心得體會是對某個經(jīng)歷、活動或者經(jīng)驗的感受、認(rèn)識和思考總結(jié)起來的一種文字表達形式。通過寫心得體會可以幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)知識，同時也能夠提高我們的思維能力和表達能力。寫心得體會還能夠讓我們更好地反思自己的行為、優(yōu)缺點，有助于我們不斷成長和進步?？傊?，心得體會是我們在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)、工作和生活中重要的收獲和體驗。在寫作心得體會時，要注意細節(jié)的刻畫和實證性的支撐，使文章更有說服力。請大家共同學(xué)習(xí)和分享這些心得體會范文，相互激勵與啟發(fā)。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇一
近期，我們學(xué)校進行了一次小學(xué)全員培訓(xùn)，這是一次旨在提高教職員工綜合素質(zhì)的重要活動。通過參與培訓(xùn)，我不僅對教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識，也學(xué)到了許多管理和組織方面的知識。在此，我將就這次培訓(xùn)的收獲和體會進行總結(jié)。
首先，這次培訓(xùn)加強了我們對教育教學(xué)理論的了解。在培訓(xùn)中，我們接觸到了許多先進的教育理念和方法，了解了學(xué)生心理成長的規(guī)律，并了解到如何給予學(xué)生個性化的教育。通過專業(yè)的老師講解和實際操作，我們逐漸掌握了能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的教學(xué)方法。這對我們提高教學(xué)效果和改進自身的教學(xué)能力具有重要的指導(dǎo)意義。
其次，培訓(xùn)給我們提供了一個相互交流和學(xué)習(xí)的平臺。培訓(xùn)中，我們有機會與其他學(xué)校的老師同行交流，聽取他們的優(yōu)點和經(jīng)驗。這次交流讓我深感教師的學(xué)習(xí)是無止境的，只有不斷地學(xué)習(xí)和成長，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同行的交流不僅讓我感受到了大家對教育事業(yè)的熱情，也激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)并不斷創(chuàng)新的動力。
再次，培訓(xùn)給予我們了解學(xué)校管理和組織的方法。我們學(xué)校邀請了一位專業(yè)的管理顧問為我們講解學(xué)校管理的重要性和效益。通過學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)校管理不僅是一種管理制度，更是一種引導(dǎo)和激勵，是一種推動教師和學(xué)生發(fā)展的有效手段。了解了學(xué)校管理的重要原則后，我還將其應(yīng)用到自己的工作中，提高了組織管理能力和教學(xué)效果。
最后，培訓(xùn)還給我們提供了一次自我反思與成長的機會。培訓(xùn)中，老師多次提到教師要不斷反思自己的工作，關(guān)注學(xué)生的實際情況，并不斷改進和完善自己的教學(xué)方法。在反思和改進的基礎(chǔ)上，我們才能更好地為學(xué)生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。通過這次培訓(xùn)，我不僅更加認(rèn)識到了自己的不足之處，還明確了下一步的提高方向，并制定了具體的行動計劃。
通過這次小學(xué)全員培訓(xùn)，我深深感受到了學(xué)校教育的重要性和教師的責(zé)任。作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)未來的社會棟梁的使命，我們必須不斷提升自己的能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。這次培訓(xùn)是一次難得的機會，讓我明白了教育是一種無止境的學(xué)習(xí)和成長，也讓我明白了教育是需要全體教職員工共同努力的事業(yè)。從現(xiàn)在開始，我將更加積極地投入到我的工作中，不斷完善自己的教育教學(xué)方法，爭取為學(xué)生創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇二
最近，我們學(xué)校組織了一次小學(xué)生全員培訓(xùn)，讓我們更好地了解學(xué)校的規(guī)章制度，提高自我保護意識，并學(xué)習(xí)一些實用的技能。我的心情充滿了期待和好奇，因為這是我第一次參加這樣的培訓(xùn)。當(dāng)我來到培訓(xùn)場地時，我被熱鬧的氣氛所吸引，同學(xué)們都興高采烈地聚在一起。此時，我感受到了團隊的力量，也對接下來的培訓(xùn)充滿了期待。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容之規(guī)章制度。
培訓(xùn)的第一部分是關(guān)于學(xué)校的規(guī)章制度，我們通過視頻的形式了解了學(xué)校的各項規(guī)定，并掌握了學(xué)習(xí)紀(jì)律、作息時間和校園安全等方面的內(nèi)容。通過講解和討論，我們對這些規(guī)章制度有了更深入的理解，并且明白了這些規(guī)定的重要性。我意識到規(guī)章制度的存在不僅是為了管理學(xué)生，更重要的是讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為，為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
第三段：培訓(xùn)內(nèi)容之自我保護。
培訓(xùn)的第二部分是關(guān)于自我保護的內(nèi)容。通過專業(yè)的教練，我們學(xué)習(xí)了如何正確應(yīng)對突發(fā)事件，如火災(zāi)、地震等，掌握了一些基本的逃生和自救技能。在模擬演習(xí)中，我深刻感受到了自我保護的重要性。通過不斷的練習(xí)和反復(fù)演練，我逐漸掌握了正確的逃生和自救方法，并提高了自己的應(yīng)急能力。同時，我們還學(xué)習(xí)了防拐騙知識，了解了如何識別陌生人和如何正確報警。這些知識讓我感到充滿了安全感。
第四段：培訓(xùn)內(nèi)容之實用技能。
培訓(xùn)的第三部分是一些實用的技能學(xué)習(xí)，如手工制作、舞蹈、書法等。學(xué)習(xí)這些技能不僅是為了培養(yǎng)我們的綜合能力，更是為了讓我們更好地發(fā)展自己的興趣愛好。我選擇了學(xué)習(xí)書法，通過專業(yè)老師的指導(dǎo)，我學(xué)會了一些基本的筆畫和字體，體會到了書法的魅力。通過不斷地練習(xí)，我的書法水平也有所提升。除此之外，我還和同學(xué)們一起參與了舞蹈表演，我們合作默契，展現(xiàn)了小學(xué)生的朝氣和活力。
通過這次全員培訓(xùn)，我學(xué)到了許多知識和技能，不僅提高了自我保護意識和應(yīng)急能力，也開拓了自己的視野，培養(yǎng)了興趣愛好。我深深感受到了學(xué)校對我們的關(guān)心和呵護，也對學(xué)校更有了歸屬感和認(rèn)同感。我明白了只有不斷學(xué)習(xí)和鍛煉，才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。我相信，通過這次培訓(xùn)，我將會變得更加強大和自信，在學(xué)業(yè)和生活中取得更好的成績。同時，我也希望通過自己的努力，為學(xué)校、為社會做出貢獻。這次培訓(xùn)讓我收獲頗多，我會將所學(xué)所得融入到日常生活中，并不斷努力成長，成為一個優(yōu)秀的小學(xué)生。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇三
第一段：培訓(xùn)的目的和重要性(共150字)。
近日，我參加了一次小學(xué)全員培訓(xùn)，這是一個為期三天的培訓(xùn)課程。培訓(xùn)的目的是為了提高小學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量和素養(yǎng)，以及增強學(xué)校整體的辦學(xué)實力。
培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了教學(xué)方法、學(xué)科知識、班級管理等多個方面，并配有實踐環(huán)節(jié)，使我們能夠更好地理解和運用所學(xué)的知識。這次培訓(xùn)對于提高我們的教學(xué)能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)我們的教育理念和情感閱歷非常重要。
第二段：專業(yè)知識提升和交流(共250字)。
在培訓(xùn)中，我們有幸聆聽了來自各個學(xué)科的專家講座，他們從最新的教學(xué)理念和方法、學(xué)科知識的深入和擴展等方面為我們提供了寶貴的知識和經(jīng)驗。同時，我們也進行了小組討論和互動交流，借此機會我們不僅能夠?qū)W習(xí)他人的成功經(jīng)驗，還能夠分享自己的教育心得。
在這種互動交流中，我們能夠更加深入地理解教學(xué)中的難題和挑戰(zhàn)，得到解決問題的策略，并能在今后的教學(xué)實踐中積極應(yīng)用。通過與同行的交流，我們豐富了自己的教學(xué)思路，提高了教學(xué)效果，不斷創(chuàng)新和改進我們的教育教學(xué)工作。
第三段：教育素養(yǎng)與班級管理(共250字)。
在培訓(xùn)中，我深刻體會到教育是一門綜合素養(yǎng)的工作。除了豐富的學(xué)科知識外，作為一名優(yōu)秀的教師，還需要具備良好的溝通能力、情感管理能力和班級管理能力。這次培訓(xùn)中，我們特別強調(diào)了教師情感素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何正確引導(dǎo)學(xué)生的情感，如何處理學(xué)生之間的矛盾和沖突，并通過角色扮演等形式進行實踐。這對于我們更好地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，提高教學(xué)質(zhì)量和班級管理水平非常重要。
第四段：教育創(chuàng)新與改革嘗試(共250字)。
教育是不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域，作為一名教師，我們應(yīng)該不斷積極探索新的教育理念和方法，將其應(yīng)用于教學(xué)實踐中。在培訓(xùn)中，我們有幸了解到了一些國外先進的教學(xué)模式和經(jīng)驗，并進行了實踐。
通過動手實踐，我深刻體會到了教育創(chuàng)新對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性的重要作用。在今后的教學(xué)實踐中，我將積極探索和應(yīng)用這些新的教育模式和方法，為學(xué)生提供更加豐富、有效的學(xué)習(xí)體驗。
第五段：培訓(xùn)的價值與展望(共300字)。
這次小學(xué)全員培訓(xùn)對我來說是一次十分寶貴的經(jīng)歷。通過培訓(xùn)，我不僅增加了專業(yè)知識和教學(xué)技能，還提升了教育素養(yǎng)和班級管理水平。這次培訓(xùn)為我打開了一扇了解世界的大門，也為我的未來教育事業(yè)開辟了新的道路。
通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到自己的不足之處，并意識到只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能與時俱進，提高自己的業(yè)務(wù)技能。未來，我將積極參加更多的培訓(xùn)和研討活動，不斷學(xué)習(xí)、進步，為學(xué)生提供更好的教育。同時，我也期待學(xué)校能夠繼續(xù)組織類似的培訓(xùn)和交流活動，為更多的教師提供學(xué)習(xí)和成長的機會。
總結(jié)：這次小學(xué)全員培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了更多的專業(yè)知識，提高了我的教學(xué)技能，還讓我認(rèn)識到教育是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的事業(yè)。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷提升自己，積極創(chuàng)新，在教學(xué)實踐中發(fā)揮更大的作用。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇四
今天，在上饒縣七中參與了上饒縣小學(xué)語文雙課培訓(xùn)。
上午是林小英老師上的兩節(jié)作文指導(dǎo)課。
林小英以一個紙杯猜硬幣的魔術(shù)作為現(xiàn)場作文材料，魔術(shù)完整、成功、有新意并且和學(xué)生互動，因此學(xué)生對接下來的作文有料可寫，有寫的興趣和激情。這是一個不錯的主意。
更不錯的是接下來的作文指導(dǎo)。林小英從擬題入手。小組討論后紙板展示，師生點評各作文題優(yōu)劣。接著引導(dǎo)回憶剛才的情節(jié)，按魔術(shù)的準(zhǔn)備、進行、結(jié)束分階段讓他們復(fù)述，在講述時提醒他們的用詞、怎樣說更合適、確切、生動，以及當(dāng)時不同的人的心理各是怎么樣的，這對于學(xué)生來說，很有幫助。這樣子大概有一節(jié)課。第二節(jié)課是習(xí)作，習(xí)作后是展示和點評，其間還穿插學(xué)生對學(xué)生的點評，教師的點評也很到位，眼光較敏銳。特別是在剛才活動中承擔(dān)不同角色的學(xué)生(例如有一位被選作魔術(shù)師助手，還有一位是上臺配合的嘉賓，其他是觀眾)，他們的寫法、心理活動、觀察事件的視角完全不同，特別是魔術(shù)師助手，他是魔術(shù)成敗的關(guān)鍵，他所描寫的魔術(shù)活動完全迥異于他人，可以說這次作文做到了寫真實感受，又避免了千篇一律。
