教案是教師教學(xué)的工具和記錄。編寫教案的過程中要注重注重知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和延伸。接下來是一些教師備課的精華資源，希望對(duì)您的教學(xué)有所啟發(fā)。
小班家庭教案篇一
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、培養(yǎng)幼兒會(huì)用語言自我介紹。
3、掌握簡單的數(shù)字概念。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、投影儀和有關(guān)圖片。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個(gè)。
【活動(dòng)過程】：
1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。
2、統(tǒng)計(jì)家庭成員是3人、4人、5人的情況。
3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。
4、教師對(duì)照投影或圖片，幫助幼兒編兒歌：
三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。
四口之家：
1）我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個(gè)子高，媽媽最愛我。（姐弟或姐妹、爸媽）。
2）我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個(gè)子高，媽媽最愛我。（姐弟或兄弟、爸媽）。
3）我家四口人，爺爺歲數(shù)大，爸爸個(gè)子高，媽媽最愛我。（爺爺或奶奶爸媽我）。
五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。（爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我）。
5、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。
（2）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌。
【活動(dòng)延伸】：
利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己想法開展游戲。
小班家庭教案篇二
為促進(jìn)孩子與家長之間的親子關(guān)系，在小班中舉行了“我來畫棵家庭樹”的活動(dòng)，詳情請(qǐng)看以下小班“我來畫棵家庭樹”教案。
關(guān)系和稱謂。
2、 知道自己是家庭中的一員，體會(huì)家庭成員間的親情。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家庭成員之間的關(guān)系
難點(diǎn)：了解大家庭中的稱謂，體會(huì)家庭成員之間的親情。
準(zhǔn)備：學(xué)生，把親人的稱謂做成小卡片。親人的照片，可以是單個(gè)的，也可以是全家福。
老師，課件。
隨機(jī)點(diǎn)擊葉片，屏幕上出現(xiàn)老師家的合家歡，跟小朋友們講一講這照片的來歷。接下來請(qǐng)大家看班上小朋友的照片。
這些學(xué)生介紹這些照片。
一個(gè)學(xué)生介紹完，師問：你們家有沒有這樣的經(jīng)歷，你們都好幸福啊，(對(duì)沒有拍下照片的小朋友說，你們以后碰到有意義的事可以請(qǐng)人拍下照片，記錄這幸福的時(shí)刻。)
(一)、介紹自己的小家庭
1、在我們每個(gè)小朋友的家里，一定還發(fā)生了其他許許多多有趣的事。下面請(qǐng)大家把帶來的照片拿出來，在四人小組里談?wù)務(wù)掌锖图胰艘黄鸬碾y忘瞬間，小組里的小伙伴一起分享你們的快樂吧。有的小朋友沒帶帶照片，老師也有任務(wù)給你，你可以介紹你的家庭，比如爸爸哈哈哈容貌特征、職業(yè)、興趣愛好、生日等，也可以說說你們家發(fā)生的有趣的事情。(出示交流內(nèi)容)等會(huì)兒要請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來講一講。請(qǐng)各組組長組織一下，一個(gè)一個(gè)地說。
(投影提示：可以說爸爸哈哈哈容貌特征，職業(yè)，也可以說興趣愛好、生日)
3、學(xué)生講故事(有意識(shí)地引導(dǎo)兩三位學(xué)生從各方面來說)(說到爸爸媽媽時(shí)，隨機(jī)問問，你長得像誰啊?爸爸媽媽這么辛苦，你有話要對(duì)他們說嗎?把你想說的話寫在品德與生活書中)
[爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等]
這就是我們平時(shí)所說的“家人”，家人生活在一起，構(gòu)成了一個(gè)“家”屏幕上出現(xiàn)一個(gè)大的'“家”。在這個(gè)大家庭中，最晚的一輩是“我”，長一輩的是(爸爸、媽媽)比爸媽長一輩的是(爺爺、奶奶、外公、外婆)比他們更長一輩的是(太爺爺、太奶奶、太外公、太外婆)。
在我們的家庭中，長輩關(guān)心愛護(hù)晚輩，晚輩孝敬長輩，就像一棵樹，樹根從地下吸收營養(yǎng)，通過樹葉，不斷輸送到樹的枝條、葉片，使樹長得很茂盛，家庭成員越來越多，從一個(gè)個(gè)的小家成為一個(gè)大家庭，大家族。
屏幕出現(xiàn)課題：家庭樹。
(二)、理清家庭關(guān)系
1、師：你們家都有些誰啊?隨機(jī)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)家里其他的親人。
課前老師請(qǐng)大家準(zhǔn)備了家庭成員小卡片，和一棵茂盛的大樹，現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己的親人小卡片放到這棵家庭樹中，完成你們家的這棵家庭樹。
2、請(qǐng)大家觀察學(xué)生的作品
3、師：老師看看這么多的稱謂寫在一起了，有點(diǎn)混，現(xiàn)在我們一起來把它理一理，
你能有什么好方法呢?學(xué)生自由說
我也有個(gè)好主意，我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類，媽媽這邊的親戚也歸作一類這樣是不是很清楚。
(1)、 師生共同理一理爸爸這方的親戚，填一填家庭樹。
(2)、小組合作理一理媽媽這邊的親戚。(師：那好吧，請(qǐng)四人小組長選其中一個(gè)組員的家庭成分來組織一起理關(guān)系吧)
(3)、 反饋，全班交流。
師和學(xué)生一起投影出示。
師再出示另外的一種家庭樹請(qǐng)學(xué)生完成。
師：你還有什么方法來設(shè)計(jì)你的“家庭樹”呢?請(qǐng)大家課后再動(dòng)動(dòng)腦筋，比一比，哪個(gè)小朋友的家庭樹設(shè)計(jì)得最棒!
1、剛才我們一起完成了自己家的家庭樹，現(xiàn)在老師要看看你們是不是真的把他們的關(guān)系搞清楚了。
(多媒體出示)
爸爸的爸爸叫,伯伯的妻子叫,
爸爸的媽媽叫, 伯伯的孩子叫,
爸爸的兄弟叫,姑姑的丈夫叫
爸爸的姐姐叫.姑姑的孩子叫 .
2、對(duì)兒歌。這個(gè)連起來還可以當(dāng)兒歌來念。(師示范)
下面我們來進(jìn)行一個(gè)對(duì)兒歌游戲，由一、二組問，三、四組答。(交換)
3、你能像剛才一樣，把哈哈哈這邊的親戚編入兒歌嗎?同桌試一試，指名來編編兒歌。
哈哈哈媽媽叫 , 哈哈哈 叫
哈哈哈爸爸叫 .哈哈哈 叫
4、師：我們?nèi)?1)班的小朋友真厲害能自己編兒歌了，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首配樂兒歌，請(qǐng)聽《家族歌》?？梢宰约号氖忠黄鹫f。
2、師、家是愛的港灣，家是溫暖的懷抱。我們每個(gè)人都是家庭樹中不可缺少的一部分，只要我們相親相愛、一起努力、共同呵護(hù)，相信我們的家庭樹一定會(huì)枝繁葉茂、生機(jī)勃勃。
小班家庭教案篇三
1、知道上下樓梯，坐椅子，入廁的注意事項(xiàng)。
2、通過參與實(shí)踐活動(dòng)，將要注意的問題運(yùn)用到生活中。
教學(xué)掛圖和幼兒用書。
(一)談話引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：
1、我們?cè)鯓硬拍馨踩厣舷聵翘菽?一起來說說。
2、我們一起來看一看圖上的小朋友是怎么上下樓梯的!
(二)引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖。
1、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中小朋友上樓梯的正面行為。
教師：
(1)圖上的小友朋是怎么上樓梯的?
(2)圖上的小友朋是怎么下樓梯的?
(3)有人要上樓梯又有人要下樓梯時(shí)，他們是怎樣做的?
2、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中的兒歌。
教師：這兒有一首兒歌，告訴我們小朋友怎樣正確地上下樓梯，我們來念一念。
(三)引導(dǎo)幼兒閱讀第二組圖。
1、教師：看，哥哥姐姐們?cè)谏险n呢。咦，那位小哥哥在干什么?
2、教師：
(1)小哥哥怎么了?他會(huì)說什么?
(2)你們覺得他這樣做對(duì)嗎?為什么?
(四)引導(dǎo)幼兒閱讀第三組圖。
1、教師：大家分組排著隊(duì)去廁所，上廁所也要注意安全哦，需要注意些什么呢?一起來看看吧!
2、教師：
(1)廁所的地上有什么標(biāo)記?告訴我們什么?
(2)看，小朋友是怎么上廁所的?上完廁所后要干什么?小朋友洗完手后還要做什么呢?
(3)引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中的兒歌。
教師：有一首兒歌告訴我們上廁所要注意的問題，我們一起來念一念。
(五)實(shí)踐活動(dòng)：組織幼兒入廁，帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)上樓梯參觀大班哥哥姐姐的教室。
1、組織幼兒按組入廁，請(qǐng)幼兒按照兒歌里說的上廁所。
2、教師：一起排好隊(duì)，上樓參觀哥哥姐姐們的教室。看看哥哥姐姐們是怎么坐小椅子、怎樣上廁所的。
1.家長在家中也要鼓勵(lì)幼兒自己大小便，盡量放手讓幼兒去做，逐步提高幼兒的生活自理能力。
2.家長應(yīng)注意為幼兒選擇簡單舒適、穿脫相對(duì)容易的服裝。
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
小班家庭教案篇四
活動(dòng)名稱：拖鞋(美術(shù)美勞)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察操作材料，完成拖鞋的插接成型。
2.使用提供的材料對(duì)拖鞋進(jìn)行裝飾，初步感受對(duì)稱美。
3.正確使用膠水粘合，并保持桌面的整潔。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀察操作材料，發(fā)現(xiàn)連接插卡部分。
難點(diǎn)：將馬賽克對(duì)稱有序地粘貼在拖鞋幫上。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料包：拖鞋一雙，馬賽克。
自備材料：各種拖鞋的圖片或?qū)嵨铮呀?jīng)制作好的成品一份。
教具：掛圖。
活動(dòng)過程：
1.教師出示各種拖鞋圖片或?qū)嵨锿闲?，讓幼兒感受人們美化生活的愿望?BR> 2.請(qǐng)幼兒感受拖鞋的對(duì)稱美。
3.教師引導(dǎo)幼兒觀察操作材料的造型特點(diǎn)，探索插接拖鞋的方法。
(2)教師：我們一起來看看拖鞋應(yīng)該由幾部分組成，怎樣才能把拖鞋穿在腳上?
(3)教師：拖鞋有鞋底、鞋幫兩部分組成，但這個(gè)制作拖鞋的材料只有一塊是什么回事?有誰能發(fā)現(xiàn)它的秘密?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看?把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
(4)教師請(qǐng)幾位幼兒在集體面前分享自己的發(fā)現(xiàn)，并在大家面前演示，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，加深幼兒的印象。
教師：大家發(fā)現(xiàn)了連接插卡部分，只要把鞋底外圍的這根拉到前面和“小愛心”卡到一起就有了鞋幫，鞋子就連接成形了。
4.討論粘貼馬賽克的方法。
請(qǐng)幼兒演示，教師可以出示色卡在黑板上演示對(duì)稱的排列方法，分兩個(gè)層次：一是數(shù)量對(duì)稱;二是數(shù)量、色彩都對(duì)稱。
5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師在幼兒粘貼馬賽克時(shí)可以分層次提出要求，若部分幼兒不能完成色彩對(duì)稱排列也不強(qiáng)求，只要數(shù)量對(duì)稱即可。
6.請(qǐng)幼兒展示自己的作品。
教師：小朋友們，請(qǐng)你們自己穿上自制的小拖鞋，與同伴交流，分享勞作成果?；顒?dòng)建議：
活動(dòng)延伸：繼續(xù)對(duì)日常生活中具有對(duì)稱性的物品進(jìn)行觀察，如手套、襪子、鞋、衣服等。領(lǐng)域滲透：科學(xué)活動(dòng)，《找一找，哪些是對(duì)稱的》，先從人認(rèn)起，看看人體中哪些是對(duì)稱的，人使用的物品中哪些是對(duì)稱的，再到大自然中找一找哪些是對(duì)稱的。
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)提供手套、襪子、鞋等模板，讓幼兒進(jìn)行對(duì)稱性裝飾。活動(dòng)分析：
小班家庭教案篇五
限購令發(fā)布后，流程概括如下：攜帶相關(guān)材料到交易中心填寫《購房人及家庭成員情況申報(bào)表》――符合條件的，交易中心出具《住房情況證明》――市民買房辦理合同網(wǎng)簽備案時(shí)需提交《申報(bào)表》、《住房情況證明》及家庭成員身份證明等材料。
購房前先申請(qǐng)《住房情況證明》。
自今年1月31日起，市南、市北、四方、李滄四區(qū)購房人在購房前，應(yīng)先持身份證明、戶口簿、婚姻關(guān)系證明等證件原件及復(fù)印件到青島市房地產(chǎn)登記(交易)中心領(lǐng)取并填寫《購房人及家庭成員情況申報(bào)表》(文后附表)后，申請(qǐng)出具《住房情況證明》;嶗山、黃島、城陽三區(qū)購房人在購房前，應(yīng)持上述材料到擬購房屋所在區(qū)房地產(chǎn)交易登記機(jī)構(gòu)領(lǐng)取并填寫《購房人及家庭成員情況申報(bào)表》后，申請(qǐng)出具《住房情況證明》。對(duì)符合條件的，房地產(chǎn)交易登記機(jī)構(gòu)予以出具《住房情況證明》。
出具住房情況證明需提交以下證件或證明：以家庭為單位，查詢購房人、配偶、未成年子女提交身份證、結(jié)婚證、戶口簿原件及復(fù)印件;對(duì)成年而未達(dá)到法定結(jié)婚年齡的購房人，只查詢本人記錄，提交身份證、戶口簿原件及復(fù)印件;已達(dá)到結(jié)婚年齡而未婚的購房人還需要提交《單身證明》原件及復(fù)印件;離異的購房者，還需要提交離婚證、離婚協(xié)議或判決書、調(diào)解書和離婚證明，帶未成年子女的需提交子女戶口簿原件及復(fù)印件。
簽合同也要出具申請(qǐng)表。
住房限購政策期間，購房人辦理房屋交易合同網(wǎng)簽備案時(shí)，應(yīng)提供購房人家庭成員身份證明、戶口簿、婚姻關(guān)系證明以及《購房人及家庭成員情況申報(bào)表》、《住房情況證明》;購房人家庭為非本市戶籍的，還應(yīng)提供從申請(qǐng)之日起前2年內(nèi)、在本市1年以上個(gè)人所得稅納稅證明或社會(huì)保險(xiǎn)繳納證明?！顿彿咳思凹彝コ蓡T情況申報(bào)表》、《住房情況證明》原件等作為合同附件網(wǎng)簽備案。購房人無婚姻登記記錄證明，應(yīng)當(dāng)提供購房人戶籍所在地婚姻登記處出具的證明。
一般家庭成員證明，只用于死亡事故和傷殘五級(jí)以上的.事故的。家庭成員證明的主要內(nèi)容為：一死傷者父母的姓名，出生年月日，家庭住址，職業(yè);二死傷者夫妻及子女的姓名，出生年月日，家庭住址，職業(yè);三死傷者兄弟姐妹的姓名，出生年月日，家庭住址及職業(yè)。由村委或居委蓋章后到戶口所地派出所蓋章。一般這種證明各地的交-警部門都有固定表格的，你可以去看看的。
小班家庭教案篇六
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。中班語言自我介紹家庭成員教案，我們來看看。
安徽省馬鞍山市和縣姥橋鎮(zhèn)中心幼兒園尹從菊。
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、培養(yǎng)幼兒會(huì)用語言自我介紹。
3、掌握簡單的.數(shù)字概念。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、投影儀和有關(guān)圖片。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個(gè)。
【活動(dòng)過程】：
1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。
2、統(tǒng)計(jì)家庭成員是3人、4人、5人的情況。
3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。
4、教師對(duì)照投影或圖片，幫助幼兒編兒歌：
三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。
四口之家：
1）我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個(gè)子高，媽媽最愛我。（姐弟或姐妹、爸媽）。
2）我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個(gè)子高，媽媽最愛我。（姐弟或兄弟、爸媽）。
3）我家四口人，爺爺歲數(shù)大，爸爸個(gè)子高，媽媽最愛我。（爺爺或奶奶爸媽我）。
五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。（爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我）。
5、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。
（2）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌。
【活動(dòng)延伸】：
利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己想法開展游戲。
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小班家庭教案篇七
二、介紹家庭成員。
2、師：你能向大家介紹自己的家庭成員和親戚嗎?學(xué)生將家庭成員的照片貼在樹葉上或畫一畫家庭成員，然后小組交流。
1、教師出示一張家譜，介紹家庭樹的繪制方法。
2、學(xué)生根據(jù)教師提供的范例，在“家庭樹”中填寫自己的家庭成員。
3、小組討論，交流。
四、認(rèn)識(shí)家庭成員的稱謂。
1、學(xué)生朗讀關(guān)于稱謂的童謠。
2、學(xué)生分小組編寫關(guān)于母系稱謂的童謠。
3、根據(jù)童謠的形式，全班說一說自己其他親戚的稱謂。
五、表達(dá)對(duì)家庭成員的愛。
1、師：你能根據(jù)“家庭樹”上的照片，用一名話說一說父母的容貌和性格牲嗎?學(xué)生自由發(fā)言。
2、對(duì)比照片，學(xué)生說一說自己容貌的哪些部分和父母相像。
3、學(xué)生用一個(gè)生活中的小故事告訴大家，自己性格中的哪些部分像媽媽，哪些部分像爸爸。
小班家庭教案篇八
小朋友你們知道家庭樹由哪些成員構(gòu)成的嗎?看完以下應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編分享了小班《家庭樹》教案，就會(huì)知道啦!
