大班藝術(shù)領(lǐng)域動物教案(模板16篇)

2025/6/9 19:07:39

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    教案的編寫需要注重教學(xué)目標(biāo)的明確和教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性。教師可以通過添加教學(xué)活動和教學(xué)資源來豐富教案內(nèi)容,提供更多的學(xué)習(xí)支持。通過學(xué)習(xí)這些教案范文,教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
    大班藝術(shù)領(lǐng)域動物教案篇一
    1.感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不一樣的樂段不一樣的音樂情緒。
    2.嘗試為不一樣情緒的音樂選擇不一樣的演唱形式。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機(jī)。
    知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:《歡樂頌》作品介紹。
    一.欣賞音樂:
    *欣賞管弦樂隊(duì)演奏的錄音作品,感受其宏大、輝煌的情緒。
    *欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。
    二.組織幼兒相互交流自我的體會和對歌曲的聯(lián)想。
    三.學(xué)會合唱;*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
    *一部分幼兒唱"啦"音,另一部分幼兒唱"嗚"音,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。
    *教師注意引導(dǎo)幼兒努力堅(jiān)持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。
    四.創(chuàng)編動作表演唱;
    *引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。
    *跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。
    大班藝術(shù)領(lǐng)域動物教案篇二
    《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)指出,要“運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感”。根據(jù)《指南》精神,結(jié)合我園正在開展的“音樂教學(xué)游戲化”課題,我設(shè)計(jì)了這一歌唱活動。它是以大班愛家鄉(xiāng)主題活動“美麗漳州我的家”中的二級主題“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”為背景的。漳州是的花果之鄉(xiāng),水仙花是“漳州三寶”之一,是漳州的市花,享譽(yù)海內(nèi)外。在開展主題活動的過程中,我根據(jù)教學(xué)需要創(chuàng)作了多首貼合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的歌唱家鄉(xiāng)的幼兒歌曲,《問水仙》和練聲曲《百花村里百花開》(“百花村”是漳州一個十分有名的村莊,村民以種花為生)就來源于此。其中歌曲《問水仙》旋律優(yōu)美,歌詞淺顯易懂,富有鄉(xiāng)土氣息。此歌唱活動是在幼兒對水仙花和百花村有初步了解的基礎(chǔ)上開展的,以“游百花村”的情境把四個環(huán)節(jié)串連起來,層層遞進(jìn),成為一個有機(jī)的整體,讓幼兒在簡便愉快的游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)歌曲,進(jìn)一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,同時(shí)提高音樂感受力和表現(xiàn)力,體驗(yàn)合作演唱問答歌的樂趣。
    1.感受歌曲優(yōu)美的意境,有表情地合作演唱問答歌。
    2.進(jìn)取主動地參與游戲,大方勇敢地與教師和同伴交流、互動。
    3.在歌唱中進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
    1.材料準(zhǔn)備:ppt課件,水仙花實(shí)物或圖片,歌曲《問水仙》的錄音,碰鈴,眼罩。
    2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解漳州的百花村和水仙花,會演唱練聲曲《百花村里百花開》。
    一、做律動引入課題。
    師:今日教師要帶你們?nèi)グ倩ù逋?,出發(fā)嘍!
    (播放歌曲《問水仙》,師幼一齊隨音樂做律動。)。
    (析:此環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入部分。百花村在漳州是個很有名的村莊,很多幼兒都去游玩過,以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí),幼兒和教師一齊在《問水仙》的音樂聲中做律動,能構(gòu)成對歌曲旋律的初步感受,為后面學(xué)習(xí)演唱歌曲做好鋪墊。)。
    二、練聲《百花村里百花開》。
    師:哇,百花村里的花兒都來歡迎我們了!快看看,都有什么花呀?(教師根據(jù)練聲曲資料依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的ppt課件。音樂響起,幼兒開始練聲,每一段都比前一段高半度。)。
    (析:練聲曲《百花村里百花開》切合游戲情境,既能到達(dá)讓幼兒練聲的目的,又具有承上啟下的作用。)。
    三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲《問水仙》。
    1.教師播放水仙花ppt課件,引出水仙花。
    師:快看,還有什么花也來歡迎我們了?(水仙花。)。
    師:關(guān)于水仙花你們都明白些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)。
    師:你們說得真好!今日水仙花仙子要跟我們一齊玩游戲,掌聲歡迎!
    (教師自然引出水仙花并調(diào)動幼兒關(guān)于水仙花的已有經(jīng)驗(yàn)。)。
    2.幼兒玩游戲“聽音變花朵”,初步感受歌曲《問水仙》。
    (1)教師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”,讓幼兒在游戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞,并嘗試用不一樣的肢體動作表現(xiàn)花朵的形狀。
    師:我們玩的第一個游戲叫“聽音變花朵”。請你們圍成一個大圓圈,教師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》,教師念到最終一個字時(shí)停在誰跟前,誰就做一個花朵的動作,表示自我變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最漂亮。
    師:哇,花兒們都開得這么漂亮呀!還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢?師:請你們跟著教師一齊邊念兒歌《問水仙》邊玩游戲,看看誰有新的變化。
    (2)教師邊唱歌曲《問水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”,幼兒在游戲中完整感受歌曲。(玩法同上,玩兩遍。)。
    師:請注意,我們的游戲要升級了,請你們邊玩游戲邊注意聽兒歌有什么變化。(教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了。)。
    師:你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了,真棒!此刻就請你們聽歌曲來變花朵,再來看看誰變的花朵最漂亮。
    3.幼兒玩游戲“聽歌聲找水仙花仙子”,嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分。
    師:水仙花仙子就藏在我們中間,想把她找出來嗎?師:請男孩女孩各推選一名代表上來比賽,誰找到水仙花仙子,誰就能夠得到一枝水仙花,看看誰得到的水仙花最多。
    (1)男孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。
    玩法:請男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間,教師邊唱“我問水仙花,哪兒是你家?水仙花兒告訴我”,邊按節(jié)奏輕輕點(diǎn)每個孩子的頭,最終一拍點(diǎn)到誰,誰就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人,并問他:“你是水仙花仙子嗎?”如果找對,這個孩子就答:“我是水仙花仙子。”男孩代表就能夠得到一枝水仙花;如果找錯,這個孩子就答:“我不是水仙花仙子?!蹦泻⒋砭筒荒艿玫剿苫?。(完整游戲兩遍,看男孩隊(duì)能得到幾朵水仙花。)。
    (2)女孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。(玩法與規(guī)則同上。)。
    (3)男孩女孩玩接龍唱歌游戲。
    師:此刻我們一齊來數(shù)數(shù)哪隊(duì)得到的水仙花多。
    師:好,接下來我們要玩接龍游戲了,請得花多的隊(duì)唱問的部分,得花少的隊(duì)唱答的部分。大家要注意接好,接不上的就輸了哦。
    師:哇,你們合作得真好!如果交換一下,得花少的隊(duì)唱問的部分,得花多的隊(duì)唱答的部分,是不是也能唱得一樣好呢?我們一齊來試試吧!
