寫總結(jié)可以幫助我們認識到自己的成長和進步，進而不斷提高自己的工作能力。怎樣應(yīng)對工作中的壓力和困難？以下是一些自然景觀的攝影作品，讓我們一起欣賞大自然的美麗和魅力。
班主任技能大賽教育心得篇一
在這次教師職業(yè)技能大賽中，幾位參賽者的講課水平我覺得相當之高，對于課件板書的利用也是恰當合理，但是我們拋開比賽本身，老師自身的能力素養(yǎng)呢?似乎這是被忽略的。而且這點似乎更重要，下面就這個，我闡述一下自己的看法。
對于一個教師，除了教學技能之外，政治思想方面的學習，尤其是教育思想、教育觀點的學習對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。正確的教育觀可以造就人才，而錯誤的教育思想則會摧殘人才。
隨著課改如火如荼的展開，我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導(dǎo)學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新，在自己的實際教學中以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，創(chuàng)設(shè)情境讓學生們?nèi)ハ?，鼓勵學生動腦、動手去做。
其次，我們要改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。我覺得可以從以下幾個方面來做:。
1、確立一個思想，即“為學生一生的發(fā)展做準備”的思想。學生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學生;而不是部分學生，應(yīng)該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。當一個人他要把想到的事情準備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當他想到的事情準備付諸行動時，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學生們?nèi)ハ?，鼓勵學生動腦、動手去做。
3、進行三個轉(zhuǎn)變：教師角色的轉(zhuǎn)變;學生地位的轉(zhuǎn)變;教學手段的轉(zhuǎn)變。
4、采取四種方法：激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生學習的主動性;教會學生學習、發(fā)展學生的自主性;營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性;面向全體，讓不同層次的學生都有所得。
以上便是我對本次教師技能大賽的一些想法?？傊?，培養(yǎng)一個優(yōu)秀教師，考驗技能是一方面，但是知識及師德也是不可忽視的部分。
班主任技能大賽教育心得篇二
20____年11月李寧主任，付華麗老師和我很榮幸觀摩了宜昌市教育局組織的“首屆中小學班主任技能大賽”活動。由衷感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我們一線班主任提供這個學習、交流的機會，使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的班主任的的風采，雖然活動已經(jīng)告一段落，但那精彩的一幕幕仍縈繞在我的腦中久久不能忘懷。
班主任技能大賽中的每一個環(huán)節(jié)大家都精心的準備了很多遍，每一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容都令大家回味無窮。給我印象最深的是第一環(huán)節(jié)，演講教育故事敘述，聽著大家講述著各自的教育經(jīng)歷，感受著她們的喜怒哀樂，我們都被深深的感動著。班主任的工作有時用語言是無法言表的，作為班主任我們都能感受到彼此的辛苦和甜蜜!
本次比賽自己收獲很大：老師們的從容、淡定、睿智讓我明白成功來源于多年的積累和準備，老師們多才多藝的一面更讓我懂得“厚積薄發(fā)”的道理有厚積才有薄發(fā)。
總之，班主任技能大賽，展示了老師們良好的素質(zhì)，也能督促我們老師在工作之余全方位的給自己充電，讓所有老師都能把平凡的工作做的更有藝術(shù)性、科學性。
班主任技能大賽教育心得篇三
第四屆幼師技能大賽已經(jīng)結(jié)束，作為代表兵營鎮(zhèn)中心幼兒園參賽的教師，能參加這次的比賽倍感榮幸與自豪。在這次比賽中我獲得了全能二等獎，聲樂組第二名，雖然心里有了獲獎的喜悅、但也感受到了沉重的壓力。與以往的教師技能大賽相比，這次活動更能展示現(xiàn)代幼兒教師的素質(zhì)和風采，更能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)。活動的比賽項目包括說課、聲樂、舞蹈、鋼琴、講故事、案例分析、繪畫幾個方面，是對教師素質(zhì)和技能的一次全面檢驗，也是在同行面前的一次專業(yè)亮相，所以參賽選手都毫不松懈，在比賽中充分施展自己的才能。通過這次比賽，讓我更深刻地體會到了“一份耕耘、一分收獲”這句話的涵義，只有付出了才會有所收獲。
回想比賽時看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演，我們不得不相信：因為比賽，每個人都做了充分的準備;為了比賽，每個人都盡己所能地表現(xiàn);雖然比賽結(jié)束了，但回想起比賽過程中的種種，有很多的難忘的時刻!案例分析抽到題目后的思考、上臺表演時的萬分緊張……尤其是在個人才藝比賽環(huán)節(jié)時，因為擔心會怯場，所以心情一直不能平靜，在等候的時候一直在走廊外來回踱步。還好在比賽的時候，臨場發(fā)揮的較好，表現(xiàn)不俗。但是在講故事時，我當時因為害怕時間不夠來不及去思考，所以草草的編了小故事，超出規(guī)定時間，后來回顧一下，還是感覺自己的經(jīng)驗不足，明知道錯誤出現(xiàn)在哪里，卻沒有及時的改正，這一點我記憶猶新，我想在以后的工作上不會再次發(fā)生，畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來說，我在這次大賽中得到的經(jīng)驗遠遠超過我歷來積累的經(jīng)驗，也會成為我工作以來最重要的插曲。
通過此次大賽我也了解到自身的不足之處，比如說在口語表達能力和理論水平上還需要加強鍛煉，多看關(guān)于幼教方面的書，只有腦袋里的東西多了，才能與他人更深入的探討，所以要加強自己的專業(yè)知識，在日常教學中注意積累經(jīng)驗，為以后的工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學習到了其他教師的優(yōu)點，如教態(tài)，在教學中，我認為教態(tài)很重要，只有教態(tài)好，孩子才能被你吸引住，自然而然也會隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學習，而心理素質(zhì)我感覺是和自信心相聯(lián)系的，對自己有了自信才會更好的發(fā)揮自己。
同時，我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機會，讓我代表幼兒園去參加比賽。還有我們幼兒園的幾位老師，大家一起齊心協(xié)力，何歡老師就一直盡自己最大的能力幫助我，幫我找案例分析題目，修改說課稿等等，對我付出了太多太多的幫助，真心感謝成長的道路上有你們的幫助，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)加油。
當大賽結(jié)束后，我還沉浸在大賽的過程中，因為有太多的東西值得我去回味，雖然我一次“消化”不了那么多的知識，但我會把它儲存在我的大腦里，在日后的工作中，我會慢慢體會。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束，但我的學習沒有結(jié)束，我將以此次比賽為契機，努力學習、不斷完善自己，進一步提高專業(yè)技能水平，希望以后能多次參加教師的各種大賽，來提高自己的各方面技能。
班主任技能大賽教育心得篇四
昨天，在學工部領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下赴西南大學觀摩了重慶市輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽，收獲很多，感想也很多。
第一，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。觀摩了這次比賽發(fā)現(xiàn)，無論何時何地，總是有那么一批優(yōu)秀的輔導(dǎo)員戰(zhàn)斗在一線，為育人工作澆水施肥，為人才培養(yǎng)添磚加瓦，相對于參賽選手，自己做的還很不夠，前輩們還有許多東西值得我們學習，學生工作這塊土地還有待自己大力開墾，大力發(fā)掘。
第二，工作要學會思考，學會創(chuàng)新。通過觀摩完近七個小時的比賽，參賽輔導(dǎo)員給了自己太多太多的其實，有思路上的，也有方法上的，既有經(jīng)驗的傳授，更有方向的引導(dǎo)。相對于單純的講座，這無疑是一瓶醇厚的法國紅酒，值得細細品味，細細尋思。參賽選手的表現(xiàn)令人折服，他們的敬業(yè)精神、工作態(tài)度令人敬佩。
第三，要做好自己的職業(yè)規(guī)劃。輔導(dǎo)員工作是一項良心工作，更是一項十分重要的育人工作。做好輔導(dǎo)員工作更要思考自己的職業(yè)規(guī)劃問題，這一工作不是跳板，更不是謀取職位、前(錢)途的云梯，當然它也不單單是孩子王。做好這份工作要用心，要有責任感，要明確自己未來的職業(yè)發(fā)展目標。也許未來的發(fā)展之路并不順利，但我們要對此有信心，規(guī)劃自己、規(guī)劃職業(yè)生涯，規(guī)劃職業(yè)化發(fā)展道路，盡心盡力做好自己的工作，真心真意與同學們交朋友，做同學們發(fā)展的引路人。
做好教育工作是不易的，但我們要對此有信息，也許今天的你并不是那么如意，也許今天的你還不能完全被同學們理解，也許今天的你依然有所徘徊，但請相信付出終究會有回報，只要你不斷努力，終究有一天你也能做到桃李滿天下，終究有一天你會為你的選擇驕傲。
班主任技能大賽教育心得篇五
近日，我參加了一場精彩的教育技能大賽，這次經(jīng)歷不僅給了我難忘的記憶，更讓我深刻體會到了自己在教育領(lǐng)域中的不足之處。通過這場比賽，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓，心中也升起了一股對未來職業(yè)道路的向往和奮斗的熱情。
首先，參加教育技能大賽給我?guī)砹饲八从械奶魬?zhàn)。比賽的內(nèi)容非常豐富和廣泛，包括課程設(shè)計、教學實踐、教學評價等多個環(huán)節(jié)。面對這些各方面的考核，我感到自己的知識和技能還存在一定的不足之處。然而，我沒有氣餒，而是積極地進行學習和準備，努力彌補自己的不足。通過這樣的比賽，我逐漸明確了自己在教育領(lǐng)域中的優(yōu)勢和劣勢，也明白了在未來的發(fā)展中應(yīng)該朝著哪個方向進行努力。
其次，我認識到教育技能的提升需要不斷地實踐和反思。在比賽中，我積極參與了多個實踐環(huán)節(jié)，親自擔任教師的角色。在實踐中，我遇到了各種各樣的問題和困難，但我始終堅持著并從中學到了很多珍貴的經(jīng)驗。在每次教學實踐結(jié)束后，我都會反思和總結(jié)，分析自己的優(yōu)勢和不足，并制定下一階段的學習和實踐計劃。通過這樣的循環(huán)，我逐漸提升了自己的教育技能和專業(yè)能力。
再次，教育技能大賽讓我認識到與他人的合作和交流的重要性。在比賽的過程中，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育者，并與他們進行了深入的交流和合作。在合作中，我發(fā)現(xiàn)每個人都有著自己獨特的見解和經(jīng)驗，他們的想法和做法啟發(fā)了我，讓我受益匪淺。同時，通過與他們共同面對問題和解決問題，我也逐漸明白團隊合作的力量和價值。合作和交流不僅可以提升自己的教育技能，還可以極大地拓寬自己的視野和思維方式。
最后，教育技能大賽還給了我一個展示自己的平臺。在比賽中，我展示了自己的教育理念、教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過和評委、其他選手的交流和競爭，我不僅得到了專業(yè)認可，也充分展現(xiàn)了自己的能力和潛力。這樣的經(jīng)歷讓我更加堅定了自己在教育領(lǐng)域的志向和信心，也讓我更加努力地向自己的目標邁進。
總的來說，參加教育技能大賽是一次寶貴的經(jīng)歷，它讓我意識到了自己在教育領(lǐng)域中的不足之處，也給了我提升自己的機會。通過實踐和反思，我逐漸提升了自己的教育技能和專業(yè)能力。同時，在合作和交流中，我不僅受到了他人的啟發(fā)，也明白了團隊合作的價值。最重要的是，教育技能大賽讓我有機會展示自己，讓我更加堅定了自己的職業(yè)道路，并激發(fā)了我對未來發(fā)展的熱情。我相信，隨著不斷的努力和學習，我必將成為一名優(yōu)秀的教育者，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
班主任技能大賽教育心得篇六
班主任技能大賽中的每一個環(huán)節(jié)大家都精心的準備了很多遍，每一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容都令大家回味無窮。給我印象最深的是第一環(huán)節(jié),演講教育故事敘述，聽著大家講述著各自的教育經(jīng)歷，感受著她們的喜怒哀樂，我們都被深深的感動著。班主任的工作有時用語言是無法言表的，作為班主任我們都能感受到彼此的辛苦和甜蜜!
本次比賽自己收獲很大：老師們的從容、淡定、睿智讓我明白成功來源于多年的積累和準備，老師們多才多藝的一面更讓我懂得“厚積薄發(fā)”的道理有厚積才有薄發(fā)。
總之，班主任技能大賽，展示了老師們良好的素質(zhì)，也能督促我們老師在工作之余全方位的給自己充電，讓所有老師都能把平凡的工作做的更有藝術(shù)性、科學性。
班主任技能大賽教育心得篇七
教育技能大賽是為了選拔和培養(yǎng)學生的綜合能力而舉辦的一項競賽。這種賽事旨在通過現(xiàn)實場景模擬和解決實際問題的方式，提高學生的創(chuàng)新能力、團隊合作能力和實踐能力。此次參加教育技能大賽給我留下了深刻的印象，不僅讓我學到了很多專業(yè)知識，還培養(yǎng)了我思考問題和合作的能力。
第二段：展示自己的專業(yè)技能和解決問題的能力。
在教育技能大賽中，我以我的專業(yè)知識和技能獲得了較好的成績。在比賽中，我通過應(yīng)用所學的知識和工具，解決了一系列實際問題。在解決問題的過程中，我學會了分析和思考，運用邏輯和方法進行判斷。這次比賽提供了一個實踐平臺，讓我能夠?qū)W到的理論知識應(yīng)用到實際中，提高了我的實踐能力。
第三段：感受團隊合作的重要性。
教育技能大賽也是一個團隊合作的過程，每個人都起到了重要的作用。在參賽的過程中，我深切體會到團隊合作的重要性。在與隊友共同解決問題的過程中，互相協(xié)作和相互支持是非常關(guān)鍵的。我們相互交流，分享知識和經(jīng)驗，共同挑戰(zhàn)困難。通過團隊合作，我們不僅加深了對彼此的了解，還學會了有效溝通和合作，提高了我們的團隊合作能力。
第四段：認識到自身的不足和不斷提升的意識。
參加教育技能大賽是一個很好的機會讓我認識到自己的不足。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些領(lǐng)域還存在一些欠缺，如專業(yè)知識的不夠扎實、理論應(yīng)用能力不足等等。這讓我更加意識到需要不斷提升自己的能力。通過參與教育技能大賽，我明白到學習只是一個開始，更重要的是要不斷地學習、實踐和提高自己。
第五段：對未來的展望和總結(jié)。
參加教育技能大賽讓我對未來充滿了期待。通過這次比賽，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，還接觸到了許多專業(yè)人士和領(lǐng)域內(nèi)的頂尖人才。我為自己能夠參加這樣一項具有實踐意義的比賽而感到驕傲和自豪。我相信，通過不斷的努力和實踐，我一定會在自己的領(lǐng)域中取得更大的成就。
總結(jié)：參加教育技能大賽是一次寶貴的經(jīng)歷。它不僅是對我在學業(yè)上的肯定，更是對我未來發(fā)展的指引。通過這次比賽，我學會了如何解決實際問題，鍛煉了團隊合作意識和實踐能力。我也認識到自身的不足，明白了提升自己的重要性。我堅信，通過不斷學習、實踐和努力，我一定能夠取得更大的成就，并為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
班主任技能大賽教育心得篇八
為了提高教師的專業(yè)技術(shù)水平，展示教師才能，促進教師相互交流，相互學習，共同提高。x月1日，我園開展了教師技能大賽。參賽老師經(jīng)過充分的的準備，以自己的狀態(tài)迎接這次比賽。
本次技能技巧比賽共分四大塊內(nèi)容：
一、自彈自唱;。
二、講故事;。
三、舞蹈;。
四、繪畫。
比賽過程緊張而精彩，賽場里時而鴉雀無聲，時而掌聲四起，在這次活動中教師有著青春的.活力和無限的創(chuàng)造力，充分發(fā)揮了自己的潛能，各位老師謹慎認真的對待，雖然是重在參與，但是大家準備的都很充分，不少教師為了讓曲子彈得熟練一些，趁放學后的抓緊時間練琴，直到天黑才回家?？梢姼魑焕蠋煻际呛苷J真很好學的。
比賽是教師學習的平臺，結(jié)果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動的開展，給每位參賽教師搭建了一個展示自我風采的平臺，提供了一次相互學習的機會，同時使大家找準自己的薄弱點，并從各個途徑加緊自我提高，真正達到了激勵學習、促進提高的目的，對教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進作用。也為今后更好的地教育教學，成為全能型教師打下扎實的基礎(chǔ)。
班主任技能大賽教育心得篇九
此次的會計技能大賽，賽的不只是技能，更是一次各方面潛力的展現(xiàn)。結(jié)果并不是最重要的，重要的是在大賽中學到的東西。這次比賽我們最大的收獲不是輸贏，而是在相互切磋的過程中，學習到對手的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自身的不足，從中獲得新的知識和經(jīng)驗。這對我們以后走向社會也有很大的幫忙，我們相信在以后的生活和學習中，會因為此次的大賽而變得不一樣。
歐洲著名數(shù)學家笛卡爾的一句名言“我思故我在”。我們這次比賽和這句話的好處密切相關(guān)，這句話能夠理解為：“因為我們不斷的學習，不斷的豐富自我的知識系統(tǒng)，不斷的提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，所以才能夠適應(yīng)今后競爭激烈的社會，能夠體現(xiàn)自身的價值。這次比賽使我們受益匪淺，從中學到了很多在課本上學不到的東西，真正體會到僅有真心付出，才會有豐碩的果實，僅有經(jīng)歷過才會懂得其中的辛苦，才會理解收獲的喜悅。
這次的比賽對我們的成長有很大幫忙，每一次的`比賽，都為自我在閱歷上增添了一筆。最重要的是在這次的比賽認識了一群可愛的隊友。透過這次比賽，我們堅信能夠出色完成學習任務(wù)，提高自身潛力和加強專業(yè)知識，充實自我，讓自我更上一層樓，能夠為學院、社會、國家貢獻自我的力量!
我們對自我有信心，我們對財金系有信心，我們對廣州工商職業(yè)技術(shù)學院有信心!
班主任技能大賽教育心得篇十
作為秘書職業(yè)技能大賽的參賽選手，我倍感榮幸，經(jīng)歷過比賽的大風大浪之后，平靜下來總結(jié)了培訓和比賽過程的經(jīng)驗教訓，在此謹談?wù)勎覅⒓舆@次比賽的感受和體會。
這次比賽我獲得了____x獎，這個獎對我來說意義重大，因為它是我在學校比賽中獲得的最有價值意義的獎，我相信這只是一個開始，我會在以后會得到更多的獎項。我能獲得這個獎，首先要感謝學校給我這次參賽的機會，也要感謝____x老師等幾位指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，以及隊友、同學和朋友們的支持、鼓勵。
最重要的是要感謝我們帶隊老師，在這次為期近一個月的緊張、單調(diào)、壓力巨大的比賽過程中，是她和幾位指導(dǎo)老師的無私奉獻和敬業(yè)精神感動了我，也給我堅持下去的動力。
其次要感謝____x等幾位同學的幫忙，在夜以繼日的培訓過程中，大家默契配合，互相指正缺點，在一遍遍的練習過程中，力求每個動作、每個程序都要做到精益求精。
我的努力沒有白費，我的汗水沒有白流，我付出了，我也收獲了。今天我收獲的是榮譽和掌聲，更多的是我個人能力水平和素質(zhì)的提高。通過這次的技能大賽，讓我成長了很多，更重要的是鍛煉了我的意志，提高了我的秘書職業(yè)技能。也讓我真正體會“沒有付出，就沒有收獲”的真正內(nèi)涵。
作為職校生的我們，應(yīng)不斷提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能，還應(yīng)具有不畏艱難、越挫越勇的拼搏精神和充分的自信，才能在人生之路上揚起錦繡前程之帆。
最后，我想對一直以來教導(dǎo)我的所有老師表示衷心的感謝!
