總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)工作表現(xiàn)和業(yè)績(jī)進(jìn)行概括和回顧的一種重要方式。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們注意哪些方面的內(nèi)容和技巧呢?在閱讀這些范文的過(guò)程中,我們可以思考自己的要點(diǎn)和觀點(diǎn)與范文中的差異和相似之處。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇一
馬維榮。
在7月15日至7月20日,我作為物理教師參加了縣教育局組織的物理實(shí)驗(yàn)教師技能培訓(xùn)活動(dòng),活動(dòng)由教育局領(lǐng)導(dǎo)主持。首先,局領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明具體安排,然后由新華中學(xué)徐老師做具體的培訓(xùn)介紹,最后由新華中學(xué)張愛(ài)文老師把實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)做了全面地介紹。對(duì)于新華中學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)感觸頗深,走進(jìn)這所學(xué)校實(shí)驗(yàn)室看到擺放井然有序常規(guī)實(shí)驗(yàn)器材和藥品,再仔細(xì)看一下實(shí)驗(yàn)桌可以說(shuō)是一塵不染。在與實(shí)驗(yàn)員交談中我們得知他們是專職實(shí)驗(yàn)員,但他們不是很空閑,因?yàn)檫@所學(xué)校實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)率很高。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我有很深刻的體會(huì)。
物理學(xué)是建筑在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門科學(xué),在中學(xué)物理。
教學(xué)。
中,建立物理概念和規(guī)律,都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)的。教育研究資料表明:人從外界所接受的信息絕大多數(shù)是從視覺(jué)通道進(jìn)入的,也就是說(shuō),人的大量知識(shí)是通過(guò)觀察獲得的。在教學(xué)中,積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、科學(xué)思維,借助實(shí)驗(yàn)中生動(dòng)的、直觀的鮮明的效果能將學(xué)生引入五彩繽紛的物理世界。實(shí)驗(yàn)在中學(xué)課程教學(xué)中有著重要的作用??梢哉f(shuō),實(shí)驗(yàn)既是教學(xué)手段,又是教學(xué)目的。實(shí)驗(yàn)?zāi)軌騽?chuàng)造真實(shí)的、排除干擾的、較單純的認(rèn)識(shí)環(huán)境。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、特別是發(fā)展創(chuàng)造性能力的基本途徑。學(xué)生在這樣的環(huán)境中,通過(guò)觀察、測(cè)量,獲取感性認(rèn)識(shí),形成概念、規(guī)律,并把知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際。實(shí)驗(yàn)是手腦并用的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生通過(guò)理解實(shí)驗(yàn)原理、操作儀器、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,是觀察能力、思維能力、操作能力得到初步的鍛煉。
通過(guò)培訓(xùn),我更覺(jué)得實(shí)驗(yàn)教師要為學(xué)生創(chuàng)造條件做實(shí)驗(yàn),有的學(xué)生對(duì)物理有操作興趣,他們要求通過(guò)自己的活動(dòng)對(duì)自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果施加影響。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)我常常安排許多學(xué)生親自動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)。例如:在組織“探究水的沸騰現(xiàn)象”的教學(xué)時(shí),在課的開(kāi)始要安排用“紙鍋燒水”這個(gè)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生憑自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為一點(diǎn)就能燃燒的紙,折成小紙盒裝入水放在酒精燈上燒時(shí),紙盒肯定會(huì)被燒破??紤]到學(xué)生對(duì)物理有操作興趣,我決定讓每個(gè)學(xué)生都親自動(dòng)手做這個(gè)實(shí)驗(yàn),當(dāng)他們看到通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)“紙鍋”真的把水燒開(kāi)而并沒(méi)有被燒破時(shí),他們?cè)隗@嘆的同時(shí)也對(duì)本課的探究產(chǎn)生了濃厚的興趣。在本課接下來(lái)的“水的沸騰現(xiàn)象”的探究中,他們?cè)谟^察水的沸騰現(xiàn)象的時(shí)候都出奇的仔細(xì)和認(rèn)真?!坝^察和實(shí)驗(yàn)”是學(xué)生學(xué)好物理這門課的保證,興趣和愛(ài)好就要靠為師來(lái)培養(yǎng)。做為教師的任務(wù)就是傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
幾個(gè)專題講座,正是我平時(shí)中知識(shí)薄弱之處。通過(guò)張老師由淺入深、通俗易懂的講解,頓時(shí)茅塞頓開(kāi),又給自己充了電。物理是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué),平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績(jī)是至關(guān)重要的,因此作為一名物理實(shí)驗(yàn)教師,除了具有淵博的學(xué)科知識(shí)之外,還應(yīng)掌握熟練地實(shí)驗(yàn)操作技能,良好的思想品質(zhì)。
另外對(duì)于新華中學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)感觸頗深,走進(jìn)這所學(xué)校實(shí)驗(yàn)室看到擺放井然有序常規(guī)實(shí)驗(yàn)器材和藥品,再仔細(xì)看一下實(shí)驗(yàn)桌可以說(shuō)是一塵不染。在與實(shí)驗(yàn)員交談中我們得知他們是專職實(shí)驗(yàn)員,但他們不是很空閑,因?yàn)檫@所學(xué)校實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)率很高。正像有位實(shí)驗(yàn)員所說(shuō)的:作為實(shí)驗(yàn)員雖然沒(méi)有像一線教師那樣有學(xué)生成績(jī)可以來(lái)衡量,但真正要做好一名實(shí)驗(yàn)員同樣得花大量的時(shí)間和精力,這樣才能更好的為一線教師服務(wù)。
所以我接下來(lái)的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求,與學(xué)科教研組密切配合,進(jìn)行課堂演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)和科技活動(dòng)。加強(qiáng)軟件建設(shè),完成實(shí)驗(yàn)室建檔工作,形成全面的常規(guī)工作。
雖然短短6天時(shí)間的培訓(xùn)很快結(jié)束了,但是培訓(xùn)給我們帶來(lái)的收獲卻是非常深遠(yuǎn)的,實(shí)驗(yàn)員的首要任務(wù)是協(xié)助授課教師做好實(shí)驗(yàn),當(dāng)然要熟悉教材、大綱,懂得儀器的使用常識(shí);還要精心做好準(zhǔn)備工作,預(yù)見(jiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖欠衲苓_(dá)到或成敗,還要系統(tǒng)指導(dǎo)、檢查、幫助學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程,取得實(shí)驗(yàn)良好的效果,尤其是當(dāng)今探究型新課程,實(shí)驗(yàn)多、儀器需要也多,如果利用現(xiàn)有設(shè)備,努力完成新課程的教學(xué)目標(biāo),盡最大努力發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、樂(lè)趣,培養(yǎng)他們的聰明才智。還要努力創(chuàng)新,改革完善實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)效果,還要管理好實(shí)驗(yàn)室,維護(hù)和維修實(shí)驗(yàn)儀器,保持實(shí)驗(yàn)室、儀器室的整潔有序。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇二
儀器分析法是測(cè)定物質(zhì)化學(xué)組成、狀態(tài)、結(jié)構(gòu)的重要方法,也是監(jiān)測(cè)物理、化學(xué)等過(guò)程的重要手段之一。由于物理學(xué)、電子學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了分析儀器的發(fā)展,從而分析化學(xué)已經(jīng)由以化學(xué)分析為主的經(jīng)典分析向以儀器分析為主的現(xiàn)代分析過(guò)渡,儀器分析的應(yīng)用也逐漸擴(kuò)展到許多相關(guān)學(xué)科中,因此《儀器分析》已被列為化學(xué)專業(yè)(本科)必修的基礎(chǔ)課程之一,一些非化學(xué)專業(yè)也逐漸將儀器分析列為必修課或選修課。儀器分析是一門實(shí)驗(yàn)技術(shù)性很強(qiáng)的課程,需要嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練,在《儀器分析實(shí)驗(yàn)》課程的教學(xué)過(guò)程中是理論可以指導(dǎo)實(shí)踐,通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證和發(fā)展理論。儀器分析實(shí)驗(yàn)中一些大型儀器的操作較復(fù)雜、影響因素較多、信息量大、技術(shù)要求高,還需要通過(guò)對(duì)大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)細(xì)致的分析與圖譜解析來(lái)獲取有用的信息。通過(guò)本門實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生如何使用分析儀器正確地獲取精密實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),進(jìn)而對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)地處理得出有價(jià)值信息的能力。掌握所用儀器的結(jié)構(gòu)和各主要部件的基本功能,理解和掌握相關(guān)儀器的實(shí)驗(yàn)技術(shù)、方法,增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立操作該類儀器進(jìn)行科學(xué)研究的能力。
本學(xué)期按照本科教學(xué)大綱的要求并結(jié)合授課班級(jí)20xx級(jí)化學(xué)本科的實(shí)際基礎(chǔ),我們共開(kāi)設(shè)了八個(gè)實(shí)驗(yàn):火焰原子吸收法測(cè)定鈣、鎂的含量;氣相色譜法進(jìn)行混合物的定性、定量分析;721-分光光度法測(cè)定微量鐵;分子熒光法測(cè)定奎寧含量;紫外分光光度法測(cè)定苯甲酸含量;單掃描極譜法測(cè)定自來(lái)水中的鉛和鉻;液相色譜法測(cè)定樟腦球中萘含量,綜合熱分析法對(duì)熱分析過(guò)程的測(cè)定。實(shí)驗(yàn)覆蓋面廣,儀器設(shè)備先進(jìn)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中更進(jìn)一步地理解了各種分析方法所依據(jù)的原理、該方法的技術(shù)特點(diǎn)及操作要領(lǐng)。學(xué)會(huì)了一些常規(guī)分析儀器的使用方法,并能夠掌握運(yùn)用儀器對(duì)實(shí)際物質(zhì)進(jìn)行分析分離的基本思路。
儀器分析是讓學(xué)生以分析儀器為工具親自動(dòng)手去獲得需要的信息,是在老師指導(dǎo)下所進(jìn)行的一種特殊形式的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),是學(xué)生未來(lái)走向社會(huì)獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐的預(yù)演。為此我們每次上課前都要求學(xué)生要通過(guò)儀器分析實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)對(duì)具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程有一個(gè)直觀、感性的認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上再通過(guò)認(rèn)真、嚴(yán)格、細(xì)致的操作練習(xí),在獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的過(guò)程中培養(yǎng)良好的科學(xué)作風(fēng)和獨(dú)立從事科學(xué)實(shí)踐的能力。具體方式為:
1.要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之前,應(yīng)做好預(yù)習(xí)工作,仔細(xì)閱讀儀器分析實(shí)驗(yàn)教材中的規(guī)定與要求,弄清楚方法的原理、實(shí)驗(yàn)操作的程序和應(yīng)注意的事項(xiàng),特別是安全事項(xiàng)。
2.在實(shí)驗(yàn)前我們會(huì)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,結(jié)合當(dāng)次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中涉及的操作要點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要講解,然后指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。
3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,要求學(xué)生細(xì)心觀察和詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,記錄的原始數(shù)據(jù)不能刪改,如有疑問(wèn)可與同組學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論,并通過(guò)與指導(dǎo)老師的探討解決疑問(wèn),必要時(shí)可重做實(shí)驗(yàn),最后經(jīng)指導(dǎo)老師認(rèn)可后完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
4.認(rèn)真、及時(shí)寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告是儀器分析實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析都要在報(bào)告中體現(xiàn)出來(lái)。報(bào)告的內(nèi)容除了實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)日期、實(shí)驗(yàn)儀器型號(hào)、實(shí)驗(yàn)操作條件等規(guī)范內(nèi)容外,還要包括學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)的總結(jié)與討論,對(duì)少數(shù)實(shí)驗(yàn)異?,F(xiàn)象進(jìn)行解釋,老師必須認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告并給出報(bào)告成績(jī)。
5.所有實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,要以口試、操作技能考核方式予以期末考核,將結(jié)果計(jì)入總成績(jī)。綜上所述,儀器分析化學(xué)課實(shí)驗(yàn),無(wú)論教還是學(xué),都必須堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實(shí)的作風(fēng),教師才能教好,學(xué)生才能學(xué)好;也只有這樣,才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇三
鄧生文。
物理學(xué)是一門最基礎(chǔ)的自然科學(xué),然而它又是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的先導(dǎo)和基礎(chǔ),它在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神方面有獨(dú)特的作用。然而高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象,學(xué)生普遍感覺(jué)難學(xué)。那么,要怎樣才能幫助學(xué)生更好的接納它呢?實(shí)驗(yàn),只有實(shí)驗(yàn)才能讓學(xué)生的腦海中漂浮著物理圖像,從而加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和鞏固。那么,作為物理實(shí)驗(yàn)教師,要怎樣做才能把物理實(shí)驗(yàn)工作做好,才能讓學(xué)生更好的用物理實(shí)驗(yàn)去理解和鞏固物理學(xué)的知識(shí)呢?下面我將本學(xué)期在實(shí)驗(yàn)室工作的心得體會(huì)歸納如下:
一、思想的轉(zhuǎn)變。
在剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室工作時(shí)我的認(rèn)為是:要搞好實(shí)驗(yàn)的工作,必須要上課,因?yàn)樯险n一是可以更進(jìn)一步的了解學(xué)生在實(shí)驗(yàn)方面存在哪些問(wèn)題,只有了解學(xué)生存在的問(wèn)題,才能想辦法去解決。二是可以更進(jìn)一步的系統(tǒng)的熟悉課本上的知識(shí)內(nèi)容,只有熟悉課本上的知識(shí)內(nèi)容,才能把知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。這樣就能把實(shí)驗(yàn)方面的知識(shí)擴(kuò)展開(kāi)來(lái),才能把實(shí)驗(yàn)的工作做得更好。但是隨著時(shí)間的推移以及和老教師們的不斷交流,發(fā)現(xiàn)這種想法是不完全正確的。因?yàn)樽鰧?shí)驗(yàn)同樣可以了解學(xué)生在實(shí)驗(yàn)方面存在的問(wèn)題,而且還能把課本上的知識(shí)較系統(tǒng)的聯(lián)系起來(lái)。首先,準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)就要先熟悉課本上的知識(shí)內(nèi)容,只有先熟悉課本上的知識(shí)內(nèi)容才能準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn);其次在學(xué)生做分組實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中可以很好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題;再次,要想準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn),必須把課本上的理論知識(shí)理解透徹,同樣能把知識(shí)擴(kuò)展開(kāi)來(lái);再者物理學(xué)本來(lái)就是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,首先得把實(shí)驗(yàn)工作做好,才能做好教學(xué)工作。
二、教師在認(rèn)識(shí)上存在不足。
一、陳舊;單純?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)而安排實(shí)驗(yàn),對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)顯得沒(méi)有計(jì)劃、沒(méi)有目的、缺乏系統(tǒng)性。同時(shí)對(duì)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣的指導(dǎo)思想不夠明確,教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中一手包辦現(xiàn)象嚴(yán)重,學(xué)生最多只是機(jī)械模仿,缺少動(dòng)手和動(dòng)腦的機(jī)會(huì),能力得不到相應(yīng)的提高。所以學(xué)校上至領(lǐng)導(dǎo),下至學(xué)生,都要改變觀念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)樹(shù)立了新觀念,觀念端正了,才能在課程設(shè)置、經(jīng)費(fèi)投入、其他相關(guān)方面充分考慮到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際需要,并在一定程度上對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革給予保證。同時(shí)也只有讓學(xué)生、家長(zhǎng)知道素質(zhì)教育的重要性,使他們從以前單單追求短期學(xué)生成績(jī)和升學(xué)率的片面認(rèn)識(shí)中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。只有這樣得到各方面的大力支持,物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革才能大步向前邁,才能改進(jìn)現(xiàn)狀。其次實(shí)驗(yàn)教師要提高自身素質(zhì)。科學(xué)在發(fā)展,教育也要發(fā)展,沒(méi)有一成不變的。作為一名物理實(shí)驗(yàn)教師要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)使自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力和知識(shí)水平提高,使自身具備良好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)技能;要有鉆研和創(chuàng)新精神。例如對(duì)物理中的疑難實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專題學(xué)習(xí)和研究、改進(jìn)一些實(shí)驗(yàn)等;也應(yīng)接受新的教育理論、新的教育思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式僵化。
物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本原則沒(méi)有得到充分的體現(xiàn),教學(xué)方式呆板。從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方式?jīng)]有給學(xué)生留出足夠的發(fā)展空間。就分組實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō),教材從實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、儀器、操作步驟到注意事項(xiàng),寫(xiě)得面面俱到。然而每次實(shí)驗(yàn)課教師還要花相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間根據(jù)教材講實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼?,然后學(xué)生照著現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)步驟或跟著教師動(dòng)幾下,取幾個(gè)數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)就算完成了。這樣做實(shí)驗(yàn),收獲不大。再說(shuō),現(xiàn)階段往往是一個(gè)班的學(xué)生同一時(shí)間做同一個(gè)實(shí)驗(yàn),用同一種方法、相同的儀器,都要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完,得出同一結(jié)論,這樣就有可能導(dǎo)致部分學(xué)生看別人怎么做,自己就怎么做,特別是兩人合做時(shí),有極少數(shù)學(xué)生只看不動(dòng)手,也不留心實(shí)驗(yàn)觀察,不記錄有關(guān)數(shù)據(jù),更談不上去思考。這種教學(xué)模式不利于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,不利于引導(dǎo)學(xué)生突破思維定勢(shì)這個(gè)思維障礙,不利于學(xué)生創(chuàng)新思維方法的形成,不利于學(xué)生智能的發(fā)展。因?yàn)閷W(xué)生實(shí)驗(yàn),有培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和自學(xué)能力,提高實(shí)驗(yàn)技能,掌握科學(xué)思維方法等功能。所以,一、學(xué)生實(shí)驗(yàn)必須放手讓學(xué)生自己動(dòng)手去做,而且應(yīng)該盡量體現(xiàn)探究性,突出學(xué)生的主體地位。在我們的實(shí)驗(yàn)課上教師惟恐學(xué)生不會(huì)做實(shí)驗(yàn),故用大量時(shí)間講解的原理、步驟、儀器的選取等所有的細(xì)節(jié),最后只讓學(xué)生按照教師的講解進(jìn)行一個(gè)機(jī)械的操作,其結(jié)果是學(xué)生成了一個(gè)動(dòng)手操作機(jī)器。
二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程要通過(guò)靈活的設(shè)問(wèn)和適當(dāng)?shù)姆治鰵w納培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和集中性思維。在教學(xué)以發(fā)散性問(wèn)題方式提問(wèn)。盡量讓學(xué)生自己提出研究,在學(xué)生根據(jù)自己提出研究方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),要允許學(xué)生選擇不同的器材,采用不同的實(shí)驗(yàn)方案。在對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和處理過(guò)程中,允許學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)研究方案來(lái)處理。當(dāng)然要適當(dāng)?shù)刂赋霾煌瑢?shí)驗(yàn)方案的差異。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生提出在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,并且組織學(xué)生進(jìn)行討論,特別是與教材、教師不同的觀點(diǎn),讓他們的創(chuàng)新意識(shí)反作用于教師,以次來(lái)完成“教學(xué)相長(zhǎng)”的過(guò)程。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)保持主動(dòng)態(tài)度,才能使自己的思維活動(dòng)處于積極、活躍的狀態(tài),思維也才能具有創(chuàng)造性,強(qiáng)列的求知欲是學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)不可缺少的內(nèi)部動(dòng)力。這樣,整個(gè)教學(xué)過(guò)程中既有發(fā)散思維又有集中思維,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
三、要讓學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的物理學(xué)習(xí),不僅對(duì)物理學(xué)研究問(wèn)題的方法、手段作深入的了解,而且要對(duì)常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)器材的作用和性能熟悉。這樣就可促使學(xué)生把教材中學(xué)到的知識(shí)和思維方法通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),在實(shí)際的探究過(guò)程中予以鞏固、提高,逐步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心,既敢想趕做,又事實(shí)求是的態(tài)度,鍛煉動(dòng)手能力,提高科學(xué)素養(yǎng)。在提倡素質(zhì)教育的今天,應(yīng)注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。在規(guī)定學(xué)生完成一定的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的前提下,可以鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生不拘泥于教材中的做法,可以進(jìn)行一些創(chuàng)新改進(jìn),或自己另外設(shè)計(jì)不同的方案或者自己提出實(shí)驗(yàn)研究課題,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,獨(dú)立或與同學(xué)合作進(jìn)行。
四、周末實(shí)驗(yàn)的開(kāi)放,內(nèi)容應(yīng)多與生活相聯(lián)系。
物理實(shí)驗(yàn)室從本學(xué)期第三周開(kāi)始對(duì)學(xué)生開(kāi)放,剛開(kāi)始兩周去的學(xué)生還較多,隨著時(shí)間的推移,周末去的學(xué)生越來(lái)越少。我一直在思考,到底是什么原因使得學(xué)生周末不再愛(ài)去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)?據(jù)我的了解,周末沒(méi)有回家的學(xué)生是比較多的;在上實(shí)驗(yàn)課的過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn),學(xué)生的動(dòng)手能力普遍較差,有是甚至最基本的也不會(huì)操作。后來(lái)通過(guò)和學(xué)生的交流得知,因?yàn)槲覀冎苣╅_(kāi)放的基本上都是課本上要求學(xué)生做的分組實(shí)驗(yàn),學(xué)生都已經(jīng)做過(guò)了。盡管他們對(duì)有的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容還不清楚,但他們還是不想去做了。覺(jué)得沒(méi)有意思,也不好玩。所以要想周末實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放得有意義,就必須提起學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的興趣,開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。讓學(xué)生感到物理就在身邊,提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。從要求他們周末去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄冏约合肴?shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。
五、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題及對(duì)策。
1、學(xué)生紀(jì)律較差。學(xué)生紀(jì)律較差的原因是學(xué)生因?yàn)樽龅膶?shí)驗(yàn)較少,接觸到實(shí)驗(yàn)儀器的機(jī)會(huì)較少,看到實(shí)驗(yàn)儀器感覺(jué)挺新鮮;再者學(xué)生到這個(gè)年齡非常好動(dòng)。所以學(xué)生一走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,就迫不及待的去動(dòng)實(shí)驗(yàn)儀器,從而導(dǎo)致到實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律就較差。對(duì)策:任課教師在教室就對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào),走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,在老師沒(méi)有講解完實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容之前,不準(zhǔn)去動(dòng)實(shí)驗(yàn)儀器。走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室首先應(yīng)該思考,弄清楚本次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟,如何去記錄數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)?要完成好本次實(shí)驗(yàn),需要注意哪些問(wèn)題等?還要讓學(xué)生明白,在實(shí)驗(yàn)之前沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何思考,也沒(méi)有聽(tīng)老師講解完實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。這樣不但不能很好的完成實(shí)驗(yàn),還很容易損壞實(shí)驗(yàn)儀器,實(shí)驗(yàn)儀器一旦損壞,不但使得其他同學(xué)無(wú)法做實(shí)驗(yàn),還要造價(jià)賠償。
2、學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng),特別是女生。學(xué)生的動(dòng)手能力之所以不強(qiáng),是因?yàn)閷W(xué)生平常很少親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),再說(shuō)女生本來(lái)就對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器不太敏感。對(duì)策:(1)、在條件允許的情況下,多安排一間實(shí)驗(yàn)室,盡可能的讓每一位同學(xué)單獨(dú)的完成實(shí)驗(yàn)。(2)、如果沒(méi)有條件讓每一位同學(xué)單獨(dú)完成實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師應(yīng)鼓勵(lì)女生多動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),或把女生編排在一組,這樣女生就不得不親自動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn),從而提高她們的動(dòng)手能力。(3)、周末和課外時(shí)間,除了安排課本上的實(shí)驗(yàn)外,還應(yīng)安排一些趣味性的實(shí)驗(yàn),吸引更多的學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。(4)、在每一次的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,老師要做好監(jiān)督,必須要讓每一位學(xué)生都親自參與做實(shí)驗(yàn)。
3、部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的愛(ài)護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。在學(xué)生每一次做完實(shí)驗(yàn)過(guò)后,我們實(shí)驗(yàn)老師在檢查和整理實(shí)驗(yàn)儀器的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),每一個(gè)班做完一次實(shí)驗(yàn),都或多或少的損壞和弄丟一些實(shí)驗(yàn)儀器。對(duì)策:(1)、讓學(xué)生明白,如果把實(shí)驗(yàn)儀器損壞或弄丟,其他同學(xué)就無(wú)法做實(shí)驗(yàn)了,這是自私的表現(xiàn)。(2)、讓學(xué)生知道,如果把實(shí)驗(yàn)儀器的某些部件損壞或弄丟,那么整套實(shí)驗(yàn)儀器就報(bào)廢了。這樣實(shí)驗(yàn)儀器數(shù)量不斷減少,就會(huì)導(dǎo)致部分同學(xué)無(wú)法在同一時(shí)間內(nèi)和其他同學(xué)一起親自參與做實(shí)驗(yàn)。(3)、組織好學(xué)生簽名。如果實(shí)驗(yàn)儀器損壞或弄丟,就可以清楚地知道是哪位同學(xué)的不當(dāng)行為。(4)、嚴(yán)肅地告訴學(xué)生,如果故意損壞或弄丟實(shí)驗(yàn)儀器,不但要造價(jià)賠償,還要做全校通報(bào)批評(píng)。
六、開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)課程生活資源不足。
課堂上的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn),基本上都是用學(xué)校采購(gòu)的實(shí)驗(yàn)儀器來(lái)完成的,很少有老師做教具。這樣不但浪費(fèi)了我們身邊的實(shí)驗(yàn)資源,而且也不能達(dá)到把物理和生活有效的結(jié)合起來(lái)的目的。所以教師要結(jié)合我們本地的地情、校情和民情,善于留心,多長(zhǎng)心眼,積極發(fā)現(xiàn)身邊和生活中存在的大量的、長(zhǎng)期以來(lái)被忽略的實(shí)驗(yàn)資源,并以壇壇罐罐當(dāng)儀器,拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)為理念,開(kāi)發(fā)一些生動(dòng)有趣的生活隨堂小實(shí)驗(yàn),這不僅能讓學(xué)生感到物理就在身邊,消除對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的距離感、陌生感、恐懼感,更給他們創(chuàng)造了動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),從而激發(fā)學(xué)生做物理實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情,促進(jìn)他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
以上是我本學(xué)期到實(shí)驗(yàn)室工作以來(lái)的心得體會(huì),由于我知識(shí)的有限加之經(jīng)驗(yàn)的不足,存在不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和先輩們批評(píng)指正。謝謝!
