中班教案小象的心愿教學(xué)反思范文(14篇)

2025/6/9 19:31:45

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    教案應(yīng)該具有一定的靈活性,能夠根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。制定教案時(shí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置。通過(guò)使用這個(gè)教案,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高,學(xué)習(xí)效果也有所提升
    中班教案小象的心愿教學(xué)反思篇一
    身為一名剛到崗的教師,教學(xué)是我們的工作之一,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢?以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《感知圖形》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
    2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高解決問(wèn)題的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    自制的“小路”,上面鏤刻出大小不同的幾何圖形;供幼兒操作的圖形、小筐若干;小熊頭飾、小動(dòng)物的家;音樂(lè)磁帶等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引入環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    1、教師引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)“石頭”的不同。
    2、引導(dǎo)幼兒撿起自己喜歡的石頭,并與同伴進(jìn)行交流。
    二、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒探索、操作。
    1、以小熊摔跤的故事情境來(lái)吸引幼兒的注意力。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察小路,說(shuō)說(shuō)小路上的坑是什么樣子的,啟發(fā)幼兒想辦法把坑填好。
    3、幼兒思考并嘗試操作,教師根據(jù)情況適時(shí)引導(dǎo)。
    4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),用幾個(gè)不同形狀的圖形能變出一個(gè)新的圖形來(lái)。從而理解圖形之間存在的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
    三、伴隨著音樂(lè),幼兒和教師一同歡快地走出活動(dòng)室?;顒?dòng)自然結(jié)束。
    活動(dòng)反思:
    在認(rèn)識(shí)了多種幾何圖形以后,在智力區(qū)我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺,孩子們非常感興趣。每天都會(huì)到這兒來(lái)利用圖形拼擺出各種畫(huà)面:如火車(chē)、汽車(chē)、飛機(jī)、房子、大樹(shù)、小鳥(niǎo)等??墒窃谝淮斡螒蛑?,有兩個(gè)小朋友發(fā)生了爭(zhēng)吵,原因是自己擺的房子都需要一個(gè)大一點(diǎn)的正方形,而當(dāng)時(shí)盒子中只有一個(gè)合適的,兩人都握著正方形,誰(shuí)也不愿松開(kāi)。于是在我的引導(dǎo)下,一名幼兒用兩個(gè)三角形組合在一起拼出了正方形,其他幼兒看見(jiàn)了覺(jué)得很有意思也紛紛來(lái)嘗試。這時(shí)我突然意識(shí)到,長(zhǎng)期以來(lái)幼兒在拼擺過(guò)程中都是用圖形直接來(lái)當(dāng)作物體某一部分的,如果下次三角形不夠了或是長(zhǎng)方形不夠了,孩子就只會(huì)爭(zhēng)搶。我想應(yīng)該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的,再遇到這樣的問(wèn)題時(shí)就可以用別的圖形組合在一起來(lái)替換所需要的圖形,如果獲得了這種經(jīng)驗(yàn),孩子們的拼擺活動(dòng)會(huì)更加豐富,思維也會(huì)變得靈活起來(lái)。因此我設(shè)計(jì)了今天的數(shù)學(xué)活動(dòng):有趣的圖形。此次教育活動(dòng)的目標(biāo)是:
    1、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
    2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高解決問(wèn)題的能力。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中我主要考慮到以下幾點(diǎn):
    一、復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識(shí)的'圖形:
    活動(dòng)開(kāi)始我鼓勵(lì)幼兒撿一些不同的石頭,并與同伴進(jìn)行交流,自己的小石頭是什么形狀的,這樣對(duì)每個(gè)圖形的外形特征加深印象,為他之后的填坑活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
    二、在玩兒中學(xué)。
    為了使枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,在引導(dǎo)幼兒撿圖形的環(huán)節(jié)上我設(shè)計(jì)成撿石頭要去建房子,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性;以小熊摔跤的故事情景來(lái)吸引幼兒的注意力,萌發(fā)他們助人為樂(lè)的情感;創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物的家這樣溫馨的背景環(huán)境,營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍;直接利用小路作為活動(dòng)場(chǎng)所,讓孩子們?cè)谶呁鎯禾羁拥挠螒蛑羞吀兄獔D形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
    三、提供幼兒充分探索、嘗試、思考的空間和條件。
    1、在填坑之前,教師先引導(dǎo)幼兒觀察路上的坑是什么樣子的,如:是什么形狀的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想辦法來(lái)獲得這些圖形。同時(shí)教師提出要求,引導(dǎo)幼兒坐在小路的兩邊,把身邊的坑填滿,不能漏洞,也不能讓石頭疊放在一起,這些提示語(yǔ)會(huì)引導(dǎo)著他們不斷嘗試、思考把坑填好。
    2、路面上我所設(shè)計(jì)的坑多數(shù)都大于幼兒手中現(xiàn)有的圖形或是沒(méi)有這樣的圖形,一塊石頭不可能直接填滿,這就給孩子創(chuàng)設(shè)了難題,促使他們想辦法用多個(gè)圖形拼在一起來(lái)解決問(wèn)題??墒悄男﹫D形更合適呢?這就激發(fā)了幼兒思考——操作——再思考——再操作的過(guò)程。
    3、考慮到難易程度的不同,有的坑用2—4個(gè)圖形就可以拼成,而有的坑就需要更多的圖形,這讓能力強(qiáng)的和能力較弱一些的孩子都能獲得成功,愿意參與活動(dòng)。
    四、活動(dòng)中注意觀察幼兒的表現(xiàn),及時(shí)鼓勵(lì)。重在啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒嘗試操作:
    在幼兒嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中,教師觀察幼兒的表現(xiàn),看到好的做法及時(shí)鼓勵(lì)、肯定;看到幼兒遇到困難時(shí),啟發(fā)全體幼兒共同想辦法解決,并不斷地歸納、總結(jié),引導(dǎo)幼兒感知圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
    中班教案小象的心愿教學(xué)反思篇二
    1、正確感知6以內(nèi)的數(shù)字,并且能夠很快辨認(rèn)6以內(nèi)的數(shù)字組合(物體)。
    2、積極參與集體教學(xué)活動(dòng),喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)課。
    3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
    1、以實(shí)物代替單調(diào)的“數(shù)字”,活學(xué)活用。
    2、能夠快速反應(yīng)6以內(nèi)的數(shù)字將數(shù)字活化。
    1—6數(shù)字圖片、六個(gè)實(shí)物標(biāo)示的大圓圈。
    一、數(shù)數(shù)復(fù)習(xí),自然導(dǎo)入。
    通過(guò)復(fù)習(xí)1—50的數(shù)字,自然過(guò)度到本次教學(xué)活動(dòng),數(shù)數(shù)字對(duì)于中班的小朋友來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是什么大難題了,他們已經(jīng)能夠很流暢的數(shù)出1—50的數(shù)字,有的甚至能數(shù)更多。
    (通過(guò)數(shù)字寶寶這一游戲直接過(guò)度到下一環(huán)節(jié))。
    二、數(shù)字找朋友。
    師:小朋友看清楚嘍,左邊呢有數(shù)量不等的棒棒糖,右邊是數(shù)字寶寶,哪些數(shù)字呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)……這個(gè)游戲是怎么玩的呢?左邊有一根棒棒糖,那么我們就把這根棒棒棒和右邊的數(shù)字“1”連起來(lái),好朋友,要手拉手對(duì)不對(duì)!