班主任技能大賽教育心得篇十一
教育是一門藝術(shù),教育的效果往往并不取決于教育者付出了多少,而是取決于受教育者接受了多少,無痕的教育是每一個教育者畢生追求的最終目標。你知道關(guān)于班主任技能大賽教育故事。
演講稿。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!今天，我演講的題目是《尊重和善待每一位學生》。
我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是，我擔任了班主任工作。在多年的班主任生涯中，有諸多說不完的故事。
在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護。當了五年的班主任，我遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這事發(fā)生在我剛參加工作時，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個新老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點，要鎮(zhèn)住他們。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”，他學習成績差，經(jīng)常欺負同學，全班同學都怕他。暗地里還給他起了個了不起的綽號：大搗蛋。一次，他又打了班里的同學，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他進行了一頓狠狠的批評。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我忍無可忍打了他一個大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時我被氣急，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂。下課后，他更加變本加厲地欺負同學。當時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。
可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓斥，討厭你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我，該是我好好反省的時候了。我決定找這位同學好好的談一談。
那天放學，我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話。我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動手打他。對著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點受寵若驚，一改往日那蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學都是故意的，原因就是對我不滿，想對我報復(fù)。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你?！弊詈筮€問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎?”我當時毫不猶豫地回答：“我會，我會把你看成我最好的朋友”。
這件事已過去多年了，但他一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍藏著，它時刻提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”。
待我們身邊的每一位學生。只有充滿愛的教育，才是真正的教育!這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點滴，收獲孩子不平凡的人生!
謝謝大家!
各位老師：
大家好!很高興在這里分享與探討我初為人師的心酸與喜悅，付出和收獲!我今天跟大家分享的題目是《愛的力量》。
寒來暑往，歲月如流!從教七年，做班主任六年，我雖然付出了數(shù)得清的心血和汗水，但我收獲的是當教師節(jié)來臨的時候，學生手捧親手做的賀卡和家長送上的鮮花和短信祝福和以前的學生的qq祝福，與同學們在一起的點點滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛的心靈之旅!
今天，就在這個講臺上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!
去年，我接任一年級的班主任工作。
開學第一天，當我走進這個班，我看到的是57雙眼睛，那是一雙雙充滿個性、張揚、調(diào)皮的眼睛，我把我的愛無私地給了我的學生。我要讓我所有的學生眼中都充滿自信，充滿寬容，讓我所有的學生都充滿對未來的追求和渴望，要讓學生知道，為了明天，無論是何時何地，無論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽，有了它的照耀，何時何地都不會絕望，老師就是他們的太陽!在寒冷時給他們以溫暖，在黑暗時給他們以光明!
孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的學生。
我用我的愛溫暖著我的學生。
學生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生武曉均身體很差，常常頭疼，而且她還是個住校生，所以我得給她更多的溫暖，每當她不舒服時，我會遞水送藥，家長來了之后感激地說，胡老師，辛苦你了，把孩子交給你，我們做家長的放心。我告訴她，我也是孩子，我也有孩子。
生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個眼神，一個撫摩，一個微笑，都是偉大的愛的力量。
沒有愛就沒有教育，作為班主任的我們什么事情都得管。
王建慧，她的家庭是單親家庭，父母離異，但是由于父母的原因，父親不讓母親看孩子，只要兩人一見面就在孩子跟前吵架，孩子會害怕的哭個不停。記得有一次她的母親來看望她，我出于母愛，讓她與母親悄悄見面，可是說來也巧，他的父親竟然后腳就跟來了，看臉色陰沉沉的，讓人感覺很害怕，當時的我很緊張，真不知道怎么來應(yīng)付他，但是我還是硬著頭皮撒了謊，然后動情的給她講了一大通孩子沒有母愛，對孩子的情緒發(fā)展的影響，學習的影響，他聽了之后，心情有所好轉(zhuǎn)了，臨走時還拜托我能多照顧點孩子。我答應(yīng)了，于是從這以后——我用我的寬容原諒了她一次次的錯誤!給了她無私的關(guān)心和愛護，即使她星期天遲來一會，衣服穿的比較臟。我都會盡力的幫她，我也會常給她父親和母親發(fā)短信，讓兩人顧全大局，顧及孩子的感受。
一個學期下來，她的父母有變化了，為了孩子他們不再一見孩子就在孩子跟前吵架了，父親也同意母親見孩子了。她也適應(yīng)了，思想有進步了，他的母親來到學校，笑著對我說：“謝謝你，胡老師，你比我更懂我的孩子啊!”
是啊，我慶幸我做了這么多年的班主任，我在學生身上看到了自己的價值!
屈指一數(shù)，如今從教七年已有余。我驚喜的發(fā)現(xiàn)：選擇了教師，就選擇了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的學生吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。整日和小孩子們在一起，心里年齡的確處于年輕態(tài)。當我把點點滴滴的心血化為澆灌花朵的雨露時，我驚喜地聽見了花開的聲音。幾年的教學生涯，他告訴我一個真理：腳踏實地的當好一名小學教師是真實、快樂、幸福的。
20xx年剛走出大學校門的我，巧碰市里的一所重點小學招聘老師，初試復(fù)試崗前培訓一切順利，于是英語專業(yè)的我成了這所小學里的一名數(shù)學代課教師。作為教學新手，比一般老師都要賣力的多。在平日的教學工作中，常見一些老師三番五次的讓學生家長到校，大都因為考試成績差的緣故，我卻很少與家長交流。
如果遇到學生提不會做，考分低，我就在放學后抑或是抽時間反復(fù)講解，直到給他們學會為止。看著一年級豆大的小人，如何與他們交流我不知所措，課堂上任憑我使出渾身解數(shù)，他們依然是我行我素。所在的學校教學氛圍好，教師素質(zhì)高，在那樣的的環(huán)境中我敬業(yè)反思，追求上進。求教，自學，終于理出了一些頭緒。小孩子年齡小，一味的批評并不奏效，指導(dǎo)得具體有針對性，他們不喜歡強硬的口氣，擺事實講道理效果最好。記得教數(shù)學時還是輔導(dǎo)員，那可叫是個忙呀，精備課，精輔導(dǎo)，是教師的職責讓我絲毫的不敢松懈。
現(xiàn)在依稀記得畢業(yè)第一年教數(shù)學時班里的文文漂亮可人成績又好很討人喜歡。一天收到她媽媽發(fā)來一條的短信：您好，孩子在家表現(xiàn)的對數(shù)學興趣不高，作業(yè)不積極，還望老師多鼓勵。內(nèi)容不長，我卻意識到自己教學出了問題：一是課堂缺乏了趣味性，二是自己的慣性思維出現(xiàn)了偏差，總覺得文文是讓老師省心的孩子，課堂上對她的關(guān)注確實很少。隨后我革新教法，課堂上多給她表現(xiàn)的機會。2天之后，我又收到一條信息：老師您好，孩子現(xiàn)在對數(shù)學很感興趣，謝謝。收到短信的那一刻，我和家長一樣收獲著快樂?？磥恚湍昙壓⒆拥呐d趣來源很簡單，老師的關(guān)注，就能成就孩子的喜好。
第二年我有教會了老本行英語。小學英語課時多，我?guī)б粋€年級，一個星期24節(jié)課的教學量自己從來沒有任何的怨言，剛畢業(yè)時的我也真像一塊磚，哪里需要就哪里搬。
第三年，我考上了市里的一所新學校，擔任語文課并兼班主任。兩年的學習成長讓我意識到了教學中得到家長配合的重要性。學生成了聯(lián)系教師與家長的紐帶，為了學生的的成長和發(fā)展，才引出了許多快樂與不快了的事。把班主任那一年我學會了與家長友好相處。
我永遠都忘不了第一次家訪時的情景：
臨近期末，語文課趕得緊，送走學生，有些累了，于是在教室里小坐，一抬頭，看到小鄭(化名)的語文書在桌上放著，“這小家伙怎么這么粗心，今天有預(yù)習的作業(yè)，課本不拿怎么完成作業(yè)?對了他家我知道，正巧好長時間沒見他家長了，他的學習是直線下滑，聽寫生字20個，僅能寫出來3個……”想著想著，我拿起書，鎖上教室門直朝他家的方向。
到了家門口，只見他爸爸和另外2個人一起打牌，我停下車說：“小鄭的語文書忘帶了，今天有課本上的作業(yè)，我順便給他帶來了?！币苍S時間了老師，手里拿著牌一些尷尬，也許是對她眼前站著的這位恰似一個小孩子老師就根本不屑一顧。我與他說話時，他依然是坐著的，捻著手中的牌，還有些要出牌的架勢，看都不看我一眼。
“他媽媽呢?”我問，這時鄰座的一位牌友站起身來把書接了過去。見此狀我強忍著，是理智讓我恢復(fù)平靜?！斑@樣吧，回來我和她媽媽交流吧。說完滿肚子的氣極大油門頭也不回的就走了。后來小鄭出了車禍，我積極協(xié)助小鄭的爸爸辦理保險的事，還說，安心養(yǎng)病，回來給他補課。因為我知道作為教師就應(yīng)該大度。所以小鄭的家長不通情達理我并沒有記在心上，當我手提一兜子小孩子愛吃的零食去醫(yī)院看小鄭時，迎候我的小鄭爸已不再是打牌時的冷漠，而是心懷愧疚的感激。這種真誠的交流感動了小鄭爸，在后來的見面溝通交流就顯得特別尊重，對孩子的關(guān)心也多起來。小鄭的學習也有了起色。我是付出了所以快樂著。
老師是什么，家長是什么，老師和家長不是敵人，為了孩子這樣一個共同的目標有緣相遇，老師和家長是永遠而真誠的朋友。
教育是面對每一個學生的，每個學生的個性不一樣、愛好不一樣，所具有的潛質(zhì)也不盡相同。從20xx教學的第四年我又教回了自己的老本行----英語。小學英語老師與音體美一樣，教一個年級，如此這般的狀況決定了不能真實有效的了解每一個學生的個性特點。然而為了教學的順利，我時常主動走近他們。
班主任技能大賽教育心得篇十二
論文摘要：“天祥杯”2011年全國醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)院校技能大賽（高職組），是由中國職業(yè)技術(shù)教育學會、中國職業(yè)技術(shù)教育學會醫(yī)藥專業(yè)委員會共同主辦，上海天祥健臺制藥機械有限公司支持并以其企業(yè)名稱命名的全國性技能大賽。參賽工種有藥劑壓片工、藥物檢驗工、醫(yī)藥商品購銷員和中藥調(diào)劑員。這次大賽是一個比理論、比經(jīng)驗、比技能、比心理素質(zhì)的全能型、高難度技能大賽。筆者有幸指導(dǎo)學生參加了這次大賽的藥物分析工競賽，作為指導(dǎo)教師，在比賽中深受鍛煉和啟發(fā)，下面談一談個人的感想和體會。
一、對理論與實操的考核。
技能大賽分工種、分級別進行，每個工種、級別分別對準相應(yīng)的職業(yè)標準。例如藥物分析工（高級工），對準的是《中華人民共和國工人技術(shù)等級標準》藥物分析工（高級工）的職業(yè)標準。大賽方式分為理論知識考試和操作技能兩部分。理論知識競賽采用閉卷方式集中進行，均采用客觀題型，總分為100分，考試時間為40分鐘；操作技能競賽采用現(xiàn)場操作方式分場次進行，總分為100分，時間一般為60分鐘。理論知識和操作技能的分值分別占總成績的20%和80%計算綜合成績。從理論知識和操作技能的分值比例來看，體現(xiàn)了重視操作技能，但也不忽視理論知識。
理論知識部分考核內(nèi)容的范圍廣，涉及無機化學、有機化學、分析化學、藥物儀器分析方法、藥品生物檢定技術(shù)、藥物雜質(zhì)檢查、各類典型藥物及其制劑分析知識、管理知識等。從理論知識考核的范圍來看，遠遠不是某一門課程的內(nèi)容，而是針對藥物檢驗工國家職業(yè)標準對該工種高級工的知識要求。其中，重點又放在了分析化學、藥物儀器分析方法部分，尤其是藥物儀器分析方法，占到了理論知識部分的35%，而且主要是在儀器日常維護、常見故障分析、儀器分析法在藥物分析中的應(yīng)用，這與生產(chǎn)實際也非常接近。現(xiàn)代分析儀器是分析檢驗的重要手段，在藥品檢驗中占有越來越重要的作用。紫外－可見分光光度計、紅外分光光度計、高效液相色譜儀、氣相色譜儀等是一般常用的分析儀器，分析儀器的使用、維護已經(jīng)成為檢驗人員必備的工作技能。這啟示筆者在以后的儀器分析教學中，除了講清基本概念、基本理論外，還應(yīng)對學生加強儀器日常維護知識、常見故障分析及異常情況應(yīng)變處理能力的訓練。
二、提高綜合應(yīng)用能力。
理論知識考核內(nèi)容還涉及《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》《中華人民共和國藥品管理法》《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》等有關(guān)的管理知識。雖然學生接受過相應(yīng)課程的學習，但往往不能把知識點或能力點有效地連接起來，各項知識的應(yīng)用能力相對孤立，不能綜合應(yīng)用知識，難以形成職業(yè)能力。因此，最好在相關(guān)課程教學任務(wù)完成后，與取得藥物檢驗工職業(yè)資格證書相銜接，有一個針對性的短期培訓，將各知識點串聯(lián)起來。這樣，更加貼近企業(yè)生產(chǎn)實際，體現(xiàn)知識點的鏈接和綜合，提高學生對知識的綜合應(yīng)用能力。此外，理論知識考核內(nèi)容中還有安全環(huán)保知識，如有毒有害物質(zhì)允許排放標準及防治、救護知識等。在平常的教學中，應(yīng)加強安全生產(chǎn)知識教育，在教學中滲透綠色環(huán)保知識教育，提高學生自我保護意識和保護環(huán)境的自覺性，增強學生的社會責任感，使他們成為具有較高素質(zhì)的勞動者。
三、加強實驗管理。
操作技能考核內(nèi)容包括試樣的前處理、滴定前的準備、樣品稱量及溶解、定容、移液管取樣、滴定、高效液相色譜儀的使用、實驗記錄填寫、清場、結(jié)果計算、檢驗報告等。從操作技能考核內(nèi)容來看，容量分析是學習和平常訓練的重點；高效液相色譜儀的使用，采用軟件模擬考核，既體現(xiàn)了藥物分析工職業(yè)標準對高級工的要求，也照顧到了各校的實際情況；實驗記錄填寫、清場，體現(xiàn)了對藥物分析工職業(yè)素養(yǎng)的要求；結(jié)果計算、檢驗報告體現(xiàn)了技能應(yīng)用型人才與技能操作型人才的區(qū)別。筆者在今后的教學中，要加強對學生的實驗管理，培養(yǎng)學生記錄數(shù)據(jù)及時、正確，以及實驗完畢清洗、整理桌面的良好習慣。另外，學生也要嚴格按檢驗報告要求書寫報告，做到格式規(guī)范、內(nèi)容完整、卷面整潔。
四、創(chuàng)設(shè)氛圍，加強實操。
從操作技能評分標準來看，操作過程占70%，數(shù)據(jù)處理及報告占10%，測定結(jié)果占20%?？梢?，重點考核學生職業(yè)技能的熟練程度。樣品稱量、定容、移液管取樣、滴定等操作，不僅要操作規(guī)范、掌握技能，而且要求速度快、準確度高。藥品檢驗是破壞性試驗，要消耗藥品和試劑。有些實驗不可避免地會對環(huán)境造成污染。筆者在指導(dǎo)學生實訓時，讓學生將實驗用的容量瓶、移液管、燒杯、玻璃棒、滴定管、錐形瓶、鐵架臺等儀器從實驗室借出放到教室。學生可以利用業(yè)余時間用水練習移液、定容、滴定等基本操作，再利用培訓時間在實驗室集中進行具體藥品的含量測定。這樣，將操作技能訓練帶進教室，可收到事半功倍的好效果。需要注意的是，玻璃儀器易碎，沒有合適放置的.地方，學生擔心教室空間小，怕打碎儀器，一定程度上影響了他們的訓練。筆者認為，學校正在建設(shè)的新校區(qū)教室，可以融入職業(yè)教育的理念，在教室為學生設(shè)計一個壁柜，擺放儀器、藥品包裝盒、標本等。在學生開設(shè)藥物分析課時，就可以班級的名義借一套容量儀器放入壁柜，創(chuàng)設(shè)一種職業(yè)文化氛圍，不但能提高學生學習操作技能的興趣、便捷性和效率，還能節(jié)約成本，一舉多得。
開展素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)學生，任重道遠。學生參加競賽，屬于競爭性。因此，在訓練學生技能的同時，也要加強他們心理素質(zhì)的訓練，避免學生在考試的時候怯場，出現(xiàn)臨場極度緊張等現(xiàn)象，并進行多次模擬考試。同時，教育學生凡競賽必有勝負，應(yīng)該首先抱著向他人學習取經(jīng)的態(tài)度準備?？紙錾险J真聽清評委的交代，若有問題，有禮貌地詢問評委，沉著冷靜，正常發(fā)揮，考出自己的真實水平。
技能大賽已成為職業(yè)教育的風向標、試金石和推進器，由此形成的“以賽促教、以賽促學、教賽結(jié)合”的教學形式，在深化職業(yè)教育改革、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式的進程中，其重要作用和深遠意義正日益凸顯。以上是筆者從指導(dǎo)學生參加藥物檢驗工競賽，結(jié)合儀器分析、藥物分析教學所談的些許體會，希望能借“技能大賽的風向標”的作用，改進教學，全面提高教學質(zhì)量，為社會培養(yǎng)出更多企業(yè)真正需要的優(yōu)秀高技能人才，為祖國的醫(yī)藥事業(yè)興旺發(fā)達做出貢獻。
班主任技能大賽教育心得篇十三
4月9——10號，我有幸觀摩了市小學英語教師基本功大賽。本次比賽活動分為五部分，分別是簡筆畫、才藝展示、口語、教學設(shè)計以及板書設(shè)計。共有來自各縣區(qū)的37名教師參加了本次基本功比賽。通過觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思，努力把自己最好的一面展現(xiàn)出來。通過這次觀摩，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個方面談一下自己的體會。
首先是口語表達。對于限時命題性口語表達，各參賽選手們在拿到題目后只有十分鐘的準備時間，雖然時間很緊，卻沒難倒各位參賽選手，他們的表達，內(nèi)容切題，思路清晰，而且注意了開場白和結(jié)束語，更重要的是，他們在表達的過程中，注意了語音、語調(diào)，表情豐富，就想是在演講一樣，個別教師還加上動作，聲情并茂，這一點令我佩服不已，很值得我去學習。
其次是才藝展示。在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服。在我的印象中，一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡單的兒歌，觀摩了他們的表演之后我才知道自己對才藝展示的理解是那么的狹隘?！靶W老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步，心得體會《小學英語教師技能比賽心得體會》。他們中有的給動畫片上的人物配音，有的表演短劇，有的配樂講故事，還有一位年輕的教師竟然可以變魔術(shù)，且不說他們的表演是不是和教學有關(guān)，就單從才藝這一方面，就令我自愧不如。即使是唱歌的教師，他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡單的兒歌，而是貼近教材，改編歌詞，形式多樣，內(nèi)容新穎、技藝精湛。
