教案可以幫助教師更好地組織課堂教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫(xiě)應(yīng)結(jié)合有效的教學(xué)資源，提高教學(xué)的多樣性和趣味性。掌握好教案的編寫(xiě)步驟可以更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子大部分有坐電梯的經(jīng)驗(yàn)，讓爸爸媽媽抱起來(lái)按動(dòng)電梯的樓層數(shù)是托班孩子喜歡的事。因此，設(shè)計(jì)了“開(kāi)電梯”的游戲。讓孩子通過(guò)拉繩子模擬電梯升、降、停等運(yùn)行狀態(tài)，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)通過(guò)“去朋友家做客”的游戲情景發(fā)展語(yǔ)言，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
制作方法：
1．用kt板或硬紙板剪出樓房輪廓，然后分割樓層，給每戶人家制作可以打開(kāi)的窗戶，并適當(dāng)美化，再在窗戶后貼上孩子的照片。
2．用長(zhǎng)條紙盒包上黑色紙制作電梯梯井。用長(zhǎng)方體積木做電梯間，對(duì)準(zhǔn)電梯井用絲帶懸掛，絲帶的另一頭從樓頂上橫向穿出，下系小鈴鐺。
玩法：
1．拉動(dòng)系小鈴鐺一頭的絲帶，電梯就會(huì)上升；松放絲帶，電梯就會(huì)下降。電梯間可以貼上孩子的照片，就像孩子在開(kāi)電梯。
2．讓孩子打開(kāi)窗戶看看住在房子里的朋友是誰(shuí)，鼓勵(lì)孩子說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在家里，這是誰(shuí)的家。
3．讓孩子將自己的照片貼到電梯間上，先說(shuō)“我想去__家做客”。然后拉動(dòng)電梯到相應(yīng)的樓層，打開(kāi)朋友家的窗戶，表示到朋友家做客。
建議：
1．游戲開(kāi)始時(shí)，可讓孩子先讓自己的好朋友都住到樓房里，直到所有房間都住滿。
2．觀察孩子喜歡結(jié)伴玩還是獨(dú)自玩，與同伴有沒(méi)有語(yǔ)言交流，然后根據(jù)實(shí)際情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂(lè)三段體的變化過(guò)程。
2.初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)的'動(dòng)作。
3.感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片（胖鴨、瘦鴨）、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1.進(jìn)場(chǎng)：小鴨子一起跟著媽媽來(lái)扭扭屁股、拍拍翅膀、游泳。
2.鴨寶寶們我們坐下來(lái)休息一會(huì)吧！
二、基礎(chǔ)部分。
1.探索a段動(dòng)作，出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。
故事：有一只唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園以后，它就開(kāi)始變得很懶了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大，我們來(lái)看看它現(xiàn)在什么樣子吧！
胖胖的唐老鴨，連路都走不動(dòng)了。（音樂(lè)，教師示范）。
幼兒學(xué)一學(xué)（我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)胖胖的唐老鴨走路吧）。
2.探索b段動(dòng)作。
師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運(yùn)動(dòng)）。
做哪些運(yùn)動(dòng)呢？（請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)）。
隨音樂(lè)節(jié)奏一起來(lái)表演。
3.探索c段動(dòng)作出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。
隨音樂(lè)節(jié)奏一起來(lái)表演。
三、結(jié)束部分：完整表演。
我們一起來(lái)表演一遍給客人老師看好嗎？
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇三
目標(biāo)：
發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)能力。
材料：
各種類型的大、小球若干只、2―3個(gè)塑料弓形門洞。
過(guò)程：
1.引發(fā)幼兒用手、腳等方式推、踢大球，將大球推向四處。
2.引導(dǎo)幼兒用腳踢球入門。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴一起滾、接皮球(由近距離到遠(yuǎn)距離)。
4.教師將皮球拋出去，然后去追皮球，暗示幼兒還可以用這種方法玩皮球。
建議：
1.皮球的數(shù)量要大于幼兒的人數(shù)。
2.此活動(dòng)的場(chǎng)地要大些，便于幼兒有充分的活動(dòng)空間。
3.教師要細(xì)心觀察護(hù)理，注意調(diào)節(jié)個(gè)別幼兒的運(yùn)動(dòng)量。
4.在學(xué)習(xí)區(qū)域中練習(xí)幼兒用書(shū)《大與小》的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)按要求涂色。
名稱二：拍皮球。
目標(biāo)：
學(xué)習(xí)兒歌，嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容做動(dòng)作。
材料：
多于幼兒人數(shù)的皮球、兒歌錄音磁帶。
過(guò)程：
1.幼兒玩小皮球，教師參與玩耍并觀察幼兒玩球。
2.請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么玩的，教師適時(shí)用兒歌語(yǔ)句小結(jié)。
如：大皮球，小皮球；拍―拍，跳一跳。
3.教師完整朗讀兒歌，鼓勵(lì)幼兒模仿念兒歌。
4.播放兒歌錄音，幼兒玩玩說(shuō)說(shuō)。
建議：
教師在帶領(lǐng)幼兒學(xué)兒歌時(shí)，讓幼兒扮演大皮球或小皮球，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
附兒歌：拍皮球（敘敘）。
大皮球，小皮球，(動(dòng)作：用雙手做出大、小皮球狀)。
拍一拍，跳一跳，(動(dòng)作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下)。
拍得輕，跳得低，(動(dòng)作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下)。
拍得重，跳得高。(動(dòng)作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳―下)。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的教案：筆寶寶出來(lái)玩。
老師說(shuō)哪種顏色的筆寶寶出來(lái)玩，幼兒就從盒子里取出哪種顏色的蠟筆任意在白紙上涂畫(huà)（表示出來(lái)玩）。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的教案：筆寶寶出來(lái)玩名稱：筆寶寶出來(lái)玩。
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒識(shí)別幾種差異明顯的顏色（紅、黃、藍(lán)），激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
準(zhǔn)備：蠟筆、彩色紙等。
過(guò)程：
一、出示蠟筆盒，引起幼兒興趣。
1、師：請(qǐng)小朋友猜猜這里是什么？（請(qǐng)小朋友回答）。
2、打開(kāi)盒子讓小朋友看看，一起說(shuō)出是蠟筆。
二、認(rèn)識(shí)顏色。
1、老師將盒中的蠟筆拿去一部分，進(jìn)剩下孩子較熟悉的顏色。
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些是什么顏色（紅、黃、藍(lán)）。
3、一起說(shuō)說(shuō)這些顏色的名稱，認(rèn)認(rèn)盒子里躺著哪幾種顏色的筆寶寶？
4、再說(shuō)說(shuō)這些彩色紙各是什么顏色的？
三、做“筆寶寶出來(lái)玩”的游戲。
1、每人一張白紙。
2、老師說(shuō)哪種顏色的筆寶寶出來(lái)玩，幼兒就從盒子里取出哪種顏色的蠟筆任意在白紙上涂畫(huà)（表示出來(lái)玩）。
3、邊涂邊學(xué)著說(shuō)“紅色的筆寶寶出來(lái)玩”、“藍(lán)色的筆寶寶出來(lái)玩”等。
教師出示吹泡泡的工具，并提問(wèn)：“小朋友，你們看這是什么？”“你們想玩嗎？”“我們來(lái)一起玩一會(huì)兒吧！”幼兒每人拿一個(gè)吹泡泡的玩具玩一會(huì)兒。
活動(dòng)目標(biāo)：幼兒會(huì)將圓圈填滿畫(huà)面的空白處，并按同一個(gè)方向把顏色填滿。幼兒能耐心，細(xì)致的進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)好小熊貓的繪畫(huà)紙，蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒蠶參加活動(dòng)的興趣。
教師出示吹泡泡的工具，并提問(wèn)：“小朋友，你們看這是什么？”“你們想玩嗎？”“我們來(lái)一起玩一會(huì)兒吧！”幼兒每人拿一個(gè)吹泡泡的玩具玩一會(huì)兒。
2、幼兒認(rèn)識(shí)吹出的泡泡，學(xué)會(huì)用線條來(lái)畫(huà)泡泡。
教師提問(wèn)，讓幼兒了解泡泡的外形特征。
教師提問(wèn)：“小朋友，吹出的泡泡好看嗎？”“泡泡是什么樣子的？”總結(jié)：“泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。”
教師拿出示范畫(huà)，講解示范泡泡的畫(huà)法。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
4、展覽作品，體念成功。
教師小結(jié)：“小熊貓今天真高興，小朋友給它畫(huà)肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡?！?BR> 延伸活動(dòng)。
培養(yǎng)幼兒探索興趣的教案：盒子游戲。
1、通過(guò)拆紙盒游戲，發(fā)展托兒的撕、剝技能，進(jìn)一步激發(fā)托兒的探索興趣。
2、教育托兒自己的事情自己做。
準(zhǔn)備:童鞋盒包裝成的禮物盒人手一個(gè)（桔子、花生、毛巾），垃圾筒兩個(gè)。
過(guò)程：
一、引入活動(dòng)。
1、整理散落在地上的禮物盒，引導(dǎo)孩子按顏色擺放。
2、教師小結(jié)：小朋友真能干，把地上的禮物盒都撿起來(lái)了，楊老師要把這些漂亮的禮物盒送給你們。
二、物盒中的秘密。
1、你喜歡什么顏色呀？（針對(duì)孩子的回答，一一送禮物）。
2、搖一搖！誰(shuí)在禮物盒里呀？我們拆開(kāi)來(lái)看看好嗎？（托兒拆紙盒）。
三、發(fā)現(xiàn)秘密。
1、是誰(shuí)呀？（學(xué)說(shuō)：桔子、花生）。
2、桔子一定很好吃，想不想吃桔子？誰(shuí)會(huì)剝？（請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子演示）。
3、教師小結(jié)并簡(jiǎn)單演示：先用食指在桔子的小肚肚上鉆一個(gè)小洞，然后，請(qǐng)大拇指幫忙把桔子的衣服剝開(kāi)。
4、托兒集體操作剝桔子，教師觀察指導(dǎo)。（引導(dǎo)托兒用毛巾擦手）。
5、托兒品嘗桔子。（鼓勵(lì)托兒與他人分享自己的勞動(dòng)成果）。
6、剝花生。
我們小朋友自己剝桔子，老師真高興，我們自己的事情自己做！
1、看！這是什么？（花生）花生怎么剝呢？
2、教師示范講解剝花生，托兒嘗試剝花生。
3、托兒品嘗花生（結(jié)束)。
四、延伸活動(dòng)：盒子游戲?qū)⒒顒?dòng)后的鞋盒進(jìn)行自由操作，如：筑高樓、排長(zhǎng)隊(duì)等等。
“我不會(huì)開(kāi)盒子”小熊：“娃娃不會(huì)怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“我來(lái)幫助你?！背鍪疽恢缓凶诱?qǐng)?jiān)敢馍锨暗挠變貉菔鹃_(kāi)啟的方法，進(jìn)一步激起幼兒的探索欲望，引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過(guò)的各種手段，并逐一嘗試將它打開(kāi)（交流經(jīng)驗(yàn)，使其他沒(méi)有開(kāi)啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗(yàn)，使得經(jīng)驗(yàn)共享）。
打開(kāi)來(lái)，嘗一嘗。
設(shè)計(jì)意圖：
1歲半—2歲的幼兒對(duì)吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。在生活中打開(kāi)那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂(lè)趣，但是成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜歡的的“工作”。其實(shí)，我們常常能在幼兒吃的過(guò)程中找到各種教育契機(jī)。比如：可以通過(guò)剝糖、掰開(kāi)心果、剝鵪鶉蛋等來(lái)鍛煉幼兒的手部肌肉，同時(shí)感受果皮的不同特點(diǎn)：硬的、軟的、脆的，等等。
設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、罐子、盒子的不同開(kāi)啟方法，幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn)，鍛煉手部肌肉；另一方面，可以通過(guò)引導(dǎo)幼兒回憶自己的操作過(guò)程，發(fā)展幼兒的記憶力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意嘗試打開(kāi)各種容器，感受不同容器的開(kāi)啟方式。
2.讓幼兒通過(guò)操作擺弄，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開(kāi)心果等食物2.拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。
3.每人一只籮筐，濕巾紙。
4.小熊手偶。
活動(dòng)過(guò)程：一：導(dǎo)入：
托兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話。
“你好，你找誰(shuí)？哦，是小熊。有什么事？……請(qǐng)我們小朋友帶著娃娃一起到你家去做客？哦，你等一等我來(lái)問(wèn)一問(wèn)？”
老師問(wèn)：“小朋友，小熊請(qǐng)我們帶著娃娃一起到它家做客，你們?cè)敢鈫?？”“小熊，我們馬上就到你家去做客。再見(jiàn)。”
二、幼兒操作：
1、幼兒向小熊問(wèn)好。小熊請(qǐng)小朋友坐。（老師套手偶）。
2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示托盤(pán)里的食品。
3、幼兒看著包裝盒自由猜，說(shuō)說(shuō)是什么。
4、小熊：我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有辦法吃到他們嗎？
（引導(dǎo)托兒預(yù)測(cè)有沒(méi)有辦法吃到這些東西。）。
5、托兒嘗試打開(kāi)各種瓶子、罐子、盒子（幼兒在背景音樂(lè)中愉快操作）。（托兒在操作過(guò)程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程，即自己是如何打開(kāi)盒子、瓶子的。鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說(shuō)“打開(kāi)來(lái)，嘗一嘗”。）。
三、結(jié)束。
1、錄音機(jī)放娃娃哭聲。
小熊問(wèn)：“誰(shuí)在哭？”，小熊找到娃娃問(wèn)：“娃娃你怎么了？”
娃娃：“我不會(huì)開(kāi)盒子”小熊：“娃娃不會(huì)怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“我來(lái)幫助你?！背鍪疽恢缓凶诱?qǐng)?jiān)敢馍锨暗挠變貉菔鹃_(kāi)啟的方法，進(jìn)一步激起幼兒的探索欲望，引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過(guò)的各種手段，并逐一嘗試將它打開(kāi)（交流經(jīng)驗(yàn)，使其他沒(méi)有開(kāi)啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗(yàn)，使得經(jīng)驗(yàn)共享）。
2、師幼一起整理場(chǎng)地。
加盟連鎖|幼教論壇|幼教問(wèn)答。
十個(gè)巧寶寶，（幼兒兩只小手伸出在胸前，五指張開(kāi)，手心向前，然后轉(zhuǎn)向后。）團(tuán)結(jié)又友好；（兩手相握。）。
生活在一起，（拇指，食指，中指，無(wú)名指，小指指尖依次相對(duì)。）誰(shuí)都離不了。（兩手交叉相握。）。
白天做事情，（兩手五指伸開(kāi)，手心相對(duì)。）晚上休息好。（雙手交叉放在肩上。）。
大拇指睡了，（雙手手心向外，大拇指彎曲。）食指睡了，（食指彎曲。）中指睡了，（中指彎曲。）無(wú)名指睡了，（無(wú)名指彎曲。）。
你睡了，我也睡了。（小指彎曲，兩拳相對(duì)對(duì)。）。
大家都睡了。（兩拳互相有節(jié)奏地對(duì)擊二次。接著，幼兒兩拳相對(duì)，放在臉的一側(cè)，幼兒閉上雙眼作睡覺(jué)狀。）。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，天亮了，起床了。（幼兒睜開(kāi)眼睛，兩拳相對(duì)的放在胸前。）小指醒了，（小指伸開(kāi)。）無(wú)名指醒了，（無(wú)名指伸開(kāi)。）中指醒了，（中指伸開(kāi)。）食指醒了，（食指伸開(kāi)。）。
你醒了，我也醒了，大家都醒了。（拇指伸開(kāi)。伸伸手，做剛睡醒的樣子）十個(gè)好兄弟，（兩手心相對(duì)。）團(tuán)結(jié)一條心。（有節(jié)奏的拍手三下。）。
學(xué)小動(dòng)物走路。
學(xué)小動(dòng)物走路,兒圍成圓圈。
2、老師一邊念兒歌一邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。小兔子走路，跳跳跳rabbitwalking,jumpjumpjump小鴨子走路，搖搖搖duckwalking,rockrockrock小烏龜走路，爬爬爬tortoisewalking,目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)自己所熟悉的一些小動(dòng)物走路的動(dòng)作，感受走路時(shí)的快樂(lè)。
2、練習(xí)四散跑，初步體驗(yàn)活動(dòng)的規(guī)則，感受游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地。
基本過(guò)程：
1、引入（一天，太陽(yáng)公公爬得高高的，小動(dòng)物們都出來(lái)曬太陽(yáng)了），幼兒圍成圓圈。
2、老師一邊念兒歌一邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。
小兔子走路，跳跳跳。
rabbitwalking,jumpjumpjump。
小鴨子走路，搖搖搖。
duckwalking,rockrockrock。
小烏龜走路，爬爬爬。
tortoisewalking,crawlcrawlcrawl。
小貓走路，靜悄悄。
catwalking,quietquietquiet。
唔----------（老師學(xué)大灰狼叫）：“大灰狼來(lái)了小動(dòng)物們快快回家啊！”指定圈上就是他們的家。（或者是下雨了快快找個(gè)地方避一避）。
托班音樂(lè)游戲：小熊和小蜜蜂。
托班音樂(lè)游戲：小熊和小蜜蜂,樂(lè)）。
（二）認(rèn)識(shí)，了解，表現(xiàn)樂(lè)曲。
1、熟悉樂(lè)曲：（1）小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎？（蜜蜂）（2）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作）。
2、了解表現(xiàn)樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)音樂(lè)，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。
2、參與活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶、錄音機(jī)。
2、蜜蜂和小熊的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引題。
今天我們班來(lái)了一位小客人，聽(tīng)聽(tīng)，它是誰(shuí)？（放蜜蜂音樂(lè)）。
（二）認(rèn)識(shí)，了解，表現(xiàn)樂(lè)曲。
1、熟悉樂(lè)曲：
（1）小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎？（蜜蜂）。
（2）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作）。
2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲。
（1）小蜜蜂有一對(duì)翅膀，幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂。
（2）小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來(lái)，輕輕地飛。（教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)做蜜蜂動(dòng)作）。
3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)。
（1）小朋友，看這是誰(shuí)??？（小熊）。
（2）小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái)，這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友。
（3）小熊走起路來(lái)是慢慢地走（笨重地走）。
（三）區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象。
小朋友，來(lái)我們一起聽(tīng)音樂(lè)，來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽(tīng)到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)。
學(xué)小蜜蜂飛，聽(tīng)到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞。
（四）結(jié)束。
聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)迅速反應(yīng)，鍛煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
3、教育幼兒應(yīng)該愛(ài)護(hù)小樹(shù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作小樹(shù)一棵。
2、場(chǎng)地布置如右圖。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）開(kāi)始部分。做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。
師：小朋友們，過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥(niǎo)飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運(yùn)動(dòng)）小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運(yùn)動(dòng)）小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運(yùn)動(dòng)）小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運(yùn)動(dòng)）。
（二）基本部分。
1、出示小樹(shù)，引出游戲。
