小學(xué)高段語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃（通用20篇）

    計(jì)劃可以幫助我們預(yù)見(jiàn)問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)，提前采取措施應(yīng)對(duì)。制定計(jì)劃之后，我們需要制定相應(yīng)的執(zhí)行和監(jiān)控機(jī)制，確保計(jì)劃的順利實(shí)施和達(dá)成。計(jì)劃的成功與失敗不僅僅取決于計(jì)劃本身，更取決于執(zhí)行的力度和堅(jiān)持的程度。
    小學(xué)高段語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃篇一
    和著春風(fēng)輕盈的腳步，伴著春芽萌動(dòng)的節(jié)拍，xx的春天向我們闊步走來(lái)。在這樣一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，我們語(yǔ)文工作室也將自己滿(mǎn)滿(mǎn)的憧憬裝進(jìn)行囊，教育事業(yè)路上讓我們攜手前行。下面對(duì)學(xué)期的工作做以規(guī)劃：
    在新學(xué)期開(kāi)始之際，我們重新安排、明確一下工作室成員的相關(guān)分工，以便大家更好地完善、推進(jìn)我們的工作。
    xx校長(zhǎng)：專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，全面負(fù)責(zé)并指導(dǎo)語(yǔ)文工作室工作
    xx主任：負(fù)責(zé)策劃組織語(yǔ)文工作室工作，語(yǔ)文工作室各項(xiàng)工作的具體落實(shí)、網(wǎng)上教研。師生讀書(shū)活動(dòng)策劃、組織。
    xx：低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)
    xx波：中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)
    xx：高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)
    xx：工作室資料存檔
    1 .組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。（區(qū)進(jìn)修學(xué)校提供的時(shí)間表）
    2. 3月份各學(xué)年語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)校本教研活動(dòng)（三位一體）
    3. 組織教師進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)訓(xùn)練，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。 4月份舉行 朗讀、粉筆字、鋼筆字比賽。
    4. 五月份進(jìn)行各年級(jí)讀書(shū)匯報(bào)交流活動(dòng)。
    5. 六月份復(fù)習(xí)課校本教研活動(dòng)。
    1.不斷完善工作室博客，將學(xué)校語(yǔ)文相關(guān)教研活動(dòng)系統(tǒng)地記錄在博客中。同時(shí)借助博客這一平臺(tái)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，推進(jìn)教研活動(dòng)為教學(xué)服務(wù)。
    2.工作室成員建立個(gè)人語(yǔ)文成長(zhǎng)博客，記錄自身的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)歷程。
    4.學(xué)期末對(duì)工作室成員進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì)。
    一個(gè)籬笆三根樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，每一個(gè)小嶺小語(yǔ)人都知道“眾人拾柴火焰高”的道理，相信在我們團(tuán)結(jié)協(xié)作下，一定會(huì)將語(yǔ)文工作室建設(shè)成為全校教師的心靈家園。
    小學(xué)高段語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃篇二
    以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
    （一）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。
    1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以課改的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專(zhuān)題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
    2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)、備教材、備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享。
    3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書(shū)寫(xiě)規(guī)范字。課后寫(xiě)好教學(xué)反思，每位老師每學(xué)期至少寫(xiě)一篇教學(xué)反思、設(shè)計(jì)或論文.
    4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋.師生點(diǎn)評(píng)、家校互動(dòng)。
    5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
    6、聽(tīng)課：組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不得少于不得少于20節(jié)。
    7、公開(kāi)課：鼓勵(lì)教師上公開(kāi)課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開(kāi)2節(jié)。做到專(zhuān)家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合；上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課做到全員參加。
    8、開(kāi)展師生共讀及共寫(xiě)隨筆活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。
    9、積極開(kāi)展本組的課題探討、研究，并整理和收集相關(guān)材料。
    新的學(xué)期，為了貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)搞好我校語(yǔ)文教育教學(xué)工作，特制訂工作計(jì)劃如下：
    我們學(xué)校將以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點(diǎn)，遵循《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升每個(gè)語(yǔ)文教師的素養(yǎng)，從而全面提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)作為突破口，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)研究，反復(fù)實(shí)踐，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“修訂版的新課程標(biāo)準(zhǔn)”，準(zhǔn)確把握小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)、地位、基本理念及目標(biāo)任務(wù)。清楚知道各年段目標(biāo)之間聯(lián)系與區(qū)別。
    2、優(yōu)化備課組活動(dòng)，認(rèn)真梳理各年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)以及課堂實(shí)施策略。以團(tuán)隊(duì)展示課為中心，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)教研新模式。
    3、以網(wǎng)絡(luò)為依托，定期安排一位教師發(fā)布一篇個(gè)性教案設(shè)計(jì)，其他教師積極參與，提出不同觀點(diǎn)，補(bǔ)充合理建議，提高課堂教學(xué)實(shí)施的操作性。
    4、做好本學(xué)期的質(zhì)量檢測(cè)和和相關(guān)的讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，提高師生的語(yǔ)文綜合能力。
    我校語(yǔ)文教研組將發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，創(chuàng)新教研活動(dòng)形式，開(kāi)展扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng)。
    （一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高課程改革的實(shí)效。
    1、利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確各年段教學(xué)目標(biāo)，理清各年段每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系與區(qū)別，并就本冊(cè)教材梳理每課的知識(shí)點(diǎn)，定期開(kāi)展研討活動(dòng)，逐步領(lǐng)會(huì)教材、教參的作用，把握教材的編寫(xiě)意圖，探索課堂教學(xué)實(shí)施的策略。另外語(yǔ)文教師每月必讀一本語(yǔ)文教學(xué)雜志，本學(xué)期精讀王崧舟的《詩(shī)意語(yǔ)文》并寫(xiě)讀書(shū)筆記。
    2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和教育教學(xué)隨筆，并就日常教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，以跟帖的形式在網(wǎng)上交流討論。
    （二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。
    1、開(kāi)展集體備課，真正做到集老師們的智慧，有組織、有計(jì)劃、有安排、定時(shí)間、定內(nèi)容，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，著力提高集體備課質(zhì)量。全體語(yǔ)文老師以集體備課為突破口，堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)思想，重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實(shí)。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期，在各個(gè)年段教師間都將開(kāi)展團(tuán)隊(duì)展示課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，讓大家觀摩、反思、交流、學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。
    2、教研組圍繞教育部一般規(guī)劃課題《兒童文學(xué)促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的研究與實(shí)驗(yàn)－—班級(jí)讀書(shū)會(huì)基本模式研究》，引導(dǎo)課題組成員積極開(kāi)展課題的研究，收集、記錄實(shí)踐收獲，并和組里成員交流，在行動(dòng)研究的過(guò)程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，提高自己的研究水平。
    （三）規(guī)范教研組活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平。
    1、以課堂教學(xué)研究為陣地，不斷提高課堂教學(xué)水平。在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。加強(qiáng)年段組成員之間的緊密協(xié)作，一團(tuán)隊(duì)展示課形式通過(guò)研討，分別說(shuō)課、上課、評(píng)課、答疑。針對(duì)團(tuán)隊(duì)說(shuō)課、上課、評(píng)課情況，聽(tīng)課教師議課、點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑。團(tuán)隊(duì)通過(guò)整理，把說(shuō)課稿、上課教案、評(píng)課稿和問(wèn)題的答案發(fā)布到“石小風(fēng)采”，然后聽(tīng)課教師把評(píng)課意見(jiàn)形成文字，跟在此帖的后面。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、積累興趣，發(fā)揮班級(jí)的圖書(shū)角作用，以“攀登書(shū)塔”活動(dòng)為載體，全體語(yǔ)文老師要通力配合，高度重視抓好這項(xiàng)工作，為打造書(shū)香校園而共同努力。要激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀、積累活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)行試卷命題研究與實(shí)踐，提高教師的命題能力。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。同時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng),如古詩(shī)詞誦演、拼因過(guò)關(guān)、聽(tīng)寫(xiě)比賽等活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。堅(jiān)持不定期的作業(yè)、備課檢查，及時(shí)掌握信息，調(diào)控教學(xué)。
    5、期末做好教研組工作總結(jié)，做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學(xué)資料、教學(xué)論文、教研組計(jì)劃、教研活動(dòng)記錄、教研組總結(jié)、教學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)等都要認(rèn)真做好記載，健全檔案。
    第一周。
    3、各年級(jí)制定教學(xué)計(jì)劃。
    第二周。
    分組學(xué)習(xí)修訂后的語(yǔ)文新課標(biāo)。
    第三周。
    1教師個(gè)性教案設(shè)計(jì)。
    2、語(yǔ)文中段團(tuán)隊(duì)展示課。
    第四周。
    高段班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。
    第五周。
    教師個(gè)性教案設(shè)計(jì)。
    第六周。
    低段班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。
    第七周。
    1、語(yǔ)文高段組團(tuán)隊(duì)展示課。
    2教師個(gè)性教案設(shè)計(jì)。
    第八周。
    1中段班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。
    2、教師個(gè)性教案設(shè)計(jì)。
    第九周。
    一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)檢測(cè)。
    第十周。
    1常規(guī)檢查：備課本、作業(yè)、聽(tīng)課筆記；
    2、教師個(gè)性教案設(shè)計(jì)。
    第十一周。
    教師個(gè)性教案設(shè)計(jì)。
    第十二周。
    1、語(yǔ)文現(xiàn)場(chǎng)教案設(shè)計(jì)比賽。
    2、教師個(gè)性教案設(shè)計(jì)。
    第十三周。
    語(yǔ)文低段組團(tuán)隊(duì)展示課。
    教師個(gè)性教案設(shè)計(jì)。
    第十四周。
    教師個(gè)性教案設(shè)計(jì)。
    各年級(jí)組討論教材知識(shí)點(diǎn)的梳理，達(dá)成共識(shí)。
    第十六周。
    元旦詩(shī)詞誦演排練、二年級(jí)識(shí)字過(guò)關(guān)。
    第十七周。
    各年級(jí)聽(tīng)寫(xiě)比賽。
    第十八周。
    元旦詩(shī)詞誦演活動(dòng)。
    第十九周。
    1、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    2、“攀登書(shū)塔”成果驗(yàn)收。
    第二十周。
    期末備課、作業(yè)、聽(tīng)課筆記檢查。
    第二十一周。
    期末質(zhì)量分析。
    教研組經(jīng)驗(yàn)交流、總結(jié)。
    為了鞏固我校近幾年語(yǔ)文教學(xué)所取得的成果，并在新的學(xué)期取得更大成績(jī)，為給全體語(yǔ)文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺(tái)充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)指示，再結(jié)合我語(yǔ)文組工作實(shí)際，特制定本計(jì)劃：
    一、指導(dǎo)思想。
    本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體，以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，重點(diǎn)探討作文教學(xué)模式與方法，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的能力。
    二、工作目標(biāo)。
    1、營(yíng)造快樂(lè)課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
    2、全體老師爭(zhēng)優(yōu)秀示范教師，打造延職附小語(yǔ)文品牌。
    3、創(chuàng)低年級(jí)特色課堂教學(xué)，1-2年級(jí)學(xué)生識(shí)字量達(dá)20xx字以上；中高年級(jí)繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學(xué)期閱讀達(dá)20000字，每日一記，每周累計(jì)寫(xiě)作1000字。
    4、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
    5、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組教學(xué)研究，提高學(xué)科組教學(xué)研究能力，積極參加各種活動(dòng)，爭(zhēng)取好成績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教研組。
    三、工作要求及措施。
    1、結(jié)合學(xué)校實(shí)行課改方案，繼續(xù)深化我校小學(xué)語(yǔ)文課堂改革。
    我校的小學(xué)語(yǔ)文課程改革已經(jīng)進(jìn)入第二年。一年來(lái)，我校課程改革取得了可喜成績(jī)。讓課程改革更加深入，我們善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題，具體看語(yǔ)文教學(xué)是不是體現(xiàn)了語(yǔ)文的本質(zhì)與規(guī)律，在新學(xué)期里，我們要做到備課要精心，上課要認(rèn)真。
    （1）1-3年級(jí)創(chuàng)特色教學(xué)，繼續(xù)進(jìn)行趣味教學(xué)，強(qiáng)化直映識(shí)字教學(xué)。4-6年級(jí)以新課堂為主線，探討作文教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生表達(dá)能力。
    （2）舉辦每周一次的“課改”研討，對(duì)教學(xué)中涌現(xiàn)出的好教師，好教法及時(shí)交流推廣。切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。
    （3）開(kāi)展十月份“作文教學(xué)和口語(yǔ)交際教學(xué)”、十一月份“研討課或開(kāi)放課”的研究，打造一批“精品課”，把自主教學(xué)新課堂推向一個(gè)新的高點(diǎn)，讓語(yǔ)文教學(xué)走過(guò)浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語(yǔ)文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語(yǔ)文本色，理出清新樸實(shí)的面貌。
    2、加強(qiáng)教研組常規(guī)管理，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。
    加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，通過(guò)各種形式對(duì)教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)考試，質(zhì)量分析等各個(gè)環(huán)節(jié)全程關(guān)注。
    （1）各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。。
    （3）、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。
    本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組利用本校每周的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間，加強(qiáng)各年級(jí)備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語(yǔ)文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充，不斷完善教案。
    （4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿(mǎn)生命力的課堂，充滿(mǎn)人文關(guān)懷的課堂，充滿(mǎn)問(wèn)題探索的課堂，充滿(mǎn)語(yǔ)文魅力的課堂，充滿(mǎn)教學(xué)智慧的課堂。
    （5）每人每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，同時(shí)做好聽(tīng)課記錄及聽(tīng)后反思。
    （7）、抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整，提出練字要求：
    a、1~2年級(jí)鉛筆字，3~6年級(jí)白板字鋼筆字。
    b、具體練字時(shí)間：每周二最后一節(jié)寫(xiě)字課。
    c、教研組、備課組可組織練字活動(dòng)比賽促使這項(xiàng)工作的進(jìn)行。
    3、掀起我?！皹?lè)于讀課外書(shū)，樂(lè)于寫(xiě)作，樂(lè)于寫(xiě)規(guī)范字”新的高潮。
    4、強(qiáng)化青年教師專(zhuān)業(yè)水平，使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。
    近幾年，我校青年教師進(jìn)步迅速，通過(guò)上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽，我校選拔出一批教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。
    （1）把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在我校教師中推廣。
    （2）及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見(jiàn)，使他們的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。
    5、積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。組織學(xué)生參加各種作文競(jìng)賽，積極向報(bào)刊投稿。
    6、各備課組精心組織“每月一次”語(yǔ)文活動(dòng)。
    四、作業(yè)檢查要求。
    1、四五六年級(jí)檢查：
    1）、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)（全批全改）。
    3）、語(yǔ)文大作業(yè)或?qū)懽謺?shū)。
    2、二、三年級(jí)檢查：
    1）、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)（全批全改）。
    3）、生字抄寫(xiě)。（全批全改）。
    3、一年級(jí)檢查：
    1）、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)（全批全改）。
    2）、生字抄寫(xiě)以及造句本。（全批全改）。
    五、各月活動(dòng)安排：
    1、集體備課。
