個(gè)人外出培訓(xùn)總結(jié)(模板18篇)

2025/6/10 2:08:01

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    總結(jié)有助于我們更好地掌握規(guī)律,加深對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的理解和應(yīng)用。寫總結(jié)時(shí)要注意總結(jié)的結(jié)尾要有一些實(shí)際操作建議和對(duì)未來的展望,以使總結(jié)更具實(shí)際指導(dǎo)意義。下面是一篇總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。
    個(gè)人外出培訓(xùn)總結(jié)篇一
    (一)領(lǐng)導(dǎo)重視,精心組織,具體安排。此次縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就赴歐洲和蘇州工業(yè)園區(qū)考察學(xué)習(xí)等一系列活動(dòng)安排都是經(jīng)縣委、縣政府精心安排,領(lǐng)導(dǎo)親自把關(guān)并參與的。通過觀看專題講座,我們看到此次系列活動(dòng)把理論與實(shí)際相結(jié)合,學(xué)以致用,互動(dòng)性強(qiáng),別開生面,取得了良好學(xué)習(xí)效果。同時(shí),科學(xué)合理安排,讓學(xué)員們能正確處理好學(xué)習(xí)、工作、生活關(guān)系。特別是縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)百忙中親臨課堂作專題報(bào)告,使廣大學(xué)員精神振奮,倍受鼓舞,紛紛表示努力學(xué)習(xí),把學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、帶到工作中,發(fā)揮作用,決不辜負(fù)組織的期望。
    (二)拓寬知識(shí)視野,更新思想觀念。通過對(duì)“蘇州工業(yè)園區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略”等社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律知識(shí)的學(xué)習(xí),使我們提高了對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和掌握,在今后的工作中,要充分尊重客觀實(shí)際,尊重市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律,不能盲目追求、盲目崇拜、更不要搞脫離實(shí)際、做表面文章的政績(jī)工程,要科學(xué)地、嚴(yán)格地按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律運(yùn)作,不斷解放思想,更新觀念,實(shí)事求是,敢于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,才能使我們的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)得到長(zhǎng)足發(fā)展。
    (三)學(xué)習(xí)借鑒,長(zhǎng)足發(fā)展。本期的專題講座學(xué)習(xí),讓我的感觸最大、體會(huì)最深的就是蘇南地區(qū)經(jīng)濟(jì)所揭示的發(fā)展規(guī)律。蘇州工業(yè)園區(qū)以約占蘇州市的土地、5%的人口、7%的工業(yè)用電量以及1%的二氧化硫排放量和2%的cod排放量,創(chuàng)造了全市15%左右的gdp、地方一般預(yù)算收入和固定資產(chǎn)投資,25%左右的注冊(cè)外資、到帳外資和進(jìn)出口總額,已經(jīng)成為蘇州市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要增長(zhǎng)極,園區(qū)走出了一條科學(xué)發(fā)展、集約發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展之路,正在成為先進(jìn)產(chǎn)業(yè)的聚集地、外商投資的密集區(qū)和體制機(jī)制創(chuàng)新的先行區(qū),為中國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)積累了有益經(jīng)驗(yàn)。蘇州市的成功建設(shè)經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn):
    1、堅(jiān)持發(fā)展為本,明確發(fā)展方向。蘇州市無論是政府還是企業(yè),都堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,緊抓發(fā)展不動(dòng)搖,一切從實(shí)際出發(fā),努力探索有自己特色的發(fā)展路子。以解放思想為先導(dǎo),抓住發(fā)展機(jī)遇,大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),積極發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì),大力調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力,咬定發(fā)展不動(dòng)搖,一心一意搞現(xiàn)代化建設(shè),不管在順利還是在困難的情況下,不論是在宏觀環(huán)境比較寬松還是在比較偏緊的情況下,都始終堅(jiān)持了改革開放,不斷地為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力。始終堅(jiān)持“兩手抓、兩手硬”的方針,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、城市與農(nóng)村、物質(zhì)文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。正因?yàn)檫@樣,使得蘇州現(xiàn)代化建設(shè)得到健康的發(fā)展。
    2、抓住機(jī)遇,開拓創(chuàng)新。蘇州借助背靠大上海的區(qū)位優(yōu)勢(shì),看準(zhǔn)時(shí)機(jī),狠抓機(jī)遇,努力發(fā)展。80年代初,抓住國家產(chǎn)業(yè)政策調(diào)整的機(jī)遇,大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),使鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起,蓬勃發(fā)展。二十世紀(jì)80年代末和90年代初,又抓住了港澳臺(tái)進(jìn)軍大陸的機(jī)遇,筑巢引鳳,采取“三來一補(bǔ)”,以靈活手段,優(yōu)惠的政策,良好的環(huán)境,周到的服務(wù)吸引大量外資,從而成為蘇南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。而今,又意識(shí)到“二長(zhǎng)一短”的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)將不適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì),下大決心,制定相關(guān)的政策,營造良好的外部環(huán)境,大力發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)、個(gè)體私營經(jīng)濟(jì),從而促進(jìn)蘇州經(jīng)濟(jì)的跳越式發(fā)展。
    3、堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展,擴(kuò)大招商引資,提高開放水平?!翱沙掷m(xù)發(fā)展”是一種以人為中心的新的全面發(fā)展觀念,蘇州的現(xiàn)代化建設(shè)堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展道路,有利于在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí),實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力發(fā)展和人文價(jià)值的重塑,從而保證社會(huì)全面進(jìn)步的居民素質(zhì)的全面提高。蘇州是我國東部沿海經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一,經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有一定的超前意識(shí)。在對(duì)外開放中,較早地提出了外向型帶動(dòng)戰(zhàn)略,外向型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)全市經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的牽引作用很大,所以,蘇州抓住我國加入世貿(mào)組織的契機(jī),加大招商引資力度,努力改善投資環(huán)境,其中最大力度就是對(duì)政府部門的職能轉(zhuǎn)變工作,為投資者營造良好的投資環(huán)境,遠(yuǎn)不滿足于“青山綠水”,不斷提高與國際經(jīng)濟(jì)銜接和協(xié)調(diào)的開放和兼容性,提高開放的整體水平。
    個(gè)人外出培訓(xùn)總結(jié)篇二
    通過這兩周的實(shí)訓(xùn),我們學(xué)會(huì)了手持編程器的編程方法,編入、寫出、刪除及修改都會(huì)了。在以后學(xué)習(xí)過程中希望大家多多提點(diǎn).我和倪澤旭主要負(fù)責(zé)程序設(shè)計(jì)和調(diào)試。第一個(gè)項(xiàng)目比較簡(jiǎn)單,只有一點(diǎn)小問題,和快我們就解決了。第二個(gè)項(xiàng)目相對(duì)于第一個(gè)來說復(fù)雜了很多也難了很多,也是我們第一次真正接觸并使用三相交流發(fā)電機(jī)。在梯形圖的編輯上出現(xiàn)了很多問題問題,導(dǎo)致第一次調(diào)試的失敗。在一次完整運(yùn)行成與重新啟動(dòng)運(yùn)行之間的循環(huán)出現(xiàn)一點(diǎn)問題,經(jīng)過我們對(duì)梯形圖的監(jiān)控檢查,發(fā)現(xiàn)循環(huán)與上面編程有點(diǎn)沖突,后來我們調(diào)整了一下,調(diào)試終于成功了。接線方面,在星三角轉(zhuǎn)換的上遇到了困難,經(jīng)過我們不懈努力最終成功了。
    通過這次的實(shí)訓(xùn)使我們學(xué)到了很多,同時(shí)也讓我們意識(shí)到我們要學(xué)的更多。從程序的設(shè)計(jì)到編寫、畫圖、調(diào)試、修改、完善、到最后的實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
    勵(lì)志。
    網(wǎng),每個(gè)人都付出了時(shí)間和精力去做好自己的任務(wù)幫助隊(duì)友,所以團(tuán)隊(duì)的合作和隊(duì)友之間的相互協(xié)助非常重要。通過實(shí)訓(xùn)讓我們更深一步的對(duì)自己的專業(yè),對(duì)自己的能力,對(duì)自己所學(xué)的有正確的認(rèn)識(shí),并且能在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷提高和完善自己。實(shí)訓(xùn)臺(tái)上的接線我們比較亂,這也是我們接線檢查困難的主要原因,才導(dǎo)致出現(xiàn)了一些接線問題。
    總的來說,這次實(shí)訓(xùn)還是比較成功的,無論是個(gè)人動(dòng)手能力還是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都得到了很好的鍛煉。在實(shí)訓(xùn)過程中老師也交給我們很多簡(jiǎn)單實(shí)用的技巧。我們也學(xué)到了,做好做對(duì)一個(gè)項(xiàng)目固然重要,同時(shí)美觀程度也是必不可少的,無論是從參觀者的角度還是自己看的角度都很重要。
    非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過這短短的40天時(shí)間,培訓(xùn)雖很短,從中學(xué)到的知識(shí)卻使我受益匪淺,感觸頗多,使我更深刻的認(rèn)識(shí)到這份職業(yè)的精辟之處,在很大程度上開拓了我的眼界、增強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)能力,認(rèn)清了自身與其它醫(yī)院護(hù)士所存在的差距,明確了自己今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向,為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)所學(xué)總結(jié)如下:
    1、業(yè)務(wù)技能方面有了進(jìn)一步提高:
    我們先后練了7項(xiàng)操作:無菌技術(shù)操作、靜脈輸液、心肺復(fù)蘇、臥床病人更換床單、野戰(zhàn)條件下心肺復(fù)蘇、動(dòng)態(tài)微光條件下靜脈輸液及微光靜脈輸液。前期因?yàn)闆]有理論大家訓(xùn)練熱情比較高,明著是以集訓(xùn)隊(duì)為一體,可暗地里都是以個(gè)自利益為重,都想做到。三所醫(yī)院共有二十幾人,分組練習(xí)還好,可一到晚上自由時(shí)間大家都爭(zhēng)著到訓(xùn)練室練操作,場(chǎng)地少,人員多,每次為練都不開心,我們孔同志為了占場(chǎng)地好幾次都不吃飯,在練每項(xiàng)操作的同時(shí),大家都付出了許許多多,有人從蕩板上摔下來過,有鋪床時(shí)劃破手的,有苦有甜大家都很認(rèn)真,這些我從來沒有見過的。平時(shí)在科里上班覺得沒啥,可隨著環(huán)境與事態(tài)的改變,不由得感覺自己像是進(jìn)了一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng),時(shí)刻會(huì)有人出現(xiàn)在你身邊,告訴你:你被淘汰了。
    經(jīng)過每一輪的淘汰,使我更深的認(rèn)清了事情的殘酷性,我們單位就留下我們?nèi)齻€(gè)人,雖然每個(gè)人嘴上都不說,但是心里都明白,后期的訓(xùn)練都不言而喻,訓(xùn)練場(chǎng)由集訓(xùn)隊(duì)搬到了大禮堂,分部領(lǐng)導(dǎo)委派賈萍賈主任給我們做指導(dǎo),從細(xì)小至微處抓起,給我們每個(gè)人扣游擊動(dòng)作,怎么樣的手法能把床單拉展,怎么樣的手法能把床單角鋪成標(biāo)準(zhǔn)的90度,內(nèi)角達(dá)到45度,怎么樣和病人溝通,怎么走路,怎么端治療盤,怎么推治療車,怎么拿輸液架,怎樣消毒瓶口與皮膚,共消毒幾圈等等都有規(guī)定,就連走路多一步少一步都不行,讓我們平時(shí)看起來無關(guān)緊要的東西,讓賈主任一扣是漏洞百出,剛開始弄的我們都不會(huì)走路了,盡管這樣可大家還是認(rèn)認(rèn)真真一遍一遍的練習(xí)。練習(xí)鋪床期間正好趕上分部領(lǐng)導(dǎo)去集訓(xùn)隊(duì)視查工作,我有幸代表集訓(xùn)隊(duì)學(xué)員演示了臥床病人更換床單,受到了分部領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。也由于大家手法不對(duì)經(jīng)常不是把手劃破就是把指縫弄劈,裂著好大的口子,直流血,但還是堅(jiān)持,賈主任耐心細(xì)致的要求我們不能有一個(gè)廢動(dòng)作,腳底下的步子都是數(shù)出來的。動(dòng)態(tài)微光靜脈輸液在蕩板上,一個(gè)大型的秋千,我和李靜同志都有暈車的毛病,一上蕩板就暈,平衡感極差,我從上面都摔下來好幾次,為了克服抗眩暈,練習(xí)平衡能力,我們?cè)谑幇迳蠌拈_始的5分鐘到后面一點(diǎn)點(diǎn)的往上加,練習(xí)在上面跪,最后跪的膝蓋都腫了,戴上護(hù)膝繼續(xù),終于經(jīng)過反復(fù)練習(xí)時(shí)間可以在上面漂亮的完成這項(xiàng)操作,我相信任何成果都要有艱辛的付出,任何困難都難不倒有恒心的人,滴水穿石就是這個(gè)道理。
    2、理論知識(shí)得到充實(shí):
    以前看書的時(shí)候總想著看完就完了,也就是為了應(yīng)付某個(gè)考試而看,可通過這次培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里的理論知識(shí)就好比蓋房子打的地基一樣,需要相當(dāng)?shù)睦喂獭⒃鷮?shí)。是任何科研與操作的先決條件,要求相當(dāng)?shù)膰?yán)謹(jǐn),一環(huán)扣一環(huán),理論兩天考一次,一天要看100頁左右,白天練操作晚上看理論,大家學(xué)習(xí)熱情高,都是加班加點(diǎn)的看,看到晚上3點(diǎn)多,有的甚至看到4點(diǎn)都不睡覺,為了防止瞌睡每晚都要喝濃濃的咖啡,都的落到別人的后面,我前面考試不理想,最后經(jīng)過努力一次比一次高,終于考到了別人的前面,學(xué)習(xí)要講究方式方法,不是單靠死記硬背,而是要理解性的記憶,要不然前記后忘,看了也是白看。時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是公平的,就看你用來做什么,用賈主任的一句話,護(hù)士不應(yīng)該只是會(huì)打針,會(huì)發(fā)藥換液體這么簡(jiǎn)單,而是全面的發(fā)展,不能只依靠醫(yī)生下醫(yī)囑我們?nèi)?zhí)行,在理論上也要充實(shí)自己,如果單是這樣那要護(hù)士有什么用了,這些事情護(hù)工也會(huì)干?,F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化這么發(fā)達(dá),病人的健康意識(shí)提高,病人提出的問題,你回答的不全或者是答不出來,人家上網(wǎng)一查比你知道的還多,你說丟不丟人,讓病人想這護(hù)士是學(xué)醫(yī)的自私連這點(diǎn)都不懂,這對(duì)我們的護(hù)士整體印象會(huì)大打折扣,所以一定要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),把理論真正運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中,那定會(huì)得心應(yīng)手。
    3、整體形象與心理素質(zhì)得到加強(qiáng):
    三分治療、七分護(hù)理,這一點(diǎn)大家都不陌生。護(hù)士的形象對(duì)于我們一線的護(hù)士更是非常重要,它代表著一個(gè)人的氣質(zhì),品質(zhì),還代表著一個(gè)醫(yī)院的形象,第一印象尤為重要可以使病人對(duì)你產(chǎn)生信任感,在集訓(xùn)隊(duì)時(shí)我們從點(diǎn)滴練起,如何報(bào)告,聲音響亮度,不能托音,怎么站姿,與病人溝通的語言聽起來如何的簡(jiǎn)潔、親切、委婉,操作要有形無聲,動(dòng)作優(yōu)美利索,如何能節(jié)省時(shí)間,提高效率,還要時(shí)間提醒自己注意自己的形象,不管是比賽時(shí)的評(píng)委還是平時(shí)工作中的病人及家屬,都使他們加深對(duì)我們的整體印象。
    總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我付出了該付出的時(shí)間、精力,相比我所得到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與感悟,后者更值。在理論知識(shí)和實(shí)踐技能方面都有了一定提高,更重要的是視野的開拓,思維的拓寬,理念的轉(zhuǎn)變是我的收獲??傮w實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo),在今后的工作中,我將結(jié)合培訓(xùn)所得,使自身工作得到進(jìn)一步提高,結(jié)合我們的實(shí)際情況,以的方式在我院進(jìn)行落實(shí)發(fā)揚(yáng)。
    個(gè)人外出培訓(xùn)總結(jié)篇三
    為期五天的培訓(xùn)就要結(jié)束了,心里滿是戀戀不舍。如果用一句話來形容這次培訓(xùn)的收獲,我想就用這樣的句子吧:學(xué)習(xí)并思考著,其樂無窮。
    來吧,中年教師的課業(yè)負(fù)擔(dān)重得很,學(xué)校的雜事又多,要來,工作就得加緊干,真是吃不消。家庭負(fù)擔(dān)也很重。離了一個(gè)人,家庭可能就轉(zhuǎn)不起來,家務(wù)活、照顧孩子全得扔給愛人了,于心不忍。不過,左右權(quán)衡,還是要參加!為了自己專業(yè)的發(fā)展,為了教學(xué)的效果,為了提高孩子學(xué)習(xí)的幸福指數(shù),是一定要來的!既然來了,就要學(xué)到東西,就要有所改進(jìn)!否則,就對(duì)不起這在職的學(xué)習(xí)了,也對(duì)不起學(xué)校和家庭了!
