普通班主任總結(jié)心得(模板20篇)

2025/6/10 19:45:54

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    總結(jié)是個(gè)人和團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的必要步驟,能夠從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),避免犯同樣的錯(cuò)誤。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意篇章結(jié)構(gòu)的合理和連貫,避免信息重復(fù)和段落跳躍。在閱讀范文的同時(shí),也要保持批判性思維,不盲目追隨,理性評(píng)估。
    普通班主任總結(jié)心得篇一
    本學(xué)期,我是二年級(jí)四班的班主任,學(xué)生共有29人,其中男生14人,女生15人,我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃,本著“以生為本,德育為先”的宗旨,以落實(shí)《校規(guī)》和培養(yǎng)學(xué)生12個(gè)養(yǎng)成教育習(xí)慣為重點(diǎn),繼續(xù)推進(jìn)博雅教育“七大行動(dòng)”,推進(jìn)校園文化建設(shè),扎實(shí)開(kāi)展豐富有效的德育和少先隊(duì)活動(dòng),各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:
    一、班級(jí)管理常抓不懈。
    本學(xué)期,我們二年級(jí)四班和三班繼續(xù)合班,學(xué)生們已經(jīng)由剛開(kāi)始陌生、緊張逐漸向熟悉、放松過(guò)渡,有個(gè)別學(xué)生在樓道內(nèi)追逐打鬧,還有的學(xué)生大聲喧嘩,這些都是我們面臨的新問(wèn)題,針對(duì)上述現(xiàn)狀,我在學(xué)生中間利用班隊(duì)會(huì)給學(xué)生講了學(xué)校制定的“12個(gè)好習(xí)慣”,也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣,禮儀習(xí)慣,讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。同時(shí)還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了很大的提高。
    二、牢固樹(shù)立班級(jí)主人翁意識(shí)。
    一個(gè)學(xué)生只有有了主人翁意識(shí),他才會(huì)積極主動(dòng)地為班級(jí)出力,為班級(jí)爭(zhēng)光。教師的__,一味地發(fā)號(hào)施令,只會(huì)讓學(xué)生感到被動(dòng),情緒也會(huì)因此而消極。一個(gè)能干的班主任應(yīng)該“放開(kāi)自己的手”,給學(xué)生相對(duì)的自由,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間,讓每一個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的積極參與意識(shí)、主人翁精神,讓每一個(gè)學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)展。本學(xué)期,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),在我們的共同努力下,孩子們凝成了一股繩,勁往一處使,心往一處想,集體榮譽(yù)感越來(lái)越強(qiáng)。這不,才半個(gè)學(xué)期,孩子們就向家長(zhǎng)交了一份滿意的答卷。這不,四月下旬,我校組織了一二年級(jí)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們班的“春種秋收”活動(dòng)喜得第一名的好成績(jī)。這是繼上次“趕豬”比賽取得冠軍之后的又一次第一了。孩子們當(dāng)時(shí)就興奮地又跳又喊,看著孩子們可愛(ài)的笑臉,我也由衷地為他們而驕傲!
    三、激勵(lì)活動(dòng),使小朋友自信十足;。
    每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。孩子渴求被人賞識(shí),就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中,“賞識(shí)孩子”是我每天必做的事。孩子們撿到紅領(lǐng)巾以后,我都不會(huì)忘記開(kāi)一次“慶功會(huì)”;孩子們過(guò)生日,我們同唱生日快樂(lè)歌;孩子們考出好成績(jī),我讓每個(gè)小朋友談?wù)勛约喝〉煤贸煽?jī)的感受、經(jīng)驗(yàn)、以后的打算等等;讓每個(gè)孩子都品嘗成功的滋味,綻開(kāi)如花般的笑臉。
    四、培養(yǎng)有管理能力的小干部。
    發(fā)揮“小干部”的大作用,大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級(jí)管理制度,學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。尤其是今年兩個(gè)班合并成一個(gè)班,小班干部的作用,就更加充分地體現(xiàn)了出來(lái),到了新的教室上課,周?chē)切nI(lǐng)導(dǎo)辦公的場(chǎng)所,為了不打擾他們正常的工作,我們的小班干部開(kāi)始輪流值日,監(jiān)督學(xué)生的習(xí)慣,現(xiàn)在,所有的學(xué)生都能做到在樓道內(nèi)不喧嘩,不打鬧,這都是班干部的功勞。
    五、其他常規(guī)工作有條不紊。
    積極主動(dòng)地經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,與家長(zhǎng)溝通,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門(mén)功課。
    安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用班會(huì)、板報(bào)宣傳、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施,確保一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。
    六、博雅教育,快樂(lè)成長(zhǎng)。
    在我校博雅教育的引領(lǐng)下,孩子們?cè)絹?lái)越快樂(lè)了,也越來(lái)越自信了。最近我校組織的唱紅歌活動(dòng)和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),把全班學(xué)生的心都連在了一起,大家齊心協(xié)力,終于取得了優(yōu)秀的成績(jī)。學(xué)習(xí)上,我校的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),學(xué)有困難的學(xué)生臉上也有了難得一見(jiàn)的笑容。我們的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;我們的教學(xué)在課堂,成就卻在祖國(guó)的四面八方?!熬硬W(xué)而日參省乎己,則知明而行無(wú)過(guò)矣”,我們要不斷反思自己的教育教學(xué)。如果說(shuō)愛(ài)學(xué)生的老師是好老師,那么既熱愛(ài)學(xué)生,又能成功傳播知識(shí)的老師則是優(yōu)秀的老師??涿兰~斯這樣評(píng)價(jià)一位優(yōu)秀的教師:一個(gè)能夠動(dòng)聽(tīng)地、明晰地教學(xué)的教師,她的聲音便該像油一樣進(jìn)入學(xué)生的心里,把知識(shí)一道帶進(jìn)去。我一直以此為自己的教育座右銘。為了上好每一堂課,我精心準(zhǔn)備,解讀文本,研究教參,查找資料,常常一忙就到深夜。第二天,我又神采飛揚(yáng)地出現(xiàn)在課堂。雖然很疲倦,但是我的內(nèi)心卻是充實(shí)愉悅的。因?yàn)槭俏业膶W(xué)生給了我的自信,激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情和靈感;是我的學(xué)生給了我責(zé)任感,讓我學(xué)會(huì)用廣博、寬厚的師愛(ài)包容所有的孩子;是我的學(xué)生給了我快樂(lè)和幸福,讓我在青春歲月里跳出了最絢爛美妙的舞蹈。
    詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我們干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜的,垂著她的綠蔭的?!苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè),每一名教師就是一片綠葉,孕育著祖國(guó)的花朵。我會(huì)把我的智慧,我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們!
    推薦充滿艱辛、充滿快樂(lè)的一年轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧走過(guò)的路程心中感慨萬(wàn)千,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇瞧D巨的,又是光榮的?,F(xiàn)結(jié)合我班實(shí)際情況,對(duì)本學(xué)年所做工作總結(jié)如下:
    一、培養(yǎng)和選拔班干部。
    一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái),由于是新接的班,所以我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、讓他們開(kāi)展工作,又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué),處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力,學(xué)生干部的工作能力有所提高,讓他們分工管理,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
    二、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)常規(guī),提醒學(xué)生做好課前5個(gè)寶、考前6個(gè)寶的準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。
    三、和科任老師協(xié)調(diào)配合。
    學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,并且同科任教師密切配合,隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。同時(shí)在日常生活中,也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
    四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
    轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。并用自己對(duì)差生的一份真誠(chéng)的愛(ài)心,叩響他們心靈的門(mén)。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,如電話聯(lián)系、家訪、利用家長(zhǎng)會(huì)等形式。有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。
    五、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì)。
    二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生,主張張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計(jì)劃及本班的實(shí)際情況,本學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的童謠大課間、班隊(duì)活動(dòng)、安全在我心中、家園清潔活動(dòng)、慶元旦等活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)各方面都得到了鍛煉和提高。
    六、注重安全教育。
    安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,在日常教育工作中,學(xué)校經(jīng)常利用晨會(huì)強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng),我也堅(jiān)持做到天天講,嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。
    七、做的不足的地方。
    本學(xué)期班級(jí)的學(xué)生都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有所提高,但還不令人滿意。班干部的管理能力有待于提高。早讀、午寫(xiě)老師還未到校前的管理還不夠完善,存在個(gè)別學(xué)生在玩耍的不自覺(jué)現(xiàn)象,影響班級(jí)的五項(xiàng)評(píng)比。下學(xué)期須加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自我管理能力的培養(yǎng)與指導(dǎo)。
    班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地,我快樂(lè),我無(wú)悔。
    普通班主任總結(jié)心得篇二
    不知不覺(jué),工作已有一年,我所擔(dān)任的是__級(jí)會(huì)計(jì)班的班主任。一學(xué)期以來(lái),我努力履行班主任工作職責(zé),認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校安排的各項(xiàng)工作,在班級(jí)管理的過(guò)程中,注重教書(shū)育人,正確引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。所以,所帶班級(jí)在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得必須的成績(jī),但同時(shí)也存在著一些不足,現(xiàn)對(duì)我的班主任工作總結(jié)如下:
    一、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
    __級(jí)會(huì)計(jì)班的大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,學(xué)生整體思想道德素質(zhì)比較差,并且她們有相當(dāng)一部分人認(rèn)為自我就是差生。所以,很有必要對(duì)她們進(jìn)行思想教育,以讓她們樹(shù)立起正確的價(jià)值觀,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,正確對(duì)待學(xué)習(xí)。我使用的教育方式有以下。第一,經(jīng)過(guò)讓學(xué)生參加團(tuán)體活動(dòng),比如組織學(xué)生參加學(xué)校組織的廣播操、排球、墻報(bào)等比賽活動(dòng),讓學(xué)生樹(shù)立起團(tuán)結(jié)友愛(ài)和班級(jí)榮譽(yù)感等意識(shí),讓她們意識(shí)到自我在班級(jí)組織中的價(jià)值所在。第二,加強(qiáng)后進(jìn)生的教育,對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)差,并且紀(jì)律性較差的學(xué)生,經(jīng)過(guò)加強(qiáng)與其溝通,正確引導(dǎo)他們遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,課前不遲到,課中認(rèn)真聽(tīng)課,課后及時(shí)完成作業(yè)。第三,嚴(yán)格打好學(xué)生考勤,對(duì)于缺曠太多的學(xué)生,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,善于運(yùn)用家長(zhǎng)的力量來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,這樣會(huì)起到事半功倍的效果。
    二、忠于職守,及時(shí)督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
    為了及時(shí)督促本班學(xué)生學(xué)習(xí),在自我沒(méi)課的時(shí)候,我經(jīng)常下班到教室,巡查學(xué)生上課的紀(jì)律情景。并使用正確的方法來(lái)督促她們學(xué)習(xí)。比如:對(duì)于課堂遲到和早退的同學(xué),以教育為先,對(duì)于個(gè)別屢教不改的學(xué)生給予必須的“處罰”,以使學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)上下課習(xí)慣;發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課期間開(kāi)小差、玩手機(jī)、小動(dòng)作等情景,及時(shí)的制止并做相應(yīng)的教育;檢查學(xué)生的作業(yè)完成等情景,對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生指導(dǎo)完成作業(yè)。
    三、進(jìn)取組織學(xué)生參加團(tuán)體活動(dòng),提高學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)。
    學(xué)校組織的每一次文體活動(dòng),我都組織學(xué)生進(jìn)取參加。一方面,能夠豐富學(xué)生們的能夠文化生活;另一方面,可培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自我和團(tuán)體榮譽(yù)感,進(jìn)而提高班級(jí)凝集力。一學(xué)期以來(lái),我們班參加學(xué)校的文體活動(dòng),取得了以下成績(jī):墻報(bào)設(shè)計(jì)比賽第一名,計(jì)算機(jī)打字比賽團(tuán)體第二名,班級(jí)排球比賽第四名等等。
    四、善于與家長(zhǎng)溝通,共同教育學(xué)生。
    要想教育好學(xué)生,家長(zhǎng)的教育力量不可小視。因?yàn)椋议L(zhǎng)是學(xué)生的啟蒙教師,是學(xué)生的最初管理者,他們對(duì)學(xué)生的個(gè)人行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)、性格等都比較了解。所以,在對(duì)學(xué)生教育的過(guò)程中,我們作為班主任要善于利用家長(zhǎng)的力量,加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的有效溝通,共同來(lái)教育學(xué)生,這樣的教學(xué)管理效果會(huì)更好。