    2、優(yōu)秀教師示范引領(lǐng)課。
    3、青年教師推門(mén)課。
    4、教學(xué)常規(guī)檢查。
    1、參加市教研市舉辦的教學(xué)培訓(xùn)。
    2、語(yǔ)文活動(dòng)。
    （1）、一、二年級(jí)寫(xiě)字比賽。
    （2）、三、四年級(jí)鋼筆字比賽。
    （3）、五、六年級(jí)作文競(jìng)賽。
    3、教學(xué)常規(guī)檢查。
    4、總結(jié)通報(bào)上月業(yè)務(wù)檢查情況。
    1、新進(jìn)教師赴西安學(xué)習(xí)。
    2、檢查學(xué)生作業(yè)。
    3、進(jìn)行期中考試。
    4、各年級(jí)小結(jié)期中測(cè)試情況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)。
    5、語(yǔ)文活動(dòng)。
    （1）、一、二年級(jí)朗誦比賽。
    （2）、三、四年級(jí)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。
    （3）、五、六年級(jí)手抄報(bào)比賽。
    6、教學(xué)常規(guī)檢查與上報(bào)。
    1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案。
    2、各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    3、組織1--5年級(jí)期末測(cè)試。
    5、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得，并上交論文或案例。
    6、復(fù)習(xí)課展示。進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。
    7、期末復(fù)習(xí)考試。
    小學(xué)高段語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃篇三
    認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
    1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“二期課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專(zhuān)題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
    2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每學(xué)期檢查2次）。
    3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書(shū)寫(xiě)規(guī)范字。課后寫(xiě)好教學(xué)反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。
    4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。（作業(yè)檢查每學(xué)期2次）。
    5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
    1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語(yǔ)文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
    （1）樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。
    （2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。
    （3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。
    （4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    （5）樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。
    （6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐）。
    教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    師生共寫(xiě)隨筆項(xiàng)目組活動(dòng)。
    校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍。
    校本教研（課堂教學(xué)）準(zhǔn)備。
    教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    期中教學(xué)工作大檢查。
    校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍。
    “書(shū)香校園”項(xiàng)目組活動(dòng)。
    教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    學(xué)生閱讀考級(jí)活動(dòng)（一）。
    校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍。
    教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍。
    學(xué)生閱讀考級(jí)活動(dòng)（二）。
    教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    小學(xué)高段語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃篇四
    一、指導(dǎo)思想：
    在求真務(wù)實(shí)促發(fā)展、和諧創(chuàng)新凸人文、學(xué)習(xí)實(shí)踐終關(guān)鍵、質(zhì)量特色強(qiáng)名校的學(xué)校精神指導(dǎo)下，繼續(xù)秉承優(yōu)良的辦學(xué)思想，開(kāi)拓創(chuàng)新、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，響應(yīng)全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進(jìn)名師工程，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，為實(shí)小全面開(kāi)創(chuàng)二次創(chuàng)業(yè)新局面夯實(shí)基礎(chǔ)。
    二、工作要點(diǎn)：
    (一)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)。
    1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的成分。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。一年級(jí)課改要在上學(xué)期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展探索實(shí)踐，注意積累典型課案和經(jīng)驗(yàn);非課改年級(jí)也要用課改理念指導(dǎo)和改革課堂教學(xué)，深入領(lǐng)會(huì)教材修訂的指導(dǎo)思想、編寫(xiě)思路、結(jié)構(gòu)、體系以及教學(xué)要求的變化，用新觀念、新教法教老教材。
    2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”;教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”;人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀，從“封閉”走向“開(kāi)放”;目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
    3、改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，注意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，努力讓家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià);做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長(zhǎng)記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)、來(lái)自家長(zhǎng)的信息等，在評(píng)價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。
    4、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)生主體性發(fā)展與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”的課題研究。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開(kāi)展個(gè)人課題的研究，爭(zhēng)取多出成績(jī)。本學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報(bào)和立項(xiàng)。因此，號(hào)召年輕教師從開(kāi)學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭(zhēng)取多一些申報(bào)課題能夠在市、縣級(jí)立項(xiàng)。5、加強(qiáng)課改過(guò)程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。
    (二)、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。
    1、繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
    2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
    3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類(lèi)素質(zhì)競(jìng)賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
    (三)、加大力度，催長(zhǎng)骨干，積極推進(jìn)名師工程。
    1.加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著，完成5000字左右的讀書(shū)筆記;聽(tīng)四場(chǎng)專(zhuān)題講座，寫(xiě)一篇心得體會(huì);在教研組活動(dòng)中作一次讀書(shū)介紹等。
    2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開(kāi)課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長(zhǎng)活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
    3.認(rèn)真組織參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一課”活動(dòng)，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家進(jìn)行組織評(píng)優(yōu)。活動(dòng)分兩階段：首先由年級(jí)組為單位開(kāi)展每人一課活動(dòng)，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報(bào)學(xué)校。其次，由學(xué)校組織各年級(jí)的優(yōu)秀代表開(kāi)展全校性的展示活動(dòng)，并評(píng)選出三名優(yōu)秀教師準(zhǔn)備參加全校各學(xué)科的“每人一課”比賽活動(dòng)。(時(shí)間學(xué)校另定)。
    三、本學(xué)期主要工作安排。
    二月份：1.制定計(jì)劃，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神。2.組織教師參加“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?！眲?dòng)員會(huì)。3.學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃，號(hào)召青年語(yǔ)文教師制定個(gè)人學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)計(jì)劃，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。
    三月份1.組織語(yǔ)文教師參加立項(xiàng)課題研究會(huì)。2.參加新課改專(zhuān)題研討會(huì)。3.“每人一課”活動(dòng)開(kāi)始啟動(dòng)。(重點(diǎn)在高段)4.籌備新一輪課題申報(bào)立項(xiàng)活動(dòng)。
    四月份：1.組織1-2年級(jí)聽(tīng)寫(xiě)比賽。2.籌備“新課改教育教學(xué)示范周”活動(dòng)。3.開(kāi)展“環(huán)保詩(shī)歌朗誦”比賽活動(dòng)。4.“每人一課”活動(dòng)(重點(diǎn)在低段)。
    五月份：1.教學(xué)常規(guī)檢查。2.3-6年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。3.“每人一課”活動(dòng)優(yōu)秀代表展示活動(dòng)。4.申報(bào)課題立項(xiàng)。
    六月份：1.新調(diào)入教師課堂教學(xué)展示。2.教學(xué)常規(guī)檢查。3.畢業(yè)考試;非畢業(yè)班期末考試。4.組織教師寫(xiě)總結(jié)、論文。
    小學(xué)高段語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃篇五
    認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
    課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。
    繼續(xù)加大對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。
    （一）扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性。
    1、繼續(xù)堅(jiān)持集體備課、周前備課。教案的備寫(xiě)要規(guī)范化，教案的設(shè)計(jì)要在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識(shí)是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識(shí)是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等等。并堅(jiān)持集體備課研討制度，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結(jié)晶。
    2、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁教師無(wú)準(zhǔn)備上課，無(wú)教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理。
    3、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
    （二）學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。
    強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)教師知識(shí)及時(shí)更新，作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高。
    1、嚴(yán)格備課管理。教師要從整體上把握教材，熟悉教材的'知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。堅(jiān)持提前備課，教案體現(xiàn)“自主、合作、探究”新理念。堅(jiān)持課后寫(xiě)教學(xué)反思，對(duì)階段性檢測(cè)有質(zhì)量分析，有改進(jìn)措施。
    2、每月一次集體備課，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。
    3、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)。教師之間通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
    4、鼓勵(lì)本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽(tīng)課筆記。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
    5、繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。
    2、第一次教研活動(dòng)。
    3、第一次教學(xué)常規(guī)檢查。
    1、第二次教研活動(dòng)。
    2、第二次教學(xué)常規(guī)檢查。
    1、第三次教研活動(dòng)。
    2、第三次教學(xué)常規(guī)檢查。
    1、第四次教研活動(dòng)。
    2、第四次教學(xué)常規(guī)檢查。
    1、第五次教研活動(dòng)。
    2、第五次教學(xué)常規(guī)檢查。
    小學(xué)高段語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃篇六
    以學(xué)校本學(xué)年工作安排為依據(jù)，轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，提高本組教師的自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，展開(kāi)備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課一體化的教研活動(dòng)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和高效課堂理念貫徹和落實(shí)到教學(xué)工作中，以學(xué)生全面和諧又富于個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，不斷提高教育質(zhì)量，全面提高四年級(jí)語(yǔ)文組各項(xiàng)工作水平，做一個(gè)工作有序、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研組。
    1.積極參與對(duì)教材的鉆研，探討教學(xué)過(guò)程，做到有體驗(yàn)，有感悟，從而有進(jìn)步。
    2.用好教材，用足教材，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在中年級(jí)兒童的年齡特征的基礎(chǔ)上，探索語(yǔ)文課堂內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，營(yíng)造活潑和諧的學(xué)習(xí)氣氛，提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。
    3.本學(xué)期從課文本身的內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合學(xué)生和文本的具體實(shí)際，設(shè)計(jì)與課文有密切聯(lián)系的“寫(xiě)”的練習(xí)內(nèi)容，將閱讀、練筆、思維練習(xí)融為一體，從而達(dá)到以讀引寫(xiě)的目的，終極促進(jìn)寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)效性。
    1.在明確總的教學(xué)目的和教學(xué)要求的條件下，弄清本學(xué)段的具體教學(xué)要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)以及各部分教材，根據(jù)三年級(jí)語(yǔ)文教材特點(diǎn)，加強(qiáng)口語(yǔ)交際及語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的研究。鼓勵(lì)教師對(duì)教材中的相關(guān)內(nèi)容與校本資源有機(jī)結(jié)合、大膽實(shí)踐。不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
    2.教研組每位教師均應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，組員間相互合作，共同研究，及時(shí)溝通教學(xué)中碰到的題目，解決困難。
    3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀愛(ài)好，本學(xué)期著重指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，激發(fā)習(xí)作熱情。全體語(yǔ)文老師通力配合，高度重視抓好這項(xiàng)工作，讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為，從而全面進(jìn)步每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    4.本教研組老師要統(tǒng)一進(jìn)度，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，努力發(fā)揮教研組的力量，提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)搞好本學(xué)期的教學(xué)工作。
    5.繼續(xù)開(kāi)展備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，形成濃厚的教研風(fēng)氣，重視集體備課，多搞些組內(nèi)間互相聽(tīng)課活動(dòng)，在評(píng)課這方面要有突破，不要只停留在聽(tīng)課上，重在評(píng)課議課上下功夫，各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。
    6.備課要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過(guò)程的反思，課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，重視反思，從深層次上考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。
    7.充分利用好學(xué)校活動(dòng)和校外資源，把學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)加以擴(kuò)展和延伸。讓學(xué)生的讀書(shū)寫(xiě)作成為一種愛(ài)好，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
    8.關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，以自己的人格魅力往感染學(xué)生，以良好的工作態(tài)度和職業(yè)道德激勵(lì)他們，努力使學(xué)生親其師，信其道，同時(shí)將德育教育和語(yǔ)文學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心都得到健康的發(fā)展。
    (一)理論學(xué)習(xí)。
    1.深入學(xué)習(xí)新的語(yǔ)文教學(xué)理念，進(jìn)步教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和貫徹。
    2.圍繞研究主題，備課組教師群策群力，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。
    (二)課堂教學(xué)。
    1.定期組織組內(nèi)教師圍繞主題備課，圍繞主題展開(kāi)課堂教學(xué)。
    2.圍繞主題展開(kāi)教學(xué)，撰寫(xiě)教學(xué)反思。
    小學(xué)高段語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃篇七
    本學(xué)期，在學(xué)校校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校語(yǔ)文教研組立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃，課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
    （一）、抓好常規(guī)教學(xué)。
    1、課堂上堅(jiān)持“精講、互動(dòng)、高效”的原則，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)。通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
