門(mén)急診護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)19篇)

2025/6/11 2:40:44

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    一個(gè)成功的計(jì)劃應(yīng)該能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)預(yù)期的結(jié)果,達(dá)到我們的期望。制定計(jì)劃時(shí),要考慮到資源的可用性和限制,以及可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。在這里我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┬兄行У挠?jì)劃撰寫(xiě)技巧,供大家參考。
    門(mén)急診護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃篇一
    旨在為了幫助新進(jìn)護(hù)士盡快實(shí)現(xiàn)從護(hù)生到普通護(hù)士、從普通護(hù)士到急診專(zhuān)科護(hù)士的角色轉(zhuǎn)變,不斷提高急診科護(hù)理人員的急救知識(shí)和技能,更好的適應(yīng)急診護(hù)士的角色,勝任急診搶救工作,具備急診專(zhuān)科護(hù)士資質(zhì),特制定本計(jì)劃。
    1,培養(yǎng)護(hù)士有良好的職業(yè)道德,慎獨(dú)敬業(yè)精神。
    2、了解護(hù)患溝通技巧,為以后具有獨(dú)立處置投訴的能力奠定基礎(chǔ)。
    3、熟悉急診科常見(jiàn)疾病的急救護(hù)理與流程。
    4、掌握急診科常見(jiàn)藥物的給藥方法,常用劑量,不良反應(yīng),注意事項(xiàng)。
    5、熟練了解急診科各種儀器的操作流程。
    本組實(shí)施責(zé)任制帶教模式與專(zhuān)科理論和專(zhuān)科技能培訓(xùn)模式兩者相結(jié)合,一對(duì)一帶教,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主要帶教任務(wù),其余護(hù)士輔助,對(duì)新護(hù)士進(jìn)行生活上的照顧和本專(zhuān)科疾病護(hù)理知識(shí)與技能的培訓(xùn)。通過(guò)no2級(jí)以上護(hù)士的傳、幫、帶,使新護(hù)士在臨床實(shí)際工作中掌握更多、更新、更深的知識(shí)和技能,從而提高實(shí)際工作能力。
    1、理論知識(shí)學(xué)習(xí):利用閑暇時(shí)間面授六大重點(diǎn)病種理論知識(shí)。
    2、專(zhuān)科技能培訓(xùn):不定時(shí)培訓(xùn)專(zhuān)科技能操作。
    3、參加一次120院前現(xiàn)場(chǎng)急救演練。
    1、接診臺(tái):如何做好急診窗口服務(wù)形象。
    2、搶救室:六大重點(diǎn)病種的'急救護(hù)理與流程。
    3、留觀室:患者留觀流程及其注意事項(xiàng)。
    操作培訓(xùn):
    1、心肺復(fù)蘇(單人)。
    2、靜脈留置針。
    3、吸痰法。
    4、心電監(jiān)護(hù)儀的操作。
    5、洗胃機(jī)的操作。
    6、心電圖的操作。
    7、輸液泵的使用。
    8、除顫儀的使用。
    9、呼吸機(jī)應(yīng)用及保養(yǎng)。
    10、止血,包扎,搬運(yùn)培訓(xùn)時(shí)間強(qiáng)化培訓(xùn)1個(gè)月,
    前半月急診課常見(jiàn)病種理論強(qiáng)化培訓(xùn)。后半月急診科專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)化培訓(xùn)。
    門(mén)急診護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃篇二
    1、掌握急診科工作特點(diǎn)及急危重病人的護(hù)理要點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)并上報(bào)各種護(hù)理缺陷。
    2、掌握急診科各項(xiàng)搶救技術(shù)和急救儀器的應(yīng)用,并能指導(dǎo)實(shí)習(xí)生及低年資護(hù)士的'應(yīng)用。
    3、掌握各種急、危、重癥病人搶救程序,配合醫(yī)生完成各項(xiàng)工作,能指導(dǎo)危重、疑難病人的護(hù)理。
    4、督促檢查本病區(qū)的護(hù)理質(zhì)量,協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行病區(qū)管理。
    5、承擔(dān)急診科的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、護(hù)理查房及急診科的帶教工作。
    6、能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并熟練應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,能對(duì)本病區(qū)出現(xiàn)的護(hù)理差錯(cuò)、事故進(jìn)行分析,提出改進(jìn)措施。
    門(mén)急診護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃篇三
    通過(guò)二個(gè)月的急診專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)學(xué)習(xí),總的來(lái)說(shuō)給我最深的體會(huì)就是:師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行靠個(gè)人。其實(shí)真正達(dá)到急診專(zhuān)科護(hù)士的水平,我現(xiàn)有的能力還是有限的。培訓(xùn)的方式分為二個(gè)階段:4周理論學(xué)習(xí)、4周臨床實(shí)踐與總結(jié)匯報(bào)。
    第一個(gè)月在云南省護(hù)理學(xué)會(huì)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)階段。這一個(gè)月的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富、全面,課程安排合理,學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋了急診醫(yī)學(xué)以及護(hù)理的多個(gè)方面,所學(xué)的就是我們工作中所需要的。給我們授課的老師雖然風(fēng)格、觀點(diǎn)不盡相同,對(duì)護(hù)理的方方面面知識(shí)了如指掌,臨床經(jīng)驗(yàn)豐富。授課的老師更是從新進(jìn)展及疾病的病因病理的角度對(duì)我們進(jìn)行授課和指導(dǎo)。每位同學(xué)上課認(rèn)真聽(tīng)講,下課后大家相互討論,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。每個(gè)人都在這里意識(shí)到自己的不足。俗話說(shuō)“逆水行舟,不進(jìn)則退”。平時(shí)在工作中我忽略很多知識(shí)和新進(jìn)展,在這一個(gè)月時(shí)間里,我要把這些知識(shí)都一一拾起,為自己今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    第二個(gè)月臨床學(xué)習(xí)階段,在理論學(xué)習(xí)結(jié)束后,老師安排我們進(jìn)入昆明市延安醫(yī)院臨床實(shí)踐,從事護(hù)理工作以來(lái)接觸這么專(zhuān)業(yè)并且系統(tǒng)的學(xué)習(xí)還是第一次,讓我體會(huì)自己的知識(shí)是多么的匱乏,我決定要緊緊抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使自己的知識(shí)面拓展開(kāi)來(lái),努力掌握急診護(hù)理的核心技能,提高自己的業(yè)務(wù)水平,讓理論完美的和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。
    在臨床實(shí)踐階段,我們還進(jìn)行了簡(jiǎn)易呼吸氣囊的、心電監(jiān)護(hù)、洗胃技術(shù)的操作培訓(xùn)及考核。在短短的一個(gè)月中,經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和我努力的學(xué)習(xí),不論質(zhì)量高低,至少是個(gè)良好的開(kāi)端。
