教案的分享和交流有助于教師之間的互相借鑒和提高,促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)和反饋。范文的內(nèi)容和形式各異,可以滿足不同教學(xué)需求和教學(xué)特點(diǎn)。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇一
1.能注意傾聽故事,理解故事中的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,并能用完整語(yǔ)言來(lái)表述故事內(nèi)容。
3.能與同伴友好相處,懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、背景圖一幅,多媒體課件。
2、故事《金色的房子》視頻
一、出示課件請(qǐng)幼兒看背景圖,說(shuō)說(shuō)圖上有什么?(房子大樹花草)房子是什么顏色的呢?(金色的房子,紅的墻,綠的窗)
師:今天老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事:《金色的房子》。
二、教師完整講述故事,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽故事,并動(dòng)腦筋回答問題:
1、這是一座什么樣的房子?(紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂)
2、房子里住著誰(shuí)? (小姑娘)
3、故事里還有誰(shuí)?(小羊、小鳥、小狗和小猴)
4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!)。
5、還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?(小鳥小狗小猴)
6、小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興,并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼瑁?BR> 7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它們都是怎么說(shuō)的呢?(小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧?。?BR> 8、小姑娘是怎么說(shuō)的呢?
對(duì)小鳥說(shuō):不行,你撲棱撲棱地亂飛,會(huì)把我的房子弄臟的!對(duì)小狗說(shuō):不行,你汪汪汪地亂叫,會(huì)鬧得我睡不著覺的!對(duì)小猴和小羊說(shuō):那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會(huì)把我家的地板踩壞的!
9、小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了),那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見,動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。
10、小姑娘出來(lái)后對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?
11、引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。
三、再次欣賞故事視頻,幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對(duì)話。
四、出示圖片,了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。
為什么小姑娘開始不讓小動(dòng)物去房子里玩?
后面小姑娘為什么又邀請(qǐng)小動(dòng)物去玩呢?
第二部分:小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?,那么她一個(gè)人在房子里快樂嗎?(不快樂)第四部分:小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩,那么她們?cè)诜孔永锟鞓穯幔浚鞓窐O了)小結(jié):小朋友要與同伴友好相處,讓伙伴們來(lái)分享自己的快樂才快樂!
五、小朋友,你們聽了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂嗎?(快樂)那你們想不想跟同伴分享你們的快樂?(想)那我們回教室把這個(gè)故事講給其他小朋友聽吧。
請(qǐng)小朋友分角色表演故事.
附故事內(nèi)容:
田野里有一座小房子,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂,大陽(yáng)一出來(lái),照得一閃一閃的,漂亮極了。有一個(gè)小姑娘,她就住在這金色的房子里。
每天早晨,她提著一只花籃,到草地上去采花。
一天,小姑娘又去采花了,一只小羊跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō):
小姑娘您早!
您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋亮堂堂!
一只小鳥飛來(lái)對(duì)她說(shuō):
小姑娘,您早!
您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!
一只小狗跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō):
小姑娘,您早!
您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!
一只小猴跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō):
小姑娘,您早!
您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!
小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說(shuō)她的房子好,心里可真高興,就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞。
快到中午了,小姑娘要回家了,小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多許多的花,一直送她到金色的房子跟前。
這是一則單頁(yè)多幅圖書的故事,故事的情節(jié)非常簡(jiǎn)單,整個(gè)故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說(shuō)說(shuō)、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體,在看、聽的基礎(chǔ)上議,在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)話表達(dá)自己內(nèi)心的想法,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤,幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo),不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒理解語(yǔ)言的能力。關(guān)注個(gè)別差異,由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力有差別,教師要因人而異給予關(guān)注和幫助,使不同程度的幼兒都有不同的提高。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇二
1.能注意傾聽故事,理解故事中的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,并能用完整語(yǔ)言來(lái)表述故事內(nèi)容。
3.能與同伴友好相處,懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。
1、背景圖一幅,多媒體課件。
2、故事《金色的房子》視頻活動(dòng)過(guò)程:
一、出示課件請(qǐng)幼兒看背景圖,說(shuō)說(shuō)圖上有什么?(房子大樹花草)房子是什么顏色的呢?(金色的房子,紅的墻,綠的窗)師:今天老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事:《金色的房子》。
二、教師完整講述故事,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽故事,并動(dòng)腦筋回答問題:
1、這是一座什么樣的房子?(紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂)
2、房子里住著誰(shuí)?(小姑娘)
3、故事里還有誰(shuí)?(小羊、小鳥、小狗和小猴)
4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!)。
5、還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?(小鳥小狗小猴)
6、小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興,并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼瑁?BR> 7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它們都是怎么說(shuō)的呢?(小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!)
8、小姑娘是怎么說(shuō)的呢?(對(duì)小鳥說(shuō):不行,你撲棱撲棱地亂飛,會(huì)把我的房子弄臟的?。▽?duì)小狗說(shuō):不行,你汪汪汪地亂叫,會(huì)鬧得我睡不著覺的?。▽?duì)小猴和小羊說(shuō):那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會(huì)把我家的地板踩壞的?。?BR> 9、小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了),那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見--------(動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。)
10、小姑娘出來(lái)后對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?
11、引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。
三、再次欣賞故事視頻,幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對(duì)話。
四、出示圖片,了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。
為什么小姑娘開始不讓小動(dòng)物去房子里玩?后面小姑娘為什么又邀請(qǐng)小動(dòng)物去玩呢?第二部分:小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋€(gè)人在房子里快樂嗎?(不快樂)
第四部分:小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩,那么她們?cè)诜孔永锟鞓穯??(快樂極了)
小結(jié):小朋友要與同伴友好相處,讓伙伴們來(lái)分享自己的快樂才快樂!
五、小朋友,你們聽了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂嗎?(快樂)那你們想不想跟同伴分享你們的快樂?(想)那我們回教室把這個(gè)故事講給其他小朋友聽吧。延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友分角色表演故事.附故事內(nèi)容:田野里有一座小房子,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂,大陽(yáng)一出來(lái),照得一閃一閃的,漂亮極了。有一個(gè)小姑娘,她就住在這金色的房子里。每天早晨,她提著一只花籃,到草地上去采花。
一天,小姑娘又去采花了,一只小羊跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō):小姑娘您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋亮堂堂!
一只小鳥飛來(lái)對(duì)她說(shuō):小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!一只小狗跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō):小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!一只小猴跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō):小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說(shuō)她的房子好,心里可真高興,就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇三
1、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言,體驗(yàn)散文中所洋溢的生活情趣和樂觀精神。
2、學(xué)習(xí)用生動(dòng)的語(yǔ)言講述自己想象的事,發(fā)展幼兒的想象力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
與散文詩(shī)內(nèi)容有關(guān)的圖片,散文詩(shī)錄音磁帶,廢舊紙盒,顏料,剪刀,漿糊,白紙和蠟光紙。
1、出示紙盒子,提問:
(1)這是什么?(房子)是用什么做的?怎樣做?(讓幼兒討論后自己制作。)。
(2)房子上可以用什么來(lái)裝飾?(水彩筆,顏料,蠟光紙)怎樣裝飾?
2、出示圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒知道小朋友有自己的房子,提問:
(1)你的房子是什么樣的?你用什么來(lái)打扮的?
(2)小兔也有一間房子,是變色的房子,為什么說(shuō)是變色的房子?(讓幼兒聽錄音后討論)。
1、聽散文詩(shī)錄音。
提問:你聽到的散文詩(shī)里說(shuō)了些什么?小兔是用什么打扮房子的?
2、通過(guò)圖片,引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī),感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境。
(1)小兔用什么打扮它的`新房子?
(2)房子到了春天怎樣?到了夏天怎樣?到了秋天怎樣?狐貍,灰狼,老虎為什么看不見?(豐富詞匯:綠油油,紅艷艷,金燦燦。
(3)小兔為什么感到很快樂?
2、帶幼兒到戶外找找:還有哪些東西可以裝扮房子。
3、回活動(dòng)室后,請(qǐng)幼兒用:“春天,××××了,×××的,×房子藏在××里,××看不見”。仿編散文詩(shī)。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇四
1、在理解故事的基礎(chǔ)上,能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述。
2、能清楚地表達(dá)自己的想法和感受,懂得與好朋友共同分享更快樂的道理。
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事ppt課件、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在平時(shí)交流中會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)的旁白。
難點(diǎn):樂意與人交談,體驗(yàn)與人分享的快樂。
一、出示ppt,教師完整地講述故事。(講到一半如小鳥說(shuō)完后提問,你們猜猜小姑娘還會(huì)遇到誰(shuí))。
1.教師有感情地講述故事,然后提問:
(1)故事的名字叫什么?
(2)房子里住著誰(shuí)?(小姑娘)。
(3)故事里還有誰(shuí)?(小羊、小鳥、小狗和小猴)。
(4)小動(dòng)物們和小姑娘說(shuō)了什么?小姑娘聽了心里的感受是怎樣的?
二、教師有感情地講述第二遍故事(邊講述邊出示ppt圖片,講到對(duì)話時(shí)出示頭飾讓幼兒說(shuō)),然后提問:
分段講述。
第一段提問:
(1)小羊見了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?(小姑娘,您早,您那金色的'房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!)。
還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?(小鳥,小狗,小猴)。
那我們一起來(lái)說(shuō)一遍。
(2)小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興,并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼?。
第二段提問:
師:
(1)小動(dòng)物們有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)。
(2)那他們?nèi)チ藛?(沒有)。
(3)為什么呀?(因?yàn)樾」媚锊蛔屗麄冞M(jìn))。
(4)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩呢?(會(huì)把房子弄臟)。
(5)小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它們都是怎么說(shuō)的呢?(小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!)。
(6)小姑娘是怎么說(shuō)的呢?
(對(duì)小鳥說(shuō):不行,你撲棱撲棱地亂飛,會(huì)把我的房子弄臟的!)(對(duì)小狗說(shuō):不行,你汪汪汪地亂叫,會(huì)鬧得我睡不著覺的!)(對(duì)小猴和小羊說(shuō):那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會(huì)把我家的地板踩壞的!)。
師:老師來(lái)當(dāng)小姑娘,小朋友當(dāng)小動(dòng)物,我們一起來(lái)復(fù)述一遍這段對(duì)話吧。
第三段提問:
(1)小姑娘一個(gè)人在房子里感覺怎么樣呀?(悶極了),那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見(動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。)。
(2)小姑娘出來(lái)后對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。
教師小結(jié):為什么小姑娘開始不讓小動(dòng)物去房子里玩?
后面小姑娘為什么又邀請(qǐng)小動(dòng)物去玩呢?
小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?,那么她一個(gè)人在房子里快樂嗎?(不快樂)。
小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩,那么她們?cè)诜孔永锟鞓穯?(快樂極了)。
回憶故事內(nèi)容:播放故事錄音,加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的理解。
分析小姑娘的態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。體驗(yàn)分享同伴的快樂而快樂。小朋友們要與同伴友好相處,懂得和大家分享才會(huì)更快樂!
小朋友,你們聽了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂嗎?(快樂)那你們想不想跟同爸爸媽媽分享你們的快樂?(想)那我們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽吧。
老師在表演區(qū)放了小動(dòng)物的頭飾和音樂,等一下小朋友們可以表演故事《金色的房子》。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇五
1.理解故事中小動(dòng)物到小姑娘家做客不允許到被邀請(qǐng)的過(guò)程,學(xué)說(shuō)主要對(duì)話,學(xué)習(xí)字詞:亮堂堂、悶、熱鬧。
2.嘗試看圖說(shuō)出故事中小姑娘和小動(dòng)物們之間發(fā)生的故事,分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話表演。
3.感受與好朋友共同分享的快樂。
4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1.背景圖一幅,多媒體課件。
2.小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。
一、出示課件請(qǐng)幼兒看背景圖,說(shuō)說(shuō)圖上有什么(房子、大樹、花草)
房子是什么顏色的呢?(金色的房子,紅的墻,綠的窗)
師:今天老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事:《金色的房子》。
二、播放課件請(qǐng)幼兒仔細(xì)看、聽故事,并動(dòng)腦筋回答問題
1.故事里有誰(shuí)?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴)分別出示頭飾。
2.這是一座什么樣的房子?(紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂)
3.房子里住著誰(shuí)?(小姑娘)
4.小羊見了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?
小羊:小姑娘,您好,您那金色的房子真漂亮,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!
學(xué)習(xí)詞語(yǔ):亮堂堂。
5.還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?(小鳥、小狗、小猴)
6.小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興,并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼琛?
7.小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它們都是怎么說(shuō)的呢?
小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!
8.小姑娘是怎么說(shuō)的呢?
對(duì)小鳥說(shuō):不行,你撲棱撲棱地亂飛,會(huì)把我的房子弄臟的!
