心得體會是在某一特定經歷、學習或工作中對所獲得的知識、經驗和感悟的總結與歸納。它可以幫助我們更好地理解和掌握所學的知識，加深對事物的認識和理解。通過寫心得體會，我們可以反思自己的成長和進步，找到自己的不足之處，并制定相應的改進計劃，從而提高自己的能力和素質。總結和歸納是一種重要的思維方式和學習方法，它能夠幫助我們整理思路，提煉出重點，使知識更為系統(tǒng)和完整。寫心得體會是一種鍛煉自己思維能力和語言表達能力的機會，同時也是一種展示個人思想、感悟和體驗的途徑。如何寫一篇較為完美的心得體會？以下是一些技巧和經驗供參考。讀完這些心得體會范文，你可能會有更多關于總結的啟發(fā)和思考。
學生數學心得體會篇篇一
數學是一門重要的學科，對于中學生來說更是如此。初二是數學學習的重要階段，在這個階段，我深切體會到了數學學習的重要性和挑戰(zhàn)。數學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式，培養(yǎng)了我邏輯思維能力、分析問題的能力和解決問題的能力。然而，數學學習也給我?guī)砹瞬簧偬魬?zhàn)，其中最大的挑戰(zhàn)就是抽象概念和復雜運算。然而，在這個過程中，我也逐漸發(fā)現了數學學習的樂趣。
第二段：合理安排學習時間和方法。
在初二的數學學習中，我認識到合理安排學習時間和方法對于學習的效果是至關重要的。由于數學內容的增多和難度的加大，我必須合理安排學習時間，保證每天都有專門的時間用于數學學習。此外，我還學會了合理的學習方法，如做好預習、復習和總結，并利用課余時間做一些題目鞏固所學的知識點。通過這些措施，我有效地提高了數學成績，也對數學學習保持了濃厚的興趣。
第三段：重視基礎知識的學習和鞏固。
初二數學學習的另一個重要體會是要重視基礎知識的學習和鞏固。初二數學學習的內容是建立在初一數學基礎上的，如果基礎知識不牢固，那么后續(xù)的學習將會遇到很多困難。因此，我意識到要定期復習和鞏固初一的數學知識，確?；A知識扎實。同時，在學習中，我經常將遇到的問題記錄下來，并找相應的解決方法。這樣，我不僅鞏固了基礎知識，也提升了自己解決問題的能力。
第四段：勇于挑戰(zhàn)難題和拓展思維。
初二數學學習中，我遇到了許多難題，但是我學會了勇敢地面對并解決。我不再畏懼困難，而是積極主動地思考和解決問題。在解決難題的過程中，我不斷拓展自己的思維，嘗試不同的方法和思路。通過不斷地研究，我發(fā)現數學問題有時可以從不同角度出發(fā)，用不同的方法解決，這也提高了我的創(chuàng)新能力和問題解決能力。
第五段：與同學互助學習和競爭進步。
初二數學學習中，我還發(fā)現與同學互助學習和競爭進步也是很重要的。我和同學之間進行知識交流，相互解答問題，互相分享學習經驗。在這個過程中，我不僅復習鞏固了自己的知識，還從同學那里學到了更多的解題思路和方法。此外，我還發(fā)現競爭可以激發(fā)學習的熱情，通過和同學比試學習成績，我不斷努力提高自己的成績，不斷追求進步。
總結：初二的數學學習讓我深刻體會到了數學學習的重要性和挑戰(zhàn)。為了應對這些挑戰(zhàn)，我合理安排學習時間和方法，重視基礎知識的學習與鞏固，勇于挑戰(zhàn)難題和拓展思維，并與同學互助學習和競爭進步。通過這些努力，我不僅提高了數學成績，還養(yǎng)成了良好的學習習慣和對數學學習的濃厚興趣。
學生數學心得體會篇篇二
數學是一門需要邏輯思維和創(chuàng)造力的學科，是人們解決問題和探索未知領域的重要工具。在小學階段，學習數學就像長樹的根一樣重要。作為一名小學數學教師，我經常思考如何讓學生更好地掌握數學知識。在下面的文章中，我將分享一些我教小學生數學的心得。
第一段：激發(fā)學生學習興趣。
從我的教學經驗來看，讓學生感興趣是促進他們學習數學的重要因素。我關注學生的興趣和習慣，并盡最大努力制定具有趣味性的課程。例如，在教學1至20的數字序列時，我會要求學生使用撲克牌進行練習，同時使用游戲來鞏固數字的概念。此外，在進行幾何教學時，我使用紙板、蠟燭等材料來讓學生通過親身體驗探索幾何概念，這有助于讓學生更好地掌握學習內容。
第二段：營造合理的課堂氛圍。
數學是一門較為抽象的學科，學生可能會因為對抽象概念的難以理解而產生抵觸情緒。因此，為了避免學生出現負面情緒，我在課堂上注重營造和諧的氛圍，增強學生對于數學的自信心和學習熱情。在初學階段，我會讓學生盡快熟悉數字，通過快樂的游戲來幫助他們提高數字認知能力。在難度逐漸加大的練習中，我鼓勵學生相互討論、合作解決問題，提高學生的互動和合作能力。
第三段：提高學生學習效率。
由于小學生的注意力集中時間短，不能長時間專注于數學學習，因此提高學生的學習效率非常關鍵。在每次上課前我都會準備充分，預習好任務和教具，制定好課堂教學活動。我將課程內容分為多個小部分，運用課堂教具比如聲音和圖像等多種方式呈現。在每個小部分結束后，我會對學生進行提問，以檢驗他們對所學知識的掌握程度，并及時幫助學生弄清不明白的地方。
第四段：提高學生思維能力。
數學學科以思維能力為核心，所以我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和判斷力。在課堂上，我善于采用啟發(fā)式教學法，引導學生通過猜測、推理、總結等方式探究問題。例如，在大小數比較教學時，我使用“奇數戰(zhàn)斗機”和“偶數坦克”這樣的形象比喻，以便學生更好地理解和掌握概念。此外，在講解解題方法時，我會對比不同的方法，幫助學生發(fā)現優(yōu)缺點，培養(yǎng)他們拓展思路的能力。
第五段：與家長有效溝通。
與家長的交流是教師開展教育工作的重要環(huán)節(jié)。我與家長保持定期聯系，積極了解孩子在學習數學上的情況。我以易于理解的語言向家長傳達孩子的學習情況和進步。我也與家長商討如何在家中幫助孩子學好數學，提高他們學習成績。與家長的密切合作，以及互相理解和支持，將有助于孩子更好地學習數學。
總結：
掌握數學對于小學生來講是極其關鍵的，好的方式可以讓他們輕松的學習并掌握難點。我們應該注重引發(fā)學生的興趣，營造合理的課堂氛圍，提高學習效率和思維能力，并與家長進行有效的溝通和協(xié)調。每個學生的學習能力存在差異，作為小學數學教師，我們應該注重個性化培養(yǎng)和指導，使學生在未來迎接更加開放和多元的社會。
學生數學心得體會篇篇三
數學學科發(fā)展到現在,已成為了分支眾多的學科之一，復變函數則是其中一個非常重要的分支，是19世紀，cauchy,riemann,weierstrass等數學家分別從不同角度建立了復變函數的系統(tǒng)理論，使復變函數真正成為分析數學的一個重要分支。
復變函數是復數域上的微積分，是基于解決數學內部矛盾的間接需要而產生的，是由于在生產實際和科學研究中發(fā)現了應用原型而發(fā)展起來的!
