會變得暖和呢?”我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調能力，也能增加幼兒的生活經(jīng)驗。
活動目標：
1、感受冬天，嘗試剪圓形的圖案。
2、嘗試繪畫短和直的線條。
3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
安全剪刀、膠水、蠟筆、白紙。
活動過程：
二、幼兒實踐
師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么?”
教師示范，要求：
1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。
三、討論結束
教師表揚畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵。
教學反思：
今天的美術活動是《畫太陽》，我要求小朋友們把太陽涂上紅色，要涂完整并要按照老師的要求涂色。活動一開始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學過一節(jié)圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來了:是圓形。但問到太陽是什么顏色時，很多孩子講是黃色。于是我告訴他們:太陽其實是紅色的。后來我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作。沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫，完全忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫，我走過去看的時候還說:老師我不會畫。我對他們說:“你們別急，你們看好黑板，老師再來教你們，我手把手的教他們做示范，會了后他們不再喊不會了。小班幼兒的剛開始繪畫，所以水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，涂的顏色不是很均勻，我在指導時太關注幼兒好的.作品，忽略了一些畫的不好的小朋友，只顧了展示畫的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。
中班美術教案簡單篇二十一
目標。
鼓勵幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡粘貼活動，愿意幫助小動物。
準備。
廢舊白掛歷紙剪成的小動物造型(幼兒熟悉常見的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。
進行。
1.出示小動物造型，幼兒觀察后，挑選出自己喜歡的動物，互相說一說是什么小動物。
2.教師創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：“小動物今天開聯(lián)合會，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動物沒有漂亮的衣服，心里真著急。孩子們，咱們趕快幫小動物做件漂亮的衣服，好嗎?”
“我們先剪出漂亮的圖形。”教師帶幼兒一起把彩紙剪小，鼓勵幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對個別幼兒進行指導。
“漂亮的圖形剪好了，我們把它粘在小動物身上，小動物的衣服就變漂亮了?！睅в變河媚z棒將圖形粘貼在小動物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。
3.小動物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說謝謝小朋友。小動物還請小朋友一起參加它們的聯(lián)合會，“笛笛……上車嘍，我們跟小動物去森林開聯(lián)合會嘍”!教師帶幼兒把小動物粘貼在森林背景圖上?；顒咏Y束。
中班美術教案簡單篇一
活動目標：
1.嘗試用多種拓印材料裝飾花床單。
2.能大膽的選用自己自己喜歡的顏色作畫，并且嘗試與同伴合作印。
3.感知不同印章的拓印效果，體驗拓印作畫的快樂。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
1.幼兒玩具、海編印章、紙團、紙簡、蔬菜印章等拓印材料若干。
2.每組一塊用白紙做的床單，紅、黃、藍，綠水粉顏料若干盤。
3.用印章提前印好的花床單范例若干。
活動過程：
1、情境導入，激發(fā)幼兒作畫興趣。
創(chuàng)設“參觀娃娃的新家”的情境，在新家臥室的床上卻沒有床單，引發(fā)幼兒為娃娃設計床單，送給它的作畫愿望。
2、引導幼兒欣賞各種花床單，了解花床單的印制方法。
(1)欣賞各種花床單，引導幼兒發(fā)現(xiàn)花床單上顏色、花紋、排列方式的不同。
提問：花床單上有什么?這些花紋都是什么顏色的?像什么?
小結：床單上有各種各樣的花紋，有紅色、有黃色、有綠色、有藍色，有的是五顏六色、有的是排列的整整齊齊，都非常漂亮。
(2)引導幼兒了解花床單的印制方法。
提問：猜一猜是怎么印出來的?
小結：對，是用各種形狀的印章在顏料盤里蘸一蘸漂亮的顏料印在畫紙上。
(3)引導幼兒討論在拓印的時候要注意的事情。
提示幼兒注意畫面布局，在作畫的時候可以根據(jù)自己的喜好大膽的嘗試選擇各種各樣的印章和顏色，在畫面空白處繼續(xù)壓印，直到全部印滿圖案。
3、鼓勵幼兒自己設計“娃娃的花床單”，進行自由創(chuàng)作，教師進行巡回指導。
請幼兒分組裝飾裁剪好的空白床單畫紙，用印章印畫不同的圖案，提醒幼兒注意保持作品和衣物干凈、整潔。
4、布置“花床單”作品展，引導幼兒交流、欣賞，感受拓印作面的美感和成功感。
用幼兒的作品布置“花床單”作品展，引導幼兒交流、分享，感受作品成功的快樂。
課后反思：
《綱要》中指出，“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審關情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關、創(chuàng)造美的情趣。”因此，本次活動為了給幼兒提供表達、表現(xiàn)自己感知體驗的機會，更為了培養(yǎng)幼兒的審美情趣，對幼兒的審關素養(yǎng)進行熏陶，在活動設計中從幼兒的情緒體驗入手，通過對印有各種顏色和花紋的床單作品欣賞，提升幼兒的審美經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，進而通過多種拓印材料的印畫方式表現(xiàn)出來。
在活動中通過運用印面元素，幼兒通過觀察、探究、體驗、設計并創(chuàng)作一個屬于自己的“花床單”。在活動過程中，我始終將自己定位為一個活動的支持者，為幼兒提供豐富的活動材料，支持幼兒進行自主繪畫，了解并傾聽幼兒藝術表現(xiàn)的想法和感受，尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
1、貼近小班幼兒生活經(jīng)驗的游戲情境，激發(fā)幼兒的作畫興趣。
2、以開放的形式提問，引導幼兒了解印章作畫方法。
在活動中，我設計一些豐富多彩的開放性問題，激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。如在第二環(huán)節(jié)，通過提問：床單上有什么顏色的花紋?像什么?讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，幼兒可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗的積累，得出不同的答案。然后在孩子的興趣點上經(jīng)過繼續(xù)追問;你們知道這些漂亮的花紋是怎樣變出來的嗎?這樣的問題使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究，極大的調動他們投入教學活動的積極性，了解印章作畫方法。
3、共同欣賞、感知、分享與交流，體驗拓印作畫的樂趣。
在幼兒創(chuàng)作的過程中，有對色彩的探索和感知，讓幼兒享受玩中學的快樂;讓幼兒帶著猜想的快樂體驗不同的拓印造型;讓幼兒感受在選擇顏料進行拓印產(chǎn)生的造型創(chuàng)意美。以上提到重點都是我們在欣賞后引導幼兒分享、交流的點。請幼兒圍繞著：你喜歡哪件床單?為什么?請幼兒圍繞著畫面的顏色、花紋等進行欣賞、交流，充分表達自己的想法。這些都讓幼兒在美術操作過程中受到美的熏陶。
4、找出不足，總結經(jīng)驗，提升自己。
整個活動中也存在一些不足：
教師的情緒的調動沒有充分展現(xiàn)，在活動中應該多用“情境化”的語言和教師自身的情緒來調動幼兒參與活動的興趣。例如：在提出娃娃邀請大家，參觀它的新家時應該通過夸張點的表情和動作來表現(xiàn)娃娃家很關，吸引幼兒觀察、探究的欲望，進一步激發(fā)幼兒作畫愿望?；顒舆^程中，應全面關注孩子的狀。在活動的欣賞環(huán)節(jié)，還有個別幼兒處于游離在活動邊緣的狀態(tài)，沒有跟著同伴一起進入欣賞、感知環(huán)節(jié)，作為老師應及時帶入這樣的幼兒進入活動。
以上就是我對這次活動的反思，當然在以后的活動過程中我會及時關注孩子的在活動中的狀態(tài)以及活動后的反思，不斷調整自己的教學策略，不新調整自己的活動材料來提高孩子的活動興趣。
中班美術教案簡單篇二
1、教會幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。
2、通過印畫活動，提高幼兒對顏色的認識能力和繪畫的興趣。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
木珠，瓶蓋，錄音機，磁帶，紙抹布，油畫棒，顏料若干盤(內防海綿)。
1、播放歌曲《春天來了》，激發(fā)幼兒想畫花的愿望。
(1)出示范例，問：這些畫美麗嗎?是用什么印成的?