對(duì)小狗說(shuō):不行,你汪汪汪地亂叫,會(huì)鬧得我睡不著覺的!
對(duì)小猴和小羊說(shuō):那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會(huì)把我家的地板踩壞的!
9.小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了)那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見——?jiǎng)游飩冊(cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。學(xué)習(xí)詞語(yǔ):熱鬧。
三、了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因
小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋€(gè)人在房子里快樂嗎?(不快樂)
小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩,那么她們?cè)诜孔永锟鞓穯?(快樂極了)
小結(jié):小朋友要與同班友好相處,讓伙伴們來(lái)分享自己的快樂才快樂!
四、請(qǐng)幼兒佩戴頭飾,分角色表演故事內(nèi)容
1.提問:你喜歡小姑娘嘛?為什么?
2.師幼共同討論,故事中各個(gè)角色的動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣。如:小動(dòng)物們看到小姑娘美麗的房子時(shí)夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣;向小姑娘請(qǐng)求到“金色的房子”中玩一玩時(shí)請(qǐng)求的語(yǔ)氣;小姑娘再次邀請(qǐng)小動(dòng)物們到“金色的房子”里做客時(shí)熱情和迫切的語(yǔ)氣等。
3.教師請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾,分組分角色進(jìn)行表演。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇六
1.德育目標(biāo):教育幼兒同伴之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。
2.知識(shí)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說(shuō)故事的興趣,理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3.能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒看圖說(shuō)話的能力和理解能力。
理解故事內(nèi)容,能看圖復(fù)述故事。
幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
掛圖、錄音機(jī)、電子琴。
一、導(dǎo)言:
小朋友們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子,你們想住嗎?(想)好請(qǐng)小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說(shuō)對(duì)了。今天,老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事,你們想不想聽?(想)。
師:好,請(qǐng)大家向老師這樣坐好,我們一起聽錄音故事,看誰(shuí)聽的最認(rèn)真、仔細(xì),聽完了能說(shuō)出故事的內(nèi)容。
師:這位小朋友說(shuō)的真好!下面我們一起來(lái)看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。
二、看圖講述。
師:請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好,看。
1.畫面(出示圖一)。
問:小朋友,畫面上都有什么呀?
幼:白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)。
幼:紅的墻、綠的.窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問:這么漂亮的房子誰(shuí)住呢?小朋友想知道嗎?請(qǐng)大家看第二幅圖。
2.畫面(出示圖二)。
師:小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰(shuí)?在干什么?
幼:答。
師:有一天,來(lái)了好多的客人,大家知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看第三幅圖。
3.畫面(出示圖三)。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇七
1、結(jié)合多媒體課件理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句。
2、引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)故事情節(jié)的變化來(lái)猜測(cè)人物心理前后不同的感受,并且能夠用語(yǔ)言來(lái)描述。
3、教育幼兒要與同伴之間友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。
《金色的房子》幻燈片。
一、出示背景圖,引出主題:
1、觀察圖片,了解房子
教師引導(dǎo)幼兒用有、、、有、、、還有、、、的句式來(lái)描述。
2、觀察房子的顏色,理解“金色”師:這座漂亮的房子上有些什么顏色?幼兒:紅的墻,綠的窗,黃色的屋頂。
師:房子的屋頂是亮亮的黃色、還會(huì)發(fā)光,我們叫它金色。
小結(jié):這座房子有紅的墻,綠的窗,還有一個(gè)金色的屋頂,我們它金色的房子。
二、師生互動(dòng),分層理解故事內(nèi)容。并能根據(jù)故事情節(jié)的變化來(lái)猜測(cè)人物心理前后不同的感受。
1、理解第一段故事,學(xué)說(shuō)句子“紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂”。講述第一段故事(開始―“一只小羊跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)、亮堂堂”)師:小羊跑來(lái)對(duì)小姑娘說(shuō)了什么?幼兒:大膽猜測(cè)師:我們來(lái)聽聽小羊到底對(duì)小姑娘說(shuō)什么了。
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句子“紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂”。(先個(gè)別再集體)
師:一只小鳥飛來(lái)了,你們猜猜看小鳥會(huì)對(duì)小姑娘說(shuō)什么?
幼兒集體學(xué)說(shuō)句子“紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂”。師:說(shuō)完呀一只小猴也跑來(lái)了,小猴對(duì)小姑娘說(shuō)什么?鞏固句子“紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂”。
師:小姑娘聽到小動(dòng)物們都說(shuō)她的房子好,她的心里會(huì)覺得怎么樣?幼兒:很開心。
師:小姑娘的心里可高興了,就帶著小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞。
師:那我們來(lái)聽聽故事里的小姑娘的怎么說(shuō)的。
(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“撲棱撲棱”帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)
師:小狗也說(shuō):“小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!”你們覺得小姑娘會(huì)同意嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒自由講述。
師:我們來(lái)聽聽小姑娘是怎么說(shuō)的。小姑娘說(shuō):不行,你汪汪汪地亂叫,會(huì)鬧的我睡不著覺的。
(引導(dǎo)幼兒復(fù)述)
師:小猴和小羊也對(duì)小姑娘說(shuō):“小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!”你們猜猜小姑娘又會(huì)怎么說(shuō)?幼兒自由猜想。
師:小姑娘說(shuō):那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會(huì)把我家的地板踩壞的。
(引導(dǎo)幼兒理解詞語(yǔ)啪嗒啪嗒就是聲音很響、走路很用力。)
3、理解第三段故事內(nèi)容,并能根據(jù)故事情節(jié)感受集體活動(dòng)的樂趣。師講述故事:小姑娘說(shuō)完了話,~~可是沒人看她的。師:這個(gè)時(shí)候小姑娘一個(gè)人在房子里會(huì)覺的怎么樣?幼兒:很難過(guò),很不開心。
師:小姑娘覺得很不開心,很不快樂,她覺得悶極了。
師講述故事:小姑娘就打開了窗戶~~多神氣。
師:小姑娘看到小動(dòng)物們玩的這么開心,她的心里會(huì)怎么想呢?
幼兒左右講述,也想去玩。
教師講述故事:小姑娘悄悄地――走近草地。提問:小姑娘為什么要悄悄地走?
(引導(dǎo)幼兒感受小姑娘愧疚,不好意思的心情。)教師繼續(xù)講述:小羊看見她~~都?xì)g迎她。師:小動(dòng)物看到小姑娘是怎么做的?幼兒:小動(dòng)物邀請(qǐng)小姑娘一起玩。教師講述故事:小姑娘說(shuō)~~結(jié)束。
三、完整欣賞故事,知道同伴之間要相親相愛。
只有讓小伙伴們一起來(lái)分享自己的快樂才會(huì)感受到真正的快樂!同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇八
中班幼兒開始學(xué)習(xí)與同伴相處,但是幼兒害怕同伴會(huì)破壞自己的東西,常常不愿意與同伴分享,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒與同伴友好相處,明白與好朋友分享才能擁有真正的快樂。
1.能注意傾聽故事,理解故事中的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,并能用完整語(yǔ)言來(lái)表述故事內(nèi)容。
3.能與同伴友好相處,懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。
1.小姑娘、小動(dòng)物圖畫課件活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入,回憶經(jīng)驗(yàn):
1.小朋友你的家是一棟什么樣的房子的?這棟小房子是什么樣子的?
2.有一個(gè)姑娘她就住在這里,你覺得她是一個(gè)什么樣小姑娘,請(qǐng)你用詞來(lái)形容一下。讓我們一起來(lái)聽一聽故事《金色的房子》。
2.小羊見了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?還有哪些動(dòng)物,它們是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)你學(xué)學(xué)小動(dòng)物的聲音,說(shuō)一說(shuō))
三、再次欣賞故事,幼兒大膽表述故事中的對(duì)話。
1.為什么小姑娘開始不讓小動(dòng)物去房子里玩?她一個(gè)人在房子里快樂嗎?為什么?
2.小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩,她是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。
小結(jié):小朋友要與同伴友好相處,懂得和大家分享才會(huì)更快樂!
四、請(qǐng)小朋友分角色表演故事。延伸:回家和爸爸媽媽表演故事附故事內(nèi)容:森林里有一座小房子,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂,大陽(yáng)一出來(lái),照得一閃一閃的,漂亮極了。有一個(gè)小姑娘,她就住在這金色的房子里。
一天,小姑娘提著籃子去采花,一只小羊跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō):小姑娘您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋亮堂堂!一只小鳥飛來(lái)對(duì)她說(shuō):小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!一只小狗跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō):小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!一只小猴跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō):小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說(shuō)她的房子好,心里可真高興,就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞??斓街形缌?,小姑娘要回家了。小動(dòng)物們采了許多花,把她送到了家。小鳥說(shuō):“小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說(shuō):“不行,你撲棱撲棱地亂飛,會(huì)把我的房子弄臟的?!?BR> 小狗說(shuō):“小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說(shuō):“不行,你汪汪汪地亂叫,會(huì)鬧得我睡不著覺的!”
小猴和小羊說(shuō):“小姑娘,讓我們一起進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說(shuō):“那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會(huì)把我家的地板踩壞的。”
小姑娘說(shuō)完了話,“嘭”的一聲,關(guān)上了門。
她在家里唱了一會(huì)兒歌,可是沒人聽,跳了一會(huì)兒舞,可是沒人看。她覺得很難過(guò)。她打開窗子一瞧,小動(dòng)物們玩得正熱鬧呢!
小姑娘打開門,悄悄地走到草地。小動(dòng)物們看見她說(shuō):“小姑娘,快來(lái),快來(lái),跟我們一起玩吧!”
小姑娘說(shuō):“請(qǐng)你們到我家里去玩吧!”小鳥問:“你不怕我弄臟你的房子?”小姑娘搖搖頭。小狗問:“你不怕我鬧得你睡不著覺嗎?”小姑娘搖搖頭。小羊和小猴問:“你不怕我們踩壞地板嗎?”小姑娘又搖搖頭。
大伙兒高興極了,跟著小姑娘到金色的小房子里。他們一起唱歌:“紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!”
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇九
1、教育幼兒同伴之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說(shuō)故事的興趣,理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3、培養(yǎng)幼兒看圖說(shuō)話的能力和理解能力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
掛圖、錄音機(jī)、電子琴。
一、 導(dǎo)言:
小朋友們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子,你們想住嗎?(想)好請(qǐng)小朋友們看黑板。 這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說(shuō)對(duì)了。今天,老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事,你們想不想聽?(想)
師:好,請(qǐng)大家向老師這樣坐好,我們一起聽錄音故事,看誰(shuí)聽的最認(rèn)真、仔細(xì),聽完了能說(shuō)出故事的內(nèi)容。
師:這位小朋友說(shuō)的真好!下面我們一起來(lái)看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。
二、看圖講述
師:請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好,看
1、 畫面(出示圖一)
問:小朋友,畫面上都有什么呀?
幼:白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1—2名)
問:金色的房子是什么樣的?
幼:紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問:這么漂亮的房子誰(shuí)住呢?小朋友想知道嗎?請(qǐng)大家看第二幅圖。
2、 畫面(出示圖二)
師:小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰(shuí)?在干什么?
幼:答。
師:有一天,來(lái)了好多的客人,大家知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看第三幅圖。
3、畫面(出示圖三)
師:大家看畫面,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),畫面都有誰(shuí)?正在干什么?
幼:答。
師:她們?cè)谧鍪裁茨兀?BR> 幼:答。
師:他們玩著,采著鮮花,又想去哪呢?我們來(lái)看第四幅圖。
4、 出示圖四
師:請(qǐng)小朋友看畫面,他們來(lái)到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)?
幼:答。
師:小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。
5、 出示圖五
師:請(qǐng)小朋友看畫面,看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?她在想什么?
幼:答。
師:她想什么呢?她又是怎樣做的呢?
幼:答。
師:她是怎樣做的呢?
幼:答。
師:這時(shí)誰(shuí)看見她了?你們想知道嗎?
幼:想。
師:請(qǐng)小朋友看第六幅圖。
6、 出示圖六
師:請(qǐng)小朋友看畫面,說(shuō)一說(shuō)小姑娘看見誰(shuí)了?她是怎樣做的?
幼:答。
師:小姑娘是怎樣做的呢?
幼:答。
師:小動(dòng)物聽了,他們是怎樣做的呢?
幼:答。
師:他們和小姑娘一起到哪去了呢?請(qǐng)小朋友看第七幅圖。
7、 出示圖七
師:請(qǐng)大家仔細(xì)看畫面,說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谧鍪裁矗?BR> 幼:答。
師:他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)?
幼:答。
三、組織教學(xué),請(qǐng)小朋友坐好。認(rèn)真看畫面,講故事,看一看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、間休
六、指明有感情的講述故事。
幼:答。
幼:答。
七、大家說(shuō)的真好,下面誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演這個(gè)故事呢?