    通過(guò)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)科護(hù)理實(shí)踐,讓我對(duì)急診醫(yī)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí):。
    一、準(zhǔn)確把握學(xué)科定義,急診醫(yī)學(xué)是一門(mén)綜合醫(yī)學(xué)邊緣學(xué)科,是研究和處理各類(lèi)疾病急性發(fā)病的原因、病理和急救治療的專(zhuān)業(yè)。隨著醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展,急診科作為一個(gè)特殊的醫(yī)療環(huán)境,越來(lái)越顯示出它的重要性。其工作特點(diǎn)是隨機(jī)性強(qiáng),病人病情危重,病種復(fù)雜。因此,急診護(hù)理人員只有具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、精湛的急救技術(shù)、良好的心理素質(zhì)和溝通技巧、敏銳的觀察力、突出的應(yīng)變能力及高度的法律意識(shí),才能勝任急診科的護(hù)理工作。
    二、熟練護(hù)理操作能力,急診病人大都是急、危、重癥患者,嫻熟的技術(shù)往往能贏得時(shí)間,挽救生命,牢固樹(shù)立時(shí)間就是生命的觀念,時(shí)時(shí)體現(xiàn)積極主動(dòng)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,緊急處理做到穩(wěn)、準(zhǔn)、輕、快、沉著冷靜,讓病人有安全感。操作準(zhǔn)確無(wú)誤,用較少的時(shí)間高質(zhì)量地完成操作,如現(xiàn)代化儀器的熟練使用、獨(dú)到急救意識(shí)和敏銳的觀察能力和應(yīng)變能力、高超的急救技術(shù)和快速敏捷地協(xié)助醫(yī)生評(píng)估隱匿傷情的能力,都要求急診護(hù)士不斷更新知識(shí),提高素質(zhì)。
    三、提高應(yīng)急處理能力,臨床應(yīng)急、急救護(hù)理觀察處理與特點(diǎn)和一般臨床診斷、治療工作大不相同。危及患者生命的病情變化往往是突然的,除了少數(shù)情況可以預(yù)見(jiàn)外,大多數(shù)是隨機(jī)的,因此要求護(hù)士不能單一地等待醫(yī)生來(lái)確診,對(duì)應(yīng)變的反應(yīng)要快,處理能力要強(qiáng)。對(duì)臨床應(yīng)急、急救的患者采取有效的科學(xué)的緊急救治措施,以及急中生智、抓住時(shí)機(jī)、毫不猶豫地做出判斷能力,并采取一系列具體應(yīng)變處理措施,在千鈞一發(fā)之際挽救患者生命都會(huì)起到切實(shí)可行的重要作用。
    四、增強(qiáng)醫(yī)護(hù)配合能力,隨著不斷的進(jìn)修和學(xué)習(xí),我們的知識(shí)水平及素質(zhì)也得到全面的提高,使我們?cè)鰪?qiáng)了配合醫(yī)生工作的能力。在做好護(hù)理工作的前提下,主動(dòng)地配合醫(yī)生工作。通常認(rèn)為護(hù)士的工作是執(zhí)行醫(yī)囑,完成各種護(hù)理工作,而診斷治療是醫(yī)生的事,護(hù)士沒(méi)有必要介入或參與的觀念已被證明是錯(cuò)誤的。護(hù)士24h守候在患者身旁,是患者的守護(hù)神,是病情的直接觀察者,因此,必須有能力全面、準(zhǔn)確、無(wú)誤地反映患者病情。護(hù)士不再是被動(dòng)單純的執(zhí)行醫(yī)囑者,在工作中要能夠與醫(yī)生緊密配合,互相溝通,相輔相成,共同承擔(dān)起治病救人的神圣使命。在參加培訓(xùn)之前,覺(jué)得自己所掌握的理論知識(shí)和實(shí)踐技能足以勝任工作。學(xué)習(xí)之后,最大的感觸就是:學(xué)無(wú)止境,要學(xué)習(xí)的東西真是太多了!護(hù)理不只是機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑,而是不但要知其然,還要知其所以然,知道為什么要這么做而不能那樣做。所以在平時(shí)的上班中,我都會(huì)好好地利用各種感官,用眼去看,用耳去聽(tīng),用心去學(xué),用腦去想,爭(zhēng)取能盡量學(xué)到各種有用的知識(shí)。
    短短二個(gè)月的時(shí)間急診專(zhuān)科護(hù)士的培訓(xùn),只是給我指明了方向,引領(lǐng)我今后的路怎么樣走。在工作中,如何定位自己,如何要求自己才是關(guān)鍵的。在以后的工作中,我將從工作中找尋樂(lè)趣,視工作為享受,把自己的人生快樂(lè)掌握在自己手中。同時(shí)把自己在本次專(zhuān)科培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到工作中去。和病人多溝通,多交流,換位思考,堅(jiān)持“以病人為中心”,以樂(lè)于幫助、赤誠(chéng)合作的態(tài)度做人,以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度做事。樹(shù)立“我要為病人服務(wù),而不是病人需要我服務(wù)”的理念,為病人提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
    門(mén)診笑嘻嘻2016年5月4日。
    門(mén)急診護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃篇四
    通過(guò)二個(gè)月的急診專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)學(xué)習(xí),總的來(lái)說(shuō)給我最深的體會(huì)就是:師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行靠個(gè)人。其實(shí)真正達(dá)到急診專(zhuān)科護(hù)士的水平,我現(xiàn)有的能力還是有限的。培訓(xùn)的方式分為二個(gè)階段:4周理論學(xué)習(xí)、4周臨床實(shí)踐與總結(jié)匯報(bào)。第一個(gè)月在廣西醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院進(jìn)行理論學(xué)習(xí)階段。這一個(gè)月的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富、全面,課程安排合理,學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋了急診醫(yī)學(xué)以及護(hù)理的多個(gè)方面,所學(xué)的就是我們工作中所需要的。給我們授課的老師雖然風(fēng)格、觀點(diǎn)不盡相同,對(duì)護(hù)理的方方面面知識(shí)了如指掌,臨床經(jīng)驗(yàn)豐富。授課的老師更是從新進(jìn)展的角度對(duì)我們進(jìn)行授課和指導(dǎo)。每位同學(xué)上課認(rèn)真聽(tīng)講,下課后大家相互討論,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。每個(gè)人都在這里意識(shí)到自己的不足。俗話說(shuō)“逆水行舟,不進(jìn)則退”。平時(shí)在工作中我忽略很多知識(shí)和新進(jìn)展,在這一個(gè)月時(shí)間里,我要把這些知識(shí)都一一拾起,為自己今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    第二個(gè)月臨床學(xué)習(xí)階段,在理論學(xué)習(xí)結(jié)束后,廣西醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院的老師安排我們進(jìn)入臨床實(shí)踐,我雖然在急診科工作,但接觸這么專(zhuān)業(yè)并且系統(tǒng)的學(xué)習(xí)還是第一次,讓我體會(huì)自己的知識(shí)是多么的匱乏,我決定要緊緊抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使自己的知識(shí)面拓展開(kāi)來(lái),努力掌握急診護(hù)理的核心技能,提高自己的業(yè)務(wù)水平,讓理論完美的和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。
