總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。在總結(jié)時(shí)，要注重自我觀察和思考，提煉關(guān)鍵點(diǎn)，形成獨(dú)特的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。
教師公開課心得體會(huì)篇一
隨著教育的發(fā)展，教師公開課已經(jīng)成為教學(xué)中的一種常見(jiàn)方式。教師公開課觀看對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。我最近參觀了一場(chǎng)公開課，深感受益匪淺。以下是我對(duì)于教師公開課觀看的一些體會(huì)和心得。
第一段：公開課的設(shè)置及價(jià)值。
公開課為教師創(chuàng)造了一個(gè)專業(yè)分享和交流的平臺(tái)。教師可以通過(guò)觀看他人的公開課，了解不同教師的教學(xué)方法和策略，借鑒有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，公開課也給教師提供了展示教學(xué)成果的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教學(xué)的相互促進(jìn)。公開課成為了教師們提高教學(xué)質(zhì)量和效果的重要環(huán)節(jié)。
第二段：觀看公開課的收獲。
觀看公開課，可以幫助教師擴(kuò)展教學(xué)思路。每個(gè)教師在教學(xué)過(guò)程中都會(huì)有自己的理論與實(shí)踐結(jié)合的方式，然而，從別人的公開課中可以發(fā)現(xiàn)不同的思維方式和教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)于自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思和改進(jìn)。此外，觀看公開課還可以了解到最新的教學(xué)技術(shù)和教育理念，保持教學(xué)的更新，提高自身的教學(xué)水平。
第三段：觀看公開課的方法技巧。
觀看公開課需要一定的方法和技巧。首先，要對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行事先的了解，例如學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)背景等，這樣可以更好地理解教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法。其次，觀看公開課時(shí)要有全面的視角，不僅僅關(guān)注教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，還要關(guān)注教師的語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)步驟等。最后，在觀看完公開課后，要進(jìn)行分析和總結(jié)，寫下自己的觀后感及體會(huì)，這樣可以更好地吸收和應(yīng)用學(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
第四段：公開課的意義及挑戰(zhàn)。
公開課為教師提供了一個(gè)展示和發(fā)展自身教學(xué)能力的平臺(tái)，使教師之間相互借鑒，促進(jìn)教學(xué)水平的提升。更重要的是，公開課可以幫助教師以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。然而，公開課也面臨著一些挑戰(zhàn)，例如教師對(duì)于觀摩的抵觸心理、教學(xué)環(huán)境的不穩(wěn)定等。因此，教育部門和學(xué)校要提供良好的保障和支持，確保公開課的順利進(jìn)行。
第五段：建議與總結(jié)。
在觀看公開課時(shí)，教師需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，虛心地借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。同時(shí)，也要勇于展示自己的教學(xué)成果，與他人分享自己的教學(xué)心得。教育部門和學(xué)校需要建立規(guī)范的評(píng)價(jià)體系，對(duì)優(yōu)秀的公開課進(jìn)行認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)更多的教師投入到公開課活動(dòng)中。只有這樣，公開課才能更好地發(fā)揮其教育教學(xué)的價(jià)值。
通過(guò)觀看教師公開課，我們不僅可以獲得教學(xué)啟發(fā)，還可以提高自身的教學(xué)能力和水平。公開課作為一種教學(xué)交流和分享的方式，為教師們提供了一個(gè)砥礪前行的機(jī)會(huì)。讓我們共同努力，推動(dòng)教師公開課的發(fā)展，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮更大的作用。
教師公開課心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，線上公開課在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。作為一名教師，我有幸參與了一場(chǎng)線上公開課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，這次經(jīng)歷讓我對(duì)線上公開課有了更深刻的理解與體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)教師線上公開課的心得體會(huì)。
首先，線上公開課為教師提供了一個(gè)與更多學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)的平臺(tái)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往受制于時(shí)間和空間的限制，很難真正實(shí)現(xiàn)與所有學(xué)生的互動(dòng)。而在線教育平臺(tái)的出現(xiàn)，打破了地域的限制，讓教師有機(jī)會(huì)接觸到來(lái)自世界各地的學(xué)生。我曾經(jīng)開設(shè)過(guò)一堂線上公開課，參與學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)自六個(gè)不同的國(guó)家，他們的文化背景和學(xué)習(xí)經(jīng)歷各不相同。通過(guò)聆聽(tīng)他們的問(wèn)題和意見(jiàn)，我能夠更全面地了解到學(xué)生的需求和困惑，從而更好地針對(duì)他們的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)。
其次，線上公開課為教師提供了一個(gè)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和交流教學(xué)思路的平臺(tái)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師往往是孤獨(dú)的，缺少與其他教師共同探討、交流的機(jī)會(huì)。而在線教育平臺(tái)的特點(diǎn)是互聯(lián)網(wǎng)的開放性和廣泛性，教師們可以通過(guò)平臺(tái)上傳自己的教學(xué)視頻和教案，與其他教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路。我曾經(jīng)在一個(gè)線上教育平臺(tái)上分享了我在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，得到了很多教師的反饋和肯定。而與他們的交流和討論，使我受益良多，思考到了很多我原本沒(méi)有注意到的教學(xué)問(wèn)題。
再次，線上公開課為教師提供了一個(gè)提高自身教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。在線教育平臺(tái)的特點(diǎn)是學(xué)生群體龐大，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效果直接反映了教師的教學(xué)水平。多年來(lái)，我一直致力于提高自己的教學(xué)水平，但由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的限制，無(wú)法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)線上公開課，我可以更全面地看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整我的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我還可以通過(guò)同行的觀摩和評(píng)估，發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的不足，并不斷改進(jìn)和提高。
最后，線上公開課給我?guī)?lái)了更大的教學(xué)滿足感和成就感。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生的反饋往往是有限的，我無(wú)法真實(shí)地了解學(xué)生對(duì)我的教學(xué)的態(tài)度和評(píng)價(jià)。而在線教育平臺(tái)上的公開課能夠吸引眾多學(xué)生的參與和關(guān)注，他們對(duì)我的教學(xué)發(fā)表了許多積極的評(píng)價(jià)和建議。這讓我感到非常鼓舞，也讓我更加有信心和熱情地投入到教學(xué)之中。與此同時(shí)，我還獲得了更多的關(guān)注和認(rèn)可，這激勵(lì)我不斷努力，提高自己的教學(xué)水平。
總而言之，教師線上公開課給了我一個(gè)全新的教學(xué)平臺(tái)和交流平臺(tái)。我通過(guò)線上公開課，與更多學(xué)生進(jìn)行了交流和互動(dòng)，分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路，提高了自身的教學(xué)水平，同時(shí)也獲得了更大的教學(xué)滿足感和成就感。我相信，在未來(lái)的教育中，線上公開課將會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用，為教師提供更多的發(fā)展和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
教師公開課心得體會(huì)篇三
這是我人生中第一次做公開課，也是第一次有這么多高水平的老師對(duì)我的`課進(jìn)行深入的評(píng)價(jià)，我感覺(jué)受益匪淺。課后，我對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思，主要概括為以下幾點(diǎn)：
在本節(jié)課中，我雖然有演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生單人實(shí)驗(yàn)，還有學(xué)生合作小組實(shí)驗(yàn)，但是這些實(shí)驗(yàn)讓人感覺(jué)有些單薄，也過(guò)于簡(jiǎn)單。也就是說(shuō)，我雖然有做實(shí)驗(yàn)，組織實(shí)驗(yàn)的意識(shí)，但是做得不到位，應(yīng)該在質(zhì)和量上都有一個(gè)突破才行，我在以后的物理教學(xué)中一定會(huì)注意這些地方。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)物理，體現(xiàn)出物理與其他學(xué)科不同的科學(xué)魅力。
在本節(jié)課中，我的'引導(dǎo)以及講解過(guò)多，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生想得少，說(shuō)得少，這與我們所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”是不協(xié)調(diào)的。我是一個(gè)新老師，對(duì)于上課的時(shí)間以及節(jié)奏總是掌握不好，總是認(rèn)為學(xué)生回答不上來(lái)問(wèn)題所耽誤的時(shí)間是一種浪費(fèi)，所以對(duì)于新知識(shí)以及難題我總是不想讓學(xué)生來(lái)回答，而是自己在上面講解。其實(shí)，這是一種很錯(cuò)誤的想法，第一，讓學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)在腦海中整合的過(guò)程，這并不浪費(fèi)時(shí)間；第二，學(xué)生回答問(wèn)題是站在學(xué)生的角度來(lái)想問(wèn)題并且進(jìn)行表達(dá)，這樣其他學(xué)生能夠更好地理解；第三，讓學(xué)生回答問(wèn)題可以檢測(cè)他們的掌握情況，使教師心中有數(shù)。總而言之，讓學(xué)生多想多表達(dá)，是十分有意義的，我以后一定要做到以學(xué)生為主。
在本節(jié)課中，我對(duì)一些知識(shí)講解地不夠深入，不夠細(xì)致。也許對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)課本的知識(shí)以及難度足矣，但是，對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)就要掌握的更深入一些，所以，作為教師，課下所準(zhǔn)備的知識(shí)一定要源于課本并且高于課本，以一種更高的姿態(tài)來(lái)對(duì)知識(shí)進(jìn)行講授，就會(huì)有另外一種更好地效果產(chǎn)生。
在本節(jié)課中，我丟了“比較”兩個(gè)字，就讓聽(tīng)課的老師聽(tīng)出了誤會(huì)，我覺(jué)得這屬于我的用語(yǔ)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。而物理學(xué)科就是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，所以以后我一定會(huì)注意，并且鍛煉自己的科學(xué)用語(yǔ)。
首先，課件要做得清晰明了，這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過(guò)淺，以及字體過(guò)小的問(wèn)題，這都是我在準(zhǔn)備的時(shí)候疏忽的地方，以后一定要注意。
其次，我沒(méi)有提前準(zhǔn)備好彩色粉筆，這也是我失誤的地方。
最后，我的板書結(jié)構(gòu)也不是很好，以后一定要加強(qiáng)訓(xùn)練。
老師已經(jīng)提出來(lái)，學(xué)生說(shuō)“老師好”以及“老師再見(jiàn)”的時(shí)候一定要回禮，要體現(xiàn)出我對(duì)學(xué)生的平等的尊重，我覺(jué)得這一點(diǎn)十分有必要。
另外，還有一件事情，讓我觸動(dòng)很大。有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)很不好，腦子也沒(méi)有其他同學(xué)靈活，但是我任教之后，我總是鼓勵(lì)他，注意他，所以他的物理成績(jī)上升了很多，屬于班里的中上游。在聽(tīng)課的結(jié)尾，我讓他對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)。但是下課后他傷心的哭了好一陣，說(shuō)明明自己都會(huì)做，我卻沒(méi)有讓他回答比較難的問(wèn)題，他說(shuō)我不重視他。我知道這些之后，心里面有心疼，有欣慰，還有悔恨，我深深的明白了，后進(jìn)生不僅需要老師的溫暖與呵護(hù)，更需要一個(gè)展示自我，向外界證明自我的平臺(tái)與機(jī)會(huì)。所以，在日后的教學(xué)過(guò)程中，我一定要注意這一點(diǎn)，也就是我所說(shuō)的，不僅要讓他們感覺(jué)到溫暖，更要充滿正能量。
說(shuō)了這么多，我感覺(jué)自己在教學(xué)的路上進(jìn)步了，成長(zhǎng)了，我會(huì)時(shí)刻反思自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的教師！
教師公開課心得體會(huì)篇四
白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒。在不知不覺(jué)中實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了將近一個(gè)月，這周有幸參加了至誠(chéng)學(xué)校的公開活動(dòng)，聆聽(tīng)了許多老師的，受益匪淺，將自己的心得體會(huì)寫出和大家一起分享。
老師們?cè)谥v授新之前，大多有幾分鐘的導(dǎo)入時(shí)間。例如吳老師用生活中的實(shí)例導(dǎo)入，使學(xué)生的注意力很快被集中到一起，也對(duì)接下要講的內(nèi)容非常感興趣；再如王老師的程使用一些圖片導(dǎo)入，圖片中是一些同學(xué)們很少見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)，勾起了學(xué)生們的好奇心和求知欲。這兩種導(dǎo)入方法既滿足了教師快速將學(xué)生帶入堂的要求，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，是一種雙贏的方法。
反思自己上時(shí)大多以復(fù)習(xí)上節(jié)的形式導(dǎo)入，有時(shí)候?qū)W生比較反感，對(duì)于上節(jié)的知識(shí)不夠熟悉，致使導(dǎo)入過(guò)程浪費(fèi)時(shí)間過(guò)多，學(xué)生也心不在焉，達(dá)不到自己想要的效果，聽(tīng)完各位老師的之后，深刻的反省了自己的缺點(diǎn)，在程導(dǎo)入方面應(yīng)轉(zhuǎn)向?qū)W生感興趣的事物。
在上過(guò)程中，老師講抑揚(yáng)頓挫，激情澎湃，使學(xué)生能夠全身心的投入到堂當(dāng)中。吳老師在講過(guò)程中大量運(yùn)用生活中的實(shí)例，將知識(shí)點(diǎn)的講解中融入生活中的例子，學(xué)生很感興趣，更能理解而且印象深刻。在聽(tīng)過(guò)程中也不容易走神，緊跟老師的思路。新授完畢會(huì)及時(shí)總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容，并用幾個(gè)小題檢測(cè)學(xué)生這節(jié)的學(xué)習(xí)情況，將問(wèn)題放到ppt上找學(xué)生回答，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，并及時(shí)做出評(píng)價(jià)。當(dāng)學(xué)生答對(duì)時(shí)老師不吝獎(jiǎng)勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)；而出現(xiàn)有學(xué)生答錯(cuò)問(wèn)題，老師也不生氣，而是耐心引導(dǎo)直至他說(shuō)出正確答案，并鼓勵(lì)他很聰明，能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤。
回想我在上的時(shí)候，分配給學(xué)生自己支配的時(shí)間比較少，大多數(shù)是自己在講授本上的知識(shí)，或者拓展一些內(nèi)容，重點(diǎn)地方就會(huì)多強(qiáng)調(diào)幾遍，要求學(xué)生記住，而不是聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生找到記憶的方法。堂應(yīng)該是學(xué)生為主體，而老師只是一個(gè)引導(dǎo)者，解惑者。
公開結(jié)束之后我們就會(huì)集體評(píng)價(jià)，自我反省。在其他老師對(duì)我的評(píng)價(jià)之后，我深刻反省了自己授過(guò)程中存在的問(wèn)題，列在下面，希望大家無(wú)則加勉，有則改之：
1語(yǔ)調(diào)平緩，沒(méi)有起伏；
2學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確；
3不能很好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；
4在學(xué)生回答完問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)。
實(shí)習(xí)生活是我們教師生涯的第一步，也是最寶貴的財(cái)富，希望大家可以好好珍惜，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。祝小伙伴們實(shí)習(xí)順利！
教師公開課心得體會(huì)篇五
通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，使我更加相信，新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)的探索過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問(wèn)題的能力。新課程是一個(gè)靈活開放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會(huì)貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃，會(huì)使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。
《太陽(yáng)和月亮》課后反思：
《太陽(yáng)和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn)，小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我試圖通過(guò)讓幼兒對(duì)兒歌的欣賞和簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語(yǔ)言的同時(shí)，讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣。
