教案是教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、方法和評(píng)價(jià)等元素的有機(jī)結(jié)合。教案的編寫(xiě)需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，選擇合適的教學(xué)方法。小編為大家準(zhǔn)備了一些教案案例，希望對(duì)大家在編寫(xiě)教案時(shí)有所啟發(fā)。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇一
本文為略讀課文，是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶了少年時(shí)代的讀書(shū)生活，本文情真意切，飽含作者的真情，課文內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)，應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，廣泛交流。
學(xué)會(huì)本課生字詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。學(xué)習(xí)一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。
教學(xué)時(shí)先自讀自悟，把握主要內(nèi)容，想想作者寫(xiě)了少年讀書(shū)、作文的哪幾件事，從中悟出了什么道理。然后，把感受最深的部分多讀幾遍做一些批注，談?wù)勛约旱母惺?。最后，全班交流，明確一些讀書(shū)和習(xí)作的方法，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾巫x實(shí)踐的。
在讀書(shū)中使自己收獲的經(jīng)歷。
1課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)長(zhǎng)生果嗎?(板書(shū)：長(zhǎng)生果)吃了長(zhǎng)生果會(huì)怎么樣?板書(shū)課題，并指名讀課題。這是一篇閱讀課文，要求同學(xué)們運(yùn)用平時(shí)的學(xué)習(xí)方法自己讀懂課文。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、默讀思考：“我的‘長(zhǎng)生果’”是什么?作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理?找到有關(guān)的句子劃下來(lái)。
4、再讀課文，把感受最深的地方多讀幾遍，再旁邊做批注?；ハ嘟涣髯x書(shū)情況。
三、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)。
2、作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事?(作者寫(xiě)了童年讀“香煙人”小畫(huà)片，讀連環(huán)畫(huà)，到小鎮(zhèn)的文化站讀圖書(shū)、文藝書(shū)籍。常常居全班之冠，作文《秋天來(lái)了》得了“甲優(yōu)”，作文《一件不愉快的往事》老師夸我“嵌”字用得傳神。)。
作者是怎樣讀這些書(shū)的?板書(shū)：津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚。
從作者這樣讀書(shū)中，你體會(huì)到了什么?(作者非常喜歡書(shū))。
指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子。
a作者從作文中悟到了什么道理?讀11.14自然段。理解：別出心裁、嘔心瀝血。
b讀書(shū)和作文有什么聯(lián)系嗎?從文中找到有關(guān)的句子，并談?wù)劺斫?。莎士比亞說(shuō)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報(bào)償。(我讀了許多的書(shū)，使我的作文寫(xiě)得很好，書(shū)就像是我的營(yíng)養(yǎng)品一樣。)作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿。(作者就是因?yàn)樽x了巴金的《家》這本書(shū)，并且里面的句子作者很喜歡，念念不忘，自己作文中不僅用了，而且用得非常恰當(dāng)，得到了老師的表?yè)P(yáng)。)作者為什么說(shuō)書(shū)是“我”的“長(zhǎng)生果”?(書(shū)像長(zhǎng)生果一樣，對(duì)我有好處。)為什么又把書(shū)稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”的呢?(書(shū)是可以流傳下來(lái)的，我們通過(guò)看書(shū)可以知道過(guò)去發(fā)生的事情，書(shū)就像“長(zhǎng)生果”一樣不老。)。
四、感受全文，積累語(yǔ)言。
認(rèn)真讀自己感受較深的句子或段落，與同學(xué)交流體會(huì)。
課外積累和讀書(shū)有關(guān)的格言警句。
津津有味。
如醉如癡。
牽腸掛肚。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。2、在活動(dòng)中，正確記錄分合式，并會(huì)整理自己的操作材料。3、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成，，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。2、教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個(gè)，兩個(gè)圈。3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、視頻?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。教師出示小貓頭飾，“看，誰(shuí)來(lái)了呀？”二、學(xué)習(xí)3的組成。1、師：今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小猴到家里來(lái)做客，還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤(pán)子里，可是它不知道怎么分才好，你們?cè)敢鈳椭∝垇?lái)分一分嗎？2、出示記錄卡，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。師：我們先來(lái)看看有些什么好吃的`？有多少？幼：3只桃子。幼：3個(gè)蘑菇。幼：3條小魚(yú)。那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。4、“你是怎么分的？請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)。”幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。幼：我把3條小魚(yú)，1條小魚(yú)分給了小兔，2條小魚(yú)分給了小猴。教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。師：“還有其他分法嗎？”幼：我把3個(gè)蘑菇，2個(gè)蘑菇分給了小兔，1個(gè)蘑菇分給了小猴。幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴?！斑€有其他的分法嗎？”（沒(méi)有了）教師小結(jié)師：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。三、游戲?qū)W習(xí)3的組成。師：小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心啊，吃飽了，他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩，你們?cè)敢鈫?？森林很遠(yuǎn)，我們3人一組開(kāi)火車去吧!”（聽(tīng)音樂(lè)3人一組玩開(kāi)火車的游戲）“呀，看，這是什么??？(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字3過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái)，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合，2和1組合)“真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是3的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧！”（教師檢查）幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作！師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來(lái)是3的好朋友一起過(guò)魔洞，真棒！”師：“請(qǐng)你來(lái)告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？”幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過(guò)了魔洞。幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。老師或幼兒記錄1和2合起來(lái)是3，2和1合起來(lái)是3，大家一起學(xué)念。............................................................................希望一切順利吧！