這是一次有效的作文教學(xué)。
培訓(xùn)第二個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)交流，其實更像評課。幾位事先約好的老師假裝是臨時發(fā)揮，但他們一致的只講好話而沒有深刻思考，讓他們暴露了行跡。如果說有一兩位真的是自己臨場發(fā)言而不是被導(dǎo)演的，那只能說，她們確實很膚淺、無知。更讓我不可接受的是，最后一位女教師講了很多她自己臨時把其他課改為習(xí)作課的事例，讓人很難相信是真的，表現(xiàn)的是那種不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言描述，經(jīng)不起推敲。其中有一件事例很糟糕，做了錯誤的價值導(dǎo)向：學(xué)生看見教室門后一只碩大的蜘蛛而靜不下心早讀，結(jié)果她用掃帚打死了，還讓孩子們寫剛才的情景，寫各自發(fā)現(xiàn)蜘蛛的心理感受。殘忍殺害一只蜘蛛也許對于很多人來說不放在心上，但對于小孩子來說，尊重生命是極其重要的一課。老師親手殺死一個對人并無惡意的生命，這做了一個什么樣的示范?漠視生命，任意毀滅生命，這將給孩子們心理投下一個不可抹去的陰影。這時候引導(dǎo)學(xué)生觀察小生命、并叮囑孩子不要輕易傷害它，比什么作文都更有價值、更有意義。生命都是相通的，一個沒有被大人無意中教壞的孩子絕對不會去傷害小生命，而不會傷害一只蜘蛛的孩子，對自然、對他人的生命就天然的具有尊重和關(guān)愛。這件事反映出來的是成人世界(包括教師)對生命教育的無知和漠視。
再談?wù)勎覍ψ魑慕虒W(xué)的看法。教學(xué)應(yīng)有上等法和下等法。
上等法：尊重學(xué)生內(nèi)心真實、自然的感受，以愛、包容的態(tài)度引導(dǎo)孩子遠離謊言、冷漠、自私、偏激，學(xué)會客觀全面觀察世界，學(xué)會獨立思考。教師以自己的人文素養(yǎng)和語言修為示范與學(xué)生，不刻意而教，乃自然而然提高學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)。增加學(xué)生視聽、閱讀的范圍和質(zhì)量，接受人類厚重多樣的人文積淀的熏陶。
下等法：具體的用詞技巧、修辭手法、謀篇布局。
上法為主，下法為輔。今小英所用，我輩所研究，多下法也，而上法謬之猶遠。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇五
近年來，社會對小學(xué)生的全員培訓(xùn)越來越重視。這種培訓(xùn)不僅培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科技能，更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。于是，我校也組織了一次小學(xué)生全員培訓(xùn)，讓我們來聽聽同學(xué)們的心得體會。
第一段：培訓(xùn)前的期待。
培訓(xùn)開始前，我們對這次全員培訓(xùn)充滿了期待。除了學(xué)習(xí)知識外，還有許多其他課程和活動，比如素質(zhì)拓展、團隊合作等。我們希望通過這次培訓(xùn)，能夠提高自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自信心和合作意識。我們都迫不及待地期待著開啟這次培訓(xùn)之旅。
第二段：多樣化的培訓(xùn)內(nèi)容。
經(jīng)過一段時間的緊張學(xué)習(xí)和活動，我們深刻感受到這次全員培訓(xùn)的獨特之處。不同于以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，這次培訓(xùn)融合了多樣化的教學(xué)方法和內(nèi)容。除了正常學(xué)科知識的學(xué)習(xí)外，還有豐富的創(chuàng)意課程和實踐活動。我們學(xué)會了如何使用計算機制作演示文稿，體驗了動手制作科學(xué)實驗的樂趣，還參加了團隊合作的游戲和挑戰(zhàn)。通過這些多樣化的培訓(xùn)內(nèi)容，我們不僅擴展了知識面，還培養(yǎng)了動手能力和團隊精神。
第三段：團隊合作與交流。
這次全員培訓(xùn)中，我們更加重視了團隊合作和交流。每天的活動安排中都有團隊任務(wù)，我們需要協(xié)作完成各種任務(wù)。這樣的活動不僅使我們學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，還激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和想象力。通過與其他同學(xué)的合作，我們學(xué)會了調(diào)節(jié)自己的情緒，提高了與他人相處的能力。
第四段：自我認(rèn)知與成長。
在這次培訓(xùn)中，我們也不斷進行自我認(rèn)知。通過反思自己的行為和表現(xiàn)，我們能夠逐漸發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足之處。這種反思不只是對自己的評價，也是對他人的反饋的接受和理解。我們學(xué)會了接納他人的建議和批評，從中找到自己的不足，并為之努力改進。這種自我認(rèn)知讓我們更加堅定了自己的目標(biāo)，并給我們帶來了成長的動力。
第五段：收獲與展望。
通過這次全員培訓(xùn)，我們獲得了很多收獲。我們不僅學(xué)到了知識，提高了技能，還培養(yǎng)了綜合素質(zhì)。我們在培訓(xùn)中體驗到了團隊合作的力量，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并努力改進自己。我們變得更加自信、獨立和樂觀，也更懂得了與他人相處的方式。在收獲的同時，我們也意識到，學(xué)習(xí)和成長是一個持續(xù)的過程，我們需要不斷努力和學(xué)習(xí)，才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：通過這次全員培訓(xùn)，我們感受到了多樣化的教學(xué)方法和內(nèi)容的重要性，培養(yǎng)了團隊合作和交流的能力，開啟了自我認(rèn)知和成長的道路。希望將來能有更多這樣的培訓(xùn)機會，讓我們在全面發(fā)展中不斷超越自己。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇六
20xx年11月18日，我參加了國培學(xué)習(xí)，在一周的學(xué)習(xí)過程中，使我感受頗多，收獲頗多，現(xiàn)在就自己的學(xué)習(xí)情況進行,為自己的國培學(xué)習(xí)劃上圓滿的句號。
在這次國培培訓(xùn)中，通過觀看、學(xué)習(xí)專家們的在線視頻，參加在線研討，使我深刻感受到了自己在教育教學(xué)中的不足，學(xué)到了許多教學(xué)實用方法。專家們真摯的教誨，讓我受益非淺，他們淵博的知識和見解，讓我們的心靈增加了無窮的力量。在國培中，我結(jié)識了許多教師，他們先進、實用的教學(xué)方法、手段，為我的教學(xué)之路打開了另一扇門；他們真誠的留言、專業(yè)的評語，讓我感受到了溫馨，同時也激勵自己在今后的教學(xué)之路上要勇往直前。輔導(dǎo)老師真誠的關(guān)懷，認(rèn)真負責(zé)的精神，鼓舞著自己把國培學(xué)到最好，也讓自己明白無論做什么事都要有一個認(rèn)真負責(zé)的精神。
一、國培讓自己走上學(xué)習(xí)之路
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇七
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育觀念的轉(zhuǎn)變，越來越多的小學(xué)生培訓(xùn)班開始興起。為了增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的學(xué)習(xí)成績，培訓(xùn)班為小學(xué)生提供了豐富多彩的培訓(xùn)課程和特色活動。本文將從我參加的一次全員培訓(xùn)中得到的心得體會出發(fā)，探討小學(xué)生全員培訓(xùn)的意義和影響。
首先，小學(xué)生全員培訓(xùn)對培養(yǎng)學(xué)生們的團隊合作能力非常有幫助。在培訓(xùn)中，學(xué)生們被分成了幾個小組，每個小組都有不同的任務(wù)和目標(biāo)。在團隊合作中，我們學(xué)會了傾聽他人的意見、分享自己的想法、分工合作、集思廣益以及相互支持。通過與其他組員一起完成任務(wù)，我們逐漸體會到了團隊的力量。這樣的培訓(xùn)讓我們明白了團隊合作的重要性，也鍛煉了我們的團隊協(xié)作能力。
其次，小學(xué)生全員培訓(xùn)還能夠激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力。在培訓(xùn)中，我們不僅僅是被動的接受知識，而是通過各種創(chuàng)造性的活動來主動地思考和實踐。比如，在語文課上，老師給我們一個主題，要求我們撰寫一個小故事。這個任務(wù)要求我們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造一個新的故事情節(jié)和人物形象。這使我們意識到寫作并不只是表達思想，還需要在其中融入自己的創(chuàng)造力和想象力。
再次，小學(xué)生全員培訓(xùn)有助于提高學(xué)生的自信心和表達能力。在培訓(xùn)過程中，我們經(jīng)常需要向全班同學(xué)展示我們的成果和心得。最初，面對眾多同學(xué)的目光，我們難免會緊張和害羞。然而，隨著時間的推移和經(jīng)驗的積累，我們逐漸克服了緊張的情緒，敢于展示自己的所學(xué)所思。這不僅增強了我們的自信心，還提高了我們的表達能力和自信溝通的能力，從而為我們今后的社交交往奠定了基礎(chǔ)。
同時，小學(xué)生全員培訓(xùn)還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的自律能力和時間管理能力。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常需要按照課表安排參加各種活動和學(xué)習(xí)班。這要求我們要具備良好的時間管理能力，合理安排時間，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)和休息的時間。學(xué)會自律并合理分配時間對于我們的成長和發(fā)展非常重要。只有通過自律和時間管理，我們才能夠更好地完成學(xué)業(yè)，并保持一種積極向上的精神狀態(tài)。
最后，小學(xué)生全員培訓(xùn)讓我們了解到學(xué)習(xí)是一種愉悅的過程。在培訓(xùn)中，我們不僅僅是完成任務(wù)和學(xué)習(xí)知識，更是通過各種有趣的活動和游戲，找到了學(xué)習(xí)的樂趣。比如，在數(shù)學(xué)課上，老師設(shè)計了一種有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓我們在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，同時享受游戲的樂趣。這樣的培訓(xùn)不僅讓我們對學(xué)習(xí)充滿了熱情，也使我們在學(xué)習(xí)中獲得了快樂和成就感。
綜上所述，小學(xué)生全員培訓(xùn)在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)團隊合作能力、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力、提高自信心和表達能力、培養(yǎng)自律能力和時間管理能力等方面都發(fā)揮著積極的作用。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了培訓(xùn)的重要性和意義，也更加堅信通過全員培訓(xùn)，我們學(xué)生可以收獲更多的知識和技能，并在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更多的成就。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇八
近日，全市小學(xué)生全員培訓(xùn)班在學(xué)校圓滿結(jié)束。作為一名小學(xué)生，我也有幸參加其中，聽取講座、參與討論、體驗互動，從中收獲頗豐。下面我將分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會。
第一段：課程內(nèi)容豐富多彩。
小學(xué)培訓(xùn)班的課程安排得非常精妙，在專家的指導(dǎo)下，我們聽取了關(guān)于安全、愛心、互助、團結(jié)等方面的講座，更有實際的運動、游戲、互動環(huán)節(jié)，讓我們不止聽說，更有親身體驗。例如，我們參加了心理疏導(dǎo)活動，學(xué)會了宣泄情緒和控制自己的情緒，這不僅是生活中的必備技能，更是對我們的成長有莫大的啟發(fā)和幫助。
第二段：專家授課讓我受益匪淺。
專家們的授課給了我極大的啟發(fā)，在我聽完講座之后，我的心境更加開闊，我也能夠積極融入集體，積極參與討論，學(xué)會與同學(xué)們溝通交流。專家的言傳身教，也讓我從中學(xué)到了很多做人的道理，例如，要誠實守信、做好事、發(fā)揚愛心等等。這些道理不僅適用于現(xiàn)在，更是對我們未來有著重要的指導(dǎo)作用。
第三段：小組討論，讓我懂得團隊合作的重要性。
課程中，我們還進行了許多小組討論，讓我懂得了團隊合作的重要性。通過小組討論，我學(xué)會了傾聽，學(xué)會了團隊協(xié)作，也學(xué)會了互相幫助。這對于我日后的學(xué)習(xí)和工作都是極其重要的，因為只有通過團隊的力量，才能實現(xiàn)更加優(yōu)秀和出色的成果。
第四段：培訓(xùn)班讓我找到自己的定位。
在培訓(xùn)班中，我逐漸懂得了自己想要成為什么樣的人，找到了自己的定位。我不再是一個迷茫的孩子，而是有了不斷學(xué)習(xí)與進步的目標(biāo)，并且找到了我努力的方向。這種領(lǐng)悟和目標(biāo)的明確對我的成長起到了重大的幫助，我將堅定不移地朝著自己的目標(biāo)前進。