    五、工作存在的問(wèn)題及其改善措施。
    經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的管理,本班不管是紀(jì)律,還是班級(jí)凝聚力都比開(kāi)學(xué)初有所改善,這樣的成績(jī)可喜可賀??墒?,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)前的班主任工作,我發(fā)現(xiàn)自我在工作過(guò)程中還存在這以下一些問(wèn)題:第一,班級(jí)的凝聚力還是不夠強(qiáng);第二,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力還是不足;第三,學(xué)生的禮貌禮貌水平低等。所以,為了以后更好地履行自我的班主任工作,我擬采取以下措施來(lái)改善:第一,多組織學(xué)生參加一些團(tuán)體活動(dòng),讓她們覺(jué)得自我在團(tuán)體中的價(jià)值,進(jìn)而提升班級(jí)凝聚力。第二,繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,讓她們樹(shù)立起正確的價(jià)值觀、人生觀和人才觀,進(jìn)而端正學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo),更好地去學(xué)習(xí)。第三,教書(shū)育人,育人為先,教書(shū)次之。所以,作為教師,我們更新教育教學(xué)觀念,把育人放在第一位,教書(shū)放在第二位,這樣才能培養(yǎng)出德、育、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主要合格接班人。第四,加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的有效溝通,共同教育好學(xué)生。
    普通班主任總結(jié)心得篇三
    時(shí)間過(guò)得飛快,x年畢業(yè)至今已經(jīng)六年了,也連續(xù)當(dāng)了六年的班主任,我感到非常的欣慰。欣慰的是我生活在浦江實(shí)驗(yàn)小學(xué)這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)的、學(xué)習(xí)氣氛濃厚的群體中,尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的老師和活潑可愛(ài)的學(xué)生讓我感到了大家庭的溫暖。更讓我感到欣慰的是自己在六年的班主任生涯中也取得了些許成績(jī),現(xiàn)回顧如下:
    1、建設(shè)了一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
    作為班主任老師,我積極抓好學(xué)生一日常規(guī),通過(guò)幾年的訓(xùn)練已經(jīng)形成了良好的班風(fēng)、班紀(jì),養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也培養(yǎng)了一批能干的班干部。針對(duì)少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,行為習(xí)慣不夠好,我利用課間及班隊(duì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,找學(xué)生個(gè)別談話,并且滲透到課堂教學(xué)中,在活動(dòng)中注意學(xué)生的榜樣教學(xué)。同時(shí),結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部三項(xiàng)競(jìng)賽,對(duì)班上同學(xué)進(jìn)行評(píng)比。這樣,少數(shù)落后的學(xué)生也進(jìn)步了,能夠自己管好自己。我還帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),在各級(jí)各類(lèi)比賽中學(xué)生們表現(xiàn)出色,集體榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。在校大隊(duì)部舉行的三項(xiàng)競(jìng)賽中,我們班幾乎每個(gè)星期都得到優(yōu)勝紅旗,紅旗總量名列全年級(jí)第一。我們班連續(xù)6個(gè)學(xué)期被評(píng)為文明班級(jí),自己也多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。20x年榮獲“縣優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)。正因?yàn)榇?,所以外校老師到我們學(xué)校來(lái)上課,一般都選擇我們班來(lái)一展他們的風(fēng)采。
    2、把關(guān)愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生。
    鄭慧倩是我六年教學(xué)生涯中遇到的最不幸的一個(gè)女孩。第一次見(jiàn)到她時(shí),并未覺(jué)得她與別的孩子有什么不同。相貌可愛(ài),胖乎乎的,偶爾笑起來(lái)露出兩個(gè)小酒窩,很好看。
    剛開(kāi)學(xué)時(shí),她上課的一些奇異的動(dòng)作引起了我的關(guān)注。經(jīng)??匆?jiàn)她把腳趾頭伸到嘴巴里咬,或者說(shuō)上課突然大喊大叫,嚴(yán)重的時(shí)候還脫光衣服。發(fā)現(xiàn)這些后,我馬上和她的爸爸媽媽取得聯(lián)系,從她爸爸媽媽的講述中我知道了,原來(lái)是由于鄭慧倩媽媽在懷她的時(shí)候陽(yáng)水過(guò)多,造成了孩子的智力嚴(yán)重發(fā)展不健全。懇請(qǐng)老師收留她。
    聽(tīng)完鄭慧倩媽媽的哭訴后,我的淚水也情不自禁地流了下來(lái)。我覺(jué)得鄭慧倩實(shí)在是太可憐了,作為她的老師,我不伸手,誰(shuí)伸手?可是我該怎樣幫助她呢?為此我查閱了許多相關(guān)的資料,也請(qǐng)教了一些長(zhǎng)輩。除了一些經(jīng)驗(yàn),其實(shí)沒(méi)有現(xiàn)成的答案。怎么辦呢?只能用自己的愛(ài)心去澆灌她。
    開(kāi)學(xué)伊始,我安排了幾位活潑健康的女孩幫助她,鼓勵(lì)她與她們多交往。自己也經(jīng)常拉拉她的手,拍拍她的肩,會(huì)意地朝她笑笑,開(kāi)開(kāi)玩笑,說(shuō)上幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。這一切都是為了告訴她:同學(xué)們都在關(guān)注她,這個(gè)世界充滿著愛(ài)。雖然她有時(shí)候還不懂得接受這份關(guān)愛(ài),但課堂上太出奇的行為已經(jīng)不多了;雖然她的心理還不夠健全,但是她在改變,在進(jìn)步。相信她的人生會(huì)越走越燦爛。我想這才是教育的真諦——用愛(ài)去點(diǎn)燃生命。愛(ài)心是最好的肥料,用它灌溉的花朵一定最美最香,永不凋謝!我相信愛(ài)在溫暖照亮別人的同時(shí),也使自己充滿了力量!
    3、利用課余時(shí)間,努力提升自己。
    現(xiàn)在我正利用業(yè)余時(shí)間參加浙師大本科的函授。20x年x月參加了金華市千名優(yōu)秀班主任培養(yǎng)工程,被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員,論文《加強(qiáng)知行融合促進(jìn)道德內(nèi)化》榮獲縣德育論文評(píng)比三等獎(jiǎng),論文《以養(yǎng)成教育為抓手促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》獲金華市二等獎(jiǎng)。
    回首過(guò)去的幾年,整天都在忙碌中度過(guò),好多晚上、雙休日也很難有休息的機(jī)會(huì)。盡管如此,但我精神上并沒(méi)有累的感覺(jué),因?yàn)槲宜鞯囊磺袚Q取了學(xué)生的尊重,得到了領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的認(rèn)可,這是對(duì)我莫大的鼓勵(lì)和最好的回報(bào)!今后,我將繼續(xù)保持昂揚(yáng)的斗志,以飽滿的激情投入到新的工作中,去爭(zhēng)取更大的成績(jī)!
    普通班主任總結(jié)心得篇四
    回首剛帶上的四班,再看看今天的四班,不能不感謝當(dāng)年我上高中時(shí)的班主任,是他的所做感化了我,是他的作風(fēng)影響了我。所以我也應(yīng)該給我的學(xué)生做出應(yīng)有的表率,用真誠(chéng)去耕耘學(xué)生充滿希望的田野,用愛(ài)心去激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的喜悅和對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任。同時(shí)也感謝學(xué)校對(duì)我的信任,正是這份信任才使得我全身心地投入到班級(jí)工作管理中去。另外還得感謝各位任課老師,是他們配合了我的工作總結(jié)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,在班級(jí)工作管理中也稍有一些體會(huì)和心得,今天把它拿出來(lái),與大家共同商榷、共同探討怎么樣才能把班級(jí)工作做得更好。
    首先,突出一個(gè)細(xì)字。
    1.認(rèn)真分析每一位學(xué)生,以便對(duì)癥下藥。由于我在高一曾經(jīng)帶過(guò)文班學(xué)生的課,所以對(duì)他們基本上了解一些,像哪些人在高一擔(dān)任過(guò)班干部,哪些人在學(xué)習(xí)上事倍功半,哪些人愛(ài)玩、愛(ài)熱鬧、愛(ài)出風(fēng)頭,哪些人迷戀于人際關(guān)系,哪些人沉醉于搞對(duì)象的泥潭,哪些人看上去默默無(wú)聞卻暗中搗鬼或搗亂,哪些人華而不實(shí)眼高手底好虛榮,哪些人純粹就不學(xué)作一天和尚撞一天鐘等等。摸準(zhǔn)了情況,便想一些具體的措施,是共性的在班里面集體講,屬于個(gè)別的單獨(dú)談話。另外選好集體講或單獨(dú)談的時(shí)間、方式,并結(jié)合已經(jīng)發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生的事情進(jìn)行說(shuō)服教育。王宣文班的一名新生,剛?cè)氚鄷r(shí)我就感覺(jué)這個(gè)學(xué)生不是個(gè)省油的燈,一幅什么也不在乎的樣子,顯得事事胸有成竹。一次,他來(lái)請(qǐng)假,說(shuō)是同學(xué)讓摩托車(chē)給撞了現(xiàn)正在醫(yī)院搶救,他想去看看。按說(shuō)這是人之常情,但我沒(méi)有馬上答應(yīng),而是細(xì)細(xì)詢問(wèn),甚至按他說(shuō)的到其他班找出證人以最終核實(shí)事實(shí)的真相。在一切明了得知他撒謊的情況下,我狠狠的批評(píng)了他,并歷數(shù)開(kāi)學(xué)一段來(lái)他的表現(xiàn),最后王宣哭著承認(rèn)自己錯(cuò)了。我也見(jiàn)好就收,并作了合情合理的說(shuō)服教育。從此王宣有了很大的變化,關(guān)心班集體,刻苦學(xué)習(xí)積極向上,令我也感到非常高興學(xué)生的可塑性很強(qiáng),關(guān)鍵在于老師的雕琢。
    2.走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,用愛(ài)心去感化學(xué)生,去了解學(xué)生。鑒于高中學(xué)生自身的特點(diǎn),有時(shí)想走進(jìn)他們卻很難,所以我在班里面專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了一個(gè)日記本,讓學(xué)生寫(xiě)出他們的所想,然后我再作以點(diǎn)評(píng)以共同解決學(xué)生心目中的困惑,用我的經(jīng)歷我的對(duì)生活的感悟回答他們的一些問(wèn)題。一天天一篇篇,學(xué)生的心與我的心走的更近,對(duì)我的信任也與日俱增有了信任,也就有了真誠(chéng),也就有利于對(duì)班級(jí)工作的管理。我班的郭榮同學(xué),平時(shí)有一些不太好的習(xí)慣,在學(xué)習(xí)上也是能講究就講究,但一次她在日記中以一則烏鴉與鴨子的寓言故事預(yù)示了習(xí)慣的力量,并寫(xiě)出了自己的心得:壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成之后你就再也無(wú)法擺脫它強(qiáng)大的磁力,你會(huì)甘心情愿作習(xí)慣的俘虜。于是,一切抱負(fù)也就化為泡影我看了之后,為郭榮同學(xué)的心得深深感觸,于是在點(diǎn)評(píng)上寫(xiě)下了你能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),我很欣慰。改掉壞習(xí)慣,你會(huì)越來(lái)越好從此,郭榮同學(xué)有了很大的變化,最重要的是在學(xué)習(xí)上知道了用功,知道了搶時(shí)間也許,短時(shí)間內(nèi)她的變化不是很明顯,但只要她不斷努力,進(jìn)步的笑容會(huì)一天天在她的臉上流露。
    其次,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成性教育,提醒學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立自己的人格魅力。
    第三,樹(shù)立學(xué)生的集體觀念,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力,營(yíng)造良好的班風(fēng),為濃濃學(xué)風(fēng)的興起保駕護(hù)航。
    由于文班學(xué)生來(lái)自高一四個(gè)班,還有幾個(gè)新生,所以很多學(xué)生面對(duì)新的環(huán)境一時(shí)難以適應(yīng),高一的情結(jié)難以為新的同窗融化,相互之間的信任一時(shí)難以確立,更別說(shuō)團(tuán)結(jié)互助了。為此,我決定先從班委會(huì)的組建入手。首先我指派一名在高一曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)的學(xué)生暫時(shí)全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)工作,在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的相互了解后,再由全體學(xué)生通過(guò)民主選舉產(chǎn)生班委會(huì)。我則通過(guò)班委會(huì)及時(shí)了解班中情況,有問(wèn)題及時(shí)解決,并盡力讓學(xué)生自己來(lái)解決。同時(shí),充分利用每一次班會(huì),由班委會(huì)唱主角,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,并拿出解決問(wèn)題的方案,而且對(duì)每一次班會(huì)都作詳細(xì)的紀(jì)錄。時(shí)間長(zhǎng)了,同學(xué)們之間的了解加深了,信任度提高了,一些不愉快的事在相互的忍讓下煙消云散另外,對(duì)于有損班中團(tuán)結(jié)或榮譽(yù)的事,在處理時(shí)認(rèn)真調(diào)查,不妄下結(jié)論。在努力營(yíng)造積極向上班風(fēng)的同時(shí),狠抓濃濃學(xué)風(fēng)的建立。從知識(shí)的重要性、社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求、競(jìng)爭(zhēng)的無(wú)情性、自身價(jià)值的被認(rèn)可等多個(gè)方面向?qū)W生講述學(xué)習(xí)的必要性。功夫不負(fù)有心人,一份耕耘,一份收獲,良好的班風(fēng)、濃濃的學(xué)風(fēng)慢慢建立了起來(lái)從升級(jí)考試、月考、期中考試的變化中我的確感到了欣慰!重看月考后同學(xué)們寫(xiě)的自我評(píng)估,再對(duì)照這次期中考試后學(xué)生的自我反思,發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能說(shuō)到做到。我班的薛晨同學(xué),月考成績(jī)不是理想,在月考自我評(píng)估中她作了認(rèn)真的分析,我也給她寫(xiě)了幾句鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。功夫沒(méi)有白費(fèi)的,其中考試薛晨同學(xué)取得了很好的成績(jī)。像這樣的同學(xué)還很多,像衛(wèi)佳、陳黃君、董萌、董志剛、劉林波等等。成績(jī)的取得離不開(kāi)自己的努力,更離不開(kāi)一個(gè)積極向上的班集體。有了好的班風(fēng),好的學(xué)風(fēng)自然建立;有了好的班風(fēng),團(tuán)結(jié)、負(fù)責(zé)的意識(shí)自然在學(xué)生心目中生根發(fā)芽。
    第四.著眼全局,著眼全面。
    一個(gè)班級(jí)的好壞,單靠我一個(gè)人的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行,成績(jī)的取得是共同努力的結(jié)果。這里面浸透了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、各代課老師的努力。所以,作為一個(gè)班主任,不能事事總從自己的小利益出發(fā),否則,什么利益也沒(méi)有。我?guī)У氖俏陌嗟臍v史,雖說(shuō)也是高考科目,但相對(duì)比而言它的分量遠(yuǎn)沒(méi)有三大主課重要。為此,在對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)上讓他們重視三大主課,在多余時(shí)間的利用分配上,盡量多給三大主課讓路。在這里,我非常感謝帶我們班的政治王老師、地理暢老師,他們從不計(jì)較個(gè)人利益的得失,而是真正的替學(xué)生考慮。他們認(rèn)真分析文班學(xué)生情況,針對(duì)高考,提出一些切實(shí)可行的措施。哪門(mén)課需要補(bǔ)、怎么補(bǔ),而且他們說(shuō)即便這次期末考試自己所帶的科目成績(jī)不是太好也不要緊,因?yàn)楦髡n有各課的特點(diǎn),只要學(xué)生能在空閑時(shí)間內(nèi)把三大主課先趕上去,比什么都好,咱要對(duì)娃負(fù)責(zé),不能只瞅著那點(diǎn)獎(jiǎng)金。這是多么感人的話語(yǔ)!也許正是有了這些負(fù)責(zé)的老師,正是有了像王老師、暢老師這樣的好搭班、好榜樣,我們班的整體成績(jī)一次較一次好。還有數(shù)學(xué)杜老師、英語(yǔ)寇老師,針對(duì)同學(xué)們數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)底子薄的特點(diǎn),想方設(shè)法給學(xué)生補(bǔ)課。能與這些老師搭班,我感到這不僅僅是我的幸運(yùn),更是高二文班42名學(xué)生的幸運(yùn)!
