總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),有助于我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中避免犯同樣的錯(cuò)誤??偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),突顯出自己的亮點(diǎn)和特長(zhǎng)。通過(guò)閱讀以下總結(jié)范文,我們可以看到不同人的總結(jié)風(fēng)格和寫(xiě)作技巧。
中職學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇一
為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”,以形成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化,努力提高教師教學(xué)教研水平,提高教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育,我校積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,以提升教師專(zhuān)業(yè)化水平為目標(biāo),以課堂教學(xué)為主陣地,以完善教研為主要途徑,狠抓教學(xué)常規(guī),把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期以來(lái),我校主要開(kāi)展了以下一些教學(xué)教研工作:
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃,并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計(jì)劃,明晰思路。嚴(yán)格按部頒課程計(jì)劃要求開(kāi)好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度,規(guī)范備、上、批、輔、評(píng)的各環(huán)節(jié),狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期,我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo),落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)?;咀龅健拔逵小保河胁贾?、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見(jiàn)。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針,即備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。
教師的備課做到備教法,備學(xué)生,備板書(shū),備練習(xí)。做到先備課、再上課,杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全:有教材分析(單元教材分析)、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結(jié)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)體會(huì)等環(huán)節(jié)。開(kāi)展課前說(shuō)課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)備課,講課質(zhì)量的提高。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度,期中和期末知識(shí)測(cè)查質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時(shí),組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在,及時(shí)補(bǔ)救,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況,及時(shí)反饋,及時(shí)指導(dǎo),注重各學(xué)科成績(jī)的實(shí)質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)待學(xué)困生,教學(xué)中做到“四優(yōu)先”:提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。
通過(guò)嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作,我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。
1、開(kāi)展學(xué)科教研組活動(dòng),優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng),分成三個(gè)教研組,各組成員在教研組長(zhǎng)的組織下,開(kāi)展了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)研討活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加中心校教研活動(dòng)。在中心校教研中,我校楊xx老師獲得了優(yōu)異的成績(jī)。
2、重視教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展,鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷提升,學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制,建立重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制,對(duì)教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面給予照顧。繼續(xù)開(kāi)展教師輪崗制、打造學(xué)習(xí)型校園。
堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),并進(jìn)行深入的研究和探討,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),把握教改方向,明確課程改革的目標(biāo)任務(wù),用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,創(chuàng)造性地使用教材,使教材有利于學(xué)生積極探索,主動(dòng)發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來(lái)到教師身邊,不斷給教師充電、加壓,利用一切可利用的機(jī)會(huì),給教師提供自學(xué)條件,苦練內(nèi)功,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評(píng)。
在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后,要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,親身實(shí)踐,獨(dú)立思考,合作探究,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,改變單一的記憶,接受,模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,分析解決問(wèn)題的能力,以及交流與合作的能力。
繼續(xù)完善校本教研制度,大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)。結(jié)合本校自身實(shí)際,完善相關(guān)制度,把短期計(jì)劃與長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合,開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng),重視理論學(xué)習(xí),注重教材研究,加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施,結(jié)合地域優(yōu)勢(shì),積極創(chuàng)造條件,努力開(kāi)發(fā)并開(kāi)設(shè)校本課程。
各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心,加強(qiáng)以校為本的小課題研究,引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真問(wèn)題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究,讓課題從教學(xué)中來(lái),到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)研究資源,支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。
我校結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了誦讀競(jìng)賽、小作文競(jìng)賽、《弟子規(guī)》朗誦競(jìng)賽和數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)等,并相應(yīng)制定各類(lèi)活動(dòng)方案(包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、指導(dǎo)教師、活動(dòng)場(chǎng)所以及管理制度)從而豐富了學(xué)生的校園生活,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。我校五年級(jí)黃毓祥、黃翠婷、六年級(jí)黃杰坤同學(xué)在參加中心校數(shù)學(xué)競(jìng)賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。
成績(jī)的取得固然令人可喜,但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處,明確今后的努力方向:
1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚,多數(shù)流于形式,效果不明顯。
2、教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。
3、教師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠,工作被動(dòng)。平時(shí)不愿主動(dòng)學(xué)習(xí),不勤于動(dòng)筆、反思,業(yè)務(wù)水平低。
1、教研活動(dòng)應(yīng)重實(shí)效輕形式,把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有效果,以教研促教改,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。
3、鼓勵(lì)教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫(xiě)教研論文,提高自身的業(yè)務(wù)水平。
總之,一學(xué)期來(lái),我們既有收獲,也有教訓(xùn),在今后的工作中我們將一如既往,再接再厲,把工作做得更好,爭(zhēng)取在新的一年里取得更好的成績(jī)。
中職學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇二
我校校本教研工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,得到了很好的實(shí)踐,現(xiàn)將我校教研工作的開(kāi)展情況、取得的成績(jī)以及擬設(shè)定的目標(biāo)和內(nèi)容做一下簡(jiǎn)單闡述:
立足本校實(shí)際,追求實(shí)際效果和注重實(shí)際應(yīng)用,進(jìn)行教師教學(xué)行為及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究,重點(diǎn)解決了教師和學(xué)生在教育管理以及實(shí)施新課程中遇到的具體問(wèn)題。
主要如下:
1、管理機(jī)制落實(shí)到位。首先,堅(jiān)持執(zhí)行每周聽(tīng)課制度,要求每一位老師在聽(tīng)課后與其他老師一起研究并整理聽(tīng)課要點(diǎn),并做好要點(diǎn)記錄表,再統(tǒng)一交由教導(dǎo)處或校長(zhǎng)室審閱。其次,“教師校本研訓(xùn)一體化‘一三四’模式”同時(shí)跟進(jìn),堅(jiān)持每周分科組集中學(xué)習(xí),做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員。利用每周二下午語(yǔ)文教研活動(dòng)時(shí)間、每周三下午數(shù)學(xué)、星期四綜合組教研活動(dòng)時(shí)間,主要是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、提升文化底蘊(yùn)等,并定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)、總結(jié)、評(píng)價(jià)等。
2、注重提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
良好的教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是教研活動(dòng)有效開(kāi)展的前提。因此,我們學(xué)校依然把抓教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)放在首位。派出多人參加各級(jí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通說(shuō)這樣,使得每一位教師在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),更關(guān)注自身的發(fā)展,努力成為能適應(yīng)新形勢(shì),具有創(chuàng)新精神,在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。其次,多讀書(shū)。同樣,本學(xué)期學(xué)校也給我們老師們購(gòu)買(mǎi)一定量的書(shū)籍。讀書(shū)有具體的要求,有規(guī)定看的,有選看的,分自學(xué)、集中學(xué)。并設(shè)定了相應(yīng)的考核,進(jìn)行讀書(shū)筆記展示評(píng)比,讀書(shū)心得交流等。再次,勤動(dòng)筆。要求教師注意積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情,從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。同時(shí),學(xué)校還鼓勵(lì)教師們善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫(xiě)成論文,多向刊物雜志上投稿,鍛煉自己的寫(xiě)作能力,提高自己的教育教學(xué)水平。
一是進(jìn)行有效備課。集體備課注重三個(gè)結(jié)合:與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合,與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合,與學(xué)校課題研究相結(jié)合。設(shè)置統(tǒng)一的科組研究時(shí)間,積極進(jìn)行備課制度改革,實(shí)行“三級(jí)備課”制,總體思路是“提前備課,集體議課,個(gè)人整理,注重反思”16個(gè)字。即教師提前一周備課,然后教研組集體評(píng)議,在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改,課后撰寫(xiě)教學(xué)反思,反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等都記錄下來(lái)。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān),提高了備課實(shí)效。
4、立足課堂,以研促教。
課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本,是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來(lái)的,只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn),切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事,才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此,這個(gè)學(xué)期,領(lǐng)導(dǎo)帶頭聽(tīng)課,教導(dǎo)處每周進(jìn)行一次領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課匯總。使教師在教學(xué)方法、手段、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教改要求,在新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提高教學(xué)水平和能力。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化:活動(dòng)時(shí)間經(jīng)?;顒?dòng)內(nèi)容專(zhuān)題化,學(xué)習(xí)主題的序列化。
5、注重日常檢查和考核、評(píng)價(jià)。
按照計(jì)劃每周除了常規(guī)的教研組活動(dòng),每月我們還要進(jìn)行一定的檢查和考核,這個(gè)學(xué)期,每個(gè)月教導(dǎo)處都專(zhuān)門(mén)抽查校本教研的各種活動(dòng)或資料的檢查,對(duì)做得好的給以表?yè)P(yáng),對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)的指出和提供支持。分別進(jìn)行了“我喜歡的一種教學(xué)方法交流活動(dòng)、新課標(biāo)知識(shí)考核、我最喜歡的教育教學(xué)名言交流活動(dòng)、教師鋼筆字暨讀書(shū)筆記評(píng)比、‘連環(huán)跟進(jìn)式’課例評(píng)比活動(dòng)等。通過(guò)一系列活動(dòng)給教師們搭建平臺(tái),展示自我,讓大家在學(xué)習(xí)交流中共同成長(zhǎng)。
6、我們還把教師參與教本教研的表現(xiàn)納入學(xué)期對(duì)教師的綜合考核之中,并記入教師業(yè)務(wù)檔案。學(xué)期末對(duì)在校本教研中表現(xiàn)突出的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
首先,校本教研是一項(xiàng)很實(shí)在的'教學(xué)研究活動(dòng),注重實(shí)踐,特別是解決實(shí)際問(wèn)題方面,所以要充分發(fā)揮科組的作用,特別是組長(zhǎng)的作用。這個(gè)學(xué)期,我們?cè)谧ソM長(zhǎng)工作落實(shí)方面有所減弱,以至于一些常規(guī)的教研活動(dòng)實(shí)效性不高,甚至出現(xiàn)流于形式的過(guò)程。
其次,對(duì)校本教研的監(jiān)督力度有待提高,沒(méi)能很好的幫助教師在研究中遇到的問(wèn)題。再次,在教研方面的活動(dòng)開(kāi)展也很少,應(yīng)該策劃一些有利于提高教師教研能力的活動(dòng)更好的促進(jìn)教師的教研活動(dòng)能力的提高。
總之,結(jié)合取得的成績(jī)與我?,F(xiàn)在的實(shí)際情況,我認(rèn)為我們有很多需要我們進(jìn)一步改進(jìn)和值得思考的地方。我們相信,我們有能力逐步克服困難、不斷創(chuàng)新,走出一條適合我們發(fā)展的道路。
五、擬定目標(biāo)。
現(xiàn)將自己的一些個(gè)人建議和學(xué)校的實(shí)際情況相結(jié)合提出以下想法(著重從學(xué)校和教師自身兩方面):
1、強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)。
學(xué)校在寒假期間向教師推薦并發(fā)放了教育雜志和書(shū)籍,要求每個(gè)教師根據(jù)自己的特點(diǎn),假期讀一本教育論著,寫(xiě)一篇,寫(xiě)一點(diǎn)讀書(shū)筆記,以提高教師的教育理論水平。每位教師又可根據(jù)自身的愛(ài)好,選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容,自主學(xué)習(xí),并要求作適量的讀書(shū)筆記,在教研組內(nèi)交流,做自覺(jué)的“學(xué)習(xí)型教師”。開(kāi)學(xué)初,組織教師開(kāi)展讀書(shū)筆記的評(píng)選和交流,提高積極性,學(xué)校把優(yōu)秀的讀書(shū)筆記全部發(fā)送到學(xué)校網(wǎng)頁(yè)三,進(jìn)行交流。
2、開(kāi)展多種活動(dòng),提高教師課堂教學(xué)能力。
開(kāi)展師德教育活動(dòng)。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神,落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的有關(guān)要求,積極研究制訂師德師風(fēng)教育培訓(xùn)計(jì)劃,有針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方面優(yōu)秀人物和先進(jìn)事跡,從思想上進(jìn)一步樹(shù)立教書(shū)育人的責(zé)任感與使命感。二是進(jìn)一步完善師德培訓(xùn)與考核機(jī)制,學(xué)期初進(jìn)行一次師德動(dòng)員,統(tǒng)一思想,明確目標(biāo)。完善師德每月考核機(jī)制,細(xì)化師德條例。與每一位教職工簽訂師德師風(fēng)承諾書(shū),切實(shí)執(zhí)行“三不準(zhǔn)”等師德要求和師德考核“一票否決制”,堅(jiān)決制止有違師德的現(xiàn)象發(fā)生。三是開(kāi)展網(wǎng)上觀看師德講座,每位教師認(rèn)真參加每月的師德考核培訓(xùn),并寫(xiě)好師德體會(huì)小結(jié)。四是開(kāi)展了師德師風(fēng)征文演講活動(dòng)。我們按照局黨委要求,認(rèn)真宣傳,弘揚(yáng)崇高師德,組織全體教師撰寫(xiě)了以“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”為主題的師德征文和演講活動(dòng),每位教師圍繞自己的教育教學(xué)工作實(shí)際,撰寫(xiě)了對(duì)師德的感悟或教育孩子的體會(huì)。同時(shí)組織了35歲以下青年教師演講活動(dòng),聆聽(tīng)了他們對(duì)師德的理解與心得,讓全體教職工互相學(xué)習(xí),共同促進(jìn)提高。
3、充分發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,以點(diǎn)帶面,提高課堂學(xué)的實(shí)效。通過(guò)骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),使廣大教師逐步改變,提升自己的教學(xué)行為。以教研組為單位,通過(guò)具體的課例研究、研討,使廣大教師認(rèn)識(shí)現(xiàn)代課堂教學(xué),實(shí)踐現(xiàn)代課堂教學(xué),以達(dá)到在實(shí)踐中反思,在反思中提高的目的。
4、發(fā)揮老教師傳幫帶的作用。新教師到校以后,按排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)工作,讓老教師指導(dǎo)新教師鉆研大綱和教材、掌握課堂教學(xué)的方法和技巧等,耐心指導(dǎo)和幫助新教師掌握備課、授課、考試組織等教學(xué)環(huán)節(jié)的基本方法和工作要求,讓新教師更快進(jìn)入角色,教學(xué)水平得以較快提升。4、組織公開(kāi)教學(xué).新教師擔(dān)任教學(xué)工作一段時(shí)間后,根據(jù)新教師的工作情況適時(shí)組織新教師進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。課后根據(jù)新教師的上課情況組織專(zhuān)門(mén)的集體評(píng)課、議課,對(duì)新教師的教案準(zhǔn)備、課件制作、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段、板書(shū)情況、教姿教態(tài)、課堂管控情況等進(jìn)行全面評(píng)議,幫助新教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力,促進(jìn)新教師與新教師之間互相交流,新老教師之間共同提高。教導(dǎo)處以“研討課”為主,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,要求去年引進(jìn)的教師每人上一節(jié)展示課,今年引進(jìn)的新教師每人上一節(jié)匯報(bào)課。凡是聽(tīng)的課我們都進(jìn)行了交流溝通并展開(kāi)討論,有力的促進(jìn)了教師處理教材的能力,提升了課堂教學(xué)效率。
5、教、研、訓(xùn)立體結(jié)合,促進(jìn)教師全面發(fā)展。
圍繞新課程改革,在新課程理念指導(dǎo)下,使廣大教師積極開(kāi)展教育創(chuàng)新實(shí)踐,主動(dòng)地、創(chuàng)造性地理解、應(yīng)用新教材組織課堂教學(xué),驗(yàn)證新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,促進(jìn)教師自身素質(zhì)的不斷提高。通過(guò)培訓(xùn),使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、研究與分析的自我反思,實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的升華與飛躍,從而為開(kāi)展教育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基矗教師們通過(guò)參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng),一反思教育教學(xué)理念,二反思教育教學(xué)行為;三反思教育教學(xué)個(gè)性;四反思教育教學(xué)科研;五反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題;在反思中提高,在提高中創(chuàng)新。從本校實(shí)際出發(fā),結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上開(kāi)展創(chuàng)新,通過(guò)課堂教學(xué)創(chuàng)新案例,完善自己的課堂教學(xué)并探索開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。
6、保證集中培訓(xùn),夯實(shí)理論基礎(chǔ)。
為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓(xùn)中,我們積極舉辦各類(lèi)專(zhuān)題教育理論講座。本年度我們多次組織學(xué)習(xí)《小班化教育理論》,下發(fā)學(xué)習(xí)資料,組織教師學(xué)校小班化教育理念和理論,集中學(xué)習(xí)和多次教育教學(xué)理論專(zhuān)題講座,并采取開(kāi)放式的學(xué)習(xí)策略,組織教師在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行討論、深化,使老師們夯實(shí)了理論基礎(chǔ),并能用理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。我們還從網(wǎng)絡(luò)上、從報(bào)刊雜志上,選取優(yōu)秀文章,帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí),教師們認(rèn)真做筆記,積極參與討論,提高了培訓(xùn)的效果。
以上是我對(duì)我校開(kāi)展校本教研活動(dòng)的一些工作總結(jié)以及存在的問(wèn)題,結(jié)合我校實(shí)際情況和自己的實(shí)踐提出的建議與想法,相信我校的此項(xiàng)工作會(huì)做得越來(lái)越好,教師們也會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀!
