最新幼兒園數(shù)學(xué)教研組長計(jì)劃(熱門18篇)

2025/6/11 2:05:30

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    計(jì)劃能夠幫助我們提高工作的效率和質(zhì)量,從而取得更好的成果和回報(bào)。制定計(jì)劃時(shí),我們也可以考慮一些資源和人力的調(diào)配,以便更好地支持計(jì)劃的實(shí)施。計(jì)劃是成功的基石,是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的必經(jīng)之路。
    幼兒園數(shù)學(xué)教研組長計(jì)劃篇一
    本學(xué)期,我們中班組教師將繼續(xù)遵循《綱要》中的要求,以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨,在不斷地學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中提高自身素質(zhì),提高各教師參與教研的積極性,以教研促進(jìn)教師和幼兒的共同成長和進(jìn)步,為成功創(chuàng)省示范園打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    二、工作目標(biāo):
    1.以“互動游戲”為研究載體對教師在互動游戲中如何進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),材料提供,推動孩子與材料與環(huán)境積極互動,孩子間主動交往,作為中班組本學(xué)期的專題研究。
    2.加強(qiáng)教研組建設(shè),抓教研過程的規(guī)范性,為教師構(gòu)筑團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思、同伴互助、交流展示的平臺,努力提高教師的課堂教學(xué)能力,促各層面教師的專業(yè)成長。
    3、繼續(xù)以課程內(nèi)容的梳理為日常研究的重點(diǎn),豐富完善兩大課程內(nèi)容與組織形式,以“優(yōu)質(zhì)活動”為抓手,驗(yàn)證有特色的有效的主題背景下的教學(xué)活動,完善優(yōu)化園本活動。
    三、主要內(nèi)容和措施:
    (一)教研組學(xué)習(xí):
    以“學(xué)”為先,加強(qiáng)學(xué)習(xí),促使專業(yè)理論不斷充實(shí)和更新。
    措施:
    1、學(xué)習(xí)《綱要》等規(guī)范性內(nèi)容,進(jìn)一步了解把握幼兒的年齡特征以及課程要求。
    2、督促教師自覺加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí),加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),在工作中用先進(jìn)理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。
    3、熟悉并學(xué)會使用教材,分析教材關(guān)于主題的活動點(diǎn),豐富主題活動的內(nèi)容和形式。
    以“行“為進(jìn),積累過程性資料,不斷完善教研組建設(shè)。
    措施:
    1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),分析教師優(yōu)弱勢,了解教師在教育教學(xué)上遇到的困惑,采用同伴互動,專業(yè)引領(lǐng),交流展示的方法,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
    2、新教師是幼兒園的新生力量,除了與老教師“青藍(lán)結(jié)對”,教研組內(nèi)還要定期組織教師解答新教師工作中的疑惑和困難。通過關(guān)心和指導(dǎo),逐漸使新教師能學(xué)會管理好自己的班級,勝任各科的教學(xué)任務(wù)和指導(dǎo)幼兒參與各種活動的能力。
    3、督促教師能及時(shí)做好活動后的情況記錄和課后反思,及時(shí)分析自己在活動中的優(yōu)缺點(diǎn)。
    4、規(guī)范完善教研組資料,注重過程性資料的積累,并能為教育教學(xué)提供服務(wù)和幫助。
    (三)專題研究:
    以“研”為導(dǎo),開展游戲活動,促使游戲研究更深化。
    措施:
    1、建立資料庫,開展游戲研究情況調(diào)查。
    2、采用案例研究法,結(jié)合實(shí)踐觀摩開展游戲活動。
    3、聽講座,學(xué)習(xí)相關(guān)研究資料,遷移到游戲活動中。
    (四)日常研究:
    以“教”為重,管理教學(xué)過程,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。
    措施:
    1、通過日常督促養(yǎng)成良好的一日活動常規(guī),對幼兒進(jìn)行安全、衛(wèi)生、環(huán)保教育。
    2、本學(xué)期我組重點(diǎn)以集體備課的方式把語言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科的。
    教案。
    加以修改,采用人人發(fā)言、人人出謀策劃的方式修改出完善的教學(xué)目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程等各個(gè)環(huán)節(jié),并讓每個(gè)教師在活動后加以反思再修改,形成比較完善、優(yōu)秀的園本教案,進(jìn)而提高教師的教學(xué)能力。
    3、本學(xué)期我組除了組織好幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)活動外,各班要認(rèn)真組織好豐富多彩的課外活動,如“慶國慶慶?;顒印薄?19消防活動”“秋天的收集活動”“慶祝元旦活動”,通過這些豐富多彩的活動提高幼兒綜合能力。
    4、督促各班教師及時(shí)更換主題墻、家長園地,豐富游戲區(qū)角,做到環(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒發(fā)展服務(wù),并體現(xiàn)幼兒的參與性、美觀性。
    立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南,在園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級組的實(shí)際情況,加強(qiáng)教育教學(xué)研究,以推進(jìn)素質(zhì)教育和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力為重點(diǎn),全面提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展和全面發(fā)展。
    二、工作目標(biāo)與任務(wù)。
    1、教育觀念的更新。
    我組要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》的四個(gè)部分,領(lǐng)悟《綱要》制定的目標(biāo)、內(nèi)容和要求,提升理念,更新觀念,努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐行為。
    2、推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。
    重心集中在教師組織教育活動的能力上,因此,我組將在設(shè)計(jì)活動中,目標(biāo)確定上要重視創(chuàng)新,要體現(xiàn)層次性,符合幼兒的實(shí)際。教學(xué)方法上要調(diào)動幼兒的主動性,使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)活動,真正做到讓孩子們在玩中學(xué)、玩中樂、玩中思、玩中探,是他們的多種能力充分得到發(fā)展。
    3、加強(qiáng)教研活動的開展。
    (1)本學(xué)期將以隨意開展隨堂聽課,教師們一起來聽課,聽后進(jìn)行評析,讓教師明白有價(jià)值的教育活動究竟應(yīng)該怎樣來組織,從而提高教師教學(xué)水平。教師要堅(jiān)決做到備課有計(jì)劃,責(zé)任到人,形成積極向上、相互研討的良好氛圍。
    (2)充分利用幼兒園為我們提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施,精心制作好操作性強(qiáng)的班級網(wǎng)站,讓我們和家長、社會得到溝通。游樂溝通,在理解的基礎(chǔ)上得到支持,從而得到相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。認(rèn)真寫好教育筆記,并及時(shí)上傳,讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂,或是困惑,讓大家共同分享,共同出謀劃策,從而共同提高。
    4、加強(qiáng)家園聯(lián)系,提高保教質(zhì)量。
    為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況,了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況,互相溝通,增進(jìn)家園間的聯(lián)系,各班要出刊好“家長園地”,使家長工作落到實(shí)處。
    5、同心同德,建設(shè)優(yōu)良的組風(fēng)。
    我組教師人際關(guān)系融洽,相幫相學(xué)之風(fēng)正初步形成。本學(xué)期將更上一個(gè)臺階,大家敞開心扉,真誠以待,切磋交流,全組將在和諧的人性光輝里達(dá)到教書育人的至境。
    一、思想。
    在新學(xué)期中中班年級組教研工作以園務(wù)。
    幼兒園計(jì)劃為依據(jù)"一切孩子孩子一切"的服務(wù)宗旨用先進(jìn)理念實(shí)踐和深化素質(zhì)教育;以主題書程的開發(fā)和管理為抓手凸現(xiàn)我園的教育教師的教科研;保教質(zhì)量提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力努力以幼兒發(fā)展為本以教師發(fā)展為本的教育宗旨全組教師的教育教學(xué)。
    二、現(xiàn)狀分析。
    1、老師們的理論還高對活動的分析和反思還。
    2、老師的書堂組織與實(shí)施能力還著的差距3、青年教師研討的性、性及能力還有待。
    三、工作要點(diǎn)及措施。
    1、理論學(xué)習(xí)教師理論。
    (5)組織教師參加園本培訓(xùn)現(xiàn)代化教學(xué)。
    (6)激勵(lì)教師各級論文評比這將地教師的教學(xué)和教研能力。
    四、家園保教質(zhì)量讓家長們多幼兒園的教育教學(xué)情況孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況互相溝通增進(jìn)家園間的使家長工作落到實(shí)處。
    幼兒園數(shù)學(xué)教研組長計(jì)劃篇二
    幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項(xiàng)常規(guī)性活動,與幼兒園保教工作同步相融,在幼兒園工作中占有十分重要的地位,是不可缺少的重要組成部分。下面是本站小編帶來關(guān)于幼兒園數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃范文的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!
