教案要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識，引導學生積極參與教學活動。編寫教案要注意提供適當?shù)慕虒W資源和實例，以便學生更好地理解。以下是一些經過實踐驗證有效的教案編寫方法和技巧。
夢幻城堡教案篇一
1、指導同學運用折、剪、鏤等制作方法，創(chuàng)作富有個性和形式感的新穎城堡。
2、初步掌握立體造型的基本方法。
3、提高同學對建筑物的審美能力和創(chuàng)新意識。
重點：讓同學形成立體造型的初步意識。
難點：運用不同制作方法，發(fā)明新穎的城堡。
卡紙剪刀雙面膠多媒體設備。
一課時。
1、組織教學：常規(guī)進行。
2、講授新課。
a、導入。
（1）同學們認識這個字嗎？凹。誰能將這個字在紙邊上剪出來。
（2）老師這里還有一個凸，誰又會剪這個字？
（3）真棒，你們愿意接受挑戰(zhàn)，將凹凸兩個字同時剪在紙邊嗎？大家試試。
b、欣賞。
你們真聰明，我也剪好了，和大家不同的是老師多剪了幾個凹字，大家看像什么？
c、示范。
3、同學練習，教師巡回指導。
4、作品展示。
夢幻城堡教案篇二
秋風習習、落葉紛飛的季節(jié)，我們終于迎來了期待已久的這一天——秋游。大家像一群被放出籠的小鳥，一路歡歌笑語，過嘉陵江，進隧道，翻高架橋……不一會兒，就來到了目的地——華生園夢幻城堡。
一下車，映入我眼簾的是一座座形狀各異、色彩斑斕的城堡，有圓柱形的，有山頂形的，有圓頂形。城墻上刻著花草蟲魚各種圖案，有古靈精怪的猴子，有五顏六色的鮮花，還有胖瘦不一的小矮人……真是千姿百態(tài)。頓時，我感覺自己仿佛置身于一個童話世界，我就是里面的'貝爾公主。
正當我沉浸在這美妙的童話世界時，只聽老師一聲大喊：“排隊啦！我們要去做蛋糕了?！蔽一剡^神，趕緊跟著隊伍來到一個園子里。在老師的指揮下，我們全都系上圍裙，戴上皇冠帽。大家你看看我，我看看你，哈哈，全都成了糕點師了。
洗完手，消完毒，我們進了做蛋糕的屋子里。桌子上，早已擺好淋了奶油的蛋糕模型，老師說，現(xiàn)在你們要發(fā)揮想像力，用果醬給這些蛋糕進行一些裝飾。我高興極了，因為我最喜歡的就是涂色了。于是，我認認真真做了起來。首先，我用黃色的菠蘿醬在蛋糕邊緣畫了一個圈兒。接著，用棕色的巧克力醬，在黃色圈的內側添上許多圓點。然后，用紅色的蘋果醬畫了一朵太陽花。最后，用紫色的葡萄醬，在花朵中心寫了“生日快樂”幾個字。做完后，我用精美的盒子把它裝起來，送給了今天過生日的好朋友——小鬧鐘。
今天真是既開心又有意義的一天。因為我不僅觀賞了城堡，做了一回公主，而且還學會了做蛋糕，當了一回糕點師。
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夢幻城堡教案篇三
三年的幼兒園生活結束了，我邁著快樂的步伐跨進了小學的校門。
可在一年級的時候，我的煩惱真多，記得一次我上課的時候口渴了，我就毫不猶豫地拿出保溫杯昂起頭，著杯口咕嘟咕嘟地喝起來，老師看到了，狠狠地批評了我。有個別同學欺負我，媽媽不但不站出來為我討回公道，還不斷地挑我的毛病，我傷心極了。第一學期期末考試，我語文考了六十五分，數(shù)學考了五十六分，英語考了二十三分，我簡直像個賊，偷偷地進了自己的.房間，最后，還是挨了爸爸對我的毒打。
還有一次，奶奶翻看我的課本，發(fā)現(xiàn)我在課本的空白處畫機器人，還給書上的插圖添枝加葉，奶奶不聲不響地拿來這樣一段話讓我抄五遍“魯迅小時候對于書籍特別愛護，看書的時候，他總是把桌子擦得干干凈凈的，看看手指臟不臟，臟桌子是不放書的，臟手是不翻書的?！碧炷模瑹赖氖乱患又患?。
現(xiàn)在，我真的漸漸成長起來，我從書本中學到知識，懂得了不少道理，有了自信，有了自尊，過去的煩惱過去了，但新的煩惱肯定還會有的，但我有新的認識題目：“成長的道路不平坦，只要邁出結實的步伐，就有輝煌的人生。”
夢幻城堡教案篇四
１、通過學生之間的交流，啟發(fā)學生對城堡展開想象。通過大量圖片的欣賞，開拓學生的思路。
２、指導學生采用繪畫的方式，創(chuàng)作出富有個性特點的新穎城堡，為下課時城堡的制作作鋪墊。
創(chuàng)作出有個性特點的新穎城堡。
圖片資料、繪畫工具、彩色筆等。
１、指導學生看圖，要求仔細觀察，看后回答：你看到了一個怎樣的世界？
１、城堡是種古老的建筑，不但可以居住，而且可以抵御外敵?，F(xiàn)在，許多國家都有保存完好的城堡群，我們一起去看一下。邊看邊動腦：
（１）城堡的外形與我們居住的房子有什么不同？
（２）什么樣的城堡特別吸引你，讓你覺得好看？
２、交流想法：引導說出屋頂?shù)耐庑斡泻芏嘀行螤睿粔Ρ谏祥_的窗子和裝飾物不一樣；與一般的房子相比，組合上錯落有致。
肯定學生的大膽構思，激勵學生打破常規(guī)，自由地想象。
３、教師適當示范，畫出眾多不同樣子的城堡外形，讓學生給老師的畫面上添加門和窗。
４、作為設計師，在看了眾多的資料之后，一定有自己的想法，給學生五分鐘時間打草稿，試畫出自己心中的想法。
適當小結后，繼續(xù)修改完善作業(yè)。
５、評價作業(yè)，利用實物投影一一展示。集體評選出設計最新穎、
裝飾最美觀……的作業(yè)，給予嘉獎。
1、怎樣使城堡變得立體？怎樣建設城堡群？
2、我們去喜歡的動畫片中找尋答案。播放動畫片，集體欣賞，拓展思維。
夢幻城堡教案篇五
在一個籠子里，住著一只神奇的母雞——它會飛。成天無憂無慮、清清閑閑地過日子。
可是不知在哪一天，那只母雞忽然腦海中萌生了一個想法：它想去天上看一看，闖一闖。它用力扇動翅膀一下子飛上天去，東望望，西望望，如同來到了仙子的家一樣夢幻、美麗……母雞別提有多興奮了，感覺有點流連忘返。
天上的云有的像在撒嬌的小白兔；有的像在睡懶覺的大熊貓，有的像一群群正在奔跑的小綿羊；還有的像一朵朵白蓮花在悄悄地開放……數(shù)不清的形狀，母雞看得很入迷，一會兒興奮，一會兒大叫。
這時，從遠方飛來一只老鷹，母雞一下子就成為了老鷹的目標，一開始，母雞一看情況不妙便搶奪先機瘋狂地逃跑，而老鷹卻以驚人的速度緊追不舍。不一會兒，老鷹決定和母雞一比高下，老鷹招式多變，花樣兒多，母雞在那一躲一閃，還來了個后腳踢，可老鷹卻無動于衷，完全沒害怕，反而用更加強大的力量來打。他們一會兒打，一會兒罵，弄得半死半活的，母雞最后使出“必殺技”，用盡九牛二虎之力一擋一踢“啊——”老鷹被打得鼻腫臉青的，只好乖乖地認輸，哭著飛走了。
母雞對自己的成就感到很滿意，一邊唱著凱歌表示慶祝，一邊手拿小木棍揮舞著，表示勝利。
夢幻城堡教案篇六
情感目標：感受動畫片的樂趣,通過對動畫片的欣賞開拓學生的思路。
能力目標：培養(yǎng)學生的設計、應用能力，學會繪制或運用撕紙的方法設計夢幻中的城堡。
活動目標：提高集體合作的意識，小組同學將作品粘在一起，組成城堡。
教學重點：撕紙的方法。
教學難點：了解什么是夢幻，引導學生開拓思維，創(chuàng)設城堡的多種夢幻的外型。
設計思路：
《夢幻中的城堡》這個題目就很吸引三年級的小朋友，針對小朋友都喜愛動畫片這一特點，我從一開始就放下教師的角色，和學生拉近距離。以老師心中的小秘密吸引學生，這一下拉近了師生之間的距離，在美麗的動畫片中大家一起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，于是，這節(jié)課就不再是刻板的畫畫、制作;而是一次愉快的夢幻之旅，再通過看一看、想一想、動一動這一系列過程,引導學生用觀察，想像、討論等形式，讓學生自主學會創(chuàng)作的方法，從而天馬行空地去想怎樣設計一個更加夢幻的城堡。在評價階段，通過用小組標簽粘貼的互評形式鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，從而更好地學會制作技法，做得更加有樂趣。
教學準備：1、師：白色即時貼、彩色舊畫報紙、多媒體課件。
2、生：舊畫報紙、雙面膠，水彩筆，
教學時數(shù)：1課時。
教學過程：
一：引導階段：
以老師心中的小秘密吸引學生，在美麗的動畫片中大家一起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，從而揭示課題。
1、今天呀，張老師告訴你們一個小秘密，你們想不想知道啊?就是我從小就喜歡看動畫片，包括現(xiàn)在都是一個不折不扣的動畫迷。你們喜歡看嗎?今天張老師帶來了一部非常精彩的，經典的動畫片，是什么呢?你們一看就知道!(多媒體播放《白雪公主》片頭)。
2、你們在剛才那段影片中看到了什么?，生：“城堡”……。
師：(小結)城堡是一種非常古老的建筑，它除了可以居住還可以防御外敵。(提示)。
而且，城堡的樣子有很多種，你能想像一下城堡是什么樣的嗎?我們先來用簡單的幾筆來試著畫畫看好嗎?在白紙上用彩色筆直接畫。(學生第一次練習)。
簡單評價。從你們的畫中我看出來了，你們的想像力真是豐富。老師這里呢剛好也有城堡的照片，我們一起來看(欣賞真實城堡)。
師：這樣的城堡給你什么樣的感覺?