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇四
為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)管理,特對(duì)實(shí)驗(yàn)課的成績(jī)?cè)u(píng)定做如下規(guī)定:
一、學(xué)生實(shí)驗(yàn)課成績(jī)以平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)?yōu)橹鳎园俜种朴浄?,包括?shí)驗(yàn)習(xí)慣(10分)、實(shí)驗(yàn)操作(20分)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告(30分)、實(shí)驗(yàn)考試(40分)。
二、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣成績(jī)見(jiàn)《實(shí)驗(yàn)習(xí)慣成績(jī)?cè)u(píng)定辦法》。
三、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)見(jiàn)《實(shí)驗(yàn)平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定方法》。
四、實(shí)驗(yàn)考試可分為筆試、口試、實(shí)際操作等形式,但實(shí)際操作應(yīng)占實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)的70%以上。
1.筆試考核應(yīng)包括對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的依據(jù)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。實(shí)驗(yàn)課筆試考試成績(jī)可直接根據(jù)卷面成績(jī)確定,與理論課考試相同。
2.口試主要針對(duì)教學(xué)認(rèn)知方面。口試的評(píng)分參照操作考試的評(píng)分辦法,但應(yīng)注意到學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及隨機(jī)應(yīng)變能力,結(jié)合動(dòng)手、動(dòng)口綜合給出成績(jī)。
3.實(shí)驗(yàn)操作考核主要是對(duì)基本技能的測(cè)試??忌谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)能熟練地完成考試提。
綱中的全部?jī)?nèi)容者評(píng)為優(yōu)秀(90-100分);在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能完成考試提綱中的全部?jī)?nèi)容,但不熟練,偶爾有錯(cuò)能及時(shí)糾正者評(píng)為良好(70-89分);在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)基本上能完成考試提綱中的全部?jī)?nèi)容,但需要主考給予提示者評(píng)為及格(60-69分);主考給予提示后仍無(wú)法進(jìn)行者評(píng)為不及格(60分以下)。
五、實(shí)驗(yàn)課成績(jī)的有關(guān)原始記錄和考核材料應(yīng)按要求整理歸檔,并作為年終考核的依據(jù)。
六、本規(guī)定自印發(fā)之日起執(zhí)行。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇五
本學(xué)期完成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),并填寫(xiě)了相關(guān)的表冊(cè)資料,學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)還填寫(xiě)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還注意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情,不只是在實(shí)驗(yàn)室里完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn),還讓學(xué)生走向生活、走向社會(huì),讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)科學(xué)。
一、工作回顧。
本學(xué)期,嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)教學(xué)目錄認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,基本完成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),并填寫(xiě)了相關(guān)的表冊(cè)資料,學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)還填寫(xiě)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還注意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情,不只是在實(shí)驗(yàn)室里完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn),還讓學(xué)生走向生活、走向社會(huì),讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)科學(xué)。為了上好實(shí)驗(yàn)課,每上一節(jié)課實(shí)驗(yàn)都要做充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真研究教材,熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟,考慮實(shí)驗(yàn)中的安全因素,堅(jiān)持"課前準(zhǔn)備,課后整理"的原則開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定,嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作,并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)防范意識(shí)對(duì)易損、易壞儀器要特別小心,注意輕拿輕放,從而降低了儀器的損耗率。
二、具體做法。
1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成情況:開(kāi)學(xué)初進(jìn)修學(xué)校下發(fā)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠Y(jié)合本校實(shí)驗(yàn)儀器配備情況擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表。理清實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路,從而指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展順利完成了本冊(cè)教材中的分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)以及課外實(shí)驗(yàn)。并對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)探究能力進(jìn)行了考核登記,評(píng)定了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)。
2、儀器的使用與保管:實(shí)驗(yàn)儀器的保管有了良好的條件,進(jìn)而更好的推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展,儀器開(kāi)出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中儀器的使用方法及注意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解,使學(xué)生了解儀器的正確使用方法,并且對(duì)易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育,使學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全事項(xiàng)因而降低了實(shí)驗(yàn)安全無(wú)事故的發(fā)生。
3、賬冊(cè)表冊(cè)資料的整理對(duì)新購(gòu)入的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器(電子白板)及時(shí)進(jìn)行入賬。各表冊(cè)資料的搜集主要采取了課前填寫(xiě)課后整理歸檔的方法進(jìn)行。儀器借(領(lǐng))還登記表用后及時(shí)歸還然后進(jìn)行整理歸檔裝入檔案?jìng)洳椤?BR> 三、
存在的問(wèn)題。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:
1、學(xué)生動(dòng)手能力表現(xiàn)不佳。尤其在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中有部分學(xué)生不喜歡動(dòng)手處于觀望狀態(tài),對(duì)實(shí)驗(yàn)的方法步驟沒(méi)有很好的掌握從而導(dǎo)致有些實(shí)驗(yàn)的操作失誤。實(shí)驗(yàn)效果不佳。對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。
2、由于課程的改革教材上有部分實(shí)驗(yàn)缺乏器材不能開(kāi)展,有的實(shí)驗(yàn)儀器用完(酒精),導(dǎo)致學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)候不能順利進(jìn)行。
總之,本期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的.效果,但也存在著不足之處,在今后的工作中還須努力,不斷改進(jìn)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇六
電影教材、幻燈教材,錄音教材等,可以通過(guò)事物本身的固有屬性:大孝形狀、速度、聲音、色彩等表現(xiàn),形象具體生動(dòng)活潑地向?qū)W生表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容,不僅向?qū)W生充分提供感知對(duì)象,為知識(shí)的抽象和概括基礎(chǔ)條件,而且也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、在電化教學(xué)中。
教學(xué)媒體及其功能的多樣化,使教學(xué)方式獲得了極大的靈活性,它可以在近距離中進(jìn)行,也可以在遠(yuǎn)距離中進(jìn)行;它可以是集體的,也可以是個(gè)別化的;它可以是師生直接的,也可以是師生間接的,電化教學(xué)在方式上的這些靈活性,沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛,增加了教學(xué)活動(dòng)在空間和時(shí)間選擇上的自由度,有利于獲得良好的教學(xué)效果。
三、在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中。
把抽象的變?yōu)榫唧w的,把復(fù)雜的變?yōu)楹?jiǎn)單的,把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊?。電化教學(xué)手段的這些功能,在一定范圍和一定程度上,可使間接經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。
在電化教學(xué)過(guò)程中,現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當(dāng)?shù)娜菀琢耍梢詾閷W(xué)生提供充分的感知對(duì)象,可以減少語(yǔ)言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與學(xué)習(xí)的積極性。
四、采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績(jī)有所提高。
因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性因興趣的增大而增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)成績(jī)自然給提高,而且實(shí)踐能力也在增強(qiáng)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇七
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)完善規(guī)章制度。
學(xué)校黨支部和行政對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作非常重視,為了強(qiáng)化這項(xiàng)工作,專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管校長(zhǎng)和教務(wù)主任為副組長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)教學(xué)專干為成員的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確,責(zé)任到位,既有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),又有具體責(zé)任,各抓一口,專人專責(zé),使我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作得以順利開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的組織保證。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)我校的實(shí)際情況和上級(jí)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求,制定了切合實(shí)際的工作制度及實(shí)施細(xì)則,加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教師的管理,進(jìn)一步落實(shí)了實(shí)驗(yàn)教師待遇,保障了實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。
根據(jù)教委文件精神,中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作必須有一支素質(zhì)高、相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍作保證的要求,為使我校實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員更好的掌握中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、教學(xué)理論、熟練掌握儀器設(shè)備的操作方法、維修技術(shù)和管理制度,提高教學(xué)水平和管理能力,學(xué)校利用假期和周末,分批對(duì)我校3名實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)進(jìn)行各級(jí)培訓(xùn)和上崗培訓(xùn)。緩解我校實(shí)驗(yàn)教師人數(shù)少,任務(wù)重的矛盾,確保一室一人,本學(xué)期進(jìn)一步增強(qiáng)了我校實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的力量,為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展提供師資保障。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的配套設(shè)施建設(shè)儀器配備。
學(xué)校十分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè),在上級(jí)支持下,本學(xué)期我校使原有的實(shí)驗(yàn)室、保管室、準(zhǔn)備室渾然連成一體,大大地方便的實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高了實(shí)驗(yàn)教師的工作效益。
在配套設(shè)施方面,學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi),購(gòu)置了消防設(shè)施,通風(fēng)備用換氣扇,對(duì)壞的裝置進(jìn)行了檢修,學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi),更新了一批儀器及耗材,先后共采購(gòu)了一些設(shè)備,同時(shí)不斷的補(bǔ)充器材等實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器藥品。保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需的儀器及藥品。我校實(shí)驗(yàn)室的儀器藥品品種配備均超過(guò)80%,數(shù)量配備超過(guò)配備標(biāo)準(zhǔn),能保證我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)之需。
四、加強(qiáng)師生實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練全面提高教學(xué)質(zhì)量。
按照學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃,實(shí)驗(yàn)教師必須加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué),以及實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理,為加強(qiáng)教師的技能訓(xùn)練,學(xué)校把教師技能作為對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的重要考核目標(biāo)之一。各實(shí)驗(yàn)小組采取了強(qiáng)有力的措施,對(duì)所有演示和分組實(shí)驗(yàn)人人過(guò)關(guān),逐一考核,互相聽(tīng)課,互相評(píng)課,互相提高的方法以及通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,對(duì)大家都覺(jué)得有拿不準(zhǔn)的進(jìn)行相互探討,甚至請(qǐng)教專家等,達(dá)到共同鉆研,整體提高的目的。在科學(xué)化、準(zhǔn)確化、規(guī)范化方面有了很大的提高。
在學(xué)生實(shí)驗(yàn)方面,要求每個(gè)學(xué)生應(yīng)做實(shí)驗(yàn)人人會(huì)做,操作正確,了解實(shí)驗(yàn)原理,能分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論,對(duì)較難理解的實(shí)驗(yàn),通過(guò)多媒體教學(xué)手段,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解,使學(xué)生在操作技能方面有了較大的改觀。
經(jīng)過(guò)全體實(shí)驗(yàn)教師的共同努力,本學(xué)期我校共完成物理:演示實(shí)驗(yàn)95%,學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)23個(gè),補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)6個(gè),超過(guò)按教學(xué)進(jìn)度及教材要求的100%。
化學(xué)共完成教師演示實(shí)驗(yàn)98%,學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)21個(gè),超過(guò)按教學(xué)進(jìn)度及教材要求實(shí)驗(yàn)的90%。
生物共完成教師演示實(shí)驗(yàn)90%,學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)18個(gè),超過(guò)按教學(xué)進(jìn)度及教材要求實(shí)驗(yàn)的90%。
五、加強(qiáng)自制教具制作補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
為了更好地開(kāi)展演示實(shí)驗(yàn),廣大實(shí)驗(yàn)教師利用周末,改進(jìn)或制作了一批很有實(shí)用價(jià)值的教具,本期我校實(shí)驗(yàn)教師共制作教具14件,使我校自制教具達(dá)50件,經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選,認(rèn)為確有使用價(jià)值,且整潔、美觀的保留了16件,有3件在縣教育局組織的自制教具評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理提高儀器的完好率。
依照對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的管理要求,實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)室及保管室的管理。要求真正做到對(duì)儀器等的四懂三熟悉。
實(shí)驗(yàn)保管室的儀器藥品帳、冊(cè)、卡、物清楚,保管規(guī)范,按照方便、實(shí)用的原則擺放整齊,進(jìn)出有帳,維護(hù)較好,各室儀器完好率均達(dá)95%。
七、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放提高學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂萍蓟顒?dòng)能力。
實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放,充分提高實(shí)驗(yàn)室的利用率,各實(shí)驗(yàn)室均在每天下午5:306:30,周六全天,周日全天向?qū)W生開(kāi)放。在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放期間,學(xué)生練習(xí)補(bǔ)做,自主實(shí)驗(yàn)共12個(gè),600余人參與,達(dá)到實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的目的。
科技活動(dòng)是學(xué)生將課本知識(shí)用于生活實(shí)踐的重要渠道,同時(shí)也是學(xué)生自主探索創(chuàng)新的手段。本學(xué)期來(lái),我校共組織各級(jí)各科課外科技活動(dòng)8個(gè),參加人數(shù)達(dá)300余人次。在科技活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生體驗(yàn)了科技活動(dòng)的樂(lè)趣,提高了學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣,增添了自然科學(xué)的感性認(rèn)識(shí),在實(shí)踐中開(kāi)發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知能力。
八、存在的問(wèn)題。
總結(jié)過(guò)去是為了更好的開(kāi)展下一步的工作,在本期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中,為今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作提供了可借鑒的思路,但仍存在一些問(wèn)題:
1、實(shí)驗(yàn)室面積偏小,不便學(xué)生操作;。
2、科技活動(dòng)范圍小,涉及的項(xiàng)目不多,且深度也不夠;。
3、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放效果不很明顯;。
以上問(wèn)題都需要在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中不斷加以完善和改進(jìn)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇八
本學(xué)期理化生實(shí)驗(yàn)室全部重建,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下,在實(shí)驗(yàn)教師的努力配合下,實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作開(kāi)展的有聲有色,有條不紊,回顧這半年來(lái)的工作主要成績(jī)?nèi)缦拢?BR> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)教師從思想上都能重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),堅(jiān)定動(dòng)手才能動(dòng)腦,通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)操作技能,掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)散思維能力。
二、提高專業(yè)素質(zhì),服務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
實(shí)踐證明,要管理好實(shí)驗(yàn)室,要開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)教學(xué),沒(méi)有一支有良好素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍是不行的,這是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè),提高實(shí)驗(yàn)教師素質(zhì),使實(shí)驗(yàn)教師年輕化,是管理的重要目標(biāo)和任務(wù),我們要求每個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)老師都十分熟悉每一種實(shí)驗(yàn)儀器的擺放位置,能夠十分熟練地操作使用每一件實(shí)驗(yàn)儀器。我們經(jīng)常開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng),提高教研水平。并積極安排科學(xué)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),逐步提高科學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)和管理水平。
1、各年級(jí)應(yīng)開(kāi)的演示實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn),學(xué)生實(shí)驗(yàn)想方設(shè)法開(kāi)足開(kāi)齊,有些實(shí)驗(yàn)操作有難度的,實(shí)驗(yàn)教師必須課前實(shí)驗(yàn)幾遍。學(xué)生實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生人人參與,個(gè)個(gè)動(dòng)手,積極思考,大膽提問(wèn),有效總結(jié)。本學(xué)期,我們的演示實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn),學(xué)生實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率在95%以上,取得良好的教學(xué)效果。
2、順利完成了實(shí)驗(yàn)材料的收集整理工作。學(xué)期初,我們給每位實(shí)驗(yàn)教師發(fā)放實(shí)驗(yàn)預(yù)約通知單,要求每個(gè)實(shí)驗(yàn)需要什么儀器或材料提前通知實(shí)驗(yàn)員,一般演示實(shí)驗(yàn)提前一天,學(xué)生實(shí)驗(yàn)提前三天通知,并在預(yù)約通知單上寫(xiě)清楚實(shí)驗(yàn)開(kāi)出的日期和節(jié)數(shù),以方便工作。學(xué)期末做好材料的整理和統(tǒng)計(jì)工作。
3、作好實(shí)驗(yàn)室的儀器損耗,維修工作。凡是應(yīng)實(shí)驗(yàn)損壞的儀器,都有登記,包括儀器名稱,數(shù)量等,為保儀器的無(wú)形流失率降低到最低點(diǎn)。
4、作好臨時(shí)實(shí)驗(yàn)室,臨時(shí)儀器室的衛(wèi)生及安全工作。經(jīng)常給實(shí)驗(yàn)室和儀器室開(kāi)窗透氣,保持室內(nèi)的空氣流通,定期打掃衛(wèi)生,拖地板,擦柜子和玻璃,保持室內(nèi)清潔。定期給儀器擦洗,保養(yǎng),一學(xué)期來(lái),儀器的完好率保持在95%以上。同時(shí)作好實(shí)驗(yàn)室和儀器室的放火,防盜工作。
5、鼓勵(lì)廣大教師自制教具,取得良好的教學(xué)效果。如:初三物理教師制作了紙風(fēng)車、簡(jiǎn)易照相機(jī)模型,有效的降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。
本學(xué)期可謂困難重重,在全體實(shí)驗(yàn)教師的共同努力下但是本學(xué)期我們基本上完成了學(xué)期初的計(jì)劃,取得了良好的教學(xué)效果,提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造思維能力。我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展得正常,成功。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇九
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,化學(xué)實(shí)驗(yàn)不但是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ),而且是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)貫穿于化學(xué)教學(xué)的始終,滲透在中學(xué)化學(xué)教學(xué)的各個(gè)階段。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的靈魂,無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重要性都不為過(guò)。
為了推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量,根據(jù)省教育廳和教育局的有關(guān)精神,化學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作考試已成為中招工作的重要組成部分。
在近幾年的實(shí)驗(yàn)操作考試中,我都有幸參加了其監(jiān)考工作。在監(jiān)考的過(guò)程中,以及近幾年的教學(xué)工作中,我不無(wú)驚喜地發(fā)現(xiàn),學(xué)生無(wú)論是在對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)上,還是在實(shí)際動(dòng)手操作的能力上,一年比一年有進(jìn)步,學(xué)生整體的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)水平不斷提高。這讓我們充分體會(huì)到了實(shí)施新課標(biāo)的重要性及正確性。
然而,與此同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中仍然存在一些問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰€有待于進(jìn)一步提高。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,只有教師有意識(shí)地加以培養(yǎng),才能不斷提高學(xué)生的整體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。
一、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn):有的學(xué)生在對(duì)基本儀器、藥品的使用上,不能達(dá)到操作的科學(xué)性、規(guī)范性、安全性、熟練性等幾方面的的要求。
例如,在對(duì)于膠頭滴管的使用上,就常常出現(xiàn)以下幾種情況:不知道正確的使用方法,膠頭滴管不豎直、不懸空;知道正確的使用方法,但是操作不熟練,動(dòng)作生硬;能夠正確、熟練地使用,但是用完后隨手就把滴管平放于桌面上,或是夾于兩手指間,繼續(xù)下一步的操作,等等。諸如此類的問(wèn)題,都是值得我們重視、深思的。
中學(xué)階段的化學(xué)課程,是一門啟蒙性的基礎(chǔ)課程,學(xué)生們初次接觸化學(xué)。我們?cè)谶@個(gè)階段要提供給學(xué)生最基本的化學(xué)知識(shí)、操作技能、學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)階段,我們不僅要讓學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)科的奇妙性、趣味性、生動(dòng)性,而且要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)科的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性。
基本的實(shí)驗(yàn)操作技能,是進(jìn)行一切化學(xué)試驗(yàn)及探究活動(dòng)的基礎(chǔ),也是化學(xué)學(xué)科后續(xù)學(xué)習(xí)的一種基本的知識(shí)、技能的儲(chǔ)備。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、規(guī)范、熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分。
學(xué)生由于剛剛接觸化學(xué),對(duì)各種儀器、藥品都是初次認(rèn)識(shí),對(duì)一切都感到驚奇。在這個(gè)階段,教師指導(dǎo)學(xué)生建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,規(guī)范的操作方法,良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,都是非常重要的,這將直接影響到他們以后的學(xué)習(xí)。所以,教師一定要重視學(xué)生的基本操作技能的訓(xùn)練,努力使每一個(gè)學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都能獲得對(duì)未來(lái)的發(fā)展真正有用的知識(shí)。
在提高學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)操作技能方面,我以為可以從以下幾個(gè)方面入手。
1.規(guī)范演示,精彩登場(chǎng)。
老師在對(duì)每一件儀器的第一次介紹時(shí),詳細(xì)地講解正確的使用方法,需要注意的事項(xiàng),以及規(guī)范的演示自不可少,但是,如果只是單調(diào)地介紹、機(jī)械地表演,很難引起學(xué)生的興趣,留下深刻的印象。此時(shí)如果配以情景教學(xué),講與儀器有關(guān)的小故事,展示精美的圖像、視頻,或者介紹一些由于不規(guī)范操作而引發(fā)的事故等,讓每一件儀器都有不同尋常的閃亮登場(chǎng),這樣不僅可以使學(xué)生對(duì)儀器的正確使用記憶深刻,而且能引發(fā)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。
2.親自動(dòng)手,記憶深刻。
由于實(shí)驗(yàn)條件不完善,器材、藥品短缺等諸多方面的因素,許多老師只是做演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察,或者只是播放錄像、視頻、課件、多媒體等讓學(xué)生看,而不讓學(xué)生親自動(dòng)手操作。這樣,既不符合新課標(biāo)的要求,也不符合人的認(rèn)知規(guī)律。
著名的心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線表明:人對(duì)實(shí)際操作的東西遺忘最少,兩天內(nèi)僅遺忘10%左右,記憶量達(dá)到90%左右。由此可見(jiàn),讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作,調(diào)動(dòng)各種感官參與記憶,不僅可以使所學(xué)的知識(shí)記得更牢固、更準(zhǔn)確,而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
學(xué)生們親自動(dòng)手操作,多加練習(xí),自然熟能生巧,達(dá)到操作的規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練。
3.反復(fù)強(qiáng)調(diào),形成習(xí)慣。
要讓學(xué)生熟練的掌握實(shí)驗(yàn)操作技能并不難,難的是讓他們養(yǎng)成一種科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)習(xí)慣。我常常發(fā)現(xiàn):有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不錯(cuò),但是常常忙于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或急于實(shí)驗(yàn)記錄,而忽視對(duì)儀器的操作,在不經(jīng)意之間犯下一些錯(cuò)誤。
遇到這樣的問(wèn)題,我們一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào),多次提醒,讓學(xué)生時(shí)時(shí)注意、處處留心,不馬虎、不隨意,養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)習(xí)慣。
二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
有的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中往往是只看重結(jié)果、數(shù)據(jù),而忽略了實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,忽視了對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、欣賞。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力也是一項(xiàng)重要的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)、氣味、質(zhì)量。其次要觀察反應(yīng)物的的條件,如:點(diǎn)燃、加熱、高溫、通電、催化劑等。再觀察反應(yīng)中的現(xiàn)象,這是化學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察的重點(diǎn),包括顏色的變化、發(fā)光、發(fā)熱、燃燒、氣泡、氣味、沉淀等。最后觀察反應(yīng)生成物的顏色、狀態(tài)、氣味及質(zhì)量的變化等。只要學(xué)生用心去觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多美好、奇妙的東西。
三、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄、整理的能力。
對(duì)于觀察到的現(xiàn)象,不能僅僅停留在感知的基礎(chǔ)上,而且要對(duì)觀察的現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的記錄、整理、分析、判斷,從而抓住其發(fā)生反應(yīng)的實(shí)質(zhì),可以排除謬論,發(fā)現(xiàn)真理。例如:將鋅、鐵、銅分別投入相同濃度、相同體積的稀鹽酸中,可得出鋅、鐵、銅三種金屬的金屬活動(dòng)性依次減弱的結(jié)論。
教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄,寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。寫(xiě)報(bào)告時(shí),一定要如實(shí)反映實(shí)驗(yàn)結(jié)果,即使結(jié)果跟預(yù)期的不一樣,也要如實(shí)寫(xiě)。學(xué)生報(bào)告的過(guò)程實(shí)際上既是一個(gè)完整科學(xué)訓(xùn)練的組成部分,又是一個(gè)自己的語(yǔ)文水平與化學(xué)知識(shí)高度結(jié)合的環(huán)節(jié)。而且,記錄不能隨便寫(xiě)在一張紙上,應(yīng)該寫(xiě)在一個(gè)準(zhǔn)備好的專用記錄實(shí)驗(yàn)的本子上,這樣可以對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果隨時(shí)查閱、整理。
總之,在學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,教師的關(guān)鍵在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,適時(shí)做好指導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,這樣,才能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),有效地提高學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的技能和技巧,培養(yǎng)他們運(yùn)用實(shí)驗(yàn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度,使他們真正成為21世紀(jì)的主人。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇十
2012年11月29日至2012年12月3日,我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)活動(dòng),本次培訓(xùn)在榆中縣甘肅銀行學(xué)校舉行,培訓(xùn)共5天時(shí)間,時(shí)間雖短暫,但通過(guò)培訓(xùn)讓我對(duì)于初中物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),獲益匪淺,本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)主要內(nèi)容是中學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理、新課改實(shí)驗(yàn)配備標(biāo)準(zhǔn)解讀、中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新理念和方法、實(shí)驗(yàn)操作與案例解析,對(duì)這次培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
物理學(xué)科的研究對(duì)象是很復(fù)雜的。在課堂上,如果教師只依靠語(yǔ)言和一些直觀教具,有時(shí)學(xué)生很難透徹理解,不容易獲得鞏固的知識(shí)。通過(guò)親手實(shí)驗(yàn),情形就截然不同。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生留下很深的印象,獲得的知識(shí)根深蒂固,也能調(diào)動(dòng)他們對(duì)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。
(2)、通過(guò)親手實(shí)驗(yàn),可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本技能要學(xué)好物理科學(xué)知識(shí),必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中反復(fù)練習(xí),才能熟練地掌握。要把觀察所得記錄下來(lái),使印象深刻,知識(shí)鞏固,這樣就能獲得照實(shí)物繪制簡(jiǎn)圖的技能。學(xué)生掌握了這些技能,既有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí),也為將來(lái)在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的開(kāi)拓發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
(3)、可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