    這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲幫助幼兒初步建立實(shí)物與“數(shù)字”的關(guān)系。
    三、你大我小比一比。
    寶貝們這里有好多好玩的東西我們來(lái)給它們比一比誰(shuí)多誰(shuí)少。
    這個(gè)游戲設(shè)定是不僅僅是教會(huì)孩子們進(jìn)行數(shù)的比較,更是對(duì)數(shù)數(shù)的進(jìn)一步訓(xùn)練。
    四、游戲大比拼。
    這一游戲幫助孩子們快速反應(yīng)數(shù)字,訓(xùn)練數(shù)字敏感度。
    五、“畫(huà)”數(shù)字。
    這屬于拓展延伸,仍然是要求幼兒用實(shí)物代替數(shù)字,在白紙上畫(huà)好1—6。
    幫助孩子加深理解!
    本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以內(nèi)的數(shù),對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR>    中班教案小象的心愿教學(xué)反思篇三
    從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā),以新《綱要》為指導(dǎo),注重幼兒“喜歡毛毛蟲(chóng)的情感”。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)身上的顏色、形態(tài),激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。并通過(guò)黏貼食物,添畫(huà)場(chǎng)景等,用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)心中毛毛蟲(chóng)可愛(ài)、生動(dòng)的形象特征”。又通過(guò)延伸活動(dòng)制作自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》,來(lái)激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動(dòng)的無(wú)比快樂(lè)和驚喜。
    二、生動(dòng)形象,關(guān)注細(xì)節(jié)。
    在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的的頭是紅色的,身體是綠色的,讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)比色的知識(shí)。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)時(shí),通過(guò)形象生動(dòng)的提問(wèn):毛毛蟲(chóng),吃了東西,還不忘每天鍛煉體,做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?來(lái)激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲(chóng)表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動(dòng)作,這樣的提問(wèn)也易于幼兒表達(dá)。交流的過(guò)程中,自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲(chóng)的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿足了幼兒們好動(dòng)的天性,同時(shí)對(duì)毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)有了更深的印象。
    三、快樂(lè)的情感體驗(yàn)。
    整個(gè)活動(dòng)中,以幼兒為主體,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀察者;激情的參與者;成功的體驗(yàn)者;快樂(lè)的收獲者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,尊重了幼兒的情感體驗(yàn),激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力,讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
    中班教案小象的心愿教學(xué)反思篇四
    爬是幼兒體育活動(dòng)中六個(gè)基本動(dòng)作之一,它是手膝著地,交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),它不僅可以增強(qiáng)幼兒四肢肌肉的力量,還可以促進(jìn)幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬,所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
    幼兒在整個(gè)游戲過(guò)程中興致高昂,他們通過(guò)自己的探索、嘗試不知不覺(jué)地掌握了各種類(lèi)型的爬。望著幼兒興奮的笑臉,我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn),才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng),也只有不斷反思、總結(jié),才能使自己和幼兒都得以成長(zhǎng)和發(fā)展。
    中班教案小象的心愿教學(xué)反思篇五
    1、知道植物中含有各種色素,初步了解植物色素的用途。
    2、培養(yǎng)對(duì)大自然的好奇心和探索的興趣。
    3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
    幼兒操作材料:
    1、每人座位底下放一塊白布和葉子;
    2、四各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等(如:草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);
    2、小積木,白色棉布每人兩份;
    3、各種食物:糖果、有顏色的饅頭、面粉等;
    4、黑板一塊、ppt、做彩色面的視頻。
    教師示范材料:白布,綠葉。
    一、觀看魔術(shù),引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    1、觀看魔術(shù)表演。
    (1)你們有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)?今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)很棒的魔術(shù)表演,請(qǐng)大家一起來(lái)看一看。(教師表演魔術(shù):現(xiàn)在我的魔術(shù)開(kāi)始了,這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看,我把這兩樣?xùn)|西放在一起會(huì)發(fā)生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)
    (2)魔術(shù)結(jié)束,發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)
    2、幼兒嘗試操作.