1、引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒直觀、有趣地比較一家人在外形特點(diǎn)上的相像，進(jìn)而了解家庭成員有著親密的血緣關(guān)系。
2、讓幼兒進(jìn)一步理解家族關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖，家庭樹。
1、出示頭像東東。東東告訴我今天他特別開心，因?yàn)闋敔敗⒛棠?、外公、外婆要來看我們了?BR> 2、出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察。圖上哪位是爺爺?哪位是奶奶?你是怎么看出來的?(頭發(fā)花白，還有皺紋)
3、爸爸長得像誰?哪兒像?為什么?(爸爸像爺爺、奶奶，因?yàn)榘职质菭敔?、奶奶的兒?
4、爺爺、奶奶看到我們笑得合不攏嘴，我會(huì)怎么和他們打招呼呢?(問好，擁抱他們)
5、出示圖片二，引導(dǎo)幼兒觀察外公、外婆的表情，并說說“我”看到他們會(huì)說些什么。
6、媽媽長得像誰?哪兒像?為什么?(媽媽像外公、外婆，因?yàn)閶寢屖峭夤?、外婆?女兒)
1、我和爸爸有什么地方很像?我和媽媽有什么地方很像?
2、出示圖片三，引導(dǎo)幼兒從容貌上尋找共同點(diǎn)。如我的鼻子大大的，像爸爸;我的耳朵圓圓的，像爸爸;我的頭發(fā)黑黑的，像爸爸;我的臉型圓圓的，像媽媽;我的嘴巴小小的，像媽媽，等等。
1、你的大家庭里有哪些人?你怎么稱呼他們的?
3、出示圖片六，教師完整朗誦詩歌《家庭樹》。
4、我們家的每一個(gè)人都像一棵樹上的葉子，你像我，我像你，這就是我們家的家庭樹，一家人在一起的感覺真好。
小班家庭教案篇九
重點(diǎn)提問：
寶寶認(rèn)出自己的相冊(cè)了嗎？
這是誰的相冊(cè)呀？
小結(jié)：你有相冊(cè)，我有相冊(cè)，我的家庭相冊(cè)真好看。
（二）介紹相冊(cè)，引導(dǎo)交流。
1、介紹孩子自己的照片。
重點(diǎn)提問：
照片里是誰呀（說出自己的名字）？
小結(jié)：這是的照片（逐一叫出孩子的名字），大家都有好聽的名字。
2、介紹家人的照片。
重點(diǎn)提問：
照片里還有誰呢？說說照片中喜歡的家人。
寶寶和誰在哪里呢？在做什么事呀？
小結(jié)：寶寶和家人相親相愛在一起。
3、介紹教師的`相冊(cè)。
教師逐頁翻閱并介紹自己的家庭相冊(cè)，最后一頁為教師和孩子們的合影。
小結(jié)：老師愛寶寶，寶寶愛老師，相親相愛在一起。
（三）活動(dòng)延伸。
征求孩子的意愿后，將家庭相冊(cè)放在閱讀區(qū)里，供教師和同伴一起翻閱。
小班家庭教案篇十
1、通過故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣、
提問：
（1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什么？
幼：不能，因?yàn)槌运幈仨氉尨笕丝粗?BR> 幼：因?yàn)樾『镒邮歉忻?，小松鼠是肚子不舒服幼：吃下去?huì)中毒的、
（2）你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應(yīng)該怎么做？
幼：不能，打電話給爸爸媽媽、
幼：叫自己認(rèn)識(shí)的鄰居帶著去醫(yī)院、
幼：打120、
小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個(gè)病、
2、認(rèn)識(shí)幾種常見的藥品，并能對(duì)癥下藥、
出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個(gè)紅紅的水有什么用？這個(gè)膠布又有什么用呢？（磕破皮擦的，貼傷口的、）出示眼藥水：這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒服時(shí)點(diǎn)的眼藥水）。
3、幼兒共同討論生病吃藥時(shí)要注意些什么？
（1）要聽醫(yī)生的話、
（2）吃藥時(shí)要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥、
4、觀看圖片，幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗(yàn)、
5、情景表演《小醫(yī)院》。
不足之處：在組織活動(dòng)中，不夠緊湊，時(shí)間的分配不大適中、活動(dòng)中我往往注重的是幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，而忽視了幼兒運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問題的能力。
小班家庭教案篇十一
1、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛。
2、愿意表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛。
3、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、錄音機(jī)、攝像機(jī)。
2、幼兒與全家人的合影或生活錄像。
3、父母與幼兒曾交談過其工作情況。
4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。
過程建議。
1、談話：我的家人。
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。
(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。
2、幼兒思考、討論。
(1)家中成員為你們都做了些什么?
(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的`本領(lǐng)(說、唱)，教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)。
讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí)，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。
延伸提示。
把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班家庭教案篇十二
我有一個(gè)幸福的家庭，家里有爸爸、媽媽、爺爺和奶奶。
我最喜歡的是我的爺爺。我的爺爺個(gè)子很高，和姚明比起來只差半個(gè)頭；淡淡的眉毛下長著不大不小的眼睛；額頭上長滿了長長短短的皺紋；手上長滿了一條條蚯蚓似的血管，刻記這著六十多年的千辛萬苦，但他仍然精神抖擻，健步如飛。
我的爺爺勤勞又能干，他每天吃完晚飯就匆匆忙忙到廠里干活，但他從不叫苦叫累，任勞又任怨。爺爺對(duì)我特別好，每次放學(xué)他都會(huì)帶上我最喜歡吃的零食讓我填飽肚子，而我狼吞虎咽地吃起來，他總會(huì)笑著對(duì)我說：“慢點(diǎn)吃，慢點(diǎn)吃。”
我的爺爺是個(gè)電視迷，所以他有個(gè)不好的習(xí)慣，邊看電視邊喝著小酒，他喜歡看體育節(jié)目和有關(guān)時(shí)政軍事的熱門報(bào)道；幾兩小酒是爺爺生活中的必備品，他總是振振有詞道：“酒可是個(gè)好東西，可以舒活精骨。“這總是讓家人對(duì)他無奈，讓他喝也不是，不讓他喝又顯得不近人情。
這就是我的爺爺。時(shí)光時(shí)光慢些吧，不要再讓你變老了。
小班家庭教案篇十三
1、了解中國是一個(gè)多民族國家，初步了解少數(shù)民族的習(xí)俗、文化和風(fēng)情。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力，通過討論、實(shí)踐、思考、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、知道我國是由56個(gè)民族組成的一個(gè)多民族的國家，激發(fā)幼兒的愛國情感。
我國是一個(gè)由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一國家，每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗文化，各民族都是中華民族的一份子，各民族彼此之間血脈想通、命運(yùn)相系、文化相連。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道我國石油56個(gè)民族組成的大家庭，他們各自有不同的服飾和生活習(xí)慣，提前編排的情景表演“56個(gè)民族”。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《民族大家庭》，各民族的服裝、音樂、圖片、地圖一張、民族大家庭粘貼表。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、在歌曲《愛我中華》當(dāng)背景音樂下，孩子們換上民族服裝，隨音樂表演。
小結(jié)：這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數(shù)民族。
二、了解少數(shù)民族———五大民族。
1、教師借助多媒體設(shè)備，出示一部分少數(shù)民族的圖片和視頻“展現(xiàn)民族風(fēng)采”，讓幼兒直觀感受各民族的民風(fēng)民俗。
2、了解主要的五大少數(shù)民族，幼兒模仿表演
（1）漢族人：喜歡吃什么？你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？小結(jié)：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西。如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。（2）傣族人：最喜歡跳什么舞？小結(jié)：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）（3）藏族人最喜歡吃什么？小結(jié)：農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。（4）維吾爾族有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？小結(jié)：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）
小結(jié)：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結(jié)：這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數(shù)民族，每個(gè)少數(shù)民族都有自己民族的特殊文化、服飾及生活習(xí)慣。
三、貼圖游戲————給五大民族找家
1、現(xiàn)在有“漢族、蒙古族，傣族，維吾爾族，藏族”五大民族圖片，每個(gè)民族在地圖上的位置也不同。教師帶領(lǐng)幼兒找一找中國地圖上“五大少數(shù)民族自治區(qū)”的地理位置在哪里？找一找他們的家。
四、觀看ppt，說說你還知道哪些其他少數(shù)民族。
1、結(jié)合ppt內(nèi)容和自己的所見所聞盡可能多的說出更多的少數(shù)民族。
2、小結(jié)：我國各民族在語言、文字、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式等方式，存在很大差異，但我們共同生活在同一個(gè)大家庭里，互相幫助，相親相愛，我們彼此之間血脈相通、命運(yùn)相系、文化相連，我們擁有一個(gè)相同的名字，她是56個(gè)兄弟民族的總稱。
五、制作民族娃娃。
1．教師提供材料，幼兒自己動(dòng)手制作漂亮的民族娃娃，教師播放歌曲《五十六個(gè)民族》作背景音樂。
2、師生同唱共舞“愛我中華”，結(jié)束活動(dòng)。
本節(jié)活動(dòng)是以情景舞蹈表演的形式導(dǎo)入新課內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)愛國氛圍，使活動(dòng)順利地開展，各民族有著極為特色的民風(fēng)民俗，本次獲得通過五個(gè)大的活動(dòng)內(nèi)容，從而使得幼兒感性認(rèn)識(shí)少數(shù)民族風(fēng)情，民俗習(xí)慣和服飾特點(diǎn)，是本節(jié)課的一個(gè)大亮點(diǎn)。
是貼圖游戲，讓幼兒玩中學(xué)。進(jìn)一步了解區(qū)別各民族的特征和地理位置。最后結(jié)束讓全體幼兒同唱共舞“愛我中華，讓幼兒再次感受各民族之間應(yīng)該相互了解，相互尊重，相互融洽，共同建設(shè)祖國，祖國才能更加繁榮昌盛。
小班家庭教案篇十四
本節(jié)課選自人教版七年級(jí)上冊(cè)第一單元第三節(jié)多民族的大家庭。首先，我對(duì)本節(jié)教材做以下的分析：
七年級(jí)上冊(cè)第一單元主要從疆域、人口和民族三個(gè)方面認(rèn)識(shí)我國的國情，本節(jié)教材內(nèi)容主要圍繞我國的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)及民族分布而展開。從教材結(jié)構(gòu)上看本節(jié)課既第二節(jié)眾多人口的延伸和擴(kuò)展，又為以后深入地學(xué)習(xí)民族奠定了基礎(chǔ),具有承上啟下的作用。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及認(rèn)知能力我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為以下三個(gè)方面：
一是知識(shí)技能目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生知道我國民族的基本構(gòu)成，初步了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)，掌握我國民族分布的特點(diǎn)和民族政策。
二是過程方法目標(biāo)：通過運(yùn)用圖片等資料，說明我國民族的概況，從而提高學(xué)生對(duì)我國國情的認(rèn)識(shí)。
三是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感悟我國是由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一大家庭 , 激發(fā)學(xué)生對(duì)民族大家庭的熱愛之情，樹立民族一律平等，互相尊重，共同維護(hù)祖國統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材內(nèi)容我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是我國的民族構(gòu)成，分布特點(diǎn)及民族政策。本節(jié)課的難點(diǎn)是主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。我確定的依據(jù)是各民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點(diǎn)，形式多樣，不容易理解記憶。重點(diǎn)和難點(diǎn)已經(jīng)確定，怎樣處理教材就水到渠成了。
教法的選擇要根據(jù)教無定法、貴在得法和以學(xué)為法的原則。結(jié)合我組的科研課題，《有效開發(fā)地理課程資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》在重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破上設(shè)計(jì)了學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)與教師引導(dǎo)講解相結(jié)合的教學(xué)方法。學(xué)生們課前明確任務(wù)，查找資料，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，用他們所喜歡的方式，發(fā)揮他們的聰明才智，為我們獻(xiàn)上了精彩的民族風(fēng)情展，課堂上的時(shí)間是有限的，在這有限的時(shí)間里，能夠折射出他們的學(xué)習(xí)熱情，折射出他們?cè)谡n下所進(jìn)行的準(zhǔn)備，可以說我也被孩子的熱情所感染，他們從心底里喜歡這種方式，當(dāng)我們給他們這樣一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)時(shí)，同學(xué)們用了他們最大的努力去完成，去展示。在精彩的展示中突破了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，我國一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。對(duì)于民族構(gòu)成、少數(shù)民族政策和我國民族分布特點(diǎn)這些內(nèi)容，則是教師進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。
達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
小班家庭教案篇十五
1.知道我國民族的構(gòu)成狀況，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異，認(rèn)識(shí)到我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國家。
2.了解我國一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
3.理解我國的少數(shù)民族政策，樹立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護(hù)祖國統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。
4.讀圖并總結(jié)我國的民族分布特點(diǎn)。
1～2課時(shí)。