    在抓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),也不忘對(duì)學(xué)生其它方面素質(zhì)的提高。一個(gè)合格的高中生,應(yīng)該是全面發(fā)展的學(xué)生。所以,從開(kāi)學(xué)至今的一段時(shí)間內(nèi),我在圍繞成績(jī)這個(gè)重點(diǎn)的'同時(shí),也狠抓學(xué)生多方面素質(zhì)的提高。利用早操,讓他們明了身體素質(zhì)的重要;利用班會(huì),讓他們知道社會(huì)所需要的是什么,注意對(duì)自己品行德行的培養(yǎng);利用查宿舍的機(jī)會(huì),與他們共同商量如何才能既休息好又學(xué)習(xí)好;利用他們一次小小的錯(cuò)誤或過(guò)失,進(jìn)行延伸式的教育開(kāi)導(dǎo)。記得有一次晚上新聞收視時(shí)間,我剛走進(jìn)教室就停電了,教室一片嘩然。我開(kāi)玩笑說(shuō)來(lái)的早還不如來(lái)的巧,話音還沒(méi)落,就聽(tīng)一聲尖叫陳秋然同學(xué)暈倒了。忙打開(kāi)手機(jī)手電,幾個(gè)女生在一旁正忙著抬陳秋然,但苦于能力、地方有限,很是無(wú)效。而此時(shí)的男生卻坐著不動(dòng),興許是因?yàn)殛惽锶皇莻€(gè)女生的緣故。情急之下,我?guī)獾暮傲艘宦?,班長(zhǎng)王彥昌,帶著男生上,還愣著干啥!也許是俱于我是老班,也許是我的激怒,王彥昌和幾個(gè)男生快步奔上,三下五除二背起陳秋然就往校醫(yī)務(wù)室跑當(dāng)電棒再次發(fā)亮是,陳秋然已送往醫(yī)療室,教室也恢復(fù)了平靜。但我的心沒(méi)有平靜,利用剛剛發(fā)生的事情,我首先嚴(yán)厲地批評(píng)了以王彥昌為班長(zhǎng)的班委會(huì),然后又對(duì)男生進(jìn)行了批評(píng)教育關(guān)鍵時(shí)候,好男兒不上誰(shuí)上?我們的責(zé)任心去哪兒了?此后,班里的凝聚力更強(qiáng)了,一種我們是一家人的理念開(kāi)始確立。對(duì)于學(xué)生的教育,在于課堂,更在于平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!
    第五:點(diǎn)滴成績(jī)的取得。
    有耕耘就有收獲,有付出就有碩果。本次期中考試我班上500分的有一人,450分以上5人。雖說(shuō)不是看好,但與上次月考及升級(jí)成績(jī)相比,總體上有了很大的進(jìn)步。各課的及格率、最高分以及總分都有了明顯的進(jìn)步,這是全體老師共同努力的結(jié)果,是全體學(xué)生共同奮斗的結(jié)果。
    在班級(jí)工作的管理中,雖說(shuō)取了點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),但還存在著這樣那樣的問(wèn)題,總結(jié)起來(lái)有如下幾點(diǎn):
    1.學(xué)生各課發(fā)展不平衡,語(yǔ)、數(shù)、外總體成績(jī)偏下,尤其是數(shù)學(xué)和英語(yǔ),這兩門(mén)課亟待提高,以為最終高考奠定一個(gè)剛好的基礎(chǔ)。
    2.班風(fēng)的建設(shè)還有待于繼續(xù)加強(qiáng),學(xué)風(fēng)的營(yíng)造應(yīng)該再接再厲,而且應(yīng)該進(jìn)入學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重點(diǎn)突破上。
    3.為給每一位同學(xué)都以鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)增加他們的一份責(zé)任心,準(zhǔn)備在繼續(xù)發(fā)揮班委會(huì)作用的前提下,在我班實(shí)行值周班委制。
    作為老師,我深深的感到:
    一個(gè)教師之所以深刻,就在于他善于攪動(dòng)學(xué)生思維的漣漪,把課堂的深度建立在思維的深度上。
    一個(gè)教師之所以博大,就在于他告別了強(qiáng)迫學(xué)生認(rèn)同的習(xí)慣,學(xué)會(huì)了等待,學(xué)會(huì)了寬容。
    一個(gè)教師之所以高貴,就在于他不僅僅用技巧而是用心靈對(duì)待自己的事業(yè)。
    一個(gè)教師之所以偉大,就在于他的教學(xué)執(zhí)著于自己的學(xué)科,又超越自己的學(xué)科,從而進(jìn)入到關(guān)聯(lián)著靈魂的教育境界。
    愛(ài)因斯坦說(shuō):提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。在班級(jí)工作的管理中,我還存在著好多漏洞,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)以及各位主任能給我以批評(píng)或幫助,我將衷心的報(bào)以我的感謝!
    普通班主任總結(jié)心得篇五
    本學(xué)期我擔(dān)任三(2)班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點(diǎn)工作:
    一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
    (1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比,經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī),要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教育。
    (2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不赤腳、不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
    (3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣?,F(xiàn)在,在教育報(bào)刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文,畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文,讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。
    二、培訓(xùn)班干部。
    要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,本學(xué)期開(kāi)始就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開(kāi)班干會(huì)議,對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn),班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學(xué)中威信也高。
    三、做好家訪工作。
    老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
    今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力!
    通過(guò)第一個(gè)學(xué)期與孩子們的相互磨合了解,第二個(gè)學(xué)期和孩子們的相處相對(duì)要輕松很多,也和諧愉快了很多。也有了很多新的想法,因此對(duì)上半年的班級(jí)管理工作總結(jié)如下。
    一、班級(jí)一日常規(guī)的教育。
    學(xué)生從早上到校到下午放學(xué)離校,中間有一整天的時(shí)間,孩子除了學(xué)習(xí)知識(shí),更是應(yīng)該在集體生活中學(xué)習(xí)良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣,來(lái)校不遲到、一進(jìn)教室開(kāi)始自主閱讀、讀書(shū)時(shí)大聲有感情,上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、大膽回答問(wèn)題、課間餐的紀(jì)律、路隊(duì)要求,寢室紀(jì)律等等這樣的一些日常的行為習(xí)慣是每一天都必須要重視強(qiáng)調(diào)并且要堅(jiān)持下去的。
    二、注重學(xué)生的思想品德教育。
    這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)要具備德、智、體全面發(fā)展,德育放在了首位,一個(gè)品德不好的人,智和體發(fā)展的再好,對(duì)社會(huì)也沒(méi)什么好處。所以我們老師要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對(duì)他們熱愛(ài)祖國(guó)的教育,增強(qiáng)集體觀念的教育,尊敬師長(zhǎng)的教育、誠(chéng)實(shí)負(fù)責(zé)任,努力形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。
    三、加強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的教育。
    學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正,所以首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭(zhēng)取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
    四、關(guān)心注重學(xué)生身心健康。
    對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且還要關(guān)心學(xué)生身心健康。所以在平常的學(xué)習(xí)生活中會(huì)比較注重注意了解和觀察孩子的心理狀況,如果有發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題,會(huì)主動(dòng)以聊天的方式幫助孩子解決問(wèn)題,如果問(wèn)題比較嚴(yán)重會(huì)聯(lián)合家長(zhǎng)共同解決。使孩子的情緒和心理都處在一種比較健康的狀態(tài)中,讓孩子的身心都能夠有一個(gè)健康的發(fā)展。
    五、妥善處理學(xué)生間的矛盾。
    三年級(jí)的小朋友不像五六年級(jí)的大哥哥大姐姐一樣,在生活中遇到問(wèn)題已經(jīng)有了獨(dú)自思考和解決問(wèn)題的能力,對(duì)三年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)他的自主意識(shí)和不容別人侵犯的意識(shí)比一二年級(jí)強(qiáng)了很多,但是解決問(wèn)題的能力又沒(méi)有高年級(jí)同學(xué)那樣強(qiáng),所以很多時(shí)候孩子之間發(fā)生矛盾的情況就比較多了,解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。
    面對(duì)他們的不懂事,首先要有足夠的耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō),了解事情的來(lái)龍去脈。因?yàn)閷W(xué)生傾吐了所受委屈,情緒容易穩(wěn)定,這樣問(wèn)題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對(duì)待,會(huì)使事情雪上加霜,然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,反思自己的行為,培養(yǎng)自我反思的能力,讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人,別光想自己。最后切中要害,點(diǎn)明事理。讓他們認(rèn)清這件事中互相存在哪些不對(duì)的地方,雙方都能在從中受到教育。
    六、注重學(xué)生的安全教育。
    對(duì)學(xué)生的安全教育是班級(jí)管理工作的一個(gè)重點(diǎn),上半年在配合學(xué)校要求的安全教育之外,每周的一節(jié)班會(huì)課都要就上一周中的安全進(jìn)行總結(jié),并適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些安全教育的知識(shí),保證學(xué)生在校的安全。
    通過(guò)上半年教學(xué),自己也發(fā)現(xiàn)在班級(jí)管理工作中還有許多不足之處,有許多需要改進(jìn)的地方,如:如何限度發(fā)揮班干部的作用,如何培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,如何增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在今后的班主任工作中,還需不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼續(xù)成長(zhǎng)。
    普通班主任總結(jié)心得篇六
    20x級(jí)職高1班原有42名學(xué)生,其中1人轉(zhuǎn)到西安上學(xué),1人參軍,本學(xué)期現(xiàn)有40名學(xué)生。經(jīng)師生兩年多來(lái)持續(xù)不斷地努力,良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,本學(xué)期學(xué)生整體的思想、心態(tài)較為穩(wěn)定,班級(jí)考核名次基本穩(wěn)定在前十幾名內(nèi),較為順利圓滿地完成了班主任工作,榮獲學(xué)院“青年志愿者先進(jìn)集體”和“優(yōu)秀班集體”稱(chēng)號(hào),本人也受到相應(yīng)的表彰獎(jiǎng)勵(lì),現(xiàn)簡(jiǎn)要小結(jié)如下:
    1、由全體輪流擔(dān)任班團(tuán)干部,到形成較穩(wěn)定的干部隊(duì)伍。