中職學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇三
指導(dǎo)、研究、服務(wù)、管理是教科研的職責(zé)所在,作為一個(gè)縣級(jí)的教科研中心,我們肩負(fù)著對(duì)基層17所學(xué)校教研的指導(dǎo)、研究、服務(wù)、管理職能,為了進(jìn)一步促進(jìn)初中教研員教科研水平的不斷提升,同時(shí)提高對(duì)基層學(xué)校的指導(dǎo)、服務(wù)、管理的水平,提升基層學(xué)校的教研教學(xué)水平,促使學(xué)校真正走向內(nèi)涵發(fā)展之路,現(xiàn)結(jié)合我縣教科研中心總體的工作安排,對(duì)初中學(xué)科的教研活動(dòng)計(jì)劃如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。首先,要加強(qiáng)各科教研員對(duì)國(guó)家教育部、省教育廳、太原市教育局有關(guān)文件的學(xué)習(xí),把握教育方向和要求,其次,加強(qiáng)對(duì)學(xué)科知識(shí)的不斷學(xué)習(xí),如利用“國(guó)培”、網(wǎng)絡(luò)研修、外出參加省市的學(xué)科活動(dòng)或培訓(xùn)的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí),提升自己的學(xué)科引領(lǐng)能力和水平。第三,利用學(xué)科活動(dòng)和下鄉(xiāng)調(diào)研的機(jī)會(huì),深入課堂,了解學(xué)情,提升自己的實(shí)踐能力。當(dāng)然也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)各種教育學(xué)、心理學(xué)以及新的教育理論知識(shí),豐富自己教育理論的內(nèi)涵。
二、統(tǒng)籌組織學(xué)科活動(dòng),統(tǒng)籌是本學(xué)期教研活動(dòng)的關(guān)鍵詞,將學(xué)科活動(dòng)、連片教研活動(dòng)、工作坊的活動(dòng)和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)統(tǒng)籌在一起,有效地提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。因?yàn)檫B片教研活動(dòng)需要教科研中心的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),工作坊的活動(dòng)需要場(chǎng)所,送教下鄉(xiāng)帶來(lái)了優(yōu)質(zhì)的教育資源,所以讓連片教研學(xué)校搭臺(tái),教科研中心教研員專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),送教下鄉(xiāng)的名師、專(zhuān)家?guī)еぷ鞣恢幸痪€教師的教學(xué)問(wèn)題唱戲。當(dāng)然要盡量使活動(dòng)系統(tǒng)化,不斷深入,真正吸引教師參與,提高教師的專(zhuān)業(yè)水平,提高教研活動(dòng)的輻射作用。
三、做好下校教研指導(dǎo)服務(wù)工作。根據(jù)教科研中心本學(xué)期的總體安排,本著服務(wù)基層的思想,盡量滿足基層實(shí)際需求的原則,將下鄉(xiāng)教研作為常規(guī)的教研工作,將新的理念和新的思路帶到基層,為基層課改的不斷深入服務(wù)。本學(xué)期的下鄉(xiāng)教研活動(dòng)與連片教研活動(dòng)相結(jié)合,聚焦九年級(jí)復(fù)習(xí),聚焦畢業(yè)班工作,并且根據(jù)連片教研學(xué)校的安排,在開(kāi)學(xué)初就將具體的下校時(shí)間和學(xué)校做出統(tǒng)籌的安排,在學(xué)期結(jié)束,各科教研員要對(duì)全縣整體的課堂教學(xué)和連片教研活動(dòng)做出分析報(bào)告。
四、做好畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作應(yīng)該是本學(xué)期學(xué)校工作的重點(diǎn),對(duì)于我們教科研中心來(lái)說(shuō),本學(xué)期的畢業(yè)班工作主要有組織參加省中考輔導(dǎo)、組織縣級(jí)的畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討、畢業(yè)班調(diào)研考試、質(zhì)量分析等工作,這些工作都是本學(xué)期的系列活動(dòng)。
五、做好七八年級(jí)期中、期末的調(diào)研考試工作。作為縣級(jí)的教科研中心,我們負(fù)有對(duì)基層學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控作用,雖然不能進(jìn)行全縣統(tǒng)一的考試,但對(duì)部分科目的調(diào)研,通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中的亮點(diǎn)和問(wèn)題,學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及學(xué)校教研教學(xué)中的特色和不足,為各級(jí)教研培訓(xùn)提供依據(jù)。
六、組織好“省三優(yōu)“的初評(píng)工作。本著用正能量來(lái)影響教學(xué)和教研的宗旨,“省三優(yōu)”縣級(jí)評(píng)審活動(dòng),將是對(duì)我縣課堂教學(xué)改革的一次大檢閱,同時(shí)并將促進(jìn)我縣課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步深入,當(dāng)然、其組織工作也將考驗(yàn)我們的教研管理水平。
七、做好其他工作。首先是上交教研部門(mén)安排的各種學(xué)科活動(dòng)和培訓(xùn)活動(dòng),其次是教育局需要教科研中心協(xié)調(diào)的工作,以及本科室的其他工作。
總之,本學(xué)期的教研工作有重點(diǎn),有計(jì)劃,工作多,壓力大,但相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)和各位教研員的共同努力下,希望能夠圓滿完成。
中職學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇四
我們以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性作為教學(xué)水平提高的切入口,重點(diǎn)放在研究怎樣上好一堂課。結(jié)合學(xué)校課題《基于小學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)力培養(yǎng)的教師教學(xué)行為研究》在備課環(huán)節(jié)上下功夫,提出備課時(shí)充分分析學(xué)情,做好預(yù)測(cè)并及時(shí)加以調(diào)控,以提高備課質(zhì)量。具體做法:教研活動(dòng)中,先明確什么是課前預(yù)測(cè)和調(diào)控及其作用。然后組員們選擇一堂課的教案分別進(jìn)行研究,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行隨堂預(yù)測(cè),并找出相應(yīng)的預(yù)防措施。最后組員們?cè)偌蟹治?,取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣不僅提高課堂教學(xué)效果,同時(shí)教師自身的教學(xué)能力也得以提高。
(1)教研活動(dòng)中,討論教學(xué)反思的撰寫(xiě),要求內(nèi)容充實(shí),思考的問(wèn)題有深度,積累的經(jīng)驗(yàn)要實(shí)用。
(2)嚴(yán)格要求學(xué)生,重視學(xué)生的思想教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
我們數(shù)學(xué)教研組分別列出了低、中高年級(jí)的學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教研組活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)存在的不良習(xí)慣的分析,找出問(wèn)題,每學(xué)期選擇兩條有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)矯正,以達(dá)到讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率的目的。
在課堂教學(xué)實(shí)踐中,教師有許多困惑,針對(duì)這一情況,開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)?;顒?dòng)開(kāi)始,請(qǐng)每個(gè)人寫(xiě)出自己的疑問(wèn),再把這些疑問(wèn)進(jìn)行整理歸納,每次選出1至3個(gè)問(wèn)題作為本次討論的話題。每一位教師談出自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題的看法,校長(zhǎng)記錄并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。通過(guò)這樣的教研活動(dòng),真正地解決了教師的困惑,對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
措施:科研與教學(xué)相結(jié)合。
每學(xué)期教研組根據(jù)學(xué)校的科研課題,結(jié)合現(xiàn)狀,確立相關(guān)的子課題,定出計(jì)劃,實(shí)施過(guò)程,措施途徑等內(nèi)容,提高科研能力。且每個(gè)年級(jí)的教研組根據(jù)子課題推出一堂教學(xué)展示課,從備課,試教,評(píng)課,每個(gè)成員全程參與。我們堅(jiān)持舉行“實(shí)話實(shí)說(shuō)”的教研活動(dòng),對(duì)于示范課、展示課,每位成員敞開(kāi)心扉進(jìn)行評(píng)課,教師們對(duì)一個(gè)個(gè)案例剖析的同時(shí),就是對(duì)自己教學(xué)行為的反思,久而久之,自己的教學(xué)水平就能登上一個(gè)新的臺(tái)階。
學(xué)校為我們創(chuàng)造一切學(xué)習(xí)的條件,走出去聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告感受新理念、新教材、新教法。觀看一些優(yōu)秀的錄象課。
本主題在我校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和支持下,已經(jīng)走過(guò)了兩個(gè)學(xué)年。從第一學(xué)年的申請(qǐng)立項(xiàng)、確定方案、構(gòu)想策劃、理論學(xué)習(xí)、前期調(diào)查,到這一學(xué)年的貫徹實(shí)施,具體深入地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),在一次次學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討、交流、改進(jìn)、調(diào)整等實(shí)實(shí)在在的工作中,我們真實(shí)地聽(tīng)到了自己成長(zhǎng)的腳步聲。
憑借一線教師的有利條件,以課堂為實(shí)驗(yàn)基地,通過(guò)學(xué)習(xí)交流及在教學(xué)上進(jìn)行探索和實(shí)踐,找到與新課程最為和諧的交匯點(diǎn),從而更好地開(kāi)展新課改,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。我們工作雖緊張,可卻感覺(jué)很充實(shí),雖然很忙碌,可我們卻在不斷成長(zhǎng),成功的喜悅與研究的困惑并存著。現(xiàn)將我們課題組的工作進(jìn)展及成果、課題組活動(dòng)做法及體會(huì)匯報(bào)如下:
(一)理論與實(shí)踐并進(jìn)。
理論是實(shí)踐的航標(biāo)。因此進(jìn)行理論學(xué)習(xí)是我一定要堅(jiān)持執(zhí)行的工作重點(diǎn)之一。由于前期做好了專(zhuān)門(mén)充分的理論學(xué)習(xí),因此,本學(xué)期我們將理論學(xué)習(xí)滲透在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中。
(二)制定主題計(jì)劃。
本主題這一學(xué)年的常規(guī)工作有:
1、每月開(kāi)展一次主題組例會(huì)。
2、每月寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)筆記。
3、爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),組織和開(kāi)展交流活動(dòng),學(xué)習(xí)開(kāi)展主題實(shí)驗(yàn)的方法和經(jīng)驗(yàn)。
4、寫(xiě)出案例分析和反思5、對(duì)本學(xué)期的研究情況進(jìn)行總結(jié),撰寫(xiě)論文。
6、收集資料,整理個(gè)人資料袋。
期末是豐收的季節(jié),我們課題組進(jìn)入了盤(pán)點(diǎn)和整理資料的階段。一年下來(lái),我積累了各種研究資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向領(lǐng)導(dǎo)們、同行們、家長(zhǎng)們、學(xué)生們展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。所上的研討課,取得了非常好的效果,得到了領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng),同行們的欣賞和家長(zhǎng)、學(xué)生的喜愛(ài)。撰寫(xiě)的教案或論文還獲得了各種級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。
我的一份份的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、案例評(píng)析、精品課教案、教學(xué)反思、學(xué)期總結(jié)等等,仿佛就是我們成長(zhǎng)的印記。而那一張張獎(jiǎng)狀,就象一串串金色飽滿的麥穗,它凝聚著我的智慧和汗水,同時(shí)盛載著我們豐收的喜悅。
中職學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇五
從20xx年x月xx日開(kāi)始,我組為期一個(gè)多月的教研課活動(dòng)圓滿結(jié)束,全組10人共完成教研課10節(jié),區(qū)評(píng)優(yōu)活動(dòng)課3節(jié)。全組教師都參與了教研課評(píng)議活動(dòng),取得了很好的效果。并把在活動(dòng)中總結(jié)的優(yōu)點(diǎn)和規(guī)律自覺(jué)運(yùn)用到日常教學(xué)活動(dòng)中,大大提高了教師的教學(xué)水平和質(zhì)量。
“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者“蘇霍姆林斯的名言體現(xiàn)了人的需求結(jié)構(gòu)學(xué)理論:即從“生理需求—安全需求—情感需求—探尋需求”。教師對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)的積極主動(dòng),在思想上充分重視。王紫榮老師每次都是第一位上教研課者,帶動(dòng)全組人員認(rèn)真做好聽(tīng)評(píng)議的全部過(guò)程,把教研課向日常教學(xué)靠攏,不走過(guò)場(chǎng),不做秀。既體現(xiàn)出自己的.教學(xué)水平和風(fēng)格,又切實(shí)暴露出在教學(xué)中存在的問(wèn)題,真正起到了為日常教學(xué)水平的提高而開(kāi)展的切實(shí)有效的活動(dòng)。
一、本次活動(dòng)的亮點(diǎn):
亮點(diǎn)一:課題的隨機(jī)性強(qiáng),課型豐富。高一翁文書(shū)老師的學(xué)生實(shí)驗(yàn)課,高二孫廣全老師的單元習(xí)題課,張洋老師的儀表改裝,侯君老師的規(guī)律新授課,高三顧博老師的高三一輪復(fù)習(xí)課和王紫榮老師的高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)課,基本涵蓋了物理課堂教學(xué)的全部課型。特別是在孫廣全老師的帶領(lǐng)下高二備課組堅(jiān)持3年的學(xué)案教學(xué)初顯成效,為我們下階段實(shí)施高效課堂教學(xué)、創(chuàng)建適合我校學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)案教學(xué)研究工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