本節(jié)課的內(nèi)容涉及到我國民族的各個(gè)方面，內(nèi)容全面廣泛，但是不要求講得太深。同時(shí)，這部分內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系密切，因此是進(jìn)行國情教育和實(shí)踐活動(dòng)課的最佳內(nèi)容。這樣就將課內(nèi)教學(xué)和課外地理活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域又激發(fā)了興趣、培養(yǎng)了情感。教師可以將本節(jié)課分成兩個(gè)部分：(1)拓展輔助活動(dòng)部分，(2)課堂教學(xué)部分。
拓展輔助活動(dòng)部分。教師可以嘗試多種多樣的活動(dòng)模式。
設(shè)計(jì)1：有條件的地區(qū)可以組織學(xué)生參觀：中華民族園、民族風(fēng)俗展覽、民族文藝演出。
設(shè)計(jì)2：給學(xué)生一定的時(shí)間，讓他們通過各種媒體(報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍)收集一些有關(guān)各民族生產(chǎn)和生活的景觀圖片、文字資料、錄像帶、生產(chǎn)生活實(shí)物等，搞一次成果展覽交流會(huì)。
設(shè)計(jì)3：設(shè)計(jì)一張民族基本情況調(diào)查表，讓學(xué)生在同學(xué)、家長、親戚、朋友等范圍內(nèi)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容調(diào)查，了解我們身邊的民族情況。
設(shè)計(jì)4：組織學(xué)生舉辦一場少數(shù)民族文藝演出聯(lián)歡會(huì)，讓學(xué)生親身感受少數(shù)民族的燦爛文化。
課堂教學(xué)部分。主要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、把握思路、總結(jié)提高。
【56個(gè)民族】
1.首先讓學(xué)生觀察課本第15頁的景觀圖片：圖1.14“多民族的大家庭”。并請(qǐng)學(xué)生用語言描述圖片中的情景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在我們偉大祖國遼闊的土地上，共同生活著的人民屬于不同的民族，各民族的服飾是不同的。接著，教師可以總結(jié)出我國的民族構(gòu)成：我國有56個(gè)民族。
2.讓學(xué)生拿出一張人民幣(紙幣)，提出一個(gè)問題：你可知道人民幣上有哪些民族的文字?可以提示學(xué)生觀察課本第16頁的圖1.15“幾種民族文字”作為參考。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解到生活中的地理知識(shí)，又使學(xué)生了解到有些民族有自己的獨(dú)特的文字。老師在這里要強(qiáng)調(diào)一個(gè)問題：并不是所有的民族都有自己的文字，有些民族沒有自己的文字。
3.讓學(xué)生完成第17頁活動(dòng)2和活動(dòng)3。在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師可以參照教師用書中的參考資料作一些補(bǔ)充，使學(xué)生了解到每一個(gè)民族都有他們獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗信仰。同時(shí)開拓學(xué)生視野和知識(shí)面，使學(xué)生意識(shí)到我們祖國豐富璀璨的文化是由56個(gè)民族共同創(chuàng)造的。
4.完成了以上幾項(xiàng)活動(dòng)后，教師可以讓學(xué)生總結(jié)：不同民族間的差異體現(xiàn)在哪些方面?這樣自然而然地使學(xué)生理解了民族的概念，并且能在日常生活中正確區(qū)分不同的民族(不同民族的居民具有不同的語言(文字)、文化、生活習(xí)慣和宗教信仰)。
5.講解少數(shù)民族的概念。首先列出漢族的人口數(shù)和全國人口總數(shù)，其次讓學(xué)生計(jì)算出漢族人口占全國人口總數(shù)的百分比。接著讓學(xué)生閱讀課本第19頁的少數(shù)民族數(shù)據(jù)表，找出人口超過1 500萬和400萬的少數(shù)民族有哪些?計(jì)算出55個(gè)民族的人口之和以及它們?cè)谌珖側(cè)丝谥械谋戎亍Ｗ詈蠼處熆偨Y(jié)：相對(duì)于漢族而言，其他的55個(gè)民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此稱除漢族以外的這55個(gè)民族為少數(shù)民族。
【民族的分布】
1.讀課本圖1.17“我國民族的分布”。學(xué)習(xí)該圖的出發(fā)點(diǎn)有兩個(gè)：一是總結(jié)出我國民族的分布特點(diǎn)，二是學(xué)會(huì)閱讀專題地圖的步驟和方法。
2.指導(dǎo)學(xué)生使用圖例、注記來識(shí)別我國主要的少數(shù)民族。
4.請(qǐng)學(xué)生回答上述問題：全國沒有一個(gè)省、市、自治區(qū)是單一民族的。相對(duì)來說少數(shù)民族分布在東北、西南、西北。進(jìn)一步總結(jié)出我國民族分布的特點(diǎn)：大雜居、小聚居。
5.指導(dǎo)學(xué)生開展課本第20頁活動(dòng)3。討論：我國的民族分布特點(diǎn)對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交融帶來的好處。
【民族政策】
2.教師最后總結(jié)出我國民族政策的重要性，并針對(duì)上述問題講解相關(guān)的民族政策。
(1)堅(jiān)持民族平等和民族團(tuán)結(jié)。(維護(hù)祖國的安定統(tǒng)一，尊重人權(quán)，各民族一律平等)
(2)尊重和發(fā)展少數(shù)民族語言文字，尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰自由。
(3)實(shí)施民族區(qū)域自治。(實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族當(dāng)家作主的權(quán)利，有利于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的發(fā)展)上面就是為大家準(zhǔn)備的初二地理教案：多民族的大家庭，希望同學(xué)們認(rèn)真瀏覽，希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績。
小班家庭教案篇十六
1、了解家庭電路的組成，認(rèn)識(shí)家庭電路各部分的連接方法和作用。
2、知道零線和火線，會(huì)用測電筆判斷零線、火線。
3、知道三線插頭的連接方法和漏電保護(hù)器的作用。
4、知道家庭用電常識(shí)，形成安全用電的意識(shí)。
4.1第一學(xué)時(shí)。
教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)1【導(dǎo)入】生活中的電。
請(qǐng)同學(xué)們觀察教室，找出教室里的用電器；想想家里有哪些用電器？
引導(dǎo)學(xué)生回答問題，簡述這些用電器給生活帶來的便利。
現(xiàn)代生活已經(jīng)離不開電了，為了更深入的認(rèn)識(shí)“電”，我們從最常見的家庭電路開始學(xué)習(xí)。
展示家庭電路，讓學(xué)生找出家庭電路有哪些組成部分。
展示家庭電路演示板，家庭電路的各部分用什么作用？
提問1：電能表有什么作用？
提問2：總開關(guān)有什么作用？
提問3：保險(xiǎn)絲有什么作用？如果不用保險(xiǎn)絲會(huì)有什么后果？
現(xiàn)在家庭里面用的更多的是空氣開關(guān)，當(dāng)電路中的電流過大時(shí)，空氣開關(guān)自動(dòng)斷開，俗稱跳閘。
活動(dòng)3【講授】二、火線和零線。
進(jìn)戶的兩條電線并不一樣。其中一條帶電，叫做火線；另一條在進(jìn)戶前和大地相連，不帶電，叫做零線。
常用試電筆來判斷零線和火線。
觀察試電筆，想想試電筆都有哪些結(jié)構(gòu)？
使用時(shí)手指按住筆尾金屬，筆尖接觸導(dǎo)線。如果導(dǎo)線是火線，電流會(huì)經(jīng)過試電筆、人體進(jìn)入大地，氖管會(huì)發(fā)光。如果導(dǎo)體是零線，沒有電流，氖管不發(fā)光。
注意：手指不能接觸筆尖。
想一想：為什么電流經(jīng)過人體，不會(huì)對(duì)人體造成傷害？
想一想：開關(guān)要連接在用電器和零線間還是用電器和火線間？為什么？
練一練：用筆畫代替導(dǎo)線把開關(guān)和點(diǎn)燈連入電路。
活動(dòng)4【講授】三、三線插頭和漏電保護(hù)器。
想一想：家里那些用電器是用三線插頭的？
三線插頭除了有火線和零線外，還有一個(gè)接金屬外殼，和插座上的地線相連。家里有些用電器有金屬外殼，如果金屬外殼帶電就有可能對(duì)人造成傷害。如果金屬外殼帶電，電會(huì)導(dǎo)入地下，避免對(duì)人造成傷害。
練一練：用筆畫代替導(dǎo)線把插座連入電路。
有些插座前還會(huì)安裝漏電保護(hù)器，他有什么作用呢？
正常情況下，電流只會(huì)經(jīng)過電源、火線、零線和用電器構(gòu)成的閉合回路，不會(huì)有電流直接流入大地。但是如果有人不小心接觸火線，電流就會(huì)經(jīng)人體進(jìn)入大地。漏電保護(hù)器會(huì)檢測這個(gè)“漏掉”的電流，迅速切斷電流，保護(hù)人的安全。
比一比：空氣開關(guān)和漏電保護(hù)器分別起什么作用？
總結(jié)：空氣開關(guān)在電流過大時(shí)切斷電流；漏電保護(hù)器在“漏電”時(shí)切斷電流。
小班家庭教案篇十七
1、了解中國民族狀況，習(xí)俗和文化。
2、知道我國是一個(gè)多民族的國家，萌發(fā)愛國情感。
1、課件《民族大家庭》。
2、幼兒事先對(duì)中國的民族狀況有所了解。
一、幼兒交流調(diào)查表
中國其他地方的人是不是跟我們都一樣？
小結(jié)：這些跟我們不同服飾不同習(xí)俗的人是少數(shù)民族。
你知道哪個(gè)民族的名字？有什么風(fēng)俗習(xí)慣？喜歡吃什么？住在哪里？（幼兒交流調(diào)查表）
小結(jié)：中國有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族習(xí)俗都不同。
二、了解少數(shù)民族，幼兒模仿表演
1、漢族人喜歡吃什么？你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？
小結(jié)：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
2、傣族人最喜歡跳什么舞？
小結(jié)：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）
3、藏族人最喜歡吃什么？
小結(jié)：農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。
4、維吾爾族有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？
小結(jié)：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）
5、蒙古族人喜歡吃什么？他們穿的衣服有什么特點(diǎn)？他們居住在哪里？他們喜歡干什么？
小結(jié)：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結(jié)：中國是一個(gè)多民族的國家，五十六個(gè)民族是一家，平安快樂地生活在一起。
三、制作民族娃娃
自己動(dòng)手制作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個(gè)民族》作背景音樂）
小班家庭教案篇十八
2、雪山小雄鷹。
3、草原小牧民。
1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品，通過模仿交流讓學(xué)生知道祖國是由五十六個(gè)民族組成的大家庭。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)形象特點(diǎn)的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、在欣賞歌舞作品、學(xué)唱兒童歌曲和學(xué)跳舞蹈的藝術(shù)活動(dòng)中，初步了解藏族、蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族、蒙古族兒童快樂的生活。
我們的祖國就像一個(gè)色彩繽紛的大花園，五十六個(gè)民族，就像五十六朵嬌艷的花朵，在祖國錦繡的大地上競相綻放。神秘的雪山，圣潔的哈達(dá)，遼闊的草原，歡樂的歌舞——五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一心，友愛和關(guān)愛在民族間傳遞。讓孩子們了解我們國家是一個(gè)多民族的大家庭，每個(gè)民族都有獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣和藝術(shù)風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的眼光去了解，發(fā)現(xiàn)個(gè)民族的特點(diǎn)，豐富學(xué)生的藝術(shù)感受，為我國多民族燦爛的藝術(shù)文化感到驕傲和自豪。
本單元設(shè)置了《民族百花園》《雪山小雄鷹》《草原小牧民》三個(gè)課題。學(xué)生通過欣賞、表演、繪畫、等藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生知道祖國是一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的民族大家庭。初步認(rèn)識(shí)生活在雪域高原的藏族和遼闊草原的蒙古族，了解兩民族服飾的特點(diǎn)。
執(zhí)教時(shí)間：6月23日——6月24日。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品，通過模仿交流讓學(xué)生知道祖國是由五十六個(gè)民族組成的大家庭。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)形象特點(diǎn)的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
[課時(shí)安排]1課時(shí)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
1、中國各民族行政分布版圖和歌曲《愛我中華》錄音帶。
2、不同民族問候語言匯集的錄音帶。
3、請(qǐng)學(xué)生廣泛收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等藝術(shù)資料。
[教學(xué)過程]。
一、聽音樂進(jìn)教室，創(chuàng)造情境：
·師生共同收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等資料，舉辦“小小民族園”的展覽，開展“我是小小講解員”的活動(dòng)。
1、學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段，相互交流自己知道的民族，如：模仿民族語言，介紹民族禮儀動(dòng)作，唱跳民族風(fēng)格的歌舞等。
2、教師適當(dāng)進(jìn)行藝術(shù)要素的點(diǎn)撥和必要的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。
二、欣賞：
1、欣賞教材中的圖片。引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)和了解各民族人物形象的姿態(tài)、神情或舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)，學(xué)生可選擇自己喜歡的方式再現(xiàn)表演。
2
聽賞、聽辨不同民族的樂曲、歌曲，比較它們的風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)或交流多民族的日常禮儀用語“你好”、“謝謝”等，豐富學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)與生活聯(lián)系的了解。
3、欣賞《愛我中華》的歌曲。師生共同跳集體舞，體驗(yàn)民族大團(tuán)結(jié)的溫馨與快樂。
三、情感升華：
1、課件出示藝術(shù)家創(chuàng)作的有關(guān)民族風(fēng)情的展覽或藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)家的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增進(jìn)對(duì)各民族的了解。
2、通過書報(bào)、廣播、影視等媒介或在外出旅游是有意識(shí)的觀察了解、收集不同民族的風(fēng)情、民俗、民間歌舞等，豐富自己的藝術(shù)感受，增長對(duì)不同民族的感性認(rèn)識(shí)。
札記：一年級(jí)配套的光盤比起二年級(jí)的有些遜色，所以我就把二年級(jí)的光盤的一部分內(nèi)容用到了一年級(jí)的課堂上。通過看、聽、說、畫、舞、做等欣賞形式，使學(xué)生全方位、多角度的了解幾個(gè)少數(shù)民族的地理位置、文化歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等，增長學(xué)生多方面知識(shí)，能夠用語言、音樂、美工、舞蹈等活動(dòng)來表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
執(zhí)教時(shí)間：6月27日——6月30日。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、初步了解藏族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。