    為了創(chuàng)造同等的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)每一位同學(xué)的紀(jì)律觀念、工作責(zé)任感、組織協(xié)調(diào)能力,上學(xué)期班委、團(tuán)支部成員是按照自愿報(bào)名組閣的,42名學(xué)生共分8個(gè)組,每組輪流執(zhí)政2周。到了后半學(xué)期,同學(xué)們反映,每位同學(xué)都輪流體驗(yàn)了兩輪,都得到了不同程度的鍛煉,收獲了應(yīng)有的效果,有沒(méi)有組織管能力,適合不適合擔(dān)任干部,都已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)了,再者,對(duì)外對(duì)上需要較為穩(wěn)定的聯(lián)系紐帶,以保證上下情傳到保持暢通,另外,班內(nèi)也需要相對(duì)穩(wěn)定的核心,故是時(shí)候宣告輪流制模式已完成它的歷史使命而終止,經(jīng)同學(xué)們提名推薦重新構(gòu)建班團(tuán)干部隊(duì)伍,一兩周后順利過(guò)渡接替工作。本學(xué)期再經(jīng)投票選舉,形成了新的班委和團(tuán)支部。在班主任的指導(dǎo)、協(xié)助下,分工協(xié)作,團(tuán)結(jié)互助,事事有人干、有人負(fù)責(zé),工作開(kāi)展、運(yùn)行良好,為班風(fēng)建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。
    2、認(rèn)真準(zhǔn)備、開(kāi)好班會(huì),做好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。
    以注重平時(shí)個(gè)人形象、考勤紀(jì)律、衛(wèi)生為抓手,樹(shù)立規(guī)矩意識(shí),調(diào)整心態(tài),促進(jìn)學(xué)生個(gè)人行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。每周班會(huì)前,本人都要依據(jù)班主任例會(huì)上所提的各項(xiàng)要求,結(jié)合學(xué)校對(duì)本班上一周的考核量化和學(xué)生表現(xiàn)的實(shí)際情況,精心準(zhǔn)備講話內(nèi)容,不僅做到上情下達(dá),而且要力求針對(duì)學(xué)情點(diǎn)準(zhǔn)要改進(jìn)問(wèn)題,并提出小目標(biāo)。
    每次班會(huì)上,另一個(gè)特色是與同學(xué)們讀書(shū)分享。我會(huì)從一周來(lái)所讀過(guò)的文章中,或有針對(duì)性、或選取適合他們的某個(gè)主題,例如有目標(biāo)才有未來(lái);讀書(shū)有什么意義;自律對(duì)一個(gè)人有多重要;提升你的格局做到這三條……讀給他們聽(tīng),有時(shí)也會(huì)插入一些個(gè)人的理解、體會(huì)或見(jiàn)解,以期對(duì)同學(xué)們的人生走向有所引導(dǎo),反響不錯(cuò)。
    3、深入學(xué)生把準(zhǔn)脈搏,針對(duì)問(wèn)題,反復(fù)改造。
    班主任不能一直處于上位,應(yīng)不時(shí)地放下架子態(tài)度隨和地主動(dòng)深入學(xué)生當(dāng)中,來(lái)點(diǎn)小幽默,開(kāi)點(diǎn)小玩笑,提升融入度,傾聽(tīng)他們的歡樂(lè)、憂愁、痛苦、迷茫等等,第一時(shí)間了解他們的思想狀況和心理狀態(tài)。同時(shí),針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、言行習(xí)慣等方面隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,尤其是個(gè)別男同學(xué)的思想認(rèn)知易走偏,情緒易波動(dòng),及時(shí)捕捉到有關(guān)信息,及時(shí)有效地將小問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
    針對(duì)稍微突出的問(wèn)題,采用全面引導(dǎo)與個(gè)別談心相結(jié)合方式,利用業(yè)余時(shí)間找他們面對(duì)面談話,為了公平公正地處理問(wèn)題,在班風(fēng)中繼續(xù)弘揚(yáng)正氣,堅(jiān)挺學(xué)習(xí)的信心,本人力求走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,尋求教育的切入點(diǎn),以便對(duì)癥下藥。首要的是轉(zhuǎn)變認(rèn)知,他們的想法認(rèn)知觀念改變了,其態(tài)度、行為、習(xí)慣、性格才能漸漸有所改變,教育才能收到預(yù)期效果。這些教育對(duì)象因有這樣那樣的一些原因,尤其是來(lái)源于其原生家庭的影響根深蒂固,經(jīng)反反復(fù)復(fù)、多少個(gè)回合地較量、碰撞,才漸漸地認(rèn)識(shí)到了自已在走彎路。當(dāng)他們走出認(rèn)識(shí)誤區(qū)和迷茫以后,才逐漸把主要精力用到專(zhuān)注人格塑造和學(xué)習(xí)上來(lái)。
    所幸,本學(xué)期沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一例需要家長(zhǎng)配合解決的突出問(wèn)題。
    普通班主任總結(jié)心得篇七
    小學(xué)一年級(jí)是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段,這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響很大。一學(xué)期來(lái)我在一年級(jí)的班主任工作中,想方設(shè)法幫忙學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)他們的年齡特點(diǎn),及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育,初步構(gòu)成了一個(gè)良好的班級(jí)體,回顧總結(jié)自我這半年來(lái)的班主任工作,體會(huì)歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn):
    一、認(rèn)真做好入學(xué)前的準(zhǔn)備工作。
    兒童是帶著好奇、興奮的情緒步入學(xué)校的。為了使他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)朋友、熱愛(ài)學(xué)習(xí),務(wù)必給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。開(kāi)學(xué)前我就把教室打理得干凈、漂亮:桌凳擺得整整齊齊,,利用多媒體制作漂亮的課件,配上美妙的音樂(lè),在黑板上畫(huà)上色彩明麗的圖畫(huà),墻上布置小學(xué)生守則的掛圖等,有意識(shí)地啟發(fā)孩子們認(rèn)識(shí)到上學(xué)要做什么。我還從學(xué)生的報(bào)名冊(cè)上初步熟悉他們的姓名、家長(zhǎng)及職業(yè)和家中的一些大概狀況和孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn),然后和部分家長(zhǎng)談些孩子的事。在此基礎(chǔ)上,我才根據(jù)學(xué)生的具體狀況,制訂切實(shí)可行的班主任工作計(jì)劃,使家長(zhǎng)與學(xué)校配合,對(duì)孩子進(jìn)行全面教育。
    二、抓常規(guī)訓(xùn)練。
    新的學(xué)校生活,要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的群眾和時(shí)光觀念,遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,也不必須做到。因此從開(kāi)學(xué)第一天起,我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,對(duì)怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓他們重做一次,兩次、不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng),應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好。
    三、堅(jiān)持正面教育,寓教育于講故事之中。
    對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽(tīng)故事,哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事,立刻就會(huì)安靜下來(lái)。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常透過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我給他們講“聞雞起舞”的故事,使他們懂得學(xué)習(xí)就應(yīng)認(rèn)真、刻苦。六十多個(gè)孩子在一齊學(xué)習(xí),難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
    四、聯(lián)系實(shí)際,寓教育于活動(dòng)之中。
    聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際,透過(guò)有好處的活動(dòng)進(jìn)行思想教育,是行之有效的方法。例如:小學(xué)生剛進(jìn)校,個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時(shí),就順手牽羊。遇到這種狀況時(shí),我就先找些拾物交公的例子給他們講講,然后說(shuō),有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西,在自我的書(shū)包中找一下,如果真的裝錯(cuò)了,就勇敢的交到老師這兒來(lái),結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來(lái)了,不好意思地說(shuō):“我不是故意的,請(qǐng)老師和同學(xué)們?cè)?”頓時(shí),掌聲齊起,最后讓大家討論,都說(shuō)不能隨便拿別人的東西,并且拾到東西要交公。透過(guò)這一事例,學(xué)生們辨明了是非,自這次班會(huì)活動(dòng)之后,班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。
    普通班主任總結(jié)心得篇八
    班主任是一定班級(jí)文化的倡導(dǎo)者和中心班級(jí)特定文化場(chǎng)中所發(fā)生的一切行為必將影響到未來(lái)國(guó)家和民族的大事業(yè)。
    班主任工作對(duì)于學(xué)校管理工作來(lái)說(shuō),是一項(xiàng)牽一發(fā)而動(dòng)全身的工作。許多班主任一談起這項(xiàng)工作,都有一種無(wú)所適從的感覺(jué),下面就我從事班主任工作談幾點(diǎn)心得。希望能和同仁們互勉。
    一、營(yíng)造溫馨的“家”
    班主任工作第一步從布置教室開(kāi)始,在布置時(shí)班主任要盡心盡力,一定要把教室布置的與眾不同。一定要符合孩子的心理特點(diǎn),讓他們喜歡,讓他們來(lái)教室上課時(shí),就象回到家里一樣。實(shí)際上,把教室布置得越好,學(xué)生越不會(huì)去破壞。老師樂(lè)意去,學(xué)生高興來(lái)。
    二、縮短心與心的距離,多溝通。
    班主任要經(jīng)常去班里看一下,尤其是課間時(shí)間多與學(xué)生進(jìn)行交談,了解他們思想動(dòng)態(tài),多關(guān)心他們,用實(shí)際行動(dòng)讓他們感到溫暖,了解他們各自的個(gè)性,掌握第一手資料,為以后的教育工作奠定基礎(chǔ)。同時(shí),這樣做,會(huì)讓學(xué)生逐漸對(duì)你產(chǎn)生信任和依賴(lài)。愿意和你說(shuō)心理話。適時(shí)引導(dǎo),誠(chéng)實(shí)守信的美德會(huì)和學(xué)生結(jié)伴。從而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
    三、加強(qiáng)思想道德教育。
    作為班主任一定要把思想道德教育放在第一位,無(wú)論何時(shí)何地,只要有機(jī)會(huì),就適時(shí)進(jìn)行教育。但一定不要用空洞的理論去教說(shuō)學(xué)生,而要用他們的實(shí)際生活行為進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。此時(shí),還要注意自己的方式、方法。既不能太嚴(yán)肅,也不能輕描淡寫(xiě),讓他們既知道自己的行為是對(duì)是錯(cuò),也要讓他們從心理樂(lè)意接受教育。
    四、善于運(yùn)用“身教”
    “身教”勝與“言教”,這是每個(gè)教師都非常清楚的道理,作為班主任要遇事躬行,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。不要一味地發(fā)號(hào)施令,那樣會(huì)造成貌合神離的局面,很難掌握第一手資料,班務(wù)工作的開(kāi)展難以順利進(jìn)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的事例:現(xiàn)在我們都進(jìn)入新樓。教室里四壁潔白,有時(shí),學(xué)生會(huì)有意無(wú)意地把墻弄臟,當(dāng)我看到這種情況,什么也沒(méi)說(shuō),拿起砂紙就去擦。第一次學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷,第二次學(xué)生依然是無(wú)動(dòng)于衷,當(dāng)我第三次那起砂紙時(shí),就有學(xué)生跑過(guò)來(lái)向我要砂紙,去擦墻上的污跡。到后來(lái)學(xué)生就自發(fā)地組織來(lái)監(jiān)督。這樣,班內(nèi)慢慢地就形成了正氣。破壞的少了,維護(hù)的多了。
    總之,當(dāng)班主任工作很累,事情很多,很操心,有時(shí)候會(huì)很心煩,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)談話,當(dāng)你把學(xué)生當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話告訴你,孩子變了,變得懂事、聽(tīng)話,那快樂(lè)是從心里往外涌的。
    班主任要用個(gè)人魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論行為還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
    班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多方面,但是,你得到的將是美麗的世界!工作著是美麗的!