在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)課件的興趣很濃，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中我們老師很少用到課件，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)也讓我意識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也可嘗試用一些簡(jiǎn)單的課件，吸引孩子們的注意力。在活動(dòng)中孩子們能跟著老師很快學(xué)會(huì)兒歌，聽(tīng)音樂(lè)做游戲是幼兒最喜歡玩的游戲，這個(gè)游戲能激發(fā)幼兒較強(qiáng)的想象力，能夠促使幼兒初步思維能力的發(fā)展。能分辨出白天和夜晚不同的音樂(lè)，能根據(jù)音樂(lè)做出不同的動(dòng)作。但嘗試紡編兒歌對(duì)孩子有些困難，孩子們不能很好的想象，局限原兒歌的內(nèi)容，這對(duì)小班幼兒有些難度。
公開課下來(lái)我發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方：首先是課件做的不完整不美觀不實(shí)用，小班幼兒記憶力發(fā)展不完善，因此在公開課的安排上，我首先通過(guò)圖片的形式，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容，先部分再整體，把作品梳理清楚，讓幼兒理解掌握的透徹。但是活動(dòng)中很多不該有的動(dòng)作及語(yǔ)言，使得公開課不流暢看不到實(shí)質(zhì)。由于小班幼兒年紀(jì)小，過(guò)多過(guò)細(xì)的提問(wèn)只會(huì)使作品支離破碎，把幼兒頭腦中最美好完整的形象沖淡。因此在組織教學(xué)時(shí)，我應(yīng)該把握兩段詩(shī)歌的特色、特點(diǎn)，先部分，再整體，讓幼兒在層層深入地欣賞中加深印象，享受優(yōu)美畫面、語(yǔ)言，便于回憶對(duì)比。小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰和完整，回答問(wèn)題往往很單一，我應(yīng)該注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。對(duì)語(yǔ)言發(fā)展好的幼兒我會(huì)說(shuō)：“你能把這句話說(shuō)完整嗎？通過(guò)有意識(shí)的'訓(xùn)練和培養(yǎng)，是幼兒逐步形成完整語(yǔ)言的習(xí)慣”。
2、雖然我的教態(tài)自然大方，具有親和力，但應(yīng)變能力即教育機(jī)智，還需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。因?yàn)樾“嘤變旱哪挲g特點(diǎn)，他們的動(dòng)作發(fā)展不夠靈活和協(xié)調(diào)，在進(jìn)行音樂(lè)游戲時(shí)，需要教師的不斷引導(dǎo)。在以后的時(shí)間里，應(yīng)注重幼兒的動(dòng)作發(fā)展。
3、小班幼兒理解和分析語(yǔ)言的能力都還很差，教師的語(yǔ)言既要符合語(yǔ)法規(guī)范，又要符合幼兒年齡特點(diǎn)。小班幼兒聽(tīng)覺(jué)敏銳度較差，教師能把握適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速對(duì)幼兒能否理解語(yǔ)意尤為重要。小班幼兒很容易感到乏味，新鮮活潑的教學(xué)語(yǔ)言不但能促進(jìn)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且還能促進(jìn)幼兒形成良好的自我預(yù)測(cè)，激發(fā)自我成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)。如當(dāng)歡快的音樂(lè)想起的時(shí)候，教師要自然的說(shuō)出看你們跳的多好，小朋友都坐到我旁邊來(lái)了。在教師語(yǔ)言的感召下，幼兒很容易將教師外在的要求轉(zhuǎn)化為自我約束。
4、公開課中，在對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造方面，做得還不夠，特別是在聽(tīng)樂(lè)曲《歡樂(lè)頌》并表現(xiàn)出白天熱鬧的場(chǎng)景這一環(huán)節(jié)，表現(xiàn)形式有些單一，熱鬧、歡快的氣氛還不夠。如果公開課時(shí)又模仿各種動(dòng)物活動(dòng)的樣子，或是模仿自己起床后的生活場(chǎng)景會(huì)更好。
教師公開課心得體會(huì)篇六
(一)英語(yǔ)每天有外教老師上課，每個(gè)月都有一個(gè)特色的主題教學(xué)，每月對(duì)每一位小朋友進(jìn)行英語(yǔ)電話測(cè)試，這些都是提高小朋友的英語(yǔ)水平，培養(yǎng)小朋友聽(tīng)說(shuō)能力。樂(lè)樂(lè)開始對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)也不感興趣，開始幾次電話測(cè)試總是要躲起來(lái)不肯接聽(tīng)，現(xiàn)在她的轉(zhuǎn)變很大，她回家喜歡讀英語(yǔ)、唱英文歌，我問(wèn)樂(lè)樂(lè)喜歡英語(yǔ)嗎?樂(lè)樂(lè)大聲地回答喜歡，爸媽聽(tīng)了真的很高興。
(二)蒙氏數(shù)學(xué)我覺(jué)得這門課開設(shè)的很好，這是培養(yǎng)小朋友慢慢地熟悉數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)有一定的了解、認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)小朋友開動(dòng)腦子，提高動(dòng)手能力，增強(qiáng)思維想象能力，對(duì)步入小學(xué)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
(三)字寶寶這是培養(yǎng)小朋友從小認(rèn)字、看書及閱讀能力，這種習(xí)慣養(yǎng)成了，是小朋友一輩子受益。現(xiàn)我樂(lè)樂(lè)已認(rèn)識(shí)不少漢字、詞了。
(四)學(xué)校開設(shè)了好幾門興趣班繪畫、多元思維能力、舞蹈、圍棋、鋼琴等。還有許多方面呢!這些都是老師們耐心的教導(dǎo)下，使得小朋友們漸漸地長(zhǎng)大。
小朋友不但在學(xué)習(xí)上有很大的提高，在生活上也不例外，就我樂(lè)樂(lè)來(lái)說(shuō)，她學(xué)會(huì)了會(huì)體貼人、關(guān)心人，還是我們家長(zhǎng)的小幫手，如爸媽、爺爺上班，樂(lè)樂(lè)就跟我們說(shuō)：“爸媽、爺爺你們辛苦了，上班路上要小心。”這句話對(duì)她爺爺說(shuō)的最多了，爺爺聽(tīng)了孫女這話總是笑得樂(lè)呵呵的，更加寶貝她了。樂(lè)樂(lè)也對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，你是家里最辛苦的一個(gè)，每天幫我們洗衣、買菜、做飯，真是我的好奶奶?！辈还苷l(shuí)給樂(lè)樂(lè)買東西了，她都會(huì)說(shuō)感謝的話，我們聽(tīng)的好感動(dòng)，都說(shuō)樂(lè)樂(lè)真懂事，是長(zhǎng)大了。樂(lè)樂(lè)晚上睡覺(jué)把脫下的衣服、褲一件件的折疊好，這都是老師日常的教導(dǎo)，讓小朋友從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。樂(lè)樂(lè)在這園里，做爸媽真的很放心，樂(lè)樂(lè)在園的一舉一動(dòng)我們都明知。
我們樂(lè)樂(lè)是個(gè)活潑可愛(ài)聰明的好孩子，看起來(lái)很文靜其實(shí)她平時(shí)也很好動(dòng)，在家媽媽給她復(fù)習(xí)時(shí)，有時(shí)思想不集中，總喜歡東碰碰西摸摸，為了這媽媽也曾發(fā)過(guò)好幾次的火，甚至有兩次還挨了打，其實(shí)媽媽真舍不得打她，沒(méi)辦法呀!在家她每一個(gè)人都不怕，從小樂(lè)樂(lè)跟爺爺奶奶生活，都把她寵壞了，連大聲的說(shuō)她兩句都沒(méi)有，有時(shí)實(shí)在忍不下去了聲音稍大一些，她就睹著嘴不理她們。樂(lè)爸也很疼愛(ài)她，從來(lái)都不會(huì)大聲地去說(shuō)她。其實(shí)小孩在家沒(méi)有一個(gè)人怕也不好，不然在家她真稱得上是個(gè)大王，在學(xué)校是個(gè)沒(méi)家規(guī)的小孩，這對(duì)她今后的學(xué)習(xí)和生活都不好，這個(gè)規(guī)矩只能由我這個(gè)媽媽來(lái)做了。就作了幾次規(guī)矩，樂(lè)樂(lè)就開始聽(tīng)話了，平時(shí)我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候也時(shí)刻都會(huì)提醒她要做一個(gè)懂事有禮貌的好寶寶，多讀書學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大了才能做一個(gè)有用的人，那時(shí)所有的人都會(huì)喜歡你，愛(ài)你。我們樂(lè)樂(lè)最喜歡聽(tīng)好話，聽(tīng)鼓勵(lì)的話了，遇到困難我們會(huì)不斷的鼓勵(lì)她，激勵(lì)她。現(xiàn)樂(lè)樂(lè)在爸媽和老師眼里已是一個(gè)聽(tīng)話的好孩子，希望她在老師和爸媽的熏陶下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，也愿每個(gè)小朋友都快樂(lè)的成長(zhǎng)吧!
教師公開課心得體會(huì)篇七
白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒。在不知不覺(jué)中實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了將近一個(gè)月，這周有幸參加了至誠(chéng)學(xué)校的公開課活動(dòng)，聆聽(tīng)了許多老師的課，受益匪淺，將自己的心得體會(huì)寫出來(lái)和大家一起分享。
老師們?cè)谥v授新課之前，大多有幾分鐘的導(dǎo)入時(shí)間。例如吳老師用生活中的實(shí)例導(dǎo)入，使學(xué)生的注意力很快被集中到一起，也對(duì)接下來(lái)要講的內(nèi)容非常感興趣；再如王老師的課程使用一些圖片導(dǎo)入，圖片中是一些同學(xué)們很少見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)，勾起了學(xué)生們的好奇心和求知欲。這兩種導(dǎo)入方法既滿足了教師快速將學(xué)生帶入課堂的要求，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，是一種雙贏的方法。
反思自己上課時(shí)大多以復(fù)習(xí)上節(jié)課的形式導(dǎo)入，有時(shí)候?qū)W生比較反感，對(duì)于上節(jié)課的知識(shí)不夠熟悉，致使導(dǎo)入過(guò)程浪費(fèi)時(shí)間過(guò)多，學(xué)生也心不在焉，達(dá)不到自己想要的效果，聽(tīng)完各位老師的課之后，深刻的反省了自己的缺點(diǎn)，在課程導(dǎo)入方面應(yīng)轉(zhuǎn)向?qū)W生感興趣的事物。
在上課過(guò)程中，老師講課抑揚(yáng)頓挫，激情澎湃，使學(xué)生能夠全身心的投入到課堂當(dāng)中。吳老師在講課過(guò)程中大量運(yùn)用生活中的實(shí)例，將知識(shí)點(diǎn)的講解中融入生活中的例子，學(xué)生很感興趣，更能理解而且印象深刻。在聽(tīng)課過(guò)程中也不容易走神，緊跟老師的思路。新授課完畢會(huì)及時(shí)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并用幾個(gè)小題來(lái)檢測(cè)學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，將問(wèn)題放到ppt上找學(xué)生來(lái)回答，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，并及時(shí)做出評(píng)價(jià)。當(dāng)學(xué)生答對(duì)時(shí)老師不吝獎(jiǎng)勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)；而出現(xiàn)有學(xué)生答錯(cuò)問(wèn)題，老師也不生氣，而是耐心引導(dǎo)直至他說(shuō)出正確答案，并鼓勵(lì)他很聰明，能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤。
回想我在上課的時(shí)候，分配給學(xué)生自己支配的時(shí)間比較少，大多數(shù)是自己在講授課本上的知識(shí)，或者拓展一些內(nèi)容，重點(diǎn)地方就會(huì)多強(qiáng)調(diào)幾遍，要求學(xué)生記住，而不是聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生找到記憶的方法。課堂應(yīng)該是學(xué)生為主體，而老師只是一個(gè)引導(dǎo)者，解惑者。
公開課結(jié)束之后我們就會(huì)集體評(píng)價(jià)，自我反省。在其他老師對(duì)我的評(píng)價(jià)之后，我深刻反省了自己授課過(guò)程中存在的問(wèn)題，列在下面，希望大家無(wú)則加勉，有則改之：
1.語(yǔ)調(diào)平緩，沒(méi)有起伏；
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確；
3.不能很好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；
4.在學(xué)生回答完問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)。
實(shí)習(xí)生活是我們教師生涯的第一步，也是最寶貴的財(cái)富，希望大家可以好好珍惜，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。祝小伙伴們實(shí)習(xí)順利！
教師公開課心得體會(huì)篇八
xx年的4月8日和9日，學(xué)校開展了公開課，我也有幸聽(tīng)了幾位教師的公開課，受益匪淺。這些教師的課，設(shè)計(jì)精美，樸實(shí)自然。通過(guò)他們的課堂教學(xué)，讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，有了一點(diǎn)感悟。
1、課前精心預(yù)設(shè)，老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流，例如成冉老師的課，運(yùn)用了成語(yǔ)故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前準(zhǔn)備得充足，學(xué)生的水平，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料。
2、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦，例如盧燕妮老師的課，整個(gè)課堂上，她的語(yǔ)言不多，但應(yīng)對(duì)能力強(qiáng)，對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題，教師能及時(shí)準(zhǔn)確地排除解決。他們的課堂教學(xué)，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時(shí)間上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。
3、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。盧燕妮、洪陶金、符月等老師的課都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中。
4、授課老師通過(guò)學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。這一點(diǎn)邢孔姬老師做的很好。
5、授課老師教態(tài)自然，語(yǔ)言很自然，鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言。
恰如其分，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的.自信心與積極性。注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中完善思維。
6、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性，練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如洪戀戀老師的《整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)》一課中，教師的練習(xí)設(shè)計(jì)豐富多樣，有坐火車比賽、摘蘋果等、整個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個(gè)問(wèn)題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決。
7、課后回味評(píng)價(jià)很重要。最后，全體教師集體評(píng)課，給與肯定。我認(rèn)為這樣是給上課老師的一種鼓勵(lì)。
此次聽(tīng)課評(píng)課，使自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處，看到了自己的不足。今后在教學(xué)中我會(huì)盡可能地完善教學(xué)，提高效率。
教師公開課心得體會(huì)篇九
聽(tīng)陳梅老師講課的感受也可以用兩個(gè)字來(lái)概括，那就是“享受”，每一次聽(tīng)她的課都會(huì)被她優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言和飽滿的激情所感染，為她駕馭課堂的能力所折服，這次也不例外。
一、教學(xué)語(yǔ)言時(shí)尚優(yōu)美。
言之無(wú)文行而不遠(yuǎn)，說(shuō)的是說(shuō)話沒(méi)有文采，就傳播不遠(yuǎn)。課堂語(yǔ)言的好壞直接影響著課堂的效果，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師必然要有深厚的語(yǔ)言功底。董蘭蘭老師的教學(xué)語(yǔ)言清新優(yōu)美又不失生活氣息。無(wú)論是“攤上事了，攤上大事了”“低估了大家秒殺一個(gè)人的能力”的調(diào)侃，還是“找回丟失在成長(zhǎng)路上的深刻”的剖析，無(wú)論是“靜默是一種深刻的語(yǔ)言”的點(diǎn)評(píng)，還是“作文離不開思考，思考見(jiàn)證靈魂的高度”“讓被你們謀殺的李大導(dǎo)演復(fù)活”的期待，可謂妙語(yǔ)連珠，精彩不斷，讓我們見(jiàn)識(shí)了她的語(yǔ)言魅力。
俄羅斯有一句諺語(yǔ)：“語(yǔ)言不是蜜，卻可以粘住一切東西”，董老師的語(yǔ)言具有極強(qiáng)的粘力，這些雋永清新的教學(xué)語(yǔ)言，本身就是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一種浸潤(rùn)?！拔遗械牟皇亲魑模羌拍薄按箫L(fēng)起兮云飛揚(yáng)，作文判得真心涼”“篇篇似曾相識(shí)過(guò)，我的腦袋很迷?！睆膶W(xué)生們的精彩點(diǎn)評(píng)中就可看出董老師對(duì)他們的影響。老師語(yǔ)言如此，學(xué)生不愛(ài)語(yǔ)文都難。所以我們每一個(gè)老師都應(yīng)用心優(yōu)化和打造課堂語(yǔ)言，讓它充滿靈性、智慧和幽默！讓富有激情和智慧的語(yǔ)言去溫暖學(xué)生的心靈，耕耘學(xué)生的道德情感之田，引領(lǐng)學(xué)生的道德情感向美靠近、與美同行。
二、細(xì)節(jié)之處彰顯設(shè)計(jì)匠心。
董老師善于用細(xì)節(jié)來(lái)點(diǎn)亮課堂，激活課堂。之前她講授《何人不起故園情——羈旅行役詩(shī)賞讀》時(shí)，精心命名個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如圍爐夜話——；這次秉承她一貫的風(fēng)格，將課堂分為如下板塊：“我思故我在——我薦因我愛(ài)”“真心交流——誠(chéng)心評(píng)說(shuō)——用心改寫——潛心誤讀”。遣詞造句，充滿濃郁的語(yǔ)文氣息；環(huán)環(huán)相扣，展現(xiàn)老師的精巧設(shè)計(jì)。課件設(shè)計(jì)也很別致，“真心交流”“誠(chéng)心評(píng)說(shuō)”環(huán)節(jié)學(xué)生如共享“咖啡時(shí)光”，誠(chéng)如老師所言“品評(píng)交流是令人愉快的事情”“用心改寫”環(huán)節(jié)學(xué)生則在那片絢麗的落葉的陪伴下，安靜的思考生命的深沉，就像老師所說(shuō)的“要有獨(dú)立的思想，獨(dú)立的人格”整堂課充滿濃郁的語(yǔ)文味、人情味，使學(xué)生們始終被一種濃濃的情韻包圍，被一種理性的光芒引領(lǐng)。樂(lè)在其中、悟在其中、成長(zhǎng)在其中。
三、積極探索打造高效課堂。
董老師緊扣“三三三”課堂教學(xué)模式，圍繞學(xué)生“興趣點(diǎn)”（學(xué)生習(xí)作中的出現(xiàn)的嚴(yán)重問(wèn)題）設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生做課堂的的主角，引領(lǐng)學(xué)生“探究”文章的精髓，技法的高妙，老師是他們平等的首席，適時(shí)點(diǎn)撥。整堂課學(xué)生思維活躍、積極參與，評(píng)點(diǎn)中不乏真知灼見(jiàn)，足見(jiàn)平時(shí)的訓(xùn)練有素。