    一、指導(dǎo)思想:
    本學(xué)期,我們教研組的教研活動仍然以素質(zhì)教育為中心,以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),在教研活動中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則,堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,從我園實(shí)際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,開展分領(lǐng)域的研究,扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。
    開展觀摩課活動,切實(shí)教師的說課、上課、反思能力及組員的評課能力;繼續(xù)開展集體備課,使大家集思廣益,共同進(jìn)步;通過各種理論學(xué)習(xí)及課題式研討,切實(shí)提高教師教研、教育教學(xué)能力。
    三、具體目標(biāo)與措施:
    1、切實(shí)有效地發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用。
    教研組長要確定每一次參加教研活動的時(shí)間,以及每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排,提前通知組員,讓各位教師做好參加活動的準(zhǔn)備,促進(jìn)教研活動開展,并使活動有實(shí)際成效。
    2、開展觀摩課活動。
    一名現(xiàn)代的幼兒教師既要有先進(jìn)的幼兒教育理念,也要有豐富的實(shí)踐知識,而“觀摩課”能促進(jìn)教師將理論與實(shí)踐結(jié)合,并在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升理論水平及教學(xué)能力。本學(xué)期,我們將開展觀摩課活動,主要任務(wù)由青年教師來擔(dān)當(dāng)。其他組員也要認(rèn)真聽課、評課,在觀摩的同時(shí)與上課教師共同取得進(jìn)步。
    3、繼續(xù)開展集體備課活動。
    要求要有說課稿,
    教案。
    詳細(xì)、規(guī)范。組員要認(rèn)真聽課,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)反思,并在課后的教研活動中展開研討。
    4、開展各種活動,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高,要求每位教師認(rèn)真對待教育各個(gè)環(huán)節(jié),從制訂教學(xué)計(jì)劃到組織活動再到活動后關(guān)注幼兒,努力提高保教質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué),于是就利用教研活動時(shí)間靜下心來總結(jié)交流,進(jìn)一步完善自我,共同提高。具體內(nèi)容有:
    (1)觀摩交流,集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動,吸收新經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短。
    (2)集中學(xué)習(xí)一些理論知識,提高理論水平,開擴(kuò)教育教學(xué)視野,將理論應(yīng)用于日常的實(shí)踐工作中。
    四、具體工作安排:
    時(shí)間內(nèi)容。
    第二周1、學(xué)習(xí)教研活動制度。
    2、宣讀教研活動計(jì)劃,組織本組教師展開討論,提出意見及建議后進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整及修改。
    3全體數(shù)學(xué)組教師學(xué)習(xí)幼兒廣播體操。
    第三周1布置集體備課。
    內(nèi)容:第五周數(shù)學(xué)內(nèi)容;執(zhí)筆:朱秋華。
    第四周1、分組討論集體備課。
    2、理論學(xué)習(xí):
    第五周1由朱秋華老師說集體備課稿。
    2討論集體備課。
    第六周放國慶假。
    第七周1由朱秋華老師集體備課進(jìn)行反思和分析。
    2布置集體備課。
    3內(nèi)容:第八周教學(xué)內(nèi)容;執(zhí)筆:歐陽麗琴。
    4歐陽麗琴老師說集體備課稿。
    第八周1.由歐陽老師集體備課進(jìn)行反思和分析。
    2布置集體備課。
    內(nèi)容第八周教學(xué)內(nèi)容;執(zhí)筆:溫珍琴。
    3溫珍琴老師說集體備課稿。
    第九周1由溫珍琴老師集體備課進(jìn)行反思。
    2布置集體備課。
    內(nèi)容第九周教學(xué)內(nèi)容;執(zhí)筆:賴青。
    3賴青老師說集體備課稿。
    第十周1由賴青老師對集體備課的內(nèi)容進(jìn)行反思。
    2、由各位教師進(jìn)行分析。
    3由蘇蕓紅老師為下周觀摩說課。
    第十一周1全園數(shù)學(xué)組教師準(zhǔn)時(shí)到蘇蕓紅老師班上進(jìn)行觀摩課。
    2上課老師進(jìn)行反思。
    3全體教師進(jìn)行分析。
    第十二周理論學(xué)習(xí)。
    第十三周1集體備課。
    2內(nèi)容第十三周教學(xué)內(nèi)容執(zhí)筆鐘紅。
    3全體教師進(jìn)行分析。
    第十四周1、由鐘紅老師對集體備課的教學(xué)情況進(jìn)行反思。
    2布置觀摩課。
    上課時(shí)間:第十五周;上課老師:韓芳老師,內(nèi)容自選。
    3由韓芳老師對下節(jié)觀摩課進(jìn)行說課。
    第十五周1全園數(shù)學(xué)組教師準(zhǔn)時(shí)到韓芳老師班上進(jìn)行觀摩課。
    2上課老師進(jìn)行反思。
    3全體教師進(jìn)行分析。
    第十六周1布置集體備課。
    內(nèi)容:第十八周教學(xué)內(nèi)容;執(zhí)筆:繆紅。
    2繆紅老師說集體備課稿。
    3理論學(xué)習(xí)。
    第十七周1、由繆紅老師對集體備課的教學(xué)情況進(jìn)行反思。
    2全體教師進(jìn)行分析。
    3內(nèi)容第十三周教學(xué)內(nèi)容執(zhí)筆:邱葵華。
    3邱葵華老師說集體備課稿。
    第十八周1、由邱葵華老師對集體備課的教學(xué)情況進(jìn)行反思。
    2全體教師進(jìn)行分析。
    3鐘永群老師說集體備課稿。
    第十九周1、由鐘永群老師對集體備課的教學(xué)情況進(jìn)行反思。
    2全體教師進(jìn)行分析。
    3謝田華老師說集體備課稿。
    第二十周1、總結(jié)本學(xué)期教研活動開展情況。
    2、組員對下學(xué)期教研活動提出建議。
    幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命,我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持教育研究,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣,我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。我們相信,在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下,幼兒園的教研活動會具有時(shí)效性、針對性,幼兒園的保教工作質(zhì)量會躍上一個(gè)新的臺階。
    一、背景分析:
    1、以實(shí)踐教學(xué)為依托,組織教師進(jìn)行數(shù)學(xué)分組策略的研討,使教師明確各年齡段幼兒分組的特點(diǎn)。
    2、以園本課題為載體,逐步提高教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中,操作材料投放的科學(xué)性。
    3、在常規(guī)教學(xué)中教師們提出數(shù)學(xué)教學(xué)中,對操作材料呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)數(shù)量,呈現(xiàn)的方式,還有許多疑問。
    二、指導(dǎo)思想:
    20xx年我園將繼續(xù)貫徹落實(shí)《幼兒園教育知道綱要》《武漢市幼兒園課程綱要》精神,以等級園評定為契機(jī),以全面提高教研質(zhì)量為重點(diǎn),通過“一主題,四活動”的教研形式,扎實(shí)、有效地開展游戲研討。同時(shí)以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度繼續(xù)開展園本課題的研討。
    三、教學(xué)教研內(nèi)容:
    1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動中操作材料的應(yīng)用。
    2、操作材料與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系。
    3、操作材料投放前教師的指導(dǎo)語。
    四、工作目標(biāo):
    1、繼續(xù)開展分組化教學(xué)模式。
    2、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)適宜的投放操作材料。
    3、以一課多研的形式提升教學(xué)質(zhì)量。
    五、工作措施:
    (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
    1.以專業(yè)書籍為理論指導(dǎo),組織教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí),同時(shí)搜集相關(guān)專業(yè)理論和經(jīng)驗(yàn)與教研組成員共享。
    2.熟悉幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容范疇,并根據(jù)內(nèi)容了解各年齡段數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo),為更好地設(shè)計(jì)教學(xué)具服務(wù)。
    3.進(jìn)一步熟悉強(qiáng)化分組教學(xué)。
    (二)開展教學(xué)觀摩,提升教學(xué)質(zhì)量。
    1.觀摩、研討分組化教學(xué)研討課程。
    2.以年齡組為單位,率先觀摩各小組的研討課,再在研討、微調(diào)的基礎(chǔ)上一課多上。
    3.教研組成員針對觀摩活動即時(shí)反思,研討成功之處與存在問題(小、中、大班老師每人執(zhí)教一次)。
    4.鼓勵(lì)并支持教研組成員積極報(bào)名參加數(shù)學(xué)公開教學(xué)活動。
    (三)緊扣教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)制作教學(xué)具。
    1.以《五大領(lǐng)域》中的各年齡段數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)為主要依據(jù),設(shè)計(jì)制作科學(xué)的教學(xué)具。
    2.根據(jù)幼兒不同的年齡特征和操作能力,制作大小適宜、趣味性強(qiáng)、便于操作的學(xué)具。
    (四)全面總結(jié)經(jīng)驗(yàn),深刻進(jìn)行反思。
    1.教研組成員交流小組化教學(xué)的指導(dǎo)方法和教學(xué)具的制作使用,撰寫教學(xué)心得。
    2.深刻反思教學(xué)中存在的問題,提出下一部的研究重點(diǎn)。
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    幼兒園數(shù)學(xué)教研組長計(jì)劃篇三
    用理論學(xué)習(xí)構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體引導(dǎo)全組教師不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng),豐厚自己的底蘊(yùn),提高自身素質(zhì),提升教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,努力做“品德高尚、學(xué)識淵博、業(yè)務(wù)精湛、言行儒雅”的人。
    1、繼續(xù)開展理論自修。理論自修即自讀教育名著和教育雜志活動。在自讀學(xué)校贈閱的教育名著和為教師訂閱的教育報(bào)刊時(shí),應(yīng)作適當(dāng)筆記摘抄,以增強(qiáng)讀名著、報(bào)刊的實(shí)效性。具體要求是每位組員每月讀書摘抄不得少于500字。
    2、定期組織集中學(xué)習(xí)。擬每月一次,組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(修訂版),學(xué)習(xí)使用縣“優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式等。
    3、繼續(xù)做好網(wǎng)上學(xué)習(xí)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)是教師繼續(xù)教育的重要組成部分,我縣教師進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育網(wǎng)是教師晉級、評優(yōu)的重要依據(jù)。向組內(nèi)教師傳達(dá)繼續(xù)教育的重要性,督促全組教師學(xué)完規(guī)定課時(shí)數(shù),認(rèn)真完成好主、客觀題作業(yè)。
    4、鼓勵(lì)筆耕促進(jìn)反思。筆耕可以將教育教學(xué)的體會、經(jīng)驗(yàn)、思考、建議以及教訓(xùn)等記錄成文字,寫成文章,促成從經(jīng)驗(yàn)到理論的上升。我們鼓勵(lì)全組教師及時(shí)反思總?cè)粘5慕逃虒W(xué),撰寫隨筆、敘事、案例、論文等,并積極投稿縣以上教育報(bào)刊,每學(xué)期上傳校園網(wǎng)2篇。積極參加南京市xx年度優(yōu)秀教育論文、優(yōu)秀教案或教學(xué)課件等評比活動。
    本學(xué)期將宣傳貫徹省教育廳、省委組織部、省委宣傳部、省監(jiān)察廳《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》精神,引領(lǐng)全組教師重視優(yōu)化課堂教學(xué),做好學(xué)生的有效輔導(dǎo),努力合力提高教學(xué)質(zhì)量。
    1、集中精力上好常態(tài)課。在新的教育形勢下,要在認(rèn)真研究教材,研究教法,研究習(xí)(試)題的基礎(chǔ)上用心備課、用情備課、用智慧備課。新基礎(chǔ)背景下的課堂教學(xué),必須去掉表面的“繁華”,回歸到質(zhì)樸而真實(shí)的狀態(tài)中來。返樸歸真的課堂就是為學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行的,應(yīng)是反映師生真實(shí)水平的“日常課”。因此必須加強(qiáng)常態(tài)課的督管。根據(jù)學(xué)校安排,一、二年級是教科室劉繼業(yè)主任負(fù)責(zé),三、四年級是校長室吳義明校長負(fù)責(zé),五、六年級是教導(dǎo)處章志勤主任負(fù)責(zé)。同時(shí),提倡教師間的同伴互助,相互聽課,共同提高。每位教師每學(xué)期聽課不得少于10節(jié);市、縣學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、縣教壇新秀、教研組長每學(xué)期聽課不得少于15節(jié),認(rèn)真作好聽課筆記,每月底檢查。