復變函數現在是大學理工科專業(yè)和數學院系數學類專業(yè)的一門重要的基礎課,但是復變函數的學習要有高等數學的基礎,如果沒有這方面的知識,學習復變函數無疑會非常困難,因為這門課程在初學者看來非常抽象,理論性太強。作為復變函數的教學工作者,如何使得這門課程的課堂變得生動有趣,而且使學生在學習過程中容易理解,是我們不得不思考的問題。
由于復變函數的導數與可導性、微分與可微性是利用類比的方法從一元實變函數相應概念推廣到復數域后得到的，它們在形式上與一元實變函數的導數、可導性與微分一致，因此在教學中應當勤于和善于比較，既要重視共性，更要注意不同點，切實關注在推廣到復數域后出現了什么新情況和新問題，探討出現新問題的原因何在。
在這篇報告中,王錦森先生非常生動地介紹了復變函數課程的改革思路和分別討論了復變函數教學中的難點和重點，并且這些難點和重點的教學方法。
難點和重點介紹方面：討論了“在復變函數可導性(從而判斷函數解析性)的充要條件中，為什么要求函數的實部和虛部必須滿足cauchy-riemann方程?”內在含義，復變函數的導數的幾何意義是否跟實變函數導數的幾何意義相同?，一元實函數的微分中值定理能不能推廣到復變函數中來?，復變初等函數與相應的實變初等函數之間的關系與差別，復變函數的積分與一元實變函數的第二型曲線積分的不同之處，即，它們積分和式的結構不同，積分的表達形式不同，物理意義不同等等，還討論了學習cauchy-goursat基本定理應當注意的幾個問題，復變函數積分中有沒有與一元實變函數微積分中的微積分基本定理和newton-leibniz公式相對應的結論等等。
這些難點和重點教學法方面介紹了類比教學法，化“復”為“實”，用“已知”解決“未知”的思想等教學法。
參加培訓之前我沒有考慮過這些問題，通過這次學習，我對這些難點與重點的認識進一步深入了。以后的教學過程中用到所學的知識，為提高教學質量而努力。
學生數學心得體會篇篇四
突然發(fā)現定州實習兩個月了，原本以為很漫長的歲月已過去了五分之一。這一個月里，我真是充分體驗了什么是酸甜苦辣。日子一天一天的過著，感覺自己也越越像一名正式的數學老師，每天備，講。布置作業(yè)。一切都好似沿著正常的軌跡行駛著。
記得第一次面對一百多個調皮可愛的哈孩子時，慌了神，手無舉措，在學校學的一些方法在他們面前實施，只想逃開。鼓起勇氣站上講臺的時候，一股神圣的力量支配著我，突然自己心中的忐忑消失一空，侃侃而談。心目中的第一節(jié)是那么的完美，在我心目中，孩子也是那么的安靜，那么的完美。錯錯錯，一切都是錯覺，但又那么的真實，第一節(jié)的狀態(tài)終究只是鏡花水月。孩子們的新鮮感過去后，我終究是沒法找回第一節(jié)時的那種堂。
回頭翻看這一個月的每一天，滿滿的全是充實忙碌的'身影和沉甸甸的收獲，感悟，很幸運選擇了頂崗實習，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味！
在頂崗期間我感覺到對待學生還是要嚴格一些，現在學生缺了一種奮進和嚴格要求自己的精神，有候你不打擊他們，他們都不清楚自己到底有幾斤幾兩，總以為自己很牛。但這個打擊的力度又要適度，要去顧及學生的承力，說話又不能太傷他們，不說重一點話對他們又不起作用，說重了有怕他們受不住。真的很難辦，無從下手，只能感嘆說話是一門藝術。
學生數學心得體會篇篇五
語文是一門最有內蘊和思想的、最有靈氣和詩意的學科。同時，語文本身就是一種特殊的生活：課本即生活的記錄，教學即生活的闡釋，閱讀即生活的體驗，作文即生活的再現。回歸生活，加強課堂教學與生活的聯系，是新一輪基礎教育課程改革的基本理念之一。但綜觀目前農村小學語文教學，這一重要理念并未得到全面真正落實。時下校園流行這樣一首打油詩：“上課記筆記，下課抄筆記，考試背筆記，考完全忘記?！泵撾x生活的教學方法，使本可生動活潑的語文學習變得枯燥、單調、機械;無論學生的語文學習，還是老師的教學活動，都失去了應有的創(chuàng)造性和生命活力。因此，如何從學生的個人生活和現實存在出發(fā)，探索一種符合學生語言與思維發(fā)展規(guī)律的教學途徑，成為當前語文教學改革的當務之急，同時也給我們一線教師帶來了新的研究課題。做為一名一線教師，在日常的教學中，我們要致力于使語文教學與學生心靈相溝通，讓語文課堂與社會天地相接壤，使語文教學突破“應試語文”的束縛而成為“生活化語文”、“語文生活化”?！度罩屏x務教育語文課程標準》是指導我們研究語文生活化的基礎，人民教育家陶行知是“生活即教育”的倡導者、實踐者，他的“教育生活”論，為我們的研究提供更充分的理論指導，美國的實用主義哲學家和教育家杜威提出的“教育即生活！教育即生長！從做中學！”等教育觀點給我們的研究提供更廣泛的理論支持。
“生活化”即將學生從抽象、虛擬的課本堆中解脫出來，給學生感受自然、社會、事實、事件、人物、過程的機會，使學生在與實在世界的撞擊、交流中產生對世界、對生活的愛，從而自發(fā)地、主動地去獲取知識?！罢Z文生活化教學”是指語文教學與社會生活、學生生活相結合，使課堂教學方式變成學生積極參與、樂于參與的生活過程。它包括三層意義：
（一）教學目標的生活化，即教學目標不僅是知識技能，更重要地培養(yǎng)學生學習的愿望能力，和適應未來生活的基本素質。
（二）教學內容的生活化。即教育內容與社會生活、學生生活經驗相結合。
（三）教學活動方式生活化。即教學活動是學生樂于參與、主動參與的生活過程。教學生活化的學生主體，關注學生需要和豐富的社會生活，使學生既學到知識，而且語文素養(yǎng)得到主動發(fā)展。
如何提高自己的數學素養(yǎng)，讓自己的'課更有數學文化的味道，是每一個數學教師時時牽掛的問題。帶著這些問題，我閱讀了鄭毓信、王憲昌、蔡仲三位教授共同編寫的《數學文化學》一書，通過閱讀，讓我真正明確了數學教育的意義及實質，對數學教育的目標及達成方式有了更深刻的認識。
這本書從古希臘數學的起源講到當今飛速發(fā)展的數學，在我面前展示了一個數學發(fā)展的歷史長卷，曾經在小學數學教材中出現的人物一一躍然紙上，通過對西方的數學與中國的數學發(fā)展史進行對比，使我對歷代數學名家在數學方面的主要貢獻及數學發(fā)展的歷史進程有了一個初步的了解。這本書又不是單純地歷史的敘述，教授以自己的視角進一步闡述了什么數學能夠稱之為一種文化，及將數學作為文化看待的意義，讓我對數學文化的理解更加深刻。
全書對我啟發(fā)最大的是從教育的角度看數學文化。
這一部分的內容，筆者強調，我們應當注意糾正這樣一種傾向，不能一味地強調數學的工具的作用，然而目前，我們中、小學的數學課程的教學目標主要是將數學作為一種工具來進行傳授，在我們的日常教學中，應當更為重視數學思維的訓練與培養(yǎng)。從教學的角度看，以下問題就有著特別的重要性，即應如何通過日常的數學教學來培養(yǎng)學生的數學思維，因為思維活動不是在獲得課程內容的知能后才出現的，而是成功的學習過程中整體的一個部分，因此，課程內容須能夠挑動思考的靈感，即使在最不起眼、最基本的課堂情境中，亦可啟發(fā)學生的思考的源泉。
一個沒有相當發(fā)達的數學文化的民族是注定要衰落的，一個不掌握數學作為一種文化的民族是注定要衰落的，我們應當努力建立民族或國家的清醒的數學意識。
我想，我們應當把思維方法的訓練滲透于日常數學教學活動中去，應當以思想方法的分析去帶動、促進具體數學內容的教學。
書中提到肖強先生借用了清代文學家袁枚關于學、才、識的論述來說明三項數學教育目的，他認為廣義的數學教育不是把數學僅僅視作為一件實用的工具，而是通過數學教學達至更廣闊的教育功能，包括數學思維延伸至一般思維，培養(yǎng)正確的學習方法和態(tài)度、良好的學風和品德修養(yǎng)，也包括從數學欣賞帶來的學習愉悅以及知識的尊重我們必須理清三者之間的關系。
學生數學心得體會篇篇六
初中數學是學生們學習的一門重要學科，也是每個學生都必須面對的科目。在我學習初中數學的過程中，我積累了一些心得和體會。首先，在學習初中數學時，我意識到了數學的重要性。其次，我發(fā)現做習題是提高數學成績的有效途徑。接下來，我認識到充分理解概念是解題的關鍵。最后，我體會到與老師和同學相互學習的重要性。通過這些經驗與體會，我相信我會取得更好的數學成績，并在將來的學習生活中受益匪淺。
首先，初中數學的重要性在我學習的過程中逐漸展現出來。數學不僅是我們學校的一門必修科目，更是一種思維方式和工具。數學可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問題的能力，使我們具備解決實際問題的能力。在實際生活中，數學常常被應用于計算、測量、建模等方面。無論是購物計算價格，還是測量物品的長度，數學都在我們的日常生活中無處不在。因此，我開始認識到學好數學對我們的未來發(fā)展至關重要。
其次，通過不斷做習題，我發(fā)現這是提高數學成績的有效途徑。數學是一門實踐性很強的學科，它需要我們不斷的練習和實踐。做習題可以幫助我們鞏固所學的知識，加深對概念和方法的理解。通過做題，我們可以找出自己的不足之處，并及時糾正，提高自己的能力和水平。因此，我在學習數學的過程中，盡量多做題目，通過做題來提升自己的數學水平。
