方案的實施需要全體成員的共同努力，我們需要鼓勵大家積極參與。方案的成功與否取決于明確的目標和可行的計劃。小編為大家整理了一些經(jīng)典方案的范文，希望能夠對大家的方案制定提供一些啟發(fā)和指導。
幼兒園戶外活動實施方案篇一
主持：馬逸黃紅娟董明娣。
活動參加者：小一班全體幼兒及家長。
活動流程：
一、晨間活動。
1.熱情接待幼兒及家長，并進行簡單的問候。
2.給幼兒掛胸卡，讓家長帶著孩子根據(jù)學號去認識自己的柜子、毛巾、茶杯、床位等。
3.幼兒自主選擇區(qū)域內(nèi)的材料進行室內(nèi)游戲，教師可以適當?shù)刂笇А?BR> 4.指導幼兒收拾整理游戲材料。
二、早操。
1.組織幼兒一個跟著一個到戶外進行活動，學習模仿操，教師注重與幼兒的有效互動。
2.早操結束后，組織幼兒有序回教室，教師介紹入廁、洗手的要求及方法。
三、點心。
1.用兒歌或游戲的形式對孩子進行洗手、吃點心等生活常規(guī)訓練。
2..保育老師站在盥洗室指導并幫助入廁洗手的幼兒。
3.盥洗結束后，引導幼兒握住自己的小手。保育老師分發(fā)點心，茶水。
4.幼兒愉快地用點心。
5.點心結束后，指導幼兒把自己的茶杯放到指定地方。
四、集體活動。
活動名稱：手指游戲《手指變變變》。
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒對手指活動的興趣。
2.發(fā)展幼兒手指的靈活性。
活動準備：
幼兒圍坐一個半圓(家長坐在孩子后面)。
活動過程：
1.用手和孩子們打招呼，引起幼兒的興趣。
2.學習手指游戲《手指變變變》。
(1)教師完整做一次手指游戲，引起幼兒學習的興趣。
(2)教師分段進行指導，請家長和孩子一起參與游戲的學習。
(3)通過逐步的學習，接著再嘗試著完整進行練習。
(4)在沒有家長參與的情況下，幼兒單獨進行游戲。
(5)評價游戲，鼓勵每一個參與的幼兒。
活動名稱：吹泡泡(戶外游戲)。
活動目標：
1.引導幼兒聽懂成人的語言，有興趣的隨教師說《吹泡泡》兒歌。
2.訓練幼兒根據(jù)教師的指令練習走、跳等動作。
活動過程：
1.幼兒練習一個跟著一個走(開火車)。
2.教師邊說兒歌邊讓孩子用動作來表現(xiàn)泡泡的特點。
“吹泡泡，吹泡泡，吹出一個小泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡。我的泡泡飛高了，我的泡泡飛低了，我的泡泡炸掉了?！?BR> 3.教師與幼兒共玩游戲：全體幼兒手拉手成一個圈做“泡泡”，幼兒聽到口令后，用自己的動作表現(xiàn)“泡泡”或變大、或變小、或飛低、或飛高、或轉圈、或爆炸。
六、幼兒回教室喝水、進行餐前準備活動。
活動名稱：洗手歌。
活動目標：1.初步學會用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后洗手。
2.愿意學念兒歌，初步學會邊念兒歌邊洗手。
活動過程：
帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作。
兒歌：小手真干凈。
擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓。
搓搓手心和手背，換只小手再搓搓。
沖沖沖，沖手心，沖沖沖，沖手背。
關上龍頭甩三下，擦干手心和手背，
小手洗得真干凈。
七、幼兒用餐，飯后散步，進行午睡前準備。
1.幼兒自主用餐，飯后漱口、洗手、擦嘴。
2.用完餐后排隊進行戶外散步活動，回教室后，上廁所，找到小床，進行午睡。
八、整理。
1.給孩子梳頭。
2.檢查孩子的衣服、鞋子，提醒個別穿錯的孩子及時糾正。
九、點心。
1.用兒歌或游戲的形式對孩子進行洗手、吃點心等生活常規(guī)訓練。
2..保育老師站在盥洗室指導并幫助入廁洗手的幼兒。
3.盥洗結束后，引導幼兒握住自己的小手。保育老師分發(fā)點心，茶水。
4.幼兒愉快地用點心。
5.點心結束后，指導幼兒把自己的茶杯放到指定地方。
十、親子活動結束，家長有序接走幼兒。
熱情地和孩子、家長道別。
活動目標。
1、簡單了解幾種常見農(nóng)家用具的基本特征及作用。
2、讓幼兒體驗使用幾種便于操作農(nóng)家用具的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動準備。
1、把家長收集來的斗笠、蓑衣、小石臼、小石磨、篩子、簸箕、鐮刀、小鋤頭等農(nóng)家用具，布置成“快樂農(nóng)家”。
2、黃豆、綠豆、大米、芝麻、稻谷若干，放置在“巧手坊”。
3、課件。
活動過程。
1、參觀快樂農(nóng)莊。
(1)以參觀“快樂農(nóng)莊”引入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
(2)引導幼兒觀察“快樂農(nóng)莊”內(nèi)農(nóng)具的種類和特征。
(3)請幼兒摸一摸、戴一戴、錘一錘莊內(nèi)的農(nóng)用工具。
(4)組織幼兒討論：你見到了什么農(nóng)具，說一說它的樣子。
你知道它是做什么用的?
(5)請幾個幼兒說說參觀“快樂農(nóng)莊”自己是怎樣使用農(nóng)具。
2、組織幼兒觀看課件。
(1)觀看課件中農(nóng)民伯伯使用幾種常見農(nóng)具的片段。
觀看后提問：農(nóng)民伯伯用這些農(nóng)用工具都做了什么?
和你剛才的使用方法一樣嗎?
(2)觀看農(nóng)用工具演變后的現(xiàn)代機器，讓幼兒體驗科技的進步。
觀看后提問：剛才我們看到的農(nóng)具有哪幾種被現(xiàn)代機器取代了?
被取代后有哪些好處?
3、體驗農(nóng)家樂。
(1)組織幼兒參觀“巧手坊”的四個操作區(qū)(小石臼、小石磨、篩子、簸箕)，每個操作區(qū)請幼兒根據(jù)看到的課件說說它的使用方法。
(2)幼兒分組進行農(nóng)作物加工操作(磨豆、米、篩芝麻、綠豆等。
(3)展示幼兒加工完的農(nóng)作物，請幼兒互相討論：你是怎樣加工這些農(nóng)作物?(重點引導幼兒學會合作，如錘完稻谷后可以拿給使用篩子的那組分離谷殼和米。
(4)結合節(jié)約行為教育，讓幼兒懂得糧食來之不易，要珍惜每一粒糧食，不浪費。
(5)把加工好的農(nóng)作物送到廚房讓阿姨整理、煮熟。
幼兒園戶外活動實施方案篇二
《綱要》中關于健康的內(nèi)容和要求的第5條明確指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力”
在指導要點部分的第4條中寫到：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動活潑有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與”
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“保育和教育的主要目標之一是促進幼兒身體的正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)”
由上述總結出來：幼兒園戶外活動能促進幼兒的生長發(fā)育，增強體質(zhì)，還對幼兒的素質(zhì)教育起著積極的關鍵作用。
增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力；
提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性；
培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度；
提高幼兒自我保護的意識和能力。
增強幼兒參與體育活動的興趣和習慣；
根據(jù)小班、中班和大班的年齡特點和基本動作、身體素質(zhì)水平，提出不同年齡階段的體育目標。
小班（3~4歲）
1、喜歡參加身體鍛煉，嘗試玩各種小型運動器材，感受運動游戲的快樂。
2、學習模仿操，動作基本到位。
3、走、跑步時動作自然，不與他人碰撞，能較靈活地控制方向。
4、能雙腳平穩(wěn)地自然跳躍。
5、學習用單手自然向前方做投遠動作，能靈活地正面鉆和手膝爬，自然地攀登較矮的運動器械。
中班（4~5歲）
1、積極勇敢地參加體育活動，懂得在活動中遵守規(guī)則，愛護器械。
2、積極參與操節(jié)活動，動作正確、有力。體驗平穩(wěn)的節(jié)奏，并隨著節(jié)奏按順序運動。
3、體驗走、跑、跳、推拉、鉆、投擲、攀爬、側滾、旋轉等不同的運動方式，能較靈活地控制身體運動的方向。
4、積極運用各種運動器材活動，并探索多種玩法。
5、對不同氣溫、環(huán)境有一定的適應能力。
早（間）操活動
戶外體育活動
（集體游戲、分散游戲）
體育課活動
大區(qū)域活動
遠足活動
運動會
（一）開始部分――暖身運動與拉伸
運動量：小――大――小
組織時間：【3-5分鐘】
（二）基本部分――主要游戲與活動
活動量：動靜交替、易到難、弱到強、慢到快（科學調(diào)控）
（三）結束部分（方松、整理）
形式和動作：1、放松整理活動2、講評活動
組織時間：【2-5分鐘】
（一）集體游戲活動
注意的問題
1、面向全體（減少等待）
2、符合近期目標
3、適合季節(jié)特點
4、活動時間要適當
5、活動量不易過大
指導
2、必要的兒歌準備：活動前讓幼兒學習一些與游戲活動相關的兒歌如：北風北風吹吹，雪花雪花飄飄，小狗小狗叫叫，小朋友們跳跳。這樣幼兒可以邊說兒歌、邊做動作，能增加幼兒對游戲的興趣。
3、教師參與和觀察指導：教師參與幼兒的游戲和孩子一起鉆、爬、追逐、跳、跑，不僅能跳動幼兒參加活動的積極性，而且還能加深師生之間的情感。
（二）綜合性主題游戲
指導
1、幼戲主題的確定要接近幼兒生活，角色的選擇應是幼兒喜歡喝熟悉的，如：一些小動物喝一些比較喜愛的人物。
2、器械的擺放、障礙的設置要注意運動量大小結合，運動距離長短結合。
3、提供不同層次的材料
注意問題：
1、綜合性主題游戲一般在1個游戲活動中至少要進行3個以上的動作練習，而且要設置相應的器械做障礙。
2、游戲中選擇的器械和練習的動作，一定要與游戲的主題和內(nèi)容相聯(lián)系。
設計、分享集體游戲
（基本部分）
（三）自由分散活動
指導
1、玩具是幼兒自由活動的重要材料，在其投放上要注意以下幾個原則：
（1）目標性原則
（2）季節(jié)性原則
（3）層次性原則
（4）多效性原則
2、活動中教師指導由顯性變?yōu)殡[性
（1）針對性指導
（2）及時性指導
注意問題：
1、玩具材料必須充分、豐富、供幼兒選擇和更換
2、自由分散活動不等于“放羊”，教師沒有明顯的組織，但不等于沒指導，教師要認真觀察有的活動，對各種孩子的活動做到心中有數(shù)。
3、活動前對幼兒提出安全和相應的游戲常規(guī)要求，并說明活動的范圍。
幼兒園戶外活動實施方案篇三
1、簡單了解幾種常見農(nóng)家用具的基本特征及作用。
2、讓幼兒體驗使用幾種便于操作農(nóng)家用具的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
1、把家長收集來的斗笠、蓑衣、小石臼、小石磨、篩子、簸箕、鐮刀、小鋤頭等農(nóng)家用具，布置成“快樂農(nóng)家”。
2、黃豆、綠豆、大米、芝麻、稻谷若干，放置在“巧手坊”。
3、課件。
1、參觀快樂農(nóng)莊。
(1)以參觀“快樂農(nóng)莊”引入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
(2)引導幼兒觀察“快樂農(nóng)莊”內(nèi)農(nóng)具的`種類和特征。
(3)請幼兒摸一摸、戴一戴、錘一錘莊內(nèi)的農(nóng)用工具。
(4)組織幼兒討論：你見到了什么農(nóng)具，說一說它的樣子。
你知道它是做什么用的?
(5)請幾個幼兒說說參觀“快樂農(nóng)莊”自己是怎樣使用農(nóng)具。
2、組織幼兒觀看課件。
(1)觀看課件中農(nóng)民伯伯使用幾種常見農(nóng)具的片段。
觀看后提問：農(nóng)民伯伯用這些農(nóng)用工具都做了什么?
和你剛才的使用方法一樣嗎?
(2)觀看農(nóng)用工具演變后的現(xiàn)代機器，讓幼兒體驗科技的進步。
觀看后提問：剛才我們看到的農(nóng)具有哪幾種被現(xiàn)代機器取代了?
被取代后有哪些好處?
