通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,增加自信心和動(dòng)力。寫(xiě)總結(jié)需要注意語(yǔ)法和拼寫(xiě)的正確性,保持整篇文字的規(guī)范和精準(zhǔn)。鑒于個(gè)人能力和經(jīng)驗(yàn)的不同,每個(gè)人的總結(jié)都會(huì)有獨(dú)特之處。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇一
本學(xué)期我校深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),一學(xué)期來(lái),我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,逐步形成了自己的教育特色。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)方案》。在方案中,既有學(xué)校的總目標(biāo),又有各年級(jí)的分目標(biāo)。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,作了相應(yīng)的規(guī)定。
而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì),沒(méi)有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置,突出傳統(tǒng)文化氣息,注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落,或用印制的精美詩(shī)文圖畫(huà),或用學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句,或用孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫(huà)”加以裝飾。
2、在班級(jí)黑板報(bào)上,都刊出一些經(jīng)典詩(shī)文,并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。
3、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色,除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文,每個(gè)班級(jí)都可以開(kāi)辟詩(shī)園,內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果,或是古詩(shī)書(shū)法展、讀后感,或手抄報(bào)等。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇二
為了進(jìn)一步提高師生的思想道德素養(yǎng),探索學(xué)校德育工作的新路子,構(gòu)建和諧校園。本學(xué)期我校根據(jù)鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一要求和部署,積極開(kāi)展“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,做文明xx人”的活動(dòng),并在第15周開(kāi)展《弟子規(guī)》誦讀周活動(dòng),現(xiàn)將這一階段實(shí)施情況做個(gè)小結(jié)。
開(kāi)學(xué)初,我校對(duì)“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,做文明xx人”活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳。
1、在開(kāi)學(xué)典禮上,德育處張教導(dǎo)進(jìn)行開(kāi)展“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,做文明xx人”活動(dòng)的總動(dòng)員,宣讀了學(xué)校開(kāi)展“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,做文明xx人”活動(dòng)工作方案的有關(guān)做法。
2、用led、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站宣傳學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》做文明xx人的活動(dòng)。
3、在學(xué)校廊道布置《弟子規(guī)》的全文內(nèi)容。
1、組織新教師進(jìn)行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》心得交流活動(dòng)。
為了在教師中持續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng),按照學(xué)校學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的工作方案,本學(xué)期繼續(xù)組織新教師進(jìn)行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》心得交流活動(dòng)。
2、本周?chē)?guó)旗下講話,以《弟子規(guī)》為主要講話的內(nèi)容。
六(2)中隊(duì)在國(guó)旗下誦讀《弟子規(guī)》內(nèi)容。這個(gè)活動(dòng),起到了很好的輻射作用,帶動(dòng)全體學(xué)生在各中隊(duì)進(jìn)行朗誦。
3、各中隊(duì)組織學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》。
每天早讀課定為全校學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》的時(shí)間,早上一進(jìn)校園,就能聽(tīng)到從各個(gè)教室里傳出來(lái)的誦讀《弟子規(guī)》的聲音。午間1:30全校師生在各班觀看《弟子規(guī)》故事。
4、及時(shí)宣傳學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)情況。
(1)在各中隊(duì)收集《弟子規(guī)》圖文結(jié)文手抄報(bào),并將優(yōu)秀作品張貼于學(xué)校的宣傳欄及時(shí)進(jìn)行宣傳。
(2)我們通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站播放《弟子規(guī)》內(nèi)容、德育小故事、學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會(huì),以便激勵(lì)先進(jìn),帶動(dòng)全體隊(duì)員力行《弟子規(guī)》,養(yǎng)成好習(xí)慣。
5、我們還通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的專題講座,向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的做法,請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與并檢查督促子女學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》。
以上做法,使我們學(xué)校營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍,得到了師生和廣大家長(zhǎng)的有力支持。既激勵(lì)在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)中的先進(jìn)學(xué)生,又讓全體師生分享了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的成果,把學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)推上新的高潮。
根據(jù)家長(zhǎng)反饋的情況,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)十分贊同和大力支持,家長(zhǎng)們幾乎都這樣說(shuō),學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》以來(lái),小孩子比較聽(tīng)話,懂事,有規(guī)有紀(jì),還能主動(dòng)做一些家務(wù)活。
我校在開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)中取得一定成績(jī)的基礎(chǔ)上,將按方案進(jìn)一步開(kāi)展下去,為構(gòu)建和諧校園、和諧家庭、和諧社會(huì),為少年兒童幸福人生奠定基礎(chǔ)繼續(xù)努力。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇三
坐了一上午,盡管身體一直不適,可我并沒(méi)有感到那么的疲憊。孩子們激情的表演感化了我,疼痛也在那陣陣掌聲中變慢了,減輕了。今天龍山學(xué)校小學(xué)生“經(jīng)典誦讀、講故事比賽”活動(dòng)在五樓報(bào)告廳按計(jì)劃有序開(kāi)展,我有幸成為評(píng)委中一員。
一二年級(jí)以誦讀為主,三至六年級(jí)以講故事為主。一張張稚氣未脫的臉上充滿了自信,一個(gè)個(gè)真實(shí)的事例在孩子們繪聲繪色的講述中變得愈發(fā)感人。8歲的四年級(jí)小萌娃(教師子女讀書(shū)早),甜甜地站在話筒前旁若無(wú)人地夸贊著自己奶奶的“潮范兒”:奶奶做面膜的神態(tài)在她的夸張描述中顯得是那么的逼真有趣,奶奶的著裝顏色由暗變亮、炒股、跳廣場(chǎng)舞,緊跟時(shí)代的步伐,個(gè)人也顯得更有精神。哦,對(duì)了,這位萌娃演講的主題是:人們的精神生活在轉(zhuǎn)變。今天的演講中,有好幾位選手不約而同的列舉了“桐城六尺巷”這個(gè)廣為流傳的故事。有個(gè)孩子結(jié)尾處這么點(diǎn)到:“故事雖小,卻意味深長(zhǎng)。我們每個(gè)人都要有一顆寬容之心,愛(ài)人之心。”篇末點(diǎn)題,中心突出。
6個(gè)年級(jí)32個(gè)節(jié)目中,我印象最深的主題有:“誠(chéng)信”“感恩”“自立自強(qiáng)”“崇德向善”。一件件細(xì)微的故事情節(jié)中蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)深刻的人生哲理,由我們的孩子這張張小嘴吧唧吧唧的娓娓道出,感覺(jué)總是那么的不一樣——“中國(guó)夢(mèng)”,傳承中華文化,共筑精神家園,此次活動(dòng)的主旨得到了很好的體現(xiàn)。
活動(dòng)中,偶有“忘詞”現(xiàn)象,其原因不能簡(jiǎn)單歸結(jié)于內(nèi)容記得不熟,我認(rèn)為這里最主要的根源在“膽量”上。平時(shí)在本班教室里,瞧他們一個(gè)個(gè)搖頭晃腦,自信滿滿,一氣呵成表演完畢??梢幻鎸?duì)許多陌生的面孔,個(gè)別人就眼神迷離,結(jié)巴忘詞兒。這說(shuō)明什么?膽??!缺乏自信!身為老師,有責(zé)任!課堂上,我們不光要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力......更要多多注意提供機(jī)會(huì)有意識(shí)地去鍛煉鍛煉他們的膽量!我們可以定時(shí)間抽選學(xué)生上臺(tái)帶讀生字或課文,抽選學(xué)生上臺(tái)講故事或新聞,帶著學(xué)生到操場(chǎng)大聲歌唱......雖然膽小不是病,但對(duì)孩子的全面發(fā)展會(huì)產(chǎn)生非常不利的影響。作為老師,我們有責(zé)任去幫助他們,去改變他們。
再多說(shuō)兩句:206班的經(jīng)典誦讀“學(xué)會(huì)感恩”,榮獲一二年級(jí)組中的二等獎(jiǎng)(第三名,一共17個(gè)班級(jí))。學(xué)生朗誦得不賴,我這位語(yǔ)文老師倍感欣慰。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇四
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視"中華經(jīng)典誦讀"系列活動(dòng)的開(kāi)展情況,認(rèn)真制定活動(dòng)方案,圍繞活動(dòng)主題,積極探索,因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。并將籌備工作落實(shí)到班級(jí)、人頭,形成人人參與的局面。在活動(dòng)期間,努力營(yíng)造良好的氛圍,擴(kuò)大宣傳聲勢(shì)和影響,積極爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)活動(dòng)的支持和參與,并充分利用標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、墻報(bào)等傳播媒介,加大本次活動(dòng)的宣傳力度,使這次活動(dòng)取得了較好的效果,受到了全體少先隊(duì)員的熱烈歡迎。
快樂(lè),體現(xiàn)一種積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的精神。開(kāi)展以豐富多彩的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)校園的情感,歡度一個(gè)有意義、能回味的節(jié)日。同時(shí),也為了展示我校素質(zhì)教育取得的豐碩成果。
"六、一"兒童節(jié)來(lái)臨之際,我校圍繞“平安和諧校園”教育內(nèi)容加大對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育,利用校園廣播、手抄報(bào)、黑板報(bào)等形式加大法律、法規(guī)、道德的宣傳力度,倡導(dǎo)核心價(jià)值觀二十四個(gè)字的意識(shí),為廣大少年兒童的健康成長(zhǎng)提供堅(jiān)強(qiáng)的社會(huì)保障;同時(shí)面向家庭,利用家長(zhǎng)學(xué)校宣傳科學(xué)的教育方法和家庭教育觀念,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育人觀,從而達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合,動(dòng)員全社會(huì)的力量來(lái)關(guān)心孩子、愛(ài)護(hù)孩子的目的,為少年兒童的健康成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境,。
可以說(shuō),活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)的支持;離不開(kāi)全體師生的共同努力。今年我校首個(gè)“六一”兒童節(jié),孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的節(jié)日,同學(xué)們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。系列活動(dòng)從研究決策到準(zhǔn)備到活動(dòng)過(guò)程,都是以孩子意見(jiàn)為主,廣大老師給予指導(dǎo),總的活動(dòng)體現(xiàn)了“中國(guó)夢(mèng)、愛(ài)國(guó)情、成才志”的宗旨,讓同學(xué)們體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),真正做到了"讓每個(gè)學(xué)生擁有的鑰匙"。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇五
根據(jù)xx鎮(zhèn)教委辦關(guān)于開(kāi)展“《弟子規(guī)》誦讀周”活動(dòng)的通知的要求,為了傳承中華文明,弘揚(yáng)民族精神,豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活,我園開(kāi)展了“《弟子規(guī)》誦讀周”系列活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)情況小結(jié)如下:
一、將《弟子規(guī)》融入一日活動(dòng)中。
1.利用午飯前后時(shí)間,給孩子們講《弟子規(guī)》中的名人。
小故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀的興趣,創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。
2.觀看《弟子規(guī)》故事。如《黃香溫席》《親嘗湯藥》《孔融讓梨》等等,這些易懂易記的故事中的人物,都是孩子們學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。
3.每周利用升國(guó)旗的時(shí)間,師生誦讀一節(jié)《弟子規(guī)》,久而久之,在不知不覺(jué)的過(guò)程中,孩子們就融入了經(jīng)典古文的濃濃氛圍之中。
二、將《弟子規(guī)》融入家庭中。
為孩子創(chuàng)設(shè)較好的誦讀條件,博得家長(zhǎng)的信任與支持。為了使孩子們有更好的學(xué)習(xí)誦讀的機(jī)會(huì),鼓動(dòng)老師積極與家長(zhǎng)溝通,向他們介紹學(xué)習(xí)的好處,請(qǐng)他們支持孩子學(xué)習(xí),并與孩子一起學(xué)習(xí),提醒孩子在生活中使用所學(xué)的知識(shí)。
三、多種形式學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。
1.師生共讀:舉行“師生齊誦《弟子規(guī)》,傳承中華民族魂”活動(dòng)。
2.心得交流:舉行了全園教師“弟子規(guī)”讀書(shū)心得交流活動(dòng)。
3.師生同臺(tái)表演:舉行中大班《弟子規(guī)》誦讀比賽。
《弟子規(guī)》”比賽中,孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中,在你爭(zhēng)我?jiàn)Z中,受到了潛移默化的教育。
總之,小學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有很大的好處,它可以使孩子們養(yǎng)成做弟子應(yīng)該遵守的規(guī)矩,可以教會(huì)學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩,與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和睦相處互相幫助互相謙讓,可以讓孩子們學(xué)習(xí)做事,學(xué)會(huì)做人。今后,我們還要將這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行下去,持之以恒,我相信自己親手播種的幼苗,終究會(huì)結(jié)出累累的碩果。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇六
為了深入開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件要求,我校于4月29日成功開(kāi)展了以“中國(guó)夢(mèng)愛(ài)國(guó)情成才志”為主題的中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。這次比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿,信心百倍,贏得了現(xiàn)場(chǎng)老師及同學(xué)的陣陣掌聲。由校領(lǐng)導(dǎo)帶頭做評(píng)委,本著公平、公正、公開(kāi)的原則進(jìn)行評(píng)比,評(píng)委老師根據(jù)誦讀比賽的標(biāo)準(zhǔn),評(píng)出了一等獎(jiǎng)7個(gè),二等獎(jiǎng)6個(gè),精神文明獎(jiǎng)2個(gè),整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。以下是對(duì)本次朗誦比賽活動(dòng)的總結(jié):
1、學(xué)校制定了《xx二小20xx年國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案》。我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì),沒(méi)有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
2、在比賽前及時(shí)收取了各班參賽選手的信息以及要參賽的題目,確保比賽內(nèi)容及出場(chǎng)順序準(zhǔn)確無(wú)誤。學(xué)生家長(zhǎng)根據(jù)比賽內(nèi)容選定了比賽服裝。
3、做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,明確分工各司其職,使得比賽順利有序地圓滿結(jié)束。
4、提前培訓(xùn)了小主持人。
各班級(jí)以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)》等經(jīng)典詩(shī)文為原型,以集體誦讀為基本形式,伴以對(duì)誦、小組朗誦、配樂(lè)朗誦、吟唱、舞蹈、茶藝、表演等不同形式,生動(dòng)詮釋了中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化的深刻內(nèi)涵。誦讀比賽過(guò)程中,選手們個(gè)個(gè)精神抖擻,聲音洪亮,感情充沛使得會(huì)場(chǎng)高潮迭起,掌聲不斷,為這次比賽的完美謝幕添上了精彩的一筆。
1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
(1)通過(guò)實(shí)踐,初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系,探索教師導(dǎo)讀的方法,培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,辦人民更滿意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(1)在誦讀實(shí)踐中,感受中華經(jīng)典的魅力,提高記憶力,積累語(yǔ)言,促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
(2)陶冶情操,發(fā)展個(gè)性,提高道德修養(yǎng)水平,使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)習(xí)。
(3)鍛煉了學(xué)生各方面的能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊(yùn)。
(1)通過(guò)活動(dòng),理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。
(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,初步能創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng),提高誦讀效果。
總之,通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng),學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高了,誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入,打造濃濃的書(shū)香校園氛圍。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇七
為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),讓廣大社區(qū)青少年通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典、誦讀經(jīng)典來(lái)了解中華民族燦爛文化,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,增強(qiáng)民族自豪感和自信心,區(qū)少年兒童圖書(shū)館聯(lián)合各街道鎮(zhèn)開(kāi)展了20xx年長(zhǎng)寧區(qū)社區(qū)中小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng),收到良好的效果。
把中華經(jīng)典誦讀比賽匯演活動(dòng)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措抓緊抓好。區(qū)文化局分管副局長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)提出“認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、措施到位、效果到位”的總體要求,制定了區(qū)級(jí)總方案。各社區(qū)把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為工作重點(diǎn),結(jié)合社區(qū)實(shí)際,制定了中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)分方案,本著全員參與、營(yíng)造氛圍、突出特色、打造精品的原則,組織廣大青少年積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
通過(guò)政府微博、社區(qū)電子屏、宣傳欄等,廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動(dòng)的意義和要求,普及經(jīng)典文化內(nèi)容,倡導(dǎo)中華美德。各社區(qū)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)作為加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)的重要組成部分,利用櫥窗、電子屏等空間和角落,精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫(huà)、警句、詩(shī)歌賦及孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫(huà)”作品,營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境,使“誦中華經(jīng)典、做美德少年、與經(jīng)典同伴”的理念深入人心,家喻戶曉。
在組織開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)大賽過(guò)程中,注意運(yùn)用多種載體,努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動(dòng)相結(jié)合。
1、狠抓誦讀普及。各個(gè)社區(qū)都有市民文化節(jié)活動(dòng),街道舉辦中華經(jīng)典詩(shī)歌朗誦音樂(lè)會(huì),大家一起欣賞經(jīng)典文化的醇厚與魅力?!按饶甘种芯€,游子身上衣?!卑殡S著舒緩的音樂(lè),哈密路小學(xué)同學(xué)聲情并茂的朗誦著古詩(shī)《游子吟》。古詩(shī)的音律意境,在孩子們陰陽(yáng)頓挫的朗讀聲中被展現(xiàn)的'惟妙惟肖。在學(xué)習(xí)這個(gè)古詩(shī)的同時(shí),會(huì)了解當(dāng)代的一個(gè)文化背景。
2、層層選拔比賽。各社區(qū)結(jié)合中秋、國(guó)慶、重陽(yáng)節(jié)等重大節(jié)日,廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),推選出優(yōu)秀作品參加街道初賽,街道再將評(píng)選出的優(yōu)勝作品推薦到區(qū)里參加選拔,通過(guò)逐層晉級(jí)方式,擴(kuò)大教育面。為學(xué)生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞臺(tái)。
3、活動(dòng)效果顯著。一是學(xué)生受益。老師們普遍認(rèn)為經(jīng)過(guò)這次中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng),學(xué)生們?nèi)松^、價(jià)值觀得到了進(jìn)一步提升,在寫(xiě)作中引經(jīng)據(jù)典、演講中語(yǔ)言表達(dá)等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。二是家庭受益。學(xué)生家長(zhǎng)都說(shuō)孩子比以前懂事了,學(xué)會(huì)關(guān)心父母,尊敬師長(zhǎng),養(yǎng)成了注重文明禮儀良好的習(xí)慣。三是社會(huì)受益。小手拉大手、兒童帶家長(zhǎng),學(xué)生誦讀的過(guò)程中,許多家長(zhǎng)也是積極參與進(jìn)來(lái),提高了素質(zhì),增加了家庭的親和力、凝聚力,有效地促進(jìn)了社會(huì)和諧。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇八
自xx年開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái),我校嚴(yán)格遵照上級(jí)部門(mén)的規(guī)定,在全體師生中深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),切實(shí)做到了全員參與,全心投入。現(xiàn)將近兩年來(lái)我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)情況進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的,我校開(kāi)展的經(jīng)典誦讀活動(dòng)緊緊圍繞這一中心,切實(shí)發(fā)揮我國(guó)悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩(shī)詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果,在建設(shè)書(shū)香校園的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,讓經(jīng)典誦讀活動(dòng)不僅成為弘揚(yáng)文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過(guò)程,更成為學(xué)生素質(zhì)成長(zhǎng)的過(guò)程。
1、讓讀書(shū)成為習(xí)慣!