接下來，我意識到理解概念是解題的關鍵。數學的問題和題型繁多，解題方法也有多種。但無論是什么題型，充分理解概念是解題的關鍵。如果我們對某個概念沒有理解透徹，就很難在解題過程中得出正確答案。因此，在學習數學時，我注重對概念的理解。通過反復閱讀教材和和做相關練習，我努力掌握數學的基本概念和定理，進而在解題時能夠熟練運用。
最后，我認識到與老師和同學相互學習的重要性。在學習數學的過程中，老師是我們的引路人，同學是我們的競爭對手和學習伙伴。老師在講解過程中，給予了我們很多寶貴的學習技巧和方法，同時給予我們及時的反饋和指導。同學們與我一同學習，相互討論和交流，幫助我發(fā)現自己的錯誤和不足之處。通過與他們的交流與學習，我不僅學到了很多新的知識，也提高了自己的學習效果。
總的來說，初中數學學習是一個系統(tǒng)而嚴謹的過程，需要我們不斷地實踐和總結。通過學習，我意識到了數學的重要性，發(fā)現做習題是提高數學成績的有效途徑，理解概念是解題的關鍵，與老師和同學相互學習也是極為重要的。這些都是我在初中數學學習過程中的心得和體會，希望對我今后的學習有所幫助，成為一個更好的數學學習者。
學生數學心得體會篇篇七
第一段：引言（100字）。
數學作為一門學科，無論在學術還是實踐領域都扮演著重要的角色。它是培養(yǎng)學生邏輯思維和解決問題能力的一種工具，也是人類智慧的結晶。在學生學習數學的過程中，他們不僅僅是在掌握一些概念和方法，更是在體驗和認識數學的美妙之處。本文將介紹一些學生在學習數學過程中的心得體會。
第二段：數學思維的重要性（250字）。
在學習數學方面，我認識到數學思維的重要性。數學思維讓我們能夠以邏輯的方式思考問題，并找到解決問題的方法。通過學習數學，我們可以培養(yǎng)出一種嚴謹、邏輯、批判性思維的能力，這對我們解決生活中的問題非常有價值。數學思維遠不僅僅限于學科本身，它也可以應用到其他學科和領域。學生在學習數學過程中，在解題中體會到數學思維的魅力，這對他們的個人發(fā)展具有重要影響。
第三段：培養(yǎng)數學興趣的重要性（250字）。
除了數學思維，培養(yǎng)數學興趣也是學習數學的關鍵。數學并不只是一堆公式和計算，它包含著深厚的內涵和智慧。當我們對數學產生興趣時，我們會主動探索其中的奧秘，不斷學習并享受其中。興趣是最好的老師，它能夠驅動我們在學習數學的過程中保持好奇心和動力。學?？梢酝ㄟ^創(chuàng)設有趣的數學學習環(huán)境和培養(yǎng)良好的課堂氛圍來幫助學生培養(yǎng)數學興趣。
第四段：數學學習的困難與挑戰(zhàn)（300字）。
學習數學是一項充滿困難和挑戰(zhàn)的任務。數學中的概念通常是抽象和復雜的，其中的推理和證明也需要嚴密的邏輯思維。許多學生面對數學時，會遇到困惑和挫折，感到難以理解和掌握。然而，正是在克服這些困難和挑戰(zhàn)中，學生們才能體會到數學的美妙和樂趣。教師在教學中應該給予學生充分的支持和鼓勵，幫助他們克服困難，并樹立正確的學習態(tài)度。
第五段：數學在生活中的應用（300字）。
數學不僅僅存在于課本和學校之中，它也廣泛應用于我們的生活和工作中。通過學習數學，學生可以培養(yǎng)出應用數學的能力。數學在金融、科學、技術等領域都扮演著重要角色。學生們在解決實際問題時，可以運用所學的數學知識和方法，找到最優(yōu)的解決方案。數學不僅是一門學科，更是一種思維方式。通過將數學應用于生活中，學生可以提高自己的綜合素質，更好地適應未來的發(fā)展。
結尾（100字）。
總之，學生在學習數學過程中，不僅僅是在掌握知識，更是在培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力。數學思維和數學興趣是學習數學的關鍵，而克服困難和應用數學是學習數學的挑戰(zhàn)。希望通過不斷地努力，學生們可以在數學學習中體會到它的美妙和實用之處，并將所學應用于實際生活中。
學生數學心得體會篇篇八
第一段：引言（大約200字）。
最近，我參加了一場關于數學的講座，這是一次極為有意義的經歷。作為一名學生，我經常被數學問題困擾，但這次講座不僅解答了我一直以來的困惑，還讓我對數學有了更深的理解。在本文中，我將分享我對這次講座的心得體會。
第二段：傾聽能力的重要性（大約250字）。
在講座中，我深刻體會到了傾聽能力的重要性。數學講師不僅把課堂內容講解得深入淺出，還詼諧幽默，能夠與學生進行互動。有時候，他會答非所問，有時候會帶著疑問提出故意的錯誤，這些都是為了引發(fā)我們的思考。正因如此，我注意到只有當我全神貫注地傾聽時，才能真正理解數學的奧妙。這讓我意識到，在學習數學時，傾聽不僅僅是靠耳朵，更是要用心去理解。
第三段：應用數學與實際生活的聯系（大約250字）。
除了傾聽能力，這次講座還使我更加認識到數學與實際生活的聯系。講師通過生動有趣的例子，向我們展示了數學在現實中的應用。比如，他用圖形和符號解釋了幾何學在建筑設計中的重要性，以及代數學在金融投資中的應用。這些例子真實而有趣，讓我明白了數學并不是一種孤立的知識體系，而是與我們生活息息相關的。此外，講座還給我提供了一種思考的角度，讓我深入思考數學與其他學科的交叉應用，這對于我今后的學習和職業(yè)發(fā)展都具有重要的意義。
第四段：數學解題方法的實用性（大約250字）。
在這次講座中，講師還向我們介紹了一些解數學題的實用方法。通過這些方法，我發(fā)現解題的過程并不是單純的套用公式，而是需要運用邏輯思維和觀察力。特別是在講座中，講師提到了解題時要付出的時間及錯誤，以及并不是每個問題都有解的情況。這種實用的方法讓我更加理解了數學的樂趣，也讓我對未來的數學學習充滿了信心。
第五段：反思與展望（大約250字）。
通過這次講座，我不僅獲得了數學知識和解題方法，更重要的是學會了如何運用數學思維去解決問題。我意識到，在學習數學時，要敢于提問、堅持思考，并與他人交流分享。此外，我還計劃應用講座中學到的方法，將數學運用到我的日常學習和生活中。我相信，通過持續(xù)不斷的努力和實踐，我能夠在數學方面取得更大的進步和成就。
總結（大約200字）。
通過這次數學講座，我深刻認識到傾聽能力、應用數學與實際生活的聯系、解題方法的實用性以及反思與展望的重要性。這次講座不僅開闊了我的眼界，也提升了我的學習動力。我希望能夠將這次講座的學到的知識和方法應用到我的日常學習中，并在未來的學習中持續(xù)努力。數學并不是僅僅停留在課本上的知識，而是一門能夠幫助我們解決現實問題的強大工具。
學生數學心得體會篇篇九
數學建模是一種將數學的理論與實際問題相結合的學科，通過運用數學的方法和技巧解決實際問題。作為學生，參與數學建模的活動不僅可以加深對數學理論的理解，還能培養(yǎng)我們的團隊合作和問題解決能力。在過去的一段時間里，我參與了一個數學建模項目，下面將向大家分享我在這個過程中的體會與心得。
第二段：團隊合作的重要性。
在數學建模中，團隊合作是至關重要的。團隊合作可以促進成員之間的相互交流與合作，發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢，更好地解決問題。在我們的團隊中，每個成員都有自己的專長領域，相互之間的學習和合作讓我們的解決方案更加完善。在合作的過程中，我們不僅共同分析問題，還共同討論解決方案，并將其付諸實踐。通過團隊合作，我姐更加明確了自己的定位，也學會了傾聽他人的建議和意見，這對我日后的個人發(fā)展有著重要的影響。
第三段：問題解決能力的提升。
參與數學建模的活動讓我意識到，作為學生，要想解決實際問題，需要具備扎實的數學知識和良好的邏輯思維能力。在解決問題的過程中，我們要學會分析問題，提出合理的假設，并通過數學方法進行求解。此外，我們還需要學會運用計算機和其他工具，對數據進行收集、整理和分析。通過這些實際操作，我對數學理論的應用能力以及問題解決能力得到了極大地提升。
第四段：實際應用的意義。
數學建模實際應用的意義在于將數學理論與現實問題相結合，使得數學變得更加有趣、實用，并且能夠直接對社會發(fā)展起到積極的推動作用。在我參與的數學建模項目中，我們選擇了一個關于產品銷售的問題進行研究與分析，通過對市場數據的分析，我們制定了相應的銷售策略，并在實際中取得了良好的銷售業(yè)績。這不僅提高了我們團隊的信心，還讓我深刻體會到數學的魅力和豐富的實際應用領域。
第五段：個人收獲與展望。
通過參與數學建模的活動，我不僅提高了自己的數學水平和問題解決能力，還鍛煉了自己的團隊合作和溝通能力。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)學習和探索數學建模的知識，不斷提升自己，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結：