3、體驗農(nóng)家樂。
(1)組織幼兒參觀“巧手坊”的四個操作區(qū)(小石臼、小石磨、篩子、簸箕)，每個操作區(qū)請幼兒根據(jù)看到的課件說說它的使用方法。
(2)幼兒分組進行農(nóng)作物加工操作(磨豆、米、篩芝麻、綠豆等。
(3)展示幼兒加工完的農(nóng)作物，請幼兒互相討論：你是怎樣加工這些農(nóng)作物?(重點引導幼兒學會合作，如錘完稻谷后可以拿給使用篩子的那組分離谷殼和米。
(4)結合節(jié)約行為教育，讓幼兒懂得糧食來之不易，要珍惜每一粒糧食，不浪費。
(5)把加工好的農(nóng)作物送到廚房讓阿姨整理、煮熟。
幼兒園戶外活動實施方案篇四
一.活動名稱：“會生活，懂睡眠”
二.活動時間：20__年3月21日(9：30—16：00)。
三.活動地點：學校機關樓門前。
四.主辦單位：學院團委。
五.承辦單位：學院學生會__部。
六.活動背景：進入21世紀全新的科技時代，人們的健康意。
識空前提高，“擁有健康才能有一切”的新理念深入人心，因此有關睡眠問題引起了國際社會的關注。同時隨著年輕人壓力的增大和夜生活的豐富，他們的睡眠的質(zhì)量也越來越下降。據(jù)調(diào)查，我國50%的年輕人睡眠不足。我們應該喚起大家對睡眠的關注，特舉辦此活動。
七.活動目的：提高學生們關注睡眠的程度，從而提高睡眠質(zhì)。
八.活動步驟：
1.前期準備。
(1)活動申請。
(2)制作宣傳板、橫幅和宣傳海報，復印宣傳卡片。
(3)安排工作人員工作項目。
(4)采購記號筆，小紀念品。
(1)將宣傳板以及活動用的道具搬到機關樓前的廣。
場準備開始，將海報張貼到宣傳欄上。
(2)9：30活動正式開始，向前來參觀的同學介紹科。
學睡眠的重要性，引導他們在橫幅上簽字并送給他們印有睡眠小貼士的卡片和紀念品。
(3)在中午下課人多的時段召集大家，請學校老師。
講話并提倡大家當日早睡。
(4)利用空白宣傳板統(tǒng)計制作統(tǒng)計表統(tǒng)計圖。
3.注意事項。
(1)海報盡可能持久的保留，避免被覆蓋。
(2)由于活動時間較長，應合理安排人員，實現(xiàn)工。
作人員流動。
(3)活動結束后宣傳板盡量可以在人流密集的地。
方多展出。
(4)盡量多印制貼士卡片以免不夠用。
(5)活動結束后將桌椅還回原處。
(6)將制作的統(tǒng)計表統(tǒng)計圖在學校展出，并上傳。
(7)合計活動費用，上報。
九.總結活動不足。
幼兒園戶外活動實施方案篇五
1、經(jīng)過玩貼人游戲，培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的本事。
2、提高幼兒思維的靈敏性。
3、提高幼兒兩合作進行游戲的本事。
1、開始部分。
練習走圓，為游戲做鋪墊。
大圓走—成四隊—開花走—雙圈走。
2、基本部分。
（1）幼兒站成一個大圓，教師交待游戲名稱與玩貼人游戲的方法、規(guī)則。
教師：“今日教師教小朋友玩一個游戲，名字叫貼人。
我請兩位小朋友，一位跑，一位追，
被追的小朋友能夠跑到里圈任意一位小朋友面前站?。ㄙN人）這時后面一個小朋友趕快跑。
以免被追的小朋友捉住。
注意，跑時要在圈外，貼人要到圈里?！?BR> （2）幼兒游戲。
教師注意觀察，如果被追捉者連續(xù)貼人三次，追捉者仍未捉到，就另換追捉者。
被追到者不再當追捉者，以免太累。
（3）“結冰”游戲：
幼兒自由活動，聽到“結冰”信號，幼兒不動，聽到“化凍”信號再自由活動。
3、結束部分。
做放松整理動作。幼兒聽音樂，邊歌邊舞。
幼兒園戶外活動實施方案篇六
孩提時代是一個心理上無憂無慮的松弛階段，他們極少受既定觀念和思維定勢的約束，好奇心強，想像大膽，幻想夸張奇特，活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。中班幼兒對自我的身體各部份有必須的認識，在嬉戲中能有意識地進取尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些較難動作。根據(jù)幼兒期的年齡特點設計了本次活動《運水果》。提高身體協(xié)調(diào)性與同伴合作意識。
1、借助紙箱進行自主活動，綜合發(fā)展幼兒的基本動作，提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、探索、交流紙箱的多種玩法，提高創(chuàng)造本事與探索本事。
3、培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的歡樂。
1、紙箱每人一個，裝滿水果的籃子許多。
2、音樂磁帶。
3、活動場地。
4、用紙箱布置的小山坡，…山洞…果園。
（一）用紙箱進行準備活動。
利用紙箱做走、跑等動作，活動身體各部分，跟隨音樂做動作，活躍活動的氣氛。
（二）鼓勵幼兒自由探索與交流分享。
1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。
師：“剛才小朋友們做的都異常好，所以教師獎勵給每兩個小朋友一個水果箱，誰先找到好朋友，教師先發(fā)給誰?！苯處熒衩氐恼Z氣，引導幼兒觀察紙箱、變成水果箱，進取找到自我的好朋友，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、創(chuàng)設情境，自由探索。
1）以游戲的情境調(diào)動幼兒進取探索的欲望，鼓勵幼兒想出不一樣的合作辦法來抬水果箱。幼兒自由想象、實踐，完成規(guī)定要求。教師觀察指導，鼓勵好的方法，對有困難的幼兒進行個別幫忙。
2）師：“此刻小朋友兩人一組抬著水果箱，我們一齊到果園去摘果子吧！”
以摘果子的情境調(diào)動幼兒興趣，延長移動距離，提高幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和合作精神。
（三）、游戲：《運水果》。
師生共同布置場地，把幼兒分成兩隊，（兩人一組），進行平行游戲。
團體玩法：各隊的小朋友要跨過小山坡（紙箱），鉆過山洞（紙箱），兩人抬著水果箱，（紙箱）快速將果子運到我們幼兒園，在沿原路回來。在相同時間里，那隊運的水果多為勝。
1、在鉆爬的`環(huán)節(jié)中，教師特意為幼兒設置了兩只紙箱，以此來培養(yǎng)幼兒在競技中安全、有序，共同進退的合作精神。
2、在跨跳環(huán)節(jié)中，教師設置了高低不一樣的紙箱，滿足不一樣水平幼兒的需要，使幼兒在活動中體驗成功，樹立活動的自信心。
3、評價環(huán)節(jié)，對速度快運的水果多的一隊進行鼓勵，獎勵每人一朵小紅花。
（四）結束部分：
播放音樂放松身體，結束活動。帶領全體幼兒抬著摘來的果子回教室。
在活動中，幼兒進取思考、嘗試，利用身體各部分來移動，滿足了幼兒的興趣與需要。不斷提高對基本動作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。
這個活動利用水果這樣一種在日常生活中隨處可見的物品作為幼兒活動的材料，體驗奔跑的樂趣，感受成功的喜悅。本事較差，膽子比較小的幼兒，在找到了正確的方法以后經(jīng)過嘗試也成功了，真正體驗了成功的樂趣。幼兒的本事和體力有限，雖然有幼兒沒有成功，可是體驗到了奔跑的樂趣，幼兒十分喜歡《運水果》活動。
這個活動簡單而趣味，也同樣到達了預期的目標。我們平時也要做一個有心人，多發(fā)現(xiàn)生活中的一些簡單的材料，但同時又能給幼兒到達鍛煉的效果，把這樣一些材料收集起來，卻又不用下很多功夫制作，也能夠體現(xiàn)我們體育活動的特色。鍛煉幼兒解決問題和作出決定的本事，從而使幼兒獲得智慧與學習方法以及思維的變通習慣和創(chuàng)造性。
幼兒園戶外活動實施方案篇七
20xx年xx月xx日。
東湖公園。
上午九點梨園門口集合。
1、9：30—11：30：親子游戲。
2、11：30—12：00：臨時自由活動時間。
3、12：00—1：30：集體午餐。
4、游鳥語林。
5、活動結束（解散）。
1、有口難言——我來比劃你來猜。
可分成動物、食物、體育項目。
比賽規(guī)則：不得說出紙張上面的任何一個字，不能用其它言語表示，可以用身體語言或其他形容方式來表述，使得同伴猜出，以二分鐘時間限制猜出最多者為勝。每組兩名隊員參賽。
2、數(shù)字或英語單詞趣味接力。
隊員起跑在中途放置一道數(shù)學題或英語單詞的組成，隊員跑到此處將題算出或背出答案，答案對可以繼續(xù)前行，不對重算。
3、綁腿走。三人一組。（可以家庭為單位，也可以借助外援）。
4、汽球運輸。兩人一組。背對背夾球接力。
5、五毛和一塊：
規(guī)則如下：
在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。
游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，并喊出一個錢數(shù)（比如3塊5、6塊或8快5這樣的），裁判一旦喊出錢數(shù)，游戲中的人就要在最短的時間內(nèi)組成那個數(shù)的小團隊，打比方說喊出的'是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊。未能加入團隊的受罰。
6、耳語傳真：
將人員分成兩列，分別對列頭兵耳語一句話，不讓其他人聽見，要求照此往下傳，有列尾者報出結果，看兩列隊伍哪個保真度更高，以次結勝負。
7、詞語接龍：
上五人，由第一位出一詞語，第二位頂針接前一詞語，諧音亦可，接不上者罰。
8、看看誰會錯：
由主持人起頭，由“1”開始報數(shù)，依座次“2”、“3”、“4”、“5”、“6”，到“5”時不能喊出來，以拍手或敲擊桌子代替，當數(shù)到“15”、“20”也是如此，即逢5或5的倍數(shù)或含5的數(shù)字均以拍手代替，出錯或太慢則罰。
1、以春天為主題，表演詩歌、或歌曲。
2、聽……春的聲音，說出聽到了哪些聲音？
由校外輔導員進行主題講座。
七、集合合影留念、快樂返程。
幼兒園戶外活動實施方案篇八
9月1日上午。
小一班教室。
馬逸黃紅娟董明娣。
小一班全體幼兒及家長。
一、晨間活動。
1.熱情接待幼兒及家長，并進行簡單的問候。
2.給幼兒掛胸卡，讓家長帶著孩子根據(jù)學號去認識自己的柜子、毛巾、茶杯、床位等。
3.幼兒自主選擇區(qū)域內(nèi)的材料進行室內(nèi)游戲，教師可以適當?shù)刂笇А?BR> 4.指導幼兒收拾整理游戲材料。
二、早操。
1.組織幼兒一個跟著一個到戶外進行活動，學習模仿操，教師注重與幼兒的有效互動。
2.早操結束后，組織幼兒有序回教室，教師介紹入廁、洗手的要求及方法。
三、點心。
1.用兒歌或游戲的形式對孩子進行洗手、吃點心等生活常規(guī)訓練。
2..保育老師站在盥洗室指導并幫助入廁洗手的幼兒。
3.盥洗結束后，引導幼兒握住自己的小手。保育老師分發(fā)點心，茶水。
4.幼兒愉快地用點心。
5.點心結束后，指導幼兒把自己的茶杯放到指定地方。
四、集體活動。
活動名稱：手指游戲《手指變變變》。
1.培養(yǎng)幼兒對手指活動的興趣。
2.發(fā)展幼兒手指的靈活性。
幼兒圍坐一個半圓(家長坐在孩子后面)。
1.用手和孩子們打招呼，引起幼兒的興趣。
2.學習手指游戲《手指變變變》。
(1)教師完整做一次手指游戲，引起幼兒學習的興趣。
(2)教師分段進行指導，請家長和孩子一起參與游戲的`學習。
(3)通過逐步的學習，接著再嘗試著完整進行練習。
(4)在沒有家長參與的情況下，幼兒單獨進行游戲。
(5)評價游戲，鼓勵每一個參與的幼兒。
活動名稱：吹泡泡(戶外游戲)。
1.引導幼兒聽懂成人的語言，有興趣的隨教師說《吹泡泡》兒歌。
2.訓練幼兒根據(jù)教師的指令練習走、跳等動作。
活動過程：
1.幼兒練習一個跟著一個走(開火車)。
2.教師邊說兒歌邊讓孩子用動作來表現(xiàn)泡泡的特點。
“吹泡泡，吹泡泡，吹出一個小泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡。我的泡泡飛高了，我的泡泡飛低了，我的泡泡炸掉了?！?BR> 3.教師與幼兒共玩游戲：全體幼兒手拉手成一個圈做“泡泡”，幼兒聽到口令后，用自己的動作表現(xiàn)“泡泡”或變大、或變小、或飛低、或飛高、或轉圈、或爆炸。
六、幼兒回教室喝水、進行餐前準備活動。
活動名稱：洗手歌。
活動目標：1.初步學會用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后洗手。
2.愿意學念兒歌，初步學會邊念兒歌邊洗手。
帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作。
兒歌：小手真干凈。
擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓。
搓搓手心和手背，換只小手再搓搓。
沖沖沖，沖手心，沖沖沖，沖手背。
關上龍頭甩三下，擦干手心和手背，
小手洗得真干凈。
七、幼兒用餐，飯后散步，進行午睡前準備。
1.幼兒自主用餐，飯后漱口、洗手、擦嘴。
2.用完餐后排隊進行戶外散步活動，回教室后，上廁所，找到小床，進行午睡。
八、整理。
1.給孩子梳頭。
2.檢查孩子的衣服、鞋子，提醒個別穿錯的孩子及時糾正。
九、點心。
1.用兒歌或游戲的形式對孩子進行洗手、吃點心等生活常規(guī)訓練。
2..保育老師站在盥洗室指導并幫助入廁洗手的幼兒。
3.盥洗結束后，引導幼兒握住自己的小手。保育老師分發(fā)點心，茶水。
4.幼兒愉快地用點心。
5.點心結束后，指導幼兒把自己的茶杯放到指定地方。
十、親子活動結束，家長有序接走幼兒。
熱情地和孩子、家長道別。
幼兒園戶外活動實施方案篇九
20xx年4月16日上午9：30。
老師帶領幼兒在xx公園與家長集合（請家長遵守時間按時趕到，為我們的寶貝做個良好的模范。）。
1、風箏：幼兒人手一個。
2、請家長打算好幼兒需要的點心（面包牛奶餅干水果等）。
1、為了您和寶貝的安全，請您給自己的孩子穿上園服以及平底的運動鞋以確保游戲活動的安全性。
2、由于孩子在活動中比較活躍，經(jīng)常會大量出汗，家長可以帶一條干毛巾及時幫幼兒擦干身上的汗水。
1、
（1）參加活動的幼兒家長和老師們集體合影；
（2）活動前教師提醒家長和幼兒注重的事項。
2、由小班班主任講解放風箏的一些簡單方法，增加活動的趣味性。
3、
（1）幼兒集體做熱身運動：（幼兒園體操[小蘋果]）；
（2）教師帶領幼兒說兒歌，玩手指游戲。
4、在家長和老師的帶領下，讓孩子們放飛手中的風箏?；顒又写蠹易⒅睾⒆雍秃⒆又g的協(xié)調(diào)和配合。家長和家長之間要相互謙讓，相互切磋放飛技能，切不可為了爭搶場地進行吵鬧等。
5、中場歇息。親子游戲：
（1）[袋鼠媽媽]玩法：讓孩子雙手抱緊媽媽的脖子，雙腿夾緊媽媽的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在媽媽的胸前。媽媽抱著寶寶，雙腳向前跳躍。
（2）[小動物做游戲]。
你拍一，我拍一，小雞小雞嘰嘰嘰。你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。
你拍三，我拍三，孔雀孔雀飛飛飛。你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬，我們一起爬上山。
1、本次活動過程中幼兒的安全由家長親自負責，請不要讓孩子離開您的視線。家長與孩子避開去兇險的地方，不帶幼兒靠近馬路的地方玩耍。注重地面是否有障礙物臺階石塊磚頭塑料袋等簡單絆倒的東西，帶著幼兒繞開，活動過程中教育孩子不要亂跑，統(tǒng)一參與集體活動，不要擅自自由活動或隨意離開隊伍，有特殊的及時與老師溝通。
2、家長打算帶幼兒回家時，必須與本班教師打好招呼才可離開。
幼兒園戶外活動實施方案篇十
修橋。
1、能在各種材料建構成的障礙物上行走，練習手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。
2、努力嘗試多種練x衡的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片。
一、導入：
1、以游戲《風和小樹》做為活動腰部、頸部及手部肌肉的準備動作，同時激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、教師：“昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了，小動物們不能到河對面去找食物了，請你們幫它們想個辦法，可以順利到達河的對面?！?BR> 二、基本部分;。
1、1、讓幼兒利用已有的材料(平衡木、積木、塑膠板)建構不同的橋，并分別上去走一走，提醒幼兒小心。
2、2、集中：講講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示范，說說自己是怎樣又快又穩(wěn)地過橋的.。
3、幼兒自由練習，體驗在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調(diào)。
4、集中：教師：“小動物們得到你們的幫助，又能吃到食物了，為了表示。
感謝，送來了好多吃的，咱們一起去運回來，好嗎?”
