數(shù)學(xué)教師任職工作總結(jié)大全(17篇)

2025/6/11 2:07:28

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    總結(jié)是一種對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作的回顧和總結(jié),可以提高個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作能力??偨Y(jié)應(yīng)該有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu),包括引言、主體和結(jié)論。小編精心整理了以下幾篇總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
    數(shù)學(xué)教師任職工作總結(jié)篇一
    我于1999年6月畢業(yè)于柳州地區(qū)民族師范學(xué)校,同年7月參加工作,20xx年12月取得小學(xué)一級(jí)教師資格。在教育教學(xué)工作中,我始終以“立足教學(xué)第一線(xiàn),立志成為科研型學(xué)者”為工作宗旨,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,更新教育管理觀念,以真摯的事業(yè)心、務(wù)實(shí)求真的工作態(tài)度,奉獻(xiàn)自己的光和熱,在教育系統(tǒng)中樹(shù)立了榜樣。
    本人熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,堅(jiān)決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,忠誠(chéng)人民教育事業(yè)。教育教學(xué)中遵守教師職業(yè)道德,時(shí)刻做到依法治教,民主管理,關(guān)心教師,關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,勤勤懇懇,默默奉獻(xiàn),認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育,遵循教育規(guī)律,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高教育教學(xué)水平。
    為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,我不斷參加各個(gè)方面的繼續(xù)教育,全面提高自身素質(zhì)。1999年6月從師范畢業(yè)后,我就開(kāi)始參加漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的自學(xué)考試,并于20xx年12月專(zhuān)科畢業(yè),20xx年6月本科畢業(yè)。參加自學(xué)考試,讓我的知識(shí)層面不斷拓寬加深,工作起來(lái)更加游刃有余。繁忙的教學(xué)工作中,我也不忘給自己充電:20xx年至今,我一共學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課程理念與實(shí)施》、《小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)》等繼續(xù)教育教材和其他書(shū)籍共計(jì)50多本書(shū)。從而充實(shí)了相關(guān)學(xué)科知識(shí),鞏固教育教學(xué)基本功。
    同時(shí),我還積極參加各級(jí)各類(lèi)的教研活動(dòng)。如到來(lái)賓參加了20xx“來(lái)賓金秋”全國(guó)名師數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),到南寧參加了全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課改觀摩活動(dòng),到武宣參加了小學(xué)數(shù)學(xué)“三維目標(biāo)教學(xué)”主題研修活動(dòng);20xx年12月23日,我還代表東鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加20xx年武宣縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)用課賽(小學(xué)數(shù)學(xué)組),并獲得了二等獎(jiǎng)。參加這些教研活動(dòng)使我獲得了教育教學(xué)許多經(jīng)驗(yàn),扎實(shí)了基礎(chǔ),更新了理念,業(yè)務(wù)水平不斷提高。
    由于具備系統(tǒng)扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及扎實(shí)的教育教學(xué)基本功,我能夠勝任小學(xué)任意學(xué)段的循環(huán)教學(xué)。20xx年12月任現(xiàn)職以來(lái),我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)小學(xué)四五六年級(jí)數(shù)學(xué)課程,對(duì)小學(xué)中高年級(jí)的教材、課程標(biāo)準(zhǔn)比較熟悉,備課、上課經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)業(yè)績(jī)比較突出,是東鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的數(shù)學(xué)骨干教師。
    在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,我始終以學(xué)生為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。平時(shí)的教學(xué)中,我主要做好以下幾個(gè)方面的工作:第一,認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)我不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。第二,向40分鐘要質(zhì)量。在課堂上,我會(huì)運(yùn)用自己獨(dú)具一格的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,盡量使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,避免枯燥的數(shù)學(xué)課;充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,課堂上盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;我還注意加強(qiáng)師生交流,在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。如此一來(lái),班里每一個(gè)學(xué)生每一節(jié)課都有收獲,課堂效率非常高。第三,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思。教學(xué)工作中幾乎每一節(jié)課下來(lái)我都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)和反思:這節(jié)課有哪些做得好?這節(jié)課的教案設(shè)計(jì)得怎么樣?有那些地方還可以改進(jìn)?執(zhí)行教案時(shí)遇到哪些問(wèn)題?怎么解決?等等。通過(guò)總結(jié)和反思,我看到了自己的長(zhǎng)處和不足,創(chuàng)新能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到了提升,教學(xué)水平不斷提高,自己也逐漸成為一名反思型、研究型、學(xué)者型的教師,成為新時(shí)代的教學(xué)能手。第四,認(rèn)真批改學(xué)生的每一次作業(yè),耐心地輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)困生。批改作業(yè)是我了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和對(duì)數(shù)學(xué)技能掌握情況的主要途徑,所以我把每一次批改作業(yè)都當(dāng)成和學(xué)生進(jìn)行一次交流,或全批,或面批,對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行不厭其煩的輔導(dǎo),使每一個(gè)學(xué)生真正會(huì)學(xué)數(shù)學(xué),會(huì)用數(shù)學(xué)。
    由于工作認(rèn)真負(fù)責(zé),腳踏實(shí)地,我所教的班級(jí)的成績(jī)都比原來(lái)有很大的提升,多次受到上級(jí)的嘉獎(jiǎng):指導(dǎo)學(xué)生陳虎等4人參加20xx年來(lái)賓市小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽,獲四年級(jí)一等獎(jiǎng)1人次,二等獎(jiǎng)1人次,三等獎(jiǎng)2人次。指導(dǎo)學(xué)生曾玉喬等4人參加20xx年來(lái)賓市小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽,均獲六年級(jí)二等獎(jiǎng)。20xx年、20xx年和20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加來(lái)賓市小學(xué)畢業(yè)水平質(zhì)量調(diào)研測(cè)試,都獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng),鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)。20xx年秋季學(xué)期和20xx春季學(xué)期期末測(cè)試中,獲四年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量指導(dǎo)二等獎(jiǎng)。而我的教學(xué)論文《關(guān)注數(shù)學(xué)思考,引領(lǐng)學(xué)生思維》獲20xx年度廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文、教案評(píng)比一等獎(jiǎng),《激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)效》獲20xx年度廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文、教案評(píng)比二等獎(jiǎng),《遠(yuǎn)程教育與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合》獲20xx年武宣縣教育教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)等等。
    20xx年9月至20xx年8月,我擔(dān)任六(三)班班主任。在班主任工作中,我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,從不歧視學(xué)困生,在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。由于我所帶的這個(gè)班原來(lái)紀(jì)律比較差,學(xué)習(xí)成績(jī)比不上并列班級(jí),所以我很注重抓班級(jí)的紀(jì)律,和學(xué)生打成一片,在班上樹(shù)立典型和榜樣,努力培養(yǎng)良好的'班風(fēng)學(xué)風(fēng),同時(shí)不辭辛勞,利用放學(xué)后、雙休日、節(jié)假日等時(shí)間和學(xué)生聊天或者進(jìn)行家訪(fǎng),了解學(xué)生,幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)上的各種困難。由于我的精心教育和耐心的輔導(dǎo),我班的后進(jìn)生都進(jìn)步很快,班級(jí)的學(xué)習(xí)與紀(jì)律在畢業(yè)時(shí)已躍居同年級(jí)之首,20xx年參加來(lái)賓市小學(xué)畢業(yè)水平質(zhì)量調(diào)研測(cè)試,語(yǔ)文數(shù)學(xué)都獲得了東鄉(xiāng)鎮(zhèn)一等獎(jiǎng),期末被評(píng)為學(xué)校的先進(jìn)班集體。
    由于工作的需要,20xx年9月,我被任命為東鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的教導(dǎo)副主任,分管數(shù)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)籍管理、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作。在新的工作崗位上,我堅(jiān)決服從上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo),積極配合教導(dǎo)主任的工作。在數(shù)學(xué)科教學(xué)中,我能認(rèn)真組織數(shù)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念,并認(rèn)真將新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),狠抓數(shù)學(xué)科的教學(xué)常規(guī)管理,努力促進(jìn)數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成課后反思的好習(xí)慣。幾年來(lái),我校數(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量一直穩(wěn)中有升。在學(xué)生學(xué)籍管理工作中,我每學(xué)年初認(rèn)真組織一年級(jí)各班主任搞好新生基本信息的采集,搞好新生學(xué)籍審批,編好學(xué)籍號(hào)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,為轉(zhuǎn)走和轉(zhuǎn)入的學(xué)生辦理學(xué)籍手續(xù)。對(duì)我校學(xué)生的學(xué)籍檔案進(jìn)行管理,我組織班主任老師搜集、錄入學(xué)生學(xué)籍資料、數(shù)據(jù),把學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)上傳入庫(kù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)籍的電子化管理。由于工作出色,我被評(píng)為20xx至20xx年度東鄉(xiāng)鎮(zhèn)“兩基”工作先進(jìn)個(gè)人。在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面,我認(rèn)真組織教師到校外參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),認(rèn)真開(kāi)展校本培訓(xùn),有力的促進(jìn)了我校教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
    20xx年9月,我被任命為東鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的教導(dǎo)主任,全面主持學(xué)校的教學(xué)工作,主管學(xué)校常規(guī)管理、學(xué)籍管理、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育等工作。在工作中,我狠抓教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)制度,扎實(shí)開(kāi)展教師業(yè)務(wù)常規(guī)檢查工作,加強(qiáng)教研組的建設(shè),學(xué)校教育教學(xué)水平大步上升,20xx年組織學(xué)生參加來(lái)賓市小學(xué)畢業(yè)水平質(zhì)量調(diào)研測(cè)試,我??偝煽?jī)位居全縣二類(lèi)學(xué)校之首,獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)。