生：安全，堅固，高大。
二、欣賞。
通過欣賞歸納了解什么是夢幻。
老師這里呢，還有一些圖片，上面也有城堡，但是跟剛才照片上的城堡不一樣，
大家一邊看一邊想到底怎么個不一樣?
多媒體投影：歸納：是童話中的城堡，仙境里的城堡。
師小結：不論是動畫片中出現(xiàn)的，是想像出來的，可以把它們稱為《夢幻中的城堡》。
三、觀察：
走進動畫片以分析的眼光將其中的城堡(拆卸并重組)。
夢幻城堡教案篇七
今天放學，我與丹丹一起回家。我們有說有笑，突然，一個大洞擋住了我們的去路。仔細一看，洞口五顏六色的，在夕陽的照耀下閃爍著迷離的光點。好奇心驅使著我們向前走，調皮的丹丹忍不住先跳下去了，我也隨著她跳下去了。
我們一落地，洞口就馬上關閉?；仡^一看，這里可真美！綠色的街道，紫色的樹，藍色的稻田……站在這里，吸收著清新的空氣。找人一問，原來這里是夢幻城堡，怪不得這么美麗了。
晚上，我們投宿于一家農舍。主人熱情地招待了我們，帶我們參觀他們的房子。我們懷著好奇心跟著主人走上樓梯。沒想到，我剛跨第一步，就跌倒在地。主人立刻表示歉意：“小朋友，對不起，我不記得帶你去換溜冰鞋，這樓梯是仿用溜冰場的地板做的.，所以很滑?！蔽一腥淮笪颍阂患肄r舍居然設備那么發(fā)達！
然后，主人帶我們上第二層樓。推開門，親切地對我們說：“你們今天晚上就睡在這兒吧！”我們迫不及待地走進里面，仔細端詳著每一樣物品。
主人為了我們方便和娛樂，特地向我們介紹幾種新奇的物品：“如果你們覺得悶，可以啟動‘迷你墻紙’的開關。它的功能可多了！在適當?shù)臅r候會變換顏色：當眼睛疲勞時，墻紙會變成綠色；當要進行工作時，它會變成藍色，頓覺精力充沛。在上面還裝了一塊留言板，你可以寫下心情，寫下愿望，墻紙會一一幫你解答。到了第二天，墻紙會自動刷新內容?！蔽覀儼胄虐胍?，丹丹做了個實驗。在上面寫了個問題，果然，墻紙在下面做了個回答。
這時，主人又發(fā)話了：“如果你們覺得餓，可以從‘美味書包’這兒取食物。操作很簡單，書包這兒的右下角有一個顯示頻，全世界的美味佳肴都輸進里面。你喜歡什么，用手指按一下，食物就在書包里面了。”剛好，我們一個下午沒吃東西，肚子餓得“呱呱”叫。主人為我們點了一個火鍋，我們便津津有味地吃起來。
洗過澡，我們躺在軟綿綿的床上，愜意地睡著了。早上，“智能鬧鐘”催促我們起床：“快起來，早餐好了。你們今天的行程是：7：00~10：00到兒童城玩；10：30~11：00到美食城吃午餐；可以的話，還可以去運動天地那兒做運動?！蔽覀兟牭胶?，馬上“彈”了起來。
吃過晚飯，我們從書包里拿出作業(yè)。一打開作業(yè)本，我們滿臉愁。主人似乎看透了我們的心思，說：“你們一定在做作業(yè)方面遇到困難了吧！你們可以請教‘智慧老師’。它知識豐富，無論是語文數(shù)學還是英語，只要在話筒上讀出問題，‘智慧老師’會認真作答。講課生動有趣，還會動呢！”我們欣喜若狂，馬上使用了“智慧老師”。作業(yè)一下子就完成了。
就是這樣，我們在夢幻城堡里生活了一個星期。晚上睡覺時，我作了一個夢，夢見一只小精靈跳出來對我說：“夢幻城堡的旅游要結束了，你快坐上時光機，回到現(xiàn)實吧！”我哭了，對精靈說：“不要……我不要回到現(xiàn)實……”可是，沒等我回過神來，已經坐在回家的小道上了。不一會兒，丹丹也坐在我旁邊。原來，我們作了同一個夢。
回到家，我把我的遭遇告訴了爸爸媽媽。他們聽了以后，也有同感，說：“是啊，只要通過我們不懈的努力，美好的生活正向我們走來呢！”
不錯，雖然現(xiàn)實生活中沒有夢中的美。未來不是夢，因為我們人類是呼風喚雨的使者，是宇宙的希望。相信通過我們不斷進步，不斷實踐，會出現(xiàn)一個又一個的奇跡！
夢幻城堡教案篇八
1.通過學生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學生思路。
2.指導學生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。
教學評價建議。
1.是否積極主動地參與課堂交流活動，敢于說出自己對設計作品的感想。
2.是否積極動腦，大膽構思，創(chuàng)作。
3.是否能充分利用各種材料。
4.培養(yǎng)學生想象力與創(chuàng)造力的研究。
5.如何突破常規(guī)的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生運用各種表現(xiàn)方式進行創(chuàng)作。
教學實施建議。
一、課前準備。
1.教師準備好提供給學生的彩紙，線，橡皮泥，kt析，像塑板等各種材料，及欣賞用的動畫藝術作品。
2.學生準備一些廢舊盒子和其它材料。
二、課堂教學。
1.引導階段。
讓學生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進行改造請“大臣們”(學生)為他們出謀劃策。
讓學生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大臣們”(學生)根據(jù)自己對城堡的理解與想象，交流設計想法和表現(xiàn)的形式。
2.發(fā)展階段。
肯定學生的大膽構思，激勵學生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。
鼓勵學生選用自己喜歡的材料進行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。
在作業(yè)過程中，指導學生設計的形式要與使用的材料相適合。
展出制作完成的深長作品，讓學生根據(jù)自己的理解，描述自己設計的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
三、課后拓展。
1.積極指導學生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養(yǎng)學生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。
2.鼓勵學生根據(jù)生活與學習中各種有趣的內容，采用變形與夸張手法進行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學做小藝術設計學。
教學參考資料：
卡通片，動畫片，中外童話彩繪書籍。
夢幻城堡教案篇九
阿白是一只愛幻想的小魚，有一天他發(fā)現(xiàn)了一條七彩蚯蚓，那條七彩蚯蚓被裝在一個漂亮了小瓶子里，他用嘴把瓶蓋打開，那只蚯蚓說：“主人，您有什么吩咐嗎？”阿白四周望了望，才發(fā)現(xiàn)七彩蚯蚓在對他說話，然后回答說：“我是你的主人嗎？”“是的主人，我一切聽你的?！毙〔黍球菊f。阿白用力撞了一下旁邊的水草，“很疼哦！原來我不是才做夢啊！”可是小家伙會干什么呢？唉呀，我怎么給忘了，我想飛呀，光在水里多沒意思?！澳隳茏屛绎w上天嗎？”“可以主人?！卑淄蝗伙h了起來，他感覺自己一點重量都沒有了，好奇妙?。∷胪睦镲w自己就飄向哪里。
阿白突然遇到一直老鷹，他很害怕，老鷹向他追過來，他突然被一個透明的泡泡包住了，里面裝滿了水，他又可以在水里呼吸了，老鷹用力向泡泡撞去，卻撞成了魚餌，被吸進了泡泡，真的好神奇哦！
你想知道以后的故事嗎？等我想好了再說哦！
夢幻城堡教案篇十
下面是具體的制作步驟：
5、添加亮度/對比度調整層加暗城堡。6、打開云朵圖片。7、拖入文檔中，位置如下。8、圖層模式正片疊底，不透明度50%。9、上圖我們看到瀑布位置有明顯的黑邊，前景色#9498a1柔角筆刷涂抹黑邊及以下位置，痕跡消失了。10、圖像合成基本完事了，下面就是調色和增加一些修飾，添加色彩平衡調整層。11、漸變調整層，圖層模式柔光。12、給圖像加黑邊，新建圖層，黑到透明從三個方向直線漸變，圖層模式柔光。13、重復上個步驟。14、給云彩加點顏色，還是漸變，只不過顏色改為#a81b1a，圖層模式柔光，不透明度60%，效果如下。15、添加純色調整層，圖層模式顏色減淡，不透明度70%。最后添加了一些蝙蝠和云朵，完成最終效果。
夢幻城堡教案篇十一