(2)出示各種木珠和瓶蓋，說：老師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會印嗎?大家都來試一試吧!
2、講解示范。
將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下，就成一朵花。大的瓶蓋或木珠印大花，小瓶蓋或木珠印小花?？梢杂〕杉t、黃、藍等各色小花，像花園里的鮮花那樣又多又好看。最后，用油畫棒畫上莖和葉子。
3、幼兒進行操作，教師巡回指導。
每個幼兒用瓶蓋或木珠印花。每個瓶蓋只能蘸一種顏色，大家可以交換使用，要盡量多印些花。最后用油畫棒畫上莖和葉子。
4、欣賞與評價。
在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們都很認真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進行合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進行合作，需要老師一個個的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯的完成了《美麗的花》創(chuàng)作。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導。
中班美術教案簡單篇三
活動目標：
1、通過觀察圖片，能用勾線筆畫出觀察到的小人。
2、探究畫面造型變化與折紙的關系。
3、體驗其中的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
長方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色a4紙若干張。
活動過程：
一、觀察“小人”，嘗試畫出一模一樣的小人
1、觀察范例：出示“哈哈小人”引導幼兒仔細觀察模仿畫出相同的小人
師：仔細看一下這個小人，看清楚這個小人的模樣、大小。
幼兒第一次嘗試操作并交流要求：找一張白色的紙豎起來，畫得一模一樣;頂天立地比較作品與范例的差異。
二、探索“小人”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關系。
1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的小人。(畫頂天立地的教育目的是讓幼兒不要把小人畫的太小，以免達不到實施效果)
2、幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置;
3、引導幼兒觀察打開后折紙上小人的變化;
4、探究小人變化的原因，想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因。
提出質疑：為什么小人斷開了?為什么有的小朋友的小人沒斷開?
5、 小結研究后的結果。
6、小人連線，探究變化。
三、展示幼兒的作品，觀察彼此把畫面的哪里進行了變化。
引發(fā)思考：想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形象的關系。
a如果我把這張紙橫過來呢?如果我把這張紙斜過來呢?如果我把這張紙再折一次呢?
b回去再試一試。
四、活動延伸：
裝扮小人：添畫哈哈小人，讓小人更漂亮。
活動反思：
大班美術活動《哈哈小人》是通過讓幼兒畫小人來體驗小人身體各部分能夠延伸變長的現(xiàn)象，并且通過三次操作活動讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延伸變長的秘密，從而發(fā)展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡單，但是簡單之中蘊含了一種比較復雜的規(guī)律，這是一次探索性很強的活動。對于大班的幼兒來說，具有極大的探索價值。能夠提升幼兒動手操作的能力和思維的能力，有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果，能夠在講評時，能在投影儀上示范幼兒小人變長的過程，那效果會更佳。活動中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點，逐步激發(fā)幼兒探究興趣，引導幼兒進入探究過程，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個活動，也讓我喜歡上了美術活動，以往一直以為美術活動很難在公開教學中出彩，其實一個有效的教學活動并不是現(xiàn)場的熱鬧和豐富，更多的是看它的有效性。通過這個活動，我也開始思考美術活動中如何讓孩子學得愉快，教師教得輕松。
中班美術教案簡單篇四
活動目標：
1、用棉簽畫出紅蘿卜的簡單特征。
2、體驗給小兔送蘿卜的快樂。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、感受作品的美感。
活動重點難點：
活動重點：
畫出紅蘿卜的簡單特征，體驗繪畫的快樂。
活動難點：
能用棉簽較好地控制畫封閉的圓。
活動準備：
棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個、濕活動過程：
一、談話導入、引起興趣
1、播放生日歌，出示背景圖。今天會是誰的生日?
2、今天是小兔的生日，她做很多好吃招待朋友。
3、小兔會買什么菜?(出示紅蘿卜)
4、紅蘿卜長的什么樣?
二、感知圓的特征，幼兒嘗試畫圓。
1、出示棉簽示范畫蘿卜。
(1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)小棉簽，手中拿，喝點水，點點頭，站站好。
示范畫封閉的圓形，講解畫圓的方法。
運用兒歌式的語言：小棉簽，手中拿，喝點水，點點頭，站站好，繞一圈，接起來。
(2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子)，蘿卜葉子長出來咯，短短的、直直的，要跟蘿卜連起來!(畫上蘿卜葉子)
2、練習畫圓。
三、嘗試用圓來表現(xiàn)紅蘿卜，激發(fā)幼兒作畫的愿望。
1、找一個空盤子一起幫小兔來裝蘿卜。
2、幼兒作畫。
要求：
(1)棉簽輕輕的蘸顏料。
(2)紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。
(3)畫出封閉的圓。
3、幫助較弱幼兒，大膽畫圓。
(1)鼓勵幼兒將“菜籃”裝滿，可以畫大大小小的紅蘿卜。
(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。
四、作品展示
1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂!