    2、正確把握好繼承與創(chuàng)新、接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)、展示課與常態(tài)課、教學(xué)質(zhì)量的提高與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等之間的關(guān)系,加強(qiáng)多種媒體使用研究,強(qiáng)化常態(tài)課的課堂效益。
    3、繼續(xù)做實(shí)組內(nèi)研究課。根據(jù)學(xué)校教科室的統(tǒng)一安排,繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”、“同質(zhì)異構(gòu)”的組內(nèi)研究課。全組教師聽課時(shí)必須使用《溧水縣課堂聽課評價(jià)表》,并及時(shí)評價(jià),實(shí)事求是地給出等第。課后由各年級備課組長負(fù)責(zé)牽頭,合理安排時(shí)間,組織備課、上課、聽課及其聽課后的研討活動。
    4、引導(dǎo)教師精心布置作業(yè),用好“評價(jià)手冊”、“補(bǔ)充習(xí)題”,做好錯(cuò)題訂正,加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)。作業(yè)和檢測要追求實(shí)效,努力做到“即練即批,有錯(cuò)必糾,有糾必改,及時(shí)反饋”。要重點(diǎn)關(guān)注三年級數(shù)學(xué)“評價(jià)手冊”。
    5、組織青年教師開展學(xué)科考試命題競賽,努力提高教師研讀教材的水平和命題能力。
    在貫徹“五嚴(yán)”要求的同時(shí),注意開展一些富有特色的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生在活動中快樂學(xué)習(xí)。
    1、開展學(xué)習(xí)“中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范條例”的活動,以其規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)規(guī)范,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要以小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)教育,努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和水平。
    2、積極舉辦我校小學(xué)生“生活與數(shù)學(xué)”比賽活動,豐富小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活。今年活動的主題是:用數(shù)學(xué)畫、數(shù)學(xué)詩、數(shù)學(xué)創(chuàng)造的制品、數(shù)學(xué)小論文等形式反映新中國60年的變化??梢允巧鐣?、學(xué)校的、家庭的,也可以是科學(xué)的、自然的、想象的。低年段以畫、詩歌、童謠、小游記、數(shù)學(xué)漫畫等形式,高年級以童話、自制作品、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小論文等形式,給學(xué)生以多種展示的機(jī)會,并發(fā)展其數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
    3、各年級舉辦不同類型的競賽活動,本學(xué)期1-3年級開展口算筆算,4-6年級開展數(shù)學(xué)補(bǔ)充閱讀教材比賽,既能提高學(xué)習(xí)樂趣,也能使使雙基得到落實(shí)。
    學(xué)校作為南京市“xx”教科研基地學(xué)校,有著市學(xué)校優(yōu)秀教科室,數(shù)學(xué)組更是擁有著較多的高級別課題,本學(xué)期應(yīng)積極做好以下工作:
    1、著力抓好學(xué)校課題。按照上級課題研究管理的要求,認(rèn)真扎實(shí)做好“xx”規(guī)劃立項(xiàng)課題研究,加強(qiáng)課題研究的過程管理,注意研究成果的積累和應(yīng)用,著力抓好我們數(shù)學(xué)組的兩個(gè)課題:與和鳳小xx合研究的省重點(diǎn)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師“低效提問”的調(diào)查與對策研究》本學(xué)期準(zhǔn)備題。繼續(xù)深入進(jìn)行《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“自主反思性”學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》等市教育科學(xué)規(guī)劃課題的研究,認(rèn)真按上級課題管理要求,總課題階段性成果,做好課題年審。
    2、督促個(gè)人課題研究。由各年級備課組長督促已立項(xiàng)的市、縣個(gè)人課題研究老師積極進(jìn)行課題研究,注意將教師的個(gè)人課題研究與教研課、常態(tài)課緊密合,并指導(dǎo)教師做好課題研究的資料積累和成果應(yīng)用。
    3、教研活動研究。積極參加城鄉(xiāng)交流教研組合作研究,對柘塘中心小學(xué)數(shù)學(xué)組進(jìn)行幫扶活動一次。本學(xué)期還將承辦南京市小學(xué)教導(dǎo)主任班主題教研活動。
    通過“吳義明工作室”,充分發(fā)揮我組數(shù)學(xué)骨干教師的示范、輻射、引領(lǐng)作用,帶動全組教師共同成長,并逐漸形成的一套研究制度,力爭有成效、有特色。
    1、定期分享。讓“吳義明工作室”全體成員輪流為全組教師獻(xiàn)上我精彩的講座,如新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、對當(dāng)前教學(xué)熱點(diǎn)的思考、學(xué)生基本學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得等。
    2、推廣模式。進(jìn)一步總梳理實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)模式,從“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”“互動研討”“練習(xí)鞏固”“拓展延伸”四個(gè)方面整理出1—3年級、4—6年級兩個(gè)學(xué)段的講稿和學(xué)稿。
    3、課堂研究。合教學(xué)模式的研究,開展“骨干教師掛牌課”活動,承辦全縣教學(xué)模式使用研討活動;組內(nèi)教師有參加教學(xué)競賽活動,要精心組織“磨課”活動;研究新課程背景下的階段性檢測要求,加強(qiáng)對練習(xí)課和復(fù)習(xí)課的教學(xué)研究,豐富練習(xí)形式,提高學(xué)生的應(yīng)變能力。
    幼兒園數(shù)學(xué)教研組長計(jì)劃篇四
    一、背景分析:
    1、以實(shí)踐教學(xué)為依托,組織教師進(jìn)行數(shù)學(xué)分組策略的研討,使教師明確各年齡段幼兒分組的特點(diǎn)。
    2、以園本課題為載體,逐步提高教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中,操作材料投放的科學(xué)性。
    3、在常規(guī)教學(xué)中教師們提出數(shù)學(xué)教學(xué)中,對操作材料呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)數(shù)量,呈現(xiàn)的方式,還有許多疑問。
    二、指導(dǎo)思想:
    20xx年我園將繼續(xù)貫徹落實(shí)《幼兒園教育知道綱要》《武漢市幼兒園課程綱要》精神,以等級園評定為契機(jī),以全面提高教研質(zhì)量為重點(diǎn),通過“一主題,四活動”的教研形式,扎實(shí)、有效地開展游戲研討。同時(shí)以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度繼續(xù)開展園本課題的研討。
    三、教學(xué)教研內(nèi)容:
    1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動中操作材料的應(yīng)用。
    2、操作材料與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系。
    3、操作材料投放前教師的指導(dǎo)語。
    四、工作目標(biāo):
    1、繼續(xù)開展分組化教學(xué)模式。
    2、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)適宜的投放操作材料。
    3、以一課多研的形式提升教學(xué)質(zhì)量。
    五、工作措施:
    (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
    1.以專業(yè)書籍為理論指導(dǎo),組織教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí),同時(shí)搜集相關(guān)專業(yè)理論和經(jīng)驗(yàn)與教研組成員共享。
    2.熟悉幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容范疇,并根據(jù)內(nèi)容了解各年齡段數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo),為更好地設(shè)計(jì)教學(xué)具服務(wù)。
    3.進(jìn)一步熟悉強(qiáng)化分組教學(xué)。
    (二)開展教學(xué)觀摩,提升教學(xué)質(zhì)量。
    1.觀摩、研討分組化教學(xué)研討課程。
    2.以年齡組為單位,率先觀摩各小組的研討課,再在研討、微調(diào)的基礎(chǔ)上一課多上。
    3.教研組成員針對觀摩活動即時(shí)反思,研討成功之處與存在問題(小、中、大班老師每人執(zhí)教一次)。
    4.鼓勵(lì)并支持教研組成員積極報(bào)名參加數(shù)學(xué)公開教學(xué)活動。
    (三)緊扣教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)制作教學(xué)具。
    1.以《五大領(lǐng)域》中的各年齡段數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)為主要依據(jù),設(shè)計(jì)制作科學(xué)的教學(xué)具。
    2.根據(jù)幼兒不同的年齡特征和操作能力,制作大小適宜、趣味性強(qiáng)、便于操作的學(xué)具。
    (四)全面總結(jié)經(jīng)驗(yàn),深刻進(jìn)行反思。
    1.教研組成員交流小組化教學(xué)的指導(dǎo)方法和教學(xué)具的制作使用,撰寫教學(xué)心得。
    2.深刻反思教學(xué)中存在的問題,提出下一部的研究重點(diǎn)。
    幼兒園數(shù)學(xué)教研組長計(jì)劃篇五
    通過研究,探索有效策略,讓幼兒從生活故事中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,逐步形成數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,并能用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的一些問題,感受和體驗(yàn)到其中的樂趣。
    二、現(xiàn)狀分析與教育要求。
    首先,結(jié)合實(shí)際研讀《綱要》,我們發(fā)現(xiàn)自身數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀與《綱要》的要求還有較大差距,知識掌握情況不甚理想。究其原因我們沒有立足于從幼兒生活環(huán)境和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),我們應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的生活情景,引導(dǎo)幼兒從實(shí)際生活中感知,從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的樂趣。另外,數(shù)學(xué)教學(xué)和其它活動相比顯得抽象、枯燥。在教育實(shí)踐中,我們常聽到教師在感慨:數(shù)學(xué)活動真不好組織,孩子們總是不感興趣。而幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣正是影響幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)重要因素,它直接影響著孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)信心。因此,幼兒數(shù)學(xué)啟蒙中首要的問題就是先要引起幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。只有對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,才能使幼兒主動去尋找,去探索數(shù)學(xué)的奧秘!數(shù)學(xué)教育的游戲化、生活化,能使幼兒保持永久的好奇心和探究欲望,體驗(yàn)和領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)幼兒真正的探究動機(jī),獲得真正內(nèi)化的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)。并發(fā)展幼兒實(shí)際解決問題的能力,進(jìn)而形成勇于探索、創(chuàng)新的科學(xué)精神。而愛聽美妙的故事正是孩子的天性,老師開展教學(xué)如果能以故事切入,將故事運(yùn)用在幼兒數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)中,就能克服幼兒對數(shù)學(xué)不感興趣的現(xiàn)象。
    因此,探索如何利用故事、生活和游戲,讓幼兒感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,并探索有效策略,引導(dǎo)幼兒在解決問題的過程中運(yùn)用數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),是我們的研究重點(diǎn)。
    三、理論基礎(chǔ)。
    1、幼兒身心的發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn):
    幼兒注意力易轉(zhuǎn)移,好奇心強(qiáng),喜歡新穎的事物,活潑好動,喜歡游戲,有意注意差,思維以具體形象為主,對于抽象的數(shù)學(xué)概念還不能深刻地理解,幼兒數(shù)學(xué)概念的形成要經(jīng)過一個(gè)逐步抽象和內(nèi)心的過程,通過幼兒最感興趣的故事、游戲活動,以及從生活化的教育活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能使幼兒獲得真正內(nèi)化的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)。
    2、《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》指出::幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒印!?BR>    3、《綱要》中提出數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
    4、陶行知先生提出的“生活即教育”理論。
    陶行知先生認(rèn)為,教育的范圍和生活的范圍是相等的,到處是生活,既到處是教育。幼兒的生活是感性的,他們在觸摸.運(yùn)動和生活中認(rèn)識世界。
    四、研究措施:以觀摩教學(xué)過程為途徑,開展教學(xué)研究活動。
    (1)制定研究計(jì)劃,提高研究的有效性。