師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹(shù)）哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹(shù)有什么好處？（能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上......）所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹(shù)。今天我們玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān)。游戲的名字叫"愛(ài)護(hù)小樹(shù)"。在我們旁邊，地上畫(huà)了個(gè)什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈。
2、老師交代游戲規(guī)則師：老師把小樹(shù)放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹(shù)快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹(shù)。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："小樹(shù)，小樹(shù)，我們都愛(ài)護(hù)。"這時(shí)，扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比如：
"__，請(qǐng)你來(lái)護(hù)樹(shù)。一、二、三！"說(shuō)完就松開(kāi)手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹(shù)，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到樹(shù)，就是接著扶樹(shù)。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快，最注意。
3、教師提要求師：
（1）扶樹(shù)的小朋友叫名字時(shí)，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽(tīng)得見(jiàn)。
（2）扶樹(shù)的小朋友要在數(shù)完"一、二、三"后才能松開(kāi)小樹(shù)。
（3）圈上的小朋友不能推擠。
4、開(kāi)始游戲教師與幼兒一起游戲，在游戲中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。
5、分組進(jìn)行游戲幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機(jī)會(huì)。
（三）結(jié)束部分。
1、教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、做做放松運(yùn)動(dòng)師：小朋友也都累了吧？現(xiàn)在和老師做做放松活動(dòng)，抖抖腳，抖抖手（舒展運(yùn)動(dòng)），然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。
活動(dòng)反思：
幼兒任何動(dòng)作的學(xué)習(xí)都要以幼兒感興趣為出發(fā)點(diǎn)。一開(kāi)始先帶領(lǐng)幼兒們一起做熱身運(yùn)動(dòng)。孩子們聽(tīng)著我的口令做出了相應(yīng)的動(dòng)作。本次活動(dòng)我采用了境導(dǎo)入，在講解游戲規(guī)則的時(shí)候只是嘴巴講解，孩子們對(duì)游戲規(guī)則并不是很能理解。我和另一位老師示范游戲的玩法讓幼兒觀看，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。接著我講解了游戲的玩法和規(guī)則，在幼兒了解規(guī)則后提出注意事項(xiàng)，再帶幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行游戲。雖然幼兒對(duì)這節(jié)課較感興趣，活動(dòng)中一直保持著較高的積極性，但是依然存在著很多不足：活動(dòng)前我在講解過(guò)程中，在示范"……請(qǐng)你來(lái)愛(ài)護(hù)"這句話的時(shí)候，忘記提醒幼兒要大聲地說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)到；活動(dòng)時(shí)可以分為兩組同時(shí)玩，避免部分幼兒過(guò)長(zhǎng)的等待；講解的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，游戲環(huán)節(jié)上得有點(diǎn)趕。
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇五
一次，我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰(shuí)的瓶子漂亮，興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎？抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū)，讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)裝飾瓶子，來(lái)提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等，而這些經(jīng)過(guò)幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界，3個(gè)層次：一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進(jìn)行涂鴉；二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子；三是自己設(shè)計(jì)制作來(lái)裝飾瓶子。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、孩子們能夠積極快樂(lè)的在區(qū)角里玩。
2、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。
3、孩子的語(yǔ)言能力、交往能力和合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
三、材料準(zhǔn)備。
娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等。
美工區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布。
娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。
糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。
打扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
生活區(qū)：喂一喂：根據(jù)小動(dòng)物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。
串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。（要求能看圖片有序的串）。
扣一扣：扣魚(yú)鱗、扣桃花等、卷襪子（卷成一個(gè)小蝸牛）。
建構(gòu)區(qū)：各種積木、管子、各種罐子。
表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套。
語(yǔ)言區(qū)：放置教師錄制的“幼兒園的一天”（如：吃飯、洗手、玩玩具等環(huán)節(jié)）磁帶，聽(tīng)辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等，供幼兒復(fù)述和表演。
益智區(qū)：釣魚(yú)（點(diǎn)數(shù)配對(duì)）。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入。
1師：小朋友，這是什么？（瓶子）那么，你覺(jué)得這些瓶子漂亮嗎？
2你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點(diǎn)呢？（幼兒發(fā)表）。
教師小結(jié)：原來(lái)讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊，那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧！
（二）交代要求，幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲。
1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來(lái)的小魚(yú)放錯(cuò)了家，所以今天請(qǐng)玩釣魚(yú)的小朋友，看清楚它身上有幾個(gè)點(diǎn)，應(yīng)該住在哪個(gè)家。
2、生活區(qū)的喂一喂小動(dòng)物，上次小動(dòng)物吃的肚子疼了，原來(lái)小朋友喂錯(cuò)了，要記得給小動(dòng)物吃的餅干要和小動(dòng)物的嘴巴形狀一樣。
3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動(dòng)。
4、教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
（1）觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會(huì)利用各種材料進(jìn)行裝飾。
（2）對(duì)于能力弱的幼兒教師給予適時(shí)的幫助或者引導(dǎo)。
（3）觀察其他區(qū)，注意幼兒在活動(dòng)區(qū)的興趣、情緒和活動(dòng)的表現(xiàn)，對(duì)活動(dòng)中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
（三）結(jié)束游戲：評(píng)價(jià)游戲。
1、整理玩具，結(jié)束游戲。
3、表?yè)P(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒。
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇六
1.練習(xí)雙腳并攏向上跳，發(fā)展跳躍能力。
2.鍛煉動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.音樂(lè)：快樂(lè)游戲。
2.人手一個(gè)塑料圈。
活動(dòng)過(guò)程。
1.跳水坑。
（1）請(qǐng)幼兒取一個(gè)塑料圈放在地上當(dāng)“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。
（2）帶領(lǐng)幼兒雙腳并攏，在圈中跳進(jìn)跳出。
（3）請(qǐng)?zhí)煤玫挠變罕硌?，游戲反?fù)進(jìn)行。
2.跳蟲(chóng)舞。
（1）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)什么蟲(chóng)會(huì)跳。
（2）請(qǐng)幼兒將兩手食指放在頭上，聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體、四肢，模仿跳跳蟲(chóng)跳舞的樣子。
3.幼兒自由玩圈，做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束。
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇七
音樂(lè)游戲《小兔捉迷藏》，講述了小兔子和媽媽一起到草地上玩，和媽媽一起玩捉迷藏的游戲。當(dāng)幼兒聽(tīng)到a段音樂(lè)時(shí)，跟著音樂(lè)做蹦跳步，當(dāng)聽(tīng)到b段音樂(lè)時(shí)則躲起來(lái)，和媽媽一起做捉迷藏的游戲。
在活動(dòng)的開(kāi)始之前，我們?cè)诳紤]如何讓幼兒自然地感受音樂(lè)，于是在活動(dòng)的引題部分,教師帶著幼兒以“兔媽媽”的角色帶動(dòng)幼兒跳進(jìn)活動(dòng)室,這樣一來(lái),幼兒就很自然地感受到了音樂(lè)歡快活潑的性質(zhì)。在活動(dòng)的準(zhǔn)備上，我們考慮到托班幼兒年齡特點(diǎn)是具體直觀的，所以為每個(gè)寶寶準(zhǔn)備了一個(gè)小兔子的胸飾。那么如何讓寶寶在活動(dòng)中自覺(jué)地去躲起來(lái)呢？我們利用了椅子，在椅子上粘上了“草叢”，讓寶寶在老師語(yǔ)言的暗示下躲到椅子后面。
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。邊聽(tīng)邊玩的形式，使幼兒在不知不覺(jué)中就感受到了音樂(lè)的不同，并初步感知了游戲的規(guī)則。通過(guò)與老師和同伴的玩耍模仿，幼兒嘗試學(xué)習(xí)了蹦跳步。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子在游戲中，輕松而興趣地體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。雖然很多寶寶是第一次玩“捉迷藏”的游戲，不知道怎樣去躲，有的孩子甚至模仿著老師（兔媽媽）也把自己的眼睛蒙了起來(lái)，有的甚至想跑出活動(dòng)室躲起來(lái)不被兔媽媽找到，他們對(duì)游戲的規(guī)則并不熟悉，但是每一個(gè)寶寶都體驗(yàn)到了被“兔媽媽”找到了那一瞬間的快樂(lè)。所以活動(dòng)過(guò)程中，教師既是組織者，又是參加者，才能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)。活動(dòng)在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂(lè)中。最重要的是，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè)。
當(dāng)然活動(dòng)中也有存在的不足和值得探討的問(wèn)題：
1、音樂(lè)活動(dòng)是音樂(lè)在前，還是游戲在前？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們看到了很多寶寶就是因?yàn)闆](méi)有玩過(guò)這個(gè)捉迷藏的游戲，所以在活動(dòng)中需要老師的不斷地提醒。所以我認(rèn)為對(duì)于托班的幼兒，有規(guī)則的游戲可以讓他們?cè)诨顒?dòng)前就有所準(zhǔn)備，可能會(huì)在活動(dòng)中去感受音樂(lè)。那么如果是音樂(lè)在前，對(duì)于托班的幼兒，它們能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè)嗎？當(dāng)然不能，他們會(huì)情不自禁地跳起來(lái)。所以，對(duì)于托班的幼兒創(chuàng)設(shè)情景，并在情景中制定游戲規(guī)則，會(huì)讓幼兒自覺(jué)地去遵守游戲規(guī)則而不會(huì)感覺(jué)到游戲規(guī)則對(duì)他們的束縛感。
2、在游戲中興趣是最好的老師，有必要去強(qiáng)調(diào)幼兒的技能嗎？和很多老師一樣，設(shè)計(jì)得再完美的活動(dòng)，如果幼兒沒(méi)有參與的興趣，那么活動(dòng)就不成功了，可是只是參與而沒(méi)有在技能上有所鞏固和提煉，整個(gè)活動(dòng)會(huì)顯得不充實(shí)飽滿，那么我們?cè)撊绾稳タ朔?？我認(rèn)為樹(shù)立榜樣，同伴模仿是很適合托班的心理的一種手段，通過(guò)表?yè)P(yáng)某一幼兒的行為能積極地帶動(dòng)所有的幼兒進(jìn)行模仿。在活動(dòng)中，當(dāng)某個(gè)幼兒沒(méi)有躲起來(lái)的時(shí)候，老師用語(yǔ)言進(jìn)行暗示“那只兔寶寶躲到草叢里去了，我找不到它了。”相信很多幼兒都會(huì)高興地躲到椅子后面。
3、游戲中存在的問(wèn)題。兔媽媽如何處理找到的兔寶寶呢？對(duì)于托班的幼兒，我認(rèn)為可以從“模仿”入手，讓被找到的兔寶寶跟著媽媽一起去找其它的兔寶寶，這樣一來(lái)，就可以避免幼兒被“閑置”的感覺(jué)。
活動(dòng)開(kāi)展以后，讓我認(rèn)識(shí)到在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，教師要始終圍繞一個(gè)主線------音樂(lè)貫穿著活動(dòng)，使活動(dòng)有趣而又生動(dòng)，使幼兒真正的玩中學(xué)，學(xué)中玩。
2009年12月。
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇八
目標(biāo)：幼兒能聽(tīng)辯聲音長(zhǎng)短，能干支四分音符的節(jié)奏。
玩法：
1、出示玩具小鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開(kāi)心。”
××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
2、小鴨子看見(jiàn)了老師有禮貌地問(wèn)。
××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎，老師你好。
“小朋友，你們也是有禮貌的好孩子，問(wèn)老師好，好嗎?”
××××︱××××‖。
老師你好，老師你好。
3、小鴨子玩汽車：聽(tīng)!小鴨子說(shuō)什么呀?
××××︱××××︱××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎，我玩汽車。嘎嘎嘎嘎，我真開(kāi)心。
“小朋友，和鴨子一起把小鴨子說(shuō)的話告訴老師好嗎?”幼兒隨小鴨子按節(jié)奏說(shuō)出。
4、用此方法，小鴨子可以換不同的玩具，如皮球、積木、風(fēng)車……幼兒隨小鴨子一起聯(lián)系四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。
5、放學(xué)了，小鴨子有禮貌的說(shuō)：××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎，老師再見(jiàn)。
建議：用此方法，也可以用小狗、青蛙等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符的節(jié)奏，名字可以叫“小狗上幼兒園”。
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在高25cm，寬15cm的平衡木上走。
2、通過(guò)有趣的情境，感受體育游戲的快樂(lè)。
3、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木，大積木若干，洋娃娃一個(gè)，小熊頭飾一個(gè)。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)—洋娃娃和小熊跳舞。
（1）出示洋娃娃，告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友，都是可愛(ài)的小熊，你們想不想來(lái)做她的小熊朋友啊？"。
（2）放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂(lè)，圍在老師身邊自由地跳一跳。
2、游戲活動(dòng)—小熊過(guò)橋。
（1）介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對(duì)岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過(guò)去，你們瞧，小熊是怎樣過(guò)橋的教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過(guò)平衡木。教師對(duì)小朋友說(shuō)：你們敢過(guò)這個(gè)小橋嗎？我們來(lái)試一試吧。
（2）幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)平衡木，教師站在一旁觀察。
（3）討論：你是怎么走的？小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面。
（4）幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒。
（5）幼兒多次練習(xí)走平衡木過(guò)小橋。
3、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒在河對(duì)岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。
評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)大膽走過(guò)小橋、身體不搖晃的幼兒。
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇十
一、設(shè)計(jì)意圖：小小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。
《小小雞》是一首外國(guó)歌曲創(chuàng)編而來(lái)的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我所選擇的音樂(lè)將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)的音樂(lè)引起幼兒活動(dòng)的愿望，另外，活動(dòng)設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
二、教學(xué)目標(biāo)的制定。
1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。
音樂(lè)學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與，能有效地提高兒童對(duì)音樂(lè)的感知興趣和感知音樂(lè)的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。
皮亞杰指出：在前運(yùn)算時(shí)期（幼兒時(shí)期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂(lè)中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動(dòng)作，小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友，幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲及感興趣，并好模仿動(dòng)物的動(dòng)作，因此對(duì)這首歌有強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行，又是目標(biāo)1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)對(duì)音樂(lè)的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：
1、情景課件。
2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。
四、活動(dòng)過(guò)程。
一、引出課題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了？”幼兒回答，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。
二、看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞。
托班幼兒正處在聽(tīng)覺(jué)感官發(fā)展時(shí)期，聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對(duì)音樂(lè)能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受及動(dòng)作感受，使幼兒對(duì)音樂(lè)有初步的印象。
三、聽(tīng)歌曲，講解游戲規(guī)則。
1、教師聽(tīng)音樂(lè)，表演小小雞，讓幼兒模仿。
2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）。
3、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲）。
1、邊聽(tīng)音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
2、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)***3333333幼兒園小班說(shuō)課稿：雨中樂(lè)。