八、總結(jié):
請(qǐng)小朋友坐好。
今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事,你們表現(xiàn)的非常好,也懂得了一個(gè)道理:同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛?;厝ブ?,把故事講給爸爸、媽媽聽。
附故事:
有個(gè)小姑娘,住的房子很漂亮。紅色的墻,綠色的窗,金色的屋頂亮堂堂。一天早上,小姑娘提著花籃,到草地上去采花。
一只小狗跑來(lái)對(duì)她說(shuō):“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮?!?BR> 一只小鳥飛來(lái)對(duì)她說(shuō):“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮?!?BR> 一只小猴跑來(lái)對(duì)她說(shuō):“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮?!?BR> 一只小熊跑來(lái)對(duì)她說(shuō):“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮。”
小姑娘聽了這些話,心里很開心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鳥、小猴采了許多花,送到金色的房子前面。
小狗說(shuō):“讓我進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說(shuō):“不行,你汪汪亂叫,會(huì)吵得我睡不著。”
小鳥說(shuō):“讓我進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說(shuō):“不行,你撲棱撲棱亂飛,會(huì)弄臟房子的。”
小猴和小熊說(shuō):“讓我進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說(shuō):“不行,你吧嗒吧嗒亂跑,會(huì)把地板踩壞的?!?BR> 小姑娘說(shuō)完話,“砰”的一聲把門關(guān)上了。
小姑娘自己在家玩了起來(lái)??墒牵铔]人聽,跳舞沒人看。她打開窗一看,大家都在草地上玩呢!小狗在草地上汪汪地唱歌,小鳥撲棱撲楞在跳舞,小猴騎在小熊的頭上,那樣子多么滑稽。 小姑娘打開門,悄悄地向草地走去。
小狗看見了,說(shuō)“小姑娘,快來(lái)跟我們一塊兒玩啊?!?BR> 小鳥看見了,說(shuō)“小姑娘,快來(lái)跟我們一塊兒玩啊?!?BR> 小猴和小熊也都走上去歡迎她。
小姑娘說(shuō):“請(qǐng)大家到我家來(lái)玩吧!”
小鳥問:“你不怕我弄臟房子?”小姑娘搖搖頭。
小狗問:“你不怕我鬧得你睡不著覺?”
小姑娘搖搖頭。
小猴和小熊一起問:“你不怕我們把你家的地板踩壞?”
小姑娘又搖搖頭。
大伙兒高興極了,一起走進(jìn)金色的房子,一起唱起歌跳起舞:“紅色的墻,綠色的窗,金色的屋頂亮堂堂?!?BR> 這是一則單頁(yè)多幅圖書的故事,故事的情節(jié)非常簡(jiǎn)單,整個(gè)故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說(shuō)說(shuō)、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體,在看、聽的基礎(chǔ)上議,在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)話表達(dá)自己內(nèi)心的想法,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤,幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo),不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒理解語(yǔ)言的能力。關(guān)注個(gè)別差異,由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力有差別,教師要因人而異給予關(guān)注和幫助,使不同程度的幼兒都有不同的提高。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇十
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,會(huì)完整講述句子“我的房子要有……,……(干什么)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試創(chuàng)編兒歌《房子》。
3、鼓勵(lì)幼兒能勇敢的在家長(zhǎng)面前大膽表現(xiàn)自己。
實(shí)物投影儀;幼兒用書《房子》;
1、教師提問,喚醒經(jīng)驗(yàn):
(1)房子我們都很熟悉,你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你見到過(guò)什么樣的房子呢?
(2)不同的房子里有些什么東西呢?
(3)房子有些什么用呢?
2、進(jìn)一步引導(dǎo)思考:
(2)鼓勵(lì)幼兒暢所欲言,引導(dǎo)幼兒清楚、連貫地表達(dá);
1、教師出示幼兒用書《房子》,引導(dǎo)幼兒觀察后講述。
(1)你看到圖片上的小朋友設(shè)計(jì)的房子是怎樣的?
(2)這樣的設(shè)計(jì)有什么用呢?
(4)結(jié)合幼兒講述,整理出兒歌中的語(yǔ)句。
2、教師示范朗誦兒歌《房子》,幼兒傾聽;
然后提問:
(1)兒歌的名字叫什么?
(2)你聽到兒歌中我的'房子是什么樣子的?
鼓勵(lì)幼兒用兒歌中的話來(lái)回答。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《房子》;
(1)再次完整示范朗誦兒歌《房子》,請(qǐng)幼兒輕聲跟念;
(2)請(qǐng)幼兒看著圖片自己念兒歌,教師適當(dāng)提醒;
(3)糾正念得不當(dāng)?shù)牡胤?,分組練習(xí)念兒歌,一組念一句;輪流兩次,加深印象;
1、請(qǐng)你用和兒歌中一樣的話,來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想設(shè)計(jì)的房子要有什么?做什么用處?
2、幼兒分散自由練習(xí),教師參與傾聽和指導(dǎo);
3、組織交流:
請(qǐng)練習(xí)時(shí)創(chuàng)編好的幼兒先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的兒歌,好的句子一起學(xué)習(xí)。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒將創(chuàng)編好的內(nèi)容和爸爸、媽媽說(shuō)一說(shuō)。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,樂意為小兔出主意,激發(fā)幼兒想象的欲望,發(fā)展。
幼兒的創(chuàng)造思維。
2、學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的意愿。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人,懂得關(guān)心、幫助別人,為別人著想。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、張大圖片,小圖片若干。
2、筆,鉛化紙(上有一幢房子)。
3、糨糊,小毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
小兔家要拆遷了,它想找一個(gè)好地方蓋一間新房子,它請(qǐng)了三個(gè)設(shè)計(jì)師。
二、出示三張大圖片。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、討論、點(diǎn)評(píng)。
三、設(shè)計(jì)房子。
今天請(qǐng)你們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,為小兔設(shè)計(jì)一幢既漂亮又交通方便的房子。(幼兒三人一組進(jìn)行討論并設(shè)計(jì))。
四、作品展示。
每組派一名代表上來(lái)介紹合作設(shè)計(jì)的房子?;顒?dòng)評(píng)價(jià):活動(dòng)中,幼兒積極動(dòng)腦筋,樂意為小兔出主意,激發(fā)幼兒想象的欲望,幼兒能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的意愿。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇十二
1.通過(guò)回憶故事,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
2.學(xué)習(xí)有表情地講述故事。
3.在對(duì)話的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)分角色表演故事,培養(yǎng)表演興趣。
4.學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同伴的表演。
教學(xué)掛圖,幼兒用書,小姑娘、小羊、小狗、小鳥、小猴頭飾。
(一)引導(dǎo)幼兒回憶故事。
小朋友們,你們還記不記得金色的房子?(記得)。
哪個(gè)聰明的小朋友告訴老師,故事中是怎么描述這幢房子的?(紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂)。
這么漂亮的房子里面住著一個(gè)小姑娘,有一天,來(lái)了很多客人,他們都是誰(shuí)呢?(小羊、小鳥、小狗、小猴)。
小朋友們知道后來(lái)發(fā)生了什么故事么?
小朋友真能干,把故事都記住了,但是,老師今天還要再講一遍,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,聽聽小姑娘和小動(dòng)物之間的對(duì)話。
或者:
有小朋友忘了呢,不過(guò)沒關(guān)系,今天再聽老師講一遍,這遍就要豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽哦,聽聽小姑娘和小動(dòng)物之間都說(shuō)了什么。
(二)再講一遍故事(可輔以教學(xué)掛圖)。
(三)老師引導(dǎo)小朋友回憶對(duì)話。
故事講完了,好不好聽???(好聽)。
老師覺得講一遍還不過(guò)癮,想再講一遍,但這遍呢,老師想請(qǐng)小朋友們和老師一起講,我們嘗試來(lái)個(gè)合作,你們看行不行?(行)。
那就由我來(lái)讀旁白,請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)小姑娘和小動(dòng)物們之間的對(duì)話,看看哪些小朋友剛剛聽得最仔細(xì)、記得最牢,老師等等就請(qǐng)他們上來(lái)表演。你們覺得這樣好不好?(好)。
那下面就讓我們?cè)囍献饕幌隆?BR> (四)老師表演小姑娘,小朋友集體表演小動(dòng)物,分角色表演故事。
(五)講解表演的技巧,從動(dòng)作、語(yǔ)色等特征來(lái)講解,并練習(xí)強(qiáng)化。
表演不僅外形要像,神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。
老師要考考小朋友,小姑娘說(shuō)話的.時(shí)候應(yīng)該是什么樣的呢?想一想,然后誰(shuí)來(lái)模仿一下?
(六)老師出示頭飾,請(qǐng)一組小朋友上來(lái)表演,老師念旁白,然后請(qǐng)其他幼兒評(píng)價(jià),最后老師點(diǎn)評(píng)。
小朋友們看這里,這些是什么呀?(頭飾)。
都有誰(shuí)啊?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)。
答對(duì)了。那老師就請(qǐng)剛剛表現(xiàn)最好的……,分別帶上小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾,給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來(lái)念,記住剛剛老師說(shuō)的表演要領(lǐng)哦。那小朋友們準(zhǔn)備好了么?(好了)。
(鼓掌)。
小朋友表演得真好,但老師還發(fā)現(xiàn)一些小小的問題,我們一起來(lái)探討一下……。
(七)分組表演,老師觀察指導(dǎo)。
接下來(lái),我們分組來(lái)練習(xí)表演。
老師看到了,今天小朋友們都表現(xiàn)得非常好,這個(gè)故事其實(shí)告訴我們了一個(gè)道理,是什么呀?(朋友之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛)。
對(duì),就是朋友之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。此外,我們還掌握了表演的技巧,誰(shuí)還記得?(表演不僅外形要像,神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。)。
是的,表演不僅外形要像,神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。
小朋友們也可以嘗試自己扮演多個(gè)角色,然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看,好不好?(好)。
今天的課就上到這里。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇十三
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、豐富幼兒知識(shí),引導(dǎo)幼兒大膽想象。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)。
2、識(shí)別各種動(dòng)物腳印。
3、準(zhǔn)備電腦課件:a、序;b、觀察;c、詩(shī)歌;d、仿編;e、游戲。
三、教學(xué)過(guò)程:
1、引出詩(shī)歌(課件——序)。
秋天里,楓樹爺爺畫了一幅很美的畫,染紅了大地,染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象,楓樹爺爺滿臉笑),冬來(lái)了,北風(fēng)呼呼地吹,吹走了楓樹爺爺?shù)漠?,楓樹爺爺傷心極了(課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來(lái),樹葉卷走,楓樹爺爺皺了眉頭),天越來(lái)越冷,你們看,天空里下起了什么(雪絨花音樂起,課件展現(xiàn)下雪場(chǎng)景,同時(shí)伴有風(fēng)雪聲)。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
a、觀察:下雪了,下雪了,雪地里來(lái)了一群小動(dòng)物(雪絨花音樂停,踏雪聲起),他們來(lái)干什么?他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨兀浚ㄕn件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬,分別在雪地里留下的腳)。
b、提問,引導(dǎo)幼兒討論,想象。
誰(shuí)來(lái)到了雪地里?(小雞、小鴨、小貓、小馬)。
它們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁??(腳?。?。
它們的腳印象什么?(小雞的腳印象小草、竹葉……;小貓的腳印象梅花、餅干……;小鴨的腳印象楓葉、雨傘……;小馬的腳印象月牙、耳朵……)幼兒大膽想象。
這些腳印就象一幅畫,我們畫畫要用筆、顏料,可小動(dòng)物畫畫是不用顏料,也不用筆的,那它們的畫是怎樣畫出來(lái)的呢?(在地上走幾步就成了一幅畫)。
我們?cè)鯓涌渌鼈儯ㄕ娌诲e(cuò)、頂呱呱、小畫家……)。
c、是誰(shuí)在說(shuō)話呀?小貓問:“小雞小雞,你們的好朋友青蛙呢?”小馬說(shuō):“是呀,青蛙怎么沒來(lái)”,小雞、小鴨說(shuō):“我們也示知道”。
d、小青蛙上哪去,孩子們,你們說(shuō)說(shuō),青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了),原來(lái),小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角出現(xiàn)油中睡覺的青蛙)。
e、你們說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物呢?
f、楓樹爺爺笑哈哈地說(shuō):“小動(dòng)物的畫真美,我再也不傷心了,我要把你們編進(jìn)詩(shī)歌里”由楓樹爺爺朗育詩(shī)歌,幼兒欣賞。
g、“孩子們,你們和楓樹爺爺一起來(lái)夸夸這些雪地里的小畫家吧!”(幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌)。
h、楓樹爺爺會(huì)編詩(shī)歌,我們也試著編一編,幼兒可更換詩(shī)歌中部分內(nèi)容,學(xué)習(xí)仿編。
3、仿編詩(shī)歌。
還有些小動(dòng)物,蛇們的畫也很美,我們能不能把蛇們也編進(jìn)詩(shī)歌里呢?誰(shuí)來(lái)試一試(課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊)幼兒仿編詩(shī)歌。
4、游戲:《幫小畫家找畫》。
小動(dòng)物們很不錯(cuò),畫的畫都有自己的特色,可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了,請(qǐng)你們幫忙找找,送還給它們,好不好(玩電腦游戲)。
5、結(jié)束:
小動(dòng)物和楓樹爺爺都很感謝孩子們,他們要走了,送給我們一人一幅畫(動(dòng)物腳?。覀円黄鹬x謝站動(dòng)物,和它們?cè)僖娏恕?BR> 四、活動(dòng)延伸:
幼兒用動(dòng)物腳印拼圖想象編故事。
五、課后反思:
本次活動(dòng),教師一改以往詩(shī)歌單一的教學(xué)法,而是充分利用"電教"這一現(xiàn)代化手段,讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。同時(shí)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性,讓幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了詩(shī)歌,創(chuàng)編了詩(shī)歌,充分感受創(chuàng)造的樂趣。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇十四
3、體驗(yàn)表演游戲的快樂。
背景圖、頭飾、木偶等。
一、回憶故事,激發(fā)興趣;
二、觀看木偶表演,進(jìn)一步理解故事;
1、觀看木偶表演。
2、提問:
小姑娘和動(dòng)物之間發(fā)生了什么事?
