馬原實(shí)踐報(bào)告及大全(19篇)

2025/6/10 2:27:03

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    報(bào)告通常具有結(jié)構(gòu)化的組織形式,包括引言、背景介紹、問題分析、解決方案和結(jié)論等部分。在寫作過程中,要合理安排時(shí)間,確保每個(gè)部分都能得到充分的論證。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,供大家參考。這些范文包括了各種不同類型的報(bào)告,包括調(diào)研報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目報(bào)告等,涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。希望這些范文能夠幫助大家更好地撰寫報(bào)告,提高自己的表達(dá)能力和寫作水平。大家可以一起來學(xué)習(xí)和借鑒。
    馬原實(shí)踐報(bào)告及篇一
    馬克思主義基本原理是我們黨的指導(dǎo)思想,它是我們理論武器的總結(jié)和提煉。因此,對(duì)馬原的學(xué)習(xí)是黨員干部的必修課。最近,我有幸參加了一次馬原閱讀實(shí)踐,通過深入學(xué)習(xí)和思考,我深刻感受到了馬克思主義的偉大魅力和實(shí)踐指導(dǎo)的深邃思想。
    首先,馬原的學(xué)習(xí)使我對(duì)馬克思主義的基本原理有了更加深入的理解。我深入學(xué)習(xí)了《馬克思主義基本原理概論》這本書,通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義的基本原理,并理解了馬克思主義的辯證唯物主義世界觀和歷史唯物主義觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)的過程中,我尤其受益良多于歷史唯物主義的思想。它告訴我們,歷史是由人民群眾的實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造的,社會(huì)的發(fā)展是不斷前進(jìn)的,而社會(huì)的進(jìn)步和變革則是通過人民的斗爭(zhēng)和革命來實(shí)現(xiàn)。這種觀點(diǎn)深深地觸動(dòng)了我,使我更加堅(jiān)定了為人民服務(wù)的信念。
    其次,馬原的學(xué)習(xí)使我意識(shí)到馬克思主義的理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。馬克思主義不僅僅是一套理論體系,更是一種行動(dòng)指南。馬原中講到在斗爭(zhēng)中應(yīng)該堅(jiān)持馬克思主義的思想和原則,同時(shí)也要根據(jù)實(shí)際情況來制定具體的策略和戰(zhàn)術(shù)。這就要求我們既要有理論修養(yǎng),又要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在今后的工作中,我將始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,用馬克思主義的理論武裝自己,推動(dòng)工作的發(fā)展。
    第三,馬原的學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我對(duì)中國特色社會(huì)主義的自信。馬克思主義是中國共產(chǎn)黨的思想基礎(chǔ),中國特色社會(huì)主義是當(dāng)代中國的指導(dǎo)思想。馬原講到,社會(huì)主義是對(duì)資本主義的根本否定和超越,是人類歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。同時(shí),中國特色社會(huì)主義是在中國具體實(shí)踐的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,具有鮮明的中國特色和時(shí)代條件。通過對(duì)中國特色社會(huì)主義理論的深入學(xué)習(xí),我更加堅(jiān)信中國特色社會(huì)主義是我國最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的必由之路。在新的時(shí)代背景下,我們要充分發(fā)揮中國特色社會(huì)主義的優(yōu)勢(shì),不斷創(chuàng)新和完善社會(huì)主義制度,推動(dòng)中國人民的幸福和社會(huì)的進(jìn)步。
    第四,馬原的學(xué)習(xí)也使我認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要提高的地方。馬原講到黨員干部要具備嚴(yán)密的理論修養(yǎng)和強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。在學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)馬克思主義理論的了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,理論素養(yǎng)和馬克思主義的思維方式還不夠熟練。我也發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)踐中有時(shí)候缺乏堅(jiān)定的信念和果斷的決策,需要進(jìn)一步錘煉和提高。因此,我要更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提高自己的理論水平和工作能力,做到理論聯(lián)系實(shí)際、對(duì)黨忠誠。
    最后,通過這次馬原閱讀實(shí)踐,我深刻感受到了學(xué)習(xí)馬克思主義的重要性和必要性。馬原的學(xué)習(xí)不僅僅是為了通過考試獲得一個(gè)好成績(jī),更是為了使我成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員和合格的黨員干部。我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)馬克思主義的基本原理,不斷提高自己的政治素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力,為實(shí)現(xiàn)中國特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。馬原閱讀實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì),不僅僅是一次學(xué)習(xí),更是我人生的一次重要經(jīng)歷,它必將對(duì)我今后的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
    馬原實(shí)踐報(bào)告及篇二
    20xx——20xx學(xué)年第二學(xué)期。
    小組成員名單及分工情況。
    職務(wù)姓名學(xué)號(hào)分工。
    組員吳婷婷2010103080ppt演講及拍照。
    組員王曉芳2010103085采訪調(diào)查。
    組員黃麗君2010103089采訪調(diào)查。
    組員蘇絲娟2010103112拍照及采訪調(diào)查。
    此次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng),我們?nèi)喾譃槿M。作為10英語2班第二組,我們組分為三個(gè)小隊(duì)分別對(duì)南昌工程學(xué)院、江西師大、外語外貿(mào)、進(jìn)行采訪調(diào)查,以上便是分工情況,我們組成員人人都有明確的任務(wù),在短時(shí)間內(nèi)以高效率完成任務(wù),確保本次實(shí)踐活動(dòng)的順利完成。
    成員照片。
    目錄。
    一、了解生態(tài)文明含義,加強(qiáng)生態(tài)文明教育。
    1、生態(tài)文明及生態(tài)文明建設(shè)的含義。
    2、加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育的意義。
    3、如何加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育。
    二、本次社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容。
    1、進(jìn)行此次實(shí)踐調(diào)查的目的及意義。
    2、本次實(shí)踐調(diào)查的過程。
    3、調(diào)查結(jié)果以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
    三、調(diào)查問卷以及問題分析。
    四、實(shí)踐總結(jié)。
    1、問題總結(jié)。
    2、實(shí)踐心得。
    1、生態(tài)文明及生態(tài)文明的含義。
    關(guān)于生態(tài)文明和生態(tài)文明教育,我們先來看看二者含義。
    生態(tài)文明,是指物質(zhì)文明與精神文明在自然與社會(huì)生態(tài)關(guān)系上的具體體現(xiàn)。包括對(duì)天人關(guān)系的認(rèn)知、人類行為的規(guī)范、社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制、生產(chǎn)消費(fèi)行為、有關(guān)天人關(guān)系的物態(tài)和心態(tài)產(chǎn)品、社會(huì)精神面貌等方面的體制合理性、決策科學(xué)性、資源節(jié)約性、環(huán)境友好性、生活儉樸性、行為自覺性、公眾參與性和系統(tǒng)和諧性。它還包括人類遵循人、自然、社會(huì)和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和;是指人與自然、人與人、人與社會(huì)和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)。
    生態(tài)文明建設(shè),不同于傳統(tǒng)意義上的污染控制和生態(tài)恢復(fù),而是克服工業(yè)文明弊端,探索資源節(jié)約型、環(huán)境友好型發(fā)展道路的過程。由于我國巨大的人口基數(shù)和經(jīng)濟(jì)規(guī)模,即使采用各種末端治理措施,也難以避免嚴(yán)重的環(huán)境影響。要真正實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處,需要大規(guī)模開發(fā)和使用清潔的可再生能源,實(shí)現(xiàn)對(duì)自然資源的高效、循環(huán)利用。這對(duì)于尚處于工業(yè)化時(shí)期的我國來說,挑戰(zhàn)是巨大的。我國必須抓住歷史機(jī)遇,采取有力措施,大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。
    2、加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育的意義。
    加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育是全面建設(shè)小康社會(huì),實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的必然要求全面建設(shè)小康社會(huì)的一項(xiàng)重要目標(biāo),就是要使我國可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng),生態(tài)環(huán)境得到改善,資源利用效率顯著提高;就是要促進(jìn)人與自然的和諧,推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。這就意味著生態(tài)文明建設(shè)將成為全面建設(shè)小康社會(huì)的基本內(nèi)涵和重要目標(biāo)。生態(tài)文明遵循的是可持續(xù)發(fā)展原則,它要求人們樹立經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的新發(fā)展觀。當(dāng)代大學(xué)生作為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的生力軍,在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過程中應(yīng)樹立生態(tài)文明意識(shí),通過生態(tài)文明教育,將專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境相結(jié)合,為全面建設(shè)小康社會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,貢獻(xiàn)自己的力量。
    3、如何加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育。
    加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育是一件任重而道遠(yuǎn)的歷史任務(wù),作為當(dāng)代大學(xué)生必須從思想上逐步加強(qiáng),從教育中認(rèn)真培養(yǎng),從實(shí)踐中刻苦鍛煉。
    馬原實(shí)踐報(bào)告及篇三
    一、調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及分析,本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法,閱讀問題從各學(xué)院各專業(yè)各年級(jí)中隨機(jī)抽取被調(diào)查者。
    二、調(diào)查結(jié)果分析,通過《馬克思主義基本原理概論》社會(huì)實(shí)踐論文。
    三、調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及分析。
    本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法,針對(duì)同學(xué)們閱讀傾向,閱讀時(shí)間,閱讀方式,閱讀目的,閱讀問題從各學(xué)院各專業(yè)各年級(jí)中隨機(jī)抽取被調(diào)查者,其中男生14名、女生27名,并發(fā)放問卷120份,回收率112份,有效問卷100份。經(jīng)過本小組成員的分析討論,分析結(jié)果如下:
    1)大學(xué)生在空閑時(shí)間會(huì)不會(huì)閱讀,如下所示:
    1經(jīng)常會(huì)2有時(shí)會(huì)3偶爾會(huì)4從來不會(huì)。
    由上表可以看出,在空閑時(shí)間有29.3%的人表示經(jīng)常會(huì)讀書,有46.3%的人表示有時(shí)會(huì)讀書,有22%的人表示偶爾會(huì)讀書,有2.4%的人表示很不喜讀書,基本上從不會(huì)讀書。綜上可以看出大部分大學(xué)生對(duì)于課外閱讀還是比較喜歡經(jīng)??磿?。這表明大學(xué)生總體還是愛讀書的,但還是存在著部分不愛讀書,不讀書的現(xiàn)象,因此大學(xué)生還要加強(qiáng)課外閱讀,樹立積極的讀書意識(shí)。
    2)在大學(xué)生閱讀的類型來看,大學(xué)生的閱讀類型廣泛,有名著,散文,小說,詩歌,自然科學(xué)類,專業(yè)類實(shí)用性讀物等,其中喜歡小說的最多,占33%,專業(yè),技能,考試等有關(guān)實(shí)用性書籍其次,占22%。因此可以看出,現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)于小說讀物的最熱衷。
    3)由有關(guān)閱讀名著書籍的問題結(jié)果統(tǒng)計(jì)可以看出,有29.5%的人表示喜歡并經(jīng)常讀,有52.8%的人表示喜歡,但很少讀,也有17.6%的人表示不喜歡讀。而將近68.0示不經(jīng)?;虿幌矚g閱讀名著的原應(yīng)是,晦澀難懂,讀起來沒有什么趣味。由這些數(shù)據(jù)可以看出我校大學(xué)生對(duì)于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的,這給了我們學(xué)生一個(gè)警示,作為一個(gè)大學(xué)生,我們應(yīng)該多讀經(jīng)典的文學(xué)作品,名著是文化的瑰寶,是每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該看的,這也是作為一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該做到的。
    我們可以直接了解到人們對(duì)課外閱讀的態(tài)度及重視程度:
    1)在時(shí)間上根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示:19.3%的學(xué)生每天花不到一小時(shí)作課外閱讀,58.5%%的學(xué)生花1~2小時(shí),16.9%的學(xué)生花2~4小時(shí),5.3%的學(xué)生花4小時(shí)以上時(shí)間閱讀。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的77.8%,超過兩小時(shí)的僅占22.2%,說明雖然大學(xué)相別于高中,我們有著很多的課余時(shí)間,但學(xué)生們?cè)谡n外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
    2)在月閱讀量上根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示:15.9%的學(xué)生每月讀3本以上的書,57.3%的學(xué)生閱讀1~2本,26.8%的學(xué)生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問題更加明顯:在業(yè)余時(shí)間充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況,是不理想的。大部分大學(xué)生對(duì)于課外閱讀并沒有給予足夠的重視。
    1)根據(jù)“你通常會(huì)受什么影響而選擇一本書”這個(gè)問題結(jié)果顯示:同學(xué)們的選擇較為集中,有26.3%的同學(xué)選擇了“名著或獲過獎(jiǎng),有42.0%的同學(xué)選擇了“媒體中推薦”,有24.4%的同學(xué)選擇了“老師或朋友推薦的,剩余7.3%的同學(xué)選擇了“看過作品改編的電影或電視劇。由此可見,名著或獲獎(jiǎng)這個(gè)因素對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說,影響很大,如果一本書是名著或是得過獎(jiǎng),那么就會(huì)有很多的同學(xué)去選擇這本書。而對(duì)于老師和朋友的推薦,對(duì)同學(xué)也有一定影響力,只是稍弱一點(diǎn),但看過作品改編的電影或電視劇對(duì)于同學(xué)的影響更弱。
    2)對(duì)于“你閱讀最主要的目的”這個(gè)問題,有31.7%的同學(xué)選擇了“備考或?qū)W習(xí)需要”,有51.2%的同學(xué)選擇了“獲取信息,擴(kuò)大知識(shí)面,增長(zhǎng)見識(shí),有2.4%的同學(xué)選擇了“掌握一些實(shí)用技能,有12.2%的同學(xué)選擇了“休閑娛樂”,有2.4%的同學(xué)選擇了“其他”。由此我們可以看出,還是有相當(dāng)一部分的同學(xué)是為了增長(zhǎng)見識(shí),開拓視野而閱讀的,可見同學(xué)們對(duì)于閱讀的目的還是很明確的。而提高文化修養(yǎng)也是打?qū)W生閱讀的主要目的之一,很多同學(xué)也想通過閱讀,提高自己的文化修養(yǎng),使自己在今后的競(jìng)爭(zhēng)中處于更為有利的地位。而很少一部分的同學(xué)選擇了掌握實(shí)用性技能,畢竟經(jīng)驗(yàn)性的東西還是要靠自己去試驗(yàn),與體會(huì)的。