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇三
1、初步嘗試合作瀝糊畫(huà)，并能夠大膽介紹自己的作品。
2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)培養(yǎng)幼兒的合作、協(xié)商能力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
感受家鄉(xiāng)的美，能夠大膽介紹自己的作品。
培養(yǎng)幼兒協(xié)商、合作作畫(huà)的能力。
課前將幼兒分成四組（組名由幼兒自由協(xié)商，各自畫(huà)出代表自己組組名的標(biāo)志圖）；拌有糨糊的各色水粉顏料、針筒、一次性桌布等每組一份。
——“這兩天小朋友都帶來(lái)了自己在我們的家鄉(xiāng)——長(zhǎng)興拍的照片。下面請(qǐng)你看大屏幕，猜一猜這是長(zhǎng)興的什么地方？”
1、打開(kāi)課件。
——“這是什么地方？”（行政中興：這是長(zhǎng)興縣的領(lǐng)導(dǎo)工作的地方。）。
——“這座大廈有什么特別的地方？”
——“這是什么地方？（齊山植物公園）它與其它的公園有什么不一樣的地方？”
——“這是什么地方？（太湖）從哪些地方看出來(lái)的？”
——“這是什么地方？（少年宮）從哪些地方看出來(lái)的？”
——“這是什么地方？”（中心廣場(chǎng)）。
——“這是什么地方？”（十里銀杏長(zhǎng)廊——銀杏是我們長(zhǎng)興有名的特產(chǎn)）。
——“這是什么地方？”（梅園——現(xiàn)在正是梅子成熟的季節(jié)）。
——“這是什么地方？（中心幼兒園）從哪些地方看出來(lái)的？”
——“看到我們家鄉(xiāng)的這些建筑物與風(fēng)景你有什么感覺(jué)？”
2、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：剛才看到的地方，很多小朋友都去過(guò)。原來(lái)我們的家鄉(xiāng)這么美。
我們小朋友都說(shuō)的非常好，我提議給每組都貼上一顆五角星。
——“小朋友，闖關(guān)行動(dòng)開(kāi)始了。今天我們要闖三關(guān)。第一關(guān)，請(qǐng)你與自己組的小朋友相互協(xié)商，你們打算畫(huà)家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方，發(fā)生了什么有趣的事？給你們五分鐘時(shí)間，開(kāi)始?！保ń處熖峁┯變和獬龅恼掌?BR> ——教師了解各組的協(xié)商情況，并給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
——請(qǐng)每組派一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的協(xié)商情況?！澳銈兇蛩惝?huà)家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方？”
——教師小結(jié)各組的協(xié)商情況，并給予獎(jiǎng)勵(lì)（貼上五角星）。
——了解繪畫(huà)材料。提醒幼兒：“四個(gè)人畫(huà)一張畫(huà)，如何合作，才能又快又好?！?BR> ——“第二關(guān)，四人合作作畫(huà)，看哪一組又快又好。”
——“在畫(huà)面中的上、下次序相互間要確定好，只要畫(huà)出大致的輪廓就可以了。”
——幼兒分組操作。教師了解各組的繪畫(huà)情況，并給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
——教師小結(jié)各組的合作情況，并給予獎(jiǎng)勵(lì)（貼上五角星）。
1、交流欣賞。
——請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)其他組的畫(huà)。你能猜出畫(huà)的是家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方，發(fā)生了什么有趣的事嗎？”
——幼兒相互交流、欣賞。
2、協(xié)商表述。
——“最后一關(guān)，比比哪組說(shuō)的.好?！薄罢?qǐng)你們相互商量一下，說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)的是家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方，發(fā)生了什么有趣的事？”
——教師了解各組說(shuō)的情況，并給予語(yǔ)言上的恰當(dāng)引導(dǎo)。
——比比哪組的小朋友最能說(shuō)。
——教師小結(jié)各組的表述情況，并給予獎(jiǎng)勵(lì)（貼上五角星）。
3、教師小結(jié)闖關(guān)情況，給予肯定、鼓勵(lì)。
——引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起。（六不行為）。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇四
艾青，原名蔣海澄，19出生。中國(guó)詩(shī)壇上一顆明亮的星。我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人。代表性詩(shī)篇除課文外，還有《光的贊歌》、《古羅馬的大斗技場(chǎng)》等。
艾青，出生于浙江金華畈田蔣村一個(gè)地主家庭。據(jù)說(shuō)艾青出生時(shí)母親難產(chǎn)，之后找來(lái)了算命先生卜卦，算命先生說(shuō)他命中“克”雙親。于是，他被送到本村一個(gè)貧苦農(nóng)婦“大堰河”家撫養(yǎng)。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了讀書(shū)的年齡才回到父母家里。但依然受到冷遇，不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽，只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸，正如他自己所說(shuō)，他是在“冷漠和被歧視的空氣里長(zhǎng)大”的。
1932年加入“中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟”，并和同人組織“春地畫(huà)會(huì)”，用畫(huà)筆投入了戰(zhàn)斗。7月12日，艾青和其他12名美術(shù)青年遭到逮捕，國(guó)民黨反動(dòng)派以“危害民國(guó)緊急治罪法”控告這些青年們“顛覆政府”，艾青被判處有期徒刑6年。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇五
摳發(fā)主體人物:。
背景圖片。
最終效果：
在這里我們簡(jiǎn)單的說(shuō)一下?lián)笀D的具體方法，
1、在photoshop中打開(kāi)照片，復(fù)制紅色通道，并將其反相。
2、用加深工具將人物白色部分加深，主要加深頭發(fā)邊緣的白色發(fā)絲，
3、點(diǎn)擊選擇菜單――色彩范圍，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
4、點(diǎn)擊圖層面板，為圖層添加圖層蒙板。
對(duì)于摳圖大家要有耐心，除了需要耐心還要多想、多練，就一定能比我做的更好。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇六
1、知道保護(hù)眼睛的重要性，懂得保護(hù)眼睛的正確方法。
2、積極參與討論，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
1、每人一張視力測(cè)查記錄表。
2、進(jìn)行幼兒視力測(cè)查，每人自己記錄左右眼睛的測(cè)查結(jié)果。
3、圖片4張：圖一——躺著看書(shū);圖二——在很暗的光線下看書(shū);圖三——在晃動(dòng)的車上看書(shū)或長(zhǎng)時(shí)間看電視;圖四——以正確姿勢(shì)看書(shū)。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)眼睛與我們生活的關(guān)系，眼睛有什么用處。
2、自由交流視力測(cè)查結(jié)果，并正確認(rèn)讀。
3、談話，理解眼睛與視力的關(guān)系，激發(fā)保護(hù)眼睛的主動(dòng)性。
——表格中的數(shù)字表示什么意思呢?
——討論：為什么有的人眼睛看東西清楚，有的人眼睛看東西不清楚?
——怎樣保護(hù)自己的眼睛呢?
4、智力游戲“誰(shuí)做得對(duì)”
——教師先后出現(xiàn)4張圖片：你認(rèn)為圖片上的行為正確嗎?為什么?