    4.師幼以問答形式演唱歌曲。
    師:好,此刻教師唱問的部分,你們都當(dāng)水仙花仙子一齊唱答的部分。
    師:水仙花仙子們唱得真棒!教師也好想當(dāng)水仙花仙子呀!你們唱問的部分,教師當(dāng)水仙花仙子唱答的部分,行嗎?5.幼兒了解歌曲名稱,跟隨琴聲完整演唱歌曲。
    師:今日我們唱的歌曲《問水仙》,唱的就是我們漳州的市花――美麗的水仙花,它表達(dá)了我們對家鄉(xiāng)水仙花的熱愛。此刻我們一齊跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來完整演唱歌曲。
    6.幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演,并在歌曲結(jié)束時(shí)自由做花的造型動作。
    師:教師還準(zhǔn)備了一種小樂器,大家看看是什么呀?(碰鈴。)。
    師:此刻,教師用碰鈴來伴奏,你們用動作來表演,我們一齊把這首歌變得更美。好嗎?師:請大家都扮演水仙花仙子,邊唱《問水仙》邊自由表演,唱完時(shí)做一個好看的造型動作來表現(xiàn)美麗的水仙花,能夠自我一個人做,也能夠跟朋友合作。我們來看看哪朵水仙花最漂亮,好嗎?(析:此環(huán)節(jié)是歌唱活動的主要環(huán)節(jié)。幼兒經(jīng)過“聽音變花朵”“聽歌聲找水仙花仙子”、問答對唱、合作表演等多種游戲形式,從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問答到聽伴奏完整演唱,再到邊唱邊自由表演,循序漸進(jìn),自然而然地學(xué)會了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂區(qū)探索用各種樂器為歌曲伴奏埋下了伏筆。)。
    四、做律動結(jié)束活動。
    師:今日,我們不僅僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲,還學(xué)會了唱一首好聽的歌《問水仙》,大家高興嗎?跟水仙花仙子說“再見”,我們繼續(xù)去游百花村吧!
    (析:結(jié)束部分與引入部分前后呼應(yīng),幼兒很自然地隨著熟悉的《問水仙》旋律邊唱邊舞,這對于幫忙幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強(qiáng)化作用。)。
    延伸活動:
    1.鼓勵幼兒在音樂區(qū)探索用不一樣樂器為歌曲伴奏,并制作各種道具裝扮“水仙花仙子”,合作表演這首歌曲。
    2.提議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲,并教家人學(xué)唱。
    附:問水仙。
    注:九龍江是漳州的母親河,圓山腳下是水仙花產(chǎn)地。
    大班藝術(shù)領(lǐng)域動物教案篇三
    教學(xué)名稱:涂色《快樂的小魚》教學(xué)目標(biāo):
    1.通過講解激發(fā)幼兒的涂色興趣。
    2.通過教師要求讓幼兒不出邊、不空白涂色。3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)。
    教學(xué)重點(diǎn):按涂色要求讓幼兒不出邊、不空白涂色。教學(xué)難點(diǎn):一張畫多色涂。
    教學(xué)準(zhǔn)備:3只小花貓。
    背景圖一張。
    4張作品畫。
    1張涂好的魚。
    油畫棒若干。
    小魚圖片若干。
    垃圾箱。
    小貼畫。
    輕音樂。
    教學(xué)過程:
    (一)手指游戲《線條》(30秒)。
    我的手臂是條線,躺在這里是橫線,站起來是豎線,一橫一豎十字線,十字線倒一倒是交叉線,交叉線分開來是兩條小斜線,左斜斜,右斜斜。兩條斜線面對面,原來是條平行線。
    (二)表象訓(xùn)練:教師唱《我愛我的小貓》出示小貓圖片。引起幼兒興趣。(1分30秒)。
    教師:今天范老師請3只小貓來嬰大班做客。請小朋友們認(rèn)真觀察。每只小貓長的一樣嗎?
    幼兒:不一樣。
    教師:哪里不一樣。
    幼兒:顏色不一樣。
    教師:第一只小花貓穿著什么顏色的衣服?
    幼兒:藍(lán)顏色。
    教師:第2只第3只小花貓穿著什么顏色的衣服?
    幼兒:黃顏色。
    紅顏色。
    教師:每只小花貓衣兜是什么形狀的?
    幼兒:半圓形。
    幼兒:回答回答。
    教師:第一只小花貓身上的半圓形是什么顏色的?
    幼兒:粉色的教師:你們真棒!鼓勵一下自己。
    幼兒:(我最棒打3/4節(jié)奏)。
    幼兒:紅顏色。
    教師:你們真棒。
    (三)教師講解示范(5分鐘)。
    教師:玩了半天,小花貓都餓了!你們知道小花貓最愛吃什么嗎?
    幼兒:魚。
    幼兒:吃不飽。
    教師:那請小朋友每人做一條魚給嬰大班的小客人吃好不好?
    幼兒:好。
    教師:范老師把魚帶來了??纯茨銈兊男◆~能吃嗎?幼兒:不能吃。
    教師:生的、還沒熟呢。那怎么把魚做熟呀?把魚涂上漂亮的顏色。
    教師:在發(fā)小魚之前,我看到小花貓往垃圾箱里扔了4條魚。你們知道小花貓為什么把這4條魚扔進(jìn)垃圾箱嗎?讓小貓告訴你小貓:1.第一條小魚你看還沒熟呢。生的不能吃。所以小朋友們在涂色的時(shí)候,空白的地方要用油畫棒涂均勻。
    教師示范:我們可以沿著身體內(nèi)部邊緣涂一層保護(hù)膜,然后在上下上下。
    大筆涂均勻。
    3.第三條小魚忘記放鹽了,沒有味道。所以小朋友們在涂色的時(shí)候,不同的地方要用不同的顏色去涂。要不然小魚就失去了味道。
    教師:(出示背景圖)你看小花貓都著急了,把桌布都鋪好了,等著吃小魚呢。強(qiáng)調(diào)不同的地方要用不同的顏色涂。
    涂色前教師提要求:
    1.我們的右手的三個手指要像小雞的嘴一樣,捏住油畫棒。身體要像大白鵝一樣。
    2.要先涂小魚,涂完小魚然后再涂背景。
    3.要求小朋友們不出邊界、不空白。
    4.不同地方要用不同顏色去涂。
    (四)幼兒操作(17分鐘)。
    幼兒涂色,放輕音樂。教師個別化指導(dǎo)。
    (五)結(jié)束部分(1分鐘)。
    1.幼兒作品展示,教師點(diǎn)評,對好的表揚(yáng)鼓勵,對弱一點(diǎn)的進(jìn)行鼓勵,希望你下次***做,會更好。
    2.發(fā)小貼畫,今天嬰大班的小朋友們表現(xiàn)那么棒,太陽小鳥也要夸獎你們,唱《太陽小鳥夸獎我》小便洗手。
    授課教師:范思陽2010524。
    大班藝術(shù)領(lǐng)域動物教案篇四
    各位評委老師:大家下午好!