數學建模作為一種將數學理論與實際問題相結合的學科，對學生的發(fā)展具有重要影響。通過參與數學建模的活動，我們不僅能夠提高自己的數學水平和問題解決能力，還能培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。數學建模的實際應用意義也使我們充分理解了數學的重要性和實用性。因此，我們應該積極參與數學建?；顒?，不斷學習和探索，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
學生數學心得體會篇篇十
有幸參加xx成功中心（梧山校區(qū)）數學研討活動，一睹蔡榮鑫副校長課和顏丹清老師精彩的課堂教學演繹，更再次聆聽到晉江市教師進修學校蔡福山主任的精彩點評，讓我對數學核心素養(yǎng)以及核心素養(yǎng)在課堂中的落地有了更清晰的認識，收獲滿滿。
1.蔡副校長從折紙比賽開啟，于無痕中復習了舊知（分數的意義），為新知探究做好了鋪墊和準備。
（1）法理相融，注重思維的直觀性（物化理解算理）。
讓學生通過折紙地方式將抽象的算理形象地呈現，學生清晰地認識4/7÷2就是4個1/7平均分成兩份，每份有2個1/7,同樣4/7÷3也是通過直觀的面積圖幫助理解，完美地實現了法理相融的運算教學。
（2）知識的聯系性——遷移建構算法。
烏申斯基曾言：比較是一切理解和思維的基礎，本節(jié)課蔡校長將比較淋漓盡致地展現，比較4÷2和4/7÷2；比較4/7÷2和4/7÷3；比較4/7÷(2、3、5、6)算式中不與不變的規(guī)律，逐步抽象出分數除以整數的一般化規(guī)律，并最終實現符號化的理解。
（3）在難點處充分沉潛教學。
2.顏老師作為只有兩三年教齡的老師課改特別地棒，課堂教學不疾不徐，讓人覺得親切自然。注重算法多樣化，并注重讓學生深刻理解計算算理，教學也非常細膩，比如當學生撥計算器時從十位撥起，及時引導學生應該從個位撥起，防止負遷移等。
而福山老師的點評似乎又為我們打開了一扇更為明亮的窗戶，讓我們對這兩堂課、對數學核心素養(yǎng)的落地有了更深的思考、更美妙的體悟。
福山老師從核心素養(yǎng)談起，談到中共中央的頂層解析：核心素養(yǎng)就是公民適應現代生活所必需的必備品質和關鍵能力；談到高中數學已經確定的核心素養(yǎng)；史寧中教師有關核心素養(yǎng)求實的三句話解析；更認為核心素養(yǎng)是知識、方法、思想的種子。
結合教師課堂，給出很好的建議，如可以通過一組除法算式（400÷240÷24÷24/7÷2）的比較，讓學生發(fā)現除法的本質就是平均分單位；注重方法的溝通，這樣方能實現法則越來越少，道理越來越簡單，讓學生明白有什么道理，和什么相通；比如方法多樣化中不必面面俱到，畢竟有些方法是可遇不可求的，教師要有所取舍；比如實現數學生活化的同時，也可適當的故事化。
總之，本次互動為我們積蓄了更多的養(yǎng)分和力量。
學生數學心得體會篇篇十一
數學作為一門學科，對于大部分學生來說，一直都是一個難以逾越的高山。但是，在我這一年的學習過程中，通過與同學的討論和老師的指導，我逐漸領悟到了一些學習數學的方法和心得體會。在這篇文章中，我將分享我對數學學習的五個心得體會。
首先，專注力是學習數學的關鍵所在。在數學的學習過程中，經常遭遇到一些棘手的問題，這時，我們要保持冷靜，將全部的注意力集中到問題上。這樣才能更好地理解問題的本質和解題方法。同時，我們也要保持耐心，對于一道有難度的數學題，往往需要不斷試錯，才能找到解題的思路。專注力和耐心是學習數學的黃金法則。
其次，思維靈活和創(chuàng)新非常重要。數學是一門需要不斷思考和發(fā)散思維的學科。如果我們只是死記硬背公式和題型，而沒有靈活應用和創(chuàng)新思維，那么我們將無法真正理解數學的本質和意義。因此，在學習數學的過程中，我們要注重培養(yǎng)自己的思辨能力和問題解決能力。只有這樣，我們才能真正掌握數學的精髓。
第三，數學學習需要多角度思考。在解題時，我們往往只考慮一種解題方法，而忽略了其他可能的思路。這樣會限制我們的思維和拓展我們的數學思維。因此，我們要通過拓寬思路和多角度思考，去尋找不同的解題路徑。只有養(yǎng)成多角度思考的習慣，我們才能在數學學習中取得更好的成績。
第四，學會合理利用工具和資源。數學學習中，我們可以通過使用計算器、圖形計算器等工具，來輔助我們完成一些繁瑣的計算和圖形的繪制。此外，我們還可以通過互聯網等資源，來獲取更多的知識和資料。合理利用這些工具和資源，能夠提高我們的學習效率，使我們更好地理解和掌握數學。
最后，要培養(yǎng)良好的數學學習習慣。良好的學習習慣是學好數學的基礎。我們要保持每日的記憶、思考和復習，養(yǎng)成良好的自學能力和自律精神。此外，我們要注重課堂的積極參與，積極與同學和老師進行交流和討論，從中汲取更多的知識和經驗。良好的學習習慣是我們取得好成績的重要保障。
通過這一年的學習經驗，我真切感受到數學學習的樂趣和挑戰(zhàn)。在面對困難時，我學會了保持專注力和耐心；在思維創(chuàng)新方面，我不斷嘗試多種解題思路；在數學學習習慣上，我養(yǎng)成了每日復習和積極參與課堂的良好習慣。這些心得體會對于我未來的學習和發(fā)展有著重要的指導和意義。
總而言之，數學學習是一個需要投入心思和時間的過程。通過專注力、靈活思維、多角度思考、合理利用工具和資源以及培養(yǎng)良好學習習慣，我們可以更好地掌握數學的知識和技巧。希望我的這些心得體會能夠給其他學生提供一些啟示和參考，一起加油，攀登數學的高峰！
學生數學心得體會篇篇十二
我學的是數學，在論壇上看了不少考研經驗分享，但是關于數學專業(yè)的經驗分享不算很多。雖然自己考得學校不在論壇中熱議之內，但還是愿意拋個磚，期望以后有更多的數學專業(yè)的同志們分享自己如玉般得心得。各位，獻丑了！
關于公共課。
政治和英語方面的經驗分享太多了，每個人都是每個人的時間安排，都有自己的一套方法，我覺得適合自己就可以。我要說的就兩點：一是要有耐心，特別是在加強基礎階段，沒必要糾結單詞記不住，閱讀錯很多，只要緊緊的hold住自己的急躁，改變會在你不確定的某天降臨。二是不要貪圖資料的多少，關鍵是精，反正我周圍有不少人隨風而動，聽說什么資料好久去買，最后都是半途而廢，每一本都看不了多少，還浪費錢，這樣不值得的。自己咬定一本我覺得就行，我個人感覺公共課的資料都差不多，沒必要糾纏與這個的。
說說數分和高代。
這個我細細說道一下。
資料。
我在論壇上見很多人都在問數學專業(yè)復習選擇什么參考書比較好。我說說自己的體會吧！我兩門課都是用的錢吉林的題集，之前也知道這書里有些許的錯誤，不過我用完之后覺得這些錯誤無傷大體，而且可能還順便鍛煉鍛煉自己的糾錯能力，也算鞏固自己的知識吧！樂在其中吧！當然了，書中有一些比較難的題，尤其是高代那本，我覺得不用糾纏，考研沒有那么高的難度。
當然了，我得承認裴禮文的數分和吉米多維奇的數分要比錢吉林的好，但是考慮到我們的重點是抓基礎，所以錢吉林的足夠了。如果你是要去北大之類的話，那我覺得裴禮文的還是必須得。但是我一直以為吉米多維奇的不適合考研用，讀研后可以慢慢做做。高代嘛，楊子胥的很多人都推薦，由于自己沒用過，就不做評價了。
其實啊，考研最好的資料還是課本。這是我在考研后期感覺到的，那時只顧著做題做題的，后來看課本才覺得有些晚了。我推薦復旦陳傳璋版的數分，自己用了覺得還不錯，不論是從內容安排還是習題上，我覺得對我?guī)椭Υ蟮?。當然了，不同的學?？赡苤付ǖ膮⒖紩渴遣灰粯拥?，其實自己在這里啰嗦的目的還是想讓大家多回歸課本，我覺得起碼三遍。
時間：時間的安排是很重要的。
首先吧，時間上耐得住寂寞，有對象的互相多諒解一些，沒對象的咱還是先單著好?？赡懿皇沁@么絕對，但是對我的確是這樣的，當時原以為信心滿滿的，可是到頭來如當頭一棒，最初懵了一個月，后來雖然好點了，但偶爾還是有些影響的。這期間沒怎么學，對著電腦不是發(fā)呆就是電影電視劇什么的，搞得沒有半點精神，要說沒影響絕對是假的。所以我才有了上邊的說法，可能這也分人吧，最起碼要是讓我再來一次，我不會那么干的。盡量把更多的時間放學習上吧。對我們數學專業(yè)的同仁們更是啊！數分高代不是那么容易搞定的，拉長些戰(zhàn)線，多用點時間總是好的。我的經驗是一定要用好暑假這段時間，黃金時間??！記得去年暑假自己沒有回家，跟幾個同學合租的房子，除了輔導班的課以外，大部分時間實在自習室度過的。每天早上先背會兒英語，然后上午數分下午高代。感覺特充實，效率也挺高。當時，自習室也沒幾個人，雖然熱點，但一切還算好吧。反正自己感覺幸虧是暑期打下點基礎，否則可能自己根本考不上，因為去年9、10兩個月我們實習，根本復習沒有什么進展?，F在想想還后怕。
很多人都問學數學的將來能干什么。這個我也不算很明白，還好，自己還算喜歡這個專業(yè)，不致于被這個問題嚇走。不過，的確也挺尷尬。
我說說自己的一點看法??！我算一個偏向實用的人吧，搞數學研究那固然是好，但我個人還是偏于應用的，而數學的應用如果單純的局限在數學，我覺得沒什么前途的，必須和其他專業(yè)結合，而且我一直看好數學和計算機、和經濟的結合，我也相信這樣的結合必然是魅力無窮的。所以，數學專業(yè)的人一定需要一個比較開闊的視野，不要局限在數學這個小框框內，走出去機會還是大大的。希望自己說的是對的吧??！