    以上是我任現(xiàn)職5年以來(lái)的主要工作總結(jié)。今后我會(huì)更努力地工作,爭(zhēng)取更好的成績(jī),為民族教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一切。
    數(shù)學(xué)教師任職工作總結(jié)篇二
    在新課標(biāo)實(shí)施以來(lái),全體成員善于把握機(jī)遇、立足本職、敢于開(kāi)拓、勇于實(shí)踐,有序有效地投身到課程改革的實(shí)驗(yàn)工作中去。我們數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的中心是數(shù)學(xué)生活化,生活數(shù)學(xué)化。我們以“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐與研究”為中心,以師生的發(fā)展為根本,突破以數(shù)學(xué)學(xué)科為中心的知識(shí)體系,優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,力求做課改路上的先行者,為全市的基礎(chǔ)教育課程改革提供一定的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將我校近年來(lái)的數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)如下:
    1、課堂教學(xué)與課題研究相結(jié)合,提高課改研究的有效性。
    底我校開(kāi)始進(jìn)行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐與研究”此課題后被評(píng)為市十五規(guī)劃課題、省教育學(xué)會(huì)十五教育課題。xx年課改課程全面實(shí)施,由于我們的課題先行,所以全校教師很自然的就把課題研究與新課程的研究融合起來(lái)了。當(dāng)時(shí)我們正在研究小學(xué)生在校內(nèi)開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)及課余學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究,主要側(cè)重于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方式的改革,這一課題當(dāng)時(shí)在市里已經(jīng)有了初步的影響,這為后來(lái)我們課改的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。
    2、課內(nèi)資源(教材)與課外資源(生活)相結(jié)合,創(chuàng)造性使用教材。
    近幾年來(lái)我校的數(shù)學(xué)課改工作立足于課堂進(jìn)行首先進(jìn)行了學(xué)習(xí)內(nèi)容的改革。我校先后兩次接待市骨干教師培訓(xùn)班和安徽、杭州等地的教育代表團(tuán),同時(shí)以校為本,開(kāi)展了校內(nèi)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的賽課,出現(xiàn)了“校園綠化”、“小米尺告訴我……”、“年、月、日探密”、“組合圖形的面積”、“不規(guī)則物體的體積”、“購(gòu)房中的數(shù)學(xué)問(wèn)題”、“看電影途中的數(shù)學(xué)問(wèn)題”等一系列富有研究意義的課堂教學(xué)內(nèi)容。課題與活動(dòng)的開(kāi)展提高了湖小數(shù)學(xué)組的聲譽(yù),xx年底我校教師代表在杭州全國(guó)第五屆綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研討會(huì)上了一節(jié)研討課“移動(dòng)電話(huà)的入網(wǎng)選擇”,獲得了一致好評(píng)。此案例設(shè)計(jì)也在此次會(huì)議中獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。
    數(shù)學(xué)實(shí)踐課的研究豐富了我們的課堂教學(xué)視野,增強(qiáng)了教師教研的能力,為數(shù)學(xué)組后來(lái)的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。xx年我們感到數(shù)學(xué)實(shí)踐課的研究,更重要的是應(yīng)該把教師個(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)的理解融入課堂,實(shí)現(xiàn)與編者的對(duì)話(huà)、與生活的對(duì)話(huà)、與學(xué)生的對(duì)話(huà)、與課堂的對(duì)話(huà),在不知不覺(jué)中我們真正使自己成為了新課程的開(kāi)發(fā)者。
    在研究課中教師們著力于對(duì)教材的創(chuàng)造性使用。例如朱莉老師的“用字母表示數(shù)”。教師從學(xué)生感知、激疑、頓悟、深化四個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)教材進(jìn)行了處理。首先同學(xué)們交流了在課前收集的用字母表示的各類(lèi)縮寫(xiě),如cctv、nba、nj、xxhxx等等,在學(xué)生初步體會(huì)字母妙用的基礎(chǔ)上教師創(chuàng)設(shè)了“我比你們大14歲”這個(gè)數(shù)量關(guān)系,先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“當(dāng)你多少歲時(shí)老師多大”,學(xué)生們積極涌躍發(fā)言之后逐漸感到可以說(shuō)很多,太麻煩,產(chǎn)生疑惑,此時(shí)教師一問(wèn)激疑“能不能用一個(gè)式子來(lái)表示這種關(guān)系呢?”于是學(xué)生們想到了用符號(hào)、用字母表示這種關(guān)系,學(xué)生在不斷的探索中終于頓悟出“a+14”這種用簡(jiǎn)潔的字母表示的數(shù)量關(guān)系。在這之后教師安排學(xué)生自己去看書(shū),進(jìn)一步體會(huì)書(shū)中“姐姐比弟弟大4歲”用“a+4”表示的意義。很顯然,教師在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中巧妙的使用了教材,教材在這里只是一個(gè)文本,它只是師生開(kāi)展課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種工具,再不是唯一的素材。
    3、基地建設(shè)與課堂改革相結(jié)合,做課改的先行兵。
    (1)通過(guò)對(duì)課堂內(nèi)、外數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的探討、研制、開(kāi)發(fā),強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),跨學(xué)科的內(nèi)容組合,使數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)成為多學(xué)科、多能力的組合,加深對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)外延及內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容可分為專(zhuān)題數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與常規(guī)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究,使數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)期化、長(zhǎng)效展開(kāi),以實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生思維火花的迸發(fā),以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。
    (2)通過(guò)對(duì)課堂內(nèi)、外數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)多樣形式的研究,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,力求創(chuàng)設(shè)教師導(dǎo)動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)、師生互動(dòng)、生生連動(dòng)的局面。關(guān)注數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中小組合作的意義、作用、方法、分配原則、適用范圍等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與研究,促進(jìn)多形式,多角度的理解學(xué)習(xí)中群體提高與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系。關(guān)注數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中課堂的常規(guī)變化。例如研究組織教學(xué)、學(xué)生討論交流、教師引導(dǎo)等一系列問(wèn)題的變化。
    (3)研究數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中師生關(guān)系的變化規(guī)律。力求從師和生兩個(gè)不同的角度重新認(rèn)識(shí)課內(nèi)、外新型的師生關(guān)系。
    (1)形成了穩(wěn)定的專(zhuān)家指導(dǎo)團(tuán)。
    (2)構(gòu)建了數(shù)學(xué)研究課體系。
    我校的數(shù)學(xué)研究課已在逐漸摸索之后顯現(xiàn)了自己的特色。我們的校內(nèi)研究課先要依據(jù)個(gè)人的研究課題確定研究的問(wèn)題,其次是年級(jí)組內(nèi)備課、試上,接著才是在全校的上課、說(shuō)課、評(píng)課、研討等一系列的教學(xué)研究活動(dòng),在活動(dòng)的全過(guò)程中我們更多的強(qiáng)調(diào)全員的參與、平等的競(jìng)爭(zhēng)、達(dá)成共識(shí)、共同進(jìn)步。在每次教研活動(dòng)之后再由執(zhí)教的年級(jí)匯總資料,寫(xiě)出活動(dòng)小結(jié)。這樣的一條龍研究不僅培養(yǎng)了教師個(gè)體的教學(xué)能力,同時(shí)也增加了群體的凝聚力。
    (3)初成了常態(tài)課研究機(jī)制。
    常態(tài)課的研究很大程度上需要采取對(duì)比實(shí)驗(yàn)法。即在某個(gè)時(shí)期找到一個(gè)共性的數(shù)學(xué)問(wèn)題,分析問(wèn)題的成因,找出解決問(wèn)題的策略,最終使課堂不斷的良性循環(huán)發(fā)展。xx年上半年的研究就是此研究的一個(gè)實(shí)例。通過(guò)這樣的研究,引起老師們對(duì)某些問(wèn)題的集體關(guān)注,集思廣益,眾人的力量是無(wú)窮的。
    (4)擴(kuò)展了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)空。
    學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)拘限于課堂,我校開(kāi)展的數(shù)學(xué)小故事、數(shù)學(xué)小游戲、數(shù)學(xué)小報(bào)、數(shù)學(xué)小論文這些數(shù)學(xué)活動(dòng)為學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的領(lǐng)悟提供了更廣闊的時(shí)空。最近我們又在策劃“春曉杯數(shù)學(xué)之星”全校性的比賽活動(dòng),意在改變過(guò)去傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),準(zhǔn)備將其作成全員參與的大眾性的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    實(shí)施數(shù)學(xué)課改以來(lái),我們逐漸學(xué)會(huì)了。
    用課改的新思想去科學(xué)的引導(dǎo)數(shù)學(xué)組的發(fā)展,去突顯教師個(gè)人風(fēng)格的形成。學(xué)會(huì)了處理學(xué)校數(shù)學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)與近期的工作要求之間的關(guān)系。我們開(kāi)始學(xué)會(huì)了自己去思考、去實(shí)踐、去體驗(yàn)。也真切的體會(huì)到學(xué)校是課改的研究基地,課堂是課改的實(shí)驗(yàn)田,教師是課改的主力軍這句話(huà)的真正內(nèi)涵。
    當(dāng)然,在工作中我們也遇到了一些困難與困惑,主要有以下幾方面的問(wèn)題:
    1、理念與行為的偏差。
    我校的年青教師比較多,在新的理念上比較容易接受,但是在理念轉(zhuǎn)化為新的行為時(shí)還缺乏理必性思考,課堂上出現(xiàn)了穿新鞋走老路的現(xiàn)象,有些教學(xué)形為如蜻蜓點(diǎn)水,流于形勢(shì)。如小組討論的泛用、教師過(guò)多的鋪墊性問(wèn)題、活動(dòng)過(guò)程的形勢(shì)化等等。
    2、民主與集中的引導(dǎo)。
    在課堂上老師們往往會(huì)引發(fā)學(xué)生不同的思路、不同的解決問(wèn)題的方法,但是學(xué)生的思維有時(shí)是無(wú)序的,學(xué)生的個(gè)體之間也存在著差異,所以教師也出現(xiàn)了不能很好的把握這個(gè)尺度,過(guò)多的讓學(xué)生發(fā)表自己的言論或者引導(dǎo)的不到位,使學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的發(fā)展受到了限制。例如,算法多樣化與算法的最優(yōu)化之間的協(xié)調(diào)問(wèn)題。
    3、預(yù)設(shè)與生成的脫離。
    年青教師在課堂上還存在過(guò)多的關(guān)注教案,關(guān)注教師自己,在課堂上對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的即時(shí)問(wèn)題視而不見(jiàn),在教師心目中教案比學(xué)生重,這些教學(xué)形為與以學(xué)生為本的理念是背道而馳,所以說(shuō)新時(shí)期他對(duì)教師的教育機(jī)制及課堂調(diào)控能力提出了更高的要求。
    數(shù)學(xué)課改工作的開(kāi)展為小西湖小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)展提供了機(jī)遇,對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到了催化作用。今后我們還要擴(kuò)大影響,將我校的數(shù)學(xué)課改工作做實(shí)、做細(xì)、做深、做透,讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生的摯友,讓數(shù)學(xué)成為教師發(fā)展的著力點(diǎn),讓數(shù)學(xué)成為我校再攀高峰的不竭動(dòng)力!