    2、加強(qiáng)備課，抓好集體備課的過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級(jí)同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并做好討論記錄，然后分工備課，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)。還要注重合作，做到資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，努力做到“輕負(fù)高效”。
    3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
    4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。同時(shí)加強(qiáng)各類(lèi)素質(zhì)競(jìng)賽，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
    （二）學(xué)習(xí)研究新大綱、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點(diǎn)之一。有計(jì)劃地學(xué)習(xí)新大綱，以新大綱為準(zhǔn)則進(jìn)行教學(xué)，以確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
    小學(xué)高段語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃篇八
    新的學(xué)期開(kāi)始了，為了做好自己的本職工作，先制定本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃如下：
    本學(xué)期，xx區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研工作將繼續(xù)以2011版課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，以“三公開(kāi)”為主線，充分發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文教研員在我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的指導(dǎo)和服務(wù)職能，將“三段一思”教學(xué)模式與“先學(xué)后教”的教學(xué)方法完美結(jié)合，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；開(kāi)展有時(shí)效性和針對(duì)性的教研活動(dòng)，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的發(fā)展，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
    1、深入基層聽(tīng)、評(píng)課。
    按學(xué)校要求的聽(tīng)課節(jié)數(shù)，計(jì)劃本學(xué)期深入基層聽(tīng)評(píng)課至少40節(jié)，期中本學(xué)科的數(shù)量至少占2／３。
    聽(tīng)課時(shí)，盡量實(shí)現(xiàn)到各校指導(dǎo)的機(jī)會(huì)均等，以便了解各校小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)情況。
    聽(tīng)課過(guò)程中要對(duì)教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，本學(xué)期的指導(dǎo)工作重點(diǎn)還是在“三段一思”教學(xué)模式的“我來(lái)學(xué)”階段如何采用“先學(xué)后教”的教學(xué)方法，最大效率的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂高效性。
    2、組織有實(shí)效性的教研活動(dòng)。
    本學(xué)期教研活動(dòng)力求結(jié)合我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)實(shí)際，能真正解決教學(xué)中普遍存在的、亟待解決的問(wèn)題，開(kāi)一次主題教研活動(dòng)，教研主題的是聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)或了解到的教師們?cè)诮虒W(xué)中存在的不足或困惑，將這些問(wèn)題加以羅列、歸類(lèi)，找出共性問(wèn)題作為教研活動(dòng)的主題，這種能針對(duì)教師們的教學(xué)，真正解決教學(xué)困惑的教研活動(dòng)，教師們感興趣，并樂(lè)于參加，從而使教研活動(dòng)具有實(shí)效性。
    另外，本學(xué)期的教研活動(dòng)盡量在學(xué)期前段召開(kāi)，在時(shí)間上為教師們的教學(xué)起到引領(lǐng)和樣板的作用。
    3、做好命題工作。
    每一學(xué)期，命題工作都是教研員工作的重中之重，本學(xué)期的兩次命題我還將按照學(xué)校的統(tǒng)一命題要求，按時(shí)保質(zhì)的完成。
    命題的內(nèi)容我將在尊重教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合我區(qū)的教改實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，做到既考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)又能考察學(xué)生的基本能力，并適合各層次學(xué)生口味。
    4、做好典型教師的培訓(xùn)工作。
    本學(xué)期的兩名典型教師的確定，我將結(jié)合市小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽的要求有目的的嚴(yán)格篩選，同時(shí)制定一個(gè)合理而恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)計(jì)劃，不但要提高教師的教學(xué)能力，還要提高教師的教學(xué)基本功，為下半年參加“市小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽”做好準(zhǔn)備。
    5、隨時(shí)配合上級(jí)行政部門(mén)和市教育學(xué)院完成一些臨時(shí)性的教研工作。
    以上便是我的本學(xué)期工作計(jì)劃，實(shí)施中我還會(huì)根據(jù)具體的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整，總之，目的是為了更好地完成本學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文的教研工作，真正為xx區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作帶好頭、服好務(wù)！
    小學(xué)高段語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃篇九
    堅(jiān)持素質(zhì)教育，以深化課程改革為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
    本學(xué)期教研組工作將本著務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，按照教導(dǎo)處工作安排，開(kāi)拓性地開(kāi)展工作；通過(guò)注重教師學(xué)習(xí)、交流、研討，依托學(xué)生活動(dòng)，結(jié)合學(xué)科校本教研，著力提高我校語(yǔ)文教研水平。對(duì)待教研活動(dòng)，堅(jiān)持人人參與，深入開(kāi)展，扎實(shí)提高，并做到有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過(guò)程，有收獲。
    （一）、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，促進(jìn)我校高素質(zhì)的語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)。
    1、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)新教育觀念的學(xué)習(xí)，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹(shù)立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動(dòng)力，學(xué)生為根本，逐步建立學(xué)習(xí)性教研組。
    2、創(chuàng)設(shè)各種途徑，加強(qiáng)和提高語(yǔ)文教師的自身素質(zhì)。本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展各種分析、交流活動(dòng)，鼓勵(lì)教師開(kāi)展教后反思，尤其是要善于總結(jié)和分析，提出自己的觀點(diǎn)與思考，促進(jìn)自己的知識(shí)積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名學(xué)習(xí)型、思考型的教師。
    3、堅(jiān)持我校教研的一貫要求，落實(shí)聽(tīng)課、上課、評(píng)課及各種交流活動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把每位教師的業(yè)務(wù)筆記與聽(tīng)課落到實(shí)處，要求聽(tīng)課有記載，有點(diǎn)評(píng)。
    4、結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)安排，適應(yīng)教育新形式的發(fā)展，在條件成熟時(shí)，組織組內(nèi)教師開(kāi)展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應(yīng)用的學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文組教師的綜合素質(zhì)。
    （二）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。
    1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。活動(dòng)應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專(zhuān)題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
    2、備課：做到“三備”，即備目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
    3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，課后寫(xiě)好教學(xué)反思。
    4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。
    5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生培優(yōu)輔差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
    （三）深化教學(xué)研究，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
    1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。定期開(kāi)展語(yǔ)文教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
    （1）樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。
    （2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。
    （3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的.時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。
    （4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    （5）樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。
    （6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐）。
    2、聽(tīng)課：組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。新教師和青年教師要多聽(tīng)課。
    3、公開(kāi)課：鼓勵(lì)教師上公開(kāi)課或研討課。每位教師每學(xué)期至少開(kāi)一節(jié)課。上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
    4、開(kāi)展師生共讀及學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。
    （四）搞好學(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
    小學(xué)高段語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃篇十
    結(jié)合本校工作實(shí)際，堅(jiān)持以全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展為目標(biāo)，緊緊圍繞“提高教育質(zhì)量”這一主題，遵循《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課堂教學(xué)改革，圍繞課題“生活識(shí)字——如何培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的本事”和“敏悟型低碳課堂的范式研討”開(kāi)展活動(dòng)，以加強(qiáng)教學(xué)管理、教學(xué)研究為基本點(diǎn)，依靠教師，服務(wù)學(xué)生，全面推進(jìn)有效教學(xué)，著力探尋“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的本真教學(xué)模式。
    1、以課堂教學(xué)為主渠道，規(guī)范課堂教學(xué)管理。
    2、抓實(shí)“六認(rèn)真”，實(shí)施高效教學(xué)。向四十分鐘要質(zhì)量，扎實(shí)落實(shí)“生本教育”。
    3、主題教研，提升教師素質(zhì)。
    4、關(guān)注隊(duì)伍，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。
    (一)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本事。
    1.創(chuàng)設(shè)氛圍，使學(xué)生樂(lè)于自學(xué)。努力營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能在自由、愉快的心理狀態(tài)中進(jìn)取、主動(dòng)地參與自學(xué)活動(dòng)。
    2、抓好學(xué)生的寫(xiě)字教育。在寫(xiě)字中發(fā)展學(xué)生的主體性，要經(jīng)過(guò)寫(xiě)字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī)，尊重學(xué)生練習(xí)方法的選擇，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的主體地位，從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)求美。
    (二)抓實(shí)“六認(rèn)真”，實(shí)施高效教學(xué)。
    1、抓實(shí)備課。創(chuàng)新團(tuán)體備課，突出一個(gè)“透”字：吃透課標(biāo)，吃透教材，吃透教法，吃透學(xué)法，吃透訓(xùn)練。備課要做到眼中有學(xué)生，心中有教材，手中有方法。提倡“個(gè)人初備、團(tuán)體統(tǒng)備、個(gè)人再備”的備課流程。
    2、抓實(shí)上課。追求本色的課堂教學(xué)，突出一個(gè)“活”字。要?jiǎng)?chuàng)立生活的課堂，營(yíng)造民主的課堂，構(gòu)建探究的課堂。倡導(dǎo)先學(xué)后教，以學(xué)定教。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。用興趣來(lái)賦予課堂生命活力，用創(chuàng)新來(lái)賦予學(xué)生心靈舒展。真正做到課堂氣氛活，學(xué)生思維活，教學(xué)方法活，知識(shí)生成活。
    3、抓實(shí)訓(xùn)練。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，突出一個(gè)“精”字。訓(xùn)練資料能在課堂解決的，決不留在課外解決;口頭能解決的，決不書(shū)面解決。練習(xí)作業(yè)做到“精選、精編、精改、精評(píng)”。堅(jiān)持“有發(fā)必收，有收必批，有錯(cuò)必糾，有練必評(píng)”，提高練習(xí)的有效性。
    (三)主題教研，提升教師素質(zhì)。
    1、以課題研究推進(jìn)教研活動(dòng)。
    結(jié)合本校國(guó)家級(jí)、省級(jí)主課題，圍繞課題為研究目標(biāo)，教師根據(jù)課題認(rèn)真搜集、整理并學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐資料，在教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行課題研究教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取寫(xiě)出高質(zhì)量的課題論文。
    2、以多種形式扎實(shí)教研活動(dòng)。
    本學(xué)期繼續(xù)以教研組、備課組為平臺(tái)，組織教研。經(jīng)過(guò)課題研討、“同課異構(gòu)，一課多上”、“沙龍研討”、“課例剖析”、網(wǎng)絡(luò)研修等形式，充分利用教研組網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的留言討論區(qū)，開(kāi)展關(guān)于課題和教學(xué)問(wèn)題的討論，在教研組、備課組磨課、說(shuō)課、上課、研討、反思等環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。教研組成員也能在在群體中學(xué)習(xí)、在研究中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
    (四)關(guān)注隊(duì)伍，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。
    1.進(jìn)取發(fā)揮我校骨干教師的輻射、影響和帶動(dòng)功能。加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，組織好師徒結(jié)隊(duì)，經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課評(píng)課。
    2.加強(qiáng)年級(jí)組之間的團(tuán)體備課、加強(qiáng)校際之間的交流，做好不一樣學(xué)段的`教學(xué)銜接的調(diào)研工作，提高我校語(yǔ)文教研的實(shí)效性。
    3.組織豐富多彩的教研活動(dòng)，提高青年教師研讀教材、獨(dú)立備課、調(diào)控課堂、教育科研的本事和水平。
    小學(xué)高段語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃篇十一
    以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的本事和水平;開(kāi)展團(tuán)體備課，加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn)、研究;深入課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
    1、教育觀念。
    在教學(xué)過(guò)程中必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。全體語(yǔ)文教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新課程理論，逐步摸索出適應(yīng)新教材，重視學(xué)法指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究的教學(xué)方法。
    2、推行“三案·六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，提高課堂效率，組織本校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)過(guò)程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習(xí)”等主要環(huán)節(jié)。團(tuán)體備課，優(yōu)化組合，注重課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (一)加強(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步構(gòu)成語(yǔ)文教學(xué)的研究氛圍。
    1、針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一齊來(lái)，怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，怎樣利用現(xiàn)有資源運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。
    2、開(kāi)設(shè)組內(nèi)教研課，經(jīng)過(guò)年級(jí)內(nèi)、語(yǔ)文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽(tīng)互學(xué)，經(jīng)過(guò)匯報(bào)課、示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)語(yǔ)文教研工作的開(kāi)展。
    3、開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，主要以本學(xué)科的課為主，認(rèn)真填寫(xiě)好聽(tīng)課筆記，做好評(píng)課。
    4、備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，并且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過(guò)場(chǎng)。
    (二)加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)。
    語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)本事。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變本事和創(chuàng)新本事的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    1、深入學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。
    讀書(shū)是我們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對(duì)話。教師要有較強(qiáng)的教科意識(shí)，積極參加各種教科活動(dòng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，自覺(jué)向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，用教育理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐不斷完善教育理論。本學(xué)期，我們將組織教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程和新教育實(shí)驗(yàn)“構(gòu)筑夢(mèng)想課堂”有關(guān)理論與實(shí)踐的書(shū)籍，認(rèn)真參加學(xué)校組織的“校本研訓(xùn)”活動(dòng)，經(jīng)常開(kāi)展交流與研討活動(dòng)，讓教師沐浴書(shū)香，提升教師的知識(shí)底蘊(yùn)與文化積淀。
    2、努力實(shí)踐，穩(wěn)步提高。
    (1)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展課堂教學(xué)的研討。
    根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展“課堂教學(xué)的研討”活動(dòng)，組織教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)各科教學(xué)指南。經(jīng)過(guò)對(duì)話爭(zhēng)辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。并在平時(shí)的教育教學(xué)中，都要做有心人，用情、用心施教，用自我的智慧使課堂變得有序而生動(dòng)!