童話里的寶貝兒在那里閑逛。這里，是每個人的魔法城堡。賣火柴的寶貝兒來了，頓時變成了公主；啞巴來了，嗓音變美了；瘸子來了，走路更快了；海的女兒上岸了，不用變成泡沫了；你來了嗎？我夢中呼喚的人……你病了，我要用一線魔法治好你。只要你健康，親愛的——大家。你哭了，我要用無數(shù)笑話逗笑你。只要你開心——親愛的，大家。愛獻給需要愛的人，懂得愛的人，去獻愛的人。
從小到大，我們一直向往這個世界：每一個人都是那么快樂。壞蛋不再壞了，女巫制造美好，動物不再相殘，溫馨，只有溫馨！
啊，我愛這座城堡。童話中魔法的城堡，有夢幻的味道，四溢的魔力全宇宙都蔓延到，傳說中魔法的城堡，守護每個微笑，發(fā)動結界讓憧憬都快快長高。彩色的陽光灑滿了城墻，勾勒著希望的模樣，精靈飛舞，伴藤蔓生長，和生機一起被無限拉長。手心你的愛化作源能量，我站在魔法陣中央，調皮地聚集，在大殿廳堂，元素把心中的黑暗照亮。喧囂已厭倦了嗎？那就期待吧，打破乏味有所變化，相信吧不要害怕，勇氣無限大，放下煩惱快向魔法城堡進發(fā)。
真的希望有那么一天，哪怕一瞬間，如曇花一現(xiàn)，我也愿意，相信大家也會擁有幸福一剎那，即使在夢里。
出發(fā)吧，童話中魔法的城堡！
夢幻城堡教案篇十二
今天，我看少兒頻道的巧巧手節(jié)目，看到了一個手工作品，很好看，因此，我也做了一個。這個手工作品叫“夢幻城堡”。
首先，準備的材料是紙卷筒，廢報紙，餐巾，顏料。材料準備完了以后，第一步先把兩三紙卷筒相疊起來，用透明膠帶粘牢。接下來把廢報紙分別粘在頂端的左，中，右面，用透明膠帶固定好。接下來把廢報紙卷成圓錐形，用膠棒把她們固定在紙卷筒的中間，當屋頂。等把屋頂安裝完畢后，就要把水和白乳膠按照2：1的比例個混合在一起，把餐巾紙撕成小方塊，粘上白乳膠水，貼在城堡上，按照同一個步驟把整個城堡都鋪上一層‘白雪’，等到整個城堡都被紙蓋住后，要把它放在一個通風干燥的地方，放上一個晚上讓它晾干。
第二天一大早我就醒過來，把桌子上的城堡拿起來，簡直不敢相信，昨天還軟綿綿的城堡今天如石頭一般堅硬。我把它拿起來敲了敲，它居然還能奏出美妙的音樂。我把工具箱的顏料和盤子，畫筆，我用了棕色當屋頂，紫色加灰色涂在磚頭上，等全部涂完后，我又把它放在桌子上晾干，晚上拿出來一看，我感覺有一點像童話里公主住的'城堡，因此，我又用硬紙板剪出一個彎彎的月亮和一片大大的烏云，用卡紙進行了裝飾，貼在城堡的最頂端，看起來還蠻好看的。
經過了這一次動手做這個夢幻城堡，我知道了人類的想象力是無限大，只要肯努力，就一定能成功！
夢幻城堡教案篇十三
1.在閱讀中想象理解故事內容。
2.嘗試運用個人經驗創(chuàng)意設計新城堡。
3.了解故事，體驗設計城堡的樂趣。
理解故事內容。
運用個人經驗創(chuàng)意設計新城堡。
1.知識經驗準備：會畫各種各樣的基本輪廓，了解城堡的多樣性。
2.物質材料準備：蠟筆、水彩筆、圖畫紙、ppt圖片。
一、開始部分
教師向幼兒講述故事，幼兒仔細聽故事內容。
“今天我們來聽一個城堡的故事，小朋友們仔細聽內容，之后老師要提問？”
二、基本部分
1.展示故事書，講述故事的開頭，請幼兒猜測故事的走向。
2.請幼兒自主閱讀圖書，鼓勵他們自由講述故事的發(fā)展。
3.運用故事書完整地講述故事，再請幼兒發(fā)表對城堡的想法？
4.請幼兒將自己設計的城堡畫一畫。
你們想設計一座什么樣的'城堡？試一試吧。
5.請幼兒描述自己設計的城堡，設計前的想法。
老師請小朋友們來給大家講講你設計的城堡，你為什么要這樣設計呢？
三、結束部分
教師評選出設計的最科學最有創(chuàng)意的幾名幼兒，給予獎勵，并想幼兒講述選出的作品的優(yōu)點。
美工區(qū)：將幼兒的作品投放到美工區(qū)供幼兒參考，鼓勵幼兒用不同材料和方式完成城堡的美工作品。
建構區(qū)：教師投放一些城堡圖片讓幼兒搭建城堡，也可讓幼兒自己搭建有創(chuàng)意的城堡。
活動反思：本節(jié)課結合故事讓孩子嘗試運用個人經驗創(chuàng)意設計新城堡，體驗設計城堡的樂趣。故事很吸引幼兒，尤其是提問“為什么人們愁眉苦臉地走出了城堡？你們知道阿寶國王后來怎么了”把幼兒的好奇心推向了高潮，再設計城堡的時候孩子們的想象力都很豐富。在美術教育活動之中激發(fā)幼兒對創(chuàng)造的熱情是激發(fā)靈感的開始，當幼兒不在只是對美術活動是畫畫，而是有目的性的去創(chuàng)造就會更加關注自己的繪畫的內容的條理性、邏輯性、創(chuàng)造力和技術能力。在教育策略上利用故事的情節(jié)讓繪畫更加有意思。
夢幻城堡教案篇十四
今天，我在河邊散步，發(fā)現(xiàn)了一件非常奇特的事。
河水清澈見底，可以清晰的看見沉積在河底的石頭，還有那隨著水流輕輕搖擺的水草，可奇怪的是怎么也找不到一條小魚。我以為它們是去某個地方捉迷藏了，可我等了很長時間，也沒看見一條魚，我正在納悶的時候，突然聽見天上傳來一陣“嗡嗡”的聲音，我抬起頭一看，被眼前的一幕驚呆了！呀！漫天都是會飛的魚兒！那些魚兒的`背上竟然有一對翅膀。它們正扇動著翅膀，在藍天上自由自在的翱翔！這時，天上的魚兒說話了：“嗨，小朋友，你好！你覺得我們魚會飛很奇怪嗎？其實我們都是會飛的！”它說完，便拍拍翅膀追趕它的同伴去了。
既會飛又會說話的魚兒讓我的腦子里充滿了大大小小的問號?；氐郊?，我終于明白了：魚兒其實都會飛，他們都有翅膀，只是平時它們都把翅膀隱藏起來了，只有到了魚兒覺得想用翅膀的時候，才會把翅膀展示出來。
夢幻城堡教案篇十五
三年級的小朋友天真爛漫，喜歡新奇的東西，《夢幻中的城堡》帶有一些神秘的感覺，給小朋友很多想象的空間針對小朋友都喜愛動畫片這一特點，我特地搜尋了一些在美麗的動畫片中城堡的種種造型在課堂上展示給小朋友看，讓他們自己親身體驗一下不同的城堡會帶來怎樣的感受。
在這節(jié)課中的重點是要求學生掌握一定的創(chuàng)作技法，如如何運用剪貼、鏤空、折、畫等技法，難點在于如何讓學生了解什么是夢幻，引導學生體會城堡的不同造型，引發(fā)學生的想象和創(chuàng)作能力。
在實施的過程中，教師引導學生通過觀察多媒體城堡的展示，充分調動學生的學習興趣，激發(fā)學生學習的欲望，語言必須要生動，所選的動畫題材必須具有吸引力，而又不離開“夢幻城堡”這個主題，通過現(xiàn)實中的城堡和動畫片中的城堡造型對比，加深學生對“夢幻”這個詞的理解，并從不同的多媒體題材當中不知覺中體會到城堡的各種造型，對其后的創(chuàng)作可起到啟發(fā)的作用。在教學的過程中，教師必須讓學生多發(fā)言，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力，調動學生的積極性，加強小組合作的意識，讓學生在作品展示中得到肯定和贊賞，激發(fā)學生愛好藝術的情感。
最后還需注意的是，在教學過程中，要提醒學生注意剪刀的安全使用和創(chuàng)作完后收拾和整理桌面，培養(yǎng)學生環(huán)保的意識。
夢幻城堡教案篇十六
轉眼即逝，就到了六年級，在母校的最后一年里，學校組織我們去方特游玩一天，聽到這突如其來的好消息，全班人都高興得合不攏嘴。
經過幾小時行程，我們終于來到了目的地。一進方特美麗的設施吸引了我的眼球，就在我眼前有一個噴泉，我用手在手里面劃了劃，冰涼涼的。劃動出了一道道美麗的漣漪，美麗的設施有很多很多，都讓我看得應接不暇。
我一邊走一邊看，不一會兒就來到了火流星。“哇”，排隊的人像一條長龍在空中飛舞著，我連忙排到了隊伍中，強烈的陽光照射著我，感覺渾身充滿了力量，經過艱難的排隊，我終于踏上了火流星，一上去，我的心快速的跳動，心潮澎湃，生怕要掉下去的感覺?；鹆餍且呀泦?，我的心更是懸掛在空中，火流星緩慢的爬上最高處，突然加速了，猛地一沖了下去，我放聲大叫，有點想逃生的欲望?；鹆餍窃谲壍郎献髷[右擺，像一條龍在那兒歡快地搖動著尾巴，馬上又來了個360度的旋轉，把我的魂都嚇跑了，經過幾分鐘的搖擺，火流星才緩的減速。
快樂而刺激和時光總是過得飛快……在母校最后一次游玩珍藏在童年的記憶里，讓人回味，令人難忘。
夢幻城堡教案篇十七
1、感受數(shù)學游戲的樂趣，樂于參與數(shù)學活動。
2、能積極思考、認真操作、勇于表達。
3、鞏固對彩色串珠、金色串珠、黑白珠操作方法的掌握，能完成連加游戲、千位數(shù)量的數(shù)物對應及加算游戲。
1、演示課件，創(chuàng)設情境，導入課題。