    (2)采取同課異構(gòu)、一課三研等多種形式,積極有序的進(jìn)行研究,形成團(tuán)結(jié)、合作的教研氛圍。定期組織觀摩課并進(jìn)行研討,查找問題,改進(jìn)方法。每周填寫課后,每月進(jìn)行學(xué)科組討論,定期進(jìn)行小結(jié)等。
    (3)做好“走出去、請進(jìn)來”工作。安排成員外出聽課、培訓(xùn)。
    五、具體活動安排:
    3月:制定計(jì)劃。
    5月、6月:優(yōu)秀課例學(xué)習(xí),安排外出培訓(xùn)。
    7月:總結(jié)交流。
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    幼兒園數(shù)學(xué)教研組長計(jì)劃篇六
    一、指導(dǎo)思想:
    1、深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的數(shù)學(xué)教育觀,加強(qiáng)對教學(xué)過程的深層理解。圍繞江寧區(qū)數(shù)學(xué)教研組的研究方向,探討“數(shù)、量、形、空間”領(lǐng)域上進(jìn)行整合教學(xué)的研究。
    2、加強(qiáng)課程理論的學(xué)習(xí)、注重觀念更新:倡導(dǎo)“新綱要”學(xué)習(xí)、解讀和有關(guān)課程理論的學(xué)習(xí);倡導(dǎo)把園數(shù)學(xué)教研的內(nèi)容更多指向班級管理和課程實(shí)施,重視構(gòu)建動態(tài)的、關(guān)注效益的學(xué)習(xí)共同體,切實(shí)發(fā)揮園數(shù)學(xué)教研組的研修、引路、資源提供等作用。
    3、“聚焦教學(xué)活動、研究教學(xué)活動、創(chuàng)新教學(xué)活動”的理念,把園本教研落實(shí)在兒童發(fā)展和教師發(fā)展上,讓“園本教研”成為教師培訓(xùn)的主陣地。
    4、為園數(shù)學(xué)組教師專業(yè)成長和風(fēng)采展示提供平臺,形成教學(xué)研究共同體。
    二、主要研究任務(wù):
    1、學(xué)習(xí)區(qū)數(shù)學(xué)教研組先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),了解已有的研究成果,起到借鑒和啟示的作用。
    2、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)研究,探討“數(shù)、量、形、空間”領(lǐng)域上進(jìn)行整合教學(xué)的研究。
    3、開展實(shí)踐研究,從實(shí)踐出發(fā),在實(shí)際操作中研討具體問題。
    4、開展案例分析,以案例為載體,挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)與主題活動相結(jié)合的“亮點(diǎn)”,形成優(yōu)秀教學(xué)案例,讓大家共享優(yōu)秀教育資源。
    三、活動形式與要求:
    2、活動形式:
    (1)每次觀摩教學(xué)活動后,開課教師個(gè)人反思,大家評議,交流研討;。
    (2)理論講座:組長主持講座。
    3、活動要求:
    (1)要求組員遵守活動紀(jì)律,不無故缺席、早退;。
    (2)組員要認(rèn)真進(jìn)行集體備課,開課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課;。
    (3)組員在研討時(shí)要積極參與討論,闡述觀念,認(rèn)真記錄。最后一次活動結(jié)束后,需上交教案及教學(xué)案例。
    (4)組員公平公正投票評選出數(shù)學(xué)教研組優(yōu)質(zhì)課,并進(jìn)行好課展示。
    四、活動日程安排。
    (略)。
    工作計(jì)劃。
    范文。
    10.2017校本研修工作計(jì)劃。
    幼兒園數(shù)學(xué)教研組長計(jì)劃篇七
    在新學(xué)期中中班年級組教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃、幼兒園計(jì)劃為依據(jù)"一切孩子孩子一切"的服務(wù)宗旨用先進(jìn)理念實(shí)踐和深化素質(zhì)教育;以主題書程的開發(fā)和管理為抓手凸現(xiàn)我園的教育教師的教科研;保教質(zhì)量提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力努力以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨全組教師的教育教學(xué)。
    1、老師們的理論還高對活動的分析和反思還。
    2、老師的書堂組織與實(shí)施能力還著的差距3、青年教師研討的性、性及能力還有待。
    1、理論學(xué)習(xí)教師理論。
    (5)組織教師參加園本培訓(xùn)現(xiàn)代化教學(xué)。
    (6)激勵(lì)教師各級論文評比這將地教師的教學(xué)和教研能力。
    讓家長們多幼兒園的.教育教學(xué)情況孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況互相溝通增進(jìn)家園間的使家長工作落到實(shí)處。
    幼兒園數(shù)學(xué)教研組長計(jì)劃篇八
    本學(xué)期我園狠抓教學(xué)常規(guī)管理,以促進(jìn)保教質(zhì)量提高為重點(diǎn),全面提升老師的整體素養(yǎng),取得了肯定的成果。
    一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
    1、強(qiáng)化老師的備課、上課。
    為了提高老師對教案的再討論再探究,介于許多老師在電子備課中存在的依靠、懶散的心理,本學(xué)期經(jīng)園長要求,我園的電子備課一段時(shí)間內(nèi)以復(fù)原手動備課為主,但是禁止照抄照搬,并要求老師對每一節(jié)活動都要形成自己的反思。同時(shí)堅(jiān)持隨堂聽課制度,以保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。
    2、強(qiáng)化晨間活動有室內(nèi)外嬉戲活動的管理。
    要求各班依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動環(huán)境,鑒于今年訓(xùn)練局組織區(qū)角競賽,正好給全園來了一次區(qū)角嬉戲設(shè)計(jì)大練兵。小班的區(qū)角嬉戲的設(shè)計(jì)獲得了市二等獎(jiǎng)。為了提高晨間活動的質(zhì)量,我園要求各班不斷豐富晨間活動的材料和內(nèi)容,同時(shí)要求各班制定好每周的晨間活動方案,有目標(biāo)、有預(yù)備、有檢查。
    二、勤于學(xué)習(xí),改善自我。
    “問渠哪得清如水,唯有源頭活水來”作為一所正在不斷成長中的省優(yōu)質(zhì)園,只有不斷轉(zhuǎn)變觀念,革新理念,才能適應(yīng)幼教新形勢的進(jìn)展;作為一名優(yōu)質(zhì)園的老師,更需要不斷的學(xué)習(xí)、不斷地充電,不斷的吸取先進(jìn)的、前沿的訓(xùn)練理念,蓄積深厚的文化底蘊(yùn)。才能讓幼兒園的“優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練”落到實(shí)處。所以本學(xué)年我們特殊重視老師的學(xué)習(xí),著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
    1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
    每周的周四分別為政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,要求老師們仔細(xì)記好筆記,加強(qiáng)溝通,特殊是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們依據(jù)每一個(gè)階段在教學(xué)中所呈現(xiàn)出來的問題,找出相關(guān)的資料,讓老師們學(xué)有所獲;針對每個(gè)階段我園所要開展的活動,找些對老師來說有用價(jià)值較大、能促進(jìn)老師思索、對其有促進(jìn)價(jià)值的材料,進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓老師們在開展活動的時(shí)候,不會再出現(xiàn)無從下手的情形。
    2、主動鼓舞老師參與自學(xué)。
    本學(xué)我園老師的學(xué)習(xí)勁頭很濃,大部分中青年老師都在參與本科進(jìn)修,我園還有本學(xué)期還有幾名老師通過了,幼兒老師資格證的考試、計(jì)算機(jī)等級考試。老師們平常還自訂幼教刊物,有《幼兒訓(xùn)練》、《山東訓(xùn)練》、《早期訓(xùn)練》、《學(xué)前訓(xùn)練》、《幼教博覽》等。大家相互借閱,形成了很好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
    三、勇于創(chuàng)新,追求高效的工作質(zhì)量。
    幼兒園要想進(jìn)展得好,吸引更多的生源。就離不開創(chuàng)新,而這里的創(chuàng)新不單單是指硬件上的,更重要的取決于軟件上的創(chuàng)新。所以在教學(xué)上,我們要求的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在:
    1、管理模式的創(chuàng)新。
    幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作,由三個(gè)教科室主任蹲點(diǎn)在中大小班,嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。要求班級主任必需對整個(gè)班級的教學(xué)、日?;顒佑凶约旱乃妓?,要多和班級組成員溝通、溝通,要保證每一節(jié)活動的質(zhì)量。這樣的模式對幼兒園的整體教學(xué)現(xiàn)狀有了很大的推動。
    2、備課模式、讀書筆記形式的再創(chuàng)新。
    復(fù)原手寫備課,或許只是短時(shí)間的一種手段,但真正的目的是為了,讓大家能自覺的提高備課的質(zhì)量,而讀書筆記的創(chuàng)新,卻是為了提高大家閱讀質(zhì)量的一種方法。我們要求老師不在停留于以往單純的摘抄,要在讀后形成自己的思索。這使得大家從中不僅收獲了許多同行們的閱歷。而且大家讀書筆記在質(zhì)量上有了質(zhì)的飛躍。
    3、課堂、隨堂聽課模式的創(chuàng)新。
    課堂是孩子們的課堂,我們要求老師,要努力踐行將課堂還給孩子這一理念,課堂上當(dāng)好一個(gè)合。所以課堂的形式不再是老是單純的說教,而是有了孩子們的主動參加。課堂形式也多以嬉戲形式為主,突出了幼兒的主體性。同時(shí)鼓舞老師參與一般話的二甲考核,在課堂上,要求老師一律說一般話,青年老師必需說,老老師要學(xué)著說,讓整個(gè)園形成一個(gè)人人說一般話的氛圍。從而影響我們的孩子,養(yǎng)成用一般話與人溝通的習(xí)慣。而隨堂聽課,不再是園長的專利,許多時(shí)候我在一線的老師也加入到了這一行列中,他們經(jīng)常去許多有閱歷老師的課堂上去取經(jīng),去學(xué)習(xí),以此來提高自己聽課和評課的力量。
    4、組織活動上的創(chuàng)新。
    本續(xù)期我園組織了幼兒早操競賽,并邀請了部分家長擔(dān)當(dāng)評委,首次進(jìn)行這樣的活動,老師們都很專心的對孩子們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,反響很不錯(cuò)。這也使我園的早操質(zhì)量有了很大的提高。
    5、特色活動的開展。
    我園的水墨畫特色這學(xué)期在人員的有機(jī)協(xié)調(diào)下得以正常開展了,幼兒參加的主動性比較高,孩子的繪畫水平也有了很大的提高。當(dāng)然我們正在思索怎么才能發(fā)揮我們其他教學(xué)能手的潛能,開展新的特色活動。
    總之,在本學(xué)期我園的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作開展的還是比較有序,成果也是可喜的。接下來的幼兒園教學(xué)工作,我們需要在原有的基礎(chǔ)上多思索、多創(chuàng)新,在最短的時(shí)間嘗試最新的突破,使我園真正成為.認(rèn)可、家長滿足、孩子歡心的優(yōu)質(zhì)幼兒園。
    幼兒園數(shù)學(xué)教研組長計(jì)劃篇九
    本學(xué)期我園狠抓教學(xué)常規(guī)管理,以促進(jìn)保教質(zhì)量提高為重點(diǎn),全面提升老師的整體素養(yǎng),取得了肯定的成果。
    一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
    1、強(qiáng)化老師的備課、上課。
    為了提高老師對教案的再討論再探究,介于許多老師在電子備課中存在的依靠、懶散的心理,本學(xué)期經(jīng)園長要求,我園的電子備課一段時(shí)間內(nèi)以復(fù)原手動備課為主,但是禁止照抄照搬,并要求老師對每一節(jié)活動都要形成自己的反思。同時(shí)堅(jiān)持隨堂聽課制度,以保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。
    2、強(qiáng)化晨間活動有室內(nèi)外嬉戲活動的管理。
    要求各班依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動環(huán)境,鑒于今年訓(xùn)練局組織區(qū)角競賽,正好給全園來了一次區(qū)角嬉戲設(shè)計(jì)大練兵。小班的區(qū)角嬉戲的設(shè)計(jì)獲得了市二等獎(jiǎng)。為了提高晨間活動的質(zhì)量,我園要求各班不斷豐富晨間活動的材料和內(nèi)容,同時(shí)要求各班制定好每周的晨間活動方案,有目標(biāo)、有預(yù)備、有檢查。
    二、勤于學(xué)習(xí),改善自我。
    “問渠哪得清如水,唯有源頭活水來”作為一所正在不斷成長中的省優(yōu)質(zhì)園,只有不斷轉(zhuǎn)變觀念,革新理念,才能適應(yīng)幼教新形勢的進(jìn)展;作為一名優(yōu)質(zhì)園的老師,更需要不斷的學(xué)習(xí)、不斷地充電,不斷的吸取先進(jìn)的、前沿的訓(xùn)練理念,蓄積深厚的文化底蘊(yùn)。才能讓幼兒園的“優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練”落到實(shí)處。所以本學(xué)年我們特殊重視老師的學(xué)習(xí),著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
    1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
    每周的周四分別為政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,要求老師們仔細(xì)記好筆記,加強(qiáng)溝通,特殊是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們依據(jù)每一個(gè)階段在教學(xué)中所呈現(xiàn)出來的問題,找出相關(guān)的資料,讓老師們學(xué)有所獲;針對每個(gè)階段我園所要開展的活動,找些對老師來說有用價(jià)值較大、能促進(jìn)老師思索、對其有促進(jìn)價(jià)值的材料,進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓老師們在開展活動的時(shí)候,不會再出現(xiàn)無從下手的情形。
    2、主動鼓舞老師參與自學(xué)。
    本學(xué)我園老師的學(xué)習(xí)勁頭很濃,大部分中青年老師都在參與本科進(jìn)修,我園還有本學(xué)期還有幾名老師通過了,幼兒老師資格證的考試、計(jì)算機(jī)等級考試。老師們平常還自訂幼教刊物,有《幼兒訓(xùn)練》、《山東訓(xùn)練》、《早期訓(xùn)練》、《學(xué)前訓(xùn)練》、《幼教博覽》等。大家相互借閱,形成了很好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