    在這里,我首先要評(píng)價(jià)一下一直和我們?cè)谝黄鸬娜焕蠋煟喊嘀魅挝盒畏謇蠋?,真的就像我們的中學(xué)班主任,事必躬親,認(rèn)真負(fù)責(zé)。他兩鬢發(fā)白,可是聲音洪亮,說話清晰,從不拖泥帶水,舉止很干練,看他頗有享受指揮的感覺。每天他都穿插著告訴我們注意事項(xiàng),可謂說關(guān)懷備至。今天在xx中學(xué)吃午飯,我們100多個(gè)學(xué)員開始吃了,他才和黃明明老師最后打菜,也是一樣的排隊(duì)。這樣辛勞真讓我們感到心酸!黃明明老師,江南大學(xué)副教授,我們這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的主要設(shè)計(jì)者。他的普通話很標(biāo)準(zhǔn),聽起來很舒服、很親切。他的舉止非常儒雅,說話的時(shí)候總是帶著思考并考慮聽者的心,講的話很實(shí)事求是,總替我們受培訓(xùn)者著想。既有理論的指引,又能照顧到實(shí)際。是一個(gè)對(duì)全省教師實(shí)際很清醒、很了解的老師。最后,我想說一下王聚元老師。王教授,應(yīng)該在60開外,是一個(gè)清瘦、睿智、對(duì)語文教學(xué)極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。他不羅嗦,但是凡是他該講的時(shí)候,從來是當(dāng)仁不讓、毫無保留的講。
    看得出對(duì)中學(xué)語文教學(xué)事業(yè)的熱愛!這種熱愛竟然能保持終身,真讓人敬佩!看得出來,對(duì)于來培訓(xùn)的各地教師,他的態(tài)度是很愛,很關(guān)心,當(dāng)作孩子,既尊重我們,又耐心的告誡我們。真是親切!就像我們中學(xué)的語文老師一樣!三個(gè)老師,如果有共同點(diǎn),就是對(duì)工作、對(duì)事業(yè),都很熱愛和敬業(yè),這種精神也感染了我們。還有,他們對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)也很清醒、到位。一直鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考,善于取舍。這既滿足我們的自尊心,又是極高明的善意提醒。組織老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)、主講老師的大牌、參觀學(xué)校的精心準(zhǔn)備,都保證了這次活動(dòng)的質(zhì)量。我們這些學(xué)員紀(jì)律好,逃課的幾乎沒有,個(gè)個(gè)都很認(rèn)真,都收獲不??!真的感謝這次培訓(xùn)會(huì)議,真的感謝省教育廳組織這樣的活動(dòng)!
    說實(shí)話,我這次參加活動(dòng),是認(rèn)真準(zhǔn)備的,也是有些挑剔的。一是,自己這些年的積累、追求、探索,心中積累了不少問號(hào)和困惑,是需要這些專家?guī)椭鷣斫鉀Q的。我?guī)е鴨栴}來,就是有備而來。我希望,專家老師的指點(diǎn),能夠給我釋疑解惑,我希望和來自全省各地的同行交流,能夠有所啟發(fā)。果真這樣萬一,我就覺得值了,不虛此行。第二,我最怕培訓(xùn)沒有針對(duì)性,泛泛地講,不結(jié)合實(shí)際講,空講理論,唱高調(diào),脫離實(shí)際。這樣的培訓(xùn)不但讓人生厭,更是勞民傷財(cái)。而學(xué)習(xí),其實(shí)只要有心,時(shí)時(shí)處處可以學(xué)習(xí)。假如一個(gè)人如果從來沒有看過王榮生老師的論文,那么他怎么會(huì)和王老師有實(shí)質(zhì)性的交流呢?現(xiàn)在看來,無論是專家的講座,還是參觀學(xué)校老師的上課,都是很實(shí)在的,有針對(duì)性地,有前瞻有啟發(fā)。我很滿意這樣的培訓(xùn)。我收獲滿滿,當(dāng)然要好好消化,好好改進(jìn)?,F(xiàn)在看來,集中培訓(xùn)的好處是,能夠讓我們從繁雜的事務(wù)中暫時(shí)抽離出來,專門靜下心來思考,多少有一點(diǎn)系統(tǒng)的思考,這是很有必要的。雖然不指望改進(jìn)一步登天,但是這顆種子一旦播下了,一定會(huì)頑強(qiáng)的生長(zhǎng)的。星星之火,可以燎原。這就是這次培訓(xùn)的意義。
    為了更好地學(xué)習(xí),與過去相比,我作了一些改進(jìn):
    第一,堅(jiān)持寫培訓(xùn)日記。到今天大概有5則了。既寫培訓(xùn)的內(nèi)容,也寫培訓(xùn)的生活,包括花絮。這主要是為了備忘。因?yàn)闀r(shí)間一長(zhǎng),就會(huì)忘的。
    第二,堅(jiān)持寫詳細(xì)的聽課筆記。學(xué)會(huì)記筆記可不是容易的事,重要的要寫下來,有些聽聽就是了。這樣不至于來不及記,也不會(huì)遺漏重要的知識(shí)點(diǎn)。這次筆記的效果還是可以的。我沒有迷信手機(jī)、照相機(jī)拍那些ppt,因?yàn)榫褪桥南聛?也不會(huì)看的。寫下來一遍,會(huì)有印象的。另外,還是堅(jiān)持變成電子稿。紙質(zhì)稿容易少掉,電子稿會(huì)再一次思考。所以,培訓(xùn)期間沒有時(shí)間變成電子稿的,回去后也要立即變成。因?yàn)椋@些理論和思考是可以長(zhǎng)期指導(dǎo)我們的。
    第三,我最大的改進(jìn)是,敢于和老師交流、提問了。我是帶著疑問而來的,而且,我看得出,這些專家、教授、老師,都是有水平的,都愿意向我們傳經(jīng)送寶的,是同路人,是可以指引我們的。一個(gè)人敢于向自己的能力和智慧智力挑戰(zhàn),這不是什么丟臉的事情,也不會(huì)被人嘲笑的。如果在智慧者面前,不敢提問,不懂裝懂,才是真正不智的人!所以,5日上午開班儀式和王聚元老師講座結(jié)束后,我大膽地走過去和兩位老師說,我喜歡他們的說話。就這樣開始和老師們交流起來。5日下午,王榮生老師做報(bào)告。中場(chǎng)休息的時(shí)候,我勇敢地走過去,和鼎鼎有名的專家合影。我也趁勢(shì)和王老師說了我的困惑,我問他,為什么我自認(rèn)為積累了很多方法,可是到了老師那兒都一文不值呢。我很有失落感。雖然我此舉有些影響王老師休息,但是我覺得王老師是認(rèn)真聽完我的話的,是明白我的意思的。下半場(chǎng)開場(chǎng)的時(shí)候,王老師果然說到了我,請(qǐng)我舉了手。讓我把問題再重復(fù)一遍。
    然后,王老師花了不少時(shí)間來解答的我的疑問。既肯定了我也指出了我的不足。我聽得更加認(rèn)真,也在艱難的思考,就是我一定要明白王老師說話的本意。想不到,第二天,王聚元老師在點(diǎn)評(píng)第一天時(shí),又狠狠地表揚(yáng)了我,鼓勵(lì)了我。我明白了,一個(gè)人只有先“沒有臉”了最后才會(huì)“有臉”。7日,在無錫一中聽課,間隙里,我和一中的一個(gè)老師交流,竟然非常投機(jī),說到了一塊兒,有許多共識(shí)。這無疑又增加了我不少信心。大城市,好生源不必羨慕,我在鄉(xiāng)下一片土地上同樣會(huì)收獲自己的風(fēng)景的。農(nóng)村可以包圍城市的。毛主席也可以進(jìn)北京城坐天下。人不能失了志氣。我又一次請(qǐng)教了王聚元老師,他告訴我不要迷信權(quán)威,要善于獨(dú)立思考。就那不經(jīng)意的談話,卻啟迪了我許多。一個(gè)人在迷茫地前行,卻有智者德者相助,這種幸福和快樂,不足為外人道也。
    在學(xué)習(xí)期間,我還收獲了與同仁們一起相處的快樂,為大家服務(wù)的快樂!楊志芳老師講座結(jié)束后,留下一本作文教學(xué)的校本教材。不少老師看到后都想要,我就主動(dòng)地去幫助復(fù)印,一共復(fù)印了三次,印了有三四十本。幫助別人不是快樂自己?jiǎn)??其?shí)這就是舉手之勞。也許是同行,惺惺相惜吧,因?yàn)槲依斫馔械母士?。我們有共同的命運(yùn),所以我們有共同的情感,共同的追求。我覺得我交了不少的朋友,收獲了友誼和信任。五天的時(shí)間里,我還堅(jiān)持了跑步,鍛煉了身體,又欣賞了美麗的江大校園,這開闊了我的心胸,涵養(yǎng)了我的氣質(zhì)。培訓(xùn)期間,我還家里的學(xué)生保持聯(lián)系,探索了老師外出培訓(xùn)期間,家里學(xué)生學(xué)習(xí)的管理辦法。我覺得,自己的每一點(diǎn)探索,都能堅(jiān)持,也都有收獲。我教學(xué)智慧在不斷長(zhǎng)進(jìn),我的教育情懷愈加充實(shí)、寬廣。
    最后,把我在培訓(xùn)期間悟到的幾句話寫下來,作為結(jié)尾,也與諸君共勉:
    也許,我一輩子都教不到最好的學(xué)生,但是,我會(huì)嘗試著把自己的學(xué)生當(dāng)作最好的學(xué)生教。他們,就是最好的學(xué)生。
    語文老師可以一天不上課,幾天不上課,但是,學(xué)生一天不能不學(xué)語文。語文老師不能一天不思考。
    各人有各人的幸??鞓罚业脑谟诮逃虒W(xué),這與別人無關(guān)。我守著我自己的,不卑不亢!