關于工作和考研。
我只想說，與其考研后糾結考研和工作，不如在自己準備考研時把這個問題給解決了。選擇好自己內心的一條路，堅持走下去必然會是好的結果。
學生數學心得體會篇篇十三
第一段：引言（字數：200）。
數學作為一門基礎學科，在我們的學習過程中起著重要的作用。初中數學是我們從小學數學知識的繼承和發(fā)展，也是我們對數學進一步理解和應用的一個重要階段。通過學習初中數學，我深刻體會到了它的重要性和學習的樂趣。
第二段：充分理解概念的重要性（字數：250）。
初中數學的基礎來自于對概念的理解。在學習過程中，我意識到深刻理解概念的重要性。如果對概念的理解不夠透徹，就會對后續(xù)知識的學習造成困難。因此，我通過積極思考和與同學們的討論來強化對數學概念的理解。在這個過程中，我認識到數學不僅僅是套用公式，而是需要我們理解概念背后的意義和原理。只有真正理解概念，我們才能更好地運用和應用知識。
第三段：刻苦的努力（字數：250）。
學習數學需要刻苦努力，這是我在初中數學學習過程中最深刻的體會之一。初中數學知識的復雜性和抽象性遠遠超過了小學階段。因此，我不斷加大學習的強度，增加練習的數量，并不斷挑戰(zhàn)自己。雖然有時候會感到困難和挫折，但我相信只要持之以恒，付出努力，就一定能取得進步。通過反復練習和不斷鞏固，我漸漸掌握了許多數學技巧，并養(yǎng)成了堅持不懈的學習習慣。
第四段：重視實際應用（字數：250）。
數學是一門具有實際應用價值的學科，它在我們的日常生活中隨處可見。在數學課上，老師會引導我們將所學知識與實際的問題聯系起來，例如數學在工程設計、金融投資和天文預測等領域的應用。我發(fā)現只有將數學知識與實際問題結合起來，才能更好地理解數學的意義和作用，并提高解決問題的能力。因此，我努力培養(yǎng)自己發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力，通過應用數學知識解決實際問題，提高了自己的數學思維能力。
第五段：總結（字數：250）。
通過初中數學的學習，我深刻體會到數學對我們的意義和作用。在學習過程中，我不僅僅獲得了數學知識，還培養(yǎng)了堅持不懈、持之以恒的學習態(tài)度，鍛煉了邏輯思維和問題解決能力。同時，我也明白了數學知識的應用和實際意義。我相信，在今后的學習和工作中，初中數學所帶給我的經驗和體會將成為我不斷成長的寶貴財富。我將繼續(xù)改進學習方法，深化對數學的理解，使數學在我的人生道路上繼續(xù)發(fā)揮重要作用。
總結：通過五段的連貫論述，本文主要闡述了學生初中數學心得體會。作者認為理解概念的重要性、刻苦努力、重視實際應用是學好數學的關鍵，同時總結了初中數學學習給予自己的影響和啟示，展望了未來對數學學習的期望。這篇文章通過生動的例子和詳細的描述，能夠引起讀者的共鳴，并對初中生們在數學學習中的姿勢提供了一些建議。
學生數學心得體會篇篇一
數學是一門重要的學科，對于中學生來說更是如此。初二是數學學習的重要階段，在這個階段，我深切體會到了數學學習的重要性和挑戰(zhàn)。數學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式，培養(yǎng)了我邏輯思維能力、分析問題的能力和解決問題的能力。然而，數學學習也給我?guī)砹瞬簧偬魬?zhàn)，其中最大的挑戰(zhàn)就是抽象概念和復雜運算。然而，在這個過程中，我也逐漸發(fā)現了數學學習的樂趣。
第二段：合理安排學習時間和方法。
在初二的數學學習中，我認識到合理安排學習時間和方法對于學習的效果是至關重要的。由于數學內容的增多和難度的加大，我必須合理安排學習時間，保證每天都有專門的時間用于數學學習。此外，我還學會了合理的學習方法，如做好預習、復習和總結，并利用課余時間做一些題目鞏固所學的知識點。通過這些措施，我有效地提高了數學成績，也對數學學習保持了濃厚的興趣。
第三段：重視基礎知識的學習和鞏固。
初二數學學習的另一個重要體會是要重視基礎知識的學習和鞏固。初二數學學習的內容是建立在初一數學基礎上的，如果基礎知識不牢固，那么后續(xù)的學習將會遇到很多困難。因此，我意識到要定期復習和鞏固初一的數學知識，確?；A知識扎實。同時，在學習中，我經常將遇到的問題記錄下來，并找相應的解決方法。這樣，我不僅鞏固了基礎知識，也提升了自己解決問題的能力。
第四段：勇于挑戰(zhàn)難題和拓展思維。
初二數學學習中，我遇到了許多難題，但是我學會了勇敢地面對并解決。我不再畏懼困難，而是積極主動地思考和解決問題。在解決難題的過程中，我不斷拓展自己的思維，嘗試不同的方法和思路。通過不斷地研究，我發(fā)現數學問題有時可以從不同角度出發(fā)，用不同的方法解決，這也提高了我的創(chuàng)新能力和問題解決能力。
第五段：與同學互助學習和競爭進步。
初二數學學習中，我還發(fā)現與同學互助學習和競爭進步也是很重要的。我和同學之間進行知識交流，相互解答問題，互相分享學習經驗。在這個過程中，我不僅復習鞏固了自己的知識，還從同學那里學到了更多的解題思路和方法。此外，我還發(fā)現競爭可以激發(fā)學習的熱情，通過和同學比試學習成績，我不斷努力提高自己的成績，不斷追求進步。
總結：初二的數學學習讓我深刻體會到了數學學習的重要性和挑戰(zhàn)。為了應對這些挑戰(zhàn)，我合理安排學習時間和方法，重視基礎知識的學習與鞏固，勇于挑戰(zhàn)難題和拓展思維，并與同學互助學習和競爭進步。通過這些努力，我不僅提高了數學成績，還養(yǎng)成了良好的學習習慣和對數學學習的濃厚興趣。
學生數學心得體會篇篇二
數學是一門需要邏輯思維和創(chuàng)造力的學科，是人們解決問題和探索未知領域的重要工具。在小學階段，學習數學就像長樹的根一樣重要。作為一名小學數學教師，我經常思考如何讓學生更好地掌握數學知識。在下面的文章中，我將分享一些我教小學生數學的心得。
第一段：激發(fā)學生學習興趣。
從我的教學經驗來看，讓學生感興趣是促進他們學習數學的重要因素。我關注學生的興趣和習慣，并盡最大努力制定具有趣味性的課程。例如，在教學1至20的數字序列時，我會要求學生使用撲克牌進行練習，同時使用游戲來鞏固數字的概念。此外，在進行幾何教學時，我使用紙板、蠟燭等材料來讓學生通過親身體驗探索幾何概念，這有助于讓學生更好地掌握學習內容。
第二段：營造合理的課堂氛圍。
數學是一門較為抽象的學科，學生可能會因為對抽象概念的難以理解而產生抵觸情緒。因此，為了避免學生出現負面情緒，我在課堂上注重營造和諧的氛圍，增強學生對于數學的自信心和學習熱情。在初學階段，我會讓學生盡快熟悉數字，通過快樂的游戲來幫助他們提高數字認知能力。在難度逐漸加大的練習中，我鼓勵學生相互討論、合作解決問題，提高學生的互動和合作能力。
第三段：提高學生學習效率。
由于小學生的注意力集中時間短，不能長時間專注于數學學習，因此提高學生的學習效率非常關鍵。在每次上課前我都會準備充分，預習好任務和教具，制定好課堂教學活動。我將課程內容分為多個小部分，運用課堂教具比如聲音和圖像等多種方式呈現。在每個小部分結束后，我會對學生進行提問，以檢驗他們對所學知識的掌握程度，并及時幫助學生弄清不明白的地方。
第四段：提高學生思維能力。
數學學科以思維能力為核心，所以我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和判斷力。在課堂上，我善于采用啟發(fā)式教學法，引導學生通過猜測、推理、總結等方式探究問題。例如，在大小數比較教學時，我使用“奇數戰(zhàn)斗機”和“偶數坦克”這樣的形象比喻，以便學生更好地理解和掌握概念。此外，在講解解題方法時，我會對比不同的方法，幫助學生發(fā)現優(yōu)缺點，培養(yǎng)他們拓展思路的能力。
第五段：與家長有效溝通。
與家長的交流是教師開展教育工作的重要環(huán)節(jié)。我與家長保持定期聯系，積極了解孩子在學習數學上的情況。我以易于理解的語言向家長傳達孩子的學習情況和進步。我也與家長商討如何在家中幫助孩子學好數學，提高他們學習成績。與家長的密切合作，以及互相理解和支持，將有助于孩子更好地學習數學。
總結：
掌握數學對于小學生來講是極其關鍵的，好的方式可以讓他們輕松的學習并掌握難點。我們應該注重引發(fā)學生的興趣，營造合理的課堂氛圍，提高學習效率和思維能力，并與家長進行有效的溝通和協(xié)調。每個學生的學習能力存在差異，作為小學數學教師，我們應該注重個性化培養(yǎng)和指導，使學生在未來迎接更加開放和多元的社會。
學生數學心得體會篇篇三
數學學科發(fā)展到現在,已成為了分支眾多的學科之一，復變函數則是其中一個非常重要的分支，是19世紀，cauchy,riemann,weierstrass等數學家分別從不同角度建立了復變函數的系統(tǒng)理論，使復變函數真正成為分析數學的一個重要分支。
復變函數是復數域上的微積分，是基于解決數學內部矛盾的間接需要而產生的，是由于在生產實際和科學研究中發(fā)現了應用原型而發(fā)展起來的!