接下來是教學設(shè)計和板書設(shè)計。參賽教師們的'教學設(shè)計各具特色，在設(shè)計上緊扣教學大綱、《課程標準》和教學策略。她們在展示過程中，從教材分析、教學目標、教學重難點教具準備到教學步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰，語言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學目標明確，教學層次分明。而且在教學設(shè)計上，幾乎每個老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進行教學，很好的調(diào)動了學生學習的積極性，融學習于娛樂之中，提高了教學效率，相信課堂達成度也會更高。給我留下印象最深的是10號選手，她不但很好的實現(xiàn)了知識能力目標，而且將情感教育滲透于整個教學過程之中，讓學生在學會主句型ybirthdayisin...?的同時,還讓學生知道生日也是母難日這一道理,教育學生要學會孝順父母、尊重長輩。使德育和智育很好的結(jié)合在了一起。板書設(shè)計也是本次技能大賽的一個環(huán)節(jié)，多數(shù)教師的板書設(shè)計新穎，體現(xiàn)出了教學的重難點，借助于簡筆畫吸引學生的注意力，起到了輔助教學的作用。
這次觀摩給我提供了一次很好的學習機會，經(jīng)過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極向優(yōu)秀教師學習，扎扎實實的工作，努力使自己的教學基本功越來越扎實。相信通過自己的不斷努力，一定能縮短差距，不斷進步。
班主任技能大賽教育心得篇十四
“aries，今天你的課上得挺精彩的，我給你九十分，扣了十分，是因為我覺得這還不是最好的，更何況你沒有請我回答問題?！?。
“aries今天我不開心，數(shù)學沒有考好”。
“aries，我真希望今天你叫我去表演”。
“aries，爸爸和媽媽又吵架了，今天做作業(yè)都沒心思了?！?BR> ??。
這些話全部都是我班一個叫做…的孩子寫給我的。他真是一個讓我又愛又恨的孩子。似乎每個班主任都會遇到一個像他這樣的孩子，聰明但是又極度倔強敏感和叛逆。我和他曾經(jīng)的“梁子”，那可不是一天結(jié)下的。年輕氣盛的我常常被他那不顧一屑的眼神，魯莽無禮的頂撞氣得暴跳如雷。我常常批評他說：“怎么會有你這么無禮的孩子!你到底想要做什么??”我們的關(guān)系就在這一次次的批評教育和反唇相譏中不斷惡化。
直到有一天，我發(fā)現(xiàn)我的微博多了一個新聽眾，點開一看，原來是他。我在心里嘆氣說：“這孩子，那么晚了還在上網(wǎng)，真是的??”于是我立馬發(fā)了一條微博：孩子，你該睡覺了。沒想到的是，他馬上回復(fù)了我：“睡不著，外面又在‘世界大戰(zhàn)’了”。看到他的回復(fù)，我心里頓時樂開了花，你可知道，這是一個多月來我們的第一次對話。我想也許這是我走近他，了解他的新途徑。畢竟對于他來說，那個討厭的兇巴巴的班主任，現(xiàn)在只是電腦上的一個圖標而已。于是我緊接著回復(fù)說“什么?世界大戰(zhàn)?”“三天一大吵，兩天一小吵，今天又開始了。我真想離家出走?！蔽翌D時明白了，早就了解。。的家庭不是特別和睦?？磥憩F(xiàn)在他的父母一定又是在吵架了?！按笕苏媛闊?，我真恨不得從這個家中消失?！彼又f。從他的話中，我能深深地體會到他的那種失望和傷心。
“有很多事情不是我們所能左右的，我們能做的是努力去改變能夠改變的。試著去接受不能改變的。我想你應(yīng)該找精彩的故事書，抱著讀，讀累了就睡覺。大人的事情，你要相信他們能夠自己處理?！?BR> 雖然在班級中，他仍舊倔強地不和我說一句話，但我能感覺到他的改變，于是我將所有想對他說的話都發(fā)上了微博。
“明天星期一，記得穿禮服，再加個外套，挺冷的?！?BR> “我知道，aries，你還真是啰嗦?！痹谀莻€周一，他第一次按要求穿著干凈整潔的禮服來到學校。后來我利用這種特殊的教育和溝通方式和他約定，每個星期只能上網(wǎng)一次，并且不超過一個小時。沒想到他居然真的做到了。再后來我和他的溝通從微博轉(zhuǎn)到了作業(yè)本。作業(yè)本成了我們心照不宣的秘密。
現(xiàn)在的他不僅獲得了老師的信賴，更獲得了同學們的欽佩和喜愛。令我沒想到的是，就是這樣一個曾經(jīng)叛逆不羈的孩子，在這次班干部選舉中，當選了班長。
班主任技能大賽教育心得篇十五
近幾年來，技能大賽在全省乃至全國的各個職業(yè)學校展開了，英語技能大賽是其中的項目之一，英語技能大賽貌似只對學生綜合語言運用能力進行考核，實際上，是對學校英語教育教學質(zhì)量進行考核，更是對教師教學水平和綜合素質(zhì)進行一次大考核。筆者連續(xù)4年參與競賽輔導(dǎo)工作，深感英語課堂的教學已成為提高英語技能水平必不可少的環(huán)節(jié)，經(jīng)過多年的實踐，再一次證明了，生本教育的理念對英語的教育教學有一定的幫助和啟示。
筆者為何認為生本教育這種教育的理念對英語技能教學有較大的啟示和幫助呢？主要原因如下：（1）再也不是單一性的傳統(tǒng)的方式，基本上告別了“一言堂”“滿堂灌”的講授方法。（2）再也不是單一性的教學――只能是“教教案”“教教材”。（3）教師不再唱“獨角戲”。一般情況下，職中英語教學的課堂，很多學生就是習慣性的保持沉默，靜聽，想學習的學生會十分專注地聽講，是很好的聽眾，有時還做做筆記，厭學英語的學生就習慣性地睡覺了。啞巴英語就是這樣形成的?；蛟S這是長期以來，我們的傳統(tǒng)教育模式所致，就英語的口語而言，口語的學習不受重視所致，或是重視的力度不夠，絕大多數(shù)的初中老師為了追求教學進度，而忽視口語教學及實際運用這一重點內(nèi)容，與此同時，很多學生認識不到英語口語的重要性，不愛開口，缺乏興趣，缺乏自信。筆者在輔導(dǎo)英語技能大賽起初階段發(fā)現(xiàn)：學生駕馭語言的能力較差，掌握的英語詞匯過少，語法知識過于薄弱。英語學科本身具有工具性和語言能動性的特點，生本教育理念顛覆了傳統(tǒng)的教學模式，才讓學生對啞巴英語說再見了。在生本理念的指導(dǎo)下，學生學習的主觀能動性、創(chuàng)造能力給筆者帶來無限驚喜。
生本教育是為學生好學而設(shè)計的教育，是一種以生命為本的教育，它是一種方式，更是一種理念。郭思樂教授倡導(dǎo)的生本教育強調(diào)以學生為本，主張“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”。在生本教育理念指導(dǎo)下，使得英語技能大賽備賽課堂更有生機，激發(fā)學生學習的潛能，讓學生感受學習的樂趣。生本教育倡導(dǎo)以學生為本，最大限度激發(fā)學生學習的積極性，這就要求采用多種有效的教學方法。筆者在課堂上常采用的方法如下：
一、案例教學法。
這是最常用，也是最有效的教學方法之一。通過案例分析和證明，能讓學習深刻的體會學習的內(nèi)容和老師傳授的知識。如，主題演講（英語技能大賽的比賽內(nèi)容（四項）：主題演講、圖片描述、短文回答、英文聽打。）主題演講要求根據(jù)既定主題自擬文章一篇（200~300英文單詞）進行脫稿演講。
容易？
1.一切為了學生。
演講稿是為演講者量身定做的，符合演講者的性格、氣質(zhì)甚至是嗓音條件的演講稿才是最合適的，并不是指導(dǎo)老師寫好了的演講稿讓學生去背誦或演講，就能收到如期的效果。這就要求指導(dǎo)老師在輔導(dǎo)學生落筆寫演講稿之前，充分考慮到學生的方方面面，例如，稿件的題材、學生的性情和發(fā)音、神態(tài)和體態(tài)、臺風與服飾等因素均統(tǒng)籌考慮，因為這無一不影響到演講的效果。對于成功的演講者而言，他們的演講稿是具有生命力的，是有血有肉的，如果演講的內(nèi)容來源于演講者的熟悉生活環(huán)境或是親自經(jīng)歷的事，能恰如其分地抓住幾個感人的畫面，通過對比和類比、引申和遞進等手法，聲情并茂地把觀眾帶到你的故事中，帶進你演講的世界里，用你的聲音打動你的觀眾，用你的肢體語言來吸引你的觀眾，用你的情感來感染你的觀眾。我們堅持認為：任何一篇好的演講，想打動別人，必先打動自己。一個連自己都無動于衷的演講，很可能不是拾人牙慧的陳腔濫調(diào)，就是落于窠臼的虛情假意，聽起來恐怕會十分肉麻的。所以，我們要以學生為中心，從學生的角度出發(fā)，事出于己，情化于中。
2.高度重視學生。
之一。
3.全面依靠學生。
多問題不辯不明，很多知識質(zhì)疑過就像品鑒過，愈品愈覺得回味。
無窮。
二、情景表演教學法。
在當今的職中英語常規(guī)教學中，尤其是在英語技能輔導(dǎo)課上，很多時候老師和學生都對一成不變的教學方法感到厭倦，感覺英語教學單純是為了英語的考試或比賽而學習，失去了語言生活化和生動性。郭思樂教授在《教育走向生本》中情景表演法把英語的詞匯、句子放在生動的短篇戲劇中學習，在聽情景劇時說英語，在演情景劇時說英語，在看情景劇時說英語。情景表演給學生提供了一個展示自己的舞臺，更重要的是能吸引學生的注意力，讓學生積極參與到課堂中，時時刻刻給學生耳目一新的畫面。不過情景表演一定要設(shè)置合理的表演情節(jié)，要有針對性。例如，于丹教授的肢體語言、楊瀾在訪談錄中的優(yōu)雅舉動及會說話的眼睛、奧巴馬演講的現(xiàn)場感染力。
三、討論是學習的常規(guī)。
我們要在頭腦中進行辯證思維，正反交鋒，然后使認識前進，在生本教育的課堂中，幾乎天天有討論，堂堂有討論，人人進行討論，只要是學習需要的，沒有什么不可以討論，一般來說，學生首先必須對自己提出問題，自己解決問題，然后是小組的討論。例如，英語技能大賽的其中一個環(huán)節(jié)就是圖片描述。要求學生就一組圖片（四幅圖片組合成）進行描述，而且是圖片相關(guān)的內(nèi)容，進行概括，并提升到一個主題。當一幅圖展示在學生面前的時候，首先讓學生自己與自己對話，自己對自己提出問題，試圖想方設(shè)法解決問題。再次，學生小組之間進行深層次的討論，而得出的結(jié)論，指導(dǎo)老師在適當?shù)臅r候，做出必要的指導(dǎo)、引導(dǎo)。然后彼此分享討論的結(jié)果。在討論中，各持己見，不同程度地激發(fā)了學生的創(chuàng)造熱情，而且出現(xiàn)了許多精彩的論辯。課堂上，設(shè)計多種形式的課堂活動，使學生通過體驗、參與、實踐、合作、強化學習動機，提高學習興趣。強調(diào)堅持用英語進行交流，形成強烈的語感之后，來進行圖片的描述，那就是水到渠成的事情了。
要改變學生對英語技能輔導(dǎo)課的“誤解”，不是為了比賽而比賽的，比賽只是學習效果呈現(xiàn)的一個平臺，是促進學習的方式。從某種程度而言，生本教育迎來了英語技能大賽教學的春天。實現(xiàn)了英語技能的培養(yǎng)是以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力為總的目標。
參考文獻：
（作者單位廣東省珠海市第一中等職業(yè)學校）。
班主任技能大賽教育心得篇十六
一月十六日，新區(qū)社發(fā)局組織全區(qū)班主任進行了集體培訓，聽了三位專家的講座，我受益匪淺，在做好班主任工作上我進行了思考，體會如下：
一、愛崗敬業(yè)，獻身教育。
班主任同時也是一名教師，其身份和勞動是雙重的。它打破了工作與休息的界限，需要付出更多的時間與精力，而其勞動成果卻是隱性的。因此，在大多數(shù)情況下，班主任要有不為名、不為利、不計較個人得失的精神，一心撲在教育教學工作上。正如陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。將培養(yǎng)下一代視為不可推卸的神圣天職，否則一顆心總是牽掛著結(jié)果，反而難有收獲。
二、不斷學習，提升素質(zhì)。
捷克教育學家夸美紐斯認為：“教師應(yīng)孜孜不倦地提高自己，隨時補充自己的儲備量?！奔嬗须p重身份的`班主任更須不斷學習，提升自身素質(zhì)。小學班級的管理不僅是一門科學，也是一門藝術(shù)。班主任在工作時必須懂得一定的教育規(guī)律，認真學習研究新課程標準、教育學、心理學、班級管理學等一系列的理論知識，增強專業(yè)素養(yǎng)，再嘗試著與教育實踐工作想結(jié)合，循序漸進，教學相長。在新課改中，要做好班主任工作，除了掌握專業(yè)知識和能力，還應(yīng)該見多識廣，每天閱讀報刊，關(guān)心國內(nèi)外大事，廣泛接受各種信息，以適應(yīng)新形勢下求知欲高的學生的需求;要學習生理衛(wèi)生常識，以便更好地關(guān)心和愛護學生的健康;要一專多能，以便能從多方面培養(yǎng)學生的興趣和愛好，適應(yīng)新形勢發(fā)展的趨勢。班主任通過不斷自我鍛煉，努力學習、實踐來提高自己的思想、道德、心理、知識、健康等素質(zhì)，使自己逐步提高教育科學、教學管理的能力。
三、以身作則，樹立榜樣。
修養(yǎng)是指人們在思想意識、知識技能等方面長期的自我鍛煉，從而達到一定的程度或水平。班主任的思想觀點、道德面貌對學生思想品德的形成、變化起著潛移默化的作用。小學班主任，其專業(yè)服務(wù)對象是小學生。小學生均有其特有的心理特征。教師的一言一行都要符合職業(yè)規(guī)范，講究技能技巧，不僅要重言傳，更應(yīng)行身教，言行一致，時時處處努力做好小學生的表率。
小小的習慣撐起閃光的美德，無形的修養(yǎng)會筑起睿智的人生。教師的威信是其內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)結(jié)果，良好的師德對學生的影響無法估量。學生在長期的耳濡目染之中很輕易地就會將這些品質(zhì)內(nèi)化為自身的一部分。威信的形成取決于眾多因素。首先要有忠誠于黨的教育事業(yè)的崇高理想，熱愛學生，做老實人，表里一致，要言必行，行必果。對工作勤勤懇懇，認真負責，有較強的業(yè)務(wù)能力，這是班主任取得威信的基本條件。其次，班主任的儀表應(yīng)整潔、大方、美觀，應(yīng)體現(xiàn)時代的精神面貌，給學生一種有知識修養(yǎng)的印象，使學生愿意接近，認為班主任是一個可以依賴、值得尊重的師長。這樣，班主任的威信就會在學生心目中自然而然地形成，并將是終身難忘的。班主任的威信與班主任本身的教學水平有直接的關(guān)系，因此班主任更應(yīng)對所教的學科潛心研究，達到較高的教學水平。
小學班主任工作是長期性的教育教學任務(wù)。在新課程標準的實施過程中，每位教師都有義務(wù)積極主動地認真研讀、不斷反思，努力提高自身的管理能力，真正落實素質(zhì)教育的主旨精神。正如高度關(guān)注教育工作的前蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人加里寧曾經(jīng)說過,教師對學生的影響是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。班主任工作任重而道遠，我們要廣學博覽，虛心向前輩老師請教,勤練“內(nèi)功”，腳踏實地做好班主任工作。
班主任技能大賽教育心得篇十七
我多么希望我是一名教齡不足5年的青年教師，那樣我就可以名正言順地參加本次活動，可我已經(jīng)是教齡滿，快要奔四十的人了。今天在這里我很榮幸成為特邀嘉賓，未免有些激動，長這么大還是第一次受此殊榮，那我就只能在各位同行面前“班門弄斧”了。今天我與大家交流的是：
我在教學中的“旁門佐道”
熟悉我的人都知道我并不是一位專業(yè)的數(shù)學教師，我的專業(yè)是計算機，九四年剛參加工作時曾在高區(qū)畢家疃小學教了一年小學四年級的數(shù)學，xx年調(diào)入高區(qū)一中，一直任教計算機，記得從開始我校被設(shè)立為山東省專業(yè)技術(shù)人員計算機初級考試高區(qū)培訓點，當時任教的只有我與張靈玲老師，我們平時給初一的學生上課，周六周日以及寒暑假給成人培訓，那段日子真是很忙碌，由于我們工作非常耐心，每期學員的及格率均在全市名列前茅，我校也因此被評為全市優(yōu)秀培訓點之一，在座的老師中就有曾經(jīng)與我們一起學過“dos”和“fox”的老師，現(xiàn)在回想那一段帶有“時代特點”的教學還是蠻有情趣的。xx年由于本人響應(yīng)國家“優(yōu)生優(yōu)育”的號召，最好離開機房，(要是現(xiàn)在就不用，防輻射產(chǎn)品很多，所以現(xiàn)在教計算機的女孩不用恐慌)，當時李校長比較照顧我，讓我教初一一個班的數(shù)學，可是一年過去了，孩子沒有生出來，就又來一年，自此就與數(shù)學結(jié)下了不結(jié)之緣，直到今天我的兒子八歲了，我已教了九年數(shù)學了，在十五的教學生涯中教數(shù)學的時間遠比教計算機要長，但我一直都認為我還不能稱為一名專業(yè)的數(shù)學教師，我的專業(yè)功底還不夠精湛，之所以能取得較好的教學成績，關(guān)鍵是因為我加入了我們高區(qū)一中數(shù)學組這個強大的團隊，在這個大家庭里有著眾人熱情的幫助，一有空兒就去聽課，一有時間就琢磨教材和習題。在別人看來已不是問題的知識，我卻要一遍又一遍在腦中重復(fù)，經(jīng)常是一個問題我會請教好幾位老師，以鉆研不同的教法和解法。當時數(shù)學組的“郭郭”老師、現(xiàn)在的于校長、谷主任、李秀清老師、李梅老師、徐繼紅老師都是我剛出道時的領(lǐng)路人，所有的老師都沒拿我當外人，全都毫無保留地傾其所有。在這里我真誠地說一聲謝謝大家了。就這樣課前我有了充足的準備，另外我還要求自己每節(jié)課都要帶著飽滿的熱情，積極的心態(tài)，祥和的微笑踏上講臺，可能是我比較擅于調(diào)動學生，有時候沒有按常規(guī)教學，喜歡走點“旁門佐道”，這樣反倒使我的課堂充滿生機。
可以這樣與學生拉近距離。
1、將學生的流行語言應(yīng)用于課堂。
例如學生們常說的“帥呆了，酷斃了，簡直無法比喻了”、又如“人見人愛，花見花開”、還有“我心如鐵，堅不可催”等這些都是我在課堂上的常用語，無論是進步了還是落后了，都可以送他一句，既搞笑又有一定的激勵作用。
2、適當?shù)哪X筋急轉(zhuǎn)彎是數(shù)學課前的熱身。
大家知道人在思維活躍時學習效率會提高，數(shù)學課其實就是思維的體操課，在任低年級數(shù)學課上，課前的熱身我常常要安排一兩道腦筋急轉(zhuǎn)彎，如什么越洗越臟，什么打碎了會自動變好，什么茶不能喝，什么山不能爬等等，課前將每位孩子的積極性充分調(diào)動起來，讓他們的思維處于興奮狀態(tài)，而后再講新課，效果挺好。這正如磨刀不誤砍柴功一樣。但對初四的孩子不管用。記得一次課前熱身做過了火，導(dǎo)致正課沒進行完，兩道例題只講了一道，怎么辦?我認為不講的話作業(yè)肯定做不好，于是我故意很悲傷地說：“我們今天可吃了一個大虧，今晚的數(shù)學作業(yè)肯定做不好了，我可沒法交待了?！蓖瑢W們異口同聲地說“沒問題?！惫皇逞?，他們第二天的作業(yè)相當出色，從那開始我更加堅信學生的潛力是無限的。
3、呼其小名或雅號，要比直呼其名效果好。
對初四學生我在課堂上很少直呼其名，取而代之的是什么“阿江”、“小龐”“阿泉”“小付”“張張”等等，學生很樂于接受，因為這比較接近港臺明星的稱謂，用學生的話來說就是港味十足。
4、唱還是比說要好。
有時候就幾句流行歌曲，會催人向上。面對初四學生課業(yè)負擔重的現(xiàn)象，我根據(jù)《北京歡迎你》這首歌改寫了幾句歌詞唱給他們聽“迎接每一天挑戰(zhàn)，帶來新的起點，我們大家一起面對，誰都不用害怕”再比如對做出難題的學生，我會順口唱出“是誰在唱歌，溫暖了寂寞，你也擁有，我也擁有，大家一起拍手。”有時故意唱走調(diào)，學生一定會樂歪了，你也就放下了師道尊嚴的架子了，實踐證明學生樂于接受這樣的表揚。
5、作業(yè)上適當?shù)脑u價有事半功倍的效果。
我在教數(shù)學以來一直堅持不定期地給學生作業(yè)上寫評語的作法，評語不用很長，但要有情趣，如對于作業(yè)優(yōu)秀的學生適時地寫上一句“你的作業(yè)讓老師很養(yǎng)眼?！薄澳闶俏覀兊目＃闶俏覀兊呐枷?，你是我們前進的方向?！钡?，對于能做好而沒有認真去做的學生的作業(yè)可以寫上一句“老師知道你很忙，因為你正準備化蛹為蝶啊?！睂τ趯W習不努力的學生的作業(yè)我就寫一句“你看到彩虹了嗎?我可沒看見你經(jīng)歷風雨啊!”等我在某一段時間內(nèi)專門給某幾個學生寫評語，一個星期我準能發(fā)現(xiàn)這幾位學生的變化。等他們的作業(yè)走上正軌后，我再去重點關(guān)注另外幾位。
對于學生的作業(yè)我一直采用星級管理體制，每日均張榜公布，習慣成自然，偶爾哪天沒做統(tǒng)計，總有學生會追著問?，F(xiàn)在看來這種方式還是比較適合我的教學。
魅力是高效愉悅課堂的內(nèi)驅(qū)力。
1、醉翁之意不在酒。
