中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)報告(通用16篇)

2025/6/9 22:46:15

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    一個好的報告能夠清晰地傳達(dá)信息,提供準(zhǔn)確的分析和結(jié)論,對決策和問題解決起到重要的指導(dǎo)作用。掌握報告的結(jié)構(gòu),通常包括引言、正文和結(jié)論,確保內(nèi)容有條不紊地展開。在這份報告中,我們對某個地區(qū)的環(huán)境污染問題進(jìn)行了全面的調(diào)查和分析。
    中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)報告篇一
    本人在2021年8月積極參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),通過多形式、多渠道的培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容:
    1、由培訓(xùn)中心的黃登軍老師講授的普通高中新課程方案介紹和課標(biāo)解讀。
    2、由培訓(xùn)中心的張君穎老師講授的高中新課程校本開發(fā)。
    3、由培訓(xùn)中心的楊四英老師講授的高中新課程與選修課教學(xué)。
    4、由培訓(xùn)中心的安靜生老師講授的走向發(fā)展性課程評價。
    5、由培訓(xùn)中心的劉希平老師講授的高中新課程和高考。
    7、由計算機(jī)中心廖建筠、王曉民等老師講授的英特爾未來教育教師培訓(xùn)項目,此模塊內(nèi)容,讓全體學(xué)員耳目一新。
    8、如何做一名成功的教師,上好每一節(jié)課下面,我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié):
    一、認(rèn)識的提高構(gòu)建教師終身教育體系,打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計,也是教育主管部門探索的永恒主題,更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中,特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,始終把師德建設(shè)擺在首要位置,把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中,真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬,通過培訓(xùn),切實提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
    在培訓(xùn)過程中,感觸最深的部分是英特爾未來教育項目的培訓(xùn)。第一個關(guān)鍵節(jié)點,框架問題修改是研修重點和關(guān)鍵,可以說不完成框架問題的修改,其他方面的修改,也會受到影響。為了不使框架問題修改影響其他,我在學(xué)習(xí)時對問題修改時間段做了特別處理.首先時間保證;其次,我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,讓作品修改內(nèi)容化整為零,為了加強(qiáng)對內(nèi)容的進(jìn)一步理解,我共享了其他學(xué)員的作品,互相交流,一起研討,使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時完成。
    二、具體收獲。
    1、參加培訓(xùn),使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高,能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,積極參加課改研究,及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗,撰寫教育論文。通過此次培訓(xùn),使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念,所以我要在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,很快跟上了教育改革的步伐,也要進(jìn)一步提高自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
    2、學(xué)習(xí)過程中,我注重師德方面的修養(yǎng),我堅持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為,積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
    3、轟轟烈烈的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程,給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容,重點通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試,使我們對新的教育教學(xué)理念,現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解,也提高了我們的教育教學(xué)管理能力,特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn),不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。
    4、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。
    過去,只知道埋頭于書本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會又未能及時整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下,我有了長足的進(jìn)步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。通過培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn),使我對教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認(rèn)識,職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
    總而言之,教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的,對我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動為契機(jī),切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識。立足課堂,服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅強(qiáng)堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)報告篇二
    時間在工作的勞碌中悄然溜走,但連續(xù)教育的學(xué)習(xí)仍在進(jìn)展。回憶這一年的學(xué)習(xí),我在心中反思著,這一年我的學(xué)習(xí)、工作有著怎樣的意義,我在學(xué)校教育工作中應(yīng)當(dāng)做些什么。下面我就把這一年以來自己承受連續(xù)教育工作狀況做以下總結(jié):
    勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷地充實自我是走向勝利的最根底的途徑。向書本學(xué)習(xí),因書本而才智;向?qū)嵺`學(xué)習(xí),因?qū)嵺`而才智;向他人學(xué)習(xí),因他人而才智;向外物學(xué)習(xí),因外物而才智。無所不學(xué),則無所不至。懂得了這個道理,我便開頭了深入學(xué)習(xí),不但要求自己對本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)做到心中有數(shù),翻看教育雜志也成了我的家常便飯,有時連我自己都覺得自己“貪欲”,從圖書室借來的雜志一本又一本,一套又一套,卻舍不得還回去。通過閱讀學(xué)習(xí)《教育觀課程觀學(xué)生觀》這本書,更使我熟悉到,關(guān)注將來,放飛盼望,要求我們更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。我覺得首先要樹立把每一個學(xué)生培育“成人”教育觀,逐步養(yǎng)成科學(xué)地看問題、想問題的習(xí)慣,形成大膽想象、敢于創(chuàng)新、注意事實、樂于探究的科學(xué)態(tài)度;注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高;一切從實際動身,實事求是,講求實效。棄繁就簡,走簡潔之路,返樸歸真。切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
    工作中,我把喜愛學(xué)生放在第一位,這是作為一名教師的職業(yè)道德。在每一點每一滴的小事中,我時刻謹(jǐn)記《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》中對教師的各項要求,并以此作為評價自己師德標(biāo)準(zhǔn)的.尺度。有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),很多事情便迎刃而解,喜愛學(xué)生包括敬重信任學(xué)生、關(guān)懷愛惜學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱忱幫忙。意圖使出他們恢復(fù)自信,走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。堅持與學(xué)生公平相處,鼓舞他們談自己的想法,盡量使師生之間形成一種溝通的習(xí)慣。我堅信:只有當(dāng)學(xué)生承受了你這個人,才可能以主動的態(tài)度承受你的教育。
    今年,我整理了自己這幾年來的教學(xué)案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、規(guī)劃、總結(jié)等各項材料,把凌亂了好長一段時間的材料進(jìn)展整理、分類、保存。我感到有一種說不出的感動和感慨。回首過去這些年來的各項工作,仿佛都?xì)v歷在目,記憶猶新。
    1、記錄進(jìn)步,激發(fā)潛能。
    在回憶自己的工作歷程,體驗勝利的同時,我產(chǎn)生了驕傲感,激發(fā)連續(xù)努力的斗志,激發(fā)自己的潛能,促進(jìn)自己向高層次進(jìn)展。
    2、自我評價,自我反思。
    在教學(xué)過程中,我獲得了勝利的閱歷和總結(jié)失敗的教訓(xùn),學(xué)會了自我反省。在和其他教師學(xué)習(xí)爭論的同時,我也發(fā)覺別人的特長,找出自己的優(yōu)勢和與別人之間的差距,使自己能正確評價自我。
    3、溝通閱歷,完善自我。
    通過學(xué)習(xí)了解一樣學(xué)科教師的業(yè)務(wù)成長記錄袋,拓展了自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)方法,豐富自己的學(xué)問。從老教師那里學(xué)到了敬業(yè)與奉獻(xiàn),從中年教師那里學(xué)到了干練與閱歷,從年輕教師那里學(xué)到了創(chuàng)新與無畏。
    學(xué)期完畢了,我不僅增加了很多教學(xué)上的反思,也獲得了一些教學(xué)上的勝利閱歷。翻開自己的記錄袋,不僅展現(xiàn)了個人在三尺講臺上的風(fēng)采,也觀賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光腳印,同時也體驗了探究勝利的喜悅。在今后的連續(xù)教育工作中,我們要做到了有心,才能取得更大的勝利。我們努力吧!