    我叫李丹,來自2015級學(xué)前教育一班,今天我說課的領(lǐng)域是中班藝術(shù)領(lǐng)域,音樂活動,《數(shù)鴨子》。我將從以下幾個方面進(jìn)行我的說課:一說教材、二說目標(biāo)、三說重難點(diǎn)、四說活動準(zhǔn)備、五說教法和學(xué)法、六說教學(xué)過程。
    一、說教材。
    幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力,負(fù)有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好。中班幼兒活潑、好動,并且富于想象,他們喜歡唱歌,而且對音樂已有初步的概念及欣賞能力,能逼真形象地扮演其中的角色。在音樂活動中,能做些簡單的律動如兔跳、鴨走、大象走等,根據(jù)唱歌教學(xué)要求幼兒掌握一定的唱歌技能,通過唱歌教學(xué)對幼兒進(jìn)行教育,主要是以歌曲的思想情感影響和感染幼兒,使其形成活潑開朗、積極向上的個性,使幼兒身心健康的成長的要求。《數(shù)鴨子》是一首頗具說唱風(fēng)格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情景。歌曲前后皆有說唱結(jié)合,表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性,童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數(shù)鴨的情景,第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,別貪玩忘了上學(xué),還形象地告訴孩子們考試時(shí)千萬別抱回“鴨蛋”,充滿了濃郁的生活氣息。
    二、說目標(biāo)1.完整而有表情地演唱《數(shù)鴨子》,數(shù)板與歌聲能很好地銜接,把握節(jié)奏能跟著伴奏音樂背唱《數(shù)鴨子》。
    2.用鋼琴為歌曲伴奏,進(jìn)一步感受四四拍歌曲的特點(diǎn)。
    3、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱,發(fā)展音樂記憶力、表現(xiàn)力,培養(yǎng)幼兒寬于待人、與同伴友好相處的良好性格。
    4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容,通過簡單的表演動作理解歌曲。
    三、
    說重難點(diǎn)。
    重點(diǎn)是:理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)會演唱,在唱歌教學(xué)中,會唱歌是培養(yǎng)幼兒審美素質(zhì)及各種唱歌技能的有效手段。因此,我將理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)習(xí)演唱,把握好歌曲的節(jié)奏是本次教學(xué)活動的重點(diǎn)。難點(diǎn)是:運(yùn)用表情、動作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動作來表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作,對幼兒來說有一定的難度,需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點(diǎn)所在。
    四、說活動準(zhǔn)備、1、與《數(shù)鴨子》內(nèi)容相關(guān)的課件。
    2、歌曲中鴨子的頭飾。
    五、說教法、學(xué)法。
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此,活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:
    1、視聽唱法:引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的多媒體課件,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。
    2、情境式教學(xué)方法:在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體形象、生動的學(xué)習(xí)情境,引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,喚起他們的求知欲。
    3、游戲法:謎語導(dǎo)入。
    此外,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我還采用了表演法等對活動加以整合。讓幼兒在活動中不知不覺地學(xué)會歌表演《數(shù)鴨子》,體驗(yàn)歌表演給他們帶來的快樂。
    教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過看一看、聽一聽、唱一唱、做一做、演一演等多種感官的活動,學(xué)習(xí)表演歌曲。
    六、說教學(xué)過程。
    《數(shù)鴨子》歌曲教學(xué)之前,設(shè)置二個聲部的節(jié)奏練習(xí),可以讓學(xué)生在合作中得到鍛煉,培養(yǎng)節(jié)奏感和合作能力。
    第一步:將全班學(xué)生分成兩組,一組念數(shù)板內(nèi)容,一組模仿鴨子的叫聲。
    第二步:學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》在這一環(huán)節(jié)中我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給幼兒,給幼兒留下了自主活動的時(shí)間和空間,師生互動,共同學(xué)習(xí)。讓小朋友們在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)會歌曲,突破重難點(diǎn)。整個教學(xué)始終在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進(jìn)行。從全面提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍,從對立變?yōu)楹椭C。在教學(xué)方法上變繁為簡,變被動為主動,做到既能促進(jìn)學(xué)生智能最大限度地發(fā)展,又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),特別是在情感上使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā),讓每個學(xué)生享受到成功的歡樂。
    大班藝術(shù)領(lǐng)域動物教案篇五
    1、在欣賞賀卡和動手制作的過程中,體驗(yàn)新年即將到來的歡樂氣氛。
    2、初步了解賀卡的種類和功能。
    3、愿意嘗試運(yùn)用不同的工具和材料制作賀卡。
    1、小猴明明布偶一個。
    2、幼兒制作賀卡的材料:毛線、紅、黃、藍(lán)等各色顏料、油畫棒、膠水、卡紙、彩紙、剪刀、吸管、白紙等。
    一、導(dǎo)入課題:
    二、欣賞賀卡:
    1.了解賀卡的種類:
    孩子們,你見過的賀卡都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?
    2.為賀卡分類。
    根據(jù)形狀、材料、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類。
    3.了解賀卡的演變:
    樹葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡。(幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論,說說自己賀卡的種類。)。
    三、制作賀卡:
    1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察認(rèn)識不同的制作材料。
    2.把幼兒分成四組,制作賀卡.
    (1)為第一組幼兒提供了顏料、油畫棒,引導(dǎo)孩子感受兩種材料的結(jié)合繪畫。
    (2)為第二組提供了顏料,嘗試上色后對著,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法。
    (3)為第三組提供了顏料、吸管,嘗試吹點(diǎn)技法。
    (4)為第四組提供了色卡紙、毛線、彩紙、剪刀、膠水,練習(xí)剪貼技能。
    四、展示賀卡:
    孩子們,賀卡做好了,請互相說一說,你的賀卡是用那些材料制作的,是怎樣制作的?
    小朋友可真能干,制作的賀卡真好看,現(xiàn)在就去找自己的好朋友,把賀卡送給他,并說一句祝福的話,你的好朋友一定會很開心。
    在區(qū)域活動中,教師和幼兒搜集更多的材料,讓幼兒制作賀卡。
    大班藝術(shù)領(lǐng)域動物教案篇六
    1、能用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲,唱出句首重音。
    2、用唱襯詞的方法,學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱,能控制調(diào)節(jié)自我的歌聲。
    1、帶領(lǐng)幼兒參觀柳樹。
    "柳樹姑娘"畫面,幼兒大膽地?cái)M人化想象,激發(fā)對柳樹的喜愛之情。
    一、學(xué)新歌。
    (1)教師想唱一首十分好聽的歌給你們聽,聽聽教師唱的是什么?