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇七
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞抽象畫(huà)的基礎(chǔ)上，初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫(huà)出來(lái)，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)重彩轉(zhuǎn)印畫(huà)的基本步驟，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒感受、欣賞和表現(xiàn)美術(shù)作品的能力。
1、法國(guó)作家?jiàn)W迪隆.雷東的作品抽象畫(huà)《紅色的斯芬蒂克》（若沒(méi)有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫(huà)一幅重彩轉(zhuǎn)印畫(huà)）
2、幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個(gè)鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料）
3、烘干機(jī)、錄音機(jī)、磁帶（內(nèi)有睡覺(jué)、可怕的音樂(lè)、輕快的音樂(lè)）
1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩，高興嗎？
2、聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作（睡覺(jué)，做惡夢(mèng)，美夢(mèng)，重新睡覺(jué)）
3、師：“天亮了，該起床了?！?BR> 1、師：小朋友在夢(mèng)的世界里，你們玩的真起勁，夢(mèng)見(jiàn)了什么？（幼兒自由發(fā)言）
小結(jié)：哦，小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，有可怕的夢(mèng)，也有快樂(lè)的夢(mèng)。
2、師（出示抽象畫(huà)）：有一位法國(guó)的畫(huà)家也做了一個(gè)夢(mèng)，而且把它畫(huà)了下來(lái)。你們猜猜他夢(mèng)見(jiàn)了什么？（幼兒自由發(fā)言）
小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，畫(huà)家的夢(mèng)里沒(méi)有將具體的事物畫(huà)出來(lái)，而是讓我們來(lái)猜一猜，這種畫(huà)我們把它叫做抽象畫(huà)。
3、師：在這幅畫(huà)里，畫(huà)家要告訴我們，他做了一個(gè)可怕的夢(mèng)，還是快樂(lè)的夢(mèng)，為什么？引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）
哦，原來(lái)你們認(rèn)為畫(huà)家做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，因?yàn)樗漠?huà)里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。
4、師：我剛才也做了一個(gè)夢(mèng)，是個(gè)可怕的夢(mèng)，該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢？（引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來(lái)表現(xiàn)）
5、師示范步驟：
1）你們瞧，我?guī)?lái)了一塊玻璃板，要將顏色畫(huà)在玻璃板上。
2）請(qǐng)你們幫我選顏色，你們覺(jué)得可以用什么顏色？怎么畫(huà)？（可以讓幼兒指導(dǎo)老師隨意畫(huà)線條或色塊）
3）將玻璃板輕輕的晃動(dòng)，讓色彩自由滲合，流動(dòng)。
4）拿一張白紙?jiān)谏厦鎵阂粔?，輕輕地掀開(kāi)。
5）為了使顏色干的快，在烘干機(jī)上烘一烘。
6）我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。
6、師：《我的夢(mèng)》終于畫(huà)好了，你們想不想試一試？
請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂(lè)的，還是可怕的，然后選用相應(yīng)的色彩畫(huà)在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
7、幼兒作業(yè)，師巡回指導(dǎo)。（放音樂(lè)）
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、選擇一棵樹(shù)，仔細(xì)觀察樹(shù)的特征。
2、和樹(shù)建立朋友般的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1。找到樹(shù)朋友帶幼兒到操場(chǎng)上，你想找哪顆鼠做朋友？
幼兒找自己喜歡的樹(shù)并初步觀察。
引導(dǎo)幼兒用各種直接接觸的方法探索自己的樹(shù)朋友。
2、我的樹(shù)朋友在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步了解樹(shù)朋友的特征。
幼兒介紹自己的樹(shù)朋友，并說(shuō)出喜歡的理由。
我們?cè)鯓雍蜆?shù)交朋友？
幼兒分散活動(dòng)：如擁抱樹(shù)、和樹(shù)說(shuō)說(shuō)悄悄話等。
活動(dòng)反思：
樹(shù)是最熟悉、最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“樹(shù)”為題材進(jìn)行欣賞，每個(gè)幼兒對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造，尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇九
三、用下列詞語(yǔ)造句。
四、下列句中加粗字換成括號(hào)內(nèi)的詞可以嗎？為什么？
1.生活對(duì)于任何一個(gè)男女（人）都非易事。
2.在大自然的景色中，好像迷醉（沉浸）于神話故事一般。
五、讀文答題。
在近五十年來(lái)，我致力于科學(xué)的研究，而研究，基本上是對(duì)真理的探討。我有許多美好快樂(lè)的記憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月；在那整個(gè)時(shí)期中，我丈夫和我專心致志地，像在夢(mèng)幻之中一般，艱辛地坐在簡(jiǎn)陋的書(shū)房里研究，后來(lái)我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。
1.概括本段大意：____________________。
2.文中三個(gè)“研究”的詞性分別是：________、________、________。
3.請(qǐng)將本段用“‖”劃分為兩個(gè)層次：
4.選出對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)。
（1）在那整個(gè)時(shí)期中。
[ ]。
a.指作者整個(gè)少女階段。
b.指作者在巴黎大學(xué)時(shí)期。
c.指作者五十年的科研時(shí)期。
d.指作者和丈夫在一起的一段日子。
（2）像在夢(mèng)幻之中一般。
[ ]。
a.指取得成就的高度愉悅感。
b.指取得成就的夢(mèng)幻般偶然。
c.指科研和愛(ài)情雙豐收的愉悅。
d.指癡迷在科研之中的獨(dú)特感受。
參考答案。
一、xu4n n3o sh) m8i n@ r3o。
二、動(dòng)搖；集中（精力）于某個(gè)方面；這樣；非、不。
三、略。
四、1.“男女”從性別上強(qiáng)調(diào)所有人無(wú)一例外，而“人”較籠統(tǒng)。2.“迷醉”像醉酒一樣入迷，形象，相對(duì)程度深，而“沉浸”缺這種效果。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、人是自己身體各個(gè)部位，說(shuō)出它們的名稱。
2、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)的玩具娃娃。
2、幼兒用書(shū)《我愛(ài)朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示玩具娃娃，引導(dǎo)幼兒興趣?！澳銈兒?！我的名字叫baby，我能和你們做朋友嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)說(shuō)活動(dòng)玩具娃娃的身體各部位的名稱。
a、引導(dǎo)幼兒觀察娃娃身體的各個(gè)部位，說(shuō)出名稱：頭、身體、胳膊、手、腿、腳等。
b、請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊在身體上指出自己相應(yīng)的部位。
3、取出幼兒用書(shū)《我愛(ài)我家》第1頁(yè)，教師展示沿輪廓撕下娃娃圖的方法，幼兒小心地從書(shū)上撕下娃娃圖。
4、玩“身體對(duì)對(duì)碰”游戲，如教師用手指自己的頭：“我的頭在這里，baby跟我碰碰頭。”用撕帖娃娃的頭與自己的`輕輕碰一碰。幼兒拿自己的娃娃跟老師一起做游戲。
變化與延伸：將身體各個(gè)部位的卡片配對(duì)工作投放在科學(xué)文化區(qū)中，供幼兒操作。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能畫(huà)出好朋友的特征，大膽作畫(huà)。
2.能細(xì)致認(rèn)真的觀察事物。
3.體驗(yàn)找到朋友的樂(lè)趣。
4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，蠟筆，范畫(huà)，圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：猜猜他是誰(shuí)1.教師介紹玩法：請(qǐng)幼兒說(shuō)出好朋友的特征，可以是五官、服飾，其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰(shuí)。（引導(dǎo)幼兒從男女，眼睛大小，頭發(fā)長(zhǎng)短，服飾等方面來(lái)說(shuō)）2.老師知道每個(gè)小朋友都想玩這個(gè)游戲，下面請(qǐng)你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點(diǎn)，請(qǐng)他來(lái)猜一猜。
二、作畫(huà)今天我們的美術(shù)課就來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的好朋友?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己的書(shū)一起唱著找朋友的歌，找到自己的好朋友面對(duì)面坐好。
教師出示范畫(huà)，啟發(fā)幼兒自由作畫(huà)，并做個(gè)別指導(dǎo)。
三、欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫(huà)的畫(huà)。相互介紹，表達(dá)對(duì)同伴的喜愛(ài)之情。
教學(xué)反思。
這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫(huà)的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)提醒幼兒安排好畫(huà)面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇十二
1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒探索3以內(nèi)的數(shù)與量的匹配。
2、愿意參加操作活動(dòng)，嘗試邊操作邊講述。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
圖片、幼兒人手一份操作材料。
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
森林里的小動(dòng)物要搬家了，它們請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，你們?cè)敢鈫?