    (2)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    組織全體教師利用校本研訓(xùn)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)“構(gòu)筑夢(mèng)想課堂”的理論，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    (3)發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用。
    骨干教師是課題研究的排頭兵，本學(xué)期將組織開(kāi)展“骨干教師課堂教學(xué)示范課”活動(dòng)。資料為“說(shuō)課——上課——評(píng)課”。并以此為契機(jī)，鼓勵(lì)每位教師經(jīng)歷“研究——反思——再研究”的過(guò)程。
    (4)開(kāi)展“構(gòu)建夢(mèng)想課堂”課題研討活動(dòng)。
    認(rèn)真嚴(yán)密地組織課題組教師“構(gòu)筑夢(mèng)想課堂”匯報(bào)課比賽活動(dòng)，以促進(jìn)課題組每位教師的科研本事。并以此活動(dòng)作為推進(jìn)課題深入開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師不斷改善教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，扎實(shí)地開(kāi)展課題研究，努力探索提煉構(gòu)筑夢(mèng)想課堂的策略，構(gòu)成本校的課題研究特色。
    2、各備課組制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度、團(tuán)體備課的時(shí)間和資料。
    3、確定本學(xué)期教研組主題教研活動(dòng)的方案。
    2、按照學(xué)校要求組織本組教師參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)活動(dòng)。
    1、根據(jù)學(xué)校安排做好期中考試的擬題和評(píng)卷工作。
    2、召開(kāi)教研組會(huì)議，并對(duì)9、10月份的教學(xué)常規(guī)資料進(jìn)行收集整理，上交教務(wù)處。
    3、組織教師參加學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。
    1、參加“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
    2、安排時(shí)間全校進(jìn)行“課文美文”演講比賽活動(dòng)。
    1、撰寫(xiě)教學(xué)總結(jié)和論文。
    2、期末資料整理、匯總。
    3、寫(xiě)好教研組期末總結(jié)。
    4、按學(xué)校要求做好期末考試的評(píng)卷和試卷分析工作。
    小學(xué)高段語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃篇十二
    以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
    （一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)。
    1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的成分。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
    2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開(kāi)放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
    3、改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，注意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)；做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
    （二）優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)。
    1、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。
    做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。每位教師爭(zhēng)取做到一課一反思，鼓勵(lì)青年教師撰寫(xiě)案例反思及教學(xué)一得。
    2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
    加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的'養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
    3、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。
    在學(xué)校充實(shí)豐富的圖書(shū)資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過(guò)新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    （三）要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作。
    互相聽(tīng)課、評(píng)課，互相交流、探索，做到聽(tīng)課必評(píng)，一課三議，將師徒結(jié)隊(duì)工作落到實(shí)處，通過(guò)傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽(tīng)課等活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
    1、制定語(yǔ)文組活動(dòng)計(jì)劃，各語(yǔ)文教師制定學(xué)科計(jì)劃；
    2、積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
    3、期中考試的復(fù)習(xí)、閱卷及分析工作。
    4、開(kāi)展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論。
    5、組織小組內(nèi)的聽(tīng)評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。
    6、參加鎮(zhèn)教委組織的各種教研活動(dòng)。
    7、期末考試的復(fù)習(xí)、閱卷及分析工作。
    8、完成本學(xué)期的教研活動(dòng)總結(jié)。
    9、組織語(yǔ)文教師撰寫(xiě)論文及教學(xué)案例。
    省略。
    小學(xué)高段語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃篇十三
    育英學(xué)校是一棵正值盛年的大樹(shù)，枝繁葉茂，歲月在它的枝干里纏繞出二十圈的年輪。俞老師、陳老師是這棵大樹(shù)的枝干，是撐起整個(gè)綠蔭的脊梁，我們的教研團(tuán)隊(duì)，我們團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人，是這棵樹(shù)上的一片或幾片綠葉。綠葉是有生命的，他平凡，但他重要。他普通，但他美麗。再聚焦細(xì)化，靈君、雪松、桂云是一片長(zhǎng)成的樹(shù)葉，祥和、薇娟、清華、劉利、鵬英是一片還在成長(zhǎng)的葉子，而德寶、慶樂(lè)、蘭英是嫩芽，嫩綠蓬勃，充滿(mǎn)生機(jī)。片片綠葉片片情，即使飄落，那將成為美麗的永恒。不覺(jué)想起離開(kāi)我們團(tuán)隊(duì)的小興、丹鴻、玉明，他們都曾經(jīng)是我們這顆大樹(shù)上綠葉一片，因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)來(lái)過(guò)，所以就不曾忘記。他們的美麗和現(xiàn)在的我們一樣，留在每一個(gè)育英人的心目中，即使零落成泥碾作塵，但馨香依舊，感動(dòng)依舊，美麗依舊，大家在行走中留下的痕跡依舊。
    師不畏我嚴(yán)慕我勤。勤能補(bǔ)拙，天道酬勤。勤奮是需要氛圍的，生活工作在育英，領(lǐng)導(dǎo)是勤奮的，同事是勤奮的，我們自然勤奮。因?yàn)榍趭^，所以美麗。嚴(yán)厲、嚴(yán)格是外顯的制度，勤奮、勤勉是內(nèi)驅(qū)的動(dòng)力。有了內(nèi)驅(qū)的動(dòng)力，制度無(wú)外乎是一張寫(xiě)滿(mǎn)文字的紙，我們不需要約束，因?yàn)槲覀冇泄餐木裰?，那就是?shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。于是，我們看到在每一個(gè)晨曦微露的清晨，俞老師或立于校門(mén)口迎接師生新一天的開(kāi)始，或坐于辦公桌前伏案疾書(shū)，勾勒學(xué)校發(fā)展前景，抑或游走于校園的每個(gè)角落，發(fā)現(xiàn)美麗查找隱患。在繁雜的管理工作之余，他和陳老師還不忘記對(duì)我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。學(xué)初，俞老師與我們重溫一個(gè)古老而又永恒的話題:語(yǔ)文課程是什么?勸解我們要具有課程意識(shí)，自覺(jué)開(kāi)發(fā)擁有自己特色的教學(xué)課程，架構(gòu)理想課堂教學(xué)框架，與學(xué)生一起過(guò)一種幸福完整的教育生活。俞老師特別強(qiáng)調(diào)言語(yǔ)文字是第一工具性，語(yǔ)言文字在生活實(shí)踐中習(xí)得，語(yǔ)用的動(dòng)力是言語(yǔ)生命的意識(shí)，學(xué)語(yǔ)文就是讓孩子更好地生活。孩子的發(fā)展總是遵循言語(yǔ)實(shí)踐到言語(yǔ)智慧再到言語(yǔ)人生的過(guò)程。本學(xué)期俞老師經(jīng)常深入課堂，開(kāi)展調(diào)研。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近幾年來(lái)俞老師幾乎深入到學(xué)部每一個(gè)班級(jí)，甚至多次進(jìn)入一個(gè)班級(jí)執(zhí)教，課后總會(huì)與班級(jí)任課老師開(kāi)展深入有效交流，為班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)力把脈，提出具體可行的整改策略，平衡學(xué)部每一個(gè)班級(jí)和諧發(fā)展，不讓一個(gè)班級(jí)掉隊(duì)。俞老師是厚重的，陳老師是靈動(dòng)的。他是一個(gè)教育靈感頻頻閃現(xiàn)的睿智者。他的讀書(shū)課《老人與?！房v橫開(kāi)闔，深入淺出，此中滋味耐人尋味。他不僅關(guān)注小說(shuō)故事情境，人物形象塑造，還特別強(qiáng)調(diào)小說(shuō)的表現(xiàn)手法，藝術(shù)張力，矛盾沖突，節(jié)奏變化的起承轉(zhuǎn)合。我們看到他和他的學(xué)生一起詩(shī)意暢游在名著的交流中，他的學(xué)生表現(xiàn)出的強(qiáng)大的閱讀力和文學(xué)創(chuàng)作的能力不是一堂課就能一蹴而就的，這是長(zhǎng)期積淀的結(jié)果。我了解，陳老師班級(jí)學(xué)生的讀書(shū)量是年組之最，他常會(huì)自定書(shū)目，騰出學(xué)習(xí)時(shí)間給孩子讀書(shū)。正是由于長(zhǎng)期有效地閱讀，大大提升了班級(jí)孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。事實(shí)證明，閱讀并不影響孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，陳老師班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)?cè)倜恳淮螠y(cè)試中都是經(jīng)得起考驗(yàn)的。在注重自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，陳老師不忘拉動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)教研能力提升。組內(nèi)每一位老師執(zhí)教公開(kāi)課或是參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽課都離不開(kāi)陳老師呵護(hù)，提攜，斧正。他有時(shí)觀點(diǎn)很犀利，他常追問(wèn)“為什么”，正是他是深度思考和毫無(wú)保留的傾囊相授，讓我們更為明晰自己的教學(xué)目標(biāo)，更為明晰教學(xué)框架，更為明晰課堂流程，更為明晰駕馭課堂的節(jié)奏變化。正是有了俞老師與陳老師的勤與能，感染著團(tuán)隊(duì)每一個(gè)人，影響著團(tuán)隊(duì)每一個(gè)人，陶冶著每一個(gè)人，我們有什么理由不去竭盡所能，在自己的崗位上殫精竭慮。盡管累著，但我們快樂(lè)著。
    生不畏我嚴(yán)慕我能。一個(gè)不讀書(shū)的老師不要期待你的孩子擁有閱讀力，一個(gè)具有良好習(xí)慣的老師，他的孩子也會(huì)筆耕不輟。如果老師能在課堂上妙語(yǔ)連珠，思想深邃，他的孩子也一定會(huì)口若懸河，滔滔不絕。每一堂課都做相同的一樣菜，都是程咬金的三板斧、老三樣，我們的課堂難免會(huì)出現(xiàn)集體失語(yǔ)，一潭死水，波瀾不驚。你是風(fēng)趣的，你是幽默的，你是輕松的，你是努力的，你的孩子一定是靈動(dòng)的，一定是智慧的，一定是主動(dòng)的。學(xué)習(xí)力的起始就來(lái)源于這個(gè)主動(dòng)。孩子進(jìn)入高年級(jí)，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們課前常說(shuō)的一句話:“哎，語(yǔ)文課。”“哇，數(shù)學(xué)課?！币蛔种?，嘆詞不同，語(yǔ)氣不同，興趣的傾向卻完全不同。學(xué)生愛(ài)上什么課，除了學(xué)科特點(diǎn)之外，難道和老師沒(méi)關(guān)系嗎?不是沒(méi)有，而是關(guān)系很大。當(dāng)學(xué)生愛(ài)上你的課，和你形成心靈的契合，他不獲得成功的體驗(yàn)都難。每天我進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每次我進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每月我進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，成功的體驗(yàn)有了。鮮花開(kāi)了，掌聲來(lái)了，學(xué)生會(huì)陶醉在自我實(shí)現(xiàn)的體驗(yàn)中。成功感是個(gè)很神奇的東西，它既是錦上添花，又是越挫越勇。運(yùn)動(dòng)老師本學(xué)期教研成果豐碩，教學(xué)成績(jī)顯著。他執(zhí)教的作文課有板有眼、中規(guī)中矩，簡(jiǎn)單勾勒的幾幅圖片，在他與孩子的筆下成了一波三折、妙趣橫生的小故事。他執(zhí)教的《跨越百年的美麗》展現(xiàn)出的不僅僅是為科學(xué)獻(xiàn)身的居里夫人的美麗，也是一個(gè)懷有教育夢(mèng)想的教師和詩(shī)意成長(zhǎng)的孩子們的美麗。他的教育論文案例在《溫州教育》《現(xiàn)代教育》相繼發(fā)表，他是站在時(shí)代的`高度，審視自己的教育人生。桂云老師的《祖父的園子》讓我們看到一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小蕭紅，其實(shí)他的孩子何嘗不像蕭紅一樣擁有一個(gè)快樂(lè)、健康、陽(yáng)光、自信的童年。祥和老師和蘭英老師同課異構(gòu)，給我們呈現(xiàn)一個(gè)精彩紛呈的《童年的發(fā)現(xiàn)》，一個(gè)柔情似水，一個(gè)大氣粗獷;一個(gè)溫潤(rùn)細(xì)膩，一個(gè)靈動(dòng)跳躍。如果說(shuō)童年的發(fā)現(xiàn)是費(fèi)奧多羅夫走向科學(xué)，接近真理的開(kāi)始，那么兩位老師整堂課可以說(shuō)是我們語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)走向爭(zhēng)鳴，百花齊風(fēng)的又一次很好的詮釋。祥和老師是忙碌的，本學(xué)期承擔(dān)溫州市思品優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，不知有多少個(gè)不眠的夜晚，以自己詩(shī)意與才情，走進(jìn)人類(lèi)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考，溫州市思品優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)實(shí)至名歸。薇娟老師的《觸摸春天》，“流水匆匆，煙雨蒙蒙，人面桃花”，她甜潤(rùn)的聲音一出，春天已經(jīng)環(huán)繞在她身邊，她不是在自己觸碰春天，她牽著孩子們的手，跟孩子們一起走進(jìn)了春天的美麗。慶樂(lè)老師的《海倫凱勒》的勵(lì)志故事深深打動(dòng)著我們，其實(shí)他走進(jìn)的不僅僅是海倫，他在講述的亦是自己成長(zhǎng)的故事。他的勤勉，他的嚴(yán)謹(jǐn)，他的誨人不倦、孜孜以求，都在海倫的教學(xué)和他發(fā)表在《育英報(bào)》上的“落葉”呈現(xiàn)出來(lái)，細(xì)心的我們管中窺豹，方可見(jiàn)一斑。雪松老師的《三打白骨精》打出的是古典名著雷同情節(jié)的不同表述，不僅打出了文本的精彩，也打出了徐老師智慧、思考和深邃。舞臺(tái)上的光鮮并不是徐老師的全部，他為學(xué)校的新教育，他為學(xué)校的兒童閱讀做了大量的幕后工作，他用自己的才情和寬仁感動(dòng)了家長(zhǎng)，感動(dòng)了同事，感動(dòng)了學(xué)校。德寶老師的《魚(yú)游到紙上》，在文字的反復(fù)打磨中徐徐展開(kāi)整堂課的教學(xué)，魚(yú)游到紙上，是先游到聾啞青年的心里。在他自制精美的課件展示中，在他神采飛揚(yáng)的引領(lǐng)中，在學(xué)生開(kāi)啟智慧之門(mén)與其互動(dòng)中，聽(tīng)課老師如如春風(fēng)，他的課也游進(jìn)了我們心里。郭清華老師在我校推進(jìn)新教育的征途中敢于天下先，率先邁出了可喜的一步，他在樂(lè)清市新教育展示會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流，驚艷全場(chǎng)。特別難忘講座中深情的演唱，那是一個(gè)中年男人的真性情。
    民不畏我嚴(yán)慕我真。教育是真性情的流露，因?yàn)橛姓鎼?ài)，所以很精彩。中國(guó)教育發(fā)展到今天滋生出的真相與亂象矯揉并作。我們做不到所有家長(zhǎng)都滿(mǎn)意，我們的工作還有這樣那樣的問(wèn)題。但我們真實(shí)，我們擁有真情。我們不矯情，我們不做作，我們做真實(shí)的自己，我們承載自己的教育理想。踏踏實(shí)實(shí)工作，真真切切育人，不管風(fēng)云如何變幻，始終堅(jiān)守自己的夢(mèng)。靈君老師不知在育英的沃土上耕耘了幾個(gè)輪回，她堅(jiān)守自己的本色，她注重孩子學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)，她的孩子進(jìn)入初中有潛力，思維的空間廣闊。鄭情憶、胡杰等一大批孩子在升入高中時(shí)考出了理想的成績(jī)，為自己和學(xué)校贏得了榮譽(yù)。學(xué)初靈君老師身體欠佳，親眼目睹她被兩個(gè)學(xué)生攙扶到教室，也不肯舍棄與孩子共處的時(shí)光，教育讓靈君老師永遠(yuǎn)年輕。鵬英老師工作廢寢忘食，有時(shí)睡眠不足，但一進(jìn)入課堂就將疲倦拋到九霄云外，變得神采飛揚(yáng)。正所謂厚積薄發(fā)，她在不遺余力地籌備自己的課堂教學(xué)展示，遲來(lái)的分享更精彩，我們很期待。