第五段：結(jié)語。
小學(xué)生全員培訓(xùn)班不僅讓我學(xué)到了知識，更讓我明白了很多人生的道理。我將珍惜自己的學(xué)習(xí)體驗，不斷為自己的成長努力著。我相信，只要我們肯用心去學(xué)習(xí)和探索，豐富自己的知識平臺，一定會在未來的發(fā)展道路上顯出不一樣的光芒。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇九
20xx年2月21日下午，我們六年級的語文老師在一小培訓(xùn)了人教版六年級下冊語文教材。張主任那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。
1、在本次培訓(xùn)中，主講老師從拼音與識字教學(xué)、識字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等幾方面的教學(xué)建議中，使我對人教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
2、教材培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會。
3、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。
4、對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
5、教學(xué)有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué)，才能促進學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
總之，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十
8月8日、9日、10日，這三天于我而言，特別有意義。上學(xué)期期末就在網(wǎng)上了解到統(tǒng)編版教材的目錄，人教版四年級上冊的課文居然在統(tǒng)編版五年級上冊出現(xiàn)。五年級，重復(fù)的篇目，是否復(fù)習(xí)一下就可以了呢？我該如何進行教學(xué)？正惆悵之際，羅寬暢、劉桂梅、汪強等六位專家針對小學(xué)語文統(tǒng)編教材編寫思路，通過理論指導(dǎo)、案例分析給我指了一條明路，使我找到了教學(xué)的方向。其中陳亦橋教授講解的“統(tǒng)編教材小學(xué)語文閱讀變化及教學(xué)建議”讓我收獲頗豐。
王崧舟老師在《百家講壇》上這么說的：語文的重要性無論怎么說都不為過。第一，對廣大中小學(xué)學(xué)生來說，語文是學(xué)好其它各門學(xué)科的基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢，地動山搖；第二，對任何一個普通人來說，語文是我們?nèi)粘Ｉ钪凶钪匾慕浑H工具，沒有語文，我們可能寸步難行；第三，對我們這個民族來說，語文是三千年中華文化最重要的載體，而語文本身又是三千年中華文化最重要的結(jié)晶；第四，對每個中國人來說，語文是我們的母語，是每個中國人的精神家園。無論怎么說，我們都沒有理由不愛語文。作為老師，如何讓學(xué)生從小愛上語文呢？就從閱讀教學(xué)開始吧。陳亦橋教授從統(tǒng)編教材的新變、內(nèi)容、建議這三個方面進行講解。讓我了解到詩歌篇目增加了；單元結(jié)構(gòu)變化了，每個單元皆為雙線組織，既重人文主題，也重語文要素，一個教學(xué)目標(biāo)貫穿一個單元，真正體現(xiàn)了語文學(xué)科的核心要素；閱讀上，強調(diào)精讀、略讀、課外閱讀三位一體；在考察上將向課外遷移，專治少讀書、不讀書的?？磥?，統(tǒng)編版教材好教，但教好不容易啊。
在統(tǒng)編版教材中，留白藝術(shù)深深地吸引著我。格式塔心理學(xué)理論認(rèn)為，任何事物均可被視為一個完整的結(jié)構(gòu)，當(dāng)人們在看到一個不完整即有“缺陷”或“空白”的形狀時，會情不自禁地產(chǎn)生一種緊張的“內(nèi)驅(qū)力”，并促使大腦積極活動去填補和完善那些“缺陷”和“空白”，使之趨向完美，從而達到內(nèi)心的平衡，獲得感受的愉悅。在今后的課堂教學(xué)中，若能巧妙地運用留白藝術(shù)，便能點燃學(xué)生思維的火花呀。適當(dāng)留白，課堂教學(xué)的動態(tài)生成就是一個萬花筒。留白，留什么？留內(nèi)容、留空間、留時間、留問題；如何留？在導(dǎo)入新課、講授新知、練習(xí)鞏固、作業(yè)布置時都可以留。留白有何意義？首先，它能調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生可以通過已經(jīng)獲得的知識和技能不斷地獲得新知。其次，培養(yǎng)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)方法，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)；最后，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。
在統(tǒng)編版教材中，以整合的方式組織教材內(nèi)容。要想把課備好，就要弄清楚教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。吃不透教材，想上好課就是空談。只有創(chuàng)造性地使用教材，梳理出每個單元的教學(xué)目標(biāo)，合理地讓學(xué)生“少做題，多讀書”，真正地成為會合理支配課余時間的主人。在教學(xué)中的“精講”也很重要，學(xué)生能在課內(nèi)完成的作業(yè)絕不放到課下，做到一課一得。課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果，教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”但“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。生活也是大課堂，生活處處有語文，在學(xué)生五彩斑斕的生活之中，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點社會事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。這是閱讀教學(xué)應(yīng)該達到的目標(biāo)。從課上到課下，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)語文。
統(tǒng)編版教材引導(dǎo)下，語文老師要博雅一點。通過精讀和略讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)課外閱讀，努力落實“三位一體”。學(xué)生從理解到在理解的基礎(chǔ)上提高閱讀速度，練習(xí)快速默讀。默讀時盡量做到不出聲，不指讀，帶著問題默讀。默讀有一定速度，默都一般讀物每分鐘不少于300字。在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。使學(xué)生的閱讀能力螺旋上升。從能預(yù)測到能有目的地閱讀。此次培訓(xùn)讓我學(xué)到一些閱讀教學(xué)方法：
1、1+x模式，即講一篇課文，附加若干篇泛讀或者課外閱讀的文章，讓學(xué)生自己讀，讀不懂也沒關(guān)系，慢慢就弄懂了。
2、各種閱讀模式交相輝映：精讀、泛讀；默讀、朗讀；閱讀鏈接、快樂讀書吧、日積月累，等等。
3、強調(diào)循序漸進。
此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識了統(tǒng)編版教材這位新朋友，認(rèn)識到教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重學(xué)生語言的積累、感悟和運用，注重學(xué)生語文基本技能的訓(xùn)練的同時，更要重視人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合性學(xué)習(xí)。使語文的工具性與人文性落到實處。注重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進孩子可持續(xù)性發(fā)展。
我將繼續(xù)從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染。時刻保持激情，與時俱進，終身學(xué)習(xí)，以滿腔熱情將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰。感謝為此次培訓(xùn)辛苦付出的專家和老師們，真是讓我受益匪淺。接下來的教學(xué)中，我相信統(tǒng)編版教材：好教，教好也變得容易。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十一
為期五周的培訓(xùn)在12月的最后一個周末結(jié)束了，回首第一次培訓(xùn)，仿佛就發(fā)生在昨天，一切都是那么的親切與熟悉。老師們真情實意的話語時刻在耳邊回響。作為一名英語專業(yè)的語文老師，我十分迫切的想要學(xué)到一些教學(xué)技巧及實踐經(jīng)驗，這次的培訓(xùn)猶如一場及時雨，讓我收獲頗豐，滋潤心田。
猶記得第一次培訓(xùn)時，領(lǐng)導(dǎo)齊聚，一番發(fā)自肺腑的言談給了我們許多的鼓舞。鄧明霞老師的“跨上專業(yè)發(fā)展高速路”課堂給了我們很多實際教學(xué)案例，讓我們能夠取其精華去其糟粕。鄧?yán)蠋煼磸?fù)強調(diào)我們一定要有擔(dān)當(dāng)，要多上公開課，公開課是成長的快捷之路。課余又反復(fù)咨詢我們對課堂的評價，是位十分親切的老師、前輩。
朱老師從心理學(xué)角度幫助我們成長，她告訴我們不要再夸孩子“你真聰明”！可以換個方式夸孩子。與同事、學(xué)生及家長溝通時一定要有技巧。喬老師的歌喉給我們都留下了深刻的印象，她從師德方向教導(dǎo)我們新教師要學(xué)會愛：愛學(xué)生、愛職業(yè)、愛自己。
還有許老師從教育政策法規(guī)角度告訴我們要敬畏、感恩、知足。李潔平老師分享的“微笑的力量”的視頻給我留下深刻的印象，她給我們介紹很多慕課平臺。這是一個日新月異的世界，我們要時刻跟上時代發(fā)展的腳步。
趙老師的“世界咖啡”讓我感覺十分新鮮，是個激發(fā)思維特別好的方法，商校長從自身經(jīng)歷談起，告訴我們：好老師就是讓自己更優(yōu)秀，讓學(xué)生走的更遠。
五天的內(nèi)容十分豐富，但是，對我而言，還想再多吸收一些。作為一名新教師，我要時刻銘記自己的職責(zé)義務(wù)，多讀書，就像竇桂梅老師那篇文章《讀書是最好的精神化妝》，不斷優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，才能更好的把知識傳授給學(xué)生。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的教學(xué)生涯中，我要謹(jǐn)記這幾天的培訓(xùn)收獲，將學(xué)到的內(nèi)容整合到自己的教學(xué)實踐中去，促進自身的專業(yè)成長。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十二
前段時間，我參加了全國著名教育專家課改研討會。通過，我認(rèn)識到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內(nèi)容。
新課標(biāo)規(guī)定全面提高的語文素養(yǎng)，規(guī)定學(xué)生擴大知識面，規(guī)定課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方法又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方法，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方法轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方法一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方法也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方法轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方法轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意思上的教與學(xué)方法的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個案研究和收集；要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù)。
在教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點作法：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動成長的學(xué)習(xí)辦法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。
3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的現(xiàn)實出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不一樣教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機遇，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)辦法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
