制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園教師培訓(xùn)計劃篇一
以學(xué)習(xí)《綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為中心,視“兒童發(fā)展為本”、“滿足兒童需要”為目標,從幼兒園實際出發(fā),多途徑多措施探索。培養(yǎng)提升教師的專業(yè)能力為手段加強教師隊伍建設(shè),將幼兒園教師培訓(xùn)常態(tài)化,努力提高教學(xué)有效性,更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為,促進教師的專業(yè)成長和兒童的全面和諧發(fā)展。
本學(xué)期我園開設(shè)了12個班,其中大班三個、中班四個、小班五個,共有四百多名幼兒。目前教職員工47人,教師24名,教齡在十年以上的2名,教齡在兩年以上的8名,教齡在兩年以下的10名,新招入老師4名。市級骨干教師1名,園級骨干教師2名,幼兒園發(fā)展態(tài)勢良好。我園教師比較年輕,因此我們一直將新教師培訓(xùn)工作作為幼兒園工作的重中之重,并通過多種形式對教師進行教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),新學(xué)期我們將進一步提升新教師的業(yè)務(wù)水平,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、通過師德學(xué)習(xí)努力提高教師思想政治和政策理論水平。
2、通過安全學(xué)習(xí)進一步加強教師工作安全意識。
3、通過《指南》和《綱要》培訓(xùn),進一步提高教師實施日常滲透式教育及特色品格活動的教育教學(xué)水平。
4、通過開展教師鋼琴和繪畫練兵活動、幫助每位教師在原有的水平上得以提高。
5、通過交流學(xué)習(xí)深入了解日常工作中教師具體實施家庭教育工作的良好方式。
6、以優(yōu)帶新,促進骨干教師、青年教師群體成長。
1、學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,組織開展“師德師風(fēng)大討論”活動。通過學(xué)習(xí)交流,進一步弘揚高尚師德,增強廣大教師的光榮感、責(zé)任感和使命感,全面落實“育人為本、德育為先”的要求。
2、通過常規(guī)的指導(dǎo)和交流,樹立安全第一,責(zé)任重于泰山的意識,充分認識到保障少年兒童的安全,是幼兒園教育工作的首要職責(zé)。
3、通過培訓(xùn),使幼兒園全體教師對《指南》進行全面理解,切實把先進的教育理念和科學(xué)的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環(huán)節(jié),進一步轉(zhuǎn)變教師的教育理念,樹立正確的兒童教育觀。
4、通過開展教師鋼琴崗位練兵活動、提高我園教師的鋼琴彈奏水平,有目的、有針對性的幫助教師提高彈奏技能,使每位教師都能在原有的水平上得以提高。
5、以“如何做好家園合作”為基點,從信息傳播、形象傳播、社交禮儀、危機處理等幾方面加強教師在家庭教育方面的工作能力。
6、在活動中,促進教師間相互學(xué)習(xí),共同提高,充分發(fā)揮教師技能骨干的帶頭作用,解決教師們在技能技巧練習(xí)中遇到的困難或問題。
九月份
1、師德師風(fēng)——怎樣成為幼兒喜歡的好老師
2、教案的指導(dǎo)
3、課程的整合培訓(xùn)
4、《綱要》、《指南》培訓(xùn)
十月份
1、常規(guī)的指導(dǎo)(解決各班常規(guī)、安全問題及各班常規(guī)音樂的制定)
2、彈唱練兵活動
3、繪畫練兵活動
4、教師教學(xué)觀摩交流活動
十一月份
1、解決教案存在的問題(教學(xué)重難點的把握)
2、學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標準》
3、教師彈唱練兵活動
4、《綱要》、《指南》知識競賽
十二月份
1、教學(xué)案例的撰寫
2、如何做好家庭教育工作
3、小圈活動(交流學(xué)習(xí)幼教的理論知識)
4、各項活動總結(jié)
幼兒園教師培訓(xùn)計劃篇二
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程,提高全體教師,特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,我縣把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使教師了解前沿理論動態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,擴大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面,學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究學(xué)前教育教學(xué)活動的規(guī)律,增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。
結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學(xué)習(xí),通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn),力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。
全縣幼教工作人員,堅持政治上高標準,嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個臺階。
(一)加強全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結(jié)隊子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。
(三)加強教科研培訓(xùn),提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際,開展教科研活動,展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。
(四)狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。
(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作,緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作,將提高服務(wù)質(zhì)量,服務(wù)態(tài)度,服務(wù)水平作為重點,力爭使人員素質(zhì)得到提升。
幼兒園教師培訓(xùn)計劃篇三
本著“建優(yōu)質(zhì)師資,促園所發(fā)展”的理念,我校制訂了“培養(yǎng)青年教師、帶動全體教師”的教師發(fā)展計劃,以分層指導(dǎo)、多種培養(yǎng)的方式,梯隊式培養(yǎng)青年教師,通過師徒結(jié)對、指導(dǎo)教師跟蹤觀察、教學(xué)研討課的承擔等途徑,鍛煉與提高教師教育能力與素質(zhì)。同時為了讓教師樂于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、勇于探索,突顯自我,樹立一個優(yōu)秀的榜樣,我們讓一批師德優(yōu)、作風(fēng)實、有實績的教師,來影響帶動全體教師。