    三、勇于創(chuàng)新,追求高效的工作質(zhì)量。
    幼兒園要想進(jìn)展得好,吸引更多的生源。就離不開創(chuàng)新,而這里的創(chuàng)新不單單是指硬件上的,更重要的取決于軟件上的創(chuàng)新。所以在教學(xué)上,我們要求的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在:
    1、管理模式的創(chuàng)新。
    幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作,由三個(gè)教科室主任蹲點(diǎn)在中大小班,嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。要求班級主任必需對整個(gè)班級的教學(xué)、日常活動有自己的思索,要多和班級組成員溝通、溝通,要保證每一節(jié)活動的質(zhì)量。這樣的模式對幼兒園的整體教學(xué)現(xiàn)狀有了很大的推動。
    2、備課模式、讀書筆記形式的再創(chuàng)新。
    復(fù)原手寫備課,或許只是短時(shí)間的一種手段,但真正的目的是為了,讓大家能自覺的提高備課的質(zhì)量,而讀書筆記的創(chuàng)新,卻是為了提高大家閱讀質(zhì)量的一種方法。我們要求老師不在停留于以往單純的摘抄,要在讀后形成自己的思索。這使得大家從中不僅收獲了許多同行們的閱歷。而且大家讀書筆記在質(zhì)量上有了質(zhì)的飛躍。
    3、課堂、隨堂聽課模式的創(chuàng)新。
    課堂是孩子們的課堂,我們要求老師,要努力踐行將課堂還給孩子這一理念,課堂上當(dāng)好一個(gè)合。所以課堂的形式不再是老是單純的說教,而是有了孩子們的主動參加。課堂形式也多以嬉戲形式為主,突出了幼兒的主體性。同時(shí)鼓舞老師參與一般話的二甲考核,在課堂上,要求老師一律說一般話,青年老師必需說,老老師要學(xué)著說,讓整個(gè)園形成一個(gè)人人說一般話的氛圍。從而影響我們的孩子,養(yǎng)成用一般話與人溝通的習(xí)慣。而隨堂聽課,不再是園長的專利,許多時(shí)候我在一線的老師也加入到了這一行列中,他們經(jīng)常去許多有閱歷老師的課堂上去取經(jīng),去學(xué)習(xí),以此來提高自己聽課和評課的力量。
    4、組織活動上的創(chuàng)新。
    本續(xù)期我園組織了幼兒早操競賽,并邀請了部分家長擔(dān)當(dāng)評委,首次進(jìn)行這樣的活動,老師們都很專心的對孩子們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,反響很不錯(cuò)。這也使我園的早操質(zhì)量有了很大的提高。
    5、特色活動的開展。
    我園的水墨畫特色這學(xué)期在人員的有機(jī)協(xié)調(diào)下得以正常開展了,幼兒參加的主動性比較高,孩子的繪畫水平也有了很大的提高。當(dāng)然我們正在思索怎么才能發(fā)揮我們其他教學(xué)能手的潛能,開展新的特色活動。
    總之,在本學(xué)期我園的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作開展的還是比較有序,成果也是可喜的。接下來的幼兒園教學(xué)工作,我們需要在原有的基礎(chǔ)上多思索、多創(chuàng)新,在最短的時(shí)間嘗試最新的突破,使我園真正成為.認(rèn)可、家長滿足、孩子歡心的優(yōu)質(zhì)幼兒園。
    幼兒園數(shù)學(xué)教研組長計(jì)劃篇十
    根據(jù)上級的工作意見,圍繞園部總目標(biāo),堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,深化幼教改革,提高保教質(zhì)量。
    (一)情況分析:
    1、通過學(xué)習(xí),加強(qiáng)了教師用理論指導(dǎo)實(shí)踐的意識,教研積極性增強(qiáng),大家能以認(rèn)真探討的態(tài)度參與園內(nèi)外各項(xiàng)教研活動。
    2、幼兒一日活動充實(shí)起來,晨間活動內(nèi)容豐富多彩,減少排隊(duì)、等待等現(xiàn)象。
    3、由于外來任務(wù),一定程度地影響了教研活動的正常開展。
    4、開展教研前的理論準(zhǔn)備和指導(dǎo)仍不夠。
    (二)教研重點(diǎn):
    1、圍繞辦園目標(biāo),園務(wù)計(jì)劃、教育計(jì)劃等,統(tǒng)一教師的教育觀、兒童發(fā)展觀,樹立創(chuàng)新意識。
    2、結(jié)合教學(xué)計(jì)劃的制定,教材的選編、教學(xué)活動的設(shè)計(jì),充實(shí)教師的科研知識,提高科研能力,養(yǎng)成科研意識,以科研促教學(xué)。根據(jù)本年級的實(shí)際水平,自定教研課題,開展形式多樣的教研活動。加強(qiáng)各年級組之間的聯(lián)系,建立健全橫向與縱向的教研網(wǎng)絡(luò),挖掘教研組長的工作潛能。根據(jù)本年級實(shí)際水平,開展形式多樣的教研活動,(各年級在本級內(nèi)互相觀摩的基礎(chǔ)上,共同分析、評價(jià)活動情況,再面向全園交流。本期教研活動基本按單周全園、雙周分級進(jìn)行安排)。
    3、認(rèn)真開展各類游戲,保證每天的游戲活動時(shí)間,并積極采用多種教育手段和形式,組織豐富多彩的`一日活動,提高一日生活的質(zhì)量。
    幼兒園數(shù)學(xué)教研組長計(jì)劃篇十一
    本學(xué)期,我們教研組的教研活動仍然以素質(zhì)教育為中心,以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),在教研活動中遵循 求真務(wù)實(shí) 的工作原則,堅(jiān)持 以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒發(fā)展為本 的思想,從我園實(shí)際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,開展分領(lǐng)域的研究,扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。
    二、本期幼兒園教研工作主要目標(biāo):
    開展觀摩課活動,切實(shí)教師的說課、上課、反思能力及組員的評課能力;繼續(xù)開展集體備課,使大家集思廣益,共同進(jìn)步;通過各種理論學(xué)習(xí)及課題式研討,切實(shí)提高教師教研、教育教學(xué)能力。
    1、切實(shí)有效地發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用。
    教研組長要確定每一次參加教研活動的時(shí)間,以及每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排,提前通知組員,讓各位教師做好參加活動的準(zhǔn)備,促進(jìn)教研活動開展,并使活動有實(shí)際成效。
    2、開展觀摩課活動。
    一名現(xiàn)代的幼兒教師既要有先進(jìn)的幼兒教育理念,也要有豐富的實(shí)踐知識,而 觀摩課 能促進(jìn)教師將理論與實(shí)踐結(jié)合,并在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升理論水平及教學(xué)能力。本學(xué)期,我們將開展觀摩課活動,主要任務(wù)由青年教師來擔(dān)當(dāng)。其他組員也要認(rèn)真聽課、評課,在觀摩的同時(shí)與上課教師共同取得進(jìn)步。
    3、繼續(xù)開展集體備課活動。
    要求要有說課稿,教案詳細(xì)、規(guī)范。組員要認(rèn)真聽課,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)反思,并在課后的教研活動中展開研討。
    4、開展各種活動,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高,要求每位教師認(rèn)真對待教育各個(gè)環(huán)節(jié),從制訂教學(xué)計(jì)劃到組織活動再到活動后關(guān)注幼兒,努力提高保教質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué),于是就利用教研活動時(shí)間靜下心來總結(jié)交流,進(jìn)一步完善自我,共同提高具體內(nèi)容有:
    (1)觀摩交流,集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動,吸收新經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短。
    (2)集中學(xué)習(xí)一些理論知識,提高理論水平,開擴(kuò)教育教學(xué)視野,將理論應(yīng)用于日常的實(shí)踐工作中。
    幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命,我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持教育研究,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣,我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。我們相信,在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下,幼兒園的教研活動會具有時(shí)效性、針對性,幼兒園的保教工作質(zhì)量會躍上一個(gè)新的臺階。
    幼兒園數(shù)學(xué)教研組長計(jì)劃篇十二
    本學(xué)期,我園教研工作以縣幼教工作計(jì)劃和園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo),以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理,加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究,深化特色教育教學(xué)為核心,不斷更新教育觀念,提升教師專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化成長,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
    1、通過各類業(yè)務(wù)活動,進(jìn)行全園培訓(xùn),提高教師的專業(yè)素質(zhì),促教師專業(yè)化成長。
    2、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。
    3、堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本,促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。
    4、充分利用自身資源,發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用,開展傳、幫、帶、教學(xué)研討等活動,促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。
    5、做好幼小銜接,為入小學(xué)做準(zhǔn)備。
    (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)素質(zhì)。
    1、為教師創(chuàng)設(shè)外出觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會,有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí),傳達(dá)新信息,擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識。
    2、提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會,定期開展園本培訓(xùn)活動,通過同伴互助、交流切磋使教師在學(xué)習(xí)活動共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
    (二)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    1、細(xì)抓教育常規(guī)管理,嚴(yán)格按幼兒園作息時(shí)間和各項(xiàng)安排開展活動,每個(gè)活動要抓細(xì)抓實(shí),確保各項(xiàng)教育教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。幼兒園隨機(jī)督查每個(gè)班級的落實(shí)情況,并作好檢查記錄。
    2、園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽課,及時(shí)了解教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況,對教師組織的活動進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo),提高教師的教育能力。
    3、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上,我們應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨,鼓勵(lì)幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而隨時(shí)調(diào)整,讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程,使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。
    (三)積極開展家園互動,增強(qiáng)家園合力。
    教師要認(rèn)真做好家訪工作,靈活利用校訊通、家長園地、家長開放日、六一文藝匯演等多種途徑和方法,與家長及時(shí)交流溝通,以取得家園聯(lián)系良好地效果。
    幼兒園數(shù)學(xué)教研組長計(jì)劃篇十三
    時(shí)間總是快的驚人,但我們還是把握住時(shí)間在我們的英語教研學(xué)習(xí)上有了一定的提高。在上一學(xué)期的英語教研活動中,組內(nèi)的教師通過每月的教研組學(xué)習(xí)、園內(nèi)培訓(xùn)、英語劇排練等各項(xiàng)活動,對幼兒的英語教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和體會,教師自身的水平也有了一定提高。但在一學(xué)期的教研活動后,我們也發(fā)現(xiàn)了不少問題:如:教師設(shè)計(jì)活動能力不足、熟悉掌握的活動素材比較少以及口語應(yīng)用能力等。
    目標(biāo)一:加強(qiáng)英語教研組的常規(guī)建設(shè),保證教研活動逐漸正規(guī)化、成熟化。
    措施:
    1、鼓勵(lì)教師積極參與各種形式的英語教研活動,幫助教師樹立正確的英語教學(xué)觀念,提高英語教學(xué)水平。
    2、在教研活動之前預(yù)先布置活動內(nèi)容,鼓勵(lì)教師充分準(zhǔn)備,活動中大膽質(zhì)疑。期末對發(fā)言積極、提問有質(zhì)量,樂于參與討論和承擔(dān)相關(guān)實(shí)踐活動的教師給予表揚(yáng)。
    3、組長自身從不斷完善各次活動的內(nèi)容與形式入手,保證老師們的積極參與和活動質(zhì)量。
    4、在教研活動中創(chuàng)設(shè)交流和分享的平臺,形成互幫互助、共同解決問題的良好氛圍。
    5、做好教研活動各類資料的收集積累工作。
    6、在學(xué)校大活動英文話劇的編排上,鼓勵(lì)大家積極參與,并且大家進(jìn)行全面的分析,如何才能做得更好!