通過改變新的教學(xué)辦法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學(xué)習(xí)，學(xué)生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十三
金秋九月,我參加“清華附小核心素養(yǎng)1+x課改創(chuàng)新成果展示”—————竇桂梅團隊教學(xué)觀摩活動走進長沙的培訓(xùn)活動，受益頗豐。竇桂梅的團隊，為我們展示了精彩的課堂藝術(shù)。從她們的課堂，讓我們看到了清華附小獨特的語文教學(xué)模式“預(yù)學(xué)——共學(xué)——延學(xué)。整個團隊的主題圍繞著今年是紀(jì)念魯迅先生逝世xx周年，用多種形式表達對這位偉人的尊重與敬仰。
她們以“預(yù)學(xué)單”為導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)；以“共學(xué)單”為目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生共同交流學(xué)習(xí)收獲；以“延學(xué)單”，拓展學(xué)生課外視野。
竇桂梅老師教授的阿長與是《山海經(jīng)》，聽后最大的感觸是她居然“放手”的這么狠，把課堂的重心交給學(xué)生自己說，自己寫，那這無形中在培養(yǎng)學(xué)生的思維模式——自己鉆研。課程循序漸進，以淺入深。品味竇桂梅老師的課堂——大氣，竇老師那富有磁性的聲音，那精彩的朗讀指導(dǎo)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，讓我們佩服。她這次執(zhí)教的一篇魯迅先生的《阿長與山海經(jīng)》。今年是魯迅先生逝世xx周年，讓學(xué)生走進魯迅先生的作品，品味大師的文筆。
竇老師從走進文本研究人物，再由文本聯(lián)系生活實際想開去，讓我們處處感到都是收獲。給我印象深的幾句話是：
1、針對困惑研究，也是一種學(xué)習(xí)的好方法。
2、課結(jié)束了，思考永遠不會結(jié)束，困惑就是收獲。
3、帶著準(zhǔn)備、困惑走進課堂，讓課堂增值、豐滿，讓困惑更大更深。竇老師的課堂上游刃有余、大氣的教學(xué)風(fēng)格我們很難學(xué)到，但是這節(jié)課竇老師的這幾句話卻可以更新我們的教學(xué)理念。
薛晨老師的課——我來設(shè)計魯迅博物館，居然讓學(xué)生自己來當(dāng)設(shè)計師。給孩子們思路；小組成員、展示內(nèi)容和展示方法。學(xué)生們先采訪現(xiàn)場的老師們，對哪個博物館的印象最深，為什么。再問孩子們最喜歡的博物館是哪。最后引出主題——我來設(shè)計魯迅博物館。既然是魯迅博物館，那博物館應(yīng)該收集魯迅哪些方面的材料。填寫學(xué)習(xí)單有方法：
1、篩學(xué)：相同素材選精華，不同素材找主題。
細細品味竇桂梅團隊的教學(xué)藝術(shù)，感受團隊的智慧。同時也學(xué)習(xí)了先進的教學(xué)理念，讓我們大開眼界。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十四
x月xx、xx兩日我校進行了教師全員培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，給我的啟發(fā)也很大，讓我受益良多，總結(jié)一下，可以用嚴(yán)格、發(fā)展、安全三個詞語來概括。
這兩天的培訓(xùn)中“嚴(yán)格”一詞出現(xiàn)的頻率特高，美女闞老師在講座中特別強調(diào)了“嚴(yán)明的紀(jì)律”和“嚴(yán)格的常規(guī)”是課堂教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。說句實話我們都知道這個道理，關(guān)鍵是怎么個“嚴(yán)”法，為什么有的老師上課總是亂糟糟的呢，是他不知道該“嚴(yán)”嗎，不是，是不知道該怎樣做才能真正地做到“嚴(yán)”。從闞老師的一些教學(xué)方法中我找到了答案，就是“落實”。闞老師總能把一些規(guī)定、細節(jié)落到實處。
本來心想工作都接近二十年了，還談什么專業(yè)發(fā)展呀，每天就好好地備課、上課、改改作業(yè)就行了，聽了王主任的講座后，才深深地感覺到，這種思想狀態(tài)是何等的可怕，自己的專業(yè)素養(yǎng)急需提升，如果一味地滿足于現(xiàn)狀，可能連一個“教書匠”都做不好，可能也將面臨被淘汰的可能。是的，專業(yè)發(fā)展不是年輕老師的專利，每個人都不能停止專業(yè)發(fā)展的腳步，我們應(yīng)從課堂教學(xué)、教育科研、讀書學(xué)習(xí)三個方面全方位地努力，在專業(yè)發(fā)展的道路上昂首前行。
28日下午觀看的視頻，讓我觸目驚心，安全的警鐘在每個人的腦中敲響。雖然大部分的老師已不再觸及體罰和變相體罰的高壓線，也絕不會像視頻中個別老師那樣變態(tài)，但學(xué)生的安全隱患仍處處存在，比如學(xué)生的追逐推擠，學(xué)生課間偷偷通過柵欄購買零食，學(xué)生自我救護意識弱……這就需要每個老師對學(xué)生要有愛心、責(zé)任心，做事要細心，每天都要對學(xué)生進行安全教育。此外，現(xiàn)在的孩子心理都比較脆弱，我們教師應(yīng)走進學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生，做好學(xué)生的心理健康教育工作。
新的學(xué)期已經(jīng)向我們走來，希望我們每一天都能愉悅地工作，學(xué)生在校的每一刻都能平安、快樂！
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十五
市教師進修學(xué)校這次組織的小學(xué)語文科組長培訓(xùn)，可能有著不一般的意義。
我一直都認(rèn)為，關(guān)于小學(xué)語文的'考試研究被忽視了。和朋友們私下交流時，我也總是說“如果不重視考試研究，小學(xué)語文的教學(xué)研究沒有任何意義”。話說得很過頭，是因為我對于加強小學(xué)語文考試研究的心情非常迫切。
培訓(xùn)中，當(dāng)我看到嚴(yán)考全老師講座的標(biāo)題是“東莞市基于標(biāo)準(zhǔn)的命題研討”時，心情是激動的--善其事的“器”，從嚴(yán)老師的講座中向我走過來。毫無疑問，東莞小學(xué)語文的考試研究，被提上了議事日程。我想，今后的教學(xué)在考試的引導(dǎo)下，也必然會開展得更有勁兒一些--當(dāng)試卷的效度、信度、難度、區(qū)分度在教育測量的專業(yè)分析框架中得以規(guī)范的時候，拼體力、比運氣的時代，會被終結(jié)！
我們迫切需要理據(jù)！
考與不考，“課程標(biāo)準(zhǔn)”就在那里，“呵護興趣”！
深圳寶安實驗學(xué)校陶莉老師團隊帶來的批注式閱讀，我非常喜歡。
在知道“批注式閱讀”之前，我曾了解過“非指示性教學(xué)”。我覺得兩者非常相似，其區(qū)別在于“非指示性教學(xué)”并不像“批注式閱讀”那樣，重視落筆--用筆寫出來。前者“說”得多。
盡管有區(qū)別，但它們有著共同的優(yōu)點。
“非指示性教學(xué)”在進入課堂的時候，一開始，教師是沒有教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的。最初階段基于文本的對話，完全是取決于學(xué)生已有的知識水平和能力現(xiàn)狀。“批注式閱讀”在“一次批注”時，教師也是不介入的--學(xué)生能批注出什么來，也完全取決于學(xué)生的現(xiàn)狀。這兩種教學(xué)在最初階段，教師都不干預(yù)學(xué)生與文本的對話。這有個好處，就是摸清楚學(xué)生的起點，并且摸到的起點是原生態(tài)--沒有外來的因素影響他們呈現(xiàn)起點。
其二，“非指示性教學(xué)”的目標(biāo)和內(nèi)容，是在后段生成的?！芭⑹介喿x”的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，也是在“二次批注”時生成的。教學(xué)的后段，教師都介入了。而教師此時教給學(xué)生，就是學(xué)生“真正沒有注意到的”和“確實不會的”。
這兩種教學(xué)的課堂生態(tài)，想來也應(yīng)該不像我們慣?？吹降墓_課那樣精彩紛呈、高潮迭起和掌聲如雷。一定會有磕磕絆絆或者斷斷續(xù)續(xù)。但學(xué)生在課堂上的所得，未必不如那些“作出來的課”；對于教師專業(yè)性的要求，也不會更低，只會更高--通過實時探測，能現(xiàn)場摸準(zhǔn)學(xué)生需要自己再教些什么，沒有高度的專業(yè)性，是辦不到的。但有可能，這也成為推廣“非指示性教學(xué)”和“批注式閱讀”的短板。
陶莉老師團隊的“批注式閱讀”，我很喜歡，因為它有理據(jù)--“多讀多寫文自工”，有理據(jù)的東西我都喜歡；但因為“合宜的能力要有適當(dāng)?shù)闹R來建構(gòu)”（王榮生），一年級的孩子注定不能因為我喜歡而去踐行“批注式閱讀”。需要等待一個“五年級下學(xué)期”或者“一個六年級”。
這次培訓(xùn)，值得稱說的方面是很多的。能受教于像王亞蕓老師等這樣知識淵博的學(xué)者，感恩！能享受到進修學(xué)校方方面面的服務(wù)，感恩！
也許，我應(yīng)該基于這次培訓(xùn)的學(xué)術(shù)含金量放言一下：
這次培訓(xùn)，必將引領(lǐng)東莞小學(xué)語文教學(xué)研究走進理性時代！
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十六
帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一起映進我的視野。新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。
我有幸參加了小學(xué)語文教師新課標(biāo)培訓(xùn)，使我受益匪淺。
由于這次培訓(xùn)的針對性很強，來的都是小學(xué)語文老師，培訓(xùn)主題是新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，新教材的教學(xué)的問題分析與課堂實踐，培訓(xùn)目的是幫助老師深入理解新課標(biāo)、新教材的核心理念及新教材倡導(dǎo)的教學(xué)觀和學(xué)生觀，正確把握小學(xué)語文的學(xué)科特點，提升老師的認(rèn)識能力和糾偏能力，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，促進學(xué)校的專業(yè)發(fā)展。
在培訓(xùn)過程中，我認(rèn)真聆聽領(lǐng)導(dǎo)的講座，認(rèn)真做筆記，與同行們討論交流，使我對新課標(biāo)下的新課程有了更深入的理解。下面是我參加培訓(xùn)后的幾點感悟，愿與同行一起分享。
我認(rèn)識到了教學(xué)低年級兒童對于識字寫字是一項比較困難的教學(xué)活動。新課標(biāo)對學(xué)生的識字量和寫字量，不要求急于趕進度，先要在學(xué)生寫字姿勢、寫字習(xí)慣和規(guī)范意識上下功夫，而且必須抓緊抓實，持之以恒。作為教師一定要在兒童識字起步階段就通過多種途徑、利用多種方法來優(yōu)化識字的途徑充分調(diào)動起兒童識字的興趣，才能達到識字教學(xué)的目的。如何把這么大的識字量落實下去呢?經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，我們教師在“認(rèn)識”和“學(xué)會”兩項要求的把握上出現(xiàn)了一些混亂?！皶J(rèn)”的字只要整體上認(rèn)清字形讀準(zhǔn)字音就可，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的舉措。我們要明確:新教材之所以有這么大的識字量，目的是讓學(xué)生盡早進入提前閱讀，也就是說，識字的根本目的是為了閱讀。大量的生字在要求會寫的時候還會出現(xiàn)，根本無須過早地進行分析，這樣就可減少大量的識字時間，更好地用于課外閱讀。如何有效地讓學(xué)生認(rèn)得準(zhǔn)，記得快呢?就要靈活運用多種識字方法識字，重視培養(yǎng)學(xué)生的獨立識字能力，通過多種途徑、采取多種方式鞏固識字。
我認(rèn)識到了教學(xué)低年級兒童對于寫字是一項比較困難的教學(xué)活動。現(xiàn)在，我們很多孩子的寫字姿勢、寫字習(xí)慣、寫字質(zhì)量都存在很大的問題，而我們很多教師也沒有引起足夠的重視，認(rèn)為只要把字寫正確就行了，只看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，其他的問題是小問題。新課標(biāo)要求每個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。
語文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料?！彼渍Z說:“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。由此可見“讀”在學(xué)習(xí)語文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫?。學(xué)生讀書的時間少，對內(nèi)容的理解就不夠深入，即使老師講得再動聽也是事倍功半，因為我們不能代替學(xué)生也無法代替學(xué)生，只有讓他們通過讀去感悟才能真正體會。
我明白了寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感，真正體現(xiàn)我手寫我心?！睆膶W(xué)生的需求出發(fā)，從學(xué)生的生活出發(fā)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語言發(fā)展規(guī)律。寫作課程的設(shè)計，寫作教學(xué)的過程，都要從不同年齡段學(xué)生的實際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，關(guān)注寫作過程的愉快，讓他“愿意”“高興”“能夠”“容易”進行書面表達。就如專家說的那樣，給孩子一百分的作文那又如何?只要孩子愿意學(xué)、樂學(xué)，我們的目的就達到了。