    中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)報告篇三
    中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí),讓我更加明白:一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師必須對學(xué)生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造,要把德、智、體、美全面發(fā)展,使知、情、意、行和諧統(tǒng)一,而要達(dá)此種教育目的,首先就必須從改變教育者開始,一個現(xiàn)代教師就必須不斷裔高自身的教育素質(zhì),完善自我,我自完善,才能成為一名合格的'現(xiàn)代教師,而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點:一是高尚的人格力量,一是自己廣博的學(xué)識。
    在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范,是道德的化身,人類的楷模,父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行,乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令則從,其身不正,雖令不從?!庇砂丝梢娊處熑烁竦牧α?,學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,從教師的品行中形成其品德,從教師的威望中完善其人格的全部含義。
    博學(xué),這是一個根本前提,要幫助學(xué)生打開知識的大門,教師本身必須有桶“活水”,必須是充盈的,是清澈的,其實成功的教師,他的知識更應(yīng)是奔騰不息的江河,只有不斷地拓寬,向前,才能無愧于時代,教師的工作有點像蜜蜂釀蜜,需博采眾矢,只有將本體性知識,廣博的文化知識和實踐知識結(jié)合統(tǒng)一起來,才能真正做到學(xué)高為師,社會發(fā)展到今天,我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”,這樣才能適應(yīng)知識大爆炸時代思想活躍、見多識廣的學(xué)生的需要。
    中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)報告篇四
    2014年11月,我有幸參加了全國中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),在這里首先感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的平臺,讓我這樣一個特教新兵能有如此寶貴的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會。讓我能在教育教學(xué)和業(yè)務(wù)水平方面快速的成長。下面就把培訓(xùn)期間的所見、所聞?wù)碛涗浵聛?,以便在以后的工作中總結(jié)。
    一、專家引領(lǐng),充實理論知識。
    這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都能接收到教育教學(xué)新理論,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)期間,有幸能和特殊教育領(lǐng)域的專家們在網(wǎng)上學(xué)習(xí),專家們深入淺出的講解,生動的案例分析,讓我受益匪淺。
    二、同伴互助,擦出智慧火花。
    培訓(xùn)把全國各地的特教教師聚集在了一起,無論在學(xué)習(xí)生活中還是班級論壇研討,全體學(xué)員已經(jīng)建立了深厚的感情,形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,在研討中大家都毫無保留、各抒己見,相互取長補(bǔ)短,將自己在教學(xué)實際中總結(jié)的優(yōu)秀經(jīng)驗和方法拿來共享,我在同伴們身上學(xué)到許多教育教學(xué)實踐經(jīng)驗,讓我大開眼界,收獲許多。
    國培研修的過程,也是我不斷成長的過程,從許多資料中看,新課改關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,講座從各個角度剖析了教師在日常工作存在的問題,并提出改進(jìn)方案,使我在過程中受益匪淺。而培訓(xùn)只是一種手段、一個開端、一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。對于培訓(xùn)給予我的知識見解,我會讓它像細(xì)水一樣源遠(yuǎn)流長。通過這次繼續(xù)教育培訓(xùn)給我增添了知識,使我的教學(xué)又迸發(fā)心的理念生機(jī)。但同時,讓我感覺到自己肩膀上的責(zé)任,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)。今后,我會學(xué)以致用,結(jié)合自己的教學(xué)實際情況,使教學(xué)課程更完備。
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    中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)報告篇五
    今年的暑假真是忙碌而充實的一個假期,在繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,收獲頗豐。
    通過這次培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到:
    1、當(dāng)代教育形式下的教師要是一個全面手,要有一定的知識儲備,要不斷提高自己的各方面的能力和素質(zhì)。
    “樹上有十只小鳥,開槍打死一只,還剩幾只?”當(dāng)我們現(xiàn)在的學(xué)生面對這道題目時,他們已經(jīng)不用我們所認(rèn)為的慣性思維來考慮了,而是添加了些許時代元素。這個例子讓我們看到了提高個人素質(zhì)已經(jīng)非常緊迫。
    2、要有深厚的師愛。
    正如講述老師說的在教學(xué)中激勵表揚一定要及時,她還運用了生活、家庭、教育具體事例加以說明;學(xué)生犯錯時,不要批評他,要給他機(jī)會,要給足學(xué)生面子,送學(xué)生人情,做一個有心的人,注意拉近學(xué)生的距離,給學(xué)生以關(guān)心和鼓勵。要為學(xué)生服務(wù),高老師班里的學(xué)生大部分是貧困家庭的孩子,為了培養(yǎng)他們自尊,自強(qiáng)的精神,他們通過撿塑料瓶等勤工儉學(xué)活動點滴灌輸,我們也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況有意識的通過一些活動培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀,而不是單純的說教,這樣效果更好些。
    3、要保持快樂,愉悅的心情。
    老師送給我們?nèi)齻€快樂。一是順境時要助人為樂。助人是快樂之本。二是要知足常樂。因為幸福本無固定的標(biāo)準(zhǔn),幸福是一種見仁見智的感受。三是逆境中要自得其樂,不能氣餒。因為世上萬物,福禍相依,風(fēng)水輪流。月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,都是正常的輪回規(guī)律。心理學(xué)也告訴我們?nèi)嗽趯捤伞⒂鋹偟沫h(huán)境下能力能得到最大限度的發(fā)揮,每天的沮喪心情會傷害人的身心健康。我們在工作時把這份快樂帶給同事,帶給學(xué)生,而在家時帶給我們的家人和朋友,那樣我們的生活一定會豐富多彩的。
    總之,教學(xué)一定要改變過去那種老師教的辛苦,學(xué)生學(xué)的痛苦的狀態(tài),改變以犧牲學(xué)生的童年幸福為代價,獲取成年幸福的錯誤觀念。其實童年失去的幸福長大后是補(bǔ)不回來的,因為童年的幸福指數(shù)是成年后幸福指數(shù)的半徑。所以我們要使學(xué)生會學(xué)、好學(xué)、樂學(xué),使課堂成為學(xué)生求知的樂土,使校園成為學(xué)生們成長的樂園,使他們真正體驗到童年的幸福。