    目標(biāo)二:學(xué)習(xí)幼兒園英語教材,推動教師英語教學(xué)實(shí)踐能力的提高。
    措施:
    1、嘗試將理論充分運(yùn)用到實(shí)踐中,提高教師的英語教學(xué)效果,并將好經(jīng)驗(yàn)和大家分享。
    2、在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)實(shí)踐,通過說課評課、實(shí)際操作、交流評價(jià)等形式,提高教師教學(xué)水平。
    3、繼續(xù)采取每次教研活動交流游戲的方式,幫助教師豐富教學(xué)手段,并做好收集、整理。
    目標(biāo)三、繼續(xù)加強(qiáng)教師英語口語能力的培訓(xùn),提高聽說水平及實(shí)際應(yīng)用能力。
    措施:
    1、保持全體教師加入英語培訓(xùn)活動的傳統(tǒng),同時(shí)重視教師水平的差異,幫助教師更好地掌握英語教學(xué)用語,提高教師英語口語學(xué)習(xí)的主觀能動性。
    2、繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的正音和教師英語課堂用語及日常用語的培訓(xùn)。
    3、在教研活動中增加情景模擬等內(nèi)容和形式,幫助教師從每個(gè)部分入手,掌握課堂用語的應(yīng)用。
    4、以教師教學(xué)能力考核為契機(jī),組織教師英語劇表演,促進(jìn)互相學(xué)習(xí),盡快提高。
    目標(biāo)四:進(jìn)一步加強(qiáng)教師對創(chuàng)設(shè)英語教育環(huán)境的重視,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境。
    措施:
    1、完善視覺環(huán)境,各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將英語以圖文并茂的形式布置環(huán)境,教師和幼兒積極不斷的使用這些日常用語,使之習(xí)慣化。
    2、進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)良好的聽覺環(huán)境。
    (1)在進(jìn)一步鞏固教師對日常用語掌握的基礎(chǔ)上,充分利用幼兒一日生活環(huán)節(jié)中的點(diǎn)滴時(shí)間,使用英語與幼兒交流。
    (2)繼續(xù)組織幼兒欣賞歌曲、故事、卡通電影等,隨機(jī)滲透雙語教學(xué)內(nèi)容,使幼兒始終處于濃厚的語言環(huán)境之中。
    (3)在教室內(nèi)播放英語歌曲。
    3、營造活動環(huán)境:
    (1)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特征的班級環(huán)境布置,并進(jìn)行交流。
    (2)組織各種外國節(jié)日活動,通過大型活動的方式體現(xiàn)出來。
    略
    幼兒園數(shù)學(xué)教研組長計(jì)劃篇十四
    以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持“以研促教強(qiáng)質(zhì)量,培訓(xùn)培養(yǎng)促成長”的宗旨,圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn),以課程改革為核心,以課堂教學(xué)為主陣地,把課題研究、網(wǎng)絡(luò)教研作為數(shù)學(xué)教研的兩大特色。采用多種措施,多種教研形式,致力于課堂教學(xué)的研究,致力于教學(xué)質(zhì)量的提高,致力于學(xué)生的全面發(fā)展,致力于教師的專業(yè)成長,力求教研工作做到“實(shí)、廣、活、新”,得以有效落實(shí)。為此,本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將從以下幾個(gè)方面作好教學(xué)科研工作:
    (一)扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作,增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性
    教學(xué)科研是學(xué)校的生命線,把科研工作與教師的教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系,在數(shù)學(xué)教學(xué)教研中嚴(yán)格執(zhí)行《教師教學(xué)常規(guī)管理制度》、《校本教研考核制度》等,努力做到以制度為保障,扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)科研工作,增強(qiáng)教研工作的針對性、實(shí)效性,使教研工作真正地做到為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。
    1、繼續(xù)堅(jiān)持每周三一個(gè)小時(shí)的業(yè)務(wù)活動,采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、集體備課研討、專題輔導(dǎo)、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實(shí)效性的教研活動,對教師參加業(yè)務(wù)活動進(jìn)行量化考核,并記于教師個(gè)人教研積分。
    2、繼續(xù)堅(jiān)持集體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,教學(xué)方法,教具準(zhǔn)備,教學(xué)過程,作業(yè)設(shè)計(jì),板書設(shè)計(jì),教學(xué)反思九大要素要齊全。教案的設(shè)計(jì)要在集體備課的基礎(chǔ)上,合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行,易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動的等等。并堅(jiān)持集體備課研討制度,真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的晶。學(xué)期對教師的備課量化打分、評比獎(jiǎng)勵(lì)。
    3、作好課堂教學(xué)指導(dǎo),強(qiáng)化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道,是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀,把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備上課,無教案上課,努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過程管理,繼續(xù)實(shí)行推門聽課對教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo),努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
    4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)
    對于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時(shí)輔導(dǎo),以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)成績。
    (二)學(xué)、研、培合,促進(jìn)教師專業(yè)成長,加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。
    強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識,促進(jìn)教師知識及時(shí)更新,作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長,推動數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高。
    1、本學(xué)期把教師對教材教法的理解運(yùn)用程度作為教研工作的重點(diǎn)。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo),學(xué)習(xí)新教材,全面熟悉新教材的特點(diǎn),以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐,探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中,把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
    2、作好校本培訓(xùn)工作,提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋,有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè),最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。
    指導(dǎo)思想
    以課程改革的精神為指導(dǎo),在學(xué)校教導(dǎo)處、教科室的領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞“教師”、“學(xué)生”、“質(zhì)量”這三個(gè)關(guān)鍵詞,認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳等部門頒發(fā)的“五嚴(yán)”要求,合“吳義明工作室”的工作,進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí),總推廣教學(xué)模式,努力提升我組數(shù)學(xué)教師的教研能力和常態(tài)課教學(xué)的實(shí)施水平,促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
    主要工作
    一、健全學(xué)習(xí)機(jī)制,用理論學(xué)習(xí)構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體引導(dǎo)全組教師不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng),豐厚自己的底蘊(yùn),提高自身素質(zhì),提升教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,努力做“品德高尚、學(xué)識淵博、業(yè)務(wù)精湛、言行儒雅”的人。
    1、繼續(xù)開展理論自修。理論自修即自讀教育名著和教育雜志活動。在自讀學(xué)校贈閱的教育名著和為教師訂閱的教育報(bào)刊時(shí),應(yīng)作適當(dāng)筆記摘抄,以增強(qiáng)讀名著、報(bào)刊的實(shí)效性。具體要求是每位組員每月讀書摘抄不得少于500字。
    2、定期組織集中學(xué)習(xí)。擬每月一次,組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(修訂版),學(xué)習(xí)使用縣“優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式等。
    3、繼續(xù)做好網(wǎng)上學(xué)習(xí)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)是教師繼續(xù)教育的重要組成部分,我縣教師進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育網(wǎng)是教師晉級、評優(yōu)的重要依據(jù)。向組內(nèi)教師傳達(dá)繼續(xù)教育的重要性,督促全組教師學(xué)完規(guī)定課時(shí)數(shù),認(rèn)真完成好主、客觀題作業(yè)。
    4、鼓勵(lì)筆耕促進(jìn)反思。筆耕可以將教育教學(xué)的體會、經(jīng)驗(yàn)、思考、建議以及教訓(xùn)等記錄成文字,寫成文章,促成從經(jīng)驗(yàn)到理論的上升。我們鼓勵(lì)全組教師及時(shí)反思總?cè)粘5慕逃虒W(xué),撰寫隨筆、敘事、案例、論文等,并積極投稿縣以上教育報(bào)刊,每學(xué)期上傳校園網(wǎng)2篇。積極參加南京市xx年度優(yōu)秀教育論文、優(yōu)秀教案或教學(xué)課件等評比活動。
    本學(xué)期將宣傳貫徹省教育廳、省委組織部、省委宣傳部、省監(jiān)察廳《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》精神,引領(lǐng)全組教師重視優(yōu)化課堂教學(xué),做好學(xué)生的有效輔導(dǎo),努力合力提高教學(xué)質(zhì)量。
    1、集中精力上好常態(tài)課。在新的教育形勢下,要在認(rèn)真研究教材,研究教法,研究習(xí)(試)題的基礎(chǔ)上用心備課、用情備課、用智慧備課。新基礎(chǔ)背景下的課堂教學(xué),必須去掉表面的“繁華”,回歸到質(zhì)樸而真實(shí)的狀態(tài)中來。返樸歸真的課堂就是為學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行的,應(yīng)是反映師生真實(shí)水平的“日常課”。因此必須加強(qiáng)常態(tài)課的督管。根據(jù)學(xué)校安排,一、二年級是教科室劉繼業(yè)主任負(fù)責(zé),三、四年級是校長室吳義明校長負(fù)責(zé),五、六年級是教導(dǎo)處章志勤主任負(fù)責(zé)。同時(shí),提倡教師間的同伴互助,相互聽課,共同提高。每位教師每學(xué)期聽課不得少于10節(jié);市、縣學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、縣教壇新秀、教研組長每學(xué)期聽課不得少于15節(jié),認(rèn)真作好聽課筆記,每月底檢查。
    2、正確把握好繼承與創(chuàng)新、接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)、展示課與常態(tài)課、教學(xué)質(zhì)量的提高與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等之間的關(guān)系,加強(qiáng)多種媒體使用研究,強(qiáng)化常態(tài)課的課堂效益。3、繼續(xù)做實(shí)組內(nèi)研究課。根據(jù)學(xué)校教科室的統(tǒng)一安排,繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”、“同質(zhì)異構(gòu)”的組內(nèi)研究課。全組教師聽課時(shí)必須使用《溧水縣課堂聽課評價(jià)表》,并及時(shí)評價(jià),實(shí)事求是地給出等第。課后由各年級備課組長負(fù)責(zé)牽頭,合理安排時(shí)間,組織備課、上課、聽課及其聽課后的研討活動。