在實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)常存在著對(duì)實(shí)驗(yàn)重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果,重視對(duì)成功實(shí)驗(yàn)的肯定而不重視對(duì)實(shí)驗(yàn)中的失敗查找原因等現(xiàn)象。這不利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,不僅要用肉眼觀察、用手操作,還要區(qū)別知識(shí)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。隨著實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的積累,學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力輝大大提高。
1(4)、可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作習(xí)慣。
實(shí)驗(yàn)課是訓(xùn)練學(xué)生基本技能的主要陣地。在每堂課上,必須提出明確而具體的目的要求,對(duì)學(xué)生掌握基本技能提出嚴(yán)格的要求。在操作過(guò)程中嚴(yán)格指導(dǎo)和檢查學(xué)生是否按順序按常規(guī)認(rèn)真操作、是否按實(shí)驗(yàn)的要求作深入細(xì)致的觀察、是否按事實(shí)下結(jié)論,以便及時(shí)糾正學(xué)生在操作中的差錯(cuò)。這樣,就可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)。同時(shí),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則,認(rèn)真實(shí)驗(yàn)。這樣,就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和對(duì)待工作的責(zé)任感等。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,還要要求學(xué)生養(yǎng)成全面照料儀器、細(xì)心愛(ài)護(hù)儀器、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學(xué)習(xí)慣,保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,并培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的優(yōu)良品德。
二、轉(zhuǎn)變思想,重新認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
以前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識(shí)為目標(biāo)的,而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀點(diǎn),把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識(shí)原理,而是培養(yǎng)是學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力和技巧,不是重理論而是中實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生,才能讓學(xué)生在社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中有實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。
三、深入細(xì)致地研究實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
新形勢(shì)下,新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求,我們教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前一定要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入細(xì)致地研究,分析在實(shí)驗(yàn)中可能存在或發(fā)生的問(wèn)題,做好充分的準(zhǔn)備,有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)不讓突發(fā)事件影響正常地實(shí)驗(yàn)教學(xué),不走過(guò)場(chǎng),不搞形式,而是細(xì)致地設(shè)計(jì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。在物理學(xué)中,每個(gè)概念的建立、每個(gè)定律的發(fā)現(xiàn),都有其堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動(dòng)作用。實(shí)驗(yàn)賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展,同時(shí)物理實(shí)驗(yàn)自身也是不斷發(fā)展的。
2實(shí)驗(yàn)教學(xué)是變單純的理論灌輸為探究式教學(xué)的重要方式,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是理科教育的必然要求,更是搞好理科教育的根本保證。
(1)好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)給人愉悅和探索的求知欲望。
在物理教學(xué)中,能用實(shí)驗(yàn)表達(dá)的物理現(xiàn)象,不要用課件,除非不能做或不允許做的實(shí)驗(yàn)。生動(dòng)有趣的演示的實(shí)驗(yàn)可通過(guò)眼、耳等感覺(jué)器官對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感官刺激,讓學(xué)生留下難忘的記憶,從而提高實(shí)驗(yàn)的觀察效果。
(2)好的設(shè)計(jì),給人以驚奇和激發(fā)求知欲望。
良好的開(kāi)端具有十分重要的意義。如何才能讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性呢?作為引入的實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵。當(dāng)人們對(duì)某一事物發(fā)生興趣時(shí),將在大腦中形成興奮灶,這種興奮會(huì)使人們對(duì)該事物的認(rèn)識(shí)、理解和記憶處于最佳狀態(tài),并從中激勵(lì)出創(chuàng)造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理,巧妙地設(shè)計(jì)、表演新奇有趣的實(shí)驗(yàn),使他們?cè)谟淇斓臍夥罩刑接憜?wèn)題,接受知識(shí)。
(3)好的設(shè)計(jì),符合學(xué)生年齡特點(diǎn),操作性強(qiáng)。
對(duì)學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”,即儀器不宜復(fù)雜,操作技能要求不宜過(guò)高,實(shí)驗(yàn)規(guī)模不宜過(guò)大,一次實(shí)驗(yàn)所用儀器數(shù)量不宜過(guò)多,實(shí)驗(yàn)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng);實(shí)驗(yàn)安全要有保證。
(4)突破思維定勢(shì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
在用漏斗吹小球?qū)嶒?yàn)時(shí),先問(wèn)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?教師可以應(yīng)學(xué)生思維做一次失敗的,看到學(xué)生的反映。不要急于做成功的實(shí)驗(yàn),而是給學(xué)生留下思考的時(shí)間,這個(gè)實(shí)驗(yàn)就做完了?產(chǎn)生質(zhì)疑。再做一次成功的,或?qū)W生來(lái)做,分析兩次原由。流速大的地方壓強(qiáng)小結(jié)論,印象更深刻。還可將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為斜向下吹,平吹,向上吹(與引課實(shí)驗(yàn)相扣,解釋現(xiàn)象,得出結(jié)論),學(xué)生的思維得到開(kāi)拓。還可以怎么做?時(shí)時(shí)注意給學(xué)生留有思考探究的空間。
(5)提倡和鼓勵(lì)利用身邊物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。
3器是學(xué)生親手制作的,那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,而且還能幫助學(xué)生建立起牢固的相關(guān)物理表象,敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過(guò)程,使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加透徹。
因此,教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用順手拈來(lái)的、所熟悉的物品做物理實(shí)驗(yàn),這樣可以豐富學(xué)生實(shí)驗(yàn)物品,彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)儀器不足,拓展實(shí)驗(yàn)探究的時(shí)空,讓學(xué)生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要的物理實(shí)驗(yàn)課教育模式,已成當(dāng)務(wù)之急。那么怎樣創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形式的物理實(shí)驗(yàn)課教育模式呢?我認(rèn)為可以從下面幾個(gè)方面入手。
(1)自制儀器模型增強(qiáng)演示效果,增大演示可見(jiàn)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣。
在中學(xué)物理教學(xué)中,演示實(shí)驗(yàn)是使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容獲得直觀感性認(rèn)識(shí)的重要手段,是建立概念和規(guī)律,理解和掌握物理知識(shí)不可缺少的環(huán)節(jié),一個(gè)成功的演示實(shí)驗(yàn),不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,也有利于加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。因此,演示實(shí)驗(yàn)有其它教學(xué)手段不能替代的作用,為增加演示效果,增大實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度,我在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試,且取得了較好的效果。
(2).鼓勵(lì)學(xué)生自主探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教材上的探究實(shí)驗(yàn)是對(duì)一些重要定律和原理讓學(xué)生進(jìn)行探究并得出結(jié)論。但在實(shí)際教學(xué)中,有的老師卻不敢放手讓學(xué)生去主動(dòng)探究,而是替學(xué)生設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟甚至做成演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生成了旁觀者,沒(méi)有直接參與,不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,在探究過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生在探究過(guò)程中的主體和中心地位,讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程,對(duì)未知結(jié)論的探索、激發(fā)學(xué)4生的思維狀態(tài),認(rèn)識(shí)到這些物理實(shí)驗(yàn)反映的物理本質(zhì),從而認(rèn)識(shí)并形成正確的物理規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
(3).實(shí)施小實(shí)驗(yàn)、小制作教學(xué)手段。
在日常教學(xué)實(shí)踐中,我體會(huì)到,重視初中教材中小實(shí)驗(yàn)的教學(xué),既有利于鞏固知識(shí),提高能力,還容易引起學(xué)生的興趣,這對(duì)全面提高物理教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)和小制作的完成,可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度,導(dǎo)致了一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒,若能在改進(jìn)課堂教學(xué)的前提下,把握住對(duì)小實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會(huì),通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)親自制作和實(shí)踐的樂(lè)趣,就可激發(fā)興趣,認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,從而激起他們學(xué)好物理的信心。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)的教學(xué),進(jìn)一步培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,我們組織學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展小制作活動(dòng)。
(4).拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路,擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)探究的范圍。
物理就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,也就是物理的定義、定理、規(guī)律都建立在大量的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)中,那么我們所說(shuō)的實(shí)驗(yàn)也就不僅僅局限于課本上的演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)及“想想做做”小實(shí)驗(yàn),而是將實(shí)驗(yàn)探究貫穿于物理學(xué)習(xí)的全過(guò)程。我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以在課上,也可以在課下;可以使用實(shí)驗(yàn)室所配備的器材,也可以自備自制教具,甚至可以使用我們?nèi)粘I钪械默F(xiàn)有物品,經(jīng)常用學(xué)生身邊的物品做實(shí)驗(yàn),如用鉛筆和小刀做壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn),用可樂(lè)瓶做液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系的實(shí)驗(yàn),用汽水瓶做大氣壓實(shí)驗(yàn)用乒乓球做物體的浮沉實(shí)驗(yàn),用水和玻璃做光的色散實(shí)驗(yàn)等,這些器材學(xué)生更熟悉,更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊,物理與生活聯(lián)系非常緊密。而且通過(guò)這些課本上沒(méi)有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力:大家一起來(lái)想一想,還可以用什么來(lái)說(shuō)明我們要知道的物理知識(shí)?;蛘?,這種類似的方法我們可以用來(lái)解決其他什么問(wèn)題,等等。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中,通過(guò)經(jīng)歷與科學(xué)5工作者進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)的相似過(guò)程,學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法,領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。
實(shí)驗(yàn)是物理課程改革的重要環(huán)節(jié),是落實(shí)物理課程目標(biāo),全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑,也是物理課程改革的重要條件和重要課程資源。任何時(shí)候都應(yīng)該十分重視實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。實(shí)踐證明,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維關(guān)鍵在于教師。要讓學(xué)生具有創(chuàng)造精神,教師首先要實(shí)施以創(chuàng)造性教育。依靠具有創(chuàng)新的教師通過(guò)創(chuàng)造性的教育一定能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生,而教師對(duì)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新又是落實(shí)這一目標(biāo)的一個(gè)關(guān)鍵。
總之,通過(guò)5天的學(xué)習(xí),我所得的畢竟是實(shí)驗(yàn)教學(xué)精神的冰山一角,要成為一個(gè)出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高。本次培訓(xùn)有針對(duì)性和實(shí)效性,通過(guò)老師由淺入深、通俗易懂的講解,頓時(shí)茅塞頓開(kāi),又給自己充了電。物理是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué),平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績(jī)是至關(guān)重要的,因此作為一名物理實(shí)驗(yàn)教師,除了具有淵博的學(xué)科知識(shí)之外,還應(yīng)掌握熟練地實(shí)驗(yàn)操作技能,良好的思想品質(zhì),我接下來(lái)的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求,與學(xué)科教研組密切配合,進(jìn)行課堂演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、自制實(shí)驗(yàn)教具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)和科技活動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇十一
自20xx年秋期我校對(duì)二期課改中的熱點(diǎn)研究問(wèn)題“雙語(yǔ)教學(xué)”便產(chǎn)生了濃厚的興趣,在當(dāng)時(shí)條件尚不是很成熟的情況下,英語(yǔ)教師們從英語(yǔ)學(xué)科與其它學(xué)科的整合的角度對(duì)其進(jìn)行了一些初步的探索。對(duì)我校的英語(yǔ)教學(xué)和“雙語(yǔ)教學(xué)”實(shí)驗(yàn)提出了更高的要求,為此我們擬定了新的“雙語(yǔ)教學(xué)”實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和方案并于20xx年秋期開(kāi)始實(shí)施。
(一)、確立我校的“雙語(yǔ)教學(xué)”實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
立足我校的校情,結(jié)合我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)際中的探索與研究,我們將開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)法的目標(biāo)定位在:通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣,增強(qiáng)跨學(xué)科、多方位運(yùn)用語(yǔ)言的能力,從而達(dá)到優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法、增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率、提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量并促進(jìn)學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的提高。
(二)、開(kāi)展“雙語(yǔ)教學(xué)”的策略:
1、積極開(kāi)展雙語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)
雙語(yǔ)教師是一種復(fù)合型的教師??紤]到小學(xué)聯(lián)合會(huì)雙語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容多為常識(shí)性知識(shí),而小學(xué)生語(yǔ)言模仿能力強(qiáng),因此雙語(yǔ)教師的語(yǔ)言能力更為重要。同時(shí)充分挖掘科學(xué)、美術(shù)、體育、計(jì)算機(jī)等學(xué)科雙語(yǔ)教師資源,利用各種時(shí)機(jī)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),采取集體培訓(xùn)和個(gè)體自學(xué)相結(jié)合,外出學(xué)習(xí)與校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合,并制定相應(yīng)獎(jiǎng)懲機(jī)制,定期檢測(cè)。
2、找準(zhǔn)雙語(yǔ)教學(xué)突破口,以點(diǎn)帶面
由于學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始了“小學(xué)英語(yǔ)與其它學(xué)科科學(xué)整合的研究”,該課題的研究本身就帶有“雙語(yǔ)教學(xué)”的某些特征。我們充分利用英語(yǔ)教師們?cè)谡n堂教學(xué)中進(jìn)行學(xué)科融合與滲透的探索中的寶貴經(jīng)驗(yàn),決定先行研究體育、美術(shù)、科學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué),以滲透式雙語(yǔ)教學(xué)和穿插式雙語(yǔ)教學(xué)研究為主,在部分年級(jí)開(kāi)展對(duì)比實(shí)驗(yàn),并以此為突破進(jìn)而延展到其它學(xué)科。
3、大力營(yíng)造學(xué)校良好的雙語(yǔ)環(huán)境
為了創(chuàng)設(shè)良好的雙語(yǔ)氛圍,充分利用和整合各種教育資源,發(fā)展學(xué)生各方面的能力,為學(xué)生提供充分的展示機(jī)會(huì),我校制定各種計(jì)劃,開(kāi)展多種形式各異、豐富多彩、各具特色的英語(yǔ)課外活動(dòng)。活動(dòng)堅(jiān)持以“學(xué)生為主體”,教師予以指導(dǎo),培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生英語(yǔ)綜合能力。
(1)建立各類英語(yǔ)興趣小組
“英語(yǔ)演講小組”,“英語(yǔ)短劇表演小組”等十個(gè)活動(dòng)小組。英語(yǔ)的交流生動(dòng),活潑,英語(yǔ)的活動(dòng)豐富多彩,精彩紛呈。
(2)學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中英語(yǔ)活動(dòng)。
a、英語(yǔ)講故事大賽;
b、校園英文歌曲大賽;
c、英語(yǔ)小短劇比賽;
d、英語(yǔ)知識(shí)擂臺(tái)賽等系列活動(dòng)。通過(guò)“英語(yǔ)藝術(shù)周”活動(dòng),給各類興趣小組的同學(xué)們搭建了交流、展示英語(yǔ)能力和特長(zhǎng)的平臺(tái),全面提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,表達(dá)、運(yùn)用能力、表演技巧及審美能力等綜合素質(zhì)。
(3)英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等
除了學(xué)校開(kāi)展的各類英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng),英語(yǔ)教師還以年級(jí)組為單位定期開(kāi)展的英語(yǔ)書(shū)法、歌謠、小故事等競(jìng)賽和英語(yǔ)知識(shí)游園活動(dòng)。
(4)設(shè)立英語(yǔ)廣播
視聽(tīng)學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。我校利用紅領(lǐng)巾電視臺(tái),每周二開(kāi)辟“輕松英語(yǔ)大家學(xué)”欄目,由英語(yǔ)組教師精選“課堂英語(yǔ)”和“日常生活用語(yǔ)”,每周教學(xué)一至二句或一個(gè)小對(duì)話,在全校范圍內(nèi)強(qiáng)化師生們學(xué)英語(yǔ)的意識(shí),提高交際能力。每周四中午向全校師生播放校園英語(yǔ)新聞、英語(yǔ)歌曲和其它英語(yǔ)少兒節(jié)目,給學(xué)生提供更多的視聽(tīng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
4、英語(yǔ)文藝節(jié)目展示或匯演
學(xué)校每年舉辦一次帶有濃郁英語(yǔ)文化的大型文藝節(jié)目,面向全體學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)演出,演出學(xué)生流利地道的英語(yǔ)口語(yǔ)、自然大方的演出技巧獲得了各界人士的交口稱贊。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究,我們初步探索了“感知、體驗(yàn)、實(shí)踐”的雙語(yǔ)教學(xué)模式。
1、感知階段目的主要為學(xué)生提供一些機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)。這一階段的各專業(yè)課的教學(xué)一般是以漢語(yǔ)為基礎(chǔ),適當(dāng)感知英語(yǔ)。具體作法是:
a、用英語(yǔ)板書(shū)課題、大小標(biāo)題及關(guān)鍵詞等;
c、課堂上鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)提問(wèn),教師和其它學(xué)生用英語(yǔ)回答。
2、體驗(yàn)階段是雙語(yǔ)教學(xué)的過(guò)渡階段,目的主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。教師在專業(yè)課中整合漢語(yǔ)和英語(yǔ),視教學(xué)開(kāi)展情況交互使用,讓學(xué)生體驗(yàn)在其它學(xué)科中英語(yǔ)“學(xué)用結(jié)合”。
3、實(shí)踐階段我們強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)思考和解答問(wèn)題,使學(xué)生在使用英語(yǔ)的過(guò)種中形成學(xué)習(xí)技能與學(xué)習(xí)策略,能夠在英語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)和交流。這樣的課堂以英語(yǔ)為主,必要時(shí)輔以漢語(yǔ)。
通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論,探討雙語(yǔ)教學(xué)法方法,總結(jié)課題研究的成果,實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)科研能力也在雙語(yǔ)教學(xué)法中得到提高。他們能根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需要,順應(yīng)當(dāng)代課程綜合改革的趨勢(shì),采用以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主軸并融合多種學(xué)科的整合教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)有序、自主控究的學(xué)習(xí)策略。
在實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,我們也感受到諸多制約雙語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展的因素和困難:
1、英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言思維訓(xùn)練問(wèn)題:語(yǔ)言既是交際工具,也是認(rèn)知工具。我們的小學(xué)生語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢;然而在自由表達(dá)或臨場(chǎng)發(fā)言時(shí),相當(dāng)部分學(xué)生還不能運(yùn)用自如。我們認(rèn)為這里面有二方面的因素:一是因?yàn)閷W(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)積累(特別是相關(guān)學(xué)科的知識(shí))還沒(méi)能達(dá)到能完全應(yīng)對(duì)雙語(yǔ)課堂教學(xué)的程度。二是學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和習(xí)慣還顯不足。因此,如何進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)和加強(qiáng)學(xué)生雙語(yǔ)思維,在一定場(chǎng)合正確使用一定語(yǔ)言,這是我們應(yīng)該繼續(xù)研究的重要問(wèn)題。
2、雙語(yǔ)師資問(wèn)題:我校在不同程度上存在的參與實(shí)驗(yàn)的英語(yǔ)專職教師相關(guān)學(xué)科知識(shí)問(wèn)題和非英語(yǔ)教師的英語(yǔ)水平問(wèn)題?!半p語(yǔ)滲透”對(duì)教師素質(zhì)要求很高,特別是英語(yǔ)水平和文化修養(yǎng),但現(xiàn)在還有一部分教師的英語(yǔ)水平較低,文化修養(yǎng)和功底較差。師資問(wèn)題是制約“愉快雙語(yǔ)教學(xué)”實(shí)踐有效實(shí)施的重要障礙。
3.雙語(yǔ)教材問(wèn)題:由于有些課文名子過(guò)于復(fù)雜,在教學(xué)上也有一個(gè)如何把握與處理的問(wèn)題;而自編教材或教學(xué)內(nèi)容,則顯得比較零散或語(yǔ)言存在準(zhǔn)確和地道的問(wèn)題等等。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇十二
一學(xué)年的工作即將接近尾聲。在過(guò)去的一年里,我校圍繞我區(qū)儀器站工作計(jì)劃內(nèi)容,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、儀器配備、管理和使用,不斷提高服務(wù)水平,使實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作進(jìn)一步規(guī)范。下面將我校一年來(lái)的工作總結(jié)如下:
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,按上級(jí)業(yè)務(wù)部門要求,制定一系列規(guī)章制度,并照章落實(shí)于工作中。
2、配齊工作人員,立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
3、徹底清查了教學(xué)儀器器材,做到帳物相符。所有儀器按要求貼有分類標(biāo)簽和儀器標(biāo)簽,并歸類存放,對(duì)更新的儀器標(biāo)簽和分類標(biāo)牌標(biāo)簽進(jìn)行及時(shí)更換。
4、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作管理水平不斷提高。實(shí)驗(yàn)室利用率高,實(shí)驗(yàn)教學(xué)做到了實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備及時(shí),授課規(guī)范,促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展。
5、嚴(yán)格管理制度。對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作進(jìn)行規(guī)范化管理?;瘜W(xué)危險(xiǎn)品專柜存放,實(shí)行嚴(yán)格使用管理,嚴(yán)格使用登記制度,保證實(shí)驗(yàn)室的安全。做到各種帳簿齊全、規(guī)范。借還手續(xù)嚴(yán)格,借出歸還嚴(yán)格執(zhí)行登記制度。
6、各種實(shí)驗(yàn)器材存放整齊、有序,符合擺放要求。
7、檔案管理科學(xué)規(guī)范,各種賬目檔案齊全,做到電子帳、報(bào)廢申請(qǐng)單和實(shí)物帳一一對(duì)應(yīng),帳物相符。
8、清查了科學(xué)、數(shù)學(xué)、音、體、美、英語(yǔ)六科儀器,按上級(jí)要求重新錄入省儀器帳。
9、20xx年12月20日,實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作順利通過(guò)驗(yàn)收。
1、充分利用實(shí)驗(yàn)儀器開(kāi)足實(shí)驗(yàn)課,發(fā)揮儀器在課堂教學(xué)中的作用,認(rèn)真開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)教學(xué),充分發(fā)揮器材在教育教學(xué)中的效用。本學(xué)年,根據(jù)教材要求,開(kāi)足每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。本學(xué)年實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)100%。
2、認(rèn)真開(kāi)展自制教具和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)工作,對(duì)教材實(shí)驗(yàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和疑問(wèn)進(jìn)行研救,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法,力求實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案最優(yōu)化。認(rèn)真進(jìn)行自制教具研制工作,彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不足,實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)性、趣味性、可視性。
1、實(shí)驗(yàn)教師能夠做到認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高工作能力和業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)新形勢(shì)下的工作要求。
2、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)教師做到提前做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作,保證課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行。
3、專任落實(shí)工作職責(zé),明確工作任務(wù),做到科學(xué)教學(xué)工作不失誤,及時(shí)完成上級(jí)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。
的使用器材上課。認(rèn)真參加教學(xué)和培訓(xùn)活動(dòng),不斷提高自身素質(zhì),不斷提高科學(xué)的教學(xué)水平。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇十三
本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今,藥學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行情況總體良好。本學(xué)期藥學(xué)院共承擔(dān)了17門課程的教學(xué)任務(wù),其中10門課程開(kāi)設(shè)了實(shí)驗(yàn)課。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行過(guò)程中,各教研室、實(shí)驗(yàn)室均嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的要求認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)。開(kāi)學(xué)至今,各教研室、實(shí)驗(yàn)室的教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員均嚴(yán)格遵守了勞動(dòng)紀(jì)律,無(wú)任何隨意調(diào)、停、代課現(xiàn)象發(fā)生,無(wú)任何教學(xué)差錯(cuò)事故發(fā)生。教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員課前教學(xué)準(zhǔn)備充分,教師課前認(rèn)真書(shū)寫(xiě)了實(shí)驗(yàn)教案,實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員課前嚴(yán)格按國(guó)家藥典的規(guī)定配制好了實(shí)驗(yàn)用的試劑,做好了中藥材藥品的配制粗加工及藥理實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的選擇供應(yīng)等各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作,保證了教學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)課教師的教案內(nèi)容充實(shí),格式規(guī)范,各門實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)進(jìn)度表編排合理。通過(guò)去年的評(píng)建整改和藥理學(xué)精品課程建設(shè)工作,我院許多教研室都適當(dāng)增加了一些綜合性的實(shí)驗(yàn),以提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和初步的科研工作能力。
藥學(xué)院各實(shí)驗(yàn)室根據(jù)各自的`實(shí)際情況分別制定了詳細(xì)的管理制度,包括耗材物資的管理和重點(diǎn)設(shè)備的專人管理及實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任等各項(xiàng)規(guī)章制度。藥學(xué)院各實(shí)驗(yàn)室均嚴(yán)格執(zhí)行了上述各項(xiàng)管理制度,保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利運(yùn)行。藥學(xué)院積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,包括積極申報(bào)學(xué)院藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效果。藥學(xué)院通過(guò)人事分配制度改革,保證了實(shí)驗(yàn)課任課教師和實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的待遇。藥學(xué)院還改革了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的考核方法,藥理教研室通過(guò)精品課程建設(shè),專門組織了對(duì)學(xué)生的藥理實(shí)驗(yàn)技能的考試,其他教研室也采取了一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革措施,如部分教研室加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)的考核,將平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)計(jì)入期末總成績(jī)。藥學(xué)院認(rèn)真組織開(kāi)展了教學(xué)督導(dǎo),包括對(duì)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)檢查。通過(guò)加強(qiáng)管理和改革創(chuàng)新,藥學(xué)院的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了明顯的進(jìn)步。
通過(guò)檢查,藥學(xué)院發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中仍存在著一些問(wèn)題,主要有:
1、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)較少。藥學(xué)、中藥學(xué)兩個(gè)專業(yè)均是實(shí)驗(yàn)學(xué)科,設(shè)置了大量的實(shí)驗(yàn)課,每年需要的實(shí)驗(yàn)耗材物資非常多,而實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)卻不能滿足實(shí)驗(yàn)物資耗材的供應(yīng)。藥學(xué)院要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)及建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,均需要有相應(yīng)的物資保障,且藥代動(dòng)力學(xué)、生物制藥學(xué)等幾門課程在今后也將逐步開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課,必須增加實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)才能保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn),目前藥學(xué)院的實(shí)驗(yàn)課中部分課程沒(méi)有及時(shí)開(kāi)設(shè),均與實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)與實(shí)驗(yàn)物資不到位有關(guān)。
2、實(shí)驗(yàn)物資耗材不能及時(shí)購(gòu)置到位。目前學(xué)院的物資采購(gòu)程序比較復(fù)雜,許多實(shí)驗(yàn)物資不能按照實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)的時(shí)間購(gòu)回,致使實(shí)驗(yàn)課不得不向后推延,且有部分物資在購(gòu)買的過(guò)程中沒(méi)有嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)買,致使實(shí)驗(yàn)時(shí)用不上,嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)課的進(jìn)度安排。
3、實(shí)驗(yàn)設(shè)備不配套。如藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室缺一臺(tái)壓片機(jī)(價(jià)值約一千多元),是藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課的必備設(shè)備,學(xué)生需用該設(shè)備將有關(guān)藥材制成片劑來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。去年藥學(xué)院就曾向?qū)W院有關(guān)部門反映要求購(gòu)買該項(xiàng)必須設(shè)備,至今沒(méi)有解決,致使藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了大幅修改,嚴(yán)重影響了藥劑學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。
4、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)臺(tái)、試劑架、藥品柜等設(shè)施比較陳舊,需要及時(shí)更新。藥材也需要按照要求分類保管。