    中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)報告篇六
    中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是一項重要的學(xué)習(xí)機(jī)會,為教師們提供了不斷提升自身專業(yè)水平的平臺。作為教師,我們的使命是培養(yǎng)下一代,教書育人。然而,隨著社會的不斷變革和教育的不斷發(fā)展,我們需要不斷更新自己的知識和教學(xué)方法,以更好地適應(yīng)教育的需求。因此,參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)不僅是一種義務(wù),更是一種責(zé)任和機(jī)會。
    第二段:講述個人參加培訓(xùn)的經(jīng)歷和體驗。
    幾年前,我所在學(xué)校組織了一次針對中小學(xué)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)。這次培訓(xùn)涵蓋了多個學(xué)科和領(lǐng)域,如語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、教育心理學(xué)等,以及教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)方法和評估等方面的內(nèi)容。我選擇了參加一門關(guān)于教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)方法的培訓(xùn)課程。
    在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念。我們通過觀摩示范課、分組討論和自主研究等方式,深入了解了如何設(shè)計優(yōu)質(zhì)課程,如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,如何在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。通過這些學(xué)習(xí),我對自己的教學(xué)有了新的認(rèn)識和看法,并且獲得了一些實踐技巧和工具,可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    第三段:總結(jié)培訓(xùn)對個人教學(xué)的影響和提升。
    這次繼續(xù)教育培訓(xùn)對我個人的教學(xué)有了明顯的影響和提升。首先,我通過學(xué)習(xí)和實踐,逐漸擺脫了傳統(tǒng)的“講學(xué)”方式,更注重發(fā)揮學(xué)生的主動性和參與度。我鼓勵學(xué)生自主提問和思考,并組織小組活動和討論,使學(xué)生在積極互動中學(xué)習(xí)和探索。
    其次,我學(xué)習(xí)到了更多的評估方法和策略,可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時調(diào)整教學(xué)策略,進(jìn)一步提高教學(xué)效果。例如,我通過設(shè)計各種形式的測驗和評估任務(wù),了解學(xué)生對知識的掌握和理解程度,及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。
    盡管中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)對教師成長具有重要意義,但在實際中還存在一些問題。首先,培訓(xùn)課程的內(nèi)容和形式需要更貼近教師的實際需求和教育實踐。教師們需要更多關(guān)于實際教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)的解決方案,以及更多能夠指導(dǎo)實踐的實用工具和技巧。
    其次,培訓(xùn)課程的持續(xù)性和連貫性也是一個重要問題。中小學(xué)教師的學(xué)習(xí)需要是一個長期的過程,需要不斷學(xué)習(xí)和反思,才能不斷提高自己的教育素養(yǎng)。因此,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該提供更多針對性強(qiáng)的課程和學(xué)習(xí)資源,以滿足教師們不同階段和不同需求的學(xué)習(xí)要求。
    通過參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),我收獲了很多實踐技巧和教學(xué)理念,在教學(xué)中取得了明顯的效果。同時,我也認(rèn)識到這只是教師成長過程中的一小步,仍然有很多需要學(xué)習(xí)和提升的地方。
    因此,我希望繼續(xù)參加更多的培訓(xùn),不斷更新自己的知識和教學(xué)理念,提高自己的教學(xué)水平。同時,我也希望培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠更加關(guān)注教師的實際需求,提供更加貼近教師實際工作的培訓(xùn)課程和資源,幫助教師更好地完成自己的使命和責(zé)任。中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是一個持續(xù)發(fā)展和不斷提高的過程,只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),才能為學(xué)生的未來提供更好的教育。
    中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)報告篇七
    隨著社會的發(fā)展和教育的進(jìn)步,中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)已成為教師不可或缺的一部分。我參加了一次為期一個月的培訓(xùn)課程,在這期間,我深刻體會到了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要性和積極的影響。下面我將從培訓(xùn)課程的內(nèi)容、教學(xué)方法、參與者的態(tài)度、個人收獲以及對未來教育發(fā)展的展望五個方面,分享一下我的心得體會。
    首先,培訓(xùn)課程內(nèi)容非常豐富。課程內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)和實踐操作兩部分。理論學(xué)習(xí)主要包括教育心理學(xué)、教育法律法規(guī)、教育管理等方面的知識。實踐操作則包括教案設(shè)計、教學(xué)實施等。培訓(xùn)課程的內(nèi)容既符合教育教學(xué)的需求,也符合中小學(xué)教師的實際情況。在培訓(xùn)課程中,我學(xué)到了很多新的教育理論和實踐經(jīng)驗,對我的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)和指導(dǎo)作用。
    其次,培訓(xùn)課程的教學(xué)方法非常靈活多樣。課程設(shè)計采用了討論、研究、案例分析等多種教學(xué)方法,通過多種方式激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣和參與度。當(dāng)教師在課堂上積極參與互動時,他們可以更好地理解和掌握所學(xué)知識。此外,培訓(xùn)課程還注重課程的實際操作,讓教師在實踐中體驗學(xué)到的知識,從而更好地將其運用到實際教學(xué)中。
    再次,培訓(xùn)課程的參與者態(tài)度積極。在培訓(xùn)過程中,教師們都非常認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)和討論。大家踴躍發(fā)言,積極表達(dá)自己的觀點和想法。他們愿意分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得,也樂于借鑒他人的經(jīng)驗和思路。這種積極的參與態(tài)度,使得培訓(xùn)課程的氛圍更加活躍和有趣,也促進(jìn)了教師之間的交流和合作。