總而言之，通過本次的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了不少東西，對我以后的教育教學(xué)工作都有很大的指導(dǎo)意義。在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇一
近期，我們學(xué)校進行了一次小學(xué)全員培訓(xùn)，這是一次旨在提高教職員工綜合素質(zhì)的重要活動。通過參與培訓(xùn)，我不僅對教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識，也學(xué)到了許多管理和組織方面的知識。在此，我將就這次培訓(xùn)的收獲和體會進行總結(jié)。
首先，這次培訓(xùn)加強了我們對教育教學(xué)理論的了解。在培訓(xùn)中，我們接觸到了許多先進的教育理念和方法，了解了學(xué)生心理成長的規(guī)律，并了解到如何給予學(xué)生個性化的教育。通過專業(yè)的老師講解和實際操作，我們逐漸掌握了能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的教學(xué)方法。這對我們提高教學(xué)效果和改進自身的教學(xué)能力具有重要的指導(dǎo)意義。
其次，培訓(xùn)給我們提供了一個相互交流和學(xué)習(xí)的平臺。培訓(xùn)中，我們有機會與其他學(xué)校的老師同行交流，聽取他們的優(yōu)點和經(jīng)驗。這次交流讓我深感教師的學(xué)習(xí)是無止境的，只有不斷地學(xué)習(xí)和成長，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同行的交流不僅讓我感受到了大家對教育事業(yè)的熱情，也激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)并不斷創(chuàng)新的動力。
再次，培訓(xùn)給予我們了解學(xué)校管理和組織的方法。我們學(xué)校邀請了一位專業(yè)的管理顧問為我們講解學(xué)校管理的重要性和效益。通過學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)校管理不僅是一種管理制度，更是一種引導(dǎo)和激勵，是一種推動教師和學(xué)生發(fā)展的有效手段。了解了學(xué)校管理的重要原則后，我還將其應(yīng)用到自己的工作中，提高了組織管理能力和教學(xué)效果。
最后，培訓(xùn)還給我們提供了一次自我反思與成長的機會。培訓(xùn)中，老師多次提到教師要不斷反思自己的工作，關(guān)注學(xué)生的實際情況，并不斷改進和完善自己的教學(xué)方法。在反思和改進的基礎(chǔ)上，我們才能更好地為學(xué)生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。通過這次培訓(xùn)，我不僅更加認(rèn)識到了自己的不足之處，還明確了下一步的提高方向，并制定了具體的行動計劃。
通過這次小學(xué)全員培訓(xùn)，我深深感受到了學(xué)校教育的重要性和教師的責(zé)任。作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)未來的社會棟梁的使命，我們必須不斷提升自己的能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。這次培訓(xùn)是一次難得的機會，讓我明白了教育是一種無止境的學(xué)習(xí)和成長，也讓我明白了教育是需要全體教職員工共同努力的事業(yè)。從現(xiàn)在開始，我將更加積極地投入到我的工作中，不斷完善自己的教育教學(xué)方法，爭取為學(xué)生創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇二
最近，我們學(xué)校組織了一次小學(xué)生全員培訓(xùn)，讓我們更好地了解學(xué)校的規(guī)章制度，提高自我保護意識，并學(xué)習(xí)一些實用的技能。我的心情充滿了期待和好奇，因為這是我第一次參加這樣的培訓(xùn)。當(dāng)我來到培訓(xùn)場地時，我被熱鬧的氣氛所吸引，同學(xué)們都興高采烈地聚在一起。此時，我感受到了團隊的力量，也對接下來的培訓(xùn)充滿了期待。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容之規(guī)章制度。
培訓(xùn)的第一部分是關(guān)于學(xué)校的規(guī)章制度，我們通過視頻的形式了解了學(xué)校的各項規(guī)定，并掌握了學(xué)習(xí)紀(jì)律、作息時間和校園安全等方面的內(nèi)容。通過講解和討論，我們對這些規(guī)章制度有了更深入的理解，并且明白了這些規(guī)定的重要性。我意識到規(guī)章制度的存在不僅是為了管理學(xué)生，更重要的是讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為，為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
第三段：培訓(xùn)內(nèi)容之自我保護。
培訓(xùn)的第二部分是關(guān)于自我保護的內(nèi)容。通過專業(yè)的教練，我們學(xué)習(xí)了如何正確應(yīng)對突發(fā)事件，如火災(zāi)、地震等，掌握了一些基本的逃生和自救技能。在模擬演習(xí)中，我深刻感受到了自我保護的重要性。通過不斷的練習(xí)和反復(fù)演練，我逐漸掌握了正確的逃生和自救方法，并提高了自己的應(yīng)急能力。同時，我們還學(xué)習(xí)了防拐騙知識，了解了如何識別陌生人和如何正確報警。這些知識讓我感到充滿了安全感。
第四段：培訓(xùn)內(nèi)容之實用技能。
培訓(xùn)的第三部分是一些實用的技能學(xué)習(xí)，如手工制作、舞蹈、書法等。學(xué)習(xí)這些技能不僅是為了培養(yǎng)我們的綜合能力，更是為了讓我們更好地發(fā)展自己的興趣愛好。我選擇了學(xué)習(xí)書法，通過專業(yè)老師的指導(dǎo)，我學(xué)會了一些基本的筆畫和字體，體會到了書法的魅力。通過不斷地練習(xí)，我的書法水平也有所提升。除此之外，我還和同學(xué)們一起參與了舞蹈表演，我們合作默契，展現(xiàn)了小學(xué)生的朝氣和活力。
通過這次全員培訓(xùn)，我學(xué)到了許多知識和技能，不僅提高了自我保護意識和應(yīng)急能力，也開拓了自己的視野，培養(yǎng)了興趣愛好。我深深感受到了學(xué)校對我們的關(guān)心和呵護，也對學(xué)校更有了歸屬感和認(rèn)同感。我明白了只有不斷學(xué)習(xí)和鍛煉，才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。我相信，通過這次培訓(xùn)，我將會變得更加強大和自信，在學(xué)業(yè)和生活中取得更好的成績。同時，我也希望通過自己的努力，為學(xué)校、為社會做出貢獻。這次培訓(xùn)讓我收獲頗多，我會將所學(xué)所得融入到日常生活中，并不斷努力成長，成為一個優(yōu)秀的小學(xué)生。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇三
第一段：培訓(xùn)的目的和重要性(共150字)。
近日，我參加了一次小學(xué)全員培訓(xùn)，這是一個為期三天的培訓(xùn)課程。培訓(xùn)的目的是為了提高小學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量和素養(yǎng)，以及增強學(xué)校整體的辦學(xué)實力。
培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了教學(xué)方法、學(xué)科知識、班級管理等多個方面，并配有實踐環(huán)節(jié)，使我們能夠更好地理解和運用所學(xué)的知識。這次培訓(xùn)對于提高我們的教學(xué)能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)我們的教育理念和情感閱歷非常重要。
第二段：專業(yè)知識提升和交流(共250字)。
在培訓(xùn)中，我們有幸聆聽了來自各個學(xué)科的專家講座，他們從最新的教學(xué)理念和方法、學(xué)科知識的深入和擴展等方面為我們提供了寶貴的知識和經(jīng)驗。同時，我們也進行了小組討論和互動交流，借此機會我們不僅能夠?qū)W習(xí)他人的成功經(jīng)驗，還能夠分享自己的教育心得。
在這種互動交流中，我們能夠更加深入地理解教學(xué)中的難題和挑戰(zhàn)，得到解決問題的策略，并能在今后的教學(xué)實踐中積極應(yīng)用。通過與同行的交流，我們豐富了自己的教學(xué)思路，提高了教學(xué)效果，不斷創(chuàng)新和改進我們的教育教學(xué)工作。
第三段：教育素養(yǎng)與班級管理(共250字)。
在培訓(xùn)中，我深刻體會到教育是一門綜合素養(yǎng)的工作。除了豐富的學(xué)科知識外，作為一名優(yōu)秀的教師，還需要具備良好的溝通能力、情感管理能力和班級管理能力。這次培訓(xùn)中，我們特別強調(diào)了教師情感素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何正確引導(dǎo)學(xué)生的情感，如何處理學(xué)生之間的矛盾和沖突，并通過角色扮演等形式進行實踐。這對于我們更好地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，提高教學(xué)質(zhì)量和班級管理水平非常重要。
第四段：教育創(chuàng)新與改革嘗試(共250字)。
教育是不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域，作為一名教師，我們應(yīng)該不斷積極探索新的教育理念和方法，將其應(yīng)用于教學(xué)實踐中。在培訓(xùn)中，我們有幸了解到了一些國外先進的教學(xué)模式和經(jīng)驗，并進行了實踐。
通過動手實踐，我深刻體會到了教育創(chuàng)新對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性的重要作用。在今后的教學(xué)實踐中，我將積極探索和應(yīng)用這些新的教育模式和方法，為學(xué)生提供更加豐富、有效的學(xué)習(xí)體驗。
第五段：培訓(xùn)的價值與展望(共300字)。
這次小學(xué)全員培訓(xùn)對我來說是一次十分寶貴的經(jīng)歷。通過培訓(xùn)，我不僅增加了專業(yè)知識和教學(xué)技能，還提升了教育素養(yǎng)和班級管理水平。這次培訓(xùn)為我打開了一扇了解世界的大門，也為我的未來教育事業(yè)開辟了新的道路。
通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到自己的不足之處，并意識到只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能與時俱進，提高自己的業(yè)務(wù)技能。未來，我將積極參加更多的培訓(xùn)和研討活動，不斷學(xué)習(xí)、進步，為學(xué)生提供更好的教育。同時，我也期待學(xué)校能夠繼續(xù)組織類似的培訓(xùn)和交流活動，為更多的教師提供學(xué)習(xí)和成長的機會。
總結(jié)：這次小學(xué)全員培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了更多的專業(yè)知識，提高了我的教學(xué)技能，還讓我認(rèn)識到教育是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的事業(yè)。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷提升自己，積極創(chuàng)新，在教學(xué)實踐中發(fā)揮更大的作用。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇四
今天，在上饒縣七中參與了上饒縣小學(xué)語文雙課培訓(xùn)。
上午是林小英老師上的兩節(jié)作文指導(dǎo)課。
林小英以一個紙杯猜硬幣的魔術(shù)作為現(xiàn)場作文材料，魔術(shù)完整、成功、有新意并且和學(xué)生互動，因此學(xué)生對接下來的作文有料可寫，有寫的興趣和激情。這是一個不錯的主意。
更不錯的是接下來的作文指導(dǎo)。林小英從擬題入手。小組討論后紙板展示，師生點評各作文題優(yōu)劣。接著引導(dǎo)回憶剛才的情節(jié)，按魔術(shù)的準(zhǔn)備、進行、結(jié)束分階段讓他們復(fù)述，在講述時提醒他們的用詞、怎樣說更合適、確切、生動，以及當(dāng)時不同的人的心理各是怎么樣的，這對于學(xué)生來說，很有幫助。這樣子大概有一節(jié)課。第二節(jié)課是習(xí)作，習(xí)作后是展示和點評，其間還穿插學(xué)生對學(xué)生的點評，教師的點評也很到位，眼光較敏銳。特別是在剛才活動中承擔(dān)不同角色的學(xué)生(例如有一位被選作魔術(shù)師助手，還有一位是上臺配合的嘉賓，其他是觀眾)，他們的寫法、心理活動、觀察事件的視角完全不同，特別是魔術(shù)師助手，他是魔術(shù)成敗的關(guān)鍵，他所描寫的魔術(shù)活動完全迥異于他人，可以說這次作文做到了寫真實感受，又避免了千篇一律。
這是一次有效的作文教學(xué)。