數(shù)學小博士：小朋友們，你們好！我是數(shù)學小博士，今天我將帶領你們到數(shù)學城堡里去尋找神秘的寶藏，你們準備好了嗎？我們出發(fā)吧！
2、第一關：加法蛇（連加游戲）。
1）演示加法蛇，幼兒用彩色串珠、金色串珠及黑白珠進行操作，得出答案。
小博士：小朋友們看，這就是數(shù)學城堡，神秘的寶藏就藏在里面！不過，數(shù)學城堡的大門是由一條兇猛的加法蛇把守著的，要想進入城堡，得首先算出這條加法蛇身上的算式，算對了，加法蛇就會放你進去，算錯了，加法蛇就會把你吃掉！
2）請個別幼兒說出自己的演算過程。
3）演示課件，再次鞏固連加的方法，請家長驗算自己孩子的操作結果。
3、第二關：找房間（千位數(shù)量與數(shù)字的對應）。
1）演示課件，交待游戲要求。
小博士：小朋友們，恭喜你們順利地進入了城堡！這里有許多的房間，寶藏就藏在房間里哦！
師：小朋友們想不想到房間里去找寶藏呀？現(xiàn)在，每個小朋友的手上都有一把鑰匙，鑰匙上面有一些金色串珠，請你數(shù)一數(shù)你的鑰匙上有多少顆金色串珠，再按照金色串珠的數(shù)量找到對應的房間號碼，你就可以打開房門，找到寶藏了！
2）幼兒操作，教師驗證。
操作正確的幼兒可領取相應的寶藏卡。
3、第三關：取寶藏（千位數(shù)字與數(shù)量的對應）。
1）演示課件，交待游戲要求。
小博士：嗨，小朋友們，你們都拿到你們的寶藏卡了嗎？好的'！現(xiàn)在請打開你的寶藏卡，按照上面的數(shù)字拿走相應數(shù)量的金珠吧！
2）幼兒操作，并將所取金珠的數(shù)量讀出來給家長聽，家長進行檢驗。
4、第四關：過雙人橋（千位數(shù)量的加算游戲）。
1）演示課件，交待游戲要求。
小博士：你們真的很棒，把城堡里的寶藏都找了出來！現(xiàn)在，你們可以帶著寶藏走過這座雙人橋回家了！注意：過雙人橋的要求是必須兩個小朋友同時通過，而且，要計算出你們兩人一共拿走了多少顆金珠哦！
2）幼兒操作，并用語言表述操作過程及結果。
請家長與教師一起檢驗。
5、活動結束。
小博士：小朋友們要回家了，我也要回家了！下次我還會帶著你們到數(shù)學城堡里尋找更多的寶藏，你們愿意嗎？好的，小朋友們再見！
夢幻城堡教案篇十八
1、通過觀察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。
2、認識幼兒園的外貌特征，鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園，產生對美好未來的向往之情。
3、通過創(chuàng)造活動，體驗大膽創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式。
1、重點：用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園。
2、難點：設計出未來的幼兒園。
1、多媒體課件。
2、有畫建筑物的經驗。
3、了解并掌握基本的幾何圖形。
4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。
（一）引起興趣，導入課題。
1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進活動室。
2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅游活動，今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏，你們看它們來了……（播放）
3、老師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，高興地叫起來（播放）：“你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧！”
4、老師：你們猜企鵝們看到了？（個別幼兒回答）
5、老師：（播放）原來它們看到了美麗的福田幼兒園！
（二）認識福田幼兒園。
1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開心了，主動當起了小導游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園！（播放）
小企鵝們高興得連連拍手，真漂亮??！有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園！
（三）觀察討論三所幼兒園的外貌特征。
1、老師：小朋友先仔細回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些形狀？（幼兒討論）
2、老師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你認識的圖形寶寶！
3、幼兒再次討論。
（四）欣賞范例，講解創(chuàng)作要求。
1、老師：小企鵝們已經設計好了未來的福田城堡幼兒園，我們來看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設計未來幼兒園。
2、老師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏嗎？
3、教師講解一下比賽規(guī)則：
a、要積極動小腦筋，設計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。
b、邀請你認識的`各種圖形寶寶一起來設計未來幼兒園。
c、設計的幼兒園顏色要鮮艷，要漂亮，外墻要粉刷得均勻。
d、設計的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友。
（五）幼兒作畫，教師指導要點。
（六）欣賞作品，評出最佳設計師
1、評價較有特色的作品。
2、老師：小企鵝們看了小朋友設計的作品可喜歡了，它們說每個小朋友都設計得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧！
3、老師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說“再見”吧！
1、評價
2、總結
抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術活動，因此在教學中孩子們興趣盎然，觀察認真細致，迫不及待的希望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨具特色的“城堡”。
夢幻城堡教案篇十九
1、在閱讀中想象理解故事內容。
2、嘗試運用個人經驗創(chuàng)意設計新城堡。
運用個人經驗創(chuàng)意設計新城堡
幼兒用書《阿寶國王和他的城堡》、故事大書、蠟筆、水彩筆、圖畫紙。
一、展示故事大書的1~2頁，講述故事的開頭，請幼兒猜測故事的`走向。
1、把這三種城堡結合在一起會怎樣？
2、阿寶國王能蓋一座全世界最棒、最特別的城堡嗎？
二、請幼兒自主閱讀幼兒用書，鼓勵他們自由講述故事的發(fā)展。
1、為什么人們愁眉苦臉地走出了城堡？
2、阿寶國王后來怎么了？他為什么會生病？
3、城堡里面是什么狀況？為什么小王子會摔跤？
4、后來這座城堡有什么變化？你從哪里看出來的？
三、運用故事大書完整的講述故事，再請幼兒發(fā)表對城堡的看法
1、阿寶國王的城堡為什么一開始不受歡迎？
2、后來整修的城堡為什么大家都喜歡呢？
3、如果讓你設計一座城堡，你覺得什么最重要？
4、請幼兒將自己設計的城堡畫一畫。
通過老師的講述后，幼兒能在老師的帶領下，想象理解故事內容。在幼兒自由講述故事后，幼兒對故事內容有了更深的了解。同時能運用個人經驗創(chuàng)意設計出新的城堡。此次活動中，幼兒的興趣較濃，喜歡這個故事。教學效果較好。
夢幻城堡教案篇一
1、指導同學運用折、剪、鏤等制作方法，創(chuàng)作富有個性和形式感的新穎城堡。
2、初步掌握立體造型的基本方法。
3、提高同學對建筑物的審美能力和創(chuàng)新意識。
重點：讓同學形成立體造型的初步意識。
難點：運用不同制作方法，發(fā)明新穎的城堡。
卡紙剪刀雙面膠多媒體設備。
一課時。