    另外,我在這次培訓(xùn)中個人收獲頗多。首先,我學(xué)會了更科學(xué)、更有效地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。通過課程的學(xué)習(xí)和實踐的操作,我明白了教案設(shè)計的重要性和方法,可以更準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。其次,我進(jìn)一步提高了教學(xué)技能和教學(xué)方法。通過與其他教師的交流和研討,我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略,能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高他們的學(xué)習(xí)效果。最后,我也加深了對教育教學(xué)的認(rèn)識和理解,對教育改革和教育發(fā)展有了更深刻的思考。這些收獲將對我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
    最后,對于未來教育的發(fā)展,我抱有希望和信心。通過這次培訓(xùn),我深刻體會到了教育教學(xué)的巨大變化和進(jìn)步,也意識到了自身在這個過程中的責(zé)任和使命。我相信,未來的教育會更加注重個性化的教學(xué),更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。同時,我也相信,中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)會繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,為教師們提供更好的學(xué)習(xí)平臺和交流機(jī)會,促進(jìn)教師們的成長和發(fā)展。
    綜上所述,中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)在教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)的改進(jìn)中起著重要的作用。通過豐富的培訓(xùn)課程、靈活多樣的教學(xué)方法、積極參與的態(tài)度、個人的收獲以及對未來教育發(fā)展的展望,教師可以不斷提高自身的素質(zhì)和能力,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。因此,我將繼續(xù)參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷學(xué)習(xí)和探索,為未來的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
    中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)報告篇八
    此次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),給了我很大的啟發(fā)和提升,在今后如果還有這樣的研修機(jī)會,一定將更加扎實地參加研修培訓(xùn),并將所學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用于今后的教學(xué),從而不斷提升自己。
    遠(yuǎn)程培訓(xùn),點燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī),讓我們從此不再迷茫。
    通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動,使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,下面簡單談?wù)剮c體會:
    既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的`挑戰(zhàn)自己,超越自己。
    自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
    崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
    有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
    教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
    總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
    中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)報告篇九
    本人在8月積極參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),通過多形式、多渠道的培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容:
    1、由培訓(xùn)中心的黃登軍老師講授的普通高中新課程方案介紹和課標(biāo)解讀。
    2、由培訓(xùn)中心的張君穎老師講授的高中新課程校本開發(fā)。
    3、由培訓(xùn)中心的楊四英老師講授的高中新課程與選修課教學(xué)。
    4、由培訓(xùn)中心的安靜生老師講授的走向發(fā)展性課程評價。
    5、由培訓(xùn)中心的劉希平老師講授的高中新課程和高考。
    7、由計算機(jī)中心廖建筠、王曉民等老師講授的英特爾未來教育教師培訓(xùn)項目,此模塊內(nèi)容,讓全體學(xué)員耳目一新。
    8、如何做一名成功的教師,上好每一節(jié)課下面,我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié):
    構(gòu)建教師終身教育體系,打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計,也是教育主管部門探索的永恒主題,更是我們教育工作者的不懈追求。
    教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的`大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中,特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,始終把師德建設(shè)擺在首要位置,把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中,真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬,通過培訓(xùn),切實提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
    在培訓(xùn)過程中,感觸最深的部分是英特爾未來教育項目的培訓(xùn)。第一個關(guān)鍵節(jié)點,框架問題修改是研修重點和關(guān)鍵,可以說不完成框架問題的修改,其他方面的修改,也會受到影響。為了不使框架問題修改影響其他,我在學(xué)習(xí)時對問題修改時間段做了特別處理、首先時間保證;其次,我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,讓作品修改內(nèi)容化整為零,為了加強(qiáng)對內(nèi)容的進(jìn)一步理解,我共享了其他學(xué)員的作品,互相交流,一起研討,使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時完成。
    1、參加培訓(xùn),使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高,能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,積極參加課改研究,及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗,撰寫教育論文。通過此次培訓(xùn),使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念,所以我要在下功夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,很快跟上了教育改革的步伐,也要進(jìn)一步提高自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