    在臨床實(shí)踐階段,我們還進(jìn)行了一系列的講課和技能培訓(xùn)。在短短的一個(gè)月中,經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和我努力的學(xué)習(xí),我第一次嘗試了ppt制作與講課、綜述、開(kāi)題寫(xiě)作。雖然一路過(guò)來(lái),困難重重,但是在老師和同學(xué)們的幫助下,我都一一克服了。不論質(zhì)量高低,至少是個(gè)良好的開(kāi)端,我想今后我一定會(huì)更加努力,不斷的提高自己在科研方面的能力。
    通過(guò)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)科護(hù)理實(shí)踐、護(hù)理科研及教學(xué)能力的培養(yǎng),讓我對(duì)急診醫(yī)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí):。
    一、準(zhǔn)確把握學(xué)科定義,急診醫(yī)學(xué)是一門(mén)綜合醫(yī)學(xué)邊緣學(xué)科,是研究和處理各類(lèi)疾病急性發(fā)病的原因、病理和急救治療的專(zhuān)業(yè)。隨著醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展,急診科作為一個(gè)特殊的醫(yī)療環(huán)境,越來(lái)越顯示出它的重要性。其工作特點(diǎn)是隨機(jī)性強(qiáng),病人病情危重,病種復(fù)雜。因此,急診護(hù)理人員只有具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、精湛的急救技術(shù)、良好的心理素質(zhì)和溝通技巧、敏銳的觀察力、突出的應(yīng)變能力及高度的法律意識(shí),才能勝任急診科的護(hù)理工作。
    二、熟練護(hù)理操作能力,急診病人大都是急、危、重癥患者,嫻熟的技術(shù)往往能贏得時(shí)間,挽救生命,牢固樹(shù)立時(shí)間就是生命的觀念,時(shí)時(shí)體現(xiàn)積極主動(dòng)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,緊急處理做到穩(wěn)、準(zhǔn)、輕、快、沉著冷靜,讓病人有安全感。操作準(zhǔn)確無(wú)誤,用較少的時(shí)間高質(zhì)量地完成操作,如現(xiàn)代化儀器的熟練使用、獨(dú)到急救意識(shí)和敏銳的觀察能力和應(yīng)變能力、高超的急救技術(shù)和快速敏捷地協(xié)助醫(yī)生評(píng)估隱匿傷情的能力,都要求急診護(hù)士不斷更新知識(shí),提高素質(zhì)。
    三、提高應(yīng)急處理能力,臨床應(yīng)急、急救護(hù)理觀察處理與特點(diǎn)和一般臨床診斷、治療工作大不相同。危及患者生命的病情變化往往是突然的,除了少數(shù)情況可以預(yù)見(jiàn)外,大多數(shù)是隨機(jī)的,因此要求護(hù)士不能單一地等待醫(yī)生來(lái)確診,對(duì)應(yīng)變的反應(yīng)要快,處理能力要強(qiáng)。對(duì)臨床應(yīng)急、急救的患者采取有效的科學(xué)的緊急救治措施,以及急中生智、抓住時(shí)機(jī)、毫不猶豫地做出判斷能力,并采取一系列具體應(yīng)變處理措施,在千鈞一發(fā)之際挽救患者生命都會(huì)起到切實(shí)可行的重要作用。
    四、增強(qiáng)醫(yī)護(hù)配合能力,隨著不斷的進(jìn)修和學(xué)習(xí),我們的知識(shí)水平及素質(zhì)也得到全面的提高,使我們?cè)鰪?qiáng)了配合醫(yī)生工作的能力。在做好護(hù)理工作的前提下,主動(dòng)地配合醫(yī)生工作。通常認(rèn)為護(hù)士的工作是執(zhí)行醫(yī)囑,完成各種護(hù)理工作,而診斷治療是醫(yī)生的事,護(hù)士沒(méi)有必要介入或參與的觀念已被證明是錯(cuò)誤的。護(hù)士24h守候在患者身旁,是患者的守護(hù)神,是病情的直接觀察者,因此,必須有能力全面、準(zhǔn)確、無(wú)誤地反映患者病情。護(hù)士不再是被動(dòng)單純的執(zhí)行醫(yī)囑者,在工作中要能夠與醫(yī)生緊密配合,互相溝通,相輔相成,共同承擔(dān)起治病救人的神圣使命。
    在參加培訓(xùn)之前,覺(jué)得自己所掌握的理論知識(shí)和實(shí)踐技能足以勝任工作。學(xué)習(xí)之后,最大的感觸就是:學(xué)無(wú)止境,要學(xué)習(xí)的東西真是太多了!護(hù)理不只是機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑,而是不但要知其然,還要知其所以然,知道為什么要這么做而不能那樣做。所以在平時(shí)的上班中,我都會(huì)好好地利用各種感官,用眼去看,用耳去聽(tīng),用心去學(xué),用腦去想,爭(zhēng)取能盡量學(xué)到各種有用的知識(shí)。短短二個(gè)月的時(shí)間急診專(zhuān)科護(hù)士的培訓(xùn),只是給我指明了方向,引領(lǐng)我今后的路怎么樣走。在工作中,如何定位自己,如何要求自己才是關(guān)鍵的。在以后的工作中,我將從工作中找尋樂(lè)趣,視工作為享受,把自己的人生快樂(lè)掌握在自己手中。同時(shí)把自己在本次專(zhuān)科培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到工作中去。和病人多溝通,多交流,換位思考,堅(jiān)持“以病人為中心”,以樂(lè)于幫助、赤誠(chéng)合作的態(tài)度做人,以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度做事。樹(shù)立“我要為病人服務(wù),而不是病人需要我服務(wù)”的理念,為病人提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
    門(mén)急診護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃篇五
    1、制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,安排專(zhuān)人帶教,完成培訓(xùn)項(xiàng)目。2、參加由人事科組織的崗前培訓(xùn)教育。
    3、培訓(xùn)為期3個(gè)月,熟悉急診常見(jiàn)病一般護(hù)理常規(guī),熟練掌握急危重病人的基礎(chǔ)護(hù)理和的生活護(hù)理。
    4、掌握各專(zhuān)科疾病的病情觀察、搶救配合和專(zhuān)科護(hù)理常規(guī)。
    5、護(hù)士長(zhǎng)、指導(dǎo)老師有計(jì)劃地指導(dǎo)新護(hù)士學(xué)習(xí)急救護(hù)理技術(shù)操作項(xiàng)目。四、考核。
    1、通過(guò)急診科專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)內(nèi)容的考核。分兩個(gè)階段進(jìn)行考核,第一階段的考核由總帶教在三個(gè)月內(nèi)完成。第二階段由總帶教或護(hù)士長(zhǎng)在一年內(nèi)根據(jù)第一階段的考核情況針對(duì)性進(jìn)行考核。
    2、通過(guò)每個(gè)月科內(nèi)組織的操作技能、理論等有關(guān)知識(shí)進(jìn)行考核。
    3、崗前培訓(xùn)結(jié)束前,護(hù)士長(zhǎng)或總帶教要嚴(yán)格進(jìn)行理論、操作技能考核,成績(jī)達(dá)標(biāo)。
    門(mén)急診護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃篇六
    1、鞏固護(hù)理專(zhuān)業(yè)思想,理解護(hù)理工作的本質(zhì),適應(yīng)急診護(hù)士角色的轉(zhuǎn)換,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)精神,熟悉急診科工作制度和工作環(huán)境。
    2、掌握急診危重病人搶救的理論、技能和儀器物品、藥品的使用。
    3、掌握“120”聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)的調(diào)度工作和院前急救的各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)。
    4、掌握急診患者心理護(hù)理要點(diǎn)及溝通技巧。
    5、熟練掌握急救基礎(chǔ)理論,基本知識(shí),基本技能,在指定老師的.指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和工作。