5、5、引導幼兒用各種方法把食物(沙包、硬紙板、雪花片)運回來，鼓勵幼兒嘗試用身體的各個部位運食物。提醒幼兒注意安全。
三、放松：
1、1、總結性評價，對幼兒愿意幫助別人、動腦筋想出的各種辦法給予表揚和肯定。
2、一起做放松運動：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。
3、鼓勵幼兒和老師一起收拾材料后回班。
幼兒園戶外活動實施方案篇十一
對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入小學打好基礎，作為家長需根據(jù)幼兒的實際情況進行有針對性的培養(yǎng)，以便大班孩子能較順利地進入小學學習。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作，以下是總結的主要內(nèi)容：
幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大班，即將成為小學生，自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特別快，三位老師觀察到，大班的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別大班幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題（比如：進餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習慣需要加強。其次，大班孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養(yǎng)。部分大班幼兒動作發(fā)展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學邏輯智能，推理運算能力方面還需多培養(yǎng)。雖然存在一些問題，但整個大班風貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現(xiàn)在開學出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。
（一）班級經(jīng)營文化：真誠、尊重、關愛、合作
（二）大班經(jīng)營目標：
1、培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。
3、繼續(xù)認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉化為教育行為。
4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的`培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網(wǎng)"。
（三）具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標，配合默契，每個人都要具有積極、主動的意識。具體措施有：
1、每周五中午進行班會，共同總結一周的工作情況，找出好的方法與不足；
2、每月底與家委會成員溝通一次（形式不限），商討。
a、培養(yǎng)幼兒的責任心
責任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒規(guī)定、按要求完成任務的過程中去培養(yǎng)。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。
b、幼小銜接、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣
（1）注重幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)，傾聽就是細心聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養(yǎng)絕非小事。我們將采取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時機。多開展談話活動和游戲，教師創(chuàng)造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。
（2）培養(yǎng)規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力。
包括：認識、理解教育環(huán)境中的有關規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進行活動的習慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動的習慣。學習制定活動的有關規(guī)則，形成規(guī)則意識。
為全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》（試行）精神，豐富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容，進一步探索戶外體育活動的形式和方法，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進幼兒身心健康成長，市教育局于今年4月下發(fā)了《遼源市教育局關于舉辦慶“六·一”幼兒戶外體育活動的通知》（遼教函〔xx〕5號），對活動進行了部署。7月11日，由市教育局基礎教育科、市教育學院小教部及縣、區(qū)教育局聯(lián)合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育活動進行了評比。在縣、區(qū)初評的基礎上，全市共有35個幼兒園3000多名幼兒參加了市級評比活動。根據(jù)辦園性質(zhì)把參評幼兒園分成三個組，經(jīng)評委背對背打分、匯總后，共評出一等獎4個，二等獎7個，三等獎11個。現(xiàn)將活動情況總結如下：
此次活動得到了縣、區(qū)各有關部門及市直屬幼兒園領導的高度重視。各縣、區(qū)有關部門及各級各類幼兒園都能積極認真地組織活動。一是抓得早落得實。從年初開始，各幼兒園就把活動納入幼兒園的一日工作中，選派專門的教師負責此項活動的開展；二是各縣、區(qū)有關部門都能積極組織轄區(qū)內(nèi)各幼兒園的教師結合本地本園的實際組織開展活動，在層層選拔的基礎上，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市一級的比賽活動，突出了“健康”這一主題。
本次活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動，縣、區(qū)各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參與，個別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動。參與全市評比的總人數(shù)達到了3000余人。
市實驗幼兒園以迎奧運為主題編排了系列體育活動，幼兒在表演過程中情緒不斷地被調(diào)動起來，隨著國旗的升起幼兒們唱起了國歌。
市第三幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動場地的優(yōu)勢，把傳統(tǒng)優(yōu)秀的體育活動內(nèi)容和現(xiàn)代的體育活動形式結合起來，將幼兒園開展的外語教學活動融入其中，體現(xiàn)了幼兒園戶外體育活動的多元化。
東豐縣一實驗小學幼兒園、二實驗小學幼兒園、東遼縣建安、安恕中心幼兒園等都在活動中展示了自己獨特的辦園優(yōu)勢，展示了公辦幼兒園的品牌形象和風采。龍山、西安區(qū)民辦幼兒園對此項活動也有了較高的認識，在區(qū)教育行政部門的帶領下，積極參與此項活動，也在活動中展示了民辦園獨特的辦園魅力。
這次活動各幼兒園的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如汽車輪胎、拖布把、飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。
在隊列隊形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、六邊形，還有的擺出了國旗、六一等造型。
總之，這次活動充分展示了幼兒園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了各有關部門及幼兒園對戶外體育活動的認識，提高了幼兒園戶外體育活動的質(zhì)量，推動了我市幼兒園戶外體育活動的縱深發(fā)展。
幼兒園戶外活動實施方案篇十二
現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女，他們已習慣獨自享受大人們的寵愛，在與自己年齡相仿的社交圈很難懂得什么是謙讓，什么是互相照顧。為了培養(yǎng)孩子們關心和照顧他人的習慣，幼兒園部室將大中小班編在一起進行“大帶小”的混齡低結構戶外游戲活動，讓孩子們體會互幫互助的快樂活動。這種“大帶小”的幼兒園混齡活動，能讓年長的孩子享受到當哥哥、姐姐的樂趣與責任，讓年幼的孩子能感受到做弟弟、妹妹所獲得的照顧、關懷和幫助，同時還能讓大家相互學習，掌握一定的動作、技能。
這些孩子們在扮演不同“角色”時都很成功。當年齡較小的孩子操作活動材料、進行體育活動時，大一些的孩子就會非常耐心地在一旁講解，并與他們一起游戲，有的大班孩子還把幾個弟弟妹妹集中在一起玩合作游戲。
通過混齡體育技能區(qū)游戲活動，讓孩子們和睦相處，可以讓孩子們養(yǎng)成像兄弟姐妹一樣相互愛護、相互學習、相互尊重的習慣。不少幼兒園的老師和家長表示，幼兒園內(nèi)開展的“大帶小”混齡游戲活動，可讓不同年齡段孩子的責任心和交往能力都有不同程度的增強。同時，也讓獨生子女在活動中擴大了同伴的群體，年齡小的孩子遇到困難時可從年長的孩子那里得到幫助和啟迪，年齡大的孩子能感受到幫助別人所帶來的樂趣。在游戲活動中，孩子們相互學到了關心他人、互相幫助等優(yōu)良品質(zhì)，并且也逐步培養(yǎng)孩子們的自信心和責任感。
孩子需要被愛，也需要學會愛別人；需要接受，也需要學會擔當責任；需要自主，也需要在交往合作中學習。這些品質(zhì)的培養(yǎng)在混齡教育中有更多的機會，有更好的條件，有更充分的鍛煉?！按髱 钡幕忑g教育也極大的促進了孩子們的社會性發(fā)展，讓大孩子和小孩子都有所得，都有所進步，在共建中互動，在共享中發(fā)展，在共生中提高。
混齡的教育模式提供了一種能讓幼兒和不同年齡同伴交往的環(huán)境。年齡大的幼兒充分展示了自我，同時也付出了愛，懂得照顧幫助別人，這些是獨生子女在家庭中不易學到的。同樣，年齡大一些的幼兒也可以幫助年齡小的幼兒，大家一起活動時，通過幫助小年齡兒童，也能獲得快樂的體驗。
幼兒園戶外活動實施方案篇十三
本月以練習發(fā)展幼兒大肌肉項目--投擲能力（投遠、投準等方面練習）為主，其他能力為輔。
1、練習兩人相距3米左右，熟練拋接皮球，發(fā)展幼兒上肢力量和協(xié)調(diào)能力。
如：體育游戲《看誰接得準》、《叫號拋接球》等。
2、練習肩上揮臂投遠動作，發(fā)展上臂肱二頭肌、肘屈肌和伸肌，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
如：體育游戲《小飛船上天》、《扔沙包》、《十二生肖擊球板》等。
3、練習瞄準投擲，發(fā)展幼兒上肢和手腕的協(xié)調(diào)能力。
如：體育游戲《套圈》、《投球》等。
本月以練習幼兒大肌肉項目--鉆爬、平衡能力為主，其他能力為輔。
1、練習能十分熟練地手膝著地爬行，能順利鉆過障礙物。
如：體育游戲《小猴摘桃》、《小動物比賽》等。
2、練習在平衡木上能靈活的變換手臂動作或者持物走，發(fā)展幼兒平衡能力。如：體育游戲《體操運動員》、《頂沙包走小橋》等。
3、練習能兩臂側平舉，單腳站立數(shù)分鐘或者閉目自轉3圈。
如：體育游戲《小飛行員》、《小蝌蚪找媽媽》、《金雞獨立》等。
4、每周開展體育游戲8-10次。
本月以練習幼兒大肌肉項目--攀登為主，同時通過綜合能力的練習，發(fā)展幼兒對體育活動能的積極性和創(chuàng)造性。
1、練習向上攀登的動作要領，發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性。
如：體育游戲《攀登墻》等。
2、利用各種球、棒、圈、積木、輪胎等器械創(chuàng)造性地進行各種體育活動，通過綜合游戲練習，提高幼兒協(xié)調(diào)、速度、靈敏、柔韌等方面的身體素質(zhì)。如：體育游戲《貓捉老鼠》、《闖關》、《創(chuàng)造性玩圈》、《奪紅旗》等。
3、每周開展體育游戲6-8次。
總之，體育活動的開展不僅能促進幼兒的生長發(fā)育，增強體質(zhì)，而且對幼兒的心理發(fā)展也產(chǎn)生一定的影響。所以，我們要認識到體育鍛煉的重要性，認真地、有計劃地引導幼兒進行體育鍛煉，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，提高體育活動質(zhì)量，使每個幼兒在原有的基礎上得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
幼兒園戶外活動實施方案篇十四