    2、學(xué)習(xí)過程中,我注重師德方面的修養(yǎng),我堅持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為,積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
    3、轟轟烈烈的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程,給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容,重點通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試,使我們對新的教育教學(xué)理念,現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解,也提高了我們的教育教學(xué)管理能力,特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn),不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。
    4、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。
    過去,只知道埋頭于書本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會又未能及時整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下,我有了長足的進(jìn)步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。通過培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn),使我對教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認(rèn)識,職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
    總而言之,教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的,對我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動為契機(jī),切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識。立足課堂,服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅強(qiáng)堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)報告篇十
    近年來,隨著教育的快速發(fā)展和變革,中小學(xué)教師的繼續(xù)教育成為了教育改革的重要一環(huán)。為了適應(yīng)時代需求,不斷提升教育質(zhì)量,我參加了一次中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到教師繼續(xù)教育的重要性,也獲得了許多寶貴的心得體會。
    首先,繼續(xù)教育能夠更新教師的教育觀念,拓展思維。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念,這些可以幫助我更好地應(yīng)對學(xué)生的需求,提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。例如,學(xué)習(xí)了通過多媒體教學(xué),我發(fā)現(xiàn)可以使學(xué)生對學(xué)習(xí)更加感興趣,更加主動參與,提高學(xué)習(xí)效果。另外,培訓(xùn)還教會了我如何運用游戲化教學(xué)的方法,使學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)積極性和能動性。通過這些新的理念和方法,我的教學(xué)方式被更新了,思維也得到了拓寬。
    其次,繼續(xù)教育可以幫助教師提升專業(yè)能力和教育技巧。這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多針對不同學(xué)科的教學(xué)技巧和策略。例如,在語文教學(xué)方面,培訓(xùn)讓我了解了一些關(guān)于閱讀理解和寫作技巧的方法,幫助學(xué)生更好地掌握這兩項基本素養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,培訓(xùn)教會了我一些小學(xué)數(shù)學(xué)難點的教學(xué)方法,使我能夠更好地解答學(xué)生的疑問。通過掌握這些專業(yè)技巧,不僅能夠提高教學(xué)效果,還能夠增加學(xué)生對教學(xué)的滿意度,為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗。
    再次,繼續(xù)教育可以幫助教師了解最新的教育政策和法規(guī)。教育政策和法規(guī)是教師工作不可忽視的重要方面,良好的教學(xué)必須建立在符合政策和法規(guī)的基礎(chǔ)上。通過繼續(xù)教育,我了解了最新的教育政策和法規(guī),明確了教學(xué)工作中需要特別注意的事項,避免了違規(guī)和不當(dāng)行為。同時,了解最新的政策也增強(qiáng)了我對教育改革的認(rèn)同和支持,明確了自己在教育中的責(zé)任和使命感。
    最后,繼續(xù)教育幫助教師建立了良好的交流和合作平臺。在培訓(xùn)中,我結(jié)識了來自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師,和他們共同探討問題、交流經(jīng)驗。這種交流和合作可以幫助我們更好地改進(jìn)教學(xué)方法,相互借鑒優(yōu)點,共同提高。同時,也在交流中建立了良好的互助關(guān)系,使我們能夠在教學(xué)中給予彼此更多的幫助和支持。
    總的來說,中小學(xué)教師的繼續(xù)教育是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提高的過程。通過參加繼續(xù)教育培訓(xùn),可以更新教育觀念,提升專業(yè)能力,了解最新政策法規(guī),建立交流和合作平臺。這次培訓(xùn)的心得體會讓我更加認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性,并激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動力。我將繼續(xù)積極參與繼續(xù)教育,不斷提升自己的教育水平,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
    中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)報告篇十一
    月16日—20日,我參加了黑河市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班。聆聽了各位專家的講座,收獲頗豐。尤其是姜建設(shè)、葉靜、二位專家對學(xué)科教育、隨筆寫作的準(zhǔn)確解讀,讓人茅塞頓開。
    下面,我就把我本次學(xué)習(xí)的體會具體談一談:
    一、虛心學(xué)習(xí)完善自身的知識結(jié)構(gòu)。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué),孜孜不倦,努力做到學(xué)識淵博,業(yè)務(wù)精良。只有這樣,講起課來才能深入淺出,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。
    二、轉(zhuǎn)變教育理念,相信我的學(xué)生一定能成才,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生1發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的.一個重要基礎(chǔ),不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,麻襯的理目戶配下,教師眼中就沒有差生,只有差異,實施差異的教育,就會有差異的發(fā)展。