2、引導(dǎo)幼兒探索數(shù)與量的匹配。
出示動(dòng)物圖片1~2。
都有哪些動(dòng)物要搬家呢?
有幾只小狗?
一只小狗可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
根據(jù)動(dòng)物的數(shù)量用數(shù)字來(lái)表示。
咦，這是數(shù)字幾?
我們一起喊它出來(lái)好不好?
喵喵喵，是小貓，有幾只小貓，我們一起數(shù)數(shù)。
原來(lái)是它們要搬家，我們做客時(shí)，帶什么去好呢?
看，這有幾只小貓?我們用數(shù)字3來(lái)表示，那我們送幾條魚(yú)給它?
3、幼兒操作。
(1)幼兒根據(jù)數(shù)字來(lái)匹配實(shí)物。
(2)師個(gè)別輔導(dǎo)。
4、送禮物給小動(dòng)物。
(1)幼兒根據(jù)要求送禮物給小動(dòng)物。
(2)檢查送的禮物是否正確。
新課程改革背景下的`數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為，在孩子的興趣點(diǎn)上去尋找數(shù)學(xué)活動(dòng)適宜的教材內(nèi)容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗(yàn)去解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到!
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇十三
2、知道五官的名稱、位置并且了解五官的作用。
3、粘貼出位置正確的五官圖。
重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)粘貼出位置正確的五官圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：五官的圖片每人一套、固體膠。
活動(dòng)流程：共同游戲——討論——粘貼。
一、共同游戲。
“請(qǐng)小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲，好不好？”
二、討論。
1、五官的名稱位置。
“請(qǐng)。
小朋友告訴老師，你們的小臉上面都有什么？”——眼睛、鼻子、嘴巴耳朵。
請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)讓其他幼兒觀察。
“眼睛長(zhǎng)在什么地方，有幾只？”——最上面有兩只眼睛。
“鼻子有幾個(gè)，長(zhǎng)在什么地方？”——中間有一個(gè)鼻子。
“嘴巴有幾張，長(zhǎng)在什么地方？”——最下面有一張嘴巴。
“耳朵有幾只，長(zhǎng)在什么地方？”——兩只耳朵長(zhǎng)在兩邊。
“請(qǐng)小朋友跟老師說(shuō)一遍，我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個(gè)鼻子”
2、五官的作用以及保護(hù)五官。
講故事使幼兒知道五官的作用。
眼睛——看耳朵——聽(tīng)嘴巴——嘗鼻子——聞。
“他們的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們呢？”請(qǐng)幼兒談一談。
三、粘貼。
1、老師示范。
2、幼兒自己動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
要求：按照正確的位置粘貼。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)，感受活動(dòng)放入快樂(lè)。
2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一張自畫(huà)像，小紅花一朵，五角印章一枚。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)，感受活動(dòng)放入快樂(lè)。
難點(diǎn)：幼兒理解如何進(jìn)行本游戲活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒介紹自畫(huà)像：
請(qǐng)幼兒圍圈而坐，每人手拿自畫(huà)像，依次向大家介紹自己最明顯的五官特征和最主要的優(yōu)點(diǎn)，介紹完畢后，將自畫(huà)像放在中間的小塑料框里。
2、教師介紹游戲方法：
教師示范游戲的做法，幫助幼兒理解如何進(jìn)行本游戲活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒圍圈而坐，教師敲鈴。鈴聲響后，從一位幼兒開(kāi)始傳遞手中的小紅花，鈴聲停止時(shí)，小紅花在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就要到中間的小塑料筐里取一張畫(huà)像；先猜猜畫(huà)像上的人是誰(shuí)，再說(shuō)一個(gè)小朋友的優(yōu)點(diǎn)；說(shuō)對(duì)后，這個(gè)幼兒可以在畫(huà)像旁蓋一個(gè)五角星印章。其他人可以對(duì)剛才幼兒講的話進(jìn)行補(bǔ)充，每說(shuō)出一條優(yōu)點(diǎn)，就可以蓋一個(gè)五角星印章；然后，將這張畫(huà)像陳列在黑板上，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇十五
活動(dòng)時(shí)間：20xx.10.21。
執(zhí)教人：于**。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠找到掛有相同樹(shù)葉的小朋友。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、楊葉、柳葉掛飾若干做成掛飾。
2、《找朋友》的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
教師與幼兒一起唱《找朋友》的歌曲。
問(wèn)：“你們都找到朋友了嗎？”
幼：“找到了！”
老師：“你們聽(tīng)誰(shuí)再哭？”
（小樹(shù)葉出現(xiàn)）“你為什么哭呢？”
樹(shù)葉：“因?yàn)槲艺也坏脚笥蚜恕！?BR> 二、教學(xué)過(guò)程。
1、教師出示掛飾，請(qǐng)幼兒說(shuō)樹(shù)葉外形特征及名稱。
柳樹(shù)葉披針形葉。
小結(jié)。
楊樹(shù)葉心形葉。
2、鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿選擇樹(shù)葉掛飾。
3、游戲《找朋友》。
幼兒掛上樹(shù)葉掛飾，找到掛有相同樹(shù)葉的同伴，找到后就握握手，擁抱一下。（教師指導(dǎo)、糾正幼兒）能否找到一樣的小朋友。
活動(dòng)結(jié)束：
教師同幼兒一起欣賞不同的樹(shù)葉。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒找朋友，試著說(shuō)出他們的名字，學(xué)會(huì)交流。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師：今天，教師里來(lái)了很多小客人，看看他們是誰(shuí)？他們的名字叫xx標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）。
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）。
4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇十七
1、理解故事內(nèi)容。
2、樂(lè)于參與討論。
3、知道自己的名字。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》（《長(zhǎng)大真好》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2-5頁(yè)）。
一、出示“大家庭”老師手偶，說(shuō)：“嗨，小朋友，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？”請(qǐng)幼兒輪流回答。
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”？（自由回答。）。
叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）。
老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）。
四、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書(shū)包。）。
五、請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字，當(dāng)聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
六、請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
能專心聆聽(tīng)故事。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