培訓(xùn)第二個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)交流，其實更像評課。幾位事先約好的老師假裝是臨時發(fā)揮，但他們一致的只講好話而沒有深刻思考，讓他們暴露了行跡。如果說有一兩位真的是自己臨場發(fā)言而不是被導(dǎo)演的，那只能說，她們確實很膚淺、無知。更讓我不可接受的是，最后一位女教師講了很多她自己臨時把其他課改為習(xí)作課的事例，讓人很難相信是真的，表現(xiàn)的是那種不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言描述，經(jīng)不起推敲。其中有一件事例很糟糕，做了錯誤的價值導(dǎo)向：學(xué)生看見教室門后一只碩大的蜘蛛而靜不下心早讀，結(jié)果她用掃帚打死了，還讓孩子們寫剛才的情景，寫各自發(fā)現(xiàn)蜘蛛的心理感受。殘忍殺害一只蜘蛛也許對于很多人來說不放在心上，但對于小孩子來說，尊重生命是極其重要的一課。老師親手殺死一個對人并無惡意的生命，這做了一個什么樣的示范?漠視生命，任意毀滅生命，這將給孩子們心理投下一個不可抹去的陰影。這時候引導(dǎo)學(xué)生觀察小生命、并叮囑孩子不要輕易傷害它，比什么作文都更有價值、更有意義。生命都是相通的，一個沒有被大人無意中教壞的孩子絕對不會去傷害小生命，而不會傷害一只蜘蛛的孩子，對自然、對他人的生命就天然的具有尊重和關(guān)愛。這件事反映出來的是成人世界(包括教師)對生命教育的無知和漠視。
再談?wù)勎覍ψ魑慕虒W(xué)的看法。教學(xué)應(yīng)有上等法和下等法。
上等法：尊重學(xué)生內(nèi)心真實、自然的感受，以愛、包容的態(tài)度引導(dǎo)孩子遠離謊言、冷漠、自私、偏激，學(xué)會客觀全面觀察世界，學(xué)會獨立思考。教師以自己的人文素養(yǎng)和語言修為示范與學(xué)生，不刻意而教，乃自然而然提高學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)。增加學(xué)生視聽、閱讀的范圍和質(zhì)量，接受人類厚重多樣的人文積淀的熏陶。
下等法：具體的用詞技巧、修辭手法、謀篇布局。
上法為主，下法為輔。今小英所用，我輩所研究，多下法也，而上法謬之猶遠。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇五
近年來，社會對小學(xué)生的全員培訓(xùn)越來越重視。這種培訓(xùn)不僅培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科技能，更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。于是，我校也組織了一次小學(xué)生全員培訓(xùn)，讓我們來聽聽同學(xué)們的心得體會。
第一段：培訓(xùn)前的期待。
培訓(xùn)開始前，我們對這次全員培訓(xùn)充滿了期待。除了學(xué)習(xí)知識外，還有許多其他課程和活動，比如素質(zhì)拓展、團隊合作等。我們希望通過這次培訓(xùn)，能夠提高自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自信心和合作意識。我們都迫不及待地期待著開啟這次培訓(xùn)之旅。
第二段：多樣化的培訓(xùn)內(nèi)容。
經(jīng)過一段時間的緊張學(xué)習(xí)和活動，我們深刻感受到這次全員培訓(xùn)的獨特之處。不同于以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，這次培訓(xùn)融合了多樣化的教學(xué)方法和內(nèi)容。除了正常學(xué)科知識的學(xué)習(xí)外，還有豐富的創(chuàng)意課程和實踐活動。我們學(xué)會了如何使用計算機制作演示文稿，體驗了動手制作科學(xué)實驗的樂趣，還參加了團隊合作的游戲和挑戰(zhàn)。通過這些多樣化的培訓(xùn)內(nèi)容，我們不僅擴展了知識面，還培養(yǎng)了動手能力和團隊精神。
第三段：團隊合作與交流。
這次全員培訓(xùn)中，我們更加重視了團隊合作和交流。每天的活動安排中都有團隊任務(wù)，我們需要協(xié)作完成各種任務(wù)。這樣的活動不僅使我們學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，還激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和想象力。通過與其他同學(xué)的合作，我們學(xué)會了調(diào)節(jié)自己的情緒，提高了與他人相處的能力。
第四段：自我認(rèn)知與成長。
在這次培訓(xùn)中，我們也不斷進行自我認(rèn)知。通過反思自己的行為和表現(xiàn)，我們能夠逐漸發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足之處。這種反思不只是對自己的評價，也是對他人的反饋的接受和理解。我們學(xué)會了接納他人的建議和批評，從中找到自己的不足，并為之努力改進。這種自我認(rèn)知讓我們更加堅定了自己的目標(biāo)，并給我們帶來了成長的動力。
第五段：收獲與展望。
通過這次全員培訓(xùn)，我們獲得了很多收獲。我們不僅學(xué)到了知識，提高了技能，還培養(yǎng)了綜合素質(zhì)。我們在培訓(xùn)中體驗到了團隊合作的力量，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并努力改進自己。我們變得更加自信、獨立和樂觀，也更懂得了與他人相處的方式。在收獲的同時，我們也意識到，學(xué)習(xí)和成長是一個持續(xù)的過程，我們需要不斷努力和學(xué)習(xí)，才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：通過這次全員培訓(xùn)，我們感受到了多樣化的教學(xué)方法和內(nèi)容的重要性，培養(yǎng)了團隊合作和交流的能力，開啟了自我認(rèn)知和成長的道路。希望將來能有更多這樣的培訓(xùn)機會，讓我們在全面發(fā)展中不斷超越自己。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇六
20xx年11月18日，我參加了國培學(xué)習(xí)，在一周的學(xué)習(xí)過程中，使我感受頗多，收獲頗多，現(xiàn)在就自己的學(xué)習(xí)情況進行,為自己的國培學(xué)習(xí)劃上圓滿的句號。
在這次國培培訓(xùn)中，通過觀看、學(xué)習(xí)專家們的在線視頻，參加在線研討，使我深刻感受到了自己在教育教學(xué)中的不足，學(xué)到了許多教學(xué)實用方法。專家們真摯的教誨，讓我受益非淺，他們淵博的知識和見解，讓我們的心靈增加了無窮的力量。在國培中，我結(jié)識了許多教師，他們先進、實用的教學(xué)方法、手段，為我的教學(xué)之路打開了另一扇門；他們真誠的留言、專業(yè)的評語，讓我感受到了溫馨，同時也激勵自己在今后的教學(xué)之路上要勇往直前。輔導(dǎo)老師真誠的關(guān)懷，認(rèn)真負責(zé)的精神，鼓舞著自己把國培學(xué)到最好，也讓自己明白無論做什么事都要有一個認(rèn)真負責(zé)的精神。
一、國培讓自己走上學(xué)習(xí)之路
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇七
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育觀念的轉(zhuǎn)變，越來越多的小學(xué)生培訓(xùn)班開始興起。為了增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的學(xué)習(xí)成績，培訓(xùn)班為小學(xué)生提供了豐富多彩的培訓(xùn)課程和特色活動。本文將從我參加的一次全員培訓(xùn)中得到的心得體會出發(fā)，探討小學(xué)生全員培訓(xùn)的意義和影響。
首先，小學(xué)生全員培訓(xùn)對培養(yǎng)學(xué)生們的團隊合作能力非常有幫助。在培訓(xùn)中，學(xué)生們被分成了幾個小組，每個小組都有不同的任務(wù)和目標(biāo)。在團隊合作中，我們學(xué)會了傾聽他人的意見、分享自己的想法、分工合作、集思廣益以及相互支持。通過與其他組員一起完成任務(wù)，我們逐漸體會到了團隊的力量。這樣的培訓(xùn)讓我們明白了團隊合作的重要性，也鍛煉了我們的團隊協(xié)作能力。
其次，小學(xué)生全員培訓(xùn)還能夠激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力。在培訓(xùn)中，我們不僅僅是被動的接受知識，而是通過各種創(chuàng)造性的活動來主動地思考和實踐。比如，在語文課上，老師給我們一個主題，要求我們撰寫一個小故事。這個任務(wù)要求我們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造一個新的故事情節(jié)和人物形象。這使我們意識到寫作并不只是表達思想，還需要在其中融入自己的創(chuàng)造力和想象力。
再次，小學(xué)生全員培訓(xùn)有助于提高學(xué)生的自信心和表達能力。在培訓(xùn)過程中，我們經(jīng)常需要向全班同學(xué)展示我們的成果和心得。最初，面對眾多同學(xué)的目光，我們難免會緊張和害羞。然而，隨著時間的推移和經(jīng)驗的積累，我們逐漸克服了緊張的情緒，敢于展示自己的所學(xué)所思。這不僅增強了我們的自信心，還提高了我們的表達能力和自信溝通的能力，從而為我們今后的社交交往奠定了基礎(chǔ)。
同時，小學(xué)生全員培訓(xùn)還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的自律能力和時間管理能力。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常需要按照課表安排參加各種活動和學(xué)習(xí)班。這要求我們要具備良好的時間管理能力，合理安排時間，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)和休息的時間。學(xué)會自律并合理分配時間對于我們的成長和發(fā)展非常重要。只有通過自律和時間管理，我們才能夠更好地完成學(xué)業(yè)，并保持一種積極向上的精神狀態(tài)。
最后，小學(xué)生全員培訓(xùn)讓我們了解到學(xué)習(xí)是一種愉悅的過程。在培訓(xùn)中，我們不僅僅是完成任務(wù)和學(xué)習(xí)知識，更是通過各種有趣的活動和游戲，找到了學(xué)習(xí)的樂趣。比如，在數(shù)學(xué)課上，老師設(shè)計了一種有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓我們在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，同時享受游戲的樂趣。這樣的培訓(xùn)不僅讓我們對學(xué)習(xí)充滿了熱情，也使我們在學(xué)習(xí)中獲得了快樂和成就感。
綜上所述，小學(xué)生全員培訓(xùn)在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)團隊合作能力、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力、提高自信心和表達能力、培養(yǎng)自律能力和時間管理能力等方面都發(fā)揮著積極的作用。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了培訓(xùn)的重要性和意義，也更加堅信通過全員培訓(xùn)，我們學(xué)生可以收獲更多的知識和技能，并在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更多的成就。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇八
近日，全市小學(xué)生全員培訓(xùn)班在學(xué)校圓滿結(jié)束。作為一名小學(xué)生，我也有幸參加其中，聽取講座、參與討論、體驗互動，從中收獲頗豐。下面我將分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會。
第一段：課程內(nèi)容豐富多彩。
小學(xué)培訓(xùn)班的課程安排得非常精妙，在專家的指導(dǎo)下，我們聽取了關(guān)于安全、愛心、互助、團結(jié)等方面的講座，更有實際的運動、游戲、互動環(huán)節(jié)，讓我們不止聽說，更有親身體驗。例如，我們參加了心理疏導(dǎo)活動，學(xué)會了宣泄情緒和控制自己的情緒，這不僅是生活中的必備技能，更是對我們的成長有莫大的啟發(fā)和幫助。
第二段：專家授課讓我受益匪淺。
專家們的授課給了我極大的啟發(fā)，在我聽完講座之后，我的心境更加開闊，我也能夠積極融入集體，積極參與討論，學(xué)會與同學(xué)們溝通交流。專家的言傳身教，也讓我從中學(xué)到了很多做人的道理，例如，要誠實守信、做好事、發(fā)揚愛心等等。這些道理不僅適用于現(xiàn)在，更是對我們未來有著重要的指導(dǎo)作用。
第三段：小組討論，讓我懂得團隊合作的重要性。
課程中，我們還進行了許多小組討論，讓我懂得了團隊合作的重要性。通過小組討論，我學(xué)會了傾聽，學(xué)會了團隊協(xié)作，也學(xué)會了互相幫助。這對于我日后的學(xué)習(xí)和工作都是極其重要的，因為只有通過團隊的力量，才能實現(xiàn)更加優(yōu)秀和出色的成果。
第四段：培訓(xùn)班讓我找到自己的定位。
在培訓(xùn)班中，我逐漸懂得了自己想要成為什么樣的人，找到了自己的定位。我不再是一個迷茫的孩子，而是有了不斷學(xué)習(xí)與進步的目標(biāo)，并且找到了我努力的方向。這種領(lǐng)悟和目標(biāo)的明確對我的成長起到了重大的幫助，我將堅定不移地朝著自己的目標(biāo)前進。
第五段：結(jié)語。
小學(xué)生全員培訓(xùn)班不僅讓我學(xué)到了知識，更讓我明白了很多人生的道理。我將珍惜自己的學(xué)習(xí)體驗，不斷為自己的成長努力著。我相信，只要我們肯用心去學(xué)習(xí)和探索，豐富自己的知識平臺，一定會在未來的發(fā)展道路上顯出不一樣的光芒。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇九