針對(duì)以上問(wèn)題,藥學(xué)院擬采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)。1、就實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)較少問(wèn)題,積極向?qū)W院有關(guān)部門反映,希望學(xué)院從實(shí)際情況出發(fā),適當(dāng)增加藥學(xué)院的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。2、建議學(xué)院簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)耗材的審批、購(gòu)買程序,并嚴(yán)格按照購(gòu)買計(jì)劃中的規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)買實(shí)驗(yàn)藥品。3、希望學(xué)院盡快為藥學(xué)院購(gòu)置一臺(tái)壓片機(jī),以改進(jìn)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)。4、藥學(xué)院已與國(guó)資、采購(gòu)部門聯(lián)系,已對(duì)藥學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)臺(tái)、試劑架、藥品柜進(jìn)行了維修更新。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇十四
本學(xué)年按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。三年級(jí)演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出了24個(gè),開(kāi)出率為100%;四年級(jí)演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出21個(gè),開(kāi)出率100%;五年級(jí)演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出7個(gè),開(kāi)出率100%;六年級(jí)演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出6個(gè),開(kāi)出率100%;三年級(jí)分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出了16個(gè),開(kāi)出率為100%;四年級(jí)分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出了22個(gè),開(kāi)出率為100%;五年級(jí)分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出了32個(gè),開(kāi)出率為100%;六年級(jí)分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出了23個(gè),開(kāi)出率為100%。
小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。在使用這一教材中,我感覺(jué)這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異,在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作、綜合評(píng)價(jià)等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機(jī)會(huì)和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定,實(shí)驗(yàn)過(guò)程、方法非常的單調(diào)、一陳不變,而是相當(dāng)?shù)撵`活,教師可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調(diào)節(jié),而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間,因此,我覺(jué)得這一教材具有彈性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。隨著課程改革的深入進(jìn)行,教師確實(shí)轉(zhuǎn)變了觀念,構(gòu)建了新的教育教學(xué)理念,自學(xué)相關(guān)知識(shí),及時(shí)查閱課程改革的相關(guān)資料,借鑒實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的理念。根據(jù)年級(jí)特征及學(xué)生的年齡特征,在教學(xué)中教師扶放有度,高年級(jí)可完全放手讓學(xué)生自行操作,中年級(jí)在教師的適當(dāng)幫助下可進(jìn)行自主探究(除帶有危險(xiǎn)性的操作外),學(xué)生的自主能動(dòng)性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái),學(xué)習(xí)的興趣濃厚,實(shí)驗(yàn)室成了學(xué)生愛(ài)去、常去的樂(lè)園。
大自然探究科學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的'實(shí)際問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室由實(shí)驗(yàn)專職教師全面管理,做到認(rèn)真負(fù)責(zé),定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對(duì)儀器、藥品的使用情況,及時(shí)上帳下帳,做到帳物相符,儀器得到了有效保管和使用,平時(shí)填寫(xiě)好各種表冊(cè),學(xué)生參與進(jìn)度表的填寫(xiě),從而監(jiān)督好教師的實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇十五
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)二期課改的先進(jìn)理念,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為,提升教師的教學(xué)能力;強(qiáng)化教研組建設(shè),促進(jìn)教研組內(nèi)形成教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神;達(dá)到在教學(xué)實(shí)踐和研討中不斷提高教師的專業(yè)水平的目的,學(xué)校于20xx年12月14日至12月18日舉辦了我校歷史上第一次主題為“協(xié)作、求實(shí),精技”的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
本次評(píng)優(yōu)活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持;評(píng)委工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、客觀公正?;顒?dòng)歷時(shí)一個(gè)星期,共計(jì)17堂課,17位老師,10個(gè)教研組參加了評(píng)比。每位選手都經(jīng)歷了認(rèn)真撰寫(xiě)教案、上課、說(shuō)課;每個(gè)教研組都經(jīng)歷了共同研課,共同修改教學(xué)設(shè)計(jì)、共同研討的過(guò)程。經(jīng)過(guò)激烈角逐,我們?cè)u(píng)選出了中小學(xué)個(gè)人一等獎(jiǎng)各1名,二等獎(jiǎng)各2名,三等獎(jiǎng)各2名,優(yōu)勝獎(jiǎng)若干;同時(shí)評(píng)出教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作金獎(jiǎng)1個(gè),銀獎(jiǎng)2個(gè),銅獎(jiǎng)3個(gè)。
本次評(píng)優(yōu)活動(dòng)正如我們期待的那樣,我們感受到了校本教研開(kāi)展中專業(yè)引領(lǐng)及同伴互助的智慧與力量,而且驚喜地發(fā)現(xiàn)一批教學(xué)新秀在這次評(píng)優(yōu)活動(dòng)中脫穎而出。任何一節(jié)課都是一件藝術(shù)品,我們不僅看見(jiàn)了優(yōu)美的課件和各具特色的活動(dòng)組織形式,我們更看見(jiàn)了教師在教學(xué)過(guò)程中引領(lǐng)學(xué)生內(nèi)化的細(xì)無(wú)聲息的指引和鋪墊,我們也同時(shí)領(lǐng)略了教師深厚的底蘊(yùn)。
當(dāng)然在活動(dòng)組織過(guò)程中,我也不斷在反思,因?yàn)槲覀兛梢宰龅母眯?BR> 1、在教研組的教研活動(dòng)展示中,評(píng)委應(yīng)該可以提出1—2個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。
2、在評(píng)比之前對(duì)教師的說(shuō)課和反思要有一個(gè)大體的指導(dǎo),而不至于使有些老師把說(shuō)課和反思整理得像說(shuō)教案一樣。
3、在評(píng)委聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程中我們因該有分工不同,從不同的角度來(lái)度量一節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度。
4、本屆參賽教師的課都是自行選擇,下次我們應(yīng)該在評(píng)優(yōu)中看見(jiàn)新授課、復(fù)習(xí)課、寫(xiě)作課、閱讀課等不同的課型。
5、在教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的開(kāi)展前夕的宣傳工作做得更深入些,這樣聽(tīng)課的老師會(huì)更多一些。我們始終認(rèn)為結(jié)果在其次,而過(guò)程中的展示和習(xí)得,讓更多的同行有所改變是最主要的。
感謝所有的參賽老師的熱情參與,感謝教研組長(zhǎng)和教研組的團(tuán)結(jié)協(xié)助,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次工作的大力支持。
讓我們期待著下次的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)更精彩,讓我們祝愿這樣的教研氛圍能延續(xù),讓我們攜手讓更多的老師更新教學(xué)觀念,更精湛教學(xué)技藝。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇十六
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)是小學(xué)科學(xué)研究中十分重要的認(rèn)識(shí)方法,也是小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要方法。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力,提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),都有著十分重要的意義。我結(jié)合科學(xué)教學(xué)工作的實(shí)際,從一下幾個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
興趣是最好的老師 ?,在小學(xué)階段,學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)大都取決于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。因?yàn)樗麄兊暮闷嫘膹?qiáng),求知欲旺,遇到感興趣的問(wèn)題總要弄個(gè)究竟,所以教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn),選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣,在調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的'主動(dòng)性的同時(shí),進(jìn)而使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的,自覺(jué)地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。
的科學(xué)態(tài)度,探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,同時(shí)又培養(yǎng)了他們尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
小學(xué)科學(xué)的基本理念告訴我們:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)充分考慮到學(xué)生在性別,天資,興趣,生活環(huán)境,文化背景,民族,地區(qū)等方面存在差異??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)倡導(dǎo)合作性學(xué)習(xí)方式,因此應(yīng)合理搭配,使實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)的學(xué)生得到更大進(jìn)步,同時(shí)也使實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ο鄬?duì)弱的同學(xué),得到及時(shí)的輔導(dǎo)和幫助,獲得鍛煉與提高。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)小組對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。這有助于集體主義、科學(xué)精神和情感等的培養(yǎng),增強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通交往和信息交流。例如,我在一些學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,總是根據(jù)每組學(xué)生的特點(diǎn)先確定誰(shuí)是材料員、操作員、記錄員、監(jiān)督員、匯報(bào)員等,都分工合作,安排得井然有序,學(xué)生開(kāi)展小組比賽,激發(fā)了學(xué)生協(xié)調(diào)完成任務(wù)的積極性,同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生尊重他人意見(jiàn),敢于提出不同見(jiàn)解,樂(lè)于合作與交流的良好品質(zhì)。
本實(shí)驗(yàn)配套的實(shí)驗(yàn)材料,因此,多渠道的籌備實(shí)驗(yàn)材料是擺在我們科學(xué)教師面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,在這方面我的做法有以下幾點(diǎn):
1、合理運(yùn)用小學(xué)科學(xué)課中的實(shí)驗(yàn)材料,最大發(fā)揮其利用率,如金屬熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)裝置,各種形狀的磁鐵,磁針,凸透鏡等。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生喜歡科學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性,發(fā)動(dòng)學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)裝置。如利用易拉罐制作太陽(yáng)能熱水器,用大飲料瓶制作水槽,一方面,節(jié)約了開(kāi)支,另一方面又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、教師動(dòng)手制作教具。教師動(dòng)手自制教具在現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中尤其重要,教師要根據(jù)實(shí)際條件,因陋就簡(jiǎn)自制教具,在教學(xué)中也會(huì)起到很好的效果。教學(xué)實(shí)踐證明,以上自制教具都在教學(xué)中發(fā)揮了較好的作用。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇十七
課堂實(shí)驗(yàn)主要有隨堂實(shí)驗(yàn)(學(xué)生實(shí)驗(yàn))和演示實(shí)驗(yàn)兩種。
課堂設(shè)計(jì)中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都是有具體的教學(xué)目標(biāo)的,而非走個(gè)形式,單純讓課堂教學(xué)形式顯得豐富一點(diǎn)。目標(biāo)的不同,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)會(huì)不同,實(shí)驗(yàn)過(guò)程的側(cè)重點(diǎn)不同,實(shí)驗(yàn)具體的實(shí)施步驟也不同。課堂實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)主要有以下幾種:
(1)掌握知識(shí),如觀察到某種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
(2)訓(xùn)練技能;
(3)學(xué)習(xí)研究方法;
(4)引入課題;
(5)突出教材的重點(diǎn)或者突破教材的難點(diǎn)。
2.常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。
(1)控制變量法(遍地開(kāi)花)。
(2)轉(zhuǎn)換法(測(cè)液體壓強(qiáng);證明分子運(yùn)動(dòng)等)。
(3)累積法(測(cè)量硬幣的厚度)。
(4)放大法(音叉在震動(dòng);呼吸作用實(shí)驗(yàn)中的細(xì)玻璃管等)。
(1)類比法。
(2)模型法(化學(xué)和生物中用的比較多)。
科學(xué)探究形式的實(shí)驗(yàn):
(1)提出問(wèn)題。
創(chuàng)設(shè)情境(雪地里的腳印有深有淺,提出壓力的作用的效果與哪些因素有關(guān)呢?)。
直接提出。
(2)建立猜想和假設(shè)。
教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候做好充分的預(yù)設(shè),分析對(duì)于這個(gè)問(wèn)題學(xué)生是否有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景,學(xué)生可能會(huì)提出哪些假設(shè),針對(duì)以下三種情況做出預(yù)處理。
學(xué)生提不出假設(shè):
一:以知識(shí)卡的形式提供背景資料;
二:結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)引導(dǎo)(需要提前想好哪些生活經(jīng)驗(yàn)的實(shí)例);
三:直接給出(eg.你們覺(jué)得xxx是否可能會(huì)是影響xxx的因素呢)原則是:先引導(dǎo),引導(dǎo)不出再給出,然后讓學(xué)生思考你給出的這個(gè)假設(shè)的合理性。
2.學(xué)生提出的假設(shè)是比較常見(jiàn)的錯(cuò)誤前概念:不要直接否定。
一:加入到實(shí)驗(yàn)探究的因素中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)該假設(shè)是錯(cuò)誤的;
二:在不方便設(shè)計(jì)的情況,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和已知的科學(xué)知識(shí),利用證偽的方法,舉出反例直接推翻,要注意給出典型的反例。
3.學(xué)生提出的假設(shè)太偏,毫無(wú)依據(jù):在開(kāi)始要求學(xué)生做出假設(shè)的時(shí)候,給出思考的切入點(diǎn),限定范圍。
關(guān)于是否需要學(xué)生回答他提出假設(shè)的原因:(視情況而定,具體讓我再忖忖)。
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)材料的選擇上:
二:選材會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的明顯度的(如:光合作用選天竺葵,電阻的影響因素選電阻大的),可以直接給出,事后思考為什么要選擇這種材料。
如何控制變量:自變量是什么,因變量是什么,實(shí)驗(yàn)中如何改變自變量,如何保持其他影響因素不變;(如:在探究電阻電壓電流關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,)。
如何控制無(wú)關(guān)變量:哪些條件要保持一致;
套路一(初級(jí)k1):建立假設(shè)后,直接拿出任務(wù)單,讓學(xué)生按照任務(wù)單進(jìn)行實(shí)驗(yàn),任務(wù)單上包括實(shí)驗(yàn)材料,步驟,需要觀察記錄的表格。不需要學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生分析自己完成的'實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的哪一個(gè)假設(shè)。k1方式,針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力還較弱的階段。
(初級(jí)k1+):建立假設(shè),學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,教師總結(jié),ppt上給出完整的實(shí)驗(yàn)步驟,學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)填寫(xiě)任務(wù)單。k1+方式,比較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)思路比較顯然,無(wú)需深入討論。所以,如果某個(gè)實(shí)驗(yàn)有值得探討的地方,但是教師用了k1+的方式就會(huì)讓教學(xué)停留在淺層,無(wú)法深入。
套路二(進(jìn)階k2):設(shè)計(jì)之前給一些提示,即根據(jù)提示思考討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。(如摩擦力影響因素實(shí)驗(yàn)中:探究前學(xué)生思考—兩個(gè)影響因素,什么實(shí)驗(yàn)方法?如何改變壓力?如何改變接觸面的粗糙程度?)k2方式,學(xué)生在上面四個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)上有困難的,需要教師在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)之前加以點(diǎn)明。
套路三(強(qiáng)化k3):自選材料或給出材料,小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,之后進(jìn)行匯報(bào)。教師在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程提問(wèn),選材的原因,如何控制,觀察什么實(shí)驗(yàn)指標(biāo)。即要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并講出設(shè)計(jì)理由。k3方式,往往學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)可以自己得出,但是實(shí)驗(yàn)中又有一些關(guān)鍵點(diǎn)需要點(diǎn)出和強(qiáng)化的。
大多實(shí)驗(yàn)可以采用k2和k3結(jié)合的方式。對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)有困難的點(diǎn),給出提示,讓學(xué)生設(shè)計(jì)好方案。在分享討論的過(guò)程中,再詢問(wèn)學(xué)生某些設(shè)計(jì)點(diǎn)的原因。如:牛頓第一定律中探究不同阻力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)如下探究卡:
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成之后,再針對(duì)實(shí)驗(yàn)的其他注意點(diǎn)做適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明。
(4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生實(shí)驗(yàn),教師演示,或者利用ppt圖片演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程給出實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖。
上面三種方法沒(méi)有絕對(duì)的好與不好,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和整節(jié)課的設(shè)計(jì)而定。如果,這節(jié)課中學(xué)生實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)已經(jīng)比較多了,或者實(shí)驗(yàn)的操作比較復(fù)雜,或者實(shí)驗(yàn)的操作意義不大比較枯燥,那么選擇第三種也是一種好方法。
(5)結(jié)果的分析討論。
學(xué)生分享觀察到的現(xiàn)象,記錄的數(shù)據(jù)。講授分析處理數(shù)據(jù)的方法:作圖法,分析圖像的方法等。
(6)得出結(jié)論。
學(xué)生先初步得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,教師歸納總結(jié)。注意培養(yǎng)學(xué)生下結(jié)論的規(guī)范和科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)。
備注:實(shí)際課堂教學(xué)中由于時(shí)間限制等原因無(wú)法面面俱到,要根據(jù)教學(xué)實(shí)際適當(dāng)取舍,在一節(jié)課中根據(jù)教學(xué)目的重點(diǎn)突出某一環(huán)節(jié)。但是整體來(lái)看,實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),結(jié)果分析都是處在比較重要的位置的。
5.演示實(shí)驗(yàn)的注意點(diǎn)。
(1)配合講解,指導(dǎo)明確。
儀器:如果儀器是第一次使用,教師要講解實(shí)驗(yàn)儀器的名稱,基本結(jié)構(gòu),操作方法。
實(shí)驗(yàn)方法:(個(gè)人覺(jué)得可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后講解,但具體要結(jié)合教學(xué)情況)。
(2)注意趣味和互動(dòng)。
可以讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)配合教師實(shí)驗(yàn)完成實(shí)驗(yàn)操作;請(qǐng)學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要明顯,直觀,實(shí)驗(yàn)安全可靠;
6.隨堂實(shí)驗(yàn)的注意點(diǎn)。
隨堂實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)最大的不同就是學(xué)生自己要?jiǎng)邮植僮鳌?BR> (1)在實(shí)驗(yàn)選擇上,選擇安全,操作不復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)比較好;
(2)實(shí)驗(yàn)前教師要和學(xué)生一起探討實(shí)驗(yàn)方案,明確實(shí)驗(yàn)的步驟和實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng);如果沒(méi)有明確實(shí)驗(yàn)步驟,學(xué)生操作起來(lái)就會(huì)比較困難,丟三落四,拖慢課堂進(jìn)度,得不到較好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(3)在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,教師要走下講臺(tái),積極和學(xué)生進(jìn)行探討,引導(dǎo)學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)。及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)并提煉在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題并積極思考。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇十八
一年來(lái),我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,工作面貌在原有的基礎(chǔ)上又有新的進(jìn)展,現(xiàn)將本學(xué)年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作情況做如下總結(jié):
開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué),在現(xiàn)代的學(xué)校教育體系中有著舉足輕重的作用。各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作和動(dòng)手操作訓(xùn)練有利于加深學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的理解和鞏固,有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和各方面素質(zhì),以適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改的要求,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)期伊始,召開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題會(huì),成立實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,在會(huì)上認(rèn)真分析總結(jié)我校上一年度的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)展實(shí)施情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足,并確立新一學(xué)年我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作目標(biāo)和重點(diǎn),強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)、音體美、勞、建、活動(dòng)教學(xué)日常管理,重點(diǎn)是要讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用;還要求每位教師都要提高服務(wù)意識(shí),真正意識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性,讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù);提倡開(kāi)創(chuàng)精神,精心開(kāi)發(fā)研究實(shí)驗(yàn),將現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)施努力用好用巧,使其發(fā)揮出最大的功效。同時(shí)闡明有關(guān)實(shí)驗(yàn)教師的職責(zé),對(duì)課本和大綱要求的演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)全部開(kāi)齊開(kāi)足,實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到100%。學(xué)生有規(guī)格要求統(tǒng)一、完整有序的實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄,實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)日志,定期做好統(tǒng)計(jì)匯總。并能在此基礎(chǔ)上,根據(jù)教材的實(shí)際情況補(bǔ)充一些教材上沒(méi)有安排但有必要的演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)。個(gè)別演示實(shí)驗(yàn)為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果和體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的探究性,改為邊講邊實(shí)驗(yàn)或分組實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力和和創(chuàng)新意識(shí)。
1.強(qiáng)化管理。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,副組長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中心主任擔(dān)任,組員由實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)員組成,分別負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作情況的檢查和監(jiān)督,如定期檢查實(shí)驗(yàn)開(kāi)出情況、實(shí)驗(yàn)效果、實(shí)驗(yàn)器材完好程度、實(shí)驗(yàn)室的使用情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。使實(shí)驗(yàn)教學(xué)步入學(xué)校工作的軌道上來(lái)。
2.健全制度。為保證學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的健康發(fā)展,建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)章制度是學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的必要措施。根據(jù)學(xué)校的年度總體規(guī)劃目標(biāo),制定學(xué)年實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃,落實(shí)完成情況由實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)期末進(jìn)行一次全面檢查。建立健全了實(shí)驗(yàn)器材保管、領(lǐng)用、借還制度、維修保養(yǎng)制度、損壞賠償?shù)雀鞣N制度,建立健全了實(shí)驗(yàn)器材的明細(xì)帳冊(cè),做到帳物相符;對(duì)于人為損壞的儀器,視具體情況予以賠償,正常損壞的儀器,經(jīng)過(guò)修理能使用的盡量維修,這樣為學(xué)校節(jié)約了不少開(kāi)支。
3.激勵(lì)制度。為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師的管理,制定了學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師崗位責(zé)任制,科技輔導(dǎo)員獎(jiǎng)勵(lì)辦法,學(xué)校經(jīng)常組織聽(tīng)課。對(duì)實(shí)驗(yàn)員和實(shí)驗(yàn)教師發(fā)放實(shí)驗(yàn)津貼。
4.檔案制度。學(xué)期末學(xué)校將實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、總結(jié),實(shí)驗(yàn)通知單、實(shí)驗(yàn)記錄,集體和個(gè)人的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、典型材料等進(jìn)行整理、建檔,統(tǒng)一存入檔案室。由此,我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作一步進(jìn)入規(guī)范化和制度化的軌道。
1.利用實(shí)驗(yàn)手段,深入課堂教學(xué)改革,對(duì)每位實(shí)驗(yàn)教師都提出具體的目標(biāo)和要求,“目標(biāo)”是:積極采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段,改進(jìn)教法,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),全面提高教學(xué)質(zhì)量?!耙蟆笔牵航處熇脤?shí)驗(yàn)手段授課,要達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,啟發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)其觀察力和創(chuàng)造力的效果。
2.積極開(kāi)展教科研活動(dòng),提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。
我校有三位實(shí)驗(yàn)教師,業(yè)務(wù)知識(shí)水平較差,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為此,我們利用聽(tīng)課及課余時(shí)間等手段觀看公開(kāi)課的錄像,聽(tīng)教學(xué)骨干和老教師的課,經(jīng)過(guò)努力,教師的教學(xué)水平都有一定程度的提高。還培養(yǎng)出得力的帶頭人,做到以點(diǎn)帶面兩提高。
新大綱的要求,精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方法。做好了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,實(shí)驗(yàn)前使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理和對(duì)觀察的要求。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,教師做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。配備足夠的教具、學(xué)具,以滿足學(xué)生探究活動(dòng)的需要。
在學(xué)生中開(kāi)展一次小發(fā)明,小制作,小論文、科幻畫(huà)評(píng)選活動(dòng),對(duì)優(yōu)秀者給予通報(bào)表彰和獎(jiǎng)勵(lì),并報(bào)送上級(jí)參評(píng),對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。開(kāi)展自制教具,實(shí)驗(yàn)論文和實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,選師、兵團(tuán)參評(píng),并獲得了好成績(jī)。中學(xué)部每星期二體育、美術(shù)、音樂(lè),航模組織學(xué)生活動(dòng),小學(xué)部每星期四進(jìn)行活動(dòng),體育組織了各類興趣隊(duì),美術(shù)書(shū)法、科幻畫(huà)小組,音樂(lè)鼓號(hào)隊(duì)、管樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、體操隊(duì)等。
07年7月在塔城舉辦的兵團(tuán)第二屆航空航模錦標(biāo)賽中,我校代表農(nóng)七師隊(duì)獲得了一金一銀等13個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的好成績(jī)。08年4月在哈密舉辦的兵團(tuán)青少年科技比賽中我校獲得了小制作一等獎(jiǎng)等8個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的好成績(jī)。
1、圖書(shū)室面向?qū)W生開(kāi)放,不斷提高圖書(shū)使用率。
2、加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的管理,配備專職教師,加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作。小學(xué)計(jì)算機(jī)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指法和五筆字型全面練習(xí),每位老師精選5位小學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)訓(xùn)練。
08年6月完全中學(xué)小學(xué)部、中學(xué)部完成了校園廣播系統(tǒng)的施工,運(yùn)行效果良好,得到了學(xué)生和教師的認(rèn)可。
3、強(qiáng)化音體美、微機(jī)、勞技、實(shí)踐活動(dòng)、健康教育等教師的責(zé)任心。
4音體美建立了完整的管理帳冊(cè),資料檔案,定冊(cè)清查帳,物,卡,期末進(jìn)行一次全面的清查盤點(diǎn)。
1、體育。
體育教師有計(jì)劃的帶好各種專業(yè)隊(duì),如田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)等,教研組有計(jì)劃的組織學(xué)生比賽,組織了第14屆130團(tuán)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),社會(huì)反映良好。參加了師田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),取得了較好的成績(jī)。
2、音樂(lè)。
音樂(lè)教師組織好專業(yè)隊(duì),并且排練形式多樣的節(jié)目,如獨(dú)唱、歌伴舞、相聲、器樂(lè)等,6.1進(jìn)行一次文藝匯演,效果好。
3、美術(shù)。
美術(shù)特長(zhǎng)隊(duì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審美情趣和創(chuàng)造美的能力,有計(jì)劃、有措施、有活動(dòng)、有記錄地開(kāi)展了訓(xùn)練,紅五月和6.1進(jìn)行一次繪畫(huà)比賽。
一年來(lái),我校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中取得了一定的進(jìn)展,但我們決不能沉湎于過(guò)去的成績(jī),那等待我們的只有停滯不前,今后我們將加強(qiáng)管理力度,使我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作更上一層樓。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇十九
一、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā),學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性不斷提高初中三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,并使這種"短暫"的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。我在教學(xué)中主要抓以下幾個(gè)環(huán)形節(jié)1.加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn),最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此,對(duì)于大綱規(guī)定的每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)我們都認(rèn)真完成,并力求做到演示操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。對(duì)部分演示實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)?補(bǔ)充和改進(jìn),以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。有時(shí)根據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書(shū)本上沒(méi)有的演示實(shí)驗(yàn).2.努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗(yàn)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)做到每2人一組,位置固定,每次實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行登記,并對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對(duì)每一個(gè)學(xué)生打分。一學(xué)期下來(lái),教學(xué)效果較好,進(jìn)一步改變了以前那種實(shí)驗(yàn)課上亂轟轟的教學(xué)場(chǎng)面,學(xué)生形成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣;對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn),根據(jù)條件把它改成學(xué)生實(shí)驗(yàn),使學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括:正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范,對(duì)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求,對(duì)如何觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告則加以具體指導(dǎo)。在填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),我要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所觀察到的所有現(xiàn)象如實(shí)填出并對(duì)所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