2、共同唱生日快樂歌。
活動反思：
在美術活動中，可提供多種材料讓幼兒進行創(chuàng)作，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力，給了幼兒無限的發(fā)展空間。
中班美術教案簡單篇五
1.學習用手指畫短直線和點來表現(xiàn)爸爸的胡子。
2.體驗玩水粉顏色的快樂并能初步養(yǎng)成良好的繪畫習慣。
3.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
幼兒已會《爸爸長胡子啦》的兒歌、范畫、水粉顏料、抹布。
一、欣賞爸爸胡子的圖片，談話導入：
今天我請了幾位長胡子的爸爸來我們班做客，瞧，他的胡子是什么樣子的?(讓幼兒注意仔細觀察胡子)
二、學畫胡子
1.教師邊講解邊示范,爸爸的胡子是怎么長出來的呢?
a.食指蘸一下，再到紙上點一點，點出爸爸的短胡子。(注意畫短線的方法)
b.食指蘸一下，再到紙上點一點，拖一下，點出爸爸的長胡子。(注意畫完后要記得用抹布把手擦干凈。)
2.個別幼兒操作。(我們請xx來給爸爸長胡子。)
三、集體操作，教師巡回指導畫出長短、粗細不一樣的許多胡子。
四、展示作品，評價瞧，爸爸的胡子長的長長短短、一根一根。
一開始幼兒就被吸引住了，說明活動的選題還是貼近幼兒的興趣，是他們所熟悉的事物，鮮艷的圖片和人物形象是他們很感興趣的內容，但是到后面教師講美術活動最關鍵的地方時幼兒開始開小差，很大部分原因是教師導致的，教師教幼兒畫爸爸的胡子時語言很長很羅嗦，幼兒根本就聽不進去了，沒有抓住小班幼兒的年齡特點，他們最喜愛兒歌的形式來學習。
中班美術教案簡單篇六
1、對正方形、長方形、三角形和圓形的認識。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導幼兒對圖形產(chǎn)生興趣。
1、重點讓幼兒區(qū)分長方形和正方形
2、難點是幼兒在尺寸認識上存在很大的難度，很容易將正方形和長方形混淆。
1、長方形、正方形、圓形、三角形的積木、紙制圖板(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)
2、內裝有形狀不同的幾何圖形卡片多個的“魔術箱”一個
3、方形小手帕多張
一、以故事形式引出主題
1、利用電話鈴聲響起接電話方式引起幼兒的興趣
2、出示圖片，提問：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?
小：三角形
師：房身呢?
?。赫叫?BR> 師：窗又是什么形狀呢?
小：圓形
師：房門呢?
?。洪L方形
引導幼兒說出三角形、正方形、圓形和長方形，探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形、圓形和長方形。
二、復習圖形
從魔術箱內變出圖形
師：媽哩媽哩轟，變!你們看老師變出的是什么圖形呀?
?。簣A形
師：它是怎么樣的呢?
?。簺]有角的
依次變出長方形、三角形并進行提問
三、鞏固圖形
讓小朋友主動舉手站到教室中間和老師一起把小手帕變成長方形、三角形的游戲，讓沒有參與游戲的小朋友說出所變的形狀，激發(fā)小朋友主動地興趣。
1、利用實物的形式演示，讓幼兒更能形象的接受，更能深刻的認識和接納;
2、利用師生互動形式更能曾進師生的交流;
3、利用游戲的方式，讓幼兒能主動積極的參與，讓幼兒在游戲中學習。
4、此方式教授幼兒認識圖形、學習圖形收到了比較好的效果，幼兒對圖形的認識也比較深刻。
5、以此方式，作為幼兒教師體會到了，利用寓教于樂的方式，才能更好地引導幼兒參與活動、主動學習。
中班美術教案簡單篇七
1、在打扮新年樹的過程中，積累按物體大小、顏色進行排列的經(jīng)驗。
2、體驗過新年的快樂。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
歌曲《新年好》、新年樹三棵，大小鈴鐺、紅黃彩燈、紅黃燈籠若干等。
一、說說新年。
1、歌曲《新年好》。
師：聽聽這是什么歌?我們一起跟著音樂唱一唱、跳一跳!
2、說說新年。
提問：新年馬上要來臨了，在新年里，寶寶有什么開心的事情呢?
小結：過新年了，我們可以放煙花爆竹，也可以去公園里玩，過年真開心呀!
二、打扮新年樹。
師：今天老師帶了一棵新年樹來打扮我們的教室，你覺得用什么來把新年樹打扮的漂亮呢?
1、看看、說說新年樹。
提問1)：看看老師已經(jīng)用漂亮的彩燈打扮過這棵新年樹上了，這些彩燈有什么不一樣呢?
小結：原來彩燈的顏色不一樣，有的紅，有的黃。
提問2)：那這里的彩燈是怎么排隊的?
2、個別幼兒示范。
師：這些彩燈兩個一組排隊排得真好看呀，請一個寶寶像他們一樣接著排下去，把剩下彩燈排完。
小結：我們的彩燈一個紅一個黃兩個一組排隊，讓我們的新年樹變的更好看啦!
3、幼兒打扮新年樹：
師：老師這里還有許多鈴鐺、彩燈，還有燈籠呢!請你也給他們兩個一組排排隊。
4、分享交流。
師：我們的新年樹都打扮好了，看看我們排得好看嗎?
小結：彩燈真漂亮，我們的教室被新年樹打扮的更加漂亮了。
三、一起過新年。
師：我們寶寶的本領真大呀!把新年樹打扮得這么漂亮，新年馬上要來臨了，看，新年老人送來了一條漂亮的彩燈呢!我們一起慶祝新年來到吧!
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代，新年都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家定為公元制紀年的1月1日?，F(xiàn)代中國將"元旦"稱為公歷新年，將"春節(jié)"稱為農(nóng)歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。
中班美術教案簡單篇八
1、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色。
2、學會彈珠滾畫的基本方法、常規(guī)，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力。
3、初步產(chǎn)生參與美術活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
放有彈珠的碗、廣告顏料(紅黃藍綠)白紙、托盤、抹布等。
1、談話、提問引出主題。
老師以談話的方式，逐一提問：
(1)看老師給你們帶來了什么?它叫什么?噢，是彈珠，它還有另外一個名字叫玻璃球。
(2)看看這又是什么?(顏料)什么顏色?有什么用途?你喜歡嗎?
分析：談話的方式作為開場，給人的感覺很親切，從而認識了彈珠及顏色。
2、讓幼兒探索如何去玩玻璃彈珠。
(1)老師給每個小朋友都準備了一份彈珠，我們來玩一玩，看看誰玩的方法多。
(2)你們誰能告訴老師，你是怎么玩的?幼兒舉手發(fā)言。
分析：給孩子一個自由探索的空間，充分發(fā)揮孩子的想象，是教學活動中不可缺少的環(huán)節(jié)。
3、欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩的美。
今天，陳老師給你們帶來了很多好看的圖畫，你們知道它們是用什么畫的嗎?幼兒欣賞，猜測用什么作畫。
分析：教師通過電腦屏幕讓幼兒來欣賞用彈珠滾畫做出來的色彩圖，培養(yǎng)孩子的審美情感，給孩子以美的感受，激發(fā)孩子用彈珠繪畫的興趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。
4、教幼兒彈珠滾畫。
你們看老師是怎樣用玻璃球作畫的?教師示范彈珠滾畫的步驟：
(1)將白紙放在托盤里。
(2)取一個彈珠充分蘸滿一種顏料后放在托盤里，用抹布擦擦手。
(3)兩手端住托盤，讓彈珠在托盤里均勻滾動。(左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動)
(4)用同樣的方法蘸其它顏色滾動，然后把珠子放回的顏料里。
你們看，白色的紙變成什么了?(漂亮的圖畫)
分析：對于小班的孩子來講，教師的示范是有必要的，孩子的年齡小，經(jīng)驗少，這樣的美術活動也許是第一次接觸，教師通過這節(jié)課要讓孩子學會滾畫的基本方法和常規(guī)。
5、幼兒動手操作，教師指導，鼓勵幼兒大膽操作。
師：你們想玩嗎?老師給你們準備了一份材料，小朋友輕輕地走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩吧!