初四剛學《圓》時，黑板上總是會出現(xiàn)大大小小很多圓：歪著頭的、扁著臉的、擠在一起相互摻和的……這些奇形怪狀的圓總是能帶給學生幾許“愉悅”，卻影響著教學的效率。因為學生在黑板上用圓規(guī)不得法，要想畫一個標準的圓，學生只得固定繩子一端,另一端系住粉筆完成。畫圓的速度不僅會大打折扣，課間還會顯得很倉促，課堂效果也不盡如人意。于是，我決定在課下苦練徒手畫圓的技術(shù)(這是跟美娜老師、于紅老師、韓燕老師學來的)——以張開的小手指尖為圓心，旋轉(zhuǎn)手腕一周。俗話說得好：“星星使天空絢爛奪目;知識使人增長才干”教育故事演講稿教育故事演講稿2016。經(jīng)過反復(fù)練習，終于我能將這“絕技”展現(xiàn)在黑板上。那堂課上，當我畫完第一個圓時，講臺下同學們發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲，有學生還說“老師真有才”!那一節(jié)課效果竟然是出奇的好。
課間我喜歡與學生拉家常，說些與學習無關(guān)的事情，我想只有用心靈去關(guān)注學生的情感世界、興趣愛好、身體健康、課余生活、經(jīng)歷體驗、家庭等，才能讓學生感受到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的關(guān)懷。學生自然就會感激你、喜歡你，從而“愛屋及烏”而喜歡數(shù)學這門課程。
2、讓學生走上講臺。
發(fā)揚團隊精神使我的班主任工作有聲有色。
(以今年畢業(yè)的這批學生為例，這是我?guī)У臅r間最長的一屆學生，當時初三時我曾擔任六班班主任。)。
班主任工作有點像攪拌機，要把不同性格特點的孩子融洽在一起，讓他心往一處想，勁往一處使，那么首先你要有自己的治班理念，而我的理念就是“團結(jié)競爭拼搏進取。”現(xiàn)在一家兩代四口人，爸爸媽媽，爺爺奶奶或是姥姥姥爺，有時齊上陣都管不好一個孩子，要是讓我一對一來帶，也未必能好到哪去。但是，我?guī)迨鄠€學生，就可以管理得很好?？康氖鞘裁矗何业拿貨Q就是團隊精神。當然這種團隊精神，是以發(fā)揮學生自主性為基礎(chǔ)，以尊重學生個性為前提的。當你把一個學生放到團隊中，他就會被一個具有良好風貌的團隊帶動起來。我所帶班級一直采用“排競爭機制”，即全班學生被分為四大排，每一排有兩名排長負責，我稱這八位同學為班內(nèi)的“八大金剛”，因為班內(nèi)一切活動均采用排加減分的方式，操縱者為每排的排長，當然“金剛”們接受同學們的監(jiān)督，做到公證無私，秉公執(zhí)法，而班長只須每周一小結(jié)一月一大結(jié)，一月內(nèi)有兩次為冠軍的排即可獲得獎勵。獎勵可以是一份學生自制的喜報等，這種方式讓學習好的同學意識到光是自己學好還不行，必須帶動督導(dǎo)后面的同學趕上來，當然后面的同學為了避免拖大家的后腿，也都在不停地努力。這種竟爭機制的設(shè)立，無疑讓同學們發(fā)覺團隊精神的重要作用。排長們每周都會召開一次排會，總結(jié)經(jīng)驗教訓，從各個方面及時表揚排內(nèi)有進步的同學，讓每個同學明確自己的優(yōu)勢在哪兒?讓每個學生都感覺自己是排內(nèi)的一塊金子;每周五的晚點是同學們最興奮的時刻，除了能看到勝利者臉上的微笑外，我還時不時會看到與冠軍失之交臂的同學流下的淚水;而每周一早上一個新起點時就能聽見某排的同學“這周我們要拿冠軍”的呼聲;每每聽到這些，我真為自己采取了這一舉措而欣喜，也為孩子們那份執(zhí)著拼搏，不拋棄，不放棄的精神而感動。
家校通，為我的班級管理錦上添花。
在教育學生過程中，我還充分地調(diào)動家長的積極性。眾所周知，學校教育只有與家庭教育緊密結(jié)合在一起，才能更具魅力。福生網(wǎng)通家校通為我與家長交流建立了良好的平臺，幾乎每天我都要通過家校通與全班同學家長聯(lián)絡(luò)，或是為班上某某同學的進步而提出表揚，或是為某一天的學科測驗沒考好而分析存在的問題，或是為明天要降溫而提醒家長一下，或是為歷史、生物而布置一下抽背任務(wù)……，家校通雖然是免費的，但家長們都說就是花錢，也愿意，要是哪天沒有收到家校通，他們總覺得少點什么，甚至他們評價家校通就是家里的指揮棒!每天發(fā)家校通，對我來說是舉手之勞，但在長期堅持的過程中，誰能意識到這件平凡的小事中卻蘊含著巨大的力量，因為及時把握孩子的學習進度和在校情況，孩子們每天都會得到來自家長貼心地適時地關(guān)懷和指導(dǎo)，教室里處處蕩漾著學習的熱情;正是這種雙贏教育，使得我班無論各科學習成績或班級管理的各方面都很出色。
總而言之，“榕樹是因為扎根于深厚的土壤，生命的綠蔭才會越長越茂盛。”我正是因為生長在高區(qū)一中這片教育的樂土上，才讓我對教育教學充滿無限激情。感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了一次展示自我的機會，其實我所做的在座的各位老師也都做到了，只是大家比較謙虛，我比較善于總結(jié)罷了，希望我能起到拋磚引玉的作用，讓更多的優(yōu)秀人才走上臺來，與我們一起分享成功經(jīng)驗。建議領(lǐng)導(dǎo)設(shè)立獎項，相信重金之下必有更多的金點子。我的交流到此完畢，謝謝大家。
班主任技能大賽教育心得篇十八
還記得2009x第一次帶隊參加貴州省交通運輸類技能大賽，那一年我沒有取得優(yōu)異成績，但是我沒有悲傷，沒有氣餒，因為我相信“失敗是成功之母”，雖然我沒有取得優(yōu)異成績，但是讓我學到了以前很多有關(guān)技能大賽我所不知道的東西，比如說技能大賽各賽項的重點、難點和要求，同時也認識了很多兄弟學校的同行，也了解了各學校的現(xiàn)有教學情況，為我后來的技能大賽打下了一個堅實的基礎(chǔ)。緊接著的幾年，我都帶隊參加了比賽，且都取得了優(yōu)異的成績。通過這幾年的技能大賽，現(xiàn)在的我已經(jīng)積累了豐富的技能大賽經(jīng)驗，無論輔導(dǎo)學生，還是帶隊參賽，我都胸有成竹。
中等職業(yè)學校的學生基礎(chǔ)良莠不齊，基礎(chǔ)知識較為薄弱，這是普遍現(xiàn)象，但中職學生往往又具有勤于動手操作的行為特點。職業(yè)技能大賽就是選拔具有一定動手操作能力的實用技能型人才，并使之脫穎而出的重要途徑之一，它為勤于動手操作的學生，提供了展示自己風采與才藝的平臺，讓那些因為學習成績差而遭到偏見、一度陷入茫然的學生，找回了自信。很多學生一聽說要選拔人去參加技能大賽，都積極的舉手，并悄悄的努力起來，學生的學習積極性有了，班級的學習氛圍濃了。此外，我發(fā)現(xiàn)，很多去參加了技能大賽的學生，畢業(yè)后在企業(yè)里表現(xiàn)都非常優(yōu)秀。
由于現(xiàn)在的技能大賽參賽隊越來越多，比賽項目也越來越多，規(guī)程越來越復(fù)雜，對選手要求也越來越高。且每年都有新的變化，對于參賽學校來說，如果不及時添置新的設(shè)備，恐怕連第一關(guān)選拔賽都過不了，更不要說去參加省賽和國賽，因此，各學校為了要在技能大賽中提高自己的專業(yè)知名度和聲譽，以求在競爭中求得生存，不得不加緊添置設(shè)備來適用技能大賽的需要。當然，我校也不例外，對于我們專業(yè)老師和本專業(yè)部的學生來說，是一件非常高興的事情。從此以后，大家上課就不用發(fā)愁了。
五、大賽讓指導(dǎo)教師既有得失又有收獲。
收獲的是我上面所說的那些，當然，還有獲獎的那一刻，憂愁的是幾乎天天都要輔導(dǎo)學生，有時甚至飯都顧不上吃。更不要說照顧家庭，弄得愛人責怪，孩子埋怨。畢竟，每個指導(dǎo)教師都想自己能在技能大賽中出類拔萃，只有付出才會有收獲。
總之，技能大賽帶給我的是有喜有憂，有笑有淚。但是不管怎樣，我還是會不擇不扣、一如既往的去參加。
班主任技能大賽教育心得篇十九
昨日有幸參加了本校最大規(guī)模的班主任技能大賽。因為是第一次參加所以并不了解大賽的意義，只是簡單認為讓老班們展示自己的治班理念和方法而已。所以自己順著這個思路整下來了。自己參賽的目的并非是要拿到大獎，只是想去學習老班主任們是如何管理和教育學生的。誰知，到了現(xiàn)場才知道，原來大家都不能參觀啊。和公務(wù)員面試似得流程。
高興之余，就在思考，這個大賽的目的僅僅是讓班主任們在領(lǐng)導(dǎo)面前展示一番就停止了嗎？還有領(lǐng)導(dǎo)說，這個技能大賽也是學校選擇儲備干部的重要手段，一般新提拔的干部都是從這個大賽中出來的。難免又讓我失望了。那么，也就是說如此多的.老班們積極參賽，有部分是奔著當官來的。那樣可就真的可悲了，畢竟教育受官本位思想的影響已經(jīng)根深蒂固了，若學校再如此引導(dǎo)只會讓更多學生受到考公務(wù)員的束縛??！班主任做的好了，就要提干，然后呢？班主任做的不好的要接著做。如此循環(huán)下去豈不是最專業(yè)、最優(yōu)秀的人都不在自己擅長的崗位上嗎？越想越覺得好可怕，如何才能讓教育走上屬于自己的康莊大道？是不是應(yīng)該先從老師著手呢？一味的去指責教育的各種痼疾和缺陷有什么用啊，先給一線的教育者上一課吧！教好課不能為了不教課，當好老班不能是為了不當老班??！
用心用情教學生，用力用神管班級，這是我第一年當教師的感受，事實證明我做的是對的，我之所以能這么做和堅持是因為我對教育充滿了一腔熱血，更是懷著強大的信心和希望。而在現(xiàn)實中卻一次次的遭到打擊，那么多人根本不會尊重教育，他們在乎官位高低和工資的多少勝于在教育上的成就感。
班主任技能大賽教育心得篇二十
今天，我參加了我系舉辦的“教師技能大賽”，很感謝大一三班全體同學的積極配合。
選擇了師范學院，實際上就選擇了自己將來的職業(yè)。我的理想就是將來能做一名優(yōu)秀的教師。為了實現(xiàn)此目標，在大學期間，就必須抓好每一次鍛煉自己的機會，于是我就踴躍報名參加了。
我選擇的課題是“向量的數(shù)量積”，因為自我感覺這節(jié)課自己掌握的還算不錯。為了能講好這節(jié)課，我通過看書，查資料進行了備課，經(jīng)過充分的準備后，緊張的情緒稍微有了些緩解。
我是第五個上講臺講課的，借鑒前幾個同學的經(jīng)驗，我不斷提醒自己一定不要緊張，聲音一定要洪亮。
剛剛站在講臺上上，頭腦里似乎一片空白，講著講著自己好象有身臨其境的感覺了，思路也隨著開闊了。短短的15分鐘總體來說還是比較滿意的。但在講課過程中，還有許多不足之處，比如說：數(shù)學語言的運用不夠嚴謹，由于緊張造成一些失誤等等。但很幸運的我被評委們選為講課比較好的一個，這更讓我有了自信。
通過這次比賽，我對自己以后的講課應(yīng)該注意的事項歸納如下：
1、一定不要緊張，要相信自己;。
2、聲音一定要洪亮;。
3、在選擇講課內(nèi)容時，一定要選擇自己掌握比較扎實。
的能夠講出新意的課程;。
4、注意語言的準確性與嚴密性;。
5、課前一定要做充分準備，以求將課程熟記;。
6、避免口頭禪和俗語等。
7、以后還應(yīng)抓住每一個鍛煉自己的機會，不斷提高自己，完善自己。
班主任技能大賽教育心得篇二十一
為期大半個月的青年教師教學技能大賽早已落下帷幕，但我想，真正的教育歷程才剛剛開始。教師教學技能大賽不僅是一場各青年教師教學技能的展示賽，對于我們今年新進教師技能的考評，為以后的教育教學奠定良好的基礎(chǔ)。此次青年教師教學技能大賽為我們青年教師的成長搭建了堅實、廣闊的平臺，并且極大地促進了我們青年教師現(xiàn)代化素質(zhì)的發(fā)展，進一步引導(dǎo)了廣大青年教師相互學習、努力拼搏、勇于創(chuàng)新、勤于鍛煉的良好習慣。通過這次活動，不僅使我充分感受到了學校領(lǐng)導(dǎo)對我們青年老師的深切關(guān)懷和殷切希望，還使我更清楚地認識到了存在于我身上的不足，自己距離一位優(yōu)秀的老師還有很大距離：一是我本身缺乏較好的課堂處理的經(jīng)驗，二來覺得自己在教育教學這一塊還不夠“精”。比賽已經(jīng)過去了，但它留給我的不僅僅是最后那個結(jié)果，更多的是比賽過程賦予我的種種思考。
作為一名初出茅廬的新老師，我沒有太多的教學實踐經(jīng)歷，所以很多時候，對于教育教學還處于摸索狀態(tài)。而在這其中最重要的是個人的知識素養(yǎng)，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，只有不斷的學習，不斷的提升個人素養(yǎng)，學習借鑒和積累經(jīng)驗，全身心的投入工作，摸索一套屬于自己的教學方法和教學風格，只有這樣，才能不斷的促進個人專業(yè)素養(yǎng)的提升。有位老師跟我說過這樣的話，當今的教育教學不是用老師的威嚴來震懾學生，真正令學生折服的是這位老師的才學，所以，一名教師往講臺上一站，舉手投足之間，言語之間就能折射出這位老師的水平。有句話說的好，要教給學生一滴水，自己必須要有一桶水，而且我認為還必須是一桶源源不斷的活水。我時常問自己，究竟有沒有做到有一桶源源不斷的活水，自己除了教會學生課本上的知識之外，究竟還有多少自己的東西還可以教給學生?究竟有沒有達到真正的教育目的，授之以魚，并且授之以漁?顯然很多時候，答案是否定的。其實，很多時候，年輕的我們更需要一些真實的評價，比如此次教師教學技能大賽，我們真正需要的不是一句簡單的“講的還可以”“講的挺好的”等等這樣的評價。我時常請教一些有經(jīng)驗的老師有關(guān)教育教學和班級管理的方法和經(jīng)驗，由此我認識到，我缺乏的不僅僅是作為教師的經(jīng)驗，更重要的.是認識事情和思考事情的深度和廣度，對于有些事情，我們?nèi)菀紫氲眠^于簡單，而真正忽略了其中的細節(jié)，譬如這次教學技能大賽，從最基本的課前安排、課堂上出現(xiàn)的各種意外的概率以及時間問題等等，歸根結(jié)底，還是敗于自己的經(jīng)驗不足和不注重細節(jié)。作為教師，我的教師生涯才開始，教育這條路沒有捷徑，一切都需要自己一步一步踏踏實實的走，實實在在的去學習，去探索，去實踐，去思考。必須不斷學習才能適應(yīng)教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思能成為名師的可能性大大增加?！边@足以證明反思的重要性。我想，此次青年教師教學技能大賽，對于大多數(shù)參賽的青年教師來說，是挑戰(zhàn)，也是機遇，尤其是對我這個今年新進教師是一個極大的挑戰(zhàn)，成功意味著我的教學基本技能過關(guān)。所以，對于這次大賽我倍感壓力。面對有限的時間準備新課，從導(dǎo)入到小結(jié)，每一個環(huán)節(jié)都不能掉以輕心。然而賽后我回過頭來思考，當初是怎么備課的?如何設(shè)置每一個環(huán)節(jié)之間的銜接的?通過這次比賽，給我提出了許多有意義的問題：比如如何對教材進行鉆研，哪些知識是詳細講解的，如何展示本堂課的亮點，如何把握教學中的“預(yù)設(shè)與生成”，如何對自己的課堂和教學進行有效性思考?？偟恼f來，這次比賽是一個大講堂，讓我開闊眼界學習別人;它又是一次大檢閱，督促自己不斷進步，不斷取長補短;它還是一次大掃除，幫助發(fā)現(xiàn)自己在平時工作中不曾發(fā)現(xiàn)的死角。
作為青年教師的我們，需要這樣一個平臺來檢驗和展示自己，年輕的我們，需要學校的關(guān)注，需要學校創(chuàng)設(shè)這樣的機會來歷練自己。我想，在我們不斷學習提升自己的過程中，在各位老師辛勤指導(dǎo)和我們自己反思下，我們會變得越來越從容，越來越穩(wěn)重。
班主任技能大賽教育心得篇二十二
臨澤實驗小學郭洋。
我的爸爸是一名人民教師，而我忠于老師這個職業(yè)的起源也要由他說起。他在一次開學收費結(jié)束后，回到家里便唏噓不已，原來班級里有個單親家庭的學生，家里賣蔥蒜，收成不好，東拼西湊最后一個小時才湊到完整的學費。送來的錢幾乎都是角票，未過半百的學費，角票多的兩只手都捧不下，我爸爸把故事講給我聽，我心里觸動很大，我明白，這些零碎的錢拼湊成的是一個孩子的未來、一個家庭的希望，是父母無私的愛！在我踏上我的工作崗位，也就是距今天一百二十天之前，當我毛遂自薦擔任一個班的班主任，當我拿起掃帚為孩子們清理出一個窗明幾凈的教室，當我緊張的收下第一個學生的學費時…我覺得那是一種滿足，那不同于考試過關(guān)，不同于比賽中當佼佼者，那是一種使命感的達成，像是奮戰(zhàn)的`勇士終于奪下屬于他的城堡。那是自豪、欣慰的。同樣，那也是一扇扇責任的大門被我開啟，每打開一扇，我就必須面對一個新的挑戰(zhàn)，而正是這些無形的壓力，讓我努力的做好每一項工作。在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護。這一百多天里，我熟悉了我第一批學生中的每一個，班級里的“小刺頭”也一一浮出水面，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。
的自己才是回報逝者最好的答卷。送走著姐弟倆之后，我怎么也開心不起來，我深深后悔自己沒有多熟悉熟悉每個孩子的家庭情況，也后悔氣急敗壞的不經(jīng)過腦子說出傷害人的話，我多么害怕我們之間搭建的有益功虧一簣，多么害怕陳裕豐對我失去了信任和依賴，多么害怕我的措辭讓他從此活在自卑的影子下！那天晚上，我聯(lián)系了孩子們二年級的任課老師，問問他們的家庭情況，基本上做到了如指掌。這件事已過去一段時間了，但這件事將永遠珍藏在我心底。它時刻鞭策著我以后的班主任工作，時時提醒我孩子也有他不可觸碰的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”。學生才能成為自己所期望的人。同時，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛自己的學生，尊重自己的學生，理解自己的學生，只有這樣，教師才會變得眼明心亮，才會成為學生喜歡的好老師。
善存于心，愛在于行！讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城！
班主任技能大賽教育心得篇一
在這次教師職業(yè)技能大賽中，幾位參賽者的講課水平我覺得相當之高，對于課件板書的利用也是恰當合理，但是我們拋開比賽本身，老師自身的能力素養(yǎng)呢?似乎這是被忽略的。而且這點似乎更重要，下面就這個，我闡述一下自己的看法。
對于一個教師，除了教學技能之外，政治思想方面的學習，尤其是教育思想、教育觀點的學習對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。正確的教育觀可以造就人才，而錯誤的教育思想則會摧殘人才。
隨著課改如火如荼的展開，我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導(dǎo)學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新，在自己的實際教學中以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，創(chuàng)設(shè)情境讓學生們?nèi)ハ?，鼓勵學生動腦、動手去做。
其次，我們要改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。我覺得可以從以下幾個方面來做:。
1、確立一個思想，即“為學生一生的發(fā)展做準備”的思想。學生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學生;而不是部分學生，應(yīng)該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。當一個人他要把想到的事情準備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當他想到的事情準備付諸行動時，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學生們?nèi)ハ?，鼓勵學生動腦、動手去做。
3、進行三個轉(zhuǎn)變：教師角色的轉(zhuǎn)變;學生地位的轉(zhuǎn)變;教學手段的轉(zhuǎn)變。
4、采取四種方法：激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生學習的主動性;教會學生學習、發(fā)展學生的自主性;營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性;面向全體，讓不同層次的學生都有所得。
以上便是我對本次教師技能大賽的一些想法?？傊?，培養(yǎng)一個優(yōu)秀教師，考驗技能是一方面，但是知識及師德也是不可忽視的部分。
班主任技能大賽教育心得篇二
20____年11月李寧主任，付華麗老師和我很榮幸觀摩了宜昌市教育局組織的“首屆中小學班主任技能大賽”活動。由衷感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我們一線班主任提供這個學習、交流的機會，使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的班主任的的風采，雖然活動已經(jīng)告一段落，但那精彩的一幕幕仍縈繞在我的腦中久久不能忘懷。
班主任技能大賽中的每一個環(huán)節(jié)大家都精心的準備了很多遍，每一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容都令大家回味無窮。給我印象最深的是第一環(huán)節(jié)，演講教育故事敘述，聽著大家講述著各自的教育經(jīng)歷，感受著她們的喜怒哀樂，我們都被深深的感動著。班主任的工作有時用語言是無法言表的，作為班主任我們都能感受到彼此的辛苦和甜蜜!