    (1)你們覺(jué)得這個(gè)魔術(shù)有趣么?那現(xiàn)在我們自己來(lái)嘗試變一次??纯蠢蠋熃o你們準(zhǔn)備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)
    (2)幼兒嘗試自己動(dòng)手操作變“魔術(shù)”。
    (3)觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。
    老師提問(wèn):為什么布會(huì)變成綠色的呢?(因?yàn)槿~子上的綠色跑到布上面去了)
    小結(jié):原來(lái)植物的葉子里有綠顏色,它有一個(gè)名字叫植物色素。
    二、探索植物染色的秘密。
    1、幼兒預(yù)測(cè)猜想。
    我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色,那你們猜一猜植物的身體里還會(huì)不會(huì)藏著其他的顏色?(幼兒猜想)
    2、幼兒探索驗(yàn)證。
    (1)熟悉材料
    師:我們現(xiàn)在自己來(lái)找一找,到底植物的身體里有沒(méi)有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料,有植物的花、果實(shí)也有植物的葉子。我們一起來(lái)看一看吧。(教師逐一介紹材料:胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)
    (2)第二次操作
    師:剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)魔術(shù)這個(gè)本領(lǐng)了,這一次請(qǐng)你們自己來(lái)變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布,然后請(qǐng)你們?cè)诨j筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來(lái)變魔術(shù),看看最后會(huì)發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請(qǐng)你在白布上寫(xiě)上你的學(xué)號(hào),把它送到這里來(lái)。(幼兒操作、教師指導(dǎo))
    (3)交流分享
    請(qǐng)幼兒把變好顏色的布按顏色分類(lèi)擺放好。
    黃色的色卡
    紫色的色卡
    紅色的色卡
    綠色的色卡
    其它
    其它
    提問(wèn):你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)
    (4)教師小結(jié):
    原來(lái)植物的身體里藏著各種各樣的顏色,有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。
    三、聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗(yàn)。
    1、生活應(yīng)用
    (1)出示ppt
    這些植物色素還有很多作用噢,可以添加在我們吃的食物里,不信讓我們一起來(lái)瞧一瞧。
    播放ppt1(彩色面條):這是什么?它和我們平時(shí)吃的面條有什么不一樣的?
    你知道它是怎么變出來(lái)的么?讓我們一起來(lái)看一段視頻。
    (2)觀看視頻
    廚師在干什么?你在畫(huà)面上找到了植物色素在哪里了么?
    小結(jié):對(duì)了,這些植物色素就蘊(yùn)含在這些蔬菜的汁液里,把它們加在面粉里,就做出了彩色的面條。
    (3)觀看ppt
    我們的生活中還有什么食物也添加過(guò)植物色素呢?我們一起看一看。
    (4)教師小結(jié):
    這種加在食物里的植物色素是安全自然的,我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀,更加的營(yíng)養(yǎng)。
    四、延伸活動(dòng)
    得知活動(dòng)主題《物體的顏色》后,t老師提出了深色吸熱快,淺色吸熱慢這個(gè)原理,我們一聽(tīng),的確跟物體的顏色有關(guān),感覺(jué)似乎是一個(gè)不錯(cuò)的點(diǎn)子,只要填充里面的小實(shí)驗(yàn)就可以了。大家討論開(kāi)了,紛紛提供一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這個(gè)觀點(diǎn),如用吹風(fēng)機(jī)分別吹或?qū)⒉及谑蛛娡采?,用手電筒的光照,看看黑色和白色的布是不是有溫?點(diǎn)燃蠟燭,外面套一個(gè)玻璃瓶,瓶子外面分別包上白色和黑布,看看兩塊布是不是有溫差……但是我們馬上又想到了使用蠟燭不安全,使用吹風(fēng)機(jī)又不方便,沒(méi)有那么多的電源,而手電筒,經(jīng)過(guò)科學(xué)驗(yàn)證,照了3分鐘,溫度還是沒(méi)有什么變化,根本得不出我們想要的結(jié)論,由此可見(jiàn),這些實(shí)驗(yàn)都被推翻了,自然地,這個(gè)活動(dòng)也被推翻了。我們又上網(wǎng)進(jìn)行了地毯式搜索,同時(shí)還詢問(wèn)身邊的朋友,最終覺(jué)得貼合主題,符合中班孩子年齡特征的內(nèi)容有“植物的顏色”和“動(dòng)物的顏色”。植物的顏色可以從中挖掘的是植物色素,而動(dòng)物的顏色,可以從中挖掘的就是動(dòng)物的保護(hù)色。考慮到“動(dòng)物的保護(hù)色”對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)缺少生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),而且這個(gè)活動(dòng)可操作性不強(qiáng),所以馬上被我們推翻了。最終,我選擇了《植物色素》這個(gè)內(nèi)容,原因有以下幾個(gè):
    2.植物收集比較方便,要多少有多少;
    5.比賽時(shí)間非常緊迫,連確定教案、制作教具、研磨活動(dòng),總共只有3天時(shí)間;
    6.琴琴是初次開(kāi)區(qū)公開(kāi)課,初次開(kāi)展科學(xué)活動(dòng),而且是借園借班上課,如果實(shí)驗(yàn)過(guò)于復(fù)雜,琴琴難以把控。
    正是考慮到了這些,我們走進(jìn)了“奇妙的植物色素”,再一次對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了研磨,希望通過(guò)此次研磨,更加完善活動(dòng)教案。
    中班教案小象的心愿教學(xué)反思篇六
    一、封面導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    2、幼兒講述,教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式小結(jié):毛毛蟲(chóng)頭是圓圓的,頭頂上有一對(duì)觸角,臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的,有許多個(gè)圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成,背上有許多刺,身體的下面還有好多小腳……。
    (評(píng)析:迎著孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)的興趣,與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》、觀看動(dòng)畫(huà)片《好餓的毛毛蟲(chóng)》,在這過(guò)程中,幼兒通過(guò)觀察、講述探究,幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征有了較深的印象,所以幼兒能夠這么細(xì)致的對(duì)毛毛蟲(chóng)的外形加以描述。)。
    二、觀察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛毛蟲(chóng)。
    (一)觀察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)。
    1、毛毛蟲(chóng)的身上有哪些顏色?
    毛毛蟲(chóng)的頭是紅顏色的,身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。
    紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺(jué)?
    幼兒講述,教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié):紅色和綠色組合在一起的,是一種鮮明的對(duì)比,紅色和綠色它們是一對(duì)對(duì)比色,用在這里,讓我們小朋友一看就區(qū)分開(kāi)頭和身體。
    評(píng)析:在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組對(duì)比色這一知識(shí)點(diǎn)。
    2、好餓的毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西,有什么變化?