分析：幼兒喜歡自己操作，在玩中去體驗、感受線條的色彩美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。
6、教師評價：你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧!展覽幼兒的作品。
老師將幼兒的彈珠滾畫剪成不同的圖案，如：服裝圖案，動物圖案，各種形狀圖案等等，貼在彩色的卡紙上，家長也可以將孩子的作品裝入相框，成為家居掛飾。
怎樣讓畫更加美，看上去舒服，老師可以進行簡單地加工，真正成為一幅作品，幼兒看到自己繪畫，有一種成功感，從而對美術活動產(chǎn)生濃厚的興趣，增強了自信心。
這節(jié)彈珠滾畫活動，打破了傳統(tǒng)的繪畫工具：水彩筆畫畫，油畫棒畫畫，讓幼兒大開眼界。在玻璃球滾畫中，孩子們用老師提供的顏料和彈珠在畫紙上自由滾畫，探索顏色在畫紙上的神奇變化，更大地激發(fā)了孩子的興趣讓孩子能夠積極參與，主動探索。孩子們會對這些畫產(chǎn)生強烈的興趣，因為它們都是自己畫的。如《綱要》中所說："既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的繪畫活動，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"整個畫面沒有刻意雕刻的痕跡，孩子們在一個有趣的情境中積極主動地動手動腦，讓幼兒在玩中學。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
中班美術教案簡單篇九
1、會運用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感。
2、學習用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。
3、有仔細、耐心的良好作畫習慣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調色盤。
1、觀察了解線條畫的特點。
（1）找找線條排列有什么規(guī)則？粗細線、排得密顏色深；
（2）強調套色的運用。
2、幼兒作畫，講解要求。
（1）用粗細線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺；
（2）可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形；
（3）先勾主體，裝飾時線條排列清晰；
（4）耐心、仔細地作畫。
（5）套色運用講解。
教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問提可請幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法。
3、展示幼兒作品。
（1）看一看、說一說作品美在什么地方。
（2）有序地整理用具。
中班美術教案簡單篇十
1、仔細觀察發(fā)揮想象，畫出印象中的冬天。
2、愿意積極思考，大膽表現(xiàn)自己的想法。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
1、活動前豐富幼兒有關冬季的知識。
2、白紙和油畫棒等人手一份。
3、幼兒用書。
一、開始部分
教師：出示幼兒用書《冬天小畫報》引導幼兒欣賞。引出活動激發(fā)幼兒繪畫興趣。
1、小朋友看這是什么季節(jié)呀?“
2、今天我們就要來畫一幅畫，畫的名稱就叫《冬天小畫報》。
二、提問式談話，引導幼兒進一步了解冬季的特點。
1、教師：小朋友冬天是什么樣子的?天氣怎樣? (引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗談對冬季的感受，如冬季氣候寒冷，刮大風，有時候會下雪、結冰。)
2、教師：那人們開展什么運動讓自己不拍冷?(人們在冬季里進行跑步、跳繩、踢毽子、溜冰、滑雪和堆雪人等運動，通過鍛煉讓自己的身體強健，不拍冷。)
3、教師：人們都穿什么樣子的衣服?怎樣保暖? (引導幼兒說在家里開暖氣，在戶外人們穿上厚厚的棉衣、棉褲、棉鞋、手套和帽子，讓身體保暖等)。
4、教師：在冬天里，小動物是怎樣過冬的呢?樹木又怎樣過冬的? (請幼兒根據(jù)自己的的知識經(jīng)驗進行講述。如：熊在樹洞里冬眠：青蛙和蛇等動物在泥洞里過冬：大雁遷移到南方過冬：還有狗和狼等動物換上厚厚的皮小結關于冬季的特征。
5、教師示范繪畫冬天小畫報。
(1)教師我們先布置畫面，先設計好是人物。
(2)燃后在畫出相應的景物如有樹木、等等。
(3)最后畫上冬天里的小動物這樣完整的一幅小畫報就畫好啦。
6、教師：小朋友們，現(xiàn)在我要請小朋友把自己看到的冬天畫出來，把自己的畫面設計好制作成冬天小畫報，小朋友們可以設計屬于自己的冬天小畫報繪畫出冬季各種不同的事物。
7、發(fā)放畫紙、油畫棒讓幼兒進行繪畫。
8、幼兒作畫教師巡回指導，重點指導能力差的幼兒，指導其合理的布置畫面。
三、結束部分
1、展示幼兒作品，引導幼兒評價作品。
2、教師：請個別幼兒來講述自己的冬天小畫報，要求幼兒邊指著自己的作品進行講述，
3、集體討論看看自己和別人的小畫報有什么不同，試著給自己的小畫報取一個名字。結束活動。
活動反思：
美術教育的核心是審美教育，我們的美術教育不是培養(yǎng)畫匠，而是要培養(yǎng)有審美情趣，有審美理想，有審美能力的人，因此，我們在平時的教學中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動中，我通過賞畫報、做畫報、評畫報等環(huán)節(jié)，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從小學會審美，有一定的審美觀。
中班美術教案簡單篇十一
春天來了，帶著那份溫馨的暖意普照著人間。潺潺地溪水靜靜地流著，枯萎了的草兒悄悄地發(fā)出嫩綠的丫兒，明媚的陽光絢麗的照耀著多情的大地，沉寂了一冬的人們，舒展著筋骨。春天是萬物生長的季節(jié)，各種各樣五顏六色的花兒爭前恐后的開放著，給大地帶來了生氣?！毒V要》藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動?！币虼宋覀兿胪ㄟ^活動啟發(fā)幼兒運用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品，幫助他們在感受春天的同時，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒動手、動腦，并嘗試運用剪貼的方法把春天里太陽花的形態(tài)表現(xiàn)出來。
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我們根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：