    4、從閱讀方式來看。
    1)我校61%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑,找手機(jī)等網(wǎng)上瀏覽也是重要的閱讀途徑。值得注意的是,大學(xué)生買書熱情不高,僅有2.4%左右的學(xué)生將書店購買作為自己閱讀的主要途徑。
    2)在選擇什么樣的刊物閱讀這一問題上,34.4%的學(xué)生選擇傳統(tǒng)書籍,有46.9%的學(xué)生選擇電子數(shù)字書籍,有18.7%的學(xué)生覺得無所謂。從這可以看出電子數(shù)字書籍已經(jīng)以方便快捷的優(yōu)勢(shì)逐漸趕超甚至超過傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物的重要地位,當(dāng)然很多學(xué)生認(rèn)為哪種都可以無所謂。學(xué)生對(duì)電子書籍的選擇最多,可見,現(xiàn)代媒體對(duì)于生活的影響。電子讀物也可以看出電子類讀物已開始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。
    5、從閱讀障礙問題看。
    同學(xué)們?cè)陂喿x過程中遇到的普遍問題是時(shí)間緊迫,忙于學(xué)業(yè)或其他社團(tuán)同活動(dòng),而讀書是一件需要花費(fèi)時(shí)間和精力的項(xiàng)目,沒有空余的時(shí)間,學(xué)生因此放棄了閱讀課外書籍。不知道應(yīng)該讀什么書也是所有大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的普遍問題,大學(xué)生活是忙碌而又新鮮的,許多剛進(jìn)校的大學(xué)生對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)有無比的困惑于迷茫。在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中,很多同學(xué)對(duì)除了自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)以外,其他都一無所知。這是由于不少進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生并沒有從中學(xué)被動(dòng)的、以考試為中心的學(xué)習(xí)模式中走出來,他們把讀書當(dāng)成是專業(yè)學(xué)習(xí)之外的‘課外’的事情,缺乏閱讀興趣和主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)。讀書因此具有了盲目性和功利性。還有一部分的同學(xué)選擇了想讀的書圖書館沒有,書本的價(jià)格比較昂貴,許多學(xué)生望而止步,承擔(dān)不了這么昂貴的書費(fèi),因此也減少了閱讀量。閱讀是一種需要經(jīng)年累月,日積月累慢慢積累起來的的行為活動(dòng),只有堅(jiān)持不懈的閱讀并在閱讀中充滿思考,才會(huì)在閱讀上達(dá)到一定高度。
    為了解決這樣問題,學(xué)校應(yīng)該做出相應(yīng)的措施來激勵(lì)大學(xué)生的讀書興趣,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀愛好,鼓勵(lì)大學(xué)生不只學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)而更要通過課外閱讀;來提升自己。作為大學(xué)生也應(yīng)該樹立正確的閱讀觀念,認(rèn)清閱讀的重要性,正確培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣和閱讀方式,加強(qiáng)自己的閱讀能力。學(xué)生也應(yīng)該平衡好自己的時(shí)間安排,在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),參加活動(dòng)等各方面調(diào)節(jié)好,并在此基礎(chǔ)上堅(jiān)持閱讀,這樣才能養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣,并提升自己的閱讀能力,加強(qiáng)自身的文學(xué)修養(yǎng)。
    調(diào)查結(jié)果分析。
    建議與總結(jié)。
    一、引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的閱讀原則,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
    歌德說:“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”,而別林斯基說:“閱讀一本不適合自己讀的書,比不閱讀還壞”。書海無涯,但是良莠不齊。高校需要引導(dǎo)和幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書籍,形成正確的閱讀原則。引導(dǎo)大學(xué)生廣泛涉獵的同時(shí),也要按照自己的專業(yè)、研究方向或自己的愛好來確定閱讀目標(biāo),有選擇性地選擇書目,科學(xué)地規(guī)定閱讀時(shí)間、內(nèi)容、順序和方法循序漸進(jìn)進(jìn)行課外閱讀,這樣才能讀有所用,通過課外閱讀不斷拓寬知識(shí)視野,提高綜合素質(zhì)。
    二、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,提高其閱讀品位。
    有些課外閱讀存在不良傾向,如長(zhǎng)期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡(luò)小說等難以自拔,甚至出現(xiàn)不思進(jìn)取,影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,高雅文化已經(jīng)被擠兌的邊緣化,這樣的傾向不加以制止將會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)生的人格完善。改善這種狀況,學(xué)校應(yīng)開展豐富多彩的閱讀活動(dòng),推薦好作品,引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向,多讀書,讀好書,提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。通過改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,使其會(huì)選好書,會(huì)好讀書,提高其閱讀品位,進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位。
    馬原實(shí)踐報(bào)告及篇四
    ——副標(biāo)題。
    一百二十字左右。
    三到五個(gè)正文。
    毛澤東出生于韶山。
    鄧小平的家在廣安。
    【參考文獻(xiàn)】1.姓名:《文章》,《雜志》,出版社,出版日期年月日,第987頁。2.姓名:《書名》,出版社,出版日期,第865頁。
    二、《讀書筆記》格式。
    以下是《書名》(作者、出版社、出版年份)的讀書摘要。
    1、“科學(xué)決不是一種自私自利的享樂。有幸能夠致力于科學(xué)研究的人,首先應(yīng)該拿自己的學(xué)識(shí)為人類服務(wù)”。(98頁)。
    心得:馬克思的這句話給我啟示:馬克思明確地告訴了我科學(xué)的神圣使命不是自私自利的享樂,即不應(yīng)該是學(xué)者的自娛自樂,并指出了科學(xué)應(yīng)該有廣泛的社會(huì)價(jià)值——為人類服務(wù)。
    馬原實(shí)踐報(bào)告及篇五
    系部名稱:
    專業(yè):xxxxx
    年級(jí)x班級(jí):x姓名:x學(xué)號(hào):x實(shí)踐單位:
    實(shí)踐時(shí)間:20xx年x月x日至20xx年x月x日
    介紹實(shí)踐的目的,意義,實(shí)踐單位或部門的概況及發(fā)展情況,實(shí)踐要求等內(nèi)容。這部分內(nèi)容通常以前言或引言形式,不單列標(biāo)題及序號(hào)。
    先介紹實(shí)踐安排概況,包括時(shí)間,內(nèi)容,地點(diǎn)等,然后按照安排順序逐項(xiàng)介紹具體實(shí)踐流程與實(shí)踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能在實(shí)踐過程中的應(yīng)用。以記敘或白描手法為基調(diào),在完整介紹實(shí)踐內(nèi)容基礎(chǔ)上,對(duì)自己認(rèn)為有重要意義或需要研究解決的問題重點(diǎn)介紹,其它一般內(nèi)容則簡(jiǎn)述。
    圍繞實(shí)踐目的要求,重點(diǎn)介紹對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題的分析,思考,提出解決問題的對(duì)策、建議等。分析討論及對(duì)策建議要有依據(jù),有參考文獻(xiàn),并在正文后附錄。分析討論的內(nèi)容及推理過程是實(shí)踐報(bào)告的重要內(nèi)容之一,包括所提出的對(duì)策建議,是反映或評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)報(bào)告水平的重要依據(jù)。
    用自己的語言對(duì)實(shí)踐的效果進(jìn)行評(píng)價(jià),著重介紹自己的收獲體會(huì),內(nèi)容較多時(shí)可列出小標(biāo)題,逐一匯報(bào)。總結(jié)或體會(huì)的最后部分,應(yīng)針對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,簡(jiǎn)要地提出今后學(xué)習(xí),鍛煉的努力方向。
    馬原實(shí)踐報(bào)告及篇六
    面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì),我們大力培養(yǎng)自己的實(shí)際動(dòng)手能力和良好溝通能力是尤為重要的。在我們學(xué)校,老師及校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切地鼓勵(lì)我們多參加馬原社會(huì)馬原實(shí)踐活動(dòng)。利用寒假,我很幸運(yùn)的去了萬州區(qū)雙河口街道辦事處的社會(huì)事務(wù)科工作。在工作中,我了解了作為政府職員應(yīng)具備怎樣的素質(zhì),同時(shí),也意識(shí)到:凡事學(xué)著嘗試,學(xué)著自己動(dòng)手是非常重要的。
    走出綠綠的校園,告別年輕的歡笑,我們都應(yīng)學(xué)著堅(jiān)強(qiáng),慢慢變得成熟。
    幼年的時(shí)候,總是被爸媽強(qiáng)制要學(xué)著早睡早起,盡管我是十分的不愿意,但就是不會(huì)反抗。以后,天真、愛幻想的我喜歡躺在野外的干凈石頭上、呼吸著輕松的空氣、用臉面對(duì)清爽的藍(lán)天、一個(gè)人慢慢的渴望。童年的時(shí)候,我渴望我可以瞬間長(zhǎng)大,離開所有人的庇護(hù),獨(dú)自成長(zhǎng)。后來啊,我一直渴望明天能夠自由自在。我渴望在很多時(shí)候不要爸媽的決定;我渴望有一天我成為“能人”,什么都會(huì)做;我渴望我能在爸媽不知道的情況下進(jìn)行一次大膽的嘗試!
    今天,我終于成了長(zhǎng)硬翅膀的小鳥,自己決定自己的事情;今天,我終于邁開了走向社會(huì)的第一步,自己面對(duì)自己的燦爛未來;今天,我終于拋開心中的膽怯,自己去解決自己的人生障礙。
    這次馬原實(shí)踐活動(dòng)的工作是在學(xué)校的幫助找到的。在上學(xué)期期末時(shí),我收到老師的通知說是希望參加寒假馬原社會(huì)馬原實(shí)踐的同學(xué)可以報(bào)名參加。我當(dāng)時(shí)一驚,興奮得不得了。這不就是我一直渴望的嗎?我報(bào)名了。大概三天后,我又接到通知說是要去參加寒假馬原實(shí)踐活動(dòng)的培訓(xùn)及動(dòng)員大會(huì)。我很高興,就把這一好消息告訴了爸媽。他們很體諒我的心情,但是,同時(shí)他們又擔(dān)心說:過年的時(shí)候怕大家都在休息,只有我在工作,這樣我會(huì)不高興。我很自然的跟他們說:關(guān)于這點(diǎn)我不在乎。
    參加寒假馬原社會(huì)馬原實(shí)踐的培訓(xùn)及動(dòng)員大會(huì)我是極其的高興,在高興之余,我又有些擔(dān)心,因?yàn)槲乙郧皼]有參加過馬原社會(huì)馬原實(shí)踐,我很害怕在馬原實(shí)踐過程中會(huì)出現(xiàn)些差錯(cuò),造成別人麻煩。我更害怕我去了單位上什么都不會(huì)做。因此,我小心翼翼的聽老師給我們的交代和經(jīng)驗(yàn)的傳授。我也認(rèn)真的寫下要點(diǎn),生怕有漏掉的。在培訓(xùn)中,我知道了自己的馬原實(shí)踐地點(diǎn)和時(shí)間伙伴,我也麻煩了我們的指導(dǎo)老師??晌疫€是很開心,因?yàn)槲壹磳㈤_始我的夢(mèng)幻生活。
    一月十一日。這天,我清楚地記得。前一天我們完成了期末考試,第二天,我們就投入到馬原實(shí)踐活動(dòng)中。我還有一位“馬原實(shí)踐伙伴”。也是女生,我暗喜女生好相處。第一天到了我們的馬原實(shí)踐單位(萬州區(qū)雙河口街道辦事處)上,做的第一件事就是報(bào)到。在完全陌生的一個(gè)環(huán)境,我們有些不知所做,并且還是這樣一個(gè)嚴(yán)肅的地方。我惶恐的心開始一陣陣的顫抖??梢詻]辦法,我們反正都要面對(duì)的事情,無法有馬原實(shí)踐與地點(diǎn)讓我們來躲避。于是,我們按照老師說的,一點(diǎn)點(diǎn)的摸索,開始了我們二十多天的“馬原實(shí)踐生活”。
    短短二十幾天的馬原實(shí)踐生活,是我心的一次磨礪和成長(zhǎng)。我不僅在做事的態(tài)度與方法上收獲了很多知識(shí),我也對(duì)自己以后可能要面對(duì)的工作崗位有了些認(rèn)識(shí)。參加寒假馬原實(shí)踐活動(dòng),留給了我更大的空間鍛煉自己,讓自己更早的認(rèn)清世界冷暖,為自己以后能更好的服務(wù)社會(huì)打下基礎(chǔ)。在馬原實(shí)踐中,我必須得做到時(shí)時(shí)警惕,凡事細(xì)心。因?yàn)?,我很害怕事情沒有做好而造成他人的麻煩。我也害怕因?yàn)椴簧闲膬涸斐刹豢蓮浹a(bǔ)的錯(cuò)誤,傷害到單位、部門等......因?yàn)楹ε?,原本大大咧咧的我開始轉(zhuǎn)向細(xì)致、成熟。
    (一)、告別了幻想的年紀(jì),就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)、勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí),學(xué)著生活。
    由于我馬原實(shí)踐的部門是社會(huì)事務(wù)科,所以大多數(shù)的事情就會(huì)和普通群眾打交道。由于我們所在的雙河口街道辦事處屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí),所以我們也會(huì)和很多的農(nóng)村居民交流。從這個(gè)方面講,生活給了我更多的啟示——凡事靠自己動(dòng)手,生活才會(huì)變得充實(shí),有價(jià)值。另外,我也意識(shí)到:工作沒有高低之分,只有價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與否。
    農(nóng)民伯伯們沒有高的學(xué)歷,沒有高人的才智,每年就重復(fù)同樣的工作:春天播種,夏天乘涼,秋天收獲,冬天取暖??墒?,就是因?yàn)樗麄兊暮?jiǎn)單與淳樸,才使得人間有播種時(shí)的期待,秋收時(shí)的喜悅啊!他們有他們的生活,他們也許崇拜有錢人,震驚有才的人,可是,他們重來都不放棄自己的生活,踏踏實(shí)實(shí)做平凡而不平庸的人。
    農(nóng)民伯伯們的真實(shí)生活態(tài)度,深深的感染著我。他們可以為了一年的低保而哭訴,到處托人解決家里的困難,那么的堅(jiān)持,不放棄。在爸爸媽媽的金窩中長(zhǎng)大的我們,可能還不知道,在農(nóng)村還有那么一部分人沒坐過火車、見過飛機(jī)呢。而我們呢?在生活中,有時(shí)還會(huì)為某樣?xùn)|西不上檔次而懊惱。想想,這樣的我們,還能抱怨什么?真的是應(yīng)該好好珍惜、把握我們擁有的幸福。
    我記憶中有這么一位老婆婆。身穿藍(lán)色的布衣,彎曲的身體幅度讓人有時(shí)看不清她的容貌,白白的頭發(fā)蓬亂著。她提著一個(gè)塑料袋,里面有一大把的紙票。她喘息著用微弱的聲音說道:請(qǐng)問一下,這個(gè),住院報(bào)賬在哪兒弄???這時(shí),有一大群的目光聚集在老人身上,老人抬起頭,前額上的幾絲頭發(fā)微微的隨著搖晃了幾下,然后用非常期待的混色眼神左右看了一下。這時(shí)的我,我自覺的就吧一板凳送上前,然后讓她坐下??吹竭@一幕,我的心又驚又抖:她為什么會(huì)自己來?她的兒女呢,去哪兒了?我轉(zhuǎn)過頭,斜眼看過去,從她的身上我看見了媽媽的影子。我很傷心,我媽媽以后也會(huì)是這樣嗎?我暗暗地下決心,不能這樣。
    體會(huì)了那么多不同的人,才知道,生活并不像電視劇里“灰姑娘遇到王子”那么美妙。他遠(yuǎn)比戰(zhàn)爭(zhēng)要?dú)埧岬枚?。我想,走出社?huì),面對(duì)現(xiàn)實(shí),接受生活,這會(huì)是我們的又一課程吧!
    (二)、作為“人民的奴隸”,就必須掌握?qǐng)?jiān)定地崗位知識(shí),憑著實(shí)力,團(tuán)結(jié)同事,踏踏實(shí)實(shí)為人民服務(wù)。這對(duì)我以后可能選擇的工作崗位有很大的幫助。
    1、耐心、靜心、細(xì)心“三心”必須有。這是我的認(rèn)識(shí),也將是我培養(yǎng)自己的一個(gè)方面。
    接觸了他們才知道:他們的工作很雜,很靠腦力,很零碎,量很大。在我的腦海里,一直都認(rèn)為“人民的公仆”工作很多,但是會(huì)很簡(jiǎn)單。沒想到,他們的工作原來很考驗(yàn)一個(gè)人意志。
    我所在的社會(huì)事務(wù)科,不明思議就是處理社會(huì)家庭事務(wù)等瑣碎小事件的。每天會(huì)有很多不同的、相同的問題、情節(jié)在辦公室里發(fā)生,但是,科室里的工作者們不辭辛苦,耐心的一遍又一遍的解釋、解決。可能口會(huì)說的很干,嘴皮會(huì)摩擦的很軟,但他們也只能接受。有些話,有些原因,在辦公室里馬原實(shí)踐的我就學(xué)會(huì)了,有時(shí)還會(huì)幫忙解釋呢。可是,作為“公仆”的他們無權(quán)反抗,必須接受,一點(diǎn)一點(diǎn)的解釋給群眾們聽。我想,他們的耐心一定不差吧。
    因?yàn)槭翘幚憩嵥殡s事,作為辦公人員,他們必須很小心,不容許有半點(diǎn)差錯(cuò)。在他們心中:人民的事情出了半點(diǎn)差錯(cuò),人民的丁點(diǎn)兒事情沒得到解決,他們算就是失職,這樣的責(zé)任他們不愿擔(dān)當(dāng),也擔(dān)當(dāng)不起。因此,在平常工作中,應(yīng)該更加的細(xì)心才是。
    2、初次接觸了打印機(jī)、復(fù)印機(jī)的應(yīng)用;大膽的在馬原實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的關(guān)于word、excel的知識(shí);學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的文件歸檔知識(shí)......