一開始,小動(dòng)物想到小姑娘家的房子去玩,小姑娘同意了嗎?后來(lái)為什么她又同意了?
小結(jié):一個(gè)人玩很孤單,有好玩的東西要共同分享,大家一起才快樂。
3、角色表演。
(1)學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
(2)幼兒分組表演。
三、結(jié)束:
時(shí)間不早了,我們休息一下,下次再表演。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇十五
中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展迅速能夠復(fù)述簡(jiǎn)單的故事,活動(dòng)符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)?!督鹕姆孔印氛Z(yǔ)言樸實(shí)、優(yōu)美、節(jié)奏明塊,對(duì)話簡(jiǎn)潔生動(dòng),富有音樂美,重點(diǎn)語(yǔ)句反復(fù)吟唱,富有較強(qiáng)的感染力。教師要幫助幼兒體會(huì)小姑娘一個(gè)人呆在房子里的孤獨(dú)感受,讓幼兒意識(shí)到:只有有了好朋友,生活才能變得更加快樂,更加美好,使幼兒懂得把自己的東西拿出來(lái)和伙伴們分享,幫助中班幼兒增強(qiáng)社會(huì)性發(fā)展。
《金色的房子》是故事的傳統(tǒng)教材,故事情節(jié)簡(jiǎn)單,具有趣味,故事中的對(duì)話簡(jiǎn)單容易理解,故事對(duì)話大多為幼兒生活中的常用語(yǔ)言,并有類似的重復(fù),因此很適合中班的幼兒進(jìn)行復(fù)述、表演游戲。我們根據(jù)故事情節(jié),制作了故事的相關(guān)場(chǎng)景道具和頭飾,讓孩子們?cè)谥庇^的情境中進(jìn)行故事的表演,發(fā)展孩子們的表達(dá)能力,激發(fā)孩子們的表演興趣,讓孩子們?cè)谟螒蛑懈械娇鞓贰?BR> 1、喜歡聽故事,理解其中內(nèi)容,知道同伴之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。
2、復(fù)述故事中重復(fù)的對(duì)白,初步嘗試分角色表演。
教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,嘗試看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的表達(dá)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《金色的房子》課件,小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
一、導(dǎo)入。
1、教師提問幼兒見過(guò)的房子。師:說(shuō)一說(shuō)你見過(guò)什么樣的房子?(紅色的、黃色的、不同形狀的……)。
提問:
(1)故事的名字是什么?
(2)故事中都有誰(shuí)?
(3)故事中的房子是什么樣的?
三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。
1、分段欣賞故事:(從開頭它們一起唱歌、跳舞)。
提問:
(1)故事里都有誰(shuí)贊美小姑娘的房子了?
(2)它們是怎樣贊美小姑娘房子的?
(3)小姑娘聽了小動(dòng)物們的贊美心情怎么樣?
2、欣賞故事第二段:(從小羊多神氣)。
提問:
(1)小動(dòng)物想做什么?它們是怎么說(shuō)的?
(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?
(3)小姑娘拒絕小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩,自己在房子里她開心嗎,為什么?
小結(jié):原來(lái)一個(gè)人在家是那么的沒意思,和朋友在一起才會(huì)快樂。
3、幼兒欣賞故事第三段:(從小姑娘打開門到結(jié)束)。
提問:
(1)小姑娘為什么愿意小動(dòng)物到她家玩?
(2)大家一起玩,小姑娘的心情怎么樣?和之前一樣嗎?
三、角色體驗(yàn)。
教師請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的故事角色,戴上頭飾并嘗試復(fù)述故事里的主要對(duì)話。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)的對(duì)白總結(jié):小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀,只有懂得和朋友們分享,才會(huì)獲得更多的快樂,我們小朋友在日常生活中,也要懂得與他人分享,在分享中收獲快樂。
《金色的房子》內(nèi)容貼近幼兒的生活,符合幼兒的生理和心理特征,有強(qiáng)烈的好奇心,和喜歡模仿的特征。故事人物以小姑娘和小動(dòng)物為主,是幼兒所喜歡的;故事使用重復(fù)手法,符合幼兒的說(shuō)話特征,使幼兒易學(xué)易理解,是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因?yàn)槲野嗟挠變簜€(gè)體差異懸殊,需要從各個(gè)方面促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。
通過(guò)《金色的房子》的學(xué)習(xí)與表演,幼兒從中受到啟迪,懂得分享他人的快樂而快樂。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)與表演,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、理解、講述、模仿、表演能力的發(fā)展。
2、促進(jìn)幼兒身心健康,人際交往能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說(shuō)的興趣。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇十六
活動(dòng)背景:
奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃誕生以后受到了小朋友們的喜愛,他們觀看了電視,在街上看到了一些福娃飾品、衣服等等,引起了他們強(qiáng)烈的好奇心。我也根據(jù)福娃的特征、來(lái)歷,創(chuàng)編了一首詩(shī)歌《福娃的家》作為幼兒活動(dòng)內(nèi)容。這首詩(shī)歌中融入了五福娃各自的特點(diǎn)和意義,也充滿了對(duì)2008奧運(yùn)會(huì)的期待和自豪。
一、教案目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《福娃的家》,能理解詩(shī)歌的意思。
2、能正確區(qū)分五個(gè)福娃,知道他們的名字。
3、知道2008年舉辦奧運(yùn)會(huì)的城市是中國(guó)北京,為奧運(yùn)能在中國(guó)舉行而自豪。
二、教案準(zhǔn)備:
關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一套。
五福娃的胸飾人手一個(gè)。
奧運(yùn)五福娃宣傳片(網(wǎng)上下載)。
三、教案過(guò)程:
1、出示福娃,引起幼兒的興趣,了解一些奧運(yùn)小知識(shí)。
(1)你們知道,這些娃娃共同的名字叫什么?(福娃)。
(2)你們知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行呢?(北京)。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的意思。
初步感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。
(1)通過(guò)觀看福娃宣傳片,知道福娃的名字和特征。
(2)知道福娃生活的地方,會(huì)用生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)形容福娃的家。
(3)說(shuō)一說(shuō)五福娃的名字,把他們的名字連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(北京歡迎你)。
完整的欣賞詩(shī)歌。
(1)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌《福娃的家》。
幼兒根據(jù)以前學(xué)過(guò)的詩(shī)歌《家》創(chuàng)編詩(shī)歌《福娃的家》。
(2)幼兒完整地欣賞詩(shī)歌《福娃的家》。
提問:詩(shī)歌的名字叫什么?你聽到詩(shī)歌中講了什么?一起學(xué)一學(xué)!
(3)完整地朗誦詩(shī)歌。
3、韻律活動(dòng)《大中國(guó)》結(jié)束活動(dòng)。
附詩(shī)歌:
福娃的家。
藍(lán)色的大海是貝貝的家,廣袤的森林是晶晶的家,圣火歡歡照亮這個(gè)家,綠色的草原是迎迎的家,遼闊的天空是妮妮的家,五個(gè)福娃齊聲喊:2008北京歡迎你。
活動(dòng)反思:
福娃的角色深受小朋友們的喜愛,他們能用比較完整地語(yǔ)言講述福娃的特征。在活動(dòng)中,他們思維活躍,特別是在創(chuàng)編詩(shī)歌的時(shí)候,能用“波濤洶涌”來(lái)形容大海,“一望無(wú)際”來(lái)形容草原等,非常的貼切、形象。最主要是,他們能夠合作創(chuàng)編完整地詩(shī)歌,并給它起名字。通過(guò)活動(dòng),他們了解了奧運(yùn),為2008奧運(yùn)能在中國(guó)舉辦而自豪。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美,意境美。
2、引發(fā)幼兒仿編散文詩(shī),激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的欣賞及關(guān)愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、物質(zhì)準(zhǔn)備:紙、膠水、散文詩(shī)字卡,環(huán)境布置。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:戶外觀察云彩。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題:
1、師:“今天老師帶小朋友去一個(gè)地方,看一些有趣的東西,你們想去嗎?”(想)。
2、參觀圖片,初步熟悉,了解大自然的美,引出活動(dòng)主題:云彩和風(fēng)兒。
提問:(1)你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語(yǔ)言回答)。
(2)你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎?(讓幼兒知道天空中有風(fēng),風(fēng)一吹白云就會(huì)移動(dòng)。)。
二、欣賞配樂詩(shī)朗誦,初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的意境。
1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛‘聽配樂朗誦散文詩(shī)的《云彩和風(fēng)兒》。
提問:聽了后有什么感覺?(讓幼兒充分感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境)。
2、欣賞第二遍。
老師操作云彩圖片,幫助其體驗(yàn)理解。
根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容提問:
(1)為什么說(shuō)云是有趣的云,風(fēng)是能干的風(fēng)呢?
(2)散文詩(shī)中的風(fēng)都把云彩變成了什么?
用“吹呀吹,云彩變成什么?”來(lái)表述。
(引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)句完整的回答)。
2、集體跟著老師朗誦散文詩(shī)?!础丛撇屎惋L(fēng)兒〉〉。
引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)的內(nèi)容。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)還見過(guò)云彩變成什么?用“吹呀吹,云彩變成什么,什么怎么樣?來(lái)表述。(激發(fā)幼兒想象,積極表述,有助于幼兒獨(dú)立思考,創(chuàng)新的能力,口語(yǔ)表述和靈活應(yīng)變的能力)。
三、幼兒自選材料,創(chuàng)作有趣的云。并將作品與同伴進(jìn)行交流,仿編散文詩(shī)。
1、教師操作。動(dòng)手把云彩撕成其他形狀,發(fā)揮想象力。
2、幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)行合作仿編。
3、展示幼兒作品。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇十八
1、喜歡聽故事,能夠理解故事內(nèi)容。
2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對(duì)白。
3、教育幼兒同伴之間要友好相處,與人共享。
1、ppt課件。
2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。
3、教學(xué)掛圖。
(一)逐一出示故事圖片,猜想故事內(nèi)容。
師:孩子們看一看畫面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
讓幼兒大膽想象,并給與鼓勵(lì)。
(二)欣賞故事課件,理解故事內(nèi)容。
1、請(qǐng)幼兒邊欣賞故事邊驗(yàn)證自己剛才的猜想,初步了解故事。
2、教師對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單地提問。
師:故事中都有誰(shuí)?他們之間發(fā)生了什么事情?
(三)分段欣賞故事,體驗(yàn)故事情感。
出示教學(xué)掛圖,教師邊講故事邊提問。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)語(yǔ)句"小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!"。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答問題。
小結(jié):讓伙伴們分享自己的快樂才開心!