    6、熟悉急診科及院前現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)事件的緊急處理。
    門(mén)急診護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃篇七
    1、通過(guò)急診科專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)內(nèi)容的考核。分兩個(gè)階段進(jìn)行考核,第一階段的考核由總帶教在三個(gè)月內(nèi)完成。第二階段由總帶教或護(hù)士長(zhǎng)在一年內(nèi)根據(jù)第一階段的考核情況針對(duì)性進(jìn)行考核。
    2、通過(guò)每個(gè)月科內(nèi)組織的'操作技能、理論等有關(guān)知識(shí)進(jìn)行考核。
    3、崗前培訓(xùn)結(jié)束前,護(hù)士長(zhǎng)或總帶教要嚴(yán)格進(jìn)行理論、操作技能考核,成績(jī)達(dá)標(biāo)。
    門(mén)急診護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃篇八
    通過(guò)上崗培訓(xùn),使新護(hù)士了解我院護(hù)理隊(duì)伍的基本概況,樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、以病人為中心的服務(wù)理念,自覺(jué)遵守職業(yè)道德和護(hù)士行為規(guī)范,履行護(hù)士神圣的職責(zé),努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研護(hù)理知識(shí)和技能,以良好的職業(yè)素質(zhì)走向護(hù)理崗位。
    1、培訓(xùn)時(shí)間:院部上崗培訓(xùn)3天,護(hù)理部上崗培訓(xùn)3天
    2、培訓(xùn)內(nèi)容
    (1)介紹院史,當(dāng)前的醫(yī)療形勢(shì)和醫(yī)院的機(jī)遇與挑戰(zhàn),做一個(gè)德才兼?zhèn)涞淖o(hù)理人員。
    (2)愛(ài)崗敬業(yè)系列教育:內(nèi)容為護(hù)士職業(yè)道德規(guī)范教育,院規(guī)院紀(jì)、各項(xiàng)制度教育等。
    (3)護(hù)理規(guī)章制度及醫(yī)療安全系列教育:內(nèi)容為護(hù)理規(guī)章制度、分級(jí)護(hù)理制度、消毒隔離、護(hù)理安全管理制度、查對(duì)制度等。
    a.護(hù)理安全教育:護(hù)理差錯(cuò)事故登記報(bào)告及討論制度。
    b.醫(yī)院防火防盜、滅火器應(yīng)用等安全教育
    c.介紹醫(yī)院內(nèi)感染與護(hù)理五大質(zhì)控內(nèi)容
    (4)考核:及格者準(zhǔn)予上崗
    a.理論考核(內(nèi)容:崗前培訓(xùn)內(nèi)容、護(hù)理規(guī)章制度)
    b.護(hù)理技能操作考試
    c.上崗培訓(xùn)書(shū)面小結(jié)
    1、教育內(nèi)容
    (1)專(zhuān)業(yè)知識(shí):了解有關(guān)護(hù)理職業(yè)道德,護(hù)理工作的組織,規(guī)章制度,護(hù)理質(zhì)量監(jiān)測(cè),護(hù)理立法等方面知識(shí),鞏固所學(xué)的`護(hù)理理論知識(shí),掌握所在科室的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),掌握護(hù)理程序的理論知識(shí)。
    (2)專(zhuān)業(yè)技能:掌握臨床護(hù)理基本操作技能,掌握專(zhuān)科的各項(xiàng)操作技能,初步學(xué)會(huì)臨床各種儀器的使用,了解門(mén)診工作流程,獨(dú)立完成各班次工作,掌握各種護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)。
    (3)每月書(shū)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。
    2、教育形式
    (1)由門(mén)診主干事進(jìn)行一對(duì)一培訓(xùn)。
    (2)參加全院性的各類(lèi)講座和科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),護(hù)理查房和自學(xué)相結(jié)合。
    1、完成基礎(chǔ)護(hù)理理論考試操作考試,成績(jī)達(dá)標(biāo)。
    2、參加院護(hù)理部組織的、科內(nèi)、病區(qū)內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
    3、護(hù)士長(zhǎng)每月考核一次(專(zhuān)業(yè)理論、操作技能、服務(wù)態(tài)度等方面)。
    4、能勝任本護(hù)理單元的各崗位工作。
    門(mén)急診護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃篇九
    1、以護(hù)理部編發(fā)的《護(hù)理理論及操作常規(guī)知識(shí)》為藍(lán)本,護(hù)士長(zhǎng)有計(jì)劃地安排自學(xué),每日利用晨會(huì)或床頭交接班時(shí)間進(jìn)行小提問(wèn)。
    2、各科室根據(jù)自己的專(zhuān)科特點(diǎn)制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每月安排專(zhuān)科疾病護(hù)理講課一次。
    3、科室每周組織專(zhuān)科專(zhuān)病護(hù)理業(yè)務(wù)查房一次,護(hù)理部每月根據(jù)科室上報(bào)的特級(jí)護(hù)理病人隨時(shí)組織護(hù)理查房。
    4、每季護(hù)士長(zhǎng)組織專(zhuān)科理論知識(shí)考試一次。
    1、各科室以護(hù)理部編印的《專(zhuān)科護(hù)理操作規(guī)程》為藍(lán)本,每月有計(jì)劃地組織培訓(xùn)。
    2、護(hù)士長(zhǎng)每周檢查一次正規(guī)操作情況,對(duì)不按規(guī)程操作的護(hù)士給予登記處理。
    3、科室每月考核一項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作項(xiàng)目。
    1、以《臨床護(hù)理應(yīng)急預(yù)案與程序》為指導(dǎo),護(hù)士長(zhǎng)有計(jì)劃地安排自學(xué)。
    2、組織學(xué)習(xí)專(zhuān)科常用急救藥物的作用與用途、使用注意事項(xiàng)等。
    3、每月組織講課和培訓(xùn)。cpr(心肺復(fù)蘇)急救技術(shù)以及監(jiān)護(hù)儀、除顫儀、呼吸氣囊(面罩)、簡(jiǎn)易呼吸機(jī)的使用方法。
    4、護(hù)士長(zhǎng)每月組織一次專(zhuān)科常見(jiàn)急危重癥的搶救配合或突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案與處理程序講座。
    5、護(hù)理部有計(jì)劃地安排專(zhuān)科護(hù)士輪流到三級(jí)醫(yī)院icu或ccu進(jìn)修2-3個(gè)月。
    1、積極參加醫(yī)院和科室組織的服務(wù)禮儀培訓(xùn),培養(yǎng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)能力。
    2、參與或協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好科室管理,調(diào)解和處理各種糾紛或科內(nèi)矛盾,逐步培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力,當(dāng)好護(hù)士長(zhǎng)的助手。
    3、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演練、科內(nèi)組織學(xué)習(xí)等方式,掌握護(hù)患溝通技巧,提高護(hù)患溝通能力。
    4、承擔(dān)實(shí)習(xí)生或低年資護(hù)士的帶教工作,實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)全部結(jié)束后,及時(shí)總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn),不斷提高帶教水平。