    數(shù)學(xué)教師任職工作總結(jié)篇三
    我叫xxx,男,漢族,1981年9月出生,大學(xué)學(xué)歷,現(xiàn)為靈臺(tái)縣蒲窩中學(xué)教師。20xx年畢業(yè)于平?jīng)鰩煼?,先后?jīng)過(guò)自修,取得了大專(zhuān)、大學(xué)學(xué)歷,10月取得中學(xué)二級(jí)教師資格。我自分配起即在蒲窩中學(xué)任教,從教,一直承擔(dān)初中語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,自期兼任蒲窩中學(xué)政教主任職務(wù)。根據(jù)職務(wù)晉升條件,我已符合申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)條件?,F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來(lái)的工作情況總結(jié)如下:
    一、思想方面。
    作為一名農(nóng)村教師,我深知農(nóng)村孩子的期盼,農(nóng)村父母的期望,自己肩上的責(zé)任,于是倍加珍惜作為人民教師的榮譽(yù),從教以來(lái),我愛(ài)崗敬業(yè),勤勤懇懇,無(wú)私奉獻(xiàn),認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)。我深知是終身的事,只有不斷才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的人民教師,才能勝任領(lǐng)導(dǎo)職位。因此,我認(rèn)真新的'教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。20通過(guò)自修,取得了大學(xué)學(xué)歷。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。在教學(xué)上我認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo),全面掌握初中語(yǔ)文教學(xué)體系,做到成竹在胸。
    二、教育教學(xué)方面。
    在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。精心授課,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,注重培養(yǎng)學(xué)生的積極性,有激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。同時(shí)我還積極實(shí)施新課程改革,虛心向同行請(qǐng)教,耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的。在搞好教學(xué)工作的同時(shí),我還積極開(kāi)展教學(xué)研究,曾參與《初中學(xué)困生成因與對(duì)策》課題研究,組織開(kāi)展《作文自評(píng)法》課題研究,取得了顯著成績(jī)。同時(shí)我還積極指導(dǎo)青年教師,幫助他們開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn),掌握科學(xué)的教學(xué)方法,盡快提高教學(xué)水平,任職以來(lái)先后指導(dǎo)5名青年教師成長(zhǎng)為校級(jí)骨干教師,成為學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。
    三、學(xué)校管理方面。
    在學(xué)校管理工作中,我能明確工作定位,嚴(yán)以律己,寬以待人,注意維護(hù)校領(lǐng)導(dǎo)班子威信和領(lǐng)導(dǎo)集體的團(tuán)結(jié),執(zhí)行各項(xiàng)學(xué)校和集體的決定,努力做好學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)助手角色。要求教師不能做的我堅(jiān)決不做,要求教師做好的事情我率先垂范,時(shí)時(shí)處處起好帶頭模范作用,積極主動(dòng)幫助其他同事,用自身點(diǎn)點(diǎn)滴滴的言行感召周?chē)耐?。從起,我主抓學(xué)校的德育工作,包抓語(yǔ)文教研組和初三年級(jí)組。在抓工作中他堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),創(chuàng)新思路,高標(biāo)謀劃,扎實(shí)苦干,奮力拼搏,各方面工作均取得了突出成績(jī)。近幾年,抓德育工作,我積極創(chuàng)新思路,堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線(xiàn),以《守則》、《規(guī)范》教育為基礎(chǔ),以心理健康教育和法制教育為補(bǔ)充,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自學(xué)能力為重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生基本行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為最終目標(biāo),堅(jiān)持開(kāi)展主題教育,規(guī)范教育,行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理健康教育和學(xué)困生幫扶工作,積極組織各種主題實(shí)踐活動(dòng),以全新的德育理念,創(chuàng)新德育模式,引導(dǎo)教師以身立教,以德立教,言傳身教,通過(guò)抓師德師風(fēng),促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成健康的個(gè)性和健全的人格。近幾年均高標(biāo)完成了學(xué)校的德育任務(wù),學(xué)生德育合格率大幅度提高。連續(xù)四年我一直包抓初三年級(jí)組,為此,我經(jīng)常深入一線(xiàn),早睡晚起,抓學(xué)生管理、抓教學(xué)指導(dǎo),了解學(xué)情、教情,研究教學(xué)動(dòng)向,樣樣事情他均精心謀劃,身體力行,率先垂范,始終把質(zhì)量提高作為第一要?jiǎng)?wù),把管理工作抓在手上,想在心上,連續(xù)四年,學(xué)校初三級(jí)的學(xué)風(fēng)穩(wěn)定的,中考成績(jī)均處于前列。
    四、晉升后的工作設(shè)想。
    如果我能夠順利晉升,我將認(rèn)真執(zhí)行黨的路線(xiàn),堅(jiān)決貫徹黨的教育方針,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),扎扎實(shí)實(shí)工作,勤勤懇懇干事,積極現(xiàn)代教育教學(xué)理論,不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)藝術(shù)水平,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),深入研究教學(xué)規(guī)律,進(jìn)一步掌握科學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)方法,積極探索高效課堂教學(xué)模式,大力推行新課程改革,推行素質(zhì)教育,努力打造高效課堂,提高教學(xué)效益,提升教學(xué)質(zhì)量,努力做一個(gè)讓黨和人民滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師。
    數(shù)學(xué)教師任職工作總結(jié)篇四
    為了不斷提高自己的教學(xué)水平,我都努力去聽(tīng)其他老師的課,以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法,彌補(bǔ)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效,力爭(zhēng)通俗易懂,深入淺出,耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題?,F(xiàn)在,就來(lái)看看以下兩篇范文!
    時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
    在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫忙和指導(dǎo)下,在自身的努力下,不斷克服自己的弱點(diǎn),擺正自己的位置。在教學(xué)上,在其它工作中,都有明顯的進(jìn)步。尤其是本學(xué)期(我是學(xué)校計(jì)算機(jī)管理員,就是遠(yuǎn)程教育)負(fù)責(zé)教各班電腦課的教學(xué)及六年級(jí)的語(yǔ)文課,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù),并以不拘一格的教學(xué)和考試方式開(kāi)創(chuàng)了語(yǔ)文教學(xué)史的一個(gè)典范。我開(kāi)學(xué)伊始就給自己下定了一個(gè)目標(biāo),要竭盡全力教好這兩門(mén)課程,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘,最后實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo).雖然在教學(xué)過(guò)程中,由于經(jīng)驗(yàn)不足,以及自己的急躁情緒,也曾出現(xiàn)了一些問(wèn)題,但總的來(lái)說(shuō),無(wú)論是教學(xué)方案,還是教學(xué)效果,都是成功的。這幾個(gè)月披肝瀝膽,嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認(rèn)可,自己在教學(xué)方面的成績(jī)是有口皆碑,有目共睹的。如果必須要由自己說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)的話(huà),我能夠舉出以下幾點(diǎn):。
    一、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
    本學(xué)期我自從擔(dān)任計(jì)算機(jī)教學(xué)、語(yǔ)文課以來(lái),深感教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,我為了盡快進(jìn)入狀態(tài),不惜犧牲個(gè)人利益,從親朋好友那里借來(lái)5000多元錢(qián)買(mǎi)回了屬于自己的一臺(tái)電腦,教全校學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的操作、打字、繪畫(huà)等。抽出超多時(shí)間聽(tīng)了本校12位老師的20多節(jié)課,吸取他人長(zhǎng)處為己所用。由于自己刻苦鉆研,在運(yùn)用中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。即使如此,我深感水平不夠,經(jīng)驗(yàn)不足。從一開(kāi)學(xué),我就開(kāi)始多方搜集材料,為學(xué)生準(zhǔn)備了超多的復(fù)習(xí)資料。自己訂閱了數(shù)種報(bào)刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報(bào)刊,增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊視野和拓寬知識(shí)面.對(duì)待教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題決不放過(guò),尤其是在學(xué)術(shù)方面,一絲不茍,精益求精,并且對(duì)待課程中自己不熟悉的地方,虛心向他人求教。
    二、工作態(tài)度認(rèn)真,對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)[由整理]。
    我對(duì)后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)課,(難啊,質(zhì)量倒數(shù)就得下崗呀,頭懸梁錐刺股精神當(dāng)代還要得啊!弒師案充分已經(jīng)說(shuō)明了)更是不遺余力.力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí),更牢固。我在教學(xué)過(guò)程中,能夠敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并迅速找出解決問(wèn)題的方面,因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,不循規(guī)蹈矩,墨守成規(guī)。同時(shí),注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展,并在平時(shí)和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生,有時(shí)到達(dá)了苛刻的程度,學(xué)生一開(kāi)始嘖有煩言,盡管如此,我并不因此而放松對(duì)他們的要求,為了把后進(jìn)學(xué)生的成績(jī)提上去,苦心孤詣,絞盡腦汁,想盡了一切辦法.并為此付出了超多的精力.對(duì)于不是本班的學(xué)生,我也采取了一視同仁的態(tài)度,一旦有其它班級(jí)學(xué)生提出要求,照樣熱情輔導(dǎo),帶給復(fù)習(xí)材料。
    三、對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù),用心完成,速度快,質(zhì)量好,不講條件,不提要求。
    任勞任怨,體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),我總是不折不扣地完成,并能虛心聽(tīng)取他人的批評(píng)意見(jiàn),對(duì)自己的不足加以改善.