進一步鞏固教師的職業(yè)道德,鞏固教師專業(yè)思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現(xiàn)代教育觀念,熟悉有關(guān)教育法規(guī),不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,更新知識,提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀,不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu),提高其實施幼兒教育教學(xué)的能力,以促進教師專業(yè)成長。
近期目標:使教師使教師把握現(xiàn)代幼兒教育基本理念,初步掌握幼兒教育教學(xué)基本功,能更好的勝任班級、園里的工作
遠期目標:成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師、學(xué)科帶頭人。
中國共產(chǎn)黨xx大文件精神、教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、《指南》、教師教學(xué)工作規(guī)范、教學(xué)技能理論知識,教學(xué)技能訓(xùn)練方法與途徑,幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求、幼兒園集體教學(xué)活動組織的基本要求、游戲的組織等。
1、每周進行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要求認真做好記錄。
2、定期組織教師學(xué)習(xí)《指南》,采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式,深入領(lǐng)會《指南》精神,并和工作實際相結(jié)合,把《指南》的精神落實到每一位員工的行動中去。
3、認真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》,規(guī)范教師的日常用語和行為舉止,努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍,使幼兒健康、快樂地成長。
4、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè),開學(xué)初每班根據(jù)學(xué)前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個活動區(qū)。
5、組織教師參觀其他幼兒園,觀摩學(xué)習(xí)教育活動,開闊眼界。
6、參加各級培訓(xùn)活動。汲取新思想、新做法,促進本園教育教學(xué)的改革。
7、開展教師自學(xué)活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆。
8、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí),幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平,同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。
9、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式,幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式,能夠獨立主持班級的教育教學(xué)活動;
10、每期舉辦一次教研活動,組織全鎮(zhèn)教師觀摩學(xué)習(xí),并展開討論。
11、組織教師參加專題研究、學(xué)術(shù)研討會,撰寫教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等。
12、采用觀察、談話、作品分析等多種方法,全面了解幼兒的發(fā)展狀況,關(guān)注每一個孩子的發(fā)展。
13、組織多種競賽,給不同教師提供展示自己的機會和條件。
14、期末,要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗文章,引導(dǎo)教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優(yōu)勢與特長,確定自己的發(fā)展方向。
1、要求培訓(xùn)教師準時到會并做好學(xué)習(xí)筆記。
2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識,激發(fā)教師參與培訓(xùn)的興趣。
3、完善考評和激勵機制,建立學(xué)習(xí)、檢查、考評、獎懲制度。
4、展現(xiàn)教師培訓(xùn)的成果,學(xué)習(xí)交流教師中發(fā)表或獲獎的好文章。
5、發(fā)動每個教師制定切合自身實際的自培計劃,園里根據(jù)教師個人計劃提出不同的需要和目標。
6、鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長,保護教師的教育教學(xué)個性與風(fēng)格,尊重教師的發(fā)展意愿,做到培訓(xùn)不拘一格。
幼兒園教師培訓(xùn)計劃篇四
為深入學(xué)習(xí)貫徹新時代中國特色社會主義思想,全面落實《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》,切實提高精準培訓(xùn)的組織能力,努力形成“學(xué)習(xí)強師”的可持續(xù)發(fā)展局面,不斷增強教師立德樹人的本領(lǐng),建設(shè)適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍,堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),現(xiàn)就做好2020年中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃(以下簡稱“國培計劃”)組織實施工作有關(guān)事宜通知如下。
助力打贏疫情阻擊戰(zhàn)。疫情防控期間,各地各校一律不得組織教師線下集中面授培訓(xùn)。各地要根據(jù)當?shù)亍巴Un不停學(xué)”工作部署,合理調(diào)整培訓(xùn)項目設(shè)置和經(jīng)費預(yù)算安排,靈活安排、有效開展教師線上培訓(xùn),支持教師立足教育教學(xué)崗位助力打贏疫情阻擊戰(zhàn)。
因地制宜開展在線教學(xué)培訓(xùn)。實施教師在線教學(xué)能力提升行動,已經(jīng)或計劃開展在線教學(xué)的?。▍^(qū)、市),要通過線上培訓(xùn)幫助教師掌握所選用平臺的使用方法,加強教師在線教學(xué)方法和信息技術(shù)應(yīng)用研修。設(shè)置心理疏導(dǎo)調(diào)適、疫情防控知識、健康衛(wèi)生教育、信息安全、學(xué)生視力保護等培訓(xùn)專題。將家校合作納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,推進生命教育、感恩教育、責(zé)任教育融入家庭教育。
加強疫情嚴重地區(qū)教師培訓(xùn)幫扶。各級教師培訓(xùn)資源向疫情嚴重省份予以傾斜,組織“國培計劃”遠程培訓(xùn)機構(gòu)開放教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)資源。發(fā)揮“國培計劃”承擔機構(gòu)院校、名師名校長等作用,向疫情嚴重地區(qū)的學(xué)校主動輸送優(yōu)質(zhì)線上課程資源。組織有關(guān)高校、教師發(fā)展機構(gòu)等開放資源,為當?shù)亟處熖峁?yīng)對疫情急需的信息素養(yǎng)提升、心理疏導(dǎo)、衛(wèi)生防疫等支援服務(wù)。