一具多玩是我園戶外游戲活動的一種特色活動。這一活動不僅能豐富孩子們的戶外活動，而且能讓孩子們在玩的過程中，更有利于其敏銳的觀察力，創(chuàng)造力的發(fā)展。為了更好的搞好本園的一具多玩活動，也為了有效了解各班活動的開展狀況，城內(nèi)幼兒園于20xx年4月17日下午開展了一次別開生面的一具多玩展示活動。本次活動班班有驚喜，班班有特色：
1、游戲目標非常明確，不但融平衡、頂、跳躍、夾四種技能，而且，對于小班孩子們極富有挑戰(zhàn)性。
2、教師們善于結合小班孩子的年齡特點，以故事情節(jié)巧妙的貫穿于整個游戲，有效的激發(fā)孩子們參與游戲的積極性。
3、教師在游戲中不失時機的對幼兒進行思想教育，注重游戲習慣的培養(yǎng)。
4、幾位教師分工明確，配合默契，合作意識很強。
游戲設計新穎，注重幼兒行為習慣的培養(yǎng)。
1、教師針對本班幼兒的年齡特點和個體差異，做到因材施教，分層次達成游戲目標。
2、熱身運動能有效的為游戲服務。
3、教師做到有目的、有計劃、循序漸進的完成游戲任務，短短一個月的時間，孩子們已能做到：單腳跳、雙腳跳，單雙腳交替跳、雙腳交叉跳、蹲跳、雙人跳。
教師組織游戲目標很明確，準備充足。
本次活動的有效開展，讓我們看到了每位教師都能嚴格按照本學期新制定的戶外游戲計劃進行，都能針對一種器械，精心組織孩子們玩出多種花樣，獲得發(fā)展。特別是小班和大一班的孩子們表現(xiàn)尤為出色。姚老師也為其他班級的一具多玩活動的有效開展起到了很好的示范引領作用。但是，在展示活動中，我們也難免發(fā)現(xiàn)了一些問題：例如：中班新來的老師由于注重游戲的花樣而不明確游戲的目標、規(guī)則及玩法，使得在游戲過程中，孩子們出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。
大二班教師不善于運用兒童化的語言，高壓權威式的組織方式導致游戲趣味性大大降低，孩子們參與游戲的積極性不強?；顒雍螅薪處煾魇慵阂?，相互交流，總結出本園戶外游戲的目前存在的共性問題是游戲中孩子們?nèi)狈ψ灾餍?、探索性和挑?zhàn)性。希望通過本次展示活動，園領導能把握戶外游戲發(fā)展方向，各班負責教師能取長補短，有效彌補自身存在的不足，讓所有的孩子們在有效的戶外游戲中玩出花樣、玩出發(fā)展、玩出健康。
幼兒園戶外活動實施方案篇十五
本次我園實行了戶外活動，幫助幼兒體驗戶外的樂趣。這次的活動總體實行的還行，不管是老師還是家長或者是幼兒，都能相互協(xié)作好。下面就是本次活動的總結：
本次開展的活動是戶外類型的，所以形式多樣化，加上有家長的參加，更加的豐富了。我們有體育運動、親子嬉戲、趣味活動等形式，特別的多?；顒有问蕉噙x擇的余地就大。體育運動就是百米跑、跳遠、接力賽等，親子嬉戲是老鷹抓小雞、跳房子、積累木等，趣味活動就是跳繩、百米障礙接力賽等。多種活動湊在一起，構成了這次的戶外活動的精彩開展。
這次的活動是很注意集體的，讓我覺得很驚喜的是大家的參加度很高，除了老師是作為活動的組織者以外，每個活動都有家長和孩子參加，沒有漏掉的，所以整體看去還是不錯的。這次活動正是因為有了家長的參加，所以活動也比較好玩，比較之前的活動，真的是有許多進步和好玩的地方。在家長和孩子的共同參加下，活動完成的也很好。體育、嬉戲和趣味活動都一個接一個的進行，圓滿的結束了。
對這次的活動的體會我覺得特殊棒，相比較之前實行的活動，這一次是做的最好的一次了。在這個活動里，家長與孩子們的關系變得更加親近了，孩子們也玩的很快樂。家長在與孩子玩的過程中，也就漸漸的了解到自己的孩子是一個什么樣的。那我們這些老師也從活動中學到許多的閱歷，與此對以后的活動的舉辦也就多了信念，更能夠實行的更好了。整個活動進行下來，我覺得大家都會有收獲的。進行戶外活動，不僅讓我們的生活變得豐富好玩，而且還讓我們大家的關切更近一步了?？吹酱蠹夷樕系男θ荩词乖诮M織活動的時候很辛苦，可是當結果不錯的時候，全部的心酸都轉化為了甜蜜。
希望通過這次活動，孩子們能夠學到一些東西，家長能夠更加重視與孩子的相處。那么我想將來孩子與家長能夠有更融洽的相處，在幼兒園里也能夠變得更加的活躍。活動結束，心中還是有些不安靜，快樂活動舉辦得到圓滿，也感嘆時間怎能過的那么快，一天就如此結束。
幼兒園戶外活動實施方案篇十六
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。但是，現(xiàn)在的獨生子女都是父母的'掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實際工作中，常常偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，而運動質(zhì)量卻不高，對體育活動的重要性和意義存在認識上的不同：有的認為戶外體育活動的場地大，教師不好組織；有的認為戶外體育游戲活動容易出事故，還是少開展為宜。因此，幼兒園戶外體育游戲活動常常流于形式，或停留在計劃上，而真正的實際活動時間和活動質(zhì)量去的得不到保證。
鑒此，我們大班組積極貫徹落實《規(guī)程》精神，在保證每天一小時戶外體育活動時間的基礎上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育游戲活動重要性的認識，真正促進幼兒身心的全面發(fā)展。參照新《綱要》的精神，我班組在實施課題研究《幼兒園戶外游戲活動中組織的研究》和我園特色戶外體育游戲活動所遵循了的原則有以下幾點：
1、目標性原則
以幼兒發(fā)展目標為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來。新《綱要》提出的保教目標是制定幼兒發(fā)展目標的指導思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學是制定目標的理論基礎。大班組的幼兒身心發(fā)展特點是制定目標的現(xiàn)實依據(jù)。根據(jù)實現(xiàn)目標的需要，選擇相應的教育內(nèi)容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內(nèi)容出發(fā)，忽視教育目的的現(xiàn)象。
2、發(fā)展性原則
幼兒體育游戲活動的出發(fā)點和歸宿是促進幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識、技能的增長，更體現(xiàn)在幼兒的心理機能和身體素質(zhì)的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個體的差異。為此，我們班組對幼兒體育游戲活動的指導必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，了解每個幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個幼兒發(fā)展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。
3、發(fā)揮教師主導作用與幼兒主動性結合相結合的原則
我們班組對幼兒進行戶外體育游戲活動的指導是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面發(fā)展的過程。因此教師的作用體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計劃、組織幼兒園的戶外體育游戲活動，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導幼兒主動與環(huán)境相互作用。在教育過程中觀察、指導幼兒，在發(fā)揮教師主導作用的同時，應充分認識到幼兒的發(fā)展是一個積極主動的過程，沒有幼兒的主動參與，任何教育難以獲得良好效果。因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機，調(diào)到幼兒的主動性和積極性，克服了長期以來以教師為中心，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動性的傾向，同時，也要注意防止出現(xiàn)新的“兒童中心”，消弱教師作用的現(xiàn)象。
4、活動性原則
活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。因此，我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，提供適當?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，活動多方面的經(jīng)驗，促進幼兒主動參與活動的傾向。
5、整體性原則
不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用，因此，我們充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，大班組與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機整體?？朔刂禽p德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。
1、我們發(fā)現(xiàn)大班組內(nèi)普遍存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強、器材投放不合理等問題，我們將就提高體育游戲器材在幼兒體育活動中的使用價值進行研究，尋求合理運用體育游戲器械的規(guī)律。充分運用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械；探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能；因地制宜，為幼兒選擇適當?shù)捏w育器械。
2、體育活動的方法多種多樣，而我們經(jīng)常使用的游戲的方法組織幼兒練習，把枯燥的動作和身體素質(zhì)的練習變成有趣的模仿活動或有情節(jié)的游戲活動，使幼兒輕松、愉快的參與活動，達到增強體制、促進全面發(fā)展的目的，我們將精心設計新穎多變的游戲活動，在具體形式和內(nèi)容編排上進行改革，有目的、有計劃的積極引導幼兒探索游戲的玩法，促進幼兒的發(fā)展。
3、以課程理論為指導，優(yōu)化幼兒每日“一小時”戶外體育活動，教師原來習慣于按照事先編排好的教學內(nèi)容來實施幼兒每日“一小時”的戶外體育游戲活動，注重表面形式，頭腦中缺乏目標意識，我們在工作中加強教師的園本培訓，樹立目標意識，掌握科學的教育策略。從體育游戲的多維效應、多種角度見夠戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，使戶外體育游戲活動更有特色。
4、活動基本形式：
（1）個體活動：教師根據(jù)當前目標的需要和幼兒的活動興趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動。同時，教師亦注意在活動過程中觀察、指導幼兒，對于較長時間內(nèi)一種或幾種行為練習的幼兒給予適當指導，以使幼兒通過個體的活動獲得發(fā)展。
（2）小組活動：活動的主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣，照顧幼兒不同發(fā)展水平，有利于教師因人施教、個別給予身體鍛煉技能上的重點指導，培養(yǎng)幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調(diào)人際關系的能力。
（3）集體活動：集體活動以傳授身體鍛煉的新知識、新技能為主，這些方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給幼兒。
工作中，活動形式相互配合、相互滲透的，相互轉化為有機整體。
5、活動過程：
（1）、大班組教師收集開展優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動研究用的資料，組織教師進行學習，提高教師對優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動指導的理論水平，做好開展工作。
（2）、各班教師要根據(jù)幼兒特點、能力、班級狀況組織實施。
（3）、班組間定期教研相互交流、切磋，不斷提高戶外體育游戲活動的質(zhì)量。
大班組因為面臨升入小學，在活動中偏重于知識、技能的傳授，幼兒自選游戲和小組游戲偏少，集體戶外體育游戲活動較多，沒有為幼兒的個體發(fā)展提供更多的機會。
在今后工作中，我們將繼續(xù)努力將我園的戶外體育游戲的特色活動提高到一個新的臺階！
幼兒園戶外活動實施方案篇十七
20xx年x月x日中午，在保教辦組織下，有保教主任、、大教研組長、各年級長組成的評委團，對各班的戶外自制體育器械進行了檢查評比活動，評比過程中我們看到了各班的有點，同時也發(fā)現(xiàn)了各班存在的一些共性問題，現(xiàn)總結如下：
3、需用材料突出環(huán)保、本土性，各班制作的器械采用的都是用廢舊的物品制成的，如小二班用廢床單和舊衣服做的袋鼠跳，大二班鞋盒做成的大腳丫，托二班舊塑料地墊制成大手掌，大三班用奶粉罐做成的踩高蹺，大四班大油壺做成的挑扁擔等等，充分利用身邊的廢舊物品做成對幼兒發(fā)展有利的玩具，充分調(diào)動了幼兒參加戶外活動的積極性。