復變函數現在是大學理工科專業(yè)和數學院系數學類專業(yè)的一門重要的基礎課,但是復變函數的學習要有高等數學的基礎,如果沒有這方面的知識,學習復變函數無疑會非常困難,因為這門課程在初學者看來非常抽象,理論性太強。作為復變函數的教學工作者,如何使得這門課程的課堂變得生動有趣,而且使學生在學習過程中容易理解,是我們不得不思考的問題。
由于復變函數的導數與可導性、微分與可微性是利用類比的方法從一元實變函數相應概念推廣到復數域后得到的，它們在形式上與一元實變函數的導數、可導性與微分一致，因此在教學中應當勤于和善于比較，既要重視共性，更要注意不同點，切實關注在推廣到復數域后出現了什么新情況和新問題，探討出現新問題的原因何在。
在這篇報告中,王錦森先生非常生動地介紹了復變函數課程的改革思路和分別討論了復變函數教學中的難點和重點，并且這些難點和重點的教學方法。
難點和重點介紹方面：討論了“在復變函數可導性(從而判斷函數解析性)的充要條件中，為什么要求函數的實部和虛部必須滿足cauchy-riemann方程?”內在含義，復變函數的導數的幾何意義是否跟實變函數導數的幾何意義相同?，一元實函數的微分中值定理能不能推廣到復變函數中來?，復變初等函數與相應的實變初等函數之間的關系與差別，復變函數的積分與一元實變函數的第二型曲線積分的不同之處，即，它們積分和式的結構不同，積分的表達形式不同，物理意義不同等等，還討論了學習cauchy-goursat基本定理應當注意的幾個問題，復變函數積分中有沒有與一元實變函數微積分中的微積分基本定理和newton-leibniz公式相對應的結論等等。
這些難點和重點教學法方面介紹了類比教學法，化“復”為“實”，用“已知”解決“未知”的思想等教學法。
參加培訓之前我沒有考慮過這些問題，通過這次學習，我對這些難點與重點的認識進一步深入了。以后的教學過程中用到所學的知識，為提高教學質量而努力。
學生數學心得體會篇篇四
突然發(fā)現定州實習兩個月了，原本以為很漫長的歲月已過去了五分之一。這一個月里，我真是充分體驗了什么是酸甜苦辣。日子一天一天的過著，感覺自己也越越像一名正式的數學老師，每天備，講。布置作業(yè)。一切都好似沿著正常的軌跡行駛著。
記得第一次面對一百多個調皮可愛的哈孩子時，慌了神，手無舉措，在學校學的一些方法在他們面前實施，只想逃開。鼓起勇氣站上講臺的時候，一股神圣的力量支配著我，突然自己心中的忐忑消失一空，侃侃而談。心目中的第一節(jié)是那么的完美，在我心目中，孩子也是那么的安靜，那么的完美。錯錯錯，一切都是錯覺，但又那么的真實，第一節(jié)的狀態(tài)終究只是鏡花水月。孩子們的新鮮感過去后，我終究是沒法找回第一節(jié)時的那種堂。
回頭翻看這一個月的每一天，滿滿的全是充實忙碌的'身影和沉甸甸的收獲，感悟，很幸運選擇了頂崗實習，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味！
在頂崗期間我感覺到對待學生還是要嚴格一些，現在學生缺了一種奮進和嚴格要求自己的精神，有候你不打擊他們，他們都不清楚自己到底有幾斤幾兩，總以為自己很牛。但這個打擊的力度又要適度，要去顧及學生的承力，說話又不能太傷他們，不說重一點話對他們又不起作用，說重了有怕他們受不住。真的很難辦，無從下手，只能感嘆說話是一門藝術。
學生數學心得體會篇篇五
語文是一門最有內蘊和思想的、最有靈氣和詩意的學科。同時，語文本身就是一種特殊的生活：課本即生活的記錄，教學即生活的闡釋，閱讀即生活的體驗，作文即生活的再現。回歸生活，加強課堂教學與生活的聯系，是新一輪基礎教育課程改革的基本理念之一。但綜觀目前農村小學語文教學，這一重要理念并未得到全面真正落實。時下校園流行這樣一首打油詩：“上課記筆記，下課抄筆記，考試背筆記，考完全忘記?！泵撾x生活的教學方法，使本可生動活潑的語文學習變得枯燥、單調、機械;無論學生的語文學習，還是老師的教學活動，都失去了應有的創(chuàng)造性和生命活力。因此，如何從學生的個人生活和現實存在出發(fā)，探索一種符合學生語言與思維發(fā)展規(guī)律的教學途徑，成為當前語文教學改革的當務之急，同時也給我們一線教師帶來了新的研究課題。做為一名一線教師，在日常的教學中，我們要致力于使語文教學與學生心靈相溝通，讓語文課堂與社會天地相接壤，使語文教學突破“應試語文”的束縛而成為“生活化語文”、“語文生活化”?！度罩屏x務教育語文課程標準》是指導我們研究語文生活化的基礎，人民教育家陶行知是“生活即教育”的倡導者、實踐者，他的“教育生活”論，為我們的研究提供更充分的理論指導，美國的實用主義哲學家和教育家杜威提出的“教育即生活！教育即生長！從做中學！”等教育觀點給我們的研究提供更廣泛的理論支持。
“生活化”即將學生從抽象、虛擬的課本堆中解脫出來，給學生感受自然、社會、事實、事件、人物、過程的機會，使學生在與實在世界的撞擊、交流中產生對世界、對生活的愛，從而自發(fā)地、主動地去獲取知識?！罢Z文生活化教學”是指語文教學與社會生活、學生生活相結合，使課堂教學方式變成學生積極參與、樂于參與的生活過程。它包括三層意義：
（一）教學目標的生活化，即教學目標不僅是知識技能，更重要地培養(yǎng)學生學習的愿望能力，和適應未來生活的基本素質。
（二）教學內容的生活化。即教育內容與社會生活、學生生活經驗相結合。
（三）教學活動方式生活化。即教學活動是學生樂于參與、主動參與的生活過程。教學生活化的學生主體，關注學生需要和豐富的社會生活，使學生既學到知識，而且語文素養(yǎng)得到主動發(fā)展。
如何提高自己的數學素養(yǎng)，讓自己的'課更有數學文化的味道，是每一個數學教師時時牽掛的問題。帶著這些問題，我閱讀了鄭毓信、王憲昌、蔡仲三位教授共同編寫的《數學文化學》一書，通過閱讀，讓我真正明確了數學教育的意義及實質，對數學教育的目標及達成方式有了更深刻的認識。
這本書從古希臘數學的起源講到當今飛速發(fā)展的數學，在我面前展示了一個數學發(fā)展的歷史長卷，曾經在小學數學教材中出現的人物一一躍然紙上，通過對西方的數學與中國的數學發(fā)展史進行對比，使我對歷代數學名家在數學方面的主要貢獻及數學發(fā)展的歷史進程有了一個初步的了解。這本書又不是單純地歷史的敘述，教授以自己的視角進一步闡述了什么數學能夠稱之為一種文化，及將數學作為文化看待的意義，讓我對數學文化的理解更加深刻。
全書對我啟發(fā)最大的是從教育的角度看數學文化。
這一部分的內容，筆者強調，我們應當注意糾正這樣一種傾向，不能一味地強調數學的工具的作用，然而目前，我們中、小學的數學課程的教學目標主要是將數學作為一種工具來進行傳授，在我們的日常教學中，應當更為重視數學思維的訓練與培養(yǎng)。從教學的角度看，以下問題就有著特別的重要性，即應如何通過日常的數學教學來培養(yǎng)學生的數學思維，因為思維活動不是在獲得課程內容的知能后才出現的，而是成功的學習過程中整體的一個部分，因此，課程內容須能夠挑動思考的靈感，即使在最不起眼、最基本的課堂情境中，亦可啟發(fā)學生的思考的源泉。
一個沒有相當發(fā)達的數學文化的民族是注定要衰落的，一個不掌握數學作為一種文化的民族是注定要衰落的，我們應當努力建立民族或國家的清醒的數學意識。
我想，我們應當把思維方法的訓練滲透于日常數學教學活動中去，應當以思想方法的分析去帶動、促進具體數學內容的教學。
書中提到肖強先生借用了清代文學家袁枚關于學、才、識的論述來說明三項數學教育目的，他認為廣義的數學教育不是把數學僅僅視作為一件實用的工具，而是通過數學教學達至更廣闊的教育功能，包括數學思維延伸至一般思維，培養(yǎng)正確的學習方法和態(tài)度、良好的學風和品德修養(yǎng)，也包括從數學欣賞帶來的學習愉悅以及知識的尊重我們必須理清三者之間的關系。
學生數學心得體會篇篇六
初中數學是學生們學習的一門重要學科，也是每個學生都必須面對的科目。在我學習初中數學的過程中，我積累了一些心得和體會。首先，在學習初中數學時，我意識到了數學的重要性。其次，我發(fā)現做習題是提高數學成績的有效途徑。接下來，我認識到充分理解概念是解題的關鍵。最后，我體會到與老師和同學相互學習的重要性。通過這些經驗與體會，我相信我會取得更好的數學成績，并在將來的學習生活中受益匪淺。
首先，初中數學的重要性在我學習的過程中逐漸展現出來。數學不僅是我們學校的一門必修科目，更是一種思維方式和工具。數學可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問題的能力，使我們具備解決實際問題的能力。在實際生活中，數學常常被應用于計算、測量、建模等方面。無論是購物計算價格，還是測量物品的長度，數學都在我們的日常生活中無處不在。因此，我開始認識到學好數學對我們的未來發(fā)展至關重要。
其次，通過不斷做習題，我發(fā)現這是提高數學成績的有效途徑。數學是一門實踐性很強的學科，它需要我們不斷的練習和實踐。做習題可以幫助我們鞏固所學的知識，加深對概念和方法的理解。通過做題，我們可以找出自己的不足之處，并及時糾正，提高自己的能力和水平。因此，我在學習數學的過程中，盡量多做題目，通過做題來提升自己的數學水平。
接下來，我意識到理解概念是解題的關鍵。數學的問題和題型繁多，解題方法也有多種。但無論是什么題型，充分理解概念是解題的關鍵。如果我們對某個概念沒有理解透徹，就很難在解題過程中得出正確答案。因此，在學習數學時，我注重對概念的理解。通過反復閱讀教材和和做相關練習，我努力掌握數學的基本概念和定理，進而在解題時能夠熟練運用。
最后，我認識到與老師和同學相互學習的重要性。在學習數學的過程中，老師是我們的引路人，同學是我們的競爭對手和學習伙伴。老師在講解過程中，給予了我們很多寶貴的學習技巧和方法，同時給予我們及時的反饋和指導。同學們與我一同學習，相互討論和交流，幫助我發(fā)現自己的錯誤和不足之處。通過與他們的交流與學習，我不僅學到了很多新的知識，也提高了自己的學習效果。