2、用經(jīng)典喚醒靈魂!
1、學(xué)校的職責(zé)!
(1)廣泛宣傳,營(yíng)造氛圍。
為了使家長(zhǎng)、學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)典誦讀的意義,積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái),我校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、專題講座等形式,廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處,同時(shí),我校還積極創(chuàng)設(shè)詩(shī)意盎然的環(huán)境,如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句,經(jīng)典詩(shī)文等作品,讓學(xué)生感受到由書(shū)香形成的視覺(jué)沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤(rùn)著學(xué)生的心靈,陶冶著學(xué)生的性情,開(kāi)拓著學(xué)生的視野。
(2)成立機(jī)構(gòu),組織落實(shí)。
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“中華誦·經(jīng)典誦讀活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組,制定“中華誦·經(jīng)典誦讀活動(dòng)”規(guī)劃,安排師生全員讀書(shū)活動(dòng),指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展,督促檢查各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)情況,評(píng)核活動(dòng)成果。
2、社會(huì)的支持!
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的順利開(kāi)展還與各級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會(huì)群體的支持密不可分。我校切實(shí)做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系,在學(xué)校遇到場(chǎng)地、設(shè)施、資金、技術(shù)等方面難題時(shí),都能在短時(shí)間內(nèi)成功克服,保證活動(dòng)的正常有序進(jìn)行,同時(shí)也在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間邀請(qǐng)相關(guān)人員參與到我校的活動(dòng)當(dāng)中,起到了一個(gè)良好的宣傳推廣作用。
3、家長(zhǎng)的配合!
在每學(xué)期開(kāi)學(xué)的家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)上,我校切實(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通交流,并在經(jīng)典誦讀活動(dòng)要求中對(duì)家長(zhǎng)也做了一些時(shí)間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求,在為了孩子成長(zhǎng)的共同利益下,家長(zhǎng)們都能欣然接受,并也較好的落到實(shí)處,為學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作的開(kāi)展起到了一個(gè)監(jiān)督反饋的作用。
四、形式四個(gè)結(jié)合!
我們首先要在語(yǔ)文課堂上加強(qiáng)經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習(xí),尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強(qiáng)與音樂(lè)課的聯(lián)系,利用音樂(lè)課教學(xué)生唱古詩(shī),并在課前、集會(huì)時(shí)吟唱,讓師生感受音樂(lè)美,并在歌唱中進(jìn)一步識(shí)記詩(shī)詞。并把這種吟唱用到集會(huì)、課間、路隊(duì),取代以前單純的唱歌形式。
經(jīng)典誦讀形式為每天三個(gè)時(shí)段,分別為晨誦,即早操前10分鐘,各年級(jí)晨誦要以編寫(xiě)的誦讀教材為主,達(dá)到背誦的要求。午讀,即中午上課前20分鐘,師生共讀整本書(shū),1—2年級(jí)跟讀,3—6年級(jí)默讀;晚讀,即晚飯后30分鐘,親子共讀,要求家長(zhǎng)陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書(shū)。
(1)利用升旗儀式進(jìn)行班級(jí)誦讀,紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)展誦讀展示。各中隊(duì)以主題班隊(duì)會(huì)、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書(shū)畫(huà)、手抄小報(bào)、讀書(shū)筆記為平臺(tái),以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動(dòng)為契機(jī),組織開(kāi)展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫(huà)經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動(dòng)。
(2)每月同級(jí)進(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng),分享讀書(shū)成果,展示讀書(shū)筆記、手抄小報(bào)、書(shū)畫(huà)作品,教導(dǎo)處、大隊(duì)部進(jìn)行評(píng)價(jià)考核,促進(jìn)全校讀書(shū)活動(dòng)持續(xù)發(fā)展。
(3)學(xué)經(jīng)典,畫(huà)經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩(shī)文,展書(shū)畫(huà)才華”活動(dòng)?!霸?shī)如畫(huà),畫(huà)如詩(shī)”是中國(guó)文化的特點(diǎn),將書(shū)法和繪畫(huà)與詩(shī)詞進(jìn)行整合,讓師生對(duì)經(jīng)典誦讀歌唱后再寫(xiě)一寫(xiě),畫(huà)一畫(huà)。通過(guò)書(shū)畫(huà)表現(xiàn)詩(shī)詞意境,感受詩(shī)詞的意境美。既陶冶情操,促進(jìn)師生的全發(fā)展,又能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)畫(huà)的理解。
(4)每學(xué)期進(jìn)行一次讀書(shū)活動(dòng)展演。學(xué)校通過(guò)活動(dòng)課,組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文的內(nèi)容,通過(guò)情景再現(xiàn)、小品、快板等形式,將識(shí)古詩(shī)文、音樂(lè)、表演等結(jié)合在一起,讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。
(5)舉行“誦讀中華經(jīng)典,感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動(dòng)。
我校在興趣小組工作開(kāi)展“對(duì)話古詩(shī)改古詩(shī)”活動(dòng)。在誦讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)文的內(nèi)容和表達(dá)的情感,結(jié)合評(píng)時(shí)的作文教學(xué),將詩(shī)文中的故事擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)出來(lái)。讓古詩(shī)文的情節(jié)更具體生動(dòng),這樣即練習(xí)了寫(xiě)作,也識(shí)記、感知了古詩(shī)文。
五、收獲五種幸福!
1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動(dòng)了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī),使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà),從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩(shī),可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過(guò)大量誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩(shī)人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊(yùn)提高之幸福。開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),學(xué)校教師主動(dòng)參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了,我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。
5、書(shū)香文化校園建設(shè)之幸福。經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,極大豐富了我校的校園文化生活,提高了我校師生的文化品味,促使了我校和諧建設(shè)進(jìn)程的加快。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書(shū)香伴我成長(zhǎng)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò):“在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?!?BR> 經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,開(kāi)拓了學(xué)生的視野,鍛煉了學(xué)生各方面的能力,讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行,學(xué)做人,引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿,汲取豐富的精神食糧,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
總結(jié)人:xxx。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇九
1、由于受場(chǎng)地、氣溫等眾多因素影響,我們把比賽活動(dòng)分年級(jí)組安排在連4個(gè)晨誦課時(shí)間進(jìn)行,最后選出優(yōu)秀節(jié)目在閉幕式上展演。但閉幕式上的展演機(jī)會(huì)畢竟太少,因受時(shí)間限制,只能展演3個(gè)優(yōu)秀節(jié)目,其他優(yōu)秀節(jié)目只能在幾個(gè)評(píng)委和少數(shù)孩子們的面前展示,很可惜。好在學(xué)校圖書(shū)館給我們的孩子提供了展示的空間,班主任非常支持工作,積極報(bào)名。其次由于戰(zhàn)線拉得太長(zhǎng),評(píng)委老師們也好辛苦。況且由于戰(zhàn)線拉得長(zhǎng),評(píng)委老師們難免會(huì)有事得替換評(píng)委,雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一樣,但畢竟不是同一個(gè)人了,評(píng)分會(huì)有些許不同,也就略顯不公平。
2、設(shè)備技術(shù)支持不給力!
有的節(jié)目在班上排練效果很好,但因?yàn)樵u(píng)委組沒(méi)能及時(shí)提供服務(wù),如播放背景音樂(lè)和ppt,或多或少影響了小演員們的正常發(fā)揮,影響了節(jié)目的整體效果。還是那句話:幸好學(xué)校圖書(shū)館將給我們的孩子提供展示的空間。
3、我們課下曾看到很多班主任老師課下帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真排練,如汪靜主任、錢(qián)淑琴老師,陳雅芬老師等,還有更多我們沒(méi)看到的老師。老師們都很重視活動(dòng),積極帶領(lǐng)孩子認(rèn)真排練,但有的節(jié)目質(zhì)量并不高。誠(chéng)然,老師之間存在個(gè)體差異——有的擅長(zhǎng)于指導(dǎo)學(xué)生參加此類(lèi)活動(dòng),且有經(jīng)驗(yàn)。我想主要還是我們活動(dòng)組織者開(kāi)展活動(dòng)的遷移工作做得不到位。比如在活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程中應(yīng)多多關(guān)注老師,及時(shí)給與他們幫助與指導(dǎo)。這一點(diǎn)我做的很不好。一是沒(méi)想到應(yīng)該去指導(dǎo),二是自身能力有限,提供不了指導(dǎo)。所以我倍感壓力,我擔(dān)心做不好本職工作。誠(chéng)請(qǐng)各位幫助我,幫我指正助我成長(zhǎng)。盡管我的教師生涯將近20年,但走向中層作為管理者還是新手。
4、很遺憾沒(méi)拍攝演出比賽的全程,否則就可以剪輯優(yōu)秀作品供師生在教室觀看學(xué)習(xí)。所以今后師生演出展演活動(dòng)都要及時(shí)錄像,即是對(duì)師生成果的肯定,也是為學(xué)校和個(gè)人積累必備的資料。
1、要認(rèn)真做好每項(xiàng)活動(dòng)的前移后續(xù)工作,而且要做精。
(1)為充分發(fā)揮老師們學(xué)校主人翁意識(shí),校層活動(dòng)方案制定后,應(yīng)由老師們自己制定實(shí)施方案。老師們親自參與了方案的制定,實(shí)施起來(lái)會(huì)更清楚明了,更有實(shí)效。其實(shí)這對(duì)我校所有中層管理者都是一個(gè)教訓(xùn)。
(2、)活動(dòng)要及時(shí)跟進(jìn)、指導(dǎo),要關(guān)注活動(dòng)過(guò)程,關(guān)注老師們的辛勤工作,關(guān)注老師們?cè)诨顒?dòng)中是否得到成長(zhǎng),關(guān)注學(xué)生是否得到成長(zhǎng)。有必要時(shí)可指導(dǎo)老師們制做ppt,找相關(guān)配樂(lè)及服飾道具等。
(3、)活動(dòng)結(jié)束后要認(rèn)真總結(jié),把老師們參加活動(dòng)的小結(jié)匯編成冊(cè),以便將來(lái)新老師學(xué)習(xí)借鑒,也為今后開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。
2、每次公開(kāi)課、展示課等都要錄像,既是對(duì)老師們成果的肯定,也是積累必備資料。
3、以后類(lèi)似的活動(dòng)盡量安排全校性集中表演,比如一個(gè)下午,這樣老師孩子們可以現(xiàn)場(chǎng)直接學(xué)習(xí),評(píng)委評(píng)分相對(duì)比較公正公平。
4、希望副班要積極支持班主任開(kāi)展班級(jí)工作,盡自己所能;班主任也要主動(dòng)向副班請(qǐng)求幫助。正副班主任彼此不要分工過(guò)于分明,應(yīng)融洽相處,齊心協(xié)力,共同把班級(jí)建設(shè)得更好。
5、中層管理人員要做老師們的榜樣,增強(qiáng)凝聚力,擰成一股繩,勁往一處使,齊心協(xié)力,相互幫助,相互提醒,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十
“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為學(xué)校校本課程,一直是**小學(xué)重點(diǎn)開(kāi)展的工作。學(xué)校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開(kāi)發(fā)和研究、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學(xué)校讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)中加強(qiáng)了對(duì)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的開(kāi)展。現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況作如下小結(jié):
將“經(jīng)典誦讀”開(kāi)展校本化研究,學(xué)校開(kāi)發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開(kāi)發(fā)中,在每一位語(yǔ)文老師的努力下,我們開(kāi)展了以下校本課程實(shí)踐活動(dòng):
2、我們開(kāi)展了詩(shī)詞誦讀過(guò)級(jí)活動(dòng)。我們開(kāi)發(fā)研制了六級(jí)各三十首的古詩(shī)過(guò)級(jí)篇目。每個(gè)年級(jí)過(guò)一級(jí),學(xué)生過(guò)級(jí)后頒發(fā)過(guò)級(jí)證書(shū)。
3、開(kāi)發(fā)制定《**小學(xué)師生“讀好書(shū),寫(xiě)好字”活動(dòng)學(xué)生讀書(shū)書(shū)目》。在讀書(shū)書(shū)目中,規(guī)定了各年級(jí)經(jīng)典誦讀書(shū)目,各年級(jí)必讀書(shū)目共30本,各年級(jí)選讀書(shū)目共70本和各年級(jí)的親子共讀書(shū)目。
將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開(kāi)展?!笆晃濉闭n題研究期間,我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學(xué)實(shí)效性閱讀與寫(xiě)作教學(xué)策略研究》子課題《校本閱讀教材的開(kāi)發(fā)與利用研究》,通過(guò)課題研究,促進(jìn)了學(xué)校校本課程《弟子規(guī)》的開(kāi)發(fā)與研究,促進(jìn)了學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展。
學(xué)校自20xx年以來(lái)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。20xx年,學(xué)校開(kāi)展了《靜聞書(shū)香,師生共同成長(zhǎng)》首屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng);20xx年,學(xué)校開(kāi)展了《讓閱讀點(diǎn)亮人生》第二屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng);20xx年,學(xué)校開(kāi)展了《一路書(shū)香,幸福成長(zhǎng)》第三屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng);20xx年,學(xué)校開(kāi)展了《讓閱讀成為習(xí)慣,讓書(shū)香飄逸校園》第四屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。在每屆的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中,開(kāi)展了經(jīng)典誦讀、圖書(shū)漂流、讀書(shū)交流、小小書(shū)法家評(píng)選、古詩(shī)積累大賽、寫(xiě)作比賽等活動(dòng),促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十一
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行經(jīng)典誦讀既是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)的回歸,又是對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的超越。下面是本站小編給大家整理的經(jīng)典誦讀。
講話稿,僅供參考。
各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。我校此次活動(dòng)以“書(shū)香郴州,永興全民閱讀節(jié)”為契機(jī),以“誦經(jīng)典,頌中華”為主題,通過(guò)學(xué)習(xí)、誦讀經(jīng)典名著,引導(dǎo)大家在誦讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),汲取民族優(yōu)秀文化的豐富營(yíng)養(yǎng)。經(jīng)過(guò)學(xué)校各處的精心籌備,各班主任、語(yǔ)文老師的高度重視,各位參賽同學(xué)的刻苦訓(xùn)練,充分準(zhǔn)備,比賽成功順利地結(jié)束了,并取得了比較理想的成績(jī)。
下面讓我來(lái)宣布此次誦讀比賽的成績(jī)。
活動(dòng)雖然告一段落,但是留給我們的回味卻是深長(zhǎng)而久遠(yuǎn)的。比賽中,所有參賽同學(xué)能使用普通話,聲音洪亮,吐字清晰,讀得正確、流利,并且感情表達(dá)真摯、充沛,用稚嫩的聲調(diào)一次次詮釋了經(jīng)典詩(shī)文的美感,展現(xiàn)了同學(xué)們追求美、展示美的情操,令人感動(dòng)。此次經(jīng)典誦讀比賽不僅讓我們重溫了歷史,追溯了文化,對(duì)中華文化產(chǎn)生了景仰之情,同時(shí)也是一堂形式多樣、內(nèi)涵豐富的愛(ài)國(guó)主義課程,是校園文化建設(shè)的重要形式。
今后,學(xué)校會(huì)更多、更好的開(kāi)展有益于同學(xué)們健康發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)的活動(dòng),希望同學(xué)們都能在這個(gè)大平臺(tái)上發(fā)揮自己聰明的智慧,施展自己精彩的才華;各位老師要多費(fèi)心思、悉心教導(dǎo),為我校的素質(zhì)教育踏上更高的臺(tái)階增光添彩,這也是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)我們共同的期待。
最后,對(duì)本次活動(dòng)辛勤的組織者以及各位班主任、老師表示誠(chéng)摯的感謝,對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)、老師表示熱烈的祝賀!
謝謝大家!
