教案的編寫需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)資源的利用。教案的編寫需要根據(jù)實(shí)際情況和教學(xué)反饋及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教案的規(guī)范編寫有助于提高教師教學(xué)效率和效果。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇一
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案《獅王進(jìn)行曲》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經(jīng)驗(yàn)的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非?？菰锏模侨绻诼犚魳返耐瑫r(shí)配合一些自然的.動(dòng)作的話，不僅會(huì)使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往，非常想了解森林中發(fā)生的故事，因此設(shè)計(jì)了《獅王進(jìn)行曲》活動(dòng)。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù)，獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識技能，以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對動(dòng)物的了解與關(guān)懷。
1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2、用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音。
一、初步感受樂曲。
老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?，聽?！?播放樂曲)
這首音樂怎么樣?(雄壯、有力，輕快、活潑)
二、聽故事引起興趣。
1、音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。
在一個(gè)很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報(bào)告說：“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動(dòng)物們說：“今天是我的生日，我不吃你們。”小動(dòng)物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊(duì)為他們伴奏，他們跳的可開心了。
2、提問
(1)獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。
(2)小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。
(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。
(4)小動(dòng)物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)
三、完整欣賞。
哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著獅王跳舞?完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。
四、分段欣賞。
(一)欣賞a段。
1、剛才用聲音、動(dòng)作來模仿，聽聽這一段講了什么?
2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。
3、聽音樂做動(dòng)作。(2遍)
放音樂一，老師語言提示。
(二)欣賞b段。
1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)
2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。
3、獅王吼了幾次呢?仔細(xì)聽一聽。(出示大圖2)
4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。
(三)欣賞a。
1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)
2、看圖譜說一說吧。(音樂)
3、老師做獅王，小朋友做小動(dòng)物圍著老師高興的跳舞。
五、完整欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。
一起完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。
六、分角色表演。
1、用聲音、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
(1)師做獅王。
(2)交換角色。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。
2、傾聽音樂，根據(jù)簡單的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。
3、探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動(dòng)物圖片（與幼兒人數(shù)相等）王冠、斗篷。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、在動(dòng)物世界中，你們知道誰最厲害嗎？
2、為什么說獅子厲害？
二、欣賞音樂課件。
“獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來了一段關(guān)于獅子的音樂和動(dòng)畫片，你們要認(rèn)真聽仔細(xì)看。”（幼兒觀看課件）。
教師提問：
1、“聽這段了音樂，你心里有什么感覺？”
2、“你感覺獅子和動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事？”
教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。
三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂，并創(chuàng)編故事、模仿動(dòng)作。
1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化，并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師小結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動(dòng)物走來了。然后，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子威風(fēng)凜凜走路的動(dòng)作，最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子神氣走路。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞b段音樂，讓孩子們感受音樂的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒想像象什么動(dòng)物在叫。然后，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動(dòng)物會(huì)做什么事。
四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容，教師整理之后完整講述給孩子。
五、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內(nèi)容，重點(diǎn)突出小動(dòng)物的害怕和大獅子的神氣。
活動(dòng)反思：
在設(shè)計(jì)本活動(dòng)之前，我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動(dòng)的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗(yàn)的期待，是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動(dòng)力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強(qiáng)劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會(huì)有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動(dòng)作，然后出示圖譜，最后視、聽、動(dòng)同步參與的方法，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動(dòng)孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時(shí)，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動(dòng)的最大收獲和成功。
不足之處：
1、前面聽音樂看圖譜時(shí)，引子那段沒卡準(zhǔn)。
2、最后孩子玩游戲時(shí)要求不太明確。
小百科：獅子簡稱獅，中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動(dòng)物，是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動(dòng)物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動(dòng)物。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇三
2、幼兒學(xué)著想象這段樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，能創(chuàng)造性的用各種模仿動(dòng)作表現(xiàn)出來。
3、愿意在音樂的伴奏下和老師一起學(xué)做各種模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
森林的圖片、音樂磁帶。
律動(dòng)————欣賞音樂—————音樂游戲。
一、律動(dòng)《小鴨》。
指導(dǎo)語：今天我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎？
指導(dǎo)：愿意和老師一起高興地學(xué)做各種有趣的模仿小鴨活動(dòng)的動(dòng)作。
（一）完整欣賞。
1、指導(dǎo)語：森林到啦！讓我們來看看今天森林里有哪些動(dòng)物？咦？怎么一個(gè)也沒有啊？原來他們想和小朋友做一個(gè)“捉迷藏”游戲，請大家聽一段音樂，然后來猜猜到底有哪些動(dòng)物。
2、幼兒欣賞。
3、提問：你猜到森林里有哪些動(dòng)物？
（二）分段欣賞。
1、欣賞第一段。
（1）指導(dǎo)語：現(xiàn)在讓我們一段段的來仔細(xì)聽聽，猜猜每段音樂里的有哪些不同的動(dòng)物？
（2）幼兒欣賞。
（3）提問：你猜出這段音樂里有哪些動(dòng)物？
那么這些動(dòng)物又在干什么呢？
（再聽一遍）。
要求：聽好以后————。
j請幼兒大膽講述，然后到前面來表演，
j鼓勵(lì)其他幼兒共同模仿。
j和老師一起跟著音樂學(xué)做各種模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
2、第二、三段音樂的欣賞、學(xué)習(xí)方法同上。
我就表演大獅子來捉你們好嗎？
1、老師根據(jù)幼兒的具體情況選擇游戲的次數(shù)。
2、也可請個(gè)別幼兒上來和老師一起表演大獅子。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇四
教學(xué)目標(biāo)?：1、通過聆聽感受音樂描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游?，提高保護(hù)動(dòng)物的意識。
2、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂描繪的動(dòng)物形象；創(chuàng)編；表演。
教具：多媒體課件，各種動(dòng)物的頭飾。
教學(xué)過程?：
一、動(dòng)畫激趣；
二、師生互動(dòng)表演；
五、聽音樂表演，師生再見！
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇五
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事線索，初步感知和理解樂曲的結(jié)構(gòu)和、內(nèi)容和形象。
2、探索用簡單的符號制作圖譜，
3、創(chuàng)編身體動(dòng)作來表現(xiàn)不同的音樂形象。
4、體驗(yàn)欣賞與表現(xiàn)樂曲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂曲錄音帶，錄音機(jī)。
2、欣賞圖譜。
活動(dòng)過程：
1、完整欣賞樂曲。
（1）欣賞樂曲，組織幼兒討論交流感受。
（2）教師邊組織幼兒欣賞樂曲，邊講述故事，幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。
2、分段欣賞。
（1）引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象：吹號、獅王走路、獅王吼叫等。
（2）教師邊聽音樂邊制作圖譜。（運(yùn)用幼兒選用的符號）。
（3）欣賞的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)各段的音樂形象。
（4）組織幼兒中有表現(xiàn)力的動(dòng)作集體學(xué)習(xí)。
3、整體欣賞表演。
完整邊看圖譜邊表演。
（二）活動(dòng)目標(biāo):。
1、在觀察和欣賞時(shí)能集中注意力，專注地聽，游戲表演時(shí)能和同伴共享活動(dòng)空間。
2、在分角色表演時(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴表現(xiàn)樂曲地快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
圖譜、錄音機(jī)和錄音帶。
活動(dòng)過程:。
1、看圖譜整體表演樂曲。
啟發(fā)幼兒觀看同伴表演，互相學(xué)習(xí)，注意傾聽音樂。
2、分角色表演。
（1）先由教師扮演獅王，再讓幼兒扮獅王，引導(dǎo)幼兒扮獅王，引導(dǎo)幼兒分角色聽音樂表演。
（2）幼兒自由選擇同伴，協(xié)商角色，分組表演。
（3）教師組織幼兒互相觀察，集體，進(jìn)一步感受、理解樂曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形象。
3、學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。
（1）在欣賞樂曲的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行打擊樂器演奏，演奏方法參照教學(xué)掛圖“獅王進(jìn)行曲”打擊樂器演奏圖譜。
（2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂演奏。
4、復(fù)習(xí)歌曲：十二生肖。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
2、探索用表演動(dòng)作和表情等來表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自編故事一個(gè)。2、音樂文件。4、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、初步感受樂曲。
師：“小朋友們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?，我們先來聽聽看。?播放樂曲)師：“音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎么樣?”通過引導(dǎo)幼兒觀察物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣。(雄壯、有力，輕快、活潑)師：“那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽個(gè)故事，你就會(huì)明白的。”(講故事)二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。