    (2)教師有感情、準(zhǔn)確清楚地范唱。
    (3)幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。
    (4)幼兒學(xué)唱。
    二、有表情的演唱。
    (1)教師有表情范唱,以琴聲暗示,提醒幼兒唱出句首重音。
    (2)用優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。提示語:開頭兩句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子,隨風(fēng)輕輕擺動,我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā),我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱?(活潑、輕快)。
    三、學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。
    提示:我們想一個方法把這首歌唱得更好,一部分小朋友有表情地唱歌詞,另一部分小朋友同時(shí)跟著音樂旋律有感情地哼唱,從地五句開始全體合唱。教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒有表情地分聲部合唱。
    大班藝術(shù)領(lǐng)域動物教案篇七
    我班幼兒活潑好動,他們非常喜歡聽音樂、唱歌,一次活動區(qū)時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)表演區(qū)的幾個小朋友正在用沙巾、圍巾和表演區(qū)里的服裝互相裝扮,而且還隨著音樂聲扭來扭去,恰好我們進(jìn)行的主題是各行各業(yè),我想為什么不能讓孩子們做一名小設(shè)計(jì)師,用自己的雙手去設(shè)計(jì)、制作喜歡的服裝,這樣的話既滿足了幼兒的表演欲望,又培養(yǎng)了幼兒的審美情趣和動手、動腦的能力,因此我根據(jù)我班幼兒的個體差異,設(shè)計(jì)了小小造型師這一活動,我想孩子們在設(shè)計(jì)、制作服裝時(shí)一定會遇到很多困難,如:用什么材料?制作什么樣的服裝?怎樣制作,教師心理要先有數(shù),這樣才能減少很多問題的發(fā)生。我事先準(zhǔn)備了不同的材料,來滿足不同幼兒的需要。我還在班里張貼了很多服裝的圖片,以供孩子們欣賞,讓他們對服裝有具體的感性經(jīng)驗(yàn),這樣讓他們設(shè)計(jì)、制作服裝時(shí)就不會那么困難了。
    1、體驗(yàn)表演的樂趣。
    2、嘗試自主選擇材料做個人造型設(shè)計(jì)。
    1、各種制作材料:報(bào)紙、皺紋紙、卡紙、煙盒、掛歷紙、毛線、鐵絲、編織袋、彩色塑料袋等。(還有為能力差的幼兒準(zhǔn)備的半成品)。
    2、表演用的各種輔助材料:眼鏡、塑料項(xiàng)鏈、手鏈、雨傘、各種帽子等。
    3、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。
    一、導(dǎo)入:今天我們幼兒園要舉行一個模特大賽,韓老師也想去參加,可是我穿得不夠漂亮,我要幫自己打扮打扮,打扮漂亮了才能去呀!(教師自己進(jìn)行裝飾,幼兒觀察老師的裝飾是用什么材料做成的)教師穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子,用編織袋做的上衣。
    老師:你們看老師變得漂不漂亮?
    幼兒:漂亮!
    老師:你們想不想比老師更漂亮!想不想和老師一起去參加模特大賽呢?
    幼兒:想!
    幼兒:有!(導(dǎo)入比較吸引幼兒,教師本來穿的衣服很漂亮,可還說不漂亮,孩子們就想知道比老師的衣服還漂亮的衣服到底什么樣,用什么東西做的,引起了孩子們極大的興趣,為活動的開展做了鋪墊)。
    二、拿出各種材料,和幼兒一起討論造型設(shè)計(jì)。
    1、我們一起來看看老師準(zhǔn)備了哪些材料?
    2、教師分別出示準(zhǔn)備好的材料問幼兒:
    (1)教師:這是什么?
    幼兒:塑料袋。
    教師:我們可以用它做什么?
    幼兒1:做裙子。
    幼兒2:可以做衣服(上衣)。
    幼兒3:還能做小兜兜。
    教師:說得真好!
    (2)教師:這是什么?
    幼兒:報(bào)紙。
    教師:那報(bào)紙能做什么呢?
    幼兒1:也能做裙子!
    教師:怎么做?
    幼兒1:把報(bào)紙剪成小條,上邊放一根毛線,粘好了。(他一邊說還一邊比劃著,生怕我們聽不懂。)。
    教師:還能做什么?
    幼兒2:能做帽子。
    幼兒3:也能做衣服。
    教師:你想做什么樣的衣服?
    幼兒3:我想做這樣的-----(孩子指了指自己身上穿的馬甲說)。
    (3)教師:這是什么?
    幼兒:皺紋紙。
    教師:皺紋紙能用來做什么?
    幼兒1:能做裙子。
    幼兒2:能剪小花粘在衣服上。
    教師:你能想到用皺紋紙來做裝飾,想法真好!除了剪小花,是不是還能剪很多形狀呢?
    幼兒2:點(diǎn)了點(diǎn)頭。
    (4)教師:老師還給你們準(zhǔn)備了卡紙、掛歷紙、編織袋、
    (5)幼兒在組內(nèi)說自己準(zhǔn)備用什么材料做什么樣的服裝。只有一個小朋友說要給老師設(shè)計(jì),其他幼兒都是為自己設(shè)計(jì)。
    教師:想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料,不要爭搶,要愛惜材料,設(shè)計(jì)的要和別人不一樣,廢棄物要扔進(jìn)你們組的垃圾箱里。
    (材料的準(zhǔn)備比較豐富,可以滿足不同幼兒的需求。)。
    (讓孩子們說一說材料能用來做什么,怎樣做?實(shí)際上是給幼兒一個基本的思路,幼兒在這個基礎(chǔ)上才能有更好的發(fā)揮)。
    (孩子們制作時(shí)都非常專注,制作過程中,孩子們能主動互相幫忙,有的幼兒做的很快,我就請他去幫幫能力差的小朋友,并指導(dǎo)他為自己挑選配飾。多數(shù)幼兒能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)、制作說明孩子們平時(shí)的動手能力還是比較強(qiáng)的,雖然做出來的并不是很漂亮,但那是他們自己做的,因此,孩子們的臉上洋溢著的那份幸福和快樂是用語言無法形容的。)。
    教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂。
    1、教師穿上幼兒設(shè)計(jì)的服裝示范如何走臺步及亮相。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒為自己的造型配備合適的臺步與亮相動作。
    (孩子們開始不會亮相,經(jīng)過老師的指導(dǎo)都會擺個最酷的姿勢,跟著音樂走得特有精神,穿著漂亮衣服,帶著眼鏡、舉著陽傘的小姑娘,穿著肚兜戴著帽子的小男孩------,在場的老師被孩子們逗得哈哈直笑,孩子們真是太可愛了,孩子們真正體會到了表演的樂趣,作為老師的我對于孩子們的表現(xiàn)也是滿心歡喜。)。
    3、請幼兒把自己設(shè)計(jì)的動作表演一下。
    4、指導(dǎo)幼兒按秩序進(jìn)行表演。
    (本來想表演完以后評選最佳造型師,并頒發(fā)獎牌,但是孩子們表演的興趣有增無減,無法進(jìn)行,孩子們紛紛吵著還想表演,這個活動充分調(diào)動了孩子們的積極性,讓他們有了強(qiáng)烈的表演欲望,滿足了幼兒的表現(xiàn)欲,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自信心。)。
    幼兒在這次活動中能選擇各種材料做個人造型設(shè)計(jì),也能在表演中大膽地展示自己,在操作過程中,幼兒大膽、仔細(xì),表現(xiàn)出了極大的興趣。最后的時(shí)裝表演環(huán)節(jié)將活動推向高潮,幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行表演充分展示了自己的作品,前后活動相互呼應(yīng),每一個孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅,從而增強(qiáng)了孩子的自信心和創(chuàng)作意識。
    此次教育活動能夠充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,給幼兒提供各種材料,讓他們充分想象,幼兒參與的興趣濃厚,設(shè)計(jì)的各種造型新穎、有創(chuàng)意。最可喜的是:教師關(guān)注全體幼兒,并且兼顧個別差異,提供不同難度的工作組合,合理分工,體現(xiàn)幼兒的合作意識。
    大班藝術(shù)領(lǐng)域動物教案篇八
    《小老鼠上燈臺》。
    班級:小班教師:歐陽星月時(shí)間:20。
    16、10設(shè)計(jì)意圖:
    小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過渡時(shí)期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動結(jié)果,因此,小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中學(xué)獲得發(fā)展。