    辦公職員的頭腦一定要靈活,應(yīng)用的知識(shí)很多,有問題一定要學(xué)著立刻馬上處理,這點(diǎn)是很重要的。另外,問題不可能永遠(yuǎn)都發(fā)生一樣的,所以要學(xué)會(huì)變通。第一次觸摸復(fù)印機(jī)的時(shí)候,心里很擔(dān)心,不知從何下手。在老師的幫助下,我學(xué)著去了解它,認(rèn)知他,發(fā)現(xiàn)他其實(shí)并不難使用,之后,我總是有意識(shí)的去接觸他。比如,在辦公室里有誰需要復(fù)印的,我會(huì)馬上提出來我去做。這樣,我就學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的使用復(fù)印機(jī)了。真的很開心,因?yàn)樵囈淮涡⌒〉某晒Α?BR>    (三)、和陌生人大方的、有底氣的交談,是我們生活的另一門課程。
    剛開始到單位的時(shí)候,一個(gè)人也不認(rèn)識(shí),什么都不知道。也不了解他們的職位、姓氏,都不知道怎么稱呼別人,所以有問題也不會(huì)問別人,首先想到的是自己解決。所以呀,這讓我有了一種習(xí)慣,就是:遇到困難的時(shí)候,首先讓自己解決。
    后來慢慢的發(fā)現(xiàn),其實(shí)與人說話不難,但與人交流就有些問題了。因?yàn)?,如果和不認(rèn)識(shí)的人隨便問候幾句,我們平時(shí)都經(jīng)歷過,很容易。但是如果要和陌生人進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的交流,這就要靠我們敏捷的洞悉能力了。這需要交流雙方有共同的話題,興趣點(diǎn)。最重要的是:不知道要怎樣開口。比如,在馬原實(shí)踐中給鄉(xiāng)村干部打電話通知事情的時(shí)候,我既要大聲的以辦事處的名義介紹自己,也要向他通知清楚事情,并且說話不能顫顫抖抖的,要自信,有底氣。在開口說話的時(shí)候,如果遲疑或吐字不清,打哆嗦,電話那方的人可能會(huì)聽不清楚,要求你再說一遍,這時(shí),心里會(huì)很不好受的。
    在與人的交流方面,我認(rèn)為放寬心態(tài),把對(duì)方看作是和自己一樣的人,自然地開口說話,就會(huì)有所收獲的。
    (四)、充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。這對(duì)我們的人生有很總要的意義。
    “隨時(shí)要想著自己找事情做!”這時(shí)參加寒假馬原社會(huì)馬原實(shí)踐的時(shí)候老師囑咐我們的。我一直懷揣著這句話快活的陶醉在我的馬原實(shí)踐愉快當(dāng)中。因?yàn)?,事情自己不?huì)指定對(duì)象被做。
    主動(dòng)和人說話,主動(dòng)給人微笑,主動(dòng)找事情做,主動(dòng)學(xué)習(xí)使用打印機(jī)......這一切都離不開主動(dòng)。因?yàn)橹鲃?dòng)地去接觸,我學(xué)會(huì)了文件的歸檔;因?yàn)橹鲃?dòng)地微笑,我認(rèn)識(shí)了更多的陌生人;因?yàn)橹鲃?dòng)地尋找,我的寒假過得很充實(shí)......
    (五)、作為大學(xué)生,我很自豪。
    一直認(rèn)為,作為我們這一代的大學(xué)生是很渺小的,很有可能會(huì)被世人所忽略。但是,到了時(shí)間單位的時(shí)候,我感受到,作為大學(xué)生,我應(yīng)該是很自豪的。
    在我們還不熟悉那個(gè)嚴(yán)肅的單位的時(shí)候,總是自我介紹說:我們是三峽學(xué)院的學(xué)生,到貴單位馬原實(shí)踐的。而他們總會(huì)代問一句:你們是大學(xué)生???之后,每次科長(zhǎng)向不認(rèn)識(shí)我們的人介紹,就會(huì)說到:是我們科室來實(shí)習(xí),都是大學(xué)生......每次他們提到我們是大學(xué)生的時(shí)候,我們的心理都會(huì)感到樂滋滋的。
    其實(shí),我們都因該這樣:從內(nèi)而外的自豪,我們是大學(xué)生。
    四、總結(jié):
    這次馬原實(shí)踐對(duì)我來說是一次非常大的成功。在這過程當(dāng)中,我拒絕了父母一絲不茍的庇護(hù);在這二十幾天中,我遠(yuǎn)離了朋友們真心真意的關(guān)心;在這段時(shí)間內(nèi),我感受到了老師細(xì)致入微的關(guān)愛;在這寒冷的冬天里,我享受到了陌生人好意的問候;在這熱呵呵的陽光里,我送出了我真切的愛心;在這熱鬧的新年里,我送走了舊時(shí)的我,改造出一位大方、堅(jiān)持、成熟、實(shí)實(shí)在在的我!
    這次參加馬原實(shí)踐活動(dòng),很幸運(yùn),我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)以外另一種不同的生活;很幸福,我感受到了關(guān)懷的溫度;很滿足,我收獲了很多實(shí)際操作的知識(shí);很高興,我認(rèn)識(shí)了更多的人;很感動(dòng),發(fā)現(xiàn)有那么多默默為人民著想的人;很自豪,我作為正向未來奮發(fā)的大學(xué)生;很感激,有那么多關(guān)心我們的人......
    很幸運(yùn),能夠有這樣的機(jī)會(huì)讓我們得到鍛煉,因此,感謝市政府、市委細(xì)心地為我們著想,為我們提供這樣好的時(shí)間機(jī)會(huì)。另外,這次能夠順利的完成馬原社會(huì)馬原實(shí)踐,我發(fā)自內(nèi)心的感謝李濤老師,因?yàn)樵谶@之間我們遇到了很多困難都是求助于他,不管有多晚、多忙,他總會(huì)幫助我們,真心的感謝李老師。另外,我要對(duì)我們辛勤的輔導(dǎo)員武老師說聲謝謝。雖然在馬原實(shí)踐過程中他不直接負(fù)責(zé)我們這一小組,但是,只要我有問題求助于他,他都會(huì)盡力幫忙解決。最后,很謝謝辦事處的叔叔阿姨們對(duì)我們的照顧。即使是給他們添了麻煩,他們也會(huì)耐心的教導(dǎo)我們。很感謝他們,在很多時(shí)候能想起我們!
    感謝!
    馬原實(shí)踐報(bào)告及篇七
    : 當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生越來越多,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)力卻嚴(yán)重不足。學(xué)生們把大量的時(shí)間花費(fèi)在其他方面,忽視了學(xué)習(xí)的重要性,阻礙了自身的發(fā)展,也為我學(xué)校教學(xué)效果和質(zhì)量的提高帶來了許多難題。而與此相對(duì),大學(xué)高等教育卻承載著無數(shù)重?fù)?dān)。一方面是關(guān)乎國家科教興國,祖國未來。另一方面城市家庭基本上都是獨(dú)生子女,父母對(duì)孩子教育越來越重視;農(nóng)村孩子還主要靠讀書來改變命運(yùn),實(shí)現(xiàn)全家脫貧致富;學(xué)生身上承載著千百萬家庭的殷切期望和社會(huì)親友的密切關(guān)注,關(guān)乎民生。所以提升大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力成為一個(gè)十分重要的課題。為此我小組選定此課題,并分別通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等途徑查閱了眾多相關(guān)資料和文獻(xiàn),閱讀、借鑒了與此有關(guān)的眾多調(diào)查分析。從而對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了嚴(yán)密計(jì)劃,對(duì)問卷進(jìn)行了周密設(shè)計(jì),對(duì)各方面因素進(jìn)行了深入分析,并于20xx年11月15日,在教室、圖書館、宿舍等地進(jìn)行了,以我校大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力為題的問卷調(diào)查。想以此發(fā)現(xiàn)影響我校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的各項(xiàng)因素,從而為學(xué)校了解我校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力提供最真實(shí)的第一手資料。
    通過調(diào)查,我們了解到我校大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,主要源于 以下十三項(xiàng)因素:
    (1)將來能夠找到一個(gè)理想的工作54%
    (2) 自我奮斗自我完善56%
    (3) 成為同齡人中的佼佼者,受到別人尊重10%
    (4) 喜歡所學(xué)專業(yè), 希望發(fā)揮自己的才能 22%
    (5) 要做對(duì)社會(huì)有用的人12%
    (6) 為贏得異性的愛慕、青睞50%
    (7) 順利畢業(yè),拿到學(xué)位3%
    (8) 讓別人看得起自己,讓老師重視 28%
    (9) 不辜負(fù)父母、親人對(duì)自己的期望52%
    (10) 擁有一技之長(zhǎng),具備社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力46%
    (11) 為進(jìn)一步深造做準(zhǔn)備30%
    (12) 光宗耀祖、為父母爭(zhēng)光25%
    (13)通過自己的成績(jī)證明自己的價(jià)值30%
    影響我校大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,主要因素調(diào)查結(jié)果柱狀圖展示:
    影響我校大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,主要因素調(diào)查結(jié)果餅狀圖展示:
    源于對(duì)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析,我們又將動(dòng)力從總體上劃分為內(nèi)在動(dòng)力和外在動(dòng)力兩項(xiàng),以下是我們給予調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)對(duì)我校大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力問題的具體分析:
    1。內(nèi)在動(dòng)力方面:
    內(nèi)部動(dòng)力是指產(chǎn)生于學(xué)習(xí)者自身需要的推動(dòng)其學(xué)習(xí)的一種力量,它以動(dòng)機(jī)為核心,包括學(xué)習(xí)目的、興趣、自覺性、努力程度、對(duì)專業(yè)的認(rèn)可度等主要因素。調(diào)查發(fā)現(xiàn):
    他們來說成為一種無意識(shí)的行為,這必定會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
    首先,部分大學(xué)生的知識(shí)價(jià)值觀出現(xiàn)了偏差,片面理解學(xué)以致用,重物質(zhì)輕精神、重現(xiàn)實(shí)、輕未來、重顯性、輕隱性,只要是他們認(rèn)為沒用的就不愿意學(xué)。其次,大部分大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,求知欲望不強(qiáng),大多數(shù)學(xué)生從小學(xué)到大學(xué),學(xué)習(xí)的方式方法一樣、好壞的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一樣,都是頂著沉重的升學(xué)壓力死學(xué)苦學(xué),學(xué)習(xí)成為成長(zhǎng)過程中的負(fù)擔(dān),因而喪失了學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。再次,部分大學(xué)生對(duì)搞好學(xué)習(xí)的自信心不強(qiáng)。例如在“學(xué)習(xí)中遇到困難你會(huì)怎么辦時(shí)”這一問題中,從不放棄的同學(xué)僅占了36%,還不到一半。部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后在與眾多強(qiáng)者的競(jìng)爭(zhēng)中成績(jī)落后,無法找回在中學(xué)時(shí)的出眾感覺,自信心受到打擊,產(chǎn)生了心理失衡。他們不從主觀努力上和學(xué)習(xí)方法上找原因,片面認(rèn)定是自己的學(xué)習(xí)能力問題,產(chǎn)生力不從心之感。還有的學(xué)生來自貧困家庭,自己感覺低人一等,并將自卑情緒帶入學(xué)習(xí)當(dāng)中,影響了完成學(xué)業(yè)的信心。
    2、外在動(dòng)力方面:
    外在動(dòng)力是指由外界客觀環(huán)境、要求或激勵(lì)因素等誘發(fā)出的一種學(xué)習(xí)動(dòng)力。這種動(dòng)力主要來源于受到外界的激勵(lì)或壓力所推動(dòng),包括社會(huì)、家庭、學(xué)校等因素施于的激勵(lì)作用(包括正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化激勵(lì))。
    著不公平競(jìng)爭(zhēng),如靠關(guān)系走后門、重學(xué)歷輕能力、性別歧視等,也嚴(yán)重挫傷了部分大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外,部分教師責(zé)任心不強(qiáng),不懂教學(xué)規(guī)律和學(xué)生心理,缺乏高超的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),呆板教學(xué),也難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。再者,互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和大量使用,在改變傳統(tǒng)教育觀念和教學(xué)模式的同時(shí),也帶來了不可忽視的負(fù)面影響,特別是在社會(huì)娛樂化的當(dāng)代中國。
    在外在動(dòng)力方面的調(diào)查中,大學(xué)生認(rèn)為最大的壓力來自于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。例如為了將來找到一份理想工作而學(xué)習(xí)的占了72%,這表明大學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力,有很強(qiáng)的成才需求。如果能充分利用這種心理需求,將這些外部壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,則能有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。
    另外,在上大學(xué)驅(qū)動(dòng)因素的調(diào)查中,屬于自主決斷的如“找到一份好工作”、“本人強(qiáng)烈的求知欲望”者占62%,表明隨著心身發(fā)展的不斷成熟,大學(xué)生的自主決斷意識(shí)越來越強(qiáng),是他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力的最大影響因素。但自主決斷表面上是為自我,實(shí)質(zhì)要受到社會(huì)發(fā)展和環(huán)境的左右,是家庭、社會(huì)、學(xué)校等環(huán)境影響下形成的個(gè)人價(jià)值觀的集中表現(xiàn)。
    戀愛也是影響大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要因素,為愛而學(xué)、因愛厭學(xué)、無愛廢學(xué)的人大有人在。調(diào)查表明,當(dāng)前大學(xué)生戀愛觀的主流趨向是理智和成熟的,具體表現(xiàn)為學(xué)業(yè)重于愛情,愛情為學(xué)業(yè)服務(wù),愛情左右學(xué)業(yè)的驅(qū)動(dòng)力在逐漸減弱。
    從調(diào)查結(jié)果可以看出,大學(xué)生的學(xué)習(xí)比中學(xué)生更復(fù)雜更高級(jí),同時(shí)也更為自覺、更為獨(dú)立,因此,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱對(duì)大學(xué)生的學(xué)業(yè)成就有著極大的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn),造成大學(xué)新生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的主要原因來自三個(gè)方面:
    (1)上大學(xué)前后的“動(dòng)機(jī)落差”。
    在高中階段,學(xué)生以考上大學(xué)為唯一的學(xué)習(xí)目標(biāo),一旦目標(biāo)實(shí)現(xiàn),容易產(chǎn)生松解心理,希望在大學(xué)里好好享樂一番,沒有及時(shí)樹立起進(jìn)一步的學(xué)習(xí)目標(biāo),造成了考上大學(xué)前后的“動(dòng)機(jī)落差”。
    (2)自我控制能力較差,容易受別人的影響。
    大學(xué)新生一般自我控制能力較差,容易受別人的影響,有時(shí)會(huì)有意無意地模仿高年級(jí)學(xué)生的做法。有的大學(xué)生經(jīng)受不住暫時(shí)失敗的考驗(yàn),因?yàn)橐淮慰荚嚦煽?jī)落后就一蹶不振。還有的大學(xué)生受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,滋生厭學(xué)情緒,導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。
    (3)大學(xué)新生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的深層原因。
    缺乏遠(yuǎn)大的理想,沒有樹立正確的人生觀。只有明確了“為什么活著”,“為什么上大學(xué)”等根本問題,學(xué)習(xí)動(dòng)力的不足才可能得以根除。
    大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),是由其學(xué)習(xí)需要引起并指向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的,一種心理傾向和態(tài)度。本文通過對(duì)大學(xué)生采取問卷的方式,調(diào)查了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),根據(jù)調(diào)查結(jié)果就大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)容談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),探討影響大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的原因。
    學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)一個(gè)人進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)力。動(dòng)機(jī)以需要為基礎(chǔ),當(dāng)一個(gè)人認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和迫切性,并將學(xué)習(xí)需要轉(zhuǎn)化為自身的需要時(shí),同時(shí)又具備了滿足這種需要的客觀條件的情況下,需要就會(huì)變成活躍的狀態(tài),促進(jìn)大腦中樞放出一定的能量,引發(fā)內(nèi)驅(qū)力,成為激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
    (一)對(duì)學(xué)生自己而言
    1、正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)才有利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高
    學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主觀意圖,是推動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是提高學(xué)習(xí)效果極其重要的因素。但是過高或過低的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)都不利于學(xué)生發(fā)揮自己的潛力和提高學(xué)習(xí)效率。只有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),動(dòng)機(jī)水平適中,學(xué)生才有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,學(xué)習(xí)勁頭大,能克服困難,提高學(xué)習(xí)效果。
    2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣
    興趣是指在積極探索某種事物或從事某種活動(dòng)的過程中,伴隨著一定的情感體念的心理傾向。興趣是引起和維持注意的一個(gè)重要內(nèi)部因素,是學(xué)習(xí)過程中一種很積極的心理傾向。
    學(xué)生要想在學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性,就要對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)培養(yǎng)濃厚的興趣,才會(huì)心向神往,保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)中做樂。
    3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
    學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的較為持久肯定或否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向,通常可以從學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的注意狀況、情緒傾向與意志狀態(tài)等方面來加以正面判定和說明,如喜歡還是厭倦、積極還是消極等情緒情感。對(duì)答卷的分析清楚地顯示出部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,認(rèn)為學(xué)習(xí)是為父母而學(xué)的,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不在乎,整天就想著玩,應(yīng)付式上課,缺乏主動(dòng)性,還有平時(shí)沒有花時(shí)間去學(xué)習(xí),采取臨時(shí)抱佛腳的心態(tài)。因此學(xué)生有必要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。而學(xué)習(xí)態(tài)度受學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的制約,是影響學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要因素。端正學(xué)習(xí)態(tài)度的根本就是要有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。很多學(xué)生因?yàn)檫^高的目標(biāo)有可能使學(xué)生自己遭受屢次失敗而產(chǎn)生厭倦感,對(duì)自己失去信心;而過低的目標(biāo)又使自己太容易達(dá)到而使自己沒有動(dòng)力。同時(shí),學(xué)校和老師不要為了追求升學(xué)率而鼓舞他們定制過高的目標(biāo),給學(xué)生太大的壓力,要根據(jù)個(gè)體學(xué)生的具體情況去指導(dǎo)學(xué)生制定符合他們的目標(biāo)。
    (二)對(duì)學(xué)校而言
    為了幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀,明確學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值,學(xué)??梢越?jīng)常邀請(qǐng)一些社會(huì)上不同領(lǐng)域的成功人士來校演講,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情;此外,學(xué)校教師還可以通過自己的人格魅力感染學(xué)生,使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性,認(rèn)識(shí)到只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能成才,只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能改變命運(yùn),只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力!