4、制作器械安全性高，本次制作過程中，老師們對幼兒體育器械必須是安全的，對孩子沒有傷害的這一點把握的非常好，紙做的大沙包、飛盤都是棉花或軟布料制成的，報紙作品也很好，這些材料的選用，充分保證了器械的安全性。
1、教師的創(chuàng)新意識不夠，做的玩教具很多雷同，全園性制作的`器械較多，像打門球、沙包、飛盤、挑扁擔等幾乎是全園每個班都有，忽略了孩子的年齡特點，從而也表現(xiàn)出了教師的創(chuàng)新意識不夠。
2、對孩子的年齡特點把握不夠，一些該淘汰的器械沒有淘汰，特別是中、大班組還在使用大沙包和飛盤，對孩子的年齡特點把握不到位，還有就是有的班的老師為了圖省事，湊數(shù)量，把一些不適合本年齡段的器械留了下來。
3、重數(shù)量不重質(zhì)量，老師在給家長布置活動任務時沒有給家長明確的目標，也沒有給家長具體的規(guī)格要求，導致大部分班級做的器械，在質(zhì)量、規(guī)格上不太盡人意。
4、個別班級出現(xiàn)了任務沒有完成的情況，在評比活動中，發(fā)現(xiàn)小五、小六班沒有完成任務，小五、小六班是本學期新收的新班級，由于老師有個人的一些想法，加上保教、年級長對其督導不到位，出現(xiàn)了沒有完成任務的情況，經(jīng)過和兩個班老師談話，他們認識到了事情的嚴重性，并作出了深刻的檢討。
現(xiàn)在全園每個班的孩子，在戶外游戲時，達到人手五種或五種以上的活動器械，極大的調(diào)動了孩子參與戶外活動的積極性！做的好不如用的好，在今后的戶外活動組織中，老師一定會將本班制作的器械用到實處，真正讓孩子受益。
幼兒園戶外活動實施方案篇一
主持：馬逸黃紅娟董明娣。
活動參加者：小一班全體幼兒及家長。
活動流程：
一、晨間活動。
1.熱情接待幼兒及家長，并進行簡單的問候。
2.給幼兒掛胸卡，讓家長帶著孩子根據(jù)學號去認識自己的柜子、毛巾、茶杯、床位等。
3.幼兒自主選擇區(qū)域內(nèi)的材料進行室內(nèi)游戲，教師可以適當?shù)刂笇А?BR> 4.指導幼兒收拾整理游戲材料。
二、早操。
1.組織幼兒一個跟著一個到戶外進行活動，學習模仿操，教師注重與幼兒的有效互動。
2.早操結束后，組織幼兒有序回教室，教師介紹入廁、洗手的要求及方法。
三、點心。
1.用兒歌或游戲的形式對孩子進行洗手、吃點心等生活常規(guī)訓練。
2..保育老師站在盥洗室指導并幫助入廁洗手的幼兒。
3.盥洗結束后，引導幼兒握住自己的小手。保育老師分發(fā)點心，茶水。
4.幼兒愉快地用點心。
5.點心結束后，指導幼兒把自己的茶杯放到指定地方。
四、集體活動。
活動名稱：手指游戲《手指變變變》。
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒對手指活動的興趣。
2.發(fā)展幼兒手指的靈活性。
活動準備：
幼兒圍坐一個半圓(家長坐在孩子后面)。
活動過程：
1.用手和孩子們打招呼，引起幼兒的興趣。
2.學習手指游戲《手指變變變》。
(1)教師完整做一次手指游戲，引起幼兒學習的興趣。
(2)教師分段進行指導，請家長和孩子一起參與游戲的學習。
(3)通過逐步的學習，接著再嘗試著完整進行練習。
(4)在沒有家長參與的情況下，幼兒單獨進行游戲。
(5)評價游戲，鼓勵每一個參與的幼兒。
活動名稱：吹泡泡(戶外游戲)。
活動目標：
1.引導幼兒聽懂成人的語言，有興趣的隨教師說《吹泡泡》兒歌。
2.訓練幼兒根據(jù)教師的指令練習走、跳等動作。
活動過程：
1.幼兒練習一個跟著一個走(開火車)。
2.教師邊說兒歌邊讓孩子用動作來表現(xiàn)泡泡的特點。
“吹泡泡，吹泡泡，吹出一個小泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡。我的泡泡飛高了，我的泡泡飛低了，我的泡泡炸掉了?！?BR> 3.教師與幼兒共玩游戲：全體幼兒手拉手成一個圈做“泡泡”，幼兒聽到口令后，用自己的動作表現(xiàn)“泡泡”或變大、或變小、或飛低、或飛高、或轉圈、或爆炸。
六、幼兒回教室喝水、進行餐前準備活動。
活動名稱：洗手歌。
活動目標：1.初步學會用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后洗手。
2.愿意學念兒歌，初步學會邊念兒歌邊洗手。
活動過程：
帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作。
兒歌：小手真干凈。
擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓。
搓搓手心和手背，換只小手再搓搓。
沖沖沖，沖手心，沖沖沖，沖手背。
關上龍頭甩三下，擦干手心和手背，
小手洗得真干凈。
七、幼兒用餐，飯后散步，進行午睡前準備。
1.幼兒自主用餐，飯后漱口、洗手、擦嘴。
2.用完餐后排隊進行戶外散步活動，回教室后，上廁所，找到小床，進行午睡。
八、整理。
1.給孩子梳頭。
2.檢查孩子的衣服、鞋子，提醒個別穿錯的孩子及時糾正。
九、點心。
1.用兒歌或游戲的形式對孩子進行洗手、吃點心等生活常規(guī)訓練。
2..保育老師站在盥洗室指導并幫助入廁洗手的幼兒。
3.盥洗結束后，引導幼兒握住自己的小手。保育老師分發(fā)點心，茶水。
4.幼兒愉快地用點心。
5.點心結束后，指導幼兒把自己的茶杯放到指定地方。
十、親子活動結束，家長有序接走幼兒。
熱情地和孩子、家長道別。
活動目標。
1、簡單了解幾種常見農(nóng)家用具的基本特征及作用。
2、讓幼兒體驗使用幾種便于操作農(nóng)家用具的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動準備。
1、把家長收集來的斗笠、蓑衣、小石臼、小石磨、篩子、簸箕、鐮刀、小鋤頭等農(nóng)家用具，布置成“快樂農(nóng)家”。
2、黃豆、綠豆、大米、芝麻、稻谷若干，放置在“巧手坊”。
3、課件。
活動過程。
1、參觀快樂農(nóng)莊。
(1)以參觀“快樂農(nóng)莊”引入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
(2)引導幼兒觀察“快樂農(nóng)莊”內(nèi)農(nóng)具的種類和特征。
(3)請幼兒摸一摸、戴一戴、錘一錘莊內(nèi)的農(nóng)用工具。
(4)組織幼兒討論：你見到了什么農(nóng)具，說一說它的樣子。
你知道它是做什么用的?
(5)請幾個幼兒說說參觀“快樂農(nóng)莊”自己是怎樣使用農(nóng)具。
2、組織幼兒觀看課件。
(1)觀看課件中農(nóng)民伯伯使用幾種常見農(nóng)具的片段。
觀看后提問：農(nóng)民伯伯用這些農(nóng)用工具都做了什么?
和你剛才的使用方法一樣嗎?
(2)觀看農(nóng)用工具演變后的現(xiàn)代機器，讓幼兒體驗科技的進步。
觀看后提問：剛才我們看到的農(nóng)具有哪幾種被現(xiàn)代機器取代了?
被取代后有哪些好處?
3、體驗農(nóng)家樂。
(1)組織幼兒參觀“巧手坊”的四個操作區(qū)(小石臼、小石磨、篩子、簸箕)，每個操作區(qū)請幼兒根據(jù)看到的課件說說它的使用方法。
(2)幼兒分組進行農(nóng)作物加工操作(磨豆、米、篩芝麻、綠豆等。
(3)展示幼兒加工完的農(nóng)作物，請幼兒互相討論：你是怎樣加工這些農(nóng)作物?(重點引導幼兒學會合作，如錘完稻谷后可以拿給使用篩子的那組分離谷殼和米。
(4)結合節(jié)約行為教育，讓幼兒懂得糧食來之不易，要珍惜每一粒糧食，不浪費。
(5)把加工好的農(nóng)作物送到廚房讓阿姨整理、煮熟。
幼兒園戶外活動實施方案篇二
《綱要》中關于健康的內(nèi)容和要求的第5條明確指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力”
在指導要點部分的第4條中寫到：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動活潑有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與”
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“保育和教育的主要目標之一是促進幼兒身體的正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)”
由上述總結出來：幼兒園戶外活動能促進幼兒的生長發(fā)育，增強體質(zhì)，還對幼兒的素質(zhì)教育起著積極的關鍵作用。
增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力；
提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性；
培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度；
提高幼兒自我保護的意識和能力。
增強幼兒參與體育活動的興趣和習慣；
根據(jù)小班、中班和大班的年齡特點和基本動作、身體素質(zhì)水平，提出不同年齡階段的體育目標。
小班（3~4歲）
1、喜歡參加身體鍛煉，嘗試玩各種小型運動器材，感受運動游戲的快樂。
2、學習模仿操，動作基本到位。
3、走、跑步時動作自然，不與他人碰撞，能較靈活地控制方向。
4、能雙腳平穩(wěn)地自然跳躍。
5、學習用單手自然向前方做投遠動作，能靈活地正面鉆和手膝爬，自然地攀登較矮的運動器械。
中班（4~5歲）
1、積極勇敢地參加體育活動，懂得在活動中遵守規(guī)則，愛護器械。
2、積極參與操節(jié)活動，動作正確、有力。體驗平穩(wěn)的節(jié)奏，并隨著節(jié)奏按順序運動。
3、體驗走、跑、跳、推拉、鉆、投擲、攀爬、側滾、旋轉等不同的運動方式，能較靈活地控制身體運動的方向。
4、積極運用各種運動器材活動，并探索多種玩法。
5、對不同氣溫、環(huán)境有一定的適應能力。
早（間）操活動
戶外體育活動
（集體游戲、分散游戲）
體育課活動
大區(qū)域活動
遠足活動
運動會
（一）開始部分――暖身運動與拉伸
運動量：小――大――小
組織時間：【3-5分鐘】
（二）基本部分――主要游戲與活動
活動量：動靜交替、易到難、弱到強、慢到快（科學調(diào)控）
（三）結束部分（方松、整理）
形式和動作：1、放松整理活動2、講評活動
組織時間：【2-5分鐘】
（一）集體游戲活動
注意的問題
1、面向全體（減少等待）
2、符合近期目標
3、適合季節(jié)特點
4、活動時間要適當
5、活動量不易過大
指導
2、必要的兒歌準備：活動前讓幼兒學習一些與游戲活動相關的兒歌如：北風北風吹吹，雪花雪花飄飄，小狗小狗叫叫，小朋友們跳跳。這樣幼兒可以邊說兒歌、邊做動作，能增加幼兒對游戲的興趣。
3、教師參與和觀察指導：教師參與幼兒的游戲和孩子一起鉆、爬、追逐、跳、跑，不僅能跳動幼兒參加活動的積極性，而且還能加深師生之間的情感。
（二）綜合性主題游戲
指導
1、幼戲主題的確定要接近幼兒生活，角色的選擇應是幼兒喜歡喝熟悉的，如：一些小動物喝一些比較喜愛的人物。
2、器械的擺放、障礙的設置要注意運動量大小結合，運動距離長短結合。
3、提供不同層次的材料
注意問題：
1、綜合性主題游戲一般在1個游戲活動中至少要進行3個以上的動作練習，而且要設置相應的器械做障礙。
2、游戲中選擇的器械和練習的動作，一定要與游戲的主題和內(nèi)容相聯(lián)系。
設計、分享集體游戲
（基本部分）
（三）自由分散活動
指導
1、玩具是幼兒自由活動的重要材料，在其投放上要注意以下幾個原則：
（1）目標性原則
（2）季節(jié)性原則
（3）層次性原則
（4）多效性原則
2、活動中教師指導由顯性變?yōu)殡[性
（1）針對性指導
（2）及時性指導
注意問題：
1、玩具材料必須充分、豐富、供幼兒選擇和更換
2、自由分散活動不等于“放羊”，教師沒有明顯的組織，但不等于沒指導，教師要認真觀察有的活動，對各種孩子的活動做到心中有數(shù)。
3、活動前對幼兒提出安全和相應的游戲常規(guī)要求，并說明活動的范圍。
幼兒園戶外活動實施方案篇三
1、簡單了解幾種常見農(nóng)家用具的基本特征及作用。
2、讓幼兒體驗使用幾種便于操作農(nóng)家用具的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
1、把家長收集來的斗笠、蓑衣、小石臼、小石磨、篩子、簸箕、鐮刀、小鋤頭等農(nóng)家用具，布置成“快樂農(nóng)家”。
2、黃豆、綠豆、大米、芝麻、稻谷若干，放置在“巧手坊”。
3、課件。
1、參觀快樂農(nóng)莊。
(1)以參觀“快樂農(nóng)莊”引入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
(2)引導幼兒觀察“快樂農(nóng)莊”內(nèi)農(nóng)具的`種類和特征。
(3)請幼兒摸一摸、戴一戴、錘一錘莊內(nèi)的農(nóng)用工具。
(4)組織幼兒討論：你見到了什么農(nóng)具，說一說它的樣子。
你知道它是做什么用的?
(5)請幾個幼兒說說參觀“快樂農(nóng)莊”自己是怎樣使用農(nóng)具。
2、組織幼兒觀看課件。
(1)觀看課件中農(nóng)民伯伯使用幾種常見農(nóng)具的片段。
觀看后提問：農(nóng)民伯伯用這些農(nóng)用工具都做了什么?
和你剛才的使用方法一樣嗎?
(2)觀看農(nóng)用工具演變后的現(xiàn)代機器，讓幼兒體驗科技的進步。
觀看后提問：剛才我們看到的農(nóng)具有哪幾種被現(xiàn)代機器取代了?
被取代后有哪些好處?