    三、完善教學(xué)能力,明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,我們只有善于設(shè)計教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話等技術(shù),運用現(xiàn)代化教育技術(shù),才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動的境界。
    四、作為教師,從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富,如同浩瀚的海洋,博大精深。所以我們要博覽群書,多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界,充足了電,挺直了腰桿站在學(xué)生面前,用知識的力量去守望童心。
    學(xué)習(xí)中的體會實在太多了,讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我們聆聽到了如此真實的理念,讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦!
    中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)報告篇十二
    教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。
    教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
    我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?,F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
    “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐,給學(xué)生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
    其次,必須熱愛自己的教育對象--學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機(jī)制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的.道路上有一個質(zhì)的飛躍。
    第三,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
    總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!像干涸的河床企盼河水的流淌,像久旱的禾苗企盼雨露的滋潤,像虔誠的基督教徒企盼主的福音,我們企盼著教育先進(jìn)理念的更新。
    中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)報告篇十三
    參加了“20xx年福建省高中高級教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育研修”。在研修當(dāng)中,我觀看了視頻教程,聆聽了專家對高中信息技術(shù)必修模塊的指導(dǎo)意見,聽取了心理學(xué)專家的專業(yè)講解,學(xué)習(xí)了省內(nèi)優(yōu)秀教師在教學(xué)過程中的經(jīng)驗介紹,并觀看了省內(nèi)特級教師的課堂實錄;觀看視頻過程中我積極發(fā)表評論和參與在線研討。我只是一個中級職稱的教師,但有機(jī)會參加這次的遠(yuǎn)程研修,在這次研修中我看到了自己的不足和努力的方向,學(xué)習(xí)了別的老師在教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗,受益匪淺。現(xiàn)對本次遠(yuǎn)程繼續(xù)教育研修進(jìn)行總結(jié):
    1.獲得幸福是教師職業(yè)生活的根本目的。做教師,就應(yīng)該千方百計地去追求教育生活的幸福,如果你的職業(yè)生活不幸福,其本身就說明你的教師生涯是失敗的。
    2.追求精神生活的富足是教師職業(yè)生活的本質(zhì)。教師這個職業(yè),從本質(zhì)上說,是一個追求精神生活幸福的職業(yè),它不是一個追求物質(zhì)生活幸福的職業(yè)。誰要是想在教師這個職業(yè)中把謀求物質(zhì)生活幸福作為第一要務(wù),他或許就走錯了門!因為教師這個職業(yè)是培養(yǎng)人的,我們教給學(xué)生知識,開啟學(xué)生智慧,培育學(xué)生身心,培育學(xué)生理想,轉(zhuǎn)化一個學(xué)生,這些都是無法用金錢來衡量的。就像百歲老人楊絳先生特別喜歡的一句名言:“簡樸的生活,高貴的靈魂是人生的至高境界”。
    3.以積極的心態(tài)對待教師這份職業(yè)。追求教師職業(yè)生活的幸福,就必須調(diào)整教師的職業(yè)心態(tài)。做教師這個職業(yè),應(yīng)該以喜歡為前提!如果你從心眼里就不喜歡做教師這個職業(yè),那將是非常痛苦的。做自己喜歡的事情,以積極的心態(tài)對待教師這份職業(yè),否則,就是自找苦吃。我們做老師的,要善于調(diào)適自己的心理狀態(tài)。一天24小時,以消極失敗的心情對待,還是以積極陽光的心情對待,其客觀現(xiàn)實都是一樣的,但你的人生態(tài)度和人生體驗,以及這種態(tài)度和體驗積淀下來的身心健康水平會有極大的差異。既然如此,何不用一種積極陽光的心態(tài)對待生活的每一天呢!每個人都要懂得人生心理學(xué),學(xué)會對心理進(jìn)行積極的調(diào)適。
    4.讓自己的教育生活與眾不同。每個人活在世間,都是獨一無二的。一位教師要讓自己的職業(yè)生活有滋有味,就要善于別出心裁,就要追求自己職業(yè)生活的個性化。在這方面,可以從幾個方向去突破自己:一是突出自己的教學(xué)特色,追求自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。二是拓展自己的教育教學(xué)能力。之所以,提倡教師的課程能力,要實現(xiàn)1+1,就是希望老師們除教好一門必修課之外,還能教好一門選修課。這不僅是課程改革的需要,也是教師職業(yè)能力拓展的需要,更是教師突破專業(yè)發(fā)展高原期的需要。三是在做教師的同時,學(xué)習(xí)做一位學(xué)者。如果老師們實現(xiàn)了這種突破,你再回過頭來看自己的學(xué)科教學(xué),看自己的職業(yè)生活,就會有一種“一覽眾山小”的豪邁!
    5.經(jīng)營好自己的個人生活空間。每位老師都要經(jīng)營好自己的個人生活,即業(yè)余生活。教師要過好自己的職業(yè)生活,也要過好自己的個人生活。沒有教師正常的個人生活,就沒有教師正常的職業(yè)生活。一個被扭曲了個人生活的人,其職業(yè)生活也必然是扭曲的。因此,反對消解教師個人生活空間的做法。一個人職業(yè)生活的不同,往往是由其個人生活的不同所決定的。決定一位老師職業(yè)生活質(zhì)量和水平的,決定一位老師職業(yè)生活幸福不幸福的,不僅在課堂,更在課外。正可謂“功夫在詩外”,一個人的.職業(yè)生活圖景,往往決定于你個人的生活態(tài)度、生活樣式、生活情趣。經(jīng)營好你自己的個人生活空間,既是個人生活幸福的需要,更是職業(yè)生活幸福的重要源泉。