深入推進師德養(yǎng)成教育。認真學(xué)習(xí)黨的十九屆四中全會、全國教育大會精神,開展習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述專題學(xué)習(xí)。設(shè)置師德師風(fēng)培訓(xùn)課程內(nèi)容,試行師德修養(yǎng)、班級管理等培訓(xùn)課程指導(dǎo)標準,踐行新時代教師職業(yè)行為準則,分享展現(xiàn)時代風(fēng)貌的優(yōu)秀影視作品,講好身邊最美教師的教育故事,加強黨史、新中國史、改革開放史教育,弘揚民族精神和時代精神,推動理想信念教育常態(tài)化、制度化,引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德,爭做新時代“四有”好老師。
服務(wù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展大局。以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為目標,貫徹落實《中共中央 國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革 全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》等決策部署,明確學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育教師培訓(xùn)重點,落實“五育并舉”,切實提升教師立德樹人的能力。
精準實施鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)扶貧攻堅行動。以“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)、集中連片貧困地區(qū)為重點,實現(xiàn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師、校園長培訓(xùn)全覆蓋。加強民族地區(qū)教師的國家通用語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)。各?。ㄊ?、區(qū))貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師校長培訓(xùn)全覆蓋任務(wù)完成情況將納入“國培計劃”項目績效評估指標體系。
實施“一對一”對口幫扶培訓(xùn)項目。跨區(qū)域遴選高等學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和研訓(xùn)機構(gòu),組建名師名校長引領(lǐng)團隊,重點支持深度貧困地區(qū)學(xué)校,實施底部攻堅,精準幫扶,形成國家示范、地方跟進、以點帶面的精準扶貧機制。
探索集成建設(shè)教師智能研修平臺。聯(lián)合移動互聯(lián)網(wǎng)企業(yè),打造教師移動學(xué)習(xí)終端。通過名師專題課堂、雙師教學(xué)、遠程協(xié)同教研等形式,推送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,重點幫助鄉(xiāng)村教師提高教育教學(xué)水平。
規(guī)范分層分類培訓(xùn)。聚焦不同發(fā)展階段教師和鄉(xiāng)村校園長應(yīng)具備的核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力,示范引領(lǐng)各地按照培訓(xùn)指南要求,分層分類開展新教師入職培訓(xùn)、青年教師助力培訓(xùn)、骨干教師提升培訓(xùn)及教師培訓(xùn)者團隊研修和校園長任職培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、高級研修及專題培訓(xùn)。
完善培訓(xùn)內(nèi)容方式。服務(wù)學(xué)生成長,突出育人主線,依據(jù)教師校長培訓(xùn)課程指導(dǎo)標準優(yōu)化項目內(nèi)容設(shè)計。重點圍繞學(xué)科育德、學(xué)科知識體系、課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)與有效教學(xué)、作業(yè)與考試命題設(shè)計、家庭教育指導(dǎo)能力等方面完善培訓(xùn)課程設(shè)置。增加網(wǎng)絡(luò)研修比重,推進教師校長自主選學(xué),實施混合式研修。實行任務(wù)驅(qū)動教學(xué),突出教師參與,強化教師實踐,注重成果產(chǎn)出。
加強信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。按照《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》要求,依據(jù)整校推進實施指南,基于學(xué)校信息化設(shè)施設(shè)備基礎(chǔ)條件和應(yīng)用需要,構(gòu)建“以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評”教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制。分類設(shè)置管理者、培訓(xùn)團隊、學(xué)科骨干教師項目,示范引領(lǐng)中小學(xué)校開展信息化教學(xué)校本研修。
建立骨干教師引領(lǐng)輻射機制。重視骨干教師在培訓(xùn)中的重要作用,發(fā)揮好名師名校長和國家級骨干教師帶動區(qū)域教育教學(xué)改革的示范作用、骨干培訓(xùn)者推進培訓(xùn)專業(yè)化的引領(lǐng)作用。
完善教師培訓(xùn)體系。繼續(xù)加強責(zé)任明確、分工合理、分層遞進的國家、省、市、縣、校五級培訓(xùn)體系建設(shè)。面向鄉(xiāng)村,重點提升縣級教師發(fā)展支持體系的專業(yè)能力,有效帶動學(xué)校校本研修和教師自主研修。
培育高水平教師培訓(xùn)團隊。采取需求導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、實踐取向、成果引領(lǐng)等方式,突出思想政治素質(zhì)和師德要求,提升培訓(xùn)設(shè)計、實施、評價、研究等關(guān)鍵能力,培養(yǎng)省級專業(yè)培訓(xùn)團隊,示范帶動縣級教師培訓(xùn)團隊建設(shè)。
打造培訓(xùn)品牌基地。以項目縣為載體,建設(shè)優(yōu)質(zhì)市縣教師發(fā)展機構(gòu)。高等學(xué)校、教師培訓(xùn)機構(gòu)要以建設(shè)培訓(xùn)品牌基地為目標,實現(xiàn)項目實施與培訓(xùn)研究、成果推廣有機融合,建設(shè)精品培訓(xùn)項目,生成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)成果,在體系建設(shè)中發(fā)揮龍頭作用。
推進培訓(xùn)項目有效執(zhí)行。各地要結(jié)合當?shù)匾咔榉揽厍闆r,進一步優(yōu)化組織實施流程,提高工作效率,推進項目執(zhí)行進度。當年,各地收到中央財政提前下達下一年度“國培計劃”補助資金預(yù)算后,應(yīng)立即研究制訂下一年度項目實施方案,同時按規(guī)定及時分解下達資金,確保培訓(xùn)組織實施工作順利開展。下一年度,各地應(yīng)根據(jù)獲得的“國培計劃”補助資金全年預(yù)算,結(jié)合實際及時補充完善年度實施項目,加快培訓(xùn)實施進程。完善后的年度項目實施方案應(yīng)及時報教育部備案。教育部將委托有關(guān)專家工作組開展年度項目實施方案診斷指導(dǎo),定期進行督促檢查和項目視導(dǎo)。