    4、引導(dǎo)教師精心布置作業(yè),用好“評價(jià)手冊”、“補(bǔ)充習(xí)題”,做好錯(cuò)題訂正,加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)。作業(yè)和檢測要追求實(shí)效,努力做到“即練即批,有錯(cuò)必糾,有糾必改,及時(shí)反饋”。要重點(diǎn)關(guān)注三年級數(shù)學(xué)“評價(jià)手冊”。
    5、組織青年教師開展學(xué)科考試命題競賽,努力提高教師研讀教材的水平和命題能力。
    在貫徹“五嚴(yán)”要求的同時(shí),注意開展一些富有特色的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生在活動中快樂學(xué)習(xí)。
    1、開展學(xué)習(xí)“中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范條例”的活動,以其規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)規(guī)范,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要以小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)教育,努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和水平。
    2、積極舉辦我校小學(xué)生“生活與數(shù)學(xué)”比賽活動,豐富小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活。今年活動的主題是:用數(shù)學(xué)畫、數(shù)學(xué)詩、數(shù)學(xué)創(chuàng)造的制品、數(shù)學(xué)小論文等形式反映新中國60年的變化。可以是社會的、學(xué)校的、家庭的,也可以是科學(xué)的、自然的、想象的。低年段以畫、詩歌、童謠、小游記、數(shù)學(xué)漫畫等形式,高年級以童話、自制作品、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小論文等形式,給學(xué)生以多種展示的機(jī)會,并發(fā)展其數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
    3、各年級舉辦不同類型的競賽活動,本學(xué)期1-3年級開展口算筆算,4-6年級開展數(shù)學(xué)補(bǔ)充閱讀教材比賽,既能提高學(xué)習(xí)樂趣,也能使使雙基得到落實(shí)。
    學(xué)校作為南京市“xx”教科研基地學(xué)校,有著市學(xué)校優(yōu)秀教科室,數(shù)學(xué)組更是擁有著較多的高級別課題,本學(xué)期應(yīng)積極做好以下工作:
    1、著力抓好學(xué)校課題。按照上級課題研究管理的要求,認(rèn)真扎實(shí)做好“xx”規(guī)劃立項(xiàng)課題研究,加強(qiáng)課題研究的過程管理,注意研究成果的積累和應(yīng)用,著力抓好我們數(shù)學(xué)組的兩個(gè)課題:與和鳳小*合研究的省重點(diǎn)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師“低效提問”的調(diào)查與對策研究》本學(xué)期準(zhǔn)備題。繼續(xù)深入進(jìn)行《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“自主反思性”學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》等市教育科學(xué)規(guī)劃課題的研究,認(rèn)真按上級課題管理要求,總課題階段性成果,做好課題年審。
    2、督促個(gè)人課題研究。由各年級備課組長督促已立項(xiàng)的市、縣個(gè)人課題研究老師積極進(jìn)行課題研究,注意將教師的個(gè)人課題研究與教研課、常態(tài)課緊密合,并指導(dǎo)教師做好課題研究的資料積累和成果應(yīng)用。
    3、教研活動研究。積極參加城鄉(xiāng)交流教研組合作研究,對柘塘中心小學(xué)數(shù)學(xué)組進(jìn)行幫扶活動一次。本學(xué)期還將承辦南京市小學(xué)教導(dǎo)主任班主題教研活動。
    通過“吳義明工作室”,充分發(fā)揮我組數(shù)學(xué)骨干教師的示范、輻射、引領(lǐng)作用,帶動全組教師共同成長,并逐漸形成的一套研究制度,力爭有成效、有特色。
    1、定期分享。讓“吳義明工作室”全體成員輪流為全組教師獻(xiàn)上我精彩的講座,如新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、對當(dāng)前教學(xué)熱點(diǎn)的思考、學(xué)生基本學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得等。
    2、推廣模式。進(jìn)一步總梳理實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)模式,從“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”“互動研討”“練習(xí)鞏固”“拓展延伸”四個(gè)方面整理出1—3年級、4—6年級兩個(gè)學(xué)段的講稿和學(xué)稿。
    3、課堂研究。合教學(xué)模式的研究,開展“骨干教師掛牌課”活動,承辦全縣教學(xué)模式使用研討活動;組內(nèi)教師有參加教學(xué)競賽活動,要精心組織“磨課”活動;研究新課程背景下的階段性檢測要求,加強(qiáng)對練習(xí)課和復(fù)習(xí)課的教學(xué)研究,豐富練習(xí)形式,提高學(xué)生的應(yīng)變能力。
    幼兒園數(shù)學(xué)教研組長計(jì)劃篇十五
    1、年級組會議(安全教育,本月小結(jié))。
    2、各班自然角布置到位。
    3、幼兒春游。
    1、排練中班幼兒器械操。
    2、家長半日開放活動。
    1、各班編排的節(jié)目進(jìn)行交流考核工作,富有新意和趣味性。
    2、聽課交流小結(jié)活動。(向其他年級組內(nèi)教師學(xué)習(xí),要有。
    心得體會。
    )
    1、配合園部開展好“六·一”兒童節(jié)慶?;顒?。
    2、各班增添開展區(qū)域活動物品。
    4、學(xué)期結(jié)束工作:認(rèn)真填寫各類總結(jié)的撰寫,物品的發(fā)放等等。
    1、做好假期安全工作的準(zhǔn)備。
    以上是我組教師在本期的教研計(jì)劃情況,這學(xué)期我組將加大教研力度,對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進(jìn)行研討,開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
    一.情況分析:
    1、組內(nèi)成員分析本學(xué)期我們年級組的大部分教師是從小班組升入中班組的,但個(gè)別教師也作了調(diào)動,高級教師顧老師替換了青年教師巫巧麗?,F(xiàn)在組室中高級教師有4位,其余均為年輕的一級教師和二級教師。
    優(yōu)勢:
    (1)70%是青年教師,充滿活力有朝氣,學(xué)習(xí)氛圍濃,工作干勁足,對于新理念接受力較快。
    (2)高級教師有著扎實(shí)的工作態(tài)度,踏實(shí)肯干,又有著較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也有著一種專業(yè)成長的需求,因此她們在日常的教學(xué)教育工作對全園起著引領(lǐng)作用。
    (3)團(tuán)隊(duì)合作意識強(qiáng),形成了一種"互幫互助"的團(tuán)隊(duì)氛圍,一人有困難全組老師會積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
    不足:
    (1)青年教師缺乏課程質(zhì)量意識,課程實(shí)施過程中經(jīng)驗(yàn)缺乏、能力欠缺,有隨意和應(yīng)付現(xiàn)象,從期末的幼兒發(fā)展測試情況來看,新教師與有經(jīng)驗(yàn)的教師、骨干教師之間存在較大的差異造成孩子發(fā)展差異明顯。
    (2)團(tuán)隊(duì)研究氛圍不濃,在課題研究與專題總結(jié)上缺乏經(jīng)驗(yàn)。
    (3)教師中安于現(xiàn)狀的現(xiàn)象較多,缺乏自信,不善于表現(xiàn)自我。
    2、研究背景分析上學(xué)期進(jìn)行了一課三研的課堂實(shí)踐模式,老師的課程意識、整合理念等都逐漸增強(qiáng),但是在具體的教學(xué)活動中卻還存有很多問題,在基礎(chǔ)性課程實(shí)施中,教師對師幼互動價(jià)值的認(rèn)同和觀念的提升以及行為的跟進(jìn),還需要進(jìn)一步強(qiáng)化。因此本學(xué)期我們將以新教材實(shí)踐為切入口,著重進(jìn)行游戲活動中關(guān)注師幼互動性有效性的研究。
    二、指導(dǎo)思想依據(jù)人幼兩年規(guī)劃、本園園務(wù)計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃的要求以及本教研組的實(shí)際情況,從"幼兒發(fā)展為本"的理念出發(fā),確立"游戲活動中關(guān)注師幼互動性有效性的研究"為重點(diǎn);以"完善幼兒園課程方案"為抓手,將園本活動課程進(jìn)行研究、推廣;以小班教研組為陣地,開展教學(xué)實(shí)踐與研究,聚焦教師教學(xué)實(shí)踐中的問題進(jìn)行分析、討論,進(jìn)一步提高教師從教育理念到行為轉(zhuǎn)化的能力。
    三、工作目標(biāo)1、進(jìn)一步完善教研組建設(shè),增強(qiáng)組員的主人翁意識,提高組員在各類教研活動中的主動性、積極性,構(gòu)建和諧的育人環(huán)境。
    2、增強(qiáng)教育教學(xué)的研究氛圍,學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件,內(nèi)化課程理念,深化課程改革,切實(shí)提高組內(nèi)教師的教育教學(xué)水平。
    3、以師幼互動有效性為研究重點(diǎn),以游戲活動為載體,進(jìn)行有效反思與行為跟進(jìn),進(jìn)一步提升教師實(shí)施課堂教育教學(xué)的能力。
    四、主要工作內(nèi)容與措施:
    1、進(jìn)一步完善教研組建設(shè),增強(qiáng)組員的主人翁意識(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件,中班幼兒的年齡特點(diǎn)深刻了解、中班活動的設(shè)計(jì)等進(jìn)一步加強(qiáng)研究。
    (2)建立人際關(guān)系融洽,相幫相學(xué)的組風(fēng),大家敞開心扉,真誠以待,切磋交流,全組將在和諧的濃濃人性光輝里達(dá)到教書育人的至境。
    (3)根據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容,做好每月的自評與考核,完善檢查反饋工作,切實(shí)提高工作的實(shí)效性。
    (4)發(fā)揮組員力量,注意收集、整理各類資料,逐步建立教研組資料庫。
    2、加強(qiáng)教學(xué)研究:
    (1)備課組活動說孩子的故事由教師說說孩子的故事,收集整理孩子故事案例集。
    梳理新教材改版使用后的活動內(nèi)容與資源庫一課三研活動研討:加強(qiáng)一課三研同課同構(gòu)研究,特別是針對問題加強(qiáng)每次活動后問題解決的研究,積累案例集方案資料。
    (2)教研組研究重點(diǎn):以新教材實(shí)踐為切入口,開展"實(shí)施有效師幼互動的實(shí)踐研究"。重點(diǎn)進(jìn)行"游戲活動中關(guān)注師幼互動有效性的研究"。
    (3)班組活動關(guān)注中一班試點(diǎn)班"家長、教師及保育員三位一體研究的主題氛圍創(chuàng)建",加強(qiáng)幼兒發(fā)展問題式的專題研討,圍繞班級孩子發(fā)展水平及年齡特點(diǎn),商討每月工作重點(diǎn)及課程平衡內(nèi)容,同時(shí)對班級孩子的發(fā)展每月進(jìn)行簡單自主測評分析。
    3、日常工作梳理案頭資料的內(nèi)容,重視資料的積累,注重資料的實(shí)際運(yùn)用及操作中問題的羅列。
    根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),驗(yàn)證實(shí)施幼兒園園本教參中的基地。
    活動方案。
    選擇周邊可利用的基地采用走出去、請進(jìn)來的形式開展基地活動體現(xiàn)我園的整合特色。
    結(jié)合主題,利用英語特長教師資源,梳理雙語選擇性課程內(nèi)容。
    加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng):針對我組青年教師多的特點(diǎn),將積極響應(yīng)園長室開展的各項(xiàng)活動,開展各類競賽、評優(yōu),為青年教師成長搭建舞臺;推薦青年教師參加區(qū)級評優(yōu)活動;通過"幫、扶、壓"讓青年教師迅速成長、迅速成熟,使他們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。
    4、家長工作落到實(shí)處:
    (1)定期召開家長會,通過家園之窗、網(wǎng)站信息、電話訪談等形式,讓家長了解幼兒園的主要活動及幼兒的在園表現(xiàn)。
    (2)主動地向家長宣傳育兒知識,并召開專題講座,使家長樹立科學(xué)育兒的理念。
    (3)鼓勵(lì)家長積極參教,體現(xiàn)我園整合教育的特色。
    (4)積極支持幼兒的小主人家庭互動組活動。
    五、每月主要工作安排九月份:
    1、組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)修訂年級組計(jì)劃。每班根據(jù)幼兒園課題與年級組研究重點(diǎn),確立班級研究重點(diǎn)。
    2、驗(yàn)證充實(shí)《我愛我家》主題資源庫,完善園本課程。
    3、做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作:環(huán)境創(chuàng)設(shè)、案頭資料的準(zhǔn)備等。
    4、組室實(shí)踐活動:自主申報(bào),一課三研。
    5、各班開展中秋節(jié)活動。
    6、基地活動:迎重陽、慶國慶。
    7、召開新學(xué)期家長會,調(diào)整充實(shí)家委會成員。
    1、教師成長檔案袋三層教師教師不同目錄的制定。