“你告訴我，我可能會(huì)忘記；你給我看，我可能會(huì)記不住；你讓我參與，我可能會(huì)明白?！闭n堂是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的天堂，學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂的主人。只有讓學(xué)生充分參與進(jìn)來(lái)，變被動(dòng)為主動(dòng)，變讓我學(xué)為我要學(xué)，才能打造真正的高效課堂。
教學(xué)探索永無(wú)止境，思考反思層出不窮。在反思中充實(shí)課堂，在積累中沉積思想，如果我們都能像董老師一樣，積極探索，努力里追求，我們一定會(huì)傾聽(tīng)到自己幸福成長(zhǎng)的聲音！
總是批評(píng)學(xué)生老氣橫秋，自己是不是已經(jīng)暮氣沉沉呢？總是抱怨工作太累分身無(wú)術(shù)，自己是不是尚未找到更好的方法呢？改變自己吧，學(xué)會(huì)微笑著面對(duì)學(xué)生，用欣賞的眼光去放大他們身上的優(yōu)點(diǎn)，那么你看到的就是希望，收獲的必然是快樂(lè)；改變自己吧，不再越俎代庖，解放自己，把課堂還給學(xué)生，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上蘊(yùn)藏的無(wú)窮的智慧！
教師公開課心得體會(huì)篇十
這是我人生中第一次做公開課，也是第一次有這么多高水平的老師對(duì)我的`課進(jìn)行深入的評(píng)價(jià)，我感覺(jué)受益匪淺。課后，我對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思，主要概括為以下幾點(diǎn)：
一。多讓學(xué)生動(dòng)手做，動(dòng)腦想，動(dòng)嘴說(shuō)。
在本節(jié)課中，我雖然有演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生單人實(shí)驗(yàn)，還有學(xué)生合作小組實(shí)驗(yàn)，但是這些實(shí)驗(yàn)讓人感覺(jué)有些單薄，也過(guò)于簡(jiǎn)單。也就是說(shuō)，我雖然有做實(shí)驗(yàn)，組織實(shí)驗(yàn)的意識(shí)，但是做得不到位，應(yīng)該在質(zhì)和量上都有一個(gè)突破才行，我在以后的物理教學(xué)中一定會(huì)注意這些地方。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)物理，體現(xiàn)出物理與其他學(xué)科不同的科學(xué)魅力。
在本節(jié)課中，我的引導(dǎo)以及講解過(guò)多，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生想得少，說(shuō)得少，這與我們所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”是不協(xié)調(diào)的。我是一個(gè)新老師，對(duì)于上課的時(shí)間以及節(jié)奏總是掌握不好，總是認(rèn)為學(xué)生回答不上來(lái)問(wèn)題所耽誤的時(shí)間是一種浪費(fèi)，所以對(duì)于新知識(shí)以及難題我總是不想讓學(xué)生來(lái)回答，而是自己在上面講解。其實(shí)，這是一種很錯(cuò)誤的想法，第一，讓學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)在腦海中整合的過(guò)程，這并不浪費(fèi)時(shí)間；第二，學(xué)生回答問(wèn)題是站在學(xué)生的角度來(lái)想問(wèn)題并且進(jìn)行表達(dá)，這樣其他學(xué)生能夠更好地理解；第三，讓學(xué)生回答問(wèn)題可以檢測(cè)他們的掌握情況，使教師心中有數(shù)。總而言之，讓學(xué)生多想多表達(dá)，是十分有意義的，我以后一定要做到以學(xué)生為主。
二。深層次地挖掘知識(shí)，不能僅限于課本。
在本節(jié)課中，我對(duì)一些知識(shí)講解地不夠深入，不夠細(xì)致。也許對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)課本的知識(shí)以及難度足矣，但是，對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)就要掌握的更深入一些，所以，作為教師，課下所準(zhǔn)備的知識(shí)一定要源于課本并且高于課本，以一種更高的姿態(tài)來(lái)對(duì)知識(shí)進(jìn)行講授，就會(huì)有另外一種更好地效果產(chǎn)生。
三。嚴(yán)謹(jǐn)用語(yǔ)，避免產(chǎn)生歧義。
在本節(jié)課中，我丟了“比較”兩個(gè)字，就讓聽(tīng)課的老師聽(tīng)出了誤會(huì)，我覺(jué)得這屬于我的用語(yǔ)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。而物理學(xué)科就是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，所以以后我一定會(huì)注意，并且鍛煉自己的科學(xué)用語(yǔ)。
四。注意課上課下的每一個(gè)小細(xì)節(jié)，嚴(yán)格要求自己。
首先，課件要做得清晰明了，這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過(guò)淺，以及字體過(guò)小的問(wèn)題，這都是我在準(zhǔn)備的時(shí)候疏忽的地方，以后一定要注意。
其次，我沒(méi)有提前準(zhǔn)備好彩色粉筆，這也是我失誤的地方。
最后，我的板書結(jié)構(gòu)也不是很好，以后一定要加強(qiáng)訓(xùn)練。
五。教學(xué)中要時(shí)刻心系每一個(gè)學(xué)生，讓他們感到溫暖的同時(shí)充滿正能量。
老師已經(jīng)提出來(lái)，學(xué)生說(shuō)“老師好”以及“老師再見(jiàn)”的時(shí)候一定要回禮，要體現(xiàn)出我對(duì)學(xué)生的平等的尊重，我覺(jué)得這一點(diǎn)十分有必要。
另外，還有一件事情，讓我觸動(dòng)很大。有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)很不好，腦子也沒(méi)有其他同學(xué)靈活，但是我任教之后，我總是鼓勵(lì)他，注意他，所以他的物理成績(jī)上升了很多，屬于班里的中上游。在聽(tīng)課的結(jié)尾，我讓他對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)。但是下課后他傷心的哭了好一陣，說(shuō)明明自己都會(huì)做，我卻沒(méi)有讓他回答比較難的問(wèn)題，他說(shuō)我不重視他。我知道這些之后，心里面有心疼，有欣慰，還有悔恨，我深深的明白了，后進(jìn)生不僅需要老師的溫暖與呵護(hù)，更需要一個(gè)展示自我，向外界證明自我的平臺(tái)與機(jī)會(huì)。所以，在日后的教學(xué)過(guò)程中，我一定要注意這一點(diǎn)，也就是我所說(shuō)的，不僅要讓他們感覺(jué)到溫暖，更要充滿正能量。
說(shuō)了這么多，我感覺(jué)自己在教學(xué)的路上進(jìn)步了，成長(zhǎng)了，我會(huì)時(shí)刻反思自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的教師！
教師公開課心得體會(huì)篇十一
上周四是我的公開課，第一次站在這么多老教師的面前講課，很緊張！但更多的是榮幸！因?yàn)槲蚁肼?tīng)到大家對(duì)我的課堂的評(píng)價(jià)，這樣子我才知道我的課堂毛病出在啦，對(duì)于我這樣的新教師來(lái)說(shuō)，是多么的珍貴，平時(shí)絕大多時(shí)候是自己一個(gè)人關(guān)起門來(lái)“造車”，一學(xué)期下來(lái)肯定有很多毛病需要老教師的指正！事實(shí)上，這次公開課我收獲很多！老師們?cè)u(píng)價(jià)最中肯！
首先，老師表?yè)P(yáng)了我的講學(xué)案做的不錯(cuò)，其實(shí)之所以能得到大家的認(rèn)可最關(guān)鍵的因素是遇到問(wèn)題和想不明白的地方我就跑到樓下問(wèn)老師們，他們給了我很多好的建議；然后老師指出了我的不足：上課時(shí)沒(méi)有注意到全班學(xué)生、只是盯著前面的同學(xué)；另外課堂上沒(méi)有把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不同的答案（答案是對(duì)的）時(shí)，沒(méi)有以學(xué)生的角度幫著他們更好的理解，而是硬生的一定要要把他們的思維方式轉(zhuǎn)到老師的思維方式來(lái)，忽略了學(xué)生的智慧，遏制了他們的思維發(fā)展，我覺(jué)得這兩點(diǎn)真的很中肯！平時(shí)課堂上我就是一直在講自己的觀點(diǎn)，把我的思維方式告訴他們，沒(méi)有注意到學(xué)生他們的思考能力，這點(diǎn)太重要了，我感覺(jué)自己就是在扼殺學(xué)生們美好的心靈，他們有他們的思維方式，我首先應(yīng)該是尊重，站在他們的角度思考問(wèn)題才對(duì)，毛老師給我的點(diǎn)評(píng)我總結(jié)起來(lái)：還是我對(duì)學(xué)生的關(guān)注少，課堂上只注意自己的教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)內(nèi)容，忽略了學(xué)生的主體性地位，之所以這樣歸根結(jié)底是我自己的專業(yè)教學(xué)不夠熟練和輕車熟路的駕馭；針對(duì)這一點(diǎn)，我應(yīng)該更加勤奮專研教材和教學(xué)內(nèi)容，盡快熟悉教學(xué)內(nèi)容和基本的教學(xué)策略，早日把目光投射到孩子們身上！
教師公開課心得體會(huì)篇十二
作為一名體育老師，擔(dān)任過(guò)年段長(zhǎng)、德育主任15年，一直以來(lái)，就為了學(xué)生的教育、成人、成才、成長(zhǎng)、成功而努力著。無(wú)論在何時(shí)、何崗位，我的體育專業(yè)從不落下，不管是自練還是參加學(xué)科培訓(xùn)、基本功大賽、體育比賽、撰寫論文與課題研究，一直領(lǐng)先著體育人。回首執(zhí)教20年來(lái)的歲歲月月，自己能夠在專業(yè)成長(zhǎng)中保持不竭動(dòng)力，有以下原因：
熱愛(ài)教師行業(yè)是永動(dòng)力：我熱愛(ài)這份真正意義下的太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)，體育人在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，在節(jié)節(jié)是公開課的范圍中，使我每節(jié)課都當(dāng)作公開課一樣認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)槲也恢兰议L(zhǎng)與教師們?cè)谀亩伎梢月?tīng)課與觀課。我們不僅是教會(huì)別人鍛煉，更教會(huì)這種鍛煉的意志與品質(zhì)。可能感化與教化別人是老師的天性，當(dāng)你親其師時(shí)才能信其教，我天生有一種改造人的想法與愿望。我也一直在通過(guò)各種渠道塑造與培養(yǎng)人，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子的教育上總?cè)鄙冱c(diǎn)什么，是精神，是養(yǎng)成，是習(xí)慣，是思維，是正氣，是信仰，還是什么，我只覺(jué)得作為教育工作者其實(shí)應(yīng)該多做點(diǎn)什么。我經(jīng)常自問(wèn)：我對(duì)得起教師這個(gè)名字嗎？淡泊名利的我，可以絲豪不受這外界的影響，我自得其樂(lè)、苦中作樂(lè)、樂(lè)得其所。因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信：教師是可以影響人的。并且一直崇尚：佛度有緣人，我們的每一個(gè)學(xué)生都是有緣人。
高度責(zé)任感是推進(jìn)力：作為一個(gè)人，應(yīng)該做一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。于人，于事，于家庭皆是如此。我的這種思想，將這種責(zé)任感體現(xiàn)在每節(jié)課認(rèn)真負(fù)責(zé)、每個(gè)動(dòng)作仔細(xì)琢磨、每個(gè)突發(fā)事件高度重視、每個(gè)出格行為糾正與制止……當(dāng)然，更多時(shí)候感覺(jué)教師真是弱勢(shì)群體，對(duì)人的改良難度很大，只能是多感化一人是一人。就憑著這份責(zé)任感，帶隊(duì)訓(xùn)練時(shí)都是到了天黑才結(jié)束，就憑這種執(zhí)著，所帶的跳高運(yùn)動(dòng)員獲得省賽前三名。
不服輸精神是源動(dòng)力：心中有一種體育人的信念—不服輸，越挫越勇。我深知體育是青春飯，沒(méi)有過(guò)人的基本功，學(xué)生是不服你的，所以一直在保持著自己良好的體育技能與體能。單位換了幾個(gè)，崗位也換了幾種，從天到地，從農(nóng)村到城里。而換了單位的每次的重新來(lái)過(guò)，對(duì)自己是一種考驗(yàn)與激勵(lì)。我說(shuō)過(guò)，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)你，你拿什么讓人服你。唯有你的水平與技能才是說(shuō)話的依據(jù)，在此精神激勵(lì)下，我能夠處處努力學(xué)習(xí)，保護(hù)領(lǐng)先。
做最好的自己是意志力：心中一直有種完美主義的情緒，事事要做好。我一直鼓勵(lì)自己：做最好的自己。量已之力無(wú)力改變?cè)S多，唯有可以改變與提升自己。印象深刻的是李開復(fù)先生的一句話：有勇氣來(lái)改變可以改變的事情；有胸懷來(lái)接受不可改變的事情，有智慧來(lái)分辯兩者的不同。我一直在暗暗地努力著。體育老師總有一些方面受到別人的不公正待遇，我覺(jué)得當(dāng)一名教師不僅是要傳授學(xué)科知識(shí)，更要以人格魅力感染人，以良師益友激勵(lì)人，以相學(xué)同伴鼓舞人，先行探路引導(dǎo)人。我們只有將最好的自己體現(xiàn)出來(lái)，別人才對(duì)慢慢在對(duì)體育人有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)與理解。
永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)是持續(xù)力：不知是群體的弱勢(shì)還是知識(shí)結(jié)構(gòu)的特殊，人們對(duì)體育人總有許多歧視與不解。嚴(yán)格說(shuō)我們的弱項(xiàng)是明顯的，一是知識(shí)結(jié)構(gòu)的單一，二是自身的懶惰。為了不成為一個(gè)世俗眼中的“體育人”，我積極撰寫論文與進(jìn)行課題研究。近些年來(lái)，我撰寫論文有30多篇，還有大量的反思與隨筆。主持市級(jí)課題兩個(gè)，參與其他級(jí)別的為數(shù)更多。讀書與寫字是我的兩大愛(ài)好。讀書，什么書我都看，無(wú)論是與教學(xué)有關(guān)，與教學(xué)無(wú)關(guān)，只要能增長(zhǎng)知識(shí)。寫字，人家泡茶，我揮豪；人家潑沫，我潑墨。對(duì)于培訓(xùn)，我更是積極參與，認(rèn)為是學(xué)習(xí)與提高技能的好途徑，比如新課程培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)、校長(zhǎng)班培訓(xùn)等。
積極思考是源泉力：我思故我在，魯迅先生也說(shuō)過(guò)：人總是要有精神的。我一直在思考著將孩子培養(yǎng)成什么樣的人，如何去培養(yǎng)，如何才是有精氣神的，如何讓學(xué)生喜歡體育課。我注重著學(xué)生的成長(zhǎng)、成人、成才、成功。做人是最根本的也是最關(guān)鍵的，一個(gè)人品不過(guò)關(guān)，即使他成才并成功，他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)不僅不大，甚至危害更大。成長(zhǎng)是人生長(zhǎng)之自然規(guī)律，不可違背，更不可揠苗助長(zhǎng)。成人即做一個(gè)身心健康、人格健全的人。成才即在某一領(lǐng)域、某一方面有所作為或擁有一技之長(zhǎng)。成功是指逐步實(shí)現(xiàn)有意義、有價(jià)值的目標(biāo)，各行各業(yè)中取得成就，造福社會(huì)。成人是學(xué)生發(fā)展的根本，成才是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵，成功是學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。三者是一個(gè)有機(jī)的整體，互為依存，互相聯(lián)系；成人是成才的前提，成才是成人的提升，成功是成人的歸屬。我的教育目標(biāo)是讓學(xué)生先成人、后成才，繼而成功。
誠(chéng)然，因?yàn)槲沂且幻w育老師，社會(huì)及家長(zhǎng)與孩子對(duì)于體育老師長(zhǎng)期以來(lái)總有一種“四肢發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單”歧見(jiàn)，他們對(duì)于體育老師有一種天生的偏見(jiàn)與忽視。而這偏見(jiàn)與忽視又恰恰是我所不能忍受的。柏拉圖說(shuō)：你能飛的時(shí)候，就不要放棄去飛；你能夢(mèng)的時(shí)候，就不要放棄去夢(mèng)；你能愛(ài)的時(shí)候，就不要放棄去愛(ài)。我想加一句：你能做的時(shí)候，就不要放棄去做。體育教師也是可以做得很好的！
教師公開課心得體會(huì)篇十三
白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒。在不知不覺(jué)中實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了將近一個(gè)月，這周有幸參加了至誠(chéng)學(xué)校的公開活動(dòng)，聆聽(tīng)了許多老師的，受益匪淺，將自己的心得體會(huì)寫出和大家一起分享。
一、前精心設(shè)計(jì)。
老師們?cè)谥v授新之前，大多有幾分鐘的導(dǎo)入時(shí)間。例如吳老師用生活中的實(shí)例導(dǎo)入，使學(xué)生的注意力很快被集中到一起，也對(duì)接下要講的內(nèi)容非常感興趣；再如王老師的程使用一些圖片導(dǎo)入，圖片中是一些同學(xué)們很少見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)，勾起了學(xué)生們的好奇心和求知欲。這兩種導(dǎo)入方法既滿足了教師快速將學(xué)生帶入堂的要求，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，是一種雙贏的方法。
反思自己上時(shí)大多以復(fù)習(xí)上節(jié)的形式導(dǎo)入，有時(shí)候?qū)W生比較反感，對(duì)于上節(jié)的知識(shí)不夠熟悉，致使導(dǎo)入過(guò)程浪費(fèi)時(shí)間過(guò)多，學(xué)生也心不在焉，達(dá)不到自己想要的效果，聽(tīng)完各位老師的之后，深刻的反省了自己的缺點(diǎn)，在程導(dǎo)入方面應(yīng)轉(zhuǎn)向?qū)W生感興趣的事物。
二、中精講多練。
在上過(guò)程中，老師講抑揚(yáng)頓挫，激情澎湃，使學(xué)生能夠全身心的投入到堂當(dāng)中。吳老師在講過(guò)程中大量運(yùn)用生活中的實(shí)例，將知識(shí)點(diǎn)的講解中融入生活中的例子，學(xué)生很感興趣，更能理解而且印象深刻。在聽(tīng)過(guò)程中也不容易走神，緊跟老師的思路。新授完畢會(huì)及時(shí)總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容，并用幾個(gè)小題檢測(cè)學(xué)生這節(jié)的學(xué)習(xí)情況，將問(wèn)題放到ppt上找學(xué)生回答，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，并及時(shí)做出評(píng)價(jià)。當(dāng)學(xué)生答對(duì)時(shí)老師不吝獎(jiǎng)勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)；而出現(xiàn)有學(xué)生答錯(cuò)問(wèn)題，老師也不生氣，而是耐心引導(dǎo)直至他說(shuō)出正確答案，并鼓勵(lì)他很聰明，能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤。
回想我在上的時(shí)候，分配給學(xué)生自己支配的時(shí)間比較少，大多數(shù)是自己在講授本上的知識(shí)，或者拓展一些內(nèi)容，重點(diǎn)地方就會(huì)多強(qiáng)調(diào)幾遍，要求學(xué)生記住，而不是聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生找到記憶的方法。堂應(yīng)該是學(xué)生為主體，而老師只是一個(gè)引導(dǎo)者，解惑者。
三、后回味評(píng)價(jià)。
公開結(jié)束之后我們就會(huì)集體評(píng)價(jià)，自我反省。在其他老師對(duì)我的評(píng)價(jià)之后，我深刻反省了自己授過(guò)程中存在的問(wèn)題，列在下面，希望大家無(wú)則加勉，有則改之。
1、語(yǔ)調(diào)平緩，沒(méi)有起伏；
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確；
3、不能很好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；
4、在學(xué)生回答完問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)。
教師公開課心得體會(huì)篇十四