1、情感態(tài)度目標：樂意積極地參與美工活動，有一定的環(huán)保意識。
2、能力目標：按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進行裝飾，鍛煉幼兒的動手操作能力發(fā)展幼兒的審美能力。
3、認知目標：幫助幼兒在動手操作的基礎上感受春天的'生機。
重點是：引導幼兒通過剪、貼的方法制作太陽花，感受太陽花的形態(tài)。發(fā)展幼兒的動手能力和對美的事物的感受力、表現(xiàn)力。
難點是：運用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”，散點粘貼彩紙球。
中班時期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展，本班孩子在老師的引導下對藝術活動有了很大的興趣，能在活動中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。在動手能力方面較之前也有所進步，我們在繼續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時，也在進一步培養(yǎng)幼兒通過利用身邊物品來創(chuàng)造的環(huán)保意識。
中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。
1、樂意參加美工活動，有一定的環(huán)保意識。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進行裝飾，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、粘貼彩紙球，發(fā)展幼兒的審美能力。
1、經(jīng)驗準備：課前學會運用剪刀剪紙條，并請家長帶孩子到植物園去參觀，讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關知識經(jīng)驗。
2、物質準備：紙杯、彩紙球、剪刀若干，乳膠、即時貼（眼睛、嘴巴若干）“太陽花”作品一幅。
1、通過談話激發(fā)興趣活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天里的各色各樣花的經(jīng)驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。
2、欣賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》，開闊幼兒的視野與對顏色的初步運用。
3、欣賞老師作品欣賞老師的作品后，請幼兒把喜歡的地方說出來。教師引導討論，幫助幼兒明白制作的方法。請幼兒觀看教師的制作過程，加深對制作的了解。
4、實踐操作引導幼兒運用手工工具，用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽花的外形和顏色表現(xiàn)出來，鞏固和加深幼兒對春天及春田里的花的認知。
5、評價欣賞把幼兒們的作品都展示到本班《春天》主題墻上面，在請他們欣賞的同時也進一步提高了幼兒的審美能力。
中班美術教案簡單篇十二
這次同課異構教學活動，我們中班年級組圍繞民間故事《馬蘭花》這個主題分別進行了教學活動的設計，我從美術領域對這主題進行了自己的設計。孩子都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西，在秋天這個季節(jié)，在她們的周圍到處都是漂亮的色彩，多彩的顏色調動著孩子觀察的興趣、求知的欲望，給孩子們美的感受。孩子在尋找、觀察、比較、操作的過程中會驚喜地發(fā)現(xiàn)大自然、大社會的萬事萬物是那么的美麗，色彩是那么的豐富，她們會感受世界是那么的五彩繽紛?！毒V要》中明確指出：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！彼晕覐鸟R蘭花入手，讓幼兒嘗試用點畫的方式在墻壁上作畫，最后抓住文中幼兒非常感興趣的咒語設計了充滿趣味性的游戲——咒語變變變，也是活動中的隱性目標，從而促進幼兒對色彩的認知、情感等多種能力的發(fā)展，讓幼兒將故事內容和實際生活聯(lián)系起來，將養(yǎng)成教育內容和操作常規(guī)結合。
1、欣賞與感受大師的作品，在嘗試創(chuàng)作的過程中，欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美。
2、學習在墻壁上用點畫的方式作畫，體驗玩色活動的樂趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等。
一、談話引出主題。
師：你們還記得馬蘭花的故事嗎？
師：故事里的這朵馬蘭花非常的神奇，它能讓勤勞的人實現(xiàn)愿望！在馬蘭山上，開滿了這些神奇的馬蘭花，風兒輕輕一吹，馬蘭花兒飄了起來，它飄啊飄，飄到了天空中，飄到了樹林里，美麗極了！有一位名叫幾米的畫家，把這樣的美景畫了下來，我們一起來欣賞一下。
二、播放課件，幼兒欣賞作品。
師：幾米畫家的畫是怎么樣的？你看到了什么？你覺得像什么？
師：幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花。
師：那你們知道這幅畫是怎么畫出來的？
教師引導幼兒感知點畫特點，請個別幼兒上前嘗試點畫。
師：今天我們也來學著幾米畫家畫一畫馬蘭花，誰想來點一點試一試？
師：這種畫畫方式叫做點畫。
三、教師講述操作要求，幼兒操作，教師巡回指導。
師：今天作畫和以往不同，是畫在走廊墻上，請小朋友自己找朋友商量，三人一組，用點畫的方式合作畫墻壁畫。
幼兒操作，教師巡回指導。
四、游戲環(huán)節(jié)——咒語變變變。
師：故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花，你們還記得里面的咒語是怎么念的嗎？
師：老師我來念一念咒語，請你們和馬蘭花一起幫我實現(xiàn)愿望吧！
師：“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你現(xiàn)在就開花。請所有的女孩子都蹲下來！”我數(shù)一二三！一。。。二。。。三！
師：真的幫我實現(xiàn)愿望了！那我再許一個愿望?！榜R蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你現(xiàn)在就開花。請幫我把所有的畫筆都放回桶里！”我數(shù)到五，一。。。二。。。三。。。四。。。五！
師：收拾得真干凈，“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你現(xiàn)在就開花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里！”我數(shù)到十，一。。。二......