活動(dòng)建議：
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
活動(dòng)前，我讓家長(zhǎng)與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較、大膽交流表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇一
本文為略讀課文，是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶了少年時(shí)代的讀書(shū)生活，本文情真意切，飽含作者的真情，課文內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)，應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，廣泛交流。
學(xué)會(huì)本課生字詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。學(xué)習(xí)一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。
教學(xué)時(shí)先自讀自悟，把握主要內(nèi)容，想想作者寫(xiě)了少年讀書(shū)、作文的哪幾件事，從中悟出了什么道理。然后，把感受最深的部分多讀幾遍做一些批注，談?wù)勛约旱母惺?。最后，全班交流，明確一些讀書(shū)和習(xí)作的方法，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾巫x實(shí)踐的。
在讀書(shū)中使自己收獲的經(jīng)歷。
1課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)長(zhǎng)生果嗎?(板書(shū)：長(zhǎng)生果)吃了長(zhǎng)生果會(huì)怎么樣?板書(shū)課題，并指名讀課題。這是一篇閱讀課文，要求同學(xué)們運(yùn)用平時(shí)的學(xué)習(xí)方法自己讀懂課文。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、默讀思考：“我的‘長(zhǎng)生果’”是什么?作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理?找到有關(guān)的句子劃下來(lái)。
4、再讀課文，把感受最深的地方多讀幾遍，再旁邊做批注?；ハ嘟涣髯x書(shū)情況。
三、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)。
2、作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事?(作者寫(xiě)了童年讀“香煙人”小畫(huà)片，讀連環(huán)畫(huà)，到小鎮(zhèn)的文化站讀圖書(shū)、文藝書(shū)籍。常常居全班之冠，作文《秋天來(lái)了》得了“甲優(yōu)”，作文《一件不愉快的往事》老師夸我“嵌”字用得傳神。)。
作者是怎樣讀這些書(shū)的?板書(shū)：津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚。
從作者這樣讀書(shū)中，你體會(huì)到了什么?(作者非常喜歡書(shū))。
指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子。
a作者從作文中悟到了什么道理?讀11.14自然段。理解：別出心裁、嘔心瀝血。
b讀書(shū)和作文有什么聯(lián)系嗎?從文中找到有關(guān)的句子，并談?wù)劺斫?。莎士比亞說(shuō)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報(bào)償。(我讀了許多的書(shū)，使我的作文寫(xiě)得很好，書(shū)就像是我的營(yíng)養(yǎng)品一樣。)作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿。(作者就是因?yàn)樽x了巴金的《家》這本書(shū)，并且里面的句子作者很喜歡，念念不忘，自己作文中不僅用了，而且用得非常恰當(dāng)，得到了老師的表?yè)P(yáng)。)作者為什么說(shuō)書(shū)是“我”的“長(zhǎng)生果”?(書(shū)像長(zhǎng)生果一樣，對(duì)我有好處。)為什么又把書(shū)稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”的呢?(書(shū)是可以流傳下來(lái)的，我們通過(guò)看書(shū)可以知道過(guò)去發(fā)生的事情，書(shū)就像“長(zhǎng)生果”一樣不老。)。
四、感受全文，積累語(yǔ)言。
認(rèn)真讀自己感受較深的句子或段落，與同學(xué)交流體會(huì)。
課外積累和讀書(shū)有關(guān)的格言警句。
津津有味。
如醉如癡。
牽腸掛肚。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。2、在活動(dòng)中，正確記錄分合式，并會(huì)整理自己的操作材料。3、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成，，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。2、教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個(gè)，兩個(gè)圈。3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、視頻?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。教師出示小貓頭飾，“看，誰(shuí)來(lái)了呀？”二、學(xué)習(xí)3的組成。1、師：今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小猴到家里來(lái)做客，還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤(pán)子里，可是它不知道怎么分才好，你們?cè)敢鈳椭∝垇?lái)分一分嗎？2、出示記錄卡，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。師：我們先來(lái)看看有些什么好吃的`？有多少？幼：3只桃子。幼：3個(gè)蘑菇。幼：3條小魚(yú)。那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。4、“你是怎么分的？請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)。”幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。幼：我把3條小魚(yú)，1條小魚(yú)分給了小兔，2條小魚(yú)分給了小猴。教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。師：“還有其他分法嗎？”幼：我把3個(gè)蘑菇，2個(gè)蘑菇分給了小兔，1個(gè)蘑菇分給了小猴。幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴?！斑€有其他的分法嗎？”（沒(méi)有了）教師小結(jié)師：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。三、游戲?qū)W習(xí)3的組成。師：小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心啊，吃飽了，他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩，你們?cè)敢鈫?？森林很遠(yuǎn)，我們3人一組開(kāi)火車去吧!”（聽(tīng)音樂(lè)3人一組玩開(kāi)火車的游戲）“呀，看，這是什么??？(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字3過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái)，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合，2和1組合)“真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是3的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧！”（教師檢查）幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作！師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來(lái)是3的好朋友一起過(guò)魔洞，真棒！”師：“請(qǐng)你來(lái)告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？”幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過(guò)了魔洞。幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。老師或幼兒記錄1和2合起來(lái)是3，2和1合起來(lái)是3，大家一起學(xué)念。............................................................................希望一切順利吧！