通過(guò)本學(xué)年的實(shí)踐,化學(xué)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)、樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué),致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動(dòng)、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成。為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇二十
為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的普及推廣,我校嚴(yán)格貫徹黨和國(guó)家的教育方針,體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要思想,在教學(xué)工作中,堅(jiān)持不懈地抓了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下:
認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)所要求的每一個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)真整理平時(shí)所收集的資料;加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的常規(guī)管理。根據(jù)實(shí)際,力所能及地開(kāi)足開(kāi)齊實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所要求的實(shí)驗(yàn),并且堅(jiān)持以實(shí)驗(yàn)課前教師先做實(shí)驗(yàn)、先鉆研教材和熟悉課前準(zhǔn)備的原則。不斷完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路。特別是對(duì)教學(xué)儀器的管理,使其得到了完善的保管。做到了使用率不斷地提高,保證了降低損失率的目標(biāo)。在學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣方面,也大大的得到了提高學(xué)生的熱情程度。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)方面打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。
按原計(jì)劃完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率都達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的量足,所以儀器的使用率也非常高,學(xué)生實(shí)驗(yàn),分組實(shí)驗(yàn)都得到了良好的開(kāi)展,把一部分的易碎的儀器換到安全的柜中存放,把一部分資料重新整理。教學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料的保管的力度得到了有效的提高。教師還保存了平時(shí)收集到的實(shí)驗(yàn)教學(xué)所用材料,以備后用。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視課外實(shí)踐活動(dòng),我校學(xué)生課外實(shí)踐分為集體和個(gè)人,集體課外活動(dòng)由教師領(lǐng)隊(duì)到野外采集標(biāo)本等,個(gè)人課外活動(dòng)是自己按教師要求完成自制學(xué)具,自制實(shí)驗(yàn)儀器,自己做一些力所能及的實(shí)驗(yàn),或做給其他的同學(xué)看,豐富了學(xué)生的課外活動(dòng),也增加了學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:
1.學(xué)生基礎(chǔ)差,在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中,有部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的方法步驟沒(méi)有很好的掌握,從而導(dǎo)致操作的失誤。對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。
2.有部分實(shí)驗(yàn)由于缺乏器材,不能開(kāi)展,而且數(shù)量不足,導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過(guò)多,因而影響實(shí)驗(yàn)效果。
總之,本期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果,但也存在著許多不足之處,在今后的工作中還要不斷的努力,不斷改進(jìn)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇一
馬維榮。
在7月15日至7月20日,我作為物理教師參加了縣教育局組織的物理實(shí)驗(yàn)教師技能培訓(xùn)活動(dòng),活動(dòng)由教育局領(lǐng)導(dǎo)主持。首先,局領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明具體安排,然后由新華中學(xué)徐老師做具體的培訓(xùn)介紹,最后由新華中學(xué)張愛(ài)文老師把實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)做了全面地介紹。對(duì)于新華中學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)感觸頗深,走進(jìn)這所學(xué)校實(shí)驗(yàn)室看到擺放井然有序常規(guī)實(shí)驗(yàn)器材和藥品,再仔細(xì)看一下實(shí)驗(yàn)桌可以說(shuō)是一塵不染。在與實(shí)驗(yàn)員交談中我們得知他們是專職實(shí)驗(yàn)員,但他們不是很空閑,因?yàn)檫@所學(xué)校實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)率很高。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我有很深刻的體會(huì)。
物理學(xué)是建筑在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門科學(xué),在中學(xué)物理。
教學(xué)。
中,建立物理概念和規(guī)律,都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)的。教育研究資料表明:人從外界所接受的信息絕大多數(shù)是從視覺(jué)通道進(jìn)入的,也就是說(shuō),人的大量知識(shí)是通過(guò)觀察獲得的。在教學(xué)中,積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、科學(xué)思維,借助實(shí)驗(yàn)中生動(dòng)的、直觀的鮮明的效果能將學(xué)生引入五彩繽紛的物理世界。實(shí)驗(yàn)在中學(xué)課程教學(xué)中有著重要的作用??梢哉f(shuō),實(shí)驗(yàn)既是教學(xué)手段,又是教學(xué)目的。實(shí)驗(yàn)?zāi)軌騽?chuàng)造真實(shí)的、排除干擾的、較單純的認(rèn)識(shí)環(huán)境。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、特別是發(fā)展創(chuàng)造性能力的基本途徑。學(xué)生在這樣的環(huán)境中,通過(guò)觀察、測(cè)量,獲取感性認(rèn)識(shí),形成概念、規(guī)律,并把知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際。實(shí)驗(yàn)是手腦并用的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生通過(guò)理解實(shí)驗(yàn)原理、操作儀器、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,是觀察能力、思維能力、操作能力得到初步的鍛煉。
通過(guò)培訓(xùn),我更覺(jué)得實(shí)驗(yàn)教師要為學(xué)生創(chuàng)造條件做實(shí)驗(yàn),有的學(xué)生對(duì)物理有操作興趣,他們要求通過(guò)自己的活動(dòng)對(duì)自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果施加影響。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)我常常安排許多學(xué)生親自動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)。例如:在組織“探究水的沸騰現(xiàn)象”的教學(xué)時(shí),在課的開(kāi)始要安排用“紙鍋燒水”這個(gè)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生憑自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為一點(diǎn)就能燃燒的紙,折成小紙盒裝入水放在酒精燈上燒時(shí),紙盒肯定會(huì)被燒破??紤]到學(xué)生對(duì)物理有操作興趣,我決定讓每個(gè)學(xué)生都親自動(dòng)手做這個(gè)實(shí)驗(yàn),當(dāng)他們看到通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)“紙鍋”真的把水燒開(kāi)而并沒(méi)有被燒破時(shí),他們?cè)隗@嘆的同時(shí)也對(duì)本課的探究產(chǎn)生了濃厚的興趣。在本課接下來(lái)的“水的沸騰現(xiàn)象”的探究中,他們?cè)谟^察水的沸騰現(xiàn)象的時(shí)候都出奇的仔細(xì)和認(rèn)真?!坝^察和實(shí)驗(yàn)”是學(xué)生學(xué)好物理這門課的保證,興趣和愛(ài)好就要靠為師來(lái)培養(yǎng)。做為教師的任務(wù)就是傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
幾個(gè)專題講座,正是我平時(shí)中知識(shí)薄弱之處。通過(guò)張老師由淺入深、通俗易懂的講解,頓時(shí)茅塞頓開(kāi),又給自己充了電。物理是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué),平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績(jī)是至關(guān)重要的,因此作為一名物理實(shí)驗(yàn)教師,除了具有淵博的學(xué)科知識(shí)之外,還應(yīng)掌握熟練地實(shí)驗(yàn)操作技能,良好的思想品質(zhì)。
另外對(duì)于新華中學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)感觸頗深,走進(jìn)這所學(xué)校實(shí)驗(yàn)室看到擺放井然有序常規(guī)實(shí)驗(yàn)器材和藥品,再仔細(xì)看一下實(shí)驗(yàn)桌可以說(shuō)是一塵不染。在與實(shí)驗(yàn)員交談中我們得知他們是專職實(shí)驗(yàn)員,但他們不是很空閑,因?yàn)檫@所學(xué)校實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)率很高。正像有位實(shí)驗(yàn)員所說(shuō)的:作為實(shí)驗(yàn)員雖然沒(méi)有像一線教師那樣有學(xué)生成績(jī)可以來(lái)衡量,但真正要做好一名實(shí)驗(yàn)員同樣得花大量的時(shí)間和精力,這樣才能更好的為一線教師服務(wù)。
所以我接下來(lái)的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求,與學(xué)科教研組密切配合,進(jìn)行課堂演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)和科技活動(dòng)。加強(qiáng)軟件建設(shè),完成實(shí)驗(yàn)室建檔工作,形成全面的常規(guī)工作。
雖然短短6天時(shí)間的培訓(xùn)很快結(jié)束了,但是培訓(xùn)給我們帶來(lái)的收獲卻是非常深遠(yuǎn)的,實(shí)驗(yàn)員的首要任務(wù)是協(xié)助授課教師做好實(shí)驗(yàn),當(dāng)然要熟悉教材、大綱,懂得儀器的使用常識(shí);還要精心做好準(zhǔn)備工作,預(yù)見(jiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖欠衲苓_(dá)到或成敗,還要系統(tǒng)指導(dǎo)、檢查、幫助學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程,取得實(shí)驗(yàn)良好的效果,尤其是當(dāng)今探究型新課程,實(shí)驗(yàn)多、儀器需要也多,如果利用現(xiàn)有設(shè)備,努力完成新課程的教學(xué)目標(biāo),盡最大努力發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、樂(lè)趣,培養(yǎng)他們的聰明才智。還要努力創(chuàng)新,改革完善實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)效果,還要管理好實(shí)驗(yàn)室,維護(hù)和維修實(shí)驗(yàn)儀器,保持實(shí)驗(yàn)室、儀器室的整潔有序。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇二
儀器分析法是測(cè)定物質(zhì)化學(xué)組成、狀態(tài)、結(jié)構(gòu)的重要方法,也是監(jiān)測(cè)物理、化學(xué)等過(guò)程的重要手段之一。由于物理學(xué)、電子學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了分析儀器的發(fā)展,從而分析化學(xué)已經(jīng)由以化學(xué)分析為主的經(jīng)典分析向以儀器分析為主的現(xiàn)代分析過(guò)渡,儀器分析的應(yīng)用也逐漸擴(kuò)展到許多相關(guān)學(xué)科中,因此《儀器分析》已被列為化學(xué)專業(yè)(本科)必修的基礎(chǔ)課程之一,一些非化學(xué)專業(yè)也逐漸將儀器分析列為必修課或選修課。儀器分析是一門實(shí)驗(yàn)技術(shù)性很強(qiáng)的課程,需要嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練,在《儀器分析實(shí)驗(yàn)》課程的教學(xué)過(guò)程中是理論可以指導(dǎo)實(shí)踐,通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證和發(fā)展理論。儀器分析實(shí)驗(yàn)中一些大型儀器的操作較復(fù)雜、影響因素較多、信息量大、技術(shù)要求高,還需要通過(guò)對(duì)大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)細(xì)致的分析與圖譜解析來(lái)獲取有用的信息。通過(guò)本門實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生如何使用分析儀器正確地獲取精密實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),進(jìn)而對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)地處理得出有價(jià)值信息的能力。掌握所用儀器的結(jié)構(gòu)和各主要部件的基本功能,理解和掌握相關(guān)儀器的實(shí)驗(yàn)技術(shù)、方法,增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立操作該類儀器進(jìn)行科學(xué)研究的能力。
本學(xué)期按照本科教學(xué)大綱的要求并結(jié)合授課班級(jí)20xx級(jí)化學(xué)本科的實(shí)際基礎(chǔ),我們共開(kāi)設(shè)了八個(gè)實(shí)驗(yàn):火焰原子吸收法測(cè)定鈣、鎂的含量;氣相色譜法進(jìn)行混合物的定性、定量分析;721-分光光度法測(cè)定微量鐵;分子熒光法測(cè)定奎寧含量;紫外分光光度法測(cè)定苯甲酸含量;單掃描極譜法測(cè)定自來(lái)水中的鉛和鉻;液相色譜法測(cè)定樟腦球中萘含量,綜合熱分析法對(duì)熱分析過(guò)程的測(cè)定。實(shí)驗(yàn)覆蓋面廣,儀器設(shè)備先進(jìn)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中更進(jìn)一步地理解了各種分析方法所依據(jù)的原理、該方法的技術(shù)特點(diǎn)及操作要領(lǐng)。學(xué)會(huì)了一些常規(guī)分析儀器的使用方法,并能夠掌握運(yùn)用儀器對(duì)實(shí)際物質(zhì)進(jìn)行分析分離的基本思路。
儀器分析是讓學(xué)生以分析儀器為工具親自動(dòng)手去獲得需要的信息,是在老師指導(dǎo)下所進(jìn)行的一種特殊形式的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),是學(xué)生未來(lái)走向社會(huì)獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐的預(yù)演。為此我們每次上課前都要求學(xué)生要通過(guò)儀器分析實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)對(duì)具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程有一個(gè)直觀、感性的認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上再通過(guò)認(rèn)真、嚴(yán)格、細(xì)致的操作練習(xí),在獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的過(guò)程中培養(yǎng)良好的科學(xué)作風(fēng)和獨(dú)立從事科學(xué)實(shí)踐的能力。具體方式為:
1.要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之前,應(yīng)做好預(yù)習(xí)工作,仔細(xì)閱讀儀器分析實(shí)驗(yàn)教材中的規(guī)定與要求,弄清楚方法的原理、實(shí)驗(yàn)操作的程序和應(yīng)注意的事項(xiàng),特別是安全事項(xiàng)。
2.在實(shí)驗(yàn)前我們會(huì)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,結(jié)合當(dāng)次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中涉及的操作要點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要講解,然后指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。
3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,要求學(xué)生細(xì)心觀察和詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,記錄的原始數(shù)據(jù)不能刪改,如有疑問(wèn)可與同組學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論,并通過(guò)與指導(dǎo)老師的探討解決疑問(wèn),必要時(shí)可重做實(shí)驗(yàn),最后經(jīng)指導(dǎo)老師認(rèn)可后完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
4.認(rèn)真、及時(shí)寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告是儀器分析實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析都要在報(bào)告中體現(xiàn)出來(lái)。報(bào)告的內(nèi)容除了實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)日期、實(shí)驗(yàn)儀器型號(hào)、實(shí)驗(yàn)操作條件等規(guī)范內(nèi)容外,還要包括學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)的總結(jié)與討論,對(duì)少數(shù)實(shí)驗(yàn)異?,F(xiàn)象進(jìn)行解釋,老師必須認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告并給出報(bào)告成績(jī)。
5.所有實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,要以口試、操作技能考核方式予以期末考核,將結(jié)果計(jì)入總成績(jī)。綜上所述,儀器分析化學(xué)課實(shí)驗(yàn),無(wú)論教還是學(xué),都必須堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實(shí)的作風(fēng),教師才能教好,學(xué)生才能學(xué)好;也只有這樣,才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇三
鄧生文。
物理學(xué)是一門最基礎(chǔ)的自然科學(xué),然而它又是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的先導(dǎo)和基礎(chǔ),它在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神方面有獨(dú)特的作用。然而高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象,學(xué)生普遍感覺(jué)難學(xué)。那么,要怎樣才能幫助學(xué)生更好的接納它呢?實(shí)驗(yàn),只有實(shí)驗(yàn)才能讓學(xué)生的腦海中漂浮著物理圖像,從而加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和鞏固。那么,作為物理實(shí)驗(yàn)教師,要怎樣做才能把物理實(shí)驗(yàn)工作做好,才能讓學(xué)生更好的用物理實(shí)驗(yàn)去理解和鞏固物理學(xué)的知識(shí)呢?下面我將本學(xué)期在實(shí)驗(yàn)室工作的心得體會(huì)歸納如下:
一、思想的轉(zhuǎn)變。
在剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室工作時(shí)我的認(rèn)為是:要搞好實(shí)驗(yàn)的工作,必須要上課,因?yàn)樯险n一是可以更進(jìn)一步的了解學(xué)生在實(shí)驗(yàn)方面存在哪些問(wèn)題,只有了解學(xué)生存在的問(wèn)題,才能想辦法去解決。二是可以更進(jìn)一步的系統(tǒng)的熟悉課本上的知識(shí)內(nèi)容,只有熟悉課本上的知識(shí)內(nèi)容,才能把知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。這樣就能把實(shí)驗(yàn)方面的知識(shí)擴(kuò)展開(kāi)來(lái),才能把實(shí)驗(yàn)的工作做得更好。但是隨著時(shí)間的推移以及和老教師們的不斷交流,發(fā)現(xiàn)這種想法是不完全正確的。因?yàn)樽鰧?shí)驗(yàn)同樣可以了解學(xué)生在實(shí)驗(yàn)方面存在的問(wèn)題,而且還能把課本上的知識(shí)較系統(tǒng)的聯(lián)系起來(lái)。首先,準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)就要先熟悉課本上的知識(shí)內(nèi)容,只有先熟悉課本上的知識(shí)內(nèi)容才能準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn);其次在學(xué)生做分組實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中可以很好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題;再次,要想準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn),必須把課本上的理論知識(shí)理解透徹,同樣能把知識(shí)擴(kuò)展開(kāi)來(lái);再者物理學(xué)本來(lái)就是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,首先得把實(shí)驗(yàn)工作做好,才能做好教學(xué)工作。
二、教師在認(rèn)識(shí)上存在不足。
一、陳舊;單純?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)而安排實(shí)驗(yàn),對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)顯得沒(méi)有計(jì)劃、沒(méi)有目的、缺乏系統(tǒng)性。同時(shí)對(duì)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣的指導(dǎo)思想不夠明確,教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中一手包辦現(xiàn)象嚴(yán)重,學(xué)生最多只是機(jī)械模仿,缺少動(dòng)手和動(dòng)腦的機(jī)會(huì),能力得不到相應(yīng)的提高。所以學(xué)校上至領(lǐng)導(dǎo),下至學(xué)生,都要改變觀念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)樹(shù)立了新觀念,觀念端正了,才能在課程設(shè)置、經(jīng)費(fèi)投入、其他相關(guān)方面充分考慮到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際需要,并在一定程度上對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革給予保證。同時(shí)也只有讓學(xué)生、家長(zhǎng)知道素質(zhì)教育的重要性,使他們從以前單單追求短期學(xué)生成績(jī)和升學(xué)率的片面認(rèn)識(shí)中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。只有這樣得到各方面的大力支持,物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革才能大步向前邁,才能改進(jìn)現(xiàn)狀。其次實(shí)驗(yàn)教師要提高自身素質(zhì)。科學(xué)在發(fā)展,教育也要發(fā)展,沒(méi)有一成不變的。作為一名物理實(shí)驗(yàn)教師要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)使自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力和知識(shí)水平提高,使自身具備良好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)技能;要有鉆研和創(chuàng)新精神。例如對(duì)物理中的疑難實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專題學(xué)習(xí)和研究、改進(jìn)一些實(shí)驗(yàn)等;也應(yīng)接受新的教育理論、新的教育思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式僵化。
物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本原則沒(méi)有得到充分的體現(xiàn),教學(xué)方式呆板。從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方式?jīng)]有給學(xué)生留出足夠的發(fā)展空間。就分組實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō),教材從實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、儀器、操作步驟到注意事項(xiàng),寫(xiě)得面面俱到。然而每次實(shí)驗(yàn)課教師還要花相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間根據(jù)教材講實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼?,然后學(xué)生照著現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)步驟或跟著教師動(dòng)幾下,取幾個(gè)數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)就算完成了。這樣做實(shí)驗(yàn),收獲不大。再說(shuō),現(xiàn)階段往往是一個(gè)班的學(xué)生同一時(shí)間做同一個(gè)實(shí)驗(yàn),用同一種方法、相同的儀器,都要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完,得出同一結(jié)論,這樣就有可能導(dǎo)致部分學(xué)生看別人怎么做,自己就怎么做,特別是兩人合做時(shí),有極少數(shù)學(xué)生只看不動(dòng)手,也不留心實(shí)驗(yàn)觀察,不記錄有關(guān)數(shù)據(jù),更談不上去思考。這種教學(xué)模式不利于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,不利于引導(dǎo)學(xué)生突破思維定勢(shì)這個(gè)思維障礙,不利于學(xué)生創(chuàng)新思維方法的形成,不利于學(xué)生智能的發(fā)展。因?yàn)閷W(xué)生實(shí)驗(yàn),有培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和自學(xué)能力,提高實(shí)驗(yàn)技能,掌握科學(xué)思維方法等功能。所以,一、學(xué)生實(shí)驗(yàn)必須放手讓學(xué)生自己動(dòng)手去做,而且應(yīng)該盡量體現(xiàn)探究性,突出學(xué)生的主體地位。在我們的實(shí)驗(yàn)課上教師惟恐學(xué)生不會(huì)做實(shí)驗(yàn),故用大量時(shí)間講解的原理、步驟、儀器的選取等所有的細(xì)節(jié),最后只讓學(xué)生按照教師的講解進(jìn)行一個(gè)機(jī)械的操作,其結(jié)果是學(xué)生成了一個(gè)動(dòng)手操作機(jī)器。
二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程要通過(guò)靈活的設(shè)問(wèn)和適當(dāng)?shù)姆治鰵w納培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和集中性思維。在教學(xué)以發(fā)散性問(wèn)題方式提問(wèn)。盡量讓學(xué)生自己提出研究,在學(xué)生根據(jù)自己提出研究方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),要允許學(xué)生選擇不同的器材,采用不同的實(shí)驗(yàn)方案。在對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和處理過(guò)程中,允許學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)研究方案來(lái)處理。當(dāng)然要適當(dāng)?shù)刂赋霾煌瑢?shí)驗(yàn)方案的差異。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生提出在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,并且組織學(xué)生進(jìn)行討論,特別是與教材、教師不同的觀點(diǎn),讓他們的創(chuàng)新意識(shí)反作用于教師,以次來(lái)完成“教學(xué)相長(zhǎng)”的過(guò)程。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)保持主動(dòng)態(tài)度,才能使自己的思維活動(dòng)處于積極、活躍的狀態(tài),思維也才能具有創(chuàng)造性,強(qiáng)列的求知欲是學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)不可缺少的內(nèi)部動(dòng)力。這樣,整個(gè)教學(xué)過(guò)程中既有發(fā)散思維又有集中思維,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
三、要讓學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的物理學(xué)習(xí),不僅對(duì)物理學(xué)研究問(wèn)題的方法、手段作深入的了解,而且要對(duì)常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)器材的作用和性能熟悉。這樣就可促使學(xué)生把教材中學(xué)到的知識(shí)和思維方法通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),在實(shí)際的探究過(guò)程中予以鞏固、提高,逐步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心,既敢想趕做,又事實(shí)求是的態(tài)度,鍛煉動(dòng)手能力,提高科學(xué)素養(yǎng)。在提倡素質(zhì)教育的今天,應(yīng)注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。在規(guī)定學(xué)生完成一定的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的前提下,可以鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生不拘泥于教材中的做法,可以進(jìn)行一些創(chuàng)新改進(jìn),或自己另外設(shè)計(jì)不同的方案或者自己提出實(shí)驗(yàn)研究課題,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,獨(dú)立或與同學(xué)合作進(jìn)行。
四、周末實(shí)驗(yàn)的開(kāi)放,內(nèi)容應(yīng)多與生活相聯(lián)系。
物理實(shí)驗(yàn)室從本學(xué)期第三周開(kāi)始對(duì)學(xué)生開(kāi)放,剛開(kāi)始兩周去的學(xué)生還較多,隨著時(shí)間的推移,周末去的學(xué)生越來(lái)越少。我一直在思考,到底是什么原因使得學(xué)生周末不再愛(ài)去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)?據(jù)我的了解,周末沒(méi)有回家的學(xué)生是比較多的;在上實(shí)驗(yàn)課的過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn),學(xué)生的動(dòng)手能力普遍較差,有是甚至最基本的也不會(huì)操作。后來(lái)通過(guò)和學(xué)生的交流得知,因?yàn)槲覀冎苣╅_(kāi)放的基本上都是課本上要求學(xué)生做的分組實(shí)驗(yàn),學(xué)生都已經(jīng)做過(guò)了。盡管他們對(duì)有的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容還不清楚,但他們還是不想去做了。覺(jué)得沒(méi)有意思,也不好玩。所以要想周末實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放得有意義,就必須提起學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的興趣,開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。讓學(xué)生感到物理就在身邊,提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。從要求他們周末去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄冏约合肴?shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。
五、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題及對(duì)策。
1、學(xué)生紀(jì)律較差。學(xué)生紀(jì)律較差的原因是學(xué)生因?yàn)樽龅膶?shí)驗(yàn)較少,接觸到實(shí)驗(yàn)儀器的機(jī)會(huì)較少,看到實(shí)驗(yàn)儀器感覺(jué)挺新鮮;再者學(xué)生到這個(gè)年齡非常好動(dòng)。所以學(xué)生一走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,就迫不及待的去動(dòng)實(shí)驗(yàn)儀器,從而導(dǎo)致到實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律就較差。對(duì)策:任課教師在教室就對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào),走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,在老師沒(méi)有講解完實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容之前,不準(zhǔn)去動(dòng)實(shí)驗(yàn)儀器。走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室首先應(yīng)該思考,弄清楚本次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟,如何去記錄數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)?要完成好本次實(shí)驗(yàn),需要注意哪些問(wèn)題等?還要讓學(xué)生明白,在實(shí)驗(yàn)之前沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何思考,也沒(méi)有聽(tīng)老師講解完實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。這樣不但不能很好的完成實(shí)驗(yàn),還很容易損壞實(shí)驗(yàn)儀器,實(shí)驗(yàn)儀器一旦損壞,不但使得其他同學(xué)無(wú)法做實(shí)驗(yàn),還要造價(jià)賠償。
2、學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng),特別是女生。學(xué)生的動(dòng)手能力之所以不強(qiáng),是因?yàn)閷W(xué)生平常很少親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),再說(shuō)女生本來(lái)就對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器不太敏感。對(duì)策:(1)、在條件允許的情況下,多安排一間實(shí)驗(yàn)室,盡可能的讓每一位同學(xué)單獨(dú)的完成實(shí)驗(yàn)。(2)、如果沒(méi)有條件讓每一位同學(xué)單獨(dú)完成實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師應(yīng)鼓勵(lì)女生多動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),或把女生編排在一組,這樣女生就不得不親自動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn),從而提高她們的動(dòng)手能力。(3)、周末和課外時(shí)間,除了安排課本上的實(shí)驗(yàn)外,還應(yīng)安排一些趣味性的實(shí)驗(yàn),吸引更多的學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。(4)、在每一次的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,老師要做好監(jiān)督,必須要讓每一位學(xué)生都親自參與做實(shí)驗(yàn)。
3、部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的愛(ài)護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。在學(xué)生每一次做完實(shí)驗(yàn)過(guò)后,我們實(shí)驗(yàn)老師在檢查和整理實(shí)驗(yàn)儀器的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),每一個(gè)班做完一次實(shí)驗(yàn),都或多或少的損壞和弄丟一些實(shí)驗(yàn)儀器。對(duì)策:(1)、讓學(xué)生明白,如果把實(shí)驗(yàn)儀器損壞或弄丟,其他同學(xué)就無(wú)法做實(shí)驗(yàn)了,這是自私的表現(xiàn)。(2)、讓學(xué)生知道,如果把實(shí)驗(yàn)儀器的某些部件損壞或弄丟,那么整套實(shí)驗(yàn)儀器就報(bào)廢了。這樣實(shí)驗(yàn)儀器數(shù)量不斷減少,就會(huì)導(dǎo)致部分同學(xué)無(wú)法在同一時(shí)間內(nèi)和其他同學(xué)一起親自參與做實(shí)驗(yàn)。(3)、組織好學(xué)生簽名。如果實(shí)驗(yàn)儀器損壞或弄丟,就可以清楚地知道是哪位同學(xué)的不當(dāng)行為。(4)、嚴(yán)肅地告訴學(xué)生,如果故意損壞或弄丟實(shí)驗(yàn)儀器,不但要造價(jià)賠償,還要做全校通報(bào)批評(píng)。
六、開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)課程生活資源不足。
課堂上的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn),基本上都是用學(xué)校采購(gòu)的實(shí)驗(yàn)儀器來(lái)完成的,很少有老師做教具。這樣不但浪費(fèi)了我們身邊的實(shí)驗(yàn)資源,而且也不能達(dá)到把物理和生活有效的結(jié)合起來(lái)的目的。所以教師要結(jié)合我們本地的地情、校情和民情,善于留心,多長(zhǎng)心眼,積極發(fā)現(xiàn)身邊和生活中存在的大量的、長(zhǎng)期以來(lái)被忽略的實(shí)驗(yàn)資源,并以壇壇罐罐當(dāng)儀器,拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)為理念,開(kāi)發(fā)一些生動(dòng)有趣的生活隨堂小實(shí)驗(yàn),這不僅能讓學(xué)生感到物理就在身邊,消除對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的距離感、陌生感、恐懼感,更給他們創(chuàng)造了動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),從而激發(fā)學(xué)生做物理實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情,促進(jìn)他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
以上是我本學(xué)期到實(shí)驗(yàn)室工作以來(lái)的心得體會(huì),由于我知識(shí)的有限加之經(jīng)驗(yàn)的不足,存在不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和先輩們批評(píng)指正。謝謝!