    四、最后一方面,就是我以與眾不同的方式對(duì)待工作和周?chē)娜巳骸?BR>    我的獨(dú)特的個(gè)性和處世原則以及不同尋常的思維方式,從某種角度來(lái)說(shuō),也為語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了一股新鮮空氣,在我的帶動(dòng)下,全體學(xué)生也自覺(jué)不自覺(jué)地加快了前進(jìn)的腳步,我無(wú)意中為語(yǔ)文的教學(xué)帶給了一劑良好的催化劑。
    當(dāng)然,衡量一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)是多方面的,就是要象學(xué)校對(duì)全體教師的要求的那樣:教師無(wú)小節(jié),處處為楷模.在道德品質(zhì)方面,我覺(jué)得自己?jiǎn)栴}不是很大.畢竟我是一個(gè)受過(guò)高等教育,并且自認(rèn)為是一個(gè)訓(xùn)練有素的,有良好修養(yǎng)和基本技能的同齡人中的佼佼者。在政治上,認(rèn)真學(xué)習(xí)“xx大”精神、“八榮八恥”,能夠持續(xù)和黨中央高度一致。在思想上,時(shí)常以愛(ài)國(guó)主義和共產(chǎn)主義覺(jué)悟要求自己,用名人的事跡和。
    名人名言。
    激勵(lì)自己,使自己在道德品質(zhì)方面沒(méi)有任何過(guò)失,也沒(méi)有給任何人在這方面留下能夠指責(zé)的余地.唯一一點(diǎn)就是自己由于長(zhǎng)期受到各種浪漫主義的文學(xué)和藝術(shù)的熏染,使自身的外在表現(xiàn)過(guò)多地呈現(xiàn)濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩,有時(shí)顯得與目前的現(xiàn)實(shí)社會(huì)格格不入。
    我今后的目標(biāo)是:。
    一.在工作中更加嚴(yán)格地要求自己,而不是停滯不前,自以為是。
    二.謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁。在工作中,虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),見(jiàn)賢思齊,從善如流,主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語(yǔ)謹(jǐn)慎,舉止得體,處處以一個(gè)人民教師和警察的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
    三.在其它方面,要更加用心主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù),有缺點(diǎn)就改,有不足就糾正,爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美,無(wú)可挑剔。在學(xué)校多學(xué)一些專(zhuān)業(yè)技術(shù),爭(zhēng)取一專(zhuān)多能,以便在工作中做出更好的成績(jī).但我有決心在學(xué)校安排的各項(xiàng)工作中,任勞任怨,全身心地對(duì)待教學(xué)工作,毫無(wú)保留的把自己掌握的知識(shí)灌輸給學(xué)生,鞠躬盡瘁,死而后已!
    自20xx年10月被州職稱(chēng)改革辦公室評(píng)定為中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師,已有5年時(shí)間,現(xiàn)將兩年來(lái)工作狀況總結(jié):
    一、德。
    任職期間,本人熱愛(ài)祖國(guó),對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng),獻(xiàn)身教育事業(yè),我在各方面都從嚴(yán)從高要求自己,品德言行甚堪為學(xué)生表率,熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,全面關(guān)心學(xué)生,有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻(xiàn)和建立不不朽功業(yè)的追求和志向。有創(chuàng)新精神,在教學(xué)中敢于打破教育陳規(guī),以創(chuàng)新精神和百折不撓的毅力不斷探索新的科學(xué)的教育模式,講究工作中的團(tuán)結(jié)協(xié)作,服從組織安排,敢挑能挑重?fù)?dān),完成工作成績(jī)顯著。
    有正確先進(jìn)的教育思想和觀念,本人認(rèn)為:教育務(wù)必為社會(huì)和人的發(fā)展服務(wù),即為社會(huì)主義現(xiàn)代化和提高國(guó)民素質(zhì)服務(wù),在實(shí)際教學(xué)中,我注意教書(shū)育人,其中育人是根本,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)與人合作、學(xué)會(huì)發(fā)展自我。
    二、能。
    語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)性決定了語(yǔ)文教師應(yīng)有“專(zhuān)”與“博”的知識(shí)結(jié)構(gòu),從教20xx年,我一向在繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識(shí)、文化科學(xué)知識(shí),以廣博的知識(shí)開(kāi)拓學(xué)生的視野,以傳神的語(yǔ)言撥動(dòng)學(xué)生的心弦,以先進(jìn)的理論促進(jìn)實(shí)踐。本人堅(jiān)持有目的、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),經(jīng)常透過(guò)報(bào)刊雜志書(shū)籍等網(wǎng)絡(luò)資源了解最新發(fā)展動(dòng)態(tài),不斷更新自己的教學(xué)教育方式,廣采與語(yǔ)文有關(guān)的知識(shí),使自己跟上21世紀(jì)改革步伐前進(jìn)。平時(shí),涉豬贊科夫的“科學(xué)的發(fā)展”、布魯諾的“知識(shí)結(jié)構(gòu)”,蘇霍姆林斯基的“發(fā)展智力”,研究構(gòu)想,切實(shí)解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。
    本人能正確理解運(yùn)用掌握教學(xué)大綱和教材,正確傳授教學(xué)資料,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講析透徹,講究情感教學(xué),經(jīng)常讓學(xué)生走出教室,從生活中擷取素材,借助音樂(lè)、電影、電視錄像創(chuàng)造一種美的境界,讓學(xué)生能投入的、感興趣的去學(xué),去聽(tīng),去寫(xiě)。還收集許多搞笑味、有延展性的題目,讓學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源料輔助學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授、潛力的培養(yǎng)、智力的開(kāi)發(fā)和道德的審美教育。
    總之,在工作中,我認(rèn)真踏實(shí),一絲不茍,講質(zhì)量,求效率,認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,批改作業(yè),每堂課都要求自己到達(dá)既定效果,學(xué)生語(yǔ)文潛力強(qiáng),所教的學(xué)生中考成績(jī)相當(dāng)優(yōu)秀。
    我原在x中學(xué)從教20xx年,一向進(jìn)行循環(huán)三年初中語(yǔ)文教學(xué),并兼任班主任,所帶班一向是校先進(jìn)班群眾。
    20xx年10月,調(diào)入x縣第二中學(xué),我的教學(xué)態(tài)度仍持續(xù)著一貫的認(rèn)真性,職責(zé)感相當(dāng)強(qiáng),班主任工作講究“勤”,注意言傳身教,“學(xué)高為人師,身正為人范”,嚴(yán)格要求自己講求班主任工作藝術(shù),熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生,有很強(qiáng)的教育管理學(xué)生的潛力和經(jīng)驗(yàn),注意因材施教,對(duì)好、中、差學(xué)生分類(lèi)推進(jìn),實(shí)行“做人、知識(shí)”雙方面教育,經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談心,進(jìn)行良好引導(dǎo),重視專(zhuān)題比賽、文藝活動(dòng)等各種方法增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)、競(jìng)賽意識(shí)、群眾意識(shí),并組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生合作潛力,所教班一向是校優(yōu)秀班群眾,有很好的學(xué)風(fēng)班風(fēng),班上同學(xué)思想進(jìn)步,學(xué)習(xí)勤奮,后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成效好,成績(jī)居年級(jí)前列。
    三、勤。
    除生病做手術(shù)請(qǐng)假,其余均為全勤。
    任現(xiàn)職以來(lái),本人在思想政治表現(xiàn)、教學(xué)科研工作及履行職責(zé)等各方面嚴(yán)格要求自己,取得了比較滿(mǎn)意的效果。
    在思想政治表現(xiàn)方面,自80年代以來(lái),本人一向嚴(yán)格要求自己,用心向黨組織靠攏,到1994年,最后看到了機(jī)會(huì),如愿以嘗加入了中國(guó)。在舉手宣誓的時(shí)候我暗下決心:做一個(gè)好黨員。于是我一向按照以下三個(gè)方向去努力:好黨員首先是黨的方針政策的堅(jiān)決執(zhí)行者。為此,務(wù)必認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義和毛澤東思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)理論以及黨的有關(guān)方針政策。在用心完成有組織的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)以外,自覺(jué)通讀了《選集》,用心收看新聞聯(lián)播,關(guān)心國(guó)家大事。好黨員其次是黨和人民利益的忠實(shí)維護(hù)者。為此,我首先以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,其次用心幫忙需要幫忙的人。從第三個(gè)方面來(lái)說(shuō),好黨員就應(yīng)是黨的事業(yè)的用心推進(jìn)者。作為一個(gè)教育工作者的黨員,我一向勇于同丑惡現(xiàn)象作斗爭(zhēng),用心向有關(guān)部門(mén)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。我有一個(gè)完美的心愿:黨就應(yīng)越來(lái)越純潔,越來(lái)越團(tuán)結(jié),越來(lái)越強(qiáng)大。
    在教學(xué)與科研方面,本著兩者互相促進(jìn)共同發(fā)展的本站業(yè)論文的撰寫(xiě)輔導(dǎo)工作,取得了相當(dāng)?shù)某尚А?BR>    任現(xiàn)職以來(lái),本人加入了中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)研究會(huì)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)師范教育研究會(huì)、浙江省中等師范教育研究會(huì)、浙江省陶行知研究會(huì),繼續(xù)作好金華市陶行知研究會(huì)的副秘書(shū)長(zhǎng)工作。
    任現(xiàn)職以來(lái),同時(shí)負(fù)責(zé)金華師范學(xué)校的圖書(shū)館工作,憑良心認(rèn)認(rèn)真真工作,取得了一些進(jìn)步。
    重所開(kāi)課程與新知識(shí)新學(xué)科以及金華實(shí)際、金師實(shí)際的有機(jī)結(jié)合,得到學(xué)生的肯定歡迎。
    研的加速發(fā)展,也能夠明顯感受到教學(xué)效果的進(jìn)一步提高。另外,配合《教育科學(xué)研究方法》的教學(xué),認(rèn)真作好學(xué)生。
    畢業(yè)論文。
    的撰寫(xiě)輔導(dǎo)工作,取得了相當(dāng)?shù)某尚А?BR>    任現(xiàn)職以來(lái),本人加入了中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)研究會(huì)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)師范教育研究會(huì)、浙江省中等師范教育研究會(huì)、浙江省陶行知研究會(huì),繼續(xù)作好金華市陶行知研究會(huì)的副秘書(shū)長(zhǎng)工作。
    任現(xiàn)職以來(lái),同時(shí)負(fù)責(zé)金華師范學(xué)校的圖書(shū)館工作,憑良心認(rèn)認(rèn)真真工作,取得了一些進(jìn)步。
    數(shù)學(xué)教師任職工作總結(jié)篇五
    我們的具體作法如下:
    一、群眾備課、資源共享。
    為了節(jié)省老師的備課時(shí)間,發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了群眾分節(jié)備課,每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性,教案力求貼合下列要求:
    1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有:認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo),確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo),提高學(xué)生的思維潛力及創(chuàng)新潛力,透過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材,要深入理解教材,突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn),對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)資料及不同的教法。
    3、課堂模式百花齊放。
    二、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
    為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,從發(fā)展的要求看,就不僅僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué),更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué),具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的潛力,所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)思考對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),務(wù)必給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間,為了能上好每一節(jié)課,根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果,馬秋梅老師一學(xué)期制作了23個(gè)課件,是全校之最,為了上好一節(jié)課,新教師劉舒曼、許_都主動(dòng)向老教師請(qǐng)教、取經(jīng),這兩位教師進(jìn)步的都很快。
    三、課后輔導(dǎo)。
    批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作,每一天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè),采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等,每位老師還都利用午后午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),個(gè)性是劉舒曼還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課,記得快鄰近期未考試的一天,我發(fā)現(xiàn)吃午后飯最晚的幾位老師中有六名是數(shù)學(xué)老師,他們的工作態(tài)度令人欽佩。