    《小老鼠上燈臺》是中國民間流行的一首童謠,歷史悠久,生動有趣,簡短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲但故事情節(jié)很完整,非常適合幼兒表演。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。幼兒在扮演老鼠的過程中:偷油—遇貓—逃跑,三個環(huán)節(jié)中體驗(yàn)到了不同的情緒,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂?;顒幽繕?biāo):
    1、感受皮影戲這一民間藝術(shù)表現(xiàn)形式,樂意與老師、同伴一起參加歌唱活動。
    2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
    3、理解歌詞內(nèi)容,嘗試用形體表現(xiàn)歌曲。活動準(zhǔn)備:
    自制皮影道具、頭飾活動過程:
    一、開場部分。
    1、聽音樂《飛吧小鳥》入場。
    2、復(fù)習(xí)歌曲《小兔子乖乖》。
    二、導(dǎo)入部分(通過手指游戲?yàn)榛顒幼麂亯|)。
    1、手指游戲,引起興趣。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做手指游戲,熟悉音樂旋律。教師左手右手各出一個手指頭,跟著琴聲左右晃動4次。正歌部分根據(jù)根詞做動作,最后動作停止把手迅速受到身后。
    3、將一根手指變換成兩根手指和拳頭,跟著音樂做動作。
    三、開始部分,理解歌曲、初步感知。
    1、介紹皮影戲,講解《小老鼠上燈臺》背景以及“燈臺”的意思。
    2、教師完整演示皮影戲《小老鼠上燈臺》的故事,并將歌詞說唱一遍。
    四、學(xué)唱歌曲、動作表現(xiàn)。
    1、學(xué)唱歌曲。
    (1)師:哦!大花貓走了我又出來咯。教師跟著音樂邊演示教具邊唱歌。
    (2)教師再次演示教具,請小朋友和老師一起將歌曲唱一遍。
    2、肢體表現(xiàn)。
    (1)教師戴老鼠頭飾跳出來,將《小老鼠上燈臺》動作演示一遍。(2)教師根據(jù)歌詞內(nèi)容提問,幫助幼兒理解學(xué)習(xí)動作。(3)幼兒和教師一起跟著音樂表演一遍。
    (4)評價(jià)幼兒的動作,請?zhí)煤玫挠變涸傺菔疽槐?。?)全體幼兒再次跟著音樂表演一遍。
    五、結(jié)束部分。
    教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂一起離開活動室。
    活動反思:
    這節(jié)活動中的兒歌是一首經(jīng)典的民間傳統(tǒng)童謠,具有童趣,兒歌有節(jié)奏感,易于幼兒理解。藝術(shù)是幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的特有方式。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動物模仿和游戲情景中學(xué)習(xí),為此我選擇了此活動,定了以下目標(biāo):學(xué)說兒歌,感受兒歌的韻律,能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)到了表演的樂趣。
    “小老鼠上燈臺”這個活動中,我主要設(shè)計(jì)了四個活動環(huán)節(jié):
    1、激發(fā)興趣。首先我利用手指游戲,激發(fā)幼兒的興趣。我?guī)ьI(lǐng)邊放《小老鼠上燈臺》伴奏邊做動作,讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏。
    2、學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲?!吨改稀分兄赋觯簞?chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。于是我利用中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式皮影戲引起幼兒興趣,讓幼兒感受中國古老文化的同時(shí),還學(xué)習(xí)了童謠。在這一環(huán)節(jié),我利用皮影戲表演帶領(lǐng)幼兒將童謠以不同歌唱形式重復(fù)了三遍,加深鞏固了幼兒對歌曲的印象,大部分幼兒都能跟著我的表演將童謠唱出來。
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,以提問形式:小老鼠是怎么上燈臺的?怎么吃油???和幼兒一起將童謠中的動作完整地表現(xiàn)出來,通過和孩子一起學(xué)小老鼠拉近了孩子與老師的距離,把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。
    4、幼兒大膽跟老師一起表演。讓幼兒扮演小老鼠,在邊唱邊做中,反復(fù)的感受音樂旋律和歌詞,充分體驗(yàn)著音樂游戲帶給他們的快樂。最后我采用了讓個別幼兒上來做一做,集體再跟著學(xué)一學(xué),來完成目標(biāo)。
    在整個活動過程中,我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn),孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒。在輕松、自由的游戲中自娛自樂,通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”,自然的跟著老師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂,使他們真正做到玩中樂,玩中學(xué)。
    本節(jié)課不足之處:
    1、進(jìn)場音樂與后面環(huán)節(jié)不相關(guān)聯(lián),進(jìn)場我用的音樂是《飛吧小鳥》,與活動內(nèi)容沒太大關(guān)系。前面一個環(huán)節(jié)應(yīng)該為后面一個環(huán)節(jié)做鋪墊,更好地為后面服務(wù),所有教學(xué)活動都為后面做鋪墊。
    2、語言表達(dá)不準(zhǔn)確,比如說我問小朋友“你們有沒有聽過皮影戲”,這個地方的“聽”用字有問題,這個問題也缺少意義,不利于孩子的回答。可以由電視導(dǎo)入皮影戲,而不是直接問小朋友有沒有看過。
    3、小班音樂活動的主要展現(xiàn)形式應(yīng)該是游戲,這節(jié)課我過多的在教小朋友做動作,而缺少和他們游戲的過程,應(yīng)該去思考怎么使音樂活動更游戲化。
    4、小班孩子第一次進(jìn)入多功能室上課,對于環(huán)境充滿好奇感,他們剛開始注意力不能集中??梢灶^一天讓他們適應(yīng)環(huán)境,上課就不會過多分散他們的注意力。
    5、對于幼兒多變的行為還不能應(yīng)對自如,這需要平時(shí)的積累。
    藝術(shù)活動主要深入去挖掘怎么讓孩子體現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。這節(jié)課讓我知道了音樂課不是一日之功,平時(shí)就要注意鋪墊,讓幼兒充分感受美和體現(xiàn)美,抓住日常小機(jī)會去練習(xí)。平時(shí)要經(jīng)常思考,注意練習(xí)語言和體態(tài),每次教育教學(xué)活動都要注意語言的精煉、準(zhǔn)確。好的老師靠平時(shí)積累,工作方法多做記載,多反思,提高自己的組織能力。
    活動雖然結(jié)束,但留給我的思考依然很多,需要在今后的活動中不斷的磨練,不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
    大班藝術(shù)領(lǐng)域動物教案篇九
    1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀,并能用已學(xué)過的各種變化的線條和簡單的圖案進(jìn)行裝飾。
    2、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
    3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
    1、課前已欣賞過蝴蝶標(biāo)本、圖片,明白蝴蝶的基本形態(tài)。
    2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針;蝴蝶頭飾一個。
    3、《梁?!窐非浺魴C(jī)。
    4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。
    感受美——創(chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美情景設(shè)計(jì):創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景,能讓幼兒親身地感受,以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈,使他們對美的形式和表象由感受到欣賞,從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié),是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的。
    1、欣賞蝴蝶的美。(出示蝴蝶圖片的展版)。
    (1)小朋友你們看到了什么?(蝴蝶)。
    (2)這些蝴蝶長得什么樣呀?它們有什么特點(diǎn)?你們能夠走上來仔細(xì)地欣賞一下。
    (3)集中:你覺得這些蝴蝶怎樣樣?