1、組織教學：常規(guī)進行。
2、講授新課。
a、導入。
（1）同學們認識這個字嗎？凹。誰能將這個字在紙邊上剪出來。
（2）老師這里還有一個凸，誰又會剪這個字？
（3）真棒，你們愿意接受挑戰(zhàn)，將凹凸兩個字同時剪在紙邊嗎？大家試試。
b、欣賞。
你們真聰明，我也剪好了，和大家不同的是老師多剪了幾個凹字，大家看像什么？
c、示范。
3、同學練習，教師巡回指導。
4、作品展示。
夢幻城堡教案篇二
秋風習習、落葉紛飛的季節(jié)，我們終于迎來了期待已久的這一天——秋游。大家像一群被放出籠的小鳥，一路歡歌笑語，過嘉陵江，進隧道，翻高架橋……不一會兒，就來到了目的地——華生園夢幻城堡。
一下車，映入我眼簾的是一座座形狀各異、色彩斑斕的城堡，有圓柱形的，有山頂形的，有圓頂形。城墻上刻著花草蟲魚各種圖案，有古靈精怪的猴子，有五顏六色的鮮花，還有胖瘦不一的小矮人……真是千姿百態(tài)。頓時，我感覺自己仿佛置身于一個童話世界，我就是里面的'貝爾公主。
正當我沉浸在這美妙的童話世界時，只聽老師一聲大喊：“排隊啦！我們要去做蛋糕了?！蔽一剡^神，趕緊跟著隊伍來到一個園子里。在老師的指揮下，我們全都系上圍裙，戴上皇冠帽。大家你看看我，我看看你，哈哈，全都成了糕點師了。
洗完手，消完毒，我們進了做蛋糕的屋子里。桌子上，早已擺好淋了奶油的蛋糕模型，老師說，現(xiàn)在你們要發(fā)揮想像力，用果醬給這些蛋糕進行一些裝飾。我高興極了，因為我最喜歡的就是涂色了。于是，我認認真真做了起來。首先，我用黃色的菠蘿醬在蛋糕邊緣畫了一個圈兒。接著，用棕色的巧克力醬，在黃色圈的內側添上許多圓點。然后，用紅色的蘋果醬畫了一朵太陽花。最后，用紫色的葡萄醬，在花朵中心寫了“生日快樂”幾個字。做完后，我用精美的盒子把它裝起來，送給了今天過生日的好朋友——小鬧鐘。
今天真是既開心又有意義的一天。因為我不僅觀賞了城堡，做了一回公主，而且還學會了做蛋糕，當了一回糕點師。
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夢幻城堡教案篇三
三年的幼兒園生活結束了，我邁著快樂的步伐跨進了小學的校門。
可在一年級的時候，我的煩惱真多，記得一次我上課的時候口渴了，我就毫不猶豫地拿出保溫杯昂起頭，著杯口咕嘟咕嘟地喝起來，老師看到了，狠狠地批評了我。有個別同學欺負我，媽媽不但不站出來為我討回公道，還不斷地挑我的毛病，我傷心極了。第一學期期末考試，我語文考了六十五分，數(shù)學考了五十六分，英語考了二十三分，我簡直像個賊，偷偷地進了自己的.房間，最后，還是挨了爸爸對我的毒打。
還有一次，奶奶翻看我的課本，發(fā)現(xiàn)我在課本的空白處畫機器人，還給書上的插圖添枝加葉，奶奶不聲不響地拿來這樣一段話讓我抄五遍“魯迅小時候對于書籍特別愛護，看書的時候，他總是把桌子擦得干干凈凈的，看看手指臟不臟，臟桌子是不放書的，臟手是不翻書的?！碧炷模瑹赖氖乱患又患?。
現(xiàn)在，我真的漸漸成長起來，我從書本中學到知識，懂得了不少道理，有了自信，有了自尊，過去的煩惱過去了，但新的煩惱肯定還會有的，但我有新的認識題目：“成長的道路不平坦，只要邁出結實的步伐，就有輝煌的人生。”
夢幻城堡教案篇四
１、通過學生之間的交流，啟發(fā)學生對城堡展開想象。通過大量圖片的欣賞，開拓學生的思路。
２、指導學生采用繪畫的方式，創(chuàng)作出富有個性特點的新穎城堡，為下課時城堡的制作作鋪墊。
創(chuàng)作出有個性特點的新穎城堡。
圖片資料、繪畫工具、彩色筆等。
１、指導學生看圖，要求仔細觀察，看后回答：你看到了一個怎樣的世界？
１、城堡是種古老的建筑，不但可以居住，而且可以抵御外敵?，F(xiàn)在，許多國家都有保存完好的城堡群，我們一起去看一下。邊看邊動腦：
（１）城堡的外形與我們居住的房子有什么不同？
（２）什么樣的城堡特別吸引你，讓你覺得好看？
２、交流想法：引導說出屋頂?shù)耐庑斡泻芏嘀行螤睿粔Ρ谏祥_的窗子和裝飾物不一樣；與一般的房子相比，組合上錯落有致。
肯定學生的大膽構思，激勵學生打破常規(guī)，自由地想象。
３、教師適當示范，畫出眾多不同樣子的城堡外形，讓學生給老師的畫面上添加門和窗。
４、作為設計師，在看了眾多的資料之后，一定有自己的想法，給學生五分鐘時間打草稿，試畫出自己心中的想法。
適當小結后，繼續(xù)修改完善作業(yè)。
５、評價作業(yè)，利用實物投影一一展示。集體評選出設計最新穎、
裝飾最美觀……的作業(yè)，給予嘉獎。
1、怎樣使城堡變得立體？怎樣建設城堡群？
2、我們去喜歡的動畫片中找尋答案。播放動畫片，集體欣賞，拓展思維。
夢幻城堡教案篇五
在一個籠子里，住著一只神奇的母雞——它會飛。成天無憂無慮、清清閑閑地過日子。
可是不知在哪一天，那只母雞忽然腦海中萌生了一個想法：它想去天上看一看，闖一闖。它用力扇動翅膀一下子飛上天去，東望望，西望望，如同來到了仙子的家一樣夢幻、美麗……母雞別提有多興奮了，感覺有點流連忘返。
天上的云有的像在撒嬌的小白兔；有的像在睡懶覺的大熊貓，有的像一群群正在奔跑的小綿羊；還有的像一朵朵白蓮花在悄悄地開放……數(shù)不清的形狀，母雞看得很入迷，一會兒興奮，一會兒大叫。
這時，從遠方飛來一只老鷹，母雞一下子就成為了老鷹的目標，一開始，母雞一看情況不妙便搶奪先機瘋狂地逃跑，而老鷹卻以驚人的速度緊追不舍。不一會兒，老鷹決定和母雞一比高下，老鷹招式多變，花樣兒多，母雞在那一躲一閃，還來了個后腳踢，可老鷹卻無動于衷，完全沒害怕，反而用更加強大的力量來打。他們一會兒打，一會兒罵，弄得半死半活的，母雞最后使出“必殺技”，用盡九牛二虎之力一擋一踢“啊——”老鷹被打得鼻腫臉青的，只好乖乖地認輸，哭著飛走了。
母雞對自己的成就感到很滿意，一邊唱著凱歌表示慶祝，一邊手拿小木棍揮舞著，表示勝利。
夢幻城堡教案篇六
情感目標：感受動畫片的樂趣,通過對動畫片的欣賞開拓學生的思路。
能力目標：培養(yǎng)學生的設計、應用能力，學會繪制或運用撕紙的方法設計夢幻中的城堡。
活動目標：提高集體合作的意識，小組同學將作品粘在一起，組成城堡。
教學重點：撕紙的方法。
教學難點：了解什么是夢幻，引導學生開拓思維，創(chuàng)設城堡的多種夢幻的外型。
設計思路：
《夢幻中的城堡》這個題目就很吸引三年級的小朋友，針對小朋友都喜愛動畫片這一特點，我從一開始就放下教師的角色，和學生拉近距離。以老師心中的小秘密吸引學生，這一下拉近了師生之間的距離，在美麗的動畫片中大家一起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，于是，這節(jié)課就不再是刻板的畫畫、制作;而是一次愉快的夢幻之旅，再通過看一看、想一想、動一動這一系列過程,引導學生用觀察，想像、討論等形式，讓學生自主學會創(chuàng)作的方法，從而天馬行空地去想怎樣設計一個更加夢幻的城堡。在評價階段，通過用小組標簽粘貼的互評形式鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，從而更好地學會制作技法，做得更加有樂趣。
教學準備：1、師：白色即時貼、彩色舊畫報紙、多媒體課件。
2、生：舊畫報紙、雙面膠，水彩筆，
教學時數(shù)：1課時。
教學過程：
一：引導階段：
以老師心中的小秘密吸引學生，在美麗的動畫片中大家一起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，從而揭示課題。
1、今天呀，張老師告訴你們一個小秘密，你們想不想知道啊?就是我從小就喜歡看動畫片，包括現(xiàn)在都是一個不折不扣的動畫迷。你們喜歡看嗎?今天張老師帶來了一部非常精彩的，經典的動畫片，是什么呢?你們一看就知道!(多媒體播放《白雪公主》片頭)。
2、你們在剛才那段影片中看到了什么?，生：“城堡”……。
師：(小結)城堡是一種非常古老的建筑，它除了可以居住還可以防御外敵。(提示)。
而且，城堡的樣子有很多種，你能想像一下城堡是什么樣的嗎?我們先來用簡單的幾筆來試著畫畫看好嗎?在白紙上用彩色筆直接畫。(學生第一次練習)。
簡單評價。從你們的畫中我看出來了，你們的想像力真是豐富。老師這里呢剛好也有城堡的照片，我們一起來看(欣賞真實城堡)。
師：這樣的城堡給你什么樣的感覺?