    四、課堂教學(xué)案例研究。
    教學(xué)案例是改善教學(xué)的抓手,是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯,是理論聯(lián)系實(shí)際的中介,本學(xué)期以備課組為單位,做一個(gè)教學(xué)的案例研究,六年級(jí)的課題是《弧長(zhǎng)》、七年級(jí)的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》,每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。透過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。透過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn);另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,積累反思的素材,調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為,提高課堂教學(xué)效益。
    下學(xué)期工作的設(shè)想:
    1、全組走出去聽(tīng)課(聽(tīng)上海市區(qū)名手的課或青浦區(qū)名手的課);。
    3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究;。
    4、青年教師多上公開(kāi)課,機(jī)會(huì)留給年青人;。
    5、七年級(jí)搞學(xué)生錯(cuò)題檔案袋、好題檔案袋,目的是有針對(duì)性提高學(xué)生的成績(jī);。
    6、休息日開(kāi)提高班、補(bǔ)差興趣班等。
    數(shù)學(xué)教師任職工作總結(jié)篇六
    本學(xué)期,我擔(dān)任一年一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間對(duì)學(xué)生的了解,根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,從開(kāi)學(xué)初,我就很下功夫鉆研研教材,了解整冊(cè)教材的重點(diǎn),難點(diǎn)。為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,創(chuàng)造出淺顯易懂的教學(xué)情景,讓學(xué)生自己悟出解題的規(guī)律和方法,從而達(dá)到他們靈活解答生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力,我在后期的教學(xué)工作中,改變了以前的急躁教學(xué)情緒,放下心來(lái),和學(xué)困生們進(jìn)行談心交朋友,找出他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),他們的學(xué)習(xí)興趣有了大幅度的提高,學(xué)習(xí)進(jìn)步也很快,比如,我班的姚遠(yuǎn)、肖金陽(yáng)、王劍宇、李月等同學(xué),她們就是一個(gè)典型的例子,后期的學(xué)習(xí)興趣大有提高,這次期末兩科都考了90多分,還有兩人不及格。的確在低年級(jí)的教學(xué)中,好孩子是夸出來(lái)的,這是千真萬(wàn)確的真理。在后半個(gè)學(xué)期中,我特別注意發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)的閃光點(diǎn),大肆進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),并且號(hào)召全班同學(xué)向她們學(xué)習(xí),以她們?yōu)榘駱?,從此她們的學(xué)習(xí)興趣一天比一天高漲,學(xué)習(xí)也一天比一天進(jìn)步,最后成為了一名優(yōu)秀生。
    經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力,這次期末考試我班的全年級(jí)組第三名。成績(jī)從分?jǐn)?shù)上看還可以,但是,從考試的內(nèi)容來(lái)看,豐富,靈活,多變,具有一定的開(kāi)放性,要答好此份試卷,學(xué)生一定要足夠掌握本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,并且還要具備靈活應(yīng)用知識(shí)的能力,對(duì)于數(shù)學(xué)應(yīng)用題中求原來(lái)的問(wèn)題這道題我在班上講過(guò)多次可是還有不少學(xué)生錯(cuò)了,只有幾個(gè)學(xué)生對(duì)了。語(yǔ)文失分較多的還有最后一題“按課文填空中生馬虎沒(méi)看全題就填制使句子填反了”,并沒(méi)有按照短文內(nèi)容填空,而且這類(lèi)題目平時(shí)練習(xí)的也較少,孩子不太熟悉,今后教師要針對(duì)這種類(lèi)型的題目多加訓(xùn)練。
    今后的教學(xué)中,老師除了繼續(xù)督促學(xué)生看課外書(shū)以外,還要有針對(duì)性的訓(xùn)練,尤其是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),要經(jīng)常性的讓學(xué)生訓(xùn)練。對(duì)于這次成績(jī)我不是非常不滿(mǎn)意。以后還需加倍努力爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
    改進(jìn)措施:
    在今后的教學(xué)工作中我一定努力做到以下幾點(diǎn):
    1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì),少批評(píng),與他們打成一片,做到多交流談心,了解他們的思想狀況,創(chuàng)造出一些喜聞樂(lè)見(jiàn)的數(shù)學(xué)情景,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
    2、注重對(duì)方向位置的觀察能力的培養(yǎng)。
    3、增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感,充分理解數(shù)的組成。
    4、加強(qiáng)比多比少的訓(xùn)練。
    5、在語(yǔ)文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)及原因教師在今后的教學(xué)中,除了重視學(xué)生對(duì)課文的背誦情況外,應(yīng)該同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的概括能力。失分較多的還有最后一題”按課文填空中生馬虎沒(méi)看全題就填制使句子填反了,并沒(méi)有按照短文內(nèi)容填空,而且這類(lèi)題目平時(shí)練習(xí)的也較少,孩子不太熟悉,今后教師要針對(duì)這種類(lèi)型的題目多加訓(xùn)練。今后的教學(xué)中,老師除了繼續(xù)督促學(xué)生看課外書(shū)以外,還要有針對(duì)性的訓(xùn)練,尤其是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),要經(jīng)常性的讓學(xué)生訓(xùn)練。
    6、平時(shí)要加大對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)重視的力度,注意形近字、音近字的辨別。
    7、在課堂教學(xué)中多教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),盡快提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力。
    8、加強(qiáng)審題的訓(xùn)練,提高理解能力;還需加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練,養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
    9、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績(jī)看,還有部分學(xué)生成績(jī)非常不理想,尤其是有些特困生。因此,在今后的教學(xué)中,我們必須重視對(duì)這些學(xué)因生的輔導(dǎo)工作,及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏,以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。
    數(shù)學(xué)教師任職工作總結(jié)篇七
    自20xx年10月被州職稱(chēng)改革辦公室評(píng)定為中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師,已有5年時(shí)間,現(xiàn)將兩年來(lái)工作狀況總結(jié):
    一、德。
    任職期間,本人熱愛(ài)祖國(guó),對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng),獻(xiàn)身教育事業(yè),我在各方面都從嚴(yán)從高要求自己,品德言行甚堪為學(xué)生表率,熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,全面關(guān)心學(xué)生,有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻(xiàn)和建立不不朽功業(yè)的追求和志向。有創(chuàng)新精神,在教學(xué)中敢于打破教育陳規(guī),以創(chuàng)新精神和百折不撓的毅力不斷探索新的科學(xué)的教育模式,講究工作中的團(tuán)結(jié)協(xié)作,服從組織安排,敢挑能挑重?fù)?dān),完成工作成績(jī)顯著。
    有正確先進(jìn)的教育思想和觀念,本人認(rèn)為:教育務(wù)必為社會(huì)和人的發(fā)展服務(wù),即為社會(huì)主義現(xiàn)代化和提高國(guó)民素質(zhì)服務(wù),在實(shí)際教學(xué)中,我注意教書(shū)育人,其中育人是根本,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)與人合作、學(xué)會(huì)發(fā)展自我。
    二、能。
    語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)性決定了語(yǔ)文教師應(yīng)有“專(zhuān)”與“博”的知識(shí)結(jié)構(gòu),從教,我一向在繼續(xù)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識(shí)、文化科學(xué)知識(shí),以廣博的知識(shí)開(kāi)拓學(xué)生的視野,以傳神的語(yǔ)言撥動(dòng)學(xué)生的心弦,以先進(jìn)的理論促進(jìn)實(shí)踐。本人堅(jiān)持有目的、有計(jì)劃地、再,經(jīng)常透過(guò)報(bào)刊雜志書(shū)籍等網(wǎng)絡(luò)資源了解最新發(fā)展動(dòng)態(tài),不斷更新自己的教學(xué)教育方式,廣采與語(yǔ)文有關(guān)的知識(shí),使自己跟上21世紀(jì)改革步伐前進(jìn)。平時(shí),涉豬贊科夫的“科學(xué)的發(fā)展”、布魯諾的“知識(shí)結(jié)構(gòu)”,蘇霍姆林斯基的“發(fā)展智力”,研究構(gòu)想,切實(shí)解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。
    本人能正確理解運(yùn)用掌握教學(xué)大綱和教材,正確傳授教學(xué)資料,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講析透徹,講究情感教學(xué),經(jīng)常讓學(xué)生走出教室,從生活中擷取素材,借助音樂(lè)、電影、電視錄像創(chuàng)造一種美的境界,讓學(xué)生能投入的、感興趣的去學(xué),去聽(tīng),去寫(xiě)。還收集許多搞笑味、有延展性的題目,讓學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源料輔助,對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授、潛力的培養(yǎng)、智力的開(kāi)發(fā)和道德的審美教育。
    總之,在工作中,我認(rèn)真踏實(shí),一絲不茍,講質(zhì)量,求效率,認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,批改作業(yè),每堂課都要求自己到達(dá)既定效果,學(xué)生語(yǔ)文潛力強(qiáng),所教的學(xué)生中考成績(jī)相當(dāng)優(yōu)秀。
    我原在中學(xué)從教,一向進(jìn)行循環(huán)三年初中語(yǔ)文教學(xué),并兼任班主任,所帶班一向是校先進(jìn)班群眾。
    20xx年10月,調(diào)入縣第二中學(xué),我的教學(xué)態(tài)度仍持續(xù)著一貫的認(rèn)真性,職責(zé)感相當(dāng)強(qiáng),班主任工作講究“勤”,注意言傳身教,“學(xué)高為人師,身正為人范”,嚴(yán)格要求自己講求班主任工作藝術(shù),熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生,有很強(qiáng)的教育管理學(xué)生的潛力和經(jīng)驗(yàn),注意因材施教,對(duì)好、中、差學(xué)生分類(lèi)推進(jìn),實(shí)行“做人、知識(shí)”雙方面教育,經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談心,進(jìn)行良好引導(dǎo),重視專(zhuān)題比賽、文藝活動(dòng)等各種方法增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)、競(jìng)賽意識(shí)、群眾意識(shí),并組織學(xué)生交流方法,培養(yǎng)學(xué)生合作潛力,所教班一向是校優(yōu)秀班群眾,有很好的學(xué)風(fēng)班風(fēng),班上同學(xué)思想進(jìn)步,勤奮,后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成效好,成績(jī)居年級(jí)前列。
    三、勤。
    除生病做手術(shù)請(qǐng)假,其余均為全勤。
    數(shù)學(xué)教師任職工作總結(jié)篇八
    本學(xué)期,我擔(dān)任10屆高一(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,本著無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛(ài)崗的精神,我認(rèn)真履行自己的職責(zé)?,F(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下:
    作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,同時(shí)我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平。本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志,人際關(guān)系融洽,教學(xué)目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。
    1、備課,提前兩周備好課,寫(xiě)好教案。平時(shí)做到提前備課,堅(jiān)持把備教材、備考綱與備學(xué)生相結(jié)合,尤其關(guān)注我班學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。
    總之,教育教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。今后我會(huì)繼續(xù)在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。
    課堂巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。課堂檢測(cè)題目均屬典型考題,包括歷年會(huì)考和高考真題,盡量讓80%的學(xué)生掌握。
    3、作業(yè)批改與輔導(dǎo)。