3、體驗農(nóng)家樂。
(1)組織幼兒參觀“巧手坊”的四個操作區(qū)(小石臼、小石磨、篩子、簸箕)，每個操作區(qū)請幼兒根據(jù)看到的課件說說它的使用方法。
(2)幼兒分組進行農(nóng)作物加工操作(磨豆、米、篩芝麻、綠豆等。
(3)展示幼兒加工完的農(nóng)作物，請幼兒互相討論：你是怎樣加工這些農(nóng)作物?(重點引導幼兒學會合作，如錘完稻谷后可以拿給使用篩子的那組分離谷殼和米。
(4)結合節(jié)約行為教育，讓幼兒懂得糧食來之不易，要珍惜每一粒糧食，不浪費。
(5)把加工好的農(nóng)作物送到廚房讓阿姨整理、煮熟。
幼兒園戶外活動實施方案篇四
一.活動名稱：“會生活，懂睡眠”
二.活動時間：20__年3月21日(9：30—16：00)。
三.活動地點：學校機關樓門前。
四.主辦單位：學院團委。
五.承辦單位：學院學生會__部。
六.活動背景：進入21世紀全新的科技時代，人們的健康意。
識空前提高，“擁有健康才能有一切”的新理念深入人心，因此有關睡眠問題引起了國際社會的關注。同時隨著年輕人壓力的增大和夜生活的豐富，他們的睡眠的質(zhì)量也越來越下降。據(jù)調(diào)查，我國50%的年輕人睡眠不足。我們應該喚起大家對睡眠的關注，特舉辦此活動。
七.活動目的：提高學生們關注睡眠的程度，從而提高睡眠質(zhì)。
八.活動步驟：
1.前期準備。
(1)活動申請。
(2)制作宣傳板、橫幅和宣傳海報，復印宣傳卡片。
(3)安排工作人員工作項目。
(4)采購記號筆，小紀念品。
(1)將宣傳板以及活動用的道具搬到機關樓前的廣。
場準備開始，將海報張貼到宣傳欄上。
(2)9：30活動正式開始，向前來參觀的同學介紹科。
學睡眠的重要性，引導他們在橫幅上簽字并送給他們印有睡眠小貼士的卡片和紀念品。
(3)在中午下課人多的時段召集大家，請學校老師。
講話并提倡大家當日早睡。
(4)利用空白宣傳板統(tǒng)計制作統(tǒng)計表統(tǒng)計圖。
3.注意事項。
(1)海報盡可能持久的保留，避免被覆蓋。
(2)由于活動時間較長，應合理安排人員，實現(xiàn)工。
作人員流動。
(3)活動結束后宣傳板盡量可以在人流密集的地。
方多展出。
(4)盡量多印制貼士卡片以免不夠用。
(5)活動結束后將桌椅還回原處。
(6)將制作的統(tǒng)計表統(tǒng)計圖在學校展出，并上傳。
(7)合計活動費用，上報。
九.總結活動不足。
幼兒園戶外活動實施方案篇五
1、經(jīng)過玩貼人游戲，培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的本事。
2、提高幼兒思維的靈敏性。
3、提高幼兒兩合作進行游戲的本事。
1、開始部分。
練習走圓，為游戲做鋪墊。
大圓走—成四隊—開花走—雙圈走。
2、基本部分。
（1）幼兒站成一個大圓，教師交待游戲名稱與玩貼人游戲的方法、規(guī)則。
教師：“今日教師教小朋友玩一個游戲，名字叫貼人。
我請兩位小朋友，一位跑，一位追，
被追的小朋友能夠跑到里圈任意一位小朋友面前站?。ㄙN人）這時后面一個小朋友趕快跑。
以免被追的小朋友捉住。
注意，跑時要在圈外，貼人要到圈里?！?BR> （2）幼兒游戲。
教師注意觀察，如果被追捉者連續(xù)貼人三次，追捉者仍未捉到，就另換追捉者。
被追到者不再當追捉者，以免太累。
（3）“結冰”游戲：
幼兒自由活動，聽到“結冰”信號，幼兒不動，聽到“化凍”信號再自由活動。
3、結束部分。
做放松整理動作。幼兒聽音樂，邊歌邊舞。
幼兒園戶外活動實施方案篇六
孩提時代是一個心理上無憂無慮的松弛階段，他們極少受既定觀念和思維定勢的約束，好奇心強，想像大膽，幻想夸張奇特，活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。中班幼兒對自我的身體各部份有必須的認識，在嬉戲中能有意識地進取尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些較難動作。根據(jù)幼兒期的年齡特點設計了本次活動《運水果》。提高身體協(xié)調(diào)性與同伴合作意識。
1、借助紙箱進行自主活動，綜合發(fā)展幼兒的基本動作，提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、探索、交流紙箱的多種玩法，提高創(chuàng)造本事與探索本事。
3、培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的歡樂。
1、紙箱每人一個，裝滿水果的籃子許多。
2、音樂磁帶。
3、活動場地。
4、用紙箱布置的小山坡，…山洞…果園。
（一）用紙箱進行準備活動。
利用紙箱做走、跑等動作，活動身體各部分，跟隨音樂做動作，活躍活動的氣氛。
（二）鼓勵幼兒自由探索與交流分享。
1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。
師：“剛才小朋友們做的都異常好，所以教師獎勵給每兩個小朋友一個水果箱，誰先找到好朋友，教師先發(fā)給誰?！苯處熒衩氐恼Z氣，引導幼兒觀察紙箱、變成水果箱，進取找到自我的好朋友，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、創(chuàng)設情境，自由探索。
1）以游戲的情境調(diào)動幼兒進取探索的欲望，鼓勵幼兒想出不一樣的合作辦法來抬水果箱。幼兒自由想象、實踐，完成規(guī)定要求。教師觀察指導，鼓勵好的方法，對有困難的幼兒進行個別幫忙。
2）師：“此刻小朋友兩人一組抬著水果箱，我們一齊到果園去摘果子吧！”
以摘果子的情境調(diào)動幼兒興趣，延長移動距離，提高幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和合作精神。
（三）、游戲：《運水果》。
師生共同布置場地，把幼兒分成兩隊，（兩人一組），進行平行游戲。
團體玩法：各隊的小朋友要跨過小山坡（紙箱），鉆過山洞（紙箱），兩人抬著水果箱，（紙箱）快速將果子運到我們幼兒園，在沿原路回來。在相同時間里，那隊運的水果多為勝。
1、在鉆爬的`環(huán)節(jié)中，教師特意為幼兒設置了兩只紙箱，以此來培養(yǎng)幼兒在競技中安全、有序，共同進退的合作精神。
2、在跨跳環(huán)節(jié)中，教師設置了高低不一樣的紙箱，滿足不一樣水平幼兒的需要，使幼兒在活動中體驗成功，樹立活動的自信心。
3、評價環(huán)節(jié)，對速度快運的水果多的一隊進行鼓勵，獎勵每人一朵小紅花。
（四）結束部分：
播放音樂放松身體，結束活動。帶領全體幼兒抬著摘來的果子回教室。
在活動中，幼兒進取思考、嘗試，利用身體各部分來移動，滿足了幼兒的興趣與需要。不斷提高對基本動作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。
這個活動利用水果這樣一種在日常生活中隨處可見的物品作為幼兒活動的材料，體驗奔跑的樂趣，感受成功的喜悅。本事較差，膽子比較小的幼兒，在找到了正確的方法以后經(jīng)過嘗試也成功了，真正體驗了成功的樂趣。幼兒的本事和體力有限，雖然有幼兒沒有成功，可是體驗到了奔跑的樂趣，幼兒十分喜歡《運水果》活動。
這個活動簡單而趣味，也同樣到達了預期的目標。我們平時也要做一個有心人，多發(fā)現(xiàn)生活中的一些簡單的材料，但同時又能給幼兒到達鍛煉的效果，把這樣一些材料收集起來，卻又不用下很多功夫制作，也能夠體現(xiàn)我們體育活動的特色。鍛煉幼兒解決問題和作出決定的本事，從而使幼兒獲得智慧與學習方法以及思維的變通習慣和創(chuàng)造性。
幼兒園戶外活動實施方案篇七
20xx年xx月xx日。
東湖公園。
上午九點梨園門口集合。
1、9：30—11：30：親子游戲。
2、11：30—12：00：臨時自由活動時間。
3、12：00—1：30：集體午餐。
4、游鳥語林。
5、活動結束（解散）。
1、有口難言——我來比劃你來猜。
可分成動物、食物、體育項目。
比賽規(guī)則：不得說出紙張上面的任何一個字，不能用其它言語表示，可以用身體語言或其他形容方式來表述，使得同伴猜出，以二分鐘時間限制猜出最多者為勝。每組兩名隊員參賽。
2、數(shù)字或英語單詞趣味接力。
隊員起跑在中途放置一道數(shù)學題或英語單詞的組成，隊員跑到此處將題算出或背出答案，答案對可以繼續(xù)前行，不對重算。
3、綁腿走。三人一組。（可以家庭為單位，也可以借助外援）。
4、汽球運輸。兩人一組。背對背夾球接力。
5、五毛和一塊：
規(guī)則如下：
在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。
游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，并喊出一個錢數(shù)（比如3塊5、6塊或8快5這樣的），裁判一旦喊出錢數(shù)，游戲中的人就要在最短的時間內(nèi)組成那個數(shù)的小團隊，打比方說喊出的'是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊。未能加入團隊的受罰。
6、耳語傳真：
將人員分成兩列，分別對列頭兵耳語一句話，不讓其他人聽見，要求照此往下傳，有列尾者報出結果，看兩列隊伍哪個保真度更高，以次結勝負。
7、詞語接龍：
上五人，由第一位出一詞語，第二位頂針接前一詞語，諧音亦可，接不上者罰。
8、看看誰會錯：
由主持人起頭，由“1”開始報數(shù)，依座次“2”、“3”、“4”、“5”、“6”，到“5”時不能喊出來，以拍手或敲擊桌子代替，當數(shù)到“15”、“20”也是如此，即逢5或5的倍數(shù)或含5的數(shù)字均以拍手代替，出錯或太慢則罰。
1、以春天為主題，表演詩歌、或歌曲。
2、聽……春的聲音，說出聽到了哪些聲音？
由校外輔導員進行主題講座。
七、集合合影留念、快樂返程。
幼兒園戶外活動實施方案篇八
9月1日上午。
小一班教室。
馬逸黃紅娟董明娣。
小一班全體幼兒及家長。
一、晨間活動。
1.熱情接待幼兒及家長，并進行簡單的問候。
2.給幼兒掛胸卡，讓家長帶著孩子根據(jù)學號去認識自己的柜子、毛巾、茶杯、床位等。
3.幼兒自主選擇區(qū)域內(nèi)的材料進行室內(nèi)游戲，教師可以適當?shù)刂笇А?BR> 4.指導幼兒收拾整理游戲材料。
二、早操。
1.組織幼兒一個跟著一個到戶外進行活動，學習模仿操，教師注重與幼兒的有效互動。
2.早操結束后，組織幼兒有序回教室，教師介紹入廁、洗手的要求及方法。
三、點心。
1.用兒歌或游戲的形式對孩子進行洗手、吃點心等生活常規(guī)訓練。
2..保育老師站在盥洗室指導并幫助入廁洗手的幼兒。
3.盥洗結束后，引導幼兒握住自己的小手。保育老師分發(fā)點心，茶水。
4.幼兒愉快地用點心。
5.點心結束后，指導幼兒把自己的茶杯放到指定地方。
四、集體活動。
活動名稱：手指游戲《手指變變變》。
1.培養(yǎng)幼兒對手指活動的興趣。
2.發(fā)展幼兒手指的靈活性。
幼兒圍坐一個半圓(家長坐在孩子后面)。
1.用手和孩子們打招呼，引起幼兒的興趣。
2.學習手指游戲《手指變變變》。
(1)教師完整做一次手指游戲，引起幼兒學習的興趣。
(2)教師分段進行指導，請家長和孩子一起參與游戲的`學習。
(3)通過逐步的學習，接著再嘗試著完整進行練習。
(4)在沒有家長參與的情況下，幼兒單獨進行游戲。
(5)評價游戲，鼓勵每一個參與的幼兒。
活動名稱：吹泡泡(戶外游戲)。
1.引導幼兒聽懂成人的語言，有興趣的隨教師說《吹泡泡》兒歌。
2.訓練幼兒根據(jù)教師的指令練習走、跳等動作。
活動過程：
1.幼兒練習一個跟著一個走(開火車)。
2.教師邊說兒歌邊讓孩子用動作來表現(xiàn)泡泡的特點。
“吹泡泡，吹泡泡，吹出一個小泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡。我的泡泡飛高了，我的泡泡飛低了，我的泡泡炸掉了?！?BR> 3.教師與幼兒共玩游戲：全體幼兒手拉手成一個圈做“泡泡”，幼兒聽到口令后，用自己的動作表現(xiàn)“泡泡”或變大、或變小、或飛低、或飛高、或轉圈、或爆炸。
六、幼兒回教室喝水、進行餐前準備活動。
活動名稱：洗手歌。
活動目標：1.初步學會用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后洗手。
2.愿意學念兒歌，初步學會邊念兒歌邊洗手。
帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作。
兒歌：小手真干凈。
擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓。
搓搓手心和手背，換只小手再搓搓。
沖沖沖，沖手心，沖沖沖，沖手背。
關上龍頭甩三下，擦干手心和手背，
小手洗得真干凈。
七、幼兒用餐，飯后散步，進行午睡前準備。
1.幼兒自主用餐，飯后漱口、洗手、擦嘴。
2.用完餐后排隊進行戶外散步活動，回教室后，上廁所，找到小床，進行午睡。
八、整理。
1.給孩子梳頭。
2.檢查孩子的衣服、鞋子，提醒個別穿錯的孩子及時糾正。
九、點心。
1.用兒歌或游戲的形式對孩子進行洗手、吃點心等生活常規(guī)訓練。
2..保育老師站在盥洗室指導并幫助入廁洗手的幼兒。
3.盥洗結束后，引導幼兒握住自己的小手。保育老師分發(fā)點心，茶水。
4.幼兒愉快地用點心。
5.點心結束后，指導幼兒把自己的茶杯放到指定地方。
十、親子活動結束，家長有序接走幼兒。
熱情地和孩子、家長道別。
幼兒園戶外活動實施方案篇九
20xx年4月16日上午9：30。
老師帶領幼兒在xx公園與家長集合（請家長遵守時間按時趕到，為我們的寶貝做個良好的模范。）。
1、風箏：幼兒人手一個。
2、請家長打算好幼兒需要的點心（面包牛奶餅干水果等）。
1、為了您和寶貝的安全，請您給自己的孩子穿上園服以及平底的運動鞋以確保游戲活動的安全性。
2、由于孩子在活動中比較活躍，經(jīng)常會大量出汗，家長可以帶一條干毛巾及時幫幼兒擦干身上的汗水。
1、
（1）參加活動的幼兒家長和老師們集體合影；
（2）活動前教師提醒家長和幼兒注重的事項。
2、由小班班主任講解放風箏的一些簡單方法，增加活動的趣味性。
3、
（1）幼兒集體做熱身運動：（幼兒園體操[小蘋果]）；
（2）教師帶領幼兒說兒歌，玩手指游戲。
4、在家長和老師的帶領下，讓孩子們放飛手中的風箏?；顒又写蠹易⒅睾⒆雍秃⒆又g的協(xié)調(diào)和配合。家長和家長之間要相互謙讓，相互切磋放飛技能，切不可為了爭搶場地進行吵鬧等。
5、中場歇息。親子游戲：
（1）[袋鼠媽媽]玩法：讓孩子雙手抱緊媽媽的脖子，雙腿夾緊媽媽的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在媽媽的胸前。媽媽抱著寶寶，雙腳向前跳躍。
（2）[小動物做游戲]。
你拍一，我拍一，小雞小雞嘰嘰嘰。你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。
你拍三，我拍三，孔雀孔雀飛飛飛。你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬，我們一起爬上山。
1、本次活動過程中幼兒的安全由家長親自負責，請不要讓孩子離開您的視線。家長與孩子避開去兇險的地方，不帶幼兒靠近馬路的地方玩耍。注重地面是否有障礙物臺階石塊磚頭塑料袋等簡單絆倒的東西，帶著幼兒繞開，活動過程中教育孩子不要亂跑，統(tǒng)一參與集體活動，不要擅自自由活動或隨意離開隊伍，有特殊的及時與老師溝通。
2、家長打算帶幼兒回家時，必須與本班教師打好招呼才可離開。
幼兒園戶外活動實施方案篇十
修橋。
1、能在各種材料建構成的障礙物上行走，練習手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。
2、努力嘗試多種練x衡的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片。
一、導入：
1、以游戲《風和小樹》做為活動腰部、頸部及手部肌肉的準備動作，同時激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、教師：“昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了，小動物們不能到河對面去找食物了，請你們幫它們想個辦法，可以順利到達河的對面?！?BR> 二、基本部分;。
1、1、讓幼兒利用已有的材料(平衡木、積木、塑膠板)建構不同的橋，并分別上去走一走，提醒幼兒小心。
2、2、集中：講講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示范，說說自己是怎樣又快又穩(wěn)地過橋的.。
3、幼兒自由練習，體驗在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調(diào)。
4、集中：教師：“小動物們得到你們的幫助，又能吃到食物了，為了表示。
感謝，送來了好多吃的，咱們一起去運回來，好嗎?”