    1。 在教室調(diào)查:
    2。在宿舍調(diào)查:
    2。 在圖書館調(diào)查
    3。 在校園里調(diào)查:
    馬原實(shí)踐報(bào)告及篇八
    隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化事業(yè)的不斷向前推進(jìn),社區(qū)也必將成為廣大居民群眾生活、娛樂和休閑的中心,建立和完善社區(qū)體育服務(wù)體系,加大社區(qū)體育健身設(shè)施建設(shè)力度,著力解決制約社區(qū)居民開展體育健身活動(dòng)的場(chǎng)所問題,充分整合社區(qū)現(xiàn)有的體育場(chǎng)地資源,不僅在各街道、各小區(qū)內(nèi)建立健身苑點(diǎn),也加快了學(xué)校體育設(shè)施對(duì)居民開放的步伐,為社區(qū)居民參加體育活動(dòng)提供和創(chuàng)造良好條件。
    目前,閘北區(qū)長(zhǎng)住人口約705100人,體育場(chǎng)地面積約888453平方米,其中:教育系統(tǒng)的體育場(chǎng)面積為346361.4平方米,企事業(yè)單位為5530.4平方米,體育系統(tǒng)為73956平方米,各街道總計(jì)為362507平方米,閘北區(qū)人均體育場(chǎng)地的面積達(dá)到1.26平方米。其中有205個(gè)健身苑點(diǎn)(包括學(xué)校體育設(shè)施),7個(gè)社區(qū)公共運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。今年閘北區(qū)還將再新建2處社區(qū)公共運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所,15個(gè)社區(qū)健身苑點(diǎn),對(duì)58個(gè)健身苑點(diǎn)進(jìn)行更新,以滿足閘北區(qū)人民群眾的健身需要。
    我國將建設(shè)社區(qū)健身苑點(diǎn)納入法制化的管理。新建的小區(qū)都必須配制健身設(shè)施,對(duì)已建的健身苑點(diǎn),因各種原因需要拆遷的,則必須遵照體育法規(guī)予以選地重新建設(shè)并報(bào)體育管理部門同意。我所調(diào)查的閘北區(qū),他們就是按照國家的規(guī)定,對(duì)已拆除的健身苑點(diǎn)進(jìn)行重新建設(shè),并定期的對(duì)健身器械進(jìn)行消毒和修理,還在健身苑點(diǎn)宣傳欄中宣傳注意個(gè)人衛(wèi)生,每次運(yùn)動(dòng)后應(yīng)洗手消毒。他們?cè)谝?guī)劃、重建健身苑點(diǎn)時(shí),還會(huì)盡可能的選擇社區(qū)內(nèi),以便居民出門500米內(nèi)就有相應(yīng)的健身場(chǎng)所。這樣,也特別豐富了廣大青少年在閑暇時(shí)的業(yè)余生活。
    在調(diào)查的過程中,也發(fā)現(xiàn)體育場(chǎng)地存在一些問題,主要是以下幾個(gè)方面:(1)對(duì)外開放程度不高:約50%的體育場(chǎng)地面積沒有安全向市民開放,這些大量不開放的體育場(chǎng)地存在的主要原因,是由于這些場(chǎng)地的所有者要維護(hù)本單位的正常秩序,不想因?qū)ν忾_放而增加額外的收入;(2)場(chǎng)地結(jié)構(gòu)不盡合理:室內(nèi)場(chǎng)地明顯少于室外場(chǎng)地,附屬地配套設(shè)施不完善,場(chǎng)地質(zhì)量較差,開發(fā)利用程度不高;(3)存在個(gè)別違規(guī)現(xiàn)象,違規(guī)改變體育場(chǎng)地的使用性質(zhì),體育場(chǎng)地被侵占,大大降低了體育場(chǎng)地的社會(huì)效益。
    在社區(qū)健身苑點(diǎn)建成后,如何使社區(qū)居民正確規(guī)范科學(xué)地使用鍛煉器材,閘北區(qū)社管中心通過加速培養(yǎng)社區(qū)中的體育指導(dǎo)員,傳授科學(xué)的鍛煉健身方法引導(dǎo)群眾正確的使用鍛煉器材,從而達(dá)到鍛煉的目的。他們還利用大學(xué)生的力量,與華東師大的體育與健康學(xué)院掛鉤,結(jié)成對(duì)子,以“健康商店”的形式,向社區(qū)居民提供服務(wù)。同時(shí)社區(qū)和街道的負(fù)責(zé)同志還經(jīng)常深入到健身苑點(diǎn)進(jìn)行了解情況,以便更好地解決所存在的我問題。他們專門組織居民委員會(huì)的業(yè)余修理隊(duì)伍,采取家屬和個(gè)人“認(rèn)養(yǎng)”,也聘用專人進(jìn)行對(duì)器械管理。
    閘北體育局在社管中心還積極推進(jìn)學(xué)校體育與社區(qū)體育的有機(jī)結(jié)合,推動(dòng)學(xué)校設(shè)施對(duì)外開放,充分利用學(xué)校體育場(chǎng)的資源優(yōu)勢(shì)向社會(huì)開放。這也是當(dāng)前社區(qū)體育發(fā)展的需要,也是我國體育政策法規(guī)所要求的,他們使學(xué)校體育設(shè)施真正實(shí)現(xiàn)對(duì)外開放且良性發(fā)展,這不僅符合自身發(fā)展規(guī)律。
    在上海閘北體育局社管中心實(shí)習(xí)的三個(gè)月中,通過對(duì)閘北區(qū)體育健身苑點(diǎn)的調(diào)查分析,讓我對(duì)全民健身有更一步的了解,使我對(duì)我的專業(yè)學(xué)習(xí)有了進(jìn)一步的提高。
    馬原實(shí)踐報(bào)告及篇九
    關(guān)于在校大學(xué)生兼職情況的調(diào)查報(bào)告 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,每一個(gè)社會(huì)成員和社會(huì)組織都將或遲或早的推向市場(chǎng)。在市場(chǎng)上進(jìn)行“雙向選擇”,取消了系統(tǒng)分配的大學(xué)生,也毫不例外的要面對(duì)擇業(yè)的選擇。而從事兼職工作是在校大學(xué)生了解社會(huì)、貼近現(xiàn)實(shí)的最好方式,兼職經(jīng)歷能讓他們更多的發(fā)現(xiàn)社會(huì)需求,明確自身的不足,通過兼職能讓他們將來更好地適應(yīng)瞬息萬變的社會(huì)。所以目前,越來越多的在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)的空余時(shí)間加入到兼職的隊(duì)伍中,大學(xué)生兼職已經(jīng)成為一種日益普遍的現(xiàn)象。但兼職活動(dòng)又對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了哪些影響?兼職活動(dòng)是否面臨挫折?為了了解這些問題,從中發(fā)現(xiàn)值得借鑒和需要改進(jìn)的地方,為大學(xué)生兼職活動(dòng)提出建議和看法,我們小組特進(jìn)行了此項(xiàng)調(diào)查。
    :長(zhǎng)沙理工大學(xué)
    :長(zhǎng)沙理工大學(xué)學(xué)生
    (一)兼職的態(tài)度的對(duì)待
    根據(jù)調(diào)查,有38%的同學(xué)沒有兼職經(jīng)歷,但超過50%的同學(xué)認(rèn)為兼職很有必要,對(duì)兼職持贊同態(tài)度。從這組數(shù)據(jù)可以看出,在校大學(xué)生兼職現(xiàn)象已經(jīng)日益普遍化。
    (二)兼職工作的類型
    自己的專業(yè)有關(guān)的職業(yè)的學(xué)生只占到31%。這說明大學(xué)生對(duì)兼職的期望效果并沒有預(yù)期那么好,同時(shí)造成了人才資源的不合理利用。
    (三)家長(zhǎng)對(duì)子女兼職的態(tài)度
    從問卷結(jié)果來看,69%的家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生兼職持贊成態(tài)度,29%的家長(zhǎng)持不過問態(tài)度,只有2%的家長(zhǎng)持完全否定的態(tài)度。由此可見多數(shù)家長(zhǎng)同意大學(xué)生以兼職來積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提升自我能力。
    (四)兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系
    對(duì)于“兼職與上課時(shí)間相沖突時(shí),你會(huì)怎么做?”這一問題,72%的大學(xué)生會(huì)選擇放棄兼職,還有28%的同學(xué)則選擇不一定,視情況而定。而在兼職時(shí)間上,大部分兼職學(xué)生都在每周5小時(shí)以下。盡管大學(xué)時(shí)間充沛,但可以自由支配的時(shí)間卻比較有限,所以在實(shí)際的兼職活動(dòng)中,都會(huì)或多或少的出現(xiàn)影響學(xué)習(xí)的情況。
    (五)兼職的目的
    在兼職的目的這個(gè)方面,絕大部分的學(xué)生兼職是為了“積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”,“滿足個(gè)人短期的愿望”,則是其次,“賺取收入減輕父母負(fù)擔(dān)”則排在第三位??梢姶髮W(xué)生對(duì)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累和人際之間的交流相當(dāng)看重,也是大學(xué)生關(guān)注未來、關(guān)注社會(huì)的表現(xiàn)。
    (六)兼職活動(dòng)中的安全問題
    還不強(qiáng),所以需要學(xué)校、社會(huì)完善大學(xué)生兼職的保障政策。
    通過調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)的分析,我們發(fā)現(xiàn)了許多現(xiàn)象和問題,同時(shí)也得出了結(jié)論,并嘗試對(duì)這些問題給出建議。
    1。大學(xué)生要端正兼職態(tài)度,明確兼職目的。
    2。大學(xué)生自身也要注意提升自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)維權(quán)意識(shí),懂得用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益。
    3。學(xué)生做兼職不能憑一時(shí)的熱情和沖動(dòng),必須冷靜思考后才作出決定,不要盲目跟風(fēng)。
    4。學(xué)?;?qū)W院應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生兼職方面的引導(dǎo),在開學(xué)之初就開展講座或其他別的活動(dòng),讓同學(xué)們樹立正確的兼職價(jià)值觀。
    5。學(xué)校與用人單位應(yīng)該加強(qiáng)合作,增強(qiáng)溝通,給予學(xué)生機(jī)會(huì)的同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才。
    6。學(xué)生在對(duì)待兼職中介機(jī)構(gòu)時(shí),需慎重考慮,不要被騙。
    馬原實(shí)踐報(bào)告及篇十
    近年來,以思政課改革為標(biāo)志的馬克思原理基礎(chǔ)讀物的閱讀已成為大學(xué)生的必修課程之一。作為一名大學(xué)生,我們?cè)隈R原閱讀實(shí)踐中總結(jié)出了一些體會(huì)和心得。下面,我就此主題分五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
    首先,馬原閱讀實(shí)踐增強(qiáng)了我們的思辨能力。馬原作為馬克思主義的理論基礎(chǔ),包含了豐富的思想和學(xué)說。在實(shí)踐中,我們通過閱讀和分析大量的經(jīng)典文獻(xiàn),了解了馬克思主義的核心觀點(diǎn)和精髓,提高了我們的思維能力和邏輯思考水平。我們發(fā)現(xiàn),馬克思主義的思想體系是一個(gè)龐大而嚴(yán)密的理論體系,需要我們具備批判性的思維和自主思考的能力。通過馬原的閱讀實(shí)踐,我們逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)思考問題的習(xí)慣,且能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問題。
    其次,馬原閱讀實(shí)踐鍛煉了我們的文獻(xiàn)閱讀和寫作能力。在馬原閱讀實(shí)踐中,我們要求有針對(duì)性地閱讀大量的馬克思主義文獻(xiàn),包括馬克思和恩格斯的原著、列寧、毛澤東等的著作,以及一系列的馬克思主義理論評(píng)論和解讀。通過閱讀這些文獻(xiàn),我們提高了相關(guān)學(xué)科的闡釋和理解能力,逐漸熟悉了馬克思主義的理論體系和思想內(nèi)涵。同時(shí),在實(shí)踐中,我們也要求撰寫馬原閱讀筆記、專題報(bào)告等,這些要求鍛煉了我們的文獻(xiàn)閱讀和寫作能力。我們學(xué)會(huì)了如何從大量的文獻(xiàn)材料中提取關(guān)鍵信息,形成自己的觀點(diǎn),并用正確的邏輯結(jié)構(gòu)和語言組織成文章。
    第三,馬原閱讀實(shí)踐加深了我們對(duì)原著的理解。馬克思主義思想的核心觀點(diǎn)尤其體現(xiàn)在原著中,而對(duì)馬克思主義的確切理解則需要對(duì)原著進(jìn)行透徹研讀。通過馬原閱讀實(shí)踐,我們第一次接觸到了馬克思和恩格斯的原著作品,如《資本論》、《共產(chǎn)黨宣言》等。在閱讀這些著作時(shí),我們不僅能夠理解馬克思主義思想的來龍去脈,還能夠深入地掌握資本主義制度和社會(huì)主義未來建設(shè)的理論基礎(chǔ)。通過與歷史和現(xiàn)實(shí)的對(duì)照,我們更能明白馬克思主義思想與當(dāng)代社會(huì)問題之間的內(nèi)在聯(lián)系,從而能夠更好地運(yùn)用馬克思主義思想?yún)⑴c社會(huì)實(shí)踐。
    第四,馬原閱讀實(shí)踐激發(fā)了我們的現(xiàn)實(shí)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。馬原閱讀實(shí)踐所涉及的內(nèi)容很大程度上是馬克思主義對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題的觀察、思考和研究,而這些內(nèi)容與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。通過馬原的閱讀,我們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問題有了更深入的洞察和理解,加深了我們對(duì)社會(huì)問題的熱情和責(zé)任感。我們意識(shí)到,馬克思主義并不只是一種理論,更是我們參與社會(huì)實(shí)踐的指南。我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)注社會(huì)問題,提出問題,積極參與社會(huì)實(shí)踐,并運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)來影響和改變社會(huì)。
    最后,馬原閱讀實(shí)踐培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在馬原閱讀實(shí)踐中,我們常常需要與同學(xué)們進(jìn)行小組討論和合作,共同完成報(bào)告和研究項(xiàng)目。這個(gè)過程必然需要我們充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)才能,組織團(tuán)隊(duì),分配任務(wù),推動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)展。同時(shí),我們也需要相互協(xié)作,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧和實(shí)力。通過這種實(shí)踐,我們學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和合作,培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