20xx年2月21日下午，我們六年級的語文老師在一小培訓(xùn)了人教版六年級下冊語文教材。張主任那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。
1、在本次培訓(xùn)中，主講老師從拼音與識字教學(xué)、識字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等幾方面的教學(xué)建議中，使我對人教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
2、教材培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會。
3、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。
4、對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
5、教學(xué)有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué)，才能促進學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
總之，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十
8月8日、9日、10日，這三天于我而言，特別有意義。上學(xué)期期末就在網(wǎng)上了解到統(tǒng)編版教材的目錄，人教版四年級上冊的課文居然在統(tǒng)編版五年級上冊出現(xiàn)。五年級，重復(fù)的篇目，是否復(fù)習(xí)一下就可以了呢？我該如何進行教學(xué)？正惆悵之際，羅寬暢、劉桂梅、汪強等六位專家針對小學(xué)語文統(tǒng)編教材編寫思路，通過理論指導(dǎo)、案例分析給我指了一條明路，使我找到了教學(xué)的方向。其中陳亦橋教授講解的“統(tǒng)編教材小學(xué)語文閱讀變化及教學(xué)建議”讓我收獲頗豐。
王崧舟老師在《百家講壇》上這么說的：語文的重要性無論怎么說都不為過。第一，對廣大中小學(xué)學(xué)生來說，語文是學(xué)好其它各門學(xué)科的基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢，地動山搖；第二，對任何一個普通人來說，語文是我們?nèi)粘Ｉ钪凶钪匾慕浑H工具，沒有語文，我們可能寸步難行；第三，對我們這個民族來說，語文是三千年中華文化最重要的載體，而語文本身又是三千年中華文化最重要的結(jié)晶；第四，對每個中國人來說，語文是我們的母語，是每個中國人的精神家園。無論怎么說，我們都沒有理由不愛語文。作為老師，如何讓學(xué)生從小愛上語文呢？就從閱讀教學(xué)開始吧。陳亦橋教授從統(tǒng)編教材的新變、內(nèi)容、建議這三個方面進行講解。讓我了解到詩歌篇目增加了；單元結(jié)構(gòu)變化了，每個單元皆為雙線組織，既重人文主題，也重語文要素，一個教學(xué)目標(biāo)貫穿一個單元，真正體現(xiàn)了語文學(xué)科的核心要素；閱讀上，強調(diào)精讀、略讀、課外閱讀三位一體；在考察上將向課外遷移，專治少讀書、不讀書的?？磥?，統(tǒng)編版教材好教，但教好不容易啊。
在統(tǒng)編版教材中，留白藝術(shù)深深地吸引著我。格式塔心理學(xué)理論認(rèn)為，任何事物均可被視為一個完整的結(jié)構(gòu)，當(dāng)人們在看到一個不完整即有“缺陷”或“空白”的形狀時，會情不自禁地產(chǎn)生一種緊張的“內(nèi)驅(qū)力”，并促使大腦積極活動去填補和完善那些“缺陷”和“空白”，使之趨向完美，從而達到內(nèi)心的平衡，獲得感受的愉悅。在今后的課堂教學(xué)中，若能巧妙地運用留白藝術(shù)，便能點燃學(xué)生思維的火花呀。適當(dāng)留白，課堂教學(xué)的動態(tài)生成就是一個萬花筒。留白，留什么？留內(nèi)容、留空間、留時間、留問題；如何留？在導(dǎo)入新課、講授新知、練習(xí)鞏固、作業(yè)布置時都可以留。留白有何意義？首先，它能調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生可以通過已經(jīng)獲得的知識和技能不斷地獲得新知。其次，培養(yǎng)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)方法，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)；最后，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。
在統(tǒng)編版教材中，以整合的方式組織教材內(nèi)容。要想把課備好，就要弄清楚教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。吃不透教材，想上好課就是空談。只有創(chuàng)造性地使用教材，梳理出每個單元的教學(xué)目標(biāo)，合理地讓學(xué)生“少做題，多讀書”，真正地成為會合理支配課余時間的主人。在教學(xué)中的“精講”也很重要，學(xué)生能在課內(nèi)完成的作業(yè)絕不放到課下，做到一課一得。課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果，教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”但“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。生活也是大課堂，生活處處有語文，在學(xué)生五彩斑斕的生活之中，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點社會事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。這是閱讀教學(xué)應(yīng)該達到的目標(biāo)。從課上到課下，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)語文。
統(tǒng)編版教材引導(dǎo)下，語文老師要博雅一點。通過精讀和略讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)課外閱讀，努力落實“三位一體”。學(xué)生從理解到在理解的基礎(chǔ)上提高閱讀速度，練習(xí)快速默讀。默讀時盡量做到不出聲，不指讀，帶著問題默讀。默讀有一定速度，默都一般讀物每分鐘不少于300字。在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。使學(xué)生的閱讀能力螺旋上升。從能預(yù)測到能有目的地閱讀。此次培訓(xùn)讓我學(xué)到一些閱讀教學(xué)方法：
1、1+x模式，即講一篇課文，附加若干篇泛讀或者課外閱讀的文章，讓學(xué)生自己讀，讀不懂也沒關(guān)系，慢慢就弄懂了。
2、各種閱讀模式交相輝映：精讀、泛讀；默讀、朗讀；閱讀鏈接、快樂讀書吧、日積月累，等等。
3、強調(diào)循序漸進。
此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識了統(tǒng)編版教材這位新朋友，認(rèn)識到教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重學(xué)生語言的積累、感悟和運用，注重學(xué)生語文基本技能的訓(xùn)練的同時，更要重視人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合性學(xué)習(xí)。使語文的工具性與人文性落到實處。注重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進孩子可持續(xù)性發(fā)展。
我將繼續(xù)從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染。時刻保持激情，與時俱進，終身學(xué)習(xí)，以滿腔熱情將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰。感謝為此次培訓(xùn)辛苦付出的專家和老師們，真是讓我受益匪淺。接下來的教學(xué)中，我相信統(tǒng)編版教材：好教，教好也變得容易。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十一
為期五周的培訓(xùn)在12月的最后一個周末結(jié)束了，回首第一次培訓(xùn)，仿佛就發(fā)生在昨天，一切都是那么的親切與熟悉。老師們真情實意的話語時刻在耳邊回響。作為一名英語專業(yè)的語文老師，我十分迫切的想要學(xué)到一些教學(xué)技巧及實踐經(jīng)驗，這次的培訓(xùn)猶如一場及時雨，讓我收獲頗豐，滋潤心田。
猶記得第一次培訓(xùn)時，領(lǐng)導(dǎo)齊聚，一番發(fā)自肺腑的言談給了我們許多的鼓舞。鄧明霞老師的“跨上專業(yè)發(fā)展高速路”課堂給了我們很多實際教學(xué)案例，讓我們能夠取其精華去其糟粕。鄧?yán)蠋煼磸?fù)強調(diào)我們一定要有擔(dān)當(dāng)，要多上公開課，公開課是成長的快捷之路。課余又反復(fù)咨詢我們對課堂的評價，是位十分親切的老師、前輩。
朱老師從心理學(xué)角度幫助我們成長，她告訴我們不要再夸孩子“你真聰明”！可以換個方式夸孩子。與同事、學(xué)生及家長溝通時一定要有技巧。喬老師的歌喉給我們都留下了深刻的印象，她從師德方向教導(dǎo)我們新教師要學(xué)會愛：愛學(xué)生、愛職業(yè)、愛自己。
還有許老師從教育政策法規(guī)角度告訴我們要敬畏、感恩、知足。李潔平老師分享的“微笑的力量”的視頻給我留下深刻的印象，她給我們介紹很多慕課平臺。這是一個日新月異的世界，我們要時刻跟上時代發(fā)展的腳步。
趙老師的“世界咖啡”讓我感覺十分新鮮，是個激發(fā)思維特別好的方法，商校長從自身經(jīng)歷談起，告訴我們：好老師就是讓自己更優(yōu)秀，讓學(xué)生走的更遠。
五天的內(nèi)容十分豐富，但是，對我而言，還想再多吸收一些。作為一名新教師，我要時刻銘記自己的職責(zé)義務(wù)，多讀書，就像竇桂梅老師那篇文章《讀書是最好的精神化妝》，不斷優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，才能更好的把知識傳授給學(xué)生。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的教學(xué)生涯中，我要謹(jǐn)記這幾天的培訓(xùn)收獲，將學(xué)到的內(nèi)容整合到自己的教學(xué)實踐中去，促進自身的專業(yè)成長。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十二
前段時間，我參加了全國著名教育專家課改研討會。通過，我認(rèn)識到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內(nèi)容。
新課標(biāo)規(guī)定全面提高的語文素養(yǎng)，規(guī)定學(xué)生擴大知識面，規(guī)定課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方法又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方法，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方法轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方法一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方法也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方法轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方法轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意思上的教與學(xué)方法的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個案研究和收集；要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù)。
在教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點作法：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動成長的學(xué)習(xí)辦法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。
3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的現(xiàn)實出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不一樣教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機遇，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)辦法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
通過改變新的教學(xué)辦法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學(xué)習(xí)，學(xué)生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十三