本次比賽自己收獲很大：老師們的從容、淡定、睿智讓我明白成功來源于多年的積累和準備，老師們多才多藝的一面更讓我懂得“厚積薄發(fā)”的道理有厚積才有薄發(fā)。
總之，班主任技能大賽，展示了老師們良好的素質(zhì)，也能督促我們老師在工作之余全方位的給自己充電，讓所有老師都能把平凡的工作做的更有藝術(shù)性、科學性。
班主任技能大賽教育心得篇三
第四屆幼師技能大賽已經(jīng)結(jié)束，作為代表兵營鎮(zhèn)中心幼兒園參賽的教師，能參加這次的比賽倍感榮幸與自豪。在這次比賽中我獲得了全能二等獎，聲樂組第二名，雖然心里有了獲獎的喜悅、但也感受到了沉重的壓力。與以往的教師技能大賽相比，這次活動更能展示現(xiàn)代幼兒教師的素質(zhì)和風采，更能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)。活動的比賽項目包括說課、聲樂、舞蹈、鋼琴、講故事、案例分析、繪畫幾個方面，是對教師素質(zhì)和技能的一次全面檢驗，也是在同行面前的一次專業(yè)亮相，所以參賽選手都毫不松懈，在比賽中充分施展自己的才能。通過這次比賽，讓我更深刻地體會到了“一份耕耘、一分收獲”這句話的涵義，只有付出了才會有所收獲。
回想比賽時看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演，我們不得不相信：因為比賽，每個人都做了充分的準備;為了比賽，每個人都盡己所能地表現(xiàn);雖然比賽結(jié)束了，但回想起比賽過程中的種種，有很多的難忘的時刻!案例分析抽到題目后的思考、上臺表演時的萬分緊張……尤其是在個人才藝比賽環(huán)節(jié)時，因為擔心會怯場，所以心情一直不能平靜，在等候的時候一直在走廊外來回踱步。還好在比賽的時候，臨場發(fā)揮的較好，表現(xiàn)不俗。但是在講故事時，我當時因為害怕時間不夠來不及去思考，所以草草的編了小故事，超出規(guī)定時間，后來回顧一下，還是感覺自己的經(jīng)驗不足，明知道錯誤出現(xiàn)在哪里，卻沒有及時的改正，這一點我記憶猶新，我想在以后的工作上不會再次發(fā)生，畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來說，我在這次大賽中得到的經(jīng)驗遠遠超過我歷來積累的經(jīng)驗，也會成為我工作以來最重要的插曲。
通過此次大賽我也了解到自身的不足之處，比如說在口語表達能力和理論水平上還需要加強鍛煉，多看關(guān)于幼教方面的書，只有腦袋里的東西多了，才能與他人更深入的探討，所以要加強自己的專業(yè)知識，在日常教學中注意積累經(jīng)驗，為以后的工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學習到了其他教師的優(yōu)點，如教態(tài)，在教學中，我認為教態(tài)很重要，只有教態(tài)好，孩子才能被你吸引住，自然而然也會隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學習，而心理素質(zhì)我感覺是和自信心相聯(lián)系的，對自己有了自信才會更好的發(fā)揮自己。
同時，我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機會，讓我代表幼兒園去參加比賽。還有我們幼兒園的幾位老師，大家一起齊心協(xié)力，何歡老師就一直盡自己最大的能力幫助我，幫我找案例分析題目，修改說課稿等等，對我付出了太多太多的幫助，真心感謝成長的道路上有你們的幫助，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)加油。
當大賽結(jié)束后，我還沉浸在大賽的過程中，因為有太多的東西值得我去回味，雖然我一次“消化”不了那么多的知識，但我會把它儲存在我的大腦里，在日后的工作中，我會慢慢體會。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束，但我的學習沒有結(jié)束，我將以此次比賽為契機，努力學習、不斷完善自己，進一步提高專業(yè)技能水平，希望以后能多次參加教師的各種大賽，來提高自己的各方面技能。
班主任技能大賽教育心得篇四
昨天，在學工部領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下赴西南大學觀摩了重慶市輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽，收獲很多，感想也很多。
第一，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。觀摩了這次比賽發(fā)現(xiàn)，無論何時何地，總是有那么一批優(yōu)秀的輔導(dǎo)員戰(zhàn)斗在一線，為育人工作澆水施肥，為人才培養(yǎng)添磚加瓦，相對于參賽選手，自己做的還很不夠，前輩們還有許多東西值得我們學習，學生工作這塊土地還有待自己大力開墾，大力發(fā)掘。
第二，工作要學會思考，學會創(chuàng)新。通過觀摩完近七個小時的比賽，參賽輔導(dǎo)員給了自己太多太多的其實，有思路上的，也有方法上的，既有經(jīng)驗的傳授，更有方向的引導(dǎo)。相對于單純的講座，這無疑是一瓶醇厚的法國紅酒，值得細細品味，細細尋思。參賽選手的表現(xiàn)令人折服，他們的敬業(yè)精神、工作態(tài)度令人敬佩。
第三，要做好自己的職業(yè)規(guī)劃。輔導(dǎo)員工作是一項良心工作，更是一項十分重要的育人工作。做好輔導(dǎo)員工作更要思考自己的職業(yè)規(guī)劃問題，這一工作不是跳板，更不是謀取職位、前(錢)途的云梯，當然它也不單單是孩子王。做好這份工作要用心，要有責任感，要明確自己未來的職業(yè)發(fā)展目標。也許未來的發(fā)展之路并不順利，但我們要對此有信心，規(guī)劃自己、規(guī)劃職業(yè)生涯，規(guī)劃職業(yè)化發(fā)展道路，盡心盡力做好自己的工作，真心真意與同學們交朋友，做同學們發(fā)展的引路人。
做好教育工作是不易的，但我們要對此有信息，也許今天的你并不是那么如意，也許今天的你還不能完全被同學們理解，也許今天的你依然有所徘徊，但請相信付出終究會有回報，只要你不斷努力，終究有一天你也能做到桃李滿天下，終究有一天你會為你的選擇驕傲。
班主任技能大賽教育心得篇五
近日，我參加了一場精彩的教育技能大賽，這次經(jīng)歷不僅給了我難忘的記憶，更讓我深刻體會到了自己在教育領(lǐng)域中的不足之處。通過這場比賽，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓，心中也升起了一股對未來職業(yè)道路的向往和奮斗的熱情。
首先，參加教育技能大賽給我?guī)砹饲八从械奶魬?zhàn)。比賽的內(nèi)容非常豐富和廣泛，包括課程設(shè)計、教學實踐、教學評價等多個環(huán)節(jié)。面對這些各方面的考核，我感到自己的知識和技能還存在一定的不足之處。然而，我沒有氣餒，而是積極地進行學習和準備，努力彌補自己的不足。通過這樣的比賽，我逐漸明確了自己在教育領(lǐng)域中的優(yōu)勢和劣勢，也明白了在未來的發(fā)展中應(yīng)該朝著哪個方向進行努力。
其次，我認識到教育技能的提升需要不斷地實踐和反思。在比賽中，我積極參與了多個實踐環(huán)節(jié)，親自擔任教師的角色。在實踐中，我遇到了各種各樣的問題和困難，但我始終堅持著并從中學到了很多珍貴的經(jīng)驗。在每次教學實踐結(jié)束后，我都會反思和總結(jié)，分析自己的優(yōu)勢和不足，并制定下一階段的學習和實踐計劃。通過這樣的循環(huán)，我逐漸提升了自己的教育技能和專業(yè)能力。
再次，教育技能大賽讓我認識到與他人的合作和交流的重要性。在比賽的過程中，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育者，并與他們進行了深入的交流和合作。在合作中，我發(fā)現(xiàn)每個人都有著自己獨特的見解和經(jīng)驗，他們的想法和做法啟發(fā)了我，讓我受益匪淺。同時，通過與他們共同面對問題和解決問題，我也逐漸明白團隊合作的力量和價值。合作和交流不僅可以提升自己的教育技能，還可以極大地拓寬自己的視野和思維方式。
最后，教育技能大賽還給了我一個展示自己的平臺。在比賽中，我展示了自己的教育理念、教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過和評委、其他選手的交流和競爭，我不僅得到了專業(yè)認可，也充分展現(xiàn)了自己的能力和潛力。這樣的經(jīng)歷讓我更加堅定了自己在教育領(lǐng)域的志向和信心，也讓我更加努力地向自己的目標邁進。
總的來說，參加教育技能大賽是一次寶貴的經(jīng)歷，它讓我意識到了自己在教育領(lǐng)域中的不足之處，也給了我提升自己的機會。通過實踐和反思，我逐漸提升了自己的教育技能和專業(yè)能力。同時，在合作和交流中，我不僅受到了他人的啟發(fā)，也明白了團隊合作的價值。最重要的是，教育技能大賽讓我有機會展示自己，讓我更加堅定了自己的職業(yè)道路，并激發(fā)了我對未來發(fā)展的熱情。我相信，隨著不斷的努力和學習，我必將成為一名優(yōu)秀的教育者，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
班主任技能大賽教育心得篇六
班主任技能大賽中的每一個環(huán)節(jié)大家都精心的準備了很多遍，每一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容都令大家回味無窮。給我印象最深的是第一環(huán)節(jié),演講教育故事敘述，聽著大家講述著各自的教育經(jīng)歷，感受著她們的喜怒哀樂，我們都被深深的感動著。班主任的工作有時用語言是無法言表的，作為班主任我們都能感受到彼此的辛苦和甜蜜!
本次比賽自己收獲很大：老師們的從容、淡定、睿智讓我明白成功來源于多年的積累和準備，老師們多才多藝的一面更讓我懂得“厚積薄發(fā)”的道理有厚積才有薄發(fā)。
總之，班主任技能大賽，展示了老師們良好的素質(zhì)，也能督促我們老師在工作之余全方位的給自己充電，讓所有老師都能把平凡的工作做的更有藝術(shù)性、科學性。
班主任技能大賽教育心得篇七
教育技能大賽是為了選拔和培養(yǎng)學生的綜合能力而舉辦的一項競賽。這種賽事旨在通過現(xiàn)實場景模擬和解決實際問題的方式，提高學生的創(chuàng)新能力、團隊合作能力和實踐能力。此次參加教育技能大賽給我留下了深刻的印象，不僅讓我學到了很多專業(yè)知識，還培養(yǎng)了我思考問題和合作的能力。
第二段：展示自己的專業(yè)技能和解決問題的能力。
在教育技能大賽中，我以我的專業(yè)知識和技能獲得了較好的成績。在比賽中，我通過應(yīng)用所學的知識和工具，解決了一系列實際問題。在解決問題的過程中，我學會了分析和思考，運用邏輯和方法進行判斷。這次比賽提供了一個實踐平臺，讓我能夠?qū)W到的理論知識應(yīng)用到實際中，提高了我的實踐能力。
第三段：感受團隊合作的重要性。
教育技能大賽也是一個團隊合作的過程，每個人都起到了重要的作用。在參賽的過程中，我深切體會到團隊合作的重要性。在與隊友共同解決問題的過程中，互相協(xié)作和相互支持是非常關(guān)鍵的。我們相互交流，分享知識和經(jīng)驗，共同挑戰(zhàn)困難。通過團隊合作，我們不僅加深了對彼此的了解，還學會了有效溝通和合作，提高了我們的團隊合作能力。
第四段：認識到自身的不足和不斷提升的意識。
參加教育技能大賽是一個很好的機會讓我認識到自己的不足。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些領(lǐng)域還存在一些欠缺，如專業(yè)知識的不夠扎實、理論應(yīng)用能力不足等等。這讓我更加意識到需要不斷提升自己的能力。通過參與教育技能大賽，我明白到學習只是一個開始，更重要的是要不斷地學習、實踐和提高自己。
第五段：對未來的展望和總結(jié)。
參加教育技能大賽讓我對未來充滿了期待。通過這次比賽，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，還接觸到了許多專業(yè)人士和領(lǐng)域內(nèi)的頂尖人才。我為自己能夠參加這樣一項具有實踐意義的比賽而感到驕傲和自豪。我相信，通過不斷的努力和實踐，我一定會在自己的領(lǐng)域中取得更大的成就。
總結(jié)：參加教育技能大賽是一次寶貴的經(jīng)歷。它不僅是對我在學業(yè)上的肯定，更是對我未來發(fā)展的指引。通過這次比賽，我學會了如何解決實際問題，鍛煉了團隊合作意識和實踐能力。我也認識到自身的不足，明白了提升自己的重要性。我堅信，通過不斷學習、實踐和努力，我一定能夠取得更大的成就，并為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
班主任技能大賽教育心得篇八
為了提高教師的專業(yè)技術(shù)水平，展示教師才能，促進教師相互交流，相互學習，共同提高。x月1日，我園開展了教師技能大賽。參賽老師經(jīng)過充分的的準備，以自己的狀態(tài)迎接這次比賽。
本次技能技巧比賽共分四大塊內(nèi)容：
一、自彈自唱;。
二、講故事;。
三、舞蹈;。
四、繪畫。
比賽過程緊張而精彩，賽場里時而鴉雀無聲，時而掌聲四起，在這次活動中教師有著青春的.活力和無限的創(chuàng)造力，充分發(fā)揮了自己的潛能，各位老師謹慎認真的對待，雖然是重在參與，但是大家準備的都很充分，不少教師為了讓曲子彈得熟練一些，趁放學后的抓緊時間練琴，直到天黑才回家?？梢姼魑焕蠋煻际呛苷J真很好學的。
比賽是教師學習的平臺，結(jié)果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動的開展，給每位參賽教師搭建了一個展示自我風采的平臺，提供了一次相互學習的機會，同時使大家找準自己的薄弱點，并從各個途徑加緊自我提高，真正達到了激勵學習、促進提高的目的，對教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進作用。也為今后更好的地教育教學，成為全能型教師打下扎實的基礎(chǔ)。
班主任技能大賽教育心得篇九
此次的會計技能大賽，賽的不只是技能，更是一次各方面潛力的展現(xiàn)。結(jié)果并不是最重要的，重要的是在大賽中學到的東西。這次比賽我們最大的收獲不是輸贏，而是在相互切磋的過程中，學習到對手的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自身的不足，從中獲得新的知識和經(jīng)驗。這對我們以后走向社會也有很大的幫忙，我們相信在以后的生活和學習中，會因為此次的大賽而變得不一樣。
歐洲著名數(shù)學家笛卡爾的一句名言“我思故我在”。我們這次比賽和這句話的好處密切相關(guān)，這句話能夠理解為：“因為我們不斷的學習，不斷的豐富自我的知識系統(tǒng)，不斷的提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，所以才能夠適應(yīng)今后競爭激烈的社會，能夠體現(xiàn)自身的價值。這次比賽使我們受益匪淺，從中學到了很多在課本上學不到的東西，真正體會到僅有真心付出，才會有豐碩的果實，僅有經(jīng)歷過才會懂得其中的辛苦，才會理解收獲的喜悅。
這次的比賽對我們的成長有很大幫忙，每一次的`比賽，都為自我在閱歷上增添了一筆。最重要的是在這次的比賽認識了一群可愛的隊友。透過這次比賽，我們堅信能夠出色完成學習任務(wù)，提高自身潛力和加強專業(yè)知識，充實自我，讓自我更上一層樓，能夠為學院、社會、國家貢獻自我的力量!
我們對自我有信心，我們對財金系有信心，我們對廣州工商職業(yè)技術(shù)學院有信心!
班主任技能大賽教育心得篇十
作為秘書職業(yè)技能大賽的參賽選手，我倍感榮幸，經(jīng)歷過比賽的大風大浪之后，平靜下來總結(jié)了培訓和比賽過程的經(jīng)驗教訓，在此謹談?wù)勎覅⒓舆@次比賽的感受和體會。
這次比賽我獲得了____x獎，這個獎對我來說意義重大，因為它是我在學校比賽中獲得的最有價值意義的獎，我相信這只是一個開始，我會在以后會得到更多的獎項。我能獲得這個獎，首先要感謝學校給我這次參賽的機會，也要感謝____x老師等幾位指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，以及隊友、同學和朋友們的支持、鼓勵。
最重要的是要感謝我們帶隊老師，在這次為期近一個月的緊張、單調(diào)、壓力巨大的比賽過程中，是她和幾位指導(dǎo)老師的無私奉獻和敬業(yè)精神感動了我，也給我堅持下去的動力。
其次要感謝____x等幾位同學的幫忙，在夜以繼日的培訓過程中，大家默契配合，互相指正缺點，在一遍遍的練習過程中，力求每個動作、每個程序都要做到精益求精。
我的努力沒有白費，我的汗水沒有白流，我付出了，我也收獲了。今天我收獲的是榮譽和掌聲，更多的是我個人能力水平和素質(zhì)的提高。通過這次的技能大賽，讓我成長了很多，更重要的是鍛煉了我的意志，提高了我的秘書職業(yè)技能。也讓我真正體會“沒有付出，就沒有收獲”的真正內(nèi)涵。
作為職校生的我們，應(yīng)不斷提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能，還應(yīng)具有不畏艱難、越挫越勇的拼搏精神和充分的自信，才能在人生之路上揚起錦繡前程之帆。
最后，我想對一直以來教導(dǎo)我的所有老師表示衷心的感謝!