    個(gè)人外出培訓(xùn)總結(jié)篇四
    在過去的三個(gè)月里,我有幸參加了xx醫(yī)學(xué)院附屬第一院舉辦的xx省第三十期危重癥護(hù)理技術(shù)學(xué)習(xí)班,現(xiàn)我又回到了我所熟練的工作崗位和我的同事們一起共同工作的,倍感親切和溫馨,首先感謝醫(yī)院、領(lǐng)導(dǎo)給予的這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),還要感謝各位同事,因?yàn)橛兴齻兊男燎诠ぷ鳎刮夷馨残耐瓿蛇M(jìn)修學(xué)習(xí)。
    我進(jìn)修的單位是xx醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院,重癥監(jiān)護(hù)加強(qiáng)醫(yī)療科icu,成立于1xxx年,是全院性綜合性icu,經(jīng)數(shù)十年發(fā)展,并于20xx年11月搬遷至新外科綜合樓,為層流病室,擁有30張床位,現(xiàn)因人員不足,開放20張。擁有眾多先進(jìn)的設(shè)備,(先進(jìn)的監(jiān)護(hù)系統(tǒng),呼吸機(jī)、crrt、血?dú)夥治鰞x、有創(chuàng)血流動(dòng)力學(xué)監(jiān)測(cè)設(shè)備、便攜式纖支氣管鏡、氧動(dòng)胸外按壓儀、床邊心電圖機(jī)、除顫儀等等、還有新進(jìn)便捷的物品輸送系統(tǒng)等)這些先進(jìn)的設(shè)備讓我們大開眼界。
    在進(jìn)修的頭兩個(gè)月里,先安排我們上理論課,系統(tǒng)學(xué)習(xí)急危重癥專業(yè)知識(shí)及icu常用的各項(xiàng)操作技能。隨后就進(jìn)入臨床跟班學(xué)習(xí)。體會(huì)較深的有如下幾點(diǎn):
    2、嚴(yán)格交接班制度,icu的病人交接班嚴(yán)格規(guī)范,班班清楚,環(huán)環(huán)相扣,交班者對(duì)病人氣管插管的深度,深靜脈導(dǎo)管置入的深度,身上有幾根引流管,各有什么作用,引出的量、性質(zhì)均要口頭交待,皮膚有無壓紅,出入量情況,這些都必須十分清楚,交班時(shí)詳細(xì)交給接班者,在共同查看病人情況,這樣病人受益了,護(hù)士也起到提升進(jìn)步。
    3、不足處是icu在新進(jìn)入護(hù)士培訓(xùn)不夠到位,新老護(hù)士素質(zhì)水平差異極大。在進(jìn)修學(xué)習(xí)中,廣泛的接觸到不同型號(hào)的呼吸機(jī)的使用、心電監(jiān)護(hù)和心電圖知識(shí),對(duì)icu眾多新進(jìn)的設(shè)備儀器的接觸和學(xué)習(xí),使我們對(duì)監(jiān)護(hù)儀器的性能、操作方法及適應(yīng)癥有更深一步的了解,能夠較熟練的把握各種監(jiān)護(hù)儀器的作用原理、使用方法及保養(yǎng)措施。
    通過進(jìn)修培養(yǎng)熟練把握對(duì)危重癥患者的觀察和護(hù)理,使我在原有的基礎(chǔ)上加強(qiáng)臨床觀察能力,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化,提高應(yīng)變能力、知識(shí)水平以及素質(zhì)得到一定提高,也培養(yǎng)臨床配合醫(yī)生工作的能力。
    最后,我要再次感謝醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使我有了諸多體驗(yàn)和感受,使我對(duì)工作生活有更多的思考,不僅開闊了視野,也提高了自己的素質(zhì),使我今后更能適應(yīng)工作需要,進(jìn)修是短暫的,收獲是不小,只有提高了臨床護(hù)理技能,更新護(hù)理理念,才能做一名合格的基層護(hù)理管理者。
    個(gè)人外出培訓(xùn)總結(jié)篇五
    xx年x月x日,我有幸赴蕪湖市安徽師范大學(xué)附屬萃文中學(xué)參觀學(xué)習(xí),非常感謝學(xué)校給我的這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。聽課是使教師快速成長(zhǎng)的最簡(jiǎn)潔的方式,在這次聽課學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了許多東西。以下是我聽課后的總結(jié)。
    第一、整體突出初中語文課程標(biāo)準(zhǔn),全面貫徹新課程理念。兩位授課教師目標(biāo)定位準(zhǔn),綜合考慮了三個(gè)維度目標(biāo),很好地把握教材,合理安排教學(xué)步驟,不僅將詩歌的意境講解透徹,而且能將文中的情和景緊密地交融在一起,把握文本的感情脈絡(luò),讓學(xué)生感悟語言運(yùn)用的妙處,全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    第二、合理運(yùn)用教材,做到以學(xué)定教。教材的妥帖使用是展示教師個(gè)性,體現(xiàn)教學(xué)特色的關(guān)鍵所在。一名優(yōu)秀的教師能夠?qū)滩牡奶幚?,做到取舍,同時(shí)又要善于生成新的東西。這就要求教師在授課時(shí),既能把握整體,又能兼顧局部。如陶夢(mèng)莎老師在講解《石壕吏》一文時(shí),一會(huì)讓同學(xué)們上臺(tái)表演,一會(huì)讓大家互相討論,一會(huì)又深挖教材。又如朱建星老師緊抓詩歌的意境,恰當(dāng)能夠引導(dǎo),最后又水到渠成,非常到位的體現(xiàn)了一位青年教師的授課藝術(shù)。
    第三、教學(xué)方法的巧妙地運(yùn)用能使一堂課增添不少的色彩。中學(xué)語文有著豐富的人文底蘊(yùn),如何讓學(xué)生更深刻的感知,在實(shí)踐中可以自主,合作,探究,小組合作等等,方法是多樣的。授課教師能夠重視語文的熏陶和感染力,比如朱老師在教授《觀滄?!芬徽n時(shí),巧用相似詩歌xxx的《沁園春長(zhǎng)沙》類比,讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀,既豐富了學(xué)生的課外知識(shí),又極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師妙趣橫生的語言藝術(shù),令學(xué)生定是難以忘懷。
    第四、教師具備扎實(shí)的基本功,呈現(xiàn)良好的語文素養(yǎng)。在這次聽課中,朱建星、陶夢(mèng)莎兩個(gè)老師都進(jìn)行了詩歌朗誦,可見,要想打動(dòng)學(xué)生,語文老師的文學(xué)底蘊(yùn)要深厚。陶夢(mèng)莎老師在朗讀發(fā)面下了很大的功夫,能夠把《石壕吏》讀得繪聲繪色,讓學(xué)生大開眼界;兩位老師教態(tài)自然,有親和力;導(dǎo)入極具詩意;這些都說明了好的語文老師是有著扎實(shí)的語文功底和良好的個(gè)人素養(yǎng)的。
    課后,市教研室的劉和程老師深入淺出詳盡而又妙趣橫生地點(diǎn)評(píng)了兩位老師的觀摩課,他認(rèn)為兩位老師的新授課都極注重閱讀教學(xué),在讀書聲中開始,在讀書聲中結(jié)束,整節(jié)課書聲瑯瑯這很好,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又讓整個(gè)課堂氛圍激蕩,可謂兩全其美。兩位老師對(duì)文本的把握十分到位。陶老師盡管是一位剛畢業(yè)的新老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻極其豐富,朗讀功力也極佳。這些精當(dāng)?shù)脑u(píng)析也讓我受益匪淺。
    總的來說,一天的聽課讓我學(xué)習(xí)了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,這將對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生很大的啟迪作用。我一定會(huì)認(rèn)真總結(jié),反思,在初中語文新課程理念的總指導(dǎo)下,加強(qiáng)自己的語文功底,完善自己的教學(xué)方法,踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué)。
    個(gè)人外出培訓(xùn)總結(jié)篇六
    12月5日——11日,由我校組織的一部分教師、班主任及學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)到玉溪市紅塔區(qū)一小進(jìn)行學(xué)習(xí)和考察,我作為班主任有幸參加了這次活動(dòng),使我對(duì)這所學(xué)校有了一次零距離的親密接觸,更使我對(duì)這所學(xué)校的管理有了比較系統(tǒng)的了解。
    經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)觀摩,深受感動(dòng)的地方有很多很多?,F(xiàn)把我感觸最深的幾點(diǎn)總結(jié)如下:
    科任老師展現(xiàn)能力的機(jī)會(huì),給每一個(gè)學(xué)生展示自我的平臺(tái)。因此,在學(xué)校處處可以體現(xiàn)出衛(wèi)生、熱情、文明、禮貌、嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué)、誠信、拼搏,充滿了活力。
    其次,紅塔區(qū)一小玉溪市第一小學(xué)始建于光緒年間,1901年設(shè)新興高等小學(xué)堂,后經(jīng)多次更名:1930年稱“希圣小學(xué)”,1950年稱“棋陽鎮(zhèn)中心小學(xué)”,1961年稱“州城第一小學(xué)”,1983年命名為“玉溪市州城第一小學(xué)”1998年稱“玉溪市第一小學(xué)”,2000年稱玉溪第一小學(xué)?,F(xiàn)有兩個(gè)校區(qū),58個(gè)教學(xué)班,3800名學(xué)生,161名教師的辦學(xué)規(guī)模。其中,教師具有大專及其以上學(xué)歷的占,小學(xué)高級(jí)教師98人,國家級(jí)骨干教師2人,市級(jí)骨干教師2人,市、區(qū)新課改骨干專家8人。建校110年,學(xué)校的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施都很齊全,特別是在軟件方面,更是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。玉溪市第一小學(xué)在多年的努力中,被認(rèn)定為省一級(jí)二等示范學(xué)校,省首批綠色學(xué)校,省一級(jí)科技示范學(xué)校,學(xué)校還先后被評(píng)為全國讀書育人學(xué)校、全國讀書讀報(bào)先進(jìn)單位、全國助殘先進(jìn)單位、全國群眾體育先進(jìn)單位、全國紅旗大隊(duì)、全國校園環(huán)境綠化美化先進(jìn)單位、“全國活動(dòng)課程與中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高”實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校,省教改先進(jìn)單位、省文明學(xué)校、省模范職工之家,市文明單位、市科技先進(jìn)單位、市先進(jìn)黨支部,市衛(wèi)生先進(jìn)單位,紅塔區(qū)“實(shí)施云嶺先鋒工程”示范單位。聯(lián)合國教科文組織曾到學(xué)校考察,對(duì)學(xué)校的工作和開展的各種活動(dòng),給予了較高的評(píng)價(jià)。學(xué)校學(xué)生曾多次參加市級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)比賽并獲獎(jiǎng),各類體育類,舞蹈類、征文活動(dòng)、各類英語口語大賽、數(shù)理化競(jìng)賽等都獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)多次。學(xué)校教師積極參加全市、全省的教研活動(dòng)和各類調(diào)研活動(dòng)、征文活動(dòng)乃至全國比賽,屢獲殊榮。而這些都是跟領(lǐng)導(dǎo)班子的辦學(xué)理念、教學(xué)態(tài)度等分不開的。特別是觀看了校專題片后,更是使我受益匪淺!
    讓我感觸最深的是,領(lǐng)導(dǎo)班子不管在什么時(shí)候,什么環(huán)境,始終以滿腔的熱情和刻苦鉆研的精神投入工作,每個(gè)階段都很好地完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)到預(yù)期的管理目標(biāo),從教以來,他們始終保持著旺盛的求知欲望,常年堅(jiān)持自學(xué),利用業(yè)余時(shí)間廣泛閱讀各類圖書,提高自身素質(zhì),校長(zhǎng)說:我們不要過于追求上好所謂的公開課、示范課,最重要的,是努力上好每一天的課。他們的辦學(xué)思想是:素質(zhì)教育引領(lǐng)成長(zhǎng);教育理念是:快樂童年成就未來;辦學(xué)特色是:輕負(fù)擔(dān)、重素質(zhì)、高質(zhì)量。上交流課,不需要做什么過多的準(zhǔn)備,平時(shí)怎么上,現(xiàn)在怎么上;平時(shí)用什么學(xué)生上,現(xiàn)在用什么學(xué)生上。大家來聽你的課,除了看你課堂上的招數(shù),更重要的是想看看在你的招數(shù)之下,會(huì)產(chǎn)生怎樣的學(xué)生。每一位教師都要時(shí)刻記住——教師的面子,是學(xué)生給掙的。如何上好課,不需要學(xué)習(xí)哪個(gè)師傅的高招,只要認(rèn)真跟著自己的學(xué)生學(xué)習(xí)即可。學(xué)生是老師最稱職的老師。上好語文課的前提是語文教師的語文素質(zhì)。有了豐厚的語文功底,加上先進(jìn)的教育理念,在課堂上則可以隨心所欲。這些都是他們上百年來所總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。
    作為一班主任,該校的教學(xué)理念、工作經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)態(tài)度等都是值得我學(xué)習(xí)和堅(jiān)持的。特別是在班級(jí)管理方面,同學(xué)之間情感融洽,師生之間親密無間。教室的布置、學(xué)習(xí)園地的設(shè)計(jì),都是那么的美觀大方,令人耳目一新。想想,自己雖然當(dāng)班主任也有兩年頭,他們的做法我當(dāng)初也有過,甚至做過,可是,從什么時(shí)候開始,這些重要的東西就丟了呢?是的,校長(zhǎng)說的對(duì),做到容易,難在堅(jiān)持。反省自己,近期來,在關(guān)心學(xué)困生、與家長(zhǎng)溝通方面,少之又少,甚至變得麻木、冷漠,這樣長(zhǎng)期下來,自己不開心,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)也沒有多大的提高,想想自己,看看別人,真是汗顏啊。
    身為班主任,或許一輩子都干不出轟轟烈烈的大事,但一定要培養(yǎng)出干大事的人!
    個(gè)人外出培訓(xùn)總結(jié)篇七
    首先,我非常感謝公司給我們?nèi)w員工的外出培訓(xùn),也很榮幸參加了這次培訓(xùn),這說明公司對(duì)我們員工培訓(xùn)的重視,我也非常珍惜這次機(jī)會(huì)。
    通過這3個(gè)月的學(xué)習(xí)和工廠,我學(xué)習(xí)到了很多從前沒有接觸過的知識(shí),使我眼界大開,感受頗深。在開始幾天上課學(xué)習(xí)中,我認(rèn)識(shí)了很多設(shè)備,了解了它們的性能,及作用。剛開始培訓(xùn)老師們發(fā)給我們氣化的流程圖,拿到手一看腦子一頭霧水,通過老師的講解和平時(shí)的探討讓我們慢慢能夠看懂流程圖甚至到最后我們能畫出簡(jiǎn)化的流程圖。隨后又到工廠去現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)使我進(jìn)一步了解到了設(shè)備的開啟,維護(hù)保養(yǎng)。
    通過上課學(xué)習(xí)和工廠實(shí)踐使我了解和掌握了四噴嘴氣化技術(shù)的工藝流程,操作,設(shè)備維護(hù)及事故判斷和基本的事故處理。初到工廠的時(shí)候內(nèi)心有點(diǎn)忐忑,不知道師傅會(huì)是什么樣的兇不兇,會(huì)不會(huì)不愿意教我們。但隨后這些顧慮就隨著師傅們的熱情消散了。通過師傅們的教導(dǎo)讓我們學(xué)到了在課上無法學(xué)到的知識(shí)。而在我們又學(xué)習(xí)了一個(gè)星期的仿真,怎么開停車,還有一些簡(jiǎn)單的事故處理。
    在的學(xué)習(xí)已近尾聲,剛開始的我來到這還有點(diǎn)迷茫,不過通過的老師們和新能鳳凰的師傅們,在我碰到不懂的問題的時(shí)候總能為我解惑,使我們學(xué)習(xí)的更好更透徹。這3個(gè)月的培訓(xùn),是我們很好的一次學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì),使我們先了解一些相關(guān)知識(shí)好讓我們回去能融入到以后的工作中去。讓我們以后工作更加得心應(yīng)手。