師：“故事聽完了，這個(gè)故事里有誰?”(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師：“那你們聽到故事里有哪些聲音?”(號角、獅子的吼叫)“那小動(dòng)物們聽到獅子的吼聲，心里是什么感覺?”(害怕)“可是當(dāng)獅子說我今天我生日不吃大家時(shí)，動(dòng)物的心情又是什么樣的?”(高興)“誰來學(xué)學(xué)他們的樣子?”(師語言提示害怕與高興的樣子)三、結(jié)合故事，再聽一次音樂。
師：我們現(xiàn)在知道了獅子正準(zhǔn)備過生日，那我們請小朋友們，豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽一聽獅王是如何出場，小動(dòng)物們是如何給他慶祝的好不好。
四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，通過故事情節(jié)來幫助幼兒理解樂曲性質(zhì)。
師：那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據(jù)故事，把音樂分成幾段來欣賞。
師：那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動(dòng)物們圍著獅王跳舞呢，請大家再完整地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動(dòng)作表演。(教師語言提示)五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂活動(dòng)。
教師戴上獅王頭飾，請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物，站到對應(yīng)的老師后面，跟隨音樂完整表演。
附：《獅王的生日》。
在密密的森林里，住著獅王和許多小動(dòng)物。這一天，森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開始了。
你們聽!樂隊(duì)吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過來，神氣極了!它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動(dòng)物們有點(diǎn)害怕。聽到第二聲吼聲，小動(dòng)物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲，小動(dòng)物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個(gè)森林。
獅王來到寶座前坐下，對小動(dòng)物們說：“今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了。不過，你們每人都給我表演一個(gè)節(jié)目?！毙?dòng)物們聽了，高興極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日快樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動(dòng)著長長的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了，所以的小動(dòng)物都嚇得找個(gè)地方躲了起來，再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。
教學(xué)反思：
我們班的小朋友對于音樂活動(dòng)十分感興趣，特別是對于律動(dòng)，在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng)，但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過(聽聽-----說說----玩玩----演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇七
3、創(chuàng)編身體動(dòng)作來表現(xiàn)不同的音樂形象。
4、體驗(yàn)欣賞與表現(xiàn)樂曲的快樂。
1、樂曲錄音帶，錄音機(jī)。
2、欣賞圖譜。
1、完整欣賞樂曲。
（1）欣賞樂曲，組織幼兒討論交流感受。
（2）教師邊組織幼兒欣賞樂曲，邊講述故事，幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。
2、分段欣賞。
（1）引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象：吹號、獅王走路、獅王吼叫等。
（2）教師邊聽音樂邊制作圖譜。（運(yùn)用幼兒選用的符號）。
（3）欣賞的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)各段的音樂形象。
（4）組織幼兒中有表現(xiàn)力的動(dòng)作集體學(xué)習(xí)。
3、整體欣賞表演。
完整邊看圖譜邊表演。
。
1、在觀察和欣賞時(shí)能集中注意力，專注地聽，游戲表演時(shí)能和同伴共享活動(dòng)空間。
2、在分角色表演時(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴表現(xiàn)樂曲地快樂。
圖譜、錄音機(jī)和錄音帶。
1、看圖譜整體表演樂曲。
啟發(fā)幼兒觀看同伴表演，互相學(xué)習(xí)，注意傾聽音樂。
2、分角色表演。
（2）幼兒自由選擇同伴，協(xié)商角色，分組表演。
（3）教師組織幼兒互相觀察，集體評價(jià)，進(jìn)一步感受、理解樂曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形象。
3、學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。
（2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂演奏。
4、復(fù)習(xí)歌曲：十二生肖。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇八
3.在音樂游戲中體驗(yàn)與同伴交往的樂趣。
一、談話導(dǎo)入。
老師問問小朋友們：在大森林里面都有什么動(dòng)物呢？（幼兒自由回答）。
二、節(jié)奏游戲。
老師想讓你們來扮演小動(dòng)物，但是是有要求的。教師出示鈴鼓，要求幼兒根據(jù)教師的節(jié)奏自由踏步，鈴鼓一停，幼兒就定在原地表演一種小動(dòng)物。
三、故事引入。
1.老師今天也請來了兩只動(dòng)物，出示大獅子和小獅子的圖片。讓幼兒自由表演大、小獅子的叫聲和走路的樣子。
2.講故事，為理解音樂內(nèi)容做鋪墊。
在一個(gè)大森林里面，太陽剛剛升起，所有的動(dòng)物都起的很早很早，他們既興奮又緊張，因?yàn)樗麄円⒓由掷锏膭?dòng)物狂歡節(jié)。就在所有的動(dòng)物都趕著去參加狂歡節(jié)的路上，突然出現(xiàn)了一個(gè)重重的腳步聲，崩崩崩。“大獅子來了，大獅子來了”所有的動(dòng)物都在這里歡迎它。大獅子看見可高興了，于是大叫一聲“嗷嗷”，所有的動(dòng)物都為它鼓掌。咦，這么熱鬧啊，小獅子也要來參加狂歡節(jié)，小獅子踏著輕輕的腳步，噔噔噔。小獅子也是會(huì)叫的哦，“嗷，嗷，嗷”。大獅子和小獅子一起向前走去，最后大叫一聲，“嗷嗷”。所有的動(dòng)物都跳起了舞。
教師提問：剛才聽到故事里面都有哪些小動(dòng)物？他們都去干什么呢？
四、伴隨音樂看教學(xué)ppt，初步感受樂曲。
五、出示《獅王進(jìn)行曲》的圖譜。
老師把剛才的音樂畫成了一幅圖，小朋友們一起來看一看。剛才的音樂名字叫獅王進(jìn)行曲，現(xiàn)在我們來跟著音樂看一看。你們來看看這些符號都代表誰來了呢？（引導(dǎo)幼兒了解圖譜中的各個(gè)符號）強(qiáng)調(diào)大、小獅子走路的不同，誰快誰慢。
六、律動(dòng)表演，引導(dǎo)幼兒用肢體律動(dòng)進(jìn)行情景再現(xiàn)大獅子用手來拍，小獅子用腿拍，小動(dòng)物們拍肩膀。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇九
1：完整欣賞你覺得音樂中可能有哪些動(dòng)物？（幼兒自由想想說一說）師可以說恩，可能有或恩，有可能你覺得它們在干什么？（唱歌。跳舞，做游戲，吹喇叭，打鼓，狐貍捉小雞，老虎追一只兔子等）下面我們一起看著動(dòng)畫來欣賞一下森林里到底發(fā)生了什么事。
2：看課件完整欣賞（附故事）在一個(gè)大森林里，生活著許多小動(dòng)物。風(fēng)吹樹搖時(shí)，遠(yuǎn)處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來報(bào)告說：＂獅王駕到＂。樂隊(duì)吹起了喇叭，獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來。獅王得意地大聲吼叫，向小動(dòng)物們示威，樂隊(duì)為它伴奏。獅王高興的對小動(dòng)物們說：＂今天是我的生日，我不吃你們。＂小動(dòng)物們高興地圍著獅王跳起了舞，唱起了歌。
提問：動(dòng)畫中你都看到了什么？小動(dòng)物們在干什么？
1：看課件欣賞a段。
a：看課件欣賞音樂。
提問：小動(dòng)物們在干什么？學(xué)一學(xué)吹喇叭的樣子（先找幼兒示范再集體表演）。
b：邊聽【音樂】，邊表演。小動(dòng)物們都出來做做游戲了……。
c：邊【欣賞】邊表演。
3：欣賞c段。
a：看課件獅子走路是那樣威風(fēng)，我們再來看一看獅子叫起來是什么樣的。
獅王的吼叫聲是什么樣的？（2名幼兒學(xué)一學(xué)，是講解動(dòng)作要點(diǎn)）。
b：看課件聽聽一聽獅王吼叫了幾次？
c：邊聽【音樂】邊表演獅子吼叫。
4：欣賞d段獅王的吼叫聲真嚇人，它會(huì)不會(huì)要吃小動(dòng)物呢，我們來聽一聽。
a：欣賞：你覺得獅王有沒有吃掉小動(dòng)物？為什么？
b：看課件有沒有吃小動(dòng)物？（沒有）那獅王和小動(dòng)物們在干什么？（唱歌。跳舞）。
c：再次【欣賞】師幼共同表演。
四、完整欣賞并分角色表演。
a：男孩扮演獅王，女孩扮演小動(dòng)物?；Q角色表演共兩遍。
b：今天我們欣賞的這段雄壯有力、輕快活潑的音樂是法國作曲家圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》組曲里的一首叫《獅王進(jìn)行曲》的音樂?！秳?dòng)物狂歡節(jié)》里還有很多關(guān)于動(dòng)物們的樂曲，下全面我們來欣賞一段紅鶴的表演。
五、結(jié)束小朋友們，你們開心嗎？今天沈老師和你們在一起也很開心，謝謝大一班的小朋友。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
2、探索用表演動(dòng)作和表情等來表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自編故事一個(gè)。
2、音樂文件。
3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、初步感受樂曲。
師："小朋友們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?，我們先來聽聽看?（播放樂曲）師："音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎么樣？"（雄壯、有力，輕快、活潑）師："那究竟發(fā)生了什么事呢？我們一起來聽個(gè)故事，你就會(huì)明白的。"（講故事）。
二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。
師："故事聽完了，這個(gè)故事里有誰？"（獅子、金絲猴、大象、小白兔）師："那你們聽到故事里有哪些聲音？"（號角、獅子的吼叫）"那小動(dòng)物們聽到獅子的吼聲，心里是什么感覺？"（害怕）"可是當(dāng)獅子說我今天我生日不吃大家時(shí)，動(dòng)物的心情又是什么樣的？"（高興）"誰來學(xué)學(xué)他們的樣子？"（師語言提示害怕與高興的樣子）。
三、結(jié)合故事，再聽一次音樂。
師：我們現(xiàn)在知道了獅子正準(zhǔn)備過生日，那我們請小朋友們，豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽一聽獅王是如何出場，小動(dòng)物們是如何給他慶祝的好不好。
四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，通過故事情節(jié)來幫助幼兒理解樂曲性質(zhì)。
師：那音樂從頭到尾都一樣嗎？（不一樣）我們根據(jù)故事，把音樂分成幾段來欣賞。
師：那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動(dòng)物們圍著獅王跳舞呢，請大家再完整地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動(dòng)作表演。（教師語言提示）。
五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂活動(dòng)。
教師戴上獅王頭飾，請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物，站到對應(yīng)的老師后面，跟隨音樂完整表演。
附：《獅王的生日》。
在密密的森林里，住著獅王和許多小動(dòng)物。這一天，森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開始了。
你們聽！樂隊(duì)吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過來，神氣極了！它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動(dòng)物們有點(diǎn)害怕。聽到第二聲吼聲，小動(dòng)物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲，小動(dòng)物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個(gè)森林。
獅王來到寶座前坐下，對小動(dòng)物們說："今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了。不過，你們每人都給我表演一個(gè)節(jié)目。"小動(dòng)物們聽了，高興極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日快樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞；小白兔晃動(dòng)著長長的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了，所以的小動(dòng)物都嚇得找個(gè)地方躲了起來，再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.節(jié)奏游戲，鍛煉幼兒聽辯能力及控制能力。
2.律動(dòng)游戲，引導(dǎo)幼兒熟悉并能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)出來。
3.看圖譜樂器合奏，引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號，訓(xùn)練幼兒的觀察及思維反應(yīng)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.獅子和各種動(dòng)物的頭飾。
3.樂器：鈴鼓、響棒、手鈴。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
鍛煉幼兒的聽辯能力及控制能力，引導(dǎo)幼兒熟悉音樂并能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)出來。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號，并能跟著音樂進(jìn)行演奏。
五、活動(dòng)過程：
（一）、提問引入新課。
1.小朋友有沒有去過森林？你知道森林里有什么動(dòng)物嗎？
2.聽節(jié)奏表演小動(dòng)物。
提問:你變成了什么?