下雨是生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象，俗話說(shuō)：“清明”時(shí)節(jié)雨紛紛，時(shí)下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛(ài)雨天，他們常常興奮地談?wù)撝?。我們不妨抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導(dǎo)孩子有意識(shí)地去觀察、感受、了解雨。
二、幼兒情況分析：
小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛(ài)往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對(duì)雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。我們便可利用孩子這個(gè)興趣點(diǎn)，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展有益的教育活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
三、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、引導(dǎo)幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時(shí)的景象，能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)雨的喜愛(ài)之情及對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)注。
四、設(shè)計(jì)思路：
《綱要》在教育與發(fā)展之間堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。所以設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，我注重強(qiáng)調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。活動(dòng)中，我通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的提出，引導(dǎo)孩子利用各種感官，去看雨、聽(tīng)雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們?cè)谕娴倪^(guò)程中去充分感受、表達(dá)，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選擇一個(gè)雨天開(kāi)展活動(dòng)。（但雨不能太大）因?yàn)樵谡鎸?shí)的情境和寬松的心理環(huán)境中，孩子更能真切和更無(wú)拘無(wú)束地去觀察、感受、表達(dá)。
2、一些接雨的器具：如盆、碗等（可以是不同材質(zhì)做的）。
3、每個(gè)孩子準(zhǔn)備一套雨具：一雙雨鞋、傘或雨披。
六、、活動(dòng)過(guò)程：
1、看雨。首先，我讓孩子站在走廊上，直接導(dǎo)入課題：“看，外面下著什么？”“雨落來(lái)時(shí)象什么？”這時(shí)，孩子可利用眼睛觀察到的及平時(shí)積累的下雨經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象，如：象線、象珠子等等。
2、聽(tīng)雨?！坝曷湎聲r(shí)有什么聲音呢？讓我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)！”孩子對(duì)聲音是比較敏感的，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)很快作出回答“滴答、滴答”教師這時(shí)便可啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽(tīng)分辨下大雨和小雨時(shí)有不同的聲音，雨落在不同的地方會(huì)發(fā)出不同的聲音。如：大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里；雨落在窗戶上是叮叮當(dāng)當(dāng)、落在樹(shù)葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識(shí)地去傾聽(tīng)，發(fā)展了孩子的聽(tīng)覺(jué)，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動(dòng)的。
3、接雨。“讓我們用手去接一下雨，會(huì)有什么感覺(jué)？”幼兒會(huì)不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。同時(shí)，教師可質(zhì)疑：“雨接在手里會(huì)很快掉到地上，誰(shuí)有好辦法不讓雨跑掉嗎？”這時(shí)，孩子就會(huì)去找各種接雨的器具嘗試，在肯定孩子成功的同時(shí)又可結(jié)合著讓孩子傾聽(tīng)雨落在不同材質(zhì)的器具上又有不同的聲音。
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇十一
托班幼兒總喜歡到處走動(dòng)，看一看、摸一摸這個(gè)，玩一玩那個(gè)，幼兒園不妨通過(guò)有趣的親子游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)知識(shí)、增長(zhǎng)智力、陶冶情操。以下是幼兒園托班親子游戲大全，讓家長(zhǎng)和幼兒一起享受親子之樂(lè)。
游戲是孩子日常生活中最主要的活動(dòng)，也是初步的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之一。有目的、有系統(tǒng)的游戲，能夠促進(jìn)孩子的身心發(fā)育，增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，提高孩子的智力水平。幼兒園應(yīng)安排好時(shí)間，讓家長(zhǎng)多與幼兒一起做游戲，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。以下是幼兒園托班親子游戲大全，供您參考。
1、撈大魚(yú)。
玩法：孩子做魚(yú)，成人或者孩子當(dāng)漁夫。漁夫拿著輕薄的紗或布，揮動(dòng)起來(lái)，套那些做魚(yú)的孩子。如果哪個(gè)孩子被布套住了，就會(huì)被放在假設(shè)的菜板上，漁夫在他肚子上拉一下，用手在他腿、腳部做出切的動(dòng)作，這個(gè)游戲需在戶外進(jìn)行。
2、劃圈抓癢癢。
玩法：把孩子抱坐在腿上，爸爸或媽媽在孩子手心上用手指劃圈圈，邊劃邊說(shuō)一個(gè)圈、兩個(gè)圈、三個(gè)圈。劃時(shí)孩子手心有點(diǎn)癢，他會(huì)很開(kāi)心地咯咯笑。然后讓小孩在大人手心上劃圈抓癢癢，爸爸或媽媽假意躲閃，逗孩子開(kāi)心。
3、藏貓貓。
玩法：剪刀、石頭、布，誰(shuí)贏誰(shuí)就藏在指定區(qū)域里，輸誰(shuí)就來(lái)找藏起來(lái)的人，找之前要從1數(shù)到10，然后開(kāi)始找，找到就算勝利，誰(shuí)贏誰(shuí)就親對(duì)方一下。
4、開(kāi)火車。
玩法：大人在前，孩子拉著大人的雙手或衣服在后，用腳尖碎步兒走。大人可以在途中不時(shí)地報(bào)個(gè)站名，則會(huì)令孩子興致更高。
5、開(kāi)汽車。
玩法：家長(zhǎng)和寶寶們一起拿好方向盤(pán)，舉在胸前，一邊“駕駛”一邊唱兒歌“我是汽車小司機(jī)，嘀、嘀、嘀—”隨著兒歌，家長(zhǎng)幫助寶寶轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)，反復(fù)說(shuō)幾遍。游戲以“紅燈了，停車”來(lái)結(jié)束活動(dòng)。
6、穿大鞋。
人數(shù)：10對(duì)（人數(shù)可改變）。
形式：?jiǎn)蚊娼恿?，四組，每組5-8個(gè)家庭。
玩法：幼兒穿著家長(zhǎng)的鞋子站在起點(diǎn)，游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)腳踩兩塊腳墊和幼兒一起交替前進(jìn)，到終點(diǎn)后，家長(zhǎng)穿鞋抱孩子回到起點(diǎn)，幼兒手拿腳墊交給下一組家庭，第二個(gè)家庭繼續(xù)出發(fā)。以先完成的一組為勝。
7、給媽媽帶項(xiàng)鏈。
準(zhǔn)備：繩子10條，木珠若干，兩大一小家庭，每隊(duì)5組家庭。
玩法：一個(gè)大人和一個(gè)幼兒站在起點(diǎn)處，聽(tīng)到口令迅速穿好項(xiàng)鏈后，大人抱著幼兒跑到終點(diǎn)，幼兒給媽媽帶上項(xiàng)鏈后，兩個(gè)大人雙手搭橋把幼兒抬回起點(diǎn)，下一個(gè)家庭如前所說(shuō)繼續(xù)游戲。先到者為勝。
8、抬花轎。
準(zhǔn)備：紅紗巾三條，2大1小家庭，三組進(jìn)行比賽，每組5-8個(gè)家庭。
玩法：家長(zhǎng)相互用手握住對(duì)方的手腕蹲下，寶寶的兩只腳分別伸進(jìn)父母的臂腕里面。家長(zhǎng)起立，寶寶頭頂紅紗巾，游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)抬著孩子走完指定行程（繞障礙物跨欄）后跑回到起點(diǎn)，寶寶把紗巾傳給下一個(gè)寶寶。依次進(jìn)行，速度最快的一組為勝。
9、爬行樂(lè)。
準(zhǔn)備：三個(gè)托班，每班派10個(gè)家庭，一大一小。玩法：幼兒排隊(duì)等待，家長(zhǎng)依次排隊(duì)趴下搭成“毛毛蟲(chóng)”樣子，手膝著地腰彎曲成弧度。游戲口令開(kāi)始，寶寶從家長(zhǎng)肚子下面鉆過(guò)。等最后一個(gè)幼兒從最后一位家長(zhǎng)肚子下面鉆過(guò)時(shí)，最后一個(gè)家長(zhǎng)迅速起身跑到最前頭趴下接上，以此類推向前移動(dòng)，直到爬完指定行程。家長(zhǎng)之間的距離可以有50公分。
10、運(yùn)皮球。
準(zhǔn)備：皮球若干，方巾3條，筐3只，參加人員一大一小，3隊(duì)，每隊(duì)5個(gè)家庭。
玩法：家長(zhǎng)和孩子分別拉住方巾的兩個(gè)角，把皮球放在方巾上面，游戲開(kāi)始，按照指定路線把皮球運(yùn)到指定筐內(nèi)，運(yùn)完皮球媽媽背寶寶回起點(diǎn)，寶寶把方巾傳給下一位家庭。下一個(gè)家庭如前所說(shuō)繼續(xù)游戲。最先運(yùn)完皮球的組獲勝。
11、小烏龜運(yùn)球。
玩法：幼兒分成兩組，家長(zhǎng)和幼兒同時(shí)開(kāi)始，幼兒爬行通過(guò)山洞，家長(zhǎng)在山洞另一頭等幼兒鉆出來(lái)，一起走到對(duì)面的球筐，每個(gè)人去取回一個(gè)球，然后往回走?；貋?lái)把球放到球筐后，由幼兒來(lái)敲鼓。哪個(gè)先到把鼓敲響的的那一隊(duì)為勝。
12、牽小豬。
準(zhǔn)備：圈，皮球若干。
人數(shù)：每班幼兒和家長(zhǎng)個(gè)24名分4組。
玩法：幼兒手拿皮球跑到對(duì)面〈所有家長(zhǎng)站在終點(diǎn)，每位家長(zhǎng)手持圈〉，家長(zhǎng)和幼兒把皮球放入圈內(nèi)再牽到起點(diǎn)。把皮球交給下一名幼兒，以此類推，繼續(xù)游戲。家長(zhǎng)和幼兒最先回到起點(diǎn)的那一組獲勝。
14、刺猬運(yùn)果。
準(zhǔn)備：果子若干，刺猬頭飾與幼兒人數(shù)相同。
玩法：場(chǎng)地上鋪地毯，一頭布置成果樹(shù)，地上撒滿果子。另一頭小刺猬爬在地毯上，家長(zhǎng)站在他的后面，一次4個(gè)家庭參加。主持人喊“開(kāi)始！”，小刺猬開(kāi)始爬到果樹(shù)底下，家長(zhǎng)從地上撿果子放到孩子的背上，然后，孩子往回爬，掉在中途的果子不算數(shù)，最后看哪只小刺猬的果子多，哪個(gè)家庭就獲勝。
15、碰碰球。
準(zhǔn)備：氣球若干（用線扎好）拉在教室兩端的繩子一根。
玩法：媽媽用手拿一氣球，高度隨時(shí)調(diào)節(jié)，讓孩子伸手跳起來(lái)排擊，邊用兒歌鼓勵(lì)：“小氣球，輕輕飄，小寶寶，蹦蹦跳，跳起來(lái)，碰碰球?！币部梢约议L(zhǎng)和孩子站在線的兩邊，互相拋接球，提示要拋過(guò)線。
16、找媽媽。
準(zhǔn)備：大頭娃娃頭飾6個(gè)，醫(yī)生白大褂6個(gè)。
玩法：一次邀請(qǐng)6個(gè)家庭參加。媽媽戴上大頭娃娃頭飾，穿上醫(yī)生白大褂，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中央跳舞。音樂(lè)停，媽媽站住不動(dòng)。主持人把孩子領(lǐng)到場(chǎng)地中央，讓孩子原地轉(zhuǎn)三圈后，讓孩子找自己的媽媽。
17、穿衣比賽。
準(zhǔn)備：4身同樣的衣服。
玩法：一次4個(gè)家庭參加。在場(chǎng)地的另一頭，放4把小椅，衣服放在小椅子上。爸爸領(lǐng)著孩子，站在場(chǎng)地的一頭，和椅子對(duì)齊，主持人喊“開(kāi)始”，爸爸領(lǐng)著孩子快跑到對(duì)面的椅子跟前，趕快給孩子穿衣服，穿好后，趕快領(lǐng)著孩子跑回來(lái)，先跑回來(lái)的家庭為優(yōu)勝！注意事項(xiàng)：爸爸必須把孩子的衣服穿整齊。
18、盲人看家。
準(zhǔn)備：蒙眼布5塊玩法：在場(chǎng)地上畫(huà)上5個(gè)大約50公分直徑地圓，家長(zhǎng)手抱幼兒隨著音樂(lè)做高抬腳原地踏步走，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，留在圓內(nèi)的為優(yōu)勝。
19、爬爬樂(lè)。
準(zhǔn)備：分紅黃藍(lán)綠四隊(duì)。爬行跑道，珠子及繩子裝入小框子里10套。
準(zhǔn)備：每位家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備一塊紗巾。
玩法：家長(zhǎng)蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上。音樂(lè)聲起家長(zhǎng)就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂(lè)結(jié)束后家長(zhǎng)拿掉紗巾，看看自己是不是找對(duì)了寶寶。結(jié)語(yǔ)：
親子游戲不僅能增進(jìn)親子之間的感情，還能拉近幼兒園與家長(zhǎng)、幼兒園與孩子的距離，對(duì)促進(jìn)家園合作具有重要作用，幼兒園應(yīng)適時(shí)的舉辦托班親子游戲活動(dòng)，讓家長(zhǎng)融入到幼兒園活動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)家園共育，以促進(jìn)幼兒發(fā)展。
隨著元旦臨近，孩子們?cè)谂沃爝^(guò)年，大人在盼著孩子快長(zhǎng)大。為此，特意了設(shè)計(jì)了幼兒園元旦親子游戲，讓家長(zhǎng)們參與親子游戲活動(dòng)，增強(qiáng)親子之間的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)更加了解孩子的發(fā)展，同時(shí)增進(jìn)親子感情。
在這辭舊迎新的時(shí)刻，開(kāi)展幼兒園元旦親子游戲，不僅增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)的溝通，還能拉近家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與幼兒園、幼兒園與孩子之間的距離，讓家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念，從而改善家庭教育方式，還能提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)促進(jìn)孩子各方面的發(fā)展具有重要作用。以下是小班親子游戲大全，供您參考。
1、小手牽大手。
材料：面具若干。
玩法：家長(zhǎng)戴著面具站在對(duì)面，孩子站在起點(diǎn)處，聽(tīng)到指令后去找家長(zhǎng)，牽住家長(zhǎng)的手后返回起點(diǎn)處。
2、大腳帶小腳。
材料：椅子（對(duì)面）。
玩法：家長(zhǎng)和孩子對(duì)臉站，孩子的雙腳踩在家長(zhǎng)的雙腳上，家長(zhǎng)拉住孩子的手，聽(tīng)到口令后，從起點(diǎn)出發(fā)，大腳帶小腳共同前行，繞過(guò)椅子，先達(dá)到起點(diǎn)者為勝。
3、抱娃娃。
準(zhǔn)備：各班準(zhǔn)備10個(gè)布娃娃并排放在桌子上。場(chǎng)地：30米長(zhǎng)的方形跑道。
人數(shù)：每班選10位幼兒及相應(yīng)的10位家長(zhǎng)。
玩法：家長(zhǎng)及幼兒都站在起跑線排成長(zhǎng)隊(duì)，發(fā)令后，第一對(duì)家長(zhǎng)牽著幼兒的手跑向終點(diǎn)處并讓幼兒抱一個(gè)娃娃，家長(zhǎng)再抱著孩子往回跑，回到起點(diǎn)后，下一對(duì)出發(fā)。先抱回10個(gè)布娃娃的班級(jí)為勝隊(duì)。
4、打扮美羊羊。
準(zhǔn)備：各班準(zhǔn)備一張美羊羊的圖片一張，塑料夾子10個(gè)。
人數(shù)：每班10對(duì)親子。玩法：幼兒和家長(zhǎng)一一對(duì)應(yīng)站在起跑線的一端，同時(shí)每位幼兒手拿一個(gè)塑料夾子，發(fā)令后，第一對(duì)家長(zhǎng)牽著幼兒的手跑向場(chǎng)地另一端的美羊羊，然后家長(zhǎng)抱起幼兒把夾子夾在美羊羊的圖片上再迅速跑回，下一組出發(fā)。先夾完夾子并跑回起點(diǎn)的班級(jí)為勝隊(duì)。
5、摘蘋(píng)果。
準(zhǔn)備：每班準(zhǔn)備一塊磁性板，做10個(gè)蘋(píng)果（背面貼上磁鐵）；地墊，梅花樁6個(gè)；每班一個(gè)小方籃。
6、送鮮花。
準(zhǔn)備：塑料花（每班10束），布棒（每班6根）。
玩法：幼兒和家長(zhǎng)各站場(chǎng)地的一端，10各幼兒每人手拿一束花，發(fā)令后，第一各幼兒出發(fā)，跳過(guò)布棒，跑到家長(zhǎng)面前把花交給家長(zhǎng)，然后一起跑回起點(diǎn)，第二各幼兒出發(fā)。
7、我為爸爸(媽媽)戴圍巾。
材料：圍巾（摩托帽、摩托手套）。
玩法：孩子從起點(diǎn)拿著圍巾跑向?qū)γ娴陌职?媽媽，為爸爸/媽媽戴上圍巾，爸爸/媽媽將孩子抱起跑回起點(diǎn)。
8、送彩球?qū)殞毣丶摇?BR> 材料：海洋球（對(duì)面）、圍裙。
玩法：家長(zhǎng)穿著圍裙和孩子一起從起點(diǎn)跑向?qū)γ?，孩子從籃子里一個(gè)一個(gè)的撿起10個(gè)海洋球，依次放到圍裙里，撿完球后，家長(zhǎng)和孩子一起回到起點(diǎn)。
9、抱寶寶賽跑。
玩法：家長(zhǎng)抱著自己的寶寶，在指定的地方進(jìn)行賽跑，先到者為勝，可獲獎(jiǎng)票一張。
規(guī)則：
1、必須家長(zhǎng)與幼兒共同參與。
2、必須兩組以上方可進(jìn)行。
10、看誰(shuí)丟的又準(zhǔn)又快。
道具：背籮3只，波波球若干（由負(fù)責(zé)人員準(zhǔn)備）。
玩法：請(qǐng)幼兒背上小背籮，站在離拋物線2米左右的位置站好，家長(zhǎng)拿起放在桶的球，聽(tīng)指揮人發(fā)令，開(kāi)始向自己孩子背的小背籮內(nèi)拋球，以一分鐘時(shí)間內(nèi)完成。游戲結(jié)束后，看哪個(gè)籮內(nèi)裝的球多，以多為勝，由此分等級(jí)。
11、穿衣服比賽。
道具：相同的衣服三套。
玩法：每次請(qǐng)三位家長(zhǎng)和幼兒參加，首先讓家長(zhǎng)幫幼兒穿好衣服然后幼兒爬過(guò)海綿墊，脫下鞋子，穿上拖鞋跑回家長(zhǎng)身邊，誰(shuí)最快為勝。
12、兔子跳圈。
準(zhǔn)備：呼啦圈，事先畫(huà)好起點(diǎn)和終點(diǎn)。
玩法：在終點(diǎn)放置呼啦圈作兔子的家，家長(zhǎng)在“家”等待寶寶。讓寶寶離開(kāi)圈2米，從起點(diǎn)模仿兔子跳到終點(diǎn)，哪組跳得快，哪組就獲勝。
13、親子接力。
材料：球。
玩法：家長(zhǎng)在起點(diǎn)處抱住孩子（各種姿勢(shì)均可），聽(tīng)到指令后跑向?qū)γ?，讓孩子拿起球后，家長(zhǎng)繼續(xù)抱著孩子返回起點(diǎn)處。
14、壘柱子。
準(zhǔn)備：小拉車兩輛，易拉罐十個(gè)，大簍子兩個(gè)。
玩法：兩名幼兒為一組競(jìng)賽，幼兒各自從起點(diǎn)把五個(gè)易拉罐裝進(jìn)自己的小拉車，然后趕緊拉到終點(diǎn)，讓家長(zhǎng)把五個(gè)易拉罐壘成小柱子，誰(shuí)先壘完誰(shuí)就贏。
15、看誰(shuí)摸得對(duì)。
玩法：同時(shí)請(qǐng)出十位家長(zhǎng)和孩子，分成兩排站好（間隔3米）。先把家長(zhǎng)的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈后，憑感覺(jué)去摸自己的孩子。最后請(qǐng)家長(zhǎng)一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品，摸不對(duì)的以后還有機(jī)會(huì)。
16、找相同。
玩法：家長(zhǎng)首先按自己籃子里的物品特征、顏色等講給自己的孩子知道，音樂(lè)一起，孩子們到指定的籃子里找出與自己相同的物品，取好后把取到的物品放到家長(zhǎng)的籃子里，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)拿得最多，最多的一組為贏，就可以得到獎(jiǎng)票一張。
規(guī)則：在指定的籃子里找出與自己相同的物品必須由幼兒自己來(lái)完成。
17、大家一起來(lái)投球。
準(zhǔn)備：幾個(gè)襪球和一只小塑料盆。
把襪球扔進(jìn)“籃筐”中，家長(zhǎng)在一旁撿起沒(méi)有投進(jìn)的襪球給孩子，然后數(shù)數(shù)哪個(gè)孩子投進(jìn)“籃筐”的數(shù)量多，哪組就獲勝。
18、拾豆豆。
準(zhǔn)備：每位幼兒自帶干凈的瓶子2—3只，各類豆豆（請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙帶）。
玩法：教師準(zhǔn)備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內(nèi)，家長(zhǎng)加以引導(dǎo)和必要的幫助。
注意：孩子撿豆豆時(shí)，媽媽或家人應(yīng)在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。
19、小青蛙。
玩法：媽媽和寶寶一起唱兒歌，唱到“小聲叫”時(shí)，寶寶模仿青蛙小聲叫，“大聲叫”時(shí)，要大聲學(xué)青蛙的叫聲，唱到最后一句“小小青蛙跑回家”時(shí)，寶寶站起來(lái)學(xué)小青蛙跳，媽媽也跳著去追，看哪組的最容易被追上，哪組就獲勝。
準(zhǔn)備：山洞玩具玩法：家長(zhǎng)趴在地上，腹部和地面之間形成一個(gè)“小山洞”，讓寶寶排隊(duì)從山洞內(nèi)爬過(guò)，看哪組爬得快，哪組就獲勝。
結(jié)語(yǔ)：
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索并練習(xí)雙臂上舉踮腳走和下蹲動(dòng)作向前走。
2、樂(lè)意聽(tīng)指令在指定范圍內(nèi)進(jìn)行高人走和矮人走，體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈音樂(lè)磁帶：律動(dòng)《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
模仿操《小手和小腳》。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演模仿操《小手和小腳》。
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒探索高人走和矮人走的動(dòng)作。
師：寶寶，想一想，高人是什么樣子的？大家一起來(lái)做一做高人的動(dòng)作。（雙腳踮起，雙臂上舉）。
矮人是什么樣子的？大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)矮人的動(dòng)作。（下蹲動(dòng)作）高人是怎樣走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，走一走。（雙臂上舉，踮著腳向前走）矮人是怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，走一走。（下蹲著向前走）。
2、教師介紹游戲玩法。
寶寶必須在大圓圈中，聽(tīng)指令做踮腳雙手上舉和蹲下向前走的動(dòng)作。
3、教師帶領(lǐng)幼兒在大圓圈中，聽(tīng)指令做相應(yīng)的高人走和矮人走的動(dòng)作。
提醒幼兒必須聽(tīng)到“高人走”、“矮人走”的指令才做動(dòng)作，不能提前動(dòng)，也不能聽(tīng)到指令后不動(dòng)。
三、音樂(lè)活動(dòng)。
幼兒四散地站在大圓圈上，隨著音樂(lè)愉快地表演《找朋友》。
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇十三