總的來說，初中數學學習是一個系統(tǒng)而嚴謹的過程，需要我們不斷地實踐和總結。通過學習，我意識到了數學的重要性，發(fā)現做習題是提高數學成績的有效途徑，理解概念是解題的關鍵，與老師和同學相互學習也是極為重要的。這些都是我在初中數學學習過程中的心得和體會，希望對我今后的學習有所幫助，成為一個更好的數學學習者。
學生數學心得體會篇篇七
第一段：引言（100字）。
數學作為一門學科，無論在學術還是實踐領域都扮演著重要的角色。它是培養(yǎng)學生邏輯思維和解決問題能力的一種工具，也是人類智慧的結晶。在學生學習數學的過程中，他們不僅僅是在掌握一些概念和方法，更是在體驗和認識數學的美妙之處。本文將介紹一些學生在學習數學過程中的心得體會。
第二段：數學思維的重要性（250字）。
在學習數學方面，我認識到數學思維的重要性。數學思維讓我們能夠以邏輯的方式思考問題，并找到解決問題的方法。通過學習數學，我們可以培養(yǎng)出一種嚴謹、邏輯、批判性思維的能力，這對我們解決生活中的問題非常有價值。數學思維遠不僅僅限于學科本身，它也可以應用到其他學科和領域。學生在學習數學過程中，在解題中體會到數學思維的魅力，這對他們的個人發(fā)展具有重要影響。
第三段：培養(yǎng)數學興趣的重要性（250字）。
除了數學思維，培養(yǎng)數學興趣也是學習數學的關鍵。數學并不只是一堆公式和計算，它包含著深厚的內涵和智慧。當我們對數學產生興趣時，我們會主動探索其中的奧秘，不斷學習并享受其中。興趣是最好的老師，它能夠驅動我們在學習數學的過程中保持好奇心和動力。學?？梢酝ㄟ^創(chuàng)設有趣的數學學習環(huán)境和培養(yǎng)良好的課堂氛圍來幫助學生培養(yǎng)數學興趣。
第四段：數學學習的困難與挑戰(zhàn)（300字）。
學習數學是一項充滿困難和挑戰(zhàn)的任務。數學中的概念通常是抽象和復雜的，其中的推理和證明也需要嚴密的邏輯思維。許多學生面對數學時，會遇到困惑和挫折，感到難以理解和掌握。然而，正是在克服這些困難和挑戰(zhàn)中，學生們才能體會到數學的美妙和樂趣。教師在教學中應該給予學生充分的支持和鼓勵，幫助他們克服困難，并樹立正確的學習態(tài)度。
第五段：數學在生活中的應用（300字）。
數學不僅僅存在于課本和學校之中，它也廣泛應用于我們的生活和工作中。通過學習數學，學生可以培養(yǎng)出應用數學的能力。數學在金融、科學、技術等領域都扮演著重要角色。學生們在解決實際問題時，可以運用所學的數學知識和方法，找到最優(yōu)的解決方案。數學不僅是一門學科，更是一種思維方式。通過將數學應用于生活中，學生可以提高自己的綜合素質，更好地適應未來的發(fā)展。
結尾（100字）。
總之，學生在學習數學過程中，不僅僅是在掌握知識，更是在培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力。數學思維和數學興趣是學習數學的關鍵，而克服困難和應用數學是學習數學的挑戰(zhàn)。希望通過不斷地努力，學生們可以在數學學習中體會到它的美妙和實用之處，并將所學應用于實際生活中。
學生數學心得體會篇篇八
第一段：引言（大約200字）。
最近，我參加了一場關于數學的講座，這是一次極為有意義的經歷。作為一名學生，我經常被數學問題困擾，但這次講座不僅解答了我一直以來的困惑，還讓我對數學有了更深的理解。在本文中，我將分享我對這次講座的心得體會。
第二段：傾聽能力的重要性（大約250字）。
在講座中，我深刻體會到了傾聽能力的重要性。數學講師不僅把課堂內容講解得深入淺出，還詼諧幽默，能夠與學生進行互動。有時候，他會答非所問，有時候會帶著疑問提出故意的錯誤，這些都是為了引發(fā)我們的思考。正因如此，我注意到只有當我全神貫注地傾聽時，才能真正理解數學的奧妙。這讓我意識到，在學習數學時，傾聽不僅僅是靠耳朵，更是要用心去理解。
第三段：應用數學與實際生活的聯系（大約250字）。
除了傾聽能力，這次講座還使我更加認識到數學與實際生活的聯系。講師通過生動有趣的例子，向我們展示了數學在現實中的應用。比如，他用圖形和符號解釋了幾何學在建筑設計中的重要性，以及代數學在金融投資中的應用。這些例子真實而有趣，讓我明白了數學并不是一種孤立的知識體系，而是與我們生活息息相關的。此外，講座還給我提供了一種思考的角度，讓我深入思考數學與其他學科的交叉應用，這對于我今后的學習和職業(yè)發(fā)展都具有重要的意義。
第四段：數學解題方法的實用性（大約250字）。
在這次講座中，講師還向我們介紹了一些解數學題的實用方法。通過這些方法，我發(fā)現解題的過程并不是單純的套用公式，而是需要運用邏輯思維和觀察力。特別是在講座中，講師提到了解題時要付出的時間及錯誤，以及并不是每個問題都有解的情況。這種實用的方法讓我更加理解了數學的樂趣，也讓我對未來的數學學習充滿了信心。
第五段：反思與展望（大約250字）。
通過這次講座，我不僅獲得了數學知識和解題方法，更重要的是學會了如何運用數學思維去解決問題。我意識到，在學習數學時，要敢于提問、堅持思考，并與他人交流分享。此外，我還計劃應用講座中學到的方法，將數學運用到我的日常學習和生活中。我相信，通過持續(xù)不斷的努力和實踐，我能夠在數學方面取得更大的進步和成就。
總結（大約200字）。
通過這次數學講座，我深刻認識到傾聽能力、應用數學與實際生活的聯系、解題方法的實用性以及反思與展望的重要性。這次講座不僅開闊了我的眼界，也提升了我的學習動力。我希望能夠將這次講座的學到的知識和方法應用到我的日常學習中，并在未來的學習中持續(xù)努力。數學并不是僅僅停留在課本上的知識，而是一門能夠幫助我們解決現實問題的強大工具。
學生數學心得體會篇篇九
數學建模是一種將數學的理論與實際問題相結合的學科，通過運用數學的方法和技巧解決實際問題。作為學生，參與數學建模的活動不僅可以加深對數學理論的理解，還能培養(yǎng)我們的團隊合作和問題解決能力。在過去的一段時間里，我參與了一個數學建模項目，下面將向大家分享我在這個過程中的體會與心得。
第二段：團隊合作的重要性。
在數學建模中，團隊合作是至關重要的。團隊合作可以促進成員之間的相互交流與合作，發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢，更好地解決問題。在我們的團隊中，每個成員都有自己的專長領域，相互之間的學習和合作讓我們的解決方案更加完善。在合作的過程中，我們不僅共同分析問題，還共同討論解決方案，并將其付諸實踐。通過團隊合作，我姐更加明確了自己的定位，也學會了傾聽他人的建議和意見，這對我日后的個人發(fā)展有著重要的影響。
第三段：問題解決能力的提升。
參與數學建模的活動讓我意識到，作為學生，要想解決實際問題，需要具備扎實的數學知識和良好的邏輯思維能力。在解決問題的過程中，我們要學會分析問題，提出合理的假設，并通過數學方法進行求解。此外，我們還需要學會運用計算機和其他工具，對數據進行收集、整理和分析。通過這些實際操作，我對數學理論的應用能力以及問題解決能力得到了極大地提升。
第四段：實際應用的意義。
數學建模實際應用的意義在于將數學理論與現實問題相結合，使得數學變得更加有趣、實用，并且能夠直接對社會發(fā)展起到積極的推動作用。在我參與的數學建模項目中，我們選擇了一個關于產品銷售的問題進行研究與分析，通過對市場數據的分析，我們制定了相應的銷售策略，并在實際中取得了良好的銷售業(yè)績。這不僅提高了我們團隊的信心，還讓我深刻體會到數學的魅力和豐富的實際應用領域。
第五段：個人收獲與展望。
通過參與數學建模的活動，我不僅提高了自己的數學水平和問題解決能力，還鍛煉了自己的團隊合作和溝通能力。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)學習和探索數學建模的知識，不斷提升自己，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結：
數學建模作為一種將數學理論與實際問題相結合的學科，對學生的發(fā)展具有重要影響。通過參與數學建模的活動，我們不僅能夠提高自己的數學水平和問題解決能力，還能培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。數學建模的實際應用意義也使我們充分理解了數學的重要性和實用性。因此，我們應該積極參與數學建?；顒?，不斷學習和探索，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
學生數學心得體會篇篇十
有幸參加xx成功中心（梧山校區(qū)）數學研討活動，一睹蔡榮鑫副校長課和顏丹清老師精彩的課堂教學演繹，更再次聆聽到晉江市教師進修學校蔡福山主任的精彩點評，讓我對數學核心素養(yǎng)以及核心素養(yǎng)在課堂中的落地有了更清晰的認識，收獲滿滿。
1.蔡副校長從折紙比賽開啟，于無痕中復習了舊知（分數的意義），為新知探究做好了鋪墊和準備。
（1）法理相融，注重思維的直觀性（物化理解算理）。
讓學生通過折紙地方式將抽象的算理形象地呈現，學生清晰地認識4/7÷2就是4個1/7平均分成兩份，每份有2個1/7,同樣4/7÷3也是通過直觀的面積圖幫助理解，完美地實現了法理相融的運算教學。
（2）知識的聯系性——遷移建構算法。
烏申斯基曾言：比較是一切理解和思維的基礎，本節(jié)課蔡校長將比較淋漓盡致地展現，比較4÷2和4/7÷2；比較4/7÷2和4/7÷3；比較4/7÷(2、3、5、6)算式中不與不變的規(guī)律，逐步抽象出分數除以整數的一般化規(guī)律，并最終實現符號化的理解。
（3）在難點處充分沉潛教學。
2.顏老師作為只有兩三年教齡的老師課改特別地棒，課堂教學不疾不徐，讓人覺得親切自然。注重算法多樣化，并注重讓學生深刻理解計算算理，教學也非常細膩，比如當學生撥計算器時從十位撥起，及時引導學生應該從個位撥起，防止負遷移等。
而福山老師的點評似乎又為我們打開了一扇更為明亮的窗戶，讓我們對這兩堂課、對數學核心素養(yǎng)的落地有了更深的思考、更美妙的體悟。