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
五月,最是繁花爛漫時(shí),我們把文字化作聲響。為激發(fā)全體同學(xué)誦讀中華經(jīng)典的熱情,營(yíng)造良好的校園文化,今天下午在這里舉辦了以“誦讀。
國(guó)學(xué)。
經(jīng)典”為主題的香鋪初中第三屆經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),首先,我向獲獎(jiǎng)的同學(xué)和班級(jí)表示熱烈的祝賀!向所有參賽的同學(xué)表示衷心的感謝!本次比賽學(xué)校高度重視,由校黨支部和教導(dǎo)處組織舉辦,各班精心挑選誦讀內(nèi)容,積極組織學(xué)生排練,為大家呈現(xiàn)了一場(chǎng)耐人尋味的誦讀比賽。誦讀中,同學(xué)們與經(jīng)典同行,與圣賢為友,有利于使我們青少年樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),有助于我們培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀?!叭松目圩訌囊婚_(kāi)始就要扣好”,這是樸素又生動(dòng)的比喻,蘊(yùn)涵著豐富的人生哲理,深刻揭示了價(jià)值觀教育要抓早、抓實(shí)的重要性。青少年時(shí)代是人生的黃金期,是邁好漫漫人生路的起步時(shí)。西方的。
諺語(yǔ)。
說(shuō):人生有怎樣的開(kāi)始,就有怎樣的結(jié)束。正如習(xí)近平總書(shū)記指出,青少年時(shí)代,選擇吃苦也就選擇了收獲,選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。
同學(xué)們,你們是幸運(yùn)的,正趕上了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史機(jī)遇,個(gè)人的夢(mèng)想和家國(guó)之夢(mèng)、民族之夢(mèng)融合在了一起,可謂生逢其時(shí)。誦讀經(jīng)典,品味經(jīng)典,可以提高品性和修養(yǎng),為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐去書(shū)寫(xiě)自己別樣而精彩的人生!
同學(xué)們,今天的活動(dòng)雖然告一段落,但是留給我們的回味卻是深長(zhǎng)而久遠(yuǎn)的。比賽中,所有參賽同學(xué)能盡量使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話,聲音洪亮,吐字清晰,讀得正確、流利,并且感情表達(dá)真摯、充沛,用稚嫩的聲調(diào)再一次詮釋了詩(shī)文的美感,展現(xiàn)了同學(xué)們追求美、展示美的情操,令人感動(dòng)。通過(guò)詩(shī)文誦讀,我們又一次發(fā)現(xiàn)什么是文章之美,什么叫意境之美,什么叫青春活力之美。我們開(kāi)展這樣的活動(dòng)目的之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美;另一個(gè)目的,就是要引導(dǎo)大家愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū),養(yǎng)成長(zhǎng)期讀誦積累的習(xí)慣。只有多讀書(shū)、讀好書(shū),常練筆,我們才能寫(xiě)出優(yōu)美的詩(shī)文,才能精確表達(dá)自己的思想,抒發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)等思想情感。堅(jiān)信開(kāi)展這些活動(dòng),必然對(duì)大家有所啟迪、有所促進(jìn),有所提高!
“人間仲春五月天,又逢草木蔥蘢時(shí)”!同學(xué)們,我校今后會(huì)更好的開(kāi)展有益于同學(xué)們健康發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)的活動(dòng),希望同學(xué)們都能在素質(zhì)教育這個(gè)大平臺(tái)上發(fā)揮自己聰明的智慧,施展自己的才華;各位老師要多費(fèi)心思、悉心教導(dǎo),讓我校學(xué)生都能滿腹經(jīng)綸,知書(shū)達(dá)理,懂得孝親,胸懷感恩。為我校的素質(zhì)教育踏上更高的臺(tái)階增光添彩,這也是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)我們共同的期待。
最后,對(duì)本次活動(dòng)辛勤的組織者、對(duì)各位老師表示誠(chéng)摯的感謝,對(duì)積極組織參與的班級(jí)和獲獎(jiǎng)同學(xué)表示熱烈的祝賀!
謝謝大家!
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們:
大家好!國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族的傳統(tǒng)文化,蘊(yùn)含著民族精神和民族情感,承載著中華民族的思想精華。今天,我們?nèi)熒谶@里隆重集會(huì),舉行經(jīng)典誦讀比賽,在比賽中,同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色,朗誦的語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,有的清新優(yōu)美,有的動(dòng)情感人,有像山洪暴發(fā)、又像涓涓溪流,一篇篇經(jīng)典讓我們回味無(wú)窮,也再一次詮釋了經(jīng)典詩(shī)文在朗誦上平仄、押韻的美感。可見(jiàn)我們各位老師再背后付出的辛勞,在這里我道一聲,你們辛苦了!同時(shí)此次經(jīng)典誦讀也突顯了我校師生追求美、欣賞美、展示美、歌頌美的思想情操。讓我們感受到了中華文化的博大精深,讓我們享受著五千年的文明給我們留下的巨大的精神寶典,同學(xué)們,本次經(jīng)典誦讀比賽已圓滿落幕,但是,誦讀的任務(wù)卻沒(méi)有結(jié)束,它應(yīng)該是延續(xù)的,是長(zhǎng)久的。誦讀經(jīng)典詩(shī)文可以使我們加深對(duì)民族精神和優(yōu)秀文化的理解,在誦讀中親近經(jīng)典,在親近中熱愛(ài)經(jīng)典,在熱愛(ài)中弘揚(yáng)經(jīng)典,愛(ài)我中華,就要讀經(jīng)典,每個(gè)人,教師也好,學(xué)生也好,都要參與到中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)中去,希望我們以此次活動(dòng)為契機(jī),結(jié)合我校每天一小時(shí)的讀書(shū)等一系列的活動(dòng),通過(guò)誦讀延續(xù)我們中華經(jīng)典,這些打著中華烙印的經(jīng)典將會(huì)深深的印入我們的骨髓里,改變我們的氣質(zhì)、我們的格調(diào)。在中華美德的滋養(yǎng)下,我們的生活將更加陽(yáng)光,在誦讀千古美文中,我們的人生將更加多彩。
最后,我衷心地希望,在我們?nèi)熒墓餐ο?,以?jīng)典誦讀活動(dòng)為載體,與經(jīng)典同行,以圣賢為友,讓誦讀伴隨我們成長(zhǎng),讓書(shū)香溢滿我們校園!讓誦讀經(jīng)典成為我們傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)亮點(diǎn)。
謝謝大家。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十二
中華民族歷史悠久,文化經(jīng)典更是燦若星河,這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典,凝聚了前賢的智慧,是一份寶貴的精神財(cái)富,利用這份寶貴的精神財(cái)富,讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行,提高文學(xué)素養(yǎng)是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷?;顒?dòng)實(shí)施這三周來(lái),我?guī)е⒆觽円黄鹱x《大學(xué)》、《詩(shī)經(jīng)》、《三字經(jīng)》、古詩(shī),經(jīng)典誦讀讓書(shū)香滿校園,讓我和孩子們一起進(jìn)步。
對(duì)于這段時(shí)間的工作,我作了如下總結(jié):
一、每天都安排誦讀的時(shí)間,利用早讀、課中前十分鐘、中午學(xué)生到校時(shí)進(jìn)行經(jīng)典誦讀。
二、采用多種方式進(jìn)行誦讀,有輕讀,領(lǐng)讀,引讀,接龍讀,師生配讀,男女生對(duì)讀。多樣的誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的誦讀興趣。
三、采取課內(nèi)檢查與課后讀書(shū)打卡的方式督促學(xué)生復(fù)習(xí)本周所誦讀的文章。同時(shí),及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)與肯定。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的誦讀,學(xué)生的進(jìn)步非常大,大部分學(xué)生能誦讀《大學(xué)》的部分內(nèi)容,能背出幾篇《詩(shī)經(jīng)》中的文章,對(duì)吟誦也有了一定初步的認(rèn)識(shí)。但是怎么整合好整本教材,把誦讀經(jīng)典和文本教學(xué)結(jié)合好是目前最困繞我的問(wèn)題,希望在今后不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐與總結(jié),更好地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十三
近年來(lái),在各級(jí)政府的大力支持下,在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過(guò)全體教職員工共同努力,學(xué)校各方面工作均取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,特別是在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方面取得較好的教育效果,現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下:
一、結(jié)合學(xué)校發(fā)展,以誦讀經(jīng)典為引子,極力推廣傳統(tǒng)文化。
中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,感悟到仁愛(ài)孝悌、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛(ài)國(guó),勤儉樸實(shí),互助友愛(ài)的傳統(tǒng)美德。近年來(lái),我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召,在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動(dòng),積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,使得“唱讀講傳”活動(dòng)在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
1、將經(jīng)典誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。
學(xué)期初,霍校長(zhǎng)就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來(lái)抓,這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng),使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí)。自__年以來(lái),我校開(kāi)展的誦讀活動(dòng)一直延續(xù)到今天,先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩(shī)文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ),我們開(kāi)展了體會(huì)和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動(dòng),如誦讀《弟子規(guī)》后我們開(kāi)展了學(xué)生德行教育系列活動(dòng),這些活動(dòng)包括說(shuō)“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。
為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去,我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中,在未來(lái)若干年,我們將繼續(xù)通過(guò)倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀,踐行經(jīng)典精神要義,來(lái)弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視,帶頭參與。
我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍,一方面來(lái)源于經(jīng)典篇章的魅力,另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典,積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動(dòng),帶領(lǐng)自己的愛(ài)人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩(shī)詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與,學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。
3、注重師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)。
為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果,我們先后選送多位骨干老師參加、省級(jí)的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動(dòng)。
二、結(jié)合校園文化,營(yíng)造學(xué)習(xí)、踐行經(jīng)典文化精髓氛圍。
我們一直在思考和探索:如果建立立體的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習(xí)慣。利用師生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間長(zhǎng),受學(xué)校環(huán)境布置和學(xué)校活動(dòng)影響較大,因此,我們積極創(chuàng)造良好的校園文化方面,通過(guò)環(huán)境育人。
1、校園環(huán)境布置處處彰顯經(jīng)典文化。
石橋小學(xué)進(jìn)行了校園文化布置,墻面文化已做得很好了。__年,為了營(yíng)造更好的誦讀經(jīng)典的氛圍,我校對(duì)學(xué)校校園文化環(huán)境進(jìn)行了新一輪的布置,突出經(jīng)典誦讀的主題。在這一次環(huán)境布置中,我們有弟子規(guī)全文的大幅噴繪,有與經(jīng)典篇幅相對(duì)應(yīng)的中華美德故事,有圣賢一條路等等。走進(jìn)石橋小學(xué)校園,能真切的感受到我們?cè)诤霌P(yáng)傳統(tǒng)文化方面所作出的努力。學(xué)生在這樣一個(gè)校園環(huán)境中耳熏目染,對(duì)經(jīng)典理解得更加透出,也更能發(fā)展他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和恒心。
2、學(xué)生活動(dòng)圍繞經(jīng)典文化。
我們充分利用學(xué)校廣播站、電視臺(tái)等活動(dòng)陣地,定期安排老師和學(xué)生帶領(lǐng)全校師生一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》和古詩(shī)詞等經(jīng)典。利用班隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展專題讀書(shū)活動(dòng)或誦讀經(jīng)典交流,在寒暑假,我們布置針對(duì)性較強(qiáng)的作業(yè),要求學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典的同時(shí),也要對(duì)照經(jīng)典所倡導(dǎo)的去做。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,形成共識(shí)。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》。在方案中,既有學(xué)校的總目標(biāo),又有各年級(jí)的分目標(biāo)。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì),沒(méi)有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、科學(xué)安排,營(yíng)造氛圍。
1、在班級(jí)黑板報(bào)上,都刊出一些經(jīng)典詩(shī)文,并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。
2、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色,除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文,每個(gè)班級(jí)都可以開(kāi)辟詩(shī)園,內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果,或是讀后感、手抄報(bào)等。
三、開(kāi)展活動(dòng),保證實(shí)效。
1、課前一吟,熟讀成誦。倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節(jié)課前三分鐘時(shí)間,開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
2、每天早讀課前10分鐘,教師精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩(shī)比賽,激發(fā)熱情。各班利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽,其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富,有的是詩(shī)句接龍,有的是你問(wèn)我答,有的是對(duì)歌競(jìng)賽。
4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫(xiě)手抄報(bào)活動(dòng)。
四、科學(xué)評(píng)價(jià),促進(jìn)提高。
1、早讀前10分鐘和每節(jié)課前3分鐘,全校師生同誦經(jīng)典,感受經(jīng)典詩(shī)文的獨(dú)特神韻。
2、組織經(jīng)典誦讀活動(dòng),促使學(xué)生多讀書(shū),多搜集資料,了解詩(shī)文方面的知識(shí)、名篇佳句等,學(xué)校每天進(jìn)行檢查評(píng)比,根據(jù)具體情況給予打分,并納入班級(jí)周考核。
總之,通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng),學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高了,誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十四
誦讀古詩(shī)文對(duì)于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學(xué)期我們班依然開(kāi)展每周一詩(shī)活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:
1、熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀,可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀,低唱慢吟地誦讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。讀多了,自然成誦,有道是書(shū)讀百遍,其意自見(jiàn)就是這個(gè)道理。
2、根據(jù)教材擴(kuò)充學(xué)習(xí)法。在教一新課后,讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩(shī),課外補(bǔ)充讓學(xué)生回家好好誦讀,讓學(xué)生學(xué)習(xí),擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,從而激起學(xué)生讀背古詩(shī)詞的興趣。
3、誦讀想象法。就是在誦讀的過(guò)程中邊讀邊想象畫(huà)面,把自己融入到詩(shī)詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫(huà)面情景,使學(xué)生有身臨其境之感,加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。
1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的記憶力,啟迪了他們的心智。
2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤(rùn)中潛移默化、熏陶感染,感受著中華文化的博大精深,不僅提高了學(xué)生的誦讀水平,也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
1、學(xué)生在誦讀的過(guò)程中,對(duì)朗讀的要求還不夠達(dá)到。
2、檢測(cè)反饋需要改進(jìn)。背誦檢測(cè)的方式單一,都是組長(zhǎng)檢查組員,對(duì)于會(huì)背的沒(méi)有采用獎(jiǎng)勵(lì)措施,會(huì)背的學(xué)生也沒(méi)有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會(huì)背的內(nèi)容越積越多,兩級(jí)分化越來(lái)越嚴(yán)重。以后檢測(cè)、激勵(lì)措施要跟上。
3、講解方式需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式,但是我的講解太灌輸,老師一句一句地講解,耗時(shí)費(fèi)力,沒(méi)發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),邊讀原文邊看后面的注釋,學(xué)生讀不懂的,提出來(lái)再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十五
為期一天的仙桃市第一屆小學(xué)英語(yǔ)朗誦比賽在仙桃小學(xué)圓滿舉行。很榮幸我的學(xué)生們都取得了優(yōu)異的成績(jī)。這些成績(jī)的取得是離不開(kāi)仙桃市教科院和青少年活動(dòng)中心給學(xué)生們展示自我的大舞臺(tái)和離不開(kāi)仙桃小學(xué)的全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持與關(guān)心,也離不開(kāi)各位家長(zhǎng)和學(xué)生支持與勤學(xué)。
下面就如何去輔導(dǎo)學(xué)生談一下自己的做法。
二、充分鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。
三、注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用。
四、建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣。
1、尊重人格、奉獻(xiàn)愛(ài)心,縮短師生心理距離,使學(xué)生能信其師,尊其道,喜歡你,親近你,也才能心悅誠(chéng)服地接受你的輔導(dǎo)。
2、從學(xué)習(xí)、生活上去多關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們?cè)谝黄鸹顒?dòng),交知心朋友。
五、教師的教學(xué)水平是決定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素,因此教師應(yīng)努力、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),教材的內(nèi)容,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)。但教學(xué)有教法無(wú)定法,理想的教學(xué)方法能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
一、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。
二、增大學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的量。
三、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣。
四、創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境和氛圍。
五、運(yùn)用音形結(jié)合的方法,適時(shí)進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)。
六、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和合理的安排時(shí)間。
分層次輔導(dǎo):先復(fù)習(xí)單詞;其次四會(huì)的句子;再次文章;最后總結(jié)和歸納了30個(gè)看圖回答的句子。
七、以多聽(tīng)磁帶為主。
總之,要想取得好的成績(jī),功在平時(shí)。最后我要祝愿我們仙桃小學(xué)英語(yǔ)教研越來(lái)越好,好比芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十六
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持以人為本,立足實(shí)際,以素質(zhì)教育為重點(diǎn),注重道德教育、養(yǎng)成教育、體驗(yàn)教育和實(shí)踐教育,滿足未成年人課外生活需求,努力為全鄉(xiāng)未成年人健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件、營(yíng)造環(huán)境,現(xiàn)將我校20xx年度少年宮工作總結(jié)如下:
東山鄉(xiāng)是個(gè)少數(shù)民族聚居之鄉(xiāng),全鄉(xiāng)瑤族人口占89.9%,這里的瑤族有自己的語(yǔ)言和風(fēng)俗習(xí)慣,有自己獨(dú)特、華麗、別具一格的服裝。有射弩、打陀螺等民間體育,還具有打銅鼓、吹嗩吶和唱等習(xí)俗。東山鄉(xiāng)中心小學(xué)在校生1002人,其中,瑤族學(xué)生981人,占全校學(xué)生98%,結(jié)合學(xué)生需求,少年宮內(nèi)設(shè)心理咨詢室、科技室、書(shū)畫(huà)室、棋藝室、音樂(lè)室、體育室、舞蹈場(chǎng)、瑤族手工藝室、瑤族文化教育傳承體驗(yàn)基地、圖書(shū)閱覽室、電腦室、多媒體教室等十多個(gè)功能室。