4、請(qǐng)幼兒為故事起名字。
讓幼兒根據(jù)自己對(duì)故事的理解,大膽的給故事命名。
(四)扮演角色,復(fù)述故事。
請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色,戴上頭飾,表演小動(dòng)物與小姑娘的對(duì)話。
小結(jié):只有懂得和朋友們分享,才會(huì)獲得更多快樂。
1、家園共育:家長(zhǎng)主動(dòng)邀請(qǐng)孩子的好朋友到自己的家中做客,為孩子創(chuàng)造友好相處的機(jī)會(huì)。
2、區(qū)域活動(dòng):將角色頭飾放在表演區(qū),讓幼兒自由表演。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇一
1.能注意傾聽故事,理解故事中的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,并能用完整語(yǔ)言來(lái)表述故事內(nèi)容。
3.能與同伴友好相處,懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、背景圖一幅,多媒體課件。
2、故事《金色的房子》視頻
一、出示課件請(qǐng)幼兒看背景圖,說(shuō)說(shuō)圖上有什么?(房子大樹花草)房子是什么顏色的呢?(金色的房子,紅的墻,綠的窗)
師:今天老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事:《金色的房子》。
二、教師完整講述故事,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽故事,并動(dòng)腦筋回答問題:
1、這是一座什么樣的房子?(紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂)
2、房子里住著誰(shuí)? (小姑娘)
3、故事里還有誰(shuí)?(小羊、小鳥、小狗和小猴)
4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!)。
5、還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?(小鳥小狗小猴)
6、小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興,并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼瑁?BR> 7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它們都是怎么說(shuō)的呢?(小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧?。?BR> 8、小姑娘是怎么說(shuō)的呢?
對(duì)小鳥說(shuō):不行,你撲棱撲棱地亂飛,會(huì)把我的房子弄臟的!對(duì)小狗說(shuō):不行,你汪汪汪地亂叫,會(huì)鬧得我睡不著覺的!對(duì)小猴和小羊說(shuō):那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會(huì)把我家的地板踩壞的!
9、小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了),那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見,動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。
10、小姑娘出來(lái)后對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?
11、引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。
三、再次欣賞故事視頻,幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對(duì)話。
四、出示圖片,了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。
為什么小姑娘開始不讓小動(dòng)物去房子里玩?
后面小姑娘為什么又邀請(qǐng)小動(dòng)物去玩呢?
第二部分:小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?,那么她一個(gè)人在房子里快樂嗎?(不快樂)第四部分:小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩,那么她們?cè)诜孔永锟鞓穯幔浚鞓窐O了)小結(jié):小朋友要與同伴友好相處,讓伙伴們來(lái)分享自己的快樂才快樂!
五、小朋友,你們聽了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂嗎?(快樂)那你們想不想跟同伴分享你們的快樂?(想)那我們回教室把這個(gè)故事講給其他小朋友聽吧。
請(qǐng)小朋友分角色表演故事.
附故事內(nèi)容:
田野里有一座小房子,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂,大陽(yáng)一出來(lái),照得一閃一閃的,漂亮極了。有一個(gè)小姑娘,她就住在這金色的房子里。
每天早晨,她提著一只花籃,到草地上去采花。
一天,小姑娘又去采花了,一只小羊跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō):
小姑娘您早!
您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋亮堂堂!
一只小鳥飛來(lái)對(duì)她說(shuō):
小姑娘,您早!
您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!
一只小狗跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō):
小姑娘,您早!
您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!
一只小猴跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō):
小姑娘,您早!
您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!
小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說(shuō)她的房子好,心里可真高興,就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞。
快到中午了,小姑娘要回家了,小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多許多的花,一直送她到金色的房子跟前。
這是一則單頁(yè)多幅圖書的故事,故事的情節(jié)非常簡(jiǎn)單,整個(gè)故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說(shuō)說(shuō)、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體,在看、聽的基礎(chǔ)上議,在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)話表達(dá)自己內(nèi)心的想法,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤,幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo),不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒理解語(yǔ)言的能力。關(guān)注個(gè)別差異,由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力有差別,教師要因人而異給予關(guān)注和幫助,使不同程度的幼兒都有不同的提高。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇二
1.能注意傾聽故事,理解故事中的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,并能用完整語(yǔ)言來(lái)表述故事內(nèi)容。
3.能與同伴友好相處,懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。
1、背景圖一幅,多媒體課件。
2、故事《金色的房子》視頻活動(dòng)過(guò)程:
一、出示課件請(qǐng)幼兒看背景圖,說(shuō)說(shuō)圖上有什么?(房子大樹花草)房子是什么顏色的呢?(金色的房子,紅的墻,綠的窗)師:今天老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事:《金色的房子》。
二、教師完整講述故事,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽故事,并動(dòng)腦筋回答問題:
1、這是一座什么樣的房子?(紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂)
2、房子里住著誰(shuí)?(小姑娘)
3、故事里還有誰(shuí)?(小羊、小鳥、小狗和小猴)
4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!)。
5、還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?(小鳥小狗小猴)
6、小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興,并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼瑁?BR> 7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它們都是怎么說(shuō)的呢?(小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!)
8、小姑娘是怎么說(shuō)的呢?(對(duì)小鳥說(shuō):不行,你撲棱撲棱地亂飛,會(huì)把我的房子弄臟的?。▽?duì)小狗說(shuō):不行,你汪汪汪地亂叫,會(huì)鬧得我睡不著覺的?。▽?duì)小猴和小羊說(shuō):那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會(huì)把我家的地板踩壞的?。?BR> 9、小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了),那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見--------(動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。)
10、小姑娘出來(lái)后對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?
11、引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。
三、再次欣賞故事視頻,幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對(duì)話。
四、出示圖片,了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。
為什么小姑娘開始不讓小動(dòng)物去房子里玩?后面小姑娘為什么又邀請(qǐng)小動(dòng)物去玩呢?第二部分:小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋€(gè)人在房子里快樂嗎?(不快樂)
第四部分:小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩,那么她們?cè)诜孔永锟鞓穯??(快樂極了)
小結(jié):小朋友要與同伴友好相處,讓伙伴們來(lái)分享自己的快樂才快樂!
五、小朋友,你們聽了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂嗎?(快樂)那你們想不想跟同伴分享你們的快樂?(想)那我們回教室把這個(gè)故事講給其他小朋友聽吧。延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友分角色表演故事.附故事內(nèi)容:田野里有一座小房子,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂,大陽(yáng)一出來(lái),照得一閃一閃的,漂亮極了。有一個(gè)小姑娘,她就住在這金色的房子里。每天早晨,她提著一只花籃,到草地上去采花。
一天,小姑娘又去采花了,一只小羊跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō):小姑娘您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋亮堂堂!
一只小鳥飛來(lái)對(duì)她說(shuō):小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!一只小狗跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō):小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!一只小猴跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō):小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說(shuō)她的房子好,心里可真高興,就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇三
1、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言,體驗(yàn)散文中所洋溢的生活情趣和樂觀精神。
2、學(xué)習(xí)用生動(dòng)的語(yǔ)言講述自己想象的事,發(fā)展幼兒的想象力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
與散文詩(shī)內(nèi)容有關(guān)的圖片,散文詩(shī)錄音磁帶,廢舊紙盒,顏料,剪刀,漿糊,白紙和蠟光紙。
1、出示紙盒子,提問:
(1)這是什么?(房子)是用什么做的?怎樣做?(讓幼兒討論后自己制作。)。
(2)房子上可以用什么來(lái)裝飾?(水彩筆,顏料,蠟光紙)怎樣裝飾?
2、出示圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒知道小朋友有自己的房子,提問:
(1)你的房子是什么樣的?你用什么來(lái)打扮的?
(2)小兔也有一間房子,是變色的房子,為什么說(shuō)是變色的房子?(讓幼兒聽錄音后討論)。
1、聽散文詩(shī)錄音。
提問:你聽到的散文詩(shī)里說(shuō)了些什么?小兔是用什么打扮房子的?
2、通過(guò)圖片,引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī),感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境。
(1)小兔用什么打扮它的`新房子?
(2)房子到了春天怎樣?到了夏天怎樣?到了秋天怎樣?狐貍,灰狼,老虎為什么看不見?(豐富詞匯:綠油油,紅艷艷,金燦燦。
(3)小兔為什么感到很快樂?
2、帶幼兒到戶外找找:還有哪些東西可以裝扮房子。
3、回活動(dòng)室后,請(qǐng)幼兒用:“春天,××××了,×××的,×房子藏在××里,××看不見”。仿編散文詩(shī)。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇四
1、在理解故事的基礎(chǔ)上,能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述。
2、能清楚地表達(dá)自己的想法和感受,懂得與好朋友共同分享更快樂的道理。
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事ppt課件、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在平時(shí)交流中會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)的旁白。
難點(diǎn):樂意與人交談,體驗(yàn)與人分享的快樂。
一、出示ppt,教師完整地講述故事。(講到一半如小鳥說(shuō)完后提問,你們猜猜小姑娘還會(huì)遇到誰(shuí))。
1.教師有感情地講述故事,然后提問:
(1)故事的名字叫什么?
(2)房子里住著誰(shuí)?(小姑娘)。
(3)故事里還有誰(shuí)?(小羊、小鳥、小狗和小猴)。
(4)小動(dòng)物們和小姑娘說(shuō)了什么?小姑娘聽了心里的感受是怎樣的?
二、教師有感情地講述第二遍故事(邊講述邊出示ppt圖片,講到對(duì)話時(shí)出示頭飾讓幼兒說(shuō)),然后提問:
分段講述。
第一段提問:
(1)小羊見了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?(小姑娘,您早,您那金色的'房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!)。
還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?(小鳥,小狗,小猴)。
那我們一起來(lái)說(shuō)一遍。
(2)小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興,并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼?。
第二段提問:
師:
(1)小動(dòng)物們有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)。
(2)那他們?nèi)チ藛?(沒有)。
(3)為什么呀?(因?yàn)樾」媚锊蛔屗麄冞M(jìn))。
(4)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩呢?(會(huì)把房子弄臟)。
(5)小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它們都是怎么說(shuō)的呢?(小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!)。
(6)小姑娘是怎么說(shuō)的呢?
(對(duì)小鳥說(shuō):不行,你撲棱撲棱地亂飛,會(huì)把我的房子弄臟的!)(對(duì)小狗說(shuō):不行,你汪汪汪地亂叫,會(huì)鬧得我睡不著覺的!)(對(duì)小猴和小羊說(shuō):那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會(huì)把我家的地板踩壞的!)。
師:老師來(lái)當(dāng)小姑娘,小朋友當(dāng)小動(dòng)物,我們一起來(lái)復(fù)述一遍這段對(duì)話吧。
第三段提問:
(1)小姑娘一個(gè)人在房子里感覺怎么樣呀?(悶極了),那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見(動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。)。
(2)小姑娘出來(lái)后對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。
教師小結(jié):為什么小姑娘開始不讓小動(dòng)物去房子里玩?
后面小姑娘為什么又邀請(qǐng)小動(dòng)物去玩呢?
小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?,那么她一個(gè)人在房子里快樂嗎?(不快樂)。
小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩,那么她們?cè)诜孔永锟鞓穯?(快樂極了)。
回憶故事內(nèi)容:播放故事錄音,加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的理解。
分析小姑娘的態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。體驗(yàn)分享同伴的快樂而快樂。小朋友們要與同伴友好相處,懂得和大家分享才會(huì)更快樂!
小朋友,你們聽了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂嗎?(快樂)那你們想不想跟同爸爸媽媽分享你們的快樂?(想)那我們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽吧。
老師在表演區(qū)放了小動(dòng)物的頭飾和音樂,等一下小朋友們可以表演故事《金色的房子》。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇五
1.理解故事中小動(dòng)物到小姑娘家做客不允許到被邀請(qǐng)的過(guò)程,學(xué)說(shuō)主要對(duì)話,學(xué)習(xí)字詞:亮堂堂、悶、熱鬧。
2.嘗試看圖說(shuō)出故事中小姑娘和小動(dòng)物們之間發(fā)生的故事,分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話表演。
3.感受與好朋友共同分享的快樂。
4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1.背景圖一幅,多媒體課件。
2.小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。
一、出示課件請(qǐng)幼兒看背景圖,說(shuō)說(shuō)圖上有什么(房子、大樹、花草)
房子是什么顏色的呢?(金色的房子,紅的墻,綠的窗)
師:今天老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事:《金色的房子》。
二、播放課件請(qǐng)幼兒仔細(xì)看、聽故事,并動(dòng)腦筋回答問題
1.故事里有誰(shuí)?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴)分別出示頭飾。
2.這是一座什么樣的房子?(紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂)
3.房子里住著誰(shuí)?(小姑娘)
4.小羊見了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?
小羊:小姑娘,您好,您那金色的房子真漂亮,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!
學(xué)習(xí)詞語(yǔ):亮堂堂。
5.還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?(小鳥、小狗、小猴)
6.小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興,并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼琛?
7.小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它們都是怎么說(shuō)的呢?
小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!
8.小姑娘是怎么說(shuō)的呢?
對(duì)小鳥說(shuō):不行,你撲棱撲棱地亂飛,會(huì)把我的房子弄臟的!
對(duì)小狗說(shuō):不行,你汪汪汪地亂叫,會(huì)鬧得我睡不著覺的!