嚴格規(guī)范管理培訓(xùn)項目。健全培訓(xùn)管理制度,設(shè)立或委托專門管理機構(gòu),組建省級專家工作組,對項目實施和資金使用等進行全過程全方位監(jiān)管,做到對培訓(xùn)機構(gòu)與項目區(qū)縣的指導(dǎo)與評估的全覆蓋,并通報評估結(jié)果。完善資金使用細則,加強資金使用監(jiān)管,保證資金安全。健全教師培訓(xùn)管理信息化平臺,規(guī)范、精細管理教師培訓(xùn)學(xué)分,深化培訓(xùn)學(xué)分應(yīng)用,激發(fā)教師參訓(xùn)動力。
精準學(xué)員選派和嚴格過程管理。健全教師參訓(xùn)數(shù)據(jù)庫和儲備庫,根據(jù)項目條件精準遴選參訓(xùn)學(xué)員,對不符合參訓(xùn)條件的學(xué)員進行勸退。開展學(xué)員遴選“雙向選擇”試點,教育行政部門公布培訓(xùn)項目計劃后,教師自愿報名參加培訓(xùn),項目承擔單位擇優(yōu)錄取學(xué)員,教育行政部門審核公示。合理規(guī)定周期內(nèi)教師參加“國培計劃”的限制次數(shù),杜絕重復(fù)培訓(xùn)。嚴格過程管理,開展學(xué)員培訓(xùn)成果應(yīng)用考核,及時向?qū)W員選派單位通報參訓(xùn)情況。將教師參培情況納入培訓(xùn)誠信檔案,無特殊情況未參訓(xùn)、被勸退、未結(jié)業(yè)的學(xué)員在三年內(nèi)不得再參加“國培計劃”。加強學(xué)員健康管理和安全教育,建立突發(fā)事件應(yīng)急機制,改善培訓(xùn)條件,引導(dǎo)學(xué)員培訓(xùn)期間購買人身意外傷害保險。
激發(fā)多方參與“國培計劃”的活力。鼓勵教育部直屬事業(yè)單位和高等學(xué)校發(fā)揮資源優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢,積極參與“國培計劃”項目。高等學(xué)校要采取綜合措施激勵教師參與培訓(xùn)工作,將教師參與授課、指導(dǎo)、管理等納入工作量考核范圍。實行首席專家負責(zé)制,聘請高水平專家擔任項目首席專家,遴選專業(yè)能力強的培訓(xùn)者擔任班主任。
開展“國培十年”總結(jié)工作。組織專門力量,重點圍繞支持服務(wù)體系、管理體制機制、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、培訓(xùn)內(nèi)容建設(shè)、培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)管、培訓(xùn)績效評估等方面,開展“國培計劃”典型案例、精品項目評選、先進事跡宣傳、優(yōu)秀成果交流展示等系列活動。開展國家級優(yōu)秀培訓(xùn)團隊和優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源遴選創(chuàng)建工作,著力打造國培精品項目和國培品牌基地。對“國培計劃”實施十年以來的主要經(jīng)驗和成效進行全面總結(jié),重點提煉“國培計劃”的價值、特色與創(chuàng)新點,形成“國培計劃”質(zhì)量報告,繼往開來,示范引領(lǐng)全國教師培訓(xùn)工作。
幼兒園教師培訓(xùn)計劃篇五
為進一步加強師資隊伍建設(shè),貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教師專業(yè)標準》精神,以聚焦“問題解決”為中心,我園堅持立足園本、聯(lián)系實際、注重實效,堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重,積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。
1.進一步提升教師師德修養(yǎng),完善教師心理品質(zhì),培養(yǎng)師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。
2.進一步促進教師更新教育觀念,更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),掌握現(xiàn)代教育技術(shù),使之綜合能力和銳意創(chuàng)新能力得到有效提高。
3.進一步提高教師的專業(yè)技能,發(fā)展教師的特長,使之具有鮮明的個性,更好地為幼兒的成長服務(wù)。
1.培訓(xùn)人員需準時參加培訓(xùn),如遇特殊情況,應(yīng)及時做好請假工作。
2.持著虛心好學(xué)的態(tài)度,認真參與培訓(xùn),做好相關(guān)記錄。
3.參培過后,及時進行鞏固練習(xí),幼兒園將組織定期考核,檢驗培訓(xùn)成果。
x月x日——x月x日
專題學(xué)習(xí)、實踐操作、案例觀摩、集體研討等
(一)師德培訓(xùn)
x月組織教師學(xué)習(xí)《教師法》《未成年人保護法》等,加強教師法律素養(yǎng)及師德意識。集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師開展自學(xué)活動,繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)師德內(nèi)容。學(xué)習(xí)后將學(xué)習(xí)所得以師德反思報告的形式進行分享。
(二)教師專業(yè)研習(xí)
x月各教師參加輔導(dǎo)網(wǎng)集中培訓(xùn)《幼兒園教師專業(yè)標準》研讀,并進行互動式研討,進一步分享交流教師標準在教學(xué)實踐中運用。此外,擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃,為個人專業(yè)發(fā)展制定計劃。
(三)班主任專題研習(xí)
x月開展班主任工作專題交流,各班班主任結(jié)合自己日常班級工作開展情況進行分享交流。探討如何有效開展班主任工作,建立良好班級常規(guī),促進幼兒自我管理能力形成,形成班級特色良好班風(fēng)。
(四)有效學(xué)習(xí)評價研修
通過觀看名師錄像課、問題解決”——如何有效評價幼兒的行為、“問題解決”——如何開展區(qū)域游戲活動,等集中學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)如何有效開展區(qū)域游戲以及進行幼兒新聞評價。通過評析“名師”優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)如何開展高效集體教學(xué)活動。培訓(xùn)后教師個人撰寫案例分析報告以及觀察案例,分析自己實際教育活動中游戲開展情況。最后設(shè)計區(qū)域游戲、制作區(qū)域材料,增強實踐能力。
(五)信息素養(yǎng)提升
7月開展電子白板技術(shù)培訓(xùn),并觀摩研討,從優(yōu)秀電教課中學(xué)習(xí)。隨后,每位教師撰寫電教課教學(xué)設(shè)計一篇,并制作相關(guān)課件,在實踐中運用所學(xué)到的電教知識和技能。
(六)讀書活動
開展“書香康幼”讀書交流活動。x月開展教師讀書沙龍活動,教師撰寫、分享、交流讀書心得。
1、加強園本培訓(xùn)過程管理
加強對園本培訓(xùn)的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查,保證每位教師按時、按質(zhì)、按量的完成培訓(xùn)任務(wù),達到“學(xué)有所獲”,“學(xué)有成效”,讓教師們在學(xué)習(xí)中感悟、反思中前進,不斷增強園本教研的實效性。
2、集中培訓(xùn)要求
(1)嚴格遵守培訓(xùn)時間,不得遲到早退。每日簽到,不得代簽。
(2)學(xué)習(xí)研討時保持會場安靜,不大聲喧嘩、接聽電話,不隨意走動、離場,做到認真發(fā)言、專心記錄;教師孩子要妥善安排,不進入會場。
(3)注意節(jié)水、節(jié)電,保持環(huán)境衛(wèi)生。