班主任技能大賽教育心得篇十一
教育是一門藝術(shù),教育的效果往往并不取決于教育者付出了多少,而是取決于受教育者接受了多少,無痕的教育是每一個教育者畢生追求的最終目標。你知道關(guān)于班主任技能大賽教育故事。
演講稿。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!今天，我演講的題目是《尊重和善待每一位學生》。
我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是，我擔任了班主任工作。在多年的班主任生涯中，有諸多說不完的故事。
在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護。當了五年的班主任，我遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這事發(fā)生在我剛參加工作時，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個新老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點，要鎮(zhèn)住他們。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”，他學習成績差，經(jīng)常欺負同學，全班同學都怕他。暗地里還給他起了個了不起的綽號：大搗蛋。一次，他又打了班里的同學，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他進行了一頓狠狠的批評。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我忍無可忍打了他一個大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時我被氣急，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂。下課后，他更加變本加厲地欺負同學。當時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。
可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓斥，討厭你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我，該是我好好反省的時候了。我決定找這位同學好好的談一談。
那天放學，我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話。我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動手打他。對著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點受寵若驚，一改往日那蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學都是故意的，原因就是對我不滿，想對我報復(fù)。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你?！弊詈筮€問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎?”我當時毫不猶豫地回答：“我會，我會把你看成我最好的朋友”。
這件事已過去多年了，但他一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍藏著，它時刻提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”。
待我們身邊的每一位學生。只有充滿愛的教育，才是真正的教育!這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點滴，收獲孩子不平凡的人生!
謝謝大家!
各位老師：
大家好!很高興在這里分享與探討我初為人師的心酸與喜悅，付出和收獲!我今天跟大家分享的題目是《愛的力量》。
寒來暑往，歲月如流!從教七年，做班主任六年，我雖然付出了數(shù)得清的心血和汗水，但我收獲的是當教師節(jié)來臨的時候，學生手捧親手做的賀卡和家長送上的鮮花和短信祝福和以前的學生的qq祝福，與同學們在一起的點點滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛的心靈之旅!
今天，就在這個講臺上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!
去年，我接任一年級的班主任工作。
開學第一天，當我走進這個班，我看到的是57雙眼睛，那是一雙雙充滿個性、張揚、調(diào)皮的眼睛，我把我的愛無私地給了我的學生。我要讓我所有的學生眼中都充滿自信，充滿寬容，讓我所有的學生都充滿對未來的追求和渴望，要讓學生知道，為了明天，無論是何時何地，無論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽，有了它的照耀，何時何地都不會絕望，老師就是他們的太陽!在寒冷時給他們以溫暖，在黑暗時給他們以光明!
孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的學生。
我用我的愛溫暖著我的學生。
學生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生武曉均身體很差，常常頭疼，而且她還是個住校生，所以我得給她更多的溫暖，每當她不舒服時，我會遞水送藥，家長來了之后感激地說，胡老師，辛苦你了，把孩子交給你，我們做家長的放心。我告訴她，我也是孩子，我也有孩子。
生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個眼神，一個撫摩，一個微笑，都是偉大的愛的力量。
沒有愛就沒有教育，作為班主任的我們什么事情都得管。
王建慧，她的家庭是單親家庭，父母離異，但是由于父母的原因，父親不讓母親看孩子，只要兩人一見面就在孩子跟前吵架，孩子會害怕的哭個不停。記得有一次她的母親來看望她，我出于母愛，讓她與母親悄悄見面，可是說來也巧，他的父親竟然后腳就跟來了，看臉色陰沉沉的，讓人感覺很害怕，當時的我很緊張，真不知道怎么來應(yīng)付他，但是我還是硬著頭皮撒了謊，然后動情的給她講了一大通孩子沒有母愛，對孩子的情緒發(fā)展的影響，學習的影響，他聽了之后，心情有所好轉(zhuǎn)了，臨走時還拜托我能多照顧點孩子。我答應(yīng)了，于是從這以后——我用我的寬容原諒了她一次次的錯誤!給了她無私的關(guān)心和愛護，即使她星期天遲來一會，衣服穿的比較臟。我都會盡力的幫她，我也會常給她父親和母親發(fā)短信，讓兩人顧全大局，顧及孩子的感受。
一個學期下來，她的父母有變化了，為了孩子他們不再一見孩子就在孩子跟前吵架了，父親也同意母親見孩子了。她也適應(yīng)了，思想有進步了，他的母親來到學校，笑著對我說：“謝謝你，胡老師，你比我更懂我的孩子啊!”
是啊，我慶幸我做了這么多年的班主任，我在學生身上看到了自己的價值!
屈指一數(shù)，如今從教七年已有余。我驚喜的發(fā)現(xiàn)：選擇了教師，就選擇了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的學生吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。整日和小孩子們在一起，心里年齡的確處于年輕態(tài)。當我把點點滴滴的心血化為澆灌花朵的雨露時，我驚喜地聽見了花開的聲音。幾年的教學生涯，他告訴我一個真理：腳踏實地的當好一名小學教師是真實、快樂、幸福的。
20xx年剛走出大學校門的我，巧碰市里的一所重點小學招聘老師，初試復(fù)試崗前培訓一切順利，于是英語專業(yè)的我成了這所小學里的一名數(shù)學代課教師。作為教學新手，比一般老師都要賣力的多。在平日的教學工作中，常見一些老師三番五次的讓學生家長到校，大都因為考試成績差的緣故，我卻很少與家長交流。
如果遇到學生提不會做，考分低，我就在放學后抑或是抽時間反復(fù)講解，直到給他們學會為止。看著一年級豆大的小人，如何與他們交流我不知所措，課堂上任憑我使出渾身解數(shù)，他們依然是我行我素。所在的學校教學氛圍好，教師素質(zhì)高，在那樣的的環(huán)境中我敬業(yè)反思，追求上進。求教，自學，終于理出了一些頭緒。小孩子年齡小，一味的批評并不奏效，指導(dǎo)得具體有針對性，他們不喜歡強硬的口氣，擺事實講道理效果最好。記得教數(shù)學時還是輔導(dǎo)員，那可叫是個忙呀，精備課，精輔導(dǎo)，是教師的職責讓我絲毫的不敢松懈。
現(xiàn)在依稀記得畢業(yè)第一年教數(shù)學時班里的文文漂亮可人成績又好很討人喜歡。一天收到她媽媽發(fā)來一條的短信：您好，孩子在家表現(xiàn)的對數(shù)學興趣不高，作業(yè)不積極，還望老師多鼓勵。內(nèi)容不長，我卻意識到自己教學出了問題：一是課堂缺乏了趣味性，二是自己的慣性思維出現(xiàn)了偏差，總覺得文文是讓老師省心的孩子，課堂上對她的關(guān)注確實很少。隨后我革新教法，課堂上多給她表現(xiàn)的機會。2天之后，我又收到一條信息：老師您好，孩子現(xiàn)在對數(shù)學很感興趣，謝謝。收到短信的那一刻，我和家長一樣收獲著快樂?？磥恚湍昙壓⒆拥呐d趣來源很簡單，老師的關(guān)注，就能成就孩子的喜好。
第二年我有教會了老本行英語。小學英語課時多，我?guī)б粋€年級，一個星期24節(jié)課的教學量自己從來沒有任何的怨言，剛畢業(yè)時的我也真像一塊磚，哪里需要就哪里搬。
第三年，我考上了市里的一所新學校，擔任語文課并兼班主任。兩年的學習成長讓我意識到了教學中得到家長配合的重要性。學生成了聯(lián)系教師與家長的紐帶，為了學生的的成長和發(fā)展，才引出了許多快樂與不快了的事。把班主任那一年我學會了與家長友好相處。
我永遠都忘不了第一次家訪時的情景：
臨近期末，語文課趕得緊，送走學生，有些累了，于是在教室里小坐，一抬頭，看到小鄭(化名)的語文書在桌上放著，“這小家伙怎么這么粗心，今天有預(yù)習的作業(yè)，課本不拿怎么完成作業(yè)?對了他家我知道，正巧好長時間沒見他家長了，他的學習是直線下滑，聽寫生字20個，僅能寫出來3個……”想著想著，我拿起書，鎖上教室門直朝他家的方向。
到了家門口，只見他爸爸和另外2個人一起打牌，我停下車說：“小鄭的語文書忘帶了，今天有課本上的作業(yè)，我順便給他帶來了?！币苍S時間了老師，手里拿著牌一些尷尬，也許是對她眼前站著的這位恰似一個小孩子老師就根本不屑一顧。我與他說話時，他依然是坐著的，捻著手中的牌，還有些要出牌的架勢，看都不看我一眼。
“他媽媽呢?”我問，這時鄰座的一位牌友站起身來把書接了過去。見此狀我強忍著，是理智讓我恢復(fù)平靜?！斑@樣吧，回來我和她媽媽交流吧。說完滿肚子的氣極大油門頭也不回的就走了。后來小鄭出了車禍，我積極協(xié)助小鄭的爸爸辦理保險的事，還說，安心養(yǎng)病，回來給他補課。因為我知道作為教師就應(yīng)該大度。所以小鄭的家長不通情達理我并沒有記在心上，當我手提一兜子小孩子愛吃的零食去醫(yī)院看小鄭時，迎候我的小鄭爸已不再是打牌時的冷漠，而是心懷愧疚的感激。這種真誠的交流感動了小鄭爸，在后來的見面溝通交流就顯得特別尊重，對孩子的關(guān)心也多起來。小鄭的學習也有了起色。我是付出了所以快樂著。
老師是什么，家長是什么，老師和家長不是敵人，為了孩子這樣一個共同的目標有緣相遇，老師和家長是永遠而真誠的朋友。
教育是面對每一個學生的，每個學生的個性不一樣、愛好不一樣，所具有的潛質(zhì)也不盡相同。從20xx教學的第四年我又教回了自己的老本行----英語。小學英語老師與音體美一樣，教一個年級，如此這般的狀況決定了不能真實有效的了解每一個學生的個性特點。然而為了教學的順利，我時常主動走近他們。
班主任技能大賽教育心得篇十二
論文摘要：“天祥杯”2011年全國醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)院校技能大賽（高職組），是由中國職業(yè)技術(shù)教育學會、中國職業(yè)技術(shù)教育學會醫(yī)藥專業(yè)委員會共同主辦，上海天祥健臺制藥機械有限公司支持并以其企業(yè)名稱命名的全國性技能大賽。參賽工種有藥劑壓片工、藥物檢驗工、醫(yī)藥商品購銷員和中藥調(diào)劑員。這次大賽是一個比理論、比經(jīng)驗、比技能、比心理素質(zhì)的全能型、高難度技能大賽。筆者有幸指導(dǎo)學生參加了這次大賽的藥物分析工競賽，作為指導(dǎo)教師，在比賽中深受鍛煉和啟發(fā)，下面談一談個人的感想和體會。
一、對理論與實操的考核。
技能大賽分工種、分級別進行，每個工種、級別分別對準相應(yīng)的職業(yè)標準。例如藥物分析工（高級工），對準的是《中華人民共和國工人技術(shù)等級標準》藥物分析工（高級工）的職業(yè)標準。大賽方式分為理論知識考試和操作技能兩部分。理論知識競賽采用閉卷方式集中進行，均采用客觀題型，總分為100分，考試時間為40分鐘；操作技能競賽采用現(xiàn)場操作方式分場次進行，總分為100分，時間一般為60分鐘。理論知識和操作技能的分值分別占總成績的20%和80%計算綜合成績。從理論知識和操作技能的分值比例來看，體現(xiàn)了重視操作技能，但也不忽視理論知識。
理論知識部分考核內(nèi)容的范圍廣，涉及無機化學、有機化學、分析化學、藥物儀器分析方法、藥品生物檢定技術(shù)、藥物雜質(zhì)檢查、各類典型藥物及其制劑分析知識、管理知識等。從理論知識考核的范圍來看，遠遠不是某一門課程的內(nèi)容，而是針對藥物檢驗工國家職業(yè)標準對該工種高級工的知識要求。其中，重點又放在了分析化學、藥物儀器分析方法部分，尤其是藥物儀器分析方法，占到了理論知識部分的35%，而且主要是在儀器日常維護、常見故障分析、儀器分析法在藥物分析中的應(yīng)用，這與生產(chǎn)實際也非常接近。現(xiàn)代分析儀器是分析檢驗的重要手段，在藥品檢驗中占有越來越重要的作用。紫外－可見分光光度計、紅外分光光度計、高效液相色譜儀、氣相色譜儀等是一般常用的分析儀器，分析儀器的使用、維護已經(jīng)成為檢驗人員必備的工作技能。這啟示筆者在以后的儀器分析教學中，除了講清基本概念、基本理論外，還應(yīng)對學生加強儀器日常維護知識、常見故障分析及異常情況應(yīng)變處理能力的訓練。
二、提高綜合應(yīng)用能力。
理論知識考核內(nèi)容還涉及《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》《中華人民共和國藥品管理法》《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》等有關(guān)的管理知識。雖然學生接受過相應(yīng)課程的學習，但往往不能把知識點或能力點有效地連接起來，各項知識的應(yīng)用能力相對孤立，不能綜合應(yīng)用知識，難以形成職業(yè)能力。因此，最好在相關(guān)課程教學任務(wù)完成后，與取得藥物檢驗工職業(yè)資格證書相銜接，有一個針對性的短期培訓，將各知識點串聯(lián)起來。這樣，更加貼近企業(yè)生產(chǎn)實際，體現(xiàn)知識點的鏈接和綜合，提高學生對知識的綜合應(yīng)用能力。此外，理論知識考核內(nèi)容中還有安全環(huán)保知識，如有毒有害物質(zhì)允許排放標準及防治、救護知識等。在平常的教學中，應(yīng)加強安全生產(chǎn)知識教育，在教學中滲透綠色環(huán)保知識教育，提高學生自我保護意識和保護環(huán)境的自覺性，增強學生的社會責任感，使他們成為具有較高素質(zhì)的勞動者。
三、加強實驗管理。
操作技能考核內(nèi)容包括試樣的前處理、滴定前的準備、樣品稱量及溶解、定容、移液管取樣、滴定、高效液相色譜儀的使用、實驗記錄填寫、清場、結(jié)果計算、檢驗報告等。從操作技能考核內(nèi)容來看，容量分析是學習和平常訓練的重點；高效液相色譜儀的使用，采用軟件模擬考核，既體現(xiàn)了藥物分析工職業(yè)標準對高級工的要求，也照顧到了各校的實際情況；實驗記錄填寫、清場，體現(xiàn)了對藥物分析工職業(yè)素養(yǎng)的要求；結(jié)果計算、檢驗報告體現(xiàn)了技能應(yīng)用型人才與技能操作型人才的區(qū)別。筆者在今后的教學中，要加強對學生的實驗管理，培養(yǎng)學生記錄數(shù)據(jù)及時、正確，以及實驗完畢清洗、整理桌面的良好習慣。另外，學生也要嚴格按檢驗報告要求書寫報告，做到格式規(guī)范、內(nèi)容完整、卷面整潔。
四、創(chuàng)設(shè)氛圍，加強實操。
從操作技能評分標準來看，操作過程占70%，數(shù)據(jù)處理及報告占10%，測定結(jié)果占20%?？梢?，重點考核學生職業(yè)技能的熟練程度。樣品稱量、定容、移液管取樣、滴定等操作，不僅要操作規(guī)范、掌握技能，而且要求速度快、準確度高。藥品檢驗是破壞性試驗，要消耗藥品和試劑。有些實驗不可避免地會對環(huán)境造成污染。筆者在指導(dǎo)學生實訓時，讓學生將實驗用的容量瓶、移液管、燒杯、玻璃棒、滴定管、錐形瓶、鐵架臺等儀器從實驗室借出放到教室。學生可以利用業(yè)余時間用水練習移液、定容、滴定等基本操作，再利用培訓時間在實驗室集中進行具體藥品的含量測定。這樣，將操作技能訓練帶進教室，可收到事半功倍的好效果。需要注意的是，玻璃儀器易碎，沒有合適放置的.地方，學生擔心教室空間小，怕打碎儀器，一定程度上影響了他們的訓練。筆者認為，學校正在建設(shè)的新校區(qū)教室，可以融入職業(yè)教育的理念，在教室為學生設(shè)計一個壁柜，擺放儀器、藥品包裝盒、標本等。在學生開設(shè)藥物分析課時，就可以班級的名義借一套容量儀器放入壁柜，創(chuàng)設(shè)一種職業(yè)文化氛圍，不但能提高學生學習操作技能的興趣、便捷性和效率，還能節(jié)約成本，一舉多得。
開展素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)學生，任重道遠。學生參加競賽，屬于競爭性。因此，在訓練學生技能的同時，也要加強他們心理素質(zhì)的訓練，避免學生在考試的時候怯場，出現(xiàn)臨場極度緊張等現(xiàn)象，并進行多次模擬考試。同時，教育學生凡競賽必有勝負，應(yīng)該首先抱著向他人學習取經(jīng)的態(tài)度準備?？紙錾险J真聽清評委的交代，若有問題，有禮貌地詢問評委，沉著冷靜，正常發(fā)揮，考出自己的真實水平。
技能大賽已成為職業(yè)教育的風向標、試金石和推進器，由此形成的“以賽促教、以賽促學、教賽結(jié)合”的教學形式，在深化職業(yè)教育改革、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式的進程中，其重要作用和深遠意義正日益凸顯。以上是筆者從指導(dǎo)學生參加藥物檢驗工競賽，結(jié)合儀器分析、藥物分析教學所談的些許體會，希望能借“技能大賽的風向標”的作用，改進教學，全面提高教學質(zhì)量，為社會培養(yǎng)出更多企業(yè)真正需要的優(yōu)秀高技能人才，為祖國的醫(yī)藥事業(yè)興旺發(fā)達做出貢獻。
班主任技能大賽教育心得篇十三
4月9——10號，我有幸觀摩了市小學英語教師基本功大賽。本次比賽活動分為五部分，分別是簡筆畫、才藝展示、口語、教學設(shè)計以及板書設(shè)計。共有來自各縣區(qū)的37名教師參加了本次基本功比賽。通過觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思，努力把自己最好的一面展現(xiàn)出來。通過這次觀摩，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個方面談一下自己的體會。