有幸聽(tīng)了韓建立、張利軍、李建紅三位優(yōu)秀教師的數(shù)學(xué)課，受益匪淺。這些教師的課，或設(shè)計(jì)精美，或樸實(shí)自然，我時(shí)常被教師的精彩設(shè)計(jì)所折服，被課堂的情緒所感染，同時(shí)也為學(xué)生思維的火花所欣喜。這次聽(tīng)課讓我對(duì)新課改的理念又有了一次升華。
一、韓建立老師的課前提問(wèn)、課間幽默拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、李老師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。
體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中。課件整體設(shè)計(jì)思路好。
三、老師能使用視頻展示臺(tái)對(duì)學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示，方便、快捷且清晰。
四、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。
老師的語(yǔ)言富有感染力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
五、上課教師在教學(xué)中采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。
體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。
六、三位老師總能在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融，促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實(shí)。
新授內(nèi)容都是通過(guò)學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。張老師能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以你說(shuō)我說(shuō)爭(zhēng)做動(dòng)腦筋能手使生生間、師生間的情感產(chǎn)生交融，收到很好的教學(xué)效果。
七、三位老師教態(tài)尤其自然，過(guò)渡語(yǔ)言很自然，鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言恰如其分，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。
八、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中完善思維。
聽(tīng)?zhēng)孜唤處煹臄?shù)學(xué)公開課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動(dòng)了我的心。通過(guò)他們的課堂教學(xué)，讓我直觀的看到這幾位教師在“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”新課改中的模范作用，他們不守舊，與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，醒悟了一些在課改中感到困惑的問(wèn)題，課前精心預(yù)設(shè)，老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的'交流，引發(fā)學(xué)生興趣，拉進(jìn)關(guān)系，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前在教具，課件上準(zhǔn)備得充足，學(xué)生的水平，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料，有的放矢。課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在此情中動(dòng)腦像，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手做，學(xué)中玩，玩中學(xué)，非常適合孩子們的特點(diǎn)。對(duì)一些較困難的問(wèn)題，又在適度的情況下，開展小組活動(dòng)，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說(shuō)話有依據(jù)。整個(gè)課堂上，充分利用課件，直觀、方便、快捷。節(jié)省了課堂時(shí)間，充分利用40分鐘。課堂上老師們的應(yīng)對(duì)能力強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的思維后所提出的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)準(zhǔn)確地排除解決。他們的課堂教學(xué)，一言一行，是一面鏡子，自己在時(shí)間中與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，受到好的效果，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)，加強(qiáng)回憶。注重學(xué)生互評(píng)，師生評(píng)價(jià)，給與肯定。我認(rèn)為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵(lì)，一種加油的妙方。此次聽(tīng)課，使自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處，看到了自己的惰性。今后要在課改中，盡可能地完善教學(xué)藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索實(shí)踐。
教師公開課心得體會(huì)篇十五
首先，對(duì)于書法教師公開課，我的第一印象就是感到非常興奮和期待。這種類型的課程不僅可以提高我的書法技巧，同時(shí)也能給我?guī)?lái)不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在課堂上，我能夠了解和學(xué)習(xí)到一些新的書法技巧，其中包括如何運(yùn)用不同的筆畫強(qiáng)化字形等等。盡管課程時(shí)間很短，但是我從中學(xué)到的很多關(guān)鍵知識(shí)，將會(huì)對(duì)我的書法大有裨益。
其次，課程內(nèi)容非常豐富，涵蓋了很多不同的書法技巧和書法藝術(shù)的領(lǐng)域。通過(guò)學(xué)習(xí)大師的風(fēng)格和技巧，我深入了解到了不同的書法風(fēng)格的魅力和價(jià)值。通過(guò)觀看演示和模仿不同的書法練習(xí)，我也能夠在自己的書法練習(xí)中獲得更多的技巧和知識(shí)。這些都是非常珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以幫助我提高自己的書法水平和技巧。
第三，書法教師公開課的師生互動(dòng)非常重要。在課堂上，我們可以與老師和其他同學(xué)互動(dòng)交流，分享書法的體驗(yàn)和技巧。通過(guò)觀察同學(xué)們的書法作品，我可以了解其他人的書法風(fēng)格和特點(diǎn)，這樣也可借鑒和吸收一些自己不熟悉的書法風(fēng)格。同時(shí)，在授課過(guò)程中，與老師的反饋和指導(dǎo)，也使得自己學(xué)習(xí)有了明確的方向，避免了自己在學(xué)習(xí)中遇到困惑或錯(cuò)誤。
第四，書法教師公開課給我?guī)?lái)的收獲不僅僅是書法方面的技巧，更重要的是讓我更加了解了書法的意義和價(jià)值。書法藝術(shù)，是一種代表中國(guó)文化和美學(xué)的表達(dá)形式，通過(guò)對(duì)文字藝術(shù)的塑造和書寫，展現(xiàn)出書法的美和價(jià)值。除了書法的話題，老師還講述了書法藝術(shù)的起源和歷史背景，這讓我們更加深入地理解了中國(guó)文化和書法的關(guān)系。
在最后，我可以肯定的說(shuō)，這次書法教師公開課對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常寶貴和難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我很榮幸能夠參與到這樣的課程中去，從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。同時(shí)，在之后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)時(shí)刻保持自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷提升和完善自己的書法水平。因?yàn)?，書法藝術(shù)的知識(shí)和技巧是一個(gè)精耕細(xì)作的長(zhǎng)期過(guò)程，需要我們不斷學(xué)習(xí)和堅(jiān)持不懈的積累。通過(guò)這次書法公開課，我相信我已經(jīng)走上了一條良好的學(xué)習(xí)之路。
教師公開課心得體會(huì)篇十六
教師公開課一直以來(lái)都是教師們提升教學(xué)能力的重要平臺(tái)，通過(guò)觀看他人的公開課，我們可以學(xué)習(xí)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。最近，我參加了一場(chǎng)公開課觀摩活動(dòng)，讓我受益匪淺，對(duì)于教育教學(xué)的理解也進(jìn)一步加深。
第二段：觀摩教師的準(zhǔn)備。
通過(guò)觀摩這堂課程，我深刻體會(huì)到了一名優(yōu)秀教師的充分準(zhǔn)備。在課前，該老師精心設(shè)計(jì)了課程結(jié)構(gòu)和教案，確保教學(xué)內(nèi)容有條不紊地進(jìn)行。其次，他也充分利用了多媒體技術(shù)，使得課堂氛圍更活躍，學(xué)生更有興趣參與。最令我欽佩的是，該老師在課前進(jìn)行了充分的備課，不僅對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究，還對(duì)學(xué)生的學(xué)情有了全面的了解。這種準(zhǔn)備的態(tài)度讓我深感敬佩，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了提升自己的必要性。
第三段：觀摩教師的教學(xué)技能。
觀摩過(guò)程中，我也深刻體會(huì)到了一名優(yōu)秀教師的教學(xué)技能。首先，該老師善于運(yùn)用課堂管理的技巧，通過(guò)合理的座位安排和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，使得整個(gè)課堂秩序井然，學(xué)生也更愿意發(fā)言。其次，該老師注重鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)強(qiáng)化概念的理解和實(shí)踐應(yīng)用，使得學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了更深刻的理解。最重要的是，該老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實(shí)際動(dòng)手能力，通過(guò)讓學(xué)生參與小組合作和開展實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生在探究中成長(zhǎng)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。
第四段：拓展視野和反思自身。
觀摩這堂課程也拓展了我的視野，讓我看到了教育教學(xué)的另一個(gè)角度。通過(guò)觀摩這位老師的教學(xué)過(guò)程，我明白了課堂教學(xué)并不只是簡(jiǎn)單的講授知識(shí)，而是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。我深感自己還有很多需要改進(jìn)的地方，包括教學(xué)方法、課堂管理和學(xué)生評(píng)價(jià)等方面。因此，我決定在今后的教學(xué)實(shí)踐中，積極運(yùn)用觀摩所學(xué)，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)參加教師公開課觀摩活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了一名優(yōu)秀教師的準(zhǔn)備和教學(xué)技能，也意識(shí)到了自己需要提升的方面。觀摩公開課是一種非常有效的教師培訓(xùn)方式，能夠幫助我們拓展視野、學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷完善自己，追求教育教學(xué)的進(jìn)步，并將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)踐中，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
教師公開課心得體會(huì)篇十七
近年來(lái)，隨著教育的發(fā)展，越來(lái)越多的名校教師開始開設(shè)公開課，為廣大教育工作者和家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解先進(jìn)教學(xué)方法和理念的機(jī)會(huì)。我有幸參加了一場(chǎng)名校教師公開課，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這次公開課的心得體會(huì)。
首先，我深深感受到了名校教師的教學(xué)方法的創(chuàng)新性和實(shí)用性。這位教師以啟發(fā)學(xué)生思維為核心，采用了各種創(chuàng)新的教學(xué)方式和工具，如小組合作、多媒體教學(xué)等。這不僅讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地參與課堂，還有效提高了學(xué)習(xí)的效果。與此同時(shí)，這位教師還將現(xiàn)實(shí)生活中的案例融入教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)更好地理解與生活相連的道理。這讓我深受啟發(fā)，明白了只有將教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
其次，我對(duì)名校教師教育理念的深思感慨。在公開課中，教師強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，而不僅僅是灌輸知識(shí)。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)課堂演練和實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)。這種教育理念與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育有著本質(zhì)的區(qū)別。這使我深刻意識(shí)到，教育不應(yīng)只是死記硬背，而應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，讓他們成為有獨(dú)立思考能力的未來(lái)人才。
另外，這場(chǎng)公開課讓我感受到了名校教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育情懷。教師在現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué)時(shí)，配合著生動(dòng)幽默的語(yǔ)言和親切和藹的笑容，深受學(xué)生的喜愛(ài)。他們準(zhǔn)備充分，知識(shí)扎實(shí)，能夠憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的溝通能力，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。同時(shí)，他們對(duì)待學(xué)生也很關(guān)心和熱情，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這讓我深感名校教師不僅要有優(yōu)秀的教學(xué)能力，還要有教育情懷，將關(guān)愛(ài)融入教學(xué)的方方面面。
最后，這次公開課讓我明白了名校教師的成長(zhǎng)必須永無(wú)止境。在公開課中，名校教師不僅展示了他們的教學(xué)成果，也謙虛地表示仍有待提升。他們提倡持續(xù)學(xué)習(xí)和自我反思，不斷探索和研究教育領(lǐng)域的新知識(shí)和新方法。這讓我明白到，教師在教育道路上要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，完善自己的教學(xué)理念和方法。只有不斷進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
總之，參加名校教師公開課是一次深刻而有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次公開課，我不僅學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，更感受到了名校教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育情懷。這次經(jīng)歷讓我對(duì)教育有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，肯定能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
教師公開課心得體會(huì)篇十八
名校教師公開課是指在一些知名學(xué)府舉辦的公開課程，旨在給學(xué)生和教育工作者提供一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。這些公開課通常由一些擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的名校教師主講，他們以其卓越的教學(xué)能力和深入淺出的講解，吸引了眾多學(xué)生和教育界的關(guān)注。參加名校教師公開課不僅可以擴(kuò)展知識(shí)面，提高個(gè)人素質(zhì)，更可以從中汲取到教育教學(xué)的靈感與方法。因此，對(duì)于每一個(gè)教育者和學(xué)習(xí)者而言，名校教師公開課是一次寶貴的機(jī)會(huì)，也是一次難得的體驗(yàn)。
我有幸參加了一場(chǎng)由一位名校教師主講的公開課。這位教師是一位非常有教育情懷和知識(shí)淵博的人，他以親切的語(yǔ)言和生動(dòng)的講解吸引了我們的注意力。一開始，他用一些簡(jiǎn)單的例子引入課程，使我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了初步的了解。然后，他通過(guò)一系列的互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)我們的興趣和思考，讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。與此同時(shí)，他還鼓勵(lì)我們提問(wèn)、發(fā)表自己的見(jiàn)解，營(yíng)造了一個(gè)積極、開放的學(xué)習(xí)氛圍。整堂公開課讓我受益匪淺，不僅拓寬了視野，還讓我對(duì)教育教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。
名校教師公開課之所以備受矚目，主要是因?yàn)槠渚哂性S多獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值。首先，它們提供了一個(gè)優(yōu)秀的教育模式和方法的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓教育工作者可以觀摩和學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的教學(xué)技巧和教育觀念。其次，名校教師公開課的互動(dòng)環(huán)節(jié)和實(shí)踐操作相對(duì)較多，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，有助于提高學(xué)生的思維邏輯和解決問(wèn)題的能力。再次，名校教師公開課的教學(xué)內(nèi)容通常涉及到前沿的知識(shí)和熱點(diǎn)問(wèn)題，可以幫助學(xué)生及時(shí)了解社會(huì)發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步的最新動(dòng)態(tài)。最后，名校教師公開課以其獨(dú)特的資源和聲譽(yù)吸引了很多優(yōu)秀的學(xué)生和教育工作者參與其中，極大地提高了學(xué)習(xí)和交流的質(zhì)量。
通過(guò)參加名校教師公開課，我深深地感受到了教育的魅力和力量。從這些優(yōu)秀教師身上，我學(xué)到了不僅僅是知識(shí)，更是一種教育的態(tài)度和方法。他們的辛勤工作和付出讓我感到無(wú)比敬佩。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自身在教育領(lǐng)域的不足之處，意識(shí)到自己需要不斷學(xué)習(xí)和思考，提高自身的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平。展望未來(lái)，我希望能夠進(jìn)一步參加名校教師公開課，拓寬自己的視野，豐富自己的知識(shí)。同時(shí)，我也希望將所學(xué)到的理念和方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
名校教師公開課不僅對(duì)學(xué)生和教育工作者的個(gè)人發(fā)展具有重要影響，也是教育事業(yè)前進(jìn)的重要推動(dòng)力。它為學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓他們能夠接觸到真正優(yōu)秀的教育資源和人才；對(duì)教育工作者而言，名校教師公開課可以提供一種全新的教育理念和思維方式，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教育事業(yè)的創(chuàng)新。因此，我們應(yīng)該積極參加名校教師公開課，從中汲取教育智慧，為中國(guó)的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