生：安全，堅固，高大。
二、欣賞。
通過欣賞歸納了解什么是夢幻。
老師這里呢，還有一些圖片，上面也有城堡，但是跟剛才照片上的城堡不一樣，
大家一邊看一邊想到底怎么個不一樣?
多媒體投影：歸納：是童話中的城堡，仙境里的城堡。
師小結：不論是動畫片中出現(xiàn)的，是想像出來的，可以把它們稱為《夢幻中的城堡》。
三、觀察：
走進動畫片以分析的眼光將其中的城堡(拆卸并重組)。
夢幻城堡教案篇七
今天放學，我與丹丹一起回家。我們有說有笑，突然，一個大洞擋住了我們的去路。仔細一看，洞口五顏六色的，在夕陽的照耀下閃爍著迷離的光點。好奇心驅使著我們向前走，調皮的丹丹忍不住先跳下去了，我也隨著她跳下去了。
我們一落地，洞口就馬上關閉?；仡^一看，這里可真美！綠色的街道，紫色的樹，藍色的稻田……站在這里，吸收著清新的空氣。找人一問，原來這里是夢幻城堡，怪不得這么美麗了。
晚上，我們投宿于一家農舍。主人熱情地招待了我們，帶我們參觀他們的房子。我們懷著好奇心跟著主人走上樓梯。沒想到，我剛跨第一步，就跌倒在地。主人立刻表示歉意：“小朋友，對不起，我不記得帶你去換溜冰鞋，這樓梯是仿用溜冰場的地板做的.，所以很滑?！蔽一腥淮笪颍阂患肄r舍居然設備那么發(fā)達！
然后，主人帶我們上第二層樓。推開門，親切地對我們說：“你們今天晚上就睡在這兒吧！”我們迫不及待地走進里面，仔細端詳著每一樣物品。
主人為了我們方便和娛樂，特地向我們介紹幾種新奇的物品：“如果你們覺得悶，可以啟動‘迷你墻紙’的開關。它的功能可多了！在適當?shù)臅r候會變換顏色：當眼睛疲勞時，墻紙會變成綠色；當要進行工作時，它會變成藍色，頓覺精力充沛。在上面還裝了一塊留言板，你可以寫下心情，寫下愿望，墻紙會一一幫你解答。到了第二天，墻紙會自動刷新內容?！蔽覀儼胄虐胍?，丹丹做了個實驗。在上面寫了個問題，果然，墻紙在下面做了個回答。
這時，主人又發(fā)話了：“如果你們覺得餓，可以從‘美味書包’這兒取食物。操作很簡單，書包這兒的右下角有一個顯示頻，全世界的美味佳肴都輸進里面。你喜歡什么，用手指按一下，食物就在書包里面了。”剛好，我們一個下午沒吃東西，肚子餓得“呱呱”叫。主人為我們點了一個火鍋，我們便津津有味地吃起來。
洗過澡，我們躺在軟綿綿的床上，愜意地睡著了。早上，“智能鬧鐘”催促我們起床：“快起來，早餐好了。你們今天的行程是：7：00~10：00到兒童城玩；10：30~11：00到美食城吃午餐；可以的話，還可以去運動天地那兒做運動?！蔽覀兟牭胶?，馬上“彈”了起來。
吃過晚飯，我們從書包里拿出作業(yè)。一打開作業(yè)本，我們滿臉愁。主人似乎看透了我們的心思，說：“你們一定在做作業(yè)方面遇到困難了吧！你們可以請教‘智慧老師’。它知識豐富，無論是語文數(shù)學還是英語，只要在話筒上讀出問題，‘智慧老師’會認真作答。講課生動有趣，還會動呢！”我們欣喜若狂，馬上使用了“智慧老師”。作業(yè)一下子就完成了。
就是這樣，我們在夢幻城堡里生活了一個星期。晚上睡覺時，我作了一個夢，夢見一只小精靈跳出來對我說：“夢幻城堡的旅游要結束了，你快坐上時光機，回到現(xiàn)實吧！”我哭了，對精靈說：“不要……我不要回到現(xiàn)實……”可是，沒等我回過神來，已經坐在回家的小道上了。不一會兒，丹丹也坐在我旁邊。原來，我們作了同一個夢。
回到家，我把我的遭遇告訴了爸爸媽媽。他們聽了以后，也有同感，說：“是啊，只要通過我們不懈的努力，美好的生活正向我們走來呢！”
不錯，雖然現(xiàn)實生活中沒有夢中的美。未來不是夢，因為我們人類是呼風喚雨的使者，是宇宙的希望。相信通過我們不斷進步，不斷實踐，會出現(xiàn)一個又一個的奇跡！
夢幻城堡教案篇八
1.通過學生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學生思路。
2.指導學生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。
教學評價建議。
1.是否積極主動地參與課堂交流活動，敢于說出自己對設計作品的感想。
2.是否積極動腦，大膽構思，創(chuàng)作。
3.是否能充分利用各種材料。
4.培養(yǎng)學生想象力與創(chuàng)造力的研究。
5.如何突破常規(guī)的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生運用各種表現(xiàn)方式進行創(chuàng)作。
教學實施建議。
一、課前準備。
1.教師準備好提供給學生的彩紙，線，橡皮泥，kt析，像塑板等各種材料，及欣賞用的動畫藝術作品。
2.學生準備一些廢舊盒子和其它材料。
二、課堂教學。
1.引導階段。
讓學生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進行改造請“大臣們”(學生)為他們出謀劃策。
讓學生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大臣們”(學生)根據(jù)自己對城堡的理解與想象，交流設計想法和表現(xiàn)的形式。
2.發(fā)展階段。
肯定學生的大膽構思，激勵學生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。
鼓勵學生選用自己喜歡的材料進行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。
在作業(yè)過程中，指導學生設計的形式要與使用的材料相適合。
展出制作完成的深長作品，讓學生根據(jù)自己的理解，描述自己設計的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
三、課后拓展。
1.積極指導學生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養(yǎng)學生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。
2.鼓勵學生根據(jù)生活與學習中各種有趣的內容，采用變形與夸張手法進行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學做小藝術設計學。
教學參考資料：
卡通片，動畫片，中外童話彩繪書籍。
夢幻城堡教案篇九
阿白是一只愛幻想的小魚，有一天他發(fā)現(xiàn)了一條七彩蚯蚓，那條七彩蚯蚓被裝在一個漂亮了小瓶子里，他用嘴把瓶蓋打開，那只蚯蚓說：“主人，您有什么吩咐嗎？”阿白四周望了望，才發(fā)現(xiàn)七彩蚯蚓在對他說話，然后回答說：“我是你的主人嗎？”“是的主人，我一切聽你的?！毙〔黍球菊f。阿白用力撞了一下旁邊的水草，“很疼哦！原來我不是才做夢啊！”可是小家伙會干什么呢？唉呀，我怎么給忘了，我想飛呀，光在水里多沒意思?！澳隳茏屛绎w上天嗎？”“可以主人?！卑淄蝗伙h了起來，他感覺自己一點重量都沒有了，好奇妙?。∷胪睦镲w自己就飄向哪里。
阿白突然遇到一直老鷹，他很害怕，老鷹向他追過來，他突然被一個透明的泡泡包住了，里面裝滿了水，他又可以在水里呼吸了，老鷹用力向泡泡撞去，卻撞成了魚餌，被吸進了泡泡，真的好神奇哦！
你想知道以后的故事嗎？等我想好了再說哦！
夢幻城堡教案篇十
下面是具體的制作步驟：
5、添加亮度/對比度調整層加暗城堡。6、打開云朵圖片。7、拖入文檔中，位置如下。8、圖層模式正片疊底，不透明度50%。9、上圖我們看到瀑布位置有明顯的黑邊，前景色#9498a1柔角筆刷涂抹黑邊及以下位置，痕跡消失了。10、圖像合成基本完事了，下面就是調色和增加一些修飾，添加色彩平衡調整層。11、漸變調整層，圖層模式柔光。12、給圖像加黑邊，新建圖層，黑到透明從三個方向直線漸變，圖層模式柔光。13、重復上個步驟。14、給云彩加點顏色，還是漸變，只不過顏色改為#a81b1a，圖層模式柔光，不透明度60%，效果如下。15、添加純色調整層，圖層模式顏色減淡，不透明度70%。最后添加了一些蝙蝠和云朵，完成最終效果。
夢幻城堡教案篇十一