    星期一,它啃穿了一蘋(píng)果。
    星期二,它啃穿了兩個(gè)梨。
    星期三,它啃穿了三個(gè)李子。
    星期四,它啃穿了四顆草莓。
    星期五,它啃穿了五個(gè)橘子。
    星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕,一個(gè)蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個(gè)棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲(chóng)每天吃完?yáng)|西都會(huì)長(zhǎng)大,漸漸地毛毛蟲(chóng)由小變大,越來(lái)越長(zhǎng),越來(lái)越粗。
    3、ppt出示出示六天中毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)。提問(wèn):毛毛蟲(chóng),吃了東西,還不忘每天鍛煉身體,做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?(引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)的不同之處。(重點(diǎn)觀察毛毛蟲(chóng)頭部的表情及身體的動(dòng)作)。
    幼兒講述時(shí),教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié):
    毛毛蟲(chóng)有時(shí)做伸展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的,像一條線。
    有時(shí)毛毛蟲(chóng)在做體側(cè)運(yùn)動(dòng),調(diào)皮得把身體扭來(lái)扭去,像座拱橋。
    有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng),上下左右扭動(dòng)頭部。
    4、交流的過(guò)程中,自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲(chóng)的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。
    (二)講解示范制作毛毛蟲(chóng)的方法。
    1、毛毛蟲(chóng)可愛(ài)嗎?今天我們也來(lái)制作毛毛蟲(chóng),需要哪些材料呢?
    幼兒講述:色紙、雙面膠等。
    2、先做什么呢?
    幼兒講述:幼兒a撕圓、幼兒b剪圓、幼兒c畫(huà)好了再剪圓。
    3、今天我們不借助工具,直接用手撕圓,怎么撕?
    (1)教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的示范:
    a用紅色的紙撕圓,作為毛毛蟲(chóng)的頭。
    兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙),一邊撕,一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。
    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒也來(lái)試一試。
    b用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲(chóng)的身體。
    (3)想一想有沒(méi)有不同的撕法?
    幼兒:折一折撕成半圓再展開(kāi)就是一個(gè)圓。
    (4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個(gè)圓,教師直接出示事先撕好的幾個(gè)圓。
    (5)教師與幼兒一起進(jìn)行互動(dòng)式的黏貼。
    提醒幼兒注意黏貼時(shí),注意要將圓片片一張一張連接起來(lái),要緊緊地抱在一起,不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲(chóng)。
    黏貼好以后,與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲(chóng)添畫(huà)眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。
    (三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲(chóng)。
    1、請(qǐng)小朋友自己制作毛毛蟲(chóng),先用紅色的紙撕圓做頭,在用綠色的紙撕圓做身體,再貼上雙面膠連接起來(lái),做好以后再貼到紙上,添畫(huà)眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。
    2、幼兒制作,教師巡視指導(dǎo)。
    (1)可以黏貼一個(gè)蘋(píng)果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕,一個(gè)蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個(gè)棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。
    (2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫(huà)場(chǎng)景。
    三、展示作品,進(jìn)行講評(píng)。
    1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展示。
    2、請(qǐng)幼兒介紹自己的毛毛蟲(chóng)。
    (1)它找到了什么好吃的?
    (2)或它吃了東西后來(lái)到了什么地方,發(fā)生了什么事?
    四、延伸活動(dòng)制作繪本《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》。
    在區(qū)域活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行繪本制作。
    與幼兒一起把毛毛蟲(chóng)作品進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng)編起來(lái),變成自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》,用回形針連在一起。
    中班教案小象的心愿教學(xué)反思篇七
    《掉進(jìn)泥潭的小象》是一個(gè)充滿戲劇性和趣味性的故事,闡述了一只淘氣的小象不想回家,在森林里玩一不小心掉進(jìn)了泥潭,他嚇得直哭,最后通過(guò)小松鼠和其他小動(dòng)物的幫助才爬出了泥潭。故事體現(xiàn)了一個(gè)充滿濃濃友情的講述著同伴間相互友愛(ài)的故事,很適合中班幼兒,能有助于幼兒與同伴交往,學(xué)習(xí)關(guān)心關(guān)愛(ài)他人。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)“xx,快吃點(diǎn)xx吧,別餓壞了”、“xx,謝謝你的xx”,感受朋友之間的`愛(ài)。
    2、能夠大膽地表達(dá)你的想法,并積極參與表演。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    森林場(chǎng)景、小松鼠、小蜜蜂、小倉(cāng)鼠、小白兔、小猴子、松果、蜂蜜、玉米、胡蘿卜、桃子。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、直接導(dǎo)入。
    今天,老師帶來(lái)一個(gè)故事,故事的題目叫《掉進(jìn)泥潭的小象》。
    師:小朋友們,什么是泥潭?(解釋?zhuān)和ǔ楸╋L(fēng)雨所留下的小污水坑。)。
    二、欣賞并理解故事內(nèi)容。
    1、圖片隨故事發(fā)生同步出示,便于幼兒理解故事。
    這時(shí)候有誰(shuí)來(lái)幫忙了?它是怎么幫助小象的?
    2、師幼共同欣賞故事,并學(xué)說(shuō)“xx,快吃點(diǎn)xx吧,別餓壞了”、“xx,謝謝你的xx”。
    四個(gè)小動(dòng)物:第一個(gè)動(dòng)物教師示范,幼兒學(xué)說(shuō);第二個(gè)幼兒說(shuō);第三個(gè)讓幼兒猜猜它拿來(lái)了什么,怎么說(shuō)的?第四個(gè)也一樣。
    3、小象是怎么走出泥潭的?(突出動(dòng)物齊心協(xié)力??梢杂變罕硌荩?BR>    4、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受朋友之間的愛(ài)。
    師:故事最后誰(shuí)又幫助小象?()。
    三、完整欣賞故事。
    1、你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么喜歡?
    2、喜歡小動(dòng)物們嗎?為什么?
    3、喜歡螢火蟲(chóng)嗎?為什么?
    (教師小結(jié):小朋友今天我們聽(tīng)了小象的故事,從中我們要知道一人有難大家?guī)?,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。小朋友之間要互相幫助。)。
    四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
    師:小朋友,在生活中你幫助過(guò)別人嗎?怎么幫的呢?