對(duì)小猴和小羊說(shuō):那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會(huì)把我家的地板踩壞的!
9.小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了)那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見——?jiǎng)游飩冊(cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。學(xué)習(xí)詞語(yǔ):熱鬧。
三、了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因
小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋€(gè)人在房子里快樂嗎?(不快樂)
小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩,那么她們?cè)诜孔永锟鞓穯?(快樂極了)
小結(jié):小朋友要與同班友好相處,讓伙伴們來(lái)分享自己的快樂才快樂!
四、請(qǐng)幼兒佩戴頭飾,分角色表演故事內(nèi)容
1.提問:你喜歡小姑娘嘛?為什么?
2.師幼共同討論,故事中各個(gè)角色的動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣。如:小動(dòng)物們看到小姑娘美麗的房子時(shí)夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣;向小姑娘請(qǐng)求到“金色的房子”中玩一玩時(shí)請(qǐng)求的語(yǔ)氣;小姑娘再次邀請(qǐng)小動(dòng)物們到“金色的房子”里做客時(shí)熱情和迫切的語(yǔ)氣等。
3.教師請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾,分組分角色進(jìn)行表演。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇六
1.德育目標(biāo):教育幼兒同伴之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。
2.知識(shí)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說(shuō)故事的興趣,理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3.能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒看圖說(shuō)話的能力和理解能力。
理解故事內(nèi)容,能看圖復(fù)述故事。
幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
掛圖、錄音機(jī)、電子琴。
一、導(dǎo)言:
小朋友們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子,你們想住嗎?(想)好請(qǐng)小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說(shuō)對(duì)了。今天,老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事,你們想不想聽?(想)。
師:好,請(qǐng)大家向老師這樣坐好,我們一起聽錄音故事,看誰(shuí)聽的最認(rèn)真、仔細(xì),聽完了能說(shuō)出故事的內(nèi)容。
師:這位小朋友說(shuō)的真好!下面我們一起來(lái)看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。
二、看圖講述。
師:請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好,看。
1.畫面(出示圖一)。
問:小朋友,畫面上都有什么呀?
幼:白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)。
幼:紅的墻、綠的.窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問:這么漂亮的房子誰(shuí)住呢?小朋友想知道嗎?請(qǐng)大家看第二幅圖。
2.畫面(出示圖二)。
師:小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰(shuí)?在干什么?
幼:答。
師:有一天,來(lái)了好多的客人,大家知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看第三幅圖。
3.畫面(出示圖三)。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇七
1、結(jié)合多媒體課件理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句。
2、引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)故事情節(jié)的變化來(lái)猜測(cè)人物心理前后不同的感受,并且能夠用語(yǔ)言來(lái)描述。
3、教育幼兒要與同伴之間友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。
《金色的房子》幻燈片。
一、出示背景圖,引出主題:
1、觀察圖片,了解房子
教師引導(dǎo)幼兒用有、、、有、、、還有、、、的句式來(lái)描述。
2、觀察房子的顏色,理解“金色”師:這座漂亮的房子上有些什么顏色?幼兒:紅的墻,綠的窗,黃色的屋頂。
師:房子的屋頂是亮亮的黃色、還會(huì)發(fā)光,我們叫它金色。
小結(jié):這座房子有紅的墻,綠的窗,還有一個(gè)金色的屋頂,我們它金色的房子。
二、師生互動(dòng),分層理解故事內(nèi)容。并能根據(jù)故事情節(jié)的變化來(lái)猜測(cè)人物心理前后不同的感受。
1、理解第一段故事,學(xué)說(shuō)句子“紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂”。講述第一段故事(開始―“一只小羊跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)、亮堂堂”)師:小羊跑來(lái)對(duì)小姑娘說(shuō)了什么?幼兒:大膽猜測(cè)師:我們來(lái)聽聽小羊到底對(duì)小姑娘說(shuō)什么了。
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句子“紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂”。(先個(gè)別再集體)
師:一只小鳥飛來(lái)了,你們猜猜看小鳥會(huì)對(duì)小姑娘說(shuō)什么?
幼兒集體學(xué)說(shuō)句子“紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂”。師:說(shuō)完呀一只小猴也跑來(lái)了,小猴對(duì)小姑娘說(shuō)什么?鞏固句子“紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂”。
師:小姑娘聽到小動(dòng)物們都說(shuō)她的房子好,她的心里會(huì)覺得怎么樣?幼兒:很開心。
師:小姑娘的心里可高興了,就帶著小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞。
師:那我們來(lái)聽聽故事里的小姑娘的怎么說(shuō)的。
(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“撲棱撲棱”帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)
師:小狗也說(shuō):“小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!”你們覺得小姑娘會(huì)同意嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒自由講述。
師:我們來(lái)聽聽小姑娘是怎么說(shuō)的。小姑娘說(shuō):不行,你汪汪汪地亂叫,會(huì)鬧的我睡不著覺的。
(引導(dǎo)幼兒復(fù)述)
師:小猴和小羊也對(duì)小姑娘說(shuō):“小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!”你們猜猜小姑娘又會(huì)怎么說(shuō)?幼兒自由猜想。
師:小姑娘說(shuō):那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會(huì)把我家的地板踩壞的。
(引導(dǎo)幼兒理解詞語(yǔ)啪嗒啪嗒就是聲音很響、走路很用力。)
3、理解第三段故事內(nèi)容,并能根據(jù)故事情節(jié)感受集體活動(dòng)的樂趣。師講述故事:小姑娘說(shuō)完了話,~~可是沒人看她的。師:這個(gè)時(shí)候小姑娘一個(gè)人在房子里會(huì)覺的怎么樣?幼兒:很難過(guò),很不開心。
師:小姑娘覺得很不開心,很不快樂,她覺得悶極了。
師講述故事:小姑娘就打開了窗戶~~多神氣。
師:小姑娘看到小動(dòng)物們玩的這么開心,她的心里會(huì)怎么想呢?
幼兒左右講述,也想去玩。
教師講述故事:小姑娘悄悄地――走近草地。提問:小姑娘為什么要悄悄地走?
(引導(dǎo)幼兒感受小姑娘愧疚,不好意思的心情。)教師繼續(xù)講述:小羊看見她~~都?xì)g迎她。師:小動(dòng)物看到小姑娘是怎么做的?幼兒:小動(dòng)物邀請(qǐng)小姑娘一起玩。教師講述故事:小姑娘說(shuō)~~結(jié)束。
三、完整欣賞故事,知道同伴之間要相親相愛。
只有讓小伙伴們一起來(lái)分享自己的快樂才會(huì)感受到真正的快樂!同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇八
中班幼兒開始學(xué)習(xí)與同伴相處,但是幼兒害怕同伴會(huì)破壞自己的東西,常常不愿意與同伴分享,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒與同伴友好相處,明白與好朋友分享才能擁有真正的快樂。
1.能注意傾聽故事,理解故事中的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,并能用完整語(yǔ)言來(lái)表述故事內(nèi)容。
3.能與同伴友好相處,懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。
1.小姑娘、小動(dòng)物圖畫課件活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入,回憶經(jīng)驗(yàn):
1.小朋友你的家是一棟什么樣的房子的?這棟小房子是什么樣子的?
2.有一個(gè)姑娘她就住在這里,你覺得她是一個(gè)什么樣小姑娘,請(qǐng)你用詞來(lái)形容一下。讓我們一起來(lái)聽一聽故事《金色的房子》。
2.小羊見了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?還有哪些動(dòng)物,它們是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)你學(xué)學(xué)小動(dòng)物的聲音,說(shuō)一說(shuō))
三、再次欣賞故事,幼兒大膽表述故事中的對(duì)話。
1.為什么小姑娘開始不讓小動(dòng)物去房子里玩?她一個(gè)人在房子里快樂嗎?為什么?
2.小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩,她是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。
小結(jié):小朋友要與同伴友好相處,懂得和大家分享才會(huì)更快樂!
四、請(qǐng)小朋友分角色表演故事。延伸:回家和爸爸媽媽表演故事附故事內(nèi)容:森林里有一座小房子,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂,大陽(yáng)一出來(lái),照得一閃一閃的,漂亮極了。有一個(gè)小姑娘,她就住在這金色的房子里。
一天,小姑娘提著籃子去采花,一只小羊跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō):小姑娘您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋亮堂堂!一只小鳥飛來(lái)對(duì)她說(shuō):小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!一只小狗跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō):小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!一只小猴跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō):小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說(shuō)她的房子好,心里可真高興,就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞??斓街形缌?,小姑娘要回家了。小動(dòng)物們采了許多花,把她送到了家。小鳥說(shuō):“小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說(shuō):“不行,你撲棱撲棱地亂飛,會(huì)把我的房子弄臟的?!?BR> 小狗說(shuō):“小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說(shuō):“不行,你汪汪汪地亂叫,會(huì)鬧得我睡不著覺的!”
小猴和小羊說(shuō):“小姑娘,讓我們一起進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說(shuō):“那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會(huì)把我家的地板踩壞的。”
小姑娘說(shuō)完了話,“嘭”的一聲,關(guān)上了門。
她在家里唱了一會(huì)兒歌,可是沒人聽,跳了一會(huì)兒舞,可是沒人看。她覺得很難過(guò)。她打開窗子一瞧,小動(dòng)物們玩得正熱鬧呢!
小姑娘打開門,悄悄地走到草地。小動(dòng)物們看見她說(shuō):“小姑娘,快來(lái),快來(lái),跟我們一起玩吧!”
小姑娘說(shuō):“請(qǐng)你們到我家里去玩吧!”小鳥問:“你不怕我弄臟你的房子?”小姑娘搖搖頭。小狗問:“你不怕我鬧得你睡不著覺嗎?”小姑娘搖搖頭。小羊和小猴問:“你不怕我們踩壞地板嗎?”小姑娘又搖搖頭。
大伙兒高興極了,跟著小姑娘到金色的小房子里。他們一起唱歌:“紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!”
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇九
1、教育幼兒同伴之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說(shuō)故事的興趣,理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3、培養(yǎng)幼兒看圖說(shuō)話的能力和理解能力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
掛圖、錄音機(jī)、電子琴。
一、 導(dǎo)言:
小朋友們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子,你們想住嗎?(想)好請(qǐng)小朋友們看黑板。 這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說(shuō)對(duì)了。今天,老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事,你們想不想聽?(想)
師:好,請(qǐng)大家向老師這樣坐好,我們一起聽錄音故事,看誰(shuí)聽的最認(rèn)真、仔細(xì),聽完了能說(shuō)出故事的內(nèi)容。
師:這位小朋友說(shuō)的真好!下面我們一起來(lái)看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。
二、看圖講述
師:請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好,看
1、 畫面(出示圖一)
問:小朋友,畫面上都有什么呀?
幼:白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1—2名)
問:金色的房子是什么樣的?
幼:紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問:這么漂亮的房子誰(shuí)住呢?小朋友想知道嗎?請(qǐng)大家看第二幅圖。
2、 畫面(出示圖二)
師:小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰(shuí)?在干什么?
幼:答。
師:有一天,來(lái)了好多的客人,大家知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看第三幅圖。
3、畫面(出示圖三)
師:大家看畫面,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),畫面都有誰(shuí)?正在干什么?
幼:答。
師:她們?cè)谧鍪裁茨兀?BR> 幼:答。
師:他們玩著,采著鮮花,又想去哪呢?我們來(lái)看第四幅圖。
4、 出示圖四
師:請(qǐng)小朋友看畫面,他們來(lái)到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)?
幼:答。
師:小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。
5、 出示圖五
師:請(qǐng)小朋友看畫面,看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?她在想什么?
幼:答。
師:她想什么呢?她又是怎樣做的呢?
幼:答。
師:她是怎樣做的呢?
幼:答。
師:這時(shí)誰(shuí)看見她了?你們想知道嗎?
幼:想。
師:請(qǐng)小朋友看第六幅圖。
6、 出示圖六
師:請(qǐng)小朋友看畫面,說(shuō)一說(shuō)小姑娘看見誰(shuí)了?她是怎樣做的?
幼:答。
師:小姑娘是怎樣做的呢?
幼:答。
師:小動(dòng)物聽了,他們是怎樣做的呢?
幼:答。
師:他們和小姑娘一起到哪去了呢?請(qǐng)小朋友看第七幅圖。
7、 出示圖七
師:請(qǐng)大家仔細(xì)看畫面,說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谧鍪裁矗?BR> 幼:答。
師:他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)?
幼:答。
三、組織教學(xué),請(qǐng)小朋友坐好。認(rèn)真看畫面,講故事,看一看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、間休
六、指明有感情的講述故事。
幼:答。
幼:答。
七、大家說(shuō)的真好,下面誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演這個(gè)故事呢?