    (4)討論:什么地方很漂亮?(教師引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征)學(xué)習(xí)詞:對稱,兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的?(引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的)(評析:第一環(huán)節(jié)是一個感受蝴蝶美的過程,以《梁?!窐非鳛楸尘耙魳?,給了孩幼兒子聽覺上的美,展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞,給了幼兒視覺上的美。因?yàn)樗囆g(shù)教育的一個重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒"有音樂感的耳朵"和"能去感受形式美的眼睛"(馬克思)。感受美是美育的基礎(chǔ),感受是表現(xiàn)的前提,幼兒僅有在此前提下,才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。)。
    2、創(chuàng)作蝴蝶的美。
    (1)蝴蝶真的很漂亮,你想自我扮成蝴蝶嗎?(出示蝴蝶頭飾,引起制作興趣)。
    (2)動動腦筋看,教師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了;來的?用什么方法能夠剪出對稱的蝴蝶?(把紙對折后,畫上蝴蝶的半個身體,再沿著線剪下來)。
    (3)小朋友能夠在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進(jìn)行裝飾。我們來比比看,誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。
    (4)幼兒制作蝴蝶頭飾。(教師鼓勵幼兒大膽想象,用各種線條和圖案裝飾蝴蝶)。
    3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進(jìn)行表演。
    (1)小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊,你們能夠相互介紹一下。
    (2)聽了這段音樂感覺怎樣樣?想干什么?讓我們一齊扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧!
    (評析:最終一個環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美的機(jī)會。讓幼兒在優(yōu)美的樂曲聲和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中表演,相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾,從整體上感受到了美,從而幼兒會產(chǎn)生一種知覺美。)。
    大班藝術(shù)領(lǐng)域動物教案篇十
    說教材粗心的小畫家是大班藝術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)音樂活動。音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式,想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《粗心的小畫家》是一首很普通的兒童歌曲,作為教師要善于挖掘音樂的獨(dú)特之處。歌曲以生動詼諧的曲調(diào),講述了一個粗心的小畫家,因?yàn)槠綍r(shí)不注意觀察事物,又因?yàn)轵湴磷源?,把小動物的形象都畫錯的有趣情景。歌曲內(nèi)容生活化,簡單樸實(shí)、幽默詼諧、富有童趣,易于幼兒理解,就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣,能夠很快吸引孩子們的注意力。該歌曲旋律簡單、瑯瑯上口,歌曲的音域比較適合大班孩子來學(xué)習(xí),并且歌曲中有一定的難度,如附點(diǎn)節(jié)奏、后半拍起唱、跳音等,能不同程度的促進(jìn)幼兒的歌唱技能水平,幫助幼兒提高表現(xiàn)技能和能力,提升他們的音樂素質(zhì)。同時(shí)歌曲中隱含著一定的教育價(jià)值,充分挖掘歌曲作品中促進(jìn)幼兒知識經(jīng)驗(yàn)及優(yōu)良素質(zhì)發(fā)展的核心點(diǎn),讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中了解體會到做任何事情都要認(rèn)真、細(xì)心,不能粗心大意,比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
    二
    說幼兒唱歌是幼兒園教育的主要內(nèi)容,也是幼兒十分喜愛的活動之一。大班幼兒愛唱、愛問、愛跳、愛模仿。表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化并有著積極求知欲望。因此,大班幼兒在唱歌活動中會通過欣賞、模仿、歌表演等方式表達(dá)自己對歌曲的理解。大班幼兒從小班、中班已經(jīng)積累了唱歌、律動、打擊樂、音樂欣賞的經(jīng)驗(yàn),特別是唱歌活動。活動中,要尊重幼兒的個體差異。由于幼兒生活背景和知識水平不同,在參與活動的過程中,教師要注重個別幼兒給予肯定和鼓勵。
    三
    說活動目標(biāo)教育活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對教育活動起著主導(dǎo)作用,我根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動目標(biāo),分別為:
    1、通過學(xué)習(xí)歌曲,掌握歌曲內(nèi)容及曲調(diào),唱好附點(diǎn)音符及跳音。
    2、幫助幼兒掌握后半拍起唱的節(jié)奏。
    3、體會歌曲的趣味性,教育幼兒做事要認(rèn)真、細(xì)心、不馬虎。
    根據(jù)。
    教學(xué)。
    目標(biāo),活動重點(diǎn)定位于:學(xué)唱歌曲《粗心的小畫家》。
    難點(diǎn)是:唱好附點(diǎn)音符及跳音;掌握后半拍起唱的節(jié)奏。
    四
    說活動準(zhǔn)備為了更好的進(jìn)行活動,我做了如下準(zhǔn)備故事ppt《粗心的小畫家》與歌詞相對應(yīng)的圖片、圖譜、幼兒操作用的圖畫要與教師大的示范畫相吻合、歌曲的音樂帶、彩筆等等。
    五
    說教法活動中我采用了多媒體演示法:通過生動形象的課件播放故事,不僅能調(diào)動幼兒的興趣,更能讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容。
    問答法:用一問一答的方法讓幼兒去掌握歌曲中的歌詞內(nèi)容。
    范唱法:通過教師演唱歌曲,可以讓幼兒更好的感受歌曲的節(jié)奏、強(qiáng)弱。讓幼兒感受作品的獨(dú)特之處。
    六
    繪畫操作法:通過幼兒幫助丁丁改錯的環(huán)節(jié),讓幼兒理解歌曲的真正含義。知道做事要認(rèn)真。
    七說活動過程。
    1、教師故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    "興趣是最好的老師",在活動一開始,我將歌詞巧妙的串聯(lián)在一起編成故事,以故事的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。教師邊放ppt,邊講述故事。