    樹(shù)葉總會(huì)有飄落的時(shí)候，但誰(shuí)也不會(huì)忘記它曾經(jīng)來(lái)過(guò)的美麗。起碼大樹(shù)不會(huì)忘記，風(fēng)兒不會(huì)忘記，周?chē)娜~子不會(huì)忘記，落下的土地不會(huì)忘記。即使都忘記也沒(méi)有關(guān)系，還有自己記得自己。自己記得自己走過(guò)的路，自己祭奠自己曾經(jīng)的美麗。做一片默默的樹(shù)葉吧，因?yàn)?-果實(shí)的事業(yè)需要我們的美麗。
    小學(xué)高段語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃篇十四
    新學(xué)期伊始，教研先行，教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。在落實(shí)“雙減”的背景下，此次教研組建設(shè)凝聚實(shí)驗(yàn)中學(xué)小語(yǔ)組的智慧，踐行“輕負(fù)高效”的理念，堅(jiān)持五育并舉，改革創(chuàng)新，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)語(yǔ)文教研組高質(zhì)量發(fā)展。市實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)語(yǔ)文低段組現(xiàn)有11名教師，其中大學(xué)本科11人，高級(jí)教師4人，一級(jí)教師3人。有經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師，有敢于創(chuàng)新的青年教師，大家協(xié)同共競(jìng)，開(kāi)拓進(jìn)取，工作熱情，取得了優(yōu)異的成績(jī)。本教研組劉瓊老師被評(píng)為市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師，市“巾幗建功”先進(jìn)個(gè)人，馬麗老師被評(píng)為市小學(xué)道德與法治骨干教師，李曉紅老師為市“李嵐名師工作室”成員，市“應(yīng)俊莉名師工作室”成員。另外，有市優(yōu)秀班主任1人，市學(xué)科帶頭人2人，市優(yōu)秀班主任5人，市優(yōu)秀教師3人，市骨干教師2人。在這些優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下，我們低段語(yǔ)文教研組銳意進(jìn)取，抓住一切可發(fā)展的平臺(tái)機(jī)會(huì)和可利用資源，努力提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力。近年來(lái)，本組教師四川省錄像課競(jìng)賽獲獎(jiǎng)1人次；市錄像課競(jìng)賽獲獎(jiǎng)3人次；市“一師一優(yōu)課”“課堂大比武”以及各種公開(kāi)課、研究課、微課等競(jìng)賽獲獎(jiǎng)19人次；市教師培訓(xùn)專(zhuān)題講座6人次。我組新教師王秋亞獲得市課堂大比武二等獎(jiǎng)，孫倩倩獲得新教師匯報(bào)課一等獎(jiǎng)，李慧教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，我組教師實(shí)力與活力并存。下面我將從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覀冃W(xué)語(yǔ)文低段教研組20xx年春季學(xué)期建設(shè)工作：
    充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，每學(xué)期完成定量的年級(jí)備課篇目，群策群力設(shè)計(jì)出精彩教案，打造專(zhuān)業(yè)磨課團(tuán)隊(duì)，充分利用集體智慧，共同構(gòu)建有溫度、有情懷的語(yǔ)文課堂。搜集組內(nèi)教師三年發(fā)展規(guī)劃表，引導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，積極探索年輕教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)模式，制定適合個(gè)人發(fā)展的成長(zhǎng)計(jì)劃，努力培養(yǎng)研究型、創(chuàng)新型、專(zhuān)家型教師。每學(xué)期雙周星期一下午定時(shí)召開(kāi)教研會(huì)，定好主題和發(fā)言人，全員參與，討論分享，深入貫徹我?！耙詫W(xué)定教，先學(xué)后教”課堂教學(xué)改革基本原則，探索創(chuàng)新靈活的教學(xué)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力。以雙減政策為依據(jù)，創(chuàng)新閱讀、作文教學(xué)課程，探究通過(guò)有效的學(xué)科融合教學(xué)提升學(xué)生的多元能力，切實(shí)提高課后服務(wù)質(zhì)量，逐步培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、遷移方法、自我管理的能力。
    督促每位語(yǔ)文教師積極思考雙減背景下提高課堂效率的具體策略，多研究教材和教參，明確教學(xué)目標(biāo)，把學(xué)生發(fā)展目標(biāo)落到實(shí)處。做到備好每一堂課，抓準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn)，舍棄非重點(diǎn)內(nèi)容，精講精練。教研組重點(diǎn)檢查教師的“六認(rèn)真”工作，備課先行，教案編寫(xiě)要永遠(yuǎn)走在教學(xué)前面，作業(yè)先完成后布置，充分了解學(xué)情，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分層布置作業(yè)，避免無(wú)效作業(yè)、重復(fù)作業(yè)。一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，其他年級(jí)創(chuàng)新作業(yè)布置方式，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，真正做到“減負(fù)”，從書(shū)面作業(yè)轉(zhuǎn)化為閱讀、演講、手抄報(bào)、美食譜、口語(yǔ)交際、創(chuàng)編故事、攝影配文、親近自然、書(shū)簽設(shè)計(jì)、配樂(lè)朗誦、寫(xiě)字達(dá)人、詩(shī)詞達(dá)人等促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力提升的綜合性實(shí)踐作業(yè)。作業(yè)全批全改，及時(shí)細(xì)致，評(píng)講高效，落實(shí)二次批改，讓學(xué)生從作業(yè)練習(xí)中學(xué)有所獲，練有所樂(lè)。
    以學(xué)生興趣和校園文化為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)老師自主研發(fā)校本教材，彰顯學(xué)科特色，形成我校特色課程體系。讓校本教材走進(jìn)課堂，拓寬學(xué)生視野，挖掘潛能，發(fā)散思維，著眼于學(xué)生能力發(fā)展和素養(yǎng)提升。本教研組所有老師在學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)中積極參與，生成精品課程《二十四節(jié)氣（上）》和《悅讀記——小學(xué)生群文讀本》，一般課程《美麗的漢字——漢字入門(mén)》，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，形成了教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的新局面，學(xué)生選課時(shí)熱情高漲，興趣濃厚。
    結(jié)合“雙減”政策背景，反思當(dāng)下教育教學(xué)中存在的問(wèn)題、困惑，積極探究解決方法、策略，培養(yǎng)研究思維，形成有價(jià)值意義的課題研究。確保組內(nèi)每位教師都有在研課題，永遠(yuǎn)與時(shí)俱進(jìn)，善于思考，勇于解決，敢于突破。把課題研究中的解決策略運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，不斷摸索新方法，不斷改進(jìn)，逐步提升。老師們的科研論文與課題研究成績(jī)顯著。近幾年發(fā)表論文及論文獲獎(jiǎng)40余篇；在研課題6個(gè)，分別是李芳老師參與主研的《聚焦小學(xué)生自主閱讀意識(shí)的實(shí)踐研究》，此課題在撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告階段；李俊老師參與主研的《中小學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)中的硬筆書(shū)法指導(dǎo)策略》，此課題在階段評(píng)審中獲二等獎(jiǎng)；李曉紅、劉瓊老師參與主研的《小學(xué)生性教育在生命.生態(tài).安全課程中滲透的實(shí)踐研究》在研究第二階段；孫倩倩老師參與主研的《少先隊(duì)分批入隊(duì)隊(duì)前教育實(shí)踐活動(dòng)研究》立項(xiàng)成功；微型課題2個(gè)，分別是王秋亞、孫倩倩老師參與主研的《小學(xué)語(yǔ)文課堂朗讀教學(xué)策略研究》；付佳瓊老師參與主研的《促進(jìn)小學(xué)中段學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力提升的實(shí)踐研究》。
    競(jìng)中共進(jìn)，和諧發(fā)展，我們將共同成長(zhǎng)，在“雙減”背景下構(gòu)建出新活力語(yǔ)文團(tuán)體，開(kāi)創(chuàng)出實(shí)中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)新天地，構(gòu)建起優(yōu)秀的語(yǔ)文教師群體，厚積薄發(fā)結(jié)碩果，百尺竿頭譜新篇，我們小學(xué)語(yǔ)文教研組將繼續(xù)乘風(fēng)破浪，高歌向前！
    小學(xué)高段語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃篇十五
    語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。下面是本站小編為您精心整理的語(yǔ)文教研組。
    小學(xué)。
    一、指導(dǎo)思想。
    本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文教研工作圍繞“提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性”為中心，深入開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究，提高教師的教科研水平;以新課程改革為契機(jī)，開(kāi)拓創(chuàng)新，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)觀念，求實(shí)務(wù)真，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。
    二、工作目標(biāo)。
    1、深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，優(yōu)化課堂教學(xué)，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，提高育人質(zhì)量。
    2、明確本學(xué)期的主要研究專(zhuān)題，組織教師圍繞研究專(zhuān)題進(jìn)行交流與探討，共同提高，提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力。
    3、優(yōu)化閱讀教學(xué)，輪流課采用同課異構(gòu)的方式，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，提高課堂教學(xué)的效率。
    4、注意全面提高學(xué)生各方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行好課外閱讀，提高閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    三、工作內(nèi)容。
    1、規(guī)范教研活動(dòng)，提升教研實(shí)效。
    進(jìn)一步規(guī)范化教研活動(dòng)。教研活動(dòng)由原來(lái)的教師只分析教材，改為教研前十分鐘，由組內(nèi)一位教師向老師介紹語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)觀點(diǎn)，一篇文章;教研中心發(fā)言人對(duì)教材進(jìn)行詳盡的教材分析，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行剖析，提出每課訓(xùn)練點(diǎn)，針對(duì)重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課，講述作業(yè)的設(shè)計(jì)，練習(xí)冊(cè)答案等。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，努力將教改理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。繼續(xù)開(kāi)展每月主題教研交流活動(dòng)：確定本學(xué)期的研究專(zhuān)題-----《中年級(jí)習(xí)作教學(xué)的研究策略》，每月由教研組長(zhǎng)牽頭，對(duì)研究專(zhuān)題進(jìn)行研討(內(nèi)容包括精彩案例，品讀賞析、資料收集等)，提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂駕馭能力。
    2、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的有效性。
    本學(xué)期我們組將對(duì)備課進(jìn)行改革，提出更具靈活性、創(chuàng)新性、實(shí)效性的備課形式：集體合作備課，做到第一時(shí)間反饋，第一時(shí)間交流，第一時(shí)間探討，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)教師之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高課堂教學(xué)的感知能力，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
    重視引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞(尤其是。
    成語(yǔ)。
    )、句(尤其是。
    名言。
    歇后語(yǔ)。
    )、篇(尤其是名家名篇、古詩(shī)詞)等的積累和運(yùn)用;指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀方面的拓展積累，讓學(xué)生在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行語(yǔ)言積累，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
    組織教師積極參加學(xué)校大組教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式、理念、方法，并運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。教研組長(zhǎng)認(rèn)真把好教師批改作業(yè)關(guān)，每周三的教研活動(dòng)時(shí)間都要反饋教師批改作業(yè)的情況，要求批改作業(yè)做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。
    四、具體安排(略)。
    為了更好的貫徹執(zhí)行學(xué)校里的教學(xué)教研工作，本學(xué)期特制定計(jì)劃如下：
    一、抓實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)工作。
    1、備課：總體要求實(shí)用。
    單元備課：校內(nèi)集體備課：第三、第五單元;組內(nèi)集體備課是第一、二、四單元;自主備課：第六、七、八單元。
    課時(shí)備課：這學(xué)期是在全縣統(tǒng)一的備課上進(jìn)行二次備課，其中每個(gè)單元安排一節(jié)精備課。我們組每位老師要認(rèn)真?zhèn)浜米约撼袚?dān)的一單元的備課。做到詳細(xì)、實(shí)用。實(shí)行個(gè)人二次備課，充實(shí)教案，或?qū)贪高M(jìn)行修改，以適應(yīng)本班學(xué)生的實(shí)際情況。在使用過(guò)程中，組內(nèi)成員經(jīng)常在一起交流備課中和使用過(guò)程遇到的問(wèn)題。
    2、上課：少講精講，把時(shí)間還給學(xué)生，注重積累，注重感悟。
    3、作業(yè)：(鋼筆字，毛筆字，課堂作業(yè)，習(xí)作，接力。
    日記。
    小報(bào))。
    書(shū)寫(xiě)要求：
    (1)書(shū)寫(xiě)工具及修改。
    三年級(jí)一律用鋼筆。如果書(shū)寫(xiě)有誤用修改符號(hào)改正，不得亂涂或用修改液、貼改正紙。
    (2)書(shū)寫(xiě)格式。
    總要求：
    (1)作業(yè)要及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)改正。
    (2)批改作業(yè)要注明批改日期，評(píng)出等級(jí)。批語(yǔ)或符號(hào)要規(guī)范、端正，有指導(dǎo)價(jià)值，一般不要壓住學(xué)生的字。
    (3)練字批改有圈畫(huà)，標(biāo)明書(shū)寫(xiě)美觀之處;作文批改要全批，
    4、單元檢測(cè)題使用及時(shí)，加強(qiáng)測(cè)試后分析。通過(guò)檢測(cè)，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取相應(yīng)對(duì)策，不斷改進(jìn)教和學(xué)的方法。提出分層教學(xué)、輔優(yōu)補(bǔ)差的措施，把單元檢測(cè)的效果落到實(shí)處。
    5、網(wǎng)絡(luò)教研：
    教學(xué)反思：每學(xué)期不少于15次。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)寫(xiě)自己的困惑、思考以及隨想。要真實(shí)、有思考價(jià)值。關(guān)于讀書(shū)方面的內(nèi)容不少于2次。
    執(zhí)教公開(kāi)課的教師講課前上傳教案，組內(nèi)公開(kāi)課的評(píng)課，全部在網(wǎng)上進(jìn)行，聽(tīng)課老師上傳評(píng)課要及時(shí)，須在公開(kāi)課結(jié)束后一周內(nèi)完成。
    二、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
    本學(xué)期開(kāi)展了形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)如規(guī)范字書(shū)寫(xiě)比賽、語(yǔ)文古詩(shī)文朗誦比賽……這些活動(dòng)拓寬學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文天地，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
    1、寫(xiě)字。