    總之,馬原閱讀實(shí)踐是我們大學(xué)生思政課程的重要內(nèi)容之一。它不僅增強(qiáng)了我們的思辨能力,提高了我們的文獻(xiàn)閱讀和寫作能力,加深了我們對(duì)原著的理解,激發(fā)了我們的現(xiàn)實(shí)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,同時(shí)還培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過馬原閱讀實(shí)踐,我們的馬克思主義理論素養(yǎng)得到了全面提高,為我們今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    馬原實(shí)踐報(bào)告及篇十一
    本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法,閱讀問題從各學(xué)院各專業(yè)各年級(jí)中隨機(jī)抽取被調(diào)查者。
    通過《馬克思主義基本原理概論》社會(huì)實(shí)踐論文。
    本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法,針對(duì)同學(xué)們閱讀傾向,閱讀時(shí)間,閱讀方式,閱讀目的,閱讀問題從各學(xué)院各專業(yè)各年級(jí)中隨機(jī)抽取被調(diào)查者,其中男生14名、女生27名,并發(fā)放問卷120份,回收率112份,有效問卷100份。經(jīng)過本小組成員的分析討論,分析結(jié)果如下:
    1、從閱讀興趣傾向來看
    1)大學(xué)生在空閑時(shí)間會(huì)不會(huì)閱讀,如下所示:
    1經(jīng)常會(huì)2有時(shí)會(huì)3偶爾會(huì)4從來不會(huì)
    由上表可以看出,在空閑時(shí)間有29.3%的人表示經(jīng)常會(huì)讀書,有46.3%的人表示有時(shí)會(huì)讀書,有22%的人表示偶爾會(huì)讀書,有2.4%的人表示很不喜讀書,基本上從不會(huì)讀書。綜上可以看出大部分大學(xué)生對(duì)于課外閱讀還是比較喜歡經(jīng)??磿?。這表明大學(xué)生總體還是愛讀書的,但還是存在著部分不愛讀書,不讀書的現(xiàn)象,因此大學(xué)生還要加強(qiáng)課外閱讀,樹立積極的讀書意識(shí)。
    2)在大學(xué)生閱讀的類型來看,大學(xué)生的閱讀類型廣泛,有名著,散文,小說,詩歌,自然科學(xué)類,專業(yè)類實(shí)用性讀物等,其中喜歡小說的最多,占33%,專業(yè),技能,考試等有關(guān)實(shí)用性書籍其次,占22%。因此可以看出,現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)于小說讀物的最熱衷。
    3)由有關(guān)閱讀名著書籍的問題結(jié)果統(tǒng)計(jì)可以看出,有29.5%的人表示喜歡并經(jīng)常讀,有52.8%的人表示喜歡,但很少讀,也有17.6%的人表示不喜歡讀。而將近68.0示不經(jīng)?;虿幌矚g閱讀名著的原應(yīng)是,晦澀難懂,讀起來沒有什么趣味。由這些數(shù)據(jù)可以看出我校大學(xué)生對(duì)于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的,這給了我們學(xué)生一個(gè)警示,作為一個(gè)大學(xué)生,我們應(yīng)該多讀經(jīng)典的文學(xué)作品,名著是文化的瑰寶,是每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該看的,這也是作為一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該做到的。
    2、從閱讀時(shí)間和閱讀量來看
    我們可以直接了解到人們對(duì)課外閱讀的態(tài)度及重視程度:
    1)在時(shí)間上根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示:19.3%的學(xué)生每天花不到一小時(shí)作課外閱讀,58.5%%的學(xué)生花1~2小時(shí),16.9%的學(xué)生花2~4小時(shí),5.3%的學(xué)生花4小時(shí)以上時(shí)間閱讀。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的77.8%,超過兩小時(shí)的僅占22.2%,說明雖然大學(xué)相別于高中,我們有著很多的課余時(shí)間,但學(xué)生們?cè)谡n外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
    2)在月閱讀量上根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示:15.9%的學(xué)生每月讀3本以上的書,57.3%的學(xué)生閱讀1~2本,26.8%的學(xué)生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問題更加明顯:在業(yè)余時(shí)間充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況,是不理想的。大部分大學(xué)生對(duì)于課外閱讀并沒有給予足夠的重視。
    3、從閱讀目的來看
    1)根據(jù)“你通常會(huì)受什么影響而選擇一本書”這個(gè)問題結(jié)果顯示:同學(xué)們的選擇較為集中,有26.3%的同學(xué)選擇了“名著或獲過獎(jiǎng),有42.0%的同學(xué)選擇了“媒體中推薦”,有24.4%的同學(xué)選擇了“老師或朋友推薦的,剩余7.3%的同學(xué)選擇了“看過作品改編的電影或電視劇。由此可見,名著或獲獎(jiǎng)這個(gè)因素對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說,影響很大,如果一本書是名著或是得過獎(jiǎng),那么就會(huì)有很多的同學(xué)去選擇這本書。而對(duì)于老師和朋友的推薦,對(duì)同學(xué)也有一定影響力,只是稍弱一點(diǎn),但看過作品改編的電影或電視劇對(duì)于同學(xué)的影響更弱。
    2)對(duì)于“你閱讀最主要的目的”這個(gè)問題,有31.7%的同學(xué)選擇了“備考或?qū)W習(xí)需要”,有51.2%的同學(xué)選擇了“獲取信息,擴(kuò)大知識(shí)面,增長(zhǎng)見識(shí),有2.4%的同學(xué)選擇了“掌握一些實(shí)用技能,有12.2%的同學(xué)選擇了“休閑娛樂”,有2.4%的同學(xué)選擇了“其他”。由此我們可以看出,還是有相當(dāng)一部分的同學(xué)是為了增長(zhǎng)見識(shí),開拓視野而閱讀的,可見同學(xué)們對(duì)于閱讀的目的還是很明確的。而提高文化修養(yǎng)也是打?qū)W生閱讀的主要目的之一,很多同學(xué)也想通過閱讀,提高自己的文化修養(yǎng),使自己在今后的競(jìng)爭(zhēng)中處于更為有利的地位。而很少一部分的同學(xué)選擇了掌握實(shí)用性技能,畢竟經(jīng)驗(yàn)性的東西還是要靠自己去試驗(yàn),與體會(huì)的。
    4、從閱讀方式來看
    1)我校61%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑,找手機(jī)等網(wǎng)上瀏覽也是重要的閱讀途徑。值得注意的是,大學(xué)生買書熱情不高,僅有2.4%左右的學(xué)生將書店購買作為自己閱讀的主要途徑。
    2)在選擇什么樣的刊物閱讀這一問題上,34.4%的學(xué)生選擇傳統(tǒng)書籍,有46.9%的學(xué)生選擇電子數(shù)字書籍,有18.7%的學(xué)生覺得無所謂。從這可以看出電子數(shù)字書籍已經(jīng)以方便快捷的優(yōu)勢(shì)逐漸趕超甚至超過傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物的重要地位,當(dāng)然很多學(xué)生認(rèn)為哪種都可以無所謂。學(xué)生對(duì)電子書籍的選擇最多,可見,現(xiàn)代媒體對(duì)于生活的影響。電子讀物也可以看出電子類讀物已開始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。
    5、從閱讀障礙問題看
    同學(xué)們?cè)陂喿x過程中遇到的普遍問題是時(shí)間緊迫,忙于學(xué)業(yè)或其他社團(tuán)同活動(dòng),而讀書是一件需要花費(fèi)時(shí)間和精力的項(xiàng)目,沒有空余的時(shí)間,學(xué)生因此放棄了閱讀課外書籍。不知道應(yīng)該讀什么書也是所有大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的普遍問題,大學(xué)生活是忙碌而又新鮮的,許多剛進(jìn)校的大學(xué)生對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)有無比的困惑于迷茫。在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中,很多同學(xué)對(duì)除了自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)以外,其他都一無所知。這是由于不少進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生并沒有從中學(xué)被動(dòng)的、以考試為中心的學(xué)習(xí)模式中走出來,他們把讀書當(dāng)成是專業(yè)學(xué)習(xí)之外的‘課外’的事情,缺乏閱讀興趣和主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)。讀書因此具有了盲目性和功利性。還有一部分的同學(xué)選擇了想讀的書圖書館沒有,書本的價(jià)格比較昂貴,許多學(xué)生望而止步,承擔(dān)不了這么昂貴的書費(fèi),因此也減少了閱讀量。閱讀是一種需要經(jīng)年累月,日積月累慢慢積累起來的的行為活動(dòng),只有堅(jiān)持不懈的閱讀并在閱讀中充滿思考,才會(huì)在閱讀上達(dá)到一定高度。
    為了解決這樣問題,學(xué)校應(yīng)該做出相應(yīng)的措施來激勵(lì)大學(xué)生的讀書興趣,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀愛好,鼓勵(lì)大學(xué)生不只學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)而更要通過課外閱讀;來提升自己。作為大學(xué)生也應(yīng)該樹立正確的閱讀觀念,認(rèn)清閱讀的重要性,正確培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣和閱讀方式,加強(qiáng)自己的閱讀能力。學(xué)生也應(yīng)該平衡好自己的時(shí)間安排,在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),參加活動(dòng)等各方面調(diào)節(jié)好,并在此基礎(chǔ)上堅(jiān)持閱讀,這樣才能養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣,并提升自己的閱讀能力,加強(qiáng)自身的文學(xué)修養(yǎng)。
    1、引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的閱讀原則,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣
    歌德說:“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”,而別林斯基說:“閱讀一本不適合自己讀的書,比不閱讀還壞”。書海無涯,但是良莠不齊。高校需要引導(dǎo)和幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書籍,形成正確的閱讀原則。引導(dǎo)大學(xué)生廣泛涉獵的同時(shí),也要按照自己的專業(yè)、研究方向或自己的愛好來確定閱讀目標(biāo),有選擇性地選擇書目,科學(xué)地規(guī)定閱讀時(shí)間、內(nèi)容、順序和方法循序漸進(jìn)進(jìn)行課外閱讀,這樣才能讀有所用,通過課外閱讀不斷拓寬知識(shí)視野,提高綜合素質(zhì)。
    2、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,提高其閱讀品位。
    有些課外閱讀存在不良傾向,如長(zhǎng)期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡(luò)小說等難以自拔,甚至出現(xiàn)不思進(jìn)取,影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,高雅文化已經(jīng)被擠兌的邊緣化,這樣的傾向不加以制止將會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)生的人格完善。改善這種狀況,學(xué)校應(yīng)開展豐富多彩的閱讀活動(dòng),推薦好作品,引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向,多讀書,讀好書,提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。通過改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,使其會(huì)選好書,會(huì)好讀書,提高其閱讀品位,進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位。
    馬原實(shí)踐報(bào)告及篇十二
    面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì),我們大力培養(yǎng)自己的實(shí)際動(dòng)手能力和良好溝通能力是尤為重要的。在我們學(xué)校,老師及校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切地鼓勵(lì)我們多參加馬原社會(huì)馬原實(shí)踐活動(dòng)。利用寒假,我很幸運(yùn)的去了萬州區(qū)雙河口街道辦事處的社會(huì)事務(wù)科工作。在工作中,我了解了作為政府職員應(yīng)具備怎樣的素質(zhì),同時(shí),也意識(shí)到:凡事學(xué)著嘗試,學(xué)著自己動(dòng)手是非常重要的。
    走出綠綠的校園,告別年輕的歡笑,我們都應(yīng)學(xué)著堅(jiān)強(qiáng),慢慢變得成熟。
    幼年的時(shí)候,總是被爸媽強(qiáng)制要學(xué)著早睡早起,盡管我是十分的不愿意,但就是不會(huì)反抗。以后,天真、愛幻想的我喜歡躺在野外的干凈石頭上、呼吸著輕松的空氣、用臉面對(duì)清爽的藍(lán)天、一個(gè)人慢慢的渴望。童年的時(shí)候,我渴望我可以瞬間長(zhǎng)大,離開所有人的庇護(hù),獨(dú)自成長(zhǎng)。后來啊,我一直渴望明天能夠自由自在。我渴望在很多時(shí)候不要爸媽的決定;我渴望有一天我成為“能人”,什么都會(huì)做;我渴望我能在爸媽不知道的情況下進(jìn)行一次大膽的嘗試!