兔寶寶們（幼兒答：哎）今天，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。（律動(dòng)兩遍）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)采桔子游戲，發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。
2、喜歡參加游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、桔子若干（幼兒2倍）、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。
2、鉆洞8個(gè)、字母板凳8張、繩子一條?；顒?dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：小白兔。
兔寶寶們（幼兒答：哎）今天，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。（律動(dòng)兩遍）。
二、游戲一：過(guò)小橋、鉆山洞。
1、引起興趣。
寶寶跳得真好，媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)更好玩的地方，看，前面有什么？（小橋、山洞）。
2、師生共同練習(xí)走、鉆爬的動(dòng)作。
幼兒環(huán)保意識(shí)教育：不要亂扔垃圾。
3網(wǎng)絡(luò)整理進(jìn)入幼師社區(qū)|博客。
能安靜地聽(tīng)老師念兒歌，初步理解兒歌的意思。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．愿意親近老師，喜歡和老師一起做游戲。2．能安靜地聽(tīng)老師念兒歌，初步理解兒歌的意思?；顒?dòng)過(guò)程：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的教案：筆寶寶出來(lái)玩。
在老師給小朋友拍照后，小朋友有強(qiáng)烈的自己為別人拍照的欲望，又從家里帶來(lái)了三個(gè)相機(jī)。在此基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)生成了新的活動(dòng)。
快樂(lè)寶寶教案：寶寶拍照。
一、活動(dòng)來(lái)源：
班里有幾架小朋友自己家里帶來(lái)的一次性相機(jī)，他們可喜歡玩了。有一次戴毅陽(yáng)拿著相機(jī)，東拍拍、西拍拍，嘴里還在說(shuō)：“劉老師，笑一個(gè)！”“曹老師，笑一個(gè)！”“張逸，笑一個(gè)！”其他小朋友看見(jiàn)了，都說(shuō)：“我也要拍！我也要拍！”……于是我便有了這么一個(gè)想法，利用他們濃厚的拍照興趣生成了這一主題活動(dòng)。
二、活動(dòng)安排：活動(dòng)一：和玩具一起拍照。
（活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行過(guò)）在老師給小朋友拍照后，小朋友有強(qiáng)烈的自己為別人拍照的欲望，又從家里帶來(lái)了三個(gè)相機(jī)。在此基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)生成了新的活動(dòng)?；顒?dòng)二：給小花小樹(shù)拍照活動(dòng)目標(biāo)：
1、自由探索，鼓勵(lì)幼兒到戶外去尋找春天。
2、用拍照的方式開(kāi)展游戲，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒一個(gè)“相機(jī)”。活動(dòng)過(guò)程：
1、唱春天的歌。教師問(wèn)：春天到了，小樹(shù)、小草變綠了，各種顏色的花開(kāi)了，我們一起去看看吧！
2、游戲“照相”。大家做攝影師，觀察春天的植物，為各種顏色的花、小樹(shù)、小草拍照片。
活動(dòng)三：洗相片活動(dòng)目標(biāo)：
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步學(xué)著涂刷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有花、草、樹(shù)。
2、各色顏料，刷子，抹布若干，每位幼兒繪畫(huà)外套一件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒一起帶著相機(jī)回到活動(dòng)室，準(zhǔn)備洗相片。
2、展示相片的“底片”（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上顏料，輕輕地在紙上來(lái)回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來(lái)了。
3、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒學(xué)著涂刷。
4、展示照片：看我們貝貝攝影師的照片拍得多好！
讓幼兒體驗(yàn)友誼的教案－幫娃娃找朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
－、練習(xí)鉆爬平衡的能力。
二、鞏固幼兒對(duì)紅綠黃顏色的認(rèn)識(shí)。
三、培養(yǎng)幼兒的一一種責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
（出示布娃娃）今天我們班上來(lái)了許多小客人看是誰(shuí)呀？－－－看到他們你們高興嗎高興就跟老師來(lái)跳個(gè)舞吧（聽(tīng)音樂(lè)做拍手、點(diǎn)頭、伸手、彎腰的動(dòng)作）。
2、幫娃娃找朋友。
交換娃娃幫娃娃找朋友。
3、總結(jié)、【找朋友】游戲結(jié)束。
摸摸中獲得認(rèn)知、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。
讓幼兒安全的玩游戲：小小交通警察。
出示彩色飛標(biāo)：你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)嗎？它叫彩色飛標(biāo)，可好玩了。教師玩飛標(biāo)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師示范做飛標(biāo)：先把皺紙撕成一條條，再把它們整齊地疊在一起，最后用夾子夾住，一個(gè)彩色飛標(biāo)做好了。
活動(dòng)內(nèi)容:彩色飛標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能把皺紙撕成長(zhǎng)條狀，并在老師的幫助下做成飛標(biāo)。2．學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中。3．體驗(yàn)做飛標(biāo)、玩飛標(biāo)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：皺紙、木夾?；顒?dòng)過(guò)程：
1．出示彩色飛標(biāo)：你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)嗎？它叫彩色飛標(biāo)，可好玩了。2．教師玩飛標(biāo)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3．教師示范做飛標(biāo)：先把皺紙撕成一條條，再把它們整齊地疊在一起，最后用夾子夾住，一個(gè)彩色飛標(biāo)做好了。
4．幼兒分組操作，教師幫助幼兒夾飛標(biāo)。5．戶外玩飛標(biāo)，指導(dǎo)幼兒用力把飛標(biāo)拋向空中。提示與建議：
可當(dāng)戶外活動(dòng)玩具，教師拋飛標(biāo)，幼兒撿飛標(biāo)。
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇十四
1.初步理解樂(lè)曲abca’的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲歡快、優(yōu)美等特點(diǎn)。
2.能通過(guò)音樂(lè)圖譜、故事感知等方式，進(jìn)一步理解音樂(lè)的特點(diǎn)及樂(lè)段的變化，能用肢體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)土撥鼠一天不同的心情。
3.激發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)大膽想象，體驗(yàn)隨樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
音樂(lè)《休閑的男子》;音樂(lè)圖譜、心情圖譜、土撥鼠圖片。
一、引出活動(dòng)
一只可愛(ài)的土撥鼠，它今天給大家?guī)?lái)了三種有趣的表情，我們一起來(lái)看一看吧!(出示三張表情圖：快樂(lè)、緊張、舒心)
教師小結(jié)。
二、完整欣賞
1.師：土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)分別藏在了什么地方?(完整欣賞樂(lè)曲一遍)
2.提問(wèn)：土撥鼠先表現(xiàn)出了什么表情?接著表現(xiàn)出了什么表情?最后表現(xiàn)出了什么表情?(根據(jù)幼兒的回答一一排列表情圖)
3.再次完整欣賞，驗(yàn)證表情匹配結(jié)果。
三、分段欣賞
1.欣賞a段
(1)師：有一天，土撥鼠要去草叢中找土豆，它踩著快樂(lè)的腳步出發(fā)了。(邊聽(tīng)a段音樂(lè)，邊欣賞教師a段動(dòng)作。)
(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)土撥鼠走路的樣子。(出示口令圖：腳印腳印腳印腳印
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx?！?BR> 2、能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。
3、在游戲模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道春天到了，可以播種了。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小芽芽頭飾每人一個(gè)，熊寶寶頭飾一個(gè)。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx?！?BR> 難點(diǎn)：能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：春天到了，外面的景色可美了，我們一起來(lái)看看吧。
教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，導(dǎo)入故事。
二、分段欣賞故事，能夠隨著故事大膽想象，猜測(cè)故事結(jié)尾。
在表達(dá)猜想的過(guò)程中學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx?！?BR> 體會(huì)小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程和熊寶寶對(duì)果實(shí)滿懷期待的心情。
2、接著講述故事到“沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜”，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)此時(shí)熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會(huì)怎么做，猜測(cè)故事結(jié)尾。
3、教師繼續(xù)講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動(dòng)了呀？”，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)為什么拔不動(dòng)，進(jìn)而完整欣賞故事。
三、完整觀看故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出熊寶寶最后的心情怎么樣？為什么會(huì)發(fā)生這種變化？
四、游戲“小芽芽長(zhǎng)大了”
1、首先引導(dǎo)幼兒學(xué)一下小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程，能夠用動(dòng)作表現(xiàn)一下。
2、幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說(shuō)著故事，小芽芽慢慢長(zhǎng)大，小手長(zhǎng)出來(lái)，腦袋長(zhǎng)出來(lái)，慢慢長(zhǎng)高，最后長(zhǎng)大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來(lái)。
附故事。
熊寶寶的'小芽芽。
天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來(lái)看它。
長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
嗨呦、嗨呦，怎么拔不動(dòng)了呀？嗨呦、嗨呦，原來(lái)是個(gè)蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！
活動(dòng)反思：
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇十六
1、通過(guò)音樂(lè)，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。
2、參與活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、磁帶、錄音機(jī)。
2、蜜蜂和小熊的頭飾。
（一）引題。
今天我們班來(lái)了一位小客人，聽(tīng)聽(tīng)，它是誰(shuí)？
（二）認(rèn)識(shí)，了解，表現(xiàn)樂(lè)曲。
1、熟悉樂(lè)曲：
（1）小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎？
（2）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，
2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲。
（1）小蜜蜂有一對(duì)翅膀，幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂。
（2）小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來(lái)，輕輕地飛。
3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)。
（1）小朋友，看這是誰(shuí)啊？
（2）小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái)，這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友。
（3）小熊走起路來(lái)是慢慢地走。
（三）區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象。
小朋友，來(lái)我們一起聽(tīng)音樂(lè)，來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽(tīng)到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛，聽(tīng)到小熊的`音樂(lè)我們就跳小熊的舞。
（四）結(jié)束。
聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇十七
活動(dòng)班次：小班。
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。
4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
5、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：秋季樹(shù)林背景圖、小樹(shù)葉頭飾每人一個(gè)、錄音機(jī)、鋼琴。
一、導(dǎo)入。
1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰(shuí)??？（小樹(shù)葉）小樹(shù)葉你們的媽媽是誰(shuí)啊？原來(lái)是大樹(shù)媽媽的寶寶，我們來(lái)做一個(gè)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽的游戲好嗎？"。
2、音樂(lè)表演游戲"小樹(shù)葉"，發(fā)聲練習(xí)。
（1）聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)春夏秋冬小樹(shù)葉的變化在教師的帶領(lǐng)和提示下進(jìn)行表演。
（2）教師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋風(fēng)起來(lái)了，秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的.響呢，你聽(tīng)。（發(fā)聲練習(xí)"小樹(shù)葉沙沙"）引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的不同。
二、展開(kāi)。
1、教師范唱教師："小樹(shù)葉沙沙的在響好象在說(shuō)話，它遇到了什么事情了，說(shuō)了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽(tīng)一聽(tīng)。
2、學(xué)習(xí)第一段歌詞。
（1）范唱完提問(wèn)："小樹(shù)葉發(fā)生了什么事情了？"引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習(xí)歌詞。教師引導(dǎo)："小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，它會(huì)害怕嗎？我們一起問(wèn)問(wèn)它。"（引導(dǎo)幼兒感受小樹(shù)葉是在給媽媽說(shuō)再見(jiàn)呢，用輕的親切的聲音來(lái)表現(xiàn)沙沙沙。）。
（2）語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞教師："咱們一起說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉發(fā)生了什么事情。
3、學(xué)習(xí)第二段歌詞。
（1）教師范唱第二段。教師：“小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，你說(shuō)它會(huì)回來(lái)嗎？那什么時(shí)候會(huì)回來(lái)？我們聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)葉是怎樣說(shuō)的?！?BR> （2）語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞教師："聽(tīng)完了，你覺(jué)得它是一個(gè)怎樣的小樹(shù)葉？勇敢的小樹(shù)葉是怎樣說(shuō)的？"（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)）。
4、教師完整范唱教師："這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹(shù)葉不同的心情，我先來(lái)給大家唱一唱。"提問(wèn)："剛才我唱的時(shí)候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣?。?（第一段小樹(shù)葉好像在對(duì)媽媽說(shuō)再見(jiàn)，聲音比較輕，而第二段小樹(shù)葉在勇敢對(duì)媽媽說(shuō)它會(huì)回來(lái)聲音很洪亮，讓所有得人都能聽(tīng)到）教師："咱們給這首歌曲取個(gè)名字吧，你說(shuō)叫什么呢？"。
5、幼兒整首跟唱教師："你喜歡這片勇敢的小樹(shù)葉嗎？那你來(lái)唱一唱，用你的聲音。
來(lái)表現(xiàn)出勇敢。"。
6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
（1）教師領(lǐng)唱幼兒伴唱教師戴上小樹(shù)葉的頭飾扮演小樹(shù)葉來(lái)領(lǐng)唱，小朋友來(lái)伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來(lái)演唱）。
（2）個(gè)別幼兒領(lǐng)唱教師："誰(shuí)想扮演勇敢的小樹(shù)葉上來(lái)表演表演？
三、結(jié)束教師："從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹(shù)葉做個(gè)游戲好嗎？"（引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹(shù)葉做飄的動(dòng)作出教室）。
教學(xué)反思：在教學(xué)互動(dòng)中，幼兒還沒(méi)有玩盡興，我就急著收?qǐng)觯瑢?dǎo)致幼兒感覺(jué)很掃興，在以后的游戲活動(dòng)中，我可以經(jīng)常讓幼兒玩耍此游戲。
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇十八
［1－5］小節(jié)：前奏，教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”
［6－7］小節(jié)：雙手變?nèi)^，同時(shí)捶腿，2拍一下。
［8—9）小節(jié)、雙手輪流交替做“看”的動(dòng)作、
［10］小節(jié)：手，語(yǔ)言節(jié)奏：“沒(méi)有呀。
［13－14］小節(jié)：雙手輪流交替做“聽(tīng)”的動(dòng)作，4拍一下。
［15－18］小節(jié)：雙手放在眼前做望遠(yuǎn)鏡動(dòng)作，隨樂(lè)左右擺動(dòng)。語(yǔ)言節(jié)奏：“寶藏、寶藏在哪里？”（兩遍）。
［19—20］小節(jié)：雙手變?nèi)^，同時(shí)捶腿，2拍一下。
［21－22］小節(jié)：雙手輪流交替做“看”的動(dòng)作，4拍一下。
［23］小節(jié)：攤手，語(yǔ)言節(jié)奏：“沒(méi)有呀。
［24－25］小節(jié)：雙手變?nèi)^，同時(shí)捶腿，2拍一下。
［26－27］小節(jié)：雙手輪流交替作“聽(tīng)”的動(dòng)作，4拍一下。
［28—29］小節(jié)：拍手1拍1下?后面做“耶”的v型手勢(shì)。
游戲玩法說(shuō)明。
幼兒站在座位前，立正做出發(fā)的準(zhǔn)備。
［1－5］小節(jié)：前奏，準(zhǔn)備。
［11－14］小節(jié)：根據(jù)每2拍一動(dòng)的速度勻速向前走，做“聽(tīng)”的動(dòng)作兩次。
［15－18］小節(jié)：做望遠(yuǎn)鏡“看”的`動(dòng)作，同時(shí)加入語(yǔ)言節(jié)奏：“寶藏、寶藏在哪里？”（兩次）。
［19－27］小節(jié)：同6－14小節(jié)。
［28－29］小節(jié)：拍手2下加“耶”的動(dòng)作結(jié)束。
1、熟悉樂(lè)曲旋律，通過(guò)學(xué)習(xí)走、看、聽(tīng)等動(dòng)作，了解阿凡提尋找寶藏的過(guò)程。
物質(zhì)準(zhǔn)備：阿凡提故事經(jīng)驗(yàn)、音樂(lè)、活動(dòng)場(chǎng)地ppt：（山洞、大樹(shù)、花叢、瀑布）等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)知識(shí)。
1．故事導(dǎo)人。
t：小朋友們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)阿凡提的故事嗎？
2．完整傾聽(tīng)音樂(lè)，教師示范動(dòng)作模型。
t：阿凡提是怎么尋找寶藏的？
t：你們觀察的可真仔細(xì)，但有的地方還沒(méi)說(shuō)到，我們一起再看一遍吧。
3．傾聽(tīng)音樂(lè)，觀察學(xué)習(xí)動(dòng)作模型。
t：還有哪些動(dòng)作剛才沒(méi)說(shuō)到呢？
t：阿凡提需要一些小助手幫他一起運(yùn)寶貝，小朋友們你們?cè)覆辉敢鈳椭剑?BR> t：小朋友，你們都會(huì)了嗎？還有沒(méi)有困難？
t：我們?cè)诩议T口試一試吧！
5．座位前動(dòng)作練習(xí)。
t：你們找的好仔細(xì)呀，有了大家的幫助阿凡提更有信心了。
t：小朋友們，你們看寶藏就藏在這片森林里（一段小視頻）我們一起出發(fā)吧。
6．教師扮演阿凡提，一起游戲，結(jié)尾處ppt分別出現(xiàn)“山洞”“瀑布”＂（t－s眾）“花叢”“大樹(shù)＂si—s眾）幼兒選擇一處念出咒語(yǔ)找寶藏。
t：你們猜寶藏在哪兒呢？那我們一起念咒語(yǔ)看對(duì)不對(duì)（說(shuō)咒語(yǔ)）。
游戲4次找出寶藏，但被強(qiáng)盜搶走了。（ppt）。