    普通班主任總結(jié)心得篇九
    時(shí)間過(guò)得很快,匆匆忙忙又一學(xué)期,學(xué)生畢業(yè)了。平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的工作,有苦有甜,而更多的是思考和壓力!我擔(dān)任初三x班班主任工作。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是做好班常規(guī)的管理工作,同時(shí),抓好升學(xué)考試的成績(jī),做好錄取和畢業(yè)檔案留念等有關(guān)工作等等。
    講工作之前,我先聲明下我跟我班學(xué)生之間的關(guān)系:既是師生,更是朋友:對(duì)學(xué)生恩威并重,嚴(yán)慈相濟(jì)。師生關(guān)系便于我班開(kāi)展工作,完成學(xué)校布置的教育教學(xué)任務(wù);朋友關(guān)系為的是讓學(xué)生接受老師的做法,理解老師長(zhǎng)輩的用心,接受我們的教育。這個(gè)也可以說(shuō)是工作原則。以下對(duì)學(xué)生的責(zé)任教育,我主要分以下幾點(diǎn)講述:
    一、安全責(zé)任,嚴(yán)格抓好班級(jí)常規(guī)管理。
    安全責(zé)任。時(shí)時(shí)刻刻要牢記的,是教育的基本前提,沒(méi)有學(xué)生的安全,一切都是空談。初二也制定過(guò)班級(jí)公約,但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定,針對(duì)這種情況,我在初二制定班級(jí)公約的基礎(chǔ)上也制定了安全規(guī)定。制定以后,在班上宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí),而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來(lái),時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒,其中也包括學(xué)生問(wèn)題矛盾打架的處理辦法。
    事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的,我班這個(gè)學(xué)期班級(jí)整體算是穩(wěn)定,我把安全教育根據(jù)我們學(xué)校實(shí)際情況分成三部分:1,校內(nèi)安全:五樓教室,三樓宿舍,樓梯,洗漱間,食堂…等注意事項(xiàng)。2,校外安全:路上交通,雨天,吊羅山等滑坡,碰到威脅,不準(zhǔn)游泳…等事項(xiàng)。3,飲食安全:為什么我要強(qiáng)調(diào)這個(gè),主要是我們班級(jí)學(xué)生太容易生病,觀察了這么久,我發(fā)現(xiàn)零食是大問(wèn)題,有些學(xué)生周日晚拿生活費(fèi)在路邊攤買(mǎi)零食,有很大安全隱患,那些可能是過(guò)期的變質(zhì)的零食,我們班就有一個(gè)女生因?yàn)檫@個(gè)得急性胃腸炎,這個(gè)零食問(wèn)題可能也是我校其他班級(jí)的共病。
    二、學(xué)習(xí)責(zé)任,聯(lián)系科任教師,樹(shù)立教師威信,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
    學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),成績(jī)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)心,針對(duì)每次模擬考,我跟科任老師進(jìn)行分析和研究,幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策落后,讓同學(xué)學(xué)有所獲。有時(shí)同學(xué)之間會(huì)討論老師的情況,對(duì)此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道,信其道則成其才”的道理,讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對(duì)自己有益的,讓學(xué)生清楚自己的學(xué)習(xí)責(zé)任。如果你對(duì)老師有意見(jiàn)或看法,是出于善意,可以找老師當(dāng)面談,我覺(jué)得這是最好的辦法。經(jīng)過(guò)開(kāi)導(dǎo),大部分同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變。偶爾以班級(jí)名義給科任老師關(guān)心表達(dá)心意,融洽師生關(guān)系,樹(shù)立教師威信,做好科任教師和學(xué)生之間的潤(rùn)滑劑。此前我們班榮獲學(xué)校隊(duì)形隊(duì)列獲得x等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金給每個(gè)學(xué)生及科任老師買(mǎi)了小禮物,讓老師及同學(xué)們感受班級(jí)的溫暖。以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在后面的黑板和墻壁上,開(kāi)創(chuàng)學(xué)習(xí)園地,張貼各科考試說(shuō)明等,讓學(xué)生可在后黑板板書(shū)一些筆記。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎,下課后會(huì)主動(dòng)涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。
    普通班主任總結(jié)心得篇十
    時(shí)光飛逝,眨眼又過(guò)去了一個(gè)學(xué)期,一個(gè)新接手的完全陌生的班級(jí)變成了一個(gè)熟悉親切的班,讓我又一次在班主任工作中與不同的學(xué)生找到了不同的快樂(lè)。
    一、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感培養(yǎng)良好班風(fēng)。
    我一如既往地向?qū)W生灌輸“以班為家”的觀念,開(kāi)學(xué)的第一天,我就給學(xué)生播放了我以前所帶的集體的照片的幻燈片,伴隨著感人的“相親相愛(ài)一家人”的音樂(lè),一張張幻燈片上活潑可愛(ài)的笑臉讓難忘的昔日重現(xiàn),我激動(dòng)又自豪地告訴學(xué)生——這,就是和我一起奮斗過(guò)的集體!我們齊心協(xié)力,戰(zhàn)勝困難,成就了一個(gè)優(yōu)秀的班集體!學(xué)生看得津津有味,眼睛里閃爍著光芒,充滿了羨慕!我馬上趁熱打鐵,讓學(xué)生在周記里寫(xiě)下了自己的感受,果然,他們確實(shí)已經(jīng)受到感染了,并為我和學(xué)生如此打成一片感到震驚和感動(dòng),并自覺(jué)立下了要讓我們班要超越我以前帶過(guò)的班集體的決決心和愿望!而我,也用照片無(wú)聲而又有力地為自己樹(shù)立了一個(gè)良好的形象!
    當(dāng)然,日常工作的滲透和灌輸也非常重要,每次集體活動(dòng),每次清潔勞動(dòng),班會(huì)課的設(shè)計(jì),我都不忘用集體主義觀念教育感化學(xué)生,培養(yǎng)起學(xué)生的以班為家的觀念。為培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,我還注重抓好出勤、儀容儀表、上課和課間操及眼保健操等工作,借此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范。對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生,我總是耐心細(xì)致地做好思想工作,一抓到底。及時(shí)有效的懲罰,使學(xué)生學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任,同時(shí)也促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,這兩個(gè)月(11月和12月)的百分獎(jiǎng),我們班都名列第一!我們班同學(xué)的集體榮譽(yù)感也大大增強(qiáng)了。我在班里也一直堅(jiān)持百分獎(jiǎng)制度,以百分獎(jiǎng)的貫徹落實(shí)樹(shù)起正氣,讓整個(gè)班積極向上,也有力減少了不良行為,強(qiáng)化了良好行為,從而培養(yǎng)了良好班風(fēng)。
    二、培養(yǎng)班干。
    培養(yǎng)班干是班主任工作的其中一個(gè)核心,在我們這樣的農(nóng)村學(xué)校,確實(shí)是人才稀少,一開(kāi)學(xué),我們很多班主任不約而同地感到了自己班找不到很得力的班干,能夠真正協(xié)助自己的班干少之又少,所以,班干的培養(yǎng)成為了班主任的重要任務(wù),尤其在第一個(gè)月,很多班級(jí)工作還沒(méi)有上軌道,所以我既要物色班干,又要同時(shí)親力親為管班,更頭痛的是,我們班的班長(zhǎng)本身是一個(gè)偏激任性的女生,所以,她本身就有很多麻煩問(wèn)題,做不好榜樣,多次給機(jī)會(huì)她不改,甚至還曾經(jīng)帶手機(jī)回來(lái)教室在夜修期間上qq寫(xiě)空間日志,因此,我馬上進(jìn)行班長(zhǎng)改選,結(jié)合科任老師的意見(jiàn),同學(xué)們的意見(jiàn),提名候選人,馬上競(jìng)選,新的班長(zhǎng)誕生了,加上我的一步步引導(dǎo),班級(jí)管理終于開(kāi)始走上正軌,我的班主任工作也稍微輕松一些了。當(dāng)然,事情還沒(méi)有那么順利,學(xué)生總是說(shuō)得比唱歌還好聽(tīng),但是行動(dòng)上難以做到,他們總是說(shuō)要讓我們班最棒,卻又屢屢違紀(jì)受罰,例如夜修在老師離開(kāi)的時(shí)候講話,甚至個(gè)別老師看夜修的時(shí)候因?yàn)楸O(jiān)管不嚴(yán)學(xué)生也會(huì)吵,個(gè)別學(xué)生因?yàn)樯险n違紀(jì)而一再被科任老師投訴,有些學(xué)生因?yàn)閻?ài)說(shuō)臟話影響同學(xué)之間的感情導(dǎo)致有矛盾而被同學(xué)投訴,為了能夠及時(shí)了解這些事情,我繼續(xù)堅(jiān)持我的班干值周制度,并讓班干務(wù)必把工作落實(shí)到位,每天早上向我匯報(bào)班里的情況,尤其重點(diǎn)抓的是夜修的情況,有違紀(jì)的馬上處罰,并一再?gòu)?qiáng)化學(xué)生對(duì)班干的絕對(duì)服從意識(shí),強(qiáng)化班干的責(zé)任意識(shí),一次又一次的大力整頓之后,我們班的班干終于能夠真正自主管理班級(jí)了,老師不在的時(shí)候同學(xué)們也總算能夠相對(duì)比較自覺(jué)學(xué)習(xí)了,我們班在一點(diǎn)一滴進(jìn)步!班干能夠發(fā)揮自己的作用,班級(jí)才能實(shí)現(xiàn)自治自理!
    三、注重與家長(zhǎng)的溝通。
    校訊通為我們和家長(zhǎng)的溝通提供了一個(gè)方便快捷的平臺(tái),我充分發(fā)揮了它的作用,班里的狀況,班主任采取的措施,我對(duì)學(xué)生做的思想工作,我都及時(shí)告訴家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)知道我們的教育理念和為學(xué)生的付出,也許我也比較幸運(yùn),遇到了很多通情達(dá)理的家長(zhǎng),我感到家長(zhǎng)都非常理解配合我的工作,我不時(shí)收到家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的對(duì)我的工作肯定的信息,讓我感到備受鼓舞!對(duì)于問(wèn)題學(xué)生,我更是盡心盡力,對(duì)家長(zhǎng)和孩子都做工作,例如我們班的梁國(guó)旗,雖然成績(jī)排在年級(jí)一百名以內(nèi),但是在家里可是個(gè)問(wèn)題孩子,已經(jīng)多次深夜才歸家甚至曾經(jīng)夜不歸家,他媽媽多次來(lái)電話向我訴苦,希望我?guī)兔逃膬鹤?,我在和他們的一次次溝通中發(fā)現(xiàn):其實(shí)不但學(xué)生身上存在問(wèn)題,他的媽媽的教育方式也很有問(wèn)題,于是我多次在校訊通對(duì)她媽媽做工作,引導(dǎo)她從教育方式上作出一些改變,一次又一次的溝通教育以后,學(xué)生和家長(zhǎng)都有了轉(zhuǎn)變,盡管問(wèn)題還無(wú)可避免還存在,但是他們的關(guān)系在改善,孩子的觀念在逐步改變,我也告訴家長(zhǎng):這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育工程,需要我們多一些耐心,學(xué)會(huì)守望和等待,相信我們的付出總會(huì)看到回報(bào),只是也許不是馬上,而是將來(lái)的某一天,但是我們不能操之過(guò)急。家長(zhǎng)會(huì)我也開(kāi)成講座的形式,深入淺出地引導(dǎo)家長(zhǎng)重視家庭教育,科學(xué)有效地教育孩子,讓孩子更好的成長(zhǎng),我的一番話語(yǔ)讓家長(zhǎng)感受到我的對(duì)學(xué)生的深切的愛(ài),家長(zhǎng)都很感動(dòng)并認(rèn)同我的教育理念,我又一次贏得了家長(zhǎng)的心,從而讓我可以更好地開(kāi)展工作!
    四大力支持科任老師的工作,配合科任老師,維護(hù)科任老師的形象,積極協(xié)調(diào)科任老師與學(xué)生的關(guān)系,營(yíng)造一個(gè)和諧,向上的班級(jí)。
    當(dāng)學(xué)生對(duì)科任老師不理解的時(shí)候,我及時(shí)做學(xué)生思想工作,讓學(xué)生學(xué)會(huì)站在科任老師的角度,理解科任老師;當(dāng)科任老師繁忙無(wú)法顧及自己的教學(xué)的時(shí)候,我做好力所能及的工作抓好該科的學(xué)習(xí),并努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該科的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣;當(dāng)科任老師身體不適不能及時(shí)來(lái)上課的時(shí)候,我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心體貼科任老師,讓科任老師感到舒心。當(dāng)科任老師投訴我們班的時(shí)候,我馬上進(jìn)行及時(shí)有效的處理,盡可能讓科任老師在我們班上課心情舒暢;講臺(tái)的清潔和整潔我要求學(xué)生每天保持,我自己也非常注意把講臺(tái)收拾好,并告訴學(xué)生,講臺(tái)收拾清潔,就是對(duì)科任老師的尊重,要讓老師進(jìn)來(lái)我們班上課就感到心情舒暢,這樣才會(huì)有一節(jié)高效率的課堂。班主任的立場(chǎng)學(xué)生會(huì)看得很清楚,當(dāng)看到班主任極力維護(hù)科任老師的時(shí)候,當(dāng)看到班主任時(shí)時(shí)處處尊重科任老師的時(shí)候,其實(shí),班主任已經(jīng)在潛移默化影響著學(xué)生!所以,我們班的學(xué)生對(duì)老師總體來(lái)說(shuō)比較有禮貌。
    總之,我一直認(rèn)為班主任工作的核心是促使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng),要教育學(xué)生是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們班還存在很多問(wèn)題,一些同學(xué)的厭學(xué)情緒始終難以改變,也有不少同學(xué)的頑劣行為還沒(méi)有改變,盡管很操心,盡管很繁瑣,但是我覺(jué)得,當(dāng)自己)付出得到肯定的時(shí)候,當(dāng)自己得到學(xué)生和家長(zhǎng)的理解和尊重的時(shí)候,當(dāng)節(jié)日收到學(xué)生的問(wèn)候與祝福和字里行間流露出來(lái)的對(duì)我的欣賞和敬意的時(shí)候,我屹然感到,我是一個(gè)幸福的班主任,我愿意繼續(xù)化作春泥護(hù)花,并于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷!