    今天,我終于成了長(zhǎng)硬翅膀的小鳥,自己決定自己的事情;今天,我終于邁開了走向社會(huì)的第一步,自己面對(duì)自己的燦爛未來;今天,我終于拋開心中的膽怯,自己去解決自己的人生障礙。
    這次馬原實(shí)踐活動(dòng)的工作是在學(xué)校的幫助找到的。在上學(xué)期期末時(shí),我收到老師的通知說是希望參加寒假馬原社會(huì)馬原實(shí)踐的同學(xué)可以報(bào)名參加。我當(dāng)時(shí)一驚,興奮得不得了。這不就是我一直渴望的嗎?我報(bào)名了。大概三天后,我又接到通知說是要去參加寒假馬原實(shí)踐活動(dòng)的培訓(xùn)及動(dòng)員大會(huì)。我很高興,就把這一好消息告訴了爸媽。他們很體諒我的心情,但是,同時(shí)他們又擔(dān)心說:過年的時(shí)候怕大家都在休息,只有我在工作,這樣我會(huì)不高興。我很自然的跟他們說:關(guān)于這點(diǎn)我不在乎。
    參加寒假馬原社會(huì)馬原實(shí)踐的培訓(xùn)及動(dòng)員大會(huì)我是極其的高興,在高興之余,我又有些擔(dān)心,因?yàn)槲乙郧皼]有參加過馬原社會(huì)馬原實(shí)踐,我很害怕在馬原實(shí)踐過程中會(huì)出現(xiàn)些差錯(cuò),造成別人麻煩。我更害怕我去了單位上什么都不會(huì)做。因此,我小心翼翼的聽老師給我們的交代和經(jīng)驗(yàn)的傳授。我也認(rèn)真的寫下要點(diǎn),生怕有漏掉的。在培訓(xùn)中,我知道了自己的馬原實(shí)踐地點(diǎn)和時(shí)間伙伴,我也麻煩了我們的指導(dǎo)老師。可我還是很開心,因?yàn)槲壹磳㈤_始我的夢(mèng)幻生活。
    一月十一日。這天,我清楚地記得。前一天我們完成了期末考試,第二天,我們就投入到馬原實(shí)踐活動(dòng)中。我還有一位“馬原實(shí)踐伙伴”。也是女生,我暗喜女生好相處。第一天到了我們的馬原實(shí)踐單位(萬州區(qū)雙河口街道辦事處)上,做的第一件事就是報(bào)到。在完全陌生的一個(gè)環(huán)境,我們有些不知所做,并且還是這樣一個(gè)嚴(yán)肅的地方。我惶恐的心開始一陣陣的顫抖??梢詻]辦法,我們反正都要面對(duì)的事情,無法有馬原實(shí)踐與地點(diǎn)讓我們來躲避。于是,我們按照老師說的,一點(diǎn)點(diǎn)的摸索,開始了我們二十多天的“馬原實(shí)踐生活”。
    短短二十幾天的馬原實(shí)踐生活,是我心的一次磨礪和成長(zhǎng)。我不僅在做事的態(tài)度與方法上收獲了很多知識(shí),我也對(duì)自己以后可能要面對(duì)的工作崗位有了些認(rèn)識(shí)。參加寒假馬原實(shí)踐活動(dòng),留給了我更大的空間鍛煉自己,讓自己更早的認(rèn)清世界冷暖,為自己以后能更好的服務(wù)社會(huì)打下基礎(chǔ)。在馬原實(shí)踐中,我必須得做到時(shí)時(shí)警惕,凡事細(xì)心。因?yàn)椋液芎ε率虑闆]有做好而造成他人的麻煩。我也害怕因?yàn)椴簧闲膬涸斐刹豢蓮浹a(bǔ)的錯(cuò)誤,傷害到單位、部門等......因?yàn)楹ε?,原本大大咧咧的我開始轉(zhuǎn)向細(xì)致、成熟。
    (一)、告別了幻想的年紀(jì),就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)、勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí),學(xué)著生活。
    由于我馬原實(shí)踐的部門是社會(huì)事務(wù)科,所以大多數(shù)的事情就會(huì)和普通群眾打交道。由于我們所在的雙河口街道辦事處屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí),所以我們也會(huì)和很多的農(nóng)村居民交流。從這個(gè)方面講,生活給了我更多的啟示——凡事靠自己動(dòng)手,生活才會(huì)變得充實(shí),有價(jià)值。另外,我也意識(shí)到:工作沒有高低之分,只有價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與否。
    農(nóng)民伯伯們沒有高的學(xué)歷,沒有高人的才智,每年就重復(fù)同樣的工作:春天播種,夏天乘涼,秋天收獲,冬天取暖??墒?,就是因?yàn)樗麄兊暮?jiǎn)單與淳樸,才使得人間有播種時(shí)的期待,秋收時(shí)的喜悅?。∷麄冇兴麄兊纳?,他們也許崇拜有錢人,震驚有才的人,可是,他們重來都不放棄自己的生活,踏踏實(shí)實(shí)做平凡而不平庸的人。
    農(nóng)民伯伯們的真實(shí)生活態(tài)度,深深的感染著我。他們可以為了一年的低保而哭訴,到處托人解決家里的困難,那么的堅(jiān)持,不放棄。在爸爸媽媽的金窩中長(zhǎng)大的我們,可能還不知道,在農(nóng)村還有那么一部分人沒坐過火車、見過飛機(jī)呢。而我們呢?在生活中,有時(shí)還會(huì)為某樣?xùn)|西不上檔次而懊惱。想想,這樣的我們,還能抱怨什么?真的是應(yīng)該好好珍惜、把握我們擁有的幸福。
    我記憶中有這么一位老婆婆。身穿藍(lán)色的布衣,彎曲的身體幅度讓人有時(shí)看不清她的容貌,白白的頭發(fā)蓬亂著。她提著一個(gè)塑料袋,里面有一大把的紙票。她喘息著用微弱的聲音說道:請(qǐng)問一下,這個(gè),住院報(bào)賬在哪兒弄???這時(shí),有一大群的目光聚集在老人身上,老人抬起頭,前額上的幾絲頭發(fā)微微的隨著搖晃了幾下,然后用非常期待的混色眼神左右看了一下。這時(shí)的我,我自覺的就吧一板凳送上前,然后讓她坐下??吹竭@一幕,我的心又驚又抖:她為什么會(huì)自己來?她的兒女呢,去哪兒了?我轉(zhuǎn)過頭,斜眼看過去,從她的身上我看見了媽媽的影子。我很傷心,我媽媽以后也會(huì)是這樣嗎?我暗暗地下決心,不能這樣。
    體會(huì)了那么多不同的人,才知道,生活并不像電視劇里“灰姑娘遇到王子”那么美妙。他遠(yuǎn)比戰(zhàn)爭(zhēng)要?dú)埧岬枚?。我想,走出社?huì),面對(duì)現(xiàn)實(shí),接受生活,這會(huì)是我們的又一課程吧!
    (二)、作為“人民的奴隸”,就必須掌握?qǐng)?jiān)定地崗位知識(shí),憑著實(shí)力,團(tuán)結(jié)同事,踏踏實(shí)實(shí)為人民服務(wù)。這對(duì)我以后可能選擇的工作崗位有很大的幫助。
    1、耐心、靜心、細(xì)心“三心”必須有。這是我的認(rèn)識(shí),也將是我培養(yǎng)自己的一個(gè)方面。
    接觸了他們才知道:他們的工作很雜,很靠腦力,很零碎,量很大。在我的腦海里,一直都認(rèn)為“人民的公仆”工作很多,但是會(huì)很簡(jiǎn)單。沒想到,他們的工作原來很考驗(yàn)一個(gè)人意志。
    我所在的社會(huì)事務(wù)科,不明思議就是處理社會(huì)家庭事務(wù)等瑣碎小事件的。每天會(huì)有很多不同的、相同的問題、情節(jié)在辦公室里發(fā)生,但是,科室里的工作者們不辭辛苦,耐心的一遍又一遍的解釋、解決。可能口會(huì)說的很干,嘴皮會(huì)摩擦的很軟,但他們也只能接受。有些話,有些原因,在辦公室里馬原實(shí)踐的我就學(xué)會(huì)了,有時(shí)還會(huì)幫忙解釋呢??墒?,作為“公仆”的他們無權(quán)反抗,必須接受,一點(diǎn)一點(diǎn)的解釋給群眾們聽。我想,他們的耐心一定不差吧。
    因?yàn)槭翘幚憩嵥殡s事,作為辦公人員,他們必須很小心,不容許有半點(diǎn)差錯(cuò)。在他們心中:人民的事情出了半點(diǎn)差錯(cuò),人民的丁點(diǎn)兒事情沒得到解決,他們算就是失職,這樣的責(zé)任他們不愿擔(dān)當(dāng),也擔(dān)當(dāng)不起。因此,在平常工作中,應(yīng)該更加的細(xì)心才是。
    2、初次接觸了打印機(jī)、復(fù)印機(jī)的應(yīng)用;大膽的在馬原實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的關(guān)于word、excel的知識(shí);學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的文件歸檔知識(shí)......
    辦公職員的頭腦一定要靈活,應(yīng)用的知識(shí)很多,有問題一定要學(xué)著立刻馬上處理,這點(diǎn)是很重要的。另外,問題不可能永遠(yuǎn)都發(fā)生一樣的,所以要學(xué)會(huì)變通。第一次觸摸復(fù)印機(jī)的時(shí)候,心里很擔(dān)心,不知從何下手。在老師的幫助下,我學(xué)著去了解它,認(rèn)知他,發(fā)現(xiàn)他其實(shí)并不難使用,之后,我總是有意識(shí)的去接觸他。比如,在辦公室里有誰需要復(fù)印的,我會(huì)馬上提出來我去做。這樣,我就學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的使用復(fù)印機(jī)了。真的很開心,因?yàn)樵囈淮涡⌒〉某晒Α?BR>    剛開始到單位的時(shí)候,一個(gè)人也不認(rèn)識(shí),什么都不知道。也不了解他們的職位、姓氏,都不知道怎么稱呼別人,所以有問題也不會(huì)問別人,首先想到的是自己解決。所以呀,這讓我有了一種習(xí)慣,就是:遇到困難的時(shí)候,首先讓自己解決。
    后來慢慢的發(fā)現(xiàn),其實(shí)與人說話不難,但與人交流就有些問題了。因?yàn)椋绻筒徽J(rèn)識(shí)的人隨便問候幾句,我們平時(shí)都經(jīng)歷過,很容易。但是如果要和陌生人進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的交流,這就要靠我們敏捷的洞悉能力了。這需要交流雙方有共同的話題,興趣點(diǎn)。最重要的是:不知道要怎樣開口。比如,在馬原實(shí)踐中給鄉(xiāng)村干部打電話通知事情的時(shí)候,我既要大聲的以辦事處的名義介紹自己,也要向他通知清楚事情,并且說話不能顫顫抖抖的,要自信,有底氣。在開口說話的時(shí)候,如果遲疑或吐字不清,打哆嗦,電話那方的人可能會(huì)聽不清楚,要求你再說一遍,這時(shí),心里會(huì)很不好受的。
    在與人的交流方面,我認(rèn)為放寬心態(tài),把對(duì)方看作是和自己一樣的人,自然地開口說話,就會(huì)有所收獲的。
    “隨時(shí)要想著自己找事情做!”這時(shí)參加寒假馬原社會(huì)馬原實(shí)踐的時(shí)候老師囑咐我們的。我一直懷揣著這句話快活的陶醉在我的馬原實(shí)踐愉快當(dāng)中。因?yàn)?,事情自己不?huì)指定對(duì)象被做。
    主動(dòng)和人說話,主動(dòng)給人微笑,主動(dòng)找事情做,主動(dòng)學(xué)習(xí)使用打印機(jī)......這一切都離不開主動(dòng)。因?yàn)橹鲃?dòng)地去接觸,我學(xué)會(huì)了文件的歸檔;因?yàn)橹鲃?dòng)地微笑,我認(rèn)識(shí)了更多的陌生人;因?yàn)橹鲃?dòng)地尋找,我的寒假過得很充實(shí)......
    一直認(rèn)為,作為我們這一代的大學(xué)生是很渺小的,很有可能會(huì)被世人所忽略。但是,到了時(shí)間單位的時(shí)候,我感受到,作為大學(xué)生,我應(yīng)該是很自豪的。
    在我們還不熟悉那個(gè)嚴(yán)肅的單位的時(shí)候,總是自我介紹說:我們是三峽學(xué)院的學(xué)生,到貴單位馬原實(shí)踐的。而他們總會(huì)代問一句:你們是大學(xué)生啊?之后,每次科長(zhǎng)向不認(rèn)識(shí)我們的人介紹,就會(huì)說到:是我們科室來實(shí)習(xí),都是大學(xué)生......每次他們提到我們是大學(xué)生的時(shí)候,我們的心理都會(huì)感到樂滋滋的。
    其實(shí),我們都因該這樣:從內(nèi)而外的自豪,我們是大學(xué)生。
    這次馬原實(shí)踐對(duì)我來說是一次非常大的成功。在這過程當(dāng)中,我拒絕了父母一絲不茍的庇護(hù);在這二十幾天中,我遠(yuǎn)離了朋友們真心真意的關(guān)心;在這段時(shí)間內(nèi),我感受到了老師細(xì)致入微的關(guān)愛;在這寒冷的冬天里,我享受到了陌生人好意的問候;在這熱呵呵的陽光里,我送出了我真切的愛心;在這熱鬧的新年里,我送走了舊時(shí)的我,改造出一位大方、堅(jiān)持、成熟、實(shí)實(shí)在在的我!
    這次參加馬原實(shí)踐活動(dòng),很幸運(yùn),我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)以外另一種不同的生活;很幸福,我感受到了關(guān)懷的溫度;很滿足,我收獲了很多實(shí)際操作的知識(shí);很高興,我認(rèn)識(shí)了更多的人;很感動(dòng),發(fā)現(xiàn)有那么多默默為人民著想的人;很自豪,我作為正向未來奮發(fā)的大學(xué)生;很感激,有那么多關(guān)心我們的人......
    很幸運(yùn),能夠有這樣的機(jī)會(huì)讓我們得到鍛煉,因此,感謝市政府、市委細(xì)心地為我們著想,為我們提供這樣好的時(shí)間機(jī)會(huì)。另外,這次能夠順利的完成馬原社會(huì)馬原實(shí)踐,我發(fā)自內(nèi)心的感謝李濤老師,因?yàn)樵谶@之間我們遇到了很多困難都是求助于他,不管有多晚、多忙,他總會(huì)幫助我們,真心的感謝李老師。另外,我要對(duì)我們辛勤的輔導(dǎo)員武老師說聲謝謝。雖然在馬原實(shí)踐過程中他不直接負(fù)責(zé)我們這一小組,但是,只要我有問題求助于他,他都會(huì)盡力幫忙解決。最后,很謝謝辦事處的叔叔阿姨們對(duì)我們的照顧。即使是給他們添了麻煩,他們也會(huì)耐心的教導(dǎo)我們。很感謝他們,在很多時(shí)候能想起我們!
    感謝!