2、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂的生活。
[課時(shí)安排]1課時(shí)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
藏族風(fēng)景的圖片或歌舞作品的影視資料。
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、初步了解藏族生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。
2、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂的生活。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]：
音像資料、畫紙、彩筆、打擊樂器、錄音帶。
[活動(dòng)過程]：
活動(dòng)一：
一、組織：
聽音樂《多么快樂，多么幸?！愤M(jìn)教室。
二、談話：
《多么快樂，多么幸?！愤@首歌曲是一首藏族兒童歌曲，你們對(duì)這個(gè)民族有哪些了解？
學(xué)生自由表達(dá)，并展示課前搜集到的資料。
教師補(bǔ)充——西藏高原上有世界上最高的山—喜馬拉雅山，和我們相比，那里的人距離太陽最近，所以他們的臉曬的紅撲撲、黑黝黝的，西藏有許多建筑奇特的寺廟，最著名的是布達(dá)拉宮，牧區(qū)還有用牛毛布縫制的帳篷，如果你們做客，好客的藏族人會(huì)給你們獻(xiàn)上一條潔白的哈達(dá)，“哈達(dá)”是“禮巾”，獻(xiàn)哈達(dá)是表示主人歡迎、尊重客人，這里的人們各個(gè)能歌善舞，今天讓我們一起來欣賞他們的舞蹈。
一、欣賞：
欣賞藏族兒童舞蹈。
仔細(xì)看看他們的衣服和我們有什么不同？
二、繪畫：
設(shè)計(jì)漂亮的藏族服飾，方法：可以制作也可以繪畫，
合作與個(gè)人創(chuàng)作相結(jié)合，學(xué)生選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式與方法。
在繪畫過程中對(duì)歌曲旋律以有所熟悉和掌握，重點(diǎn)是歌詞特別是襯詞部分，可按照節(jié)奏讀歌詞，輕聲隨琴模唱襯詞部分，歌曲掌握后由學(xué)生選擇合適的打擊樂器并分組創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。
評(píng)價(jià)：
學(xué)生互評(píng)，表揚(yáng)積極參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)。
札記：這節(jié)課上，我采用了學(xué)生自由結(jié)合，交流、討論的方法為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作并設(shè)計(jì)、制作所需要的頭飾及其他道具，教師小結(jié)、歸納、學(xué)生完整表演，采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的。效果還不錯(cuò)。
執(zhí)教時(shí)間：7月1日。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、在欣賞歌舞作品、學(xué)唱兒童歌曲和學(xué)跳舞蹈的藝術(shù)活動(dòng)中，初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動(dòng)，感受蒙古族與生活的密切聯(lián)系。
[課時(shí)安排]1課時(shí)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
1、內(nèi)蒙古族草原風(fēng)光、節(jié)日歡慶場面以及舞蹈的圖片或影視資料，歌曲錄音帶。
2常用打擊樂器，如：撞鐘、木魚、雙響筒、串鈴、響板等。
3美術(shù)用具和制作材料。
[活動(dòng)內(nèi)容]：
利用繪畫、歌唱等形式表現(xiàn)草原。
[教學(xué)目標(biāo)]：
欣賞歌舞作品，初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動(dòng)，感受蒙古族藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]：
課件、美術(shù)用具。
[活動(dòng)過程建議]：
活動(dòng)一：
一、組織：
聽音樂《草原贊歌》拍手進(jìn)教室。
二、交流：
1、學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)蒙古族的資料。
2、欣賞牧歌。
3、教師簡單補(bǔ)充：
內(nèi)蒙古大草原上有肥美的牧場可以放牧牛羊，人們住的蒙古包可以拆裝，人們經(jīng)常搬家，哪里水草旺盛就搬到哪里居住，蒙古族人民十分喜歡運(yùn)動(dòng)，每年都舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，項(xiàng)目有摔跤、賽馬、射擊等，比賽結(jié)束后大家都要唱歌、跳舞慶賀，可熱鬧了，特有的樂器馬頭琴音色優(yōu)美。
欣賞：
欣賞馬頭琴曲《賽馬》，感受音色的獨(dú)特優(yōu)美，使學(xué)生進(jìn)一步感受與掌握馬跑的不同節(jié)奏和賽馬時(shí)的歡快、熱烈的氣氛，了解蒙古族與馬的不解之緣和“馬背上的民族”的特點(diǎn)。
運(yùn)用形體動(dòng)作和打擊樂器模仿表現(xiàn)騎馬、馬蹄聲，感受藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
一、朗誦：
朗誦古詩《敕勒歌》。
教師講解，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并用多種節(jié)奏朗誦，在強(qiáng)弱不同的節(jié)奏中，加深對(duì)草原的認(rèn)識(shí)。
二、創(chuàng)作：
繪畫或手工制作，表現(xiàn)蒙古大草原的風(fēng)情，制作蒙古人漂亮的頭飾，展示并評(píng)價(jià)。
三、舞蹈：
伴奏音樂《草原贊歌》，基本動(dòng)作——手腕組合和馬步相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣和參與熱情為主。
結(jié)束：隨音樂作動(dòng)作出教室。拓展：搜集、了解其他少數(shù)民族的資料。
教學(xué)思路拓展：
1、觀看草原風(fēng)光電視片，欣賞古詩，并根據(jù)自己的感受制作頭飾、馬鞭或進(jìn)行歌舞表演。
2、講述草原上的故事。
通過這種精心設(shè)計(jì)的細(xì)致的活動(dòng)程序，在以歌曲為基礎(chǔ)教材設(shè)計(jì)的若干個(gè)層次的系列活動(dòng)中每一個(gè)層次、每一個(gè)環(huán)節(jié)都針對(duì)學(xué)生提出了不同要求，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。應(yīng)該說：教師應(yīng)充分尊重學(xué)生對(duì)綜合性、游戲性、團(tuán)體性、參與性、創(chuàng)造性活動(dòng)的需要，最大限度的挖掘教材的內(nèi)在教育潛力，對(duì)一個(gè)完整的藝術(shù)材料，從不同角度、用不同的方式來感知和表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
小班家庭教案篇十九
聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，注重啟發(fā)性和趣味性；充分利用地理圖表，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具；充分利用課件，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識(shí)與技能。
1.了解我國民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
2.通過閱讀使用地理圖表，培養(yǎng)獲取信息、歸納地理知識(shí)的能力；收集、整理資料的能力；自我展示能力和合作競爭能力。
（二）過程與方法。
1.通過小組合作，課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開拓視野，了解我們祖國豐富的民族文化。
2.通過角色扮演、課堂競賽和討論等活動(dòng)，進(jìn)一步理解我國民族構(gòu)成和文化差異性，為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布和民族政策奠定基礎(chǔ)。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。
2.認(rèn)識(shí)到我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。
3.培養(yǎng)關(guān)心和尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。
三、分析教學(xué)任務(wù)。
（一）教學(xué)分析。
1.教學(xué)內(nèi)容分析。
本節(jié)教材內(nèi)容主要包括我國的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。教材圖文并茂，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)著地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的基本理念。我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，了解民族知識(shí)，是學(xué)生必備的中國地理的基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與前面所學(xué)中國疆域和人口知識(shí)緊密聯(lián)系，也為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布、民族政策以及以后學(xué)習(xí)初中區(qū)域地理和高中地理打下基礎(chǔ)。
2.學(xué)生情況分析。
年齡特點(diǎn)上：八年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)。
知識(shí)障礙上：學(xué)生對(duì)少數(shù)民族知識(shí)了解較少，民族觀念不強(qiáng)。
動(dòng)機(jī)和興趣上：由于當(dāng)前初中地理教育的現(xiàn)狀造成了在學(xué)習(xí)地理的過程中，學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。
（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理。
1.教學(xué)重點(diǎn)。
我國民族構(gòu)成狀況。
2.教學(xué)難點(diǎn)。
主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
3.重點(diǎn)難點(diǎn)突破。
powerpoint軟件制成地理課件。
四、教法、學(xué)法和媒體。
（一）教學(xué)方法。
堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，營造寬松和諧的課堂氛圍，采用談話法、角色扮演法、小組合作學(xué)習(xí)法和競賽法相結(jié)合的教學(xué)方法，盡量多渠道、多角度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。
（二）學(xué)法指導(dǎo)。
培養(yǎng)學(xué)生從地理圖像中獲取地理信息的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)用圖；培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)，把握要點(diǎn)的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納；培養(yǎng)學(xué)生通過多種渠道收集和整理有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)收集與整理；通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作與競爭。
（三）教學(xué)媒體。
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)規(guī)律和學(xué)生年齡特點(diǎn)，利用powerpoint軟件制成地理課件，將文字、聲音和圖像等綜合一體化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率。
小班家庭教案篇二十
（重點(diǎn)與難點(diǎn)）。
中國是一個(gè)有56個(gè)民族的國家，其中漢族人口最多，而其他55個(gè)民族都是少數(shù)民族，而少數(shù)民族中人口最多的是藏族，蒙古族，朝鮮族、傣族、維吾爾族這5個(gè)名族。為了讓孩子們知道中國是一個(gè)多民族的國家，我們要尊重少數(shù)民族，要知道各民族的服飾、習(xí)慣，從而來感受祖國的范圍之廣，民族眾多。結(jié)合中國娃的這個(gè)主題，這次活動(dòng)著重從藏族，蒙古族，朝鮮族、傣族、維吾爾族這5個(gè)民族的服飾、生活習(xí)慣等方面來給孩子一個(gè)很好的了解。重點(diǎn)是知道中國有許多民族，如漢族，蒙古族，藏族等，知道自己屬于哪一個(gè)民族。難點(diǎn)是能區(qū)分主要的少數(shù)民族，知道他們的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)慣。
幼兒基礎(chǔ)分析。
（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）。
通過個(gè)別孩子的談話交流發(fā)現(xiàn)：
1．經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：孩子們對(duì)于自己屬于哪個(gè)民族和一些少數(shù)民族不知道或沒有聽說過，更加不知道這些少數(shù)民族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等。
2．能力基礎(chǔ)：能說出“家”是居住的地方，家里有爸爸媽媽還有自己，能說出我家住在薛家，或是我家住在常州，我家在具體的位置，但是不能理解和說出我們所有人的大家庭是“中國”，對(duì)于中國的理解就是地方很大，人很多，有很多建筑物。
1.初步知道中國有許多民族，如漢族，蒙古族，藏族等，知道自己屬于哪一個(gè)民族。
2.能區(qū)分主要的少數(shù)民族，知道他們的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)慣。
（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）。
ppt，幼兒畫冊(cè)3p21。
一、談話導(dǎo)入。
提問：孩子們，你們知道我們是哪個(gè)民族的人嗎？
提問：你們知道我們中國一共有多少個(gè)民族嗎？
小結(jié)：中國是一個(gè)多民族國家。有56個(gè)民族，其中漢族人口最多，其他的還有55個(gè)少數(shù)民族。
二、教師出示ppt，師幼一起觀看。
1.初識(shí)藏族民族服飾特點(diǎn)與風(fēng)俗習(xí)慣。
提問：“你們能不能說出一些少數(shù)民族的名字呢？”
教師出示掛圖。
三、幫助不同民族的小朋友設(shè)計(jì)衣服。
過渡：今天也有好多少數(shù)民族的朋友來我們班做客了。你們知道他們是哪個(gè)民族的人嗎？
出示ppt2-4。
教師小結(jié)：藏族女孩頭戴紅藍(lán)相間的項(xiàng)鏈，編了很多發(fā)辮，身穿長袖寬腰大襟的衣服，腳穿牛皮小靴子，她們喜歡看到客人長輩獻(xiàn)哈達(dá)，吃青稞酒、酥油茶、奶茶。
2.觀察并認(rèn)識(shí)朝鮮族。
提問：朝鮮族人民頭飾是怎樣的，身穿什么樣的衣服？腳穿怎樣的鞋子？
小結(jié)：頭上編了韓式頭發(fā)，白色是朝鮮族最喜歡的服裝顏色，有“白衣名族”之稱。
3.依次介紹蒙古族，傣族、維吾爾族以此類推等。
（詳細(xì)內(nèi)容在教案的下面）。
小班家庭教案篇一
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、培養(yǎng)幼兒會(huì)用語言自我介紹。
3、掌握簡單的數(shù)字概念。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、投影儀和有關(guān)圖片。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個(gè)。
【活動(dòng)過程】：
1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。
2、統(tǒng)計(jì)家庭成員是3人、4人、5人的情況。
3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。
4、教師對(duì)照投影或圖片，幫助幼兒編兒歌：
三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。
四口之家：
1）我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個(gè)子高，媽媽最愛我。（姐弟或姐妹、爸媽）。
2）我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個(gè)子高，媽媽最愛我。（姐弟或兄弟、爸媽）。
3）我家四口人，爺爺歲數(shù)大，爸爸個(gè)子高，媽媽最愛我。（爺爺或奶奶爸媽我）。
五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。（爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我）。