    普通班主任總結(jié)心得篇十一
    根據(jù)學(xué)校工作安排,我還經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)文體活動(dòng),并取得了必須的成績(jī),得到好評(píng),校運(yùn)會(huì)榮獲得第一名。同時(shí)用心參與學(xué)校安排的勞動(dòng)任務(wù)。
    其他工作。
    認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作,做好各種記錄。
    有特色的工作。
    1.班會(huì)由學(xué)生主持完成,做到周周有主題。
    對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,提前一周布置班會(huì)主題,讓學(xué)生搜集資料合作完成。這樣既使得班會(huì)擺脫了僅由班主任單純說(shuō)教的枯燥形式,增強(qiáng)了班會(huì)實(shí)際教育效果,又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)潛力,合作潛力。
    2.舉行過(guò)兩次獎(jiǎng)勵(lì)主動(dòng)回答問(wèn)題學(xué)生的活動(dòng)。
    由于本班的課堂氣氛不活躍,為提高學(xué)生回答問(wèn)題的用心性,特舉辦此項(xiàng)活動(dòng)?;顒?dòng)規(guī)則:由各小組組長(zhǎng)記錄本組同學(xué)一周內(nèi)主動(dòng)回答問(wèn)題的次數(shù)進(jìn)行評(píng)比,獎(jiǎng)勵(lì)最多的小組和個(gè)人。此項(xiàng)活動(dòng)必須程度到達(dá)了預(yù)期目的,收到了較好效果。
    3.進(jìn)行過(guò)兩次學(xué)生關(guān)于同學(xué)、教師、班級(jí)管理的意見(jiàn)征集。
    征集對(duì)同學(xué)意見(jiàn)時(shí),要求學(xué)生實(shí)事求是地寫(xiě)出對(duì)班上同學(xué)存在的缺點(diǎn),問(wèn)題,匿名上報(bào),并當(dāng)場(chǎng)宣讀,承諾只宣讀,不核實(shí),不處理。對(duì)提到的問(wèn)題做到有則改之,無(wú)則加勉就能夠。讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到自己在他人心目中的形象,以及自己的缺點(diǎn)。對(duì)征集到的教師、班級(jí)管理意見(jiàn)及時(shí)給予解答,合理的采納,不合理的說(shuō)明原因。讓學(xué)生產(chǎn)生主人翁精神,真正參與到班級(jí)建設(shè)中來(lái)。
    存在問(wèn)題。
    1.個(gè)別后進(jìn)生的學(xué)生態(tài)度還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。
    2.班級(jí)的吃零食現(xiàn)象還沒(méi)有得到徹底根治,禮貌養(yǎng)成教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
    總之,班主任工作是項(xiàng)極其繁雜的工作,需要我們有耐心,有恒心,有細(xì)心,有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,奮發(fā)上進(jìn);應(yīng)對(duì)學(xué)生,我愿是春風(fēng)化作雨,永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著他們健康成長(zhǎng)!
    普通班主任總結(jié)心得篇十二
    當(dāng)班主任不容易,當(dāng)一個(gè)好的班主任更不容易。有人說(shuō):“孩子不怕家長(zhǎng),就怕老師,尤其是班主任?!睘槭裁茨?因?yàn)榘嘀魅胃吒咴谏?、威?yán)自信,在學(xué)生眼中是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者,有權(quán)力、有勢(shì)力,所以學(xué)生會(huì)產(chǎn)生懼怕感。那么,怎樣利用這些優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng),怎樣樹(shù)立班主任在學(xué)生中的威信,使學(xué)生信服,這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行舉止,處理事情時(shí)要控制自己的情緒,切記四忌:
    一、班主任在與學(xué)生談話時(shí)要專(zhuān)心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、東張西望。
    放下心中的事,停下手中的活,表示出誠(chéng)意,把學(xué)生當(dāng)做朋友,贏得學(xué)生的信服。如此,教師就像拿到了一把鑰匙,能幫助你開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)。否則,學(xué)生會(huì)變得浮躁,改正缺點(diǎn)的態(tài)度不誠(chéng)懇,應(yīng)付了事,起不到教育的作用。所以,教育學(xué)生時(shí)一定要語(yǔ)重心長(zhǎng),鄭重其事地與學(xué)生交流,以達(dá)到談話的目的。
    如果班主任只是仗著自己手中的權(quán)利嚇唬、恐嚇、懲處學(xué)生,以威嚴(yán)的面孔讓學(xué)生恐懼、聽(tīng)從,久而久之,學(xué)生會(huì)對(duì)你失去尊重,班主任的管理也就自然會(huì)失效。
    三、班主任在教育學(xué)生時(shí)。忌把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生,讓學(xué)生無(wú)條件地接受。
    一次,預(yù)備鈴響了,班主任沈老師走進(jìn)教室,走到學(xué)生張某跟前,問(wèn):“你的作業(yè)為什么沒(méi)交?”張某站起來(lái)說(shuō):“不會(huì)寫(xiě)。”“不會(huì)寫(xiě)就不交作業(yè)?”“我不會(huì)寫(xiě),寫(xiě)不出來(lái)交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去,嘴里還不停地說(shuō):“不寫(xiě)作業(yè)還有理,還嘴硬,再頂嘴,再頂嘴……”張某被打得招架不住了,跑到教室后面的垃圾箱里,拿出簸箕就用腳踩,一邊踩,一邊說(shuō):“不寫(xiě),不寫(xiě),就不寫(xiě)?!卑谚F制的簸箕踩得扁扁的。其他同學(xué)在一邊偷笑。張某交不了作業(yè)事出有因,沈老師不應(yīng)強(qiáng)行他交作業(yè),身為老師,應(yīng)抽出時(shí)間輔導(dǎo)他,再鼓勵(lì)他完成作業(yè)。而沈老師的做法卻適得其反,張某的作業(yè)不僅沒(méi)交,而且還導(dǎo)致他對(duì)學(xué)習(xí)厭倦,對(duì)老師憎恨。
    班主任張老師剛走進(jìn)校門(mén),就聽(tīng)見(jiàn)教室里有女生的哭聲,她急忙走進(jìn)教室問(wèn)那個(gè)正在哭的女生:“怎么了?”那個(gè)女生指著她后面的李某說(shuō):“他打我……”張老師二話沒(méi)說(shuō),舉起右手就是一巴掌,打在李某的臉上?!罢l(shuí)叫你打女生,人家學(xué)習(xí)那么好,你招惹她想干什么?你不好好學(xué)習(xí),就會(huì)惹是生非。”李某反駁說(shuō):“她罵我就對(duì)嗎?”張老師又是一拳……放學(xué)后,李某真的把這個(gè)女生打了。張老師護(hù)著女生,向著尖子生,他們之間的矛盾不但沒(méi)有解決,反而讓李某懷恨在心有了報(bào)復(fù)心理,李某能安心學(xué)習(xí)嗎?他能健康成長(zhǎng)嗎?他會(huì)怎樣??上攵?BR>    基于二十多年的班主任經(jīng)歷,我總結(jié)出:班主任不僅要處理好眼前的事情,還要考慮事情的后果會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生什么影響,—個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生是無(wú)知的、不懂事的,甚至是無(wú)意識(shí)的。如果遇到—個(gè)會(huì)善言善語(yǔ)規(guī)勸的班主任,他會(huì)返回正途,棄暗投明。如果遇到—個(gè)惡言惡語(yǔ)諷刺、挖苦、辱罵甚至懲罰的班主任,就會(huì)導(dǎo)致他向反面發(fā)展,越走越遠(yuǎn),越陷越深,最后進(jìn)入泥潭……有好多同學(xué)因?yàn)槌惺懿涣死蠋煹娜枇R而給老師起綽號(hào),還有的學(xué)生承受不了老師的懲罰而放棄讀書(shū)、破壞公物、報(bào)復(fù)老師,以此來(lái)發(fā)泄自己心中的怨恨,表達(dá)他們的不滿情緒。為了拯救一個(gè)靈魂,拯救一個(gè)“生命”,班主任千萬(wàn)要注意自己的言行舉止和情感投入,切記四忌。用心感悟勝過(guò)用“行”體罰!
    普通班主任總結(jié)心得篇十三
    首先要向您介紹的是我們班級(jí)的基本情況:
    我們班共有x名同學(xué),女生x人,男生x人。一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),對(duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀(jì)小,自律性差。個(gè)別學(xué)生不會(huì)做值日、不懂得執(zhí)筆方法等。這些都需要老師不斷糾正和督促。
    管理一年級(jí)的班級(jí),開(kāi)始我可以說(shuō)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),碰壁的機(jī)會(huì)也多,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,學(xué)生在成長(zhǎng),同樣我也在成長(zhǎng),慢慢的,我感覺(jué)工作也稍微的輕松了些。反思這一年的班主任工作,我深刻體會(huì)到習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。以下是我在新生習(xí)慣養(yǎng)成方面所做的努力:
    一、注重引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活,開(kāi)學(xué)后,我就十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注重從小事入手來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。新書(shū)發(fā)下來(lái)之后,我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)籍,告訴他們書(shū)本是我們的好朋友,是幫助我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)智慧的好幫手,讓他們?yōu)闀?shū)本穿上“新衣”,要求他們保持書(shū)本的干凈整潔。并在一段時(shí)間之后,開(kāi)展“比新書(shū)”活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)書(shū)、護(hù)書(shū)的積極性。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,手把手地教學(xué)生課前怎樣準(zhǔn)備文具,課堂上眼睛什么時(shí)候看黑板和老師,怎樣舉手發(fā)言,怎樣讀書(shū),告訴她們書(shū)寫(xiě)的正確姿勢(shì)和格式。并且在日常教學(xué)中重復(fù)教導(dǎo),隨時(shí)提醒。
    二、從小事做起,培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    作為一名一年級(jí)的班主任,衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)也是一個(gè)重點(diǎn)。在衛(wèi)生習(xí)慣方面,我首先教育學(xué)生愛(ài)護(hù)勞動(dòng)用具。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生動(dòng)手能力差,不會(huì)勞動(dòng)的實(shí)際,我每天和學(xué)生一起勞動(dòng),手把手的教學(xué)生打掃衛(wèi)生的方法,讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生;學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦后,我又及時(shí)教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)成果,不隨地吐痰,不亂扔紙屑。教師的榜樣作用對(duì)學(xué)生有直接影響,因此,我以身作則每天都注意隨時(shí)察看教室衛(wèi)生?,F(xiàn)在,學(xué)生能夠獨(dú)立打掃好衛(wèi)生,基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    三、從細(xì)節(jié)入手,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。
    針對(duì)學(xué)生實(shí)際,我常常利用主題班會(huì),注重培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。結(jié)合教師節(jié),教育學(xué)生尊敬師長(zhǎng);結(jié)合各種比賽,藝術(shù)節(jié)等培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,集體榮譽(yù)感??傊?,我會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際,結(jié)合學(xué)校的活動(dòng),注重了學(xué)生的良好習(xí)慣的引導(dǎo)。
    四、耐心教育,以表?yè)P(yáng)為主,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)上進(jìn)。
    愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會(huì)調(diào)動(dòng)起來(lái)。人都有自尊心,表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。平時(shí)我還注意采取獎(jiǎng)勵(lì)的方式表?yè)P(yáng)做的好的孩子,對(duì)做的好的孩子及時(shí)發(fā)放喜羊羊,對(duì)于表現(xiàn)一貫優(yōu)秀的孩子評(píng)選其為“班級(jí)之星”,發(fā)揮榜樣作用,激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從而帶動(dòng)全班同學(xué)樹(shù)立良好的班風(fēng)。
    五、注重與家長(zhǎng)的溝通交流,共同幫助孩子健康成長(zhǎng)。
    孩子是家長(zhǎng)的希望。家長(zhǎng)往往對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)抱有很大的期望。但同時(shí),家長(zhǎng)的一些做法也不夠科學(xué)。低年級(jí)學(xué)生自制力差,尤其需要家長(zhǎng)的輔導(dǎo)與督促。因此,我利用家長(zhǎng)會(huì)積極宣傳教育教學(xué)思想和方法,對(duì)家長(zhǎng)的家教誤區(qū)及時(shí)引導(dǎo)。平時(shí),針對(duì)個(gè)別學(xué)生的個(gè)別情況,我也會(huì)利用家校通平臺(tái)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通,取得家長(zhǎng)的理解與支持,共同幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。
    六、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)小班干部,建立班級(jí)管理制度。
    自新生入學(xué)以來(lái),我發(fā)現(xiàn)了班內(nèi)有一些自我管理能力強(qiáng),做事有主見(jiàn)、有勇氣的孩子,就教給他們管理的正確方法,同時(shí)在學(xué)生面前樹(shù)立他們的威信,放手讓他們工作。但為避免班委成員驕傲,我設(shè)立了班級(jí)民主測(cè)評(píng),全班同學(xué)定期為班干部打分、提意見(jiàn)。
    班主任工作是平凡而繁瑣的工作,我會(huì)在實(shí)踐中去探索更行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作再上新臺(tái)階。
    普通班主任總結(jié)心得篇十四