    故事:"有一個小朋友叫丁丁,年齡和你們差不多大,他很喜歡畫畫,參加了幼兒園的美術(shù)小組學(xué)畫畫,沒學(xué)幾天就對小朋友夸口說:我是一個小畫家,我有一大把的彩色鉛筆,我呀,什么東西都會畫。小朋友不信,丁丁就拿起紙和筆畫了起來,丁丁到底畫的是什么呢?畫得到底怎樣呢?我們一起來看看??纯炊《〉漠嬘袥]有特別的地方?"隨后,我利用多媒體出示與歌詞相對應(yīng)的圖片,用圖片引出歌詞,讓幼兒相互討論自己的發(fā)現(xiàn),并說說丁丁的話有什么特別的地方?為什么要笑?孩子們在觀察、討論的基礎(chǔ)上會。
    總結(jié)。
    出螃蟹四條腿、鴨子小尖嘴、小兔圓耳朵、大馬沒尾巴。
    這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力,充分運(yùn)用感官感知歌詞內(nèi)容,為實(shí)現(xiàn)本次活動的重點(diǎn)做好鋪墊。
    第二大環(huán)節(jié):問答對話,解決重點(diǎn),熟悉歌詞。
    學(xué)習(xí)歌曲中的附點(diǎn)音符節(jié)奏是本課的重點(diǎn)。節(jié)奏很長,有一定的難度,孩子會感到枯燥乏味的,因此我采用了有趣的一問一答的語言形式將歌詞填充,這種形式幼兒比較容易接受,在不知不覺的語言游戲中也解決了本課的重點(diǎn)。
    如:畫。
    只
    螃蟹。
    幾條。
    腿?幼:畫。
    只
    螃蟹。
    四條。
    腿。
    這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)恰到好處,老師問幼兒答,教師始終是引導(dǎo)者、支持者、合作者,從而幫助幼兒輕松的解決了節(jié)奏的難題并進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。
    第三大環(huán)節(jié):學(xué)唱歌曲,體會趣味,突破難點(diǎn)。
    1、欣賞歌曲。
    a教師范唱。為讓幼兒聽清楚歌詞,加深幼兒對歌詞的理解和記憶,教師在范唱前提出問題,"老師把故事編成了一個好聽的歌曲,小朋友聽一聽,說說丁丁是個怎樣的孩子?"并有意在歌曲的重難點(diǎn)之處,如附點(diǎn)節(jié)奏、笑聲及咦的地方上稍突出一下,讓幼兒感受音樂作品中的獨(dú)特之處。b教師再次范唱,幼兒再次完整聆聽、感受歌曲。
    大班藝術(shù)領(lǐng)域動物教案篇十一
    1、學(xué)習(xí)看示意圖掌握制作電線小人的基本方法。
    2、能創(chuàng)造性地用電線小人表現(xiàn)人的不同姿態(tài)。
    3、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力,體驗(yàn)操作活動的快樂。
    4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    1、電線、吸管、剪刀人手一份;。
    2、制作圖譜、電線小模特各一張;音樂磁帶。
    3、電線小人一個。
    1、教師出示電線小人,引起興趣。
    電線小人的本領(lǐng)就是會模仿人,看看誰的動作最奇怪、最漂亮,我的電線小人要來學(xué)一學(xué)。
    (請個別幼兒做動作,電線小人學(xué)習(xí)幼兒的動作。)。
    2、介紹制作圖譜,討論制作的過程。
    師:誰知道電線小人是怎么做的?
    (1)請幼兒膽講述自己的看法。
    (2)出示圖譜:
    師:我有一個比較簡單的方法,家來看看(出示制作圖譜)。
    (3)助幼兒了解看圖譜的方法。
    師:誰知道怎么來看這張圖譜?(幼兒討論)。
    (引導(dǎo)幼兒看步驟1、2、3、4,5)教師總結(jié):原來電線小竅門就藏在數(shù)字里,根據(jù)步驟:
    (1)兩端對齊折一折。
    (2)吸管長短分兩段。
    (3)從下往上套進(jìn)去,脖子短短身體長。
    (4)一左一右拉一拉。
    (5)身體上面繞一圈,兩只小手變出來。電線小人完成了。
    3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    如果你還不是很清楚,可以一邊做,一邊看圖譜。
    4、幼兒用電線小人表現(xiàn)人的不同姿態(tài)。
    (1)先完成的幼兒用電線小人變出各種姿勢。
    (2)請幼兒介紹電線小人。
    (3)出示制作圖:電線小模特,幼兒的電線小人模仿。
    (4)教師走模特步,幼兒的電線小人模仿。
    (5)小朋友走模特步,幼兒的電線小人模仿。
    5、幼兒相互找伙伴,進(jìn)行模仿游戲,結(jié)束。
    廢舊電線顏色多樣,易彎曲、易伸直,我班孩子對電線有著濃厚的興趣,為此我用電線制作了一個會"動"的小人,并設(shè)計(jì)了本次活動。
    班幼兒有一定的'手工經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),本活動我改變了以往手工活動中的"你教我學(xué)"的死板做法,對幼兒的制作提出了一定的要求,讓幼兒掌握看圖譜制作的方法,這是活動的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中,我采用問答、討論的方法來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)制作方法。在問答討論的過程中,幼兒的思維非常活躍,能膽講述自己的看法,基本上講出了制作的過程,我引導(dǎo)幼兒看步驟1、2、3、4,5,告訴幼兒原來電線小竅門就藏在數(shù)字里,并進(jìn)行了小結(jié)。
    本次活動老師沒有示范做電線小人,嘗試讓幼兒自己看圖譜做。操作過程中,有的幼兒出現(xiàn)了困難,對"吸管長短分兩段"不理解,導(dǎo)致電線小人的身體太長,有可能是我提供的吸管真好有彎嘴的,小朋友直接在彎的地方剪了下來,這是我忽視的地方。我及時(shí)提醒幼兒注意電線小人頭、身體、腳各部分的比例。幼兒制作完成后,我引導(dǎo)幼兒用電線小人表現(xiàn)人的不同活動姿態(tài),他們相互模仿、相互學(xué)習(xí),把活動推向高潮,使本活動難點(diǎn)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。
    總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論售察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。
    大班藝術(shù)領(lǐng)域動物教案篇十二
    1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
    2、嘗試自編舞蹈動作,學(xué)會跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
    3、感受兒童節(jié)的歡樂。
    1、師幼共同布置教室,張燈結(jié)彩,營造節(jié)日氣氛。
    2、洋娃娃一個。
    一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動作。
    出示洋娃娃和小熊,向幼兒問好,讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
    師:小朋友,你們的教室裝扮的這么漂亮呀?我想和你們一齊來慶祝六一兒童節(jié),好嗎?(聽音樂跳舞)二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動作,感受歌曲表達(dá)的情緒。
    師:洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動作,你們愿意嗎?