    2014年1月6日。
    門(mén)急診護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃篇十
    為提高新護(hù)士的綜合素質(zhì),使其盡快適應(yīng)急診護(hù)理工作,增長(zhǎng)和鞏固急診護(hù)理人員核心才能及整體技術(shù)實(shí)力。
    鞏固專(zhuān)業(yè)思想,抓好三基與實(shí)踐的結(jié)合,了解各種工作職責(zé)與程序,了解專(zhuān)科護(hù)理理論與技能,熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作技術(shù)。
    規(guī)章制度的學(xué)習(xí)。
    基礎(chǔ)理論培訓(xùn)。
    基礎(chǔ)操作培訓(xùn)。
    各班職責(zé)跟班。
    基礎(chǔ)及重病護(hù)理。
    護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)。
    崗前集中培訓(xùn):培訓(xùn)一周。
    臨床后續(xù)培養(yǎng):強(qiáng)化培訓(xùn)3個(gè)月。
    門(mén)急診護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃篇十一
    1、制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,安排專(zhuān)人帶教,完成培訓(xùn)項(xiàng)目。
    2、參加由人事科組織的崗前培訓(xùn)教育。
    3、培訓(xùn)為期3個(gè)月,熟悉急診常見(jiàn)病一般護(hù)理常規(guī),熟練掌握急危重病人的基礎(chǔ)護(hù)理和的`生活護(hù)理。
    4、掌握各專(zhuān)科疾病的病情觀察、搶救配合和專(zhuān)科護(hù)理常規(guī)。
    5、護(hù)士長(zhǎng)、指導(dǎo)老師有計(jì)劃地指導(dǎo)新護(hù)士學(xué)習(xí)急救護(hù)理技術(shù)操作項(xiàng)目。
    門(mén)急診護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃篇十二
    1、熟知并能講解急診科的布局、病室環(huán)境及工作性質(zhì);掌握并能講解急救物品、藥品、儀器的放置及使用管理及維護(hù),熟識(shí)急診科的各項(xiàng)規(guī)章制度、各班工作程序和工作職責(zé)。
    2、實(shí)行組長(zhǎng)或本組年資長(zhǎng)的老師帶教,存在問(wèn)題及時(shí)反饋給組長(zhǎng)或護(hù)士長(zhǎng),隨時(shí)解決。參與實(shí)習(xí)同學(xué)或低年資護(hù)士的'帶教培訓(xùn)工作。
    3、針對(duì)病人的病情,有針對(duì)性的完成病人的各項(xiàng)護(hù)理。指導(dǎo)低年資護(hù)士工作,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)上報(bào)。掌握急診科常見(jiàn)的急危重癥如:上消化道出血、心臟驟停、休克、急性中毒、急腹癥、急性心梗、外傷患者的臨床表現(xiàn)及搶救流程,作為主力參與實(shí)戰(zhàn)模擬演練。
    4、積極參與院內(nèi)講座、主持科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組長(zhǎng)及護(hù)士長(zhǎng)不定時(shí)抽查學(xué)習(xí)及操作情況。
    5、掌握并能講解急診科消毒、隔離方法,各種儀器的消毒處理、保養(yǎng)。
    6、參與科內(nèi)新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的臨床實(shí)踐。
    門(mén)急診護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃篇十三
    實(shí)習(xí)(轉(zhuǎn)科)是將學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)在各臨床帶教老師的指導(dǎo)下運(yùn)用到實(shí)踐中去的過(guò)程,是實(shí)現(xiàn)獨(dú)立完成護(hù)士工作崗前準(zhǔn)備的關(guān)鍵,同時(shí)理論和實(shí)踐相結(jié)合是護(hù)理教育的主要目的,護(hù)生臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)中的重要組成部分,是對(duì)書(shū)本知識(shí)的強(qiáng)化和補(bǔ)充,是護(hù)生畢業(yè)后適應(yīng)臨床工作的必不可少的環(huán)節(jié)。手術(shù)室是醫(yī)院的重要科室,是對(duì)病人實(shí)施手術(shù)治療、診斷、搶救工作的重要場(chǎng)所,手術(shù)室因其特殊的工作性質(zhì)要求護(hù)理人員必須具備良好的職業(yè)道德、熟練的操作技能和廣泛的學(xué)科知識(shí),要求眼明心快、手腳靈活、應(yīng)變能力強(qiáng)。因此,帶教工作區(qū)別于其他臨床科室,必須綜合手術(shù)室的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行,使護(hù)士通過(guò)轉(zhuǎn)科,將理論與臨床實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái),為今后勝任臨床護(hù)理工作打下牢固的基礎(chǔ),以適應(yīng)臨床的需求。為各級(jí)醫(yī)院輸送高素質(zhì)的新護(hù)士成為我們教學(xué)醫(yī)院的任務(wù)之一?,F(xiàn)結(jié)合護(hù)士實(shí)習(xí)大綱制定手術(shù)室?guī)Ы逃?jì)劃如下:
    組織結(jié)構(gòu):
    目標(biāo):
    1.熟悉手術(shù)室環(huán)境、布局、區(qū)域的劃分及工作流程。
    2.了解手術(shù)室的各項(xiàng)規(guī)章制度、工作人員職責(zé),掌握巡回、器械護(hù)士工作職責(zé)。
    3.掌握手術(shù)體位的擺放原則及注意事項(xiàng)。
    4.掌握常用手術(shù)器械的名稱(chēng)、用途與傳遞;器械的清洗、保養(yǎng)。
    5.掌握手術(shù)床、無(wú)影燈、電刀、中心負(fù)壓吸引的使用及故障排除;器械臺(tái)的準(zhǔn)備。
    6.掌握消毒液濃度配制、測(cè)試及應(yīng)用;醫(yī)療垃圾的分類(lèi)。
    7.熟悉各種麻醉、手術(shù)的護(hù)理配合要點(diǎn)及手術(shù)護(hù)理記錄單的填寫(xiě)。
    8.掌握"三查、七對(duì)"制度、無(wú)菌操作原則及相關(guān)操作方法,樹(shù)立嚴(yán)格的無(wú)菌觀念培訓(xùn)方法:
    第二周:掌握患者手術(shù)體位的安置、接送手術(shù)病人制度、手術(shù)室查對(duì)制度;熟悉巡回護(hù)士工作職責(zé)及配合要點(diǎn)、護(hù)理記錄單的書(shū)寫(xiě)方法;掌握靜脈留置針的穿刺方法。
    第三周:器械臺(tái)的準(zhǔn)備與管理、無(wú)菌操作原則和手術(shù)野消毒、鋪無(wú)菌單原則:麻醉的配合準(zhǔn)備;相關(guān)無(wú)菌技術(shù)操作培訓(xùn)(刷手、、戴無(wú)菌手套、穿脫無(wú)菌衣、無(wú)菌持物鉗使用、倒取無(wú)菌溶液)。
    第四周:熟悉巡回、洗手護(hù)士的工作職責(zé),跟洗手護(hù)士上臺(tái)熟悉小型手術(shù)的護(hù)理配合要求:
    1、帶教組對(duì)學(xué)生每周進(jìn)行一次集中培訓(xùn)。
    2、帶教老師對(duì)學(xué)生培訓(xùn)落實(shí)到位,每次培訓(xùn)應(yīng)及時(shí)簽名。
    3、每月召開(kāi)一次實(shí)習(xí)學(xué)生座談會(huì),要求各護(hù)士長(zhǎng)、帶教組、各帶教老師均參加。
    4、出科前,各帶教老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況進(jìn)行考核;現(xiàn)場(chǎng)操作考核,理論抽題答題。不合格者予以繼續(xù)培訓(xùn)。
    總結(jié):