ppt語(yǔ)音：哈哈哈，寶貝我們鎖在密碼箱，如果你們有辦法打開(kāi)三關(guān)密碼鎖就贏了，寶貝統(tǒng)統(tǒng)還你們，不然就歸我們了。
8．闖關(guān)成功，拿回寶貝。
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子大部分有坐電梯的經(jīng)驗(yàn)，讓爸爸媽媽抱起來(lái)按動(dòng)電梯的樓層數(shù)是托班孩子喜歡的事。因此，設(shè)計(jì)了“開(kāi)電梯”的游戲。讓孩子通過(guò)拉繩子模擬電梯升、降、停等運(yùn)行狀態(tài)，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)通過(guò)“去朋友家做客”的游戲情景發(fā)展語(yǔ)言，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
制作方法：
1．用kt板或硬紙板剪出樓房輪廓，然后分割樓層，給每戶人家制作可以打開(kāi)的窗戶，并適當(dāng)美化，再在窗戶后貼上孩子的照片。
2．用長(zhǎng)條紙盒包上黑色紙制作電梯梯井。用長(zhǎng)方體積木做電梯間，對(duì)準(zhǔn)電梯井用絲帶懸掛，絲帶的另一頭從樓頂上橫向穿出，下系小鈴鐺。
玩法：
1．拉動(dòng)系小鈴鐺一頭的絲帶，電梯就會(huì)上升；松放絲帶，電梯就會(huì)下降。電梯間可以貼上孩子的照片，就像孩子在開(kāi)電梯。
2．讓孩子打開(kāi)窗戶看看住在房子里的朋友是誰(shuí)，鼓勵(lì)孩子說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在家里，這是誰(shuí)的家。
3．讓孩子將自己的照片貼到電梯間上，先說(shuō)“我想去__家做客”。然后拉動(dòng)電梯到相應(yīng)的樓層，打開(kāi)朋友家的窗戶，表示到朋友家做客。
建議：
1．游戲開(kāi)始時(shí)，可讓孩子先讓自己的好朋友都住到樓房里，直到所有房間都住滿。
2．觀察孩子喜歡結(jié)伴玩還是獨(dú)自玩，與同伴有沒(méi)有語(yǔ)言交流，然后根據(jù)實(shí)際情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂(lè)三段體的變化過(guò)程。
2.初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)的'動(dòng)作。
3.感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片（胖鴨、瘦鴨）、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1.進(jìn)場(chǎng)：小鴨子一起跟著媽媽來(lái)扭扭屁股、拍拍翅膀、游泳。
2.鴨寶寶們我們坐下來(lái)休息一會(huì)吧！
二、基礎(chǔ)部分。
1.探索a段動(dòng)作，出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。
故事：有一只唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園以后，它就開(kāi)始變得很懶了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大，我們來(lái)看看它現(xiàn)在什么樣子吧！
胖胖的唐老鴨，連路都走不動(dòng)了。（音樂(lè)，教師示范）。
幼兒學(xué)一學(xué)（我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)胖胖的唐老鴨走路吧）。
2.探索b段動(dòng)作。
師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運(yùn)動(dòng)）。
做哪些運(yùn)動(dòng)呢？（請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)）。
隨音樂(lè)節(jié)奏一起來(lái)表演。
3.探索c段動(dòng)作出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。
隨音樂(lè)節(jié)奏一起來(lái)表演。
三、結(jié)束部分：完整表演。
我們一起來(lái)表演一遍給客人老師看好嗎？
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇三
目標(biāo)：
發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)能力。
材料：
各種類型的大、小球若干只、2―3個(gè)塑料弓形門洞。
過(guò)程：
1.引發(fā)幼兒用手、腳等方式推、踢大球，將大球推向四處。
2.引導(dǎo)幼兒用腳踢球入門。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴一起滾、接皮球(由近距離到遠(yuǎn)距離)。
4.教師將皮球拋出去，然后去追皮球，暗示幼兒還可以用這種方法玩皮球。
建議：
1.皮球的數(shù)量要大于幼兒的人數(shù)。
2.此活動(dòng)的場(chǎng)地要大些，便于幼兒有充分的活動(dòng)空間。
3.教師要細(xì)心觀察護(hù)理，注意調(diào)節(jié)個(gè)別幼兒的運(yùn)動(dòng)量。
4.在學(xué)習(xí)區(qū)域中練習(xí)幼兒用書(shū)《大與小》的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)按要求涂色。
名稱二：拍皮球。
目標(biāo)：
學(xué)習(xí)兒歌，嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容做動(dòng)作。
材料：
多于幼兒人數(shù)的皮球、兒歌錄音磁帶。
過(guò)程：
1.幼兒玩小皮球，教師參與玩耍并觀察幼兒玩球。
2.請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么玩的，教師適時(shí)用兒歌語(yǔ)句小結(jié)。
如：大皮球，小皮球；拍―拍，跳一跳。
3.教師完整朗讀兒歌，鼓勵(lì)幼兒模仿念兒歌。
4.播放兒歌錄音，幼兒玩玩說(shuō)說(shuō)。
建議：
教師在帶領(lǐng)幼兒學(xué)兒歌時(shí)，讓幼兒扮演大皮球或小皮球，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
附兒歌：拍皮球（敘敘）。
大皮球，小皮球，(動(dòng)作：用雙手做出大、小皮球狀)。
拍一拍，跳一跳，(動(dòng)作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下)。
拍得輕，跳得低，(動(dòng)作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下)。
拍得重，跳得高。(動(dòng)作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳―下)。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的教案：筆寶寶出來(lái)玩。
老師說(shuō)哪種顏色的筆寶寶出來(lái)玩，幼兒就從盒子里取出哪種顏色的蠟筆任意在白紙上涂畫(huà)（表示出來(lái)玩）。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的教案：筆寶寶出來(lái)玩名稱：筆寶寶出來(lái)玩。
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒識(shí)別幾種差異明顯的顏色（紅、黃、藍(lán)），激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
準(zhǔn)備：蠟筆、彩色紙等。
過(guò)程：
一、出示蠟筆盒，引起幼兒興趣。
1、師：請(qǐng)小朋友猜猜這里是什么？（請(qǐng)小朋友回答）。
2、打開(kāi)盒子讓小朋友看看，一起說(shuō)出是蠟筆。
二、認(rèn)識(shí)顏色。
1、老師將盒中的蠟筆拿去一部分，進(jìn)剩下孩子較熟悉的顏色。
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些是什么顏色（紅、黃、藍(lán)）。
3、一起說(shuō)說(shuō)這些顏色的名稱，認(rèn)認(rèn)盒子里躺著哪幾種顏色的筆寶寶？
4、再說(shuō)說(shuō)這些彩色紙各是什么顏色的？
三、做“筆寶寶出來(lái)玩”的游戲。
1、每人一張白紙。
2、老師說(shuō)哪種顏色的筆寶寶出來(lái)玩，幼兒就從盒子里取出哪種顏色的蠟筆任意在白紙上涂畫(huà)（表示出來(lái)玩）。
3、邊涂邊學(xué)著說(shuō)“紅色的筆寶寶出來(lái)玩”、“藍(lán)色的筆寶寶出來(lái)玩”等。
教師出示吹泡泡的工具，并提問(wèn)：“小朋友，你們看這是什么？”“你們想玩嗎？”“我們來(lái)一起玩一會(huì)兒吧！”幼兒每人拿一個(gè)吹泡泡的玩具玩一會(huì)兒。
活動(dòng)目標(biāo)：幼兒會(huì)將圓圈填滿畫(huà)面的空白處，并按同一個(gè)方向把顏色填滿。幼兒能耐心，細(xì)致的進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)好小熊貓的繪畫(huà)紙，蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒蠶參加活動(dòng)的興趣。
教師出示吹泡泡的工具，并提問(wèn)：“小朋友，你們看這是什么？”“你們想玩嗎？”“我們來(lái)一起玩一會(huì)兒吧！”幼兒每人拿一個(gè)吹泡泡的玩具玩一會(huì)兒。
2、幼兒認(rèn)識(shí)吹出的泡泡，學(xué)會(huì)用線條來(lái)畫(huà)泡泡。
教師提問(wèn)，讓幼兒了解泡泡的外形特征。
教師提問(wèn)：“小朋友，吹出的泡泡好看嗎？”“泡泡是什么樣子的？”總結(jié)：“泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。”
教師拿出示范畫(huà)，講解示范泡泡的畫(huà)法。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
4、展覽作品，體念成功。
教師小結(jié)：“小熊貓今天真高興，小朋友給它畫(huà)肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡?！?BR> 延伸活動(dòng)。
培養(yǎng)幼兒探索興趣的教案：盒子游戲。
1、通過(guò)拆紙盒游戲，發(fā)展托兒的撕、剝技能，進(jìn)一步激發(fā)托兒的探索興趣。
2、教育托兒自己的事情自己做。
準(zhǔn)備:童鞋盒包裝成的禮物盒人手一個(gè)（桔子、花生、毛巾），垃圾筒兩個(gè)。
過(guò)程：
一、引入活動(dòng)。
1、整理散落在地上的禮物盒，引導(dǎo)孩子按顏色擺放。
2、教師小結(jié)：小朋友真能干，把地上的禮物盒都撿起來(lái)了，楊老師要把這些漂亮的禮物盒送給你們。
二、物盒中的秘密。
1、你喜歡什么顏色呀？（針對(duì)孩子的回答，一一送禮物）。
2、搖一搖！誰(shuí)在禮物盒里呀？我們拆開(kāi)來(lái)看看好嗎？（托兒拆紙盒）。
三、發(fā)現(xiàn)秘密。
1、是誰(shuí)呀？（學(xué)說(shuō)：桔子、花生）。
2、桔子一定很好吃，想不想吃桔子？誰(shuí)會(huì)剝？（請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子演示）。
3、教師小結(jié)并簡(jiǎn)單演示：先用食指在桔子的小肚肚上鉆一個(gè)小洞，然后，請(qǐng)大拇指幫忙把桔子的衣服剝開(kāi)。
4、托兒集體操作剝桔子，教師觀察指導(dǎo)。（引導(dǎo)托兒用毛巾擦手）。
5、托兒品嘗桔子。（鼓勵(lì)托兒與他人分享自己的勞動(dòng)成果）。
6、剝花生。
我們小朋友自己剝桔子，老師真高興，我們自己的事情自己做！
1、看！這是什么？（花生）花生怎么剝呢？
2、教師示范講解剝花生，托兒嘗試剝花生。
3、托兒品嘗花生（結(jié)束)。
四、延伸活動(dòng)：盒子游戲?qū)⒒顒?dòng)后的鞋盒進(jìn)行自由操作，如：筑高樓、排長(zhǎng)隊(duì)等等。
“我不會(huì)開(kāi)盒子”小熊：“娃娃不會(huì)怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“我來(lái)幫助你?！背鍪疽恢缓凶诱?qǐng)?jiān)敢馍锨暗挠變貉菔鹃_(kāi)啟的方法，進(jìn)一步激起幼兒的探索欲望，引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過(guò)的各種手段，并逐一嘗試將它打開(kāi)（交流經(jīng)驗(yàn)，使其他沒(méi)有開(kāi)啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗(yàn)，使得經(jīng)驗(yàn)共享）。
打開(kāi)來(lái)，嘗一嘗。
設(shè)計(jì)意圖：
1歲半—2歲的幼兒對(duì)吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。在生活中打開(kāi)那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂(lè)趣，但是成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜歡的的“工作”。其實(shí)，我們常常能在幼兒吃的過(guò)程中找到各種教育契機(jī)。比如：可以通過(guò)剝糖、掰開(kāi)心果、剝鵪鶉蛋等來(lái)鍛煉幼兒的手部肌肉，同時(shí)感受果皮的不同特點(diǎn)：硬的、軟的、脆的，等等。
設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、罐子、盒子的不同開(kāi)啟方法，幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn)，鍛煉手部肌肉；另一方面，可以通過(guò)引導(dǎo)幼兒回憶自己的操作過(guò)程，發(fā)展幼兒的記憶力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意嘗試打開(kāi)各種容器，感受不同容器的開(kāi)啟方式。
2.讓幼兒通過(guò)操作擺弄，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開(kāi)心果等食物2.拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。
3.每人一只籮筐，濕巾紙。
4.小熊手偶。
活動(dòng)過(guò)程：一：導(dǎo)入：
托兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話。
“你好，你找誰(shuí)？哦，是小熊。有什么事？……請(qǐng)我們小朋友帶著娃娃一起到你家去做客？哦，你等一等我來(lái)問(wèn)一問(wèn)？”
老師問(wèn)：“小朋友，小熊請(qǐng)我們帶著娃娃一起到它家做客，你們?cè)敢鈫?？”“小熊，我們馬上就到你家去做客。再見(jiàn)。”
二、幼兒操作：
1、幼兒向小熊問(wèn)好。小熊請(qǐng)小朋友坐。（老師套手偶）。
2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示托盤(pán)里的食品。
3、幼兒看著包裝盒自由猜，說(shuō)說(shuō)是什么。
4、小熊：我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有辦法吃到他們嗎？
（引導(dǎo)托兒預(yù)測(cè)有沒(méi)有辦法吃到這些東西。）。
5、托兒嘗試打開(kāi)各種瓶子、罐子、盒子（幼兒在背景音樂(lè)中愉快操作）。（托兒在操作過(guò)程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程，即自己是如何打開(kāi)盒子、瓶子的。鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說(shuō)“打開(kāi)來(lái)，嘗一嘗”。）。
三、結(jié)束。
1、錄音機(jī)放娃娃哭聲。
小熊問(wèn)：“誰(shuí)在哭？”，小熊找到娃娃問(wèn)：“娃娃你怎么了？”
娃娃：“我不會(huì)開(kāi)盒子”小熊：“娃娃不會(huì)怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“我來(lái)幫助你?！背鍪疽恢缓凶诱?qǐng)?jiān)敢馍锨暗挠變貉菔鹃_(kāi)啟的方法，進(jìn)一步激起幼兒的探索欲望，引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過(guò)的各種手段，并逐一嘗試將它打開(kāi)（交流經(jīng)驗(yàn)，使其他沒(méi)有開(kāi)啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗(yàn)，使得經(jīng)驗(yàn)共享）。
2、師幼一起整理場(chǎng)地。
加盟連鎖|幼教論壇|幼教問(wèn)答。
十個(gè)巧寶寶，（幼兒兩只小手伸出在胸前，五指張開(kāi)，手心向前，然后轉(zhuǎn)向后。）團(tuán)結(jié)又友好；（兩手相握。）。
生活在一起，（拇指，食指，中指，無(wú)名指，小指指尖依次相對(duì)。）誰(shuí)都離不了。（兩手交叉相握。）。
白天做事情，（兩手五指伸開(kāi)，手心相對(duì)。）晚上休息好。（雙手交叉放在肩上。）。
大拇指睡了，（雙手手心向外，大拇指彎曲。）食指睡了，（食指彎曲。）中指睡了，（中指彎曲。）無(wú)名指睡了，（無(wú)名指彎曲。）。
你睡了，我也睡了。（小指彎曲，兩拳相對(duì)對(duì)。）。
大家都睡了。（兩拳互相有節(jié)奏地對(duì)擊二次。接著，幼兒兩拳相對(duì)，放在臉的一側(cè)，幼兒閉上雙眼作睡覺(jué)狀。）。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，天亮了，起床了。（幼兒睜開(kāi)眼睛，兩拳相對(duì)的放在胸前。）小指醒了，（小指伸開(kāi)。）無(wú)名指醒了，（無(wú)名指伸開(kāi)。）中指醒了，（中指伸開(kāi)。）食指醒了，（食指伸開(kāi)。）。
你醒了，我也醒了，大家都醒了。（拇指伸開(kāi)。伸伸手，做剛睡醒的樣子）十個(gè)好兄弟，（兩手心相對(duì)。）團(tuán)結(jié)一條心。（有節(jié)奏的拍手三下。）。
學(xué)小動(dòng)物走路。
學(xué)小動(dòng)物走路,兒圍成圓圈。
2、老師一邊念兒歌一邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。小兔子走路，跳跳跳rabbitwalking,jumpjumpjump小鴨子走路，搖搖搖duckwalking,rockrockrock小烏龜走路，爬爬爬tortoisewalking,目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)自己所熟悉的一些小動(dòng)物走路的動(dòng)作，感受走路時(shí)的快樂(lè)。
2、練習(xí)四散跑，初步體驗(yàn)活動(dòng)的規(guī)則，感受游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地。
基本過(guò)程：
1、引入（一天，太陽(yáng)公公爬得高高的，小動(dòng)物們都出來(lái)曬太陽(yáng)了），幼兒圍成圓圈。
2、老師一邊念兒歌一邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。
小兔子走路，跳跳跳。
rabbitwalking,jumpjumpjump。
小鴨子走路，搖搖搖。
duckwalking,rockrockrock。
小烏龜走路，爬爬爬。
tortoisewalking,crawlcrawlcrawl。
小貓走路，靜悄悄。
catwalking,quietquietquiet。
唔----------（老師學(xué)大灰狼叫）：“大灰狼來(lái)了小動(dòng)物們快快回家啊！”指定圈上就是他們的家。（或者是下雨了快快找個(gè)地方避一避）。
托班音樂(lè)游戲：小熊和小蜜蜂。
托班音樂(lè)游戲：小熊和小蜜蜂,樂(lè)）。
（二）認(rèn)識(shí)，了解，表現(xiàn)樂(lè)曲。
1、熟悉樂(lè)曲：（1）小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎？（蜜蜂）（2）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作）。
2、了解表現(xiàn)樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)音樂(lè)，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。
2、參與活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶、錄音機(jī)。
2、蜜蜂和小熊的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引題。
今天我們班來(lái)了一位小客人，聽(tīng)聽(tīng)，它是誰(shuí)？（放蜜蜂音樂(lè)）。
（二）認(rèn)識(shí)，了解，表現(xiàn)樂(lè)曲。
1、熟悉樂(lè)曲：
（1）小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎？（蜜蜂）。
（2）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作）。
2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲。
（1）小蜜蜂有一對(duì)翅膀，幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂。
（2）小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來(lái)，輕輕地飛。（教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)做蜜蜂動(dòng)作）。
3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)。
（1）小朋友，看這是誰(shuí)??？（小熊）。
（2）小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái)，這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友。
（3）小熊走起路來(lái)是慢慢地走（笨重地走）。
（三）區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象。
小朋友，來(lái)我們一起聽(tīng)音樂(lè)，來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽(tīng)到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)。
學(xué)小蜜蜂飛，聽(tīng)到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞。
（四）結(jié)束。
聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)迅速反應(yīng)，鍛煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
3、教育幼兒應(yīng)該愛(ài)護(hù)小樹(shù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作小樹(shù)一棵。
2、場(chǎng)地布置如右圖。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）開(kāi)始部分。做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。
師：小朋友們，過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥(niǎo)飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運(yùn)動(dòng)）小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運(yùn)動(dòng)）小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運(yùn)動(dòng)）小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運(yùn)動(dòng)）。
（二）基本部分。
1、出示小樹(shù)，引出游戲。