信息技術(shù)三位老師在教學(xué)中充分體現(xiàn)出新課標(biāo)的教學(xué)理念:將理論與實(shí)踐相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。課堂上既注重信息技術(shù)技能的培養(yǎng),又將信息安全教育和德育教育充分融于課堂教學(xué)中,提升了學(xué)生的信息素養(yǎng)。使課堂教學(xué)目標(biāo)賦予時(shí)代感。
亮點(diǎn)二:充分展現(xiàn)了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和魅力,老教師們不因循守舊,富有教學(xué)熱情和創(chuàng)新精神,把新理念和新思想落實(shí)到課堂教學(xué)中。尤為可喜的是年輕教師在這幾年的活動(dòng)中日益成熟起來(lái),有了扎實(shí)的基本功底和駕馭教材和課堂的能力。同時(shí)又保持了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
宋桂香老師以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的學(xué)養(yǎng)對(duì)每一位教師的教研課給予恰到好處的點(diǎn)評(píng),既充分肯定了老師們的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)有能懇切的指出教學(xué)中的不足,使教師們收益匪淺。
孫廣全老師教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),體現(xiàn)了新課標(biāo)的思想要求,注重了科學(xué)方法教育。課堂以學(xué)生為主體,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與思考與探究。習(xí)題教學(xué)中把知識(shí)復(fù)習(xí)和能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,突出一題多形的開(kāi)放思維訓(xùn)練和多題歸一的思想滲透。習(xí)題教學(xué)已經(jīng)形成可推廣的模式。
王紫榮老師特別善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的思維,開(kāi)啟學(xué)生的心智,始終把指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程,把激勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣作為教學(xué)的重要目標(biāo)。
翁文書(shū)老師能切實(shí)際針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和課型的特點(diǎn),采用適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣,課堂駕馭十分熟練,有深厚的學(xué)業(yè)功底,是物理教學(xué)的骨干力量。
顧博老師在教學(xué)方法上不斷進(jìn)步,從各方面都在不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,逐漸成為物理教學(xué)的能手。教學(xué)上能把自己的想法與自己教學(xué)班的實(shí)際相結(jié)合,以提高學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)進(jìn)行教學(xué)。在全省學(xué)業(yè)水平測(cè)試中取得了優(yōu)異的成績(jī),深得領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。
侯君老師的教學(xué)十分注重與學(xué)生進(jìn)行多層次的互動(dòng),注重學(xué)生的體驗(yàn)和感受,善于從多角度、多層次、開(kāi)放性的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有很強(qiáng)的教學(xué)功底,并對(duì)學(xué)案式教學(xué)有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力。是物理教學(xué)的骨干力量。
張洋老師尤其善于問(wèn)題情景的設(shè)計(jì),教學(xué)方法及對(duì)教材的處理有獨(dú)創(chuàng)性。適合新的學(xué)生,課堂教學(xué)思維流暢,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性。教姿優(yōu)雅,板書(shū)堪為亮點(diǎn),使學(xué)生始終處于一種學(xué)習(xí)享樂(lè)的情趣中。將是我校最得力的教學(xué)能手。
袁玲老師注重研究課標(biāo)、考綱、教材,對(duì)課標(biāo)、教材駕輕就熟,課堂上對(duì)信息技術(shù)技能的培養(yǎng)與學(xué)業(yè)水平測(cè)試相結(jié)合,深入研究學(xué)生實(shí)際水平,并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,使學(xué)生積極參與其中并勇于探究。
宋繼京老師上課富有激情,能感染學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生一起學(xué)習(xí),在課堂上經(jīng)常熱情洋溢,激情四射。
張文銳老師條理清晰,邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。風(fēng)趣幽默,比喻形象生動(dòng)。
二、初步成果:
(一)信息組抓住了學(xué)業(yè)考試規(guī)律,針對(duì)我校的實(shí)際形成了規(guī)范化教學(xué)模式:
首先鉆研考綱、教材、樣題。確定知識(shí)點(diǎn)和技能考點(diǎn)。
其次,由于信息沒(méi)有任何練習(xí)冊(cè),所有的習(xí)題練習(xí)都需要自己搜集編寫(xiě)。她們便上各大網(wǎng)站上搜集試題,然后精挑細(xì)選編寫(xiě)習(xí)題。
再次確定課堂教學(xué)模式??荚囀莾杀窘滩膬?nèi)容,按照現(xiàn)有的課時(shí)新課還剩很多沒(méi)講完,由于課時(shí)嚴(yán)重緊缺,又不能占用學(xué)生課余時(shí)間,所以必須精講精練,所有的問(wèn)題全得在課上處理完。由于學(xué)科特點(diǎn),平時(shí)課堂教學(xué)測(cè)重于學(xué)生信息技術(shù)技能的培養(yǎng),學(xué)生對(duì)應(yīng)考的知識(shí)點(diǎn)也不是很重視;這就需要將實(shí)際操做的技術(shù)變成理論上的答題。由于知識(shí)面廣且比較零亂,不能形成緊密的框架體系,也沒(méi)有太緊密的邏輯,學(xué)生知識(shí)掌握存在困難。
因此在課堂上采用導(dǎo)學(xué)案試復(fù)習(xí),將精選的單元復(fù)習(xí)題當(dāng)堂發(fā)給學(xué)生,學(xué)生先用20分鐘做題,教師巡視檢查,個(gè)別出現(xiàn)問(wèn)題的個(gè)別解決,大面積出現(xiàn)的問(wèn)題的集中講,基本上每節(jié)課都能完成當(dāng)堂的任務(wù)。個(gè)別知識(shí)點(diǎn)還容易出錯(cuò)的記錄下來(lái),最后再集中練習(xí)講解。單元復(fù)習(xí)結(jié)束后做套題,也是采用這種方法,課堂上學(xué)生先做,然后個(gè)別解決問(wèn)題,集中講難點(diǎn)易出錯(cuò)問(wèn)題。實(shí)踐證明這種教學(xué)模式是成功的(省學(xué)業(yè)考試信息合格率95.9%,超出全市平均6.69個(gè)百分點(diǎn))。不僅基本上達(dá)到人人過(guò)關(guān),而且都集中在課堂上解決,沒(méi)有占用學(xué)生課余時(shí)間。
(二)、物理學(xué)科在研討中大家一致認(rèn)為成績(jī)是顯著的,但問(wèn)題是突出的。問(wèn)題集中表現(xiàn)在教師講解時(shí)間長(zhǎng),給學(xué)生留有思考活動(dòng)的時(shí)間和空間太少;缺乏新穎有效的教學(xué)形式;學(xué)案教學(xué)實(shí)施效果不理想。目前雖然還沒(méi)有形成一套成形的教學(xué)模式,但結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際能力采用“引導(dǎo)啟發(fā)式、講練結(jié)合式”的物理教學(xué)模型形成共識(shí),既能體現(xiàn)出學(xué)生的主題地位又不削弱教師的主導(dǎo)作用。
下一步我們將齊心協(xié)力、共同努力探索實(shí)施高效課堂教學(xué)的研究,把“引導(dǎo)啟發(fā)、講練結(jié)合”融合在學(xué)案教學(xué)的研究中。
中職學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇六
嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,堅(jiān)持按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程。在專(zhuān)職教師緊缺的現(xiàn)實(shí)條件限制下,本學(xué)期堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足了課程。有能力的老師跨學(xué)科教學(xué),同一學(xué)科由多位老師兼任。要求全體教師必須自覺(jué)遵守,堅(jiān)決杜絕隨意更換課程,不隨意增減課時(shí);堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué),不隨意提高或降低教學(xué)難度;堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度,不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué);堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試,不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。
2、完善管理制度,強(qiáng)化教學(xué)管理。
落實(shí)常規(guī)檢查工作。在以往教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上,結(jié)合市“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”要求,教導(dǎo)處在開(kāi)學(xué)初制定了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》,就計(jì)劃與備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測(cè)評(píng)以及教研活動(dòng)等五方面作了明確規(guī)定,以量分形式在全體教師中進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”檢查,并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。各科以優(yōu)化課堂教學(xué),規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點(diǎn),精心備課,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,注重個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)形成。每次檢查都認(rèn)真組織,詳細(xì)布置,并按要求填寫(xiě)相關(guān)的書(shū)面檢查情況表,以供教師有針對(duì)性地改正,作為今后“五認(rèn)真”努力的方向。本學(xué)期經(jīng)過(guò)三次檢查,評(píng)選出語(yǔ)文組2位、數(shù)學(xué)組2位教學(xué)優(yōu)秀教師,其他老師也在檢查中有了不同程度的提高。
繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。各教研組能認(rèn)真制訂學(xué)期教研計(jì)劃,明確研究重點(diǎn)任務(wù),積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。一如既往地利用每周一次固定的時(shí)間開(kāi)展集體備課、研討課、理論學(xué)習(xí)等多種形式的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中切磋教法學(xué)法,上好課改示范課,新教師展示課,積極開(kāi)展評(píng)課交流,不斷總結(jié)提高?;顒?dòng)做到有主題,有內(nèi)容。同時(shí),引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)課堂教學(xué),關(guān)心新教師成長(zhǎng),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。
3.立足教學(xué)實(shí)踐,提升教學(xué)水平
搭建平臺(tái),展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采。本學(xué)期我校與橋下一小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)在本校舉行,給年輕教師搭建一個(gè)學(xué)習(xí)教學(xué)新理念的平臺(tái),受到了老師們一致好評(píng)。5月份在市、縣隨班就讀指導(dǎo)中心組織下,我校與溫州xx小學(xué)、縣嶺頭小學(xué)舉行隨班就讀“課堂有效教學(xué)”聯(lián)誼教學(xué)活動(dòng),陳xx、柯xx倆位教師積極展示我校課堂教學(xué)風(fēng)采。青年教師在一次次上課、反思、研討過(guò)程中逐漸走向成熟,教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大得到了提高。
積極參賽,凸現(xiàn)教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期我校新教師柯xx積極參加新苗評(píng)比,她在此次活動(dòng)中脫穎而出,3人次參加優(yōu)秀論文評(píng)比,全獲縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)。
4.推崇務(wù)實(shí)求真,提升教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴(lài)以生存的生命線。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫,全面提高核心學(xué)科的書(shū)面測(cè)試成績(jī),提升我校在社會(huì)上的聲譽(yù)和在家長(zhǎng)心目中的地位,全面促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。
開(kāi)學(xué)初,結(jié)合本校教學(xué)規(guī)范管理相關(guān)要求,我要求每個(gè)班級(jí)建設(shè)后進(jìn)生檔案,針對(duì)后20%學(xué)生的具體情況制定切實(shí)可行的后進(jìn)生幫扶計(jì)劃,并在教學(xué)過(guò)程中做好幫扶記錄。學(xué)期中,教導(dǎo)處在對(duì)所有班級(jí)進(jìn)行調(diào)研,及時(shí)匯總相關(guān)數(shù)據(jù),肯定了一些進(jìn)步的班級(jí)和學(xué)生,同時(shí)也指出了不足。
2、教研活動(dòng)形式幾年來(lái)一成不變,沒(méi)有創(chuàng)新,又缺少專(zhuān)家的引領(lǐng),活動(dòng)效果不明顯。
3、隨著教師的“老齡化”,教師參加教研活動(dòng)的積極性不高。
4、綜合實(shí)踐活動(dòng)已有開(kāi)展,但落實(shí)不夠到位。
總之,本學(xué)期,在校長(zhǎng)的悉心領(lǐng)導(dǎo)下,在同事的支持幫助下,我們的工作取得了一定的成績(jī),但也存在著種種不足。我將力圖變革,為山區(qū)教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)!