    謝謝老師和師傅們。
    通過此次外出組織學(xué)習(xí),我們看到了我們公司與公司的差距之大,同時(shí)通過我們的細(xì)心觀察及與公司的員工和領(lǐng)導(dǎo)的交流,我們學(xué)習(xí)到很多經(jīng)驗(yàn)。公司值得我們學(xué)習(xí)的地方很多,很多。具體如下:
    1、現(xiàn)場(chǎng)勞動(dòng)紀(jì)律非常好,我們一行人是在下午上班五分鐘后進(jìn)入生產(chǎn)車間的,一進(jìn)車間就被那種生產(chǎn)氣氛感染,沒有人聊天,沒有人玩手機(jī),大家都是埋著頭拼命的做事。當(dāng)我們?cè)谲囬g走動(dòng)的時(shí)候沒有一個(gè)員工停下手里的工作抬起頭看我們。
    2、車間產(chǎn)品質(zhì)量良好,總共一百多車位的車間,小組沒有配備中查,車間也沒有qc、只有到尾部有兩名查貨員,雖然管理質(zhì)量的人這么少,但車間質(zhì)量非常好,他們是怎么做的呢?首先是開款時(shí),組長(zhǎng)必須教會(huì)每個(gè)員工所做工序,并詳細(xì)告訴員工要求標(biāo)準(zhǔn),第二是組長(zhǎng)每天的巡查,第三是倡導(dǎo)每個(gè)員工都是質(zhì)檢員的思想,即每個(gè)員工在生產(chǎn)時(shí)都有責(zé)任檢查上道工序的質(zhì)量。
    3、員工工作積極性高,由于該公司已經(jīng)和“每個(gè)人”公司合作很長(zhǎng)時(shí)間,對(duì)各工序的產(chǎn)能能做到很好的評(píng)估,所以在開款時(shí)工價(jià)已經(jīng)全部出臺(tái),這樣每個(gè)員工都能算出自己每天的工資,這大大的提高了工作積極性。
    4、員工技能熟練,當(dāng)我們?cè)谲囬g看到五線上袖子、平車上拉鏈、開代、拼縫、落代貼等工序,不得不在內(nèi)心感嘆。真的太快了,在我們這邊要停四五次車的工序,她們最多停兩次,其次她們?cè)谀秘浐头咆浀臅r(shí)間非常短速度非???,這樣減少了多余的動(dòng)作縮短了工序時(shí)間。在工序數(shù)量這一塊后面有數(shù)據(jù)說明,請(qǐng)留意。
    5、車間員工分工明確,為了能有效的提高產(chǎn)能和充分的發(fā)揮各位員工的特長(zhǎng),我們?cè)诠究吹剿齻兠總€(gè)員工都有明確的分工,比如做代蓋的就是專做代蓋、開代的就是專開代,所有和車縫沒有關(guān)系的工序都是有輔助工完成,包括點(diǎn)位、比位、打刀口、修止口、寫編號(hào)等。
    6、車間管理人員配比少,總共一百多人的車間(分成三個(gè)大組)沒有小組組長(zhǎng),只有一個(gè)車間組任,沒有中查只有尾部?jī)擅樨泦T,沒有收發(fā),沒有雜工。這么低的管理配比能有這么高的效率這真的值得我們學(xué)習(xí)的,試想如果把我們公司多余的管理人員工資都分到員工工價(jià)里,是否也對(duì)員工積極性有所提高呢。
    7、車間的流水模式,車間流水模式為大包流,流水線為一條直線,上道工序做完傳給下道工序。流水線前面開貨后面出成品,每個(gè)工序相連接。
    8、高效高品質(zhì)的裁床,公司裁床共計(jì)人數(shù)為:7人,平均每天產(chǎn)量為件左右,他們是怎么做到的?我們?cè)诓么部吹剑麄兠總€(gè)人都是非常忙碌的,給人的感覺就像在打仗在救火一樣,他們沒有固定誰只做什么,拉完布就去分包,畫完嘜架就去做電剪,大家都是齊心協(xié)力完成每天的產(chǎn)量。質(zhì)量方面,通過我們對(duì)車間的了解及自己觀看沒有發(fā)現(xiàn)裁片不對(duì)稱,棉不夠大、刀口過大等品質(zhì)問題。
    9、尾部的高效,尾部人數(shù)共計(jì)為6人,平均每天產(chǎn)量為件左右,由于在車間已經(jīng)完成打扣、剪線等工序到尾部只剩下包裝,這樣產(chǎn)量很高。
    個(gè)人外出培訓(xùn)總結(jié)篇八
    這一次為期四天的兒童音樂劇培訓(xùn),我可謂是收獲滿滿啊。音樂劇對(duì)我來說是很陌生的,是從來沒有接觸過的。
    戲劇是什么?戲劇是指以語言、動(dòng)作、舞蹈、音樂、木偶等形式達(dá)到敘事目的的舞臺(tái)表演藝術(shù)的總稱。戲劇是由演員扮演角色在舞臺(tái)上當(dāng)眾表演故事的一種綜合藝術(shù)。而且戲劇還有四種元素,分別是聲臺(tái)形表,這些構(gòu)成了一整個(gè)戲劇。
    音樂劇是屬于戲劇的一類,音樂劇的三元素是表演、聲樂、舞蹈,這三元素跟我們的日?;顒?dòng)也是息息相關(guān)的,可以運(yùn)用到我們教學(xué)活動(dòng)中去滲透的。
    音樂劇的三大體系是斯坦尼(體驗(yàn)派)、布萊希特(間離式)和梅蘭芳(京劇、程式化),老師怕我們不知道還特意演示了一下,讓我感受到了音樂劇的有趣之處。音樂劇課程的核心有四個(gè):選擇單元素、碎片式教學(xué)、階段性整合、疊加式教學(xué)。選擇單元素就是一句很簡(jiǎn)單的話,卻能從中散發(fā)出去好幾個(gè)點(diǎn),例如小兔子蹦蹦跳跳地到山頂去拔蘿卜,一個(gè)簡(jiǎn)單的句子包含人物、地點(diǎn)、事情、動(dòng)作,但是每一個(gè)點(diǎn)都能夠延伸出很多種情況,為了讓我們能夠更好地開腦洞,給我們做了幾個(gè)熱身的游戲,這幾個(gè)游戲很有趣也可以運(yùn)動(dòng)到我們的日常教學(xué)活動(dòng)中去。
    兒童音樂劇只是音樂劇小小的一個(gè)分支,但卻是我們沒有接觸過的,一場(chǎng)音樂劇怎么編排,人員的分配,道具的制作,都是一個(gè)個(gè)難點(diǎn),而經(jīng)過老師的一范講解,讓我們跳出了固定的思維,腦洞大開,感覺有了一個(gè)新的知識(shí)領(lǐng)域。老師給我們列舉了一個(gè)大家耳熟能詳?shù)墓适隆墩l咬了我的大餅》,這個(gè)故事詼諧有趣,但是讓我來編排的話可能是很常規(guī)的,把故事演一遍,而老師通過利用各種動(dòng)畫片的橋段,把這個(gè)故事變得更加豐滿了。大餅可以有七個(gè)小餅組成,故事里的主角是小豬,而在音樂劇中,卻弱化了主角光環(huán),讓每一個(gè)都有可能是主角,就像老師說的沒有絕對(duì)的主角,沒有絕對(duì)的配角,在戲劇中得取配合的快樂,這才是一個(gè)音樂劇最重要的部分。
    老師除了給我們講解示范了《誰咬了我的大餅》,還讓我們自己根據(jù)繪本去編排一場(chǎng)音樂劇,這對(duì)于我來說既是挑戰(zhàn)也是一次鍛煉的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們還用常規(guī)思想復(fù)刻繪本的時(shí)候,老師讓我們自己發(fā)散思維,把自己看過的動(dòng)畫片中印象深刻的場(chǎng)面放進(jìn)去。這個(gè)時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了我們的眼光都太狹隘了,思維過于的定式,要過于合乎常理,接近現(xiàn)實(shí)生活,這樣子孩子才能切身體會(huì)??墒峭ㄟ^這次培訓(xùn),我覺得有時(shí)候可以放手給孩子,讓他們自己去創(chuàng)造,我們的身份是他們資源的整合者,而不是像一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者去教給他們這些需要想象力的事物。
    蘇娜丹·黛珂說過告訴我,我會(huì)忘記;讓我看,我會(huì)記得;參與過,我會(huì)明白。我們要放手給孩子,讓孩子自己參與過,才能夠去體會(huì),然后才掌握。
    個(gè)人外出培訓(xùn)總結(jié)篇九
    在暖陽融融、楓林盡染的深秋,來自駐京、衛(wèi)計(jì)、地勘系統(tǒng)的99名黨支部書記齊聚偉人故里韶山,共同緬懷偉大領(lǐng)袖xxx,共同學(xué)習(xí)政治理論和黨務(wù)知識(shí),這對(duì)于每一位有幸參加培訓(xùn)的黨支部書記來說,都是一次難得的提升黨性修養(yǎng)、增長(zhǎng)業(yè)務(wù)知識(shí)、交流工作經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)。
    專題講座、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、拓展訓(xùn)練、分組討論、情景教學(xué)、模擬組織生活、激情音樂教學(xué)、知識(shí)測(cè)試、交流發(fā)言,9種學(xué)習(xí)形式將我們一個(gè)星期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)填充得滿滿的,每一位支部書記的收獲亦是滿滿的。領(lǐng)導(dǎo)專家的專題講座既有深厚的政治理論功底,又有大量的史料佐證,還是操作性很強(qiáng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo),特別是一些鮮活的工作案例給了我們?cè)S多思想上的啟迪。年過七十的xxx第十五屆至第十九屆全國代表大會(huì)代表、全國勞動(dòng)模范、韶山村黨委第一書記毛時(shí)雨老人結(jié)合自己連續(xù)五屆出席黨代會(huì)的經(jīng)歷,用樸實(shí)無華的韶山方言,向我們講述了從嚴(yán)治黨不斷推向縱深后會(huì)議細(xì)節(jié)的變化、他與黨和國家主要領(lǐng)導(dǎo)人接觸的點(diǎn)滴故事,以及黨代會(huì)后面對(duì)記者提問時(shí)的機(jī)智回答,讓我們看到了一位老黨支部書記對(duì)黨的絕對(duì)忠誠、對(duì)黨的事業(yè)的無限熱愛,以及常年扎根基層擔(dān)任黨支部書記所積累的人生智慧,引發(fā)了我們對(duì)是否勝任身上所肩負(fù)的黨支部書記這個(gè)職責(zé)的深入思考。晚間進(jìn)行的分組討論會(huì)議,各位支部書記暢所欲言的談經(jīng)驗(yàn)、談不足、談困惑、談體會(huì)、談?wù)雇诤翢o保留的交流和探討中,大家不僅增進(jìn)了對(duì)彼此的了解,也在思想的碰撞中激發(fā)了我們對(duì)今后抓好黨支部工作的許多啟示。瞻仰xxx銅像、向主席銅像敬獻(xiàn)花籃、重溫入黨誓詞、參觀xxx紀(jì)念館、觀看《中國出了個(gè)xxx》實(shí)景演出,讓我們近距離的感受到了主席睿智的秉性、博大的胸懷、超凡的戰(zhàn)略,以及高瞻遠(yuǎn)矚的政治遠(yuǎn)見、堅(jiān)定不移的革命信念、杰出高超的領(lǐng)導(dǎo)才能,讓我們從靈魂深入接受了一次黨性洗禮,也更加堅(jiān)定了大家做好黨支部工作的決心。戶外拓展訓(xùn)練、頌歌獻(xiàn)給黨排練,打破了彼此之間的生疏和隔閡,大家在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和辛苦排練中收獲了笑聲和友誼……滿滿的課程安排、海量的知識(shí)信息、深?yuàn)W的人生智慧、劇烈的思維碰撞,讓我們?cè)谇f嚴(yán)美麗的韶山不僅僅汲取了知識(shí)、結(jié)下了友誼,更是收獲了不少啟迪和體會(huì)。
    一、堅(jiān)定的理想信念和高度的政治站位是做好支部工作的必備素養(yǎng)。
    課堂上,幾位老師都不約而同的講起了xxx1927年在江西永新縣三灣村進(jìn)行“三灣改編”時(shí),提出了“把支部建在連上”的原則,實(shí)現(xiàn)了黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo),開創(chuàng)了黨指揮槍的歷史性探索。隨著全面從嚴(yán)治黨不斷推向縱深,“黨的一切工作都要到支部”對(duì)支部書記提出了更高的要求。熟話說,火車跑得快,全靠車頭帶。作為支部書記,把好方向是第一責(zé)任。如何把好方向?這就需要支部書記具備堅(jiān)定的理想信念和高度的政治站位。首先,要帶頭講政治,要從內(nèi)心深入強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí),堅(jiān)決維護(hù)xxxxxxxxx的核心、全黨的核心地位,堅(jiān)決維護(hù)以xxx同志為核心的xxx權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。其次,要加強(qiáng)教育引導(dǎo),要在支部中深入宣傳學(xué)習(xí)黨的路線方針政策,宣傳學(xué)習(xí)xxxxxx的系列講話精神,宣傳學(xué)習(xí)xxx、上級(jí)黨組織的決議和決策部署。與此同時(shí),還要帶頭堅(jiān)決同危害黨的錯(cuò)誤思想和行為作斗爭(zhēng)。只有自己找準(zhǔn)定位,做到對(duì)黨忠誠,站穩(wěn)基本立場(chǎng),成為黨員中的典范,才能保證支部工作的正常開展。
    二、深厚的理論基礎(chǔ)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力是做好支部工作的必修功課。
    這次培訓(xùn)給我們上課的所有老師,理論功底和業(yè)務(wù)知識(shí)都非常扎實(shí),我們?cè)谡n堂上所獲取的知識(shí)量和接收的信息量十分巨大,課堂體驗(yàn)十分豐富。都說臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,每位老師都是滔滔不絕的按照課程安排滿滿的給我們上課,這背后不知道包含了多久時(shí)間的知識(shí)積累和多長(zhǎng)時(shí)間的精心備課。老師們給我們做了最好的榜樣和最好的詮釋,那就是,要想做好一項(xiàng)工作,必須在自己的工作崗位上打下深厚的理論基礎(chǔ)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力。作為一位支部書記,必須熟知黨的指導(dǎo)思想和黨的歷史,必須精通黨務(wù)業(yè)務(wù)知識(shí),只有這樣,才能在抓支部工作時(shí)做到游刃有余,才能將一個(gè)支部的工作開展得有聲有色。如何才能做到熟知和精通呢,唯一途徑就是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。xxx曾經(jīng)在中央黨校演講時(shí)說到,“黨校是學(xué)校,住在這里就是當(dāng)學(xué)生。出了黨校門是否學(xué)生就當(dāng)完了呢?有人說是的,畢業(yè)了。我反對(duì),我說不畢業(yè),但文憑還是贊成發(fā),畢業(yè)典禮也贊成舉行,這是畢業(yè)又不畢業(yè)。畢業(yè)告一段落,畢業(yè)后還要大學(xué)特學(xué)?!瓕W(xué)校是第一章,以后要不斷學(xué)下去,活到老,學(xué)到老?!眡xx的話為我們指明了方向。
    三、優(yōu)秀的工作能力和不懈的創(chuàng)新精神做好支部工作的必要保障。
    個(gè)人外出培訓(xùn)總結(jié)篇十
    非常感謝單位領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)時(shí)間雖然很短,但通過三天的培訓(xùn),讓我從中學(xué)到的知識(shí)的確讓我受益匪淺,感觸頗多。讓我有機(jī)會(huì)全面系統(tǒng)的接觸認(rèn)識(shí)一個(gè)全新的領(lǐng)域——醫(yī)療器械風(fēng)險(xiǎn)管理和相關(guān)的質(zhì)量體系,在很大程度上開拓了我的眼界,增強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)能力,認(rèn)清了自身的不足,明確了自己今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向,為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了基礎(chǔ)?,F(xiàn)將外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)所學(xué)總結(jié)如下:
    風(fēng)險(xiǎn)是客觀存在的,不以人的意志為轉(zhuǎn)移,存在于隨機(jī)狀態(tài)中,在項(xiàng)目的各個(gè)階段都存在風(fēng)險(xiǎn)。絕對(duì)零風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)品是不存在的。而我們醫(yī)療器械是與人的生命安全密切相關(guān)的特殊產(chǎn)品,醫(yī)療器械的風(fēng)險(xiǎn)將可能引發(fā)對(duì)人體的傷害直至死亡的損害,或?qū)ι鐣?huì)財(cái)產(chǎn)和環(huán)境造成損害!而我們采取積極的風(fēng)險(xiǎn)管理方式,將風(fēng)險(xiǎn)控制在可接受水平,可以規(guī)避、轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)或緩解風(fēng)險(xiǎn)帶來的不利影響,可以使醫(yī)療器械更加安全有效,實(shí)現(xiàn)造福人類的宗旨!