福山老師從核心素養(yǎng)談起，談到中共中央的頂層解析：核心素養(yǎng)就是公民適應現代生活所必需的必備品質和關鍵能力；談到高中數學已經確定的核心素養(yǎng)；史寧中教師有關核心素養(yǎng)求實的三句話解析；更認為核心素養(yǎng)是知識、方法、思想的種子。
結合教師課堂，給出很好的建議，如可以通過一組除法算式（400÷240÷24÷24/7÷2）的比較，讓學生發(fā)現除法的本質就是平均分單位；注重方法的溝通，這樣方能實現法則越來越少，道理越來越簡單，讓學生明白有什么道理，和什么相通；比如方法多樣化中不必面面俱到，畢竟有些方法是可遇不可求的，教師要有所取舍；比如實現數學生活化的同時，也可適當的故事化。
總之，本次互動為我們積蓄了更多的養(yǎng)分和力量。
學生數學心得體會篇篇十一
數學作為一門學科，對于大部分學生來說，一直都是一個難以逾越的高山。但是，在我這一年的學習過程中，通過與同學的討論和老師的指導，我逐漸領悟到了一些學習數學的方法和心得體會。在這篇文章中，我將分享我對數學學習的五個心得體會。
首先，專注力是學習數學的關鍵所在。在數學的學習過程中，經常遭遇到一些棘手的問題，這時，我們要保持冷靜，將全部的注意力集中到問題上。這樣才能更好地理解問題的本質和解題方法。同時，我們也要保持耐心，對于一道有難度的數學題，往往需要不斷試錯，才能找到解題的思路。專注力和耐心是學習數學的黃金法則。
其次，思維靈活和創(chuàng)新非常重要。數學是一門需要不斷思考和發(fā)散思維的學科。如果我們只是死記硬背公式和題型，而沒有靈活應用和創(chuàng)新思維，那么我們將無法真正理解數學的本質和意義。因此，在學習數學的過程中，我們要注重培養(yǎng)自己的思辨能力和問題解決能力。只有這樣，我們才能真正掌握數學的精髓。
第三，數學學習需要多角度思考。在解題時，我們往往只考慮一種解題方法，而忽略了其他可能的思路。這樣會限制我們的思維和拓展我們的數學思維。因此，我們要通過拓寬思路和多角度思考，去尋找不同的解題路徑。只有養(yǎng)成多角度思考的習慣，我們才能在數學學習中取得更好的成績。
第四，學會合理利用工具和資源。數學學習中，我們可以通過使用計算器、圖形計算器等工具，來輔助我們完成一些繁瑣的計算和圖形的繪制。此外，我們還可以通過互聯網等資源，來獲取更多的知識和資料。合理利用這些工具和資源，能夠提高我們的學習效率，使我們更好地理解和掌握數學。
最后，要培養(yǎng)良好的數學學習習慣。良好的學習習慣是學好數學的基礎。我們要保持每日的記憶、思考和復習，養(yǎng)成良好的自學能力和自律精神。此外，我們要注重課堂的積極參與，積極與同學和老師進行交流和討論，從中汲取更多的知識和經驗。良好的學習習慣是我們取得好成績的重要保障。
通過這一年的學習經驗，我真切感受到數學學習的樂趣和挑戰(zhàn)。在面對困難時，我學會了保持專注力和耐心；在思維創(chuàng)新方面，我不斷嘗試多種解題思路；在數學學習習慣上，我養(yǎng)成了每日復習和積極參與課堂的良好習慣。這些心得體會對于我未來的學習和發(fā)展有著重要的指導和意義。
總而言之，數學學習是一個需要投入心思和時間的過程。通過專注力、靈活思維、多角度思考、合理利用工具和資源以及培養(yǎng)良好學習習慣，我們可以更好地掌握數學的知識和技巧。希望我的這些心得體會能夠給其他學生提供一些啟示和參考，一起加油，攀登數學的高峰！
學生數學心得體會篇篇十二
我學的是數學，在論壇上看了不少考研經驗分享，但是關于數學專業(yè)的經驗分享不算很多。雖然自己考得學校不在論壇中熱議之內，但還是愿意拋個磚，期望以后有更多的數學專業(yè)的同志們分享自己如玉般得心得。各位，獻丑了！
關于公共課。
政治和英語方面的經驗分享太多了，每個人都是每個人的時間安排，都有自己的一套方法，我覺得適合自己就可以。我要說的就兩點：一是要有耐心，特別是在加強基礎階段，沒必要糾結單詞記不住，閱讀錯很多，只要緊緊的hold住自己的急躁，改變會在你不確定的某天降臨。二是不要貪圖資料的多少，關鍵是精，反正我周圍有不少人隨風而動，聽說什么資料好久去買，最后都是半途而廢，每一本都看不了多少，還浪費錢，這樣不值得的。自己咬定一本我覺得就行，我個人感覺公共課的資料都差不多，沒必要糾纏與這個的。
說說數分和高代。
這個我細細說道一下。
資料。
我在論壇上見很多人都在問數學專業(yè)復習選擇什么參考書比較好。我說說自己的體會吧！我兩門課都是用的錢吉林的題集，之前也知道這書里有些許的錯誤，不過我用完之后覺得這些錯誤無傷大體，而且可能還順便鍛煉鍛煉自己的糾錯能力，也算鞏固自己的知識吧！樂在其中吧！當然了，書中有一些比較難的題，尤其是高代那本，我覺得不用糾纏，考研沒有那么高的難度。
當然了，我得承認裴禮文的數分和吉米多維奇的數分要比錢吉林的好，但是考慮到我們的重點是抓基礎，所以錢吉林的足夠了。如果你是要去北大之類的話，那我覺得裴禮文的還是必須得。但是我一直以為吉米多維奇的不適合考研用，讀研后可以慢慢做做。高代嘛，楊子胥的很多人都推薦，由于自己沒用過，就不做評價了。
其實啊，考研最好的資料還是課本。這是我在考研后期感覺到的，那時只顧著做題做題的，后來看課本才覺得有些晚了。我推薦復旦陳傳璋版的數分，自己用了覺得還不錯，不論是從內容安排還是習題上，我覺得對我?guī)椭Υ蟮?。當然了，不同的學?？赡苤付ǖ膮⒖紩渴遣灰粯拥?，其實自己在這里啰嗦的目的還是想讓大家多回歸課本，我覺得起碼三遍。
時間：時間的安排是很重要的。
首先吧，時間上耐得住寂寞，有對象的互相多諒解一些，沒對象的咱還是先單著好?？赡懿皇沁@么絕對，但是對我的確是這樣的，當時原以為信心滿滿的，可是到頭來如當頭一棒，最初懵了一個月，后來雖然好點了，但偶爾還是有些影響的。這期間沒怎么學，對著電腦不是發(fā)呆就是電影電視劇什么的，搞得沒有半點精神，要說沒影響絕對是假的。所以我才有了上邊的說法，可能這也分人吧，最起碼要是讓我再來一次，我不會那么干的。盡量把更多的時間放學習上吧。對我們數學專業(yè)的同仁們更是啊！數分高代不是那么容易搞定的，拉長些戰(zhàn)線，多用點時間總是好的。我的經驗是一定要用好暑假這段時間，黃金時間??！記得去年暑假自己沒有回家，跟幾個同學合租的房子，除了輔導班的課以外，大部分時間實在自習室度過的。每天早上先背會兒英語，然后上午數分下午高代。感覺特充實，效率也挺高。當時，自習室也沒幾個人，雖然熱點，但一切還算好吧。反正自己感覺幸虧是暑期打下點基礎，否則可能自己根本考不上，因為去年9、10兩個月我們實習，根本復習沒有什么進展?，F在想想還后怕。
很多人都問學數學的將來能干什么。這個我也不算很明白，還好，自己還算喜歡這個專業(yè)，不致于被這個問題嚇走。不過，的確也挺尷尬。
我說說自己的一點看法??！我算一個偏向實用的人吧，搞數學研究那固然是好，但我個人還是偏于應用的，而數學的應用如果單純的局限在數學，我覺得沒什么前途的，必須和其他專業(yè)結合，而且我一直看好數學和計算機、和經濟的結合，我也相信這樣的結合必然是魅力無窮的。所以，數學專業(yè)的人一定需要一個比較開闊的視野，不要局限在數學這個小框框內，走出去機會還是大大的。希望自己說的是對的吧??！
關于工作和考研。
我只想說，與其考研后糾結考研和工作，不如在自己準備考研時把這個問題給解決了。選擇好自己內心的一條路，堅持走下去必然會是好的結果。
學生數學心得體會篇篇十三
第一段：引言（字數：200）。
數學作為一門基礎學科，在我們的學習過程中起著重要的作用。初中數學是我們從小學數學知識的繼承和發(fā)展，也是我們對數學進一步理解和應用的一個重要階段。通過學習初中數學，我深刻體會到了它的重要性和學習的樂趣。
第二段：充分理解概念的重要性（字數：250）。
初中數學的基礎來自于對概念的理解。在學習過程中，我意識到深刻理解概念的重要性。如果對概念的理解不夠透徹，就會對后續(xù)知識的學習造成困難。因此，我通過積極思考和與同學們的討論來強化對數學概念的理解。在這個過程中，我認識到數學不僅僅是套用公式，而是需要我們理解概念背后的意義和原理。只有真正理解概念，我們才能更好地運用和應用知識。
第三段：刻苦的努力（字數：250）。
學習數學需要刻苦努力，這是我在初中數學學習過程中最深刻的體會之一。初中數學知識的復雜性和抽象性遠遠超過了小學階段。因此，我不斷加大學習的強度，增加練習的數量，并不斷挑戰(zhàn)自己。雖然有時候會感到困難和挫折，但我相信只要持之以恒，付出努力，就一定能取得進步。通過反復練習和不斷鞏固，我漸漸掌握了許多數學技巧，并養(yǎng)成了堅持不懈的學習習慣。
第四段：重視實際應用（字數：250）。
數學是一門具有實際應用價值的學科，它在我們的日常生活中隨處可見。在數學課上，老師會引導我們將所學知識與實際的問題聯系起來，例如數學在工程設計、金融投資和天文預測等領域的應用。我發(fā)現只有將數學知識與實際問題結合起來，才能更好地理解數學的意義和作用，并提高解決問題的能力。因此，我努力培養(yǎng)自己發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力，通過應用數學知識解決實際問題，提高了自己的數學思維能力。
第五段：總結（字數：250）。
通過初中數學的學習，我深刻體會到數學對我們的意義和作用。在學習過程中，我不僅僅獲得了數學知識，還培養(yǎng)了堅持不懈、持之以恒的學習態(tài)度，鍛煉了邏輯思維和問題解決能力。同時，我也明白了數學知識的應用和實際意義。我相信，在今后的學習和工作中，初中數學所帶給我的經驗和體會將成為我不斷成長的寶貴財富。我將繼續(xù)改進學習方法，深化對數學的理解，使數學在我的人生道路上繼續(xù)發(fā)揮重要作用。
總結：通過五段的連貫論述，本文主要闡述了學生初中數學心得體會。作者認為理解概念的重要性、刻苦努力、重視實際應用是學好數學的關鍵，同時總結了初中數學學習給予自己的影響和啟示，展望了未來對數學學習的期望。這篇文章通過生動的例子和詳細的描述，能夠引起讀者的共鳴，并對初中生們在數學學習中的姿勢提供了一些建議。