中職學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇七
本學(xué)期英語(yǔ)組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以區(qū)發(fā)展中心、學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),再加上校優(yōu)秀的教研組的評(píng)選制度的引進(jìn)促進(jìn)了全體英語(yǔ)老師的積極參與,我們組呈現(xiàn)新景象,特別是英語(yǔ)老師們多次撰寫(xiě)的通訊絕對(duì)能反映了英語(yǔ)組的積極性,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)與反思。
開(kāi)學(xué)初根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,結(jié)合本組的特點(diǎn),經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論,制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃,有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度、教研組活動(dòng)記錄。組內(nèi)教研氣氛濃厚,教師有較強(qiáng)的教科研意識(shí),積極參加各種教科研活動(dòng),自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。本學(xué)期,我們組共展開(kāi)了八次教研活動(dòng),開(kāi)出了四節(jié)有質(zhì)量的公開(kāi)課。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng),有良好的師德師風(fēng)。
學(xué)校以及區(qū)級(jí)不斷地組織本組教師參與各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng),如區(qū)8學(xué)時(shí)培訓(xùn)、90學(xué)時(shí)培訓(xùn),信息提升工程理論學(xué)習(xí),從而更新了知識(shí),提高了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),從而更新了全組老師的教學(xué)的理念和動(dòng)態(tài),提高了全組老師的教育教學(xué)能力。
我組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,走出去學(xué)習(xí),8位老師前往寧波蛟川中學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)閱讀教學(xué)深層問(wèn)題的'設(shè)計(jì)為主題的課堂教學(xué),受益匪淺。
為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力,鼓勵(lì)學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生,各段自行組織了相關(guān)的英語(yǔ)競(jìng)賽,七年級(jí)舉行了英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽,八年級(jí)的閱讀知識(shí)競(jìng)賽,九年級(jí)的綜合知識(shí)競(jìng)賽。英語(yǔ)組響應(yīng)了龍灣區(qū)“愛(ài)閱讀和樂(lè)表達(dá)”比賽進(jìn)行了選拔活動(dòng),其中選拔的學(xué)生參加了“區(qū)愛(ài)閱讀樂(lè)表達(dá)”比賽,層層選拔8人次獲得一二三等獲獎(jiǎng),其中離不開(kāi)指導(dǎo)老師的辛勤指導(dǎo)。
中職學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇八
本學(xué)期我校教科研工作主要在教科中心工作要點(diǎn)和教育局教科研工作會(huì)議精神的指導(dǎo)下,圍繞學(xué)校工作重點(diǎn),牢固樹(shù)立"以科研促質(zhì)量,以質(zhì)量求生存,以科研促改革,以改革求發(fā)展"的科學(xué)發(fā)展觀,遵循"走教育科研之路、辦特色示范學(xué)校、做面向未來(lái)之師、育合格特長(zhǎng)學(xué)生"的辦學(xué)理念,立足校本、突出特色,加強(qiáng)對(duì)教科研工作和校本研訓(xùn)的規(guī)劃、管理、指導(dǎo),逐步完善學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò),形成多方位、多層次的教科研格局,深入開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng),做了一些扎實(shí)有效的工作。
一、強(qiáng)化意識(shí),激活教科研工作興奮點(diǎn)
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視:學(xué)校始終把教研工作放在首位,校長(zhǎng)親自上陣抓教研,親自參與搞教研。各部門(mén)分工明確,教科室具體負(fù)責(zé)教科研管理工作,教導(dǎo)處、教研組、課題組、骨干教師都參與課題研究。領(lǐng)導(dǎo)的重視,喚起了教師參與教科研的積極性,激活了學(xué)校教研工作興奮點(diǎn)。校本管理、校本研究從細(xì)小的問(wèn)題、身邊的問(wèn)題著手,老師們消除了"課題研究高深莫測(cè)"的畏難情緒,95%以上的教師參與到了課題研究中來(lái),既細(xì)化了課題研究又體現(xiàn)了教科研的實(shí)效性。
2、教研機(jī)構(gòu)組織健全:學(xué)校設(shè)有教科室,由分管教學(xué)的張校長(zhǎng)主持工作,制定了教科室工作制度、教科研管理制度、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作職責(zé);健全了"校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)--教科室具體管理--課題組負(fù)責(zé)落實(shí)"的三級(jí)管理模式;完善了"校長(zhǎng)室聯(lián)系教科室、教導(dǎo)處聯(lián)系課題組、教研組凝聚教師群體"參與的教研網(wǎng)絡(luò),形成了"人人重視,全員科研"的良好氛圍。
3、激勵(lì)機(jī)制落實(shí)到位:為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研,教科所完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,每學(xué)期評(píng)比先進(jìn)教研組、先進(jìn)備課組和教科研先進(jìn)個(gè)人。為了對(duì)在課題研究中表現(xiàn)突出的教師給予鼓勵(lì),我校上學(xué)期還特別評(píng)選出了帥春榮等5名"睿智教師"。
二、創(chuàng)新思路,開(kāi)創(chuàng)教科研工作新局面
1、以"自主"為前提,營(yíng)造實(shí)效教研的氛圍。
從上一學(xué)年開(kāi)始,我們追求教研方法的實(shí)際性,教研主體的多元性,促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展,讓教研組活動(dòng)規(guī)范化、制度化。我校把校本教研和課堂教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),提出"問(wèn)題即研究,研究即工作,教研找問(wèn)題"的校本教研新思路。讓老師們自主申報(bào):制定"研究課題申報(bào)表",發(fā)放到各教研組,老師們根據(jù)自己平時(shí)教學(xué)中遇到的突出問(wèn)題,自主提出研究專(zhuān)題;自由申請(qǐng):制定"研究課執(zhí)教申報(bào)表",發(fā)放到每位教師手中,自由申請(qǐng)執(zhí)教研究課。讓同伴研究更加實(shí)際化,讓教研內(nèi)容體現(xiàn)科學(xué)性、基礎(chǔ)性、思考性、應(yīng)用性、實(shí)踐性,真正讓教研活起來(lái),讓教師動(dòng)起來(lái)。
2、以活動(dòng)為載體,豐富校本教研的內(nèi)涵。
教研活動(dòng)實(shí)效化:根據(jù)老師們申報(bào)的研究專(zhuān)題扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),并重新設(shè)計(jì)教研活動(dòng)記載表,有教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思、個(gè)人困惑三個(gè)板塊,由執(zhí)教教師填寫(xiě);教師評(píng)課記錄表,有片段實(shí)錄、片段賞析、教學(xué)建議三個(gè)板塊,由教研組聽(tīng)課教師填寫(xiě)。然后組織教研組成員說(shuō)課、議課。
這樣,改變了過(guò)去老師們礙于面子,不提、少提反面意見(jiàn)甚至是只參與不發(fā)言的虛假教研局面,老師們肯定什么、不同意什么,都能真正做到有無(wú)不言、言無(wú)不盡。
中職學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇九
本學(xué)期,我校校本教研工作依據(jù)教育局、中心校的工作意見(jiàn),以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)、以推進(jìn)課堂改革為重點(diǎn),從我校實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線,發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng),努力提高我校校本教研工作的實(shí)效,為提高教育、教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。
開(kāi)展校本教研是推進(jìn)課改,加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求,是學(xué)校創(chuàng)立教育特色,提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措,是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識(shí)到開(kāi)展校本教研是促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力,學(xué)校僅有以教研為先導(dǎo),才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流,不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹(shù)立教研意識(shí),進(jìn)取參與教研活動(dòng)。
我校做教研工作依據(jù)我校的實(shí)際情景,按照輕重緩急,難易程度,明確主攻方向,全校整體布局,統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成四大板塊:小學(xué)高年級(jí)組、小學(xué)中年級(jí)組、小學(xué)低年級(jí)組、英語(yǔ)教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng),又有單獨(dú)活動(dòng),教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。
為引導(dǎo)教師進(jìn)入教研的狀態(tài),確保學(xué)校進(jìn)入全面實(shí)施素質(zhì)教育狀態(tài),使我校的教研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化,保證在提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下,開(kāi)展好教研工作。本學(xué)期我校制訂了教研制度,并在實(shí)踐中不斷完善、修訂,使之逐步成為我校教研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了“領(lǐng)導(dǎo)小組”“評(píng)價(jià)小組”的職能,規(guī)定了教研管理辦法,強(qiáng)化了教研過(guò)程管理的機(jī)制,制訂教研獎(jiǎng)懲條例,使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道。
經(jīng)過(guò)比較,研究新老教材的變化,正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。讓全體教師以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué),進(jìn)取開(kāi)展實(shí)踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。一至四年級(jí)教師以用好上好新教材,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是趣味的、歡樂(lè)的,真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)為重點(diǎn)。其余年級(jí)教師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本,關(guān)注落實(shí)過(guò)程性目標(biāo);以生活為依托,著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問(wèn)題為主線,建立探究性學(xué)習(xí)方式,著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)本事。
隨著教育改革形勢(shì)的飛速發(fā)展,以及信息技術(shù)作為教育改革和發(fā)展的有力手段,在教育教學(xué)工作中的地位和作用顯得越來(lái)越重要。三月份—五月份開(kāi)展了信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng),采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,做到一抓普及層,面向全體教師;二抓提高層,信息技術(shù)骨干教師。開(kāi)展了自制課件評(píng)比活動(dòng),評(píng)出一等獎(jiǎng)一件、二等獎(jiǎng)二件、三等獎(jiǎng)三件、鼓勵(lì)獎(jiǎng)三件。經(jīng)過(guò)評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)了廣大教師學(xué)信息技術(shù),用信息技術(shù)的作用,從而限度地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功能,使信息技術(shù)與各學(xué)科課程能夠有機(jī)整合。同時(shí),也激活了學(xué)生的課堂參與意識(shí),求知欲、好奇心,到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
中職學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇十
本學(xué)期我校英語(yǔ)教研組,以素質(zhì)教育和學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨,以基礎(chǔ)教育課程改革為工作中心,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。將圍繞課程實(shí)施中的實(shí)踐性問(wèn)題而展開(kāi),學(xué)科活動(dòng)教學(xué)中遵循教育教學(xué)規(guī)律,不斷努力提高教研水平和英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
1、本學(xué)期教研組定時(shí)定規(guī)地開(kāi)展教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),并作好學(xué)習(xí)討論記錄。積極參加區(qū)教研組長(zhǎng)交流在新課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)教研的心得。積極學(xué)習(xí)《教育新理念》,在教學(xué)中我們注意理論與實(shí)際相結(jié)合,認(rèn)真進(jìn)行教改。
2、積極參加教學(xué)改革實(shí)踐,根據(jù)小學(xué)生學(xué)生的特點(diǎn)探討小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力,采用韻律兒歌、歌曲、表演等小學(xué)教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語(yǔ)。我校積極組織并參加了市區(qū)小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)及歌詠比賽。加強(qiáng)常規(guī)管理,提高教師英語(yǔ)的科研水平。
3、轉(zhuǎn)變觀念,適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。
校本教研是理論學(xué)習(xí)、教學(xué)科研、教學(xué)工作的整合性活動(dòng)。它以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面臨的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,以教師為研究主題,研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。
1、教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣,在教學(xué)前要做到三要:一要課前認(rèn)真?zhèn)湔n,選擇恰當(dāng)?shù)?教學(xué)方法;二要認(rèn)真準(zhǔn)備教具;三要積極了解學(xué)生需求,及時(shí)為學(xué)生提供幫助。
2、本學(xué)期將組織教師進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng),繼續(xù)請(qǐng)專(zhuān)家定期聽(tīng)、評(píng)課,給予專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo),從各方面提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的英語(yǔ)表達(dá)能力及推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革順利進(jìn)展的目的。
中職學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇十一
歲歲黃葉落,今朝又年末。拾起昨日穗,為求來(lái)年果。xx學(xué)校的教學(xué)研究工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和全體教師的共同努力下,如今已逐漸發(fā)芽,成長(zhǎng)著?;仡櫛緦W(xué)期的教研工作,無(wú)不感慨良多?,F(xiàn)就其中的點(diǎn)滴做一個(gè)小結(jié),以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。
學(xué)期伊始,教辦、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就多次召開(kāi)教研工作會(huì)議,商議本期的教研思路。指出:教研就如同船的舵,好比老人手中的拐杖,它是教師前進(jìn)中的.助進(jìn)劑,必須要讓教研先行,要放開(kāi)手腳大膽實(shí)踐,力求闖出一條既省力又有效的路子。正因?yàn)橛辛诉@樣的認(rèn)識(shí),有了這樣的魄力,才有了本期教研的大跨步前進(jìn)。同時(shí),學(xué)校各個(gè)教研組組長(zhǎng)都盡心盡職,勇于開(kāi)拓,不計(jì)報(bào)酬,忘我工作。全體教師都為馬鞍學(xué)校的突起竭盡自我的努力,用心投身于教研教改。因?yàn)橛辛诉@些,教研才能真正落實(shí)到教學(xué)之中,為教學(xué)服務(wù),為馬鞍學(xué)校的振興服務(wù)。
1、教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師劃分為四個(gè)組:語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、理化組,并在此基礎(chǔ)上展開(kāi)教研活動(dòng),要求教師一學(xué)年至少上一節(jié)公開(kāi)課,教研組內(nèi)實(shí)行群眾備課,做好“說(shuō)”、“講”、“評(píng)”課。教師們相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互探討共同進(jìn)步,教學(xué)技能逐漸成熟,教學(xué)藝術(shù)得到提升。因而,在本學(xué)期舉行的初一語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)新課標(biāo)探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評(píng)。
2、教師的教學(xué)研究潛力得以增強(qiáng)。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。它有著許多值得去認(rèn)真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想,在教學(xué)實(shí)踐中,不斷結(jié)合自我所任的班級(jí)的狀況,所教的學(xué)科的特點(diǎn),根據(jù)不一樣的客觀狀況,采用不一樣的教學(xué)研究方法。個(gè)性是本期的初一教師采用的新教材,實(shí)行的是新課程標(biāo)準(zhǔn),研究該怎樣上,很值得研究。
3、新的教學(xué)思想漸漸代替了舊的教學(xué)觀念。雖然我們學(xué)校的老師大多是三四十歲的中年人,但有的老師的教學(xué)觀念仍停留在十多年前。為此,我校組織教師從網(wǎng)上查找近當(dāng)代教育改革家如魏書(shū)生的演講,下載了一些國(guó)內(nèi)外特級(jí)教師如錢(qián)夢(mèng)龍的教學(xué)設(shè)計(jì),引進(jìn)了一些先進(jìn)教學(xué)理念,使一些教師的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。
4、各科教學(xué)模式已定雛型。語(yǔ)文的教學(xué)采用目標(biāo)導(dǎo)讀法,數(shù)學(xué)的教學(xué)采用強(qiáng)化訓(xùn)練法、英語(yǔ)的教學(xué)采用快速記憶單詞法、物理的教學(xué)采用討論實(shí)驗(yàn)法等已初步成型,教學(xué)中教師基本上能靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種教學(xué)方法,能依據(jù)學(xué)科、學(xué)生、教材的特點(diǎn)選用教學(xué)方法。
中職學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇十二
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問(wèn)題課》,還學(xué)習(xí)了《教師博覽》的《一位年輕校長(zhǎng)對(duì)青年教師的十條推薦》一文,讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí),不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫(xiě)論文。論文的撰寫(xiě)正是我們組的弱項(xiàng),因此,加強(qiáng)論文撰寫(xiě)方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每星期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課,我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,如教學(xué)資料安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否貼合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
教學(xué)反思的撰寫(xiě),既要寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的'積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此,教師認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思,期中交流是每位教師都有豐富的資料,大家互換教學(xué)反思本,即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。
研討-反思,將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。聆聽(tīng)名師的專(zhuān)題講座,觀摩其示范教學(xué),領(lǐng)悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,因此組織教師觀摩名師講學(xué)。與此同時(shí),我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動(dòng),活動(dòng)有組織、有計(jì)劃,資料、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)。組織二年級(jí)口算比賽、五年級(jí)圖形拼組競(jìng)賽。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí),也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐、應(yīng)用潛力,打下了基礎(chǔ),真正做到第一課堂打基礎(chǔ),第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
中職學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇一
為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”,以形成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化,努力提高教師教學(xué)教研水平,提高教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育,我校積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,以提升教師專(zhuān)業(yè)化水平為目標(biāo),以課堂教學(xué)為主陣地,以完善教研為主要途徑,狠抓教學(xué)常規(guī),把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期以來(lái),我校主要開(kāi)展了以下一些教學(xué)教研工作:
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃,并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計(jì)劃,明晰思路。嚴(yán)格按部頒課程計(jì)劃要求開(kāi)好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度,規(guī)范備、上、批、輔、評(píng)的各環(huán)節(jié),狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期,我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo),落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)?;咀龅健拔逵小保河胁贾?、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見(jiàn)。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針,即備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。
教師的備課做到備教法,備學(xué)生,備板書(shū),備練習(xí)。做到先備課、再上課,杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全:有教材分析(單元教材分析)、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結(jié)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)體會(huì)等環(huán)節(jié)。開(kāi)展課前說(shuō)課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)備課,講課質(zhì)量的提高。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度,期中和期末知識(shí)測(cè)查質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時(shí),組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在,及時(shí)補(bǔ)救,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況,及時(shí)反饋,及時(shí)指導(dǎo),注重各學(xué)科成績(jī)的實(shí)質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)待學(xué)困生,教學(xué)中做到“四優(yōu)先”:提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。
通過(guò)嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作,我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。
1、開(kāi)展學(xué)科教研組活動(dòng),優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng),分成三個(gè)教研組,各組成員在教研組長(zhǎng)的組織下,開(kāi)展了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)研討活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加中心校教研活動(dòng)。在中心校教研中,我校楊xx老師獲得了優(yōu)異的成績(jī)。
2、重視教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展,鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷提升,學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制,建立重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制,對(duì)教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面給予照顧。繼續(xù)開(kāi)展教師輪崗制、打造學(xué)習(xí)型校園。
堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),并進(jìn)行深入的研究和探討,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),把握教改方向,明確課程改革的目標(biāo)任務(wù),用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,創(chuàng)造性地使用教材,使教材有利于學(xué)生積極探索,主動(dòng)發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來(lái)到教師身邊,不斷給教師充電、加壓,利用一切可利用的機(jī)會(huì),給教師提供自學(xué)條件,苦練內(nèi)功,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評(píng)。
在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后,要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,親身實(shí)踐,獨(dú)立思考,合作探究,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,改變單一的記憶,接受,模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,分析解決問(wèn)題的能力,以及交流與合作的能力。
繼續(xù)完善校本教研制度,大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)。結(jié)合本校自身實(shí)際,完善相關(guān)制度,把短期計(jì)劃與長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合,開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng),重視理論學(xué)習(xí),注重教材研究,加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施,結(jié)合地域優(yōu)勢(shì),積極創(chuàng)造條件,努力開(kāi)發(fā)并開(kāi)設(shè)校本課程。
各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心,加強(qiáng)以校為本的小課題研究,引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真問(wèn)題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究,讓課題從教學(xué)中來(lái),到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)研究資源,支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。
我校結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了誦讀競(jìng)賽、小作文競(jìng)賽、《弟子規(guī)》朗誦競(jìng)賽和數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)等,并相應(yīng)制定各類(lèi)活動(dòng)方案(包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、指導(dǎo)教師、活動(dòng)場(chǎng)所以及管理制度)從而豐富了學(xué)生的校園生活,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。我校五年級(jí)黃毓祥、黃翠婷、六年級(jí)黃杰坤同學(xué)在參加中心校數(shù)學(xué)競(jìng)賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。
成績(jī)的取得固然令人可喜,但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處,明確今后的努力方向:
1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚,多數(shù)流于形式,效果不明顯。
2、教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。
3、教師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠,工作被動(dòng)。平時(shí)不愿主動(dòng)學(xué)習(xí),不勤于動(dòng)筆、反思,業(yè)務(wù)水平低。
1、教研活動(dòng)應(yīng)重實(shí)效輕形式,把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有效果,以教研促教改,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。
3、鼓勵(lì)教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫(xiě)教研論文,提高自身的業(yè)務(wù)水平。
總之,一學(xué)期來(lái),我們既有收獲,也有教訓(xùn),在今后的工作中我們將一如既往,再接再厲,把工作做得更好,爭(zhēng)取在新的一年里取得更好的成績(jī)。
中職學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇二
我校校本教研工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,得到了很好的實(shí)踐,現(xiàn)將我校教研工作的開(kāi)展情況、取得的成績(jī)以及擬設(shè)定的目標(biāo)和內(nèi)容做一下簡(jiǎn)單闡述:
立足本校實(shí)際,追求實(shí)際效果和注重實(shí)際應(yīng)用,進(jìn)行教師教學(xué)行為及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究,重點(diǎn)解決了教師和學(xué)生在教育管理以及實(shí)施新課程中遇到的具體問(wèn)題。
主要如下:
1、管理機(jī)制落實(shí)到位。首先,堅(jiān)持執(zhí)行每周聽(tīng)課制度,要求每一位老師在聽(tīng)課后與其他老師一起研究并整理聽(tīng)課要點(diǎn),并做好要點(diǎn)記錄表,再統(tǒng)一交由教導(dǎo)處或校長(zhǎng)室審閱。其次,“教師校本研訓(xùn)一體化‘一三四’模式”同時(shí)跟進(jìn),堅(jiān)持每周分科組集中學(xué)習(xí),做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員。利用每周二下午語(yǔ)文教研活動(dòng)時(shí)間、每周三下午數(shù)學(xué)、星期四綜合組教研活動(dòng)時(shí)間,主要是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、提升文化底蘊(yùn)等,并定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)、總結(jié)、評(píng)價(jià)等。
2、注重提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
良好的教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是教研活動(dòng)有效開(kāi)展的前提。因此,我們學(xué)校依然把抓教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)放在首位。派出多人參加各級(jí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通說(shuō)這樣,使得每一位教師在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),更關(guān)注自身的發(fā)展,努力成為能適應(yīng)新形勢(shì),具有創(chuàng)新精神,在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。其次,多讀書(shū)。同樣,本學(xué)期學(xué)校也給我們老師們購(gòu)買(mǎi)一定量的書(shū)籍。讀書(shū)有具體的要求,有規(guī)定看的,有選看的,分自學(xué)、集中學(xué)。并設(shè)定了相應(yīng)的考核,進(jìn)行讀書(shū)筆記展示評(píng)比,讀書(shū)心得交流等。再次,勤動(dòng)筆。要求教師注意積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情,從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。同時(shí),學(xué)校還鼓勵(lì)教師們善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫(xiě)成論文,多向刊物雜志上投稿,鍛煉自己的寫(xiě)作能力,提高自己的教育教學(xué)水平。
一是進(jìn)行有效備課。集體備課注重三個(gè)結(jié)合:與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合,與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合,與學(xué)校課題研究相結(jié)合。設(shè)置統(tǒng)一的科組研究時(shí)間,積極進(jìn)行備課制度改革,實(shí)行“三級(jí)備課”制,總體思路是“提前備課,集體議課,個(gè)人整理,注重反思”16個(gè)字。即教師提前一周備課,然后教研組集體評(píng)議,在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改,課后撰寫(xiě)教學(xué)反思,反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等都記錄下來(lái)。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān),提高了備課實(shí)效。
4、立足課堂,以研促教。
課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本,是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來(lái)的,只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn),切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事,才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此,這個(gè)學(xué)期,領(lǐng)導(dǎo)帶頭聽(tīng)課,教導(dǎo)處每周進(jìn)行一次領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課匯總。使教師在教學(xué)方法、手段、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教改要求,在新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提高教學(xué)水平和能力。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化:活動(dòng)時(shí)間經(jīng)?;顒?dòng)內(nèi)容專(zhuān)題化,學(xué)習(xí)主題的序列化。
5、注重日常檢查和考核、評(píng)價(jià)。
按照計(jì)劃每周除了常規(guī)的教研組活動(dòng),每月我們還要進(jìn)行一定的檢查和考核,這個(gè)學(xué)期,每個(gè)月教導(dǎo)處都專(zhuān)門(mén)抽查校本教研的各種活動(dòng)或資料的檢查,對(duì)做得好的給以表?yè)P(yáng),對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)的指出和提供支持。分別進(jìn)行了“我喜歡的一種教學(xué)方法交流活動(dòng)、新課標(biāo)知識(shí)考核、我最喜歡的教育教學(xué)名言交流活動(dòng)、教師鋼筆字暨讀書(shū)筆記評(píng)比、‘連環(huán)跟進(jìn)式’課例評(píng)比活動(dòng)等。通過(guò)一系列活動(dòng)給教師們搭建平臺(tái),展示自我,讓大家在學(xué)習(xí)交流中共同成長(zhǎng)。
6、我們還把教師參與教本教研的表現(xiàn)納入學(xué)期對(duì)教師的綜合考核之中,并記入教師業(yè)務(wù)檔案。學(xué)期末對(duì)在校本教研中表現(xiàn)突出的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
首先,校本教研是一項(xiàng)很實(shí)在的'教學(xué)研究活動(dòng),注重實(shí)踐,特別是解決實(shí)際問(wèn)題方面,所以要充分發(fā)揮科組的作用,特別是組長(zhǎng)的作用。這個(gè)學(xué)期,我們?cè)谧ソM長(zhǎng)工作落實(shí)方面有所減弱,以至于一些常規(guī)的教研活動(dòng)實(shí)效性不高,甚至出現(xiàn)流于形式的過(guò)程。
其次,對(duì)校本教研的監(jiān)督力度有待提高,沒(méi)能很好的幫助教師在研究中遇到的問(wèn)題。再次,在教研方面的活動(dòng)開(kāi)展也很少,應(yīng)該策劃一些有利于提高教師教研能力的活動(dòng)更好的促進(jìn)教師的教研活動(dòng)能力的提高。
總之,結(jié)合取得的成績(jī)與我?,F(xiàn)在的實(shí)際情況,我認(rèn)為我們有很多需要我們進(jìn)一步改進(jìn)和值得思考的地方。我們相信,我們有能力逐步克服困難、不斷創(chuàng)新,走出一條適合我們發(fā)展的道路。
五、擬定目標(biāo)。
現(xiàn)將自己的一些個(gè)人建議和學(xué)校的實(shí)際情況相結(jié)合提出以下想法(著重從學(xué)校和教師自身兩方面):
1、強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)。
學(xué)校在寒假期間向教師推薦并發(fā)放了教育雜志和書(shū)籍,要求每個(gè)教師根據(jù)自己的特點(diǎn),假期讀一本教育論著,寫(xiě)一篇,寫(xiě)一點(diǎn)讀書(shū)筆記,以提高教師的教育理論水平。每位教師又可根據(jù)自身的愛(ài)好,選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容,自主學(xué)習(xí),并要求作適量的讀書(shū)筆記,在教研組內(nèi)交流,做自覺(jué)的“學(xué)習(xí)型教師”。開(kāi)學(xué)初,組織教師開(kāi)展讀書(shū)筆記的評(píng)選和交流,提高積極性,學(xué)校把優(yōu)秀的讀書(shū)筆記全部發(fā)送到學(xué)校網(wǎng)頁(yè)三,進(jìn)行交流。
2、開(kāi)展多種活動(dòng),提高教師課堂教學(xué)能力。
開(kāi)展師德教育活動(dòng)。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神,落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的有關(guān)要求,積極研究制訂師德師風(fēng)教育培訓(xùn)計(jì)劃,有針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方面優(yōu)秀人物和先進(jìn)事跡,從思想上進(jìn)一步樹(shù)立教書(shū)育人的責(zé)任感與使命感。二是進(jìn)一步完善師德培訓(xùn)與考核機(jī)制,學(xué)期初進(jìn)行一次師德動(dòng)員,統(tǒng)一思想,明確目標(biāo)。完善師德每月考核機(jī)制,細(xì)化師德條例。與每一位教職工簽訂師德師風(fēng)承諾書(shū),切實(shí)執(zhí)行“三不準(zhǔn)”等師德要求和師德考核“一票否決制”,堅(jiān)決制止有違師德的現(xiàn)象發(fā)生。三是開(kāi)展網(wǎng)上觀看師德講座,每位教師認(rèn)真參加每月的師德考核培訓(xùn),并寫(xiě)好師德體會(huì)小結(jié)。四是開(kāi)展了師德師風(fēng)征文演講活動(dòng)。我們按照局黨委要求,認(rèn)真宣傳,弘揚(yáng)崇高師德,組織全體教師撰寫(xiě)了以“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”為主題的師德征文和演講活動(dòng),每位教師圍繞自己的教育教學(xué)工作實(shí)際,撰寫(xiě)了對(duì)師德的感悟或教育孩子的體會(huì)。同時(shí)組織了35歲以下青年教師演講活動(dòng),聆聽(tīng)了他們對(duì)師德的理解與心得,讓全體教職工互相學(xué)習(xí),共同促進(jìn)提高。
3、充分發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,以點(diǎn)帶面,提高課堂學(xué)的實(shí)效。通過(guò)骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),使廣大教師逐步改變,提升自己的教學(xué)行為。以教研組為單位,通過(guò)具體的課例研究、研討,使廣大教師認(rèn)識(shí)現(xiàn)代課堂教學(xué),實(shí)踐現(xiàn)代課堂教學(xué),以達(dá)到在實(shí)踐中反思,在反思中提高的目的。
4、發(fā)揮老教師傳幫帶的作用。新教師到校以后,按排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)工作,讓老教師指導(dǎo)新教師鉆研大綱和教材、掌握課堂教學(xué)的方法和技巧等,耐心指導(dǎo)和幫助新教師掌握備課、授課、考試組織等教學(xué)環(huán)節(jié)的基本方法和工作要求,讓新教師更快進(jìn)入角色,教學(xué)水平得以較快提升。4、組織公開(kāi)教學(xué).新教師擔(dān)任教學(xué)工作一段時(shí)間后,根據(jù)新教師的工作情況適時(shí)組織新教師進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。課后根據(jù)新教師的上課情況組織專(zhuān)門(mén)的集體評(píng)課、議課,對(duì)新教師的教案準(zhǔn)備、課件制作、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段、板書(shū)情況、教姿教態(tài)、課堂管控情況等進(jìn)行全面評(píng)議,幫助新教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力,促進(jìn)新教師與新教師之間互相交流,新老教師之間共同提高。教導(dǎo)處以“研討課”為主,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,要求去年引進(jìn)的教師每人上一節(jié)展示課,今年引進(jìn)的新教師每人上一節(jié)匯報(bào)課。凡是聽(tīng)的課我們都進(jìn)行了交流溝通并展開(kāi)討論,有力的促進(jìn)了教師處理教材的能力,提升了課堂教學(xué)效率。
5、教、研、訓(xùn)立體結(jié)合,促進(jìn)教師全面發(fā)展。
圍繞新課程改革,在新課程理念指導(dǎo)下,使廣大教師積極開(kāi)展教育創(chuàng)新實(shí)踐,主動(dòng)地、創(chuàng)造性地理解、應(yīng)用新教材組織課堂教學(xué),驗(yàn)證新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,促進(jìn)教師自身素質(zhì)的不斷提高。通過(guò)培訓(xùn),使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、研究與分析的自我反思,實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的升華與飛躍,從而為開(kāi)展教育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基矗教師們通過(guò)參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng),一反思教育教學(xué)理念,二反思教育教學(xué)行為;三反思教育教學(xué)個(gè)性;四反思教育教學(xué)科研;五反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題;在反思中提高,在提高中創(chuàng)新。從本校實(shí)際出發(fā),結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上開(kāi)展創(chuàng)新,通過(guò)課堂教學(xué)創(chuàng)新案例,完善自己的課堂教學(xué)并探索開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。
6、保證集中培訓(xùn),夯實(shí)理論基礎(chǔ)。
為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓(xùn)中,我們積極舉辦各類(lèi)專(zhuān)題教育理論講座。本年度我們多次組織學(xué)習(xí)《小班化教育理論》,下發(fā)學(xué)習(xí)資料,組織教師學(xué)校小班化教育理念和理論,集中學(xué)習(xí)和多次教育教學(xué)理論專(zhuān)題講座,并采取開(kāi)放式的學(xué)習(xí)策略,組織教師在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行討論、深化,使老師們夯實(shí)了理論基礎(chǔ),并能用理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。我們還從網(wǎng)絡(luò)上、從報(bào)刊雜志上,選取優(yōu)秀文章,帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí),教師們認(rèn)真做筆記,積極參與討論,提高了培訓(xùn)的效果。
以上是我對(duì)我校開(kāi)展校本教研活動(dòng)的一些工作總結(jié)以及存在的問(wèn)題,結(jié)合我校實(shí)際情況和自己的實(shí)踐提出的建議與想法,相信我校的此項(xiàng)工作會(huì)做得越來(lái)越好,教師們也會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀!