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇四
為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)管理,特對(duì)實(shí)驗(yàn)課的成績(jī)?cè)u(píng)定做如下規(guī)定:
一、學(xué)生實(shí)驗(yàn)課成績(jī)以平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)?yōu)橹鳎园俜种朴浄?,包括?shí)驗(yàn)習(xí)慣(10分)、實(shí)驗(yàn)操作(20分)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告(30分)、實(shí)驗(yàn)考試(40分)。
二、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣成績(jī)見(jiàn)《實(shí)驗(yàn)習(xí)慣成績(jī)?cè)u(píng)定辦法》。
三、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)見(jiàn)《實(shí)驗(yàn)平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定方法》。
四、實(shí)驗(yàn)考試可分為筆試、口試、實(shí)際操作等形式,但實(shí)際操作應(yīng)占實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)的70%以上。
1.筆試考核應(yīng)包括對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的依據(jù)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。實(shí)驗(yàn)課筆試考試成績(jī)可直接根據(jù)卷面成績(jī)確定,與理論課考試相同。
2.口試主要針對(duì)教學(xué)認(rèn)知方面。口試的評(píng)分參照操作考試的評(píng)分辦法,但應(yīng)注意到學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及隨機(jī)應(yīng)變能力,結(jié)合動(dòng)手、動(dòng)口綜合給出成績(jī)。
3.實(shí)驗(yàn)操作考核主要是對(duì)基本技能的測(cè)試??忌谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)能熟練地完成考試提。
綱中的全部?jī)?nèi)容者評(píng)為優(yōu)秀(90-100分);在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能完成考試提綱中的全部?jī)?nèi)容,但不熟練,偶爾有錯(cuò)能及時(shí)糾正者評(píng)為良好(70-89分);在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)基本上能完成考試提綱中的全部?jī)?nèi)容,但需要主考給予提示者評(píng)為及格(60-69分);主考給予提示后仍無(wú)法進(jìn)行者評(píng)為不及格(60分以下)。
五、實(shí)驗(yàn)課成績(jī)的有關(guān)原始記錄和考核材料應(yīng)按要求整理歸檔,并作為年終考核的依據(jù)。
六、本規(guī)定自印發(fā)之日起執(zhí)行。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇五
本學(xué)期完成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),并填寫(xiě)了相關(guān)的表冊(cè)資料,學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)還填寫(xiě)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還注意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情,不只是在實(shí)驗(yàn)室里完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn),還讓學(xué)生走向生活、走向社會(huì),讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)科學(xué)。
一、工作回顧。
本學(xué)期,嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)教學(xué)目錄認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,基本完成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),并填寫(xiě)了相關(guān)的表冊(cè)資料,學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)還填寫(xiě)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還注意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情,不只是在實(shí)驗(yàn)室里完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn),還讓學(xué)生走向生活、走向社會(huì),讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)科學(xué)。為了上好實(shí)驗(yàn)課,每上一節(jié)課實(shí)驗(yàn)都要做充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真研究教材,熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟,考慮實(shí)驗(yàn)中的安全因素,堅(jiān)持"課前準(zhǔn)備,課后整理"的原則開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定,嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作,并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)防范意識(shí)對(duì)易損、易壞儀器要特別小心,注意輕拿輕放,從而降低了儀器的損耗率。
二、具體做法。
1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成情況:開(kāi)學(xué)初進(jìn)修學(xué)校下發(fā)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠Y(jié)合本校實(shí)驗(yàn)儀器配備情況擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表。理清實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路,從而指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展順利完成了本冊(cè)教材中的分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)以及課外實(shí)驗(yàn)。并對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)探究能力進(jìn)行了考核登記,評(píng)定了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)。
2、儀器的使用與保管:實(shí)驗(yàn)儀器的保管有了良好的條件,進(jìn)而更好的推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展,儀器開(kāi)出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中儀器的使用方法及注意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解,使學(xué)生了解儀器的正確使用方法,并且對(duì)易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育,使學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全事項(xiàng)因而降低了實(shí)驗(yàn)安全無(wú)事故的發(fā)生。
3、賬冊(cè)表冊(cè)資料的整理對(duì)新購(gòu)入的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器(電子白板)及時(shí)進(jìn)行入賬。各表冊(cè)資料的搜集主要采取了課前填寫(xiě)課后整理歸檔的方法進(jìn)行。儀器借(領(lǐng))還登記表用后及時(shí)歸還然后進(jìn)行整理歸檔裝入檔案?jìng)洳椤?BR> 三、
存在的問(wèn)題。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:
1、學(xué)生動(dòng)手能力表現(xiàn)不佳。尤其在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中有部分學(xué)生不喜歡動(dòng)手處于觀望狀態(tài),對(duì)實(shí)驗(yàn)的方法步驟沒(méi)有很好的掌握從而導(dǎo)致有些實(shí)驗(yàn)的操作失誤。實(shí)驗(yàn)效果不佳。對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。
2、由于課程的改革教材上有部分實(shí)驗(yàn)缺乏器材不能開(kāi)展,有的實(shí)驗(yàn)儀器用完(酒精),導(dǎo)致學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)候不能順利進(jìn)行。
總之,本期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的.效果,但也存在著不足之處,在今后的工作中還須努力,不斷改進(jìn)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇六
電影教材、幻燈教材,錄音教材等,可以通過(guò)事物本身的固有屬性:大孝形狀、速度、聲音、色彩等表現(xiàn),形象具體生動(dòng)活潑地向?qū)W生表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容,不僅向?qū)W生充分提供感知對(duì)象,為知識(shí)的抽象和概括基礎(chǔ)條件,而且也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、在電化教學(xué)中。
教學(xué)媒體及其功能的多樣化,使教學(xué)方式獲得了極大的靈活性,它可以在近距離中進(jìn)行,也可以在遠(yuǎn)距離中進(jìn)行;它可以是集體的,也可以是個(gè)別化的;它可以是師生直接的,也可以是師生間接的,電化教學(xué)在方式上的這些靈活性,沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛,增加了教學(xué)活動(dòng)在空間和時(shí)間選擇上的自由度,有利于獲得良好的教學(xué)效果。
三、在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中。
把抽象的變?yōu)榫唧w的,把復(fù)雜的變?yōu)楹?jiǎn)單的,把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊?。電化教學(xué)手段的這些功能,在一定范圍和一定程度上,可使間接經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。
在電化教學(xué)過(guò)程中,現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當(dāng)?shù)娜菀琢耍梢詾閷W(xué)生提供充分的感知對(duì)象,可以減少語(yǔ)言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與學(xué)習(xí)的積極性。
四、采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績(jī)有所提高。
因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性因興趣的增大而增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)成績(jī)自然給提高,而且實(shí)踐能力也在增強(qiáng)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇七
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)完善規(guī)章制度。
學(xué)校黨支部和行政對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作非常重視,為了強(qiáng)化這項(xiàng)工作,專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管校長(zhǎng)和教務(wù)主任為副組長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)教學(xué)專干為成員的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確,責(zé)任到位,既有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),又有具體責(zé)任,各抓一口,專人專責(zé),使我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作得以順利開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的組織保證。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)我校的實(shí)際情況和上級(jí)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求,制定了切合實(shí)際的工作制度及實(shí)施細(xì)則,加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教師的管理,進(jìn)一步落實(shí)了實(shí)驗(yàn)教師待遇,保障了實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。
根據(jù)教委文件精神,中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作必須有一支素質(zhì)高、相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍作保證的要求,為使我校實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員更好的掌握中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、教學(xué)理論、熟練掌握儀器設(shè)備的操作方法、維修技術(shù)和管理制度,提高教學(xué)水平和管理能力,學(xué)校利用假期和周末,分批對(duì)我校3名實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)進(jìn)行各級(jí)培訓(xùn)和上崗培訓(xùn)。緩解我校實(shí)驗(yàn)教師人數(shù)少,任務(wù)重的矛盾,確保一室一人,本學(xué)期進(jìn)一步增強(qiáng)了我校實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的力量,為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展提供師資保障。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的配套設(shè)施建設(shè)儀器配備。
學(xué)校十分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè),在上級(jí)支持下,本學(xué)期我校使原有的實(shí)驗(yàn)室、保管室、準(zhǔn)備室渾然連成一體,大大地方便的實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高了實(shí)驗(yàn)教師的工作效益。
在配套設(shè)施方面,學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi),購(gòu)置了消防設(shè)施,通風(fēng)備用換氣扇,對(duì)壞的裝置進(jìn)行了檢修,學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi),更新了一批儀器及耗材,先后共采購(gòu)了一些設(shè)備,同時(shí)不斷的補(bǔ)充器材等實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器藥品。保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需的儀器及藥品。我校實(shí)驗(yàn)室的儀器藥品品種配備均超過(guò)80%,數(shù)量配備超過(guò)配備標(biāo)準(zhǔn),能保證我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)之需。
四、加強(qiáng)師生實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練全面提高教學(xué)質(zhì)量。
按照學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃,實(shí)驗(yàn)教師必須加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué),以及實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理,為加強(qiáng)教師的技能訓(xùn)練,學(xué)校把教師技能作為對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的重要考核目標(biāo)之一。各實(shí)驗(yàn)小組采取了強(qiáng)有力的措施,對(duì)所有演示和分組實(shí)驗(yàn)人人過(guò)關(guān),逐一考核,互相聽(tīng)課,互相評(píng)課,互相提高的方法以及通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,對(duì)大家都覺(jué)得有拿不準(zhǔn)的進(jìn)行相互探討,甚至請(qǐng)教專家等,達(dá)到共同鉆研,整體提高的目的。在科學(xué)化、準(zhǔn)確化、規(guī)范化方面有了很大的提高。
在學(xué)生實(shí)驗(yàn)方面,要求每個(gè)學(xué)生應(yīng)做實(shí)驗(yàn)人人會(huì)做,操作正確,了解實(shí)驗(yàn)原理,能分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論,對(duì)較難理解的實(shí)驗(yàn),通過(guò)多媒體教學(xué)手段,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解,使學(xué)生在操作技能方面有了較大的改觀。
經(jīng)過(guò)全體實(shí)驗(yàn)教師的共同努力,本學(xué)期我校共完成物理:演示實(shí)驗(yàn)95%,學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)23個(gè),補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)6個(gè),超過(guò)按教學(xué)進(jìn)度及教材要求的100%。
化學(xué)共完成教師演示實(shí)驗(yàn)98%,學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)21個(gè),超過(guò)按教學(xué)進(jìn)度及教材要求實(shí)驗(yàn)的90%。
生物共完成教師演示實(shí)驗(yàn)90%,學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)18個(gè),超過(guò)按教學(xué)進(jìn)度及教材要求實(shí)驗(yàn)的90%。
五、加強(qiáng)自制教具制作補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
為了更好地開(kāi)展演示實(shí)驗(yàn),廣大實(shí)驗(yàn)教師利用周末,改進(jìn)或制作了一批很有實(shí)用價(jià)值的教具,本期我校實(shí)驗(yàn)教師共制作教具14件,使我校自制教具達(dá)50件,經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選,認(rèn)為確有使用價(jià)值,且整潔、美觀的保留了16件,有3件在縣教育局組織的自制教具評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理提高儀器的完好率。
依照對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的管理要求,實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)室及保管室的管理。要求真正做到對(duì)儀器等的四懂三熟悉。
實(shí)驗(yàn)保管室的儀器藥品帳、冊(cè)、卡、物清楚,保管規(guī)范,按照方便、實(shí)用的原則擺放整齊,進(jìn)出有帳,維護(hù)較好,各室儀器完好率均達(dá)95%。
七、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放提高學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂萍蓟顒?dòng)能力。
實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放,充分提高實(shí)驗(yàn)室的利用率,各實(shí)驗(yàn)室均在每天下午5:306:30,周六全天,周日全天向?qū)W生開(kāi)放。在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放期間,學(xué)生練習(xí)補(bǔ)做,自主實(shí)驗(yàn)共12個(gè),600余人參與,達(dá)到實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的目的。
科技活動(dòng)是學(xué)生將課本知識(shí)用于生活實(shí)踐的重要渠道,同時(shí)也是學(xué)生自主探索創(chuàng)新的手段。本學(xué)期來(lái),我校共組織各級(jí)各科課外科技活動(dòng)8個(gè),參加人數(shù)達(dá)300余人次。在科技活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生體驗(yàn)了科技活動(dòng)的樂(lè)趣,提高了學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣,增添了自然科學(xué)的感性認(rèn)識(shí),在實(shí)踐中開(kāi)發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知能力。
八、存在的問(wèn)題。
總結(jié)過(guò)去是為了更好的開(kāi)展下一步的工作,在本期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中,為今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作提供了可借鑒的思路,但仍存在一些問(wèn)題:
1、實(shí)驗(yàn)室面積偏小,不便學(xué)生操作;。
2、科技活動(dòng)范圍小,涉及的項(xiàng)目不多,且深度也不夠;。
3、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放效果不很明顯;。
以上問(wèn)題都需要在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中不斷加以完善和改進(jìn)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇八
本學(xué)期理化生實(shí)驗(yàn)室全部重建,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下,在實(shí)驗(yàn)教師的努力配合下,實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作開(kāi)展的有聲有色,有條不紊,回顧這半年來(lái)的工作主要成績(jī)?nèi)缦拢?BR> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)教師從思想上都能重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),堅(jiān)定動(dòng)手才能動(dòng)腦,通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)操作技能,掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)散思維能力。
二、提高專業(yè)素質(zhì),服務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
實(shí)踐證明,要管理好實(shí)驗(yàn)室,要開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)教學(xué),沒(méi)有一支有良好素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍是不行的,這是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè),提高實(shí)驗(yàn)教師素質(zhì),使實(shí)驗(yàn)教師年輕化,是管理的重要目標(biāo)和任務(wù),我們要求每個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)老師都十分熟悉每一種實(shí)驗(yàn)儀器的擺放位置,能夠十分熟練地操作使用每一件實(shí)驗(yàn)儀器。我們經(jīng)常開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng),提高教研水平。并積極安排科學(xué)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),逐步提高科學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)和管理水平。
1、各年級(jí)應(yīng)開(kāi)的演示實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn),學(xué)生實(shí)驗(yàn)想方設(shè)法開(kāi)足開(kāi)齊,有些實(shí)驗(yàn)操作有難度的,實(shí)驗(yàn)教師必須課前實(shí)驗(yàn)幾遍。學(xué)生實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生人人參與,個(gè)個(gè)動(dòng)手,積極思考,大膽提問(wèn),有效總結(jié)。本學(xué)期,我們的演示實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn),學(xué)生實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率在95%以上,取得良好的教學(xué)效果。
2、順利完成了實(shí)驗(yàn)材料的收集整理工作。學(xué)期初,我們給每位實(shí)驗(yàn)教師發(fā)放實(shí)驗(yàn)預(yù)約通知單,要求每個(gè)實(shí)驗(yàn)需要什么儀器或材料提前通知實(shí)驗(yàn)員,一般演示實(shí)驗(yàn)提前一天,學(xué)生實(shí)驗(yàn)提前三天通知,并在預(yù)約通知單上寫(xiě)清楚實(shí)驗(yàn)開(kāi)出的日期和節(jié)數(shù),以方便工作。學(xué)期末做好材料的整理和統(tǒng)計(jì)工作。
3、作好實(shí)驗(yàn)室的儀器損耗,維修工作。凡是應(yīng)實(shí)驗(yàn)損壞的儀器,都有登記,包括儀器名稱,數(shù)量等,為保儀器的無(wú)形流失率降低到最低點(diǎn)。
4、作好臨時(shí)實(shí)驗(yàn)室,臨時(shí)儀器室的衛(wèi)生及安全工作。經(jīng)常給實(shí)驗(yàn)室和儀器室開(kāi)窗透氣,保持室內(nèi)的空氣流通,定期打掃衛(wèi)生,拖地板,擦柜子和玻璃,保持室內(nèi)清潔。定期給儀器擦洗,保養(yǎng),一學(xué)期來(lái),儀器的完好率保持在95%以上。同時(shí)作好實(shí)驗(yàn)室和儀器室的放火,防盜工作。
5、鼓勵(lì)廣大教師自制教具,取得良好的教學(xué)效果。如:初三物理教師制作了紙風(fēng)車、簡(jiǎn)易照相機(jī)模型,有效的降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。
本學(xué)期可謂困難重重,在全體實(shí)驗(yàn)教師的共同努力下但是本學(xué)期我們基本上完成了學(xué)期初的計(jì)劃,取得了良好的教學(xué)效果,提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造思維能力。我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展得正常,成功。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇九
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,化學(xué)實(shí)驗(yàn)不但是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ),而且是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)貫穿于化學(xué)教學(xué)的始終,滲透在中學(xué)化學(xué)教學(xué)的各個(gè)階段。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的靈魂,無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重要性都不為過(guò)。
為了推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量,根據(jù)省教育廳和教育局的有關(guān)精神,化學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作考試已成為中招工作的重要組成部分。
在近幾年的實(shí)驗(yàn)操作考試中,我都有幸參加了其監(jiān)考工作。在監(jiān)考的過(guò)程中,以及近幾年的教學(xué)工作中,我不無(wú)驚喜地發(fā)現(xiàn),學(xué)生無(wú)論是在對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)上,還是在實(shí)際動(dòng)手操作的能力上,一年比一年有進(jìn)步,學(xué)生整體的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)水平不斷提高。這讓我們充分體會(huì)到了實(shí)施新課標(biāo)的重要性及正確性。
然而,與此同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中仍然存在一些問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰€有待于進(jìn)一步提高。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,只有教師有意識(shí)地加以培養(yǎng),才能不斷提高學(xué)生的整體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。
一、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn):有的學(xué)生在對(duì)基本儀器、藥品的使用上,不能達(dá)到操作的科學(xué)性、規(guī)范性、安全性、熟練性等幾方面的的要求。
例如,在對(duì)于膠頭滴管的使用上,就常常出現(xiàn)以下幾種情況:不知道正確的使用方法,膠頭滴管不豎直、不懸空;知道正確的使用方法,但是操作不熟練,動(dòng)作生硬;能夠正確、熟練地使用,但是用完后隨手就把滴管平放于桌面上,或是夾于兩手指間,繼續(xù)下一步的操作,等等。諸如此類的問(wèn)題,都是值得我們重視、深思的。
中學(xué)階段的化學(xué)課程,是一門啟蒙性的基礎(chǔ)課程,學(xué)生們初次接觸化學(xué)。我們?cè)谶@個(gè)階段要提供給學(xué)生最基本的化學(xué)知識(shí)、操作技能、學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)階段,我們不僅要讓學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)科的奇妙性、趣味性、生動(dòng)性,而且要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)科的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性。
基本的實(shí)驗(yàn)操作技能,是進(jìn)行一切化學(xué)試驗(yàn)及探究活動(dòng)的基礎(chǔ),也是化學(xué)學(xué)科后續(xù)學(xué)習(xí)的一種基本的知識(shí)、技能的儲(chǔ)備。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、規(guī)范、熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分。
學(xué)生由于剛剛接觸化學(xué),對(duì)各種儀器、藥品都是初次認(rèn)識(shí),對(duì)一切都感到驚奇。在這個(gè)階段,教師指導(dǎo)學(xué)生建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,規(guī)范的操作方法,良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,都是非常重要的,這將直接影響到他們以后的學(xué)習(xí)。所以,教師一定要重視學(xué)生的基本操作技能的訓(xùn)練,努力使每一個(gè)學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都能獲得對(duì)未來(lái)的發(fā)展真正有用的知識(shí)。
在提高學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)操作技能方面,我以為可以從以下幾個(gè)方面入手。
1.規(guī)范演示,精彩登場(chǎng)。
老師在對(duì)每一件儀器的第一次介紹時(shí),詳細(xì)地講解正確的使用方法,需要注意的事項(xiàng),以及規(guī)范的演示自不可少,但是,如果只是單調(diào)地介紹、機(jī)械地表演,很難引起學(xué)生的興趣,留下深刻的印象。此時(shí)如果配以情景教學(xué),講與儀器有關(guān)的小故事,展示精美的圖像、視頻,或者介紹一些由于不規(guī)范操作而引發(fā)的事故等,讓每一件儀器都有不同尋常的閃亮登場(chǎng),這樣不僅可以使學(xué)生對(duì)儀器的正確使用記憶深刻,而且能引發(fā)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。
2.親自動(dòng)手,記憶深刻。
由于實(shí)驗(yàn)條件不完善,器材、藥品短缺等諸多方面的因素,許多老師只是做演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察,或者只是播放錄像、視頻、課件、多媒體等讓學(xué)生看,而不讓學(xué)生親自動(dòng)手操作。這樣,既不符合新課標(biāo)的要求,也不符合人的認(rèn)知規(guī)律。
著名的心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線表明:人對(duì)實(shí)際操作的東西遺忘最少,兩天內(nèi)僅遺忘10%左右,記憶量達(dá)到90%左右。由此可見(jiàn),讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作,調(diào)動(dòng)各種感官參與記憶,不僅可以使所學(xué)的知識(shí)記得更牢固、更準(zhǔn)確,而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
學(xué)生們親自動(dòng)手操作,多加練習(xí),自然熟能生巧,達(dá)到操作的規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練。
3.反復(fù)強(qiáng)調(diào),形成習(xí)慣。
要讓學(xué)生熟練的掌握實(shí)驗(yàn)操作技能并不難,難的是讓他們養(yǎng)成一種科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)習(xí)慣。我常常發(fā)現(xiàn):有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不錯(cuò),但是常常忙于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或急于實(shí)驗(yàn)記錄,而忽視對(duì)儀器的操作,在不經(jīng)意之間犯下一些錯(cuò)誤。
遇到這樣的問(wèn)題,我們一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào),多次提醒,讓學(xué)生時(shí)時(shí)注意、處處留心,不馬虎、不隨意,養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)習(xí)慣。
二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
有的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中往往是只看重結(jié)果、數(shù)據(jù),而忽略了實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,忽視了對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、欣賞。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力也是一項(xiàng)重要的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)、氣味、質(zhì)量。其次要觀察反應(yīng)物的的條件,如:點(diǎn)燃、加熱、高溫、通電、催化劑等。再觀察反應(yīng)中的現(xiàn)象,這是化學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察的重點(diǎn),包括顏色的變化、發(fā)光、發(fā)熱、燃燒、氣泡、氣味、沉淀等。最后觀察反應(yīng)生成物的顏色、狀態(tài)、氣味及質(zhì)量的變化等。只要學(xué)生用心去觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多美好、奇妙的東西。
三、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄、整理的能力。
對(duì)于觀察到的現(xiàn)象,不能僅僅停留在感知的基礎(chǔ)上,而且要對(duì)觀察的現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的記錄、整理、分析、判斷,從而抓住其發(fā)生反應(yīng)的實(shí)質(zhì),可以排除謬論,發(fā)現(xiàn)真理。例如:將鋅、鐵、銅分別投入相同濃度、相同體積的稀鹽酸中,可得出鋅、鐵、銅三種金屬的金屬活動(dòng)性依次減弱的結(jié)論。
教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄,寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。寫(xiě)報(bào)告時(shí),一定要如實(shí)反映實(shí)驗(yàn)結(jié)果,即使結(jié)果跟預(yù)期的不一樣,也要如實(shí)寫(xiě)。學(xué)生報(bào)告的過(guò)程實(shí)際上既是一個(gè)完整科學(xué)訓(xùn)練的組成部分,又是一個(gè)自己的語(yǔ)文水平與化學(xué)知識(shí)高度結(jié)合的環(huán)節(jié)。而且,記錄不能隨便寫(xiě)在一張紙上,應(yīng)該寫(xiě)在一個(gè)準(zhǔn)備好的專用記錄實(shí)驗(yàn)的本子上,這樣可以對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果隨時(shí)查閱、整理。
總之,在學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,教師的關(guān)鍵在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,適時(shí)做好指導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,這樣,才能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),有效地提高學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的技能和技巧,培養(yǎng)他們運(yùn)用實(shí)驗(yàn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度,使他們真正成為21世紀(jì)的主人。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇十
2012年11月29日至2012年12月3日,我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)活動(dòng),本次培訓(xùn)在榆中縣甘肅銀行學(xué)校舉行,培訓(xùn)共5天時(shí)間,時(shí)間雖短暫,但通過(guò)培訓(xùn)讓我對(duì)于初中物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),獲益匪淺,本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)主要內(nèi)容是中學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理、新課改實(shí)驗(yàn)配備標(biāo)準(zhǔn)解讀、中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新理念和方法、實(shí)驗(yàn)操作與案例解析,對(duì)這次培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
物理學(xué)科的研究對(duì)象是很復(fù)雜的。在課堂上,如果教師只依靠語(yǔ)言和一些直觀教具,有時(shí)學(xué)生很難透徹理解,不容易獲得鞏固的知識(shí)。通過(guò)親手實(shí)驗(yàn),情形就截然不同。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生留下很深的印象,獲得的知識(shí)根深蒂固,也能調(diào)動(dòng)他們對(duì)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。
(2)、通過(guò)親手實(shí)驗(yàn),可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本技能要學(xué)好物理科學(xué)知識(shí),必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中反復(fù)練習(xí),才能熟練地掌握。要把觀察所得記錄下來(lái),使印象深刻,知識(shí)鞏固,這樣就能獲得照實(shí)物繪制簡(jiǎn)圖的技能。學(xué)生掌握了這些技能,既有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí),也為將來(lái)在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的開(kāi)拓發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
(3)、可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
在實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)常存在著對(duì)實(shí)驗(yàn)重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果,重視對(duì)成功實(shí)驗(yàn)的肯定而不重視對(duì)實(shí)驗(yàn)中的失敗查找原因等現(xiàn)象。這不利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,不僅要用肉眼觀察、用手操作,還要區(qū)別知識(shí)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。隨著實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的積累,學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力輝大大提高。
1(4)、可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作習(xí)慣。
實(shí)驗(yàn)課是訓(xùn)練學(xué)生基本技能的主要陣地。在每堂課上,必須提出明確而具體的目的要求,對(duì)學(xué)生掌握基本技能提出嚴(yán)格的要求。在操作過(guò)程中嚴(yán)格指導(dǎo)和檢查學(xué)生是否按順序按常規(guī)認(rèn)真操作、是否按實(shí)驗(yàn)的要求作深入細(xì)致的觀察、是否按事實(shí)下結(jié)論,以便及時(shí)糾正學(xué)生在操作中的差錯(cuò)。這樣,就可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)。同時(shí),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則,認(rèn)真實(shí)驗(yàn)。這樣,就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和對(duì)待工作的責(zé)任感等。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,還要要求學(xué)生養(yǎng)成全面照料儀器、細(xì)心愛(ài)護(hù)儀器、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學(xué)習(xí)慣,保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,并培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的優(yōu)良品德。