    我一直堅(jiān)持課前批改完作業(yè),及時(shí)地把出現(xiàn)的問(wèn)題匯總后在課上解決。這樣可以讓我很快了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,尤其是中等生中作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,我會(huì)有目的的對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),為培優(yōu)做好充足的準(zhǔn)備。同時(shí)也讓我看到了不少抄襲作業(yè)的學(xué)困生,我耐心地給他們輔導(dǎo),一個(gè)月后他們基本上都開(kāi)始獨(dú)立完成作業(yè)了。我每天精心地挑選一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)給優(yōu)等生。
    4、堅(jiān)持利用每周二的午間進(jìn)行周測(cè)試,及時(shí)地鞏固所學(xué)知識(shí),及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
    5、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
    6、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論運(yùn)用在課堂上,教會(huì)學(xué)生運(yùn)用腦圖總結(jié)各章的知識(shí)結(jié)構(gòu),使學(xué)生能夠深刻地理解知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別,并使學(xué)生清晰地意識(shí)到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考法與解題方法、解題思路。
    總之,教育教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。今后我會(huì)繼續(xù)在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。
    數(shù)學(xué)教師任職工作總結(jié)篇九
    有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕吕蠋熍u(píng),學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來(lái)問(wèn)老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因,提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,但是還有反復(fù),我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。
    一份耕耘,一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下,本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績(jī),良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。總體而言,這學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作,積極參加教學(xué)教研活動(dòng),對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。
    數(shù)學(xué)教師任職工作總結(jié)篇十
    數(shù)學(xué)是家長(zhǎng)和學(xué)生一向很重視的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了要仔細(xì)學(xué)習(xí)外,更重要的是把握辦法。一年的教育作業(yè)行將完畢,想就這一年的數(shù)學(xué)教育作業(yè)做一個(gè)總結(jié)。
    在班主任作業(yè)中,我做到仔細(xì)完結(jié)校園安置的各項(xiàng)作業(yè),重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培育,深化了解每個(gè)學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格辦理,活躍與家長(zhǎng)協(xié)作,研討教育學(xué)生的有用辦法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任作業(yè)期間,針對(duì)學(xué)生慣例作業(yè)常抓不懈,施行準(zhǔn)則量化準(zhǔn)則的辦理。培育學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等杰出的習(xí)氣。盡力發(fā)明一個(gè)聯(lián)合向上,賦有奮發(fā)向上的班集體。
    在教育作業(yè)中,我依據(jù)校園的作業(yè)政策和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)踐情況經(jīng)過(guò)研討教材、研討詳細(xì)教育辦法,擬定了實(shí)在可行的學(xué)期作業(yè)計(jì)劃,為整個(gè)學(xué)期的教育作業(yè)定下政策和方向,確保了整個(gè)教育作業(yè)的順暢打開(kāi)。在教育之前,仔細(xì)貫徹九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教育大綱》的精力,仔細(xì)細(xì)致地研討教材,經(jīng)過(guò)研討教育大綱和教材,不斷探究,測(cè)驗(yàn)各種教育的辦法。
    活躍參加市教研室及校園組織的教研活動(dòng),經(jīng)過(guò)觀賞學(xué)習(xí),外出聽(tīng)課等教育活動(dòng),汲取相關(guān)的教育經(jīng)歷,前進(jìn)本身的教育水平。在教育作業(yè)中,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),經(jīng)過(guò)各種游戲、競(jìng)賽等教育手法,充沛調(diào)集他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)活躍性。讓他們的天分和特性得以自在健康的打開(kāi)。
    除了日常的教育作業(yè)之外,我還擔(dān)任校內(nèi)部分的德育作業(yè),為了能做好校園的德育作業(yè),不計(jì)報(bào)酬,勤勤懇懇、加班加點(diǎn),準(zhǔn)時(shí)保質(zhì)完結(jié)校園組織的作業(yè)。
    總歸,在這一學(xué)年的作業(yè)中,我經(jīng)過(guò)盡力前進(jìn)了自己的數(shù)學(xué)教育水平,并獲得了必定的效果。但在教育作業(yè)中,本身尚有缺少之處,還需持續(xù)謙虛向各位老教師和優(yōu)異教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育經(jīng)歷,盡力前進(jìn)本身的才干。
    數(shù)學(xué)教師任職工作總結(jié)篇十一
    本人本學(xué)期擔(dān)任初一數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立新的理念.堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。
    教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái),在堅(jiān)持一直在努力做好以下內(nèi)容:。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n。研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
    2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
    3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,自己執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課,尤其本學(xué)期,自己執(zhí)教的公開(kāi)課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。
    4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
    1、教材挖掘不深入。
    2、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
    3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).
    4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
    5、教學(xué)反思不夠。
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
    2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
    3、多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
    4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
    5、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
    數(shù)學(xué)教師任職工作總結(jié)篇十二
    結(jié)合《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率,向45分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),另一方面提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力,和自主學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力。并通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué),完成八年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
    本期擔(dān)任八年級(jí)三、四兩班的數(shù)學(xué)科教學(xué),在七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn),本班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣保持比較好,絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能夠認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考,勤加練習(xí)。特別上學(xué)期,大部分學(xué)生通過(guò)自己的努力,基本掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和思維模式,成績(jī)有較大的進(jìn)步。在上學(xué)期期末統(tǒng)一考試中,圓滿(mǎn)完成了期初制定的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀突破了兩位數(shù),有12人,達(dá)到32%,合格率也上升到70%。但在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,形成了兩極分化,對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō),如卜宗濤、張良杰、嚴(yán)傳友、譚露露、秦小勇、丁雪等,能夠透徹理解知識(shí),知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,而對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,成績(jī)較差,正在喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,如楊歡歡、李光秋等。八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的過(guò)渡時(shí)期,學(xué)生成績(jī)的好壞,直接影響到九年級(jí)的學(xué)習(xí),進(jìn)而影響將來(lái)是否能升學(xué)。根據(jù)上學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的分析情況來(lái)看,有部分學(xué)生基礎(chǔ)特差,問(wèn)題較嚴(yán)重。要在本期獲得進(jìn)步,作為老師必須要付出更大努力,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,注重教學(xué)方法,培養(yǎng)能力。
    本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,共計(jì)五章:
    第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,利用三角形全等的判定方法證明角平分線(xiàn)的性質(zhì)。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解,使學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎(chǔ)上,從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā),比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),探索三角形全等的條件。
    第十二章軸對(duì)稱(chēng)立足于生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,從生活中的圖形入手,通過(guò)對(duì)生活中軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的觀察,從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱(chēng)的特征;逐步分析角、線(xiàn)段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形,進(jìn)一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
    第十三章本章主要學(xué)會(huì)平方根與立方根以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)里程碑,他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無(wú)理數(shù)的領(lǐng)域,認(rèn)識(shí)上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍,讓學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限。
    第十四章本章通過(guò)對(duì)變量的考察,體會(huì)函數(shù)的概念,并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。通過(guò)探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。
    第十五章本章主要內(nèi)容是整式的乘除運(yùn)算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出:整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號(hào)化”的過(guò)程,發(fā)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法則的探索過(guò)程——為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類(lèi)比等活動(dòng);對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算,同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運(yùn)算的根據(jù)。