師：我許的愿望都實現(xiàn)啦，你們想來試一試嗎？找自己的同伴來念一念咒語吧！
在活動中本著開放性的原則，在創(chuàng)意美術教學活動中，我為幼兒創(chuàng)設開放的環(huán)境，教師通過設計開放性的提問，鼓勵幼兒根據(jù)提問進行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨特的想法，開放性的接納他們的意見?？鞓返脑瓌t。我在活動中應本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨，所以整個活動設計都是比較輕松愉悅的，營造快樂至上教學氛圍。
但在活動中仍有很多需要改進。首先是，在幼兒作品呈現(xiàn)效果來看，幼兒點畫，點分布較散，目標中“色與色交融”沒有很好的完成，所以在幼兒示范環(huán)節(jié)，教師應該拓展幼兒經(jīng)驗，給幼兒“重疊”的知識經(jīng)驗，“花瓣飄下來，會不會兩片重疊在一起？有的花瓣飄啊飄，孤零零落在角落?！边€有就是，操作前規(guī)則要求講述不夠明確，幼兒一開始畫到了另一面墻。
中班美術教案簡單篇十三
設計意圖：
綱要中指出：在幼兒觀察物象的形狀、顏色、結構等基礎上，培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對周圍生活的認識和感受，初步培養(yǎng)幼兒對美術的興趣以及對大自然、社會生活、美術作品中的美的欣賞力，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。由此可見，幼兒的藝術審美和創(chuàng)造力離不開欣賞和創(chuàng)作激情。此活動設計中情節(jié)的“趣”和美術表現(xiàn)手法的“趣”得到整合，故事中小鼴鼠的機靈和無窮創(chuàng)意，其裝扮動物的夸張手法極富想象力，情節(jié)的“趣”和美術表現(xiàn)手法的“趣”，可以完美組合鏈接，并不斷激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作和想象。
同時，我們從孩子的年齡特點了解到中班幼兒在表現(xiàn)表達中開始逐步積累圖案裝飾的經(jīng)驗，但正由于在經(jīng)驗積累期，其藝術表現(xiàn)的方法等比較單一，還不是很豐富，尤其是圖案花紋裝飾，僅限于條紋、點等，而且很容易在表現(xiàn)上受同伴影響而雷同，本次活動希望通過“鼴鼠是個小畫家”這樣一個載體，通過集體的互動，可以讓幼兒打開思路，使彼此的經(jīng)驗得到分享和拓展。
活動目標：
1、嘗試設計各種花紋打扮小動物，體驗創(chuàng)作的樂趣。
2、理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié)，能大膽表達自己的想法。
活動重點：
理解故事內容，欣賞動物們的花紋，并大膽表達。
活動難點：
設計各種花紋打扮動物。
活動準備：
物質準備：顏料、動物圖片、筆、課件、音樂等；
經(jīng)驗準備：幼兒有水粉畫畫法的基本經(jīng)驗，具有裝飾簡單花紋的經(jīng)驗。
活動過程：
一、導入激趣。
（一）理解故事情節(jié)。
重點提問：幼兒對鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解。
1、（圖片）在一片安靜的樹林里，有一幢小木屋，這一天小木屋前堆滿了東西，看來這里要大干一場嘍。瞧瞧，這兒到底發(fā)生了什么事？錄像（引出鼴鼠）。
2、最后狐貍為什么逃走了，狐貍怕的是什么呢？
（二）教師小結。
原來改變顏色，打扮得特別些，還能讓自己強大起來。這個消息一傳十，十傳百，森林里的小動物們都知道了，他們都來找鼴鼠。
二、欣賞示范。
（一）欣賞討論。
重點提問：幼兒對花紋的欣賞、表達。
1、鼴鼠是怎么打扮小動物的？你喜歡哪個花紋？（老虎的花紋、大小圓點花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋）。
2、這些花紋有什么相同和不同點？
3、教師小結：都是橫條紋的花紋，但加了圓點又不同了。（教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同）小動物的要求還真高，顏色要漂亮、花紋都要不同，不過這難不倒我們的鼴鼠畫家，而且能夠讓大伙兒都強大起來，不再受欺負，鼴鼠樂此不疲，非常高興幫忙。
（二）重點示范。
重點提問：啟發(fā)幼兒能經(jīng)驗遷移，創(chuàng)造花紋。
1、出示烏龜，給烏龜打扮什么花紋呢？
2、分割圖形。
3、圖形組合變出新花紋。
4、鼓勵幼兒想象設計花紋。（師幼共同示范）。
（三）教師小結：在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。
三、
幼兒繪畫。
重點提問：激發(fā)幼兒的藝術想象力和創(chuàng)作力。
（一）激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮。
1、我們怎樣設計一種新的花紋給朋友們打扮？
2、播放音樂，激發(fā)創(chuàng)作。
（二）教師個別指導。
1、引導幼兒可以嘗試先進行圖形分割。
2、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用各種花紋打扮其他動物。
3、提醒幼兒顏色涂滿，不讓狐貍看出破綻。
四、交流分享。
重點提問：讓幼兒大膽表達并體驗創(chuàng)作的成功感。
（一）欣賞作品。
1、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋？幼兒說說與眾不同的花紋。
2、教師小結：對若干有圖形花紋對稱意識的作品，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
（二）游戲體驗。
1、老師扮演狐貍，幼兒作小動物，體驗成功感。
2、活動延伸：狐貍躲進了洞，可是故事還沒有結束，后來又發(fā)生了什么更有趣的事？我們下次再來分享。
活動反思：
一、巧妙選擇內容，顯現(xiàn)活動價值。
《鼴鼠是個小畫家》這是一個充滿創(chuàng)意、詼諧的故事，在運用中保留故事原有風味的基礎上進行了一定的篩選，把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐貍的欺負的有關情節(jié)放大，既滿足了孩子欣賞的需求，又保留了美術活動的價值需求。
二、情景貫穿始末，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內容深深地吸引了孩子們的眼球，整個繪畫要求巧妙地貫穿在活動中，小鼴鼠的機智、熱情打動了孩子們創(chuàng)作的熱情，使整個活動洋溢在快樂中。
三、搭設階梯，幫助孩子掌握繪畫的技巧。
中班的孩子已不滿足于已有的經(jīng)驗，他們愿意自己創(chuàng)作，感受創(chuàng)作的樂趣，但往往缺乏經(jīng)驗和技巧，這也是中班孩子創(chuàng)作的難點。這個活動在難點問題的解決上運用分割圖形，圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)作，幫助孩子積累設計新花紋的一些方法，這是有效的。
中班美術教案簡單篇十四
活動目標：
1、觀察高腳杯的基本結構特征，并把看到的高腳杯畫下來。
2、大膽地刻畫高腳杯，把自己看到的用勾線筆畫下來。
3、對美術活動感興趣，喜歡畫畫。
活動準備：
1、高腳杯一只。
2、ppt。
活動過程：
一、導入。
你們看，今天老師給你們帶來了什么？（杯子）。
這個杯子有什么作用？
小結：這種杯子叫做高腳杯，是拿來喝紅酒時用的杯子。
二、整體觀察。
這個高腳杯它是由哪幾部分組成的？每部分長什么樣，像什么？
小結：這個高腳杯是由杯口、杯肚、杯莖、杯座4個部分組成的。
三、
局部觀察。
老師這里還有很多不一樣的高腳杯，請你來說說看你最喜歡哪一個高腳杯，為什。
么？（出示各種形狀的高腳杯）。
四、示范點撥。
今天我們就要來畫一畫高腳杯，先看看老師是怎么畫的：先用勾線筆畫出一個葉子形狀的杯口，在杯口的兩端畫出一個橢圓形的杯肚，然后畫上長長的杯莖，最后畫上一個扇形的底座。
五、幼兒作畫，教師巡回指導。
要求。
1、把你看到的高腳杯大膽畫下來。
2、保持良好的作畫習慣，不吵鬧，畫好后整理好畫具。
六、評價。
1、自評。
誰愿意來介紹一下自己的高腳杯是什么樣的？
2、他評。
你最喜歡誰的作品，為什么？
3、師評（選取獨特的作品）。
中班美術教案簡單篇十五
活動名稱：向日葵。
活動目標：1、讓幼兒了解向日葵的基本特征，培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的情感。