    2、執(zhí)行新調(diào)整的幼兒一日活動作息制度。
    3、新教師專題研討、崗位練兵。
    4、教師教學(xué)技能測評:區(qū)域性運(yùn)動項(xiàng)目評價(jià)。
    5、本班組園本實(shí)踐活動。
    6、配合科研部完成總課題展示交流活動。
    7、親子秋游活動。
    8、基地活動:農(nóng)?;顒印?BR>    1、整理十月份各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)文本資料、運(yùn)動活動文本資料。
    2、小主人互動組環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示交流3、教師案頭資料互評活動。
    4、基地活動:
    5、幼兒測評十二月份、一月份:
    1、教師成長檔案袋交流工作2、崗位練兵。
    3、迎新親子活動。
    4、整理十月份各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)文本資料、運(yùn)動活動文本資料。
    5、骨干教師展示活動6、幼兒運(yùn)動能力測評。
    7、完成幼兒的。
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    幼兒園數(shù)學(xué)教研組長計(jì)劃篇十六
    本冊教材共有8個(gè)單元,6個(gè)新受單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題,同一單元的語言材料圍繞這個(gè)話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān),能使學(xué)生覺得熟悉、實(shí)用,既便于課堂教學(xué)的展開,又便于在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子,進(jìn)行簡單的交流。
    新授單元由六個(gè)版塊組成。
    新授單元的第一部分是sentencesandlet’ssay情景對話版塊。該版塊通過情景對話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能,提高會話能力,同時(shí)呈現(xiàn)新的詞匯、和句型。
    第二部分talkandact主要按話題歸類進(jìn)行表演對話。
    第三部分是listenandtick主要考查學(xué)生對知識掌握程度和培養(yǎng)學(xué)生的聽力思維。
    第四部分是根據(jù)matchandsay根據(jù)生活實(shí)際情景對球類連線,掌握生活常識。
    第五部分song和第六部分spotthedifference著重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,和發(fā)現(xiàn)生活中類似同樣事物的不一樣之處,重點(diǎn)培養(yǎng)辨別能力。
    復(fù)習(xí)單元由兩個(gè)版塊組成,不含新單詞和句型,它們通過形式多樣圖片、生動活潑的場景,有重點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點(diǎn)。
    要重興趣、重成就感、重自信心,學(xué)前班英語教學(xué)能否取得成功,在很大程度上取決于小朋友的學(xué)習(xí)興趣。只要學(xué)生對某樣?xùn)|西或課程感興趣,就會有一種動力促使他們?nèi)W(xué)習(xí)。因此,學(xué)前班英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈愿望,使他們樂學(xué)。但學(xué)習(xí)興趣的保持在很大程度上取決于學(xué)習(xí)的效果,取決于他們能否獲得成就感。所以,要想提高教學(xué)質(zhì)量,教師對學(xué)生應(yīng)一視同仁,特別是一些后進(jìn)生,要通過多種激勵(lì)的方式,如:物質(zhì)激勵(lì)、情感激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)等,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,體驗(yàn)成功。
    1、能按要求掌握所學(xué)的單詞。
    2、能按要求掌握所學(xué)的句型。
    3、能運(yùn)用日常交際用語,活用句型,進(jìn)行簡單的交流,并作到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合相符。
    4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語。
    5、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,說英語的習(xí)慣,能自覺的模仿語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。
    6、能延長已學(xué)過的英語歌曲,盡量朗讀已學(xué)過的歌謠。
    1、掌握所學(xué)單詞。
    2、要求掌握所學(xué)句型。
    3、能運(yùn)用日常交際用語,或用句型,簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語符合場合。
    4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下,聽懂清晰的話語與錄音。
    難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,說英語的習(xí)慣,能自覺的模仿語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。
    學(xué)(1)班共35名學(xué)生,學(xué)(4)班30人,平均年齡都在5歲半左右。小朋友們對英語興趣濃厚,經(jīng)常在情不自禁中把所學(xué)句子運(yùn)用到生活中去.
    1、在教學(xué)過程中,可以讓學(xué)生借助生動的卡通畫,輕松地讀懂一個(gè)小故事,從中得到樂趣,獲得成就感,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,在通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、進(jìn)行大量的語言操作(drill)和練習(xí)(practice),努力做到以聽說助讀,以讀促聽說,而不能讀代替聽說。
    2、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲,要讓學(xué)生有機(jī)會猜一猜、說一說、演一演,畫一畫,玩一玩或唱一唱。
    3、兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,也應(yīng)該堅(jiān)持利用情景,通過大量的聽、說、讀、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動,在生動的活潑的氣憤中,完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù).
    略
    幼兒園數(shù)學(xué)教研組長計(jì)劃篇十七
    1.深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的數(shù)學(xué)教育觀,加強(qiáng)對教學(xué)過程的深層理解。圍繞江寧區(qū)數(shù)學(xué)教研組的研究方向,探討“數(shù)、量、形、空間”領(lǐng)域上進(jìn)行整合教學(xué)的研究。
    2.加強(qiáng)課程理論的學(xué)習(xí)、注重觀念更新:倡導(dǎo)“新綱要”學(xué)習(xí)、解讀和有關(guān)課程理論的學(xué)習(xí);倡導(dǎo)把園數(shù)學(xué)教研的內(nèi)容更多指向班級管理和課程實(shí)施,重視構(gòu)建動態(tài)的、關(guān)注效益的學(xué)習(xí)共同體,切實(shí)發(fā)揮園數(shù)學(xué)教研組的研修、引路、資源提供等作用。
    3.“聚焦教學(xué)活動、研究教學(xué)活動、創(chuàng)新教學(xué)活動”的理念,把園本教研落實(shí)在兒童發(fā)展和教師發(fā)展上,讓“園本教研”成為教師培訓(xùn)的.主陣地。
    4.為園數(shù)學(xué)組教師專業(yè)成長和風(fēng)采展示提供平臺,形成教學(xué)研究共同體。
    1.學(xué)習(xí)區(qū)數(shù)學(xué)教研組先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),了解已有的研究成果,起到借鑒和啟示的作用。
    2.進(jìn)行理論學(xué)習(xí)研究,探討“數(shù)、量、形、空間”領(lǐng)域上進(jìn)行整合教學(xué)的研究。
    3.開展實(shí)踐研究,從實(shí)踐出發(fā),在實(shí)際操作中研討具體問題。
    4.開展案例分析,以案例為載體,挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)與主題活動相結(jié)合的“亮點(diǎn)”,形成優(yōu)秀教學(xué)案例,讓大家共享優(yōu)秀教育資源。
    1.本學(xué)期活動5次(詳見活動安排表),自第7周起每單周四上午9:00至10:40。
    2.活動形式:
    (1)每次觀摩教學(xué)活動后,開課教師個(gè)人反思,大家評議,交流研討;
    (2)理論講座:組長主持講座。
    3.活動要求:
    (1)要求組員遵守活動紀(jì)律,不無故缺席、早退;
    (2)組員要認(rèn)真進(jìn)行集體備課,開課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課;
    (3)組員在研討時(shí)要積極參與討論,闡述觀念,認(rèn)真記錄。最后一次活動結(jié)束后,需上交教案及教學(xué)案例。
    (4)組員公平公正投票評選出數(shù)學(xué)教研組優(yōu)質(zhì)課,并進(jìn)行好課展示。
    幼兒園數(shù)學(xué)教研組長計(jì)劃篇十八
    幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項(xiàng)常規(guī)性活動,與幼兒園保教工作同步相融,在幼兒園工作中占有十分重要的地位,是不可缺少的重要組成部分。因此,我們將努力做好教研工作,以期解決教師們教育教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題,加強(qiáng)日常保教工作管理,提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
    本學(xué)期,我們教研組的教研活動仍然以素質(zhì)教育為中心,以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),在教研活動中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則,堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,從我園實(shí)際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,開展分領(lǐng)域的研究,扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。
    開展觀摩課活動,切實(shí)教師的說課、上課、反思能力及組員的評課能力;繼續(xù)開展集體備課,使大家集思廣益,共同進(jìn)步;通過各種理論學(xué)習(xí)及課題式研討,切實(shí)提高教師教研、教育教學(xué)能力。
    1、切實(shí)有效地發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用。
    教研組長要確定每一次參加教研活動的時(shí)間,以及每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排,提前通知組員,讓各位教師做好參加活動的準(zhǔn)備,促進(jìn)教研活動開展,并使活動有實(shí)際成效。
    2、開展觀摩課活動。
    一名現(xiàn)代的幼兒教師既要有先進(jìn)的幼兒教育理念,也要有豐富的實(shí)踐知識,而“觀摩課”能促進(jìn)教師將理論與實(shí)踐結(jié)合,并在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升理論水平及教學(xué)能力。本學(xué)期,我們將開展觀摩課活動,主要任務(wù)由青年教師來擔(dān)當(dāng)。其他組員也要認(rèn)真聽課、評課,在觀摩的同時(shí)與上課教師共同取得進(jìn)步。
    3、繼續(xù)開展集體備課活動。
    要求要有說課稿,教案詳細(xì)、規(guī)范。組員要認(rèn)真聽課,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)反思,并在課后的教研活動中展開研討。
    4、開展各種活動,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高,要求每位教師認(rèn)真對待教育各個(gè)環(huán)節(jié),從制訂教學(xué)計(jì)劃到組織活動再到活動后關(guān)注幼兒,努力提高保教質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué),于是就利用教研活動時(shí)間靜下心來總結(jié)交流,進(jìn)一步完善自我,共同提高。具體內(nèi)容有:
    (1)觀摩交流,集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動,吸收新經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短。
    (2)集中學(xué)習(xí)一些理論知識,提高理論水平,開擴(kuò)教育教學(xué)視野,將理論應(yīng)用于日常的實(shí)踐工作中。
    幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命,我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持教育研究,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣,我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。我們相信,在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下,幼兒園的教研活動會具有時(shí)效性、針對性,幼兒園的保教工作質(zhì)量會躍上一個(gè)新的臺階。