    1.實(shí)習(xí)生結(jié)業(yè)后予以進(jìn)行總結(jié),分析帶教效果、成績(jī),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),針對(duì)不同學(xué)生。
    采取不同帶教措施,目的以掌握為主,把理論應(yīng)用于實(shí)踐。結(jié)合去年護(hù)生意見(jiàn)調(diào)查,今年護(hù)生授課形式將重點(diǎn)以演示法結(jié)合實(shí)踐操作為主,使護(hù)生能更好的理解和學(xué)習(xí)。
    2.給實(shí)習(xí)生做結(jié)業(yè)總結(jié)及鑒定。
    3.征求實(shí)習(xí)生對(duì)老師帶教意見(jiàn)和建議,進(jìn)行實(shí)習(xí)生對(duì)科室的滿(mǎn)意度調(diào)查,提出帶教中。
    存在的問(wèn)題及不足有待于改善。有良好的建議給予采納。
    門(mén)急診護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃篇十四
    第一部分:專(zhuān)科護(hù)理操作:
    第一課:1、 新生兒臍部護(hù)理操作技術(shù)
    2、 新生兒光療護(hù)理操作技術(shù)
    第二課:1、 新生兒沐浴護(hù)理操作技術(shù)。
    新生兒喂奶操作技術(shù)及鼻飼操作技術(shù)
    第二部分:新生兒重癥監(jiān)護(hù)及急救技術(shù)
    第四課:1、 新生兒窒息的搶救流程
    第五課:1、 心電監(jiān)護(hù)儀使用
    輸液微量泵的使用
    第三部分:新生兒科常見(jiàn)疾病護(hù)理常規(guī)
    第六課:1、 新生兒窒息
    2、 新生兒缺氧缺血性腦病
    第七課:1、 新生兒黃疸
    2、 新生兒敗血癥
    第八課:1、 新生兒肺炎
    第九課:1、 早產(chǎn)兒護(hù)理
    第四部分:新生兒醫(yī)院感染相關(guān)知識(shí)
    第十課:新生兒醫(yī)院感染預(yù)防與控制
    門(mén)急診護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃篇十五
    為了不斷提高急診科護(hù)理人員的急救知識(shí)和技能,應(yīng)對(duì)危急重癥及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處理能力。本培訓(xùn)計(jì)劃的目的是通過(guò)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),使在職護(hù)理人員更好地勝任本崗位工作;適應(yīng)當(dāng)前護(hù)理專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要,制定本計(jì)劃:
    一、新入科護(hù)士崗前培訓(xùn)為期一月,培訓(xùn)內(nèi)容詳見(jiàn)“急診科護(hù)士崗前培訓(xùn)計(jì)劃”。
    二、每年6月、12月為集訓(xùn)月,科內(nèi)所有在崗護(hù)士利用空閑時(shí)間集中訓(xùn)練。復(fù)訓(xùn)計(jì)劃一年一制定;內(nèi)容側(cè)重:技能、儀器使用,心電圖分析、人工氣道管理、急救配合等。
    1、觀看有關(guān)整體護(hù)理與護(hù)士行為規(guī)范的錄像。
    2、新護(hù)士畢業(yè)后,輪科1-2年再安排回本科室,主要輪兒科、心血管呼吸內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、神經(jīng)外科、icu等科室。
    3、安排有關(guān)護(hù)理科研知識(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
    4、每月參加科內(nèi)護(hù)理查房、教學(xué)查房至少一次。
    5、參加每月操作技能培訓(xùn):如徒手心肺復(fù)蘇、給氧法、吸痰、洗胃術(shù),外傷急救技術(shù):止血、固定、包扎、搬運(yùn)等。
    1、觀看有關(guān)整體護(hù)理與護(hù)士行為規(guī)范的錄像。
    2、參加或主持科內(nèi)護(hù)理查房或教學(xué)查房每月1-2次。
    3、安排有關(guān)護(hù)理科研知識(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
    4、每月參加院內(nèi)外學(xué)術(shù)交流,急救專(zhuān)科理論技能培訓(xùn)1-2次。
    1、觀看有關(guān)整體護(hù)理與護(hù)士行為規(guī)范的錄像。
    2、參加或主持科內(nèi)護(hù)理查房或教學(xué)查房每月2-3次。
    3、每月參加院內(nèi)外學(xué)術(shù)交流,急救護(hù)理專(zhuān)業(yè)新理論、新知識(shí) 、新技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)2-3次。
    4、承擔(dān)臨床護(hù)理專(zhuān)業(yè)本科、大專(zhuān)及中專(zhuān)生的臨床教學(xué)。
    5、根據(jù)臨床需要進(jìn)行護(hù)理技術(shù)改革。
    門(mén)急診護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃篇十六
    2、通過(guò)“三基”(即基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能)培訓(xùn),掌握臨床護(hù)理基本技能與理論知識(shí)。
    3、了解醫(yī)院基本情況,熟悉醫(yī)院相關(guān)政策及管理規(guī)定,掌握護(hù)理核心制度,崗位職責(zé)與工作流程。
    4、了解腫瘤專(zhuān)科護(hù)理理論與技能。
    1、新入院護(hù)士進(jìn)入工作崗位前,必須參加護(hù)理部組織的崗前培訓(xùn)。各科室由護(hù)士長(zhǎng)做好環(huán)境、規(guī)章制度與護(hù)理崗位職責(zé)的培訓(xùn)。
    2、輪轉(zhuǎn)科室根據(jù)護(hù)理部要求和科室護(hù)理工作特點(diǎn)制定本科室輪轉(zhuǎn)帶教計(jì)劃,指定工作能力強(qiáng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的護(hù)士進(jìn)行“一對(duì)一”帶教。
    3、須加強(qiáng)臨床護(hù)理實(shí)踐,以臨床護(hù)理工作為主,三個(gè)月后再參加夜班、主班輪班工作。
    4、參加所在科室及護(hù)理部組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
    5、新參加工作的護(hù)士應(yīng)不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)(包括思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體素質(zhì))。工作時(shí),要儀表端莊、態(tài)度和藹、工作認(rèn)真、遵守勞動(dòng)紀(jì)律、服從領(lǐng)導(dǎo)指揮、尊敬帶教老師、勤奮好學(xué)、搞好團(tuán)結(jié)。
    輪轉(zhuǎn)護(hù)士的基本情況和業(yè)務(wù)能力,科學(xué)、合理地安排帶教內(nèi)容和排班。輪轉(zhuǎn)期間對(duì)新進(jìn)護(hù)士要進(jìn)行理論講課和操作技能培訓(xùn),出科時(shí)需組織新進(jìn)護(hù)士進(jìn)行出科小講課,并進(jìn)行理論、操作考核,考核成績(jī)上報(bào)護(hù)理部。
    法律法規(guī)、科室規(guī)章制度、崗位職責(zé);各個(gè)班次的工作職責(zé)、工作流程;基礎(chǔ)護(hù)理操作和臨床護(hù)理技能;醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量要求和檢查標(biāo)準(zhǔn);護(hù)理管理相關(guān)知識(shí)及臨床帶教、科研能力;健康教育與溝通技巧、解決問(wèn)題的能力;輪轉(zhuǎn)科室常見(jiàn)腫瘤疾病的護(hù)理要點(diǎn)、專(zhuān)科護(hù)理操作,急、危重患者的護(hù)理;各類(lèi)儀器、監(jiān)護(hù)儀及搶救儀器的使用,常用藥物的作用、副作用、用法及注意事項(xiàng)等。
    輪轉(zhuǎn)科室結(jié)合本科室專(zhuān)科護(hù)理特點(diǎn)進(jìn)行出科小講課、理論考核及操作技能考核;參與護(hù)理部組織的全院護(hù)士理論、技能考試。