師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹(shù)）哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹(shù)有什么好處？（能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上......）所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹(shù)。今天我們玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān)。游戲的名字叫"愛(ài)護(hù)小樹(shù)"。在我們旁邊，地上畫(huà)了個(gè)什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈。
2、老師交代游戲規(guī)則師：老師把小樹(shù)放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹(shù)快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹(shù)。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："小樹(shù)，小樹(shù)，我們都愛(ài)護(hù)。"這時(shí)，扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比如：
"__，請(qǐng)你來(lái)護(hù)樹(shù)。一、二、三！"說(shuō)完就松開(kāi)手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹(shù)，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到樹(shù)，就是接著扶樹(shù)。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快，最注意。
3、教師提要求師：
（1）扶樹(shù)的小朋友叫名字時(shí)，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽(tīng)得見(jiàn)。
（2）扶樹(shù)的小朋友要在數(shù)完"一、二、三"后才能松開(kāi)小樹(shù)。
（3）圈上的小朋友不能推擠。
4、開(kāi)始游戲教師與幼兒一起游戲，在游戲中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。
5、分組進(jìn)行游戲幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機(jī)會(huì)。
（三）結(jié)束部分。
1、教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、做做放松運(yùn)動(dòng)師：小朋友也都累了吧？現(xiàn)在和老師做做放松活動(dòng)，抖抖腳，抖抖手（舒展運(yùn)動(dòng)），然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。
活動(dòng)反思：
幼兒任何動(dòng)作的學(xué)習(xí)都要以幼兒感興趣為出發(fā)點(diǎn)。一開(kāi)始先帶領(lǐng)幼兒們一起做熱身運(yùn)動(dòng)。孩子們聽(tīng)著我的口令做出了相應(yīng)的動(dòng)作。本次活動(dòng)我采用了境導(dǎo)入，在講解游戲規(guī)則的時(shí)候只是嘴巴講解，孩子們對(duì)游戲規(guī)則并不是很能理解。我和另一位老師示范游戲的玩法讓幼兒觀看，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。接著我講解了游戲的玩法和規(guī)則，在幼兒了解規(guī)則后提出注意事項(xiàng)，再帶幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行游戲。雖然幼兒對(duì)這節(jié)課較感興趣，活動(dòng)中一直保持著較高的積極性，但是依然存在著很多不足：活動(dòng)前我在講解過(guò)程中，在示范"……請(qǐng)你來(lái)愛(ài)護(hù)"這句話的時(shí)候，忘記提醒幼兒要大聲地說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)到；活動(dòng)時(shí)可以分為兩組同時(shí)玩，避免部分幼兒過(guò)長(zhǎng)的等待；講解的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，游戲環(huán)節(jié)上得有點(diǎn)趕。
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇五
一次，我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰(shuí)的瓶子漂亮，興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎？抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū)，讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)裝飾瓶子，來(lái)提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等，而這些經(jīng)過(guò)幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界，3個(gè)層次：一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進(jìn)行涂鴉；二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子；三是自己設(shè)計(jì)制作來(lái)裝飾瓶子。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、孩子們能夠積極快樂(lè)的在區(qū)角里玩。
2、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。
3、孩子的語(yǔ)言能力、交往能力和合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
三、材料準(zhǔn)備。
娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等。
美工區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布。
娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。
糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。
打扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
生活區(qū)：喂一喂：根據(jù)小動(dòng)物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。
串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。（要求能看圖片有序的串）。
扣一扣：扣魚(yú)鱗、扣桃花等、卷襪子（卷成一個(gè)小蝸牛）。
建構(gòu)區(qū)：各種積木、管子、各種罐子。
表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套。
語(yǔ)言區(qū)：放置教師錄制的“幼兒園的一天”（如：吃飯、洗手、玩玩具等環(huán)節(jié)）磁帶，聽(tīng)辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等，供幼兒復(fù)述和表演。
益智區(qū)：釣魚(yú)（點(diǎn)數(shù)配對(duì)）。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入。
1師：小朋友，這是什么？（瓶子）那么，你覺(jué)得這些瓶子漂亮嗎？
2你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點(diǎn)呢？（幼兒發(fā)表）。
教師小結(jié)：原來(lái)讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊，那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧！
（二）交代要求，幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲。
1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來(lái)的小魚(yú)放錯(cuò)了家，所以今天請(qǐng)玩釣魚(yú)的小朋友，看清楚它身上有幾個(gè)點(diǎn)，應(yīng)該住在哪個(gè)家。
2、生活區(qū)的喂一喂小動(dòng)物，上次小動(dòng)物吃的肚子疼了，原來(lái)小朋友喂錯(cuò)了，要記得給小動(dòng)物吃的餅干要和小動(dòng)物的嘴巴形狀一樣。
3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動(dòng)。
4、教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
（1）觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會(huì)利用各種材料進(jìn)行裝飾。
（2）對(duì)于能力弱的幼兒教師給予適時(shí)的幫助或者引導(dǎo)。
（3）觀察其他區(qū)，注意幼兒在活動(dòng)區(qū)的興趣、情緒和活動(dòng)的表現(xiàn)，對(duì)活動(dòng)中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
（三）結(jié)束游戲：評(píng)價(jià)游戲。
1、整理玩具，結(jié)束游戲。
3、表?yè)P(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒。
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇六
1.練習(xí)雙腳并攏向上跳，發(fā)展跳躍能力。
2.鍛煉動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.音樂(lè)：快樂(lè)游戲。
2.人手一個(gè)塑料圈。
活動(dòng)過(guò)程。
1.跳水坑。
（1）請(qǐng)幼兒取一個(gè)塑料圈放在地上當(dāng)“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。
（2）帶領(lǐng)幼兒雙腳并攏，在圈中跳進(jìn)跳出。
（3）請(qǐng)?zhí)煤玫挠變罕硌?，游戲反?fù)進(jìn)行。
2.跳蟲(chóng)舞。
（1）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)什么蟲(chóng)會(huì)跳。
（2）請(qǐng)幼兒將兩手食指放在頭上，聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體、四肢，模仿跳跳蟲(chóng)跳舞的樣子。
3.幼兒自由玩圈，做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束。
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇七
音樂(lè)游戲《小兔捉迷藏》，講述了小兔子和媽媽一起到草地上玩，和媽媽一起玩捉迷藏的游戲。當(dāng)幼兒聽(tīng)到a段音樂(lè)時(shí)，跟著音樂(lè)做蹦跳步，當(dāng)聽(tīng)到b段音樂(lè)時(shí)則躲起來(lái)，和媽媽一起做捉迷藏的游戲。
在活動(dòng)的開(kāi)始之前，我們?cè)诳紤]如何讓幼兒自然地感受音樂(lè)，于是在活動(dòng)的引題部分,教師帶著幼兒以“兔媽媽”的角色帶動(dòng)幼兒跳進(jìn)活動(dòng)室,這樣一來(lái),幼兒就很自然地感受到了音樂(lè)歡快活潑的性質(zhì)。在活動(dòng)的準(zhǔn)備上，我們考慮到托班幼兒年齡特點(diǎn)是具體直觀的，所以為每個(gè)寶寶準(zhǔn)備了一個(gè)小兔子的胸飾。那么如何讓寶寶在活動(dòng)中自覺(jué)地去躲起來(lái)呢？我們利用了椅子，在椅子上粘上了“草叢”，讓寶寶在老師語(yǔ)言的暗示下躲到椅子后面。
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。邊聽(tīng)邊玩的形式，使幼兒在不知不覺(jué)中就感受到了音樂(lè)的不同，并初步感知了游戲的規(guī)則。通過(guò)與老師和同伴的玩耍模仿，幼兒嘗試學(xué)習(xí)了蹦跳步。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子在游戲中，輕松而興趣地體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。雖然很多寶寶是第一次玩“捉迷藏”的游戲，不知道怎樣去躲，有的孩子甚至模仿著老師（兔媽媽）也把自己的眼睛蒙了起來(lái)，有的甚至想跑出活動(dòng)室躲起來(lái)不被兔媽媽找到，他們對(duì)游戲的規(guī)則并不熟悉，但是每一個(gè)寶寶都體驗(yàn)到了被“兔媽媽”找到了那一瞬間的快樂(lè)。所以活動(dòng)過(guò)程中，教師既是組織者，又是參加者，才能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)。活動(dòng)在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂(lè)中。最重要的是，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè)。
當(dāng)然活動(dòng)中也有存在的不足和值得探討的問(wèn)題：
1、音樂(lè)活動(dòng)是音樂(lè)在前，還是游戲在前？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們看到了很多寶寶就是因?yàn)闆](méi)有玩過(guò)這個(gè)捉迷藏的游戲，所以在活動(dòng)中需要老師的不斷地提醒。所以我認(rèn)為對(duì)于托班的幼兒，有規(guī)則的游戲可以讓他們?cè)诨顒?dòng)前就有所準(zhǔn)備，可能會(huì)在活動(dòng)中去感受音樂(lè)。那么如果是音樂(lè)在前，對(duì)于托班的幼兒，它們能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè)嗎？當(dāng)然不能，他們會(huì)情不自禁地跳起來(lái)。所以，對(duì)于托班的幼兒創(chuàng)設(shè)情景，并在情景中制定游戲規(guī)則，會(huì)讓幼兒自覺(jué)地去遵守游戲規(guī)則而不會(huì)感覺(jué)到游戲規(guī)則對(duì)他們的束縛感。
2、在游戲中興趣是最好的老師，有必要去強(qiáng)調(diào)幼兒的技能嗎？和很多老師一樣，設(shè)計(jì)得再完美的活動(dòng)，如果幼兒沒(méi)有參與的興趣，那么活動(dòng)就不成功了，可是只是參與而沒(méi)有在技能上有所鞏固和提煉，整個(gè)活動(dòng)會(huì)顯得不充實(shí)飽滿，那么我們?cè)撊绾稳タ朔?？我認(rèn)為樹(shù)立榜樣，同伴模仿是很適合托班的心理的一種手段，通過(guò)表?yè)P(yáng)某一幼兒的行為能積極地帶動(dòng)所有的幼兒進(jìn)行模仿。在活動(dòng)中，當(dāng)某個(gè)幼兒沒(méi)有躲起來(lái)的時(shí)候，老師用語(yǔ)言進(jìn)行暗示“那只兔寶寶躲到草叢里去了，我找不到它了。”相信很多幼兒都會(huì)高興地躲到椅子后面。
3、游戲中存在的問(wèn)題。兔媽媽如何處理找到的兔寶寶呢？對(duì)于托班的幼兒，我認(rèn)為可以從“模仿”入手，讓被找到的兔寶寶跟著媽媽一起去找其它的兔寶寶，這樣一來(lái)，就可以避免幼兒被“閑置”的感覺(jué)。
活動(dòng)開(kāi)展以后，讓我認(rèn)識(shí)到在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，教師要始終圍繞一個(gè)主線------音樂(lè)貫穿著活動(dòng)，使活動(dòng)有趣而又生動(dòng)，使幼兒真正的玩中學(xué)，學(xué)中玩。
2009年12月。
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇八
目標(biāo)：幼兒能聽(tīng)辯聲音長(zhǎng)短，能干支四分音符的節(jié)奏。
玩法：
1、出示玩具小鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開(kāi)心。”
××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
2、小鴨子看見(jiàn)了老師有禮貌地問(wèn)。
××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎，老師你好。
“小朋友，你們也是有禮貌的好孩子，問(wèn)老師好，好嗎?”
××××︱××××‖。
老師你好，老師你好。
3、小鴨子玩汽車：聽(tīng)!小鴨子說(shuō)什么呀?
××××︱××××︱××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎，我玩汽車。嘎嘎嘎嘎，我真開(kāi)心。
“小朋友，和鴨子一起把小鴨子說(shuō)的話告訴老師好嗎?”幼兒隨小鴨子按節(jié)奏說(shuō)出。
4、用此方法，小鴨子可以換不同的玩具，如皮球、積木、風(fēng)車……幼兒隨小鴨子一起聯(lián)系四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。
5、放學(xué)了，小鴨子有禮貌的說(shuō)：××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎，老師再見(jiàn)。
建議：用此方法，也可以用小狗、青蛙等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符的節(jié)奏，名字可以叫“小狗上幼兒園”。
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在高25cm，寬15cm的平衡木上走。
2、通過(guò)有趣的情境，感受體育游戲的快樂(lè)。
3、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木，大積木若干，洋娃娃一個(gè)，小熊頭飾一個(gè)。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)—洋娃娃和小熊跳舞。
（1）出示洋娃娃，告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友，都是可愛(ài)的小熊，你們想不想來(lái)做她的小熊朋友啊？"。
（2）放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂(lè)，圍在老師身邊自由地跳一跳。
2、游戲活動(dòng)—小熊過(guò)橋。
（1）介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對(duì)岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過(guò)去，你們瞧，小熊是怎樣過(guò)橋的教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過(guò)平衡木。教師對(duì)小朋友說(shuō)：你們敢過(guò)這個(gè)小橋嗎？我們來(lái)試一試吧。
（2）幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)平衡木，教師站在一旁觀察。
（3）討論：你是怎么走的？小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面。
（4）幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒。
（5）幼兒多次練習(xí)走平衡木過(guò)小橋。
3、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒在河對(duì)岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。
評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)大膽走過(guò)小橋、身體不搖晃的幼兒。
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇十
一、設(shè)計(jì)意圖：小小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。
《小小雞》是一首外國(guó)歌曲創(chuàng)編而來(lái)的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我所選擇的音樂(lè)將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)的音樂(lè)引起幼兒活動(dòng)的愿望，另外，活動(dòng)設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
二、教學(xué)目標(biāo)的制定。
1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。
音樂(lè)學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與，能有效地提高兒童對(duì)音樂(lè)的感知興趣和感知音樂(lè)的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。
皮亞杰指出：在前運(yùn)算時(shí)期（幼兒時(shí)期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂(lè)中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動(dòng)作，小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友，幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲及感興趣，并好模仿動(dòng)物的動(dòng)作，因此對(duì)這首歌有強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行，又是目標(biāo)1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)對(duì)音樂(lè)的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：
1、情景課件。
2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。
四、活動(dòng)過(guò)程。
一、引出課題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了？”幼兒回答，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。
二、看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞。
托班幼兒正處在聽(tīng)覺(jué)感官發(fā)展時(shí)期，聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對(duì)音樂(lè)能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受及動(dòng)作感受，使幼兒對(duì)音樂(lè)有初步的印象。
三、聽(tīng)歌曲，講解游戲規(guī)則。
1、教師聽(tīng)音樂(lè)，表演小小雞，讓幼兒模仿。
2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）。
3、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲）。
1、邊聽(tīng)音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
2、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)***3333333幼兒園小班說(shuō)課稿：雨中樂(lè)。