2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗變形所帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒動手能力，并能耐心地進行創(chuàng)作活動。
3、進一步培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
1.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。
2.自制紙杯花(向日葵)。
3．幻燈片。
活動過程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒學習興趣。1、隨著背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！小朋友你們要說什么呢？向日葵你好！
二、出謎語引出主題：高高個兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對著太陽笑,結的。果實數(shù)不清.（“向日葵”）引導幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。
三、出示紙杯：師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會怎樣處理它？（扔掉）。
（2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。
（3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？（出示實物向日葵）,鼓勵幼兒探索向日葵的制作方法。
1．紙杯花又環(huán)保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？
2．一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？（教師示范）請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3．幼兒嘗試不同的分割方式，制作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進行裝飾了。
(1)．提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后畫花心。
(2幼兒探討、操作。（放音樂背景）。
四、展示評價。
1.時間到，每個小組舉起你的作品，沒做完也沒關系，讓大家看看你的設計。
中班美術教案簡單篇十六
活動目標：
1、引導幼兒畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征。
2、在折折、畫畫中進行比較，感受娃娃長高了。
活動準備：
白紙、記號筆、蠟筆等。
活動過程：
一、引起興趣。
1、教師出示娃娃提問：這個娃娃缺少了什么？（身體、手……）。
2、變魔術師：讓我來把娃娃的身體和手變出來吧！
教師展開紙的第二段：身體出來咯！手臂出來咯！
教師展開紙的第三段：娃娃的裙子出來咯！娃娃的小手出來咯！
二、制作"會長高的小人"。
1、折紙師：將紙對折，再對折，然后把紙打開。
（提醒：用手指在對折處用力地按一下）。
2、觀察長紙條提問：長紙條變成了幾個小方塊？（四個）在四個小方塊里分別要畫上什么呢？--出示完成的作品，引導幼兒觀察。
（頭、身體、裙子、腳）。
3、畫腦袋教師演示折紙，露出第一格和第四格方塊提醒：將紙按不同方向來回折。
師：在第一個里畫上娃娃的腦袋，可以畫個小妹妹，也可以畫個小弟弟。
（提醒：不要畫得太小，圓圓的腦袋要把第一格撐滿；注意不要畫到第四格去。）。
4、畫腳師：在第四格里畫娃娃的腳，兩條腿要一樣長。
（提醒：腳長得長長的，把第四格撐滿）5、畫身體師：請打開長紙條，在第二格和第三格用同樣的方法畫上身體和裙子/褲子。
三、
涂色。
師：娃娃畫好了，現(xiàn)在讓我們選擇自己喜歡的蠟筆，來給娃娃涂色吧！
提醒：顏色涂均勻，不要涂到線外面。
四、作品欣賞。
幼兒互相欣賞完成的作品，說說那個娃娃畫得好，好在哪里？
活動延伸：
1、游戲：我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的游戲。
2、選擇長度不同的長條紙畫人，從矮到高排一排。
中班美術教案簡單篇十七
1．畫老師愛老師。
2．學習鞏固人物畫，在上一次畫人物的基礎上，豐富繪畫內容，增添色彩。
3．學會使用多種顏色。
準備：
教師范例、繪畫工具。
活動與指導：
1．教師用有趣的形式引導幼兒為教師畫像的積極性，并提出畫像的要求。
2．教師出示人物半身像用暖色調的筆分別畫出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎上增加一二種新形式)。
3．具體指導幼兒掌握人物五官的畫法，請幼兒分析教師的五官特點，并加以描述。
建議：
組織幼兒對教師形象進行評析，教師在幼兒畫像時能穩(wěn)定的讓幼兒觀察一段時間，然后再畫，要與前邊教學中畫媽媽有所進步。
耳朵上的綠星星（中班語言）
高橋鎮(zhèn)中心幼兒園余鄭
活動目標：
1、引導幼兒愛護花草樹木，發(fā)展幼兒的保護意識。
2、培養(yǎng)幼兒傾聽故事的習慣，知道小松鼠耳朵上的秘密。
3、學說短句：“別摘我，別摘我，我會痛的啊”。
活動準備：
1、課件《耳朵上的綠星星》、錄音機、故事錄音帶。
2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。
活動過程：
一、出示小松鼠指偶，導入課題，引起幼兒活動的興趣。
師：小朋友，你們好?。ㄒ龑в變褐鲃雍托∷墒蟠蛘泻?。）
師：小松鼠，你怎么了，好象不高興??？
教師以小松鼠的口吻告訴幼兒要去參加表演，可是沒有不知道怎么打扮自己。（引導幼兒想辦法為為小松鼠打扮，鼓勵幼兒在同伴和老師面前大膽的講述自己的辦法。）
師：瞧，我們可愛的小松鼠想了什么辦法打扮自己呢？
二、教師有感情的講述故事第一遍。
提問：
1、故事的名稱是什么？
2、小松鼠那天晚上漂亮嗎？是誰打扮了它？
3、耳朵上的綠星星是誰??？
師：小松鼠，還為我們帶來了精彩的動畫，讓我們一起來看看吧？
三、播放課件，提問。
1、小松鼠想上臺表演節(jié)目，它想了什么辦法打扮自己？
2、它有沒有用這些辦法打扮自己呢，為什么沒有呢？
3、小草、玫瑰花對小松鼠怎么說？
4、事情被誰看到了？
5、小松鼠晚上路過花園，它有沒有去拔草、摘花呢？
6、你喜歡小松鼠嗎，為什么？
7、晚上，小松鼠去參加音樂會，拉開幕布，臺下的觀眾為什么覺得小松鼠很漂亮？
8、螢火蟲為什么要幫助小松鼠啊？
四、師幼討論：如果你是小松鼠，你會怎么做？
師小結：也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠，但是花園里如果沒有了它們，就變得不漂亮了，螢火蟲沒有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也會疼。因為小松鼠愛護花草樹木，螢火蟲為了感謝它所以用自己打扮小松鼠。我們班的小朋友也象小松鼠那樣，真能干！
五、幼兒分組表演《耳朵上的綠星星》。
1、全班幼兒分成四組，帶上頭飾，一組一組為幼兒表演。
2、教師小結幼兒表演的情況，表揚幼兒，激發(fā)幼兒活動的興趣。
六、結束活動，教師頒發(fā)獎品。
中班美術教案簡單篇十八
中班幼兒已認識基本的幾何圖形，對圖形有著濃厚的興趣。本活動是通過讓幼兒觀察圖形激發(fā)幼兒去想象，并以繪畫的形式和組合的形式圖形的變化。我根據(jù)幼兒的好奇心的特點，用幾何圖形粘貼了幾張幼兒現(xiàn)實生活的事物，從而更好的激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性。
1、進一步掌握幾何圖形的特征。
2、在活動過程中培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛美術活動的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點：讓幼兒進一步掌握幾何圖形的特征 。
活動難點：培養(yǎng)幼兒的動手動腦的能力。
ppt課件 、背景音樂、范畫、幾何圖形若干、1人1張黑色卡紙、膠棒若干
一、欣賞圖片，引起興趣
1、進入活動室，欣賞圖片，引起幼兒興趣。
2、看課件，逐一讓幼兒觀察各種幾何圖形，并說說現(xiàn)實生活中所出現(xiàn)的幾何圖形。
3、觀看現(xiàn)實生活中的事物，讓幼兒是有哪幾個幾何圖形構成的。
二、教師出示范畫
1、出示范畫若干，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖中存在的幾何圖形，并鼓勵幼兒大膽思維與創(chuàng)新。
三、教師示范講解，引導幼兒操作
師：剛才我們欣賞了幾幅作品，你們喜歡么?你知道是怎么做出來的么?