5、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。
（2）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌。
【活動(dòng)延伸】：
利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己想法開展游戲。
小班家庭教案篇二
為促進(jìn)孩子與家長之間的親子關(guān)系，在小班中舉行了“我來畫棵家庭樹”的活動(dòng)，詳情請(qǐng)看以下小班“我來畫棵家庭樹”教案。
關(guān)系和稱謂。
2、 知道自己是家庭中的一員，體會(huì)家庭成員間的親情。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家庭成員之間的關(guān)系
難點(diǎn)：了解大家庭中的稱謂，體會(huì)家庭成員之間的親情。
準(zhǔn)備：學(xué)生，把親人的稱謂做成小卡片。親人的照片，可以是單個(gè)的，也可以是全家福。
老師，課件。
隨機(jī)點(diǎn)擊葉片，屏幕上出現(xiàn)老師家的合家歡，跟小朋友們講一講這照片的來歷。接下來請(qǐng)大家看班上小朋友的照片。
這些學(xué)生介紹這些照片。
一個(gè)學(xué)生介紹完，師問：你們家有沒有這樣的經(jīng)歷，你們都好幸福啊，(對(duì)沒有拍下照片的小朋友說，你們以后碰到有意義的事可以請(qǐng)人拍下照片，記錄這幸福的時(shí)刻。)
(一)、介紹自己的小家庭
1、在我們每個(gè)小朋友的家里，一定還發(fā)生了其他許許多多有趣的事。下面請(qǐng)大家把帶來的照片拿出來，在四人小組里談?wù)務(wù)掌锖图胰艘黄鸬碾y忘瞬間，小組里的小伙伴一起分享你們的快樂吧。有的小朋友沒帶帶照片，老師也有任務(wù)給你，你可以介紹你的家庭，比如爸爸哈哈哈容貌特征、職業(yè)、興趣愛好、生日等，也可以說說你們家發(fā)生的有趣的事情。(出示交流內(nèi)容)等會(huì)兒要請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來講一講。請(qǐng)各組組長組織一下，一個(gè)一個(gè)地說。
(投影提示：可以說爸爸哈哈哈容貌特征，職業(yè)，也可以說興趣愛好、生日)
3、學(xué)生講故事(有意識(shí)地引導(dǎo)兩三位學(xué)生從各方面來說)(說到爸爸媽媽時(shí)，隨機(jī)問問，你長得像誰啊?爸爸媽媽這么辛苦，你有話要對(duì)他們說嗎?把你想說的話寫在品德與生活書中)
[爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等]
這就是我們平時(shí)所說的“家人”，家人生活在一起，構(gòu)成了一個(gè)“家”屏幕上出現(xiàn)一個(gè)大的'“家”。在這個(gè)大家庭中，最晚的一輩是“我”，長一輩的是(爸爸、媽媽)比爸媽長一輩的是(爺爺、奶奶、外公、外婆)比他們更長一輩的是(太爺爺、太奶奶、太外公、太外婆)。
在我們的家庭中，長輩關(guān)心愛護(hù)晚輩，晚輩孝敬長輩，就像一棵樹，樹根從地下吸收營養(yǎng)，通過樹葉，不斷輸送到樹的枝條、葉片，使樹長得很茂盛，家庭成員越來越多，從一個(gè)個(gè)的小家成為一個(gè)大家庭，大家族。
屏幕出現(xiàn)課題：家庭樹。
(二)、理清家庭關(guān)系
1、師：你們家都有些誰啊?隨機(jī)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)家里其他的親人。
課前老師請(qǐng)大家準(zhǔn)備了家庭成員小卡片，和一棵茂盛的大樹，現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己的親人小卡片放到這棵家庭樹中，完成你們家的這棵家庭樹。
2、請(qǐng)大家觀察學(xué)生的作品
3、師：老師看看這么多的稱謂寫在一起了，有點(diǎn)混，現(xiàn)在我們一起來把它理一理，
你能有什么好方法呢?學(xué)生自由說
我也有個(gè)好主意，我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類，媽媽這邊的親戚也歸作一類這樣是不是很清楚。
(1)、 師生共同理一理爸爸這方的親戚，填一填家庭樹。
(2)、小組合作理一理媽媽這邊的親戚。(師：那好吧，請(qǐng)四人小組長選其中一個(gè)組員的家庭成分來組織一起理關(guān)系吧)
(3)、 反饋，全班交流。
師和學(xué)生一起投影出示。
師再出示另外的一種家庭樹請(qǐng)學(xué)生完成。
師：你還有什么方法來設(shè)計(jì)你的“家庭樹”呢?請(qǐng)大家課后再動(dòng)動(dòng)腦筋，比一比，哪個(gè)小朋友的家庭樹設(shè)計(jì)得最棒!
1、剛才我們一起完成了自己家的家庭樹，現(xiàn)在老師要看看你們是不是真的把他們的關(guān)系搞清楚了。
(多媒體出示)
爸爸的爸爸叫,伯伯的妻子叫,
爸爸的媽媽叫, 伯伯的孩子叫,
爸爸的兄弟叫,姑姑的丈夫叫
爸爸的姐姐叫.姑姑的孩子叫 .
2、對(duì)兒歌。這個(gè)連起來還可以當(dāng)兒歌來念。(師示范)
下面我們來進(jìn)行一個(gè)對(duì)兒歌游戲，由一、二組問，三、四組答。(交換)
3、你能像剛才一樣，把哈哈哈這邊的親戚編入兒歌嗎?同桌試一試，指名來編編兒歌。
哈哈哈媽媽叫 , 哈哈哈 叫
哈哈哈爸爸叫 .哈哈哈 叫
4、師：我們?nèi)?1)班的小朋友真厲害能自己編兒歌了，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首配樂兒歌，請(qǐng)聽《家族歌》?？梢宰约号氖忠黄鹫f。
2、師、家是愛的港灣，家是溫暖的懷抱。我們每個(gè)人都是家庭樹中不可缺少的一部分，只要我們相親相愛、一起努力、共同呵護(hù)，相信我們的家庭樹一定會(huì)枝繁葉茂、生機(jī)勃勃。
小班家庭教案篇三
1、知道上下樓梯，坐椅子，入廁的注意事項(xiàng)。
2、通過參與實(shí)踐活動(dòng)，將要注意的問題運(yùn)用到生活中。
教學(xué)掛圖和幼兒用書。
(一)談話引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：
1、我們?cè)鯓硬拍馨踩厣舷聵翘菽?一起來說說。
2、我們一起來看一看圖上的小朋友是怎么上下樓梯的!
(二)引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖。
1、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中小朋友上樓梯的正面行為。
教師：
(1)圖上的小友朋是怎么上樓梯的?
(2)圖上的小友朋是怎么下樓梯的?
(3)有人要上樓梯又有人要下樓梯時(shí)，他們是怎樣做的?
2、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中的兒歌。
教師：這兒有一首兒歌，告訴我們小朋友怎樣正確地上下樓梯，我們來念一念。
(三)引導(dǎo)幼兒閱讀第二組圖。
1、教師：看，哥哥姐姐們?cè)谏险n呢。咦，那位小哥哥在干什么?
2、教師：
(1)小哥哥怎么了?他會(huì)說什么?
(2)你們覺得他這樣做對(duì)嗎?為什么?
(四)引導(dǎo)幼兒閱讀第三組圖。
1、教師：大家分組排著隊(duì)去廁所，上廁所也要注意安全哦，需要注意些什么呢?一起來看看吧!
2、教師：
(1)廁所的地上有什么標(biāo)記?告訴我們什么?
(2)看，小朋友是怎么上廁所的?上完廁所后要干什么?小朋友洗完手后還要做什么呢?
(3)引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中的兒歌。
教師：有一首兒歌告訴我們上廁所要注意的問題，我們一起來念一念。
(五)實(shí)踐活動(dòng)：組織幼兒入廁，帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)上樓梯參觀大班哥哥姐姐的教室。
1、組織幼兒按組入廁，請(qǐng)幼兒按照兒歌里說的上廁所。
2、教師：一起排好隊(duì)，上樓參觀哥哥姐姐們的教室。看看哥哥姐姐們是怎么坐小椅子、怎樣上廁所的。
1.家長在家中也要鼓勵(lì)幼兒自己大小便，盡量放手讓幼兒去做，逐步提高幼兒的生活自理能力。
2.家長應(yīng)注意為幼兒選擇簡單舒適、穿脫相對(duì)容易的服裝。
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
小班家庭教案篇四
活動(dòng)名稱：拖鞋(美術(shù)美勞)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察操作材料，完成拖鞋的插接成型。
2.使用提供的材料對(duì)拖鞋進(jìn)行裝飾，初步感受對(duì)稱美。
3.正確使用膠水粘合，并保持桌面的整潔。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀察操作材料，發(fā)現(xiàn)連接插卡部分。
難點(diǎn)：將馬賽克對(duì)稱有序地粘貼在拖鞋幫上。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料包：拖鞋一雙，馬賽克。
自備材料：各種拖鞋的圖片或?qū)嵨铮呀?jīng)制作好的成品一份。
教具：掛圖。
活動(dòng)過程：
1.教師出示各種拖鞋圖片或?qū)嵨锿闲?，讓幼兒感受人們美化生活的愿望?BR> 2.請(qǐng)幼兒感受拖鞋的對(duì)稱美。
3.教師引導(dǎo)幼兒觀察操作材料的造型特點(diǎn)，探索插接拖鞋的方法。
(2)教師：我們一起來看看拖鞋應(yīng)該由幾部分組成，怎樣才能把拖鞋穿在腳上?
(3)教師：拖鞋有鞋底、鞋幫兩部分組成，但這個(gè)制作拖鞋的材料只有一塊是什么回事?有誰能發(fā)現(xiàn)它的秘密?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看?把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
(4)教師請(qǐng)幾位幼兒在集體面前分享自己的發(fā)現(xiàn)，并在大家面前演示，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，加深幼兒的印象。
教師：大家發(fā)現(xiàn)了連接插卡部分，只要把鞋底外圍的這根拉到前面和“小愛心”卡到一起就有了鞋幫，鞋子就連接成形了。
4.討論粘貼馬賽克的方法。
請(qǐng)幼兒演示，教師可以出示色卡在黑板上演示對(duì)稱的排列方法，分兩個(gè)層次：一是數(shù)量對(duì)稱;二是數(shù)量、色彩都對(duì)稱。
5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師在幼兒粘貼馬賽克時(shí)可以分層次提出要求，若部分幼兒不能完成色彩對(duì)稱排列也不強(qiáng)求，只要數(shù)量對(duì)稱即可。
6.請(qǐng)幼兒展示自己的作品。
教師：小朋友們，請(qǐng)你們自己穿上自制的小拖鞋，與同伴交流，分享勞作成果?；顒?dòng)建議：
活動(dòng)延伸：繼續(xù)對(duì)日常生活中具有對(duì)稱性的物品進(jìn)行觀察，如手套、襪子、鞋、衣服等。領(lǐng)域滲透：科學(xué)活動(dòng)，《找一找，哪些是對(duì)稱的》，先從人認(rèn)起，看看人體中哪些是對(duì)稱的，人使用的物品中哪些是對(duì)稱的，再到大自然中找一找哪些是對(duì)稱的。
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)提供手套、襪子、鞋等模板，讓幼兒進(jìn)行對(duì)稱性裝飾。活動(dòng)分析：
小班家庭教案篇五
限購令發(fā)布后，流程概括如下：攜帶相關(guān)材料到交易中心填寫《購房人及家庭成員情況申報(bào)表》――符合條件的，交易中心出具《住房情況證明》――市民買房辦理合同網(wǎng)簽備案時(shí)需提交《申報(bào)表》、《住房情況證明》及家庭成員身份證明等材料。
購房前先申請(qǐng)《住房情況證明》。
自今年1月31日起，市南、市北、四方、李滄四區(qū)購房人在購房前，應(yīng)先持身份證明、戶口簿、婚姻關(guān)系證明等證件原件及復(fù)印件到青島市房地產(chǎn)登記(交易)中心領(lǐng)取并填寫《購房人及家庭成員情況申報(bào)表》(文后附表)后，申請(qǐng)出具《住房情況證明》;嶗山、黃島、城陽三區(qū)購房人在購房前，應(yīng)持上述材料到擬購房屋所在區(qū)房地產(chǎn)交易登記機(jī)構(gòu)領(lǐng)取并填寫《購房人及家庭成員情況申報(bào)表》后，申請(qǐng)出具《住房情況證明》。對(duì)符合條件的，房地產(chǎn)交易登記機(jī)構(gòu)予以出具《住房情況證明》。
出具住房情況證明需提交以下證件或證明：以家庭為單位，查詢購房人、配偶、未成年子女提交身份證、結(jié)婚證、戶口簿原件及復(fù)印件;對(duì)成年而未達(dá)到法定結(jié)婚年齡的購房人，只查詢本人記錄，提交身份證、戶口簿原件及復(fù)印件;已達(dá)到結(jié)婚年齡而未婚的購房人還需要提交《單身證明》原件及復(fù)印件;離異的購房者，還需要提交離婚證、離婚協(xié)議或判決書、調(diào)解書和離婚證明，帶未成年子女的需提交子女戶口簿原件及復(fù)印件。
簽合同也要出具申請(qǐng)表。
住房限購政策期間，購房人辦理房屋交易合同網(wǎng)簽備案時(shí)，應(yīng)提供購房人家庭成員身份證明、戶口簿、婚姻關(guān)系證明以及《購房人及家庭成員情況申報(bào)表》、《住房情況證明》;購房人家庭為非本市戶籍的，還應(yīng)提供從申請(qǐng)之日起前2年內(nèi)、在本市1年以上個(gè)人所得稅納稅證明或社會(huì)保險(xiǎn)繳納證明?！顿彿咳思凹彝コ蓡T情況申報(bào)表》、《住房情況證明》原件等作為合同附件網(wǎng)簽備案。購房人無婚姻登記記錄證明，應(yīng)當(dāng)提供購房人戶籍所在地婚姻登記處出具的證明。
一般家庭成員證明，只用于死亡事故和傷殘五級(jí)以上的.事故的。家庭成員證明的主要內(nèi)容為：一死傷者父母的姓名，出生年月日，家庭住址，職業(yè);二死傷者夫妻及子女的姓名，出生年月日，家庭住址，職業(yè);三死傷者兄弟姐妹的姓名，出生年月日，家庭住址及職業(yè)。由村委或居委蓋章后到戶口所地派出所蓋章。一般這種證明各地的交-警部門都有固定表格的，你可以去看看的。
小班家庭教案篇六
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。中班語言自我介紹家庭成員教案，我們來看看。
安徽省馬鞍山市和縣姥橋鎮(zhèn)中心幼兒園尹從菊。
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、培養(yǎng)幼兒會(huì)用語言自我介紹。
3、掌握簡單的.數(shù)字概念。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、投影儀和有關(guān)圖片。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個(gè)。
【活動(dòng)過程】：
1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。
2、統(tǒng)計(jì)家庭成員是3人、4人、5人的情況。
3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。
4、教師對(duì)照投影或圖片，幫助幼兒編兒歌：
三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。
四口之家：
1）我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個(gè)子高，媽媽最愛我。（姐弟或姐妹、爸媽）。
2）我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個(gè)子高，媽媽最愛我。（姐弟或兄弟、爸媽）。
3）我家四口人，爺爺歲數(shù)大，爸爸個(gè)子高，媽媽最愛我。（爺爺或奶奶爸媽我）。
五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。（爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我）。
5、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。
（2）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌。
【活動(dòng)延伸】：
利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己想法開展游戲。
本站發(fā)布的作品部分于互聯(lián)網(wǎng)，旨在提供網(wǎng)民閱讀參考。
小班家庭教案篇七
二、介紹家庭成員。
2、師：你能向大家介紹自己的家庭成員和親戚嗎?學(xué)生將家庭成員的照片貼在樹葉上或畫一畫家庭成員，然后小組交流。
1、教師出示一張家譜，介紹家庭樹的繪制方法。
2、學(xué)生根據(jù)教師提供的范例，在“家庭樹”中填寫自己的家庭成員。
3、小組討論，交流。
四、認(rèn)識(shí)家庭成員的稱謂。
1、學(xué)生朗讀關(guān)于稱謂的童謠。
2、學(xué)生分小組編寫關(guān)于母系稱謂的童謠。
3、根據(jù)童謠的形式，全班說一說自己其他親戚的稱謂。
五、表達(dá)對(duì)家庭成員的愛。
1、師：你能根據(jù)“家庭樹”上的照片，用一名話說一說父母的容貌和性格牲嗎?學(xué)生自由發(fā)言。
2、對(duì)比照片，學(xué)生說一說自己容貌的哪些部分和父母相像。
3、學(xué)生用一個(gè)生活中的小故事告訴大家，自己性格中的哪些部分像媽媽，哪些部分像爸爸。
小班家庭教案篇八
小朋友你們知道家庭樹由哪些成員構(gòu)成的嗎?看完以下應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編分享了小班《家庭樹》教案，就會(huì)知道啦!