中職學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇三
指導(dǎo)、研究、服務(wù)、管理是教科研的職責(zé)所在,作為一個(gè)縣級(jí)的教科研中心,我們肩負(fù)著對(duì)基層17所學(xué)校教研的指導(dǎo)、研究、服務(wù)、管理職能,為了進(jìn)一步促進(jìn)初中教研員教科研水平的不斷提升,同時(shí)提高對(duì)基層學(xué)校的指導(dǎo)、服務(wù)、管理的水平,提升基層學(xué)校的教研教學(xué)水平,促使學(xué)校真正走向內(nèi)涵發(fā)展之路,現(xiàn)結(jié)合我縣教科研中心總體的工作安排,對(duì)初中學(xué)科的教研活動(dòng)計(jì)劃如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。首先,要加強(qiáng)各科教研員對(duì)國(guó)家教育部、省教育廳、太原市教育局有關(guān)文件的學(xué)習(xí),把握教育方向和要求,其次,加強(qiáng)對(duì)學(xué)科知識(shí)的不斷學(xué)習(xí),如利用“國(guó)培”、網(wǎng)絡(luò)研修、外出參加省市的學(xué)科活動(dòng)或培訓(xùn)的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí),提升自己的學(xué)科引領(lǐng)能力和水平。第三,利用學(xué)科活動(dòng)和下鄉(xiāng)調(diào)研的機(jī)會(huì),深入課堂,了解學(xué)情,提升自己的實(shí)踐能力。當(dāng)然也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)各種教育學(xué)、心理學(xué)以及新的教育理論知識(shí),豐富自己教育理論的內(nèi)涵。
二、統(tǒng)籌組織學(xué)科活動(dòng),統(tǒng)籌是本學(xué)期教研活動(dòng)的關(guān)鍵詞,將學(xué)科活動(dòng)、連片教研活動(dòng)、工作坊的活動(dòng)和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)統(tǒng)籌在一起,有效地提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。因?yàn)檫B片教研活動(dòng)需要教科研中心的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),工作坊的活動(dòng)需要場(chǎng)所,送教下鄉(xiāng)帶來(lái)了優(yōu)質(zhì)的教育資源,所以讓連片教研學(xué)校搭臺(tái),教科研中心教研員專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),送教下鄉(xiāng)的名師、專(zhuān)家?guī)еぷ鞣恢幸痪€教師的教學(xué)問(wèn)題唱戲。當(dāng)然要盡量使活動(dòng)系統(tǒng)化,不斷深入,真正吸引教師參與,提高教師的專(zhuān)業(yè)水平,提高教研活動(dòng)的輻射作用。
三、做好下校教研指導(dǎo)服務(wù)工作。根據(jù)教科研中心本學(xué)期的總體安排,本著服務(wù)基層的思想,盡量滿足基層實(shí)際需求的原則,將下鄉(xiāng)教研作為常規(guī)的教研工作,將新的理念和新的思路帶到基層,為基層課改的不斷深入服務(wù)。本學(xué)期的下鄉(xiāng)教研活動(dòng)與連片教研活動(dòng)相結(jié)合,聚焦九年級(jí)復(fù)習(xí),聚焦畢業(yè)班工作,并且根據(jù)連片教研學(xué)校的安排,在開(kāi)學(xué)初就將具體的下校時(shí)間和學(xué)校做出統(tǒng)籌的安排,在學(xué)期結(jié)束,各科教研員要對(duì)全縣整體的課堂教學(xué)和連片教研活動(dòng)做出分析報(bào)告。
四、做好畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作應(yīng)該是本學(xué)期學(xué)校工作的重點(diǎn),對(duì)于我們教科研中心來(lái)說(shuō),本學(xué)期的畢業(yè)班工作主要有組織參加省中考輔導(dǎo)、組織縣級(jí)的畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討、畢業(yè)班調(diào)研考試、質(zhì)量分析等工作,這些工作都是本學(xué)期的系列活動(dòng)。
五、做好七八年級(jí)期中、期末的調(diào)研考試工作。作為縣級(jí)的教科研中心,我們負(fù)有對(duì)基層學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控作用,雖然不能進(jìn)行全縣統(tǒng)一的考試,但對(duì)部分科目的調(diào)研,通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中的亮點(diǎn)和問(wèn)題,學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及學(xué)校教研教學(xué)中的特色和不足,為各級(jí)教研培訓(xùn)提供依據(jù)。
六、組織好“省三優(yōu)“的初評(píng)工作。本著用正能量來(lái)影響教學(xué)和教研的宗旨,“省三優(yōu)”縣級(jí)評(píng)審活動(dòng),將是對(duì)我縣課堂教學(xué)改革的一次大檢閱,同時(shí)并將促進(jìn)我縣課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步深入,當(dāng)然、其組織工作也將考驗(yàn)我們的教研管理水平。
七、做好其他工作。首先是上交教研部門(mén)安排的各種學(xué)科活動(dòng)和培訓(xùn)活動(dòng),其次是教育局需要教科研中心協(xié)調(diào)的工作,以及本科室的其他工作。
總之,本學(xué)期的教研工作有重點(diǎn),有計(jì)劃,工作多,壓力大,但相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)和各位教研員的共同努力下,希望能夠圓滿完成。
中職學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇四
我們以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性作為教學(xué)水平提高的切入口,重點(diǎn)放在研究怎樣上好一堂課。結(jié)合學(xué)校課題《基于小學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)力培養(yǎng)的教師教學(xué)行為研究》在備課環(huán)節(jié)上下功夫,提出備課時(shí)充分分析學(xué)情,做好預(yù)測(cè)并及時(shí)加以調(diào)控,以提高備課質(zhì)量。具體做法:教研活動(dòng)中,先明確什么是課前預(yù)測(cè)和調(diào)控及其作用。然后組員們選擇一堂課的教案分別進(jìn)行研究,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行隨堂預(yù)測(cè),并找出相應(yīng)的預(yù)防措施。最后組員們?cè)偌蟹治?,取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣不僅提高課堂教學(xué)效果,同時(shí)教師自身的教學(xué)能力也得以提高。
(1)教研活動(dòng)中,討論教學(xué)反思的撰寫(xiě),要求內(nèi)容充實(shí),思考的問(wèn)題有深度,積累的經(jīng)驗(yàn)要實(shí)用。
(2)嚴(yán)格要求學(xué)生,重視學(xué)生的思想教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
我們數(shù)學(xué)教研組分別列出了低、中高年級(jí)的學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教研組活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)存在的不良習(xí)慣的分析,找出問(wèn)題,每學(xué)期選擇兩條有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)矯正,以達(dá)到讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率的目的。
在課堂教學(xué)實(shí)踐中,教師有許多困惑,針對(duì)這一情況,開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)?;顒?dòng)開(kāi)始,請(qǐng)每個(gè)人寫(xiě)出自己的疑問(wèn),再把這些疑問(wèn)進(jìn)行整理歸納,每次選出1至3個(gè)問(wèn)題作為本次討論的話題。每一位教師談出自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題的看法,校長(zhǎng)記錄并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。通過(guò)這樣的教研活動(dòng),真正地解決了教師的困惑,對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
措施:科研與教學(xué)相結(jié)合。
每學(xué)期教研組根據(jù)學(xué)校的科研課題,結(jié)合現(xiàn)狀,確立相關(guān)的子課題,定出計(jì)劃,實(shí)施過(guò)程,措施途徑等內(nèi)容,提高科研能力。且每個(gè)年級(jí)的教研組根據(jù)子課題推出一堂教學(xué)展示課,從備課,試教,評(píng)課,每個(gè)成員全程參與。我們堅(jiān)持舉行“實(shí)話實(shí)說(shuō)”的教研活動(dòng),對(duì)于示范課、展示課,每位成員敞開(kāi)心扉進(jìn)行評(píng)課,教師們對(duì)一個(gè)個(gè)案例剖析的同時(shí),就是對(duì)自己教學(xué)行為的反思,久而久之,自己的教學(xué)水平就能登上一個(gè)新的臺(tái)階。
學(xué)校為我們創(chuàng)造一切學(xué)習(xí)的條件,走出去聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告感受新理念、新教材、新教法。觀看一些優(yōu)秀的錄象課。
本主題在我校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和支持下,已經(jīng)走過(guò)了兩個(gè)學(xué)年。從第一學(xué)年的申請(qǐng)立項(xiàng)、確定方案、構(gòu)想策劃、理論學(xué)習(xí)、前期調(diào)查,到這一學(xué)年的貫徹實(shí)施,具體深入地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),在一次次學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討、交流、改進(jìn)、調(diào)整等實(shí)實(shí)在在的工作中,我們真實(shí)地聽(tīng)到了自己成長(zhǎng)的腳步聲。
憑借一線教師的有利條件,以課堂為實(shí)驗(yàn)基地,通過(guò)學(xué)習(xí)交流及在教學(xué)上進(jìn)行探索和實(shí)踐,找到與新課程最為和諧的交匯點(diǎn),從而更好地開(kāi)展新課改,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。我們工作雖緊張,可卻感覺(jué)很充實(shí),雖然很忙碌,可我們卻在不斷成長(zhǎng),成功的喜悅與研究的困惑并存著。現(xiàn)將我們課題組的工作進(jìn)展及成果、課題組活動(dòng)做法及體會(huì)匯報(bào)如下:
(一)理論與實(shí)踐并進(jìn)。
理論是實(shí)踐的航標(biāo)。因此進(jìn)行理論學(xué)習(xí)是我一定要堅(jiān)持執(zhí)行的工作重點(diǎn)之一。由于前期做好了專(zhuān)門(mén)充分的理論學(xué)習(xí),因此,本學(xué)期我們將理論學(xué)習(xí)滲透在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中。
(二)制定主題計(jì)劃。
本主題這一學(xué)年的常規(guī)工作有:
1、每月開(kāi)展一次主題組例會(huì)。
2、每月寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)筆記。
3、爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),組織和開(kāi)展交流活動(dòng),學(xué)習(xí)開(kāi)展主題實(shí)驗(yàn)的方法和經(jīng)驗(yàn)。
4、寫(xiě)出案例分析和反思5、對(duì)本學(xué)期的研究情況進(jìn)行總結(jié),撰寫(xiě)論文。
6、收集資料,整理個(gè)人資料袋。
期末是豐收的季節(jié),我們課題組進(jìn)入了盤(pán)點(diǎn)和整理資料的階段。一年下來(lái),我積累了各種研究資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向領(lǐng)導(dǎo)們、同行們、家長(zhǎng)們、學(xué)生們展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。所上的研討課,取得了非常好的效果,得到了領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng),同行們的欣賞和家長(zhǎng)、學(xué)生的喜愛(ài)。撰寫(xiě)的教案或論文還獲得了各種級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。
我的一份份的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、案例評(píng)析、精品課教案、教學(xué)反思、學(xué)期總結(jié)等等,仿佛就是我們成長(zhǎng)的印記。而那一張張獎(jiǎng)狀,就象一串串金色飽滿的麥穗,它凝聚著我的智慧和汗水,同時(shí)盛載著我們豐收的喜悅。
中職學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇五
從20xx年x月xx日開(kāi)始,我組為期一個(gè)多月的教研課活動(dòng)圓滿結(jié)束,全組10人共完成教研課10節(jié),區(qū)評(píng)優(yōu)活動(dòng)課3節(jié)。全組教師都參與了教研課評(píng)議活動(dòng),取得了很好的效果。并把在活動(dòng)中總結(jié)的優(yōu)點(diǎn)和規(guī)律自覺(jué)運(yùn)用到日常教學(xué)活動(dòng)中,大大提高了教師的教學(xué)水平和質(zhì)量。
“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者“蘇霍姆林斯的名言體現(xiàn)了人的需求結(jié)構(gòu)學(xué)理論:即從“生理需求—安全需求—情感需求—探尋需求”。教師對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)的積極主動(dòng),在思想上充分重視。王紫榮老師每次都是第一位上教研課者,帶動(dòng)全組人員認(rèn)真做好聽(tīng)評(píng)議的全部過(guò)程,把教研課向日常教學(xué)靠攏,不走過(guò)場(chǎng),不做秀。既體現(xiàn)出自己的.教學(xué)水平和風(fēng)格,又切實(shí)暴露出在教學(xué)中存在的問(wèn)題,真正起到了為日常教學(xué)水平的提高而開(kāi)展的切實(shí)有效的活動(dòng)。
一、本次活動(dòng)的亮點(diǎn):
亮點(diǎn)一:課題的隨機(jī)性強(qiáng),課型豐富。高一翁文書(shū)老師的學(xué)生實(shí)驗(yàn)課,高二孫廣全老師的單元習(xí)題課,張洋老師的儀表改裝,侯君老師的規(guī)律新授課,高三顧博老師的高三一輪復(fù)習(xí)課和王紫榮老師的高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)課,基本涵蓋了物理課堂教學(xué)的全部課型。特別是在孫廣全老師的帶領(lǐng)下高二備課組堅(jiān)持3年的學(xué)案教學(xué)初顯成效,為我們下階段實(shí)施高效課堂教學(xué)、創(chuàng)建適合我校學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)案教學(xué)研究工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