教師公開課心得體會(huì)篇一
隨著教育的發(fā)展，教師公開課已經(jīng)成為教學(xué)中的一種常見(jiàn)方式。教師公開課觀看對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。我最近參觀了一場(chǎng)公開課，深感受益匪淺。以下是我對(duì)于教師公開課觀看的一些體會(huì)和心得。
第一段：公開課的設(shè)置及價(jià)值。
公開課為教師創(chuàng)造了一個(gè)專業(yè)分享和交流的平臺(tái)。教師可以通過(guò)觀看他人的公開課，了解不同教師的教學(xué)方法和策略，借鑒有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，公開課也給教師提供了展示教學(xué)成果的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教學(xué)的相互促進(jìn)。公開課成為了教師們提高教學(xué)質(zhì)量和效果的重要環(huán)節(jié)。
第二段：觀看公開課的收獲。
觀看公開課，可以幫助教師擴(kuò)展教學(xué)思路。每個(gè)教師在教學(xué)過(guò)程中都會(huì)有自己的理論與實(shí)踐結(jié)合的方式，然而，從別人的公開課中可以發(fā)現(xiàn)不同的思維方式和教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)于自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思和改進(jìn)。此外，觀看公開課還可以了解到最新的教學(xué)技術(shù)和教育理念，保持教學(xué)的更新，提高自身的教學(xué)水平。
第三段：觀看公開課的方法技巧。
觀看公開課需要一定的方法和技巧。首先，要對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行事先的了解，例如學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)背景等，這樣可以更好地理解教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法。其次，觀看公開課時(shí)要有全面的視角，不僅僅關(guān)注教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，還要關(guān)注教師的語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)步驟等。最后，在觀看完公開課后，要進(jìn)行分析和總結(jié)，寫下自己的觀后感及體會(huì)，這樣可以更好地吸收和應(yīng)用學(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
第四段：公開課的意義及挑戰(zhàn)。
公開課為教師提供了一個(gè)展示和發(fā)展自身教學(xué)能力的平臺(tái)，使教師之間相互借鑒，促進(jìn)教學(xué)水平的提升。更重要的是，公開課可以幫助教師以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。然而，公開課也面臨著一些挑戰(zhàn)，例如教師對(duì)于觀摩的抵觸心理、教學(xué)環(huán)境的不穩(wěn)定等。因此，教育部門和學(xué)校要提供良好的保障和支持，確保公開課的順利進(jìn)行。
第五段：建議與總結(jié)。
在觀看公開課時(shí)，教師需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，虛心地借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。同時(shí)，也要勇于展示自己的教學(xué)成果，與他人分享自己的教學(xué)心得。教育部門和學(xué)校需要建立規(guī)范的評(píng)價(jià)體系，對(duì)優(yōu)秀的公開課進(jìn)行認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)更多的教師投入到公開課活動(dòng)中。只有這樣，公開課才能更好地發(fā)揮其教育教學(xué)的價(jià)值。
通過(guò)觀看教師公開課，我們不僅可以獲得教學(xué)啟發(fā)，還可以提高自身的教學(xué)能力和水平。公開課作為一種教學(xué)交流和分享的方式，為教師們提供了一個(gè)砥礪前行的機(jī)會(huì)。讓我們共同努力，推動(dòng)教師公開課的發(fā)展，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮更大的作用。
教師公開課心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，線上公開課在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。作為一名教師，我有幸參與了一場(chǎng)線上公開課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，這次經(jīng)歷讓我對(duì)線上公開課有了更深刻的理解與體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)教師線上公開課的心得體會(huì)。
首先，線上公開課為教師提供了一個(gè)與更多學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)的平臺(tái)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往受制于時(shí)間和空間的限制，很難真正實(shí)現(xiàn)與所有學(xué)生的互動(dòng)。而在線教育平臺(tái)的出現(xiàn)，打破了地域的限制，讓教師有機(jī)會(huì)接觸到來(lái)自世界各地的學(xué)生。我曾經(jīng)開設(shè)過(guò)一堂線上公開課，參與學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)自六個(gè)不同的國(guó)家，他們的文化背景和學(xué)習(xí)經(jīng)歷各不相同。通過(guò)聆聽(tīng)他們的問(wèn)題和意見(jiàn)，我能夠更全面地了解到學(xué)生的需求和困惑，從而更好地針對(duì)他們的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)。
其次，線上公開課為教師提供了一個(gè)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和交流教學(xué)思路的平臺(tái)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師往往是孤獨(dú)的，缺少與其他教師共同探討、交流的機(jī)會(huì)。而在線教育平臺(tái)的特點(diǎn)是互聯(lián)網(wǎng)的開放性和廣泛性，教師們可以通過(guò)平臺(tái)上傳自己的教學(xué)視頻和教案，與其他教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路。我曾經(jīng)在一個(gè)線上教育平臺(tái)上分享了我在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，得到了很多教師的反饋和肯定。而與他們的交流和討論，使我受益良多，思考到了很多我原本沒(méi)有注意到的教學(xué)問(wèn)題。
再次，線上公開課為教師提供了一個(gè)提高自身教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。在線教育平臺(tái)的特點(diǎn)是學(xué)生群體龐大，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效果直接反映了教師的教學(xué)水平。多年來(lái)，我一直致力于提高自己的教學(xué)水平，但由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的限制，無(wú)法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)線上公開課，我可以更全面地看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整我的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我還可以通過(guò)同行的觀摩和評(píng)估，發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的不足，并不斷改進(jìn)和提高。
最后，線上公開課給我?guī)?lái)了更大的教學(xué)滿足感和成就感。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生的反饋往往是有限的，我無(wú)法真實(shí)地了解學(xué)生對(duì)我的教學(xué)的態(tài)度和評(píng)價(jià)。而在線教育平臺(tái)上的公開課能夠吸引眾多學(xué)生的參與和關(guān)注，他們對(duì)我的教學(xué)發(fā)表了許多積極的評(píng)價(jià)和建議。這讓我感到非常鼓舞，也讓我更加有信心和熱情地投入到教學(xué)之中。與此同時(shí)，我還獲得了更多的關(guān)注和認(rèn)可，這激勵(lì)我不斷努力，提高自己的教學(xué)水平。
總而言之，教師線上公開課給了我一個(gè)全新的教學(xué)平臺(tái)和交流平臺(tái)。我通過(guò)線上公開課，與更多學(xué)生進(jìn)行了交流和互動(dòng)，分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路，提高了自身的教學(xué)水平，同時(shí)也獲得了更大的教學(xué)滿足感和成就感。我相信，在未來(lái)的教育中，線上公開課將會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用，為教師提供更多的發(fā)展和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
教師公開課心得體會(huì)篇三
這是我人生中第一次做公開課，也是第一次有這么多高水平的老師對(duì)我的`課進(jìn)行深入的評(píng)價(jià)，我感覺(jué)受益匪淺。課后，我對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思，主要概括為以下幾點(diǎn)：
在本節(jié)課中，我雖然有演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生單人實(shí)驗(yàn)，還有學(xué)生合作小組實(shí)驗(yàn)，但是這些實(shí)驗(yàn)讓人感覺(jué)有些單薄，也過(guò)于簡(jiǎn)單。也就是說(shuō)，我雖然有做實(shí)驗(yàn)，組織實(shí)驗(yàn)的意識(shí)，但是做得不到位，應(yīng)該在質(zhì)和量上都有一個(gè)突破才行，我在以后的物理教學(xué)中一定會(huì)注意這些地方。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)物理，體現(xiàn)出物理與其他學(xué)科不同的科學(xué)魅力。
在本節(jié)課中，我的'引導(dǎo)以及講解過(guò)多，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生想得少，說(shuō)得少，這與我們所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”是不協(xié)調(diào)的。我是一個(gè)新老師，對(duì)于上課的時(shí)間以及節(jié)奏總是掌握不好，總是認(rèn)為學(xué)生回答不上來(lái)問(wèn)題所耽誤的時(shí)間是一種浪費(fèi)，所以對(duì)于新知識(shí)以及難題我總是不想讓學(xué)生來(lái)回答，而是自己在上面講解。其實(shí)，這是一種很錯(cuò)誤的想法，第一，讓學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)在腦海中整合的過(guò)程，這并不浪費(fèi)時(shí)間；第二，學(xué)生回答問(wèn)題是站在學(xué)生的角度來(lái)想問(wèn)題并且進(jìn)行表達(dá)，這樣其他學(xué)生能夠更好地理解；第三，讓學(xué)生回答問(wèn)題可以檢測(cè)他們的掌握情況，使教師心中有數(shù)。總而言之，讓學(xué)生多想多表達(dá)，是十分有意義的，我以后一定要做到以學(xué)生為主。
在本節(jié)課中，我對(duì)一些知識(shí)講解地不夠深入，不夠細(xì)致。也許對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)課本的知識(shí)以及難度足矣，但是，對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)就要掌握的更深入一些，所以，作為教師，課下所準(zhǔn)備的知識(shí)一定要源于課本并且高于課本，以一種更高的姿態(tài)來(lái)對(duì)知識(shí)進(jìn)行講授，就會(huì)有另外一種更好地效果產(chǎn)生。
在本節(jié)課中，我丟了“比較”兩個(gè)字，就讓聽(tīng)課的老師聽(tīng)出了誤會(huì)，我覺(jué)得這屬于我的用語(yǔ)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。而物理學(xué)科就是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，所以以后我一定會(huì)注意，并且鍛煉自己的科學(xué)用語(yǔ)。
首先，課件要做得清晰明了，這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過(guò)淺，以及字體過(guò)小的問(wèn)題，這都是我在準(zhǔn)備的時(shí)候疏忽的地方，以后一定要注意。
其次，我沒(méi)有提前準(zhǔn)備好彩色粉筆，這也是我失誤的地方。
最后，我的板書結(jié)構(gòu)也不是很好，以后一定要加強(qiáng)訓(xùn)練。
老師已經(jīng)提出來(lái)，學(xué)生說(shuō)“老師好”以及“老師再見(jiàn)”的時(shí)候一定要回禮，要體現(xiàn)出我對(duì)學(xué)生的平等的尊重，我覺(jué)得這一點(diǎn)十分有必要。
另外，還有一件事情，讓我觸動(dòng)很大。有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)很不好，腦子也沒(méi)有其他同學(xué)靈活，但是我任教之后，我總是鼓勵(lì)他，注意他，所以他的物理成績(jī)上升了很多，屬于班里的中上游。在聽(tīng)課的結(jié)尾，我讓他對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)。但是下課后他傷心的哭了好一陣，說(shuō)明明自己都會(huì)做，我卻沒(méi)有讓他回答比較難的問(wèn)題，他說(shuō)我不重視他。我知道這些之后，心里面有心疼，有欣慰，還有悔恨，我深深的明白了，后進(jìn)生不僅需要老師的溫暖與呵護(hù)，更需要一個(gè)展示自我，向外界證明自我的平臺(tái)與機(jī)會(huì)。所以，在日后的教學(xué)過(guò)程中，我一定要注意這一點(diǎn)，也就是我所說(shuō)的，不僅要讓他們感覺(jué)到溫暖，更要充滿正能量。
說(shuō)了這么多，我感覺(jué)自己在教學(xué)的路上進(jìn)步了，成長(zhǎng)了，我會(huì)時(shí)刻反思自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的教師！
教師公開課心得體會(huì)篇四
白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒。在不知不覺(jué)中實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了將近一個(gè)月，這周有幸參加了至誠(chéng)學(xué)校的公開活動(dòng)，聆聽(tīng)了許多老師的，受益匪淺，將自己的心得體會(huì)寫出和大家一起分享。
老師們?cè)谥v授新之前，大多有幾分鐘的導(dǎo)入時(shí)間。例如吳老師用生活中的實(shí)例導(dǎo)入，使學(xué)生的注意力很快被集中到一起，也對(duì)接下要講的內(nèi)容非常感興趣；再如王老師的程使用一些圖片導(dǎo)入，圖片中是一些同學(xué)們很少見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)，勾起了學(xué)生們的好奇心和求知欲。這兩種導(dǎo)入方法既滿足了教師快速將學(xué)生帶入堂的要求，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，是一種雙贏的方法。
反思自己上時(shí)大多以復(fù)習(xí)上節(jié)的形式導(dǎo)入，有時(shí)候?qū)W生比較反感，對(duì)于上節(jié)的知識(shí)不夠熟悉，致使導(dǎo)入過(guò)程浪費(fèi)時(shí)間過(guò)多，學(xué)生也心不在焉，達(dá)不到自己想要的效果，聽(tīng)完各位老師的之后，深刻的反省了自己的缺點(diǎn)，在程導(dǎo)入方面應(yīng)轉(zhuǎn)向?qū)W生感興趣的事物。
在上過(guò)程中，老師講抑揚(yáng)頓挫，激情澎湃，使學(xué)生能夠全身心的投入到堂當(dāng)中。吳老師在講過(guò)程中大量運(yùn)用生活中的實(shí)例，將知識(shí)點(diǎn)的講解中融入生活中的例子，學(xué)生很感興趣，更能理解而且印象深刻。在聽(tīng)過(guò)程中也不容易走神，緊跟老師的思路。新授完畢會(huì)及時(shí)總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容，并用幾個(gè)小題檢測(cè)學(xué)生這節(jié)的學(xué)習(xí)情況，將問(wèn)題放到ppt上找學(xué)生回答，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，并及時(shí)做出評(píng)價(jià)。當(dāng)學(xué)生答對(duì)時(shí)老師不吝獎(jiǎng)勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)；而出現(xiàn)有學(xué)生答錯(cuò)問(wèn)題，老師也不生氣，而是耐心引導(dǎo)直至他說(shuō)出正確答案，并鼓勵(lì)他很聰明，能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤。
回想我在上的時(shí)候，分配給學(xué)生自己支配的時(shí)間比較少，大多數(shù)是自己在講授本上的知識(shí)，或者拓展一些內(nèi)容，重點(diǎn)地方就會(huì)多強(qiáng)調(diào)幾遍，要求學(xué)生記住，而不是聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生找到記憶的方法。堂應(yīng)該是學(xué)生為主體，而老師只是一個(gè)引導(dǎo)者，解惑者。
公開結(jié)束之后我們就會(huì)集體評(píng)價(jià)，自我反省。在其他老師對(duì)我的評(píng)價(jià)之后，我深刻反省了自己授過(guò)程中存在的問(wèn)題，列在下面，希望大家無(wú)則加勉，有則改之：
1語(yǔ)調(diào)平緩，沒(méi)有起伏；
2學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確；
3不能很好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；
4在學(xué)生回答完問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)。
實(shí)習(xí)生活是我們教師生涯的第一步，也是最寶貴的財(cái)富，希望大家可以好好珍惜，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。祝小伙伴們實(shí)習(xí)順利！
教師公開課心得體會(huì)篇五
通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，使我更加相信，新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)的探索過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問(wèn)題的能力。新課程是一個(gè)靈活開放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會(huì)貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃，會(huì)使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。
《太陽(yáng)和月亮》課后反思：
《太陽(yáng)和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn)，小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我試圖通過(guò)讓幼兒對(duì)兒歌的欣賞和簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語(yǔ)言的同時(shí)，讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣。