(一)學(xué)校規(guī)范化管理。
我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),下設(shè)辦公室,輔導(dǎo)老師任組員的“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)“鄉(xiāng)村少年宮”日常工作。辦公室主要負(fù)責(zé)“學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮”日常興趣班時(shí)間安排、活動(dòng)器材的管理、活動(dòng)場(chǎng)地的安排、輔導(dǎo)員的安排等工作。
(二)建立和提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍。
1、為了使少年宮活動(dòng)正常開(kāi)展,我校精心挑選有特長(zhǎng)教師擔(dān)任專職輔導(dǎo)員,鼓勵(lì)本校教師兼職少年宮輔導(dǎo)員。
2、我校還聘請(qǐng)了3位民間民族文化傳承藝人擔(dān)任輔導(dǎo)員,主要對(duì)銅鼓、射弩、刺繡等技藝的傳授,進(jìn)一步充實(shí)了師資力量,豐富了授課內(nèi)容。目前我校有少年宮活動(dòng)專(兼)職輔導(dǎo)員36名。
3、為了更好地開(kāi)展“學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮”工作,學(xué)校派出10幾位教師到其他少年宮學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。
4、學(xué)校要求輔導(dǎo)員每節(jié)課要點(diǎn)名、要有上課簡(jiǎn)案、上課記錄,各項(xiàng)活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。
(三)組建興趣班。
1、我校結(jié)合的年齡特點(diǎn)和學(xué)?,F(xiàn)有的教學(xué)資源,尤其農(nóng)村孩子的實(shí)際,學(xué)校少年宮設(shè)立了瑤族手工藝、瑤族棋藝、射弩、打陀螺、田徑、籃球、乒乓球、繪畫(huà)、書(shū)法、經(jīng)典誦讀、舞蹈、音樂(lè)、科技、心理咨詢、計(jì)算機(jī)等10幾個(gè)興趣小組。
2、鼓勵(lì)學(xué)生人人積極參與,自愿報(bào)名參加興趣班。
(四)建立健全“學(xué)校少年宮”相關(guān)制度。
學(xué)校都制定了《少年宮學(xué)員守則》,并且已上墻。要求每位學(xué)員都要遵守《少年宮學(xué)員守則》,珍惜愛(ài)護(hù)使用的任何器材和教學(xué)設(shè)施。
(五)??顚S谩?BR> 少年宮經(jīng)費(fèi)主要用于功能室的修繕,教學(xué)設(shè)備、活動(dòng)器材的購(gòu)置和維護(hù),輔導(dǎo)教師上課補(bǔ)助等日常開(kāi)支。
才藝展演賽中榮獲三等獎(jiǎng)。20xx年6月18日,在我鄉(xiāng)開(kāi)展巴馬瑤族自治縣20xx年“慶端午憶屈原話愛(ài)國(guó)”活動(dòng)中,誦讀班和瑤族文化傳承班的表演獲得了父老鄉(xiāng)親們熱烈的掌聲,這些榮譽(yù)使孩子們倍感驕傲和自豪,進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)民族文化的信心和決心。
今后,在逐步完善少年宮設(shè)施的同時(shí),更加注重培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的美、體驗(yàn)感受生活中的藝術(shù),讓他們?cè)谧非笾髁魑幕?、?yōu)勢(shì)文化和時(shí)尚文化的同時(shí),認(rèn)同自己的本土文化,并對(duì)本土文化的優(yōu)勢(shì)與不足有深刻理解,能夠在繼承中創(chuàng)新和發(fā)揚(yáng)本土文化。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十七
中秋傳統(tǒng)佳節(jié)到,我校借著發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的理念開(kāi)展大規(guī)模的“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”活動(dòng),取得了不斐的成績(jī),現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下:
一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案。
1、明確活動(dòng)目標(biāo)。
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案。
與日常教學(xué)相結(jié)合。、除安排的校本課外,每周四下午課外活動(dòng)(單周誦讀、雙周寫(xiě)字),各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫(xiě)佳句,進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng),為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng),利用語(yǔ)文課前2分鐘時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語(yǔ)文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)語(yǔ)文課前準(zhǔn)備2分鐘,開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語(yǔ)文教師將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析,或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。
與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合,每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課,將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí),或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩(shī)文默寫(xiě)或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書(shū)畫(huà)展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。
與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀,督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀,積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
注重校內(nèi)向校外延伸,激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng),多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開(kāi)展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“讀書(shū)大王”等評(píng)選活動(dòng)。
二、措施到位。
為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開(kāi)展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng),為學(xué)生搭建施展的平臺(tái),不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣,使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。
(1)學(xué)校舉行“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。進(jìn)行國(guó)旗下講話,使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性,倡議師生親近母語(yǔ),共同行動(dòng)。
(2)各班利用班隊(duì)會(huì)深入開(kāi)展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容,通過(guò)主題班會(huì),讓學(xué)生明白,作為中華民族的一份子,說(shuō)普通話,寫(xiě)規(guī)范字,誦經(jīng)典文,一定要從我做起,從現(xiàn)在做起。
2、積極組織師生參加各級(jí)各類(lèi)比賽,提高全體師生人文素養(yǎng)。
(1)學(xué)校通過(guò)師生比武這個(gè)平臺(tái)選拔優(yōu)秀師生,通過(guò)培養(yǎng)誦讀尖子,從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推廣普通話、推行規(guī)范漢字,激發(fā)少年兒童對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國(guó)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和熱愛(ài),增進(jìn)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的情感。
(2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽,從中選拔書(shū)法苗子,展示學(xué)校寫(xiě)字教育成果,進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)水平,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行寫(xiě)讀書(shū)筆記、創(chuàng)編童謠、編寫(xiě)手抄報(bào)、編寫(xiě)書(shū)籍等活動(dòng),并定期舉辦交流評(píng)比。
5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動(dòng)”,結(jié)合各項(xiàng)誦讀競(jìng)賽,開(kāi)展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文朗誦賽、辯論賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等活動(dòng);并組織師生參加各級(jí)各類(lèi)經(jīng)典誦讀比賽,通過(guò)活動(dòng),來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀效果,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
6、建立了學(xué)生的誦讀檔案,積累了一系列過(guò)程資料,如:學(xué)生誦讀情況分析、家長(zhǎng)意見(jiàn)征詢、班級(jí)活動(dòng)方案、記錄照片等好做法經(jīng)驗(yàn)推廣。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十八
華民族擁有幾千年的燦爛文化,國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,感悟到仁愛(ài)小弟、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛(ài)國(guó),勤儉樸實(shí),互助友愛(ài)的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,逐步形成了自己的教育特色。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)方案》。在方案中,既有學(xué)校的總目標(biāo),又有各年級(jí)的分目標(biāo)。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì),沒(méi)有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置,突出傳統(tǒng)文化氣息,注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落,或用印制的精美詩(shī)文圖畫(huà),或用學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句,或用孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫(huà)”加以裝飾。2、在班級(jí)黑板報(bào)上,都刊出一些經(jīng)典詩(shī)文,并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。
3、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色,除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文,每個(gè)班級(jí)都可以開(kāi)辟詩(shī)園,內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的`活動(dòng)成果,或是古詩(shī)書(shū)法展、讀后感,或手抄報(bào)等。
1、每周一節(jié)誦讀課,教師認(rèn)真?zhèn)湔n,分門(mén)別類(lèi)精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。
通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng),學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高了,誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。在此次活動(dòng)中涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的同學(xué),我們特并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十九
中華民族歷史悠久,文化經(jīng)典更是燦若星河,這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典,凝聚了前賢的大智大慧,濃縮了華夏五千年的思想精粹,是我們民族文化的瑰寶。它所具有的文學(xué)價(jià)值以及它所包蘊(yùn)的人文精神更是毋庸置疑。誦讀經(jīng)典,能讓全體師生感受中華民族優(yōu)秀的歷史和燦爛的文化,能塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì),能形成良好的文學(xué)素養(yǎng),接受美好的情感熏陶。為此,我校深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的“書(shū)香校園”文化氛圍,激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣,讓學(xué)生喜愛(ài)吟誦詩(shī)文,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),豐厚學(xué)生的精神底蘊(yùn)。
營(yíng)造好良好的活動(dòng)氛圍,為活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展將會(huì)起到巨大的促進(jìn)作用。在營(yíng)造良好的誦讀氛圍工作中,我們做了積極有效的工作。當(dāng)你漫步大洲小學(xué)的校園中,一股濃郁的書(shū)香便會(huì)撲面而來(lái):學(xué)校校園內(nèi)樹(shù)有“讀書(shū)牌”等治校讀書(shū)格言、口號(hào);走廊、樓梯轉(zhuǎn)彎處掛著一幅幅孔子、張衡、祖沖之、李政道等名家科學(xué)家以及“四大發(fā)明”、“三字經(jīng)”;教室內(nèi)壁外墻上有“書(shū)訊展”、“讀書(shū)報(bào)展”、“讀書(shū)之星”風(fēng)采展,重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典詩(shī)文的活動(dòng)成果;班級(jí)一角建立著不斷充實(shí)的“班級(jí)圖書(shū)柜”,里面擺放著各種古典名著;校內(nèi)“紅領(lǐng)巾廣播站”、“黑板報(bào)”、“櫥窗”正向大家推薦經(jīng)典書(shū)籍、介紹讀書(shū)方法、交流讀后感;定期組織交流“讀書(shū)小報(bào)”展,組織“紅領(lǐng)巾跳蚤書(shū)市”;“讓每一面墻壁說(shuō)話”、“讓每棵花草與孩子們交心”,讓校園的每一道景觀成為孩子們成長(zhǎng)、夢(mèng)境的地方——是孩子們遨游書(shū)海、學(xué)習(xí)傳承古代先哲文化、學(xué)習(xí)做人的地方。
經(jīng)典閱讀作為我校的一項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng),我校緊緊圍繞“有理念、須具體、可操作、要扎實(shí)”的工作理念,本著“早著手、細(xì)安排、重實(shí)效”的原則,使誦讀活動(dòng)在我校扎實(shí)、有效地開(kāi)展。
(一)師生共讀,書(shū)香滿園。
為了“承接傳統(tǒng),直面經(jīng)典,培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)‘腹有詩(shī)書(shū)氣自華’的少年君子”的宗旨,我們做教師首先要積極參與其中,和學(xué)生共同背誦中華古詩(shī)文,這樣師生就能共同發(fā)展成長(zhǎng),既可增加教師自身的文化底蘊(yùn),又可調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦的積極性,從而增加指導(dǎo)的有效性。
學(xué)校的教研學(xué)習(xí)中有教師的讀經(jīng)誦典的筆記、心得體會(huì),并且把讀經(jīng)誦典當(dāng)作教師量化考核的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),規(guī)定教師每月、每學(xué)期必須完成的讀書(shū)數(shù)量指標(biāo)和讀書(shū)筆記的篇數(shù)。目前,35周歲以下的中青年教師背過(guò)《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等名篇的教師占80%,和學(xué)生一起營(yíng)造著“書(shū)香校園”。
此外,學(xué)校還經(jīng)常組織老師進(jìn)行各種讀書(shū)活動(dòng)。如:連續(xù)三屆組織教師參加校級(jí)寒暑期讀書(shū)征文、隨筆比賽活動(dòng);倡導(dǎo)教師利用寒暑期集中精力閱讀一本名著;舉行“讀中華美文,感受華夏文明”的演講比賽等。通過(guò)讀書(shū)筆記、讀書(shū)研討會(huì)、讀書(shū)沙龍等各種形式的讀書(shū)活動(dòng),既陶冶了教師的情操,又提升了教師文化底蘊(yùn)、學(xué)術(shù)和人文涵養(yǎng)。
(二)書(shū)聲朗朗,墨香悠悠。
1、晨間,誦讀經(jīng)典。
每周一、三、五利用晨讀20分鐘時(shí)間誦讀經(jīng)典,內(nèi)容包括《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《老子》、《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》每班可自行選擇書(shū)目。形式可多樣化,如采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦,并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量。
2、午間,靜讀經(jīng)典。
每天中午的閱讀時(shí)間,教室都是極其安靜,學(xué)生認(rèn)真地閱讀。班主任在教室里與學(xué)生一同讀書(shū)。當(dāng)學(xué)生有疑難問(wèn)題,教師就會(huì)主動(dòng)的為其講解、釋疑,其它教師則在辦公室內(nèi),自行閱讀經(jīng)典書(shū)籍,并邊閱讀邊做好摘記。此時(shí)整個(gè)校園已被經(jīng)典浸潤(rùn)了,八百多名師生與先賢進(jìn)行心與心的對(duì)話。師生們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游,在智慧的太空里翱翔。每次的閱讀,都能使我們心靈得到凈化,品味得到提升。
3、課前,一吟經(jīng)典。
為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負(fù)擔(dān),我校采取見(jiàn)縫插針“課前一吟,熟讀成誦”的活動(dòng)。這種積少成多的誦讀方法,要充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間,做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
4、周五,溫故經(jīng)典。
每周抽出一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課,用于對(duì)學(xué)生背誦經(jīng)典詩(shī)文的輔導(dǎo)。到每周五最后一節(jié)課,讓學(xué)生將本周所吟誦的內(nèi)容全面復(fù)習(xí),或在班級(jí)內(nèi)舉行經(jīng)典吟誦比賽。
同時(shí),學(xué)校也會(huì)定期舉行朗讀指導(dǎo)和檢查誦讀的活動(dòng)。如:為了達(dá)到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求,語(yǔ)文科研組根據(jù)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行了不同年級(jí)背誦不同段落的訓(xùn)練,結(jié)合動(dòng)作、手勢(shì)、表情等基本步驟的培訓(xùn),并且定期檢測(cè)。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容,而且按照學(xué)生的興趣,形式多樣化,同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對(duì)照檢查、表演、評(píng)價(jià)等。
5、中午,書(shū)寫(xiě)經(jīng)典。
書(shū)法,是我校的辦學(xué)特色,“古韻悠悠,墨香飄飄”是整個(gè)校園環(huán)境氛圍的真實(shí)寫(xiě)照。每天中午12:30—1:00是學(xué)生練習(xí)書(shū)法的時(shí)間,每當(dāng)鈴聲響起,我們就能聞到一股股淡雅、清新的墨香。此時(shí),學(xué)生們?cè)缫盐罩P,在端端正正的練習(xí)書(shū)法。他們所書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容是從當(dāng)天早上所吟誦的詩(shī)文中自由選擇。這樣學(xué)生不僅練習(xí)了書(shū)法,而且能將當(dāng)天所誦讀的詩(shī)文加以鞏固,使得記憶更加深刻。“文墨結(jié)合”又給這個(gè)充滿古典氛圍的校園增添了一份亮麗的色彩。
(三)親子共閱讀,享受讀書(shū)之樂(lè)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,不僅僅只局限于校內(nèi),只局限于師生之間,我們將家長(zhǎng)也納入了活動(dòng)范圍之內(nèi),建立起誦讀活動(dòng)家校互動(dòng)機(jī)制,非常注重把誦讀活動(dòng)的范圍向家長(zhǎng)延伸,利用家長(zhǎng)學(xué)校的橋梁、紐帶作用,把家長(zhǎng)納入到活動(dòng)范圍,設(shè)立家校溝通卡,把誦讀活動(dòng)的目的意義向家長(zhǎng)宣傳,引領(lǐng)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中,營(yíng)造全方位的活動(dòng)氛圍,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生文化素養(yǎng)效果的最大化。要求家庭每晚親子閱讀15分鐘,將書(shū)香向?qū)W生的家中蔓延。
我們提倡,經(jīng)典誦讀不強(qiáng)求死記硬背,也不要求孩童現(xiàn)在就能完全理解,而是通過(guò)輕松愉快的誦讀活動(dòng),使孩童接受優(yōu)秀文化熏陶并獲得智能鍛煉和人格培養(yǎng),從而終生受益。每個(gè)學(xué)期,我們都會(huì)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報(bào)活動(dòng),其中,不乏精彩的節(jié)目,如古詩(shī)擂臺(tái)賽、誦讀大王評(píng)選、詩(shī)詞吟唱、情景劇表演、詩(shī)配畫(huà)即興賽、詩(shī)詞串聯(lián)等。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情,使學(xué)生產(chǎn)生誦讀經(jīng)典的興趣和渴望。
如“經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”的文藝表演活動(dòng)中,各年級(jí)組都充分展示了自己的年級(jí)特色,一批選材貼切、內(nèi)涵豐富、創(chuàng)意獨(dú)特的經(jīng)典誦讀節(jié)目脫穎而出。六年級(jí)組的《與詩(shī)同行》,選材于中華千古流傳的著名詩(shī)詞,結(jié)合年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)綜合性學(xué)習(xí),以唱誦結(jié)合的形式展現(xiàn)出了磅薄氣勢(shì)。三年級(jí)組的《我與童話》,創(chuàng)意獨(dú)具匠心,準(zhǔn)備充分,孩子們的表演精彩紛呈,引起了全校學(xué)生的共鳴,實(shí)屬精品。學(xué)前部的展示,邀請(qǐng)了家長(zhǎng)友情客串,孩子們的表演活潑可愛(ài),卻又活而不亂,確實(shí)難得。它們以自己獨(dú)特的方式演繹了對(duì)經(jīng)典的感悟和理解。
我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理,養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí),不忘幫助學(xué)生理解其蘊(yùn)含的深意,使學(xué)生學(xué)到千古美文中的道德原則,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),從教師到學(xué)生,我們都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽(yáng)光,工作更有精神;孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中,變得更加的規(guī)矩、可愛(ài)、有禮有節(jié),可以說(shuō)經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模,初見(jiàn)成效。
經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程,難在堅(jiān)持,貴在扎實(shí),在今后的工作中,我們將按照區(qū)教育局的工作要求,堅(jiān)持不懈,積極推進(jìn),將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來(lái),我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展,大洲小學(xué)將會(huì)變得更加得完美!