(4)按時上交各類資料。
幼兒園教師培訓(xùn)計劃篇一
以學(xué)習(xí)《綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為中心,視“兒童發(fā)展為本”、“滿足兒童需要”為目標,從幼兒園實際出發(fā),多途徑多措施探索。培養(yǎng)提升教師的專業(yè)能力為手段加強教師隊伍建設(shè),將幼兒園教師培訓(xùn)常態(tài)化,努力提高教學(xué)有效性,更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為,促進教師的專業(yè)成長和兒童的全面和諧發(fā)展。
本學(xué)期我園開設(shè)了12個班,其中大班三個、中班四個、小班五個,共有四百多名幼兒。目前教職員工47人,教師24名,教齡在十年以上的2名,教齡在兩年以上的8名,教齡在兩年以下的10名,新招入老師4名。市級骨干教師1名,園級骨干教師2名,幼兒園發(fā)展態(tài)勢良好。我園教師比較年輕,因此我們一直將新教師培訓(xùn)工作作為幼兒園工作的重中之重,并通過多種形式對教師進行教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),新學(xué)期我們將進一步提升新教師的業(yè)務(wù)水平,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、通過師德學(xué)習(xí)努力提高教師思想政治和政策理論水平。
2、通過安全學(xué)習(xí)進一步加強教師工作安全意識。
3、通過《指南》和《綱要》培訓(xùn),進一步提高教師實施日常滲透式教育及特色品格活動的教育教學(xué)水平。
4、通過開展教師鋼琴和繪畫練兵活動、幫助每位教師在原有的水平上得以提高。
5、通過交流學(xué)習(xí)深入了解日常工作中教師具體實施家庭教育工作的良好方式。
6、以優(yōu)帶新,促進骨干教師、青年教師群體成長。
1、學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,組織開展“師德師風(fēng)大討論”活動。通過學(xué)習(xí)交流,進一步弘揚高尚師德,增強廣大教師的光榮感、責(zé)任感和使命感,全面落實“育人為本、德育為先”的要求。
2、通過常規(guī)的指導(dǎo)和交流,樹立安全第一,責(zé)任重于泰山的意識,充分認識到保障少年兒童的安全,是幼兒園教育工作的首要職責(zé)。
3、通過培訓(xùn),使幼兒園全體教師對《指南》進行全面理解,切實把先進的教育理念和科學(xué)的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環(huán)節(jié),進一步轉(zhuǎn)變教師的教育理念,樹立正確的兒童教育觀。
4、通過開展教師鋼琴崗位練兵活動、提高我園教師的鋼琴彈奏水平,有目的、有針對性的幫助教師提高彈奏技能,使每位教師都能在原有的水平上得以提高。
5、以“如何做好家園合作”為基點,從信息傳播、形象傳播、社交禮儀、危機處理等幾方面加強教師在家庭教育方面的工作能力。
6、在活動中,促進教師間相互學(xué)習(xí),共同提高,充分發(fā)揮教師技能骨干的帶頭作用,解決教師們在技能技巧練習(xí)中遇到的困難或問題。
九月份
1、師德師風(fēng)——怎樣成為幼兒喜歡的好老師
2、教案的指導(dǎo)
3、課程的整合培訓(xùn)
4、《綱要》、《指南》培訓(xùn)
十月份
1、常規(guī)的指導(dǎo)(解決各班常規(guī)、安全問題及各班常規(guī)音樂的制定)
2、彈唱練兵活動
3、繪畫練兵活動
4、教師教學(xué)觀摩交流活動
十一月份
1、解決教案存在的問題(教學(xué)重難點的把握)
2、學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標準》
3、教師彈唱練兵活動
4、《綱要》、《指南》知識競賽
十二月份
1、教學(xué)案例的撰寫
2、如何做好家庭教育工作
3、小圈活動(交流學(xué)習(xí)幼教的理論知識)
4、各項活動總結(jié)
幼兒園教師培訓(xùn)計劃篇二
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程,提高全體教師,特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,我縣把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使教師了解前沿理論動態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,擴大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面,學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究學(xué)前教育教學(xué)活動的規(guī)律,增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。
結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學(xué)習(xí),通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn),力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。
全縣幼教工作人員,堅持政治上高標準,嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個臺階。
(一)加強全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結(jié)隊子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。
(三)加強教科研培訓(xùn),提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際,開展教科研活動,展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。
(四)狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。
(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作,緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作,將提高服務(wù)質(zhì)量,服務(wù)態(tài)度,服務(wù)水平作為重點,力爭使人員素質(zhì)得到提升。
幼兒園教師培訓(xùn)計劃篇三
本著“建優(yōu)質(zhì)師資,促園所發(fā)展”的理念,我校制訂了“培養(yǎng)青年教師、帶動全體教師”的教師發(fā)展計劃,以分層指導(dǎo)、多種培養(yǎng)的方式,梯隊式培養(yǎng)青年教師,通過師徒結(jié)對、指導(dǎo)教師跟蹤觀察、教學(xué)研討課的承擔等途徑,鍛煉與提高教師教育能力與素質(zhì)。同時為了讓教師樂于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、勇于探索,突顯自我,樹立一個優(yōu)秀的榜樣,我們讓一批師德優(yōu)、作風(fēng)實、有實績的教師,來影響帶動全體教師。