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇三
1、初步嘗試合作瀝糊畫(huà)，并能夠大膽介紹自己的作品。
2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)培養(yǎng)幼兒的合作、協(xié)商能力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
感受家鄉(xiāng)的美，能夠大膽介紹自己的作品。
培養(yǎng)幼兒協(xié)商、合作作畫(huà)的能力。
課前將幼兒分成四組（組名由幼兒自由協(xié)商，各自畫(huà)出代表自己組組名的標(biāo)志圖）；拌有糨糊的各色水粉顏料、針筒、一次性桌布等每組一份。
——“這兩天小朋友都帶來(lái)了自己在我們的家鄉(xiāng)——長(zhǎng)興拍的照片。下面請(qǐng)你看大屏幕，猜一猜這是長(zhǎng)興的什么地方？”
1、打開(kāi)課件。
——“這是什么地方？”（行政中興：這是長(zhǎng)興縣的領(lǐng)導(dǎo)工作的地方。）。
——“這座大廈有什么特別的地方？”
——“這是什么地方？（齊山植物公園）它與其它的公園有什么不一樣的地方？”
——“這是什么地方？（太湖）從哪些地方看出來(lái)的？”
——“這是什么地方？（少年宮）從哪些地方看出來(lái)的？”
——“這是什么地方？”（中心廣場(chǎng)）。
——“這是什么地方？”（十里銀杏長(zhǎng)廊——銀杏是我們長(zhǎng)興有名的特產(chǎn)）。
——“這是什么地方？”（梅園——現(xiàn)在正是梅子成熟的季節(jié)）。
——“這是什么地方？（中心幼兒園）從哪些地方看出來(lái)的？”
——“看到我們家鄉(xiāng)的這些建筑物與風(fēng)景你有什么感覺(jué)？”
2、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：剛才看到的地方，很多小朋友都去過(guò)。原來(lái)我們的家鄉(xiāng)這么美。
我們小朋友都說(shuō)的非常好，我提議給每組都貼上一顆五角星。
——“小朋友，闖關(guān)行動(dòng)開(kāi)始了。今天我們要闖三關(guān)。第一關(guān)，請(qǐng)你與自己組的小朋友相互協(xié)商，你們打算畫(huà)家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方，發(fā)生了什么有趣的事？給你們五分鐘時(shí)間，開(kāi)始?！保ń處熖峁┯變和獬龅恼掌?BR> ——教師了解各組的協(xié)商情況，并給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
——請(qǐng)每組派一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的協(xié)商情況?！澳銈兇蛩惝?huà)家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方？”
——教師小結(jié)各組的協(xié)商情況，并給予獎(jiǎng)勵(lì)（貼上五角星）。
——了解繪畫(huà)材料。提醒幼兒：“四個(gè)人畫(huà)一張畫(huà)，如何合作，才能又快又好?！?BR> ——“第二關(guān)，四人合作作畫(huà)，看哪一組又快又好。”
——“在畫(huà)面中的上、下次序相互間要確定好，只要畫(huà)出大致的輪廓就可以了。”
——幼兒分組操作。教師了解各組的繪畫(huà)情況，并給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
——教師小結(jié)各組的合作情況，并給予獎(jiǎng)勵(lì)（貼上五角星）。
1、交流欣賞。
——請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)其他組的畫(huà)。你能猜出畫(huà)的是家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方，發(fā)生了什么有趣的事嗎？”
——幼兒相互交流、欣賞。
2、協(xié)商表述。
——“最后一關(guān)，比比哪組說(shuō)的.好?！薄罢?qǐng)你們相互商量一下，說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)的是家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方，發(fā)生了什么有趣的事？”
——教師了解各組說(shuō)的情況，并給予語(yǔ)言上的恰當(dāng)引導(dǎo)。
——比比哪組的小朋友最能說(shuō)。
——教師小結(jié)各組的表述情況，并給予獎(jiǎng)勵(lì)（貼上五角星）。
3、教師小結(jié)闖關(guān)情況，給予肯定、鼓勵(lì)。
——引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起。（六不行為）。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇四
艾青，原名蔣海澄，19出生。中國(guó)詩(shī)壇上一顆明亮的星。我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人。代表性詩(shī)篇除課文外，還有《光的贊歌》、《古羅馬的大斗技場(chǎng)》等。
艾青，出生于浙江金華畈田蔣村一個(gè)地主家庭。據(jù)說(shuō)艾青出生時(shí)母親難產(chǎn)，之后找來(lái)了算命先生卜卦，算命先生說(shuō)他命中“克”雙親。于是，他被送到本村一個(gè)貧苦農(nóng)婦“大堰河”家撫養(yǎng)。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了讀書(shū)的年齡才回到父母家里。但依然受到冷遇，不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽，只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸，正如他自己所說(shuō)，他是在“冷漠和被歧視的空氣里長(zhǎng)大”的。
1932年加入“中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟”，并和同人組織“春地畫(huà)會(huì)”，用畫(huà)筆投入了戰(zhàn)斗。7月12日，艾青和其他12名美術(shù)青年遭到逮捕，國(guó)民黨反動(dòng)派以“危害民國(guó)緊急治罪法”控告這些青年們“顛覆政府”，艾青被判處有期徒刑6年。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇五
摳發(fā)主體人物:。
背景圖片。
最終效果：
在這里我們簡(jiǎn)單的說(shuō)一下?lián)笀D的具體方法，
1、在photoshop中打開(kāi)照片，復(fù)制紅色通道，并將其反相。
2、用加深工具將人物白色部分加深，主要加深頭發(fā)邊緣的白色發(fā)絲，
3、點(diǎn)擊選擇菜單――色彩范圍，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
4、點(diǎn)擊圖層面板，為圖層添加圖層蒙板。
對(duì)于摳圖大家要有耐心，除了需要耐心還要多想、多練，就一定能比我做的更好。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇六
1、知道保護(hù)眼睛的重要性，懂得保護(hù)眼睛的正確方法。
2、積極參與討論，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
1、每人一張視力測(cè)查記錄表。
2、進(jìn)行幼兒視力測(cè)查，每人自己記錄左右眼睛的測(cè)查結(jié)果。
3、圖片4張：圖一——躺著看書(shū);圖二——在很暗的光線下看書(shū);圖三——在晃動(dòng)的車上看書(shū)或長(zhǎng)時(shí)間看電視;圖四——以正確姿勢(shì)看書(shū)。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)眼睛與我們生活的關(guān)系，眼睛有什么用處。
2、自由交流視力測(cè)查結(jié)果，并正確認(rèn)讀。
3、談話，理解眼睛與視力的關(guān)系，激發(fā)保護(hù)眼睛的主動(dòng)性。
——表格中的數(shù)字表示什么意思呢?
——討論：為什么有的人眼睛看東西清楚，有的人眼睛看東西不清楚?
——怎樣保護(hù)自己的眼睛呢?
4、智力游戲“誰(shuí)做得對(duì)”
——教師先后出現(xiàn)4張圖片：你認(rèn)為圖片上的行為正確嗎?為什么?