在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)課件的興趣很濃，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中我們老師很少用到課件，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)也讓我意識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也可嘗試用一些簡(jiǎn)單的課件，吸引孩子們的注意力。在活動(dòng)中孩子們能跟著老師很快學(xué)會(huì)兒歌，聽(tīng)音樂(lè)做游戲是幼兒最喜歡玩的游戲，這個(gè)游戲能激發(fā)幼兒較強(qiáng)的想象力，能夠促使幼兒初步思維能力的發(fā)展。能分辨出白天和夜晚不同的音樂(lè)，能根據(jù)音樂(lè)做出不同的動(dòng)作。但嘗試紡編兒歌對(duì)孩子有些困難，孩子們不能很好的想象，局限原兒歌的內(nèi)容，這對(duì)小班幼兒有些難度。
公開課下來(lái)我發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方：首先是課件做的不完整不美觀不實(shí)用，小班幼兒記憶力發(fā)展不完善，因此在公開課的安排上，我首先通過(guò)圖片的形式，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容，先部分再整體，把作品梳理清楚，讓幼兒理解掌握的透徹。但是活動(dòng)中很多不該有的動(dòng)作及語(yǔ)言，使得公開課不流暢看不到實(shí)質(zhì)。由于小班幼兒年紀(jì)小，過(guò)多過(guò)細(xì)的提問(wèn)只會(huì)使作品支離破碎，把幼兒頭腦中最美好完整的形象沖淡。因此在組織教學(xué)時(shí)，我應(yīng)該把握兩段詩(shī)歌的特色、特點(diǎn)，先部分，再整體，讓幼兒在層層深入地欣賞中加深印象，享受優(yōu)美畫面、語(yǔ)言，便于回憶對(duì)比。小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰和完整，回答問(wèn)題往往很單一，我應(yīng)該注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。對(duì)語(yǔ)言發(fā)展好的幼兒我會(huì)說(shuō)：“你能把這句話說(shuō)完整嗎？通過(guò)有意識(shí)的'訓(xùn)練和培養(yǎng)，是幼兒逐步形成完整語(yǔ)言的習(xí)慣”。
2、雖然我的教態(tài)自然大方，具有親和力，但應(yīng)變能力即教育機(jī)智，還需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。因?yàn)樾“嘤變旱哪挲g特點(diǎn)，他們的動(dòng)作發(fā)展不夠靈活和協(xié)調(diào)，在進(jìn)行音樂(lè)游戲時(shí)，需要教師的不斷引導(dǎo)。在以后的時(shí)間里，應(yīng)注重幼兒的動(dòng)作發(fā)展。
3、小班幼兒理解和分析語(yǔ)言的能力都還很差，教師的語(yǔ)言既要符合語(yǔ)法規(guī)范，又要符合幼兒年齡特點(diǎn)。小班幼兒聽(tīng)覺(jué)敏銳度較差，教師能把握適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速對(duì)幼兒能否理解語(yǔ)意尤為重要。小班幼兒很容易感到乏味，新鮮活潑的教學(xué)語(yǔ)言不但能促進(jìn)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且還能促進(jìn)幼兒形成良好的自我預(yù)測(cè)，激發(fā)自我成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)。如當(dāng)歡快的音樂(lè)想起的時(shí)候，教師要自然的說(shuō)出看你們跳的多好，小朋友都坐到我旁邊來(lái)了。在教師語(yǔ)言的感召下，幼兒很容易將教師外在的要求轉(zhuǎn)化為自我約束。
4、公開課中，在對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造方面，做得還不夠，特別是在聽(tīng)樂(lè)曲《歡樂(lè)頌》并表現(xiàn)出白天熱鬧的場(chǎng)景這一環(huán)節(jié)，表現(xiàn)形式有些單一，熱鬧、歡快的氣氛還不夠。如果公開課時(shí)又模仿各種動(dòng)物活動(dòng)的樣子，或是模仿自己起床后的生活場(chǎng)景會(huì)更好。
教師公開課心得體會(huì)篇六
(一)英語(yǔ)每天有外教老師上課，每個(gè)月都有一個(gè)特色的主題教學(xué)，每月對(duì)每一位小朋友進(jìn)行英語(yǔ)電話測(cè)試，這些都是提高小朋友的英語(yǔ)水平，培養(yǎng)小朋友聽(tīng)說(shuō)能力。樂(lè)樂(lè)開始對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)也不感興趣，開始幾次電話測(cè)試總是要躲起來(lái)不肯接聽(tīng)，現(xiàn)在她的轉(zhuǎn)變很大，她回家喜歡讀英語(yǔ)、唱英文歌，我問(wèn)樂(lè)樂(lè)喜歡英語(yǔ)嗎?樂(lè)樂(lè)大聲地回答喜歡，爸媽聽(tīng)了真的很高興。
(二)蒙氏數(shù)學(xué)我覺(jué)得這門課開設(shè)的很好，這是培養(yǎng)小朋友慢慢地熟悉數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)有一定的了解、認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)小朋友開動(dòng)腦子，提高動(dòng)手能力，增強(qiáng)思維想象能力，對(duì)步入小學(xué)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
(三)字寶寶這是培養(yǎng)小朋友從小認(rèn)字、看書及閱讀能力，這種習(xí)慣養(yǎng)成了，是小朋友一輩子受益。現(xiàn)我樂(lè)樂(lè)已認(rèn)識(shí)不少漢字、詞了。
(四)學(xué)校開設(shè)了好幾門興趣班繪畫、多元思維能力、舞蹈、圍棋、鋼琴等。還有許多方面呢!這些都是老師們耐心的教導(dǎo)下，使得小朋友們漸漸地長(zhǎng)大。
小朋友不但在學(xué)習(xí)上有很大的提高，在生活上也不例外，就我樂(lè)樂(lè)來(lái)說(shuō)，她學(xué)會(huì)了會(huì)體貼人、關(guān)心人，還是我們家長(zhǎng)的小幫手，如爸媽、爺爺上班，樂(lè)樂(lè)就跟我們說(shuō)：“爸媽、爺爺你們辛苦了，上班路上要小心。”這句話對(duì)她爺爺說(shuō)的最多了，爺爺聽(tīng)了孫女這話總是笑得樂(lè)呵呵的，更加寶貝她了。樂(lè)樂(lè)也對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，你是家里最辛苦的一個(gè)，每天幫我們洗衣、買菜、做飯，真是我的好奶奶?！辈还苷l(shuí)給樂(lè)樂(lè)買東西了，她都會(huì)說(shuō)感謝的話，我們聽(tīng)的好感動(dòng)，都說(shuō)樂(lè)樂(lè)真懂事，是長(zhǎng)大了。樂(lè)樂(lè)晚上睡覺(jué)把脫下的衣服、褲一件件的折疊好，這都是老師日常的教導(dǎo)，讓小朋友從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。樂(lè)樂(lè)在這園里，做爸媽真的很放心，樂(lè)樂(lè)在園的一舉一動(dòng)我們都明知。
我們樂(lè)樂(lè)是個(gè)活潑可愛(ài)聰明的好孩子，看起來(lái)很文靜其實(shí)她平時(shí)也很好動(dòng)，在家媽媽給她復(fù)習(xí)時(shí)，有時(shí)思想不集中，總喜歡東碰碰西摸摸，為了這媽媽也曾發(fā)過(guò)好幾次的火，甚至有兩次還挨了打，其實(shí)媽媽真舍不得打她，沒(méi)辦法呀!在家她每一個(gè)人都不怕，從小樂(lè)樂(lè)跟爺爺奶奶生活，都把她寵壞了，連大聲的說(shuō)她兩句都沒(méi)有，有時(shí)實(shí)在忍不下去了聲音稍大一些，她就睹著嘴不理她們。樂(lè)爸也很疼愛(ài)她，從來(lái)都不會(huì)大聲地去說(shuō)她。其實(shí)小孩在家沒(méi)有一個(gè)人怕也不好，不然在家她真稱得上是個(gè)大王，在學(xué)校是個(gè)沒(méi)家規(guī)的小孩，這對(duì)她今后的學(xué)習(xí)和生活都不好，這個(gè)規(guī)矩只能由我這個(gè)媽媽來(lái)做了。就作了幾次規(guī)矩，樂(lè)樂(lè)就開始聽(tīng)話了，平時(shí)我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候也時(shí)刻都會(huì)提醒她要做一個(gè)懂事有禮貌的好寶寶，多讀書學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大了才能做一個(gè)有用的人，那時(shí)所有的人都會(huì)喜歡你，愛(ài)你。我們樂(lè)樂(lè)最喜歡聽(tīng)好話，聽(tīng)鼓勵(lì)的話了，遇到困難我們會(huì)不斷的鼓勵(lì)她，激勵(lì)她。現(xiàn)樂(lè)樂(lè)在爸媽和老師眼里已是一個(gè)聽(tīng)話的好孩子，希望她在老師和爸媽的熏陶下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，也愿每個(gè)小朋友都快樂(lè)的成長(zhǎng)吧!
教師公開課心得體會(huì)篇七
白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒。在不知不覺(jué)中實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了將近一個(gè)月，這周有幸參加了至誠(chéng)學(xué)校的公開課活動(dòng)，聆聽(tīng)了許多老師的課，受益匪淺，將自己的心得體會(huì)寫出來(lái)和大家一起分享。
老師們?cè)谥v授新課之前，大多有幾分鐘的導(dǎo)入時(shí)間。例如吳老師用生活中的實(shí)例導(dǎo)入，使學(xué)生的注意力很快被集中到一起，也對(duì)接下來(lái)要講的內(nèi)容非常感興趣；再如王老師的課程使用一些圖片導(dǎo)入，圖片中是一些同學(xué)們很少見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)，勾起了學(xué)生們的好奇心和求知欲。這兩種導(dǎo)入方法既滿足了教師快速將學(xué)生帶入課堂的要求，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，是一種雙贏的方法。
反思自己上課時(shí)大多以復(fù)習(xí)上節(jié)課的形式導(dǎo)入，有時(shí)候?qū)W生比較反感，對(duì)于上節(jié)課的知識(shí)不夠熟悉，致使導(dǎo)入過(guò)程浪費(fèi)時(shí)間過(guò)多，學(xué)生也心不在焉，達(dá)不到自己想要的效果，聽(tīng)完各位老師的課之后，深刻的反省了自己的缺點(diǎn)，在課程導(dǎo)入方面應(yīng)轉(zhuǎn)向?qū)W生感興趣的事物。
在上課過(guò)程中，老師講課抑揚(yáng)頓挫，激情澎湃，使學(xué)生能夠全身心的投入到課堂當(dāng)中。吳老師在講課過(guò)程中大量運(yùn)用生活中的實(shí)例，將知識(shí)點(diǎn)的講解中融入生活中的例子，學(xué)生很感興趣，更能理解而且印象深刻。在聽(tīng)課過(guò)程中也不容易走神，緊跟老師的思路。新授課完畢會(huì)及時(shí)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并用幾個(gè)小題來(lái)檢測(cè)學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，將問(wèn)題放到ppt上找學(xué)生來(lái)回答，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，并及時(shí)做出評(píng)價(jià)。當(dāng)學(xué)生答對(duì)時(shí)老師不吝獎(jiǎng)勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)；而出現(xiàn)有學(xué)生答錯(cuò)問(wèn)題，老師也不生氣，而是耐心引導(dǎo)直至他說(shuō)出正確答案，并鼓勵(lì)他很聰明，能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤。
回想我在上課的時(shí)候，分配給學(xué)生自己支配的時(shí)間比較少，大多數(shù)是自己在講授課本上的知識(shí)，或者拓展一些內(nèi)容，重點(diǎn)地方就會(huì)多強(qiáng)調(diào)幾遍，要求學(xué)生記住，而不是聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生找到記憶的方法。課堂應(yīng)該是學(xué)生為主體，而老師只是一個(gè)引導(dǎo)者，解惑者。
公開課結(jié)束之后我們就會(huì)集體評(píng)價(jià)，自我反省。在其他老師對(duì)我的評(píng)價(jià)之后，我深刻反省了自己授課過(guò)程中存在的問(wèn)題，列在下面，希望大家無(wú)則加勉，有則改之：
1.語(yǔ)調(diào)平緩，沒(méi)有起伏；
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確；
3.不能很好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；
4.在學(xué)生回答完問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)。
實(shí)習(xí)生活是我們教師生涯的第一步，也是最寶貴的財(cái)富，希望大家可以好好珍惜，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。祝小伙伴們實(shí)習(xí)順利！
教師公開課心得體會(huì)篇八
xx年的4月8日和9日，學(xué)校開展了公開課，我也有幸聽(tīng)了幾位教師的公開課，受益匪淺。這些教師的課，設(shè)計(jì)精美，樸實(shí)自然。通過(guò)他們的課堂教學(xué)，讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，有了一點(diǎn)感悟。
1、課前精心預(yù)設(shè)，老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流，例如成冉老師的課，運(yùn)用了成語(yǔ)故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前準(zhǔn)備得充足，學(xué)生的水平，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料。
2、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦，例如盧燕妮老師的課，整個(gè)課堂上，她的語(yǔ)言不多，但應(yīng)對(duì)能力強(qiáng)，對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題，教師能及時(shí)準(zhǔn)確地排除解決。他們的課堂教學(xué)，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時(shí)間上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。
3、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。盧燕妮、洪陶金、符月等老師的課都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中。
4、授課老師通過(guò)學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。這一點(diǎn)邢孔姬老師做的很好。
5、授課老師教態(tài)自然，語(yǔ)言很自然，鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言。
恰如其分，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的.自信心與積極性。注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中完善思維。
6、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性，練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如洪戀戀老師的《整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)》一課中，教師的練習(xí)設(shè)計(jì)豐富多樣，有坐火車比賽、摘蘋果等、整個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個(gè)問(wèn)題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決。
7、課后回味評(píng)價(jià)很重要。最后，全體教師集體評(píng)課，給與肯定。我認(rèn)為這樣是給上課老師的一種鼓勵(lì)。
此次聽(tīng)課評(píng)課，使自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處，看到了自己的不足。今后在教學(xué)中我會(huì)盡可能地完善教學(xué)，提高效率。
教師公開課心得體會(huì)篇九
聽(tīng)陳梅老師講課的感受也可以用兩個(gè)字來(lái)概括，那就是“享受”，每一次聽(tīng)她的課都會(huì)被她優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言和飽滿的激情所感染，為她駕馭課堂的能力所折服，這次也不例外。
一、教學(xué)語(yǔ)言時(shí)尚優(yōu)美。
言之無(wú)文行而不遠(yuǎn)，說(shuō)的是說(shuō)話沒(méi)有文采，就傳播不遠(yuǎn)。課堂語(yǔ)言的好壞直接影響著課堂的效果，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師必然要有深厚的語(yǔ)言功底。董蘭蘭老師的教學(xué)語(yǔ)言清新優(yōu)美又不失生活氣息。無(wú)論是“攤上事了，攤上大事了”“低估了大家秒殺一個(gè)人的能力”的調(diào)侃，還是“找回丟失在成長(zhǎng)路上的深刻”的剖析，無(wú)論是“靜默是一種深刻的語(yǔ)言”的點(diǎn)評(píng)，還是“作文離不開思考，思考見(jiàn)證靈魂的高度”“讓被你們謀殺的李大導(dǎo)演復(fù)活”的期待，可謂妙語(yǔ)連珠，精彩不斷，讓我們見(jiàn)識(shí)了她的語(yǔ)言魅力。
俄羅斯有一句諺語(yǔ)：“語(yǔ)言不是蜜，卻可以粘住一切東西”，董老師的語(yǔ)言具有極強(qiáng)的粘力，這些雋永清新的教學(xué)語(yǔ)言，本身就是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一種浸潤(rùn)?！拔遗械牟皇亲魑模羌拍薄按箫L(fēng)起兮云飛揚(yáng)，作文判得真心涼”“篇篇似曾相識(shí)過(guò)，我的腦袋很迷?！睆膶W(xué)生們的精彩點(diǎn)評(píng)中就可看出董老師對(duì)他們的影響。老師語(yǔ)言如此，學(xué)生不愛(ài)語(yǔ)文都難。所以我們每一個(gè)老師都應(yīng)用心優(yōu)化和打造課堂語(yǔ)言，讓它充滿靈性、智慧和幽默！讓富有激情和智慧的語(yǔ)言去溫暖學(xué)生的心靈，耕耘學(xué)生的道德情感之田，引領(lǐng)學(xué)生的道德情感向美靠近、與美同行。
二、細(xì)節(jié)之處彰顯設(shè)計(jì)匠心。
董老師善于用細(xì)節(jié)來(lái)點(diǎn)亮課堂，激活課堂。之前她講授《何人不起故園情——羈旅行役詩(shī)賞讀》時(shí)，精心命名個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如圍爐夜話——；這次秉承她一貫的風(fēng)格，將課堂分為如下板塊：“我思故我在——我薦因我愛(ài)”“真心交流——誠(chéng)心評(píng)說(shuō)——用心改寫——潛心誤讀”。遣詞造句，充滿濃郁的語(yǔ)文氣息；環(huán)環(huán)相扣，展現(xiàn)老師的精巧設(shè)計(jì)。課件設(shè)計(jì)也很別致，“真心交流”“誠(chéng)心評(píng)說(shuō)”環(huán)節(jié)學(xué)生如共享“咖啡時(shí)光”，誠(chéng)如老師所言“品評(píng)交流是令人愉快的事情”“用心改寫”環(huán)節(jié)學(xué)生則在那片絢麗的落葉的陪伴下，安靜的思考生命的深沉，就像老師所說(shuō)的“要有獨(dú)立的思想，獨(dú)立的人格”整堂課充滿濃郁的語(yǔ)文味、人情味，使學(xué)生們始終被一種濃濃的情韻包圍，被一種理性的光芒引領(lǐng)。樂(lè)在其中、悟在其中、成長(zhǎng)在其中。
三、積極探索打造高效課堂。
董老師緊扣“三三三”課堂教學(xué)模式，圍繞學(xué)生“興趣點(diǎn)”（學(xué)生習(xí)作中的出現(xiàn)的嚴(yán)重問(wèn)題）設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生做課堂的的主角，引領(lǐng)學(xué)生“探究”文章的精髓，技法的高妙，老師是他們平等的首席，適時(shí)點(diǎn)撥。整堂課學(xué)生思維活躍、積極參與，評(píng)點(diǎn)中不乏真知灼見(jiàn)，足見(jiàn)平時(shí)的訓(xùn)練有素。
“你告訴我，我可能會(huì)忘記；你給我看，我可能會(huì)記不住；你讓我參與，我可能會(huì)明白?！闭n堂是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的天堂，學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂的主人。只有讓學(xué)生充分參與進(jìn)來(lái)，變被動(dòng)為主動(dòng)，變讓我學(xué)為我要學(xué)，才能打造真正的高效課堂。