1、引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒直觀、有趣地比較一家人在外形特點(diǎn)上的相像，進(jìn)而了解家庭成員有著親密的血緣關(guān)系。
2、讓幼兒進(jìn)一步理解家族關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖，家庭樹。
1、出示頭像東東。東東告訴我今天他特別開心，因?yàn)闋敔敗⒛棠?、外公、外婆要來看我們了?BR> 2、出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察。圖上哪位是爺爺?哪位是奶奶?你是怎么看出來的?(頭發(fā)花白，還有皺紋)
3、爸爸長得像誰?哪兒像?為什么?(爸爸像爺爺、奶奶，因?yàn)榘职质菭敔?、奶奶的兒?
4、爺爺、奶奶看到我們笑得合不攏嘴，我會(huì)怎么和他們打招呼呢?(問好，擁抱他們)
5、出示圖片二，引導(dǎo)幼兒觀察外公、外婆的表情，并說說“我”看到他們會(huì)說些什么。
6、媽媽長得像誰?哪兒像?為什么?(媽媽像外公、外婆，因?yàn)閶寢屖峭夤?、外婆?女兒)
1、我和爸爸有什么地方很像?我和媽媽有什么地方很像?
2、出示圖片三，引導(dǎo)幼兒從容貌上尋找共同點(diǎn)。如我的鼻子大大的，像爸爸;我的耳朵圓圓的，像爸爸;我的頭發(fā)黑黑的，像爸爸;我的臉型圓圓的，像媽媽;我的嘴巴小小的，像媽媽，等等。
1、你的大家庭里有哪些人?你怎么稱呼他們的?
3、出示圖片六，教師完整朗誦詩歌《家庭樹》。
4、我們家的每一個(gè)人都像一棵樹上的葉子，你像我，我像你，這就是我們家的家庭樹，一家人在一起的感覺真好。
小班家庭教案篇九
重點(diǎn)提問：
寶寶認(rèn)出自己的相冊(cè)了嗎？
這是誰的相冊(cè)呀？
小結(jié)：你有相冊(cè)，我有相冊(cè)，我的家庭相冊(cè)真好看。
（二）介紹相冊(cè)，引導(dǎo)交流。
1、介紹孩子自己的照片。
重點(diǎn)提問：
照片里是誰呀（說出自己的名字）？
小結(jié)：這是的照片（逐一叫出孩子的名字），大家都有好聽的名字。
2、介紹家人的照片。
重點(diǎn)提問：
照片里還有誰呢？說說照片中喜歡的家人。
寶寶和誰在哪里呢？在做什么事呀？
小結(jié)：寶寶和家人相親相愛在一起。
3、介紹教師的`相冊(cè)。
教師逐頁翻閱并介紹自己的家庭相冊(cè)，最后一頁為教師和孩子們的合影。
小結(jié)：老師愛寶寶，寶寶愛老師，相親相愛在一起。
（三）活動(dòng)延伸。
征求孩子的意愿后，將家庭相冊(cè)放在閱讀區(qū)里，供教師和同伴一起翻閱。
小班家庭教案篇十
1、通過故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣、
提問：
（1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什么？
幼：不能，因?yàn)槌运幈仨氉尨笕丝粗?BR> 幼：因?yàn)樾『镒邮歉忻?，小松鼠是肚子不舒服幼：吃下去?huì)中毒的、
（2）你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應(yīng)該怎么做？
幼：不能，打電話給爸爸媽媽、
幼：叫自己認(rèn)識(shí)的鄰居帶著去醫(yī)院、
幼：打120、
小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個(gè)病、
2、認(rèn)識(shí)幾種常見的藥品，并能對(duì)癥下藥、
出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個(gè)紅紅的水有什么用？這個(gè)膠布又有什么用呢？（磕破皮擦的，貼傷口的、）出示眼藥水：這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒服時(shí)點(diǎn)的眼藥水）。
3、幼兒共同討論生病吃藥時(shí)要注意些什么？
（1）要聽醫(yī)生的話、
（2）吃藥時(shí)要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥、
4、觀看圖片，幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗(yàn)、
5、情景表演《小醫(yī)院》。
不足之處：在組織活動(dòng)中，不夠緊湊，時(shí)間的分配不大適中、活動(dòng)中我往往注重的是幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，而忽視了幼兒運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問題的能力。
小班家庭教案篇十一
1、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛。
2、愿意表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛。
3、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、錄音機(jī)、攝像機(jī)。
2、幼兒與全家人的合影或生活錄像。
3、父母與幼兒曾交談過其工作情況。
4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。
過程建議。
1、談話：我的家人。
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。
(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。
2、幼兒思考、討論。
(1)家中成員為你們都做了些什么?
(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的`本領(lǐng)(說、唱)，教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)。
讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí)，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。
延伸提示。
把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班家庭教案篇十二
我有一個(gè)幸福的家庭，家里有爸爸、媽媽、爺爺和奶奶。
我最喜歡的是我的爺爺。我的爺爺個(gè)子很高，和姚明比起來只差半個(gè)頭；淡淡的眉毛下長著不大不小的眼睛；額頭上長滿了長長短短的皺紋；手上長滿了一條條蚯蚓似的血管，刻記這著六十多年的千辛萬苦，但他仍然精神抖擻，健步如飛。
我的爺爺勤勞又能干，他每天吃完晚飯就匆匆忙忙到廠里干活，但他從不叫苦叫累，任勞又任怨。爺爺對(duì)我特別好，每次放學(xué)他都會(huì)帶上我最喜歡吃的零食讓我填飽肚子，而我狼吞虎咽地吃起來，他總會(huì)笑著對(duì)我說：“慢點(diǎn)吃，慢點(diǎn)吃。”
我的爺爺是個(gè)電視迷，所以他有個(gè)不好的習(xí)慣，邊看電視邊喝著小酒，他喜歡看體育節(jié)目和有關(guān)時(shí)政軍事的熱門報(bào)道；幾兩小酒是爺爺生活中的必備品，他總是振振有詞道：“酒可是個(gè)好東西，可以舒活精骨。“這總是讓家人對(duì)他無奈，讓他喝也不是，不讓他喝又顯得不近人情。
這就是我的爺爺。時(shí)光時(shí)光慢些吧，不要再讓你變老了。
小班家庭教案篇十三
1、了解中國是一個(gè)多民族國家，初步了解少數(shù)民族的習(xí)俗、文化和風(fēng)情。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力，通過討論、實(shí)踐、思考、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、知道我國是由56個(gè)民族組成的一個(gè)多民族的國家，激發(fā)幼兒的愛國情感。
我國是一個(gè)由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一國家，每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗文化，各民族都是中華民族的一份子，各民族彼此之間血脈想通、命運(yùn)相系、文化相連。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道我國石油56個(gè)民族組成的大家庭，他們各自有不同的服飾和生活習(xí)慣，提前編排的情景表演“56個(gè)民族”。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《民族大家庭》，各民族的服裝、音樂、圖片、地圖一張、民族大家庭粘貼表。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、在歌曲《愛我中華》當(dāng)背景音樂下，孩子們換上民族服裝，隨音樂表演。
小結(jié)：這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數(shù)民族。
二、了解少數(shù)民族———五大民族。
1、教師借助多媒體設(shè)備，出示一部分少數(shù)民族的圖片和視頻“展現(xiàn)民族風(fēng)采”，讓幼兒直觀感受各民族的民風(fēng)民俗。
2、了解主要的五大少數(shù)民族，幼兒模仿表演
（1）漢族人：喜歡吃什么？你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？小結(jié)：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西。如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。（2）傣族人：最喜歡跳什么舞？小結(jié)：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）（3）藏族人最喜歡吃什么？小結(jié)：農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。（4）維吾爾族有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？小結(jié)：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）
小結(jié)：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結(jié)：這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數(shù)民族，每個(gè)少數(shù)民族都有自己民族的特殊文化、服飾及生活習(xí)慣。
三、貼圖游戲————給五大民族找家
1、現(xiàn)在有“漢族、蒙古族，傣族，維吾爾族，藏族”五大民族圖片，每個(gè)民族在地圖上的位置也不同。教師帶領(lǐng)幼兒找一找中國地圖上“五大少數(shù)民族自治區(qū)”的地理位置在哪里？找一找他們的家。
四、觀看ppt，說說你還知道哪些其他少數(shù)民族。
1、結(jié)合ppt內(nèi)容和自己的所見所聞盡可能多的說出更多的少數(shù)民族。
2、小結(jié)：我國各民族在語言、文字、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式等方式，存在很大差異，但我們共同生活在同一個(gè)大家庭里，互相幫助，相親相愛，我們彼此之間血脈相通、命運(yùn)相系、文化相連，我們擁有一個(gè)相同的名字，她是56個(gè)兄弟民族的總稱。
五、制作民族娃娃。
1．教師提供材料，幼兒自己動(dòng)手制作漂亮的民族娃娃，教師播放歌曲《五十六個(gè)民族》作背景音樂。
2、師生同唱共舞“愛我中華”，結(jié)束活動(dòng)。
本節(jié)活動(dòng)是以情景舞蹈表演的形式導(dǎo)入新課內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)愛國氛圍，使活動(dòng)順利地開展，各民族有著極為特色的民風(fēng)民俗，本次獲得通過五個(gè)大的活動(dòng)內(nèi)容，從而使得幼兒感性認(rèn)識(shí)少數(shù)民族風(fēng)情，民俗習(xí)慣和服飾特點(diǎn)，是本節(jié)課的一個(gè)大亮點(diǎn)。
是貼圖游戲，讓幼兒玩中學(xué)。進(jìn)一步了解區(qū)別各民族的特征和地理位置。最后結(jié)束讓全體幼兒同唱共舞“愛我中華，讓幼兒再次感受各民族之間應(yīng)該相互了解，相互尊重，相互融洽，共同建設(shè)祖國，祖國才能更加繁榮昌盛。
小班家庭教案篇十四
本節(jié)課選自人教版七年級(jí)上冊(cè)第一單元第三節(jié)多民族的大家庭。首先，我對(duì)本節(jié)教材做以下的分析：
七年級(jí)上冊(cè)第一單元主要從疆域、人口和民族三個(gè)方面認(rèn)識(shí)我國的國情，本節(jié)教材內(nèi)容主要圍繞我國的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)及民族分布而展開。從教材結(jié)構(gòu)上看本節(jié)課既第二節(jié)眾多人口的延伸和擴(kuò)展，又為以后深入地學(xué)習(xí)民族奠定了基礎(chǔ),具有承上啟下的作用。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及認(rèn)知能力我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為以下三個(gè)方面：
一是知識(shí)技能目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生知道我國民族的基本構(gòu)成，初步了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)，掌握我國民族分布的特點(diǎn)和民族政策。
二是過程方法目標(biāo)：通過運(yùn)用圖片等資料，說明我國民族的概況，從而提高學(xué)生對(duì)我國國情的認(rèn)識(shí)。
三是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感悟我國是由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一大家庭 , 激發(fā)學(xué)生對(duì)民族大家庭的熱愛之情，樹立民族一律平等，互相尊重，共同維護(hù)祖國統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材內(nèi)容我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是我國的民族構(gòu)成，分布特點(diǎn)及民族政策。本節(jié)課的難點(diǎn)是主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。我確定的依據(jù)是各民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點(diǎn)，形式多樣，不容易理解記憶。重點(diǎn)和難點(diǎn)已經(jīng)確定，怎樣處理教材就水到渠成了。
教法的選擇要根據(jù)教無定法、貴在得法和以學(xué)為法的原則。結(jié)合我組的科研課題，《有效開發(fā)地理課程資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》在重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破上設(shè)計(jì)了學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)與教師引導(dǎo)講解相結(jié)合的教學(xué)方法。學(xué)生們課前明確任務(wù)，查找資料，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，用他們所喜歡的方式，發(fā)揮他們的聰明才智，為我們獻(xiàn)上了精彩的民族風(fēng)情展，課堂上的時(shí)間是有限的，在這有限的時(shí)間里，能夠折射出他們的學(xué)習(xí)熱情，折射出他們?cè)谡n下所進(jìn)行的準(zhǔn)備，可以說我也被孩子的熱情所感染，他們從心底里喜歡這種方式，當(dāng)我們給他們這樣一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)時(shí)，同學(xué)們用了他們最大的努力去完成，去展示。在精彩的展示中突破了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，我國一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。對(duì)于民族構(gòu)成、少數(shù)民族政策和我國民族分布特點(diǎn)這些內(nèi)容，則是教師進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。
達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
小班家庭教案篇十五
1.知道我國民族的構(gòu)成狀況，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異，認(rèn)識(shí)到我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國家。