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇七
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞抽象畫(huà)的基礎(chǔ)上，初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫(huà)出來(lái)，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)重彩轉(zhuǎn)印畫(huà)的基本步驟，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒感受、欣賞和表現(xiàn)美術(shù)作品的能力。
1、法國(guó)作家?jiàn)W迪隆.雷東的作品抽象畫(huà)《紅色的斯芬蒂克》（若沒(méi)有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫(huà)一幅重彩轉(zhuǎn)印畫(huà)）
2、幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個(gè)鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料）
3、烘干機(jī)、錄音機(jī)、磁帶（內(nèi)有睡覺(jué)、可怕的音樂(lè)、輕快的音樂(lè)）
1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩，高興嗎？
2、聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作（睡覺(jué)，做惡夢(mèng)，美夢(mèng)，重新睡覺(jué)）
3、師：“天亮了，該起床了?！?BR> 1、師：小朋友在夢(mèng)的世界里，你們玩的真起勁，夢(mèng)見(jiàn)了什么？（幼兒自由發(fā)言）
小結(jié)：哦，小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，有可怕的夢(mèng)，也有快樂(lè)的夢(mèng)。
2、師（出示抽象畫(huà)）：有一位法國(guó)的畫(huà)家也做了一個(gè)夢(mèng)，而且把它畫(huà)了下來(lái)。你們猜猜他夢(mèng)見(jiàn)了什么？（幼兒自由發(fā)言）
小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，畫(huà)家的夢(mèng)里沒(méi)有將具體的事物畫(huà)出來(lái)，而是讓我們來(lái)猜一猜，這種畫(huà)我們把它叫做抽象畫(huà)。
3、師：在這幅畫(huà)里，畫(huà)家要告訴我們，他做了一個(gè)可怕的夢(mèng)，還是快樂(lè)的夢(mèng)，為什么？引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）
哦，原來(lái)你們認(rèn)為畫(huà)家做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，因?yàn)樗漠?huà)里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。
4、師：我剛才也做了一個(gè)夢(mèng)，是個(gè)可怕的夢(mèng)，該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢？（引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來(lái)表現(xiàn)）
5、師示范步驟：
1）你們瞧，我?guī)?lái)了一塊玻璃板，要將顏色畫(huà)在玻璃板上。
2）請(qǐng)你們幫我選顏色，你們覺(jué)得可以用什么顏色？怎么畫(huà)？（可以讓幼兒指導(dǎo)老師隨意畫(huà)線條或色塊）
3）將玻璃板輕輕的晃動(dòng)，讓色彩自由滲合，流動(dòng)。
4）拿一張白紙?jiān)谏厦鎵阂粔?，輕輕地掀開(kāi)。
5）為了使顏色干的快，在烘干機(jī)上烘一烘。
6）我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。
6、師：《我的夢(mèng)》終于畫(huà)好了，你們想不想試一試？
請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂(lè)的，還是可怕的，然后選用相應(yīng)的色彩畫(huà)在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
7、幼兒作業(yè)，師巡回指導(dǎo)。（放音樂(lè)）
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、選擇一棵樹(shù)，仔細(xì)觀察樹(shù)的特征。
2、和樹(shù)建立朋友般的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1。找到樹(shù)朋友帶幼兒到操場(chǎng)上，你想找哪顆鼠做朋友？
幼兒找自己喜歡的樹(shù)并初步觀察。
引導(dǎo)幼兒用各種直接接觸的方法探索自己的樹(shù)朋友。
2、我的樹(shù)朋友在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步了解樹(shù)朋友的特征。
幼兒介紹自己的樹(shù)朋友，并說(shuō)出喜歡的理由。
我們?cè)鯓雍蜆?shù)交朋友？
幼兒分散活動(dòng)：如擁抱樹(shù)、和樹(shù)說(shuō)說(shuō)悄悄話等。
活動(dòng)反思：
樹(shù)是最熟悉、最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“樹(shù)”為題材進(jìn)行欣賞，每個(gè)幼兒對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造，尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇九
三、用下列詞語(yǔ)造句。
四、下列句中加粗字換成括號(hào)內(nèi)的詞可以嗎？為什么？
1.生活對(duì)于任何一個(gè)男女（人）都非易事。
2.在大自然的景色中，好像迷醉（沉浸）于神話故事一般。
五、讀文答題。
在近五十年來(lái)，我致力于科學(xué)的研究，而研究，基本上是對(duì)真理的探討。我有許多美好快樂(lè)的記憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月；在那整個(gè)時(shí)期中，我丈夫和我專心致志地，像在夢(mèng)幻之中一般，艱辛地坐在簡(jiǎn)陋的書(shū)房里研究，后來(lái)我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。
1.概括本段大意：____________________。
2.文中三個(gè)“研究”的詞性分別是：________、________、________。
3.請(qǐng)將本段用“‖”劃分為兩個(gè)層次：
4.選出對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)。
（1）在那整個(gè)時(shí)期中。
[ ]。
a.指作者整個(gè)少女階段。
b.指作者在巴黎大學(xué)時(shí)期。
c.指作者五十年的科研時(shí)期。
d.指作者和丈夫在一起的一段日子。
（2）像在夢(mèng)幻之中一般。
[ ]。
a.指取得成就的高度愉悅感。
b.指取得成就的夢(mèng)幻般偶然。
c.指科研和愛(ài)情雙豐收的愉悅。
d.指癡迷在科研之中的獨(dú)特感受。
參考答案。
一、xu4n n3o sh) m8i n@ r3o。
二、動(dòng)搖；集中（精力）于某個(gè)方面；這樣；非、不。
三、略。
四、1.“男女”從性別上強(qiáng)調(diào)所有人無(wú)一例外，而“人”較籠統(tǒng)。2.“迷醉”像醉酒一樣入迷，形象，相對(duì)程度深，而“沉浸”缺這種效果。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、人是自己身體各個(gè)部位，說(shuō)出它們的名稱。
2、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)的玩具娃娃。
2、幼兒用書(shū)《我愛(ài)朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示玩具娃娃，引導(dǎo)幼兒興趣?！澳銈兒?！我的名字叫baby，我能和你們做朋友嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)說(shuō)活動(dòng)玩具娃娃的身體各部位的名稱。
a、引導(dǎo)幼兒觀察娃娃身體的各個(gè)部位，說(shuō)出名稱：頭、身體、胳膊、手、腿、腳等。
b、請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊在身體上指出自己相應(yīng)的部位。
3、取出幼兒用書(shū)《我愛(ài)我家》第1頁(yè)，教師展示沿輪廓撕下娃娃圖的方法，幼兒小心地從書(shū)上撕下娃娃圖。
4、玩“身體對(duì)對(duì)碰”游戲，如教師用手指自己的頭：“我的頭在這里，baby跟我碰碰頭。”用撕帖娃娃的頭與自己的`輕輕碰一碰。幼兒拿自己的娃娃跟老師一起做游戲。
變化與延伸：將身體各個(gè)部位的卡片配對(duì)工作投放在科學(xué)文化區(qū)中，供幼兒操作。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能畫(huà)出好朋友的特征，大膽作畫(huà)。
2.能細(xì)致認(rèn)真的觀察事物。
3.體驗(yàn)找到朋友的樂(lè)趣。
4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，蠟筆，范畫(huà)，圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：猜猜他是誰(shuí)1.教師介紹玩法：請(qǐng)幼兒說(shuō)出好朋友的特征，可以是五官、服飾，其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰(shuí)。（引導(dǎo)幼兒從男女，眼睛大小，頭發(fā)長(zhǎng)短，服飾等方面來(lái)說(shuō)）2.老師知道每個(gè)小朋友都想玩這個(gè)游戲，下面請(qǐng)你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點(diǎn)，請(qǐng)他來(lái)猜一猜。
二、作畫(huà)今天我們的美術(shù)課就來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的好朋友?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己的書(shū)一起唱著找朋友的歌，找到自己的好朋友面對(duì)面坐好。
教師出示范畫(huà)，啟發(fā)幼兒自由作畫(huà)，并做個(gè)別指導(dǎo)。
三、欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫(huà)的畫(huà)。相互介紹，表達(dá)對(duì)同伴的喜愛(ài)之情。
教學(xué)反思。
這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫(huà)的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)提醒幼兒安排好畫(huà)面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇十二
1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒探索3以內(nèi)的數(shù)與量的匹配。
2、愿意參加操作活動(dòng)，嘗試邊操作邊講述。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
圖片、幼兒人手一份操作材料。
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
森林里的小動(dòng)物要搬家了，它們請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，你們?cè)敢鈫?