首先是口語表達。對于限時命題性口語表達，各參賽選手們在拿到題目后只有十分鐘的準備時間，雖然時間很緊，卻沒難倒各位參賽選手，他們的表達，內(nèi)容切題，思路清晰，而且注意了開場白和結(jié)束語，更重要的是，他們在表達的過程中，注意了語音、語調(diào)，表情豐富，就想是在演講一樣，個別教師還加上動作，聲情并茂，這一點令我佩服不已，很值得我去學習。
其次是才藝展示。在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服。在我的印象中，一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡單的兒歌，觀摩了他們的表演之后我才知道自己對才藝展示的理解是那么的狹隘?！靶W老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步，心得體會《小學英語教師技能比賽心得體會》。他們中有的給動畫片上的人物配音，有的表演短劇，有的配樂講故事，還有一位年輕的教師竟然可以變魔術(shù)，且不說他們的表演是不是和教學有關(guān)，就單從才藝這一方面，就令我自愧不如。即使是唱歌的教師，他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡單的兒歌，而是貼近教材，改編歌詞，形式多樣，內(nèi)容新穎、技藝精湛。
接下來是教學設(shè)計和板書設(shè)計。參賽教師們的'教學設(shè)計各具特色，在設(shè)計上緊扣教學大綱、《課程標準》和教學策略。她們在展示過程中，從教材分析、教學目標、教學重難點教具準備到教學步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰，語言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學目標明確，教學層次分明。而且在教學設(shè)計上，幾乎每個老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進行教學，很好的調(diào)動了學生學習的積極性，融學習于娛樂之中，提高了教學效率，相信課堂達成度也會更高。給我留下印象最深的是10號選手，她不但很好的實現(xiàn)了知識能力目標，而且將情感教育滲透于整個教學過程之中，讓學生在學會主句型ybirthdayisin...?的同時,還讓學生知道生日也是母難日這一道理,教育學生要學會孝順父母、尊重長輩。使德育和智育很好的結(jié)合在了一起。板書設(shè)計也是本次技能大賽的一個環(huán)節(jié)，多數(shù)教師的板書設(shè)計新穎，體現(xiàn)出了教學的重難點，借助于簡筆畫吸引學生的注意力，起到了輔助教學的作用。
這次觀摩給我提供了一次很好的學習機會，經(jīng)過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極向優(yōu)秀教師學習，扎扎實實的工作，努力使自己的教學基本功越來越扎實。相信通過自己的不斷努力，一定能縮短差距，不斷進步。
班主任技能大賽教育心得篇十四
“aries，今天你的課上得挺精彩的，我給你九十分，扣了十分，是因為我覺得這還不是最好的，更何況你沒有請我回答問題?！?。
“aries今天我不開心，數(shù)學沒有考好”。
“aries，我真希望今天你叫我去表演”。
“aries，爸爸和媽媽又吵架了，今天做作業(yè)都沒心思了?！?BR> ??。
這些話全部都是我班一個叫做…的孩子寫給我的。他真是一個讓我又愛又恨的孩子。似乎每個班主任都會遇到一個像他這樣的孩子，聰明但是又極度倔強敏感和叛逆。我和他曾經(jīng)的“梁子”，那可不是一天結(jié)下的。年輕氣盛的我常常被他那不顧一屑的眼神，魯莽無禮的頂撞氣得暴跳如雷。我常常批評他說：“怎么會有你這么無禮的孩子!你到底想要做什么??”我們的關(guān)系就在這一次次的批評教育和反唇相譏中不斷惡化。
直到有一天，我發(fā)現(xiàn)我的微博多了一個新聽眾，點開一看，原來是他。我在心里嘆氣說：“這孩子，那么晚了還在上網(wǎng)，真是的??”于是我立馬發(fā)了一條微博：孩子，你該睡覺了。沒想到的是，他馬上回復(fù)了我：“睡不著，外面又在‘世界大戰(zhàn)’了”。看到他的回復(fù)，我心里頓時樂開了花，你可知道，這是一個多月來我們的第一次對話。我想也許這是我走近他，了解他的新途徑。畢竟對于他來說，那個討厭的兇巴巴的班主任，現(xiàn)在只是電腦上的一個圖標而已。于是我緊接著回復(fù)說“什么?世界大戰(zhàn)?”“三天一大吵，兩天一小吵，今天又開始了。我真想離家出走?！蔽翌D時明白了，早就了解。。的家庭不是特別和睦?？磥憩F(xiàn)在他的父母一定又是在吵架了?！按笕苏媛闊?，我真恨不得從這個家中消失?！彼又f。從他的話中，我能深深地體會到他的那種失望和傷心。
“有很多事情不是我們所能左右的，我們能做的是努力去改變能夠改變的。試著去接受不能改變的。我想你應(yīng)該找精彩的故事書，抱著讀，讀累了就睡覺。大人的事情，你要相信他們能夠自己處理?！?BR> 雖然在班級中，他仍舊倔強地不和我說一句話，但我能感覺到他的改變，于是我將所有想對他說的話都發(fā)上了微博。
“明天星期一，記得穿禮服，再加個外套，挺冷的?！?BR> “我知道，aries，你還真是啰嗦?！痹谀莻€周一，他第一次按要求穿著干凈整潔的禮服來到學校。后來我利用這種特殊的教育和溝通方式和他約定，每個星期只能上網(wǎng)一次，并且不超過一個小時。沒想到他居然真的做到了。再后來我和他的溝通從微博轉(zhuǎn)到了作業(yè)本。作業(yè)本成了我們心照不宣的秘密。
現(xiàn)在的他不僅獲得了老師的信賴，更獲得了同學們的欽佩和喜愛。令我沒想到的是，就是這樣一個曾經(jīng)叛逆不羈的孩子，在這次班干部選舉中，當選了班長。
班主任技能大賽教育心得篇十五
近幾年來，技能大賽在全省乃至全國的各個職業(yè)學校展開了，英語技能大賽是其中的項目之一，英語技能大賽貌似只對學生綜合語言運用能力進行考核，實際上，是對學校英語教育教學質(zhì)量進行考核，更是對教師教學水平和綜合素質(zhì)進行一次大考核。筆者連續(xù)4年參與競賽輔導(dǎo)工作，深感英語課堂的教學已成為提高英語技能水平必不可少的環(huán)節(jié)，經(jīng)過多年的實踐，再一次證明了，生本教育的理念對英語的教育教學有一定的幫助和啟示。
筆者為何認為生本教育這種教育的理念對英語技能教學有較大的啟示和幫助呢？主要原因如下：（1）再也不是單一性的傳統(tǒng)的方式，基本上告別了“一言堂”“滿堂灌”的講授方法。（2）再也不是單一性的教學――只能是“教教案”“教教材”。（3）教師不再唱“獨角戲”。一般情況下，職中英語教學的課堂，很多學生就是習慣性的保持沉默，靜聽，想學習的學生會十分專注地聽講，是很好的聽眾，有時還做做筆記，厭學英語的學生就習慣性地睡覺了。啞巴英語就是這樣形成的?；蛟S這是長期以來，我們的傳統(tǒng)教育模式所致，就英語的口語而言，口語的學習不受重視所致，或是重視的力度不夠，絕大多數(shù)的初中老師為了追求教學進度，而忽視口語教學及實際運用這一重點內(nèi)容，與此同時，很多學生認識不到英語口語的重要性，不愛開口，缺乏興趣，缺乏自信。筆者在輔導(dǎo)英語技能大賽起初階段發(fā)現(xiàn)：學生駕馭語言的能力較差，掌握的英語詞匯過少，語法知識過于薄弱。英語學科本身具有工具性和語言能動性的特點，生本教育理念顛覆了傳統(tǒng)的教學模式，才讓學生對啞巴英語說再見了。在生本理念的指導(dǎo)下，學生學習的主觀能動性、創(chuàng)造能力給筆者帶來無限驚喜。
生本教育是為學生好學而設(shè)計的教育，是一種以生命為本的教育，它是一種方式，更是一種理念。郭思樂教授倡導(dǎo)的生本教育強調(diào)以學生為本，主張“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”。在生本教育理念指導(dǎo)下，使得英語技能大賽備賽課堂更有生機，激發(fā)學生學習的潛能，讓學生感受學習的樂趣。生本教育倡導(dǎo)以學生為本，最大限度激發(fā)學生學習的積極性，這就要求采用多種有效的教學方法。筆者在課堂上常采用的方法如下：
一、案例教學法。
這是最常用，也是最有效的教學方法之一。通過案例分析和證明，能讓學習深刻的體會學習的內(nèi)容和老師傳授的知識。如，主題演講（英語技能大賽的比賽內(nèi)容（四項）：主題演講、圖片描述、短文回答、英文聽打。）主題演講要求根據(jù)既定主題自擬文章一篇（200~300英文單詞）進行脫稿演講。
容易？
1.一切為了學生。
演講稿是為演講者量身定做的，符合演講者的性格、氣質(zhì)甚至是嗓音條件的演講稿才是最合適的，并不是指導(dǎo)老師寫好了的演講稿讓學生去背誦或演講，就能收到如期的效果。這就要求指導(dǎo)老師在輔導(dǎo)學生落筆寫演講稿之前，充分考慮到學生的方方面面，例如，稿件的題材、學生的性情和發(fā)音、神態(tài)和體態(tài)、臺風與服飾等因素均統(tǒng)籌考慮，因為這無一不影響到演講的效果。對于成功的演講者而言，他們的演講稿是具有生命力的，是有血有肉的，如果演講的內(nèi)容來源于演講者的熟悉生活環(huán)境或是親自經(jīng)歷的事，能恰如其分地抓住幾個感人的畫面，通過對比和類比、引申和遞進等手法，聲情并茂地把觀眾帶到你的故事中，帶進你演講的世界里，用你的聲音打動你的觀眾，用你的肢體語言來吸引你的觀眾，用你的情感來感染你的觀眾。我們堅持認為：任何一篇好的演講，想打動別人，必先打動自己。一個連自己都無動于衷的演講，很可能不是拾人牙慧的陳腔濫調(diào)，就是落于窠臼的虛情假意，聽起來恐怕會十分肉麻的。所以，我們要以學生為中心，從學生的角度出發(fā)，事出于己，情化于中。
2.高度重視學生。
之一。
3.全面依靠學生。
多問題不辯不明，很多知識質(zhì)疑過就像品鑒過，愈品愈覺得回味。
無窮。
二、情景表演教學法。
在當今的職中英語常規(guī)教學中，尤其是在英語技能輔導(dǎo)課上，很多時候老師和學生都對一成不變的教學方法感到厭倦，感覺英語教學單純是為了英語的考試或比賽而學習，失去了語言生活化和生動性。郭思樂教授在《教育走向生本》中情景表演法把英語的詞匯、句子放在生動的短篇戲劇中學習，在聽情景劇時說英語，在演情景劇時說英語，在看情景劇時說英語。情景表演給學生提供了一個展示自己的舞臺，更重要的是能吸引學生的注意力，讓學生積極參與到課堂中，時時刻刻給學生耳目一新的畫面。不過情景表演一定要設(shè)置合理的表演情節(jié)，要有針對性。例如，于丹教授的肢體語言、楊瀾在訪談錄中的優(yōu)雅舉動及會說話的眼睛、奧巴馬演講的現(xiàn)場感染力。
三、討論是學習的常規(guī)。
我們要在頭腦中進行辯證思維，正反交鋒，然后使認識前進，在生本教育的課堂中，幾乎天天有討論，堂堂有討論，人人進行討論，只要是學習需要的，沒有什么不可以討論，一般來說，學生首先必須對自己提出問題，自己解決問題，然后是小組的討論。例如，英語技能大賽的其中一個環(huán)節(jié)就是圖片描述。要求學生就一組圖片（四幅圖片組合成）進行描述，而且是圖片相關(guān)的內(nèi)容，進行概括，并提升到一個主題。當一幅圖展示在學生面前的時候，首先讓學生自己與自己對話，自己對自己提出問題，試圖想方設(shè)法解決問題。再次，學生小組之間進行深層次的討論，而得出的結(jié)論，指導(dǎo)老師在適當?shù)臅r候，做出必要的指導(dǎo)、引導(dǎo)。然后彼此分享討論的結(jié)果。在討論中，各持己見，不同程度地激發(fā)了學生的創(chuàng)造熱情，而且出現(xiàn)了許多精彩的論辯。課堂上，設(shè)計多種形式的課堂活動，使學生通過體驗、參與、實踐、合作、強化學習動機，提高學習興趣。強調(diào)堅持用英語進行交流，形成強烈的語感之后，來進行圖片的描述，那就是水到渠成的事情了。
要改變學生對英語技能輔導(dǎo)課的“誤解”，不是為了比賽而比賽的，比賽只是學習效果呈現(xiàn)的一個平臺，是促進學習的方式。從某種程度而言，生本教育迎來了英語技能大賽教學的春天。實現(xiàn)了英語技能的培養(yǎng)是以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力為總的目標。
參考文獻：
（作者單位廣東省珠海市第一中等職業(yè)學校）。
班主任技能大賽教育心得篇十六
一月十六日，新區(qū)社發(fā)局組織全區(qū)班主任進行了集體培訓，聽了三位專家的講座，我受益匪淺，在做好班主任工作上我進行了思考，體會如下：
一、愛崗敬業(yè)，獻身教育。
班主任同時也是一名教師，其身份和勞動是雙重的。它打破了工作與休息的界限，需要付出更多的時間與精力，而其勞動成果卻是隱性的。因此，在大多數(shù)情況下，班主任要有不為名、不為利、不計較個人得失的精神，一心撲在教育教學工作上。正如陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。將培養(yǎng)下一代視為不可推卸的神圣天職，否則一顆心總是牽掛著結(jié)果，反而難有收獲。
二、不斷學習，提升素質(zhì)。
捷克教育學家夸美紐斯認為：“教師應(yīng)孜孜不倦地提高自己，隨時補充自己的儲備量?！奔嬗须p重身份的`班主任更須不斷學習，提升自身素質(zhì)。小學班級的管理不僅是一門科學，也是一門藝術(shù)。班主任在工作時必須懂得一定的教育規(guī)律，認真學習研究新課程標準、教育學、心理學、班級管理學等一系列的理論知識，增強專業(yè)素養(yǎng)，再嘗試著與教育實踐工作想結(jié)合，循序漸進，教學相長。在新課改中，要做好班主任工作，除了掌握專業(yè)知識和能力，還應(yīng)該見多識廣，每天閱讀報刊，關(guān)心國內(nèi)外大事，廣泛接受各種信息，以適應(yīng)新形勢下求知欲高的學生的需求;要學習生理衛(wèi)生常識，以便更好地關(guān)心和愛護學生的健康;要一專多能，以便能從多方面培養(yǎng)學生的興趣和愛好，適應(yīng)新形勢發(fā)展的趨勢。班主任通過不斷自我鍛煉，努力學習、實踐來提高自己的思想、道德、心理、知識、健康等素質(zhì)，使自己逐步提高教育科學、教學管理的能力。
三、以身作則，樹立榜樣。
修養(yǎng)是指人們在思想意識、知識技能等方面長期的自我鍛煉，從而達到一定的程度或水平。班主任的思想觀點、道德面貌對學生思想品德的形成、變化起著潛移默化的作用。小學班主任，其專業(yè)服務(wù)對象是小學生。小學生均有其特有的心理特征。教師的一言一行都要符合職業(yè)規(guī)范，講究技能技巧，不僅要重言傳，更應(yīng)行身教，言行一致，時時處處努力做好小學生的表率。
小小的習慣撐起閃光的美德，無形的修養(yǎng)會筑起睿智的人生。教師的威信是其內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)結(jié)果，良好的師德對學生的影響無法估量。學生在長期的耳濡目染之中很輕易地就會將這些品質(zhì)內(nèi)化為自身的一部分。威信的形成取決于眾多因素。首先要有忠誠于黨的教育事業(yè)的崇高理想，熱愛學生，做老實人，表里一致，要言必行，行必果。對工作勤勤懇懇，認真負責，有較強的業(yè)務(wù)能力，這是班主任取得威信的基本條件。其次，班主任的儀表應(yīng)整潔、大方、美觀，應(yīng)體現(xiàn)時代的精神面貌，給學生一種有知識修養(yǎng)的印象，使學生愿意接近，認為班主任是一個可以依賴、值得尊重的師長。這樣，班主任的威信就會在學生心目中自然而然地形成，并將是終身難忘的。班主任的威信與班主任本身的教學水平有直接的關(guān)系，因此班主任更應(yīng)對所教的學科潛心研究，達到較高的教學水平。
小學班主任工作是長期性的教育教學任務(wù)。在新課程標準的實施過程中，每位教師都有義務(wù)積極主動地認真研讀、不斷反思，努力提高自身的管理能力，真正落實素質(zhì)教育的主旨精神。正如高度關(guān)注教育工作的前蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人加里寧曾經(jīng)說過,教師對學生的影響是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。班主任工作任重而道遠，我們要廣學博覽，虛心向前輩老師請教,勤練“內(nèi)功”，腳踏實地做好班主任工作。
班主任技能大賽教育心得篇十七
我多么希望我是一名教齡不足5年的青年教師，那樣我就可以名正言順地參加本次活動，可我已經(jīng)是教齡滿，快要奔四十的人了。今天在這里我很榮幸成為特邀嘉賓，未免有些激動，長這么大還是第一次受此殊榮，那我就只能在各位同行面前“班門弄斧”了。今天我與大家交流的是：
我在教學中的“旁門佐道”
熟悉我的人都知道我并不是一位專業(yè)的數(shù)學教師，我的專業(yè)是計算機，九四年剛參加工作時曾在高區(qū)畢家疃小學教了一年小學四年級的數(shù)學，xx年調(diào)入高區(qū)一中，一直任教計算機，記得從開始我校被設(shè)立為山東省專業(yè)技術(shù)人員計算機初級考試高區(qū)培訓點，當時任教的只有我與張靈玲老師，我們平時給初一的學生上課，周六周日以及寒暑假給成人培訓，那段日子真是很忙碌，由于我們工作非常耐心，每期學員的及格率均在全市名列前茅，我校也因此被評為全市優(yōu)秀培訓點之一，在座的老師中就有曾經(jīng)與我們一起學過“dos”和“fox”的老師，現(xiàn)在回想那一段帶有“時代特點”的教學還是蠻有情趣的。xx年由于本人響應(yīng)國家“優(yōu)生優(yōu)育”的號召，最好離開機房，(要是現(xiàn)在就不用，防輻射產(chǎn)品很多，所以現(xiàn)在教計算機的女孩不用恐慌)，當時李校長比較照顧我，讓我教初一一個班的數(shù)學，可是一年過去了，孩子沒有生出來，就又來一年，自此就與數(shù)學結(jié)下了不結(jié)之緣，直到今天我的兒子八歲了，我已教了九年數(shù)學了，在十五的教學生涯中教數(shù)學的時間遠比教計算機要長，但我一直都認為我還不能稱為一名專業(yè)的數(shù)學教師，我的專業(yè)功底還不夠精湛，之所以能取得較好的教學成績，關(guān)鍵是因為我加入了我們高區(qū)一中數(shù)學組這個強大的團隊，在這個大家庭里有著眾人熱情的幫助，一有空兒就去聽課，一有時間就琢磨教材和習題。在別人看來已不是問題的知識，我卻要一遍又一遍在腦中重復(fù)，經(jīng)常是一個問題我會請教好幾位老師，以鉆研不同的教法和解法。當時數(shù)學組的“郭郭”老師、現(xiàn)在的于校長、谷主任、李秀清老師、李梅老師、徐繼紅老師都是我剛出道時的領(lǐng)路人，所有的老師都沒拿我當外人，全都毫無保留地傾其所有。在這里我真誠地說一聲謝謝大家了。就這樣課前我有了充足的準備，另外我還要求自己每節(jié)課都要帶著飽滿的熱情，積極的心態(tài)，祥和的微笑踏上講臺，可能是我比較擅于調(diào)動學生，有時候沒有按常規(guī)教學，喜歡走點“旁門佐道”，這樣反倒使我的課堂充滿生機。
可以這樣與學生拉近距離。
1、將學生的流行語言應(yīng)用于課堂。
例如學生們常說的“帥呆了，酷斃了，簡直無法比喻了”、又如“人見人愛，花見花開”、還有“我心如鐵，堅不可催”等這些都是我在課堂上的常用語，無論是進步了還是落后了，都可以送他一句，既搞笑又有一定的激勵作用。
2、適當?shù)哪X筋急轉(zhuǎn)彎是數(shù)學課前的熱身。
大家知道人在思維活躍時學習效率會提高，數(shù)學課其實就是思維的體操課，在任低年級數(shù)學課上，課前的熱身我常常要安排一兩道腦筋急轉(zhuǎn)彎，如什么越洗越臟，什么打碎了會自動變好，什么茶不能喝，什么山不能爬等等，課前將每位孩子的積極性充分調(diào)動起來，讓他們的思維處于興奮狀態(tài)，而后再講新課，效果挺好。這正如磨刀不誤砍柴功一樣。但對初四的孩子不管用。記得一次課前熱身做過了火，導(dǎo)致正課沒進行完，兩道例題只講了一道，怎么辦?我認為不講的話作業(yè)肯定做不好，于是我故意很悲傷地說：“我們今天可吃了一個大虧，今晚的數(shù)學作業(yè)肯定做不好了，我可沒法交待了?！蓖瑢W們異口同聲地說“沒問題?！惫皇逞?，他們第二天的作業(yè)相當出色，從那開始我更加堅信學生的潛力是無限的。