信息技術(shù)三位老師在教學(xué)中充分體現(xiàn)出新課標(biāo)的教學(xué)理念:將理論與實(shí)踐相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。課堂上既注重信息技術(shù)技能的培養(yǎng),又將信息安全教育和德育教育充分融于課堂教學(xué)中,提升了學(xué)生的信息素養(yǎng)。使課堂教學(xué)目標(biāo)賦予時(shí)代感。
亮點(diǎn)二:充分展現(xiàn)了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和魅力,老教師們不因循守舊,富有教學(xué)熱情和創(chuàng)新精神,把新理念和新思想落實(shí)到課堂教學(xué)中。尤為可喜的是年輕教師在這幾年的活動(dòng)中日益成熟起來(lái),有了扎實(shí)的基本功底和駕馭教材和課堂的能力。同時(shí)又保持了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
宋桂香老師以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的學(xué)養(yǎng)對(duì)每一位教師的教研課給予恰到好處的點(diǎn)評(píng),既充分肯定了老師們的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)有能懇切的指出教學(xué)中的不足,使教師們收益匪淺。
孫廣全老師教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),體現(xiàn)了新課標(biāo)的思想要求,注重了科學(xué)方法教育。課堂以學(xué)生為主體,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與思考與探究。習(xí)題教學(xué)中把知識(shí)復(fù)習(xí)和能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,突出一題多形的開(kāi)放思維訓(xùn)練和多題歸一的思想滲透。習(xí)題教學(xué)已經(jīng)形成可推廣的模式。
王紫榮老師特別善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的思維,開(kāi)啟學(xué)生的心智,始終把指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程,把激勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣作為教學(xué)的重要目標(biāo)。
翁文書(shū)老師能切實(shí)際針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和課型的特點(diǎn),采用適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣,課堂駕馭十分熟練,有深厚的學(xué)業(yè)功底,是物理教學(xué)的骨干力量。
顧博老師在教學(xué)方法上不斷進(jìn)步,從各方面都在不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,逐漸成為物理教學(xué)的能手。教學(xué)上能把自己的想法與自己教學(xué)班的實(shí)際相結(jié)合,以提高學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)進(jìn)行教學(xué)。在全省學(xué)業(yè)水平測(cè)試中取得了優(yōu)異的成績(jī),深得領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。
侯君老師的教學(xué)十分注重與學(xué)生進(jìn)行多層次的互動(dòng),注重學(xué)生的體驗(yàn)和感受,善于從多角度、多層次、開(kāi)放性的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有很強(qiáng)的教學(xué)功底,并對(duì)學(xué)案式教學(xué)有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力。是物理教學(xué)的骨干力量。
張洋老師尤其善于問(wèn)題情景的設(shè)計(jì),教學(xué)方法及對(duì)教材的處理有獨(dú)創(chuàng)性。適合新的學(xué)生,課堂教學(xué)思維流暢,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性。教姿優(yōu)雅,板書(shū)堪為亮點(diǎn),使學(xué)生始終處于一種學(xué)習(xí)享樂(lè)的情趣中。將是我校最得力的教學(xué)能手。
袁玲老師注重研究課標(biāo)、考綱、教材,對(duì)課標(biāo)、教材駕輕就熟,課堂上對(duì)信息技術(shù)技能的培養(yǎng)與學(xué)業(yè)水平測(cè)試相結(jié)合,深入研究學(xué)生實(shí)際水平,并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,使學(xué)生積極參與其中并勇于探究。
宋繼京老師上課富有激情,能感染學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生一起學(xué)習(xí),在課堂上經(jīng)常熱情洋溢,激情四射。
張文銳老師條理清晰,邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。風(fēng)趣幽默,比喻形象生動(dòng)。
二、初步成果:
(一)信息組抓住了學(xué)業(yè)考試規(guī)律,針對(duì)我校的實(shí)際形成了規(guī)范化教學(xué)模式:
首先鉆研考綱、教材、樣題。確定知識(shí)點(diǎn)和技能考點(diǎn)。
其次,由于信息沒(méi)有任何練習(xí)冊(cè),所有的習(xí)題練習(xí)都需要自己搜集編寫(xiě)。她們便上各大網(wǎng)站上搜集試題,然后精挑細(xì)選編寫(xiě)習(xí)題。
再次確定課堂教學(xué)模式??荚囀莾杀窘滩膬?nèi)容,按照現(xiàn)有的課時(shí)新課還剩很多沒(méi)講完,由于課時(shí)嚴(yán)重緊缺,又不能占用學(xué)生課余時(shí)間,所以必須精講精練,所有的問(wèn)題全得在課上處理完。由于學(xué)科特點(diǎn),平時(shí)課堂教學(xué)測(cè)重于學(xué)生信息技術(shù)技能的培養(yǎng),學(xué)生對(duì)應(yīng)考的知識(shí)點(diǎn)也不是很重視;這就需要將實(shí)際操做的技術(shù)變成理論上的答題。由于知識(shí)面廣且比較零亂,不能形成緊密的框架體系,也沒(méi)有太緊密的邏輯,學(xué)生知識(shí)掌握存在困難。
因此在課堂上采用導(dǎo)學(xué)案試復(fù)習(xí),將精選的單元復(fù)習(xí)題當(dāng)堂發(fā)給學(xué)生,學(xué)生先用20分鐘做題,教師巡視檢查,個(gè)別出現(xiàn)問(wèn)題的個(gè)別解決,大面積出現(xiàn)的問(wèn)題的集中講,基本上每節(jié)課都能完成當(dāng)堂的任務(wù)。個(gè)別知識(shí)點(diǎn)還容易出錯(cuò)的記錄下來(lái),最后再集中練習(xí)講解。單元復(fù)習(xí)結(jié)束后做套題,也是采用這種方法,課堂上學(xué)生先做,然后個(gè)別解決問(wèn)題,集中講難點(diǎn)易出錯(cuò)問(wèn)題。實(shí)踐證明這種教學(xué)模式是成功的(省學(xué)業(yè)考試信息合格率95.9%,超出全市平均6.69個(gè)百分點(diǎn))。不僅基本上達(dá)到人人過(guò)關(guān),而且都集中在課堂上解決,沒(méi)有占用學(xué)生課余時(shí)間。
(二)、物理學(xué)科在研討中大家一致認(rèn)為成績(jī)是顯著的,但問(wèn)題是突出的。問(wèn)題集中表現(xiàn)在教師講解時(shí)間長(zhǎng),給學(xué)生留有思考活動(dòng)的時(shí)間和空間太少;缺乏新穎有效的教學(xué)形式;學(xué)案教學(xué)實(shí)施效果不理想。目前雖然還沒(méi)有形成一套成形的教學(xué)模式,但結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際能力采用“引導(dǎo)啟發(fā)式、講練結(jié)合式”的物理教學(xué)模型形成共識(shí),既能體現(xiàn)出學(xué)生的主題地位又不削弱教師的主導(dǎo)作用。
下一步我們將齊心協(xié)力、共同努力探索實(shí)施高效課堂教學(xué)的研究,把“引導(dǎo)啟發(fā)、講練結(jié)合”融合在學(xué)案教學(xué)的研究中。
中職學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇六
嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,堅(jiān)持按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程。在專(zhuān)職教師緊缺的現(xiàn)實(shí)條件限制下,本學(xué)期堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足了課程。有能力的老師跨學(xué)科教學(xué),同一學(xué)科由多位老師兼任。要求全體教師必須自覺(jué)遵守,堅(jiān)決杜絕隨意更換課程,不隨意增減課時(shí);堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué),不隨意提高或降低教學(xué)難度;堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度,不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué);堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試,不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。
2、完善管理制度,強(qiáng)化教學(xué)管理。
落實(shí)常規(guī)檢查工作。在以往教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上,結(jié)合市“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”要求,教導(dǎo)處在開(kāi)學(xué)初制定了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》,就計(jì)劃與備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測(cè)評(píng)以及教研活動(dòng)等五方面作了明確規(guī)定,以量分形式在全體教師中進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”檢查,并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。各科以優(yōu)化課堂教學(xué),規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點(diǎn),精心備課,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,注重個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)形成。每次檢查都認(rèn)真組織,詳細(xì)布置,并按要求填寫(xiě)相關(guān)的書(shū)面檢查情況表,以供教師有針對(duì)性地改正,作為今后“五認(rèn)真”努力的方向。本學(xué)期經(jīng)過(guò)三次檢查,評(píng)選出語(yǔ)文組2位、數(shù)學(xué)組2位教學(xué)優(yōu)秀教師,其他老師也在檢查中有了不同程度的提高。
繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。各教研組能認(rèn)真制訂學(xué)期教研計(jì)劃,明確研究重點(diǎn)任務(wù),積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。一如既往地利用每周一次固定的時(shí)間開(kāi)展集體備課、研討課、理論學(xué)習(xí)等多種形式的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中切磋教法學(xué)法,上好課改示范課,新教師展示課,積極開(kāi)展評(píng)課交流,不斷總結(jié)提高?;顒?dòng)做到有主題,有內(nèi)容。同時(shí),引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)課堂教學(xué),關(guān)心新教師成長(zhǎng),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。
3.立足教學(xué)實(shí)踐,提升教學(xué)水平
搭建平臺(tái),展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采。本學(xué)期我校與橋下一小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)在本校舉行,給年輕教師搭建一個(gè)學(xué)習(xí)教學(xué)新理念的平臺(tái),受到了老師們一致好評(píng)。5月份在市、縣隨班就讀指導(dǎo)中心組織下,我校與溫州xx小學(xué)、縣嶺頭小學(xué)舉行隨班就讀“課堂有效教學(xué)”聯(lián)誼教學(xué)活動(dòng),陳xx、柯xx倆位教師積極展示我校課堂教學(xué)風(fēng)采。青年教師在一次次上課、反思、研討過(guò)程中逐漸走向成熟,教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大得到了提高。
積極參賽,凸現(xiàn)教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期我校新教師柯xx積極參加新苗評(píng)比,她在此次活動(dòng)中脫穎而出,3人次參加優(yōu)秀論文評(píng)比,全獲縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)。
4.推崇務(wù)實(shí)求真,提升教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴(lài)以生存的生命線。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫,全面提高核心學(xué)科的書(shū)面測(cè)試成績(jī),提升我校在社會(huì)上的聲譽(yù)和在家長(zhǎng)心目中的地位,全面促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。
開(kāi)學(xué)初,結(jié)合本校教學(xué)規(guī)范管理相關(guān)要求,我要求每個(gè)班級(jí)建設(shè)后進(jìn)生檔案,針對(duì)后20%學(xué)生的具體情況制定切實(shí)可行的后進(jìn)生幫扶計(jì)劃,并在教學(xué)過(guò)程中做好幫扶記錄。學(xué)期中,教導(dǎo)處在對(duì)所有班級(jí)進(jìn)行調(diào)研,及時(shí)匯總相關(guān)數(shù)據(jù),肯定了一些進(jìn)步的班級(jí)和學(xué)生,同時(shí)也指出了不足。
2、教研活動(dòng)形式幾年來(lái)一成不變,沒(méi)有創(chuàng)新,又缺少專(zhuān)家的引領(lǐng),活動(dòng)效果不明顯。
3、隨著教師的“老齡化”,教師參加教研活動(dòng)的積極性不高。
4、綜合實(shí)踐活動(dòng)已有開(kāi)展,但落實(shí)不夠到位。
總之,本學(xué)期,在校長(zhǎng)的悉心領(lǐng)導(dǎo)下,在同事的支持幫助下,我們的工作取得了一定的成績(jī),但也存在著種種不足。我將力圖變革,為山區(qū)教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)!