(二)、展示圖片、情景導(dǎo)入。
出示大獅子圖片、小獅子圖片。
大獅子是怎樣走路的，怎樣叫的？小獅子怎樣走路的，怎樣叫的？
大家一起學(xué)一學(xué)獅子走路。模仿獅子的叫聲。
（三）、講故事，為音樂內(nèi)容作鋪墊。
老師給小朋友講一個(gè)森林的故事。
提問：讓幼兒關(guān)注音樂內(nèi)容。你聽到故事里有哪些小動(dòng)物呢？
（四）、聽音樂敘述故事內(nèi)容。
老師給小朋友帶來了一首音樂我們一起聽聽。
（五）、出示音樂圖譜。
老師根據(jù)剛才的音樂畫了一幅漂亮的圖畫，漂亮嗎！
1、跟著圖譜聽音樂。
提問：大腳印是誰？小腳印是誰？小動(dòng)物是什么標(biāo)記。
2、我們看圖譜拍一拍。
用不同身體動(dòng)作表演。
3、出示樂器。（鈴鼓、手鈴、響板）提要求。
幼兒自選樂器分角色演奏。鈴鼓演奏大獅子，手鈴演奏小動(dòng)物，響板演奏小獅子。
a.分組演奏，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
b.聽音樂集體演奏。
（六）、故事表演，讓孩子更好的融入音樂當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)音樂的快樂。
你們想不想表演呀？老師給小朋友準(zhǔn)備了頭飾。
出示頭飾，幼兒自選頭飾分角色表演。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇十二
1、通過聆聽感受鋼琴和弦樂器不同音色的效果，想象音樂描繪的動(dòng)物形象及音樂帶來的意境。
2、分段欣賞，理解和分析音樂所表達(dá)的主題和內(nèi)容，并通過肢體動(dòng)作、表情、嗓音等來表現(xiàn)音樂形象。
3、在師生共同創(chuàng)編、表演過程中，體驗(yàn)合作交流、表演的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
《獅王進(jìn)行曲》音頻、獅王的頭飾及披風(fēng)、創(chuàng)編的獅王故事。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：欣賞音樂的節(jié)奏，不同音色所表達(dá)的不同效果，根據(jù)音樂理解獅王主題。
難點(diǎn)：根據(jù)音樂，用生動(dòng)的表情、肢體語言演繹整個(gè)故事。
【活動(dòng)過程】。
師：小朋友們，今天我們要一起欣賞一首非常生動(dòng)的曲子，大家閉上眼睛，靜靜地用小耳朵聽聽這段音樂講述的是關(guān)于誰的故事。
二、再次欣賞音樂，教師有感情地講述故事，加深幼兒對樂曲的理解。
在一個(gè)廣闊的大森林里，居住著獅王和許多小動(dòng)物。這天風(fēng)吹樹搖，遠(yuǎn)處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。探路的猴子從樹上滑下來報(bào)告說：“獅王駕到”。隨后，只見獅王的跟班得意洋洋走來。樂隊(duì)吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，得意地大聲吼叫，撲向小動(dòng)物們，恐嚇小動(dòng)物們。小動(dòng)物們?yōu)榱擞懞锚{王，為獅王跳舞。獅王高興的大聲吼叫，欣賞著小動(dòng)物們的表演。
師：小朋友們，聽過音樂和故事后，你們說說故事中有哪些動(dòng)物呢？
幼：……。
師：你們知道故事中的這些小動(dòng)物都發(fā)生了一些什么事？
幼：……。
三、分段欣賞，了解故事情節(jié)發(fā)展，了解不同樂器的音色及表現(xiàn)。
1、播放第一段（包括即猴子從樹上滑下來的部分）。
幼：……。
2、播放第二段（中低音部分）。
師：獅王來了，想象一下獅王是怎樣神氣地走路的？大家站起來學(xué)學(xué)獅王神氣走路的姿勢。
師：大家想想獅王為了展示它的威風(fēng)，想了什么辦法？其他小動(dòng)物又會(huì)是怎樣的反應(yīng)呢？
幼：……。
師：你們說獅王在吼叫，你們是怎樣聽出來的？（鋼琴的低音表現(xiàn)獅王吼叫）。
請幾位小朋友把獅王威風(fēng)凜凜的.樣子表演出來，包括獅王走路、吼叫的樣子。等會(huì)老師挑選其中一位最棒的小朋友演獅王。
幼：……。
師：你們都表現(xiàn)的很棒，獅王用吼叫、跳躍、恐嚇等展示它的兇猛。
3、播放第三部分（高音部分）。
幼：……。
師：接下來我們挑選一位幼兒（大膽）扮演獅王，選一位幼兒扮演猴子，通知其他小動(dòng)物“獅王來了”。其他幼兒可以自選角色，獅王的跟班、森林其他小動(dòng)物，然后我們跟著音樂節(jié)奏，共同完成表演。
完整表演一遍后，根據(jù)幼兒的表演，肯定幼兒好的方面，并對幼兒的某些不足方面做出引導(dǎo)，如節(jié)奏、獅王的動(dòng)作、動(dòng)物之間的交流等。
師：剛剛大家表現(xiàn)的都很好，相信第二次我們會(huì)表演的更加出色。
幼兒跟隨音樂完整演繹獅王故事，快樂的結(jié)束。
【延伸活動(dòng)】。
活動(dòng)后可繼續(xù)進(jìn)行打擊樂器活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》，引導(dǎo)幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動(dòng)物形象。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇十三
1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2、用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音。
一、初步感受樂曲。
老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?，聽?！保úシ艠非?BR> 這首音樂怎么樣？（雄壯、有力，輕快、活潑）。
二、聽故事引起興趣。
1、音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的`故事。
在一個(gè)很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報(bào)告說：“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動(dòng)物們說：“今天是我的生日，我不吃你們?！毙?dòng)物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊(duì)為他們伴奏，他們跳的可開心了。
2、提問。
（1）獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小圖1。
（2）小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。
（3）獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢？（出示圖2）哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。
（4）小動(dòng)物們看見獅王來了是怎么做的？（出示圖3）。
三、完整欣賞。
哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著獅王跳舞？完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。
四、分段欣賞。
（一）欣賞a段。
1、剛才用聲音、動(dòng)作來模仿，聽聽這一段講了什么？
2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。
3、聽音樂做動(dòng)作。（2遍）。
放音樂一，老師語言提示。
（二）欣賞b段。
1、獅王在干什么了？（走路、吼叫）。
2、獅王怎么走路？學(xué)一學(xué)。
3、獅王吼了幾次呢？仔細(xì)聽一聽。（出示大圖2）。
4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。
（三）欣賞a。
1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么？（出示大圖3）。
2、看圖譜說一說吧。（音樂）。
3、老師做獅王，小朋友做小動(dòng)物圍著老師高興的跳舞。
六、分角色表演。
1、用聲音、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
（1）師做獅王。
（2）交換角色。
在整個(gè)教學(xué)過程中，井井有條，緊扣主題，活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式，通過聽賞、游戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力，在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的合作交流，使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂?；顒?dòng)中，幼兒的表演栩栩如生。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇十四
早晨，森林里特別安靜，小動(dòng)物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時(shí)候，機(jī)靈的小猴子從樹上滑下來，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說完，小猴子吹起了喇叭，小動(dòng)物們也趕緊站好兩隊(duì)，迎接獅王的到來。
奧！獅王真的來了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來。來到了小動(dòng)物們中間，獅王看到大家列隊(duì)歡迎它，高興的大聲吼叫，樂隊(duì)吹號角為它伴奏。吼完了，獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來，獅王是來參加動(dòng)物狂歡節(jié)的。獅王和小動(dòng)物們在一起唱歌跳舞，玩的特別開心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲！（傲~~~~~）把小動(dòng)物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來！
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇十五
1、根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
2、探索用表演動(dòng)作和表情等來表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
1、自編故事一個(gè)。2、音樂文件。4、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個(gè)。
一、初步感受樂曲。
師："小朋友們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭?音樂，我們先來聽聽看。"(播放樂曲)師："音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎么樣?"通過引導(dǎo)幼兒觀察物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣。(雄壯、有力，輕快、活潑)師："那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽個(gè)故事，你就會(huì)明白的。"(講故事)二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。
師："故事聽完了，這個(gè)故事里有誰?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師："那你們聽到故事里有哪些聲音?"(號角、獅子的吼叫)"那小動(dòng)物們聽到獅子的吼聲，心里是什么感覺?"(害怕)"可是當(dāng)獅子說我今天我生日不吃大家時(shí)，動(dòng)物的心情又是什么樣的?"(高興)"誰來學(xué)學(xué)他們的樣子?"(師語言提示 害怕與高興的樣子)三、結(jié)合故事，再聽一次音樂。
師：我們現(xiàn)在知道了獅子正準(zhǔn)備過生日，那我們請小朋友們，豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽一聽獅王是如何出場，小動(dòng)物們是如何給他慶祝的好不好。
四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，通過故事情節(jié)來幫助幼兒理解樂曲性質(zhì)。
師：那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據(jù)故事，把音樂分成幾段來欣賞。
師：那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動(dòng)物們圍著獅王跳舞呢，請大家再完整地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動(dòng)作表演。(教師語言提示)五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂活動(dòng)。
教師戴上獅王頭飾，請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒 選擇自己喜歡的小動(dòng)物，站到對應(yīng)的老師后面，跟隨音樂完整表演。
附： 《獅王的生日》
在密密的森林里，住著獅王和許多小動(dòng)物。這一天，森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開始了。
你們聽!樂隊(duì)吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過來，神氣極了!它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動(dòng)物們有點(diǎn)害怕。聽到第二聲吼聲，小動(dòng)物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲，小動(dòng)物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個(gè)森林。
獅王來到寶座前坐下，對小動(dòng)物們說："今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了。不過，你們每人都給我表演一個(gè)節(jié)目。"小動(dòng)物們聽了，高興極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日快樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動(dòng)著長長的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了，所以的小動(dòng)物都嚇得找個(gè)地方躲了起來，再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。
我們班的小朋友對于音樂活動(dòng)十分感興趣，特別是對于律動(dòng)，在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng)，但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇十六
我們班的小朋友對于音樂活動(dòng)十分感興趣，特別是對于律動(dòng)，在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng)，但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過(聽聽-----說說----玩玩----演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。
小百科；《獅王進(jìn)行曲》此曲節(jié)選自法國作曲家卡米爾·圣-桑的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。
2、傾聽音樂，根據(jù)簡單的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。
3、探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動(dòng)物圖片(與幼兒人數(shù)相等)王冠、斗篷。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、在動(dòng)物世界中，你們知道誰最厲害嗎?
2、為什么說獅子厲害?