    門(mén)急診護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃篇十七
    1、熟悉病區(qū)各班工作程序、各班工作要求及職責(zé)。
    2、熟悉護(hù)理人員文明禮儀服務(wù)規(guī)范及著裝儀表規(guī)定。
    3、基本掌握與病人及家屬的溝通技巧。
    4、熟悉本科室患者各個(gè)階段健康指導(dǎo)的內(nèi)容。
    5、熟悉心血管常見(jiàn)病例及心血管介入的術(shù)前術(shù)后護(hù)理。
    6、能進(jìn)行一般的搶救配合,熟悉搶救車(chē)內(nèi)藥品及物品放置,藥品的作用、用途和使用方法。
    7、熟悉各種基礎(chǔ)護(hù)理操作及專(zhuān)科護(hù)理操作。
    8、熟悉護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范及要求,熟悉各護(hù)理核心制度。
    9、熟悉本科常用藥物的名稱(chēng)、劑量、作用及主要副作用的觀察。
    1、完成新護(hù)士崗前培訓(xùn),內(nèi)容包括:護(hù)理管理制度、護(hù)理安全、護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)、護(hù)士禮儀,急救知識(shí),法律法規(guī),消毒管理,護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)。
    2、指定有臨床經(jīng)驗(yàn)的、護(hù)師以上職稱(chēng)的老師帶教。
    3、每周的科室小講課及晨會(huì)提問(wèn),平時(shí)提問(wèn)。
    4、每月參加科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及疾病查房。
    5、每月理論、操作考核一次。
    6、參加全院業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、疾病護(hù)理查房和臨床護(hù)理教學(xué)查房。
    7、年內(nèi)參加護(hù)理部理論考核二次。
    8、完成護(hù)理部指定每年六項(xiàng)護(hù)理操作考核,及本專(zhuān)科的操作考核。
    9、定期授課,結(jié)合自學(xué)。
    1、應(yīng)急考核包括:
    (1)各種搶救藥品的劑量、作用、用途、副作用及用法,搶救車(chē)內(nèi)的擺放位置。
    (2)急救流程考核:急性左心衰,急性心肌梗塞,惡性心律失常,心源性休克、高血壓急癥及心包填塞。
    2、常見(jiàn)專(zhuān)科疾病及介入術(shù)前術(shù)后的護(hù)理常規(guī)。
    3、心電監(jiān)護(hù)儀(床邊、中央),除顫儀的使用。
    4、常見(jiàn)各種心律失常的心電圖波形的識(shí)別。
    5、護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范及要求,部分護(hù)理管理制度內(nèi)容。
    6、通過(guò)下列基礎(chǔ)護(hù)理操作考核:吸氧、輸液、吸痰、cpr、無(wú)菌操作、引流管護(hù)理、簡(jiǎn)易呼吸氣囊的使用、臥床病人更換床單。
    n2護(hù)士:工作25年。
    1、掌握病區(qū)各班工作程序、各班工作要求及職責(zé)。
    2、掌握本科室患者各個(gè)階段健康指導(dǎo)的內(nèi)容。
    3、掌握心血管常見(jiàn)病例及心血管介入的術(shù)前術(shù)后護(hù)理。
    4、掌握本科疾病常見(jiàn)診療技術(shù)的配合及護(hù)理。
    5、基本能獨(dú)立進(jìn)行各種搶救配合,掌握搶救車(chē)內(nèi)藥品及物品放置,藥品的作用、用途和使用方法。
    6、掌握各種基礎(chǔ)護(hù)理操作及專(zhuān)科護(hù)理操作。
    7、掌握護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范及要求及各護(hù)理核心制度。
    8、掌握本科常用藥物的名稱(chēng)、劑量、作用及主要副作用的觀察。
    9、協(xié)助指導(dǎo)護(hù)生進(jìn)行臨床基礎(chǔ)護(hù)理帶教。
    1、每周的科室小講課及晨會(huì)提問(wèn),平時(shí)提問(wèn),結(jié)合自學(xué)。
    2、每月參加科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),參加下列疾病查房:急性心肌梗塞,心功能不全,主動(dòng)脈夾層,心律失常,心導(dǎo)管術(shù)后及起搏器安裝術(shù)后,重癥心肌炎。
    3、主持小講課及科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)12次/年,業(yè)務(wù)查房1次/年。
    4、每季度理論考核一次。
    5、參加全院業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、疾病查房和臨床護(hù)理教學(xué)查房。
    6、年內(nèi)參加護(hù)理部理論考核二次。
    7、完成護(hù)理部指定每年六項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作考核,及本專(zhuān)科的操作考核。
    1、各種搶救藥品及急救流程考核。
    2、常見(jiàn)專(zhuān)科疾病及介入術(shù)前術(shù)后的護(hù)理,本科疾病健康教育內(nèi)容。
    3、心電監(jiān)護(hù)儀(床邊、中央),除顫儀的使用。
    4、常見(jiàn)各種心律失常的心電圖波形的`識(shí)別。
    5、醫(yī)學(xué)臨床“三基”訓(xùn)練護(hù)士分冊(cè)內(nèi)容,部分護(hù)理管理制度內(nèi)容。
    6、6項(xiàng)護(hù)理操作(簡(jiǎn)易呼吸氣囊、無(wú)菌技術(shù)、cpr、吸痰、吸氧、靜脈輸液)及監(jiān)護(hù)儀、除顫儀的使用,每3個(gè)月考1—2項(xiàng)。
    n3護(hù)士:工作6—10年。
    1、進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)技能。
    2、培養(yǎng)帶教的能力。
    3、了解本專(zhuān)業(yè)最新的醫(yī)療護(hù)理動(dòng)態(tài),本科畢業(yè)者初步掌握論文寫(xiě)作初步具有配合開(kāi)展護(hù)理新技術(shù),使用新設(shè)備的能力。
    4、能獨(dú)立進(jìn)行各種搶救配合,熟練使用除顫儀。
    1、每周的科室小講課及晨會(huì)提問(wèn),每季理論考試一次,操作考核一次,年內(nèi)參加護(hù)理部理論考核一至二次。
    2、掌握心電圖機(jī)的使用。
    3、認(rèn)識(shí)各種心律失常,心肌梗塞的心電圖波形。
    4、主持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)1—2次/年,業(yè)務(wù)查房1次/年。
    5、參加科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)查房每年6次以上。
    6、護(hù)師以上每年上交一篇論文。
    1、本專(zhuān)科疾病護(hù)理知識(shí)。
    2、急救護(hù)理知識(shí)。
    3、護(hù)理管理知識(shí),護(hù)理管理制度內(nèi)容。
    4、護(hù)理部規(guī)定的6項(xiàng)操作內(nèi)容及除顫儀,心電監(jiān)護(hù)的考核。
    n4護(hù)士:工作10年以上。
    了解本專(zhuān)業(yè)國(guó)內(nèi)外護(hù)理技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)指導(dǎo)本病區(qū)護(hù)理人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、護(hù)理查房、教學(xué)培訓(xùn)工作。
    1、在掌握護(hù)理專(zhuān)業(yè)技能的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高臨床教學(xué)能力,每年至少完成一次護(hù)理查房及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
    2、學(xué)會(huì)論文的書(shū)寫(xiě)及護(hù)理科研。