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇二十
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。
本學(xué)期,我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng),經(jīng)常、深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng),不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查,使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
本學(xué)期,我校中心校的安排,利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng),還在每周的課程表上專門(mén)排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課,由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀,幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸,激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng),學(xué)校委派少先隊(duì)專人檢查,校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查,確保誦讀時(shí)間。
本學(xué)期,在每周的升旗儀式上組織班級(jí)誦讀比賽,及時(shí)評(píng)價(jià);每周五紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間由大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)安排學(xué)生展示自己的誦讀情況;每周讓學(xué)生和教師硬筆書(shū)法時(shí)練習(xí)誦讀名句,選出了優(yōu)秀的作品在報(bào)欄中進(jìn)行展示;1-3年級(jí)所有班級(jí)還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合,教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動(dòng)形式,利于下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷小⒃跇?lè)中誦讀經(jīng)典,從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”、“美讀”,從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ),景仰祖國(guó)悠久文化,收到情的感染,美的`熏陶。
重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全程參與,在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。求速度又求效果。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀,我們要求四年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦兩首古詩(shī),低年級(jí)每周背一首古詩(shī),做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系,根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目,但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背,愉快地記,提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的質(zhì)量。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇一
本學(xué)期我校深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),一學(xué)期來(lái),我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,逐步形成了自己的教育特色。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)方案》。在方案中,既有學(xué)校的總目標(biāo),又有各年級(jí)的分目標(biāo)。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,作了相應(yīng)的規(guī)定。
而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì),沒(méi)有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置,突出傳統(tǒng)文化氣息,注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落,或用印制的精美詩(shī)文圖畫(huà),或用學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句,或用孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫(huà)”加以裝飾。
2、在班級(jí)黑板報(bào)上,都刊出一些經(jīng)典詩(shī)文,并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。
3、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色,除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文,每個(gè)班級(jí)都可以開(kāi)辟詩(shī)園,內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果,或是古詩(shī)書(shū)法展、讀后感,或手抄報(bào)等。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇二
為了進(jìn)一步提高師生的思想道德素養(yǎng),探索學(xué)校德育工作的新路子,構(gòu)建和諧校園。本學(xué)期我校根據(jù)鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一要求和部署,積極開(kāi)展“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,做文明xx人”的活動(dòng),并在第15周開(kāi)展《弟子規(guī)》誦讀周活動(dòng),現(xiàn)將這一階段實(shí)施情況做個(gè)小結(jié)。
開(kāi)學(xué)初,我校對(duì)“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,做文明xx人”活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳。
1、在開(kāi)學(xué)典禮上,德育處張教導(dǎo)進(jìn)行開(kāi)展“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,做文明xx人”活動(dòng)的總動(dòng)員,宣讀了學(xué)校開(kāi)展“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,做文明xx人”活動(dòng)工作方案的有關(guān)做法。
2、用led、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站宣傳學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》做文明xx人的活動(dòng)。
3、在學(xué)校廊道布置《弟子規(guī)》的全文內(nèi)容。
1、組織新教師進(jìn)行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》心得交流活動(dòng)。
為了在教師中持續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng),按照學(xué)校學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的工作方案,本學(xué)期繼續(xù)組織新教師進(jìn)行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》心得交流活動(dòng)。
2、本周?chē)?guó)旗下講話,以《弟子規(guī)》為主要講話的內(nèi)容。
六(2)中隊(duì)在國(guó)旗下誦讀《弟子規(guī)》內(nèi)容。這個(gè)活動(dòng),起到了很好的輻射作用,帶動(dòng)全體學(xué)生在各中隊(duì)進(jìn)行朗誦。
3、各中隊(duì)組織學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》。
每天早讀課定為全校學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》的時(shí)間,早上一進(jìn)校園,就能聽(tīng)到從各個(gè)教室里傳出來(lái)的誦讀《弟子規(guī)》的聲音。午間1:30全校師生在各班觀看《弟子規(guī)》故事。
4、及時(shí)宣傳學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)情況。
(1)在各中隊(duì)收集《弟子規(guī)》圖文結(jié)文手抄報(bào),并將優(yōu)秀作品張貼于學(xué)校的宣傳欄及時(shí)進(jìn)行宣傳。
(2)我們通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站播放《弟子規(guī)》內(nèi)容、德育小故事、學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會(huì),以便激勵(lì)先進(jìn),帶動(dòng)全體隊(duì)員力行《弟子規(guī)》,養(yǎng)成好習(xí)慣。
5、我們還通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的專題講座,向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的做法,請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與并檢查督促子女學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》。
以上做法,使我們學(xué)校營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍,得到了師生和廣大家長(zhǎng)的有力支持。既激勵(lì)在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)中的先進(jìn)學(xué)生,又讓全體師生分享了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的成果,把學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)推上新的高潮。
根據(jù)家長(zhǎng)反饋的情況,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)十分贊同和大力支持,家長(zhǎng)們幾乎都這樣說(shuō),學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》以來(lái),小孩子比較聽(tīng)話,懂事,有規(guī)有紀(jì),還能主動(dòng)做一些家務(wù)活。
我校在開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)中取得一定成績(jī)的基礎(chǔ)上,將按方案進(jìn)一步開(kāi)展下去,為構(gòu)建和諧校園、和諧家庭、和諧社會(huì),為少年兒童幸福人生奠定基礎(chǔ)繼續(xù)努力。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇三
坐了一上午,盡管身體一直不適,可我并沒(méi)有感到那么的疲憊。孩子們激情的表演感化了我,疼痛也在那陣陣掌聲中變慢了,減輕了。今天龍山學(xué)校小學(xué)生“經(jīng)典誦讀、講故事比賽”活動(dòng)在五樓報(bào)告廳按計(jì)劃有序開(kāi)展,我有幸成為評(píng)委中一員。
一二年級(jí)以誦讀為主,三至六年級(jí)以講故事為主。一張張稚氣未脫的臉上充滿了自信,一個(gè)個(gè)真實(shí)的事例在孩子們繪聲繪色的講述中變得愈發(fā)感人。8歲的四年級(jí)小萌娃(教師子女讀書(shū)早),甜甜地站在話筒前旁若無(wú)人地夸贊著自己奶奶的“潮范兒”:奶奶做面膜的神態(tài)在她的夸張描述中顯得是那么的逼真有趣,奶奶的著裝顏色由暗變亮、炒股、跳廣場(chǎng)舞,緊跟時(shí)代的步伐,個(gè)人也顯得更有精神。哦,對(duì)了,這位萌娃演講的主題是:人們的精神生活在轉(zhuǎn)變。今天的演講中,有好幾位選手不約而同的列舉了“桐城六尺巷”這個(gè)廣為流傳的故事。有個(gè)孩子結(jié)尾處這么點(diǎn)到:“故事雖小,卻意味深長(zhǎng)。我們每個(gè)人都要有一顆寬容之心,愛(ài)人之心。”篇末點(diǎn)題,中心突出。
6個(gè)年級(jí)32個(gè)節(jié)目中,我印象最深的主題有:“誠(chéng)信”“感恩”“自立自強(qiáng)”“崇德向善”。一件件細(xì)微的故事情節(jié)中蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)深刻的人生哲理,由我們的孩子這張張小嘴吧唧吧唧的娓娓道出,感覺(jué)總是那么的不一樣——“中國(guó)夢(mèng)”,傳承中華文化,共筑精神家園,此次活動(dòng)的主旨得到了很好的體現(xiàn)。
活動(dòng)中,偶有“忘詞”現(xiàn)象,其原因不能簡(jiǎn)單歸結(jié)于內(nèi)容記得不熟,我認(rèn)為這里最主要的根源在“膽量”上。平時(shí)在本班教室里,瞧他們一個(gè)個(gè)搖頭晃腦,自信滿滿,一氣呵成表演完畢??梢幻鎸?duì)許多陌生的面孔,個(gè)別人就眼神迷離,結(jié)巴忘詞兒。這說(shuō)明什么?膽??!缺乏自信!身為老師,有責(zé)任!課堂上,我們不光要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力......更要多多注意提供機(jī)會(huì)有意識(shí)地去鍛煉鍛煉他們的膽量!我們可以定時(shí)間抽選學(xué)生上臺(tái)帶讀生字或課文,抽選學(xué)生上臺(tái)講故事或新聞,帶著學(xué)生到操場(chǎng)大聲歌唱......雖然膽小不是病,但對(duì)孩子的全面發(fā)展會(huì)產(chǎn)生非常不利的影響。作為老師,我們有責(zé)任去幫助他們,去改變他們。
再多說(shuō)兩句:206班的經(jīng)典誦讀“學(xué)會(huì)感恩”,榮獲一二年級(jí)組中的二等獎(jiǎng)(第三名,一共17個(gè)班級(jí))。學(xué)生朗誦得不賴,我這位語(yǔ)文老師倍感欣慰。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇四
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視"中華經(jīng)典誦讀"系列活動(dòng)的開(kāi)展情況,認(rèn)真制定活動(dòng)方案,圍繞活動(dòng)主題,積極探索,因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。并將籌備工作落實(shí)到班級(jí)、人頭,形成人人參與的局面。在活動(dòng)期間,努力營(yíng)造良好的氛圍,擴(kuò)大宣傳聲勢(shì)和影響,積極爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)活動(dòng)的支持和參與,并充分利用標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、墻報(bào)等傳播媒介,加大本次活動(dòng)的宣傳力度,使這次活動(dòng)取得了較好的效果,受到了全體少先隊(duì)員的熱烈歡迎。
快樂(lè),體現(xiàn)一種積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的精神。開(kāi)展以豐富多彩的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)校園的情感,歡度一個(gè)有意義、能回味的節(jié)日。同時(shí),也為了展示我校素質(zhì)教育取得的豐碩成果。
"六、一"兒童節(jié)來(lái)臨之際,我校圍繞“平安和諧校園”教育內(nèi)容加大對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育,利用校園廣播、手抄報(bào)、黑板報(bào)等形式加大法律、法規(guī)、道德的宣傳力度,倡導(dǎo)核心價(jià)值觀二十四個(gè)字的意識(shí),為廣大少年兒童的健康成長(zhǎng)提供堅(jiān)強(qiáng)的社會(huì)保障;同時(shí)面向家庭,利用家長(zhǎng)學(xué)校宣傳科學(xué)的教育方法和家庭教育觀念,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育人觀,從而達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合,動(dòng)員全社會(huì)的力量來(lái)關(guān)心孩子、愛(ài)護(hù)孩子的目的,為少年兒童的健康成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境,。
可以說(shuō),活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)的支持;離不開(kāi)全體師生的共同努力。今年我校首個(gè)“六一”兒童節(jié),孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的節(jié)日,同學(xué)們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。系列活動(dòng)從研究決策到準(zhǔn)備到活動(dòng)過(guò)程,都是以孩子意見(jiàn)為主,廣大老師給予指導(dǎo),總的活動(dòng)體現(xiàn)了“中國(guó)夢(mèng)、愛(ài)國(guó)情、成才志”的宗旨,讓同學(xué)們體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),真正做到了"讓每個(gè)學(xué)生擁有的鑰匙"。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇五
根據(jù)xx鎮(zhèn)教委辦關(guān)于開(kāi)展“《弟子規(guī)》誦讀周”活動(dòng)的通知的要求,為了傳承中華文明,弘揚(yáng)民族精神,豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活,我園開(kāi)展了“《弟子規(guī)》誦讀周”系列活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)情況小結(jié)如下:
一、將《弟子規(guī)》融入一日活動(dòng)中。
1.利用午飯前后時(shí)間,給孩子們講《弟子規(guī)》中的名人。
小故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀的興趣,創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。
2.觀看《弟子規(guī)》故事。如《黃香溫席》《親嘗湯藥》《孔融讓梨》等等,這些易懂易記的故事中的人物,都是孩子們學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。
3.每周利用升國(guó)旗的時(shí)間,師生誦讀一節(jié)《弟子規(guī)》,久而久之,在不知不覺(jué)的過(guò)程中,孩子們就融入了經(jīng)典古文的濃濃氛圍之中。
二、將《弟子規(guī)》融入家庭中。
為孩子創(chuàng)設(shè)較好的誦讀條件,博得家長(zhǎng)的信任與支持。為了使孩子們有更好的學(xué)習(xí)誦讀的機(jī)會(huì),鼓動(dòng)老師積極與家長(zhǎng)溝通,向他們介紹學(xué)習(xí)的好處,請(qǐng)他們支持孩子學(xué)習(xí),并與孩子一起學(xué)習(xí),提醒孩子在生活中使用所學(xué)的知識(shí)。
三、多種形式學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。
1.師生共讀:舉行“師生齊誦《弟子規(guī)》,傳承中華民族魂”活動(dòng)。
2.心得交流:舉行了全園教師“弟子規(guī)”讀書(shū)心得交流活動(dòng)。
3.師生同臺(tái)表演:舉行中大班《弟子規(guī)》誦讀比賽。
《弟子規(guī)》”比賽中,孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中,在你爭(zhēng)我?jiàn)Z中,受到了潛移默化的教育。
總之,小學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有很大的好處,它可以使孩子們養(yǎng)成做弟子應(yīng)該遵守的規(guī)矩,可以教會(huì)學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩,與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和睦相處互相幫助互相謙讓,可以讓孩子們學(xué)習(xí)做事,學(xué)會(huì)做人。今后,我們還要將這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行下去,持之以恒,我相信自己親手播種的幼苗,終究會(huì)結(jié)出累累的碩果。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇六
為了深入開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件要求,我校于4月29日成功開(kāi)展了以“中國(guó)夢(mèng)愛(ài)國(guó)情成才志”為主題的中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。這次比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿,信心百倍,贏得了現(xiàn)場(chǎng)老師及同學(xué)的陣陣掌聲。由校領(lǐng)導(dǎo)帶頭做評(píng)委,本著公平、公正、公開(kāi)的原則進(jìn)行評(píng)比,評(píng)委老師根據(jù)誦讀比賽的標(biāo)準(zhǔn),評(píng)出了一等獎(jiǎng)7個(gè),二等獎(jiǎng)6個(gè),精神文明獎(jiǎng)2個(gè),整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。以下是對(duì)本次朗誦比賽活動(dòng)的總結(jié):
1、學(xué)校制定了《xx二小20xx年國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案》。我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì),沒(méi)有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
2、在比賽前及時(shí)收取了各班參賽選手的信息以及要參賽的題目,確保比賽內(nèi)容及出場(chǎng)順序準(zhǔn)確無(wú)誤。學(xué)生家長(zhǎng)根據(jù)比賽內(nèi)容選定了比賽服裝。
3、做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,明確分工各司其職,使得比賽順利有序地圓滿結(jié)束。
4、提前培訓(xùn)了小主持人。
各班級(jí)以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)》等經(jīng)典詩(shī)文為原型,以集體誦讀為基本形式,伴以對(duì)誦、小組朗誦、配樂(lè)朗誦、吟唱、舞蹈、茶藝、表演等不同形式,生動(dòng)詮釋了中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化的深刻內(nèi)涵。誦讀比賽過(guò)程中,選手們個(gè)個(gè)精神抖擻,聲音洪亮,感情充沛使得會(huì)場(chǎng)高潮迭起,掌聲不斷,為這次比賽的完美謝幕添上了精彩的一筆。
1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
(1)通過(guò)實(shí)踐,初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系,探索教師導(dǎo)讀的方法,培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,辦人民更滿意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(1)在誦讀實(shí)踐中,感受中華經(jīng)典的魅力,提高記憶力,積累語(yǔ)言,促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
(2)陶冶情操,發(fā)展個(gè)性,提高道德修養(yǎng)水平,使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)習(xí)。
(3)鍛煉了學(xué)生各方面的能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊(yùn)。
(1)通過(guò)活動(dòng),理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。
(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,初步能創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng),提高誦讀效果。
總之,通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng),學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高了,誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入,打造濃濃的書(shū)香校園氛圍。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇七
為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),讓廣大社區(qū)青少年通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典、誦讀經(jīng)典來(lái)了解中華民族燦爛文化,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,增強(qiáng)民族自豪感和自信心,區(qū)少年兒童圖書(shū)館聯(lián)合各街道鎮(zhèn)開(kāi)展了20xx年長(zhǎng)寧區(qū)社區(qū)中小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng),收到良好的效果。
把中華經(jīng)典誦讀比賽匯演活動(dòng)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措抓緊抓好。區(qū)文化局分管副局長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)提出“認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、措施到位、效果到位”的總體要求,制定了區(qū)級(jí)總方案。各社區(qū)把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為工作重點(diǎn),結(jié)合社區(qū)實(shí)際,制定了中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)分方案,本著全員參與、營(yíng)造氛圍、突出特色、打造精品的原則,組織廣大青少年積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
通過(guò)政府微博、社區(qū)電子屏、宣傳欄等,廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動(dòng)的意義和要求,普及經(jīng)典文化內(nèi)容,倡導(dǎo)中華美德。各社區(qū)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)作為加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)的重要組成部分,利用櫥窗、電子屏等空間和角落,精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫(huà)、警句、詩(shī)歌賦及孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫(huà)”作品,營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境,使“誦中華經(jīng)典、做美德少年、與經(jīng)典同伴”的理念深入人心,家喻戶曉。
在組織開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)大賽過(guò)程中,注意運(yùn)用多種載體,努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動(dòng)相結(jié)合。
1、狠抓誦讀普及。各個(gè)社區(qū)都有市民文化節(jié)活動(dòng),街道舉辦中華經(jīng)典詩(shī)歌朗誦音樂(lè)會(huì),大家一起欣賞經(jīng)典文化的醇厚與魅力?!按饶甘种芯€,游子身上衣?!卑殡S著舒緩的音樂(lè),哈密路小學(xué)同學(xué)聲情并茂的朗誦著古詩(shī)《游子吟》。古詩(shī)的音律意境,在孩子們陰陽(yáng)頓挫的朗讀聲中被展現(xiàn)的'惟妙惟肖。在學(xué)習(xí)這個(gè)古詩(shī)的同時(shí),會(huì)了解當(dāng)代的一個(gè)文化背景。
2、層層選拔比賽。各社區(qū)結(jié)合中秋、國(guó)慶、重陽(yáng)節(jié)等重大節(jié)日,廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),推選出優(yōu)秀作品參加街道初賽,街道再將評(píng)選出的優(yōu)勝作品推薦到區(qū)里參加選拔,通過(guò)逐層晉級(jí)方式,擴(kuò)大教育面。為學(xué)生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞臺(tái)。
3、活動(dòng)效果顯著。一是學(xué)生受益。老師們普遍認(rèn)為經(jīng)過(guò)這次中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng),學(xué)生們?nèi)松^、價(jià)值觀得到了進(jìn)一步提升,在寫(xiě)作中引經(jīng)據(jù)典、演講中語(yǔ)言表達(dá)等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。二是家庭受益。學(xué)生家長(zhǎng)都說(shuō)孩子比以前懂事了,學(xué)會(huì)關(guān)心父母,尊敬師長(zhǎng),養(yǎng)成了注重文明禮儀良好的習(xí)慣。三是社會(huì)受益。小手拉大手、兒童帶家長(zhǎng),學(xué)生誦讀的過(guò)程中,許多家長(zhǎng)也是積極參與進(jìn)來(lái),提高了素質(zhì),增加了家庭的親和力、凝聚力,有效地促進(jìn)了社會(huì)和諧。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇八
自xx年開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái),我校嚴(yán)格遵照上級(jí)部門(mén)的規(guī)定,在全體師生中深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),切實(shí)做到了全員參與,全心投入。現(xiàn)將近兩年來(lái)我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)情況進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的,我校開(kāi)展的經(jīng)典誦讀活動(dòng)緊緊圍繞這一中心,切實(shí)發(fā)揮我國(guó)悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩(shī)詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果,在建設(shè)書(shū)香校園的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,讓經(jīng)典誦讀活動(dòng)不僅成為弘揚(yáng)文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過(guò)程,更成為學(xué)生素質(zhì)成長(zhǎng)的過(guò)程。
1、讓讀書(shū)成為習(xí)慣!