教學(xué)探索永無(wú)止境，思考反思層出不窮。在反思中充實(shí)課堂，在積累中沉積思想，如果我們都能像董老師一樣，積極探索，努力里追求，我們一定會(huì)傾聽(tīng)到自己幸福成長(zhǎng)的聲音！
總是批評(píng)學(xué)生老氣橫秋，自己是不是已經(jīng)暮氣沉沉呢？總是抱怨工作太累分身無(wú)術(shù)，自己是不是尚未找到更好的方法呢？改變自己吧，學(xué)會(huì)微笑著面對(duì)學(xué)生，用欣賞的眼光去放大他們身上的優(yōu)點(diǎn)，那么你看到的就是希望，收獲的必然是快樂(lè)；改變自己吧，不再越俎代庖，解放自己，把課堂還給學(xué)生，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上蘊(yùn)藏的無(wú)窮的智慧！
教師公開課心得體會(huì)篇十
這是我人生中第一次做公開課，也是第一次有這么多高水平的老師對(duì)我的`課進(jìn)行深入的評(píng)價(jià)，我感覺(jué)受益匪淺。課后，我對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思，主要概括為以下幾點(diǎn)：
一。多讓學(xué)生動(dòng)手做，動(dòng)腦想，動(dòng)嘴說(shuō)。
在本節(jié)課中，我雖然有演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生單人實(shí)驗(yàn)，還有學(xué)生合作小組實(shí)驗(yàn)，但是這些實(shí)驗(yàn)讓人感覺(jué)有些單薄，也過(guò)于簡(jiǎn)單。也就是說(shuō)，我雖然有做實(shí)驗(yàn)，組織實(shí)驗(yàn)的意識(shí)，但是做得不到位，應(yīng)該在質(zhì)和量上都有一個(gè)突破才行，我在以后的物理教學(xué)中一定會(huì)注意這些地方。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)物理，體現(xiàn)出物理與其他學(xué)科不同的科學(xué)魅力。
在本節(jié)課中，我的引導(dǎo)以及講解過(guò)多，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生想得少，說(shuō)得少，這與我們所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”是不協(xié)調(diào)的。我是一個(gè)新老師，對(duì)于上課的時(shí)間以及節(jié)奏總是掌握不好，總是認(rèn)為學(xué)生回答不上來(lái)問(wèn)題所耽誤的時(shí)間是一種浪費(fèi)，所以對(duì)于新知識(shí)以及難題我總是不想讓學(xué)生來(lái)回答，而是自己在上面講解。其實(shí)，這是一種很錯(cuò)誤的想法，第一，讓學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)在腦海中整合的過(guò)程，這并不浪費(fèi)時(shí)間；第二，學(xué)生回答問(wèn)題是站在學(xué)生的角度來(lái)想問(wèn)題并且進(jìn)行表達(dá)，這樣其他學(xué)生能夠更好地理解；第三，讓學(xué)生回答問(wèn)題可以檢測(cè)他們的掌握情況，使教師心中有數(shù)。總而言之，讓學(xué)生多想多表達(dá)，是十分有意義的，我以后一定要做到以學(xué)生為主。
二。深層次地挖掘知識(shí)，不能僅限于課本。
在本節(jié)課中，我對(duì)一些知識(shí)講解地不夠深入，不夠細(xì)致。也許對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)課本的知識(shí)以及難度足矣，但是，對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)就要掌握的更深入一些，所以，作為教師，課下所準(zhǔn)備的知識(shí)一定要源于課本并且高于課本，以一種更高的姿態(tài)來(lái)對(duì)知識(shí)進(jìn)行講授，就會(huì)有另外一種更好地效果產(chǎn)生。
三。嚴(yán)謹(jǐn)用語(yǔ)，避免產(chǎn)生歧義。
在本節(jié)課中，我丟了“比較”兩個(gè)字，就讓聽(tīng)課的老師聽(tīng)出了誤會(huì)，我覺(jué)得這屬于我的用語(yǔ)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。而物理學(xué)科就是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，所以以后我一定會(huì)注意，并且鍛煉自己的科學(xué)用語(yǔ)。
四。注意課上課下的每一個(gè)小細(xì)節(jié)，嚴(yán)格要求自己。
首先，課件要做得清晰明了，這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過(guò)淺，以及字體過(guò)小的問(wèn)題，這都是我在準(zhǔn)備的時(shí)候疏忽的地方，以后一定要注意。
其次，我沒(méi)有提前準(zhǔn)備好彩色粉筆，這也是我失誤的地方。
最后，我的板書結(jié)構(gòu)也不是很好，以后一定要加強(qiáng)訓(xùn)練。
五。教學(xué)中要時(shí)刻心系每一個(gè)學(xué)生，讓他們感到溫暖的同時(shí)充滿正能量。
老師已經(jīng)提出來(lái)，學(xué)生說(shuō)“老師好”以及“老師再見(jiàn)”的時(shí)候一定要回禮，要體現(xiàn)出我對(duì)學(xué)生的平等的尊重，我覺(jué)得這一點(diǎn)十分有必要。
另外，還有一件事情，讓我觸動(dòng)很大。有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)很不好，腦子也沒(méi)有其他同學(xué)靈活，但是我任教之后，我總是鼓勵(lì)他，注意他，所以他的物理成績(jī)上升了很多，屬于班里的中上游。在聽(tīng)課的結(jié)尾，我讓他對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)。但是下課后他傷心的哭了好一陣，說(shuō)明明自己都會(huì)做，我卻沒(méi)有讓他回答比較難的問(wèn)題，他說(shuō)我不重視他。我知道這些之后，心里面有心疼，有欣慰，還有悔恨，我深深的明白了，后進(jìn)生不僅需要老師的溫暖與呵護(hù)，更需要一個(gè)展示自我，向外界證明自我的平臺(tái)與機(jī)會(huì)。所以，在日后的教學(xué)過(guò)程中，我一定要注意這一點(diǎn)，也就是我所說(shuō)的，不僅要讓他們感覺(jué)到溫暖，更要充滿正能量。
說(shuō)了這么多，我感覺(jué)自己在教學(xué)的路上進(jìn)步了，成長(zhǎng)了，我會(huì)時(shí)刻反思自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的教師！
教師公開課心得體會(huì)篇十一
上周四是我的公開課，第一次站在這么多老教師的面前講課，很緊張！但更多的是榮幸！因?yàn)槲蚁肼?tīng)到大家對(duì)我的課堂的評(píng)價(jià)，這樣子我才知道我的課堂毛病出在啦，對(duì)于我這樣的新教師來(lái)說(shuō)，是多么的珍貴，平時(shí)絕大多時(shí)候是自己一個(gè)人關(guān)起門來(lái)“造車”，一學(xué)期下來(lái)肯定有很多毛病需要老教師的指正！事實(shí)上，這次公開課我收獲很多！老師們?cè)u(píng)價(jià)最中肯！
首先，老師表?yè)P(yáng)了我的講學(xué)案做的不錯(cuò)，其實(shí)之所以能得到大家的認(rèn)可最關(guān)鍵的因素是遇到問(wèn)題和想不明白的地方我就跑到樓下問(wèn)老師們，他們給了我很多好的建議；然后老師指出了我的不足：上課時(shí)沒(méi)有注意到全班學(xué)生、只是盯著前面的同學(xué)；另外課堂上沒(méi)有把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不同的答案（答案是對(duì)的）時(shí)，沒(méi)有以學(xué)生的角度幫著他們更好的理解，而是硬生的一定要要把他們的思維方式轉(zhuǎn)到老師的思維方式來(lái)，忽略了學(xué)生的智慧，遏制了他們的思維發(fā)展，我覺(jué)得這兩點(diǎn)真的很中肯！平時(shí)課堂上我就是一直在講自己的觀點(diǎn)，把我的思維方式告訴他們，沒(méi)有注意到學(xué)生他們的思考能力，這點(diǎn)太重要了，我感覺(jué)自己就是在扼殺學(xué)生們美好的心靈，他們有他們的思維方式，我首先應(yīng)該是尊重，站在他們的角度思考問(wèn)題才對(duì)，毛老師給我的點(diǎn)評(píng)我總結(jié)起來(lái)：還是我對(duì)學(xué)生的關(guān)注少，課堂上只注意自己的教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)內(nèi)容，忽略了學(xué)生的主體性地位，之所以這樣歸根結(jié)底是我自己的專業(yè)教學(xué)不夠熟練和輕車熟路的駕馭；針對(duì)這一點(diǎn)，我應(yīng)該更加勤奮專研教材和教學(xué)內(nèi)容，盡快熟悉教學(xué)內(nèi)容和基本的教學(xué)策略，早日把目光投射到孩子們身上！
教師公開課心得體會(huì)篇十二
作為一名體育老師，擔(dān)任過(guò)年段長(zhǎng)、德育主任15年，一直以來(lái)，就為了學(xué)生的教育、成人、成才、成長(zhǎng)、成功而努力著。無(wú)論在何時(shí)、何崗位，我的體育專業(yè)從不落下，不管是自練還是參加學(xué)科培訓(xùn)、基本功大賽、體育比賽、撰寫論文與課題研究，一直領(lǐng)先著體育人。回首執(zhí)教20年來(lái)的歲歲月月，自己能夠在專業(yè)成長(zhǎng)中保持不竭動(dòng)力，有以下原因：
熱愛(ài)教師行業(yè)是永動(dòng)力：我熱愛(ài)這份真正意義下的太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)，體育人在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，在節(jié)節(jié)是公開課的范圍中，使我每節(jié)課都當(dāng)作公開課一樣認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)槲也恢兰议L(zhǎng)與教師們?cè)谀亩伎梢月?tīng)課與觀課。我們不僅是教會(huì)別人鍛煉，更教會(huì)這種鍛煉的意志與品質(zhì)。可能感化與教化別人是老師的天性，當(dāng)你親其師時(shí)才能信其教，我天生有一種改造人的想法與愿望。我也一直在通過(guò)各種渠道塑造與培養(yǎng)人，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子的教育上總?cè)鄙冱c(diǎn)什么，是精神，是養(yǎng)成，是習(xí)慣，是思維，是正氣，是信仰，還是什么，我只覺(jué)得作為教育工作者其實(shí)應(yīng)該多做點(diǎn)什么。我經(jīng)常自問(wèn)：我對(duì)得起教師這個(gè)名字嗎？淡泊名利的我，可以絲豪不受這外界的影響，我自得其樂(lè)、苦中作樂(lè)、樂(lè)得其所。因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信：教師是可以影響人的。并且一直崇尚：佛度有緣人，我們的每一個(gè)學(xué)生都是有緣人。
高度責(zé)任感是推進(jìn)力：作為一個(gè)人，應(yīng)該做一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。于人，于事，于家庭皆是如此。我的這種思想，將這種責(zé)任感體現(xiàn)在每節(jié)課認(rèn)真負(fù)責(zé)、每個(gè)動(dòng)作仔細(xì)琢磨、每個(gè)突發(fā)事件高度重視、每個(gè)出格行為糾正與制止……當(dāng)然，更多時(shí)候感覺(jué)教師真是弱勢(shì)群體，對(duì)人的改良難度很大，只能是多感化一人是一人。就憑著這份責(zé)任感，帶隊(duì)訓(xùn)練時(shí)都是到了天黑才結(jié)束，就憑這種執(zhí)著，所帶的跳高運(yùn)動(dòng)員獲得省賽前三名。
不服輸精神是源動(dòng)力：心中有一種體育人的信念—不服輸，越挫越勇。我深知體育是青春飯，沒(méi)有過(guò)人的基本功，學(xué)生是不服你的，所以一直在保持著自己良好的體育技能與體能。單位換了幾個(gè)，崗位也換了幾種，從天到地，從農(nóng)村到城里。而換了單位的每次的重新來(lái)過(guò)，對(duì)自己是一種考驗(yàn)與激勵(lì)。我說(shuō)過(guò)，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)你，你拿什么讓人服你。唯有你的水平與技能才是說(shuō)話的依據(jù)，在此精神激勵(lì)下，我能夠處處努力學(xué)習(xí)，保護(hù)領(lǐng)先。
做最好的自己是意志力：心中一直有種完美主義的情緒，事事要做好。我一直鼓勵(lì)自己：做最好的自己。量已之力無(wú)力改變?cè)S多，唯有可以改變與提升自己。印象深刻的是李開復(fù)先生的一句話：有勇氣來(lái)改變可以改變的事情；有胸懷來(lái)接受不可改變的事情，有智慧來(lái)分辯兩者的不同。我一直在暗暗地努力著。體育老師總有一些方面受到別人的不公正待遇，我覺(jué)得當(dāng)一名教師不僅是要傳授學(xué)科知識(shí)，更要以人格魅力感染人，以良師益友激勵(lì)人，以相學(xué)同伴鼓舞人，先行探路引導(dǎo)人。我們只有將最好的自己體現(xiàn)出來(lái)，別人才對(duì)慢慢在對(duì)體育人有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)與理解。
永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)是持續(xù)力：不知是群體的弱勢(shì)還是知識(shí)結(jié)構(gòu)的特殊，人們對(duì)體育人總有許多歧視與不解。嚴(yán)格說(shuō)我們的弱項(xiàng)是明顯的，一是知識(shí)結(jié)構(gòu)的單一，二是自身的懶惰。為了不成為一個(gè)世俗眼中的“體育人”，我積極撰寫論文與進(jìn)行課題研究。近些年來(lái)，我撰寫論文有30多篇，還有大量的反思與隨筆。主持市級(jí)課題兩個(gè)，參與其他級(jí)別的為數(shù)更多。讀書與寫字是我的兩大愛(ài)好。讀書，什么書我都看，無(wú)論是與教學(xué)有關(guān)，與教學(xué)無(wú)關(guān)，只要能增長(zhǎng)知識(shí)。寫字，人家泡茶，我揮豪；人家潑沫，我潑墨。對(duì)于培訓(xùn)，我更是積極參與，認(rèn)為是學(xué)習(xí)與提高技能的好途徑，比如新課程培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)、校長(zhǎng)班培訓(xùn)等。
積極思考是源泉力：我思故我在，魯迅先生也說(shuō)過(guò)：人總是要有精神的。我一直在思考著將孩子培養(yǎng)成什么樣的人，如何去培養(yǎng)，如何才是有精氣神的，如何讓學(xué)生喜歡體育課。我注重著學(xué)生的成長(zhǎng)、成人、成才、成功。做人是最根本的也是最關(guān)鍵的，一個(gè)人品不過(guò)關(guān)，即使他成才并成功，他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)不僅不大，甚至危害更大。成長(zhǎng)是人生長(zhǎng)之自然規(guī)律，不可違背，更不可揠苗助長(zhǎng)。成人即做一個(gè)身心健康、人格健全的人。成才即在某一領(lǐng)域、某一方面有所作為或擁有一技之長(zhǎng)。成功是指逐步實(shí)現(xiàn)有意義、有價(jià)值的目標(biāo)，各行各業(yè)中取得成就，造福社會(huì)。成人是學(xué)生發(fā)展的根本，成才是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵，成功是學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。三者是一個(gè)有機(jī)的整體，互為依存，互相聯(lián)系；成人是成才的前提，成才是成人的提升，成功是成人的歸屬。我的教育目標(biāo)是讓學(xué)生先成人、后成才，繼而成功。
誠(chéng)然，因?yàn)槲沂且幻w育老師，社會(huì)及家長(zhǎng)與孩子對(duì)于體育老師長(zhǎng)期以來(lái)總有一種“四肢發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單”歧見(jiàn)，他們對(duì)于體育老師有一種天生的偏見(jiàn)與忽視。而這偏見(jiàn)與忽視又恰恰是我所不能忍受的。柏拉圖說(shuō)：你能飛的時(shí)候，就不要放棄去飛；你能夢(mèng)的時(shí)候，就不要放棄去夢(mèng)；你能愛(ài)的時(shí)候，就不要放棄去愛(ài)。我想加一句：你能做的時(shí)候，就不要放棄去做。體育教師也是可以做得很好的！
教師公開課心得體會(huì)篇十三
白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒。在不知不覺(jué)中實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了將近一個(gè)月，這周有幸參加了至誠(chéng)學(xué)校的公開活動(dòng)，聆聽(tīng)了許多老師的，受益匪淺，將自己的心得體會(huì)寫出和大家一起分享。
一、前精心設(shè)計(jì)。
老師們?cè)谥v授新之前，大多有幾分鐘的導(dǎo)入時(shí)間。例如吳老師用生活中的實(shí)例導(dǎo)入，使學(xué)生的注意力很快被集中到一起，也對(duì)接下要講的內(nèi)容非常感興趣；再如王老師的程使用一些圖片導(dǎo)入，圖片中是一些同學(xué)們很少見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)，勾起了學(xué)生們的好奇心和求知欲。這兩種導(dǎo)入方法既滿足了教師快速將學(xué)生帶入堂的要求，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，是一種雙贏的方法。
反思自己上時(shí)大多以復(fù)習(xí)上節(jié)的形式導(dǎo)入，有時(shí)候?qū)W生比較反感，對(duì)于上節(jié)的知識(shí)不夠熟悉，致使導(dǎo)入過(guò)程浪費(fèi)時(shí)間過(guò)多，學(xué)生也心不在焉，達(dá)不到自己想要的效果，聽(tīng)完各位老師的之后，深刻的反省了自己的缺點(diǎn)，在程導(dǎo)入方面應(yīng)轉(zhuǎn)向?qū)W生感興趣的事物。
二、中精講多練。
在上過(guò)程中，老師講抑揚(yáng)頓挫，激情澎湃，使學(xué)生能夠全身心的投入到堂當(dāng)中。吳老師在講過(guò)程中大量運(yùn)用生活中的實(shí)例，將知識(shí)點(diǎn)的講解中融入生活中的例子，學(xué)生很感興趣，更能理解而且印象深刻。在聽(tīng)過(guò)程中也不容易走神，緊跟老師的思路。新授完畢會(huì)及時(shí)總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容，并用幾個(gè)小題檢測(cè)學(xué)生這節(jié)的學(xué)習(xí)情況，將問(wèn)題放到ppt上找學(xué)生回答，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，并及時(shí)做出評(píng)價(jià)。當(dāng)學(xué)生答對(duì)時(shí)老師不吝獎(jiǎng)勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)；而出現(xiàn)有學(xué)生答錯(cuò)問(wèn)題，老師也不生氣，而是耐心引導(dǎo)直至他說(shuō)出正確答案，并鼓勵(lì)他很聰明，能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤。
回想我在上的時(shí)候，分配給學(xué)生自己支配的時(shí)間比較少，大多數(shù)是自己在講授本上的知識(shí)，或者拓展一些內(nèi)容，重點(diǎn)地方就會(huì)多強(qiáng)調(diào)幾遍，要求學(xué)生記住，而不是聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生找到記憶的方法。堂應(yīng)該是學(xué)生為主體，而老師只是一個(gè)引導(dǎo)者，解惑者。
三、后回味評(píng)價(jià)。
公開結(jié)束之后我們就會(huì)集體評(píng)價(jià)，自我反省。在其他老師對(duì)我的評(píng)價(jià)之后，我深刻反省了自己授過(guò)程中存在的問(wèn)題，列在下面，希望大家無(wú)則加勉，有則改之。
1、語(yǔ)調(diào)平緩，沒(méi)有起伏；
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確；
3、不能很好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；
4、在學(xué)生回答完問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)。
教師公開課心得體會(huì)篇十四
有幸聽(tīng)了韓建立、張利軍、李建紅三位優(yōu)秀教師的數(shù)學(xué)課，受益匪淺。這些教師的課，或設(shè)計(jì)精美，或樸實(shí)自然，我時(shí)常被教師的精彩設(shè)計(jì)所折服，被課堂的情緒所感染，同時(shí)也為學(xué)生思維的火花所欣喜。這次聽(tīng)課讓我對(duì)新課改的理念又有了一次升華。