    馬原實(shí)踐報(bào)告及篇十三
    關(guān)于在校大學(xué)生兼職情況的調(diào)查報(bào)告在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,每一個(gè)社會(huì)成員和社會(huì)組織都將或遲或早的推向市場(chǎng)。在市場(chǎng)上進(jìn)行“雙向選擇”,取消了系統(tǒng)分配的大學(xué)生,也毫不例外的要面對(duì)擇業(yè)的選擇。而從事兼職工作是在校大學(xué)生了解社會(huì)、貼近現(xiàn)實(shí)的最好方式,兼職經(jīng)歷能讓他們更多的發(fā)現(xiàn)社會(huì)需求,明確自身的不足,通過兼職能讓他們將來更好地適應(yīng)瞬息萬變的社會(huì)。所以目前,越來越多的在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)的空余時(shí)間加入到兼職的隊(duì)伍中,大學(xué)生兼職已經(jīng)成為一種日益普遍的現(xiàn)象。但兼職活動(dòng)又對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了哪些影響?兼職活動(dòng)是否面臨挫折?為了了解這些問題,從中發(fā)現(xiàn)值得借鑒和需要改進(jìn)的地方,為大學(xué)生兼職活動(dòng)提出建議和看法,我們小組特進(jìn)行了此項(xiàng)調(diào)查。
    一、調(diào)查地點(diǎn):長(zhǎng)沙理工大學(xué)。
    二、調(diào)查對(duì)象:長(zhǎng)沙理工大學(xué)學(xué)生。
    三、調(diào)查時(shí)間:20xx年xx月23日-10月25日。
    四、調(diào)查數(shù)據(jù)分析:
    根據(jù)調(diào)查,有38%的同學(xué)沒有兼職經(jīng)歷,但超過50%的同學(xué)認(rèn)為兼職很有必要,對(duì)兼職持贊同態(tài)度。從這組數(shù)據(jù)可以看出,在校大學(xué)生兼職現(xiàn)象已經(jīng)日益普遍化。
    總的來看,大學(xué)生兼職的種類繁多,但絕大多數(shù)就是與自己專業(yè)只是無關(guān)的體力工作如發(fā)單,導(dǎo)購,話務(wù)員,服務(wù)員等,而從事于與自己的專業(yè)有關(guān)的職業(yè)的學(xué)生只占到31%。這說明大學(xué)生對(duì)兼職的期望效果并沒有預(yù)期那么好,同時(shí)造成了人才資源的不合理利用。
    從問卷結(jié)果來看,69%的家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生兼職持贊成態(tài)度,29%的家長(zhǎng)持不過問態(tài)度,只有2%的家長(zhǎng)持完全否定的態(tài)度。由此可見多數(shù)家長(zhǎng)同意大學(xué)生以兼職來積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提升自我能力。
    對(duì)于“兼職與上課時(shí)間相沖突時(shí),你會(huì)怎么做?”這一問題,72%的大學(xué)生會(huì)選擇放棄兼職,還有28%的同學(xué)則選擇不一定,視情況而定。而在兼職時(shí)間上,大部分兼職學(xué)生都在每周5小時(shí)以下。盡管大學(xué)時(shí)間充沛,但可以自由支配的時(shí)間卻比較有限,所以在實(shí)際的兼職活動(dòng)中,都會(huì)或多或少的出現(xiàn)影響學(xué)習(xí)的情況。
    在兼職的目的這個(gè)方面,絕大部分的學(xué)生兼職是為了“積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”,“滿足個(gè)人短期的愿望”,則是其次,“賺取收入減輕父母負(fù)擔(dān)”則排在第三位??梢姶髮W(xué)生對(duì)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累和人際之間的交流相當(dāng)看重,也是大學(xué)生關(guān)注未來、關(guān)注社會(huì)的表現(xiàn)。
    根據(jù)幾個(gè)兼職活動(dòng)中的安全問題的反饋數(shù)據(jù),有28%的同學(xué)受過騙,而在受騙的同學(xué)中,38.4%的同學(xué)選擇忍氣吞聲,23%的同學(xué)會(huì)與當(dāng)事人或其領(lǐng)導(dǎo)交涉,僅僅8%的同學(xué)會(huì)向相關(guān)部門投訴。這些現(xiàn)象說明大學(xué)生的兼職活動(dòng)中存在著安全問題,并且同學(xué)們的維權(quán)意識(shí)還不強(qiáng),所以需要學(xué)校、社會(huì)完善大學(xué)生兼職的保障政策。
    五、調(diào)查總結(jié)與建議。
    通過調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)的分析,我們發(fā)現(xiàn)了許多現(xiàn)象和問題,同時(shí)也得出了結(jié)論,并嘗試對(duì)這些問題給出建議。
    1.大學(xué)生要端正兼職態(tài)度,明確兼職目的。
    2.大學(xué)生自身也要注意提升自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)維權(quán)意識(shí),懂得用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益。
    3.學(xué)生做兼職不能憑一時(shí)的熱情和沖動(dòng),必須冷靜思考后才作出決定,不要盲目跟風(fēng)。
    4.學(xué)?;?qū)W院應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生兼職方面的引導(dǎo),在開學(xué)之初就開展講座或其他別的活動(dòng),讓同學(xué)們樹立正確的兼職價(jià)值觀。
    5.學(xué)校與用人單位應(yīng)該加強(qiáng)合作,增強(qiáng)溝通,給予學(xué)生機(jī)會(huì)的同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才。
    6.學(xué)生在對(duì)待兼職中介機(jī)構(gòu)時(shí),需慎重考慮,不要被騙。
    馬原實(shí)踐報(bào)告及篇十四
    大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告近年來,我國高等教育不斷改革,高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的步伐,高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加,大學(xué)生就業(yè)問題日益凸現(xiàn)。通過本次馬原實(shí)踐調(diào)查,我們進(jìn)一步了解分析了金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)狀況以及大學(xué)生為就業(yè)所需要提高的素質(zhì)能力和就業(yè)工作指導(dǎo),尋求緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的途徑。
    1.金融危機(jī)下大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻,但半數(shù)以上認(rèn)為就業(yè)前景較為樂觀。
    2.大學(xué)生在提升自身素質(zhì)上已從傳統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)向相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)。
    大學(xué)生對(duì)于自身所欠缺的素質(zhì),9.75%選擇基本解決問題的能力;13.07%選擇溝通協(xié)調(diào)能力;13.28%選擇承受壓力、克服困難的能力;30.08%選擇相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn);22.2%選擇專業(yè)知識(shí)和技能。
    3.被調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為自身周圍的畢業(yè)生就業(yè)率普遍低于70%,大薪酬的期望也普遍降低。大學(xué)生認(rèn)為目前畢業(yè)生的平均就業(yè)率偏低,形勢(shì)不是很樂觀,大部分人認(rèn)為就業(yè)率在70%以下。
    2.大多數(shù)大學(xué)生想過自主創(chuàng)業(yè),但資金和經(jīng)驗(yàn)成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸。在自主創(chuàng)業(yè)這個(gè)問題上,70.12%表示想過自主創(chuàng)業(yè),但是資金和經(jīng)驗(yàn)仍是制約大學(xué)生自主創(chuàng)新的主要瓶頸,占65.56%。
    3.半數(shù)以上的大學(xué)生愿意參加蘇北志愿者服務(wù)計(jì)劃及報(bào)考村官在對(duì)于村官的選擇上,5%的大學(xué)生已報(bào)名村官考試;57%有意向朝村官方向發(fā)展,但自身?xiàng)l件不夠。這體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀念也在發(fā)生新的變化。
    1.在校期間對(duì)大學(xué)生工作影響最大的教學(xué)環(huán)節(jié)是馬原社會(huì)馬原實(shí)踐。
    71.78%的大學(xué)生認(rèn)為馬原社會(huì)馬原實(shí)踐對(duì)工作影響最大,55.87%認(rèn)為專業(yè)知識(shí)很重要,23.65%選擇了職業(yè)資格認(rèn)證,選擇基礎(chǔ)理論、畢業(yè)設(shè)計(jì)的分別占9.54%、6.43%,6.85%認(rèn)為其他方面的教學(xué)環(huán)節(jié)。
    2.對(duì)今后就業(yè)最為重要的素質(zhì)和能力培養(yǎng)還是社會(huì)交際能力,最需要的就業(yè)指導(dǎo)是就業(yè)面試的指導(dǎo)。這表明現(xiàn)在的大學(xué)生需要提高自身綜合素質(zhì),逐步向復(fù)合型人才發(fā)展。
    3.大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃很重要67.01%的大學(xué)生覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要,而不太確定是否重要占了18%,有將近十分之一覺得職業(yè)生涯規(guī)劃不重要,沒有考慮過職業(yè)生涯規(guī)劃的占5%。
    4.54.3%的大學(xué)生對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作持基本滿意的態(tài)度。
    5.大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是人才招聘會(huì)23.2%的大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道是學(xué)校或院系就業(yè)信息欄;26.1%認(rèn)為是人才招聘會(huì);5.6%認(rèn)為是學(xué)校就業(yè)網(wǎng);也有少部分通過電視報(bào)紙等媒體或其他渠道獲得。
    為了尋找解決問題的路徑和方法,擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè),需要政府、社會(huì)、高校以及大學(xué)生等共同努力。
    1.政府:創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境首先,政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。其次政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就業(yè),進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制。同時(shí)提供優(yōu)惠政策,鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)。鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。政府應(yīng)出臺(tái)鼓勵(lì)各種資本鼓勵(lì)大學(xué)生,并為其提供專業(yè)指導(dǎo)、市場(chǎng)分析等服務(wù)。
    2.社會(huì):觀念與時(shí)俱進(jìn),服務(wù)實(shí)在周到我國社會(huì)必須真正認(rèn)同勞動(dòng)者無高低貴賤之分的觀念,形成行行出人才的社會(huì)意識(shí),實(shí)實(shí)在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務(wù)。同時(shí),建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò),真正為畢業(yè)生提供細(xì)致周到的就業(yè)服務(wù)。
    3.高校:教育改革刻不容緩。
    (1)高校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平,應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,把握教育國際化的潮流,全面提高辦學(xué)水平。加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu),合理配置教育資源,以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。
    (2)發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程,包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來,真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求之縫的作用。
    (3)高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是新時(shí)期創(chuàng)新高校思想政治工作的有效手段;另外,良好的目標(biāo)意識(shí)促使學(xué)生充分利用時(shí)間資源進(jìn)行有益的活動(dòng)。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系,形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段,逐步推進(jìn)在整個(gè)大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo)。
    (4)自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求,也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向。授人以魚,不如授人以漁。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重對(duì)學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,使學(xué)生由被動(dòng)的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)業(yè)觀念,鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇。
    4.大學(xué)生:自強(qiáng)自立,努力增強(qiáng)綜合素質(zhì),樹立科學(xué)就業(yè)觀首先,努力提升自身的綜合素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,并具有良好的職業(yè)道德,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),能視變化為機(jī)遇,視困難為坦途,有頑強(qiáng)的自制力,堅(jiān)定的信念,及對(duì)生活充滿期望。除此以外,還需要注重能力的培養(yǎng),能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)。
    其次,加強(qiáng)社會(huì)馬原實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加馬原社會(huì)馬原實(shí)踐,積累工作經(jīng)驗(yàn)。
    第三,正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí),而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平和地理位置等。
    第四,借助各種渠道,把握就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑,主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷出去。
    第五,先就業(yè)后擇業(yè)。大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀,可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗(yàn),為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。
    5.用人單位:科學(xué)用人,首先,用人單位要樹立科學(xué)的人才觀,選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身崗位實(shí)際,制定相關(guān)崗位說明書,按照崗位的要求,制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)。其次,確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序,在按程序進(jìn)行考核后,擇優(yōu)錄用。
    我國就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻,緩解和解決大學(xué)生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟(jì)發(fā)展,也離不開體制改革和觀念更新。政府應(yīng)重視畢業(yè)生就業(yè)工作的社會(huì)分工,繼續(xù)推進(jìn)就業(yè)體制改革,使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境,走上正軌。
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    馬原實(shí)踐報(bào)告及篇十五
    20xx年10月xx日——10月xx日
    (一)兼職的態(tài)度的對(duì)待
    (二)兼職工作的類型
    (三)家長(zhǎng)對(duì)子女兼職的態(tài)度
    (四)兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系
    (五)兼職的目的
    (六)兼職活動(dòng)中的安全問題
    1、大學(xué)生要端正兼職態(tài)度,明確兼職目的
    3、學(xué)生做兼職不能憑一時(shí)的熱情和沖動(dòng),必須冷靜思考后才作出決定,不要盲目跟風(fēng)、
    6、學(xué)生在對(duì)待兼職中介機(jī)構(gòu)時(shí),需慎重考慮,不要被騙、
    馬原實(shí)踐報(bào)告及篇十六
    上周六有幸與同學(xué)一起跟隨馬原老師游覽了黃埔古港和廣東省博物館,雖然游覽時(shí)間不長(zhǎng),行程略趕,但是這兩個(gè)地方都給我留下了很深印象。在廣州這個(gè)現(xiàn)代化大都市,黃埔古港和省博物館濃厚的人文氣息讓我們感覺到了這個(gè)城市的另一面,充滿文化意蘊(yùn)和人文歷史的厚重一面。
    都在向我們講述著這個(gè)古村落悠久的曾經(jīng)。在古港的“粵海第一關(guān)”紀(jì)念館,我們看到了海上絲綢之路時(shí)期廣州外銷的瓷器、刺繡,還有珍貴的對(duì)當(dāng)時(shí)景象描繪的文獻(xiàn)和繪畫資料。雖然歷經(jīng)歲月流蝕,那些用于出口的手帕和繪畫仍不失風(fēng)采,由此可以瞥見我們的先人手藝之精巧。
    至于古港的輕松休閑,除卻它古色古香的游覽環(huán)境,這里的美食和居住在這里的人們都是極好的佐證。古港的美食和它悠久的歷史一樣是被眾多人稱道的,有很多游客也是因美食慕名而來。我們當(dāng)日行程較緊,雖然想在古港大飽口福一番,無奈時(shí)間不允許,不過我們?nèi)匀粩D出時(shí)間去品嘗了有名的“燉蛋皇”,第一次喝現(xiàn)制的姜撞奶,既飽了口福又飽了眼福。午餐我們特意找到了“傳說中”的貓記艇仔粥,果然名不虛傳。除了美食,這里還有很多特色的小店,像“粵海堂”、“谷秋居”這樣的工藝品店以及一些懷舊風(fēng)的明信片小店,它們或厚重恬靜,或清新可愛的氛圍與古港的人文意蘊(yùn)相得益彰,讓在這里游覽的游客感受到屬于古港特有的文化氛圍。
    在黃埔古港游覽過后我們緊接著又來到了廣東省博物館。省博物館是一座宏偉高大的現(xiàn)代建筑,新館在20xx年建成,因此看著少了一分歷史的厚重感,多了幾分現(xiàn)代的視覺沖擊力。它坐落在廣州新城市中軸線——珠江新城中心區(qū)南部,西面是廣州大劇院和廣州市第二少年宮,北與廣州圖書館新館相鄰,南瀕秀麗的珠江,隔江與海心沙市民廣場(chǎng)相望??梢哉f它是一座位于鬧市中的博物館,不過也正是因?yàn)檫@樣一座建筑的存在,才使得這樣這片鬧市除卻了繁華后還多了幾分人文色彩。博物館內(nèi)部陳列展覽分為三個(gè)部分,共五個(gè)展廳,包括歷史篇:《廣東歷史文化陳列》;藝術(shù)篇:《翰墨流芳——宋元繪畫與歷代書法展覽》、《土火之藝——館藏歷代陶瓷展覽》、《紫石凝英——端硯藝術(shù)展覽》、《漆木精華——潮州木雕藝術(shù)展覽》;自然篇:《粵山秀水 豐物嶺南——廣東省自然資源展覽》。這些都是常設(shè)的展覽,除此之外還有臨時(shí)的展館用于短期短期的展覽。因?yàn)闀r(shí)間的限制,我們當(dāng)天并沒有走遍整個(gè)場(chǎng)館。在臨時(shí)的展館,我們看了喜馬拉雅動(dòng)植物資源的圖片和模型展,對(duì)在那片寒冷的土地上棲息的那些神奇的物種嘆為觀止;在臨時(shí)展的瓷器展館內(nèi),我們看到了很多流光溢彩的清朝瓷器,即使是小小的硯臺(tái)也是精致不可方物,古人的細(xì)致讓我們贊嘆;最讓我訝異的是常設(shè)展館的自然篇,這里是嶺南物產(chǎn)豐饒的一個(gè)縮影,五花八門的植物標(biāo)本和栩栩如生的動(dòng)物標(biāo)本、模型都讓我目瞪口呆,感嘆大自然果然是最神奇的魔術(shù)師。在展館內(nèi)游覽就像乘坐了時(shí)空的列車,穿梭在不同的朝代和地區(qū),感受到不一樣的文化沖擊。我想這大概就是博物館的意義所在,將所有的神奇集結(jié)在一個(gè)房子里,讓進(jìn)入這里的人們感受著不同時(shí)空的文化并從中汲取養(yǎng)料。這大概也是省博物館對(duì)市民免費(fèi)開放的深意所在,在物欲橫流的現(xiàn)代都市中,有這樣一個(gè)充滿人文意味的地方供人們駐足品味休憩,這也是精神文明建設(shè)的一種體現(xiàn)。