二、欣賞音樂課件。
教師提問：
1、”聽這段了音樂，你心里有什么感覺?“。
2、”你感覺獅子和動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事?"。
教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。
三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂，并創(chuàng)編故事、模仿動(dòng)作。
1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化，并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動(dòng)物走來了。然后，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子威風(fēng)凜凜走路的動(dòng)作，最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子神氣走路。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞b段音樂，讓孩子們感受音樂的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒想像象什么動(dòng)物在叫。然后，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動(dòng)物會(huì)做什么事。
四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容，教師整理之后完整講述給孩子。
五、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內(nèi)容，重點(diǎn)突出小動(dòng)物的害怕和大獅子的`神氣。
活動(dòng)反思：
在設(shè)計(jì)本活動(dòng)之前，我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動(dòng)的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗(yàn)的期待，是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動(dòng)力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強(qiáng)劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會(huì)有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動(dòng)作，然后出示圖譜，最后視、聽、動(dòng)同步參與的方法，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動(dòng)孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時(shí)，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動(dòng)的最大收獲和成功。
不足之處：
1、前面聽音樂看圖譜時(shí)，引子那段沒卡準(zhǔn)。
2、最后孩子玩游戲時(shí)要求不太明確。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇十八
1：通過故事和圖譜，初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2：傾聽音樂，感受音樂中各個(gè)角色形象，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
3：體驗(yàn)并享受音樂欣賞過程的快樂。
4：培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5：感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1：完整音樂一段，分開三段音樂。
2：圖譜。
一、音樂導(dǎo)入。
二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容。
1：這段音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事呢！我們一起來聽一聽。
下面請小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個(gè)故事的？
三、聽音樂，表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。
1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、欣賞全曲，完整表演。
排練完成了，我們的演出馬上就要開始了！
根據(jù)樂曲內(nèi)容，想想“獅子王和小動(dòng)物”的游戲可以怎么玩。
早晨，森林里特別安靜，小動(dòng)物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時(shí)候，機(jī)靈的小猴子從樹上滑下來，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說完，小猴子吹起了喇叭，小動(dòng)物們也趕緊站好兩隊(duì)，迎接獅王的到來。
奧！獅王真的`來了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來。來到了小動(dòng)物們中間，獅王看到大家列隊(duì)歡迎它，高興的大聲吼叫，樂隊(duì)吹號角為它伴奏。吼完了，獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來，獅王是來參加動(dòng)物狂歡節(jié)的。獅王和小動(dòng)物們在一起唱歌跳舞，玩的特別開心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲！（傲~~~~~）把小動(dòng)物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來！
我們班的小朋友對于音樂活動(dòng)十分感興趣，特別是對于律動(dòng)，在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng)，但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過(聽聽-----說說----玩玩----演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇十九
《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動(dòng)地描繪了獅王威風(fēng)凜凜的形象。全曲共分三部分：第一部分是獅王出場前的情景；第二部分獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動(dòng)物們的面前；第三部分是描繪獅王與小動(dòng)物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲，我想通過生動(dòng)的故事情節(jié)貫穿全曲，利用圖譜、語言、動(dòng)作、游戲等方法讓幼兒更形象地感知和表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動(dòng)作來表達(dá)對音樂的感悟，在欣賞活動(dòng)中提高幼兒對音樂的感受力，并在感受的同時(shí)體驗(yàn)快樂。培養(yǎng)自主欣賞音樂的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動(dòng)的濃厚興趣。
2、能安靜地傾聽、欣賞音樂，發(fā)展幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)能力。
3、喜歡樂曲所表達(dá)的.形象，愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：森林背景圖，營造大森林的環(huán)境。ppt課件、音樂磁帶。幼兒表演。
用道具、頭飾若干。
活動(dòng)過程及分析：
一、開始部分。
幼兒聽音樂做各種小動(dòng)物跳、走的樣子進(jìn)教室。（播放課件1）。
師：今天老師帶小朋友去大森林去玩。
解析：幼兒在老師的帶領(lǐng)下，聽音樂來到以森另為背景的環(huán)境中，使孩子們有神靈奇景的感受，從而更好的激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣，和欣賞音樂的積極性。
二、基本部分。
1、讓幼兒完整的欣賞樂曲，初步感受旋律所表現(xiàn)出來的音樂形象。
（1）引導(dǎo)幼兒安靜欣賞音樂，并帶著問題去聽。
（2）完整欣賞第一遍音樂后，教師設(shè)計(jì)提問。
師：你聽了這首曲子之后有什么感受？
幼兒1：節(jié)奏很強(qiáng)。
幼兒2：像是大獅子來了。
幼兒3：心里有點(diǎn)害怕。
師：你覺得曲子有什么樣的特點(diǎn)？
幼兒1：很強(qiáng)壯。
幼兒2：很有力。
（3）教師總結(jié)幼兒的回答，并介紹曲子的基本知識，樂曲為進(jìn)行曲，進(jìn)行曲具有節(jié)奏感強(qiáng)、雄壯、有力的音樂特點(diǎn)。
解析：讓幼兒安靜的欣賞音樂，讓幼兒盡情發(fā)揮自己的想象，去感受音樂的整體風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，去想象音樂中的故事。為后面的創(chuàng)編活動(dòng)提供必要的條件。幼兒故事創(chuàng)編并不是沒有依據(jù)的空洞編造，它必須建立在對音樂充分感受的基礎(chǔ)之上，根據(jù)音樂的風(fēng)格來想象音樂中的故事。這就需要教師引導(dǎo)幼兒把握音樂的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，與故事密切相關(guān)。此時(shí)教師不能做任何提示，更不能告訴孩子音樂所表達(dá)的內(nèi)涵，避免框住孩子的思維。
2、幼兒帶著初步經(jīng)驗(yàn)再次完整欣賞音樂。（播放課件2）。
欣賞完教師設(shè)計(jì)提問：你覺得音樂中發(fā)生了一件什么事？
幼兒1：我覺得音樂里有一個(gè)獅子大王，它正在和小動(dòng)物們玩。
幼兒2：有一天，小動(dòng)物們在玩耍，突然來了一只大獅子，把小動(dòng)物們都嚇跑了。
幼兒3：我覺得是大獅子過生日了，小動(dòng)物們在為獅子大王開音樂會(huì)。
（1）、請幼兒結(jié)合圖譜欣賞第一部分音樂，感受小動(dòng)物狂歡時(shí)突然發(fā)現(xiàn)獅子的情景（播放課件3）。
l結(jié)合圖譜欣賞第一部分第一遍。介紹圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂曲。
l提問：這段音樂你說說小動(dòng)物們在開音樂會(huì)的時(shí)候聽到了什么聲音？你覺得是誰最先發(fā)現(xiàn)了獅王？小動(dòng)物在發(fā)現(xiàn)獅王來了以后是怎么做的？并請幼兒嘗試為音樂創(chuàng)編故事情節(jié)。
l欣賞第一部分第二遍。請幼兒對照圖譜感受音樂內(nèi)容和情節(jié)，并根絕創(chuàng)編的故事情節(jié)進(jìn)行表演。
（2）、請幼兒結(jié)合圖譜大腳印，欣賞第二部分音樂，感受獅子威風(fēng)凜凜的形象特征，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏形象的進(jìn)行表演。（播放課件4）。
l欣賞第二部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂。并根絕故事表現(xiàn)音樂。
（3）、請幼兒結(jié)合圖譜小腳印和大嘴巴弧線，欣賞第三部分音樂，感受小動(dòng)物與獅子在一起的情景，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編及表演。（播放課件5）。
講解圖譜欣賞第三部分第一遍。提問：你覺得這段音樂里面獅王在干什么？你是怎么聽出來的？小動(dòng)物們是怎么做的？并引導(dǎo)幼兒在前兩段故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第三段故事。
欣賞第三部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂，并表演音樂故事。
解析：幼兒通過直觀的圖譜反復(fù)聽音樂根據(jù)音樂創(chuàng)編故事。這一部分是幼兒的想象力和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的環(huán)節(jié)。教師通過幼兒的活動(dòng)能夠更充分觀察幼兒，有針對性地對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。教師將音樂分成三段，并形象的將音樂形象用圖譜表象出來，以更好的引導(dǎo)幼兒感受和表述音樂形象，因此教師在組織幼兒欣賞音樂的基礎(chǔ)上要首先吃透了解這首曲子，找出音樂欣賞的重點(diǎn)，加以突破。依據(jù)音樂的旋律結(jié)構(gòu)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，讓幼兒以創(chuàng)編故事的形式深入了解欣賞樂曲。
4、對照圖譜完整欣賞樂曲。鼓勵(lì)幼兒大膽的將故事完整講述，在講述過程中嘗試用簡單形象的動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲中獅子與小動(dòng)物的形象。（播放課件6）。
5、幼兒自主選擇角色，師幼共同進(jìn)行音樂表演。（播放課件7）。
三、結(jié)束部分。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2、用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音。
活動(dòng)過程：
一、初步感受樂曲。
老師給大家?guī)砹艘皇滓魳罚??！保úシ艠非?BR> 這首音樂怎么樣？（雄壯、有力，輕快、活潑）。
二、聽故事引起興趣。
1、音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。
在一個(gè)很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報(bào)告說：“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動(dòng)物們說：“今天是我的生日，我不吃你們?！毙?dòng)物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊(duì)為他們伴奏，他們跳的可開心了。
2、提問。
（1）獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小圖1。
（2）小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。
（3）獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢？（出示圖2）哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。
（4）小動(dòng)物們看見獅王來了是怎么做的？（出示圖3）。
三、完整欣賞。
哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著獅王跳舞？完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。
四、分段欣賞。
（一）欣賞a段。
1、剛才用聲音、動(dòng)作來模仿，聽聽這一段講了什么？
2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。
3、聽音樂做動(dòng)作。（2遍）。
放音樂一，老師語言提示。
（二）欣賞b段。
1、獅王在干什么了？（走路、吼叫）。
2、獅王怎么走路？學(xué)一學(xué)。
3、獅王吼了幾次呢？仔細(xì)聽一聽。（出示大圖2）。
4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。
（三）欣賞a。
1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么？（出示大圖3）。
2、看圖譜說一說吧。（音樂）。
3、老師做獅王，小朋友做小動(dòng)物圍著老師高興的跳舞。
六、分角色表演。
1、用聲音、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
（1）師做獅王。
（2）交換角色。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)過程中，井井有條，緊扣主題，活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式，通過聽賞、游戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力，在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的合作交流，使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂?；顒?dòng)中，幼兒的表演栩栩如生。
小百科：獅子體型大，軀體均勻，四肢中長，趾行性。頭大而圓，吻部較短，視、聽、嗅覺均很發(fā)達(dá)。犬齒及裂齒極發(fā)達(dá)；上裂齒具三齒尖，下裂齒具2齒尖；臼齒較退化，齒冠直徑小于外側(cè)門齒高度。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇一
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案《獅王進(jìn)行曲》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經(jīng)驗(yàn)的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非?？菰锏模侨绻诼犚魳返耐瑫r(shí)配合一些自然的.動(dòng)作的話，不僅會(huì)使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往，非常想了解森林中發(fā)生的故事，因此設(shè)計(jì)了《獅王進(jìn)行曲》活動(dòng)。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù)，獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識技能，以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對動(dòng)物的了解與關(guān)懷。
1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2、用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音。
一、初步感受樂曲。
老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?，聽?！?播放樂曲)
這首音樂怎么樣?(雄壯、有力，輕快、活潑)
二、聽故事引起興趣。
1、音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。
在一個(gè)很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報(bào)告說：“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動(dòng)物們說：“今天是我的生日，我不吃你們。”小動(dòng)物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊(duì)為他們伴奏，他們跳的可開心了。
2、提問
(1)獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。
(2)小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。
(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。
(4)小動(dòng)物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)
三、完整欣賞。
哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著獅王跳舞?完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。
四、分段欣賞。
(一)欣賞a段。
1、剛才用聲音、動(dòng)作來模仿，聽聽這一段講了什么?