2、用經(jīng)典喚醒靈魂!
1、學(xué)校的職責(zé)!
(1)廣泛宣傳,營(yíng)造氛圍。
為了使家長(zhǎng)、學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)典誦讀的意義,積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái),我校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、專題講座等形式,廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處,同時(shí),我校還積極創(chuàng)設(shè)詩(shī)意盎然的環(huán)境,如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句,經(jīng)典詩(shī)文等作品,讓學(xué)生感受到由書(shū)香形成的視覺(jué)沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤(rùn)著學(xué)生的心靈,陶冶著學(xué)生的性情,開(kāi)拓著學(xué)生的視野。
(2)成立機(jī)構(gòu),組織落實(shí)。
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“中華誦·經(jīng)典誦讀活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組,制定“中華誦·經(jīng)典誦讀活動(dòng)”規(guī)劃,安排師生全員讀書(shū)活動(dòng),指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展,督促檢查各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)情況,評(píng)核活動(dòng)成果。
2、社會(huì)的支持!
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的順利開(kāi)展還與各級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會(huì)群體的支持密不可分。我校切實(shí)做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系,在學(xué)校遇到場(chǎng)地、設(shè)施、資金、技術(shù)等方面難題時(shí),都能在短時(shí)間內(nèi)成功克服,保證活動(dòng)的正常有序進(jìn)行,同時(shí)也在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間邀請(qǐng)相關(guān)人員參與到我校的活動(dòng)當(dāng)中,起到了一個(gè)良好的宣傳推廣作用。
3、家長(zhǎng)的配合!
在每學(xué)期開(kāi)學(xué)的家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)上,我校切實(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通交流,并在經(jīng)典誦讀活動(dòng)要求中對(duì)家長(zhǎng)也做了一些時(shí)間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求,在為了孩子成長(zhǎng)的共同利益下,家長(zhǎng)們都能欣然接受,并也較好的落到實(shí)處,為學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作的開(kāi)展起到了一個(gè)監(jiān)督反饋的作用。
四、形式四個(gè)結(jié)合!
我們首先要在語(yǔ)文課堂上加強(qiáng)經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習(xí),尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強(qiáng)與音樂(lè)課的聯(lián)系,利用音樂(lè)課教學(xué)生唱古詩(shī),并在課前、集會(huì)時(shí)吟唱,讓師生感受音樂(lè)美,并在歌唱中進(jìn)一步識(shí)記詩(shī)詞。并把這種吟唱用到集會(huì)、課間、路隊(duì),取代以前單純的唱歌形式。
經(jīng)典誦讀形式為每天三個(gè)時(shí)段,分別為晨誦,即早操前10分鐘,各年級(jí)晨誦要以編寫(xiě)的誦讀教材為主,達(dá)到背誦的要求。午讀,即中午上課前20分鐘,師生共讀整本書(shū),1—2年級(jí)跟讀,3—6年級(jí)默讀;晚讀,即晚飯后30分鐘,親子共讀,要求家長(zhǎng)陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書(shū)。
(1)利用升旗儀式進(jìn)行班級(jí)誦讀,紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)展誦讀展示。各中隊(duì)以主題班隊(duì)會(huì)、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書(shū)畫(huà)、手抄小報(bào)、讀書(shū)筆記為平臺(tái),以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動(dòng)為契機(jī),組織開(kāi)展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫(huà)經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動(dòng)。
(2)每月同級(jí)進(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng),分享讀書(shū)成果,展示讀書(shū)筆記、手抄小報(bào)、書(shū)畫(huà)作品,教導(dǎo)處、大隊(duì)部進(jìn)行評(píng)價(jià)考核,促進(jìn)全校讀書(shū)活動(dòng)持續(xù)發(fā)展。
(3)學(xué)經(jīng)典,畫(huà)經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩(shī)文,展書(shū)畫(huà)才華”活動(dòng)?!霸?shī)如畫(huà),畫(huà)如詩(shī)”是中國(guó)文化的特點(diǎn),將書(shū)法和繪畫(huà)與詩(shī)詞進(jìn)行整合,讓師生對(duì)經(jīng)典誦讀歌唱后再寫(xiě)一寫(xiě),畫(huà)一畫(huà)。通過(guò)書(shū)畫(huà)表現(xiàn)詩(shī)詞意境,感受詩(shī)詞的意境美。既陶冶情操,促進(jìn)師生的全發(fā)展,又能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)畫(huà)的理解。
(4)每學(xué)期進(jìn)行一次讀書(shū)活動(dòng)展演。學(xué)校通過(guò)活動(dòng)課,組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文的內(nèi)容,通過(guò)情景再現(xiàn)、小品、快板等形式,將識(shí)古詩(shī)文、音樂(lè)、表演等結(jié)合在一起,讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。
(5)舉行“誦讀中華經(jīng)典,感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動(dòng)。
我校在興趣小組工作開(kāi)展“對(duì)話古詩(shī)改古詩(shī)”活動(dòng)。在誦讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)文的內(nèi)容和表達(dá)的情感,結(jié)合評(píng)時(shí)的作文教學(xué),將詩(shī)文中的故事擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)出來(lái)。讓古詩(shī)文的情節(jié)更具體生動(dòng),這樣即練習(xí)了寫(xiě)作,也識(shí)記、感知了古詩(shī)文。
五、收獲五種幸福!
1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動(dòng)了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī),使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà),從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩(shī),可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過(guò)大量誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩(shī)人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊(yùn)提高之幸福。開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),學(xué)校教師主動(dòng)參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了,我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。
5、書(shū)香文化校園建設(shè)之幸福。經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,極大豐富了我校的校園文化生活,提高了我校師生的文化品味,促使了我校和諧建設(shè)進(jìn)程的加快。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書(shū)香伴我成長(zhǎng)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò):“在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?!?BR> 經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,開(kāi)拓了學(xué)生的視野,鍛煉了學(xué)生各方面的能力,讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行,學(xué)做人,引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿,汲取豐富的精神食糧,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
總結(jié)人:xxx。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇九
1、由于受場(chǎng)地、氣溫等眾多因素影響,我們把比賽活動(dòng)分年級(jí)組安排在連4個(gè)晨誦課時(shí)間進(jìn)行,最后選出優(yōu)秀節(jié)目在閉幕式上展演。但閉幕式上的展演機(jī)會(huì)畢竟太少,因受時(shí)間限制,只能展演3個(gè)優(yōu)秀節(jié)目,其他優(yōu)秀節(jié)目只能在幾個(gè)評(píng)委和少數(shù)孩子們的面前展示,很可惜。好在學(xué)校圖書(shū)館給我們的孩子提供了展示的空間,班主任非常支持工作,積極報(bào)名。其次由于戰(zhàn)線拉得太長(zhǎng),評(píng)委老師們也好辛苦。況且由于戰(zhàn)線拉得長(zhǎng),評(píng)委老師們難免會(huì)有事得替換評(píng)委,雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一樣,但畢竟不是同一個(gè)人了,評(píng)分會(huì)有些許不同,也就略顯不公平。
2、設(shè)備技術(shù)支持不給力!
有的節(jié)目在班上排練效果很好,但因?yàn)樵u(píng)委組沒(méi)能及時(shí)提供服務(wù),如播放背景音樂(lè)和ppt,或多或少影響了小演員們的正常發(fā)揮,影響了節(jié)目的整體效果。還是那句話:幸好學(xué)校圖書(shū)館將給我們的孩子提供展示的空間。
3、我們課下曾看到很多班主任老師課下帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真排練,如汪靜主任、錢(qián)淑琴老師,陳雅芬老師等,還有更多我們沒(méi)看到的老師。老師們都很重視活動(dòng),積極帶領(lǐng)孩子認(rèn)真排練,但有的節(jié)目質(zhì)量并不高。誠(chéng)然,老師之間存在個(gè)體差異——有的擅長(zhǎng)于指導(dǎo)學(xué)生參加此類(lèi)活動(dòng),且有經(jīng)驗(yàn)。我想主要還是我們活動(dòng)組織者開(kāi)展活動(dòng)的遷移工作做得不到位。比如在活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程中應(yīng)多多關(guān)注老師,及時(shí)給與他們幫助與指導(dǎo)。這一點(diǎn)我做的很不好。一是沒(méi)想到應(yīng)該去指導(dǎo),二是自身能力有限,提供不了指導(dǎo)。所以我倍感壓力,我擔(dān)心做不好本職工作。誠(chéng)請(qǐng)各位幫助我,幫我指正助我成長(zhǎng)。盡管我的教師生涯將近20年,但走向中層作為管理者還是新手。
4、很遺憾沒(méi)拍攝演出比賽的全程,否則就可以剪輯優(yōu)秀作品供師生在教室觀看學(xué)習(xí)。所以今后師生演出展演活動(dòng)都要及時(shí)錄像,即是對(duì)師生成果的肯定,也是為學(xué)校和個(gè)人積累必備的資料。
1、要認(rèn)真做好每項(xiàng)活動(dòng)的前移后續(xù)工作,而且要做精。
(1)為充分發(fā)揮老師們學(xué)校主人翁意識(shí),校層活動(dòng)方案制定后,應(yīng)由老師們自己制定實(shí)施方案。老師們親自參與了方案的制定,實(shí)施起來(lái)會(huì)更清楚明了,更有實(shí)效。其實(shí)這對(duì)我校所有中層管理者都是一個(gè)教訓(xùn)。
(2、)活動(dòng)要及時(shí)跟進(jìn)、指導(dǎo),要關(guān)注活動(dòng)過(guò)程,關(guān)注老師們的辛勤工作,關(guān)注老師們?cè)诨顒?dòng)中是否得到成長(zhǎng),關(guān)注學(xué)生是否得到成長(zhǎng)。有必要時(shí)可指導(dǎo)老師們制做ppt,找相關(guān)配樂(lè)及服飾道具等。
(3、)活動(dòng)結(jié)束后要認(rèn)真總結(jié),把老師們參加活動(dòng)的小結(jié)匯編成冊(cè),以便將來(lái)新老師學(xué)習(xí)借鑒,也為今后開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。
2、每次公開(kāi)課、展示課等都要錄像,既是對(duì)老師們成果的肯定,也是積累必備資料。
3、以后類(lèi)似的活動(dòng)盡量安排全校性集中表演,比如一個(gè)下午,這樣老師孩子們可以現(xiàn)場(chǎng)直接學(xué)習(xí),評(píng)委評(píng)分相對(duì)比較公正公平。
4、希望副班要積極支持班主任開(kāi)展班級(jí)工作,盡自己所能;班主任也要主動(dòng)向副班請(qǐng)求幫助。正副班主任彼此不要分工過(guò)于分明,應(yīng)融洽相處,齊心協(xié)力,共同把班級(jí)建設(shè)得更好。
5、中層管理人員要做老師們的榜樣,增強(qiáng)凝聚力,擰成一股繩,勁往一處使,齊心協(xié)力,相互幫助,相互提醒,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十
“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為學(xué)校校本課程,一直是**小學(xué)重點(diǎn)開(kāi)展的工作。學(xué)校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開(kāi)發(fā)和研究、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學(xué)校讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)中加強(qiáng)了對(duì)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的開(kāi)展。現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況作如下小結(jié):
將“經(jīng)典誦讀”開(kāi)展校本化研究,學(xué)校開(kāi)發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開(kāi)發(fā)中,在每一位語(yǔ)文老師的努力下,我們開(kāi)展了以下校本課程實(shí)踐活動(dòng):
2、我們開(kāi)展了詩(shī)詞誦讀過(guò)級(jí)活動(dòng)。我們開(kāi)發(fā)研制了六級(jí)各三十首的古詩(shī)過(guò)級(jí)篇目。每個(gè)年級(jí)過(guò)一級(jí),學(xué)生過(guò)級(jí)后頒發(fā)過(guò)級(jí)證書(shū)。
3、開(kāi)發(fā)制定《**小學(xué)師生“讀好書(shū),寫(xiě)好字”活動(dòng)學(xué)生讀書(shū)書(shū)目》。在讀書(shū)書(shū)目中,規(guī)定了各年級(jí)經(jīng)典誦讀書(shū)目,各年級(jí)必讀書(shū)目共30本,各年級(jí)選讀書(shū)目共70本和各年級(jí)的親子共讀書(shū)目。
將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開(kāi)展?!笆晃濉闭n題研究期間,我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學(xué)實(shí)效性閱讀與寫(xiě)作教學(xué)策略研究》子課題《校本閱讀教材的開(kāi)發(fā)與利用研究》,通過(guò)課題研究,促進(jìn)了學(xué)校校本課程《弟子規(guī)》的開(kāi)發(fā)與研究,促進(jìn)了學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展。
學(xué)校自20xx年以來(lái)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。20xx年,學(xué)校開(kāi)展了《靜聞書(shū)香,師生共同成長(zhǎng)》首屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng);20xx年,學(xué)校開(kāi)展了《讓閱讀點(diǎn)亮人生》第二屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng);20xx年,學(xué)校開(kāi)展了《一路書(shū)香,幸福成長(zhǎng)》第三屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng);20xx年,學(xué)校開(kāi)展了《讓閱讀成為習(xí)慣,讓書(shū)香飄逸校園》第四屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。在每屆的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中,開(kāi)展了經(jīng)典誦讀、圖書(shū)漂流、讀書(shū)交流、小小書(shū)法家評(píng)選、古詩(shī)積累大賽、寫(xiě)作比賽等活動(dòng),促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十一
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行經(jīng)典誦讀既是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)的回歸,又是對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的超越。下面是本站小編給大家整理的經(jīng)典誦讀。
講話稿,僅供參考。
各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。我校此次活動(dòng)以“書(shū)香郴州,永興全民閱讀節(jié)”為契機(jī),以“誦經(jīng)典,頌中華”為主題,通過(guò)學(xué)習(xí)、誦讀經(jīng)典名著,引導(dǎo)大家在誦讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),汲取民族優(yōu)秀文化的豐富營(yíng)養(yǎng)。經(jīng)過(guò)學(xué)校各處的精心籌備,各班主任、語(yǔ)文老師的高度重視,各位參賽同學(xué)的刻苦訓(xùn)練,充分準(zhǔn)備,比賽成功順利地結(jié)束了,并取得了比較理想的成績(jī)。
下面讓我來(lái)宣布此次誦讀比賽的成績(jī)。
活動(dòng)雖然告一段落,但是留給我們的回味卻是深長(zhǎng)而久遠(yuǎn)的。比賽中,所有參賽同學(xué)能使用普通話,聲音洪亮,吐字清晰,讀得正確、流利,并且感情表達(dá)真摯、充沛,用稚嫩的聲調(diào)一次次詮釋了經(jīng)典詩(shī)文的美感,展現(xiàn)了同學(xué)們追求美、展示美的情操,令人感動(dòng)。此次經(jīng)典誦讀比賽不僅讓我們重溫了歷史,追溯了文化,對(duì)中華文化產(chǎn)生了景仰之情,同時(shí)也是一堂形式多樣、內(nèi)涵豐富的愛(ài)國(guó)主義課程,是校園文化建設(shè)的重要形式。
今后,學(xué)校會(huì)更多、更好的開(kāi)展有益于同學(xué)們健康發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)的活動(dòng),希望同學(xué)們都能在這個(gè)大平臺(tái)上發(fā)揮自己聰明的智慧,施展自己精彩的才華;各位老師要多費(fèi)心思、悉心教導(dǎo),為我校的素質(zhì)教育踏上更高的臺(tái)階增光添彩,這也是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)我們共同的期待。
最后,對(duì)本次活動(dòng)辛勤的組織者以及各位班主任、老師表示誠(chéng)摯的感謝,對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)、老師表示熱烈的祝賀!
謝謝大家!
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
五月,最是繁花爛漫時(shí),我們把文字化作聲響。為激發(fā)全體同學(xué)誦讀中華經(jīng)典的熱情,營(yíng)造良好的校園文化,今天下午在這里舉辦了以“誦讀。
國(guó)學(xué)。
經(jīng)典”為主題的香鋪初中第三屆經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),首先,我向獲獎(jiǎng)的同學(xué)和班級(jí)表示熱烈的祝賀!向所有參賽的同學(xué)表示衷心的感謝!本次比賽學(xué)校高度重視,由校黨支部和教導(dǎo)處組織舉辦,各班精心挑選誦讀內(nèi)容,積極組織學(xué)生排練,為大家呈現(xiàn)了一場(chǎng)耐人尋味的誦讀比賽。誦讀中,同學(xué)們與經(jīng)典同行,與圣賢為友,有利于使我們青少年樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),有助于我們培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀?!叭松目圩訌囊婚_(kāi)始就要扣好”,這是樸素又生動(dòng)的比喻,蘊(yùn)涵著豐富的人生哲理,深刻揭示了價(jià)值觀教育要抓早、抓實(shí)的重要性。青少年時(shí)代是人生的黃金期,是邁好漫漫人生路的起步時(shí)。西方的。
諺語(yǔ)。
說(shuō):人生有怎樣的開(kāi)始,就有怎樣的結(jié)束。正如習(xí)近平總書(shū)記指出,青少年時(shí)代,選擇吃苦也就選擇了收獲,選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。
同學(xué)們,你們是幸運(yùn)的,正趕上了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史機(jī)遇,個(gè)人的夢(mèng)想和家國(guó)之夢(mèng)、民族之夢(mèng)融合在了一起,可謂生逢其時(shí)。誦讀經(jīng)典,品味經(jīng)典,可以提高品性和修養(yǎng),為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐去書(shū)寫(xiě)自己別樣而精彩的人生!