    各班要繼續(xù)重視寫(xiě)字教學(xué)，保證固定的練字時(shí)間(每周三、五下午最后半小時(shí)為練字時(shí)間)，著力規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣。重點(diǎn)安排一次寫(xiě)字抽測(cè)，一次寫(xiě)字比賽，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批寫(xiě)字特長(zhǎng)生。學(xué)期末進(jìn)行寫(xiě)字班級(jí)星級(jí)評(píng)定(各年級(jí)平行班進(jìn)行評(píng)比，分為三個(gè)級(jí)別，由低到高分別為：一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí))。
    2、引經(jīng)誦典，提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
    本學(xué)期在背誦《古詩(shī)文誦讀》二(下)的基礎(chǔ)上，又增加了11首唐詩(shī)宋詞，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)文化的博大精深與語(yǔ)言文字魅力。每天利用課前5分鐘進(jìn)行經(jīng)典誦讀。
    3、推薦閱讀名著，開(kāi)拓學(xué)生視野，豐富語(yǔ)言積累。
    本學(xué)期推薦閱讀《稻草人》這本書(shū)，班內(nèi)自主推薦2本，利用課內(nèi)學(xué)習(xí)的閱讀方法指導(dǎo)學(xué)生閱讀與摘錄，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所讀書(shū)目的討論交流，采用讀后檢測(cè)、講故事、朗讀等方法檢查學(xué)生讀書(shū)情況，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。
    1、組內(nèi)教研，努力提升教學(xué)水平。
    本學(xué)期，我組的骨干教師和年輕教師要憑借教材，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)及自主創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改，認(rèn)真聽(tīng)評(píng)，提煉出一個(gè)獨(dú)具年級(jí)特色的精彩教案，上出了一堂堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，使我們組的語(yǔ)文教師都大有收獲。
    2、組織組內(nèi)教師積極聽(tīng)課、評(píng)課。
    每位教師聽(tīng)評(píng)課喲要達(dá)到20節(jié)，并及時(shí)在博客上發(fā)表評(píng)課意見(jiàn)。這在一定程度上提高了本組教師的聽(tīng)課、評(píng)課的能力。
    四、今后教研組努力的方向。
    1、寫(xiě)字。
    寫(xiě)字指導(dǎo)要詳細(xì)。寫(xiě)字的批改提倡精細(xì)化，并要及時(shí)講評(píng)反饋。
    2、教師自身發(fā)展：
    提倡多讀書(shū)，多思考，多動(dòng)筆，多參加各級(jí)組織的教學(xué)、科研活動(dòng)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    我們將本著“勤學(xué)、善思”的準(zhǔn)則，好好記住，再接再厲，把工作干好。
    一、指導(dǎo)思想。
    本學(xué)期，我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組，將在學(xué)校教導(dǎo)處計(jì)劃的引領(lǐng)下，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)小語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以“構(gòu)建高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂”為主題，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)流程管理，深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。
    二、工作目標(biāo)。
    1、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì);。
    2.充分了解五年級(jí)學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，制訂出適合他們的教學(xué)計(jì)劃，力爭(zhēng)使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)文整體的感悟。
    3.結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng)，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語(yǔ)文的外延，切實(shí)提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。深入研究課堂教學(xué)模式，通過(guò)同上一節(jié)課、同聽(tīng)同評(píng)一節(jié)課，提高組內(nèi)教師的教學(xué)能力。
    5.期末復(fù)習(xí)階段，教研組加強(qiáng)合作，共同尋找本學(xué)期教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，共同研究復(fù)習(xí)課的內(nèi)容，整體提高教學(xué)質(zhì)量。
    6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
    三、工作措施。
    (一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課程改革。
    1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的生成。
    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
    3、加強(qiáng)課改過(guò)程管理。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
    4、本學(xué)期切實(shí)開(kāi)展組內(nèi)三人“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽(tīng)同評(píng)一節(jié)課”等系列活動(dòng)，活動(dòng)努力做到人人準(zhǔn)備，人人參與，逐步完善“同課異構(gòu)”教研氛圍，促進(jìn)本組語(yǔ)文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過(guò)“校公開(kāi)課”系列活動(dòng)和“互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng)，提升教師群體水平。
    (二)、充分發(fā)揮教研組功能，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高。
    1、加強(qiáng)集體備課。
    每位教師的獨(dú)立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，相互研討交流，從實(shí)際出發(fā)切實(shí)提高集體備課的質(zhì)量。本學(xué)期我們選定第二單元、第六單元作為全校集體備課內(nèi)容，在集體商量討論的基礎(chǔ)上，由一位老師執(zhí)筆寫(xiě)出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，選定第二單元、第五單元、第七單元為組內(nèi)集體備課內(nèi)容，時(shí)間分別安排在九月、十月、十一月，通過(guò)集體研討后，每位繪制出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。
    2、提高教研活動(dòng)質(zhì)量。每次教研活動(dòng)教師要認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備資料，積極發(fā)言。
    3、積極組織組員參加公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。
    (三)、規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
    1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，每周上足兩節(jié)閱讀課，組內(nèi)每位教師這學(xué)期在十月、十一月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質(zhì)課。培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生的閱讀能力，并且加強(qiáng)學(xué)生的日記寫(xiě)作，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫(xiě)作能力的提高、發(fā)展。
    2、重視學(xué)生的課外閱讀，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，年級(jí)組內(nèi)統(tǒng)一給學(xué)生推薦《城南舊事》。本學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)籍，背誦一定數(shù)目的古詩(shī)外，本組還給學(xué)生推薦經(jīng)典誦讀《論語(yǔ)》里邊的部分內(nèi)容。
    3.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
    一、指導(dǎo)思想。
    全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排，以課程改革為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)施《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，增強(qiáng)組內(nèi)成員課程改革的使命感和責(zé)任感。組內(nèi)活動(dòng)以課題研討為重點(diǎn)，以備課組建設(shè)為抓手，強(qiáng)化每次活動(dòng)的針對(duì)性。開(kāi)展語(yǔ)文課題研究，在實(shí)踐中思考，在思考中提升，促進(jìn)組內(nèi)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。不斷拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間，大力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。
    圍繞學(xué)校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，聚焦課堂教學(xué)，重視教學(xué)環(huán)節(jié)，立足備課組建設(shè)，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使備課組的教學(xué)和教研工作更上一層樓。
    二、工作目標(biāo)。
    總體目標(biāo)。
    提升本教研組語(yǔ)文教師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，以課堂為陣地，加強(qiáng)管理，創(chuàng)新思路，努力打造一支科研型的教師隊(duì)伍，推動(dòng)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。
    具體目標(biāo)。
    1、教學(xué)目標(biāo)：整合教育資源，落實(shí)課改新理念，構(gòu)建“高效課堂”，讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，培養(yǎng)、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
    2、教研目標(biāo)：積極參與學(xué)校的課題研究，以課題研究為導(dǎo)向，提高本組語(yǔ)文教師教研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。
    三、主要工作及措施。
    1、與時(shí)俱進(jìn)，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
    全組語(yǔ)文教師要樹(shù)與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)技能，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，充分掌握小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)體系，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要把學(xué)習(xí)與做人，教書(shū)與育人緊密結(jié)合起來(lái)。把“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗、責(zé)任勝于能力”體現(xiàn)到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個(gè)方面中去。
    通過(guò)各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教無(wú)定法，于無(wú)法中求有法。組內(nèi)年青語(yǔ)文老師每人每周學(xué)習(xí)一節(jié)公開(kāi)課，積極參加校內(nèi)外各種培訓(xùn)、賽課，虛心學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文教學(xué)水平。
    2、發(fā)揮教研組組織力量，搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)能力。
    創(chuàng)設(shè)良好的教研學(xué)習(xí)氛圍。組織教師進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)、探討。認(rèn)真開(kāi)展每星期一的教研組活動(dòng)，平時(shí)在辦公室內(nèi)也要經(jīng)常組織小型的、即興的討論活動(dòng)。備課組長(zhǎng)帶動(dòng)教師經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，以準(zhǔn)確理解。
    3、加強(qiáng)教研，強(qiáng)化備課過(guò)程，優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。
    本學(xué)期在四年級(jí)語(yǔ)文教研組推行“每課分包、教案共享”的備課改革，完善“個(gè)人研究——主備人教學(xué)設(shè)計(jì)交流—問(wèn)題討論—形成共案—個(gè)性化設(shè)計(jì)—嘗試教學(xué)—總結(jié)反思”的備課模式。充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異，資源共享的作用。
    教研活動(dòng)形成這樣幾個(gè)塊面：(1)本周每天教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)交流(每單元一位教師主備、組內(nèi)教師討論形成共案);(2)每課習(xí)題商討。(3)上周導(dǎo)課教師交流教學(xué)反思、組內(nèi)教師評(píng)課;(4)下周導(dǎo)課教師說(shuō)課，其他教師提出建議，共同商討，制定出最優(yōu)化的教案。備課做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。注重加強(qiáng)了集體備課意識(shí)，在個(gè)人精鉆細(xì)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，注重資源共享。教師備課樹(shù)立整體意識(shí)，進(jìn)行單元整體教學(xué)的策略研究。教師能把全冊(cè)教材作為整體來(lái)了解，把中高年段的教學(xué)目標(biāo)作為整體來(lái)把握，幫助學(xué)生逐步建構(gòu)、完善知識(shí)體系，形成基本的語(yǔ)文能力。引導(dǎo)學(xué)生建立牢固的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
    在課堂教學(xué)中，組內(nèi)每位教師要努力構(gòu)建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、互動(dòng)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，各單元的課型特點(diǎn)，充分利用多媒體輔助教學(xué)，采用一法為主，多法相助的教學(xué)策略，更好地實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)，使學(xué)生達(dá)到共同發(fā)展，和諧發(fā)展。課堂評(píng)價(jià)要更加注重人性化。努力打造“有效課堂”。
    4、注重實(shí)效，作業(yè)布置科學(xué)合理。
    作業(yè)設(shè)計(jì)要注重實(shí)效，以發(fā)展學(xué)生思維為根本，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為宗旨，科學(xué)合理，份量適當(dāng)，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批;“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批有評(píng)、有評(píng)必糾。批改及時(shí)、準(zhǔn)確、細(xì)致，倡導(dǎo)作業(yè)評(píng)價(jià)多元化、個(gè)性化，注重啟導(dǎo)、示范作用。同年級(jí)盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。
    5、以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重習(xí)慣養(yǎng)成教育。
    本組語(yǔ)文老師要堅(jiān)持“面向全體，照顧差異，人本發(fā)展”的原則，注重學(xué)生全體發(fā)展，更加關(guān)注個(gè)體差異。要細(xì)化、實(shí)化、強(qiáng)化“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力，方法細(xì)致，過(guò)程扎實(shí)，時(shí)間保障，效果明顯，真正突顯學(xué)優(yōu)生更“優(yōu)”。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生不放棄，給予他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，使之成為人格上有自信、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，體現(xiàn)“因材施教”的思想，真正實(shí)現(xiàn)以人為本，全面發(fā)展教學(xué)思想。