    6.善于分享與合作。作為老師,要學(xué)會為別人的成功而喝彩,要學(xué)會與別人共同創(chuàng)造成功。今天,外面的世界很精彩,別人的世界很精彩,老師們要學(xué)會用欣賞的眼光和視角去對待這個世界,去分享這個世界的人們所創(chuàng)造的一切。同時,我們很難設(shè)想,一個人能再像過去那樣,在生活與工作中單打獨斗,與世人、與同事,老死不相往來。合作才有真正的分享,有合作才有更大的創(chuàng)造。作為教師,與其他職業(yè)生活相比,有三個得天獨厚的成果分享空間。一是分享人的生命成長的快樂。教師得天獨厚的職業(yè)生活就是與成長中的生命打交道,分享孩子們生命成長的幸福,這是教師職業(yè)獨有的幸福之源。二是分享人類文化創(chuàng)新的成果。學(xué)校教育,是傳播人類文明的地方,也是創(chuàng)新和發(fā)展人類文明的地方,分享學(xué)校文化創(chuàng)新的幸福,這是教師職業(yè)第二個獨有的成果分享空間。三是分享人類發(fā)展規(guī)律的成果。教師是和人的生命成長與發(fā)展打交道的職業(yè),是研究和探究人的生命成長與發(fā)展規(guī)律的職業(yè),或者說,是認(rèn)識人類自身的職業(yè)。正因為如此,教育科學(xué)構(gòu)成了人類科學(xué)的重要組成部分。作為教師這個職業(yè),我們能夠及時分享人類自身發(fā)展規(guī)律的成果。
    了解并深入理解了片段教學(xué)的相關(guān)知識,原來只是對片段教學(xué)略有耳聞,這次研修學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入的理解:
    1、理解了片段教學(xué)的概念:所謂片段(片斷)教學(xué),是相對于一節(jié)完整的課堂教學(xué)而言。一般說來,截取某節(jié)課的某個局部的教學(xué)內(nèi)容,讓教師進(jìn)行教學(xué),時間大致限定在十來分鐘。也就是說,片段教學(xué)只是教學(xué)實施過程中的一個斷面,執(zhí)教者通過完成指定的教學(xué)任務(wù),來表現(xiàn)自己的教學(xué)思想、教學(xué)能力和教學(xué)基本功。
    片段教學(xué)與正常的課堂教學(xué)不同,前者是局部的、虛擬的,功用是教研或評價,聽課者是領(lǐng)導(dǎo)、同行或?qū)<?、評委;而后者是整體的、實際的,功用是“傳道、授業(yè)、解惑”,聽課者是學(xué)生。片段教學(xué)也不同于教學(xué)片段,前者是根據(jù)指定的“片段”進(jìn)行教學(xué),教學(xué)設(shè)計和實施過程都是獨立的;而后者只是課后從完整的課堂教學(xué)過程中截取某一部分記錄罷了。片段教學(xué)更不同于“說課”,前者是實施(或模擬)課堂教學(xué),而后者只是談?wù)撜n堂教學(xué)。片段教學(xué)具有很強(qiáng)的獨立性,但與說課聯(lián)系比較密切,不少的教研活動和教學(xué)水平的考核,往往先讓教師進(jìn)行說課,然后再要求在說課基礎(chǔ)上進(jìn)行片段教學(xué),把教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)跟教學(xué)實施有機(jī)地聯(lián)系起來,以克服教學(xué)理論脫離實際的弊端。
    2、知道了片段教學(xué)的類型:從教學(xué)內(nèi)容看,片段教學(xué)可分為節(jié)選與專題兩種類型。從教學(xué)場景看,片段教學(xué)可分為實境與虛境兩種類型。從選題來源看,片段教學(xué)可分為自定和他定兩種類型。
    3、了解了片段教學(xué)的基本特征:
    第一、實踐性,這是片段教學(xué)最基本也是最重要的特征,因為從本質(zhì)上說,片段教學(xué)就是一次教學(xué)實踐活動。如果說課是教者向聽眾展示其對某節(jié)課教學(xué)設(shè)想的一種方式,重點在于比較系統(tǒng)地介紹教學(xué)設(shè)計及其理論依據(jù),那么片段教學(xué)就是將此教學(xué)構(gòu)想具體化實踐化的過程,目的在于體現(xiàn)其教學(xué)設(shè)計的合理性、可行性和實效性。因此片段教學(xué)將課堂教學(xué)實踐與教育教學(xué)理論有機(jī)的結(jié)合起來,做到實踐與理論的統(tǒng)一。
    第二、完整性,前面說過,片段教學(xué)相對而言在內(nèi)容上只是局部的,因此這里所謂的完整性是指教學(xué)步驟的完整。因為片段教學(xué)不是宣講教案,也不是濃縮課堂,而是如同平時授課那樣實現(xiàn)教學(xué)重點和教學(xué)難點的突破,完成教學(xué)目標(biāo),所以要求進(jìn)行片段教學(xué)時候也要有清晰而又完整的教學(xué)步驟實施過程。另一方面,片段教學(xué)也要確定教學(xué)重點和難點,也要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,然后才是課堂實施,這一過程同樣也表現(xiàn)了完整性。
    第三、虛擬性,這是虛境型片段教學(xué)所具有的一種特征。因為這種片段教學(xué)雖然在本質(zhì)上是教學(xué)活動,但又與正常的教學(xué)活動有所不同,平時教學(xué)實踐的實施對象是學(xué)生,而虛境型片段教學(xué)面對的卻是同事、同行,甚至是評委,因此在教學(xué)實施過程中就帶有濃重的虛擬色彩。第四、預(yù)設(shè)性,由于虛境型片段教學(xué)不可能面對真正的學(xué)生,學(xué)生的發(fā)言、學(xué)生的活動、師生的交流根本沒有辦法進(jìn)行,而片段教學(xué)的虛擬性又決定這些是必不可少的,因此教師只有加以預(yù)設(shè),片段教學(xué)才能順利進(jìn)行。這就要求教師不但要做到眼中有學(xué)生,還要做到心中有課堂,按預(yù)設(shè)進(jìn)行有聲有色的虛擬教學(xué)。
    4、學(xué)習(xí)了要如何進(jìn)行片段教學(xué):每個學(xué)科有每個學(xué)科的特點,因此,執(zhí)教者首先要樹立“大學(xué)科”“大課堂”的教育新理念,從知識積累入手,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求,將興趣作為學(xué)科學(xué)習(xí)的起點。其次,教師要準(zhǔn)確地把握單元和本課的知識點,恰到好處地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究式學(xué)習(xí),在較短的時間內(nèi)以最優(yōu)化的組合完成既定的教學(xué)任務(wù),把教學(xué)的亮點展示出來,這也是片段教學(xué)的精髓。第三,如果片段教學(xué)前要求說課,那么教者可先用一些時間簡要介紹片段教學(xué)設(shè)計,然后用較多時間進(jìn)行片段教學(xué)(一般可按規(guī)定時間安排)。教者要善于創(chuàng)設(shè)(虛擬)課堂教學(xué)情境,力求教學(xué)生動、簡練,富有流動感和層次感。如果要求片段教學(xué)后進(jìn)行說課,那么片段教學(xué)就可以用足給定的時間。
    中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)報告篇十四
    重重疊疊的大山,阻斷的不僅是經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展,更讓人的思想觀念跟不上時代的潮流?!安删諙|籬下,悠然見南山”固然悠閑自在,卻并不適合我們的教育發(fā)展。巍巍的太行山孕育了淳樸的民生,也孕育了大批的人才,而這些人才的成長離不開教育的發(fā)展。而教育的發(fā)展,如果沒有正確的、先進(jìn)的理念作指導(dǎo),就如同盲人摸象、管中窺豹,只見一斑而不能深刻的把握教育的精髓。
    所以,我們深度企盼,企盼教育的絲絲春風(fēng)吹綠深山的一草一木,企盼先進(jìn)的教育理念滋潤深山區(qū)的干涸土地。
    一次次的學(xué)習(xí),一次次的用心體會,讓我們深刻的'認(rèn)識到我們的不足,也讓我們深刻認(rèn)識到:我們在硬件上已經(jīng)落后了,在思想上我們要奮起直追。我們可以沒有高樓大廈,但我們不能沒有對高樓大廈的渴望之情!我們需要這種情感激勵我們上進(jìn),激勵我們拼搏,激勵我們勇往直前!!!
    每一次的學(xué)習(xí),都會勾起我們浮想聯(lián)翩,每一次的領(lǐng)悟都讓我們感慨萬千。然而,靜下心來的時候,我們依然要面對殘酷的現(xiàn)實??纯次覀兊慕逃龑ο?,看看我們的教育環(huán)境,肩上的壓力的確不小。俊鳥都撿高枝飛走了,包括學(xué)生,包括優(yōu)秀教師。我們這些扎根山區(qū)的教師,雖然盡心盡力,卻收獲甚微。
    盡管在別人的眼里我們“老土”,我們不起眼,但是我們從來沒有放棄過希望,從來沒有放棄過自己的追求!我們過去這樣,現(xiàn)在這樣,將來也會這樣,一步一個腳印,扎扎實實、問心無愧地走下去!