同學(xué)們,今天的活動(dòng)雖然告一段落,但是留給我們的回味卻是深長(zhǎng)而久遠(yuǎn)的。比賽中,所有參賽同學(xué)能盡量使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話,聲音洪亮,吐字清晰,讀得正確、流利,并且感情表達(dá)真摯、充沛,用稚嫩的聲調(diào)再一次詮釋了詩(shī)文的美感,展現(xiàn)了同學(xué)們追求美、展示美的情操,令人感動(dòng)。通過(guò)詩(shī)文誦讀,我們又一次發(fā)現(xiàn)什么是文章之美,什么叫意境之美,什么叫青春活力之美。我們開(kāi)展這樣的活動(dòng)目的之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美;另一個(gè)目的,就是要引導(dǎo)大家愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū),養(yǎng)成長(zhǎng)期讀誦積累的習(xí)慣。只有多讀書(shū)、讀好書(shū),常練筆,我們才能寫(xiě)出優(yōu)美的詩(shī)文,才能精確表達(dá)自己的思想,抒發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)等思想情感。堅(jiān)信開(kāi)展這些活動(dòng),必然對(duì)大家有所啟迪、有所促進(jìn),有所提高!
“人間仲春五月天,又逢草木蔥蘢時(shí)”!同學(xué)們,我校今后會(huì)更好的開(kāi)展有益于同學(xué)們健康發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)的活動(dòng),希望同學(xué)們都能在素質(zhì)教育這個(gè)大平臺(tái)上發(fā)揮自己聰明的智慧,施展自己的才華;各位老師要多費(fèi)心思、悉心教導(dǎo),讓我校學(xué)生都能滿腹經(jīng)綸,知書(shū)達(dá)理,懂得孝親,胸懷感恩。為我校的素質(zhì)教育踏上更高的臺(tái)階增光添彩,這也是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)我們共同的期待。
最后,對(duì)本次活動(dòng)辛勤的組織者、對(duì)各位老師表示誠(chéng)摯的感謝,對(duì)積極組織參與的班級(jí)和獲獎(jiǎng)同學(xué)表示熱烈的祝賀!
謝謝大家!
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們:
大家好!國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族的傳統(tǒng)文化,蘊(yùn)含著民族精神和民族情感,承載著中華民族的思想精華。今天,我們?nèi)熒谶@里隆重集會(huì),舉行經(jīng)典誦讀比賽,在比賽中,同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色,朗誦的語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,有的清新優(yōu)美,有的動(dòng)情感人,有像山洪暴發(fā)、又像涓涓溪流,一篇篇經(jīng)典讓我們回味無(wú)窮,也再一次詮釋了經(jīng)典詩(shī)文在朗誦上平仄、押韻的美感。可見(jiàn)我們各位老師再背后付出的辛勞,在這里我道一聲,你們辛苦了!同時(shí)此次經(jīng)典誦讀也突顯了我校師生追求美、欣賞美、展示美、歌頌美的思想情操。讓我們感受到了中華文化的博大精深,讓我們享受著五千年的文明給我們留下的巨大的精神寶典,同學(xué)們,本次經(jīng)典誦讀比賽已圓滿落幕,但是,誦讀的任務(wù)卻沒(méi)有結(jié)束,它應(yīng)該是延續(xù)的,是長(zhǎng)久的。誦讀經(jīng)典詩(shī)文可以使我們加深對(duì)民族精神和優(yōu)秀文化的理解,在誦讀中親近經(jīng)典,在親近中熱愛(ài)經(jīng)典,在熱愛(ài)中弘揚(yáng)經(jīng)典,愛(ài)我中華,就要讀經(jīng)典,每個(gè)人,教師也好,學(xué)生也好,都要參與到中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)中去,希望我們以此次活動(dòng)為契機(jī),結(jié)合我校每天一小時(shí)的讀書(shū)等一系列的活動(dòng),通過(guò)誦讀延續(xù)我們中華經(jīng)典,這些打著中華烙印的經(jīng)典將會(huì)深深的印入我們的骨髓里,改變我們的氣質(zhì)、我們的格調(diào)。在中華美德的滋養(yǎng)下,我們的生活將更加陽(yáng)光,在誦讀千古美文中,我們的人生將更加多彩。
最后,我衷心地希望,在我們?nèi)熒墓餐ο?,以?jīng)典誦讀活動(dòng)為載體,與經(jīng)典同行,以圣賢為友,讓誦讀伴隨我們成長(zhǎng),讓書(shū)香溢滿我們校園!讓誦讀經(jīng)典成為我們傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)亮點(diǎn)。
謝謝大家。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十二
中華民族歷史悠久,文化經(jīng)典更是燦若星河,這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典,凝聚了前賢的智慧,是一份寶貴的精神財(cái)富,利用這份寶貴的精神財(cái)富,讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行,提高文學(xué)素養(yǎng)是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷?;顒?dòng)實(shí)施這三周來(lái),我?guī)е⒆觽円黄鹱x《大學(xué)》、《詩(shī)經(jīng)》、《三字經(jīng)》、古詩(shī),經(jīng)典誦讀讓書(shū)香滿校園,讓我和孩子們一起進(jìn)步。
對(duì)于這段時(shí)間的工作,我作了如下總結(jié):
一、每天都安排誦讀的時(shí)間,利用早讀、課中前十分鐘、中午學(xué)生到校時(shí)進(jìn)行經(jīng)典誦讀。
二、采用多種方式進(jìn)行誦讀,有輕讀,領(lǐng)讀,引讀,接龍讀,師生配讀,男女生對(duì)讀。多樣的誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的誦讀興趣。
三、采取課內(nèi)檢查與課后讀書(shū)打卡的方式督促學(xué)生復(fù)習(xí)本周所誦讀的文章。同時(shí),及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)與肯定。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的誦讀,學(xué)生的進(jìn)步非常大,大部分學(xué)生能誦讀《大學(xué)》的部分內(nèi)容,能背出幾篇《詩(shī)經(jīng)》中的文章,對(duì)吟誦也有了一定初步的認(rèn)識(shí)。但是怎么整合好整本教材,把誦讀經(jīng)典和文本教學(xué)結(jié)合好是目前最困繞我的問(wèn)題,希望在今后不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐與總結(jié),更好地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十三
近年來(lái),在各級(jí)政府的大力支持下,在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過(guò)全體教職員工共同努力,學(xué)校各方面工作均取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,特別是在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方面取得較好的教育效果,現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下:
一、結(jié)合學(xué)校發(fā)展,以誦讀經(jīng)典為引子,極力推廣傳統(tǒng)文化。
中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,感悟到仁愛(ài)孝悌、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛(ài)國(guó),勤儉樸實(shí),互助友愛(ài)的傳統(tǒng)美德。近年來(lái),我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召,在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動(dòng),積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,使得“唱讀講傳”活動(dòng)在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
1、將經(jīng)典誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。
學(xué)期初,霍校長(zhǎng)就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來(lái)抓,這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng),使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí)。自__年以來(lái),我校開(kāi)展的誦讀活動(dòng)一直延續(xù)到今天,先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩(shī)文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ),我們開(kāi)展了體會(huì)和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動(dòng),如誦讀《弟子規(guī)》后我們開(kāi)展了學(xué)生德行教育系列活動(dòng),這些活動(dòng)包括說(shuō)“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。
為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去,我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中,在未來(lái)若干年,我們將繼續(xù)通過(guò)倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀,踐行經(jīng)典精神要義,來(lái)弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視,帶頭參與。
我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍,一方面來(lái)源于經(jīng)典篇章的魅力,另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典,積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動(dòng),帶領(lǐng)自己的愛(ài)人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩(shī)詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與,學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。
3、注重師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)。
為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果,我們先后選送多位骨干老師參加、省級(jí)的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動(dòng)。
二、結(jié)合校園文化,營(yíng)造學(xué)習(xí)、踐行經(jīng)典文化精髓氛圍。
我們一直在思考和探索:如果建立立體的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習(xí)慣。利用師生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間長(zhǎng),受學(xué)校環(huán)境布置和學(xué)校活動(dòng)影響較大,因此,我們積極創(chuàng)造良好的校園文化方面,通過(guò)環(huán)境育人。
1、校園環(huán)境布置處處彰顯經(jīng)典文化。
石橋小學(xué)進(jìn)行了校園文化布置,墻面文化已做得很好了。__年,為了營(yíng)造更好的誦讀經(jīng)典的氛圍,我校對(duì)學(xué)校校園文化環(huán)境進(jìn)行了新一輪的布置,突出經(jīng)典誦讀的主題。在這一次環(huán)境布置中,我們有弟子規(guī)全文的大幅噴繪,有與經(jīng)典篇幅相對(duì)應(yīng)的中華美德故事,有圣賢一條路等等。走進(jìn)石橋小學(xué)校園,能真切的感受到我們?cè)诤霌P(yáng)傳統(tǒng)文化方面所作出的努力。學(xué)生在這樣一個(gè)校園環(huán)境中耳熏目染,對(duì)經(jīng)典理解得更加透出,也更能發(fā)展他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和恒心。
2、學(xué)生活動(dòng)圍繞經(jīng)典文化。
我們充分利用學(xué)校廣播站、電視臺(tái)等活動(dòng)陣地,定期安排老師和學(xué)生帶領(lǐng)全校師生一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》和古詩(shī)詞等經(jīng)典。利用班隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展專題讀書(shū)活動(dòng)或誦讀經(jīng)典交流,在寒暑假,我們布置針對(duì)性較強(qiáng)的作業(yè),要求學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典的同時(shí),也要對(duì)照經(jīng)典所倡導(dǎo)的去做。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,形成共識(shí)。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》。在方案中,既有學(xué)校的總目標(biāo),又有各年級(jí)的分目標(biāo)。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì),沒(méi)有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、科學(xué)安排,營(yíng)造氛圍。
1、在班級(jí)黑板報(bào)上,都刊出一些經(jīng)典詩(shī)文,并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。
2、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色,除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文,每個(gè)班級(jí)都可以開(kāi)辟詩(shī)園,內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果,或是讀后感、手抄報(bào)等。
三、開(kāi)展活動(dòng),保證實(shí)效。
1、課前一吟,熟讀成誦。倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節(jié)課前三分鐘時(shí)間,開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
2、每天早讀課前10分鐘,教師精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩(shī)比賽,激發(fā)熱情。各班利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽,其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富,有的是詩(shī)句接龍,有的是你問(wèn)我答,有的是對(duì)歌競(jìng)賽。
4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫(xiě)手抄報(bào)活動(dòng)。
四、科學(xué)評(píng)價(jià),促進(jìn)提高。
1、早讀前10分鐘和每節(jié)課前3分鐘,全校師生同誦經(jīng)典,感受經(jīng)典詩(shī)文的獨(dú)特神韻。
2、組織經(jīng)典誦讀活動(dòng),促使學(xué)生多讀書(shū),多搜集資料,了解詩(shī)文方面的知識(shí)、名篇佳句等,學(xué)校每天進(jìn)行檢查評(píng)比,根據(jù)具體情況給予打分,并納入班級(jí)周考核。
總之,通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng),學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高了,誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十四
誦讀古詩(shī)文對(duì)于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學(xué)期我們班依然開(kāi)展每周一詩(shī)活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:
1、熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀,可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀,低唱慢吟地誦讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。讀多了,自然成誦,有道是書(shū)讀百遍,其意自見(jiàn)就是這個(gè)道理。
2、根據(jù)教材擴(kuò)充學(xué)習(xí)法。在教一新課后,讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩(shī),課外補(bǔ)充讓學(xué)生回家好好誦讀,讓學(xué)生學(xué)習(xí),擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,從而激起學(xué)生讀背古詩(shī)詞的興趣。
3、誦讀想象法。就是在誦讀的過(guò)程中邊讀邊想象畫(huà)面,把自己融入到詩(shī)詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫(huà)面情景,使學(xué)生有身臨其境之感,加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。
1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的記憶力,啟迪了他們的心智。
2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤(rùn)中潛移默化、熏陶感染,感受著中華文化的博大精深,不僅提高了學(xué)生的誦讀水平,也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
1、學(xué)生在誦讀的過(guò)程中,對(duì)朗讀的要求還不夠達(dá)到。
2、檢測(cè)反饋需要改進(jìn)。背誦檢測(cè)的方式單一,都是組長(zhǎng)檢查組員,對(duì)于會(huì)背的沒(méi)有采用獎(jiǎng)勵(lì)措施,會(huì)背的學(xué)生也沒(méi)有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會(huì)背的內(nèi)容越積越多,兩級(jí)分化越來(lái)越嚴(yán)重。以后檢測(cè)、激勵(lì)措施要跟上。
3、講解方式需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式,但是我的講解太灌輸,老師一句一句地講解,耗時(shí)費(fèi)力,沒(méi)發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),邊讀原文邊看后面的注釋,學(xué)生讀不懂的,提出來(lái)再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十五
為期一天的仙桃市第一屆小學(xué)英語(yǔ)朗誦比賽在仙桃小學(xué)圓滿舉行。很榮幸我的學(xué)生們都取得了優(yōu)異的成績(jī)。這些成績(jī)的取得是離不開(kāi)仙桃市教科院和青少年活動(dòng)中心給學(xué)生們展示自我的大舞臺(tái)和離不開(kāi)仙桃小學(xué)的全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持與關(guān)心,也離不開(kāi)各位家長(zhǎng)和學(xué)生支持與勤學(xué)。
下面就如何去輔導(dǎo)學(xué)生談一下自己的做法。
二、充分鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。
三、注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用。
四、建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣。
1、尊重人格、奉獻(xiàn)愛(ài)心,縮短師生心理距離,使學(xué)生能信其師,尊其道,喜歡你,親近你,也才能心悅誠(chéng)服地接受你的輔導(dǎo)。
2、從學(xué)習(xí)、生活上去多關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們?cè)谝黄鸹顒?dòng),交知心朋友。
五、教師的教學(xué)水平是決定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素,因此教師應(yīng)努力、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),教材的內(nèi)容,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)。但教學(xué)有教法無(wú)定法,理想的教學(xué)方法能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
一、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。
二、增大學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的量。
三、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣。
四、創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境和氛圍。
五、運(yùn)用音形結(jié)合的方法,適時(shí)進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)。
六、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和合理的安排時(shí)間。
分層次輔導(dǎo):先復(fù)習(xí)單詞;其次四會(huì)的句子;再次文章;最后總結(jié)和歸納了30個(gè)看圖回答的句子。
七、以多聽(tīng)磁帶為主。
總之,要想取得好的成績(jī),功在平時(shí)。最后我要祝愿我們仙桃小學(xué)英語(yǔ)教研越來(lái)越好,好比芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十六
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持以人為本,立足實(shí)際,以素質(zhì)教育為重點(diǎn),注重道德教育、養(yǎng)成教育、體驗(yàn)教育和實(shí)踐教育,滿足未成年人課外生活需求,努力為全鄉(xiāng)未成年人健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件、營(yíng)造環(huán)境,現(xiàn)將我校20xx年度少年宮工作總結(jié)如下:
東山鄉(xiāng)是個(gè)少數(shù)民族聚居之鄉(xiāng),全鄉(xiāng)瑤族人口占89.9%,這里的瑤族有自己的語(yǔ)言和風(fēng)俗習(xí)慣,有自己獨(dú)特、華麗、別具一格的服裝。有射弩、打陀螺等民間體育,還具有打銅鼓、吹嗩吶和唱等習(xí)俗。東山鄉(xiāng)中心小學(xué)在校生1002人,其中,瑤族學(xué)生981人,占全校學(xué)生98%,結(jié)合學(xué)生需求,少年宮內(nèi)設(shè)心理咨詢室、科技室、書(shū)畫(huà)室、棋藝室、音樂(lè)室、體育室、舞蹈場(chǎng)、瑤族手工藝室、瑤族文化教育傳承體驗(yàn)基地、圖書(shū)閱覽室、電腦室、多媒體教室等十多個(gè)功能室。
(一)學(xué)校規(guī)范化管理。
我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),下設(shè)辦公室,輔導(dǎo)老師任組員的“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)“鄉(xiāng)村少年宮”日常工作。辦公室主要負(fù)責(zé)“學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮”日常興趣班時(shí)間安排、活動(dòng)器材的管理、活動(dòng)場(chǎng)地的安排、輔導(dǎo)員的安排等工作。
(二)建立和提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍。
1、為了使少年宮活動(dòng)正常開(kāi)展,我校精心挑選有特長(zhǎng)教師擔(dān)任專職輔導(dǎo)員,鼓勵(lì)本校教師兼職少年宮輔導(dǎo)員。
2、我校還聘請(qǐng)了3位民間民族文化傳承藝人擔(dān)任輔導(dǎo)員,主要對(duì)銅鼓、射弩、刺繡等技藝的傳授,進(jìn)一步充實(shí)了師資力量,豐富了授課內(nèi)容。目前我校有少年宮活動(dòng)專(兼)職輔導(dǎo)員36名。
3、為了更好地開(kāi)展“學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮”工作,學(xué)校派出10幾位教師到其他少年宮學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。
4、學(xué)校要求輔導(dǎo)員每節(jié)課要點(diǎn)名、要有上課簡(jiǎn)案、上課記錄,各項(xiàng)活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。
(三)組建興趣班。
1、我校結(jié)合的年齡特點(diǎn)和學(xué)?,F(xiàn)有的教學(xué)資源,尤其農(nóng)村孩子的實(shí)際,學(xué)校少年宮設(shè)立了瑤族手工藝、瑤族棋藝、射弩、打陀螺、田徑、籃球、乒乓球、繪畫(huà)、書(shū)法、經(jīng)典誦讀、舞蹈、音樂(lè)、科技、心理咨詢、計(jì)算機(jī)等10幾個(gè)興趣小組。
2、鼓勵(lì)學(xué)生人人積極參與,自愿報(bào)名參加興趣班。
(四)建立健全“學(xué)校少年宮”相關(guān)制度。
學(xué)校都制定了《少年宮學(xué)員守則》,并且已上墻。要求每位學(xué)員都要遵守《少年宮學(xué)員守則》,珍惜愛(ài)護(hù)使用的任何器材和教學(xué)設(shè)施。
(五)??顚S谩?BR> 少年宮經(jīng)費(fèi)主要用于功能室的修繕,教學(xué)設(shè)備、活動(dòng)器材的購(gòu)置和維護(hù),輔導(dǎo)教師上課補(bǔ)助等日常開(kāi)支。
才藝展演賽中榮獲三等獎(jiǎng)。20xx年6月18日,在我鄉(xiāng)開(kāi)展巴馬瑤族自治縣20xx年“慶端午憶屈原話愛(ài)國(guó)”活動(dòng)中,誦讀班和瑤族文化傳承班的表演獲得了父老鄉(xiāng)親們熱烈的掌聲,這些榮譽(yù)使孩子們倍感驕傲和自豪,進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)民族文化的信心和決心。