2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。
3、聽音樂做動(dòng)作。(2遍)
放音樂一，老師語言提示。
(二)欣賞b段。
1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)
2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。
3、獅王吼了幾次呢?仔細(xì)聽一聽。(出示大圖2)
4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。
(三)欣賞a。
1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)
2、看圖譜說一說吧。(音樂)
3、老師做獅王，小朋友做小動(dòng)物圍著老師高興的跳舞。
五、完整欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。
一起完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。
六、分角色表演。
1、用聲音、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
(1)師做獅王。
(2)交換角色。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。
2、傾聽音樂，根據(jù)簡單的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。
3、探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動(dòng)物圖片（與幼兒人數(shù)相等）王冠、斗篷。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、在動(dòng)物世界中，你們知道誰最厲害嗎？
2、為什么說獅子厲害？
二、欣賞音樂課件。
“獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來了一段關(guān)于獅子的音樂和動(dòng)畫片，你們要認(rèn)真聽仔細(xì)看。”（幼兒觀看課件）。
教師提問：
1、“聽這段了音樂，你心里有什么感覺？”
2、“你感覺獅子和動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事？”
教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。
三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂，并創(chuàng)編故事、模仿動(dòng)作。
1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化，并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師小結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動(dòng)物走來了。然后，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子威風(fēng)凜凜走路的動(dòng)作，最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子神氣走路。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞b段音樂，讓孩子們感受音樂的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒想像象什么動(dòng)物在叫。然后，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動(dòng)物會(huì)做什么事。
四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容，教師整理之后完整講述給孩子。
五、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內(nèi)容，重點(diǎn)突出小動(dòng)物的害怕和大獅子的神氣。
活動(dòng)反思：
在設(shè)計(jì)本活動(dòng)之前，我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動(dòng)的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗(yàn)的期待，是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動(dòng)力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強(qiáng)劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會(huì)有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動(dòng)作，然后出示圖譜，最后視、聽、動(dòng)同步參與的方法，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動(dòng)孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時(shí)，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動(dòng)的最大收獲和成功。
不足之處：
1、前面聽音樂看圖譜時(shí)，引子那段沒卡準(zhǔn)。
2、最后孩子玩游戲時(shí)要求不太明確。
小百科：獅子簡稱獅，中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動(dòng)物，是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動(dòng)物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動(dòng)物。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇三
2、幼兒學(xué)著想象這段樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，能創(chuàng)造性的用各種模仿動(dòng)作表現(xiàn)出來。
3、愿意在音樂的伴奏下和老師一起學(xué)做各種模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
森林的圖片、音樂磁帶。
律動(dòng)————欣賞音樂—————音樂游戲。
一、律動(dòng)《小鴨》。
指導(dǎo)語：今天我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎？
指導(dǎo)：愿意和老師一起高興地學(xué)做各種有趣的模仿小鴨活動(dòng)的動(dòng)作。
（一）完整欣賞。
1、指導(dǎo)語：森林到啦！讓我們來看看今天森林里有哪些動(dòng)物？咦？怎么一個(gè)也沒有啊？原來他們想和小朋友做一個(gè)“捉迷藏”游戲，請大家聽一段音樂，然后來猜猜到底有哪些動(dòng)物。
2、幼兒欣賞。
3、提問：你猜到森林里有哪些動(dòng)物？
（二）分段欣賞。
1、欣賞第一段。
（1）指導(dǎo)語：現(xiàn)在讓我們一段段的來仔細(xì)聽聽，猜猜每段音樂里的有哪些不同的動(dòng)物？
（2）幼兒欣賞。
（3）提問：你猜出這段音樂里有哪些動(dòng)物？
那么這些動(dòng)物又在干什么呢？
（再聽一遍）。
要求：聽好以后————。
j請幼兒大膽講述，然后到前面來表演，
j鼓勵(lì)其他幼兒共同模仿。
j和老師一起跟著音樂學(xué)做各種模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
2、第二、三段音樂的欣賞、學(xué)習(xí)方法同上。
我就表演大獅子來捉你們好嗎？
1、老師根據(jù)幼兒的具體情況選擇游戲的次數(shù)。
2、也可請個(gè)別幼兒上來和老師一起表演大獅子。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇四
教學(xué)目標(biāo)?：1、通過聆聽感受音樂描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游?，提高保護(hù)動(dòng)物的意識。
2、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂描繪的動(dòng)物形象；創(chuàng)編；表演。
教具：多媒體課件，各種動(dòng)物的頭飾。
教學(xué)過程?：
一、動(dòng)畫激趣；
二、師生互動(dòng)表演；
五、聽音樂表演，師生再見！
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇五
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事線索，初步感知和理解樂曲的結(jié)構(gòu)和、內(nèi)容和形象。
2、探索用簡單的符號制作圖譜，
3、創(chuàng)編身體動(dòng)作來表現(xiàn)不同的音樂形象。
4、體驗(yàn)欣賞與表現(xiàn)樂曲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂曲錄音帶，錄音機(jī)。
2、欣賞圖譜。
活動(dòng)過程：
1、完整欣賞樂曲。
（1）欣賞樂曲，組織幼兒討論交流感受。
（2）教師邊組織幼兒欣賞樂曲，邊講述故事，幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。
2、分段欣賞。
（1）引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象：吹號、獅王走路、獅王吼叫等。
（2）教師邊聽音樂邊制作圖譜。（運(yùn)用幼兒選用的符號）。
（3）欣賞的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)各段的音樂形象。
（4）組織幼兒中有表現(xiàn)力的動(dòng)作集體學(xué)習(xí)。
3、整體欣賞表演。
完整邊看圖譜邊表演。
（二）活動(dòng)目標(biāo):。
1、在觀察和欣賞時(shí)能集中注意力，專注地聽，游戲表演時(shí)能和同伴共享活動(dòng)空間。
2、在分角色表演時(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴表現(xiàn)樂曲地快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
圖譜、錄音機(jī)和錄音帶。
活動(dòng)過程:。
1、看圖譜整體表演樂曲。
啟發(fā)幼兒觀看同伴表演，互相學(xué)習(xí)，注意傾聽音樂。
2、分角色表演。
（1）先由教師扮演獅王，再讓幼兒扮獅王，引導(dǎo)幼兒扮獅王，引導(dǎo)幼兒分角色聽音樂表演。
（2）幼兒自由選擇同伴，協(xié)商角色，分組表演。
（3）教師組織幼兒互相觀察，集體，進(jìn)一步感受、理解樂曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形象。
3、學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。
（1）在欣賞樂曲的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行打擊樂器演奏，演奏方法參照教學(xué)掛圖“獅王進(jìn)行曲”打擊樂器演奏圖譜。
（2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂演奏。
4、復(fù)習(xí)歌曲：十二生肖。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
2、探索用表演動(dòng)作和表情等來表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自編故事一個(gè)。2、音樂文件。4、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、初步感受樂曲。
師：“小朋友們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?，我們先來聽聽看。?播放樂曲)師：“音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎么樣?”通過引導(dǎo)幼兒觀察物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣。(雄壯、有力，輕快、活潑)師：“那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽個(gè)故事，你就會(huì)明白的。”(講故事)二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。
師：“故事聽完了，這個(gè)故事里有誰?”(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師：“那你們聽到故事里有哪些聲音?”(號角、獅子的吼叫)“那小動(dòng)物們聽到獅子的吼聲，心里是什么感覺?”(害怕)“可是當(dāng)獅子說我今天我生日不吃大家時(shí)，動(dòng)物的心情又是什么樣的?”(高興)“誰來學(xué)學(xué)他們的樣子?”(師語言提示害怕與高興的樣子)三、結(jié)合故事，再聽一次音樂。
師：我們現(xiàn)在知道了獅子正準(zhǔn)備過生日，那我們請小朋友們，豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽一聽獅王是如何出場，小動(dòng)物們是如何給他慶祝的好不好。
四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，通過故事情節(jié)來幫助幼兒理解樂曲性質(zhì)。
師：那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據(jù)故事，把音樂分成幾段來欣賞。
師：那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動(dòng)物們圍著獅王跳舞呢，請大家再完整地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動(dòng)作表演。(教師語言提示)五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂活動(dòng)。