    醫(yī)療器械風(fēng)險(xiǎn)管理活動(dòng)一般包括風(fēng)險(xiǎn)分析,風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià),風(fēng)險(xiǎn)控制,綜合剩余風(fēng)險(xiǎn)的可接受性評(píng)價(jià),生產(chǎn)和生產(chǎn)后信息五個(gè)過程(共13個(gè)步驟)。風(fēng)險(xiǎn)分析是指“系統(tǒng)運(yùn)用可獲得資料,判定危害并估計(jì)風(fēng)險(xiǎn)”,風(fēng)險(xiǎn)分析過程包括醫(yī)療器械預(yù)期用途和安全性有關(guān)的特征的判定,危害判定和估計(jì)每個(gè)危害處境的風(fēng)險(xiǎn)三項(xiàng)活動(dòng)。風(fēng)險(xiǎn)管理活動(dòng)最基礎(chǔ)的活動(dòng),只有完成了風(fēng)險(xiǎn)分析工作,才能開展風(fēng)險(xiǎn)管理的其他工作。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)是“將估計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)和給定的風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)則進(jìn)行比較,以決定風(fēng)險(xiǎn)可接受性的過程”。風(fēng)險(xiǎn)分析的結(jié)果是判定每個(gè)危害處境的風(fēng)險(xiǎn)并確定了每個(gè)危害處境的風(fēng)險(xiǎn)水平。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的任務(wù)是判斷這些風(fēng)險(xiǎn)是否達(dá)到可接受水平,解決風(fēng)險(xiǎn)能不能接受的問題。風(fēng)險(xiǎn)控制是風(fēng)險(xiǎn)管理活動(dòng)的第三部,主要是通過“方案分析”,“風(fēng)險(xiǎn)控制措施的實(shí)施”,“剩余風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)”,“風(fēng)險(xiǎn)、收益分析”,“由風(fēng)險(xiǎn)控制措施產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)”,“風(fēng)險(xiǎn)控制的完整性”這六步將已判斷的風(fēng)險(xiǎn)降低到可以接受的水平。在所有的風(fēng)險(xiǎn)控制措施已實(shí)施并驗(yàn)證后,制造商必須反悔和考慮單個(gè)剩余風(fēng)險(xiǎn)的綜合影響,即進(jìn)行綜合剩余風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià),并在可以接受的情況下形成風(fēng)險(xiǎn)管理報(bào)告,完成風(fēng)險(xiǎn)管理過程的評(píng)審。在完成以上活動(dòng)的情況下才可以開展醫(yī)療器械的商業(yè)銷售放行行為。但風(fēng)險(xiǎn)管理并未停止,制造商還應(yīng)建立一個(gè)系統(tǒng)以便收集和評(píng)審醫(yī)療器械在生產(chǎn)和生產(chǎn)后階段中的信息,對(duì)醫(yī)療器械的整個(gè)生命周期進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)視以防止出現(xiàn)新的危害和風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于一些“不可抗拒”因素的風(fēng)險(xiǎn)只能選擇接受,但應(yīng)有相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)事故發(fā)生后期的處置措施。
    這一次風(fēng)險(xiǎn)管理課程的培訓(xùn),讓我對(duì)醫(yī)療器械風(fēng)險(xiǎn)管理有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,但是在學(xué)習(xí)過程中,自己也意識(shí)到無論是理論上還是實(shí)踐上自己在這方面欠缺的還比較多,很多知識(shí)自己一時(shí)還無法完全理解透徹,這就需要自己在以后的工作生活中不斷去學(xué)習(xí)去思考。
    把風(fēng)險(xiǎn)管理的知識(shí)與實(shí)際的項(xiàng)目結(jié)合起來,真正做到學(xué)以致用。
    延伸閱讀:
    總結(jié)的基本格式:。
    1、標(biāo)題。
    2、正文:開頭:概述情況,總體評(píng)價(jià);提綱挈領(lǐng),總括全文。
    主體:分析成績(jī)?nèi)焙叮偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。結(jié)尾:分析問題,明確方向。
    3、落款署名,日期
    個(gè)人外出培訓(xùn)總結(jié)篇十一
    6月中旬,大新教辦組織聽課組來我校聽課,課前我做了充分的準(zhǔn)備工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,我安排的是二年級(jí)語文第29課《數(shù)星星的孩子》,上完這一課后我有許多感想,周校長(zhǎng)也給我做了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。下面是我個(gè)人的反思:
    本課教學(xué)我采用變序法進(jìn)行教學(xué)。先學(xué)習(xí)課文的最后一段,讓學(xué)生了解張衡由于刻苦鉆研,成了著名的天文學(xué)家。那么,他小時(shí)侯是怎樣數(shù)星星的呢?再學(xué)習(xí)前面的課文,抓住張衡認(rèn)真耐心的詞句進(jìn)行教學(xué)。充分運(yùn)用課件,演示星空?qǐng)D,讓學(xué)生直觀感知星空的美麗,激發(fā)了學(xué)生的情感體驗(yàn),從而有助于學(xué)生的感情朗讀。本節(jié)課教學(xué)成功之處有以下幾點(diǎn):
    1、主導(dǎo)線索清晰明了。
    整個(gè)課堂教學(xué)用兩個(gè)問題進(jìn)行貫穿:數(shù)星星的孩子是誰?小時(shí)候的他是怎樣一個(gè)人?所有教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞主線索展開,一氣呵成。
    2、寓教于樂,注重語文教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。
    從學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā),采用表演法、游戲法、小組合作探究教學(xué)法,讓學(xué)生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中快樂識(shí)字,主動(dòng)探究,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,發(fā)展其想象能力,受到情感的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)、合作意識(shí)。
    3、以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線,設(shè)計(jì)第二課時(shí)的教學(xué)過程。
    訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。因?yàn)橹R(shí)在訓(xùn)練中鞏固。能力在訓(xùn)練中形成,思維在訓(xùn)練中發(fā)展,習(xí)慣在訓(xùn)練中培養(yǎng),情感在訓(xùn)練中陶冶。在教學(xué)時(shí),我遵循“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線”的原則,組織課堂教學(xué)。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí),我根據(jù)學(xué)生的回答板書“坐、仰、指、數(shù)”等幾個(gè)動(dòng)詞后,沒有“紙上談兵”講意思,而是讓學(xué)生自己讀讀、自己做做、自己數(shù)數(shù)。這樣,有動(dòng)有靜,動(dòng)靜搭配,既使學(xué)生學(xué)得快樂,又通過訓(xùn)練代替了教師的千言萬語。
    還有設(shè)計(jì)了一個(gè)小練筆環(huán)節(jié),你想對(duì)張衡說點(diǎn)什么,寫下來。學(xué)生都把自己的觀點(diǎn)寫下來,和大家一起分享。
    本課不足之處:
    1、學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決問題,引導(dǎo)學(xué)生讀的次數(shù)太少,應(yīng)給讓學(xué)生反復(fù)的讀,抓住關(guān)鍵詞,讓學(xué)生體會(huì)張衡對(duì)星星的感興趣。
    2、課件運(yùn)用上沒有做到及時(shí),在一個(gè)環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了問題,比如:北極星是什么?北斗七星又是什么樣子的?它怎么樣繞著北極星轉(zhuǎn)的,為什么我們的祖先把它分成一組一組的。我沒有用課件給學(xué)生講解,這是本節(jié)課最大的失誤。
    3、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的感興趣還是不夠明顯。
    總之,教學(xué)有得有失,記住成功,今后力爭(zhēng)完美。
    個(gè)人外出培訓(xùn)總結(jié)篇十二
    時(shí)間過得很快。時(shí)間也過得很慢。該做個(gè)總結(jié),是給自己,也是給我教過的所有學(xué)生。我擔(dān)任高一(13)班的語文教學(xué)工作。做為一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的新手,一學(xué)期以來,我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)科組的統(tǒng)一部署下,在辦公室所有老師的幫助下,完成了粵教版高中語文必修一及必修二的教學(xué)工作。依照高一抓基礎(chǔ)的整體思路,著力于培養(yǎng)學(xué)生良好的語文習(xí)慣,夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ),基本上完成了學(xué)校、科組托付的任務(wù)。有收獲,也有遺憾。
    收獲。
    本學(xué)期,我一直以高昂的熱情去工作,時(shí)刻銘記自己的責(zé)任,認(rèn)真去做每一件事,并從開學(xué)堅(jiān)持到了期末,我也因此而獲得學(xué)生的尊敬和喜愛。我想這應(yīng)該是很大的收獲,以后的工作里,我仍然會(huì)保持這種責(zé)任心和工作熱情。心里有學(xué)生,學(xué)生心里就會(huì)有你。關(guān)愛學(xué)生,我想我做到了。大概也是因此,學(xué)生才很少在我的課堂有睡覺的吧!大家積極性都很高,很多時(shí)候也理解我。以后的生活中我更應(yīng)該一如既往!
    一、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。
    基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)包括字詞、成語、病句、標(biāo)點(diǎn)、關(guān)聯(lián)詞、修辭等知識(shí)的教學(xué)。在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,我們每星期有一套日積月累訓(xùn)練,在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,我們帶領(lǐng)學(xué)生完成了近15套日積月累。
    同時(shí),我個(gè)人引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了課本單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié),還安排班上每名同學(xué)在早晚自習(xí)花幾分鐘時(shí)間堅(jiān)持在黑板上展示語文基礎(chǔ)知識(shí)(成語等),我相信,這個(gè)班的學(xué)生在基礎(chǔ)方面已經(jīng)達(dá)到了必修一和必修二的語文模塊學(xué)習(xí)的要求。并養(yǎng)成了去關(guān)注、積累基礎(chǔ)知識(shí)的良好習(xí)慣。
    二、閱讀教學(xué)。
    必修一、必修二閱讀教學(xué)單元有傳記、散文、詩歌、文言文等單元。散文的教學(xué)立足于讀懂文章和訓(xùn)練一定的題目分析解答能力。針對(duì)學(xué)生解題能力不強(qiáng)的現(xiàn)狀,在講練習(xí)時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的答題能力,訓(xùn)練其答題的層次性。
    關(guān)于詩歌教學(xué),我一直堅(jiān)持對(duì)詩歌基本素材的把握,如情與景的把握,如意象的分析,如基本意思的理解等,訓(xùn)練多次后,多數(shù)同學(xué)可以按照這種方式自己分析詩歌。我還布置學(xué)生在周記中試著寫詩歌,部分學(xué)生完成得很好。
    文言文教學(xué)是教學(xué)的重點(diǎn),我們的基本策略是讓學(xué)生能背誦、能默寫、能理解、能翻譯,所以十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的背誦默寫能力。我以課本為主,力爭(zhēng)做到字字落實(shí),力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)有所獲。堅(jiān)持朗讀背誦,注重基礎(chǔ)知識(shí)的歸納總結(jié),經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),很多學(xué)生有了文言文學(xué)習(xí)的扎實(shí)觀念,杜絕了文言文教學(xué)的只追求熱鬧,追求表面的浮躁心理,我想這是一個(gè)很大的進(jìn)步。
    三、寫作表達(dá)能力的訓(xùn)練。
    系統(tǒng)連貫的“周記”訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成了良好的動(dòng)筆能力和創(chuàng)作興趣,每周都布置給學(xué)生相應(yīng)的寫作訓(xùn)練內(nèi)容,這些內(nèi)容既形式活潑,貼近學(xué)生實(shí)際,又能對(duì)正規(guī)寫作教學(xué)形成有效輔助。
    對(duì)于作文的教學(xué),本學(xué)期主要確定了記敘文的教學(xué),進(jìn)行分步訓(xùn)練,如:卷面過關(guān)、如何圍繞中心進(jìn)行選材、學(xué)習(xí)對(duì)人物進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫、學(xué)習(xí)教材中的寫作方法(如運(yùn)用小標(biāo)題、運(yùn)用修辭手法等),這些訓(xùn)練都取得了一定的效果。但是作文訓(xùn)練還不夠充分,對(duì)學(xué)生的寫作訓(xùn)練也不夠,指導(dǎo)性也不強(qiáng),使他們?cè)谶@方面顯得薄弱。今后還應(yīng)該加強(qiáng),并且重點(diǎn)訓(xùn)練。
    四、日常教學(xué)工作。
    在日常的教學(xué)中,以一個(gè)新老師擁有的激情,做到備課充分、授課認(rèn)真,批改作業(yè)仔細(xì),基本完成語文教學(xué)任務(wù)。課下常常和學(xué)生交流,關(guān)心他們,幫助他們,盡到一個(gè)導(dǎo)師和副班主任的職責(zé)。而且,學(xué)生都真心與我交流,也給我的教學(xué)和管理提出真誠的意見。
    遺憾。
    收獲有,遺憾更有。雖然我一直在努力地去做好工作,認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)教學(xué)、管理的方法,但是,由于能力有限、經(jīng)驗(yàn)不足,我在教學(xué)和班級(jí)管理中還存在不少的問題:
    1、我講課時(shí)語速快,也沒有多少語調(diào)變化,不能抑揚(yáng)頓挫,盡管在努力克服,但是還是需要很大改進(jìn)。上課的效果,容易受學(xué)生反應(yīng)的影響,學(xué)生要是不聽話,我很拘謹(jǐn),思維也打不開,常常不能很好的表達(dá)自己的感受,教學(xué)達(dá)不到了自己設(shè)定的效果的。這在以后的教學(xué)中,我會(huì)努力改進(jìn)!
    2、剛開始對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲,但是與學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)了,慢慢對(duì)他們不夠嚴(yán)厲,導(dǎo)致課堂秩序有時(shí)比較混亂。導(dǎo)致后來在管理班級(jí)的紀(jì)律時(shí)常常力不從心。這是學(xué)生和我自身都意識(shí)到的問題,就這個(gè)問題我自己也進(jìn)行了反思,以后一定盡力改正。真正做到成為學(xué)生的“良師益友”。既做學(xué)生的朋友,更要認(rèn)識(shí)自己教師這個(gè)角色,不與他們走得太近。
    3、沒有空出足夠的課外時(shí)間為自己充實(shí)教學(xué)理論知識(shí),沒有給自己留出自我提升的時(shí)間。由于一切都在摸索階段,更需要理論知識(shí)來指導(dǎo)自己,但花在備課和批改作業(yè)上的時(shí)間太多,在教學(xué)上遇到問題沒有及時(shí)找出根源,因此不能快速地在教學(xué)方面提升自己。
    總之,這個(gè)學(xué)期的每一個(gè)日子都是那樣平凡,又那樣的不平凡。初為人師,已近半年時(shí)光,真正是酸甜苦辣俱全。我更加欽佩那些一日復(fù)一日關(guān)愛著學(xué)生,寬容著學(xué)生的老師了!現(xiàn)在,自己努力地在這個(gè)崗位上勞動(dòng)著,我體會(huì)到這平凡工作中的不平凡。在這里,沒有個(gè)人的喜好,不允許個(gè)人的偏見,不能有自己的懶惰,不能隨意發(fā)泄自己的愁情。在這里,老師是真心的希望學(xué)生能記得一點(diǎn)點(diǎn)有用的東西,能給他們一點(diǎn)點(diǎn)好的影響。沒有老師希望自己的學(xué)生過得壓抑過得不快樂,沒有老師希望自己的學(xué)生虛度光陰,沒有老師真正跟學(xué)生計(jì)較,沒有老師不希望自己的學(xué)生有一個(gè)好的前程,有一個(gè)積極的人生態(tài)度!而老師自己,只是那擺渡的人,三年一靠岸,周而復(fù)始地舞動(dòng)著那劃船的動(dòng)作。
    我希望自己能當(dāng)好當(dāng)老那一個(gè)擺渡人。如果缺少天分,那么就多點(diǎn)勤勞和鍛煉吧!如果少點(diǎn)幽默,就多點(diǎn)關(guān)愛和真誠吧!讓每一個(gè)乘船的人都能順利過河,去尋找他的遠(yuǎn)方。盡管,有時(shí)候我會(huì)懷疑自己的能力,我會(huì)不會(huì)自己就沉船了?只是,更多的,還是信心!夢(mèng)還沒有破。希望還是有的!堅(jiān)持,這需要勇氣!改進(jìn),摸索,真心,努力!