    (教師小結(jié):我們小朋友在生活中也要互幫互助,這樣別人就會(huì)感謝你,同時(shí)還會(huì)記住你對(duì)他的幫助的。)。
    五、活動(dòng)延伸。
    “我迷路了,誰(shuí)來(lái)幫助我呀?”小朋友聽(tīng):是小動(dòng)物迷路了,我們一起去幫助它,送他回家好嗎?(教師帶幼兒走出教室)。
    中班教案小象的心愿教學(xué)反思篇八
    1、學(xué)唱問(wèn)答式歌曲,用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    2、了解動(dòng)物尾巴的特征。
    課件《誰(shuí)的尾巴最好看》音樂(lè),動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干,找朋友音樂(lè),游戲音樂(lè)
    一、發(fā)聲練習(xí)
    1、師彈"誰(shuí)的尾巴最好看"音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)唱"啦"或"啊"的音
    2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》
    二、欣賞歌曲感受問(wèn)答式歌曲輕松歡快的情緒。
    1、看課件欣賞歌曲提問(wèn):歌里唱了哪些小動(dòng)物,并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。
    2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問(wèn)答式的歌曲特點(diǎn):引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯出歌曲那幾句歌詞是提問(wèn)的,哪幾句歌詞是回答的。
    三、學(xué)唱歌詞,表演唱歌曲
    幼兒操作:將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。
    2、問(wèn)答式的學(xué)歌詞老師問(wèn)一句,孩子答一句,如師說(shuō)"誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)"幼答"猴子尾巴長(zhǎng)";老師三句三句問(wèn),幼兒三句三句答。
    4、和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。
    5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好,隨音樂(lè)"找朋友"找到自己的同伴站一起,圍成圓圈來(lái)表演歌曲。表演時(shí),唱到誰(shuí),誰(shuí)就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。
    評(píng):幼兒看著貼絨圖片和有趣的問(wèn)答形式學(xué)習(xí)歌詞,在隨音樂(lè)演唱時(shí),孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,表演時(shí)也很活躍,主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演,收到了很好的互動(dòng)效果。
    四、游戲揪尾巴,鞏固幼兒對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)
    幼兒隨音樂(lè)玩揪尾巴評(píng):幼兒快樂(lè)地玩著游戲,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說(shuō)自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。
    五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱,啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。
    1、師:你還知道哪些動(dòng)物有尾巴,是什么樣的,怎么知道的?
    2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰(shuí)的尾巴像小板凳,啄木鳥(niǎo)的尾巴像小板凳。誰(shuí)的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。
    小結(jié):不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴,來(lái)和大家分享。
    六、
    1、畫(huà)尾巴師繪畫(huà)一些小動(dòng)物,幼兒添畫(huà)尾巴
    2、尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì),也可將特征相似的尾巴放一起
    3、唱尾巴
    4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲
    這一活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),層層遞進(jìn),一氣呵成,幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)讓幼兒聽(tīng)音樂(lè),使幼兒感受到了樂(lè)曲所表現(xiàn)的高興、快樂(lè)的情緒,為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分,我采用了清唱的方法,讓幼兒去傾聽(tīng)、感受,當(dāng)幼兒說(shuō)出歌曲中的內(nèi)容時(shí)我出示了ppt,運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞,從效果看,幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容,他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來(lái)演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會(huì)了這首歌曲,我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動(dòng)物,幼兒在表演的過(guò)程中,既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容,又使幼兒在自主創(chuàng)編的過(guò)程中進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣。
    中班教案小象的心愿教學(xué)反思篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、自主閱讀,觀察畫(huà)面,能用流暢完整地語(yǔ)言表述畫(huà)面的內(nèi)容。
    2、初步學(xué)會(huì)分析職業(yè)特點(diǎn)和動(dòng)物特點(diǎn),建立兩者的適配聯(lián)系。
    3、積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解,感受繪本閱讀的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、ppt《小象消防員》。
    2、幼兒人手一份繪本。
    3、大掛圖。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、情景導(dǎo)入,引發(fā)話題討論。
    1、幼兒進(jìn)場(chǎng),出示大圖,激發(fā)活動(dòng)興趣。
    師:森林里真熱鬧,原來(lái)有個(gè)動(dòng)物招聘會(huì),正在招員工,大家看看有些什么職業(yè)呢?
    2、引導(dǎo)幼兒分析職業(yè)的特點(diǎn)。
    3、出示動(dòng)物圖片,為動(dòng)物找出適合它們的職業(yè)。
    二、閱讀圖書(shū)前半部分,理解交流故事內(nèi)容。
    1、猜測(cè)交流小象波波找工作情況。
    師:小象波波也來(lái)了呢!他也想試一試這些工作,你覺(jué)得它適合這么職業(yè)嗎?為什么?
    2、自主閱讀,理解畫(huà)面內(nèi)容。
    3、幼兒交流表述所有內(nèi)容。
    師:波波嘗試了什么工作,它成功了嗎?發(fā)生了什么事情?
    師:看來(lái)清潔工、警察、農(nóng)夫和郵遞員的工作都不適合波波。波波的心情怎么樣?那么它最后找到適合自己的職業(yè)了嗎?打開(kāi)書(shū),我們接著往下看。
    三、閱讀圖書(shū)的后半部分,完整了解故事。
    幼兒自主閱讀后交流。
    師:發(fā)生了什么事?波波怎么做的?
    師:他成功了嗎?你是怎么看出來(lái)的?
    師:動(dòng)物會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?
    四、完整閱讀繪本故事。
    五、簡(jiǎn)要了解繪本連頁(yè)的特點(diǎn)。
    1、介紹連頁(yè)。
    師:請(qǐng)你們隨意打開(kāi)一頁(yè),看一看左頁(yè)和右頁(yè)得畫(huà)面有什么聯(lián)系?