教師戴上獅王頭飾，請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物，站到對應(yīng)的老師后面，跟隨音樂完整表演。
附：《獅王的生日》。
在密密的森林里，住著獅王和許多小動(dòng)物。這一天，森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開始了。
你們聽!樂隊(duì)吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過來，神氣極了!它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動(dòng)物們有點(diǎn)害怕。聽到第二聲吼聲，小動(dòng)物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲，小動(dòng)物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個(gè)森林。
獅王來到寶座前坐下，對小動(dòng)物們說：“今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了。不過，你們每人都給我表演一個(gè)節(jié)目?！毙?dòng)物們聽了，高興極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日快樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動(dòng)著長長的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了，所以的小動(dòng)物都嚇得找個(gè)地方躲了起來，再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。
教學(xué)反思：
我們班的小朋友對于音樂活動(dòng)十分感興趣，特別是對于律動(dòng)，在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng)，但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過(聽聽-----說說----玩玩----演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇七
3、創(chuàng)編身體動(dòng)作來表現(xiàn)不同的音樂形象。
4、體驗(yàn)欣賞與表現(xiàn)樂曲的快樂。
1、樂曲錄音帶，錄音機(jī)。
2、欣賞圖譜。
1、完整欣賞樂曲。
（1）欣賞樂曲，組織幼兒討論交流感受。
（2）教師邊組織幼兒欣賞樂曲，邊講述故事，幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。
2、分段欣賞。
（1）引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象：吹號、獅王走路、獅王吼叫等。
（2）教師邊聽音樂邊制作圖譜。（運(yùn)用幼兒選用的符號）。
（3）欣賞的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)各段的音樂形象。
（4）組織幼兒中有表現(xiàn)力的動(dòng)作集體學(xué)習(xí)。
3、整體欣賞表演。
完整邊看圖譜邊表演。
。
1、在觀察和欣賞時(shí)能集中注意力，專注地聽，游戲表演時(shí)能和同伴共享活動(dòng)空間。
2、在分角色表演時(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴表現(xiàn)樂曲地快樂。
圖譜、錄音機(jī)和錄音帶。
1、看圖譜整體表演樂曲。
啟發(fā)幼兒觀看同伴表演，互相學(xué)習(xí)，注意傾聽音樂。
2、分角色表演。
（2）幼兒自由選擇同伴，協(xié)商角色，分組表演。
（3）教師組織幼兒互相觀察，集體評價(jià)，進(jìn)一步感受、理解樂曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形象。
3、學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。
（2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂演奏。
4、復(fù)習(xí)歌曲：十二生肖。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇八
3.在音樂游戲中體驗(yàn)與同伴交往的樂趣。
一、談話導(dǎo)入。
老師問問小朋友們：在大森林里面都有什么動(dòng)物呢？（幼兒自由回答）。
二、節(jié)奏游戲。
老師想讓你們來扮演小動(dòng)物，但是是有要求的。教師出示鈴鼓，要求幼兒根據(jù)教師的節(jié)奏自由踏步，鈴鼓一停，幼兒就定在原地表演一種小動(dòng)物。
三、故事引入。
1.老師今天也請來了兩只動(dòng)物，出示大獅子和小獅子的圖片。讓幼兒自由表演大、小獅子的叫聲和走路的樣子。
2.講故事，為理解音樂內(nèi)容做鋪墊。
在一個(gè)大森林里面，太陽剛剛升起，所有的動(dòng)物都起的很早很早，他們既興奮又緊張，因?yàn)樗麄円⒓由掷锏膭?dòng)物狂歡節(jié)。就在所有的動(dòng)物都趕著去參加狂歡節(jié)的路上，突然出現(xiàn)了一個(gè)重重的腳步聲，崩崩崩。“大獅子來了，大獅子來了”所有的動(dòng)物都在這里歡迎它。大獅子看見可高興了，于是大叫一聲“嗷嗷”，所有的動(dòng)物都為它鼓掌。咦，這么熱鬧啊，小獅子也要來參加狂歡節(jié)，小獅子踏著輕輕的腳步，噔噔噔。小獅子也是會(huì)叫的哦，“嗷，嗷，嗷”。大獅子和小獅子一起向前走去，最后大叫一聲，“嗷嗷”。所有的動(dòng)物都跳起了舞。
教師提問：剛才聽到故事里面都有哪些小動(dòng)物？他們都去干什么呢？
四、伴隨音樂看教學(xué)ppt，初步感受樂曲。
五、出示《獅王進(jìn)行曲》的圖譜。
老師把剛才的音樂畫成了一幅圖，小朋友們一起來看一看。剛才的音樂名字叫獅王進(jìn)行曲，現(xiàn)在我們來跟著音樂看一看。你們來看看這些符號都代表誰來了呢？（引導(dǎo)幼兒了解圖譜中的各個(gè)符號）強(qiáng)調(diào)大、小獅子走路的不同，誰快誰慢。
六、律動(dòng)表演，引導(dǎo)幼兒用肢體律動(dòng)進(jìn)行情景再現(xiàn)大獅子用手來拍，小獅子用腿拍，小動(dòng)物們拍肩膀。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇九
1：完整欣賞你覺得音樂中可能有哪些動(dòng)物？（幼兒自由想想說一說）師可以說恩，可能有或恩，有可能你覺得它們在干什么？（唱歌。跳舞，做游戲，吹喇叭，打鼓，狐貍捉小雞，老虎追一只兔子等）下面我們一起看著動(dòng)畫來欣賞一下森林里到底發(fā)生了什么事。
2：看課件完整欣賞（附故事）在一個(gè)大森林里，生活著許多小動(dòng)物。風(fēng)吹樹搖時(shí)，遠(yuǎn)處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來報(bào)告說：＂獅王駕到＂。樂隊(duì)吹起了喇叭，獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來。獅王得意地大聲吼叫，向小動(dòng)物們示威，樂隊(duì)為它伴奏。獅王高興的對小動(dòng)物們說：＂今天是我的生日，我不吃你們。＂小動(dòng)物們高興地圍著獅王跳起了舞，唱起了歌。
提問：動(dòng)畫中你都看到了什么？小動(dòng)物們在干什么？
1：看課件欣賞a段。
a：看課件欣賞音樂。
提問：小動(dòng)物們在干什么？學(xué)一學(xué)吹喇叭的樣子（先找幼兒示范再集體表演）。
b：邊聽【音樂】，邊表演。小動(dòng)物們都出來做做游戲了……。
c：邊【欣賞】邊表演。
3：欣賞c段。
a：看課件獅子走路是那樣威風(fēng)，我們再來看一看獅子叫起來是什么樣的。
獅王的吼叫聲是什么樣的？（2名幼兒學(xué)一學(xué)，是講解動(dòng)作要點(diǎn)）。
b：看課件聽聽一聽獅王吼叫了幾次？
c：邊聽【音樂】邊表演獅子吼叫。
4：欣賞d段獅王的吼叫聲真嚇人，它會(huì)不會(huì)要吃小動(dòng)物呢，我們來聽一聽。
a：欣賞：你覺得獅王有沒有吃掉小動(dòng)物？為什么？
b：看課件有沒有吃小動(dòng)物？（沒有）那獅王和小動(dòng)物們在干什么？（唱歌。跳舞）。
c：再次【欣賞】師幼共同表演。
四、完整欣賞并分角色表演。
a：男孩扮演獅王，女孩扮演小動(dòng)物?；Q角色表演共兩遍。
b：今天我們欣賞的這段雄壯有力、輕快活潑的音樂是法國作曲家圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》組曲里的一首叫《獅王進(jìn)行曲》的音樂?！秳?dòng)物狂歡節(jié)》里還有很多關(guān)于動(dòng)物們的樂曲，下全面我們來欣賞一段紅鶴的表演。
五、結(jié)束小朋友們，你們開心嗎？今天沈老師和你們在一起也很開心，謝謝大一班的小朋友。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
2、探索用表演動(dòng)作和表情等來表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自編故事一個(gè)。
2、音樂文件。
3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、初步感受樂曲。
師："小朋友們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?，我們先來聽聽看?（播放樂曲）師："音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎么樣？"（雄壯、有力，輕快、活潑）師："那究竟發(fā)生了什么事呢？我們一起來聽個(gè)故事，你就會(huì)明白的。"（講故事）。
二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。
師："故事聽完了，這個(gè)故事里有誰？"（獅子、金絲猴、大象、小白兔）師："那你們聽到故事里有哪些聲音？"（號角、獅子的吼叫）"那小動(dòng)物們聽到獅子的吼聲，心里是什么感覺？"（害怕）"可是當(dāng)獅子說我今天我生日不吃大家時(shí)，動(dòng)物的心情又是什么樣的？"（高興）"誰來學(xué)學(xué)他們的樣子？"（師語言提示害怕與高興的樣子）。
三、結(jié)合故事，再聽一次音樂。
師：我們現(xiàn)在知道了獅子正準(zhǔn)備過生日，那我們請小朋友們，豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽一聽獅王是如何出場，小動(dòng)物們是如何給他慶祝的好不好。
四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，通過故事情節(jié)來幫助幼兒理解樂曲性質(zhì)。
師：那音樂從頭到尾都一樣嗎？（不一樣）我們根據(jù)故事，把音樂分成幾段來欣賞。
師：那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動(dòng)物們圍著獅王跳舞呢，請大家再完整地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動(dòng)作表演。（教師語言提示）。
五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂活動(dòng)。
教師戴上獅王頭飾，請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物，站到對應(yīng)的老師后面，跟隨音樂完整表演。
附：《獅王的生日》。
在密密的森林里，住著獅王和許多小動(dòng)物。這一天，森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開始了。
你們聽！樂隊(duì)吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過來，神氣極了！它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動(dòng)物們有點(diǎn)害怕。聽到第二聲吼聲，小動(dòng)物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲，小動(dòng)物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個(gè)森林。
獅王來到寶座前坐下，對小動(dòng)物們說："今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了。不過，你們每人都給我表演一個(gè)節(jié)目。"小動(dòng)物們聽了，高興極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日快樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞；小白兔晃動(dòng)著長長的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了，所以的小動(dòng)物都嚇得找個(gè)地方躲了起來，再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.節(jié)奏游戲，鍛煉幼兒聽辯能力及控制能力。
2.律動(dòng)游戲，引導(dǎo)幼兒熟悉并能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)出來。
3.看圖譜樂器合奏，引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號，訓(xùn)練幼兒的觀察及思維反應(yīng)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.獅子和各種動(dòng)物的頭飾。
3.樂器：鈴鼓、響棒、手鈴。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
鍛煉幼兒的聽辯能力及控制能力，引導(dǎo)幼兒熟悉音樂并能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)出來。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號，并能跟著音樂進(jìn)行演奏。
五、活動(dòng)過程：
（一）、提問引入新課。
1.小朋友有沒有去過森林？你知道森林里有什么動(dòng)物嗎？
2.聽節(jié)奏表演小動(dòng)物。
提問:你變成了什么?