童話里的寶貝兒在那里閑逛。這里，是每個人的魔法城堡。賣火柴的寶貝兒來了，頓時變成了公主；啞巴來了，嗓音變美了；瘸子來了，走路更快了；海的女兒上岸了，不用變成泡沫了；你來了嗎？我夢中呼喚的人……你病了，我要用一線魔法治好你。只要你健康，親愛的——大家。你哭了，我要用無數(shù)笑話逗笑你。只要你開心——親愛的，大家。愛獻給需要愛的人，懂得愛的人，去獻愛的人。
從小到大，我們一直向往這個世界：每一個人都是那么快樂。壞蛋不再壞了，女巫制造美好，動物不再相殘，溫馨，只有溫馨！
啊，我愛這座城堡。童話中魔法的城堡，有夢幻的味道，四溢的魔力全宇宙都蔓延到，傳說中魔法的城堡，守護每個微笑，發(fā)動結界讓憧憬都快快長高。彩色的陽光灑滿了城墻，勾勒著希望的模樣，精靈飛舞，伴藤蔓生長，和生機一起被無限拉長。手心你的愛化作源能量，我站在魔法陣中央，調皮地聚集，在大殿廳堂，元素把心中的黑暗照亮。喧囂已厭倦了嗎？那就期待吧，打破乏味有所變化，相信吧不要害怕，勇氣無限大，放下煩惱快向魔法城堡進發(fā)。
真的希望有那么一天，哪怕一瞬間，如曇花一現(xiàn)，我也愿意，相信大家也會擁有幸福一剎那，即使在夢里。
出發(fā)吧，童話中魔法的城堡！
夢幻城堡教案篇十二
今天，我看少兒頻道的巧巧手節(jié)目，看到了一個手工作品，很好看，因此，我也做了一個。這個手工作品叫“夢幻城堡”。
首先，準備的材料是紙卷筒，廢報紙，餐巾，顏料。材料準備完了以后，第一步先把兩三紙卷筒相疊起來，用透明膠帶粘牢。接下來把廢報紙分別粘在頂端的左，中，右面，用透明膠帶固定好。接下來把廢報紙卷成圓錐形，用膠棒把她們固定在紙卷筒的中間，當屋頂。等把屋頂安裝完畢后，就要把水和白乳膠按照2：1的比例個混合在一起，把餐巾紙撕成小方塊，粘上白乳膠水，貼在城堡上，按照同一個步驟把整個城堡都鋪上一層‘白雪’，等到整個城堡都被紙蓋住后，要把它放在一個通風干燥的地方，放上一個晚上讓它晾干。
第二天一大早我就醒過來，把桌子上的城堡拿起來，簡直不敢相信，昨天還軟綿綿的城堡今天如石頭一般堅硬。我把它拿起來敲了敲，它居然還能奏出美妙的音樂。我把工具箱的顏料和盤子，畫筆，我用了棕色當屋頂，紫色加灰色涂在磚頭上，等全部涂完后，我又把它放在桌子上晾干，晚上拿出來一看，我感覺有一點像童話里公主住的'城堡，因此，我又用硬紙板剪出一個彎彎的月亮和一片大大的烏云，用卡紙進行了裝飾，貼在城堡的最頂端，看起來還蠻好看的。
經過了這一次動手做這個夢幻城堡，我知道了人類的想象力是無限大，只要肯努力，就一定能成功！
夢幻城堡教案篇十三
1.在閱讀中想象理解故事內容。
2.嘗試運用個人經驗創(chuàng)意設計新城堡。
3.了解故事，體驗設計城堡的樂趣。
理解故事內容。
運用個人經驗創(chuàng)意設計新城堡。
1.知識經驗準備：會畫各種各樣的基本輪廓，了解城堡的多樣性。
2.物質材料準備：蠟筆、水彩筆、圖畫紙、ppt圖片。
一、開始部分
教師向幼兒講述故事，幼兒仔細聽故事內容。
“今天我們來聽一個城堡的故事，小朋友們仔細聽內容，之后老師要提問？”
二、基本部分
1.展示故事書，講述故事的開頭，請幼兒猜測故事的走向。
2.請幼兒自主閱讀圖書，鼓勵他們自由講述故事的發(fā)展。
3.運用故事書完整地講述故事，再請幼兒發(fā)表對城堡的想法？
4.請幼兒將自己設計的城堡畫一畫。
你們想設計一座什么樣的'城堡？試一試吧。
5.請幼兒描述自己設計的城堡，設計前的想法。
老師請小朋友們來給大家講講你設計的城堡，你為什么要這樣設計呢？
三、結束部分
教師評選出設計的最科學最有創(chuàng)意的幾名幼兒，給予獎勵，并想幼兒講述選出的作品的優(yōu)點。
美工區(qū)：將幼兒的作品投放到美工區(qū)供幼兒參考，鼓勵幼兒用不同材料和方式完成城堡的美工作品。
建構區(qū)：教師投放一些城堡圖片讓幼兒搭建城堡，也可讓幼兒自己搭建有創(chuàng)意的城堡。
活動反思：本節(jié)課結合故事讓孩子嘗試運用個人經驗創(chuàng)意設計新城堡，體驗設計城堡的樂趣。故事很吸引幼兒，尤其是提問“為什么人們愁眉苦臉地走出了城堡？你們知道阿寶國王后來怎么了”把幼兒的好奇心推向了高潮，再設計城堡的時候孩子們的想象力都很豐富。在美術教育活動之中激發(fā)幼兒對創(chuàng)造的熱情是激發(fā)靈感的開始，當幼兒不在只是對美術活動是畫畫，而是有目的性的去創(chuàng)造就會更加關注自己的繪畫的內容的條理性、邏輯性、創(chuàng)造力和技術能力。在教育策略上利用故事的情節(jié)讓繪畫更加有意思。
夢幻城堡教案篇十四
今天，我在河邊散步，發(fā)現(xiàn)了一件非常奇特的事。
河水清澈見底，可以清晰的看見沉積在河底的石頭，還有那隨著水流輕輕搖擺的水草，可奇怪的是怎么也找不到一條小魚。我以為它們是去某個地方捉迷藏了，可我等了很長時間，也沒看見一條魚，我正在納悶的時候，突然聽見天上傳來一陣“嗡嗡”的聲音，我抬起頭一看，被眼前的一幕驚呆了！呀！漫天都是會飛的魚兒！那些魚兒的`背上竟然有一對翅膀。它們正扇動著翅膀，在藍天上自由自在的翱翔！這時，天上的魚兒說話了：“嗨，小朋友，你好！你覺得我們魚會飛很奇怪嗎？其實我們都是會飛的！”它說完，便拍拍翅膀追趕它的同伴去了。
既會飛又會說話的魚兒讓我的腦子里充滿了大大小小的問號?；氐郊?，我終于明白了：魚兒其實都會飛，他們都有翅膀，只是平時它們都把翅膀隱藏起來了，只有到了魚兒覺得想用翅膀的時候，才會把翅膀展示出來。
夢幻城堡教案篇十五
三年級的小朋友天真爛漫，喜歡新奇的東西，《夢幻中的城堡》帶有一些神秘的感覺，給小朋友很多想象的空間針對小朋友都喜愛動畫片這一特點，我特地搜尋了一些在美麗的動畫片中城堡的種種造型在課堂上展示給小朋友看，讓他們自己親身體驗一下不同的城堡會帶來怎樣的感受。
在這節(jié)課中的重點是要求學生掌握一定的創(chuàng)作技法，如如何運用剪貼、鏤空、折、畫等技法，難點在于如何讓學生了解什么是夢幻，引導學生體會城堡的不同造型，引發(fā)學生的想象和創(chuàng)作能力。
在實施的過程中，教師引導學生通過觀察多媒體城堡的展示，充分調動學生的學習興趣，激發(fā)學生學習的欲望，語言必須要生動，所選的動畫題材必須具有吸引力，而又不離開“夢幻城堡”這個主題，通過現(xiàn)實中的城堡和動畫片中的城堡造型對比，加深學生對“夢幻”這個詞的理解，并從不同的多媒體題材當中不知覺中體會到城堡的各種造型，對其后的創(chuàng)作可起到啟發(fā)的作用。在教學的過程中，教師必須讓學生多發(fā)言，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力，調動學生的積極性，加強小組合作的意識，讓學生在作品展示中得到肯定和贊賞，激發(fā)學生愛好藝術的情感。
最后還需注意的是，在教學過程中，要提醒學生注意剪刀的安全使用和創(chuàng)作完后收拾和整理桌面，培養(yǎng)學生環(huán)保的意識。
夢幻城堡教案篇十六
轉眼即逝，就到了六年級，在母校的最后一年里，學校組織我們去方特游玩一天，聽到這突如其來的好消息，全班人都高興得合不攏嘴。
經過幾小時行程，我們終于來到了目的地。一進方特美麗的設施吸引了我的眼球，就在我眼前有一個噴泉，我用手在手里面劃了劃，冰涼涼的。劃動出了一道道美麗的漣漪，美麗的設施有很多很多，都讓我看得應接不暇。
我一邊走一邊看，不一會兒就來到了火流星。“哇”，排隊的人像一條長龍在空中飛舞著，我連忙排到了隊伍中，強烈的陽光照射著我，感覺渾身充滿了力量，經過艱難的排隊，我終于踏上了火流星，一上去，我的心快速的跳動，心潮澎湃，生怕要掉下去的感覺?；鹆餍且呀泦?，我的心更是懸掛在空中，火流星緩慢的爬上最高處，突然加速了，猛地一沖了下去，我放聲大叫，有點想逃生的欲望?；鹆餍窃谲壍郎献髷[右擺，像一條龍在那兒歡快地搖動著尾巴，馬上又來了個360度的旋轉，把我的魂都嚇跑了，經過幾分鐘的搖擺，火流星才緩的減速。
快樂而刺激和時光總是過得飛快……在母校最后一次游玩珍藏在童年的記憶里，讓人回味，令人難忘。
夢幻城堡教案篇十七
1、感受數(shù)學游戲的樂趣，樂于參與數(shù)學活動。
2、能積極思考、認真操作、勇于表達。