    師小結(jié):我們把這樣的畫(huà)面叫做連頁(yè)。
    2、結(jié)束活動(dòng)。
    師:這里還有好多動(dòng)物沒(méi)有找到工作,讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點(diǎn),他們適合做什么樣的工作吧。
    活動(dòng)延伸:
    1、繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于職業(yè)的話題討論。
    2、創(chuàng)編各種動(dòng)物找工作的小故事。
    活動(dòng)反思:
    在整個(gè)活動(dòng)中,教師緊緊的圍繞教學(xué)目標(biāo),第一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)孩子對(duì)各種職業(yè)的已有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),引起幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的興趣。在這里,幼兒說(shuō)了許多他們所知道的經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)教師逐步引導(dǎo)幫助孩子閱讀、理解故事內(nèi)容。雖然故事本身的語(yǔ)言并不復(fù)雜,但孩子在閱讀講述的過(guò)程中要表達(dá)的原不止這些。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更有價(jià)值的說(shuō)清楚“小象適合這份工作嗎?為什么不適合?”;“小象究竟該找一份什么樣的工作?”等這些問(wèn)題的思考和表達(dá)。所以教師始終強(qiáng)調(diào)幼兒能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面,清楚和完整的講述。在回憶故事的環(huán)節(jié),教師利用電子白板的互動(dòng)幫助幼兒回顧故事中的角色和職業(yè),討論它們的特點(diǎn)和職業(yè)是否相符。最后的故事也引發(fā)了孩子們新的思考——能根據(jù)自己的特長(zhǎng)找工作,渴望為周?chē)娜朔?wù)。從而,整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成,幼兒的語(yǔ)言水平也進(jìn)一步的提高。
    中班教案小象的心愿教學(xué)反思篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、體會(huì)“做一件讓大家開(kāi)心的事”的美好,并懂得量力而行。
    2、仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容,能在集體面前進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt課件、幫助幼兒理解故事的圖片活動(dòng)過(guò)程:
    一、引出小象。
    2、想一想當(dāng)大象還是小象的時(shí)候,他有沒(méi)有那么厲害???為什么?
    (因?yàn)樾∠筮€小,還有很多本領(lǐng)沒(méi)有學(xué)過(guò),所以許多事情都還不會(huì)做……)。
    2、小象的心愿又是什么呢?小象的心愿就是“做一件讓大家開(kāi)心的事”。什么事情是能夠讓大家開(kāi)心的呢?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))。
    三、小象做的大事。
    1、教師邊演示ppt邊講述小象做的第一件事(當(dāng)建筑師),小象為什么想當(dāng)建筑師?(這是小象的心愿,他想建一幢漂亮的房子,請(qǐng)小動(dòng)物們來(lái)住,他覺(jué)得這樣大家一定很開(kāi)心)。
    2、觀察第二件事。
    (1)看,這是哪里?(廚房)你從哪里看出來(lái)的?
    (2)小象在廚房里干什么呢?(燒菜、燒飯)小象為什么要燒這么多的飯菜?(這是它的心愿:燒很多好吃的菜,請(qǐng)小動(dòng)物們來(lái)做客,讓它們感到快樂(lè))。
    (3)小象在燒菜、燒飯的時(shí)候發(fā)生了什么事情?(炒菜鍋?zhàn)用俺隽嘶穑凰劾锏乃实搅说厣?;飯燒焦了,鍋里冒出了煙;菜葉子粘在腦袋上,東西丟了一地)。
    (4)想一想小象現(xiàn)在的心情怎么樣?(很著急,簡(jiǎn)直是手忙腳亂?。?。
    3、觀察第三件事。
    (1)這些是什么?(布)小象用布在做什么?(做衣服)小象為什么要做這么多的衣服。(是小象的心愿:為小動(dòng)物們做很多漂亮的衣服,給它們帶去快樂(lè))。
    (2)小象這次改做裁縫了,剪了很多布片,他做出衣服來(lái)了嗎?(做不出來(lái),布片還是一片一片的,它不知道怎么樣縫起來(lái))。
    (3)小象做不出衣服,他心里怎么樣?(很著急,急得滿頭大汗)。
    4、小象去做了幾件事情???是怎樣3件呢?
    (1)第一件事是什么?(出示相應(yīng)圖片)。
    (2)第二件事是什么?(出示相應(yīng)圖片)。
    (3)第三件事是什么?(出示相應(yīng)圖片)。
    5、小象啊,相當(dāng)建筑師、廚師、裁縫,可是他當(dāng)?shù)煤脝??為什么?BR>    四、講述小象傷心的畫(huà)面(出示小象傷心的圖片)。
    1、小象一件事也沒(méi)有做成,你們看他怎么樣了,他的樣子?他的表情?
    2、你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)這幅圖嗎?
    3、小象那么傷心,怎么辦呢?
    5、那小象到底做了什么呢?往家里走的路上,小象又碰見(jiàn)了誰(shuí)呢?
    五、小象能做的小事。
    1、請(qǐng)幼兒翻看《幼兒用書(shū)》,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)(小象去賣(mài)花了)他們的花是哪里來(lái)的呢?(自己種出來(lái)的)在種花的過(guò)程中,小象能做什么?(澆水)。
    2、(蛤蟆、青蛙)對(duì)了,小象在回家的路上,碰到了正在澆水種花的蛤蟆和青蛙。這時(shí)候,會(huì)發(fā)生什么事呢?(邊演示ppt邊講述故事至結(jié)尾)。
    5、小結(jié):小象雖然只做了一件種花的小事,可是他很開(kāi)心,他說(shuō)種花送人,可以讓大家的生活更加美好,也給大家?guī)チ丝鞓?lè)。
    六、實(shí)現(xiàn)愿望:做自己能做的事。
    2、所以,孩子們,我們要給別人帶去快樂(lè)就要做自己能做好的小事。
    3、你會(huì)做什么讓別人快樂(lè)的小事?