(二)、展示圖片、情景導(dǎo)入。
出示大獅子圖片、小獅子圖片。
大獅子是怎樣走路的，怎樣叫的？小獅子怎樣走路的，怎樣叫的？
大家一起學(xué)一學(xué)獅子走路。模仿獅子的叫聲。
（三）、講故事，為音樂內(nèi)容作鋪墊。
老師給小朋友講一個(gè)森林的故事。
提問：讓幼兒關(guān)注音樂內(nèi)容。你聽到故事里有哪些小動(dòng)物呢？
（四）、聽音樂敘述故事內(nèi)容。
老師給小朋友帶來了一首音樂我們一起聽聽。
（五）、出示音樂圖譜。
老師根據(jù)剛才的音樂畫了一幅漂亮的圖畫，漂亮嗎！
1、跟著圖譜聽音樂。
提問：大腳印是誰？小腳印是誰？小動(dòng)物是什么標(biāo)記。
2、我們看圖譜拍一拍。
用不同身體動(dòng)作表演。
3、出示樂器。（鈴鼓、手鈴、響板）提要求。
幼兒自選樂器分角色演奏。鈴鼓演奏大獅子，手鈴演奏小動(dòng)物，響板演奏小獅子。
a.分組演奏，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
b.聽音樂集體演奏。
（六）、故事表演，讓孩子更好的融入音樂當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)音樂的快樂。
你們想不想表演呀？老師給小朋友準(zhǔn)備了頭飾。
出示頭飾，幼兒自選頭飾分角色表演。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇十二
1、通過聆聽感受鋼琴和弦樂器不同音色的效果，想象音樂描繪的動(dòng)物形象及音樂帶來的意境。
2、分段欣賞，理解和分析音樂所表達(dá)的主題和內(nèi)容，并通過肢體動(dòng)作、表情、嗓音等來表現(xiàn)音樂形象。
3、在師生共同創(chuàng)編、表演過程中，體驗(yàn)合作交流、表演的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
《獅王進(jìn)行曲》音頻、獅王的頭飾及披風(fēng)、創(chuàng)編的獅王故事。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：欣賞音樂的節(jié)奏，不同音色所表達(dá)的不同效果，根據(jù)音樂理解獅王主題。
難點(diǎn)：根據(jù)音樂，用生動(dòng)的表情、肢體語言演繹整個(gè)故事。
【活動(dòng)過程】。
師：小朋友們，今天我們要一起欣賞一首非常生動(dòng)的曲子，大家閉上眼睛，靜靜地用小耳朵聽聽這段音樂講述的是關(guān)于誰的故事。
二、再次欣賞音樂，教師有感情地講述故事，加深幼兒對樂曲的理解。
在一個(gè)廣闊的大森林里，居住著獅王和許多小動(dòng)物。這天風(fēng)吹樹搖，遠(yuǎn)處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。探路的猴子從樹上滑下來報(bào)告說：“獅王駕到”。隨后，只見獅王的跟班得意洋洋走來。樂隊(duì)吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，得意地大聲吼叫，撲向小動(dòng)物們，恐嚇小動(dòng)物們。小動(dòng)物們?yōu)榱擞懞锚{王，為獅王跳舞。獅王高興的大聲吼叫，欣賞著小動(dòng)物們的表演。
師：小朋友們，聽過音樂和故事后，你們說說故事中有哪些動(dòng)物呢？
幼：……。
師：你們知道故事中的這些小動(dòng)物都發(fā)生了一些什么事？
幼：……。
三、分段欣賞，了解故事情節(jié)發(fā)展，了解不同樂器的音色及表現(xiàn)。
1、播放第一段（包括即猴子從樹上滑下來的部分）。
幼：……。
2、播放第二段（中低音部分）。
師：獅王來了，想象一下獅王是怎樣神氣地走路的？大家站起來學(xué)學(xué)獅王神氣走路的姿勢。
師：大家想想獅王為了展示它的威風(fēng)，想了什么辦法？其他小動(dòng)物又會(huì)是怎樣的反應(yīng)呢？
幼：……。
師：你們說獅王在吼叫，你們是怎樣聽出來的？（鋼琴的低音表現(xiàn)獅王吼叫）。
請幾位小朋友把獅王威風(fēng)凜凜的.樣子表演出來，包括獅王走路、吼叫的樣子。等會(huì)老師挑選其中一位最棒的小朋友演獅王。
幼：……。
師：你們都表現(xiàn)的很棒，獅王用吼叫、跳躍、恐嚇等展示它的兇猛。
3、播放第三部分（高音部分）。
幼：……。
師：接下來我們挑選一位幼兒（大膽）扮演獅王，選一位幼兒扮演猴子，通知其他小動(dòng)物“獅王來了”。其他幼兒可以自選角色，獅王的跟班、森林其他小動(dòng)物，然后我們跟著音樂節(jié)奏，共同完成表演。
完整表演一遍后，根據(jù)幼兒的表演，肯定幼兒好的方面，并對幼兒的某些不足方面做出引導(dǎo)，如節(jié)奏、獅王的動(dòng)作、動(dòng)物之間的交流等。
師：剛剛大家表現(xiàn)的都很好，相信第二次我們會(huì)表演的更加出色。
幼兒跟隨音樂完整演繹獅王故事，快樂的結(jié)束。
【延伸活動(dòng)】。
活動(dòng)后可繼續(xù)進(jìn)行打擊樂器活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》，引導(dǎo)幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動(dòng)物形象。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇十三
1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2、用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音。
一、初步感受樂曲。
老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?，聽?！保úシ艠非?BR> 這首音樂怎么樣？（雄壯、有力，輕快、活潑）。
二、聽故事引起興趣。
1、音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的`故事。
在一個(gè)很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報(bào)告說：“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動(dòng)物們說：“今天是我的生日，我不吃你們?！毙?dòng)物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊(duì)為他們伴奏，他們跳的可開心了。
2、提問。
（1）獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小圖1。
（2）小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。
（3）獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢？（出示圖2）哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。
（4）小動(dòng)物們看見獅王來了是怎么做的？（出示圖3）。
三、完整欣賞。
哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著獅王跳舞？完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。
四、分段欣賞。
（一）欣賞a段。
1、剛才用聲音、動(dòng)作來模仿，聽聽這一段講了什么？
2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。
3、聽音樂做動(dòng)作。（2遍）。
放音樂一，老師語言提示。
（二）欣賞b段。
1、獅王在干什么了？（走路、吼叫）。
2、獅王怎么走路？學(xué)一學(xué)。
3、獅王吼了幾次呢？仔細(xì)聽一聽。（出示大圖2）。
4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。
（三）欣賞a。
1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么？（出示大圖3）。
2、看圖譜說一說吧。（音樂）。
3、老師做獅王，小朋友做小動(dòng)物圍著老師高興的跳舞。
六、分角色表演。
1、用聲音、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
（1）師做獅王。
（2）交換角色。
在整個(gè)教學(xué)過程中，井井有條，緊扣主題，活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式，通過聽賞、游戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力，在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的合作交流，使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂?；顒?dòng)中，幼兒的表演栩栩如生。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇十四
早晨，森林里特別安靜，小動(dòng)物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時(shí)候，機(jī)靈的小猴子從樹上滑下來，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說完，小猴子吹起了喇叭，小動(dòng)物們也趕緊站好兩隊(duì)，迎接獅王的到來。
奧！獅王真的來了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來。來到了小動(dòng)物們中間，獅王看到大家列隊(duì)歡迎它，高興的大聲吼叫，樂隊(duì)吹號角為它伴奏。吼完了，獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來，獅王是來參加動(dòng)物狂歡節(jié)的。獅王和小動(dòng)物們在一起唱歌跳舞，玩的特別開心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲！（傲~~~~~）把小動(dòng)物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來！
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇十五
1、根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
2、探索用表演動(dòng)作和表情等來表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
1、自編故事一個(gè)。2、音樂文件。4、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個(gè)。
一、初步感受樂曲。
師："小朋友們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭?音樂，我們先來聽聽看。"(播放樂曲)師："音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎么樣?"通過引導(dǎo)幼兒觀察物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣。(雄壯、有力，輕快、活潑)師："那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽個(gè)故事，你就會(huì)明白的。"(講故事)二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。
師："故事聽完了，這個(gè)故事里有誰?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師："那你們聽到故事里有哪些聲音?"(號角、獅子的吼叫)"那小動(dòng)物們聽到獅子的吼聲，心里是什么感覺?"(害怕)"可是當(dāng)獅子說我今天我生日不吃大家時(shí)，動(dòng)物的心情又是什么樣的?"(高興)"誰來學(xué)學(xué)他們的樣子?"(師語言提示 害怕與高興的樣子)三、結(jié)合故事，再聽一次音樂。
師：我們現(xiàn)在知道了獅子正準(zhǔn)備過生日，那我們請小朋友們，豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽一聽獅王是如何出場，小動(dòng)物們是如何給他慶祝的好不好。
四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，通過故事情節(jié)來幫助幼兒理解樂曲性質(zhì)。
師：那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據(jù)故事，把音樂分成幾段來欣賞。
師：那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動(dòng)物們圍著獅王跳舞呢，請大家再完整地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動(dòng)作表演。(教師語言提示)五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂活動(dòng)。
教師戴上獅王頭飾，請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒 選擇自己喜歡的小動(dòng)物，站到對應(yīng)的老師后面，跟隨音樂完整表演。
附： 《獅王的生日》
在密密的森林里，住著獅王和許多小動(dòng)物。這一天，森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開始了。
你們聽!樂隊(duì)吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過來，神氣極了!它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動(dòng)物們有點(diǎn)害怕。聽到第二聲吼聲，小動(dòng)物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲，小動(dòng)物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個(gè)森林。
獅王來到寶座前坐下，對小動(dòng)物們說："今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了。不過，你們每人都給我表演一個(gè)節(jié)目。"小動(dòng)物們聽了，高興極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日快樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動(dòng)著長長的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了，所以的小動(dòng)物都嚇得找個(gè)地方躲了起來，再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。
我們班的小朋友對于音樂活動(dòng)十分感興趣，特別是對于律動(dòng)，在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng)，但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇十六
我們班的小朋友對于音樂活動(dòng)十分感興趣，特別是對于律動(dòng)，在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng)，但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過(聽聽-----說說----玩玩----演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。
小百科；《獅王進(jìn)行曲》此曲節(jié)選自法國作曲家卡米爾·圣-桑的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。
2、傾聽音樂，根據(jù)簡單的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。
3、探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動(dòng)物圖片(與幼兒人數(shù)相等)王冠、斗篷。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、在動(dòng)物世界中，你們知道誰最厲害嗎?
2、為什么說獅子厲害?