    在知識(shí)與技能上,通過(guò)對(duì)三角形全等的學(xué)習(xí),能利用全等三角形解決實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生能把所學(xué)的軸對(duì)稱(chēng)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,學(xué)會(huì)方根與立方根以及實(shí)數(shù)的相關(guān)知識(shí),初步理解函數(shù)的定義,掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用,培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法,使學(xué)生會(huì)進(jìn)行整式的乘除法運(yùn)算及因式分解。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解上要再上一個(gè)臺(tái)階。
    在情感與態(tài)度上,通過(guò)本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐,又反作用于實(shí)踐,認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài),對(duì)生活的熱愛(ài),在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè),感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
    在過(guò)程與方法上,通過(guò)學(xué)生積極參與對(duì)知識(shí)的探究,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識(shí)道路上的坎坎坷坷,從而達(dá)到深刻理解掌握知識(shí)的目的。在經(jīng)歷這些活動(dòng)中,提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,自主探究,解決問(wèn)題的能力,提高運(yùn)算能力,使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,盡可能接近其發(fā)展的最大值,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
    班級(jí)教學(xué)目標(biāo):優(yōu)秀率:20%;合格率:65%。
    1、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí),將從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,特別予以關(guān)心,及時(shí)采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過(guò)努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,要通過(guò)講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式,滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
    2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課,抓緊課堂四十五分鐘,努力提高教學(xué)效果。精心設(shè)置教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,從生活入手,總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律,立足于用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中存在的實(shí)際問(wèn)題。
    3、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。
    4、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,及時(shí)根據(jù)反饋信息,掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。
    5、認(rèn)真研讀教材,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平及自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
    6、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。成立互助學(xué)習(xí)小組,以?xún)?yōu)帶良,以?xún)?yōu)促后,實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。
    重視過(guò)程性評(píng)價(jià),采取階段性評(píng)價(jià)何過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式考查和評(píng)價(jià)學(xué)生。發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能,使評(píng)價(jià)成為學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
    優(yōu)秀生需要師愛(ài),潛能生更需要師愛(ài),教師要對(duì)每一位學(xué)生給予熱情接近,關(guān)心信任,給予公正無(wú)私的幫助,激活其“閃光點(diǎn)”,創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生品嘗成功的喜悅,獲得一定的優(yōu)越感。同時(shí)課內(nèi)課外及時(shí)進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo),并及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通。這些是一個(gè)成功的數(shù)學(xué)教師堅(jiān)持不懈的努力。
    輔導(dǎo)措施:
    1、對(duì)潛能生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo),布置單獨(dú)作業(yè)。
    2、培訓(xùn)一批數(shù)學(xué)尖子生力爭(zhēng)參與校各項(xiàng)數(shù)學(xué)比賽,打造學(xué)校品牌,提升學(xué)校品味。
    3、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主和諧的教學(xué)氣氛,及時(shí)做好與學(xué)生的心理溝通。
    數(shù)學(xué)教師任職工作總結(jié)篇十三
    一期來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,取得了必須效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié):
    1、備課。
    學(xué)期初,鉆研了《新版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
    2、上課。
    (1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)本事。之后,學(xué)生練習(xí)不一樣坡度,不一樣層次的題目,鞏固知識(shí),構(gòu)成本事,發(fā)展思維。最終,盡量讓學(xué)生自我小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。此刻學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
    (2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施十分適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
    (3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,構(gòu)成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供給了可能。
    3、批改作業(yè)。
    針對(duì)不一樣的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,團(tuán)體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自我查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析本事。學(xué)生訂正之后,仍給滿(mǎn)分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改善教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
    4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
    對(duì)后進(jìn)生分層次要求,在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自我的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。
    1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐本事的方法和途徑。
    2、本學(xué)期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂,經(jīng)過(guò)自我上公開(kāi)課,大家交流、討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開(kāi)放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、本事和實(shí)踐本事,明確方向,促進(jìn)教學(xué),提高了自我的業(yè)務(wù)水平。
    總之,在今后的教學(xué)工作中,我將努力工作,爭(zhēng)取使自我的教學(xué)更上一層樓。
    數(shù)學(xué)教師任職工作總結(jié)篇十四
    我教的班級(jí)是高二(8)和高二(5)這兩個(gè)班級(jí),一個(gè)是英語(yǔ)理科班級(jí),一個(gè)是英語(yǔ)文科班級(jí),而且我是高二(8)的班主任,倍感身上的擔(dān)子非常的沉重,但是機(jī)遇就是挑戰(zhàn),我相信我能做好學(xué)校分給我的任務(wù)?,F(xiàn)將這半年的班主任工作總結(jié)和教學(xué)工作總結(jié)如下:
    作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹學(xué)校的教育方針,按照德,智,體全面發(fā)展的要求,來(lái)實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下幾個(gè)方面的工作:
    1,高二(8)的很多同學(xué)是剛剛分完文理科,而且班級(jí)的一半以上是高一比較能鬧的班級(jí)的同學(xué)組成,所以對(duì)他們的紀(jì)律教育是非常關(guān)鍵的一點(diǎn),所以開(kāi)學(xué)不久就對(duì)兩名不遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)教育,并且在班級(jí)特意開(kāi)了一次班會(huì)。之后的效果很好,但是我深信學(xué)生是沒(méi)有持久性,所以對(duì)待紀(jì)律應(yīng)常抓不懈,這樣才能取得較好的結(jié)果。
    2,班級(jí)的團(tuán)結(jié)是一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)重要組成部分,不是團(tuán)結(jié)的集體不是積極向上的集體,不可能培育比較多的優(yōu)秀人才,也不可能培育與別人協(xié)同工作的技術(shù)人才。開(kāi)學(xué)初我們班級(jí)有了兩名同學(xué)因?yàn)橐恍┬∈略诎嗉?jí)發(fā)生了口角,竟然大打出手,造成極其惡劣的影響。所以必須制止這樣的事件再次發(fā)生,我通過(guò)學(xué)校給了他們每個(gè)人記過(guò),警告他們?nèi)绻麓卧侔l(fā)生類(lèi)似的事件,開(kāi)除學(xué)校。但是我的心里總是有一種不安的感覺(jué),為什么學(xué)生犯了錯(cuò)誤,不能懲罰他們,只能是說(shuō)服教育,根本不能解決他們內(nèi)心的認(rèn)識(shí)問(wèn)題和打架帶來(lái)的后果。
    3,班級(jí)的另一個(gè)主要工作是學(xué)習(xí)風(fēng)氣培養(yǎng),沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級(jí)不是一個(gè)好的班級(jí)。我從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)習(xí)問(wèn)題:
    (1)上課因該保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,如果有走神的同學(xué)或睡覺(jué)的同學(xué),那么我讓他的同座叫他起來(lái)。這樣避免在課上漏掉很多的知識(shí)點(diǎn),課下找他談一談不認(rèn)真聽(tīng)課的原因,幫他渡過(guò)難關(guān)。
    (2)課后及時(shí)抓學(xué)生的練習(xí)冊(cè),適當(dāng)?shù)木毩?xí)是學(xué)習(xí)任何事物的必須的途徑,但是對(duì)不同的學(xué)生因該劃分不同的類(lèi)型題,因材施教,達(dá)到各有所需各有所得,。如果不做練習(xí)冊(cè),就應(yīng)該給他施加壓力,必須完成任務(wù),而且通知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
    (3)適當(dāng)?shù)目荚囀菣z驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要的手段,我認(rèn)為數(shù)學(xué)考試的周期是一個(gè)星期最為合理,這樣能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果,記憶最深刻。而且學(xué)生對(duì)考試的分?jǐn)?shù)是很在乎的,如果一次沒(méi)有考好,下一次考好對(duì)學(xué)生是最好的學(xué)習(xí)的動(dòng)力,這樣他能在短期內(nèi),得到她想要的信心。還有考試應(yīng)該把握好好難度,別樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,信心是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。
    4,在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái),然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
    班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求,指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
    班主任的工作真是讓人身心疲憊,擔(dān)心學(xué)生不學(xué)習(xí),擔(dān)心學(xué)生上自習(xí)課亂說(shuō)話(huà)等等。有時(shí)我在想什么時(shí)候班主任的工作不是保姆式的工作,而是一個(gè)引路者,指明方向,讓學(xué)生自由的發(fā)揮,允許他們犯錯(cuò)誤。
    下面是我的教學(xué)工作總結(jié):
    一文一理的教學(xué),給我?guī)?lái)了太大的壓力,我是一個(gè)性格急躁的人有時(shí)看到文科的學(xué)生真實(shí)讓我頭疼,開(kāi)始的時(shí)候很沒(méi)有耐心給他們講題,導(dǎo)致其中成績(jī)不是很好。我有點(diǎn)不知所措,非常的矛盾,后來(lái)曹校長(zhǎng)給了我很多的建議,讓我茅塞頓開(kāi),對(duì)待文科生要有足夠的耐心和細(xì)致的講解,課后的習(xí)題難度的系數(shù)較低,注重基礎(chǔ),一點(diǎn)一滴的積累,日積月累,才能達(dá)到預(yù)期的效果。
    經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)的教學(xué)和班級(jí)管理,總算有了一定的成效,但是前面的路途還是很遙遠(yuǎn),需要做的工作還很多,只有一步一個(gè)腳印的走下去,才能不會(huì)迷失自己,迷失努力的方向。