中職學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇七
本學(xué)期英語(yǔ)組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以區(qū)發(fā)展中心、學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),再加上校優(yōu)秀的教研組的評(píng)選制度的引進(jìn)促進(jìn)了全體英語(yǔ)老師的積極參與,我們組呈現(xiàn)新景象,特別是英語(yǔ)老師們多次撰寫(xiě)的通訊絕對(duì)能反映了英語(yǔ)組的積極性,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)與反思。
開(kāi)學(xué)初根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,結(jié)合本組的特點(diǎn),經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論,制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃,有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度、教研組活動(dòng)記錄。組內(nèi)教研氣氛濃厚,教師有較強(qiáng)的教科研意識(shí),積極參加各種教科研活動(dòng),自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。本學(xué)期,我們組共展開(kāi)了八次教研活動(dòng),開(kāi)出了四節(jié)有質(zhì)量的公開(kāi)課。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng),有良好的師德師風(fēng)。
學(xué)校以及區(qū)級(jí)不斷地組織本組教師參與各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng),如區(qū)8學(xué)時(shí)培訓(xùn)、90學(xué)時(shí)培訓(xùn),信息提升工程理論學(xué)習(xí),從而更新了知識(shí),提高了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),從而更新了全組老師的教學(xué)的理念和動(dòng)態(tài),提高了全組老師的教育教學(xué)能力。
我組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,走出去學(xué)習(xí),8位老師前往寧波蛟川中學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)閱讀教學(xué)深層問(wèn)題的'設(shè)計(jì)為主題的課堂教學(xué),受益匪淺。
為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力,鼓勵(lì)學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生,各段自行組織了相關(guān)的英語(yǔ)競(jìng)賽,七年級(jí)舉行了英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽,八年級(jí)的閱讀知識(shí)競(jìng)賽,九年級(jí)的綜合知識(shí)競(jìng)賽。英語(yǔ)組響應(yīng)了龍灣區(qū)“愛(ài)閱讀和樂(lè)表達(dá)”比賽進(jìn)行了選拔活動(dòng),其中選拔的學(xué)生參加了“區(qū)愛(ài)閱讀樂(lè)表達(dá)”比賽,層層選拔8人次獲得一二三等獲獎(jiǎng),其中離不開(kāi)指導(dǎo)老師的辛勤指導(dǎo)。
中職學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇八
本學(xué)期我校教科研工作主要在教科中心工作要點(diǎn)和教育局教科研工作會(huì)議精神的指導(dǎo)下,圍繞學(xué)校工作重點(diǎn),牢固樹(shù)立"以科研促質(zhì)量,以質(zhì)量求生存,以科研促改革,以改革求發(fā)展"的科學(xué)發(fā)展觀,遵循"走教育科研之路、辦特色示范學(xué)校、做面向未來(lái)之師、育合格特長(zhǎng)學(xué)生"的辦學(xué)理念,立足校本、突出特色,加強(qiáng)對(duì)教科研工作和校本研訓(xùn)的規(guī)劃、管理、指導(dǎo),逐步完善學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò),形成多方位、多層次的教科研格局,深入開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng),做了一些扎實(shí)有效的工作。
一、強(qiáng)化意識(shí),激活教科研工作興奮點(diǎn)
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視:學(xué)校始終把教研工作放在首位,校長(zhǎng)親自上陣抓教研,親自參與搞教研。各部門(mén)分工明確,教科室具體負(fù)責(zé)教科研管理工作,教導(dǎo)處、教研組、課題組、骨干教師都參與課題研究。領(lǐng)導(dǎo)的重視,喚起了教師參與教科研的積極性,激活了學(xué)校教研工作興奮點(diǎn)。校本管理、校本研究從細(xì)小的問(wèn)題、身邊的問(wèn)題著手,老師們消除了"課題研究高深莫測(cè)"的畏難情緒,95%以上的教師參與到了課題研究中來(lái),既細(xì)化了課題研究又體現(xiàn)了教科研的實(shí)效性。
2、教研機(jī)構(gòu)組織健全:學(xué)校設(shè)有教科室,由分管教學(xué)的張校長(zhǎng)主持工作,制定了教科室工作制度、教科研管理制度、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作職責(zé);健全了"校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)--教科室具體管理--課題組負(fù)責(zé)落實(shí)"的三級(jí)管理模式;完善了"校長(zhǎng)室聯(lián)系教科室、教導(dǎo)處聯(lián)系課題組、教研組凝聚教師群體"參與的教研網(wǎng)絡(luò),形成了"人人重視,全員科研"的良好氛圍。
3、激勵(lì)機(jī)制落實(shí)到位:為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研,教科所完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,每學(xué)期評(píng)比先進(jìn)教研組、先進(jìn)備課組和教科研先進(jìn)個(gè)人。為了對(duì)在課題研究中表現(xiàn)突出的教師給予鼓勵(lì),我校上學(xué)期還特別評(píng)選出了帥春榮等5名"睿智教師"。
二、創(chuàng)新思路,開(kāi)創(chuàng)教科研工作新局面
1、以"自主"為前提,營(yíng)造實(shí)效教研的氛圍。
從上一學(xué)年開(kāi)始,我們追求教研方法的實(shí)際性,教研主體的多元性,促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展,讓教研組活動(dòng)規(guī)范化、制度化。我校把校本教研和課堂教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),提出"問(wèn)題即研究,研究即工作,教研找問(wèn)題"的校本教研新思路。讓老師們自主申報(bào):制定"研究課題申報(bào)表",發(fā)放到各教研組,老師們根據(jù)自己平時(shí)教學(xué)中遇到的突出問(wèn)題,自主提出研究專(zhuān)題;自由申請(qǐng):制定"研究課執(zhí)教申報(bào)表",發(fā)放到每位教師手中,自由申請(qǐng)執(zhí)教研究課。讓同伴研究更加實(shí)際化,讓教研內(nèi)容體現(xiàn)科學(xué)性、基礎(chǔ)性、思考性、應(yīng)用性、實(shí)踐性,真正讓教研活起來(lái),讓教師動(dòng)起來(lái)。
2、以活動(dòng)為載體,豐富校本教研的內(nèi)涵。
教研活動(dòng)實(shí)效化:根據(jù)老師們申報(bào)的研究專(zhuān)題扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),并重新設(shè)計(jì)教研活動(dòng)記載表,有教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思、個(gè)人困惑三個(gè)板塊,由執(zhí)教教師填寫(xiě);教師評(píng)課記錄表,有片段實(shí)錄、片段賞析、教學(xué)建議三個(gè)板塊,由教研組聽(tīng)課教師填寫(xiě)。然后組織教研組成員說(shuō)課、議課。
這樣,改變了過(guò)去老師們礙于面子,不提、少提反面意見(jiàn)甚至是只參與不發(fā)言的虛假教研局面,老師們肯定什么、不同意什么,都能真正做到有無(wú)不言、言無(wú)不盡。
中職學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇九
本學(xué)期,我校校本教研工作依據(jù)教育局、中心校的工作意見(jiàn),以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)、以推進(jìn)課堂改革為重點(diǎn),從我校實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線,發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng),努力提高我校校本教研工作的實(shí)效,為提高教育、教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。
開(kāi)展校本教研是推進(jìn)課改,加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求,是學(xué)校創(chuàng)立教育特色,提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措,是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識(shí)到開(kāi)展校本教研是促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力,學(xué)校僅有以教研為先導(dǎo),才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流,不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹(shù)立教研意識(shí),進(jìn)取參與教研活動(dòng)。
我校做教研工作依據(jù)我校的實(shí)際情景,按照輕重緩急,難易程度,明確主攻方向,全校整體布局,統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成四大板塊:小學(xué)高年級(jí)組、小學(xué)中年級(jí)組、小學(xué)低年級(jí)組、英語(yǔ)教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng),又有單獨(dú)活動(dòng),教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。
為引導(dǎo)教師進(jìn)入教研的狀態(tài),確保學(xué)校進(jìn)入全面實(shí)施素質(zhì)教育狀態(tài),使我校的教研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化,保證在提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下,開(kāi)展好教研工作。本學(xué)期我校制訂了教研制度,并在實(shí)踐中不斷完善、修訂,使之逐步成為我校教研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了“領(lǐng)導(dǎo)小組”“評(píng)價(jià)小組”的職能,規(guī)定了教研管理辦法,強(qiáng)化了教研過(guò)程管理的機(jī)制,制訂教研獎(jiǎng)懲條例,使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道。
經(jīng)過(guò)比較,研究新老教材的變化,正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。讓全體教師以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué),進(jìn)取開(kāi)展實(shí)踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。一至四年級(jí)教師以用好上好新教材,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是趣味的、歡樂(lè)的,真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)為重點(diǎn)。其余年級(jí)教師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本,關(guān)注落實(shí)過(guò)程性目標(biāo);以生活為依托,著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問(wèn)題為主線,建立探究性學(xué)習(xí)方式,著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)本事。
隨著教育改革形勢(shì)的飛速發(fā)展,以及信息技術(shù)作為教育改革和發(fā)展的有力手段,在教育教學(xué)工作中的地位和作用顯得越來(lái)越重要。三月份—五月份開(kāi)展了信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng),采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,做到一抓普及層,面向全體教師;二抓提高層,信息技術(shù)骨干教師。開(kāi)展了自制課件評(píng)比活動(dòng),評(píng)出一等獎(jiǎng)一件、二等獎(jiǎng)二件、三等獎(jiǎng)三件、鼓勵(lì)獎(jiǎng)三件。經(jīng)過(guò)評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)了廣大教師學(xué)信息技術(shù),用信息技術(shù)的作用,從而限度地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功能,使信息技術(shù)與各學(xué)科課程能夠有機(jī)整合。同時(shí),也激活了學(xué)生的課堂參與意識(shí),求知欲、好奇心,到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
中職學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇十
本學(xué)期我校英語(yǔ)教研組,以素質(zhì)教育和學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨,以基礎(chǔ)教育課程改革為工作中心,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。將圍繞課程實(shí)施中的實(shí)踐性問(wèn)題而展開(kāi),學(xué)科活動(dòng)教學(xué)中遵循教育教學(xué)規(guī)律,不斷努力提高教研水平和英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
1、本學(xué)期教研組定時(shí)定規(guī)地開(kāi)展教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),并作好學(xué)習(xí)討論記錄。積極參加區(qū)教研組長(zhǎng)交流在新課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)教研的心得。積極學(xué)習(xí)《教育新理念》,在教學(xué)中我們注意理論與實(shí)際相結(jié)合,認(rèn)真進(jìn)行教改。
2、積極參加教學(xué)改革實(shí)踐,根據(jù)小學(xué)生學(xué)生的特點(diǎn)探討小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力,采用韻律兒歌、歌曲、表演等小學(xué)教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語(yǔ)。我校積極組織并參加了市區(qū)小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)及歌詠比賽。加強(qiáng)常規(guī)管理,提高教師英語(yǔ)的科研水平。
3、轉(zhuǎn)變觀念,適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。
校本教研是理論學(xué)習(xí)、教學(xué)科研、教學(xué)工作的整合性活動(dòng)。它以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面臨的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,以教師為研究主題,研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。
1、教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣,在教學(xué)前要做到三要:一要課前認(rèn)真?zhèn)湔n,選擇恰當(dāng)?shù)?教學(xué)方法;二要認(rèn)真準(zhǔn)備教具;三要積極了解學(xué)生需求,及時(shí)為學(xué)生提供幫助。
2、本學(xué)期將組織教師進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng),繼續(xù)請(qǐng)專(zhuān)家定期聽(tīng)、評(píng)課,給予專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo),從各方面提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的英語(yǔ)表達(dá)能力及推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革順利進(jìn)展的目的。
中職學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇十一
歲歲黃葉落,今朝又年末。拾起昨日穗,為求來(lái)年果。xx學(xué)校的教學(xué)研究工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和全體教師的共同努力下,如今已逐漸發(fā)芽,成長(zhǎng)著?;仡櫛緦W(xué)期的教研工作,無(wú)不感慨良多?,F(xiàn)就其中的點(diǎn)滴做一個(gè)小結(jié),以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。
學(xué)期伊始,教辦、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就多次召開(kāi)教研工作會(huì)議,商議本期的教研思路。指出:教研就如同船的舵,好比老人手中的拐杖,它是教師前進(jìn)中的.助進(jìn)劑,必須要讓教研先行,要放開(kāi)手腳大膽實(shí)踐,力求闖出一條既省力又有效的路子。正因?yàn)橛辛诉@樣的認(rèn)識(shí),有了這樣的魄力,才有了本期教研的大跨步前進(jìn)。同時(shí),學(xué)校各個(gè)教研組組長(zhǎng)都盡心盡職,勇于開(kāi)拓,不計(jì)報(bào)酬,忘我工作。全體教師都為馬鞍學(xué)校的突起竭盡自我的努力,用心投身于教研教改。因?yàn)橛辛诉@些,教研才能真正落實(shí)到教學(xué)之中,為教學(xué)服務(wù),為馬鞍學(xué)校的振興服務(wù)。
1、教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師劃分為四個(gè)組:語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、理化組,并在此基礎(chǔ)上展開(kāi)教研活動(dòng),要求教師一學(xué)年至少上一節(jié)公開(kāi)課,教研組內(nèi)實(shí)行群眾備課,做好“說(shuō)”、“講”、“評(píng)”課。教師們相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互探討共同進(jìn)步,教學(xué)技能逐漸成熟,教學(xué)藝術(shù)得到提升。因而,在本學(xué)期舉行的初一語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)新課標(biāo)探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評(píng)。
2、教師的教學(xué)研究潛力得以增強(qiáng)。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。它有著許多值得去認(rèn)真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想,在教學(xué)實(shí)踐中,不斷結(jié)合自我所任的班級(jí)的狀況,所教的學(xué)科的特點(diǎn),根據(jù)不一樣的客觀狀況,采用不一樣的教學(xué)研究方法。個(gè)性是本期的初一教師采用的新教材,實(shí)行的是新課程標(biāo)準(zhǔn),研究該怎樣上,很值得研究。
3、新的教學(xué)思想漸漸代替了舊的教學(xué)觀念。雖然我們學(xué)校的老師大多是三四十歲的中年人,但有的老師的教學(xué)觀念仍停留在十多年前。為此,我校組織教師從網(wǎng)上查找近當(dāng)代教育改革家如魏書(shū)生的演講,下載了一些國(guó)內(nèi)外特級(jí)教師如錢(qián)夢(mèng)龍的教學(xué)設(shè)計(jì),引進(jìn)了一些先進(jìn)教學(xué)理念,使一些教師的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。
4、各科教學(xué)模式已定雛型。語(yǔ)文的教學(xué)采用目標(biāo)導(dǎo)讀法,數(shù)學(xué)的教學(xué)采用強(qiáng)化訓(xùn)練法、英語(yǔ)的教學(xué)采用快速記憶單詞法、物理的教學(xué)采用討論實(shí)驗(yàn)法等已初步成型,教學(xué)中教師基本上能靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種教學(xué)方法,能依據(jù)學(xué)科、學(xué)生、教材的特點(diǎn)選用教學(xué)方法。
中職學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇十二
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問(wèn)題課》,還學(xué)習(xí)了《教師博覽》的《一位年輕校長(zhǎng)對(duì)青年教師的十條推薦》一文,讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí),不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫(xiě)論文。論文的撰寫(xiě)正是我們組的弱項(xiàng),因此,加強(qiáng)論文撰寫(xiě)方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每星期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課,我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,如教學(xué)資料安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否貼合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
教學(xué)反思的撰寫(xiě),既要寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的'積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此,教師認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思,期中交流是每位教師都有豐富的資料,大家互換教學(xué)反思本,即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。
研討-反思,將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。聆聽(tīng)名師的專(zhuān)題講座,觀摩其示范教學(xué),領(lǐng)悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,因此組織教師觀摩名師講學(xué)。與此同時(shí),我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動(dòng),活動(dòng)有組織、有計(jì)劃,資料、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)。組織二年級(jí)口算比賽、五年級(jí)圖形拼組競(jìng)賽。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí),也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐、應(yīng)用潛力,打下了基礎(chǔ),真正做到第一課堂打基礎(chǔ),第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。