二、欣賞音樂課件。
教師提問：
1、”聽這段了音樂，你心里有什么感覺?“。
2、”你感覺獅子和動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事?"。
教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。
三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂，并創(chuàng)編故事、模仿動(dòng)作。
1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化，并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動(dòng)物走來了。然后，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子威風(fēng)凜凜走路的動(dòng)作，最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子神氣走路。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞b段音樂，讓孩子們感受音樂的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒想像象什么動(dòng)物在叫。然后，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動(dòng)物會(huì)做什么事。
四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容，教師整理之后完整講述給孩子。
五、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內(nèi)容，重點(diǎn)突出小動(dòng)物的害怕和大獅子的`神氣。
活動(dòng)反思：
在設(shè)計(jì)本活動(dòng)之前，我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動(dòng)的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗(yàn)的期待，是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動(dòng)力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強(qiáng)劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會(huì)有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動(dòng)作，然后出示圖譜，最后視、聽、動(dòng)同步參與的方法，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動(dòng)孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時(shí)，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動(dòng)的最大收獲和成功。
不足之處：
1、前面聽音樂看圖譜時(shí)，引子那段沒卡準(zhǔn)。
2、最后孩子玩游戲時(shí)要求不太明確。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇十八
1：通過故事和圖譜，初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2：傾聽音樂，感受音樂中各個(gè)角色形象，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
3：體驗(yàn)并享受音樂欣賞過程的快樂。
4：培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5：感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1：完整音樂一段，分開三段音樂。
2：圖譜。
一、音樂導(dǎo)入。
二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容。
1：這段音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事呢！我們一起來聽一聽。
下面請小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個(gè)故事的？
三、聽音樂，表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。
1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、欣賞全曲，完整表演。
排練完成了，我們的演出馬上就要開始了！
根據(jù)樂曲內(nèi)容，想想“獅子王和小動(dòng)物”的游戲可以怎么玩。
早晨，森林里特別安靜，小動(dòng)物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時(shí)候，機(jī)靈的小猴子從樹上滑下來，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說完，小猴子吹起了喇叭，小動(dòng)物們也趕緊站好兩隊(duì)，迎接獅王的到來。
奧！獅王真的`來了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來。來到了小動(dòng)物們中間，獅王看到大家列隊(duì)歡迎它，高興的大聲吼叫，樂隊(duì)吹號角為它伴奏。吼完了，獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來，獅王是來參加動(dòng)物狂歡節(jié)的。獅王和小動(dòng)物們在一起唱歌跳舞，玩的特別開心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲！（傲~~~~~）把小動(dòng)物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來！
我們班的小朋友對于音樂活動(dòng)十分感興趣，特別是對于律動(dòng)，在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng)，但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過(聽聽-----說說----玩玩----演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇十九
《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動(dòng)地描繪了獅王威風(fēng)凜凜的形象。全曲共分三部分：第一部分是獅王出場前的情景；第二部分獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動(dòng)物們的面前；第三部分是描繪獅王與小動(dòng)物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲，我想通過生動(dòng)的故事情節(jié)貫穿全曲，利用圖譜、語言、動(dòng)作、游戲等方法讓幼兒更形象地感知和表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動(dòng)作來表達(dá)對音樂的感悟，在欣賞活動(dòng)中提高幼兒對音樂的感受力，并在感受的同時(shí)體驗(yàn)快樂。培養(yǎng)自主欣賞音樂的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動(dòng)的濃厚興趣。
2、能安靜地傾聽、欣賞音樂，發(fā)展幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)能力。
3、喜歡樂曲所表達(dá)的.形象，愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：森林背景圖，營造大森林的環(huán)境。ppt課件、音樂磁帶。幼兒表演。
用道具、頭飾若干。
活動(dòng)過程及分析：
一、開始部分。
幼兒聽音樂做各種小動(dòng)物跳、走的樣子進(jìn)教室。（播放課件1）。
師：今天老師帶小朋友去大森林去玩。
解析：幼兒在老師的帶領(lǐng)下，聽音樂來到以森另為背景的環(huán)境中，使孩子們有神靈奇景的感受，從而更好的激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣，和欣賞音樂的積極性。
二、基本部分。
1、讓幼兒完整的欣賞樂曲，初步感受旋律所表現(xiàn)出來的音樂形象。
（1）引導(dǎo)幼兒安靜欣賞音樂，并帶著問題去聽。
（2）完整欣賞第一遍音樂后，教師設(shè)計(jì)提問。
師：你聽了這首曲子之后有什么感受？
幼兒1：節(jié)奏很強(qiáng)。
幼兒2：像是大獅子來了。
幼兒3：心里有點(diǎn)害怕。
師：你覺得曲子有什么樣的特點(diǎn)？
幼兒1：很強(qiáng)壯。
幼兒2：很有力。
（3）教師總結(jié)幼兒的回答，并介紹曲子的基本知識，樂曲為進(jìn)行曲，進(jìn)行曲具有節(jié)奏感強(qiáng)、雄壯、有力的音樂特點(diǎn)。
解析：讓幼兒安靜的欣賞音樂，讓幼兒盡情發(fā)揮自己的想象，去感受音樂的整體風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，去想象音樂中的故事。為后面的創(chuàng)編活動(dòng)提供必要的條件。幼兒故事創(chuàng)編并不是沒有依據(jù)的空洞編造，它必須建立在對音樂充分感受的基礎(chǔ)之上，根據(jù)音樂的風(fēng)格來想象音樂中的故事。這就需要教師引導(dǎo)幼兒把握音樂的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，與故事密切相關(guān)。此時(shí)教師不能做任何提示，更不能告訴孩子音樂所表達(dá)的內(nèi)涵，避免框住孩子的思維。
2、幼兒帶著初步經(jīng)驗(yàn)再次完整欣賞音樂。（播放課件2）。
欣賞完教師設(shè)計(jì)提問：你覺得音樂中發(fā)生了一件什么事？
幼兒1：我覺得音樂里有一個(gè)獅子大王，它正在和小動(dòng)物們玩。
幼兒2：有一天，小動(dòng)物們在玩耍，突然來了一只大獅子，把小動(dòng)物們都嚇跑了。
幼兒3：我覺得是大獅子過生日了，小動(dòng)物們在為獅子大王開音樂會(huì)。
（1）、請幼兒結(jié)合圖譜欣賞第一部分音樂，感受小動(dòng)物狂歡時(shí)突然發(fā)現(xiàn)獅子的情景（播放課件3）。
l結(jié)合圖譜欣賞第一部分第一遍。介紹圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂曲。
l提問：這段音樂你說說小動(dòng)物們在開音樂會(huì)的時(shí)候聽到了什么聲音？你覺得是誰最先發(fā)現(xiàn)了獅王？小動(dòng)物在發(fā)現(xiàn)獅王來了以后是怎么做的？并請幼兒嘗試為音樂創(chuàng)編故事情節(jié)。
l欣賞第一部分第二遍。請幼兒對照圖譜感受音樂內(nèi)容和情節(jié)，并根絕創(chuàng)編的故事情節(jié)進(jìn)行表演。
（2）、請幼兒結(jié)合圖譜大腳印，欣賞第二部分音樂，感受獅子威風(fēng)凜凜的形象特征，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏形象的進(jìn)行表演。（播放課件4）。
l欣賞第二部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂。并根絕故事表現(xiàn)音樂。
（3）、請幼兒結(jié)合圖譜小腳印和大嘴巴弧線，欣賞第三部分音樂，感受小動(dòng)物與獅子在一起的情景，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編及表演。（播放課件5）。
講解圖譜欣賞第三部分第一遍。提問：你覺得這段音樂里面獅王在干什么？你是怎么聽出來的？小動(dòng)物們是怎么做的？并引導(dǎo)幼兒在前兩段故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第三段故事。
欣賞第三部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂，并表演音樂故事。
解析：幼兒通過直觀的圖譜反復(fù)聽音樂根據(jù)音樂創(chuàng)編故事。這一部分是幼兒的想象力和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的環(huán)節(jié)。教師通過幼兒的活動(dòng)能夠更充分觀察幼兒，有針對性地對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。教師將音樂分成三段，并形象的將音樂形象用圖譜表象出來，以更好的引導(dǎo)幼兒感受和表述音樂形象，因此教師在組織幼兒欣賞音樂的基礎(chǔ)上要首先吃透了解這首曲子，找出音樂欣賞的重點(diǎn)，加以突破。依據(jù)音樂的旋律結(jié)構(gòu)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，讓幼兒以創(chuàng)編故事的形式深入了解欣賞樂曲。
4、對照圖譜完整欣賞樂曲。鼓勵(lì)幼兒大膽的將故事完整講述，在講述過程中嘗試用簡單形象的動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲中獅子與小動(dòng)物的形象。（播放課件6）。
5、幼兒自主選擇角色，師幼共同進(jìn)行音樂表演。（播放課件7）。
三、結(jié)束部分。
大班音樂獅王進(jìn)行曲教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2、用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音。
活動(dòng)過程：
一、初步感受樂曲。
老師給大家?guī)砹艘皇滓魳罚??！保úシ艠非?BR> 這首音樂怎么樣？（雄壯、有力，輕快、活潑）。
二、聽故事引起興趣。
1、音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。
在一個(gè)很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報(bào)告說：“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動(dòng)物們說：“今天是我的生日，我不吃你們?！毙?dòng)物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊(duì)為他們伴奏，他們跳的可開心了。
2、提問。
（1）獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小圖1。
（2）小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。
（3）獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢？（出示圖2）哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。
（4）小動(dòng)物們看見獅王來了是怎么做的？（出示圖3）。
三、完整欣賞。
哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著獅王跳舞？完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。
四、分段欣賞。
（一）欣賞a段。
1、剛才用聲音、動(dòng)作來模仿，聽聽這一段講了什么？
2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。
3、聽音樂做動(dòng)作。（2遍）。
放音樂一，老師語言提示。
（二）欣賞b段。
1、獅王在干什么了？（走路、吼叫）。
2、獅王怎么走路？學(xué)一學(xué)。
3、獅王吼了幾次呢？仔細(xì)聽一聽。（出示大圖2）。
4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。
（三）欣賞a。
1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么？（出示大圖3）。
2、看圖譜說一說吧。（音樂）。
3、老師做獅王，小朋友做小動(dòng)物圍著老師高興的跳舞。
六、分角色表演。
1、用聲音、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
（1）師做獅王。
（2）交換角色。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)過程中，井井有條，緊扣主題，活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式，通過聽賞、游戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力，在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的合作交流，使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂?；顒?dòng)中，幼兒的表演栩栩如生。
小百科：獅子體型大，軀體均勻，四肢中長，趾行性。頭大而圓，吻部較短，視、聽、嗅覺均很發(fā)達(dá)。犬齒及裂齒極發(fā)達(dá)；上裂齒具三齒尖，下裂齒具2齒尖；臼齒較退化，齒冠直徑小于外側(cè)門齒高度。