    個(gè)人外出培訓(xùn)總結(jié)篇十三
    從教30多年,當(dāng)教師任校長(zhǎng),想起參加的無數(shù)次培訓(xùn),各級(jí)各類的,縣、市、省、國家級(jí)的,教育教學(xué)、管理的,小至三五十人,大至三千多人的會(huì)場(chǎng),實(shí)在是“想說愛你不容易”。
    (一)培訓(xùn)資料“空、大”。有的專家只會(huì)看著講稿,講得人認(rèn)認(rèn)真真,聽得人一頭霧水、昏昏欲睡。資料不切實(shí)際,純理論灌輸、舉例陳舊,甚至有的`老專家只會(huì)講自我的孫子如何如何、自我若干年前出國如何如何,讓人無語。有的專家做講座,屏幕上放著ppt,嘴里卻亂講,跑題者甚多,最終沒講完,只撂一句“我把講座留給大家”。試想,你講得都沒人想聽,誰還會(huì)再去看你的東西。
    (二)培訓(xùn)組織“散、亂”。每每到了假期,就到了培訓(xùn)的高潮。培訓(xùn)人數(shù)多,隨意性大,管理就出問題了。因?yàn)榕嘤?xùn)人數(shù)多,往往采用大班化教學(xué),于是培訓(xùn)人員能夠隨意走動(dòng),甚至外出,異常是在一些熱門旅游城市,培訓(xùn)者大都還帶有“旅游”的任務(wù)。更甚者,還會(huì)有安全、衛(wèi)生問題。記得有次參加幾千人的培訓(xùn),午餐是在會(huì)場(chǎng)解決,快餐盒亂扔、餐巾紙亂飛,咖啡香味肆無忌憚地飄、會(huì)場(chǎng)隨意進(jìn)出,上頭的人講得口干舌燥,下頭的人聽得無動(dòng)于衷。
    (一)頂層設(shè)計(jì)有高度。利用假期,教科局組織全區(qū)1349名班主任進(jìn)行培訓(xùn),委托北師大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé),制定培訓(xùn)方案、聘請(qǐng)講座專家,采用誦讀經(jīng)典、唱愛國歌曲、課前分享,集中培訓(xùn)、研討交流、展示心得,體育訓(xùn)練、技能培養(yǎng),健身強(qiáng)體的形式,每一天大家都激動(dòng)著、感動(dòng)著、行動(dòng)著。
    (二)專家講座有深度。古燕琴校長(zhǎng)的教育情懷、援疆奉獻(xiàn);丁如許教師的研究成長(zhǎng)、堅(jiān)守永恒;趙精兵教授的睿智機(jī)敏、收放自如;錢守旺教師的動(dòng)感課堂、知行合一;張文亞得的幸福教育,碩果累累;萬平教師的教育溫暖,和諧美麗,在我們心中留下了深深的烙印,激勵(lì)著我們前行。
    (一)志之所趨,無遠(yuǎn)弗屆?!陡裱月?lián)璧》。
    短短的培訓(xùn)結(jié)束了,但教育的使命依然在肩。一個(gè)人如果有堅(jiān)定的追求,就會(huì)為此克服困難,不懈奮斗;人民對(duì)完美教育的向往,誰都無法阻擋。做為教育人,我們最正確的做法就是尊重這種追求,沿著這種追求所指引的道路,攜起手來,群策群力,熱愛教育,共創(chuàng)繁榮完美的教育篇章。
    (二)付出不亞于任何人的努力?!臼⒑头?。
    呂不韋說道:言之易,行之難。陶行知提到,行是知之始,知是行之成。班主任是中國最小的主任,卻管著最復(fù)雜的事務(wù)。如果只是假期培訓(xùn)感動(dòng)了,回到學(xué)校卻沒行動(dòng),那就是“語言的巨人,行動(dòng)的矮子"。學(xué)校要重視管理考核、教師要進(jìn)取實(shí)踐、資源要合理調(diào)配,為教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
    個(gè)人外出培訓(xùn)總結(jié)篇十四
    區(qū)教育局給了我們這么好的機(jī)會(huì),自己也全身心投入,兩周的研修,不要說脫胎換骨,收獲是絕對(duì)的,客觀講,我的收獲在這幾個(gè)方面讓我如獲珍寶。
    1.得到了今后成長(zhǎng)的負(fù)荷體驗(yàn)??赡苡腥苏J(rèn)為我們是去xx玩了兩周,說真的沒有經(jīng)歷過的人,他是不可能了解也不可能有這種體驗(yàn)的。每天給自己靈活處理的時(shí)間不會(huì)超過6個(gè)小時(shí),還包括睡覺。上午和下午和有一個(gè)講座,中間只有10分鐘飲水、去廁所的時(shí)間,既要跟上老師的進(jìn)度做筆記,把每一個(gè)精彩瞬間拍下來,還要隨時(shí)對(duì)比分析,辯證思考,回答老師拋出的觀點(diǎn)和問題。(粗粗統(tǒng)計(jì)了一下,計(jì)了兩本筆記,約20xx張上課內(nèi)容圖片),晚上匆匆吃飯后,馬上投入自己個(gè)人的作業(yè)(有截止時(shí)間,有范式字?jǐn)?shù)規(guī)定),然后還要催交等候、編輯校對(duì)其他組員的作業(yè),上傳匯報(bào)(我是數(shù)學(xué)組長(zhǎng),是11位數(shù)學(xué)名師、骨干的統(tǒng)籌人)。除此外,我還給自己增加了一個(gè)任務(wù),每天不管有多忙要堅(jiān)持寫一篇日志。這樣不到深夜一點(diǎn),是不可能完成的。這樣高強(qiáng)度的經(jīng)歷,知道自己完全沒問題,有自信了,抱怨、逃避等負(fù)能量也會(huì)大大降低。也可以說,這次研修給了我正能量大充電,把教育當(dāng)做事業(yè)來做,沒有超常態(tài)的付出,只能是職業(yè)應(yīng)付。也讓我意識(shí)到平時(shí)擠時(shí)間鍛煉身體的必要和重要。(據(jù)我所知,這次研修有3位老師生病了)。
    2.收獲了數(shù)學(xué)同行的友誼,在為人待物上感覺有了更多心得。剛知道我是數(shù)學(xué)組長(zhǎng)時(shí),我是很緊張的,既有專業(yè)引領(lǐng)的'自信原因也有管理溝通的經(jīng)驗(yàn)原因。面對(duì)10位個(gè)性鮮明,有思想有主見的名師、骨干,如何讓他們?cè)谶@次研修中擰成一股繩,互幫互助,形成合力,著實(shí)讓我猶豫過。事實(shí)上在相處中大家由陌生到熟悉,也存在磨擦、誤會(huì)、執(zhí)行力不強(qiáng)等情況。作為組長(zhǎng),我得先保證大家開心,在輕松的心境中研修,心情舒暢,學(xué)習(xí)才有效。然后盡量為同學(xué)著想,盡量提供力所能及的幫助,對(duì)于班委的通知,我得協(xié)調(diào)上傳下達(dá)的通暢,尤其要耐心化解誤會(huì),及時(shí)溝通匯報(bào)。另外根據(jù)各人的優(yōu)點(diǎn),適當(dāng)進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)、作業(yè)等分工,保證數(shù)學(xué)科組整體提升。事實(shí)上,我們數(shù)學(xué)科組是所有科組最齊心最有團(tuán)隊(duì)精神的一組,我們每天11個(gè)人形影不離,歡笑滿路,只要有人需要幫助,馬上會(huì)有人伸出援助之手。在平時(shí)的交往中都能敞開心扉,在結(jié)業(yè)典禮中,他們一定要以《老方,去哪兒》為內(nèi)容來反映我們數(shù)學(xué)科組的學(xué)習(xí)狀態(tài),既是對(duì)我凝聚作用的肯定,也是對(duì)我們團(tuán)隊(duì)精神和師德提升的肯定,我們收獲了尊重、樂觀、進(jìn)取、友誼等隱性成果。
    3.視角得到拓展、專業(yè)得到快速提升。xx上城是全國教育高地,我們所學(xué)的是“上乘”功夫,很多理念是第一次接觸,我們直呼過癮。對(duì)我而言,感觸最深的有這么幾個(gè):
    (1)以學(xué)為先,以生為本的深度認(rèn)識(shí)和扎實(shí)踐行。對(duì)此,我曾有日志《以學(xué)為先,以生為本》進(jìn)行了專門的分析,感覺有八個(gè)講座中,的核心理念是要以學(xué)習(xí)者為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),以小組合作的方式,充分放權(quán)舍得時(shí)間和空間,讓學(xué)生獨(dú)立思考操作、匯報(bào)反饋,提出了“學(xué)習(xí)者第一”“老師(數(shù)字移民)必須適應(yīng)孩子(數(shù)字原生態(tài))多元個(gè)性發(fā)展需求”“剔除一些“非學(xué)生本意”的教學(xué)行為”等理念,并且在實(shí)踐層面,接地氣的指導(dǎo)當(dāng)?shù)貙W(xué)校踐行。如堅(jiān)持在各學(xué)校推行觀課議課操作的“4維度20視角68觀察點(diǎn)”,絕大部分都是觀察學(xué)生方面,而不是老師狀態(tài),讓聽課分工完成各觀察點(diǎn)的專業(yè)表格,用數(shù)據(jù)分析說話,讓老師有教改的方向和方法,金都天長(zhǎng)小學(xué)的“選動(dòng)課堂”,“選”,即選擇,“動(dòng)”即活動(dòng),遵循學(xué)生的“四最原則”(最感興趣的事件、最喜歡的方式、最拿手的優(yōu)勢(shì)、最適合的步子)來進(jìn)行自主探索、經(jīng)歷體驗(yàn)、交流匯報(bào)的學(xué)習(xí)行為和課堂范式。我們感覺它的實(shí)踐性還是很適合數(shù)學(xué)學(xué)科的有很高的實(shí)用性和可操性。
    (2)有關(guān)觀課和評(píng)課的實(shí)操性理論。一改傳統(tǒng)單一的聽課模式為多元的觀課模式,通過68個(gè)觀察點(diǎn),讓上課者徹底暴露,科學(xué)分析更有針對(duì)性,二改由單向的評(píng)課模式為團(tuán)隊(duì)辯析的議課模式,團(tuán)隊(duì)分工與合作,對(duì)事不對(duì)人,完全根據(jù)表格觀察點(diǎn)來匯報(bào)、分析,讓上課者和旁觀者都清楚課堂“因何而為,何以如此”。這對(duì)我們很有沖擊力,如果條件允許,是該嘗試嘗試。
    持續(xù)不斷的學(xué)習(xí),是為了更好的應(yīng)用。接下來,實(shí)踐應(yīng)用即將拉開序幕,新的工作征程又開始了。
    個(gè)人外出培訓(xùn)總結(jié)篇十五
    20xx年9月,我有幸參加了浙江拾領(lǐng)雁工程”小學(xué)骨干校長(zhǎng)的培訓(xùn)。帶著渴望,懷著激動(dòng),也帶著對(duì)教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑,開始了為期兩個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn),整個(gè)活動(dòng)在李春玲教授的精心組織安排下,培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富。讓我們得以與眾多教學(xué)專家面對(duì)面地進(jìn)行互動(dòng)交流,了解他們對(duì)教學(xué)管理的理解,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理方法和理念;進(jìn)一步了解發(fā)達(dá)地區(qū)的名校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的造詣。
    很快兩個(gè)月的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,兩個(gè)月以來,我與來自全省近百所學(xué)校校長(zhǎng)每天忙碌于美麗的校園之中,聆聽著全省乃至全國教育理念最前沿的知名專家的報(bào)告,分享著各地校長(zhǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(zhǎng)的教育智慧,通過省內(nèi)實(shí)地考察各地學(xué)校,感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學(xué)校文化,進(jìn)而引發(fā)自己的思考。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路,開闊了視野,強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí),而且也讓我對(duì)下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝各級(jí)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也非常感謝浙江教育學(xué)院和跟崗學(xué)習(xí)的杭州市大關(guān)小學(xué)、德勝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師的辛勤工作與無微不至的關(guān)心。兩個(gè)月的學(xué)習(xí),使我受益非淺:。
    1、校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者,要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí),校長(zhǎng)崗位更是如此。多看看,多想想,一些靈感不期而遇,工作局面就此打開。沒有學(xué)習(xí),就沒有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此,學(xué)校發(fā)展也如此。
    通過學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力,“養(yǎng)其根而俟其實(shí)”,只有“根深了”,“實(shí)”才能“遂”。只有不斷學(xué)習(xí)才能成為教學(xué)的行家里手,專家型校長(zhǎng)。這次學(xué)習(xí)真的讓我從新燃起了學(xué)習(xí)的渴望。
    2、校長(zhǎng)要善于思考。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)思考者,對(duì)工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,思考解決問題,挖掘深層因素,根深才能固本,才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。校長(zhǎng)要有這種善于思考的特殊敏感性。在杭州市德勝小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)時(shí),就感受到了德勝小學(xué)“萬物育德,人以德勝”的辦學(xué)理念;體會(huì)到了德勝小學(xué)“關(guān)心每一個(gè)人,關(guān)注每一件事,關(guān)愛每一類物,融知情意行于一體,集德識(shí)才學(xué)于一身,爭(zhēng)做優(yōu)秀德勝人”的和-諧教育;更享受到了以“道德三字歌”為載體的良好道德教育的春風(fēng)。我們感嘆:杭州不愧是大城市,德勝小學(xué)是整個(gè)杭州教育的一個(gè)縮影。德勝小學(xué)的教育成就是謝玲玲校長(zhǎng),長(zhǎng)期反復(fù)思考與實(shí)踐的結(jié)果。
    校長(zhǎng)要通過不斷思考而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念,并將其付諸于教育實(shí)踐中。教育是服務(wù)于人的,我們所培養(yǎng)的人將來也要服務(wù)于社會(huì)。當(dāng)今社會(huì)呼喚優(yōu)質(zhì)教育,這就要求我們校長(zhǎng),不僅僅只把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的考試成績(jī)上,還要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,關(guān)注其綜合素質(zhì),創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)及幸福感。要通過學(xué)校教育培養(yǎng)其科學(xué)精神,提升其人文素養(yǎng),使學(xué)生走向智慧之路,健全其人格,增長(zhǎng)其才干,享受自己所從事的職業(yè)。而這一切都要有先進(jìn)的教育觀和課程觀。校長(zhǎng)的核心領(lǐng)導(dǎo)力在于課程與課堂。校長(zhǎng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。這也要求校長(zhǎng)要站在教育改革的前沿,引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展,同時(shí)要具有一定的課程開發(fā)與指導(dǎo)能力(對(duì)課程的理解,對(duì)教學(xué)的把握),對(duì)學(xué)?,F(xiàn)狀的評(píng)價(jià)與診斷能力。能夠整合學(xué)校的資源,走現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展之路。
    3、校長(zhǎng)要利用發(fā)展規(guī)劃來促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該是自下而上的,而不是由校長(zhǎng)等幾個(gè)人編制的,一定要使所有教師達(dá)成的共識(shí)。校長(zhǎng)在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)一個(gè)組織者,負(fù)責(zé)與家長(zhǎng)學(xué)生溝通,聽取上級(jí)主管部門意見。而學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)來自于教職工,“發(fā)展規(guī)劃”一經(jīng)制定,就不能只是一紙空文,而是學(xué)校的行動(dòng)綱領(lǐng),就應(yīng)該逐步落實(shí),用“規(guī)劃”的認(rèn)同來調(diào)動(dòng)各方面的積極因素,用“規(guī)劃”去分析、診斷學(xué)校存在的問題,找到解決問題的關(guān)鍵。進(jìn)而找到解決問題的策略、方法、措施。落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的過程就是促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展的過程。同時(shí)在學(xué)校制訂發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上,要指導(dǎo)學(xué)生編制自己的成才計(jì)劃,教師編寫自身專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,制訂出個(gè)人發(fā)展目標(biāo),當(dāng)然,個(gè)人目標(biāo)與學(xué)校的目標(biāo)要相適應(yīng)。學(xué)校是促進(jìn)人們發(fā)展的,學(xué)校要成為學(xué)習(xí)型組織。在這個(gè)集體里,學(xué)生、教師、管理隊(duì)伍要共同發(fā)展,全面和-諧。使學(xué)生、教師都得到成功的體驗(yàn)。