2.了解我國一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
3.理解我國的少數(shù)民族政策，樹立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護(hù)祖國統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。
4.讀圖并總結(jié)我國的民族分布特點(diǎn)。
1～2課時(shí)。
本節(jié)課的內(nèi)容涉及到我國民族的各個(gè)方面，內(nèi)容全面廣泛，但是不要求講得太深。同時(shí)，這部分內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系密切，因此是進(jìn)行國情教育和實(shí)踐活動(dòng)課的最佳內(nèi)容。這樣就將課內(nèi)教學(xué)和課外地理活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域又激發(fā)了興趣、培養(yǎng)了情感。教師可以將本節(jié)課分成兩個(gè)部分：(1)拓展輔助活動(dòng)部分，(2)課堂教學(xué)部分。
拓展輔助活動(dòng)部分。教師可以嘗試多種多樣的活動(dòng)模式。
設(shè)計(jì)1：有條件的地區(qū)可以組織學(xué)生參觀：中華民族園、民族風(fēng)俗展覽、民族文藝演出。
設(shè)計(jì)2：給學(xué)生一定的時(shí)間，讓他們通過各種媒體(報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍)收集一些有關(guān)各民族生產(chǎn)和生活的景觀圖片、文字資料、錄像帶、生產(chǎn)生活實(shí)物等，搞一次成果展覽交流會(huì)。
設(shè)計(jì)3：設(shè)計(jì)一張民族基本情況調(diào)查表，讓學(xué)生在同學(xué)、家長、親戚、朋友等范圍內(nèi)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容調(diào)查，了解我們身邊的民族情況。
設(shè)計(jì)4：組織學(xué)生舉辦一場少數(shù)民族文藝演出聯(lián)歡會(huì)，讓學(xué)生親身感受少數(shù)民族的燦爛文化。
課堂教學(xué)部分。主要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、把握思路、總結(jié)提高。
【56個(gè)民族】
1.首先讓學(xué)生觀察課本第15頁的景觀圖片：圖1.14“多民族的大家庭”。并請(qǐng)學(xué)生用語言描述圖片中的情景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在我們偉大祖國遼闊的土地上，共同生活著的人民屬于不同的民族，各民族的服飾是不同的。接著，教師可以總結(jié)出我國的民族構(gòu)成：我國有56個(gè)民族。
2.讓學(xué)生拿出一張人民幣(紙幣)，提出一個(gè)問題：你可知道人民幣上有哪些民族的文字?可以提示學(xué)生觀察課本第16頁的圖1.15“幾種民族文字”作為參考。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解到生活中的地理知識(shí)，又使學(xué)生了解到有些民族有自己的獨(dú)特的文字。老師在這里要強(qiáng)調(diào)一個(gè)問題：并不是所有的民族都有自己的文字，有些民族沒有自己的文字。
3.讓學(xué)生完成第17頁活動(dòng)2和活動(dòng)3。在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師可以參照教師用書中的參考資料作一些補(bǔ)充，使學(xué)生了解到每一個(gè)民族都有他們獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗信仰。同時(shí)開拓學(xué)生視野和知識(shí)面，使學(xué)生意識(shí)到我們祖國豐富璀璨的文化是由56個(gè)民族共同創(chuàng)造的。
4.完成了以上幾項(xiàng)活動(dòng)后，教師可以讓學(xué)生總結(jié)：不同民族間的差異體現(xiàn)在哪些方面?這樣自然而然地使學(xué)生理解了民族的概念，并且能在日常生活中正確區(qū)分不同的民族(不同民族的居民具有不同的語言(文字)、文化、生活習(xí)慣和宗教信仰)。
5.講解少數(shù)民族的概念。首先列出漢族的人口數(shù)和全國人口總數(shù)，其次讓學(xué)生計(jì)算出漢族人口占全國人口總數(shù)的百分比。接著讓學(xué)生閱讀課本第19頁的少數(shù)民族數(shù)據(jù)表，找出人口超過1 500萬和400萬的少數(shù)民族有哪些?計(jì)算出55個(gè)民族的人口之和以及它們?cè)谌珖側(cè)丝谥械谋戎亍Ｗ詈蠼處熆偨Y(jié)：相對(duì)于漢族而言，其他的55個(gè)民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此稱除漢族以外的這55個(gè)民族為少數(shù)民族。
【民族的分布】
1.讀課本圖1.17“我國民族的分布”。學(xué)習(xí)該圖的出發(fā)點(diǎn)有兩個(gè)：一是總結(jié)出我國民族的分布特點(diǎn)，二是學(xué)會(huì)閱讀專題地圖的步驟和方法。
2.指導(dǎo)學(xué)生使用圖例、注記來識(shí)別我國主要的少數(shù)民族。
4.請(qǐng)學(xué)生回答上述問題：全國沒有一個(gè)省、市、自治區(qū)是單一民族的。相對(duì)來說少數(shù)民族分布在東北、西南、西北。進(jìn)一步總結(jié)出我國民族分布的特點(diǎn)：大雜居、小聚居。
5.指導(dǎo)學(xué)生開展課本第20頁活動(dòng)3。討論：我國的民族分布特點(diǎn)對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交融帶來的好處。
【民族政策】
2.教師最后總結(jié)出我國民族政策的重要性，并針對(duì)上述問題講解相關(guān)的民族政策。
(1)堅(jiān)持民族平等和民族團(tuán)結(jié)。(維護(hù)祖國的安定統(tǒng)一，尊重人權(quán)，各民族一律平等)
(2)尊重和發(fā)展少數(shù)民族語言文字，尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰自由。
(3)實(shí)施民族區(qū)域自治。(實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族當(dāng)家作主的權(quán)利，有利于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的發(fā)展)上面就是為大家準(zhǔn)備的初二地理教案：多民族的大家庭，希望同學(xué)們認(rèn)真瀏覽，希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績。
小班家庭教案篇十六
1、了解家庭電路的組成，認(rèn)識(shí)家庭電路各部分的連接方法和作用。
2、知道零線和火線，會(huì)用測電筆判斷零線、火線。
3、知道三線插頭的連接方法和漏電保護(hù)器的作用。
4、知道家庭用電常識(shí)，形成安全用電的意識(shí)。
4.1第一學(xué)時(shí)。
教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)1【導(dǎo)入】生活中的電。
請(qǐng)同學(xué)們觀察教室，找出教室里的用電器；想想家里有哪些用電器？
引導(dǎo)學(xué)生回答問題，簡述這些用電器給生活帶來的便利。
現(xiàn)代生活已經(jīng)離不開電了，為了更深入的認(rèn)識(shí)“電”，我們從最常見的家庭電路開始學(xué)習(xí)。
展示家庭電路，讓學(xué)生找出家庭電路有哪些組成部分。
展示家庭電路演示板，家庭電路的各部分用什么作用？
提問1：電能表有什么作用？
提問2：總開關(guān)有什么作用？
提問3：保險(xiǎn)絲有什么作用？如果不用保險(xiǎn)絲會(huì)有什么后果？
現(xiàn)在家庭里面用的更多的是空氣開關(guān)，當(dāng)電路中的電流過大時(shí)，空氣開關(guān)自動(dòng)斷開，俗稱跳閘。
活動(dòng)3【講授】二、火線和零線。
進(jìn)戶的兩條電線并不一樣。其中一條帶電，叫做火線；另一條在進(jìn)戶前和大地相連，不帶電，叫做零線。
常用試電筆來判斷零線和火線。
觀察試電筆，想想試電筆都有哪些結(jié)構(gòu)？
使用時(shí)手指按住筆尾金屬，筆尖接觸導(dǎo)線。如果導(dǎo)線是火線，電流會(huì)經(jīng)過試電筆、人體進(jìn)入大地，氖管會(huì)發(fā)光。如果導(dǎo)體是零線，沒有電流，氖管不發(fā)光。
注意：手指不能接觸筆尖。
想一想：為什么電流經(jīng)過人體，不會(huì)對(duì)人體造成傷害？
想一想：開關(guān)要連接在用電器和零線間還是用電器和火線間？為什么？
練一練：用筆畫代替導(dǎo)線把開關(guān)和點(diǎn)燈連入電路。
活動(dòng)4【講授】三、三線插頭和漏電保護(hù)器。
想一想：家里那些用電器是用三線插頭的？
三線插頭除了有火線和零線外，還有一個(gè)接金屬外殼，和插座上的地線相連。家里有些用電器有金屬外殼，如果金屬外殼帶電就有可能對(duì)人造成傷害。如果金屬外殼帶電，電會(huì)導(dǎo)入地下，避免對(duì)人造成傷害。
練一練：用筆畫代替導(dǎo)線把插座連入電路。
有些插座前還會(huì)安裝漏電保護(hù)器，他有什么作用呢？
正常情況下，電流只會(huì)經(jīng)過電源、火線、零線和用電器構(gòu)成的閉合回路，不會(huì)有電流直接流入大地。但是如果有人不小心接觸火線，電流就會(huì)經(jīng)人體進(jìn)入大地。漏電保護(hù)器會(huì)檢測這個(gè)“漏掉”的電流，迅速切斷電流，保護(hù)人的安全。
比一比：空氣開關(guān)和漏電保護(hù)器分別起什么作用？
總結(jié)：空氣開關(guān)在電流過大時(shí)切斷電流；漏電保護(hù)器在“漏電”時(shí)切斷電流。
小班家庭教案篇十七
1、了解中國民族狀況，習(xí)俗和文化。
2、知道我國是一個(gè)多民族的國家，萌發(fā)愛國情感。
1、課件《民族大家庭》。
2、幼兒事先對(duì)中國的民族狀況有所了解。
一、幼兒交流調(diào)查表
中國其他地方的人是不是跟我們都一樣？
小結(jié)：這些跟我們不同服飾不同習(xí)俗的人是少數(shù)民族。
你知道哪個(gè)民族的名字？有什么風(fēng)俗習(xí)慣？喜歡吃什么？住在哪里？（幼兒交流調(diào)查表）
小結(jié)：中國有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族習(xí)俗都不同。
二、了解少數(shù)民族，幼兒模仿表演
1、漢族人喜歡吃什么？你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？
小結(jié)：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
2、傣族人最喜歡跳什么舞？
小結(jié)：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）
3、藏族人最喜歡吃什么？
小結(jié)：農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。
4、維吾爾族有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？
小結(jié)：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）
5、蒙古族人喜歡吃什么？他們穿的衣服有什么特點(diǎn)？他們居住在哪里？他們喜歡干什么？
小結(jié)：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結(jié)：中國是一個(gè)多民族的國家，五十六個(gè)民族是一家，平安快樂地生活在一起。
三、制作民族娃娃
自己動(dòng)手制作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個(gè)民族》作背景音樂）
小班家庭教案篇十八
2、雪山小雄鷹。
3、草原小牧民。
1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品，通過模仿交流讓學(xué)生知道祖國是由五十六個(gè)民族組成的大家庭。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)形象特點(diǎn)的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、在欣賞歌舞作品、學(xué)唱兒童歌曲和學(xué)跳舞蹈的藝術(shù)活動(dòng)中，初步了解藏族、蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族、蒙古族兒童快樂的生活。
我們的祖國就像一個(gè)色彩繽紛的大花園，五十六個(gè)民族，就像五十六朵嬌艷的花朵，在祖國錦繡的大地上競相綻放。神秘的雪山，圣潔的哈達(dá)，遼闊的草原，歡樂的歌舞——五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一心，友愛和關(guān)愛在民族間傳遞。讓孩子們了解我們國家是一個(gè)多民族的大家庭，每個(gè)民族都有獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣和藝術(shù)風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的眼光去了解，發(fā)現(xiàn)個(gè)民族的特點(diǎn)，豐富學(xué)生的藝術(shù)感受，為我國多民族燦爛的藝術(shù)文化感到驕傲和自豪。
本單元設(shè)置了《民族百花園》《雪山小雄鷹》《草原小牧民》三個(gè)課題。學(xué)生通過欣賞、表演、繪畫、等藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生知道祖國是一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的民族大家庭。初步認(rèn)識(shí)生活在雪域高原的藏族和遼闊草原的蒙古族，了解兩民族服飾的特點(diǎn)。
執(zhí)教時(shí)間：6月23日——6月24日。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品，通過模仿交流讓學(xué)生知道祖國是由五十六個(gè)民族組成的大家庭。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)形象特點(diǎn)的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
[課時(shí)安排]1課時(shí)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
1、中國各民族行政分布版圖和歌曲《愛我中華》錄音帶。
2、不同民族問候語言匯集的錄音帶。
3、請(qǐng)學(xué)生廣泛收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等藝術(shù)資料。
[教學(xué)過程]。
一、聽音樂進(jìn)教室，創(chuàng)造情境：
·師生共同收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等資料，舉辦“小小民族園”的展覽，開展“我是小小講解員”的活動(dòng)。
1、學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段，相互交流自己知道的民族，如：模仿民族語言，介紹民族禮儀動(dòng)作，唱跳民族風(fēng)格的歌舞等。
2、教師適當(dāng)進(jìn)行藝術(shù)要素的點(diǎn)撥和必要的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。
二、欣賞：
1、欣賞教材中的圖片。引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)和了解各民族人物形象的姿態(tài)、神情或舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)，學(xué)生可選擇自己喜歡的方式再現(xiàn)表演。
2
聽賞、聽辨不同民族的樂曲、歌曲，比較它們的風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)或交流多民族的日常禮儀用語“你好”、“謝謝”等，豐富學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)與生活聯(lián)系的了解。
3、欣賞《愛我中華》的歌曲。師生共同跳集體舞，體驗(yàn)民族大團(tuán)結(jié)的溫馨與快樂。
三、情感升華：
1、課件出示藝術(shù)家創(chuàng)作的有關(guān)民族風(fēng)情的展覽或藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)家的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增進(jìn)對(duì)各民族的了解。