    當(dāng)了一年班主任,很多時(shí)候,特別想到此結(jié)束,再也不當(dāng)班主任,就清清靜靜教好語(yǔ)文課。偶爾翻一翻新生入學(xué)的照片,看一看當(dāng)時(shí)記下的日記,當(dāng)班主任的辛酸和煎熬歷歷在目。當(dāng)然,也有一些學(xué)生的照片和言論,以及某些瞬間,現(xiàn)在想起來(lái)也還會(huì)會(huì)心一笑。這就是成長(zhǎng)吧,學(xué)生在學(xué)著懂事,我在學(xué)著怎么陪伴他們成長(zhǎng)。
    一、班級(jí)情況分析。
    我們班級(jí)共47人,剛開(kāi)始分班的時(shí)候,班級(jí)成績(jī)比較平均,成績(jī)特別拔尖的學(xué)生不多,看起來(lái)特別差的學(xué)生也不多。有老師跟我說(shuō),這樣的班級(jí)會(huì)比較好帶,至少不會(huì)出現(xiàn)兩極分化的情況。當(dāng)時(shí)的我,什么兩極分化,什么好帶,完全不明白。記得當(dāng)時(shí),有任課老師跟我反映說(shuō),我們班學(xué)生不懂得為受到表?yè)P(yáng)的同學(xué)鼓掌,班風(fēng)不正。我就嚇得跑去問(wèn)度娘“班風(fēng)不正要怎么辦”。還有,當(dāng)時(shí)我在講臺(tái)上講事情,下面同學(xué)就碎碎念,我也心煩意亂地跑去問(wèn)度娘“學(xué)生碎碎念要怎么辦”。后來(lái)學(xué)生收作業(yè)慢,上課講話,上課不積極等等各種問(wèn)題都出現(xiàn)了,每次都把我折騰得心力交瘁;盡管事事親力親為,但在第一學(xué)期期中考的時(shí)候,我們班的成績(jī)還是不理想,很多科目都是中下水平,這讓我很崩潰很難過(guò)。當(dāng)時(shí)班級(jí)存在的問(wèn)題主要有:
    1、班級(jí)各個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生都沒(méi)有明確的努力方向。
    班級(jí)的好學(xué)生在班級(jí)中找不到特別強(qiáng)大的對(duì)手,受到的老師各方面的關(guān)注比較多就開(kāi)始沾沾自喜;可是把他們放到年段又不會(huì)特別拔尖。班級(jí)中上游的學(xué)生眼高手低,看不起上游的學(xué)生又找不到切實(shí)的努力目標(biāo)。而班級(jí)的后進(jìn)生,表面看起來(lái)乖乖的,暗地里能玩就玩,心思根本不在學(xué)習(xí)上。后來(lái)我才知道,附小和南太武各班級(jí)的倒一倒二基本全在我們班,所以這些表面看起來(lái)乖乖的后進(jìn)生,在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式上都存在很大的問(wèn)題。而我還天真地以為,只要班級(jí)一片和諧,大家就可以平平靜靜地走過(guò)初一時(shí)光。
    2、班級(jí)中沒(méi)有成熟的班委。
    班委是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心,是班級(jí)組織管理的重要機(jī)構(gòu)。我們班級(jí)的班委成員中,只有一位在小學(xué)的時(shí)候做了六年班長(zhǎng)。但又因?yàn)橹袄蠋熁蚨嗷蛏俚钠?,被同學(xué)嫉妒,所以也不太得人心;而且自己也沒(méi)有找好定位,經(jīng)常跟同學(xué)一起違反紀(jì)律。而其他的班委成員,都是原生態(tài),最多做過(guò)課代表,完全沒(méi)有管理同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)中還有十幾個(gè)學(xué)生是小孩子的心態(tài),一下課就出去瘋跑,應(yīng)付完作業(yè)就想著去玩,心思也不在學(xué)習(xí)上。面對(duì)這樣一個(gè)班委底子,還有一群極其幼稚的學(xué)生,我只好凡事親力親為,可是問(wèn)題也就出現(xiàn)在這里了。
    3、課堂紀(jì)律差。
    最初班級(jí)的課堂紀(jì)律很差,課堂總是比較吵。尤其是不太嚴(yán)格的老師,或者去實(shí)驗(yàn)室上實(shí)驗(yàn)課,很多學(xué)生都特別不自覺(jué),結(jié)果一下課課代表就來(lái)跟我告狀,這節(jié)課班級(jí)又比較吵,名單都有誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。
    普通班主任總結(jié)心得篇十五
    俗話說(shuō)“千里之堤,毀于蟻穴”。從這句話中,我們認(rèn)識(shí)到了細(xì)節(jié)的重要性。在教育領(lǐng)域中,我們也同樣有一句話:“教育無(wú)小事”,說(shuō)的就是教育中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。如何處理好教育過(guò)程中細(xì)節(jié)問(wèn)題,這一重?fù)?dān)自然責(zé)無(wú)旁貸地落在班主任的身上。班主任是班級(jí)行為的組織者,班級(jí)建設(shè)的指導(dǎo)得,學(xué)生身心健康的引領(lǐng)者,是學(xué)校與家庭溝通的橋梁,這一職務(wù)的重要性不言而喻。
    擔(dān)任班主任后讓我真切地感受到班主任的一言一行往往會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不可忽視的影響。這里我想就自己擔(dān)任班主任期間發(fā)生的幾件事情談?wù)勥@一話題。
    學(xué)生自覺(jué)性不夠時(shí),老師的行為就成為他們的標(biāo)桿。有學(xué)生經(jīng)常遲到,雖時(shí)間不長(zhǎng),但很頻繁。對(duì)他批評(píng)教育時(shí)還振振有詞,說(shuō)起遲了車(chē)壞了等等,更有“理”的是我不過(guò)是遲了那么一會(huì)兒,言下之意是老師管多了。我沒(méi)多說(shuō),只是與他約定早晨和中午,我到教室時(shí)他也要到。過(guò)了一段時(shí)間,該生改變了缺點(diǎn),還對(duì)我佩服得不得了。
    有時(shí),我就發(fā)現(xiàn)教室地面上紙屑、灰塵比較多,垃圾筒里滿滿的,很顯然,班級(jí)衛(wèi)生工作沒(méi)做好。課后,我向勞動(dòng)委員了解情況,才知道值日的學(xué)生打掃衛(wèi)生動(dòng)手時(shí)間太晚,時(shí)間來(lái)不及,連垃圾也不倒。有時(shí)臨時(shí)安排衛(wèi)生任務(wù),不少同學(xué)東躲西藏,生怕喊到他的名字。我當(dāng)時(shí)十分生氣,便想好好懲罰他們,以儆效尤。就當(dāng)我準(zhǔn)備進(jìn)教室宣布懲罰措施的瞬間,我又想到了一個(gè)更為妥當(dāng)?shù)霓k法。
    吃過(guò)早餐,趁誦讀還沒(méi)開(kāi)始,我就走進(jìn)教室,拿起掃帚從走廊打掃起來(lái),那幾個(gè)值日生見(jiàn)狀不敢、也不好意思了,紛紛拿起掃帚認(rèn)真打掃起來(lái)。大掃除時(shí),我也其他同學(xué)一起搬課桌拖地,漸漸地,主動(dòng)拿起工具的同學(xué)多了。后來(lái),不少通學(xué)生在有衛(wèi)生任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求留下來(lái),表現(xiàn)得都十分積極,大家形成了一種共識(shí)——班級(jí)衛(wèi)生,人人有責(zé),人人受益。
    排座位這一問(wèn)題似乎不值一提,按學(xué)生個(gè)子高矮、視力好差安排也許最為直截了當(dāng)。而有的班主任的辦法則更為“高妙”:或設(shè)“隔離帶”,在一名問(wèn)題生的四周全安排女生;或設(shè)集中營(yíng),把幾個(gè)問(wèn)題生安排在遠(yuǎn)離優(yōu)生的犄角旮旯,還有些老師甚至直接把問(wèn)題生放在自己的講桌邊加以控制。這樣做的出發(fā)點(diǎn)主要是為了穩(wěn)定班級(jí)紀(jì)律,保證大部分學(xué)生能有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境,然而最終的效果卻不盡人意,甚至適得其反。究其原因,就在于這些行為違反了教育公平原則,容易引起這部分問(wèn)題生的逆反、自卑和自我放任的心理,使他們的人格裂縫進(jìn)一步擴(kuò)大。由此看來(lái),如何合理安排好座位絕不是一件輕松的事情。
    在剛做班主任的時(shí)候,我也曾嘗試以上這些做法,但收效甚微。有一次,班級(jí)又要排座位了。這一回,我事先把幾個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)不太好的學(xué)生找來(lái),跟他們講老師又要排座位了,問(wèn)他們有什么看法和要求。這幾個(gè)學(xué)生倒也爽快,談了自己的看法,就是希望老師能像對(duì)待普通學(xué)生一樣對(duì)待他們,別把他們當(dāng)作“另類(lèi)”看待。后來(lái)排座位時(shí),我在這幾個(gè)學(xué)生的周?chē)及才帕艘恍┑轮欠矫姹憩F(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué),并告訴他們要盡可能幫助這些同學(xué),不要疏遠(yuǎn)他們。這一次排座位相對(duì)以前來(lái)說(shuō)是一次大膽的嘗試,因?yàn)橐话惆嘀魅味疾桓疫@樣做,生怕優(yōu)生被帶“壞”。但后來(lái)的結(jié)果證明了我的這一次嘗試是正確的,這幾個(gè)學(xué)生無(wú)論在紀(jì)律和成績(jī)上都比以前有了不同程度的進(jìn)步,與班級(jí)的融合程度也更加深了。
    另外,我還嘗試每?jī)蓚€(gè)星期換一次坐位,避免久坐一處產(chǎn)生厭煩心理??偠灾?,盡可能做到形式上的教育公平,讓每個(gè)學(xué)生平等生活。
    學(xué)期評(píng)語(yǔ)字?jǐn)?shù)不多,卻是班主任對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期各方面表現(xiàn)的綜合評(píng)價(jià)。它既讓學(xué)生從另一個(gè)角度了解自己,或警醒,或鞭策,或激勵(lì);又能夠讓家長(zhǎng)看到孩子在學(xué)校里的一面,學(xué)期評(píng)語(yǔ)也成為了老師與家長(zhǎng)溝通的一個(gè)渠道。
    現(xiàn)在的評(píng)語(yǔ)相比我們中小學(xué)時(shí)代的評(píng)語(yǔ)真是進(jìn)步了許多,親切的“你”取代了冷冰冰的“該生”,贊揚(yáng)、鼓勵(lì)趕走了批評(píng)、挖苦甚至是諷刺。然而進(jìn)步卻掩蓋了一個(gè)“倒退”。隨著電腦和打印機(jī)的普及,我身邊的一些班主任為了減少工作量,將評(píng)語(yǔ)輸入電腦,而后直接打印在成績(jī)單上;或者打印在紙上,而后將其裁成小紙片粘貼在成績(jī)單上。這樣做雖能減少工作量,而且評(píng)語(yǔ)的字相比手寫(xiě)來(lái)說(shuō)也整齊、美觀了一些,但它卻少了一點(diǎn)東西,那就是感情。做了幾年班主任,我始終如一地堅(jiān)持手寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。之所以如此,就在于我相信打印的評(píng)語(yǔ)有點(diǎn)冷漠,不是老師而是由電腦對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),只有手寫(xiě)才能讓學(xué)生體會(huì)到班主任對(duì)他們的那份感情。這正如寫(xiě)信只有手寫(xiě)才能表達(dá)真情,拉近兩人間的距離。有一次,我的學(xué)生在周記中說(shuō),做我的學(xué)生很幸福,因?yàn)橹挥兴麄兊脑u(píng)語(yǔ)是老師手寫(xiě)的,看著那一個(gè)個(gè)熟悉的字,就仿佛看到了老師親切的笑容,聽(tīng)到了老師殷切的教誨。
    真的,當(dāng)看到這一段話的時(shí)候我也被感動(dòng)了,自己一個(gè)小小的細(xì)節(jié)竟能讓學(xué)生有如此細(xì)膩的感受。如果我當(dāng)初也為了省事,師生之間的心絕不會(huì)像現(xiàn)在這樣貼得如此之近。
    曾聽(tīng)一位老班主任介紹經(jīng)驗(yàn):“班主任工作沒(méi)有太多的理論和技巧,最重要的就是有心、用心,在孩子感動(dòng)失意時(shí),能聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲;在孩子需要幫助時(shí),去撫慰他們幼小的心靈,關(guān)注他們心靈的成長(zhǎng)?!蔽蚁?,細(xì)節(jié)教育最大的源動(dòng)力就是“愛(ài)心”。 “要給人以陽(yáng)光,你心中必須有太陽(yáng)?!?,班主任只要有高度的責(zé)任心,必定能做好細(xì)節(jié)教育。
    普通班主任總結(jié)心得篇十六
    本學(xué)期,領(lǐng)導(dǎo)讓我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的班主任工作。通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解,自己堅(jiān)持不懈的努力和精心的組織管理,無(wú)論是學(xué)生,還是班級(jí)管理,我想都上了一個(gè)新的臺(tái)階。下面,對(duì)本學(xué)年的工作作一個(gè)總結(jié):
    一、思想工作方面。
    俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀部分道德修養(yǎng)書(shū)籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。
    二、教育工作方面。
    這學(xué)年,本人擔(dān)任四年級(jí)班主任,班級(jí)人數(shù)較多,又一直面臨著新課程改革。雖然從事教學(xué)工作業(yè)有許多年,但每一年的教材都在變動(dòng)。因此,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加校級(jí)教研活動(dòng),認(rèn)真記錄好聽(tīng)課筆記。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),積極開(kāi)拓教學(xué)思路,試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍,并進(jìn)行部分摘錄和寫(xiě)些心得體會(huì)。
    三、遵守紀(jì)律方面。
    本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
    四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面。
    要想給學(xué)生一杯水,首先老師得有一桶水。因此,老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余,除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還擠出時(shí)間去學(xué)習(xí),力爭(zhēng)達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。
    五、嚴(yán)中有愛(ài),做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
    通過(guò)上學(xué)期的觀察和了解,我發(fā)現(xiàn)我們班有沙明文、唐宇、熊遙等幾位后進(jìn)生。他們大部分難于管理,學(xué)習(xí)不刻苦,成績(jī)也較差,還有逃課現(xiàn)象。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)必不可少的,也是一項(xiàng)很重要的工作。因?yàn)楹筮M(jìn)生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,關(guān)系到班級(jí)的更好發(fā)展。怎樣對(duì)待后進(jìn)生呢?多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求,還要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。
    比如:對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒(méi)有掉以輕心,發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤,及時(shí)指出,嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,捕捉他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。經(jīng)過(guò)較多時(shí)間的磨合,唐宇、李真歡、胡曉等學(xué)習(xí)有了比較顯著的變化。
    普通班主任總結(jié)心得篇十七
    這天上午是桓臺(tái)一中的蘇老師做的專(zhuān)題報(bào)告——《如何當(dāng)好班主任》,蘇老師是一位經(jīng)驗(yàn)十分豐富的班主任老師,做班主任工作已有近20個(gè)年頭了,期間送出了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生,每年所擔(dān)任班級(jí)的升學(xué)率都是全校乃至全市最高的,并且在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)、比賽中,他的班級(jí)也是數(shù)一數(shù)二的。蘇老師提到班主任應(yīng)具有的基本素質(zhì)主要有以下幾點(diǎn):