下雨是生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象，俗話說(shuō)：“清明”時(shí)節(jié)雨紛紛，時(shí)下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛(ài)雨天，他們常常興奮地談?wù)撝?。我們不妨抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導(dǎo)孩子有意識(shí)地去觀察、感受、了解雨。
二、幼兒情況分析：
小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛(ài)往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對(duì)雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。我們便可利用孩子這個(gè)興趣點(diǎn)，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展有益的教育活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
三、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、引導(dǎo)幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時(shí)的景象，能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)雨的喜愛(ài)之情及對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)注。
四、設(shè)計(jì)思路：
《綱要》在教育與發(fā)展之間堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。所以設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，我注重強(qiáng)調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。活動(dòng)中，我通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的提出，引導(dǎo)孩子利用各種感官，去看雨、聽(tīng)雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們?cè)谕娴倪^(guò)程中去充分感受、表達(dá)，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選擇一個(gè)雨天開(kāi)展活動(dòng)。（但雨不能太大）因?yàn)樵谡鎸?shí)的情境和寬松的心理環(huán)境中，孩子更能真切和更無(wú)拘無(wú)束地去觀察、感受、表達(dá)。
2、一些接雨的器具：如盆、碗等（可以是不同材質(zhì)做的）。
3、每個(gè)孩子準(zhǔn)備一套雨具：一雙雨鞋、傘或雨披。
六、、活動(dòng)過(guò)程：
1、看雨。首先，我讓孩子站在走廊上，直接導(dǎo)入課題：“看，外面下著什么？”“雨落來(lái)時(shí)象什么？”這時(shí)，孩子可利用眼睛觀察到的及平時(shí)積累的下雨經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象，如：象線、象珠子等等。
2、聽(tīng)雨?！坝曷湎聲r(shí)有什么聲音呢？讓我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)！”孩子對(duì)聲音是比較敏感的，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)很快作出回答“滴答、滴答”教師這時(shí)便可啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽(tīng)分辨下大雨和小雨時(shí)有不同的聲音，雨落在不同的地方會(huì)發(fā)出不同的聲音。如：大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里；雨落在窗戶上是叮叮當(dāng)當(dāng)、落在樹(shù)葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識(shí)地去傾聽(tīng)，發(fā)展了孩子的聽(tīng)覺(jué)，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動(dòng)的。
3、接雨。“讓我們用手去接一下雨，會(huì)有什么感覺(jué)？”幼兒會(huì)不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。同時(shí)，教師可質(zhì)疑：“雨接在手里會(huì)很快掉到地上，誰(shuí)有好辦法不讓雨跑掉嗎？”這時(shí)，孩子就會(huì)去找各種接雨的器具嘗試，在肯定孩子成功的同時(shí)又可結(jié)合著讓孩子傾聽(tīng)雨落在不同材質(zhì)的器具上又有不同的聲音。
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇十一
托班幼兒總喜歡到處走動(dòng)，看一看、摸一摸這個(gè)，玩一玩那個(gè)，幼兒園不妨通過(guò)有趣的親子游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)知識(shí)、增長(zhǎng)智力、陶冶情操。以下是幼兒園托班親子游戲大全，讓家長(zhǎng)和幼兒一起享受親子之樂(lè)。
游戲是孩子日常生活中最主要的活動(dòng)，也是初步的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之一。有目的、有系統(tǒng)的游戲，能夠促進(jìn)孩子的身心發(fā)育，增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，提高孩子的智力水平。幼兒園應(yīng)安排好時(shí)間，讓家長(zhǎng)多與幼兒一起做游戲，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。以下是幼兒園托班親子游戲大全，供您參考。
1、撈大魚(yú)。
玩法：孩子做魚(yú)，成人或者孩子當(dāng)漁夫。漁夫拿著輕薄的紗或布，揮動(dòng)起來(lái)，套那些做魚(yú)的孩子。如果哪個(gè)孩子被布套住了，就會(huì)被放在假設(shè)的菜板上，漁夫在他肚子上拉一下，用手在他腿、腳部做出切的動(dòng)作，這個(gè)游戲需在戶外進(jìn)行。
2、劃圈抓癢癢。
玩法：把孩子抱坐在腿上，爸爸或媽媽在孩子手心上用手指劃圈圈，邊劃邊說(shuō)一個(gè)圈、兩個(gè)圈、三個(gè)圈。劃時(shí)孩子手心有點(diǎn)癢，他會(huì)很開(kāi)心地咯咯笑。然后讓小孩在大人手心上劃圈抓癢癢，爸爸或媽媽假意躲閃，逗孩子開(kāi)心。
3、藏貓貓。
玩法：剪刀、石頭、布，誰(shuí)贏誰(shuí)就藏在指定區(qū)域里，輸誰(shuí)就來(lái)找藏起來(lái)的人，找之前要從1數(shù)到10，然后開(kāi)始找，找到就算勝利，誰(shuí)贏誰(shuí)就親對(duì)方一下。
4、開(kāi)火車。
玩法：大人在前，孩子拉著大人的雙手或衣服在后，用腳尖碎步兒走。大人可以在途中不時(shí)地報(bào)個(gè)站名，則會(huì)令孩子興致更高。
5、開(kāi)汽車。
玩法：家長(zhǎng)和寶寶們一起拿好方向盤(pán)，舉在胸前，一邊“駕駛”一邊唱兒歌“我是汽車小司機(jī)，嘀、嘀、嘀—”隨著兒歌，家長(zhǎng)幫助寶寶轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)，反復(fù)說(shuō)幾遍。游戲以“紅燈了，停車”來(lái)結(jié)束活動(dòng)。
6、穿大鞋。
人數(shù)：10對(duì)（人數(shù)可改變）。
形式：?jiǎn)蚊娼恿?，四組，每組5-8個(gè)家庭。
玩法：幼兒穿著家長(zhǎng)的鞋子站在起點(diǎn)，游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)腳踩兩塊腳墊和幼兒一起交替前進(jìn)，到終點(diǎn)后，家長(zhǎng)穿鞋抱孩子回到起點(diǎn)，幼兒手拿腳墊交給下一組家庭，第二個(gè)家庭繼續(xù)出發(fā)。以先完成的一組為勝。
7、給媽媽帶項(xiàng)鏈。
準(zhǔn)備：繩子10條，木珠若干，兩大一小家庭，每隊(duì)5組家庭。
玩法：一個(gè)大人和一個(gè)幼兒站在起點(diǎn)處，聽(tīng)到口令迅速穿好項(xiàng)鏈后，大人抱著幼兒跑到終點(diǎn)，幼兒給媽媽帶上項(xiàng)鏈后，兩個(gè)大人雙手搭橋把幼兒抬回起點(diǎn)，下一個(gè)家庭如前所說(shuō)繼續(xù)游戲。先到者為勝。
8、抬花轎。
準(zhǔn)備：紅紗巾三條，2大1小家庭，三組進(jìn)行比賽，每組5-8個(gè)家庭。
玩法：家長(zhǎng)相互用手握住對(duì)方的手腕蹲下，寶寶的兩只腳分別伸進(jìn)父母的臂腕里面。家長(zhǎng)起立，寶寶頭頂紅紗巾，游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)抬著孩子走完指定行程（繞障礙物跨欄）后跑回到起點(diǎn)，寶寶把紗巾傳給下一個(gè)寶寶。依次進(jìn)行，速度最快的一組為勝。
9、爬行樂(lè)。
準(zhǔn)備：三個(gè)托班，每班派10個(gè)家庭，一大一小。玩法：幼兒排隊(duì)等待，家長(zhǎng)依次排隊(duì)趴下搭成“毛毛蟲(chóng)”樣子，手膝著地腰彎曲成弧度。游戲口令開(kāi)始，寶寶從家長(zhǎng)肚子下面鉆過(guò)。等最后一個(gè)幼兒從最后一位家長(zhǎng)肚子下面鉆過(guò)時(shí)，最后一個(gè)家長(zhǎng)迅速起身跑到最前頭趴下接上，以此類推向前移動(dòng)，直到爬完指定行程。家長(zhǎng)之間的距離可以有50公分。
10、運(yùn)皮球。
準(zhǔn)備：皮球若干，方巾3條，筐3只，參加人員一大一小，3隊(duì)，每隊(duì)5個(gè)家庭。
玩法：家長(zhǎng)和孩子分別拉住方巾的兩個(gè)角，把皮球放在方巾上面，游戲開(kāi)始，按照指定路線把皮球運(yùn)到指定筐內(nèi)，運(yùn)完皮球媽媽背寶寶回起點(diǎn)，寶寶把方巾傳給下一位家庭。下一個(gè)家庭如前所說(shuō)繼續(xù)游戲。最先運(yùn)完皮球的組獲勝。
11、小烏龜運(yùn)球。
玩法：幼兒分成兩組，家長(zhǎng)和幼兒同時(shí)開(kāi)始，幼兒爬行通過(guò)山洞，家長(zhǎng)在山洞另一頭等幼兒鉆出來(lái)，一起走到對(duì)面的球筐，每個(gè)人去取回一個(gè)球，然后往回走?；貋?lái)把球放到球筐后，由幼兒來(lái)敲鼓。哪個(gè)先到把鼓敲響的的那一隊(duì)為勝。
12、牽小豬。
準(zhǔn)備：圈，皮球若干。
人數(shù)：每班幼兒和家長(zhǎng)個(gè)24名分4組。
玩法：幼兒手拿皮球跑到對(duì)面〈所有家長(zhǎng)站在終點(diǎn)，每位家長(zhǎng)手持圈〉，家長(zhǎng)和幼兒把皮球放入圈內(nèi)再牽到起點(diǎn)。把皮球交給下一名幼兒，以此類推，繼續(xù)游戲。家長(zhǎng)和幼兒最先回到起點(diǎn)的那一組獲勝。
14、刺猬運(yùn)果。
準(zhǔn)備：果子若干，刺猬頭飾與幼兒人數(shù)相同。
玩法：場(chǎng)地上鋪地毯，一頭布置成果樹(shù)，地上撒滿果子。另一頭小刺猬爬在地毯上，家長(zhǎng)站在他的后面，一次4個(gè)家庭參加。主持人喊“開(kāi)始！”，小刺猬開(kāi)始爬到果樹(shù)底下，家長(zhǎng)從地上撿果子放到孩子的背上，然后，孩子往回爬，掉在中途的果子不算數(shù)，最后看哪只小刺猬的果子多，哪個(gè)家庭就獲勝。
15、碰碰球。
準(zhǔn)備：氣球若干（用線扎好）拉在教室兩端的繩子一根。
玩法：媽媽用手拿一氣球，高度隨時(shí)調(diào)節(jié)，讓孩子伸手跳起來(lái)排擊，邊用兒歌鼓勵(lì)：“小氣球，輕輕飄，小寶寶，蹦蹦跳，跳起來(lái)，碰碰球?！币部梢约议L(zhǎng)和孩子站在線的兩邊，互相拋接球，提示要拋過(guò)線。
16、找媽媽。
準(zhǔn)備：大頭娃娃頭飾6個(gè)，醫(yī)生白大褂6個(gè)。
玩法：一次邀請(qǐng)6個(gè)家庭參加。媽媽戴上大頭娃娃頭飾，穿上醫(yī)生白大褂，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中央跳舞。音樂(lè)停，媽媽站住不動(dòng)。主持人把孩子領(lǐng)到場(chǎng)地中央，讓孩子原地轉(zhuǎn)三圈后，讓孩子找自己的媽媽。
17、穿衣比賽。
準(zhǔn)備：4身同樣的衣服。
玩法：一次4個(gè)家庭參加。在場(chǎng)地的另一頭，放4把小椅，衣服放在小椅子上。爸爸領(lǐng)著孩子，站在場(chǎng)地的一頭，和椅子對(duì)齊，主持人喊“開(kāi)始”，爸爸領(lǐng)著孩子快跑到對(duì)面的椅子跟前，趕快給孩子穿衣服，穿好后，趕快領(lǐng)著孩子跑回來(lái)，先跑回來(lái)的家庭為優(yōu)勝！注意事項(xiàng)：爸爸必須把孩子的衣服穿整齊。
18、盲人看家。
準(zhǔn)備：蒙眼布5塊玩法：在場(chǎng)地上畫(huà)上5個(gè)大約50公分直徑地圓，家長(zhǎng)手抱幼兒隨著音樂(lè)做高抬腳原地踏步走，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，留在圓內(nèi)的為優(yōu)勝。
19、爬爬樂(lè)。
準(zhǔn)備：分紅黃藍(lán)綠四隊(duì)。爬行跑道，珠子及繩子裝入小框子里10套。
準(zhǔn)備：每位家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備一塊紗巾。
玩法：家長(zhǎng)蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上。音樂(lè)聲起家長(zhǎng)就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂(lè)結(jié)束后家長(zhǎng)拿掉紗巾，看看自己是不是找對(duì)了寶寶。結(jié)語(yǔ)：
親子游戲不僅能增進(jìn)親子之間的感情，還能拉近幼兒園與家長(zhǎng)、幼兒園與孩子的距離，對(duì)促進(jìn)家園合作具有重要作用，幼兒園應(yīng)適時(shí)的舉辦托班親子游戲活動(dòng)，讓家長(zhǎng)融入到幼兒園活動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)家園共育，以促進(jìn)幼兒發(fā)展。
隨著元旦臨近，孩子們?cè)谂沃爝^(guò)年，大人在盼著孩子快長(zhǎng)大。為此，特意了設(shè)計(jì)了幼兒園元旦親子游戲，讓家長(zhǎng)們參與親子游戲活動(dòng)，增強(qiáng)親子之間的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)更加了解孩子的發(fā)展，同時(shí)增進(jìn)親子感情。
在這辭舊迎新的時(shí)刻，開(kāi)展幼兒園元旦親子游戲，不僅增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)的溝通，還能拉近家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與幼兒園、幼兒園與孩子之間的距離，讓家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念，從而改善家庭教育方式，還能提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)促進(jìn)孩子各方面的發(fā)展具有重要作用。以下是小班親子游戲大全，供您參考。
1、小手牽大手。
材料：面具若干。
玩法：家長(zhǎng)戴著面具站在對(duì)面，孩子站在起點(diǎn)處，聽(tīng)到指令后去找家長(zhǎng)，牽住家長(zhǎng)的手后返回起點(diǎn)處。
2、大腳帶小腳。
材料：椅子（對(duì)面）。
玩法：家長(zhǎng)和孩子對(duì)臉站，孩子的雙腳踩在家長(zhǎng)的雙腳上，家長(zhǎng)拉住孩子的手，聽(tīng)到口令后，從起點(diǎn)出發(fā)，大腳帶小腳共同前行，繞過(guò)椅子，先達(dá)到起點(diǎn)者為勝。
3、抱娃娃。
準(zhǔn)備：各班準(zhǔn)備10個(gè)布娃娃并排放在桌子上。場(chǎng)地：30米長(zhǎng)的方形跑道。
人數(shù)：每班選10位幼兒及相應(yīng)的10位家長(zhǎng)。
玩法：家長(zhǎng)及幼兒都站在起跑線排成長(zhǎng)隊(duì)，發(fā)令后，第一對(duì)家長(zhǎng)牽著幼兒的手跑向終點(diǎn)處并讓幼兒抱一個(gè)娃娃，家長(zhǎng)再抱著孩子往回跑，回到起點(diǎn)后，下一對(duì)出發(fā)。先抱回10個(gè)布娃娃的班級(jí)為勝隊(duì)。
4、打扮美羊羊。
準(zhǔn)備：各班準(zhǔn)備一張美羊羊的圖片一張，塑料夾子10個(gè)。
人數(shù)：每班10對(duì)親子。玩法：幼兒和家長(zhǎng)一一對(duì)應(yīng)站在起跑線的一端，同時(shí)每位幼兒手拿一個(gè)塑料夾子，發(fā)令后，第一對(duì)家長(zhǎng)牽著幼兒的手跑向場(chǎng)地另一端的美羊羊，然后家長(zhǎng)抱起幼兒把夾子夾在美羊羊的圖片上再迅速跑回，下一組出發(fā)。先夾完夾子并跑回起點(diǎn)的班級(jí)為勝隊(duì)。
5、摘蘋(píng)果。
準(zhǔn)備：每班準(zhǔn)備一塊磁性板，做10個(gè)蘋(píng)果（背面貼上磁鐵）；地墊，梅花樁6個(gè)；每班一個(gè)小方籃。
6、送鮮花。
準(zhǔn)備：塑料花（每班10束），布棒（每班6根）。
玩法：幼兒和家長(zhǎng)各站場(chǎng)地的一端，10各幼兒每人手拿一束花，發(fā)令后，第一各幼兒出發(fā)，跳過(guò)布棒，跑到家長(zhǎng)面前把花交給家長(zhǎng)，然后一起跑回起點(diǎn)，第二各幼兒出發(fā)。
7、我為爸爸(媽媽)戴圍巾。
材料：圍巾（摩托帽、摩托手套）。
玩法：孩子從起點(diǎn)拿著圍巾跑向?qū)γ娴陌职?媽媽，為爸爸/媽媽戴上圍巾，爸爸/媽媽將孩子抱起跑回起點(diǎn)。
8、送彩球?qū)殞毣丶摇?BR> 材料：海洋球（對(duì)面）、圍裙。
玩法：家長(zhǎng)穿著圍裙和孩子一起從起點(diǎn)跑向?qū)γ?，孩子從籃子里一個(gè)一個(gè)的撿起10個(gè)海洋球，依次放到圍裙里，撿完球后，家長(zhǎng)和孩子一起回到起點(diǎn)。
9、抱寶寶賽跑。
玩法：家長(zhǎng)抱著自己的寶寶，在指定的地方進(jìn)行賽跑，先到者為勝，可獲獎(jiǎng)票一張。
規(guī)則：
1、必須家長(zhǎng)與幼兒共同參與。
2、必須兩組以上方可進(jìn)行。
10、看誰(shuí)丟的又準(zhǔn)又快。
道具：背籮3只，波波球若干（由負(fù)責(zé)人員準(zhǔn)備）。
玩法：請(qǐng)幼兒背上小背籮，站在離拋物線2米左右的位置站好，家長(zhǎng)拿起放在桶的球，聽(tīng)指揮人發(fā)令，開(kāi)始向自己孩子背的小背籮內(nèi)拋球，以一分鐘時(shí)間內(nèi)完成。游戲結(jié)束后，看哪個(gè)籮內(nèi)裝的球多，以多為勝，由此分等級(jí)。
11、穿衣服比賽。
道具：相同的衣服三套。
玩法：每次請(qǐng)三位家長(zhǎng)和幼兒參加，首先讓家長(zhǎng)幫幼兒穿好衣服然后幼兒爬過(guò)海綿墊，脫下鞋子，穿上拖鞋跑回家長(zhǎng)身邊，誰(shuí)最快為勝。
12、兔子跳圈。
準(zhǔn)備：呼啦圈，事先畫(huà)好起點(diǎn)和終點(diǎn)。
玩法：在終點(diǎn)放置呼啦圈作兔子的家，家長(zhǎng)在“家”等待寶寶。讓寶寶離開(kāi)圈2米，從起點(diǎn)模仿兔子跳到終點(diǎn)，哪組跳得快，哪組就獲勝。
13、親子接力。
材料：球。
玩法：家長(zhǎng)在起點(diǎn)處抱住孩子（各種姿勢(shì)均可），聽(tīng)到指令后跑向?qū)γ?，讓孩子拿起球后，家長(zhǎng)繼續(xù)抱著孩子返回起點(diǎn)處。
14、壘柱子。
準(zhǔn)備：小拉車兩輛，易拉罐十個(gè)，大簍子兩個(gè)。
玩法：兩名幼兒為一組競(jìng)賽，幼兒各自從起點(diǎn)把五個(gè)易拉罐裝進(jìn)自己的小拉車，然后趕緊拉到終點(diǎn)，讓家長(zhǎng)把五個(gè)易拉罐壘成小柱子，誰(shuí)先壘完誰(shuí)就贏。
15、看誰(shuí)摸得對(duì)。
玩法：同時(shí)請(qǐng)出十位家長(zhǎng)和孩子，分成兩排站好（間隔3米）。先把家長(zhǎng)的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈后，憑感覺(jué)去摸自己的孩子。最后請(qǐng)家長(zhǎng)一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品，摸不對(duì)的以后還有機(jī)會(huì)。
16、找相同。
玩法：家長(zhǎng)首先按自己籃子里的物品特征、顏色等講給自己的孩子知道，音樂(lè)一起，孩子們到指定的籃子里找出與自己相同的物品，取好后把取到的物品放到家長(zhǎng)的籃子里，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)拿得最多，最多的一組為贏，就可以得到獎(jiǎng)票一張。
規(guī)則：在指定的籃子里找出與自己相同的物品必須由幼兒自己來(lái)完成。
17、大家一起來(lái)投球。
準(zhǔn)備：幾個(gè)襪球和一只小塑料盆。
把襪球扔進(jìn)“籃筐”中，家長(zhǎng)在一旁撿起沒(méi)有投進(jìn)的襪球給孩子，然后數(shù)數(shù)哪個(gè)孩子投進(jìn)“籃筐”的數(shù)量多，哪組就獲勝。
18、拾豆豆。
準(zhǔn)備：每位幼兒自帶干凈的瓶子2—3只，各類豆豆（請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙帶）。
玩法：教師準(zhǔn)備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內(nèi)，家長(zhǎng)加以引導(dǎo)和必要的幫助。
注意：孩子撿豆豆時(shí)，媽媽或家人應(yīng)在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。
19、小青蛙。
玩法：媽媽和寶寶一起唱兒歌，唱到“小聲叫”時(shí)，寶寶模仿青蛙小聲叫，“大聲叫”時(shí)，要大聲學(xué)青蛙的叫聲，唱到最后一句“小小青蛙跑回家”時(shí)，寶寶站起來(lái)學(xué)小青蛙跳，媽媽也跳著去追，看哪組的最容易被追上，哪組就獲勝。
準(zhǔn)備：山洞玩具玩法：家長(zhǎng)趴在地上，腹部和地面之間形成一個(gè)“小山洞”，讓寶寶排隊(duì)從山洞內(nèi)爬過(guò)，看哪組爬得快，哪組就獲勝。
結(jié)語(yǔ)：
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索并練習(xí)雙臂上舉踮腳走和下蹲動(dòng)作向前走。
2、樂(lè)意聽(tīng)指令在指定范圍內(nèi)進(jìn)行高人走和矮人走，體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈音樂(lè)磁帶：律動(dòng)《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
模仿操《小手和小腳》。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演模仿操《小手和小腳》。
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒探索高人走和矮人走的動(dòng)作。
師：寶寶，想一想，高人是什么樣子的？大家一起來(lái)做一做高人的動(dòng)作。（雙腳踮起，雙臂上舉）。
矮人是什么樣子的？大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)矮人的動(dòng)作。（下蹲動(dòng)作）高人是怎樣走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，走一走。（雙臂上舉，踮著腳向前走）矮人是怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，走一走。（下蹲著向前走）。
2、教師介紹游戲玩法。
寶寶必須在大圓圈中，聽(tīng)指令做踮腳雙手上舉和蹲下向前走的動(dòng)作。
3、教師帶領(lǐng)幼兒在大圓圈中，聽(tīng)指令做相應(yīng)的高人走和矮人走的動(dòng)作。
提醒幼兒必須聽(tīng)到“高人走”、“矮人走”的指令才做動(dòng)作，不能提前動(dòng)，也不能聽(tīng)到指令后不動(dòng)。
三、音樂(lè)活動(dòng)。
幼兒四散地站在大圓圈上，隨著音樂(lè)愉快地表演《找朋友》。
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇十三