八、總結(jié):
請(qǐng)小朋友坐好。
今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事,你們表現(xiàn)的非常好,也懂得了一個(gè)道理:同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛?;厝ブ?,把故事講給爸爸、媽媽聽。
附故事:
有個(gè)小姑娘,住的房子很漂亮。紅色的墻,綠色的窗,金色的屋頂亮堂堂。一天早上,小姑娘提著花籃,到草地上去采花。
一只小狗跑來(lái)對(duì)她說(shuō):“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮?!?BR> 一只小鳥飛來(lái)對(duì)她說(shuō):“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮?!?BR> 一只小猴跑來(lái)對(duì)她說(shuō):“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮?!?BR> 一只小熊跑來(lái)對(duì)她說(shuō):“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮。”
小姑娘聽了這些話,心里很開心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鳥、小猴采了許多花,送到金色的房子前面。
小狗說(shuō):“讓我進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說(shuō):“不行,你汪汪亂叫,會(huì)吵得我睡不著。”
小鳥說(shuō):“讓我進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說(shuō):“不行,你撲棱撲棱亂飛,會(huì)弄臟房子的。”
小猴和小熊說(shuō):“讓我進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說(shuō):“不行,你吧嗒吧嗒亂跑,會(huì)把地板踩壞的?!?BR> 小姑娘說(shuō)完話,“砰”的一聲把門關(guān)上了。
小姑娘自己在家玩了起來(lái)??墒牵铔]人聽,跳舞沒人看。她打開窗一看,大家都在草地上玩呢!小狗在草地上汪汪地唱歌,小鳥撲棱撲楞在跳舞,小猴騎在小熊的頭上,那樣子多么滑稽。 小姑娘打開門,悄悄地向草地走去。
小狗看見了,說(shuō)“小姑娘,快來(lái)跟我們一塊兒玩啊?!?BR> 小鳥看見了,說(shuō)“小姑娘,快來(lái)跟我們一塊兒玩啊?!?BR> 小猴和小熊也都走上去歡迎她。
小姑娘說(shuō):“請(qǐng)大家到我家來(lái)玩吧!”
小鳥問:“你不怕我弄臟房子?”小姑娘搖搖頭。
小狗問:“你不怕我鬧得你睡不著覺?”
小姑娘搖搖頭。
小猴和小熊一起問:“你不怕我們把你家的地板踩壞?”
小姑娘又搖搖頭。
大伙兒高興極了,一起走進(jìn)金色的房子,一起唱起歌跳起舞:“紅色的墻,綠色的窗,金色的屋頂亮堂堂?!?BR> 這是一則單頁(yè)多幅圖書的故事,故事的情節(jié)非常簡(jiǎn)單,整個(gè)故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說(shuō)說(shuō)、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體,在看、聽的基礎(chǔ)上議,在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)話表達(dá)自己內(nèi)心的想法,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤,幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo),不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒理解語(yǔ)言的能力。關(guān)注個(gè)別差異,由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力有差別,教師要因人而異給予關(guān)注和幫助,使不同程度的幼兒都有不同的提高。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇十
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,會(huì)完整講述句子“我的房子要有……,……(干什么)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試創(chuàng)編兒歌《房子》。
3、鼓勵(lì)幼兒能勇敢的在家長(zhǎng)面前大膽表現(xiàn)自己。
實(shí)物投影儀;幼兒用書《房子》;
1、教師提問,喚醒經(jīng)驗(yàn):
(1)房子我們都很熟悉,你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你見到過(guò)什么樣的房子呢?
(2)不同的房子里有些什么東西呢?
(3)房子有些什么用呢?
2、進(jìn)一步引導(dǎo)思考:
(2)鼓勵(lì)幼兒暢所欲言,引導(dǎo)幼兒清楚、連貫地表達(dá);
1、教師出示幼兒用書《房子》,引導(dǎo)幼兒觀察后講述。
(1)你看到圖片上的小朋友設(shè)計(jì)的房子是怎樣的?
(2)這樣的設(shè)計(jì)有什么用呢?
(4)結(jié)合幼兒講述,整理出兒歌中的語(yǔ)句。
2、教師示范朗誦兒歌《房子》,幼兒傾聽;
然后提問:
(1)兒歌的名字叫什么?
(2)你聽到兒歌中我的'房子是什么樣子的?
鼓勵(lì)幼兒用兒歌中的話來(lái)回答。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《房子》;
(1)再次完整示范朗誦兒歌《房子》,請(qǐng)幼兒輕聲跟念;
(2)請(qǐng)幼兒看著圖片自己念兒歌,教師適當(dāng)提醒;
(3)糾正念得不當(dāng)?shù)牡胤?,分組練習(xí)念兒歌,一組念一句;輪流兩次,加深印象;
1、請(qǐng)你用和兒歌中一樣的話,來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想設(shè)計(jì)的房子要有什么?做什么用處?
2、幼兒分散自由練習(xí),教師參與傾聽和指導(dǎo);
3、組織交流:
請(qǐng)練習(xí)時(shí)創(chuàng)編好的幼兒先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的兒歌,好的句子一起學(xué)習(xí)。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒將創(chuàng)編好的內(nèi)容和爸爸、媽媽說(shuō)一說(shuō)。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,樂意為小兔出主意,激發(fā)幼兒想象的欲望,發(fā)展。
幼兒的創(chuàng)造思維。
2、學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的意愿。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人,懂得關(guān)心、幫助別人,為別人著想。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、張大圖片,小圖片若干。
2、筆,鉛化紙(上有一幢房子)。
3、糨糊,小毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
小兔家要拆遷了,它想找一個(gè)好地方蓋一間新房子,它請(qǐng)了三個(gè)設(shè)計(jì)師。
二、出示三張大圖片。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、討論、點(diǎn)評(píng)。
三、設(shè)計(jì)房子。
今天請(qǐng)你們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,為小兔設(shè)計(jì)一幢既漂亮又交通方便的房子。(幼兒三人一組進(jìn)行討論并設(shè)計(jì))。
四、作品展示。
每組派一名代表上來(lái)介紹合作設(shè)計(jì)的房子?;顒?dòng)評(píng)價(jià):活動(dòng)中,幼兒積極動(dòng)腦筋,樂意為小兔出主意,激發(fā)幼兒想象的欲望,幼兒能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的意愿。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇十二
1.通過(guò)回憶故事,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
2.學(xué)習(xí)有表情地講述故事。
3.在對(duì)話的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)分角色表演故事,培養(yǎng)表演興趣。
4.學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同伴的表演。
教學(xué)掛圖,幼兒用書,小姑娘、小羊、小狗、小鳥、小猴頭飾。
(一)引導(dǎo)幼兒回憶故事。
小朋友們,你們還記不記得金色的房子?(記得)。
哪個(gè)聰明的小朋友告訴老師,故事中是怎么描述這幢房子的?(紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂)。
這么漂亮的房子里面住著一個(gè)小姑娘,有一天,來(lái)了很多客人,他們都是誰(shuí)呢?(小羊、小鳥、小狗、小猴)。
小朋友們知道后來(lái)發(fā)生了什么故事么?
小朋友真能干,把故事都記住了,但是,老師今天還要再講一遍,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,聽聽小姑娘和小動(dòng)物之間的對(duì)話。
或者:
有小朋友忘了呢,不過(guò)沒關(guān)系,今天再聽老師講一遍,這遍就要豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽哦,聽聽小姑娘和小動(dòng)物之間都說(shuō)了什么。
(二)再講一遍故事(可輔以教學(xué)掛圖)。
(三)老師引導(dǎo)小朋友回憶對(duì)話。
故事講完了,好不好聽???(好聽)。
老師覺得講一遍還不過(guò)癮,想再講一遍,但這遍呢,老師想請(qǐng)小朋友們和老師一起講,我們嘗試來(lái)個(gè)合作,你們看行不行?(行)。
那就由我來(lái)讀旁白,請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)小姑娘和小動(dòng)物們之間的對(duì)話,看看哪些小朋友剛剛聽得最仔細(xì)、記得最牢,老師等等就請(qǐng)他們上來(lái)表演。你們覺得這樣好不好?(好)。
那下面就讓我們?cè)囍献饕幌隆?BR> (四)老師表演小姑娘,小朋友集體表演小動(dòng)物,分角色表演故事。
(五)講解表演的技巧,從動(dòng)作、語(yǔ)色等特征來(lái)講解,并練習(xí)強(qiáng)化。
表演不僅外形要像,神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。
老師要考考小朋友,小姑娘說(shuō)話的.時(shí)候應(yīng)該是什么樣的呢?想一想,然后誰(shuí)來(lái)模仿一下?
(六)老師出示頭飾,請(qǐng)一組小朋友上來(lái)表演,老師念旁白,然后請(qǐng)其他幼兒評(píng)價(jià),最后老師點(diǎn)評(píng)。
小朋友們看這里,這些是什么呀?(頭飾)。
都有誰(shuí)啊?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)。
答對(duì)了。那老師就請(qǐng)剛剛表現(xiàn)最好的……,分別帶上小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾,給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來(lái)念,記住剛剛老師說(shuō)的表演要領(lǐng)哦。那小朋友們準(zhǔn)備好了么?(好了)。
(鼓掌)。
小朋友表演得真好,但老師還發(fā)現(xiàn)一些小小的問題,我們一起來(lái)探討一下……。
(七)分組表演,老師觀察指導(dǎo)。
接下來(lái),我們分組來(lái)練習(xí)表演。
老師看到了,今天小朋友們都表現(xiàn)得非常好,這個(gè)故事其實(shí)告訴我們了一個(gè)道理,是什么呀?(朋友之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛)。
對(duì),就是朋友之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。此外,我們還掌握了表演的技巧,誰(shuí)還記得?(表演不僅外形要像,神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。)。
是的,表演不僅外形要像,神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。
小朋友們也可以嘗試自己扮演多個(gè)角色,然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看,好不好?(好)。
今天的課就上到這里。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇十三
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、豐富幼兒知識(shí),引導(dǎo)幼兒大膽想象。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)。
2、識(shí)別各種動(dòng)物腳印。
3、準(zhǔn)備電腦課件:a、序;b、觀察;c、詩(shī)歌;d、仿編;e、游戲。
三、教學(xué)過(guò)程:
1、引出詩(shī)歌(課件——序)。
秋天里,楓樹爺爺畫了一幅很美的畫,染紅了大地,染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象,楓樹爺爺滿臉笑),冬來(lái)了,北風(fēng)呼呼地吹,吹走了楓樹爺爺?shù)漠?,楓樹爺爺傷心極了(課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來(lái),樹葉卷走,楓樹爺爺皺了眉頭),天越來(lái)越冷,你們看,天空里下起了什么(雪絨花音樂起,課件展現(xiàn)下雪場(chǎng)景,同時(shí)伴有風(fēng)雪聲)。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
a、觀察:下雪了,下雪了,雪地里來(lái)了一群小動(dòng)物(雪絨花音樂停,踏雪聲起),他們來(lái)干什么?他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨兀浚ㄕn件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬,分別在雪地里留下的腳)。
b、提問,引導(dǎo)幼兒討論,想象。
誰(shuí)來(lái)到了雪地里?(小雞、小鴨、小貓、小馬)。
它們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁??(腳?。?。
它們的腳印象什么?(小雞的腳印象小草、竹葉……;小貓的腳印象梅花、餅干……;小鴨的腳印象楓葉、雨傘……;小馬的腳印象月牙、耳朵……)幼兒大膽想象。
這些腳印就象一幅畫,我們畫畫要用筆、顏料,可小動(dòng)物畫畫是不用顏料,也不用筆的,那它們的畫是怎樣畫出來(lái)的呢?(在地上走幾步就成了一幅畫)。
我們?cè)鯓涌渌鼈儯ㄕ娌诲e(cuò)、頂呱呱、小畫家……)。
c、是誰(shuí)在說(shuō)話呀?小貓問:“小雞小雞,你們的好朋友青蛙呢?”小馬說(shuō):“是呀,青蛙怎么沒來(lái)”,小雞、小鴨說(shuō):“我們也示知道”。
d、小青蛙上哪去,孩子們,你們說(shuō)說(shuō),青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了),原來(lái),小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角出現(xiàn)油中睡覺的青蛙)。
e、你們說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物呢?
f、楓樹爺爺笑哈哈地說(shuō):“小動(dòng)物的畫真美,我再也不傷心了,我要把你們編進(jìn)詩(shī)歌里”由楓樹爺爺朗育詩(shī)歌,幼兒欣賞。
g、“孩子們,你們和楓樹爺爺一起來(lái)夸夸這些雪地里的小畫家吧!”(幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌)。
h、楓樹爺爺會(huì)編詩(shī)歌,我們也試著編一編,幼兒可更換詩(shī)歌中部分內(nèi)容,學(xué)習(xí)仿編。
3、仿編詩(shī)歌。
還有些小動(dòng)物,蛇們的畫也很美,我們能不能把蛇們也編進(jìn)詩(shī)歌里呢?誰(shuí)來(lái)試一試(課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊)幼兒仿編詩(shī)歌。
4、游戲:《幫小畫家找畫》。
小動(dòng)物們很不錯(cuò),畫的畫都有自己的特色,可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了,請(qǐng)你們幫忙找找,送還給它們,好不好(玩電腦游戲)。
5、結(jié)束:
小動(dòng)物和楓樹爺爺都很感謝孩子們,他們要走了,送給我們一人一幅畫(動(dòng)物腳?。覀円黄鹬x謝站動(dòng)物,和它們?cè)僖娏恕?BR> 四、活動(dòng)延伸:
幼兒用動(dòng)物腳印拼圖想象編故事。
五、課后反思:
本次活動(dòng),教師一改以往詩(shī)歌單一的教學(xué)法,而是充分利用"電教"這一現(xiàn)代化手段,讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。同時(shí)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性,讓幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了詩(shī)歌,創(chuàng)編了詩(shī)歌,充分感受創(chuàng)造的樂趣。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇十四
3、體驗(yàn)表演游戲的快樂。
背景圖、頭飾、木偶等。
一、回憶故事,激發(fā)興趣;
二、觀看木偶表演,進(jìn)一步理解故事;
1、觀看木偶表演。
2、提問:
小姑娘和動(dòng)物之間發(fā)生了什么事?