    4、校長(zhǎng)要注重師資隊(duì)伍的建設(shè),關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展,學(xué)校要以教師為本,教育要以學(xué)生為本,教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。校長(zhǎng)要充分了解教師自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的需求,為教師的發(fā)展提供有效的幫助,讓教師成為研究者,成為思想者,成為有思想的行動(dòng)者。在新課程改革的背景下,學(xué)校通過專家引領(lǐng),校本研修,案例討論,反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)生在課堂之中,三維目標(biāo)的落實(shí)是建設(shè)新課堂的重要途徑。而最終教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要依靠廣大教師,教師的水平有多高,學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn)。因此,校長(zhǎng)要倡導(dǎo)教師備課要有立意,上課要有創(chuàng)意,評(píng)課要有誠意,課堂有詩意。通過營造氛圍,搭建平臺(tái),提出愿景,細(xì)化要求,不斷實(shí)踐,來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。杭州市大關(guān)小學(xué)因?yàn)橛辛嗣郎频慕?rùn),老師們的心態(tài)是陽光而積極的,老師們的學(xué)習(xí)是自覺而努力的。而學(xué)校更是給老師們搭建了一個(gè)又一個(gè)成長(zhǎng)鍛煉的平臺(tái)。請(qǐng)進(jìn)來、走出去;作講座、上觀摩課、項(xiàng)目經(jīng)理制等等,朱校長(zhǎng)就是這樣,讓教師們不斷積累資源,向?qū)<覍W(xué)習(xí),讓自己也變成專家,創(chuàng)新鼓勵(lì)方式,讓每位老師都能體驗(yàn)成功。在大關(guān)的一周的學(xué)習(xí)和考察,讓我深深感受到,朱校長(zhǎng)在提倡關(guān)注關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都參與活動(dòng)、體驗(yàn)成功的同時(shí),其實(shí)她也在把這樣的理念踐行到每一位教師中,讓每一個(gè)教師有體驗(yàn)的平臺(tái),單就我們這一周校長(zhǎng)班來大關(guān)考察而言,我統(tǒng)計(jì)了一下,每一位中層正職以上的干部都給我們做了一次講座,有六位老師給我們上了觀摩課。設(shè)想就是這樣一周,學(xué)校共有十多位教師得到了歷練與成長(zhǎng),而大關(guān)小學(xué)這樣的活動(dòng)還很多很多,另外校長(zhǎng)自己更是每次外出講座或參加活動(dòng),都會(huì)帶上大關(guān)的年輕老師一起去,我想這樣的經(jīng)歷這樣的平臺(tái),是大關(guān)出名師、資資隊(duì)伍精良的一大秘訣,非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
    5、校長(zhǎng)要注重學(xué)校的德育建設(shè)。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人,他要有文明的品行,高雅的品味,健康的品性,優(yōu)秀的品格,在德育工作中要目標(biāo)高遠(yuǎn),更要立足于現(xiàn)實(shí),德育教育具有時(shí)效性的特點(diǎn),因此德育內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,要讓學(xué)生去實(shí)踐,在活動(dòng)中得到體驗(yàn)。同時(shí)德育工作又具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性,要堅(jiān)持不懈,要對(duì)中學(xué)生心理行為要有透徹的分析,要有策略,要使德育課程化、生活化。教育的力量在于久而久之,通過德育的實(shí)踐使學(xué)生對(duì)正確的人生觀、價(jià)值觀具有認(rèn)同感,從而使其成為一個(gè)品格高尚的人,對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的人,富有同情心的人,一個(gè)懂得感恩的人。
    6、校長(zhǎng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。首先要有符合自己學(xué)校實(shí)際的校本課程,校本課程的開發(fā)與實(shí)施應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行,校本課程是學(xué)校具有特色的關(guān)鍵。如:杭州市大關(guān)小學(xué)“美善相諧,藝術(shù)見長(zhǎng)”是校園特色。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持藝術(shù)普及教育,讓每一個(gè)學(xué)生在藝術(shù)熏陶中,在美善相諧的教育中健康成長(zhǎng)。以藝術(shù)教育作為特色的學(xué)校全省有很多很多,很多學(xué)校的藝術(shù)特色是少數(shù)學(xué)生的藝術(shù)特色,是少數(shù)學(xué)生的特色見長(zhǎng)。來到大關(guān),我一直在思考,這所學(xué)校是以什么方式讓自己的特色文化如此鮮明,又是如何實(shí)現(xiàn)的?一周的探索和了解,讓我有了很深的體悟。全員參與,全校普及藝術(shù)教育。學(xué)校關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展,全校師生人人都會(huì)一樣樂器,而學(xué)校更是每年都舉辦主題鮮明的藝術(shù)節(jié):“我們九個(gè)百”藝術(shù)節(jié);“陽光陽光多么好”藝術(shù)節(jié);“笛聲悠悠”藝術(shù)節(jié);“飛揚(yáng)的踢踏”藝術(shù)節(jié)……其中,“我們九個(gè)百”藝術(shù)節(jié),全校777名學(xué)生無一例外,人人都當(dāng)了一回小演員,充分展示了自己的才藝。學(xué)生們靈巧的雙手、優(yōu)美的舞姿、美妙的音樂、濃濃的藝術(shù)氛圍感染了在場(chǎng)的300位嘉賓。另外,在我們學(xué)習(xí)的一周中,我們還觀摩了大關(guān)小學(xué)的第28屆廣場(chǎng)音樂會(huì),這個(gè)音樂會(huì)由班級(jí)輪流舉辦,全校學(xué)生參與,從組織策劃到演出全部由學(xué)生自己安排,目前已舉辦28屆了,還有大關(guān)小學(xué)的民樂館,以及給我們介紹的小小解說員們……我相信,給學(xué)生一方水,他們就會(huì)成為浩瀚的森林;給學(xué)生一片云,他們就會(huì)成為絢麗的彩虹;給學(xué)生一點(diǎn)掌聲,他們就會(huì)成為耀眼的明星……這些藝術(shù)活動(dòng),無一不體現(xiàn)了全員參與的理念,這些活動(dòng),讓每一個(gè)大關(guān)的學(xué)生都有了體驗(yàn)成功的喜悅,人人都是主角,人人都是明星,相信這樣的藝術(shù)活動(dòng)是深入人心的,這樣的藝術(shù)教育是體驗(yàn)深刻的。美善相諧,全校開展欣賞型德育。“我們期望站在教育生命觀和德育美學(xué)觀的角度,找到德育與美育的結(jié)合點(diǎn),讓道德教育成為一個(gè)動(dòng)人的故事,一道美麗的育人風(fēng)景,一種愉悅情緒的場(chǎng)景……”這是校長(zhǎng)對(duì)“美善相諧的欣賞型德育”的詩意理解。在大關(guān)的校園里,我們看到了多個(gè)美善相諧的場(chǎng)景:見到陌生的我們,學(xué)生有禮的問好;讓我向小講解員了解情況時(shí),她的落落大方與清晰有禮的表述方式;當(dāng)聽到朱校長(zhǎng)介紹你丟我撿的大關(guān)學(xué)生的美德時(shí)、當(dāng)我們參加學(xué)生活動(dòng)后,學(xué)生無聲快速地整理活動(dòng)場(chǎng)地時(shí),當(dāng)我特意去巡視校園死角看到整齊干凈的地面時(shí)……我的敬佩之感在消然提升,當(dāng)我們深入學(xué)校親眼見證這些美善的行為的時(shí)候,朱校長(zhǎng)的介紹才真正深入到我們每一個(gè)人心中,我想這是一所經(jīng)得起考驗(yàn)的學(xué)校,這是一所值得我們學(xué)習(xí)的學(xué)校。
    7、校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)細(xì)心人。學(xué)校工作包羅萬象,校長(zhǎng)要盡量做一個(gè)有心人,細(xì)心人,善于從微小的現(xiàn)象看問題、找原因;善于從細(xì)小的工作入手聚民力、聚人心。如:杭州市大關(guān)小學(xué)朱校長(zhǎng)身先示范,用她的實(shí)際行動(dòng),讓老師們處處體驗(yàn)著美善,處處弘揚(yáng)著美善,設(shè)想沐浴在這樣一種美善氛圍中的師生,又何愁不身先美善呢?印象最深的是她“善待每一個(gè)老師的理念與做法”。如:系列師德教育活動(dòng);青年義務(wù)崗活動(dòng);教師生們學(xué)會(huì)寬容的“鏈條說”、“土壤說”、“老農(nóng)說”;學(xué)會(huì)關(guān)心的“將心比心”系列活動(dòng);學(xué)會(huì)欣賞的“賞識(shí)單”活動(dòng)。尤其是新年迎新聯(lián)歡中的賞識(shí)單活動(dòng),讓每一個(gè)老師夸夸自己身邊的同事,并把這些夸獎(jiǎng)的話做成卡片在新年鐘聲敲響的時(shí)候送給老師讀給老師聽,并在新年的迎新活動(dòng)中頒發(fā)“顧全大局獎(jiǎng)”、“最受歡迎獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng),我想這樣的活動(dòng),不僅讓老師們深受感動(dòng),更是一次美善的大宣傳,它遠(yuǎn)比枯燥的說教來得生動(dòng),來得鮮活,來得深刻。而正因?yàn)橛辛诉@樣的活動(dòng),正因?yàn)樯硖庍@樣的一種美善相諧的氛圍中,大關(guān)的老師們也處處身先示范,一次活動(dòng)后,老師和學(xué)生們自覺地把活動(dòng)用過的凳子桌子以最快的迅速消無聲息地搬回原位,打掃好用完的場(chǎng)地;當(dāng)看到外校來參觀的學(xué)生在隨地亂扔垃圾的時(shí)候,大關(guān)的學(xué)生無聲地做著你丟我撿的感人行為。還有那些激勵(lì)學(xué)生用的不斷改良的報(bào)喜卡、幸運(yùn)抽獎(jiǎng)活動(dòng)等,這一幕幕,無不讓我們感動(dòng)和敬佩著,不深入到大關(guān),也許我們沒有這樣深刻的體驗(yàn)和感悟。它讓我們?cè)僖淮误w會(huì)了大關(guān)的“美善相諧,潤(rùn)德細(xì)無聲”。
    此外,校長(zhǎng)還應(yīng)該是個(gè)多面手,不求樣樣精通,但絕不能一竅不通……。
    此次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,盡管只有兩個(gè)月的時(shí)間,但我覺得它對(duì)我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥,解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過程,即便有些成功的經(jīng)驗(yàn),在借鑒的過程中也會(huì)遇到很多問題和困難,還需要大量的工作去研究去探索。
    但此次培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念,行之有效的方法,尤其是對(duì)當(dāng)今教育的思考,將會(huì)使自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。在培訓(xùn)中所結(jié)識(shí)的老師與各位校長(zhǎng)更是一種取之不盡,用之不竭的資源,一定會(huì)為自己今后工作提供強(qiáng)有力的支持。
    培訓(xùn)已結(jié)束,但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束,我將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與研究方法,不斷探索,勇于實(shí)踐,提升自己,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    個(gè)人外出培訓(xùn)總結(jié)篇十六
    20xx年11月18至25日,我和同事一行53人到北京師范大學(xué)參加高級(jí)研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn),漫長(zhǎng)而又短暫的8天的時(shí)間,我們先后聆聽了錢志亮教授《教師職業(yè)的基本邏輯》、《班主任如何指導(dǎo)家長(zhǎng)》,張紅教授的《外顯有規(guī),內(nèi)涵有德》,盧強(qiáng)老師的《學(xué)生心理與教學(xué)策略》,謝志東老師的《中小學(xué)教師依法執(zhí)教》,朱洪秋老師《德育建?!罚踅ㄗ谛iL(zhǎng)的《教書育人的智慧與藝術(shù)》的報(bào)告和參加學(xué)習(xí)了北京165中學(xué),讓我收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任。
    給我印象最深的是張紅老師的講座,張紅是一個(gè)注重研究教育現(xiàn)狀的老師,她用風(fēng)趣、貼合現(xiàn)實(shí)的語言,給我們揭示了在我們教育中一些困惑、一些棘手的問題出現(xiàn)的根源。我們的教育有時(shí)會(huì)太功利、太現(xiàn)實(shí)從而失去了教育的本質(zhì)。我們教育可能僅僅停留在教書,而忽略掉了“育人”,而教育的本質(zhì),它的根而是“育人”,是為國家培養(yǎng)合格的公民,我們國家的發(fā)展、和諧社會(huì)的建設(shè)需要遵守規(guī)則、遵守秩序的合格公民,我們學(xué)校的教育就是為這一目標(biāo)打基礎(chǔ)的。
    學(xué)生一起制定規(guī)則、制度,而要向?qū)W生講清楚為什么要制定這些規(guī)則制度,這樣做對(duì)學(xué)生有何意義,學(xué)生認(rèn)同了,才能夠自覺地去遵守這些規(guī)則、制度。所以我們老師不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,更要注重對(duì)學(xué)生思想的引領(lǐng)。
    我們?cè)诮逃嬲龢淞⒑⒆邮冀K是教育發(fā)展的主體的思想意識(shí),要把“看班”、“管班”變?yōu)椤皫О唷?,在教育教學(xué)要允許“亂”,要積極引導(dǎo),要注重規(guī)則、文明、民主、自由的生活方式的養(yǎng)成,要把班級(jí)管理的權(quán)力分解,下放到更多學(xué)生的手中,讓他們?cè)谧灾沃袑W(xué)會(huì)自律,這樣才能實(shí)現(xiàn)真正的“帶班”
    要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
    為什么學(xué)生不愛學(xué)習(xí)而仇恨學(xué)校?他是讓我們老師教出來的!北京十四中王校長(zhǎng)一席話如警鐘般在我耳邊不斷響起,時(shí)時(shí)提醒我,我們?cè)诮逃械牟唤?jīng)心、不耐心而讓學(xué)生變得怨恨、灰色、消極,所以我們老師在平時(shí)的教育教學(xué)中要拒絕膚淺,不要總以為自己的正確的',是對(duì)的,膚淺使人率性而為,變得因固執(zhí)而迷途不知返;在教育教學(xué)要拒絕簡(jiǎn)單,它使人表面化,使僅憑經(jīng)驗(yàn)辦事。我們逐步告別膚淺、簡(jiǎn)單化的唯一方法就是理性修煉,經(jīng)常做一下精神體操、思想鍛煉,要注重反思與總結(jié)。寫下問題,尋找原因,交流、實(shí)踐,不斷改進(jìn)我們的教育教學(xué)方法。一個(gè)好的老師他是一個(gè)公正、民主的人,他遵守孩子的想法,能夠從孩子的立場(chǎng)體恤孩子,孩子從他的身上能看到堅(jiān)持、熱愛,他有著一顆平和的心態(tài),他迷戀他學(xué)的專業(yè),他智慧、學(xué)識(shí)洋溢而出,他是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人而講求遍布廣被。我們要經(jīng)常對(duì)照與反思我們與上面一個(gè)好的老師的標(biāo)準(zhǔn),不斷改進(jìn)我們的不足,相信我們每個(gè)人都會(huì)成為一名好老師,成為孩子生命旅程的領(lǐng)航人。
    孩子確實(shí)存在著差異,教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。我們?nèi)绾伟哑椒驳氖聞?wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?!俺扇吮瘸晒Ω匾?,成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,付出比結(jié)果更重要”。
    其實(shí)我們教的孩子智力都是那百分之九十智力正常的,包括那些個(gè)智力超常與智力不正常的孩子每個(gè)人都一個(gè)奇跡、每個(gè)人都是最棒的!因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的誕生是那個(gè)最勇敢、最聰明、最有體力的精子歷經(jīng)千辛萬苦與健康正常的卵子結(jié)合而成的,從受精卵開始到一個(gè)人的成長(zhǎng)這期間要經(jīng)歷重重危機(jī),有一個(gè)小的環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)可能這個(gè)生命將不會(huì)在人世上存在,生命來之不易,它短暫且極脆弱,所以在作為師者我們重視生命,珍惜我們身邊的每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的父母,善待他們、呵護(hù)他們。