    3、協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好病區(qū)管理協(xié)調(diào)工作。
    1、本專(zhuān)科疾病護(hù)理知識(shí)。
    2、急救護(hù)理知識(shí)。
    3、護(hù)理管理知識(shí),護(hù)理管理制度內(nèi)容。
    4、護(hù)理部規(guī)定的6項(xiàng)操作內(nèi)容及除顫儀,心電監(jiān)護(hù)的考核。
    門(mén)急診護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃篇十八
    內(nèi)科專(zhuān)科特點(diǎn),而制定個(gè)性化的指導(dǎo)計(jì)劃。
    :針對(duì)院校畢業(yè)未取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格的護(hù)士
    :三個(gè)月
    第一階段(第1個(gè)月)
    目標(biāo):
    第一周:規(guī)范護(hù)士禮儀、著裝,了解科室規(guī)章制度,熟悉科室環(huán)境及物品的放置:治療室、辦公室、庫(kù)房及病房設(shè)置及布局。第二周:熟悉、了解護(hù)理規(guī)章制度(護(hù)理查對(duì)制度、消毒隔離制度)
    第三周:熟悉和基本掌握工作流程,及其醫(yī)院各職能部門(mén)的工作地點(diǎn)。
    第四周:熟悉和基本掌握各項(xiàng)化驗(yàn)及檢查的流程及注意事項(xiàng)。措施:
    1、實(shí)行一對(duì)一帶教,在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行,規(guī)范護(hù)士禮儀,具體指導(dǎo)做好示范,嚴(yán)格訓(xùn)練。
    2、學(xué)習(xí)相關(guān)查對(duì)制度和消毒隔離班制度、掌握工作流程。
    3、在指導(dǎo)老師的示范和帶教下能夠熟悉檢查流程。
    考核:
    1、考核護(hù)士職業(yè)禮儀規(guī)范的要求。
    2、考核輔助護(hù)士的職責(zé)。
    第二階段(第2個(gè)月)
    目標(biāo):
    第一周:在指導(dǎo)老師的帶教下能夠做好病人的陪檢、領(lǐng)取物資、送檢標(biāo)本,取送物品等工作。
    第二周:基本掌握護(hù)理規(guī)章制度(護(hù)理查對(duì)制度、消毒隔離制度)第三周:能夠協(xié)助護(hù)士做好病人的安全管理。
    第四周:在帶教老師的指導(dǎo)下,能配合醫(yī)生完成各項(xiàng)檢查,培養(yǎng)其應(yīng)變能力及獨(dú)立工作能力。
    措施:
    1、對(duì)其進(jìn)行相對(duì)獨(dú)立的排班,在指導(dǎo)老師放手不放眼的指導(dǎo)下,給其獨(dú)立陪檢及送檢工作。
    2、在帶教老師的指導(dǎo)下協(xié)助護(hù)士完成病房晨晚間護(hù)理,了解科室常見(jiàn)疾病的基礎(chǔ)護(hù)理及生活護(hù)理流程。
    3、及時(shí)檢查科室備用物資情況,給予及時(shí)補(bǔ)充,做好后勤保障工作,做好本病房被服管理及交換。
    4、對(duì)于不完善及錯(cuò)誤的地方帶教老師給予及時(shí)正確的指導(dǎo)??己耍?BR>    1、考核護(hù)理查對(duì)制度、消毒隔離制度。
    2、輔助護(hù)士工作流程。
    第三階段(第3個(gè)月)
    目標(biāo):
    第一周:能夠獨(dú)立完成患者陪檢、標(biāo)本送取及物資的補(bǔ)給。第二周:能夠協(xié)助責(zé)任護(hù)士做好危重患者的基礎(chǔ)護(hù)理及生活護(hù)理。
    第三周:全部完成相應(yīng)規(guī)章制度,能將規(guī)章制度與臨床工作有機(jī)結(jié)合。
    第四周:經(jīng)過(guò)制度考核合格,進(jìn)入單獨(dú)值班。
    措施:
    1、工作中嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)制度,指導(dǎo)其做好病人的查對(duì)工作。
    2、協(xié)助責(zé)任護(hù)士做好危重患者的基礎(chǔ)護(hù)理及生活護(hù)理,保持病房整齊清潔。
    考核:
    1、標(biāo)本的正確采集方法及注意事項(xiàng)。
    2、專(zhuān)科各項(xiàng)檢查的注意事項(xiàng)。
    門(mén)急診護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃篇十九
    :根據(jù)醫(yī)院護(hù)理部的要求,對(duì)培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行評(píng)估,結(jié)合神經(jīng)內(nèi)科專(zhuān)科特點(diǎn),而制定個(gè)性化的指導(dǎo)計(jì)劃。
    :針對(duì)院校畢業(yè)未取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格的護(hù)士
    :三個(gè)月
    目標(biāo):
    第一周:規(guī)范護(hù)士禮儀、著裝,了解科室規(guī)章制度,熟悉科室環(huán)境及物品的放置:治療室、辦公室、庫(kù)房及病房設(shè)置及布局。第二周:熟悉、了解護(hù)理規(guī)章制度(護(hù)理查對(duì)制度、消毒隔離制度)
    第三周:熟悉和基本掌握工作流程,及其醫(yī)院各職能部門(mén)的工作地點(diǎn)。
    第四周:熟悉和基本掌握各項(xiàng)化驗(yàn)及檢查的流程及注意事項(xiàng)。措施:
    1、實(shí)行一對(duì)一帶教,在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行,規(guī)范護(hù)士禮儀,具體指導(dǎo)做好示范,嚴(yán)格訓(xùn)練。
    2、學(xué)習(xí)相關(guān)查對(duì)制度和消毒隔離班制度、掌握工作流程。
    3、在指導(dǎo)老師的示范和帶教下能夠熟悉檢查流程。
    考核:
    1、考核護(hù)士職業(yè)禮儀規(guī)范的要求。
    2、考核輔助護(hù)士的職責(zé)。
    第一周:在指導(dǎo)老師的帶教下能夠做好病人的陪檢、領(lǐng)取物資、送檢標(biāo)本,取送物品等工作。
    第二周:基本掌握護(hù)理規(guī)章制度(護(hù)理查對(duì)制度、消毒隔離制度)第三周:能夠協(xié)助護(hù)士做好病人的安全管理。
    第四周:在帶教老師的指導(dǎo)下,能配合醫(yī)生完成各項(xiàng)檢查,培養(yǎng)其應(yīng)變能力及獨(dú)立工作能力。
    措施:
    1、對(duì)其進(jìn)行相對(duì)獨(dú)立的排班,在指導(dǎo)老師放手不放眼的指導(dǎo)下,給其獨(dú)立陪檢及送檢工作。
    2、在帶教老師的指導(dǎo)下協(xié)助護(hù)士完成病房晨晚間護(hù)理,了解科室常見(jiàn)疾病的基礎(chǔ)護(hù)理及生活護(hù)理流程。
    3、及時(shí)檢查科室備用物資情況,給予及時(shí)補(bǔ)充,做好后勤保障工作,做好本病房被服管理及交換。
    4、對(duì)于不完善及錯(cuò)誤的地方帶教老師給予及時(shí)正確的指導(dǎo)。
     考核:
    1、考核護(hù)理查對(duì)制度、消毒隔離制度。
    2、輔助護(hù)士工作流程。
    目標(biāo):
    第一周:能夠獨(dú)立完成患者陪檢、標(biāo)本送取及物資的補(bǔ)給。第二周:能夠協(xié)助責(zé)任護(hù)士做好危重患者的基礎(chǔ)護(hù)理及生活護(hù)理。
    第三周:全部完成相應(yīng)規(guī)章制度,能將規(guī)章制度與臨床工作有機(jī)結(jié)合。
    第四周:經(jīng)過(guò)制度考核合格,進(jìn)入單獨(dú)值班。
    措施:
    1、工作中嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)制度,指導(dǎo)其做好病人的查對(duì)工作。
    2、協(xié)助責(zé)任護(hù)士做好危重患者的基礎(chǔ)護(hù)理及生活護(hù)理,保持病房整齊清潔。
    考核:
    1、標(biāo)本的正確采集方法及注意事項(xiàng)。
    2、專(zhuān)科各項(xiàng)檢查的注意事項(xiàng)。