一、韓建立老師的課前提問(wèn)、課間幽默拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、李老師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。
體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中。課件整體設(shè)計(jì)思路好。
三、老師能使用視頻展示臺(tái)對(duì)學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示，方便、快捷且清晰。
四、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。
老師的語(yǔ)言富有感染力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
五、上課教師在教學(xué)中采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。
體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。
六、三位老師總能在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融，促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實(shí)。
新授內(nèi)容都是通過(guò)學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。張老師能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以你說(shuō)我說(shuō)爭(zhēng)做動(dòng)腦筋能手使生生間、師生間的情感產(chǎn)生交融，收到很好的教學(xué)效果。
七、三位老師教態(tài)尤其自然，過(guò)渡語(yǔ)言很自然，鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言恰如其分，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。
八、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中完善思維。
聽(tīng)?zhēng)孜唤處煹臄?shù)學(xué)公開課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動(dòng)了我的心。通過(guò)他們的課堂教學(xué)，讓我直觀的看到這幾位教師在“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”新課改中的模范作用，他們不守舊，與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，醒悟了一些在課改中感到困惑的問(wèn)題，課前精心預(yù)設(shè)，老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的'交流，引發(fā)學(xué)生興趣，拉進(jìn)關(guān)系，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前在教具，課件上準(zhǔn)備得充足，學(xué)生的水平，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料，有的放矢。課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在此情中動(dòng)腦像，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手做，學(xué)中玩，玩中學(xué)，非常適合孩子們的特點(diǎn)。對(duì)一些較困難的問(wèn)題，又在適度的情況下，開展小組活動(dòng)，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說(shuō)話有依據(jù)。整個(gè)課堂上，充分利用課件，直觀、方便、快捷。節(jié)省了課堂時(shí)間，充分利用40分鐘。課堂上老師們的應(yīng)對(duì)能力強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的思維后所提出的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)準(zhǔn)確地排除解決。他們的課堂教學(xué)，一言一行，是一面鏡子，自己在時(shí)間中與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，受到好的效果，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)，加強(qiáng)回憶。注重學(xué)生互評(píng)，師生評(píng)價(jià)，給與肯定。我認(rèn)為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵(lì)，一種加油的妙方。此次聽(tīng)課，使自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處，看到了自己的惰性。今后要在課改中，盡可能地完善教學(xué)藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索實(shí)踐。
教師公開課心得體會(huì)篇十五
首先，對(duì)于書法教師公開課，我的第一印象就是感到非常興奮和期待。這種類型的課程不僅可以提高我的書法技巧，同時(shí)也能給我?guī)?lái)不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在課堂上，我能夠了解和學(xué)習(xí)到一些新的書法技巧，其中包括如何運(yùn)用不同的筆畫強(qiáng)化字形等等。盡管課程時(shí)間很短，但是我從中學(xué)到的很多關(guān)鍵知識(shí)，將會(huì)對(duì)我的書法大有裨益。
其次，課程內(nèi)容非常豐富，涵蓋了很多不同的書法技巧和書法藝術(shù)的領(lǐng)域。通過(guò)學(xué)習(xí)大師的風(fēng)格和技巧，我深入了解到了不同的書法風(fēng)格的魅力和價(jià)值。通過(guò)觀看演示和模仿不同的書法練習(xí)，我也能夠在自己的書法練習(xí)中獲得更多的技巧和知識(shí)。這些都是非常珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以幫助我提高自己的書法水平和技巧。
第三，書法教師公開課的師生互動(dòng)非常重要。在課堂上，我們可以與老師和其他同學(xué)互動(dòng)交流，分享書法的體驗(yàn)和技巧。通過(guò)觀察同學(xué)們的書法作品，我可以了解其他人的書法風(fēng)格和特點(diǎn)，這樣也可借鑒和吸收一些自己不熟悉的書法風(fēng)格。同時(shí)，在授課過(guò)程中，與老師的反饋和指導(dǎo)，也使得自己學(xué)習(xí)有了明確的方向，避免了自己在學(xué)習(xí)中遇到困惑或錯(cuò)誤。
第四，書法教師公開課給我?guī)?lái)的收獲不僅僅是書法方面的技巧，更重要的是讓我更加了解了書法的意義和價(jià)值。書法藝術(shù)，是一種代表中國(guó)文化和美學(xué)的表達(dá)形式，通過(guò)對(duì)文字藝術(shù)的塑造和書寫，展現(xiàn)出書法的美和價(jià)值。除了書法的話題，老師還講述了書法藝術(shù)的起源和歷史背景，這讓我們更加深入地理解了中國(guó)文化和書法的關(guān)系。
在最后，我可以肯定的說(shuō)，這次書法教師公開課對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常寶貴和難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我很榮幸能夠參與到這樣的課程中去，從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。同時(shí)，在之后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)時(shí)刻保持自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷提升和完善自己的書法水平。因?yàn)?，書法藝術(shù)的知識(shí)和技巧是一個(gè)精耕細(xì)作的長(zhǎng)期過(guò)程，需要我們不斷學(xué)習(xí)和堅(jiān)持不懈的積累。通過(guò)這次書法公開課，我相信我已經(jīng)走上了一條良好的學(xué)習(xí)之路。
教師公開課心得體會(huì)篇十六
教師公開課一直以來(lái)都是教師們提升教學(xué)能力的重要平臺(tái)，通過(guò)觀看他人的公開課，我們可以學(xué)習(xí)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。最近，我參加了一場(chǎng)公開課觀摩活動(dòng)，讓我受益匪淺，對(duì)于教育教學(xué)的理解也進(jìn)一步加深。
第二段：觀摩教師的準(zhǔn)備。
通過(guò)觀摩這堂課程，我深刻體會(huì)到了一名優(yōu)秀教師的充分準(zhǔn)備。在課前，該老師精心設(shè)計(jì)了課程結(jié)構(gòu)和教案，確保教學(xué)內(nèi)容有條不紊地進(jìn)行。其次，他也充分利用了多媒體技術(shù)，使得課堂氛圍更活躍，學(xué)生更有興趣參與。最令我欽佩的是，該老師在課前進(jìn)行了充分的備課，不僅對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究，還對(duì)學(xué)生的學(xué)情有了全面的了解。這種準(zhǔn)備的態(tài)度讓我深感敬佩，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了提升自己的必要性。
第三段：觀摩教師的教學(xué)技能。
觀摩過(guò)程中，我也深刻體會(huì)到了一名優(yōu)秀教師的教學(xué)技能。首先，該老師善于運(yùn)用課堂管理的技巧，通過(guò)合理的座位安排和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，使得整個(gè)課堂秩序井然，學(xué)生也更愿意發(fā)言。其次，該老師注重鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)強(qiáng)化概念的理解和實(shí)踐應(yīng)用，使得學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了更深刻的理解。最重要的是，該老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實(shí)際動(dòng)手能力，通過(guò)讓學(xué)生參與小組合作和開展實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生在探究中成長(zhǎng)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。
第四段：拓展視野和反思自身。
觀摩這堂課程也拓展了我的視野，讓我看到了教育教學(xué)的另一個(gè)角度。通過(guò)觀摩這位老師的教學(xué)過(guò)程，我明白了課堂教學(xué)并不只是簡(jiǎn)單的講授知識(shí)，而是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。我深感自己還有很多需要改進(jìn)的地方，包括教學(xué)方法、課堂管理和學(xué)生評(píng)價(jià)等方面。因此，我決定在今后的教學(xué)實(shí)踐中，積極運(yùn)用觀摩所學(xué)，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)參加教師公開課觀摩活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了一名優(yōu)秀教師的準(zhǔn)備和教學(xué)技能，也意識(shí)到了自己需要提升的方面。觀摩公開課是一種非常有效的教師培訓(xùn)方式，能夠幫助我們拓展視野、學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷完善自己，追求教育教學(xué)的進(jìn)步，并將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)踐中，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
教師公開課心得體會(huì)篇十七
近年來(lái)，隨著教育的發(fā)展，越來(lái)越多的名校教師開始開設(shè)公開課，為廣大教育工作者和家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解先進(jìn)教學(xué)方法和理念的機(jī)會(huì)。我有幸參加了一場(chǎng)名校教師公開課，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這次公開課的心得體會(huì)。
首先，我深深感受到了名校教師的教學(xué)方法的創(chuàng)新性和實(shí)用性。這位教師以啟發(fā)學(xué)生思維為核心，采用了各種創(chuàng)新的教學(xué)方式和工具，如小組合作、多媒體教學(xué)等。這不僅讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地參與課堂，還有效提高了學(xué)習(xí)的效果。與此同時(shí)，這位教師還將現(xiàn)實(shí)生活中的案例融入教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)更好地理解與生活相連的道理。這讓我深受啟發(fā)，明白了只有將教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
其次，我對(duì)名校教師教育理念的深思感慨。在公開課中，教師強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，而不僅僅是灌輸知識(shí)。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)課堂演練和實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)。這種教育理念與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育有著本質(zhì)的區(qū)別。這使我深刻意識(shí)到，教育不應(yīng)只是死記硬背，而應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，讓他們成為有獨(dú)立思考能力的未來(lái)人才。
另外，這場(chǎng)公開課讓我感受到了名校教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育情懷。教師在現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué)時(shí)，配合著生動(dòng)幽默的語(yǔ)言和親切和藹的笑容，深受學(xué)生的喜愛(ài)。他們準(zhǔn)備充分，知識(shí)扎實(shí)，能夠憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的溝通能力，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。同時(shí)，他們對(duì)待學(xué)生也很關(guān)心和熱情，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這讓我深感名校教師不僅要有優(yōu)秀的教學(xué)能力，還要有教育情懷，將關(guān)愛(ài)融入教學(xué)的方方面面。
最后，這次公開課讓我明白了名校教師的成長(zhǎng)必須永無(wú)止境。在公開課中，名校教師不僅展示了他們的教學(xué)成果，也謙虛地表示仍有待提升。他們提倡持續(xù)學(xué)習(xí)和自我反思，不斷探索和研究教育領(lǐng)域的新知識(shí)和新方法。這讓我明白到，教師在教育道路上要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，完善自己的教學(xué)理念和方法。只有不斷進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
總之，參加名校教師公開課是一次深刻而有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次公開課，我不僅學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，更感受到了名校教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育情懷。這次經(jīng)歷讓我對(duì)教育有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，肯定能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
教師公開課心得體會(huì)篇十八
名校教師公開課是指在一些知名學(xué)府舉辦的公開課程，旨在給學(xué)生和教育工作者提供一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。這些公開課通常由一些擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的名校教師主講，他們以其卓越的教學(xué)能力和深入淺出的講解，吸引了眾多學(xué)生和教育界的關(guān)注。參加名校教師公開課不僅可以擴(kuò)展知識(shí)面，提高個(gè)人素質(zhì)，更可以從中汲取到教育教學(xué)的靈感與方法。因此，對(duì)于每一個(gè)教育者和學(xué)習(xí)者而言，名校教師公開課是一次寶貴的機(jī)會(huì)，也是一次難得的體驗(yàn)。
我有幸參加了一場(chǎng)由一位名校教師主講的公開課。這位教師是一位非常有教育情懷和知識(shí)淵博的人，他以親切的語(yǔ)言和生動(dòng)的講解吸引了我們的注意力。一開始，他用一些簡(jiǎn)單的例子引入課程，使我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了初步的了解。然后，他通過(guò)一系列的互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)我們的興趣和思考，讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。與此同時(shí)，他還鼓勵(lì)我們提問(wèn)、發(fā)表自己的見(jiàn)解，營(yíng)造了一個(gè)積極、開放的學(xué)習(xí)氛圍。整堂公開課讓我受益匪淺，不僅拓寬了視野，還讓我對(duì)教育教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。
名校教師公開課之所以備受矚目，主要是因?yàn)槠渚哂性S多獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值。首先，它們提供了一個(gè)優(yōu)秀的教育模式和方法的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓教育工作者可以觀摩和學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的教學(xué)技巧和教育觀念。其次，名校教師公開課的互動(dòng)環(huán)節(jié)和實(shí)踐操作相對(duì)較多，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，有助于提高學(xué)生的思維邏輯和解決問(wèn)題的能力。再次，名校教師公開課的教學(xué)內(nèi)容通常涉及到前沿的知識(shí)和熱點(diǎn)問(wèn)題，可以幫助學(xué)生及時(shí)了解社會(huì)發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步的最新動(dòng)態(tài)。最后，名校教師公開課以其獨(dú)特的資源和聲譽(yù)吸引了很多優(yōu)秀的學(xué)生和教育工作者參與其中，極大地提高了學(xué)習(xí)和交流的質(zhì)量。
通過(guò)參加名校教師公開課，我深深地感受到了教育的魅力和力量。從這些優(yōu)秀教師身上，我學(xué)到了不僅僅是知識(shí)，更是一種教育的態(tài)度和方法。他們的辛勤工作和付出讓我感到無(wú)比敬佩。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自身在教育領(lǐng)域的不足之處，意識(shí)到自己需要不斷學(xué)習(xí)和思考，提高自身的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平。展望未來(lái)，我希望能夠進(jìn)一步參加名校教師公開課，拓寬自己的視野，豐富自己的知識(shí)。同時(shí)，我也希望將所學(xué)到的理念和方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
名校教師公開課不僅對(duì)學(xué)生和教育工作者的個(gè)人發(fā)展具有重要影響，也是教育事業(yè)前進(jìn)的重要推動(dòng)力。它為學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓他們能夠接觸到真正優(yōu)秀的教育資源和人才；對(duì)教育工作者而言，名校教師公開課可以提供一種全新的教育理念和思維方式，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教育事業(yè)的創(chuàng)新。因此，我們應(yīng)該積極參加名校教師公開課，從中汲取教育智慧，為中國(guó)的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。