    數(shù)學(xué)教師任職工作總結(jié)篇十五
    這一年過(guò)得非??臁_@是我參加工作的第一年,是我生命里重要的一年。
    萬(wàn)事開(kāi)頭難,在這一年里,我的工作有進(jìn)步的地方,也有很多做得不夠的地方。不管怎樣,在這一年里,我學(xué)到了很多,我在不斷進(jìn)步,工作能力也有了很大的提高。
    在工作中,我以?xún)?yōu)秀共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。在工作中,我認(rèn)真?zhèn)湔n,多聽(tīng)課,上課后反思。要感謝的人很多,我的進(jìn)步離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),同事的幫助。這個(gè)學(xué)期我聽(tīng)了很多課,從聽(tīng)其他老師的課中,學(xué)到了許多教育的招式,有的可以在我的課堂中運(yùn)用,有的需要改進(jìn)。
    我從一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生,轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處煟枰D(zhuǎn)變的方面非常多,要適應(yīng)的地方也很多,所以要學(xué)習(xí)的地方就更多了。這一年里,我每一天都都有收獲,都學(xué)到了新的知識(shí),新的本領(lǐng)。雖然工作做的不是非常好,但是,如果我給自己的表現(xiàn)打一個(gè)分,我認(rèn)為可以打70分,當(dāng)然我不能滿(mǎn)足這70分,扣得30分包括經(jīng)驗(yàn)不足,態(tài)度不夠認(rèn)真,沒(méi)有全心全意投入工作,還包括沒(méi)有做到足夠勤勉,工作不夠勤奮。
    經(jīng)驗(yàn)不足是指教學(xué)教育的經(jīng)驗(yàn)不足,比如,教材處理的不是很好,沒(méi)有做到從學(xué)生的角度出發(fā)來(lái)備課,常常以自己上小學(xué)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)上課,無(wú)形之中就有了桎梏,框死了教學(xué)方式,對(duì)所有的學(xué)生要求太過(guò)完美,新課的設(shè)計(jì)通常以中上的學(xué)生為主,沒(méi)有照顧到中等以下的學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)能力,講解不夠深入淺出,引導(dǎo)啟發(fā)不能讓所有學(xué)生都參與到其中。還包括與學(xué)生的談心不夠多,還不善于做學(xué)生的思想工作,教育語(yǔ)言還不夠豐富,教學(xué)語(yǔ)言還不夠精煉。對(duì)課堂違紀(jì)的處理能力明顯不足。
    態(tài)度不夠認(rèn)真是指上班的時(shí)候雖然沒(méi)有遲到,但是經(jīng)常在快上班的時(shí)候才到辦公室,雖然沒(méi)有提前下班,但是到時(shí)間后就走了,很少加班加點(diǎn)工作,工作通常只做到一般般就不愿努力了。早上總是想多睡幾分鐘,這并不是懶,是多年的習(xí)慣,我在早晨的精神不是一天中最好的,晚上的時(shí)間是我一天當(dāng)中的精力最好的時(shí)間。所以我晚上通常用來(lái)備課,讀書(shū)并進(jìn)行反思。
    在一年的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)上新課會(huì)比較好上,因?yàn)樾抡n學(xué)生都有興趣,而且我在備課的時(shí)候會(huì)根據(jù)書(shū)本中的一些關(guān)鍵字,在網(wǎng)絡(luò)上搜索一些相關(guān)的資料和數(shù)學(xué)故事,在課堂中講給他們聽(tīng),讓他們了解更多的數(shù)學(xué)故事,更喜歡數(shù)學(xué),我有時(shí)還會(huì)提一些有趣的腦筋急轉(zhuǎn)彎來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛,這些腦筋急轉(zhuǎn)彎通常與新課的內(nèi)容有一定的關(guān)系。比如,在教學(xué)園這一章的內(nèi)容的時(shí)候,我就查閱了我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之的相關(guān)知識(shí)和圓周率的一些知識(shí),加上我以前的了解,編一兩個(gè)相關(guān)故事,讓他們了解我國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家祖沖之同時(shí)擴(kuò)大知識(shí)面。但是復(fù)習(xí)課的情況卻不一樣了,一方面是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)學(xué)會(huì)了就覺(jué)得非常容易,有點(diǎn)驕傲,上復(fù)習(xí)課就不是非常認(rèn)真,后進(jìn)生在復(fù)習(xí)課中,因?yàn)楦簧?,練?xí)不會(huì),有的就不聽(tīng),有的就搗亂,而中等的學(xué)生的人數(shù)不多,復(fù)習(xí)課是他們鞏固知識(shí),加深學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),但是課就沒(méi)有新課那么有趣,所以上課的時(shí)候常常要花很多時(shí)間來(lái)維持紀(jì)律,當(dāng)然主要是因?yàn)槲业恼n堂組織教學(xué)能力不強(qiáng)。這個(gè)學(xué)期的最后兩周的復(fù)習(xí)感覺(jué)特別明顯。學(xué)會(huì)的已經(jīng)會(huì)了,不會(huì)的還是不會(huì),后進(jìn)生的提高通常需要單獨(dú)輔導(dǎo)才有一定的效果。這是我在教學(xué)中遇到的一個(gè)問(wèn)題,希望各位老師提提意見(jiàn)。
    這個(gè)學(xué)年,我擔(dān)任五(2)班的副班主任,配合班主任梁老師一起努力把班級(jí)工作做好,在向梁老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)中,我的班級(jí)管理水平有了提高。下個(gè)學(xué)年,我希望自己可以當(dāng)班主任,承擔(dān)更多的工作,把更多的精力投入到工作中,提高自己的工作能力,端正工作態(tài)度,更加勤奮的工作,為新地小學(xué)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
    我相信年輕沒(méi)有失敗,只要不在同一個(gè)地方跌倒兩次,吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷反思,不斷學(xué)習(xí),我就可以做的與其他優(yōu)秀的教師一樣好。只要我們善于發(fā)現(xiàn)自己的不足,并改進(jìn),善于從失敗中找到問(wèn)題的根源和本質(zhì),并運(yùn)用各方面的力量解決問(wèn)題,就可以很快地成長(zhǎng)起來(lái)。
    這個(gè)學(xué)期與上個(gè)學(xué)期相比,我的教學(xué)效果有了進(jìn)步,雖然離優(yōu)秀老師還有很大的差距,但是每一個(gè)優(yōu)秀教師都不是天生的,都是靠不斷努力工作而鍛煉出來(lái)的。因此,我相信自己也可以成為優(yōu)秀的教師。優(yōu)秀的教師都是善于學(xué)習(xí),善于反思的教師。我的進(jìn)步離不開(kāi)常常的反思。
    我相信,通過(guò)不斷努力,不斷學(xué)習(xí),不斷反思,我就可以做的更好,成為優(yōu)秀的人民教師。感謝大家的一年來(lái)的幫助。
    數(shù)學(xué)教師任職工作總結(jié)篇十六
    在學(xué)校里教書(shū)的時(shí)候,總會(huì)覺(jué)得這里的時(shí)間要比外界要快一點(diǎn),一是因?yàn)樯险n的時(shí)候需要我們這些教師保持較高的注意力,二是任何工作在進(jìn)入了工作狀態(tài)后,就不太會(huì)注重時(shí)間了,這不,我感覺(jué)我還沒(méi)教多少知識(shí)給學(xué)生們呢,這一學(xué)期的教學(xué)工作就已經(jīng)聽(tīng)到了尾聲。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)時(shí)候得準(zhǔn)備期末考試了,而我也該對(duì)自己的工作做一個(gè)總結(jié)了。
    這個(gè)學(xué)期,我繼續(xù)負(fù)責(zé)四個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù),這四個(gè)班級(jí)雖然橫跨三個(gè)年級(jí),但對(duì)我來(lái)言到也沒(méi)啥挑戰(zhàn)性,雖然要備的課會(huì)多一些,可畢竟我的學(xué)生都還只是小學(xué)生,一些數(shù)學(xué)題目對(duì)于他們來(lái)言或許是比較難的,可對(duì)我來(lái)言那就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小算術(shù),有時(shí)候我都覺(jué)得在外面隨便拉一名成績(jī)不錯(cuò)的高中生都能來(lái)教孩子們。當(dāng)然啦,教數(shù)學(xué)并沒(méi)有那么容易,我光會(huì)把題目算出答案沒(méi)用,我得用一種合適的方法教給孩子們計(jì)算題目的方法以及解答的思路,所以怎么教學(xué)才是重點(diǎn),如果我每天上課只是寫(xiě)幾個(gè)難題目給孩子們做,這對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步是沒(méi)有多大幫助的。
    為了能讓孩子們能學(xué)習(xí)的更好,我在本學(xué)期也去旁聽(tīng)了不少其他數(shù)學(xué)老師的講課,根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)我再做出改進(jìn),所以我的教學(xué)融合了不少其他教師的教學(xué)模式,此外我也參加了學(xué)校組織的教師培訓(xùn),在看到那些優(yōu)秀教師是怎么講課后,我對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)又有了不一樣的理解。數(shù)學(xué)這門(mén)科目,是比較復(fù)雜難懂的,想學(xué)好數(shù)學(xué)得需要一定的天賦和邏輯思考能力,也就是說(shuō)腦子要轉(zhuǎn)的過(guò)彎來(lái),在做題目的時(shí)候經(jīng)常需要改變一下自己的思維模式,因?yàn)閿?shù)學(xué)題目改來(lái)改去也就是那么幾個(gè)中心思想,公式和計(jì)算方法是沒(méi)有多大改變的,只要能抓住題目的中心點(diǎn),那么解題是沒(méi)有什么壓力的。我所教的這些班級(jí),學(xué)生們其實(shí)有著很明顯的分層,有些學(xué)生平日里也不怎么喜歡寫(xiě)作業(yè),可他的成績(jī)就是不差,而有些同學(xué)每天都在寫(xiě)一些練習(xí)題,可成績(jī)卻不是很理想,這就讓我知曉了教學(xué)要因材施教,不能用一種模式去教所有的學(xué)生,所以在上課的時(shí)候我會(huì)采用多種方式去解答數(shù)學(xué)題,爭(zhēng)取讓大多數(shù)的同學(xué)都聽(tīng)的明白。
    20xx年就要溜走了,相信在全新的一年中,我能把自己的教學(xué)工作做得更好,讓更多學(xué)生愛(ài)聽(tīng)我的課!
    數(shù)學(xué)教師任職工作總結(jié)篇十七
    文理教學(xué)給我?guī)?lái)了太大的壓力。我是一個(gè)沒(méi)有耐心的人。有時(shí)候看到文科生就很頭疼。剛開(kāi)始的時(shí)候,我不耐煩給他們出題,導(dǎo)致成績(jī)不好。我當(dāng)時(shí)不知所措,很矛盾。后來(lái)曹校長(zhǎng)給了我很多建議,讓我覺(jué)得很有啟發(fā)。我應(yīng)該對(duì)文科生有足夠的耐心和細(xì)心的解釋。課后練習(xí)的難度系數(shù)較低。只有重視基礎(chǔ),一點(diǎn)一滴積累,日積月累,才能達(dá)到預(yù)期的效果。
    經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理,取得了一些成績(jī),但是前面的路還很長(zhǎng),還有很多工作要做。只有一步一個(gè)腳印的走下去,才能不迷失自己和努力的方向。五月份教師工作總結(jié)(第三部分)這學(xué)期我在九年級(jí)四班和一班當(dāng)數(shù)學(xué)老師。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)做完了,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足。一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立新觀念。堅(jiān)持每周一次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),著力學(xué)習(xí)新課程,建設(shè)新課程,嘗試新的教學(xué)方法,不斷更新教學(xué)理念。注重學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念的有機(jī)結(jié)合。
    2.通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),我可以逐漸理解“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。確立了學(xué)生的主體觀,落實(shí)了民主教學(xué)的理念,構(gòu)建了民主、和諧、平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生觀點(diǎn)、承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異、積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件的理念落到了實(shí)處。
    3.備課徹底細(xì)致。平時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,多方查閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)非常注重學(xué)生的實(shí)際情況。教案精心準(zhǔn)備,經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不斷總結(jié)。
    4.注重課堂教學(xué)效果。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),以愉快教學(xué)為主,而不是填鴨式教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結(jié)合。教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
    5、在作業(yè)批改中,認(rèn)真及時(shí),力爭(zhēng)做到整批全改,重點(diǎn)修改,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從而做到有的放矢的指導(dǎo)。
    1.教材挖掘不深。
    2.教學(xué)方法呆板,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)不足。
    3.新課程標(biāo)準(zhǔn)下,新的教學(xué)理念沒(méi)有得到深入研究。缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)。
    4.沒(méi)有對(duì)貧困生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的長(zhǎng)效機(jī)制。
    5.教學(xué)反思是任意的。
    1.積極參與課程改革,學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)理念。
    2.學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步掌握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
    3.多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)同科老師先進(jìn)教學(xué)法的教學(xué)理念。
    4.加大提高貧困人口素質(zhì)的力度。
    5.加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。