2、引導(dǎo)幼兒探索數(shù)與量的匹配。
出示動(dòng)物圖片1~2。
都有哪些動(dòng)物要搬家呢?
有幾只小狗?
一只小狗可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
根據(jù)動(dòng)物的數(shù)量用數(shù)字來(lái)表示。
咦，這是數(shù)字幾?
我們一起喊它出來(lái)好不好?
喵喵喵，是小貓，有幾只小貓，我們一起數(shù)數(shù)。
原來(lái)是它們要搬家，我們做客時(shí)，帶什么去好呢?
看，這有幾只小貓?我們用數(shù)字3來(lái)表示，那我們送幾條魚(yú)給它?
3、幼兒操作。
(1)幼兒根據(jù)數(shù)字來(lái)匹配實(shí)物。
(2)師個(gè)別輔導(dǎo)。
4、送禮物給小動(dòng)物。
(1)幼兒根據(jù)要求送禮物給小動(dòng)物。
(2)檢查送的禮物是否正確。
新課程改革背景下的`數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為，在孩子的興趣點(diǎn)上去尋找數(shù)學(xué)活動(dòng)適宜的教材內(nèi)容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗(yàn)去解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到!
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇十三
2、知道五官的名稱、位置并且了解五官的作用。
3、粘貼出位置正確的五官圖。
重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)粘貼出位置正確的五官圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：五官的圖片每人一套、固體膠。
活動(dòng)流程：共同游戲——討論——粘貼。
一、共同游戲。
“請(qǐng)小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲，好不好？”
二、討論。
1、五官的名稱位置。
“請(qǐng)。
小朋友告訴老師，你們的小臉上面都有什么？”——眼睛、鼻子、嘴巴耳朵。
請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)讓其他幼兒觀察。
“眼睛長(zhǎng)在什么地方，有幾只？”——最上面有兩只眼睛。
“鼻子有幾個(gè)，長(zhǎng)在什么地方？”——中間有一個(gè)鼻子。
“嘴巴有幾張，長(zhǎng)在什么地方？”——最下面有一張嘴巴。
“耳朵有幾只，長(zhǎng)在什么地方？”——兩只耳朵長(zhǎng)在兩邊。
“請(qǐng)小朋友跟老師說(shuō)一遍，我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個(gè)鼻子”
2、五官的作用以及保護(hù)五官。
講故事使幼兒知道五官的作用。
眼睛——看耳朵——聽(tīng)嘴巴——嘗鼻子——聞。
“他們的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們呢？”請(qǐng)幼兒談一談。
三、粘貼。
1、老師示范。
2、幼兒自己動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
要求：按照正確的位置粘貼。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)，感受活動(dòng)放入快樂(lè)。
2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一張自畫(huà)像，小紅花一朵，五角印章一枚。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)，感受活動(dòng)放入快樂(lè)。
難點(diǎn)：幼兒理解如何進(jìn)行本游戲活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒介紹自畫(huà)像：
請(qǐng)幼兒圍圈而坐，每人手拿自畫(huà)像，依次向大家介紹自己最明顯的五官特征和最主要的優(yōu)點(diǎn)，介紹完畢后，將自畫(huà)像放在中間的小塑料框里。
2、教師介紹游戲方法：
教師示范游戲的做法，幫助幼兒理解如何進(jìn)行本游戲活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒圍圈而坐，教師敲鈴。鈴聲響后，從一位幼兒開(kāi)始傳遞手中的小紅花，鈴聲停止時(shí)，小紅花在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就要到中間的小塑料筐里取一張畫(huà)像；先猜猜畫(huà)像上的人是誰(shuí)，再說(shuō)一個(gè)小朋友的優(yōu)點(diǎn)；說(shuō)對(duì)后，這個(gè)幼兒可以在畫(huà)像旁蓋一個(gè)五角星印章。其他人可以對(duì)剛才幼兒講的話進(jìn)行補(bǔ)充，每說(shuō)出一條優(yōu)點(diǎn)，就可以蓋一個(gè)五角星印章；然后，將這張畫(huà)像陳列在黑板上，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇十五
活動(dòng)時(shí)間：20xx.10.21。
執(zhí)教人：于**。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠找到掛有相同樹(shù)葉的小朋友。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、楊葉、柳葉掛飾若干做成掛飾。
2、《找朋友》的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
教師與幼兒一起唱《找朋友》的歌曲。
問(wèn)：“你們都找到朋友了嗎？”
幼：“找到了！”
老師：“你們聽(tīng)誰(shuí)再哭？”
（小樹(shù)葉出現(xiàn)）“你為什么哭呢？”
樹(shù)葉：“因?yàn)槲艺也坏脚笥蚜恕！?BR> 二、教學(xué)過(guò)程。
1、教師出示掛飾，請(qǐng)幼兒說(shuō)樹(shù)葉外形特征及名稱。
柳樹(shù)葉披針形葉。
小結(jié)。
楊樹(shù)葉心形葉。
2、鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿選擇樹(shù)葉掛飾。
3、游戲《找朋友》。
幼兒掛上樹(shù)葉掛飾，找到掛有相同樹(shù)葉的同伴，找到后就握握手，擁抱一下。（教師指導(dǎo)、糾正幼兒）能否找到一樣的小朋友。
活動(dòng)結(jié)束：
教師同幼兒一起欣賞不同的樹(shù)葉。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒找朋友，試著說(shuō)出他們的名字，學(xué)會(huì)交流。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師：今天，教師里來(lái)了很多小客人，看看他們是誰(shuí)？他們的名字叫xx標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）。
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）。
4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇十七
1、理解故事內(nèi)容。
2、樂(lè)于參與討論。
3、知道自己的名字。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》（《長(zhǎng)大真好》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2-5頁(yè)）。
一、出示“大家庭”老師手偶，說(shuō)：“嗨，小朋友，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？”請(qǐng)幼兒輪流回答。
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”？（自由回答。）。
叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）。
老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）。
四、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書(shū)包。）。
五、請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字，當(dāng)聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
六、請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
能專心聆聽(tīng)故事。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
活動(dòng)建議：
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
活動(dòng)前，我讓家長(zhǎng)與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較、大膽交流表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。