師：先拿出一張黑色卡紙，一根膠棒，在腦子中構思好想要的圖案，根據(jù)已有的幾何圖形，在卡紙上涂上膠，再把幾何圖形粘上去。
師：這個小寶寶呀很想找朋友，我請一位小朋友和老師一起來把這幅作品完成。
四、幼兒操作，教師輔導(播放背景音樂)
1、鼓勵幼兒大膽思維想象力。
2、鼓勵能力強的幼兒做些內容豐富的圖片。
3、重點幫助能力差的幼兒。
五、展示作品
1、讓幼兒說出自己畫中所表達的內容，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2、跟著教師一起出去展覽自己的作品。
本次活動課是一節(jié)中班美術課，我力爭要求以教師為主導，學生為主體的活動，讓幼兒樂于參加活動，并對此有所收獲。孩子們的興趣很高，也很積極。首先我用了動畫課件的形式，吸引了幼兒的興趣，在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過讓幼兒觀察周圍的事物，結合現(xiàn)實生活中的，發(fā)現(xiàn)事物中的美，感受生活的樂趣。
缺點：1、課前準備的幾何圖形很豐富也很多，但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的，小得幾乎都沒有用上，有些浪費。這些沒有提前預知到。
2、孩子們的想象力很豐富，但有幾個孩子可能讓我用范畫把他們的思維給局限了，也許是要求沒有到位。
中班美術教案簡單篇十九
1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
幼兒每人準備帶一雙干凈的鞋子；幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復印紙人手一份。
1、觀察鞋底。
師：你的鞋子有個秘密，你知道嗎？你們的鞋底是什么樣的？
2、感知鞋底的多樣性和對稱美。
（1）幼兒觀察各自的鞋底花紋，并且相互比一比，說說各自的鞋底花紋有什么不一樣。
（2）請幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的，有什么圖案。
（3）讓幼兒仔細看看自己兩個鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)。引導幼兒感知鞋底花紋的對稱美。
3、設計鞋底花紋。
（1）引導幼兒討論：用什么方法畫能使兩只鞋底的花紋對稱。
（2）提示：將畫有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復印紙，用鉛筆進行創(chuàng)作，就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的鞋底了。
（3）鼓勵幼兒大膽想象，進行創(chuàng)作。
4、展示、欣賞作品。
（1）幼兒欣賞同伴的作品，提問：你喜歡哪一種鞋底花紋？
（2）請幼兒介紹自己設計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。
5、布置活動室。
將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊剪下，布置在活動室里。
1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。
2、在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設計鞋底花紋”的活動。
本次活動第一個環(huán)節(jié)通過觀察鞋子，引發(fā)了幼兒的學習興趣。
鞋子是每個孩子平時最熟悉的物品了，鞋底的花紋是多種多樣的，第二個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮“幼幼互動”的作用，讓幼兒自主地去和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性；豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，為下面的創(chuàng)作活動奠定基礎?！皩ΨQ”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的，該環(huán)節(jié)只限于讓幼兒初步感知對稱的美，提高他們的觀察、認知能力。
第三個環(huán)節(jié)通過具體的操作，使幼兒懂得利用復印紙，能很容易地幫助我們解決畫對稱的問題。另一方面，老師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將點、線、面有機結合，構成美麗的圖案。
第四個環(huán)節(jié)中，我把過去的“評析作品”改為“欣賞作品”，讓幼兒與老師一起帶著賞識的情緒，觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經(jīng)驗。
“鞋底花紋”的探索并不會因為這個活動的結束而結束，通過延伸活動，幼兒可以感知到更多的鞋底花紋，鞏固對裝飾畫的認識。
總之，本次活動符合幼兒的年齡特點，多數(shù)幼兒樂于參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅，感知了鞋底花紋的多樣性和對稱美，也有兩三個幼兒不積極，他們膽子小，認為自己作的不太好，不敢大膽創(chuàng)作，對他們要多加鼓勵，敢畫就是最棒的。
中班美術教案簡單篇二十
活動背景：
冬天到了，我們班開展了曬太陽的一系列活動，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去散步的時候都要曬太陽，小朋友有的時候會問：“為什么曬太陽就會變得暖和呢?”我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調能力，也能增加幼兒的生活經(jīng)驗。
活動目標：
1、感受冬天，嘗試剪圓形的圖案。
2、嘗試繪畫短和直的線條。
3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
安全剪刀、膠水、蠟筆、白紙。
活動過程：
二、幼兒實踐
師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么?”
教師示范，要求：
1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。
三、討論結束
教師表揚畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵。
教學反思：
今天的美術活動是《畫太陽》，我要求小朋友們把太陽涂上紅色，要涂完整并要按照老師的要求涂色。活動一開始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學過一節(jié)圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來了:是圓形。但問到太陽是什么顏色時，很多孩子講是黃色。于是我告訴他們:太陽其實是紅色的。后來我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作。沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫，完全忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫，我走過去看的時候還說:老師我不會畫。我對他們說:“你們別急，你們看好黑板，老師再來教你們，我手把手的教他們做示范，會了后他們不再喊不會了。小班幼兒的剛開始繪畫，所以水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，涂的顏色不是很均勻，我在指導時太關注幼兒好的.作品，忽略了一些畫的不好的小朋友，只顧了展示畫的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。
中班美術教案簡單篇二十一
目標。
鼓勵幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡粘貼活動，愿意幫助小動物。
準備。
廢舊白掛歷紙剪成的小動物造型(幼兒熟悉常見的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。
進行。
1.出示小動物造型，幼兒觀察后，挑選出自己喜歡的動物，互相說一說是什么小動物。
2.教師創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：“小動物今天開聯(lián)合會，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動物沒有漂亮的衣服，心里真著急。孩子們，咱們趕快幫小動物做件漂亮的衣服，好嗎?”
“我們先剪出漂亮的圖形。”教師帶幼兒一起把彩紙剪小，鼓勵幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對個別幼兒進行指導。
“漂亮的圖形剪好了，我們把它粘在小動物身上，小動物的衣服就變漂亮了?！睅в變河媚z棒將圖形粘貼在小動物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。
3.小動物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說謝謝小朋友。小動物還請小朋友一起參加它們的聯(lián)合會，“笛笛……上車嘍，我們跟小動物去森林開聯(lián)合會嘍”!教師帶幼兒把小動物粘貼在森林背景圖上?；顒咏Y束。