二、轉(zhuǎn)變思想,重新認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
以前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識(shí)為目標(biāo)的,而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀點(diǎn),把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識(shí)原理,而是培養(yǎng)是學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力和技巧,不是重理論而是中實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生,才能讓學(xué)生在社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中有實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。
三、深入細(xì)致地研究實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
新形勢(shì)下,新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求,我們教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前一定要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入細(xì)致地研究,分析在實(shí)驗(yàn)中可能存在或發(fā)生的問(wèn)題,做好充分的準(zhǔn)備,有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)不讓突發(fā)事件影響正常地實(shí)驗(yàn)教學(xué),不走過(guò)場(chǎng),不搞形式,而是細(xì)致地設(shè)計(jì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。在物理學(xué)中,每個(gè)概念的建立、每個(gè)定律的發(fā)現(xiàn),都有其堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動(dòng)作用。實(shí)驗(yàn)賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展,同時(shí)物理實(shí)驗(yàn)自身也是不斷發(fā)展的。
2實(shí)驗(yàn)教學(xué)是變單純的理論灌輸為探究式教學(xué)的重要方式,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是理科教育的必然要求,更是搞好理科教育的根本保證。
(1)好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)給人愉悅和探索的求知欲望。
在物理教學(xué)中,能用實(shí)驗(yàn)表達(dá)的物理現(xiàn)象,不要用課件,除非不能做或不允許做的實(shí)驗(yàn)。生動(dòng)有趣的演示的實(shí)驗(yàn)可通過(guò)眼、耳等感覺(jué)器官對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感官刺激,讓學(xué)生留下難忘的記憶,從而提高實(shí)驗(yàn)的觀察效果。
(2)好的設(shè)計(jì),給人以驚奇和激發(fā)求知欲望。
良好的開(kāi)端具有十分重要的意義。如何才能讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性呢?作為引入的實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵。當(dāng)人們對(duì)某一事物發(fā)生興趣時(shí),將在大腦中形成興奮灶,這種興奮會(huì)使人們對(duì)該事物的認(rèn)識(shí)、理解和記憶處于最佳狀態(tài),并從中激勵(lì)出創(chuàng)造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理,巧妙地設(shè)計(jì)、表演新奇有趣的實(shí)驗(yàn),使他們?cè)谟淇斓臍夥罩刑接憜?wèn)題,接受知識(shí)。
(3)好的設(shè)計(jì),符合學(xué)生年齡特點(diǎn),操作性強(qiáng)。
對(duì)學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”,即儀器不宜復(fù)雜,操作技能要求不宜過(guò)高,實(shí)驗(yàn)規(guī)模不宜過(guò)大,一次實(shí)驗(yàn)所用儀器數(shù)量不宜過(guò)多,實(shí)驗(yàn)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng);實(shí)驗(yàn)安全要有保證。
(4)突破思維定勢(shì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
在用漏斗吹小球?qū)嶒?yàn)時(shí),先問(wèn)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?教師可以應(yīng)學(xué)生思維做一次失敗的,看到學(xué)生的反映。不要急于做成功的實(shí)驗(yàn),而是給學(xué)生留下思考的時(shí)間,這個(gè)實(shí)驗(yàn)就做完了?產(chǎn)生質(zhì)疑。再做一次成功的,或?qū)W生來(lái)做,分析兩次原由。流速大的地方壓強(qiáng)小結(jié)論,印象更深刻。還可將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為斜向下吹,平吹,向上吹(與引課實(shí)驗(yàn)相扣,解釋現(xiàn)象,得出結(jié)論),學(xué)生的思維得到開(kāi)拓。還可以怎么做?時(shí)時(shí)注意給學(xué)生留有思考探究的空間。
(5)提倡和鼓勵(lì)利用身邊物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。
3器是學(xué)生親手制作的,那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,而且還能幫助學(xué)生建立起牢固的相關(guān)物理表象,敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過(guò)程,使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加透徹。
因此,教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用順手拈來(lái)的、所熟悉的物品做物理實(shí)驗(yàn),這樣可以豐富學(xué)生實(shí)驗(yàn)物品,彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)儀器不足,拓展實(shí)驗(yàn)探究的時(shí)空,讓學(xué)生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要的物理實(shí)驗(yàn)課教育模式,已成當(dāng)務(wù)之急。那么怎樣創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形式的物理實(shí)驗(yàn)課教育模式呢?我認(rèn)為可以從下面幾個(gè)方面入手。
(1)自制儀器模型增強(qiáng)演示效果,增大演示可見(jiàn)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣。
在中學(xué)物理教學(xué)中,演示實(shí)驗(yàn)是使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容獲得直觀感性認(rèn)識(shí)的重要手段,是建立概念和規(guī)律,理解和掌握物理知識(shí)不可缺少的環(huán)節(jié),一個(gè)成功的演示實(shí)驗(yàn),不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,也有利于加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。因此,演示實(shí)驗(yàn)有其它教學(xué)手段不能替代的作用,為增加演示效果,增大實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度,我在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試,且取得了較好的效果。
(2).鼓勵(lì)學(xué)生自主探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教材上的探究實(shí)驗(yàn)是對(duì)一些重要定律和原理讓學(xué)生進(jìn)行探究并得出結(jié)論。但在實(shí)際教學(xué)中,有的老師卻不敢放手讓學(xué)生去主動(dòng)探究,而是替學(xué)生設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟甚至做成演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生成了旁觀者,沒(méi)有直接參與,不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,在探究過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生在探究過(guò)程中的主體和中心地位,讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程,對(duì)未知結(jié)論的探索、激發(fā)學(xué)4生的思維狀態(tài),認(rèn)識(shí)到這些物理實(shí)驗(yàn)反映的物理本質(zhì),從而認(rèn)識(shí)并形成正確的物理規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
(3).實(shí)施小實(shí)驗(yàn)、小制作教學(xué)手段。
在日常教學(xué)實(shí)踐中,我體會(huì)到,重視初中教材中小實(shí)驗(yàn)的教學(xué),既有利于鞏固知識(shí),提高能力,還容易引起學(xué)生的興趣,這對(duì)全面提高物理教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)和小制作的完成,可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度,導(dǎo)致了一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒,若能在改進(jìn)課堂教學(xué)的前提下,把握住對(duì)小實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會(huì),通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)親自制作和實(shí)踐的樂(lè)趣,就可激發(fā)興趣,認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,從而激起他們學(xué)好物理的信心。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)的教學(xué),進(jìn)一步培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,我們組織學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展小制作活動(dòng)。
(4).拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路,擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)探究的范圍。
物理就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,也就是物理的定義、定理、規(guī)律都建立在大量的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)中,那么我們所說(shuō)的實(shí)驗(yàn)也就不僅僅局限于課本上的演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)及“想想做做”小實(shí)驗(yàn),而是將實(shí)驗(yàn)探究貫穿于物理學(xué)習(xí)的全過(guò)程。我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以在課上,也可以在課下;可以使用實(shí)驗(yàn)室所配備的器材,也可以自備自制教具,甚至可以使用我們?nèi)粘I钪械默F(xiàn)有物品,經(jīng)常用學(xué)生身邊的物品做實(shí)驗(yàn),如用鉛筆和小刀做壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn),用可樂(lè)瓶做液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系的實(shí)驗(yàn),用汽水瓶做大氣壓實(shí)驗(yàn)用乒乓球做物體的浮沉實(shí)驗(yàn),用水和玻璃做光的色散實(shí)驗(yàn)等,這些器材學(xué)生更熟悉,更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊,物理與生活聯(lián)系非常緊密。而且通過(guò)這些課本上沒(méi)有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力:大家一起來(lái)想一想,還可以用什么來(lái)說(shuō)明我們要知道的物理知識(shí)?;蛘?,這種類似的方法我們可以用來(lái)解決其他什么問(wèn)題,等等。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中,通過(guò)經(jīng)歷與科學(xué)5工作者進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)的相似過(guò)程,學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法,領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。
實(shí)驗(yàn)是物理課程改革的重要環(huán)節(jié),是落實(shí)物理課程目標(biāo),全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑,也是物理課程改革的重要條件和重要課程資源。任何時(shí)候都應(yīng)該十分重視實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。實(shí)踐證明,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維關(guān)鍵在于教師。要讓學(xué)生具有創(chuàng)造精神,教師首先要實(shí)施以創(chuàng)造性教育。依靠具有創(chuàng)新的教師通過(guò)創(chuàng)造性的教育一定能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生,而教師對(duì)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新又是落實(shí)這一目標(biāo)的一個(gè)關(guān)鍵。
總之,通過(guò)5天的學(xué)習(xí),我所得的畢竟是實(shí)驗(yàn)教學(xué)精神的冰山一角,要成為一個(gè)出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高。本次培訓(xùn)有針對(duì)性和實(shí)效性,通過(guò)老師由淺入深、通俗易懂的講解,頓時(shí)茅塞頓開(kāi),又給自己充了電。物理是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué),平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績(jī)是至關(guān)重要的,因此作為一名物理實(shí)驗(yàn)教師,除了具有淵博的學(xué)科知識(shí)之外,還應(yīng)掌握熟練地實(shí)驗(yàn)操作技能,良好的思想品質(zhì),我接下來(lái)的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求,與學(xué)科教研組密切配合,進(jìn)行課堂演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、自制實(shí)驗(yàn)教具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)和科技活動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇十一
自20xx年秋期我校對(duì)二期課改中的熱點(diǎn)研究問(wèn)題“雙語(yǔ)教學(xué)”便產(chǎn)生了濃厚的興趣,在當(dāng)時(shí)條件尚不是很成熟的情況下,英語(yǔ)教師們從英語(yǔ)學(xué)科與其它學(xué)科的整合的角度對(duì)其進(jìn)行了一些初步的探索。對(duì)我校的英語(yǔ)教學(xué)和“雙語(yǔ)教學(xué)”實(shí)驗(yàn)提出了更高的要求,為此我們擬定了新的“雙語(yǔ)教學(xué)”實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和方案并于20xx年秋期開(kāi)始實(shí)施。
(一)、確立我校的“雙語(yǔ)教學(xué)”實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
立足我校的校情,結(jié)合我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)際中的探索與研究,我們將開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)法的目標(biāo)定位在:通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣,增強(qiáng)跨學(xué)科、多方位運(yùn)用語(yǔ)言的能力,從而達(dá)到優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法、增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率、提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量并促進(jìn)學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的提高。
(二)、開(kāi)展“雙語(yǔ)教學(xué)”的策略:
1、積極開(kāi)展雙語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)
雙語(yǔ)教師是一種復(fù)合型的教師??紤]到小學(xué)聯(lián)合會(huì)雙語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容多為常識(shí)性知識(shí),而小學(xué)生語(yǔ)言模仿能力強(qiáng),因此雙語(yǔ)教師的語(yǔ)言能力更為重要。同時(shí)充分挖掘科學(xué)、美術(shù)、體育、計(jì)算機(jī)等學(xué)科雙語(yǔ)教師資源,利用各種時(shí)機(jī)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),采取集體培訓(xùn)和個(gè)體自學(xué)相結(jié)合,外出學(xué)習(xí)與校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合,并制定相應(yīng)獎(jiǎng)懲機(jī)制,定期檢測(cè)。
2、找準(zhǔn)雙語(yǔ)教學(xué)突破口,以點(diǎn)帶面
由于學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始了“小學(xué)英語(yǔ)與其它學(xué)科科學(xué)整合的研究”,該課題的研究本身就帶有“雙語(yǔ)教學(xué)”的某些特征。我們充分利用英語(yǔ)教師們?cè)谡n堂教學(xué)中進(jìn)行學(xué)科融合與滲透的探索中的寶貴經(jīng)驗(yàn),決定先行研究體育、美術(shù)、科學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué),以滲透式雙語(yǔ)教學(xué)和穿插式雙語(yǔ)教學(xué)研究為主,在部分年級(jí)開(kāi)展對(duì)比實(shí)驗(yàn),并以此為突破進(jìn)而延展到其它學(xué)科。
3、大力營(yíng)造學(xué)校良好的雙語(yǔ)環(huán)境
為了創(chuàng)設(shè)良好的雙語(yǔ)氛圍,充分利用和整合各種教育資源,發(fā)展學(xué)生各方面的能力,為學(xué)生提供充分的展示機(jī)會(huì),我校制定各種計(jì)劃,開(kāi)展多種形式各異、豐富多彩、各具特色的英語(yǔ)課外活動(dòng)。活動(dòng)堅(jiān)持以“學(xué)生為主體”,教師予以指導(dǎo),培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生英語(yǔ)綜合能力。
(1)建立各類英語(yǔ)興趣小組
“英語(yǔ)演講小組”,“英語(yǔ)短劇表演小組”等十個(gè)活動(dòng)小組。英語(yǔ)的交流生動(dòng),活潑,英語(yǔ)的活動(dòng)豐富多彩,精彩紛呈。
(2)學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中英語(yǔ)活動(dòng)。
a、英語(yǔ)講故事大賽;
b、校園英文歌曲大賽;
c、英語(yǔ)小短劇比賽;
d、英語(yǔ)知識(shí)擂臺(tái)賽等系列活動(dòng)。通過(guò)“英語(yǔ)藝術(shù)周”活動(dòng),給各類興趣小組的同學(xué)們搭建了交流、展示英語(yǔ)能力和特長(zhǎng)的平臺(tái),全面提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,表達(dá)、運(yùn)用能力、表演技巧及審美能力等綜合素質(zhì)。
(3)英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等
除了學(xué)校開(kāi)展的各類英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng),英語(yǔ)教師還以年級(jí)組為單位定期開(kāi)展的英語(yǔ)書(shū)法、歌謠、小故事等競(jìng)賽和英語(yǔ)知識(shí)游園活動(dòng)。
(4)設(shè)立英語(yǔ)廣播
視聽(tīng)學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。我校利用紅領(lǐng)巾電視臺(tái),每周二開(kāi)辟“輕松英語(yǔ)大家學(xué)”欄目,由英語(yǔ)組教師精選“課堂英語(yǔ)”和“日常生活用語(yǔ)”,每周教學(xué)一至二句或一個(gè)小對(duì)話,在全校范圍內(nèi)強(qiáng)化師生們學(xué)英語(yǔ)的意識(shí),提高交際能力。每周四中午向全校師生播放校園英語(yǔ)新聞、英語(yǔ)歌曲和其它英語(yǔ)少兒節(jié)目,給學(xué)生提供更多的視聽(tīng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
4、英語(yǔ)文藝節(jié)目展示或匯演
學(xué)校每年舉辦一次帶有濃郁英語(yǔ)文化的大型文藝節(jié)目,面向全體學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)演出,演出學(xué)生流利地道的英語(yǔ)口語(yǔ)、自然大方的演出技巧獲得了各界人士的交口稱贊。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究,我們初步探索了“感知、體驗(yàn)、實(shí)踐”的雙語(yǔ)教學(xué)模式。
1、感知階段目的主要為學(xué)生提供一些機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)。這一階段的各專業(yè)課的教學(xué)一般是以漢語(yǔ)為基礎(chǔ),適當(dāng)感知英語(yǔ)。具體作法是:
a、用英語(yǔ)板書(shū)課題、大小標(biāo)題及關(guān)鍵詞等;
c、課堂上鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)提問(wèn),教師和其它學(xué)生用英語(yǔ)回答。
2、體驗(yàn)階段是雙語(yǔ)教學(xué)的過(guò)渡階段,目的主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。教師在專業(yè)課中整合漢語(yǔ)和英語(yǔ),視教學(xué)開(kāi)展情況交互使用,讓學(xué)生體驗(yàn)在其它學(xué)科中英語(yǔ)“學(xué)用結(jié)合”。
3、實(shí)踐階段我們強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)思考和解答問(wèn)題,使學(xué)生在使用英語(yǔ)的過(guò)種中形成學(xué)習(xí)技能與學(xué)習(xí)策略,能夠在英語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)和交流。這樣的課堂以英語(yǔ)為主,必要時(shí)輔以漢語(yǔ)。
通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論,探討雙語(yǔ)教學(xué)法方法,總結(jié)課題研究的成果,實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)科研能力也在雙語(yǔ)教學(xué)法中得到提高。他們能根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需要,順應(yīng)當(dāng)代課程綜合改革的趨勢(shì),采用以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主軸并融合多種學(xué)科的整合教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)有序、自主控究的學(xué)習(xí)策略。
在實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,我們也感受到諸多制約雙語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展的因素和困難:
1、英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言思維訓(xùn)練問(wèn)題:語(yǔ)言既是交際工具,也是認(rèn)知工具。我們的小學(xué)生語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢;然而在自由表達(dá)或臨場(chǎng)發(fā)言時(shí),相當(dāng)部分學(xué)生還不能運(yùn)用自如。我們認(rèn)為這里面有二方面的因素:一是因?yàn)閷W(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)積累(特別是相關(guān)學(xué)科的知識(shí))還沒(méi)能達(dá)到能完全應(yīng)對(duì)雙語(yǔ)課堂教學(xué)的程度。二是學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和習(xí)慣還顯不足。因此,如何進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)和加強(qiáng)學(xué)生雙語(yǔ)思維,在一定場(chǎng)合正確使用一定語(yǔ)言,這是我們應(yīng)該繼續(xù)研究的重要問(wèn)題。
2、雙語(yǔ)師資問(wèn)題:我校在不同程度上存在的參與實(shí)驗(yàn)的英語(yǔ)專職教師相關(guān)學(xué)科知識(shí)問(wèn)題和非英語(yǔ)教師的英語(yǔ)水平問(wèn)題?!半p語(yǔ)滲透”對(duì)教師素質(zhì)要求很高,特別是英語(yǔ)水平和文化修養(yǎng),但現(xiàn)在還有一部分教師的英語(yǔ)水平較低,文化修養(yǎng)和功底較差。師資問(wèn)題是制約“愉快雙語(yǔ)教學(xué)”實(shí)踐有效實(shí)施的重要障礙。
3.雙語(yǔ)教材問(wèn)題:由于有些課文名子過(guò)于復(fù)雜,在教學(xué)上也有一個(gè)如何把握與處理的問(wèn)題;而自編教材或教學(xué)內(nèi)容,則顯得比較零散或語(yǔ)言存在準(zhǔn)確和地道的問(wèn)題等等。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇十二
一學(xué)年的工作即將接近尾聲。在過(guò)去的一年里,我校圍繞我區(qū)儀器站工作計(jì)劃內(nèi)容,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、儀器配備、管理和使用,不斷提高服務(wù)水平,使實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作進(jìn)一步規(guī)范。下面將我校一年來(lái)的工作總結(jié)如下:
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,按上級(jí)業(yè)務(wù)部門要求,制定一系列規(guī)章制度,并照章落實(shí)于工作中。
2、配齊工作人員,立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
3、徹底清查了教學(xué)儀器器材,做到帳物相符。所有儀器按要求貼有分類標(biāo)簽和儀器標(biāo)簽,并歸類存放,對(duì)更新的儀器標(biāo)簽和分類標(biāo)牌標(biāo)簽進(jìn)行及時(shí)更換。
4、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作管理水平不斷提高。實(shí)驗(yàn)室利用率高,實(shí)驗(yàn)教學(xué)做到了實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備及時(shí),授課規(guī)范,促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展。
5、嚴(yán)格管理制度。對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作進(jìn)行規(guī)范化管理?;瘜W(xué)危險(xiǎn)品專柜存放,實(shí)行嚴(yán)格使用管理,嚴(yán)格使用登記制度,保證實(shí)驗(yàn)室的安全。做到各種帳簿齊全、規(guī)范。借還手續(xù)嚴(yán)格,借出歸還嚴(yán)格執(zhí)行登記制度。
6、各種實(shí)驗(yàn)器材存放整齊、有序,符合擺放要求。
7、檔案管理科學(xué)規(guī)范,各種賬目檔案齊全,做到電子帳、報(bào)廢申請(qǐng)單和實(shí)物帳一一對(duì)應(yīng),帳物相符。
8、清查了科學(xué)、數(shù)學(xué)、音、體、美、英語(yǔ)六科儀器,按上級(jí)要求重新錄入省儀器帳。
9、20xx年12月20日,實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作順利通過(guò)驗(yàn)收。
1、充分利用實(shí)驗(yàn)儀器開(kāi)足實(shí)驗(yàn)課,發(fā)揮儀器在課堂教學(xué)中的作用,認(rèn)真開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)教學(xué),充分發(fā)揮器材在教育教學(xué)中的效用。本學(xué)年,根據(jù)教材要求,開(kāi)足每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。本學(xué)年實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)100%。
2、認(rèn)真開(kāi)展自制教具和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)工作,對(duì)教材實(shí)驗(yàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和疑問(wèn)進(jìn)行研救,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法,力求實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案最優(yōu)化。認(rèn)真進(jìn)行自制教具研制工作,彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不足,實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)性、趣味性、可視性。
1、實(shí)驗(yàn)教師能夠做到認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高工作能力和業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)新形勢(shì)下的工作要求。
2、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)教師做到提前做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作,保證課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行。
3、專任落實(shí)工作職責(zé),明確工作任務(wù),做到科學(xué)教學(xué)工作不失誤,及時(shí)完成上級(jí)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。
的使用器材上課。認(rèn)真參加教學(xué)和培訓(xùn)活動(dòng),不斷提高自身素質(zhì),不斷提高科學(xué)的教學(xué)水平。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇十三
本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今,藥學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行情況總體良好。本學(xué)期藥學(xué)院共承擔(dān)了17門課程的教學(xué)任務(wù),其中10門課程開(kāi)設(shè)了實(shí)驗(yàn)課。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行過(guò)程中,各教研室、實(shí)驗(yàn)室均嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的要求認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)。開(kāi)學(xué)至今,各教研室、實(shí)驗(yàn)室的教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員均嚴(yán)格遵守了勞動(dòng)紀(jì)律,無(wú)任何隨意調(diào)、停、代課現(xiàn)象發(fā)生,無(wú)任何教學(xué)差錯(cuò)事故發(fā)生。教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員課前教學(xué)準(zhǔn)備充分,教師課前認(rèn)真書(shū)寫(xiě)了實(shí)驗(yàn)教案,實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員課前嚴(yán)格按國(guó)家藥典的規(guī)定配制好了實(shí)驗(yàn)用的試劑,做好了中藥材藥品的配制粗加工及藥理實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的選擇供應(yīng)等各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作,保證了教學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)課教師的教案內(nèi)容充實(shí),格式規(guī)范,各門實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)進(jìn)度表編排合理。通過(guò)去年的評(píng)建整改和藥理學(xué)精品課程建設(shè)工作,我院許多教研室都適當(dāng)增加了一些綜合性的實(shí)驗(yàn),以提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和初步的科研工作能力。
藥學(xué)院各實(shí)驗(yàn)室根據(jù)各自的`實(shí)際情況分別制定了詳細(xì)的管理制度,包括耗材物資的管理和重點(diǎn)設(shè)備的專人管理及實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任等各項(xiàng)規(guī)章制度。藥學(xué)院各實(shí)驗(yàn)室均嚴(yán)格執(zhí)行了上述各項(xiàng)管理制度,保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利運(yùn)行。藥學(xué)院積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,包括積極申報(bào)學(xué)院藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效果。藥學(xué)院通過(guò)人事分配制度改革,保證了實(shí)驗(yàn)課任課教師和實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的待遇。藥學(xué)院還改革了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的考核方法,藥理教研室通過(guò)精品課程建設(shè),專門組織了對(duì)學(xué)生的藥理實(shí)驗(yàn)技能的考試,其他教研室也采取了一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革措施,如部分教研室加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)的考核,將平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)計(jì)入期末總成績(jī)。藥學(xué)院認(rèn)真組織開(kāi)展了教學(xué)督導(dǎo),包括對(duì)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)檢查。通過(guò)加強(qiáng)管理和改革創(chuàng)新,藥學(xué)院的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了明顯的進(jìn)步。
通過(guò)檢查,藥學(xué)院發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中仍存在著一些問(wèn)題,主要有:
1、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)較少。藥學(xué)、中藥學(xué)兩個(gè)專業(yè)均是實(shí)驗(yàn)學(xué)科,設(shè)置了大量的實(shí)驗(yàn)課,每年需要的實(shí)驗(yàn)耗材物資非常多,而實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)卻不能滿足實(shí)驗(yàn)物資耗材的供應(yīng)。藥學(xué)院要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)及建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,均需要有相應(yīng)的物資保障,且藥代動(dòng)力學(xué)、生物制藥學(xué)等幾門課程在今后也將逐步開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課,必須增加實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)才能保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn),目前藥學(xué)院的實(shí)驗(yàn)課中部分課程沒(méi)有及時(shí)開(kāi)設(shè),均與實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)與實(shí)驗(yàn)物資不到位有關(guān)。
2、實(shí)驗(yàn)物資耗材不能及時(shí)購(gòu)置到位。目前學(xué)院的物資采購(gòu)程序比較復(fù)雜,許多實(shí)驗(yàn)物資不能按照實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)的時(shí)間購(gòu)回,致使實(shí)驗(yàn)課不得不向后推延,且有部分物資在購(gòu)買的過(guò)程中沒(méi)有嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)買,致使實(shí)驗(yàn)時(shí)用不上,嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)課的進(jìn)度安排。
3、實(shí)驗(yàn)設(shè)備不配套。如藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室缺一臺(tái)壓片機(jī)(價(jià)值約一千多元),是藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課的必備設(shè)備,學(xué)生需用該設(shè)備將有關(guān)藥材制成片劑來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。去年藥學(xué)院就曾向?qū)W院有關(guān)部門反映要求購(gòu)買該項(xiàng)必須設(shè)備,至今沒(méi)有解決,致使藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了大幅修改,嚴(yán)重影響了藥劑學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。
4、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)臺(tái)、試劑架、藥品柜等設(shè)施比較陳舊,需要及時(shí)更新。藥材也需要按照要求分類保管。
針對(duì)以上問(wèn)題,藥學(xué)院擬采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)。1、就實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)較少問(wèn)題,積極向?qū)W院有關(guān)部門反映,希望學(xué)院從實(shí)際情況出發(fā),適當(dāng)增加藥學(xué)院的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。2、建議學(xué)院簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)耗材的審批、購(gòu)買程序,并嚴(yán)格按照購(gòu)買計(jì)劃中的規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)買實(shí)驗(yàn)藥品。3、希望學(xué)院盡快為藥學(xué)院購(gòu)置一臺(tái)壓片機(jī),以改進(jìn)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)。4、藥學(xué)院已與國(guó)資、采購(gòu)部門聯(lián)系,已對(duì)藥學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)臺(tái)、試劑架、藥品柜進(jìn)行了維修更新。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇十四
本學(xué)年按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。三年級(jí)演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出了24個(gè),開(kāi)出率為100%;四年級(jí)演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出21個(gè),開(kāi)出率100%;五年級(jí)演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出7個(gè),開(kāi)出率100%;六年級(jí)演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出6個(gè),開(kāi)出率100%;三年級(jí)分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出了16個(gè),開(kāi)出率為100%;四年級(jí)分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出了22個(gè),開(kāi)出率為100%;五年級(jí)分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出了32個(gè),開(kāi)出率為100%;六年級(jí)分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出了23個(gè),開(kāi)出率為100%。