    中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)報告篇十五
    我校結(jié)合學(xué)校的實際情況,確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系,創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動,促進(jìn)了教師隊伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高,學(xué)校整體質(zhì)量發(fā)生了巨大的變化。
    1、校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,提高對學(xué)校發(fā)展必須教師隊伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識,針對學(xué)校教師隊伍的年齡構(gòu)成、知識構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點,從學(xué)校實際出發(fā)建立起以校長為組長,由學(xué)校具體實施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,堅持“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實”的教師繼續(xù)教育工作原則。
    2、學(xué)校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗的同時,更加注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實效的過程管理,把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計來抓。
    3、調(diào)查反饋,整體規(guī)劃。隨著時間的發(fā)展,總會有新思想,新知識的不斷出現(xiàn),為此,在實施計劃過程中,對出現(xiàn)的新情況及時調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容,從長遠(yuǎn)的角度確定教師的發(fā)展方向,尊重教師的個性,每個人都制定自身發(fā)展計劃,確定活動內(nèi)容,與時俱進(jìn),走自身特色發(fā)展的道路。
    1泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳,開展教師職業(yè)道德規(guī)范。真正把師德教育落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對學(xué)生充滿愛心上,并定期開展師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)體會,并取得了良好的效果。
    (1)課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期學(xué)校利用教師例會,對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn),主要通過教學(xué)評優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗交流、課后反思等形式,對教師的教學(xué)技能進(jìn)行培訓(xùn),并對教師進(jìn)行了教學(xué)基本功的培訓(xùn)。還利用備課組、教研組這些基層組織,進(jìn)行有系統(tǒng)地開展“六步導(dǎo)學(xué)”導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用、導(dǎo)學(xué)案使用過程中的困惑研討。通過跟蹤調(diào)查、反思、研討、提升,現(xiàn)在學(xué)校教師已經(jīng)走出了六步導(dǎo)學(xué)的瓶頸,越過了教學(xué)中的陣痛。經(jīng)過幾次多校聯(lián)考,學(xué)校各科成績均居課改學(xué)校前列。
    (2)教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。開展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評價、教育科學(xué)研究的培訓(xùn),通過校本研訓(xùn)的方式,用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識武裝教師,使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài),在教育教學(xué)實踐中拓展專業(yè)知識,提高教研能力。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)及學(xué)科論文,探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法。
    3、校本培訓(xùn)工作。
    走出去”的方式,學(xué)校校本培訓(xùn)收效顯著,教師教學(xué)質(zhì)量大大提升,活躍了教研2氛圍。學(xué)校多次受到教研室孫朝平主任、吳秋瑛老師的現(xiàn)場培訓(xùn)、指導(dǎo),教師業(yè)務(wù)水平有了大幅度地提高,學(xué)校也多次受到教研室領(lǐng)導(dǎo)的表揚,受到督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)。
    1、繼續(xù)開展讀書活動。采取通讀、選讀、摘錄讀等形式,自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,自修和反思相結(jié)合,以教育教學(xué)專著為內(nèi)容,開展讀書活動,要求教師每人每年記讀書筆記,并撰寫讀書心得。
    2、嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)要求和課程表上課,每一節(jié)課后都要寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆,教案書寫要規(guī)范、要有創(chuàng)新,要及時對學(xué)生的各種作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改。
    3、教師要積極參加各種教研活動,按時完成各項任務(wù),并作好記錄,寫好心得。
    4、每位教師每學(xué)期要寫理論自學(xué)筆記不少于十篇;要進(jìn)行案例分析不少于二次。
    總之,在上級的領(lǐng)導(dǎo)下,全體教師的共同努力下,我校完成了本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。今后,我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),使我校的繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。
    中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)報告篇十六
    一、教師要不斷進(jìn)行知識更新。
    今天的老師一定要終生學(xué)習(xí),不斷更新,才能勝任黨和人民教給我們的教育教學(xué)任務(wù)。我們常說:要想給學(xué)生一杯水,教師就應(yīng)該有一桶水。今天,現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有一股不斷流淌清泉,這股清泉來自哪里,來自我們老師不斷的學(xué)習(xí),不斷的充電。
    新課程實施后,對老師的要求越來越高,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學(xué)生,去引導(dǎo)學(xué)生,并潛移默化地感染學(xué)生,讓學(xué)生真正體會到讀書的快樂,而不是為應(yīng)付讀書而讀書。教師要擴(kuò)大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的素養(yǎng)。
    二、深刻的認(rèn)識到要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
    通過這次繼續(xù)教育的培訓(xùn),我首先是更新了兩個重要的觀念:其一,對小學(xué)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省?!逼涠?,我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
    教師是學(xué)生成長的守護(hù)人?,F(xiàn)在的教育將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。
    三、相互學(xué)習(xí)和交流,共同成長和進(jìn)步。
    這次培訓(xùn)中,有已經(jīng)工作十幾二十年的資深教師,也有剛參加工作兩三年的年輕教師。聆聽老教師們的說課,讓我從他們身上學(xué)到了書上學(xué)不到的實踐經(jīng)驗,下學(xué)期就可以直接用到自己的教學(xué)中去。同時也讓我佩服他們的執(zhí)著和終身學(xué)習(xí)的精神。感受年輕教師給我們帶來新的教育理念、教育方法,他們那種初生牛犢不怕虎的勇于創(chuàng)新精神深深的感染了我。
    作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注未來,放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路,一切從實際出發(fā),實事求是,講求實效。棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
    在這炎熱的夏季,連續(xù)參加十天的培訓(xùn),說實話,很辛苦、很累,但我不后悔,因為我有收獲,我一直在體驗、感動、反思、積累。我對自己說,在今后的日子里,一定要不斷地學(xué)習(xí)理論知識,不斷拓展自己的教育教學(xué)工作,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,把實踐教學(xué)和研究探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來,希望通過努力,能做一個新型的研究型的合格教師。
    

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