3、鞏固對彩色串珠、金色串珠、黑白珠操作方法的掌握，能完成連加游戲、千位數(shù)量的數(shù)物對應及加算游戲。
1、演示課件，創(chuàng)設情境，導入課題。
數(shù)學小博士：小朋友們，你們好！我是數(shù)學小博士，今天我將帶領你們到數(shù)學城堡里去尋找神秘的寶藏，你們準備好了嗎？我們出發(fā)吧！
2、第一關：加法蛇（連加游戲）。
1）演示加法蛇，幼兒用彩色串珠、金色串珠及黑白珠進行操作，得出答案。
小博士：小朋友們看，這就是數(shù)學城堡，神秘的寶藏就藏在里面！不過，數(shù)學城堡的大門是由一條兇猛的加法蛇把守著的，要想進入城堡，得首先算出這條加法蛇身上的算式，算對了，加法蛇就會放你進去，算錯了，加法蛇就會把你吃掉！
2）請個別幼兒說出自己的演算過程。
3）演示課件，再次鞏固連加的方法，請家長驗算自己孩子的操作結果。
3、第二關：找房間（千位數(shù)量與數(shù)字的對應）。
1）演示課件，交待游戲要求。
小博士：小朋友們，恭喜你們順利地進入了城堡！這里有許多的房間，寶藏就藏在房間里哦！
師：小朋友們想不想到房間里去找寶藏呀？現(xiàn)在，每個小朋友的手上都有一把鑰匙，鑰匙上面有一些金色串珠，請你數(shù)一數(shù)你的鑰匙上有多少顆金色串珠，再按照金色串珠的數(shù)量找到對應的房間號碼，你就可以打開房門，找到寶藏了！
2）幼兒操作，教師驗證。
操作正確的幼兒可領取相應的寶藏卡。
3、第三關：取寶藏（千位數(shù)字與數(shù)量的對應）。
1）演示課件，交待游戲要求。
小博士：嗨，小朋友們，你們都拿到你們的寶藏卡了嗎？好的'！現(xiàn)在請打開你的寶藏卡，按照上面的數(shù)字拿走相應數(shù)量的金珠吧！
2）幼兒操作，并將所取金珠的數(shù)量讀出來給家長聽，家長進行檢驗。
4、第四關：過雙人橋（千位數(shù)量的加算游戲）。
1）演示課件，交待游戲要求。
小博士：你們真的很棒，把城堡里的寶藏都找了出來！現(xiàn)在，你們可以帶著寶藏走過這座雙人橋回家了！注意：過雙人橋的要求是必須兩個小朋友同時通過，而且，要計算出你們兩人一共拿走了多少顆金珠哦！
2）幼兒操作，并用語言表述操作過程及結果。
請家長與教師一起檢驗。
5、活動結束。
小博士：小朋友們要回家了，我也要回家了！下次我還會帶著你們到數(shù)學城堡里尋找更多的寶藏，你們愿意嗎？好的，小朋友們再見！
夢幻城堡教案篇十八
1、通過觀察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。
2、認識幼兒園的外貌特征，鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園，產生對美好未來的向往之情。
3、通過創(chuàng)造活動，體驗大膽創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式。
1、重點：用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園。
2、難點：設計出未來的幼兒園。
1、多媒體課件。
2、有畫建筑物的經驗。
3、了解并掌握基本的幾何圖形。
4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。
（一）引起興趣，導入課題。
1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進活動室。
2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅游活動，今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏，你們看它們來了……（播放）
3、老師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，高興地叫起來（播放）：“你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧！”
4、老師：你們猜企鵝們看到了？（個別幼兒回答）
5、老師：（播放）原來它們看到了美麗的福田幼兒園！
（二）認識福田幼兒園。
1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開心了，主動當起了小導游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園！（播放）
小企鵝們高興得連連拍手，真漂亮??！有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園！
（三）觀察討論三所幼兒園的外貌特征。
1、老師：小朋友先仔細回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些形狀？（幼兒討論）
2、老師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你認識的圖形寶寶！
3、幼兒再次討論。
（四）欣賞范例，講解創(chuàng)作要求。
1、老師：小企鵝們已經設計好了未來的福田城堡幼兒園，我們來看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設計未來幼兒園。
2、老師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏嗎？
3、教師講解一下比賽規(guī)則：
a、要積極動小腦筋，設計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。
b、邀請你認識的`各種圖形寶寶一起來設計未來幼兒園。
c、設計的幼兒園顏色要鮮艷，要漂亮，外墻要粉刷得均勻。
d、設計的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友。
（五）幼兒作畫，教師指導要點。
（六）欣賞作品，評出最佳設計師
1、評價較有特色的作品。
2、老師：小企鵝們看了小朋友設計的作品可喜歡了，它們說每個小朋友都設計得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧！
3、老師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說“再見”吧！
1、評價
2、總結
抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術活動，因此在教學中孩子們興趣盎然，觀察認真細致，迫不及待的希望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨具特色的“城堡”。
夢幻城堡教案篇十九
1、在閱讀中想象理解故事內容。
2、嘗試運用個人經驗創(chuàng)意設計新城堡。
運用個人經驗創(chuàng)意設計新城堡
幼兒用書《阿寶國王和他的城堡》、故事大書、蠟筆、水彩筆、圖畫紙。
一、展示故事大書的1~2頁，講述故事的開頭，請幼兒猜測故事的`走向。
1、把這三種城堡結合在一起會怎樣？
2、阿寶國王能蓋一座全世界最棒、最特別的城堡嗎？
二、請幼兒自主閱讀幼兒用書，鼓勵他們自由講述故事的發(fā)展。
1、為什么人們愁眉苦臉地走出了城堡？
2、阿寶國王后來怎么了？他為什么會生病？
3、城堡里面是什么狀況？為什么小王子會摔跤？
4、后來這座城堡有什么變化？你從哪里看出來的？
三、運用故事大書完整的講述故事，再請幼兒發(fā)表對城堡的看法
1、阿寶國王的城堡為什么一開始不受歡迎？
2、后來整修的城堡為什么大家都喜歡呢？
3、如果讓你設計一座城堡，你覺得什么最重要？
4、請幼兒將自己設計的城堡畫一畫。
通過老師的講述后，幼兒能在老師的帶領下，想象理解故事內容。在幼兒自由講述故事后，幼兒對故事內容有了更深的了解。同時能運用個人經驗創(chuàng)意設計出新的城堡。此次活動中，幼兒的興趣較濃，喜歡這個故事。教學效果較好。