小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。在使用這一教材中,我感覺(jué)這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異,在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作、綜合評(píng)價(jià)等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機(jī)會(huì)和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定,實(shí)驗(yàn)過(guò)程、方法非常的單調(diào)、一陳不變,而是相當(dāng)?shù)撵`活,教師可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調(diào)節(jié),而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間,因此,我覺(jué)得這一教材具有彈性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。隨著課程改革的深入進(jìn)行,教師確實(shí)轉(zhuǎn)變了觀念,構(gòu)建了新的教育教學(xué)理念,自學(xué)相關(guān)知識(shí),及時(shí)查閱課程改革的相關(guān)資料,借鑒實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的理念。根據(jù)年級(jí)特征及學(xué)生的年齡特征,在教學(xué)中教師扶放有度,高年級(jí)可完全放手讓學(xué)生自行操作,中年級(jí)在教師的適當(dāng)幫助下可進(jìn)行自主探究(除帶有危險(xiǎn)性的操作外),學(xué)生的自主能動(dòng)性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái),學(xué)習(xí)的興趣濃厚,實(shí)驗(yàn)室成了學(xué)生愛(ài)去、常去的樂(lè)園。
大自然探究科學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的'實(shí)際問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室由實(shí)驗(yàn)專職教師全面管理,做到認(rèn)真負(fù)責(zé),定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對(duì)儀器、藥品的使用情況,及時(shí)上帳下帳,做到帳物相符,儀器得到了有效保管和使用,平時(shí)填寫(xiě)好各種表冊(cè),學(xué)生參與進(jìn)度表的填寫(xiě),從而監(jiān)督好教師的實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇十五
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)二期課改的先進(jìn)理念,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為,提升教師的教學(xué)能力;強(qiáng)化教研組建設(shè),促進(jìn)教研組內(nèi)形成教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神;達(dá)到在教學(xué)實(shí)踐和研討中不斷提高教師的專業(yè)水平的目的,學(xué)校于20xx年12月14日至12月18日舉辦了我校歷史上第一次主題為“協(xié)作、求實(shí),精技”的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
本次評(píng)優(yōu)活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持;評(píng)委工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、客觀公正?;顒?dòng)歷時(shí)一個(gè)星期,共計(jì)17堂課,17位老師,10個(gè)教研組參加了評(píng)比。每位選手都經(jīng)歷了認(rèn)真撰寫(xiě)教案、上課、說(shuō)課;每個(gè)教研組都經(jīng)歷了共同研課,共同修改教學(xué)設(shè)計(jì)、共同研討的過(guò)程。經(jīng)過(guò)激烈角逐,我們?cè)u(píng)選出了中小學(xué)個(gè)人一等獎(jiǎng)各1名,二等獎(jiǎng)各2名,三等獎(jiǎng)各2名,優(yōu)勝獎(jiǎng)若干;同時(shí)評(píng)出教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作金獎(jiǎng)1個(gè),銀獎(jiǎng)2個(gè),銅獎(jiǎng)3個(gè)。
本次評(píng)優(yōu)活動(dòng)正如我們期待的那樣,我們感受到了校本教研開(kāi)展中專業(yè)引領(lǐng)及同伴互助的智慧與力量,而且驚喜地發(fā)現(xiàn)一批教學(xué)新秀在這次評(píng)優(yōu)活動(dòng)中脫穎而出。任何一節(jié)課都是一件藝術(shù)品,我們不僅看見(jiàn)了優(yōu)美的課件和各具特色的活動(dòng)組織形式,我們更看見(jiàn)了教師在教學(xué)過(guò)程中引領(lǐng)學(xué)生內(nèi)化的細(xì)無(wú)聲息的指引和鋪墊,我們也同時(shí)領(lǐng)略了教師深厚的底蘊(yùn)。
當(dāng)然在活動(dòng)組織過(guò)程中,我也不斷在反思,因?yàn)槲覀兛梢宰龅母眯?BR> 1、在教研組的教研活動(dòng)展示中,評(píng)委應(yīng)該可以提出1—2個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。
2、在評(píng)比之前對(duì)教師的說(shuō)課和反思要有一個(gè)大體的指導(dǎo),而不至于使有些老師把說(shuō)課和反思整理得像說(shuō)教案一樣。
3、在評(píng)委聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程中我們因該有分工不同,從不同的角度來(lái)度量一節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度。
4、本屆參賽教師的課都是自行選擇,下次我們應(yīng)該在評(píng)優(yōu)中看見(jiàn)新授課、復(fù)習(xí)課、寫(xiě)作課、閱讀課等不同的課型。
5、在教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的開(kāi)展前夕的宣傳工作做得更深入些,這樣聽(tīng)課的老師會(huì)更多一些。我們始終認(rèn)為結(jié)果在其次,而過(guò)程中的展示和習(xí)得,讓更多的同行有所改變是最主要的。
感謝所有的參賽老師的熱情參與,感謝教研組長(zhǎng)和教研組的團(tuán)結(jié)協(xié)助,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次工作的大力支持。
讓我們期待著下次的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)更精彩,讓我們祝愿這樣的教研氛圍能延續(xù),讓我們攜手讓更多的老師更新教學(xué)觀念,更精湛教學(xué)技藝。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇十六
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)是小學(xué)科學(xué)研究中十分重要的認(rèn)識(shí)方法,也是小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要方法。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力,提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),都有著十分重要的意義。我結(jié)合科學(xué)教學(xué)工作的實(shí)際,從一下幾個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
興趣是最好的老師 ?,在小學(xué)階段,學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)大都取決于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。因?yàn)樗麄兊暮闷嫘膹?qiáng),求知欲旺,遇到感興趣的問(wèn)題總要弄個(gè)究竟,所以教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn),選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣,在調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的'主動(dòng)性的同時(shí),進(jìn)而使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的,自覺(jué)地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。
的科學(xué)態(tài)度,探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,同時(shí)又培養(yǎng)了他們尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
小學(xué)科學(xué)的基本理念告訴我們:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)充分考慮到學(xué)生在性別,天資,興趣,生活環(huán)境,文化背景,民族,地區(qū)等方面存在差異??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)倡導(dǎo)合作性學(xué)習(xí)方式,因此應(yīng)合理搭配,使實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)的學(xué)生得到更大進(jìn)步,同時(shí)也使實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ο鄬?duì)弱的同學(xué),得到及時(shí)的輔導(dǎo)和幫助,獲得鍛煉與提高。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)小組對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。這有助于集體主義、科學(xué)精神和情感等的培養(yǎng),增強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通交往和信息交流。例如,我在一些學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,總是根據(jù)每組學(xué)生的特點(diǎn)先確定誰(shuí)是材料員、操作員、記錄員、監(jiān)督員、匯報(bào)員等,都分工合作,安排得井然有序,學(xué)生開(kāi)展小組比賽,激發(fā)了學(xué)生協(xié)調(diào)完成任務(wù)的積極性,同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生尊重他人意見(jiàn),敢于提出不同見(jiàn)解,樂(lè)于合作與交流的良好品質(zhì)。
本實(shí)驗(yàn)配套的實(shí)驗(yàn)材料,因此,多渠道的籌備實(shí)驗(yàn)材料是擺在我們科學(xué)教師面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,在這方面我的做法有以下幾點(diǎn):
1、合理運(yùn)用小學(xué)科學(xué)課中的實(shí)驗(yàn)材料,最大發(fā)揮其利用率,如金屬熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)裝置,各種形狀的磁鐵,磁針,凸透鏡等。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生喜歡科學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性,發(fā)動(dòng)學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)裝置。如利用易拉罐制作太陽(yáng)能熱水器,用大飲料瓶制作水槽,一方面,節(jié)約了開(kāi)支,另一方面又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、教師動(dòng)手制作教具。教師動(dòng)手自制教具在現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中尤其重要,教師要根據(jù)實(shí)際條件,因陋就簡(jiǎn)自制教具,在教學(xué)中也會(huì)起到很好的效果。教學(xué)實(shí)踐證明,以上自制教具都在教學(xué)中發(fā)揮了較好的作用。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇十七
課堂實(shí)驗(yàn)主要有隨堂實(shí)驗(yàn)(學(xué)生實(shí)驗(yàn))和演示實(shí)驗(yàn)兩種。
課堂設(shè)計(jì)中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都是有具體的教學(xué)目標(biāo)的,而非走個(gè)形式,單純讓課堂教學(xué)形式顯得豐富一點(diǎn)。目標(biāo)的不同,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)會(huì)不同,實(shí)驗(yàn)過(guò)程的側(cè)重點(diǎn)不同,實(shí)驗(yàn)具體的實(shí)施步驟也不同。課堂實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)主要有以下幾種:
(1)掌握知識(shí),如觀察到某種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
(2)訓(xùn)練技能;
(3)學(xué)習(xí)研究方法;
(4)引入課題;
(5)突出教材的重點(diǎn)或者突破教材的難點(diǎn)。
2.常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。
(1)控制變量法(遍地開(kāi)花)。
(2)轉(zhuǎn)換法(測(cè)液體壓強(qiáng);證明分子運(yùn)動(dòng)等)。
(3)累積法(測(cè)量硬幣的厚度)。
(4)放大法(音叉在震動(dòng);呼吸作用實(shí)驗(yàn)中的細(xì)玻璃管等)。
(1)類比法。
(2)模型法(化學(xué)和生物中用的比較多)。
科學(xué)探究形式的實(shí)驗(yàn):
(1)提出問(wèn)題。
創(chuàng)設(shè)情境(雪地里的腳印有深有淺,提出壓力的作用的效果與哪些因素有關(guān)呢?)。
直接提出。
(2)建立猜想和假設(shè)。
教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候做好充分的預(yù)設(shè),分析對(duì)于這個(gè)問(wèn)題學(xué)生是否有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景,學(xué)生可能會(huì)提出哪些假設(shè),針對(duì)以下三種情況做出預(yù)處理。
學(xué)生提不出假設(shè):
一:以知識(shí)卡的形式提供背景資料;
二:結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)引導(dǎo)(需要提前想好哪些生活經(jīng)驗(yàn)的實(shí)例);
三:直接給出(eg.你們覺(jué)得xxx是否可能會(huì)是影響xxx的因素呢)原則是:先引導(dǎo),引導(dǎo)不出再給出,然后讓學(xué)生思考你給出的這個(gè)假設(shè)的合理性。
2.學(xué)生提出的假設(shè)是比較常見(jiàn)的錯(cuò)誤前概念:不要直接否定。
一:加入到實(shí)驗(yàn)探究的因素中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)該假設(shè)是錯(cuò)誤的;
二:在不方便設(shè)計(jì)的情況,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和已知的科學(xué)知識(shí),利用證偽的方法,舉出反例直接推翻,要注意給出典型的反例。
3.學(xué)生提出的假設(shè)太偏,毫無(wú)依據(jù):在開(kāi)始要求學(xué)生做出假設(shè)的時(shí)候,給出思考的切入點(diǎn),限定范圍。
關(guān)于是否需要學(xué)生回答他提出假設(shè)的原因:(視情況而定,具體讓我再忖忖)。
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)材料的選擇上:
二:選材會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的明顯度的(如:光合作用選天竺葵,電阻的影響因素選電阻大的),可以直接給出,事后思考為什么要選擇這種材料。
如何控制變量:自變量是什么,因變量是什么,實(shí)驗(yàn)中如何改變自變量,如何保持其他影響因素不變;(如:在探究電阻電壓電流關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,)。
如何控制無(wú)關(guān)變量:哪些條件要保持一致;
套路一(初級(jí)k1):建立假設(shè)后,直接拿出任務(wù)單,讓學(xué)生按照任務(wù)單進(jìn)行實(shí)驗(yàn),任務(wù)單上包括實(shí)驗(yàn)材料,步驟,需要觀察記錄的表格。不需要學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生分析自己完成的'實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的哪一個(gè)假設(shè)。k1方式,針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力還較弱的階段。
(初級(jí)k1+):建立假設(shè),學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,教師總結(jié),ppt上給出完整的實(shí)驗(yàn)步驟,學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)填寫(xiě)任務(wù)單。k1+方式,比較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)思路比較顯然,無(wú)需深入討論。所以,如果某個(gè)實(shí)驗(yàn)有值得探討的地方,但是教師用了k1+的方式就會(huì)讓教學(xué)停留在淺層,無(wú)法深入。
套路二(進(jìn)階k2):設(shè)計(jì)之前給一些提示,即根據(jù)提示思考討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。(如摩擦力影響因素實(shí)驗(yàn)中:探究前學(xué)生思考—兩個(gè)影響因素,什么實(shí)驗(yàn)方法?如何改變壓力?如何改變接觸面的粗糙程度?)k2方式,學(xué)生在上面四個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)上有困難的,需要教師在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)之前加以點(diǎn)明。
套路三(強(qiáng)化k3):自選材料或給出材料,小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,之后進(jìn)行匯報(bào)。教師在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程提問(wèn),選材的原因,如何控制,觀察什么實(shí)驗(yàn)指標(biāo)。即要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并講出設(shè)計(jì)理由。k3方式,往往學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)可以自己得出,但是實(shí)驗(yàn)中又有一些關(guān)鍵點(diǎn)需要點(diǎn)出和強(qiáng)化的。
大多實(shí)驗(yàn)可以采用k2和k3結(jié)合的方式。對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)有困難的點(diǎn),給出提示,讓學(xué)生設(shè)計(jì)好方案。在分享討論的過(guò)程中,再詢問(wèn)學(xué)生某些設(shè)計(jì)點(diǎn)的原因。如:牛頓第一定律中探究不同阻力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)如下探究卡:
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成之后,再針對(duì)實(shí)驗(yàn)的其他注意點(diǎn)做適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明。
(4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生實(shí)驗(yàn),教師演示,或者利用ppt圖片演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程給出實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖。
上面三種方法沒(méi)有絕對(duì)的好與不好,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和整節(jié)課的設(shè)計(jì)而定。如果,這節(jié)課中學(xué)生實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)已經(jīng)比較多了,或者實(shí)驗(yàn)的操作比較復(fù)雜,或者實(shí)驗(yàn)的操作意義不大比較枯燥,那么選擇第三種也是一種好方法。
(5)結(jié)果的分析討論。
學(xué)生分享觀察到的現(xiàn)象,記錄的數(shù)據(jù)。講授分析處理數(shù)據(jù)的方法:作圖法,分析圖像的方法等。
(6)得出結(jié)論。
學(xué)生先初步得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,教師歸納總結(jié)。注意培養(yǎng)學(xué)生下結(jié)論的規(guī)范和科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)。
備注:實(shí)際課堂教學(xué)中由于時(shí)間限制等原因無(wú)法面面俱到,要根據(jù)教學(xué)實(shí)際適當(dāng)取舍,在一節(jié)課中根據(jù)教學(xué)目的重點(diǎn)突出某一環(huán)節(jié)。但是整體來(lái)看,實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),結(jié)果分析都是處在比較重要的位置的。
5.演示實(shí)驗(yàn)的注意點(diǎn)。
(1)配合講解,指導(dǎo)明確。
儀器:如果儀器是第一次使用,教師要講解實(shí)驗(yàn)儀器的名稱,基本結(jié)構(gòu),操作方法。
實(shí)驗(yàn)方法:(個(gè)人覺(jué)得可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后講解,但具體要結(jié)合教學(xué)情況)。
(2)注意趣味和互動(dòng)。
可以讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)配合教師實(shí)驗(yàn)完成實(shí)驗(yàn)操作;請(qǐng)學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要明顯,直觀,實(shí)驗(yàn)安全可靠;
6.隨堂實(shí)驗(yàn)的注意點(diǎn)。
隨堂實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)最大的不同就是學(xué)生自己要?jiǎng)邮植僮鳌?BR> (1)在實(shí)驗(yàn)選擇上,選擇安全,操作不復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)比較好;
(2)實(shí)驗(yàn)前教師要和學(xué)生一起探討實(shí)驗(yàn)方案,明確實(shí)驗(yàn)的步驟和實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng);如果沒(méi)有明確實(shí)驗(yàn)步驟,學(xué)生操作起來(lái)就會(huì)比較困難,丟三落四,拖慢課堂進(jìn)度,得不到較好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(3)在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,教師要走下講臺(tái),積極和學(xué)生進(jìn)行探討,引導(dǎo)學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)。及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)并提煉在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題并積極思考。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇十八
一年來(lái),我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,工作面貌在原有的基礎(chǔ)上又有新的進(jìn)展,現(xiàn)將本學(xué)年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作情況做如下總結(jié):
開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué),在現(xiàn)代的學(xué)校教育體系中有著舉足輕重的作用。各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作和動(dòng)手操作訓(xùn)練有利于加深學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的理解和鞏固,有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和各方面素質(zhì),以適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改的要求,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)期伊始,召開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題會(huì),成立實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,在會(huì)上認(rèn)真分析總結(jié)我校上一年度的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)展實(shí)施情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足,并確立新一學(xué)年我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作目標(biāo)和重點(diǎn),強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)、音體美、勞、建、活動(dòng)教學(xué)日常管理,重點(diǎn)是要讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用;還要求每位教師都要提高服務(wù)意識(shí),真正意識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性,讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù);提倡開(kāi)創(chuàng)精神,精心開(kāi)發(fā)研究實(shí)驗(yàn),將現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)施努力用好用巧,使其發(fā)揮出最大的功效。同時(shí)闡明有關(guān)實(shí)驗(yàn)教師的職責(zé),對(duì)課本和大綱要求的演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)全部開(kāi)齊開(kāi)足,實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到100%。學(xué)生有規(guī)格要求統(tǒng)一、完整有序的實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄,實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)日志,定期做好統(tǒng)計(jì)匯總。并能在此基礎(chǔ)上,根據(jù)教材的實(shí)際情況補(bǔ)充一些教材上沒(méi)有安排但有必要的演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)。個(gè)別演示實(shí)驗(yàn)為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果和體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的探究性,改為邊講邊實(shí)驗(yàn)或分組實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力和和創(chuàng)新意識(shí)。
1.強(qiáng)化管理。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,副組長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中心主任擔(dān)任,組員由實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)員組成,分別負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作情況的檢查和監(jiān)督,如定期檢查實(shí)驗(yàn)開(kāi)出情況、實(shí)驗(yàn)效果、實(shí)驗(yàn)器材完好程度、實(shí)驗(yàn)室的使用情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。使實(shí)驗(yàn)教學(xué)步入學(xué)校工作的軌道上來(lái)。
2.健全制度。為保證學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的健康發(fā)展,建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)章制度是學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的必要措施。根據(jù)學(xué)校的年度總體規(guī)劃目標(biāo),制定學(xué)年實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃,落實(shí)完成情況由實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)期末進(jìn)行一次全面檢查。建立健全了實(shí)驗(yàn)器材保管、領(lǐng)用、借還制度、維修保養(yǎng)制度、損壞賠償?shù)雀鞣N制度,建立健全了實(shí)驗(yàn)器材的明細(xì)帳冊(cè),做到帳物相符;對(duì)于人為損壞的儀器,視具體情況予以賠償,正常損壞的儀器,經(jīng)過(guò)修理能使用的盡量維修,這樣為學(xué)校節(jié)約了不少開(kāi)支。
3.激勵(lì)制度。為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師的管理,制定了學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師崗位責(zé)任制,科技輔導(dǎo)員獎(jiǎng)勵(lì)辦法,學(xué)校經(jīng)常組織聽(tīng)課。對(duì)實(shí)驗(yàn)員和實(shí)驗(yàn)教師發(fā)放實(shí)驗(yàn)津貼。
4.檔案制度。學(xué)期末學(xué)校將實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、總結(jié),實(shí)驗(yàn)通知單、實(shí)驗(yàn)記錄,集體和個(gè)人的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、典型材料等進(jìn)行整理、建檔,統(tǒng)一存入檔案室。由此,我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作一步進(jìn)入規(guī)范化和制度化的軌道。
1.利用實(shí)驗(yàn)手段,深入課堂教學(xué)改革,對(duì)每位實(shí)驗(yàn)教師都提出具體的目標(biāo)和要求,“目標(biāo)”是:積極采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段,改進(jìn)教法,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),全面提高教學(xué)質(zhì)量?!耙蟆笔牵航處熇脤?shí)驗(yàn)手段授課,要達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,啟發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)其觀察力和創(chuàng)造力的效果。
2.積極開(kāi)展教科研活動(dòng),提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。
我校有三位實(shí)驗(yàn)教師,業(yè)務(wù)知識(shí)水平較差,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為此,我們利用聽(tīng)課及課余時(shí)間等手段觀看公開(kāi)課的錄像,聽(tīng)教學(xué)骨干和老教師的課,經(jīng)過(guò)努力,教師的教學(xué)水平都有一定程度的提高。還培養(yǎng)出得力的帶頭人,做到以點(diǎn)帶面兩提高。
新大綱的要求,精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方法。做好了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,實(shí)驗(yàn)前使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理和對(duì)觀察的要求。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,教師做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。配備足夠的教具、學(xué)具,以滿足學(xué)生探究活動(dòng)的需要。
在學(xué)生中開(kāi)展一次小發(fā)明,小制作,小論文、科幻畫(huà)評(píng)選活動(dòng),對(duì)優(yōu)秀者給予通報(bào)表彰和獎(jiǎng)勵(lì),并報(bào)送上級(jí)參評(píng),對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。開(kāi)展自制教具,實(shí)驗(yàn)論文和實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,選師、兵團(tuán)參評(píng),并獲得了好成績(jī)。中學(xué)部每星期二體育、美術(shù)、音樂(lè),航模組織學(xué)生活動(dòng),小學(xué)部每星期四進(jìn)行活動(dòng),體育組織了各類興趣隊(duì),美術(shù)書(shū)法、科幻畫(huà)小組,音樂(lè)鼓號(hào)隊(duì)、管樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、體操隊(duì)等。
07年7月在塔城舉辦的兵團(tuán)第二屆航空航模錦標(biāo)賽中,我校代表農(nóng)七師隊(duì)獲得了一金一銀等13個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的好成績(jī)。08年4月在哈密舉辦的兵團(tuán)青少年科技比賽中我校獲得了小制作一等獎(jiǎng)等8個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的好成績(jī)。
1、圖書(shū)室面向?qū)W生開(kāi)放,不斷提高圖書(shū)使用率。
2、加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的管理,配備專職教師,加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作。小學(xué)計(jì)算機(jī)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指法和五筆字型全面練習(xí),每位老師精選5位小學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)訓(xùn)練。
08年6月完全中學(xué)小學(xué)部、中學(xué)部完成了校園廣播系統(tǒng)的施工,運(yùn)行效果良好,得到了學(xué)生和教師的認(rèn)可。
3、強(qiáng)化音體美、微機(jī)、勞技、實(shí)踐活動(dòng)、健康教育等教師的責(zé)任心。
4音體美建立了完整的管理帳冊(cè),資料檔案,定冊(cè)清查帳,物,卡,期末進(jìn)行一次全面的清查盤點(diǎn)。
1、體育。
體育教師有計(jì)劃的帶好各種專業(yè)隊(duì),如田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)等,教研組有計(jì)劃的組織學(xué)生比賽,組織了第14屆130團(tuán)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),社會(huì)反映良好。參加了師田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),取得了較好的成績(jī)。
2、音樂(lè)。
音樂(lè)教師組織好專業(yè)隊(duì),并且排練形式多樣的節(jié)目,如獨(dú)唱、歌伴舞、相聲、器樂(lè)等,6.1進(jìn)行一次文藝匯演,效果好。
3、美術(shù)。
美術(shù)特長(zhǎng)隊(duì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審美情趣和創(chuàng)造美的能力,有計(jì)劃、有措施、有活動(dòng)、有記錄地開(kāi)展了訓(xùn)練,紅五月和6.1進(jìn)行一次繪畫(huà)比賽。
一年來(lái),我校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中取得了一定的進(jìn)展,但我們決不能沉湎于過(guò)去的成績(jī),那等待我們的只有停滯不前,今后我們將加強(qiáng)管理力度,使我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作更上一層樓。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇十九
一、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā),學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性不斷提高初中三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,并使這種"短暫"的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。我在教學(xué)中主要抓以下幾個(gè)環(huán)形節(jié)1.加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn),最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此,對(duì)于大綱規(guī)定的每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)我們都認(rèn)真完成,并力求做到演示操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。對(duì)部分演示實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)?補(bǔ)充和改進(jìn),以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。有時(shí)根據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書(shū)本上沒(méi)有的演示實(shí)驗(yàn).2.努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗(yàn)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)做到每2人一組,位置固定,每次實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行登記,并對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對(duì)每一個(gè)學(xué)生打分。一學(xué)期下來(lái),教學(xué)效果較好,進(jìn)一步改變了以前那種實(shí)驗(yàn)課上亂轟轟的教學(xué)場(chǎng)面,學(xué)生形成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣;對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn),根據(jù)條件把它改成學(xué)生實(shí)驗(yàn),使學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括:正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范,對(duì)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求,對(duì)如何觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告則加以具體指導(dǎo)。在填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),我要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所觀察到的所有現(xiàn)象如實(shí)填出并對(duì)所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
通過(guò)本學(xué)年的實(shí)踐,化學(xué)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)、樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué),致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動(dòng)、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成。為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)和體會(huì)篇二十
為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的普及推廣,我校嚴(yán)格貫徹黨和國(guó)家的教育方針,體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要思想,在教學(xué)工作中,堅(jiān)持不懈地抓了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下:
認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)所要求的每一個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)真整理平時(shí)所收集的資料;加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的常規(guī)管理。根據(jù)實(shí)際,力所能及地開(kāi)足開(kāi)齊實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所要求的實(shí)驗(yàn),并且堅(jiān)持以實(shí)驗(yàn)課前教師先做實(shí)驗(yàn)、先鉆研教材和熟悉課前準(zhǔn)備的原則。不斷完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路。特別是對(duì)教學(xué)儀器的管理,使其得到了完善的保管。做到了使用率不斷地提高,保證了降低損失率的目標(biāo)。在學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣方面,也大大的得到了提高學(xué)生的熱情程度。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)方面打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。
按原計(jì)劃完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率都達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的量足,所以儀器的使用率也非常高,學(xué)生實(shí)驗(yàn),分組實(shí)驗(yàn)都得到了良好的開(kāi)展,把一部分的易碎的儀器換到安全的柜中存放,把一部分資料重新整理。教學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料的保管的力度得到了有效的提高。教師還保存了平時(shí)收集到的實(shí)驗(yàn)教學(xué)所用材料,以備后用。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視課外實(shí)踐活動(dòng),我校學(xué)生課外實(shí)踐分為集體和個(gè)人,集體課外活動(dòng)由教師領(lǐng)隊(duì)到野外采集標(biāo)本等,個(gè)人課外活動(dòng)是自己按教師要求完成自制學(xué)具,自制實(shí)驗(yàn)儀器,自己做一些力所能及的實(shí)驗(yàn),或做給其他的同學(xué)看,豐富了學(xué)生的課外活動(dòng),也增加了學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:
1.學(xué)生基礎(chǔ)差,在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中,有部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的方法步驟沒(méi)有很好的掌握,從而導(dǎo)致操作的失誤。對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。
2.有部分實(shí)驗(yàn)由于缺乏器材,不能開(kāi)展,而且數(shù)量不足,導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過(guò)多,因而影響實(shí)驗(yàn)效果。
總之,本期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果,但也存在著許多不足之處,在今后的工作中還要不斷的努力,不斷改進(jìn)。