5、5、引導幼兒用各種方法把食物(沙包、硬紙板、雪花片)運回來，鼓勵幼兒嘗試用身體的各個部位運食物。提醒幼兒注意安全。
三、放松：
1、1、總結性評價，對幼兒愿意幫助別人、動腦筋想出的各種辦法給予表揚和肯定。
2、一起做放松運動：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。
3、鼓勵幼兒和老師一起收拾材料后回班。
幼兒園戶外活動實施方案篇十一
對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入小學打好基礎，作為家長需根據(jù)幼兒的實際情況進行有針對性的培養(yǎng)，以便大班孩子能較順利地進入小學學習。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作，以下是總結的主要內(nèi)容：
幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大班，即將成為小學生，自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特別快，三位老師觀察到，大班的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別大班幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題（比如：進餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習慣需要加強。其次，大班孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養(yǎng)。部分大班幼兒動作發(fā)展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學邏輯智能，推理運算能力方面還需多培養(yǎng)。雖然存在一些問題，但整個大班風貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現(xiàn)在開學出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。
（一）班級經(jīng)營文化：真誠、尊重、關愛、合作
（二）大班經(jīng)營目標：
1、培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。
3、繼續(xù)認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉化為教育行為。
4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的`培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網(wǎng)"。
（三）具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標，配合默契，每個人都要具有積極、主動的意識。具體措施有：
1、每周五中午進行班會，共同總結一周的工作情況，找出好的方法與不足；
2、每月底與家委會成員溝通一次（形式不限），商討。
a、培養(yǎng)幼兒的責任心
責任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒規(guī)定、按要求完成任務的過程中去培養(yǎng)。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。
b、幼小銜接、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣
（1）注重幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)，傾聽就是細心聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養(yǎng)絕非小事。我們將采取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時機。多開展談話活動和游戲，教師創(chuàng)造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。
（2）培養(yǎng)規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力。
包括：認識、理解教育環(huán)境中的有關規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進行活動的習慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動的習慣。學習制定活動的有關規(guī)則，形成規(guī)則意識。
為全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》（試行）精神，豐富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容，進一步探索戶外體育活動的形式和方法，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進幼兒身心健康成長，市教育局于今年4月下發(fā)了《遼源市教育局關于舉辦慶“六·一”幼兒戶外體育活動的通知》（遼教函〔xx〕5號），對活動進行了部署。7月11日，由市教育局基礎教育科、市教育學院小教部及縣、區(qū)教育局聯(lián)合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育活動進行了評比。在縣、區(qū)初評的基礎上，全市共有35個幼兒園3000多名幼兒參加了市級評比活動。根據(jù)辦園性質(zhì)把參評幼兒園分成三個組，經(jīng)評委背對背打分、匯總后，共評出一等獎4個，二等獎7個，三等獎11個。現(xiàn)將活動情況總結如下：
此次活動得到了縣、區(qū)各有關部門及市直屬幼兒園領導的高度重視。各縣、區(qū)有關部門及各級各類幼兒園都能積極認真地組織活動。一是抓得早落得實。從年初開始，各幼兒園就把活動納入幼兒園的一日工作中，選派專門的教師負責此項活動的開展；二是各縣、區(qū)有關部門都能積極組織轄區(qū)內(nèi)各幼兒園的教師結合本地本園的實際組織開展活動，在層層選拔的基礎上，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市一級的比賽活動，突出了“健康”這一主題。
本次活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動，縣、區(qū)各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參與，個別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動。參與全市評比的總人數(shù)達到了3000余人。
市實驗幼兒園以迎奧運為主題編排了系列體育活動，幼兒在表演過程中情緒不斷地被調(diào)動起來，隨著國旗的升起幼兒們唱起了國歌。
市第三幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動場地的優(yōu)勢，把傳統(tǒng)優(yōu)秀的體育活動內(nèi)容和現(xiàn)代的體育活動形式結合起來，將幼兒園開展的外語教學活動融入其中，體現(xiàn)了幼兒園戶外體育活動的多元化。
東豐縣一實驗小學幼兒園、二實驗小學幼兒園、東遼縣建安、安恕中心幼兒園等都在活動中展示了自己獨特的辦園優(yōu)勢，展示了公辦幼兒園的品牌形象和風采。龍山、西安區(qū)民辦幼兒園對此項活動也有了較高的認識，在區(qū)教育行政部門的帶領下，積極參與此項活動，也在活動中展示了民辦園獨特的辦園魅力。
這次活動各幼兒園的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如汽車輪胎、拖布把、飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。
在隊列隊形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、六邊形，還有的擺出了國旗、六一等造型。
總之，這次活動充分展示了幼兒園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了各有關部門及幼兒園對戶外體育活動的認識，提高了幼兒園戶外體育活動的質(zhì)量，推動了我市幼兒園戶外體育活動的縱深發(fā)展。
幼兒園戶外活動實施方案篇十二
現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女，他們已習慣獨自享受大人們的寵愛，在與自己年齡相仿的社交圈很難懂得什么是謙讓，什么是互相照顧。為了培養(yǎng)孩子們關心和照顧他人的習慣，幼兒園部室將大中小班編在一起進行“大帶小”的混齡低結構戶外游戲活動，讓孩子們體會互幫互助的快樂活動。這種“大帶小”的幼兒園混齡活動，能讓年長的孩子享受到當哥哥、姐姐的樂趣與責任，讓年幼的孩子能感受到做弟弟、妹妹所獲得的照顧、關懷和幫助，同時還能讓大家相互學習，掌握一定的動作、技能。
這些孩子們在扮演不同“角色”時都很成功。當年齡較小的孩子操作活動材料、進行體育活動時，大一些的孩子就會非常耐心地在一旁講解，并與他們一起游戲，有的大班孩子還把幾個弟弟妹妹集中在一起玩合作游戲。
通過混齡體育技能區(qū)游戲活動，讓孩子們和睦相處，可以讓孩子們養(yǎng)成像兄弟姐妹一樣相互愛護、相互學習、相互尊重的習慣。不少幼兒園的老師和家長表示，幼兒園內(nèi)開展的“大帶小”混齡游戲活動，可讓不同年齡段孩子的責任心和交往能力都有不同程度的增強。同時，也讓獨生子女在活動中擴大了同伴的群體，年齡小的孩子遇到困難時可從年長的孩子那里得到幫助和啟迪，年齡大的孩子能感受到幫助別人所帶來的樂趣。在游戲活動中，孩子們相互學到了關心他人、互相幫助等優(yōu)良品質(zhì)，并且也逐步培養(yǎng)孩子們的自信心和責任感。
孩子需要被愛，也需要學會愛別人；需要接受，也需要學會擔當責任；需要自主，也需要在交往合作中學習。這些品質(zhì)的培養(yǎng)在混齡教育中有更多的機會，有更好的條件，有更充分的鍛煉?！按髱 钡幕忑g教育也極大的促進了孩子們的社會性發(fā)展，讓大孩子和小孩子都有所得，都有所進步，在共建中互動，在共享中發(fā)展，在共生中提高。
混齡的教育模式提供了一種能讓幼兒和不同年齡同伴交往的環(huán)境。年齡大的幼兒充分展示了自我，同時也付出了愛，懂得照顧幫助別人，這些是獨生子女在家庭中不易學到的。同樣，年齡大一些的幼兒也可以幫助年齡小的幼兒，大家一起活動時，通過幫助小年齡兒童，也能獲得快樂的體驗。
幼兒園戶外活動實施方案篇十三
本月以練習發(fā)展幼兒大肌肉項目--投擲能力（投遠、投準等方面練習）為主，其他能力為輔。
1、練習兩人相距3米左右，熟練拋接皮球，發(fā)展幼兒上肢力量和協(xié)調(diào)能力。
如：體育游戲《看誰接得準》、《叫號拋接球》等。
2、練習肩上揮臂投遠動作，發(fā)展上臂肱二頭肌、肘屈肌和伸肌，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
如：體育游戲《小飛船上天》、《扔沙包》、《十二生肖擊球板》等。
3、練習瞄準投擲，發(fā)展幼兒上肢和手腕的協(xié)調(diào)能力。
如：體育游戲《套圈》、《投球》等。
本月以練習幼兒大肌肉項目--鉆爬、平衡能力為主，其他能力為輔。
1、練習能十分熟練地手膝著地爬行，能順利鉆過障礙物。
如：體育游戲《小猴摘桃》、《小動物比賽》等。
2、練習在平衡木上能靈活的變換手臂動作或者持物走，發(fā)展幼兒平衡能力。如：體育游戲《體操運動員》、《頂沙包走小橋》等。
3、練習能兩臂側平舉，單腳站立數(shù)分鐘或者閉目自轉3圈。
如：體育游戲《小飛行員》、《小蝌蚪找媽媽》、《金雞獨立》等。
4、每周開展體育游戲8-10次。
本月以練習幼兒大肌肉項目--攀登為主，同時通過綜合能力的練習，發(fā)展幼兒對體育活動能的積極性和創(chuàng)造性。
1、練習向上攀登的動作要領，發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性。
如：體育游戲《攀登墻》等。
2、利用各種球、棒、圈、積木、輪胎等器械創(chuàng)造性地進行各種體育活動，通過綜合游戲練習，提高幼兒協(xié)調(diào)、速度、靈敏、柔韌等方面的身體素質(zhì)。如：體育游戲《貓捉老鼠》、《闖關》、《創(chuàng)造性玩圈》、《奪紅旗》等。
3、每周開展體育游戲6-8次。
總之，體育活動的開展不僅能促進幼兒的生長發(fā)育，增強體質(zhì)，而且對幼兒的心理發(fā)展也產(chǎn)生一定的影響。所以，我們要認識到體育鍛煉的重要性，認真地、有計劃地引導幼兒進行體育鍛煉，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，提高體育活動質(zhì)量，使每個幼兒在原有的基礎上得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
幼兒園戶外活動實施方案篇十四
一具多玩是我園戶外游戲活動的一種特色活動。這一活動不僅能豐富孩子們的戶外活動，而且能讓孩子們在玩的過程中，更有利于其敏銳的觀察力，創(chuàng)造力的發(fā)展。為了更好的搞好本園的一具多玩活動，也為了有效了解各班活動的開展狀況，城內(nèi)幼兒園于20xx年4月17日下午開展了一次別開生面的一具多玩展示活動。本次活動班班有驚喜，班班有特色：
1、游戲目標非常明確，不但融平衡、頂、跳躍、夾四種技能，而且，對于小班孩子們極富有挑戰(zhàn)性。
2、教師們善于結合小班孩子的年齡特點，以故事情節(jié)巧妙的貫穿于整個游戲，有效的激發(fā)孩子們參與游戲的積極性。
3、教師在游戲中不失時機的對幼兒進行思想教育，注重游戲習慣的培養(yǎng)。
4、幾位教師分工明確，配合默契，合作意識很強。