金秋九月,我參加“清華附小核心素養(yǎng)1+x課改創(chuàng)新成果展示”—————竇桂梅團隊教學(xué)觀摩活動走進長沙的培訓(xùn)活動，受益頗豐。竇桂梅的團隊，為我們展示了精彩的課堂藝術(shù)。從她們的課堂，讓我們看到了清華附小獨特的語文教學(xué)模式“預(yù)學(xué)——共學(xué)——延學(xué)。整個團隊的主題圍繞著今年是紀(jì)念魯迅先生逝世xx周年，用多種形式表達對這位偉人的尊重與敬仰。
她們以“預(yù)學(xué)單”為導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)；以“共學(xué)單”為目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生共同交流學(xué)習(xí)收獲；以“延學(xué)單”，拓展學(xué)生課外視野。
竇桂梅老師教授的阿長與是《山海經(jīng)》，聽后最大的感觸是她居然“放手”的這么狠，把課堂的重心交給學(xué)生自己說，自己寫，那這無形中在培養(yǎng)學(xué)生的思維模式——自己鉆研。課程循序漸進，以淺入深。品味竇桂梅老師的課堂——大氣，竇老師那富有磁性的聲音，那精彩的朗讀指導(dǎo)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，讓我們佩服。她這次執(zhí)教的一篇魯迅先生的《阿長與山海經(jīng)》。今年是魯迅先生逝世xx周年，讓學(xué)生走進魯迅先生的作品，品味大師的文筆。
竇老師從走進文本研究人物，再由文本聯(lián)系生活實際想開去，讓我們處處感到都是收獲。給我印象深的幾句話是：
1、針對困惑研究，也是一種學(xué)習(xí)的好方法。
2、課結(jié)束了，思考永遠不會結(jié)束，困惑就是收獲。
3、帶著準(zhǔn)備、困惑走進課堂，讓課堂增值、豐滿，讓困惑更大更深。竇老師的課堂上游刃有余、大氣的教學(xué)風(fēng)格我們很難學(xué)到，但是這節(jié)課竇老師的這幾句話卻可以更新我們的教學(xué)理念。
薛晨老師的課——我來設(shè)計魯迅博物館，居然讓學(xué)生自己來當(dāng)設(shè)計師。給孩子們思路；小組成員、展示內(nèi)容和展示方法。學(xué)生們先采訪現(xiàn)場的老師們，對哪個博物館的印象最深，為什么。再問孩子們最喜歡的博物館是哪。最后引出主題——我來設(shè)計魯迅博物館。既然是魯迅博物館，那博物館應(yīng)該收集魯迅哪些方面的材料。填寫學(xué)習(xí)單有方法：
1、篩學(xué)：相同素材選精華，不同素材找主題。
細細品味竇桂梅團隊的教學(xué)藝術(shù)，感受團隊的智慧。同時也學(xué)習(xí)了先進的教學(xué)理念，讓我們大開眼界。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十四
x月xx、xx兩日我校進行了教師全員培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，給我的啟發(fā)也很大，讓我受益良多，總結(jié)一下，可以用嚴(yán)格、發(fā)展、安全三個詞語來概括。
這兩天的培訓(xùn)中“嚴(yán)格”一詞出現(xiàn)的頻率特高，美女闞老師在講座中特別強調(diào)了“嚴(yán)明的紀(jì)律”和“嚴(yán)格的常規(guī)”是課堂教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。說句實話我們都知道這個道理，關(guān)鍵是怎么個“嚴(yán)”法，為什么有的老師上課總是亂糟糟的呢，是他不知道該“嚴(yán)”嗎，不是，是不知道該怎樣做才能真正地做到“嚴(yán)”。從闞老師的一些教學(xué)方法中我找到了答案，就是“落實”。闞老師總能把一些規(guī)定、細節(jié)落到實處。
本來心想工作都接近二十年了，還談什么專業(yè)發(fā)展呀，每天就好好地備課、上課、改改作業(yè)就行了，聽了王主任的講座后，才深深地感覺到，這種思想狀態(tài)是何等的可怕，自己的專業(yè)素養(yǎng)急需提升，如果一味地滿足于現(xiàn)狀，可能連一個“教書匠”都做不好，可能也將面臨被淘汰的可能。是的，專業(yè)發(fā)展不是年輕老師的專利，每個人都不能停止專業(yè)發(fā)展的腳步，我們應(yīng)從課堂教學(xué)、教育科研、讀書學(xué)習(xí)三個方面全方位地努力，在專業(yè)發(fā)展的道路上昂首前行。
28日下午觀看的視頻，讓我觸目驚心，安全的警鐘在每個人的腦中敲響。雖然大部分的老師已不再觸及體罰和變相體罰的高壓線，也絕不會像視頻中個別老師那樣變態(tài)，但學(xué)生的安全隱患仍處處存在，比如學(xué)生的追逐推擠，學(xué)生課間偷偷通過柵欄購買零食，學(xué)生自我救護意識弱……這就需要每個老師對學(xué)生要有愛心、責(zé)任心，做事要細心，每天都要對學(xué)生進行安全教育。此外，現(xiàn)在的孩子心理都比較脆弱，我們教師應(yīng)走進學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生，做好學(xué)生的心理健康教育工作。
新的學(xué)期已經(jīng)向我們走來，希望我們每一天都能愉悅地工作，學(xué)生在校的每一刻都能平安、快樂！
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十五
市教師進修學(xué)校這次組織的小學(xué)語文科組長培訓(xùn)，可能有著不一般的意義。
我一直都認(rèn)為，關(guān)于小學(xué)語文的'考試研究被忽視了。和朋友們私下交流時，我也總是說“如果不重視考試研究，小學(xué)語文的教學(xué)研究沒有任何意義”。話說得很過頭，是因為我對于加強小學(xué)語文考試研究的心情非常迫切。
培訓(xùn)中，當(dāng)我看到嚴(yán)考全老師講座的標(biāo)題是“東莞市基于標(biāo)準(zhǔn)的命題研討”時，心情是激動的--善其事的“器”，從嚴(yán)老師的講座中向我走過來。毫無疑問，東莞小學(xué)語文的考試研究，被提上了議事日程。我想，今后的教學(xué)在考試的引導(dǎo)下，也必然會開展得更有勁兒一些--當(dāng)試卷的效度、信度、難度、區(qū)分度在教育測量的專業(yè)分析框架中得以規(guī)范的時候，拼體力、比運氣的時代，會被終結(jié)！
我們迫切需要理據(jù)！
考與不考，“課程標(biāo)準(zhǔn)”就在那里，“呵護興趣”！
深圳寶安實驗學(xué)校陶莉老師團隊帶來的批注式閱讀，我非常喜歡。
在知道“批注式閱讀”之前，我曾了解過“非指示性教學(xué)”。我覺得兩者非常相似，其區(qū)別在于“非指示性教學(xué)”并不像“批注式閱讀”那樣，重視落筆--用筆寫出來。前者“說”得多。
盡管有區(qū)別，但它們有著共同的優(yōu)點。
“非指示性教學(xué)”在進入課堂的時候，一開始，教師是沒有教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的。最初階段基于文本的對話，完全是取決于學(xué)生已有的知識水平和能力現(xiàn)狀。“批注式閱讀”在“一次批注”時，教師也是不介入的--學(xué)生能批注出什么來，也完全取決于學(xué)生的現(xiàn)狀。這兩種教學(xué)在最初階段，教師都不干預(yù)學(xué)生與文本的對話。這有個好處，就是摸清楚學(xué)生的起點，并且摸到的起點是原生態(tài)--沒有外來的因素影響他們呈現(xiàn)起點。
其二，“非指示性教學(xué)”的目標(biāo)和內(nèi)容，是在后段生成的?！芭⑹介喿x”的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，也是在“二次批注”時生成的。教學(xué)的后段，教師都介入了。而教師此時教給學(xué)生，就是學(xué)生“真正沒有注意到的”和“確實不會的”。
這兩種教學(xué)的課堂生態(tài)，想來也應(yīng)該不像我們慣?？吹降墓_課那樣精彩紛呈、高潮迭起和掌聲如雷。一定會有磕磕絆絆或者斷斷續(xù)續(xù)。但學(xué)生在課堂上的所得，未必不如那些“作出來的課”；對于教師專業(yè)性的要求，也不會更低，只會更高--通過實時探測，能現(xiàn)場摸準(zhǔn)學(xué)生需要自己再教些什么，沒有高度的專業(yè)性，是辦不到的。但有可能，這也成為推廣“非指示性教學(xué)”和“批注式閱讀”的短板。
陶莉老師團隊的“批注式閱讀”，我很喜歡，因為它有理據(jù)--“多讀多寫文自工”，有理據(jù)的東西我都喜歡；但因為“合宜的能力要有適當(dāng)?shù)闹R來建構(gòu)”（王榮生），一年級的孩子注定不能因為我喜歡而去踐行“批注式閱讀”。需要等待一個“五年級下學(xué)期”或者“一個六年級”。
這次培訓(xùn)，值得稱說的方面是很多的。能受教于像王亞蕓老師等這樣知識淵博的學(xué)者，感恩！能享受到進修學(xué)校方方面面的服務(wù)，感恩！
也許，我應(yīng)該基于這次培訓(xùn)的學(xué)術(shù)含金量放言一下：
這次培訓(xùn)，必將引領(lǐng)東莞小學(xué)語文教學(xué)研究走進理性時代！
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十六
帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一起映進我的視野。新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。
我有幸參加了小學(xué)語文教師新課標(biāo)培訓(xùn)，使我受益匪淺。
由于這次培訓(xùn)的針對性很強，來的都是小學(xué)語文老師，培訓(xùn)主題是新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，新教材的教學(xué)的問題分析與課堂實踐，培訓(xùn)目的是幫助老師深入理解新課標(biāo)、新教材的核心理念及新教材倡導(dǎo)的教學(xué)觀和學(xué)生觀，正確把握小學(xué)語文的學(xué)科特點，提升老師的認(rèn)識能力和糾偏能力，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，促進學(xué)校的專業(yè)發(fā)展。
在培訓(xùn)過程中，我認(rèn)真聆聽領(lǐng)導(dǎo)的講座，認(rèn)真做筆記，與同行們討論交流，使我對新課標(biāo)下的新課程有了更深入的理解。下面是我參加培訓(xùn)后的幾點感悟，愿與同行一起分享。
我認(rèn)識到了教學(xué)低年級兒童對于識字寫字是一項比較困難的教學(xué)活動。新課標(biāo)對學(xué)生的識字量和寫字量，不要求急于趕進度，先要在學(xué)生寫字姿勢、寫字習(xí)慣和規(guī)范意識上下功夫，而且必須抓緊抓實，持之以恒。作為教師一定要在兒童識字起步階段就通過多種途徑、利用多種方法來優(yōu)化識字的途徑充分調(diào)動起兒童識字的興趣，才能達到識字教學(xué)的目的。如何把這么大的識字量落實下去呢?經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，我們教師在“認(rèn)識”和“學(xué)會”兩項要求的把握上出現(xiàn)了一些混亂?！皶J(rèn)”的字只要整體上認(rèn)清字形讀準(zhǔn)字音就可，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的舉措。我們要明確:新教材之所以有這么大的識字量，目的是讓學(xué)生盡早進入提前閱讀，也就是說，識字的根本目的是為了閱讀。大量的生字在要求會寫的時候還會出現(xiàn)，根本無須過早地進行分析，這樣就可減少大量的識字時間，更好地用于課外閱讀。如何有效地讓學(xué)生認(rèn)得準(zhǔn)，記得快呢?就要靈活運用多種識字方法識字，重視培養(yǎng)學(xué)生的獨立識字能力，通過多種途徑、采取多種方式鞏固識字。
我認(rèn)識到了教學(xué)低年級兒童對于寫字是一項比較困難的教學(xué)活動。現(xiàn)在，我們很多孩子的寫字姿勢、寫字習(xí)慣、寫字質(zhì)量都存在很大的問題，而我們很多教師也沒有引起足夠的重視，認(rèn)為只要把字寫正確就行了，只看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，其他的問題是小問題。新課標(biāo)要求每個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。
語文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料?！彼渍Z說:“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。由此可見“讀”在學(xué)習(xí)語文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫?。學(xué)生讀書的時間少，對內(nèi)容的理解就不夠深入，即使老師講得再動聽也是事倍功半，因為我們不能代替學(xué)生也無法代替學(xué)生，只有讓他們通過讀去感悟才能真正體會。
我明白了寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感，真正體現(xiàn)我手寫我心?！睆膶W(xué)生的需求出發(fā)，從學(xué)生的生活出發(fā)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語言發(fā)展規(guī)律。寫作課程的設(shè)計，寫作教學(xué)的過程，都要從不同年齡段學(xué)生的實際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，關(guān)注寫作過程的愉快，讓他“愿意”“高興”“能夠”“容易”進行書面表達。就如專家說的那樣，給孩子一百分的作文那又如何?只要孩子愿意學(xué)、樂學(xué)，我們的目的就達到了。
總而言之，通過本次的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了不少東西，對我以后的教育教學(xué)工作都有很大的指導(dǎo)意義。在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。