3、呼其小名或雅號，要比直呼其名效果好。
對初四學生我在課堂上很少直呼其名，取而代之的是什么“阿江”、“小龐”“阿泉”“小付”“張張”等等，學生很樂于接受，因為這比較接近港臺明星的稱謂，用學生的話來說就是港味十足。
4、唱還是比說要好。
有時候就幾句流行歌曲，會催人向上。面對初四學生課業(yè)負擔重的現(xiàn)象，我根據(jù)《北京歡迎你》這首歌改寫了幾句歌詞唱給他們聽“迎接每一天挑戰(zhàn)，帶來新的起點，我們大家一起面對，誰都不用害怕”再比如對做出難題的學生，我會順口唱出“是誰在唱歌，溫暖了寂寞，你也擁有，我也擁有，大家一起拍手。”有時故意唱走調(diào)，學生一定會樂歪了，你也就放下了師道尊嚴的架子了，實踐證明學生樂于接受這樣的表揚。
5、作業(yè)上適當?shù)脑u價有事半功倍的效果。
我在教數(shù)學以來一直堅持不定期地給學生作業(yè)上寫評語的作法，評語不用很長，但要有情趣，如對于作業(yè)優(yōu)秀的學生適時地寫上一句“你的作業(yè)讓老師很養(yǎng)眼?！薄澳闶俏覀兊目＃闶俏覀兊呐枷?，你是我們前進的方向?！钡?，對于能做好而沒有認真去做的學生的作業(yè)可以寫上一句“老師知道你很忙，因為你正準備化蛹為蝶啊?！睂τ趯W習不努力的學生的作業(yè)我就寫一句“你看到彩虹了嗎?我可沒看見你經(jīng)歷風雨啊!”等我在某一段時間內(nèi)專門給某幾個學生寫評語，一個星期我準能發(fā)現(xiàn)這幾位學生的變化。等他們的作業(yè)走上正軌后，我再去重點關(guān)注另外幾位。
對于學生的作業(yè)我一直采用星級管理體制，每日均張榜公布，習慣成自然，偶爾哪天沒做統(tǒng)計，總有學生會追著問?，F(xiàn)在看來這種方式還是比較適合我的教學。
魅力是高效愉悅課堂的內(nèi)驅(qū)力。
1、醉翁之意不在酒。
初四剛學《圓》時，黑板上總是會出現(xiàn)大大小小很多圓：歪著頭的、扁著臉的、擠在一起相互摻和的……這些奇形怪狀的圓總是能帶給學生幾許“愉悅”，卻影響著教學的效率。因為學生在黑板上用圓規(guī)不得法，要想畫一個標準的圓，學生只得固定繩子一端,另一端系住粉筆完成。畫圓的速度不僅會大打折扣，課間還會顯得很倉促，課堂效果也不盡如人意。于是，我決定在課下苦練徒手畫圓的技術(shù)(這是跟美娜老師、于紅老師、韓燕老師學來的)——以張開的小手指尖為圓心，旋轉(zhuǎn)手腕一周。俗話說得好：“星星使天空絢爛奪目;知識使人增長才干”教育故事演講稿教育故事演講稿2016。經(jīng)過反復(fù)練習，終于我能將這“絕技”展現(xiàn)在黑板上。那堂課上，當我畫完第一個圓時，講臺下同學們發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲，有學生還說“老師真有才”!那一節(jié)課效果竟然是出奇的好。
課間我喜歡與學生拉家常，說些與學習無關(guān)的事情，我想只有用心靈去關(guān)注學生的情感世界、興趣愛好、身體健康、課余生活、經(jīng)歷體驗、家庭等，才能讓學生感受到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的關(guān)懷。學生自然就會感激你、喜歡你，從而“愛屋及烏”而喜歡數(shù)學這門課程。
2、讓學生走上講臺。
發(fā)揚團隊精神使我的班主任工作有聲有色。
(以今年畢業(yè)的這批學生為例，這是我?guī)У臅r間最長的一屆學生，當時初三時我曾擔任六班班主任。)。
班主任工作有點像攪拌機，要把不同性格特點的孩子融洽在一起，讓他心往一處想，勁往一處使，那么首先你要有自己的治班理念，而我的理念就是“團結(jié)競爭拼搏進取。”現(xiàn)在一家兩代四口人，爸爸媽媽，爺爺奶奶或是姥姥姥爺，有時齊上陣都管不好一個孩子，要是讓我一對一來帶，也未必能好到哪去。但是，我?guī)迨鄠€學生，就可以管理得很好?？康氖鞘裁矗何业拿貨Q就是團隊精神。當然這種團隊精神，是以發(fā)揮學生自主性為基礎(chǔ)，以尊重學生個性為前提的。當你把一個學生放到團隊中，他就會被一個具有良好風貌的團隊帶動起來。我所帶班級一直采用“排競爭機制”，即全班學生被分為四大排，每一排有兩名排長負責，我稱這八位同學為班內(nèi)的“八大金剛”，因為班內(nèi)一切活動均采用排加減分的方式，操縱者為每排的排長，當然“金剛”們接受同學們的監(jiān)督，做到公證無私，秉公執(zhí)法，而班長只須每周一小結(jié)一月一大結(jié)，一月內(nèi)有兩次為冠軍的排即可獲得獎勵。獎勵可以是一份學生自制的喜報等，這種方式讓學習好的同學意識到光是自己學好還不行，必須帶動督導(dǎo)后面的同學趕上來，當然后面的同學為了避免拖大家的后腿，也都在不停地努力。這種竟爭機制的設(shè)立，無疑讓同學們發(fā)覺團隊精神的重要作用。排長們每周都會召開一次排會，總結(jié)經(jīng)驗教訓，從各個方面及時表揚排內(nèi)有進步的同學，讓每個同學明確自己的優(yōu)勢在哪兒?讓每個學生都感覺自己是排內(nèi)的一塊金子;每周五的晚點是同學們最興奮的時刻，除了能看到勝利者臉上的微笑外，我還時不時會看到與冠軍失之交臂的同學流下的淚水;而每周一早上一個新起點時就能聽見某排的同學“這周我們要拿冠軍”的呼聲;每每聽到這些，我真為自己采取了這一舉措而欣喜，也為孩子們那份執(zhí)著拼搏，不拋棄，不放棄的精神而感動。
家校通，為我的班級管理錦上添花。
在教育學生過程中，我還充分地調(diào)動家長的積極性。眾所周知，學校教育只有與家庭教育緊密結(jié)合在一起，才能更具魅力。福生網(wǎng)通家校通為我與家長交流建立了良好的平臺，幾乎每天我都要通過家校通與全班同學家長聯(lián)絡(luò)，或是為班上某某同學的進步而提出表揚，或是為某一天的學科測驗沒考好而分析存在的問題，或是為明天要降溫而提醒家長一下，或是為歷史、生物而布置一下抽背任務(wù)……，家校通雖然是免費的，但家長們都說就是花錢，也愿意，要是哪天沒有收到家校通，他們總覺得少點什么，甚至他們評價家校通就是家里的指揮棒!每天發(fā)家校通，對我來說是舉手之勞，但在長期堅持的過程中，誰能意識到這件平凡的小事中卻蘊含著巨大的力量，因為及時把握孩子的學習進度和在校情況，孩子們每天都會得到來自家長貼心地適時地關(guān)懷和指導(dǎo)，教室里處處蕩漾著學習的熱情;正是這種雙贏教育，使得我班無論各科學習成績或班級管理的各方面都很出色。
總而言之，“榕樹是因為扎根于深厚的土壤，生命的綠蔭才會越長越茂盛。”我正是因為生長在高區(qū)一中這片教育的樂土上，才讓我對教育教學充滿無限激情。感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了一次展示自我的機會，其實我所做的在座的各位老師也都做到了，只是大家比較謙虛，我比較善于總結(jié)罷了，希望我能起到拋磚引玉的作用，讓更多的優(yōu)秀人才走上臺來，與我們一起分享成功經(jīng)驗。建議領(lǐng)導(dǎo)設(shè)立獎項，相信重金之下必有更多的金點子。我的交流到此完畢，謝謝大家。
班主任技能大賽教育心得篇十八
還記得2009x第一次帶隊參加貴州省交通運輸類技能大賽，那一年我沒有取得優(yōu)異成績，但是我沒有悲傷，沒有氣餒，因為我相信“失敗是成功之母”，雖然我沒有取得優(yōu)異成績，但是讓我學到了以前很多有關(guān)技能大賽我所不知道的東西，比如說技能大賽各賽項的重點、難點和要求，同時也認識了很多兄弟學校的同行，也了解了各學校的現(xiàn)有教學情況，為我后來的技能大賽打下了一個堅實的基礎(chǔ)。緊接著的幾年，我都帶隊參加了比賽，且都取得了優(yōu)異的成績。通過這幾年的技能大賽，現(xiàn)在的我已經(jīng)積累了豐富的技能大賽經(jīng)驗，無論輔導(dǎo)學生，還是帶隊參賽，我都胸有成竹。
中等職業(yè)學校的學生基礎(chǔ)良莠不齊，基礎(chǔ)知識較為薄弱，這是普遍現(xiàn)象，但中職學生往往又具有勤于動手操作的行為特點。職業(yè)技能大賽就是選拔具有一定動手操作能力的實用技能型人才，并使之脫穎而出的重要途徑之一，它為勤于動手操作的學生，提供了展示自己風采與才藝的平臺，讓那些因為學習成績差而遭到偏見、一度陷入茫然的學生，找回了自信。很多學生一聽說要選拔人去參加技能大賽，都積極的舉手，并悄悄的努力起來，學生的學習積極性有了，班級的學習氛圍濃了。此外，我發(fā)現(xiàn)，很多去參加了技能大賽的學生，畢業(yè)后在企業(yè)里表現(xiàn)都非常優(yōu)秀。
由于現(xiàn)在的技能大賽參賽隊越來越多，比賽項目也越來越多，規(guī)程越來越復(fù)雜，對選手要求也越來越高。且每年都有新的變化，對于參賽學校來說，如果不及時添置新的設(shè)備，恐怕連第一關(guān)選拔賽都過不了，更不要說去參加省賽和國賽，因此，各學校為了要在技能大賽中提高自己的專業(yè)知名度和聲譽，以求在競爭中求得生存，不得不加緊添置設(shè)備來適用技能大賽的需要。當然，我校也不例外，對于我們專業(yè)老師和本專業(yè)部的學生來說，是一件非常高興的事情。從此以后，大家上課就不用發(fā)愁了。
五、大賽讓指導(dǎo)教師既有得失又有收獲。
收獲的是我上面所說的那些，當然，還有獲獎的那一刻，憂愁的是幾乎天天都要輔導(dǎo)學生，有時甚至飯都顧不上吃。更不要說照顧家庭，弄得愛人責怪，孩子埋怨。畢竟，每個指導(dǎo)教師都想自己能在技能大賽中出類拔萃，只有付出才會有收獲。
總之，技能大賽帶給我的是有喜有憂，有笑有淚。但是不管怎樣，我還是會不擇不扣、一如既往的去參加。
班主任技能大賽教育心得篇十九
昨日有幸參加了本校最大規(guī)模的班主任技能大賽。因為是第一次參加所以并不了解大賽的意義，只是簡單認為讓老班們展示自己的治班理念和方法而已。所以自己順著這個思路整下來了。自己參賽的目的并非是要拿到大獎，只是想去學習老班主任們是如何管理和教育學生的。誰知，到了現(xiàn)場才知道，原來大家都不能參觀啊。和公務(wù)員面試似得流程。
高興之余，就在思考，這個大賽的目的僅僅是讓班主任們在領(lǐng)導(dǎo)面前展示一番就停止了嗎？還有領(lǐng)導(dǎo)說，這個技能大賽也是學校選擇儲備干部的重要手段，一般新提拔的干部都是從這個大賽中出來的。難免又讓我失望了。那么，也就是說如此多的.老班們積極參賽，有部分是奔著當官來的。那樣可就真的可悲了，畢竟教育受官本位思想的影響已經(jīng)根深蒂固了，若學校再如此引導(dǎo)只會讓更多學生受到考公務(wù)員的束縛??！班主任做的好了，就要提干，然后呢？班主任做的不好的要接著做。如此循環(huán)下去豈不是最專業(yè)、最優(yōu)秀的人都不在自己擅長的崗位上嗎？越想越覺得好可怕，如何才能讓教育走上屬于自己的康莊大道？是不是應(yīng)該先從老師著手呢？一味的去指責教育的各種痼疾和缺陷有什么用啊，先給一線的教育者上一課吧！教好課不能為了不教課，當好老班不能是為了不當老班??！
用心用情教學生，用力用神管班級，這是我第一年當教師的感受，事實證明我做的是對的，我之所以能這么做和堅持是因為我對教育充滿了一腔熱血，更是懷著強大的信心和希望。而在現(xiàn)實中卻一次次的遭到打擊，那么多人根本不會尊重教育，他們在乎官位高低和工資的多少勝于在教育上的成就感。
班主任技能大賽教育心得篇二十
今天，我參加了我系舉辦的“教師技能大賽”，很感謝大一三班全體同學的積極配合。
選擇了師范學院，實際上就選擇了自己將來的職業(yè)。我的理想就是將來能做一名優(yōu)秀的教師。為了實現(xiàn)此目標，在大學期間，就必須抓好每一次鍛煉自己的機會，于是我就踴躍報名參加了。
我選擇的課題是“向量的數(shù)量積”，因為自我感覺這節(jié)課自己掌握的還算不錯。為了能講好這節(jié)課，我通過看書，查資料進行了備課，經(jīng)過充分的準備后，緊張的情緒稍微有了些緩解。
我是第五個上講臺講課的，借鑒前幾個同學的經(jīng)驗，我不斷提醒自己一定不要緊張，聲音一定要洪亮。
剛剛站在講臺上上，頭腦里似乎一片空白，講著講著自己好象有身臨其境的感覺了，思路也隨著開闊了。短短的15分鐘總體來說還是比較滿意的。但在講課過程中，還有許多不足之處，比如說：數(shù)學語言的運用不夠嚴謹，由于緊張造成一些失誤等等。但很幸運的我被評委們選為講課比較好的一個，這更讓我有了自信。
通過這次比賽，我對自己以后的講課應(yīng)該注意的事項歸納如下：
1、一定不要緊張，要相信自己;。
2、聲音一定要洪亮;。
3、在選擇講課內(nèi)容時，一定要選擇自己掌握比較扎實。
的能夠講出新意的課程;。
4、注意語言的準確性與嚴密性;。
5、課前一定要做充分準備，以求將課程熟記;。
6、避免口頭禪和俗語等。
7、以后還應(yīng)抓住每一個鍛煉自己的機會，不斷提高自己，完善自己。
班主任技能大賽教育心得篇二十一
為期大半個月的青年教師教學技能大賽早已落下帷幕，但我想，真正的教育歷程才剛剛開始。教師教學技能大賽不僅是一場各青年教師教學技能的展示賽，對于我們今年新進教師技能的考評，為以后的教育教學奠定良好的基礎(chǔ)。此次青年教師教學技能大賽為我們青年教師的成長搭建了堅實、廣闊的平臺，并且極大地促進了我們青年教師現(xiàn)代化素質(zhì)的發(fā)展，進一步引導(dǎo)了廣大青年教師相互學習、努力拼搏、勇于創(chuàng)新、勤于鍛煉的良好習慣。通過這次活動，不僅使我充分感受到了學校領(lǐng)導(dǎo)對我們青年老師的深切關(guān)懷和殷切希望，還使我更清楚地認識到了存在于我身上的不足，自己距離一位優(yōu)秀的老師還有很大距離：一是我本身缺乏較好的課堂處理的經(jīng)驗，二來覺得自己在教育教學這一塊還不夠“精”。比賽已經(jīng)過去了，但它留給我的不僅僅是最后那個結(jié)果，更多的是比賽過程賦予我的種種思考。
作為一名初出茅廬的新老師，我沒有太多的教學實踐經(jīng)歷，所以很多時候，對于教育教學還處于摸索狀態(tài)。而在這其中最重要的是個人的知識素養(yǎng)，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，只有不斷的學習，不斷的提升個人素養(yǎng)，學習借鑒和積累經(jīng)驗，全身心的投入工作，摸索一套屬于自己的教學方法和教學風格，只有這樣，才能不斷的促進個人專業(yè)素養(yǎng)的提升。有位老師跟我說過這樣的話，當今的教育教學不是用老師的威嚴來震懾學生，真正令學生折服的是這位老師的才學，所以，一名教師往講臺上一站，舉手投足之間，言語之間就能折射出這位老師的水平。有句話說的好，要教給學生一滴水，自己必須要有一桶水，而且我認為還必須是一桶源源不斷的活水。我時常問自己，究竟有沒有做到有一桶源源不斷的活水，自己除了教會學生課本上的知識之外，究竟還有多少自己的東西還可以教給學生?究竟有沒有達到真正的教育目的，授之以魚，并且授之以漁?顯然很多時候，答案是否定的。其實，很多時候，年輕的我們更需要一些真實的評價，比如此次教師教學技能大賽，我們真正需要的不是一句簡單的“講的還可以”“講的挺好的”等等這樣的評價。我時常請教一些有經(jīng)驗的老師有關(guān)教育教學和班級管理的方法和經(jīng)驗，由此我認識到，我缺乏的不僅僅是作為教師的經(jīng)驗，更重要的.是認識事情和思考事情的深度和廣度，對于有些事情，我們?nèi)菀紫氲眠^于簡單，而真正忽略了其中的細節(jié)，譬如這次教學技能大賽，從最基本的課前安排、課堂上出現(xiàn)的各種意外的概率以及時間問題等等，歸根結(jié)底，還是敗于自己的經(jīng)驗不足和不注重細節(jié)。作為教師，我的教師生涯才開始，教育這條路沒有捷徑，一切都需要自己一步一步踏踏實實的走，實實在在的去學習，去探索，去實踐，去思考。必須不斷學習才能適應(yīng)教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思能成為名師的可能性大大增加?！边@足以證明反思的重要性。我想，此次青年教師教學技能大賽，對于大多數(shù)參賽的青年教師來說，是挑戰(zhàn)，也是機遇，尤其是對我這個今年新進教師是一個極大的挑戰(zhàn)，成功意味著我的教學基本技能過關(guān)。所以，對于這次大賽我倍感壓力。面對有限的時間準備新課，從導(dǎo)入到小結(jié)，每一個環(huán)節(jié)都不能掉以輕心。然而賽后我回過頭來思考，當初是怎么備課的?如何設(shè)置每一個環(huán)節(jié)之間的銜接的?通過這次比賽，給我提出了許多有意義的問題：比如如何對教材進行鉆研，哪些知識是詳細講解的，如何展示本堂課的亮點，如何把握教學中的“預(yù)設(shè)與生成”，如何對自己的課堂和教學進行有效性思考?？偟恼f來，這次比賽是一個大講堂，讓我開闊眼界學習別人;它又是一次大檢閱，督促自己不斷進步，不斷取長補短;它還是一次大掃除，幫助發(fā)現(xiàn)自己在平時工作中不曾發(fā)現(xiàn)的死角。
作為青年教師的我們，需要這樣一個平臺來檢驗和展示自己，年輕的我們，需要學校的關(guān)注，需要學校創(chuàng)設(shè)這樣的機會來歷練自己。我想，在我們不斷學習提升自己的過程中，在各位老師辛勤指導(dǎo)和我們自己反思下，我們會變得越來越從容，越來越穩(wěn)重。
班主任技能大賽教育心得篇二十二
臨澤實驗小學郭洋。
我的爸爸是一名人民教師，而我忠于老師這個職業(yè)的起源也要由他說起。他在一次開學收費結(jié)束后，回到家里便唏噓不已，原來班級里有個單親家庭的學生，家里賣蔥蒜，收成不好，東拼西湊最后一個小時才湊到完整的學費。送來的錢幾乎都是角票，未過半百的學費，角票多的兩只手都捧不下，我爸爸把故事講給我聽，我心里觸動很大，我明白，這些零碎的錢拼湊成的是一個孩子的未來、一個家庭的希望，是父母無私的愛！在我踏上我的工作崗位，也就是距今天一百二十天之前，當我毛遂自薦擔任一個班的班主任，當我拿起掃帚為孩子們清理出一個窗明幾凈的教室，當我緊張的收下第一個學生的學費時…我覺得那是一種滿足，那不同于考試過關(guān)，不同于比賽中當佼佼者，那是一種使命感的達成，像是奮戰(zhàn)的`勇士終于奪下屬于他的城堡。那是自豪、欣慰的。同樣，那也是一扇扇責任的大門被我開啟，每打開一扇，我就必須面對一個新的挑戰(zhàn)，而正是這些無形的壓力，讓我努力的做好每一項工作。在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護。這一百多天里，我熟悉了我第一批學生中的每一個，班級里的“小刺頭”也一一浮出水面，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。
的自己才是回報逝者最好的答卷。送走著姐弟倆之后，我怎么也開心不起來，我深深后悔自己沒有多熟悉熟悉每個孩子的家庭情況，也后悔氣急敗壞的不經(jīng)過腦子說出傷害人的話，我多么害怕我們之間搭建的有益功虧一簣，多么害怕陳裕豐對我失去了信任和依賴，多么害怕我的措辭讓他從此活在自卑的影子下！那天晚上，我聯(lián)系了孩子們二年級的任課老師，問問他們的家庭情況，基本上做到了如指掌。這件事已過去一段時間了，但這件事將永遠珍藏在我心底。它時刻鞭策著我以后的班主任工作，時時提醒我孩子也有他不可觸碰的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”。學生才能成為自己所期望的人。同時，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛自己的學生，尊重自己的學生，理解自己的學生，只有這樣，教師才會變得眼明心亮，才會成為學生喜歡的好老師。
善存于心，愛在于行！讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城！