    本學(xué)期繼續(xù)狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，主抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、上課習(xí)慣養(yǎng)成、作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成、讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成、聽(tīng)講思考訴說(shuō)習(xí)慣養(yǎng)成、正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣養(yǎng)成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準(zhǔn)、抓實(shí)”。
    6、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，積極組織，參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽。
    本學(xué)期，四年級(jí)語(yǔ)文組繼續(xù)積極開(kāi)展和參與校內(nèi)導(dǎo)課、校外賽課，積極參加市、區(qū)組織的賽課、論文、征文等活動(dòng)，并力爭(zhēng)取得好成績(jī)。繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)外聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課后及時(shí)評(píng)課，一課一交流、一課一反思、一課一總結(jié)，及時(shí)整理交流筆記。
    7、加強(qiáng)管理，夯實(shí)檢查，努力完善教研組建設(shè)。
    不斷完善四年級(jí)語(yǔ)文教研組建設(shè)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)指導(dǎo)。不斷加強(qiáng)教研組管理，做到落實(shí)重過(guò)程，檢查有記錄，結(jié)果有總結(jié)。教案、作業(yè)批改定期檢查。星期三集體備課有記錄，導(dǎo)課聽(tīng)課活動(dòng)有簽到，評(píng)課落到實(shí)處。
    一、指導(dǎo)思想。
    以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃、教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，充分利用學(xué)校進(jìn)行的全面質(zhì)量管理的契機(jī)，在小教部語(yǔ)文教研組的指導(dǎo)下，扎實(shí)推進(jìn)新課改的實(shí)施，促進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，極投身課堂教學(xué)的改革，將素質(zhì)教育落到實(shí)處。不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，求創(chuàng)新求發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使每一個(gè)學(xué)生都得到健康的發(fā)展。
    二、工作目標(biāo)。
    1、力爭(zhēng)保持本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量處同類(lèi)學(xué)校名列前茅。
    2、確保本年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)合格率達(dá)到98%，力爭(zhēng)100%。
    三、工作要點(diǎn)。
    1、努力學(xué)習(xí)課改的精神，正確樹(shù)立現(xiàn)代教育理念。
    繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)課改的精神，領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)帶給我們的新要求。努力使每一位教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，大面積地采用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升自己的教學(xué)教育水平。在課堂教學(xué)中，進(jìn)行有效教學(xué)的課堂研究。
    2、本組工作的第一重點(diǎn)是組織教師做好“五個(gè)一”工程。
    (1)上好一堂研究課：每位教師必須推出一堂教學(xué)研究課，研究課圍繞專(zhuān)題，有教學(xué)設(shè)計(jì)、教案和教學(xué)反思。
    (2)剖析一個(gè)教學(xué)片斷：對(duì)自己執(zhí)教的成功教學(xué)案例或值得探討的教學(xué)片斷，運(yùn)用教育教學(xué)原理進(jìn)行理論剖析，撰寫(xiě)成教學(xué)案例，促進(jìn)教學(xué)藝術(shù)的提高。
    (3)鉆研一份最靚教案：在不斷研究教學(xué)過(guò)程中，獨(dú)立鉆研教材，備出一份精品教案，必須做到格式規(guī)范、思路清晰、特色鮮明、操作性強(qiáng)。提升教師研究教材的能力。
    (4)平時(shí)要求各任課教師注重課例、案例的撰寫(xiě)與研究，把課堂教學(xué)的精彩片斷寫(xiě)成案例，進(jìn)行收集整理，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文：學(xué)期結(jié)束前，進(jìn)行總結(jié)交流，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益。
    (5)出好一份期終試卷：每位教師要出好一份期終試卷。認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)要求，體現(xiàn)二期課改精神。試卷在教研組中交流，并請(qǐng)專(zhuān)家評(píng)點(diǎn)。
    3、積極配合教研組推動(dòng)教師開(kāi)展“課外知識(shí)積累競(jìng)賽”的教學(xué)研究活動(dòng)。
    4、抓教材教法的鉆研，對(duì)本冊(cè)教材教學(xué)要求準(zhǔn)確把關(guān)。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)課本編寫(xiě)的意圖、全冊(cè)教材教學(xué)要求的領(lǐng)會(huì)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的分析，集體備課與教學(xué)方法的探討，教學(xué)質(zhì)量的測(cè)試分析。加強(qiáng)集體備課，在備課時(shí)要探討每一堂課的恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。張揚(yáng)個(gè)性，，突出每位教師的教學(xué)特點(diǎn)。
    5、在本年級(jí)中重視“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的基本功訓(xùn)練。
    各任課教師要重視寫(xiě)字教學(xué)，要充分利用本年級(jí)的寫(xiě)字課，指導(dǎo)好每一位學(xué)生寫(xiě)好字;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生多讀、認(rèn)真讀的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的習(xí)慣。設(shè)想在本學(xué)期進(jìn)行一次鋼筆字比賽和一次課文朗讀比賽。
    6、完善備課組的常規(guī)制度。
    備課組內(nèi)做到幾個(gè)統(tǒng)一：目標(biāo)統(tǒng)一，重點(diǎn)和難點(diǎn)統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，作業(yè)量統(tǒng)一，拓展內(nèi)容的統(tǒng)一。備課組活動(dòng)要定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。，并做好評(píng)價(jià)。
    7、提高單元、階段測(cè)試的命題質(zhì)量。
    進(jìn)行每次測(cè)試的分析，找出不足之處，改進(jìn)相應(yīng)的對(duì)策，以提高教學(xué)質(zhì)量。
    8、聚焦學(xué)困生，做好拉差補(bǔ)缺的工作。
    充分利用課外時(shí)間，關(guān)注學(xué)困生，對(duì)他們由淺入深、系統(tǒng)地進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，不讓一位學(xué)生掉隊(duì)，做到共同發(fā)展、進(jìn)步。爭(zhēng)取在畢業(yè)考試中取得圓滿(mǎn)的成績(jī)。
    9、廣泛開(kāi)展課外閱讀積累，提高寫(xiě)作能力。
    作文教學(xué)要加強(qiáng)作前指導(dǎo)，重視作后的修改與講評(píng)。教給學(xué)生修改作文的方法，提倡學(xué)生自能修改。加強(qiáng)隨機(jī)的練筆訓(xùn)練，提倡寫(xiě)日記。
    10、抓課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
    本學(xué)期各備課組要以課改為指導(dǎo)，在新基礎(chǔ)教育理論、理解教育等課題的指導(dǎo)下，從年段特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際出發(fā)推出一兩個(gè)小課題，進(jìn)行研究。通過(guò)科研，形成先進(jìn)的教育思想，掌握教育規(guī)律，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，形成追求實(shí)效的教研氛圍。
    小學(xué)高段語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃篇十六
    本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)教育部門(mén)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。
    二、工作目標(biāo)。
    (一)學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)。
    語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)按照語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)的社會(huì)需求，強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì)，不被淘汰，我們?nèi)w語(yǔ)文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專(zhuān)著。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀。
    2、及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì)，開(kāi)拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”。
    3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。
    (二)狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率。
    1、對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式;語(yǔ)文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
    2、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時(shí)評(píng)課。
    (三)加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)。
    語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    (四)培養(yǎng)青年教師，促其健康成長(zhǎng)。
    青年教師是我們語(yǔ)文教研組的中堅(jiān)力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語(yǔ)文教師之間要加強(qiáng)交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動(dòng)力。
    三、具體工作安排。
    1、根據(jù)班級(jí)實(shí)際，制訂好語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。
    2、進(jìn)一步抓好學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成性教育。
    3、第一次教研活動(dòng)，討論并制訂教研組工作計(jì)劃。
    4、學(xué)生詩(shī)歌朗誦比賽。
    5、進(jìn)行月考。
    1、學(xué)生寫(xiě)字比賽。
    2、集體備課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
    3、學(xué)生作業(yè)檢查，評(píng)比。
    4、學(xué)生班級(jí)內(nèi)朗讀比賽。
    5、組內(nèi)教師互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
    6、進(jìn)行月考。
    1、學(xué)生班級(jí)間課文朗誦比賽。
    2、組內(nèi)教師互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
    3、討論期中全面素質(zhì)評(píng)估事項(xiàng)，期中檢查。
    4、集體備課聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
    1、集體備課。
    2、“一課多上”，組內(nèi)教師互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
    3、組內(nèi)老師專(zhuān)題座談會(huì)。
    4、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽。
    5、進(jìn)行月考。
    1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    2、教研組整理活動(dòng)資料，撰寫(xiě)工作總結(jié)。
    3、教研組上交工作總結(jié)。
    4、組織學(xué)生期末考試。
    5、期末試卷分析。
    小學(xué)高段語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃篇十七
    認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)修校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和“問(wèn)題引領(lǐng)、合作探究”教學(xué)模式為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
    (一)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。
    1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。活動(dòng)應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專(zhuān)題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
    2、備課：做到“三備”，即備目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每月檢查1次)。
    3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，課后寫(xiě)好教學(xué)反思。
    4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。(作業(yè)檢查每月1次)。
    5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生導(dǎo)優(yōu)輔差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
    (二)深化教學(xué)研究，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
    1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。每周二下午第三節(jié)下課后為語(yǔ)文教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
    (1)樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。
    (2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。
    (3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。
    (4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (5)樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。
    (6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄(鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐)。
    2、聽(tīng)課：組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。新教師和青年教師要多聽(tīng)課。
    3、公開(kāi)課：鼓勵(lì)教師上公開(kāi)課或研討課。每位教師每學(xué)期至少開(kāi)一節(jié)課。上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
    4、利用“問(wèn)題引領(lǐng)、合作探究“的教學(xué)模式這一優(yōu)勢(shì)，提高本校語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。
    5、開(kāi)展師生共讀及學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。
    (三)搞好學(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
    1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái)，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。各個(gè)年級(jí)語(yǔ)文老師要鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。一二年級(jí)逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級(jí)閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書(shū)筆記。
    2、開(kāi)展我?！白x課外書(shū)，寫(xiě)規(guī)范字”活動(dòng)。