    中班教案小象的心愿教學(xué)反思篇十一
    1、理解故事內(nèi)容,明晰故事發(fā)展的線索。
    2、在教師引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的心理語(yǔ)言:雪這么大,天氣這么冷,我找到了東西和xx一起吃。
    3、懂得朋友之間要相互關(guān)心,體驗(yàn)與別人分享帶來(lái)的快樂(lè)。
    4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
    重點(diǎn):明晰故事發(fā)展線索,學(xué)說(shuō)小動(dòng)物心理語(yǔ)言。
    難點(diǎn):體驗(yàn)分享的快樂(lè),學(xué)會(huì)分享。
    ppt小動(dòng)物頭飾小動(dòng)物卡片分享的禮物(蘿卜花生青菜紅薯)圖片。
    一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。
    教師用一個(gè)道具紅蘿卜激發(fā)幼兒興趣,引入主題。
    二、基本環(huán)節(jié)。
    1、教師一邊播放ppt,一邊完整的講故事。
    提問(wèn):故事的名字、故事里都有誰(shuí)?他們分別找到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出師相關(guān)圖片)。
    2、教師再次講故事(根據(jù)圖示講故事)。
    提問(wèn):小白兔在找食物的時(shí)候心理是怎么想的?小猴、小鹿、小熊?讓幼兒學(xué)說(shuō):雪這么大,天氣這么冷,我找到了東西和xx一起吃。
    3、角色表演。
    請(qǐng)四個(gè)小朋友頭戴頭飾表演小動(dòng)物的心理語(yǔ)言。
    4、集體表演。
    每個(gè)小朋友拿一張動(dòng)物卡片并表演相應(yīng)的動(dòng)物角色。
    5、分享活動(dòng)與小結(jié):朋友之間要相互關(guān)心,要樂(lè)于與別人分享自己的東西。
    三、活動(dòng)延伸。
    拿著自己的禮物去和小班的弟弟妹妹一起分享。
    這是一節(jié)童話欣賞課,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的三個(gè)目標(biāo)中第三個(gè)情感目標(biāo)完成的不是很好,對(duì)幼兒情感教育的不夠深,在以后的教育教學(xué)和生活中應(yīng)該作為一個(gè)主題繼續(xù)進(jìn)行,以便幼兒真正的體會(huì)到這種情感。
    我在講故事的時(shí)候感情應(yīng)該再多一些,表情應(yīng)該再豐富一些,把幼兒和老師真正的帶進(jìn)去,幼兒后面的角色表演會(huì)更好,更出彩。
    小百科:蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉質(zhì),長(zhǎng)圓形、球形或圓錐形,外皮綠色、白色或紅色,莖有分枝,無(wú)毛,稍具粉霜。
    中班教案小象的心愿教學(xué)反思篇十二
    1、理解故事內(nèi)容,能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事,對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣。
    2、知道人有各自的本事,別小看自己。
    3、學(xué)說(shuō)完整句:“我不會(huì)……,可是我會(huì)……”。
    4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、在活動(dòng)前,幼兒對(duì)動(dòng)物(小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí);2、小黑象玩偶一個(gè),活動(dòng)掛圖一幅;3、各種體育器械若干(呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等)4、繪畫(huà)材料(白紙、油畫(huà)棒、彩色筆等)三、活動(dòng)過(guò)程(一)、導(dǎo)入活動(dòng),創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境以現(xiàn)在共同關(guān)注的奧運(yùn)會(huì)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
    “小朋友,現(xiàn)在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關(guān)注著一個(gè)盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì),你們知道那是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?”(教師做一個(gè)舉重動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜一猜是什么比賽)“今天,老師就要給小朋友介紹一個(gè)重要的客人,他就是森林奧運(yùn)會(huì)的舉重冠軍――小黑象。(幼兒歡迎)他今天給小朋友帶來(lái)一個(gè)他身邊的故事,小朋友想不想聽(tīng)???有請(qǐng)小黑象!”
    (二)、小黑象講故事――《想飛的小象》。
    1、以小黑象的口吻生動(dòng)的講述故事,提醒幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)。
    小黑象提問(wèn):1)、我的故事講的是一只什么樣的小象啊?它為什么想飛?
    2)、故事里還有些什么小動(dòng)物呢?他們是怎么對(duì)小象說(shuō)的?
    幼兒在自由討論問(wèn)題的過(guò)程中,教師視時(shí)機(jī)出示掛圖,“瞧!就是這只想飛的小象。他剛剛生下來(lái),第一天,他就看見(jiàn)了許多小動(dòng)物……”自然過(guò)渡到第二次講述。
    (三)、教師結(jié)合活動(dòng)掛圖,第二遍講述故事。
    講述過(guò)程中,在對(duì)話處放慢速度,引導(dǎo)幼兒模仿故事對(duì)話語(yǔ)言。
    提問(wèn):1)、小象看見(jiàn)天上的小鳥(niǎo),它想什么?
    2)、蛇會(huì)飛嗎?它會(huì)什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對(duì)小象說(shuō)的?
    3}、獅子和老虎又是怎樣說(shuō)的呢?
    4)、小象有什么本領(lǐng)?它最后還想飛嗎?為什么?
    (四)、談話活動(dòng)“我的本領(lǐng)”
    1、小黑象:“小朋友們真棒,我的故事你們一聽(tīng)就明白了。你們想不想也去參加奧運(yùn)會(huì)?。靠墒?,我還不知道你們的`本事呢?能告訴我嗎?”
    鼓勵(lì)幼兒大膽的,聲音響亮地在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的或好朋友的本領(lǐng),啟發(fā)幼兒用“我(他)不會(huì)……,可是我(他)會(huì)……”的句型講述。
    2、提供體育器械,幼兒自主選擇活動(dòng)材料進(jìn)行游戲;在游戲的過(guò)程中,教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲,引導(dǎo)幼兒交談。
    如:1)、“小明你會(huì)什么呀?”啟發(fā)幼兒大膽說(shuō)出自己的本領(lǐng),小象以“你真棒!”給予肯定;2)、“小明你會(huì)不會(huì)玩呼拉圈呀?”啟發(fā)幼兒運(yùn)用完整句“我不會(huì)……,可是我會(huì)……”。
    *選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),結(jié)束幼兒游戲。
    “今天我們的訓(xùn)練就先到這里吧?。ㄌ嵝延變菏帐巴婢卟牧希ㄎ澹⒒顒?dòng)延伸小黑象:“哇!小朋友們的本事可真不少啊,真了不起!等會(huì)兒,我就要回到森林王國(guó)去了,你們能把你們的本領(lǐng)畫(huà)下來(lái)送給我嗎?”