    天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。
    他們對(duì)生活總是充滿信心、力求上進(jìn);反之,往往產(chǎn)生悲觀、對(duì)立的消極情緒。這種情緒往往會(huì)影響著他們一生的發(fā)展。那班主任應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢我認(rèn)為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解、平等、尊重、信任、民主的愛。作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流,共同活動(dòng),縮短師生距離。要從實(shí)際出發(fā),理解學(xué)生的思想、生活和立場(chǎng)。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生,給學(xué)生足夠的空間,相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力。在我的班級(jí)里,很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做,結(jié)果他們都做得比我還好。人無完人,老師也會(huì)犯錯(cuò),何況是學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),也應(yīng)以尊重為前提,諄諄教導(dǎo),才能取得良好教育的效果。反之,一味的訓(xùn)斥,只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師對(duì)學(xué)生尊重、信任,會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。這次班主任培訓(xùn)使的思想有了很大的觸動(dòng),觀念得到了更新,開闊了眼界,使我找到了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),轉(zhuǎn)變觀念,確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,發(fā)揮自己所長(zhǎng),爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
    個(gè)人外出培訓(xùn)總結(jié)篇十七
    x月x日,我很榮幸來到了xx中學(xué),來到xx市初中語文課外閱讀優(yōu)課評(píng)選暨教學(xué)研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng),觀摩了x堂精彩紛呈的名著課。這x位教師的課各具特色,異彩紛呈,讓我不由心生感嘆,我要學(xué)習(xí)的實(shí)在是太多太多。
    這x節(jié)課均是名著課,分為導(dǎo)讀、讀中推進(jìn)、讀后提升三個(gè)課型。在那里,我們邂逅了“探究生命”的法布爾,“三買三丟”的祥子,艱難成長(zhǎng)的簡(jiǎn)愛,一百零八水滸英雄;學(xué)習(xí)了不一樣的讀書方法,如xx教師的批注閱讀法、xx教師的“精”讀法,還有專題探究法、管窺法;體會(huì)到了這些教師心中對(duì)于名著、對(duì)于人物、對(duì)于語文教學(xué)的不一樣感悟。
    當(dāng)我看到課題是“整本書閱讀”時(shí),我十分好奇,如何讓學(xué)生在幾節(jié)課內(nèi)把握一整本名著呢?教師要有“法”,每一節(jié)課,教師都向?qū)W生傳授了讀書方法,那里給大家分享幾位教師的讀書方法:
    管窺閱讀法:經(jīng)過閱讀原著中的精彩語段,名言佳句,激發(fā)閱讀興趣的一種閱讀方法。
    比較閱讀法:把兩篇文章或一組文章對(duì)照閱讀,分析其相同點(diǎn)和不一樣點(diǎn),抓住語段、鑒賞藝術(shù)手法,把握作者意圖。
    精讀:是指深入細(xì)致地研讀,要細(xì)膩地感受、透徹地理解和廣泛地聯(lián)想。細(xì)讀、精思、鑒賞。賞析人物形象、品味文章精妙的語言、體會(huì)名著帶來的深刻哲理。
    專題探究法:引導(dǎo)學(xué)生將整本書中具有研究?jī)r(jià)值的問題或話題進(jìn)行深入探討,具有較大的思維容量、較廣的資料覆蓋面和鮮明的思維導(dǎo)向,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的文本切入本事,解決“學(xué)什么”“怎樣學(xué)”等問題。
    我最感興趣的是xx教師水滸傳讀中推進(jìn)課,他教給學(xué)生,要分析一個(gè)人物,就需要縱向連接他的前后事,橫向比較人物的相似點(diǎn),了解人物的.復(fù)雜性,這樣一個(gè)立體的、鮮活的、復(fù)雜的人就會(huì)出此刻你的腦海。整節(jié)課有名家評(píng)價(jià)集趣,有教師對(duì)名著的詩性理解,學(xué)生能夠進(jìn)入作品的內(nèi)核,能抓細(xì)節(jié)、惜英雄、知社會(huì)。讓學(xué)生縱橫向聯(lián)系思考英雄的結(jié)局,充分了解了社會(huì)人物的復(fù)雜性。最終,xx教師以自創(chuàng)小詩:“莫怪北風(fēng)緊,朝廷藏四賊??v有擎天志,英雄作雪飛?!弊鹘Y(jié)尾,詩性盎然。
    整個(gè)學(xué)習(xí)的過程我都在思考——“整”本書的閱讀怎樣上?這些教師給了我很多啟發(fā),那里就向大家匯報(bào)一下我的想法,如有不適之處,敬請(qǐng)各位多多批評(píng)指正。
    首先要有整體思維,即授課教師對(duì)作品的高位思考。教師必須讀懂名著,把握名著深層內(nèi)涵并有所思考,才能高屋建瓴,為學(xué)生排憂解難。
    第二個(gè)是要有整體的規(guī)劃。導(dǎo)讀課、提高課每節(jié)課都要有讀書方法的教授,書本資料的關(guān)聯(lián)、人物形象的剖析等,“會(huì)學(xué)”比“學(xué)會(huì)”更重要,“引導(dǎo)”比“牽、拉、控”更重要。推進(jìn)課要有助力的支點(diǎn),推進(jìn)什么?目標(biāo)要明確。短短三節(jié)課,要將這一系列整合在一齊,著實(shí)考查教師的教學(xué)水平。
    當(dāng)然,對(duì)于整本書閱讀,最重要的是要有整段時(shí)間,有充足的時(shí)間給學(xué)生閱讀,讓學(xué)生在整段的閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣與習(xí)慣,在閱讀中沉淀思想。我們要讓學(xué)生繼承名著中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、感悟作家的悲鳴,發(fā)揚(yáng)對(duì)名著的新的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)情感價(jià)值觀的確定。
    透過文字,看見情感,走近經(jīng)典,感悟人生。
    修遠(yuǎn)給了我們青年教師很多成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這x場(chǎng)教學(xué)的盛宴,一幕幕精彩將永恒地定格在我的記憶里,細(xì)品、慢悟。
    個(gè)人外出培訓(xùn)總結(jié)篇十八
    我很榮幸地參加了xx的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)人專題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng),但收獲頗大,感想也頗多。下面,我就此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)歷,簡(jiǎn)要地談幾點(diǎn)感受。
    此次培訓(xùn)時(shí)間簡(jiǎn)短,但內(nèi)容豐富,做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合,既有課堂教學(xué)又有實(shí)地考察。我們聆聽了xxx教授對(duì)土地流轉(zhuǎn)政策的獨(dú)到見解,xxx教授對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化合作經(jīng)營、走社會(huì)主義現(xiàn)代農(nóng)業(yè)道路的戰(zhàn)略分析,xx律師對(duì)企業(yè)上市路徑選擇的意見建議,等等。同時(shí)還實(shí)地考察學(xué)習(xí)了國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基xx農(nóng)業(yè)示范基地,xxx蔬菜專業(yè)合作社,xx料酒行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)品牌xx有限公司,等等。通過課堂學(xué)習(xí),豐富了理論知識(shí),提升了思維能力;通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),開闊了視野,轉(zhuǎn)變了觀念。通過短短六天的學(xué)習(xí)工作生活,我在思想上和行動(dòng)上都受到了很大的觸動(dòng),接受了很好的教育。
    通過此次學(xué)習(xí),我對(duì)浙江農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展有了一些淺顯的體會(huì)和感悟:
    一是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),整合資源謀發(fā)展。在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)模式下,農(nóng)民有土地有技能有經(jīng)驗(yàn),卻沒有系統(tǒng)的知識(shí)儲(chǔ)備,且市場(chǎng)敏銳度不高,導(dǎo)致農(nóng)業(yè)產(chǎn)出不高,農(nóng)產(chǎn)品滯銷等。農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社的興起很好的解決了這些問題。我們參觀的長(zhǎng)興許長(zhǎng)蔬菜專業(yè)合作社,是一個(gè)農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社運(yùn)作模式的典范。合作社將農(nóng)民的土地集中整合,再以同樣的價(jià)格承包給農(nóng)戶種植蘆筍,并實(shí)行產(chǎn)前、產(chǎn)中和銷售一條龍服務(wù)。合作社統(tǒng)一開溝定值、統(tǒng)一供種、統(tǒng)一肥料農(nóng)藥使用、統(tǒng)一生產(chǎn)技術(shù)、統(tǒng)一銷售,確保產(chǎn)品從種植、生產(chǎn)、銷售全過程的質(zhì)量安全。這樣下來,農(nóng)戶的資金問題解決了,技術(shù)煩惱沒有了,生產(chǎn)成本降低了,產(chǎn)量提高了,也不用擔(dān)心銷售不出去了。
    二是改進(jìn)技術(shù),靠科技推動(dòng)發(fā)展。說起農(nóng)業(yè),我們大部分人都會(huì)想到“日出而作,日落而息”,“面朝黃土背朝天”的農(nóng)民形象。xxx教授在課堂上給我們觀看了xx土豆收割加工過程的視頻,讓我感嘆不已,xx的農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平已實(shí)現(xiàn)了土地耕種、整地、播種、田間管理、收獲、加工等全過程機(jī)械化。當(dāng)我國的農(nóng)民在田間揮汗如雨時(shí),xx農(nóng)民正坐在帶空調(diào)的舒適的駕駛艙中聽著音樂干農(nóng)活。以前我們不明白為何xx1%的農(nóng)民養(yǎng)活了xx3億人還有糧食出口,主要得益于它高度的農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平。我們也正在努力提高農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平,努力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。我們參觀的xx農(nóng)業(yè)示范基地便是我國國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基地。xx農(nóng)業(yè)充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù),將gis、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計(jì)算、智能計(jì)算引入農(nóng)業(yè)管理,對(duì)土地、空氣等作物生長(zhǎng)環(huán)境實(shí)時(shí)監(jiān)控。如:xxx現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合區(qū)的豐溢特種說過精品園,安裝了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)智能控制系統(tǒng),對(duì)養(yǎng)殖池塘增氧、投飼進(jìn)行智能化管理,既節(jié)省了勞動(dòng)力、降低了成本,有提高了科學(xué)化養(yǎng)殖水平。
    三是開拓思維,以創(chuàng)新引領(lǐng)未來?!扒笫莿?chuàng)新”是xx學(xué)的校訓(xùn)精神,xx成為全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的龍頭,地區(qū)經(jīng)濟(jì)活躍,這些都離不開xx人的銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的精神。學(xué)習(xí)的.最后一天,xx縣的副縣長(zhǎng)跟我們分享xx縣深化農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革的做法與成效,他講到最重要的一個(gè)做法就是創(chuàng)新,像實(shí)行農(nóng)村土地所有權(quán)、承包權(quán)、經(jīng)營權(quán)“三權(quán)分置”,探索新的種養(yǎng)模式,等等。讓我印象最深的是他們探索出來的種養(yǎng)結(jié)合模式,“稻蝦共生”,“稻魚共生”,“稻鱔共生”,“稻鱉共生”,等等。新型種養(yǎng)模式以種促養(yǎng),以養(yǎng)補(bǔ)種,綜合利用,循環(huán)發(fā)展,提高了土地利用率,既有效保護(hù)了生態(tài)環(huán)境,又有力促進(jìn)了農(nóng)民增收。以稻鱉共生為例,利用鱉治蟲,鱉糞作肥料,稻谷全程不施肥不打藥,鱉生長(zhǎng)在原生態(tài)棲息場(chǎng)所,又提高了憋的產(chǎn)品質(zhì)量。在稻鱉共生模式下,畝產(chǎn)鱉達(dá)200公斤,畝產(chǎn)稻谷達(dá)300公斤,畝產(chǎn)值達(dá)3萬元,比純稻種植經(jīng)濟(jì)效益增加30%以上。
    通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我見證了地處沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的xx在人才隊(duì)伍培養(yǎng)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)培育壯大、城鄉(xiāng)建設(shè)提質(zhì)、文化發(fā)展繁榮、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、人民生活殷實(shí)、社會(huì)和諧穩(wěn)定等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法,我覺得作為地處內(nèi)陸地區(qū)的岳陽,雖然經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平與浙江城市有一定的差距,但我們也有自己的優(yōu)勢(shì)和特色,“他山之石可以攻玉”,我們完全可以學(xué)習(xí)借鑒浙江發(fā)展的先進(jìn)理念和做法,加快岳陽經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,努力把岳陽建設(shè)成為湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新的增長(zhǎng)極。
    一是要不斷解放思想。思想是行動(dòng)的指南??茖W(xué)的思想能夠推動(dòng)和促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展。我們要認(rèn)真抓好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”,不斷提高其思想境界和水平,面對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài),要敢于用新的思維、新的方法、新的手段來面對(duì)和解決新的問題,不斷推動(dòng)岳陽經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快的發(fā)展。
    二是要發(fā)揚(yáng)擔(dān)當(dāng)精神?!盀楣俦苁缕缴鷲u”。作為新時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)干部要勇立時(shí)代潮頭,敢于干事、敢于擔(dān)責(zé),敢于給有知識(shí)、有能力、有干勁,能做事、會(huì)做事、做得成事的干部舞臺(tái)和機(jī)會(huì),讓他們?cè)凇按蟊妱?chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新環(huán)境下大顯身手。
    三是要勇于真抓實(shí)干。工作是干出來的。美好幸福的生活要靠智慧的大腦和勤勞的雙手來實(shí)現(xiàn)。我們要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神,一心一意謀發(fā)展,滿腔熱情干事業(yè)。少些浮躁、少些虛妄,多做實(shí)事、多謀實(shí)績(jī),用自己的實(shí)際行動(dòng)為岳陽新增長(zhǎng)極建設(shè)添磚加瓦,建設(shè)岳陽更加美好的明天。