進一步鞏固教師的職業(yè)道德,鞏固教師專業(yè)思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現(xiàn)代教育觀念,熟悉有關(guān)教育法規(guī),不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,更新知識,提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀,不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu),提高其實施幼兒教育教學(xué)的能力,以促進教師專業(yè)成長。
近期目標:使教師使教師把握現(xiàn)代幼兒教育基本理念,初步掌握幼兒教育教學(xué)基本功,能更好的勝任班級、園里的工作
遠期目標:成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師、學(xué)科帶頭人。
中國共產(chǎn)黨xx大文件精神、教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、《指南》、教師教學(xué)工作規(guī)范、教學(xué)技能理論知識,教學(xué)技能訓(xùn)練方法與途徑,幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求、幼兒園集體教學(xué)活動組織的基本要求、游戲的組織等。
1、每周進行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要求認真做好記錄。
2、定期組織教師學(xué)習(xí)《指南》,采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式,深入領(lǐng)會《指南》精神,并和工作實際相結(jié)合,把《指南》的精神落實到每一位員工的行動中去。
3、認真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》,規(guī)范教師的日常用語和行為舉止,努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍,使幼兒健康、快樂地成長。
4、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè),開學(xué)初每班根據(jù)學(xué)前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個活動區(qū)。
5、組織教師參觀其他幼兒園,觀摩學(xué)習(xí)教育活動,開闊眼界。
6、參加各級培訓(xùn)活動。汲取新思想、新做法,促進本園教育教學(xué)的改革。
7、開展教師自學(xué)活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆。
8、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí),幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平,同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。
9、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式,幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式,能夠獨立主持班級的教育教學(xué)活動;
10、每期舉辦一次教研活動,組織全鎮(zhèn)教師觀摩學(xué)習(xí),并展開討論。
11、組織教師參加專題研究、學(xué)術(shù)研討會,撰寫教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等。
12、采用觀察、談話、作品分析等多種方法,全面了解幼兒的發(fā)展狀況,關(guān)注每一個孩子的發(fā)展。
13、組織多種競賽,給不同教師提供展示自己的機會和條件。
14、期末,要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗文章,引導(dǎo)教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優(yōu)勢與特長,確定自己的發(fā)展方向。
1、要求培訓(xùn)教師準時到會并做好學(xué)習(xí)筆記。
2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識,激發(fā)教師參與培訓(xùn)的興趣。
3、完善考評和激勵機制,建立學(xué)習(xí)、檢查、考評、獎懲制度。
4、展現(xiàn)教師培訓(xùn)的成果,學(xué)習(xí)交流教師中發(fā)表或獲獎的好文章。
5、發(fā)動每個教師制定切合自身實際的自培計劃,園里根據(jù)教師個人計劃提出不同的需要和目標。
6、鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長,保護教師的教育教學(xué)個性與風(fēng)格,尊重教師的發(fā)展意愿,做到培訓(xùn)不拘一格。
幼兒園教師培訓(xùn)計劃篇四
為深入學(xué)習(xí)貫徹新時代中國特色社會主義思想,全面落實《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》,切實提高精準培訓(xùn)的組織能力,努力形成“學(xué)習(xí)強師”的可持續(xù)發(fā)展局面,不斷增強教師立德樹人的本領(lǐng),建設(shè)適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍,堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),現(xiàn)就做好2020年中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃(以下簡稱“國培計劃”)組織實施工作有關(guān)事宜通知如下。
助力打贏疫情阻擊戰(zhàn)。疫情防控期間,各地各校一律不得組織教師線下集中面授培訓(xùn)。各地要根據(jù)當?shù)亍巴Un不停學(xué)”工作部署,合理調(diào)整培訓(xùn)項目設(shè)置和經(jīng)費預(yù)算安排,靈活安排、有效開展教師線上培訓(xùn),支持教師立足教育教學(xué)崗位助力打贏疫情阻擊戰(zhàn)。
因地制宜開展在線教學(xué)培訓(xùn)。實施教師在線教學(xué)能力提升行動,已經(jīng)或計劃開展在線教學(xué)的?。▍^(qū)、市),要通過線上培訓(xùn)幫助教師掌握所選用平臺的使用方法,加強教師在線教學(xué)方法和信息技術(shù)應(yīng)用研修。設(shè)置心理疏導(dǎo)調(diào)適、疫情防控知識、健康衛(wèi)生教育、信息安全、學(xué)生視力保護等培訓(xùn)專題。將家校合作納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,推進生命教育、感恩教育、責(zé)任教育融入家庭教育。
加強疫情嚴重地區(qū)教師培訓(xùn)幫扶。各級教師培訓(xùn)資源向疫情嚴重省份予以傾斜,組織“國培計劃”遠程培訓(xùn)機構(gòu)開放教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)資源。發(fā)揮“國培計劃”承擔機構(gòu)院校、名師名校長等作用,向疫情嚴重地區(qū)的學(xué)校主動輸送優(yōu)質(zhì)線上課程資源。組織有關(guān)高校、教師發(fā)展機構(gòu)等開放資源,為當?shù)亟處熖峁?yīng)對疫情急需的信息素養(yǎng)提升、心理疏導(dǎo)、衛(wèi)生防疫等支援服務(wù)。