    教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳,把自我高興的心境表現(xiàn)出來。
    三、結(jié)伴演唱,表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氣氛。
    幼兒自選動物頭飾,主動邀請朋友一齊跳舞,共同慶祝六一兒童節(jié)。
    大班藝術(shù)領(lǐng)域動物教案篇十三
    1、 情感: 鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表演,感受兒謠詼諧幽默的風(fēng)格。
    2、 能力: 通過肢體動作和布球、甜甜圈做游戲,并能邊念語詞邊做動作。
    3、 知識:熟悉兒謠《泡泡糖》, 熟悉使用響板、串鈴、鈴鼓合作表演的方法。
    熟悉兒謠并能邊念語詞邊做動作
    正確使用樂器輪奏
    ppt課件 :故事精靈王國
    mp3音樂三首:哈羅你好歌、泡泡糖、哈羅再見歌
    布球 甜甜圈(若干)
    響板 鈴鼓 手搖鈴(若干)
    一、開始部分
    1、 熱身活動,聽音樂:哈羅你好歌拍手進(jìn)入場地,入座后做拍腿、拍肩、拍頭的動作,感受音樂節(jié)奏。
    二、 基本部分
    (一)感受兒謠
    1、播放課件,觀看大屏幕,引起幼兒興趣
    故事引入:精靈王國,里面住著許多許多小精靈。今天是精靈王國國王的生日,小精靈們準(zhǔn)備送國王一件有趣的禮物?這個禮物甜甜的,可以嚼,但不能咽下肚,引出泡泡糖。
    2、完整欣賞音樂《泡泡糖》
    3、小朋友怎么嚼泡泡糖?引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。)
    4、出示海綿包聽音樂做動作,幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。
    4、引導(dǎo)語:泡泡糖可以嚼,還可以怎么樣?還可以吹。
    5、出示甜甜圈,做吹的動作。
    6、 引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤……
    7、聽二遍音樂,幼兒用甜甜圈碰雙膝左輪拍動作,輪拍念語詞,于間奏部分做吹泡泡狀。
    (二)用樂器:響板、串鈴、鈴鼓表現(xiàn)樂曲
    1、引導(dǎo)語:小精靈們把泡泡糖送給了國王,國王很高興,邀請所有的小精靈參加泡泡糖舞會,咱們也去參加吧,老師這里有幾種樂器,咱們來表演吧。
    2、小朋友們選擇自己喜歡的樂器,分為三組:響板、串鈴、鈴鼓
    三、結(jié)束部分
    1、國王和小精靈們感謝小朋友們精彩的表演,國王請小朋友們一起嚼泡泡糖,發(fā)放泡泡糖,泡泡糖舞會結(jié)束了,我們該說再見。
    2、音樂再見歌走出教室。
    大班藝術(shù)領(lǐng)域動物教案篇十四
    設(shè)計(jì)意圖:
    活動目標(biāo):
    1、在欣賞賀卡和動手制作的過程中,體驗(yàn)新年即將到來的歡樂氣氛。
    2、初步了解賀卡的種類和功能。
    3、愿意嘗試運(yùn)用不同的工具和材料制作賀卡。
    活動準(zhǔn)備:
    1、小猴明明布偶一個。
    2、幼兒制作賀卡的材料:毛線、紅、黃、藍(lán)等各色顏料、油畫棒、膠水、卡紙、彩紙、剪刀、吸管、白紙等。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入課題:
    二、欣賞賀卡:
    1.了解賀卡的種類:
    孩子們,你見過的賀卡都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?
    2.為賀卡分類。
    根據(jù)形狀、材料、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類。
    3.了解賀卡的演變:
    樹葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡。(幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論,說說自己賀卡的種類。)。
    三、制作賀卡:
    1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察認(rèn)識不同的制作材料。
    2.把幼兒分成四組,制作賀卡.
    (1)為第一組幼兒提供了顏料、油畫棒,引導(dǎo)孩子感受兩種材料的結(jié)合繪畫。
    (2)為第二組提供了顏料,嘗試上色后對著,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法。
    (3)為第三組提供了顏料、吸管,嘗試吹點(diǎn)技法。
    (4)為第四組提供了色卡紙、毛線、彩紙、剪刀、膠水,練習(xí)剪貼技能。
    四、展示賀卡:
    孩子們,賀卡做好了,請互相說一說,你的賀卡是用那些材料制作的,是怎樣制作的?
    小朋友可真能干,制作的賀卡真好看,現(xiàn)在就去找自己的好朋友,把賀卡送給他,并說一句祝福的話,你的好朋友一定會很開心。
    活動延伸:
    在區(qū)域活動中,教師和幼兒搜集更多的材料,讓幼兒制作賀卡。
    大班藝術(shù)領(lǐng)域動物教案篇十五
    1、認(rèn)識各種蔬果及性質(zhì)。
    2、利用各種蔬果的特征制作、組合成各種造型。
    3、培養(yǎng)動手制作能力、塑造力、想象力。
    1、各種蔬菜、水果、牙簽、及時(shí)貼、剪刀。
    2、教師制作的各種蔬果造型。
    一、興趣導(dǎo)入。
    教師:小朋友帶來的水果真多,大家互相瞧一瞧,都有什么?
    教室:今天,我們就來和水果、蔬菜交朋友。
    二、觀察各種蔬菜、水果。
    1、分組觀察帶來的蔬果。
    教師:說一說你喜歡什么蔬菜和水果?它是什么顏色,有什么味道?看誰說的生動形象,讓人了解這種蔬果的鮮嫩、美麗、可愛以及它的營養(yǎng)價(jià)值所在。
    2、教師:蔬果除了可以食用外,還可以做什么?
    3、教師:我們平時(shí)吃的蔬果還可以做出很多可愛的造型,一起欣賞一下。
    三、制作蔬果造型。
    1、教師:小朋友,說一說你剛才都看到了什么?
    幼兒:香蕉做的小狗,蘿卜做的茶壺,青豆做的螞蟻,菜花做的綿羊......
    2、你想做什么?用什么材料來做?(幼兒自由探索、擺弄,創(chuàng)新不同的造型。)。
    3、幼兒選材、自由創(chuàng)作。對個別幼兒在插接方面給予幫助。
    4、幼兒相互交流、自主創(chuàng)新。
    四、暢想未來的蔬果。
    未來的蔬果有不同形狀的,顏色也是五顏六色的,一種蔬果可以有很多種口味。請幼兒發(fā)揮想象力,暢想未來的蔬果會是什么樣子、什么口味的?(幼兒講述、暢想。)。
    五、展示、欣賞作品。
    幼兒相互欣賞、講述自己的創(chuàng)作。
    大班藝術(shù)領(lǐng)域動物教案篇十六
    1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
    2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。
    3、知道秋天來臨的變化,理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。
    1、觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象。
    2、實(shí)物小樹葉。
    3、錄音機(jī)、磁帶。
    1、放音樂《小樹葉》做動作進(jìn)入活動室。
    2、出示小樹葉,教師進(jìn)行提問:
    3、學(xué)唱歌曲《小樹葉》。
    (1)、放歌曲錄音,讓幼兒欣賞。
    (2)、教幼兒朗誦歌詞。
    (3)、分句教幼兒演唱。
    4、鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂。
    5、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
    6、啟發(fā)幼兒用輕柔、響亮的聲音分別演唱兩段歌曲。
    7、教師小結(jié):小樹葉很愛自己的媽媽,我們小朋友也要愛自己的媽媽。