    結(jié)束了這次實(shí)踐課之旅,我收獲良多。無論是古樸的黃埔古港,還是沉靜的省博物館,它們都是廣州城市文化的寶貴財(cái)富。不管什么時(shí)代,文化的力量都是不容忽視的,我想這大概也是我們這次實(shí)踐課的目的之一,只有近距離地感受這些看似離我們遙遠(yuǎn)其實(shí)就在我們身邊的文化我們才能更深刻地體悟中華文化的燦爛與博大,在靠近這些文化的同時(shí)讓我們自己的內(nèi)在厚重,這樣便不虛此行了。
    馬原實(shí)踐報(bào)告及篇十七
    近年來,我國高等教育體制改革不斷深化,學(xué)科建設(shè)也得到了前所未有的重視和發(fā)展。政治理論課程作為思想政治工作的一項(xiàng)重要組成部分,無疑具有舉足輕重的地位?!恶R克思主義基本原理概論》(簡(jiǎn)稱馬原)作為政治理論課程的核心之一,是培養(yǎng)大學(xué)生正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要陣地。在進(jìn)行馬原閱讀實(shí)踐報(bào)告時(shí),我深感馬原的重要性,也體會(huì)到了馬原對(duì)我的思想認(rèn)識(shí)和學(xué)術(shù)研究的深遠(yuǎn)影響。
    首先,馬原的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我曾經(jīng)的想象。在馬原的學(xué)習(xí)過程中,我深刻認(rèn)識(shí)到,無論是作為一名大學(xué)生,還是作為一個(gè)公民,正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀都非常重要。而馬原正是為我們提供了一個(gè)科學(xué)的方法論和一個(gè)全面系統(tǒng)的理論體系,幫助我們構(gòu)建正確的思想認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)《馬克思主義基本原理概論》,我逐漸形成了關(guān)于世界的認(rèn)識(shí)和理解,并且懂得如何正確的對(duì)待和面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種問題。
    其次,馬原對(duì)我的思想認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。馬原教會(huì)了我很多從前沒有意識(shí)到的事情,比如歷史的必然性和社會(huì)變革的規(guī)律性。通過學(xué)習(xí)《馬克思主義基本原理概論》,我開始思考和理解世界。我發(fā)現(xiàn),只有了解歷史,才能夠從歷史中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,從而對(duì)當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)象有更加清晰的認(rèn)識(shí)。馬原讓我認(rèn)識(shí)到,無論是歷史的發(fā)展還是社會(huì)的進(jìn)步,都取決于人們的實(shí)踐和智慧。只有運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)和方法,才能夠更好地把握和改變現(xiàn)實(shí)。
    第三,馬原對(duì)我的學(xué)術(shù)研究產(chǎn)生了積極的影響。馬原教會(huì)了我從學(xué)術(shù)角度思考問題,并且用馬克思主義的觀點(diǎn)和方法來分析實(shí)際問題。在撰寫馬原閱讀實(shí)踐報(bào)告時(shí),我通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的深入研究和對(duì)相關(guān)問題的思考,逐漸形成了自己的獨(dú)立見解。通過這個(gè)過程,我意識(shí)到,作為一名大學(xué)生,我們不僅要積極參與社會(huì)實(shí)踐,還要注重理論研究和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。只有不斷提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng),才能夠更好地為學(xué)科建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
    第四,馬原的學(xué)習(xí)使我獲得了一種內(nèi)心的堅(jiān)定力量。馬克思主義不僅是一種學(xué)說,更是一種信念。通過對(duì)馬原的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我逐漸形成了一種堅(jiān)定的信仰,并且在面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí),能夠從思想上保持冷靜和堅(jiān)定。馬原教會(huì)了我正確對(duì)待成功和失敗,堅(jiān)持做自己認(rèn)為正確的事情,而不是追求短期的功利和利益。這種內(nèi)心的堅(jiān)定力量在我的成長(zhǎng)和發(fā)展中起到了至關(guān)重要的作用。
    最后,通過馬原閱讀實(shí)踐報(bào)告,我深切體會(huì)到了馬原的豐富內(nèi)涵和重要價(jià)值。馬原不僅是一門學(xué)科,更是一種思想解放和人格形成的過程。通過學(xué)習(xí)馬原,我不僅獲得了學(xué)科知識(shí),更形成了正確的人生觀和世界觀。通過實(shí)踐馬原,我不僅得到了學(xué)術(shù)成果,更獲得了內(nèi)心的堅(jiān)定力量。馬原閱讀實(shí)踐報(bào)告的過程,不僅讓我對(duì)馬原有了更加深刻的理解,也讓我意識(shí)到馬原對(duì)我的思想認(rèn)識(shí)和學(xué)術(shù)研究產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。
    綜上所述,馬原閱讀實(shí)踐報(bào)告給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟示。通過閱讀馬原,我深刻認(rèn)識(shí)到了馬原的重要性和學(xué)科的價(jià)值。馬原讓我思考世界、看待問題的角度和觀點(diǎn)發(fā)生了巨大的變化,既促使我在大學(xué)學(xué)習(xí)中有了更高的要求,又指引我在實(shí)踐中不斷提升自我。馬原閱讀實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì),讓我對(duì)馬原有了更加深入的認(rèn)識(shí),也讓我認(rèn)識(shí)到自己在馬原學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的不足之處,從而更加堅(jiān)定了繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐的決心。
    馬原實(shí)踐報(bào)告及篇十八
    關(guān)于生態(tài)文明和生態(tài)文明教育,我們先來看看二者含義。生態(tài)文明,是指物質(zhì)文明與精神文明在自然與社會(huì)生態(tài)關(guān)系上的具體體現(xiàn)。包括對(duì)天人關(guān)系的認(rèn)知、人類行為的規(guī)范、社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制、生產(chǎn)消費(fèi)行為、有關(guān)天人關(guān)系的物態(tài)和心態(tài)產(chǎn)品、社會(huì)精神面貌等方面的體制合理性、決策科學(xué)性、資源節(jié)約性、環(huán)境友好性、生活儉樸性、行為自覺性、公眾參與性和系統(tǒng)和諧性。它還包括人類遵循人、自然、社會(huì)和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和;是指人與自然、人與人、人與社會(huì)和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)。
    生態(tài)文明建設(shè),不同于傳統(tǒng)意義上的污染控制和生態(tài)恢復(fù),而是克服工業(yè)文明弊端,探索資源節(jié)約型、環(huán)境友好型發(fā)展道路的過程。由于我國巨大的人口基數(shù)和經(jīng)濟(jì)規(guī)模,即使采用各種末端治理措施,也難以避免嚴(yán)重的環(huán)境影響。要真正實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處,需要大規(guī)模開發(fā)和使用清潔的可再生能源,實(shí)現(xiàn)對(duì)自然資源的高效、循環(huán)利用。這對(duì)于尚處于工業(yè)化時(shí)期的我國來說,挑戰(zhàn)是巨大的。我國必須抓住歷史機(jī)遇,采取有力措施,大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。
    2、加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育的意義。
    加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育是全面建設(shè)小康社會(huì),實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的必然要求全面建設(shè)小康社會(huì)的一項(xiàng)重要目標(biāo),就是要使我國可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng),生態(tài)環(huán)境得到改善,資源利用效率顯著提高;就是要促進(jìn)人與自然的和諧,推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。這就意味著生態(tài)文明建設(shè)將成為全面建設(shè)小康社會(huì)的基本內(nèi)涵和重要目標(biāo)。生態(tài)文明遵循的是可持續(xù)發(fā)展原則,它要求人們樹立經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的新發(fā)展觀。當(dāng)代大學(xué)生作為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的生力軍,在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過程中應(yīng)樹立生態(tài)文明意識(shí),通過生態(tài)文明教育,將專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境相結(jié)合,為全面建設(shè)小康社會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,貢獻(xiàn)自己的力量。
    3、如何加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育。
    加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育是一件任重而道遠(yuǎn)的歷史任務(wù),作為當(dāng)代大學(xué)生必須從思想上逐步加強(qiáng),從教育中認(rèn)真培養(yǎng),從實(shí)踐中刻苦鍛煉。
    (一)高校應(yīng)大力開展生態(tài)文化建設(shè)活動(dòng),在學(xué)校中建立起相互尊重的人倫關(guān)系,愛樹惜草的良好傳統(tǒng),陶冶人文精神的校園景觀,從而形成良好的氛圍和德育養(yǎng)成環(huán)境。
    (二)加強(qiáng)生態(tài)文明道德觀的培養(yǎng),使大學(xué)生在理論上對(duì)生態(tài)文明有充分的理解,樹立起良好的生態(tài)文明道德觀。
    (三)加強(qiáng)環(huán)境教育,引導(dǎo)大學(xué)生參與環(huán)境建設(shè)實(shí)踐,使他們的責(zé)任感和人生觀得到提高。
    (四)高校要從生存的高度,大力開展對(duì)大學(xué)生的生態(tài)意識(shí)教育,更新思想觀念,使大學(xué)生確立人與自然協(xié)調(diào)共生的世界觀。
    1、進(jìn)行此次實(shí)踐調(diào)查的目的及意義。
    本次實(shí)踐調(diào)查的目的在于通過實(shí)地調(diào)查,了解江西省各高校生態(tài)文明教育現(xiàn)狀,提出切實(shí)可行的生態(tài)文明教育路徑,使高校成為引領(lǐng)江西省生態(tài)文明教育的重要陣地,進(jìn)而為實(shí)施鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)戰(zhàn)略提供政策建議,為江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。身為21世紀(jì)的大學(xué)生,我們有義務(wù)為我國生態(tài)文明建設(shè)盡一份綿薄之力。
    2、本次實(shí)踐調(diào)查的過程。
    我組全體成員在經(jīng)過明確分工的情況下,于5月2日——5月7日期間對(duì)南昌工程學(xué)院、江西師大、外語外貿(mào)、進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。全組分為3個(gè)小隊(duì),第一隊(duì):李雙女、蘇絲絹、鄧雙婕、歐陽圓圓,調(diào)查外語外貿(mào);第二隊(duì):范曉曉、王曉芳、付瑩,調(diào)查南昌工程學(xué)院;第三組:周星星、吳婷婷、周游、黃麗君,調(diào)查江西師大。以下一些圖片見證了我組隊(duì)員進(jìn)行調(diào)查時(shí)的情景:
    第一隊(duì)成員不辭辛苦,在外語外貿(mào)學(xué)院進(jìn)行調(diào)查。
    圖中為我組第二隊(duì)成員在南昌工程學(xué)院進(jìn)行問卷調(diào)查。雖然調(diào)查期間天氣比較悶熱,但我組成員仍然堅(jiān)持完成任務(wù),上圖為吳婷婷同學(xué)在江西師大進(jìn)行問卷調(diào)查。
    3、調(diào)查結(jié)果以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
    本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,我們組共發(fā)出調(diào)查問卷120份,通過走訪南昌工程學(xué)院、江西師大、外語外貿(mào)學(xué)院調(diào)查我們對(duì)調(diào)查后的問卷進(jìn)行了合理的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),綜合之后,總體方面如下:
    由此發(fā)現(xiàn),在調(diào)查的數(shù)據(jù)中江西師范大學(xué)的結(jié)果令人較為滿意,以上幾個(gè)指標(biāo)都占據(jù)了最優(yōu)的方面,從此反應(yīng)出江西師范大學(xué)的同學(xué)在對(duì)校園生態(tài)文明建設(shè)上有著較好的理解,并具有一定的能力投入其中。南昌工程學(xué)院和外語外貿(mào)的同學(xué)由于學(xué)校未能及時(shí)進(jìn)行生態(tài)文明教育,導(dǎo)致學(xué)生們的生態(tài)文明意識(shí)稍微薄弱,希望校方能夠有足夠的重視。
    xx高校生態(tài)文明建設(shè)基本調(diào)研。
    1、實(shí)踐調(diào)查的學(xué)校。
    江西師范大學(xué);南昌工程學(xué)院;江西外語外貿(mào)學(xué)院。
    2.您認(rèn)為生態(tài)文明建設(shè)應(yīng)包括(可多選):
    馬原實(shí)踐報(bào)告及篇十九
    關(guān)于生態(tài)文明和生態(tài)文明教育,我們先來看看二者含義。
    生態(tài)文明,是指物質(zhì)文明與精神文明在自然與社會(huì)生態(tài)關(guān)系上的具體體現(xiàn)。包括對(duì)天人關(guān)系的認(rèn)知、人類行為的規(guī)范、社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制、生產(chǎn)消費(fèi)行為、有關(guān)天人關(guān)系的物態(tài)和心態(tài)產(chǎn)品、社會(huì)精神面貌等方面的體制合理性、決策科學(xué)性、資源節(jié)約性、環(huán)境友好性、生活儉樸性、行為自覺性、公眾參與性和系統(tǒng)和諧性。它還包括人類遵循人、自然、社會(huì)和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和;是指人與自然、人與人、人與社會(huì)和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)。
    生態(tài)文明建設(shè),不同于傳統(tǒng)意義上的污染控制和生態(tài)恢復(fù),而是克服工業(yè)文明弊端,探索資源節(jié)約型、環(huán)境友好型發(fā)展道路的過程。由于我國巨大的人口基數(shù)和經(jīng)濟(jì)規(guī)模,即使采用各種末端治理措施,也難以避免嚴(yán)重的環(huán)境影響。要真正實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處,需要大規(guī)模開發(fā)和使用清潔的可再生能源,實(shí)現(xiàn)對(duì)自然資源的高效、循環(huán)利用。這對(duì)于尚處于工業(yè)化時(shí)期的我國來說,挑戰(zhàn)是巨大的。我國必須抓住歷史機(jī)遇,采取有力措施,大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。
    2、加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育的意義。
    加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育是全面建設(shè)小康社會(huì),實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的必然要求全面建設(shè)小康社會(huì)的一項(xiàng)重要目標(biāo),就是要使我國可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng),生態(tài)環(huán)境得到改善,資源利用效率顯著提高;就是要促進(jìn)人與自然的和諧,推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。這就意味著生態(tài)文明建設(shè)將成為全面建設(shè)小康社會(huì)的基本內(nèi)涵和重要目標(biāo)。生態(tài)文明遵循的是可持續(xù)發(fā)展原則,它要求人們樹立經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的新發(fā)展觀。當(dāng)代大學(xué)生作為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的生力軍,在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過程中應(yīng)樹立生態(tài)文明意識(shí),通過生態(tài)文明教育,將專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境相結(jié)合,為全面建設(shè)小康社會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,貢獻(xiàn)自己的力量。
    3、如何加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育。
    加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育是一件任重而道遠(yuǎn)的歷史任務(wù),作為當(dāng)代大學(xué)生必須從思想上逐步加強(qiáng),從教育中認(rèn)真培養(yǎng),從實(shí)踐中刻苦鍛煉。
    (一)高校要從生存的高度,大力開展對(duì)大學(xué)生的生態(tài)意識(shí)教育,更新思想觀念,使大學(xué)生確立人與自然協(xié)調(diào)共生的世界觀。
    (二)加強(qiáng)生態(tài)文明道德觀的培養(yǎng),使大學(xué)生在理論上對(duì)生態(tài)文明有充分的理解,樹立起良好的生態(tài)文明道德觀。
    (三)加強(qiáng)環(huán)境教育,引導(dǎo)大學(xué)生參與環(huán)境建設(shè)實(shí)踐,使他們的責(zé)任感和人生觀得到提高。
    (四)高校應(yīng)大力開展生態(tài)文化建設(shè)活動(dòng),在學(xué)校中建立起相互尊重的人倫關(guān)系,愛樹惜草的良好傳統(tǒng),陶冶人文精神的校園景觀,從而形成良好的氛圍和德育養(yǎng)成環(huán)境。
    1、進(jìn)行此次實(shí)踐調(diào)查的目的及意義。
    的生態(tài)文明教育路徑,使高校成為引領(lǐng)江西省生態(tài)文明教育的重要陣地,進(jìn)而為實(shí)施鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)戰(zhàn)略提供政策建議,為江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。身為21世紀(jì)的大學(xué)生,我們有義務(wù)為我國生態(tài)文明建設(shè)盡一份綿薄之力。
    2、本次實(shí)踐調(diào)查的過程。
    第一隊(duì):李雙女、蘇絲絹、鄧雙婕、歐陽圓圓,調(diào)查外語外貿(mào);
    第二隊(duì):范曉曉、王曉芳、付瑩,調(diào)查南昌工程學(xué)院;
    第三組:周星星、吳婷婷、周游、黃麗君,調(diào)查江西師大。