    一本書(shū)，創(chuàng)生一個(gè)特色班級(jí)，一個(gè)故事，創(chuàng)新一次特色活動(dòng)，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動(dòng)，煥發(fā)了校園的生機(jī)和活力。本學(xué)期，為培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習(xí)慣著想，從學(xué)生長(zhǎng)久發(fā)展著眼，引導(dǎo)教師從本學(xué)期開(kāi)始著手，在小學(xué)階段長(zhǎng)期抓兩點(diǎn)，“讀課外書(shū)，寫(xiě)規(guī)范字”
    3、做好學(xué)科整合。如：語(yǔ)文與信息科技的整合，高年級(jí)學(xué)生可利用信息課查找資料及寫(xiě)話練筆。語(yǔ)文與德育整合，結(jié)合活動(dòng)寫(xiě)小練筆等等。
    4、開(kāi)展古詩(shī)詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。
    小學(xué)高段語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃篇十八
    一、指導(dǎo)思想以教研改革為中心，以教導(dǎo)處工作為引領(lǐng)，認(rèn)真貫徹語(yǔ)文課改有關(guān)精神，以科研促教改，在教研中提高教師的科研能力。高段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)加重，怎樣提高教學(xué)效率，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，是課堂教學(xué)中著重需要探究的。
    二、工作重點(diǎn)：
    1、以《學(xué)習(xí)主體構(gòu)建》理論為中心，組織教學(xué)研究活動(dòng)教研組活動(dòng)應(yīng)加強(qiáng)目的性，深入研究課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)可操作性，大膽探索，勇于實(shí)踐，力求務(wù)實(shí)。通過(guò)說(shuō)課、評(píng)課，促進(jìn)教師提高教學(xué)效率。
    2、強(qiáng)化教學(xué)工作的流程管理以制度落實(shí)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化教學(xué)工作的流程管理，大力開(kāi)展集體備課制，做好青年教師的培養(yǎng)工作。
    3、強(qiáng)科研意識(shí)，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念。以課改思想的.實(shí)踐為抓手，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，積極開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，將如何營(yíng)造輕松活潑的教學(xué)氛圍，如何拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，進(jìn)行一些研究。
    4、根據(jù)高段學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)科綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：比如成語(yǔ)故事交流，諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)競(jìng)賽，古詩(shī)擂臺(tái)賽，新聞評(píng)論，我是小小播音員等集知識(shí)性、趣味性于一體的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
    5、健全教研網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮集體的智慧。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，保證集體備課的質(zhì)量，提高備課的實(shí)效，我們重點(diǎn)健全年級(jí)備課組，教研活動(dòng)根據(jù)實(shí)際需要分年級(jí)組和根據(jù)教材的不同來(lái)進(jìn)行。六年級(jí)語(yǔ)文老師大都年齡相仿，又在同一辦公室，更便于課前交流教學(xué)設(shè)計(jì)，課后交流各自的收獲。強(qiáng)調(diào)結(jié)合課題，體現(xiàn)研究成果。課后提倡寫(xiě)案例分析，并以沙龍形式組織研討，各抒己見(jiàn)，形成共識(shí)。
    6、做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學(xué)生優(yōu)秀作文等。
    7、在落實(shí)“減負(fù)”精神的同時(shí)，對(duì)語(yǔ)文作業(yè)作以下要求：要精選練習(xí)，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。短期閱讀與長(zhǎng)期閱讀相結(jié)合，注重定量有恒，不斷積累。
    8、利用集體的力量做好“培優(yōu)工作”，利用中午時(shí)間、放學(xué)時(shí)間抓好兩頭，尤其是對(duì)尖子生的輔導(dǎo)更要發(fā)揮每一位老師的特長(zhǎng)，共同協(xié)作。
    三、具體工作2月：備課期始檢查。集體討論，制訂教研組工作計(jì)劃，確立教研重點(diǎn)。學(xué)習(xí)有關(guān)《學(xué)習(xí)主體構(gòu)建》的理論，用教學(xué)理論指導(dǎo)教研、教學(xué)工作。3月：開(kāi)展上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)始隨堂聽(tīng)課。指導(dǎo)學(xué)生閱讀選學(xué)課文。上交學(xué)生參評(píng)作文。4月：期中檢查。繼續(xù)進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生積累成語(yǔ)故事、寓言、格言等5月：學(xué)生古詩(shī)競(jìng)賽。研討怎樣上好復(fù)習(xí)課。6月：“教學(xué)反思”評(píng)比、交流。擬編“作文教學(xué)提綱”。期末復(fù)習(xí)，迎接小學(xué)畢業(yè)考試。
    小學(xué)高段語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃篇十九
    以永嘉縣教師發(fā)展中心工作為指導(dǎo)，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，結(jié)合本校實(shí)際，進(jìn)一步深化課程改革，貫徹落實(shí)溫州市各學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求，以課堂教學(xué)為陣地，緊抓教學(xué)常規(guī)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而不斷提高課堂的教學(xué)效率;積極開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    二、工作重點(diǎn)。
    1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。
    3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性與語(yǔ)文潛力的提高。
    三、主要工作。
    1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的`教育教學(xué)的理念。
    (1)新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢(shì)發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹(shù)立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
    (2)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。
    (3)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。要繼續(xù)加強(qiáng)全體語(yǔ)文教師在信息技術(shù)上的應(yīng)用潛力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。
    2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。
    教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。
    (1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以?xún)?yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
    (2)抓緊抓好備課工作，備課教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的理解潛力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力放在首位。
    3、加強(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步構(gòu)成語(yǔ)文教學(xué)的研究氛圍。
    (1)針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一齊來(lái)，怎樣利用現(xiàn)有資源運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。
    (2)開(kāi)設(shè)組內(nèi)教研課，透過(guò)年級(jí)內(nèi)、語(yǔ)文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽(tīng)互學(xué)，透過(guò)匯報(bào)課、示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)語(yǔ)文教研工作的開(kāi)展。
    (3)開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，主要以本學(xué)科的課為主，認(rèn)真填寫(xiě)好聽(tīng)課筆記，做好評(píng)課。
    (4)備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過(guò)場(chǎng)。
    4、組織各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺(tái)。
    (1)舉辦經(jīng)典誦讀考級(jí)和比賽。
    (2)舉行課堂教學(xué)匯報(bào)課。
    (3)各年級(jí)組織學(xué)生參加專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽，如寫(xiě)字比賽、童心習(xí)作等。
    (4)撰寫(xiě)論文和教學(xué)案例，用心參加各級(jí)組織的評(píng)比活動(dòng)。
    5、課后輔導(dǎo)：堅(jiān)持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。
    任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和各次測(cè)試成績(jī)，查找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，優(yōu)先提問(wèn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與家長(zhǎng)持續(xù)聯(lián)系，力求找出科學(xué)有效的途徑，幫忙他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高。
    四、活動(dòng)安排。
    2、確定本學(xué)期教研組主題教研活動(dòng)的方案。
    1、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。
    2、烏牛一小和巖坦中心小學(xué)、水云小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼。
    3、縣校本培訓(xùn)精品項(xiàng)目評(píng)選申報(bào)。
    4、組內(nèi)集體備課。
    5、公開(kāi)課展示。
    6、理論學(xué)習(xí)。
    1、五年級(jí)“童心習(xí)作”第一輪選拔。
    2、期中“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”檢查。
    3、組內(nèi)集體備課。
    4、公開(kāi)課展示。
    5、理論學(xué)習(xí)。
    1、校第十屆經(jīng)典誦讀考級(jí)活動(dòng)。
    2、縣小學(xué)教師基本功比賽推薦。
    3、烏牛一小和峙口小學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。
    4、組內(nèi)集體備課。
    5、公開(kāi)課展示。
    6、畢業(yè)班模擬考試。
    7、縣二、四年級(jí)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽。
    8、五年級(jí)“童心習(xí)作”第二輪選拔。
    9、理論學(xué)習(xí)。
    1、小學(xué)各科“新常規(guī)新設(shè)計(jì)”評(píng)比推薦。
    2、校精英團(tuán)隊(duì)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
    3、組內(nèi)集體備課。
    4、公開(kāi)課展示。
    5、理論學(xué)習(xí)。
    6、期末教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)評(píng)估考核。
    8、期末考試。
    小學(xué)高段語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃篇二十
    以永嘉縣教師發(fā)展中心工作為指導(dǎo)，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，結(jié)合本校實(shí)際，進(jìn)一步深化課程改革，貫徹落實(shí)溫州市各學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求，以課堂教學(xué)為陣地，緊抓教學(xué)常規(guī)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而不斷提高課堂的教學(xué)效率；積極開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    二、工作重點(diǎn)。
    1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。
    3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性與語(yǔ)文潛力的提高。
    三、主要工作。
    1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。
    （1）新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢(shì)發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹(shù)立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
    （2）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。
    （3）信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。要繼續(xù)加強(qiáng)全體語(yǔ)文教師在信息技術(shù)上的應(yīng)用潛力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。
    2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。
    教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。
    （1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以?xún)?yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
    （2）抓緊抓好備課工作，備課教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的理解潛力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力放在首位。
    3、加強(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步構(gòu)成語(yǔ)文教學(xué)的研究氛圍。
    （1）針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一齊來(lái)，怎樣利用現(xiàn)有資源運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。
    （2）開(kāi)設(shè)組內(nèi)教研課，透過(guò)年級(jí)內(nèi)、語(yǔ)文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽(tīng)互學(xué)，透過(guò)匯報(bào)課、示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)語(yǔ)文教研工作的開(kāi)展。
    （3）開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，主要以本學(xué)科的課為主，認(rèn)真填寫(xiě)好聽(tīng)課筆記，做好評(píng)課。
    （4）備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過(guò)場(chǎng)。
    4、組織各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺(tái)。
    （1）舉辦經(jīng)典誦讀考級(jí)和比賽。
    （2）舉行課堂教學(xué)匯報(bào)課。
    （3）各年級(jí)組織學(xué)生參加專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽，如寫(xiě)字比賽、童心習(xí)作等。
    （4）撰寫(xiě)論文和教學(xué)案例，用心參加各級(jí)組織的評(píng)比活動(dòng)。
    5、課后輔導(dǎo)：堅(jiān)持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。
    任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和各次測(cè)試成績(jī)，查找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，優(yōu)先提問(wèn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與家長(zhǎng)持續(xù)聯(lián)系，力求找出科學(xué)有效的途徑，幫忙他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高。