兔寶寶們（幼兒答：哎）今天，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。（律動(dòng)兩遍）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)采桔子游戲，發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。
2、喜歡參加游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、桔子若干（幼兒2倍）、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。
2、鉆洞8個(gè)、字母板凳8張、繩子一條?；顒?dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：小白兔。
兔寶寶們（幼兒答：哎）今天，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。（律動(dòng)兩遍）。
二、游戲一：過(guò)小橋、鉆山洞。
1、引起興趣。
寶寶跳得真好，媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)更好玩的地方，看，前面有什么？（小橋、山洞）。
2、師生共同練習(xí)走、鉆爬的動(dòng)作。
幼兒環(huán)保意識(shí)教育：不要亂扔垃圾。
3網(wǎng)絡(luò)整理進(jìn)入幼師社區(qū)|博客。
能安靜地聽(tīng)老師念兒歌，初步理解兒歌的意思。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．愿意親近老師，喜歡和老師一起做游戲。2．能安靜地聽(tīng)老師念兒歌，初步理解兒歌的意思?；顒?dòng)過(guò)程：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的教案：筆寶寶出來(lái)玩。
在老師給小朋友拍照后，小朋友有強(qiáng)烈的自己為別人拍照的欲望，又從家里帶來(lái)了三個(gè)相機(jī)。在此基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)生成了新的活動(dòng)。
快樂(lè)寶寶教案：寶寶拍照。
一、活動(dòng)來(lái)源：
班里有幾架小朋友自己家里帶來(lái)的一次性相機(jī)，他們可喜歡玩了。有一次戴毅陽(yáng)拿著相機(jī)，東拍拍、西拍拍，嘴里還在說(shuō)：“劉老師，笑一個(gè)！”“曹老師，笑一個(gè)！”“張逸，笑一個(gè)！”其他小朋友看見(jiàn)了，都說(shuō)：“我也要拍！我也要拍！”……于是我便有了這么一個(gè)想法，利用他們濃厚的拍照興趣生成了這一主題活動(dòng)。
二、活動(dòng)安排：活動(dòng)一：和玩具一起拍照。
（活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行過(guò)）在老師給小朋友拍照后，小朋友有強(qiáng)烈的自己為別人拍照的欲望，又從家里帶來(lái)了三個(gè)相機(jī)。在此基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)生成了新的活動(dòng)?；顒?dòng)二：給小花小樹(shù)拍照活動(dòng)目標(biāo)：
1、自由探索，鼓勵(lì)幼兒到戶外去尋找春天。
2、用拍照的方式開(kāi)展游戲，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒一個(gè)“相機(jī)”。活動(dòng)過(guò)程：
1、唱春天的歌。教師問(wèn)：春天到了，小樹(shù)、小草變綠了，各種顏色的花開(kāi)了，我們一起去看看吧！
2、游戲“照相”。大家做攝影師，觀察春天的植物，為各種顏色的花、小樹(shù)、小草拍照片。
活動(dòng)三：洗相片活動(dòng)目標(biāo)：
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步學(xué)著涂刷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有花、草、樹(shù)。
2、各色顏料，刷子，抹布若干，每位幼兒繪畫(huà)外套一件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒一起帶著相機(jī)回到活動(dòng)室，準(zhǔn)備洗相片。
2、展示相片的“底片”（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上顏料，輕輕地在紙上來(lái)回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來(lái)了。
3、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒學(xué)著涂刷。
4、展示照片：看我們貝貝攝影師的照片拍得多好！
讓幼兒體驗(yàn)友誼的教案－幫娃娃找朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
－、練習(xí)鉆爬平衡的能力。
二、鞏固幼兒對(duì)紅綠黃顏色的認(rèn)識(shí)。
三、培養(yǎng)幼兒的一一種責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
（出示布娃娃）今天我們班上來(lái)了許多小客人看是誰(shuí)呀？－－－看到他們你們高興嗎高興就跟老師來(lái)跳個(gè)舞吧（聽(tīng)音樂(lè)做拍手、點(diǎn)頭、伸手、彎腰的動(dòng)作）。
2、幫娃娃找朋友。
交換娃娃幫娃娃找朋友。
3、總結(jié)、【找朋友】游戲結(jié)束。
摸摸中獲得認(rèn)知、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。
讓幼兒安全的玩游戲：小小交通警察。
出示彩色飛標(biāo)：你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)嗎？它叫彩色飛標(biāo)，可好玩了。教師玩飛標(biāo)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師示范做飛標(biāo)：先把皺紙撕成一條條，再把它們整齊地疊在一起，最后用夾子夾住，一個(gè)彩色飛標(biāo)做好了。
活動(dòng)內(nèi)容:彩色飛標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能把皺紙撕成長(zhǎng)條狀，并在老師的幫助下做成飛標(biāo)。2．學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中。3．體驗(yàn)做飛標(biāo)、玩飛標(biāo)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：皺紙、木夾?；顒?dòng)過(guò)程：
1．出示彩色飛標(biāo)：你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)嗎？它叫彩色飛標(biāo)，可好玩了。2．教師玩飛標(biāo)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3．教師示范做飛標(biāo)：先把皺紙撕成一條條，再把它們整齊地疊在一起，最后用夾子夾住，一個(gè)彩色飛標(biāo)做好了。
4．幼兒分組操作，教師幫助幼兒夾飛標(biāo)。5．戶外玩飛標(biāo)，指導(dǎo)幼兒用力把飛標(biāo)拋向空中。提示與建議：
可當(dāng)戶外活動(dòng)玩具，教師拋飛標(biāo)，幼兒撿飛標(biāo)。
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇十四
1.初步理解樂(lè)曲abca’的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲歡快、優(yōu)美等特點(diǎn)。
2.能通過(guò)音樂(lè)圖譜、故事感知等方式，進(jìn)一步理解音樂(lè)的特點(diǎn)及樂(lè)段的變化，能用肢體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)土撥鼠一天不同的心情。
3.激發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)大膽想象，體驗(yàn)隨樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
音樂(lè)《休閑的男子》;音樂(lè)圖譜、心情圖譜、土撥鼠圖片。
一、引出活動(dòng)
一只可愛(ài)的土撥鼠，它今天給大家?guī)?lái)了三種有趣的表情，我們一起來(lái)看一看吧!(出示三張表情圖：快樂(lè)、緊張、舒心)
教師小結(jié)。
二、完整欣賞
1.師：土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)分別藏在了什么地方?(完整欣賞樂(lè)曲一遍)
2.提問(wèn)：土撥鼠先表現(xiàn)出了什么表情?接著表現(xiàn)出了什么表情?最后表現(xiàn)出了什么表情?(根據(jù)幼兒的回答一一排列表情圖)
3.再次完整欣賞，驗(yàn)證表情匹配結(jié)果。
三、分段欣賞
1.欣賞a段
(1)師：有一天，土撥鼠要去草叢中找土豆，它踩著快樂(lè)的腳步出發(fā)了。(邊聽(tīng)a段音樂(lè)，邊欣賞教師a段動(dòng)作。)
(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)土撥鼠走路的樣子。(出示口令圖：腳印腳印腳印腳印
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx?！?BR> 2、能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。
3、在游戲模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道春天到了，可以播種了。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小芽芽頭飾每人一個(gè)，熊寶寶頭飾一個(gè)。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx?！?BR> 難點(diǎn)：能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：春天到了，外面的景色可美了，我們一起來(lái)看看吧。
教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，導(dǎo)入故事。
二、分段欣賞故事，能夠隨著故事大膽想象，猜測(cè)故事結(jié)尾。
在表達(dá)猜想的過(guò)程中學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx?！?BR> 體會(huì)小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程和熊寶寶對(duì)果實(shí)滿懷期待的心情。
2、接著講述故事到“沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜”，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)此時(shí)熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會(huì)怎么做，猜測(cè)故事結(jié)尾。
3、教師繼續(xù)講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動(dòng)了呀？”，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)為什么拔不動(dòng)，進(jìn)而完整欣賞故事。
三、完整觀看故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出熊寶寶最后的心情怎么樣？為什么會(huì)發(fā)生這種變化？
四、游戲“小芽芽長(zhǎng)大了”
1、首先引導(dǎo)幼兒學(xué)一下小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程，能夠用動(dòng)作表現(xiàn)一下。
2、幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說(shuō)著故事，小芽芽慢慢長(zhǎng)大，小手長(zhǎng)出來(lái)，腦袋長(zhǎng)出來(lái)，慢慢長(zhǎng)高，最后長(zhǎng)大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來(lái)。
附故事。
熊寶寶的'小芽芽。
天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來(lái)看它。
長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
嗨呦、嗨呦，怎么拔不動(dòng)了呀？嗨呦、嗨呦，原來(lái)是個(gè)蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！
活動(dòng)反思：
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇十六
1、通過(guò)音樂(lè)，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。
2、參與活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、磁帶、錄音機(jī)。
2、蜜蜂和小熊的頭飾。
（一）引題。
今天我們班來(lái)了一位小客人，聽(tīng)聽(tīng)，它是誰(shuí)？
（二）認(rèn)識(shí)，了解，表現(xiàn)樂(lè)曲。
1、熟悉樂(lè)曲：
（1）小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎？
（2）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，
2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲。
（1）小蜜蜂有一對(duì)翅膀，幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂。
（2）小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來(lái)，輕輕地飛。
3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)。
（1）小朋友，看這是誰(shuí)啊？
（2）小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái)，這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友。
（3）小熊走起路來(lái)是慢慢地走。
（三）區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象。
小朋友，來(lái)我們一起聽(tīng)音樂(lè)，來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽(tīng)到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛，聽(tīng)到小熊的`音樂(lè)我們就跳小熊的舞。
（四）結(jié)束。
聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇十七
活動(dòng)班次：小班。
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。
4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
5、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：秋季樹(shù)林背景圖、小樹(shù)葉頭飾每人一個(gè)、錄音機(jī)、鋼琴。
一、導(dǎo)入。
1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰(shuí)??？（小樹(shù)葉）小樹(shù)葉你們的媽媽是誰(shuí)啊？原來(lái)是大樹(shù)媽媽的寶寶，我們來(lái)做一個(gè)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽的游戲好嗎？"。
2、音樂(lè)表演游戲"小樹(shù)葉"，發(fā)聲練習(xí)。
（1）聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)春夏秋冬小樹(shù)葉的變化在教師的帶領(lǐng)和提示下進(jìn)行表演。
（2）教師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋風(fēng)起來(lái)了，秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的.響呢，你聽(tīng)。（發(fā)聲練習(xí)"小樹(shù)葉沙沙"）引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的不同。
二、展開(kāi)。
1、教師范唱教師："小樹(shù)葉沙沙的在響好象在說(shuō)話，它遇到了什么事情了，說(shuō)了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽(tīng)一聽(tīng)。
2、學(xué)習(xí)第一段歌詞。
（1）范唱完提問(wèn)："小樹(shù)葉發(fā)生了什么事情了？"引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習(xí)歌詞。教師引導(dǎo)："小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，它會(huì)害怕嗎？我們一起問(wèn)問(wèn)它。"（引導(dǎo)幼兒感受小樹(shù)葉是在給媽媽說(shuō)再見(jiàn)呢，用輕的親切的聲音來(lái)表現(xiàn)沙沙沙。）。
（2）語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞教師："咱們一起說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉發(fā)生了什么事情。
3、學(xué)習(xí)第二段歌詞。
（1）教師范唱第二段。教師：“小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，你說(shuō)它會(huì)回來(lái)嗎？那什么時(shí)候會(huì)回來(lái)？我們聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)葉是怎樣說(shuō)的?！?BR> （2）語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞教師："聽(tīng)完了，你覺(jué)得它是一個(gè)怎樣的小樹(shù)葉？勇敢的小樹(shù)葉是怎樣說(shuō)的？"（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)）。
4、教師完整范唱教師："這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹(shù)葉不同的心情，我先來(lái)給大家唱一唱。"提問(wèn)："剛才我唱的時(shí)候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣?。?（第一段小樹(shù)葉好像在對(duì)媽媽說(shuō)再見(jiàn)，聲音比較輕，而第二段小樹(shù)葉在勇敢對(duì)媽媽說(shuō)它會(huì)回來(lái)聲音很洪亮，讓所有得人都能聽(tīng)到）教師："咱們給這首歌曲取個(gè)名字吧，你說(shuō)叫什么呢？"。
5、幼兒整首跟唱教師："你喜歡這片勇敢的小樹(shù)葉嗎？那你來(lái)唱一唱，用你的聲音。
來(lái)表現(xiàn)出勇敢。"。
6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
（1）教師領(lǐng)唱幼兒伴唱教師戴上小樹(shù)葉的頭飾扮演小樹(shù)葉來(lái)領(lǐng)唱，小朋友來(lái)伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來(lái)演唱）。
（2）個(gè)別幼兒領(lǐng)唱教師："誰(shuí)想扮演勇敢的小樹(shù)葉上來(lái)表演表演？
三、結(jié)束教師："從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹(shù)葉做個(gè)游戲好嗎？"（引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹(shù)葉做飄的動(dòng)作出教室）。
教學(xué)反思：在教學(xué)互動(dòng)中，幼兒還沒(méi)有玩盡興，我就急著收?qǐng)觯瑢?dǎo)致幼兒感覺(jué)很掃興，在以后的游戲活動(dòng)中，我可以經(jīng)常讓幼兒玩耍此游戲。
幼兒園托班音樂(lè)游戲教案篇十八
［1－5］小節(jié)：前奏，教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”
［6－7］小節(jié)：雙手變?nèi)^，同時(shí)捶腿，2拍一下。
［8—9）小節(jié)、雙手輪流交替做“看”的動(dòng)作、
［10］小節(jié)：手，語(yǔ)言節(jié)奏：“沒(méi)有呀。
［13－14］小節(jié)：雙手輪流交替做“聽(tīng)”的動(dòng)作，4拍一下。
［15－18］小節(jié)：雙手放在眼前做望遠(yuǎn)鏡動(dòng)作，隨樂(lè)左右擺動(dòng)。語(yǔ)言節(jié)奏：“寶藏、寶藏在哪里？”（兩遍）。
［19—20］小節(jié)：雙手變?nèi)^，同時(shí)捶腿，2拍一下。
［21－22］小節(jié)：雙手輪流交替做“看”的動(dòng)作，4拍一下。
［23］小節(jié)：攤手，語(yǔ)言節(jié)奏：“沒(méi)有呀。
［24－25］小節(jié)：雙手變?nèi)^，同時(shí)捶腿，2拍一下。
［26－27］小節(jié)：雙手輪流交替作“聽(tīng)”的動(dòng)作，4拍一下。
［28—29］小節(jié)：拍手1拍1下?后面做“耶”的v型手勢(shì)。
游戲玩法說(shuō)明。
幼兒站在座位前，立正做出發(fā)的準(zhǔn)備。
［1－5］小節(jié)：前奏，準(zhǔn)備。
［11－14］小節(jié)：根據(jù)每2拍一動(dòng)的速度勻速向前走，做“聽(tīng)”的動(dòng)作兩次。
［15－18］小節(jié)：做望遠(yuǎn)鏡“看”的`動(dòng)作，同時(shí)加入語(yǔ)言節(jié)奏：“寶藏、寶藏在哪里？”（兩次）。
［19－27］小節(jié)：同6－14小節(jié)。
［28－29］小節(jié)：拍手2下加“耶”的動(dòng)作結(jié)束。
1、熟悉樂(lè)曲旋律，通過(guò)學(xué)習(xí)走、看、聽(tīng)等動(dòng)作，了解阿凡提尋找寶藏的過(guò)程。
物質(zhì)準(zhǔn)備：阿凡提故事經(jīng)驗(yàn)、音樂(lè)、活動(dòng)場(chǎng)地ppt：（山洞、大樹(shù)、花叢、瀑布）等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)知識(shí)。
1．故事導(dǎo)人。
t：小朋友們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)阿凡提的故事嗎？
2．完整傾聽(tīng)音樂(lè)，教師示范動(dòng)作模型。
t：阿凡提是怎么尋找寶藏的？
t：你們觀察的可真仔細(xì)，但有的地方還沒(méi)說(shuō)到，我們一起再看一遍吧。
3．傾聽(tīng)音樂(lè)，觀察學(xué)習(xí)動(dòng)作模型。
t：還有哪些動(dòng)作剛才沒(méi)說(shuō)到呢？
t：阿凡提需要一些小助手幫他一起運(yùn)寶貝，小朋友們你們?cè)覆辉敢鈳椭剑?BR> t：小朋友，你們都會(huì)了嗎？還有沒(méi)有困難？
t：我們?cè)诩议T口試一試吧！
5．座位前動(dòng)作練習(xí)。
t：你們找的好仔細(xì)呀，有了大家的幫助阿凡提更有信心了。
t：小朋友們，你們看寶藏就藏在這片森林里（一段小視頻）我們一起出發(fā)吧。
6．教師扮演阿凡提，一起游戲，結(jié)尾處ppt分別出現(xiàn)“山洞”“瀑布”＂（t－s眾）“花叢”“大樹(shù)＂si—s眾）幼兒選擇一處念出咒語(yǔ)找寶藏。
t：你們猜寶藏在哪兒呢？那我們一起念咒語(yǔ)看對(duì)不對(duì)（說(shuō)咒語(yǔ)）。
游戲4次找出寶藏，但被強(qiáng)盜搶走了。（ppt）。
ppt語(yǔ)音：哈哈哈，寶貝我們鎖在密碼箱，如果你們有辦法打開(kāi)三關(guān)密碼鎖就贏了，寶貝統(tǒng)統(tǒng)還你們，不然就歸我們了。
8．闖關(guān)成功，拿回寶貝。