今后,在逐步完善少年宮設(shè)施的同時(shí),更加注重培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的美、體驗(yàn)感受生活中的藝術(shù),讓他們?cè)谧非笾髁魑幕?、?yōu)勢(shì)文化和時(shí)尚文化的同時(shí),認(rèn)同自己的本土文化,并對(duì)本土文化的優(yōu)勢(shì)與不足有深刻理解,能夠在繼承中創(chuàng)新和發(fā)揚(yáng)本土文化。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十七
中秋傳統(tǒng)佳節(jié)到,我校借著發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的理念開(kāi)展大規(guī)模的“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”活動(dòng),取得了不斐的成績(jī),現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下:
一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案。
1、明確活動(dòng)目標(biāo)。
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案。
與日常教學(xué)相結(jié)合。、除安排的校本課外,每周四下午課外活動(dòng)(單周誦讀、雙周寫(xiě)字),各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫(xiě)佳句,進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng),為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng),利用語(yǔ)文課前2分鐘時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語(yǔ)文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)語(yǔ)文課前準(zhǔn)備2分鐘,開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語(yǔ)文教師將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析,或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。
與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合,每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課,將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí),或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩(shī)文默寫(xiě)或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書(shū)畫(huà)展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。
與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀,督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀,積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
注重校內(nèi)向校外延伸,激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng),多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開(kāi)展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“讀書(shū)大王”等評(píng)選活動(dòng)。
二、措施到位。
為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開(kāi)展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng),為學(xué)生搭建施展的平臺(tái),不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣,使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。
(1)學(xué)校舉行“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。進(jìn)行國(guó)旗下講話,使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性,倡議師生親近母語(yǔ),共同行動(dòng)。
(2)各班利用班隊(duì)會(huì)深入開(kāi)展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容,通過(guò)主題班會(huì),讓學(xué)生明白,作為中華民族的一份子,說(shuō)普通話,寫(xiě)規(guī)范字,誦經(jīng)典文,一定要從我做起,從現(xiàn)在做起。
2、積極組織師生參加各級(jí)各類(lèi)比賽,提高全體師生人文素養(yǎng)。
(1)學(xué)校通過(guò)師生比武這個(gè)平臺(tái)選拔優(yōu)秀師生,通過(guò)培養(yǎng)誦讀尖子,從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推廣普通話、推行規(guī)范漢字,激發(fā)少年兒童對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國(guó)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和熱愛(ài),增進(jìn)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的情感。
(2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽,從中選拔書(shū)法苗子,展示學(xué)校寫(xiě)字教育成果,進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)水平,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行寫(xiě)讀書(shū)筆記、創(chuàng)編童謠、編寫(xiě)手抄報(bào)、編寫(xiě)書(shū)籍等活動(dòng),并定期舉辦交流評(píng)比。
5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動(dòng)”,結(jié)合各項(xiàng)誦讀競(jìng)賽,開(kāi)展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文朗誦賽、辯論賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等活動(dòng);并組織師生參加各級(jí)各類(lèi)經(jīng)典誦讀比賽,通過(guò)活動(dòng),來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀效果,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
6、建立了學(xué)生的誦讀檔案,積累了一系列過(guò)程資料,如:學(xué)生誦讀情況分析、家長(zhǎng)意見(jiàn)征詢、班級(jí)活動(dòng)方案、記錄照片等好做法經(jīng)驗(yàn)推廣。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十八
華民族擁有幾千年的燦爛文化,國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,感悟到仁愛(ài)小弟、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛(ài)國(guó),勤儉樸實(shí),互助友愛(ài)的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,逐步形成了自己的教育特色。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)方案》。在方案中,既有學(xué)校的總目標(biāo),又有各年級(jí)的分目標(biāo)。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì),沒(méi)有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置,突出傳統(tǒng)文化氣息,注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落,或用印制的精美詩(shī)文圖畫(huà),或用學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句,或用孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫(huà)”加以裝飾。2、在班級(jí)黑板報(bào)上,都刊出一些經(jīng)典詩(shī)文,并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。
3、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色,除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文,每個(gè)班級(jí)都可以開(kāi)辟詩(shī)園,內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的`活動(dòng)成果,或是古詩(shī)書(shū)法展、讀后感,或手抄報(bào)等。
1、每周一節(jié)誦讀課,教師認(rèn)真?zhèn)湔n,分門(mén)別類(lèi)精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。
通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng),學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高了,誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。在此次活動(dòng)中涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的同學(xué),我們特并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十九
中華民族歷史悠久,文化經(jīng)典更是燦若星河,這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典,凝聚了前賢的大智大慧,濃縮了華夏五千年的思想精粹,是我們民族文化的瑰寶。它所具有的文學(xué)價(jià)值以及它所包蘊(yùn)的人文精神更是毋庸置疑。誦讀經(jīng)典,能讓全體師生感受中華民族優(yōu)秀的歷史和燦爛的文化,能塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì),能形成良好的文學(xué)素養(yǎng),接受美好的情感熏陶。為此,我校深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的“書(shū)香校園”文化氛圍,激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣,讓學(xué)生喜愛(ài)吟誦詩(shī)文,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),豐厚學(xué)生的精神底蘊(yùn)。
營(yíng)造好良好的活動(dòng)氛圍,為活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展將會(huì)起到巨大的促進(jìn)作用。在營(yíng)造良好的誦讀氛圍工作中,我們做了積極有效的工作。當(dāng)你漫步大洲小學(xué)的校園中,一股濃郁的書(shū)香便會(huì)撲面而來(lái):學(xué)校校園內(nèi)樹(shù)有“讀書(shū)牌”等治校讀書(shū)格言、口號(hào);走廊、樓梯轉(zhuǎn)彎處掛著一幅幅孔子、張衡、祖沖之、李政道等名家科學(xué)家以及“四大發(fā)明”、“三字經(jīng)”;教室內(nèi)壁外墻上有“書(shū)訊展”、“讀書(shū)報(bào)展”、“讀書(shū)之星”風(fēng)采展,重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典詩(shī)文的活動(dòng)成果;班級(jí)一角建立著不斷充實(shí)的“班級(jí)圖書(shū)柜”,里面擺放著各種古典名著;校內(nèi)“紅領(lǐng)巾廣播站”、“黑板報(bào)”、“櫥窗”正向大家推薦經(jīng)典書(shū)籍、介紹讀書(shū)方法、交流讀后感;定期組織交流“讀書(shū)小報(bào)”展,組織“紅領(lǐng)巾跳蚤書(shū)市”;“讓每一面墻壁說(shuō)話”、“讓每棵花草與孩子們交心”,讓校園的每一道景觀成為孩子們成長(zhǎng)、夢(mèng)境的地方——是孩子們遨游書(shū)海、學(xué)習(xí)傳承古代先哲文化、學(xué)習(xí)做人的地方。
經(jīng)典閱讀作為我校的一項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng),我校緊緊圍繞“有理念、須具體、可操作、要扎實(shí)”的工作理念,本著“早著手、細(xì)安排、重實(shí)效”的原則,使誦讀活動(dòng)在我校扎實(shí)、有效地開(kāi)展。
(一)師生共讀,書(shū)香滿園。
為了“承接傳統(tǒng),直面經(jīng)典,培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)‘腹有詩(shī)書(shū)氣自華’的少年君子”的宗旨,我們做教師首先要積極參與其中,和學(xué)生共同背誦中華古詩(shī)文,這樣師生就能共同發(fā)展成長(zhǎng),既可增加教師自身的文化底蘊(yùn),又可調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦的積極性,從而增加指導(dǎo)的有效性。
學(xué)校的教研學(xué)習(xí)中有教師的讀經(jīng)誦典的筆記、心得體會(huì),并且把讀經(jīng)誦典當(dāng)作教師量化考核的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),規(guī)定教師每月、每學(xué)期必須完成的讀書(shū)數(shù)量指標(biāo)和讀書(shū)筆記的篇數(shù)。目前,35周歲以下的中青年教師背過(guò)《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等名篇的教師占80%,和學(xué)生一起營(yíng)造著“書(shū)香校園”。
此外,學(xué)校還經(jīng)常組織老師進(jìn)行各種讀書(shū)活動(dòng)。如:連續(xù)三屆組織教師參加校級(jí)寒暑期讀書(shū)征文、隨筆比賽活動(dòng);倡導(dǎo)教師利用寒暑期集中精力閱讀一本名著;舉行“讀中華美文,感受華夏文明”的演講比賽等。通過(guò)讀書(shū)筆記、讀書(shū)研討會(huì)、讀書(shū)沙龍等各種形式的讀書(shū)活動(dòng),既陶冶了教師的情操,又提升了教師文化底蘊(yùn)、學(xué)術(shù)和人文涵養(yǎng)。
(二)書(shū)聲朗朗,墨香悠悠。
1、晨間,誦讀經(jīng)典。
每周一、三、五利用晨讀20分鐘時(shí)間誦讀經(jīng)典,內(nèi)容包括《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《老子》、《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》每班可自行選擇書(shū)目。形式可多樣化,如采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦,并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量。
2、午間,靜讀經(jīng)典。
每天中午的閱讀時(shí)間,教室都是極其安靜,學(xué)生認(rèn)真地閱讀。班主任在教室里與學(xué)生一同讀書(shū)。當(dāng)學(xué)生有疑難問(wèn)題,教師就會(huì)主動(dòng)的為其講解、釋疑,其它教師則在辦公室內(nèi),自行閱讀經(jīng)典書(shū)籍,并邊閱讀邊做好摘記。此時(shí)整個(gè)校園已被經(jīng)典浸潤(rùn)了,八百多名師生與先賢進(jìn)行心與心的對(duì)話。師生們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游,在智慧的太空里翱翔。每次的閱讀,都能使我們心靈得到凈化,品味得到提升。
3、課前,一吟經(jīng)典。
為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負(fù)擔(dān),我校采取見(jiàn)縫插針“課前一吟,熟讀成誦”的活動(dòng)。這種積少成多的誦讀方法,要充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間,做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
4、周五,溫故經(jīng)典。
每周抽出一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課,用于對(duì)學(xué)生背誦經(jīng)典詩(shī)文的輔導(dǎo)。到每周五最后一節(jié)課,讓學(xué)生將本周所吟誦的內(nèi)容全面復(fù)習(xí),或在班級(jí)內(nèi)舉行經(jīng)典吟誦比賽。
同時(shí),學(xué)校也會(huì)定期舉行朗讀指導(dǎo)和檢查誦讀的活動(dòng)。如:為了達(dá)到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求,語(yǔ)文科研組根據(jù)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行了不同年級(jí)背誦不同段落的訓(xùn)練,結(jié)合動(dòng)作、手勢(shì)、表情等基本步驟的培訓(xùn),并且定期檢測(cè)。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容,而且按照學(xué)生的興趣,形式多樣化,同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對(duì)照檢查、表演、評(píng)價(jià)等。
5、中午,書(shū)寫(xiě)經(jīng)典。
書(shū)法,是我校的辦學(xué)特色,“古韻悠悠,墨香飄飄”是整個(gè)校園環(huán)境氛圍的真實(shí)寫(xiě)照。每天中午12:30—1:00是學(xué)生練習(xí)書(shū)法的時(shí)間,每當(dāng)鈴聲響起,我們就能聞到一股股淡雅、清新的墨香。此時(shí),學(xué)生們?cè)缫盐罩P,在端端正正的練習(xí)書(shū)法。他們所書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容是從當(dāng)天早上所吟誦的詩(shī)文中自由選擇。這樣學(xué)生不僅練習(xí)了書(shū)法,而且能將當(dāng)天所誦讀的詩(shī)文加以鞏固,使得記憶更加深刻。“文墨結(jié)合”又給這個(gè)充滿古典氛圍的校園增添了一份亮麗的色彩。
(三)親子共閱讀,享受讀書(shū)之樂(lè)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,不僅僅只局限于校內(nèi),只局限于師生之間,我們將家長(zhǎng)也納入了活動(dòng)范圍之內(nèi),建立起誦讀活動(dòng)家校互動(dòng)機(jī)制,非常注重把誦讀活動(dòng)的范圍向家長(zhǎng)延伸,利用家長(zhǎng)學(xué)校的橋梁、紐帶作用,把家長(zhǎng)納入到活動(dòng)范圍,設(shè)立家校溝通卡,把誦讀活動(dòng)的目的意義向家長(zhǎng)宣傳,引領(lǐng)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中,營(yíng)造全方位的活動(dòng)氛圍,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生文化素養(yǎng)效果的最大化。要求家庭每晚親子閱讀15分鐘,將書(shū)香向?qū)W生的家中蔓延。
我們提倡,經(jīng)典誦讀不強(qiáng)求死記硬背,也不要求孩童現(xiàn)在就能完全理解,而是通過(guò)輕松愉快的誦讀活動(dòng),使孩童接受優(yōu)秀文化熏陶并獲得智能鍛煉和人格培養(yǎng),從而終生受益。每個(gè)學(xué)期,我們都會(huì)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報(bào)活動(dòng),其中,不乏精彩的節(jié)目,如古詩(shī)擂臺(tái)賽、誦讀大王評(píng)選、詩(shī)詞吟唱、情景劇表演、詩(shī)配畫(huà)即興賽、詩(shī)詞串聯(lián)等。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情,使學(xué)生產(chǎn)生誦讀經(jīng)典的興趣和渴望。
如“經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”的文藝表演活動(dòng)中,各年級(jí)組都充分展示了自己的年級(jí)特色,一批選材貼切、內(nèi)涵豐富、創(chuàng)意獨(dú)特的經(jīng)典誦讀節(jié)目脫穎而出。六年級(jí)組的《與詩(shī)同行》,選材于中華千古流傳的著名詩(shī)詞,結(jié)合年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)綜合性學(xué)習(xí),以唱誦結(jié)合的形式展現(xiàn)出了磅薄氣勢(shì)。三年級(jí)組的《我與童話》,創(chuàng)意獨(dú)具匠心,準(zhǔn)備充分,孩子們的表演精彩紛呈,引起了全校學(xué)生的共鳴,實(shí)屬精品。學(xué)前部的展示,邀請(qǐng)了家長(zhǎng)友情客串,孩子們的表演活潑可愛(ài),卻又活而不亂,確實(shí)難得。它們以自己獨(dú)特的方式演繹了對(duì)經(jīng)典的感悟和理解。
我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理,養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí),不忘幫助學(xué)生理解其蘊(yùn)含的深意,使學(xué)生學(xué)到千古美文中的道德原則,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),從教師到學(xué)生,我們都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽(yáng)光,工作更有精神;孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中,變得更加的規(guī)矩、可愛(ài)、有禮有節(jié),可以說(shuō)經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模,初見(jiàn)成效。
經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程,難在堅(jiān)持,貴在扎實(shí),在今后的工作中,我們將按照區(qū)教育局的工作要求,堅(jiān)持不懈,積極推進(jìn),將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來(lái),我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展,大洲小學(xué)將會(huì)變得更加得完美!
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話篇二十
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。
本學(xué)期,我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng),經(jīng)常、深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng),不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查,使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
本學(xué)期,我校中心校的安排,利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng),還在每周的課程表上專門(mén)排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課,由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀,幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸,激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng),學(xué)校委派少先隊(duì)專人檢查,校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查,確保誦讀時(shí)間。
本學(xué)期,在每周的升旗儀式上組織班級(jí)誦讀比賽,及時(shí)評(píng)價(jià);每周五紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間由大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)安排學(xué)生展示自己的誦讀情況;每周讓學(xué)生和教師硬筆書(shū)法時(shí)練習(xí)誦讀名句,選出了優(yōu)秀的作品在報(bào)欄中進(jìn)行展示;1-3年級(jí)所有班級(jí)還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合,教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動(dòng)形式,利于下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷小⒃跇?lè)中誦讀經(jīng)典,從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”、“美讀”,從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ),景仰祖國(guó)悠久文化,收到情的感染,美的`熏陶。
重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全程參與,在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。求速度又求效果。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀,我們要求四年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦兩首古詩(shī),低年級(jí)每周背一首古詩(shī),做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系,根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目,但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背,愉快地記,提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的質(zhì)量。