2、通過書報(bào)、廣播、影視等媒介或在外出旅游是有意識(shí)的觀察了解、收集不同民族的風(fēng)情、民俗、民間歌舞等，豐富自己的藝術(shù)感受，增長對(duì)不同民族的感性認(rèn)識(shí)。
札記：一年級(jí)配套的光盤比起二年級(jí)的有些遜色，所以我就把二年級(jí)的光盤的一部分內(nèi)容用到了一年級(jí)的課堂上。通過看、聽、說、畫、舞、做等欣賞形式，使學(xué)生全方位、多角度的了解幾個(gè)少數(shù)民族的地理位置、文化歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等，增長學(xué)生多方面知識(shí)，能夠用語言、音樂、美工、舞蹈等活動(dòng)來表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
執(zhí)教時(shí)間：6月27日——6月30日。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、初步了解藏族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。
2、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂的生活。
[課時(shí)安排]1課時(shí)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
藏族風(fēng)景的圖片或歌舞作品的影視資料。
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、初步了解藏族生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。
2、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂的生活。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]：
音像資料、畫紙、彩筆、打擊樂器、錄音帶。
[活動(dòng)過程]：
活動(dòng)一：
一、組織：
聽音樂《多么快樂，多么幸?！愤M(jìn)教室。
二、談話：
《多么快樂，多么幸?！愤@首歌曲是一首藏族兒童歌曲，你們對(duì)這個(gè)民族有哪些了解？
學(xué)生自由表達(dá)，并展示課前搜集到的資料。
教師補(bǔ)充——西藏高原上有世界上最高的山—喜馬拉雅山，和我們相比，那里的人距離太陽最近，所以他們的臉曬的紅撲撲、黑黝黝的，西藏有許多建筑奇特的寺廟，最著名的是布達(dá)拉宮，牧區(qū)還有用牛毛布縫制的帳篷，如果你們做客，好客的藏族人會(huì)給你們獻(xiàn)上一條潔白的哈達(dá)，“哈達(dá)”是“禮巾”，獻(xiàn)哈達(dá)是表示主人歡迎、尊重客人，這里的人們各個(gè)能歌善舞，今天讓我們一起來欣賞他們的舞蹈。
一、欣賞：
欣賞藏族兒童舞蹈。
仔細(xì)看看他們的衣服和我們有什么不同？
二、繪畫：
設(shè)計(jì)漂亮的藏族服飾，方法：可以制作也可以繪畫，
合作與個(gè)人創(chuàng)作相結(jié)合，學(xué)生選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式與方法。
在繪畫過程中對(duì)歌曲旋律以有所熟悉和掌握，重點(diǎn)是歌詞特別是襯詞部分，可按照節(jié)奏讀歌詞，輕聲隨琴模唱襯詞部分，歌曲掌握后由學(xué)生選擇合適的打擊樂器并分組創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。
評(píng)價(jià)：
學(xué)生互評(píng)，表揚(yáng)積極參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)。
札記：這節(jié)課上，我采用了學(xué)生自由結(jié)合，交流、討論的方法為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作并設(shè)計(jì)、制作所需要的頭飾及其他道具，教師小結(jié)、歸納、學(xué)生完整表演，采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的。效果還不錯(cuò)。
執(zhí)教時(shí)間：7月1日。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、在欣賞歌舞作品、學(xué)唱兒童歌曲和學(xué)跳舞蹈的藝術(shù)活動(dòng)中，初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動(dòng)，感受蒙古族與生活的密切聯(lián)系。
[課時(shí)安排]1課時(shí)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
1、內(nèi)蒙古族草原風(fēng)光、節(jié)日歡慶場面以及舞蹈的圖片或影視資料，歌曲錄音帶。
2常用打擊樂器，如：撞鐘、木魚、雙響筒、串鈴、響板等。
3美術(shù)用具和制作材料。
[活動(dòng)內(nèi)容]：
利用繪畫、歌唱等形式表現(xiàn)草原。
[教學(xué)目標(biāo)]：
欣賞歌舞作品，初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動(dòng)，感受蒙古族藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]：
課件、美術(shù)用具。
[活動(dòng)過程建議]：
活動(dòng)一：
一、組織：
聽音樂《草原贊歌》拍手進(jìn)教室。
二、交流：
1、學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)蒙古族的資料。
2、欣賞牧歌。
3、教師簡單補(bǔ)充：
內(nèi)蒙古大草原上有肥美的牧場可以放牧牛羊，人們住的蒙古包可以拆裝，人們經(jīng)常搬家，哪里水草旺盛就搬到哪里居住，蒙古族人民十分喜歡運(yùn)動(dòng)，每年都舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，項(xiàng)目有摔跤、賽馬、射擊等，比賽結(jié)束后大家都要唱歌、跳舞慶賀，可熱鬧了，特有的樂器馬頭琴音色優(yōu)美。
欣賞：
欣賞馬頭琴曲《賽馬》，感受音色的獨(dú)特優(yōu)美，使學(xué)生進(jìn)一步感受與掌握馬跑的不同節(jié)奏和賽馬時(shí)的歡快、熱烈的氣氛，了解蒙古族與馬的不解之緣和“馬背上的民族”的特點(diǎn)。
運(yùn)用形體動(dòng)作和打擊樂器模仿表現(xiàn)騎馬、馬蹄聲，感受藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
一、朗誦：
朗誦古詩《敕勒歌》。
教師講解，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并用多種節(jié)奏朗誦，在強(qiáng)弱不同的節(jié)奏中，加深對(duì)草原的認(rèn)識(shí)。
二、創(chuàng)作：
繪畫或手工制作，表現(xiàn)蒙古大草原的風(fēng)情，制作蒙古人漂亮的頭飾，展示并評(píng)價(jià)。
三、舞蹈：
伴奏音樂《草原贊歌》，基本動(dòng)作——手腕組合和馬步相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣和參與熱情為主。
結(jié)束：隨音樂作動(dòng)作出教室。拓展：搜集、了解其他少數(shù)民族的資料。
教學(xué)思路拓展：
1、觀看草原風(fēng)光電視片，欣賞古詩，并根據(jù)自己的感受制作頭飾、馬鞭或進(jìn)行歌舞表演。
2、講述草原上的故事。
通過這種精心設(shè)計(jì)的細(xì)致的活動(dòng)程序，在以歌曲為基礎(chǔ)教材設(shè)計(jì)的若干個(gè)層次的系列活動(dòng)中每一個(gè)層次、每一個(gè)環(huán)節(jié)都針對(duì)學(xué)生提出了不同要求，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。應(yīng)該說：教師應(yīng)充分尊重學(xué)生對(duì)綜合性、游戲性、團(tuán)體性、參與性、創(chuàng)造性活動(dòng)的需要，最大限度的挖掘教材的內(nèi)在教育潛力，對(duì)一個(gè)完整的藝術(shù)材料，從不同角度、用不同的方式來感知和表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
小班家庭教案篇十九
聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，注重啟發(fā)性和趣味性；充分利用地理圖表，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具；充分利用課件，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識(shí)與技能。
1.了解我國民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
2.通過閱讀使用地理圖表，培養(yǎng)獲取信息、歸納地理知識(shí)的能力；收集、整理資料的能力；自我展示能力和合作競爭能力。
（二）過程與方法。
1.通過小組合作，課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開拓視野，了解我們祖國豐富的民族文化。
2.通過角色扮演、課堂競賽和討論等活動(dòng)，進(jìn)一步理解我國民族構(gòu)成和文化差異性，為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布和民族政策奠定基礎(chǔ)。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。
2.認(rèn)識(shí)到我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。
3.培養(yǎng)關(guān)心和尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。
三、分析教學(xué)任務(wù)。
（一）教學(xué)分析。
1.教學(xué)內(nèi)容分析。
本節(jié)教材內(nèi)容主要包括我國的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。教材圖文并茂，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)著地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的基本理念。我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，了解民族知識(shí)，是學(xué)生必備的中國地理的基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與前面所學(xué)中國疆域和人口知識(shí)緊密聯(lián)系，也為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布、民族政策以及以后學(xué)習(xí)初中區(qū)域地理和高中地理打下基礎(chǔ)。
2.學(xué)生情況分析。
年齡特點(diǎn)上：八年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)。
知識(shí)障礙上：學(xué)生對(duì)少數(shù)民族知識(shí)了解較少，民族觀念不強(qiáng)。
動(dòng)機(jī)和興趣上：由于當(dāng)前初中地理教育的現(xiàn)狀造成了在學(xué)習(xí)地理的過程中，學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。
（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理。
1.教學(xué)重點(diǎn)。
我國民族構(gòu)成狀況。
2.教學(xué)難點(diǎn)。
主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
3.重點(diǎn)難點(diǎn)突破。
powerpoint軟件制成地理課件。
四、教法、學(xué)法和媒體。
（一）教學(xué)方法。
堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，營造寬松和諧的課堂氛圍，采用談話法、角色扮演法、小組合作學(xué)習(xí)法和競賽法相結(jié)合的教學(xué)方法，盡量多渠道、多角度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。
（二）學(xué)法指導(dǎo)。
培養(yǎng)學(xué)生從地理圖像中獲取地理信息的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)用圖；培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)，把握要點(diǎn)的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納；培養(yǎng)學(xué)生通過多種渠道收集和整理有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)收集與整理；通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作與競爭。
（三）教學(xué)媒體。
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)規(guī)律和學(xué)生年齡特點(diǎn)，利用powerpoint軟件制成地理課件，將文字、聲音和圖像等綜合一體化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率。
小班家庭教案篇二十
（重點(diǎn)與難點(diǎn)）。
中國是一個(gè)有56個(gè)民族的國家，其中漢族人口最多，而其他55個(gè)民族都是少數(shù)民族，而少數(shù)民族中人口最多的是藏族，蒙古族，朝鮮族、傣族、維吾爾族這5個(gè)名族。為了讓孩子們知道中國是一個(gè)多民族的國家，我們要尊重少數(shù)民族，要知道各民族的服飾、習(xí)慣，從而來感受祖國的范圍之廣，民族眾多。結(jié)合中國娃的這個(gè)主題，這次活動(dòng)著重從藏族，蒙古族，朝鮮族、傣族、維吾爾族這5個(gè)民族的服飾、生活習(xí)慣等方面來給孩子一個(gè)很好的了解。重點(diǎn)是知道中國有許多民族，如漢族，蒙古族，藏族等，知道自己屬于哪一個(gè)民族。難點(diǎn)是能區(qū)分主要的少數(shù)民族，知道他們的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)慣。
幼兒基礎(chǔ)分析。
（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）。
通過個(gè)別孩子的談話交流發(fā)現(xiàn)：
1．經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：孩子們對(duì)于自己屬于哪個(gè)民族和一些少數(shù)民族不知道或沒有聽說過，更加不知道這些少數(shù)民族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等。
2．能力基礎(chǔ)：能說出“家”是居住的地方，家里有爸爸媽媽還有自己，能說出我家住在薛家，或是我家住在常州，我家在具體的位置，但是不能理解和說出我們所有人的大家庭是“中國”，對(duì)于中國的理解就是地方很大，人很多，有很多建筑物。
1.初步知道中國有許多民族，如漢族，蒙古族，藏族等，知道自己屬于哪一個(gè)民族。
2.能區(qū)分主要的少數(shù)民族，知道他們的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)慣。
（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）。
ppt，幼兒畫冊(cè)3p21。
一、談話導(dǎo)入。
提問：孩子們，你們知道我們是哪個(gè)民族的人嗎？
提問：你們知道我們中國一共有多少個(gè)民族嗎？
小結(jié)：中國是一個(gè)多民族國家。有56個(gè)民族，其中漢族人口最多，其他的還有55個(gè)少數(shù)民族。
二、教師出示ppt，師幼一起觀看。
1.初識(shí)藏族民族服飾特點(diǎn)與風(fēng)俗習(xí)慣。
提問：“你們能不能說出一些少數(shù)民族的名字呢？”
教師出示掛圖。
三、幫助不同民族的小朋友設(shè)計(jì)衣服。
過渡：今天也有好多少數(shù)民族的朋友來我們班做客了。你們知道他們是哪個(gè)民族的人嗎？
出示ppt2-4。
教師小結(jié)：藏族女孩頭戴紅藍(lán)相間的項(xiàng)鏈，編了很多發(fā)辮，身穿長袖寬腰大襟的衣服，腳穿牛皮小靴子，她們喜歡看到客人長輩獻(xiàn)哈達(dá)，吃青稞酒、酥油茶、奶茶。
2.觀察并認(rèn)識(shí)朝鮮族。
提問：朝鮮族人民頭飾是怎樣的，身穿什么樣的衣服？腳穿怎樣的鞋子？
小結(jié)：頭上編了韓式頭發(fā)，白色是朝鮮族最喜歡的服裝顏色，有“白衣名族”之稱。
3.依次介紹蒙古族，傣族、維吾爾族以此類推等。
（詳細(xì)內(nèi)容在教案的下面）。