深入推進師德養(yǎng)成教育。認真學(xué)習(xí)黨的十九屆四中全會、全國教育大會精神,開展習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述專題學(xué)習(xí)。設(shè)置師德師風(fēng)培訓(xùn)課程內(nèi)容,試行師德修養(yǎng)、班級管理等培訓(xùn)課程指導(dǎo)標準,踐行新時代教師職業(yè)行為準則,分享展現(xiàn)時代風(fēng)貌的優(yōu)秀影視作品,講好身邊最美教師的教育故事,加強黨史、新中國史、改革開放史教育,弘揚民族精神和時代精神,推動理想信念教育常態(tài)化、制度化,引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德,爭做新時代“四有”好老師。
服務(wù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展大局。以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為目標,貫徹落實《中共中央 國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革 全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》等決策部署,明確學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育教師培訓(xùn)重點,落實“五育并舉”,切實提升教師立德樹人的能力。
精準實施鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)扶貧攻堅行動。以“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)、集中連片貧困地區(qū)為重點,實現(xiàn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師、校園長培訓(xùn)全覆蓋。加強民族地區(qū)教師的國家通用語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)。各?。ㄊ?、區(qū))貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師校長培訓(xùn)全覆蓋任務(wù)完成情況將納入“國培計劃”項目績效評估指標體系。
實施“一對一”對口幫扶培訓(xùn)項目。跨區(qū)域遴選高等學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和研訓(xùn)機構(gòu),組建名師名校長引領(lǐng)團隊,重點支持深度貧困地區(qū)學(xué)校,實施底部攻堅,精準幫扶,形成國家示范、地方跟進、以點帶面的精準扶貧機制。
探索集成建設(shè)教師智能研修平臺。聯(lián)合移動互聯(lián)網(wǎng)企業(yè),打造教師移動學(xué)習(xí)終端。通過名師專題課堂、雙師教學(xué)、遠程協(xié)同教研等形式,推送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,重點幫助鄉(xiāng)村教師提高教育教學(xué)水平。
規(guī)范分層分類培訓(xùn)。聚焦不同發(fā)展階段教師和鄉(xiāng)村校園長應(yīng)具備的核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力,示范引領(lǐng)各地按照培訓(xùn)指南要求,分層分類開展新教師入職培訓(xùn)、青年教師助力培訓(xùn)、骨干教師提升培訓(xùn)及教師培訓(xùn)者團隊研修和校園長任職培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、高級研修及專題培訓(xùn)。
完善培訓(xùn)內(nèi)容方式。服務(wù)學(xué)生成長,突出育人主線,依據(jù)教師校長培訓(xùn)課程指導(dǎo)標準優(yōu)化項目內(nèi)容設(shè)計。重點圍繞學(xué)科育德、學(xué)科知識體系、課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)與有效教學(xué)、作業(yè)與考試命題設(shè)計、家庭教育指導(dǎo)能力等方面完善培訓(xùn)課程設(shè)置。增加網(wǎng)絡(luò)研修比重,推進教師校長自主選學(xué),實施混合式研修。實行任務(wù)驅(qū)動教學(xué),突出教師參與,強化教師實踐,注重成果產(chǎn)出。
加強信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。按照《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》要求,依據(jù)整校推進實施指南,基于學(xué)校信息化設(shè)施設(shè)備基礎(chǔ)條件和應(yīng)用需要,構(gòu)建“以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評”教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制。分類設(shè)置管理者、培訓(xùn)團隊、學(xué)科骨干教師項目,示范引領(lǐng)中小學(xué)校開展信息化教學(xué)校本研修。
建立骨干教師引領(lǐng)輻射機制。重視骨干教師在培訓(xùn)中的重要作用,發(fā)揮好名師名校長和國家級骨干教師帶動區(qū)域教育教學(xué)改革的示范作用、骨干培訓(xùn)者推進培訓(xùn)專業(yè)化的引領(lǐng)作用。
完善教師培訓(xùn)體系。繼續(xù)加強責(zé)任明確、分工合理、分層遞進的國家、省、市、縣、校五級培訓(xùn)體系建設(shè)。面向鄉(xiāng)村,重點提升縣級教師發(fā)展支持體系的專業(yè)能力,有效帶動學(xué)校校本研修和教師自主研修。
培育高水平教師培訓(xùn)團隊。采取需求導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、實踐取向、成果引領(lǐng)等方式,突出思想政治素質(zhì)和師德要求,提升培訓(xùn)設(shè)計、實施、評價、研究等關(guān)鍵能力,培養(yǎng)省級專業(yè)培訓(xùn)團隊,示范帶動縣級教師培訓(xùn)團隊建設(shè)。
打造培訓(xùn)品牌基地。以項目縣為載體,建設(shè)優(yōu)質(zhì)市縣教師發(fā)展機構(gòu)。高等學(xué)校、教師培訓(xùn)機構(gòu)要以建設(shè)培訓(xùn)品牌基地為目標,實現(xiàn)項目實施與培訓(xùn)研究、成果推廣有機融合,建設(shè)精品培訓(xùn)項目,生成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)成果,在體系建設(shè)中發(fā)揮龍頭作用。
推進培訓(xùn)項目有效執(zhí)行。各地要結(jié)合當?shù)匾咔榉揽厍闆r,進一步優(yōu)化組織實施流程,提高工作效率,推進項目執(zhí)行進度。當年,各地收到中央財政提前下達下一年度“國培計劃”補助資金預(yù)算后,應(yīng)立即研究制訂下一年度項目實施方案,同時按規(guī)定及時分解下達資金,確保培訓(xùn)組織實施工作順利開展。下一年度,各地應(yīng)根據(jù)獲得的“國培計劃”補助資金全年預(yù)算,結(jié)合實際及時補充完善年度實施項目,加快培訓(xùn)實施進程。完善后的年度項目實施方案應(yīng)及時報教育部備案。教育部將委托有關(guān)專家工作組開展年度項目實施方案診斷指導(dǎo),定期進行督促檢查和項目視導(dǎo)。