    引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛(ài)的繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),在作畫(huà)過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒邊畫(huà)邊與同伴交流,說(shuō)說(shuō)“我不會(huì)……,可是我會(huì)……”。
    教學(xué)反思。
    活動(dòng)的導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣,使接下的環(huán)節(jié)順利的展開(kāi)。幼兒通過(guò)對(duì)動(dòng)物的了解,用不同的聲音、表情、模仿故事對(duì)話內(nèi)容,想象、思維、語(yǔ)言得到發(fā)展。本課結(jié)束后,平時(shí)也要多加強(qiáng)幼兒社會(huì)性的培養(yǎng),為幼兒樹(shù)立信心,并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點(diǎn)。游戲讓課堂變得活躍,體現(xiàn)教學(xué)游戲化、故事化。
    中班教案小象的心愿教學(xué)反思篇十三
    1、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
    2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和跳躍和平衡能力;培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及發(fā)展親子關(guān)系。
    布袋一個(gè)
    1、媽媽扮演袋鼠媽媽?zhuān)瑢殞毎缪荽髮殞殹?BR>    2、寶寶雙腳站在布袋中,蹦蹦跳跳的和媽媽在草地上玩,媽媽趁寶寶不注意,偷偷躲起來(lái),寶寶發(fā)現(xiàn)媽媽不在了,馬上蹦蹦跳跳去找,找到媽媽后,媽媽也站在布袋里,和寶寶一起蹦蹦跳跳地回家了。
    3、家長(zhǎng)和幼兒也可以互換位置,媽媽跳,寶寶躲;游戲過(guò)程中,媽媽和寶寶始終要學(xué)袋鼠跳。
    小孩子在這次活動(dòng)中,都能懂得遵守游戲規(guī)則,孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中,大家興致很高,從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能,鍛煉其腿部力量。
    中班教案小象的心愿教學(xué)反思篇十四
    1、探索繩子的不同玩法,感受用繩子玩游戲的樂(lè)趣。
    2、發(fā)展幼兒身體平衡感。
    3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
    4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    長(zhǎng)繩、橡皮筋若干。
    (一)、玩"繩"的游戲1,請(qǐng)幼兒分組討論繩子和橡皮筋可以用來(lái)玩哪些游戲。
    2,請(qǐng)幼兒講講怎么個(gè)玩法。
    三、教師講解游戲內(nèi)容:
    1,用橡皮筋玩跳皮筋的游戲,輸?shù)男∨笥讶タ嚲€。
    2,將長(zhǎng)繩擺在地上做螺旋形,當(dāng)作鋼索。請(qǐng)幼兒扮演走鋼索的人,踩著螺旋狀的繩子小心通過(guò)。
    3,一邊將長(zhǎng)繩拉直,變成神奇的馬路。請(qǐng)幼兒到"馬路"上來(lái)跳舞,例如:
    --雙腳放在繩子兩側(cè),向前走或后退兩臂平衡伸直。
    --雙腳踩住繩前進(jìn)或后退。
    --學(xué)兔子跳的方式在繩子左右交叉跳躍。
    4,走小蛇:兩個(gè)幼兒拉住繩子的兩頭不停抖動(dòng),請(qǐng)其余的幼兒在上面不間斷的走,踩不住繩子就輸了。
    5,捻繩子:繩子繃直后,幼兒從兩頭開(kāi)始走,雙腳在上面扭動(dòng),誰(shuí)順利通過(guò)就贏得游戲。
    6、頂繩:兩幼兒把繩子拉直,繩子高于孩子頂部,孩子在繩下用頭碰觸繩子。
    7、過(guò)小河:把兩根繩子平行拉直寬度30厘米,讓幼兒來(lái)回跨跳。
    8、揪尾巴:把繩子系在腰間繩端放在身后做尾巴,幼兒互相追逐揪尾巴。
    9、輪繩:讓幼兒把繩兩端對(duì)齊握在手中,左右手交替掄繩。
    10、鉆繩:兩幼兒把繩子拉直高度在幼兒身高一半,幼兒從繩下鉆過(guò)去。
    11、系繩:讓幼兒站成兩排互相把繩子系在腰上,在前后交換位置把繩子解開(kāi)。
    (二)、用繩子圍成圖形后玩游戲。
    1、讓幼兒用繩子圍成圓形進(jìn)行跳躍。
    2、用繩子擺成房子做跳房子游戲。
    四、教師參與活動(dòng)指導(dǎo)幼兒一起做玩繩游戲。
    1、讓幼兒自由選擇合作伙伴一起做游戲。
    2、活動(dòng)中教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
    五、嘗試新的游戲,體驗(yàn)玩繩子的樂(lè)趣。
    你覺(jué)得哪種游戲最好玩,為什么?可以和小朋友商量商量,交換游戲內(nèi)容。
    讓幼兒想一想,繩子還可以怎么玩,并請(qǐng)自愿的幼兒上來(lái)玩玩看。
    六、結(jié)束活動(dòng)在音樂(lè)聲中,和幼兒交流剛才一共玩了幾種繩子游戲,哪種玩法最有趣。
    優(yōu)點(diǎn):
    1、選材生活化。《綱要》中提出:孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開(kāi)始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來(lái)源于生活,有效的利用了——繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備,但孩子們興趣昂然,同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂(lè)趣。
    2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試,幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——操作尋找——解決問(wèn)題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí),教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問(wèn)題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍,幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂(lè)趣,體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。
    3、材料豐富化。本活動(dòng)的材料——繩子,看似簡(jiǎn)單其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容,它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同,我們提供了大量的繩子種類(lèi)及輔助材料,既避免了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶?zhuān)痔峁┝顺浞肿灾鬟x擇、探索的機(jī)會(huì)。
    缺點(diǎn):
    由于所準(zhǔn)備的輔助材料有限及幼兒動(dòng)手能力的限制,導(dǎo)致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出,今后在進(jìn)行此類(lèi)教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)盡量給幼兒提供充足的輔助材料,平時(shí)也要注重對(duì)孩子進(jìn)行操作方面的練習(xí),使幼兒的探索欲望得到充分滿足。