    一、擁有真摯的愛(ài)心和高尚的師德。
    蘇老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例,從中不難看出他和學(xué)生的關(guān)系十分融洽,他對(duì)學(xué)生有著真摯的、深厚的愛(ài)。時(shí)時(shí)處處以身作則,體現(xiàn)出了他高尚的師德,十分值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去借鑒。
    他提到“擁有真摯的愛(ài)心,才能及時(shí)的、清楚地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和困難,給予適當(dāng)?shù)膸兔?。”著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):“真的教育是心心相映的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處。”英國(guó)哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家羅素也曾說(shuō)過(guò):“凡是教師缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論品格還是智慧,都不能充分地或自由的發(fā)展?!眹?guó)家--還說(shuō)過(guò):“高尚的師德,是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。”
    二、擁有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的教學(xué)潛力。
    具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)潛力,能在無(wú)形之中讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生敬佩之心。試想一下,如果某班主任,盡管他的思想素質(zhì)十分好,但他的課卻上得一團(tuán)糟,他這科的學(xué)生考試成績(jī)很差,這樣的班主任能搞好班主任工作嗎?肯定不能。班主任必須要教好自我的功課,才能在學(xué)生中樹(shù)立威信,在教育工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用。教好功課,具有較高的教學(xué)水平,是對(duì)班主任也是對(duì)每一位教師的最基本的要求。
    三、擁有科學(xué)的管理思想和育人藝術(shù)。
    對(duì)于幾十名各具個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生,班主任要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡特征,遵循教育規(guī)律,提出切實(shí)可行的計(jì)劃和方法,實(shí)施有效的管理。另外,班主任還要根據(jù)新?tīng)顩r、新問(wèn)題適時(shí)調(diào)整和改善自我的管理工作,使班級(jí)真正成為教育學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)的團(tuán)結(jié)互助的群眾,這些都需要班主任具有較強(qiáng)的組織和管理學(xué)生的潛力。
    他提到有位小學(xué)班主任,在他班舉行文藝活動(dòng)時(shí),一位學(xué)生來(lái)請(qǐng)他一齊參加,他就說(shuō)自我不會(huì)唱歌,又不會(huì)跳舞,去干什么?還是不去了。學(xué)生勸了半天,他還是沒(méi)去,結(jié)果學(xué)生就抹著淚走了。其實(shí)學(xué)生并不是真的讓他去唱歌、跳舞,只是坐在那里看他們活動(dòng),就已經(jīng)很高興了。
    四、擁有全面合作的意識(shí)和終生學(xué)習(xí)的理念。
    蘇老師曾多次提到全國(guó)優(yōu)秀班主任任小艾的一些事跡,談到她自我訂閱的教育報(bào)刊雜志,數(shù)量超出了她們學(xué)校圖書(shū)館中書(shū)籍的總數(shù)。之后她嫌自我學(xué)校的圖書(shū)館太小,干脆去了朝陽(yáng)區(qū)文化館圖書(shū)館,再之后又成了北京首都圖書(shū)館的???。一有時(shí)間她就泡在圖書(shū)館中,直到讀遍了圖書(shū)館中所有的藏書(shū)。自我寫(xiě)的讀書(shū)筆記,摞起來(lái)都超過(guò)了她的身高。
    蘇老師還透過(guò)一些案例,來(lái)說(shuō)明做班主任有時(shí)也要?jiǎng)幽X筋,想一些好點(diǎn)子。例如他談到,他在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),就以前嘗試著搞家長(zhǎng)講座,你的家長(zhǎng)如果是醫(yī)生,就講講健康和保健方面的知識(shí);如果是工人,就講講工廠中的有關(guān)知識(shí)和安全措施;如果是農(nóng)民,就講一講種莊稼的艱辛和收獲后的欣喜……透過(guò)這種形式,既讓學(xué)生學(xué)到了很多知識(shí),還促進(jìn)了學(xué)生和家長(zhǎng)間的關(guān)系,起到了感恩教育的作用。
    總之做班主任,有時(shí)更像是一種藝術(shù),只要我們肯動(dòng)腦、多動(dòng)腦,總會(huì)有不斷的驚喜在等著我們。
    普通班主任總結(jié)心得篇十八
    作為一名班主任,我有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和很多感悟。作為普通班主任并不容易,但是在這個(gè)崗位上卻收獲了許多快樂(lè)和成長(zhǎng)。在工作中,我深感作為一名班主任的責(zé)任重大,需要承擔(dān)著多重的角色和任務(wù)。以下是我從普通班主任這個(gè)崗位上得到的心得體會(huì)。
    第一段:豐富多樣的教育角色。
    作為一名班主任,我們既是教育工作者,也是管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。我們需要承擔(dān)起教學(xué)的責(zé)任,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量;同時(shí)又需要管理班級(jí)的紀(jì)律和秩序,確保整個(gè)班級(jí)的正常運(yùn)行;還需要擔(dān)任學(xué)生的引路人,指導(dǎo)他們的思想和品德成長(zhǎng)。每個(gè)角色都需要我們細(xì)致入微的照顧,通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),合理安排每一個(gè)教育環(huán)節(jié),為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持。
    第二段:注重班級(jí)管理與教學(xué)相結(jié)合。
    班級(jí)管理與教學(xué)密不可分,二者相互促進(jìn)。在班級(jí)管理中,我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí),我也注重教學(xué)的個(gè)性化,根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式和內(nèi)容,提高教學(xué)的效果。在班級(jí)管理與教學(xué)相結(jié)合的過(guò)程中,我不僅能夠管理好班級(jí),還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)能力。
    第三段:注重情感教育和生活照顧。
    班主任工作中,注重情感教育和生活照顧是非常重要的。學(xué)生處于成長(zhǎng)期,面臨許多困惑和挑戰(zhàn),所以班主任要關(guān)注學(xué)生的情感變化,及時(shí)與學(xué)生交流、溝通,傾聽(tīng)他們的心聲,為他們提供心理支持。同時(shí),班主任還要照顧學(xué)生的日常生活,督促他們做好自我管理,培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。通過(guò)情感教育和生活照顧,我可以讓學(xué)生感受到關(guān)懷和溫暖,幫助他們更好地成長(zhǎng)。
    第四段:與家長(zhǎng)的良好溝通合作。
    作為班主任,與家長(zhǎng)的良好溝通合作是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教育者,了解學(xué)生的家庭情況和家庭教育理念,可以更好地與家長(zhǎng)合作,共同為學(xué)生的發(fā)展努力。在與家長(zhǎng)的溝通中,我能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議,及時(shí)解答他們的疑惑,與他們共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作,我能夠更好地了解學(xué)生,促進(jìn)他們的全面成長(zhǎng)。
    第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。
    作為一名班主任,我深知學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。為了更好地發(fā)展自己的工作能力,我持續(xù)學(xué)習(xí),不斷提升自己。我參加各種培訓(xùn)和研討會(huì),與同行交流經(jīng)驗(yàn),通過(guò)學(xué)習(xí)和反思不斷改進(jìn)自己的工作方法和教育理念。同時(shí),我也關(guān)注教育研究和教育前沿信息,緊跟時(shí)代的步伐,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
    總結(jié):
    作為一名普通班主任,我深知這個(gè)崗位的重要性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn),我體會(huì)到作為班主任的角色和責(zé)任。我注重班級(jí)管理與教學(xué)相結(jié)合,注重情感教育和生活照顧,與家長(zhǎng)保持良好的溝通合作,并不斷學(xué)習(xí)提升自己的教育水平。我相信,在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)努力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
    普通班主任總結(jié)心得篇十九
    本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)二班的班主作工作,在學(xué)校和德育處的組織下,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:。
    一、班級(jí)基本狀況。
    七年級(jí)十二班現(xiàn)有學(xué)生51人,其中男生30人,女生21人。絕大部分學(xué)生比較樸實(shí)聽(tīng)話,難免有個(gè)個(gè)性難以管教的學(xué)生;學(xué)生的整體成績(jī)比較均勻穩(wěn)定,但缺乏尖子生。
    二、用心做好開(kāi)學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備及必需工作,以穩(wěn)定學(xué)生的情緒。
    因?yàn)槭莿倧男W(xué)升入初中的學(xué)生,他們對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著美麗的憧憬,也有些許的畏懼感,更有甚者,有部分學(xué)生來(lái)自魏家地村子,有部分學(xué)生或有失落情緒或不良情緒。基于種種原因,我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒是開(kāi)學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作:。
    1.以上屆中考的優(yōu)異成績(jī)激勵(lì)學(xué)生。
    2.以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹(shù)立榜樣。
    3.區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同,讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活,消除恐懼心理。
    4.開(kāi)了主題班會(huì)“入學(xué)教育班會(huì)主題”。
    三、常規(guī)工作。
    1.安全教育。
    根據(jù)學(xué)??傮w工作思路“狠抓安全教育,保障教育教學(xué)”的指導(dǎo),我始終把安全教育工作和在首位,經(jīng)常經(jīng)常利用班會(huì),晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,提醒學(xué)生時(shí)刻注意安全;成立安全小組,督促檢查學(xué)生的活動(dòng),并不定期的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全抽查,排除安全隱患。在師生的共同努力下,本學(xué)期未出現(xiàn)任何不安全的事件。
    2.禮貌養(yǎng)成教育。
    學(xué)初即組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)一日常規(guī)》、《中學(xué)生守則》等規(guī)章制度,以此來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行舉止,并成立儀容儀表檢查小組進(jìn)行督查;召開(kāi)主題班會(huì),經(jīng)常做學(xué)生思想工作,幫忙學(xué)生樹(shù)立“成才先成人”的觀念。
    3.班干部的培養(yǎng)。
    透過(guò)民主選舉,選出一批有潛力、工作職責(zé)心強(qiáng)的學(xué)生重新組成了新的班委會(huì),多次召開(kāi)班干部會(huì)議,使他們明確自己的職責(zé),指導(dǎo)他們配合班主任管理好班級(jí),及時(shí)匯報(bào)班級(jí)出現(xiàn)的各種不良傾向。在他們的努力下,本班的紀(jì)律日趨穩(wěn)定,良好的班風(fēng)已經(jīng)基本構(gòu)成。
    4.經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。
    學(xué)生的成長(zhǎng)受到家庭、學(xué)校,社會(huì)的共同影響,透過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,使我更加了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況,及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題根源。真正使家校構(gòu)成教育合力。
    學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,調(diào)節(jié)老師和學(xué)生的關(guān)系。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
    普通班主任總結(jié)心得篇二十
    班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù),一項(xiàng)技巧。不僅是教書(shū),還要育人;不僅是老師,還要是朋友。只要用心、用愛(ài),就會(huì)得到學(xué)生們的愛(ài)戴、尊重與支持。回顧這一學(xué)期的班主任工作小結(jié)如下:
    一、班級(jí)總體情況。
    四年級(jí)的特點(diǎn)是:
    (1)學(xué)生活潑、好動(dòng),思維活躍。
    (2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。
    (3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成。
    在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,提高他們對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)的熱愛(ài),培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
    二、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
    三、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
    一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
    當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。