嚴格規(guī)范管理培訓(xùn)項目。健全培訓(xùn)管理制度,設(shè)立或委托專門管理機構(gòu),組建省級專家工作組,對項目實施和資金使用等進行全過程全方位監(jiān)管,做到對培訓(xùn)機構(gòu)與項目區(qū)縣的指導(dǎo)與評估的全覆蓋,并通報評估結(jié)果。完善資金使用細則,加強資金使用監(jiān)管,保證資金安全。健全教師培訓(xùn)管理信息化平臺,規(guī)范、精細管理教師培訓(xùn)學(xué)分,深化培訓(xùn)學(xué)分應(yīng)用,激發(fā)教師參訓(xùn)動力。
精準學(xué)員選派和嚴格過程管理。健全教師參訓(xùn)數(shù)據(jù)庫和儲備庫,根據(jù)項目條件精準遴選參訓(xùn)學(xué)員,對不符合參訓(xùn)條件的學(xué)員進行勸退。開展學(xué)員遴選“雙向選擇”試點,教育行政部門公布培訓(xùn)項目計劃后,教師自愿報名參加培訓(xùn),項目承擔單位擇優(yōu)錄取學(xué)員,教育行政部門審核公示。合理規(guī)定周期內(nèi)教師參加“國培計劃”的限制次數(shù),杜絕重復(fù)培訓(xùn)。嚴格過程管理,開展學(xué)員培訓(xùn)成果應(yīng)用考核,及時向?qū)W員選派單位通報參訓(xùn)情況。將教師參培情況納入培訓(xùn)誠信檔案,無特殊情況未參訓(xùn)、被勸退、未結(jié)業(yè)的學(xué)員在三年內(nèi)不得再參加“國培計劃”。加強學(xué)員健康管理和安全教育,建立突發(fā)事件應(yīng)急機制,改善培訓(xùn)條件,引導(dǎo)學(xué)員培訓(xùn)期間購買人身意外傷害保險。
激發(fā)多方參與“國培計劃”的活力。鼓勵教育部直屬事業(yè)單位和高等學(xué)校發(fā)揮資源優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢,積極參與“國培計劃”項目。高等學(xué)校要采取綜合措施激勵教師參與培訓(xùn)工作,將教師參與授課、指導(dǎo)、管理等納入工作量考核范圍。實行首席專家負責(zé)制,聘請高水平專家擔任項目首席專家,遴選專業(yè)能力強的培訓(xùn)者擔任班主任。
開展“國培十年”總結(jié)工作。組織專門力量,重點圍繞支持服務(wù)體系、管理體制機制、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、培訓(xùn)內(nèi)容建設(shè)、培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)管、培訓(xùn)績效評估等方面,開展“國培計劃”典型案例、精品項目評選、先進事跡宣傳、優(yōu)秀成果交流展示等系列活動。開展國家級優(yōu)秀培訓(xùn)團隊和優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源遴選創(chuàng)建工作,著力打造國培精品項目和國培品牌基地。對“國培計劃”實施十年以來的主要經(jīng)驗和成效進行全面總結(jié),重點提煉“國培計劃”的價值、特色與創(chuàng)新點,形成“國培計劃”質(zhì)量報告,繼往開來,示范引領(lǐng)全國教師培訓(xùn)工作。
幼兒園教師培訓(xùn)計劃篇五
為進一步加強師資隊伍建設(shè),貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教師專業(yè)標準》精神,以聚焦“問題解決”為中心,我園堅持立足園本、聯(lián)系實際、注重實效,堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重,積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。
1.進一步提升教師師德修養(yǎng),完善教師心理品質(zhì),培養(yǎng)師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。
2.進一步促進教師更新教育觀念,更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),掌握現(xiàn)代教育技術(shù),使之綜合能力和銳意創(chuàng)新能力得到有效提高。
3.進一步提高教師的專業(yè)技能,發(fā)展教師的特長,使之具有鮮明的個性,更好地為幼兒的成長服務(wù)。
1.培訓(xùn)人員需準時參加培訓(xùn),如遇特殊情況,應(yīng)及時做好請假工作。
2.持著虛心好學(xué)的態(tài)度,認真參與培訓(xùn),做好相關(guān)記錄。
3.參培過后,及時進行鞏固練習(xí),幼兒園將組織定期考核,檢驗培訓(xùn)成果。
x月x日——x月x日
專題學(xué)習(xí)、實踐操作、案例觀摩、集體研討等
(一)師德培訓(xùn)
x月組織教師學(xué)習(xí)《教師法》《未成年人保護法》等,加強教師法律素養(yǎng)及師德意識。集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師開展自學(xué)活動,繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)師德內(nèi)容。學(xué)習(xí)后將學(xué)習(xí)所得以師德反思報告的形式進行分享。
(二)教師專業(yè)研習(xí)
x月各教師參加輔導(dǎo)網(wǎng)集中培訓(xùn)《幼兒園教師專業(yè)標準》研讀,并進行互動式研討,進一步分享交流教師標準在教學(xué)實踐中運用。此外,擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃,為個人專業(yè)發(fā)展制定計劃。
(三)班主任專題研習(xí)
x月開展班主任工作專題交流,各班班主任結(jié)合自己日常班級工作開展情況進行分享交流。探討如何有效開展班主任工作,建立良好班級常規(guī),促進幼兒自我管理能力形成,形成班級特色良好班風(fēng)。
(四)有效學(xué)習(xí)評價研修
通過觀看名師錄像課、問題解決”——如何有效評價幼兒的行為、“問題解決”——如何開展區(qū)域游戲活動,等集中學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)如何有效開展區(qū)域游戲以及進行幼兒新聞評價。通過評析“名師”優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)如何開展高效集體教學(xué)活動。培訓(xùn)后教師個人撰寫案例分析報告以及觀察案例,分析自己實際教育活動中游戲開展情況。最后設(shè)計區(qū)域游戲、制作區(qū)域材料,增強實踐能力。
(五)信息素養(yǎng)提升
7月開展電子白板技術(shù)培訓(xùn),并觀摩研討,從優(yōu)秀電教課中學(xué)習(xí)。隨后,每位教師撰寫電教課教學(xué)設(shè)計一篇,并制作相關(guān)課件,在實踐中運用所學(xué)到的電教知識和技能。
(六)讀書活動
開展“書香康幼”讀書交流活動。x月開展教師讀書沙龍活動,教師撰寫、分享、交流讀書心得。
1、加強園本培訓(xùn)過程管理
加強對園本培訓(xùn)的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查,保證每位教師按時、按質(zhì)、按量的完成培訓(xùn)任務(wù),達到“學(xué)有所獲”,“學(xué)有成效”,讓教師們在學(xué)習(xí)中感悟、反思中前進,不斷增強園本教研的實效性。
2、集中培訓(xùn)要求
(1)嚴格遵守培訓(xùn)時間,不得遲到早退。每日簽到,不得代簽。
(2)學(xué)習(xí)研討時保持會場安靜,不大聲喧嘩、接聽電話,不隨意走動、離場,做到認真發(fā)言、專心記錄;教師孩子要妥善安排,不進入會場。
(3)注意節(jié)水、節(jié)電,保持環(huán)境衛(wèi)生。
(4)按時上交各類資料。