游戲設計新穎，注重幼兒行為習慣的培養(yǎng)。
1、教師針對本班幼兒的年齡特點和個體差異，做到因材施教，分層次達成游戲目標。
2、熱身運動能有效的為游戲服務。
3、教師做到有目的、有計劃、循序漸進的完成游戲任務，短短一個月的時間，孩子們已能做到：單腳跳、雙腳跳，單雙腳交替跳、雙腳交叉跳、蹲跳、雙人跳。
教師組織游戲目標很明確，準備充足。
本次活動的有效開展，讓我們看到了每位教師都能嚴格按照本學期新制定的戶外游戲計劃進行，都能針對一種器械，精心組織孩子們玩出多種花樣，獲得發(fā)展。特別是小班和大一班的孩子們表現(xiàn)尤為出色。姚老師也為其他班級的一具多玩活動的有效開展起到了很好的示范引領作用。但是，在展示活動中，我們也難免發(fā)現(xiàn)了一些問題：例如：中班新來的老師由于注重游戲的花樣而不明確游戲的目標、規(guī)則及玩法，使得在游戲過程中，孩子們出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。
大二班教師不善于運用兒童化的語言，高壓權威式的組織方式導致游戲趣味性大大降低，孩子們參與游戲的積極性不強?；顒雍螅薪處煾魇慵阂?，相互交流，總結出本園戶外游戲的目前存在的共性問題是游戲中孩子們?nèi)狈ψ灾餍?、探索性和挑?zhàn)性。希望通過本次展示活動，園領導能把握戶外游戲發(fā)展方向，各班負責教師能取長補短，有效彌補自身存在的不足，讓所有的孩子們在有效的戶外游戲中玩出花樣、玩出發(fā)展、玩出健康。
幼兒園戶外活動實施方案篇十五
本次我園實行了戶外活動，幫助幼兒體驗戶外的樂趣。這次的活動總體實行的還行，不管是老師還是家長或者是幼兒，都能相互協(xié)作好。下面就是本次活動的總結：
本次開展的活動是戶外類型的，所以形式多樣化，加上有家長的參加，更加的豐富了。我們有體育運動、親子嬉戲、趣味活動等形式，特別的多?；顒有问蕉噙x擇的余地就大。體育運動就是百米跑、跳遠、接力賽等，親子嬉戲是老鷹抓小雞、跳房子、積累木等，趣味活動就是跳繩、百米障礙接力賽等。多種活動湊在一起，構成了這次的戶外活動的精彩開展。
這次的活動是很注意集體的，讓我覺得很驚喜的是大家的參加度很高，除了老師是作為活動的組織者以外，每個活動都有家長和孩子參加，沒有漏掉的，所以整體看去還是不錯的。這次活動正是因為有了家長的參加，所以活動也比較好玩，比較之前的活動，真的是有許多進步和好玩的地方。在家長和孩子的共同參加下，活動完成的也很好。體育、嬉戲和趣味活動都一個接一個的進行，圓滿的結束了。
對這次的活動的體會我覺得特殊棒，相比較之前實行的活動，這一次是做的最好的一次了。在這個活動里，家長與孩子們的關系變得更加親近了，孩子們也玩的很快樂。家長在與孩子玩的過程中，也就漸漸的了解到自己的孩子是一個什么樣的。那我們這些老師也從活動中學到許多的閱歷，與此對以后的活動的舉辦也就多了信念，更能夠實行的更好了。整個活動進行下來，我覺得大家都會有收獲的。進行戶外活動，不僅讓我們的生活變得豐富好玩，而且還讓我們大家的關切更近一步了?？吹酱蠹夷樕系男θ荩词乖诮M織活動的時候很辛苦，可是當結果不錯的時候，全部的心酸都轉化為了甜蜜。
希望通過這次活動，孩子們能夠學到一些東西，家長能夠更加重視與孩子的相處。那么我想將來孩子與家長能夠有更融洽的相處，在幼兒園里也能夠變得更加的活躍。活動結束，心中還是有些不安靜，快樂活動舉辦得到圓滿，也感嘆時間怎能過的那么快，一天就如此結束。
幼兒園戶外活動實施方案篇十六
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。但是，現(xiàn)在的獨生子女都是父母的'掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實際工作中，常常偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，而運動質(zhì)量卻不高，對體育活動的重要性和意義存在認識上的不同：有的認為戶外體育活動的場地大，教師不好組織；有的認為戶外體育游戲活動容易出事故，還是少開展為宜。因此，幼兒園戶外體育游戲活動常常流于形式，或停留在計劃上，而真正的實際活動時間和活動質(zhì)量去的得不到保證。
鑒此，我們大班組積極貫徹落實《規(guī)程》精神，在保證每天一小時戶外體育活動時間的基礎上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育游戲活動重要性的認識，真正促進幼兒身心的全面發(fā)展。參照新《綱要》的精神，我班組在實施課題研究《幼兒園戶外游戲活動中組織的研究》和我園特色戶外體育游戲活動所遵循了的原則有以下幾點：
1、目標性原則
以幼兒發(fā)展目標為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來。新《綱要》提出的保教目標是制定幼兒發(fā)展目標的指導思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學是制定目標的理論基礎。大班組的幼兒身心發(fā)展特點是制定目標的現(xiàn)實依據(jù)。根據(jù)實現(xiàn)目標的需要，選擇相應的教育內(nèi)容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內(nèi)容出發(fā)，忽視教育目的的現(xiàn)象。
2、發(fā)展性原則
幼兒體育游戲活動的出發(fā)點和歸宿是促進幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識、技能的增長，更體現(xiàn)在幼兒的心理機能和身體素質(zhì)的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個體的差異。為此，我們班組對幼兒體育游戲活動的指導必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，了解每個幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個幼兒發(fā)展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。
3、發(fā)揮教師主導作用與幼兒主動性結合相結合的原則
我們班組對幼兒進行戶外體育游戲活動的指導是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面發(fā)展的過程。因此教師的作用體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計劃、組織幼兒園的戶外體育游戲活動，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導幼兒主動與環(huán)境相互作用。在教育過程中觀察、指導幼兒，在發(fā)揮教師主導作用的同時，應充分認識到幼兒的發(fā)展是一個積極主動的過程，沒有幼兒的主動參與，任何教育難以獲得良好效果。因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機，調(diào)到幼兒的主動性和積極性，克服了長期以來以教師為中心，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動性的傾向，同時，也要注意防止出現(xiàn)新的“兒童中心”，消弱教師作用的現(xiàn)象。
4、活動性原則
活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。因此，我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，提供適當?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，活動多方面的經(jīng)驗，促進幼兒主動參與活動的傾向。
5、整體性原則
不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用，因此，我們充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，大班組與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機整體?？朔刂禽p德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。
1、我們發(fā)現(xiàn)大班組內(nèi)普遍存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強、器材投放不合理等問題，我們將就提高體育游戲器材在幼兒體育活動中的使用價值進行研究，尋求合理運用體育游戲器械的規(guī)律。充分運用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械；探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能；因地制宜，為幼兒選擇適當?shù)捏w育器械。
2、體育活動的方法多種多樣，而我們經(jīng)常使用的游戲的方法組織幼兒練習，把枯燥的動作和身體素質(zhì)的練習變成有趣的模仿活動或有情節(jié)的游戲活動，使幼兒輕松、愉快的參與活動，達到增強體制、促進全面發(fā)展的目的，我們將精心設計新穎多變的游戲活動，在具體形式和內(nèi)容編排上進行改革，有目的、有計劃的積極引導幼兒探索游戲的玩法，促進幼兒的發(fā)展。
3、以課程理論為指導，優(yōu)化幼兒每日“一小時”戶外體育活動，教師原來習慣于按照事先編排好的教學內(nèi)容來實施幼兒每日“一小時”的戶外體育游戲活動，注重表面形式，頭腦中缺乏目標意識，我們在工作中加強教師的園本培訓，樹立目標意識，掌握科學的教育策略。從體育游戲的多維效應、多種角度見夠戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，使戶外體育游戲活動更有特色。
4、活動基本形式：
（1）個體活動：教師根據(jù)當前目標的需要和幼兒的活動興趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動。同時，教師亦注意在活動過程中觀察、指導幼兒，對于較長時間內(nèi)一種或幾種行為練習的幼兒給予適當指導，以使幼兒通過個體的活動獲得發(fā)展。
（2）小組活動：活動的主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣，照顧幼兒不同發(fā)展水平，有利于教師因人施教、個別給予身體鍛煉技能上的重點指導，培養(yǎng)幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調(diào)人際關系的能力。
（3）集體活動：集體活動以傳授身體鍛煉的新知識、新技能為主，這些方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給幼兒。
工作中，活動形式相互配合、相互滲透的，相互轉化為有機整體。
5、活動過程：
（1）、大班組教師收集開展優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動研究用的資料，組織教師進行學習，提高教師對優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動指導的理論水平，做好開展工作。
（2）、各班教師要根據(jù)幼兒特點、能力、班級狀況組織實施。
（3）、班組間定期教研相互交流、切磋，不斷提高戶外體育游戲活動的質(zhì)量。
大班組因為面臨升入小學，在活動中偏重于知識、技能的傳授，幼兒自選游戲和小組游戲偏少，集體戶外體育游戲活動較多，沒有為幼兒的個體發(fā)展提供更多的機會。
在今后工作中，我們將繼續(xù)努力將我園的戶外體育游戲的特色活動提高到一個新的臺階！
幼兒園戶外活動實施方案篇十七
20xx年x月x日中午，在保教辦組織下，有保教主任、、大教研組長、各年級長組成的評委團，對各班的戶外自制體育器械進行了檢查評比活動，評比過程中我們看到了各班的有點，同時也發(fā)現(xiàn)了各班存在的一些共性問題，現(xiàn)總結如下：
3、需用材料突出環(huán)保、本土性，各班制作的器械采用的都是用廢舊的物品制成的，如小二班用廢床單和舊衣服做的袋鼠跳，大二班鞋盒做成的大腳丫，托二班舊塑料地墊制成大手掌，大三班用奶粉罐做成的踩高蹺，大四班大油壺做成的挑扁擔等等，充分利用身邊的廢舊物品做成對幼兒發(fā)展有利的玩具，充分調(diào)動了幼兒參加戶外活動的積極性。
4、制作器械安全性高，本次制作過程中，老師們對幼兒體育器械必須是安全的，對孩子沒有傷害的這一點把握的非常好，紙做的大沙包、飛盤都是棉花或軟布料制成的，報紙作品也很好，這些材料的選用，充分保證了器械的安全性。
1、教師的創(chuàng)新意識不夠，做的玩教具很多雷同，全園性制作的`器械較多，像打門球、沙包、飛盤、挑扁擔等幾乎是全園每個班都有，忽略了孩子的年齡特點，從而也表現(xiàn)出了教師的創(chuàng)新意識不夠。
2、對孩子的年齡特點把握不夠，一些該淘汰的器械沒有淘汰，特別是中、大班組還在使用大沙包和飛盤，對孩子的年齡特點把握不到位，還有就是有的班的老師為了圖省事，湊數(shù)量，把一些不適合本年齡段的器械留了下來。
3、重數(shù)量不重質(zhì)量，老師在給家長布置活動任務時沒有給家長明確的目標，也沒有給家長具體的規(guī)格要求，導致大部分班級做的器械，在質(zhì)量、規(guī)格上不太盡人意。
4、個別班級出現(xiàn)了任務沒有完成的情況，在評比活動中，發(fā)現(xiàn)小五、小六班沒有完成任務，小五、小六班是本學期新收的新班級，由于老師有個人的一些想法，加上保教、年級長對其督導不到位，出現(xiàn)了沒有完成任務的情況，經(jīng)過和兩個班老師談話，他們認識到了事情的嚴重性，并作出了深刻的檢討。
現(xiàn)在全園每個班的孩子，在戶外游戲時，達到人手五種或五種以上的活動器械，極大的調(diào)動了孩子參與戶外活動的積極性！做的好不如用的好，在今后的戶外活動組織中，老師一定會將本班制作的器械用到實處，真正讓孩子受益。