一開始,小動(dòng)物想到小姑娘家的房子去玩,小姑娘同意了嗎?后來(lái)為什么她又同意了?
小結(jié):一個(gè)人玩很孤單,有好玩的東西要共同分享,大家一起才快樂。
3、角色表演。
(1)學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
(2)幼兒分組表演。
三、結(jié)束:
時(shí)間不早了,我們休息一下,下次再表演。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇十五
中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展迅速能夠復(fù)述簡(jiǎn)單的故事,活動(dòng)符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)?!督鹕姆孔印氛Z(yǔ)言樸實(shí)、優(yōu)美、節(jié)奏明塊,對(duì)話簡(jiǎn)潔生動(dòng),富有音樂美,重點(diǎn)語(yǔ)句反復(fù)吟唱,富有較強(qiáng)的感染力。教師要幫助幼兒體會(huì)小姑娘一個(gè)人呆在房子里的孤獨(dú)感受,讓幼兒意識(shí)到:只有有了好朋友,生活才能變得更加快樂,更加美好,使幼兒懂得把自己的東西拿出來(lái)和伙伴們分享,幫助中班幼兒增強(qiáng)社會(huì)性發(fā)展。
《金色的房子》是故事的傳統(tǒng)教材,故事情節(jié)簡(jiǎn)單,具有趣味,故事中的對(duì)話簡(jiǎn)單容易理解,故事對(duì)話大多為幼兒生活中的常用語(yǔ)言,并有類似的重復(fù),因此很適合中班的幼兒進(jìn)行復(fù)述、表演游戲。我們根據(jù)故事情節(jié),制作了故事的相關(guān)場(chǎng)景道具和頭飾,讓孩子們?cè)谥庇^的情境中進(jìn)行故事的表演,發(fā)展孩子們的表達(dá)能力,激發(fā)孩子們的表演興趣,讓孩子們?cè)谟螒蛑懈械娇鞓贰?BR> 1、喜歡聽故事,理解其中內(nèi)容,知道同伴之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。
2、復(fù)述故事中重復(fù)的對(duì)白,初步嘗試分角色表演。
教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,嘗試看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的表達(dá)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《金色的房子》課件,小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
一、導(dǎo)入。
1、教師提問幼兒見過(guò)的房子。師:說(shuō)一說(shuō)你見過(guò)什么樣的房子?(紅色的、黃色的、不同形狀的……)。
提問:
(1)故事的名字是什么?
(2)故事中都有誰(shuí)?
(3)故事中的房子是什么樣的?
三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。
1、分段欣賞故事:(從開頭它們一起唱歌、跳舞)。
提問:
(1)故事里都有誰(shuí)贊美小姑娘的房子了?
(2)它們是怎樣贊美小姑娘房子的?
(3)小姑娘聽了小動(dòng)物們的贊美心情怎么樣?
2、欣賞故事第二段:(從小羊多神氣)。
提問:
(1)小動(dòng)物想做什么?它們是怎么說(shuō)的?
(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?
(3)小姑娘拒絕小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩,自己在房子里她開心嗎,為什么?
小結(jié):原來(lái)一個(gè)人在家是那么的沒意思,和朋友在一起才會(huì)快樂。
3、幼兒欣賞故事第三段:(從小姑娘打開門到結(jié)束)。
提問:
(1)小姑娘為什么愿意小動(dòng)物到她家玩?
(2)大家一起玩,小姑娘的心情怎么樣?和之前一樣嗎?
三、角色體驗(yàn)。
教師請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的故事角色,戴上頭飾并嘗試復(fù)述故事里的主要對(duì)話。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)的對(duì)白總結(jié):小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀,只有懂得和朋友們分享,才會(huì)獲得更多的快樂,我們小朋友在日常生活中,也要懂得與他人分享,在分享中收獲快樂。
《金色的房子》內(nèi)容貼近幼兒的生活,符合幼兒的生理和心理特征,有強(qiáng)烈的好奇心,和喜歡模仿的特征。故事人物以小姑娘和小動(dòng)物為主,是幼兒所喜歡的;故事使用重復(fù)手法,符合幼兒的說(shuō)話特征,使幼兒易學(xué)易理解,是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因?yàn)槲野嗟挠變簜€(gè)體差異懸殊,需要從各個(gè)方面促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。
通過(guò)《金色的房子》的學(xué)習(xí)與表演,幼兒從中受到啟迪,懂得分享他人的快樂而快樂。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)與表演,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、理解、講述、模仿、表演能力的發(fā)展。
2、促進(jìn)幼兒身心健康,人際交往能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說(shuō)的興趣。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇十六
活動(dòng)背景:
奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃誕生以后受到了小朋友們的喜愛,他們觀看了電視,在街上看到了一些福娃飾品、衣服等等,引起了他們強(qiáng)烈的好奇心。我也根據(jù)福娃的特征、來(lái)歷,創(chuàng)編了一首詩(shī)歌《福娃的家》作為幼兒活動(dòng)內(nèi)容。這首詩(shī)歌中融入了五福娃各自的特點(diǎn)和意義,也充滿了對(duì)2008奧運(yùn)會(huì)的期待和自豪。
一、教案目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《福娃的家》,能理解詩(shī)歌的意思。
2、能正確區(qū)分五個(gè)福娃,知道他們的名字。
3、知道2008年舉辦奧運(yùn)會(huì)的城市是中國(guó)北京,為奧運(yùn)能在中國(guó)舉行而自豪。
二、教案準(zhǔn)備:
關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一套。
五福娃的胸飾人手一個(gè)。
奧運(yùn)五福娃宣傳片(網(wǎng)上下載)。
三、教案過(guò)程:
1、出示福娃,引起幼兒的興趣,了解一些奧運(yùn)小知識(shí)。
(1)你們知道,這些娃娃共同的名字叫什么?(福娃)。
(2)你們知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行呢?(北京)。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的意思。
初步感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。
(1)通過(guò)觀看福娃宣傳片,知道福娃的名字和特征。
(2)知道福娃生活的地方,會(huì)用生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)形容福娃的家。
(3)說(shuō)一說(shuō)五福娃的名字,把他們的名字連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(北京歡迎你)。
完整的欣賞詩(shī)歌。
(1)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌《福娃的家》。
幼兒根據(jù)以前學(xué)過(guò)的詩(shī)歌《家》創(chuàng)編詩(shī)歌《福娃的家》。
(2)幼兒完整地欣賞詩(shī)歌《福娃的家》。
提問:詩(shī)歌的名字叫什么?你聽到詩(shī)歌中講了什么?一起學(xué)一學(xué)!
(3)完整地朗誦詩(shī)歌。
3、韻律活動(dòng)《大中國(guó)》結(jié)束活動(dòng)。
附詩(shī)歌:
福娃的家。
藍(lán)色的大海是貝貝的家,廣袤的森林是晶晶的家,圣火歡歡照亮這個(gè)家,綠色的草原是迎迎的家,遼闊的天空是妮妮的家,五個(gè)福娃齊聲喊:2008北京歡迎你。
活動(dòng)反思:
福娃的角色深受小朋友們的喜愛,他們能用比較完整地語(yǔ)言講述福娃的特征。在活動(dòng)中,他們思維活躍,特別是在創(chuàng)編詩(shī)歌的時(shí)候,能用“波濤洶涌”來(lái)形容大海,“一望無(wú)際”來(lái)形容草原等,非常的貼切、形象。最主要是,他們能夠合作創(chuàng)編完整地詩(shī)歌,并給它起名字。通過(guò)活動(dòng),他們了解了奧運(yùn),為2008奧運(yùn)能在中國(guó)舉辦而自豪。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美,意境美。
2、引發(fā)幼兒仿編散文詩(shī),激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的欣賞及關(guān)愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、物質(zhì)準(zhǔn)備:紙、膠水、散文詩(shī)字卡,環(huán)境布置。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:戶外觀察云彩。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題:
1、師:“今天老師帶小朋友去一個(gè)地方,看一些有趣的東西,你們想去嗎?”(想)。
2、參觀圖片,初步熟悉,了解大自然的美,引出活動(dòng)主題:云彩和風(fēng)兒。
提問:(1)你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語(yǔ)言回答)。
(2)你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎?(讓幼兒知道天空中有風(fēng),風(fēng)一吹白云就會(huì)移動(dòng)。)。
二、欣賞配樂詩(shī)朗誦,初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的意境。
1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛‘聽配樂朗誦散文詩(shī)的《云彩和風(fēng)兒》。
提問:聽了后有什么感覺?(讓幼兒充分感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境)。
2、欣賞第二遍。
老師操作云彩圖片,幫助其體驗(yàn)理解。
根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容提問:
(1)為什么說(shuō)云是有趣的云,風(fēng)是能干的風(fēng)呢?
(2)散文詩(shī)中的風(fēng)都把云彩變成了什么?
用“吹呀吹,云彩變成什么?”來(lái)表述。
(引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)句完整的回答)。
2、集體跟著老師朗誦散文詩(shī)?!础丛撇屎惋L(fēng)兒〉〉。
引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)的內(nèi)容。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)還見過(guò)云彩變成什么?用“吹呀吹,云彩變成什么,什么怎么樣?來(lái)表述。(激發(fā)幼兒想象,積極表述,有助于幼兒獨(dú)立思考,創(chuàng)新的能力,口語(yǔ)表述和靈活應(yīng)變的能力)。
三、幼兒自選材料,創(chuàng)作有趣的云。并將作品與同伴進(jìn)行交流,仿編散文詩(shī)。
1、教師操作。動(dòng)手把云彩撕成其他形狀,發(fā)揮想象力。
2、幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)行合作仿編。
3、展示幼兒作品。
中班語(yǔ)言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇十八
1、喜歡聽故事,能夠理解故事內(nèi)容。
2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對(duì)白。
3、教育幼兒同伴之間要友好相處,與人共享。
1、ppt課件。
2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。
3、教學(xué)掛圖。
(一)逐一出示故事圖片,猜想故事內(nèi)容。
師:孩子們看一看畫面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
讓幼兒大膽想象,并給與鼓勵(lì)。
(二)欣賞故事課件,理解故事內(nèi)容。
1、請(qǐng)幼兒邊欣賞故事邊驗(yàn)證自己剛才的猜想,初步了解故事。
2、教師對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單地提問。
師:故事中都有誰(shuí)?他們之間發(fā)生了什么事情?
(三)分段欣賞故事,體驗(yàn)故事情感。
出示教學(xué)掛圖,教師邊講故事邊提問。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)語(yǔ)句"小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!"。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答問題。
小結(jié):讓伙伴們分享自己的快樂才開心!
4、請(qǐng)幼兒為故事起名字。
讓幼兒根據(jù)自己對(duì)故事的理解,大膽的給故事命名。
(四)扮演角色,復(fù)述故事。
請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色,戴上頭飾,表演小動(dòng)物與小姑娘的對(duì)話。
小結(jié):只有懂得和朋友們分享,才會(huì)獲得更多快樂。
1、家園共育:家長(zhǎng)主動(dòng)邀請(qǐng)孩子的好朋友到自己的家中做客,為孩子創(chuàng)造友好相處的機(jī)會(huì)。
2、區(qū)域活動(dòng):將角色頭飾放在表演區(qū),讓幼兒自由表演。